Relatório Anual de Progresso do Contrato de Autonomia · Relatório Anual de Progresso do Contrato de Autonomia REL DIRE 0030 00 Pág. 2 de 52 1. INTRODUÇÃO O presente relatório

Relatório Anual de Progresso

do Contrato de Autonomia

Ano Letivo 2017/2018

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL

Relatório Anual de Progresso do Contrato de Autonomia

REL DIRE 0030 00 Pág. 1 de 52

ÍNDICE

1. INTRODUÇÃO

2. ENQUADRAMENTO

3. OBJETIVOS OPERACIONAIS

4. AÇÕES ESTRATÉGICAS

5. EXECUÇÃO DOS OBJETIVOS E METAS DO CONTRATO DE AUTONOMIA

6. OPERACIONALIZAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO ESTRATÉGICA

7. IDENTIFICAÇÃO DE BOAS PRÁTICAS

8. PARCERIAS

9. GRAU DE CUMPRIMENTO DOS COMPROMISSOS ASSUMIDOS

10. AUTOAVALIAÇÃO

11. RESULTADOS ESCOLARES POR ANO, CICLO DE ENSINO E CURSO

12. RESULTADOS EXAMES

3

3

3

4

25

27

28

37

39

40

41

46



1. INTRODUÇÃO O presente relatório anual, da responsabilidade da Direção, refere-se ao progresso do contrato de autonomia, nos termos previstos no Art.º 8º da Portaria nº 265/2012, de 30 de agosto, e será objeto de parecer pela da respetiva Comissão de Acompanhamento. 2. ENQUADRAMENTO

O contrato de autonomia foi assinado em outubro de 2013 e podemos considerar estes três anos de desenvolvimento do contrato como anos de aprendizagem deste projeto que estava previsto vigorar até ao termo do ano letivo 2015-2016. Por despacho da Senhora Secretária de Estado Adjunta e da Educação, datado de 17.08.2016 foi prorrogada a validade do contrato de autonomia até 31.08.2017, tendo sido emitido novo despacho em 10.08.2017 a prorrogar a validade do contrato de autonomia até 31.08.2018. É nossa vontade cumprir o plano de ação estratégica, atingindo ou superando as metas estabelecidas para cada indicador e, desta forma, concretizar os objetivos propostos. Número de alunos / turmas No ano letivo 2017/2018, o AEP servia uma população escolar constituída por 2823 alunos, num total de 132 turmas, assim distribuídas:

Pré-Escolar 1º CEB 2ºCEB 3ºCEB Secundário Noturno

Total CH CP CV EFA-NS PFOL

N.º Alunos 335 772 320 532 564 224 11 30 35 2823

Nº Grupos / Turmas 19 41 15 25 20 9 1 1 1 132

Obs.: Foram considerados os alunos matriculados em dezembro de 2017

CEB – Ciclo do Ensino Básico; CEF – Curso de Educação e Formação; CV – Cursos do Ensino Vocacional; CH – Cursos

Científico-Humanísticos; CP – Cursos do Ensino Profissional; EFA – Educação e Formação de Adultos

3. OBJETIVOS OPERACIONAIS

Resultados obtidos ao nível do sucesso escolar

1. Metas a atingir ao nível do sucesso escolar:

Taxa de Conclusão Referência

(2012) 2013 2014 2015 2016 2017 2018

Meta (2016)

Ensino Básico (9º Ano)

ES de Pombal 88,6%

83,6% 87,6% 94,1% 94,6% 97,0% 95,0% 89,6% EB Marquês de Pombal S/ referência

Cursos Científico-Humanísticos (12º Ano) 61,5% 61,3% 71,5% 76,6% 71,6% 71,3% 56,1% 65,5%

Cursos Profissionais (12º Ano) 65,0% 54,7% 53,1% 57,4% 64,4% 79,7% 75,0% 67,0%

Superou



Disciplinas de Exame Ensino Básico 9º Ano

CIF-CE

Referência (2012)

2013 (1)

2014 2015 2016 2017 2018 Meta (2016)

Português ES de Pombal 0,2 0,2

0,1 0,4 0,1 0,3 0,1

≤ 0,3 EB Marquês de Pombal S/ referência 0,3

Matemática ES de Pombal 0,5 0,4

0,1 0,3 0,3 0,3 0,8 EB Marquês de Pombal S/ referência 0,1

Disciplinas de Exame Ensino Secundário (1ºFase)

CIF-CE

Referência (2012) 2013 2014 2015 2016 2017 2018 Meta (2016)

Português 3,1 3,9 1,4 2,2 1,9 1,3 1,2

≤ 2,5

Matemática A 3,1 1,6 4,0 -1,1 2,0 2,1 0,3

Economia A 1,2 3,3 5,7 3,4 4,4 1,9 3,0

Geografia A 1,6 3,0 2,3 1,0 2,2 1,9 1,1

História A 0,5 1,7 1,5 1,2 3,5 0,9 2,7

MACS 1,7 2,1 1,7 0,2 1,4 4,0 1,8

Desenho A 2,6 3,5 2,4 0,7 0,0 -0,4 1,9

Geometria Descritiva A 0,2 0 1,4 -0,5 1,1 1,6 2,7

História da Cultura e das Artes -- -- -- -- 1,5 3,8 3,9

Física e Química A 5,2 4,3 4,9 2,7 3,2 2,4 2,6 ≤ 3

Biologia e Geologia 4,0 5,8 2,7 4,2 3,4 4,0 2,7

Cumpre a meta prevista

Ensino Secundário Referência (2012) 2013 2014 2015 2016 2017 2018 Meta (2016)

Média dos exames a nível nacional (alunos internos)

10,1 10,1 10,6

11,6 11,6 11,1 11,1 10,4

Obs.: Valor fornecido pelo júri nacional de exames.

Ensino Secundário - Cursos Científico Humanísticos

Referência (2012)

2013 2014 2015 2016 2017 2018 Meta (2016)

Taxa de aprovação no 10º ano 82,5% 86,9% 85,7% 86,6% 81,6% 80,8% 87,9% 87,5%

Taxa de aprovação no 11º ano 86,2% 91,8% 88,7% 89,7% 97,8% 82,6% 89,9% 91,2%

Ensino Secundário – Cursos Científico Humanísticos

Referência (2012) 2013 2014 2015 2016 2017 2018 Meta (2016)

Acesso ao ensino Superior (1ª e 2ª fase) 92% 95% 92% 89% 90% 95% 92% 94%

Superou

Resultados obtidos ao nível do abandono escolar

No cálculo da taxa de abandono, foram considerados os alunos que abandonaram, anularam a matrícula ou ficaram retidos ou excluídos da frequência por excesso de faltas.

Taxa de abandono Referência (2012) 2013

2014 2015 2016 2017 2018 Meta (2016)

Ensino Básico S/ referência 0,1% 0,2%(1)

0% 0% 0% 0% 0%

11º ano cursos CH S/ referência 2,8% 4,5%(2)

0% 0% 0% 0% 0%

12º ano cursos CH S/ referência 1,2%

1,1%(3)

0% 0% 0% 0%

Anulação de matricula

10º ano cursos Profissionais 6,7% 5,0%

13,9% (4)

2,1%(1)

5,6%(1)

2,3%(1)

2,2%(1)

≤ 5%

11º ano cursos Profissionais 3,2% 2,3% 5,0% (5)

6,5%(2)

3,0%(2)

1,3%(2)

4,6%(2)

≤ 2%

12º ano cursos Profissionais 1,6% 0% 4,6%(6)

4,2%(3)

2,7%(3)

0% 1,4%(3)

0%

Cumpre a meta prevista



2014 (1) Inclui todos os alunos do 1º ao 9º ano do ensino básico regular, curso de educação e formação e ensino vocacional, num total

de 1806 alunos. Registou-se o abandono de três alunos, um aluno no 5º ano, um aluno no 6ºano, um aluno no CEF tipo 3 e uma anulação de matrícula no 7ºano.

(2) Anularam a matrícula sete alunos, num total de 155 alunos. (3) Anularam a matrícula dois alunos, num total de 188 alunos. (4) Anularam a matrícula dezassete alunos, num total de 122 alunos. (5) Anularam a matrícula cinco alunos, num total de 100 alunos. (6) Anularam a matrícula seis alunos, num total de 131 alunos.

2015

(1) Anularam a matrícula dois alunos, num total de 94 alunos. (2) Anularam a matrícula seis alunos, num total de 92 alunos. (3) Anularam a matrícula quatro alunos, num total de 96 alunos.

2016 (1) Anularam a matrícula 5 alunos num total de 89 alunos. (2) Anularam a matrícula 2 alunos, num total de 67 alunos. (3) Anularam a matrícula 2 alunos, num total de 73 alunos.

2017 (1) Anularam a matrícula 2 alunos, num total de 86 alunos. (2) Anulou a matrícula 1 aluno, num total de 77 alunos.

2018 (1) Anularam a matrícula 2 alunos, num total de 91 alunos. (2) Anularam a matrícula 3 alunos, num total de 65 alunos. (3) Anulou a matrícula 1 aluno, num total de 72 alunos.

4. AÇÕES ESTRATÉGICAS

OO1: Promover o trabalho colaborativo entre os professores do mesmo grupo disciplinar centrado no desenvolvimento de práticas de ensino inovadoras e no desenvolvimento de competências do século XXI a1) Taxa de cumprimento da regularidade definida para as reuniões

Meta

> 80%: superou = 78% a 80%: atingiu < 78%: não atingiu

Port. Mat. A FQ A

10º 11º 10º 11º 10º

Previstas 31 34 32 32 33

Realizadas 31 34 31 32 33

Resultado obtido: 99,4%

a2) Número de práticas / sugestões de alteração de práticas apresentadas mensalmente

Meta

> 2: superou = 2: atingiu < 2: não atingiu



Port. Mat. A FQ A

10º 11º 10º 11º 10º

N.º de práticas mensais 0 62 4 25 0

Resultado obtido por disciplina (média 10 meses): 3

a3) Número de conteúdos selecionados mensalmente para implementação de tutorias on-line, utilizando a plataforma Moodle

Meta


Port. Mat. A FQ A

10º 11º 10º 11º 10º

N.º conteúdos 0 20 319 283 73

Resultado obtido por disciplina (média 10 meses): 17

a4) Taxa por aluno de competências desenvolvidas/competências diagnosticadas como necessárias superior a 67%

Com a publicação do Despacho n.º 6478/2017 de 26 de julho de 2017, “Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória” (Perfil dos Alunos), são apresentados os Princípios, a Visão e os Valores que devem nortear a educação escolar das crianças e dos jovens ao longo da escolaridade obrigatória de 12 anos, este indicador tem de ser reformulado.

OO2. Desenvolver mecanismos de feedback entre os intervenientes no processo educativo na sala de aula (de professor para aluno e de aluno para professor), de forma a aferir o desempenho pedagógico ao nível da Área Disciplinar.

Data de aplicação da Framework (FRW): 8 a 11 de janeiro de 2018;

Turmas envolvidas: 9º A, B, C, D, E, F, G e H; 12º A, B, C, D, E; Disciplinas envolvidas: Português, Matemática, Ciências Naturais, Físico-Química, História,

Inglês, Educação Física, Biologia, Matemática A, História A e Desenho A.

a5) Desvio das opiniões dos alunos em relação à autoavaliação dos professores inferior a 10%

Meta

< 8%: superou = 8% a 10%: atingiu > 10%: não atingiu

Total geral docentes = (3,83) Média aritmética das 6 dimensões Total geral alunos = (3,82) Média aritmética das 6 dimensões Desvio Percentual = 0,3%



a6) Taxa de satisfação dos indicadores selecionados (ao nível dos alunos) situada entre 85% e 90%

Meta


DIMENSÃO Média (Alunos) Satisfação (%) META

Avaliação das aprendizagens dos alunos 4,03 80,6% NA Relação pedagógica com os alunos 3,85 77,0% NA Estratégias de apoio à aprendizagem dos alunos 3,71 74,2% NA Participação em atividades educativas 3,43 68,6% NA Realização das atividades letivas 3,78 75,6% NA Recursos e instrumentos utilizados na sala de aula 4,05 81,0% NA Satisfação geral dos alunos (%) 3,82 76,4% NA

Resultados obtidos no indicador OO2:

Resultado Obtido Meta

a5) 0,3% S

a6) 76,4% NA

OO3: Constituir equipas de trabalho multidisciplinares, tendo como objetivo a melhoria dos resultados escolares dos alunos a7) Taxa de sucesso do programa (n.º de alunos com melhoria global ou localizada de resultados/n.º de alunos no programa)

Meta


10º 11º

AP MR AP MR

Matemática 1ºP 2ºP 3ºP 1ºP 2ºP 3ºP 1ºP 2ºP 3ºP 1ºP 2ºP 3ºP

Apoio N1 4 6 6 2 1 2

Apoio N2 27 23 23 7 4 1 20 23 17 6 4 5

Português 1ºP 2ºP 3ºP 1ºP 2ºP 3ºP 1ºP 2ºP 3ºP 1ºP 2ºP 3ºP

Apoio N1 2 2 2 1 2 2

Apoio N2 6 7 7 2 5 5 9 7 7 5 4 4

FQA 1ºP 2ºP 3ºP 1ºP 2ºP 3ºP 1ºP 2ºP 3ºP 1ºP 2ºP 3ºP

Apoio N1 7 6 8 2 2 4

Apoio N2 4 2 6 3 2 2

Apoio N3 6 2 6 0 0 2

Total alunos 56 48 58 17 16 18 29 30 24 11 8 9

Resultado obtido: 32,2 %



Gabinete de dúvidas

Matemática Português FQA

10º 11º 10º 11º 10º

1ºP 23 15 1 10 3

2ºP 28 32 0 10 1

3ºP 22 13 2 10 2

Total alunos 73 60 3 30 6

a8) Melhorar em 4% a taxa de aproveitamento nas disciplinas (n.º de alunos que obtiveram classificação positiva / n.º de alunos matriculados na turma)

Com a aprovação do Projeto Educativo este indicador deixou de ser relevante no contributo para as metas fixadas no projeto educativo.



a7) 32,2% NA

a8) --- --

OO4. Promover uma gestão adequada e promotora da participação dos RH

b1) Grau de satisfação do PD / PND relativamente à distribuição de serviço.

Meta


Grau de Satisfação Meta

PD 88% A

PND 85% A

b2) Número de horas de formação dinamizadas por formadores internos e externos.

Meta

> 25h/ano: superou = 25h/ano: atingiu <25h/ano: não atingiu



i) Formadores internos / externos

Ação N.º de horas Público Alvo N.º Participantes

Reconhecer a comunicação Escola- Família como ponto nodal do sucesso escolar: Competências parentais.

2

EE – alunos sinalizados

10

Semana GAAF/ Saúde: “Família e Escola – Uma equipa para o sucesso”

2 EE 10

Semana GAAF/Saúde: Mediação de Conflitos em Contexto Escolar

2

Diretores de Turma 13

Sessões sobre comportamento 1,5 Alunos do 7º E,F, H

66

“Substâncias Psicoativas – mitos e factos” 2 Alunos 12º Ano /1º TGEI 90

Igualdade de género 1 10ºA, B e C 85

“Respeitar a diferença - Melhorar as relações interpessoais”

1 10ºC 28

Saúde/Socorrismo - Suporte Básico de Vida (SBV), Obstrução de Via Aérea (OVA) e Posição Lateral de Segurança (PLS)

1,5 Assistentes Operacionais 64

Psicologia - "Como evitar cair na armadilha da rotulagem?"


Escola Secundária de Pombal - Funcionamento das Instalações


Atendimento, técnicas de comunicação 25 Assistentes Técnicos / Assistentes Operacionais

5

Primeiros socorros 25 Assistentes Técnicos / Assistentes Operacionais

14

Gestão de correio eletrónico e pesquisa de informação na web

25 Assistentes Técnicos / Assistentes Operacionais

9

Informática na ótica do utilizador - folha de cálculo e intranet

25 Assistentes Técnicos / Assistentes Operacionais

9

Nutrição e dietética 25 Assistentes Técnicos / Assistentes Operacionais

13



b1) 88% A

85% A

b2) 141 horas S

OO5. Consolidar práticas de gestão e coordenação pedagógica com vista ao reforço da eficácia e da melhoria da qualidade das aprendizagens

b3) Grau de cumprimento dos programas e orientações curriculares

Meta




Todos os programas das disciplinas foram cumpridos a 100% com exceção:

Ano/Turma Disciplina Aulas N.º de aulas necessárias para

cumprir os conteúdos em falta

Grau de cumprimento dos programas e orientações curriculares (%) Prev. (1) Dadas (2)

5ºA

Educação Física

102 95 3 Faltou dar a modalidade de Orientação

5ºB 99 97 3 Faltou dar a modalidade de Orientação

8.º E

História

67 54 13 80%*

8.º F 66 52 14 80%*

8.º G 65 53 12 80%*

(1) Número de aulas previstas no final do 3º período (devem ser contabilizadas todas as aulas desde o inicio do ano letivo) (2) Número de aulas dadas no final do 3º período (devem ser contabilizadas todas as aulas desde o inicio do ano letivo)

Ano Grau de cumprimento (%)

5.º 99%

6.º 100%

7º 100%

8º 99%

9º 100%

10º 100%

11º 100%

12º 100%

Resultado Obtido: 99,8%

b4) Taxa de sucesso dos alunos envolvidos em programas de apoio

Meta


Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família Ts

Número total de alunos com programas de apoio no GAAF 82

% de alunos sem melhoria 15%

% de alunos com melhoria 85%

Resultado Obtido: 85%

Alunos Envolvidos em Programas de Apoio N. Alunos Ts

Alunos NEEP (linguagem, autismo, síndrome de Down) 146 90

Alunos com multideficiência e surdo-cegueira congénita 5 100%

b5) Rácio de materiais pedagógicos adquiridos (n.º de materiais adquiridos/n.º de materiais solicitados) No presente ano letivo não foi possível disponibilizar verbas para a aquisição de materiais pedagógicos.



b6) Número requisições do material pedagógico na BE No presente ano letivo não foi possível disponibilizar verbas para a aquisição de materiais pedagógicos. Resultados obtidos no indicador OO5:


b3) 99,6% S

b4)

85% S

90% S

100% S

b5) -- NO

b6) -- NO

OO7. Valorizar a língua e a cultura portuguesas em todas as componentes curriculares, na sua dimensão oral c1) Percentagem do parâmetro “Participação oral oportuna, eficaz e adequada”, no domínio da avaliação “Atitudes e comportamentos”

Com a aprovação do Projeto Educativo este indicador deixou de ser relevante no contributo para as metas fixadas no projeto educativo. OO8. Promover ações que contribuam para a melhoria da compreensão e da expressão escritas em língua portuguesa

c2) Número de respostas restritas/composição, por teste/trabalho escrito, reveladoras de um bom domínio da Língua Portuguesa, a nível da estruturação do discurso (organização das ideias) e da correção linguística (sintaxe, ortografia e pontuação).


OO9. Aumentar o contacto entre encarregados de educação e diretores de turma

d1) Número de Encarregados de Educação que se deslocam à escola

Meta (1º,2º, 3º Ciclo)


Meta (10º /11º / 12ºano)




Ano N.º Alunos N.º Atendimentos

% 1ºP 2ºP 3ºP 1ºP 2ºP 3ºP

1º 200 199 202 445 286 266

2º 180 188 188 372 247 263

3º 188 189 190 430 282 252

4º 203 205 203 403 284 260

Resultado Obtido: 100%

5º 165 166 164 167 143 84

6º 155 156 156 60 50 43


7º 194 192 193 83 107 67

8º 164 163 162 92 63 61

9º 178 178 179 103 115 105


10º 308 298 296 95 105 95

11º 263 274 275 53 88 45

12º 226 222 224 33 52 10 Resultado Obtido: 24,1%



d1)

1ºCEB 100 S

2ºCEB 56,7 S

3ºCEB 49,7 A

Secundário 24,1 NA

OO10. Promover eventos de carácter informal com vista ao estreitamento de relações entre a escola e a família

d3) Número de atividades realizadas d4) Número de Encarregados de Educação que participam

Meta


Meta




Escola Secundária de Pombal

Atividade Data Tema EE convidados EE Participantes (%)

1 12/09/2017

Receção / Reunião dos Diretores de Turma do 10º, 11º e 12º Anos com os alunos e Pais e/ou EE, dos Cursos Científico- Humanísticos.

Todos 95%

2 22/09/2017 Dia Do Diploma 227 50%

3 30/11/2017 Quadro de Honra e de Mérito 450 100%

EB Conde Castelo Melhor


1 Outubro Dia das Bibliotecas Escolares 25 20%

2 Outubro Exposição “Do grão ao pão” 122 78%

3 Outubro Dia do Bolinho 122 86%

4 Novembro Magusto (contribuição com as castanhas) 122 92%

5 Novembro Exposição “Novembro, Lendas e Tradições” 122 70%

6 Dezembro Exposição de Presépios (execução e/ou visita) 122 76%

7 Dezembro Festa de Natal 122 98%

8 9/02/2018 Desfile de Carnaval 122 74%

9 16/02/2018 Plantação de cogumelos – Micélio biológico 1 100%

10 22/02/2018 Internet mais segura 122 3%

11 2.ºPeríodo Exposições temáticas mensais 122 44%

12 22/06/2018 Festa de Encerramento do Ano Letivo” 126 94%

EB Abiúl


1 09 a 13/10/2017 Dia da alimentação 57 100%

2 20/10/2017 Dia da alimentação 57 15%

3 31/10/2017 Dia de todos os Santos 57 100%

4 10/11/2017 Dia de S. Martinho 57 100%

5 11 a 15/12/2017 Quadra Natalícia 57 98%

6 15 /10/2017 Natal 57 99%

7 09/02/2018 Desfile pelas ruas da localidade com a comunidade educativa

66 70%

8 12 a 16/02/2018

Celebrar os afetos. Elaboração de trabalhos pelas famílias/crianças e exposição coletiva do JI e 1º ciclo no hall do centro escolar. O “nascimento da nossa monstrinha Rosita.

78 95%

9 5 a 9/03/2018 “Os pais contam...”, leitura, canções dramatizações e vinda das famílias à escola para contarem historias.

78 68%

10 19 a 23/03/2018 Plantação de uma laranjeira e sementeiras 78 95%

11 23/03/2018 Lanche convívio com a comunidade educativa 56 99%

12 23/03/2018 Lanche – convívio com o 1º ciclo e com a colaboração das famílias

22 100%



13 16/03/2018

Chegada da Primavera ao centro histórico de Pombal. Decoração do candeeiro conjuntamente com o 1º ciclo- convite à participação dos EE

78 87%

14 9 a 13/04/2018 Elaboração de um livro de receitas com a colaboração dos Enc. de educação. Continuidade da manutenção da horta escolar.

78 100%

15 19/04/2018 Sessão de sensibilização sobre o tema feita por elementos da Farmácia Popular de Abiul.

78 10%

16 Abril Vida de pais à escola contar, dramatizar declamar, para os alunos.

56 25%

17 3/05/2018 Conto de algumas histórias da autora Isabel Zambujal.

56 20%

18 3º período Recolha de resíduos pelos alunos com a colaboração dos pais. Entrega à Valorlis.

78 100%

19 1 junho Corta mato escolar 56 50%

20 11 maio Cuidados a ter com o uso da internet. Apresentação do tema por elementos da Escola Segura.

56 10%

21 21 maio

Vamos criar uma horta - Sessão de sensibilização desenvolvida por alunas do curso de nutrição afetas à CMP. (os pais colaboraram no início do projeto com sementes, plantas e fertilizante natural)

78 100%

22 15 junho Proteção Solar. Sessão de sensibilização sobre o tema desenvolvida por elementos da Farmácia Popular de Abiul.

56 15%

23 22 junho Festa de final de ano. Apresentação às famílias de danças, canções e dramatizações. Lanche convívio.

78 75%

EB Almagreira


1 03/11/2017 II Festival de sopas e Hastear da Bandeira Eco escolas

58 100%

2 10/11/2017 Comemoração do Dia de São Martinho – magusto e teatro

58 100%

3 14/11/2017 Constituição do Conselho Eco escolas 5 100%

4 20/11 a 15/12/2017 Decoração da árvore de Natal – bola ou estrela 58 95%

5 20/11 a 15/12/2017 “Natal Interior” – recolha de roupa interior e produtos de higiene para as vítimas dos incêndios

58 90%

6 11/12/2017 Encontro com a escritora Maria João Lopo 58 50%

7 30/11/2017 Visita ao Centro Ciência Viva, Exploratório 16 50%

8 14/12/2017 Visita ao Centro de Dia 1 100%

9 15/12/2017 Festa de Natal 58 98%

10 Set. a dez. Projeto aLer+ 58 100%

11 09/02/2018 Património Cultural - Tradições e Festividades 88 90%

12 12 e 16/02/2018 Semana dos afetos 10 100%

13 05 a 09/03/2018 Promoção da Leitura: Ler, Imaginar e Sonhar; 90 95%



Encontro com escritores,– Isabel Alçada

14 28/02/2018 Visitar, Conhecer e Aprender 78 100%

15 16/03/2018 Prevenir para Crescer Saudável -“Hábitos saudáveis de alimentação”.

84 22%

16 22/03/2018 JI -Visitar, Conhecer e Aprender; EB -Visita de estudo à Kidzania

93 98%

17 Jan. /Fev. / Mar. Ler, Imaginar e Sonhar 34 12%

18 Jan. /Fev. / Mar. Ler, Imaginar e sonhar 34 100%

19 05/05/2018 Eco escolas. I Corrida de Carrinhos de Rolamentos

58 40%

20 25/05/2018 Comemoração do Dia Eco escolas 58 43%

21 25/05/2018 Comemoração do Dia Eco escolas. JI- Aprender a manter uma escola limpa

34 40%

22 08/06/2018 PES - II Caminhada pela Saúde 58 70%

23 22/06/2018 Festa de encerramento do ano letivo. 92 100%

24 22/06/2018 Eco escolas - II Feira à Moda Antiga 58 20%

25 Abr. / Mai. / Jun. Projeto aLer+ - Requisição semanal de livro para leitura domiciliária

58 100%

26 3.º período Eco escolas - “Reciclar é que está a dar” 58 50%

JI Assanha da Paz


1 12/09/2017 Lançamento do ano letivo 12 92%

2 20/11/2017 Dia Nacional do Pijama 12 58%

3 15/12/2017 Lanche Natal 12 92%

4 25/01/2018 Super-heróis 12 92%

5 09/02/2018 Desfile em Pombal 12 75%

7 29/03/2018 Avaliação das atividades realizadas, planificação das atividades para o 3ºperíodo;

12 59%

8 Ano letivo Mochila em Vai e Vem 12 91,6%

9 30/04/2018 Semana Aberta - “Conhecer a escola do 1ºCEB 12 91,6%

10 15/05/2018 Dia da Família 12 75%

11 01/06/2018 Dia Mundial da Criança 12 66,6%

12 22/06/2018 Encerramento Ano Letivo 12 91,6%

EB Barrocal


1 17/10/2017 Dia da Alimentação 100% 90%

2 10/11/2017 Dia S. Martinho 100% 100%

3 11/12/2017 Encontro com Escritora – M.ª João Lopo Carvalho

100% 82%

4 15/12/2017 Festa de Natal da Escola 100% 100%


6 19/03/2018 Comemoração Dia do Pai; Convívio Pais e Filhos

85 56%

7 16/03/2018 Chegada da Primavera ao centro histórico de Pombal

85 100%

8 10/05/2018 Caminhada pela Saúde 83 40%

9 10/05/2018 Dia da Espiga 83 40%



10 15/06/2018 Projeto “Crianças ao Palco” 83 85%

11 09/04 a 15/06/2018 Projeto “Reciclar é que está a dar” 83 100%

12 22/06/2018 Festa final de ano “Arraial 83 100%

JI Barrocal


1 17/10/2017 “Dia Mundial da Alimentação” 34 100%

2 31/10/2017 “Bolinho” 34 100%

3 10/11/2017 “Magusto” 34 100%

4 15/12/2017 “Festa Natal” 34 100%

5 02/02/2018 Desfile Carnaval “Os sonhos” 33 100%

6 06/03/2018 Vinda do Escritor/Ilustrador – Pedro Leitão

33 76%

7 08 a 09/03/2018 Semana da Leitura – “Pais de Palavra” 34 6%

8 16/02 a 13/03/2018 Projeto “Chegada da Primavera ao Centro Histórico”

34 100%

9 19/03/2018 Comemoração do Dia do Pai 35 100%

10 04/05/2018 Comemoração do Dia da Mãe 36 100%

11 Ao longo período Mochila Vai e Vem 36 100%

12 18/04/2018 Vamos criar uma horta 36 60%

13 21/06/2018 Festa Encerramento de Ano Letivo 36 100%

EB Louriçal


1 16/10/2017 Dia Mundial da Alimentação 100% 100%

2 24/10/2017 Comemoração do Mês Internacional das Bibliotecas Escolares - Encontro com a escritora

100% 80%

3 26/10/2017 Ação sensibilização -“Perigos da Internet” 100% 60%

4 13/11/2017 Magusto -S. Martinho 100% 100%

5 13/11/2017 Projeto “Eco escolas”- Hastear da Bandeira 100% 60%

6 13/11/2017 a 05/01/2017

Natal, tempo de partilhar. Recolha de brinquedos, jogos, livros e brinquedos

100% 100%

7 Até 16/11/2017 Natal na Cidade Concurso de árvores de Natal

100% 100%

8 27/11/2017 Reunião Conselho Eco-Escolas representante dos EE (100%)

100%

9 31/11/2017 Dia do Bolinho 100% 100%

10 14/12/2017 Festa de Natal 100% 100%

11 15/12/2017 Natal. Lanche de Natal partilhado 100% 100%

12 08/01/2018 Dia de Reis 167 100%

13 09/02/2018 Desfile de Carnaval e Confeção dos fatos e desfile

167 100%

14 15 e 16/02/2018 Semana dos afetos: Elaboração de postais e confeção de pão

167 100%

15 20, 22 e 27/02/2018 Visita de estudo ao Oceanário de Lisboa 99 90%

16 27/02/2018 Sessão de apresentação do livro “Histórias da Ajudaris2017”

167 50%

17 05 a 09/03/2018 Semana da leitura- Leitura de histórias 167 40%



18 16/03/2018 Comemoração da semana da leitura - Encontro com o escritor José Fanha

167

60%

19 16/03/2018 Peça de Teatro “Três abóboras e 400 camelos”

167 100%

20 20/03/2018 Programa Eco-Escolas 167 30%

221 06/05/2018 Dia da mãe. Elaboração de postais e de porta-chaves.

167 100%

22 22/05/2018 Dia da biodiversidade. Criação de uma área da Natureza

67 100%

23 29/05/2018 Dia da energia. Elaboração de folhetos e de cata-ventos

167 100%

24 30/05/2018 Sessão de sensibilização. ”Circuito de trânsito com bicicletas, triciclos e trotinetas.

167 50%

25 01/06/2018 Projeto “Pais na escola”. Uma mãe veio à escola fazer queijo de cabra

1 100%

26 22/06/2018 Sessão de contos; aula de zumba; desfile de moda; entrega de diplomas aos finalistas

167 100%

EB Machada


1 11/09/2017 Reunião de pais e encarregados de educação 66 98%

2 28/09/2017 Reunião das docentes da escola com os representantes de Turma.

10 80%

3 16/10/2017 Dia Mundial da Alimentação 66 100%

4 10/11/2017 São Martinho 66 100%

5 04/12/2017 Reunião Conselho Eco-Escolas 2 100%

6 dezembro Criação de enfeites de Natal com reutilização de materiais

66 100%

7 15/12/2017 Festa-convívio de Natal com toda a comunidade educativa

66 98%

8 20/12/2017 Reunião de pais e encarregados de educação 66 100%

9 2.º Período A Partilha sobre as profissões 19 21%

1 9/02/2018 Desfile de Carnaval com toda a comunidade educativa

83 100%

11 Março Os animais são nossos amigos 19 11%

12 19/02/2018 Levar para casa prenda do pai com mensagem 17 100%

13 2.ºPeríodo Leituras partilhadas pelos Encarregados de Educação 66 100%

14 19/03/2018 Eco-escolas 1 100%

15 23/03/2018 O folar foi no cestinho para casa com ovos de chocolate

17 100%

16 3.º Período Recolha de materiais para reciclagem e óleo 66 100%

17 20/04/2018 Dia da Mãe 66 100%

18 04/05/2018 Apresentação de uma peça de Teatro no Teatro- – Cine de Pombal

66 99%

19 25/05/2018 Dia Eco-escolas / Dia da Criança 66 30%

20 01/06/2018 Encontro dos Heróis da Fruta em Pombal 66 95%

21 12/04/2018 Conselho Eco-escolas 1 100%

22 18/06/2018 Festa de final de ano letivo 83 100%



23 22/06/2018 Reunião de pais e encarregados de educação Entrega dos boletins de avaliação- Informações

66 99%

24 28/05/2018 Festa de Final de Ano_ JI 17 100%

EB Moita do Boi


1 10/10/2017 "Dia da Saúde Mental" 55 100%

2 16 a 20 /10/2017 Semana da Alimentação 55 100%

3 Ao longo do ano Vamos Criar uma horta?" - Dia Mundial da Alimentação

55 100%

4 13/10/2017 "A Terra Treme" 55 100%

5 24/10/2017 Sessão de leitura com Lara Xavier 55 100%

6 31/10/2017 Dia do Bolinho 55 100%

7 31/10/2017 Halloween Dia das Bruxas 55 100%

8 10/11/2017 São Martinho 55 100%

9 20 a 29/11/2017 Concurso "Pombal tem mais Árvores no Natal"

55 100%

10 29/12/2017 Dia Internacional da Pessoa com Deficiência 55 100%

11 Dia Nacional Pijama 55 100%

12 20/11/2017 Dia Universal dos Direitos da Criança- Pombal é uma cidade amiga das crianças

55 100%

13 23/11/2017 Dia da Floresta Autóctone 55 100%

14 Ao longo do ano Projeto da Floresta Autóctone 55 100%

15 4/12/2017

Sessão de leitura promovida pela Biblioteca Escolar do Agrupamento

55 100%

16 14/12/2017 Natal na Cidade 55 100%

17 11 a 15/12/2017 Atividades expressivas alusivas ao Natal 55 100%

18 15/12/2017 Festa convívio e de partilha de final de período

55 100%

19 16 a 21/03/2017 Semana da leitura 57 100%

20 29/03/2017 Sessão de leitura – Escritor António Mota 57 40%

21 4/03/2017 Páscoa 57 100%

22 06/ 01/ 2018 Dia de Reis 55 100%

23 06/02/2018 Internet Segura 30 100%

24 06/02/2018 Desfile Carnaval 55 100%

25 12/02 a 16/03/2018

"Chegada da Primavera ao Centro Histórico" 55 10%

26 15 a 20/02/2018 Semana dos Afetos 55 100%

27 22/02/2018 Conselho de Pais – Brigas na Escola, como gerir em casa

30 33,3%

28 27/02/2018 Visita de Estudo - Oceanário 55 100%

29 28/02/2018 Dinamização da Oficina de Escrita Criativa: Biblioteca Municipal de Pombal

55 30%

30 5/03 a 9/03 Semana da Leitura –Encontro com o escritor José Fanha (16/02/2018)

55 100%

21 12/03/2018 Missão Up – Sustentabilidade do Planeta 30

32 20/03/2018 Saúde Oral 55 100%

33 21/03/2018 Plantação de um limoeiro, redação e leitura de poesias.

55 3%



34 21/03/2018 Projeto no âmbito do Eco Escolas – Boletim da Minha Árvore (sementeira e registo)

30 100%

35 23/03/2018 Festa convívio e partilha de final de período 55 100%

36 Ao longo do 2.º período

Jornal de Parede (4.º ano) – continuação da dinamização de notícias da escola.

10 50%

37 10/04/2018 Festa da Ajudaris na escola com a comunidade educativa e antigos alunos.

100% 100%

38 12 a 13/04/2018l Semana Eco-Escolas 100% 100%

39 16/04/2018 Semana da saúde caminhada “Marche pela sua saúde”

55 100%

40 1 a 4/05/2018 Dia da Mãe 55 100%

41 15/05/2018 Dia Mundial da Família (festa com a comunidade educativa)

55 100%

42 16/05/2018 Atividade de continuidade “Horta Biológica” ------ ------

43 1/06/2018 Dia da Criança (viagem de comboio com pais e avós)

55 100%

44 15/06/2018 Continuação do projeto “Aldeia da Roupa Ilustrada”

55 100%

45 20/06/2018 Festa de Encerramento Letivo 55 100%

EB Pelariga


1 12/09/2017 Receção aos Enc. De Educação 31 90%

2 16/10/2017 Dia da Alimentação 31 100%

3 10/11/2017 Magusto 31 100%

4 20/11/2017 Dia nacional do Pijama :"Partilhar e Participar" 15 100%

5 13/11/2017 Reunião de pais para preparação da festa de Natal

31 70%

6 Dezembro Festa de Natal: rifas; produtos alimentares para cabazes e donativos para carregamentos de tijolos para Oliveira do Hospital.

31 100%

7 15/12/2017 Realização da Festa de Natal com Convites para familiares e entidades locais.

31 100%

8 05/01/2018 JI -“Património cultural-tradições e festividades”

15 100%

9 9/02/2018 Desfile de Carnaval -“Património cultural-tradições e festividades”

46 60%

10 6/03/2018 Receção ao ilustrador Pedro Leitão e autógrafos dos livros adquiridos pelos pais.

31 70%

11 16/02/2018 Atividades expressivas 15 100%

12 05/03/2018 -Pais de palavra: “Ler imaginar e Sonhar” 2 90%

13 2.º Período “Ler imaginar e Sonhar” 15 100%

14 22/03/2018 Dia mundial da água 15 100%

15 18/04 a 8/06/18 “Estendal Ilustrado”. Projeto da biblioteca com ilustração da Fadas das Cores e pintura de roupa para estender em Pombal.

45 100%

16 11/05/18 Cuidar da horta. Projeto de “ Criar uma Horta” – pedido de sementes/plantas aos Enc. Educ.

45 80%

17 15/05/18 Dia da Família-1.ª Caminhada da Família 45 60%

18 22/06/2018 Encerramento do ano letivo 55 70%



EB Pombal


1 16/10/2017 Dia da Alimentação -“Alimentação Saudável” 131 88%

2 Outubro Mês das BE -“Ligando Comunidades”- Pais Estrangeiros

10 40%

3 3/11/2017 Mês das BE “Ligando Comunidades”- Sofia Moniz 131 17%

4 13/11/2017 Magusto -“Preservar Tradições” 131 100%

5 16/11/2017 Dia Nacional da Língua Gestual -“Sensibilizar para a diferença”

1 100%

6 Novembro Exposição de trabalhos natalícios -“É Natal na Nossa Escola”

131 65%

7 Nov. e dezembro Voluntários de Leitura -“Pais Leitores”

131 10%

8 Nov. e dezembro Campanha de recolha de brinquedos -“Vamos dar um sorriso às crianças”

131 54%

9 15/12/2017 Festa de Natal -“Conviver e partilhar em comunidade”

131 90%

10 16/10/2017 Dia da Alimentação :“Alimentação Saudável” 57 90%

11 29/01/2018 Ida ao Teatro -“3 abóboras e 400 camelos” 198 98%

12 9/02/2018 “Carnaval das Escolas” 198 95%

13 15 a 23/02/2018 “Mural de Afetos” 198 30%

14 5 a 9/03/2018 “Pais Leitores” 198 60%

15 8/03/2018 “Encontro com ilustradora-Alexandra Gonçalves” 198 65%

16 19/03/2018 “Momentos fotográficos” 198 80%

17 6, 15, 16/02/2018 “Aquário-Sea Life” 132 86%

18 14/03/2018 “Relaxamento” 132 10%

19 7/05/2018 Dia da Mãe - “Momentos fotográficos” 195 75%

20 15 a 31/05/2018 Recolha de bens para animais. “Campanha Amigo Leal”

195 90%

21 17 /05/2018 À conversa com pais... 62 17%

22 22/05/2018 “Uma Amizade Sem Fim” 26 100%

23 1 /06/2018 Ida ao cinema - “Dia Mundial da Criança” 195 98%

24 Maio/junho Leitura e ilustração - “Aldeia da Roupa Ilustrada” 195 100%

25 Maio/junho Separação de resíduos. “Reciclar é que está a dar”

195 100%

26 22/06/2018 Festa de Encerramento. “ Conviver e partilhar” 195 100%

EB Redinha


1 27/10/2017 Sessão com autora Milú Loureiro 47 77%

2 10/11/2017 Magusto 47 100%

3 20/11/2017 Dia do Pijama 47 100%

4 7 a 15/12/17 Exposição de molduras de Natal 47 92%

5 15/12/2017 Festa de Natal 47 96%

6 9/02/2018 Desfile de Carnaval: O Imaginário infantil 76 100%

7 19/03/2018 Comemoração Dia do Pai – receção/ Convívio Pais e Filhos

76 73%

8 12/03/18 Contar um Conto 29 3%



9 7/05/2018 Festa da Mãe 75 87,2 %

10 22/06/2018 Festa de Encerramento do Ano letivo 75 100 %

EB Vicentes


1 14/12/2017 Natal 13 100%

2 06/02/2018 Internet Segura 13 46%

3 06/02/2018 Desfile Carnaval 13 15%

4 19/03/2018 Histórias com Pais 13 100%

5 20/03/2018 Saúde Oral 13 0%

6 23/03/2018 Festa convívio e partilha de final de período 13 45%

7 22/6/18 Festa final de ano letivo Todos 100%

EB Vila Cã


1 13/10/2017 Prevenção do Risco Sísmico/P.E.S. “A Terra treme”.

43 35%

2 16/10/2017 Semana da Alimentação/Eco-Escolas. Ida à Aldeia do Vale: “Apanha tradicional da Azeitona”.

43 27%

3 16 a 20/10/2017 Semana da Alimentação/Eco-Escolas / P.E.S. / R.F.E. Confeção de compotas de frutas: medronho, abóbora e marmelo.

43 100%

4 23 a 27/10/2017 Halloween 43 100%

5 31/10/2017 Tradições: Dia do Bolinho 43 100%

6 10/11/2017 Tradições: Magusto 43 100%

7 10/11/2017 Eco-Escolas: Celebração do Dia Mundial da Bolota

43 100%

8 16/11/2017 Alimentação – P.E.S./Eco-escolas. Visita de Estudo a um Lagar de Azeite

43 15%

9 23/11/2017 Eco-Escolas: Sementeira de bolotas – Dia da Floresta Autóctone

43 100%

10 27/11 a 07/12/2017

Concurso de decorações de Natal 43 100%

11 15/12/2017 Festa de Natal 43 100%

12 Janeiro a Marco “Ciência e Ambiente”: “Uma Floresta de Oportunidades – o medronho” - premiado pela Fundação Ilídio Pinho

43 100%

13 9/02/2018 Artes e Tradições: Atelier de Construção de Máscaras; Desfile e Tradições de Carnaval

43 48%

14 15, 16 e 19/02/2018

Troca de mensagens de amizade com os alunos do JI.. Distribuição de flores junto dos idosos do Centro Social.

43 83%

15 12/02 a 15/03/2018

“Chegada da Primavera ao Centro Histórico” 43 100%

16 8/03/2018 Educação para a Cidadania: Caminhada e largada de balões

43 67%

17 9/03/2018 Visita a uma exposição sobre costumes, tradições e objetos presentes numa casa da

43 25%



aldeia, na 1.ª metade do século passado

18 19/03/2018 Poema ao Pai 43 100%

19 21/03/2018 Plantação de espécies autóctones na escola. Distribuição de espécies vegetais aos alunos para plantação em casa.

43 100%

20 22/03/2018 Distribuição de marcadores de livros alusivos à poupança de água, no meio local.

43 100%

21 Maio Encontros informais com os Encarregados de Educação sobre o Projeto: “Uma Floresta de Oportunidades – o medronho”

43 100%

22 Abril a junho “Uma Floresta de Oportunidades – o medronho” - premiado pela Fundação Ilídio Pinho

43 100%

23 12/04/2018 Ação de sensibilização sobre nutrição e alimentação saudável.

43 92%

24 17/04/2018 Sessão de Formação sobre o Projeto: “Uma Floresta de Oportunidades – o medronho”

43 42%

25 03/05/2018 Encontro com a escritora Isabel Zambujal 43 94%

26 18, 19 e 20/05/2018

Participação, com um stand, na Feira Nacional da Floresta.

43 100%

27 24/05/208 Alimentação sustentável – ação de sensibilização 43 51%

28 29/05/2018 Ação de sensibilização sobre os cuidados a ter com o Sol.

43 70%

29 05/06/2018 Dia do Ambiente 43 37%

30 20/06/2018 Dia Eco-Escolas e Feira Ecológica 43 100%

JI Vila Cã


1 Outubro Mês da Alimentação 33 100%

2 31/10/2017 Dia do Bolinho 33 100%

3 10/11/2017 Magusto 33 100%

4 20/11/2017 Dia do Pijama 33 100%

5 15/12/2017 Festa de Natal 33 100%

1 Outubro Mês da Alimentação 33 100%

2 31/10/2017 Dia do Bolinho 33 100%

3 10/11/2017 Magusto 33 100%

4 20/11/2017 Dia do Pijama 33 100%


6 2º Período Projeto “ Crescer a LeR+” 33 100%

7 19/03/2018 Dia do Pai. Eu cresço com o Pai 33 30%

8 09 a 14/04/2018 (Semana da Saúde) - Ações Formativas 33 50%

9 05/05/2018 Dia da Mãe 33 60%

10 23/04/2018 Projeto Crescer a Ler + -Visita da escritora Isabel Zambujal

33 40%

11 Abril Mês da Prevenção dos Maus tratos na Infância 33 40%

12 14 a 18/06/2018 Semana da Família- Projeto “Pais de Palavra” 33 100%

13 22/06/2018 Festa de Final de Ano 33 100%





d3) 304 S

d4) 81% A

OO11. Envolver os Encarregados de Educação na reorientação vocacional dos seus educandos d5) Taxa de reorientação vocacional (n.º alunos “reorientados”/n.º de alunos sinalizados)

Meta


N.º de alunos sinalizados 34

N.º de alunos reorientados 22

Taxa de reorientação vocacional 64,7%

d6) Taxa de envolvimento dos Encarregados de Educação (n.º de “contratos pedagógicos”/n.º de alunos sinalizados)

Meta


N.º de alunos reorientados 22

N.º de contratos pedagógicos 22

Taxa de envolvimento 100%



d5) 64,7% NA

d6) 100% S

OO12. Desenvolver ações sobre postura e métodos de trabalho para alunos do 1.º e do 2.º CEB

d7) Número de atividades realizadas para docentes

Meta




Ano(s) Tema GR

1.º e 2º Melhorar nos alunos do 1.º e 2.º ano a concentração e a postura na sala de aula postura

110

3.º e 4º Regras de Sala de Aula 120

6.º e 7.º Programa de métodos e hábitos de estudo Psicóloga escolar



d7) 3 A

OO13. Envolver o pessoal não docente no cumprimento das normas estabelecidas na escola

e1) Número de participações dos alunos realizadas pelo pessoal não docente, por período

Meta


N.º Participações Média

EB Marquês de Pombal 62

ES de Pombal 11 Resultado Obtido: 73 2

Obs.: 20 AO na EB Marquês de Pombal e 17 AO na ES de Pombal



e1) 2 A

OO14. Formar o pessoal não docente sobre boas práticas no posto de trabalho

e2) Número de formações para pessoal não docente realizadas, por ano

Meta

> 25/ano: superou = 25/ano: atingiu < 25/ano: não atingiu

e3) Percentagem de pessoal não docente abrangido pelas formações e4) Percentagem de presenças do pessoal não docente nas formações desenvolvidas.

Meta




N.º Ações N.º de horas

Assistentes Técnicos

Assistentes Operacionais

1 Saúde/Socorrismo - Suporte Básico de Vida (SBV), Obstrução de Via Aérea (OVA) e Posição Lateral de Segurança (PLS)

1,5 0 64

2 Psicologia - "Como evitar cair na armadilha da rotulagem?" 1,5 0 64

3 Escola Secundária de Pombal - Funcionamento das Instalações 1,5 0 25

4 Atendimento, técnicas de comunicação 25 0 5

5 Primeiros socorros 25 0 14

6 Gestão de correio eletrónico e pesquisa de informação na web 25 0 9

7 Informática na ótica do utilizador - folha de cálculo e intranet 25 0 9

8 Nutrição e dietética 25 0 13

Obs.: Do efetivo de pessoal do agrupamento, em exercício de funções, fazem parte 64 Assistentes Operacionais e 14 Assistentes Técnicos



e2) 130 S

e3) 82% NA

e4) 100 S

OO15. Implementar sugestões realizadas pelo pessoal não docente

e5) Rácio de sugestões implementadas (Número de sugestões implementadas/número de sugestões dadas pelo pessoal não docente)

Meta


Nº Sugestões

dadas Nº Sugestões

implementadas

Assistentes Técnicos 0 0

Assistentes Operacionais 74 11



e5) 11 S

OO16. Manter limpas as salas de aula

f1) Número de ocorrências participadas pelos assistentes operacionais




OO17. Dinamizar ações no âmbito do PAA

f2) Número de ações previstas no PAA

Meta (3º Ciclo e 10/11º Anos)

> 10: superou = 7 e 10: atingiu < 7: não atingiu

Departamento Ação Período Intervenientes

Pré-escolar Aprender a manter uma escola limpa 1.º/2.º/3.º Crianças

1.ºCEB Aprender a manter uma escola limpa 1.º/2.º/3.º Alunos do 1.º CEB

Ciências Sociais e Humanas Aprender a manter uma escola limpa 1.º/2.º/3.º Alunos dos 5.º e 6.ºanos

Limpeza e preservação da escola 1.º/2.º/3.º Alunos do 3.ºCEB e Secundário

Artes e Tecnologias Preservação e limpeza da escola 2º Professora de Artes e alunos de Desenho A do 10º ano.

Expressões Limpeza da Zona desportiva 3º Turmas 5º A/B e 6ºC



f2) 14 S

OO18. Promover campanhas de sensibilização f3) Número de campanhas trimestrais realizadas

Meta (3º Ciclo e 10/11º Anos)


Ação Período Intervenientes

Sensibilização para a "Preservação e limpeza da escola"

3º Professores de Artes e alunos da Oficina de Multimédia B do 12ºC

Cartazes digitais (divulgados através do

vídeo hall). 2.º e 3º Alunos do 12ºC/D1/B



f3) 3 S

OO19. Reunir com escolas de origem dos alunos para explicitar indicadores




5. EXECUÇÃO DOS OBJETIVOS E METAS DO CONTRATO DE AUTONOMIA

Em abril de 2013, o Agrupamento de Escolas de Pombal resultou da agregação do Agrupamento de Escolas de Pombal (anterior agrupamento Marquês de Pombal) com a Escola Secundária de Pombal. As metas estabelecidas ao nível do ensino básico tiveram como referência o ano de 2012 e verifica-se que os resultados obtidos no ano de 2018 mantêm a tendência dos últimos anos, sempre superiores à meta estabelecida.

Ao nível do ensino secundário, nos cursos Científico-Humanísticos, a taxa de conclusão do 12º ano foi inferior à meta estabelecida. No ensino profissional, a taxa de conclusão do 12º ano foi superior à meta estabelecida. 1.1 Evolução dos resultados escolares

Nas disciplinas de exame do ensino básico do 9º ano, a diferença entre o CIF e o CE, na disciplina de Português, encontram-se dentro do intervalo estabelecido para 2016. Na disciplina de Matemática o valor do CIF e do CE foi superior à meta estabelecida. O quadro seguinte dá os valores por disciplina, comparando a classificação obtida no exame com a média nacional e com as metas estabelecidas.

Disciplinas 9º Ano CE Média

Nacional 2018

CIF-CE Meta (2016)

CIF-CE

Português 2,7 2,4 0,8 ≤ 0,3

Matemática 3,3 3,3 0,1

Média igual ou superior à media nacional

CIF-CE cumpre a meta prevista

Nas disciplinas de exame do ensino secundário, na sua maioria a classificação obtida no exame é superior à média nacional, com exceção de duas disciplinas. A diferença estabelecida para a CIF e a CE, em algumas disciplinas são superiores às metas estabelecidas. O quadro seguinte dá os valores por disciplina, comparando a classificação obtida no exame com a média nacional e com as metas estabelecidas.

Ensino Secundário 1ª Fase

Disciplinas CE Média

Nacional 2017

CIF-CE Meta (2016)

CIF-CE

Português 11,2 11,0 1,2

≤ 2,5

Matemática A 11,1 10,9 0,3

Economia A 10,9 11,3 3,0

Filosofia 11,8 11,1 2,2

Geografia A 13,3 11,6 1,1

História A 10,1 9,5 2,7

MACS 11,1 10,2 1,8

Desenho A 12,4 13,4 1,9

Geometria Descritiva A 12,7 11,4 2,7

História da Cultura e das Artes 9,7 9,6 3,9

Física e Química A 10,8 10,6 2,6 ≤ 3

Biologia e Geologia 10,9 10,9 2,7



Média igual ou superior à media nacional


Nos resultados obtidos ao nível do abandono escolar, no ensino básico e nos cursos Científico-humanísticos a taxa de abandono é zero e no ensino profissional 6 alunos anularam a matrícula.

Relativamente ao ensino profissional deu-se continuidade ao projeto “Valorizar o Ensino Profissional” que visa a implementação e consolidação de práticas inovadoras, além da capacitação profissional subjacente à entrada no mercado de trabalho. Paralelamente ao projeto Valorizar o Ensino Profissional, desenvolveu-se o programa STEP 1, em parceria com a ANQEP. 6. OPERACIONALIZAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO ESTRATÉGICA

Para a concretização dos objetivos estratégicos e objetivos operacionais preconizados no contrato de autonomia foi desenvolvido um conjunto de ações tendo como objetivo atingir as metas estabelecidas. Com o crédito atribuído no âmbito do contrato de autonomia, o Agrupamento contratou dois técnicos especializados em regime de meio horário:

Um técnico especializado na área da Psicologia, para apoio ao Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família e acompanhamento de crianças, adolescentes e jovens, com percursos sociais e psicopedagógicos de risco;

Um técnico especializado na área da Terapia da Fala, para apoio à unidade de apoio especializado para a educação de alunos com multideficiência e surdo-cegueira congénita e alunos com necessidades educativas especiais de caráter permanente tipificados com as seguintes problemáticas: linguagem, autismo, síndrome de Down e outras, nas quais é urgente e fundamental uma intervenção no âmbito da terapia da fala.

7. IDENTIFICAÇÃO DE BOAS PRÁTICAS

A equipa de avaliação interna realça como boas práticas as seguintes áreas:

a) Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família “G.A.A.F.”

O GAAF é um projeto de mediação escolar, constituído por uma equipa que se pretende multidisciplinar, constituída por técnica de Psicologia, docentes mediadores/gestores, que, em articulação com a escola, família e comunidade, fazem diferentes intervenções. Tem subjacente uma perspetiva sistémica, dado que funciona em cooperação e em equipa e a sua intervenção é transversal aos conselhos de turma e serviços da escola. A Ação da técnica de Psicologia, coadjuvada pela ação dos diferentes professores/gestores, foi decisiva nos resultados alcançados. Ainda assim, Reitera-se a necessidade de colmatar, na equipa, a área de serviço social, que deveria integrar um técnico especializado.

Liderado por objetivos gerais, centrados no desenvolvimento harmonioso dos adolescentes e jovens, em diferentes dimensões, o gabinete de apoio ao aluno e à família orienta a sua intervenção num



modelo de apoio ao aluno com base na capacitação parental, num trabalho de parceria com os diferentes serviços de apoio existentes na escola e na comunidade. Assim, constituem objetivos específicos do GAAF: contribuir para a reflexão e concretização do projeto de vida do aluno; prevenir comportamentos de risco, prevenir absentismo, abandono e violência escolar, contribuir para o desenvolvimento equilibrado das relações familiares; promover a relação escola/família; articular intervenções com os apoios pedagógicos existentes na escola; promover a inter-relação entre os alunos, professores e funcionários; criar e dinamizar a Rede de Apoio Social. No que concerne à metodologia utilizada, as abordagens de acompanhamento ao aluno, bem como às famílias, são realizadas em contexto informal e formal, estabelecendo uma relação de empatia e confiança entre as várias partes. Para além disso, é realizada uma articulação direta e permanente com diretores de turma, professores e elementos da comunidade educativa, bem como parcerias com entidades e organismos externos de apoio. Quanto à intervenção com o aluno, esta contempla “uma metodologia de abordagem individual, apoiada num clima de confiança entre técnico e aluno, e numa articulação de trabalho entre os diferentes serviços de apoio da escola e parceiros da comunidade”: avaliação psicológica, acompanhamentos individualizados, (cognitivo, se for o caso), apoio psicológico individual, acompanhamento externo, encaminhamentos. Durante o ano letivo em análise, foram referenciados cento e dois alunos, acompanhados sistematicamente. Neste universo, foram realizadas quatro avaliações no Jardim de Infância, vinte e cinco avaliações no 1º ciclo, 2º ciclo, dezassete, 3º ciclo, vinte e sete, e vinte e nove no ensino secundário. Foram realizadas ainda intervenções sistemáticas em grupos turma numa parceria com a equipa do Programa CLDS 3G de Pombal. As referenciações centraram-se nas seguintes problemáticas:

Problemática Escolar: Abandono Escolar (1), Absentismo Escolar (10), Desmotivação (13), Fraco Aproveitamento Escolar (11), Dificuldades de Aprendizagem (15).

Problemas de Comportamento: na sala de aula/no recreio (23), Participações disciplinares (10).

Comportamentos desviantes: Consumos (8), Fuga de casa (0), Bullying (1).

Exposição a Situações de Risco: Negligência Higiene (1); Afetiva (1); Saúde (1) Maus-Tratos Psicológicos (1).

Problemas de saúde: Défices cognitivos (4), Doenças crónicas (1), Perturbações do foro psiquiátrico (4), Perturbações do foro psicológico (9)

Condições habitacionais: Pais divorciados /separados (2)

Falta de condições habitacionais (1)

Situação Social: Carência socioeconómica/Pobreza (17), Desemprego (3).



As atividades de intervenção personalizada consistem na triagem, avaliação e nos apoios individualizados, dirigidos a alunos e suas famílias, referenciados ao GAAF e/ou que, autonomamente, procuraram este serviço. Nº de Visitas Domiciliárias 5

Reuniões Parceiros Internos 70 Externos 4

Equipa 20

Diretores de Turma 140

Núcleo Local de Inserção 20 2

Coordenadores do Estabelecimento 4

Outros Coordenadores 3

Articulações internas 250

Articulações externas 10

Atendimentos ao aluno 2900

Delegados e Subdelegados de Turma 2

Atendimentos Encarregados de Educação/ Família 212

Direção 6

Técnicos 25

Ao longo do ano letivo foi implementado o programa de intervenção no desenvolvimento de competências comportamentais e sociais - promoção da coesão grupal e relacionamento interpessoal, desenvolvimento de competências sociais. Foram desenvolvidas atividades relevantes (palestras, ações de formação, outras) em domínios sociais dirigidas a alunos, encarregados de educação, professores e assistentes operacionais, bem como Intervenção em turmas no âmbito do empreendedorismo e da integração no mundo do trabalho. Ações / Formações Realizadas Alunos

Nome da Atividade Objetivo Chave (Ex: sexualidade, bullying) Ciclo Nº de alunos

Bom relacionamento gera bom comportamento

Comportamento 3º 75

Voluntariado Promoção da participação em ações de voluntariado

Sec. 28

Oficina OCO (Oficina de Criatividade e Otimismo) – Tricotar Afetos

Promoção da Solidariedade e Sentimento de pertença

3º/Sec 50

Aula de Capoeira Promoção de bem-estar Sec. 150

Teatro sobre os Afetos Sexualidade 3º 150

Substâncias psicoativas: mitos e factos Prevenção de consumos Sec. 160



Pais/Encarregados de Educação

Nome da atividade Objetivo Chave (Ex. sexualidade , bullying) Nº de Pais/E.E Família e escola – Uma equipa para o Sucesso

Competências parentais 10

Parentalidade Positiva (Pais de alunos acompanhados pelo GAAF)

Competências parentais 20

Comunidade Escolar (Professores e Assistentes Operacionais)

Nome da Atividade Objetivo Chave Nº de Prof. Nº de AO

Mediação escolar Promover/Melhorar a mediação em contexto escolar

20 0

Oficina OCO (Oficina de Criatividade e Otimismo) – Tricotar Afetos

Promoção da Solidariedade e sentimento de pertença

10 4

O impacto destas ações foi muito positivo nos critérios de adesão, participação, motivação e amplificação dos processos de mudança positiva. Estes resultados foram sendo recolhidos quer por questionários, quer pelos testemunhos dos alunos, bem como dos professores. Do universo de cento e dois alunos referenciados, tiveram programa no GAAF oitenta e dois, sendo que destes 55% tiveram melhoria. A taxa global de sucesso (que relaciona o número de alunos com melhoria ou recuperados com o número total de alunos com programa no GAAF), é de 85%. O GAAF constituiu um recurso essencial no agrupamento, na medida em que criou estratégias e medidas adequadas à problemática dos alunos, afirma-se como uma prática comprovada de sucesso para atenuar as manifestações de comportamentos menos adequados. A grande incidência na prevenção é um dos pontos fortes do GAAF. É de enaltecer o esforço das equipas que se idealizam multidisciplinares, mas que na maioria dos casos, são compostas por um ou dois técnicos, muitos deles docentes, que têm a seu cargo um sem fim de problemas difíceis de gerir por falta de recursos. O GAAF apresenta-se assim, no contexto escolar, como resposta indispensável e oportuna, a sua intervenção assenta numa visão holística do aluno, expressa numa prática que dinamiza quatro pilares base: Aluno – Escola – Família – Comunidade.

b) Projeto Curricular no âmbito da Educação Inclusiva

A escola enquanto entidade promotora de saberes, deve identificar e eliminar barreiras, diversificar

estratégias, flexibilizar currículos, levando cada aluno ao limite das suas potencialidades.

De acordo com o que é pressuposto no Decreto-Lei n.º54/2018 de 6 de julho, a escola deve assumir a

diversidade como fator de crescimento, reconhecendo a necessidade de diferenciar, mobilizando os

meios necessários para promover, em cada aluno, uma postura ativa e participativa na comunidade,

de forma a proporcionar uma adequada preparação para a vida pós escolar.



Assim, depreende-se que o sistema e as práticas educativas devem assegurar a gestão da diversidade

da qual decorrem diferentes tipos de estratégias que permitam responder às necessidades educativas

dos alunos. Este pressuposto está em conformidade com o referido no respetivo normativo quando

refere “(…)a necessidade de cada escola reconhecer a mais-valia da diversidade dos seus alunos,

encontrando formas de lidar com essa diferença, adequando os processos de ensino às caraterísticas e

condições individuais de cada aluno, mobilizando os meios de que dispõe para que todos aprendam e

participem na vida da comunidade educativa. (…)”

Neste contexto, de acordo com o exposto no artigo 3.º do referido decreto, não podemos deixar de

mencionar os princípios orientadores da educação inclusiva: educabilidade universal; a equidade; a

inclusão; a personalização; a gestão flexível do currículo; a autodeterminação; o envolvimento

parental e a interferência mínima ao nível da intervenção técnica.

Neste enquadramento, propõe-se uma alternativa de formação pedagógica para trabalhar com

grupos específicos de alunos que necessitam de medidas adicionais de suporte à aprendizagem e à

inclusão, de acordo com as alíneas b), c), d) e e) do ponto 4 do artigo 10.º do Decreto-Lei n.º54/2018,

através da dinamização de um espaço diferenciado em pequeno grupo, onde os professores possam,

por um lado manter uma estrutura de sala de aula e, por outro atender à especificidade de cada

aluno, com vista à individualização e à personalização de estratégias pedagógicas pluridisciplinares,

diversificadas e enriquecedoras, para desenvolver nos discentes mecanismos que lhes permitam a

aquisição de competências essenciais à sua autonomia pessoal e a uma melhor integração social e

profissional.

É ainda de referir que os alunos integram sempre a turma a que pertencem nas disciplinas de

expressões e/ou naquelas onde efetivamente retiram partido, realizando aprendizagens com o grupo

de pares. Todavia, nas disciplinas/áreas que necessitam de diferenciação, individualização e

ajustamento significativo dos conteúdos (funcionalidade), os alunos beneficiam de um espaço

diferenciado de formação (pequeno grupo), também ele com uma estrutura de sala de aula,

perspetivando sempre a diferenciação inclusiva.

Objetivos gerais Promover a autonomia. Interiorizar e cumprir normas de funcionamento social. Interiorizar e cumprir normas de funcionamento na sala de aula e na escola. Reduzir comportamentos disruptivos. Usar o saber científico e técnico que facilite a sua futura integração no quotidiano. Adquirir competências funcionais e não funcionais. Promover aprendizagens. Promover a inclusão.



Metodologia de funcionamento

Cada aluno beneficiará de um programa educativo individual, ajustado às suas caraterísticas e necessidades com um conjunto de áreas disciplinares e não disciplinares que permitem ao aluno adquirir conhecimentos e desenvolver capacidades, facilitando a criação de um sistema próprio de valores e o desempenho de papéis socialmente úteis.

Os alunos poderão ser divididos por grupos de acordo com as características individuais e as competências a adquirir. No entanto, continuarão a pertencer à sua turma de referência e a frequentar disciplinas em contexto de turma para quais reúnam competências, usufruindo sempre de uma estrutura curricular especifica e individualizada.

As áreas curriculares propostas em contexto de pequeno grupo para os alunos do ensino básico são: Matemática, Português, Mundo Atual, Língua Estrangeira (Inglês), Saúde e Bem-estar, Expressão Musical, Expressão Plástica, Informática, Hortofloricultura, Oficina de Serviços Domésticos e Eletromecânica.

As áreas curriculares propostas em contexto de pequeno grupo para os alunos do ensino secundário são: Matemática, Português, Cidadania/Autonomia Pessoal e social, Língua Estrangeira (Francês), Saúde e Socorrismo, Informática, Hortofloricultura, Oficina de Serviços Domésticos, Eletromecânica e Desporto Adaptado.

As disciplinas lecionadas em pequeno grupo serão asseguradas por docentes de educação especial e por docentes de áreas curriculares afins, com a possibilidade de envolver ou não a componente letiva.

O plano curricular e respetiva carga horária dependerão da especificidade de cada aluno.

A planificação das diversas áreas curriculares será elaborada pelo docente de educação especial, em conjunto com o docente da respetiva área e adequada à especificidade de cada aluno.

Atendendo às necessidades específicas de cada aluno, poderão ainda beneficiar do apoio de técnicos especializados em Psicologia, Terapia da Fala, Fisioterapia, Terapia Ocupacional e psicomotricidade.

Existe uma área de Natação Adaptada, no âmbito do Desporto Escolar executado na piscina municipal.

c) Equipas Multidisciplinares do 10º e 11º ano

Funcionam duas equipas multidisciplinares (EM10 e EM11), constituídas por professores que lecionam as disciplinas de Português, Matemática, Físico-Química. A distribuição dos alunos por três níveis de apoio, em conjugação com o gabinete de dúvidas e com as tutorias on-line, traduziu-se numa melhoria global e/ou localizada dos resultados escolares dos alunos. A utilização da plataforma Moodle – tutorias on-line – é feita para colocação de materiais pedagógicos e dinamização de atividades de aprendizagem. A cada equipa multidisciplinar são distribuídas as seguintes atividades de apoio:

Apoio nível um e dois: decorrem em simultâneo na mesma disciplina e ano; nos apoios nível um, são atribuídos seis alunos a cada docente e, no nível dois, são atribuídos oito alunos.

Apoios nível três: recebe alunos com elevadas capacidades de aprendizagem e cada docente não pode ter mais de doze alunos.



Gabinete de dúvidas.

d) Programa de Orientação / Reorientação Vocacional Esta área de intervenção atribui importância significativa ao papel do estudante e à preparação do papel do trabalhador, como é vivido e preparado no percurso existencial dos sujeitos. Assim, postula todo um processo de reflexão pessoal, de autoconhecimento e de tomada de decisão, que possui a sua expressão máxima no desenvolvimento vocacional contínuo e dinâmico dos alunos. Os SPO dinamizam atividades de Orientação Vocacional com os alunos dos diversos graus de ensino, com o objetivo de dar resposta às necessidades sentidas pelos estudantes, pelos pais e encarregados de educação, pelos professores e por todos os que se encontram empenhados numa melhoria qualitativa do sistema de ensino-aprendizagem. Neste sentido, destacamos duas das atividades que os SPO desenvolvem neste âmbito: A Orientação Escolar e Profissional que decorre durante o ano letivo e é dinamizada através do cumprimento de um programa direcionado aos alunos do 9ºano, no qual é desenvolvido um conjunto de atividades estruturadas (dinâmica de grupos, debates, informação escolar e profissional, situações de role-playing e aplicação de testes). Para além da importância das atividades estruturadas propostas no referido programa, são também especialmente importantes as atividades paralelas de pesquisa e de experienciação, assim como as entrevistas individuais finais. Importa ainda referir que, todos os encarregados de educação são convidados a participar numa entrevista individual final. Esta atividade pretende apoiar os jovens no processo de carreira e de tomada de decisão, aumentar o grau de satisfação, combater o abandono e facilitar o sucesso educativo. A Reorientação Vocacional é dinamizada através duma intervenção direcionada aos alunos do 10ºano, que demonstram claro descontentamento ou inaptidão pela formação escolar/ cursos em que estão inscritos. Esta atividade permite combater o abandono escolar, aumentar o grau de satisfação dos alunos e reduzir a taxa de retenção do ano e do final do ciclo, estando implícitas duas condições:

a) um trabalho de diagnose prévio a realizar desde o início de cada ano letivo; b) o envolvimento dos Encarregados de Educação neste esforço de reorientação.

e) Apoios educativos

i) No 1.º CEB:

O Apoio ao Estudo no 1º ciclo visa a criação de métodos de estudo e de trabalho prioritariamente nas disciplinas de Português e de Matemática, de acordo com o nº1 do artº 13º do DL. nº 91/2013.



Grupos de homogeneidade relativa

Os alunos são organizados em grupos não superiores a 7 alunos, de acordo com o seu nível de desenvolvimento e de aprendizagem ou necessidade específica de correção comportamental.

Diariamente, no período da manhã, são acompanhados por docente designado, em sala específica, para desenvolvimento das disciplinas estruturantes, proporcionando-se a superação das lacunas diagnosticadas, especialmente ao nível da leitura, escrita, números e operações e demais componentes.

No período da tarde, estes alunos regressam às turmas de origem.

Preconiza-se que haja rotatividade dos elementos que compõem o grupo. A qualquer momento, pode ser integrado novo elemento que evidencie requisitos de admissão.

Aplica-se nas Escolas Básicas onde funcionem pelo menos 2 turmas de cada ano.

Reforço Educativo

Permite a introdução de métodos didáticos alternativos e diferenciados.

Em sala de aula e é realizado por um professor que coopera com o professor da turma na ação de remediação de lacunas, de aprendizagem e de acompanhamento na realização de tarefas específicas.

Feedback dado aos alunos Esta medida é de aplicação continuada pelo docente titular de turma e consubstancia-se na intensificação do feedback das aprendizagens junto dos alunos, em contexto aula.

ii) No 5.º e 6.º ano:

Os tempos de apoio ao estudo (200 min.) previstos na matriz curricular do 2º ciclo foram utilizados para oficinas de estudo e distribuído pelas disciplinas de Português, Matemática / Ciências Naturais, Inglês e História e Geografia de Portugal.

iii) No 7.º e 8.º ano:

As oficinas de estudo funcionaram com um máximo de 10 alunos, atribuídas a 2 docentes, sendo a duração de cada oficina de 50 minutos.

Cada aluno podia ter apoio semanal a três disciplinas, com 50 minutos atribuídos a cada uma delas.

iv) Apoio a disciplinas com exame nacional: 50m semanais no ano terminal do 9.º, 11.º e 12.º anos nas disciplinas com exame nacional. As aulas são de frequência obrigatória desde que autorizadas pelo encarregado de educação ou pelo próprio se for maior de idade. Cada turma terá marcado no horário um tempo (50 minutos) para a aula ser lecionada quinzenalmente.

v) São criadas duas equipas multidisciplinares (EM10 e EM11), constituídas por professores que

lecionam as disciplinas de Português, Matemática, Físico-Química. As horas de cada equipa multidisciplinar são distribuídas pelas seguintes atividades de apoio:

Apoios nível 1: máximo 6 alunos (alunos com falta de pré-requisitos)



Apoios nível 2: máximo 8 alunos (dificuldades temporárias)

Apoios nível 3: máximo 12 alunos (alunos com elevadas capacidades de aprendizagem)

Gabinete de dúvidas

f) Articulação curricular:

O trabalho de articulação curricular centra-se na partilha de materiais pedagógicos e uniformização de procedimentos do processo de avaliação entre professores que lecionam a mesma disciplina, para feedback científico e pedagógico, para aprofundar relações interpessoais, para comunicação e brainstorming (Team Building Activities). Trabalha-se a introdução de práticas de ensino centradas no aluno e apoiadas na utilização das novas tecnologias, de forma a criar soluções inovadoras, tendo existido por parte dos professores a preocupação de desenvolver novos estilos de aprendizagem focalizados no desenvolvimento de competências do século XXI. Os tempos de articulação curricular estão distribuídos da seguinte forma: i) 1º CEB: 30 minutos, no horário de cada professor.

Reuniões quinzenais: equipas pedagógicas a nível de escola que incluem a totalidade dos docentes.

Reuniões mensais: docentes titulares de turma, diretores de turma e docentes de educação especial.

Reuniões mensais: equipa EPIS, para apreciação de casos e troca de informação.

ii) 2º CEB: 50 minutos, no horário de cada professor, para realização de reuniões quinzenais das disciplinas de Português, Inglês, História e Geografia de Portugal, Matemática e Ciências Naturais.

iii) 3º CEB: 50 minutos, no horário de cada professor das disciplinas de Português, Inglês, História, Geografia, Físico-Química, Matemática e Ciências Naturais.

iv) Ensino Secundário: 50 minutos, no horário de cada professor, sempre que, dois ou mais

professores lecionem a mesma disciplina, nas disciplinas com exame a nível nacional. g) Testes comuns Na organização dos horários dos professores que lecionam as disciplinas de exame deve procurar-se estabelecer um tempo comum de 100 minutos, em dias diferentes, para poderem realizar o mesmo teste às respetivas turmas, no mesmo dia e à mesma hora. Disciplinas a atribuir um tempo comum: i) 2.ºCEB: Na disciplina de Matemática marcação de um teste comum no 2.º período, ii) 3.ºCEB: Na disciplina de Matemática; iii) Ensino Secundário (10.º, 11.º e 12.º anos): nas disciplinas de Física e Química A; Biologia e

Geologia; Filosofia; Matemática A; Português e Geografia A.



8. PARCERIAS

Define a cláusula primeira do ponto quinze dos objetivos gerais (“Articular com as entidades públicas e privadas promotoras de atividades de aperfeiçoamento e desenvolvimento académico, atividades de enriquecimento curricular, atividades de animação e de apoio à família e componente de apoio à família”). Neste âmbito a direção do Agrupamento de Escolas de Pombal propôs-se em articulação com as entidade parceiras desenvolver um conjunto de ações e dinâmicas que promovem um conceito de escola ligada ao meio e à comunidade. No domínio da segurança continuamos a contar com a colaboração do destacamento territorial de Pombal da Guarda Nacional Republicana e dos elementos da Escola Segura da Polícia de Segurança Pública de Pombal. Cada qual no seu território de ação, levaram a cabo ações de formação e informação necessárias ao conhecimento genérico, em matérias de segurança pessoal e coletiva, na generalidade das escolas e Jardins de Infância. Estas ações foram dirigidas a alunos e pessoal docente. Realizaram conjuntamente uma sessão de informação para pais e encarregados de educação sob Internet Segura que decorreu na escola sede de agrupamento. A direção do agrupamento acompanhou o desenvolvimento das diversas etapas de implementação do Plano de Promoção do Sucesso Escolar em colaboração estreita com a autarquia e os mediadores afetos às ações de potenciação, acompanhamento e avaliações previstas. Desenvolveram-se sessões para pais e encarregados de educação em Assembleias de Escola, envolvendo as famílias e deu-se continuidade ao acompanhamento dos alunos em potenciação. Especificamente para alunos e famílias de etnia a direção do agrupamento estabeleceu parceria com o Programa Escolhas, com quem trabalhou no desenvolvimento dos planos de intervenção, identificação e encaminhamento de casos e desenvolvimento de sessões para alunos e para famílias. No domínio do ambiente o respetivo Pelouro da CMP através da engenheira Catarina proporcionou o acompanhamento do projeto Eco Escolas nos Jardim-de-infância e Escolas do 1º Ciclo bem como o desenvolvimento de sessões práticas, ateliers e experiências. Existe estreita colaboração com as juntas de freguesia sendo a estas que está acometida a realização das Atividades de Enriquecimento Curricular – AEC`s junto dos alunos do 1º ciclo. Foram entidades executoras as Juntas de Freguesia de Abiul, Almagreira, Louriçal, Pelariga, Pombal, Redinha e Vila Cã e ainda a Associação Desportiva Recreativa e Cultural de Moita do Boi, Sociedade Filarmónica Louriçalense, PES-Projetos Enriquecer Sentidos e Forminho. No presente ano letivo efetuou-se uma monitorização efetiva e acompanhamento através da comissão de acompanhamento garantindo-se a sua eficácia, nas diferentes escolas. São ainda as Juntas de freguesia que implementam as Atividades de Animação e Apoio à Família (AAAF) e Componente de Apoio à Família (CAF), respetivamente na educação Pré-escolar e no 1º Ciclo, sempre com a supervisão e colaboração do agrupamento.



Em cumprimento do compromisso estabelecido no contrato de autonomia, a Câmara Municipal de Pombal assegurou uma viagem de estudo, de um dia, a todos os alunos do 1º ciclo em conformidade com o previsto no regulamento dos transportes escolares aprovado em 25 de fevereiro de 2016. Desenvolveu-se o estágio na disciplina de espanhol supervisionado pela professora Carla Silva, conforme protocolado com a Faculdade de Letras de Coimbra.

A direção em articulação com a autarquia, acompanhou o desenvolvimento das obras de requalificação dos Centros Escolares de Louriçal e Pombal até à sua abertura prevista para o ano letivo 2017-2018. No âmbito do Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família “G.A.A.F.”, e Educação para a saúde mantêm-se as seguintes parcerias com as entidades:

Instituto de Apoio à Criança (IAC).

Câmara Municipal de Pombal: Projeto “LIKE SAÙDE”

Comissão Social da Freguesia de Pombal;

Comissão de Proteção de Crianças e Jovens em Risco (NACJR / CPCJ).

Centro de Saúde / Hospital de Pombal.

Cooperativa para a Educação e Reabilitação de Crianças Inadaptadas de Pombal (Cercipom).

PSP – Escola Segura.

Parceria no âmbito dos Contratos Locais de Desenvolvimento Social (CLDS) + Rosa dos Ventos.

Associação de Pais e Educadores para a Infância (APEPI).



9. GRAU DE CUMPRIMENTO DOS COMPROMISSOS ASSUMIDOS O quadro seguinte representa o grau de cumprimento do plano de ação estratégica tendo em vista a concretização das Metas previstas:

Objetivo Operacional Indicador Resultado

Obtido Meta

OE1: Melhorar a taxa de conclusão no 12º ano de escolaridade

OO1. Promover o trabalho colaborativo entre os professores do mesmo grupo disciplinar centrado no desenvolvimento de práticas de ensino inovadoras e no desenvolvimento de competências do século XXI

a1) Taxa de cumprimento da regularidade definida para as reuniões

99,4% > 80%: Superou

a2) Número de práticas/sugestões de alteração de práticas apresentadas mensalmente

3 > 2: Superou

a3) Número de conteúdos selecionados mensalmente, por disciplina e por ano de escolaridade, para implementação de tutorias on-line utilizando a plataforma Moodle

17 > 2: Superou

a4) Taxa por aluno de competências desenvolvidas/competências diagnosticadas como necessárias

Suprimido

OO2. Desenvolver mecanismos de feedback entre os intervenientes no processo educativo na sala de aula (de professor para aluno e de aluno para professor) de forma a aferir o desempenho pedagógico ao nível da Área Disciplinar.

a5) Desvio das opiniões dos alunos em relação à autoavaliação dos professores inferior a 10%

0,3% < 8%: superou

a6) Taxa de satisfação dos indicadores selecionados (ao nível dos alunos e dos professores) situada entre 85% e 90%

76,4% < 85%: não atingiu

OO3. Constituir equipas de trabalho multidisciplinares tendo como objetivo a melhoria dos resultados escolares dos alunos

a7) Taxa de sucesso do programa (n.º alunos com melhoria global ou localizada de resultados/n.º alunos no programa).

32,2% < 65%: Não atingiu

a8) Melhorar em 4% a taxa de aproveitamento nas disciplinas (n.º alunos que obtiveram classificação positiva / n.º alunos matriculados na turma).

Suprimido

OE2: Potenciar as estruturas e órgãos de gestão da escola

OO4. Promover uma gestão adequada e promotora da participação dos RH

b1) Grau de satisfação do PD / PND relativamente à distribuição de serviço.

88,0% (PD) = 85% a 90%: atingiu

85,0% (PND)

b2) Número de horas de formação dinamizadas por formadores internos e externos.

141 horas > 25h/ano: Superou

OO5. Consolidar práticas de gestão e coordenação pedagógica com vista ao reforço da eficácia e da melhoria da qualidade das aprendizagens

b3) Grau de cumprimento dos programas e orientações curriculares.

99,6% > 99%: Superou

b4) Taxa de sucesso dos alunos envolvidos em programas de apoio

85%

> 60%: Superou

90%

100%

b5) Rácio de materiais pedagógicos adquiridos (nº de materiais adquiridos/nº de materiais solicitados).

Suprimido

b6) Número requisições do material pedagógico na BE. Suprimido

OE3: Incrementar a Transversalidade da Língua Portuguesa

OO7. Valorizar a língua e a cultura portuguesas em todas as componentes curriculares, na sua dimensão oral

c1) Percentagem do parâmetro “Participação oral oportuna, eficaz e adequada” no domínio da avaliação “Atitudes e comportamentos” (vd. Critérios de avaliação).

Suprimido

OO8. Promover ações que contribuam para a melhoria da compreensão e da expressão escritas em língua portuguesa

c2) Número de respostas restritas/composição, por teste/trabalho escrito, reveladoras de um bom domínio da Língua Portuguesa, a nível da estruturação do discurso (organização das ideias) e da correção linguística (sintaxe, ortografia e pontuação).

Suprimido



Objetivo Operacional Indicador Resultado

Obtido Meta

OE4: Mobilizar os pais e encarregados de educação

OO9. Aumentar o contacto entre encarregados de educação e diretores de turma.

d1) Número de Encarregados de Educação que se deslocam à escola.

1.ºCEB – 100% > 50%: Superou 2.ºCEB – 56,7% > 50%: Superou 3ºCEB - 49,7% = 45% a 50%: atingiu

Sec. – 24,1% < 45%: Não Atingiu

d2) Número de reuniões convocadas pelos diretores de turma Suprimido

OO10. Promover eventos de carácter informal com vista ao estreitamento de relações entre a escola e a família

d3) Número de atividades realizadas 304 > 3: Superou

d4) Número de Encarregados de Educação que participam 81% < 85%: não atingiu

OO11. Envolver os Encarregados de Educação na reorientação vocacional dos seus educandos

d5) Taxa de reorientação vocacional (n.º alunos “reorientados”/n.º de alunos sinalizados)

64,7% < 85%: Não Atingiu

d6) Taxa de envolvimento dos Encarregados de Educação (n.º de “contratos pedagógicos”/n.º de alunos sinalizados)

100% > 90%: Superou

OO12. Desenvolver ações sobre postura e métodos de trabalho para alunos do 1º e do 2º CEB

d7) Número de atividades realizadas para docentes 3 = 3: atingiu

OE5: Envolver o Pessoal Não Docente

OO13. Envolver o pessoal não docente no cumprimento das normas estabelecidas na escola

e1) Número de participações dos alunos realizadas pelo pessoal não docente, por período

2 = 2: atingiu

OO14. Formar o pessoal não docente sobre boas práticas no posto de trabalho

e2) Número de formações para pessoal não docente realizadas, por ano

130 > 25/ano: Superou

e3) Percentagem de pessoal não docente abrangido pelas formações

82,0% < 95%: Não Atingiu

e4)Percentagem de presenças do pessoal não docente nas formações desenvolvidas.

100% > 99%: Superou

OO15. Implementar sugestões realizadas pelo pessoal não docente

e5) Rácio de sugestões implementadas (Número de sugestões implementadas/número de sugestões dadas pelo pessoal não docente)

11 > 2: Superou

OO16. Manter limpas as salas de aula

f1) Número de ocorrências diárias participadas pelos assistentes operacionais

Suprimido

OE6: Limpeza e Preservação da Escola OO17. Dinamizar ações no âmbito do PAA

f2) Número de ações previstas no PAA 14 > 10: Superou

OO18. Promover campanhas de sensibilização

f3) Número de campanhas trimestrais realizadas 3 > 2: Superou

OE7: Promover uma cooperação sistemática com as escolas de origem dos alunos

OO19. Reunir com escolas de origem dos alunos para explicitar indicadores.

g1) Número de reuniões efetuadas com as escolas de origem Suprimido

Meta

Nº de indicadores superados 17

N.º de indicadores em que atingiu 2

Nº de indicadores em que não atingiu 7

Num total de 26 indicadores, foram atingidas ou superadas 73,1% das metas previstas.



10. AUTOAVALIAÇÃO

Foi elaborado o Relatório de Avaliação do Projeto Educativo, que dá conta da evolução/ do grau de consecução do Projeto Educativo do agrupamento, nas suas vertentes qualitativa e quantitativa. A sua elaboração, é da responsabilidade da Direção e da equipa de avaliação interna, teve em conta várias fontes de informação, tais como resultados escolares, relatórios de execução do plano anual de atividades e manual de boas práticas e relatórios da Inspeção Geral de Educação. 11. RESULTADOS ESCOLARES POR ANO CICLO DE ENSINO E CURSO

a) Taxa de Sucesso do 1ºCEB

Ano Matriculados Abandono Transferidos Avaliados Transitaram Retidos Tsucesso

M F T M F T M F T M F T M F T M F T UO (%) Nacional (%)

1º 90 112 202 0 0 0 2 0 2 88 112 200 88 111 199 0 1 1 99,5 100

2º 84 109 193 0 0 0 1 1 2 83 108 191 79 105 184 4 3 7 96,3 93,0

3º 98 95 193 0 0 0 1 3 4 97 92 189 93 92 185 4 0 4 97,9 97,9

Ano Matriculados Abandono Transferidos Avaliados Concluíram Retidos Tsucesso


4º 117 88 205 0 0 0 2 0 2 115 88 203 114 87 201 1 1 2 99,0 98,0

Evolução dos resultados escolares

Ano 2017/2018 2016/2017 2015/2016

Meta (2020) UO (%) Nacional (%) UO (%) Nacional (%) UO (%) Nacional (%)

2º 96,3 93,0 97,3 92,2 94,3 90,3 > 97%

3º 97,9 97,9 99,0 97,7 97,5 96,8 > 99%

4º 99,0 98,0 99,5 98,0 100 96,6 100%

Taxa de abandono: 0% b) Taxa de Sucesso do 2ºCEB

Ano Turma Matriculados Abandono Transferidos Avaliados Transitaram Retidos Tsucesso


5º

A 12 16 28 0 0 0 0 2 2 12 14 26 11 14 25 1 0 1 96,2

94,0

B 15 5 20 0 0 0 0 0 0 15 5 20 15 5 20 0 0 0 100

C 9 12 21 0 0 0 0 0 0 9 12 21 8 11 19 1 1 2 90,5

D 10 11 21 0 0 0 0 1 1 10 10 20 10 10 20 0 0 0 100

E 9 11 20 0 0 0 0 0 0 9 11 20 9 11 20 0 0 0 100

F 16 4 20 0 0 0 1 0 1 15 4 19 14 4 18 1 0 1 94,7

G 13 7 20 0 0 0 1 0 1 12 7 19 12 7 19 0 0 0 100

H 14 6 20 0 0 0 0 0 0 14 6 20 13 6 19 1 0 1 95,0

Total 98 72 170 0 0 0 2 3 5 96 69 165 92 68 160 4 1 5 97,0



Ano Turma Matriculados Abandono Transferidos Avaliados Concluíram Retidos Tsucesso


6º

A 13 12 25 0 0 0 0 0 0 13 12 25 10 12 22 3 0 3 88,0

94,9

B 11 11 22 0 0 0 0 0 0 11 11 22 10 11 21 1 0 1 95,5

C 8 13 21 0 0 0 0 0 0 8 13 21 8 13 21 0 0 0 100

D 11 12 23 0 0 0 0 0 0 11 12 23 11 12 23 0 0 0 100

E 14 8 22 0 0 0 0 0 0 14 8 22 14 7 21 0 1 1 95,5

F 9 14 23 0 0 0 0 0 0 9 14 23 8 14 22 1 0 1 95,7

G 9 14 23 0 0 0 0 1 1 9 13 22 7 13 20 2 0 2 90,9

Total 75 84 159 0 0 0 0 1 1 75 83 158 68 82 150 7 1 8 94,9


Ano 2017/2018 2016/2017 2015/2016


5º 97,0 94,0 96,1 93,3 93,8 92,4 > 97%

6º 94,9 94,9 98,8 93,9 98,8 92,7 > 99%

Taxa de abandono: 0%

c) Taxa de Sucesso do 3ºCEB



7º

A 13 7 20 0 0 0 0 0 0 13 7 20 13 7 20 0 0 0 100

89,2

B 9 13 22 0 0 0 0 0 0 9 13 22 9 13 22 0 0 0 100

C 8 15 23 0 0 0 1 0 1 7 15 22 7 12 19 0 3 3 86,4

D 12 10 22 0 0 0 0 0 0 12 10 22 11 9 20 1 1 2 90,9

E 14 7 21 0 0 0 0 0 0 14 7 21 14 5 19 0 2 2 90,5

F 10 12 22 0 0 0 1 0 1 9 12 21 9 12 21 0 0 0 100

G 12 10 22 0 0 0 0 0 0 12 10 22 12 10 22 0 0 0 100

H 10 10 20 0 0 0 0 0 0 10 10 20 6 9 15 4 1 5 75,0

I 14 8 22 0 0 0 0 0 0 14 8 22 13 6 19 1 2 3 86,4

Total 102 92 194 0 0 0 2 0 2 100 92 192 94 83 177 6 9 15 92,2



8º

A 7 10 17 0 0 0 0 0 0 7 10 17 7 10 17 0 0 0 100

90,2

B 6 16 22 0 0 0 0 0 0 6 16 22 6 16 22 0 0 0 100

C 16 4 20 0 0 0 0 0 0 16 4 20 15 4 19 1 0 1 95,0

D 13 7 20 0 0 0 0 0 0 13 7 20 13 5 18 0 2 2 90,0

E 5 16 21 0 0 0 0 0 0 5 16 21 4 16 20 1 0 1 95,2

F 16 8 24 0 0 0 1 0 1 15 8 23 14 8 22 1 0 1 95,7

G 11 10 21 0 0 0 1 0 1 10 10 20 9 10 19 1 0 1 95,0

H 10 9 19 0 0 0 0 0 0 10 9 19 9 7 16 1 2 3 84,2

Total 84 80 164 0 0 0 2 0 2 82 80 162 77 76 153 5 4 9 94,4



Ano Turm

a

Matriculados Abandono Transferidos Avaliados Concluíram Retidos Tsucesso

M F T M F T M F T M F T M F T M F T UO (%)

Nacional

(%)

9º

A 18 11 29 0 0 0 0 0 0 18 11 29 17 11 28 1 0 1 96,6

91,5

B 17 6 23 0 0 0 0 0 0 17 6 23 15 5 20 2 1 3 87,0

C 12 7 19 0 0 0 0 0 0 12 7 19 12 7 19 0 0 0 100

D 10 13 23 0 0 0 0 0 0 10 13 23 10 13 23 0 0 0 100

E 15 6 21 0 0 0 0 0 0 15 6 21 14 6 20 1 0 1 95,2

F 9 11 20 0 0 0 0 0 0 9 11 20 8 9 17 2 1 3 85,0

G 17 8 25 0 0 0 0 1 1 17 7 24 17 7 24 0 0 0 100

H 10 10 20 0 0 0 0 0 0 10 10 20 9 10 19 1 0 1 95,0

Total 108 72 180 0 0 0 0 1 1 108 71 179 102 68 170 7 2 9 95,0


Ano 2017/2018 2016/2017 2015/2016


7º 92,2 89,2 91,3 87,9 95,5 86,4 >98%

8º 94,4 90,2 98,9 93,0 92,5 91,5 >98%

9º 95,0 91,5 97,0 91,6 94,6 89,6 >98%

Obs.: Patamar de eficácia: taxa de conclusão superior a 90% (Fonte: Universidade Católica)

Taxa de abandono= 0% d) Taxa de sucesso dos Cursos Vocacionais

Técnico de Proteção Civil - 10º e 11º Anos (2016-2018)

Ano letivo 2016/2017

Ano Turma Matriculados AM Transferidos

Em Processo de Avaliação

Tsucesso

M F T M F T M F T M F T %

10º TPC 8 6 14 1 1 2 1 1 2 6 4 10 83,3

Ano letivo 2017/2018

Ano Turma Matriculados AM Transferidos Retidos Concluíram Tsucesso

M F T M F T M F T M F T M F T %

11º TPC 6 5 11 0 0 0 0 1 1 0 1 1 6 3 9 90,0

Sigla: Sigla: RA –Anulou a matrícula



e) Taxa de Sucesso dos Cursos Científico-Humanísticos

Ano Turma Matriculados AM Transferidos Avaliados Transitaram Retidos Tsucesso


10º

A 10 18 28 0 0 0 1 0 1 9 18 27 5 15 20 4 3 7 74,1

85,5

B 16 12 28 0 0 0 0 0 0 16 12 28 12 9 21 4 3 7 75,0

C 13 15 28 0 0 0 0 0 0 13 15 28 13 13 26 0 2 2 92,9

D 7 17 24 0 0 0 1 1 2 6 16 22 6 16 22 0 0 0 100

E 16 9 25 0 0 0 0 0 0 16 9 25 14 7 21 2 2 4 84,0

F 6 24 30 1 0 1 0 4 4 5 20 25 4 18 22 1 2 3 88,0

G 9 21 30 0 0 0 0 0 0 9 21 30 9 21 30 0 0 0 100

H 10 22 32 0 0 0 1 2 3 9 20 29 6 20 26 3 0 3 89,7

Total 87 138 225 1 0 1 3 7 10 83 131 214 69 119 188 14 12 26 87,9

Ano Turma Matriculados AM Transferidos Avaliados Transitaram Retidos Tsucesso


11º

A 14 15 29 0 0 0 0 1 1 14 14 28 13 12 25 1 2 3 89,3

91,7%

B 15 10 25 0 0 0 0 0 0 15 10 25 14 10 24 1 0 1 96,0

C 21 6 27 0 0 0 2 0 2 19 6 25 16 6 22 3 0 3 88,0

D 14 20 34 0 1 1 1 0 1 13 19 32 13 19 32 0 0 0 100

E 7 17 24 0 0 0 0 0 0 7 17 24 6 15 21 1 2 3 87,5

F 5 18 23 0 0 0 0 0 0 5 18 23 5 15 20 0 3 3 87,0

G 8 25 33 0 0 0 1 1 2 7 24 31 4 21 25 3 3 6 80,6

Total 84 111 195 0 1 1 4 2 6 80 108 188 71 98 169 9 10 19 89,9

Ano Turma Matriculados AM Transferidos Avaliados Concluíram Retidos Tsucesso


12º

A1 24 17 41 0 0 0 0 0 0 24 17 41 15 8 23 9 9 18 56,1%

69,8%

A2 10 15 25 0 0 0 0 0 0 10 15 25 9 11 20 1 4 5 80,0%

B 7 18 25 0 0 0 0 0 0 7 18 25 2 11 13 5 7 12 52,0%

C 10 21 31 0 1 1 0 0 0 10 20 30 3 9 12 7 11 18 40,0%

D 13 18 31 0 0 0 0 0 0 13 18 31 6 12 18 7 6 13 58,1%

E 64 89 153 0 1 1 0 0 0 64 88 152 35 51 86 29 37 66 56,6%

Total 24 17 41 0 0 0 0 0 0 24 17 41 15 8 23 9 9 18 56,1%

Sigla: AM - Anulou a matrícula


Ano 2017/2018 2016/2017 2015/2016


10º 87,9 85,5 80,8 84,8 81,6 84,6 >88%

11º 89,9 91,7 82,6 90,5 97,8 90,2 >99%

12º 56,1 69,8 71,3 68,4 71,6 65,3 >78%

Obs.: Patamar de eficácia: taxa de conclusão superior a 80% (Fonte: Universidade Católica)

Taxa de abandono= 0%



f) Taxa de Sucesso dos Cursos Profissionais



Tsucesso

M F T M F T M F T M F T UO (%) Nacional (%)

1º

TEAC 14 1 15 0 0 0 0 0 0 14 1 15 100

98,1%

TIIGR 17 0 17 7 0 7 1 0 1 9 0 9 56,3

TAL 1 12 13 0 0 0 0 1 0 1 11 12 92,3

TRRB 8 8 16 1 0 1 0 1 0 7 7 14 87,5

TC 9 21 30 1 4 5 0 0 0 8 17 25 83,3

Total 49 42 91 9 4 13 1 2 3 39 36 75 85,2



Tsucesso


2º

TEAC 9 0 9 0 0 0 0 0 0 9 0 9 100

99,0%

TGEI 11 0 11 2 0 2 0 0 0 9 0 9 81,8

TAL 5 9 14 0 0 0 0 0 0 5 9 14 100

TRRB 3 7 10 0 0 0 0 0 0 3 7 10 100

TC 4 17 21 0 1 1 1 0 1 3 16 19 95,0

Total 32 33 65 2 1 3 1 0 1 29 32 61 95,3

Ano Turma Matriculados AM Transferidos Concluíram Tsucesso


3º

TRRB 7 12 19 1 0 1 0 1 1 4 11 15 83,3

70,6%

TC 8 15 23 0 1 1 1 0 1 2 8 10 45,5

TGEI 18 1 19 0 0 0 0 0 0 17 1 18 94,7

TEAC 11 0 11 0 0 0 2 0 2 8 0 8 88,9

Total 44 28 72 1 1 2 3 1 4 31 19 50 75,0

Sigla: RA – Retido, Anulou a matrícula TRRB – Técnico/a de Restauração, Variante Restaurante – Bar TIIGR - Técnico/a de Informática Instalação e Gestão de Redes TAL – Técnico/a de Análise Laboratorial TEAC – Técnico/a de Eletrónica, Automação e Computadores TGEI – Técnico/a de Gestão de Equipamentos Informáticos TC – Técnico/a de Comércio


Ano 2017/2018 2016/2017 2015/2016


1.º 85,2 97,9 94,0 98,2 88,0 98,4 >92%

2.º 95,3 98,8 98,7 99,2 96,9 99,2 >99%

3.º 75,0 73,1 79,7 69,9 64,4 64,5 >70%

Taxa de abandono: 0%



12. RESULTADOS DOS EXAMES

Ensino Básico CE

Média Nacional

CIF-CE Meta (2020)

9º Ano CE CIF-CE

Português 3,3 3,3 0,1 3,6 ≤ 0,3

Matemática 2,7 2,4 0,8 3,5 ≤ 0,3

Ensino Secundário 1ª Fase Meta (2020)

Disciplinas CE Média

Nacional

% Reprovações CIF-CE CIF-CE

Escola Nacional

Português 11,2 11,0 9,2% 6,0% 1,2

≤ 3

Economia A 10,9 11,3 2,3% 6,0% 3,0

Filosofia 11,8 11,1 2,2

Geografia A 13,3 11,6 0% 4,0% 1,1

História A 10,1 9,5 22,4% 13,0% 2,7

História da Cultura e das Artes 9,7 9,6 9,1% 9,0% 3,9

Desenho A 12,4 13,4 0% 0% 1,9

Geometria Descritiva A 12,7 11,4 0% 11% 2,7

Física e Química A 10,8 10,6 5,4% 10,0% 2,6

Biologia e Geologia 10,9 10,9 5,3% 6,0% 2,7

Matemática A 11,1 10,9 13,0% 14,0% 0,3

MACS 11,1 10,2 0,1% 11,0% 1,8

Média igual ou superior à média nacional

% reprovações igual ou inferior à média nacional


13. ALUNOS COLOCADOS NO ENSINO SUPERIOR

Científico-Humanísticos

N.º de alunos 2016/2017 Meta 2020

Concluíram 1º Fase 2º Fase 1ª Opção / 1ª fase (%)

1ª e 2ª fase (%)

1ª opção / 1ª fase

1ª e 2ª fase

Ciências e Tecnologias 48 41 7

65% 92% 68% 95% Ciências Socioeconómicas 14 11 3

Artes Visuais 15 10 1

Línguas e Humanidades 34 24 5

Evolução dos resultados

Ano letivo 1ª Opção / 1ª fase (%)

1ª e 2ª fase (%)

2015/2016 (Referência) 61,9% 90%

2016/2017 52% 95%

2017/2018 65% 92%

Obs.:

Alunos colocados na 1ª e 2ª fase em 2016, ano de referência: 90%

Alunos colocados na primeira opção na 1ª fase em 2016, ano de referência: 61,9%



Relatório aprovado pela estrutura de acompanhamento no dia 3 de outubro de 2018.

Emitido parecer favorável, por unanimidade, na reunião de Conselho Pedagógico realizada no dia 9 de

outubro de 2018.

Pombal, Agrupamento de Escolas de Pombal, 9 de outubro de 2018

O Diretor

_________________________________ (Fernando Augusto Quaresma Mota)

Submeta-se à apreciação pelo Conselho Geral.

Aprovado em reunião de Conselho Geral realizada no dia 22 de outubro de 2018.

A Presidente do Conselho Geral

________________________________________ (Dra. Maria Helena de Carvalho Martins Oliveira)



ANEXO

RELATÓRIO DA FRAMEWORK DE DESENVOLVIMENTO PEDAGÓGICO (FRW)











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Relatório Anual de Progresso do Contrato de Autonomia · Relatório Anual de Progresso do Contrato de Autonomia REL DIRE 0030 00 Pág. 2 de 52 1. INTRODUÇÃO O presente relatório