Regimento Escolar 2012 - Colégio Sagrado Coração de Jesus - São Paulo/SP

REGIMENTO ESCOLAR

1

Educação Infantil

-

Ensino Fundamental

-

Ensino Médio

Rua Caraíbas, 882

–

CEP. 05020-000 (Administração)

Rua Cel. Melo de Oliveira, 221 –

CEP. 05011-040

Fone: (11) 3202.8500

/ Fax: (11) 3202.8541 –

Vila Pompeia –

São Paulo/SP

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TÍTULO I DA ORGANIZAÇÃO DO ESTABELECIMENTO

CAPÍTULO I DA CARACTERIZAÇÃO

Art. 1º -

O Instituto das Apóstolas do Sagrado Coração de Jesus, com sede e foro em São Paulo –

Capital –

na Rua Coronel Melo de Oliveira, 221, CNPJ 61.015.087/0001-65, é uma Sociedade Civil Beneficente, de fins filantrópicos, com personalidade jurídica própria, inscrita no Registro Civil de Pessoas Jurídicas do 4º Cartório de Títulos e Documentos de São Paulo –

Capital, em 16 de abril de 1963 e Mantenedora do Colégio Sagrado Coração

de Jesus.

Art. 2º -

O Colégio Sagrado Coração de Jesus,

localizado à Rua Coronel Melo de Oliveira, 221 -

Vila Pompeia, cidade de São Paulo, SP, CNPJ 61.015.087/0016-41, é uma escola confessional fundada e mantida pelo Instituto das Apóstolas do Sagrado Coração de Jesus, reconhecido pela Portaria COGSP de 04/03/80 e tem por finalidade precípua educar dentro do espírito cristão que o inspira, ministrando a Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.

CAPÍTULO II DOS FINS E OBJETIVOS

Art. 3º -

A educação escolar, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

Art. 4º -

Constituem objetivos do Colégio Sagrado Coração de Jesus:

1.

2.

Propiciar desenvolvim ent o int egral do educando, assegurando-lhe a fo rm ação indispensável para o exercício da cidadania e meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores;

desenvolver o projeto educativo à luz do Evangelho, que a partir do princípio Cristão do "amor ao próximo", possibilite à comunidade escolar a vivência de valores morais e éticos;

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3.

4.

5.

formar integralmente o educando, mobilizando-o nas dimensões espiritual, moral,

intelectual, afetiva, social e cívica, articulando essa formação às exigências do mundo atual;

possibilitar ao educando utilizar o conhecimento elaborado como instrumento para o desenvolvimento das capacidades cognitivas e das competências necessárias à conquista da autonomia intelectual e moral;

oportunizar as relações interpessoais que favoreçam a formação do espírito de equipe e da capacidade de liderança, que se concretizam nas atitudes de cooperação, respeito e solidariedade.

CAPÍTULO III DO PLANO ESCOLAR E DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

Art. 5º -

O Estabelecimento elabora anualmente o seu Plano Escolar, no qual estão definidos objetivos, metas, critérios de controle e avaliação, currículos, além do Calendário Escolar e da Organização Curricular, que deverão ser homologados antes do início do ano letivo pela Diretoria de Ensino.

Art. 6º -

A avaliação da Escola, de acordo com especificação prevista na Proposta Pedagógica, no

que concerne à sua estrutura, organização e avaliação do processo ensino-aprendizagem, constitui em um dos elementos para a reflexão e transformação da prática escolar e terá como princípio o aprimoramento da qualidade do ensino.



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CAPÍTULO IV

DA ESTRUTURA ADMINISTRATIVA

SEÇÃO I DA CONSTITUIÇÃO

Art. 7º -

A estrutura administrativa do Estabelecimento é constituída de:

1.

Direção da Escola;

2.

Coordenação Pedagógica de Segmentos;

3.

Coordenação de Áreas;

4.

Orientação Educacional;

5.

Coordenação de Pastoral;

6. Coordenação Administrativa; 7.

Órgãos Colegiados.

SEÇÃO II DA DIREÇÃO DA ESCOLA

Art. 8º -

A Direção da Escola é um centro executivo de planejamento, organização, coordenação, avaliação e integração de todas as atividades desenvolvidas no âmbito da unidade escolar, a qual se subordina a Secretaria da Escola.

§ 1º

-

A Direção da Escola é exercida por um Diretor de Escola, devidamente habilitado nos termos da legislação.

§ 2º

-

A Direção da Escola será substituída em suas férias regulamentares ou em licenças médicas por um Coordenador Pedagógico de Segmento, devidamente habilitado.

Art. 9º -

São competências do Diretor da Escola:

1.

planejar, organizar, dirigir e supervisionar, em nível estratégico, o funcionamento do Colégio, na busca de maior coerência, qualidade e satisfação

dos seus clientes;

2.

decidir,

em última instância, os assuntos pertinentes ao funcionamento do Colégio que lhe forem apresentados pelos Coordenadores de Segmento, de Área

e das Áreas de Pastoral e Administrativa;

3.

decidir sobre a distribuição dos recursos humanos, materiais, financeiros e de infra-estrutura, conforme as necessidades e análise apresentadas pelos titulares de coordenação de segmentos e de áreas;

4.

assinar todos os documentos escolares oficiais e os documentos legais;

5.

cumprir e fazer cumprir o Regimento Escolar.



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Art. 10 -

A Secretaria está subordinada à Direção da Escola e a Secretária é encarregada do serviço de escrituração e registro escolar, de pessoal discente e docente, de arquivo, fichário e preparação de correspondência do Estabelecimento.

Art. 11 –

São competências da Secretária:

1.

2.

3.

4.

planejar, coordenar, controlar e supervisionar as at ividades da Secretaria do Estabelecimento;

organizar e manter atualizados o arquivo, a coleção de leis, regulamentos, diretrizes, ordens de serviço, circulares, pareceres, resoluções e outros documentos;

preparar e assinar, juntamente com a Direção da Escola, os documentos pertinentes à vida escolar do aluno;

atender aos Supervisores da Diretoria de Ensino, analisar os termos emitidos e tomar as providências necessárias para responder às exigências legais.

SEÇÃO III DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA DE SEGMENTOS

Art. 12 -

A Coordenação Pedagógica de Segmentos está subordinada à Direção da Escola, e tem função de proporcionar apoio técnico-pedagógico aos docentes e discentes, relativo a todo serviço pedagógico, elaboração, desenvolvimento e avaliação da Proposta Pedagógica.

Parágrafo único –

A Coordenação Pedagógica de Segmentos desenvolve seus trabalhos na seguinte conformidade:

1. Segmento I –

constituído pelos alunos de Educação Infantil e pelos alunos do Ensino Fundamental do 1º ao 5º ano;

2. Segmento II –

constituído pelos alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental;

3. Segmento III –

constituído pelos alunos do Ensino Médio.

Art. 13 –

A Coordenação Pedagógica de Segmentos tem como objetivo assegurar a maior eficiência no desenvolvimento do processo didático-pedagógico, e está sob a responsabilidade de um professor legalmente habilitado, educador idôneo, dotado de ampla visão, quer no plano pedagógico, quer no plano formativo, designado pela Direção da Escola.



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Art. 14 -

Compete ao responsável pela Coordenação Pedagógica de Segmentos:

1.

acompanhar o trabalho realizado pelos professores, analisando conteúdos programáticos, sistema de avaliação proposto, sugerindo mudanças, quando necessário acompanhar e assessorar a organização do horário escolar e definir o cronograma de avaliações e de recuperação, juntamente com a Direção da Escola;

2.

coordenar, com o apoio da Direção da Escola as

atividades curriculares e/ou extra-classe, relativas a sua área de atuação;

3.

propor e desenvolver plano de capacitação do Corpo Docente e Técnico Pedagógico;

4.

assegurar à Escola a necessária flexibilidade didática, incentivando a originalidade e criatividade;

5.

orientar, avaliar e sugerir propostas ao trabalho educativo de modo a colaborar para que o Estabelecimento alcance seus objetivos.

Art. 15

-

A Coordenação de Áreas, subordinada à Coordenação Pedagógica de Segmentos,

tem como objetivo assegurar a maior eficiência no desenvolvimento do processo didático-pedagógico nas diversas áreas de estudos, e está sob a responsabilidade de um professor legalmente habilitado, designado pela Direção da Escola.

Art. 16

-

Compete aos responsáveis pela Coordenação de Áreas:

1.

2.

3.

4.

planejar, organizar, acompanhar e supervisionar, do ponto de vista técnico-pedagógico, o trabalho dos docentes de sua área, visando uma maior coerência entre a prática pedagógica dos docentes e a proposta educativa do Colégio;

definir os objetivos gerais da(s) disciplina(s), organizar

o quadro curricular e definir critérios metodológicos para o planejamento, condução, ensino, avaliação e recuperação das aprendizagens dos conteúdos;

propor, planejar e acompanhar, junto aos demais coordenadores de área, modalidades para o tratamento interdisciplinar de alguns conteúdos programáticos que favoreçam aprendizagens mais integradas e de maior profundidade, conforme as matérias definidas no Plano de Estudos do colégio;

analisar os instrumentos de avaliação elaborados pelos professores, promovendo os ajustes necessários, de acordo com a matéria ministrada

e apresentar aos professores suas observações técnicas.

Art. 17

-

A Orientação Educacional está subordinada à Coordenação Pedagógica de Segmentos, sob a responsabilidade de um profissional legalmente habilitado e contratado pela Escola, tendo por objetivo proporcionar condições para o desenvolvimento integral e harmônico do educando, promovendo o seu ajustamento à escola, à família e à comunidade.



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Art. 18 –

São atribuições do responsável pela Orientação Educacional:

1.

2.

3.

4.

5.

verificar e documentar as causas do sucesso e do insucesso escolar dos alunos;

levantar, periodicamente, o índice de aproveitamento escolar das turmas, e demonstrá-lo graficamente;

cooperar no processo de integração escola -

família -

comunidade;

participar do planejamento e acompanhar as atividades extra–classes e demais eventos promovidos pelo Estabelecimento;

acompanhar o desenvolvimento de projetos para atendimento de alunos com necessidades especiais, oferecendo referenciais teóricos aos docentes e supervisionando o trabalho desenvolvido.

SEÇÃO IV DA COORDENAÇÃO DE PASTORAL

Art. 19 –

A Coordenação de Pastoral define os objetivos, as políticas e as metas do trabalho de formação cristã e de pastoral com alunos, professores, funcionários e pais.


O responsável pela Coordenação de Pastoral é um profissional com formação específica na área, nomeado pela Entidade Mantenedora e está subordinado à Direção da Escola.

Art. 20 –

Compete à Coordenação de Pastoral:

1.

2.

3.

coordenar todas as atividades escolares relacionadas à pastoral, abrangendo alunos e adultos;

promover a integração entre as atividades acadêmicas e pastorais;

planejar, organizar, supervisionar e avaliar o plano curricular do Ensino Religioso.

SEÇÃO V DA COORDENAÇÃO ADMINISTRATIVA

Art. 21 -

A Coordenação Administrativa tem função de proporcionar apoio ao processo educacional e se constitui dos seguintes serviços:

1.

Serviço Administrativo;

2.

Serviço de Apoio Pedagógico.


A Coordenação Administrativa está sob a responsabilidade de uma religiosa, designada pelo Instituto das Apóstolas do Sagrado Coração de Jesus e subordinada à Direção da Escola.



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Art. 22 –

São atribuições do Coordenador Administrativo:

1.

elaborar e propor políticas e procedimentos que agilizem as tarefas administrativas para apoiar o processo educativo e evangelizador da escola;

2.

responder pela administração do patrimônio físico e pelas finanças, conforme as instruções da Mantenedora e conforme as leis vigentes no País;

3.

elaborar o orçamento do colégio e apurar os custos para definição das mensalidades escolares, a fim de facilitar decisões da Direção da Escola;

4.

supervisionar a organização da folha de pagamento, a relação das contas a serem pagas e os pagamentos autorizados pela Direção da Escola;

5.

supervisionar as compras, zelando pela aquisição consciente das mesmas segundo seu limite de autonomia e assessorar na escolha do fornecedor;

6.

supervisionar as atividades do pessoal dos setores de Compras e Almoxarifado, Contabilidade e Tesouraria, Limpeza e outros Serviços.

Art. 23 –

O Serviço Administrativo é composto pelos seguintes setores:

1.

Departamento Financeiro e Contabilidade;

2.

Departamento de Pessoal;

3.

Recepção e Telefonia;

4.

Compras e Almoxarifado;

5.

Serviços Gerais e Segurança.

Art. 24 -

Compete ao Departamento Financeiro e Contabilidade:

1.

acompanhar a cobrança de carnês, realizando os registros de baixa, nos controles de contas a receber;

2.

supervisionar o registro, nos controles de contas a pagar e dos demais compromissos assumidos pelo Colégio;

3.

realizar o caixa do Colégio, responsabilizando-se pela fidedignidade e correção dos dados registrados;

4.

manter-se atualizado sobre a legislação e suas alterações e responsabilizar-se pela aplicação da mesma em seu setor.

Art. 25 -

Compete ao Departamento de Pessoal:

1.

controlar registros de admissão e demissão de pessoal, de acordo com as normas internas definidas no Manual de Procedimentos e com os dispositivos legais;

2.

controlar o registro de ponto dos empregados;

3.

elaborar a folha de pagamento dos salários, as guias de recolhimento de impostos e encargos sociais, emitindo-as dentro do prazo para o pagamento;



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4.

homologar as rescisões de contrato de trabalho de empregados junto aos sindicatos e ou à Justiça do Trabalho;

5.

manter-se atualizado sobre a legislação trabalhista, para que as exigências pertinentes sejam cumpridas pela Instituição;

6.

prestar informações, orientações e esclarecimentos, quando solicitados pelos funcionários.

Art. 26

-

Compete ao Setor de Recepção e Telefonia:

1.

2.

3.

realizar o trabalho de atendimento ao público, de acordo com as orientações dadas pela Coordenação Administrativa;

os responsáveis pela portaria devem controlar o acesso de pessoas ao Colégio, de acordo com as normas de segurança vigentes;

encaminhar com presteza e exatidão os recados e/ou correspondências recebidas.

Art. 27

-

Compete ao Setor de Compras e Almoxarifado:

1.

2.

3.

realizar pesquisas de mercado, para identificar novos fornecedores, produtos e serviços para o Colégio;

analisar as propostas recebidas dos fornecedores e apresentá-las ao Coordenador Administrativo para definição da compra;

organizar a recepção, armazenamento e estoque dos materiais estocados, registrando sistematicamente as solicitações e a entrega dos mesmos.

Art. 28 -

Compete ao Setor de Serviços Gerais e Segurança:

1.

2.

3.

a correta realização dos serviços de limpeza e de manutenção, cantina e segurança;

cuidar e zelar pela conservação do patrimônio, dos instrumentos de trabalho e pela eficiente utilização dos materiais designados a estes serviços;

orientar, treinar, supervisionar e controlar os funcionários que atuam junto à comunidade escolar no âmbito do bem estar e segurança.

Art. 29 –

Constituem Serviços de Apoio Pedagógico:

1.

Reprografia;

2.

Laboratórios;

3.

Setor Audiovisual;

4.

Biblioteca.



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Art. 30 –

Compete aos Serviços de Reprografia, Laboratórios e Audiovisual, prestar apoio pedagógico ao Corpo Docente e participar da organização e realização de eventos das áreas pedagógica, pastoral e administrativa.

Art. 31 –

A Biblioteca do Colégio tem como objetivo específico facilitar o ensino, fornecendo material bibliográfico adequado, tanto para uso dos professores como para o uso dos alunos, propiciando gosto pela leitura e a capacidade de pesquisa.

Art. 32 –

Os Laboratórios devem ter um responsável técnico, para zelar por sua organização e auxiliar no preparo e desenvolvimento das aulas práticas.

SEÇÃO VI DOS ÓRGÃOS COLEGIADOS

Art. 33 –

O Colégio Sagrado Coração de Jesus conta com os seguintes colegiados:

1.

Conselho Diretor;

2.

Conselho de Segmento;

3.

Conselho Pedagógico;

4.

Conselho Administrativo;

5.

Conselho Financeiro;

6.

Conselho de Pastoral;

7.

Conselho de Classe.

Art. 34

–

O Conselho Diretor, articulado à Direção da Escola, constitui-se em colegiado de natureza consultiva, formado pela Diretora, pelos Coordenadores de Segmentos, Coordenador Administrativo e Coordenador de Pastoral.

Art. 35

-

São competências do Conselho Diretor:

1.

atuar como órgão consultivo na formulação de políticas e estratégias a serem implementadas pelos diversos segmentos e áreas do Colégio;

2.

3.

4.

estudar os planos e projetos gerados nas Coordenações ou Conselhos de Segmento, de Pastoral ou Administrativo, propondo a aprovação ou recusa dos mesmos;

discutir os problemas existentes, sugerindo soluções;

estabelecer critérios e procedimentos para os processos de seleção, contratação e demissão de pessoal docente, técnico e administrativo.



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Art. 36

–

O Conselho de Segmento é órgão consultivo, tendo em sua presidência o Coordenador do Segmento respectivo e como membros,

o Responsável de Pastoral do respectivo Segmento e o Orientador Educacional.

Art. 37

-

São competências do Conselho de Segmento:

1.

2.

3.

4.

5.

incentivar e zelar pela concretização dos projetos relativos ao desenvolvimento dos processos Pedagógico e de Pastoral;

estudar e propor mecanismos e medidas que permitam garantir uma adequada organização, coordenação e execução das atividades desenvolvidas no Segmento;

estudar e promover projetos de inovação e melhoria da qualidade do trabalho formativo e pedagógico do Segmento;

desenvolver estratégias eficientes que garantam a unidade dos planejamentos pedagógicos e a eficácia da sua execução;

analisar o andamento e o nível de resultados alcançados nos projetos empreendidos no Segmento.

Art. 38

–

O Conselho Pedagógico é órgão consultivo, tendo em sua presidência a Direção da Escola e como membros,

os Coordenadores de Segmento, os Coordenadores de Área, o Responsável de Pastoral e os Orientadores Educacionais.

Art. 39

-

São competências do Conselho Pedagógico:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

estabelecer as diretrizes gerais, de ordem pedagógica, para os três segmentos;

atuar como instância central de orientação e coordenação pedagógica para garantir que as diretrizes promovam a unidade e continuidade dos três segmentos, tendo em vista os objetivos, metas e fins da Instituição;

propor estratégias de ação que garantam a qualidade do processo educativo, em consonância com as atuais abordagens de ensino e aprendizagem e que atendam às determinações de ordem legal;

analisar os resultados das atividades pedagógicas desenvolvidas pelos três segmentos, propor as mudanças necessárias e destacar os êxitos alcançados;

estabelecer critérios únicos, respeitadas as características de cada segmento, em relação às seguintes atividades:

a)

processo de capacitação docente e do pessoal técnico-pedagógico;

b)

seleção e admissão de professores;

c)

avaliação do desempenho do professor e do pessoal técnico-pedagógico.

cuidar da atualização e adequação da Proposta Pedagógica e garantir sua operacionalização.



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Art. 40

–

O Conselho Administrativo constitui-se em colegiado de natureza consultiva,

sendo presidido pelo Coordenador Administrativo e integrado pelo Chefe de Serviço de Apoio Pedagógico, Chefe do Serviço Administrativo e Chefe do Setor de Serviços Gerais.

Art. 41

–

Compete ao Conselho Administrativo:

1.

2.

3.

planejar, acompanhar e avaliar os serviços administrativos da comunidade escolar;

aprimorar a qualidade no funcionamento e atendimento a todos os setores do Colégio e público externo;

garantir em articulação com os demais serviços, o alcance dos objetivos e metas da Instituição.

Art. 42

–

O Conselho Financeiro é composto pela Superiora da Comunidade Religiosa, pelo Diretor da Escola, pela Coordenadora Administrativa e uma Religiosa da Comunidade.


Este Conselho constitui-se em um colegiado de natureza decisória para assuntos financeiros, investimentos, salário e quadro de pessoal.

Art. 43

–

O Conselho de Pastoral constitui-se em colegiado de natureza consultiva, sendo presidido pelo Coordenador de Pastoral e integrado pelos responsáveis pela pastoral nos Segmentos e, quando necessário, pelos professores que atuam como agentes de pastoral.

Art. 44

-

São competências do Conselho de Pastoral:

1.

2.

3.

4.

zelar para que as ações desenvolvidas na Área de Pastoral respondam às orientações e aos objetivos assinalados nos documentos oficiais do Instituto, nas diretrizes da Igreja e no Regimento Escolar;

desenvolver metodologias atualizadas para planejar, organizar, realizar e avaliar a formação cristã oferecida aos alunos, bem como o atendimento pastoral a pais, professores e funcionários;

oferecer atividades e eventos que possam responder às necessidades e anseios manifestados pelos membros da comunidade educativa;

animar a vida espiritual das pessoas que trabalham na Escola.

Art. 45

–

O Conselho de Classe, enquanto colegiado de natureza consultiva e deliberativa, responsável pelo processo de acompanhamento e avaliação do ensino e da aprendizagem, organiza-se de forma a garantir a inter-relação entre especialistas e professores de séries/anos e turmas, bem como propiciar o debate permanente sobre o processo de ensino/aprendizagem.



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Art. 46

–

São competências do Conselho de Classe:

1.

2.

3.

4.

5.

promover a auto-avaliação do professor sobre seu trabalho pedagógico;

propiciar a análise diagnóstica das turmas;

fazer uma análise dos casos mais relevantes de cada turma e sugerir atitudes adequadas para cada situação;

encaminhar aos serviços competentes os alunos que apresentem problemas de aprendizagem, aproveitamento e disciplina;

decidir sobre aprovação, reprovação ou necessidade de recuperação de alunos.

Art. 47

–

O Conselho de Classe é constituído por todos os professores da mesma série/ano ou classe, pelo Coordenador

de Segmento e/ou Orientador Educacional e é presidido pelo Diretor da Escola, que pode delegar esta função a outrem.

TÍTULO II DA ESTRUTURA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA

CAPÍTULO I DO ENSINO E DOS OBJETIVOS

Art. 48

–

O Colégio Sagrado Coração de Jesus oferece a Educação Básica, formada pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.

Art. 49

–

A Educação Infantil é oferecida em:

1.

2.

Creche para crianças de 1(um) ano a 3(três) anos de idade, em turmas denominadas:

a) Infant il

I para crianças de um ano a dois anos de idade, a complet á-los at é 30 de junho, conforme fundamentação legal;

b) Infantil II para crianças de dois anos a três anos de idade, a completá-los até 30 de junho, conforme fundamentação legal;

Pré-Escola em turmas denominadas:

a) Infantil III para crianças de três anos a quatro anos de idade, a completá-los até 30 de junho, conforme fundamentação legal;

b) Infantil IV para crianças de quatro anos a cinco anos de idade, a completá-los até 30 de junho, conforme fundamentação legal.



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Art. 50

–

Constituem objetivos da Educação Infantil:

1.

desenvolvimento integral da criança até cinco anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual, espiritual e social, complementando a ação da família e da comunidade.

2. garantir experiências que possibilitem ao aluno o desenvolvimento das seguintes habilidades:

a)

brincar, expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades, estabelecendo vínculos afetivos com adultos e crianças;

b)

conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites, atuando de forma cada vez mais independente, favorecendo uma auto-imagem positiva de si;

c)

observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se como integrante e agente transformador do meio-ambiente;

d)

utilizar as diferentes linguagens (corporal, musical, prática, oral, escrita e matemática) para expressar suas idéias, sentimentos, necessidades e desejos, avançando na capacidade de comunicação e na compreensão do mundo por meio da construção de significados;

e)

apropriar-se da cultura com atitudes de respeito, interesse e participação, valorizando a diversidade;

f)

estabelecer e ampliar as relações sociais, aprendendo a articular seus interesses e pontos de vista com os demais.

Art. 51

–

O ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, tem como objetivo a formação básica do cidadão, mediante:

1.

2.

3.

4.

5.

o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo;

a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;

o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo

em vista a aquisição de conhecimento, habilidade, a formação de valores e atitudes;

o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social;

o desenvolvimento de atividades pedagógicas integradas, contínuas e progressivas que atendam as características biológicas, psicológicas, sociais e espirituais.



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Art. 52

–

Constituem objetivos do Ensino Médio:

1.

2.

3.

4.

a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos

adquiridos no Ensino Fundamental, possibilitando o prosseguimento dos estudos;

a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores;

o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico;

a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.

CAPÍTULO II DO CURRÍCULO

Art. 53

–

O Currículo adotado na Educação Infantil é apresentado sob a forma de Planejamento Didático, sendo elaborado, observando as etapas

evolutivas, o desenvolvimento físico, social, mental e emocional da criança.

Art. 54

–

Os Currículos adotados no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, nos termos da lei, são apresentados sob a forma de Componentes Curriculares, de acordo com a Grade Curricular apresentada no Plano Escolar e na Proposta Pedagógica da Instituição, sendo oferecidos de acordo com as respectivas organizações curriculares aprovadas pelos órgãos competentes.

CAPÍTULO III DA AVALIAÇÃO E DA RECUPERAÇÃO

Art. 55

–

A avaliação do processo de ensino e da aprendizagem no Ensino Fundamental e Ensino Médio serão realizados de forma contínua, cumulativa e sistemática, com o objetivo

de:



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1.

2.

3.

4.

5.

diagnosticar e registrar o processo de aprendizagem dos alunos e suas dificuldades;

possibilitar que os alunos autoavaliem-se;

orientar o aluno quanto aos esforços necessários para superar as dificuldades;

fundamentar as decisões do Conselho de Classe;

orientar as atividades de planejamento do processo de ensino e da aprendizagem, e escolha de metodologias.

Parágrafo único -

Na avaliação dos alunos preponderarão os aspectos qualitativos sobre os quantitativos, no tocante às habilidades e competências a serem adquiridas em cada componente curricular.

Art. 56

–

O aproveitamento escolar dos alunos do Ensino Fundamental e Médio, será expresso por meio de notas, que irão de 0 (zero) a 10 (dez), com intervalo de 0,5 (meio) ponto, com exceção dos alunos do primeiro ano do Ensino Fundamental, cujo resultado será expresso mediante a elaboração de relatórios individuais, disponíveis no Portal da escola.


No cálculo das sínteses trimestrais ou das Médias Anuais e Finais, serão considerados os valores:

1.

iguais ou superiores a 0,25 (vinte e cinco centésimos) e inferiores a 0,75 (setenta e cinco centésimos), os quais serão arredondados para 0,5 (meio);

2. iguais ou superiores a 0,75 (setenta e cinco centésimos), os quais serão arredondados para o número inteiro imediatamente superior.

Art. 57

–

Considerando que um período maior para acompanhamento do processo de ensino-aprendizagem possa apresentar resultados mais efetivos, a escola adota o regime de trimestralidade.

§1º

-

As notas serão atribuídas pelo professor mediante a análise do desempenho do aluno em termos do domínio dos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais.

§2º

-

Os instrumentos de avaliação, definidos na Proposta Pedagógica,

serão no mínimo três no trimestre em cada componente curricular, com datas, presenças, conteúdos e notas de aproveitamento, devidamente registrados no diário de classe.

§3º

-

Justificativas do aproveitamento escolar do aluno e recomendações para que o avanço na aprendizagem ocorra, serão explicitados em Relatórios Individuais no Ensino Fundamental I e em Fichas Individuais de Acompanhamento do aluno no Ensino Fundamental II e no Ensino Médio, de acordo com a Deliberação CEE 11/96.



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Art. 58

–

A Escola adotará as modalidades de recuperação contínua, paralela e final, da seguinte forma:

1.

por recuperação contínua entende-se aquela realizada no desenvolvimento das atividades e/ou

aulas de todos os componentes curriculares,

ao longo do ano letivo e por meio de tarefas suplementares;

2. por recuperação paralela, realizada em horário diverso ao das aulas do aluno, que ocorrerá ao longo do ano letivo,

em períodos determinados em calendário escolar, para

alunos com defasagens e dificuldades de aprendizagem, com utilização de metodologias diferenciadas. A presença a estas aulas é obrigatória e a convocação está definida na Proposta Pedagógica da escola.

3.

por recuperação final, aquela oferecida

após a divulgação dos resultados do ano letivo regular, durante uma semana com a mesma quantidade de aulas semanais de cada componente curricular,

definido no Calendário Escolar para alunos que não atingiram o aproveitamento satisfatório para aprovação nos termos deste Regimento.


Todo o processo de recuperação é acompanhado pelo docente da área do conhecimento em questão.

CAPÍTULO IV DA PROMOÇÃO, DA RETENÇÃO

E DO EXAME FINAL

Art. 59

–

A média anual referente ao desempenho escolar em cada componente curricular será determinada pela média aritmética das três notas trimestrais, sendo considerado promovido:

1.

sem Exame Final, o aluno que obtiver, no mínimo, 75% (setenta e cinco por cento) de freqüência do total das aulas dadas e Média Anual 6,0 (seis) em cada componente curricular;

2.

após Exame Final, o aluno que obtiver média final igual ou superior a 6,0 (seis), que será determinada pela média aritmética entre a Média Anual e a nota do Exame Final.

Art. 60

–

Participarão do Exame Final, que compreende uma avaliação escrita no valor de 10,0 pontos, conforme decisão do Conselho de Classe, os alunos que não obtiverem média igual ou superior a 6,0 (seis) e desde que

tenham média anual mínima de 3,0(três), na seguinte conformidade:

1.

Em até 3(três) componentes curriculares no Ensino Fundamental do 2º ao 5º ano;

2.

Em até 4(quatro) componentes curriculares no Ensino Fundamental do 6º ao 9º ano;

3.

Em até 5(cinco) componentes curriculares no Ensino Médio.



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Art. 61

–

Será considerado retido sem direito a Exame Final, o aluno que obtiver média

inferior a 6,0(seis) e/ou freqüência inferior a 75% (setenta e cinco por cento) do total de aulas, na seguinte conformidade:

1.

No Ensino Fundamental do 2º ao 5º ano em 4(quatro) ou mais componentes curriculares;

2.

No Ensino Fundamental do 6º ao 9º ano em 5(cinco) ou mais componentes curriculares;

3.

No Ensino Médio em 6(seis) ou mais componentes curriculares.

CAPÍTULO V DA CLASSIFICAÇÃO E DO AVANÇO DE ESTUDOS

Art. 62

–

A classificação ocorre:

a)

Por aprovação no ano/série anterior, no Ensino Fundamental e no Ensino Médio;

b)

Por transferência, para candidatos de outras escolas do país ou exterior;

c)

Independentemente de escolarização anterior, mediante avaliação feita pela escola, que defina o grau de desenvolvimento e experiência do candidato e permita sua inscrição na série/ano ou etapa adequada, conforme regulamentação do respectivo sistema de ensino.

Art. 63

–

Podem ser organizadas turmas com alunos de séries/anos distintos com níveis equivalentes de adiantamento, para o ensino de Língua Estrangeira, Arte ou Educação Física sempre que o interesse do processo ensino-aprendizagem assim o recomendar.

TÍTULO III DO REGIME ESCOLAR

CAPÍTULO I DO ANO LETIVO

Art. 64

–

O Ensino Fundamental e o Ensino Médio são ministrados em regime seriado, tendo o primeiro, duração mínima de nove anos e o segundo, de três anos, ambos com carga-horária mínima de 960

horas anuais, e no mínimo 200 dias de efetivo trabalho

escolar, conforme legislação vigente.

Parágrafo único -

Consideram-se de efetivo trabalho escolar os dias em que forem desenvolvidas atividades regulares de aulas ou outras programações didático-pedagógicas e atividades culturais e esportivas, planejadas pela Escola, desde que contem com a presença de professores e a freqüência dos alunos.



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CAPÍTULO II DA MATRÍCULA

Art. 65

–

A matrícula na Escola será efetuada pelo pai e/ou

responsável ou pelo próprio aluno, quando maior de idade, observados os seguintes critérios:

1.

No 1º ano do Ensino Fundamental, serão admitidas crianças com seis anos

a completá-los até 30 de junho, conforme fundamentação legal;

2.

Por classificação, a partir do 2º ano do Ensino Fundamental.


Serão exigidos para a matrícula os seguintes documentos:

1.

2.

3.

4.

5.

Certidão de Nascimento;

Carteira de Identidade, quando couber;

Histórico Escolar ou Declaração de Escolaridade;

Título de Eleitor, quando couber;

Certificado de Reservista ou C.A.M. (certificado de alistamento militar), quando for o caso.

Art. 66

–

Ao assinar o requerimento de matrícula, o aluno quando maior de idade, ou seu responsável, quando menor, aceito

e obriga-se a respeitar as determinações deste Regimento Escolar, que está à sua disposição para dele tomar conhecimento.

Art. 67

–

O Estabelecimento não recusa matrícula, nem dá tratamento desigual aos alunos matriculados, por motivos de convicção filosófica, política ou religiosa, bem como quaisquer preconceitos de classe ou raça.

Art. 68

–

Para matrícula, exige-se que o aluno tenha a idade mínima determinada em lei para cada caso, que não esteja fora da faixa etária própria e que não esteja incompatibilizado ou em desarmonia com o regime disciplinar ou administrativo do Estabelecimento.



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CAPÍTULO III DA TRANSFERÊNCIA

Art. 69

–

O Estabelecimento aceita a transferência de alunos, até 30 de setembro do ano vigente, desde que haja vagas e mediante aprovação em avaliação diagnóstica.

§ 1º -

Cabe à Direção da Escola decidir sobre a aceitação ou não da transferência em razão da época, de adaptações pedagógicas e de estudos não compatíveis, que venham a causar dificuldades ao aluno no acompanhamento curricular.

§ 2º

-

Para aceitação de transferência, os pais e/ou responsáveis ou o aluno, se maior de idade, deve apresentar os mesmos documentos exigidos para a matrícula.

Art.

70

–

No caso de transferência de aluno proveniente do exterior, será feita a equivalência de estudos, nos termos da legislação em vigor.


O Estabelecimento possibilitará processo de adaptação pedagógica para prosseguimento de estudos, se houver necessidade.

CAPÍTULO IV DA EXPEDIÇÃO DE DOCUMENTOS ESCOLARES

Art. 71

–

O Colégio Sagrado Coração de Jesus expede históricos escolares, declarações

de conclusão de série/ano, certificados de conclusão de curso, com especificações que asseguram a clareza, a regularidade e a autenticidade da vida escolar dos alunos em conformidade com a legislação vigente.

CAPÍTULO V DA ESCRITURAÇÃO E DO ARQUIVO

Art. 72

–

Os atos escolares para efeito de registro, comunicação de resultado e arquivamento, são padronizados, observando-se os regulamentos e as disposições legais aplicáveis, podendo ser usados os recursos de computação e similares.



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CAPÍTULO VI DAS SANÇÕES AOS ALUNOS, AO PESSOAL DOCENTE

E ADMINISTRATIVO

Art. 73

–

As penalidades são aplicadas pelo não cumprimento das obrigações e de acordo com a maior ou menor gravidade da falta, ao longo da vida escolar do aluno, nesta Instituição.

Art. 74

–

Aos alunos podem ser aplicadas as seguintes sanções:

1.

2.

3.

4.

5.

Advertência Oral;

Advertência Escrita;

Suspensão de aula ou atividade;

Suspensão temporária de participação em qualquer tipo de atividade escolar ou de outra prevista neste Regimento;

Transferência compulsória.

§1º -

Cabe ao professor e à Orientação Educacional,

a aplicação da sanção prevista no inciso I e ao Coordenador do Segmento e Orientador Educacional, o inciso II.

§2º -

As sanções previstas nos incisos III e IV serão aplicadas pela Direção e/ou Coordenação de Segmento da Escola.

§3º -

O aluno que sofrer a sanção prevista no inciso III ou IV não terá oportunidade de repor qualquer atividade realizada neste período.

§4º -

A transferência compulsória, prevista no inciso V, só é aplicada em última instância, mediante deliberação do Conselho de Classe após aplicação de, no mínimo três sanções previstas nos incisos II, III e IV.

§5º -

São vedadas sanções ou penalidades que firam as normas do Estatuto da Criança e do Adolescente.

§6º -

Será garantido o direito à ampla defesa ao aluno sujeito à aplicação da pena prevista no inciso V.

Art. 75

–

São as seguintes as penalidades aplicáveis ao pessoal docente e administrativo:

1.

2.

3.

4.

Advertência Oral;

Advertência Escrita;

Suspensão do trabalho;

Rescisão contratual.



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Art. 76

–

Por delegação e sob a responsabilidade da Direção da Escola e em razão do exercício das próprias funções, a aplicação de sanções ao pessoal docente e administrativo pode se dar no âmbito dos órgãos e serviços nas respectivas competências.

TÍTULO IV DO CORPO DISCENTE E DO CORPO DOCENTE

CAPÍTULO I DO CORPO DISCENTE

Art. 77

–

O Corpo Discente do Estabelecimento é constituído por todos os alunos matriculados.

Art. 78

–

Ao aluno é assegurado(a):

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

respeito à sua dignidade como pessoa, independente de sua convicção religiosa, política ou filosófica, grupo social, etnia e nacionalidade;

assistência técnico-pedagógica, visando ao seu desenvolvimento global e harmônico;

oportunidade para desenvolver sua capacidade e potencialidade;

orientação educacional e vocacional;

exercício da função de representante de turma, quando for o caso;

oportunidade para participar de promoções sociais, culturais e desportivas;

utilização das instalações físicas e equipamentos do Estabelecimento, desde que autorizados pela Direção da Escola;

expor à Orientação Educacional ou outros organismos, dificuldades encontradas nos trabalhos escolares, em qualquer disciplina e solicitar dos Professores atendimento adequado;

tomar conhecimento das notas de trabalhos, testes, provas e de outros instrumentos de avaliação, bem como dos índices de sua freqüência às aulas.



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Art. 79 –

São deveres do aluno:

1.

2.

3.

4.

participar ativamente de todo processo ensino-aprendizagem;

tratar com respeito e cordialidade os membros da comunidade escolar;

respeitar as normas disciplinares do Estabelecimento;

respeitar as determinações da Direção da Escola, dos Professores, dos Funcionários nas respectivas áreas de competência;

5.

6.

7.

8.

zelar pela limpeza e conservação de instalações, dependências, materiais, móveis e utensílios, ressarcindo o Estabelecimento do prejuízo que causar;

comparecer às solenidades, festas cívicas e sociais e a encontros de formação promovidos pelo Estabelecimento;

cuidar para que o uniforme seja um símbolo de respeito e apreço pelo Estabelecimento e seu uso é obrigatório, exceto quando for facultado pela Direção;

cumprir os demais preceitos desse Regimento Escolar no que lhe couber.

Art. 80

–

É vedado ao aluno:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

promover, sem prévia autorização da Direção da Escola, qualquer atividade ou tipo de campanha cultural, religiosa ou recreativa;

ausentar-se do Estabelecimento sem autorização da Direção ou Coordenador de Segmento da Escola, durante o expediente escolar;

impedir a entrada de colegas no Estabelecimento ou incitá-los à ausência coletiva;

provocar algazarras e distúrbios nos pátios e nas dependências do Estabelecimento;

fumar no recinto do Estabelecimento;

ocupar-se, durante as aulas, de atividades que não lhes sejam inerentes;

introduzir,

no Estabelecimento, sem autorização expressa, pessoas estranhas à comunidade escolar;

praticar atos ofensivos à moral e aos bons costumes;

promover vendas, coletas ou subscrições, dentro do Estabelecimento, sem autorização da Direção da Escola;

distribuir folhetos de qualquer teor, dentro do Estabelecimento ou em suas proximidades, sem autorização da Direção da Escola;

portar e usar substâncias tóxicas e bebidas alcoólicas dentro do Estabelecimento;

agredir física ou moralmente colegas, Professores, Diretor da Escola e funcionários;



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13.

14.

15.

atentar contra a ordem, o bem estar e a segurança de todos que convivem no cotidiano escolar, bem como em eventos esportivos e culturais promovidos no estabelecimento;

atentar contra o patrimônio escolar (prédio, móveis e equipamentos);

fazer uso das redes sociais para denegrir a imagem da Instituição e dos funcionários que nela fazem parte.

CAPÍTULO II DO CORPO DOCENTE

Art. 81

–

O Corpo Docente é constituído por Professores legalmente habilitados, contratados pelo Estabelecimento, na forma de legislação trabalhista.


Poderão ser admitidos professores considerados qualificados em caráter excepcional, com a devida autorização da Diretoria de Ensino.

Art. 82

–

Além dos direitos e garantias previstas pela legislação trabalhista, o Estabelecimento assegura ao professor:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

tratamento e acolhimento condignos;

autonomia dentro da sala de aula, desde que não fuja às finalidades da ação educativa do Estabelecimento;

material didático adequado para execução da programação sob sua responsabilidade;

condições plenas de participação no processo educativo;

oportunidade de participação em encontros pedagógicos, tendo em vista o seu contínuo aperfeiçoamento;

oportunidade de participar no planejamento das atividades didático -

pedagógicas.



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Art. 83

–

Além das obrigações expressas na legislação trabalhista, constituem deveres do professor:

1.

2.

3.

4.

tratar com igualdade todos os alunos, sem distinção de etnia, credo religioso, convicção política ou filosófica;

reger as aulas de acordo com a Proposta Pedagógica;

cumprir o horário estabelecido pela Escola;

zelar pela disciplina em sua classe e pelo aproveitamento escolar de seus alunos, mantendo, sempre, um clima de harmonia e tranqüilidade;

5.

6.

7.

8.

manter atualizado os registros da verificação do rendimento escolar dos alunos;

comparecer às reuniões e outras atividades escolares, sempre que convocado pela Direção da Escola e/ou solicitado pelo Coordenador Pedagógico de Segmento;

cooperar com a realização de atividades complementares de caráter cívico, cultural e recreativo;

entregar na Secretaria, pontualmente, ao final de cada trimestre, os diários escolares, os relatórios individuais referentes a Educação Infantil e ao 1º ano do Ensino Fundamental,

as médias trimestrais

e as atas de Conselho de Classe;

9.

10.

participar da elaboração e reformulação do Currículo, Calendário e Proposta Pedagógica;

adotar as decisões da Direção da Escola, bem como cumprir os dispositivos deste Regimento Escolar.

Art. 84

–

É vedado ao Professor:

1.

2.

3.

impedir a entrada dos colegas na escola e/ou incitá-los à não participação nas atividades escolares;

insuflar clima de indisciplina e agitação, sob qualquer forma;

pregar doutrinas contrárias aos interesses da Nação e da Igreja Católica Apostólica Romana, sob o pretexto de liberdade de cátedra, veladamente ou não.

TÍTULO V DA ASSISTÊNCIA AO ALUNO

Art. 85

–

A assistência ao aluno do Estabelecimento é feita por meio de concessão de bolsas de estudo ou redução do valor da mensalidade escolar aos alunos comprovadamente carentes de recursos, sob a responsabilidade e à critério da Entidade Mantenedora.



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TÍTULO VI DAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES

Art. 86

–

O Estabelecimento conta com as seguintes instituições auxiliares:

1. Grêmio Estudantil;

2.

Associação de Pais e Mestres.


As instituições auxiliares têm Estatutos ou Regimentos próprios, aprovados pela maioria absoluta dos respectivos associados e homologados pela Direção da Escola.

TÍTULO VII DAS DISPOSIÇÕES GERAIS E TRANSITÓRIAS

Art. 87

–

O Ensino Religioso, de matrícula e frequência obrigatórias,

constitui componente curricular dos horários normais das aulas e é ministrado no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, de acordo com as normas do sistema, acolhendo a diversidade cultural, religiosa e respeitando os valores humanos, sociais e cristãos dos alunos.

Art. 88

–

Constituem deveres dos Pais:

1.

2.

3.

acompanhar a vida escolar de seus filhos, atuando junto à Escola para um trabalho integrado;

ser membro atuante da comunidade educativa, comparecendo à Escola sempre que sua presença for necessária ou solicitada;

aceitar as normas regimentais.



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Art. 89

–

Constituem direitos dos Pais:

1.

2.

3.

receber todas as informações necessárias para o acompanhamento do processo de ensino-aprendizagem de seu filho;

ser atendido com urbanidade e respeito pelos professores, funcionários e

Direção do Estabelecimento;

sugerir melhorias sempre que achar oportuno.

Art. 90

-

Os casos omissos neste Regimento Escolar serão resolvidos pela Direção da Escola ou pela autoridade competente nos termos da lei.

Art. 91

-

Este Regimento entra em vigor a partir da sua aprovação pelos órgãos competentes.



Documents

Regimento Escolar 2012 - Colégio Sagrado Coração de Jesus - São Paulo/SP