Humanismo y Psicología Educativa

UNA PERSPECTIVA DESDE ABRAHAM MASLOW

Integrantes:

• Aquino, Ramón• Graterol, Hector• Muñoz, Dhaniella• Velásquez Joshua

Abraham Maslow (1098-1970)

Es una de las figuras mas conocidas de la psicología humanista. Comparte con otros psicólogos humanistas la propuesta de un sistema holístico abierto a la variedad de la experiencia humana y, por tanto, el rechazo de un método único para el estudio de la diversidad humana.

Basamentos de la teoría educacional desde el

humanismo de A. Maslow La jerarquía de necesidades de Maslow o Pirámide de Maslow

Maslow formuló una jerarquía de las necesidades humanas y su

teoría defiende que conforme se satisfacen las necesidades básicas, los seres humanos

desarrollamos necesidades y deseos más elevados.

Basamentos de la teoría educacional desde el humanismo de A. Maslow

Necesidades fisiológicas:

• Necesidad de respirar • Necesidad de beber agua • Necesidad de dormir

• Necesidad de regular la homeostasis (ausencia de enfermedad) • Necesidad de comer • Necesidad de liberar desechos corporales • Necesidad sexual

Basamentos de la teoría educacional desde el humanismo de A. Maslow

Necesidad de seguridad:

• Seguridad física • Seguridad de empleo • Seguridad de ingresos y recursos • Seguridad moral y fisiológica • Seguridad familiar • Seguridad de salud • Seguridad contra el crimen de la propiedad personal • Seguridad de autoestima

Basamentos de la teoría educacional desde el humanismo de A. Maslow

Necesidad de afiliación:

Están relacionadas con el desarrollo afectivo del individuo, son las necesidades de asociación, participación y aceptación. En el grupo de trabajo, entre estas se encuentran: la amistad, el afecto y el amor. Se satisfacen mediante las funciones de servicios y prestaciones que incluyen actividades deportivas, culturales y recreativas.

Basamentos de la teoría educacional desde el humanismo de A. MaslowNecesidad de reconocimiento:

Se refieren a la manera en que se reconoce el trabajo del personal, se relaciona con la autoestima

Basamentos de la teoría educacional desde el humanismo de A. Maslow

Necesidad de Autorrealización

Son las más elevadas, se hallan en la cima de la jerarquía, a través de su satisfacción personal, encuentran un sentido a la vida mediante el desarrollo de su potencial en una actividad.

Maslow describe que:

• El énfasis en la libertad humana de elegir y la responsabilidad.

• Se señala que su gran virtud es que responde a las impresiones intuitivas de las personas de lo que es ser humano.

• Llama la atención sobre la importancia de considerar aspectos afectivos en la educación.

Aplicación de la Perspectiva humanista de Abraham Maslow en el clima educacional

Aplicación de la Perspectiva humanista de Abraham Maslow en el Clima Educacional

• Ofrece un marco de trabajo flexible en el cual se puede estudiar y observar la conducta humana. Consideración de la persona total en un ambiente total, de relaciones interpersonales y sentimientos intrapersonales

• Permite considerar al educado en todas sus dimensiones, desde una perspectiva holística, que integra al niño y su rol activo en su aprendizaje

Maslow dice:

• Respeto de los demás

• Necesidad de estatus

• Fama, gloria, reconocimiento, atención, reputación, apreciación y dominio

• Confianza, competencia, logros, independencia y libertad.

Clima de el Salón Según Maslow

Aislamiento en el Salón Déficit Cognitivo en Niños

Enfoques y Soluciones Humanistas

Déficit Cognitivo en Niños

Valoración Cognitiva

Asesoría Psicológica

Bajo Rendimiento

Mitos y Tabúes del D.C

Capacidad Intelectual

Control Parental

AISLAMIENTO

Ambientes y Contextos Inhibidores / Estereotipos / Dogmas Sociales / Trastornos Psicológicos

Factores del Aislamiento

Autoestima

Orientación Familiar Es aquella herramienta que se utiliza para permite fortalecer y armonizar la interacción familiar. De la misma manera, es la encargada de ayudar a lidiar de manera efectiva, sana y productiva ante la existencia de un determinado evento dentro del núcleo familiar.

Origen y Desarrollo

• La intervención estaba centradas en pacientes individuales

A partir de los años 50, Estados Unidos empezó a tomar en cuenta a la familia.

La Orientación Educativa para la Vida Familiar Origen

• A principios del Siglo XX surgen las escuelas para padres. Estados Unidos y Francia preocupada por las condiciones de la infancia simultáneamente como respuesta a estas necesidades.

• En 1929 Madame Vérine, crea en París la primera escuela de padres, usando como emblema: "Unirse, instruirse y servir"

Orientación EscolarProceso de ayuda a un alumno para que sea capaz de resolver los problemas de su vida académica.

Es el proceso de ayuda a la persona con el fin de capacitarle con su toma de decisiones con el tipo de carrera, en que esta persona pueda cursar de acuerdo con sus posibilidades, la mayor satisfacción personal y rendimiento, teniendo en cuenta las capacidades propias del individuo.

Desmotivación

Motivación

Capacidad de la persona para lograr su crecimiento sus características positivas y la libertad para elegir su destino.

• Sentimiento o sensación marcados por la ausencia de esperanzas o angustia a la hora de resolver obstáculos, que genera insatisfacción y se evidencia con la disminución de la energía y la incapacidad para experimentar entusiasmo.

COMUNICACIÓN • Proceso mediante el cual

dos o más personas se interrelacionan e interactúan para su enriquecimiento y mejoramiento mutuo en miras a un propósito común, asumiendo sus semejanzas y sus diferencias, las cuales son necesarias para el desarrollo creativo y la tolerancia.

Características y Aspectos• Situacional • Urgencia• Cultural

Ansiedad¿Como lidiar con ella?

Análisis de Perspectiva Humanista desde el enfoque de Abraham Maslow

Indisciplina en el Salón

Análisis de Perspectiva Humanista desde el enfoque de Abraham Maslow

Indisciplina

El Paradigma de la Auto-Disciplina

¿Qué pasa con la Disciplina Impuesta en el Paradigma

Tradicional Educativo?

Fobias

Análisis de Perspectiva Humanista desde el enfoque de Abraham Maslow

Bajo Rendimiento Escolar

Análisis de Perspectiva Humanista desde el enfoque de Abraham Maslow

“En realidad, las personas auto realizadas, las que han llegado a un alto nivel de madurez, salud y autosatisfacción, tienen tanto que enseñarnos que, a veces, casi parecen pertenecer a una especia diferente de seres humanos.”

Abraham Maslow