Relatório Anual de Atividades - UFSCpet.ecv.ufsc.br/arquivos/relatorios/R-2011.pdf · A Palestra sobre Infraestrutura e Gerência Portuária foi realizada no mês de junho de 2011,

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO - MEC

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR - SESU DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO DA REDE DE IFES – DIFES

COORDENAÇÃO-GERAL DE RELAÇÕES ESTUDANTIS

PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL

Relatório Anual de Atividades

(1º de março a 31 de dezembro)

ANO: 2011

1. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO

1.1. Instituição de Ensino Superior: UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

1.2. Pró-Reitor(a) responsável pelo PET na IES: YARA MARIA RAUH MÜLLER

1.3. Interlocutor do PET na IES: PAULO DE MORISSON FARIA JUNIOR

2. IDENTIFICAÇÃO DO GRUPO

2.1. Grupo: PET – ENGENHARIA CIVIL - UFSC

2.2. Home Page do Grupo: http:\\pet.ecv.ufsc.br

2.3. Data da Criação do Grupo: novembro/1991

2.4. Natureza do Grupo:

( x ) Curso de graduação: ENGENHARIA CIVIL (nome do curso)

( ) Multi/Inter-disciplinar............................................ (tema)

( ) Área do Conhecimento........................................ (cursos relacionados)

( ) Institucional.......................................................... (nome do Campus)

2.5. Nome do(a) Tutor(a): CLÁUDIO CESAR ZIMMERMANN

2.6. e-mail do(a) Tutor(a): [email protected]

2.7. Titulação e área: M.Sc. - Mestre em Engenharia Civil – Área de Cadastro Técnico Multifinalitário

2.8. Data de ingresso do(a) Tutor(a) (mês/ano): SETEMBRO/2000

2.9. Informações sobre os bolsistas e não bolsistas:

a) Quadro de identificação: Especificar o mês/ano de ingresso no curso de graduação da IES e no programa PET, o período letivo que está cursado e o coeficiente de rendimento escolar relativo ao último período letivo cursado, conforme quadro abaixo:

Nome dos bolsistas Ingresso na IES Ingresso no PET Período letivo

atual

Coeficiente Atual de Rendimento Escolar (IAA)

Alex Willian Buttchevitz Março/2007 Abril/08 Concluído 8,76

Camile Luana Kaestner Março/2011 Setembro/11 3ª Fase 8,74

Cristine Yohana Ribas Março/2009 Março/10 8ª Fase 8,39

Fábio de Marchi Pintos Março/2009 Setembro/09 7ª Fase 8,29

Flávia Roberta Beppler Agosto/2007 Abril/08 10ª Fase 8,83

Guilherme Conrat Koettker Março/2010 Novembro/11 5ª Fase 9,46

Helen Berwanger Agosto/2007 Abril/08 10ª Fase 9,22

Janaina de Souza Prim Março/2007 Setembro/08 Concluído 8,00

Julian Mijovicevich Rossini Agosto/2007 Setembro/08 10ª Fase 8,10

Juliana Vieira dos Santos Agosto/2007 Abril/08 10ª Fase 9,27





Lucas Rubini Março/2010 Setembro/11 5ª Fase 8,71

Matheus Körbes Bracht Março/2010 Setembro/11 5ª Fase 8,55

Matheus Soares Geraldi Agosto/2008 Setembro/09 8ª Fase 7,97

Paulo Sérgio dos Santos Março/2007 Março/09 Concluído 7,66

Renata Ligocki Pedro Março/2008 Setembro/08 9ª Fase 8,66

Stephanie Thiesen Agosto/2006 Agosto/07 Concluído 9,01

b) Em caso de declínio no rendimento acadêmico do grupo e/ou de um bolsista ou não-bolsista em particular, justifique. Em alguns casos houve um pequeno decréscimo (décimos) no coeficiente de determinados alunos, entretanto isso não significa um declínio no rendimento acadêmico, pois essa redução pode ser entendida pelas diferenças entre as disciplinas cursadas em cada fase, pelo número de créditos respectivo a cada uma delas, pela própria exigência tanto do professor quanto da respectiva disciplina e entre outros. Ou seja, cada disciplina possui um grau de dificuldade e especificidade.

3. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO GRUPO

3.1. Ensino, Pesquisa e Extensão

RESSALTAMOS QUE, ALÉM DAS 12 ATIVIDADES DESCRITAS ABAIXO, HÁ OUTRAS, NÃO MENOS IMPORTANTES, QUE FORAM INCLUÍDAS EM ANEXO A ESTE RELATÓRIO.

ATIVIDADE 1

Natureza da Atividade Realizada:

Atividade de Ensino: Palestras com profissionais renomados e temas voltados ao ambiente

acadêmico e profissional.

Tema:

Palestra – Infraestrutura e Gerência Portuária

Noite de Palestras 2011 – Sistemas de Informações Geográficas

Palestra – Atribuições do Engenheiro Civil

Cronograma de Execução da Atividade:

Jan Fev Mar X Abr X Mai X Jun X Jul Ago X Set X Out Nov Dez

Público Alvo:

Comunidade acadêmica e profissionais da área.

Descrição da Atividade:

Com o intuito de disseminar na comunidade acadêmica conhecimentos práticos

inerentes a assuntos em voga na Engenharia Civil, o PET/ECV realizou algumas palestras

durante o ano de 2011, com temas diferenciados, sempre buscando agir como veículo de

conhecimento.





As atividades, a princípio, necessitaram que se escolhesse o tema das palestras. Para

isso, foram levados em consideração os temas relevantes no contexto da engenharia atual,

como também a disponibilidade de palestrantes e o interesse do público alvo, expresso por

meio de formulário aplicado nos eventos anteriores (feedback).

Assim, o grupo realizou três palestras distintas, sendo a primeira denominada

“Infraestrutura e Gerência Portuária”, a segunda intitulada “Palestra de Atribuições do

Engenheiro Civil” e a terceira: “Noite de Palestras 2011 – Sistema de Informação

Geográfica (SIG)”.

A Palestra nomeada “Infraestrutura e Gerência Portuária” veio a ter este tema, pois teve

solicitação do Professor Coordenador do Laboratório de Transportes e Logística da

Universidade (LabTrans/UFSC), que visara difundir informações e conhecimentos sobre

Gerência Portuária, cuja fonte é carente na graduação em Engenharia Civil da UFSC.

O evento designado como “Palestra de Atribuições do Engenheiro Civil” teve este tema,

pois os próprios bolsistas do PET/ECV notaram a necessidade que a graduação em geral

possuía em conhecer as atribuições da futura profissão e, principalmente, sobre as

mudanças destas com a Resolução 1010:2005 do Conselho Federal de Engenharia,

Arquitetura e Agronomia - Confea.

A atividade denominada Noite de Palestras consiste na elaboração, organização e

realização de palestras com temas diferenciados no âmbito da Engenharia Civil, a fim de

trazer inovações para alunos de graduação e pós-graduação, alunos de cursos técnicos,

profissionais de interesse e professores dos cursos de Engenharia Civil, Engenharia de

Produção Civil, Arquitetura e outros.

Todas as atividades demandaram planejamento e execução de tarefas referentes à

infraestrutura do evento, como a reserva de auditório e espaço para coffee-break,

cadastramento e auditório para a palestra, para, então, buscar-se recursos financeiros

(empresas de engenharia, entidades de classes e a própria Universidade).

Com a proximidade dos eventos, concentrou-se na divulgação e execução das palestras

em si, como realização de inscrições, preparação dos locais, cadastramento de

participantes, cerimonial, e organização do coffee-break. Após o evento, ainda foram

disponibilizados certificados de participação e organização para aqueles que solicitaram.

Promotores da atividade:

Tutor e bolsistas do PET/ECV.

Parceiros ou colaboradores da atividade:

Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC;





Centro Tecnológico – CTC;

Departamento de Engenharia Civil – ECV;

Laboratório de Transportes e Logística – LabTrans;

Palestrante André Ricardo Hadlich;

Palestrante Marc Evertse;

Palestrante Maria Márcia Cecília Corrêa;

Palestrante Roque Alberto Sánchez Dalotto.

Justificativa para realização da atividade:

A busca por atualização e conhecimento, aperfeiçoamento de metodologias,

conhecimento de novos materiais e processos produtivos e o desenvolvimento de

pesquisas estão entre os motivos que levam a comunidade em geral a participar de uma

atividade como esta. Essa busca por conhecimento está entre os objetivos principais da

Noite de Palestras e proporciona, muitas vezes, motivação aos alunos do curso de

graduação em Engenharia Civil. Os temas das palestras são escolhidos criteriosamente de

forma a completar diversas áreas de conhecimento no âmbito da Engenharia Civil e até

mesmo outras de interesses múltiplos. Após entrar em contato com profissionais

renomados do tema escolhido para o evento, os mesmos são convidados a preparar e

realizar a apresentação da(s) palestra(s).

O PET/ECV procura abordar temas inovadores, muitas vezes não englobados na

estrutura curricular do curso. O evento auxilia o Projeto Pedagógico do Curso, o qual prevê

a necessidade de atividades extracurriculares para complementar o ensino da graduação

e, desta forma, promover a formação de profissionais com um conhecimento amplo nas

mais diversas áreas de atuação. Outro aspecto a ser considerado é a integração entre

professores e alunos neste tipo de evento, havendo troca de conhecimento e experiências

entre os mesmos.

Resultados esperados com a atividade:

Com a realização da atividade esperava-se que os alunos de graduação – público alvo –

se sentissem estimulados e motivados a conhecer novas técnicas e procedimentos

aplicados em Engenharia, que se tem pouco contato durante a graduação.

Além disso, esperava-se que se difundissem novos conhecimentos interdisciplinares, a

fim de motivar cada vez mais alunos, professores e profissionais, a buscar o conhecimento

e aprendizado itinerante.

Também foi esperado com a realização da atividade, que o grupo obtivesse mais

experiência com planejamento, promoção e organização de eventos, bem como promover





a integração entre o grupo e a comunidade acadêmica.

Resultados alcançados com a atividade:

Devido à realização anual da atividade, seus resultados têm se mostrado muito

positivos, tendo um aceite crescente pelos participantes, estimulando o PET/ECV a realizá-

la todos os anos. A participação dos alunos de graduação no evento foi notória e

correspondeu às expectativas. Com relação à formação dos bolsistas, os resultados

obtidos são excelentes, desenvolvendo a capacidade de organização, atendimento ao

público, contato com os palestrantes, busca por patrocínio, divulgação, entre outros

fatores. Todas estas atividades são acompanhadas de forma atenta e cautelosa pelo

professor tutor. Outro ponto positivo observado é o envolvimento dos bolsistas, tanto no

papel de mestre de cerimônias quanto nos agradecimentos e homenagens ao palestrante,

momento no qual, em nome do PET/ECV, os bolsistas fazem a entrega da placa de

homenagem ao palestrante. É interessante salientar que atividades deste gênero envolvem

todos os bolsistas do grupo, exigindo o trabalho em equipe e tomada de decisão por parte

dos mesmos, visto que são responsáveis por todas as etapas necessárias para a

realização do evento, desde a definição do tema e palestrantes, contatos, divulgação e

organização até a elaboração do relatório final. Promove-se, assim, uma integração

disciplinada e organizada.

Comentário geral:

Esta atividade também faz parte do Projeto Pedagógico do Curso de graduação em

Engenharia Civil, oferecendo aos alunos atividades extracurriculares que complementam

os assuntos abordados no curso. A Noite de Palestras 2011 teve pleno sucesso ao abordar

um tema importante, de muita complexidade e atual, despertando o interesse de alunos de

vários cursos, professores, empresas e de profissionais liberais.

O tema da Noite de Palestras 2011 foi: SIG – Sistemas de Informações Geográficas, por

ser uma ferramenta que vem se destacando no cenário de diversas modalidades, como

engenharia civil, topografia, geologia e geografia. Além disso, por ser uma ferramenta de

vasta aplicação no Laboratório de Transportes e Logística da Universidade

(LabTrans/UFSC), o evento contou com o apoio técnico e financeiro deste laboratório. O

evento teve como palestrantes os Engenheiros Roque Alberto Sánchez Dalotto e André

Ricardo Hadlich.

A Palestra sobre Infraestrutura e Gerência Portuária foi realizada no mês de junho de

2011, contou com o apoio do Laboratório de Transportes e Logística da Universidade

(LabTrans/UFSC), e trouxe um palestrante internacional, Marc Evertse, representante do





Porto de Roterdã, a fim de explanar sobre o funcionamento do maior porto marítimo da

Europa. Além disso, o evento contou com a palestra de dois engenheiros do LabTrans,

André de Fazio Neto e Danilo Ramos, que explanaram acerca do Sistema Portuário

Brasileiro.

A atividade designada de Palestra de Atribuições do Engenheiro Civil foi realizada no

mês de setembro de 2011, e teve como síntese trazer um representante do Órgão de

Classe dos Engenheiros (Conselho Regional de Engenharia, Arquitetura e Agronomia –

CREA-SC), e esclarecer pontos relevantes sobre as atribuições que os futuros

engenheiros terão depois de formados. Esta atividade foi realizada principalmente devido a

uma nova resolução de atribuição que entraria em vigor no final de 2011 – a resolução

normativa nº 1010, que modifica a forma como as atribuições dos profissionais submetidos

ao CREA/CONFEA serão designadas.

ATIVIDADE 2


Atividade de Ensino: Palestras aos novos alunos do curso.

Tema:

Apresentação do PET/ECV, dos Laboratórios e Grupos de Pesquisa do Departamento de

Engenharia Civil da UFSC e Palestra com Profissional da Área aos Calouros do Curso de

Engenharia Civil da UFSC.


Jan Fev Mar X Abr X Mai X Jun Jul Ago X Set X Out X Nov Dez

Público Alvo:

Novos alunos do Curso de Engenharia Civil da UFSC.


Esta atividade tem como objetivo amenizar o elevado índice de evasão apresentado nas

fases iniciais do Curso, incentivando os calouros por meio de atividades motivacionais:

Apresentar o Programa de Educação Tutorial – PET/ECV – aos recém-ingressados no

Curso de Engenharia Civil e elucidar as atividades desenvolvidas pelo grupo, bem como

apresentar a oportunidade dos mesmos participarem de alguma atividade que o PET/ECV

esteja realizando e, assim, auxiliar no desenvolvimento de sua própria formação

acadêmica.

Em sequência, há a apresentação da estrutura do curso de graduação em Engenharia





Civil da UFSC aos calouros. Isso se dá por meio da visita aos laboratórios e grupos de

pesquisa do Departamento para que os novos acadêmicos possam ter mais conhecimento

sobre as diferentes áreas de atuação do engenheiro civil e as oportunidades oferecidas

pelos laboratórios e grupos de pesquisa. A atividade prevê a apresentação dos

laboratórios, equipamentos, atividades desenvolvidas, tipos de serviços e a exibição dos

trabalhos e pesquisas em desenvolvimento.

Esta apresentação é realizada semestralmente e está prevista no conteúdo da disciplina

Função Social e Formação do Engenheiro, de caráter obrigatório, oferecida no primeiro

semestre do Curso. A atividade foi criada e proposta pelo PET/ECV e incentivada pelo

professor responsável pela disciplina.

Por fim, é realizada uma palestra denominada “Converse com o seu futuro”, ministrada

por um profissional formado que relata sobre suas experiências como graduando e sua

trajetória profissional. Esta atividade é de extrema importância, uma vez que possibilita ao

graduando recém-chegado à Universidade um contato com seu futuro profissional e o

vislumbre de algumas possibilidades de atuação no mercado de trabalho. No ano de 2011,

por problemas pessoais do palestrante convidado, a atividade foi realizada apenas no

segundo semestre, na qual o ministrante foi o engenheiro e egresso do PET/ECV André

Ricardo Hadlich.

Com o tempo houve a percepção de que a atividade é uma excelente oportunidade para

os calouros conhecerem a estrutura do Curso, visto que somente na terceira fase é que o

aluno passa a frequentar as instalações do mesmo. O interesse dos alunos pela atividade

é um fator que fortalece a realização das apresentações todos os semestres.







Palestrantes e Engenheiros Civis que contribuem com a atividade;

Supervisores e Coordenadores dos Laboratórios e Grupos de Pesquisa visitados;

Prof. Jucilei Cordini, responsável pela disciplina Função Social e Formação do Engenheiro.


Conforme previsto no planejamento de atividades do PET/ECV e, com o objetivo de

diminuir o índice de evasão no Curso de Engenharia Civil da UFSC nas fases iniciais da





graduação, o grupo tomou a iniciativa de realizar esta atividade fazendo com que os

calouros do curso conheçam sua estrutura: espaço físico, laboratórios, equipamentos,

grupos de pesquisas, áreas afins, atuação de professores e alunos de pós-graduação, o

que motiva os graduandos, uma vez que estando cursando matérias do ciclo básico não

entram em contato com a prática da Engenharia Civil.

Para alcançar os objetivos, o grupo organiza visitas aos laboratórios e grupos de

pesquisa, palestras sobre o desenvolvimento de atividades rotineiras e de pesquisa e

extensão. Logo, a atividade vem estimular, sobremaneira, o aluno a conhecer as áreas de

atuação, promovendo uma visão menos teórica e mais prática acerca da Engenharia Civil.

Além de despertar o interesse pelo Curso, a visitação, na maioria das vezes, instiga o

graduando a procurar por uma bolsa de Iniciação Científica na área de maior interesse e

também proporciona a socialização dos novos alunos com os demais acadêmicos que já

exercem atividades nos locais visitados. A palestra final com um profissional formado vem

encerrar um ciclo de introdução do calouro à Universidade e à sua vida profissional.


Inserir os alunos recém-chegados na Universidade e no Curso; incentivá-los a

permanecer na graduação, reduzindo assim o número de evasões nas fases iniciais; tornar

conhecidas as áreas de atuação de um Engenheiro Civil; apresentar a estrutura do Curso

aos calouros.


Dessa atividade resultaram alunos mais interessados no curso, diminuindo a evasão nas

fases iniciais. Além disso, a atividade gera a socialização dos calouros com os demais

alunos, corpo docente e discente do Departamento, criando assim um ambiente mais

harmonioso de estudos e trabalho.

Comentário geral:

A realização dessa atividade é bem aceita dentro da comunidade acadêmica, visto sua

importância para os graduandos e professores/coordenadores do curso. Tanto o PET/ECV

quanto os laboratórios, os grupos de pesquisa visitados e os alunos estão cada vez mais

convencidos da importância e da eficácia desta atividade.

A maior dificuldade encontrada nesta atividade é agendar horários de visita aos

laboratórios, tendo em vista que a disciplina Função Social e Formação do Engenheiro é

ministrada no período noturno e os laboratórios não funcionam neste horário. Dessa

maneira, é necessário fazer contatos com os supervisores dos laboratórios e contar com a

colaboração destes para viabilizar as visitas aos laboratórios e grupos de pesquisa da





Engenharia Civil da UFSC.

ATIVIDADE 3


Atividade de Ensino e Extensão: Realização de Cursos e Confecção de Material Didático

Tema:

Confecção da Apostila de AutoCAD, versão 2011

Curso Básico de AutoCAD 2011 – Desenhando em 2D


Jan Fev Mar X Abr X Mai X Jun Jul Ago X Set X Out X Nov Dez

Público Alvo:

Comunidade acadêmica em geral.


O Curso Básico de AutoCAD 2011 é um curso oferecido à comunidade acadêmica todos

os semestres, que visa passar a alunos leigos no referido software, conhecimentos básicos

sobre sua utilização. O AutoCAD é uma ferramenta de desenho assistido por computador

(do inglês Computer Aided Design, CAD), e seu domínio se torna essencial tanto para

graduandos do curso em questão – exigido por diversas disciplinas – quanto para qualquer

profissional da área de Engenharia.

O Curso se baseia na dinâmica pedagógica de ensinar a teoria – na forma de conceitos

e exemplos, e depois aplicar estes conceitos em exercícios durante a própria aula,

enquanto professor e monitores sanam dúvidas pertinentes. Foram critérios de avaliação: a

frequência e um trabalho proposto, para entrega ao final do curso, que consistiu num

projeto que abrange todo o conteúdo do curso, aplicado a uma situação prática.

Foi disponibilizado para os alunos de graduação em Engenharia Civil da UFSC e caso

restassem vagas, a alunos de outros cursos. As aulas foram ministradas pelos próprios

bolsistas do PET/ECV.

Também se utilizou material didático, a Apostila de AutoCAD 2011. Confeccionada pelos

próprios bolsistas, foi distribuída uma versão impressa aos alunos do Curso Básico de

AutoCAD 2011, e permanece disponível na página no PET/ECV para a comunidade

Acadêmica em Geral.

As aulas do Curso foram totalmente alojadas na Sala de Aula do LabCIG – Laboratório

de Ciências Geodésicas, no Departamento de Engenharia Civil da Universidade Federal de





Santa Catarina.






Laboratório de Ciências Geodésicas – LabCIG – pela disponibilização da sala de aula e

uso da infraestrutura (computadores, projetor).


A iniciativa de realizar este curso para a graduação surgiu pela constante necessidade

de domínio do software em questão, sendo este amplamente utilizado em todo o cenário

atual da Engenharia Civil como ferramenta de desenho, se tornando imprescindível

inclusive no próprio curso, sendo exigido em algumas disciplinas.

Como o currículo do Curso de Engenharia Civil da UFSC carece de disciplina que

aborde de forma ampla e eficaz conceitos da plataforma CAD, o grupo PET/ECV decidiu

oferecer para a graduação um curso que objetiva ensinar conceitos básicos para os

graduandos do Curso e sociabilizar o conhecimento adquirido pelos bolsistas dentro do

PET/ECV, atuando de forma importante no crescimento acadêmico como um todo e na

integração dos alunos com a Universidade.


Ao promover o curso de AutoCAD, o grupo tem o intuito de melhorar a qualidade do

ensino no curso de graduação, ou seja, dar um retorno à comunidade acadêmica, auxiliar

na formação de profissionais mais capacitados para o mercado de trabalho e fornecer aos

alunos do curso de graduação um conhecimento básico sobre o software. Para os

integrantes do PET/ECV espera-se um desenvolvimento pessoal e interpessoal, já que os

bolsistas podem atuar tanto como monitores quanto ministrantes, desenvolvendo a

capacidade de oratória, explanação em público e próprio aprofundamento de

conhecimento do software. Esta atividade tem ainda como objetivo a aproximação do

grupo com os demais alunos do curso.

Ao realizar a confecção do material didático, tem-se o intuito de repassar sempre de

forma mais atualizada possível os conceitos básicos sobre o software em questão aos

alunos da graduação e promover uma melhoria na referência bibliográfica para trabalhos

acadêmicos.






Com a realização do curso de Auto CAD, observou-se, de uma maneira geral, uma

melhora na capacidade de interlocução e comunicação em público dos bolsistas

envolvidos, evidenciando-se em ações do dia-a-dia, como apresentação dos trabalhos

acadêmicos e desenvoltura didática em exposições e atividades de oratória. Para o grupo

de bolsistas em geral, observa-se um aprimoramento no uso do software devido à

incessante procura ao PET/ECV pelos alunos de graduação para esclarecimento de

dúvidas. Essa atividade também contribui para a formação de profissionais cada vez mais

qualificados e diferenciados tendo em vista o mercado de trabalho.

Ainda assim com relação aos graduandos que fizeram o curso, uma vez que estes

puderam aprender e até aprofundar seus conhecimentos relativos ao software –

ferramenta indispensável para um profissional da área – beneficiando e aprimorando a

qualidade de ensino da graduação, notou-se uma melhora no desenvolvimento dos

trabalhos acadêmicos que envolvem conhecimento do programa. O conhecimento

adquirido pelos alunos que participaram do curso também é difundido aos demais

graduandos por meio da realização de trabalhos em grupo nas disciplinas curriculares.

No que tange a confecção da apostila de AutoCAD 2011 foi notória a melhoria da

apresentação didática do material utilizado no curso e por graduandos em busca de

referência bibliográfica sobre o software. Os bolsistas envolvidos foram capacitados a

utilizar a nova versão do software, podendo assim prestar assistência ao grupo e aos

demais alunos da graduação que busquem no PET/ECV, que se constitui referência no

Curso de Graduação, o auxílio para esclarecer suas dúvidas.

Comentário geral:

O Curso é oferecido com 20 vagas em cada turma. Este limite no número de alunos é

necessário visto a demanda de monitores para atender com qualidade as dúvidas dos

alunos. No entanto, as inscrições se mostram bastante concorridas e sempre há

solicitações que aberturas de novas vagas e até mesmo turmas. Infelizmente, o PET/ECV

não possui contingente para atender toda a demanda procurada.

O Curso é oferecido na sala de aula do Laboratório de Ciências Geodésicas – LabCIG, o

qual foi contemplado pela UFSC com 30 computadores em 2010, sendo o PET/ECV

autorizado a utilizar suas instalações para a realização do curso, pelo Professor

Coordenador do Laboratório, que também é o tutor do PET/ECV. Além disso, a sala fica

localizada no próprio departamento do Curso de Engenharia Civil.

Quanto à atualização da apostila, pode-se mencionar a defasagem de referências

bibliográficas que mencionassem a versão 2011 do software. Sendo assim, a composição





do material foi exclusivamente realizada pelos bolsistas envolvidos na atividade.

ATIVIDADE 4


Atividade de Ensino: Visitas técnicas.

Tema:

Visitas Técnicas à Usina Hidrelétrica Mauá (Telêmaco Borba/PR) e Refinaria Presidente

Getúlio Vargas (Araucária/PR).


Jan Fev Mar Abr Mai X Jun Jul Ago Set Out Nov Dez

Público Alvo:

Bolsistas do PET/ECV e graduandos do Curso de Engenharia Civil da UFSC.


A presente atividade foi realizada para complementar o ensino da graduação,

alicerçando a teoria vista em sala de aula com a prática observada nas obras visitadas.

Assim, as visitas foram realizadas juntamente com os alunos da disciplina de Topografia II

ministrada pelo tutor do PET/ECV.

Com o objetivo de conhecer as obras de engenharia de uma usina hidrelétrica, visitou-se

a Usina Hidrelétrica Mauá. Situada entre os municípios de Ortigueira e Telêmaco Borba,

região norte do Paraná, a Usina é considerada uma das obras mais expressivas do

Estado, planejada para produzir energia para atender ao consumo de aproximadamente

um milhão de pessoas. A construção da estrutura foi iniciada em agosto de 2009. Durante

a visita foram observadas algumas etapas de construção como: a finalização do

vertedouro, a montagem eletromecânica da estrutura responsável por gerar energia e

acabamentos externos. Além destas atividades em execução, foi feita uma visita guiada

por engenheiros por todo o complexo da obra abrangendo o reservatório, a casa de força,

um túnel adutor escavado em rocha, câmara de carga e túneis reforçados no trecho final.

Devido à proximidade, na mesma oportunidade foram visitadas as obras de reforma e

modernização da Refinaria Presidente Getúlio Vargas ou Refinaria do Paraná (REPAR)

localizada no munício de Araucária no Paraná, que pertence à Petrobrás. O complexo

industrial constitui-se na principal empresa do setor petroquímico paranaense e a maior da

região Sul do país. Suas obras de reforma e modernização estão enquadradas em um

cenário nacional que visa à modernização dos setores industriais-tecnológicos com o





objetivo de prover o crescimento da nação. Não obstante, dentro deste complexo industrial

o engenheiro civil exerce uma função primordial ao correto funcionamento da refinaria: a

manutenção. Constitui um desafio profissional uma vez que tais competências são pouco

abordadas durante o curso de Engenheira Civil. Não são atividades corriqueiras a

manutenção de oleodutos, de tanques de armazenamento de gases (que exigem um

intenso monitoramento da estrutura) e a gestão de grande número de pessoas e materiais

no canteiro de obras.

Estas visitas serviram para complementar o projeto pedagógico do curso, propiciando

aos alunos uma visão real da aplicação da engenharia no contexto social e profissional.

Também se amplia os conhecimentos e experiências dos aspirantes a Engenheiros nos

mais diversos tipos de obras.







Empresas públicas e privadas envolvidas.


Esta atividade tem o intuito de ampliar os conhecimentos e as experiências práticas dos

graduandos do curso de Engenharia Civil da UFSC sobre construções de grande porte,

além de buscar a complementação das atividades desenvolvidas em sala de aula que são,

em grande parte, de caráter teórico. A atividade procura apresentar ao graduando as

diferentes áreas de atuação de um Engenheiro Civil, ao mesmo tempo em que é

promovido um contato direto dos estudantes com os profissionais responsáveis por este

tipo de construção.


Promover o contato do graduando com obras de médio e grande porte, instigando no

aluno a percepção das necessidades de infraestrutura de cada região. Promover o

conhecimento dos métodos utilizados e do modo como são executadas as obras visitadas,

incitando os graduandos a procurar dentro do curso disciplinas que possam contribuir para

uma maior especialização na área de interesse. Aumentar o conhecimento acerca das

inúmeras áreas de atuação do profissional, além de acompanhar o uso de novos materiais,

técnicas e metodologias concernentes à Engenharia Civil. Fixar ou antecipar





conhecimentos adquiridos nas diversas disciplinas do curso (obrigatórias ou optativas) e

contribuir com a experiência adquirida dentro das salas de aulas para que os demais

acadêmicos possam ter noções do que foi visto, atendendo assim as diretrizes prescritas

no Projeto Pedagógico do Curso.


Observou-se um aumento na procura por disciplinas optativas referentes ao

aprofundamento de conteúdos pertinentes a obras de médio e grande porte (assuntos

esses não muito abordados no currículo obrigatório do curso). Além da experiência prática

vivenciada durante as visitas, essa atividade contribuiu para uma melhor integração dos

estudantes com o grupo de bolsistas do PET/ECV.

O contato com os diversos profissionais que atuam tanto na Usina quanto na Refinaria

foi importante para os estudantes extraírem informações novas e tirar dúvidas. O

Engenheiro Civil durante sua vida profissional pode deparar-se com inúmeros desafios,

nos diversos segmentos do ramo de atuação e por isso deve ter consciência de que os

projetos e execução de obras de grande porte exigem nível complexo de conhecimento e

de experiência profissional.

Busca-se dar continuidade a esta atividade devido ao grande interesse apresentado

pelos acadêmicos do curso. É uma experiência enriquecedora, que ampliou a visão sobre

o campo de atuação do engenheiro civil, servindo de incentivo a vencer desafios, crescer

profissionalmente e despertar o desejo de tornar-se grande profissional e poder atuar em

construções de grande e médio porte. A satisfação e o aprendizado dos alunos na

realização das visitas técnicas estimulam o tutor e o grupo a buscarem outras áreas de

atuação do Engenheiro, nas quais seja possível realizar outras visitas.

Comentário geral:

Para a realização desta atividade tem-se como a maior dificuldade a definição das datas

das visitas, uma vez que se busca a mínima interferência possível no calendário

acadêmico e no andamento das atividades em sala de aula.

É importante ressaltar que as visitas técnicas são realizadas graças ao grande esforço

do tutor do grupo PET/ECV em viabilizá-las. Esta tarefa demanda tempo e acarreta em

inúmeras responsabilidades, visto que é necessário conseguir o meio de locomoção

(ônibus ou van) e, em muitos casos, providenciar a estadia dos estudantes em algum hotel

próximo às obras visitadas.

ATIVIDADE 5





Título da pesquisa/Tema de estudo:

Uso do ultrassom para avaliar a variação do raio de influência do vibrador de imersão em

função da alteração do slump do concreto.

Ensaios não destrutivos aplicados a estruturas de concreto.


Jan Fev X Mar X Abr X Mai X Jun X Jul X Ago X Set X Out X Nov X Dez


A presente atividade consistiu em avaliar a variação do raio de influência do vibrador de

imersão em função da alteração do slump do concreto. Para atingir os objetivos da

pesquisa, foram moldados 4 prismas de concreto de diferentes slumps. Simularam-se

assim vigas de concreto que foram vibradas em um único ponto, localizado no meio da

peça. Uma grade de pontos de leitura de ultrassom foi confeccionada de modo que certas

regiões ficassem fora das recomendações na qual este trabalho se fundamentou (ACI

309R-96 - Guide for Consolidation of Concrete), produzindo possíveis falhas no

adensamento.

Também se avaliou a potencialidade do ultrassom como ferramenta para o controle da

qualidade de estruturas de concreto. Para isso, acompanhou-se a concretagem de dois

pilares semelhantes em um edifício em construção. Um dos pilares foi concretado

conforme os procedimentos tradicionais da construtora e o outro, seguindo à risca todas as

recomendações técnicas pertinentes, principalmente nas etapas de lançamento,

adensamento e cura. Buscou-se então, utilizando o ultrassom, detectar possíveis

diferenças nos pilares analisados em função da técnica de concretagem.

Responsáveis diretos:

Tutor do PET/ECV – Cláudio Cesar Zimmermann;

Orientadores – Ivo José Padaratz, PhD e Luiz Roberto Prudêncio Júnior, professores do

Bolsistas do PET/ECV – Alex Willian Buttchevitz, Cristine Yohana Ribas e Juliana Vieira

dos Santos.




Professores do Departamento de Engenharia Civil;

Grupo de Pesquisa em Ensaios Não-Destrutivos – GPEND;

Grupo de Tecnologia em Materiais e Componentes a Base de Cimento Portland - GTec;

Engemix – Negócio concreto da Votorantim Cimentos – filial Florianópolis/SC;





Construtora Hantei Engenharia.


Conforme constava no Planejamento de Atividades 2011 do grupo, estavam previstas

duas pesquisas na área de ensaios não destrutivos em estruturas de concreto. Visto que

estes temas carecem de referências bibliográficas e os dados coletados para a análise e

elaboração dos resultados não foram suficientes, optou-se por fazer a fusão das pesquisas

intituladas “Verificação da Eficácia dos Ensaios não destrutivos no Controle de Qualidade

da Concretagem de Pilares” e “Estudo, por meio de Ensaio não destrutivo, da Variação do

Raio de Influência do Vibrador de Imersão em Função da Alteração do Slump do

Concreto”.

O objetivo da pesquisa foi estudar o adensamento com o uso de vibrador de imersão

analisando os diferentes raios de vibração obtidos em amostras de concretos de mesmo

traço e diferentes trabalhabilidades (ensaio de abatimento do tronco do cone – slump). A

recomendação do ACI (American Concrete Institute) apresenta indicações/sugestões para

um adequado adensamento do concreto. Caso estas recomendações não forem seguidas,

pode haver o aparecimento de nichos de concretagem, favorecer a manifestação futura de

trincas, a exposição precoce de armaduras, dentre outros problemas que podem

comprometer a integridade da estrutura de concreto. A falta de homogeneidade,

decorrente de mau adensamento, ocasionará a perda de resistência e de durabilidade do

concreto em função da alta porosidade, da perda de fluidez e da não eficiente aderência à

armadura. A partir de consultas bibliográficas se percebeu que não existem muitas

pesquisas nesta área sendo realizadas no país, sendo este outro motivo para a realização

da atividade, visto a importância que representa na área de estruturas de concreto.


Almejou-se com a pesquisa averiguar a eficácia da utilização do ensaio não destrutivo

com aparelho de ultrassom no diagnóstico de regiões mal adensadas no concreto, bem

como avaliar a influência do adensamento no desempenho e na homogeneidade do

concreto. Os ensaios foram realizados tendo por escopo o diagnóstico de regiões de

pilares com problemas de concretagem e a estimativa dos diversos raios de vibração

obtidos com a variação do abatimento do tronco de cone (slump) do concreto.

Objetivou-se instigar o aprendizado por meio da prática, além de aperfeiçoar o

conhecimento dos bolsistas envolvidos por meio da utilização de softwares específicos na

fase de análise de dados. Buscou-se também encontrar um modelo estatístico apropriado

para a análise dos dados obtidos neste tipo de avaliação, alicerçando os conhecimentos





obtidos nas disciplinas da área de Estatística. Além disso, buscaram-se resultados que

possibilitassem a elaboração de artigos científicos para publicação.


Após a medição da velocidade do pulso ultrassônico nos prismas ensaiados constatou-

se que a homogeneidade dos mesmos foi proporcional à fluidez (trabalhabilidade) do

concreto, salvo algumas exceções que apresentaram um comportamento menos

homogêneo do que o esperado. No entanto, mesmo utilizando uma análise estatística

apurada, não se conseguiu detectar claramente os raios de ação do vibrador de imersão

nos diferentes prismas moldados.

O processo de adensamento do concreto nas obras apresenta um alto índice de

descumprimento das recomendações normativas. Comparando os resultados obtidos nos

dois pilares se percebe que, do ponto de vista prático, as diferenças encontradas são

pouco significativas. Apesar de não ter acusado heterogeneidade em nenhum dos pilares,

o método conseguiu mostrar diferença na qualidade da concretagem entre eles.

Para uma melhor interpretação dos dados levantados, utilizou-se o software Surfer 7.0,

que gera superfícies tridimensionais com curvas de isovelocidades por meio dos dados

obtidos no mapeamento das vigas. Também se fez uma análise apurada dos resultados

obtidos nas leituras de ultrassom, utilizando para isso conceitos estatísticos e modelos

apropriados, como Análise de Variância e Coeficiente de Variação. A análise estatística do

trabalho foi bastante profunda e mostrou que, em se tratando de ensaios não destrutivos, é

essencial uma análise apurada e criteriosa dos resultados.

Por meio desse trabalho, os bolsistas envolvidos ampliaram seus conhecimentos e

colocaram em prática vários conceitos e aprendizados vistos em sala de aula. A presente

pesquisa gerou a publicação no “53º Congresso Brasileiro do Concreto” (CBC 2011 –

IBRACON), onde o trabalho foi apresentado na forma de pôster.

Comentário geral:

A pesquisa proporcionou aos bolsistas a oportunidade de entender o funcionamento e

de aprender a manusear equipamentos que utilizam tecnologia de ponta e são pouco

usuais, como o ultrassom. Além disso, fez-se necessário o aprendizado e o uso de

softwares de análise estatística a um nível bastante acima do comum para a graduação.

Outro aspecto positivo foi o maior contato dos bolsistas envolvidos com os laboratórios

da Engenharia Civil da UFSC e seus funcionários, proporcionando assim uma troca

recíproca de conhecimentos e experiências. Cabe mencionar que o fato de parte da

pesquisa ter sido desenvolvida em obra foi singular e corrobora para instigar o aprendizado





científico por meio da prática além de proporcionar um retorno a sociedade levando os

conhecimentos da Universidade para o canteiro de obras.

A publicação do artigo com os resultados da pesquisa no maior congresso sobre

concreto do Brasil serviu como um estímulo para realização de novas pesquisas na área e

também como um reconhecimento ao trabalho feito pelo grupo.

ATIVIDADE 6

Título da Pesquisa/Tema de Estudo:

Tratamento Acústico – Estudo de Caso das Salas de Aula do Centro Tecnológico da

Universidade Federal de Santa Catarina.

Análise de ruídos e estudos de soluções visando conforto acústico de salas de aula do

Centro Tecnológico da Universidade Federal de Santa Catarina (CTC/UFSC).


Jan Fev Mar X Abr X Mai X Jun X Jul X Ago X Set X Out X Nov X Dez X

Público Alvo:

Comunidade acadêmica (corpos docente e discente) que usufruem das salas de aula do

Centro Tecnológico.


A fim de atender a solicitação do Centro Tecnológico da Universidade Federal de Santa

Catarina (CTC/UFSC) foram elaboradas propostas para tratamento acústico de salas de

aula do referido Centro, em parceria com o Grupo de Tecnologia em Vibração e Acústica do

Departamento de Engenharia Mecânica da UFSC (GTVA/EMC).

É de grande importância os alunos estudarem em locais acusticamente confortáveis, para

ouvir e aprender sem a dificuldade de comunicação imposta pelo ruído. Para haver conforto

acústico, a intensidade do ruído deve estar disposta em uma faixa de valores dependente

do tipo de atividade desenvolvida neste ambiente, regularizadas por leis e normas

regulamentadoras.

As possíveis soluções para a obtenção desse conforto dependem de alguns parâmetros,

entre eles: a posição em que se encontra a fonte produtora do som (se externa ou interna

ao ambiente); a forma específica da transmissão do ruído (se aéreo ou por vibração

estrutural); a intensidade e as características espectrais do som; entre outros fatores.

Para realizar a avaliação acústica das salas de aula, foram utilizados os dados de nível

de pressão sonora ambiente coletados em uma etapa anterior da pesquisa. Durante tal

etapa, primou-se para que todos os procedimentos fossem padronizados e obedecessem





as prescrições normativas pertinentes. Foram simuladas situações de isolamento de ruído

que a sala apresentava bem como consideradas as condições críticas de ruídos,

provocados ou pelo trânsito ou pelo fluxo de alunos.

De posse da análise estatística dos dados coletados e as causas dos ruídos e tendências

de isolamentos avaliadas, procedeu-se a elaboração de propostas que visem adequar o

nível de pressão sonora encontrado com as recomendações na qual esta atividade se

fundamentou (Norma Brasileira NBR 10152 – Níveis de Ruído para Conforto Acústico).


Tutor do PET/ECV – Prof. Cláudio César Zimmermann;

Orientador – Prof. Arcanjo Lenzi, Coordenador do Grupo de Tecnologia em Vibração e

Acústica do Grupo de Tecnologia em Vibrações Acústicas – GTVA.

Bolsistas do PET/ECV - Cristine Yohana Ribas, Fábio de Marchi Pintos, Flávia Roberta

Beppler, Helen Berwanger e Matheus Soares Geraldi.





Departamento de Engenharia Mecânica da – EMC;

Eric Brandão Carneiro – Doutorando do Curso de Engenharia Mecânica da UFSC;


Em uma sala de aula, a reverberação e o ruído em excesso interferem na comunicação,

prejudicando a inteligibilidade do que é falado e ocasionando uma redução da qualidade da

aprendizagem. Como consequência, ocorre também a elevação da intensidade da voz do

professor e dos alunos, impondo desta forma, um esforço adicional por parte de quem ouve

e de quem fala.

O Centro Tecnológico da UFSC – CTC - sofre constantemente com os efeitos sonoros

provenientes do trânsito local. Em decorrência disto, foi solicitado pela diretoria do CTC ao

PET/ECV a elaboração de propostas de tratamento acústico das salas de aula do referido

centro, em parceria com o Grupo de Tecnologia em Vibração e Acústica do Departamento

de Engenharia Mecânica da UFSC (GTVA).

Como constava no Planejamento de Atividades 2011 do grupo, parte desta pesquisa já

havia sido desempenhada em 2010. Porém, restava a importante fase de uma análise mais

aprofundada dos dados obtidos e a elaboração das propostas e confecção do artigo

científico para publicação. Tais propostas tiveram por desígnio melhorar o desempenho





acústico, propondo isolamento dos ruídos externos e melhor condicionamento dos ruídos

gerados por fontes internas como os condicionadores de ar. Com essas melhorias objetiva-

se uma melhor inteligibilidade dos alunos e qualidade de trabalho do professor.

Resultados esperados:

O objetivo principal desta pesquisa foi buscar soluções mitigadoras que pudessem sanar

ou, ao menos, minimizar o excesso de ruídos que prejudica o aprendizado dos alunos.

Subsecutivamente se propôs medidas para a redução dos ruídos gerados no exterior e no

interior das salas de aula do Centro Tecnológico, a fim de aprimorar a qualidade sonora das

mesmas. Objetivou-se também que os bolsistas ampliassem seus conhecimentos na área

de conforto acústico, uma vez que se faz necessário pesquisar sobre o assunto

independentemente, já que o curso de graduação não o aborda formalmente em nenhuma

disciplina.

Além disso, buscaram-se resultados que possibilitassem a elaboração de um artigo

científico para publicação. No ano de 2011 foram concluídas as análises de ruídos das

salas de aula do Centro Tecnológico (CTC-UFSC), possibilitando a realização da publicação

– “Noise Analysis of Classrooms: Case Study in Florianopolis/Brazil” – no Forum Acusticum

2011 (FAA 2011). Este encontro ocorreu em Aalborg, na Dinamarca, entre os dias 27 de

junho e 1° de julho.

Resultados alcançados:

Por meio da análise estatística dos dados e identificação das causas do excesso de

ruídos, foram elaboradas propostas exequíveis para prevenir e controlar o ruído de fontes

internas e externas à edificação. Além da adoção de um programa educativo de

conscientização dos usuários do Centro Tecnológico foram abordadas outras propostas que

incluem a implementação de barreiras físicas para isolamento acústico do ruído externo.

Dentre elas podemos citar: a substituição dos vidros atuais das esquadrias por outro de

maior espessura; o acréscimo de vidro extra à esquadria atual; substituição das janelas

convencionais por janelas com isolamento acústico e implantação de barreiras de plantas

entre o edifício e a rua. Também foram indicadas medidas a fim de minimizar o ruído

proveniente de fontes internas à edificação, como a troca dos aparelhos de ar-condicionado

de modelo tipo janela para o modelo tipo split – cuja condensadora (parte da máquina que

provoca ruído) fica fora do edifício.

De todas as propostas foram feitas análises criteriosas de viabilidade e orçamento. Esta

etapa foi um grande desafio para o grupo, pois é difícil determinar com precisão qual seria a

melhor opção. Concluiu-se que as medidas mais eficientes são as mais onerosas e,





portanto, dependem dos recursos financeiros disponíveis para serem adotadas. A fim de

expor as ideais ao cliente de maneira clara e detalhada foi elaborado um relatório completo

que abrange todas as etapas da pesquisa: análise do ambiente em estudo, embasamento

teórico, coleta e análise de dados e, por fim, as propostas de soluções com as análises de

viabilidade e orçamento. Também foram feitas reuniões com a Direção do Centro

Tecnológico e com o professor orientador para discutir e explanar as propostas.

Comentário Geral:

Esta pesquisa apresentou um grande desafio ao grupo, uma vez que o assunto tratado

não é abordado no currículo do Curso de Engenharia Civil. Parte da dificuldade encontrada

também pode ser atribuída ao fato de o conforto acústico ser abordado empiricamente por

arquitetos e engenheiros. Por vezes, fez-se necessária a análise subjetiva do caso em

estudo para a tomada de decisão agregando incerteza quanto à eficiência da estratégia a

ser adotada.

Um aspecto positivo foi o maior contato dos bolsistas envolvidos com o laboratório da

Engenharia Mecânica da UFSC e diretoria do CTC/UFSC, proporcionando assim uma troca

recíproca de conhecimentos e experiências.

A publicação do artigo com os resultados da pesquisa em um evento internacional serviu

como reconhecimento ao trabalho feito e desafio enfrentado pelo grupo.

ATIVIDADE 7

Título da pesquisa/Tema de estudo:

Confecção, Análise e Divulgação do Índice de Reprovações e Evasões dos Graduandos do

Curso de Engenharia Civil da Universidade Federal de Santa Catarina.

Confecção, análise e divulgação dos índices de reprovações e evasões visando descobrir

os reais motivos que ocasionaram tais evasões.


Jan Fev X Mar X Abr X Mai X Jun X Jul X Ago X Set X Out X Nov Dez

Público Alvo:

Graduandos do Curso de Engenharia Civil da UFSC.


A atividade tem como objetivo gerar índices de reprovações, a partir de dados de notas,

frequência e número de alunos, fornecidos pela coordenadoria do curso. Esta atividade é

realizada pelo grupo semestralmente, tendo como resultado um quadro listando as

disciplinas em ordem decrescente conforme a porcentagem de reprovação, o qual é





divulgado para a comunidade acadêmica.

Por meio destes índices, com os dados de reprovação retidos de vários semestres e

informações complementares adquiridas com o Núcleo de Processamento de Dados da

UFSC (NPD), foi realizado um tratamento estatístico dos dados de desempenho,

reprovações e evasão do curso, organizando-se as informações de forma que se pudesse

analisar a relação entre as variáveis.

O escopo principal da pesquisa foi tentar combinar a reprovação, comprovada pelos

índices obtidos, com a evasão observada. Portanto, foram gerados gráficos e tabelas, que

proporcionam uma melhor visualização e consequentemente entendimento dos resultados.


Tutor e bolsistas do PET/ECV;

Lia Caetano Bastos – Orientadora.





Núcleo de Processamento de Dados – NPD.


A pesquisa iniciou-se após constatar-se a necessidade de um aprofundamento dos

dados referentes aos índices de reprovações que o PET/ECV já possuía em função de sua

atividade de ensino intitulada “Índice de Reprovações Semestral”. A finalidade dessa

análise é, então, relacionar a realidade vivenciada pelos alunos da graduação e os dados

encontrados pelo PET/ECV, ou seja, razões para tais reprovações.

Destaca-se que esta pesquisa foi utilizada como ferramenta pela Pró-Reitoria de Pós-

Graduação da UFSC como justificativa para incrementar o número de bolsas do Projeto

REUNI (Reestruturação e Expansão das Universidades Federais) no Programa de Pós-

Graduação do Curso de Engenharia Civil. Os bolsistas do Projeto REUNI atuam nas

disciplinas com elevado percentual de reprovação, auxiliando em monitorias, na

preparação de aulas e materiais didáticos e informatização de disciplinas.


No que tange a publicação do índice de reprovação semestral, objetivou-se apresentar

aos graduandos e professores um melhor panorama das disciplinas e da grade acadêmica.

Com a pesquisa espera-se gerar análises estatísticas a fim de identificar métodos para

contribuir na melhoria do desempenho dos alunos e, consequentemente, na redução da





evasão acadêmica no Curso. Procurou-se também, relações que identifiquem a

dependência entre as diversas variáveis analisadas (evasão, rendimento acadêmico,

reprovação, disciplina do ciclo básico, disciplina do ciclo profissionalizante, entre outros).


No ano de 2011 a pesquisa foi concluída e teve como resultado algumas conclusões

referentes ao aproveitamento escolar dos alunos do Curso de Engenharia Civil da UFSC.

Tais resultados geraram uma publicação – “Análise Estatística dos Fenômenos de

Reprovação e Evasão no Curso de Graduação em Engenharia Civil da Universidade

Federal de Santa Catarina” – no Congresso Brasileiro de Estudo em Engenharia (XXXIX

COBENGE). Este congresso ocorreu em Blumenau/SC entre os dias 03 e 06 de outubro.

Comentário Geral:

Com a pesquisa em questão, o PET/ECV procurou colaborar com o desenvolvimento

da excelência da Graduação e para a compreensão tanto do graduando quanto dos

professores sobre o índice de aproveitamento nas diferentes fases do curso. Outro ponto

benéfico foi um melhor aperfeiçoamento por parte dos bolsistas envolvidos na área de

estatística, principalmente por meio do uso de planilhas eletrônicas e modelos estatísticos.

ATIVIDADE 8


Atividade de Extensão: Elaboração de projetos de caráter beneficente.

Tema:

Elaboração de Projetos Arquitetônico, Hidráulico e Sanitário de uma Residência Unifamiliar

em Canasvieiras.

Elaboração de Projetos Arquitetônico e Estrutural da cobertura do centro de reciclagem de

lixo ACARELI.


Jan Fev X Mar X Abr X Mai X Jun X Jul X Ago X Set X Out X Nov X Dez X

Público Alvo:

Comunidade em geral.


A elaboração de projetos beneficentes é uma atividade sempre presente na programação

do PET/ECV. No ano de 2011, os principais projetos desenvolvidos foram: “Elaboração de

Projetos Arquitetônico, Hidráulico e Sanitário de uma Residência Unifamiliar em

Canasvieiras” e “Elaboração de Projetos Arquitetônico e Estrutural da cobertura do centro





de reciclagem de lixo ACARELI”.

“Elaboração de Projetos Arquitetônico, Hidráulico e Sanitário de uma Residência

Unifamiliar em Canasvieiras” foi uma atividade solicitada por parte de Wagner Duarte Silva,

chefe de uma família carente residente no bairro de Canasvieiras. Todos os projetos

elaborados pelo PET/ECV têm como finalidade proporcionar ao requerente e sua família a

melhoria dos padrões mínimos de segurança, higiene, salubridade e conforto associados a

uma proposta funcional e agradável arquitetonicamente. Os bolsistas do PET/ECV

participaram de todas as etapas de desenvolvimento dos projetos: reuniões iniciais para

definição do plano de necessidades da família; análise do terreno e seu entorno;

elaboração dos estudos iniciais; consolidação da proposta com o requerente e

desenvolvimento do desenho técnico com auxílio do software AutoCAD.

“Elaboração de Projetos Arquitetônico e Estrutural da cobertura do centro de reciclagem de

lixo ACARELI” se tratou da elaboração dos projetos arquitetônico e estrutural da

Associação Comunitária Aparecida de Reciclagem de Lixo Sócio-Cultural - ACARELI . A

atividade foi realizada em parceria com alunos do curso de administração da Universidade

do Estado de Santa Catarina – UDESC, onde o PET/ECV foi responsável pela elaboração

dos projetos da parte construtiva e os graduandos da UDESC foram responsáveis por

arrecadarem fundos necessários para a realização das obras. Os bolsistas do PET/ECV

participaram de várias etapas de desenvolvimento do projeto: visitas à associação para

análise das condições de trabalho; levantamento topográfico; medição de propriedades

físicas do solo, análise do terreno e seu entorno e desenvolvimento do desenho técnico

com auxílio do software AutoCAD; e o dimensionamento de estrutura em madeira para a

cobertura do depósito de lixo reciclável, sob a orientação do professor Carlos

Alberto Szücs



Orientador – Engenheiro Carlos Alberto Szücs, professor do Departamento de Engenharia

Civil da UFSC;

Bolsistas do PET/ECV – Alex Willian Buttchevitz, Fábio de Marchi Pintos, Flávia Roberta

Beppler, Helen Berwanger, Janaina de Souza Prim, Julian Mijovicevich Rossini, Juliana

Vieira dos Santos, Matheus Soares Geraldi, Renata Ligocki Pedro.









Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC.


Objetiva-se, com a realização de atividades beneficentes, dar um retorno direto à

sociedade dos recursos investidos por parte dos órgãos públicos no programa PET. Os

projetos são desenvolvidos para pessoas e instituições que não possuem condições

financeiras de pagar um profissional da área para desenvolvê-los. Além disso, também é

possível ter um contato maior com as carências da sociedade civil no que tange aos

serviços de Engenharia.


Elaborar o projeto requisitado de acordo com as Normas Técnicas vigentes e proporcionar

aos bolsistas a vivência profissional e o consequente ganho de experiência e habilidade

técnica, qualificando-os para o futuro exercício de suas profissões. Pesquisar assuntos

ainda não vistos nas disciplinas cursadas e pôr em prática a teoria estudada. Tudo isso

atendendo ao chamado da responsabilidade social e colaborando com a comunidade em

geral.


As atividades acima descritas contribuíram significativamente para formação dos bolsistas,

visto que as etapas de desenvolvimento dos projetos são semelhantes às que ocorrem no

mercado de trabalho. O grupo adquiriu conhecimentos técnicos na parte de projetos

arquitetônico, estrutural, hidráulico e sanitário, bem como conhecimentos referentes a

trabalho em equipe e tomada de decisão. Além disso, estimulou a formação cidadã dos

bolsistas do grupo através da responsabilidade social inerente à atividade em questão.

Todos os projetos foram entregues aos requerentes, que tomarão agora as medidas

necessárias para sua execução.

Comentário geral:

Além do caráter social desse tipo de trabalho, os bolsistas envolvidos na atividade

solidificam e ampliam seus conhecimentos em diversas áreas da Engenharia, além de ter

contato com as necessidades da população, em geral, no que tange à Engenharia Civil.

Busca-se com isso, atender a solicitação tanto da UFSC, quanto do Governo Federal, que

incentiva este tipo de ação.

ATIVIDADE 9

Título da Pesquisa/Tema de Estudo:





Análise da influência dos agregados nas estimativas do módulo de elasticidade do

concreto.

Ensaios dinâmicos e estáticos para avaliação de propriedades do concreto.


Jan Fev Mar X Abr X Mai X Jun X Jul X Ago X Set X Out X Nov X Dez


A referida atividade consistiu em analisar e comparar os valores do módulo de

elasticidade do concreto obtido por meio de expressões teóricas normalizadas baseadas

no valor da resistência a compressão com os valores obtidos por meio de resultados de

ensaios práticos estáticos e dinâmicos. Para atingir os objetivos da pesquisa utilizaram-se

corpos-de-prova de concreto confeccionados com dois diferentes tipos de agregado

graúdo – diabásio e granito – e quatro teores de argamassa com proporções dentro da

faixa utilizada no mercado. Os corpos-de-prova foram submetidos a ensaios não-

destrutivos dinâmicos, por meio do método ultrassônico, que consiste em medir a

velocidade do som através do corpo-de-prova, e por meio do método de eco-impacto, que

fundamenta-se no uso de técnicas de reflexão de pulsos para analisar as ondas que

contornam vazios e descontinuidades internas do concreto; e foram submetidos a ensaios

estáticos que medem a deformação do concreto quando solicitado a uma carga.



Orientadores – Roberto Caldas de Andrade Pinto, PhD, professores do Departamento de

Engenharia Civil da UFSC;

Bolsistas do PET/ECV – Fábio de Marchi Pintos, Julian Mijovicevich Rossini e Matheus

Soares Geraldi.




Professores do Departamento de Engenharia Civil;

Grupo de Tecnologia em Materiais e Componentes à Base de Cimento Portland – Gtec;

Laboratório de Materiais de Construção Civil – LMCC;

Cedro Engenharia Comércio Mineração LTDA.


O concreto é um material compósito e cada um de seus constituintes influencia

diretamente nas propriedades do material como um todo. O módulo de elasticidade do





concreto é uma propriedade mecânica importante na avaliação de tensões e

deslocamentos no cálculo de estruturas. A norma brasileira NBR 6118:2003 – (Projetos de

Estrutura de Concreto - Procedimento) recomenda que quando não forem feitos ensaios e

não existirem dados mais precisos sobre o concreto usado na idade de 28 dias pode-se

estimar o valor do módulo de elasticidade usando uma determinada equação numérica,

relacionando-o apenas com o valor da resistência a compressão.

O objetivo dessa pesquisa foi analisar como se comporta o módulo de elasticidade do

concreto quando preparado com diferentes tipos de agregado em diferentes proporções a

fim de comparar o valor do módulo estimado pela equação que consta na norma brasileira

com o obtido por meio de ensaios laboratoriais destrutivos e não-destrutivos.


Almejou-se com a pesquisa verificar se o valor do módulo de elasticidade, obtido por

meio de expressões normalizadas, de estruturas de concreto onde não seja possível

realizar ensaios laboratoriais se aproximam dos valores obtidos por meio de ensaios

práticos; e como o uso de diferentes tipos de agregado em diferentes proporções influencia

no valor do módulo aos 28 dias.

Objetivou-se instigar o aprendizado por meio da prática, além de aperfeiçoar o

conhecimento dos bolsistas com a utilização de softwares específicos na fase de análise

de dados. Buscou-se também avaliar se ensaios não-destrutivos alcançam resultados

satisfatórios em relação ao módulo de elasticidade do concreto.

Além disso, buscaram-se resultados que possibilitassem a elaboração de artigos

científicos para publicação.


Com a análise dos resultados obtidos, concluiu-se que o tipo de agregado graúdo

empregado no concreto tem grande influência no valor do módulo de deformação,

enquanto o teor de argamassa na mistura, por ter uma pequena variação relativa, não

resulta em uma alteração significativa.

Pode-se perceber também que a estimativa prevista pela equação presente na norma

resulta em valores próximos aos valores obtidos em ensaios estáticos, apesar de não levar

em consideração o tipo de agregado empregado na mistura. Assim, conclui-se que a

estimativa teórica do valor do módulo de elasticidade embasada na resistência a

compressão do concreto é coerente com os resultados encontrados em experimentações,

para os agregados granito e diabásio.

Comentário geral:





A pesquisa forneceu aos bolsistas contato com equipamentos pouco ou muitas vezes

nem utilizados durante a graduação, proporcionado o aprendizado do funcionamento e

manuseio de equipamentos como prensa e ultrassom.

Também propiciou interação entre os bolsistas envolvidos e os laboratórios da

Engenharia Civil da UFSC e seus funcionários, resultando assim em uma troca recíproca

de conhecimentos e experiências.

A publicação de um artigo no 53°Congresso Brasileiro do Concreto - COBRACON (maior

evento nacional na área), além de mostrar o reconhecimento ao trabalho feito pelo, serve

de estímulo para a realização de novas pesquisas.

ATIVIDADE 10


Atividade de Ensino: Aperfeiçoamento dos bolsistas do PET/ECV.

Tema:

Cursos de Língua Estrangeira, Leituras Técnicas, Reuniões Culturais, Participação em

Cursos e em Defesas de Trabalhos de Conclusão de Curso.


Jan Fev X Mar X Abr X Mai X Jun X Jul X Ago X Set X Out X Nov X Dez X

Público Alvo:

Bolsistas PET/ECV e graduandos do curso de graduação em Engenharia Civil da UFSC.


O aperfeiçoamento dos bolsistas consiste em atividades que prezam por uma melhor

formação do Engenheiro Civil para o mercado de trabalho. O PET/ECV incentiva seus

bolsistas a frequentarem cursos de língua estrangeira, a lerem livros e periódicos

relacionados à Engenharia Civil, participarem de cursos e palestras oferecidos por

entidades de classe da Engenharia e assistirem a defesas de Trabalhos de Conclusão de

Curso (TCCs), teses e dissertações. Além disso, são realizadas reuniões mensais com

temas de contextos não técnicos, as quais são intituladas “Reuniões Culturais”.

Em relação aos Cursos de Língua Estrangeira, o integrante do PET/ECV tem a

possibilidade de se matricular no Curso Extracurricular de Línguas, disponibilizado pelo

Departamento de Letras da Universidade. O curso, que conta com preço acessível e

desconto especial para estudantes da UFSC, oferece diversas opções de idiomas, como o

francês, o alemão e o espanhol, porém a língua inglesa é prioridade. Durante o ano letivo

de 2011 três bolsistas cursaram o idioma alemão, um o francês e três o inglês.





No que diz respeito às Leituras Técnicas, os bolsistas buscam manterem-se informados

acerca de assuntos voltados à área da engenharia civil e afins. Para tanto, o PET/ECV

dispõe da assinatura das revistas técnicas Téchne (editora PINI) e O Empreiteiro (editora

Univers), de periodicidade mensal, além de um acervo digital das revistas Super

Interessante (editora Abril) e Téchne. O grupo mantém, ainda, uma pequena biblioteca

com livros e revistas atinentes a diversos assuntos técnicos.

Os bolsistas também assistiram a diversas Apresentações de Trabalhos de Conclusão

de Curso. Nestas, puderam adquirir novos conhecimentos relacionados à Engenharia Civil,

que poderão fomentar novas pesquisas e trabalhos dentro do PET/ECV. Após a divulgação

das datas das defesas pela Coordenadoria do Curso, estas foram afixadas no mural

interno do PET/ECV. Foram assistidas a apresentações como a “Comparação do Processo

de Elaboração de um Projeto de Arquitetura e Engenharia Utilizando Sistemas CAD e BIM”

e “Dimensionamento de reforço estrutural de vigas e lajes de um edifício comercial”. Todos

os bolsistas assistiram ao menos uma defesa de TCC.

A atividade intitulada Reunião Cultural é uma atividade realizada mensalmente, na qual

o bolsista elabora uma apresentação destinada ao grupo abrangendo um tema não

técnico. Os assuntos abordados são escolhidos pelo próprio bolsista, sendo revelados ao

grupo somente na data da reunião. Ao término da apresentação o grupo debate sobre o

tema citado. Durante o período de vigência deste relatório todos os bolsistas apresentaram

ao menos uma reunião cultural.






Associação Catarinense de Engenheiros (ACE-SC);

Conselho Regional de Engenharia, Arquitetura e Agronomia de Santa Catarina (CREA-

SC);

Escritório Piloto de Engenharia Civil (EPEC-UFSC).


Todas as atividades apresentadas neste item têm como objetivo principal aprimorar o

conhecimento dos bolsistas e prepará-los para enfrentarem o mercado de trabalho, e

constavam no Planejamento Anual 2011 do grupo.

Quanto às leituras técnicas, além do aprimoramento dos bolsistas, a comunidade





acadêmica é também amplamente beneficiada. Isto se deve à disponibilização para

empréstimo dos livros e periódicos encontrados na biblioteca do PET/ECV a todos os

alunos do curso. Sendo assim, esta contribuição se estende também à comunidade

acadêmica, transformando o PET/ECV em um disseminador de novos conhecimentos, por

vezes nem vistos em sala de aula. O grupo ainda disponibiliza materiais didáticos de

diversas disciplinas do currículo do Curso em sua homepage (http://pet.ecv.ufsc.br).

A participação em defesas de trabalhos de conclusão do curso possibilita um

conhecimento técnico mais abrangente, bem como desperta, muitas vezes, um maior

interesse por áreas específicas do curso. Os trabalhos de conclusão de curso são ótimos

recursos disponíveis para os alunos constatarem aplicações reais de tudo aquilo que é

ministrado nas cadeiras do Curso de Graduação. Esta atividade em muito contribui para

uma formação mais ampla dos integrantes do Programa, visto que estimula o desejo dos

mesmos pelo desenvolvimento de novos projetos de pesquisa e de extensão. A vivência

deste processo serve como preparação para uma possível continuidade nos estudos e

desperta a motivação para a pesquisa científica.

As Reuniões Culturais têm por finalidade integrar o grupo e refletir sobre o tema

apresentado, aumentando a visão global dos bolsistas acerca dos diversos temas

abordados. Esta atividade mostra-se uma ótima oportunidade para debates críticos além

de possibilitar a coesão e harmonização do grupo.


Trazer novos conhecimentos e incentivar cada vez mais os bolsistas do PET/ECV,

tornando-os profissionais preparados para enfrentar o mercado de trabalho. Promover a

disseminação dos conhecimentos adquiridos aos demais graduandos do curso de

graduação em Engenharia Civil. Despertar a motivação para uma continuidade nos

estudos e para desenvolver pesquisas científicas.


A realização das atividades de aperfeiçoamento dos bolsistas do PET/ECV mostrou

resultados positivos. O grupo tem desenvolvido mais pesquisas em áreas diversas, além

de colocar em prática os conhecimentos adquiridos em cursos, palestras e leituras

técnicas. Os integrantes do PET/ECV têm se mostrado também mais desenvoltos em

apresentações orais. Outro ponto positivo observado foi a procura da comunidade

acadêmica em adquirir uma melhor formação profissional fazendo uso dos materiais

técnicos disponibilizados para empréstimo na biblioteca do PET/ECV e em sua homepage

(http://pet.ecv.ufsc.br).





ATIVIDADE 11


Atividade de Extensão: Projeto de humanização da área de convivência no entorno do

Departamento de Engenharia Civil

Tema:

Humanização do Departamento de Engenharia Civil.

N° do Protocolo da Atividade de Extensão cadastradas no Departamento de Apoio à

Extensão – DAEx: a ser cadastrada


Jan Fev Mar Abr Mai Jun X Jul X Ago X Set X Out Nov Dez

Público Alvo:

Graduandos, Pós-Graduandos, Docentes e Servidores do Departamento de Engenharia

Civil da UFSC.


O Departamento de Engenharia Civil da UFSC requereu ao PET/ECV, no segundo

semestre de 2010, a elaboração dos projetos de humanização das áreas que circundam os

prédios do Departamento de Engenharia Civil, como também, a readequação do Leiaute

do Setor Administrativo do Departamento. Em 2011, seguindo a mesma linha de projetos

de melhoria para o Departamento de Engenharia Civil, foi solicitada ao PET/ECV a

elaboração de um projeto para criar uma área de convivência próxima à entrada do

Departamento.

A demanda foi criada principalmente, em função de não existir um espaço apropriado

para que os alunos aguardem o início das aulas que são ministradas nas instalações do

departamento, gerando um acúmulo de alunos nos corredores e até mesmo na escada que

liga a entrada dos dois blocos do departamento, dificultando a circulação e não oferecendo

nenhum conforto aos alunos. Os bolsistas do PET/ECV participaram de uma reunião com o

Chefe do Departamento de Engenharia Civil, Antônio Edésio Jungles, que relatou os

problemas e sugeriu que o PET/ECV “criasse” uma solução.

Aproveitando a oportunidade de elaborar um projeto para atender as necessidades do

Departamento, o PET/ECV propôs a criação de uma área humanizada localizada em uma

área verde próxima à entrada do Departamento. O projeto consiste na construção de uma

calçada em forma circular, com seis metros de diâmetro e circundada por bancos em forma

de arco sobre o seu perímetro, vinculada a uma calçada existente. Para tornar mais





atrativo o local e compor com a paisagem um ambiente agradável, o piso da calçada foi

proposto com pedras do tipo petit pavé em três cores diferentes formando o desenho de

uma rosa dos ventos devidamente orientada e localizada sob a sombra de árvores

existentes. Para complementar a área projetada foi previsto também a distribuição de

alguns conjuntos de bancos e mesas de concreto com tabuleiro para jogos.

Além da elaboração do projeto arquitetônico os bolsistas do PET/ECV desenvolveram o

orçamento de serviços e materiais, a fim de encaminhá-los para licitação.






Departamento de Engenharia Civil – ECV.


As atividades de extensão têm como objetivo aprimorar o conhecimento dos bolsistas e

prepará-los para enfrentarem o mercado de trabalho. Os integrantes do PET/ECV viram

nos projetos a oportunidade de colocar em prática os conhecimentos adquiridos durante o

curso, além de trazer melhorias para estrutura física do Departamento de Engenharia Civil.


Adquirir novos conhecimentos e incentivar cada vez mais os bolsistas do PET/ECV a

colocar em prática os conhecimentos teóricos vistos em sala de aula, tornando-os

profissionais preparados para enfrentar o mercado de trabalho. Trazer melhorias à

estrutura física da UFSC, mais especificamente ao Departamento de Engenharia Civil.


As atividades supracitadas contribuíram para a formação dos bolsistas, destacando-se a

interação direta com o “cliente”, a discussão de ideias, a defesa de pontos de vista e a

apresentação de soluções, aprimorando assim a habilidade de comunicação que é uma

característica indispensável exigida pelo mercado de trabalho atualmente.

ATIVIDADE 12

Natureza da atividade realizada:

Atividades de Extensão voltadas à Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC.

Tema:

Elaboração de Novo Leiaute para o Departamento de Desenvolvimento de Atenção Social





e à Saúde da Pró-Reitoria de Desenvolvimento Humano e Social (DDAS/PRDHS).

N° do Protocolo da Atividade de Extensão cadastrada no Departamento de Apoio à

Extensão – DAEx: 2011.4568.

Acompanhamento da Execução de Projeto de Readequação e Implantação de Áreas com

Acesso Controlado no Estacionamento do Núcleo de Processamento de Dados (NPD) da

UFSC.

Projeto de Reforma dos Banheiros e Copa da Secretaria de Planejamento e Finanças

(SEPLAN).

N° do Protocolo da Atividade de Extensão cadastrada no Departamento de Apoio à

Extensão – DAEx: 2011.4571.


Jan X Fev X Mar X Abr X Mai X Jun X Jul X Ago X Set X Out X Nov X Dez X

Público Alvo:

Comunidade universitária: estudantes, professores e funcionários da Universidade Federal

de Santa Catarina.


O PET/ECV, em parceria com a UFSC, realiza diversos projetos com o objetivo de

propor melhorias na infraestrutura desta Universidade. Com o desenvolvimento deste

trabalho, os bolsistas criam uma experiência prática, visto o envolvimento precoce destes

em todas as etapas do projeto, como a criação, o gerenciamento e a coordenação de

projetos e demais trâmites envolvidos.

ELABORAÇÃO DE NOVO LEIAUTE PARA O DEPARTAMENTO DE

DESENVOLVIMENTO DE ATENÇÃO SOCIAL E À SAÚDE DA PRÓ-REITORIA DE

DESENVOLVIMENTO HUMANO E SOCIAL (DDAS/PRDHS).

Nesta atividade foram criadas propostas de distribuição física do referido departamento

em um novo local, com o objetivo de propor melhorias nas condições de atendimento ao

público e otimização do espaço disponível. Esta atividade foi proposta ao PET/ECV pela

própria PRDHS, que procurou novamente auxílio do Programa, devido aos excelentes

trabalhos realizados anteriormente pelo PET/ECV à referida Pró-reitoria.

Primeiramente, realizou-se um levantamento das dimensões da área onde será

instalado o novo departamento e digitalização das medições no software AutoCAD 2011.

Buscaram-se informações relevantes como pontos de luz existentes no local, saídas de

energia e pontos lógicos. Também foram ouvidas as opiniões dos funcionários que ocupam

atualmente o referido espaço, para que a transição e posterior ocupação do ambiente





afetassem o mínimo possível outros setores da referida Pró-reitoria.

Finalmente, passou-se à fase de elaboração das propostas de leiaute. Estas foram

feitas no software AutoCAD 2011 em 2D e 3D, para uma melhor visualização da

distribuição física sugerida. Cada proposta foi apresentada à direção do referido

departamento que, após ouvir os argumentos do grupo quanto a cada proposta, optou pela

que seria a que apresentou melhor disposição dos móveis e fluxo de trabalho.

Por fim, foram feitos projeto elétrico, quantitativo e memorial descritivo.

ACOMPANHAMENTO DA EXECUÇÃO DE PROJETO DE READEQUAÇÃO E

IMPLANTAÇÃO DE ÁREAS COM ACESSO CONTROLADO NO ESTACIONAMENTO DO

NÚCLEO DE PROCESSAMENTO DE DADOS (NPD) DA UFSC.

Esta atividade consistiu em acompanhar a execução do projeto de readequação do

estacionamento do NPD, proposta anteriormente pelo PET/ECV. Este projeto previu a

adaptação do estacionamento aos Portadores de Necessidades Especiais, a colocação de

cancelas automatizadas para restrição de parte do estacionamento a professores e

funcionários da Universidade e a delimitação das áreas de estacionamento permitido.

O acompanhamento consistiu na comparação do projeto executivo com o realmente

executado e esclarecimento de qualquer dúvida quanto ao que foi proposto.

Objetivando a mínima interferência na circulação de veículos pelo estacionamento, a

obra foi executada no mês de janeiro, quando há um número significativamente reduzido

de veículos no campus.

PROJETO DE REFORMA DOS BANHEIROS E COPA DA SECRETARIA DE

PLANEJAMENTO E FINANÇAS (SEPLAN).

A atividade teve por objetivo desenvolver um modelo de banheiro com alto-padrão de

qualidade, visando atender a demanda da SEPLAN. Associado à reforma dos banheiros

feminino e masculino, também consta no projeto a colocação de uma pia na copa da

Secretaria. As solicitações foram feitas pela SEPLAN, devido à necessidade de reformas

no local.

Na parte dos banheiros, além da otimização do espaço interno, optou-se por

tendências de design e tecnologia associadas à sustentabilidade. Válvulas de descarga

economizadoras de água para os vasos sanitários, bem como o acionamento por sensor

nas torneiras e válvulas para mictórios, são exemplos de acessórios. Optou-se em

substituir todo o revestimento cerâmico interno por porcelanato, readequando ao novo

visual. Louças e peças metálicas, além dos revestimentos, foram cuidadosamente

escolhidas, utilizando-se produtos de referência em qualidade.





A atividade foi realizada por completo. Após o levantamento arquitetônico do local,

seguiu-se com a elaboração dos projetos arquitetônico, elétrico e hidrossanitário, utilizando

o projeto estrutural existente para análise, finalizando com orçamento e memorial

descritivo. O projeto foi elaborado utilizando-se o software AutoCAD, contando também

com pré-visualizações do espaço reformado através do software 3D Studio Max.


Tutor do PET/ECV – Prof. Cláudio Cesar Zimmermann;

Bolsistas do PET/ECV.


- Laboratório de Ciências Geodésicas da Universidade Federal de Santa Catarina –

LabCIG/UFSC;

- Direção do Centro Tecnológico da Universidade Federal de Santa Catarina;

- Departamento de Desenvolvimento de Atenção Social e à Saúde da Pró-Reitoria de

Desenvolvimento Humano e Social (DDAS/PRDHS).

- Secretaria de Planejamento e Finanças (SEPLAN).


Atividades como esta são de extrema importância para o amadurecimento dos

bolsistas quanto às responsabilidades inerentes à profissão do engenheiro civil. Os

trabalhos propostos pela Universidade contribuem para que o PET/ECV possa mostrar seu

potencial. Todos os anos a Universidade propõe mais atividades ao PET/ECV, e esta

procura pode ser facilmente justificada pelo excelente trabalho realizado pelo Programa.

Acima de tudo, o PET/ECV tem orgulho e satisfação em contribuir com a UFSC e todos os

seus usuários, propondo melhorias nos diversos setores da Universidade.

O grupo, através da elaboração dos projetos, desenvolve uma visão prática do que é

visto no currículo do curso e amplia seus conhecimentos acerca do assunto.

Resultados esperados:

Integrar o grupo, a universidade e a comunidade através de melhorias na infraestrutura

da UFSC; elaborar projetos de acordo com as Normas Técnicas vigentes; colaborar para a

melhoria das condições de trabalho e atendimento aos usuários dos locais modificados,

bem como propiciar aos bolsistas a vivência profissional, qualificando-os para o futuro

exercício de suas profissões.

Resultados alcançados:

A elaboração de um projeto envolve várias etapas, desde a primeira visita ao local, até

o acompanhamento da execução. Com esta atividade o grupo ampliou seus





conhecimentos acerca da topografia, com a realização de levantamentos topográficos;

Normas Técnicas vigentes para adequação dos ambientes aos portadores de

necessidades especiais; estudo do fluxo de trabalho quanto à disposição dos

equipamentos e mobiliário no local de trabalho; elaboração de memoriais descritivos e

orçamentos mais detalhados; e realização de reformas e adaptação de ambientes.

Cria-se também o contato dos bolsistas com áreas da Engenharia que não estão

presentes no currículo do curso, proporcionando uma complementação da formação

profissional do estudante, objetivo presente nas diretrizes básicas do Programa de

Educação Tutorial. Todos os projetos desenvolvidos, ou foram executados ou estão em

processo à espera de recursos para tal.

Para alguns dos projetos desenvolvidos pelo PET/ECV são confeccionados Editais de

Concorrência Pública e encaminhados para Licitação. A execução do projeto, com todas

as suas especificações, fica sob responsabilidade da empresa ganhadora da Licitação.

Quando possível, o PET/ECV faz questão de acompanhar e fiscalizar a execução do

projeto, garantindo assim qualidade da obra.

Comentário Geral:

O contato dos bolsistas com a realidade profissional contribui sobremaneira na

formação profissional dos estudantes. Reuniões com a direção dos diversos setores da

Universidade preparam o bolsista para o futuro mercado de trabalho, onde será necessário

que este defenda seu ponto de vista e saiba se comunicar.

Os projetos desenvolvidos pelo grupo são de grande valia uma vez que os bolsistas

tomam conhecimento de todas as etapas do trabalho, desde a criação até a execução,

assumindo uma grande responsabilidade, que estará presente em toda sua vida

profissional.

4. CONDIÇÕES DE DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES

Sugere-se que esta etapa do relatório seja discutida conjuntamente pelo grupo (tutores e

alunos), de modo que as informações traduzam a compreensão de todos.

4.1. A carga horária mínima de oito horas semanais para orientação dos alunos e do grupo

foi cumprida pelo(a) Tutor(a)?

(X) Integralmente

( ) Parcialmente

( ) Não foi cumprida





Justifique: O Tutor do PET/ECV acompanhou os bolsistas diariamente, muito além de sua

carga horária mínima, orientando nos projetos e estando presente na tomada de decisões

e dificuldades do grupo.

4.2. A carga horária de vinte horas semanais para cumprimento das atividades do PET foi

cumprida pelos alunos bolsistas e não bolsistas?

(X) Integralmente

( ) Parcialmente

( ) Não foi cumprida

Justifique: Os bolsistas do PET/ECV cumpriram regularmente seus horários e, em muitos

casos, excedendo às vinte horas, visto que há uma grande demanda de projetos nas áreas

de Ensino, Pesquisa e Extensão. A carga horária excedente é feita por interesse dos

próprios bolsistas, os quais querem garantir um aprendizado de qualidade, contribuindo

para uma primorosa formação acadêmica.

4.3. As atividades planejadas foram realizadas?

(X) Integralmente

( ) Parcialmente

( ) Não foram realizadas

Justifique: De maneira geral pode-se considerar que praticamente todas as atividades

planejadas foram cumpridas. Aquelas citadas em que não houve encerramento no decorrer

do período desse relatório devem-se ao fato das mesmas estarem em andamento.

Acredita-se que seja normal quando alguma atividade planejada no início do ano (que é

uma previsão), não tenha sido executada, pois no decorrer do ano além de surgirem

algumas dificuldades ou impossibilidades para execução, surgem novas atividades,

principalmente de extensão, que se tornam mais urgentes e relevantes.

4.4. Informe sobre a participação da IES em relação ao apoio institucional para o

desenvolvimento das atividades acadêmicas do grupo:

(X) Integral

( ) Parcial

( ) Não houve apoio

Justifique: Quanto ao apoio institucional, o PET/ECV contou com o recebimento de

materiais didáticos, ônibus para viagens técnicas e apoio com materiais de papelaria,

contribuindo assim para motivação dos bolsistas e a melhoria no ambiente de trabalho. O

PET/ECV tem tido o apoio e o reconhecimento institucional, devido ao seu relevante

trabalho desenvolvido.





4.5. Informe sobre a interação do grupo com o projeto pedagógico do curso de graduação

ao qual está vinculado:

(X) Efetiva

( ) Parcial

( ) Não houve interação

Justifique: O PET/ECV, com o intuito de interagir com a comunidade acadêmica,

principalmente do Curso em que está inserido, está sempre à disposição dos alunos para

prestar auxílio, sanar as dúvidas relacionadas às disciplinas ministradas no curso,

orientações a respeito do uso de alguns softwares, ensaios de laboratórios, bem como o

empréstimo de livros e revistas técnicas (biblioteca PET/ECV). Auxilia na organização de

materiais didáticos utilizados por professores, facilitando o acesso e, por conseguinte, a

melhoria da qualidade de ensino. Outra forma de interação com o projeto pedagógico é a

promoção e organização de cursos, palestras e viagens de estudos, além de disponibilizar

em seu website apostilas, exercícios, aulas e materiais didáticos de várias disciplinas.

4.6. Informe sobre a atuação da SESu, considerando os aspectos de acompanhamento e

gestão do PET:

( ) Excelente

(X) Bom

( ) Regular

( ) Ruim

Justifique: A atuação da SESu perante o acompanhamento do Programa tem sofrido com

as trocas de responsáveis pelo mesmo. Atualmente as bolsas do PET são, sem sombra de

dúvidas, as menores bolsas existentes na UFSC – injustiça com aqueles que se dedicam e

produzem com qualidade, responsabilidade, comprometimento e competência. A SESu

deveria valorizar mais o PET remunerando adequadamente aqueles que realizam as

atividades com competência. Lembramos que a bolsa para aluno do PET já correspondeu

a uma bolsa de mestrado.

4.7. Informe sobre a atuação do Comitê Local de Acompanhamento do PET quanto ao

acompanhamento e orientação do grupo:

(X) Excelente

( ) Bom

( ) Regular

( ) Ruim





Justifique: O Comitê Local de Acompanhamento do PET vem desempenhado seu papel de

maneira efetiva e positiva. Sempre se encontra à disposição no atendimento às

solicitações, divulgação dos informes e solicitações da SESu e Pró-Reitoria. Consideramos

que o CLA/UFSC cumpre, efetivamente, com seu dever e suas obrigações.

5. INFORMAÇÕES ACADÊMICAS COMPLEMENTARES

5.1. Dirigidas ao Grupo (Tutor e Alunos)

5.1.1. Considerando as atividades desenvolvidas pelo grupo, relacione, no mínimo, três

atividades desenvolvidas pelo grupo PET, que caracterizem indicadores da

indissociabilidade ensino, pesquisa e extensão.

O PET/ECV tem procurado, ao longo dos anos, desenvolver suas atividades de forma

que haja troca de experiências entre diversos segmentos da Universidade e Sociedade.

Buscam-se sempre novos conhecimentos e, por conseguinte, a evolução tecnológica,

visando o diferencial, o destaque, o inovador, e desta forma, se preparar para outras

etapas de nossas vidas.

O PET/ECV busca uma maior diversidade de atuação, difundindo e aprimorando novas

ideias. Acreditamos que todas as atividades desenvolvidas pelo Grupo sejam fortes

indicadores da indissociabilidade ensino, pesquisa e extensão. Porém, conforme solicitado,

serão relatadas a seguir aquelas que julgamos de maior relevância no sentido de buscar

sempre a indissociabilidade entre as atividades de ensino, pesquisa e extensão.

Primeiramente a fiscalização e acompanhamento de obras são atividades

executadas pelos integrantes do Programa de Educação Tutorial do Curso de Engenharia

Civil da UFSC que tem sido de grande valia para o aprendizado destes no que se refere ao

ensino, pesquisa e extensão. Para a realização destas atividades necessitou-se de muita

pesquisa na área obtendo-se, assim, conhecimentos necessários para a execução da

fiscalização.

No que se refere ao ensino, um grande aprendizado é adquirido devido à necessidade

de compreensão dos projetos referentes à obra, o que é de grande valia para a vivência

dos bolsistas, que só teriam estes conhecimentos, nas fases finais do curso de graduação.

Assim, há uma antecipação de conhecimentos e uma melhor compreensão ao longo do

Curso.





Complementando a tríade, a extensão tem como essência a atividade em benefício à

Universidade e à comunidade em geral. A execução de projetos, como os já mencionados

neste relatório, também se enquadra nesta correlação. O ensino e pesquisa são efetuados

devido à necessidade de novos conhecimentos para o desenvolvimento do projeto, os

quais são adquiridos a partir do contato com profissionais de áreas específicas e também

de material didático referente ao assunto. A extensão é de notável importância, pois os

projetos desenvolvidos já são exemplos do que se encontrará na futura carreira

profissional.

A atividade programada para os calouros do Curso denominada “Visitas aos

Laboratórios e Grupos de Pesquisa do Departamento de Engenharia Civil”, idealizada

e efetivamente organizada pelos bolsistas, é uma atividade quem vem contribuindo

intensamente para a melhoria do ensino de graduação. Consequência desta atividade é a

diminuição da evasão nas primeiras fases do Curso, uma vez que mostra algumas áreas

de atuação da Engenharia Civil, e o despertar do interesse dos alunos para alguma área

específica, no que se refere à pesquisa e extensão.

A disponibilização do Curso Básico do Software AutoCAD para os alunos de

graduação, preparado e ministrado pelo PET/ECV, é de grande importância para o

aprendizado dos bolsistas, uma vez que é necessária uma pesquisa mais abrangente dos

comandos do programa, assim como do próprio software. Ao repassar esses

conhecimentos aos alunos matriculados, de uma forma clara e objetiva, visa-se a melhoria

do ensino de graduação na aplicação desses conhecimentos em disciplinas específicas e

também se proporciona uma base para a execução de futuros projetos de extensão. O

Software AutoCAD é uma das ferramentas fundamentais tanto para os alunos quanto para

os engenheiros, por isso valoriza-se o oferecimento deste curso aos alunos.

Salienta-se a grande importância da participação dos bolsistas nas atividades de

pesquisa devido ao despertar pela busca da informação, do “novo”, do conhecimento da

metodologia da pesquisa, da aprendizagem da escrita técnica, da preparação e

apresentação de trabalhos em eventos técnico-científicos. Alia-se a isso, a convivência

com alunos de pós-graduação, a qual incentiva, ainda mais, a responsabilidade, o trabalho

em equipe e a valorização da pesquisa.

Assim sendo, é notória a necessidade da indissociabilidade da tríade ensino, pesquisa e

extensão, que são diretrizes primordiais do Programa de Educação Tutorial e que se

completam, tornando o programa ainda mais importante para a boa formação dos bolsistas

e da comunidade acadêmica.





5.2. Dirigidas ao Tutor

5.2.1. Informe as atividades acadêmicas/científicas mais relevantes que

realizou/participou no ano de 2011. (Congressos, publicações, pesquisas, etc).

Todas as atividades desenvolvidas no PET/ECV são relevantes para uma boa

formação. Algumas delas são mais marcantes pela responsabilidade, prática de

organização, busca do conhecimento, entre outros. As pesquisas, por exemplo, são

relevantes pois fazem com que haja o fechamento de um ciclo. Num primeiro momento,

busca-se o conhecimento, o novo, o desenvolvimento de novas técnicas e novos produtos

e isso geram as publicações, as participações em eventos técnico-científicos, que, por sua

vez, incentivam os bolsistas a participarem, a terem contato com o público, com

pesquisadores renomados, formando profissionais com bases sólidas, críticos e

formadores de opinião.

Neste viés, pode-se citar a participação no 52° Congresso Brasileiro do Concreto

(COBRACON 2010), maior congresso sobre concreto do Brasil, a participação no 20°

Seminário de Iniciação Científica da Universidade Federal de Santa Catarina (SIC), no VI

Congresso Internacional sobre Patología Y Recuperación de Estructuras (Cinpar), evento

este que levou os bolsistas envolvidos a apresentarem oralmente a pesquisa publicada, e

a publicação no XVI Pan-American Conference of Traffic and Transportation Engineering

and Logistics (PANAM), cuja conferência ocorreu em Portugal. Foram realizadas também

participações no 13° Encontro dos Grupos PET da Região Sul (SulPet) e no 15° Encontro

Nacional dos Grupos PET (ENAPET).

Atualmente o Grupo está bem formado, consciente das responsabilidades, e,

principalmente, da importância da realização de pesquisas, as quais gerarão as

publicações. Isso justifica o empenho dos mesmos em gerar tantas publicações em

congressos renomados, apresentando trabalhos de grande qualidade.

As atividades beneficentes desenvolvidas são também importantes, pois geram ações

efetivas de cidadania e contribuição do Estado para o Estado e, principalmente, à

população menos favorecida, através do Programa PET.

Alguns projetos de extensão que se tornaram uma constante no PET/ECV são aqueles

que além da aprendizagem natural, do aprender fazendo, desenvolvem a prática da

honestidade, da lisura, do comportamento correto, do ético, etc. Os projetos de extensão

citados no presente relatório comprovam que o Grupo vem desenvolvendo inúmeras





atividades, de muita relevância, para uma boa formação acadêmica, profissional e social,

preparando-os para programas de pós-graduação em geral e para a vida profissional.

5.2.2. Considerando as atividades desenvolvidas pelo grupo e a sua ação efetiva como

Tutor, relacione, no mínimo, três aspectos que caracterizem a metodologia que você utiliza

na Educação Tutorial.

Acreditamos que as atividades propostas pelo tutor para conhecimento, união e

comprometimento, sejam responsáveis pelo sucesso do Grupo. As confraternizações, a

aproximação com a família do tutor, o PET na praia (reunião para confraternizar e elaborar

o planejamento estratégico para ano que se inicia), o PET na roça (festa de São João com

casamento na roça, quadrilha, etc.), as reuniões culturais (uma vez por mês com temas

não técnicos), fazem com que haja muita união e, principalmente, comprometimento. Alie-

se a isto, o fato que o tutor procura, sempre, lembrar, principalmente aos novos petianos,

que “não basta apenas o aluno entrar no PET/ECV, o PET tem que entrar no aluno

(bolsista), ou seja, a filosofia do Programa de Educação Tutorial do Curso de Engenharia

Civil da UFSC deve ser absorvida e praticada com prazer e não por obrigação”.

A organização das tarefas de forma a serem realizadas por grupos, com o envolvimento

de todos os bolsistas em pelo menos uma atividade para cada modalidade: ensino,

pesquisa e extensão, traz entrosamento, confiança, segurança, e, por conseguinte

comprometimento com o Grupo e com o Programa;

As atividades desenvolvidas são semelhantes àquelas atividades realizadas na vida de

um Engenheiro Civil (pelo menos parte das atividades). Além disso, buscam-se atividades

que sejam desafiadoras, aplicando, desta forma, a metodologia “aprender-fazendo”, com

responsabilidade, trazendo retorno positivo tanto para o Grupo, quanto para a

Instituição/Programa. Em outras palavras, o PET/ECV tem contribuído de forma

significativa para o desenvolvimento de projetos para a própria Universidade, fiscalizando

inúmeras obras nos Campus da UFSC, sejam as que foram projetadas pelo PET/ECV, ou

não.

No caso específico do “Centro de Convivência do Centro Tecnológico da UFSC” (já

citado em relatórios de anos anteriores), todos os projetos, além do orçamento detalhado

para licitação, foram elaborados pelo PET (arquitetônico, hidrossanitário, elétrico e o

estrutural – fato que orgulha muito o tutor e os bolsistas -). Esta edificação, com 722,20 m²,

sendo em 2 pavimentos, foi inaugurada em 10/04/2007 e atualmente encontra-se ocupada

abrigando os centros acadêmicos do Centro tecnológico, uma cantina e o almoxarifado do





mesmo centro. Na ocasião da inauguração, foi descerrada uma placa em

homenagem/agradecimento ao PET/ECV contendo a nominata dos bolsistas e tutor. Após

esta inauguração, o Grupo vem desenvolvendo outros projetos, não menos relevantes;

As atividades desenvolvidas são propostas e/ou solicitadas pelo tutor, bolsistas,

professores, chefes de Departamentos, diretores de Centros e Pró-Reitores. As mesmas

são discutidas e deliberadas pelo grupo em reuniões administrativas semanais. O tutor

sempre procura atender as solicitações, priorizando aquelas de maior interesse da

Instituição e do próprio Programa. Os projetos beneficentes trazem satisfação e a

sensação de dever cumprido, pois deixa orgulhosos todos àqueles que contribuem para a

realização da atividade e, desta forma, para com a “responsabilidade social” (termo que

encontramos no Manual de Orientações do Programa PET).

5.2.3. Considerando as atividades desenvolvidas no grupo e a sua ação efetiva como

Tutor, relacione, no mínimo, três ações que caracterizem suas contribuições ao avanço

qualitativo do curso de graduação ao qual está vinculado.

O desenvolvimento de atividades consolidadas durante anos contribuem

significativamente para uma melhor formação dos acadêmicos no curso, bem como, para o

avanço qualitativo do mesmo. Como exemplo disso cita-se todas as atividades de ensino,

pesquisa e algumas de extensão, as quais trazem, efetivamente, ações e resultados

concretas.

As atividades de recepção aos calouros do curso, de orientação, de conhecimento dos

laboratórios e grupos de pesquisa, as viagens de estudos, entre outras, são,

comprovadamente, importantes dentro da ótica de qualidade. As atividades: “Noite de

Palestras”, “Motivação aos Calouros”, oferecimento de cursos internos e externos como:

AutoCAD 2011, Excel 2010, entre outros, também são exemplos. Estes cursos são

ferramentas básicas para o Engenheiro Civil e, desta forma, são oferecidos aos alunos do

curso com objetivo de fortalecer os conteúdos, aumentar o nível dos trabalhos e agregar

conhecimentos. Para os bolsistas, estas atividades trazem muitos benefícios, pois

envolvem a preparação e confecção de material didático, a preparação para a

apresentação e assistência para elucidação de dúvidas e, principalmente, ao ministrarem

os cursos, os bolsistas desenvolvem a sociabilização, desinibição, melhoria da oratória,

entre outros aspectos não menos importantes.

Dentre outras atividades, pode-se citar a preparação de materiais didáticos solicitados

pelos professores do curso, os quais, depois de preparados, em sua maioria, ficam à





disposição na página (website) oficial do PET/ECV para acesso dos alunos e outros

usuários.

Acredita-se que a integração entre o tutor e os bolsistas na organização e realização de

atividades de formação, promovidas por professores e/ou instituições do curso (colegiado,

departamento, centros acadêmicos, grupos de pesquisa, etc), como palestras, cursos,

oficinas, seminários e outros eventos, fortalecem o comprometimento de todos. As

reuniões para planejamento (estratégico) anual das atividades, que são realizadas nas

férias e na casa de praia do tutor, durante quatro dias, são ações catalisadoras para união

do Grupo, sem perder a essência do todo. Este tipo de atividade evidencia a descontração,

o conhecimento mútuo, o fortalecimento, a confiança e a igualdade. Os resultados obtidos

são fantásticos!

5.2.4. Considerando as atividades desenvolvidas no âmbito do grupo e a sua ação efetiva

como Tutor, relacione, no mínimo, três aspectos que tenham sido originalmente

construídos no PET e que foram incorporados à sua prática docente junto aos demais

alunos da graduação.

Algumas atividades que foram desenvolvidas no PET/ECV foram incorporadas no

ensino de graduação. Pode-se citar o curso de AutoCAD, treinamento e aplicação de

técnicas GPS (aplicação prática em forma de projeto, da disciplina que é lecionada pelo

tutor na graduação), a promoção semestralmente de viagens de estudos aos alunos do

curso, a atividade de recepção aos calouros - que promove o conhecimento das áreas de

atuação do Engenheiro Civil e dos grupos de pesquisa existentes no Curso - entre outras

não menos relevantes.

Várias atividades desenvolvidas tornam-se, muitas vezes, impossíveis de serem

desassociadas, pois fica difícil de imaginar as atividades docentes (do tutor) na graduação,

separadas daquelas efetivamente desenvolvidas na Educação Tutorial e vice-versa. Assim,

as atividades desenvolvidas no ensino de graduação conduziram este professor ao PET e

as atividades realizadas na Educação Tutorial subsidiam a atuação deste docente no curso

de graduação. Melhorias nas disciplinas ministradas pelo tutor, são efetivamente

implementadas, em decorrência de algumas atividades e ações realizadas na tutoria.

Julga-se que o incentivo às atividades ditas reais, ou seja, atividades inerentes ao

engenheiro, que sejam desafiadoras e de muita responsabilidade, geram retorno positivo

aos bolsistas, Instituição e sociedade. Isso na verdade é a aplicação da metodologia

“aprender-fazendo”, que com muita responsabilidade e sob orientação do professor tutor e





outros professores, se desenvolve os mais variados projetos, que incrementa,

sobremaneira, os conhecimentos adquiridos no período de permanência no Programa. Isso

faz com que os bolsistas tenham interesse em permanecer no Grupo até a formatura –

característica marcante do PET do Curso de Engenharia Civil da UFSC (os bolsistas

ingressam no PET/ECV e só saem com a formatura).

5.3. Dirigida ao conjunto dos Alunos do PET

5.3.1. Informe os trabalhos apresentados/publicados por cada um dos alunos do grupo,

indicando o evento, o local e a data.

Nome dos Bolsistas

Ingresso no PET

Títulos dos Trabalhos Apresentados/Publicados

Evento, Local e Data

Alex Willian Buttchevitz

Abr/08

1) “Reforma e Readequação para Portadores de Necessidades Especiais dos Banheiros do Segundo e do Terceiro Pavimento do Centro Tecnológico da UFSC.”

14º Encontro dos Grupos PET da Região Sul (SulPet), Florianópolis, SC: abr/2011.

2) “Análise Estatística dos Fenômenos de Reprovação e Evasão no Curso de Graduação em Engenharia Civil da Universidade Federal de Santa Catarina.”

XXXIX Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia (COBENGE), Blumenau, SC: out/2011.

3) “Uso do Ultrassom para Avaliar a Variação do Raio de Influência do Vibrador de Imersão em Função da Alteração do Slump do Concreto.”

53º Congresso Brasileiro do Concreto (IBRACON), Florianópolis, SC: nov/2011.

Cláudio Cesar Zimmermann

Tutor



2) “Monitoramento de Recalques em Edifício Residencial.”








Cristine Yohana Ribas

Abr/10



2) “Noise analysis of classrooms: case study in Florianopolis/Brazil.”

Forum Acusticum 2011, Aalborg, Dinamarca: jun/jul/2011.




53º Congresso Brasileiro do Concreto (IBRACON), Florianópolis,SC:nov/2011.

Fábio de Marchi Pintos

Set/09





3) “Análise do tipo de agregado no módulo de elasticidade do concreto.”

21º Seminário de Iniciação Científica (SIC), Florianópolis, SC: out/2011.

4) “Análise da Influência dos agregados nas estimativas de Módulo de Elasticidade do Concreto.”


Flávia Roberta Beppler

Abr/08





Helen Berwanger

Abr/08









Janaina de Souza Prim

Set/08



Julian Mijovicevich

Rossini Set/08







Juliana Vieira dos Santos

Abr/08





Matheus Soares Geraldi

Set/09















Paulo Sérgio dos Santos

Mar/09



Renata Ligocki Pedro

Set/08





Stephanie Thiesen

Ago/07





5.3.1.1 Lista de publicações do Grupo.

ZIMMERMANN, C. C.; BUTTCHEVITZ, A. W.; RIBAS, C. Y.; BEPPLER, F. R.; ROSSINI, J.

M.; PEDRO, R. L.; THIESEN, S. Reforma e Readequação para Portadores de

Necessidades Especiais dos Banheiros do Segundo e do Terceiro Pavimento do

Centro Tecnológico da UFSC. In: 14º Encontro dos Grupos PET da Região Sul (SulPet),

Abril de 2011, Florianópolis, SC. Anais [Recurso eletrônico] / 14º Encontro dos Grupos PET

da Região Sul, SulPet. – Florianópolis : UFSC : 2011

PADARATZ, I. J.; ZIMMERMANN, C. C.; BERWANGER, H.; GERALDI, M. S.; PRIM, J. S.;

SANTOS, J. V.; SANTOS, P. S.; THIESEN, S. Monitoramento de Recalques em Edifício

Residencial. In: 14º Encontro dos Grupos PET da Região Sul (SulPet), Abril de 2011,

Florianópolis, SC. Anais [Recurso eletrônico] / 14º Encontro dos Grupos PET da Região

Sul, SulPet. – Florianópolis : UFSC : 2011

LENZI, A.; CARNEIRO, E. B.; RIBAS, C. Y.; PINTOS, F. M.; BEPPLER, F. R.;

BERWANGER, H.; GERALDI, M. S. Noise analysis of classrooms: case study in

Florianopolis/Brazil. In: Forum Acusticum 2011, Junho/Julho de 2011, Aalborg,





Dinamarca. Anais [Recurso eletrônico] / Forum Acusticum 2011. – Aalborg : Dinamarca :

2011

ZIMMERMANN, C. C.; BUTTCHEVITZ, A. W.; RIBAS, C. Y.; PINTOS, F. M.; GERALDI, M.

S.; PEDRO, R. L. Análise Estatística dos Fenômenos de Reprovação e Evasão no

Curso de Graduação em Engenharia Civil da Universidade Federal de Santa Catarina.

In: XXXIX Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia (COBENGE), Outubro de

2011, Blumenau, SC. Anais [Recurso Eletrônico] / XXXIX Congresso Brasileiro de

Educação em Engenharia, COBENGE. – Blumenau : 2011

PINTO, R. C. A.; ROSSINI, J. M.; GERALDI, M. S. Análise do tipo de agregado no

módulo de elasticidade do concreto. In: 21º Seminário de Iniciação Científica (SIC),

Outubro de 2011, Florianópolis, SC. Anais [Recurso eletrônico] / 21º Seminário de

Iniciação Científica, SIC – Florianópolis : UFSC : 2011

PINTO, R. C. A.; IRRIGARAY, M. A. P.; ROSSINI, J. M.; GERALDI, M. S. Análise da

Influência dos agregados nas estimativas de Módulo de Elasticidade do Concreto. In:

53º Congresso Brasileiro do Concreto (IBRACON), Novembro de 2011, Florianópolis, SC.

Anais [Recurso eletrônico] / 53º Congresso Brasileiro do Concreto, IBRACON. -

Florianópolis : 2011

PADARATZ, I. J.; JUNIOR, L. R. P.; BUTTCHEVITZ, A. W.; RIBAS, C. Y.; SANTOS, J. V.

Uso do Ultrassom para Avaliar a Variação do Raio de Influência do Vibrador de

Imersão em Função da Alteração do Slump do Concreto. In: 53º Congresso Brasileiro

do Concreto (IBRACON), Novembro de 2011, Florianópolis, SC. Anais [Recurso eletrônico]

/ 53º Congresso Brasileiro do Concreto, IBRACON. - Florianópolis : 2011

Observação: Alguns bolsistas não chegaram a produzir publicações em 2011 em função

de terem ingressado no grupo a partir do segundo semestre letivo.

5.3.2. Considerando as atividades desenvolvidas pelo grupo e a ação efetiva do Tutor,

relacione, no mínimo, três aspectos que caracterizem avanços qualitativos na formação

acadêmica e na formação cidadã dos petianos.





O feitio convencional da educação escolar é o do ensino baseado principalmente na

memorização dos fatos e informações teóricas, concentradas, basicamente, dentro da sala

de aula. Todavia, os bolsistas do programa PET têm a oportunidade de adquirir uma

formação acadêmica diferenciada, pois estes participam de atividades extracurriculares

alicerçadas na tríade Ensino, Pesquisa e Extensão, desenvolvendo, assim, capacidades

críticas, atuantes, inovadoras e empreendedoras. Esta formação diferenciada se refletirá

em nosso futuro profissional, onde as tomadas de decisões se efetuarão com maior

segurança e visão crítica.

No cunho beneficente o PET/ECV procura atuar de forma a exercitar e aliar

responsabilidade social com ambiental. Com a realização dessas atividades os bolsistas

desenvolvem características humanitárias, pois aprendem a conviver com diferentes

realidades e a contribuir para o bem estar da comunidade. A isso, dá-se o nome de

Sinergia. Sinergia, essa, entre escola e comunidade, tão primordial para o crescimento

pessoal, profissional e cidadão.

A formação cidadã dos bolsistas também é aprimorada pelo convívio existente no

grupo. Conviver harmoniosamente em um grupo composto por pessoas de diferentes

faixas etárias, de diferentes fases do curso, com diferentes atuações na vida acadêmico-

profissional, com bagagem cultural e social diversificadas certamente representa um

desafio. Mas se por um lado é um desafio, a superação deste acarreta no amadurecimento

pessoal, que leva cada membro do grupo a aprender a conviver com as diferenças,

respeitando-as.

No âmbito geral da Universidade, tem-se uma troca de experiências entre graduandos,

mestrandos, doutorandos, bolsistas (petianos) e professores; a fim de uma maior interação

na comunidade acadêmica, apurando a abrangência do programa, difundindo novas

ideias, aprimorando conhecimentos e, principalmente, atuando como formador de opinião.

A experiência adquirida dentro do Programa oferece uma base sólida para os bolsistas

entrarem no mercado de trabalho e/ou em um programa de pós-graduação, devido ao

contato “prematuro” com os profissionais da área e situações reais que fazem parte do

cotidiano destes. Este contato “prematuro” se caracteriza e se consolida, principalmente,

através da execução das atividades de ensino, pesquisa e extensão propostas, aceitas e

desenvolvidas pelo grupo, que sempre demonstra garra, união, conhecimento, amizade,

responsabilidade, consciência, e, principalmente, comprometimento, tanto com a filosofia

do Programa PET quanto com a filosofia do PET/ECV.





6. PARECER FINAL DO COMITÊ LOCAL:

Florianópolis, 29 de Março de 2012

_______________________________________

Pró-Reitor(a)

_______________________________________

Representante do Comitê Local

_______________________________________

Prof. Cláudio Cesar Zimmermann – Tutor

_______________________________________

Guilherme Conrat Koettker – Representante bolsista





ANEXOS

Título da Atividade: Cobertura das quadras do Centro de Desportos – CDS

Descrição:

A atividade de cobertura das quadras do Centro de Desportos da UFSC iniciou-se no

ano de 2011, devido às solicitações do próprio Centro de Desportos e do então vice-reitor

Carlos Alberto Justo da Silva. O objetivo da atividade é desenvolver um novo projeto

sustentável de quadras poliesportivas cobertas, para que as mesmas possam ser

utilizadas em dias chuvosos ou de sol intenso sem prejudicar os esportes nela praticados.

O grupo, juntamente com o engenheiro Sálvio José Vieira, realizou levantamentos

topográficos planialtimétricos do local, para recolher dados relevantes do terreno e

possibilitar as próximas etapas do projeto.

Título da Atividade: Questionário LabTrans

Descrição:

A atual estrutura de transportes do Brasil possui custos sociais e ambientais onerosos.

Portanto, a importância de planejar um transporte sustentável é evidente e se faz

necessária. Estratégias para equilibrar a matriz modal de transportes e melhorar a

qualidade de vida da população estão sendo desenvolvidas pelo Governo Federal. Dentre

elas, destaca-se o Programa de Resgate dos Transportes Ferroviários de Passageiros,

que visa reduzir a ociosidade dos trechos ferroviários e fomentar o atendimento entre

cidades de médio porte. Entretanto, o cálculo de viabilidade econômica para as receitas

geradas por um investimento como esse é de difícil mensuração. Isso se deve à

incapacidade de se estimar com precisão as demandas atraídas para novos modos de

transporte introduzidos no sistema.

A Engenheira Thaís dos Santos Ventura, em parceria com o Laboratório de Transportes

e Logística — LabTrans, buscou desenvolver um procedimento metodológico para

estimativa de demanda transferida em sistemas de transporte ferroviário de passageiros

com característica semiurbana para aplicação em um estudo de caso no trecho

Florianópolis–Itajaí em Santa Catarina. Para tanto, foi requisitado ao PET/ECV a aplicação

e a tabulação de questionários e planilhas para o levantamento das informações

necessárias ao estudo, sendo utilizada a técnica de entrevistas face-a-face, considerando

o perfil socioeconômico, as origens e destinos e informações relativas à preferência

declarada dos entrevistados.





Nos ônibus regulares foram feitas entrevistas embarcadas, enquanto que, nos ônibus

fretados, entrevistou-se usuários em seus locais de destino e durante o percurso. Além

disso, questionários foram aplicados em postos de gasolina ao longo da rota Florianópolis–

Itajaí.

Título da Atividade: Biblioteca PET.

Descrição:

Com a finalidade de apoiar a constante atualização dos conhecimentos dos integrantes

do grupo, o PET/ECV procura sempre adquirir novos livros relacionados à área de

Engenharia Civil, ou mesmo outros temas que complementem a formação dos alunos, bem

como manter a assinatura das revistas técnicas mensais “Téchne” e “O Empreiteiro”. Os

bolsistas procuram, através desses meios, estarem sempre bem informados sobre

assuntos ligados à engenharia e novidades tecnológicas.

Da mesma forma com que fornece fonte de pesquisa e estudo aos bolsistas e

graduandos do curso, a biblioteca do PET/ECV está disponível a toda comunidade

acadêmica. Com isso, o PET/ECV contribui com a melhoria da qualidade do ensino de

graduação, disseminando conhecimentos por vezes nem difundidos em sala de aula e

atualizando os alunos quanto às novidades de aplicações da engenharia no mercado e no

mundo.

Título da Atividade: Divulgação à Graduação das Atividades Realizadas pelo Grupo (site,

mural).

Descrição:

O PET/ECV divulga as atividades e eventos realizados para a comunidade acadêmica

por meio do website e do mural externo. O website (pet.ecv.ufsc.br) disponibiliza, além de

informações sobre várias atividades e pesquisas em desenvolvimento ou já concluídas,

apostilas e material pertinente ao curso para download. Propicia-se, deste modo, um

acesso mais fácil e ágil a vários materiais didáticos utilizados no decorrer do curso. O

website está em constante atualização e esse trabalho exige por parte dos bolsistas

responsáveis o conhecimento de diversas ferramentas computacionais para a criação e

manutenção de páginas da internet. O outro meio de comunicação formal utilizado é um

mural externo, localizado próximo à sala do PET/ECV no Departamento de Engenharia

Civil. Nele são divulgadas atividades, visitas técnicas, palestras e outros eventos

realizados pelo grupo, bem como notícias e curiosidades relacionadas à engenharia.





Conforme planejado no início do ano, todos os meses são designados dois bolsistas

responsáveis pela atualização do mural, que visa não somente a divulgação de atividades

do grupo, como também incentiva os alunos do Curso em atividades extracurriculares que

complementem a sua formação.

Título da Atividade: Atividade de Caráter coletivo denominada de “PET na Praia”.

Descrição:

Esta atividade tem como princípio discutir e planejar o ano letivo que se inicia. Para

tanto, os bolsistas do PET/ECV, juntamente com o tutor, criam metas e ações a serem

cumpridas, em curto e médio prazo, que possibilitem um trabalho mais organizado durante

o ano e a execução de todas as atividades relevantes ao grupo. Ressalta-se a importância

deste planejamento anual para a construção de um referencial a ser seguido e avaliado

futuramente.

Paralelamente à atividade, realiza-se o “PET na Praia”, evento no qual se promove a

integração do grupo, intensificando as relações sociais entre os bolsistas e o tutor e

promovendo momentos de descontração.

Este evento foi realizado entre os dias 26 e 28 de fevereiro, na casa de veraneio do

tutor na cidade de Imbituba/SC. Foram promovidas caminhadas, jogos, atividades

culturais, entre outras. Todas as tarefas necessárias para a realização da atividade são

divididas entre o grupo, como elaboração das refeições e limpeza do local.

Esta atividade vem para contribuir com a socialização entre os bolsistas, ampliando

laços de amizade e companheirismo. Ressalta-se que o trabalho durante o ano torna-se

muito mais prazeroso e eficiente, pois cria um ambiente de trabalho que propicia um

contato mais humano entre todos, tornando-se o PET/ECV uma segunda família para

todos os bolsistas.

Título da Atividade: Comemorações de encerramento do semestre.

Descrição:

No fim de cada semestre, o grupo se reúne para uma comemoração do final de um

ciclo. No mês de julho, final do primeiro semestre, os bolsistas do PET/ECV, juntamente

com o tutor, organizam a comemoração intitulada “PET na Roça”, onde o grupo se reúne

em uma Festa de São João, com decoração no estilo caipira, com músicas e comidas

típicas. A organização, preparação e festejos são feitos pelo grupo. Esta festa torna-se





uma celebração de integração entre o grupo e seus familiares, uma vez que os cônjuges

são também convidados para a comemoração, estabelecendo uma interligação com a vida

profissional e familiar de cada bolsista e tutor.

No mês de dezembro, final do segundo semestre, tem-se a atividade “Festa de

encerramento”, em que os bolsista do PET/ECV, juntamente com o tutor, se reúnem para

comemorar o final de mais um ano do grupo, marcando o início do recesso dos bolsistas e

do tutor. A organização e preparação da festividade são feitas novamente pelo grupo.

Além de marcarem o fim de um ciclo, tais festividades promovem a integração e união

do grupo, estreitando laços de amizade e convívio entre todos. Esta atividade teve grande

receptividade entre o grupo, que faz questão de organizá-la novamente todos os

semestres.

Título da Atividade: Processo Seletivo

Descrição:

Com a finalidade de preencher as vagas de quatro bolsistas que se desligaram do

programa PET devido ao estágio obrigatório, lançou-se, no início do segundo semestre de

2011, um edital para o processo seletivo. A atividade contou com a participação do tutor

Cláudio Cesar Zimmermann, de um profissional da área convidado e de dois bolsistas do

PET/ECV que a mais tempo estavam no grupo.

O processo seletivo de bolsistas para o PET da Engenharia Civil obedeceu às etapas

explanadas a seguir: Análise e avaliação, pela comissão de seleção, dos currículos e

históricos escolares de graduação dos candidatos inscritos, fazendo-se a pré-seleção de

20 candidatos para a etapa seguinte; Após, houve uma dinâmica de grupo, com duração

total de 1 (uma) hora, além de uma prova escrita, com duração total de 2 (duas) horas, a

qual foi constituída de questões de conhecimentos gerais e atualidades, lógica e língua

estrangeira (inglês); Para a última etapa foram selecionados 12 candidatos, os quais

submeteram-se à entrevistas individuais realizadas pela comissão de seleção, com

duração aproximada de 15 (quinze) minutos por candidato.

Concluída a fase de entrevistas, a comissão de seleção reuniu-se a fim de trocar

opiniões a respeitos dos candidatos, e o resultado final foi divulgado no final do mês de

agosto. Vale ressaltar que a escolha dos novos integrantes foi uma tarefa muito difícil, visto

a quantidade de inscritos e a qualidade dos candidatos.





Título da Atividade: Participação nas Reuniões do InterPET Santa Catarina e Organização

do SULPET 2011

Descrição:

O InterPET-SC, formado por alguns bolsistas de cada Grupo PET do Estado de Santa

Catarina, tem por objetivo integrar os dezoito Grupos PET da Universidade Federal de

Santa Catarina, contando com a participação dos Grupos PET dos cursos de Geografia e

Engenharia Elétrica da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) e com o

Grupo PET do curso de Design do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC). O grupo

InterPET-SC proporciona aos bolsistas do Programa uma maior organização das ações

tomadas pelos grupos PET perante à Universidade e aos encontros regional e nacional,

mais conhecimento sobre como lidar com pessoas de diferentes áreas do conhecimento,

além de manter atualizados e debater as questões políticas que assistem ao Programa nos

âmbitos regional e nacional. Conforme planejado, as reuniões ocorreram todas as

segundas-feiras do ano letivo às 12h15min e foram representadas por dois ou mais

integrantes do PET/ECV.

Durante o primeiro semestre letivo do ano, as reuniões estiveram focadas na

organização do SULPET – Encontro dos Grupos PET da Região Sul. Esse evento busca

discutir assuntos de interesse do programa a nível regional e possíveis contribuições para

a melhoria do Programa a nível nacional, a fim de serem expostas no ENAPET. O encontro

é realizado a cada ano em uma das Instituições de Ensino Superior participante do evento.

O XIV SULPET ocorreu na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), na cidade de

Florianópolis/SC e contou com a participação de mais de seiscentas pessoas. Como

participante ativo do grupo InterPET-SC, o PET/ECV participou da organização do evento.

Os integrantes do PET/ECV participaram atuando na comissão de infraestrutura,

reservando e preparando os locais para o acontecimento do evento, atuando assim de

forma intrusiva e intensa durante período integral do evento. Para isso, o grupo trabalhou

nos meses anteriores ao evento, reservando espaços, restaurantes, salas para debates,

espaços para coffe-breaks e apresentação de trabalhos científicos, sempre prestando

suporte às demais comissões.

Nos dias que sucederam o evento, a comissão atuou intensivamente organizando os

locais para o encontro, recepcionando os participantes, gerenciando a limpeza e

segurança além de solucionar problemas que surgiram e auxiliando as demais comissões

em momentos críticos. Experiências na organização de um evento de grandes dimensões





como esse, proporcionam um desempenho que corrobora para formar graduandos mais

especializados e aptos a lidar com ocorrências relativas a esse tipo de atividade.

Durante o segundo semestre letivo de 2011, ficou sob a responsabilidade do PET/ECV

coordenar as reuniões do InterPET/SC. Nas reuniões foram debatidas questões politicas e

de ordem burocrática-administrativa do Programa e foram realizados seminários de

apresentações dos Grupos PET. Essa atividade foi de grande valia para os Grupos, uma

vez que proporcionou o intercâmbio de ideias entre diversas áreas do conhecimento e

diferentes modos de organização de cada grupo PET.

Documents

Relatório Anual de Atividades - UFSCpet.ecv.ufsc.br/arquivos/relatorios/R-2011.pdf · A Palestra sobre Infraestrutura e Gerência Portuária foi realizada no mês de junho de 2011,