Rafaela Motta Portugues , Classes Gramaticas

Curso de Portugus

Professora: Rafaela Motta

Mdulo: Classes Gramaticais

Estudo da Gramtica 10 Dicas Quentes!

1) Saber o conceito (definio) de cada classe e a relao com sua funo

sinttica

2) Saber quem se relaciona com quem (classes gramaticais)

3) Conceito da ideia de ncleo e de satlite

4) Definio de locuo em lngua portuguesa


5) Definio de morfologia, sintaxe, semntica

A) Morfologia: estudo da estrutura (forma) e da formao das palavras,

dividindo-as em classes. (classes)

B) Sintaxe: disposio das palavras em frases, oraes ou perodos,

estabelecendo relaes lgicas entre si para a sua formao e para o sei

funcionamento. (funo de uma palavra em um contexto)

C) Semntica: estudo da significao das palavras. (significado)


6) Conceitos de emocional (juzo de valor) e neutro (objetividade) para as palavras

7) Saber quais classes variam e quais no variam

8) Conceito de analtico (composto) e sinttico (contrado)


9) Conceito de estilstica: expressividade, capacidade de sugestionar e emocionar mediante processos e efeitos de estilo

10) Conceito de derivao imprpria

Gramtica - Morfossintaxe 1) Substantivo

A) Definio:

B) Relao:

C) Funo sinttica:

D) Variao:

Exs:

Morfossintaxe Consideraes Importantes Substantivo

A) Concreto Abstrato

Ex: Suas vergonhas eram to saradinhas que de muito a olharmos no tnhamos nenhuma vergonha.


B) Prprio Comum

Ex: So tantos rodolfos em minha vida.

E o Sabi cantou!


C) Plural dos Diminutivos

Colher colheres colherezinhas colherzinhas

Morfossintaxe Consideraes Importantes

Exerccio

Na flexo dos diminutivos, o uso coloquial, com frequncia, se diferencia do

uso prescrito pela gramtica normativa. Assinale o par de palavras em

que os dois usos ocorrem:

a) colherzinhas florzinhas

b) mulherzinhas coraezinhos

c) florezinhas mulherezinhas

d) mulherzinhas coraozinhos

e) colherezinhas - floreszinhas

Morfossintaxe Consideraes Importantes

D) Alguns aparecem s no plural

Frias npcias fezes - culos


E) Semntica da flexo de grau

Vi um filminho ontem noite...

Ele um marido!

Gramtica - Morfossintaxe 2) Adjetivo

A) Definio:

B) Relao:

C) Funo sinttica:

D) Variao:

Exs:

Msica: Relao do adjetivo com o substantivo Ritmo: SFC Essa tal liberdade

O que que eu vou fazer sem o substantivo Sem ele no tem nada pra caracterizar

O ncleo o papel dele na funo sinttica E eu vou restringir e especificar

Mas se ele der mole, pego um determinante

Que pode ser artigo, numeral, pronome Derivao imprpria vai me transformar

Em ncleo e a, claro, a funo vai mudar

Quero te abraar, sempre junto ficar Adjunto adnominal quase sempre eu sou

Mas se voc sair eu pego o seu lugar Sem ncleo uma funo no poder ficar

Morfossintaxe Consideraes Importantes Adjetivo

A) Locuo adjetiva Amor de me

Menina de culos


B) Substantivo Adjetivo estudantes jovens jovens estudantes

autor defunto defunto autor


C) Estilstica

mulher linda linda mulher

criana pobre pobre criana


C) Grau Superlativo: indica qualidade em grau muito elevado ou intenso.

Ex: Joo o aluno mais feliz da turma. / Manuel muito feliz.

C.1) Superlativo Absoluto

1) Analtico: quando o adjetivo modificado por um advrbio.

2) Sinttico: adjetivo + sufixo.

C.2) Superlativo Relativo

1) De superioridade: Ela foi a danarina mais bela do baile.

2) De inferioridade: Ele foi o namorado menos fiel da turma.

Gramtica - Morfossintaxe Sintaxe do adjetivo

A) Funes sintticas: adjunto adnominal ou predicativo

Adjunto Adnominal

Termo de valor adjetivo que marca as caractersticas de um termo (de valor substantivo).

No o ncleo da funo sinttica.

So os satlites deste ncleo.

Adjetivo, artigo, numeral, pronome classes morfolgicas.

Adjunto adnominal funo sinttica dessas classes.

Adjunto Adnominal

ADJUNTO ADNOMINAL ( JUNTO, JUNTO, JUNTO AO NOME)

Possui valor adjetivo.

Exerce o papel de satlite do que ncleo.

Classes gramaticais: adjetivos, numerais, pronomes, artigos.

No se separa do termo a que se refere.

Adjunto Adnominal 1- A minha casa era de madeira.

2- O meu livro...

3- Uma casa, qualquer casa

4- As casas de ontem

Predicativo

Termo de valor adjetivo que marca as caractersticas de um termo (de valor substantivo).

Pode ser do sujeito ou do objeto.

No o ncleo da funo sinttica.

o satlite deste ncleo.

Adjetivo principal classe morfolgica.

Predicativo possvel funo sinttica dessa classe.

Predicativo

Predicativo

Possui valor adjetivo.

Exerce o papel de satlite do que ncleo.

Classe gramatical: adjetivo (principalmente) ou equivalente.

Separa-se do termo a que se refere. (verbo ou vrgula)

Predicativo

1- Juliana estava doente.

2 Marcos andava apressado.

3- Roberto encontrou o caderno, rasgado.

Adjunto Adnominal x Predicativo

Adjunto Adnominal Predicativo

Classe gramatical: adjetivo, artigo, numeral e pronome

Classe gramatical: adjetivo

No se separa do termo a que se refere (junto, junto, junto ao nome)

Separa-se do termo a que se refere quase sempre por: vrgula verbo

Semntica: caracterstica permanente, intrnseca

Semntica: caracterstica momentnea, circunstancial

Anlise Comparativa

1- Joo vendeu o casaco manchado.

2 Joo vendeu o casaco, manchado.

Como verificar quando no houver vrgula?

1- O presidente da firma nomeou Roberto diretor.

2 O ladro levou as notas marcadas.

Gramtica - Morfossintaxe 3) Artigo

A) Definio:

B) Relao:

C) Funo sinttica:

D) Variao:

Exs:

Artigo definido x Artigo indefinido Estilstica e variaes semnticas

Artigo definido Artigo indefinido ou ausncia de artigo

Familiaridade (proximidade) Distanciamento

Grandeza Insignificncia

Exclusividade Generalizao

Intensificao (nfase) Indefinio

Artigo definido x Artigo indefinido Estilstica e variaes semnticas

Vi os gols do Rogrio Ceni. / Vi os gols de Rogrio Ceni. Ele meu deu o beijo. / Ele me deu uns beijinhos ontem. Comprei a casa de Angra. / Comprei casa em Angra. Aquela menina a chata! / Falo com voc um dia desses.

Exerccio No h vagas (fragmento)

S cabe no poema

o homem sem estmago

a mulher de nuvens

a fruta sem preo

O poema, senhores,

no fede

nem cheira

(Ferreira Gullar)

O uso de artigos definidos explica-se em funo

do(a):

a) Propsito de generalizar o significado dos

substantivos, indefindo-os.

b) Necessidade de delimitar os termos

subsequentes, especificando-os.

c) Desejo de substantivar palavras que, em outro

contexto, teriam outra classificao.

d) Inteno de enfatizar os substantivos comuns

como indicadores de tipo.

Gramtica - Morfossintaxe 4) Numeral

A) Definio:

B) Relao:

C) Funo sinttica:

D) Variao:

Exs:

Gramtica - Morfossintaxe 4) Numeral

Gramtica - Morfossintaxe 5) Advrbio

A) Definio:

B) Relao:

C) Funo sinttica:

D) Variao:

Exs:

Gramtica - Morfossintaxe 5) Advrbio

Anlise

1 Marcos andava apressado.

2 Marcos andava apressadamente.

Gramtica - Morfossintaxe 6) Pronome

A) Definio:

B) Relao:

B) Funo sinttica:

C) Variao:

D) Classificao: pessoais, possessivos, interrogativos, demonstrativos,

indefinidos, relativos e de tratamento.

Gramtica - Morfossintaxe 6) Pronome Pessoais e Possessivos

Pronomes Pessoais P.Possessivos

Pessoa discurso Reto Oblquo tono Oblquo tnico possessivos

1 singular Eu Me Mim, comigo Meu, minha, meus, minhas

2 singular

Tu Te Ti, contigo Teu, tua, teus, tuas

3 singular Ela O, a, se, lhe Si, consigo, ela (e) Seu, sua, seus, suas

1 plural Ns Nos Ns, conosco Nosso, nossa, nossos, nossas

2 plural Vs Vos Vs, convosco Vosso, vossa, vossos, vossas

3 plural Elas Os, as, se, lhes Si, consigo, elas (es)

Seu, sua, seus, suas

Gramtica - Morfossintaxe 6) Pronome Pessoais

Gramtica - Morfossintaxe 6) Pronomes Interrogativos

A) Quem so: que, quem, qual, quanto e flexes.

B) Quando so usados: em oraes interrogativas diretas e indiretas.

Exs: Quem fez isso? Diga-me quem fez isso.

Que dia hoje? Quero saber que dia hoje.

Quanto dinheiro eu posso levar?

Qual irmo o seu?

Ateno: quando no pronome. advrbio interrogativo.

Ex: Quando voc vai voltar?

No lembro quando eu conheci voc.

Gramtica - Morfossintaxe 6) Pronomes Indefinidos

A) Quem so: algo, algum, cada, mais, muitas, nada, nenhum, nenhuns,

outras, qualquer, quaisquer, todo, vrios etc.

Exs: Outra vez voc ganhou.

Qualquer homem canalha.

Todo homem canalha.

Das vrias vezes em que nos encontramos, ...

Nenhuns motivos me levam a voc!

Gramtica - Morfossintaxe 6) Pronomes Indefinidos

B) Ateno semntica!

Toda mulher igual.

Toda a mulher era linda.

Todas as mulheres eram lindas.

Gramtica - Morfossintaxe 6) Pronomes de tratamento

Gramtica - Morfossintaxe 6) Pronomes de tratamento

A) Alguns: Vossa Alteza, Vossa Eminncia, Vossa Excelncia, Vossa

Majestade, Vossa Senhoria, Vossa Senhoria

Ateno para a diferena:

Vossa Alteza est cansada. / Sua Alteza est cansada.

Vossa Alteza est cansada. / Vossa Alteza est cansado.

Gramtica - Morfossintaxe 6) Pronomes Demonstrativos

Pronome Espao Tempo Texto Referncia anafrica

este esta isto

esse essa isso

aquele aquela aquilo


A) Exemplos:

Peguei livro. (emissor com o livro na mo)

Peguei livro. (receptor com o livro na mo)

Peguei livro. (livro na mesa)

Passarei no concurso ano. (2012)

Passarei no concurso ano. (2020)

Passei no concurso ano. (2011)

J disse : Eu vou passar.

Eu vou passar. J disse .


A) Exemplos:

Comprei mas e bananas. Estas ( ) estavam amassadas, aquelas (

) no.

Gosto de uvas, bananas e jabuticabas. Aquelas ( ) mais do que estas (

) e menos do que essas ( ).

Gosto de praias, montanhas, fazendas e cidades grandes.

A anfora e a catfora

As metas que sonhamos para o futuro da humanidade.

Expresso referencial:

Referente:

Processo de articulao:

Em uma escola, os nicos idiomas estrangeiros estudados so Ingls e Francs.


Referentes:


Articuladores do texto Expresses referenciais

A escolha dos demonstrativos em casos de anfora e de catfora

J disse ____________: As guas vo rolar..

As guas vo rolar.. Sempre digo _____________.

A escolha dos demonstrativos quando s houver anforas

Articuladores do texto Os pronomes

Pronomes demonstrativos Referncia textual

este, esta, estes, estas, isto

esse, essa, esses, essas, isso

aquele (s), aquela (s), aquilo

Ex: Vieram brasileiros, americanos e ingleses. Esses ( ) mais do que aqueles ( ) e menos do que estes ( ).

Ex: Professores e alunos so ambos responsveis pelo processo de aprendizagem. ( ) com a ateno e ( ) com a responsabilidade da palavra.


A) So tambm demonstrativos:

1) mesmo: O delegado chamou a mesma testemunha.

2) prprio: O prprio partido escolher os candidatos.

3) tal: No admitirei tal comportamento.

4) semelhante: No aceito semelhante resposta.

5) O, a, os, as: Os que no estudam costumam se dar mal.

Gramtica - Morfossintaxe Ateno: o, a, os, as

Gramtica - Morfossintaxe 6) Pronomes Relativos

Coisa Pessoa Lugar Posse Quantidade

Que Que Onde Cujo Quanto

O qual Quem Em que

O qual

Jamais esquecer: Os pronomes relativos tm dupla funo:

A casa qual me referia era linda.

Os pronomes relativos

Funo semntica Funo sinttica

Retomar a ideia de termo ou de expresso Fazer parte da estrutura da orao que o contm

Significa dizer que o pronome relativo representa/significa uma palavra ou expresso

Significa dizer que o pronome relativo exerce uma funo sinttica na orao.

Jamais esquecer: Os pronomes relativos tm dupla funo


Relembrando: quais so as funes sintticas?

1- Sujeito 2- Predicado

3- Objeto Direto 4 Objeto Indireto

5- Adjunto Adverbial 6- Agente da Passiva

7- Adjunto Adnominal 8- Predicativo

9- Complemento Nominal 10 - Aposto

11- Vocativo

Este o filme _______________ falei.

Esta a menina _______________________ falei.

Esta a casa ____________ comprei.

Esta a praia ______________ nos conhecemos.

O escritor ___________ obra foi condenada, saiu da cidade.

Trouxe tudo ________________ me pediu.

As tribos ____________ tiveram contato com a doena morreram.




O qual Quem Em que

O qual

Este o filme _______________ falei.


Esta a menina _______________________ falei.




O qual Quem Em que

O qual

Esta a casa ____________ comprei.




O qual Quem Em que

O qual

Esta a praia ______________ nos conhecemos.




O qual Quem Em que

O qual

Encontrei com voc h duas semanas.

Encontrei com voc duas semanas atrs.

Encontrei com voc h duas semanas atrs.

Dica n 1

Verbo haver indicando passado

Professora Rafaela Motta

Portugus

O escritor ___________ obra foi condenada, saiu da cidade.




O qual Quem Em que

O qual

Trouxe tudo ________________ me pediu.




O qual Quem Em que

O qual

As tribos ____________ tiveram contato com a doena morreram.




O qual Quem Em que

O qual

A saudade de cujo amor vivi faz-me triste.




O qual Quem Em que

O qual

As palavras o, a, os, as.

Os pronomes oblquos tonos:

O, a, os, as Lhe, lhes Me, te, se, nos, vos -

Ateno: Praticando

Trouxe a bola.

Gostou muito de vocs.

Quebrou-lhe a cara.

Trouxe-lhe a bola.

Tenho-lhe ainda muita lembrana.

Eles nos amam.

Eles nos trouxeram a bola.

Ateno:

Qual a funo sinttica da palavra em destaque no trecho:

Este o filme de que lhe falei.

Questo

(A) Sujeito.

(B) Objeto direto.

(C)Objeto indireto.

(D)Adjunto adverbial.

(E) Adjunto adnominal.

O termo em destaque foi substitudo INCORRETAMENTE pelo

pronome em:

Questo - Cesgranrio

(A) Deixando a formalidade (deixando-a)

(B) Adota uma forma (adota-a)

(C)Ouvir uns discos (ouvi-los)

(D)Pe o CD sobre a mesa (pe-no)

(E) Acompanham as exigncias (acompanham-las).

para que nossos descendentes saibam, um dia, o que se passava nesta nossa cabecinha.... A classe da palavra em destaque :

Questo - Cesgranrio

(A) pronome pessoal.

(B) pronome demonstrativo.

(C) artigo definido.

(D) interjeio.

(E) substantivo.

A substituio do complemento verbal pelo pronome pessoal

correspondente, segundo o padro culto e formal da lngua, est

INCORRETA em

Questo - Cesgranrio

(A) que representariam diferentes categorias que as representariam.

(B) A cidade inteira veio ver a competio. A cidade inteira veio lhe ver.

(C) choravam a perda de seus heris choravam-na. (D) eles no tm experincia eles no a tm. (E) e no ouvi as lindas palavras e no as ouvi.

Ao utilizar pela primeira vez um aeroporto, o novato percorre o

aeroporto como se estivesse num labirinto, buscando tornar o

aeroporto familiar aos seus olhos, aplicando seus olhos na

identificao das rampas, escadas e corredores em que se sente

perdido.

Evitam-se as viciosas repeties do texto acima substituindo-se

os elementos sublinhados, na ordem dada, por:

Questo - FCC

(A) percorre-lhe; tornar-lhe; os aplicando

(B) o percorre; o tornar; aplicando-lhes

(C) percorre-o; tornar-lhe; aplicando-os

(D) o percorre; torn-lo; aplicando-lhes

(E) percorre-o; torn-lo; aplicando-os

A) Definio: palavra que INDICA AO, ESTADO ou FENMENO DA NATUREZA.

B) Relao: ncleo que recebe

C) Funo sinttica: ncleo de PV (verbo de ao).

D) Flexo: Nmero, pessoa, tempo, modo e voz.

Verbos

Ele chegou fazenda de madrugada.

Eles permaneceram calados durante o interrogatrio.

Chover hoje tarde.

Os pais de Mariana so morenos; os de Renata, loiros.

Verbos

Questo vestibular UnB

Lundum de Pai Joo

Baranco dize

Preto fruta

Preto fruta com razo

Sinh baranco tambm fruta

Quando panha casio

Preto fruta galinha e saco de feijo Mas sinh baranco fruta prata e pataco

1) Infinitivo: R substantivo

D NOME ao processo verbal.

2) Gerndio: NDO advrbio

Indica CIRCUNSTNCIA da ao ocorrendo no momento.

3) Particpio: ADO/IDO (regular) adjetivo

Indica resultado / CARACTERSTICA do processo verbal concludo.

Formas Nominais

Infinitivo Particpio regular Particpio irregular

aceitar aceitado aceito

entregar entregado entregue

enxugar enxugado enxuto

limpar limpado limpo

salvar salvado salvo

acender acendido aceso

ganhar ganhado ganho

gastar gastado gasto

pagar pagado pago

Alguns Verbos Abundantes

Eu estou lendo Dom Casmurro.

O bolo foi feito com ingredientes vencidos.

Lula foi eleito em primeiro turno.

Locuo verbal: ser/estar

Particpio irregular

Ele havia dito que no viria.

Ns havamos elegido o Lula com esperana.

Eu tinha imprimido o documento ontem.

Tempo composto: ter/haver

Particpio regular

Formas Compostas dos Verbos

aceitar: aceitado / aceito/aceite

entregar: entregado / entregue

enxugar: enxugado / enxuto

expressar: expressado / expresso

expulsar: expulsado / expulso

fartar: fartado / farto

findar: findado / findo

isentar: isentado / isento

matar: matado / morto

salvar: salvado / salvo

soltar: soltado / solto

vagar: vagado / vago

acender: acendido / aceso

benzer: benzido / bento

eleger: elegido / eleito

envolver: envolvido / envolto

incorrer: incorrido / incurso

morrer: morrido / morto

nascer: nascido / nato

prender: prendido / preso

romper: rompido / roto

suspender: suspendido /suspenso

emergir: emergido / emerso

erigir: erigido / ereto

exprimir: exprimido / expresso

extinguir: extinguido / extinto

frigir: frigido / frito

imergir: imergido / imerso

imprimir: imprimido / impresso

incluir: includo / incluso

inserir: inserido / inserto

omitir: omitido / omisso

submergir: submergido / submerso

tingir: tingido / tinto

1) Os particpios regulares empregam-se na voz ativa, ou seja, acompanhados dos verbos auxiliares ter ou haver. 2) Os particpios irregulares empregam-se na voz passiva, ou seja, acompanhados dos verbos auxiliares ser ou estar. 3) Somente as formas irregulares podem ser usadas como adjetivo, por isso elas combinam com ser, estar, ficar, andar, ir e vir.

4) A forma morto particpio irregular de matar e morrer.

PARTICPIOS COMUNS EM PROVAS

ganhar: ganho

gastar: gasto

pagar: pago

dizer: dito

escrever: escrito

fazer: feito

ver: visto

pr: posto

abrir: aberto

cobrir: coberto

vir: vindo

OBSERVAES:

1. O verbo vir faz o particpio e o gerndio de uma nica forma: vindo. 2. Apesar do desuso, as formas regulares gastado, ganhado e pagado podem ser empregadas.

Paticpios regulares caram em desuso.

Ele tinha chegado aqui.

Ele tinha vindo aqui.

Ele estaria vindo se ns permitssemos.

Ele estaria chegando se ns permitssemos.

VERBOS QUE POSSUEM APENAS PARTICPIO IRREGULAR

INDICATIVO:

Exprime certeza, convico.

J noite. Uma pequena brisa substitui o calor.

A Terra gira em torno do prprio eixo.

Algumas Flexes - Modo

SUBJUNTIVO:

Expressa possibilidade, dvida.

Quer que eu v com voc?

Que vocs passem o desejo dos professores.


IMPERATIVO:

Denota pedido, splica ou imposio.

Fique comigo esta noite.

Jamais faa isso de novo.


MODO IMPERATIVO

PRESENTE

O modo imperativo exprime uma ordem, um desejo, uma vontade, uma advertncia

No se conjuga em primeira pessoa do singular

Excees: verbo SER

S tu (e no tu)

Sede vs (e no Soi vs)

Quando o verbo terminar em ZE (na 2 pessoa do singular) pode-se conjug-lo sem o E

Ex: Dize tu ou Diz tu (ambos so corretos)

PRESENTE DO SUBJUNTIVO

Formao do Imperativo Afirmativo

PRESENTE DO

INDICATIVO

IMPERATIVO

AFIRMATIVO

PRESENTE DO

SUBJUNTIVO

EU VENDO NO CONJUGADO QUE EU VENDA

TU VENDES (-S) VENDE TU QUE TU VENDAS

ELE VENDE VENDA VOC QUE ELE VENDA

NS VENDEMOS VENDAMOS NS QUE NS VENDAMOS

VS VENDEIS (-S) VENDEI VS QUE VS VENDAIS

ELES VENDEM VENDAM VOCS QUE ELES VENDAM

Formao do Imperativo Afirmativo

IMPERATIVO NEGATIVO PRESENTE DO SUBJUNTIVO

NO CONJUGADO QUE EU CANTE

NO VENDAS TU QUE TU VENDAS

NO VENDA VOC QUE ELE VENDA

NO VENDAMOS NS QUE NS VENDAMOS

NO VENDAIS VS QUE VS VENDAIS

NO VENDAM VOCS QUE ELES VENDAM

Imperativo Negativo

MODO INDICATIVO PRESENTE

PESSOA CANTAR VENDER PARTIR

EU CANTO VENDO PARTO

TU CANTAS VENDES PARTES

ELE CANTA VENDE PARTE

NS CANTAMOS VENDEMOS PARTIMOS

VS CANTAIS VENDEIS PARTIS

ELES CANTAM VENDEM PARTEM

PRESENTE

Fato que ocorre no momento em que se fala

Ex: Eles estudam silenciosamente.

Forma composta

Ex: Eu estou estudando. (nfase exato momento)

Verdade universal (ou tida como tal)

Ex: O homem mortal.

Ex: As mulheres so mais evoludas do que os homens.

Fatos j passados (presente narrativo ou histrico)

Ex: Em 1748, Mostequieu publica a obra O esprito das leis...

MODO INDICATIVO

MODO INDICATIVO

PRESENTE

Ao habitual

Ex: Eu corro todas as manhs. (presente simples)

Fato futuro

Ex: Amanh eu viajo para Flrida.

Atenuao de tom do imperativo

Ex: Voc me traz um copo dgua, por favor?

Cuidado com o gerundismo

Ex: O senhor vai estar entrando direita.

Ex: Hoje tarde eu vou estar colocando a carta no correio.

Ex: Quando eu estiver entrando na sua quadra eu te ligo.

MODO INDICATIVO PRETRITO IMPERFEITO


EU CANTAVA VENDIA PARTIA

TU CANTAVAS VENDIAS PARTIAS

ELE CANTAVA VENDIA PARTIA

NS CANTVAMOS VENDAMOS PARTAMOS

VS CANTVEIS VENDEIS PARTEIS

ELES CANTAVAM VENDIAM PARTIAM

MODO INDICATIVO

PRETRITO IMPERFEITO Fato passado que era contnuo, permanente

Ex: Ns estudvamos sempre juntos.

Fato passado que era presente

Ex: Ele cozinhava enquanto sua me reclamava da vida.

Sugere cortesia quando usado no lugar do presente

Ex: Eu queria sair com vocs hoje.

Substitui o futuro do pretrito (valor enftico)

Ex: Se eu no trabalhasse, estudava o dia inteiro.

Fato passado na incerteza de localizao do tempo

Ex: Era uma vez...

Fato presente em relao a outro passado

Ex: Eu lia quando ele chegou.

MODO INDICATIVO PRETRITO PERFEITO


EU CANTEI VENDI PARTI

TU CANTASTE VENDESTE PARTISTE

ELE CANTOU VENDEU PARTIU

NS CANTAMOS VENDEMOS PARTIMOS

VS CANTASTES VENDESTES PARTISTES

ELES CANTARAM VENDERAM PARTIRAM

MODO INDICATIVO

PRETRITO PERFEITO

Fato j ocorrido, concludo em um passado definido

Ex: Estudei a noite inteira.

Forma composta indicar uma ao iniciada no passado que se prolonga at o presente

Ex: Tenho estudado todas as noites.

MODO INDICATIVO PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO


EU CANTARA VENDERA PARTIRA

TU CANTARAS VENDERAS PARTIRAS

ELE CANTARA VENDERA PARTIRA

NS CANTRAMOS VENDRAMOS PARTRAMOS

VS CANTREIS VENDREIS PARTREIS

ELES CANTARAM VENDERAM PARTIRAM

MODO INDICATIVO

PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO

Ao passada em relao a outro fato passado

Ou seja, o passado do passado

Ex: A bola j ultrapassara a linha quando o jogador a alcanou.

Substituir o pretrito do subjuntivo (indicar erudio)

Ex: Eu poderia falar de amor, no fora (fosse) a dor em meu peito.

Forma composta (ateno para o auxiliar)

Ex: Tinha estado na frica quando voc se casou.

MODO INDICATIVO

FUTURO DO PRESENTE Apontar um fato futuro em relao ao momento em que se fala

Ex: Irei ao cursinho hoje.

Expressa incerteza

Ex: Ser que eu passarei?

Substitui o imperativo

Ex: No faremos isso.

Exprime um fato no ocorrido ainda, mas passado em relao a outro fato futuro

Ex: Ao chegarmos bilheteria, os ingressos j tero acabado.

MODO INDICATIVO

FUTURO DO PRESENTE


EU CANTAREI VENDEREI PARTIREI

TU CANTARS VENDERS PARTIRS

ELE CANTAR VENDER PARTIR

NS CANTAREMOS VENDEREMOS PARTIREMOS

VS CANTAREIS VENDEREIS PARTIREIS

ELES CANTARO VENDERO PARTIRO

MODO INDICATIVO

FUTURO DO PRETRITO Algo no realizado no futuro em relao a outro fato

passado

Ex: Eu jogaria se no tivesse chovido.

Um fato futuro, mas duvidoso, incerto

Ex: Seria realmente certa a minha aprovao?

Algo presente Nesse caso, indica ironia

Ex: Daria para vocs fazerem silncio?!

Indica polidez de um pedido

Ex: Eu gostaria de um belo jantar s vezes.

MODO INDICATIVO

FUTURO DO PRETRITO


EU CANTARIA VENDERIA PARTIRIA

TU CANTARIAS VENDERIAS PARTIRIAS

ELE CANTARIA VENDERIA PARTIRIA

NS CANTARAMOS VENDERAMOS PARTIRAMOS

VS CANTAREIS VENDEREIS PARTIREIS

ELES CANTARIAM VENDERIAM PARTIRIAM

MODO SUBJUNTIVO

PRESENTE

O modo subjuntivo expressa incerteza, dvida, condio, possibilidade

Um fato presente, mas duvidoso, incerto

Ex: Talvez eles estudem hoje, no sei...

Um desejo, uma vontade

Ex: Que eles passem, este o desejo dos pais e professores.

MODO SUBJUNTIVO

PRESENTE


QUE EU CANTE VENDA PARTA

QUE TU CANTES VENDAS PARTAS

QUE ELE CANTE VENDA PARTA

QUE NS CANTEMOS VENDAMOS PARTAMOS

QUE VS CANTEIS VENDAIS PARTAIS

QUE ELES CANTEM VENDAM PARTAM

MODO SUBJUNTIVO

PRETRITO IMPERFEITO

Uma hiptese, uma condio

Ex: Se ele no mentisse, a histria seria outra.

Ex: Ns combinamos que se chovesse no haveria o lual.

MODO SUBJUNTIVO

PRETRITOS

MODO SUBJUNTIVO

PRETRITO IMPERFEITO


SE EU CANTASSE VENDESSE PARTISSE

SE TU CANTASSES VENDESSES PARTISSES

SE ELE CANTASSE VENDESSE PARTISSE

SE NS CANTSSEMOS VENDSSEMOS PARTSSEMOS

SE VS CANTSSEIS VENDSSEIS PARTSSEIS

SE ELES CANTASSEM VENDESSEM PARTISSEM

MODO SUBJUNTIVO

PRETRITO PERFEITO

Tempo composto

Fato passado, mas incerto, hipottico, duvidoso

Ex: Que voc tenha mudado bastante o que espero.

Fato passado que supe-se j estar realizado

Ex: Acho provvel que ele tenha estudado hoje.

MODO SUBJUNTIVO

PRETRITO PERFEITO


QUE EU TENHA CANTADO VENDIDO PARTIDO

QUE TU TENHAS CANTADO VENDIDO PARTIDO

QUE ELE TENHA CANTADO VENDIDO PARTIDO

QUE NS TENHAMOS CANTADO VENDIDO PARTIDO

QUE VS TENHAIS CANTADO VENDIDO PARTIDO

QUE ELES TENHAM CANTADO VENDIDO PARTIDO

MODO SUBJUNTIVO


Tempo composto

Fato passado em relao a outro fato passado

Ex: Se no tivssemos sado da sala, eu terminaria a prova tranqilamente.

MODO SUBJUNTIVO



SE EU TIVESSE CANTADO VENDIDO PARTIDO

SE TU TIVESSES CANTADO VENDIDO PARTIDO

SE ELE TIVESSE CANTADO VENDIDO PARTIDO

SE NS TIVSSEMOS CANTADO VENDIDO PARTIDO

SE VS TIVSSEIS CANTADO VENDIDO PARTIDO

SE ELES TIVESSEM CANTADO VENDIDO PARTIDO

MODO SUBJUNTIVO

FUTURO

Exprime possibilidade futura

Ex: Quando eu voltar, saberei o que fazer.

Ex: Quando eu passar no vestibular, saberei exatamente como comemorar.

MODO SUBJUNTIVO

FUTURO


QUANDO EU CANTAR VENDER PARTIR

QUANDO TU CANTARES VENDERES PARTIRES

QUANDO ELE CANTAR VENDER PARTIR

QUANDO NS CANTARMOS VENDERMOS PARTIRMOS

QUANDO VS CANTARDES VENDERDES PARTIRDES

QUANDO ELES CANTAREM VENDEREM PARTIREM

Voz Ativa Sujeito ativo = pratica a ao verbal

Os engenheiros construram o prdio.

Os alunos estudavam a matria da prova.

Ana esperar o amigo.

Sujeito passivo = recebe a ao verbal

O prdio foi construdo pelos engenheiros.

A matria da prova era estudada pelos alunos.

O amigo ser esperado por Ana. Esperar-se- o amigo.

Sujeito ativo = pratica e recebe a ao verbal

Juliana se cortou.

Voz Ativa Sujeito ativo = pratica a ao verbal


Os alunos estudavam a matria da prova.


Sujeito ativo = pratica e recebe a ao verbal

Juliana se cortou.

Sujeito ativo = pratica a ao verbal


Os alunos estudavam a matria d aprova.






Em qual frase o verbo est na voz ativa?

Questo 6 - Cesgranrio

(A)As legendas dos filmes tinham sido abreviadas.

(B)Algumas legendas no foram entendidas pelos mais velhos.

(C)Em muitas situaes no se aceitam abreviaturas.

(D)Muitos no conseguiram decodificar as mensagens.

(E)Transmitiram-se as mensagens pelo computador.

Infinitivo Pessoal Eu amar

Tu amares

Ela amar

Ns amarmos

Vs amardes

Elas amarem

Eu beber

Tu beberes

Ela beber

Ns bebermos

Vs beberdes

Elas beberem

Eu partir

Tu partires

Ela partir

Ns partirmos

Vs partirdes

Elas partirem

Eu compor

Tu compores

Ela compor

Ns compormos

Vs compordes

Eles comporem

A forma verbal disps (L.77) foi grafada corretamente. Assinale

a alternativa em que se tenha indicado incorretamente uma

forma do verbo dispor.

Questo 12

(A) dispordes - infinitivo pessoal

(B) disporo futuro presente (eles) (C) disponde imperativo afirmativo (vs) (D) dispuserdes futuro subjuntivo (vs) (E) disporeis futuro presente (vs)

...o Estado pode considerar desnecessria a traduo dos documentos... (L.37-38) No trecho acima, o termo destacado exerce funo sinttica

de:

Questo 13

(A) adjunto adnominal.

(B) adjunto adverbial.

(C) complemento nominal.

(D) predicativo do objeto.

(E) predicativo do sujeito.

E em que se vai trocando as pernas (verso 28) A palavra se no verso acima destacado se classifica como:

Questo 21

(A) partcula apassivadora.

(B) parte integrante do verbo.

(C) ndice de indeterminao do sujeito.

(D) pronome reflexivo.

(E) conjuno.

Ento despes a luva para eu ler-te a mo (verso 6) Assinale a alternativa em que, passando-se o primeiro verbo

do verso acima para o imperativo e alterando-se a pessoa do

discurso, manteve-se adequao norma culta.

Questo 22

(A) Ento dispais a luva para eu ler-vos a mo

(B) Ento despe a luva para eu ler-vos a mo

(C) Ento despi a luva para eu ler-vos a mo

(D) Ento despis a luva para eu ler-vos a mo

(E) Ento dispai a luva para eu ler-vos a mo

Conduzo tua lisa mo / Por uma escada espiral / E no alto da torre exibo-te o varal / Onde balana ao lu

minhalma (versos 22 a 25) Tomando o trecho acima como um perodo composto,

h:

Questo 26

(A) trs oraes, sendo duas subordinadas.

(B) trs oraes, sendo uma subordinada.

(C) quatro oraes, sendo duas coordenadas.

(D) quatro oraes, sendo uma coordenada.

(E) duas oraes, sendo uma coordenada.

Complete a sentena com a forma verbal correta.

O governo pede que a populao...

Questo 31

(A) economiza gua todos os dias.

(B) esteje atenta ao desperdcio.

(C) prope modos de poupar gua.

(D) no despeje dejetos em rios.

(E) no consome gua em excesso.

Em Mas porque na verdade no me queres mais (verso 35), ocorreu caso de prclise em funo da

presena de palavra de valor negativo.

Assinale a alternativa que apresente caso de colocao

pronominal em desacordo com a norma culta.

Questo 30

(A) Isso o deixa abatido.

(B) Sem dvida, desejar-se-iam dias melhores.

(C) Ns nos colocramos disposio do grupo.

(D) O importante que o evento se deu de forma

regular.

(E) Haviam confirmado-me o horrio da consulta.

Ela o abandonara. Sobre o verbo destacado correto afirmar:

Questo 32

(A) indica um fato passado interrompido.

(B) indica uma verdade universal.

(C) indica uma ao contnua no passado.

(D) indica uma ao concluda no passado.

(E) indica um fato passado anterior a outro fato passado.

SE PA x PIS

1) Conjuno

Subordinativa Integrante Subordinativa Adverbial Condicional

2) Substantivo

3) Pronome

PIV pronome integrante do verbo PA pronome apassivador PIS pronome de indeterminao do sujeito Reflexivo

4) Partcula expletiva ou de realce

A Palavra SE

O se pode ser conjuno integrante.

Se voc me amar, far o que eu quero.

Ele se formou em medicina, casou-se em seguida e suicidou-se.

Vo-se os anis, ficam-se os dedos.

Alugam-se casas.

Necessita-se de bons funcionrios.

Ele se cortou.

Ela no para de queixar-se.

Falou-se a verdade.

Falou-se de voc.

Ela se arrependeu de mutilar-se.

Vai-se a primeira pomba.

No sei se ela vir.

Espera-se que as pessoas votem com conscincia.

No se tenha como o melhor dos homens.

1) POR QUE

Uso dos porqus

1. Quando se subentende a palavra motivo. Pode

ocorrer nas interrogativas diretas ou indiretas.

2. Quando substituvel pelo pronome relativo

preposicionado pelo qual e suas flexes.

1. Por que no so feitas as mudanas necessrias?

2. No se sabe por que as mudanas no foram feitas.

3. So justos os motivos por que lutamos.

2) POR QU

Uso dos porqus

1. Quando se subentende a palavra motivo e est

seguido de pausa. As pausas so marcadas por ,

; : . ? ! - ...

1. Ele no veio, resta saber por qu.

2. Foram feitas crticas a voc, por qu?

3. No sabia por qu, mas estava confiante.

3) PORQU

Uso dos porqus

1. Emprega-se quando for substantivo.

1. Explique-me o porqu de sua atitude.

2. Desconhecemos porqus e consequncias da

ausncia de tantos condminos.

3. Porqus interessantes nos esperam.

4) PORQUE

Uso dos porqus

1. Conjuno causal respostas a perguntas 2. Conjuno explicativa respostas a perguntas 3. Conjuno final (= para qu)

4. Pergunta com resposta implcita

1. Eles fizeram o exerccio porque a professora os obrigou.

2. Os jovens so melhores empreendedores, at porque

aceitam riscos que os mais velhos no aceitariam.

3. Estou porque passasse.

4. Voc est feliz. No ser porque o namorado chegou?

Mas porque na verdade no me queres mais (verso 35) No verso acima, utilizou-se a forma correta porque.

Assinale a alternativa em que no se tenha utilizado

corretamente uma das quatro formas do porqu.

Questo 28

(A) necessrio avaliar por qu, ontem, fomos

derrotados.

(B) Depois de entender por qu, prosseguiu.

(C) No sei por qu mas sei como.

(D) No entendemos as privaes por que passamos.

(E) Deve haver um porqu para nossa derrota.

Assinale a opo incorreta, de acordo com o padro

culto da modalidade escrita da lngua portuguesa.

Questo 15

(A) Maria se indigna por que no obteve a

classificao?

(B) Por que haveria de se ocupar daquele assunto, se

no era sua a obrigao?

(C) O princpio de que o ru inocente at prova em

contrrio uma conquista da civilizao; da por que

no tem ele de se preocupar.

(D) Depois de suas explicaes foi fcil entender por

que tomara aquela deciso.

1) Substantivo O qu pode exercer muitas funes.

2) Pronome Pronome Relativo

S vence o homem que trabalha.

Pronome Interrogativo Que vida seria a minha sem flores?

Que seria a vida sem flores?

Pronome Indefinido Que saudades tenho da minha infncia.

A Palavra QUE: morfologia

3) Conjuno Coordenativa Aditiva

A beata reza que reza.

Coordenativa Adversativa Ensina todas as lnguas, que no o grego e o latim.

Coordenativa Explicativa Fale mais alto, que no ouvi.


3) Conjuno Subordinativa Integrante

Sonho que sou um cavalheiro andante.

Subordinativa Adverbial Causal Rebocaram meu carro, que no paguei o IPVA.

Subordinativa Adverbial Consecutiva A vida to curta, que no h tempo para cortesia.

Subordinativa Adverbial Concessiva Que fosses feito de ouro, no me casaria contigo.

Subordinativa Adverbial Comparativa Ensinas melhor que um mestre.

Subordinativa Adverbial Final Ele estuda diariamente, que no o chamem de vadio.


4) Advrbio Que linda manh!

5) Preposio Tenho que sair!

6) Partcula Expletiva ou de Realce Ns que estudamos!


1) Sujeito O homem o nico animal que mata por pura maldade.

2) Predicativo do Sujeito O homem que fui, no o aprecio mais.

3) Objeto Direto A natureza que tu observas sobrenatural.

4) Objeto Indireto Devemos aprimorar as leis a que obedecemos.

A Palavra QUE: Funes sintticas

5) Adjunto Adnominal Que aluno gritou?

6) Adjunto Adverbial Eis a escola em que estudo.

5) Adjunto Adverbial Tens o ideal por que luto.

A Palavra QUE: Funes sintticas

Mas eu o exasperava tanto que se tornara doloroso para mim ser objeto de dio daquele homem que de certo modo eu amava. A palavra destacada classifica-se como:

Questo 21

(A) conjuno integrante.

(B) conjuno adverbial.

(C) pronome relativo e substitui a palavra objeto.

(D) pronome relativo e substitui aquele homem. (E) conjuno coordenada.

Assinale a alternativa que contm o perodo em que o termo

grifado um pronome relativo e introduz uma orao subordinada

adjetiva.

Questo 22

(A) Preso provisrio por roubo, o jovem de 29 anos, casado,

ressalta que os sete meses de deteno serviram para ele refletir.

(B) Arieny Carneiro reconhece que preciso muito investimento

ainda para resolver o problema da educao nos presdios.

(C) Critrios como coerncia de ideias e adequao ao tema

foram mais valorizados que excelncia ortogrfica ou gramatical.

(D) Diria que esto mais para Olavo Bilac que para Mano Brown.

(E) O intuito de Depen realizar uma segunda edio do

concurso no ano que vem.

Mas eu o exasperava tanto que se tornara doloroso para mim ser objeto de dio daquele homem que de certo modo eu amava. A orao destacada exerce em relao anterior uma relao de:

Questo 23

(A) causa.

(B) consequncia.

(C) concesso.

(D) condio.

(E) finalidade.

A) Definio:

B) Relao:

C) Funo Sinttica:

D) Variao:

Preposies essenciais: a, ante, at, aps, com, contra, de, desde, em, entre, para, por, per, perante, sem, sob, sobre, trs.

Locues: alm de, antes de, at a, apesar de, acerca de, em vez de, dentro de, depois de, junto a.

Preposies acidentais: podem ligar termos de uma orao ou ter outras funes.

Preposio

Ela est em casa.

Estou com ela.

Ela est de cama.

O vaso est sob a mesa.

O vaso est sobre o fogo.

Preposio Valores Semnticos

Ando a p. (meio)

Fui a praias. (lugar)

Nasci a 5 de maro. (tempo)

Escrevi a lpis. (instrumento)

Vendi a dez reais. (preo)

Agi com raiva. (modo)

Fui com ele. (companhia)

Bati com o rolo de macarro. (instrumento)

Preposio - Polissemia

A) Definio:

B) Relao:

C) Funo Sinttica:

D) Variao:

Ateno: lembrar das locues interjetivas: Nossa senhora! Meu Deus! Puxa vida!

Psiu!

Ai! Ui!

Ora!

Nossa! Puxa!

Bravo!

Interjeio

A) Definio:

B) Relao:

C) Funo Sinttica:

D) Variao:

Elementos que indicam pressupostos:

Ele agora caminha todos os dias.

Voc ainda assim.

Palavra Denotativa

Classifique:

A) Liga termos de uma orao ( preposio)

B) Liga oraes com verbo flexionado ( conjuno)

C) Acompanha verbo, advrbio ou adjetivo ( advrbio)

1. Montou o aparelho conforme as especificaes.

2. O trabalho ser feito conforme voc pediu.

3. As pessoas agem conforme seus impulsos.

4. O aparelho ser montado amanh, segundo disseram os tcnicos.

5. Ir toda minha famlia, menos eu.

6. Os inquilinos estavam menos preocupados aps a reunio.

Exerccios

A parfrase

Reescrita de Textos

Parafrasear consiste em transcrever, com novas palavras, as ideias de um texto.

Ao reescrev-lo as ideias originais devero ser mantidas.

Alguns caminhos para elaborao de uma parfrase:

A parfrase

Reescrita de Textos

1) Substituio vocabular

A regra mais importante na vida ser feliz.

A regra principal na vida ser feliz.

2) Inverses gramaticais (deslocamentos)


Na vida, a regra mais importante ser feliz.

A parfrase

Reescrita de Textos

3) Substituio de oraes subordinadas pelas respectivas classes

gramaticais ou vice-versa


A regra principal na vida a felicidade.

4) Transformao de oraes reduzidas em desenvolvidas ou vice-versa

A regra mais importante ser feliz.

A regra mais importante na vida que se tenha felicidade.

Discurso direto e indireto

Reescrita de Textos

A diferena bsica entre eles a mudana de emissor.

Discurso direto: O autor/narrador reproduz textualmente as palavras da personagem:

Continou a andar e disse para si mesmo:

- Minha vontade voltar e chamar o homem.

Discurso indireto: O autor/narrador transmite com suas prprias palavras a fala da personagem:

Continou a andar e disse para si mesmo que sua vontade era voltar e chamar o homem.

A Arte de Ser Feliz

Com a fora das palavras, poetas e escritores sempre tentaram definir a tal felicidade. Cientistas e pesquisadores, h muito, tambm procuram desvendar o segredo deste sentimento. Para alguns a capacidade de ser feliz poderia at ser herana gentica. Vai saber... A felicidade, buscada com insistncia pelo ser humano durante a vida inteira, ainda uma incgnita e segundo especialistas, advm de uma mistura de fatores.

Nem todos esto de acordo com a explicao baseada no DNA. Para estes, no se pode reduzir o ser humano ao aspecto gentico ou ao psquico, muito menos colocar mais peso em um dos lados. Ambos so somados quando o saldo a felicidade. O ser humano biopsicossocial e a felicidade uma interao completa desses fatores.

Coisas da vida. Com adaptaes.

Para cada item, julgue se a reescrita destaca em negrito mantm

o sentido geral do trecho indicado do texto e a correo

gramatical:

Questo

(A) (Com a fora ... felicidade ls. 1 e 2): Por meio da fora das palavras, poetas escritores tentam todos os dias definir o

que seja a felicidade.



gramatical:

Questo

(B) (Cientistas ... Vai saber... ls. 2 a 5): Alguns estudiosos creem que a felicidade pode, entre outras coisas, ser herana

gentica. Quem sabe?



gramatical:

Questo

(C) (Nem todos esto ... Desses fatores. ls. 8 a 13): Tanto o lado gentico quanto o psquico so responsveis pela

felicidade, por isso pode-se dizer, que o ser humano

biopsicossocial e a felicidade uma fuso desses fatores.

O perodo Nos ltimos oito anos, o volume de recursos do Ministrio da Sade, que vem aumentando progressivamente,

aproximou-se dos 200 milhes de reais ao ano, incentivando

setores da pesquisa especficos e complementares aos que

recebem o apoio tradicional das agncias de fomento. poderia ser reescrito, mantendo-se a coerncia e a correo gramatical

do texto, da seguinte forma:

Progressivamente, vem aumentando o volume de recursos do

Ministrio da Sade, que se aproximou, nos ltimos oito anos,

dos 200 milhes de reais ao ano, incentivando setores da

pesquisa especficos e complementares queles que recebem o

apoio tradicional das agncias de fomento.

Questo

Curso de Portugus

Professora: Rafaela Motta

Mdulo: Coeso Textual

COESO TEXTUAL Referencial: retomada ou antecipao de uma ideia por uma palavra gramatical (pronomes, numerais, advrbios).

Ontem eu fui ao Maracan. L minha segunda casa.

Joo e Jos so timos amigos. Os dois sempre esto juntos.

Minha me especialista em pratos italianos. Ela faz timas massas.

COESO REFERENCIAL

Machado de Assis representa o Realismo. Ele foi o maior escritor do pas.

Meus pais vo me matar se no lhes disser a verdade.

Eu e meu amigo teremos problemas. A diretora quer falar conosco.

Quero que voc me traga o seu material imediatamente.

A anfora e a catfora

As metas que sonhamos para o futuro da humanidade.


Referente:


Em uma escola, os nicos idiomas estrangeiros estudados so Ingls e Francs.


Referentes:


Articuladores do texto Expresses referenciais

A escolha dos demonstrativos em casos de anfora e de catfora

J disse ____________: As guas vo rolar..

As guas vo rolar.. Sempre digo _____________.

A escolha dos demonstrativos quando s houver anforas


Pronomes demonstrativos Referncia textual

este, esta, estes, estas, isto

esse, essa, esses, essas, isso

aquele (s), aquela (s), aquilo

Ex: Vieram brasileiros, americanos e ingleses. Esses ( ) mais do que aqueles ( ) e menos do que estes ( ).

Ex: Professores e alunos so ambos responsveis pelo processo de aprendizagem. ( ) com a ateno e ( ) com a responsabilidade da palavra.

COESO REFERENCIAL

Joo e Jos so timos: este, na msica; aquele, na poesia.

Felicidade era o que ele desejava. Isso era um sonho de todos.

O garom que sempre me servia morreu.

ENDOFRICA

ANAFRICA

Todos dizem a verdade. Isso no importante.

O imperador procurou o caminho do bem. Ele sempre foi esperto.

CATAFRICA

Cobro-lhe isto: organize-se e passe.

EXOFRICA

No somos obrigados a nada, mas h os que acreditam nisso.

COESO REFERENCIAL

Lexical: retomada de ideia por palavra lexical (substantivos, adjetivos, verbos).

Joana ganhou um buqu de rosas. As flores animaram seu dia.

Lula visitou SC. O presidente prometeu ajudar as vtimas das enchentes.

O garfo estava bem na ponta da mesa. Mame gritou, mas o talher caiu no meu p.

COESO TEXTUAL

Lexical: retomada de ideia por palavra lexical (substantivos, adjetivos, verbos).

Arnaldo Antunes far um show no Caneco. O ex-tit lanar seu novo CD.

Lia muitos livros. Policiais, ento, nem se fala, devorava.

Ontem comprei Grande Serto: Veredas. Adoro ler um Guimares Rosa.

COESO TEXTUAL

COESO LEXICAL (RECURSO ARGUMENTATIVO) Utiliza-se tambm esse tipo de coeso para demonstrar posicionamento a respeito do assunto ora

abordado.

Bush invadiu o Iraque. O presidente dos Estados Unidos ...

O ditador americano...

O protetor dos valores ocidentais ...

COESO LEXICAL (RECURSO ARGUMENTATIVO) Utiliza-se tambm esse tipo de coeso para demonstrar posicionamento a respeito do assunto ora

abordado.

Robinho, Kak e Ronaldinho no participaro do evento.

Os jogadores...

Os craques...

Os pernas-de-pau...

COESO ELPTICA

Eu e Roberto perderemos a hora. Sempre chegamos atrasados para o trabalho.

A alguns, a vida oferece muito; a outros, pouco.

Ele era muito orgulhoso. Ofendia-se, irritava-se com qualquer brincadeira.

Os industriais esto apoiando e vo votar no nosso candidato.

Elptica: atribui velocidade ao texto.

COESO TRANSFRSTICA

A turma est com dificuldade em Fsica. Eles perguntam sempre a mesma coisa.

A massa dos sem-terra buscou at agora o caminho poltico para alcanar os seus objetivos. Deveriam continuar ou buscar uma soluo armada?

O trabalhador ainda acredita em vida digna com salrio mnimo. Eles vivem em um mundo em que a nica coisa boa presente mesmo poder acreditar.

Transfrstica: relao de concordncia.

DITICO

Aqui est muito frio.

Ontem estudei o dia inteiro.

Na semana que vem, comprarei livros novos.

Essa a minha irm.

A funo ditica, s vezes chamada de dctica, aquela que faz a referncia exofrica, sendo responsvel por localizar algo no tempo ou no espao.

EXERCCIOS Duas pesquisas mostram que as polticas sociais e de combate fome implementadas pelo governo federal

comeam a apresentar resultados concretos na melhoria das condies de vida do povo brasileiro. Um estudo da Fundao

Getlio Vargas-FGV, intitulado Misria em Queda, baseado em dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domiclio (PNAD), do IBGE, confirmou que a misria no Brasil caiu em 2004, e atingiu o nvel mais baixo desde 1992. O nmero de

pessoas que esto abaixo da linha da pobreza passou de 27,26% da populao, em 2003, para 25,08%, em 2004. Em 1992,

esse percentual era de 35,87%. considerado abaixo da linha da pobreza quem pertence a uma famlia com renda inferior a

R$ 115 mensais, valor considerado o mnimo para garantir a alimentao de uma famlia. O estudo da FGV mostrou que o

ndice de misria no Brasil caiu 8%, de 2003 para 2004, deixando o pas com a menor proporo de miserveis desde 1992.

01- Assinale a opo que no constitui continuao coesa e coerente para o texto acima.

(a) A cobertura destes dois programas alcana os bolses de pobreza das zonas mais distantes dos grandes centros,

reduzindo bastante a misria no pas.

(b) O coordenador do estudo da FGV atribuiu a queda da pobreza ao crescimento econmico do pas e listou fatores como

estabilidade da inflao, reajuste do salrio mnimo, recuperao do mercado de trabalho, aumento da gerao de empregos

formais e, ainda, o aumento da presena do Estado na economia, com uma maior transferncia de renda para a sociedade.

(c) O aumento da taxa de escolarizao da populao tem sido fundamental para a reduo da desigualdade entre ricos e

pobres.

(d) H uma nova gerao de programas sociais que est fazendo a sociedade brasileira enxergar que preciso dar mais a

quem tem menos e entre os exemplos esto o programa Bolsa Famlia e o programa de aposentadoria rural.

(e) A reduo da taxa de pobreza foi fortemente influenciada pela queda na distncia entre os ricos e pobres no Brasil,

registrada em trs anos consecutivos. Somente em 2004, a desigualdade caiu duas vezes mais do que no ano anterior.

A Pesquisa Nacional por Amostra de Domiclio, realizada pelo IBGE, revelou que a renda das famlias parou de cair em 2004,

interrompendo uma trajetria de queda que acontecia desde 1997, e que houve diminuio do grau de concentrao da renda do

trabalho. Enquanto a metade da populao ocupada que recebe os menores rendimentos teve ganho real de 3,2%, a outra metade,

que tem rendimentos maiores, teve perda de 0,6%. Os resultados da PNAD revelaram, tambm, que o Brasil melhorou em itens

como nmero de trabalhadores ocupados, participao das mulheres no mercado de trabalho, indicadores da rea de educao e

melhoria das condies de vida.

02- Assinale a opo que no constitui continuao coesa e coerente para o texto acima.

(a) Para o secretrio de Avaliao e Gesto da Informao do Ministrio do Desenvolvimento Social, o resultado da pesquisa revela

muito mais do que um aumento de renda: A desigualdade no Brasil no se alterava desde 88. A populao mais pobre do Brasil est ganhando mais se comparada populao mais rica, ou seja, a riqueza no Brasil est se desconcentrando. Essa a melhor

notcia. O Brasil est redistribuindo melhor a sua riqueza.

(b) Entretanto, as aes na rea de educao, sade e transferncia de dinheiro, por exemplo, foram responsveis pelo resultado.

(c) A expectativa que, no prximo ano, a diminuio da misria no Pas seja ainda maior por causa das aes voltadas para os

indgenas e quilombolas.

(d) O assessor especial da Presidncia da Repblica, Jos Graziano, avaliou que esses nmeros comprovam que o Pas est

mudando. Esses resultados revertem uma mxima histrica no nosso pas de que os ricos ficavam cada vez mais ricos e os pobres cada vez mais pobres. (e) A PNAD a mais completa pesquisa anual sobre as condies de vida da populao, mostra um retrato do pas e, em 2004, foi

estendida para as reas rurais dos estados de Rondnia, Acre, Amazonas, Roraima, Par e Amap, alcanando a cobertura completa

do territrio nacional.

EXERCCIOS

Em maro de 2005, o acordo com o FMI no foi renovado, resultado do sucesso do ajuste na economia

promovido pelo governo federal nesses dois anos, que, entre outras coisas, permitiu a queda da

relao dvida pblica/PIB por dois anos seguidos, ao mesmo tempo em que a distribuio de renda

melhorava e se criavam 100.000 empregos formais por ms. Com a economia continuando a se

fortalecer nos meses seguintes (mais exportaes, menos infl ao), a deciso de quitar integralmente

a dvida com o Fundo de forma antecipada pde ser tomada com toda a segurana, trazendo benefcios

para a melhora da imagem do pas e a diminuio do custo de captao da dvida pblica.

03- Assinale a opo que no completa o perodo abaixo de acordo com as idias do texto acima. Foi

possvel dispensar a renovao do acordo com o FMI em decorrncia de:

(a) sucesso do reajuste na economia promovido pelo governo federal.

(b) queda da dvida pblica/PIB por dois anos seguidos.

(c) melhoria da distribuio de renda e criao de 100.000 empregos por ms.

(d) fortalecimento da economia mais exportaes e menos inflao.

(e) melhora da imagem do pas no exterior.

EXERCCIOS

As pesquisas desenvolvidas nos vrios centros nacionais e internacionais, tanto em animais quanto

em seres humanos, tm demonstrado que o tratamento regenerativo com clulas-tronco est deixando

de ser uma utopia, podendo tornar-se importante recurso para o tratamento de diversas doenas. As

pesquisas mostram que essas clulas tm potencial capaz de reparar as alteraes determinadas

pelas doenas que provocam perda ou diminuio da capacidade funcional de determinados rgos do

nosso corpo. Assim, especula-se que os transplantes de clulas-tronco possam vir a beneficiar doenas

do corao, doenas neurovegetativas, degenerao celular ligada ao envelhecimento e a tratar certas

formas de cncer, como as leucemias.

(O Globo, 11/03/2006. Jos Barbosa Filho e Roberto Benchimol Barbosa)

04- Assinale a opo correta em relao s formas verbais do texto.

(a) tm(l.3) est no plural para concordar com seres humanos. (b) est deixando de ser(l.2) concorda com clulas-tronco. (c) provocam (l.4) est no plural para concordar com pesquisas(l.3). (d) especula-se(l.4) apresenta sujeito explcito. (e) a tratar(l.6) forma locuo verbal com possam vir(l.5).

EXERCCIOS

As pesquisas desenvolvidas nos vrios centros nacionais e internacionais, tanto em animais quanto

em seres humanos, tm demonstrado que o tratamento regenerativo com clulas-tronco est deixando

de ser uma utopia, podendo tornar-se importante recurso para o tratamento de diversas doenas. As

pesquisas mostram que essas clulas tm potencial capaz de reparar as alteraes determinadas

pelas doenas que provocam perda ou diminuio da capacidade funcional de determinados rgos do

nosso corpo. Assim, especula-se que os transplantes de clulas-tronco possam vir a beneficiar doenas

do corao, doenas neurovegetativas, degenerao celular ligada ao envelhecimento e a tratar certas

formas de cncer, como as leucemias.

(O Globo, 11/03/2006. Jos Barbosa Filho e Roberto Benchimol Barbosa)

05- Assinale a opo que est de acordo com as ideias do texto.

(a) O tratamento com clulas-tronco j se tornou importante recurso para o tratamento de doenas.

(b) As clulas-tronco provocam diminuio da capacidade funcional de determinados rgos.

(c) O tratamento com clulas-tronco pode vir a tornar-se recurso para reparar os danos sade

causados por diversas doenas.

(d) Os transplantes de clulas-tronco j beneficiam doenas do corao e doenas neurovegetativas.

(e) As clulas-tronco j tratam, principalmente, certas formas de cncer, como as leucemias.

EXERCCIOS

Documents

Rafaela Motta Portugues , Classes Gramaticas