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Agrupamento de Escolas N.º2 de Rio Tinto
2013
REGULAMENTO INTERNO [2013-2017]
ÍNDICE
CAPÍTULO I – DISPOSIÇÕES INTRODUTÓRIAS .............................................................................. 4 Organograma ........................................................................................................................ 4 Base Legal ............................................................................................................................ 5 Princípios Orientadores ........................................................................................................... 5 Âmbito de Aplicação............................................................................................................... 5
CAPÍTULO II - ÓRGÃOS DE ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO ................................................................ 5 Conselho Geral ...................................................................................................................... 5 Direção Executiva .................................................................................................................. 6 Conselho Pedagógico ............................................................................................................. 6 Conselho Administrativo ......................................................................................................... 7
CAPÍTULO III - ESTRUTURAS DE APOIO AO DIRETOR .................................................................... 7 Subdiretor e Adjuntos do Diretor ............................................................................................. 7 Coordenador de Estabelecimento ............................................................................................. 7 Assessoria da Direção Executiva .............................................................................................. 8 Equipa de Autoavaliação ......................................................................................................... 8
CAPÍTULO IV - ESTRUTURAS DE ORIENTAÇÃO EDUCATIVA ............................................................ 9 Departamentos Curriculares .................................................................................................... 9 Competências do Departamento Curricular ............................................................................... 9 Competências do Coordenador de Departamento Curricular .......................................................10 Competências do Grupo Disciplinar / Conselho de Ano ..............................................................11 Representante do Grupo Disciplinar / Coordenador de Ano ........................................................11 Competências do Núcleo de Educação Especial .........................................................................11 Competências do Representante do Núcleo de Educação Especial ...............................................12 Tipologia e Periodicidade das Reuniões ....................................................................................12 Professor Titular de Turma / Diretor de Turma .........................................................................13 Conselho de Turma / Professor Titular de Turma ......................................................................13 Conselho de Professores Titulares de Grupo-Turma/Turma/Diretores de Turma ............................14 Coordenador dos Professores Titulares de Turma / Diretores de Turma .......................................15 Coordenador de Projetos .......................................................................................................15 Coordenador da Educação para a Saúde ..................................................................................16 Coordenador do Desporto Escolar ...........................................................................................17
CAPÍTULO V - SERVIÇOS ESPECIALIZADOS .................................................................................17 Serviços Especializados e outros Apoios Educativos...................................................................17 Serviço de Psicologia e Orientação ..........................................................................................17 Sala de Estudo (Escola Sede) .................................................................................................18 Mediação Educativa ..............................................................................................................18 Serviço de Tutoria ................................................................................................................19 Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família (GAAF) ........................................................................20 Gabinete Disciplinar e de Mediação de Conflitos (GDMC) ...........................................................21 Professores de Apoio Educativo ..............................................................................................22 Serviço de Ação Social Escolar ...............................................................................................23 Biblioteca Escolar do Agrupamento .........................................................................................23 Missão e objetivos ................................................................................................................23 Política de Desenvolvimento Documental .................................................................................24 Organização e gestão dos recursos de informação ....................................................................24 Organização funcional do espaço e Gestão ...............................................................................24 Gestão dos recursos humanos afetos à BE ...............................................................................25 Competências dos Professores Bibliotecários ............................................................................25 Cooperação com o exterior ....................................................................................................25
CAPÍTULO VI - DIREITOS E DEVERES .........................................................................................25 Direitos dos Professores ........................................................................................................25 Deveres dos Professores ........................................................................................................26 Avaliação do Desempenho Docente .........................................................................................27 Direitos dos Alunos ...............................................................................................................27 Deveres dos Alunos ..............................................................................................................27 Direitos do Pessoal Não Docente .............................................................................................28 Deveres do Pessoal Não Docente ............................................................................................28 Direitos e Deveres dos Pais e Encarregados de Educação ...........................................................28 Direitos e Deveres das Associações de Pais e Encarregados de Educação .....................................29
CAPÍTULO VII - ALUNOS ...........................................................................................................29
Delegado e Subdelegado de Turma .........................................................................................29 Reuniões dos Alunos com o Diretor de Turma...........................................................................30 Assembleias de Delegados de Turma ......................................................................................30 Avaliação das Aprendizagens .................................................................................................30 Prémios de Mérito Escolar ......................................................................................................31 Recolha de Imagens .............................................................................................................31 Saída do Recinto Escolar .......................................................................................................31 Processo Individual do Aluno ..................................................................................................31 Falta de Pontualidade e Falta de Material .................................................................................32 Justificação de Faltas e seus efeitos ........................................................................................32 Regime de Assiduidade na Educação Pré-escolar ......................................................................33 Faltas Injustificadas e seus efeitos ..........................................................................................34 Excesso de Faltas Injustificadas..............................................................................................34 Medidas de Recuperação da Aprendizagem ..............................................................................34 Equipas Multidisciplinares ......................................................................................................35 Qualificação da Infração Disciplinar .........................................................................................35 Finalidades e Tipos de Medidas Disciplinares ............................................................................37 Participação de ocorrência .....................................................................................................39 Determinação da Medida Disciplinar a Aplicar ...........................................................................40 Cumulação de Medidas Disciplinares .......................................................................................40
CAPÍTULO VIII - SERVIÇOS DE APOIO DA ESCOLA SEDE ..............................................................41 Normas Gerais .....................................................................................................................41 Portaria: Controlo de Acesso e Segurança ................................................................................41 Receção / PBX ......................................................................................................................42 Serviços de Administração Escolar ..........................................................................................42 Papelaria / Reprografia ..........................................................................................................42 Refeitório ............................................................................................................................42 Bufete .................................................................................................................................43 Segurança ...........................................................................................................................43 Entrada/Circulação de veículos no recinto escolar .....................................................................43
CAPÍTULO IX - PROCESSOS ELEITORAIS .....................................................................................44 Normas Gerais .....................................................................................................................44 Processo Eleitoral para o Conselho Geral .................................................................................44 Processo Eleitoral para o Diretor .............................................................................................45 Processo Eleitoral para o Conselho Pedagógico .........................................................................45 Outros Atos Eleitorais ............................................................................................................45
CAPÍTULO X – VISITAS DE ESTUDO............................................................................................46 Normas Gerais .....................................................................................................................46
CAPÍTULO XI – ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR (AEC)..........................................46 Normas Gerais .....................................................................................................................46
CAPÍTULO XII - DISPOSIÇÕES FINAIS ........................................................................................46 Critérios de Constituição de Turmas ........................................................................................46 Critérios de distribuição das turmas em desdobramento ............................................................47 Procedimentos por ausência justificada do professor .................................................................47 Aulas de Reforço ..................................................................................................................47 Regimentos Internos .............................................................................................................48 Ordens de serviço, Convocatórias, Comunicações e outras informações .......................................48 Comunicação entre docentes..................................................................................................49 Omissões ............................................................................................................................49 Outras Disposições Finais ......................................................................................................49
ANEXO I ..................................................................................................................................50 REGULAMENTO PARA A ATRIBUIÇÃO DO PRÉMIO DE MÉRITO ESCOLAR ......................................50
Anexo II ..................................................................................................................................53 REGULAMENTO DAS AULAS DA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA ............................................53
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
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CAPÍTULO I – DISPOSIÇÕES INTRODUTÓRIAS
Organograma
Diretor Laureano Manuel Valente
Conselho Geral
Subdiretora Maria José Rodrigues
Adjunto Tiago Paupério
Adjunta Mª. do Céu Pereira
Conselho Pedagógico Conselho Administrativo
Assessora da Direção Verónica Fernandes
Assessora da Direção Lurdes Matos
Estruturas educativas e técnico-pedagógicas
Serviços administrativos e apoio
Serviços administrativos
CSAE
Contabilidade
Expediente geral
Recursos Humanos (pessoal e alunos)
SASE
Serviços de apoio
Serviços de apoio
Assistentes operacionais
Serviço de cozinha
Estruturas
técnico-pedagógicas
Equipa de auto-
avaliação
Biblioteca Escolar
Núcleo de
educação especial
SPO
Coordenação
projetos
Coordenação
de turma/ano
Coordenação
DTs 2ºCiclo
Coordenação
DTs 3ºCiclo
Coordenação
de ano
1ºCEB
Departamentos
Curriculares
Conselhos
de Turma
Mediação Educativa
Tutoria
GAAF
GDMC
Diretor
6 Coordenadores de Departamento Curricular
Coordenador dos Professores do 1ºCiclo
Coordenador dos DTs 2º Ciclo
Coordenador dos DTs 3º Ciclo
Coordenador projetos
Coordenador equipa Biblioteca Escolar
Mediador Educativo
Representante núcleo Educação Especial
Coordenação
DCSH
Coordenação
DLi
Coordenação
DCEN
Coordenação
DEXP
Coordenação
D1C
Coordenação
DPE
Rep.
GR/GD
DCSH
Rep.
GR/GD
DCSH
Rep.
GR/GD
DCSH
Rep.
GR/GD
DCSH
Rep.
GR/GD
DCSH
Rep.
GR/GD
DCSH
Legenda CEB: Ciclo do Ensino Básico
CSAE: Chefe de serviços de administração escolar
D1C: Departamento do 1º ciclo
DCEN: Departamento de ciências exatas e naturais
DCSH: Departamento de ciências sociais e humanas
DEXP: Departamento de expressões
DLi: Departamento de línguas
DPE: Departamento pré-escolar
DT: Diretor de turma
EE: Educação Especial
GAAF: Gabinete de apoio à família e à família
GD: Grupo disciplinar
GDMC: Gabinete disciplinar e mediação de conflitos
GR: Grupo recrutamento
REP: Representante
SASE: Serviço de ação social escolar
SPO: Serviço de psicologia e orientação
Ed.
Especial
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
5
Artigo 1º
Base Legal
O presente Regulamento tem a sua base legal, fundamentalmente, no Decreto-Lei nº 75/08, de 22 de
abril, alterado e republicado pelo Decreto-Lei nº 137/12, de 2 de julho, pela Lei nº 51/2012, de 5 de setembro,
pelo Decreto-Lei nº 41/2012, de 21 de fevereiro, e legislação complementar.
Artigo 2º
Princípios Orientadores
Este documento pretende comprometer toda a comunidade educativa no processo de ensino-
aprendizagem, no sentido de:
a) Criar uma Escola dinâmica e interveniente;
b) Desenvolver a capacidade de comunicação;
c) Promover o desenvolvimento harmonioso dos alunos, através de um sistemático apoio educativo;
d) Possibilitar a reelaboração do curriculum de acordo com a realidade educativa, atribuindo-lhe maior
flexibilidade;
e) Estimular a participação consciente, responsável, construtiva e criativa dos alunos dentro e fora da escola;
f) Formar alunos autónomos, possuidores de atitudes e valores que promovam novas perspetivas;
g) Desenvolver valores na defesa do Património, da Cultura e do Ambiente.
Artigo 3º
Âmbito de Aplicação
O presente regulamento aplica-se ao Agrupamento de Escolas de Rio Tinto nº2, constituído pelo Jardim
de Infância da Venda Nova, pelo Centro Escolar Boavista/Lourinha, pelo Centro Escolar da Venda Nova, pela
Escola Básica do 1ºCEB da Boavista e pela Escola Básica de Rio Tinto Nº 2, sede do Agrupamento, e define o
regime de funcionamento, a configuração específica dos órgãos de administração e gestão, das estruturas de
orientação educativa e dos serviços especializados de apoio educativo, bem como o conjunto de normas de
convivência e regras de funcionamento do Agrupamento que os diferentes membros da comunidade devem
observar.
CAPÍTULO II - ÓRGÃOS DE ADMINISTRAÇÃO E GESTÃO
Artigo 4º
Conselho Geral
1. O Conselho Geral é composto por dezassete elementos assim distribuídos:
a) Seis Professores;
b) Dois Representantes do Pessoal Não Docente;
c) Cinco Representantes dos Pais e Encarregados de Educação;
d) Dois Representantes da Autarquia;
e) Dois Representantes da Comunidade Local.
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
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2. Os representantes dos Pais e Encarregados de Educação cumprirão um mandato de 4 anos, sempre que seja
possível.
3. O Diretor participa nas reuniões do órgão, sem direito a voto.
4. Sempre que o assunto a tratar o justifique, poderão participar nas reuniões do Conselho Geral, sem direito a
voto, outras pessoas ou instituições, a convite do Presidente do Conselho Geral e com o acordo da maioria
absoluta dos seus membros.
5. Para além das competências previstas no artigo 13º do Decreto-Lei nº 75/08, alterado e republicado pelo
Decreto-Lei nº 137/12, são competências do Conselho Geral:
5.1. Promover a divulgação do Projeto Educativo do Agrupamento junto da comunidade educativa.
5.2. Elaborar e aprovar o respetivo regimento nos 30 dias subsequentes à sua tomada de posse.
5.3. Aprovar o Plano das Atividades de Enriquecimento Curricular a desenvolver ao longo do ano letivo.
Artigo 5º
Direção Executiva
1. A Direção Executiva é assegurada por um Diretor, coadjuvado por um Subdiretor e Adjuntos do Diretor.
2. Para além das competências previstas no artigo 20º do Decreto-Lei nº 75/08, alterado e republicado pelo
Decreto-Lei nº 137/12, e legislação complementar são competências do Diretor:
2.1. Praticar todos os atos inerentes à gestão corrente e necessários ao funcionamento do Agrupamento,
nomeadamente convocar supletivamente todas as reuniões de órgãos, estruturas e serviços.
2.2. Autorizar a realização de atividades/projetos, não incluídos no Plano Anual de Atividades, desde que se
enquadrem no espírito do Projeto Educativo.
2.3. Garantir a execução da missão definida pelo Projeto Educativo e o cumprimento do Regulamento Interno.
2.4. Zelar pelo funcionamento das atividades de coordenação das estruturas educativas.
2.5. Garantir a comunicação entre todos os elementos da comunidade educativa promovendo a circulação
rápida e eficaz da informação.
Artigo 6º
Conselho Pedagógico
1. O Conselho Pedagógico é composto pelos seguintes elementos:
a) Diretor Executivo;
b) Seis Coordenadores de Departamento Curricular;
c) Coordenador dos Professores Titulares de Turma do 1º ciclo do Ensino Básico;
d) Coordenador dos Diretores de Turma do 2º ciclo do ensino básico;
e) Coordenador dos Diretores de Turma do 3º ciclo do ensino básico;
f) Coordenador de Projetos/clubes;
g) Coordenador da Biblioteca Escolar/Centro de Recursos;
h) Mediador Educativo;
i) Representante do Núcleo de Educação Especial.
1.1. As Associações de Pais do Agrupamento poderão indicar um representante para participar nas reuniões
deste órgão. Contudo, a sua participação depende de um pedido de autorização, dirigido ao Presidente deste
órgão, com uma antecedência mínima de 72 horas.
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2. Para além das competências previstas no artigo 33º do Decreto-Lei nº 75/08, alterado e republicado pelo
Decreto-Lei nº 137/12, e legislação complementar são competências do Conselho Pedagógico:
2.1. Elaborar e aprovar o seu próprio Regimento.
2.2. Ratificar os critérios de avaliação específicos aprovados pelos Departamentos Curriculares sob proposta
dos respetivos grupos de recrutamento.
2.3. Definir os critérios de formação de turmas, assim como os critérios para a atribuição, às mesmas, do turno
da manhã ou da tarde.
2.4. Definir e aprovar o regulamento das visitas de estudo.
2.5. Dar o parecer sobre as atividades de enriquecimento curricular a implementar.
3. Disposições especiais sobre a duração e cessação dos mandatos:
3.1. O mandato dos membros docentes do Conselho Pedagógico é de quatro anos.
3.2. O regime de substituição e de cessação de mandatos será definido no Regimento Interno deste órgão.
Artigo 7º
Conselho Administrativo
A constituição e as competências inerentes a este órgão estão definidas nos artigos 37º, 38º e 39º do
Decreto-Lei nº 137/2012 de 2 de julho.
CAPÍTULO III - ESTRUTURAS DE APOIO AO DIRETOR
Artigo 8º
Subdiretor e Adjuntos do Diretor
De acordo com o ponto 7 do artigo 20º do Decreto-Lei nº 137/2012 de 2 de julho, o Diretor define, no
início de cada ano letivo, em reunião de Direção Executiva, as competências do Subdiretor e Adjuntos do
Diretor.
Artigo 9º
Coordenador de Estabelecimento
1. Para além das competências consagradas no artigo 41º do Decreto-Lei nº 137/2012, compete ao
Coordenador de Estabelecimento:
1.1. Exercer as suas funções no Centro/Escola/Jardim do Agrupamento para o qual foi designado.
1.2. Procurar solucionar problemas e conflitos no âmbito da relação pedagógica.
1.3. Atender os Professores Titulares de Turma bem como Pais e Encarregados de Educação sobre assuntos de
natureza pedagógica.
1.4. Supervisionar o processo de avaliação dos alunos e controlar os respetivos registos.
1.5. Gerir conflitos relacionados com o pessoal docente e não docente afeto ao respetivo estabelecimento.
1.6. Supervisionar os Serviços de Apoio aos alunos do 1º ciclo e /ou o pré-escolar, nomeadamente o Serviço de
Apoio Educativo, e resolver os problemas relacionados com o seu funcionamento.
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1.7. Supervisionar o pessoal docente e não docente afeto ao respetivo estabelecimento, planeando e
assegurando a execução das respetivas atividades, nomeadamente:
1.8. Definir o horário de trabalho do pessoal não docente.
1.9. Participar na avaliação de desempenho de todo o pessoal não docente.
1.10. Acompanhar pedagógica e disciplinarmente os alunos.
1.11. Organizar o calendário da vigilância dos recreios, indicando os Assistentes Operacionais e os Docentes
destacados para estas funções.
1.12. Organizar o inventário do material didático, bem como zelar pela conservação de instalações e
equipamentos de cada ano de escolaridade.
1.13. Colaborar na elaboração do Plano Anual de Atividades e dos respetivos relatórios de gestão bem como
acompanhar a sua execução, no que respeita às atividades do 1º ciclo.
1.14. Colaborar com o Coordenador da Segurança no exercício das suas funções.
1.15. Reunir com o Diretor ou com os docentes do respetivo estabelecimento de ensino, por sua iniciativa ou
do Diretor, ou por solicitação de um terço dos docentes.
Artigo 10º
Assessoria da Direção Executiva
1. O Conselho Geral pode autorizar, nos termos do artigo 30º do Decreto-Lei nº 75/08, alterado e republicado
pelo Decreto-Lei nº 137/12, a constituição de assessorias técnico-pedagógicas cujo funcionamento em cada ano
letivo está condicionado à existência de professores disponíveis para a sua implementação. Os assessores
técnico-pedagógicos são professores profissionalizados designados pelo Diretor. O seu mandato tem a duração
de quatro anos, podendo, no entanto, ser exonerados a todo o tempo por despacho fundamentado do Diretor.
2. Compete aos assessores técnico-pedagógicos:
2.1. Coadjuvar a Direção Executiva no exercício das suas competências e no desempenho das suas funções,
definidas pelo Diretor no início de cada ano letivo.
2.2. Colaborar na elaboração do Plano Anual de Atividades e dos respetivos relatórios de gestão, bem como
acompanhar a sua execução.
Artigo 11º
Equipa de Autoavaliação
Dando cumprimento às disposições da Lei nº 31/2002, de 20 de dezembro, nomeadamente às que se
refere o artigo 6º, capítulo II, foi constituída uma equipa de autoavaliação do Agrupamento com o objetivo de
melhorar a qualidade do serviço prestado.
1. A equipa é constituída por seis docentes, preferencialmente, do Quadro do Agrupamento, designados pelo
Diretor e representando todos os graus de ensino.
1.1 Desta equipa, farão parte, ainda, um encarregado de educação e um Assistente Operacional.
2. Compete à Equipa de Autoavaliação:
2.1. Elaborar e aprovar o seu Regimento;
2.2. Elaborar o Projeto da Avaliação Interna;
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2.3. Proceder à caraterização do Agrupamento, ao levantamento dos seus recursos, humanos e materiais, à
análise dos processos e regras de funcionamento e dinâmicas de ação, tendo em vista o diagnóstico da
situação.
2.4. Elaborar os instrumentos de recolha de informação, procedendo à sua aplicação e ao tratamento
estatístico e análise da informação recolhida.
2.5. Produzir indicadores de medida e estabelecer referenciais da ação que suportem e orientem medidas de
intervenção para a melhoria da qualidade dos serviços prestados.
2.6. Elaborar um relatório anual, a entregar ao Diretor, até 31 de julho, cuja divulgação pública ocorrerá, no
início do ano letivo subsequente, em termos a definir pelo Diretor.
2.7. Estimular e sensibilizar a Comunidade Educativa para a participação efetiva de todos no processo de
avaliação.
3. O mandato da equipa de Autoavaliação é de quatro anos.
4. Aos membros docentes que constituem a equipa de Autoavaliação será atribuída uma redução de dois
tempos, sempre que possível.
CAPÍTULO IV - ESTRUTURAS DE ORIENTAÇÃO EDUCATIVA
Artigo 12º
Departamentos Curriculares
1. O Agrupamento está organizado em Departamentos Curriculares com a seguinte nomenclatura:
Artigo 13º
Competências do Departamento Curricular
1. No início do ano letivo, cada Departamento Curricular, através do seu Coordenador, apresentará ao Diretor
uma calendarização de reuniões de trabalho e organização de tarefas.
2. Na elaboração dos horários deve, sempre que possível, existir um espaço/horário comum a todos os
professores de cada Departamento Curricular, para realização de reuniões.
3. Compete ao Departamento Curricular:
3.1. Elaborar e aprovar o respetivo Regimento;
3.2. Analisar a articulação e gestão curricular, na aplicação do currículo nacional e dos programas e orientações
curriculares e programáticos definidos a nível nacional e metas curriculares, bem como desenvolver as
componentes curriculares disponibilizadas pelo Agrupamento.
Designação Grupos de recrutamento
Educação Pré-Escolar 100
1º Ciclo do Ensino Básico 110
Línguas 200, 210, 220, 300, 310, 320, 330, 340, 350
Ciências Sociais e Humanas 200, 290, 400, 420
Ciências Exatas e Naturais 230, 500, 510, 520, 550
Expressões 240, 250, 260, 530, 600, 620, 910, 920, 930
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
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3.3. Assegurar, de forma articulada com outras estruturas de orientação educativa do Agrupamento, a adoção
de metodologias e estratégias específicas e de medidas de gestão flexível, quer do currículo nacional quer das
componentes curriculares de oferta própria do Agrupamento, destinadas a diagnosticar as dificuldades, a
melhorar as aprendizagens e a prevenir a exclusão dos alunos.
3.4. Coordenar as atividades do domínio científico-pedagógico planificadas pelos grupos de recrutamento que
integram o departamento, nomeadamente a planificação das atividades letivas específicas, de forma a
assegurar a articulação horizontal e vertical das aprendizagens e competências a desenvolver pelos alunos.
3.5. Elaborar, acompanhar e avaliar os projetos interdisciplinares, multidisciplinares e/ou outros, no âmbito e
da responsabilidade do departamento.
3.6. Elaborar propostas curriculares diversificadas e aplicar medidas de reforço no domínio das didáticas
específicas das disciplinas, em função da especificidade de determinados grupos de alunos.
3.7. Assegurar a coordenação de procedimentos e formas de atuação nos domínios da aplicação de estratégias
de diferenciação pedagógica e da avaliação das aprendizagens.
3.8. Propor atividades a incluir no Plano Anual de Atividades, bem como a aquisição de recursos educativos
necessários à concretização da atividade pedagógica e apresentar propostas para a revisão do Projeto
Educativo e do Regulamento Interno.
3.9. Aprovar as propostas de critérios de avaliação específicos de cada ano de escolaridade, no caso do 1º
ciclo, e de cada um dos grupos de recrutamento que o integram e por estes elaborados.
Artigo 14º
Competências do Coordenador de Departamento Curricular
1. Compete ao Coordenador de Departamento Curricular:
1.1. Cumprir e fazer cumprir o Regimento elaborado e aprovado pelo seu Departamento;
1.2. Presidir às reuniões do Departamento Curricular e coordenar a sua ação, articulando estratégias e
procedimentos;
1.3. Informar os professores do Departamento das decisões e orientações emanadas do Conselho Pedagógico;
1.4. Apresentar ao Conselho Pedagógico as propostas e os projetos dos grupos de recrutamento que integram
o Departamento Curricular;
1.5. Promover a troca de experiências e a cooperação entre todos os docentes que integram o Departamento
Curricular;
1.6. Apoiar e enquadrar os professores, bem como orientar e intervir, sempre que necessário, na atuação
pedagógica dos professores do Departamento Curricular;
1.7. Identificar necessidades de formação científica e pedagógica dos docentes e propor ao Conselho
Pedagógico a realização de ações de formação neste domínio;
1.8. Organizar e manter atualizado um arquivo com documentação e legislação relacionada com o seu cargo;
1.9. Designar os Avaliadores Internos do seu Departamento;
1.10. Apresentar ao Diretor, até 15 de julho de cada ano letivo, um relatório final do trabalho realizado.
1.11. Zelar pelo bom funcionamento das instalações e equipamentos afetos ao seu departamento.
1.12. Organizar o inventário do material pertencente ao Departamento e zelar pela sua conservação, caso não
exista diretor de instalações;
1.13. Gerir os espaços, equipamentos e materiais adstritos às instalações específicas do seu Departamento e
zelar pela sua conservação e manutenção.
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
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1.14. Manter atualizado o inventário do equipamento e material não duradouro, bem como de todos os
consumíveis.
1.15. Nos grupos disciplinares de Educação Física, Físico-Química e Ciências Naturais, haverá um responsável
pelas instalações designado pelo respetivo Coordenador, no início do ano letivo, a quem será atribuída uma
hora para o desempenho destas funções.
1.16. Gerir os recursos humanos para Provas de Avaliação, a nível interno e externo.
2. Ao Coordenador de Departamento Curricular será atribuído, sempre que possível, um número máximo de
quatro horas para o exercício do cargo.
Artigo 15º
Competências do Grupo Disciplinar / Conselho de Ano
1. Compete ao Grupo Disciplinar / Conselho de Ano:
1.1. Planificar as atividades pedagógicas, por ano de escolaridade;
1.2. Traçar estratégias de atuação e remediação;
1.3. Elaborar materiais didáticos;
1.4. Coordenar, organizar e dinamizar as atividades a incluir no PAA.
Artigo 16º
Representante do Grupo Disciplinar / Coordenador de Ano
1. Em cada Departamento Curricular, haverá um Representante por cada um dos Grupos de Recrutamento e/ou
Área Disciplinar com três ou mais professores que o integram.
2. Os Representantes / Coordenadores de Ano são professores profissionalizados, de preferência do quadro de
Agrupamento, eleitos entre os pares.
3. Ao Representante, para o exercício das suas funções, ser-lhe-á atribuída uma hora semanal, à exceção do
Representante do Núcleo de Educação Especial, ao qual serão atribuídas duas horas semanais.
4. O seu mandato tem a duração de quatro anos, podendo, no entanto, ser exonerados, a todo o tempo, por
despacho fundamentado do Diretor, ouvido o respetivo Coordenador.
5. Compete ao Representante do Grupo de Recrutamento e/ou Área Disciplinar / Coordenador de Ano:
5.1. Organizar e coordenar as reuniões necessárias, de acordo com as normas definidas em regimento do
respetivo Departamento;
5.2. Orientar e coordenar a ação pedagógica dos professores que lecionam a mesma disciplina ou ano de
escolaridade;
5.3. Apresentar propostas de aquisição de novo material e equipamento, devidamente orçamentadas, ao
Departamento Curricular em que se integra o seu grupo de recrutamento.
Artigo 17º
Competências do Núcleo de Educação Especial
1. Ao Núcleo de Educação Especial compete:
1.1.Colaborar com os órgãos de gestão e de coordenação pedagógica do Agrupamento na deteção de
necessidades educativas específicas e na organização e incremento dos apoios educativos adequados;
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
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1.2. Contribuir ativamente para a diversificação de estratégias e métodos educativos de forma a promover o
desenvolvimento e a aprendizagem das crianças e jovens do Agrupamento;
1.3. Colaborar, com os órgãos de gestão e de coordenação pedagógica do Agrupamento e com os professores,
na gestão flexível dos currículos e na sua adequação às capacidades e aos interesses dos alunos, bem como às
realidades locais;
1.4. Colaborar no desenvolvimento das medidas previstas no Decreto-Lei n° 3/2008, de 7 de janeiro, relativas
a alunos com necessidades educativas especiais de caráter permanente;
1.5. Apoiar os alunos e respetivos professores, no âmbito da sua área de especialidade;
1.6. Participar na melhoria das condições e do ambiente educativo do Agrupamento, numa perspetiva de
fomento da qualidade e da inovação educativa;
1.7. Colaborar com o Conselho de Turma/Professor Titular de Turma na elaboração/avaliação/reformulação dos
Programas Educativos Individuais e na elaboração dos Planos Individuais de Transição (PIT), nas situações em
que a legislação os prevê;
1.8. Colaborar com o Diretor de Turma ou Professor Titular de Turma e os Encarregados de
Educação, tendo em vista a integração plena e o sucesso dos alunos;
1.9. Participar nos Conselhos de Turma/Conselho de Ano nos diferentes momentos de avaliação, sempre que
solicitado ou sempre que se justifique;
1.10. Colaborar, no final do ano letivo, com o Diretor de Turma/Professor Titular de Turma na elaboração do
Relatório Circunstanciado sobre os resultados obtidos por cada aluno que apresenta Necessidades Educativas
Especiais de caráter permanente, de acordo com as medidas estabelecidas no Programa Educativo Individual.
2. O Representante do Núcleo de Educação Especial que terá assento no Conselho Pedagógico é designado pelo
Diretor.
Artigo 18º
Competências do Representante do Núcleo de Educação Especial
1. Compete ao Representante do Núcleo de Educação Especial:
1.1. Dinamizar o funcionamento do Núcleo de Educação Especial;
1.2. Organizar e dinamizar as reuniões do Núcleo de Educação Especial;
1.3. Articular o trabalho entre os docentes, o Conselho Pedagógico e o Diretor.
Artigo 19º
Tipologia e Periodicidade das Reuniões
1. O Departamento Curricular reúne ordinariamente no primeiro e último mês de cada período, em reunião
plenária constituída por todos os professores que o integram e extraordinariamente sempre que solicitado pelo
Diretor ou a requerimento de pelo menos um terço dos elementos que o constituem.
2. Os Grupos de Recrutamento e/ou Disciplinares reúnem ordinariamente, de acordo com o calendário
aprovado no início do ano letivo, em Departamento Curricular, tendo em vista promover o trabalho cooperativo
e a interdisciplinaridade.
3. As reuniões plenárias são presididas pelo Coordenador de Departamento e, no caso das reuniões dos Grupos
de Recrutamento e/ou Disciplinares, pelos respetivos representantes.
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
13
4. Sob a presidência do respetivo Coordenador, o Departamento Curricular reúne extraordinariamente sempre
que seja convocado pelo Coordenador, pelo Diretor, por solicitação de um dos Representantes do Grupo de
Recrutamento e/ou Disciplinares ou de um terço dos docentes que o integram.
Artigo 20º
Professor Titular de Turma / Diretor de Turma
1. A atribuição do cargo de Diretor de Turma deverá estar associada ao perfil dos docentes, nomeadamente à
sua competência pedagógica e capacidade de relacionamento. O Diretor de Turma é, preferencialmente, um
professor profissionalizado designado pelo Diretor. O seu mandato tem a duração de um ano, podendo ser
substituído ou exonerado, a todo o tempo, por despacho fundamentado do Diretor.
2. Para além das competências previstas nos diplomas legais que regulamentam a avaliação, regime disciplinar
e de assiduidade dos alunos, compete ao Professor Titular de Turma/Diretor de Turma:
2.1. Presidir às reuniões do Conselho Turma e coordenar a sua ação, articulando estratégias e atividades;
2.2. Coordenar, em colaboração com os professores da turma, o desenvolvimento do processo de ensino
aprendizagem e o processo de avaliação dos alunos, garantindo o seu caráter globalizante e integrador, bem
como as restantes atividades da turma;
2.3. Mediar os problemas e os conflitos de natureza pedagógica e/ou disciplinar, diligenciando a sua resolução
e promovendo a comunicação e formas de trabalho cooperativo entre professores e alunos e entre estes;
2.4. Organizar as informações recolhidas e o processo individual de cada aluno em arquivo próprio, zelando
pela confidencialidade dos elementos nele contidos referentes a dados de natureza pessoal ou relativos à
família;
2.5. Assegurar a articulação entre os professores da turma e os alunos e os respetivos Pais e Encarregados de
Educação, informando-os sobre a assiduidade, o comportamento, a evolução do processo de ensino
aprendizagem e sobre os efeitos da falta de material;
2.6. Reunir com os Pais e Encarregados de Educação dos alunos da turma pelo menos uma vez por período;
2.7. Realizar, no início de cada ano, a eleição do Delegado e Subdelegado da Turma e de dois Representantes
dos Pais e Encarregados de Educação dos alunos da turma;
2.8. Colaborar no processo de renovação de matrícula dos seus alunos, fornecendo toda a informação
necessária ao prosseguimento de estudos;
2.9. Organizar e manter atualizada toda a documentação respeitante à direção de turma que lhe foi atribuída.
Artigo 21º
Conselho de Turma / Professor Titular de Turma
1. O Conselho de Turma, no 2º Ciclo, é constituído por todos os professores da turma, dois representantes dos
Pais e Encarregados de Educação. O Conselho de Turma, no 3º Ciclo, é constituído por todos os professores da
turma, dois representantes dos Pais e Encarregados de Educação e o respetivo delegado de turma.
2. Para além das competências previstas nos diplomas legais que regulamentam a avaliação, regime disciplinar
e de assiduidade dos alunos, compete ao Conselho de Turma/Professor Titular de Turma:
2.1. Caracterizar a turma e identificar características específicas dos alunos a ter em conta no processo de
ensino e aprendizagem, assegurando a adequação do currículo a essas características, estabelecendo
prioridades, níveis de aprofundamento e sequências adequadas;
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
14
2.2. Elaborar o Plano de Turma, assegurando o seu desenvolvimento de forma integrada e numa perspetiva de
articulação interdisciplinar, bem como a sua avaliação no fim de cada período;
2.3. Planificar o desenvolvimento das atividades a realizar com os alunos em contexto de sala de aula,
adotando estratégias de diferenciação pedagógica que favoreçam as aprendizagens dos alunos;
2.4. Identificar diferentes ritmos de aprendizagem e necessidades educativas especiais dos alunos,
promovendo a articulação com os respetivos serviços especializados de apoio educativo, em ordem à sua
superação;
2.5. Planear atividades de complemento curricular e elaborar propostas de atividades da turma a incluir no
Plano Anual de Atividades, acompanhar a sua execução e proceder à sua avaliação no fim de cada período;
2.6. Estabelecer regras comuns de conduta/comportamento e de atitudes básicas a adquirir pelos alunos da
turma aprovado pelo Conselho de Docentes Titulares de Turma/Conselho de Diretores de Turma;
2.7. Promover, na sequência da aplicação de uma medida educativa disciplinar, um acompanhamento
individualizado dos alunos, prestando a informação e o aconselhamento necessários a uma adequada
orientação educativa e elaborando um plano de apoio, acompanhamento e integração do aluno;
2.8. Aferir os critérios de avaliação dos professores da turma, no caso dos 2º e 3º ciclos do ensino básico, e
articular procedimentos e métodos de avaliação;
2.9. Preparar informação adequada, a disponibilizar aos Pais e Encarregados de Educação, relativa ao processo
de aprendizagem e avaliação dos alunos, promovendo a sua participação nas atividades da turma.
3. Sob a presidência do respetivo Diretor de Turma, o Conselho de Turma reúne, ordinariamente no início do
ano letivo e no fim de cada período letivo, para a avaliação dos alunos e, extraordinariamente, sempre que seja
solicitado pelo Diretor de Turma, pelo Diretor ou por um terço dos docentes que o integram.
Artigo 22º
Conselho de Professores Titulares de Grupo-Turma/Turma/Diretores de Turma
1. O Conselho de Professores Titulares de Grupo - Turma é constituído pelos educadores do pré-escolar, e o de
professores titulares de turma, pelos professores do 1º ciclo. Os Conselhos de Diretores de Turma organizam-
se por níveis de ensino e são constituídos pelos respetivos Diretores de Turma.
2. Compete ao Conselho de Professores Titulares de Grupo - Turma, Titulares de Turma e Conselho de
Diretores de Turma:
2.1. Colaborar na articulação de atividades e projetos a desenvolver de acordo com as orientações do Conselho
Pedagógico, articulando com os diferentes Departamentos Curriculares o desenvolvimento de conteúdos
programáticos e objetivos de aprendizagem e dinamizando e coordenando a realização de projetos
interdisciplinares das turmas;
2.2. Cooperar com outras estruturas de orientação educativa e com os serviços especializados de apoio
educativo na gestão adequada de recursos e na adoção de medidas pedagógicas destinadas a melhorar as
aprendizagens;
2.3. Assegurar o desenvolvimento do Plano das Turmas de cada ano de escolaridade de forma integrada e
articulada, bem como a sua avaliação no fim de cada período;
2.4. Organizar mecanismos de formação e apoio para o desempenho das funções de direção de turma,
apresentando propostas de atividades a incluir no Plano Anual de Atividades;
2.5. Aferir os critérios de avaliação de cada ano de escolaridade do 1º ciclo e articular procedimentos e
métodos de avaliação;
2.6. Fundamentar a mudança de turma, dos alunos retidos nos 2º e 3º anos de escolaridade;
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
15
2.7. Propor e planificar formas de atuação junto dos Pais e Encarregados de Educação, promovendo a interação
entre a escola e a comunidade.
2.8. Elaborar ou rever o seu Regimento nos primeiros trinta dias do mandato.
3. Sob a presidência do respetivo Coordenador, o Conselho de Professores Titulares de Grupo – Turma e
Titulares de Turma reúne ordinariamente uma vez por mês, exceto no último mês de cada período. Estes
conselhos reúnem, extraordinariamente, sempre que seja solicitado pelo Coordenador, pelo Diretor ou por
solicitação de um terço dos docentes que os integram.
4. O Conselho de Diretores de Turma do Ensino Básico reúne, ordinariamente, uma vez por período. Este
Conselho reúne, extraordinariamente, sempre que seja solicitado pelo Coordenador, pelo Diretor ou por um
terço dos docentes que o integram.
Artigo 23º
Coordenador dos Professores Titulares de Turma / Diretores de Turma
1. Os Coordenadores dos Professores Titulares de Grupo – Turma, Titulares de Turma e dos Diretores de Turma
são professores profissionalizados designados pelo Diretor. O seu mandato tem a duração de quatro anos,
podendo no entanto ser substituídos ou exonerados a todo o tempo por despacho fundamentado do Diretor.
2. Nos 2º e 3º Ciclos, ao respetivo Coordenador ser-lhe-ão atribuídas, sempre que possível, duas horas da
componente não letiva, para o exercício do cargo.
3. Compete aos Coordenadores dos Professores Titulares de Turma e dos Diretores de Turma:
3.1. Presidir às reuniões do Conselho de Professores Titulares de Turma/Conselho de Diretores de Turma e
coordenar a sua ação, articulando estratégias e procedimentos;
3.2. Preparar com os Professores Titulares de Turma/Diretores de Turma os documentos e processos a
apresentar nas reuniões do Conselho Pedagógico;
3.3. Apresentar ao Conselho Pedagógico as propostas e os projetos do Conselho de Professores Titulares de
Turma/Conselho de Diretores de Turma;
3.4. Transmitir aos Professores Titulares de Turma/Diretores de Turma toda a informação necessária ao
adequado desenvolvimento das suas competências;
3.5. Colaborar na organização e apoio à renovação de matrícula e desenvolver mecanismos que permitam a
transmissão da informação relevante para o ano letivo subsequente;
3.6. Identificar necessidades de formação no âmbito da direção de turma e propor ao Conselho Pedagógico a
realização de ações de formação no domínio da orientação educativa e da coordenação das atividades das
turmas;
3.7. Organizar e manter atualizado um arquivo com legislação e documentação relacionada com o seu cargo.
Artigo 24º
Coordenador de Projetos
1. O Coordenador de Projetos é um professor profissionalizado designado pelo Diretor. O seu mandato tem a
duração de quatro anos, podendo no entanto ser substituído ou exonerado a todo o tempo por despacho
fundamentado do Diretor.
2. Ao Coordenador de Projetos serão atribuídos, sempre que possível, dois tempos não letivos.
3. Compete ao do Coordenador de Projetos:
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
16
3.1. Organizar os processos de candidatura do Agrupamento a projetos ou parcerias educativas nacionais ou
estrangeiras e dinamizar a sua concretização;
3.2. Propor atividades a incluir no Plano Anual de Atividades no âmbito dos projetos que coordena;
3.3. Coordenar Projetos Educativos e Clubes Pedagógicos que eventualmente funcionem no Agrupamento.
Artigo 25º
Coordenador da Educação para a Saúde
1. O Coordenador da Educação para a Saúde é um professor profissionalizado designado pelo Diretor,
atendendo à sua formação bem como à experiência no desenvolvimento de projetos e ou atividades no âmbito
da Educação para a Saúde e Educação Sexual cuja designação está condicionada à existência de professores
disponíveis. O seu mandato tem a duração de quatro anos, podendo, no entanto, ser substituído ou exonerado
a todo o tempo por despacho fundamentado do Diretor.
2. O Diretor, sempre que possível, deverá constituir uma equipa interdisciplinar de Educação para a Saúde e
Educação Sexual, com uma dimensão proporcional ao número de turmas existentes no Agrupamento,
coordenada pelo professor coordenador. A esta equipa compete:
2.1 - gerir o GAFAS (gabinete físico de apoio à saúde);
2.2. - gerir o G@VAS (gabinete virtual de apoio à saúde);
2.3. - atualizar o blogue do GAFAS;
2.4. - assegurar a aplicação dos conteúdos curriculares no âmbito da Educação Sexual;
2.5. - promover o envolvimento da comunidade educativa;
2.6. - organizar iniciativas de complemento curricular que julgar adequadas.
3. Compete ao Coordenador da Educação para a Saúde:
3.1. elaborar um projeto integrado, de intervenção no Agrupamento que inclua ações destinadas a promover as
áreas de intervenção consideradas prioritárias, a partir do diagnóstico efetuado e considerando os recursos
materiais e humanos existentes no Agrupamento;
3.2. elaborar o Plano Anual de Atividades;
3.3. monitorizar a aplicação dos projetos e programas desenvolvidos no âmbito das áreas de intervenção
prioritárias definidas;
3.4. avaliar a aplicação dos projetos e programas desenvolvidos no âmbito das áreas de intervenção prioritárias
definidas;
3.5. coordenar a equipa interdisciplinar de Educação para a Saúde e Educação Sexual;
3.6. elaborar um Relatório de Execução Trimestral do Plano Anual de Atividades;
3.7. elaborar um Relatório Anual referente à implementação da Educação Sexual nos três ciclos de ensino;
3.8. fornecer às entidades parceiras todas as informações relativas ao Agrupamento, solicitadas no âmbito da
implementação de programas ou projetos nas áreas de intervenção prioritárias.
4. No caso de não ser constituída uma equipa multidisciplinar de Educação para a Saúde e Educação Sexual, o
Diretor deverá reajustar as competências do professor coordenador da Educação para a Saúde e Educação
Sexual, bem como redefinir o número de projetos e programas a aplicar no Agrupamento, no âmbito das áreas
de intervenção prioritárias.
5. Ao Coordenador de Educação para a Saúde será atribuída uma redução de três tempos, sempre que
possível, sendo que o exercício desta função poderá conferir o direito a uma redução da componente letiva nos
termos que vierem a ser definidos por despacho do membro do Governo responsável pela área da educação.
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
17
6. Caso não haja lugar à redução da componente letiva, ao Coordenador serão atribuídos até ao máximo de
três tempos semanais. Se for constituída a equipa, a cada elemento será atribuído um tempo semanal.
Artigo 26º
Coordenador do Desporto Escolar
1. O Coordenador do Desporto Escolar é um professor profissionalizado designado pelo Diretor.
2. Ao coordenador do Desporto Escolar compete:
2.1. Zelar pelo cumprimento do Projeto de cada núcleo, mantendo informado o Diretor da Escola;
2.2. Elaborar o Projeto de Adesão, Projeto Final e respetivos relatórios ao programa nacional, nos termos
definidos pelas circulares emitidas pela tutela.
3. O Coordenador é coadjuvado pelos professores responsáveis pelos grupos de equipas e pela atividade
interna.
4. Todos os docentes com responsabilidade de coordenação no âmbito das atividades de Desporto Escolar
devem atuar e planear as suas atividades em conformidade com as recomendações emanadas pela tutela,
tendo em conta os projetos aprovados e constantes no PAA.
CAPÍTULO V - SERVIÇOS ESPECIALIZADOS
Artigo 27º
Serviços Especializados e outros Apoios Educativos
1. Os Serviços Especializados de Apoio Educativo abaixo indicados asseguram a integração escolar aos alunos,
devendo colaborar com as estruturas de orientação educativa:
· Serviços de Psicologia e Orientação
· Sala de Estudo
· Mediação Educativa
· Serviço de Tutoria
· Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família
· Gabinete Disciplinar e de Mediação de Conflitos
· Professores de Apoio Educativo
· Serviços de Acão Social Escolar
· Bibliotecas / Centros de Recursos Educativos
Artigo 28º
Serviço de Psicologia e Orientação
1. O Serviço de Psicologia e Orientação é um serviço especializado de apoio educativo que atua em estreita
articulação com os outros serviços especializados de apoio educativo previstos no artigo anterior e cujo
funcionamento é assegurado pelo Psicólogo do Agrupamento.
2. Para além das atribuições e competências previstas nos artigos 3º e 6º do Decreto-Lei nº 190/91, no artigo
4º do Decreto-Lei nº 300/97, no artigo 9º - Anexo III - do Decreto-Lei nº 184/04 e nos artigos 6º, 10º, 13º e
14º do Decreto-Lei nº 3/08, são ainda deveres do Serviço de Psicologia e Orientação:
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
18
2.1. Elaborar o Plano Anual de Atividades do Serviço de Psicologia e Orientação, tendo em conta as
necessidades específicas do Agrupamento e as prioridades estabelecidas pelo Conselho Pedagógico,
submetendo-o à apreciação deste órgão.
2.2. Desenvolver toda a sua atividade em colaboração estreita com o Núcleo de Educação Especial, com o
Educador Titular de Grupo-Turma, professor titular de Turma, no caso do 1º ciclo do ensino básico, e com o
Diretor de Turma e o respetivo Conselho de Turma, no caso dos 2º e 3º ciclos do ensino básico, no respeito
pelos princípios estabelecidos no Projeto Educativo.
2.3. Colaborar na identificação e prevenção de situações problemáticas de alunos, de natureza pedagógica e/ou
disciplinar, e na elaboração de planos de acompanhamento para estes, envolvendo a comunidade educativa.
2.4. Apresentar ao Educador Titular de Grupo – Turma, Professor Titular de Turma ou Diretor de Turma, uma
vez por período, relatórios sobre o acompanhamento e estratégias a aplicar aos alunos com problemas
psicopedagógicos e/ou psicológicos, que tenham sido sinalizados e encaminhados para o seu serviço.
2.5. Remeter ao Diretor de Turma, atempadamente, as informações relevantes resultantes do atendimento aos
Encarregados de Educação dos alunos que acompanha, que contribuam para o seu sucesso no processo de
ensino-aprendizagem.
2.6. Colaborar com o Núcleo de Educação Especial na realização das avaliações especializadas.
2.7. Apresentar ao Diretor um Relatório Final Anual da atividade desenvolvida.
Artigo 29º
Sala de Estudo (Escola Sede)
1. A Sala de Estudo/Apoio ao Estudo é uma unidade complementar de apoio educativo cujo horário de
funcionamento em cada ano letivo está condicionado à existência de professores disponíveis para a sua
implementação.
2. São competências da Sala de Estudo:
2.1. Apoiar os alunos no seu trabalho escolar.
2.2. Apoiar os alunos no desenvolvimento de técnicas e métodos de estudo.
2.3. Motivar, através de técnicas diferenciadas, o gosto pela investigação e pela autoformação.
2.4. Realizar tarefas diferenciadas da sala de aula.
Artigo 30º
Mediação Educativa
A Mediação Educativa é uma estrutura de apoio à Direção que visa fomentar o relacionamento entre o
Agrupamento e a Comissão de Proteção de Crianças e Jovens (CPCJ), as Equipas Multidisciplinares de Apoio aos
Tribunais (EMAT) e Tribunais.
1. Missão
a. Promover o contacto regular entre o Agrupamento, seus órgãos, serviços e estruturas e a Comissão de
Proteção de Crianças e Jovens (CPCJ), as Equipas Multidisciplinares de Apoio aos Tribunais (EMAT) e Tribunais.
2. Constituição
a. Mediador(es) Educativo(s) designado(s) pelo Diretor;
3. Competências
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
19
a. Proceder, em colaboração com os Diretores de Turma e demais órgãos, serviços e estruturas do
Agrupamento, à sinalização de alunos em situação de perigo para a Comissão de Proteção de Crianças e
Jovens;
b. Fornecer, em colaboração com os Diretores de Turma e demais órgãos, serviços e estruturas do
Agrupamento, informações sobre os alunos em acompanhamento pela Comissão de Proteção de Crianças e
Jovens, pelos Tribunais e demais instituições públicas.
c. Representar a escola nas reuniões de Mediadores Educativos promovidas pela Comissão de Proteção de
Crianças e Jovens.
Artigo 31º
Serviço de Tutoria
O Serviço de Tutoria é um serviço especializado de apoio educativo que, através do acompanhamento
individual de alunos tutorandos, visa o desenvolvimento destes a nível pessoal, social e académico.
1. Missão
a. Contribuir para o sucesso escolar, diminuição do absentismo e abandono escolar e redução da indisciplina;
b. Contribuir para o desenvolvimento integral dos alunos nomeadamente ao nível pessoal, social e académico;
c. Desenvolver nas crianças, jovens e adolescentes projetos de vida saudáveis, coerentes e exequíveis.
2. Perfil dos Tutorandos
a. Poderão, por proposta dos Conselhos de Turma, ser indicados para acompanhamento pelo Serviço de Tutoria
os alunos com graves carências ou dificuldades ao nível pessoal, social e académico, nomeadamente alunos que
registem:
i. Absentismo/risco de abandono escolar;
ii. Baixo rendimento escolar;
iii. Falta de motivação;
iv. Problemas de integração escolar;
v. Dificuldades de relacionamento com os diferentes membros da comunidade escolar;
vi. Incumprimento de regras;
vii. Problemas comportamentais;
viii. Ambiente familiar desestruturado;
ix. Indicação por técnicos especializados;
3. Funções dos Tutorandos
a. Compete ao aluno acompanhado em Tutoria:
i. Estar presente no local e hora combinada com o Professor Tutor, para a sessão de Tutoria;
ii. Participar nas sessões de forma ativa, contribuindo para o seu adequado desenvolvimento;
iii. Realizar as tarefas propostas pelo Professor Tutor;
iv. Contribuir para a elaboração e cumprir o seu Plano Individual de Tutoria (PIT);
v. Realizar a autoavaliação do seu desempenho, por período;
4. Perfil dos Professores Tutores
a. Estar motivado para o desempenho das funções de tutor e disponível para estabelecer relações com os
alunos, famílias, colegas e comunidade;
b. Ser organizado, flexível, perseverante e paciente.
5. Funções dos Professores Tutores
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
20
a. Acompanhar de forma individualizada o processo educativo dos tutorandos, de preferência ao longo do seu
percurso escolar, em estrita colaboração com os Encarregados de Educação e demais órgãos, serviços e
estruturas do Agrupamento;
b. Contribuir para a consecução da missão e objetivos do Serviço de Tutoria;
c. Desenvolver atividades e estratégias no sentido de colmatar as carências ou dificuldades ao nível pessoal,
social e académico dos tutorandos;
d. Elaborar o Plano individual de Tutoria (PIT);
e. Realizar, por período, o Relatório de Tutoria a ser entregue aos Diretores de Turma.
6. Plano Individual de Tutoria
a. O Plano Individual de Tutoria (PIT) é elaborado pelo Professor Tutor que acompanha o aluno, procedendo,
posteriormente, à sua divulgação, discussão e reformulação, se necessário, em Conselho de Turma.
7. Conselho de Professores Tutores
a. Composição:
i. O Conselho de Professores Tutores é composto pelo conjunto dos Professores Tutores do Agrupamento;
b. Competências:
i. Assegurar a articulação e uniformização de procedimentos documentais e técnicos a adotar na Tutoria;
ii. Conceber, planificar e implementar formas de atuação conjunta junto de alunos, pais/encarregados de
educação, professores e outras entidades;
iii. Partilhar, refletir, discutir e avaliar o trabalho desenvolvido.
c. Funcionamento:
i. O Conselho reúne ordinariamente uma vez por período e extraordinariamente sempre que se considere
necessário.
d. Coordenador do Conselho de Professores Tutores
i. Compete ao Coordenador do Conselho de Professores Tutores:
- a divulgação junto de todos os elementos do Conselho de toda a documentação e informação necessária ao
exercício das funções de Professor Tutor;
- convocar, coordenar e presidir às reuniões do conselho;
- planificar, em colaboração com o conselho, as atividades a desenvolver anualmente;
- colaborar na elaboração e fiscalização da aplicação dos Planos Individuais de Tutoria (PIT).
ii. Anualmente, o Coordenador do Conselho de Professores Tutores entrega ao Diretor um Relatório Crítico do
trabalho desenvolvido.
8. Avaliação do Serviço de Tutoria
a. A avaliação do Serviço de Tutoria é realizada pela análise estatística da avaliação realizada pelos Conselhos
de Turma ao desenvolvimento dos Planos Individuais de Tutoria (PIT).
Artigo 32º
Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família (GAAF)
O Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família (GAAF) é uma estrutura multidisciplinar de apoio à comunidade
escolar e constitui-se como um espaço que visa a redução das carências sociais evitando a exclusão social.
1. Missão:
a. Contribuir para o crescimento harmonioso e global da criança, jovem e adolescente, promovendo um
ambiente mais humanizado e facilitador da integração social;
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
21
b. Ajudar as crianças, os jovens e adolescentes, suas famílias e a comunidade na procura da resolução dos seus
problemas quotidianos e estabelecer estratégias de intervenção de combate à exclusão social;
c. Constituir-se como um observatório da vida na escola, detetando as problemáticas que afetam alunos,
famílias e comunidade escolar, propondo-se refletir sobre as mesmas de modo a planear a intervenção mais
adequada.
2. Constituição
a. Diretor do Agrupamento ou elemento da Direção, por este designado;
b. Psicólogo Escolar;
c. Responsável pelos Serviços de Ação Social Escolar;
d. Coordenador da Educação para a Saúde;
e. Coordenador GAAF;
f. Outros profissionais docentes e não docentes ou atores sociais do meio envolvente do Agrupamento e que
sejam considerados uma mais-valia para a missão do gabinete, designados pelo Diretor.
3. Competências
a. Reduzir o absentismo e o abandono escolar;
b. Erradicar a violência escolar;
c. Contribuir para a concretização do Projeto de vida dos alunos e suas famílias;
d. Promover a relação escola/família;
e. Reduzir as situações de carência acentuada;
f. Dinamizar uma rede de apoio social;
g. Encaminhamento das situações para outros órgãos, serviços e estruturas do agrupamento e/ou externos ao
Agrupamento, nomeadamente Redes Sociais Municipais.
4. Coordenador do GAAF
4.1. Eleição
a. O Coordenador do GAAF é designado, anualmente, pelo Diretor.
a. Representar o Gabinete;
b. Coordenar as atividades do Gabinete;
c. Apresentar ao Diretor do Agrupamento o relatório do trabalho desenvolvido, por período.
Artigo 33º
Gabinete Disciplinar e de Mediação de Conflitos (GDMC)
O Gabinete Disciplinar e de Mediação de Conflitos (GDMC) é uma estrutura de apoio à Direção e constitui
um espaço de apoio à coordenação e uniformização dos procedimentos disciplinares e à resolução de conflitos,
com finalidade formativa e construtiva procurando minimizar situações que prejudicam o normal funcionamento
da escola.
1. Missão
a. Coordenar e assegurar a uniformização dos procedimentos disciplinares dos discentes em total articulação
com o Diretor, os Diretores de Turma, os Pais/Encarregados de Educação e demais órgãos, serviços e
estruturas do agrupamento e entidades externas, nomeadamente Comissões de Proteção de Crianças e Jovens,
Equipas Multidisciplinares de Apoio aos Tribunais e Tribunais;
b. Apoiar a resolução de conflitos, de forma formativa e construtiva procurando minimizar situações que
prejudicam o normal funcionamento da escola.
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
22
2. Constituição
a. Diretor do Agrupamento ou elemento da Direção, por este designado;
b. Mediador Educativo;
c. Docentes designados pelo Diretor;
d. Coordenador GDMC.
3. Competências
a. Receber os alunos com ordem de saída da sala de aula e demais locais onde se desenvolvem atividades
letivas e não letivas, nos seguintes moldes:
i. Registar os dados relevantes dos alunos em suporte e documento próprio;
ii. Promover a elaboração, por parte dos alunos, do “Relatório Crítico de Comportamento do Aluno”;
iii. Acompanhar e supervisionar a realização da tarefa proposta pelo Professor que excluiu o aluno da sala de
aula.
b. Receber, analisar e proceder às averiguações necessárias de todas as participações disciplinares dos alunos
do Agrupamento e de classificar as infrações descritas em conformidade com a lei em vigor;
b. Propor ao Diretor a aplicação de medidas corretivas adequadas nos casos de infrações leves e/ou
recorrentes;
c. Propor ao Diretor a instauração de procedimento disciplinar quando a infração se afigure grave ou muito
grave;
d. Fornecer o apoio documental e/ou outro necessário à elaboração de processos disciplinares;
e. Instruir os procedimentos disciplinares por designação do Diretor;
f. Atender os alunos que voluntariamente se dirigem ao GDMC a fim de expor ocorrências ou solicitar apoio;
g. Encaminhar alunos para outros órgãos, serviços e estruturas do Agrupamento e entidades externas,
nomeadamente, a Comissão de Proteção de Crianças e Jovens.
h. Promover ações e programas que visem a diminuição da indisciplina e a promoção da cidadania.
4. Coordenador do GDMC
4.1. Competências
a. Representar o Gabinete;
b. Coordenar as atividades do Gabinete;
c. Apresentar ao Diretor do Agrupamento o relatório do trabalho desenvolvido, por período.
Artigo 34º
Professores de Apoio Educativo
1. Os professores de apoio constituem um recurso para promover a integração completa dos alunos no meio
escolar, apoiando os alunos no seu trabalho escolar, no desenvolvimento de técnicas ou métodos de estudo e
motivar o gosto pela investigação e pela autoformação.
2. O apoio individualizado no 1º ciclo aos alunos propostos pelos professores Titulares de Turma deve ser
equitativamente distribuído pelas horas de apoio disponíveis no Agrupamento, sob proposta do respetivo
Departamento.
3. O apoio pode ser efetuado dentro da sala de aula, de modo personalizado, ou fora dela, individualmente ou
em pequeno grupo, com um máximo de 5 alunos, sempre que possível.
4. Os professores de apoio do 1º ciclo devem substituir os professores Titulares de Turma a partir do segundo
dia de ausência, por atestado médico, até que o docente se apresente ou seja substituído, de modo a contribuir
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
23
para a continuidade das aprendizagens em contexto de turma, evitando assim a distribuição dos alunos por
períodos prolongados. Essa substituição ocorrerá de acordo com as orientações do Diretor.
5. As permutas ou faltas programadas no 1º ciclo (serviço de exames/correção de provas ou outros em tempo
letivo) poderão ser asseguradas pelos professores de apoio de acordo com o plano de aula elaborado para esse
efeito pelo professor Titular de Turma.
Artigo 35º
Serviço de Ação Social Escolar
1. O Serviço de Ação Social Escolar é um serviço especializado de apoio educativo que atua em estreita
articulação com os outros serviços especializados de apoio educativo e cujo funcionamento é assegurado pelo
pessoal não docente do Agrupamento.
2. Bolsa de Manuais Escolares.
2.1. Na escola sede do Agrupamento haverá um local próprio para armazenamento dos livros que se destinam
ao empréstimo aos alunos, de acordo com as regras definidas no artigo 7º-A, do Despacho 11886-A de 6 de
setembro de 2012, bem como a alunos que se encontrem numa situação de carência comprovada;
2.2. É definida uma data e horário para a entrega dos manuais aos alunos abrangidos;
2.3. O processo de devolução dos manuais escolares é regulamentado pelo artigo 7ºB, do Despacho
supracitado.
Artigo 36º
Biblioteca Escolar do Agrupamento
1. A Biblioteca Escolar (BE) do Agrupamento é uma estrutura multipolar constituída pelas Bibliotecas Escolares
dos diferentes estabelecimentos de ensino (centros escolares/ escolas); funciona em regime de livre acesso e
está aberta a toda a comunidade educativa: alunos, professores, assistentes e encarregados de educação.
2. Poderá, eventualmente, o seu uso ser alargado a instituições/organizações da comunidade envolvente,
mediante autorização do Diretor e conhecimento do Coordenador da Equipa da BE/ Professores Bibliotecários
(PB).
3. É uma estrutura essencial da política educativa e deve ser entendida como um centro de iniciativas inseridas
na vida pedagógica da Escola. Dispõe de espaço próprio, adaptado às suas funções, de equipamento específico,
de fundo documental diversificado e de uma equipa de professores e de assistentes operacionais com formação
adequada.
Artigo 37º
Missão e objetivos
1. A BE promove serviços de apoio à aprendizagem e faculta livros e outras fontes de informação aos membros
da comunidade educativa, oferecendo-lhes a possibilidade de se tornarem pensadores críticos e efetivos
usuários e produtores da informação, em todos os formatos e meios.
2. A BE tem como objetivos prioritários:
2.1. Desenvolver a valorização do livro e da informação como fontes quotidianas de prazer e de
desenvolvimento pessoal;
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
24
2.2. Permitir o acesso à informação e ao conhecimento através da diversidade de livros, jornais, revistas,
materiais audiovisuais e tecnologias de informação;
2.3. Criar condições para aceder com facilidade a fontes documentais que permitam selecionar e gerir
informação para a realização de atividades curriculares e extracurriculares;
2.4. Conferir competências e autonomia no domínio da informação escrita, digital e multimédia e a produção de
documentos e suportes e linguagens diversificadas;
2.5. Dinamizar iniciativas de animação cultural e artística.
Artigo 38º
Política de Desenvolvimento Documental
1. A política de desenvolvimento documental (PDC) deverá ser definida para o triénio, a par com o Projeto
Educativo (PE), de acordo com o currículo nacional, o PE, as necessidades educativas especiais, a origem
multicultural dos alunos, as áreas curriculares, extracurriculares e componente lúdica. Este documento deverá
ser elaborado por uma equipa, nomeada pelo Diretor, ouvido o Conselho Pedagógico (CP), e coordenada pelos
PB ao serviço do Agrupamento.
2. Os PB, com o apoio da Equipa, serão os principais responsáveis pela execução da PDC definida, decidindo,
em última instância, as aquisições documentais, ouvidos os diferentes utilizadores, e de acordo com a dotação
orçamental consignada para o efeito.
3. Todos os documentos adquiridos pelas escolas serão registados nas respetivas bibliotecas e receberão o
respetivo tratamento documental, ficando, assim, acessíveis à pesquisa no catálogo coletivo.
4. Os documentos adquiridos pelas escolas (oferta, permuta ou compra) devem situar-se no espaço da BE, sem
prejuízo de haver requisições a médio e longo prazo devidamente justificadas (como é o caso das itinerâncias).
Artigo 39º
Organização e gestão dos recursos de informação
1. A BE do Agrupamento de Rio Tinto nº2 recorre às normas internacionais e às Regras Portuguesas de
Catalogação no tratamento biblioteconómico do seu acervo.
2. Na catalogação, é utilizado um sistema de gestão bibliográfica em formato UNIMARC (Bibliobase).
3. O circuito da informação assenta na disponibilização do catálogo informatizado (facultado on-line em
http://194.79.88.139/rbep/catind.asp?id=0&base=avrt2), de boletins bibliográficos, de boletins informativos,
de página(s) Web e de ações de promoção dos recursos e dos serviços da BE.
O circuito do utilizador é facilitado pelo livre acesso, pela sinalização das estantes e pela formação do utilizador.
4. O desenvolvimento de competências de informação, nomeadamente aproveitando as possibilidades
pedagógicas das TIC, é assegurado pela implementação de um Programa Integrado de Literacia da Informação
no Agrupamento, que deve ser avaliado e ajustado ao longo do tempo.
Artigo 40º
Organização funcional do espaço e Gestão
1. Cabe ao Diretor garantir o funcionamento da(s) BE, de acordo com o planeamento e gestão dos recursos
humanos, a existência de equipamentos e a adequação dos fundos documentais às necessidades dos
utilizadores.
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
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2. Aos PB cabe gerir as BE e serviços de biblioteca dirigidos a toda a população escolar do Agrupamento.
3. As normas de funcionamento das BE são elaboradas pelos PB e aprovadas em Conselho Pedagógico (CP),
devendo ser postas a discussão prévia e, posteriormente, conhecidas por todos os utilizadores.
4. Os PB apresentarão, para aprovação em CP, um Plano de Ação da BE, com duração igual à do PE, e um
Plano Anual de Atividades (PAA).
5. O PAA da BE deve firmar-se na sua missão e nos seus objetivos específicos e relacionar-se, em termos de
objetivos operacionais, com o apoio ao currículo e a projetos em desenvolvimento no Agrupamento e com o
Plano Anual de Atividades, considerando os recursos humanos, materiais e financeiros indispensáveis à sua
concretização.
Artigo 41º
Gestão dos recursos humanos afetos à BE
1. Os Professores Bibliotecários são coadjuvados por outros elementos, constituindo-se a equipa da BE do
Agrupamento de acordo com a legislação em vigor (atualmente na Portaria nº755/2009 de 14 de julho).
2. Esta equipa é coordenada por um PB, designado pelo Diretor, o qual deverá, por sua vez, representar a BE
no Conselho Pedagógico.
Artigo 42º
Competências dos Professores Bibliotecários
1. Os Professores Bibliotecários são corresponsáveis pela liderança e gestão das BE e pelo serviço de biblioteca
no Agrupamento, estando as suas competências definidas na lei (atualmente na Portaria nº755/2009 de 14 de
julho).
2. Devem ser definidas as responsabilidades individuais de cada PB e assegurada a partilha de tarefas de forma
equilibrada, promovendo o trabalho colaborativo entre pares, independentemente do nível de ensino.
Artigo 43º
Cooperação com o exterior
1. A BE do Agrupamento de Escolas de Rio Tinto nº2 está integrada na RBE e na RBEP e segue os seus
princípios e normativos.
2. Cumpre aos Professores Bibliotecários participar nos grupos de trabalho concelhios/ SABE.
CAPÍTULO VI - DIREITOS E DEVERES
Artigo 44º
Direitos dos Professores
1. Para além dos direitos consignados nos artigos 4º, 5º, 6º, 7º, 8º e 9º do Estatuto da Carreira Docente,
aprovado pelo Decreto-Lei nº 139-A/90, alterado e republicado pelo Decreto-Lei nº 41/12, são ainda direitos
dos professores:
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
26
1.1. Participar em reunião geral de professores do Agrupamento convocada pelo Diretor, por sua iniciativa ou a
pedido de um terço dos professores do Agrupamento. As reuniões são presididas pelo Diretor sem prejuízo de
este alegar impedimento da sua presença, caso em que será eleita 'ad hoc' uma mesa composta por um
presidente e dois secretários para coordenar os trabalhos da reunião;
1.2. Ver avaliada de forma rigorosa, isenta e imparcial a sua atividade profissional, aos vários níveis da sua
intervenção no Agrupamento;
1.3. Ser ouvido previamente em todos os assuntos que lhe digam pessoalmente respeito, antes do seu
eventual encaminhamento para instâncias hierárquicas superiores.
Artigo 45º
Deveres dos Professores
1. Para além dos deveres gerais estabelecidos pelo artigo 3º do Estatuto Disciplinar anexo à Lei nº 58/08 e dos
deveres específicos consignados nos artigos 10º, 10º-A, 10º-B e 10º-C do Estatuto da Carreira Docente,
aprovado pelo Decreto-Lei nº 139-A/90, alterado e republicado pelo Decreto-Lei nº 41/12, são ainda deveres
dos professores:
1.1. Manter desligados na sala de aula telemóveis e outros aparelhos similares;
1.2. Solicitar ao Diretor autorização para qualquer alteração pontual do seu horário bem como comunicar ao
assistente operacional do setor qualquer alteração de sala;
1.3. Dirigir-se para a sala de aula, logo após o toque de entrada, uma vez que o toque de tolerância de cinco
minutos se destina a casos excecionais e pontuais de atraso;
1.4. Ser o primeiro a entrar na sala de aula e o último a sair, verificando se a sala ficou em ordem, o quadro
limpo, fechar a porta, e não permitir a saída dos alunos no decurso da aula, salvo por motivo de força maior,
nem antecipar o final da aula;
1.5. Articular a elaboração e o desenvolvimento do Plano de Atividades da Turma com o Conselho de
Educadores Titulares de Grupo – Turma, Conselho de Docentes e Conselho de Diretores de Turma;
1.6. Clarificar com os alunos os critérios de avaliação da sua disciplina, subordinados aos critérios gerais e
específicos em vigor no Agrupamento, bem como as regras a observar na sua aula;
1.7. Corrigir, classificar e devolver aos alunos dos 2º e 3º ciclos todos os testes escritos e trabalhos durante o
período letivo em que foram realizados, não submetendo os alunos a outro teste, sem antes ter entregue o
anterior. Os docentes do 1º ciclo deverão informar os encarregados de educação das classificações obtidas nas
fichas de avaliação após a sua realização;
1.8. Comunicar aos alunos, no início do ano letivo, a lista do material escolar que de acordo com as regras
estabelecidas pelo respetivo Departamento Curricular for considerado indispensável à realização das atividades
letivas;
1.9. Intervir na manutenção da ordem e disciplina na Escola e formação cívica dos alunos e garantir um
ambiente escolar favorável à aprendizagem dentro da sala de aula, tomando medidas no sentido de prevenir e
corrigir perturbações que possam surgir, e aplicar as regras de acordo com a matriz aprovada em Conselho de
Professores Titulares de Turma/Conselho de Diretores de Turma, com o fim de melhorar os níveis de
desempenho e sucesso escolar dos alunos;
1.10. Aplicar as medidas disciplinares corretivas e sancionatórias da sua competência, previstas na lei. No caso
dos 2º e 3º ciclos do ensino básico, o professor deve participar a ocorrência ao Diretor de Turma, e
providenciar, em caso de aplicação da medida corretiva de ordem de saída da sala de aula, que o assistente
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
27
operacional do setor acompanhe o aluno ao GAAF. No caso do 1º ciclo do ensino básico, o Professor Titular de
Turma deve assegurar o acompanhamento do aluno por outro professor ou assistente operacional.
1.11. Registar nos respetivos livros de ponto a sua presença, o sumário das atividades desenvolvidas nas aulas
e as ausências de alunos. No caso da Escola Sede, devem registar ainda as datas de todos os testes sumativos,
tendo em conta as regras estabelecidas neste Regulamento;
1.12. Atender, mediante acordo prévio e fora do horário letivo, os Pais e Encarregados de Educação, por
solicitação destes e através do Diretor de Turma, exceto na semana que antecede as reuniões de avaliação dos
alunos.
Artigo 46º
Avaliação do Desempenho Docente
1. Todo o processo de avaliação do desempenho docente deve cumprir a legislação em vigor.
Artigo 47º
Direitos dos Alunos
1. Sem prejuízo de outros direitos consignados na lei e para além dos estabelecidos no artigo 7º. da Lei nº
51/12 são ainda direitos do aluno:
1.1. Ser informado sobre a evolução do seu processo de ensino e aprendizagem, bem como sobre os aspetos
que necessitam de ser desenvolvidos e deverão requerer maior esforço e mais trabalho, no sentido de melhorar
o seu desempenho;
1.2. Ter acesso à avaliação qualitativa ou quantitativa, sempre que esta é possível, dos trabalhos realizados;
1.3. Nos 2º e 3º ciclos do ensino básico, o aluno deve ter acesso à classificação qualitativa e quantitativa dos
testes de avaliação sumativa e ser informado previamente das datas dos mesmos. Estes devem ser agendados
em Conselho de Turma, de forma que os alunos não realizem mais do que um por dia, nem mais do que três
por semana, sempre que possível;
1.4. Os alunos devem ver corrigidos, classificados e devolvidos todos os testes escritos e trabalhos, durante o
período letivo em que foram realizados, não sendo submetidos a outro teste à mesma disciplina sem antes
terem recebido o anterior;
1.5. Ser informado das normas e procedimentos de segurança e das regras de utilização das instalações
comuns e específicas constantes do Regulamento de Instalações;
1.6. Utilizar o estacionamento destinado às bicicletas, conduzindo-as à mão a partir do portão de entrada da
Escola.
Artigo 48º
Deveres dos Alunos
1. Para além dos deveres gerais estabelecidos nos artigos 10º e 40º da Lei nº 51/12 são ainda deveres dos
alunos:
1.1. Manter o seu Encarregado de Educação informado sobre o seu aproveitamento e sobre a sua vida escolar;
1.2. Dirigir-se para a sala de aula, imediatamente após o toque de entrada, uma vez que o toque de tolerância
de cinco minutos se destina a casos excecionais e pontuais de atraso;
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
28
1.3. Aguardar as instruções do assistente operacional, em caso de falta do professor, sem perturbar as
atividades letivas que estão a decorrer;
1.4. Não permanecer nas salas e corredores durante os intervalos, devendo dirigir-se ordeiramente aos locais
de recreio e não permanecer sentado no chão nas zonas de acesso e de circulação da Escola;
1.5. Participar imediatamente qualquer acontecimento perturbador da vida escolar, nomeadamente quando
possa pôr em risco a sua segurança ou a de qualquer outro elemento da comunidade escolar;
1.6. Ser portador do cartão de identificação do aluno ou do cartão eletrónico da Escola comprovativo da sua
qualidade de aluno, sem o qual, por motivos de segurança, não será permitido o acesso às instalações e
serviços escolares;
1.7. Ser portador da Caderneta do Aluno, no caso do ensino básico, apresentando-a aos elementos da Direção
Executiva, aos docentes ou assistentes operacionais, sempre que estes o solicitem;
1.8. Não comer nem beber durante as aulas, exceto por motivos de saúde medicamente comprovados.
Artigo 49º
Direitos do Pessoal Não Docente
1. Para além dos direitos consignados no artigo 3º do Decreto-Lei nº 184/04, são ainda direitos do pessoal não
docente:
1.1. Ver avaliada de forma rigorosa, isenta e imparcial a sua atividade profissional, aos vários níveis da sua
intervenção no Agrupamento, cumprindo a legislação em vigor;
1.2. Ser ouvido pelos seus representantes no Conselho Geral em todos os assuntos que lhe digam respeito e
informado sobre as decisões tomadas;
1.3. Dispor de instalações próprias e equipadas adequadamente, sempre que possível.
Artigo 50º
Deveres do Pessoal Não Docente
1. Para além dos deveres gerais estabelecidos pelo artigo 3º do Estatuto Disciplinar anexo à Lei nº 58/08 e dos
deveres específicos consignados no artigo 4º do Decreto-Lei nº 184/04, são ainda deveres do pessoal não
docente:
1.1. Usar sempre o cartão de identificação do Agrupamento e a indumentária do serviço;
1.2. Permanecer no seu setor durante as horas de serviço, apenas se ausentando em caso de força maior e
tendo previamente comunicado ao seu encarregado ou chefe, ou ao Coordenador de Estabelecimento no caso
do 1º ciclo do ensino básico.
Artigo 51º
Direitos e Deveres dos Pais e Encarregados de Educação
1. Para além dos direitos e deveres consignados no ponto 2, do artigo 13º e no artigo 43º, da Lei nº 51/12, são
ainda direitos e deveres dos Pais e Encarregados de Educação:
1.1. Cooperar com os professores no desempenho da sua missão pedagógica;
1.2. Autorizar, por escrito, na Caderneta Escolar, a saída do seu educando das instalações escolares dentro do
seu horário letivo;
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
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1.3. Atender às instruções dos assistentes operacionais sobre o local onde devem dirigir-se para tratarem de
assuntos do seu interesse ou do Agrupamento, uma vez que o livre acesso se restringe, nos termos deste
Regulamento, aos espaços públicos dos estabelecimentos;
1.4. Responsabilizar-se pelas medidas de recuperação relativamente às faltas do seu educando, nos termos do
presente Regulamento.
Artigo 52º
Direitos e Deveres das Associações de Pais e Encarregados de Educação
1. Para além dos direitos e deveres consignados nos artigos 7º, 9º, 9º-A, 12º, 13º e 14º do Decreto-Lei nº
372/90, alterado pelo Decreto-Lei nº 80/99 e pela Lei nº 29/06, são ainda direitos das Associações de Pais e
Encarregados de Educação:
1.1. Dispor de um local para reuniões em cada um dos estabelecimentos escolares do Agrupamento e, sempre
que possível, equipamento para funcionamento do arquivo;
1.2. Ter conhecimento com a antecedência mínima de três dias úteis da data e agenda das reuniões com o
Diretor sempre que estas se realizem por solicitação deste órgão.
2. São deveres das Associações de Pais e Encarregados de Educação:
2.1. Informar o Agrupamento sobre todos os assuntos do seu conhecimento com relevo para a comunidade
escolar;
2.2. Colaborar com todos os órgãos de administração e gestão e estruturas educativas do Agrupamento na
concretização dos seus objetivos e promover a sua prossecução.
CAPÍTULO VII - ALUNOS
Artigo 53º
Delegado e Subdelegado de Turma
1. O Delegado e Subdelegado de Turma são eleitos de entre e pelos alunos da turma. O Subdelegado de Turma
substituirá o Delegado de Turma em caso de impedimento deste.
2. A duração dos mandatos do Delegado e do Subdelegado de Turma é de um ano letivo. Em caso de perda de
qualidade, a sua substituição faz-se através da realização de nova eleição no prazo de 5 dias úteis.
3. A cessação do mandato do Delegado e / ou do Subdelegado de Turma poderá ocorrer a pedido dos próprios,
por motivos fundamentados, por decisão de dois terços dos alunos da turma ou por proposta do Diretor de
Turma e ratificada pelo Conselho de Turma;
4. Compete ao Delegado de Turma e ao Subdelegado de Turma:
4.1. Representar os alunos da turma perante o Diretor de Turma, os professores, os funcionários e os órgãos
de gestão, e ainda, no caso dos 2º e 3º ciclos do ensino básico, na Assembleia de Delegados de Turma e, no
caso do 3º ciclo, nas reuniões do Conselho de Turma;
4.2. Colaborar com o Diretor de Turma e/ou os professores da turma na melhoria do processo de ensino-
aprendizagem, contribuindo para um melhor relacionamento e cooperação entre todos;
4.3. Solicitar ao Professor Titular de Turma/Diretor de Turma a realização de reuniões da turma sempre que
estejam em causa matérias relacionadas com o funcionamento da turma e com o desenvolvimento do Plano de
Atividades da Turma;
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
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4.4. Reunir com a turma, no caso dos 2º e 3º ciclos do ensino básico, sem prejuízo das atividades letivas e
sempre que tenham de pronunciar-se em nome desta, presidindo às respetivas reuniões. A realização destas
reuniões está sujeita à autorização prévia do Diretor baseada na análise da ordem de trabalhos;
4.5. Colaborar com todos os outros membros da comunidade educativa na conservação e limpeza da sala de
aula e dos demais espaços escolares.
Artigo 54º
Reuniões dos Alunos com o Diretor de Turma
1. O pedido de reunião é formulado pelo delegado ao Diretor de Turma, acompanhado da agenda da reunião,
com um mínimo de 3 dias úteis de antecedência.
2. O Diretor de Turma apreciará a pertinência da Ordem de Trabalhos e, em caso de deferimento, marcará a
data, hora e local da reunião, dando conhecimento ao Representante dos Encarregados de Educação dos alunos
da turma.
3. Do resultado da reunião será dado conhecimento ao Conselho de Turma e, sempre que o assunto o
justifique, ao Diretor do Agrupamento.
Artigo 55º
Assembleias de Delegados de Turma
1. A Assembleia de Delegados reúne uma vez por período e é composta por todos os delegados de turma da
Escola Sede.
2. As assembleias podem debater assuntos referentes à organização de espaços escolares e às atividades dos
alunos e analisar a relação dos alunos com os restantes elementos da comunidade escolar. As conclusões dos
debates devem ser apresentadas, por escrito, ao Órgão de Direção e de Gestão.
3. A Assembleia de Delegados é convocada pelo Diretor e presidida pelo elemento da Direção responsável pela
área de alunos.
Artigo 56º
Avaliação das Aprendizagens
1. No final de cada período letivo, os alunos do ensino básico preenchem uma ficha de autoavaliação sobre a
sua assiduidade, comportamento e aproveitamento que será arquivada no respetivo processo individual.
2. A participação dos Pais e Encarregados de Educação no processo de avaliação reveste-se das seguintes
formas:
2.1. Acompanhamento do processo educativo dos seus educandos, quer através de contactos pessoais
regulares com o Professor Titular de Turma/Diretor de Turma e análise das informações de avaliação por este
fornecidas, quer através da consulta regular da Caderneta do Aluno, datando e assinando todas as
comunicações nela contidas, no caso do ensino básico.
2.2. Reunião com o Professor Titular de Turma/Diretor de Turma, no final de cada momento de avaliação,
designadamente, no final de cada período escolar.
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
31
Artigo 57º
Prémios de Mérito Escolar
A criação do Prémio de Mérito Escolar pretende reconhecer publicamente o empenho dos discentes,
valorizando o trabalho conjunto de toda a comunidade escolar.
1. Categorias do Prémio de Mérito Escolar
O prémio de Mérito escolar está organizado em cinco dimensões:
a) Excelência
b) Mérito desportivo
c) Solidariedade
d) Empenho
e) Honra
2. As normas para a atribuição do Prémio de Mérito Escolar, instituído pelo Agrupamento de Escolas de Rio
Tinto nº2, estão estipuladas em Regulamento próprio, apenso a este documento.
Artigo 58º
Recolha de Imagens
1. Durante a realização das Atividades Escolares podem ser captadas imagens fotográficas ou realizadas
filmagens para futura utilização em Exposições, Jornal Escolar e Página do Agrupamento ou para outros fins e
meios de cariz pedagógico, sob autorização da Direção Executiva.
2. Em caso de discordância, deverá o Encarregado de Educação manifestar tal facto ao Diretor do
Agrupamento, através de declaração própria.
Artigo 59º
Saída do Recinto Escolar
1. Aos alunos não é permitida a saída do recinto escolar, salvo com autorização expressa e escrita do
Encarregado de Educação.
2. Não é permitido ao aluno abandonar o recinto escolar nos intervalos ou na falta de um professor.
3. Será dada autorização de saída da Escola ao aluno em casos excecionais (consultas, tratamentos, etc.),
quando solicitada, por escrito, pelo Encarregado de Educação ao Diretor de Turma ou Professor Titular de
Turma.
4. Na Escola Sede, o aluno poderá sair mais cedo ao último tempo da manhã e/ou da tarde, quando não tiver
atividades letivas, desde que o Encarregado de Educação o autorize expressamente, por escrito, na caderneta
escolar.
Artigo 60º
Processo Individual do Aluno
1. No processo individual do aluno deve constar, para além dos elementos previstos no nº 5 do artigo 2º do
Despacho Normativo nº 24-A/12, a respetiva declaração anual de aceitação do Regulamento Interno, nos
termos do nº 2 do artigo 51º da Lei nº 51/12.
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
32
2. A consulta do processo individual do aluno poderá ser efetuada pelos Pais e Encarregados de Educação, bem
como por outros intervenientes mencionados no nº 4 do artigo 11º da Lei nº 51/12, mediante solicitação, por
escrito do respetivo Encarregado de Educação, ao Professor Titular de Turma/Diretor de Turma, com uma
antecedência mínima de 48 horas.
3. Os intervenientes mencionados no nº 5 do mesmo artigo têm acesso ao processo individual do aluno
mediado pelo Professor Titular de Turma/Diretor de Turma que, salvaguardando o dever de sigilo, fornecerá as
informações relevantes e que considere pertinentes face ao pedido apresentado.
4. O processo individual do aluno deve ser guardado em local que garanta o sigilo das informações nele
contidas.
Artigo 61º
Falta de Pontualidade e Falta de Material
1. Estas faltas deverão ser comunicadas ao aluno e registadas em suporte próprio, apenso ao livro de ponto,
para informação ao Diretor de Turma.
2. A marcação destas faltas não dá origem à saída do aluno da sala/espaço de aula, devendo o professor
atribuir uma tarefa diferente ao aluno nos casos em que a falta de material impossibilite a sua participação nas
atividades letivas.
3. É considerada falta de pontualidade do aluno quando este entra na sala/espaço de aula depois de o professor
ter iniciado a aula.
4. Sempre que um discente entra na sala/espaço de aula 10 minutos após o primeiro tempo, quer no turno da
manhã, quer no turno da tarde, ser-lhe-á marcada falta de presença. Contudo, o aluno terá, obrigatoriamente,
que permanecer na aula, devendo manter, igualmente, uma atitude correta e apropriada.
5. É considerada falta de material quando o aluno não é portador de algum item da lista de material escolar
indispensável à realização das atividades letivas indicada pelo professor da disciplina e arquivada no dossiê de
cada turma, no caso dos 2º e 3º Ciclos.
6. A injustificação de três faltas de pontualidade ou de material, à mesma área curricular, em qualquer ano de
escolaridade, deverá ser comunicada, pelo meio considerado mais expedito, ao Encarregado de Educação.
7. A aceitação da justificação das faltas é da competência do Professor Titular de Turma/Diretor de Turma,
conferindo-lhe a lei um poder discricionário nesta matéria.
Artigo 62º
Justificação de Faltas e seus efeitos
1. Os pedidos de justificação de falta são entregues:
1.1. No primeiro ciclo do ensino básico, ao Professor Titular de Turma, pelo aluno no horário da aula ou pelos
Pais ou Encarregados de Educação, no horário estabelecido para as reuniões de atendimento, respeitando o
prazo de entrega até ao terceiro dia útil subsequente à falta;
1.2. Nos segundo e terceiro ciclos do ensino básico, ao Diretor de Turma, pelo aluno ou pelo Encarregado de
Educação, no horário de atendimento, até ao terceiro dia útil subsequente à falta.
2. O aluno que falte justificadamente às aulas ao abrigo das alíneas a), b), c), e), f), g) e j) do ponto 1 do
artigo 16º da Lei nº 51/12 e por um período superior a cinco dias consecutivos tem direito a beneficiar de
medidas adequadas à recuperação da aprendizagem em falta, nos seguintes termos:
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
33
2.1. Os Pais ou Encarregados de Educação devem formalizar por escrito ao Professor Titular de
Turma/Professor da Disciplina, no prazo máximo de três dias úteis, após o regresso do aluno às aulas, na
Caderneta Escolar no caso do ensino básico, o pedido de medidas de recuperação da aprendizagem em falta;
2.2. O Professor Titular de Turma/Professor da Disciplina formaliza em modelo próprio, a descrição da medida
de recuperação, o período de aplicação e o local de realização da mesma;
2.3. Depois de preenchido, o modelo deverá ser entregue ao Diretor de Turma, que dará conhecimento, em
tempo útil, aos Pais ou Encarregados de Educação, das medidas a aplicar, arquivando-as no dossiê da turma.
3. Sempre que as faltas justificadas coincidirem com momentos formais de avaliação, o professor da disciplina
deve:
3.1. Realizar obrigatoriamente a avaliação formal ao aluno que faltou, se as faltas forem justificadas ao abrigo
das alíneas a), b), c), d), e), f), g) e j) do ponto 1 do artigo 16º da Lei nº 51/12, sendo o modo, tempo e local
de realização definidos pelo professor, deles dando conhecimento ao aluno.
3.2. Se as faltas forem justificadas o abrigo das alíneas h), i), j), k), l), m), n) e o) do ponto 1 do artigo 16º da
Lei nº 51/12 e depois de analisados os motivos da falta, pode facultar a realização da avaliação formal ao aluno
que faltou, apenas se considerar necessário e/ou conveniente.
Artigo 63º
Regime de Assiduidade na Educação Pré-escolar
1. Frequência e Assiduidade
Os Pais e Encarregados de Educação das crianças que frequentam a educação Pré-Escolar são responsáveis
pelo cumprimento dos deveres de frequência e assiduidade.
2. Faltas
A falta é a ausência do aluno às atividades diárias. As faltas são registadas pelo respetivo educador de infância
em suportes administrativos adequados.
3. Efeitos das Faltas
3.1. As crianças perdem o direito à frequência de atividades letivas, quando faltarem consecutivamente dez
dias úteis sem uma justificação válida, apresentada pelo Encarregado de Educação.
3.2. Verificando-se a situação do ponto anterior, a vaga é preenchida de acordo com a lista de espera.
4. Faltas por Doença Infecto-contagiosa
A ausência prolongada motivada por doença infecto-contagiosa determina que, no regresso à Escola, seja
apresentada uma declaração médica que ateste o seu verdadeiro estado de saúde.
5. Substituição das Educadores ausentes
Em caso de falta do Educador, as crianças permanecem na sua sala de atividades, acompanhadas da Assistente
Operacional, sob a supervisão do Educador da sala mais próxima.
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
34
Artigo 64º
Faltas Injustificadas e seus efeitos
1. As faltas que são consideradas injustificadas são comunicadas ao Encarregado de Educação, nos termos do
artigo nº 17 da Lei nº 51/2012, de 5 de setembro.
2. Em cada ano letivo, quando as faltas injustificadas às atividades de apoio educativo e extracurriculares,
tutoria ou outras atividades excederem o dobro dos tempos letivos semanais, podem determinar a exclusão das
mesmas.
Artigo 65º
Excesso de Faltas Injustificadas
1. Os procedimentos e as medidas a adotar, quando o aluno exceda o limite de faltas injustificadas às
atividades letivas, regem-se pelo disposto na lei.
Artigo 66º
Medidas de Recuperação da Aprendizagem
As medidas de recuperação da aprendizagem previstas no nº 3, do artigo 20º, da Lei nº 51/12 devem
observar o estipulado nos números seguintes:
1. Devem ser definidas, nos primeiros dez dias úteis, após a ultrapassagem do limite de faltas injustificadas,
em modelo aprovado pelo Conselho Pedagógico.
2. O Professor Titular de Turma ou o Professor da disciplina em que foi ultrapassado o limite de faltas
determina:
2.1. O período de aplicação das atividades de recuperação, que não deve ultrapassar os quinze dias úteis;
2.2. As matérias a trabalhar, exclusivamente referentes às áreas ou disciplinas em que se verificou a
ultrapassagem do limite de faltas injustificadas, não tendo necessariamente esta escolha de contemplar todos
os conteúdos lecionados no período em questão;
2.3. A atividade de recuperação a realizar pode revestir a forma de apresentação oral, estudo orientado,
trabalho individual ou outra que se revele adequada ao aluno em causa;
2.4. O local de realização da atividade, que pode ser concretizada:
2.4.1. Em ambiente familiar com supervisão do(s) Encarregado(s) de Educação;
2.4.2. Na Biblioteca, Sala de Estudo ou outro espaço da Escola, tendo, neste caso, de ser definido um horário e
o modo de verificação da presença do aluno.
3. Após o cumprimento do ponto 2:
3.1. O Professor da disciplina dá conhecimento ao Diretor de Turma, para que este comunique pelo meio mais
expedito, ao Encarregado de Educação as medidas de recuperação estabelecidas para o aluno;
3.2. O Professor Titular de Turma / Diretor de Turma comunica, pelo meio mais expedito, ao Encarregado de
Educação as medidas de recuperação estabelecidas para o aluno.
4. Findo o período de aplicação da atividade de recuperação, o Professor Titular de Turma ou o Professor da
disciplina verifica se a atividade de recuperação foi cumprida ou não, tendo o Professor da disciplina de dar
conhecimento desse facto ao Diretor de Turma.
5. O cumprimento ou incumprimento da atividade de recuperação deve ser sempre comunicado de imediato,
pelo meio mais expedito, ao Encarregado de Educação.
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
35
Artigo 67º
Equipas Multidisciplinares
O Agrupamento, sempre que possível, deverá constituir uma equipa multidisciplinar com o objetivo de
acompanhar e orientar alunos que revelem maiores dificuldades de aprendizagem, risco de abandono escolar,
comportamento de risco ou gravemente violadores dos deveres do aluno ou com problemas de assiduidade,
que promoverá, sempre que necessário, parcerias com outras entidades, nomeadamente, CPCJ, Tribunal de
Família e Menores e Polícia da Escola Segura.
Artigo 68º
Qualificação da Infração Disciplinar
1. Cumpra-se a lei em vigor.
2. Infração disciplinar corresponde à violação pelo aluno de algum dos deveres previstos no Estatuto do Aluno e
Ética Escolar ou no Regulamento Interno do Agrupamento, de forma reiterada e ou em termos que se revelem
perturbadores do funcionamento normal das atividades da Escola ou das relações no âmbito da comunidade
educativa, constitui infração disciplinar passível da aplicação de medida corretiva ou medida disciplinar
sancionatória, nos seguintes termos:
QUALIFICAÇÃO DA INFRAÇÃO DISCIPLINAR Qualificação Deveres Específicos dos Alunos
Estatuto do Aluno e Ética Escolar (artigo 10º)
Infr
açã
o D
isci
pli
nar
Leve
“Serão consideradas
Infrações Disciplinares
leves, o incumprimento
dos deveres constantes
nos pontos: 1.1., 1.2.,
1.3., 1.4., 1.5., 1.6.,
1.7., 1.8.
1.1. Manter os Encarregados de Educação informados sobre o seu aproveitamento e sobre a
sua vida escolar;
1.2. Dirigir-se para a sala de aula, imediatamente após o toque de entrada;
1.3. Aguardar as instruções do assistente operacional, em caso de falta do professor, sem
perturbar as atividades letivas que estão a decorrer;
1.4. Não permanecer nas salas e corredores durante os intervalos, devendo dirigir-se
ordeiramente aos locais de recreio e não permanecer sentado no chão nas zonas de acesso
e de circulação da Escola;
1.5. Participar imediatamente qualquer acontecimento perturbador da vida escolar,
nomeadamente quando possa pôr em risco a sua segurança ou a de qualquer outro
elemento da comunidade educativa;
1.6. Ser portador do cartão de identificação do aluno ou do cartão eletrónico da escola
comprovativo da sua qualidade de aluno, sem o qual, por motivos de segurança, não será
permitido o acesso às instalações e serviços escolares;
1.7. Ser portador da Caderneta do Aluno, no caso do ensino básico, apresentando-a aos
elementos da Direção Executiva, aos docentes ou assistentes operacionais, sempre que
estes o solicitem;
1.8. Não comer nem beber durante as aulas, exceto por motivos de saúde medicamente
comprovados.
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
36
QUALIFICAÇÃO DA INFRAÇÃO DISCIPLINAR Qualificação Deveres específicos do Aluno
Estatuto do Aluno e Ética Escolar (artigo 10º)
Infr
açã
o D
isci
pli
nar
Gra
ve
Serão consideradas
Infrações Disciplinares
graves, o
incumprimento dos
deveres constantes
nas alíneas d,) j), k),
m), u), v).
d) Tratar com respeito e correção qualquer membro da comunidade educativa;
j) Prestar auxílio e assistência aos restantes membros da comunidade educativa, de acordo
com as circunstâncias de perigo para a integridade física e moral dos mesmos;
k) Zelar pela preservação, conservação e asseio das instalações, material didático, mobiliário
e espaços verdes da escola, fazendo uso correto dos mesmos;
m) Permanecer na Escola durante o seu horário, salvo autorização escrita do Encarregado de
Educação ou da Direção da Escola;
u) Respeitar os direitos de autor e de propriedade intelectual;
v) Apresentar-se com vestuário que se revele adequado, em função da idade, à dignidade do
espaço e à especificidade das atividades escolares, no respeito pelas regras estabelecidas na
Escola.
QUALIFICAÇÃO DA INFRAÇÃO DISCIPLINAR Qualificação Deveres específicos do Aluno
Estatuto do Aluno e Ética Escolar (artigo 10º)
Infr
açã
o D
isci
pli
nar
Mu
ito
Gra
ve
Serão consideradas
Infrações
Disciplinares muito
graves, o
incumprimento dos
deveres constantes
nas alíneas: f) , i),
l), o), p), q), r),
s), t), x).
f) Respeitar as instruções dos professores e do pessoal não docente;
i) Respeitar a integridade física e moral de todos os membros da comunidade educativa;
l) Respeitar a propriedade dos bens de todos os membros da comunidade educativa;
o) Conhecer e cumprir o estatuto do aluno, as normas de funcionamento dos serviços da
Escola e o Regulamento Interno da mesma;
p) Não possuir e não consumir substâncias aditivas, em especial drogas, tabaco e bebidas
alcoólicas, nem promover qualquer forma de tráfico, facilitação e consumo das mesmas;
q) Não transportar quaisquer materiais, equipamentos tecnológicos, instrumentos ou
engenhos, passíveis de, objetivamente, perturbarem o normal funcionamento das atividades
letivas, ou poderem causar danos físicos ou morais aos alunos ou a terceiros ou a qualquer
outro membro da comunidade educativa;
r) Não utilizar quaisquer equipamentos tecnológicos, designadamente, telemóveis,
equipamentos, programas ou aplicações informáticas, nos locais onde decorram aulas ou
outras atividades formativas ou reuniões de órgãos ou estruturas da Escola em que participe,
exceto quando a utilização de qualquer dos meios acima referidos esteja diretamente
relacionada com as atividades a desenvolver e seja expressamente autorizada pelo professor
ou pelo responsável pela Direção ou supervisão dos trabalhos ou atividades em curso;
s) Não captar sons ou imagens, designadamente, de atividades letivas e não letivas, sem
autorização prévia dos professores, dos responsáveis pela Direção da Escola ou supervisão dos
trabalhos ou atividades em curso, bem como, quando for o caso, de qualquer membro da
comunidade escolar ou educativa cuja imagem possa, ainda que involuntariamente, ficar
registada;
t) Não difundir, na Escola ou fora dela, nomeadamente, via internet ou através de outros
meios de comunicação, sons ou imagens captados nos momentos letivos e não letivos, sem
autorização do Diretor da Escola;
x) Reparar os danos por si causados a qualquer membro da comunidade educativa ou em
equipamentos ou instalações da Escola ou outras onde decorram quaisquer atividades
decorrentes da vida escolar e, não sendo possível ou suficiente a reparação, indemnizar os
lesados relativamente aos prejuízos causados.
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
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Artigo 69º
Finalidades e Tipos de Medidas Disciplinares
1. De acordo com o disposto no Estatuto do Aluno e Ética Escolar regulamentado pela Lei nº 51/2012 de 5
de Setembro capítulo IV, distinguem-se as finalidades dos dois tipos de Medidas Disciplinares, da seguinte
forma:
a) Medidas corretivas, que prosseguem finalidades pedagógicas, preventivas, dissuasoras e de integração,
assumindo uma natureza eminentemente preventiva, visando o cumprimento dos deveres do aluno, o
respeito pela autoridade do professor no exercício da sua atividade profissional e dos demais funcionários,
bem como a segurança de toda a comunidade educativa;
b) As medidas corretivas e disciplinares sancionatórias visam ainda garantir o normal prosseguimento das
atividades da Escola, a correção do comportamento perturbador e o reforço da formação cívica do aluno,
com vista ao desenvolvimento equilibrado da sua personalidade, da sua capacidade de se relacionar com os
outros, da sua plena integração na comunidade educativa, do seu sentido de responsabilidade e da sua
aprendizagem.
c) As medidas disciplinares sancionatórias, tendo em conta a especial relevância do dever violado e a
gravidade da infração praticada, prosseguem igualmente finalidades punitivas.
MEDIDAS DISCIPLINARES E SUA DEFINIÇÃO (Estatuto do Aluno e Ética Escolar regulamentado pela Lei nº 51/2012 de 5 de Setembro)
Medidas
Correti-
vas
Advertência
1.Consiste numa chamada verbal de atenção do aluno, perante um comportamento perturbador do funcionamento normal das atividades escolares ou das relações entre os presentes no local onde elas decorrem. 2. Na sala de aula, a repreensão é da exclusiva competência do professor, fora dela, qualquer professor ou membro do pessoal não docente tem competência para repreender o aluno.
Ordem de
Saída da Sala
de Aula e
demais locais
onde se
desenvolve o
trabalho
escolar
1. A ordem de saída da sala de aula e demais locais onde se desenvolve o trabalho escolar é uma medida preventiva, aplicável ao aluno que se comporte de modo que impeça o prosseguimento do processo de ensino e aprendizagem dos restantes alunos, destinada a prevenir esta situação e é da exclusiva responsabilidade do professor. 2. A ordem de saída implica: a permanência do aluno na Escola, no Gabinete Disciplinar e de Mediação de Conflitos (GDMC) ou desempenhando outras atividades formativas, competindo ao professor determinar o período de tempo que o aluno deve permanecer fora da sala, nunca podendo ultrapassar um tempo letivo; a marcação de falta injustificada ao aluno e a atribuição de uma tarefa a realizar nos referidos espaços escolares e a comunicação escrita, por parte do professor, ao Diretor de Turma.
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
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Realização de
tarefas e
atividades de
integração na
escola ou na
comunidade
1. A execução de atividades de integração na Escola traduz-se no desempenho, pelo aluno que desenvolva comportamentos passíveis de serem qualificados como infração disciplinar grave, de um programa de tarefas de caráter pedagógico, que contribuam para o reforço da sua formação cívica, com vista ao desenvolvimento equilibrado da sua personalidade, da sua capacidade de se relacionar com os outros, da sua plena integração na Comunidade educativa, do seu sentido de responsabilidade e das suas aprendizagens. 2. As tarefas referidas no número anterior são executadas em horário não coincidente com as atividades letivas, podendo para esse efeito ser aumentado o período de permanência obrigatória diária ou semanal do aluno na Escola, mas nunca por prazo superior a quatro semanas. 3. As atividades de integração na Escola devem, se necessário e, sempre que possível, compreender a reparação do dano provocado pelo aluno. 4. O presente Regulamento considera, como sendo atividades de integração, as seguintes: a) pedido público de desculpas; b) reparação, limpeza e manutenção de materiais e/ou espaços interiores e exteriores
à Escola; c) apoiar o serviço do bufete/ cantina dos alunos; d) apoiar a biblioteca da Escola; e) apoiar os responsáveis dos núcleos/clubes; f) apoiar/ acompanhar alunos de anos inferiores e/ ou com Necessidades Educativas
Especiais. g) frequentar atividades integradas no âmbito do apoio educativo/ medidas de
recuperação.
Condiciona-
mento no
acesso a
certos
espaços
escolares ou
na utilização
de certos
materiais e
equipamentos
1. O condicionamento no acesso a certos espaços escolares ou na utilização de certos materiais e equipamentos visa a correção do comportamento perturbador, sem prejuízo dos que se encontrem afetos a atividades letivas. 2. O presente regulamento prevê a inibição do acesso aos seguintes espaços escolares: - sala de convívio dos alunos; - recreio exterior; - biblioteca; - sala TIC; - bar; - campo de jogos. 3. Esta medida não pode ultrapassar o período de tempo correspondente a um ano letivo. 4. A aplicação desta medida deverá ser comunicada ao Encarregado de Educação.
Mudança
de
turma
1. A mudança de turma deverá ser aplicada em coerência com as necessidades educativas do aluno e com os objetivos da sua educação e formação. 2. A aplicação desta medida deverá ser comunicada ao Encarregado de Educação.
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
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Medidas
Discipli-
nares
Sancio-
natórias
Repreensão
Registada
A aplicação da medida disciplinar sancionatória de repreensão registada, quando a infração for praticada na sala de aula, é da competência do professor respetivo, competindo ao diretor do agrupamento de escolas nas restantes situações, averbando-se no respetivo processo individual do aluno a identificação do autor do ato decisório, data em que o mesmo foi proferido e fundamentação de facto e de direito de tal decisão.
Suspensão
da
Escola até
três dias
1.A suspensão até três dias úteis, enquanto medida dissuasora, é aplicada, com a devida fundamentação dos factos que a suportam, pelo Diretor do Agrupamento de Escolas, após o exercício dos direitos de audiência e defesa do visado. 2. As faltas dadas pelo aluno no decurso do período de aplicação desta medida disciplinar serão consideradas injustificadas.
Suspensão
da
Escola entre
quatro e doze
dias
1. Compete ao diretor a decisão de aplicar a medida disciplinar sancionatória de suspensão da escola entre 4 e 12 dias úteis, após a realização do procedimento disciplinar previsto no artigo 30º, podendo previamente ouvir o Conselho de Turma, para o qual deve ser convocado o professor tutor, quando exista e não seja professor da turma. 2. As faltas dadas pelo aluno no decurso do período de aplicação desta medida disciplinar serão consideradas injustificadas.
Transferência
de
Escola
1. A aplicação da medida disciplinar sancionatória de transferência de escola compete, com possibilidade de delegação, ao Diretor-Geral da Educação, precedendo a conclusão do procedimento disciplinar a que se refere o artigo 30º, com fundamento na prática de factos notoriamente impeditivos do prosseguimento do processo de ensino dos restantes alunos da escola ou do normal relacionamento com algum ou alguns dos membros da comunidade educativa. 2. A medida disciplinar sancionatória de transferência de escola apenas é aplicável a aluno de idade igual ou superior a 10 anos e, frequentando o aluno a escolaridade obrigatória, desde que esteja assegurada a frequência de outro estabelecimento de ensino situado na mesma localidade ou na localidade mais próxima servida de transporte público ou escolar.
Expulsão da
Escola
1. A aplicação da medida disciplinar de expulsão da escola compete, com possibilidade de delegação, ao Diretor-Geral da Educação precedendo conclusão do procedimento disciplinar a que se refere o artigo 30º e consiste na retenção do aluno no ano de escolaridade que frequenta quando a medida é aplicada e na proibição de acesso ao espaço escolar até ao final daquele ano escolar e nos dois anos escolares imediatamente seguintes. 2. A medida disciplinar de expulsão da escola é aplicada ao aluno maior quando, de modo notório, se constate não haver outra medida ou modo de responsabilização no sentido do cumprimento dos seus deveres como aluno.
Artigo 70º
Participação de ocorrência
1. O Professor ou membro do Pessoal Não Docente que presencie ou tenha conhecimento de
comportamentos suscetíveis de constituir infração disciplinar deve participá-los imediatamente ao Diretor
do Agrupamento.
2. O aluno que presencie ou seja alvo de comportamentos suscetíveis de constituir infração disciplinar
deve comunicá-los imediatamente ao Professor Titular de Turma, ao Diretor de Turma ou equivalente, o
qual, no caso de os considerar graves ou muito graves, os participa, no prazo de um dia útil, ao Diretor
do Agrupamento.
3. A participação escrita deve ser pormenorizada, contendo os seguintes elementos:
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
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a) Identificação dos factos passíveis de constituírem infração disciplinar;
b) Circunstâncias de tempo e lugar em que os factos ocorreram (dia, hora e local);
c) Circunstâncias de modo (como ocorreram os factos);
d) Identificação do aluno infrator (nome, número e turma);
e) Indicações de provas disponíveis (testemunhas...).
Artigo 71º
Determinação da Medida Disciplinar a Aplicar
1. A aplicação de medidas disciplinares deve respeitar os princípios da adequação e proporcionalidade.
2. A escolha da medida disciplinar a aplicar deverá tomar em conta a responsabilidade do infrator.
3. Atendendo ao princípio da proporcionalidade, a determinação da medida disciplinar a aplicar deve levar
em conta que a conduta “dolosa” revela maior culpabilidade que a conduta meramente “negligente”, pelo
que a primeira das condutas exigirá a aplicação de uma medida disciplinar mais grave que a segunda.
4. A conduta habitual do aluno também deverá ser levada em conta na determinação da medida
disciplinar a aplicar, pelo que o aluno infrator ocasional, não deverá ser avaliado com a mesma
severidade que o aluno que, sistematicamente ou com frequência, viola os seus deveres ou ofende os
direitos de outros.
5. Assim, e atendendo ao artigo 25º da Lei nº 51/2012 de 5 de setembro, na determinação da medida
disciplinar a aplicar, após consultada a Comissão Disciplinar, dever-se-ão tomar em linha de conta os
seguintes aspetos:
a) Gravidade do incumprimento do dever violado;
b) As circunstâncias atenuantes e agravantes apuradas em que esse incumprimento se verificou;
c) O grau de culpa do aluno;
d) A sua maturidade;
e) Condições pessoais, familiares e sociais.
6. São circunstâncias atenuantes da responsabilidade disciplinar do aluno:
a) o bom comportamento,
b) o bom aproveitamento,
c) o reconhecimento da natureza ilícita da sua conduta e arrependimento.
7. São circunstâncias agravantes da responsabilidade do aluno:
a) a premeditação; b) o conluio; c) a acumulação de infrações disciplinares; d) a reincidência.
Artigo 72º
Cumulação de Medidas Disciplinares
1. De acordo com o artigo 29 da Lei nº 51/2012 de 5 de setembro, a aplicação das medidas corretivas
pode ser efetuada cumulativamente.
2. A aplicação de uma ou mais das medidas corretivas é cumulável apenas com a aplicação de uma
medida disciplinar sancionatória.
3. Sem prejuízo do disposto nos números anteriores, por cada infração apenas pode ser aplicada uma
medida disciplinar sancionatória.
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
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4. A aplicação no decurso do mesmo ano letivo e ao mesmo aluno da medida corretiva de ordem de saída
da sala de aula pela terceira vez, por parte do mesmo professor, ou pela quinta vez, independentemente
do professor que a aplicou, implica a análise da situação em Conselho de Turma, tendo em vista a
identificação das causas e a pertinência da proposta de aplicação de outras medidas disciplinares
corretivas ou sancionatórias, nos termos do presente Regulamento.
CAPÍTULO VIII - SERVIÇOS DE APOIO DA ESCOLA SEDE
Artigo 73º
Normas Gerais
1. Os Serviços de Apoio constituem um património do Agrupamento e podem de acordo com regras
próprias e prioridades definidas ser utilizados por toda a comunidade educativa.
2. Todos os utentes deverão informar-se dos horários de funcionamento afixados em cada serviço e do
respetivo Regulamento.
3 É proibido o acesso de pessoas estranhas às instalações destes serviços salvo se autorizadas pelo
Diretor.
4. É obrigatório o uso do cartão de identificação do aluno emitido pela Escola, podendo este ser
substituído pelo cartão eletrónico cuja aquisição é opcional e que é utilizado para os pagamentos na
Papelaria/Reprografia, Refeitório e Bufete que também podem ser efetuados em numerário,
salvaguardando eventuais falhas do sistema informático ou motivos de força maior.
5. No final do ano escolar, os saldos dos cartões eletrónicos do Pessoal Docente e Não Docente que cesse
funções na Escola e dos alunos que não renovem a matrícula revertem para as receitas próprias do
Agrupamento, caso não seja reclamada a sua restituição até 31 de Julho do ano escolar.
Artigo 74º
Portaria: Controlo de Acesso e Segurança
1. A entrada e saída do recinto escolar faz-se pelo portão principal. A utilização dos outros acessos está
reservada a professores, assistentes técnicos e operacionais, fornecedores e veículos de emergência.
2. O controlo da entrada e saída dos alunos é feito mediante a apresentação do cartão de identificação do
aluno emitido pela Escola ou do cartão eletrónico.
3. O acesso às instalações escolares de qualquer elemento estranho à comunidade educativa está
condicionado ao controlo e registo da sua identificação pelo assistente operacional em serviço na portaria
que tem como função zelar pela ordem e segurança da comunidade educativa.
3.1. Os espaços de acesso público são a Receção, o Átrio de Entrada e as zonas de atendimento dos
Serviços de Administração Escolar e dos Diretores de Turma.
3.2. Não é permitido o acesso aos restantes espaços das instalações escolares sem prévia autorização do
Diretor, devendo o visitante ser acompanhado por um professor ou assistente operacional.
4. Todos os elementos estranhos à comunidade educativa deverão ser portadores de um cartão de
visitante comprovativo da legitimidade da sua presença nas instalações escolares.
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
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Artigo 75º
Receção / PBX
1. Não é permitida a receção ou realização de chamadas telefónicas nas instalações do PBX. Os
professores deverão para tal utilizar as extensões existentes na sala dos professores e na sala dos
diretores de turma, devendo dirigir-se de imediato ao PBX a fim de proceder ao pagamento das
chamadas efetuadas.
2. Os Professores Titulares de Turma/Diretores de Turma poderão efetuar chamadas de serviço,
gratuitamente, quando devidamente autorizados.
3. Os alunos deverão utilizar o telefone público existente no átrio de entrada para efetuarem as suas
chamadas telefónicas. Em casos excecionais poderão receber chamadas de carácter urgente nas
extensões existentes em cada piso.
Artigo 76º
Serviços de Administração Escolar
1. Os Serviços de Administração Escolar funcionam na Escola Sede.
2. O atendimento aos utentes deste serviço é feito por ordem de chegada, devendo para tal dirigirem-se
ao Assistente Técnico responsável pelo serviço pretendido.
Artigo 77º
Papelaria / Reprografia
1. O material escolar e impressos existentes para venda encontram-se expostos e o respetivo preçário
afixado, sendo os utentes atendidos por ordem de chegada.
2. Os pedidos de reprodução de qualquer tipo de material devem ser entregues com 48 horas de
antecedência e serão satisfeitos por ordem de entrada.
3. Os pedidos de reprodução de material que não cumpram o prazo acima estipulado serão satisfeitos na
medida das possibilidades e disponibilidade do respetivo assistente operacional.
Artigo 78º
Refeitório
1. O Refeitório serve almoços a toda a comunidade escolar e outras pessoas autorizadas pelo Diretor,
devendo a ementa semanal ser afixada no penúltimo dia útil da semana anterior.
2. Na Escola Sede a marcação da refeição deve ser feita no dia anterior ou até às 10:30 horas do próprio
dia, com multa (o preço das refeições e o valor da multa é fixado anualmente por despacho
governamental).
3. As refeições são servidas aos utentes por ordem de chegada e, após a refeição, o tabuleiro deverá ser
colocado no local próprio, deixando a mesa limpa.
4. É proibido o serviço de refeições fora da cantina, salvo em situações especiais e autorizadas pelo
Diretor.
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
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5. A permanência dos alunos, neste espaço, só é permitida durante o período em que os mesmos
efetuam a sua refeição.
Artigo 79º
Bufete
1. Os utentes devem aguardar a sua vez por ordem de chegada, quer para efetuar o pré-pagamento,
quer para serem atendidos.
2. Os utentes devem colocar no balcão todo o material utilizado e deixar as mesas limpas.
Artigo 80º
Segurança
1. A responsabilidade pela segurança na Escola é de todos os membros da Comunidade Escolar sem
exceção.
2. A Direção é responsável pela efetiva tomada de medidas de prevenção que favorecem a segurança na
Escola. É igualmente responsável pela aplicação de sanções a quem praticar atos que conduzam a
situações de insegurança.
3. O plano de prevenção e segurança de cada Escola do Agrupamento, a intervenção de emergência
assim como a organização da segurança visam a implementação de uma cultura de segurança e bem-
estar baseada no Projeto Educativo e Plano Anual de Atividades, tornando efetivos os normativos legais
em vigor.
4. Com o objetivo de reforçar a segurança nas Escolas do Agrupamento, torna-se necessária a adoção de
procedimentos que conduzam à responsabilização de todos os elementos da comunidade escolar. Assim:
a) deverá ser efetuada uma verificação periódica das instalações e equipamentos;
b) as situações verificadas num contexto de violência ou de ameaças devem ser comunicadas
imediatamente ao Diretor;
c) a comunidade educativa, nomeadamente os Pais e Encarregados de Educação, devem comunicar ao
Diretor eventuais ocorrências;
d) o plano de emergência deverá ser revisto sempre que ocorram alterações ao existente e devem ser
realizados exercícios de evacuação/ simulacros, periodicamente;
e) o plano de emergência deve ser dado a conhecer a todos os elementos que constituem a comunidade
escolar e a sua eficácia será testada periodicamente.
Artigo 81º
Entrada/Circulação de veículos no recinto escolar
Apenas devem entrar e circular veículos no interior dos recintos escolares devidamente autorizados
pelo Diretor do Agrupamento e não devem exceder o limite de velocidade de 20 Km/h.
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
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CAPÍTULO IX - PROCESSOS ELEITORAIS
Artigo 82º
Normas Gerais
1. Para a realização de todos os atos eleitorais será eleita, de entre e pelos membros de cada um dos
respetivos corpos Discente, Docente, Não Docente, Pais/Encarregados de Educação uma Mesa da
Assembleia Eleitoral constituída por um Presidente, dois Secretários e dois membros suplentes, sendo
todos os Cadernos Eleitorais elaborados pela Direção Executiva.
2. O escrutínio deve ser realizado na sequência imediata da votação, lavrando-se uma Ata Descritiva do
Ato Eleitoral e do seu resultado, que será assinada pelo Presidente e pelos dois Secretários da Mesa da
Assembleia Eleitoral.
3. Cada lista concorrente poderá indicar um Delegado para estar presente ao Ato Eleitoral e ao respetivo
escrutínio.
Artigo 83º
Processo Eleitoral para o Conselho Geral
1. Assembleia Eleitoral é convocada pelo Presidente do Conselho Geral, até ao dia 30 de Abril do último
ano do mandato e a respetiva convocatória, feita com a antecedência mínima de 10 dias úteis em relação
ao Ato Eleitoral, deve:
1.1. Indicar a data, hora e local da votação e do escrutínio.
1.2. Indicar a composição da Mesa da Assembleia Eleitoral.
1.3. Indicar a data limite e local de entrega das listas concorrentes.
1.4. Ser afixada nos seguintes locais:
· Salas dos Professores das Escolas do Agrupamento;
· Sala do Pessoal Não Docente das Escolas do Agrupamento;
· Serviços de Administração Escolar;
· Átrio das Escolas do Agrupamento.
2. As listas concorrentes por cada corpo eleitoral devem:
2.1. Conter o nome e assinatura dos candidatos a membros efetivos e dos candidatos a membros
suplentes em igual número.
2.2. No caso das dos representantes do pessoal docente, integrar obrigatoriamente professores do pré-
escolar e dos três ciclos do ensino básico do quadro de Agrupamento.
2.2. Serem entregues nos Serviços de Administração Escolar com pelo menos 5 dias úteis de
antecedência em relação ao Ato Eleitoral.
2.3. Serem classificadas alfabeticamente por ordem de entrega e afixadas pelo Presidente do Conselho
Geral com 3 dias úteis de antecedência em relação ao Ato Eleitoral nos mesmos locais acima referidos.
3. Se por aplicação do método de Hondt não resultar a eleição de representantes da Educação Pré-Escolar
ou dos três ciclos do ensino básico, o último mandato é atribuído ao primeiro candidato da lista mais
votada que preencha tal requisito.
4. Os resultados do escrutínio são afixados nos mesmos locais acima referidos.
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
45
5. A tomada de posse dos membros do Conselho Geral eleito terá lugar nos 5 dias úteis subsequentes à
sua eleição. O Presidente do Conselho Geral cessante fará a transmissão de poderes e prestará os
esclarecimentos que lhe forem solicitados.
6. Caso não surjam listas concorrentes nos prazos anteriormente definidos, desencadear-se-á um novo
processo eleitoral que deverá estar concluído nos 10 dias úteis seguintes.
7. O Presidente do Conselho Geral cessante fará as diligências necessárias para que seja desencadeado o
processo eleitoral dos representantes dos Pais e Encarregados de Educação, junto das respetivas
Associações de Pais/ Encarregados de Educação e designados os representantes da Autarquia.
8. Caso não exista Associação de Pais e Encarregados de Educação, o Presidente do Conselho Geral
convocará a Assembleia de Pais e Encarregados de Educação para a eleição, nominal e por maioria
relativa, dos respetivos representantes.
Artigo 84º
Processo Eleitoral para o Diretor
1. A decisão de recondução do Diretor em exercício de funções ou de abertura de novo procedimento
concursal deve ser tomada até ao dia 31 de março do último ano do mandato do Diretor.
2. O aviso de abertura do procedimento concursal prévio à eleição do novo Diretor deve ser publicado até
ao dia 15 de maio e a sua eleição deve realizar-se até ao dia 31 de maio do último ano do mandato do
Diretor em exercício de funções.
3. A tomada de posse do Diretor eleito terá lugar até ao dia 15 de julho. O Diretor em exercício de
funções, bem como o Subdiretor, Adjuntos, Coordenador de Estabelecimento e Assessores por estes
designados, apenas cessam funções com a tomada de posse do Diretor eleito.
Artigo 85º
Processo Eleitoral para o Conselho Pedagógico
1. O Diretor em exercício de funções, eleito ou reconduzido, convocará até ao dia 16 de julho do primeiro
ano do mandato as reuniões dos Departamentos Curriculares para a eleição, nominal e por maioria
relativa, dos respetivos coordenadores.
2. O Diretor presidirá à reunião, cumprindo os procedimentos legais em vigor.
3. Todos os elementos do Conselho Pedagógico entram em funções no início do ano letivo consequente.
Artigo 86º
Outros Atos Eleitorais
1. Os Professores Titulares de Turma e os Diretores de Turma procederão à eleição, nominal e por
maioria relativa, do Delegado e Subdelegado da respetiva turma até ao dia 30 de setembro de cada ano
letivo.
2. Os Professores Titulares de Turma e os Diretores de Turma convocarão, até ao dia 15 de outubro, os
Pais e Encarregados de Educação dos alunos da respetiva turma para a eleição, nominal e por maioria
relativa, do Representante dos Pais e Encarregados de Educação de cada uma das turmas do Ensino
Básico.
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
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CAPÍTULO X – VISITAS DE ESTUDO
Artigo 87º
Normas Gerais
1. A Visita de Estudo é uma atividade curricular organizada por docentes, para crianças ou alunos,
realizada fora do espaço escolar, destinada a desenvolver conteúdos das áreas disciplinares e não
disciplinares ou interdisciplinares, com a finalidade de concretizar motivações, aprendizagens e
competências.
2. O documento que define a orgânica das Visitas de Estudo é delineado e aprovado em Conselho
Pedagógico, no início de cada ano letivo. Serão contemplados os seguintes procedimentos:
2.1. Se, na Visita de Estudo, o docente acompanha a turma com a qual tinha atividades curriculares,
deve numerar e sumariar a respetiva lição.
2.2. A participação dos docentes em Visitas de Estudo carece de autorização do Diretor.
CAPÍTULO XI – ATIVIDADES DE ENRIQUECIMENTO CURRICULAR (AEC)
Artigo 88º
Normas Gerais
1. As AEC são implementadas pela autarquia, estabelecendo-se para o efeito, um Acordo de Colaboração
entre esta e o Agrupamento. Estas atividades são definidas pelo Agrupamento de acordo com os objetivos
estipulados no seu Projeto Educativo e incluídas no respetivo Plano Anual de Atividades.
2. Na planificação das AEC deve ser salvaguardado o tempo diário de interrupção das atividades e de
recreio, sendo que as mesmas não podem ser realizadas para além das 17:30h;
3. O Professor Titular de Turma é responsável pela supervisão das AEC, bem como pela planificação das
mesmas, conjuntamente com o docente que as dinamiza;
4. A frequência nas atividades de enriquecimento curricular depende da inscrição dos alunos por parte do
Encarregado de Educação, tornando-se de frequência obrigatória a partir do momento em que a mesma
se verifica;
5. A inscrição do aluno nas AEC implica a sua frequência em todas as atividades de enriquecimento
curricular disponibilizadas pelo Agrupamento, em cada ano letivo, para o respetivo ano de escolaridade.
CAPÍTULO XII - DISPOSIÇÕES FINAIS
Artigo 89º
Critérios de Constituição de Turmas
Na constituição dos grupos-turma serão contemplados os seguintes critérios de natureza pedagógica:
1º - continuidade do grupo-turma, salvo orientações em contrário do Professor Titular de Turma/
Conselho de Turma registadas em documento oficial, no final do ano letivo;
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
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2º - no caso de os alunos em que seja considerada necessária a mudança de turma, deve atender-se à
necessidade de os distribuir pelas restantes turmas, de forma a não sobrecarregar turmas de alunos
com problemas comportamentais/disciplinares detetados e/ou com problemas significativos de
aprendizagem;
3º - os alunos retidos devem ser distribuídos, sempre que possível, pelas turmas do ano em que ficaram
retidos;
4º - poderão ser constituídas turmas de nível, sustentadas em critérios pedagógicos, mediante o parecer
favorável do Conselho Pedagógico.
Artigo 90º
Critérios de distribuição das turmas pelos turnos
1. As turmas serão distribuídas de forma equitativa pelo turno da manhã e pelo da tarde, visando a
otimização da ocupação dos espaços;
2. Quando tal não for possível, será dada preferência ao turno da manhã às turmas dos anos terminais de
ciclo;
3. Ao longo de um ciclo de estudos, as turmas manter-se-ão, sempre que possível, no mesmo turno, para
permitir, nomeadamente, um trabalho de continuidade com os mesmos professores.
Artigo 91º
Procedimentos por ausência justificada do professor
1. Nas situações em que o professor tiver que faltar e não esteja interessado em recorrer à justificação
das mesmas pelos normativos legais, pode utilizar uma das seguintes modalidades de reposição do
serviço letivo ou não letivo a que vai faltar ou a que faltou:
A. Aula Correspondente: consiste na lecionação da aula por um docente do mesmo Grupo de
Recrutamento / Disciplinar do professor que vai faltar, de acordo com o horário estabelecido.
B. Aula de Permuta: esta modalidade refere-se à troca, entre professores do mesmo Conselho de Turma,
não havendo lugar à alteração do horário da turma.
C. Aula de Compensação: o docente repõe a aula, com a maior brevidade possível, informando os alunos
e os Pais/Encarregados de Educação da turma a que faltou, através da caderneta escolar. A partir do
momento em que esta aula é autorizada, tem caráter obrigatório para todos os alunos.
D. Compensação do serviço não letivo distribuído: o professor poderá compensar, num outro dia, o(s)
tempo(s) não letivo(s) do serviço em que esteve ausente.
2. O Diretor poderá estabelecer um limite máximo de aulas ou serviço distribuído, por docente, nestas
modalidades de reposição.
3. O docente, em situação de falta, deverá solicitar ao Diretor, em modelo próprio, qualquer uma das
formas de reposição de aulas referidas anteriormente, com pelo menos uma semana de antecedência,
sempre que possível, relativamente ao dia da falta.
Artigo 92º
Aulas de Reforço
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
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Sempre que um docente considerar necessária a lecionação de conteúdos programáticos da sua
disciplina, tendo em vista a consolidação das aprendizagens, poderá promover, junto dos alunos, aulas de
reforço. Esta decisão implica um pedido de autorização ao Diretor, em modelo próprio, bem como o
conhecimento dado aos Pais/Encarregados de Educação.
Artigo 93º
Regimentos Internos
1. A elaboração ou revisão dos Regimentos Internos dos órgãos de administração e gestão e das
estruturas de orientação educativa deverá também ter em conta o consignado na Secção II e IV, do
Capítulo I, da Parte II, do Código de Procedimento Administrativo (Decreto-Lei nº 442/91, republicado
pelo Decreto-Lei nº 6/96).
2. Do Regimento Interno das Estruturas de Orientação Educativa constarão, obrigatoriamente, entre
outras, as normas referentes a:
· organização interna e funcionamento;
· presidência das reuniões e sua substituição;
· forma de convocatória das reuniões e divulgação da ordem de trabalhos;
· secretariado e atas das reuniões, a sua duração e a divulgação e implementação das decisões
tomadas;
· local próprio para arquivo das informações, legislação e atas, de consulta acessível a todos os
membros.
3. Devem ser entregues ao Diretor cópias dos Regimentos Internos dos órgãos de administração e gestão
e das estruturas de orientação educativa, bem como dos Regulamentos das Instalações Específicas.
Artigo 94º
Ordens de serviço, Convocatórias, Comunicações e outras informações
1. Só é permitida a afixação de cartazes ou de qualquer tipo de informação depois de devidamente
autorizada, datada e rubricada pela Direção Executiva.
2. A informação ao pessoal docen0 te e não docente será afixada nos locais destinados para o efeito, em
cada Escola do Agrupamento ou, caso se justifique, distribuída nominalmente.
3. As convocatórias para as reuniões ordinárias serão afixadas em local próprio, com uma antecedência
mínima de 48 horas, salvo nos casos extraordinários previstos na lei.
4. Na Escola Sede, a informação destinada aos alunos será afixada em placares existentes na respetiva
sala de convívio.
5. A informação destinada aos Pais e Encarregados de Educação e ao público será divulgada em placares
existentes em cada Escola; nos átrios centrais de cada Escola ou noutros locais de fácil visibilidade;
através do Diretor de Turma ou Professor Titular de Turma, oralmente ou por escrito, ou, ainda, por meio
de comunicação escrita do Órgão de Direção.
6. Sempre que o Diretor julgar conveniente, a informação será lida nas salas de aula e rubricada pelo
Professor.
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
49
Artigo 95º
Comunicação entre docentes
1. O contacto pessoal entre docentes deverá ser privilegiado. No entanto, os docentes podem comunicar
entre si através de correio eletrónico institucional especificamente criado para tratamento de assuntos
pedagógicos e escolares.
2. O correio eletrónico institucional também poderá funcionar como forma de comunicação entre a
Direção Executiva e os restantes elementos da comunidade educativa.
Artigo 96º
Omissões
A resolução de casos omissos no presente Regulamento será feita no respeito pelas competências
definidas na lei, cabendo a decisão final ao Diretor do Agrupamento, na sequência da análise das
situações em concreto.
Artigo 97º
Outras Disposições Finais
1. A aprovação do Regulamento Interno pelo Conselho Geral vincula todos os elementos da Comunidade
Educativa ao seu cumprimento.
2. O cumprimento das disposições constantes do presente Regulamento será elemento referencial na
avaliação do desempenho do pessoal docente e não docente do Agrupamento.
3. O regime e regras de funcionamento, bem como as regras de acesso e utilização dos espaços,
instalações e equipamentos escolares das escolas do Agrupamento são da competência do Diretor e
constam de regulamentos próprios.
4. O Regulamento das aulas da disciplina de Educação Física faz parte integrante deste Regulamento
Interno, seguindo como anexo ao mesmo.
5. O desconhecimento do presente Regulamento Interno jamais poderá ser invocado por qualquer
elemento da Comunidade Escolar, para justificar o incumprimento do mesmo.
6. O Regulamento Interno do Agrupamento de Escolas de Rio Tinto Nº2 é publicado na Página da Escola
na internet e disponibilizado para consulta na Escola Sede do Agrupamento.
Aprovado pelo Conselho Geral em 26 de setembro de 2013
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
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ANEXO I
REGULAMENTO PARA A ATRIBUIÇÃO DO PRÉMIO DE MÉRITO ESCOLAR
PREÂMBULO
O Agrupamento de Escolas de Rio Tinto Nº 2 apresenta no seu projeto educativo quatro finalidades: organizar para
melhorar, planear e inovar para o sucesso, melhorar os resultados e educar para os valores. Para as atingir, o Agrupamento
deve integrar no seu modo de organização estratégias que fomentem o trabalho de excelência e para a excelência e o trabalho
em proveito da sociedade.
A criação do Prémio de Mérito Escolar pretende reconhecer publicamente o empenho dos discentes e apresentar à
comunidade escolar evidências de que o trabalho diário de alunos e professores, quando em sintonia, é instigador do aumento
da qualidade da educação, promovendo um clima de excelência que contagie um maior número de elementos. Para além da
função académica, a escola deve incentivar os alunos a olhar o mundo que os rodeia numa perspetiva global e interventiva.
O Prémio de Mérito Escolar contempla cinco dimensões que integram todas as finalidades do projeto educativo: a de
Excelência, de Empenho, de Mérito desportivo e de Honra que visam valorizar o sucesso dos alunos e o seu compromisso na
obtenção do mesmo, e a dimensão de Solidariedade que pretende valorizar uma prática que evidencie a consciência plena dos
valores da igualdade, liberdade, fraternidade e justiça.
ARTIGO 1° - OBJETO 1. O presente Regulamento estabelece as normas para a atribuição do Prémio de Mérito Escolar instituído pelo
Agrupamento de Escolas de Rio Tinto Nº 2.
ARTIGO 2° - CATEGORIAS DO PRÉMIO DE MÉRITO ESCOLAR 1. O prémio de Mérito escolar está organizado em cinco dimensões que são:
a) Excelência
b) Mérito desportivo
c) Solidariedade
d) Empenho
e) Honra
2. O Prémio de Mérito Escolar – Excelência é atribuído anualmente, um para cada um dos seguintes anos de
escolaridade: 2º, 4º, 5º, 6º, 7º, 8º e 9º ano de escolaridade e visa premiar os alunos que no ano letivo anterior tenham atingido
um elevado desempenho escolar.
3. O Prémio de Mérito Escolar - Mérito desportivo é atribuído anualmente, um para o 2º ciclo e outro para o 3º ciclo e
visa premiar os alunos que demonstrem um empenho excecional na prática desportiva e o respeito pelo adversário e pelos
colegas.
4. O Prémio de Mérito Escolar - Solidariedade é atribuído anualmente, um por cada ciclo de escolaridade, e visa
distinguir os alunos que no ano letivo anterior tenham desenvolvido iniciativas ou ações de benefício social/comunitário,
dentro ou fora da escola.
5. O Prémio de Mérito Escolar - Empenho é atribuído anualmente e visa distinguir os alunos que, no ano anterior,
tenham manifestado progressos assinaláveis, com melhoria significativa do seu rendimento escolar e comportamental.
6. O Prémio de Mérito Escolar - Honra é uma distinção por período letivo, a partir do segundo ciclo e tem como
objetivo incentivar os alunos para a obtenção da excelência.
ARTIGO 3° - CRITÉRIOS PARA A SELEÇÃO 1. Os candidatos ao Prémio de Mérito Escolar devem respeitar, cumulativamente, as seguintes condições gerais:
a) não apresentar faltas injustificadas;
b) não apresentar participações disciplinares;
c) demonstrar um comportamento responsável e cordial com os membros da comunidade educativa.
2. O prémio de Mérito Escolar na dimensão de Excelência é atribuído ao aluno que apresente a melhor classificação
final de acordo com as regras abaixo mencionadas.
a) 2º ano de escolaridade – ao aluno que apresente a média mais elevada das notas dos três períodos das disciplinas do
currículo, com exceção de EMRC. Em caso de empate, será atribuído ao aluno com classificação mais elevada nos testes
intermédios de Português e Matemática;
b) 4º ano de escolaridade – ao aluno que apresente a média mais elevada das notas dos três períodos das disciplinas do
currículo, com exceção de EMRC. Em caso de empate, será atribuído ao aluno com classificação mais elevada nos exames de
Português e Matemática;
c) 5º, 6º, 7º, 8º e 9º ano de escolaridade – ao aluno que apresente a média mais elevada das notas dos 3 períodos das
disciplinas do currículo, com exceção de EMRC.
3. O prémio de Mérito Escolar na dimensão de Mérito desportivo é atribuído aos alunos que demonstrem um
empenho excecional pela prática desportiva e o respeito pelo adversário e pelos colegas, tendo por base a análise dos
seguintes fatores de ponderação:
a) participação num grupo-equipa do desporto escolar / Clubes com encontros regionais ou nacionais e outras
atividades de âmbito regional ou nacional;
b) resultados da participação no cenário competitivo;
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
51
c) avaliações durante o ano letivo anterior na disciplina de EF.
4. O prémio de Mérito Escolar na dimensão de Solidariedade é atribuído aos alunos que tenham desenvolvido
iniciativas ou ações de benefício social/comunitário, dentro ou fora da escola, tendo por base a análise dos seguintes fatores
de ponderação:
a) abrangência da ação;
b) duração da ação;
c) função desempenhada na ação.
5. O prémio de Mérito Escolar na dimensão de Empenho é atribuído aos alunos que tenham manifestado progressos
assinaláveis, com melhoria significativa do seu rendimento escolar e comportamental, tendo por base os seguintes critérios
de ponderação:
a) Análise dos resultados escolares nos dois anos escolares anteriores;
b) Análise dos registos de participações disciplinares nos dois anos escolares anteriores;
c) Análise das faltas injustificadas nos dois anos escolares anteriores;
d) Análise das informações periódicas dos professores nos dois anos escolares anteriores.
6. O prémio de Mérito Escolar na dimensão de Honra é atribuído aos alunos que obtenham média nas áreas
disciplinares, com exceção de EMRC, igual ou superior a 4,5 valores.
ARTIGO 4.° - CANDIDATURAS 1. As candidaturas dos alunos aos prémios de mérito podem ser apresentadas por:
a) todos os membros da comunidade educativa, na categoria de Solidariedade;
b) conselho de turma ou conselho de docentes, nas categorias de Excelência, Empenho e Honra;
c) professores dos grupos de recrutamento 260 e 620, na categoria de Mérito desportivo.
2. As candidaturas são apresentadas em modelo próprio para cada categoria (anexo 1) e entregues na Direção
Executiva que deverá remeter para o júri.
ARTIGO 5º - COMPOSIÇÃO DO JÚRI 1. O júri é constituído por:
a) Um docente dos grupos 260 ou 620 designado pelos professores desses mesmos grupos de recrutamento;
b) Um docente do 1º ciclo
c) Um docente do 2º ou 3º ciclo
d) Um elemento da Direção;
e) Um elemento da Associação de pais.
ARTIGO 6º - COMPETÊNCIAS DO JÚRI 1. Ao júri compete:
a) Garantir o rigor e a transparência de todos os procedimentos relacionados com o processo de atribuição dos
prémios;
b) Analisar as candidaturas apresentadas;
c) Deliberar e fundamentar, por escrito, sobre a admissão e exclusão de candidaturas;
d) Deliberar sobre a atribuição dos Prémios.
ARTIGO 7° - PRÉMIOS 1. O Prémio de Mérito Escolar será constituído:
a) de acordo com o projeto que está na base da atribuição do prémio, na categoria de Solidariedade;
b) por material pedagógico, nas categorias de Excelência e Empenho;
c) por um troféu, em material a definir, na categoria de Mérito desportivo;
d) por um diploma, na categoria de Honra.
ARTIGO 8° - ATRIBUIÇÃO DOS PRÉMIOS 1. O prémio de mérito escolar será entregue no início do ano letivo seguinte.
ARTIGO 9° - DIVULGAÇÃO DOS PREMIADOS 1. O Agrupamento procede à divulgação dos premiados do Prémio de Mérito Escolar na página do Agrupamento e num
quadro localizado no Hall de entrada da Escola-sede do Agrupamento.
ARTIGO 10° - ENTRADA EM VIGOR 1. Este Regulamento entra em vigor no ano letivo 2012/2013.
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
52
ANEXO 1
FORMULÁRIO DE CANDIDATURA AO PRÉMIO DE MÉRITO ESCOLAR DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE RIO TINTO Nº 2
Identificação do(s) proponente(s)
Nome: _____________________________________________ Nº ___ Turma: ___
Identificação do(s) responsável(eis) pela candidatura
� - CT � - Professor � - PND � - Outros elementos da comunidade educativa
Nome: ___________________________________________________________________
Email: ____________________________________________________________________ (a preencher apenas pelos outros elementos da comunidade educativa)
Dimensão do prémio e sua justificação
� - Excelência � - Mérito desportivo � - Solidariedade � - Empenho � - Honra
(apenas para a dimensão de solidariedade)
Apresentação da iniciativa ou ação de benefício
social/comunitário
Justificação
Regulamento Interno Agrupamento de Escolas de Rio Tinto n. 2
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Anexo II
REGULAMENTO DAS AULAS DA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA
1 – O aluno deve respeitar as seguintes normas:
a) Só deve entrar no balneário após o toque de início da atividade e com autorização da assistente operacional/professor; b) Ser assíduo e pontual (à terceira falta de atraso ser-lhe-á marcada falta de presença); c) Estar equipado após cinco minutos do toque de entrada; d) Não brincar e não fazer barulho nos balneários; e) Ter presente nas aulas o equipamento de Educação Física – calções ou fato de treino, camisola de algodão, sapatilhas (não as trazer calçadas de casa), meias de desporto (só para a aula), sabonete, toalha, chinelos e pente, os livros e a caderneta. Após três faltas de material, terá influência na avaliação sumativa interna do aluno. O professor assinala na «ficha de registo de comportamento/atitudes» e informa, por escrito, a ocorrência ao Diretor de Turma e ao Encarregado de Educação do aluno; f) Vestir o equipamento no balneário, não trazer vestido de casa; g) Deixar os valores (telemóveis, relógios, dinheiro, senhas de refeição,...) antes de entrar no balneário, no saco que ficará a cargo da assistente operacional. Estes só poderão ser pedidos após a saída do balneário. Evitar trazer esses valores nos dias em que haja Educação Física. A escola não se responsabiliza por quaisquer valores deixados nos
balneários; h) É proibido mexer nos materiais e/ou equipamentos desportivos sem autorização do professor; i) Estimar os materiais/equipamentos desportivos; a utilização incorreta do material e consequentes estragos são
da inteira responsabilidade dos alunos; j) É proibido pendurar nas balizas e nas tabelas de basquetebol; k) Cumprir as normas e indicações dadas pelo professor; l) Colaborar com os colegas; m) Trazer a justificação do Encarregado de Educação quando impossibilitado de fazer uma aula (menos de uma semana) ou do Médico em caso de doença impeditiva prolongada do exercício da atividade física. Quando isto acontecer, o aluno tem que trazer as sapatilhas, papel e esferográfica para a aula; n) É obrigatório tomar banho no fim da aula, para o qual dispõe de 10 minutos nas aulas de 50 minutos e de 15 minutos nas aulas de 100 minutos, com o controlo dos responsáveis, docente e/ou assistente operacional; o) A aula de 100 minutos é dada sem intervalo. O tempo desse intervalo é dado no fim da aula, o aluno sairá e deverá permanecer junto aos balneários e/ou sala do aluno. Na aula de 50 minutos, os alunos só podem sair ao toque; p) Sempre que um aluno, a meio da aula, tiver que se deslocar ao balneário, só o poderá fazer após autorização do professor e na presença da assistente operacional; q) Não é permitido aos alunos mascarem pastilhas elásticas, nem rebuçados na aula; r) É expressamente proibido comer dentro das instalações desportivas (interior e exterior); s) Não é permitido aos alunos trazerem boné para dentro do espaço da aula (salvo indicação do professor em contrário); t) Por questões de segurança e do bom funcionamento das atividades, os alunos não poderão levar para a aula adereços como telemóveis, anéis, brincos, colares, voltas, pulseira, relógio, piercings, etc; u) É interdita a entrada nas instalações desportivas a todos os alunos que não se encontram na aula de Educação Física (interior e exterior); v) É estritamente proibido permanecer e/ou fazer barulho nas imediações dos recintos desportivos, no caso dos alunos que não têm aulas, de modo a não perturbar o decorrer das aulas de Educação Física; x) Abandonar as instalações desportivas sempre que o professor faltar. Nota: os telemóveis encontrados nos balneários ou na aula de Educação Física serão entregues na Direção da
Escola.