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REGIMENTO ESCOLAR 1 Educação Infantil - Ensino Fundamental - Ensino Médio Rua Caraíbas, 882 C EP. 05020-000 (Administração) Rua Cel. Melo de Oliveira, 221 C EP. 05011-040 Fone: (11) 3202.8500 / Fax: (11) 3202.8541 Vila Pompeia São Paulo/SP www.colegiosagrado.com.br / www.redesagrado.com TÍTULO I DA ORGANIZAÇÃO DO ESTABELECIMENTO CAPÍTULO I DA CARACTERIZAÇÃO Art. 1º - O Instituto das Apóstolas do Sagrado Coração de Jesus, com sede e foro em São Paulo Capital na Rua Coronel Melo de Oliveira, 221, CNPJ 61.015.087/0001- 65, é uma Sociedade Civil Beneficente, de fins filantrópicos, com personalidade jurídica própria, inscrita no Registro Civil de Pessoas Jurídicas do 4º Cartório de Títulos e Documentos de São Paulo – Capital, em 16 de abril de 1963 e Mantenedora do Colégio Sagrado Coração de Jesus. Art. 2º - O Colégio Sagrado Coração de Jesus, localizado à Rua Coronel Melo de Oliveira, 221 - Vila Pompeia, cidade de São Paulo, SP, CNPJ 61.015.087/0016- 41, é uma escola confessional fundada e mantida pelo Instituto das Apóstolas do Sagrado Coração de Jesus, reconhecido pela Portaria COGSP de 04/03/80 e tem por finalidade precípua educar dentro do espírito cristão que o inspira, ministrando a Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. CAPÍTULO II DOS FINS E OBJETIVOS Art. 3º - A educação escolar, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Art. 4º - Constituem objetivos do Colégio Sagrado Coração de Jesus: 1. 2. Propiciar desenvolvimento integral do educando, assegurando-lhe a formação indispensável para o exercício da cidadania e meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores; desenvolver o projeto educativo à luz do Evangelho, que a partir do princípio Cristão do "amor ao próximo", possibilite à comunidade escolar a vivência de valores morais e éticos;

Regimento Escolar 2012 - Colégio Sagrado Coração de Jesus - São Paulo/SP

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Regimento Escolar 2012 - Colégio Sagrado Coração de Jesus - São Paulo/SP

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  • REGIMENTO ESCOLAR

    1

    Educao Infantil

    -

    Ensino Fundamental

    -

    Ensino Mdio

    Rua Carabas, 882

    CEP. 05020-000 (Administrao)

    Rua Cel. Melo de Oliveira, 221

    CEP. 05011-040

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    / Fax: (11) 3202.8541

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    TTULO I DA ORGANIZAO DO ESTABELECIMENTO

    CAPTULO I DA CARACTERIZAO

    Art. 1 -

    O Instituto das Apstolas do Sagrado Corao de Jesus, com sede e foro em So Paulo

    Capital

    na Rua Coronel Melo de Oliveira, 221, CNPJ 61.015.087/0001-65, uma Sociedade Civil Beneficente, de fins filantrpicos, com personalidade jurdica prpria, inscrita no Registro Civil de Pessoas Jurdicas do 4 Cartrio de Ttulos e Documentos de So Paulo

    Capital, em 16 de abril de 1963 e Mantenedora do Colgio Sagrado Corao

    de Jesus.

    Art. 2 -

    O Colgio Sagrado Corao de Jesus,

    localizado Rua Coronel Melo de Oliveira, 221 -

    Vila Pompeia, cidade de So Paulo, SP, CNPJ 61.015.087/0016-41, uma escola confessional fundada e mantida pelo Instituto das Apstolas do Sagrado Corao de Jesus, reconhecido pela Portaria COGSP de 04/03/80 e tem por finalidade precpua educar dentro do esprito cristo que o inspira, ministrando a Educao Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Mdio.

    CAPTULO II DOS FINS E OBJETIVOS

    Art. 3 -

    A educao escolar, inspirada nos princpios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho.

    Art. 4 -

    Constituem objetivos do Colgio Sagrado Corao de Jesus:

    1.

    2.

    Propiciar desenvolvim ent o int egral do educando, assegurando-lhe a fo rm ao indispensvel para o exerccio da cidadania e meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores;

    desenvolver o projeto educativo luz do Evangelho, que a partir do princpio Cristo do "amor ao prximo", possibilite comunidade escolar a vivncia de valores morais e ticos;

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    3.

    4.

    5.

    formar integralmente o educando, mobilizando-o nas dimenses espiritual, moral,

    intelectual, afetiva, social e cvica, articulando essa formao s exigncias do mundo atual;

    possibilitar ao educando utilizar o conhecimento elaborado como instrumento para o desenvolvimento das capacidades cognitivas e das competncias necessrias conquista da autonomia intelectual e moral;

    oportunizar as relaes interpessoais que favoream a formao do esprito de equipe e da capacidade de liderana, que se concretizam nas atitudes de cooperao, respeito e solidariedade.

    CAPTULO III DO PLANO ESCOLAR E DA AVALIAO INSTITUCIONAL

    Art. 5 -

    O Estabelecimento elabora anualmente o seu Plano Escolar, no qual esto definidos objetivos, metas, critrios de controle e avaliao, currculos, alm do Calendrio Escolar e da Organizao Curricular, que devero ser homologados antes do incio do ano letivo pela Diretoria de Ensino.

    Art. 6 -

    A avaliao da Escola, de acordo com especificao prevista na Proposta Pedaggica, no

    que concerne sua estrutura, organizao e avaliao do processo ensino-aprendizagem, constitui em um dos elementos para a reflexo e transformao da prtica escolar e ter como princpio o aprimoramento da qualidade do ensino.

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    CAPTULO IV DA ESTRUTURA ADMINISTRATIVA

    SEO I DA CONSTITUIO

    Art. 7 -

    A estrutura administrativa do Estabelecimento constituda de:

    1.

    Direo da Escola;

    2.

    Coordenao Pedaggica de Segmentos;

    3.

    Coordenao de reas;

    4.

    Orientao Educacional;

    5.

    Coordenao de Pastoral;

    6. Coordenao Administrativa; 7.

    rgos Colegiados.

    SEO II DA DIREO DA ESCOLA

    Art. 8 -

    A Direo da Escola um centro executivo de planejamento, organizao, coordenao, avaliao e integrao de todas as atividades desenvolvidas no mbito da unidade escolar, a qual se subordina a Secretaria da Escola.

    1

    -

    A Direo da Escola exercida por um Diretor de Escola, devidamente habilitado nos termos da legislao.

    2

    -

    A Direo da Escola ser substituda em suas frias regulamentares ou em licenas mdicas por um Coordenador Pedaggico de Segmento, devidamente habilitado.

    Art. 9 -

    So competncias do Diretor da Escola:

    1.

    planejar, organizar, dirigir e supervisionar, em nvel estratgico, o funcionamento do Colgio, na busca de maior coerncia, qualidade e satisfao

    dos seus clientes;

    2.

    decidir,

    em ltima instncia, os assuntos pertinentes ao funcionamento do Colgio que lhe forem apresentados pelos Coordenadores de Segmento, de rea

    e das reas de Pastoral e Administrativa;

    3.

    decidir sobre a distribuio dos recursos humanos, materiais, financeiros e de infra-estrutura, conforme as necessidades e anlise apresentadas pelos titulares de coordenao de segmentos e de reas;

    4.

    assinar todos os documentos escolares oficiais e os documentos legais;

    5.

    cumprir e fazer cumprir o Regimento Escolar.

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    CEP. 05011-040

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    Art. 10 -

    A Secretaria est subordinada Direo da Escola e a Secretria encarregada do servio de escriturao e registro escolar, de pessoal discente e docente, de arquivo, fichrio e preparao de correspondncia do Estabelecimento.

    Art. 11

    So competncias da Secretria:

    1.

    2.

    3.

    4.

    planejar, coordenar, controlar e supervisionar as at ividades da Secretaria do Estabelecimento;

    organizar e manter atualizados o arquivo, a coleo de leis, regulamentos, diretrizes, ordens de servio, circulares, pareceres, resolues e outros documentos;

    preparar e assinar, juntamente com a Direo da Escola, os documentos pertinentes vida escolar do aluno;

    atender aos Supervisores da Diretoria de Ensino, analisar os termos emitidos e tomar as providncias necessrias para responder s exigncias legais.

    SEO III DA COORDENAO PEDAGGICA DE SEGMENTOS

    Art. 12 -

    A Coordenao Pedaggica de Segmentos est subordinada Direo da Escola, e tem funo de proporcionar apoio tcnico-pedaggico aos docentes e discentes, relativo a todo servio pedaggico, elaborao, desenvolvimento e avaliao da Proposta Pedaggica.

    Pargrafo nico

    A Coordenao Pedaggica de Segmentos desenvolve seus trabalhos na seguinte conformidade:

    1. Segmento I

    constitudo pelos alunos de Educao Infantil e pelos alunos do Ensino Fundamental do 1 ao 5 ano;

    2. Segmento II

    constitudo pelos alunos do 6 ao 9 ano do Ensino Fundamental;

    3. Segmento III

    constitudo pelos alunos do Ensino Mdio.

    Art. 13

    A Coordenao Pedaggica de Segmentos tem como objetivo assegurar a maior eficincia no desenvolvimento do processo didtico-pedaggico, e est sob a responsabilidade de um professor legalmente habilitado, educador idneo, dotado de ampla viso, quer no plano pedaggico, quer no plano formativo, designado pela Direo da Escola.

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    Art. 14 -

    Compete ao responsvel pela Coordenao Pedaggica de Segmentos:

    1.

    acompanhar o trabalho realizado pelos professores, analisando contedos programticos, sistema de avaliao proposto, sugerindo mudanas, quando necessrio acompanhar e assessorar a organizao do horrio escolar e definir o cronograma de avaliaes e de recuperao, juntamente com a Direo da Escola;

    2.

    coordenar, com o apoio da Direo da Escola as

    atividades curriculares e/ou extra-classe, relativas a sua rea de atuao;

    3.

    propor e desenvolver plano de capacitao do Corpo Docente e Tcnico Pedaggico;

    4.

    assegurar Escola a necessria flexibilidade didtica, incentivando a originalidade e criatividade;

    5.

    orientar, avaliar e sugerir propostas ao trabalho educativo de modo a colaborar para que o Estabelecimento alcance seus objetivos.

    Art. 15

    -

    A Coordenao de reas, subordinada Coordenao Pedaggica de Segmentos,

    tem como objetivo assegurar a maior eficincia no desenvolvimento do processo didtico-pedaggico nas diversas reas de estudos, e est sob a responsabilidade de um professor legalmente habilitado, designado pela Direo da Escola.

    Art. 16

    -

    Compete aos responsveis pela Coordenao de reas:

    1.

    2.

    3.

    4.

    planejar, organizar, acompanhar e supervisionar, do ponto de vista tcnico-pedaggico, o trabalho dos docentes de sua rea, visando uma maior coerncia entre a prtica pedaggica dos docentes e a proposta educativa do Colgio;

    definir os objetivos gerais da(s) disciplina(s), organizar

    o quadro curricular e definir critrios metodolgicos para o planejamento, conduo, ensino, avaliao e recuperao das aprendizagens dos contedos;

    propor, planejar e acompanhar, junto aos demais coordenadores de rea, modalidades para o tratamento interdisciplinar de alguns contedos programticos que favoream aprendizagens mais integradas e de maior profundidade, conforme as matrias definidas no Plano de Estudos do colgio;

    analisar os instrumentos de avaliao elaborados pelos professores, promovendo os ajustes necessrios, de acordo com a matria ministrada

    e apresentar aos professores suas observaes tcnicas.

    Art. 17

    -

    A Orientao Educacional est subordinada Coordenao Pedaggica de Segmentos, sob a responsabilidade de um profissional legalmente habilitado e contratado pela Escola, tendo por objetivo proporcionar condies para o desenvolvimento integral e harmnico do educando, promovendo o seu ajustamento escola, famlia e comunidade.

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    Art. 18

    So atribuies do responsvel pela Orientao Educacional:

    1.

    2.

    3.

    4.

    5.

    verificar e documentar as causas do sucesso e do insucesso escolar dos alunos;

    levantar, periodicamente, o ndice de aproveitamento escolar das turmas, e demonstr-lo graficamente;

    cooperar no processo de integrao escola -

    famlia -

    comunidade;

    participar do planejamento e acompanhar as atividades extraclasses e demais eventos promovidos pelo Estabelecimento;

    acompanhar o desenvolvimento de projetos para atendimento de alunos com necessidades especiais, oferecendo referenciais tericos aos docentes e supervisionando o trabalho desenvolvido.

    SEO IV DA COORDENAO DE PASTORAL

    Art. 19

    A Coordenao de Pastoral define os objetivos, as polticas e as metas do trabalho de formao crist e de pastoral com alunos, professores, funcionrios e pais.

    Pargrafo nico

    O responsvel pela Coordenao de Pastoral um profissional com formao especfica na rea, nomeado pela Entidade Mantenedora e est subordinado Direo da Escola.

    Art. 20

    Compete Coordenao de Pastoral:

    1.

    2.

    3.

    coordenar todas as atividades escolares relacionadas pastoral, abrangendo alunos e adultos;

    promover a integrao entre as atividades acadmicas e pastorais;

    planejar, organizar, supervisionar e avaliar o plano curricular do Ensino Religioso.

    SEO V DA COORDENAO ADMINISTRATIVA

    Art. 21 -

    A Coordenao Administrativa tem funo de proporcionar apoio ao processo educacional e se constitui dos seguintes servios:

    1.

    Servio Administrativo;

    2.

    Servio de Apoio Pedaggico.

    Pargrafo nico

    A Coordenao Administrativa est sob a responsabilidade de uma religiosa, designada pelo Instituto das Apstolas do Sagrado Corao de Jesus e subordinada Direo da Escola.

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    Art. 22

    So atribuies do Coordenador Administrativo:

    1.

    elaborar e propor polticas e procedimentos que agilizem as tarefas administrativas para apoiar o processo educativo e evangelizador da escola;

    2.

    responder pela administrao do patrimnio fsico e pelas finanas, conforme as instrues da Mantenedora e conforme as leis vigentes no Pas;

    3.

    elaborar o oramento do colgio e apurar os custos para definio das mensalidades escolares, a fim de facilitar decises da Direo da Escola;

    4.

    supervisionar a organizao da folha de pagamento, a relao das contas a serem pagas e os pagamentos autorizados pela Direo da Escola;

    5.

    supervisionar as compras, zelando pela aquisio consciente das mesmas segundo seu limite de autonomia e assessorar na escolha do fornecedor;

    6.

    supervisionar as atividades do pessoal dos setores de Compras e Almoxarifado, Contabilidade e Tesouraria, Limpeza e outros Servios.

    Art. 23

    O Servio Administrativo composto pelos seguintes setores:

    1.

    Departamento Financeiro e Contabilidade;

    2.

    Departamento de Pessoal;

    3.

    Recepo e Telefonia;

    4.

    Compras e Almoxarifado;

    5.

    Servios Gerais e Segurana.

    Art. 24 -

    Compete ao Departamento Financeiro e Contabilidade:

    1.

    acompanhar a cobrana de carns, realizando os registros de baixa, nos controles de contas a receber;

    2.

    supervisionar o registro, nos controles de contas a pagar e dos demais compromissos assumidos pelo Colgio;

    3.

    realizar o caixa do Colgio, responsabilizando-se pela fidedignidade e correo dos dados registrados;

    4.

    manter-se atualizado sobre a legislao e suas alteraes e responsabilizar-se pela aplicao da mesma em seu setor.

    Art. 25 -

    Compete ao Departamento de Pessoal:

    1.

    controlar registros de admisso e demisso de pessoal, de acordo com as normas internas definidas no Manual de Procedimentos e com os dispositivos legais;

    2.

    controlar o registro de ponto dos empregados;

    3.

    elaborar a folha de pagamento dos salrios, as guias de recolhimento de impostos e encargos sociais, emitindo-as dentro do prazo para o pagamento;

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    4.

    homologar as rescises de contrato de trabalho de empregados junto aos sindicatos e ou Justia do Trabalho;

    5.

    manter-se atualizado sobre a legislao trabalhista, para que as exigncias pertinentes sejam cumpridas pela Instituio;

    6.

    prestar informaes, orientaes e esclarecimentos, quando solicitados pelos funcionrios.

    Art. 26

    -

    Compete ao Setor de Recepo e Telefonia:

    1.

    2.

    3.

    realizar o trabalho de atendimento ao pblico, de acordo com as orientaes dadas pela Coordenao Administrativa;

    os responsveis pela portaria devem controlar o acesso de pessoas ao Colgio, de acordo com as normas de segurana vigentes;

    encaminhar com presteza e exatido os recados e/ou correspondncias recebidas.

    Art. 27

    -

    Compete ao Setor de Compras e Almoxarifado:

    1.

    2.

    3.

    realizar pesquisas de mercado, para identificar novos fornecedores, produtos e servios para o Colgio;

    analisar as propostas recebidas dos fornecedores e apresent-las ao Coordenador Administrativo para definio da compra;

    organizar a recepo, armazenamento e estoque dos materiais estocados, registrando sistematicamente as solicitaes e a entrega dos mesmos.

    Art. 28 -

    Compete ao Setor de Servios Gerais e Segurana:

    1.

    2.

    3.

    a correta realizao dos servios de limpeza e de manuteno, cantina e segurana;

    cuidar e zelar pela conservao do patrimnio, dos instrumentos de trabalho e pela eficiente utilizao dos materiais designados a estes servios;

    orientar, treinar, supervisionar e controlar os funcionrios que atuam junto comunidade escolar no mbito do bem estar e segurana.

    Art. 29

    Constituem Servios de Apoio Pedaggico:

    1.

    Reprografia;

    2.

    Laboratrios;

    3.

    Setor Audiovisual;

    4.

    Biblioteca.

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    Art. 30

    Compete aos Servios de Reprografia, Laboratrios e Audiovisual, prestar apoio pedaggico ao Corpo Docente e participar da organizao e realizao de eventos das reas pedaggica, pastoral e administrativa.

    Art. 31

    A Biblioteca do Colgio tem como objetivo especfico facilitar o ensino, fornecendo material bibliogrfico adequado, tanto para uso dos professores como para o uso dos alunos, propiciando gosto pela leitura e a capacidade de pesquisa.

    Art. 32

    Os Laboratrios devem ter um responsvel tcnico, para zelar por sua organizao e auxiliar no preparo e desenvolvimento das aulas prticas.

    SEO VI DOS RGOS COLEGIADOS

    Art. 33

    O Colgio Sagrado Corao de Jesus conta com os seguintes colegiados:

    1.

    Conselho Diretor;

    2.

    Conselho de Segmento;

    3.

    Conselho Pedaggico;

    4.

    Conselho Administrativo;

    5.

    Conselho Financeiro;

    6.

    Conselho de Pastoral;

    7.

    Conselho de Classe.

    Art. 34

    O Conselho Diretor, articulado Direo da Escola, constitui-se em colegiado de natureza consultiva, formado pela Diretora, pelos Coordenadores de Segmentos, Coordenador Administrativo e Coordenador de Pastoral.

    Art. 35

    -

    So competncias do Conselho Diretor:

    1.

    atuar como rgo consultivo na formulao de polticas e estratgias a serem implementadas pelos diversos segmentos e reas do Colgio;

    2.

    3.

    4.

    estudar os planos e projetos gerados nas Coordenaes ou Conselhos de Segmento, de Pastoral ou Administrativo, propondo a aprovao ou recusa dos mesmos;

    discutir os problemas existentes, sugerindo solues;

    estabelecer critrios e procedimentos para os processos de seleo, contratao e demisso de pessoal docente, tcnico e administrativo.

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    Art. 36

    O Conselho de Segmento rgo consultivo, tendo em sua presidncia o Coordenador do Segmento respectivo e como membros,

    o Responsvel de Pastoral do respectivo Segmento e o Orientador Educacional.

    Art. 37

    -

    So competncias do Conselho de Segmento:

    1.

    2.

    3.

    4.

    5.

    incentivar e zelar pela concretizao dos projetos relativos ao desenvolvimento dos processos Pedaggico e de Pastoral;

    estudar e propor mecanismos e medidas que permitam garantir uma adequada organizao, coordenao e execuo das atividades desenvolvidas no Segmento;

    estudar e promover projetos de inovao e melhoria da qualidade do trabalho formativo e pedaggico do Segmento;

    desenvolver estratgias eficientes que garantam a unidade dos planejamentos pedaggicos e a eficcia da sua execuo;

    analisar o andamento e o nvel de resultados alcanados nos projetos empreendidos no Segmento.

    Art. 38

    O Conselho Pedaggico rgo consultivo, tendo em sua presidncia a Direo da Escola e como membros,

    os Coordenadores de Segmento, os Coordenadores de rea, o Responsvel de Pastoral e os Orientadores Educacionais.

    Art. 39

    -

    So competncias do Conselho Pedaggico:

    1.

    2.

    3.

    4.

    5.

    6.

    estabelecer as diretrizes gerais, de ordem pedaggica, para os trs segmentos;

    atuar como instncia central de orientao e coordenao pedaggica para garantir que as diretrizes promovam a unidade e continuidade dos trs segmentos, tendo em vista os objetivos, metas e fins da Instituio;

    propor estratgias de ao que garantam a qualidade do processo educativo, em consonncia com as atuais abordagens de ensino e aprendizagem e que atendam s determinaes de ordem legal;

    analisar os resultados das atividades pedaggicas desenvolvidas pelos trs segmentos, propor as mudanas necessrias e destacar os xitos alcanados;

    estabelecer critrios nicos, respeitadas as caractersticas de cada segmento, em relao s seguintes atividades:

    a)

    processo de capacitao docente e do pessoal tcnico-pedaggico;

    b)

    seleo e admisso de professores;

    c)

    avaliao do desempenho do professor e do pessoal tcnico-pedaggico.

    cuidar da atualizao e adequao da Proposta Pedaggica e garantir sua operacionalizao.

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    -

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    Art. 40

    O Conselho Administrativo constitui-se em colegiado de natureza consultiva, sendo presidido pelo Coordenador Administrativo e integrado pelo Chefe de Servio de Apoio Pedaggico, Chefe do Servio Administrativo e Chefe do Setor de Servios Gerais.

    Art. 41

    Compete ao Conselho Administrativo:

    1.

    2.

    3.

    planejar, acompanhar e avaliar os servios administrativos da comunidade escolar;

    aprimorar a qualidade no funcionamento e atendimento a todos os setores do Colgio e pblico externo;

    garantir em articulao com os demais servios, o alcance dos objetivos e metas da Instituio.

    Art. 42

    O Conselho Financeiro composto pela Superiora da Comunidade Religiosa, pelo Diretor da Escola, pela Coordenadora Administrativa e uma Religiosa da Comunidade.

    Pargrafo nico

    Este Conselho constitui-se em um colegiado de natureza decisria para assuntos financeiros, investimentos, salrio e quadro de pessoal.

    Art. 43

    O Conselho de Pastoral constitui-se em colegiado de natureza consultiva, sendo presidido pelo Coordenador de Pastoral e integrado pelos responsveis pela pastoral nos Segmentos e, quando necessrio, pelos professores que atuam como agentes de pastoral.

    Art. 44

    -

    So competncias do Conselho de Pastoral:

    1.

    2.

    3.

    4.

    zelar para que as aes desenvolvidas na rea de Pastoral respondam s orientaes e aos objetivos assinalados nos documentos oficiais do Instituto, nas diretrizes da Igreja e no Regimento Escolar;

    desenvolver metodologias atualizadas para planejar, organizar, realizar e avaliar a formao crist oferecida aos alunos, bem como o atendimento pastoral a pais, professores e funcionrios;

    oferecer atividades e eventos que possam responder s necessidades e anseios manifestados pelos membros da comunidade educativa;

    animar a vida espiritual das pessoas que trabalham na Escola.

    Art. 45

    O Conselho de Classe, enquanto colegiado de natureza consultiva e deliberativa, responsvel pelo processo de acompanhamento e avaliao do ensino e da aprendizagem, organiza-se de forma a garantir a inter-relao entre especialistas e professores de sries/anos e turmas, bem como propiciar o debate permanente sobre o processo de ensino/aprendizagem.

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    Art. 46

    So competncias do Conselho de Classe:

    1.

    2.

    3.

    4.

    5.

    promover a auto-avaliao do professor sobre seu trabalho pedaggico;

    propiciar a anlise diagnstica das turmas;

    fazer uma anlise dos casos mais relevantes de cada turma e sugerir atitudes adequadas para cada situao;

    encaminhar aos servios competentes os alunos que apresentem problemas de aprendizagem, aproveitamento e disciplina;

    decidir sobre aprovao, reprovao ou necessidade de recuperao de alunos.

    Art. 47

    O Conselho de Classe constitudo por todos os professores da mesma srie/ano ou classe, pelo Coordenador

    de Segmento e/ou Orientador Educacional e presidido pelo Diretor da Escola, que pode delegar esta funo a outrem.

    TTULO II DA ESTRUTURA DIDTICO-PEDAGGICA

    CAPTULO I DO ENSINO E DOS OBJETIVOS

    Art. 48

    O Colgio Sagrado Corao de Jesus oferece a Educao Bsica, formada pela Educao Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Mdio.

    Art. 49

    A Educao Infantil oferecida em:

    1.

    2.

    Creche para crianas de 1(um) ano a 3(trs) anos de idade, em turmas denominadas:

    a) Infant il

    I para crianas de um ano a dois anos de idade, a complet -los at 30 de junho, conforme fundamentao legal;

    b) Infantil II para crianas de dois anos a trs anos de idade, a complet-los at 30 de junho, conforme fundamentao legal;

    Pr-Escola em turmas denominadas:

    a) Infantil III para crianas de trs anos a quatro anos de idade, a complet-los at 30 de junho, conforme fundamentao legal;

    b) Infantil IV para crianas de quatro anos a cinco anos de idade, a complet-los at 30 de junho, conforme fundamentao legal.

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    Art. 50

    Constituem objetivos da Educao Infantil:

    1.

    desenvolvimento integral da criana at cinco anos de idade, em seus aspectos fsico, psicolgico, intelectual, espiritual e social, complementando a ao da famlia e da comunidade.

    2. garantir experincias que possibilitem ao aluno o desenvolvimento das seguintes habilidades:

    a)

    brincar, expressando emoes, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades, estabelecendo vnculos afetivos com adultos e crianas;

    b)

    conhecer progressivamente seu prprio corpo, suas potencialidades e seus limites, atuando de forma cada vez mais independente, favorecendo uma auto-imagem positiva de si;

    c)

    observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se como integrante e agente transformador do meio-ambiente;

    d)

    utilizar as diferentes linguagens (corporal, musical, prtica, oral, escrita e matemtica) para expressar suas idias, sentimentos, necessidades e desejos, avanando na capacidade de comunicao e na compreenso do mundo por meio da construo de significados;

    e)

    apropriar-se da cultura com atitudes de respeito, interesse e participao, valorizando a diversidade;

    f)

    estabelecer e ampliar as relaes sociais, aprendendo a articular seus interesses e pontos de vista com os demais.

    Art. 51

    O ensino fundamental obrigatrio, com durao de 9 (nove) anos, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, tem como objetivo a formao bsica do cidado, mediante:

    1.

    2.

    3.

    4.

    5.

    o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios bsicos o pleno domnio da leitura, da escrita e do clculo;

    a compreenso do ambiente natural e social, do sistema poltico, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;

    o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo

    em vista a aquisio de conhecimento, habilidade, a formao de valores e atitudes;

    o fortalecimento dos vnculos de famlia, dos laos de solidariedade humana e de tolerncia recproca em que se assenta a vida social;

    o desenvolvimento de atividades pedaggicas integradas, contnuas e progressivas que atendam as caractersticas biolgicas, psicolgicas, sociais e espirituais.

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    Art. 52

    Constituem objetivos do Ensino Mdio:

    1.

    2.

    3.

    4.

    a consolidao e o aprofundamento dos conhecimentos

    adquiridos no Ensino Fundamental, possibilitando o prosseguimento dos estudos;

    a preparao bsica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condies de ocupao ou aperfeioamento posteriores;

    o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formao tica e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crtico;

    a compreenso dos fundamentos cientfico-tecnolgicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prtica, no ensino de cada disciplina.

    CAPTULO II DO CURRCULO

    Art. 53

    O Currculo adotado na Educao Infantil apresentado sob a forma de Planejamento Didtico, sendo elaborado, observando as etapas

    evolutivas, o desenvolvimento fsico, social, mental e emocional da criana.

    Art. 54

    Os Currculos adotados no Ensino Fundamental e no Ensino Mdio, nos termos da lei, so apresentados sob a forma de Componentes Curriculares, de acordo com a Grade Curricular apresentada no Plano Escolar e na Proposta Pedaggica da Instituio, sendo oferecidos de acordo com as respectivas organizaes curriculares aprovadas pelos rgos competentes.

    CAPTULO III DA AVALIAO E DA RECUPERAO

    Art. 55

    A avaliao do processo de ensino e da aprendizagem no Ensino Fundamental e Ensino Mdio sero realizados de forma contnua, cumulativa e sistemtica, com o objetivo

    de:

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    1.

    2.

    3.

    4.

    5.

    diagnosticar e registrar o processo de aprendizagem dos alunos e suas dificuldades;

    possibilitar que os alunos autoavaliem-se;

    orientar o aluno quanto aos esforos necessrios para superar as dificuldades;

    fundamentar as decises do Conselho de Classe;

    orientar as atividades de planejamento do processo de ensino e da aprendizagem, e escolha de metodologias.

    Pargrafo nico -

    Na avaliao dos alunos preponderaro os aspectos qualitativos sobre os quantitativos, no tocante s habilidades e competncias a serem adquiridas em cada componente curricular.

    Art. 56

    O aproveitamento escolar dos alunos do Ensino Fundamental e Mdio, ser expresso por meio de notas, que iro de 0 (zero) a 10 (dez), com intervalo de 0,5 (meio) ponto, com exceo dos alunos do primeiro ano do Ensino Fundamental, cujo resultado ser expresso mediante a elaborao de relatrios individuais, disponveis no Portal da escola.

    Pargrafo nico

    No clculo das snteses trimestrais ou das Mdias Anuais e Finais, sero considerados os valores:

    1.

    iguais ou superiores a 0,25 (vinte e cinco centsimos) e inferiores a 0,75 (setenta e cinco centsimos), os quais sero arredondados para 0,5 (meio);

    2. iguais ou superiores a 0,75 (setenta e cinco centsimos), os quais sero arredondados para o nmero inteiro imediatamente superior.

    Art. 57

    Considerando que um perodo maior para acompanhamento do processo de ensino-aprendizagem possa apresentar resultados mais efetivos, a escola adota o regime de trimestralidade.

    1

    -

    As notas sero atribudas pelo professor mediante a anlise do desempenho do aluno em termos do domnio dos contedos conceituais, procedimentais e atitudinais.

    2

    -

    Os instrumentos de avaliao, definidos na Proposta Pedaggica,

    sero no mnimo trs no trimestre em cada componente curricular, com datas, presenas, contedos e notas de aproveitamento, devidamente registrados no dirio de classe.

    3

    -

    Justificativas do aproveitamento escolar do aluno e recomendaes para que o avano na aprendizagem ocorra, sero explicitados em Relatrios Individuais no Ensino Fundamental I e em Fichas Individuais de Acompanhamento do aluno no Ensino Fundamental II e no Ensino Mdio, de acordo com a Deliberao CEE 11/96.

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    Art. 58

    A Escola adotar as modalidades de recuperao contnua, paralela e final, da seguinte forma:

    1.

    por recuperao contnua entende-se aquela realizada no desenvolvimento das atividades e/ou

    aulas de todos os componentes curriculares,

    ao longo do ano letivo e por meio de tarefas suplementares;

    2. por recuperao paralela, realizada em horrio diverso ao das aulas do aluno, que ocorrer ao longo do ano letivo,

    em perodos determinados em calendrio escolar, para

    alunos com defasagens e dificuldades de aprendizagem, com utilizao de metodologias diferenciadas. A presena a estas aulas obrigatria e a convocao est definida na Proposta Pedaggica da escola.

    3.

    por recuperao final, aquela oferecida

    aps a divulgao dos resultados do ano letivo regular, durante uma semana com a mesma quantidade de aulas semanais de cada componente curricular,

    definido no Calendrio Escolar para alunos que no atingiram o aproveitamento satisfatrio para aprovao nos termos deste Regimento.

    Pargrafo nico

    Todo o processo de recuperao acompanhado pelo docente da rea do conhecimento em questo.

    CAPTULO IV DA PROMOO, DA RETENO

    E DO EXAME FINAL

    Art. 59

    A mdia anual referente ao desempenho escolar em cada componente curricular ser determinada pela mdia aritmtica das trs notas trimestrais, sendo considerado promovido:

    1.

    sem Exame Final, o aluno que obtiver, no mnimo, 75% (setenta e cinco por cento) de freqncia do total das aulas dadas e Mdia Anual 6,0 (seis) em cada componente curricular;

    2.

    aps Exame Final, o aluno que obtiver mdia final igual ou superior a 6,0 (seis), que ser determinada pela mdia aritmtica entre a Mdia Anual e a nota do Exame Final.

    Art. 60

    Participaro do Exame Final, que compreende uma avaliao escrita no valor de 10,0 pontos, conforme deciso do Conselho de Classe, os alunos que no obtiverem mdia igual ou superior a 6,0 (seis) e desde que

    tenham mdia anual mnima de 3,0(trs), na seguinte conformidade:

    1.

    Em at 3(trs) componentes curriculares no Ensino Fundamental do 2 ao 5 ano;

    2.

    Em at 4(quatro) componentes curriculares no Ensino Fundamental do 6 ao 9 ano;

    3.

    Em at 5(cinco) componentes curriculares no Ensino Mdio.

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    Art. 61

    Ser considerado retido sem direito a Exame Final, o aluno que obtiver mdia inferior a 6,0(seis) e/ou freqncia inferior a 75% (setenta e cinco por cento) do total de aulas, na seguinte conformidade:

    1.

    No Ensino Fundamental do 2 ao 5 ano em 4(quatro) ou mais componentes curriculares;

    2.

    No Ensino Fundamental do 6 ao 9 ano em 5(cinco) ou mais componentes curriculares;

    3.

    No Ensino Mdio em 6(seis) ou mais componentes curriculares.

    CAPTULO V DA CLASSIFICAO E DO AVANO DE ESTUDOS

    Art. 62

    A classificao ocorre:

    a)

    Por aprovao no ano/srie anterior, no Ensino Fundamental e no Ensino Mdio;

    b)

    Por transferncia, para candidatos de outras escolas do pas ou exterior;

    c)

    Independentemente de escolarizao anterior, mediante avaliao feita pela escola, que defina o grau de desenvolvimento e experincia do candidato e permita sua inscrio na srie/ano ou etapa adequada, conforme regulamentao do respectivo sistema de ensino.

    Art. 63

    Podem ser organizadas turmas com alunos de sries/anos distintos com nveis equivalentes de adiantamento, para o ensino de Lngua Estrangeira, Arte ou Educao Fsica sempre que o interesse do processo ensino-aprendizagem assim o recomendar.

    TTULO III DO REGIME ESCOLAR

    CAPTULO I DO ANO LETIVO

    Art. 64

    O Ensino Fundamental e o Ensino Mdio so ministrados em regime seriado, tendo o primeiro, durao mnima de nove anos e o segundo, de trs anos, ambos com carga-horria mnima de 960

    horas anuais, e no mnimo 200 dias de efetivo trabalho

    escolar, conforme legislao vigente.

    Pargrafo nico -

    Consideram-se de efetivo trabalho escolar os dias em que forem desenvolvidas atividades regulares de aulas ou outras programaes didtico-pedaggicas e atividades culturais e esportivas, planejadas pela Escola, desde que contem com a presena de professores e a freqncia dos alunos.

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    CAPTULO II DA MATRCULA

    Art. 65

    A matrcula na Escola ser efetuada pelo pai e/ou

    responsvel ou pelo prprio aluno, quando maior de idade, observados os seguintes critrios:

    1.

    No 1 ano do Ensino Fundamental, sero admitidas crianas com seis anos

    a complet-los at 30 de junho, conforme fundamentao legal;

    2.

    Por classificao, a partir do 2 ano do Ensino Fundamental.

    Pargrafo nico

    Sero exigidos para a matrcula os seguintes documentos:

    1.

    2.

    3.

    4.

    5.

    Certido de Nascimento;

    Carteira de Identidade, quando couber;

    Histrico Escolar ou Declarao de Escolaridade;

    Ttulo de Eleitor, quando couber;

    Certificado de Reservista ou C.A.M. (certificado de alistamento militar), quando for o caso.

    Art. 66

    Ao assinar o requerimento de matrcula, o aluno quando maior de idade, ou seu responsvel, quando menor, aceito

    e obriga-se a respeitar as determinaes deste Regimento Escolar, que est sua disposio para dele tomar conhecimento.

    Art. 67

    O Estabelecimento no recusa matrcula, nem d tratamento desigual aos alunos matriculados, por motivos de convico filosfica, poltica ou religiosa, bem como quaisquer preconceitos de classe ou raa.

    Art. 68

    Para matrcula, exige-se que o aluno tenha a idade mnima determinada em lei para cada caso, que no esteja fora da faixa etria prpria e que no esteja incompatibilizado ou em desarmonia com o regime disciplinar ou administrativo do Estabelecimento.

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    CAPTULO III DA TRANSFERNCIA

    Art. 69

    O Estabelecimento aceita a transferncia de alunos, at 30 de setembro do ano vigente, desde que haja vagas e mediante aprovao em avaliao diagnstica.

    1 -

    Cabe Direo da Escola decidir sobre a aceitao ou no da transferncia em razo da poca, de adaptaes pedaggicas e de estudos no compatveis, que venham a causar dificuldades ao aluno no acompanhamento curricular.

    2

    -

    Para aceitao de transferncia, os pais e/ou responsveis ou o aluno, se maior de idade, deve apresentar os mesmos documentos exigidos para a matrcula.

    Art.

    70

    No caso de transferncia de aluno proveniente do exterior, ser feita a equivalncia de estudos, nos termos da legislao em vigor.

    Pargrafo nico

    O Estabelecimento possibilitar processo de adaptao pedaggica para prosseguimento de estudos, se houver necessidade.

    CAPTULO IV DA EXPEDIO DE DOCUMENTOS ESCOLARES

    Art. 71

    O Colgio Sagrado Corao de Jesus expede histricos escolares, declaraes

    de concluso de srie/ano, certificados de concluso de curso, com especificaes que asseguram a clareza, a regularidade e a autenticidade da vida escolar dos alunos em conformidade com a legislao vigente.

    CAPTULO V DA ESCRITURAO E DO ARQUIVO

    Art. 72

    Os atos escolares para efeito de registro, comunicao de resultado e arquivamento, so padronizados, observando-se os regulamentos e as disposies legais aplicveis, podendo ser usados os recursos de computao e similares.

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    CAPTULO VI DAS SANES AOS ALUNOS, AO PESSOAL DOCENTE

    E ADMINISTRATIVO

    Art. 73

    As penalidades so aplicadas pelo no cumprimento das obrigaes e de acordo com a maior ou menor gravidade da falta, ao longo da vida escolar do aluno, nesta Instituio.

    Art. 74

    Aos alunos podem ser aplicadas as seguintes sanes:

    1.

    2.

    3.

    4.

    5.

    Advertncia Oral;

    Advertncia Escrita;

    Suspenso de aula ou atividade;

    Suspenso temporria de participao em qualquer tipo de atividade escolar ou de outra prevista neste Regimento;

    Transferncia compulsria.

    1 -

    Cabe ao professor e Orientao Educacional,

    a aplicao da sano prevista no inciso I e ao Coordenador do Segmento e Orientador Educacional, o inciso II.

    2 -

    As sanes previstas nos incisos III e IV sero aplicadas pela Direo e/ou Coordenao de Segmento da Escola.

    3 -

    O aluno que sofrer a sano prevista no inciso III ou IV no ter oportunidade de repor qualquer atividade realizada neste perodo.

    4 -

    A transferncia compulsria, prevista no inciso V, s aplicada em ltima instncia, mediante deliberao do Conselho de Classe aps aplicao de, no mnimo trs sanes previstas nos incisos II, III e IV.

    5 -

    So vedadas sanes ou penalidades que firam as normas do Estatuto da Criana e do Adolescente.

    6 -

    Ser garantido o direito ampla defesa ao aluno sujeito aplicao da pena prevista no inciso V.

    Art. 75

    So as seguintes as penalidades aplicveis ao pessoal docente e administrativo:

    1.

    2.

    3.

    4.

    Advertncia Oral;

    Advertncia Escrita;

    Suspenso do trabalho;

    Resciso contratual.

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    Art. 76

    Por delegao e sob a responsabilidade da Direo da Escola e em razo do exerccio das prprias funes, a aplicao de sanes ao pessoal docente e administrativo pode se dar no mbito dos rgos e servios nas respectivas competncias.

    TTULO IV DO CORPO DISCENTE E DO CORPO DOCENTE

    CAPTULO I DO CORPO DISCENTE

    Art. 77

    O Corpo Discente do Estabelecimento constitudo por todos os alunos matriculados.

    Art. 78

    Ao aluno assegurado(a):

    1.

    2.

    3.

    4.

    5.

    6.

    7.

    8.

    9.

    respeito sua dignidade como pessoa, independente de sua convico religiosa, poltica ou filosfica, grupo social, etnia e nacionalidade;

    assistncia tcnico-pedaggica, visando ao seu desenvolvimento global e harmnico;

    oportunidade para desenvolver sua capacidade e potencialidade;

    orientao educacional e vocacional;

    exerccio da funo de representante de turma, quando for o caso;

    oportunidade para participar de promoes sociais, culturais e desportivas;

    utilizao das instalaes fsicas e equipamentos do Estabelecimento, desde que autorizados pela Direo da Escola;

    expor Orientao Educacional ou outros organismos, dificuldades encontradas nos trabalhos escolares, em qualquer disciplina e solicitar dos Professores atendimento adequado;

    tomar conhecimento das notas de trabalhos, testes, provas e de outros instrumentos de avaliao, bem como dos ndices de sua freqncia s aulas.

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    Art. 79

    So deveres do aluno:

    1.

    2.

    3.

    4.

    participar ativamente de todo processo ensino-aprendizagem;

    tratar com respeito e cordialidade os membros da comunidade escolar;

    respeitar as normas disciplinares do Estabelecimento;

    respeitar as determinaes da Direo da Escola, dos Professores, dos Funcionrios nas respectivas reas de competncia;

    5.

    6.

    7.

    8.

    zelar pela limpeza e conservao de instalaes, dependncias, materiais, mveis e utenslios, ressarcindo o Estabelecimento do prejuzo que causar;

    comparecer s solenidades, festas cvicas e sociais e a encontros de formao promovidos pelo Estabelecimento;

    cuidar para que o uniforme seja um smbolo de respeito e apreo pelo Estabelecimento e seu uso obrigatrio, exceto quando for facultado pela Direo;

    cumprir os demais preceitos desse Regimento Escolar no que lhe couber.

    Art. 80

    vedado ao aluno:

    1.

    2.

    3.

    4.

    5.

    6.

    7.

    8.

    9.

    10.

    11.

    12.

    promover, sem prvia autorizao da Direo da Escola, qualquer atividade ou tipo de campanha cultural, religiosa ou recreativa;

    ausentar-se do Estabelecimento sem autorizao da Direo ou Coordenador de Segmento da Escola, durante o expediente escolar;

    impedir a entrada de colegas no Estabelecimento ou incit-los ausncia coletiva;

    provocar algazarras e distrbios nos ptios e nas dependncias do Estabelecimento;

    fumar no recinto do Estabelecimento;

    ocupar-se, durante as aulas, de atividades que no lhes sejam inerentes;

    introduzir,

    no Estabelecimento, sem autorizao expressa, pessoas estranhas comunidade escolar;

    praticar atos ofensivos moral e aos bons costumes;

    promover vendas, coletas ou subscries, dentro do Estabelecimento, sem autorizao da Direo da Escola;

    distribuir folhetos de qualquer teor, dentro do Estabelecimento ou em suas proximidades, sem autorizao da Direo da Escola;

    portar e usar substncias txicas e bebidas alcolicas dentro do Estabelecimento;

    agredir fsica ou moralmente colegas, Professores, Diretor da Escola e funcionrios;

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    13.

    14.

    15.

    atentar contra a ordem, o bem estar e a segurana de todos que convivem no cotidiano escolar, bem como em eventos esportivos e culturais promovidos no estabelecimento;

    atentar contra o patrimnio escolar (prdio, mveis e equipamentos);

    fazer uso das redes sociais para denegrir a imagem da Instituio e dos funcionrios que nela fazem parte.

    CAPTULO II DO CORPO DOCENTE

    Art. 81

    O Corpo Docente constitudo por Professores legalmente habilitados, contratados pelo Estabelecimento, na forma de legislao trabalhista.

    Pargrafo nico

    Podero ser admitidos professores considerados qualificados em carter excepcional, com a devida autorizao da Diretoria de Ensino.

    Art. 82

    Alm dos direitos e garantias previstas pela legislao trabalhista, o Estabelecimento assegura ao professor:

    1.

    2.

    3.

    4.

    5.

    6.

    tratamento e acolhimento condignos;

    autonomia dentro da sala de aula, desde que no fuja s finalidades da ao educativa do Estabelecimento;

    material didtico adequado para execuo da programao sob sua responsabilidade;

    condies plenas de participao no processo educativo;

    oportunidade de participao em encontros pedaggicos, tendo em vista o seu contnuo aperfeioamento;

    oportunidade de participar no planejamento das atividades didtico -

    pedaggicas.

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    Art. 83

    Alm das obrigaes expressas na legislao trabalhista, constituem deveres do professor:

    1.

    2.

    3.

    4.

    tratar com igualdade todos os alunos, sem distino de etnia, credo religioso, convico poltica ou filosfica;

    reger as aulas de acordo com a Proposta Pedaggica;

    cumprir o horrio estabelecido pela Escola;

    zelar pela disciplina em sua classe e pelo aproveitamento escolar de seus alunos, mantendo, sempre, um clima de harmonia e tranqilidade;

    5.

    6.

    7.

    8.

    manter atualizado os registros da verificao do rendimento escolar dos alunos;

    comparecer s reunies e outras atividades escolares, sempre que convocado pela Direo da Escola e/ou solicitado pelo Coordenador Pedaggico de Segmento;

    cooperar com a realizao de atividades complementares de carter cvico, cultural e recreativo;

    entregar na Secretaria, pontualmente, ao final de cada trimestre, os dirios escolares, os relatrios individuais referentes a Educao Infantil e ao 1 ano do Ensino Fundamental,

    as mdias trimestrais

    e as atas de Conselho de Classe;

    9.

    10.

    participar da elaborao e reformulao do Currculo, Calendrio e Proposta Pedaggica;

    adotar as decises da Direo da Escola, bem como cumprir os dispositivos deste Regimento Escolar.

    Art. 84

    vedado ao Professor:

    1.

    2.

    3.

    impedir a entrada dos colegas na escola e/ou incit-los no participao nas atividades escolares;

    insuflar clima de indisciplina e agitao, sob qualquer forma;

    pregar doutrinas contrrias aos interesses da Nao e da Igreja Catlica Apostlica Romana, sob o pretexto de liberdade de ctedra, veladamente ou no.

    TTULO V DA ASSISTNCIA AO ALUNO

    Art. 85

    A assistncia ao aluno do Estabelecimento feita por meio de concesso de bolsas de estudo ou reduo do valor da mensalidade escolar aos alunos comprovadamente carentes de recursos, sob a responsabilidade e critrio da Entidade Mantenedora.

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    TTULO VI DAS INSTITUIES ESCOLARES

    Art. 86

    O Estabelecimento conta com as seguintes instituies auxiliares:

    1. Grmio Estudantil;

    2.

    Associao de Pais e Mestres.

    Pargrafo nico

    As instituies auxiliares tm Estatutos ou Regimentos prprios, aprovados pela maioria absoluta dos respectivos associados e homologados pela Direo da Escola.

    TTULO VII DAS DISPOSIES GERAIS E TRANSITRIAS

    Art. 87

    O Ensino Religioso, de matrcula e frequncia obrigatrias,

    constitui componente curricular dos horrios normais das aulas e ministrado no Ensino Fundamental e no Ensino Mdio, de acordo com as normas do sistema, acolhendo a diversidade cultural, religiosa e respeitando os valores humanos, sociais e cristos dos alunos.

    Art. 88

    Constituem deveres dos Pais:

    1.

    2.

    3.

    acompanhar a vida escolar de seus filhos, atuando junto Escola para um trabalho integrado;

    ser membro atuante da comunidade educativa, comparecendo Escola sempre que sua presena for necessria ou solicitada;

    aceitar as normas regimentais.

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    Art. 89

    Constituem direitos dos Pais:

    1.

    2.

    3.

    receber todas as informaes necessrias para o acompanhamento do processo de ensino-aprendizagem de seu filho;

    ser atendido com urbanidade e respeito pelos professores, funcionrios e

    Direo do Estabelecimento;

    sugerir melhorias sempre que achar oportuno.

    Art. 90

    -

    Os casos omissos neste Regimento Escolar sero resolvidos pela Direo da Escola ou pela autoridade competente nos termos da lei.

    Art. 91

    -

    Este Regimento entra em vigor a partir da sua aprovao pelos rgos competentes.