Pág. 11

1. Com os algarismos 3, 4, 8e 9, descobre:

• o maior número possível.

9843

• o menor número possível.

3489

2. Os números têm história.Repara nos símbolos numé-ricos.

a) Escreve os números emnumeração árabe.

3. Escreve o número nas dife-rentes numerações.

Mil duzentos e doze

• Árabe – 1212

• Romana – MCCXII

• Egípcia –

Quebra-cabeças

Numeração árabe

1 10 100 1000

Numeração romana

I X C M

Numeração egípcia

CCCXII MMCXXI

312

232 1023

2121

1. Observa a seguinte figura.

a) Quantos rectângulosconsegues descobrir?R.: 8 rectângulos.

b) E quantos quadrados?R.: 5 quadrados.

2. Completa o padrão.

3. Adivinha que número sou.

• Estou entre o 4 000 e o5 000;

• o meu algarismo dasdezenas é o 8;

• tenho meia dúzia noalgarismo das unidades;

• os meus algarismos sãotodos diferentes, todospares e não tenho o zero.

Sou o 4286.

Quebra-cabeças

Pág. 15

1. Descobre os números ordi-nais com as letras queencontrares. Pinta os núme-ros que tenham:

• seis dezenas

60.o – sexagésimo

• sete dezenas

70.o – septuagésimo

• oito dezenas

80.o – octogésimo

• nove dezenas

90.o – nonagésimo

Quebra-cabeças

60 44 53 24 14

69 06 78 09 35

68 61 89 11 76

35 64 06 51 43

12 67 63 21 39

46 22 62 65 99

33 13 25 33 66

s t q r z

e l f g a

x a j s xq g h d t

u é s c vp z i m l

v b n u o

23 11 65 12 56

72 74 71 44 17

22 62 70 76 77

88 35 20 42 73

38 53 19 75 04

33 90 78 79 70

26 81 24 15 73

p c q x v

s e p b n

l a t u a

f g h d g

e z c é vq r s i m

t y i p o

44 88 23 99 10

21 83 14 23 29

90 85 81 51 15

55 66 80 77 66

43 17 82 46 71

11 93 84 86 32

67 08 39 87 89

q o t g ç

a c b h p

z t o i u

s c g k t

x r é l q

e f s i a

d v n m o

21 39 41 60 29

36 89 43 61 15

92 20 33 65 10

99 91 07 77 12

11 93 90 25 30

34 70 98 96 97

95 16 22 96 44

q e r t y

a u i s l

n z x c v

o n b n o

z a g d m

x s é s im v b o p

Pág. 21

1. Com 12 fósforos, constróiesta figura.

a) Quantos quadrados vês?R.: 5 quadrados.

b) Retira 2 fósforos para afigura ficar com:

• dois quadrados;

• três quadrados.

c) Desenha as figuras queobtiveste.

2. Completa a simetria.

Quebra-cabeças

Pág. 25

1. Utiliza o código e descobreas palavras-mistério.

Aplica o código à partedecimal.

Palavra-mistério:

matemática

Aplica o código à parteinteira.

Palavra-mistério:

aprender

Aplica o código às décimase às centésimas juntas.

Palavra-mistério:

divertido

a) Escreve uma frase com aspalavras que encontraste.

________________________

________________________

________________________

215,7 3,20 99,12

77,7 10,1

357,5 0,2 99,1

3,3 1 002,5

11,258 20,004 18,1

1,001 11,111

20,499 9,21 23,057

1,9 63,22 47,201

97,2 22,158 995,5

947,117 36,9 0,2

a1

g13

n23

t5

b8

h14

o15

u16

c12

i2

p18

v22

d9

j17

q19

x10

e20

l21

r11

á3

f6

m7

s4

Quebra-cabeças

Pág. 37

1. Descobre os símbolos eresolve cada uma das ope-rações.

a)

b)

3 75

5 7 2

4x

9 6

2

3

97

× 1

Quebra-cabeças

2. Deslocando apenas trêsfósforos muda o sentidoda marcha do peixe.

Pág. 41

1. Traça eixos de simetria nasfiguras.

2. Traça o máximo de eixosde simetria neste quadra-do.

a) Rodeia o número de eixosque conseguiste traçar.

3 4 9

3. Passa por cima de todas aslinhas do rebuçado semlevantar o lápis do papel.

Quebra-cabeças

Pág. 49

1. Estes dois carros cruzaram--se na estrada entre Lisboa eo Porto. Sabendo que o carroA saiu do Porto às 14 h eque o carro B saiu de Lisboaàs 15 h, que carro está amenor distância de Lisboa?Justifica a tua resposta.

R.: Estão à mesma distân-cia.

2. Completa os quadradosmágicos com os algaris-mos de 1 a 9, de formaque a soma em coluna,linha e diagonal seja sem-pre 15.

8 1 6

3 5 7

4 9 2

Quebra-cabeças

7 5 3

6 1 8

2 9 4

A B

Pág. 53

1. Para organizar um debatesobre os Direitos daCriança, a turma da Dianaquer dispor as mesas emfila da seguinte forma:

a) Sabendo que a turmada Diana tem 18 alunos,quantas mesas precisamde colocar em fila?

R.: 4 mesas.

b) Se juntassem na fila asnove mesas que estãona sala, quantos alunosse poderiam sentar?

R.: 38 alunos.

Quebra-cabeças

Pág. 55

1. Divide o mostrador do reló-gio em seis partes, de formaque a soma dos números decada uma das partes sejaigual.

2. Se

é igual a 257

e

é igual a 108

quanto é

R.: 3 694.

3. Um dia fugiram do JardimZoológico oito zebras,cinco macacos, três gaze-las, cinco camelos, doiselefantes e cinco girafas.Em cada um dos dois diasseguintes capturou-semetade dos animais queainda estavam à solta. Quantos continuavam àsolta ao fim do segundodia?8 + 5 + 3 + 5 + 2 + 5 = 2828 : 2 = 414 : 2 = 7

R.: 7 animais.

Quebra-cabeças

?

Pág. 63

1. Observa a figura e faz cor-responder correctamenteos números com as peçasdos blocos lógicos.

Quebra-cabeças

= tamanho pequeno

= forma = cor

Pág. 67

1. Quantos tijolos faltampara tapar a parede?

R.: 28 tijolos.

2. Descobre a regra usada naconstrução do quadro ecompleta a última linhacolocando os símbolos naposição correcta.

Quebra-cabeças

Pág. 71

1. Num relógio de ponteiros,quantas voltas dá o pon-teiro dos minutos ao longode todo o dia 30 deFevereiro deste ano?

Justifica a tua resposta.

R.: Fevereiro não tem odia 30.

2. Observa com cuidado epreenche as peças vazias.

3. Assinala com X a soma queestá errada.

– número par

– número ímpar

Emenda-a com os símbo-los correctos.

R.:

Quebra-cabeças

+

+

=

=

+

+

=

=

X

Pág. 77

Quebra-cabeças

200 1 600 600

1400 600 400

800 200 1 400

1. Completa o quadrado má-gico para que as somas nahorizontal e na verticalsejam sempre 2 400.

2. Move 2 fósforos de formaa obteres uma outra figurade 5 quadradinhos.Desenha-a no quadriculado.

3. Três filhos e dois pais foramlançar papagaios. Cada umlevou e lançou o seu. Massó voaram 3 papagaios.Como é isto possível senenhum papagaio se estra-gou?

R.: Eram avô, pai e filho.

Pág. 81

1. Quantos triângulos é possí-vel contar na figura?

R.: 16 triângulos.

E quantos quadrados?

R.: 2 quadrados.

2. Completa o quadro.

3. Metade de uma família decoelhos são machos. Senascerem mais dezasseiscoelhos machos e o dobrode oito coelhos fêmeas,qual será a afirmação cor-recta?

R.: Haverá o mesmonúmero de machos ede fêmeas.

Quebra-cabeças

Pág. 85

1. Sem deslocar qualquer dosoutros fósforos, retira:

a) seis fósforos de forma aobteres três quadrados;

b) cinco fósforos de formaa obteres quatro qua-drados.

2. Distribui os algarismos 1, 2e 3 em cada coluna e emcada linha, sem os repetir,de maneira que horizontal-mente e verticalmente asoma seja sempre 10.

Quebra-cabeças

1

2

3

4

2

3

4

1

3

4

1

2

4

1

2

3

Pág. 91

Quebra-cabeças

1. Se quatro pessoas cavamquatro buracos em doisdias, quanto tempo demorauma pessoa a cavar umburaco?

R.: Dois dias.

2. Se todos os números ímpa-res forem amarelos e todosos pares verdes, de que corserá a soma de um ímparcom um par?

R.: Amarelo.

3. Se um par de calças molha-das demora 45 minutos asecar no estendal, quantotempo demoram três paresde calças a secar?

R.: 45 minutos.

4. Quantos meses do anotêm 30 dias?

R.: 11 meses (todos osmeses têm 30 dias,mesmo os de 31 dias.A excepção é o mês deFevereiro).

5. Quantos quadrados vês?

R.: 16 quadrados.

Pág. 95

1. Observa e responde.

Quantos copos equilibramuma garrafa?

R.: Oito copos equilibramuma garrafa.

2. Desloca três fósforos demodo a que a cabeça do cãofique virada em sentido con-trário.

Quebra-cabeças

(1)

(2)

(3)

(4)

Pág. 99

Quebra-cabeças

1. A Salete tem 9 anos. A suaprima Lil iana tem maismeia dezena de anos.Quantos anos terá a Saletequando a Liliana, aos 18anos, for maior de idade?

R.: 13 anos.

2. Quanto pesa cada bonecosabendo que uma caixavazia pesa 250 g?

Explica o teu raciocínio.

R.: Cada boneco pesa 500gramas.

Pág. 111

1. A turma da São foi à escolade trânsito. Depois de teremfalado sobre regras e sinais,foram ao parque de treino.

Uns são peões, outrosandam de bicicleta e algunsandam de carrinho. Ao todoestão 34 rodas em movi-mento.

a) Quantos carrinhos equantas bicicletas estão aser utilizados pelas crian-ças, sabendo que há maisum carro do que bicicle-tas?

R.: Seis carrinhos ecinco bicicletas.

b) Explica o teu raciocínio.

________________________

________________________

________________________

________________________

________________________

________________________

Quebra-cabeças

Pág. 115

1. O Rodrigo esteve a jogaràs setas. Atirou oito setase todas atingiram o alvo.Rodeia as várias pontua-ções finais que pode terobtido.

6 – 20 – 55 – 28 – 42 – 38

2. Um cientista apanhouaranhas e escaravelhos.Ao todo tem 8 animais e54 patas. Quantos são osescaravelhos e quantas sãoas aranhas?

R.: Escaravelhos: 6 patasAranhas: 8 patasTrês aranhas e cincoescaravelhos.

Procura numa enciclopédia

quantas patas têm as ara-

nhas e os escaravelhos.

Investigar

Quebra-cabeças

15

911

13

Pág. 123

1. Quantos triângulos conse-gues contar?

R.: 35 triângulos.

2. Observa um berlinde arodar. Pinta a sequênciadas cores.

3. Com todos os algarismosímpares e sem os repetir,forma:

a) a maior soma possível.

9 + 7 + 5 + 3 + 1 = 25

b) a menor soma possível.

9 + 7 + 5 + 3 + 1 = 25

Quebra-cabeças

Pág. 133

1. Calcula o peso do camiãoamarelo.

= 1,5 kg

2. Pinta as figuras que têmlados que não podes dese-nhar com a régua.

3. Risca o número que nãopertence a cada quadro.

Quebra-cabeças

17

318

95

1521

3539

3037

4133

3236

234423

324321

243342

432

Pág. 137

Quebra-cabeças

1. Quantos rectângulos estãona figura?

R.: 45 rectângulos.

2. Como repartir este boloem oito par tes iguais ,apenas com três golpesde faca?

3. Encontra as seguintesigualdades, utilizando osalgarismos indicados porordem e sem os repetir.Usa os sinais +, x e – asvezes que quiseres.Observa o exemplo.

• 1, 2, 3, 412 + 3 = 15 × 4 = 60

• 3, 4, 5, 63 × 4 = 12 – 5 = 7 × 6 = 42

• 5, 6, 7, 856 × 7 = 392 – 8 = 384

• 6, 7, 8, 96 × 7 = 42 + 89 = 131

Pág. 8