Ministrio da Educao Universidade Federal do ABC

PROJETO PEDAGGICO DO CURSO BACHARELADO EM QUMICA

SANTO ANDR Fevereiro / 2010

Reitor da UFABC Prof. Hlio Waldman Pr Reitor de Graduao Prof. Derval dos Santos Rosa Diretor do Centro CCNH Prof. Arnaldo Rodrigues dos Santos Jnior Coordenador do Curso Bacharelado em Qumica Prof. Wagner Alves Carvalho Vice-Coordenador do Curso Bacharelado em Qumica Prof. Alexsandre Figueiredo Lago Equipe de Trabalho Prof. Alexsandre Figueiredo Lago Prof. Anderson Orzari Ribeiro Prof. Alvaro Takeo Omori Prof. Giselle Cerchiaro Prof. Hugo Barbosa Prof. Maurcio Coutinho Neto Prof. Patrcia Dantoni Prof. Paula Homem de Mello Prof. Rodrigo Luiz O. R. Cunha Prof. Wagner Alves Carvalho Prof. Wendel Andrade Alves

Sumrio 1 DADOS DA INSTITUIO ..................................................................................... 4 2 PERFIL DO CURSO .............................................................................................. 5 2.1 JUSTIFICATIVA DE OFERTA DO CURSO...................................................... 5 3 OBJETIVOS DO CURSO ....................................................................................... 6 3.1 OBJETIVO GERAL ............................................................................................. 6 3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS ............................................................................... 7 4 REQUISITO DE ACESSO ...................................................................................... 7 4.1 FORMA DE ACESSO AO CURSO .................................................................. 7 4.2 REGIME DE MATRCULA ............................................................................... 8 5 PERFIL DO EGRESSO .......................................................................................... 8 6 ORGANIZAO CURRICULAR........................................................................... 12 6.1 FUNDAMENTAO GERAL ......................................................................... 12 6.2 REGIME DE ENSINO .................................................................................... 12 6.3 ESTRATGIAS PEDAGGICAS................................................................... 21 6.4 APRESENTAO GRFICA DE UM PERFIL DE FORMAO ................... 23 6.5 CONSIDERAES SOBRE AS ATRIBUIES CONFERIDAS PELO CONSELHO FEDERAL DE QUMICA ................................................................. 26 7. AES ACADMICAS COMPLEMENTARES FORMAO: .......................... 32 8. ATIVIDADES COMPLEMENTARES ................................................................... 33 9. TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO ........................................................ 34 10. ESTGIO CURRICULAR .................................................................................. 35 11. SISTEMA DE AVALIAO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 40 CONCEITOS ....................................................................................................... 40 Frmula de clculo do CR ................................................................................... 42 Frmula do clculo dos CPk ................................................................................. 42 12. SISTEMA DE AVALIAO DO PROJETO DO CURSO................................... 43

1 DADOS DA INSTITUIONome da Unidade: Fundao Universidade Federal do ABC CNPJ: 07 722.779/0001-06 Lei de Criao: Lei 11.145 de 26 de julho de 2005 DOU de 27 de julho de 2005

Curso: Bacharelado em Qumica Diplomao: Bacharel em Qumica Carga horria total do curso: 2892 horas Estgio: 300 horas Turno de oferta: matutino e noturno Nmero de vagas por turno: 25 Campus de oferta: Santo Andr

2 PERFIL DO CURSOO curso de Bacharelado em Qumica dedicado formao de profissionais capacitados para atuar em pesquisas tecnolgicas e acadmicas, no setor de produo e desenvolvimento industrial e em atividades relacionadas educao superior. Ser priorizada a formao de profissionais capazes de desenvolver senso de responsabilidade, criatividade, iniciativa e independncia necessria para superar os desafios de cada atividade, viabilizando assim sua insero e manuteno em um mercado de trabalho cada vez mais exigente e competitivo. Alm da formao especfica, imprescindvel que o aluno de qumica receba uma formao complementar e humanstica que contemple os diferentes avanos cientfico-tecnolgicos, suas opes individuais e as necessidades regionais. Para a formao deste profissional, o curso se compromete com o estabelecimento de tratamento metodolgico do ensino para a produo do conhecimento, vinculado a atividades que promovam pesquisa e extenso. Tais atividades de formao se referem tanto a atividades curriculares quanto extracurriculares tais como, desenvolvimento de iniciao cientfica, estgios, monitorias, atividades de extenso, intercmbios com outras instituies de ensino superior e a elaborao de trabalho de concluso de curso. Buscamos no pensar exclusivamente na formao tradicional na rea de Qumica e sim nos concentrar na viso da UFABC, no esquecendo o que bsico para um Qumico em sua bagagem. Desta forma, o aluno do curso de Bacharelado em Qumica deve ser estimulado e treinado em sua capacidade de observar, no raciocnio lgico, na experimentao, no gosto pela cincia em seus mais variados aspectos, no interesse por atividades cientficas que possibilitem a descoberta de novos fatos ou que esclaream os fatos j descobertos e finalmente, mas no menos importante, capaz de trabalhar em grupos com eficincia. Nosso grande diferencial a formao multidisciplinar qual nosso aluno est exposto no Bacharelado em Cincia e Tecnologia (BC&T), que apresenta ao aluno iniciante um contato bastante fundamentado em diversos campos das cincias humanas e exatas, alm do convvio e troca de experincias com alunos de outras carreiras ou reas de conhecimento. Ao mesmo tempo, em nossa proposta, o fato do aluno cursar um grupo de disciplinas obrigatrias ao curso de Bacharelado em Qumica faz com que tenhamos um profissional com formao terica mnima compatvel com a esperada pelo mercado de trabalho e a sociedade. Por outro lado, o fato de parte do curso ficar sob livre escolha do discente (disciplinas de opo livre), permite que o mesmo possa dirigir a sua formao profissional para reas de seu maior interesse, iniciando, ainda na graduao, o seu processo de especializao se assim o desejar.

2.1 JUSTIFICATIVA DE OFERTA DO CURSOO projeto pedaggico da Universidade Federal do ABC (UFABC) j em vigor prev, entre outros, a oferta do Curso de Bacharelado em Qumica. A proposta de criao de um curso de Bacharelado em Qumica na UFABC insere-se no planejamento global da Instituio, que objetiva tornar-se um plo produtor de conhecimentos, de nvel nacional e internacional, tanto no mbito da cincia, como no da cultura e das artes. A transformao da universidade em um plo universitrio de

relevncia com a criao de novos cursos, ampliao do espao fsico, aparelhamento de laboratrios, bibliotecas, rgos acadmicos e administrativos, dentre outros procedimentos, vai de encontro s aspiraes da comunidade que tem se manifestado pela ampliao dos cursos oferecidos pela UFABC. Vale ressaltar que estamos sediados em um dos plos industriais mais importantes do pas, no qual a demanda por profissionais desta rea considervel. O Curso de Bacharelado em Qumica dever: preparar o aluno para o trabalho em pesquisa; formar profissionais para atuar no magistrio de nvel superior, em programas de extenso e para freqentar cursos de ps-graduao em reas de pesquisa em Qumica. Dever tambm contribuir para o aumento da produo acadmico-cientfica em Qumica com discusses e intercmbios de ideais acerca das questes bsicas que norteiam a Qumica e tambm contribuir para o desenvolvimento cientfico e tecnolgico da regio do ABC. O Curso de Bacharelado em Qumica da UFABC foi estruturado com base nos seguintes valores: 1. Incentivar a formao cientfica, atravs de uma aprendizagem ativa na qual o estudante se familiarize com a metodologia cientfica e com as aplicaes da Cincia e da Tecnologia vida moderna. 2. Buscar a interdisciplinaridade, inclusive com as disciplinas de formao em Cincias Exatas e Humanas oferecidas por outros cursos da UFABC, possibilitando ao aluno do curso um panorama global das cincias. 3. Formar profissionais aptos a inserir-se no mercado de trabalho e na sociedade atual, porm comprometidos com os aspectos ticos e sociais dos conhecimentos adquiridos e conscientes de sua responsabilidade na formao de uma sociedade melhor. Um ponto importante em nossa concepo de curso tambm fazer o aluno ingressante do curso de graduao compreender que a formao profissional um processo contnuo, e desta forma, estimular o aluno a escolher as disciplinas que iro compor o seu perfil profissional individual. Alm disso, conscientizar o aluno da necessidade atual da formao contnua, mesmo aps o trmino da graduao, estimulando o mesmo especializao por meio de cursos de extenso e psgraduao.

3 OBJETIVOS DO CURSO 3.1 OBJETIVO GERALO Curso de Bacharelado em Qumica da UFABC visa a formao de profissionais capacitados a atuar no magistrio de nvel superior, em programas de extenso e para freqentar cursos de ps-graduao em reas de pesquisa em Qumica e outras cincias afins. Pretende formar um profissional com slida formao bsica, tanto profissional quanto social, sendo capaz de atuar em pesquisas envolvendo desenvolvimento de metodologias e tcnicas. Visa preparar o profissional para a pesquisa cientfica e profissional, utilizar os recursos da Informtica, trabalhar em equipe, empreender mudanas, expressar-se adequadamente, alm de exercer atribuies que lhe so conferidas na sua atuao profissional.

3.2 OBJETIVOS ESPECFICOSGarantir slida formao em Qumica e desenvolver no aluno a capacidade para buscar a atualizao de contedos atravs da educao continuada, pesquisa bibliogrfica e uso de recursos computacionais e de redes. Desenvolver atitude investigativa no aluno de forma a abordar tanto problemas tradicionais quanto novos na sua rea de atuao, partindo de princpios e leis fundamentais. Capacitar os egressos para atuarem em projetos de pesquisa em Qumica e reas afins. Capacitar o aluno visando uma atuao profissional que inclua a responsabilidade social e a compreenso crtica da cincia e educao como fenmeno cultural e histrico. Capacitar o egresso a atuar no ensino de Qumica em nvel superior, o aprendizado do planejamento, execuo e avaliao do processo ensino-aprendizagem. Enfatizar a formao cultural e humanstica, com nfase nos valores ticos gerais e profissionais. Incentivar e capacitar os egressos a apresentar e publicar os resultados cientficos nas distintas formas de expresso. Como objetivo comum ao BC&T, promover no estudante uma postura tica e socialmente comprometida de seu papel e de sua contribuio no avano cientfico, tecnolgico e social do Pas.

4 REQUISITO DE ACESSO

4.1 FORMA DE ACESSO AO CURSOO processo seletivo para acesso aos Cursos de Graduao da Universidade Federal do ABC anual, e inicialmente dar-se- pelo Sistema de Seleo Unificado (SISU), do MEC, onde as vagas oferecidas sero preenchidas em uma nica fase, baseado no resultado do Exame Nacional do Ensino Mdio (ENEM). O ingresso nos cursos de formao especfica, aps a concluso dos bacharelados interdisciplinares, se d por seleo interna, segundo a Resoluo ConsEP, nmero 31. O Processo de Admisso por Transferncia Facultativa da UFABC utiliza, para seleo e classificao de candidatos, os seguintes critrios: o candidato deve ter alcanado um mnimo de 65% de Rendimento Final no ENEM (mdia aritmtica simples da nota obtida na prova objetiva e redao), no exame indicado pelo candidato e ter sido aprovado na IES de origem em, no mnimo 20% e no mximo em 60% da carga horria total exigida para a integralizao do curso. O curso da IES de origem deve ser reconhecido ou autorizado pelo MEC e o candidato deve estar devidamente matriculado no curso.

4.2 REGIME DE MATRCULAAntes do incio de cada trimestre letivo, o aluno dever proceder a sua matrcula, indicando as disciplinas que deseja cursar no perodo. O aluno ingressante dever cursar, obrigatoriamente, o mnimo de 9 crditos no trimestre de ingresso. A partir do segundo trimestre, deve-se atentar aos critrios de jubilao (desligamento). O perodo de matrcula determinado pelo calendrio da UFABC.

5 PERFIL DO EGRESSO

O curso de Bacharelado em Qumica dedicado formao de profissionais capacitados para atuar em pesquisas tecnolgicas e acadmicas, no setor de produo e desenvolvimento industrial e em atividades relacionadas educao superior. Ser priorizada a formao de profissionais capazes de desenvolver senso de responsabilidade, criatividade, iniciativa e independncia necessria para superar os desafios de cada atividade, viabilizando assim sua insero e manuteno em um mercado de trabalho cada vez mais exigente e competitivo. A essncia do conhecimento dos profissionais da qumica deve estar fundamentada em uma formao slida que lhes propicie o ingresso no mercado de trabalho ou em cursos complementares de Ps-Graduao. Esta formao especfica deve englobar, obrigatoriamente, tanto o aspecto terico como o experimental da cincia Qumica, bem como proporcionar aos estudantes um ensino atual e abrangente. Alm da formao especfica, imprescindvel que o aluno de qumica receba uma formao complementar e humanstica que contemple os diferentes avanos cientfico-tecnolgicos, suas opes individuais e as necessidades regionais. Ser oferecida tambm aos discentes do curso de Bacharelado em Qumica a opo na habilitao em Atribuies Tecnolgicas. Esta habilitao amplia as possibilidades de atuao profissional do Qumico no setor produtivo. As disciplinas oferecidas na habilitao em Atribuies Tecnolgicas so direcionadas para capacitar o egresso do curso de Bacharelado em Qumica a exercer, no trabalho profissional em empresas, atividades relacionadas operao e manuteno de equipamentos, controle de processos industriais, laudos de viabilidade tcnica-econmica, entre outras. Os alunos tm ainda a opo de cursar disciplinas elencadas em qualquer uma das trs nfases especficas - Biotecnologia, Combustveis e Materiais que constituem trs das grandes reas de atuao dos profissionais da qumica. Finalmente, cabe ressaltar que este projeto pedaggico est em consonncia com as diretrizes da UFABC, bem como com a legislao vigente, como apresentado a seguir.

COMPETNCIAS E HABILIDADES O bacharel em Qumica o profissional capaz de intervir cientificamente em todos os assuntos relacionados com a matria e suas transformaes, podendo desempenhar tarefas operacionais, de consultoria, de pesquisa bsica e aplicada. Em todas as suas atividades o profissional dever ser capaz de utilizar e difundir o conhecimento acumulado ao longo de sua formao em prol da sociedade, sempre tendo em vista o respeito cidadania, a tica profissional e a preservao do meio ambiente. Tendo em vista o bom desempenho de suas atribuies profissionais imprescindvel considerar as seguintes competncias e habilidades: Com relao sua formao pessoal: - possuir conhecimento slido e abrangente nas diferentes reas da Qumica, com domnio das tcnicas bsicas de utilizao de laboratrios e equipamentos necessrios para garantir a qualidade dos servios prestados e para desenvolver e aplicar novas tecnologias; - ter a capacidade de predizer de forma qualitativa e/ou quantitativa comportamentos e propriedades da matria a partir de teorias gerais e leis experimentais; - possuir habilidades matemticas suficientes para compreender conceitos qumicos e fsicos, para desenvolver formalismos que unifiquem fatos isolados e modelos quantitativos de previso, com o objetivo de compreender modelos probabilsticos tericos, no sentido de organizar, descrever, arranjar e interpretar resultados experimentais, inclusive com auxlio de mtodos computacionais; - possuir capacidade crtica para analisar de maneira conveniente os seus prprios conhecimentos e aplic-los na resoluo de problemas concretos de acordo com as normas vigentes; assimilar os novos conhecimentos cientficos e/ou tecnolgicos e refletir sobre o comportamento tico que a sociedade espera de sua atuao; - ter interesse no auto-aperfeioamento contnuo, curiosidade e capacidade para estudos extracurriculares individuais ou em grupo, esprito investigativo, criatividade e iniciativa na busca de solues para questes individuais e coletivas relacionadas com a Qumica, bem como para acompanhar as rpidas mudanas tecnolgicas oferecidas pela interdisciplinaridade, como forma de garantir a qualidade dos servios prestados e de adaptar-se dinmica do mercado de trabalho; - saber trabalhar em equipe e ter uma boa compreenso das diversas etapas que compem uma pesquisa ou um processo industrial; - ter formao humanstica que permita exercer plenamente sua cidadania e, enquanto profissional, respeitar o direito vida e ao bem-estar dos cidados que direta ou indiretamente so alvo do resultado de suas atividades, incluindo conhecimentos bsicos de Filosofia, Sociologia, Ecologia, Biologia, Economia e Histria da Cincia; - estar engajado na luta pela cidadania como condio para a construo de uma sociedade justa, democrtica e responsvel. Com relao compreenso da cincia Qumica: - compreender: Aspectos gerais de terminologia, nomenclatura, convenes e unidades; Classes principais de reaes qumicas e suas caractersticas mais relevantes; Princpios e procedimentos empregados em anlise qumica, incluindo planejamento experimental e propriedades mais importantes de compostos qumicos; Caractersticas dos diferentes estados da matria e conhecimento das teorias

que explicitam suas propriedades fsicas mais importantes; O valor dos modelos cientficos na ligao do mundo macroscpico interpretao e racionalizao microscpica da qumica; Os princpios da Mecnica Quntica e aplicaes ao estudo da estrutura e propriedades de tomos e molculas; Os princpios da Termodinmica e sua aplicao a sistemas qumicos; Cintica qumica, incluindo catlise, e sua contribuio na interpretao a mecanismos de reaes qumicas; Principais tcnicas para investigao estrutural e caracterizao de materiais, abrangendo mtodos espectroscpicos e espectromtricos; As propriedades caractersticas dos elementos qumicos e dos seus compostos, abarcando um conhecimento da Tabela Peridica e o significado das relaes que estabelece; As propriedades de compostos alifticos, aromticos, de coordenao, heterocclicos e organometlicos e as metodologias sintticas mais relevantes em qumica orgnica e inorgnica; As relaes entre propriedades macroscpicas e propriedades de tomos e molculas, incluindo macromolculas e polmeros; A qumica de molculas biolgicas e de processos biolgicos; As conseqncias da interao do homem com o meio ambiente para atuar na remediao e conservao ambiental; - acompanhar e compreender os avanos cientfico-tecnolgicos; - reconhecer a Qumica como uma construo humana compreendendo os aspectos histricos de sua produo e suas relaes com os contextos culturais, scioeconmicos e polticos. Com relao comunicao e expresso: - compreender e interpretar textos cientfico-tecnolgicos; - interpretar e utilizar as diferentes formas de representao (tabelas, grficos, smbolos, expresses); - comunicar corretamente os projetos e resultados de pesquisas na linguagem cientfica, oral e escritos (textos, relatrios, psteres, internet, etc.). Com relao busca de informao: - identificar e buscar fontes de informaes relevantes, inclusive as disponveis em meios eletrnicos e remotos, que possibilitem a contnua atualizao tcnica, cientfica e humanstica. Com relao ao trabalho de investigao cientfica e produo/controle de qualidade: - investigar os processos naturais e tecnolgicos, controlando variveis, identificando regularidades, interpretando e procedendo a previses; - possuir as habilidades tcnicas fundamentais do trabalho em laboratrio, ou seja, conduzir anlises qumicas qualitativas e quantitativas e de determinao estrutural de compostos orgnicos e inorgnicos por mtodos clssicos e instrumentais, bem como conhecer os princpios bsicos de funcionamento dos equipamentos utilizados;

- realizar a sntese de compostos orgnicos e inorgnicos diversos, bem como de macromolculas e materiais polimricos; - ter noes de classificao e composio de minerais; - ser capaz de efetuar a purificao de substncias e materiais diversos; - saber determinar as caractersticas fsico-qumicas de substncias e sistemas diversos; - saber elaborar projetos de pesquisa; - possuir conhecimentos bsicos do uso de computadores e sua aplicao em qumica; - possuir conhecimento dos procedimentos de segurana no trabalho, inclusive para expedir laudos de segurana em laboratrios, indstrias qumicas e biotecnolgicas; - possuir conhecimento da utilizao de processos de descarte de materiais e resduos qumicos tendo em vista a preservao do meio ambiente; - possuir conhecimento, analisar e utilizar os procedimentos ticos na pesquisa e no trabalho de rotina. Com relao aplicao do conhecimento qumico: - realizar avaliao crtica da aplicao do conhecimento qumico tendo em vista o diagnstico e o equacionamento de questes sociais e ambientais; - reconhecer os limites ticos envolvidos na pesquisa e na aplicao do conhecimento cientfico e tecnolgico; - ter curiosidade intelectual e interesse pela investigao cientfica e tecnolgica, de forma a utilizar o conhecimento cientificamente e socialmente na produo de novos conhecimentos; - ter conscincia da importncia social da profisso como possibilidade de desenvolvimento social e coletivo; - saber identificar e apresentar solues criativas para problemas relacionados com a Qumica, ou correlatos sua rea de atuao; - assessorar o desenvolvimento e a implantao de polticas ambientais. Com relao profisso de Qumico: - ter capacidade de disseminar e/ou utilizar o conhecimento relevante para a comunidade pensada como um todo; - ter capacidade de vislumbrar possibilidades de ampliao do mercado de trabalho, no atendimento s necessidades da sociedade. Outras habilidades e qualidades fundamentais para o bom exerccio da profisso de Qumico e que devem ser desenvolvidas no futuro profissional da Qumica, so: habilidade numrica, autodisciplina, pensamento lgico e claro e domnio de idioma estrangeiro (ingls e/ou espanhol). tambm altamente desejvel que o profissional da Qumica tenha: habilidades de liderana e de relacionamento interpessoal e persistncia, preciso e ateno a detalhes, inspirao, determinao, imaginao, flexibilidade, capacidade de observao, raciocnio abstrato, perseverana, dinamismo e seriedade.

6 ORGANIZAO CURRICULAR6.1 FUNDAMENTAO GERALEste Projeto foi elaborado levando-se em considerao que o Ministrio da Educao regulamenta a carga horria mnima adequada para formar Bacharis, em suas mais diversas reas e que, profissionais da Qumica, de notrio saber, freqentemente manifestam-se a respeito das atualizaes necessrias formao do qumico. Considera ainda, que a profisso do Qumico, em qualquer uma de suas modalidades (Bacharel em Cincias com Habilitao em Qumica, Bacharel em Qumica, Qumico Industrial, entre outras) regulamentada pelo Conselho Federal de Qumica (CFQ). Os seguintes documentos foram utilizados como orientadores:

Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Qumica CNE/CES 1.303/2001 - sem indicao de cargas horrias. Carga Horria dos Cursos de Graduao, Bacharelados, na Modalidade Presencial CNE/CES: 329/2004 - Qumica: 2400 horas. Documentos de rea Publicados: Proposta de Diretrizes Curriculares dos Cursos Superiores de Qumica das Universidades Pblicas Paulistas, elaborado por Adelaide Faljoni-Alrio, Adriana V. Rossi, Renato A. Jorge, Albrico B. F. Silva, Jos E. Oliveira, Luiz H. Ferreira e Rosa M. B. Rodrigues, e publicado em Qumica Nova, 21(5), 1998, 674- 680; Diretrizes curriculares para os cursos de qumica, elaborado por Csar Zucco, Francisco B. T. Pessine e Jailson B. de Andrade, e publicado em Qumica Nova, 22(3), 1999, 454- 461; Graduao em qumica: avaliao, perspectivas e desafios, elaborado por Csar Zucco e publicado em Qumica Nova, 30(6), 2007, 1429- 143; A formao do qumico, elaborado por Jailson B. de Andrade, Solange Cadore, Paulo Cezar Vieira, Csar Zucco e ngelo C. Pinto, e publicado em Qumica Nova, 27(2), 2004, 358- 362. Processo de Bolonha para as Licenciaturas e Mestrados em Qumica do Departamento de Qumica da FCTUC. - 1 verso aprovada, na generalidade, em reunio da Comisso Cientfica de Qumica de 31 de Maro de 2004 e enviada ao Presidente do Conselho Cientfico da FCTUC, Coimbra, Portugal, em ofcio DQP/CC/04-33 de 4 de Abril de 2004 Resoluo Ordinria n 1511 de 12.12.1975 do CFQ - com indicao de cargas horrias, sendo que: 1 crdito corresponde a 15 h/a tericas ou 30 h/a experimentais.

Resoluo Normativa n 198 de 17.12.2004 do CFQ - com definio das modalidades profissionais na rea da Qumica.

6.2 REGIME DE ENSINOOs alunos da UFABC ingressam para a Universidade no curso de Bacharel em Cincia e Tecnologia (BCT) e no para um curso determinado. Um dos motivos dessa proposta acadmica oferecer aos estudantes a oportunidade de terem uma formao bsica extensa, com a profundidade adequada s exigncias de um curso universitrio e, permite que o discente tenha mais tempo para optar por uma carreira acadmica especfica a partir das aptides que vai desenvolvendo ao longo do curso. A organizao disciplinar nos trs primeiros anos do curso constituda por trs conjuntos de disciplinas, a saber:

Disciplinas Obrigatrias: constituindo um total de 26 disciplinas, perfazendo 90 crditos, que corresponde a 47,4% dos crditos dos trs primeiros anos. Disciplinas de Opo Limitada: dentre um conjunto pr-determinado, perfazendo, no mnimo, 57 crditos, que corresponde a 30% dos crditos dos trs primeiros anos. Disciplinas de Opo Livre: necessrias para completar o currculo, constituindo, no mnimo, 43 crditos, que corresponde a 22,6% do total de crditos dos trs primeiros anos.

Dentro destes conjuntos de disciplinas, o aluno dever obter, no mnimo, 190 crditos para concluir o Bacharelado em Cincia e Tecnologia, obedecendo aos critrios acima. Ao atingir um nmero de crditos maior ou igual a 190, respeitando os critrios acima, o aluno receber o Certificado de Bacharel em Cincia e Tecnologia da UFABC e poder prosseguir em um dos cursos oferecidos pela Universidade. Dentre estes cursos est o de Bacharel em Qumica e o de Bacharel em Qumica com Atribuies Tecnolgicas, apresentados a seguir. Todo aluno da Universidade ingressa no curso de Bacharelado em Cincia e Tecnologia (BC&T) o qual tem durao mnima de trs anos e formado por trs grupos de disciplinas: as obrigatrias, as de opo limitada e as de livre escolha. As disciplinas obrigatrias, com as respectivas distribuies por perodos, so de responsabilidade da Pr-Reitoria de Graduao. O Projeto Pedaggico do BC&T prev que, no conjunto de disciplinas de opo limitada e de livre escolha, sejam oferecidas disciplinas que compem o conjunto curricular mnimo exigido para a formao do Bacharel em Qumica (RN no36, CFQ, 25/04/1974). Para a formao especfica em Qumica, ser necessrio completar o currculo com um conjunto de disciplinas obrigatrias e eletivas. As disciplinas obrigatrias esto relacionadas aos contedos especficos previstos nas Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Qumica CNE/CES 1.303/2001. J as disciplinas eletivas, alm de complementarem os contedos profissionais especficos, comporo a carga horria das matrias adicionais estabelecidas pelo CFQ. Alm disso, os graduandos devero elaborar um Trabalho de Concluso de Curso, baseado em um estgio curricular ou um projeto de iniciao cientfica, com previso de 300 h de atividades. A regulamentao geral para esta atividade apresentada no final deste PPC. A Tabela 1 resume o total de crditos e respectiva carga horria necessrios para a formao do Bacharel em Qumica.Tabela 1. Crditos mnimos necessrios para a formao do Bacharel em Qumica. Crditos Disciplinas Obrigatrias na formao do BC&T Disciplinas Obrigatrias do Bacharel em Qumica Disciplinas Eletivas Disciplinas Livres 90 96 20 10 Carga Horria 1080 h 1152 h 240 h 120 h

TotalAtividades Complementares (IC ou Estgio)

21625

2592 h300 h

As Disciplinas Obrigatrias do BC&T esto elencadas na Tabela 2, e so comuns a todos os cursos oferecidos pela UFABC.

Tabela 2. Disciplinas Obrigatrias do BC&T. Cdigo BC-0001 BC-0005 BC-0004 BC-0003 BC-0603 BC-0506 BC-0207 BC-0102 BC-0602 BC-0209 BC-0208 BC-0205 BC-0103 BC-0402 BC-0407 BC-0404 BC-0104 BC-0406 BC-0405 BC-0504 BC-0304 BC-0505 BC-0002 BC-0308 BC-0306 BC-0307 Nome Base Experimental das Cincias Naturais Bases Computacionais da Cincia Bases Epistemolgicas da Cincia Moderna Bases Matemticas Cincia, Tecnologia e Sociedade (CTS) Comunicao e Redes Energia: Origens, Converso e Uso Estrutura da Matria Estrutura e Dinmica Social Fenmenos Eletromagnticos Fenmenos Mecnicos Fenmenos Trmicos Fsica Quntica Funes de uma Varivel Funes de Vrias Variveis Geometria Analtica Interaes Atmicas e Moleculares Introduo Probabilidade e Estatstica Introduo s Equaes Diferenciais Ordinrias Natureza da Informao Origem da Vida e Diversidade dos Seres Vivos Processamento da Informao Projeto Dirigido Transformaes Bioqumicas Transformaes nos Seres Vivos e Ambiente Transformaes Qumicas TOTAL T* 0 0 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 0 3 3 3 72 P* 3 2 0 0 0 0 0 0 0 2 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 2 2 0 2 18 I* 3 2 4 5 4 4 4 4 4 6 6 4 4 6 4 6 4 4 4 4 4 5 10 6 4 6 121 Crditos 3 2 3 4 3 3 2 3 3 5 5 4 3 4 4 3 3 3 4 3 3 5 2 5 3 5 90

*T = nmero de horas semanais de aulas tericas expositivas presenciais; P = nmero de horas semanais de trabalhos de laboratrio, aulas prticas ou aulas de exerccios, realizadas em sala de aula I = estimativa do nmero de horas semanais de trabalho extra-classe, necessrias para o bom aproveitamento da disciplina

Na Tabela 3 esto elencadas as disciplinas obrigatrias para a formao do Bacharel em Qumica e do Bacharel em Qumica com Atribuies Tecnolgicas.Tabela 3. Disciplinas Obrigatrias para a Formao do Bacharel em Qumica (as quais faro parte do conjunto das de Opo Limitada e das de Livre Escolha do BC&T). Cdigo NH-3903 BC-1328 NH-3101 NH-3905 BC-1107 NH-3004 NH-3601 BC-1310 NH-2805 NH-3701 NH-3501 BC-1401 BC-1330 NH-3904 BC-1302 NH-3902 NH-3801 NH-3602 NH-3201 Nome Anlise Qumica Instrumental Bioqumica Experimental Eletroanaltica e Tcnicas de Separao Eletroqumica e Cintica Qumica Espectroscopia Fsico-Qumica Experimental Funes e Reaes Orgnicas Ligaes Qumicas Mecnica Quntica Mecanismos de Reaes Orgnicas Mtodos Quantitativos de Anlise Princpios de Anlise Qumica Princpios de Termodinmica Qumica de Coordenao Qumica dos Elementos Qumica Orgnica Aplicada Qumica Orgnica Experimental Termoqumica Trabalho de Concluso de Curso em Qumica TOTAL T 2 2 2 6 4 0 4 4 6 4 4 4 4 4 4 0 0 4 2 60 P 4 4 4 0 2 6 0 0 0 0 2 2 0 2 2 4 4 0 0 36 I 6 6 8 6 6 7 6 6 10 6 6 6 6 6 6 6 6 6 2 117 Crditos 6 6 6 6 6 6 4 4 6 4 6 6 4 6 6 4 4 4 2 96

Na Tabela 1 temos a indicao de 10 crditos em disciplinas livres. Este conjunto deve cobrir as reas de interesse do aluno e podem ser selecionadas dentre todas as disciplinas oferecidas pela UFABC. J as disciplinas eletivas, correspondentes a 20 crditos, devem ser selecionadas pelo aluno dentre um conjunto pr-estabelecido de disciplinas relacionadas rea de qumica. Estas disciplinas propiciam um complemento para a formao do aluno, de acordo com suas aspiraes profissionais, e constituem o conjunto de disciplinas identificadas pelo CFQ como matrias adicionais. As disciplinas so oferecidas pelos trs Centros que compem a estrutura da Universidade (Centro de Cincias Naturais e Humanas CCNH, Centro de Engenharia, Modelagem e Cincias Sociais Aplicadas CECS, e Centro de Matemtica, Computao e Cognio CMCC). A Tabela 4 traz a relao completa das disciplinas eletivas.

Tabela 4. Disciplinas Eletivas para a Formao do Bacharel em Qumica. Cdigo EN-3429 EN-2125 BC-1604 BC-1308 BC-1307 BC-1320 EN-4111 EN-3830 EN-3418 EN-3814 EN-2317 EN-2820 EN-3428 EN-2801 BC-1106 EN-4101 NH-3202 Nome Aproveitamento energtico do hidrognio Avaliao de Impactos Ambientais Biotica Biofsica Biologia Celular Biologia Molecular e Biotecnologia Biomassa e Gesto de Ecossistemas Biomateriais Biotecnologia: Produo de Combustveis a Partir de Fontes Renovveis Blendas Polimricas e Aditivao de Polmeros Caracterizao de Biomateriais Caracterizao de Materiais Clulas a Combustvel Cincia dos Materiais Cincias Atmosfricas Contaminao e Remediao de Solos Cosmticos e Produtos de Higiene Pessoal Alguns Conceitos e Aplicaes EN-4409 EN-4105 EN-4117 EN-3535 MC-3103 BC-1702 EN-2416 EN-4113 EN-2401 EN-2415 EN-2802 NH-3803 EN-3517 BC-1610 EN-4120 BC-1316 Economia do petrleo e do gs natural Economia, Sociedade e Meio Ambiente Educao Ambiental Empreendedorismo Empreendedorismo e Desenvolvimento de Negcios Energia e Meio Ambiente Energia, Meio Ambiente e Sociedade Energia, Sociedade e Desenvolvimento Energia: fontes e tecnologias de transformao Energia: fontes e tecnologias de converso Estado Slido Estrutura da Matria Avanada tica e Responsabilidade Social tica Profissional tica, Direitos Humanos e Cidadania Fundamentos de Geologia 4 4 2 2 4 2 4 2 2 3 4 4 2 3 2 4 0 0 0 2 0 1 0 1 2 1 0 0 0 0 0 0 4 4 4 2 4 3 5 4 5 4 4 4 3 3 2 2 4 4 2 4 4 3 4 3 4 4 4 4 2 3 2 4 T 3 3 2 4 3 3 3 3 2 4 3 2 2 4 4 3 2 P 0 0 0 0 2 0 0 1 0 0 2 2 2 0 0 0 2 I 3 3 2 4 4 3 3 4 4 4 4 4 5 5 4 1 4 Crditos 3 3 2 4 5 3 3 4 2

4 5 4 4 4 4 3 4

Tabela 4. continuao.

Cdigo EN-4115 EN-2514 BC-1439 EN-3305 NH-6601 EN-2122 EN-2305 NH-3203 NH-3906 NH-3203 EN-3318 BC-xxx EN-2813 EN-2814 BC-1105 EN-2811 EN-3828 EN-4401 EN-3825 EN-3826 EN-2812 EN-3819 NH-3103 BC-1606 EN-2105 NH-2332 NH-3802 EN-2804 EN-3829 NH-3001 NH-3106 EN-3511 EN-2115 BC-1305

Nome Gesto Ambiental na Indstria Inovao Tecnolgica Introduo a Bioinformtica Introduo Biotecnologia Introduo Ecologia Introduo Geologia de Engenharia Introduo a Materiais Biocompatveis Introduo Processos Industriais Biotecnolgicos Introduo Qumica Verde e Qumica Sustentvel Introduo Tecnologia do Petrleo Laboratrio de Bioinformtica Libras Materiais Cermicos Materiais Compsitos Materiais e Suas Propriedades Materiais Metlicos Materiais Nanoestruturados Materiais Nucleares e Danos da Radiao Materiais para Energia e Ambiente Materiais para Tecnologia da Informao Materiais Polimricos Matrias Primas Cermicas Mtodos de Anlise em Qumica Orgnica Microbiologia Microbiologia Ambiental Microscopia Eletrnica Mineralogia Nanocincia e Nanotecnologia Nanocompsitos Operaes Unitrias I Operaes Unitrias II Planejamento de Experimentos Poluio atmosfrica Prticas de Ecologia

T 3 2 3 4 4 3 2 2 4 4 0 2 3 4 3 3 4 2 4 4 3 4 4 4 3 2 4 2 4 4 4 2 3 0

P 0 2 2 0 0 1 0 0 0 0 4 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 2 1 2 0 0 0 0 0 2 0 4

I 3 2 6 4 4 5 5 5 4 4 5 2 5 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 6 2 4 4 4 2 4 4

Crditos 3 4 5 4 4 4 2 2 4 4 4 2 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 6 4 4 4 2 4 4 4 4 3 4

Tabela 4. continuao.

Cdigo NH-3104 BC-1440 EN-4116 NH-3812 NH-3001 NH-3002 EN-3804 BC-1205 EN-3805 EN-4408 EN-3443 EN-2121 NH-3105 NH-3205 EN-3815 EN-2120 NH-3003 EN-3812 EN-3420 EN-3419 NH-3102

Nome Prticas de Qumica Verde Processos Industriais Orgnicos e Inorgnicos Questes ambientais globais Qumica Ambiental Qumica dos Materiais Qumica Forense Qumica Inorgnica de Materiais Reaes Nucleares Reciclagem e Ambiente Refino do Petrleo Resduos Nucleares Resduos Slidos Seminrios em Qumica I Seminrios em Qumica II Sntese de Polmeros Sistemas de Tratamento de guas e Efluentes Tcnicas Aplicadas a Processos Biotecnolgicos Tecnologia de Elastmeros Tecnologia de Produo de Biodiesel Tecnologia de Produo de Etanol Transformaes Qumicas no Meio Ambiente TOTAL

T 0 4 2 2 4 4 4 3 4 4 3 3 2 2 3 3 4 4 4 4 4 264

P 4 0 0 0 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 1 1 2 0 0 0 0 56

I 4 4 4 4 4 6 4 5 4 4 3 3 2 2 4 4 4 4 4 4 4 333

Crditos 4 4 2 2 6 6 6 3 4 4 3 3 2 2 4 4 6 4 4 4 4 320

Para aqueles que desejarem tambm obter a habilitao em Atribuies Tecnolgicas, ser necessrio cursar todas as disciplinas obrigatrias e eletivas do Bacharelado em Qumica e mais outro conjunto para as atribuies tecnolgicas. O total de crditos e carga horria mnima para a formao do Bacharel em Qumica com Atribuies Tecnolgicas apresentado na Tabela 5.Tabela 5. Crditos mnimos necessrios para a formao do Bacharel em Qumica com Atribuies Tecnolgicas. Crditos Disciplinas Obrigatrias na formao do BCT Disciplinas Obrigatrias do Bacharel em Qumica Disciplinas Eletivas do Bacharel em Qumica Disciplinas Obrigatrias de Atribuies Tecnolgicas 90 96 20 45 Carga Horria 1080 h 1152 h 240 h 540 h

Total

251

3012 h

As disciplinas obrigatrias necessrias para obter a habilitao em Atribuies Tecnolgicas esto de acordo com as exigncias do CFQ (Resoluo Normativa C.F.Q. n 36 de 25/04/74 - DOU de 13/05/74), e so apresentadas na Tabela 6.

Tabela 6. Disciplinas Obrigatrias para a Formao do Bacharel em Qumica com Atribuies Tecnolgicas. Cdigo EN-2125 NH-3904 EN-2526 EN-2522 BC-1416 EN-2514 NH-3203 Nome Avaliao de Impactos Ambientais Desenho e Projeto em Qumica Economia de Empresas Engenharia Laboral Fundamentos de Desenho e Projeto Inovao Tecnolgica Introduo Biotecnolgicos NH-3001 NH-3106 EN-2502 BC-1440 EN-3420 EN-3419 Operaes Unitrias I Operaes Unitrias II Organizao do Trabalho Processos Industriais Orgnicos e Inorgnicos Tecnologia de Produo de Biodiesel Tecnologia de Produo de Etanol TOTAL 4 4 3 4 4 4 40 0 0 0 0 0 0 5 4 4 4 4 4 4 52 4 4 3 4 4 4 45 Processos Industriais T 3 3 2 4 1 2 2 P 0 0 0 0 3 2 0 I 4 4 3 4 4 4 5 Crditos 3 3 2 4 4 4 2

Alm dessas disciplinas o aluno poder, a seu critrio, selecionar dentre as disciplinas eletivas um conjunto de disciplinas direcionadas para trs nfases especficas oferecidas, quais sejam: Biotecnologia (Tabela 7), Combustveis (Tabela 8) ou Materiais (Tabela 9). Para qualquer das 3 nfases o aluno deve selecionar pelo menos 20 crditos dentre as disciplinas eletivas constantes das Tabelas 7, 8 ou 9. Neste caso, alm do diploma de Bacharel em Qumica, o aluno receber um certificado emitido pela Universidade, atestando a sua especializao na referida nfase. Caso haja modificao na ementa de qualquer disciplina, pertencente ao conjunto das nfases oferecidas, estas podero ser substitudas por outras disciplinas cuja ementa melhor atenda s necessidades da referida nfase. Do mesmo modo, havendo o oferecimento de novas disciplinas relacionadas rea de qumica na universidade, estas sero incorporadas no rol de eletivas, a critrio do Colegiado do Curso de Bacharelado em Qumica.

Tabela 7. Disciplinas Eletivas para a Formao do Bacharel em Qumica nfase Biotecnologia. Cdigo BC-1604 BC-1307 BC-1320 EN-3830 EN-3418 EN-2317 EN-3517 BC-1439 EN-3305 EN-4315 EN-3318 BC-1606 NH-3003 Nome Biotica Biologia Celular Biologia Molecular e Biotecnologia Biomateriais Biotecnologia: Produo de Combustveis a Partir de Fontes Renovveis Caracterizao de Biomateriais tica e Responsabilidade Social Introduo a Bioinformtica Introduo Biotecnologia Introduo a Materiais Biocompatveis Laboratrio de Bioinformtica Microbiologia Tcnicas Aplicadas a Processos Biotecnolgicos TOTAL T 2 3 3 3 2 3 3 3 4 2 0 4 4 36 P 0 2 0 1 0 0 0 2 0 0 4 2 2 13 I 2 4 3 4 4 3 4 6 4 5 5 4 4 52 Crditos 2 5 3 4 2 3 3 5 4 2 4 6 6 49

Tabela 8. Disciplinas Eletivas para a Formao do Bacharel em Qumica com Atribuies Tecnolgicas nfase Combustveis. Cdigo EN-3429 EN-4111 EN-3418 EN-3428 EN-4409 EN-2416 EN-4113 EN-2401 EN2415 BC1702 NH-3203 EN-3825 EN-4408 EN-3420 EN-3419 Nome Aproveitamento energtico do hidrognio Biomassa e Gesto de Ecossistemas Biotecnologia: Produo de Combustveis a Partir de Fontes Renovveis Clulas a Combustvel Economia do petrleo e do gs natural Energia, Meio Ambiente e Sociedade Energia, Sociedade e Desenvolvimento Energia: fontes e tecnologias de transformao Energia: fontes e tecnologias de converso Energia e Meio Ambiente Introduo Tecnologia do Petrleo Materiais para Energia e Ambiente Refino do Petrleo Tecnologia de Produo de Biodiesel Tecnologia de Produo de Etanol TOTAL T 3 3 2 2 4 4 2 2 3 2 4 4 4 4 4 47 P 0 0 0 2 0 0 1 2 1 1 0 0 0 0 0 7 I 3 3 4 5 4 5 4 5 4 3 4 4 4 4 4 60 Crditos 3 3 2 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 54

Tabela 9. Disciplinas Eletivas para a Formao do Bacharel em Qumica nfase Materiais. Cdigo EN-3830 EN-3814 EN-2317 EN-2820 EN-2801 EN-4315 EN-2813 EN-2814 BC-1105 EN-2811 EN-3828 EN-4401 EN-3825 EN-3826 EN-2812 EN-3819 EN-3802 EN-3829 NH-3001 EN-3805 EN-3815 EN-3812 Nome Biomateriais Blendas Polimricas e Aditivao de Polmeros Caracterizao de Biomateriais Caracterizao de Materiais Cincia dos Materiais Introduo a Materiais Biocompatveis Materiais Cermicos Materiais Compsitos Materiais e Suas Propriedades Materiais Metlicos Materiais Nanoestruturados Materiais Nucleares e Danos da Radiao Materiais para Energia e Ambiente Materiais para Tecnologia da Informao Materiais Polimricos Matrias Primas Cermicas Nanocincia e Nanotecnologia Nanocompsitos Qumica dos Materiais Reciclagem e Ambiente Sntese de Polmeros Tecnologia de Elastmeros TOTAL T 3 4 3 2 4 2 3 4 3 3 4 2 4 4 3 4 2 4 4 4 3 4 73 P 1 0 2 2 0 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 2 0 1 0 12 I 4 4 4 4 5 5 5 4 4 5 4 4 4 4 5 4 2 4 4 4 4 4 91 Crditos 4 4 5 4 4 2 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 2 4 6 4 4 4 85

6.3 ESTRATGIAS PEDAGGICASA estrutura curricular apresentada no assegura todas as habilidades mencionadas aos egressos do curso de Bacharelado em Qumica da UFABC. Para se efetivar a formao desejada necessrio um envolvimento diferenciado do corpo docente e dos estudantes. Espera-se do corpo docente aes participativas, conscientes e em constante avaliao no desenvolvimento das atividades curriculares. O professor deve estimular o estudante a se interessar pelos temas abordados, na perspectiva de buscar solues para os problemas existentes na atualidade, privilegiando, assim, o papel e a importncia do estudante no processo de aprendizagem. Os estudantes devem conduzir de modo racional e responsvel a montagem de sua grade curricular, dentre as possibilidades apresentadas pela Universidade. Devem tambm participar de projetos de pesquisa e grupos transdisciplinares de trabalhos, de discusses acadmicas, de seminrios, congressos e similares, escrevendo, apresentando e defendendo suas idias e proposies. Alm disso, devem aprender a ler o mundo, aprender a questionar situaes, sistematizar problemas e buscar solues criativas. Com isso, espera-se que os novos

profissionais a serem formados no apenas armazenem informaes, mas saibam onde e como rapidamente busc-las e tambm como construir solues para cada situao ou problema, com base no conhecimento adquirido. As disciplinas propostas na grade curricular do Bacharelado em Qumica e de suas Atribuies Tecnolgicas visam contribuir para que os alunos adquiram conhecimento, desenvolvam habilidades e competncias e, ainda, desenvolvam valores que possibilitem uma futura atuao profissional competente e compromissada com critrios humansticos, ticos, legais e de rigor cientfico. Portanto, assume-se como pressuposto que conhecimentos, habilidades, competncias e valores sejam contedos de ensino para todas as disciplinas propostas para os cursos. As grades curriculares foram organizadas de maneira homognea ao longo do tempo de forma a viabilizar a consolidao dos conhecimentos adquiridos e o desenvolvimento dos contedos complementares e das atividades extra-classe. A carga horria de disciplinas obrigatrias em sala de aula no grande, o que favorece o trabalho individual e em equipe dos alunos, bem como a realizao de disciplinas eletivas e de livre escolha do aluno. As disciplinas obrigatrias do BC&T e do Bacharelado em Qumica fornecem uma formao bsica e slida de amplitude compatvel com as necessidades de um curso de Qumica, com domnio de conceitos de Matemtica e Fsica, de conceitos, leis e princpios da Qumica, bem como de tcnicas bsicas de utilizao de laboratrios e equipamentos. As disciplinas propostas como Eletivas devem contribuir para o desenvolvimento de competncias e habilidades. Este conjunto inclui disciplinas contendo tpicos tericos mais aprofundados, alm de disciplinas que enfocam mtodos e tcnicas experimentais atuais. Espera-se que tais disciplinas contribuam para o desenvolvimento de habilidades de anlise autocrtica dos prprios conhecimentos e de assimilao de novos conhecimentos cientficos e/ou tecnolgicos. A flexibilidade curricular favorece sobremaneira a busca do aluno por formaes em reas especficas de seu interesse, permitindo que a grade curricular seja moldada de acordo com os objetivos do aluno. Para o Bacharelado em Qumica Tecnolgica so propostas disciplinas de carter tecnolgico que, alm de atender as recomendaes da Resoluo Ordinria do CFQ no. 1.511 de 12 de dezembro de 1975, devem contribuir para a compreenso das diversas etapas que compem um processo industrial e para o desenvolvimento de habilidades no mbito de atividades de indstrias, vendas, marketing, segurana, administrao pblica e outras, nas quais o conhecimento da Qumica seja relevante. Ainda como contedo profissional est prevista a realizao de Estgio Supervisionado/Projeto de Pesquisa, onde os egressos realizaro trabalhos que devero contribuir para o desenvolvimento de habilidades como trabalho em equipe, liderana, superviso etc. Tambm esto previstas disciplinas com contedos complementares para a formao humanstica, interdisciplinar e gerencial. Estas atividades so estratgias para promover nos egressos uma viso tica, humanstica e responsvel, contribuindo para que exeram plenamente, enquanto profissionais, a cidadania, respeitando o direito vida e ao bem-estar dos cidados e tambm o meio ambiente. Alm disso, est prevista a elaborao e apresentao pblica de um TCC, que deve contribuir para o desenvolvimento de habilidades de identificao e busca de informaes relevantes (eletrnica e remota), leitura, compreenso e interpretao de textos cientfico-tecnolgicos em idioma ptrio e estrangeiro (especialmente ingls e/ou espanhol), bem como comunicao oral e escrita. As atividades extra-curriculares visam promover nos alunos o autoaperfeioamento contnuo, curiosidade e capacidade para estudos individuais ou em grupo, esprito investigativo, criatividade e iniciativa na busca de solues para questes individuais e coletivas relacionadas com a Qumica. O exemplo do prprio corpo docente, que deve estar constantemente realizando estgios de

aperfeioamento (ps-doutorado ou outros), participando de eventos cientficos e sociedades cientficas e progredindo na carreira acadmica tambm deve contribuir para a postura de busca permanente de atualizao profissional.

6.4 APRESENTAO GRFICA DE UM PERFIL DE FORMAOMatriz Curricular obrigatria para a formao do Bacharel em Qumica*1 Trim Bases Computacionais da Cincia (0-2-2) Base Experimental das Cincias Naturais (0-3-2) Transformaes nos Seres Vivos e Ambiente (3-0-4) 3 Trim Equaes Diferenciais Ordinrias (4-0-4) Funes de Vrias Variveis (4-0-4) Probabilidade e Estatstica (3-0-4) Bases Epistemolgicas da Cincia Moderna (3-0-4) Estrutura e Dinmica Social (3-0-4) Cincia, Tecnologia e Sociedade (3-0-4) Estrutura da Matria (3-0-4) Bases Matemticas (4-0-5) Origem da Vida e Diversidade dos Seres Vivos (3-0-4)

PRIMEIRO ANO

2 Trim

Natureza da Informao (3-0-4)

Fenmenos Mecnicos (3-2-6)

Funes de uma Varivel (4-0-6)

Geometria Analtica (3-0-6)

Processamento da Informao (3-2-5)

Fenmenos Trmicos (3-1-4)

Transformaes Qumicas (3-2-6)

4 Trim

Comunicao e Redes (3-0-4)

Fenmenos Eletromagnticos (3-2-6)

Transformaes Bioqumicas (3-2-6)

SEGUNDO ANO

5 Trim

Energia: Origem, Converso e Uso (2-0-4)

Princpios de Anlise Qumica (4-2-6)

Fsica Quntica (3-0-4)

6 Trim

Ligaes Qumicas (4-0-6)

Mtodos Quantitativos de Anlise (4-2-6)

Interaes Atmicas e Moleculares (3-0-4) Qumica dos Elementos (4-2-6)

Princpios de Termodinmica (4-0-6)

Disciplina Livre

7 Trim

Funes e Reaes Orgnicas (4-0-6)

Termoqumica (4-0-6) Mecanismos de Reaes Orgnicas (4-0-6) Qumica de Coordenao (4-2-6)

Disciplina Livre

Disciplina Eletiva

TERCEIRO ANO

8Trim.

Bioqumica Experimental (2-4-6) Qumica Orgnica Experimental (0-4-6)

Mecnica Quntica (6-0-10)

Disciplina Eletiva

Disciplina Livre

9 Trim.

Eletroqumica e Cintica Qumica (6-0-6)

Disciplina Eletiva

10 Trim.

Eletroanaltica e Tcnicas de Separao (2-4-8)

Fsico-Qumica Experimental (0-6-7) Qumica Orgnica Aplicada (0-4-6)

Espectroscopia (4-2-6) Disciplina Eletiva

QUARTO ANO

11 Trim.

Anlise Qumica Instrumental (2-4-6)

Disciplina Eletiva

12 Trim.

Trabalho de Concluso de Curso em Qumica (2-0-2)

* Em amarelo: disciplinas obrigatrias do Bacharelado em Cincia e Tecnologia

Matriz Curricular obrigatria para a formao do Bacharel em Qumica com Atribuies Tecnolgicas*1 Trim Bases Computacionais da Cincia (0-2-2) Base Experimental das Cincias Naturais (0-3-2) Transformaes nos Seres Vivos e Ambiente (3-0-4) 3 Trim Equaes Diferenciais Ordinrias (4-0-4) Funes de Vrias Variveis (4-0-4) Probabilidade e Estatstica (3-0-4) Bases Epistemolgicas da Cincia Moderna (3-0-4) Estrutura e Dinmica Social (3-0-4) Cincia, Tecnologia e Sociedade (3-0-4) Estrutura da Matria (3-0-4) Bases Matemticas (4-0-5) Origem da Vida e Diversidade dos Seres Vivos (3-0-4)

PRIMEIRO ANO

2 Trim

Natureza da Informao (3-0-4)

Fenmenos Mecnicos (3-2-6)

Funes de uma Varivel (4-0-6)

Geometria Analtica (3-0-6)

Processamento da Informao (3-2-5)

Fenmenos Trmicos (3-1-4)

Transformaes Qumicas (3-2-6)

4 Trim

Comunicao e Redes (3-0-4)

Fenmenos Eletromagnticos (3-2-6)

Transformaes Bioqumicas (3-2-6)

SEGUNDO ANO

5 Trim

Energia: Origem, Converso e Uso (2-0-4)

Princpios de Anlise Qumica (4-2-6)

Fsica Quntica (3-0-4)

6 Trim

Ligaes Qumicas (4-0-6)

Mtodos Quantitativos de Anlise (4-2-6)

Interaes Atmicas e Moleculares (3-0-4)

Princpios de Termodinmica (4-0-6)

7 Trim

Funes e Reaes Orgnicas (4-0-6)

Termoqumica (4-0-6) Mecanismos de Reaes Orgnicas (4-0-6) Qumica de Coordenao (4-2-6) Fsico-Qumica Experimental (0-6-7) Qumica Orgnica Aplicada (0-4-6)

Qumica dos Elementos (4-2-6)

TERCEIRO ANO

8Trim.

Bioqumica Experimental (2-4-6) Qumica Orgnica Experimental (0-4-6)

Mecnica Quntica (6-0-10)

9 Trim.

Eletroqumica e Cintica Qumica (6-0-6) Espectroscopia (4-2-6)

Operaes Unitrias I (4-0-4) Operaes Unitrias II (4-0-4)

10 Trim.

Eletroanaltica e Tcnicas de Separao (2-4-8)

QUARTO ANO

11 Trim.

Anlise Qumica Instrumental (2-4-6)

Economia de Empresas (2-0-3)

Organizao do Trabalho (3-0-4)

12 Trim.

Trabalho de Concluso de Curso em Qumica (2-0-2) Avaliao de Impactos Ambientais (3-0-3)

Engenharia Laboral (4-0-4)

Processos Industriais Orgnicos e Inorgnicos (4-0-4)

13 Trim.

Fundamentos de Desenho e Projeto (1-3-4)

Introduo Processos Industriais Biotecnolgicos (2-0-5)

Tecnologia de Produo de Etanol (4-0-4)

QUINTO ANO

14 Trim.

Desenho e Projeto em Qumica (3-0-4)

Inovao Tecnolgica (2-2-4)

Tecnologia de Produo de Biodiesel (4-0-4)

15 Trim.

* Em amarelo: disciplinas obrigatrias do Bacharelado em Cincia e Tecnologia

6.5 CONSIDERAES SOBRE AS ATRIBUIES CONFERIDAS PELO CONSELHO FEDERAL DE QUMICAPara avaliao dos requisitos estabelecidos pelo CFQ, as disciplinas foram divididas em Matrias Bsicas (matemtica, fsica e mineralogia), Matrias Qumicas Profissionais (Geral e Inorgnica, Analtica, Fsico-Qumica, Orgnica e Bioqumica) e Matrias Adicionais, de acordo com a Resoluo Ordinria no1511, CFQ, 12/12/1975. Em relao s Matrias Bsicas, temos o elenco de disciplinas apresentado na Tabela 10. Este conjunto corresponde a disciplinas obrigatrias do BC&T, relacionadas aos tpicos Estrutura da Matria; Energia; Comunicao e Informao; Representao e Simulao e Processos de Transformao. Todas as disciplinas elencadas esto relacionadas s reas bsicas de matemtica e fsica, sendo que a mineralogia ser considerada em outro conjunto de disciplinas.Tabela 10. Disciplinas relacionadas s Matrias Bsicas, conforme Resoluo CFQ. Disciplina Bases matemticas Funes de uma varivel Geometria analtica Equaes diferenciais ordinrias Funes de vrias variveis Bases computacionais Natureza da Informao Processamento da Informao Probabilidade e Estatstica Fenmenos mecnicos Fenmenos trmicos Fenmenos eletromagnticos Fsica quntica Energia: origem, converso e uso Estrutura da Matria Total Crditos UFABC 4=4+0 4=4+0 3=3+0 4=4+0 4=4+0 2=0+2 3=3+0 3=3+0 3=3+0 5=3+2 4=3+1 5=3+2 3=3+0 2=2+0 3=3+0 52 = 45 + 7 Horas/Aula (T + L) 48 + 0 48 + 0 36 + 0 48 + 0 48 + 0 0 + 24 36 + 0 36 + 0 36+ 0 36 + 24 36+ 12 36 + 24 36 + 0 24 + 0 36 + 0 540+ 84 = 624 Crditos CFQ 3,2 3,2 2,4 3,2 3,2 0,8 2,4 2,4 2,4 3,2 2,8 3,2 2,4 1,6 2,4

38,8

Bases matemticas, Funes de uma varivel, Geometria analtica, Equaes diferenciais ordinrias, Funes de vrias variveis e Probabilidade e Estatstica tm relao direta com a rea de Matemtica. Fenmenos mecnicos, Fenmenos trmicos, Fenmenos eletromagnticos, Fsica quntica, Energia: origem, converso e uso, e Estrutura da Matria esto relacionadas Fsica. A disciplina Bases computacionais, de natureza Interdisciplinar, envolve a modelagem e simulaes por computador, atravs da integrao com as disciplinas de Base Experimental das Cincias Naturais e Matemtica Bsica. Natureza da Informao trata da codificao de dados e informaes, utilizando teorias da informao, entropia, sistemas de

numerao e representao analgica e digital. Processamento da Informao, por sua vez, trata de algoritmos e programao, processamento de vetores e matrizes, dentre outros. Os contedos da rea de Mineralogia no so tratados em uma disciplina especfica, mas sim diludos em ementas de outras disciplinas. Na disciplina Qumica dos Elementos temos contedos relacionados qumica de minerais, extrao e propriedades de elementos e compostos a partir de minerais, bem como aplicaes na indstria e na preservao ambiental. Na disciplina Ligaes Qumicas temos a rea de cristaloqumica e cristalografia, bem como aplicaes da difratometria de Raios X na elucidao de estruturas. Alm disso, tcnicas comumente utilizadas na caracterizao dos minerais, tais como difrao de raios X e tcnicas espectroscpicas, so discutidas nas disciplinas: Anlise Qumica Instrumental e Espectroscopia. Em relao s Matrias Qumicas Profissionais, temos a distribuio apresentada na Tabela 11, onde temos contempladas as cargas horrias mnimas estabelecidas pelo CFQ.

Tabela 11. Disciplinas relacionadas s Matrias Qumicas Profissionais, conforme Resoluo CFQ.

Qumica Geral e Qumica Inorgnica

Crditos UFABC (T + L) 3=0+3 3=3+0 5=3+2 4=4+0 6=4+2 6=4+2 24 = 18 + 9 Crditos UFABC (T + L) 6=4+2 6=4+2 6=2+4 6=2+4 6=4+2 30

Horas/Aula Teoria + Lab 0 + 36 36 + 0 36 + 24 48 + 0 48 + 24 48 + 24 216 + 108= 324 Horas/Aula Teoria + Lab 48+ 24 48+ 24 24 + 48 24 + 48 48 + 24 156 + 168 = 324

Crditos CFQ 1,2 2,4 3,2 3,2 4,0 4,0

Bases Experimentais das Cincias Naturais Interaes Atmicas e Moleculares Transformaes qumicas Ligaes Qumicas Qumica dos Elementos Qumica de Coordenao Total

18,0Crditos CFQ 4,0 4,0 3,2 3,2 4,0

Qumica Analtica

Princpios de Anlise Qumica Mtodos Quantitativos de Anlise Anlise Qumica Instrumental Eletroanaltica e Tcnicas de Separao Espectroscopia Total

18,4

Tabela 11. Continuao

Fsico-Qumica

Crditos UFABC (T + L) 4=4+0 4=4+0 6=6+0 6=6+0 6=0+6 26 = 20 + 6 Crditos UFABC (T + L) 5=3+2 4=4+0 4=4+0 4=0+4 4=0+4 3=3=0 3=3=0 6=2+4 33 = 20 + 13

Horas/Aula Teoria + Lab 48 + 0 48 + 0 72 + 0 72+ 0 0 + 72 240 + 72 = 312 Horas/Aula Teoria + Lab 36 + 24 48 + 0 48 + 0 0 + 48 0 + 48 36 + 0 36 + 0 24 + 48 288 + 207 = 495

Crditos CFQ 3,2 3,2 4,8 4,8 2,4

Princpios de Termodinmica Termoqumica Mecnica Quntica Eletroqumica e Cintica Qumica Fsico-Qumica Experimental Total

18,4Crditos CFQ 3,2 3,2 3,2 1,6 1,6 2,4 2,4 3,2

Qumica Orgnica

Transformaes bioqumicas Funes e Reaes Orgnicas Mecanismo de Reaes Orgnicas Qumica Orgnica Experimental Qumica Orgnica Aplicada Transformaes nos Seres Vivos e Ambiente Origem da Vida e Diversidade dos Seres Vivos Bioqumica Experimental Total

20,8

Em relao s Atribuies Tecnolgicas, a RO no1511 CFQ, de 12/12/1975, estabelece as seguintes matrias como obrigatrias:Desenho Tcnico, 4 crditos: Crditos UFABC (T + L) Fundamentos de desenho e projeto Desenho e Projeto em Qumica Total 4=1+3 3=3+0 4 12 + 36 36 + 0 48 + 36 = 84 2,0 2,4 Horas/Aula Teoria + Lab Crditos CFQ

4,4

Operaes Unitrias, 6 crditos: Crditos UFABC (T + L) Operaes unitrias I Operaes unitrias II Total 4 = 4+0 4 = 4+0 8 Horas/Aula Teoria + Lab 48 + 0 48 + 0 96 + 0 3,2 3,2 Crditos CFQ

6,4

Qumica Industrial, 16 crditos: Crditos UFABC (T + L) Avaliao de Impactos Ambientais Inovao Tecnolgica Introduo a Processos Industriais Biotecnolgicos Processos industriais orgnicos e inorgnicos Tecnologia de Produo de Biodiesel Tecnologia de Produo de Etanol Total 3=3+0 4=2+2 2=2+0 4=4+0 4=4+0 4=4+0 24 Horas/Aula Teoria + Lab 36 + 0 24 + 24 24 + 0 48 + 0 48 + 0 48 + 0 228 + 24 2,4 2,4 1,6 3,2 3,2 3,2 Crditos CFQ

16,0

Complementares, 6 crditos: Crditos UFABC (T + L) Organizao do Trabalho Economia de Empresas Engenharia Laboral Total 3=3+0 2=2+0 4=4+0 9 Horas/Aula Teoria + Lab 36 + 0 24 + 0 48 + 0 108 + 0 2,4 1,6 3,2 Crditos CFQ

7,2

Para os alunos que cumpriram as disciplinas obrigatrias do BC&T vigente at 2008 (Tabela 12), a contagem de crditos para efeito de registro no CFQ sofre

pequena alterao na distribuio de crditos. As modificaes esto indicadas na Tabela 13 (nas demais reas no houve alterao de contagem). O aluno ingresso na UFABC entre setembro de 2006 e maio de 2008, que opte por seguir a matriz antiga do BC&T, dever cumprir os 15 crditos de diferena entre as matrizes no conjunto de disciplinas eletivas (Tabela 4). Tambm podero ser computados para o cumprimento desta diferena os crditos correspondentes s seguintes disciplinas: BC-1200 lgebra Linear (6-0-6), NH-3901 Estrutura Atmica e Molecular (2-0-4), BC-1204 Geometria Analtica (4-0-6), NH-3802 Mineralogia (4-0-6), BC-0304 Origem da Vida e Diversidade dos Seres Vivos (3-0-4).

Tabela 12: Disciplinas obrigatrias do BC&T, com as respectivas distribuies por perodos, esto apresentadas no quadro abaixo.

Tabela 13: Alteraes na contagem de crditos segundo normas do CFQ. Matrias Bsicas Funes de uma varivel Introduo a Equaes diferenciais ordinrias Funes de vrias variveis Linguagem de Programao Metodologia e Algoritmos Computacionais Introduo a Probabilidade e Estatstica Fenmenos mecnicos Fenmenos trmicos Fenmenos eletromagnticos Relatividade e Fsica quntica Fsica do Contnuo Total Crditos UFABC 6=4+2 4=3+1 4=3+1 6=4+2 4=2+2 4=3+1 6=4+2 3=2+1 6=4+2 5=3+2 3=2+1 51 = 34 + 17 Horas/Aula (T + L) 48 + 24 36 + 12 36 + 12 48 + 24 24 + 24 36 + 12 48 + 24 24 + 12 48+ 24 36 + 24 24+ 12 408+ 204 = 612 Crditos CFQ 4,8 2,8 2,8 4,8 2,4 2,8 4,8 2,0 4,8 3,2 2,0

37,2

Tabela 13: continuao.

Qumica Geral e Qumica InorgnicaBases Experimentais das Cincias Naturais Transformaes qumicas Ligaes Qumicas Qumica dos Elementos Qumica de Coordenao Total

Crditos UFABC (T + L) 3=0+3 6=4+2 4=4+0 6=4+2 6=4+2 25 = 16 + 9 Crditos UFABC (T + L) 6=4+2 6=4+2 6=2+4 6=2+4 6=4+2 30 Crditos UFABC (T + L) 4=4+0 4=4+0 6=6+0 6=6+0 6=0+6 26 = 20 + 6 Crditos UFABC (T + L) 6=4+2 4=4+0 4=4+0 4=0+4 4=0+4 6=2+4 28 = 14 + 14

Horas/Aula Teoria + Lab 0 + 36 48 + 24 48 + 0 48 + 24 48 + 24 192 + 108= 300 Horas/Aula Teoria + Lab 48+ 24 48+ 24 24 + 48 24 + 48 48 + 24 156 + 168 = 324 Horas/Aula Teoria + Lab 48 + 0 48 + 0 72 + 0 72+ 0 0 + 72 240 + 72 = 312 Horas/Aula Teoria + Lab 48 + 24 48 + 0 48 + 0 0 + 48 0 + 48 24 + 48 168 + 168 = 336

Crditos CFQ 1,2 4,8 3,2 4,0 4,0

17,2Crditos CFQ 4,0 4,0 3,2 3,2 4,0

Qumica AnalticaPrincpios de Anlise Qumica Mtodos Quantitativos de Anlise Anlise Qumica Instrumental Eletroanaltica e Tcnicas de Separao Espectroscopia Total

18,4Crditos CFQ 3,2 3,2 4,8 4,8 2,4

Fsico-QumicaPrincpios de Termodinmica Termoqumica Mecnica Quntica Eletroqumica e Cintica Qumica Fsico-Qumica Experimental Total

18,4Crditos CFQ 4,0 3,2 3,2 1,6 1,6 3,2

Qumica OrgnicaTransformaes bioqumicas Funes e Reaes Orgnicas Mecanismo de Reaes Orgnicas Qumica Orgnica Experimental Qumica Orgnica Aplicada Bioqumica Experimental Total

16,8

7. AES ACADMICAS COMPLEMENTARES FORMAO:

A UFABC possui diversos projetos e aes para promover a qualidade do ensino de graduao, dos quais merecem destaque: PEAT: Projeto de Ensino-Aprendizagem Tutorial. Este projeto tem como objetivo, promover adaptao do aluno ao projeto acadmico da UFABC, orientando-o para uma transio tranqila e organizada do Ensino Mdio para o Superior, em busca de sua independncia e autonomia e a fim de torn-lo empreendedor de sua prpria formao. O tutor um docente dos quadros da UFABC que ser responsvel por acompanhar o desenvolvimento acadmico do aluno. Ser seu conselheiro, a quem dever recorrer quando houver dvidas a respeito de escolha de disciplinas, trancamento, estratgias de estudo, etc. Projeto de Assistncia Estudantil: bolsa auxlio para alunos carentes.

Projeto Monitoria Acadmica: A cada trimestre so selecionados alunos para desenvolverem atividades de monitoria. As atividades de monitorias so dimensionadas pelos docentes de cada disciplina, as atividades desenvolvidas so acompanhadas por meio de relatrios e avaliaes peridicas. O monitor auxilia os demais alunos da disciplina, levantando dvidas a acerca dos contedos e exerccios (tericos/prticos). A monitoria acadmica um projeto de apoio estudantil, e por isso os alunos monitores recebem auxlio financeiro pelo desenvolvimento destas atividades. Entretanto, a nfase dada ao programa de monitoria acadmica, est focada ao processo de desenvolvimento de conhecimento e maturidade profissional dos alunos, permitindo-lhes desenvolver aes que possibilitem a ampliao de seus conhecimentos.

Projeto de Iniciao Cientfica: desenvolvido em parceria com a Pr-reitoria de Pesquisa, com participao nas reunies do Comit do Projeto de Iniciao Cientfica, colaborando na elaborao dos editais para bolsa de Iniciao Cientfica da UFABC e do CNPq. A Iniciao Cientifica da UFABC permite introduzir os alunos de graduao na pesquisa cientifica, visando fundamentalmente, colocar o aluno desde cedo em contato direto com a atividade cientfica e engaj-lo na pesquisa. Tem como caracterstica o apoio terico e metodolgico realizao de um projeto de pesquisa e constitui um canal adequado de auxlio para a formao de uma nova mentalidade no aluno. A iniciao cientfica deve ser uma atividade e no uma atividade bsica de formao, para isso a bolsa de iniciao cientfica um incentivo individual que concretiza como estratgia exemplar de financiamento aos projetos de relevncia e aderentes ao propsito cientfico.

8. ATIVIDADES COMPLEMENTARES

No que se refere ao cumprimento das 200 horas de Atividades acadmicocientfico-culturais, previstas na resoluo CP/CNE n 2/2002, podero estar distribudas entre as seguintes atividades, sugeridas no quadro 4, que devero ser comprovadas mediante relatrio prprio. A priori, as atividades devero ser realizadas fora do horrio de aula. Atividades realizadas no horrio de aula devero ter autorizao do coordenador do curso. ATIVIDADE Participao em mini-cursos, oficinas, cursos de extenso, palestras, congressos, semanas pedaggicas e/ou culturais, na UFABC ou em outras universidades. Monitoria nas disciplinas da UFABC Visitas a exposies, museus, espaos culturais diversos, ... Assistir a filmes do cine-club UFABC e participar dos debates Assistir ou participar de peas de teatro Participao em grupos de estudo ou pesquisa Participao como voluntrio em projetos educacionais e/ou comunitrios Participao em visitas tcnicas e estudos do meio Participao em projetos de iniciao cientfica CARGA HORRIA Carga horria do certificado

50 horas do total, contadas uma nica vez 2 horas por espao visitado

2 horas por filme, limitados a 10 horas

2 horas por pea

30 horas no total

3 horas por participao

critrio do professor que acompanha 100 horas por ano, podendo ser contados uma nica vez

9. TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO

Para a obteno do grau de Bacharel em Qumica na UFABC, o aluno dever realizar um trabalho de concluso de curso (TCC). O aluno dever se inscrever nesta disciplina quando o mesmo desejar apresentar o trabalho (recomendado para o ltimo trimestre do curso de Bacharelado em Qumica). O Trabalho de Concluso de Curso ter como base os dados resultantes do Estgio Curricular/Projeto de Pesquisa, com um mnimo de 300 h e com superviso de um orientador. Este Estgio pode estar associado a um trabalho de Iniciao Cientfica. O desenvolvimento do Trabalho de Concluso do Curso TCC no representa um momento isolado dentro da estrutura curricular do curso. Muito pelo contrrio, faz parte de todo seu processo de ensino-aprendizagem, que tem como um de seus pressupostos o desenvolvimento da pesquisa. Assim, as atividades de ensino e o desenvolvimento da pesquisa e da extenso so assumidas como prticas indissociveis, que so estimuladas ao longo da grade curricular. Dessa forma, buscase o constante envolvimento do aluno no desenvolvimento da pesquisa, contribuindo para sua formao humana integral e visando sua atuao cidad integrada sociedade. O desenvolvimento do TCC dever ter, obrigatoriamente, um orientador. O produto final dever estar em conformidade com os princpios gerais de um trabalho de pesquisa cientfica, ou de um relatrio final de Estgio Curricular. Apresenta-se a seguir o Regulamento do Trabalho de Concluso do Curso. DO TRABALHO DE CONCLUSO DO CURSO: 1) A elaborao de Trabalho de Concluso de Curso TCC uma atividade obrigatria. 2) A elaborao do TCC se caracteriza como uma atividade de pesquisa individual e autnoma, desenvolvida por cada aluno do Curso de Bacharelado em Qumica, sob a superviso de um orientador qualificado. 3) O TCC dever ser centralizado na rea de conhecimento da Qumica, num dos componentes curriculares do curso ou numa de suas inter-relaes e integraes, inclusive, com as outras reas do conhecimento. O aluno escolher livremente o tema de interesse e o orientador para a elaborao do TCC, baseado na realizao do estgio em empresas e/ou centros de pesquisa, a critrio do Colegiado do Curso. No caso do Bacharelado em Qumica com Atribuies Tecnolgicas, o Estgio Curricular dever ser realizado preferencialmente em indstrias; na impossibilidade pode ser feito em centros de pesquisa, porm em Qumica Aplicada, a critrio do Colegiado do Curso. DOS ORIENTADORES DO TCC: 4) A orientao do TCC elaborado com base na realizao de estgio curricular em ser conduzida conforme indicado no item Estgio Curricular. 5) A orientao do TCC elaborado com base na realizao de projeto de pesquisa ser conduzida pelo docente que props e acompanhou o desenvolvimento do projeto de pesquisa. Para efeito de registro o orientador de IC dever apresentar documento

atestando a realizao de atividades de pesquisa pelo orientando, com durao mnima de 300 h. 6) A atividade de co-orientao possvel desde que tenha a anuncia do orientador e do Conselho do Curso. 7) At a segunda semana letiva da disciplina Trabalho de Concluso de Curso em Qumica, na qual o aluno estiver matriculado, o orientado dever formalizar a concordncia mtua deste e de seu orientador para o desenvolvimento das atividades de elaborao e de apresentao da monografia na disciplina. 8) Cada docente habilitado poder orientar no mximo 5 alunos em Fase de Elaborao do TCC. 9) Cabe ao(s) docente(s) responsvel(is) pela disciplina Trabalho de Concluso de Curso em Qumica orientar os alunos quanto a forma de apresentao e de avaliao da monografia ao longo da disciplina. DA AVALIAO DO TCC: 10) A avaliao do TCC obedecer ao disposto no item Avaliao do Estgio Curricular, quando o aluno optar pela realizao deste. 11) Para a avaliao do TCC realizado a partir de atividades de Iniciao Cientfica, a Comisso Examinadora levar em considerao os seguintes instrumentos: a) Parecer do Professor Orientador b) Defesa Oral c) Relatrio de IC Para o clculo da mdia sero atribudos os seguintes pesos: Parecer do professor Orientador Defesa Oral Relatrio final = 30% = 35% = 35%

11) Casos no previstos neste regulamento sero avaliados e decididos pelo Colegiado de Curso em reunio convocada para tal fim.

10. ESTGIO CURRICULARCARACTERIZAO E OBJETIVOS DO ESTGIO

1) O Estgio Curricular um ensaio do exerccio profissional que visa proporcionar ao aluno do Curso de Bacharelado em Qumica a experincia prtica na rea de formao, aplicando e ampliando seus conhecimentos tericos e prticos atravs da vivncia da realidade onde atuar futuramente como profissional.

2) OBJETIVOS ESPECFICOS

O estgio supervisionado curricular dever: - Viabilizar a aplicao de conhecimentos especficos adquiridos ao longo da graduao; - Propiciar a complementao do ensino e da aprendizagem em nvel de formao de profissionais qumicos voltados para a indstria e para a pesquisa; - Colaborar para a formao de um profissional crtico, capaz de detectar e equacionar problemas inerentes sua profisso; - Permitir que o aluno tenha acesso ao trabalho desenvolvido em laboratrios de pesquisa nas diferentes reas da qumica, a nvel acadmico ou empresarial.

3) O Estgio Curricular dever ser realizado na rea de formao (qumica), e ter a durao de 300 horas. O estgio poder ser cumprido em um ou mais locais, desde que o nmero total de horas em um nico local seja de no mnimo 150 horas. *Para efeito de registro sero computadas 300 horas mesmo que a durao efetiva tenha excedido este nmero de horas. * O estgio poder se realizar em qualquer perodo do ano desde que haja horrio compatvel. * Processos de equivalncia de carga horria de projetos de iniciao cientfica para o estgio obrigatrio sero analisados pelo Colegiado de Curso.

4) O Estgio Curricular poder ser realizado na UFABC ou em outra instituio ou empresa, previamente contatados e credenciados junto ao Comit de Estgios da UFABC, por meio de um CONVNIO DE COOPERAO. *O Comit de Estgios da UFABC subordinado e regulamentado pela Pr-Reitoria de Graduao (PROGRAD), e segue as normas vigentes na Lei de Estgios.

5) Para realizar o Estgio Curricular o aluno dever estar apto a se matricular, tendo concludo pelo menos trs quartos (75%) dos crditos das Disciplinas Obrigatrias do Bacharelado em Qumica exigidos para a concluso do curso.

6) A carga horria mxima do estgio de 6 horas dirias, ou 30 horas semanais.

INSCRIO NO ESTGIO CURRICULAR

7) A inscrio ou matrcula no estgio curricular do curso somente poder ser efetuada aps a concluso do mnimo de crditos exigidos no item 5. Poder haver uma ou mais disciplinas especficas de estgio obrigatrio para os cursos de bacharelado em Qumica.

8) Na ficha de inscrio do estgio dever constar, alm dos dados pessoais, as seguintes informaes: a) b) c) d) ttulo do Projeto de Estgio; instituio ou organizao onde o estgio ser realizado; setor(es) ou unidade(s) onde as atividades sero desenvolvidas; perodo de trabalho previsto e horas semanais;

e) assinatura do orientador de estgio, indicativa de que concorda em fazer a orientao acompanhada do parecer de avaliao do projeto de estgio; f) visto de um componente da coordenao ou colegiado do curso.

ORIENTAO 8) Da orientao e superviso do aluno: O aluno ser orientado um professor do curso de Bacharelado ou Licenciatura em Qumica da UFABC, com formao na rea de qumica, e supervisionado por um profissional com formao na grande rea de qumica pertencente empresa ou instituio onde o estgio se desenvolver.

Durante o perodo de estgio, o aluno ser orientado, em nvel acadmico, para elaborao do plano de estgio e relatrio final. No local de estgio, o aluno ser orientado pelo supervisor local. As normas de cada instituio ou empresa devero ser respeitadas no processo de ensino/aprendizagem. * Quando o estgio for desenvolvido na prpria UFABC, o professor orientador poder, eventualmente, acumular tambm a funo de supervisor do local de estgio. Neste caso, caber a coordenao ou colegiado do curso receber e aprovar a solicitao de estgio.

9) O estagirio ter a orientao do Comit de Estgios, de um Professor Orientador e de um Profissional supervisor. a) Ao comit de estgios cabe a orientao geral quanto ao encaminhamento inicial para inscrio no estgio, documentao necessria e as normas legais. b) Ao Professor Orientador cabe a orientao ao aluno na elaborao do Plano de Estgio, no que diz respeito sua forma e contedo, o acompanhamento distncia do aluno durante a execuo do estgio, na elaborao do Relatrio e sua reviso, bem como presidir a Comisso de Examinadora. c) Ao Profissional Supervisor cabe a orientao na elaborao do Plano de Estgio, quanto ao seu contedo tcnico, na execuo do Estgio, dirimindo dvidas de carter tcnico-cientfico e de postura profissional, e avaliar o desempenho do estgio, emitindo Parecer em Ficha de Avaliao.

10) O Profissional Orientador dever ter Nvel Superior na grande rea da Qumica, pertencente instituio ou empresa em que ser realizado o estgio.

PLANO DE ESTGIO 11) O aluno dever apresentar um plano de atividade do estgio, no perodo que antecede o incio do estgio, que dever seguir modelo com as normas vigentes. Para elaborao desse plano o aluno dever contar com a orientao do supervisor do local de estgio e do professor orientador. * Dever conter uma sntese das atividades previstas para serem desenvolvidas no Estgio.

RELATRIO 12) Ao final do estgio o aluno dever apresentar um relatrio de estgio, elaborado sob a orientao de seus supervisores. O relatrio dever estar dentro das normas gerais estabelecidas para o estgio obrigatrio, e ser entregue em poca previamente estabelecida.

* O relatrio de estgio est limitado a um nmero mximo de 20 pginas, espaamento simples, e letra tamanho 12. *A Formatao do texto e bibliografia a ser utilizada devero ser pertinentes rea onde o estgio foi desenvolvido. 13) Um comprovante da realizao do estgio expedido pela instituio ou empresa em que foi realizado o estgio, juntamente com o parecer do Profissional Supervisor, devero ser anexados ao Relatrio.

AVALIAO 14) A avaliao final do aproveitamento do estgio pelo estudante ser feita por uma Comisso Examinadora indicada pela coordenao ou colegiado do curso atravs dos seguintes instrumentos: a) Parecer do Profissional Supervisor b) Parecer do Professor Orientador c) Defesa Oral (a critrio da comisso Examinadora) d) Relatrio de estgio

15) O Parecer do Profissional Supervisor dever conter a avaliao sobre o desempenho tcnico e comportamento profissional do estudante no decorrer do estgio.

16) A comisso Examinadora, ser constituda pelo Professor Orientador, que a presidir, e mais dois professores da UFABC, indicados pela coordenao ou colegiado do curso. * O aluno ou o professor orientador podero sugerir nomes coordenao do curso para a composio da comisso examinadora. * Cada membro da Comisso Examinadora dever receber uma cpia do Relatrio e dos Pareceres do Profissional Supervisor e do Professor Orientador.

17) A Comisso Examinadora elaborar o Parecer Final contendo as notas atribudas por cada membro a cada um dos quesitos e a mdia ser utilizada. * Para o clculo da mdia so sugeridos os seguintes pesos: Parecer do profissional Orientador = 25% Parecer do professor Orientador Defesa Oral Relatrio final = 25% = 25% = 25%

* A distribuio de pesos acima poder ser alterada pela comisso examinadora.

18) Ser considerado aprovado o aluno que obtiver conceitos (A ou B) no estgio, e que tenha cumprido a carga horria exigida. Em caso de conceitos C ou D, a comisso poder aprovar ou solicitar a realizao de novo estgio pelo estudante. 19) Em caso de reprovao, a Comisso Examinadora dever sugerir no seu parecer: a) a elaborao de novo Relatrio e/ou a incluso de informaes adicionais pelo Profissional Orientador no seu Parecer, ou b) a realizao de novo estgio pelo estudante.

20) O resultado final dever ser encaminhado coordenao ou colegiado do curso.

11. SISTEMA DE AVALIAO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEMA avaliao dos discentes da UFABC feito por meio de conceitos porque permite uma anlise mais qualitativa do aproveitamento do aluno. Os parmetros para avaliao de desempenho e atribuio de conceito seguem os descritos abaixo: CONCEITOS A - Desempenho excepcional, demonstrando excelente compreenso da disciplina e do uso da matria. Valor 4 - no clculo do Coeficiente de Rendimento Acumulado (CR).

B - Bom desempenho, demonstrando boa capacidade de uso dos conceitos da disciplina. Valor 3 no clculo do Coeficiente de Rendimento Acumulado (CR).

C - Desempenho mnimo satisfatrio, demonstrando capacidade de uso adequado dos conceitos da disciplina, habilidade para enfrentar problemas relativamente simples e prosseguir em estudos avanados. Valor 2 no clculo do Coeficiente de Rendimento Acumulado (CR). D - Aproveitamento mnimo no satisfatrio dos conceitos da disciplina, com familiaridade parcial do assunto e alguma capacidade para resolver problemas simples, mas demonstrando deficincias que exigem trabalho adicional para prosseguir em estudos avanados. Nesse caso, o aluno aprovado na expectativa de que obtenha um conceito melhor em outra disciplina, para compensar o conceito D no clculo do CR. Havendo vaga, o aluno poder cursar esta disciplina novamente. Valor 1 no clculo do Coeficiente de Rendimento Acumulado (CR).

F - Reprovado. A disciplina deve ser cursada novamente para obteno de crdito. Valor 0 no clculo do Coeficiente de Rendimento Acumulado (CR).

O - Reprovado por falta. A disciplina deve ser cursada novamente para obteno de crdito. Valor 0 no clculo do Coeficiente de Rendimento Acumulado (CR).

I - Incompleto. Indica que uma pequena parte dos requerimentos do curso precisa ser completada. Este grau deve ser convertido em A, B, C, D ou F antes do trmino do trimestre subseqente.

E - Disciplinas equivalentes cursadas em outras escolas e admitidas pela UFABC. Embora os crditos sejam contados, as disciplinas com este conceito no participam do clculo do CR ou do CR Mvel.

T - Disciplina cancelada. No entra na contabilidade do CR.

Os conceitos a serem atribudos aos estudantes, em uma dada disciplina, no devero estar rigidamente relacionados a qualquer nota numrica de provas, trabalhos ou exerccios. Os resultados tambm consideraro a capacidade do aluno de utilizar os conceitos e material das disciplinas, criatividade, originalidade, clareza de apresentao e participao em sala de aula e laboratrios. O aluno, ao iniciar uma disciplina, ser informado sobre as normas e critrios de avaliao que sero considerados. No h um limite mnimo de avaliaes a serem realizadas, mas, dado o carter qualitativo do sistema, indicado que sejam realizadas ao menos duas em cada disciplina durante o perodo letivo. E sero apoiadas e incentivadas as iniciativas de se gerar novos documentos de avaliao, como atividades extraclasse, tarefas em grupo, listas de exerccios, atividades em sala ou em laboratrio, observaes do professor, auto-avaliao, seminrios, exposies, projetos, sempre no intuito de se viabilizar um processo de avaliao que no seja apenas qualitativo, mas que se aproxime de uma avaliao contnua. Assim propem-se no apenas a avaliao de contedos, mas de estratgias cognitivas e habilidades desenvolvidas. Esse mnimo de duas sugere a possibilidade de ser feita uma avaliao diagnstica logo no incio do perodo, que identifique a capacidade do aluno em lidar com conceitos que apoiaro o desenvolvimento de novos conhecimentos e o quanto ele conhece dos contedos a serem discutidos na durao da disciplina, e outra no final do perodo, que possa identificar a evoluo do aluno relativamente ao estgio de diagnstico inicial. De posse do diagnstico inicial, o prprio professor poder ser mais eficiente na mediao com os alunos no desenvolvimento da disciplina. Por fim, dever ser levado em alta considerao o processo evolutivo descrito pelas sucessivas avaliaes no desempenho do aluno para que se faa a atribuio de um Conceito a ele. Ao longo da sua estadia na UFABC, o desempenho dos estudantes ser avaliado por meio do Coeficiente de Rendimento Acumulado (CR), do Coeficiente de Rendimento Mvel (CR Mvel) e dos Coeficientes de Progresso Acadmica (CP).

Coeficiente de Rendimento Acumulado (CR): Informa como est o desempenho do aluno na UFABC. O clculo do CR se d em funo da mdia ponderada dos conceitos obtidos nas disciplinas cursadas, considerando seus respectivos crditos. Frmula de clculo do CR

(N C ) CR = Ci i i i i

onde:

N i = valor numrico correspondente ao conceito obtido na disciplina i Ci = crditos correspondentes disciplina i (apenas T + P)Observao: Todos os conceitos de todas as disciplinas cursadas (independente do resultado obtido pelo aluno) entram no clculo do CR. Somente as disciplinas com trancamento deferido e as disciplinas onde o aluno obteve dispensa por equivalncia no entram do clculo do CR.

Coeficiente de Rendimento Mvel (CR Mvel): O CR Mvel ser calculado com as regras do CR definidas acima, sendo que, para este clculo, sero consideradas apenas as disciplinas cursadas nos ltimos 3 (trs) trimestres.

Coeficientes de Progresso Acadmica (CPk): um nmero que informa a razo entre os crditos das disciplinas aprovadas e o nmero total de crditos do conjunto de disciplinas considerado. O valor do CPk cresce medida que o aluno vai sendo aprovado nas disciplinas oferecidas pela UFABC. Quando CPk alcanar valor unitrio, o aluno concluiu aquele conjunto de disciplinas. Frmula do clculo dos CPkI

CPk =onde:

Ci =0

i,k

NCk

Ci,k = Crditos da disciplina i, do conjunto k (este conjunto k poderia ser, como exemplos, o conjunto das disciplinas obrigatrias, ou o conjunto das disciplinas de opo limitada, ou o conjunto das de livre escolha ou o conjunto total das disciplinas do BC&T, ou ainda, o conjunto das disciplinas totais de um curso ps-BC&T).

I = Disciplinas do conjunto k nas quais o aluno foi aprovado.

NCk =Total de crditos mnimos exigidos do conjunto k.

12. SISTEMA DE AVALIAO DO PROJETO DO CURSO

Sero implementados, pela Universidade Federal do ABC, mecanismos de avaliao permanente da efetividade do processo de ensino-aprendizagem, visando compatibilizar a oferta de vagas, os objetivos do Curso, o perfil do egresso e a demanda do mercado de trabalho para os diferentes cursos. Um dos mecanismos adotado ser a avaliao realizada pelo SINAES, que por meio do Decreto N 5.773, de 9 de maio de 2006, dispe s obre o exerccio das funes de regulao, superviso e avaliao de instituies de educao superior e cursos superiores de graduao e sequenciais no sistema federal de ensino. Que define atravs do 3 de artigo 1 que a avaliao realizada pelo Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior - SINAES constituir referencial bsico para os processos de regulao e superviso da educao superior, a fim de promover a melhoria de sua qualidade. Esta avaliao ter como componentes os seguintes itens: Auto-avaliao, conduzida pelas CPAs; Avaliao externa, realizada por comisses externas designadas pelo INEP; ENADE Exame Nacional de Avaliao de Desenvolvimento dos estudantes. Ao longo do desenvolvimento das atividades curriculares, a Coordenao do Curso deve agir na direo da consolidao de mecanismos que possibilitem a permanente avaliao dos objetivos do curso. Tais mecanismos devero contemplar as necessidades da rea do conhecimento que os cursos esto ligados, as exigncias acadmicas da Universidade, o mercado de trabalho, as condies de empregabilidade, e a atuao profissional dos formandos, entre outros. Podero ser utilizados mecanismos especificamente desenvolvidos pelas coordenaes dos cursos atendendo a objetivos particulares, assim como mecanismos genricos como: a) na apresentao do estgio curriculares ou no, poder ser contemplada a participao de representantes do setor produtivo na banca examinadora que propiciem a avaliao do desempenho do estudante sob o enfoque da empresa ou ainda ligado as Instituies de Ensino Superior, com o enfoque acadmico; b) na banca de avaliao do Trabalho de Concluso de Curso (ou Projeto Dirigido), poder haver a participao de representantes do setor produtivo e/ou docentes dos colegiados de Curso; c) anlise da produo tecnolgica desenvolvida pelo corpo docente do curso.