RECURSOS DE ACESSIBILIDADE AO COMPUTADOR

PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIROSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃOSUBSECRETARIA DE ENSINOCOORDENADORIA DE EDUCAÇÃOINSTITUTO MUNICIPAL HELENA ANTIPOFFOFICINA VIVENCIAL DE AJUDAS TÉCNICAS

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EDUARDO PAESPREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

CLAUDIA COSTINSECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

REGINA HELENA DINIZ BOMENYSUBSECRETARIA DE ENSINO

MARIA DE NAZARETH MACHADO DE B. VASCONCELOSCOORDENADORIA DE EDUCAÇÃO

KATIA NUNESINSTITUTO MUNICIPAL HELENA ANTIPOFF

JANAINA LARRATEMARISTELA SIQUEIRAVERA VALOFICINA VIVENCIAL DE AJUDAS TÉCNICAS PARA AÇÃO EDUCATIVA

Recursos de Acessibilidade ao Computador

Para selecionar o recurso de acessibilidade mais adequado devemos avaliar as habilidades motoras, visuais, perceptivas e cognitivas do aluno frente as tarefas a serem realizadas.

Os alunos podem ser divididos em quatro grupo:

1. Alunos que não precisam de recursos especiais

Apresentam limitações visuais, motoras ou cognitivas, mas não o suficiente para necessitar de equipamentos ou adaptações especiais.

2. Alunos que necessitam de adaptações no próprio corpo

Podem se beneficiar de órteses, ponteiras, pulseira de peso ou faixas de contenção para restringir os movimentos dos braços.

Imagem: assistiva.mct.gov.brImagem: assistiva.mct.gov.br

3. Alunos que necessitam de modificações no computador (hardware)

Podem se beneficiar de ajustes nos equipamentos tradicionais (mouse e teclado) ou utilizar equipamentos alternativos.

As opções de modificações podem variar de um simples ajuste no contraste das teclas fazendo uso de etiquetas até o uso de teclados com base programável.

Imagem: Acervo da Oficina Vivencial

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• Aproximação do teclado para favorecer o alcance;

• Inclinação do teclado para evitar o pressionamento de teclas desnecessárias ou para favorecer a percepção das letras;

• Elevação ou rebaixamento ao solo;

A) Ajustes na posição do teclado

As alternativas para adequação do teclado podem envolver o uso de:

• Fixação do teclado usando tiras de velcro ou antiderrapente;

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B) Colocação de letras adesivas

A ampliação das letras e números do teclado auxilia o usuário a localizar as teclas com maior facilidade. As letras podem ter o fundo colorido, destacando as vogais das consoantes, os números ou as principais teclas.

Imagem: Acervo da Oficina Vivencial

- Iniciar /Painel de controle/Facilidade de acesso

C) Configuração das opções de acessibilidade do sistema operacional

D) Colmeia para teclado

A colmeia é uma placa confeccionada em acrílico transparente, onde são feitos furos coincidentes às teclas. A função dos furos é impedir que o usuário pressione todas as teclas ao mesmo tempo.

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E) Teclado alternativos

E1. Teclados reduzidos

www.kerodicas.com

E2. Teclados com teclas ampliadas

assistiva.mct.gov.br 

Imagem: Acervo da Oficina Vivencial

F) Uso de Teclados Programáveis

Apresentam uma superfície livremente programável onde se pode definir o layout da área de trabalho do teclado e também ajustar sua sensibilidade ao toque. Dessa forma pode-se projetar o tamanho da fonte, os distanciamento entre as teclas, cor, presença de relevos e inserção de texturas (MEC, 2007).

www.ayudastecnologicas.com 

Já os comando e instruções por meio de um dispositivo apontador (mouse) podem ser viabilizados através de:

• Aproximar o mouse para facilitar o acesso;

• Usar um mouse menor para crianças ou pessoas com nanismo;

• Usar uma base com laterais para restringir a área de movimentação do mouse;

A) Ajustes na posição ou tamanho do mouse

• Trocar as funções do clik do mouse para utilizá-lo com a mão esquerda;

Selecione Iniciar /painel de controle /facilidade de acesso / alterar funcionamento do mouse / configuração do mouse

B) Alterações nas funções do mouse tradicional

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• Ajustar outras funções do mouse através da opção de acessibilidade do Windows;

Selecione Iniciar /painel de controle /facilidade de acesso / alterar funcionamento do mouse / configuração do mouse

- Modificar o tamanho e cor da seta;

- Diminuir a velocidade do cursor

- Usar o teclado numérico para funções do mouse

A movimentação do mouse é feito pela movimentação da esfera. O mouse não se desloca;

C) Mouse alternativo

C1. Mouse estático de esfera - trackball

Imagens: www.clik.com.br 

Mouse que pode ser previamente programado ou programado livremente;

C2. Mouse sob superfície programável

Imagem: Acervo da Oficina Vivencial

Os mouse adaptados podem ser controlados por movimento labial, movimento de cabeça, acionadores, roletes, movimento ocular e outros;

C3. Outros modelos

Imagem: Acervo da Oficina Vivencial Imagem: assistiva.mct.gov.br 

Imagem: assistiva.mct.gov.br 

Imagem: bibliotecaets.blogspot.com 

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Imagens: www.clik.com.br 

4. Alunos que necessitam de programas especiais

Não conseguem acessar os periféricos, mesmo que adaptados. Precisam fazer usos de softwares que viabilizem o comando sobre o equipamento.

Imagem: Acervo da Oficina Vivencial

A) Teclados Virtuais

São programas que geram a imagem de um teclado na tela do computador, utilizando-se do sistema de varredura para seleção das letras e/ou funções do mouse. Geralmente, apresentam predição de palavras.

Teclado Virtual do Windows

Selecione Iniciar /programas /acessórios / acessibilidade / teclado virtual

B) Software Boardmaker

O Boardmaker é um Software para CAA que possibilita a produção de pranchas de CAA e de recursos pedagógicos para impressão; e a produção de pranchas e atividades pedagógicas dinâmicas.Permite que o computador seja usado por alunos com severo comprometimento motor através da seleção por varredura.

C) Comunicar com símbolos

É um Software para CAA que possibilita a produção de pranchas de CAA e de recursos pedagógicos para impressão; e a produção de pranchas e atividades pedagógicas dinâmicas. O usuário pode a qualquer momento, ouvir tudo o que escreveu (letras, palavras ou frases), através do sintetizador de voz em Português Brasileiro de alta qualidade.O programa também possui um corretor ortográfico ilustrado que fornece diversas alternativas ilustradas com símbolos para o erro encontrado.

D) Tico

Tem como objetivo geral propiciar apoio à comunicação de pessoas com prejuízos na fala e/ou escrita, devido a alguma desordem motora permanente ou temporária, permitindo menor desgaste possível através do uso dinâmico da CAA no computador e em dispositivos móveis. que consiste em dois aplicativos separados e distintos, mas complementares.

Aplicativo Tico (2013)- site www.proyectotico.com ;

Galeria de pictogramas do Proyecto Tico (Símbolos ARASAAC ) - site www.proyectotico.com ;

Alunos que necessitam de programas especiais devido à questões motoras deverão fazer uso de acionadores para controlar as funções disponíveis no software.

Existem vários tipos de acionadores, que podem ser usados com a mão, com o pé, com a cabeça ou qualquer outra parte do corpo que o aluno consiga controlar.

Acionadores de pressão

Microlight.gif clik.com.br

image.jpg camargoscomercial.com.br

Imagem: www.projetoetm.com.br

Imagem: www.projetoetm.com.br

Outros Acionadores – por voz, sopro, piscar, tração

clik_acion4.gif clik.com.br

Imagem: acervo da Oficina Vivencial

integraswitch1.jpgclik.com.br

Scatir.gif clik.com.br