REDE TERRITORIALPORTUGUESA

DAS CIDADES EDUCADORAS

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O que é a Rede Portuguesa?

A REDE TERRITORIAL PORTUGUESA DASCIDADES EDUCADORES é constituída portodos os municípios portugueses que sãomembros da Associação Internacional dasCidades Educadoras - AICE e, como talassinaram a Carta das Cidades Educadoras,defendendo e assumindo nas suas práticasos Princípios desta Declaração.

Quais os objectivos desta Rede?

- Ser instância de reflexão e debate dosPrincípios da Carta das Cidades Educadorase de coordenação e fomento de actividadespromotoras destes Princípios a nível municipal/nacional.- Procurar que os Municípios Portuguesesincorporem esta filosofia de intervenção nassuas politicas, envolvendo e articulandotransversalmente as intervenções das váriasentidades e instituições que interagem nascidades, procurando um trabalho educadora nível municipal e mais amplamente ainda,a nível nacional e internacional.

Que Municípios a Constituem?

Da Rede Territorial Portuguesa das CidadesEducadoras fazem parte, actualmente,(Novembro de 2009), 37 Municípios: Águeda,Albufeira, Almada, Amadora, Azambuja,Barreiro, Braga, Cascais, Chaves, Coimbra,Esposende, Évora, Grândola, Guarda,Leiria, Lisboa, Loulé, Loures, Moura,Odivelas, Oliveira de Azeméis, Paços deFerreira, Palmela, Paredes, Pombal,Portimão, Porto, Rio Maior, Santa Mariada Feira, Santarém, S. João da Madeira,Sever do Vouga, Sintra, Torres Novas,Trofa, Vila Franca de Xira e Vila Real, estandooutros em processo de adesão.

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Como se Organiza?

A Rede Territorial Portuguesa rege-se por umRegulamento, que foi aprovado num EncontroPlenário /Nacional de Municípios (represen-tados por Políticos Eleitos e Técnicos) e temuma Comissão de Coordenação, que desde2007, é constituída por 7 municípios:Albufeira, Évora, Grândola, Lisboa, SantaMaria da Feira, Torres Novas e Vila Real.Os Encontros Nacionais ocorrem 4 vezesao ano em municípios diferenciados e assuas decisões têm carácter deliberativo.A Comissão de Coordenação reúne quatrovezes ao ano e sempre que o desenvolvimentodo Plano de Actividades o exige. Cabe-lhecoordenar as actividades da Rede; elaborare submeter à aprovação o Plano deActividades, o Orçamento e Relatório dotrabalho desenvolvido; dinamizar a RedePortuguesa, através da divulgação, debateda Carta das Cidades Educadoras e aplicaçãodo Plano de Actividades, bem como nofomento de novas adesões.

Que actividades são desenvolvidas?

› Encontros Nacionais da Rede, quatro porano, como espaços de formação, de partilhade boas práticas e de debate sobre ofuncionamento da Rede.Nestes Encontros, participam Autarcas,Técnicos e outras Entidades convidadas, estas,na condição de observadoras.

› Congressos Nacionais, de dois em doisanos, alternando com a realização dosCongressos Internacionais da AICE, quepromovem o intercâmbio de ideias e boaspráticas de trabalho entre as Cidades da RedeTerritorial Portuguesa, Foram organizados trêsCongresso Nacionais, nos quais participaramvários especialistas na análise das temáticasem debate.

› Participação em CongressosInternacionais, através de apresentação, pordiversos municípios, de comunicações eexperiências /boas práticas em workshopse/ou espaço poster, bem como representaçãoespacial do trabalho desta rede (Stand Modular)e divulgação de publicações.

› Redes Temáticas, segundo temasespecíficos de interesse para o trabalho dosmunicípios educadores. Será fomentada aparticipação em Redes Temáticas já existentes.

› Apoio a novas adesões, de entre outrasmodalidades, pelo envio, para os váriosmunicípios do país e países lusófonos, dedocumentação e informações diversas sobrea Cidade Educadora, Rede Territorial e AICE.Estes meios são factores de incremento parao processo de adesão a este movimentointernacional de municípios.

› Divulgação dos trabalhos da Rede, e daAICE:

· Banco Internacional de Documentos dasCidades Educadoras, com sede emBarcelona, que contém experiênciaseducadoras desenvolvidas por cada municípioda AICE.

· Boletim da Rede Territorial Portuguesa,veículo de reflexão sobre questões da Urbe

educadora, difusão e partilha de boas práticase eventos dos municípios e ainda espaço deinformação da Comissão de Coordenação eAICE.

É enviado em formato digital e impresso paratodos os municípios do país, bem como paravários organismos e instituições nacionais emunicípios de países lusófonos.

· Portal da Rede Portuguesa, com oendereço www.edcities.org - link “Portugal”,permite ter on-line e em permanenteactualização, várias práticaseducativas/educadoras dos municípios daRede e do supra referido Boletim.

· Desdobrável, publicação anual, comInformação sobre a organização e actividadesda Rede Territorial Portuguesa das CidadesEducadoras.

· Newsletter, espaço informativo da RedeTerritorial Portuguesa e da AICE, em estudo.

Como pertencer à Rede Portuguesa?

Qualquer município do país pode fazer parteda Rede Portuguesa das Cidades Educadoras,logo que o mesmo seja membro da AICE.Na página www.edcities.org, link “ComoAssociar-se” consta o formulário de adesão.Contactos: Comissão de Coordenação daRede Portuguesa das Cidades Educadoras.www.edcities.org - link “Portugal”

O que é a AICE?

O conceito e conteúdo de Cidade Educadorasurge em Barcelona, Novembro de 1990,quando 70 municípios do mundo o assumiram,assinando a Carta das Cidades Educadoras.A Associação Internacional das CidadesEducadoras (AICE) foi formalizada em Bolonha(1994) como associação de municípiosrepresentados pelos seus governos locais,da qual fazem parte, actualmente, 429 de 35países do mundo, que cooperam, inter-cambiam e trabalham no desenvolvimentoe implementação de práticas inspiradas nosPrincípios da Carta das Cidades Educadoras.Esta Associação tem como estrutura umaAssembleia Geral, um Comité Executivo e umSecretariado. (página web: www.edcities.org).

A Carta das Cidades Educadoras - Declaraçãode Barcelona de 1990, actualizada e ratificadaem Bolonha, 1994 e em Génova, 2004, reúneum conjunto de 20 Princípios, essenciais aoimpulso educador da Cidade.

A ideia central é de que a Cidade é, em si epor si, espaço e tempo de educação, ao longoda vida, isto é, agente educador, recursoeducativo, contexto de aprendizagens, visandosempre a formação integral dos seus cidadãos.A Cidade Educadora é um projecto deintegração da vida cidadã que envolve asautoridades locais e igualmente todas asinstituições, entidades, serviços públicos eprivados da cidade que procuram numobjectivo comum, trabalhar em cooperação,num sentido educador, desenvolver políticase acções que melhoram a qualidade de vidados indivíduos, envolvendo-os no espírito decidadania e valores de uma democraciaparticipativa e solidária.

“Hoje mais do que nunca as cidades, grandesou pequenas, dispõem de inúmeraspossibilidades educadoras, mas podem serigualmente sujeitas a forças e inérciasdeseducadoras. De uma maneira ou de outra,a cidade oferece importantes elementos parauma formação integral: é um sistema complexoe ao mesmo tempo um agente educativopermanente, plural e poliédrico, capaz decontrariar os factores deseducativos.”(Preâmbulo)

O que é a Carta das Cidades Educadoras?