Psicologia do Desenvolvimento

Profª Ana Elisa S. B. de Carvalho

DESENVOLVIMENTO

• Abordagem psicologia.• Compreender criança e adolescente.

• Explorar as mudanças psicológicas. sofridas no decorrer do tempo.

O que é uma criança?

• Até século XIX – miniaturas de adultos.

• Cuidados especiais somente ao nascer.

• Século XVII – Igreja percebe inadequação da mistura crianças X adultos.

• Surgimento escolas: conteúdo moral e religioso.

• Ascensão burguesia.

• Crítica clero e nobreza.

• Importância da educação das crianças para o progresso da sociedade.

• Iluminismo: racionalismo e despotismo esclarecido.

• Classes: burguesia X proletariado.

• Romantismo: quebra das estruturas rígidas modelo clássico.

• Populariza, sai muralhas corte, nova bandeira da burguesia.

• Século XIX: 2ª fase Rev. Industrial.

• Freud: ousadia (sexualidade infantil)

• Século XX – estudos da psicologia.

• Objetivo: descrever os comportamentos típicos de cada faixa etária.

• Alfred Binet: estudo funções mentais superiores (memória, atenção, compreensão) mediante provas inspiradas cotidiano.

• Objetivo: descobrir crianças com nível intelectual insuficiente que não pudessem aproveitar o ensino primário normal.

• Arnold Gesell: análise cpto crianças através filmagem

• Objetivo: estabelecimento de um desenvolvimento intelectual por etapas, semelhante ao seu desenvolvimento físico.

• Freud: importância relação pais X filhos.

Psicologia Desenvolvimento

• Observar e descrever fenômenos (choro, agressão, linguagem, percepção).

• Explicar mecanismos internos que levam a determinados, cptos.

• Explicar o processo de desenvolvimento PDD.