PRUEBAS DE DIAGNOSTICO

ESCUELA “JOSÉ BENIGNO GRIJALVA”

Cantón: bolívar

Parroquia: García moreno

Comunidad: san José de Tinajillas

PRUEBASDE

DIAGNÓSTICO

TERCER AÑO

DE

EDUCACIÓN BÁSICA

EVALUACIÓN INICIAL DE LA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESCUELA “JOSE BENIGNO GRIJALVA”

Año: Tercero

Área: Lengua y literatura

Objetivo: Conocer el desarrollo de las destrezas con criterio de desempeño del año anterior.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ITEMS CLAVE DE CORRECCIÒN VALORACIÓN

Utilizar adecuadamente el código alfabético en la escritura de listas de palabras y acciones en situaciones reales de uso.

1. Escriba una x en la casilla que corresponde al sonido (a) en cada palabra.

+ = 1 punto o bien

-= o puntos o mal

x

x x

x

2. Complete las vocales que faltan en las palabras.

C_amin_Ros__sc_el_N_ño

3. Escriba el nombre de los gráficos.

------------------------------

x x

x

Camino RosaEscuelaNiño

x

Identificar elementos explícitos y vocabulario nuevo en textos escritos, en función de distinguir información y relacionarla con sus saberes previos.

----------------------------------

---------------------------------

4. Señale la letra con la que empieza el nombre del gráfico.

Flor

Tambor

taza

e p

p

5. Subraye la palabra que no corresponde en la serie.

Pavo tijera venado león delfín

Enero febrero violín junio julio

Rojo rosado amarillo mesa verdeTijera

Violín

a p

pl

p

p

Escribir textos expositivos estructurando oraciones en función de aplicar la realidad.

6. Escriba en plural las siguientes palabras.

El planeta --------------------------------La puerta --------------------------------El libro --------------------------------La niña -------------------------------La flor ------------------------------

7. Escribir una oración con cada dibujo.

………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………

Mesa

Los planetas Las puertas Los libros Las niñas Las flores

Criterio del alumno

………………………………………………………………………

8. Escribir el abecedario en minúscula.

---------------------------------------------------

---------------------------------------------------

a b c ch d e f g h i j k l m n ñ o p q r rr

s t u v w x y z

Escribir instrucciones o procesos de acciones que realiza con gráficos en secuencia y la estructuración de oraciones.

9. Leer las frases y completarlas con las palabras del recuadro.

Me voy de viaje en un…………………………. Cristina toca la…………………………………….

Cristofer y Anita comen……………………..Mi mamá cocina las……………………………

10. Escribir al dictado las oraciones.

…………………………………………………….…………………………………………………….……………………………………………………

Carro Flauta Chocolates Papas

El avión es verde.La casa es grande.El niño lee el libro.

Carro chocolates flauta papas



Año: Tercero

Área: Matemática.


DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ITEMS CLAVE DE CORRECCIÒN VALORACIÓN

Construir conjuntos discriminando las propiedades de los objetos

1. Ordene los elementos en conjuntos para que no estén desordenados.

+ = 1 punto o bien

-= o puntos o mal

Reconocer, representar, escribir y leer los números del 0 al 99 en forma concreta, gráfica y simbólica.

2. Frente a cada numeral dibujar el número de elementos que se indica.

4=8=2=3=1=

3. A frente de cada numeral escribir en letras la cantidad.

10………………………………………………………….23………………………………………………………….48………………………………………………………….71………………………………………………………….

Criterio del alumno

DiezVeinte y tresCuarenta y ochoSetenta y unoNoventa y cuatro

Resolver adiciones y sustracciones sin reagrupación con los números de hasta dos cifras con material concreto, mentalmente y gráficamente.

Identificar formas cuadradas,

94………………………………………………………….

4. Resolver las sumas.

41 72 34 11 +34 +14 +12 +32

5. Resolver las restas.

72 48 79 48 -51 -23 -52 -16

6. Unir la figura con su nombre.

Triángulo

75 86 46 43

21 25 27 32

triángulo

cuadrado

triangulares, rectangulares y circulares en cuerpos geométricos y en su entorno.

Reconocer día, noche, mañana, tarde, hoy, ayer, para ordenar situaciones temporales secuenciales.

Reconocer, representar, escribir y leer los números del 0 al 99 en forma concreta, gráfica y simbólica.

Reconocer y ordenar los días de la semana y los meses del año con eventos significativos.

Cuadrado

Rectángulo

7. Escribir en el reloj la hora que se pide.

8. Escriba la serie numérica del 80

……………………………………………………………………….……………………………………………………………………

9. Escriba los días de la semana que faltan.

rectángulo

80 81 82 83 84 85 86 87 88 89

Lunes martes miércoles jueves viernes sábado domingo

Resolver problemas que requieran el uso de adiciones y sustracciones sin reagrupación con los números de hasta dos cifras.

Lunes……………… miércoles……………. ………………

Sábado………………

10. Resolver el siguiente problema.

Martha tiene 41 centavos y por el camino encontró 27 centavos ¿Cuánto tiene en total?

41 +27 68

R= tiene en total 68 centavos.



Año: Tercero

Área: Entorno Natural y Social.


DESTREZA CO CRITERIO DE DESEMPEÑO

ITEMS CLAVE DE CORRECCIÓN VALORACIÓN

Identificar las actividades que realizan los miembros de la familia, a través del reconocimiento de su trabajo a favor del bienestar común.

Reconocer el lugar donde vive a partir de la identificación de sus

1. Unir con una línea.

Agricultor Arregla zapatos

Doctor Cultiva la tierra

Zapatero Cura las enfermedades

2. Escribir 3 dependencias de su escuela.




Criterio del alumno

+ = 1 punto o bien

-= o puntos o mal

particularidades y necesidades sociales, culturales y naturales, así como el trabajo comunitario que realizan sus habitantes.

Diferenciar los seres vivos de los elementos no vivos dentro del entorno familiar, escolar y local, desde la descripción de sus particularidades y relaciones entre sí.

Comparar el ciclo de vida de los seres, desde la experiencia personal, la interpretación de gráficos o audiovisuales

……………………………………………..…………………………………………….……………………………………………

3. Contestar las preguntas.

Mi país se llama………………………………………Mi provincia……………………………………………Mi cantón………………………………………………Mi parroquia…………………………………………Mi comunidad……………………………………….

4. Dibuje un ser biótico.

5. Unir con una línea las palabras con los significados que se parecen.

Nacimiento MultiplicaciónCrecimiento DesarrolloReproducción Fin

EcuadorCarchiBolívar

García MorenoSan José de Tinajillas

Criterio del alumno

Nacimiento MultiplicaciónCrecimiento DesarrolloReproducción FinMadurez OrigenFallecimiento Adultez

y la descripción y relación de sus etapas.

Describir las plantas y los animales de su entorno desde la observación directa, identificación y la relación de las características de estos con los beneficios que presentan para el ser humano.

Describir las características del cuerpo humano, por medio de la identificación de sus

Madurez OrigenFallecimiento Adultez

6. Dibuje el animal que se pide y escriba el nombre.

Carnívoro

Herbívoro

7. Dibuje una planta y escriba sus partes

8. Complete las partes del cuerpo que faltan.

…………………………….TroncoExtremidades superiores

Criterio del alumno

Criterio del alumno

CabezaTroncoExtremidades superioresExtremidades inferiores

partes y la relación de los cambios físicos que se producen durante el crecimiento.

Explicar cómo los órganos de los sentidos proporcionan información vital para relacionarnos con el mundo exterior, mediante la observación de sus propias experiencias.

Reconocer la ubicación de la escuela, a través de la descripción de la ruta que realiza para llegar al establecimiento.

Extremidades…………….

9. Complete la función que realizan los órganos de los sentidos.

Ojos sirven para………………………Nariz sirve para……………………….Gusto sirve para……………………..Orejas sirven para………………….Tacto sirve para……………………..

10. Dibuje y pinte la bandera del Ecuador.

VerOler

SaborearOír

tocar

Criterio del alumno

CUARTO AÑO

DE

EDUCACIÓN BÁSICA



Año: Cuarto

Área: Lengua y literatura




Emplear los elementos de la lengua en la escritura de instrucciones y reglas de juego.

1. Frente a cada gráfico escriba el género ya sea masculino o femenino.

……………………………………. Masculino

+ = 1 punto o bien

-= o puntos o mal

……………………………………..

…………………………………

……………………………………….

…………………………….

………………………………….

2. Complete el artículo según corresponda utilizando el, la, los las.

……………carro…………..perro

Femenino

Femenino

Masculino

Masculino

Femenino

El carroEl perro

………….mamá…………mariposas

3. Escribir en plural los nombres de los siguientes gráficos.

………………………..

……………………………

…………………………..

…………………………

La mamáLas mariposas

Banderas

Peces

Flores

4. Separar en silabas las siguientes palabras.

Chocolate

Payaso

Sol

5. Unir con una línea la palabra de acuerdo con el número de sílabas.

Perro 1Camioneta 3Sol 4Corbata 5Computadora 2

6. Escríbale un nombre al perro y describa tres características.

mariposas

Cho-co-la-te

Pa-ya-so

sol

Perro 1Camioneta 3Sol 4Corbata 5

Computadora 2

Criterio del alumno

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………

7. Buscar en la sopa de letras las siguientes palabras.

c a m p a n a q Lw e r t y u i i ao p B a s d f G mz ñ o l k j l h pb o m b i l l o az x m c v b n m rq w m e r t y n ay u m i o l m n bb b o f c a m p ov h o m b r e v f

CampanaBomberoBombillo

c a m p a n a q Lw e r t y u i i ao p B a s d f G mz ñ o l k j l h pb o m b i l l o az x b c v b n m rq w e e r t y n ay u r i o l m n bb b o f c a m p ov h o m b r e v f

Comprender cuentos de hadas desde la identificación de los referentes mágicos a los que aluden sus autores.

Comprender los cuentos maravillosos en función de disfrutar de la estructura de la narración y de lo sorprendente de la

LámparaHombreCampo

8. Coloree la silaba tónica de estas palabras.

ParqueSillaMadreDoctorHuesoNavidad

9. Realizar un resumen del cuento y escribir el nombre de todos los personajes.

10. Leer un párrafo y comentar lo que entendió

ParqueSillaMadreDoctorHuesoNavidad

Criterio del alumno

Criterio del alumno

historia.



Año: Cuarto

Área: Matemática.




Agrupar objetos en centenas, decenas y unidades con material concreto y con representación

1. Escribir las cantidades representadas en los ábacos.

+ = 1 punto o bien

-= o puntos o mal

simbólica.

Reconocer el valor posicional de números del 0 al 999 a base de la composición y descomposición en centenas, decenas y unidades.

Resolver adiciones y

2. Complete el cuadro de composición y descomposición.

COMPOSICIÓN DESCOMPOSICIÓN

40+3= 71=100+9= 143=90+3= 43=70+4= 28=30+1= 35=

3. Escribir el número que falta.

………..400………..515316……….489……….

31 53 75 19

43 70+1109 100+40+393 40+374 20+831 30+5

399514317490

sustracciones con reagrupación con números de hasta tres cifras.

Formular y resolver problemas de adición y sustracción con reagrupación a partir de situaciones cotidianas hasta números de tres cifras.

Reconocer líneas: rectas y curvas en figuras planas y cuerpos.

Resolver adiciones y sustracciones con reagrupación con números de hasta tres cifras

4. Escribir los términos de la suma resolver las sumas.

64 438 +13 +124

5. Resolver el problema.

En una frutería hay 63 manzanas y 19 naranjas. ¿Cuántas frutas hay en total?

6. Pinte con rojo las líneas cerradas y de azul las abiertas.

7. Resolver las restas y escribir sus términos.

36 341 -12 - 19

64 438 sumando +13 +124 sumando 77 562 suma total

63 +19 82 R= Hay 82 frutas en total

36 341 minuendo -12 - 19 sustraendo 24 322 diferencia

Formular y resolver problemas de adición y sustracción con reagrupación a partir de situaciones cotidianas hasta números de tres cifras.

8. Resolver el problema

Cristina recogió de su terreno 61 tomates de árbol, si 36 tomates de árbol le regaló a su mamá. ¿Cuántos tomates de árbol le quedan a Cristina?

9. Establecer relación de correspondencia entre los elementos del conjunto A con el conjunto B.

10. A partir del conjunto universo formar subconjuntos.

61 -36 25

Vaca

Gallina

Chancha

Chanchito

Ternero

Pollito

Vaca

Gallina

Chancha

Chanchito

Ternero

Pollito



Año: Cuarto

Área: Matemática.




Reconocer las necesidades de los seres vivos mediante la identificación del aire, el agua, la luz y el calor como elementos

1. Dibuje un ser biótico y un abiótico y escriba el nombre.

Criterio del alumno+ = 1 punto o bien

-= o puntos o mal

importantes para el desarrollo de la vida.

Describir el aire desde la observación, experimentación e identificación de sus características.

Identificar las características del agua desde la observación, la experimentación y explicación de las mismas.

2. Complete:El aire es necesario para la……………..de los seres humanos las……………………. Y los………………………….

3. Frente a cada grafico escriba el estado en el que se encuentra el agua.

………………………………….

………………………………….

El aire es necesario para la vida de los seres humanos las plantas y los animales

Solido

Líquido

Reconocer la importancia de proteger el ambiente, mediante la promoción del reciclaje (manejo de residuos) en el hogar y en la escuela.

Reconocer que los alimentos que se ingieren sirven para la subsistencia del ser humano, desde la explicación de su efecto en el cuerpo.

Identificar los alimentos típicos de la localidad por medio de la descripción de su proceso de elaboración

………………………………

4. Ordene las palabras y forme la oración.

Cuidar el reciclar para ambiente

………………………………………………………………

5. Señale con una X la respuesta correcta.

Los alimentos nos causan enfermedades ( )

Los alimentos sirven para nutrir el cuerpo y para que pueda crecer sano y fuerte. ( )

6. Una con una línea los alimentos que pertenecen a cada región.

Costa papas

pescado

gaseoso

Reciclar para cuidar el ambiente

(X)

Costa papas

pescado

y significado.

Ubicar los puntos cardinales en la escuela y en el entorno, por medio de la utilización de la salida y puesta del Sol como referencia.

Practicar normas de educación vial, vigilando y propiciando su cumplimiento con los miembros de la familia y la escuela, con énfasis en la seguridad.

Sierra maito

Chicha de chonta

Oriente cuy

7. Ubicar los puntos cardinales.

8. Complete:

Cuando el semáforo está en ……………………debo avanzar

Cuando el semáforo está en……………………………..debo reducir la velocidad.

Cuando el semáforo está en………………………debo

Sierra maito

Chicha de chonta

Oriente cuy

Norte

Oeste Este

Sur

Verde

Amarillo

Rojo

Explicar la división del país en parroquias, cantones y provincias para comprender la organización administrativa.

parar.

9. Complete las regiones naturales del Ecuador.

……………………… ……………… oriente ………………….

10. Complete:

Nombre del cantón donde usted vive…………………………

Nombre de la provincia donde usted vive………………….

Nombre de la región donde usted vive……………………….

Costa Sierra Oriente Galápagos

Bolívar

Carchi

Sierra

Pruebas

De

Diagnóstico

TERCER

AÑO

DE EDUCACIÓN

BÁSICA

EVALUACIÓN INICIAL DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ESCUELA”JOSÉ BENIGNO GRIJALVA”

Área: Lengua y Literatura.

Nombre:………………………………………………………

Fecha…………………………………………………………..

1. Escriba una x en la casilla que corresponde al sonido (a) en cada palabra.

2. Complete las vocales que faltan en las palabras.

C_amin_

Ros_

_sc_el_

N_ño

3. Escriba el nombre de los gráficos.

------------------------------

--------------------------------

---------------------------------

4. Señale la letra con la que empieza el nombre del gráfico.

5. Subraye la palabra que no corresponde en la serie.

Pavo tijera venado león delfín

Enero febrero violín junio julio

Rojo rosado amarillo mesa verde

e

a p

p

p

l

6. Escriba en plural las siguientes palabras.

El planeta --------------------------------

La puerta --------------------------------

El libro --------------------------------

La niña -------------------------------

La flor ------------------------------

7. Escribir una oración con cada dibujo.

…………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………

8. Escribir el abecedario en minúscula.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

9. Leer las frases y completarlas con las palabras del recuadro.

Me voy de viaje en un………………………….

Cristina toca la…………………………………….

Cristofer y Anita comen……………………..

Mi mamá cocina las……………………………

10. Escribir al dictado las oraciones.

………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………..



Área: Matemática.

Nombre:………………………………………………………

Fecha…………………………………………………………..

1. Ordene los elementos en conjuntos para que no estén desordenados.

Carro chocolates flauta papas

2. Frente a cada numeral dibujar el número de elementos que se indica.

4=

8=

2=

3=

1=

3. Al frente de cada numeral escribir en letras la cantidad.

10……………………………………………………………………………………………………………………………….

23………………………………………………………………………………………………………………………………

48………………………………………………………………………………………………………………………………

71……………………………………………………………………………………………………………………………….

94………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Resolver las sumas.

41 72 34 11

+34 +14 +12 +32

5. Resolver las restas.

72 48 79 48

-51 -23 -52 -16

6. Unir la figura con su nombre.

Circulo

Cuadrado

Rectángulo

7. Escriba en el reloj la hora que se indica.

2h30 pm 4h05 pm

8. Escriba la serie numérica del 80

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

9. Escriba los días de la semana que faltan.

Lunes…………………………..miércoles jueves…………………………sábado………………………………..

10. Resolver el siguiente problema.

Martha tiene 41 centavos y por el camino se encontró 27 centavos ¿Cuánto dinero tiene en total?




Nombre:………………………………………………………

Fecha…………………………………………………………..

1. Unir con una línea la profesión con la actividad.




2. Escribir 3 dependencias de su escuela.

……………………………………………..

…………………………………………….

………………………………………….

3. Contestar las preguntas.

Mi país se llama………………………………………

Mi provincia……………………………………………

Mi cantón………………………………………………

Mi parroquia…………………………………………

Mi comunidad……………………………………….

4. Dibuje un ser biótico.

5. Unir con una línea las palabras con los significados que se parecen.

Nacimiento Multiplicación

Crecimiento Desarrollo

Reproducción Fin

Madurez Origen

Fallecimiento Adultez

6. Dibuje el animal que se pide y escriba el nombre.

Carnívoro

Herbívoro

7. Dibuje una planta y escriba sus partes

8. Complete las partes del cuerpo que faltan.

…………………………….

Tronco

Extremidades superiores

Extremidades…………….

9. Complete la función que realizan los órganos de los sentidos.

Ojos sirven para………………………

Nariz sirve para……………………….

Gusto sirve para……………………..

Orejas sirven para………………….

Tacto sirve para……………………..

10. Dibuje y pinte la bandera del Ecuador.

CUARTO

AÑO

De

Educación

Básica



Área: Lengua y Literatura.

Nombre:………………………………………………………

Fecha…………………………………………………………..

1. Frente a cada gráfico escriba el género ya sea masculino o femenino.

…………………………..

………………………..

…………………………

……………………………..

…………………………….

………………………..

2. Complete el artículo según corresponda utilizando el, la, los las.

……………carro

…………..perro

………….mamá

…………mariposas

3. Escribir en plural los nombres de los siguientes gráficos.

………………………..

………………………

…………………………

…………………………

4. Separar en silabas las siguientes palabras.

Chocolate

Payaso

Sol

5. Unir con una línea la palabra de acuerdo con el número de sílabas.

Perro 1

Camioneta 3

Sol 4

Corbata 5

Computadora 2

6. Escríbale un nombre al perro y describa tres características.

…………………………………………………………………

………………………………………………………………..

…………………………………………………………………

………………………………………………………………

7. Buscar en la sopa de letras las siguientes palabras.

Campana

Bombero

Bombillo

Lámpara

Hombre

Campo

8. Coloree la silaba tónica de estas palabras.

Parque

Silla

Madre

Doctor

Hueso

Navidad

9. Realizar un resumen del cuento y escribir el nombre de todos los personajes.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

c a M p a n a q Lw e R t y u i i ao p B a s d f G mz ñ O l k j l h pb o M b i l l o az x M c v b n m rq w M e r t y n ay u M i o l m n bb b O f c a m p ov h O m b r e v f

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

10. Leer un párrafo y comentar lo que entendió



Área: Matemática.

Nombre:………………………………………………………

Fecha…………………………………………………………..

1. Escribir las cantidades representadas en los ábacos.

………………………. ……………………. ………………. …. .…..….

2. Complete el cuadro de composición y descomposición.

COMPOSICIÓN DESCOMPOSICIÓN

40+3= 71=

100+9= 143=

90+3= 43=

70+4= 28=

30+1= 35=

3. Escribir el número que falta.

………..400

………..555

316……….

489……….

4. Escribir los términos de la suma resolver las sumas.

64 438

+13 +124

5. Resolver el problema.

En una frutería hay 63 manzanas y 19 naranjas. ¿Cuántas frutas hay en total?

6. Pinte con rojo las líneas cerradas y de azul las abiertas.

7. Resolver las restas y escribir sus términos.

36 341

-12 - 19

8. Resolver el problema

Cristina recogió de su terreno 61 tomates de árbol, si 36 tomates de árbol le regaló a su mamá. ¿Cuántos tomates de árbol le quedan a Cristina?

9. Establecer relación de correspondencia entre los elementos del conjunto A con el conjunto B.

10. A partir del conjunto universo formar subconjuntos.




Nombre:………………………………………………………

Fecha…………………………………………………………..

1. Dibuje un ser biótico y un abiótico y escriba el nombre.

2. Complete:

El aire es necesario para la……………..de los seres humanos las……………………. Y los………………………….

3. Frente a cada grafico escriba el estado en el que se encuentra el agua.

………………………………

…………………………………

…………………………….

4. Ordene las palabras y forme la oración.

Cuidar el reciclar para ambiente

…………………………………………………………………………………………

5. Señale con una X la respuesta correcta.

Los alimentos nos causan enfermedades ( )

Los alimentos sirven para nutrir el cuerpo y para que pueda crecer sano y fuerte. ( )

6. Una con una línea los alimentos que pertenecen a cada región.

Costa papas

Pescado

Sierra maito

Chicha de chonta

Oriente cuy

7. Ubicar los puntos cardinales

8. Complete:

Cuando el semáforo está en……………………debo avanzar

Cuando el semáforo está en……………………………..debo reducir la velocidad.

Cuando el semáforo está en………………………debo parar.

9. Complete las regiones naturales del Ecuador.

……………………… ……………… oriente ………………

10. Complete:

Nombre del cantón donde usted vive…………………………

Nombre de la provincia donde usted vive………………….

Nombre de la región donde usted vive……………………….

TabulaciónTercer año

De educaciónBásica

TABULACIÓN DE DATOS DE LA EVALUACIÓN INICIAL DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DEL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA

Nº NOMINA ITEMS

+ %

GRUPOS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Cuasapud Kelly + + + + + + + + + + 10 100% MS

2 Villarreal Karen + + + + + + + - + + 9 90% MS

3 Quintas Yonatan + - + + + + + - + + 8 80% MS

4 Molina Brihyt + - - + + - + - + + 6 60% S

TOTAL POSITIVOS 4 2 3 4 4 3 4 1 4 4 33 82.5%

TOTAL NEGATIVOS 0 2 1 0 0 1 0 3 0 0

% POSITIVOS 100% 50% 75% 100% 100% 75% 100% 25% 100% 100%

TABULACIÓN DE DATOS DE LA EVALUACIÓN INICIAL DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DEL ÁREA DE MATEMÁTICA

Nº NOMINA ITEMS

+ %

GRUPOS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Quintas Yonatan + + - + + + + + + + 9 90% MS

2 Cuasapud Kelly + - + + + + - + + + 8 80% MS

3 Villarreal Karen + + - + + + - + + + 8 80% MS

4 Molina Brihyt + + + + - + - + + - 7 70% S

TOTAL POSITIVOS 4 3 2 4 3 4 1 4 4 3 32 80%


% POSITIVOS 100% 75% 50% 100% 75% 100% 25% 100% 100% 75%

TABULACIÓN DE DATOS DE LA EVALUACIÓN INICIAL DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DEL ÁREA DE ENTORNO

NATURAL Y SOCIAL

Nº NOMINA ITEMS GRUPOS

+ %1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Villarreal Karen + + + + + - - + + + 8 80% MS

2 Molina Brihyt + + - + - + + - + + 7 70% S

3 Quintas Yonatan + + - + - + - + + + 7 70% S

4 Cuasapud Kelly + + - + - + - - + + 6 60% S

TOTAL POSITIVOS 4 4 1 4 1 3 1 2 4 4 28 70%


% POSITIVOS 100% 100% 25% 100% 25% 25% 25% 50% 100% 100%

CUARTO año

De educaciónBásica

TABULACIÓN DE DATOS DE LA EVALUACIÓN INICIAL DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DEL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA

Nº NOMINA ITEMS

+ %

GRUPOS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Martínez Anderson + + + + + + + - + + 9 90% MS

2 Quintas Alejandro + + + + + + + + + - 9 90% MS

3 Cangas Micaela - + + + + + + + - + 8 80% MS

4 Martínez Jordan + + + + + + + - - - 7 70% S

TOTAL POSITIVOS 3 4 4 4 4 4 4 2 2 2 33 82.5%


% POSITIVOS 75% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 50% 50% 50%

TABULACIÓN DE DATOS DE LA EVALUACIÓN INICIAL DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DEL ÁREA DE MATEMÁTICA

Nº NOMINA ITEMS

+ %

GRUPOS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Martínez Jordan + + + + + + + + + + 10 100% MS

2 Cangas Micaela + + + + + + - - + + 8 80% MS

3 Quintas Alejandro + + + + + + - - + + 8 80% MS

4 Martínez Anderson + - + + + + - - + + 7 70% S

TOTAL POSITIVOS 4 3 4 4 4 4 1 1 4 4 33 82.5%


% POSITIVOS 100% 75% 100% 100% 100% 100% 25% 25% 100% 100%

TABULACIÓN DE DATOS DE LA EVALUACIÓN INICIAL DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DEL ÁREA DE ENTORNO

NATURAL Y SOCIAL

Nº NOMINA ITEMS GRUPOS

+ %1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Cangas Micaela + + + - + + + + + - 8 80% MS

2 Quintas Alejandro + - + - + + - + + + 7 70% S

3 Martínez Anderson + - + - + + - - + + 6 60% S

4 Martínez Jordan + - + - - + - + + + 6 60% S

TOTAL POSITIVOS 4 1 4 0 3 4 1 3 4 3 27 67.5%


% POSITIVOS 100% 75% 100% 0% 75% 100% 25% 75% 100% 75%

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PRUEBAS DE DIAGNOSTICO