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ADMINISTRAÇÃO
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CENTRO UNIVERSITÁRIO DAS FACULDADES METROPOLITANAS UNIDAS
CURSO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO
PROJETO INTEGRADO (PI)
REGULAMENTO DO PROJETO INTEGRADO DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO
FMU
SÃO PAULO
ADMINISTRAÇÃO
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AUTORES
Profa. Ms. Andrea Andréa C. Rodrigues Peine Jara
Profa. Ms. Angela Rizzo
Profa. Ms. Catalina Naomi Kaneta
Prof. Claudio Bezerra
Profa. Gislaine Souza dos Santos Amancio da Silva
Prof. Ms. Henry Kupty
Prof. Ivo Martins Guerra
Profa. Luciana de Magalhães Pereira
Prof. Luiz Carlos de Araujo
Prof. Ms. Marcos Eduardo Zambanini
Profa. Maria do Carmo de Oliveira
Profa. Ms. Patricia do Amaral Merofa
Profa. Ms. Renata Martins Correa
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SUMÁRIO
Pág.
Finalidade 4
APRESENTAÇÃO 4
1. Das Normas Gerais 6
2. Da Composição dos Grupos 8
3. Dos responsáveis pela classe e responsáveis pela orientação 9
3.1. Responsáveis pela classe 10
3.2. Orientação 13
4. Dos Prazos, Avaliação e Entrega do PI 16
4.1. Dos Prazos 16
4.2. Das Avaliações 17
4.3. Das Formas de Entrega 17
5. Dos Tipos de Trabalho 18
6. Das Atividades por Semestre 20
6.1. Bases Gerais da Pesquisa 20
6.2. Pesquisa Científica 23
6.3. Plano de Negócios 26
7. Dos Projetos Integrados Pendentes 28
8. Das Transições e Adaptações 29
9. Das Ações Sustentáveis 30
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GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO
CENTRO UNIVERSITÁRIO DAS FACULDADES METROPOLITANAS UNIDAS
ATIVIDADE: PROJETO INTEGRADO (PI) – ORIENTAÇÕES GERAIS
Finalidade
O presente documento tem por finalidade regulamentar a realização das
atividades curriculares relativas ao Projeto Integrado do curso de Administração de
Empresas. Os casos omissos a esse regulamento serão avaliados e definidos pela
coordenação.
APRESENTAÇÃO
A importância da atividade (Projeto Integrado) para a formação profissional.
O desenvolvimento de atividades interdisciplinares para compreensão dos
fenômenos e aquisição dos conhecimentos de forma integrada constitui em um dos
grandes desafios encontrados em um curso de graduação em Administração.
O curso de Administração tem como proposta formar profissionais bem
preparados para enfrentar as demandas atuais do mundo globalizado; surge,
portanto para os cursos de graduação, a necessidade de que essa formação
aconteça de maneira mais integrada possível. O currículo (disciplinas/matérias de
um curso), não foi selecionado aleatoriamente, tendo um encadeamento pedagógico
formativo.
Desta forma, alunos e professores devem privilegiar a construção de um
conhecimento que proporcione mais do que aproximação; faz-se necessária a
integração entre os saberes da profissão em detrimento do afastamento e o
isolamento dos conhecimentos que muitas vezes ocorrem nos cursos de graduação.
Além disso, o distanciamento encontrado no ensino superior não se restringe
apenas entre as disciplinas ministradas; recorrentemente encontram-se críticas
sobre o afastamento do conteúdo teórico da prática profissional. Desta forma, as
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práticas pedagógicas, durante a graduação, devem privilegiar também o incentivo à
relação entre teoria e prática.
É esse o caminho pretendido pelo Projeto Integrado: a integração entre
disciplinas e a aproximação das pesquisas e teorias às praticas profissionais.
O Projeto Integrado permitirá que professores e alunos, conhecendo as
demandas presentes na realidade da vida social, aprimorem a formação de um
profissional que seja capaz de enfrentá-las com atitudes menos ingênuas; além
disso, é esperado que a extensão viabilizada com o Projeto Integrado evidencie,
durante os estudos, algumas das dificuldades sobre a sociedade, permitindo aos
universitários fazerem profunda avaliação e autocrítica com relação à sua postura
estudantil rumo a sua formação profissional.
Ministério da Educação (MEC): Orientações para articular a relação entre
conhecimento adquirido e competência profissional
Os documentos chamados de diretrizes curriculares de cursos do ensino
superior elaborados pelo MEC (Ministério da Educação) apresentam o
desenvolvimento da competência como eixo determinante no processo de formação
profissional; para isso, alguns elementos são destacados em forma de orientações:
a formação deve ser direcionada pelos diferentes âmbitos do conhecimento
profissional; deve privilegiar o desenvolvimento da autonomia intelectual e
profissional do sujeito formando; deve articular a formação em um viés da
interdisciplinaridade; deve articular formação comum e formação específica, levando
a cabo o aniquilamento da dicotomia teoria e prática; e, por fim, articular o
conhecimento e os “conhecimentos” de naturezas diversas que estão disponíveis no
mundo da informação. Nesse particular, o Projeto Integrado é o esforço para
realizar, de forma mais aproximada, essa formação exigida para a sociedade
contemporânea.
Objetivo Geral do Projeto Integrado
Preparar e estimular o aluno a colocar em prática os conteúdos trabalhados
durante as aulas, desenvolvendo as competências necessárias para a consolidação
do perfil do egresso do Curso de Administração da FMU que, em resumo, abrange:
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A compreensão de questões científicas, técnicas, sociais e econômicas da
produção e de seu gerenciamento;
O desenvolvimento da gestão qualitativa e adequada, capaz de assimilar
novas informações e de apresentar flexibilidade intelectual e adaptabilidade
contextualizada.
Objetivos Específicos
Especificamente, o projeto integrado visa contribuir para o desenvolvimento
do aluno por meio de:
Uma formação de administradores conscientes e competentes para uma
atuação que leve em conta a sustentabilidade do planeta em todas as suas
decisões; e,
O aprimoramento de suas competências acadêmicas em nível superior, a fim
de prepará-lo para criar uma empresa, com os conhecimentos auferidos no
decorrer do curso.
REGULAMENTO DO PROJETO INTEGRADO
1. Das Normas Gerais
1.1. O Projeto Integrado corresponde a uma atividade OBRIGATÓRIA da
Matriz Curricular do curso de Administração; seu desenvolvimento tem
início no primeiro semestre e as atividades deverão ser realizadas
semestralmente até o final do sexto semestre, quando serão encerradas.
1.2. Para que o aluno possa concluir sua formação, até o final do curso de
graduação em Administração da FMU (oitavo semestre), este deverá
obrigatoriamente ter em seu currículo escolar o registro de seis atividades
de Projeto Integrado realizados. Caso contrário, a instituição não
reconhecerá a conclusão do curso, uma vez que o aluno não cumpriu os
requisitos necessários para sua formação.
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1.3. Esta obrigatoriedade (a entrega dos trabalhos) é para todos os alunos,
sem exceção, incluindo aqueles transferidos de outras instituições. Estes
terão que entregar todos os trabalhos dos semestres anteriores ao qual
ingressou e também as atividades subsequentes, completando-se, assim
a entrega de todos os Projetos Integrados. O aluno transferido no sétimo
semestre também deverá buscar instruções de como realizar os Projetos
Integrados, embora esta atividade não seja desenvolvida mais no sétimo
semestre.
1.4. Embora a indicação da Matriz Curricular seja para que o aluno
desenvolva esta atividade semestralmente até o sexto semestre, a
obrigatoriedade se refere à entrega dos trabalhos no total até o final do
curso; desta maneira, existe a possibilidade da entrega dos trabalhos em
um único semestre de modo cumulativo; desde que realize integralmente
cada atividade (Parte 6 – Das Atividades por Semestre) proposta em cada
semestre.
1.4.1. Nestes casos de Projetos Integrados pendentes (não realizados ou
transferência), o aluno do segundo semestre até o sexto semestre
deverá procurar o professor responsável pela classe (Parte 3 – Dos
responsáveis pela classe e responsáveis pela orientação) do
semestre vigente e este dará todas as instruções para realizar o(s)
projeto(s) pendente(s).
1.4.2. No caso dos alunos transferidos no sétimo semestre; ou que
cursam somente disciplinas on-line; ou alunos do sétimo e oitavo
semestres que não realizaram PI (Projeto Integrado), deverão
procurar “orientação especial” (Parte 3 – Dos responsáveis pela
classe e responsáveis pela orientação).
1.5. Sobre a entrega cumulativa do Projeto Integrado (PI); no inicio do
semestre, o aluno deverá informar ao professor responsável pela classe
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(Parte 3 – Dos responsáveis pela classe e responsáveis pela orientação)
por meio de um formulário (Anexo 2) a sua intenção de realizar a entrega
destes trabalhos. Caso cumpram, de modo satisfatório, as atividades
correspondentes ao PI de cada semestre, estes trabalhos serão
considerados realizados; no entanto, no caso de alguns trabalhos estarem
insatisfatórios ou não forem desenvolvidos, o professor responsável pela
classe considerará que os PIs, as quais estas atividades corresponderem,
não foram realizados. O aluno terá até o final do oitavo semestre para
entregar todos os trabalhos (verificar item 1.4).
1.6. Não existe reprovação em Projetos Integrados; cada atividade entregue
será avaliada como “REALIZADO” ou “NÃO REALIZADO” no final do
semestre; no entanto, como destacado anteriormente (item 1.2), o não
cumprimento de uma ou mais das seis atividades propostas durante o
curso de graduação, corresponde que o aluno não concluiu as atividades
obrigatórias.
1.7. Os trabalhos desenvolvidos ao longo dos seis semestres no Projeto
Integrados poderão ser aproveitados no trabalho de conclusão de curso
(TCC), a critério dos orientadores do TCC.
2. Da Composição dos Grupos
2.1. O Projeto Integrado (PI) poderá ser realizado individualmente ou em
grupo de até 4 integrantes (todos da mesma sala ou turma). Recomenda-
se que o grupo de alunos formado no primeiro semestre se mantenha ao
longo dos demais semestres por conta de atividades como Iniciação
Científica (IC) e Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) que poderão ser
desenvolvidos a partir do PI.
2.2. Embora exista a recomendação para que o mesmo grupo de trabalho
se mantenha durante o desenvolvimento de todos os PIs, em cada início
de semestre, o aluno poderá optar em realizar o trabalho individualmente
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ou em um grupo distinto ao que participou anteriormente, desde que
respeite as normas para a composição de grupos.
2.3. Inclusão ou exclusão de alunos dos grupos poderá ser realizada no
inicio do semestre durante a organização da atividade e as alterações
deverão ser apresentadas ao professor responsável pela classe (Parte 3 –
Dos responsáveis pela classe e responsáveis pela orientação). Desta
forma, alunos transferidos de outras unidades ou instituição poderão
compor um grupo já existente desde que este tenha um número de
membros inferior a quatro alunos.
2.4. Nos trabalhos pendentes ou não entregues dos semestres anteriores, o
aluno poderá realizar a atividade em grupo caso haja colegas de sala (da
mesma turma) na mesma condição de pendência em atividades
equivalentes (Parte 6 – Das Atividades por Semestre) e dispostos a
realizarem o trabalho em conjunto. Caso não exista esta possibilidade, as
atividades dos semestres anteriores não entregues deverão ser realizadas
individualmente.
2.5. Após a composição dos grupos, os alunos deverão buscar um
professor orientador (Parte 3 - Dos responsáveis pela classe e
responsáveis pela orientação) que seja, preferencialmente, docente de
sua turma no semestre vigente. Após o aceite de orientação por parte
deste docente, os alunos deverão encaminhar esta informação ao
professor responsável pela classe (Parte 3 – Dos responsáveis pela classe
e responsáveis pela orientação) por meio do formulário (Anexo 1),
assinado pelo professor orientador.
3. Dos responsáveis pela classe e responsáveis pela orientação
Paragrafo único: A atividade projeto integrado será desenvolvida por pelo
menos dois docentes: um professor responsável pela classe e um orientador
por trabalho. As funções dos dois, assim como as obrigações, são distintas.
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3.1 Responsáveis pela classe
3.1.1. Para cada classe (de primeiro a sexto semestre) será indicado pela
coordenação um professor responsável de Projeto Integrado, cujo
papel principal será organizar esta atividade, apresentando a
proposta de trabalho para o semestre e esclarecendo as eventuais
dúvidas que surgirem.
3.1.2. O professor responsável pela classe, obrigatoriamente, é docente
da sala no semestre vigente. Desta forma, todos os professores
responsáveis pela classe serão docentes que ministram aulas do
primeiro ao sexto semestre.
3.1.3. O professor responsável pela classe poderá ser também orientador
do Projeto Integrado, desde que seja do interesse de algum grupo
de alunos e dependendo da disponibilidade do professor.
Parágrafo único: Por questões de Ética profissional, o professor
responsável pela classe jamais poderá interferir na orientação do
professor orientador, com raras exceções na qual o orientador
consentir tal participação.
3.1.4. Cabe ao professor responsável pela classe coordenar e
acompanhar as atividades como: leitura e esclarecimento do
regulamento e normas; auxílio na divisão dos grupos; entrevista
inicial com os alunos sobre interesse de temas e áreas de pesquisa;
orientação quanto a realização de PIs pendentes; busca de
orientadores por área e tema de interesse dos alunos; interlocução
com alunos, orientadores e coordenadores; acompanhamento das
atividades como andamento do trabalho; avisos periódicos tanto
para alunos como para os orientadores sobre datas importantes;
recebimento da relação dos demais orientadores com o resultado
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do trabalho (realizado ou não realizado) e preenchimento dos
diários e avaliação (on-line) e/ou envio da relação final para a
coordenação, nas datas estabelecidas pela instituição.
3.1.5. O professor responsável pela classe poderá indicar nomes de
orientadores de acordo com a temática de interesse dos alunos,
caso estes requisitem tal tipo de auxílio, no caso, por exemplo, de
algum docente declinar do convite de orientação.
3.1.6. Antes mesmo de escolher um orientador, o aluno ou grupo poderá
também pedir auxílio ao professor responsável pela classe quanto à
escolha do orientador. Este possui uma lista de docentes dispostos
a orientar de acordo com temáticas de interesse. Cabe ao professor
responsável pela classe oferecer opções e organizar esta dinâmica
de apresentação dos alunos ao docente.
3.1.7. Caso o professor responsável pela classe não tenha sucesso em
encontrar um professor orientador para algum aluno ou grupo cabe
a ele assumir este papel de orientação.
3.1.8. No início do semestre, o professor responsável pela classe deverá
recolher de todos da sala o formulário “Anexo 1” preenchido,
registrando, desta forma, o nome dos alunos e seus respectivos
orientadores. Ao final do semestre, receberá a ficha de avaliação
(Anexo 3) preenchido e encaminhado pelos orientadores, e deverá
incluir o resultado dos trabalhos (realizado ou não realizado) no
sistema on-line, estando atento ao prazo de lançamento da “Nota
Única”, indicado no calendário acadêmico (Parte 4 – Dos Prazos,
Avaliação e Entrega do PI).
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3.1.9. Para os casos de alunos com atividades pendentes ou transferidos,
o professor responsável pela classe receberá, no inicio do
semestre, a ficha de intenção (Anexo 2) indicativa de quantos
Projetos Integrados o aluno está interessado em realizar, a quais
semestres estes correspondem, e quem será o orientador, e ao final
do semestre receberá a ficha de avaliação de cada trabalho (Anexo
4) dos orientadores. Após o recebimento das fichas de avaliações
(Anexo 3 / Anexo 4), o professor responsável pela classe deverá
incluir no sistema on-line a avaliação do PI do semestre no qual o
aluno se encontra (Anexo 3). A relação da avaliação dos PIs
anteriores deverá ser encaminhada à coordenação, até duas
semanas antes do prazo de encerramento do lançamento das
“notas únicas” indicadas no calendário acadêmico (Anexo 4). Ficará
a cargo da coordenação lançar o resultado desses trabalhos de
semestres anteriores no sistema.
3.1.10. Cada professor responsável pela classe encaminhará para a
coordenação e para o professor responsável pela sala do semestre
seguinte a relação com título de cada projeto, alunos responsáveis,
nome do orientador, bem como resultado final do semestre anterior
(realizado / não realizado), para que seja dada sequência no
projeto. Este pode ser a folha de avaliação encaminhada pelo
orientador anterior.
3.1.11. Para os alunos do sétimo e oitavo semestres e alunos que estão
matriculados somente em disciplinas DP-ADAP e que possuem
atividades de Projetos Integrados pendentes, haverá um professor
responsável único e exclusivo indicado pela coordenação que
organizará a atividade. Este professor responsável desempenhará
a mesma função do professor responsável pela classe, respeitando
prazos e encaminhando a avaliação à coordenação, com o
diferencial de que comandará este grupo de alunos nesta condição
diferenciada.
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3.1.12. A responsabilidade de entrega dos formulários de avaliação para
que os prazos de lançamento no sistema possam ser cumpridos
será do aluno e do professor orientador; ao professor responsável
pela classe cabe respeitar à risca as normas e os prazos
determinados institucionalmente, não podendo, em hipótese
alguma, alterá-los. Desta forma ao professor responsável pela
classe cabe a indicação e esclarecimento quanto aos prazos e o
lançamento das avaliações que recebeu.
3.2. Orientação
3.2.1. Cada Projeto Integrado deverá ter um professor orientador que
auxiliará o aluno a desenvolver a atividade.
3.2.2. O professor orientador deverá ser, preferencialmente, um dos
docentes da turma no semestre vigente. No entanto, qualquer
docente do curso de administração FMU é elegível a ser orientador,
desde que tenham disposição e disponibilidade para isso.
3.2.3. A busca de orientação de um docente de outra turma ou de outro
semestre (diferente daquele que o aluno está matriculado) será
indicada nos seguintes casos: a) recusa do professor da disciplina
eleita pelo aluno em orientar o PI, e os demais docentes da turma
indicarem uma sobrecarga de orientação; b) no caso do
aprofundamento do tema em uma disciplina tendo-se assim a
necessidade de orientação especializada; c) a ausência de um
docente do semestre que possa orientar trabalhos em alguma
temática específica; d) o docente orientador do PI ser o mesmo
orientador da Iniciação Científica; e) os alunos optarem em entregar
todos os PIs sob a orientação do mesmo docente; f) a possibilidade
do orientador de PI ser o orientador do TCC.
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3.2.4. Como não se configura em uma atividade docente obrigatória, o
professor poderá recusar pedidos de orientação.
3.2.5. A responsabilidade de busca do professor orientador para o PI será
dos alunos que deverão entregar o formulário de aceite de
orientação (Anexo 1) com a assinatura do orientador para o
professor responsável pela classe até o décimo quinto dia útil do
segundo mês do semestre vigente (Parte 4 – Dos Prazos, Avaliação
e Entrega do PI). No caso de dificuldades de encontrarem um
orientador, os alunos poderão pedir auxílio ao professor
responsável pela classe.
3.2.6. Todos os professores responsáveis pela classe do PI possuem uma
lista de professores disponíveis a orientar e as respectivas
disciplinas ministradas por estes.
3.2.7. O professor responsável pela classe também é elegível a ser
orientador e este poderá desempenhar este papel em duas
condições: quando for de interesse dos alunos em ser orientado por
ele e este estar disponível, e na ausência de professores que
aceitem orientar o trabalho de algum aluno ou grupo, neste caso o
professor responsável pela classe assumirá esta função.
3.2.8. O orientador auxiliará os alunos a desenvolverem as atividades do
PI, avaliar os trabalhos entregues ao final do semestre por meio do
formulário anexo (Anexo 3), e enviar a lista de avaliação até duas
semanas antes do prazo de encerramento do lançamento das
“notas únicas” indicadas no calendário acadêmico ao professor
responsável pela classe.
3.2.9. Em caso de trabalhos cumulativos, os alunos poderão optar em
realizá-los sob a orientação de um único docente ou possuir
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orientadores distintos para cada atividade, desde que entregue ao
professor responsável pela classe todas as informações (Anexo 2)
a respeito do orientador ou orientadores com a devidas assinaturas
dos docentes.
3.2.10. Embora as atividades do Projeto Integrado possam ser
realizadas de modo contínuo, com o mesmo orientador durante os
semestres, a indicação do professor orientador deve ser realizado
em todo início de semestre para vias de registro.
3.2.11. A troca de orientador não será permitida após o formulário de
aceite de orientação ser entregue ao professor responsável pela
classe no início do semestre.
3.2.12. No caso do PI ser realizado em forma de Plano de Negócios
(Parte 5 – Dos Tipos de Trabalho), o desenvolvimento da atividade
pode demandar a participação de disciplinas diversas; neste caso o
professor orientador deverá encaminhar uma relação aos demais
professores envolvidos com o tema do grupo, integrantes, e as
estratégias de desenvolvimento do trabalho, para que os
orientadores de cada disciplina fiquem a par da situação de cada
grupo, e possam solicitar trabalhos coerentes ao objetivo do
orientador do Projeto Integrado.
Paragrafo único: nos casos dos trabalhos interdisciplinares, a
organização da atividade, assim como a avaliação final, é de
responsabilidade do professor orientador do grupo. O professor
convidado poderá ser indicado como co-orientador ao final da
atividade.
3.2.13 Todo professor que no início do semestre aceitou ser orientador
de PI por meio do formulário 1 e/ou 2, deve, obrigatoriamente, ao final
do semestre, encaminhar para vias de registro, a folha de avaliação ao
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professor responsável pela classe, independente se os alunos
realizaram ou não o trabalho. O prazo para este entrega é até duas
semanas antes do prazo de encerramento do lançamento das “Notas
Únicas”, indicado no calendário acadêmico.
4. Dos Prazos, Avaliação e Entrega do PI
4.1 Dos Prazos
4.1.1. Até o décimo quinto dia útil do segundo mês do semestre vigente,
todos os alunos deverão entregar ao professor responsável pela
classe um formulário de aceite de orientação (Anexo 1, Anexo 2) no
qual constará a indicação e a assinatura do professor orientador,
o(s) nome(s) do(s) aluno(s), o(s) R.A.(s) – Número de Identificação
do aluno, e o tipo de atividade que será desenvolvida naquele
semestre (Parte 5 – Dos Tipos de Trabalho).
4.1.2. Os alunos deverão entregar o projeto integrado para o orientador
até o sétimo dia útil do quarto mês do semestre vigente, junto com
uma cópia do formulário de avaliação (Anexo 3).
4.1.3. O docente orientador receberá o trabalho e encaminhará sua
avaliação (“realizado” ou “não realizado”) para o professor
responsável pela classe até duas semanas antes do prazo de
encerramento do lançamento das “Notas Únicas” indicadas no
calendário acadêmico.
4.1.4. O docente responsável pela classe terá até o prazo de lançamento
das “Notas Únicas” indicada no calendário acadêmico para
organizar as avaliações encaminhadas, incluir no sistema on-line as
informações necessárias; no caso das informações a respeito dos
trabalhos de semestres anteriores considerados realizados, o
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professor responsável pela classe deverá, assim que receber as
avaliações, imediatamente encaminhar as informações para a
coordenação para que estes possam realizar o lançamento dentro
do prazo estipulado pela instituição.
4.1.5. Os prazos estabelecidos neste manual não serão prorrogados.
4.2 Das Avaliações
4.2.1. Os trabalhos serão avaliados pelo docente orientador que indicará
como “não realizado” os PIs que considerar insatisfatórios em um
ou mais critérios relacionados ao cumprimento da atividade ou a
não entrega dos trabalhos nas datas estipuladas; e o status
“realizado” será atribuído aos trabalhos considerados satisfatórios
segundo os critérios do orientador.
4.2.2. Os trabalhos avaliados como “não realizado” deverão ser
desenvolvidos e entregues nos próximos semestres. Caso
contrário, a instituição não reconhecerá a conclusão do curso.
4.3. Das Formas de Entrega
4.3.1. A atividade PI concluído deve ser entregue ao professor orientador
por meio de um arquivo em Word; de forma eletrônica ou impressa;
quem definirá esta forma de entrega será o professor orientador.
4.3.2. O aluno deverá imprimir obrigatoriamente a folha de avaliação e
entregar ao docente orientador que realizará a avaliação e
encaminhará este material rubricado ao professor responsável pela
classe de modo impresso ou “scanneado”.
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4.3.3. A formatação das atividades: Resumo, Resenha, Revisão Teórica,
Projeto de Pesquisa, Monografia, Artigo Científico, deverá seguir as
normas do Manual de normas acadêmicas de (AGOSTINHO;
KANETA e SOUZA, 2013).
4.3.4. O Plano de Negócios (Parte 5 – Dos Tipos de Trabalho) por não ter
seu cunho científico reconhecido, não possui um padrão de
normatização para a sua estrutura; no entanto recomenda-se que
as citações estejam de acordo com a norma ABNT; que o trabalho
possua capa, contracapa e sumário; e as margens, assim como as
fontes e espaçamentos do conteúdo siga os padrões exigidos em
um trabalho cientifico.
4.3.5. Todo material entregue independente da atividade desenvolvida
(Parte 6 – Das Atividades por Semestre) deverá ter capa (folha de
rosto) com as devidas identificações dos autores.
5. Dos Tipos de Trabalho
5.1. O Projeto Integrado, a partir do terceiro semestre, poderá ser
desenvolvido em forma de Pesquisa Científica ou Plano de Negócios.
5.1.1. Pesquisa Científica: A pesquisa científica tem como objetivo
contribuir para a evolução do conhecimento humano em todos os
setores; desta forma, sua construção deve ser realizada por meio
de investigação planejada, desenvolvida e redigida, conforme
normas metodológicas reconhecidamente científicas.
Quanto aos objetivos da pesquisa científica, adaptado de
Agostinho, Kaneta e Souza, 2013:
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Pesquisa científica exploratória - visa obter maior familiaridade
com o problema para torná-lo explícito ou a construir hipótese:
Assume a forma de pesquisa bibliográfica ou estudos de caso.
Pesquisa descritiva (diagnóstica) - A pesquisa descritiva procura
conhecer a realidade estudada, suas características e seus
problemas e descrever com exatidão os fatos e fenômenos de
determinada realidade: Exige o emprego de técnicas
padronizadas de coleta de dados, tais como questionário e
observação sistemática.
Pesquisa explicativa (incluindo as pesquisas tipo “consulting” *) -
A pesquisa explicativa visa identificar os fatores que determinam
ou contribuem para a ocorrência de um determinado fenômeno;
explica a razão de tal ocorrência por meio da identificação e
análise das relações de causa e efeito: pesquisa adota em geral
o método experimental para determinar causa e efeito.
*Consulting, são trabalhos científicos no estilo consultoria na
qual o grupo deve gerar soluções aos problemas de uma
empresa, entender como lidar com este, apresentar soluções
implementando e coletando os resultados.
5.1.2. Plano de Negócios (Business Plan): tem como objetivo a
construção de um empreendimento apresentando toda a viabilidade
e estratégias deste, do ponto de vista estrutural, administrativo,
estratégico, mercadológico, técnico, operacional e financeiro. É um
documento do planejamento, com a descrição passo a passo de um
possível empreendimento e este material deve conter as
informações sobre o mercado, os produtos e serviços a serem
oferecidos, os possíveis clientes, concorrentes, fornecedores,
pontos fortes e fracos no negócio, além disso, por meio de
projeções de faturamento, custos e despesas, o plano deve
apresentar a viabilidade do negócio.
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5.2. Os alunos deverão escolher qual tipo de trabalho pretende desenvolver
no Projeto Integrado levando-se em conta a possibilidade de dar
continuidade à pesquisa durante o TCC.
5.3.Devido a possibilidade de aproveitamento do Projeto Integrado no
Trabalho de Conclusão de Curso, recomenda-se (não obrigatório) que os
trabalhos sejam realizadas seguindo as linhas de pesquisa preferenciais
para o TCC:
Governança Corporativa
Estratégias Empresariais
Inovação
Desenvolvimento Sustentável
6. Das Atividades por Semestre
Os dois primeiros Projetos Integrados, nomeados de Bases da Pesquisa, têm
como finalidade apresentar ao aluno as noções de pesquisa. Desta forma, todos os
alunos deverão desenvolver estes trabalhos. A opção dos tipos de trabalhos a serem
desenvolvidos: Pesquisa Científica ou Plano de Negócios ocorrerá somente a partir
do terceiro semestre.
6.1. Bases Gerais da Pesquisa
PRIMEIRO SEMESTRE: Pesquisa Bibliográfica, Fichamento e Resumo.
Objetivo pedagógico: Noções básicas sobre busca bibliográfica e pensamento
sintético.
Motivações para o docente orientador: Atualização e aumento do banco de dados
teóricos da disciplina que ministra.
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Atividade: Selecionar, no mínimo, dois textos científicos e/ou capítulos teóricos cuja
temática abordada seja: Governança Corporativa, Inovação, Desenvolvimento
Sustentável ou Estratégias Empresariais, e elaborar cada texto um fichamento
catalográfico (veja o modelo abaixo) e um resumo.
Pesquisa Bibliográfica: Eleger uma das cinco disciplinas do semestre vigente e
realizar pesquisa bibliográfica sobre a relação destes com o tema determinado. A
pesquisa deve ser realizada em locais de busca reconhecida por possuir referenciais
científicos como biblioteca das universidades, Google Acadêmico, Sibi, entre outros.
Fichamento catalográfico:
Para cada texto selecionado, preencher os campos abaixo e entregar ao orientador:
Nome do artigo ou capitulo Nome dos autores (ABNT) Local onde fez a pesquisa (biblioteca, Dedalus, SIBI, Google Acadêmico).
Descritores de Busca (palavras que utilizou para a busca)
Pesquisar o currículo básico de cada autor (titulação acadêmica principalmente, e instituição onde estudou). Apontar não encontrado caso não encontre tal informação.
Tipo de produção (dissertação, tese, monografia, artigo científico).
Ano da publicação Revista Publicada (nome da revista e/ou local publicado) ou Nome do Livro e editora.
Qualis da Revista (se a revista tem classificação nacional e internacional)
Citar mais dois trabalhos publicados pelos autores
Data da consulta do material
Resumo:
Para cada material fichado entregar um resumo cuja formatação deverá seguir as
normas do Manual de normas acadêmicas, conforme AGOSTINHO; KANETA e
SOUZA, 2013.
SEGUNDO SEMESTRE: Pesquisa Bibliográfica, Fichamento e Resenha.
Objetivo pedagógico: Noções básicas sobre busca bibliográfica e pensamento
sintético e crítico.
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Motivações para o docente orientador: Atualização e aumento do banco de dados
teóricos da disciplina que ministra.
Atividade: No caso das opções 1 e 2 da Pesquisa Bibliográfica (a seguir)
selecionar, no mínimo, dois textos científicos e/ou capítulos teóricos para fazer
fichamento e resenha, ou no caso da opção 3, selecionar no mínimo um texto
científico e/ou capítulo teórico para fazer fichamento e resenha.
Pesquisa Bibliográfica:
Opção 1: Eleger uma das cinco disciplinas do semestre vigente e realizar pesquisa
bibliográfica sobre um tema desta disciplina. A pesquisa deve ser realizada em
locais de busca reconhecida por possuir referenciais científicos como biblioteca das
universidades, Google Acadêmico, SIBI, entre outros. Selecionar no mínimo dois
textos científicos e/ou capítulos teóricos para fazer fichamento e resenha.
Opção 2: Eleger duas das cinco disciplinas do semestre vigente e realizar pesquisa
bibliográfica sobre uma temática que seja comum a estas duas disciplinas. A
pesquisa deve ser realizada em locais de busca reconhecidos por possuir
referenciais científicos como biblioteca das universidades, Google Acadêmico, SIBI,
entre outros. Selecionar no mínimo dois textos científicos e/ou capítulos teóricos
para fazer fichamento e resenha.
Opção 3: Utilizar a disciplina de PI eleita no semestre anterior e realizar pesquisa
bibliográfica continua sobre a mesma temática do primeiro semestre, no entanto, os
textos não poderão ser os mesmos. A pesquisa deverá ser realizada em locais de
busca reconhecidos por possuir referenciais científicos como biblioteca das
universidades, Google Acadêmico, SIBI, entre outros. Selecionar no mínimo um
texto científico e/ou capítulo teórico para fazer fichamento e construir uma resenha
utilizando-se também dos textos do semestre anterior.
Fichamento catalográfico:
Para cada texto, preencher os campos abaixo e entregar a orientador:
ADMINISTRAÇÃO
23
Nome do artigo ou capitulo Nome dos autores (ABNT) Local onde fez a pesquisa (biblioteca, Dedalus, SIBI, Google Acadêmico).
Descritores de Busca (palavras que utilizou para a busca)
Pesquisar o currículo básico de cada autor (titulação acadêmica principalmente, e instituição onde estudou). Apontar não encontrado caso não encontre tal informação.
Tipo de produção (dissertação, tese, monografia, artigo científico).
Ano da publicação Revista Publicada (nome da revista e/ou local publicado) ou Nome do Livro e editora.
Qualis da Revista (se a revista tem classificação nacional e internacional)
Citar mais dois trabalhos publicados pelos autores
Data da consulta do material
Resenha:
Entregar uma resenha juntando, de modo sintético, as ideias centrais dos textos da
pesquisa realizada tanto no semestre anterior como do semestre vigente, cuja
formatação devera seguir as normas do Manual de normas acadêmicas, conforme
AGOSTINHO; KANETA e SOUZA, 2013.
6.2. Pesquisa Científica
TERCEIRO SEMESTRE: Definição de um Problema, Revisão teórica e
Metodologias Utilizadas.
Objetivo pedagógico: Noções básicas sobre como é estruturada uma Pesquisa
Científica.
Motivações para o docente orientador: Atualização e aumento do banco de dados
teóricos da disciplina que ministra, e a possibilidade de orientação de um projeto de
pesquisa científica.
ADMINISTRAÇÃO
24
Atividade: Definir um problema de pesquisa, buscar nas bases científicas os
principais textos sobre o problema de pesquisa, destacar as metodologias utilizadas
nestes trabalhos.
Opção 1: Eleger uma das cinco disciplinas do semestre vigente e definir um tema e
problema de pesquisa. Realizar uma revisão teórica com no mínimo quatro artigos
científicos (dois teóricos e dois empíricos) para apresentar um texto teórico do que
estes autores apresentam sobre o tema definido, destacar as principais
metodologias utilizadas e as principais conclusões apresentadas.
Opção 2: Utilizar a disciplina de PI eleita nos semestres anteriores e desenvolver um
tema e problema de pesquisa. Realizar uma revisão teórica com no mínimo quatro
artigos científicos (dois teóricos e dois empíricos) para apresentar um texto teórico
do que estes autores apresentam sobre o tema definido, destacar as principais
metodologias utilizadas e as principais conclusões apresentadas.
Opção 3: Utilizar a disciplina de PI eleita nos semestres anteriores e com o mesmo
tema desenvolvido anteriormente definir o problema de pesquisa. Realizar uma
revisão teórica com no mínimo dois artigos científicos (um teórico e um empírico),
associar aos artigos pesquisados anteriormente e apresentar um texto teórico do
que estes autores apresentam sobre o tema definido, destacar as principais
metodologias utilizadas e as principais conclusões apresentadas.
QUARTO SEMESTRE: Projeto de Pesquisa Científica
Objetivo pedagógico: Noções básicas sobre como estruturar uma Pesquisa
Científica.
Motivações para o docente orientador: a possibilidade de orientação de uma
pesquisa científica (Iniciação Científica e TCC)
Projeto de Pesquisa Científica: Estruturar um Projeto de Pesquisa com Resumo,
Introdução, Objetivo, Justificativa, Hipótese (se houver), Revisão Teórica,
Metodologia (materiais e métodos) e Referências Bibliográficas.
ADMINISTRAÇÃO
25
Opção 1: Eleger um dos cinco docentes do semestre vigente e construir um projeto
de pesquisa científica de no mínimo três páginas (máximo dez paginas páginas)
com: Resumo, Introdução, Objetivo, Metodologia, principais bases teóricas, e
Referências Bibliográficas. Os alunos poderão ou não aproveitar e dar continuidade
às atividades realizadas nos semestres anteriores com este docente orientador.
Opção 2: Utilizar a disciplina de PI eleita nos semestres anteriores e construir um
projeto de pesquisa científica de no mínimo três páginas (máximo dez páginas) com:
Resumo, Introdução, Objetivo, Metodologia, principais bases teóricas, e Referências
Bibliográficas. Os alunos deverão aproveitar e dar continuidade às atividades
realizadas nos semestres anteriores com este docente orientador.
QUINTO SEMESTRE: Pesquisa teórica ou empírica e apresentação dos resultados
quantitativos, qualitativos e descritivo. Analisar os resultados.
Objetivo pedagógico: Continuidade da pesquisa científica.
Motivações para o docente orientador: a possibilidade de orientação de uma
pesquisa científica, (Iniciação Científica e TCC).
Atividade: Realizar a pesquisa seguindo a metodologia estruturada no semestre
anterior; registrar, tabular e cadastrar os resultados; selecionar e apresentar os
principais resultados; descrever e analisar os resultados.
Opção 1: Eleger um dos cinco docentes do semestre vigente e dar continuidade à
pesquisa científica estruturada no semestre anterior realizando uma pesquisa teórica
(bibliográfica) ou pesquisa empírica (entrevistas, questionários, avaliações e
observações); organizar os resultados das pesquisas em forma de texto, gráficos e
tabelas e apresentar a descrição e análise dos resultados encontrados.
Opção 2: Utilizar a disciplina de PI eleita nos semestres anteriores dar continuidade
à pesquisa científica estruturada realizando uma pesquisa teórica (bibliográfica) ou
pesquisa em campo (entrevistas, questionários, avaliações e observações);
ADMINISTRAÇÃO
26
organizar os resultados das pesquisas em forma de texto, gráficos e tabelas e
apresentar a descrição e análise dos resultados encontrados.
SEXTO SEMESTRE: Trabalho Científico e Opções de temáticas para o TCC
Objetivo pedagógico: Conclusão de uma pesquisa científica
Motivações para o docente orientador: a orientação de um trabalho científico
(Iniciação Científica e TCC).
Atividade: Estruturar a conclusão e as considerações finais, entregar a pesquisa
científica sob forma de trabalho; entregar opções de novas pesquisas a partir desta
produção como sugestão para o TCC.
Opção 1: Eleger um dos cinco docentes do semestre vigente e finalizar a pesquisa
científica estruturada nos semestres anteriores realizando a discussão dos
resultados e a entrega do trabalho com Capa, Contracapa (Folha de rosto), Sumário,
Resumo, Palavras chaves, Introdução, Objetivos, Metodologia, Resultados e
Discussão, Considerações Finais e Referências Bibliográficas.
Opção 2: Utilizar a disciplina de PI eleita nos semestres anteriores e finalizar a
pesquisa científica estruturada nos semestres anteriores realizando a discussão dos
resultados e a entrega do trabalho com Capa, Contracapa (Folha de rosto), Sumário,
Resumo, Palavras chaves, Introdução, Objetivos, Metodologia, Resultados e
Discussão, Considerações Finais e Referências Bibliográficas
6.3. Plano de Negócios
Os alunos que optarem por desenvolver o Plano de Negócios criado no
segundo semestre, na disciplina de Empreendedorismo, deverá aprimorá-lo em cada
semestre seguinte, nas respectivas disciplinas de modo que ao final do sexto
semestre o aluno terá um Plano de Negócios completo, englobando as disciplinas do
curso até então estudadas, para finalizá-lo no TCC.
ADMINISTRAÇÃO
27
A ideia central é que o aluno desenvolva um Plano de Negócio ao longo dos
semestres, sendo desenvolvido sob a orientação de uma disciplina-eleita do
semestre vigente, devendo o professor responsável pela disciplina orientar estes
trabalhos.
TERCEIRO SEMESTRE: Nesta fase, os alunos deverão melhorar o Plano de
Negócios da empresa criada no 2º semestre, nas dimensões de uma ou mais
disciplina do semestre atual. No caso do desenvolvimento em apenas uma
disciplina, o material entregue deverá conter no mínimo dez páginas sobre o
conteúdo trabalhado enquanto que, em duas disciplinas, este conteúdo poderá ser
dissolvido em cinco páginas (mínimo) para cada disciplina.
Disciplinas do semestre: Direito Empresarial, Psicologia, Matemática Financeira,
Administração de Custos, e Microeconomia.
QUARTO SEMESTRE: Nesta fase, os alunos deverão melhorar o Plano de
Negócios da empresa criado no 2º semestre, acrescido do material desenvolvido no
terceiro semestre, nas dimensões de uma ou mais disciplinas do semestre atual. No
caso do desenvolvimento em apenas uma disciplina, o material entregue deverá
conter no mínimo dez páginas sobre o conteúdo trabalhado enquanto que, em duas
disciplinas, este conteúdo poderá ser dissolvido em cinco páginas (mínimo) para
cada disciplina.
Disciplinas do Semestre: Administração Mercadológica, Macroeconomia,
Administração Financeira, Direito Empresarial, Administração da Cadeia de
Suprimentos.
QUINTO SEMESTRE: Nesta fase, os alunos deverão melhorar o Plano de Negócios
da empresa criado e estruturado nos semestres anteriores, nas dimensões de uma
ou mais disciplinas do semestre atual. No caso do desenvolvimento em apenas uma
disciplina, o material entregue deverá conter no mínimo dez páginas sobre o
conteúdo trabalhado enquanto que, em duas disciplinas, este conteúdo poderá ser
dissolvido em cinco páginas (mínimo) para cada disciplina.
ADMINISTRAÇÃO
28
Disciplinas: Comportamento Organizacional, Administração de Processos
Produtivos, Ferramentas de Marketing, Planejamento Tributário Empresarial, Gestão
e Ferramentas de Projetos.
SEXTO SEMESTRE: Nesta fase, os alunos deverão melhorar o plano de negócios
da empresa criado no 2º semestre, nas dimensões de uma ou mais disciplinas do
semestre atual e finalizar o plano apresentando o trabalho em forma de monografia.
Disciplinas: Pesquisa Operacional, Gestão da Qualidade e Certificações,
Administração de RH, Tecnologias da Informação e Risco e Mercado de Capitais.
7. Dos Projetos Integrados Pendentes
7.1. Os alunos que possuem pendências de atividades dos semestres
anteriores deverão cumprir as mesmas atividades semestrais indicadas
acima.
7.2. No caso da opção do desenvolvimento do PI em forma de pesquisa
científica, na qual o quinto e sexto semestres poderão ser realizados
utilizando a base de um trabalho inicial do quarto semestre; se o aluno
tiver a atividade do quarto semestre “não realizado” deverá entregar
obrigatoriamente um projeto de pesquisa que será validado com atividade
do quarto semestre. As etapas seguintes do Projeto Integrado; poderá ser
a continuidade deste projeto ou se o aluno preferir e se existir a
possibilidade poderá compor um grupo e realizar a atividade sob outra
temática.
ADMINISTRAÇÃO
29
8. Das Transições e Adaptações (Plano de Negócios/Pesquisa Científica)
A construção do Projeto Integrado da forma contínua, na qual a atividade a
ser realizada em um determinado semestre seja complementar ao trabalho realizado
no semestre anterior, requer adaptações em alguns casos como a seguir:
8.1. Alunos que realizaram o Projeto Integrado do quarto semestre, mas
neste trabalho não construíram o Projeto de Pesquisa Científica e que
optarem em realizar Pesquisa Científica nos trabalhos referentes ao quinto
e sexto semestres, estes deverão entregar como Projeto Integrado no
quinto semestre um Projeto de Pesquisa Teórica/Bibliográfica sobre uma
temática de interesse (de preferência o tema do TCC) e no sexto semestre
realizarão esta pesquisa apresentando as discussões e considerações
resultantes da leitura deste material.
8.2. Alunos que somente no sexto semestre escolherem realizar o Projeto
Integrado como Pesquisa Científica deverão, durante o semestre, montar
a base do projeto de pesquisa do TCC construindo a revisão teórica.
8.3. Alunos que selecionarem a Pesquisa Científica a partir do quarto
semestre, as atividades a serem realizadas não requerem adaptações em
relação ao já apresentado no manual.
8.4. Alunos que no terceiro semestre optarem por realizar Pesquisa
Científica, mas nos semestres seguintes desejarem construir um Plano de
Negócios, deverão retomar o Plano de Negócios construído na disciplina
empreendedorismo (segundo semestre) e desenvolver o Projeto Integrado
seguindo às instruções contidas neste manual (Item 6 – Das Atividades
por Semestre).
ADMINISTRAÇÃO
30
9. Das Ações Sustentáveis
Objetivando promover ações socialmente responsáveis, a coordenação do
curso de Administração FMU determinou que os Projetos Integrados podem ser
entregues ao orientador por meio eletrônico, e este deverá encaminhar a cópia ao
professor responsável pela classe, que agrupará todo material da turma em CD,
substituindo-se assim a entrega de material impresso.
No entanto, a entrega também poderá ser realizada de forma impressa, de
acordo com a necessidade do orientador. Desta forma, recomenda-se que siga a
norma 14724 (Informação e documentação - Trabalhos acadêmicos - Apresentação)
da ABNT, onde as impressões da parte textual e pós-textual sejam feitas frente e
verso, além da permissão que os trabalhos sejam entregues em papel reciclado.
ADMINISTRAÇÃO
31
(ANEXO 1)
Entregue ao prof. Responsável pela Classe em __/__/__ visto: ____________
DECLARAÇÃO DE ACEITE DO ORIENTADOR
(Após definição do Professor Orientador, preencher o formulário e colher as
assinaturas necessárias)
Ao Ilmo. Coordenador do Curso de ADMINISTRAÇÃO
Eu, prof. ___________________________, aceito orientar o PROJETO
INTEGRADO equivalente ao ____ semestre do curso de Administração FMU.
TIPO DE TRABALHO A SER DESENVOLVIDO (Somente a partir do PI3)
( ) Plano de Negócios ( ) Pesquisa Científica
São autores e responsáveis pela elaboração do Projeto Integrado os(as)
alunos(as) abaixo regularmente matriculados(as):
Nome completo R.A. Assinatura
1)
2)
3)
4)
Prof. Orientador
Nome completo Assinatura
*
Data: dd / mm / aaaa
ADMINISTRAÇÃO
32
(ANEXO 2)
Entregue ao prof. Responsável pela Classe em __/__/__ visto: ____________
DECLARAÇÃO DE INTENÇÃO – PROJETOS INTEGRADOS PENDENTES
Ao Ilmo. Coordenador do Curso de ADMINISTRAÇÃO
Pelo presente documento, eu ______________________________, R.A.
_________________, aluno regularmente matriculado no ____ período do curso de
Administração FMU, manifesto a intenção de realizar durante o ____ semestre de
20____, o(s) seguinte(s) Projeto(s) pendente(s):
( ) Primeiro Semestre ( ) Segundo Semestre
( ) Terceiro Semestre ( ) Quarto Semestre
( ) Quinto Semestre ( ) Sexto Semestre
TIPO DE TRABALHO A SER DESENVOLVIDO (Somente a partir do PI3)
( ) Plano de Negócios ( ) Pesquisa Científica
São orientadores responsáveis pela elaboração do Projeto Integrado:
Prof. Orientador:_______________________________________________
Assinatura prof. Orientador: _______________________________________
OBSERVACOES:
ADMINISTRAÇÃO
33
(ANEXO 3)
Entregue ao prof. Responsável pela Classe em __/__/__ visto: ____________
FORMULÁRIO DE AVALIAÇÃO DO PROJETO INTEGRADO – ADMINISTRAÇÃO
TURMA: _________________
Aluno: _______________________________________R.A: ___________________
Aluno: _______________________________________R.A: ___________________
Aluno: _______________________________________R.A: ___________________
Aluno: _______________________________________R.A: __________________
Tema e Título do trabalho: ______________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Critérios Utilizados para a Avaliação: ______________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Tipo de trabalho realizado: ( ) Plano de Negócios ( ) Pesquisa Científica Nome orientador:____________________________________________________ Assinatura do orientador: ______________________________________________ Data: _____________________
ADMINISTRAÇÃO
34
(ANEXO 4)
Entregue ao prof. Responsável pela Classe em __/__/__ visto: ____________
FORMULÁRIO DE AVALIAÇÃO DO(S) PROJETO(S) INTEGRADO(S)
PENDENTE(S)
TURMA: _________________
Aluno: _______________________________________R.A: ___________________
Trabalhos realizados
( ) Primeiro Semestre ( ) Segundo Semestre
( ) Terceiro Semestre ( ) Quarto Semestre
( ) Quinto Semestre ( ) Sexto Semestre
Tema e Título dos trabalhos:_____________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Critérios Utilizados para a Avaliação: ______________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Tipo de trabalho realizado: ( ) Plano de Negócios ( ) Pesquisa Científica Nome orientador:____________________________________________________ Assinatura do orientador: ______________________________________________ Data: _____________________
