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Relatório Agrupamento de Escolas de Esmoriz/Ovar ... · PDF fileAgrupamento de Escolas de Esmoriz/Ovar Norte – OVAR 1 1 – INTRODUÇÃO A Lei n.º 31/2002, de 20 de dezembro, aprovou

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  • Relatrio

    Agrupamento de Escolas

    de Esmoriz/Ovar Norte

    OVAR

    AVALIAO EXTERNA DAS ESCOLAS

    rea Territorial de Inspeo

    do Centro

    2016 2017

  • Agrupamento de Escolas de Esmoriz/Ovar Norte OVAR

    CONSTITUIO DO AGRUPAMENTO

    Jardins de Infncia e Escolas EPE 1. CEB 2. CEB 3. CEB SEC

    Escola Secundria de Esmoriz

    Escola Bsica Florbela Espanca, Esmoriz, Ovar

    Escola Bsica de Campo Grande, Esmoriz, Ovar

    Escola Bsica de Estrada, Maceda, Ovar

    Escola Bsica de Gavinho, Cortegaa

    Escola Bsica de Maceda, Ovar

    Escola Bsica de Matosinhos, Esmoriz, Ovar

    Escola Bsica de Murteira, Ovar

    Escola Bsica de Outeiral, Ovar

    Escola Bsica de Praia, Esmoriz, Ovar

    Escola Bsica de Relva, Esmoriz, Ovar

    Escola Bsica de Torre, Esmoriz, Ovar

    Escola Bsica de Vinha, Esmoriz, Ovar

    Jardim de Infncia de Gavinho, Cortegaa, Ovar

  • Agrupamento de Escolas de Esmoriz/Ovar Norte OVAR

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    1 INTRODUO

    A Lei n. 31/2002, de 20 de dezembro, aprovou o sistema de avaliao dos estabelecimentos de educao

    pr-escolar e dos ensinos bsico e secundrio, definindo orientaes gerais para a autoavaliao e para a

    avaliao externa. Neste mbito, foi desenvolvido, desde 2006, um programa nacional de avaliao dos

    jardins de infncia e das escolas bsicas e secundrias pblicas, tendo-se cumprido o primeiro ciclo de

    avaliao em junho de 2011.

    A ento Inspeo-Geral da Educao foi

    incumbida de dar continuidade ao programa de

    avaliao externa das escolas, na sequncia da

    proposta de modelo para um novo ciclo de

    avaliao externa, apresentada pelo Grupo de

    Trabalho (Despacho n. 4150/2011, de 4 de

    maro). Assim, apoiando-se no modelo construdo

    e na experimentao realizada em doze escolas e

    agrupamentos de escolas, a Inspeo-Geral da

    Educao e Cincia (IGEC) est a desenvolver

    esta atividade consignada como sua competncia

    no Decreto Regulamentar n. 15/2012, de 27 de

    janeiro.

    O presente relatrio expressa os resultados da

    avaliao externa do Agrupamento de Escolas de

    Esmoriz/Ovar Norte Ovar, realizada pela

    equipa de avaliao, na sequncia da visita

    efetuada entre 21 e 25 de novembro de 2016. As

    concluses decorrem da anlise dos documentos

    fundamentais do Agrupamento, em especial da

    sua autoavaliao, dos indicadores de sucesso

    acadmico dos alunos, das respostas aos

    questionrios de satisfao da comunidade e da

    realizao de entrevistas.

    Espera-se que o processo de avaliao externa

    fomente e consolide a autoavaliao e resulte

    numa oportunidade de melhoria para o

    Agrupamento, constituindo este documento um

    instrumento de reflexo e de debate. De facto, ao

    identificar pontos fortes e reas de melhoria,

    este relatrio oferece elementos para a

    construo ou o aperfeioamento de planos de

    ao para a melhoria e de desenvolvimento de

    cada escola, em articulao com a administrao

    educativa e com a comunidade em que se insere.

    A equipa de avaliao externa visitou a escola-

    -sede do Agrupamento, as escolas bsicas de Maceda e Florbela Espanca com os 2. e 3. ciclos e as

    escolas bsicas com jardim de infncia de Estrada, Relva e Vinha.

    A equipa regista a atitude de empenhamento e de mobilizao do Agrupamento, bem como a colaborao

    demonstrada pelas pessoas com quem interagiu na preparao e no decurso da avaliao.

    ESCALA DE AVALIAO

    Nveis de classificao dos trs domnios

    EXCELENTE A ao da escola tem produzido um impacto

    consistente e muito acima dos valores esperados na melhoria

    das aprendizagens e dos resultados dos alunos e nos

    respetivos percursos escolares. Os pontos fortes predominam

    na totalidade dos campos em anlise, em resultado de

    prticas organizacionais consolidadas, generalizadas e

    eficazes. A escola distingue-se pelas prticas exemplares em

    campos relevantes.

    MUITO BOM A ao da escola tem produzido um impacto

    consistente e acima dos valores esperados na melhoria das

    aprendizagens e dos resultados dos alunos e nos respetivos

    percursos escolares. Os pontos fortes predominam na

    totalidade dos campos em anlise, em resultado de prticas

    organizacionais generalizadas e eficazes.

    BOM A ao da escola tem produzido um impacto em linha

    com os valores esperados na melhoria das aprendizagens e

    dos resultados dos alunos e nos respetivos percursos

    escolares. A escola apresenta uma maioria de pontos fortes

    nos campos em anlise, em resultado de prticas

    organizacionais eficazes.

    SUFICIENTE A ao da escola tem produzido um impacto

    aqum dos valores esperados na melhoria das aprendizagens

    e dos resultados dos alunos e nos respetivos percursos

    escolares. As aes de aperfeioamento so pouco

    consistentes ao longo do tempo e envolvem reas limitadas

    da escola.

    INSUFICIENTE A ao da escola tem produzido um impacto

    muito aqum dos valores esperados na melhoria das

    aprendizagens e dos resultados dos alunos e nos respetivos

    percursos escolares. Os pontos fracos sobrepem-se aos

    pontos fortes na generalidade dos campos em anlise. A

    escola no revela uma prtica coerente, positiva e coesa.

    O relatrio do Agrupamento apresentado no mbito da

    Avaliao Externa das Escolas 2016-2017 est disponvel na pgina da IGEC.

    http://www.ige.min-edu.pt/upload/Legisla%E7%E3o/Lei_31_2002.pdfhttp://dre.pt/pdf2sdip/2011/03/045000000/1077210773.pdfhttp://www.ige.min-edu.pt/upload/Legislao/Decreto_Regulamentar_15_2012.pdfhttp://www.ige.min-edu.pt/content_01.asp?BtreeID=03/01&treeID=03/01/03/00&auxID=

  • Agrupamento de Escolas de Esmoriz/Ovar Norte OVAR

    2

    2 CARACTERIZAO DO AGRUPAMENTO

    O Agrupamento de Escolas de Esmoriz/Ovar Norte, situado no concelho de Ovar, foi constitudo no ano

    letivo de 2012-2013, por agregao da Escola Secundria com 3. Ciclo do Ensino Bsico de Esmoriz com

    os agrupamentos de escolas de Florbela Espanca e de Maceda e Arada. composto por um jardim de

    infncia, uma escola bsica com 1. ciclo, nove escolas bsicas com 1. ciclo e jardim de infncia, duas

    escolas bsicas com os 2. e 3. ciclos e a Escola Secundria de Esmoriz (escola-sede). Integra duas

    unidades especializadas para a educao de alunos com multideficincia e surdocegueira congnita.

    Celebrou um contrato de autonomia com o Ministrio da Educao que vigora desde setembro de 2014.

    As unidades orgnicas que lhe deram origem foram avaliadas no primeiro ciclo de avaliao externa das

    escolas em 2009, 2010 e 2011, respetivamente.

    No presente ano letivo (2016-2017), a populao escolar constituda por 2386 crianas e alunos, assim

    distribudos: 316 na educao pr-escolar (16 grupos), 716 no 1. ciclo (35 turmas), 371 no 2. ciclo (17

    turmas), 613 no 3. ciclo (27 turmas), 236 nos cursos cientfico humansticos (nove turmas), 24 num

    curso vocacional (uma turma), 16 num curso de educao e formao (uma turma) e 94 nos cursos

    profissionais (quatro turmas). Do total dos alunos do Agrupamento, 2,1% no possuem nacionalidade

    portuguesa e 60,7% no beneficiam de auxlios econmicos no mbito da ao social escolar (ASE).

    A educao e o ensino so assegurados por 219 docentes, dos quais 90,9% pertencem aos quadros. O

    corpo de pessoal no docente constitudo por 93 trabalhadores (77 assistentes operacionais, 13

    assistentes tcnicos e trs tcnicos superiores), a maioria em regime de contrato de trabalho em funes

    pblicas por tempo indeterminado.

    A anlise dos indicadores relativos s habilitaes literrias dos pais revela que a percentagem de pais

    dos alunos do ensino bsico e do ensino secundrio com formao superior de 16% e 9%,

    respetivamente, e com formao secundria de 20% e 14%, respetivamente. No que se refere sua

    ocupao profissional, 41,9% dos pais dos alunos do ensino bsico e 19,8% do ensino secundrio exercem

    atividades profissionais de nvel superior e intermdio.

    De acordo com os dados de referncia disponibilizados pela Direo-Geral de Estatsticas da Educao e

    Cincia (DGEEC) relativamente ao ano letivo de 2014-2015, ano mais recente para o qual h referentes

    nacionais calculados, os valores globais das variveis de contexto do Agrupamento, quando comparados

    com os das outras escolas pblicas, so, em regra, favorveis, embora no seja dos mais favorecidos.

    Destes, destacam-se a idade mdia dos alunos dos 4. e 12. anos, a percentagem de alunos sem ASE no

    12. ano e a percentagem de docentes de quadro nos 2. e 3. ciclos do ensino bsico e no ensino

    secundrio.

    3 AVALIAO POR DOMNIO

    Considerando os campos de anlise dos trs domnios do quadro de referncia da avaliao externa e

    tendo por base as entrevistas e a anlise documental e estatstica realizada, a equipa de avaliao

    formula as seguintes apreciaes:

    3.1 RESULTADOS

    RESULTADOS ACADMICOS

    Na educao pr-escolar, a avaliao das aprendizagens realizada de forma contnua atendendo s

    reas de contedo constantes nas orientaes curriculares. Trimestralmente so elaborados registos de

    avaliao das aprendizagens realizadas pelas crianas que possibilitam o acompanhamento da sua

  • Agrupamento de Escolas de Esmoriz/Ovar Norte OVAR

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    evoluo, o reinvestimento na ao educativa e a sistematizao da informao partilhada com pais e

    encarreg

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