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ALUNOS: JULIERMESON PAULO 1 DISCIPLINA: Psicologia Aplicada a Saúde PROFESSORA: Ms. Volffraniard Faculdades Integradas de Patos

Psicologia humanista

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Page 1: Psicologia humanista

ALUNOS: JULIERMESON

PAULO

1

DISCIPLINA: Psicologia Aplicada a SaúdePROFESSORA: Ms. Volffraniard

Faculdades Integradas de Patos

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Surgiu nos Estados Unidos por volta da década de

60, como um movimento contrário às “forças”

predominantes do Beharviorismo e da Psicanálise.

Ficando conhecido como a Terceira Força, pois queria

substituir o comportamentalismo e a psicanálise, as duas

outras forças da psicologia que já se estudavam.

A Humanista não se concentra em um só mentor, ou um

paradigma fechado, mas agrega uma série de contribuições

diversas em torno de algumas propostas comuns.

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A psicologia humanista se destaca por privilegiar a

saúde, o bem estar humano, o potencial de

crescimento e a auto realização, contrariando outras

visões que focalizam primordialmente o

componente patológico, a doença e o distúrbio.

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O humanismo teve influência das seguintes filosofias:

• O existencialismo tem o homem como ponto de partida

nos processos de reflexão. O ser e a existência passam a

ter centralidade;

• A fenomenologia investiga a experiência consciente: o

fenômeno; busca chegar ao fenômeno em sua essência,

considerando a sua totalidade e visando, deste modo, a

incorporação de uma atitude crítica perante a realidade.

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Foi um psicólogo americano conhecido

por sua teoria da Hierarquia de Necessidades.

Trabalhou no MIT (Instituto de Tecnologia de

Massachussets) onde fundou o National

Laboratories for Group Dynamics (Centro de

Pesquisas para Grupos Dinâmicos).

Ele acreditava na tendência individual da

pessoa para se tornar auto realizadora, sendo este

o nível mais alto da existência humana.

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Maslow defendia que as necessidades humanas

seguem uma ordem hierárquica. Organizando em

uma pirâmide com cinco categorias: Fisiologia,

Segurança, Relacionamento, Estima e Realização

Pessoal.

Ele também acreditava que, chegando ao último

nível da pirâmide, o ser humano devia ser capaz de

‘ser tudo o que somos capazes de ser e

desenvolvermos os nossos potenciais’.

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Psicologia Humanista foi Carl Rogers

(1902-1987), americano, que baseou

seu trabalho no indivíduo.

Sua visão humanista surgiu através do

tratamento de pessoas emocionalmente

perturbadas.

conceito semelhante ao de Maslow, a

que deu o nome de tendência

atualizante, que é a tendência inata de

cada pessoa atualizar suas capacidades

e potenciais

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1939: O Tratamento Clínico da Criança-problema (Theclinical treatment of the problem child)

1942: Psicoterapia e Consulta Psicológica (Counselingand Psychotherapy)

1951: Terapia Centrada no Cliente (Client-CenteredTherapy)

1961: Tornar-se Pessoa (On Becoming a Person) 1969: Freedom to Learn 1970: Grupos de Encontro (On Encounter Groups) 1977: Sobre o Poder Pessoal (On Personal Power) 1977: A Pessoa Como Centro 1980: Um Jeito de Ser (A Way of Being)

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Rogers, é considerado o mais influente psicólogo

e psicoterapeuta da história americana (FONSECA).

Ele se opôs às abordagem convencionais

dominantes – o determinismo behaviorista, o

“comportamentalismo” em geral, e a psicanálise

de Freud, com uma abordagem nova da pessoa,

com visão holística, ecológica, organísmica e

sistêmica (FONSECA).

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Defendeu, a ideia de autoconceito como um padrão

organizado e consciente das características de cada um

desde a infância que, à medida que novas experiências

surgem, esses conceitos podem ser substituídos ou

reforçados.

Para ele, a capacidade do indivíduo de modificar

consciente e racionalmente seus pensamentos e

comportamentos, fornece a base para a formação de sua

personalidade.

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Utilizava a fala livre, com poucas intervenções, valorizava

o sentimento, tanto do paciente, como do terapeuta.

Deu-se conta de que o paciente era detentor de seu

tratamento, portanto não era passivo, como passa a idéia

de paciente, denominando então este como cliente.

Era a terapia centrada no cliente ( ou na pessoa) Seus

métodos foram usados nos mais vastos campos do

conhecimento humano, como nas aulas centradas nos

alunos, etc

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Apresentou três conceitos, que seriam agregados

posteriormente para toda a Psicologia. Estes eram a:

congruência (ser o que se sente, sem mentir para si e

para os outros),

A empatia (capacidade de sentir o que o outro quer dizer,

e de entender seu sentimento),

A aceitação incondicional (aceitar o outro como este é,

em seus defeitos, angústias, etc.).

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SER O QUE REALMENTE SE É, IMPLICA:

• Aceitar a própria experiência;

• Aceitar a minha experiência é aceitar-me a mim;

• Aceitar-me a mim permite-me aceitar os outros;

• Se o que se é, aceitar-se, é também compreender ou

ter “consideração positiva incondicional”;

• Ser o que se é, aceitar-se, é também ser congruente;

• Ser si mesmo é crescer;

• Ser o que se é, é ter, ou melhor, ser vida plena,

good life.

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