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RELATÓRIO 150 DIAS DE GESTÃO
PROG
A Profa. Dra. Andréa de Araújo, Pró-Reitora de Graduação da
UEMA, em observância ao inciso XXI do Art. 33 do Regimento
das Pró-Reitorias, apresenta o Relatório de 150 dias de Gestão.
SÃO LUÍS-MA
2015
RELATÓRIO 150 DIAS DE GESTÃO
1. Apresentação
A Pró-Reitoria de Graduação, órgão executivo da UEMA, tem por missão normatizar, coordenar, supervisionar,
avaliar e controlar as atividades relativas ao ensino de graduação.
A Gestão iniciada, em janeiro de 2015, apresenta o desafio de retomar a avaliação dos componentes curriculares,
promover revisão das normas acadêmicas, descentralizar e modernizar o acesso ao sistema acadêmico, produzir relatórios
sistemáticos de evasão, retenção; disciplinar o jubilamento; estimular o envolvimento institucional dos membros da
comunidade acadêmica na rotina, monitoramento e avaliação em todos os níveis da gestão acadêmica.
O relatório semestral revela as ações encaminhadas e em andamento que juntas promoverão uma proposta a ser
amplamente dialogada de uma Política de Graduação.
A transparência e diálogo permanentes são nossa maior ambição. O relatório, aqui apresentado, demonstra isso.
Sugestões e críticas agradecemos, antecipadamente, e pedimos que sejam encaminhadas ao email: [email protected]
Saudações a todos!
2. Objetivos BSC
Resultados Mínimos Concluídos
- Atualizar a norma que regulamenta a realização dos concursos públicos para ingresso na carreira docente, de modo a enfatizar a
trajetória acadêmica e científica do candidato.
- Adotar padrões de desempenho docente e implantar o correspondente sistema de avaliação de suas atividades,
levando-se em conta o regime de trabalho, repercutindo positivamente na promoção e progressão.
- Fundar o Programa de Mobilidade Docente, permitindo o aproveitamento dos professores do quadro Uema nos cursos
de graduação e pós-graduação nos diversos campi.
- Instituir o Certificado de Mérito Acadêmico para destacar o aluno com melhor desempenho no curso.
- Apoiar projetos de intercâmbio que envolva alunos da Uema e de outras IES nacionais.
- Estimular interações permanentes entre a Universidade e seus egressos.
- Instituir o Programa de Mobilidade Acadêmica, permitindo a movimentação de alunos da graduação entre Centros e
cursos da Uema e com outras IES.
- Realizar estudos sobre a evasão e a retenção existentes nos cursos, para adotar mecanismos de melhor aproveitamento
de vagas.
- Expandir a autonomia dos Centros de Ciências e de Estudos Superiores no controle acadêmico dos cursos.
- Ampliar o suporte técnico-pedagógico aos cursos de graduação nos diversos campi.
- Expandir parcerias com as redes de saúde pública e privada no sentido de proporcionar mais oportunidades de campo de estágio e
aulas práticas para alunos.
- Realizar concursos públicos para o preenchimento de vagas no Quadro de Carreira do Magistério Superior, para as
demandas atuais e futuras de ensino, pesquisa e extensão da Uema em seus diversos Campi.
Resultados Mínimos em Andamento
- Dinamizar os meios de interlocução entre a Universidade e as organizações, em geral, para oportunizar maior acesso a estágios
obrigatórios e extracurriculares.
- Priorizar atenção aos indicadores de desempenho dos cursos de graduação, adotados em avaliações diversas, inclusive exames
nacionais oficiais.
- Sistematizar e efetivar a avaliação permanente dos cursos de graduação.
- Definir uma política de expansão da graduação que considere estudos de viabilidade do curso no contexto em que se insere e as
condições institucionais para implantação.
- Consolidar o núcleo comum de disciplinas e a política de unificação curricular, respeitando as especificidades e os contextos
regionais dos cursos.
- Aprimorar a oferta de cursos de modo a atender a padrões de qualidade, às demandas da sociedade e às exigências do
mercado profissional.
- Aperfeiçoar a política de formação de professores - de forte tradição na Uema - para atender as necessidades da educação básica,
a partir da avaliação dos resultados dos Programas Especiais, como Programa Darcy Ribeiro.
2.1 Relatórios
2.1.1 Coordenação do Ensino de Graduação – CEG: Plano de Gestão - 2015/2018
2.1.2 Novas Ações para CAT/DADT em 2015
2.1.3 Plano de Gestão – 2015 -2018: Coordenação Técnico – Pedagógica (CTP)
2.1.4 Divisão de Estágio e Monitoria: Proposta para Gestão 2015 – 2018
2.1.5 Divisão de Apoio Administrativo - DAA/PROG/UEMA: Relatório de atividades (Período: Janeiro-Junho de
2015)
2.1.6 Divisão de Acompanhamento e Avaliação do Ensino – DAAE: Relatório Propositivo: retenção e evasão na
Universidade Estadual do Maranhão
2.1.7 Relatório do 1º Seminário Temático da Graduação da UEMA em Gestão Acadêmica – 1º SETEG e 1º
Seminário sobre Inclusão na Educação Superior – 1º SIEDS
3. Produções
- Evento março
I Seminário Temático da Graduação da UEMA: Gestão Acadêmica e I Seminário Sobre Inclusão na Educação
Superior. O evento obteve 215 inscrições e apresentações de 09 banners com o Tema: “Educação para a sustentabilidade
ambiental na UEMA”. Apresentou-se uma vasta programação (em anexo) e teve como ponto fulcral a forte presença da
gestão superior e dos Centros da UEMA. Assim sendo, foi uma oportunidade ímpar de iniciar o Calendário de 2015. O
evento oportunizou a integração dos participantes, a e a releitura, apresentação das Diretrizes para Gestão Acadêmica
nesse Reitorado.
- Livro das Profissões
Buscará informar sobre as profissões de nível superior para as quais a UEMA oferece cursos de graduação. Elas
serão apresentadas, nesta publicação, em ordem alfabética e separadas por área: Ciências Biológicas, Ciências Exatas e
Humanidades.
- Webconferências
Foram realizadas 3 Webconferências, em parceria com o UEMANET. A primeira realizada no dia 12/05, expôs
os “Desafios da Gestão Acadêmica em nível de graduação na UEMA”. A segunda (09/06) discutiu-se sobre a
“Multidimensionalidade da Gestão Acadêmica”, a qual contou com a participação da Universidade Federal do Maranhão
(UFMA) e do Instituto Federal do Maranhão (IFMA). A terceira Web (18/06) abordou as “Inscrições de alunos
irregulares para o ENADE 2015”, em que, na oportunidade, estiveram presentes todos os Diretores de Centro e Cursos da
UEMA.
- Resoluções/Minutas
Resolução nº 892/2015-CONSUN/UEMA: Dispõe sobre as normas para a concessão do Certificado de Mérito
Acadêmico para estudantes de Graduação da Universidade Estadual do Maranhão.
Resolução nº182/2015-CAD/UEMA: Fixa a quantidade de vagas de estágio não obrigatório na Universidade
Estadual do Maranhão.
Resolução nº 1126/2015-CEPE/UEMA: Aprova procedimentos para alunos participantes de Programas de
Mobilidade Internacional da Universidade Estadual do Maranhão.
- Seminário do Núcleo Comum
Teve inicio, em 2010, no Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais – CECEN, com 13 cursos de
graduação e 35 disciplinas. Em 2014, o Núcleo se expandiu para toda UEMA. Agora, conta com 25 cursos e 95
disciplinas. No 1º semestre de 2015, foi implantado no campus Paulo VI, porém com a expectativa de estar, em breve,
presente em todos os campi da UEMA. No dia 10/05 o Núcleo realizou o Seminário sobre “Sistemática de funcionamento
do Núcleo Comum”, no Auditório do Curso de Ciências Biológicas, em que contou com a presença de 31 participantes.
- Mérito Acadêmico
Certificado que concede o reconhecimento ao mérito do estudante, que tenha se destacado durante o seu curso
de graduação. Este, além do interesse de valorizar o corpo discente, incentiva-o e motiva-o na busca de uma melhor
formação profissional.
- Mobilidade internacional
Estabelece os métodos a serem adotados para a regularização da situação acadêmica dos discentes de graduação
em mobilidade.
- Esboço Política de Graduação
Em fase de finalização, a política de graduação da UEMA tem como competências: instruir cidadãos
maranhenses no intuito de se tornarem ferramentas modificadoras da sociedade; contribuir para o desenvolvimento
científico, tecnológico, educacional, econômico, cultural, social e ambiental.
4. Relatórios de Visitas Técnicas
Dias 18, 19 e 23 de março foram realizadas visita aos Centros de Pedreiras, Lago da Pedra e Bacabal;
Dia 06 de maio de 2015 (período matutino) foi realizada visita ao Centro de Estudos Superiores de Presidente Dutra,
e a tarde do mesmo dia, no Centro de Estudos Superiores de Colinas;
Dia 07 de maio ocorreu a colação de grau do Centro de São João dos Patos, tendo o retorno a São Luís ocorrido no
dia 08 de maio;
Dia 14/05 foi realizada viagem para a colação de grau do Centro de Estudos Superiores de Pinheiro com retorno para
São Luís no dia 15/05/2015.
5. Perspectivas
- Descentralização do Sistema Acadêmico
- Resoluções/Minutas: a serem propostas.
Revisão das Normas Gerais de Graduação
Mobilidade Docente
Dimensão prática dos Cursos
Portfólio dos Cursos de Graduação
- Nova Estrutura Administrativa da PROG
PRÓ- REITORIA DE GRADUAÇAO
ASSESSOR JURÍDICO
ASSISTENTE
SECRETARIA
3 DIRETORIAS:
DIRETORIA DE ADMINISTRAÇÃO
Divisão de Admissão e Transferência
Divisão de Projetos
Divisão de acompanhamento curricular
DIRETORIA DE ENSINO
Divisão de Avaliação
Divisão Técnico Pedagógica
Divisão de Estágios e Monitoria
DIRETORIA DE CONTROLE ACADÊMICO
Divisão de Suporte ao Sistema
Divisão de Registro
Divisão de Relatórios e Estatística
- Feira de Profissões
Alunos do Ensino Médio serão convidados a conhecer os cursos de graduação da UEMA. Para isso, os
professores estarão à disposição para tirar as principais dúvidas dos visitantes, distribuindo material informativo e
oportunizando a experiência do convívio acadêmico, através de ações práticas que ilustram o cotidiano das principais áreas
de formação que a Universidade oferece. Também serão oferecidas oficinas, palestras e visitas guiadas aos laboratórios de
práticas profissionais, além de orientação vocacional conduzida pela Divisão de Estágio (teste vocacional).
- Política de Graduação: em fase de finalização.
6. Membros da PROG
NOME: CARGO SETOR
Andréa de Araújo Pró-Reitora de Graduação Gabinete
Welberth Santos Ferreira Assessor Gabinete
Lucilene Pinheiro Barros Secretária Gabinete
Edilenny Cardoso Lima Apoio Administrativo Gabinete
Alhanna Campos Guedelha Assessora Jurídica Gabinete
Lilia Raquel Felito Carvalho Estagiária Gabinete
Hermeneilce Wasti A. P. Cunha Coord. da CAT Coordenadoria de
Admissão e Transferência
William de Jesus Costa Freitas Chefe da DADT Divisão de Admissão,
Desligamento e
Transferência
Luzinete Rodrigues Lopes Coord. da CEG Coordenadoria de Ensino
de Graduação
Ana Tereza Graça dos Anjos Chefe da DRD Divisão de Registro de
Diplomas
Darcy Franco da Costa e Silva Chefe da DRCA Divisão do Registro e
Controle Acadêmico
Creusimar Leitão Siqueira Coord. da CTP Coordenadoria Técnico-
Pedagógica
Conceição de Maria Neiva Pacheco Chefe da DEM Divisão de Estágio e
Monitoria
Raimundo José Barbosa Brandão Chefe da DAAE Divisão de
Acompanhamento e
Avaliação do Ensino
ANEXOS
COORDENAÇÃO DO ENSINO DE GRADUAÇÃO – CEG
PLANO DE GESTÃO - 2015/2018
Senhora Pró-Reitora,
Em atendimento à solicitação contida na CI nº06/2015 de 06/01/2015, apresentamos o plano de
gestão da Coordenação do Ensino de Graduação – CEG, para o quadriênio 2015-2018.
As ações aqui apresentadas estão definidas como estratégias de curto, médio e longo prazo,
capazes de impactar sobre os problemas diagnosticados e de promover as mudanças necessárias. Este Plano
contempla propostas discutidas com as Divisões de Registro de Diplomas – DRD e de Registro e Controle
Acadêmico – DRCA.
Espera-se, portanto, que esse Plano seja um instrumento para subsidiar a melhoria da gestão e dos
resultados da Pró-Reitoria de Graduação - PROG.
A Coordenação do Ensino de Graduação-CEG, desenvolve atividades burocráticas que podem levar
à morosidade dos processos. Dessa forma entendemos que é necessário uma constante avaliação de etapas e
procedimentos que podem ser alterados, otimizados ou até mesmo suprimidos sem perda do rigor
administrativo necessário.
Assim, o foco desse plano está voltado para as iniciativas de inovação que venham sobremaneira
agilizar e favorecer positivamente o desenvolvimento das atividades sob a responsabilidade desta Coordenação
para atingir os índices de satisfação da sociedade e da comunidade acadêmica em relação aos serviços
prestados.
Apresentamos a seguir os principais projetos e ações a serem desenvolvidos ao longo de quatro
anos dessa gestão.
Projeto: Modernização e adequação da infraestrutura física e material da CEG.
Objetivo: Disponibilizar aos funcionários da CEG um ambiente mais seguro, saudável e organizado,
proporcionando eficiência e eficácia aos serviços oferecidos para a comunidade acadêmica e sociedade em
geral.
Ações:
Aquisição de mobílias adequadas e equipamentos mais modernos;
Reestruturar e integrar as salas da Divisão de Registro de Diplomas-DRD e da Divisão de Registro e
Controle Acadêmico-DRCA;
Aquisição de uma linha telefônica exclusiva para atender a demanda da DRD;
Estruturar o laboratório de informática para atender as demandas do CENSO, INEP, e-MEC, ENADE,
Campi e docentes;
Projeto: Atualização das tecnologias para melhoria da qualidade dos services Objetivo: Fortalecer o processo de informatização que permita, entre outros a atualização do sistema de controle acadêmico, cadastro/acompanhamento de processos e agilidade na cadeia decisória. Ações:
Digitalização de documentos físicos e a criação de documentos digitais sem precisar imprimir, usando
certificação digital, reduzindo o volume de papel nos processos;
Digitalização em programa ou software que garanta a segurança e integridade das atas e listas de presença
nas solenidades de outorga de grau;
Implantação de um sistema de controle de entrada e saída de processos na CEG;
Indicar para a administração superior a necessidade de melhoria da capacidade de acesso à internet nos
campi.
Projeto: Ampliação da Capacidade e Qualidade dos Serviços Objetivo: Obter de forma contínua melhores resultados, com vistas à excelência e modernização da gestão. Ações:
Sistematizar a atualização de dados nos cadastros de curso e discentes;
Sistematizar e organizar os currículos dos cursos de modo a identificar seu período de vigência;
Aprimorar o processo de matrícula - O processo de matricula tem sido aprimorado (a informatização tem
aumentado, já é possível fazer a matrícula pela web, etc.), mas ainda há pontos a serem aperfeiçoados.
Primeiramente, tem havido a necessidade dos Diretores de Curso alterarem o horário de forma tardia
devido ao grande número de professores substitutos contratados tardiamente. Temos tido ainda alguns
problemas devido atraso no preenchimento do diário eletrônico pelos docentes.
Descentralizar o processo de ajuste de matrícula, desbloqueio de diário fora do prazo, digitação de diário
para os docentes que por quaisquer motivos não foram habilitados para acessarem o sistema acadêmico,
dando o suporte necessário para que todos os Campi realizem o seu trabalho com sucesso;
Divulgar aos estudantes os critérios para realização da matrícula;
Sensibilização dos docentes para o preenchimento do diário eletrônico em tempo hábil;
Fortalecer o controle de matrícula e rematrícula dos estudantes da UEMANET no sistema de controle
acadêmico para posterior liberação das turmas no AVA, evitando assim, que estudantes em condição
irregular com a IES participem de atividades acadêmicas;
Promover reuniões de trabalho periódicas com os diretores de curso, secretários e chefes de departamento
para orientações acadêmicas e curriculares, bem como avaliação da operacionalização das atividades no
SIG/Acadêmico;
Promover acompanhamento e avaliação in loco das atividades das Divisões de Controle e Registro
Acadêmicos dos campi, do Programa Darcy Ribeiro e da UEMANET a cada semestre letivo;
Avaliar os processos de implantação das disciplinas de núcleo comum da UEMA (NCUE), pré-matrícula e
encaminhamento de demandas via sistema com os diretores de curso e chefes de departamento do
Campus Paulo VI;
Avaliar e orientar a elaboração de instrução normativa dos cursos que passaram pelo processo de
unificação curricular;
Criar novas rotinas de controle de diplomas rasurados e de distribuição de diplomas em branco;
Atualização dos dados referente à outorga de grau no sistema acadêmico para gerar relatórios gerenciais;
Disponibilizar na página da PROG orientações para instrução de processos de registro de diploma,
revalidação de diploma estrangeiro, segunda via de diploma, averbação no diploma, curso de férias,
desistência definitiva do curso, trancamento do curso, matrícula em disciplina isolada, aproveitamento de
estudos, validação de créditos do Programa Ciência sem Fronteiras e certidão de estudos, dentre outros;
Disponibilizar na página da PROG a relação dos diplomas registrados e prontos para serem entregues aos
interessados;
Elaborar calendário universitário que contemple todas as atividades acadêmicas dos programas especiais e
do ensino à distância, respeitando as especificidades de cada um destes, viabilizando assim, o
planejamento de ações de acompanhamento e avaliação do controle acadêmico;
Sugerir à Pró Reitoria de Administração-PRA, que mantenha um cadastro com dados de todos os docentes,
independente de sua categoria, que atuem nos programas especiais e no ensino à distância da UEMA, com
o objetivo de manter um único banco de dados com essas informações e assim, prestar informações
fidedignas ao e-Mec, INEP/MEC e outros órgãos demandantes de informações;
Manter atualizada a relação de todos os projetos pedagógicos em vigor e respectivas resoluções, bem
como a situação de funcionamento de todos os cursos da UEMA e respectivas resoluções de
reconhecimento e renovação de reconhecimento, para controle e registro no SIG/Acadêmico;
Projeto: Treinamento para o desenvolvimento das atividades do controle acadêmico
Objetivo: Preparar os colaboradores internos e novos colaboradores para enfrentar situações referentes às
suas atividades, possibilitando-os resolver problemas, oferecer alternativas de melhorias e criar ambiente
adequado.
Ações:
Treinar os diretores de cursos, chefes de departamento, chefes de divisões, coordenadores de pólo,
secretários e auxiliares administrativos para conhecimento e aperfeiçoamento dos trabalhos legais e
práticos do controle e registro acadêmico;
Treinar os diretores de curso e técnicos das pró-reitorias e biblioteca para utilização do sistema de coletas
de dados do INEP para o Censo da Educação Superior/2014;
Treinar os diretores de curso para as atividades decorrentes da inscrição do estudante no ENADE;
Treinar os novos docentes para utilização do diário eletrônico e conhecimento das funcionalidades do portal
do professor e das Normas Gerais do Ensino de Graduação;
Orientar os coordenadores dos polos do Programa Darcy Ribeiro e do Núcleo de Tecnologias da Educação
a Distância sobre as Normas Gerais do Ensino de Graduação e o sistema de controle acadêmico;
Treinar os servidores dos Centros de Estudos Superiores, quanto aos procedimentos para solicitação de
registro de diploma, envio, guarda e devolução de diplomas rasurados.
Treinar os servidores da DRD para utilização do programa existente no sistema acadêmico, reduzindo o
tempo de registro e entrega de diplomas aos interessados;
Projeto: Modernização e reestruturação do arquivo da CEG Objetivo: Preservar o patrimônio documental da CEG. Ações:
Organizar uma comissão técnica para avaliar e sugerir medidas e rotinas que garantam o efetivo controle de
documentos da CEG desde sua produção até sua destinação final (eliminação ou guarda permanente), com
vistas à racionalização e eficiência administrativas;
Organizar os arquivos da CEG, de acordo com os estágios de evolução e extensão da atuação de toda
documentação produzida;
Reestruturar as salas de arquivo com mobiliários adequados;
Selecionar sistemas de reprodução e automatização do acesso à documentação.
Projeto: Avaliação das ações da CEG Objetivo: Criar e instituir mecanismos para avaliar as atividades da CEG. Ações:
Criar uma via que possibilite maior participação de docentes e discentes no processo de avaliação da CEG;
Desenvolver e implementar instrumentos que permitam a pesquisa contínua sobre satisfação e novas
demandas dos usuários do sistema acadêmico;
São Luís, 20 de janeiro de 2015.
Luzinete Rodrigues Lopes
Coordenadora do Ensino e Graduação
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
DIVISÃO DE ADMISSÃO E TRANSFERENCIA /CAT/DADT
Novas Ações para CAT/DADT em 2015
O ano de 2015 teve inicio com novas demandas para a efetivação de resultados positivos e
satisfatórios junto à comunidade acadêmica. Nessa perspectiva, a Coordenação de Admissão e Transferência
(CAT) e a Divisão de Admissão, Desligamento e Transferência (DADT), tem desenvolvido ações importantes
junto a Pró-Reitoria de Graduação.
Propor celeridade as atividades da CAT/DADT, e atualizar algumas das ações que já eram realizadas
são objetivos fundamentais, para o bom desempenho e andamento da Coordenação e Divisão. Assim, a
referência de algumas atividades que já eram desenvolvidas foi um ponto de partida desencadeador do novo
processo, buscando construir elos entre as informações necessárias a serem preservadas, redefinidas e
ampliadas e as ações cotidianas de novos elementos que foram implementados com o intuito de melhor gerir a
Coordenação/Divisão.
Considerando que as novas ações demarcaram um tempo de transição, e consequentemente
servirão para um melhor andamento das atividades no setor, é importante pontua-las como elementos
norteadores do novo processo de gestão, que foram definidas como prioritárias, nesse primeiro momento, tais
como a:
Revisão e análise dos conteúdos programáticos das matérias e/ou disciplinas, dispostos no Anexo II, dos
cursos de Graduação da UEMA com os diretores de curso da IES; (No mês de Janeiro de 2015 foi
encaminhado para os cursos de graduação da UEMA, CI solicitando que os diretores de curso
dialogassem com os seus pares a atualização dos conteúdos programáticos que são disponibilizados nos
Editais de Transferência e suas Modalidades)
Revisão do Edital de Transferência, Interna, Externa e Admissão; (Durante os meses de Fevereiro e
Março os Editais de Transferência e suas Modalidades foram atualizados e revisados, com o objetivo de
tornar a leitura e interpretação mais clara pelos candidatos)
Execução de atividades correlatas, tais como reuniões com professores elaboradores, para apresentação
de novas demandas no setor;
É importante ressaltar que algumas das ações, delineados pela CAT/ DADT, foram pensadas a
médio prazo, porém conseguimos implementa-las nos primeiros meses de gestão.
A consolidação dessas ações irá refletir em um melhor trabalho dentro da PROG e
consequentemente, trará bons resultados para a comunidade acadêmica em geral.
Plano de Gestão – 2015 - 2018 COORDENAÇÃO TÉCNICO-PEDAGÓGICA - CTP
Autor(es): Creusimar Leitão Siqueira
Adriana Gomes e Gomes
Maria do Socorro M. de Assis da Silva
Samary Pinheiro Coelho
Versão: 2015
Resumo das Iniciativas CTP Tipo da iniciativa / Descrição da iniciativa responsável
1.Coordenação Coordenar, acompanhar, controlar e avaliar as atividades técnico-pedagógicas da
UEMA.
2.Integração Integrar os setores envolvidos com os Projetos Pedagógicos de Curso e
Avaliação.
3.Divulgação Divulgar Resoluções Normativas nacionais e estaduais.
4.Assessoramento Assessorar os cursos de graduação em projetos de reformulação curricular.
Assessorar os cursos de graduação no seu processo regular de avaliação.
5.Análise Analisar e dar parecer dos PPC – Projetos Pedagógicos de Curso.
6.Atualização Atualizar e comunicar os atos de legalização por Campi da UEMA.
7.Elaboração Elaborar pareceres sobre temas acadêmicos.
8.Participação Participação em reuniões administrativas e pedagógicas.
9.Articulação Promover a articulação das atividades das divisões vinculadas à CTP.
10.Organização Organizar os arquivos da CTP.
11.Execução Executar outras atividades correlatas.
12.Acompanhamento Acompanhar e visitar os Centros da UEMA e elaborar relatórios semestrais. CTP itinerante.
13.Incentivo Incentivar a criação de novos cursos tecnológicos e de graduação nos Campi da UEMA e os já implantados.
2
Iniciativa CTP– 1 Iniciativa CTP- 1
Iniciativa
Responsável:
Coordenação CTP
Tipo:
Controle
Iniciativa: Coordenar, acompanhar, controlar e avaliar as atividades técnico-pedagógicas da UEMA.
Plano de ação
Ação Recursos Prazo
Coordenar, acompanhar, controlar e
avaliar as atividades de elaboração dos
projetos pedagógicos dos cursos de
graduação da UEMA.
Seminários, reuniões e pareceres. Longo prazo
4 anos
Dar constantemente devolutivas para os
Diretores de Curso e de Centro.
E-mail. Curto Prazo
3
Iniciativa CTP– 2 Iniciativa CTP- 2
Iniciativa
Responsável: Coordenação CTP Tipo:
Desenvolvimento de projetos pedagógicos de curso
Iniciativa: Integrar os setores envolvidos com os Projetos Pedagógicos de Curso e Avaliação.
Plano de ação
Ação Recursos Prazo
Incentivar os Cursos de Graduação de
forma que construam seus projetos
pedagógicos em tempo hábil.
Guia.
Reuniões.
Seminários.
Médio e Longo Prazo
Sugerir a utilização de metodologias
(dinamização) diversificadas que melhor
atendam os interesses dos cursos e dos
Campi em que estão sendo implantados.
Reuniões.
Discussões.
Curto Prazo
4
Iniciativa CTP– 3 Iniciativa CTP- 3
Iniciativa
Responsável: Tipo: Divulgação
Iniciativa:Divulgar Resoluções Normativas nacionais e estaduais.
Plano de ação
Ação Recursos Prazo
Divulgação das exigências contidas nas
Normas e Resoluções atuais que
estruturam os projetos pedagógicos dos
cursos de graduação da UEMA.
Seminários.
Reuniões.
Visitas.
Curto, Médio e Longo Prazo
Divulgação dos resultados da avaliação
do ENADE- Folha de São Paulo.
----------------
Divulgação das exigências do Conselho
Estadual de Educação - CEE para
reconhecimentos e renovação de cursos.
----------------
Colaborar na elaboração de material de
divulgação relacionado aos PPC’s.
----------------
5
Iniciativa CTP– 4 Iniciativa CTP- 4
Iniciativa
Responsável:
Coordenação CTP
Tipo: Assessoramento
Iniciativa: Assessorar os cursos de graduação em projetos de criação e reformulação curricular.
Assessorar os cursos de graduação no seu processo regular de avaliação.
Plano de ação
Ação Recursos Prazo
Levantamento dos projetos pedagógicos
com atos de legalização vencidos e a
vencer em 2015, 2016, 2017 e 2018.
Cursos de Graduação – Relatório de
atividades 2014.
Curto prazo
6 meses
Assistência técnica-pedagógica aos
Cursos de Graduação na elaboração dos
projetos em atendimento às Diretrizes
Curriculares Nacionais.
Reuniões programadas.
Visitas itinerantes.
Médio prazo
2 anos
Assessorar o diretor na elaboração do
Projeto Pedagógico e na definição de
formas de atuação sobre os problemas
detectados, com a comunidade.
----------------
6
Iniciativa CTP– 5 Iniciativa CTP – 5
Iniciativa
Responsável:
Coordenação CTP
Tipo: Análise e Pareceres
Iniciativa: Analisar e dar parecer dos PPC’s – Projetos Pedagógicos de Curso.
Plano de ação
Ação Recursos Prazo
Analisar e dar parecer técnico da CTP ao
processo do PPC, para assim, ser
encaminhado aos Órgãos Colegiados da
UEMA para aprovação.
PPC’s.
Guia de Elaboração.
Curto Prazo
7
Iniciativa CTP– 5 Iniciativa CTP – 6
Iniciativa
Responsável: Coordenação CTP Tipo: Atualização de Dados
Iniciativa: Atualizar os atos de legalização por Campi da UEMA.
Plano de ação
Ação Recursos Prazo
Controlar a alimentação e manutenção
(atualização) dos dados dos cursos em
funcionamento, sua duração e os prazos
de Reconhecimento e Renovação de
Cursos.
Atos e Resoluções do CEPE, CONSUN e
Conselho Estadual.
Curto, Médio e Longo Prazo
8
Iniciativa CTP – 7 Iniciativa CTP – 7
Iniciativa
Responsável: Coordenação CTP Tipo: Pareceres.
Iniciativa: Elaborar pareceres sobre temas acadêmicos.
Plano de ação
Ação Recursos Prazo
Dialogar e orientar os Diretores de Curso
sobre as condições pedagógicas
favoráveis e necessárias para a atuação
do curso e formulação dos PPC’s.
Resoluções. Atos
Normativos. Guia
de PPC.
Médio e Longo Prazo
Construir com o diretor
mecanismos pedagógicos a partir da
análise compartilhada dos problemas
detectados.
----------------
9
Iniciativa CTP – 8 Iniciativa CTP – 8
Iniciativa
Responsável: Coordenação CTP Tipo: Reuniões.
Iniciativa: Participar de reuniões administrativas e pedagógicas.
Plano de ação
Ação Recursos Prazo
Reunir com a equipe docente, diretiva e
supervisora para discussão do PPC;
Apresentações em slides, guias
estruturais do PPC.
Médio e Longo Prazo
Construir o calendário de reuniões
coletivas e individuais de planejamento
das divisões da CTP;
----------------
Participar ativamente da discussão,
elaboração, execução e avaliação da
proposta administraticas e pedagógicas.
----------------
10
Iniciativa CTP – 9 Iniciativa CTP – 9
Iniciativa
Responsável: Coordenação CTP Tipo: Articulação.
Iniciativa: Promover a articulação das atividades das divisões vinculadas à CTP.
Plano de ação
Ação Recursos Prazo
Promover, conjuntamente com a Divisão
de Estágio e Monitoria e a Divisão de
Acompanhamento e Avaliação metas a
serem atingidas em função das demandas
pedagógicas.
Reuniões Longo Prazo
Analisar os resultados das avaliações
(curso, alunos)juntamente com os
Diretores de Centro, de Curso e o
Coordenador de Acompanhamento e
Avaliação do Ensino, na busca por
implementar estratégias de apoio
pedagógico aos cursos com desempenho
Insatisfatório.
----------------
11
Iniciativa CTP– 10 Iniciativa CTP – 10
Iniciativa
Responsável: Coordenação CTP Tipo: Organização
Iniciativa: Organizar os arquivos da CTP.
Plano de ação
Ação Recursos Prazo
Manter os documentos organizados e
acessíveis à comunidade acadêmica em
especial aos elaboradores do PPC.
CD
Resoluções
C.I
PPC
Curto, Médio e Longo Prazo
Arquivar documentos (resouluções, C.I,
arquivos etc).
----------------
Protocolar entrada e saída de
documentos.
----------------
Arquivar PPC’s finalizados/deferidos em
CD ou outro meio digital.
----------------
12
Iniciativa CTP– 11 Iniciativa CTP – 11
Iniciativa
Responsável: Coordenação CTP Tipo: Execução
Iniciativa: Executar outras atividades correlatas.
Plano de ação
Ação Recursos Prazo
Efetivar uma avaliação dos cursos de
graduação.
Reuniões e Discussões Curto Prazo
Consolidar a reestruturação e unificação
curricular dos cursos, a partir da
produção coletiva dos PPC’s.
---------------- Médio Prazo
Incentivar a acessibilidade
aos cursos Tecnológicos e de Graduação .
---------------- Médio e Longo Prazo
Ampliar o suporte técnico-pedagógico
aos cursos de graduação nos diversos
campi.
----------------
13
Iniciativa CTP– 12 Iniciativa CTP – 12
Iniciativa
Responsável: Coordenação CTP Tipo: Acompanhamento e Visitas
Iniciativa: Acompanhar e visitar os Centros da UEMA - CTP itinerante.
Plano de ação
Ação Recursos Prazo
Visitar os Centros, acompanhando o
desenvolvimento dos projetos, bem como
as necessidades da comunidade
acadêmica , a fim de que haja uma
melhoria no processo de avaliação dos
PPC’s e no processo ensino-
aprendizagem.
Slides. Guias
de PPC.
Curto, Médio e Longo Prazo
14
Iniciativa CTP- 13 Resumo das Iniciativas – Divisão de Estágio
Iniciativa Responsável:
Coordenação CTP
Tipo:
Controle
Iniciativa:Incentivar a criação de novos cursos tecnológicos e de graduação nos Campi da UEMA já implantados.
Plano de ação
Ação Recursos Prazo
Incentivar a criação de novos cursos
tecnológicos e de graduação nos Campi
da UEMA já implantados.
Seminários, reuniões e pareceres. Longo prazo
4 anos
15
Iniciativa CTP- 13 Resumo das Iniciativas – Divisão de Estágio
Tipo da iniciativa / Descrição da iniciativa responsável
1. Resoluções e manuais/ Aprovar resoluções referentes a estágio e monitoria para padronização.
Divisão de Estágio e Monitoria
2. Reuniões/ Divisão de Estágio Reuniões com Diretores de Centro e Curso, Chefes de Departamentos e Secretários,
e Monitoria Coordenadores de cada Pró-Reitoria, Estagiários e Monitores, para alinhamento, normatização
e acompanhamento do estágio e monitoria da UEMA.
3. Reuniões/ Divisão de Estágio Reuniões com professores e coordenadores de estágio de bacharelado .
e Monitoria
4. Reuniões com instituições/ Promover reuniões com as instituições conveniadas federais, estaduais, municipais e privadas.
Divisão de Estágio e Monitoria
5. Congressos/ Divisão de Participações em congressos relacionados ao estágio curricular obrigatório do Curso de
Estágio e Monitoria Enfermagem.
6. Eventos/ Divisão de Estágio e Participações da Divisão de Estágio e Monitoria como representante da UEMA, em eventos:
Monitoria reuniões, feiras, congressos, encontros etc.
16
Iniciativa Divisão de Estágio – 1 Iniciativa Divisão de Estágio – 1
Iniciativa
Responsável:
Divisão de Estágio, Monitoria,
Reitoria e PROG
Tipo: Resoluções e manuais/ Divisão de Estágio e Monitoria
Iniciativa:Aprovar resoluções referentes a estágio e monitoria para padronização.
Plano de ação
Ação Recursos Prazo
Encaminhar Resoluções do Curso de
Enfermagem e Monitoria à Pró-Reitora
de Graduação para as devidas
providências cabíveis.
----------------
31/janeiro/2015
Encaminhar Manuais de Estágio
Bacharelado e do curso de enfermagem à
Pró-Reitora de Graduação para as
devidas providências.
----------------
31/março/2015
Aprovação, publicação e confecção das
resoluções do Curso de Enfermagem.
----------------
Distribuição dos manuais. ----------------
17
Iniciativa Divisão de Estágio – 2 Iniciativa Divisão de Estágio – 2
Iniciativa
Responsável:
Divisão de Estágio e Monitoria -
DEM
Tipo: Reuniões
Iniciativa:Reuniões com Diretores de Centro e Curso, Chefes de Departamentos e Secretárias (os), Coordenadores/Chefes de cada
Pró-Reitoria, Estagiários e Monitores para alinhamento, normatização e acompanhamento do estágio curricular obrigatório e não-
obrigatório e monitoria (bolsista e voluntária) nesta Instituição de Ensino.
Plano de ação
Ação Recursos Prazo
Reunião com Diretores de Centro e
Curso, Chefes de Departamentos e
Secretárias (os) por centro.
Material explicativo
Data Show
Computador
Auditório/Sala
09/fevereiro/2015 a 12/fevereiro/2015
23/fevereiro/2015 a
27/ fevereiro/2015
Encontro com cada Pró-Reitoria e setores
ligados à Reitoria, Coordenadores/Chefes
e secretárias (os) de cada Setor.
Data Show
Computador
Auditório/Sala
9/fevereiro/2015 a 12/fevereiro/2015
24/ fevereiro/2015 a 27/fevereiro/2015
Reunião de estágio não obrigatório e
obrigatório desta IES.
Data Show
Computador
Auditório/Sala
12/março/2015
matutino e vespertino
Reunião com Monitores bolsistas e
voluntários.
Data Show
Auditório/Sala
24/março/2015
matutino e vespertino
18
Iniciativa Divisão de Estágio – 3 Iniciativa Divisão de Estágio – 3
Iniciativa
Responsável:
Divisão de Estágio e Monitoria -
DEM
Tipo: Reuniões
Iniciativa: Reuniões com professores e coordenadores de estágio de bacharelado e licenciatura.
Plano de ação
Ação Recursos Prazo
Reuniões com professores e
coordenadores de estágio de bacharelado
Data Show
Computador
Auditório/Sala
30/maio/2015
Reuniões com professores e
coordenadores de licenciatura
----------------
30/maio/2015
19
Iniciativa Divisão de Estágio – 4 Iniciativa Divisão de Estágio – 4
Iniciativa
Responsável:
Divisão de Estágio e Monitoria -
DEM
Tipo:Reuniões com instituições
Iniciativa:Promover reuniões com as instituições conveniadas federias, estaduais, municipais e privadas.
Plano de ação
Ação Recursos Prazo
Reuniões com as instituições
conveniadas Federias
Disponibilidade de carro para locomoção
31/dezembro/2015
Reuniões com as instituições
conveniadas Estaduais
Disponibilidade de carro para locomoção
31/dezembro/2015
Reuniões com as instituições
conveniadas Municipais
Disponibilidade de carro para locomoção
31/dezembro/2015
Reuniões com as instituições
conveniadas Privadas
Disponibilidade de carro para locomoção
31/dezembro/2015
20
Iniciativa Divisão de Estágio – 5 Iniciativa Divisão de Estágio – 5
Iniciativa
Responsável:
Divisão de Estágio e Monitoria -
DEM
Tipo: Congressos
Iniciativa: Participações em congressos relacionados ao estágio curricular obrigatório do Curso de Enfermagem.
Plano de ação
Ação Recursos Prazo
Participações em congressos relacionados
ao estágio curricular obrigatório do Curso
de Enfermagem
Disponibilidade de carro para locomoção
e/ou passagens/diárias
30/dezembro/2015
21
Iniciativa Divisão de Estágio – 6 Iniciativa Divisão de Estágio – 6
Iniciativa
Responsável:
Divisão de Estágio e Monitoria -
DEM
Tipo: Eventos
Iniciativa:Participações da DEM, como representante da UEMA, em eventos: reuniões, feiras, congressos, encontros etc.
Plano de ação
Ação Recursos Prazo
Participações da DEM, como
representante da UEMA, em eventos:
reuniões, feiras, congressos, encontros
etc.
Carro para locomoção ou
passagens/diárias
30/dezembro/2015
22
Resumo das Iniciativas Divisão de Iniciativa DAAE– 7
Acompanhamento e Avaliação do Ensino - DAAE
Tipo da iniciativa / Descrição da iniciativa responsável
1. Coordenação Coordenar, acompanhar, controlar e avaliar as atividades de autoavaliação da
UEMA.
2. Institucionalização Institucionalizar e acompanhar a auto-avaliação dos cursos de graduação da
Universidade Estadual do Maranhão com respectiva implantação dos
instrumentos avaliativos on-line.
3. Revisão Revisar os instrumentos avaliativos: Avaliação do Curso, Avaliação da Disciplina
pelo Discente, Avaliação da Disciplina pelo Docente, Avaliação do Egresso.
4. Criação Criar e orientar subcomissões de auto-avaliação nos centros da Universidade
Estadual do Maranhão.
5. Sistematização Levantar, sistematizar e analisar dados dos questionários dos estudantes e dos
Coordenadores dos cursos correntes e submetidos ao ENADE (Exame Nacional
de Desempenho de Estudantes).
6.Execução Levantar e analisar os índices de Diplomação/Retenção/Evasão/Reprovação dos
cursos de graduação da Universidade Estadual do Maranhão.
7.Divulgação Elaborar e divulgar o perfil do corpo discente dos cursos de graduação da Universidade Estadual do Maranhão.
23
Resumo das Iniciativas Divisão de Iniciativa DAAE– 8
Iniciativa
Responsável: DAAE Tipo:
Controle
Iniciativa: Coordenar, diagnosticar, acompanhar, controlar as atividades de auto-avaliação da UEMA.
Plano de ação
Ação Recursos Prazo
Coordenar, acompanhar, cumprir normas
e procedimentos operacionais, controlar e
avaliar as atividades de auto-avaliação
dos cursos de graduação da UEMA.
Reuniões, comissões e pareceres. Longo prazo.
4 anos.
Dar constantemente devolutivas para os
Diretores de Curso e de Centro.
E-mail ( relatório). Curto Prazo.
24
Iniciativa
Iniciativa DAAE- 2
Responsável: DAAE Tipo:
Desenvolvimento de processos avaliativos do curso.
Iniciativa: Institucionalizar e acompanhar a auto-avaliação dos cursos de graduação da Universidade Estadual do Maranhão.
Plano de ação
Ação Recursos Prazo
Institucionalizar e acompanhar a auto-
avaliação dos cursos de graduação da
Universidade Estadual do Maranhão com
respectiva implantação dos instrumentos
avaliativos on-line.
Reuniões. Questionários.
Levantamentos de dados.
Pesquisa.
Curso Prazo.
25
Iniciativa DAAE – 3
Iniciativa
Responsável: DAEE Tipo: Divulgação
Iniciativa: Analisar questionários avaliativos e acompanhamento do programa de Avaliação Institucional da UEMA.
Plano de ação
Ação Recursos Prazo
Revisar os instrumentos avaliativos:
Avaliação do Curso, avaliação da
disciplina pelo discente, Avaliação da
Disciplina pelo Docente, Avaliação do
egresso.
Questionários.
Reuniões. Quadros
demonstrativos.
Curto, Médio e Longo Prazo.
Divulgação dos resultados da avaliação. Tabulação dos dados obtidos. Médio Prazo.
26
Iniciativa DAAE– 4
Iniciativa
Responsável: DAEE Tipo: Auto-avaliação.
Iniciativa: Criar subcomissões de avaliação nos Centros da UEMA.
Plano de ação
Ação Recursos Prazo
Criar e orientar subcomissões de auto-
avaliação nos centros da Universidade
Estadual do Maranhão.
Questionário de avaliação interna.
Médio e Longo Prazo.
27
Iniciativa DAAE - 5
Iniciativa
Responsável: DAEE Tipo: Sistematização e análise de dados.
Iniciativa: Analisar dados do ENADE.
Plano de ação
Ação Recursos Prazo
Levantar, sistematizar e analisar dados
dos questionários dos estudantes e dos
coordenadores dos cursos correntes e
submetidos ao ENADE ( Exames
nacional de desempenho de Estudantes).
Relatórios. Curto prazo.
28
Iniciativa
Iniciativa DAAE– 6
Responsável: DAEE Tipo: Análise
Iniciativa: Analisar dos índices Diplomação/Retenção/Evasão/Reprovação da UEMA.
Plano de ação
Ação Recursos Prazo
Levantar e analisar os índices de
Diplomação/
Retenção/Evasão/Reprovação dos cursos
de graduação da Universidade Estadual
do Maranhão.
Parecer
Relatório.
Curto Prazo.
29
Iniciativa DAAE – 7
Iniciativa
Responsável: DAAE Tipo: Atualização de Dados
Iniciativa: Divulgar o perfil do corpo discentes dos campi da UEMA.
Plano de ação
Ação Recursos Prazo
Elaborar e divulgar o perfil do corpo
discente dos cursos de graduação da
Universidade Estadual do Maranhão.
Fichas.
Reuniões.
Pareceres.
Levantamentos no sistema
acadêmico/PAES/Direção dos Cursos.
Curto, Médio e Longo Prazo.
30
Anexos Avaliações do ENADE - 2013
31
Cursos - ICG.
DESCRIÇÃO
ANO/TRIÊNIO
2013 2012 2011 2010 2009
2011/12/13 2010/11/12 2009/10/11 2008/09/10 2007/08/09
ICG- faixa
3
3
3
3
3
ICG- valor
contínuo
2,1254
2,0800
2,0800
2,1100
2,0700
Conceito médio
da Graduação
2,0872 2,0460 2,0500 2,0800 2,0424
Divisão de Estágio e Monitoria
Proposta para Gestão 2015 - 2018
São Luís
2015
1 COMPOSIÇÃO DO SETOR
Professora Conceição de Maria Neiva Pachêco
Chefe da Divisão de Estágio e Monitoria
Bruno Souza Veras
Assistente Administrativo
Contato: (98) 3244-4486
Email: [email protected]
2 APRESENTAÇÃO
A Divisão de Estágio e Monitoria – DEM é uma Divisão da Coordenação Técnico Pedagógica, ligada a Pró-reitoria de
Graduação, responsável pelo estágio obrigatório e não obrigatório no âmbito da Universidade Estadual do Maranhão - UEMA e em
outras instituições públicas e privadas por meio de convênios de estágio. É de responsabilidade da DEM, organizar o estágio
curricular supervisionado de alta complexidade, dos cursos de Enfermagem dos Centros de Estudos Superiores de Bacabal,
Balsas, Grajaú, Santa Inês e outros Centros, em São Luís. É também atribuição da DEM controlar as atividades de Monitoria.
Este setor tem como objetivo acompanhar com maior proximidade os estágios obrigatórios e não obrigatório, assim
como: a monitoria, por meio de encontros com os gestores desta Instituição de Ensino.
Atividades realizadas na Divisão de Estágio e Monitoria
3 PROPOSTAS
Seguem abaixo as propostas do setor da Divisão de Estágio e Monitoria de 2015 a 2018, para dinamizar o acesso dos
alunos a estágios obrigatórios e não obrigatórios nas organizações em geral.
Viabilizar estágio obrigatório no âmbito da Universidade, para os alunos da UEMA e de outras instituições de ensino;
Visitar instituições diversas, verificando o interesse de firmar convênios de estágio obrigatório e não obrigatório com a
UEMA, para ampliação dos campos de estágio assegurando assim, a vivência em ambiente profissional;
Desburocratização dos trâmites para celebração dos convênios para estágios, juntamente com as instituições públicas,
como as Secretarias de Estado e Município;
Criar uma política de interação entre os campos de estágio e a Universidade Estadual do Maranhão, por meio de encontros
avaliativos;
Fazer uma parceria concreta entre a Secretaria do Estado de Saúde – SES e a UEMA para melhor desenvolvimento das
atividades de estágio dos Cursos de Enfermagem e Medicina;
Solucionar entraves internos, nos hospitais da rede pública estadual, durante o período de estágio curricular obrigatório
supervisionado de alta complexidade, em São Luís.
4 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Ao analisar a necessidade dos estágios da Universidade Estadual do Maranhão, percebeu-se que melhorias podem ser
implantadas. Assim, entende-se que é possível expandir e dinamizar os estágios nas instituições privadas, públicas federais,
estaduais e municipais por meio das propostas elencadas.
DIVISÃO DE APOIO ADMINISTRATIVO-DAA/PROG/UEMA
Relatório de atividades (Período: Janeiro-Junho de 2015)
Ao longo dos cinco meses de gestão, da Divisão de Apoio Administrativo – DAA/PROG, em parceria com a Prefeitura do Campus, a Coordenação de
Bens e Suprimentos – CBS e com o Núcleo de Tecnologia da Informação – NTI conseguiu-se avançar na melhoria da qualidade do trabalho e ambiência da
Pró-Reitoria de Graduação.
O primeiro passo foi uma visita junto a Prefeitura do Campus, vice e engenheiros a serviço da Universidade, em todas as instalações da PROG,
observando os pontos negativos para as condições de trabalho e visando a busca de melhorias na estrutura física do prédio. Após a visita e discussão com a
Prefeitura e a Pró-Reitoria de Graduação, decidiu-se que mediante as condições do teto (apresentação de rachaduras na laje) da nova PROG, seria
necessário o remanejo dos usuários para outro local, para um estudo mais aprofundado das fissuras encontradas no local.
Para melhor segurança e agilidade nas atividades da Divisão, foi elaborado o inventário dos bens e materiais de consumo encontrados no prédio. E
em seguida, deu-se a organização do almoxarifado da PROG para melhor controle e distribuição de consumo entre as coordenações e divisões.
Em parceria com a Prefeitura do Campus, as coordenações e divisões foram remanejadas do espaço da nova PROG para outras instalações
visando à segurança dos mesmos (enquanto aguardava-se o laudo e o relatório da Prefeitura). Além disso, foram realizadas melhorias e reformas na
estrutura física do prédio, dentre elas pode-se citar:
Pintura interna no Gabinete, Divisões, Coordenações, grades e hall da PROG;
Manutenções na rede elétrica;
Manutenções no telhado para a retirada de goteiras;
Manutenções em bebedouros e geladeiras;
Isolamento com tapumes das novas instalações da PROG para segurança e para proporcionar melhores condições de trabalho para os
usuários;
Manutenções hidráulicas dos banheiros;
Troca dos trincos das portas;
Instalação de pontos e internet;
Deslocamento das linhas de telefone (quando houve necessidade);
Instalação de susténs (escoras) nas salas com fissuras no teto (nova PROG).
Junto a Coordenação de Bens e Suprimentos - CBS foi possível o progresso da obtenção do material de consumo para atender as necessidades
básicas para o expediente das coordenações e divisões da Pró-Reitoria.
Também foi feita a devolução de bens sem condições de uso e aquisição de novas mobílias para a substituição de 75% dos móveis da Pró-Reitoria
(armários, cadeiras, bebedouros, mesas, estabilizadores aparelhos de ar-condicionado, dentre outros).
Junto ao Núcleo de Tecnologia da Informação – NTI avançou-se em manutenção periódica dos softwares e apoio na troca de impressoras e outros.
Dificuldades encontradas por esta Divisão:
1. Falta de licitação para licitação de instalação dos novos aparelhos e ar condicionado e manutenção dos atuais;
2. Falta de material elétrico para instalação de mais pontos de internet e substituição das tomadas e interruptores do prédio;
3. Falta de diversos itens de material de consumo na Coordenação de Bens e Suprimentos, tendo com principal: Toners para impressoras da PROG.
Perspectivas para o término de 2015 (Período: Junho-Dezembro/2015):
1. Pintura externa da PROG;
2. Internet sem fio para toda PROG (Wi-Fi);
3. Instalação de novos parelhos de ar-condicionado;
4. Instalação de bancadas e divisões a Coordenação de Ensino e Graduação - CEG;
5. Instalação de espelhos nos banheiros femininos;
6. Instalação de persianas;
7. Trocas das portas de entrada da PROG por portas de vidro;
8. Instalação de câmeras para a segurança e guarda da integridade física dos colaboradores da PROG.
Grandes avanços ainda virão ao decorrer do ano, no desenvolvendo de um trabalho visando características cada vez melhores nos recursos físicos e
satisfação nos recursos humanos desta Pró-Reitoria para um atendimento cada vez melhor.
UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO – UEMA
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO– PROG COORDENADORIA TÉCNICO-PEDAGÓGICO - CTP
DIVISÃO DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DO ENSINO – DAAE
SÃO LUÍS 2015
Administração Superior - UEMA
Reitor Professor Dr. Gustavo Pereira da Costa
Vice-Reitor
Professor Dr. Walter Canales Sant’ana
Pró-Reitora de Graduação Professora Dra. Andrea de Araújo
Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação
Professor Dr. Marcelo Cheche Galves
Pró-Reitor de Extensão e Assuntos Estudantis Professor Dr. Porfírio Candanedo Guerra
Pró-Reitor de Planejamento
Professor Dr. Antônio Roberto Coelho Serra
Pró-Reitor de Administração Professor Dr. Gilson Martins Mendonça
Elaboração
Prof. Dr. José Fernando Rodrigues Bezerra (DAAE/CTP/UEMA)
Técnica-administrativa Regina Célia Campos(DAAE/CTP/UEMA)
Estagiário Rodrigo Martins Azevedo (DAAE/CTP/UEMA)
APRESENTAÇÃO
A questão da qualidade do ensino é um dos temas mais amplamente discutidos nos meios acadêmicos. No âmbito do
processo de avaliação institucional do ensino de graduação, na perspectiva do aprimoramento da qualidade acadêmica e social
desse nível de ensino, a conclusão do Curso, em tempo hábil e pela totalidade dos que nele ingressaram, constitui importante
meta a ser cumprida.
A retenção e evasão constituem-se pilares fundamentais para o normal funcionamento das instituições de ensino. A
busca por elevados índices de diplomação, baixos números de retenção e em especial de evasão requer uma ação organizada
institucionalmente com propostas claras, objetivos e, principalmente, compreendidas e assimiladas pala comunidade universitária.
Por méritos de suas realizações a UEMA, por intermédio da PROG, busca conscientizar a comunidade universitária e
engajá-la na luta pelo fortalecimento institucional, criando as bases filosóficas para definição do Projeto Político-Pedagógico Global
da UEMA.
Nossa certeza é de que os caminhos do aprendizado.
Professora Dra. Andrea de Araújo
Pró-Reitora de Graduação
Lista de Tabelas p.
Tabela 4.1. Modelo de tabela utilizado para a organização e cálculo da retenção e evasão a partir dos dados disponíveis no sistema acadêmico da Universidade Estadual do Maranhão
8
Tabela 4.2 – Demonstrativo dos dados disponíveis sobre retenção e evasão no sistema acadêmico (Curso de Geografia)
10
Tabela 6.1 – Ranking do total de retidos nos cursos de graduação presenciais pesquisados na UEMA, no período de 2005 a 2010
17
Tabela 6.2 – Ranking da média de evadidos (%), segundo metodologia do MEC (1997) nos cursos de graduação presenciais pesquisados na UEMA, no período de 2005 a 2010
20
Tabela 6.3 – Ranking da média de evadidos (%), segundo metodologia da UEMA (2001) nos cursos de graduação presenciais pesquisados na UEMA, no período de 2005 a 2010
23
Tabela 6.1.1 – Retidos totais e evasão média do CESA, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)
26
Tabela 6.2.1 – Retidos totais e evasão média do CESB, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)
28
Tabela 6.3.1 – Retidos totais e evasão média do CESBA, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)
30
Tabela 6.4.1 – Retidos totais e evasão média do CESC, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)
32
Tabela 6.5.1 – Retidos totais e evasão média do CESI, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)
34
Tabela 6.6.1 – Retidos totais e evasão média do CESSIN, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)
36
Tabela 6.7.1 – Retidos totais e evasão média do CCA, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)
38
Tabela 6.8.1 – Retidos totais e evasão média do CCSA, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)
40
Tabela 6.9.1 – Retidos totais e evasão média do CECEN, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)
42
Tabela 6.10.1 – Retidos totais e evasão média do CCT, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)
44
Lista de Gráficos p.
Gráfico 6.1.1 – Retidos totais no CESA no período de 2005 a 2010 27
Gráfico 6.1.2 – Evasão média (%) no CESA no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)
27
Gráfico 6.1.3 – Evasão média (%) no CESA no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)
27
Gráfico 6.2.1 – Retidos totais no CESB no período de 2005 a 2010 29
Gráfico 6.2.2 – Evasão média (%) no CESB no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)
29
Gráfico 6.2.3 – Evasão média (%) no CESB no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)
29
Gráfico 6.3.1 – Retidos totais no CESBA no período de 2005 a 2010 31
Gráfico 6.3.2 – Evasão média (%) no CESBA no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)
31
Gráfico 6.3.3 – Evasão média (%) no CESBA no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)
31
Gráfico 6.4.1 – Retidos totais no CESC no período de 2005 a 2010 33
Gráfico 6.4.2 – Evasão média (%) no CESC no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)
33
Gráfico 6.4.3 – Evasão média (%) no CESC no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)
33
Gráfico 6.5.1 – Retidos totais no CESI no período de 2005 a 2010 35
Gráfico 6.5.2 – Evasão média (%) no CESI no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)
35
Gráfico 6.5.3 – Evasão média (%) no CESI no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)
35
Gráfico 6.6.1 – Retidos totais no CESSIN no período de 2005 a 2010 37
Gráfico 6.6.2 – Evasão média (%) no CESSIN no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)
37
Gráfico 6.6.3 – Evasão média (%) no CESSIN no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)
37
Gráfico 6.7.1 – Retidos totais no CCA no período de 2005 a 2010 39
Gráfico 6.7.2 – Evasão média (%) no CCA no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)
39
Gráfico 6.7.3 – Evasão média (%) no CCA no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)
39
Gráfico 6.8.1 – Retidos totais no CCSA no período de 2005 a 2010 41
Gráfico 6.8.2 – Evasão média (%) no CCSA no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)
41
Gráfico 6.8.3 – Evasão média (%) no CCSA no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)
41
Gráfico 6.9.1 – Retidos totais no CECEN no período de 2005 a 2010 43
Gráfico 6.9.2 – Evasão média (%) no CECEN no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)
43
Gráfico 6.9.3 – Evasão média (%) no CECEN no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)
43
Gráfico 6.10.1 – Retidos totais no CCT no período de 2005 a 2010 45
Gráfico 6.10.2 – Evasão média (%) no CCT no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)
45
Gráfico 6.10.3 – Evasão média (%) no CCT no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)
45
SUMÁRIO
p.
1. INTRODUÇÃO 1
2. CARACTERIZAÇÃO INSTITUCIONAL 2
3. OBJETIVOS 5
3.1 Objetivo geral 5
3.2 Objetivos específicos 5
4. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 6
5. A RETENÇÃO E EVASÃO NO SISTEMA ACADÊMICO 15
6. LEVANTAMENTO PRELIMINAR: RETENÇÃO E EVASÃO 17
6.1 Centro de Estudos Superiores de Açailândia – CESA 26
6.2 Centro de Estudos Superiores de Bacabal – CESB 28
6.3 Centro de Estudos Superiores de Balsas – CESBA 30
6.4 Centro de Estudos Superiores de Caxias – CESC 32
6.5 Centro de Estudos Superiores de Imperatriz – CESI 34
6.6 Centro de Estudos Superiores de Santa Inês – CESSIN 36
6.7 Centro de Ciências Agrárias – CCA 38
6.8 Centro de Ciências Sociais Aplicadas – CCSA 40
6.9 Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais – CECEN 42
6.10 Centro de Ciências Tecnológicas – CCT 44
7. AÇÕES PROATIVAS: MINIMIZAÇÃO DA RETENÇÃO E EVASÃO 46
REFERÊNCIAS 5
ANEXOS 52
ANEXO I – Centro de Estudos Superiores de Açailândia – CESA 53
ANEXO II – Centro de Estudos Superiores de Bacabal – CESB 58
ANEXO III - Centro de Estudos Superiores de Balsas – CESBA 69
ANEXO IV - Centro de Estudos Superiores de Caxias – CESC 76
ANEXO V - Centro de Estudos Superiores de Imperatriz – CESI 99
ANEXO VI - Centro de Estudos Superiores de Santa Inês – CESSIN 120
ANEXO VII - Centro de Ciências Agrárias – CCA 125
ANEXO VIII - Centro de Ciências Sociais Aplicadas – CCSA 134
ANEXO IX - Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais – CECEN 143
ANEXO X - Centro de Ciências Tecnológicas – CCT 162
1. INTRODUÇÃO
O controle dos dados referentes à retenção e evasão constitui-se em pilastras preponderantes para o normal funcionamento
das Instituições de ensino. A busca da elevação do número de retidos e diminuição das taxas de evasão deve ser constante e
continuamente aprimorada para evitar desperdícios. Em se tratando do termo retenção, este pode ser definido como a
permanência dos alunos na Universidade após o tempo médio de integralização curricular.
No caso da definição do termo evasão, resgatou-se os conceitos propostos pela Comissão Especial de Estudos sobre a
Evasão nas Universidades Públicas (MEC, 2007) que distinguiu:
Evasão de curso: quando o estudante desliga-se do curso superior em situações diversas tais como: abandono (deixa de
matricular-se), desistência (oficial), transferência ou reopção (mudança de curso), exclusão por norma institucional;
·Evasão da instituição: quando o estudante desliga-se da instituição na qual está matriculado;
·Evasão do sistema: quanto o estudante abandona de forma definitiva ou temporária o ensino superior.
Neste relatório, utilizou-se o conceito de evasão de curso defendido pelo MEC (1997), tendo em vista que não existem
informações no sistema acadêmico que corroborem com os dois outros termos, com por exemplo, dados sobre transferências
internas.
Este relatório propositivo foi elaborado pela Divisão de Acompanhamento e Avaliação do Ensino (CTP/PROG) no período de
fevereiro a abril de 2015, tendo como finalidade identificar o número de alunos evadidos e retidos considerando o sistema
acadêmico da Universidade Estadual do Maranhão, subsidiar novos estudos e decisões para corrigir as distorções que dificultam a
diplomação, propor ações proativas de minimização da retenção e evasão, bem como apoiar tecnicamente as direções de Centro
e Curso no sentido de que sejam adotadas medidas que conduzem à melhoria do processo ensino aprendizagem.
2. CARACTERIZAÇÃO INSTITUCIONAL
A Universidade Estadual do Maranhão (UEMA) teve sua origem na Federação das Escolas Superiores do Maranhão -
FESM, criada pela Lei 3.260 de 22 de agosto de 1972 para coordenar e integrar os estabelecimentos isolados do sistema
educacional superior do Maranhão. A FESM, inicialmente, foi constituída por quatro unidades de ensino superior: Escola de
Administração, Escola de Engenharia, Escola de Agronomia e Faculdade de Caxias. Em 1975 a FESM incorporou a Escola de
Medicina Veterinária de São Luís e em 1979, a Faculdade de Educação de Imperatriz (UEMA, 2013).
A FESM foi transformada na Universidade Estadual do Maranhão - UEMA, através da Lei nº 4.400, de 30 de dezembro de
1981, e teve seu funcionamento autorizado pelo Decreto Federal nº 94.143, de 25 de março de 1987, como uma Autarquia de
regime especial, pessoa jurídica de direito público, na modalidade multicampi (UEMA, 2013).
A UEMA foi, posteriormente, reorganizada pela Lei nº 5.921, de 15 de março de 1994 e pelos Decretos nº 13.819, de 25 de
abril de 1994, 16.613, de 26 de novembro de 1998. A princípio, a UEMA estava vinculada à Secretaria Estadual de Educação
(SEEDUC). Após a reforma administrativa implantada pelo Governo do Estado, em 1999, a SEEDUC foi transformada em
Gerência de Estado de Desenvolvimento Humano – GDH (UEMA, 2013).
A UEMA foi desvinculada da GDH pela Lei Estadual nº 7.734, de 19 de abril de 2002, que dispôs novas alterações na
estrutura administrativa do Governo, e passou a integrar a Gerência de Estado de Planejamento e Gestão. Em 31 de janeiro de
2003, com a Lei nº 7.844, o Estado sofreu nova reorganização estrutural. Foi criado o Sistema Estadual de Desenvolvimento
Científico e Tecnológico, do qual a UEMA passou a fazer parte, e a Universidade passou a vincular-se à Gerência de Estado da
Ciência, Tecnologia, Ensino Superior e Desenvolvimento Tecnológico - GECTEC, hoje, Secretaria de Estado da Ciência,
Tecnologia e Ensino Superior – SECTEC (UEMA, 2013).
A Universidade Estadual do Maranhão (UEMA) é uma Instituição Estadual de Ensino Superior, localizada no estado do
Maranhão, com sede administrativa na cidade de São Luís, capital do estado. Atualmente tem 24 centros, sendo quatro em São
Luís e vinte no interior do estado. Além destes Centros, a UEMA possui Polos para o atendimento aos cursos do Núcleo de
Tecnologias para Educação - UEMANet, na modalidade ensino à distância e aos cursos do Programa Darcy Ribeiro, na
modalidade regular intensivo presencial (UEMA, 2013).
A atuação da UEMA na área de Educação Superior está distribuída nos seguintes níveis (UEMA, 2013):
- Cursos regulares de Graduação Bacharelado, Tecnologia e Licenciatura
- Programas Especiais (Programa Darcy Ribeiro)
- Cursos de graduação e de nível médio, oferecidos pelo Núcleo de Tecnologias para Educação UEMANet, na modalidade à
distância
- Cursos Sequenciais de Formação Específica
- Pós-Graduação Stricto sensu (presencial) e Lato sensu (presencial e à distância)
Na estrutura organizacional da UEMA constam quatro Centros de Ciências localizados na Cidade Universitária Paulo VI,
São Luís, e vinte Centros de Estudos Superiores, no interior do Estado, localizados conforme mapa apresentado na figura 1.
Figura 1 – Localização dos Centros da Universidade Estadual do Maranhão
São objetivos da universidade Estadual do Maranhão, conforme seu Estatuto, aprovado pelo Decreto No 15.581 de 30 de
Maio de 1.997, promover o ensino de graduação e pós-graduação, a extensão universitária e a pesquisa, a difusão do
conhecimento, a produção de saber e de novas tecnologias interagindo com a comunidade, com vistas ao desenvolvimento social,
econômico e político do Maranhão (UEMA, 2013).
Os Centros, órgãos diretamente vinculados à Reitoria, têm a competência de programar, supervisionar e gerenciar a
execução das atividades de ensino, pesquisa e extensão (UEMA, 2013).
Os Centros são dirigidos por diretores, nomeados pelo Reitor, dentre docentes da carreira do Magistério Superior da
Instituição, lotados nos Departamentos dos respectivos Centros, cujos nomes figurem em lista tríplice indicada pela comunidade
universitária desses órgãos, mediante votação direta e secreta homologada pelo Conselho Universitário (UEMA, 2013).
Os cursos têm por finalidade habilitar o aluno à obtenção de graus acadêmicos e preparar profissionais especializados
(UEMA, 2013).
Os cursos são dirigidos por diretores, nomeados pelo Reitor, dentre docentes da carreira do Magistério Superior da
Instituição, lotados nos Departamentos do respectivo Centro, a que o curso esteja vinculado e cujos nomes figurem em lista tríplice
indicada pela comunidade universitária desses cursos, através de votação direta e secreta, homologada pelo Conselho
Universitário e o mandato será de dois anos, permitida uma única recondução (UEMA, 2013).
Os Departamentos Acadêmicos, na cadeia executiva, se constituem na menor fração da estrutura universitária para todos
os efeitos da organização administrativa, didático-científica e de distribuição de pessoal. Gozam de autonomia administrativa,
acadêmica e científica e congregam docentes com objetivos comuns de pesquisa e extensão e campos específicos de
conhecimento, competindo-lhes oferecer apoio técnico-científico aos cursos. Os Departamentos Acadêmicos são dirigidos por
chefes, nomeados pelo Reitor, dentre os docentes da carreira do Magistério Superior da Universidade lotados nos Departamentos
(UEMA, 2013).
3. OBJETIVOS
3.1 Objetivo geral
Gerar relatório propositivo sobre retenção e evasão dos cursos da graduação presencial, considerando as informações
disponíveis no sistema acadêmico da Universidade Estadual do Maranhão
3.2 Objetivos específicos
Levantar os dados de retenção e evasão dos cursos da graduação presencial no sistema acadêmico da Universidade
Estadual do Maranhão.
Analisar as informações preliminares de retenção e evasão no sistema acadêmico da Universidade.
Propor medidas minimizadoras da retenção e retenção da universidade.
4. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
Os dados apresentados sobre retenção e evasão dos cursos de graduação presencial da Universidade Estadual do
Maranhão foram levantados no sistema acadêmico desta instituição no período de janeiro de 2005 a dezembro de 2014 (Quadro
1), com a finalidade de verificar a consistência e confiabilidade das informações contidas nesse sistema, considerando três
fórmulas de evasão MEC (1997), UEMA (2001) e Lobo (2007). Todavia, ressalta-se que os cursos de graduação presencial e os
centros da universidade que não atenderam o período de tempo requerido para os cálculos de retenção e evasão, bem como os
que apresentam informações fragmentárias no sistema acadêmico, não serão apresentados nesse relatório propositivo.
As fórmulas utilizadas foram necessárias para o diagnóstico mais apropriado das informações sobre retenção e evasão dos
cursos de graduação presencial da Universidade Estadual do Maranhão, bem como a avaliação do próprio sistema acadêmico em
relação aos dados, uma vez que as informações sobre evasão dos cursos de graduação presencial, estão ausentes nos links
dentro do sistema, e os dados de retenção nos quadros demonstrativos disponibilizados no sistema não estão claros e de difícil
entendimento.
Quadro 1 - Centros da Universidade Estadual do Maranhão, e respectivos cursos com série histórica necessária para os cálculos de retenção e evasão.
CENTROS INTEGRAL. MÉDIA
Centro de Estudos Superiores de Açailândia – CESA
Letras Licenciatura – Hab. em Língua Portuguesa, Literaturas de Língua Portuguesa 4
Administração 4,5
Centro de Estudos Superiores de Bacabal – CESB
Administração - Empresas Rural e Cooperativas - Noturno 4,5
Letras Licenciatura - Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa 4
Ciências Licenciatura - Habilitação em Matemática 4
Ciências Licenciatura - Habilitação em Biologia 4
Enfermagem Bacharelado 4
Pedagogia Licenciatura 4
Centro de Estudos Superiores de Balsas – CESBA
Agronomia Bacharelado 5
Letras Licenciatura - Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Literaturas 4
Enfermagem Bacharelado 4
Centro de Estudos Superiores de Caxias – CESC
Enfermagem Bacharelado 4
Pedagogia Licenciatura 4
Matemática Licenciatura 4
Química Licenciatura 4
Letras Licenciatura – Hab. em Língua Portuguesa, Inglesa e Respectivas Literat. 4
História Licenciatura – Matutino 4
Letras Licenciatura – Hab. em Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Port. 4
Geografia Licenciatura 4
Medicina 6
Física Licenciatura 4
Ciências Biológicas - Licenciatura 4
Centro de Estudos Superiores de Imperatriz – CESI
Geografia Licenciatura 4
Administração Bacharelado 4,5
História Licenciatura 4
Pedagogia Licenciatura 4
Medicina Veterinária Bacharelado 4
Agronomia Bacharelado 5
Letras Licenciatura-Hab. em Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa 4
Letras Licenciatura - Hab. em Língua Portuguesa, Inglesa e Respectivas Literat. 4
Ciências Licenciatura-Habilitação em Matemática 4
Ciências Licenciatura-Habilitação em Química 4
Centro de Estudos Superiores de Santa Inês – CESSIN
Pedagogia Licenciatura 4
Letras Licenciatura – Hab. Língua Portuguesa, Inglesa e Respectivas Literaturas 4
Centro de Ciências Agrárias – CCA
Engenharia de Pesca Bacharelado 5
Engenharia Agronômica Bacharelado 5
Medicina Veterinária Bacharelado 5
Zootecnia Bacharelado 4
Centro de Ciências Sociais Aplicadas – CCSA
Ciências Sociais Licenciatura e Bacharelado 4
Administração Bacharelado Vespertino 4,5
Administração Bacharelado Noturno 4,5
Formação de Oficiais - PMMA 3
Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais – CECEN
Matemática Licenciatura 4
Química Licenciatura 4
Ciências Biológicas Licenciatura 4
Música Licenciatura 4
Física Licenciatura 4
Geografia Licenciatura 4
Pedagogia Licenciatura 4
História Licenciatura 4
Letras Licenciatura - Língua Portuguesa, Inglesa 4
Centro de Ciências Tecnológicas – CCT
Engenharia da Computação Bacharelado 5
Engenharia Civil Bacharelado 5
Engenharia Mecânica Bacharelado 5
Arquitetura e Urbanismo 5
Engenharia de Produção Bacharelado 5
Formação de Oficiais - Bombeiro Militar 3
Para execução dos cálculos das fórmulas propostas de evasão, e obtenção dos dados de retenção, propõem-se adoção do
modelo da tabela abaixo para o cálculo e organização dos dados levantados no sistema acadêmico da universidade (Tabela 4.1).
Tabela 4.1. Modelo de tabela utilizado para a organização e cálculo da retenção e evasão a partir dos dados disponíveis no
sistema acadêmico da Universidade Estadual do Maranhão
TABELA A
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
90 Geografia Licenciatura
46 39 46 80 43 43 44 39 20 19 419
Veteranos
145 128 116 157 143 146 150 144 122 1205
Matriculados
184 174 196 200 186 190 189 164 141 1624
Diplomados
12 50 27 89 33 14 43 28 15 19 330
Taxa Média de Conclusão - TCG (%) Média
83,07 84,86 80,47 83,13 70,37 80,38
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
TABELA B
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
90 Geografia Licenciatura
46 39 46 80 43 43 44 39 20 19 419
Matriculados
1 3 1 7 22 28 39 20 19 140
Diplomados
19 16 20 25 17 1 4 6 1 3 112
Retidos
1 3 1 7 22 34
Retidos a 11,5%
5,29 4,485 5,29 9,2 4,945 4,945 5,06 4,485 2,3 2,185 48,19
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014) ) TABELA C
Código Curso
Evadidos %
Média
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
90 Geografia Licenciatura
Evasão do Curso (MEC,1997)
47,20 47,47 45,02 57,25 48,97 86,17 55,35
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
4,478 21,09 -46,7 14,37 15,12 -2,04 10,56 18,12 4,37
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
58,7 56,41 50 67,5 44,19 46,51 53,88
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Seguem abaixo os conceitos e formulas utilizadas no relatório, considerando as tabelas A, B e C da tabela 4.1:
TABELA A
Ingressantes: equivale aos estudantes ingressantes por processo seletivo e por outras formas de ingresso, esta última podendo
ter várias origens: mudança de curso na mesma IES, transferência de IES, transferências ex-officio, matrículas de cortesia,
estudantes convênio, acordos internacionais, admissão de diplomados, admissão de alunos especiais, rematrículas e reaberturas
de matrículas (LOBO, 2007). No sistema acadêmico da Universidade Estadual do Maranhão pressupõe-se que o
quantitativo de ingressantes nos quadros demonstrativos é oriundo por processo seletivo, uma vez que não foram
encontradas informações sobre outras formas de ingresso, como por exemplo, as transferências internas e externas.
Tabela 4.2 – Demonstrativo dos dados disponíveis sobre retenção e evasão no sistema acadêmico (Curso de Geografia)
ANO SEM INGRESSANTES MATRICULADOS FORMADOS JUBILADOS EVADIDOS TRANSFERIDOS DESISTENTES RETIDOS
2005 1 5
4 0 6
2005 2 41
8 0 39
2006 1 4 166 36 1 6
2006 2 35 184 14 0 27
2007 1 4 153 12 0 19
2007 2 42 174 15 0 46
2008 1 37 164 48 0 35
2008 2 43 196 41 0 37
2009 1 1 177 25 1 12
2009 2 42 200 8 0 46
2010 1 2 174 13 4 31
2010 2 41 186 1 1 70
2011 1 44 217 25 0 89
2011 2 0 190 28 0 61
2012 1 39 207 11 7 82
2012 2 0 189 17 0 65
2013 1 20 190 15 4 66
2013 2 0 164
2 64
2014 1 19 158 8 3 72
2014 2 0 141 11 4 57
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Veteranos: os dados desse parâmetro foram calculados considerando a diferença entre o número de matriculados totais por ano e
ingressantes no ano base.
Matriculados: número de estudantes totais por ano efetivamente matriculados e registrados no sistema acadêmico. Neste
relatório, considerou-se os matriculados no segundo semestre, e não a média entre o primeiro e segundo semestres.
Diplomados: equivale aos alunos concluintes totais por ano de cada curso presencial e registrados no sistema acadêmico.
Taxa Média de Conclusão(TCG): relação entre o total de diplomados nos cursos de graduação presenciais (DIP) num
determinado ano e o total de vagas de ingresso oferecidas pela instituição (ING5) cinco anos antes (BRASIL, 2007). A TCG,
apesar de ser um indicador proposto pelo Governo Federal nas Diretrizes Gerais do Programa de Reestruturação e Expansão das
Universidades Federais (REUNI), cujo maior objetivo, foi de servir de comparação e homogeneização das informações dos
concluintes entres as universidades federais para elevação gradual da taxa de conclusão média dos cursos de graduação
presenciais para noventa por cento, considerou-se bastante pertinente neste relatório propositivo sobre evasão da Universidade
Estadual do Maranhão, devido sua premissa básica, quanto maior a TCG, menor serão as taxas de evasão. Portanto, foram
calculados a TCG, de acordo com a seguinte fórmula:
Onde:
TCG: Taxa média de conclusão
DIP: Total de diplomados nos cursos de graduação presenciais
ING5: Total de vagas de ingresso oferecidas pela instituição cinco anos antes
TABELA B
Ingressantes: equivale aos estudantes ingressantes por processo seletivo e por outras formas de ingresso, esta última podendo
ter várias origens: mudança de curso na mesma IES, transferência de IES, transferências ex-officio, matrículas de cortesia,
estudantes convênio, acordos internacionais, admissão de diplomados, admissão de alunos especiais, rematrículas e reaberturas
de matrículas (LOBO, 2007). No sistema acadêmico da Universidade Estadual do Maranhão pressupõe-se que o
quantitativo de ingressantes nos quadros demonstrativos é oriundo por processo seletivo, uma vez que não foram
encontradas informações sobre outras formas de ingresso, como por exemplo, as transferências internas e externas.
Matriculados: número de estudantes efetivamente matriculados por ano de ingresso (ano base) e registrados no sistema
acadêmico.
Diplomados: equivale aos alunos concluintes por ano de ingresso (ano base) de cada curso presencial e registrados no sistema
acadêmico.
Retidos: é a permanência dos alunos na Universidade após o tempo médio de integralização curricular, ou seja, o tempo proposto
pela Instituição em que o discente deveria estar diplomado. No sistema acadêmico da Universidade, considerou-se os
matriculados entre os anos de 2005 a 2010 (que ingressaram nesse período), e que ainda estavam matriculados no segundo
semestre de 2014. Com exceção à regra, o curso de Medicina (6 anos de integralização média) e os cursos de engenharias
(aproximadamente 5 anos), de um modo geral, após o período de 2011, os alunos da UEMA ainda estão no prazo de conclusão do
curso, dentro do tempo de integralização média. Acredita-se que esses valores estão subestimados no sistema acadêmica, com
ausência de muitos dados ao longo dos anos conforme as tabelas em anexo ao relatório.
Retidos a %: taxa média de retenção, obtidos da divisão entre total de retidos pela somatória do número anual de ingressantes no
período de 2005 a 2010.
TABELA C
Evasão do Curso (MEC,1997): no levantamento de evasão de curso, considerou-se a série histórica de dados sobre uma
geração/turma de alunos ingressantes e o tempo máximo de integralização curricular. Nesse relatório propositivo considerou-se o
tempo médio de integralização curricular. São identificados como evadidos do curso, os alunos que não se diplomaram neste
período e que não estão mais vinculados ao curso em questão (MEC, 1997). Os dados utilizados para a presente formula estão
disponíveis na tabela B (Tabela 4.1).
Deste modo, de acordo com o MEC (2007), o cálculo de evasão se expressa por:
Onde:
%Evasão: alunos evadidos do curso
Ni: número de ingressante no ano base
Nd: número de diplomados no ano base
Ne: número de evadidos
Ne: número de retidos
Evasão Anual Média (LOBO, 2007): comparação entre o número de alunos que estavam matriculados num determinado ano,
subtraídos os concluintes, com a quantidade de alunos matriculados no ano seguinte, subtraindo-se deste último total os
ingressantes desse ano. Assim, mede-se a perda de alunos de um ano para outro: a evasão anual (SILVA FILHO et al., 2007). Os
dados utilizados para a presente fórmula estão disponíveis na tabela A (Tabela 4.1). Os resultados obtidos de evasão anual média
foram oscilatórios e variaram em escalas desproporcionais, implicando na sua utilização apenas em forma demonstrativa (anexo).
A variação apresentada nas suas taxas pode estar relacionada aos dados fragmentados e ausência de informações na série
histórica utilizadas nos cálculos oriundas do sistema acadêmico. A formula defendida por Lobo (2007), é a que mais se aproxima
dos estudos de evasão adotadas pelo INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira).
A expressão matemática que representa a evasão anual média:
Evasão Anual = 100% - ((M(n) - I(n)/ (M(n-1) - C(n-1))*100
Onde:
M(n): nº de matrículas no ano
I(n): menos o nº ingressantes no ano
M(n-1): nº de matriculas no ano anterior
C(n-1): menos concluintes no ano anterior
Evasão do Curso (UEMA, 2001): a taxa foi calculada considerando a fórmula de evasão presente no relatório de 2001, intitulado
Diplomação, Retenção e Evasão na Universidade Estadual do Maranhão no período de 1993 a 1996 no Centro de Ciências
Agrárias. Os dados utilizados para a presente fórmula estão disponíveis na tabela B (Tabela 4.1)
Evasão do Curso = ((Ingressantes – Retidos – Diplomados)*100) / Ingressantes
5. A RETENÇÃO E EVASÃO NO SISTEMA ACADÊMICO
Os dados de retenção e evasão constituem importantes parâmetros para o normal funcionamento das instituições de ensino
e devem estar presentes e atualizados no sistema acadêmico sob responsabilidade da direção dos cursos e do controle
acadêmico da Instituição.
Neste relatório propositivo, a retenção é conceituada como a permanência dos alunos na Universidade após o tempo médio
de integralização curricular, ou seja, o tempo proposto pela Instituição em que o discente deveria estar diplomado. Em se tratando
do sistema acadêmico, os dados de retenção estão dispostos na última coluna da figura 02, notando-se que os valores são
cumulativos e difícil assimilação, pois não estão claros quais as variáveis utilizadas para obtenção dos dados.
Figura 02 – Quadro geral dos formandos/jubilados/evadidos/transferidos disponível no sistema acadêmico da UEMA
No levantamento realizado pela Divisão e Acompanhamento e Avaliação do Ensino (DAAE/CTP/PROG) sobre os dados de
retenção nos cursos de graduação presenciais da Universidade Estadual do Maranhão, foram encontrados dados negativos de
retenção e elevados valores, que corroboram para a revisão dessas informações no referido sistema.
O termo evasão significa o abandono de curso e as transferências (interna e externa) efetivados pelos alunos. No
levantamento realizado pela Divisão e Acompanhamento e Avaliação do Ensino (DAAE/CTP/PROG) sobre os dados de evasão
nos cursos de graduação presenciais da Universidade Estadual do Maranhão, mas especificamente no item relatórios dos
evadidos, não foram encontrados dados sobre evasão de nenhum curso da universidade, inclusive as páginas dos campi do
continente que deveriam conter esses dados estão “fora do ar”. A série história consultada com ausência de dados sobre evasão
foi do primeiro semestre de 2010 ao segundo semestre de 2014 (Figura 03).
Figura 03 – Demonstrativo da ausência de informações sobre evadidos no sistema acadêmico da UEMA
Outras informações pertinentes e essências para o cálculo de evasão, como jubilados, transferidos, desistentes não foram
encontradas e não está claro quais os critérios e conceitos adotados pelo sistema acadêmico para a definição desses termos.
6. LEVANTAMENTO PRELIMINAR: RETENÇÃO E EVASÃO
De acordo com as informações disponíveis no sistema acadêmico da Universidade Estadual do Maranhão, os 10 (dez)
menores valores de retenção nos cursos de graduação presenciais pesquisados estão nos cursos e centros: Formação de Oficiais
- Bombeiro Militar (CCT) – sem retidos, Formação de Oficiais - PMMA (CCSA) – 2 retidos, Enfermagem (CESBA) – 2 retidos,
Medicina (CESC) – 2 retidos, Pedagogia (CESB) - 3 retidos, Letras - Língua Inglesa (CESC) – 3 retidos, Enfermagem (CESB) – 4
retidos, Letras Licenciatura (CESB) – 4 retidos, Letras Língua Portuguesa, Inglesa (CECEN) – 8 retidos e Química (CESC) – 9
retidos (Tabela 6.1).
Os 10 (dez) maiores valores de retenção presenciais pesquisados estão nos cursos e centros: Administração Noturno
(CCSA) – 85 retidos, Engenharia Civil (CCT) – 83 retidos, Engenharia Mecânica (CCT) – 67 retidos, Letras - Línguas Portuguesa/
Inglesa (CESSIN) – 66 retidos, Arquitetura e Urbanismo (CCT) – 64 retidos, História (CECEN) - 60 retidos, Administração
Vespertino (CCSA) – 60 retidos, Engenharia de Produção (CCT) - 57 retidos, História - Matutino (CESC) – 56 retidos e Geografia
Licenciatura (CESC) – 50 retidos (Tabela 6.1).
Nos casos dos maiores quantitativos de retenção relacionados aos cursos de administração e aos cursos de engenharia
indica-se o maior tempo médio de integralização curricular, em média cinco anos.
Tabela 6.1 – Ranking do total de retidos nos cursos de graduação presenciais pesquisados na UEMA, no período de 2005 a 2010
Código Cursos Retidos - Total (2005 a
2010) Odem
98 Formação de Oficiais - Bombeiro Militar (CCT)
0 1
23 Formação de Oficiais - PMMA (CCSA) 2 2
3P Enfermagem (CESBA) 2 3
50 Medicina (CESC) 2 4
74 Pedagogia (CESB) 3 5
49 Letras - Língua Inglesa (CESC) 3 6
7c Enfermagem (CESB) 4 7
73 Letras Licenciatura (CESB) 4 8
88 Letras Língua Portuguesa, Inglesa (CECEN) 8 9
57 Química (CESC) 9 10
64 Ciências - Química (CESI) 9 11
78 Ciências - Biologia(CESB) 11 12
51 Medicina Veterinária (CCA) 12 13
62 Ciências - Matemática (CESI) 13 14
77 Ciências - Matemática (CESB) 15 15
60 Direito (CCSA) 18 16
81 Letras (CESBA) 18 17
52 Matemática (CESC) 18 18
16 Química (CECEN) 19 19
1E Música (CECEN) 20 20
44 Letras - Língua Portuguesa (CESC) 20 21
4E Enfermagem (CESC) 21 22
75 Administração (CESB) 23 23
6b Administração (CESA) 24 24
69 Administração (CESI) 24 25
31 Engenharia Agronômica (CCA) 25 26
83 Agronomia (CESBA) 26 27
97 Ciências Sociais (CCSA) 27 28
53 Física (CESC) 27 29
63 Letras - Língua Inglesa (CESI) 27 30
19 Engenharia de Pesca (CCA) 28 31
6A Letras (CESA) 28 32
58 Ciências Biológicas (CESC) 28 33
17 Ciências Biológicas (CECEN) 29 34
15 Matemática (CECEN) 31 35
18 Física (CECEN) 31 36
AG Agronomia Bacharelado (CESI) 31 37
9 Engenharia da Computação (CCT) 33 38
90 Geografia Licenciatura (CECEN) 34 39
70 Pedagogia (CESI) 34 40
MV Medicina Veterinária (CESI) 34 41
59 Zootecnia (CCA) 35 42
67 Letras - Língua Portuguesa (CESI) 37 43
65 Geografia Licenciatura (CESI) 39 44
41 Pedagogia (CESC) 44 45
92 Pedagogia (CESSIN) 44 46
87 Pedagogia (CECEN) 47 47
61 História (CESI) 49 48
45 Geografia Licenciatura (CESC) 50 49
42 História - Matutino (CESC) 56 50
1k Engenharia de Produção (CCT) 57 51
21 Administração Vespertino (CCSA) 60 52
89 História (CECEN) 60 53
13 Arquitetura e Urbanismo (CCT) 64 54
91 Letras - Línguas Portuguesa/ Inglesa (CESSIN)
66 55
12 Engenharia Mecânica (CCT) 67 56
11 Engenharia Civil (CCT) 83 57
22 Administração Noturno (CCSA) 85 58
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Centro de Estudos Superiores de Açailândia – CESA Centro de Estudos Superiores de Bacabal – CESB Centro de Estudos Superiores de Balsas – CESBA Centro de Estudos Superiores de Caxias – CESC Centro de Estudos Superiores de Imperatriz – CESI Centro de Ciências Agrárias – CCA Centro de Ciências Sociais Aplicadas – CCSA Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais – CECEN Centro de Ciências Tecnológicas – CCT
De acordo com as informações disponíveis no sistema acadêmico da Universidade Estadual do Maranhão e segundo os
resultados obtidos através da fórmula utilizada (MEC, 1997), as 10 (dez) menores taxas de evasão nos cursos de graduação
presenciais pesquisados estão nos cursos e centros: Ciências - Matemática (CESB)- -5,74%, Formação de Oficiais - Bombeiro
Militar (CCT) - 4,82%, Enfermagem (CESBA) - 6,05%, Formação de Oficiais - PMMA (CCSA) - 6,5%, Letras - Língua Inglesa
(CESC) - 14,68%, Letras - Língua Portuguesa (CESC) - 15,77%, Pedagogia (CESC) - 20,41%, Ciências Biológicas (CESC) -
20,56%, Enfermagem (CESB) - 23,4% e Letras Licenciatura (CESB) - 23,41% (Tabela 6.2).
Segundo o sistema acadêmico e os resultados obtidos através da fórmula utilizada (MEC, 1997), as 10 (dez) maiores taxas
de evasão nos cursos de graduação presenciais pesquisados estão nos cursos e centros: Ciências - Matemática (CESI) -
71,15%, Letras (CESA) - 65,28%, História (CESI) - 64,43%, Ciências - Química (CESI) - 62,61%, Letras - Língua Inglesa
(CESI) - 61,54%, Matemática (CECEN) - 60,71%, História (CECEN) - 59,81%, Ciências Sociais (CCSA) - 59,33%, Física (CECEN)
- 58,83% e Química (CECEN) - 57,05% (Tabela 6.2).
Tabela 6.2 – Ranking da média de evadidos (%), segundo metodologia do MEC (1997) nos cursos de graduação presenciais
pesquisados na UEMA, no período de 2005 a 2010
Código Cursos Evadidos - Média % (2005
a 2010) - (MEC, 1997) Ordem
77 Ciências - Matemática (CESB) -5,74 1
98 Formação de Oficiais - Bombeiro Militar (CCT)
4,82 2
3P Enfermagem (CESBA) 6,05 3
23 Formação de Oficiais - PMMA (CCSA) 6,5 4
49 Letras - Língua Inglesa (CESC) 14,68 5
44 Letras - Língua Portuguesa (CESC) 15,77 6
41 Pedagogia (CESC) 20,41 7
58 Ciências Biológicas (CESC) 20,56 8
7c Enfermagem (CESB) 23,4 9
73 Letras Licenciatura (CESB) 23,41 10
81 Letras (CESBA) 26,06 11
57 Química (CESC) 26,37 12
74 Pedagogia (CESB) 27,19 13
53 Física (CESC) 28,14 14
45 Geografia Licenciatura (CESC) 30,01 15
60 Direito (CCSA) 30,65 16
42 História - Matutino (CESC) 32,14 17
19 Engenharia de Pesca (CCA) 34,08 18
4E Enfermagem (CESC) 34,98 19
83 Agronomia (CESBA) 35,07 20
59 Zootecnia (CCA) 35,13 21
52 Matemática (CESC) 35,89 22
75 Administração (CESB) 36,03 23
1k Engenharia de Produção (CCT) 36,92 24
13 Arquitetura e Urbanismo (CCT) 38,78 25
91 Letras - Línguas Portuguesa/ Inglesa (CESSIN)
39,17 26
22 Administração Noturno (CCSA) 39,96 27
31 Engenharia Agronômica (CCA) 40,27 28
AG Agronomia Bacharelado (CESI) 41,36 29
65 Geografia Licenciatura (CESI) 42,63 30
50 Medicina (CESC) 43 31
69 Administração (CESI) 45,71 32
6b Administração (CESA) 46,2 33
MV Medicina Veterinária (CESI) 46,45 34
21 Administração Vespertino (CCSA) 46,81 35
78 Ciências - Biologia(CESB) 47,14 36
11 Engenharia Civil (CCT) 47,94 37
51 Medicina Veterinária (CCA) 48,39 38
88 Letras Língua Portuguesa, Inglesa (CECEN) 48,67 39
12 Engenharia Mecânica (CCT) 49,21 40
67 Letras - Língua Portuguesa (CESI) 49,87 41
87 Pedagogia (CECEN) 49,92 42
9 Engenharia da Computação (CCT) 50,11 43
92 Pedagogia (CESSIN) 52,72 44
17 Ciências Biológicas (CECEN) 53,24 45
70 Pedagogia (CESI) 55,04 46
90 Geografia Licenciatura (CECEN) 55,35 47
1E Música (CECEN) 57 48
16 Química (CECEN) 57,05 49
18 Física (CECEN) 58,83 50
97 Ciências Sociais (CCSA) 59,33 51
89 História (CECEN) 59,81 52
15 Matemática (CECEN) 60,71 53
63 Letras - Língua Inglesa (CESI) 61,54 54
64 Ciências - Química (CESI) 62,61 55
61 História (CESI) 64,43 56
6A Letras (CESA) 65,28 57
62 Ciências - Matemática (CESI) 71,15 58
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Centro de Estudos Superiores de Açailândia – CESA Centro de Estudos Superiores de Bacabal – CESB Centro de Estudos Superiores de Balsas – CESBA Centro de Estudos Superiores de Caxias – CESC Centro de Estudos Superiores de Imperatriz – CESI Centro de Ciências Agrárias – CCA Centro de Ciências Sociais Aplicadas – CCSA Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais – CECEN Centro de Ciências Tecnológicas – CCT
Considerando as informações disponíveis no sistema acadêmico da Universidade Estadual do Maranhão e segundo os
resultados obtidos através da fórmula utilizada (UEMA, 2001), as 10 (dez) menores taxas de evasão nos cursos de graduação
presenciais pesquisados estão nos cursos e centros: Ciências - Matemática (CESB)- -2,84%, Formação de Oficiais - Bombeiro
Militar (CCT) - 5,66%, Formação de Oficiais - PMMA (CCSA)- 6,2%, Enfermagem (CESBA) - 7,44%, Letras - Língua Portuguesa
(CESC) - 14,96%, Letras - Língua Inglesa (CESC) - 16,01%, Ciências Biológicas (CESC) - 22,74%, Letras (CESBA) - 22,78%,
Pedagogia (CESC) - 23,52% e Letras Licenciatura (CESB) - 23,91% (Tabela 6.3).
Segundo as informações disponíveis no sistema acadêmico da Universidade Estadual do Maranhão e os resultados obtidos
através da fórmula utilizada (UEMA, 2001), as 10 (dez) maiores taxas de evasão nos cursos de graduação presenciais
pesquisados estão nos cursos e centros: Ciências - Matemática (CESI) - 71,38%, História (CESI) - 64,59%, História (CECEN) -
64,18%, Matemática (CECEN) - 64,15%, Letras (CESA) - 63,75%, Ciências - Química (CESI) - 63,19%, Ciências Sociais
(CCSA)- 59,75%, Química (CECEN) - 59,74%, Letras - Língua Inglesa (CESI)- 59,63% e Física (CECEN) - 57,63% (Tabela 6.3).
Tabela 6.3 – Ranking da média de evadidos (%), segundo metodologia da UEMA (2001) nos cursos de graduação presenciais
pesquisados na UEMA, no período de 2005 a 2010
Código Cursos Evadidos - Média % (2005-
2010) - (UEMA, 2001) Ordem
77 Ciências - Matemática (CESB) -2,84 1
98 Formação de Oficiais - Bombeiro Militar (CCT)
5,66 2
23 Formação de Oficiais - PMMA (CCSA) 6,2 3
3P Enfermagem (CESBA) 7,44 4
44 Letras - Língua Portuguesa (CESC) 14,96 5
49 Letras - Língua Inglesa (CESC) 16,01 6
58 Ciências Biológicas (CESC) 22,74 7
81 Letras (CESBA) 22,78 8
41 Pedagogia (CESC) 23,52 9
73 Letras Licenciatura (CESB) 23,91 10
7c Enfermagem (CESB) 23,97 11
42 História - Matutino (CESC) 26,66 12
45 Geografia Licenciatura (CESC) 26,79 13
74 Pedagogia (CESB) 27,77 14
57 Química (CESC) 28,29 15
60 Direito (CCSA) 28,68 16
53 Física (CESC) 30,44 17
4E Enfermagem (CESC) 33,63 18
52 Matemática (CESC) 34,91 19
83 Agronomia (CESBA) 37,07 20
19 Engenharia de Pesca (CCA) 38,35 21
75 Administração (CESB) 39,06 22
91 Letras - Línguas Portuguesa/ Inglesa (CESSIN) 40,01
23
1k Engenharia de Produção (CCT) 40,9 24
59 Zootecnia (CCA) 41,2 25
13 Arquitetura e Urbanismo (CCT) 42,36 26
22 Administração Noturno (CCSA) 42,53 27
AG Agronomia Bacharelado (CESI) 42,71 28
65 Geografia Licenciatura (CESI) 44,24 29
6b Administração (CESA) 45,01 30
69 Administração (CESI) 45,93 31
MV Medicina Veterinária (CESI) 46,12 32
21 Administração Vespertino (CCSA) 47,42 33
31 Engenharia Agronômica (CCA) 48,08 34
78 Ciências - Biologia(CESB) 49,35 35
87 Pedagogia (CECEN) 49,63 36
50 Medicina (CESC) 50 37
88 Letras Língua Portuguesa, Inglesa (CECEN) 50,42 38
9 Engenharia da Computação (CCT) 51,24 39
11 Engenharia Civil (CCT) 51,42 40
17 Ciências Biológicas (CECEN) 51,57 41
12 Engenharia Mecânica (CCT) 52,08 42
67 Letras - Língua Portuguesa (CESI) 53,61 43
90 Geografia Licenciatura (CECEN) 53,88 44
70 Pedagogia (CESI) 54,51 45
1E Música (CECEN) 56,62 46
51 Medicina Veterinária (CCA) 56,99 47
92 Pedagogia (CESSIN) 57,15 48
18 Física (CECEN) 57,63 49
63 Letras - Língua Inglesa (CESI) 59,63 50
16 Química (CECEN) 59,74 51
97 Ciências Sociais (CCSA) 59,75 52
64 Ciências - Química (CESI) 63,19 53
6A Letras (CESA) 63,752 54
15 Matemática (CECEN) 64,15 55
89 História (CECEN) 64,18 56
61 História (CESI) 64,59 57
62 Ciências - Matemática (CESI) 71,38 58
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Centro de Estudos Superiores de Açailândia – CESA Centro de Estudos Superiores de Bacabal – CESB Centro de Estudos Superiores de Balsas – CESBA Centro de Estudos Superiores de Caxias – CESC Centro de Estudos Superiores de Imperatriz – CESI Centro de Ciências Agrárias – CCA Centro de Ciências Sociais Aplicadas – CCSA Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais – CECEN Centro de Ciências Tecnológicas – CCT
As elevadas taxas de evasão apresentadas, segundo as duas metodologias adotadas (MEC, 1997 e UEMA, 2001), podem
representar a realidade sobre o abandono dos discentes na graduação na Universidade Estadual do Maranhão. Entretanto, os
elevados índices de evadidos podem estar relacionadas também à ausência de dados na série histórica pesquisada (2005 a 2014)
disponíveis no sistema acadêmico da UEMA, até mesmo no que tange às suas exatidão e confiabilidade. Faz-se necessária uma
revisão detalhada dessas informações sobre ingressantes, matriculados, diplomados, evadidos, transferidos e retidos no sistema
acadêmico, para obtenção de dados que representem a maior proximidade da realidade sobre a retenção e evasão na UEMA.
A seguir são expostos em tabelas os dados de Retidos - Total (2005 a 2010), Evadidos - Média % (2005 a 2010) - (MEC,
1997) e Evadidos - Média % (2005-2010) - (UEMA, 2001) dos cursos e centros da Universidade Estadual do Maranhão,
apresentados em forma de tabelas e gráficos.
6.1 Centro de Estudos Superiores de Açailândia – CESA
Tabela 6.1.1 – Retidos totais e evasão média do CESA, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)
Código Curso
Retidos -
Total (2005 a
2010)
Evadidos - Média %
(2005 a 2010) - (MEC,
1997)
Evadidos - Média %
(2005-2010) - (UEMA,
2001)
6A Letras 28 65,28 63,75
6b Administração 24 46,20 45,01
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Gráfico 6.1.1 – Retidos totais no CESA no período de 2005 a 2010
Gráfico 6.1.2 – Evasão média (%) no CESA no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)
Gráfico 6.1.3 – Evasão média (%) no CESA no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)
6.2 Centro de Estudos Superiores de Bacabal – CESB
Tabela 6.2.1 – Retidos totais e evasão média do CESB, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)
Código Curso
Retidos -
Total (2005 a
2010)
Evadidos - Média %
(2005 a 2010) - (MEC,
1997)
Evadidos - Média %
(2005-2010) - (UEMA,
2001)
74 Pedagogia 3 27,19 27,77
7c Enfermagem 4 23,4 23,97
75 Administração - Noturno 23 36,03 39,06
73 Letras 4 23,41 23,91
77 Ciências - Matemática 15 -5,74 -2,84
78 Ciências -Biologia 11 47,14 49,35
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Gráfico 6.2.1 – Retidos totais no CESB no período de 2005 a 2010
Gráfico 6.2.2 – Evasão média (%) no CESB no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)
Gráfico 6.2.3 – Evasão média (%) no CESB no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)
6.3 Centro de Estudos Superiores de Balsas – CESBA
Tabela 6.3.1 – Retidos totais e evasão média do CESBA, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)
Código Curso
Retidos - Total
(2005 a 2010)
Evadidos - Média % (2005
a 2010) - (MEC, 1997)
Evadidos - Média % (2005-2010)
- (UEMA, 2001)
83 Agronomia 26 35,07 37,07
81 Letras 18 26,06 22,78
3P Enfermagem 2 6,05 7,44
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Gráfico 6.3.1 – Retidos totais no CESBA no período de 2005 a 2010
Gráfico 6.3.2 – Evasão média (%) no CESBA no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)
Gráfico 6.3.3 – Evasão média (%) no CESBA no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)
6.4 Centro de Estudos Superiores de Caxias – CESC
Tabela 6.4.1 – Retidos totais e evasão média do CESC, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)
Código Curso
Retidos - Total
(2005 a 2010)
Evadidos - Média % (2005
a 2010) - (MEC, 1997)
Evadidos - Média % (2005-
2010) - (UEMA, 2001)
4E Enfermagem 21 34,98 33,63
41 Pedagogia 44 20,41 23,52
52 Matemática 18 35,89 34,91
57 Química 9 26,37 28,29
49
Letras - Língua
Inglesa
3 14,68
16,01
42 História - Matutino 56 32,14 26,66
44
Letras - Língua
Portuguesa
20 15,77
14,96
45
Geografia
Licenciatura
50 30,01
26,79
50 Medicina 2 43 50
53 Física 27 28,14 30,44
58 Ciências Biológicas 28 20,56 22,74
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Gráfico 6.4.1 – Retidos totais no CESC no período de 2005 a 2010
Gráfico 6.4.2 – Evasão média (%) no CESC no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)
Gráfico 6.4.3 – Evasão média (%) no CESC no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)
6.5 Centro de Estudos Superiores de Imperatriz – CESI
Tabela 6.5.1 – Retidos totais e evasão média do CESI, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)
Código Curso
Retidos -
Total (2005 a
2010)
Evadidos - Média % (2005
a 2010) - (MEC, 1997)
Evadidos - Média % (2005-
2010) - (UEMA, 2001)
65 Geografia Licenciatura 39 42,63 44,24
69 Administração 24 45,71 45,93
61 História 49 64,43 64,59
70 Pedagogia 34 55,04 54,51
MV Medicina Veterinária 34 46,45 46,12
AG Agronomia Bacharelado 31 41,36 42,71
67 Letras - Língua Portuguesa 37 49,87 53,61
63 Letras - Língua Inglesa 27 61,54 59,63
62 Ciências - Matemática 13 71,15 71,38
64 Ciências - Química 9 62,61 63,19
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Gráfico 6.5.1 – Retidos totais no CESI no período de 2005 a 2010
Gráfico 6.5.2 – Evasão média (%) no CESI no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)
Gráfico 6.5.3 – Evasão média (%) no CESI no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)
6.6 Centro de Estudos Superiores de Santa Inês – CESSIN
Tabela 6.6.1 – Retidos totais e evasão média do CESSIN, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)
Código Curso
Retidos - Total
(2005 a 2010)
Evadidos - Média % (2005
a 2010) - (MEC, 1997)
Evadidos - Média % (2005-
2010) - (UEMA, 2001)
91
Letras - Línguas
Portuguesa/ Inglesa
66 39,17
40,01
92 Pedagogia 44 52,72 57,15
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Gráfico 6.6.1 – Retidos totais no CESSIN no período de 2005 a 2010
Gráfico 6.6.2 – Evasão média (%) no CESSIN no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)
Gráfico 6.6.3 – Evasão média (%) no CESSIN no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)
6.7 Centro de Ciências Agrárias – CCA
Tabela 6.7.1 – Retidos totais e evasão média do CCA, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)
Código Cursos
Retidos - Total
(2005 a 2010)
Evadidos - Média % (2005
a 2010) - (MEC, 1997)
Evadidos - Média % (2005-
2010) - (UEMA, 2001)
19
Engenharia de
Pesca
28 34,08 38,35
31
Engenharia
Agronômica
25 40,27 48,08
51
Medicina
Veterinária
12 48,39 56,99
59 Zootecnia 35 35,13 41,2
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Gráfico 6.7.1 – Retidos totais no CCA no período de 2005 a 2010
Gráfico 6.7.2 – Evasão média (%) no CCA no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)
Gráfico 6.7.3 – Evasão média (%) no CCA no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)
6.8 Centro de Ciências Sociais Aplicadas – CCSA
Tabela 6.8.1 – Retidos totais e evasão média do CCSA, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)
Código Cursos
Retidos - Total
(2005 a 2010)
Evadidos - Média % (2005
a 2010) - (MEC, 1997)
Evadidos - Média % (2005-
2010) - (UEMA, 2001)
97 Ciências Sociais 27 59,33 59,75
21 Administração Vespertino 60 46,81 47,42
22 Administração Noturno 85 39,96 42,53
60 Direito 18 30,65 28,68
23
Formação de Oficiais -
PMMA
2 6,5 6,2
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Gráfico 6.8.1 – Retidos totais no CCSA no período de 2005 a 2010
Gráfico 6.8.2 – Evasão média (%) no CCSA no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)
Gráfico 6.8.3 – Evasão média (%) no CCSA no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)
6.9 Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais – CECEN
Tabela 6.9.1 – Retidos totais e evasão média do CECEN, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)
Código Cursos
Retidos - Total
(2005 a 2010)
Evadidos - Média % (2005 a
2010) - (MEC, 1997)
Evadidos - Média % (2005-
2010) - (UEMA, 2001)
15 Matemática 31 60,71 64,15
16 Química 19 57,05 59,74
17 Ciências Biológicas 29 53,24 51,57
1E Música 20 57 56,62
18 Física 31 58,83 57,63
90 Geografia Licenciatura 34 55,35 53,88
87 Pedagogia 47 49,92 49,63
89 História 60 59,81 64,18
88
Letras Línguas
Portuguesa, Inglesa
8 48,67 50,42
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Gráfico 6.9.1 – Retidos totais no CECEN no período de 2005 a 2010
Gráfico 6.9.2 – Evasão média (%) no CECEN no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)
Gráfico 6.9.3 – Evasão média (%) no CECEN no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)
6.10 Centro de Ciências Tecnológicas – CCT
Tabela 6.10.1 – Retidos totais e evasão média do CCT, segundo metodologia do MEC (1997) e UEMA (2001)
Código Cursos
Retidos - Total
(2005 a 2010)
Evadidos - Média % (2005
a 2010) - (MEC, 1997)
Evadidos - Média % (2005-
2010) - (UEMA, 2001)
9
Engenharia da
Computação
33 50,11 51,24
11 Engenharia Civil 83 47,94 51,42
12
Engenharia
Mecânica
67 49,21 52,08
13
Arquitetura e
Urbanismo
64 38,78 42,36
1k
Engenharia de
Produção
57 36,92 40,9
98
Formação de
Oficiais - Bombeiro
Militar
0 4,82 5,66
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Gráfico 6.10.1 – Retidos totais no CCT no período de 2005 a 2010
Gráfico 6.10.2 – Evasão média (%) no CCT no período de 2005 a 2010, segundo metodologia do MEC (1997)
Gráfico 6.10.3 – Evasão média (%) no CCT no período de 2005 a 2010, segundo metodologia da UEMA (2001)
7. AÇÕES PROATIVAS: MINIMIZAÇÃO DA RETENÇÃO E EVASÃO
De acordo com o Censo da Educação Superior, o número de diplomados em 2010 equivalia a 46% dos
ingressantes quatro anos antes. Em 2005, essa taxa foi de 51%. A proporção de formados caiu nas universidades
privadas (de 48% para 45%), federais (62% para 52%) e nas estaduais (60% para 41%) (TOMELIN e TOMELIN, 2013).
Em dados divulgados pelo Ministério da Educação (2012), mostraram que 15,6% dos alunos das universidades
particulares abandonaram o curso enquanto nas universidades públicas o percentual estava na casa dos 13,2% (valores
próximos aos dados de evasão na UEMA obtidos por meio dos procedimentos de Lobo (2007), vide anexos).
Estes números significam uma perda financeira considerável às Instituições de Ensino Superior e também uma
perda humana e profissional de estudantes que deixarão de concluir um curso superior mantendo o Brasil abaixo das
metas do Plano Nacional de Educação (TOMELIN e TOMELIN, 2013).
O problema da retenção e evasão persistem como um elemento desafiador à gestão universitária e ao Ministério
da Educação. Mais do que discutir a questão, dirigentes, coordenadores de cursos e docentes precisam encará-lo com
ações firmes e efetivas para combater a evasão. A maioria dos estudiosos propõe a criação de programas de
permanência dos alunos, incentivar as pesquisas durante a graduação e renovar as ferramentas pedagógicas
(CANELA, 2015).
A retenção estudantil prolongada no ensino superior é um problema que afeta negativamente a eficiência dos
sistemas educacionais como um todo, mas em particular nos cursos de graduação. O acúmulo de estudantes do ensino
superior que iniciam um curso, mas não conseguem terminar no tempo projetado são desperdícios não apenas
acadêmicos, mas também econômicos e sociais (DIAS et. al., 2009).
Segundo Dias et. al., (2009), os fatores que levam à retenção, permeiam as causas da evasão, podendo ser
indicados os seguintes: Dificuldade acadêmica; adaptação; objetivos individuais; incertezas; comprometimento; fator
financeiro; integração; incongruência; isolamento. Os mesmos autores (DIAS et. al., 2009) ainda apontam outros fatores
como causas: alto índice de reprovações, dificuldades financeiras momentâneas, falta de apoio familiar, características
pessoais e condições do mercado de trabalho local (DIAS et. al., 2009).
Antes de propor ações proativas de minimização da retenção e evasão neste relatório, sugere-se a revisão das
informações sobre ingressantes, diplomados, transferidos, matriculados que foram as bases dos cálculos dos
procedimentos adotados (MEC, 1997; UEMA, 2001; e LOBO, 2007) no sistema acadêmico da Universidade Estadual do
Maranhão, tendo em vista a não subestimação/superestimação e desatualização dos dados sobre evasão. Para sanar
essa situação, sugere-se maior integração entre CAT (PROG), CTP (PROG) e os cursos de graduação, e um sistema
acadêmico mais dinâmico, didático e fácil manuseio. Ressalta-se ainda, que os dados de evasão obtidos pela fórmula de
Lobo (2007), estão mais próximos aos valores de evasão apresentados pelo INEP, mas a ausência de dados contínuos
da série histórica no sistema acadêmico inviabilizou a adoção deste cálculo (LOBO, 2007) para todos os cursos da
universidade.
Todavia, os dados preliminares de retenção e evasão utilizando os cálculos do MEC (1997) e UEMA (2001)
apontaram uma elevada taxa conforme dados apresentados neste relatório propositivo. Para reverter esse quadro de
altas retenção e evasão nos cursos de graduação presencial da Universidade Estadual do Maranhão, seguem-se os
procedimentos e sugestões de Tomelin e Tomelin (2013), por meio da criação na Instituição de um Núcleo de Apoio
Psicopedagógico, com profissional especializado, com a finalidade de acolher, avaliar, interpretar e auxiliar o estudante
em um processo de escolha.
A criação desse Núcleo implicará em vários benefícios para a Universidade Estadual do Maranhão, como afirmam
de Tomelin e Tomelin (2013):
Oferecer acompanhamento a alunos que apresentem fragilidades na permanência acadêmica, atendendo,
acompanhando e atentando para potenciais evadidos. Suas estratégias de aproximação do acadêmico
facilitam o acesso, legitimam a função e garantem ao estudante o sentimento de estar amparado (TOMELIN
e TOMELIN, 2013).
Intervenção diretamente no processo de trancamento/cancelamento ou transferência de matrícula. O Núcleo
apresentará propostas que levarão o estudante refletir sobre sua escolha, identificar eventuais “armadilhas”
e prevenir arrependimentos. Não se trata de um processo de convencimento ao não trancamento, mas sim
de esclarecimento em que o estudante é amparado na escolha independente se for para permanecer ou
abandonar o curso (TOMELIN e TOMELIN, 2013).
O Núcleo de Apoio Psicopedagógico terá como objetivo qualificar e garantir a permanência acadêmica por meio de
atividades e ações de promoção da permanência e prevenção da evasão. O Núcleo na Universidade Estadual do
Maranhão poderá ser estruturado em três eixos, seguindo as sugestões de Tomelin e Tomelin (2013): programa de
motivação permanente, programa de permanência acadêmica e programa de apoio acadêmico.
1. Programa de motivação permanente: considerando-se o fato dos abandonos acontecerem com alunos dos primeiros
semestres, o núcleo fornece subsídios para motivar a permanência dos acadêmicos, com os seguintes projetos:
• Recepção ao calouro: objetiva ambientar e acolher o acadêmico sinalizando os locais de apoio. Ações
desenvolvidas: folder apresentando os principais setores de apoio ao acadêmico, camiseta de boas-vindas, palestra sobre
mercado de trabalho, motivação, expectativas, frustrações no Ensino Superior com objetivo de preparar o calouro para os
desafios da vida acadêmica. Desenvolvimento de material explicativo interativo: “Sou universitário e agora!”. Envolvimento
dos veteranos nas ações desenvolvidas. Premiação para turma de formandos com maior índice de retenção (TOMELIN e
TOMELIN, 2013).
• Parceria com Egresso: Participação permanente de egressos nas turmas de 1º. e 2º. semestres para breve
explanação sobre trajetória acadêmica e perspectivas mercado de trabalho (TOMELIN e TOMELIN, 2013).
2. Programa de Permanência Acadêmica: tem como foco aumentar o percentual de retenção no ensino superior por
meio de estratégias de prevenção da evasão. Conta com os seguintes projetos (TOMELIN e TOMELIN, 2013):
• Atendimento no trancamento: Acolhimento dos alunos que trancam/cancelam e transferem o curso. Os
alunos que desejam sair da instituição por algum motivo, ao solicitar o requerimento são atendidos por um profissional
diferenciado que o auxilia na identificação dos motivos. A abordagem é realizada no intuito de compreender e certificar de
que o estudante está seguro da escolha. Quando não há implicações institucionais que possam possibilitar a
permanência, o estudante responde a um formulário de tomada de decisão refletindo com o profissional sobre a escolha.
Após a reflexão entrega um cartão com a seguinte frase: “Sem você estamos incompletos, desejamos que o futuro lhe
trague de volta”. As informações sobre o trancamento/cancelamento/transferência são arquivadas para que possa ser
feito novo contato no período de rematrícula (TOMELIN e TOMELIN, 2013).
• Acompanhamento de frequência: A frequência é um indicador de alunos que abandonam o curso sem
formalizar a saída. São os evadidos silenciosos e que são identificados no período de rematrícula porque não a efetivam.
Como estratégia de evitar o abandono o núcleo acompanhará a frequência dos acadêmicos. Por meio de relatório de
frequência e de acesso ao ambiente de aprendizagem o núcleo identificará potenciais evadidos. O acompanhamento será
realizado por e-mail, contato telefônico e até pessoalmente, quanto for o caso, com intuito de orientar o acadêmico na sua
dificuldade (TOMELIN e TOMELIN, 2013).
• Acompanhamento de alunos reprovados: alunos com reprovações frequentes tendem a abandonar o curso.
O núcleo por meio de relatório de alunos com disciplinas reprovadas realizará estudo para identificar motivos,
quantidades de reprovações e diagnosticar potencial desistência do curso (TOMELIN e TOMELIN, 2013).
3. Programa de Apoio Acadêmico: por meio de atividades de apoio ao aprendizado e situações que afetem a condição
acadêmica/pedagógica do aluno desenvolve as seguintes atividades (TOMELIN e TOMELIN, 2013):
• Cursos de nivelamento on-line: para alunos com déficit de conteúdos básicos do Ensino Médio. Alunos que
frequentaram ensino básico deficitário ou que estão há muito tempo longe dos bancos escolares encontram nos cursos de
nivelamento uma forma de rever conteúdos perdidos ou esquecidos (TOMELIN e TOMELIN, 2013).
• Programa de planejamento acadêmico: muitos acadêmicos sentem dificuldades no planejamento de sua
vida após ingressar no ensino superior. Este programa é desenvolvido por meio de aplicativos e portal virtual interativo no
ambiente de aprendizagem com testes, tabelas, dicas de: como planejar o tempo, como se concentrar, memorizar,
estudar, qual estilo e ritmo de aprendizagem e como fazer mapas mentais (TOMELIN e TOMELIN, 2013).
• Orientação Profissional: o núcleo oferecerá instrumentos para auxiliar o estudante em dúvida no curso
escolhido. São atividades on-line e se necessário presenciais em que o estudante tire suas dúvidas sobre as profissões
(TOMELIN e TOMELIN, 2013).
• Atendimento presencial: atendimento para acolher demandas psicopedagógicas aos estudantes que
procurarão o núcleo com encaminhamentos às redes de apoio disponíveis (TOMELIN e TOMELIN, 2013).
REFERÊNCIAS
BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. REUNI: Reestruturação e expansão das universidades federais - Diretrizes
Gerais. Brasília: Diretoria de Desenvolvimento das Instituições Federais de Ensino Superior/SeSU, 2007. Disponível em: <
6 http://www.ufcg.edu.br/prt_ufcg/reuni/diretrizes_gerais.pdf.> Acessado em: 17/04/2015.
CANELA, J. dos R. Ações proativas para evitar a evasão nas Universidades Públicas Brasileiras. Disponível em:
http://unimontes.br/index.php/component/content/article/162-reitor/10302-acoes-proativas-para-evitar-a-evasao-nas-
universidades-publicas-brasileiras-14052013. Acesso em 17/02/2015.
DIAS, A. F. M.; CERQUEIRA, G. S.; LINS, L. N. Fatores determinantes da retenção estudantil em um curso de graduação
em engenharia de produção. In: CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA, 37, 2009, Recife.
Anais eletrônicos. Disponível em: <http://www.abenge.org.br/CobengeAnteriores/2009/artigos/682.doc>. Acesso em
17/03/2015.
LOBO, R. L. An Exactly Soluble Model Relating Undergraduate Performance Indicators. Instituto de Estudos Avançados
(IEA) da USP – Universidade de São Paulo. Publicado, também, no site www.institutolobo.org.br (2007)
MEC / SESU. Secretaria de Educação Superior / Ministério da Educação. Comissão Especial de Estudos sobre a Evasão
nas Universidades Públicas Brasileiras. Brasília, 1996/1997 Disponível em:
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me001613.pdf Acesso em 17/02/2015.
SILVA FILHO, R. L. L.; MOTEJUNAS, P. R.; HIPÓLITO, O; LOBO, M. B. de C. A evasão no ensino superior brasileiro.
Caderno de Pesquisa, São Paulo, v. 37, n. 132, dez. 2007. Disponível em. http://dx.doi.org/10.1590/S0100-15742007000300007.
Acesso em 17/02/2015.
TOMELIN, J. F., TOMELIN, K. N. Estratégias psicopedagógicas para retenção de alunos no Ensino superior. Disponível
em: www.abed.org.br/congresso2013/cd/207.doc. Anais eletrônicos. Salvador, Bahia. 2013. Acesso em 17/02/2015.
UEMA. Projeto de Recredenciamento: Volume I. São Luís, 2013.
Universidade Estadual do Maranhão. Relatório de Diplomação, Retenção e Evasão na Universidade Estadual do
Maranhão no período de 1993 a 1996 no Centro de Ciências Agrárias. Pró-Reitoria de Graduação. 2001.
ANEXOS
ANEXO I – Centro de Estudos Superiores de Açailândia – CESA
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
6A
Letras Licenciatura -
Habilitação em Língua
Portuguesa, Literaturas
de Língua Portuguesa
23 30 44 33 14 52 37 37 30 300
Veteranos
-1 20 44 77 97 88 85 89 107 606
Matriculados
22 50 88 110 111 140 122 126 137 906
Diplomados
Taxa Média de Conclusão - TCG (%) Média
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
6A
Letras Licenciatura -
Habilitação em Língua
Portuguesa, Literaturas
de Língua Portuguesa
23 30 44 33 14 52 37 37 30 300
Matriculados
1 6 10 4 7 28 29 30 27
Diplomados
1 2
Retidos
1 6 10 4 7 28
Retidos a 20%
4,6 6 8,8 6,6 2,8 10,4 7,4 7,4 6 60
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos %
Média
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
6A
Letras Licenciatura -
Habilitação em Língua
Portuguesa, Literaturas
de Língua Portuguesa
Evasão do Curso (MEC,1997)
80,00 80,00 77,73 73,94 80,00 65,28
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
9,091 12 12,5 11,82 20,72 39,29 27,05 15,08 18,44
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
95,65 80 75 81,82 50 63,75
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
6B
Administração
Bacharelado
30
37 20 25 59 61 46 65 343
Veteranos
28 27 55 70 66 89 118 144 597
Matriculados
30 28 64 75 95 125 150 164 209 940
Diplomados
1 1
Taxa Média de Conclusão - TCG (%)
Médi
a
0,50 0,47 0,48
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
6B
Administração
Bacharelado
30
37 20 25 59 61 46 65 343
Matriculados
1
4 5 14 33 46 32 55 190
Diplomados
3
4 2 1 3 2 15
Retidos
1
4 5 14 24
Retidos a 22%
0 6,6 0 8,14 4,4 5,5 12,98 13,42 10,12 14,3 75,46
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos % Médi
a 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
6B
Administração
Bacharelado
Evasão do Curso (MEC,1997)
68,00
67,19 68,00 74,00 46,20
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
6,667 3,571 14,06 6,667 30,53 28,8 20,81 12,2 15,41
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
86,67
78,38 65 40 45,01
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
ANEXO II – Centro de Estudos Superiores de Bacabal – CESB
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
74
Pedagogia
Licenciatura
30 35 38 34 31 31 20 26 30 30 305
Veteranos
148 156 103 113 77 84 66 83 63 893
Matriculados
183 194 137 144 108 104 92 113 93 1168
Diplomados
58 61 22 88 38 46 35 27 2 38 415
Taxa Média de Conclusão - TCG (%) Média
158,9 150,9 148,7 164,8 107,2 146,1
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
74
Pedagogia
Licenciatura
30 35 38 34 31 31 20 26 30 30 305
Matriculados
1 2 15 19 24 29 90
Diplomados
25 22 23 27 20 23 1 5 3 149
Retidos
1 2 3
Retidos a 2%
0,6 0,7 0,76 0,68 0,62 0,62 0,4 0,52 0,6 0,6 6,1
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos %
Média
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
74
Pedagogia
Licenciatura
Evasão do Curso (MEC, 1997)
14,67 35,14 37,47 18,59 33,48 23,81 27,19
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
-27,9 40,12 -131 27,36 -35,5 4,348 -27,7 43,24 -13,3
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
16,67 37,14 36,84 14,71 35,48 25,81 27,77
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
7C
Enfermagem
Bacharelado
31 35 23 20 22 30 20 0 0 43 224
Veteranos
28 54 65 90 56 55 48 37 15 448
Matriculados
0 63 77 85 112 86 75 48 37 58 641
Diplomados
42 23 17 9 21 112
Taxa Média de Conclusão - TCG (%) Média
32,31 56,52 89,13 126,3 60,87
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
7C
Enfermagem
Bacharelado
31 35 23 20 22 30 20 0 0 43 224
Matriculados
1 3 12 40 56
Diplomados
19 26 20 18 13 21 3 120
Retidos
1 3 4
Retidos a 3%
0,93 1,05 0,69 0,6 0,66 0,9 0,6 0 0 1,29 6,72
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos %
Média
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
7C
Enfermagem
Bacharelado
Evasão do Curso (MEC,1997)
35,71 22,71 10,04 7,00 37,91 27,00 23,40
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
14,29 15,58 -5,88 50 -25 7,692 -19,4 46,43 10,47
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
38,71 25,71 13,04 10 36,36 20 23,97
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
75
Administração -
Empresas Rural e
Cooperativas -
Noturno
10 7 11 20 13 21 1
83
Veteranos
87 68 64 72 74 79 53 40 31 568
Matriculados
94 79 84 85 95 79 53 41 31 641
Diplomados
10 8 16 14 6 3 6 3 11 12 89
Taxa Média de Conclusão - TCG (%) Média
88,52 65,28 69,23 59,26 82,86 73,03
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
75
Administração -
Empresas Rural e
Cooperativas -
Noturno
10 7 11 20 13 21 1
83
Matriculados
3 1 2 3 4 10 23
Diplomados
4 1 5 13 4 3 30
Retidos
3 1 2 3 4 10 23
Retidos a 29%
2,9 2,03 3,19 5,8 3,77 6,09 0 0 0,29 0 24,07
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos %
Média
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
75
Administração -
Empresas Rural e
Cooperativas -
Noturno
Evasão do Curso (MEC,1997)
31,00 56,71 25,55 6,00 40,23 56,71 36,03
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
20,93 -1,59 -2,86 6,329 14,13 27,4 20 -3,33 10,13
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
30 71,43 36,36 20 38,46 38,1 39,06
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códi
go
Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
73
Letras Licenciatura -
Língua Portuguesa e
Literaturas de
Língua Portuguesa
31 29 44 36 0 31 3 2 32 32 240
101 78 92 114 75 64 51 34 34 643
Matriculados
130 122 128 114 106 67 53 66 66 852
Diplomados
67 66 40 40 33 16 189 11 5 0 467
Taxa Média de Conclusão - TCG (%) Média
175,
7
139,
3
278,
9
401,
4
373,
5
273,7
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códi
go
Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
73
Letras Licenciatura -
Língua Portuguesa e
Literaturas de
Língua Portuguesa
31 29 44 36
31 3 2 32 32 240
Matriculados
2 2 4
Diplomados
26 22 23 21 23 115
Retidos
2
2 4
Retidos a 3%
0,93 0,87 1,32 1,08
0,93 0,09 0,06 0,96 0,96 7,2
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códi
go
Curso
Evadidos %
Média
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
73
Letras Licenciatura -
Língua Portuguesa e
Literaturas de
Língua Portuguesa
Evasão do Curso (MEC,1997)
13,13 21,14 44,73 38,67
22,8
1
23,41
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
-21,9 -12,2 -29,54 7,40 28,8
141,
8
19,0
4
44,2
6
22,22
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
16,13 24,14 47,73 36,11
19,3
5
23,91
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
78
Ciências
Licenciatura -
Habilitação em
Biologia
14 19 21 43 23 35 25 26 1 30 237
Veteranos
26 37 28 51 54 76 76 85 54 487
Matriculados
45 58 71 74 89 101 102 86 84 710
Diplomados
1 13 6 9 9 11 13 9 33 104
Taxa Média de Conclusão - TCG (%) Média
24,17 26,24 23,81 31,58 46,36 30,43
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
78
Ciências
Licenciatura -
Habilitação em
Biologia
14 19 21 43 23 35 25 26 1 30 237
Matriculados
2 1 8 18 17 29 75
Diplomados
8 11 11 14 10 9 5 2 70
Retidos
2 1
8 11
Retidos a 8%
1,12 1,52 1,68 3,44 1,84 2,8 2 2,08 0,08 2,4 18,96
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos %
Média
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
78
Ciências
Licenciatura -
Habilitação em
Biologia
Evasão do Curso (MEC,1997)
34,86 34,11 39,62 59,44 48,52 66,29 47,14
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
-15,6 51,72 21,54 16,92 5 15,56 4,494 29,87 16,19
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
42,86 42,11 38,1 65,12 56,52 51,43 49,35
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
ANEXO III - Centro de Estudos Superiores de Balsas – CESBA
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
83
Agronomia
Bacharelado
4 17 12 32 27 30 30 33 18 30 233
Veteranos
17 30 35 61 56 78 93 118 93 581
Matriculados
34 42 67 88 86 108 126 136 123 810
Diplomados
8 1 5 10 20 8 52
Taxa média de conclusão - TCG (%) Média
8,70 7,63 10,69 15,79 31,88 14,93
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
83
Agronomia
Bacharelado
4 17 12 32 27 30 30 33 18 30 233
Matriculados
2 4 1 19 19 27 13 22 107
Diplomados
3 4 8 10 13 3 1 1 43
Retidos
2 4 1 19 26
Retidos a 22%
0,88 3,74 2,64 7,04 5,94 6,6 6,6 7,26 3,96 6,6 51,26
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos %
Média
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
83
Agronomia
Bacharelado
Evasão do Curso (MEC,1997)
54,47 11,33 46,75 29,85 68,00 35,07
A Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
11,765 16,67 8,955 30 8,235 9,709 -1,72 19,83 12,93
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
76,47 16,667 56,25 48,15 26,67 37,37
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
81
Letras
Licenciatura -
Língua Portuguesa,
Língua Inglesa e
Literaturas
29 26 40 38 30 18 14 32 22 26 275
Veteranos
101 85 77 79 85 68 61 34 59 649
Matriculados
127 125 115 109 103 82 93 56 85 895
Diplomados
26 17 98 31 48 17 23 19 15 23 317
Taxa média de conclusão - TCG (%) Média
135,0 138,8 155,0 104,5 105,2 123,3
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
81
Letras
Licenciatura -
Língua Portuguesa,
Língua Inglesa e
Literaturas
29 26 40 38 30 18 14 32 22 26 275
Matriculados
1 4 7 6 10 24 17 22 91
Diplomados
22 19 22 19 18 10
1 111
Retidos
1 4 7 6 18
Retidos a 10%
2,9 2,6 4 3,8 3 1,8 1,4 3,2 2,2 2,6 27,5
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos %
Média
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
81
Letras
Licenciatura -
Língua Portuguesa,
Língua Inglesa e
Literaturas
Evasão do Curso (MEC,1997)
16,92 35,00 40,00 30,00 34,44 26,06
A Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
22,73 -185 5,952 -39,3 20,93 -3,39 54,05 -43,9 -21
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
26,92 42,5 39,47 16,67 11,11 22,78
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
3P
Enfermagem
Bacharelado
31 3 8 29
1 72
Veteranos
27 55 49 19 12 8 8 1
179
Matriculados
58 58 57 48 12 9 8 1
251
Diplomados
23
27 7 4 61
Taxa média de conclusão - TCG (%) Média
32,4 70,4 139,0 160,5 126,6 108,7
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
3P
Enfermagem
Bacharelado
0 31 3 8 29
1 72
Matriculados
1
1 21 27 50
Diplomados
22 24 18 1 65
Retidos
1
1 2
Retidos a 3%
0,93 0,09 0,24 0,87
0,03 2,16
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos %
Média
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
3P
Enfermagem
Bacharelado
Evasão do Curso (MEC, 1997)
97,00 97,00 -178,00 14,24 7,56
A Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
5,172 15,517 44,12 75 153,3 -300 75 100 21,02
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
100 100 -187,5 17,24 7,44
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
ANEXO IV - Centro de Estudos Superiores de Caxias – CESC
ódigo Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
4E
Enfermagem
Bacharelado
65 40 62 46 40 36 34 38 32 34 427
Veteranos
114 119 127 148 134 109 110 67 79 1007
Matriculados
154 181 173 188 170 143 148 99 113 1369
Diplomados
40 3 13 31 29 16 48 25 1 206
Taxa média de conclusão - TCG Média
34,39 51,79 42,20 70,62 82,78 56,35
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
4E
Enfermagem
Bacharelado
65 40 62 46 40 36 34 38 32 34 427
Matriculados
1 6 14 23 22 18 24 108
Diplomados
48 23 24 26 44 2 2 3 172
Retidos
1 6 14 21
Retidos a 8%
5,2 3,2 4,96 3,68 3,2 2,88 2,72 3,04 2,56 2,72 34,16
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos %
Média
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
4E
Enfermagem
Bacharelado
Evasão do Curso (MEC,1997)
18,15 34,50 53,29 35,48 -18,00 86,44 34,98
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
-4,39 28,65 7,5 14,65 22,7 13,39 33 -6,76 13,59
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
26,15 42,5 61,29 41,3 -25 55,56 33,63
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
41
Pedagogia
Licenciatura
41 44 41 45 103 86 83 32 65 41 581
Veteranos
122 114 107 138 179 219 276 247 216 1618
Matriculados
166 155 152 241 265 302 308 312 257 2158
Diplomados
54 74 20 45 28 24 30 28 62 45 410
Taxa média de conclusão - TCG Média
80,66 59,87 41,06 44,41 46,61 54,52
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
41
Pedagogia
Licenciatura
41 44 41 45 103 86 83 32 65 41 581
Matriculados
2 2 5 10 25 60 28 54 39 225
Diplomados
30 36 32 27 69 34 2 2 232
Retidos
2 2 5 10 25 44
Retidos a 13%
5,33 5,72 5,33 5,85 13,39 11,18 10,79 4,16 8,45 5,33 75,53
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos %
Média
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
41
Pedagogia
Licenciatura
Evasão do Curso (MEC,1997)
13,83 5,18 8,95 27,00 20,01 47,47 20,41
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
-23,9 20,74 -29 15,96 9,129 -1,47 11,79 13,6 2,108
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
26,83 13,64 17,07 28,89 23,3 31,4 23,52
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
52
Matemática
Licenciatura
17 16 35 31 11 16 40 30 13 12 221
Veteranos
30 38 57 79 74 71 98 95 79 621
Matriculados
46 73 88 90 90 111 128 108 91 825
Diplomados
5 4 4 10 4 20 14 7 68
Taxa média de conclusão - TCG Média
11,82 21,10 20,30 32,81 47,27 26,66
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
52
Matemática
Licenciatura
17 16 35 31 11 16 40 30 13 12 221
Matriculados
1 3 4 2 8 22 23 8 7 78
Diplomados
10 7 18 17 6 5 2 1 66
Retidos
1 3 4 2 8 18
Retidos a 14%
2,55 2,4 5,25 4,65 1,65 2,4 6 4,5 1,95 1,8 33,15
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos %
Média
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
52
Matemática
Licenciatura
Evasão do Curso (MEC, 1997)
26,18 41,25 33,57 30,16 30,45 53,75 35,89
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
17,39 16,18 5,952 13,95 11,25 8,411 12,04 15,96 12,64
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
41,18 50 40 32,26 27,27 18,75 34,91
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
57
Química
Licenciatura
11 18 29 11 20 42 40 8 23 202
Veteranos
10 28 46 41 43 67 80 76 391
Matriculados
11 28 57 57 61 85 107 88 99 593
Diplomados
7
9 7 14 2 39
Taxa média de conclusão - TCG Média
10,14 7,87 13,33 16,20 30,58 15,62
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
57
Química
Licenciatura
0 11 18 29 11 20 42 40 8 23 202
Matriculados
1 8 26 29 5 20 89
Diplomados
9 10 20 5 7 1 1 53
Retidos
1
8 9
Retidos a 11%
0 1,21 1,98 3,19 1,21 2,2 4,62 4,4 0,88 2,53 22,22
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos %
Média
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
57
Química
Licenciatura
Evasão do Curso (MEC,1997)
7,18 33,44 20,03 43,55 54,00 26,37
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
9,091
19,3 18 29,51 11,84 20 -2,7 13,1296
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
18,18 44,44 27,59 54,55 25 28,29
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
49
Letras
Licenciatura –
Habilitação em
Língua
Portuguesa,
Inglesa e
Respectivas
Literaturas
22 8 31 9 37 30 25 29 18 209
Veteranos
69 53 48 42 58 56 78 79 56 539
Matriculados
77 84 57 79 88 81 107 79 74 726
Diplomados
40 16 13 24 18 2 26 21 20 3 183
Taxa média de conclusão - TCG Média
103,74 63,48 62,88 70,00 71,90 74,40
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
49
Letras
Licenciatura –
Habilitação em
Língua
Portuguesa,
Inglesa e
Respectivas
Literaturas
22 8 31 9 37 30 25 29 18 209
Matriculados
3 11 19 16 49
Diplomados
19 7 27 9 27 18 2 109
Retidos
3 3
Retidos a 3%
0,66 0,24 0,93 0,27 1,11 0,9 0,75 0,87 0 0,54 6,27
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos %
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
49
Letras
Licenciatura –
Habilitação em
Língua
Portuguesa,
Inglesa e
Respectivas
Literaturas
Evasão do Curso (MEC,1997)
10,64 9,50 9,90 -3,00 24,03 37,00 14,68
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
13,11 32,39 -27,3 4,918 34,88 -41,8 8,14 5,085 3,681
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
13,64 12,5 12,9
27,03 30 16,01
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
42
História Licenciatura
- Matutino
38 42 47 50 49 40 41 39 37 60 443
Veteranos
216 178 172 161 149 149 146 153 140 1464
Matriculados
258 225 222 210 189 190 185 190 200 1869
Diplomados
23 48 28 26 26 37 12 37 15 10 262
Taxa média de conclusão - TCG Média
66,81 72,37 56,83 63,01 61,65 64,13
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
42
História Licenciatura
- Matutino
38 42 47 50 49 40 41 39 37 60 443
Matriculados
1 1 3 6 17 28 29 28 26 48 187
Diplomados
23 23 28 27 19 3 2 1 1 2 129
Retidos
1 1 3 6 17 28 56
Retidos a 22%
8,36 9,24 10,34 11 10,78 8,8 9,02 8,58 8,14 13,2 97,46
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos %
Média
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
42
História Licenciatura
- Matutino
Evasão do Curso (MEC,1997)
17,47 23,24 18,43 24,00 39,22 70,50 32,14
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
15,24 12,69 17,86 19,02 1,974 17,98 -3,38 20 12,67
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
42,86 34,04 34 26,53 22,5 26,66
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
44
Letras Licenciatura -
Habilitação em
Língua Portuguesa e
Literaturas de Língua
Portuguesa
40 48 1 45 42 46 41 1 43 40 347
Veteranos
132 135 93 102 87 121 131 95 98 994
Matriculados
180 136 138 144 133 162 132 138 138 1301
Diplomados
23 47 27 31 35 18 19 25 24 32 281
Taxa média de conclusão - TCG Média
92,61 86,81 74,29 73,14 69,94 79,36
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
44
Letras Licenciatura -
Habilitação em
Língua Portuguesa e
Literaturas de Língua
Portuguesa
40 48 1 45 42 46 41 1 43 40 347
Matriculados
1 5 6 8 35 31 38 124
Diplomados
32 34 1 28 30 28 1 3 157
Retidos
1
5 6 8 20
Retidos a 10%
4 4,8 0,1 4,5 4,2 4,6 4,1 0,1 4,3 4 34,7
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos %
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
44
Letras Licenciatura -
Habilitação em
Língua Portuguesa e
Literaturas de Língua
Portuguesa
Evasão do Curso (MEC,1997)
10,00 19,17 -10,00 27,78 18,57 29,13 15,77
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
-1,5 14,68 4,673 20,18 -5,22 8,392 11,21 14,04 8,307
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
27,08
26,67 14,29 21,74 14,96
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
45
Geografia
Licenciatura
37 50 52 51 100 66 1 29 29 26 441
Veteranos
167 159 180 164 215 227 184 141 108 1545
Matriculados
217 211 231 264 281 228 213 170 134 1949
Diplomados
18 31 23 45 27 13 29 42 57 25 310
Taxa média de conclusão - TCG Média
49,66 43,57 50,74 63,16 74,67 56,36
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
45
Geografia
Licenciatura
37 50 52 51 100 66 1 29 29 26 441
Matriculados
2 3 9 15 21 20 25 20 115
Diplomados
24 35 34 27 54 15 1 1 191
Retidos
2 3 9 15 21 50
Retidos a 15%
5,55 7,5 7,8 7,65 15 9,9 0,15 4,35 4,35 3,9 66,15
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos %
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
45
Geografia
Licenciatura
Evasão do Curso (MEC,1997)
20,14 15,00 19,62 32,06 31,00 62,27 30,01
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
14,52 4,255 11,83 9,283 15,3 7,538 17,54 4,425 10,59
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
26 28,85 29,41 31 45,45 26,79
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curs
o
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
50
Medi
cina
4 60 30 30 34 33 34 31 30 34 320
Veteranos
46 102 118 132 140 147 122 130 133 1070
Matriculados
106 132 148 166 173 181 153 160 167 1386
Diplomados
18 16 4 38
Taxa Média de Conclusão - TCG Média
11,18 20,99 23,46 11,12
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curs
o
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
50
Medi
cina
4 60 30 30 34 33 34 31 30 34 320
Matriculados
1 1 30 28 26 22 25 27 160
Diplomados
3 45 16 5 1 2 2 2 5 81
Retidos
1 1
2
Retidos a 2%
0,08 1,2 0,6 0,6 0,68 0,66 0,68 0,62 0,6 0,68 6,4
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curs
o
Evadidos %
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
50
Medi
cina
Evasão do Curso (MEC,1997)
23,00 23,00 44,67 81,33 43,00
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
3,774 10,61 10,81 15,66 15,03 25,15 5,109 14,74 12,61
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
23,33 43,33 83,33 50,00
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
53
Física
Licenciatura
11 18 29 11 20 42 40 8 23 202
Veteranos
10 28 46 41 43 67 80 76 391
Matriculados
11 28 57 57 61 85 107 88 99 593
Diplomados
7 9 7 14 2 39
Taxa Média de Conclusão - TCG Média
0,00 7,87 13,33 16,20 30,58 13,59
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
53
Física
Licenciatura
11 18 29 11 20 42 40 8 23 202
Matriculados
1 4 8 3 11 21 11 6 65
Diplomados
3 4 13 8 8 3 1 1 41
Retidos
0 1 4 8 3 11 27
Retidos a 31%
0 3,41 5,58 8,99 3,41 6,2 13,02 12,4 2,48 7,13 62,62
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos %
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
53
Física
Licenciatura
Evasão do Curso (MEC,1997)
0,00 32,64 -3,22 41,41 69,00 29,00 28,14
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
9,091
19,3 28,07 20,37 11,84 20 -2,7 13,25
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
54,55 5,556 44,83 72,73 5 30,44
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
58
Ciências Biológicas -
Licenciatura
44 30 30 38 59 58 40 9 30 338
Veteranos
-3 39 53 64 84 104 134 141 111 727
Matriculados
41 69 83 102 143 162 174 150 141 1065
Diplomados
16 16 24 14 16 86
Taxa Média de Conclusão - TCG Média
0,00 7,96 14,88 24,89 34,31 16,41
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
58
Ciências Biológicas -
Licenciatura
44 30 30 38 59 58 40 9 30 338
Matriculados
1 2 6 19 42 32 7 23 132
Diplomados
31 22 19 23 23 5 3 1 127
Retidos
1 2
6 19 28
Retidos a 14%
6,16 4,2 4,2 5,32 8,26 8,12 5,6 1,26 4,2 47,32
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos %
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
58
Ciências Biológicas -
Licenciatura
Evasão do Curso (MEC,1997)
15,55 12,67 22,67 25,47 47,02 20,56
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
4,878 23,19 22,89 17,65 18,11 8,219 6 18,38 14,91
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
27,27 20 36,67 23,68 28,81 22,74
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
ANEXO V - Centro de Estudos Superiores de Imperatriz – CESI
ódigo Curso
Ingressantes
Total 200
5
200
6
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
65 Geografia Licenciatura
40 41 59 74 70 82 41 41 68 40 556
Veteranos
189 169 145 175 158 174 154 150 167 1481
Matriculados
230 228 219 245 240 215 195 218 207 1997
Diplomados
16 17 90 89 126 50 22 1 44 8 463
Taxa Média de Conclusão - TCG (%) Média
119,0
1
114,1
1
115,6
4
93,5
1
80,4
6
104,5
5
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014
Código Curso
Ingressantes
Total
2005
200
6
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
65 Geografia Licenciatura
40 41 59 74 70 82 41 41 68 40 556
Matriculados
1 4 2 3 6 23 22 35 57 38 191
Diplomados
35 33 18 7 27 26 6 2 3 1 158
Retidos
1 4 2 3 6 23 39
Retidos a 11%
4,4 4,51 6,49 8,14 7,7 9,02 4,51 4,51 7,48 4,4 61,16
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos %
Média 200
5
200
6
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
65 Geografia Licenciatura
Evasão do Curso (MEC,1997)
1,50 8,51
58,4
9
79,54
50,4
3
57,29 42,63
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
20,6
6
-
5,072
-34,6 -32,77 8,421 20,21
22,6
8
4,02
3
0,441
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
10 9,76 66,1 86,49 52,9 40,24 44,24
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
69
Administração
Bacharelado
54 49 36 44 53 40 81 80 78 38 553
Veteranos
237 216 159 168 155 153 191 184 220 1683
Matriculados
286 252 203 221 195 234 271 262 258 2182
Diplomados
42 26 41 300 68 29 28
47 7 588
Taxa Média de Conclusão - TCG (%) Média
202,1 209,0 183,4 142,6 51,81 157,80
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
69
Administração
Bacharelado
54 49 36 44 53 40 81 80 78 38 553
Matriculados
1 2 3 2 10 6 53 60 67 34 238
Diplomados
54 21 2 11 15 28 3 4 5 0 143
Retidos
1 2 3 2 10 6 24
Retidos a 9%
4,86 4,41 3,24 3,96 4,77 3,6 7,29 7,2 7,02 3,42 49,77
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos %
Média
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
69
Administração
Bacharelado
Evasão do Curso (MEC,1997)
-9,00 48,14 85,44 66,00 62,70 21,00 45,71
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
16,92 24,64 273,2 -1,307 7,831 7,282 32,1 -2,326 44,79
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
-1,85 53,06 86,11 70,45 52,83 15 45,93
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códig
o
Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
61
História
Licenciatura
65 49 66 81 85 44 82 79 77 41 669
Veteranos
250 196 181 181 182 175 184 206 232 1787
Matriculados
299 262 262 266 226 257 263 283 273 2391
Diplomados
23 35 77 98 91 26 16 0 23 0 389
Taxa Média de Conclusão - TCG (%) Média
93,64 100,62 86,03 62,26 42,51 77,01
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códig
o
Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
61
História
Licenciatura
65 49 66 81 85 44 82 79 77 41 669
Matriculados
5 1 3 6 20 14 46 53 64 35 247
Diplomados
18 14 9 8 28 10 9 7 1 2 106
Retidos
5 1 3 6 20 14 49
Retidos a 13%
8,45 6,37 8,58 10,53 11,05 5,72 10,66 10,27 10,01 5,33 86,97
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códig
o
Curso
Evadidos %
Média
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
61
História
Licenciatura
Evasão do Curso (MEC,1997)
59,31 58,43 73,36 77,12 54,06 64,27 64,43
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
25,76 2,162 -10,4 -4 12,5 23,65 21,67 10,77 10,27
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
64,62 69,39 81,82 82,72 43,53 45,45 64,59
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
70
Pedagogia
Licenciatura
27 53 69 98 53 49 44 41 38 40 512
Veteranos
46 64 62 128 112 108 140 152 148 960
Matriculados
99 133 160 181 161 152 181 190 188 1445
Diplomados
3 5 63 64 49 58 21 1 21 13 298
Taxa Média de Conclusão – TCG (%) Média
61,33 74,22 81,47 67,72 66,67 70,28
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
70
Pedagogia
Licenciatura
27 53 69 98 53 49 44 41 38 40 512
Matriculados
1
5 6 22 29 38 29 36 166
Diplomados
20 36 1 6 20 11 1 2 1
98
Retidos
0 1
5 6 22 34
Retidos a 10%
2,7 5,3 6,9 9,8 5,3 4,9 4,4 4,1 3,8 4 51,2
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos %
Média
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
70
Pedagogia
Licenciatura
Evasão do Curso (MEC,1997)
15,93 22,08 88,55 83,88 52,26 67,55 55,04
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
31,91 11,43 -33,3 15,15 -4,85 -6,87 15,56 12,43 5,177
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
25,93 30,19 98,55 88,78 50,94 32,65 54,51
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
MV
Medicina
Veterinária
Bacharelado
26 43 23 45 31 30
1 22 27 248
Veteranos
53 79 85 103 120 102 85 57 61 745
Matriculados
96 102 130 134 150 102 86 79 88 967
Diplomados
4 14 14 7
23 11 73
Taxa Média de Conclusão – TCG (%) Média
10,71 18,60 30,23 36,45 69,05 33,01
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
MV
Medicina
Veterinária
Bacharelado
26 43 23 45 31 30
1 22 27 248
Matriculados
1
3 6 2 22 20 25 79
Diplomados
16 8 7 20 16 2 1 2 72
Retidos
1
3 6 2 22 34
Retidos a 18%
4,68 7,74 4,14 8,1 5,58 5,4
0,18 3,96 4,86 44,64
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos %
Média
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
MV
Medicina
Veterinária
Bacharelado
Evasão do Curso (MEC,1997)
20,46 63,40 51,57 37,56 30,39 75,33 46,45
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
17,71 16,67 18,25
25 10,53 33,72 -8,93 14,12
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
34,62 81,4 56,52 42,22 41,94 20 46,12
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códig
o
Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
AG
Agronomia
Bacharelado
23 29 30 28 24 39 30 30 13 28 274
Veteranos
51 69 91 113 111 104 122 130 102 893
Matriculados
80 99 119 137 150 134 152 143 130 1144
Diplomados
2 12 10 6 2 17 15 64
Taxa Média de Conclusão – TCG (%)
Médi
a
10,4
5
16,0
0
19,8
7
21,1
9
34,5
6
20,41
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códig
o
Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
AG
Agronomia
Bacharelado
23 29 30 28 24 39 30 30 13 28 274
Matriculados
1 1 9 6 3 11 23 22 10 26 112
Diplomados
12 5 5 22 11 13 1 5 74
Retidos
1 1 9 6 3 11 31
Retidos a 18%
4,14 5,22 5,4 5,04 4,32 7,02 5,4 5,4 2,34 5,04 49,32
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códig
o
Curso
Evadidos % Médi
a 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
AG
Agronomia
Bacharelado
Evasão do Curso (MEC,1997)
29,8
3
64,7
6
65,3
3
3,43
36,1
7
48,6
7
41,36
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
13,7
5
8,08
1
3,41
9
11,2
25,7
1
4,68
8
13,3
3
19,0
5
12,4
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
43,4
8
79,3
1
53,3
3
41,6
7
38,4
6
42,71
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
67
Letras
Licenciatura
Hab. em Língua
Portuguesa e
Literaturas De
Língua
Portuguesa
39 5 48 41 46 41 43 43 39 30 375
Veteranos
125 101 91 108 112 139 153 136 127 1092
Matriculados
130 149 132 154 153 182 196 175 157 1428
Diplomados
35 16 32 52 83 14 6 1 26 15 280
Taxa Média de Conclusão – TCG (%)
Médi
a
121,8 108,8
85,3
9
72,90 61,3 90,05
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
67
Letras
Licenciatura
Hab. em Língua
Portuguesa e
Literaturas De
Língua
Portuguesa
39 5 48 41 46 41 43 43 39 30 375
Matriculados
1
5 8 9 14 31 31 32 24 155
Diplomados
16 2 14 7 13 15 1 1 3 1 73
Retidos
1
5 8 9 14 37
Retidos a 17%
6,63 1,185 8,16 6,97 7,82 6,97 7,31 7,31 6,63 5,1 64,08
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos % Médi
a 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
67
Letras
Licenciatura
Hab. em Língua
Portuguesa e
Literaturas De
Língua
Portuguesa
Evasão do Curso (MEC,1997)
41,97 36,30 53,83 65,93 54,74 46,41 49,87
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
11,4 22,22 -35
-
57,75
0
13,0
6
30,26 14,7 -0,13
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
56,41 60 60,42 63,41 52,17 29,26 53,61
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
63
Letras Licenciatura
Hab. em Língua
Portuguesa, Inglesa e
Respectivas
Literaturas
37 41 61 60 51 30 28 49 27 32 416
Veteranos
156 83 88 111 101 102 94 92 97 924
Matriculados
197 144 148 162 131 130 143 119 129 1303
Diplomados
22 23 63 87 91 58 17 1 17 8 387
Taxa Média de Conclusão – TCG (%) Média
114,40 132,51 137,39 116,51 99,46 120,6
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
63
Letras Licenciatura
Hab. em Língua
Portuguesa, Inglesa e
Respectivas
Literaturas
37 41 61 60 51 30 28 49 27 32 416
Matriculados
2 2 1 5 4 13 9 34 19 28 117
Diplomados
19 21 5 8 17 4 3
1 1 79
Retidos
2 2 1 5 4 13 27
Retidos a 10%
3,7 4,1 6,1 6 5,1 3 2,8 4,9 2,7 3,2 41,6
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos %
Média
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
63
Letras Licenciatura
Hab. em Língua
Portuguesa, Inglesa e
Respectivas
Literaturas
Evasão do Curso (MEC,1997)
38,65 38,78 81,80 76,67 56,67 76,67 61,54
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
52,30 -8,64 -81,97 -42,25 -39,73 16,81 35,21 4,90 -7,92
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
43,24 43,9 90,16 78,33 58,82 43,333 59,63
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
62
Ciências
Licenciatura-
Habilitação em
Matemática
36 53 55 56 28 24 29 19 16 25 341
Veteranos
133 101 101 118 91 72 67 55 51 789
Matriculados
186 156 157 146 115 101 86 71 76 1094
Diplomados
30 22 66 80 94 21 17 11 11 352
Taxa Média de Conclusão – TCG (%) Média
128,0 131,0 144,8 135,9 123,3 132,6
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
62
Ciências
Licenciatura-
Habilitação em
Matemática
36 53 55 56 28 24 29 19 16 25 341
Matriculados
2 4 3
1 3 10 11 12 23 69
Diplomados
15 17 8 5 3 7 6
1
62
Retidos
2 4 3 0 1 3 13
Retidos a 6%
2,16 3,18 3,3 3,36 1,68 1,44 1,74 1,14 0,96 1,5 20,46
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos %
Média
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
62
Ciências
Licenciatura-
Habilitação em
Matemática
Evasão do Curso (MEC,1997)
52,33 61,92 79,45 85,07 83,29 64,83 71,15
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
38,41 -12,2 -53,2 -75 23,4 20,24 36,04 15 -0,921
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
52,78 60,38 80 91,07 85,71 58,33 71,38
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códig
o
Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
64
Ciências
Licenciatura-
Habilitação Em
Química
18 26 17 26 14 25 32 24 2
184
Veteranos
71 58 57 67 47 51 55 60 51 517
Matriculados
97 75 83 81 72 83 79 62 51 683
Diplomados
12 4 18 16 29 14 6 3 11 4 117
Taxa Média de Conclusão – TCG (%) Média
78,22 75,00 72,81 56,20 64,95 69,43
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
64
Ciências
Licenciatura-
Habilitação Em
Química
18 26 17 26 14 25 32 24 2
184
Matriculados
1 3 1 1 3 17 15 1
42
Diplomados
12 10
5
13 4 3
47
Retidos
1 3 1 1 3 9
Retidos a 8%
1,44 2,08 1,36 2,08 1,12 2 2,56 1,92 0,16
14,72
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos %
Média
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
64
Ciências
Licenciatura-
Habilitação Em
Química
Evasão do Curso (MEC,1997)
25,33 53,54 92,00 72,77 92,00 40,00 62,61
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
37,63 9,615 12,07 28,57 21,05
13,62
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
33,33 57,69 82,35 76,92 92,86 36 63,19
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
ANEXO VI - Centro de Estudos Superiores de Santa Inês – CESSIN
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
91
Letras Licenciatura -
Habilitação, Língua
Portuguesa, Inglesa e
Respectivas
Literaturas
66 47 38 47 63 56 54 41 42 40 494
Veteranos
201 197 210 216 221 212 232 210 183 1882
Matriculados
248 235 257 279 277 266 273 252 223 2310
Diplomados
28 11 27 164 41 53 23 20 44 34 445
Taxa Média de Conclusão – TCG (%) Média
103,8 117,9 119,4 115,3 70,7 105,4
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
91
Letras Licenciatura -
Habilitação, Língua
Portuguesa, Inglesa e
Respectivas
Literaturas
66 47 38 47 63 56 54 41 42 40 494
Matriculados
4 6 1 9 9 37 34 34 28 36 198
Diplomados
37 14 19 19 35 4 3 4 135
Retidos
4 6 1 9 9 37 66
Retidos a 21%
13,86 9,87 7,98 9,87 13,23 11,76 11,34 8,61 8,82 8,4 103,7
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos %
Média
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
91
Letras Licenciatura -
Habilitação, Língua
Portuguesa, Inglesa e
Respectivas
Literaturas
Evasão do Curso (MEC,1997)
22,94 49,21 29,00 38,57 23,44 71,86 39,17
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
16,88 -0,96 -132 7,143 5,357 4,527 17 12,02 -8,79
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
37,88 57,45 47,37 40,43 30,16 26,79 40,01
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
92
Pedagogia
Licenciatura
36 30 32 46 61 59 60 40 29 41 434
Veteranos
159 150 116 124 138 144 181 171 158 1341
Matriculados
189 182 162 185 197 204 221 200 199 1739
Diplomados
50 16 50 25 39 16 10 19 28 20 273
Taxa Média de Conclusão – TCG (%) Média
87,80 64,04 54,26 40,98 44,98 58,41
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
92
Pedagogia
Licenciatura
36 30 32 46 61 59 60 40 29 41 434
Matriculados
1 10 33 44 31 24 36 179
Diplomados
12 4 5 26 28 10 4 1 1 1 92
Retidos
1
10 33 44
Retidos a 17%
6,12 5,1 5,44 7,82 10,37 10,03 10,2 6,8 4,93 6,97 73,78
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos %
Média
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
92
Pedagogia
Licenciatura
Evasão do Curso (MEC,1997)
49,67 69,67 67,38 26,48 37,10 66,05 52,72
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
13,295 12,12 9,489 5,479 20,44 6,701 15,35 8,14 11,38
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
66,67 86,67 81,25 43,48 37,7 27,12 57,15
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
ANEXO VII - Centro de Ciências Agrárias – CCA
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
19
Engenharia de
Pesca
Bacharelado
30 26 39 55 61 39 14 25 289
Veteranos
21 20 29 47 87 121 133 123 581
Matriculados
30 21 46 68 102 148 160 147 148 870
Diplomados
7 12 5 24
Taxa Média de Conclusão – TCG (%) Média
3,18 9,13 6,16
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
19
Engenharia de
Pesca
Bacharelado
30 26 39 55 61 39 14 25 289
Matriculados
1 3 9 29 35 24 7 20 128
Diplomados
12 12 8 6 6 1 2 47
Retidos
1
3 9 29 42
Retidos a 28 %
8,4
7,28 10,9 15,4 17,08 10,92 3,92 7 80,92
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos %
Média
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
19
Engenharia de
Pesca
Bacharelado
Evasão do Curso (MEC,1997)
32,00
25,85 51,49 61,09 34,08
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
30 4,762 37 30,882 14,71 18,24 13,07 8,889 19,69
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
56,67
42,31 56,4 36,364 38,35
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
31
Engenharia
Agronômica
Bacharelado
61 52 47 42 76 76 81 68 51 69 623
Veteranos
220 208 179 158 187 217 245 260 277 1890
Matriculados
272 255 221 234 263 298 313 311 346 2513
Diplomados
40 61 64 66 60 15 51 22 21 10 410
Taxa Média de Conclusão – TCG (%) Média
104,68 90,78 79,50 62,39 48,01 77,07
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
31
Engenharia
Agronômica
Bacharelado
61 52 47 42 76 76 81 68 51 69 623
Matriculados
3 3 7 7 24 45 59 53 44 63 308
Diplomados
27 19 17 17 13 3 4 5 3 1 109
Retidos
3 3 7 7 24 45 89
Retidos a 25 %
15,34 13,07 11,82 10,56 19,11 19,106 20,36 17,1 12,82 17,35 156,6
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos %
Média
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
31
Engenharia
Agronômica
Bacharelado
Evasão do Curso (MEC,1997)
38,32 0,00 34,38 57,75 70,91 40,27
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
1,422 6,283 -1,94 -7,471 12,5 0,81 10,65 4,483 3,343
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
50,82 57,69 48,94 42,86 51,32 36,842 48,08
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
51
Medicina
Veterinária
Bacharelado
55 62 54 45 81 69 72 72 72 69 651
Veteranos
173 183 189 164 161 172 195 224 230 1636
Matriculados
235 237 234 245 230 244 267 296 299 2287
Diplomados
65 55 40 39 33 33 56 26 20 17 384
Taxa Média de Conclusão – TCG (%) Média
78,11 64,31 62,62 55,16 45,90 61,22
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
51
Medicina
Veterinária
Bacharelado
55 62 54 45 81 69 72 72 72 69 651
Matriculados
2 10 31 48 56 64 57 268
Diplomados
23 17 24 19 21 10 6 3 2 2 127
Retidos
2 10 31 43
Retidos a 12%
6,6 7,44 6,48 5,4 9,72 8,28 8,64 8,64 8,64 8,28 78,12
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos %
Média
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
51
Medicina
Veterinária
Bacharelado
Evasão do Curso (MEC,1997)
60,58
45,78 62,07 73,51 48,39
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
4,061 15,9 24,06 12,69 -3,72 7,054 16,67 9,588
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
58,18 72,58 55,56 53,33 61,73 40,58 56,99
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códig
o
Curso
Ingressantes
Total 200
5
200
6
200
7
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
59
Zootecnia
Bacharelado
20 32 41 60 62 42 10 26 293
Veteranos
48 77 123 165 158 141 702
Matriculados
20 22 89 137 185 207 168 167 995
Diplomados
5 12 9 5 31 17 17
Taxa Média de Conclusão – TCG (%)
Médi
a
5,38
11,1
1
12,0
9
13,0
8
28,8
4
14,10
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códig
o
Curso
Ingressantes
Total 200
5
200
6
200
7
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
59
Zootecnia
Bacharelado
20 32 41 60 62 42 10 26 293
Matriculados
2 4 12 36 41 29 6 24 154
Diplomados
11 15 8 3 5 6 1 49
Retidos
2 4 12 36 54
Retidos a 35%
7 11,2
14,3
5
21 21,7 14,7 3,5 9,1 102,6
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códig
o
Curso
Evadidos %
Médi
a 200
5
200
6
200
7
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
59
Zootecnia
Bacharelado
Evasão do Curso (MEC,1997)
18,1
3
45,4
9
60,0
0
41,20
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
150 -118
8,33
3
1,6 6,25
21,7
8
-2,92 8,358
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
35
40,6
3
51,2
2
35 40,46
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
ANEXO VIII - Centro de Ciências Sociais Aplicadas – CCSA
ódigo Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
97
Ciências Sociais
Licenciatura e
Bacharelado
34 37 40 40 40 39 42 20 19 311
Veteranos
1 20 41 61 66 81 88 92 78 528
Matriculados
35 57 81 101 106 120 130 112 97 839
Diplomados
36 2 60 37 37 31 203
Taxa Média de Conclusão – TCG (%) Média
23,84 19,90 50,00 67,16 95,03 51,19
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
97
Ciências Sociais
Licenciatura e
Bacharelado
34 37 40 40 40 39 42 20 19 311
Matriculados
2 4 6 15 17 15 14 18 91
Diplomados
10 7 15 11 8 1 3 1 56
Retidos
2 4 6 15 27
Retidos a 14%
4,76 5,18 5,6 5,6 5,6 5,46 5,88 2,8 2,66 43,54
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos %
Média
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
97
Ciências Sociais
Licenciatura e
Bacharelado
Evasão do Curso (MEC,1997)
56,59 67,08 48,50 58,50 66,00 59,33
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
42,86 28,07 24,69 -1,54 22,12 -46,7 1,075 -4 8,3255
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
70,59 75,68 52,5 57,5 42,5 59,75
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
21
Administração
Bacharelado
Vespertino
75 87 67 55 78 82 82 81 84 83 774
Veteranos
170 178 193 195 207 234 249 239 255 1845
Matriculados
257 245 248 273 289 316 330 323 338 2619
Diplomados
35 75 40 39 51 17 37 50 48 11 403
Taxa Média de Conclusão – TCG (%) Média
66,30 60,16 50,55 51,32 49,88 55,64
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
21
Administração
Bacharelado
Vespertino
75 87 67 55 78 82 82 81 84 83 774
Matriculados
7 7 4 3 15 24 47 61 68 66 302
Diplomados
27 30 27 26 33 31 7 4 4 5 194
Retidos
7 7 4 3 15 24 60
Retidos a 13,5%
10,13 11,75 9,045 7,425 10,53 11,07 11,07 10,94 11,34 11,21 104,5
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos %
Média
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
21
Administração
Bacharelado
Vespertino
Evasão do Curso (MEC,1997)
50,50 52,02 46,20 39,23 44,19 48,70 46,81
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
2,198 5,854 6,699 6,757 13,97 10,75 14,64 7,273 8,518
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
54,67 57,47 53,73 47,27 38,46 32,93 47,42
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
22
Administração
Bacharelado
Noturno
73 67 48 44 77 87 82 81 81 81 721
Veteranos
296 264 235 231 218 248 267 266 265 2217
Matriculados
363 312 279 308 305 330 348 347 346 2938
Diplomados
31 70 57 60 57 21 43 34 35 27 435
Taxa Média de Conclusão – TCG (%) Média
89,00 82,04 70,41 57,95 46,57 69,19
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
22
Administração
Bacharelado
Noturno
73 67 48 44 77 87 82 81 81 81 721
Matriculados
3 5 6 4 23 44 55 54 63 69 326
Diplomados
36 27 20 23 19 20 5 9 3 3 165
Retidos
3 5 6 4 23 44 85
Retidos a 21,5%
15,7 14,41 10,32 9,46 16,56 18,71 17,63 17,42 17,42 17,42 155
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos %
Média
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
22
Administração
Bacharelado
Noturno
Evasão do Curso (MEC,1997)
29,18 38,20 36,83 26,23 53,82 55,51 39,96
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
9,898 7,843 -5,48 13,15 12,68 6,969 15,29 15,06 9,426
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
46,58 52,24 45,83 38,64 45,45 26,44 42,53
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
23
Formação de Oficiais -
PMMA
30 24 46 35 42 36 21 26 48 308
Veteranos
60 45 64 98 117 108 71 52 38 623
Matriculados
84 91 99 140 153 108 92 78 86 931
Diplomados
4 42 14 35 36 2 60 37 37 31 298
Taxa Média de Conclusão – TCG (%) Média
74,0 70,5 92,5 126,9 137,6 100,3
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
23
Formação de Oficiais -
PMMA
30 24 46 35 42 36 21 26 48 308
Matriculados
2 17 24 43 86
Diplomados
30 23 44 32 37 31 1 4 2 204
Retidos
2 2
Retidos a 1%
0,3 0,24 0,46 0,35 0,42 0,36 0 0,21 0,26 0,48 3,08
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos % Médi
a 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
23
Formação de Oficiais -
PMMA
Evasão do Curso (MEC,1997)
-1,00 3,17 3,35 7,57 10,90 12,89 6,50
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
-7,14 16,88 -53,1 -12,5 28,48 -47,9 5,455 7,317 -7,82
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
0 4,167 4,348 8,571 11,9 8,333 6,22
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
ANEXO IX- Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais – CECEN
urso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Matemática
Licenciatura
43 4 29 32 56 45 63 55 43 30 400
Veteranos
96 89 85 89 102 109 140 146 146 1002
Matriculados
100 118 117 145 147 172 195 189 176 1359
Diplomados
1 13 14 10 10 15 31 8 102
Taxa Média de Conclusão - TCG (%)
Médi
a
17,07
22,8
9
21,3
3
24,7
0
30,5
3
23,31
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Matemática
Licenciatura
43 4 29 32 56 45 63 55 43 30 400
Matriculados
2 3 1 10 15 26 37 38 22 154
Diplomados
12 6 13 13 15 9 5 5 78
Retidos
2
3 1 10 15 31
Retidos a 15%
6,45 0,6 4,35 4,8 8,4 6,75 9,45 8,25 6,45 4,5 60
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Curso
Evadidos % Médi
a 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Matemática
Licenciatura
Evasão do Curso (MEC,1997)
57,09
85,0
0
64,3
1
44,3
8
61,7
9
51,67 60,71
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
11
27,3
5
14,4
2
22,137
4
20,4
4
13,5
8
18,8
9
7,59
5
16,93
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
67,44
2
100
68,9
7
56,2
5
58,9
3
33,333
3
64,15
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códig
o
Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
16
Química
Licenciatura
31 30 1 31 35 45 29 50 13 13 278
Veteranos
92 113 71 81 76 101 88 98 85 774
Matriculados
122 114 102 116 121 130 138 111 98 1052
Diplomados
2 12 4 25 13 9 9 74
Taxa Média de Conclusão - TCG (%)
Médi
a
10,9
4
12,6
8
30,5
0
29,4
7
36,6
3
24,04
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códig
o
Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
16
Química
Licenciatura
31 30 1 31 35 45 29 50 13 13 278
Matriculados
1 3 2 2 11 13 28 7 9 76
Diplomados
11 12 13 12 18 6 4 4 1 81
Retidos
1 3
2 2 11 19
Retidos a 11%
3,41 3,3 0,11 3,41 3,85 4,95 3,19 5,5 1,43 1,43 30,58
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códig
o
Curso
Evadidos % Médi
a 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
16
Química
Licenciatura
Evasão do Curso (MEC,1997)
53,5
2
49,0
0
89,0
0
47,0
6
54,7
1
49,0
0
57,05
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
7,37
7
37,7
2
19
26,9
2
13,6
8
16,1
9
21,6
16,6
7
19,89
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
61,2
9
50 100
51,6
1
60
35,5
6
59,74
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
17
Ciências
Biológicas
Licenciatura
34 42 47 30 28 30 78 39 43 72 443
Veteranos
83 105 101 99 73 74 113 118 138 870
Matriculados
125 152 131 127 103 152 152 161 210 1313
Diplomados
1 13 31 15 18 19 7 1 105
Taxa Média de Conclusão - TCG (%) Média
24,86 33,90 36,62 46,83 41,28 36,70
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
17
Ciências
Biológicas
Licenciatura
34 42 47 30 28 30 78 39 43 72 443
Matriculados
3 2 4 20 53 29 33 59 203
Diplomados
11 20 21 10 8 3 10 2 5 9 99
Retidos
3
2
4 20 29
Retidos a 14%
4,76 5,88 6,58 4,2 3,92 4,2 10,92 5,46 6,02 10,08 62,02
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos %
Média
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
17
Ciências
Biológicas
Licenciatura
Evasão do Curso (MEC,1997)
53,65 38,38 41,32 52,67 57,43 76,00 53,24
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
16 33,11 16,1 23,96 15,91 15,67 11,28 10,39 17,8
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
58,82 52,38 51,06 66,67 57,14 23,33 51,57
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códig
o
Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007
200
8
2009 2010 2011 2012 2013 2014
1E
Música
Licenciatura
39 41 1 11 30 16 16 18 12 103
Veteranos
1 40 36 34 32 42 53 57 63 400
Matriculados
42 41 36 45 62 58 69 75 75 503
Diplomados
11 7 3 5 5 31
Taxa Média de Conclusão - TCG (%) Média
0,00
13,2
5
31,0
3
28,7
7
28,5
7
20,33
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códig
o
Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007
200
8
2009 2010 2011 2012 2013 2014
1E
Música
Licenciatura
39 41 1 11 30 16 16 18 12 103
Matriculados
1 1 3 15 10 12 16 12 70
Diplomados
10 16 4 1 31
Retidos
1 1 3 15 20
Retidos a 16%
6,24 6,56 0,16
1,76 4,8 2,56 2,56 2,88 1,92 29,44
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códig
o
Curso
Evadidos %
Média
2005 2006 2007
200
8
2009 2010 2011 2012 2013 2014
1E
Música
Licenciatura
Evasão do Curso (MEC,1997)
58,3
6
44,9
8
84,0
0
0,00
84,0
0
70,6
7
57,00
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
4,76
2
12,2
5,55
6
28,8
9
17,6
5
-3,92
13,6
4
10
11,09
5
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
71,7
9
58,5
4
100
72,7
3
36,6
7
56,62
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códig
o
Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
18
Física
Licenciatura
37 43 19 21 39 30 26 25 21 20 281
Veteranos
85 99 85 76 82 83 82 74 69 698
Matriculados
128 118 106 115 112 109 107 95 89 979
Diplomados
4 7 7 5 20 5 7 8
Taxa Média de Conclusão - TCG (%)
Médi
a
11,3
2
15,1
3
31,8
5
31,2
1
31,2
1
24,14
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códig
o
Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
18
Física
Licenciatura
37 43 19 21 39 30 26 25 21 20 281
Matriculados
3 3 2 6 6 11 6 16 12 16 81
Diplomados
11 12 3 5 12 6 5 4 3 1 62
Retidos
3 3 2 6 6 11 31
Retidos a 16,5%
6,10
5
7,09
5
3,13
5
3,46
5
6,43
5
4,95 4,29
4,12
5
3,46
5
3,3 46,37
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códig
o
Curso
Evadidos % Médi
a 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
18
Física
Licenciatura
Evasão do Curso (MEC,1997)
53,7
7
55,5
9
67,7
1
59,6
9
52,7
3
63,5
0
58,83
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
22,6
6
25,4
4
23,2
3
24,0
7
22,4
3
7,86
5
27,4
5
21,5
9
21,84
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
62,1
6
65,1
2
73,6
8
47,6
2
53,8
5
43,3
3
57,63
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códig
o
Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
90
Geografia
Licenciatura
46 39 46 80 43 43 44 39 20 19 419
Veteranos
145 128 116 157 143 146 150 144 122 1205
Matriculados
184 174 196 200 186 190 189 164 141 1624
Diplomados
12 50 27 89 33 14 43 28 15 19 330
Taxa Média de Conclusão - TCG (%)
Médi
a
83,0
7
84,8
6
80,4
7
83,1
3
70,3
7
80,38
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códig
o
Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
90
Geografia
Licenciatura
46 39 46 80 43 43 44 39 20 19 419
Matriculados
1 3 1 7 22 28 39 20 19 140
Diplomados
19 16 20 25 17 1 4 6 1 3 112
Retidos
1 3 1 7 22 34
Retidos a 11,5%
5,29
4,48
5
5,29 9,2
4,94
5
4,94
5
5,06
4,48
5
2,3
2,18
5
48,19
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códig
o
Curso
Evadidos % Médi
a 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
90
Geografia
Licenciatura
Evasão do Curso (MEC,1997)
47,2
0
47,4
7
45,0
2
57,2
5
48,9
7
86,1
7
55,35
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
4,47
8
21,0
9
-46,7
14,3
7
15,1
2
-2,04
10,5
6
18,1
2
4,37
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
58,7
56,4
1
50 67,5
44,1
9
46,5
1
53,88
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
87
Pedagogia
Licenciatura
76 51 40 87 80 45 72 35 90 38 614
Veteranos
163 159 120 159 157 168 214 171 203 1438
Matriculados
214 199 207 239 202 240 249 261 241 2052
Diplomados
79 140 74 204 85 19 53 41 41 22 758
Taxa Média de Conclusão - TCG (%) Média
174,2
172,
2
134,2
6
126,0
2
74,2
2
136,2
1
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
87
Pedagogia
Licenciatura
76 51 40 87 80 45 72 35 90 38 614
Matriculados
10 4 6 8 11 8 46 24 74 33 224
Diplomados
38 14 18 25 31 16 4 2 2 1 151
Retidos
10 4 6 8 11 8 47
Retidos a 12,5 %
9,5
6,37
5
5
10,8
8
10 5,625 9 4,375 11,25 4,75 76,75
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos %
Média
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
87
Pedagogia
Licenciatura
Evasão do Curso (MEC,1997)
37,5
0
60,0
5
42,5
0
58,7
6
48,7
5
51,94 49,92
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
-115 4
-
5200
-
1,948
8,19
6
-14,44 17,78
7,72
7
-
661,7
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
36,8
4
64,7
1
40
62,0
7
47,5 46,66 49,63
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códig
o
Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
89
História
Licenciatura
33 53 48 75 50 97 49 82 94 45 626
Veteranos
200 172 119 122 100 160 162 193 218 1413
Matriculados
253 220 194 172 197 209 244 287 263 2039
Diplomados
10 76 51 96 50 10 32 17 17 8 367
Taxa Média de Conclusão - TCG (%)
Médi
a
109,2
7
87,6
2
74,9
2
58,0
7
33,8
7
72,75
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códig
o
Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
89
História
Licenciatura
33 53 48 75 50 97 49 82 94 45 626
Matriculados
3 2 5 8 42 27 53 61 37 238
Diplomados
8 16 14 15 9 17 7 6 11 5 108
Retidos
0 3 2 5 8 42 60
Retidos a 17%
5,61 9,01 8,16
12,7
5
8,5 16,49 8,33
13,9
4
15,9
8
7,65 106,4
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códig
o
Curso
Evadidos % Médi
a 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
89
História
Licenciatura
Evasão do Curso (MEC,1997)
58,7
6
52,8
1
53,8
3
63,0
0
65,0
0
65,47 59,81
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
2,82
5
29,5
9
-24,5 18,03
14,4
4
8,47
5
14,9
8
19,2
6
10,39
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
75,7
6
64,1
5
66,6
7
73,3
3
66 39,18 64,18
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códig
o
Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
88
Letras
Licenciatur
a - Língua
Portuguesa,
Inglesa
31 14 38 42 7 1 3 37 35 208
Veteranos
134 98 52 62 61 57 49 12 27 521
Matriculados
148 98 90 104 68 58 52 49 62 729
Diplomados
38 94 39 55 73 17 25 19 15 1 376
Taxa Média de Conclusão - TCG (%) Média
239,2
0
275,2
5
237,5
0
207,6
9
165,5
6
225,0
4
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códig
o
Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
88
Letras
Licenciatur
a - Língua
Portuguesa,
Inglesa
31 14 38 42 7 1 3 37 35 208
Matriculados
2 6 1 21 26 56
Diplomados
15 1 23 14 2 4 59
Retidos
2 6
8
Retidos a 6%
1,86 0,84 0 2,28 2,52 0,42 0,06 0,18 2,22 2,1 12,48
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Códig
o
Curso
Evadidos %
Média
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
88
Letras
Licenciatur
a - Língua
Portuguesa,
Inglesa
Evasão do Curso (MEC,1997)
45,6
1
86,8
6
0,00
33,4
7
60,6
7
65,43 48,67
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
-
81,48
11,8
6
-77,1 -96,77 -11,76 -48,48
63,63
6
20,59 -27,44
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
51,6
1
92,8
6
0
34,2
1
52,3
8
71,42
9
50,42
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
ANEXO X - Centro de Ciências Tecnológicas – CCT
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
9
Engenharia da
Computação
Bacharelado
30 35 32 45 45 41 41 41 310
Veteranos
0 16 6 31 46 72 108 122 118 519
Matriculados
30 16 41 63 91 117 149 163 159 829
Diplomados
1 11 3 6 2 2 1 3 29
Taxa Média de Conclusão – TCG (%) Média
15,46 14,79 14,01 12,12 6,86 12,65
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
9
Engenharia da
Computação
Bacharelado
30 35 32 45 45 41 41 41 310
Matriculados
2 7 7 17 25 26 31 31 146
Diplomados
1 11 3 6 2 2 1 3 29
Retidos
2
7 7 17 33
Retidos a 23%
6,9 0 8,05 7,36 10,35 10,35 9,43 9,43 9,43 71,3
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos %
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
9
Engenharia da
Computação
Bacharelado
Evasão do Curso (MEC,1997)
73,67 0,00 45,57 67,63 63,67 50,11
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
44,83 62,5 -3,33 23,33 15,29 6,087 17,01 27,16 24,109
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
90
48,57 68,75 48,89 51,24
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código
Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
11 Engenharia Civil Bacharelado
56 34 40 53 64 79 82 81 80 82 651
Veteranos
214 187 160 154 172 206 261 297 299 1894
Matriculados
248 227 213 218 251 288 342 377 381 2545
Diplomados
30 63 48 51 37 12 55 23 42 361
Taxa Média de Conclusão – TCG (%) Média
92,71 78,15 63,84 49,58 43,78 65,61
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
11 Engenharia Civil Bacharelado
56 34 40 53 64 79 82 81 80 82 651
Matriculados
5 4 8 5 16 45 60 65 69 74 351
Diplomados
17 12 11 17 17 6 3 4 3 2 92
Retidos
5 4 8 5 16 45 83
Retidos a 25,5%
14,28 8,67 10,2 13,52 16,32 20,15 20,91 20,66 20,4 20,91 166
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos %
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
11 Engenharia Civil Bacharelado
Evasão do Curso (MEC,1997)
44,14 39,21 47,00 42,42 47,94 66,91 47,94
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
-1,08 10,61 4,938 4,972 13,81 -12 6,897 10,75 4,86
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
60,71 52,94 52,5 58,49 48,44 35,44 51,42
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
12
Engenharia
Mecânica
Bacharelado
59 33 32 47 55 74 79 81 81 81 622
Veteranos
244 212 193 191 186 213 251 275 292 1998
Matriculados
277 244 240 246 260 292 332 356 373 2620
Diplomados
35 42 29 44 33 14 50 18 34 13 312
Taxa Média de Conclusão – TCG (%) Média
80,97 67,22 59,23 47,32 40,27 59,00
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
12
Engenharia
Mecânica
Bacharelado
59 33 32 47 55 74 79 81 81 81 622
Matriculados
6 3 6 8 7 37 60 62 65 69 323
Diplomados
22 7 11 21 14 5 3 4 4 2 93
Retidos
6 3 6 8 7 37 67
Retidos a 22,5%
13,28 7,425 7,2 10,58 12,38 16,65 17,78 18,23 18,23 18,23 140
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos %
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
12
Engenharia
Mecânica
Bacharelado
Evasão do Curso (MEC,1997)
40,21 56,29 43,13 32,82 52,05 70,74 49,21
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
9,787 10,23 2,551 12,68 13,41 -3,72 12,42 9,317 8,335
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
52,54 69,7 46,88 38,3 61,82 43,24 52,08
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total 200
5
200
6
200
7
200
8
200
9
2010 2011 2012
201
3
201
4
13
Arquitetura e
Urbanismo
66 33 40 31 60 60 61 63 61 65 540
Veteranos
257 223 234 180 200 207 220 229 216 1900
Matriculados
290 263 265 240 260 268 283 290 281 2440
Diplomados
52 92 45 77 79 24 61 29 36 495
Taxa Média de Conclusão – TCG (%)
Médi
a
150,0
0
141,5
2
113,4
9
98,1
8
75,0
8
115,6
5
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total 200
5
200
6
200
7
200
8
200
9
2010 2011 2012
201
3
201
4
13
Arquitetura e
Urbanismo
66 33 40 31 60 60 61 63 61 65 540
Matriculados
6 2 2 16 38 41 44 47 64 260
Diplomados
31 17 28 14 10 3 2 3 2 1 111
Retidos
6 0 2 2 16 38 64
Retidos a 22%
14,5
2
7,26 8,8 6,82 13,2 13,2 13,42 13,86
13,4
2
14,3 118,8
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos %
Total 200
5
200
6
200
7
200
8
200
9
2010 2011 2012
201
3
201
4
13
Arquitetura e
Urbanismo
Evasão do Curso (MEC,1997)
31,0
3
26,4
8
8,00
32,8
4
61,3
3
73,00 38,78
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
-12,6 -7,34
4,25
5
-24,22
12,28
8
-6,28
9,84
3
14,9
6
-1,14
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
43,9
4
48,4
8
25
48,3
9
56,6
7
31,67 42,36
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
1k
Engenharia de
Produção
Bacharelado
Noturno
31 60 62 61 31 36 31 312
Veteranos
21 66 122 164 164 150 687
Matriculados
31 81 128 183 195 200 181 999
Diplomados
19 7 26
Taxa Média de Conclusão – TCG (%) Média
4 13 40 34 23 27 28 169
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
1k
Engenharia de
Produção
Bacharelado
Noturno
31 60 62 61 31 36 31 312
Matriculados
4 13 40 34 23 27 28 169
Diplomados
15 15 3 6 2 1 42
Retidos
4 13 40 57
Retidos a 37%
11,47 22,2 22,94 22,57 11,47 13,32 11,47 115,4
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos %
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
1k
Engenharia de
Produção
Bacharelado
Noturno
Evasão do Curso (MEC,1997)
14,61 38,00 58,16 36,92
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
32,26 18,52 4,688 10,38 15,9 17,13 12,36
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
38,71 53,33 30,65 40,90
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
98
Formação de
Oficiais -
Bombeiro Militar
24 32 32 20 22 21 15 16 22 204
Veteranos
22 54 65 52 41 42 36 30 342
Matriculados
24 54 86 85 74 62 57 52 52 546
Diplomados
6 27 31 20 20 20 124
Taxa Média de Conclusão – TCG (%) Média
5,56 25,38 50,39 76,36 110,64 53,67
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Ingressantes
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
98
Formação de
Oficiais -
Bombeiro Militar
24 32 32 20 22 21 15 16 22 204
Matriculados
15 15 22 52
Diplomados
21 31 31 19 21 20 1 144
Retidos
0 0 0 0 0 0 0
Retidos a 1 %
0 0,24 0,32 0,32 0,2 0,22 0,21 0,15 0,16 0,22 2,04
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
Código Curso
Evadidos %
Total
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
98
Formação de
Oficiais -
Bombeiro Militar
Evasão do Curso (MEC,1997)
11,50 2,13 2,13 3,55 4,82
Evasão Anual Média (LOBO, 2007)
8,333 0 24,42 34,18 12,77 -35,5 2,703 6,25 6,645
Evasão do Curso (UEMA, 2001)
12,5 3,125 3,125 5 4,545 5,66
Fonte: Sistema Acadêmico da UEMA (2005-2014)
RELATÓRIO FINAL DO EVENTO
1
1. Título do evento: I SEMINÁRIO TEMÁTICO DA GRADUAÇÃO DA UEMA: GESTÃO ACADÊMICA E I SEMINÁRIO SOBRE INCLUSÃO NA
EDUCAÇÃO SUPERIOR
2. Coordenador (a) do evento: Profª Dra. Andréa de Araújo
3. Centro: CECEN/PROG
4. Departamento: Química e Biologia
5. Local e período da realização: Auditório do curso de Biologia, entre os dias 11, 12 e 13 de março de 2015.
6. Atividades desenvolvidas (discriminar objetivamente) Palestras, apresentação de banners e oficinas.
7. Clientela atendida: Gestores da UEMA
1 Deverá ser entregue à Coordenação de Extensão - PROEXAE ao finalizar o período de realização do projeto.
8. Resultados obtidos: 215 inscrições e apresentações de 09 banners: Tema: Educação para a sustentabilidade ambiental na UEMA, Autores: Zafira da Silva de
Almeida, Andréa de Araujo, Ariadne Enes Rocha, Eduardo Aurélio Barros Aguiar, Regina Célia de Castro Pereira, Rosirene Martins Lima, Andreia de Loudes
Ribeiro Pinheiro, Regis Vercauterem de Sousa Castro, Emanuelle do Espírito S. A. do Nascimento, Alana dos Santos Cardoso Georgiane dos Santos Silva,
Lorrane Gabriele Cantanhêde e Wenderson Santos Vasconcelos Tema: Gestão Acadêmica: CAT/DADT Trajetória e Perspectivas em 2015, Autores: Profª
Hermeneilce Wasti A.P. Cunha e profº William de Jesus Costa Freitas; Tema: Gestão Acadêmica democrática e empreendedora; Autores: Cristiane dos Santos
Silva e Profº Deuzimar Costa Serra; Tema: Implantação dos Software de gerenciamento “pergamum” no sistema de biblioteca da UEMA, Autor: Biblioteca da
UEMA; Tema: Gestão Acadêmica como Ferramenta da Qualidade; Autoras: Luzinete Rodrigues Lopes e Laura Rodrigues dos Santos; Tema: CPT:
Ressignificações nas Ações Pedagógicas, Autores: Profº Creusimar Leitão Siqueira, e Samary Pinheiro Coellho; Tema: Conhecendo a Divisão de
Acompanhamento e Avaliação do Ensino – DAAE: Competências e atividades para 2015, Autores: Profº José Fernando Rodrigues Bezerra e Rodrigo Martins
Azevedo; Tema: Avanços e dificuldades do Departamento de Química e Biologia do Centro de Estudos Superiores de Imperatriz (CESI), Autores: Sheila Elke
Nunes, Elizabeth Nunes Fernandes, Isabelle Batista Santos, Geovania Maria da Silva Braga, Nisângela Lopes Costa, José Fábio França Orlanda e Paulo Henrique
Aragão Catunda; Tema: “ ENADE 2013 – Meu Diploma Vale ouro” Autores: Ana Maria Silva de Araújo, Francisco Nóbrega dos Santos, José de Ribamar
Gusmão Araújo, Raimunda Nonata Santos de Lemos, Ronaldo Horlando Nascimento de Menezes, Ana Maria Aquino dos Anjos Ohati e Maria José Pinheiro
Correa.
Teve-se uma vasta programação (em anexo) e a forte presença da gestão superior e dos Centros da UEMA, foi uma oportunidade única de iniciar o Calendário de
2015. O evento oportunizou a integração, releitura, apresentação das diretrizes para Gestão Acadêmica para esse Reitorado. Consideramos termos atingido os
objetivos e tornaremos o evento anual
09. Dificuldades enfrentadas e soluções encontradas
Considerando a ausência de alguns contratos ainda não efetivados por depender de licitação, tivemos apoio da FAPEAD.
Local e data
______________________________________________
Assinatura do Coordenador do projeto