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Redes Sociais na Aprendizagem - FEUP · PDF file Redes Sociais na Aprendizagem Palavras Chave: Redes Sociais, Interoperabilidade, Construtivismo Social, Aprendizagem. LIACC Fevereiro

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  • Redes Sociais na Aprendizagem

    Palavras Chave:

    Redes Sociais, Interoperabilidade, Construtivismo Social, Aprendizagem.

    LIACC Fevereiro 2008

    Joaquim F. Silva (Estudante ProDEI)

    Francisco Restivo (Orientador)

  • • Mudança para uma aprendizagem mais activa, participativa e dinâmica por parte dos alunos.

    • Envolvência do aluno no processo de aprendizagem.

    • Personalização e adaptação da aprendizagem.

    • Dificuldade de concretização apenas no espaço sala de aula.

    Problema inicial

    LIACC Fevereiro 2008

  • Projecto de Investigação

    Realidade actual : • Alunos pouco motivados e interessados no contexto sala de aula, mas activos em

    múltiplos ambientes de aprendizagem informal, em particular em torno de redes sociais.

    • Existência de múltiplos ambientes de aprendizagem e muitas redes sociais sem integração de serviços ou interoperabilidade entre eles.

    • Dispersão de funcionalidades no social software ( chats, forums, blogs, wikis).

    Hipótese: • As escolas devem aproximar-se mais da malha da sociedade e do meio cultural em

    que estão inseridas, estabelecendo pontes entre o conhecimento formal e as aprendizagens informais que ocorrem fora do contexto de sala de aula.

    Pergunta de investigação: • Como os ambientes de aprendizagem baseados na Web e as redes sociais poderão

    melhorar efectivamente os processos de aprendizagem ?

    LIACC Fevereiro 2008

  • • Utilização das redes sociais para criar grupos de discussão relacionados com grupos específicos ( disciplinas, activiades exta-curricular,…).

    • Estabelecer ligações com membros extra-escola em torno de assuntos tratados no contexto escola.

    • Estabelecer grupos de alunos em cada novo ano, ajudando e favorecendo a mútua ajuda online.

    • Criar grupos de apoio aos alunos novos, ajudando a criar novas ligações e amizades e manter algumas ligações após a saída da escola.

    • Aprendizagem em múltiplos espaços, disponível numa única plataforma Web.

    • Sempre disponível e aberta à participação dos alunos.

    • Utilização de redes sociais para estabelecimento de conexões extra-aula e elemento agregador de discussões.

    • O processo passa a estar mais centrado no aluno envolvendo-o na aquisição de competências e o professor é visto como um tutor.

    Projecto de Investigação: Metas

    LIACC Fevereiro 2008

  • Estado da Arte: Web 2.0

    Aprendizagem Informal e Pessoal utilizando

    a Web 2.0 Blogs Pessoais e Reflexão

    LIACC Fevereiro 2008

  • Definição:

    • Tecnologia que permite aos utilizadores o criação de ligações sociais.

    Utilidade:

    • Comunidades de pessoas que partilham interesses e actividades. Estão igualmente interessadas em descobrir interesses e actividades de outras pessoas.

    Estado da Arte: Redes Sociais

    LIACC Fevereiro 2008

  • LIACC Fevereiro 2008

    Adaptado: FaberNovel Consulting

    Estado da Arte: Tipos de Redes Sociais

  • Estado da Arte: Distribuição de Redes Sociais

    Feb 2008http://services.alphaworks.ibm.com/manyeyes/app

    http://services.alphaworks.ibm.com/manyeyes/app

  • Estado da Arte: Redes Sociais

    Diferentes exemplos com abordagens distintas mas objectivos comuns:

    • Abordagem:

    – Gadgets,

    – Mashups,

    – WebServices.

    • Objectivo comum:

    – Integração de serviços

    – Interoperabilidade

    • Exemplos:

    Redes Comerciais Redes Abertas

    LIACC Fevereiro 2008

  • •Construção de aplicações que interagem facilmente com nossos amigos e colegas.

    •Lista crescente de APIs específicas para sites.

    •O serviço OpenSocial oferece um conjunto de APIs comuns para desenvolver aplicações sociais que irão funcionar em diversos sítios.

    •Utiliza JavaScript e HTML padrão para aceder a amigos de uma rede social e actualizar feeds.

    Implementação: OpenSocial

    LIACC Fevereiro 2008

  • Implementação: Elgg.org

    • Elgg é uma plataforma open source social em torno de escolha, flexibilidade e abertura.

    • Um sistema que coloca os indivíduos no centro das suas actividades.

    • Os utilizadores têm a liberdade de incorporar todas as suas ferramentas favoritas dentro de um ambiente.

    • Partilha de conteúdo gerido e controlado pelo utilizador.

    LIACC Fevereiro 2008

  • Implementação: Apresco.com

    • Colaboração social – Espaços Conhecimento, calendários, discussões, Wikis, tagging social, informação social para o utilizadores .

    • Integrar o exterior no interior – ferramentas web 2.0 e serviços como Facebook, iGoogle and MediaWiki, WordPress, TypePad, RSS Readers e Email .

    • Integrar o interior no exterior – públicar conteúdos em vários canais incluindo sítios Web, Facebook, WordPress e TypePad.

    • Arquitectura Mashup – Criação de aplicações para a Web (RIA) utilizando Adobe® Flex™ SDK. Arquitectura Web utilizando scripts e APIs .

    • Escolha – Sistema operativo, base de dados, servidor de aplicações, portal, ferramentas de criação de conteúdos, ferramentas colaborativas e de redes sociais como por exemplo : SharePoint.

    LIACC Fevereiro 2008

  • Abordagem: Social Graph

    LIACC Fevereiro 2008

    •Conjunto de pessoas, referidas como

    nós, que são ligados juntos por vértices –

    (conexões), reflectem as suas relações

    sociais.

    • Ao lado um gráfico social conceptual,

    que mostra a distinção entre uma

    conexão com outra pessoa é directa ou

    indirecta.

    • O serviço de redes sociais: LinkedIn

    utiliza este modelo.

    •Um membro do gráfico possui diferentes

    graus de separação. http://web2.socialcomputingmagazine.com

  • LIACC Fevereiro 2008

    Abordagem :

    A) Construção de um artefacto tecnológico que integre: -Rede social de aprendizagem -Plataforma de aprendizagem

    num único interface Web

    B) Analisar a utilização desta plataforma híbrida no contexto educativo de uma escola do ensino secundário do grande Porto com alunos, da faixa etária dos quinze aos dezassete anos na disciplina de Português.

    Integração Interacção Actividades Sociais Visualização Simplicidade Web

    Requisitos do sistema:

    Interoperabilidade Ubiquidade

    L-tree.org

    Projecto de Investigação

  • LIACC Fevereiro 2008

    Tutor

    Aprender envolve a criação de conexões entre recursos educativos, com interacção social e acompanhamento de tutoria

    A aprendizagem resume-se em alterar hábitos, atitudes e formas de pensar

    AprendizesRedes Sociais

    Rede Social

    In te

    rface W

    e b

    L-Tree

    Se rviço

    s W e

    b

    LMS Recursos

    Educativos

    Projecto de Investigação

  • Investigação actual (A)

    • Especificação da Framework do sistema.

    • Standardização de serviços (FOAF, XRI, XDI).

    • Portabilidade de dados e extracção de dados via XML (Google groups).

    • Escolher a tecnologia de desenvolvimento (Mash-up/ gadgets/webServices).

    LIACC Fevereiro 2008

  • Tópicos inter-relacionados

    - ITS , - Social Software, - Social Networks Services.

    LIACC Fevereiro 2008

  • Tópicos extra-relacionados

    - Social Networks Analysis, - Learning Styles, - Interactive Learning Environments, - Pervasive Learning, - Inquiry Learning, - Computer Supported Colaborative Learning (CSCL), - Technology Enhanced Learning (TEL), - Eportfolios, - Personal Learning Environments (PLE).

    LIACC Fevereiro 2008

  • LIACC Fevereiro 2008

    Email:

    [email protected]

    Sítio da investigação:

    http://www.l-tree.org

    Obrigado pela vosssa atenção Questões?

    mailto:[email protected] http://www.l-tree.org/ http://www.l-tree.org/ http://www.l-tree.org/

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