RELATÓRIO

DO 3º BIMESTRE

2º ANO A

PROFª MARCELA

2012

Nesse bimestre, o grupo resolveu contar sobre o trabalho realizado, desenhando

no computador o que mais gostaram de fazer, estudar, descobrir e aprofundar.

A partir das nossas conversas sobre as diferentes vivências, registrei aqui, uma parte dessa história.

Confiram agora, nossas experiências vividas nos meses de agosto e setembro!

Profª Marcela

Brincando, as crianças foram experimentando diferentes formas de calcular

mentalmente, usando estratégias como: decompor, aproximar os números exatos e agrupar

dezenas ou unidades.

Compartilhar com o grupo o registro dos diferentes raciocínios para a conclusão de um

cálculo foi de extrema importância para que todos pudessem verificar suas respostas, analisar seus

pensamentos matemáticos e refletir sobre outras possibilidades de realizar uma conta.

Para este trabalho, utilizamos o ábaco, instrumento que auxiliou na compreensão da

noção posicional do número e propiciará a introdução da técnica do algoritmo para o próximo

bimestre.

Todos estes estudos, também ampliaram o trabalho com o sistema monetário e

possibilitou a utilização da cantina de forma mais independente.

JORGE

LUCAS

E

THOMAS

Nas aulas de Língua Portuguesa, as crianças relembraram a estrutura dos textos

narrativos e compararam os contos de encantamento com os contos de animais. Em

seguida, os alunos levantaram elementos que apareciam nos dois contos e observaram, a

partir de diversas leituras, suas características.

Com essa constatação, organizaram um plano de escrita, ação essencial para que eles

pudessem escrever cada parte da história de acordo com o registro de suas ideias.

Analisar textos bem escritos foi uma prática que auxiliou o grupo a escrever histórias

cada vez mais criativas. Além disso, possibilitou uma produção textual com o registro de

assuntos já trabalhados e aproximados, como: separar as palavras, experimentar o uso das

pontuações, utilizar sinônimos para não repetir alguns termos ou o nome dos personagens

e registrar as palavras que marcam a passagem do tempo.

KETAN

LAURA

ENZO

TIAGO

Elaboraram coletivamente um conto sobre os animais da Amazônia, já que gostaram bastante de um livro que o aluno Pedro trouxe para a escola. Cada aluno escreveu o início e o desenrolar desse conto, e em seguida, elegeram os trechos mais interessantes de cada um, para tornar uma história de todos!

Iniciamos o uso da letra cursiva, entendendo e praticando o traçado correto de cada letra.

A partir dos materiais que os alunos trouxeram sobre os animais, houve um grande interesse do grupo em pesquisar e descobrir mais sobre os felinos. Nas rodas de conversas, nas brincadeiras e no manuseio dos livros da biblioteca de sala, comentavam sempre sobre esse assunto. Compartilharam seus conhecimentos prévios, e em seguida, conheceram melhor sobre essas espécies a partir das questões levantadas pelo grupo.

Para estruturar os novos conhecimentos, realizamos pesquisas na biblioteca sobre algumas curiosidades dos felinos e de outras espécies. Nesse momento, trabalhamos procedimentos de pesquisa que favorecem a formação de alunos leitores e pesquisadores. O grupo observou a organização dos sumários, interpretou o texto informativo, selecionou as informações necessárias para completar a ficha técnica, ampliando assim o seu repertório.

ISABELA BAIDA

GABRIEL E MATEUS

ISABELA C.

Com tanta informação sobre os animais, questionei ao grupo: Onde vivem essas espécies ? E a onça pintada que tanto gostam, onde mora? Desvendar o Pantanal com o grupo a partir da leitura de imagens, da pesquisa sobre os animais encontrados nessa região, dos vídeos sobre esse local, do encontro com os adolescentes do colégio que contaram suas experiências num estudo à campo, foi um trabalho significativo para o grupo. As crianças puderam incrementar o seu repertório geográfico, desenvolveram a conscientização ambiental , conheceram a biodiversidade desse patrimônio brasileiro e descobriram outras culturas e hábitos. Para registrar essas descobertas, montaram um jogo gigante feito por muitas mãos. Escolheram uma das paisagens do Pantanal para ser o tabuleiro do jogo, pintando o rio Paraguai e a mata. O cenário foi montado com os animais encontrados nessa região e os alunos construíram lindos e detalhados bichos. Todo esse estudo será compartilhado com vocês , na Mostra Cultural. Confiram agora, as atividades vivenciadas nas outras disciplinas.

THOMAS

PEDRO

As Olimpíadas... Este foi um dos principais trabalhos desenvolvidos no 3º bimestre em Educação Física. Os alunos vivenciaram diferentes práticas esportivas a partir das discussões realizadas em aula e juntamente com o 3º ano A, selecionaram os esportes que seriam praticados em nossa Olimpíada. Também customizamos as camisetas e construímos a bandeira com a ajuda da Profª de Artes.

MÚSICA EM: CONCERTO

Dia 17 de agosto fomos à Sala São Paulo assistir ao Evento Didático “Ensaio Geral Aberto da TUCCA”, com os alunos dos 2º e 4º anos. A orquestra, esteve sob a regência de João Maurício Galindo e apresentou obras de pais e filhos músicos, ou seja, das famílias dos seguintes compositores: Bach, Mozart e

Strauss.

ORQUESTRA DE PAPEL

Partimos de um repertório de canções populares para a construção de instrumentos de papel, os quais representam os instrumentos convencionais, como: o “Wash Board” (reco-reco de vestir), que propicia o movimento e o toque de quem o veste; a “Corneta de rolo de papel e pente” (criado pelo Hermeto Pascoal); “Barangandão” (brinquedo colorido que soa com o movimento gestual); Rolos de papelão grandes e “Tambores-Caixas” (com baquetas).

Artes Plásticas

Alguns artistas acreditam que a arte deve ser tocada e transformada pelo público, num diálogo entre o objeto e o corpo. Trouxemos esse assunto para as aulas de Artes Plásticas através das obras “Bichos’’ da artista plástica brasileira Lygia Clark.

“Bichos’’ é o nome que a artista deu para as obras produzidas nos anos 60 onde planos unidos determinam tantas posições de possiveis bichos. Eles não tem avesso nem direito e suas partes se movimentam harmonicamente umas com as outras como um verdadeiro organismo vivo.

Os alunos apreciaram obras da artista e criaram projetos em papeis coloridos de tantos bichos manipulaveis.

Selecionamos alguns projetos para serem produzidos em madeira serrada, lixada e pintada pelos alunos criando tantos Bichos à la Lygia Clark.

Histórias e brincadeiras

“Brincar, é nunca se acomodar, é aprender a encontrar as infinitas possibilidades da

vida.” (Adriana Klisys, in Quer jogar, p.12)

Neste bimestre, visite nosso quintal no blog de “Histórias e brincadeiras”, através do site do

Colégio São Domingos.

(www.sdomingos.com.br)