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Simulado de questões para a prova específica de psicologia para o TJ/SP

Simulado aplicado no Curso de Psicologia para o TJ/SP de 2012.

Caros colegas, eu não resisti à tentação. Eis um simulado para testarem seus conhecimentos. Fiz um simulado com questões de nível médio para cima (duas ou três fáceis) para animar um pouco os estudos. Algumas estão em nível Jedi mesmo! Não se assuste. São 48 questões e creio que se você acertar mais de 30, já pode ficar muito feliz mesmo!

São questões que serviram não apenas para a preparação para o TJ/SP como pode ajudar a qualquer um que esteja batalhando firme por uma vaga nos TRIBUNAIS. Tempo sugerido para a realização do simulado: uma hora e meia (treino é treino).

Confira nossos cursos em: www.psicologianova.com.br Sem muitas delongas, vamos testar os seus conhecimentos.

Abraço e bons estudos

Alyson Barros

alyson@psicologianova.com.br

Suas circunstâncias determinarão sua luta!

Alyson Barros

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Sumário Questões .................................................................................................................... 3

Aula 0 - Relatórios e laudos periciais psicológicos. Ética profissional. ..... 3 Aula 1 - Psicodiagnóstico - técnicas utilizadas. A entrevista psicológica. Natureza e origens da tendência anti-social. ................................................. 6 Aula 2 - Desenvolvimento psicológico: infância, adolescência. A criança e a separação dos pais. A criança e o adolescente vitimizados. ................ 9 Aula 3 - A constituição do objeto libidinal patologia das relações objetais. Prevenção e efeitos da privação materna. O papel do pai. As inter-relações familiares: casamento, conflito conjugal, separação, guarda dos filhos. ............................................................................................... 17 Aula 4 - Os direitos fundamentais da criança e do adolescente. As medidas específicas de proteção à criança e ao adolescente. Noções de Direito da Família. A colocação em família substituta - Guarda, Tutela, Adoção. ................................................................................................................ 19 Aula 5 - Adolescência, Drogadição e Família. A apuração de ato infracional atribuído ao adolescente. As medidas sócio-educativas. ...... 24 Aula 6 - O trabalho do psicólogo e as atribuições da equipe interprofissional na Vara da Infância e da Juventude, nas Varas da Família e das Sucessões e nas Varas Especiais da Infância e da Juventude. ........ 26

Questões, Gabaritos e Comentários ................................................................ 28

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Questões

Aula 0 - Relatórios e laudos periciais psicológicos. Ética profissional.

1. Dentre as orientações descritas no Código de Ética da Psicologia (Resolução

CFP Nº 010/05), não podemos identificar como vedação ao psicólogo:

a) Induzir a convicções políticas, filosóficas, morais, ideológicas, religiosas, de

orientação sexual ou a qualquer tipo de preconceito, quando do exercício de suas

funções profissionais.

b) Interferir na validade e fidedignidade de instrumentos e técnicas psicológicas

com o propósito de favorecer o melhor atendimento à crianças e adolescentes.

c) Utilizar ou favorecer o uso de conhecimento e a utilização de práticas

psicológicas como instrumentos de castigo, tortura ou qualquer forma de violência;

d) Acumpliciar-se com pessoas ou organizações que exerçam ou favoreçam o

exercício ilegal da profissão de psicólogo ou de qualquer outra atividade

profissional.

e) Ser conivente com erros, faltas éticas, violação de direitos, crimes ou

contravenções penais praticados por psicólogos na prestação de serviços

profissionais.

2. De acordo com a Resolução CFP Nº 010/05, o psicólogo, ao promover

publicamente seus serviços, por quaisquer meios, individual ou

coletivamente:

a) Informará o seu nome profissional, o CRP e seu número de registro.

b) Não poderá fazer referências a títulos ou qualificações profissionais que possua.

c) Não fará referência ao preço do serviço.

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d) Informará caso exerça atividades que sejam atribuições privativas de outras

categorias profissionais.

e) Poderá fazer divulgação sensacionalista das atividades profissionais.

3. De acordo com a Resolução CFP Nº 010/05, podem ser aplicadas as

seguintes penalidades aos psicólogos, exceto:

a) Advertência.

b) Multa.

c) Censura pública.

d) Suspensão do exercício profissional, por até 6 meses, ad referendum do

Conselho Federal de Psicologia;

e) Cassação do exercício profissional, ad referendum do Conselho Federal de

Psicologia.

4. Segundo a RESOLUÇÃO CFP N.º 007/2003, os psicólogos no exercício

profissional devem obedecer a algumas regras na produção de documentos,

exceto:

a) rubricar as laudas, desde a primeira até a penúltima, considerando que a última

estará assinada, em toda e qualquer modalidade de documento.

b) descrever os procedimentos (recursos e instrumentos técnicos) utilizados para

coletar as informações à luz do referencial teórico-filosófico que os embasa.

c) registrar sua identificação profissional através de seu carimbo na última página

de qualquer modalidade de documento.

d) descrever no caso de relatório psicológico, no mínimo os itens de identificação,

descrição da demanda, procedimento, análise e conclusão.

e) descrever, sempre que possível, a validade do documento em questão.

5. Qual a finalidade do Relatório Psicológico no contexto jurídico?

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a) apresentar descritivamente dados acerca de situações e/ou condições

psicológicas e suas determinações históricas, sociais, políticas e culturais,

pesquisadas no processo de avaliação psicológica.

b) oferecer uma resposta analítica e prospectiva de uma demanda solicitada.

c) oferecer um parecer sobre uma consulta realizada.

d) responder a um questionamento efetuado pelo juiz e dar subsídios para outros

questionamentos.

e) Atestar uma condição psicológica do testado.

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Aula 1 - Psicodiagnóstico - técnicas utilizadas. A entrevista psicológica.

Natureza e origens da tendência anti-social.

6. O Sistema de Avaliação dos Testes Psicológicos (Satepsi) do Conselho

Federal de Psicologia, iniciado em 2001 (Resolução CFP nº 002/2003),

consiste em um sistema de certificação de instrumentos de avaliação

psicológica para uso profissional, que avalia e qualifica os instrumentos em

apto ou inapto para uso, a partir da verificação objetiva de um conjunto de

requisitos técnicos mínimos (fundamentação teórica, precisão, validade e

normatização) definidos pela área. De acordo com o Satespsi, qual teste ou

técnica abaixo não recebeu parecer favorável?

a) O Teste de Apercepção Infantil.

b) BPR-5.

c) Inventário de Habilidades Sociais.

d) House Tree Person de John Buck.

e) Palográfico na Avaliação da Personalidade.

7. O objetivo do processo psicodiagnóstico segundo Ocampo (O processo

Psicodiagnóstico e as Técnicas Projetivas” é:

a) oferecer uma compreensão focal sobre a demanda trazida pelo paciente.

b) o mesmo da avaliação psicológica.

c) descrever e compreender a personalidade total do paciente, os aspectos do

passado, presente e futuro.

d) encaminhar o paciente para a psicoterapia.

e) avaliar as condições psíquicas e sociais do paciente.

8. Com relação a entrevista psicológica, a partir da perspectiva de Bleger,

podemos afirmar que:

a) O entrevistado controla a entrevista, porém quem a dirige é o entrevistador.

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b) Deve-se buscar completar totalmente os dados sobre a vida total do paciente.

c) A entrevista aberta permite que haja uma comparação sistemática de dados

mais precisa.

d) O entrevistador não deve se considerar dentro do campo da entrevista.

e) O entrevistador deve ser suficientemente ambíguo para permitir o maior

engajamento da personalidade do entrevistado.

9. Sobre a conceituação de tendência antissocial feita por Winnicott, podemos

considerar que o ato antissocial constitui-se em um imperativo relativo a

uma falha no período da dependência relativa. De acordo com Winnicott, a

tendência antissocial indica que o bebê pode experimentar um ambiente

suficientemente bom à época da dependência absoluta, mas que foi perdido

posteriormente. Sobre esta tendência, podemos afirmar que:

a) a delinquência difere da tendência antissocial, apesar das raízes serem as

mesmas,

b) a tendência antissocial decorre da privação total de afeto da criança em relação

a sua mãe.

c) A agressividade para Winnicott, assim como para Freud e Klein, é um sinal de

pulsão de morte e só é encontrada nos delinquentes.

d) O sadismo, a inveja e o ódio são inatos à condição humana.

e) A tendência antissocial representa uma cisão com o mundo real.

10. Após muitas pesquisas e as experiências no London Child Guidance Clinic,

Winnicott concluiu que um fator importante na causa da delinquência é um

período de separação prolongado do adolescente em relação a mãe na sua

fase infantil. Esse prazo é algo em torno de:

a) 3 meses durante a primeira infância.

b) 6 meses durante os primeiros cinco anos de vida.

c) 6 meses durante os três primeiros anos de vida.

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d) 1 ano seguido durante a fase do Édipo.

e) 9 meses durante os primeiros cinco anos de vida.

11. Segundo Winnicott, para lidarmos com crianças com tendências antissociais

manifestas:

a) Recomenda-se psicoterapia.

b) Devemos buscar mudanças no grupo de convívio de criança.

c) Devemos esperar o decurso do tempo para que a fase da adolescência

desapareça.

d) Recomenda-se tratar apenas os pais da criança, inicialmente.

e) É suficiente uma postura de holding e handling com a criança.

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Aula 2 - Desenvolvimento psicológico: infância, adolescência. A

criança e a separação dos pais. A criança e o adolescente vitimizados.

12. Para Bowlby, o apego é o vínculo afetivo desenvolvido pelo indivíduo em

relação a um parceiro que, pela sua significância, deseja-se que esteja

próximo e que não pode ser substituído por nenhum outro. Sobre esse

conceito de apego, podemos dizer que:

a) O apego é uma capacidade inata.

b) É possível desenvolver-se socialmente sem o apego.

c) As crianças desenvolvem seus modelos funcionais internos até os 9 anos de

idade.

d) O apego com a mãe surge em função desta o alimentar através de seu leite.

e) O apego e a triangulação do bebê com o pai e a mãe são simultâneos.

13. Para Bowlby, os efeitos perniciosos da privação variam de acordo com seu

grau. A privação parcial traz consigo a angústia, uma exagerada necessidade

de amor, fortes sentimentos de vingança e, em consequência, culpa e

depressão. Uma criança pequena, ainda imatura de mente e corpo, não pode

lidar bem com todas estas emoções e impulsos. Sobre a privação, é correto

afirmar:

a) quando prolongada e extrema geralmente tem efeitos muito negativos sobre o

funcionamento intelectual e sobre a personalidade, mas é de fácil recuperação.

b) pode mutilar totalmente a capacidade de estabelecer relações com outras

pessoas.

c) se a criança ainda não tiver atingido a fase de desligamento como reação à

separação, e sobretudo se ainda estiver protestando, reagirá à volta dos pais com

um comportamento indicativo de angústia de separação.

d) a idade de uma criança no início e ao final de uma experiência de privação não

influencia em sua severidade.

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e) a adoção não reduz o efeito da privação materna.

14. Segundo Robertson, citado por Bowlby, é preciso entender o

desenvolvimento da privação a partir de três fases. Essas fases são:

a) Protesto, Desespero e Desligamento.

b) Rejeição, Culpa e Anedonia.

c) Rejeição, Introspecção e Desligamento.

d) Ansiedade, Depressão e Isolamento.

e) Descontinuidade do contato Humano, frieza emocional e antipatia.

15. De acordo com Dalka, “O fim do silêncio na violência familiar”, que o que

deve indicar a violência familiar para o profissional de saúde?

a) o resultado de testes psicológicos específicos.

b) as marcas corporais.

c) a narração da criança.

d) um conjunto de vários indicadores, como o depoimento dos pais e familiares em

geral, o comportamento da criança, leões repetitivas e frequência escolar.

e) é impossível fechar tal diagnóstico em função da imprecisão dos dados

constitutivos da violência familiar.

16. Dentre as várias consequências possíveis da violência familiar, não

podemos citar:

a) transtorno do estresse pós-traumático e fobias.

b) altos índices de depressão e baixa autoestima.

c) dificuldade de relacionamentos interpessoais com crianças e adultos.

d) amadurecimento sexual precoce.

e) doenças autoimunes.

17. Gabel em seu livro “Crianças Vítimas de Abuso Sexual” afirma que o segredo

e o sentimento de impotência, estão ligados à vulnerabilidade da criança

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nos casos de violência familiar. Associado a esses problemas, temos a

submissão à autoridade e a dificuldade de adaptação. Paradoxalmente, é no

momento da revelação que se produzem graves descompensações:

tentativas de suicídio, fugas, prostituição, toxicomania ou manifestações

psicóticas; a criança parecia adaptar-se à situação, a coesão do Eu era

mantida pela dominação do parceiro. Que estratégia que a criança utiliza,

segundo Gabel, para evitar a ansiedade produzida pela revelação.

a) A regressão.

b) O recalque.

c) A retratação.

d) A fixação.

e) A sublimação.

18. Com relação ao livro “Quando os Pais se separam” de Françoise Dolto, é

correto afirmar que as crianças, em caso de separação dos pais:

a) são seres lógicos e que devem saber necessariamente a diferença entre os

compromissos recíprocos do marido e da mulher e a dos pais frente aos filhos.

b) apenas possuem maturidade intelectual e emocional próximo dos 12 anos de

idade.

c) apenas possuem maturidade intelectual para compreender a situação a partir

dos 7 anos de idade.

d) necessitam de acompanhamento psicológico para melhor atravessar essa fase

de profunda mudança autoconceito.

e) apenas devem ser informadas sobre a separação quando perguntarem.

19. Com relação ao livro “Quando os Pais se separam” de Françoise Dolto, é

correto afirmar que existem na vida da criança três continua:

a) Da mente, do corpo e do espírito.

b) Da afetividade, do social e da intelectualidade.

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c) Da mãe, do pai e do inconsciente.

d) Do corpo, da afetividade e do social.

e) Da mãe, do pai e do social.

20. Com relação ao livro “Quando os Pais se separam” de Françoise Dolto, é

correto afirmar que:

a) O papel do psicanalista é fundamental e urgente em nossa sociedade para

compreendermos os humores das perdas. Sem este profissional, não há como se

falar em separações saudáveis.

b) O psicólogo pode ser o terceiro, quarto e até o quinto na família.

c) As crianças devem desenvolver um ego-auxiliar através de suas próprias

referências morais para suportar a separação.

d) A mudança de escola é necessária para que a criança possa ter, realmente, uma

percepção positiva sobre sua nova fase de vida.

e) Quando os pais silenciam sobre o divórcio, a criança o percebe como uma

“sujeira”. Um dos caminhos indicados para reduzir o sofrimento decorrente dessa

renúncia de comunicação dos pais é a “ventilação dos afetos”.

21. Com relação ao livro “Quando os Pais se separam” de Françoise Dolto, é

correto afirmar que a emoção de se ver um pai que não se vê habitualmente

pode ocasionar vômitos. Essa reação psicossomática que a criança exibe

quando é visitada pelo pai separado constitui:

a) Sinal de rejeição inconsciente.

b) Sinal de rejeição consciente.

c) Sinal de falta de maturidade emocional para lidar com a ausência do nome do

pai.

d) Sinal decorrente unicamente da situação de ausência do pai no lar.

e) Sinal de severos problemas psíquicos que necessitam de amparo psicanalítico.

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22. Sobre a autonomia intrafamiliar da criança, Françoise Dolto, em seu livro

“Quando os Pais se separam” afirma que:

a) Ela começa a acontecer desde o nascimento e nunca se completa plenamente.

b) Começa a acontecer aos 9 anos de idade e torna-se plena aos 12 anos.

c) Inicia-se com a castração e torna-se plena na fase genital.

d) Somente ocorre com o desenvolvimento de um ego-auxiliar.

e) É um fenômeno impreciso e que não tem fase ótima para acontecer.

23. Sobre a audiência de crianças em processo de divórcio dos pais, Françoise

Dolto, em seu livro “Quando os Pais se separam” não defende a seguinte

tese:

a) As crianças devem ser ouvidas desde o primeiro dia do processo.

b) Cabe ao juiz, ou outro profissional que faça o papel de terceiro, explicar à

criança que compete a ela assumir preponderantemente a si mesma.

c) As crianças devem ser informadas de que podem escrever ao juiz e de que este

pode convoca-las rapidamente.

d) Os avós devem ser ouvidos nos processos de divórcio. Isso acelera o processo de

reestruturação familiar.

e) A equipe que assessora o juiz tem o papel fundamental de amparar a criança e a

família não só juridicamente, como acolher, escutar, explicar e encaminhar a

outros profissionais, quando necessário.

24. Para Spitz, este estágio coincide mais ou menos com o estágio do narcisismo

primário freudiano. É um estágio de não-diferenciação onde o recém-

nascido não consegue distinguir uma coisa da outra; uma coisa externa de

seu próprio corpo e não experimenta o meio que o cerca como sendo

separado dele mesmo. Estamos nos referindo ao estágio:

a) O estágio Paranóide.

b) O estágio Depressivo

c) O estágio pré-objetal

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d) O estágio precursor do objeto

e) O estágio do próprio objeto libidinal

25. Para Winnicott, o que constitui a “cura” da adolescência?

a) A saída da fase genital.

b) A sobrevivência à deprivação.

c) A passagem do tempo.

d) O desenvolvimento moral.

e) A formação de grupos sociais estáveis.

26. Para Winnicott - no livro “A família e o desenvolvimento individual” - os

povos primitivos disfarçam sob tabus as mudanças da puberdade, ou senão

transformam seus adolescentes em adultos no decorrer de poucas semanas

ou meses por meio de certos ritos e provas. A partir dessa ótica de manejo

da adolescência e do modo como lidamos com o adolescente atualmente,

podemos afirmar que:

a) Os adultos gerados pela nossa sociedade tendem a ser fortes, estáveis e

maduros. Isso ocorre por encaramos a adolescência como um processo natural e

impulsionados pelas suas tendências de crescimento.

b) Crianças que passam diretamente para a fase adulta, através de rituais de

iniciação, tendem a ser mais responsáveis e críticas socialmente.

c) Crianças que passam diretamente para a fase adulta, através de rituais de

iniciação, tenderão a constituir famílias mais precocemente e a ter mais filhos.

d) Para Winnicott, é necessária a moratória psicossocial para que os adolescentes

possam entrar satisfatoriamente na fase adulta.

e) O tempo certo de adolescer é mais influenciado por questões sociais que causas

biológicas.

27. Na opinião de Winnicott, quais foram as três grandes mudanças sociais que

alteraram o modo como os adolescentes se veem diante do mundo?

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a) O tratamento satisfatório das doenças venéreas, o desenvolvimento de técnicas

contraceptivas e a bomba atômica.

b) A Segunda Guerra mundial, a globalização de informações e a liberdade sexual.

c) A influência da cultura hippie, a ameaça de hecatombe nuclear e a precocidade

das relações sexuais.

d) O crescimento do ateísmo, a consolidação dos EUA como potência mundial e a

ameaça de guerra nuclear.

e) A bomba nuclear, a desilusão com os pais e a cultura hippie.

28. Entre as características da adolescência descritas por Winnicott, não

podemos identificar:

a) A inaceitabilidade da falsa solução.

b) O isolamento do indivíduo.

c) A rebeldia e a dependência.

d) O amadurecimento hormonal previsto em seu DNA.

e) A necessidade de sentir-se real.

29. Segundo Winnicott, os padrões que se manifestam no adolescente normal

têm relação com os que se manifestam em vários tipos de distúrbio mental.

Por exemplo:

a) A necessidade de evitar a falsa solução corresponde à incapacidade de o

paciente psicótico aceitar o meio-termo; compara-se também com a ambivalência

psiconeurótica e com a ilusão e a auto-ilusão de saúde.

b) A necessidade de sentir-se real ou nada sentir tem relação com a euforia

acompanhada de sentimentos de prepotência.

c) A necessidade de desafiar corresponde à depressão anaclítica, tal como se

manifesta na distimia.

d) A dissociação da realidade corresponde ao delírio e à alucinação e é a

manifestação da psicose.

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e) A tendência ao suicídio é característica da depressão e representa a

manifestação consciente da pulsão de morte.

30. A tentativa de suicídio do adolescente é vista por Winnicott como:

a) Uma tentativa deliberada de chamar a atenção dos pais.

b) Um fenômeno que deve ser entendido à luz do grupo ao qual o adolescente faz

parte.

c) Uma tentativa deliberada de chamar a atenção do grupo social.

d) Um fenômeno natural da adolescência e que deve ser esclarecido desde a

infância.

e) Um forte indicativo de depressão sazonal.

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Aula 3 - A constituição do objeto libidinal patologia das relações

objetais. Prevenção e efeitos da privação materna. O papel do pai. As

inter-relações familiares: casamento, conflito conjugal, separação,

guarda dos filhos.

31. Os três organizadores para Spitz são a ansiedade, o meneio com a cabeça e o

sorriso. Sobre o meneio com a cabeça, não podemos afirmar que:

a) há o entendimento de uma interdição e que leva ao amadurecimento psíquico.

b) ajuda a criança a integrar semanticamente o seu mundo com a linguagem.

c) é o primeiro organizador dos núcleos psicológicos da criança.

d) representa um conceito de negação, de recusa, no sentido estrito do termo.

e) associa a linguagem à conteúdos práticos diários da mãe e do ambiente.

32. Para Spitz, o hospitalismo é o conjunto de perturbações que o bebê pode

sofrer devido a carências maternas. Na ausência da mãe, as reações da

separação, podem provocar uma depressão, devido à falta da figura

materna. Sobre o hospitalismo, podemos afirmar que:

a) é consequência da privação emocional total.

b) é consequência da privação emocional parcial.

c) é consequência de relações afetivas inadequadas.

d) é consequência da hostilidade primária inconsciente.

e) é consequência da ansiedade da mãe.

33. Na fase de dependência absoluta, o pai, para Winnicott, assume os seguintes

papéis:

a) ser a mãe substituta e sustentar financeiramente a família.

b) ser a mãe substituta e cuidador da relação “mãe-bebê”.

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c) ser o terceiro na triangulação com a mãe e dar suporte moral à mãe.

d) ser o terceiro na triangulação com a díade “mãe-bebê” e evitar a deprivação.

e) ser o interditor do objeto de desejo edípico e proporcionar o holding.

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Aula 4 - Os direitos fundamentais da criança e do adolescente. As

medidas específicas de proteção à criança e ao adolescente. Noções de

Direito da Família. A colocação em família substituta - Guarda, Tutela,

Adoção.

34. O instituto do Habeas Data é, segundo a Constituição Federal de 1988,

concedido

a) para assegurar o conhecimento de informações relativas à pessoa do

impetrante, constantes de registros ou bancos de dados de entidades

governamentais ou de caráter público.

b) para anular ato lesivo ao patrimônio público ou de entidade de que o Estado

participe.

c) para proteger direito líquido e certo quando o responsável pela ilegalidade ou

abuso de poder for autoridade pública ou agente de pessoa jurídica no exercício de

atribuições do Poder Público.

d) sempre que alguém sofrer ou se achar ameaçado de sofrer violência ou coação

em sua liberdade de locomoção, por ilegalidade ou abuso de poder.

e) sempre que a falta de norma regulamentadora torne inviável o exercício dos

direitos e liberdades constitucionais e das prerrogativas inerentes à nacionalidade,

à soberania e à cidadania.

35. Sobre a Seguridade Social, não podemos afirmar que:

a) A seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa

dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à

saúde, à previdência e à assistência social.

b) A seguridade social será financiada de forma direta pela União e de forma

residual pelos Estados e Municípios.

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c) Um dos princípios da Seguridade Social é o da universalidade da cobertura e do

atendimento.

d) A tripartição da Seguridade Social foi uma inovação da Constituição de 1988.

e) A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas

sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e

ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua promoção, proteção e

recuperação.

36. São três as formas de colocar a criança ou o adolescente em família

substituta: a guarda, a tutela e a adoção. Sobre esses conceitos, à luz da lei

8.069 de 13/07/1990, é correto afirmar que:

a) A Guarda implica na mudança da situação jurídica em definitivo da criança ou do

adolescente.

b) A Guarda ocorre quando um menor é representado por um civilmente capaz

designado por um Juiz.

c) A Tutela cessa com a maioridade, a Guarda não.

d) A Adoção é o mecanismo legal através do qual a criança é inserida

provisoriamente em uma nova família.

e) Na Adoção existe a mudança definitiva da situação jurídica.

37. Entre as medidas que o Conselho Tutelar pode aplicar sem intervenção

judicial não podemos destacar:

a) inclusão em programa comunitário ou oficial de auxílio à família, à criança e ao

adolescente.

b) requisição de tratamento médico, psicológico ou psiquiátrico, em regime

hospitalar ou ambulatorial.

c) inclusão em programa oficial ou comunitário de auxílio, orientação e tratamento

a alcoólatras e toxicômanos.

d) matrícula e frequência obrigatórias em estabelecimento oficial de ensino

fundamental.

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e) colocação em família substituta.

38. Assinale a opção correta conforme as disposições do ECA.

a) O prazo máximo previsto para a medida de internação é de três anos, devendo

ser prefixado pelo magistrado na sentença.

b) Não havendo arquivamento dos autos ou concessão de remissão, o membro do

MP procederá à apresentação de denúncia contra o adolescente.

c) As eleições para o conselho tutelar, órgão com poderes jurisdicionais, são

organizadas em âmbito municipal.

d) Inclui-se, entre as medidas aplicáveis aos pais ou responsável do menor, o

encaminhamento a tratamento psicológico ou psiquiátrico.

e) O deferimento da adoção pressupõe a prévia decretação da perda ou suspensão

do poder familiar e implica necessariamente o dever de guarda.

39. São asseguradas ao adolescente, entre outras, as seguintes garantias

processuais:

a) pleno e formal conhecimento da atribuição de ato infracional, mediante

intimação.

b) direito de ser ouvido pessoalmente pela autoridade competente.

c) defesa técnica pelo Conselho Tutelar.

d) igualdade na relação processual, não podendo, no entanto, confrontar-se com

vítimas ou testemunhas.

e) semiliberdade assistida durante o curso do processo legal.

40. São atribuições do Conselho Tutelar:

a) atender e aconselhar os pais ou responsável, aplicando a medida de

encaminhamento a cursos ou programas de orientação.

b) assessorar o Poder Legislativo local na elaboração da proposta orçamentária

para planos de atendimento à criança.

c) expedir declarações e outros documentos relativos ao adolescente.

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d) propor ações que visem à suspensão ou perda do pátrio poder.

e) promover serviços públicos nas áreas de educação e serviço social.

41. Sobre o abandono de crianças, podemos afirmar que:

a) É um fenômeno multifatorial.

b) Não guarda relação direta com os processos de adoção.

c) Decorre, na maioria das vezes, de condições sócio econômicas dos pais.

d) É dever da Sociedade garantir que as crianças não sejam abandonadas pelos

seus pais.

e) Toda forma de abandono, de acordo com Winnicott, ocasiona a deprivação.

42. Segundo Paiva, em seu livro “Adoção: Significados e Possiblidades” (Página

72): Os procedimentos da equipe técnica, nos casos de adoção, incluem:

entrevistas com os candidatos a pais adotivos, entrevistas de

acompanhamento com as crianças e/ou adolescentes com perspectivas de

serem colocados em lares substitutos, acompanhamento dos genitores que

vislumbram a alternativa de entregar o(s) filho(s) para adoção ou que estão

em vias de serem destituídos do pátrio poder, aproximação gradual dos

pretendentes habilitados com as crianças e/ou adolescentes, assessoria à

recém-formada família adotiva durante o estágio de convivência e

acompanhamento das famílias adotivas com dificuldades.

Sobre este entendimento, é correto afirmar que o estudo do psicólogo do

Tribunal de Justiça de São Paulo, com relação aos processos de adoção:

a) Vincula a decisão do juiz em caso de adoção.

b) É adstrito a avaliação psicológica da criança e dos pais biológicos.

c) Está descrito em lei e não pode ultrapassar o regimento legal.

d) Deve ser pautado pela psicanálise para que seja acessível a todos os

profissionais.

e) É obrigatório em casos de adoção.

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43. Com relação a estruturação do Complexo de Édipo na adoção, Paiva, em seu

livro “Adoção: Significados e Possiblidades”, defende a tese de que este

complexo:

a) Ocorre independente de a criança ser adotada ou não.

b) Deve ser trabalhado à luz da compensação dos pais.

c) Requer um olhar diferenciado sobre as questões de sexualidade, identificação e

projeção.

d) Faz com que o outro não se constitua em forma de linguagem para a criança.

e) Ocasiona um retardo no desenvolvimento das estruturas psíquicas da criança

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Aula 5 - Adolescência, Drogadição e Família. A apuração de ato

infracional atribuído ao adolescente. As medidas sócio-educativas.

44. Leia as afirmações acerca do tema Conselho Tutelar.

I. Conselho Tutelar é órgão autônomo, permanente, que exerce atividade

jurisdicional supletiva, encarregado pela lei de zelar pelo cumprimento dos

direitos infanto-juvenis definidos no Estatuto da Criança e do Adolescente.

II. O Estatuto da Criança e do Adolescente não faz exigência mínima de

escolaridade àqueles que desejam se candidatar ao exercício do mandato de

conselheiro tutelar de determinada localidade, apenas menciona que o

candidato deve possuir 21 anos, reconhecida idoneidade moral e residir

naquele município.

III. O exercício efetivo da função de conselheiro constituirá serviço público

relevante, estabelecerá presunção de idoneidade moral e assegurará prisão

especial, em caso de crime comum, até o julgamento definitivo.

IV. Constará da lei orçamentária municipal previsão dos recursos

necessários ao funcionamento do Conselho Tutelar.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente o item I está incorreto.

b) Apenas os itens I e III estão incorretos.

c) Todas as afirmações são falsas.

d) Todas as afirmações são verdadeiras.

e) Somente os itens I e III e IV contemplam ideias falsas.

45. O estudo dos fatores de risco leva a identificação de variáveis associadas a

maior probabilidade de usar ou abusar de drogas. Alguns desses fatores se

referem a características dos indivíduos enquanto outros, ao seu meio

microssocial, a condições estruturais e socioculturais mais amplas.

Atualmente a literatura especializada entende que esses fatores de risco

25

não costumam aparecer isoladamente, mas integrados, caracterizando uma

situação considerada social, intrapsíquica e biologicamente perigosa que se

concretiza. A partir dessa perspectiva consiliente, são considerados fatores

de risco ao uso de drogas pelos adolescentes, exceto:

a) Baixa autoestima.

b) Raça.

c) Comorbidades.

d) Baixa ligação com sistemas de apoio.

e) Dificuldade de adiar gratificações e prazeres.

46. No parágrafo:

“Se, afastada a hipótese de flagrante, houver indícios de participação de

adolescente na prática de ato infracional, o(a) __________________ encaminhará ao

representante do ___________________ relatório das investigações e demais

documentos. Além disso, o adolescente a quem se atribua autoria de ato infracional

não poderá ser conduzido ou transportado em ___________________ policial, em

condições atentatórias à sua dignidade, ou que impliquem risco à sua integridade

física ou mental, sob pena de ______________”.

Completa adequadamente as lacunas a alternativa:

a) autoridade policial; Ministério Público; compartimento fechado de veículo;

responsabilidade.

b) Conselho Tutelar; Poder Judiciário; compartimento fechado de veículo; nulidade

do processo.

c) Conselho Tutelar; Ministério Público; compartimento fechado de veículo;

nulidade da apreensão.

d) Conselho Tutelar; Poder Judiciário; compartimento fechado de veículo;

contaminação de provas.

e) autoridade policial; Ministério Público; diligência; responsabilidade.

26

Aula 6 - O trabalho do psicólogo e as atribuições da equipe

interprofissional na Vara da Infância e da Juventude, nas Varas da

Família e das Sucessões e nas Varas Especiais da Infância e da

Juventude.

47. Segundo a Resolução CFP Nº 008/2010 - Dispõe sobre a atuação do

psicólogo como perito e assistente técnico no Poder Judiciário - é correto

afirmar que:

a) É permitido ao psicólogo ser perito, avaliador ou parecerista em situações nas

quais seus vínculos pessoais ou profissionais, atuais ou anteriores, possam afetar a

qualidade do trabalho a ser realizado ou a fidelidade aos resultados da avaliação.

b) O psicólogo não poderá intervir na prestação de serviços psicológicos que

estejam sendo efetuados por outro profissional, mesmo que a pedido deste

último.

c) Perito e assistente técnico são as definições que o psicólogo independente

recebe e referem-se às mesmas funções.

d) O psicólogo assistente técnico não deve estar presente durante a realização dos

procedimentos metodológicos que norteiam o atendimento do psicólogo perito e

vice-versa, para que não haja interferência na dinâmica e qualidade do serviço

realizado.

e) Em seu relatório, o psicólogo perito apresentará indicativos pertinentes à sua

investigação que possam diretamente subsidiar o Juiz na solicitação realizada,

reconhecendo os limites legais de sua atuação profissional, adentrando, sempre

que possível, no juízo de valor da melhor decisão que deve ser tomada pelo juiz.

27

48. Sobre o trabalho do psicólogo e as atribuições da equipe interprofissional

na Vara da Infância e da Juventude, nas Varas da Família e das Sucessões e

nas Varas Especiais da Infância e da Juventude, não podemos afirmar:

a) Entre as atribuições do Psicólogo Jurídico nas Varas de Família está a realização

de diligências para a instrução de fatos. Dentre as competências dessas diligências,

cabe ao psicólogo, e concorrentemente a outros profissionais, a realização de busca

e apreensão de crianças e adolescentes em situação de risco social.

b) Na avaliação psicológica da solicitação da guarda, assim como em outras

medidas, considera-se importante que seja compreendido de forma abrangente e

na perspectiva de se aprofundar as características de personalidade dos

requerentes, a motivação inerente ao pedido.

c) Segundo L. F. Costa, o Relatório Psicossocial permite conhecer melhor o sujeito

em sua realidade social e familiar, e não somente no seu lado delinquente.

d) Segundo a Lei nº 12.594, de 18 de janeiro de 2012, a composição da equipe

técnica do programa de atendimento deverá ser interdisciplinar, compreendendo,

no mínimo, profissionais das áreas de saúde, educação e assistência social, de

acordo com as normas de referência.

e) Compete ao Psicólogo Jurídico realizar o acompanhamento de casos objetivando

a clareza para definição da medida, avaliando a adaptação criança/família;

reavaliando e constatando a efetivação de mudanças; verificando se os

encaminhamentos a recursos sociais e psicológicos oferecidos na comunidade, e a

aplicação das medidas de proteção e sócio educativas foram efetivados;

28

Questões, Gabaritos e Comentários

1. Dentre as orientações descritas no Código de Ética da Psicologia (Resolução

CFP Nº 010/05), não podemos identificar como vedação ao psicólogo:

a) Induzir a convicções políticas, filosóficas, morais, ideológicas, religiosas, de

orientação sexual ou a qualquer tipo de preconceito, quando do exercício de suas

funções profissionais.

b) Interferir na validade e fidedignidade de instrumentos e técnicas psicológicas

com o propósito de favorecer o melhor atendimento à crianças e adolescentes.

c) Utilizar ou favorecer o uso de conhecimento e a utilização de práticas

psicológicas como instrumentos de castigo, tortura ou qualquer forma de violência;

d) Acumpliciar-se com pessoas ou organizações que exerçam ou favoreçam o

exercício ilegal da profissão de psicólogo ou de qualquer outra atividade

profissional.

e) Ser conivente com erros, faltas éticas, violação de direitos, crimes ou

contravenções penais praticados por psicólogos na prestação de serviços

profissionais.

Gabarito: B

Comentários: Essa foi fácil demais. Em hipótese alguma podemos interferir na

validade e fidedignidade de instrumentos e técnicas psicológicas.

2. De acordo com a Resolução CFP Nº 010/05, o psicólogo, ao promover

publicamente seus serviços, por quaisquer meios, individual ou

coletivamente:

a) Informará o seu nome profissional, o CRP e seu número de registro.

b) Não poderá fazer referências a títulos ou qualificações profissionais que possua.

c) Não fará referência ao preço do serviço.

29

d) Informará caso exerça atividades que sejam atribuições privativas de outras

categorias profissionais.

e) Poderá fazer divulgação sensacionalista das atividades profissionais.

Gabarito: C

Comentários: Esse conteúdo está no artigo 20. Observe que a única alternativa

certa é a C. Além disso, o profissional fará referência ao seu nome completo e não

ao seu nome profissional. Atente para isso.

3. De acordo com a Resolução CFP Nº 010/05, podem ser aplicadas as

seguintes penalidades aos psicólogos, exceto:

a) Advertência.

b) Multa.

c) Censura pública.

d) Suspensão do exercício profissional, por até 6 meses, ad referendum do

Conselho Federal de Psicologia;

e) Cassação do exercício profissional, ad referendum do Conselho Federal de

Psicologia.

Gabarito: D

Comentários: A suspensão é por até 30 dias.

4. Segundo a RESOLUÇÃO CFP N.º 007/2003, os psicólogos no exercício

profissional devem obedecer a algumas regras na produção de documentos,

exceto:

a) rubricar as laudas, desde a primeira até a penúltima, considerando que a última

estará assinada, em toda e qualquer modalidade de documento.

b) descrever os procedimentos (recursos e instrumentos técnicos) utilizados para

coletar as informações à luz do referencial teórico-filosófico que os embasa.

c) registrar sua identificação profissional através de seu carimbo na última página

de qualquer modalidade de documento.

30

d) descrever no caso de relatório psicológico, no mínimo os itens de identificação,

descrição da demanda, procedimento, análise e conclusão.

e) descrever, sempre que possível, a validade do documento em questão.

Gabarito: C

Comentários: Pegadinha do malandro. Isso não está previsto na RESOLUÇÃO CFP

N.º 007/2003.

5. Qual a finalidade do Relatório Psicológico no contexto jurídico?

a) apresentar descritivamente dados acerca de situações e/ou condições

psicológicas e suas determinações históricas, sociais, políticas e culturais,

pesquisadas no processo de avaliação psicológica.

b) oferecer uma resposta analítica e prospectiva de uma demanda solicitada.

c) oferecer um parecer sobre uma consulta realizada.

d) responder a um questionamento efetuado pelo juiz e dar subsídios para outros

questionamentos.

e) Atestar uma condição psicológica do testado.

Gabarito: A

Comentários: De acordo com a RESOLUÇÃO CFP N.º 007/2003:

“3.1. Conceito e finalidade do relatório ou laudo psicológico

O relatório ou laudo psicológico é uma apresentação descritiva acerca de

situações e/ou condições psicológicas e suas determinações históricas, sociais,

políticas e culturais, pesquisadas no processo de avaliação psicológica. Como todo

DOCUMENTO, deve ser subsidiado em dados colhidos e analisados, à luz de um

instrumental técnico (entrevistas, dinâmicas, testes psicológicos, observação,

exame psíquico, intervenção verbal), consubstanciado em referencial técnico-

filosófico e científico adotado pelo psicólogo”.

Isso é em qualquer contexto!

31

6. O Sistema de Avaliação dos Testes Psicológicos (Satepsi) do Conselho

Federal de Psicologia, iniciado em 2001 (Resolução CFP nº 002/2003),

consiste em um sistema de certificação de instrumentos de avaliação

psicológica para uso profissional, que avalia e qualifica os instrumentos em

apto ou inapto para uso, a partir da verificação objetiva de um conjunto de

requisitos técnicos mínimos (fundamentação teórica, precisão, validade e

normatização) definidos pela área. De acordo com o Satespsi, qual teste ou

técnica abaixo não recebeu parecer favorável?

a) O Teste de Apercepção Infantil.

b) BPR-5.

c) Inventário de Habilidades Sociais.

d) House Tree Person de John Buck.

e) Palográfico na Avaliação da Personalidade.

Gabarito: A

Comentários: Justamente o teste tratado no livro de Ocampo, o CAT.

7. O objetivo do processo psicodiagnóstico segundo Ocampo (O processo

Psicodiagnóstico e as Técnicas Projetivas” é:

a) oferecer uma compreensão focal sobre a demanda trazida pelo paciente.

b) o mesmo da avaliação psicológica.

c) descrever e compreender a personalidade total do paciente, os aspectos do

passado, presente e futuro.

d) encaminhar o paciente para a psicoterapia.

e) avaliar as condições psíquicas e sociais do paciente.

Gabarito: C

Comentários: Psicodiagnóstico e avaliação psicológica são processos distintos

(retorne às nossas aulas). Para Ocampo, o psicodiagnóstico deve descrever e

compreender a personalidade total do paciente, os aspectos do passado, presente e

futuro.

32

8. Com relação a entrevista psicológica, a partir da perspectiva de Bleger,

podemos afirmar que:

a) O entrevistado controla a entrevista, porém quem a dirige é o entrevistador.

b) Deve-se buscar completar totalmente os dados sobre a vida total do paciente.

c) A entrevista aberta permite que haja uma comparação sistemática de dados

mais precisa.

d) O entrevistador não deve se considerar dentro do campo da entrevista.

e) O entrevistador deve ser suficientemente ambíguo para permitir o maior

engajamento da personalidade do entrevistado.

Gabarito: E

Comentários: Observe o erro da primeira assertiva. O certo seria: O entrevistador

controla a entrevista, porém quem a dirige é o entrevistado”. Sobre essa

ambiguidade, devo destacar que ela serve para estimular reflexões e insights do

entrevistado e possui alguns limites:

a) Em nenhum caso pode sugerir que o entrevistador seja

apresentado como um amigo num encontro fortuito;

b) O entrevistador também não deve entrar com suas reações

nem com o relato de sua vida, nem entrar em relações comerciais ou

de amizade, nem pretender outro beneficio da entrevista que não

sejam os seus honorários e o seu interesse científico ou profissional.

c) Tampouco a entrevista deve ser utilizada como uma

gratificação narcisista na qual se representa o mágico com uma

demonstração de onipotência.

d) A abertura da entrevista também não deve ser ambígua. Não

se pode recorrer a frases gerais ou de duplo sentido.

Além disso, destaco, para irmos além da questão:

Aprofundando a importância e o estudo da entrevista Bleger considera a

mesma como uma técnica de importância considerável, portanto, para o método

clínico. A entrevista psicológica seria aquela que busca objetivos psicológicos, ou

seja, se destina ao levantamento e investigação de dados, possibilitando a

33

elaboração de um diagnóstico clínico e de possíveis recomendações terapêuticas

(terapia breve, de grupos, individual etc.)

Bleger concebe a entrevista como um campo psicológico constituído a partir

de uma relação interpessoal, ou seja, de uma relação de interação e de vivência

contínuas entre entrevistador e entrevistado; incluindo os processos da

comunicação, de transferência, contratransferência, ansiedade etc. No entanto, a

regra fundamental da entrevista é fazer com que o campo seja configurado pelas

variáveis que dependam do entrevistado, ou seja, tal campo está determinado,

predominantemente, pelas características e personalidade do entrevistado,

embora quem dirija a entrevista seja o entrevistador.

Uma ideia importante trazida por Bleger é de que não pode haver entrevista

sem investigação. Na investigação, ao passo que o psicólogo observa e adquire

informações sobre o cliente, ele também já pode ir formulando hipóteses e

verificar a veracidade das mesmas durante as entrevistas; portanto B1eger e

Ancona-Lopez compartilham da ideia de que o momento das entrevistas é o

momento da intervenção, considerando a entrevista muito mais do que um

simp1es instante de se coletar informações, ou seja, como um campo relacional

significativo entre psicólogo e cliente. Diferem, pois, de Ocampo, já que esta

defende a intervenção seja feita no final do psicodiagnóstico e o uso da entrevista

como instrumento de coleta de dados.

Santiago (1998) num artigo sobre a pratica de psicodiagnóstico, aponta a

controvérsia existente sobre a questão de se fazer uso de assinalamentos ou

interpretações nas entrevistas diagnósticas... "Alguns opõem-se decididamente a

essa ideia, considerando que o psicólogo, na tarefa diagnóstica, deve limitar-se a

realizar uma investigação. Outros profissionais reconhecem a necessidade de fazer

certos apontamentos ao paciente durante o processo psicodiagnóstico por

considerarem que o trabalho alcança uma dimensão mais ampla e compreensiva"...

Em nossa opinião, devemos tentar alargar os limites dessa prática, no sentido de

oferecer uma experiência que possa ser também terapêutica ao paciente e/ou sua

família.

34

Fonte: http://amigonerd.net/trabalho/3381-psicodiagnostico

9. Sobre a conceituação de tendência antissocial feita por Winnicott, podemos

considerar que o ato antissocial constitui-se em um imperativo relativo a

uma falha no período da dependência relativa. De acordo com Winnicott, a

tendência antissocial indica que o bebê pode experimentar um ambiente

suficientemente bom à época da dependência absoluta, mas que foi perdido

posteriormente. Sobre esta tendência, podemos afirmar que:

a) a delinquência difere da tendência antissocial, apesar das raízes serem as

mesmas,

b) a tendência antissocial decorre da privação total de afeto da criança em relação

a sua mãe.

c) A agressividade para Winnicott, assim como para Freud e Klein, é um sinal de

pulsão de morte e só é encontrada nos delinquentes.

d) O sadismo, a inveja e o ódio são inatos à condição humana.

e) A tendência antissocial representa uma cisão com o mundo real.

Gabarito: A

Comentários: As raízes são as mesmas (deprivação), mas a delinquência,

caracterizada pela criminalidade, significa que o sujeito já se identificou com esse

estilo antissocial de vida. Aqui a mudança é muito mais difícil que a simples

tendência antissocial em função dos ganhos secundários. Existe também uma

reação de defesa mais acentuada.

10. Após muitas pesquisas e as experiências no London Child Guidance Clinic,

Winnicott concluiu que um fator importante na causa da delinquência é um

período de separação prolongado do adolescente em relação a mãe na sua

fase infantil. Esse prazo é algo em torno de:

a) 3 meses durante a primeira infância.

35

b) 6 meses durante os primeiros cinco anos de vida.

c) 6 meses durante os três primeiros anos de vida.

d) 1 ano seguido durante a fase do Édipo.

e) 9 meses durante os primeiros cinco anos de vida.

Gabarito: B

Comentários: Sem comentários. Ele disse, tá dito.

11. Segundo Winnicott, para lidarmos com crianças com tendências antissociais

manifestas:

a) Recomenda-se psicoterapia.

b) Devemos buscar mudanças no grupo de convívio de criança.

c) Devemos esperar o decurso do tempo para que a fase da adolescência

desapareça.

d) Recomenda-se tratar apenas os pais da criança, inicialmente.

e) É suficiente uma postura de holding e handling com a criança.

Gabarito: B

Comentários: Nesses casos, para Winnicott, é inútil recomendar apenas a

psicoterapia. O melhor tratamento é operar resultados através do próprio grupo

de convívio. Essa orientação é justificada pelo fato que a mudança implica em

perda de algo vital na relação e que quando é o grupo que indica o caminho da

mudança, a criança é capaz de fazer trocas adequadamente. Holding e Handling são

úteis para a constituição da confiança e do vínculo terapêutico, mas não são

suficientes para a mudança.

12. Para Bowlby, o apego é o vínculo afetivo desenvolvido pelo indivíduo em

relação a um parceiro que, pela sua significância, deseja-se que esteja

próximo e que não pode ser substituído por nenhum outro. Sobre esse

conceito de apego, podemos dizer que:

a) O apego é uma capacidade inata.

b) É possível desenvolver-se socialmente sem o apego.

36

c) As crianças desenvolvem seus modelos funcionais internos até os 9 anos de

idade.

d) O apego com a mãe surge em função desta o alimentar através de seu leite.

e) O apego e a triangulação do bebê com o pai e a mãe são simultâneos.

Gabarito: A

Comentários: O apego, para Bowlby, é inato, e é partir da primeira relação

com o mundo que se estabelece no indivíduo um modo de funcionamento chamado

de Modelo Funcional Interno. Além disso, Bowlby descartou a ideia de um impulso

primário que associava a alimentação à razão pela qual a criança desenvolve um

forte laço com sua mãe. Substituiu essa visão pela hipótese de que o que une o

bebê à mãe é o sentimento de segurança. O sentimento de segurança teria a função

biológica de proteção. Nascia ai a base da Teoria do Apego.

13. Para Bowlby, os efeitos perniciosos da privação variam de acordo com seu

grau. A privação parcial traz consigo a angústia, uma exagerada necessidade

de amor, fortes sentimentos de vingança e, em consequência, culpa e

depressão. Uma criança pequena, ainda imatura de mente e corpo, não pode

lidar bem com todas estas emoções e impulsos. Sobre a privação, é correto

afirmar:

a) quando prolongada e extrema geralmente tem efeitos muito negativos sobre o

funcionamento intelectual e sobre a personalidade, mas é de fácil recuperação.

b) pode mutilar totalmente a capacidade de estabelecer relações com outras

pessoas.

c) se a criança ainda não tiver atingido a fase de desligamento como reação à

separação, e sobretudo se ainda estiver protestando, reagirá à volta dos pais com

um comportamento indicativo de angústia de separação.

d) a idade de uma criança no início e ao final de uma experiência de privação não

influencia em sua severidade.

e) a adoção não reduz o efeito da privação materna.

37

Gabarito: C

Comentários: a letra C foi tirada diretamente do livro e do nosso material. Em

caso de dúvida, retorne à nossa aula. Sobre este tema, ainda destaco:

As provas sugerem que três tipos de experiências ligeiramente diferentes

podem produzir uma personalidade “incapaz de afeição” e delinquente em

algumas crianças:

(a) Falta de qualquer oportunidade para estabelecer ligação com uma

figura materna nos primeiros três anos de vida.

(b) Privação por um período limitado – mínimo de três e provavelmente

mais de seis meses – nos três ou quatro anos.

(c) Mudanças de uma figura materna para outra durante o mesmo

período.

14. Segundo Robertson, citado por Bowlby, é preciso entender o

desenvolvimento da privação a partir de três fases. Essas fases são:

a) Protesto, Desespero e Desligamento.

b) Rejeição, Culpa e Anedonia.

c) Rejeição, Introspecção e Desligamento.

d) Ansiedade, Depressão e Isolamento.

e) Descontinuidade do contato Humano, frieza emocional e antipatia.

Gabarito: A

Comentários: Relembrando um breve trecho de nosso material.

Além disso, é citada no livro uma interessante classificação de fases de

Robertson que descreve as reações das crianças quando da separação da mãe. É

uma ótima classificação para cair em prova. São três as fases:

(a) Protesto: caracterizada pelo choro e por uma tristeza aguda, ante a

perda da mãe, e pelos esforços para recuperá-la através dos limitados recursos à

disposição da criança;

38

(b) Desespero: caracterizado por uma desesperança crescente.

Retraimento e um decréscimo nos esforços para recuperar a mãe, pela qual a

criança agora está em luto.

(c) Desligamento: caracterizado por um comportamento de “instalar-

se” no ambiente da separação, aceitando os cuidados de quaisquer figuras

substitutas disponíveis, mas com uma redução acentuada nas atitudes afetivas

para com a mãe quando de seu retorno.

15. De acordo com Dalka, “O fim do silêncio na violência familiar”, que o que

deve indicar a violência familiar para o profissional de saúde?

a) o resultado de testes psicológicos específicos.

b) as marcas corporais.

c) a narração da criança.

d) um conjunto de vários indicadores, como o depoimento dos pais e familiares em

geral, o comportamento da criança, leões repetitivas e frequência escolar.

e) é impossível fechar tal diagnóstico em função da imprecisão dos dados

constitutivos da violência familiar.

Gabarito: D

Comentários: Segundo Dalka: “Diante desta violência encoberta pela família, o

método a ser utilizado para facilitar o diagnóstico dos casos de agressão contra

crianças e adolescentes é baseado na busca por indícios, que são revelados através

do depoimento dos pais e familiares em geral (observando-se se há grande

diferença entre o que é relatado entre eles e a vítima) e do próprio comportamento

da criança de forma isolada e na interação com os pais (se é distante ou não), além

da investigação de lesões físicas repetitivas na vítima e até sua frequência escolar

(se vem caindo e possui relação com alguma violência sofrida)”.

16. Dentre as várias consequências possíveis da violência familiar, não

podemos citar:

39

a) transtorno do estresse pós-traumático e fobias.

b) altos índices de depressão e baixa autoestima.

c) dificuldade de relacionamentos interpessoais com crianças e adultos.

d) amadurecimento sexual precoce.

e) doenças autoimunes.

Gabarito: E

Comentários: dentre as consequências em toda a bibliografia oferecida apenas as

doenças autoimunes não figuram como consequência direta da violência familiar.

17. Gabel em seu livro “Crianças Vítimas de Abuso Sexual” afirma que o segredo

e o sentimento de impotência, estão ligados à vulnerabilidade da criança

nos casos de violência familiar. Associado a esses problemas, temos a

submissão à autoridade e a dificuldade de adaptação. Paradoxalmente, é no

momento da revelação que se produzem graves descompensações:

tentativas de suicídio, fugas, prostituição, toxicomania ou manifestações

psicóticas; a criança parecia adaptar-se à situação, a coesão do Eu era

mantida pela dominação do parceiro. Que estratégia que a criança utiliza,

segundo Gabel, para evitar a ansiedade produzida pela revelação.

a) A regressão.

b) O recalque.

c) A retratação.

d) A fixação.

e) A sublimação.

Gabarito: C

Comentários: Na retratação a criança, e em menor frequência o adolescente, tende

a retratar-se para reduzir a tensão causada pela sua revelação. Volta atrás no

depoimento dado ou silencia. Em função disso é fundamental o amparo emocional

de uma equipe preparada.

40

18. Com relação ao livro “Quando os Pais se separam” de Françoise Dolto, é

correto afirmar que as crianças, em caso de separação dos pais:

a) são seres lógicos e que devem saber necessariamente a diferença entre os

compromissos recíprocos do marido e da mulher e a dos pais frente aos filhos.

b) apenas possuem maturidade intelectual e emocional próximo dos 12 anos de

idade.

c) apenas possuem maturidade intelectual para compreender a situação a partir

dos 7 anos de idade.

d) necessitam de acompanhamento psicológico para melhor atravessar essa fase

de profunda mudança autoconceito.

e) apenas devem ser informadas sobre a separação quando perguntarem.

Gabarito: A

Comentários: As crianças são abordadas no livro como seres ativos e capazes de

construir significados. São dotados de inteligência (proporcional ao seu estágio de

desenvolvimento) e de vida emocional. Qualquer tipo de separação deve buscar a

menor perda para a criança. Na página 9 de seu livro a autora fala:

“As crianças também são seres lógicos. Por isso os pais deveriam explicar-

lhes a diferença entre os compromissos recíprocos do marido e da mulher e o dos

pais frente aos filhos”. Observe que a tese defendida pela autora, no decorrer do

livro, não restringe a idade mínima para que isso aconteça. Ainda sobre a

separação, a autora fala que para os filhos “o divórcio é inicialmente misterioso,

mas não deve permanecer como tal; de fato, o divórcio é uma situação legal que

traz uma solução também para os filhos. É isso o que o que se pode explicar no

consultório do psicólogo ou do médico, quando os pais chegam com seus filhos, por

exemplo, num estado de desentendimento confirmado, e dizem: Vamos nos

divorciar”.

Na página 25, Dolto prossegue:

“Se os filhos estivessem a par da situação, não viveriam num sonho que se

procura manter, um sonho conforme à idealização da criança pequena, o do “papai-

41

mamãe” estreitamente ligado, inseparável, que representa a segurança dos pais.

Informá-los poderia ser muito positivo para eles, porque, quanto mais os pais têm

dificuldades, mais os filhos podem ser apoiados para se tornarem rapidamente

autônomos”.

19. Com relação ao livro “Quando os Pais se separam” de Françoise Dolto, é

correto afirmar que existem na vida da criança três continua:

f) Da mente, do corpo e do espírito.

g) Da afetividade, do social e da intelectualidade.

h) Da mãe, do pai e do inconsciente.

i) Do corpo, da afetividade e do social.

j) Da mãe, do pai e do social.

Gabarito: D

Comentários: Segundo Dolto:

“Convém saber que existem, na vida da criança, três continua:

- O continuum do corpo;

- O continuum da afetividade;

- O continuum social”.

Ainda sobre a relação do continuum da criança com a separação dos pais,

Dolto prossegue:

O continuum na criança são seu corpo e sua afetividade. Seu corpo

construiu-se num determinado espaço. Com os pais que estavam presentes.

Quando os pais vão embora, caso o espaço já não seja o mesmo, a criança não mais

se reconhece nem mesmo em seu corpo, ou seja, em seus referenciais e temporais,

já que uns dependem dos outros. Se, ao contrário, quando o casal se desfaz, a

criança pode permanecer no espaço em que os pais tinham sido unidos, há uma

mediação e o trabalho do divórcio é feito de maneira muito melhor para ela. Não

sendo assim, como seu corpo se identifica com a casa em que ela vive, e já que essa

casa fica destruída para ela pela ausência de um dos pais ou pela mudança do casal,

ou quando ela própria tem de deixa-la, a criança vivencia dois níveis de

42

desestruturação: no nível espacial, que repercute no corpo, e no nível da

afetividade, através de sentimentos dissociados.

20. Com relação ao livro “Quando os Pais se separam” de Françoise Dolto, é

correto afirmar que:

a) O papel do psicanalista é fundamental e urgente em nossa sociedade para

compreendermos os humores das perdas. Sem este profissional, não há como se

falar em separações saudáveis.

b) O psicólogo pode ser o terceiro, quarto e até o quinto na família.

c) As crianças devem desenvolver um ego-auxiliar através de suas próprias

referências morais para suportar a separação.

d) A mudança de escola é necessária para que a criança possa ter, realmente, uma

percepção positiva sobre sua nova fase de vida.

e) Quando os pais silenciam sobre o divórcio, a criança o percebe como uma

“sujeira”. Um dos caminhos indicados para reduzir o sofrimento decorrente dessa

renúncia de comunicação dos pais é a “ventilação dos afetos”.

Gabarito: E

Comentários: Segundo Dolto:

O divórcio é tão honroso quanto o casamento. De outro modo, todo o

silêncio feito em torno dele fica sendo, para as crianças, como se o divórcio fosse

uma “sujeira”, sob o pretexto de esse acompanhamento ser acompanhado de

sofrimento.

...

Você poderia explicar o que entende por “ventilação de afetos”?

Quero dizer, com “ventilar”, que os dois pais devem humanizar sua

separação, dizê-la em palavras, e não guarda-la para si sob a forma de angústia

indizível, exprimível somente pelos humores, por estados depressivos ou excitação

que a criança sente por um abalo na segurança dos pais. É importante que eles

assumam realmente a responsabilidade por sua separação e que se possa fazer um

43

trabalho de reparação. Alguns não têm a necessidade de um terceiro, mas são

pouco numerosos”.

Sobre a formação de ego-auxiliar, Dolto argumenta que este é desenvolvido

pela criança no seu contato com amigos da mesma idade. Segundo a autora:

“Cada um desses dois do mesmo sexo – o menino e sei melhor amido, a

menina e sua melhor amiga – são “amiguinho-amiguinho”, “companheira-

companheira”, numa homossexualidade casta. O colega do mesmo sexo serve como

ego auxiliar para o menino; esse colega tem, por sua vez, um melhor amigo do

momento, um ego auxiliar, e uma colega de quem os dois falam. O mesmo acontece

com a menina”.

Sobre a mudança de escola, Dolto fala:

“Não é aconselhável que, por ocasião de um divórcio, a criança seja forçada

a deixar sua escola para ingressar em outra. Podemos ter certeza de que ela terá

dois anos de atraso escolar; não poderá mais acompanhar a escola, por estar

bastante dividida”.

21. Com relação ao livro “Quando os Pais se separam” de Françoise Dolto, é

correto afirmar que a emoção de se ver um pai que não se vê habitualmente

pode ocasionar vômitos. Essa reação psicossomática que a criança exibe

quando é visitada pelo pai separado constitui:

a) Sinal de rejeição inconsciente.

b) Sinal de rejeição consciente.

c) Sinal de falta de maturidade emocional para lidar com a ausência do nome do

pai.

d) Sinal decorrente unicamente da situação de ausência do pai no lar.

e) Sinal de severos problemas psíquicos que necessitam de amparo psicanalítico.

Gabarito: D

44

Comentários: Para Dolto, a visita de um dos pais à criança, independente de ser o

pai ou a mãe, pode gerar reações psicossomáticas. Essas reações decorrem da

situação de separação unicamente e não devem ser interpretadas como rejeição ou

maus tratos (página 48). Ainda é importante ressaltar que a autora chama esse

genitor (o pai, no caso) de genitor descontínuo, pois este não está no convívio

cotidiano da criança. Apenas a visita em datas preferencialmente previamente

acordadas com o outro genitor e com a criança.

22. Sobre a autonomia intrafamiliar da criança, Françoise Dolto, em seu livro

“Quando os Pais se separam” afirma que:

a) Ela começa a acontecer desde o nascimento e nunca se completa plenamente.

b) Começa a acontecer aos 9 anos de idade e torna-se plena aos 12 anos.

c) Inicia-se com a castração e torna-se plena na fase genital.

d) Somente ocorre com o desenvolvimento de um ego-auxiliar.

e) É um fenômeno impreciso e que não tem fase ótima para acontecer.

Gabarito: B

Comentários: Segundo Dolto:

“Em sua opinião, a autonomia da criança começa aos nove anos; aos doze

anos, em geral, ela é autônoma.

A autonomização intrafamiliar começa, efetivamente, aos nove anos,

quando a criança decide passar o fim de semana na casa de um amigo, estudar

violino ou flauta, ou ir para um acampamento de escoteiros. São os pais que lhe

dão a autorização, mas é ela quem toma as iniciativas. Estas são controladas pelos

pais, mas não proibidas”.

23. Sobre a audiência de crianças em processo de divórcio dos pais, Françoise

Dolto, em seu livro “Quando os Pais se separam” não defende a seguinte

tese:

a) As crianças devem ser ouvidas desde o primeiro dia do processo.

45

b) Cabe ao juiz, ou outro profissional que faça o papel de terceiro, explicar à

criança que compete a ela assumir preponderantemente a si mesma.

c) As crianças devem ser informadas de que podem escrever ao juiz e de que este

pode convoca-las rapidamente.

d) Os avós devem ser ouvidos nos processos de divórcio. Isso acelera o processo de

reestruturação familiar.

e) A equipe que assessora o juiz tem o papel fundamental de amparar a criança e a

família não só juridicamente, como acolher, escutar, explicar e encaminhar a

outros profissionais, quando necessário.

Gabarito: D

Comentários: Em nenhum momento a autora fala da participação dos avós nas

audiências para o divórcio do casal. As outras assertivas estão corretas.

24. Para Spitz, este estágio coincide mais ou menos com o estágio do narcisismo

primário freudiano. É um estágio de não-diferenciação onde o recém-

nascido não consegue distinguir uma coisa da outra; uma coisa externa de

seu próprio corpo e não experimenta o meio que o cerca como sendo

separado dele mesmo. Estamos nos referindo ao estágio:

a) O estágio Paranóide.

b) O estágio Depressivo

c) O estágio pré-objetal

d) O estágio precursor do objeto

e) O estágio do próprio objeto libidinal

Gabarito: C

Comentários: Apenas as três últimas alternativas refletem a classificação de Spitz

e apenas o estágio pré-objetal corresponde À descrição oferecida. Sobre este

estágio é interessante enfatizar que o psíquico e o somático não estão separados e

as noções de interior e exterior não existem. Além do mais, o recém nascido em si

também não é diferenciado e organizado, mesmo em aspectos fundamentais como

46

a relação entre centros neurais distinto, de um lado, e seus órgãos efetores

musculares, de outro; apenas pouquíssimas áreas privilegiadas parecem estar

separadas em unidades funcionais. Não há separação entre pulsão e objeto e não

há atividade psíquica e mental, os afetos são indiferenciados e caóticos.

25. Para Winnicott, o que constitui a “cura” da adolescência?

a) A saída da fase genital.

b) A sobrevivência à deprivação.

c) A passagem do tempo.

d) O desenvolvimento moral.

e) A formação de grupos sociais estáveis.

Gabarito: C

Comentários: Segundo Winnicott, em seu livro “A família e o desenvolvimento

individual” (página 115): “a adolescência tem cura, uma cura apenas, que porém

não pode interessar ao garoto ou à garota que estão em pleno sofrimento. A cura

da adolescência vem do passar do tempo e do gradual desenrolar dos processos de

amadurecimento; estes de fato conduzem, ao final, ao aparecimento da pessoa

adulta. Os processos não podem ser acelerados ou atrasados, mas podem ser

invadidos e destruídos; e podem definhar internamente, no caso de distúrbio

psiquiátrico.

26. Para Winnicott - no livro “A família e o desenvolvimento individual” - os

povos primitivos disfarçam sob tabus as mudanças da puberdade, ou senão

transformam seus adolescentes em adultos no decorrer de poucas semanas

ou meses por meio de certos ritos e provas. A partir dessa ótica de manejo

da adolescência e do modo como lidamos com o adolescente atualmente,

podemos afirmar que:

a) Os adultos gerados pela nossa sociedade tendem a ser fortes, estáveis e

maduros. Isso ocorre por encaramos a adolescência como um processo natural e

impulsionados pelas suas tendências de crescimento.

47

b) Crianças que passam diretamente para a fase adulta, através de rituais de

iniciação, tendem a ser mais responsáveis e críticas socialmente.

c) Crianças que passam diretamente para a fase adulta, através de rituais de

iniciação, tenderão a constituir famílias mais precocemente e a ter mais filhos.

d) Para Winnicott, é necessária a moratória psicossocial para que os adolescentes

possam entrar satisfatoriamente na fase adulta.

e) O tempo certo de adolescer é mais influenciado por questões sociais que causas

biológicas.

Gabarito: A

Comentários: Para Winnicott, o fato da a nossa sociedade respeitar o tempo certo

de cada adolescente adolescer é um sinal de que, provavelmente, teremos adultos

fortes, estáveis e maduros. Todas as outras assertivas são falsas. E, apenas para

matar sua curiosidade, a moratória psicossocial faz parte da teoria de Erikson e

não de Winnicott.

27. Na opinião de Winnicott, quais foram as três grandes mudanças sociais que

alteraram o modo como os adolescentes se veem diante do mundo?

a) O tratamento satisfatório das doenças venéreas, o desenvolvimento de técnicas

contraceptivas e a bomba atômica.

b) A Segunda Guerra mundial, a globalização de informações e a liberdade sexual.

c) A influência da cultura hippie, a ameaça de hecatombe nuclear e a precocidade

das relações sexuais.

d) O crescimento do ateísmo, a consolidação dos EUA como potência mundial e a

ameaça de guerra nuclear.

e) A bomba nuclear, a desilusão com os pais e a cultura hippie.

Gabarito: A

Comentários: Eu sei que é judiação decorar um negócio desses. Mas é o que a

banca pede! Na página 120 do livro “A família e o desenvolvimento individual”,

Winnicott fala que o tratamento satisfatório das doenças venéreas, o

desenvolvimento de técnicas contraceptivas e a ameaça de bomba atômica fizeram

48

com que a sociedade de sua época repensasse o papel do adolescente e o seu

sentido.

28. Entre as características da adolescência descritas por Winnicott, não

podemos identificar:

a) A inaceitabilidade da falsa solução.

b) O isolamento do indivíduo.

c) A rebeldia e a dependência.

d) O amadurecimento hormonal previsto em seu DNA.

e) A necessidade de sentir-se real.

Gabarito: D

Comentários: A letra D é a única que não está contemplada nos escritos de

Winnicott.

29. Segundo Winnicott, os padrões que se manifestam no adolescente normal

têm relação com os que se manifestam em vários tipos de distúrbio mental.

Por exemplo:

a) A necessidade de evitar a falsa solução corresponde à incapacidade de o

paciente psicótico aceitar o meio-termo; compara-se também com a ambivalência

psiconeurótica e com a ilusão e a auto-ilusão de saúde.

b) A necessidade de sentir-se real ou nada sentir tem relação com a euforia

acompanhada de sentimentos de prepotência.

c) A necessidade de desafiar corresponde à depressão anaclítica, tal como se

manifesta na distimia.

d) A dissociação da realidade corresponde ao delírio e à alucinação e é a

manifestação da psicose.

e) A tendência ao suicídio é característica da depressão e representa a

manifestação consciente da pulsão de morte.

Gabarito: A

Comentários: Assertiva A correta! E, apenas para corrigir:

49

- A necessidade de sentir-se real ou nada sentir tem relação com depressão

psicótica acompanhada de despersonalização.

- A necessidade de desafiar corresponde à tendência antissocial, tal como se

manifesta na delinquência.

30. A tentativa de suicídio do adolescente é vista por Winnicott como:

a) Uma tentativa deliberada de chamar a atenção dos pais.

b) Um fenômeno que deve ser entendido à luz do grupo ao qual o adolescente faz

parte.

c) Uma tentativa deliberada de chamar a atenção do grupo social.

d) Um fenômeno natural da adolescência e que deve ser esclarecido desde a

infância.

e) Um forte indicativo de depressão sazonal.

Gabarito: B

Comentários: Para Winnicott, a tentativa de suicídio não pode ser entendida sem

a contextualização do grupo social ao qual o adolescente se refere. Em suas

palavras:

“A tentativa de suicídio de um dos membros é muito importante para todos

os demais. Noutro caso, um dos indivíduos não consegue se levantar; encontra-se

paralisado pela depressão e permanece ouvindo músicas tristes; tranca-se em seu

quarto e não deixa ninguém se aproximar. Todos os outros sabem que isso está

ocorrendo; vez por outra o indivíduo sai da depressão e todos festejam, virando a

noite ou permanecendo juntos por dois ou três dias. Esses acontecimentos

pertencem a todo o grupo; este encontra-se em constante mudança à medida que

os próprios indivíduos vão trocando de grupos; mas, de algum modo, os membros

individuais do grupo fazem uso dos casos extremos para sentirem-se reais, lutando

para transpor esse período de calmarias”.

Winnicott em “A família e o desenvolvimento individual”, página 126.

50

31. Os três organizadores para Spitz são a ansiedade, o meneio com a cabeça e o

sorriso. Sobre o meneio com a cabeça, não podemos afirmar que:

a) há o entendimento de uma interdição e que leva ao amadurecimento psíquico.

b) ajuda a criança a integrar semanticamente o seu mundo com a linguagem.

c) é o primeiro organizador dos núcleos psicológicos da criança.

d) representa um conceito de negação, de recusa, no sentido estrito do termo.

e) associa a linguagem à conteúdos práticos diários da mãe e do ambiente.

Gabarito: C

Comentários: Essa foi de graça. O “não” (ou meneio com a cabeça) é, para Spitz, o

terceiro organizador da vida mental da criança. O primeiro é o sorriso e o segundo

é a ansiedade.

32. Para Spitz, o hospitalismo é o conjunto de perturbações que o bebê pode

sofrer devido a carências maternas. Na ausência da mãe, as reações da

separação, podem provocar uma depressão, devido à falta da figura

materna. Sobre o hospitalismo, podemos afirmar que:

a) é consequência da privação emocional total.

b) é consequência da privação emocional parcial.

c) é consequência de relações afetivas inadequadas.

d) é consequência da hostilidade primária inconsciente.

e) é consequência da ansiedade da mãe.

Gabarito: A

Comentários: Eis dois quadros para nunca mais esquecer:

Relações Inadequadas

Comportamento da Mãe Consequência

rejeição primaria manifesta não consegue se alimentar direito ao

seio

superpermissividade ansiosa primaria cólica dos três meses

hostilidade disfarçada em ansiedade eczema infantil

oscilação entre mimo e hostilidade distúrbio de motilidade - o balanço do

51

bebê

oscilação cíclica de humor da mãe manipulação fecal e coprofagia

hostilidade consciente compensada criança hipertimica

Relações Insuficientes

Comportamento da mãe Consequência

Privação emocional parcial depressão anaclítica

Privação emocional completa marasmo ou hospitalismo

33. Na fase de dependência absoluta, o pai, para Winnicott, assume os seguintes

papéis:

a) ser a mãe substituta e sustentar financeiramente a família.

b) ser a mãe substituta e cuidador da relação “mãe-bebê”.

c) ser o terceiro na triangulação com a mãe e dar suporte moral à mãe.

d) ser o terceiro na triangulação com a díade “mãe-bebê” e evitar a deprivação.

e) ser o interditor do objeto de desejo edípico e proporcionar o holding.

Gabarito: B

Comentários: Confira:

A presença do pai no período de dependência absoluta

Durante o período de dependência absoluta, o bebê vive no interior da

relação dual com a mãe, bebê e mãe formando uma só unidade; o pai participa

desta relação assumindo dois principais papéis:

a) Ele é uma mãe substituta e, nesse papel, ele deve permanecer, tal como a

mãe, objeto subjetivo. Para exercer essa função, o importante não é o seu lado

masculino, mas o seu lado materno: “O pai participa (dos cuidados do bebê)

indiretamente enquanto marido, e diretamente enquanto mãe–substituta” (1955e,

p. 451). Em outro texto (1965m, p. 130), em que está avaliando as diferenças entre

satisfazer as necessidades do id (necessidades instintuais) e atender às

52

necessidades do ego (relativas à tendência inata à integração), Winnicott reitera

mais uma vez essa mesma ideia dizendo que, nesse começo da vida, o pai não

desempenha, diretamente enquanto pai, nenhum papel com o bebê; toda a sua

relação com este só pode se dar em termos de ele atuar como mãe substituta. Diz o

autor: “A relação diádica inicial é aquela entre a criança e a mãe ou mãe substituta,

antes que qualquer característica da mãe tenha–se diferenciado e moldado na

imagem do pai” (1958g, p. 32). é por isso que no artigo, “O recém–nascido e sua

mãe” que trata justamente das necessidades e dos cuidados específicos que o bebê

necessita ao nascer, Winnicott faz uma espécie de apelo para a compreensão dos

pais assinalando que se num texto, “eu disser â a mãe’ muito mais vezes que â o

pai’, espero que os pais me compreendam” (1964c, p. 29).

...

b) Ele é o principal “cuidador” da dupla mãe–bebê: ele dá sustentação à

mãe, protegendo–a das interferências externas de modo a que ela possa entregar–

se à “preocupação materna primária”. Por estar presente e fornecer esses

cuidados, ele compõe, junto com a mãe, o ambiente total em que o bebê habita.

Neste sentido específico, o pai participa do colo que a mãe dá ao bebê a partir da

efetiva experiência que a mãe tem da presença do pai. Winnicott fala que, entre

outras coisas, a mãe cria, com seu corpo e cuidados, um espaço para o bebê habitar.

é interessante notar que, de certa maneira, o pai também cria um espaço para que

a mãe, seguramente assentada nele, possa se entregar ao estado de preocupação

materna primária. Ele (1949b, p. 27) diz que, nesse ponto o pai

Fonte: ROSA, Claudia Dias. O papel do pai no processo de amadurecimento em

Winnicott. Nat. hum., São Paulo, v. 11, n. 2, fev. 2009 . Disponível em

<http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-

24302009000200003&lng=pt&nrm=iso>. acessos em 03 dez. 2012.

34. O instituto do Habeas Data é, segundo a Constituição Federal de 1988,

concedido

53

a) para assegurar o conhecimento de informações relativas à pessoa do

impetrante, constantes de registros ou bancos de dados de entidades

governamentais ou de caráter público.

b) para anular ato lesivo ao patrimônio público ou de entidade de que o Estado

participe.

c) para proteger direito líquido e certo quando o responsável pela ilegalidade ou

abuso de poder for autoridade pública ou agente de pessoa jurídica no exercício de

atribuições do Poder Público.

d) sempre que alguém sofrer ou se achar ameaçado de sofrer violência ou coação

em sua liberdade de locomoção, por ilegalidade ou abuso de poder.

e) sempre que a falta de norma regulamentadora torne inviável o exercício dos

direitos e liberdades constitucionais e das prerrogativas inerentes à nacionalidade,

à soberania e à cidadania.

Gabarito: A

Comentários: LXXII do Artigo 5 da CF/88.

35. Sobre a Seguridade Social, não podemos afirmar que:

a) A seguridade social compreende um conjunto integrado de ações de iniciativa

dos Poderes Públicos e da sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à

saúde, à previdência e à assistência social.

b) A seguridade social será financiada de forma direta pela União e de forma

residual pelos Estados e Municípios.

c) Um dos princípios da Seguridade Social é o da universalidade da cobertura e do

atendimento.

d) A tripartição da Seguridade Social foi uma inovação da Constituição de 1988.

e) A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas

sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e

ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para sua promoção, proteção e

recuperação.

Gabarito: B

54

Comentários: Cuidado!

Art. 195. A seguridade social será financiada por toda a sociedade, de

forma direta e indireta, nos termos da lei, mediante recursos

provenientes dos orçamentos da União, dos Estados, do Distrito

Federal e dos Municípios, e das seguintes contribuições sociais: ...

Não tem nada de financiamento residual não! Todos os entes pagam.

36. São três as formas de colocar a criança ou o adolescente em família

substituta: a guarda, a tutela e a adoção. Sobre esses conceitos, à luz da lei

8.069 de 13/07/1990, é correto afirmar que:

a) A Guarda implica na mudança da situação jurídica em definitivo da criança ou do

adolescente.

b) A Guarda ocorre quando um menor é representado por um civilmente capaz

designado por um Juiz.

c) A Tutela cessa com a maioridade, a Guarda não.

d) A Adoção é o mecanismo legal através do qual a criança é inserida

provisoriamente em uma nova família.

e) Na Adoção existe a mudança definitiva da situação jurídica.

Gabarito: E

Comentários: Relembrando a nossa aula 4:

São três as formas de colocar a criança ou o adolescente em família substituta

(medidas excepcionais, pois a regra é ficar na família de origem): a guarda, a tutela

e a adoção. Aqui a base primordial é a proteção e o bem estar do mesmo em sua

formação psíquica, moral e social.

a) Guarda: é a forma mais simples de colocação do menor em família

substituta, nada importando sua situação jurídica. É o sistema no qual o menor fica

sob os cuidados e responsabilidade de uma pessoa designada pela justiça. Num

caso de divórcio, por exemplo, a guarda dos filhos caberá a um dos ex-cônjuges

(quase sempre a mãe); em caso de morte dos pais, os avós (ou outro parente que

não pode adotar) podem requerer a guarda dos menores; em casos onde a criança

55

está em situação de risco e é retirada dos pais, a justiça pode determinar outra

pessoa para ficar com a Guarda destas crianças. Neste último caso a guarda será

provisória, até que a situação se resolva ou que se destituam os pais do "Poder

Familiar", quando então a criança estará disponível à adoção.

b) Tutela: ocorre quando um menor é representado por um civilmente capaz

designado por um Juiz. É o caso, por exemplo, de um menor que tem uma herança,

mas que não tem condições civis (pela menoridade) de administrar o próprio

patrimônio.

c) Adoção: É o mecanismo legal através do qual a criança é inserida

definitivamente numa nova família, passando a ser considerada como FILHA dos

adotantes, com exatamente os mesmos direitos e deveres que qualquer outro filho

(sobrenome, herança, etc.). Existe a mudança definitiva da situação jurídica. A

adoção é sempre definitiva e irrevogável e a criança adotada perde todos os

vínculos com a família de origem. A idade mínima para adotar é de 18 anos, de

acordo com o Código Civil. No ECA, a idade mínima é de 21 anos. No casal, pelo

menos um dos pais tem de ter mais de 18 anos e com comprovada união estável.

Cuidado: a adoção é irrevogável! O CC e o ECA proíbem três tipos de adoção: os

ascendentes não podem adotar os descendentes (avô não pode adotar neto), irmão

não pode adotar irmão e Tutor não pode adotar o tutelado, a não ser que preste

contas dos bens do tutelado. Um ponto controverso é a adoção por casais

homoafetivos. A jurisprudência admite tal tipo de adoção. E, por fim, não se pode

ter adoção por procuração. É sempre pessoal.

37. Entre as medidas que o Conselho Tutelar pode aplicar sem intervenção

judicial não podemos destacar:

a) inclusão em programa comunitário ou oficial de auxílio à família, à criança e ao

adolescente.

b) requisição de tratamento médico, psicológico ou psiquiátrico, em regime

hospitalar ou ambulatorial.

56

c) inclusão em programa oficial ou comunitário de auxílio, orientação e tratamento

a alcoólatras e toxicômanos.

d) matrícula e frequência obrigatórias em estabelecimento oficial de ensino

fundamental.

e) colocação em família substituta.

Gabarito: D

Comentários:

Medidas de Proteção

Medidas que o Conselho Tutelar pode

aplicar sem intervenção judicial:

Medidas que só o Juiz pode aplicar:

1 - encaminhamento aos pais ou

responsável, mediante termo de

responsabilidade;

2 - orientação, apoio e

acompanhamento temporários;

3 - matrícula e frequência obrigatórias

em estabelecimento oficial de ensino

fundamental;

4 - inclusão em programa comunitário

ou oficial de auxílio à família, à criança e

ao adolescente;

5 - requisição de tratamento médico,

psicológico ou psiquiátrico, em regime

hospitalar ou ambulatorial;

6 - inclusão em programa oficial ou

comunitário de auxílio, orientação e

tratamento a alcoólatras e toxicômanos.

7 - acolhimento institucional;

8 - inclusão em programa de

acolhimento familiar;

9 - colocação em família substituta.

38. Assinale a opção correta conforme as disposições do ECA.

57

a) O prazo máximo previsto para a medida de internação é de três anos, devendo

ser prefixado pelo magistrado na sentença.

b) Não havendo arquivamento dos autos ou concessão de remissão, o membro do

MP procederá à apresentação de denúncia contra o adolescente.

c) As eleições para o conselho tutelar, órgão com poderes jurisdicionais, são

organizadas em âmbito municipal.

d) Inclui-se, entre as medidas aplicáveis aos pais ou responsável do menor, o

encaminhamento a tratamento psicológico ou psiquiátrico.

e) O deferimento da adoção pressupõe a prévia decretação da perda ou suspensão

do poder familiar e implica necessariamente o dever de guarda.

Gabarito: D

Comentários: Inspirada em uma ótima questão do CESPE. Confira os erros.

a) Art. 121. A internação constitui medida privativa da liberdade, sujeita aos

princípios de brevidade, excepcionalidade e respeito à condição peculiar de pessoa

em desenvolvimento.

§ 2º A medida não comporta prazo determinado, devendo sua manutenção

ser reavaliada, mediante decisão fundamentada, no máximo a cada seis meses.

§ 3º Em nenhuma hipótese o período máximo de internação excederá a três

anos.

b) Art. 180. Adotadas as providências a que alude o artigo anterior, o

representante do Ministério Público poderá:

I - promover o arquivamento dos autos;

II - conceder a remissão;

III - representar à autoridade judiciária para aplicação de medida sócio-

educativa.

c) 132. Em cada Município haverá, no mínimo, um Conselho Tutelar composto de

cinco membros, escolhidos pela comunidade local para mandato de três anos,

permitida uma recondução.

Art. 133. Para a candidatura a membro do Conselho Tutelar, serão exigidos os

seguintes requisitos:

58

I - reconhecida idoneidade moral;

II - idade superior a vinte e um anos;

III - residir no município.

Art. 134. Lei municipal disporá sobre local, dia e horário de funcionamento do

Conselho Tutelar, inclusive quanto a eventual remuneração de seus membros.

Parágrafo único. Constará da lei orçamentária municipal previsão dos recursos

necessários ao funcionamento do Conselho Tutelar.

d) (Correta) Art. 129. São medidas aplicáveis aos pais ou responsável:

III - encaminhamento a tratamento psicológico ou psiquiátrico;

e) Art. 36. A tutela será deferida, nos termos da lei civil, a pessoa de até 18

(dezoito) anos incompletos.

Parágrafo único. O deferimento da tutela pressupõe a prévia decretação da

perda ou suspensão do poder familiar e implica necessariamente o dever de

guarda.

39. São asseguradas ao adolescente, entre outras, as seguintes garantias

processuais:

a) pleno e formal conhecimento da atribuição de ato infracional, mediante

intimação.

b) direito de ser ouvido pessoalmente pela autoridade competente.

c) defesa técnica pelo Conselho Tutelar.

d) igualdade na relação processual, não podendo, no entanto, confrontar-se com

vítimas ou testemunhas.

e) semiliberdade assistida durante o curso do processo legal.

Gabarito: B

Comentários: Essa é da prova da VUNESP de 2010 para agente administrativo da

Fundação Casa. Vejamos o disposto no ECA (Lei n. 8069/90):

Art. 110. Nenhum adolescente será privado de sua liberdade sem o devido

processo legal.

Art. 111. São asseguradas ao adolescente, entre outras, as seguintes garantias:

59

I - pleno e formal conhecimento da atribuição de ato infracional, mediante

intimação citação ou meio equivalente;

II - igualdade na relação processual, não podendo confrontar-se com vítimas e

testemunhas e produzir todas as provas necessárias à sua defesa;

III - defesa técnica pelo Conselho Tutelar por advogado;

IV - assistência judiciária gratuita e integral aos necessitados, na forma da lei;

V - direito de ser ouvido pessoalmente pela autoridade competente;

VI - direito de solicitar a presença de seus pais ou responsável em qualquer fase do

procedimento.

40. São atribuições do Conselho Tutelar:

a) atender e aconselhar os pais ou responsável, aplicando a medida de

encaminhamento a cursos ou programas de orientação.

b) assessorar o Poder Legislativo local na elaboração da proposta orçamentária

para planos de atendimento à criança.

c) expedir declarações e outros documentos relativos ao adolescente.

d) propor ações que visem à suspensão ou perda do pátrio poder.

e) promover serviços públicos nas áreas de educação e serviço social.

Gabarito: A

Comentários: Essa é da banca VUNESP (2010) para a Fundação Casa. Conforme

art. 136, inciso II, c/c art. 129, inciso IV, do ECA (Lei 8069/90):

Art. 136. São atribuições do Conselho Tutelar:

I - atender as crianças e adolescentes nas hipóteses previstas nos arts. 98 e

105, aplicando as medidas previstas no art. 101, I a VII;

II - atender e aconselhar os pais ou responsável, aplicando as medidas

previstas no art. 129, I a VII;

III - promover a execução de suas decisões, podendo para tanto:

a) requisitar serviços públicos nas áreas de saúde, educação, serviço social,

previdência, trabalho e segurança;

60

b) representar junto à autoridade judiciária nos casos de descumprimento

injustificado de suas deliberações.

(...)

Art. 129. São medidas aplicáveis aos pais ou responsável:

I - encaminhamento a programa oficial ou comunitário de proteção à família;

II - inclusão em programa oficial ou comunitário de auxílio, orientação e

tratamento a alcoólatras e toxicômanos;

III - encaminhamento a tratamento psicológico ou psiquiátrico;

IV - encaminhamento a cursos ou programas de orientação;

V - obrigação de matricular o filho ou pupilo e acompanhar sua freqüência e

aproveitamento escolar;

VI - obrigação de encaminhar a criança ou adolescente a tratamento

especializado;

VII - advertência;

VIII - perda da guarda;

IX - destituição da tutela;

X - suspensão ou destituição do poder familiar. (Expressão substituída pela Lei

nº 12.010, de 2009)

Parágrafo único. Na aplicação das medidas previstas nos incisos IX e X deste

artigo, observar-se-á o disposto nos arts. 23 e 24.

41. Sobre o abandono de crianças, podemos afirmar que:

a) É um fenômeno multifatorial.

b) Não guarda relação direta com os processos de adoção.

c) Decorre, na maioria das vezes, de condições sócio econômicas dos pais.

d) É dever da Sociedade garantir que as crianças não sejam abandonadas pelos

seus pais.

e) Toda forma de abandono, de acordo com Winnicott, ocasiona a deprivação.

Gabarito: A

61

Comentários: Essa é a mais fácil do nosso simulado. A causa do abandono é

multifatorial. Confira o que Paiva afirma em seu livro “Adoção: Significados e

Possiblidades”:

Uma condição muitas vezes presente nas adoções é a referência explícita ou

não, a alguma forma de abandono. As histórias de crianças e adolescentes passíveis

de adoção incluem situações diversas: genitores biológicos que doam os filhos

para terceiros ou os entregam à autoridade judiciária, pais falecidos ou que

desaparecem sem deixar o paradeiro ou acusados de fatos graves, como maus-

tratos, abusos, privações, e/ou negligências que acarretam processo judicial de

destituição do pátrio poder. Enfim, são complexos os fatores determinantes do

abandono, envolvendo questões afetivas, sociais, culturais e políticas.

42. Segundo Paiva, em seu livro “Adoção: Significados e Possiblidades” (Página

72): Os procedimentos da equipe técnica, nos casos de adoção, incluem:

entrevistas com os candidatos a pais adotivos, entrevistas de

acompanhamento com as crianças e/ou adolescentes com perspectivas de

serem colocados em lares substitutos, acompanhamento dos genitores que

vislumbram a alternativa de entregar o(s) filho(s) para adoção ou que estão

em vias de serem destituídos do pátrio poder, aproximação gradual dos

pretendentes habilitados com as crianças e/ou adolescentes, assessoria à

recém-formada família adotiva durante o estágio de convivência e

acompanhamento das famílias adotivas com dificuldades.

Sobre este entendimento, é correto afirmar que o estudo do psicólogo do

Tribunal de Justiça de São Paulo, com relação aos processos de adoção:

a) Vincula a decisão do juiz em caso de adoção.

b) É adstrito a avaliação psicológica da criança e dos pais biológicos.

c) Está descrito em lei e não pode ultrapassar o regimento legal.

d) Deve ser pautado pela psicanálise para que seja acessível a todos os

profissionais.

e) É obrigatório em casos de adoção.

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Gabarito: E

Comentários: O estudo do psicológico para a adoção é obrigatório e está previsto

em lei. Ele não vincula a decisão do juiz e contempla, além da criança, os

pretendentes a pais adotivos.

43. Com relação a estruturação do Complexo de Édipo na adoção, Paiva, em seu

livro “Adoção: Significados e Possiblidades”, defende a tese de que este

complexo:

a) Ocorre independente de a criança ser adotada ou não.

b) Deve ser trabalhado à luz da compensação dos pais.

c) Requer um olhar diferenciado sobre as questões de sexualidade, identificação e

projeção.

d) Faz com que o outro não se constitua em forma de linguagem para a criança.

e) Ocasiona um retardo no desenvolvimento das estruturas psíquicas da criança

Gabarito: A

Comentários: Na página 88 a autora cita Dolto e afirma que crianças adotadas

passam pela estruturação edipiana como qualquer outra criança.

44. Leia as afirmações acerca do tema Conselho Tutelar.

I. Conselho Tutelar é órgão autônomo, permanente, que exerce atividade

jurisdicional supletiva, encarregado pela lei de zelar pelo cumprimento dos

direitos infanto-juvenis definidos no Estatuto da Criança e do Adolescente.

II. O Estatuto da Criança e do Adolescente não faz exigência mínima de

escolaridade àqueles que desejam se candidatar ao exercício do mandato de

conselheiro tutelar de determinada localidade, apenas menciona que o

candidato deve possuir 21 anos, reconhecida idoneidade moral e residir

naquele município.

63

III. O exercício efetivo da função de conselheiro constituirá serviço público

relevante, estabelecerá presunção de idoneidade moral e assegurará prisão

especial, em caso de crime comum, até o julgamento definitivo.

IV. Constará da lei orçamentária municipal previsão dos recursos

necessários ao funcionamento do Conselho Tutelar.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente o item I está incorreto.

b) Apenas os itens I e III estão incorretos.

c) Todas as afirmações são falsas.

d) Todas as afirmações são verdadeiras.

e) Somente os itens I e III e IV contemplam ideias falsas.

Gabarito:

Comentários: Prova para juiz para o TJ/MT da banca Vunesp em 2009.

I - ERRADO.

O Conselho Tutelar NÃO EXERCE atividade jurisdicional conforme o próprio

art. 131 do Eca afirma:

"O Conselho Tutelar é órgão permanente e autônomo, não jurisdicional,

encarregado pela sociedade de zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e

do adolescente, definidos nesta Lei".

II - CERTO.

É o que afirma de forma expressa o art. 133 do Eca:

"Art. 133. Para a candidatura a membro do Conselho Tutelar, serão exigidos

os seguintes requisitos:

I - reconhecida idoneidade moral;

II - idade superior a vinte e um anos;

III - residir no município".

III - CERTO.

Dispõe o art. 135 do Eca:

64

"O exercício efetivo da função de conselheiro constituirá serviço público

relevante, estabelecerá presunção de idoneidade moral e assegurará prisão

especial, em caso de crime comum, até o julgamento definitivo".

IV - CERTO.

Veja-se o que afirma o art. 134, p. único do Eca:

"Constará da lei orçamentária municipal previsão dos recursos necessários

ao funcionamento do Conselho Tutelar".

45. O estudo dos fatores de risco leva a identificação de variáveis associadas a

maior probabilidade de usar ou abusar de drogas. Alguns desses fatores se

referem a características dos indivíduos enquanto outros, ao seu meio

microssocial, a condições estruturais e socioculturais mais amplas.

Atualmente a literatura especializada entende que esses fatores de risco

não costumam aparecer isoladamente, mas integrados, caracterizando uma

situação considerada social, intrapsíquica e biologicamente perigosa que se

concretiza. A partir dessa perspectiva consiliente, são considerados fatores

de risco ao uso de drogas pelos adolescentes, exceto:

a) Baixa autoestima.

b) Raça.

c) Comorbidades.

d) Baixa ligação com sistemas de apoio.

e) Dificuldade de adiar gratificações e prazeres.

Gabarito: B

Comentários: Dizer que a raça é um fator de risco ao uso de drogas é jogar fora os

últimos 100 anos de lutas sociais. É o único fator, dentre os listados, que não

constitui uma variável para o estudo do uso de drogas. Apenas para relembrar:

Risco é uma consequência da livre e consciente decisão de se expor a uma situação

na qual se busca a realização de um bem ou de um desejo, em cujo percurso se

inclui a possibilidade de perda ou ferimento físico, material ou psicológico.

65

46. No parágrafo:

“Se, afastada a hipótese de flagrante, houver indícios de participação de

adolescente na prática de ato infracional, o(a) __________________ encaminhará ao

representante do ___________________ relatório das investigações e demais

documentos. Além disso, o adolescente a quem se atribua autoria de ato infracional

não poderá ser conduzido ou transportado em ___________________ policial, em

condições atentatórias à sua dignidade, ou que impliquem risco à sua integridade

física ou mental, sob pena de ______________”.

Completa adequadamente as lacunas a alternativa:

a) autoridade policial; Ministério Público; compartimento fechado de veículo;

responsabilidade.

b) Conselho Tutelar; Poder Judiciário; compartimento fechado de veículo; nulidade

do processo.

c) Conselho Tutelar; Ministério Público; compartimento fechado de veículo;

nulidade da apreensão.

d) Conselho Tutelar; Poder Judiciário; compartimento fechado de veículo;

contaminação de provas.

e) autoridade policial; Ministério Público; diligência; responsabilidade.

Gabarito: A

Comentários: Artigos 177 e 178 do ECA.

47. Segundo a Resolução CFP Nº 008/2010 - Dispõe sobre a atuação do

psicólogo como perito e assistente técnico no Poder Judiciário - é correto

afirmar que:

a) É permitido ao psicólogo ser perito, avaliador ou parecerista em situações nas

quais seus vínculos pessoais ou profissionais, atuais ou anteriores, possam afetar a

qualidade do trabalho a ser realizado ou a fidelidade aos resultados da avaliação.

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b) O psicólogo não poderá intervir na prestação de serviços psicológicos que

estejam sendo efetuados por outro profissional, mesmo que a pedido deste

último.

c) Perito e assistente técnico são as definições que o psicólogo independente

recebe e referem-se às mesmas funções.

d) O psicólogo assistente técnico não deve estar presente durante a realização dos

procedimentos metodológicos que norteiam o atendimento do psicólogo perito e

vice-versa, para que não haja interferência na dinâmica e qualidade do serviço

realizado.

e) Em seu relatório, o psicólogo perito apresentará indicativos pertinentes à sua

investigação que possam diretamente subsidiar o Juiz na solicitação realizada,

reconhecendo os limites legais de sua atuação profissional, adentrando, sempre

que possível, no juízo de valor da melhor decisão que deve ser tomada pelo juiz.

Gabarito: D

Comentários: Literalidade do Artigo 2 da referida resolução. Vamos corrigir o

restante:

- Não é permitido ao psicólogo ser perito, avaliador ou parecerista em situações

nas quais seus vínculos pessoais ou profissionais, atuais ou anteriores, possam

afetar a qualidade do trabalho a ser realizado ou a fidelidade aos resultados da

avaliação.

- O psicólogo não poderá intervir na prestação de serviços psicológicos que

estejam sendo efetuados por outro profissional, mesmo que a pedido deste

último.

- Perito e assistente técnico são as definições diferentes.

- Em seu relatório, o psicólogo perito apresentará indicativos pertinentes à sua

investigação que possam diretamente subsidiar o Juiz na solicitação realizada,

reconhecendo os limites legais de sua atuação profissional, sem adentrar nas

decisões, que são exclusivas às atribuições dos magistrados.

67

48. Sobre o trabalho do psicólogo e as atribuições da equipe interprofissional

na Vara da Infância e da Juventude, nas Varas da Família e das Sucessões e

nas Varas Especiais da Infância e da Juventude, não podemos afirmar:

a) Entre as atribuições do Psicólogo Jurídico nas Varas de Família está a realização

de diligências para a instrução de fatos. Dentre as competências dessas diligências,

cabe ao psicólogo, e concorrentemente a outros profissionais, a realização de busca

e apreensão de crianças e adolescentes em situação de risco social.

b) Na avaliação psicológica da solicitação da guarda, assim como em outras

medidas, considera-se importante que seja compreendido de forma abrangente e

na perspectiva de se aprofundar as características de personalidade dos

requerentes, a motivação inerente ao pedido.

c) Segundo L. F. Costa, o Relatório Psicossocial permite conhecer melhor o sujeito

em sua realidade social e familiar, e não somente no seu lado delinquente.

d) Segundo a Lei nº 12.594, de 18 de janeiro de 2012, a composição da equipe

técnica do programa de atendimento deverá ser interdisciplinar, compreendendo,

no mínimo, profissionais das áreas de saúde, educação e assistência social, de

acordo com as normas de referência.

e) Compete ao Psicólogo Jurídico realizar o acompanhamento de casos objetivando

a clareza para definição da medida, avaliando a adaptação criança/família;

reavaliando e constatando a efetivação de mudanças; verificando se os

encaminhamentos a recursos sociais e psicológicos oferecidos na comunidade, e a

aplicação das medidas de proteção e sócio educativas foram efetivados;

Gabarito: A

Comentários:

É certo que não compete aos Assistentes Sociais e Psicólogos Judiciários

procederem à busca e apreensão de crianças e adolescentes, mas nada impede que

os mesmos acompanhem Oficiais de Justiça ou Voluntários nesse tipo de

diligência.

As razões de ordem técnico-científicas apontadas pela consulente não

podem ser aceitas como impeditivas do acompanhamento, mas sim como

68

orientação de cautela a ser tomada pelo Magistrado para decidir pelo

acompanhamento da diligência, e pelos próprios técnicos na execução do

acompanhamento.

As razões de ordem legal apresentadas carecem de maior solidez, uma vez

que dentre as atribuições do corpo técnico está a execução de “trabalhos de

aconselhamento, orientação, encaminhamento, prevenção e outras” (item 24.1 do

Capítulo XI das Normas de Serviço da Corregedoria Geral da Justiça).

Acompanhar a busca e apreensão de uma criança ou adolescente deve ser

considerado como trabalho de orientação (ao menor e/ou familiares durante a

diligência esclarecendo os motivos daquela ordem, condutas a serem tomadas em

caso de discordância, etc.); prevenção (buscando minimizar os efeitos do

cumprimento da ordem, protegendo o menor e fazendo evitar qualquer tipo de

abuso por parte do Oficial de Justiça, Voluntário ou mesmo de policiais que possam

estar acompanhando a diligência); e outras.

Fonte:

http://www.tjsp.jus.br/Download/Corregedoria/pdf/parecer_juiz_busca.pdf

Além disso:

Entende-se que existem situações que a presença do profissional de Serviço

Social e/ou de Psicologia devem compor com aquele que cumpre a busca e

apreensão, qual seja, com o oficial de justiça. Não obstante, isso deverá ser

sopesado de modo a ser uma prática considerada tecnicamente relevante para

“aquela” determinada situação. Nesse caso, pressupõe-se que os profissionais

envolvidos no acompanhamento dos casos que exijam a aplicação de uma medida

tão drástica ponderem sobre a necessidade de acompanhar ou não a aplicação da

medida. Isto supõe agir em conformidade aos preceitos éticos de ambas as

profissões, o que nesse caso, implica analisar a adequação de qual dos

profissionais devem acompanhar o oficial de justiça, ou se devem ir ambos, o que,

portanto, não se trata de “ajuda” de um profissional para com o outro, mas sim do

compromisso teórico metodológico e ético.

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Tem a compreensão de que não cabe ao assistente social e/ou psicólogo a

execução da medida, ainda que, esses profissionais, por conhecerem a situação, a

criança e/ou adolescente possam mediar o momento da busca e apreensão e, por

vezes, aplacar eventuais necessidades que desencadeiem. Neste sentido, entende-

se que o importante é ressaltar que os cumprimentos da medida de busca e

apreensão devem ser precedidos de cuidados e, de acordo com critérios técnicos,

o assistente social e/ou psicólogo devem acompanhar o oficial de justiça no

cumprimento de sua atribuição.

Fonte:

http://www.tjsp.jus.br/Download/Corregedoria/pdf/parecer_busca_apre.pdf

Diz o preguiçoso: "amanhã farei". Exclama o fraco: "amanhã, terei forças". Assevera o delinqüente: "amanhã, regenero-me". É imperioso reconhecer, porém, que a criatura, adiando o esforço pessoal, não alcançou, ainda, em verdade, a noção real do tempo. Quem não aproveita a bênção do dia, vive distante da glória do século.

Chico Xavier

Professor Alyson Barros

alyson@psicologianova.com.br

www.psicologianova.com.br