Relatório da Comissão de Avaliação Externa (MEC/INEP) - 2015

RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO

Informações gerais da avaliação:

Protocolo: 201364665

Código MEC: 961738

Código daAvaliação:

116468

Ato Regulatório: Recredenciamento

CategoriaMódulo:

Instituição

Status: Finalizada

Instrumento:280-Instrumento de avaliação institucional externa - Recredenciamento eTransformação de organização acadêmica (presencial)

Tipo deAvaliação:

Avaliação de Regulação

Nome/Sigla da IES:

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO JOÃO DEL REI - UFSJ

Endereço da IES:

37393 - Campus Dom Bosco - CDB - Praça Dom Helvécio, 74 Dom Bosco. São João del Rei - MG.CEP:36301-160

Informações da comissão:

N° deAvaliadores :

3

Data deFormação:

08/04/2015 12:16:29

Período deVisita:

26/05/2015 a 30/05/2015

Situação: Visita Concluída

Avaliadores "ad-hoc":

Júlio Santana Antunes (05055403802)

Erneldo Schallenberger (25331116000) -> coordenador(a) da comissão

Edson Belo Clemente de Souza (44139853972)

CONTEXTUALIZAÇÃO

Instituição:

A Universidade Federal de São João Del Rei (UFSJ) é Pessoa Jurídica de Direito Público – Federal -,vinculada ao Ministério da Educação, inscrita sob o CNPJ N° 21186804000105, com sede na Praça FreiOrlando, 170, CEP 36307352, São João Del Rei, Minas Gerais. O endereço constante no Ofício CircularCGACGIES/DAES/INEP, de 22 de maio de 2015, da Avaliação N° 116468, Processo N° 201364665,indica a Praça Dom Helvécio, Complemento: CDB Nº: 74, CEP: 36301160, São João del Rei/MG como

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Instituição:

Campus Sede da Universidade, quando este é o endereço do Campus Dom Bosco. No processo nº201364665, postado no Sistema e-MEC, a UFSJ informa como endereço do Campus Sede a Praça FreiOrlando, 170, CEP 36307352, São João Del Rei. Por meio da demanda Nº 15569686, a IES comunicouao INEP o registro errôneo do endereço, solicitando providências para que as correções nas informaçõesinstitucionais fossem feitas. Esta Comissão de Avaliação Institucional, em contato com aCoordenadora-Geral de Avaliação de Cursos de Graduação e Instituições de Ensino Superior, Dra.Suzana Schwerz Funghetto, acordou que se fizesse a visita às instalações do Campus Dom Bosco e que adocumentação hospedada no Campus Sede e as reuniões com a comunidade acadêmica abrangessem aUniversidade como um todo.A UFSJ foi instituída pela Lei 7.555, de 18 de dezembro de 1986, como Fundação de Ensino Superior deSão João Del Rei (FUNREI), a partir da federalização de duas instituições locais: a Faculdade DomBosco de Filosofia, Ciências e Letras e da Fundação Municipal de São João Del Rei, mantenedora dasFaculdades de Ciências Econômicas, Administrativas e Contábeis (FACEAC) e de Engenharia Industrial(FAEIN). Em 19 de abril de 2002, a FUNREI foi transformada em Universidade pela Lei nº 10.425, comsede e foro na cidade de São João Del Rei, passando a ter financiamento público.Com a missão de: “desenvolver com excelência as atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão de formaindissociável, contribuindo com a indução de mudanças e avanços para uma sociedade justa e igualitária,por meio da produção e socialização dos conhecimentos acadêmico, tecnológico, artístico e filosófico,tendo como parâmetros os princípios éticos e humanísticos”, a UFSJ se estrutura administrativamente emseis unidades educacionais e um Centro Cultural. Estas unidades estão localizadas em: a) São João DelRei - Campus Santo Antônio, Campus Dom Bosco, Campus Tancredo de Almeida Neves e CentroCultural da UFSJ; b) outros municípios do Estado de Minas Gerais - Campus Alto Paraopeba, na divisaentre os municípios de Congonhas e Ouro Branco; Campus Sete Lagoas, na cidade homônima; e,Campus Centro-Oeste Dona Lindu, no município de Divinópolis. Com a adesão aos Programas REUNI eEXPANDIR, a Instituição passou atuar em todas as grandes áreas do conhecimento, oferecendo,atualmente, 44 cursos de graduação presenciais, distribuídos pelos 6 campi e mais 4 cursos de graduaçãoa distância. No período compreendido entre os anos de 2007 e 2014, a IES passou da oferta de 16 a 48cursos de graduação. Com 777 docentes efetivos (in loco) e 539 técnico-administrativos a UFSJ atendeaos programas de ensino, pesquisa e extensão, atingindo diretamente 13.981 alunos de graduação e 653alunos de pós-graduação (RI, 2015).Em relação aos processos avaliativos externos, a UFSJ obteve nas avaliações in loco para efeito dorecredenciamento da Universidade, em 2009, e para o credenciamento da EAD, em 2012, o conceito “4”para os dois atos referidos. Em relação ao IGC – Índice Geral de Cursos – desde a inauguração do atualmodelo de avaliação do SINAES, a partir do ano de 2004, a UFSJ vem obtendo o IGC “4”. Dos 21 cursosque já possuem CPC - por já terem concluído o ciclo de ingressantes/concluintes participando doENADE – a Instituição tem 3 cursos com CPC 5, 15 cursos com CPC 4, 2 cursos com CPC 3, e 1 comCPC 2. Há uma política de assistência estudantil bem definida, consolidada a partir da criação daPró-Reitoria de Assuntos Estudantis.A UFSJ está localizada na Mesorregião do Campo das Vertentes que abriga uma importante produção debase mineral, artesanal, agrícola de produtos têxteis, estanho, madeira, cerâmica e couro. A cidade deSão João Del Rei possui empresas nas áreas têxteis, metalúrgica, alimentícia, entre outras, e se destacanos setores do comércio e de serviços. A IES tem forte inserção regional, norteada, sobretudo, pelapreocupação com as questões socioambientais e culturais.

SÍNTESE DA AÇÃO PRELIMINAR À AVALIAÇÃO

Síntese da ação preliminar à avaliação:

A Comissão, constituída por Júlio Santana Antunes, Edson Belo Clemente de Souza e ErneldoSchallenberger (coordenador), realizou a visita de Avaliação Institucional in loco N°116468, Processo N°201364665, entre os dias 26/05/2025 a 30/05/2015.A Universidade Federal de São João Del Rei (UFSJ) apresentou no sistema e-MEC um PDI, comdocumentação anexada por itens e abas, e um Novo PDI referente ao período de 2014-2018, como

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Síntese da ação preliminar à avaliação:

documento arquivado, que está condizente com a estrutura determinada pelo Art. 16 do Decreto N.º5.773/2006 e o seu conteúdo contempla todas as informações demandadas em cada item. A IES anexou,ainda, o Relato Institucional (RI) 2015, que responde a estrutura determinada pela Nota TécnicaINEP/DAES/CONAES nº 062 e que junto com o Relatório de Autoavaliação 2014, elaborado de acordocom os indicadores do CONAES que contemplam as dez dimensões, contribui para a análise do PDI, doPPI e da documentação disponibilizada. Assim que, os documentos que serviram de base de análise davisita in loco foram: Plano de Desenvolvimento Institucional, Projetos Pedagógicos dos Cursos,Relatórios da CPA, Documentação Comprobatória, Documentos Regulatórios, o Relato Institucional, aspastas dos docentes e dos registros acadêmicos. O exame da documentação e a visita às instalaçõesforam precedidos pela leitura e a análise dos documentos cadastrados no sistema e-MEC, além doDespacho Saneador, que assegura que o “Processo atende parcialmente às exigências de instruçãoprocessual estabelecidas para a fase de análise documental pelo Decreto n. 5.773/2006”, mas chamaatenção para a organização didático-pedagógica da IES, para o organograma de expansão do corpodocente e para a infraestrutura das instalações acadêmicas.

DOCENTES

Nome do Docente TitulaçãoRegimeTrabalho

VínculoEmpregatício

ABEL RAIMUNDO DE MORAES SILVA Mestrado Integral Estatutário

ADELAINE LA GUARDIA RESENDE Doutorado Integral Estatutário

ADELCIO CARLOS DE OLIVEIRA Doutorado Integral Estatutário

ADELIA CONCEICAO DINIZ Doutorado Integral Estatutário

ADELMO JOSE DA SILVA Doutorado Integral Estatutário

ADILSON ROBERTO SIQUEIRA Doutorado Integral Estatutário

ADRIANA CRISTINA SOARES DE SOUZA Doutorado Integral Estatutário

ADRIANA GOMES DO NASCIMENTO Doutorado Integral Estatutário

ADRIANO SILVA VALE CARDOSO Doutorado Integral Estatutário

AFONSO DE ALENCASTRO GRACA FILHO Doutorado Integral Estatutário

AISHA AGUIAR MORAIS Especialização Integral Outro

ALBA OTONI Doutorado Integral Estatutário

ALBERTO FERREIRA DA ROCHA JUNIOR Doutorado Integral Estatutário

ALEJANDRA SEMIRAMIS ALBUQUERQUE Doutorado Integral Estatutário

ALESSANDRA COSTA VILACA Mestrado Integral Estatutário

Alessandra de Falco Brasileiro Mestrado Integral Estatutário

ALESSANDRO DAMASIO TRANI GOMES Doutorado Integral Estatutário

ALESSANDRO DE OLIVEIRA Doutorado Integral Estatutário

ALEXANDRE BOSCARO FRANCA Doutorado Integral Estatutário

ALEXANDRE CANDIDO MOREIRA Mestrado Integral Estatutário

ALEXANDRE CARLOS EDUARDO Doutorado Integral Estatutário

ALEXANDRE CELESTINO LEITE ALMEIDA Doutorado Integral Estatutário

ALEXANDRE COSTA VAL Mestrado Integral Estatutário

ALEXANDRE DA SILVA GALVAO Doutorado Integral Estatutário

ALEXANDRE DE OLIVEIRA TEIXEIRA Doutorado Integral Estatutário

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ALEXANDRE ERNESTO SILVA Mestrado Integral Estatutário

ALEXANDRE RODRIGUES D ALMEIDA Doutorado Integral Estatutário

ALEX GUTIERREZ TARANTO Doutorado Integral Estatutário

ALEX SANDER CHAVES DA SILVA Doutorado Integral Estatutário

ALEXSANDRO SOBREIRA GALDINO Doutorado Integral Estatutário

ALEX VIDIGAL BASTOS Mestrado Integral Estatutário

ALINE CRISTINA ARRUDA GONCALVES Doutorado Integral Estatutário

ALINE CRISTINA DA CRUZ Doutorado Integral Estatutário

ALISSON ARAUJO Doutorado Integral Estatutário

ALYSSON HELTON SANTOS BUENO Doutorado Integral Estatutário

AMANDA GONCALVES SARAIVA OTTONI Mestrado Integral Estatutário

Amauri Geraldo de Souza Doutorado Integral Estatutário

ANA AMÉLIA OLIVEIRA MAZON Mestrado Integral Estatutário

ANA CAROLINA DE ALMEIDA Mestrado Integral Estatutário

ANA CLAUDIA BERNARDES SILVA Doutorado Integral Estatutário

ANA CLAUDIA MONTEIRO CARVALHO Doutorado Integral Estatutário

ANA CLAUDIA SILVA DE SOUZA Doutorado Integral Estatutário

ANA CRISTINA MARTINS DIAS Mestrado Integral Estatutário

ANA CRISTINA MOREIRA MACHADO ZADRAARMOND

Doutorado Integral Estatutário

Ana Cristina Reis Faria Mestrado Integral Estatutário

ANA GABRIELA REIS SOLANO Mestrado Integral Estatutário

Ana Hortência Fonseca de Castro Doutorado Integral Estatutário

ANA JULIA PEREIRA SANTINHO GOMES Doutorado Integral Estatutário

ANA KAROLINE FERREIRA IGNACIOCAMARA

Mestrado Integral Estatutário

ANA MARIA DE OLIVEIRA Doutorado Integral Estatutário

ANA MARIA RESENDE SANTOS Doutorado Integral Estatutário

ANA PAULA COELHO MADEIRA SILVA Doutorado Integral Estatutário

ANA PAULA DA SILVA COTA Mestrado Integral Estatutário

ANA PAULA FONSECA MAIA DE URZEDO Doutorado Integral Estatutário

ANA PAULA MADUREIRA Doutorado Integral Estatutário

ANA PAULA SOUTO MELO Doutorado Integral Estatutário

ANDERSON BASTOS MARTINS Doutorado Integral Estatutário

ANDERSON LUIZ DUARTE Especialização Parcial Outro

ANDERSON OLIVEIRA LATINI Doutorado Integral Estatutário

ANDREA CARMEN GUIMARAES Doutorado Integral Estatutário

ANDREA CRISTIANE DOS SANTOS DELFINO Doutorado Integral Estatutário

ANDRE AGUIAR MENDES Doutorado Integral Estatutário

ANDREA LUCIA TEIXEIRA CHARBEL Doutorado Integral Estatutário

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ANDRE BATISTA DE NEGREIROS Doutorado Integral Estatutário

ANDRE DE OLIVEIRA BALDONI Doutorado Horista Estatutário

ANDRE FLAVIO SOARES FERREIRARODRIGUES


ANDRE HIRSCH Doutorado Integral Estatutário

ANDREIA MALACARNE Doutorado Integral Estatutário

ANDREIA MARCAL DA SILVA Doutorado Integral Estatutário

ANDRE LUIS BERTASSI Doutorado Integral Estatutário

ANDRE LUIS CHRISTOFORO Doutorado Integral Estatutário

ANDRE LUIZ LOPES MAGELA Mestrado Integral Estatutário

ANDRE LUIZ MOTA Doutorado Integral Estatutário

ANDRE LUIZ ROCHA MENDES CHAVES Mestrado Integral Estatutário

ANDRESSA VINHA ZANUNCIO Mestrado Integral Estatutário

ANDREY LEONARDO FAGUNDES DE CASTRO Doutorado Integral Estatutário

ANGELITA CRISTINE DE MELO Doutorado Integral Estatutário

ANNA SOPHIA BARBOSA BARACHO Mestrado Integral Estatutário

ANTONIO CARLOS GUIMARÃES Doutorado Integral Estatutário

ANTONIO CARLOS GUIMARAES DE ALMEIDA Doutorado Integral Estatutário

ANTONIO CARLOS PINTO GUIMARAES Mestrado Integral Estatutário

ANTONIO EVANGELISTA DE FREITAS Mestrado Integral Estatutário

ANTONIO HELVECIO TOTOLA Doutorado Integral Estatutário

ANTONIO JOSE STEIDLE NETO Doutorado Integral Estatutário

ANTONIO LUIZ ASSUNCAO Doutorado Integral Estatutário

ANTONIO LUIZ RIBEIRO SABARIZ Doutorado Integral Estatutário

ANTONIO MARCIO RODRIGUES Doutorado Integral Estatutário

ANTONIO PAULO ANGELICO Doutorado Integral Estatutário

ANTONIO SERGIO BRAGA LOVATTO Mestrado Integral Estatutário

APARECIDA CELIA PAULA DOS SANTOS Doutorado Integral Estatutário

ARLESSANDRO PINTO DE SOUZA CARVALHO Mestrado Integral Estatutário

ARMANDO ALVES NETO Doutorado Integral Estatutário

ARNALDO CESAR PEREIRA Doutorado Integral Estatutário

ARTUR MARIANO DE SOUSA MALAFAIA Doutorado Integral Estatutário

BARBARA MALVEIRA ORFANO Doutorado Integral Estatutário

BEATRIZ ALVES FERREIRA Doutorado Integral Estatutário

BENEDITO ANSELMO MARTINS DE OLIVEIRA Doutorado Integral Estatutário

BERNADETE OLIVEIRA SIDNEY VIANA DIAS Doutorado Integral Estatutário

BEZAMAT DE SOUZA NETO Doutorado Integral Estatutário

BJORN GUCKER Doutorado Integral Estatutário

BOUTROS SARROUH Doutorado Integral Estatutário

BRENERMAGNABOSCO MARRA Doutorado Integral Estatutário

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BRUNA MARA APARECIDA DE CARVALHO Doutorado Integral Estatutário

BRUNA SOLA DA SILVA RAMOS Doutorado Integral Estatutário

BRUNO DE GUIMARAENS AMARANTE Mestrado Integral Estatutário

BRUNO HENRIQUE DE CASTRO AMATO Doutorado Integral Estatutário

BRUNO MEIRELES XAVIER Doutorado Integral Estatutário

BRUNO MONTOANI SILVA Doutorado Integral Estatutário

CARINA MARIA GUIMARAES MOREIRA Mestrado Integral Estatutário

CARLA JUSCELIA DE OLIVEIRA SOUZA Doutorado Integral Outro

CARLA REGINA GUIMARAES BRIGHENTI Doutorado Integral Estatutário

CARLA SILVA REIS Mestrado Integral Estatutário

CARLOS ALBERTO DA SILVA JUNIOR Mestrado Integral Estatutário

CARLOS ALBERTO PEGOLO DA GAMA Doutorado Integral Estatutário

CARLOS ALBERTO RAPOSO DA CUNHA Doutorado Integral Estatutário

CARLOS EDUARDO DE MATOS JENSEN Doutorado Integral Estatutário

CARLOS FREDERICO BUSTAMANTE PONTES Mestrado Integral Estatutário

CARLOS HENRIQUE DE SOUZA GERKEN Doutorado Integral Estatutário

CARMEM MIRANDA LAGE Mestrado Integral Estatutário

CAROLINA FERNANDES MOLINA SANCHES Mestrado Integral Estatutário

CAROLINA RIBEIRO XAVIER Mestrado Integral Estatutário

CAROLINA VIANINI AMARAL LIMA Doutorado Integral Estatutário

CAROLINE MIRIA FONTES MARTINS Doutorado Integral Estatutário

CAROLINE PEREIRA DOMINGUETI Doutorado Integral Estatutário

CASSIA REGINA SANTOS NUNES Doutorado Integral Estatutário

CASSIA RITA LOURO PALHA Doutorado Integral Estatutário

CASSIO CORREA BENJAMIN Doutorado Integral Estatutário

CHRISTIANNI CARDOSO MORAIS Doutorado Integral Estatutário

CHRISTIANO VIEIRA PIRES Doutorado Integral Estatutário

CIDALIA GABRIELA SANTOS MARINHO Doutorado Integral Estatutário

CINTIA NANCI KOBORI Doutorado Integral Estatutário

CLARECI DA SILVA CARDOSO Doutorado Integral Estatutário

CLARISSA CHALTEIN ALMEIDA GONTIJO Especialização Integral Estatutário

CLARISSA CORDEIRO DE CAMPOS Mestrado Integral Estatutário

CLARISSE FERRAO PEREIRA Mestrado Integral Estatutário

CLAUDIA DEI LORENZO OLIVEIRA Doutorado Integral Estatutário

CLAUDIA MARCIA MIRANDA DE PAIVA Doutorado Integral Estatutário

CLAUDIA MARIZA BRAGA Doutorado Integral Estatutário

CLAUDINEY NUNES DE LIMA Doutorado Integral Estatutário

CLAUDIO ALBERTO DOS SANTOS Doutorado Integral Estatutário

CLAUDIO ALEXANDRE PINTO TAVARES Mestrado Integral Estatutário

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CLAUDIO DE CASTRO PELLEGRINI Doutorado Integral Estatutário

CLAUDIO DE OLIVEIRA Doutorado Horista Estatutário

CLAUDIO JOSE GUILARDUCI Doutorado Integral Estatutário

CLAUDIO MANOEL FERREIRA LEITE Doutorado Integral Estatutário

CLAUDIO MANOEL TEIXEIRA VITOR Doutorado Integral Estatutário

CLAUDIO MARCIO DO CARMO Doutorado Integral Estatutário

CLEBER JOSE DA SILVA Doutorado Integral Estatutário

CLEBIO SOARES NASCIMENTO JUNIOR Doutorado Integral Estatutário

CLEUZILAINE VIEIRA DA SILVA Especialização Integral Estatutário

CRISTHIANE GUIMARAES MACIEL REIS Doutorado Integral Estatutário

CRISTIANA ROSA DE LIMA MACHADO Especialização Integral Estatutário

CRISTIANE CHAVES DE SOUZA Mestrado Integral Estatutário

CRISTIANE GERALDA TAROCO Doutorado Integral Estatutário

CRISTIANE MEDINA FINZI QUINTAO Mestrado Integral Estatutário

CRISTIANE QUEIXA TILELLI Doutorado Integral Estatutário

CRISTIANO MACIEL DA SILVA Mestrado Integral Estatutário

CRISTIANO OTAVIANO Mestrado Integral Estatutário

CRISTINA SANCHES GIRAUD Doutorado Integral Estatutário

DALILAH PIRES MAXIMINIANO Mestrado Integral Outro

DALILA MOREIRA DA SILVEIRA Doutorado Integral Estatutário

DANE TADEU CESTAROLLI Doutorado Integral Estatutário

DANIELA ABRITTA COTA Doutorado Integral Estatutário

DANIELA ALMEIDA RAPOSO TORRES Doutorado Integral Estatutário

DANIELA CARINE RAMIRES DE OLIVEIRA Doutorado Integral Estatutário

DANIELA DE CARVALHO LOPES Doutorado Integral Estatutário

DANIELA LEITE FABRINO Doutorado Integral Estatutário

DANIEL BONOTO GONÇALVES Doutorado Integral Estatutário

DANIEL CALBINO PINHEIRO Doutorado Integral Estatutário

Daniel de Noronha Figueiredo Vieira da Cunha Doutorado Integral Estatutário

DANIEL DE SOUZA CARNEIRO Mestrado Integral Estatutário

DANIELLE MARIA DE SOUZA SERIO DOSSANTOS

Mestrado Integral Outro

DANIEL LUDOVICO GUIDONI Doutorado Integral Estatutário

DANIEL LUIZ ALVES MADEIRA Mestrado Integral Estatutário

DANIEL NOGUEIRA CORTEZ Mestrado Integral Estatutário

DANILO JOSE ZIONI FERRETI Doutorado Integral Estatutário

DANTE ALIGHIERI SCHETTINI Doutorado Integral Estatutário

DANYELLE ROMANA ALVES RIOS Doutorado Integral Estatutário

DARLINTON BARBOSA FERES CARVALHO Doutorado Integral Estatutário

DAVIDSON LAFITTE FIRMO Mestrado Integral Estatutário

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DEBORA DE OLIVEIRA LOPES Doutorado Integral Estatutário

DEMIAN PATRICK FABIANO Doutorado Integral Estatutário

DENER LUIZ DA SILVA Doutorado Integral Estatutário

DENISE ALVES GUIMARAES Doutorado Integral Estatutário

DENISE CARNEIRO DOS REIS BERNARDO Doutorado Integral Estatutário

DENIS GOUVEIA LADEIRA Doutorado Integral Estatutário

DENNY FABRICIO MAGALHAES VELOSO Doutorado Integral Estatutário

DEODORO MAGNO BRIGHENTI DOS SANTOS Doutorado Integral Estatutário

DIEGO DE SOUSA MENDES Mestrado Integral Estatutário

DIMAS JOSE DE RESENDE Mestrado Integral Estatutário

DIOGO ANTONIO BLOES CHAGAS Doutorado Integral Estatutário

DURVAL UCHOAS BRAGA Doutorado Integral Estatutário

DYLIA LYSARDO DIAS Doutorado Integral Estatutário

EDER JURANDIR CARNEIRO Doutorado Integral Estatutário

EDGAR CAMPOS FURTADO Doutorado Integral Estatutário

EDILENE APARECIDA ARAUJO DA SILVEIRA Doutorado Integral Estatutário

EDILSON ASSUNCAO ROCHA Doutorado Integral Estatutário

EDIMILSON BATISTA DOS SANTOS Doutorado Integral Estatutário

EDIO ANTONIO PORTES Mestrado Integral Estatutário

EDIO LUIZ DA COSTA Doutorado Integral Estatutário

EDMUNDO NARRACCI GASPARINI Doutorado Integral Estatutário

EDSON ROMANO NUCCI Doutorado Integral Estatutário

EDSON WANDER DIAS Doutorado Integral Estatutário

EDUARDO BENTO PEREIRA Mestrado Integral Estatutário

EDUARDO DIAS CHULA Mestrado Integral Estatutário

EDUARDO HENRIQUE DE MATOS LIMA Mestrado Integral Outro

EDUARDO MOREIRA VICENTE Mestrado Integral Estatutário

EDUARDO PRADO BASTON Doutorado Integral Estatutário

EDUARDO SARQUIS SOARES Doutorado Integral Estatutário

EDUARDO SERGIO DA SILVA Doutorado Integral Estatutário

Elaine Cristina Dias Franco Mestrado Integral Estatutário

ELAINE CRISTINA RODRIGUES GESTEIRA Mestrado Integral Estatutário

ELAINE VALERIA RIZZUTI Doutorado Integral Estatutário

ELDER JOSE REIOLI CIRILO Doutorado Integral Estatutário

ELENIS APARECIDA SABINO GUIMARAES Mestrado Integral Estatutário

ELEN SORAIA DE MENEZES CABRAL Mestrado Integral Estatutário

ELIANA DA CONCEICAO TOLENTINO Doutorado Integral Estatutário

Eliana Maria Maurício da Rocha Doutorado Integral Estatutário

ELIANE PRADO CUNHA COSTA DOS SANTOS Doutorado Integral Estatutário

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ELICE FERNANDO DE MELO Doutorado Integral Estatutário

ELIDIA MARIA GUERRA Doutorado Integral Estatutário

ELIETE ALBANO DE AZEVEDO GUIMARAES Doutorado Integral Estatutário

ELISA TULER DE ALBERGARIA Mestrado Integral Estatutário

ELIZETE ANTUNES TEIXEIRA Doutorado Integral Estatutário

EMERSON LOPES FROEDE Especialização Integral Estatutário

EMERSON ZUMPICHIATTI ARRUDA Doutorado Integral Estatutário

EMIR MIGUEL JUNIOR Graduação Integral Estatutário

EMMANUEL KENNEDY DA COSTA TEIXEIRA Mestrado Integral Estatutário

ENEIDA MARIA GODDI CAMPOS Doutorado Integral Estatutário

ENIO NAZARE DE OLIVEIRA JUNIOR Doutorado Integral Estatutário

ENOI MIRANDA BARBOSA MENDES Mestrado Integral Estatutário

ERICK ORNELLAS NEVES Mestrado Integral Estatutário

ERIC MARSALHA GARCIA Doutorado Integral Outro

ERIKA DE CARVALHO BASTONE Doutorado Integral Estatutário

ERIVELTO LUIS DE SOUZA Doutorado Integral Estatutário

ERIVELTON GERALDO NEPOMUCENO Doutorado Integral Estatutário

ERNANI CLARETE DA SILVA Doutorado Integral Estatutário

EUCLIDES DE FREITAS COUTO Doutorado Integral Estatutário

EUGENIO AFONSO PINTO MERHI Doutorado Integral Estatutário

FABIANO BIANCHINI BATISTA Doutorado Integral Estatutário

FABIANO LUIZ NAVES Mestrado Integral Estatutário

FABIO ALEXANDRE DE MATOS Doutorado Integral Estatutário

FABIO DE BARROS SILVA Doutorado Integral Estatutário

FABIO HENRIQUE DE OLIVEIRA Especialização Integral Estatutário

FABIOLA DE OLIVEIRA MIRANDA Mestrado Integral Estatutário

FABIO SIMPLICIO MAIA Especialização Integral Estatutário

FABIO VIEIRA DOS SANTOS Doutorado Integral Estatutário

FABRICIO MOLICA DE MENDONCA Doutorado Integral Estatutário

FELIPE SOTO PAU Doutorado Integral Estatutário

FERNANDA CARLOTA NERY Doutorado Integral Estatutário

FERNANDA ELIAS FERREIRA RABELO Especialização Integral Estatutário

FERNANDA MOURA LANZA Doutorado Integral Estatutário

FERNANDA NASCIMENTO CORGHI Mestrado Integral Estatutário

FERNANDA SUMIKA HOJO DE SOUZA Doutorado Integral Estatutário

FERNANDO AUGUSTO DE OLIVEIRA ESILVEIRA


FERNANDO AUGUSTO TEIXEIRA Mestrado Integral Estatutário

FERNANDO CESAR CASCELLI DE AZEVEDO Doutorado Integral Estatutário

FERNANDO DE PAULA LEONEL Doutorado Integral Estatutário

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FERNANDO DE PILLA VAROTTI Doutorado Integral Estatutário

FERNANDO HENRIQUE DE JESUS MOURAO Doutorado Integral Estatutário

FERNANDO LESSA TOFOLI Doutorado Integral Estatutário

FERNANDO OTAVIO COELHO Mestrado Integral Estatutário

FERNANDO PACHECO CORTEZ Doutorado Integral Estatutário

FILOMENA MARIA AVELINA BOMFIM Doutorado Integral Estatutário

FLAVIA CARMO HORTA PINTO Doutorado Integral Estatutário

FLAVIA CRISTINA FIGUEIREDO COURA Mestrado Integral Estatutário

FLAVIA NACIF DA COSTA Doutorado Integral Estatutário

FLAVIO LUIZ SCHIAVONI Doutorado Integral Estatutário

FLAVIO NAPOLITANO Mestrado Integral Estatutário

FLAVIO NEVES TEIXEIRA Doutorado Integral Estatutário

FRANCINILDO NOBRE FERREIRA Doutorado Integral Estatutário

FRANCISCO ANGELO BRINATI Mestrado Integral Estatutário

FRANCISCO CARLOS RODRIGUES COELHO Mestrado Integral Estatutário

FRANCISCO JOSE FIGUEIREDO Mestrado Integral Estatutário

FRANK CESAR MONTEIRO SANTIAGO Especialização Parcial Estatutário

FRANK PEREIRA DE ANDRADE Doutorado Integral Estatutário

FREDERICO OZANAN NEVES Doutorado Integral Estatutário

FUAD KYRILLOS NETO Doutorado Integral Estatutário

GABRIEL DE MENEZES YAZBECK Doutorado Integral Estatutário

GABRIEL MENEZES VIANA Doutorado Integral Estatutário

GABRIEL PEREIRA Doutorado Integral Estatutário

GEDLEY BELCHIOR BRAGA Doutorado Integral Estatutário

GEOVANA COTA AVELAR Especialização Integral Estatutário

GERALDO MAGELA RODRIGUES DEVASCONCELOS


GERALDO ROBERTO DE SOUSA Doutorado Integral Estatutário

GHEYZA FERREIRA DA SILVA Mestrado Integral Estatutário

GIANN BRAUNE REIS Doutorado Integral Estatutário

GILBERTO APARECIDO DAMIANO Doutorado Integral Estatutário

Gilberto Fontes Doutorado Integral Estatutário

GILCELIA REGIANE DE SOUZA Doutorado Integral Estatutário

GILCELIO AMARAL DA SILVEIRA Doutorado Integral Estatutário

GINA REINERT Mestrado Integral Estatutário

GIOVANA SCARELI Doutorado Integral Estatutário

GISELE CRISTINA RABELO SILVA Mestrado Integral Estatutário

GISELE RODRIGUES DA SILVA Doutorado Integral Estatutário

GISLENE CARVALHO DE CASTRO Doutorado Integral Estatutário

GLAUCIO LOPES RAMOS Doutorado Integral Estatutário

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GLAUCO MANUEL DOS SANTOS Mestrado Integral Estatutário

GLEISON FRANSOARES VASCONCELOSAMARAL


GLORIA MARIA FERREIRA RIBEIRO Doutorado Integral Estatutário

GUILHERME CALDEIRA LOSS VINCENS Doutorado Integral Estatutário

GUILHERME DE FREITAS BARCELOS Especialização Integral Estatutário

GUILHERME GOMES DA SILVA Graduação Integral Estatutário

GUILHERME RONALD WEYERS Graduação Parcial Estatutário

GUILHERME SOUZA AZEVEDO Especialização Integral Estatutário

GUILLERMO VILALTA ALONSO Doutorado Integral Estatutário

GUSTAVO FERNANDES RODRIGUES Doutorado Integral Estatutário

GUSTAVO HENRIQUE RIBEIRO VIANA Doutorado Integral Estatutário

GUSTAVO LEAL TOLEDO Doutorado Integral Estatutário

GUSTAVO MACHADO ROCHA Doutorado Integral Estatutário

GUSTAVO MATHEUS DE ALMEIDA Doutorado Integral Estatutário

GUSTAVO MELO SILVA Doutorado Integral Estatutário

GUSTAVO RODRIGUES DE SOUZA Doutorado Integral Estatutário

GUSTAVO TERRA BASTOS Mestrado Integral Estatutário

GYLCE ELOISA CABREIRA PANITZ CRUZ Doutorado Integral Estatutário

HEBER TORMENTINO DE SOUZA Mestrado Integral Estatutário

HEITOR ANTONIO GONCALVES Doutorado Integral Estatutário

HELDER ANGELO TANOS DE LACERDA Especialização Integral Estatutário

HELDER MAGNO SILVA VALADARES Doutorado Integral Estatutário

HELENA MARCHISOTTI DE SOUZA Especialização Integral Estatutário

HELIO BATISTA DOS SANTOS Doutorado Integral Estatutário

HELOIZA MARIA SIQUEIRA RENNO Mestrado Integral Estatutário

HELVECIO LUIZ REIS Doutorado Integral Estatutário

HENRIQUE COUTINHO DE BARCELOS COSTA Mestrado Integral Estatutário

HENRIQUE TADEU CASTRO CARDIAS Doutorado Integral Estatutário

HENRIQUE VALENTIM NUNES MACHADO Doutorado Integral Estatutário

HERALDO NUNES PITANGA Doutorado Integral Estatutário

HERICA DE LIMA SANTOS Doutorado Integral Estatutário

HERON CARLOS DE GODOY CALDAS Doutorado Integral Estatutário

HEWERSON ZANSAVIO TEIXEIRA Doutorado Integral Estatutário

HISASHI INOUE Doutorado Integral Estatutário

HONORIA DE FATIMA GORGULHO Doutorado Integral Estatutário

HORACIO WAGNER LEITE ALVES Doutorado Integral Estatutário

HOSANA FERREIRA RATES Mestrado Integral Estatutário

HOSANE APARECIDA TAROCO Doutorado Integral Estatutário

HUMBERTO CESAR FERNANDES LEMOS Doutorado Integral Estatutário

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HUMBERTO MENDES MAZZINI Doutorado Integral Estatutário

IARA FREITAS LOPES Doutorado Integral Estatutário

IGNACIO CESAR DE BULHOES Doutorado Integral Estatutário

INES KARIN LINKE FERREIRA Doutorado Integral Estatutário

IOLA GONÇALVES BOECHAT Doutorado Integral Estatutário

IRAN DIAS BORGES Doutorado Integral Estatutário

ISABELA GUIMARAES RIBEIRO BAETA Mestrado Parcial Estatutário

ISABELA ISIDE GAGLIARDO SOARES Mestrado Integral Estatutário

ISABEL CRISTINA BRAGA RODRIGUES Mestrado Integral Estatutário

IURA DE REZENDE FERREIRA SOBRINHO Mestrado Integral Estatutário

IVAIR GOMES Doutorado Integral Estatutário

IVANA DE VASCONCELLOS LATOSINSKI Mestrado Integral Estatutário

IVAN CARLOS DOS SANTOS Doutorado Integral Estatutário

IVAN DE ANDRADE VELLASCO Doutorado Integral Estatutário

IVANIZE VALERIA DOS SANTOS LIMA Mestrado Integral Estatutário

IVAN VASCONCELOS FIGUEIREDO Doutorado Integral Outro

JACKSON DE OLIVEIRA PEREIRA Doutorado Integral Estatutário

Jacqueline Domingues Tibúrcio Mestrado Integral Estatutário

JACQUELINE SIMONE DE ALMEIDAMACHADO


JADER JOSE DE CARVALHO Mestrado Integral Estatutário

Jairo Faria Mendes Doutorado Integral Estatutário

Janaína Azevedo Martuscello Doutorado Integral Estatutário

JANAINA MIRANDA BARBOSA Mestrado Integral Estatutário

JANDER PEREIRA DOS SANTOS Doutorado Integral Estatutário

JANIO CAETANO DE ABREU Doutorado Integral Estatutário

JAQUELINE MARIA SIQUEIRA FERREIRA Doutorado Integral Estatutário

JAYME CABRAL GUIMARAES Mestrado Integral Estatutário

JEFFERSON LUIS FERRARI Doutorado Integral Estatutário

JOAO ANTONIO CORREA FILHO Doutorado Integral Estatutário

JOAO BARRETO DA FONSECA Doutorado Integral Estatutário

JOAO BOSCO BATISTA Doutorado Integral Estatutário

JOAO CARLOS FERREIRA BORGES JUNIOR Doutorado Integral Estatutário

JOAO LOPES FILHO Mestrado Integral Estatutário

JOAO MARCOS ARANTES SOARES Doutorado Integral Estatutário

JOAO MAXIMO DE SIQUEIRA Doutorado Integral Estatutário

JOAO PAULO COELHO DE SOUZA RODRIGUES Doutorado Integral Estatutário

JOAO PEDRO HALLACK SANSAO Mestrado Integral Estatutário

JOAQUIM MAURICIO DUARTE ALMEIDA Doutorado Integral Estatutário

JOEL ALVES LAMOUNIER Doutorado Integral Estatutário

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JORGE ANDRES JULCA AVILA Doutorado Integral Estatutário

JORGE DAVID ALGUIAR BELLIDO Doutorado Integral Estatutário

JORGE DOS SANTOS Graduação Parcial Estatutário

JORGE NEI BRITO Doutorado Integral Estatutário

JORGESON OLIVEIRA RODRIGUES DOSSANTOS


JOSE ANGEL DAVALOS CHUQUIPOMA Doutorado Integral Estatutário

JOSE ANTONIO DA SILVA Doutorado Integral Estatutário

JOSE ANTONIO DA SILVA Doutorado Integral Estatutário

JOSE ANTONIO OLIVEIRA DE RESENDE Doutorado Integral Estatutário

JOSE AUGUSTO FERREIRA PEREZ VILLAR Doutorado Integral Estatutário

JOSE BATISTA DE JESUS Doutorado Integral Estatutário

JOSE CARLOS BORBA JUNIOR Mestrado Integral Estatutário

JOSE CARLOS DE MAGALHAES Doutorado Integral Estatutário

JOSE CARLOS MORAES RUFINI Doutorado Integral Estatutário

JOSE DE AVILA JUNIOR Mestrado Integral Estatutário

JOSE DO CARMO TOLEDO Doutorado Integral Estatutário

JOSE ELOY OTTONI Doutorado Integral Estatutário

JOSEFREDO RODRIGUEZ PLIEGO JUNIOR Doutorado Integral Estatutário

JOSE LUIZ DE OLIVEIRA Doutorado Integral Estatutário

José Luiz Vieira Neto Doutorado Integral Estatutário

JOSE MAURICIO DE CARVALHO Doutorado Integral Estatutário

JOSE TARCISIO ASSUNCAO Mestrado Integral Estatutário

JUAN CANELLAS BOSCH NETO Doutorado Integral Estatutário

JUAN CARLOS PAREDES CAMPOY Doutorado Integral Estatutário

JUAN CARLOS ZAVALETA AGUILAR Doutorado Integral Estatutário

JULIANA ALVES MOTA DRUMMOND Doutorado Integral Estatutário

JULIANA CRISTINA SAMPAIO RIGUEIRA Doutorado Integral Estatutário

JULIANA CRISTINA TEIXEIRA Mestrado Integral Estatutário

JULIANA DE PAULA SOUZA Doutorado Integral Estatutário

JULIANA PEREIRA LYON Doutorado Integral Estatutário

JULIANA REIS MONTEIRO DOS SANTOS Mestrado Integral Estatutário

JULIANA TEIXEIRA DE MAGALHAES Doutorado Integral Estatutário

JULIANO DE CARVALHO CURY Doutorado Integral Estatutário

JULIANO TEIXEIRA DE MORAIS Doutorado Integral Estatutário

JULIO CESAR VELOSO Especialização Integral Estatutário

JULIO EDUARDO DE CASTRO Doutorado Integral Estatutário

Júlio Onésio Ferreira Melo Doutorado Integral Estatutário

JUSSARA SOARES FONTES DE SOUZA Especialização Integral Estatutário

KARINE SIQUEIRA CABRAL ROCHA Especialização Integral Estatutário

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KASSILIO JOSE GUEDES Doutorado Integral Estatutário

KATIA HALLAK LOMBARDI Mestrado Integral Estatutário

KATIA POLES Doutorado Integral Estatutário

KELLY BEATRIZ VIEIRA TORRES DONIZEL Doutorado Integral Estatutário

KETY VALERIA SIMOES FRANCISCATTI Doutorado Integral Estatutário

KEYLLER BASTOS Doutorado Integral Estatutário

KLEBER DO SACRAMENTO ADAO Doutorado Integral Estatutário

KLEBER JOSE DA SILVA Doutorado Integral Estatutário

KURT STRECKER Doutorado Integral Estatutário

LAERTHE DE MORAES ABREU JUNIOR Doutorado Integral Estatutário

LAILA CRISTINA MOREIRA DAMAZIO Doutorado Integral Estatutário

LANAMAR DE ALMEIDA CARLOS Doutorado Integral Estatutário

LANE MARIA RABELO BACCARINI Doutorado Integral Estatutário

LARISSA MEDEIROS MARINHO DOS SANTOS Doutorado Integral Estatutário

LAURA RESENDE TAVARES Mestrado Integral Estatutário

LEANDRO AUGUSTO DE OLIVEIRA BARBOSA Doutorado Integral Estatutário

LEANDRO JOSE DA SILVA Mestrado Integral Estatutário

LEANDRO MENDES DE SOUZA Doutorado Integral Estatutário

LEANDRO NEVES DUARTE Doutorado Integral Estatutário

LEILA DE CASTRO LOUBACK FERRAZ Doutorado Integral Estatutário

LEILA DE GENOVA GAYA Doutorado Integral Estatutário

LENIR DE ABREU JUNIOR Graduação Integral Outro

LEONARDO ADOLPHO RODRIGUES DA SILVA Doutorado Integral Estatutário

LEONARDO ALVARENGA LOPES SANTOS Mestrado Integral Estatutário

LEONARDO AMARAL MOZSELLI Doutorado Integral Estatutário

LEONARDO BARRETO LINHARES Mestrado Integral Estatutário

LEONARDO CARNEIRO DE ARAUJO Doutorado Integral Estatutário

LEONARDO CHAVES DUTRA ROCHA Doutorado Integral Estatutário

LEONARDO CRISTIAN ROCHA Doutorado Integral Estatutário

LEONARDO HENRIQUE FRANCA DE LIMA Doutorado Integral Outro

LEONARDO LOPES TONANI Mestrado Integral Estatutário

LEONARDO LUCAS CARNEVALLI DIAS Doutorado Integral Estatutário

LEONARDO MARMO MOREIRA Doutorado Integral Estatutário

LEONIDAS CHAVES DE RESENDE Doutorado Integral Estatutário

LETICIA DE SIQUEIRA RIBEIRO RIOS Mestrado Integral Estatutário

LETICIA FERNANDES DE OLIVEIRA Mestrado Integral Estatutário

LETICIA HELENA JANUARIO Doutorado Integral Estatutário

LETICIA MARIA VIEIRA Doutorado Integral Estatutário

LETICIA MARTINS DE ANDRADE Doutorado Integral Estatutário

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LEVINDO DINIZ CARVALHO Doutorado Integral Estatutário

LIGIA MARIA BROCHADO DE AGUIAR Doutorado Integral Estatutário

LILIAM MIDORI IDE Doutorado Integral Estatutário

LILIANA PEREIRA BOTELHO Mestrado Integral Estatutário

LILIANE ASSIS SADE RESENDE Doutorado Integral Estatutário

LILIANE DE LOURDES TEIXEIRA SILVA Mestrado Integral Outro

LINCOLN CARDOSO BRANDAO Doutorado Integral Estatutário

LISBETH ZELAYARAN MELGAR Doutorado Integral Outro

LIVIA RIBEIRO ABREU MUCHINELLI Mestrado Integral Estatutário

LIZARDO HENRIQUE CERQUEIRA MOREIRANUNES


Lorena Mara Costa Oliveira Mestrado Integral Estatutário

LORENA ROCHA AYRES Mestrado Integral Estatutário

LOURIVAL JORGE MENDES NETO Doutorado Integral Estatutário

LUCAS ROQUETE AMPARO Graduação Integral Outro

LUCIA HELENA PENA PEREIRA Doutorado Integral Estatutário

LUCIANA ALVES RODRIGUES DOS SANTOSLIMA


Luciana Beatriz Chagas Mestrado Integral Estatutário

LUCIANA CASTELLO DA COSTA LEMEWALTHER


LUCIANA DE LOURDES QUEIROGA GONTIJONETTO MAIA


LUCIANA ESTEFANI DRUMOND DECARVALHO


LUCIANA GUIMARAES Doutorado Integral Estatutário

LUCIANA LARA DOS SANTOS Doutorado Integral Estatutário

LUCIANA MENEZES NOGUEIRA MARTINS Mestrado Integral Outro

LUCIANA REGINA FERREIRA DA MATA Doutorado Integral Estatutário

LUCIANE TEIXEIRA PASSOS GIAROLA Doutorado Integral Estatutário

LUCIANI DALMASCHIO Doutorado Integral Estatutário

LUCIANO RIVAROLI Doutorado Integral Estatutário

LUCIA TRINDADE DA SILVA Especialização Integral Estatutário

LUCIENE FATIMA TOFOLI Mestrado Integral Estatutário

LUIS ALBERTO MONTIJO VASQUES Especialização Integral Estatutário

LUIS ANTONIO SCOLA Doutorado Integral Estatutário

LUIZ ADEMIR DE OLIVEIRA Doutorado Integral Estatutário

LUIZ ANTONIO DA FONSECA MANSO Doutorado Integral Estatutário

LUIZ CARLOS DO NASCIMENTO Doutorado Integral Estatutário

LUIZ EDUARDO DE VASCONCELOS ROCHA Doutorado Integral Estatutário

LUIZ FERNANDO SOARES Doutorado Integral Estatutário

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LUIZ FRANCISCO ALBUQUERQUE DEMIRANDA


LUIZ GONZAGA CHIAVEGATO FILHO Doutorado Integral Estatutário

LUIZ GUSTAVO CAMARANO NAZARETH Mestrado Integral Estatutário

LUIZ GUSTAVO DE LIMA GUIMARAES Doutorado Integral Estatutário

LUIZ GUSTAVO MARTINS DA SILVA Doutorado Integral Estatutário

LUIZ MANOEL DA SILVA OLIVEIRA Doutorado Integral Estatutário

LUIZ PAULO ROUANET Doutorado Integral Estatutário

LUZIA DOS SANTOS ABREU Mestrado Integral Outro

MAGNA CRISTINA DE PAIVA Mestrado Integral Estatutário

MAIRA DE CASTRO LIMA Doutorado Integral Estatutário

MANUEL JAUARA Doutorado Integral Estatutário

MARCELA ALVES DE ALMEIDA Doutorado Integral Estatutário

MARCELO ANGOTTI Mestrado Integral Estatutário

MARCELO DALLA VECCHIA Doutorado Integral Estatutário

MARCELO DA SILVA BATISTA Doutorado Integral Estatutário

MARCELO DOLABELLA DE ABREU DUARTE Especialização Integral Estatutário

MARCELO EDUARDO ROCCO DE GASPERI Mestrado Integral Estatutário

MARCELO ELIAS DOS SANTOS Mestrado Integral Estatutário

MARCELO GONZAGA DE FREITAS ARAUJO Doutorado Integral Estatutário

MARCELO JOSE BONDIOLI Doutorado Integral Estatutário

MARCELO MARTINS DE OLIVEIRA Doutorado Integral Estatutário

MARCELO MEDEIROS GUIMARAES Doutorado Integral Estatutário

MARCELO OLIVEIRA VELOSO Doutorado Integral Estatutário

MARCELO PARIZZI MARQUES FONSECA Mestrado Integral Estatutário

MARCELO PEREIRA DE ANDRADE Doutorado Integral Estatutário

MARCELO SIQUEIRA VALLE Doutorado Integral Estatutário

MARCEL OTAVIO CERRI Doutorado Integral Estatutário

MARCIA CHRISTINA CAETANO DE SOUZA Doutorado Integral Estatutário

MARCIA SAEKO HIRATA Doutorado Integral Estatutário

MARCIO BACCARINI VIEGAS Graduação Parcial Estatutário

MARCIO CARNEIRO DOS REIS Doutorado Integral Estatutário

MARCIO EDUARDO SILVEIRA Doutorado Integral Estatutário

MARCIO FALCAO SANTOS BARROSO Doutorado Integral Estatutário

MARCIO ROBERTO DE LIMA Mestrado Integral Estatutário

MARCIO ROBERTO TOLEDO Doutorado Integral Estatutário

MARCO ANTONIO CLARET DE CASTRO Especialização Integral Estatutário

MARCO ANTONIO SCHIAVON Doutorado Integral Estatutário

MARCO ANTONIO SILVA ALVARENGA Doutorado Integral Estatutário

MARCO AURELIO DE OLIVEIRA SCHROEDER Doutorado Integral Estatutário

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MARCO AURELIO LOBAO MENDES Especialização Integral Estatutário

MARCO AURELIO SELUQUE FREGONEZI Doutorado Integral Estatutário

MARCONI DE ARRUDA PEREIRA Doutorado Integral Estatutário

MARCOS ANTONIO DE MATOS LAIA Doutorado Integral Estatutário

MARCOS ANTONIO GARCIA MAGALHAES Especialização Integral Estatutário

MARCOS ANTONIO MATIELLO FADINI Doutorado Integral Estatutário

MARCOS EDSON CARDOSO FILHO Doutorado Integral Estatutário

MARCOS EDUARDO GUERRA SOBRAL Doutorado Integral Estatutário

MARCOS FERREIRA DE ANDRADE Doutorado Integral Estatutário

MARCOS PEREIRA FEITOSA Doutorado Integral Estatutário

MARCOS SANTOS DE OLIVEIRA Doutorado Integral Estatutário

MARCOS SAVIO DE SOUZA Mestrado Integral Estatutário

MARCOS TOMIO KAKITANI Doutorado Integral Estatutário

MARCOS VIEIRA SILVA Doutorado Integral Estatutário

MARCOS VINICIUS LOPES PEREIRA Mestrado Integral Estatutário

MARCOS VINICIUS TELES GUIMARAES Mestrado Integral Estatutário

MARCO TULIO ALVES EVO Mestrado Integral Estatutário

MARIA ALINE BARROS DO VALE Doutorado Integral Estatutário

MARIA AMELIA CESARI QUAGLIA DE MELLOCRUZ


MARIA AMELIA DE RESENDE VIEGAS Mestrado Integral Estatutário

MARIA ANGELA DE ARAUJO RESENDE Doutorado Integral Estatutário

MARIA APARECIDA ARRUDA Doutorado Integral Estatutário

MARIA CECILIA DE MEDEIROS ABRAS Doutorado Integral Estatutário

MARIA CLARA OLIVEIRA SANTOS Mestrado Integral Estatutário

MARIA DE FATIMA ARANHA DE QUEIROZ EMELO


MARIA DENISE RODRIGUES TAMEIRAO Especialização Parcial Outro

Maria do Carmo Santos Neta Doutorado Integral Estatutário

MARIA DO SOCORRO ALENCAR NUNESMACEDO


MARIA EMILIA SOARES MARTINS DOSSANTOS


MARIA FERNANDA LOUSADA ANTUNES Graduação Integral Estatutário

MARIA GLAUCIA PIRES CALZAVARA Doutorado Integral Estatutário

MARIA JAQUELINE DE GRAMMONTMACHADO DE ARAUJO


MARIA JOSE NETTO ANDRADE Mestrado Integral Estatutário

MARIA JOSE NUNES DE PAIVA Doutorado Integral Estatutário

MARIA LEONIA CHAVES DE RESENDE Doutorado Integral Estatutário

MARIA LUCIA MONTEIRO GUIMARAES Doutorado Integral Estatutário

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MARIANA ALVINA DOS SANTOS Doutorado Integral Estatutário

MARIANA ARRUDA PEREIRA Mestrado Integral Estatutário

MARIANA CAMPOS DA PAZ LOPES GALDINO Doutorado Integral Estatutário

MARIANA GARABINI CORNELISSEN Doutorado Integral Estatutário

MARIANA GENRY MOREIRA Mestrado Integral Estatutário

MARIANA LINHARES PEREIRA Mestrado Integral Estatutário

MARIANA RENNO JELEN Mestrado Integral Estatutário

MARIANE CRISTINA SCHNITZLER Doutorado Integral Estatutário

MARIA NIVALDA DE CARVALHO FREITAS Doutorado Integral Estatutário

MARIANNA RESENDE OLIVEIRA Mestrado Integral Estatutário

MARIA RITA ROCHA DO CARMO Mestrado Integral Estatutário

MARIA TERESA ANTUNES ALBERGARIA Mestrado Integral Estatutário

MARILIA DE CARVALHO CAETANO OLIVEIRA Doutorado Integral Estatutário

MARILIA MAGALHAES GONCALVES Mestrado Integral Estatutário

MARINA DE BITTENCOURT BANDEIRA Doutorado Integral Estatutário

MARIO ANTONIO DUARTE Doutorado Integral Estatutário

MARIO CUPERTINO DA SILVA Doutorado Integral Estatutário

MARIO SERGIO DE ALMEIDA Mestrado Integral Estatutário

MARIO WILIAN DAVILA DAVILA Doutorado Integral Estatutário

MARISE BOTTI Mestrado Integral Estatutário

MARISE MARIA SANTANA DA ROCHA Doutorado Integral Estatutário

MARISTELA DO NASCIMENTO DUARTE Doutorado Integral Estatutário

MATEUS DA SILVA JUNQUEIRA Doutorado Integral Estatutário

MATEUS DE CARVALHO MARTINS Doutorado Integral Estatutário

MAURICO REIS E SILVA JUNIOR Doutorado Integral Estatutário

MAURO EZIO EUSTAQUIO PIRES Especialização Integral Estatutário

MELINA DE BARROS PINHEIRO Doutorado Integral Estatutário

MICHEL CARLO RODRIGUES LELES Mestrado Integral Estatutário

MICHELE CONCEICAO PEREIRA Doutorado Integral Estatutário

MICHELLI MARLANE DA SILVA LOUREIRO Mestrado Integral Estatutário

MILENE BARBOSA CARVALHO Mestrado Integral Estatutário

MIRIAN DIENA PASTORINI JURGILAS Especialização Integral Estatutário

MOACIR DE SOUZA JUNIOR Doutorado Integral Estatutário

Moacyr Comar Júnior Doutorado Integral Estatutário

MODESTO FLÁVIO CHAGAS FONSECA Doutorado Integral Estatutário

MOISES ROMANAZZI TORRES Doutorado Integral Estatutário

MÚCIO DO AMARAL FIGUEIREDO Doutorado Integral Estatutário

MUCIO TOSTA GONCALVES Doutorado Integral Estatutário

MURILO CRUZ LEAL Doutorado Integral Estatutário

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18 de 43 2/6/2015 22:03



NADIA DOLORES FERNANDES BIAVATI Doutorado Integral Estatutário

NADIA NARDELY LACERDA DURAESPARRELLA


NADJA CRISTIANE LAPPANN BOTTI Doutorado Integral Estatutário

NATA GOULART DA SILVA Mestrado Integral Estatutário

NAYARA DELGADO ANDRE BORTOLETO Doutorado Integral Estatutário

NICHOLA DITTRICHI VIGGIANO Mestrado Integral Estatutário

NORBERTO MARTINS VIEIRA Doutorado Integral Estatutário

ORLANDO JOSE DE ALMEIDA FILHO Doutorado Integral Estatutário

OSCAR NETO DE ALMEIDA BISPO Mestrado Integral Estatutário

PABLO ANTONIO OLIVEIRA Graduação Integral Estatutário

Pablo Luiz Martins Doutorado Integral Estatutário

PABLO PARMEZANI MUNHOZ Doutorado Integral Estatutário

PATRICIA AlVES ROSADO PEREIRA Doutorado Integral Estatutário

PATRICIA BENEDINI MARTELLI Doutorado Integral Estatutário

Patrícia Castro Mattos Doutorado Integral Estatutário

PATRICIA DA LUZ MESQUITA Mestrado Integral Estatutário

PATRICIA MARIA D ALMEIDA LIMA Doutorado Integral Estatutário

PATRICIA PERES DE OLIVEIRA Doutorado Integral Estatutário

Patrícia Pinto Braga Mestrado Integral Estatutário

PAULA DOS SANTOS Mestrado Integral Estatutário

PAULO AFONSO GRANJEIRO Doutorado Integral Estatutário

PAULO CESAR FERREIRA DOS SANTOS Especialização Integral Estatutário

PAULO CESAR PINHEIRO Doutorado Integral Estatutário

PAULO CEZAR MONTEIRO LAMIM FILHO Doutorado Integral Estatutário

Paulo Henrique Caetano Doutorado Integral Estatutário

PAULO HENRIQUE DE ALMEIDA CAMPOSJUNIOR


PAULO HENRIQUE DE LIMA SIQUEIRA Doutorado Integral Estatutário

PAULO MAURICIO DE OLIVEIRA VIEIRA Especialização Integral Estatutário

PAULO ROBERTO ANDRADE DE ALMEIDA Mestrado Integral Estatutário

PAULO ROBERTO AZEVEDO VAREJAO Mestrado Integral Estatutário

PAULO TIBURCIO PEREIRA Doutorado Integral Estatutário

PEDRO CLAUDIO GUARANHO DE MORAES Doutorado Integral Estatutário

PEDRO FRANCISCO MOTA JUNIOR Mestrado Integral Estatutário

PEDRO MITSUO SHIROMA Doutorado Integral Estatutário

PEDRO SOBRINO LAUREANO Doutorado Integral Estatutário

PETER DE MATOS CAMPOS Mestrado Integral Estatutário

PRISCILA CORREIA FERNANDES Doutorado Integral Estatutário

PRISCILA TOTARELLI MONTEFORTE Doutorado Integral Estatutário

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RAFAELA KARIN DE LIMA Mestrado Integral Estatutário

RAFAEL BELITZCK FERREIRA Mestrado Integral Estatutário

RAFAEL CESAR RUSSO CHAGAS Doutorado Integral Estatutário

RAFAEL GONCALVES TEIXEIRA NETO Doutorado Integral Estatutário

RAFAEL SACHETTO OLIVEIRA Mestrado Integral Estatutário

RAFAEL SILVA BRANDAO Doutorado Integral Estatutário

RAISSA SILVA SOUZA Mestrado Integral Estatutário

RALPH GRUPPI THOME Doutorado Integral Outro

RAPHAEL ABREU SEPULCRI Especialização Integral Estatutário

RAQUEL ALVES COSTA Doutorado Integral Estatutário

RAQUEL MOREIRA PIRES DOS SANTOS MELO Doutorado Integral Estatutário

REINALDO APARECIDA FONSECA Mestrado Integral Estatutário

REJANE CORREA DA ROCHA Doutorado Integral Estatutário

RENATA CAROLINA ZANETTI LOFRANO Doutorado Integral Estatutário

RENATA CRISTINA DA PENHA SILVEIRA Doutorado Integral Estatutário

RENATA DE SOUZA REIS Doutorado Integral Estatutário

RENATO SAMPAIO SADDI Doutorado Integral Estatutário

RENATO VINICIUS OLIVEIRA CASTRO Doutorado Integral Estatutário

RENILSON RODRIGUES DA SILVA Doutorado Integral Estatutário

RICARDO ALEXANDRE DE SOUZA Mestrado Integral Estatutário

RICARDO BEZERRA CAVALCANTE Doutorado Integral Estatutário

RICARDO COELHO Mestrado Integral Estatutário

RICARDO DE CARVALHO FALCAO Doutorado Integral Estatutário

RICARDO DUCATTI COLPAS Mestrado Integral Estatutário

RICARDO VIEIRA GONCALVES Mestrado Integral Estatutário

RICHARDSON MIRANDA MACHADO Doutorado Integral Estatutário

RITA LAURA AVELLINO CAVALCANTE Doutorado Integral Estatutário

ROBERTA CARVALHO DE FIGUEIREDO Doutorado Integral Estatutário

ROBERTO DO NASCIMENTO FERREIRA Doutorado Integral Estatutário

ROBERTO PIRES CALAZANS MATOS Doutorado Integral Estatutário

ROBSON BRUNO DUTRA PEREIRA Mestrado Integral Estatutário

RODOLFO ANTONIO RIBEIRO DE MOURA Mestrado Integral Estatutário

RODRIGO AZEVEDO DOS SANTOS GOUVEA Doutorado Integral Estatutário

RODRIGO CHAVES PENHA Especialização Integral Estatutário

RODRIGO RUSSO Doutorado Integral Estatutário

RODRIGO TEIXEIRA SANTOS FREIRE Doutorado Integral Estatutário

ROGERIO ANTONIO PICOLI Doutorado Integral Estatutário

ROGERIO MARTINS MAURICIO Doutorado Integral Estatutário

ROMELIA MARA ALVES SOUTO Doutorado Integral Estatutário

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RONALDO RIBEIRO ALVES Doutorado Integral Estatutário

RONE ILIDIO SILVA Doutorado Integral Estatutário

ROSA GOUVEA DE SOUSA Mestrado Integral Estatutário

ROSANGELA BRANCA DO CARMO Doutorado Integral Estatutário

ROSANGELA DE PAIVA Doutorado Integral Estatutário

ROSANGELA MARIA DE ALMEIDACAMARANO LEAL


ROSELI MARINS BALESTRA Doutorado Integral Estatutário

ROSELY LUCAS DE OLIVEIRA Graduação Integral Estatutário

ROSY IARA MACIEL DE AZAMBUJA RIBEIRO Doutorado Integral Estatutário

RUFINO DE FREITAS SILVA Especialização Integral Estatutário

RUI CARLOS CASTRO DOMINGUES Mestrado Integral Estatutário

SALVIO DE MACEDO SILVA Doutorado Integral Estatutário

SAMIR ANGELO MILANI MARTINS Mestrado Integral Estatutário

SAMUEL MAIER KURCBART Doutorado Integral Estatutário

SAMUEL PETRACCONE CAIXETA Doutorado Integral Estatutário

SANDRA CRISTINA ARMOND Mestrado Integral Estatutário

SANDRA DE CASSIA DIAS Doutorado Integral Estatutário

SANDRA ROSA TEIXEIRA Especialização Integral Estatutário

SANDRO ADRIANO FASOLO Doutorado Integral Estatutário

SANDRO ROGERIO ZANG Doutorado Integral Estatutário

SAULO CARDOSO MAIA Mestrado Integral Estatutário

Saulo Luis da Silva Doutorado Integral Estatutário

SELMA MARIA DA FONSECA VIEGAS Doutorado Integral Estatutário

SERGIO AUGUSTO ARAUJO DA GAMACERQUEIRA


SERGIO DE FIGUEIREDO ROCHA Doutorado Integral Estatutário

SERGIO DE OLIVEIRA Doutorado Integral Estatutário

SERGIO GERALDO VELOSO Doutorado Integral Estatutário

SERGIO GUALBERTO MARTINS Doutorado Parcial Outro

SERGIO MAGNO MENDES Mestrado Integral Estatutário

SERGIO MARINHO SOARES Mestrado Integral Estatutário

SHEILA FERREIRA MIRANDA Doutorado Integral Estatutário

Shirley Dau Mestrado Integral Estatutário

SHIRLEY MILAGRE MENEZES Especialização Integral Estatutário

SILMARA ELAINE MALAGUTI TOFFANO Doutorado Integral Estatutário

SILVAN ANTONIO FLAVIO Mestrado Integral Estatutário

SILVIA ELENA VENTORINI Doutorado Integral Estatutário

SILVIA MARIA JARDIM BRUGGER Doutorado Integral Estatutário

SILVINO GUIMARAES MOREIRA Doutorado Integral Estatutário

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SILVIO LUIZ THOMAZ DE SOUZA Doutorado Integral Estatutário

SIMONE CORTEZAO FREIRE Mestrado Integral Estatutário

SIMONE DE FARIA NARCISO SHIKI Doutorado Integral Estatutário

STELIO MAIA MENEZES Doutorado Integral Estatutário

STELLA MARIS RESENDE Doutorado Integral Estatutário

STENIO NUNES ALVES Doutorado Integral Estatutário

SUELY DA FONSECA QUINTANA Doutorado Integral Estatutário

TALES MOREIRA DE OLIVEIRA Mestrado Integral Estatutário

TALLES GIRARDI DE MENDONÇA Doutorado Integral Estatutário

TARCISIO LAERTE GONTIJO Doutorado Integral Estatutário

TATIANA CURY POLLO Doutorado Integral Estatutário

TATIANA GARABINI CORNELISSEN Doutorado Integral Estatutário

TATIANA LOPES SALES Especialização Integral Estatutário

Tatiana Marina Pinto de Godoy Doutorado Integral Estatutário

TATIANE PRETTE KUZNIER Mestrado Integral Estatutário

TELDE NATEL CUSTODIO Doutorado Integral Estatutário

TELLES TIMOTEO DA SILVA Doutorado Integral Estatutário

TELMA PORCINA VILAS BOAS DIAS Mestrado Integral Estatutário

TERESA CRISTINA BESSA NOGUEIRAASSUNCAO


THALITA CHIARAMONTE Doutorado Integral Estatutário

THIAGO RODRIGUES DE OLIVEIRA Mestrado Integral Estatutário

TIAGO JOHNSTON LEITAO Especialização Integral Estatutário

TULIO HALLAK PANZERA Doutorado Integral Estatutário

VAGNER FERNANDES KNUPP Doutorado Integral Estatutário

VALCERES VIEIRA ROCHA E SILVA Doutorado Integral Estatutário

VALDIR MANO Doutorado Integral Estatutário

VALERIA CONCEICAO DE OLIVEIRA Doutorado Integral Estatutário

VALERIA ERNESTANIA CHAVES Doutorado Integral Estatutário

VALERIA HELOISA KEMP Doutorado Integral Estatutário

VALERIA LEITE BRAGA Graduação Integral Estatutário

VALERIA MARIA MARTINS JUDICE Doutorado Integral Estatutário

VANESSA CRISTINA STEIN Doutorado Integral Estatutário

Vanessa Faria Cortes Doutorado Integral Estatutário

VANESSA JAQUELINE DA SILVA VIEIRA DOSSANTOS


VANESSA MAIA BARBOSA DE PAIVA Doutorado Integral Estatutário

VANIA APARECIDA DA COSTA OLIVEIRA Especialização Integral Estatutário

VANIA APARECIDA REZENDE DE OLIVEIRA Mestrado Integral Estatutário

VANIA REGINA VELLOSO SILVA Doutorado Integral Estatutário

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VANUSA PATRICIA DE ARAUJO FERREIRA Doutorado Integral Estatutário

VELCIMIRO INACIO MAIA Mestrado Integral Estatutário

VERA MAURA FERNANDES DE LIMA Doutorado Integral Estatutário

VICENTE DE PAULA LEAO Doutorado Integral Estatutário

VINICIUS AUGUSTO DINIZ SILVA Mestrado Integral Estatutário

VINICIUS DA FONSECA VIEIRA Doutorado Integral Estatutário

VINICIUS ROSA COTA Doutorado Integral Estatutário

VIRGINIA JUNQUEIRA OLIVEIRA Mestrado Integral Estatutário

VIVIANE CRISTINA ALMADA DE OLIVEIRA Doutorado Integral Estatutário

VIVIANE EVILYN DOS SANTOS DEMENDONÇA

Especialização Integral Estatutário

VIVIANNE APARECIDA ACCARINOGROBERIO


WAGNER SOUZA MACHADO Doutorado Integral Estatutário

WALISTON LUIZ LOPES RODRIGUES SILVA Doutorado Integral Estatutário

WALQUIRIA JESUSMARA DOS SANTOS Mestrado Integral Estatutário

WALTER MELO JUNIOR Doutorado Integral Estatutário

WANDERLEY CARDOSO DE OLIVEIRA Doutorado Integral Estatutário

WARLLEY DE SOUSA SALES Doutorado Integral Estatutário

WASHINGTON AZEVEDO DA SILVA Doutorado Integral Estatutário

WELER WALACE DOS SANTOS Mestrado Integral Estatutário

WELLINGTON GARCIA DE CAMPOS Doutorado Integral Estatutário

WELLINGTON PASSOS DE PAULA Mestrado Integral Estatutário

WESLEY PERES Mestrado Integral Estatutário

WHOCELY VICTOR DE CASTRO Doutorado Integral Estatutário

WILSON CAMILO CHAVES Doutorado Integral Estatutário

WILSON TRIGUEIRO DE SOUSA JUNIOR Mestrado Integral Estatutário

WLADMIR AGOSTINI CERQUEIRA Mestrado Integral Estatutário

WLAMIR JOSE DA SILVA Doutorado Integral Estatutário

Zandra Coelho de Miranda Doutorado Integral Estatutário

CATEGORIAS AVALIADAS

Dimensão 1: EIXO 1 – PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

1.1. Evolução institucional a partir dos processos de Planejamento e AvaliaçãoInstitucional (indicador aplicado para fins de Recredenciamento e Credenciamentopara transformação de Organização Acadêmica).

5

Justificativa para conceito 5:Com a missão de "de contribuir para o desenvolvimentoregional e nacional, produzindo e transmitindo novos conhecimentos, formando profissionaiscapazes de atuar de forma crítica e criativa na busca de soluções para os diferentesproblemas da sociedade", a Universidade Federal de São João del Rei teve uma grandeexpansão nos últimos anos, sobretudo com a sua adesão aos programas EXPANDIR e

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REUNI.Está estruturada em seis campi e houve uma grande expansão de cursos nasdiferentes áreas de conhecimento, perfazendo um total de 44 cursos presenciais e 4 cursos adistância de graduação, 22 programas de mestrado e 5 programas de doutorado. O Relatoinstitucional e a verificação in loco possibilitam constatar que houve uma significativaexpansão e qualificação do corpo docente, refletida nas avaliações internas e externas e naprodução e divulgação científica. Os processos de avaliação e de gestão da Universidade sãodinâmicos e participativos, com o envolvimento de todos os segmentos da comunidadeacadêmica, o que pôde ser verificado tanto nas reuniões quanto nos registros próprios doscolegiados e dos conselhos da IES. Com metodologias inclusivas e centrada nodesenvolvimento regional, a IES desencadeou excelentes processos de planejamento eavaliação que, articulados, norteiam as ações acadêmico-administrativas.

1.2. Projeto/processo de autoavaliação institucional. 5

Justificativa para conceito 5:A UFSJ implantou sua Comissão Própria de Avaliação (CPA)em 2004 por meio da Resolução do Conselho Universitário (CONSU) Nº 004/200. De entãoaté hoje houve um processo continuado de aperfeiçoamento das metodologias de avaliação eum esforço para a implantação da cultura da avaliação. A CPA foi recomposta pela PortariaNº 367, de 27 de maio de 2014, visando aumentar a sua autonomia de gestão e procurandoadaptar os seus métodos e instrumentos ao tamanho e à complexidade da instituição denatureza multicampi. Está constituída conforme o Art. Nº 11 da Lei 10861/2004 e se rege porum Plano de Trabalho aprovado pelo Conselho Universitário da UFSJ. Com o slogan“Participar é o canal”, a CPA se vale de uma grande diversidade de instrumentos desensibilização, de coleta de informações, de organização e de divulgação de dados, de modoque o processo de reestruturação envolveu novas tecnologias adaptadas, sobretudo, aocampo virtual, facultando o acesso ao Moodle, através do qual é possível extrair relatórios,sumarizações e dados de natureza diversa. Os docentes, técnico-administrativos e discentesinformaram ter ciência e participação dos processos avaliativos e que os resultados sãoconsiderados importantes instrumentos de melhoria institucional e de gestão acadêmica eadministrativa. Assim que o processo de autoavaliação institucional está implantado e atendede maneira excelente às necessidades institucionais.

1.3. Autoavaliação institucional: participação da comunidade acadêmica (indicadoraplicado para fins de Recredenciamento e Credenciamento para transformação deOrganização Acadêmica).

4

Justificativa para conceito 4:Os mecanismos e as metodologias adotadas pela CPA/UFSJgarantem de forma muito boa a participação da comunidade acadêmica ao processo deautoavaliação e de divulgação dos resultados. As indicações derivadas do RelatórioCPA/2014 apontam para a necessidade de consolidar a cultura da avaliação. Os contatosmantidos com a comunidade acadêmica evidenciam o amplo envolvimento dos diferentessegmentos, com destaque para os docentes e técnico-administrativos. Os alunos asseguraramque têm ciência do processo de avaliação, mas demonstraram pouco acompanhamento dosresultados e da sua relação com as ações acadêmicas e administrativas. Os docentes e ostécnicos, por seu turno, sublinharam que os resultados das avaliações são tomados em contapara o planejamento das ações institucionais e que têm se constituído como instrumentosimportantes de planejamento e gestão. A comunidade acadêmica entende , de modo geral,que o processo de autoavaliação está implantado de modo muito bom, mas que necessita defomento permanente para a sua consolidação.

1.4. Autoavaliação institucional e avaliações externas: análise e divulgação dosresultados (indicador aplicado para fins de Recredenciamento e Credenciamento paratransformação de Organização Acadêmica).

4

Justificativa para conceito 4:Estabelecidos o Plano de Trabalho e as metodologia daAutoavaliação, as prioridades definidas pela CPA 2014/2016 são as de aperfeiçoar osinstrumentos de coleta e análise de dados, e, sobretudo, de assumir a devolução sistemática

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de seus resultados para as diferentes instâncias da Instituição: Cursos, Departamentos,Congregação, Conselhos Superiores e Direção da Instituição. Há, no estágio atual, umagrande diversidade de instrumentos de divulgação das análises, dentre eles: Programas para aTV; Cartazes ilustrados com o slogan divulgados em todos os setores e salas de aulas de todosos campi; Newsletters direcionados para os diferentes segmentos da Comunidade; Visita atodos os campi; Divulgação, pela própria Reitoria, da campanha em eventos oficiais;Disponibilização de banners no website institucional; Programas de sensibilização através dasRedes Sociais da UFSJ (Facebook e Twitter); Disponibilização dos links para os questionáriosno website e na INTRANET com acesso dos diferentes segmentos por meio de sua senhainstitucional. Os resultados da avaliação institucional e das avaliações externas são discutidosnos colegiados dos cursos para subsidiar a atualização/reformulação dos projetos pedagógicosdos cursos e nos conselhos superiores para a definição de políticas e de ações que promovama qualificação e o avanço institucional. A Comissão pôde verificar in loco que a comunidadeacadêmica entende que a divulgação das análises dos resultados do processo deautoavaliação institucional e das avaliações externas se dá de forma muito boa, tendo emvista a sua relação com as ações de melhoria institucional.

1.5. Elaboração do relatório de autoavaliação (indicador aplicado para fins deRecredenciamento e Credenciamento para transformação de Organização Acadêmica).

5

Justificativa para conceito 5:O Relatório de Autoavaliação Institucional/2014 da UFSJ estápautado nas dimensões e nos elementos constantes no PDI e sugeridos pelo SINAES. Em suametodologia busca desenvolver uma análise global e integrada das políticas de ensino,pesquisa e extensão, das políticas de gestão de pessoas, de atendimento aos discentes, dosprocessos de comunicação interna e externa, da inserção regional, nacional e internacional,bem como da infraestrutura física e da sustentabilidade financeira, tendo como foco ahistória e a missão institucional. O Relatório evidencia, num primeiro momento, o percurso eos resultados obtidos pela CPA no seu processo de autoavaliação, fazendo uma reflexãosistemática sobre os principais avanços da Instituição nos últimos três anos, o que é objeto,também, do Relato Institucional/2014; no segundo momento apresenta o processo deautoavaliação propriamente dito, com base nos eixos estabelecidos pelo INEP e nasdimensões do SINAES, construindo uma síntese a partir das informações colhidas junto àcomunidade interna e dos egressos; no terceiro momento sumariza e descreve as fortalezas eas deficiências institucionais para subsidiar as ações acadêmicas e a gestão universitária.Concebido como está, o Relatório de Autoavaliação é um excelente instrumento parasubsidiar o planejamento e a gestão institucional.

Dimensão 2: EIXO 2 - DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL

2.1. Missão institucional, metas e objetivos do PDI. 5

Justificativa para conceito 5:O Relatório da CPA indica que 70% dos discentes, docentes etécnico-administrativos entendem que os objetivos e as metas estão excelentementearticulados com a missão institucional, com o cronograma estabelecido e com os resultadosdo processo de avaliação institucional.. A contratação de um grande número de doutorespossibilitou num curto espaço de tempo, segundo o Relato Institucional, o aumento dovolume, da qualidade e da inserção internacional da pesquisa, o que pode ser comprovadopelo aumento da publicação em periódicos indexados. Várias ações foram desenvolvidas paraapoiar a consolidação dos grupos de pesquisa, com reflexo na criação de novos cursos depós-graduação e na melhoria da sua qualidade, abrindo a possibilidade para a criação dedoutorados. A extensão pode ser considerada como um dos pontos fortes da Instituição.Várias ações foram realizadas com o objetivo de melhorar a estrutura administrativa e osserviços prestados pelos seus diferentes setores: Setor de Extensão (SETEX); Setor deProjetos Artísticos e Culturais (SEPAC); Setor de Inclusão e Assuntos Comunitários(SINAC); Setor de Apoio a Ações Culturais Institucionais (SAAIC), além de açõesadministrativas e Acadêmicas. Portanto, as metas e objetivos do PDI estão implantadas e

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articulados com a missão institucional de maneira excelente.

2.2. Coerência entre o PDI e as atividades de ensino de graduação e de pós-graduação. 5

Justificativa para conceito 5:Em reunião com os coordenadores e os docentes da graduaçãoe pós-graduação de todos os campi da UFSJ, ficou ficou evidenciado o expressivoenvolvimento dos mesmos na elaboração do PDI. As atividades de ensino planejadas e emexecução revelam uma excelente coerência em relação ao PDI.

2.3. Coerência entre o PDI e as práticas de extensão. 5

Justificativa para conceito 5:O PDI, em seus objetivos e metas para a extensão estácoerente com as práticas extensionista em curso. Houve um aumento considerável donúmero de bolsas de extensão; aumento de recursos do Fundo de Extensão; aumento donúmero de projetos e programas de extensão, abrangendo diferentes áreas de atuação com oensino e a pesquisa; aumento da participação da UFSJ nos Editais do PIBEX/MEC;ampliação do Inverno Cultural, que passou a ser realizado em 10 cidades, com oferta de umaenorme diversidade de oficinas de arte e cultura no campo da música, literatura, artescênicas, artes plásticas. etc, além de grandes eventos musicais com a participação de artistasconsagrados na música popular brasileira; e, a realização de um grande número deexposições de artes plásticas e de eventos musicais no Centro Cultural. A visita dessaComissão de Avaliadores ao Centro Cultural, com a presencia do Pró-Reitor Adjunto deExtensão, constatou várias ações, projetos e exposições em andamento. Há, portanto,excelente coerência entre o PDI e as práticas de extensão.

2.4. Coerência entre o PDI e as atividades de pesquisa/iniciação científica, tecnológica,artística e cultural.

5

Justificativa para conceito 5:A IES forneceu lista atualizada de discentes com e sem bolsa,com o nome do coordenador, Unidade Administrativa, título do projeto e grande área deconhecimento dos seguintes programas e respectivos órgãos de fomento: PIBIC/FAPEMIG/UFSJ; PIBIC/CNPq/UFSJ; PIIC; Primeiros Passos da Ciência - PPC/UFSJ/FAPEMIG ePIBITI-FUNTTEL/CNPq. Diante do verificado, é possível identificar uma excelentecoerência entre o PDI e as atividades previstas e implantadas de pesquisa/iniciação científica,tecnológica, artística e cultural. As políticas, programas e ações foram constatados por meiode documentos, depoimentos de coordenadores, docentes e discentes ao longo dos dias daavaliação in loco.

2.5. Coerência entre o PDI e as ações institucionais no que se refere à diversidade, aomeio ambiente, à memória cultural, à produção artística e ao patrimônio cultural.

5

Justificativa para conceito 5:A diversidade e o compromisso da UFSJ com a cultura estãopossibilitando a formulação de um Plano de Cultura Institucional da UFSJ - PCI, elaboradopara concorrer a apoio financeiro através do Edital Mais Cultura nas Universidades (MEC eMinC). De acordo com o PDI, o Relato Institucional e o Relatório de AutoavaliaçãoInstitucional 2014,a história da UFSJ pode ser definida em sua singularidade pelocompromisso que desenvolve, desde sua fundação, com o contexto histórico e cultural noqual está inserida. Pode-se afirmar que a UFSJ se distingue de outras instituições, pelo grandenúmero de ações, projetos e programas que articulam ensino, pesquisa e extensão aouniverso histórico cultural. O Relatório de Autoavaliação Institucional 2014 expressa deforma excelente e coerente o que o PDI apregoa ao que refere em relação à diversidade, aomeio ambiente, à memória cultural, à produção artística e ao patrimônio cultural.

2.6. Coerência entre o PDI e as ações institucionais voltadas para o desenvolvimentoeconômico e social.

5

Justificativa para conceito 5:A UFSJ atua nas mesorregiões metropolitana de BeloHorizonte (Microrregiões Alto Paraopeba e Sete Lagoas) e Oeste de Minas. Sua sedeadministrativa está localizada na Microrregião de São João del Rei, que integra aMesorregião Campo das Vertentes. A cidade possui empresas nas áreas têxteis, metalúrgicas,

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alimentícias, entre outras, e se coloca como um dos principais polos industriais do Campo dasVertentes. O setor terciário, de comércio e serviços, é o mais pujante em termos econômicos.Com a criação da UFSJ, há mais de duas décadas, a cidade passou a ser, também, um poloeducacional que recebe discentes de todo o país. Conforme o Relatório de AutoavaliaçãoInstitucional 2014 - UFSJ, a criação dos Campi nos municípios das áreas abrangidas pela IESrepresenta o compromisso de atuar de forma responsável em um ambiente complexo, quedemanda novos conhecimentos e inovação tecnológica para fomentar o desenvolvimentoregional e a crescente inserção social. A IES atua em todas as áreas do conhecimento e,portanto, se propõe ser um agente ativo na promoção do desenvolvimento econômico esociocultural. As políticas e as ações implantadas pela IES contemplam de foma excelente odesenvolvimento econômico e social.

2.7. Coerência entre o PDI e ações de responsabilidade social: inclusão social. 5

Justificativa para conceito 5:O PDI e o Relatório de Autoavaliação Institucional da UFSJtratam a Educação em Direitos Humanos de modo transversal e asseguram que deve constarnos Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPCs) de graduação, de forma a contribuir para atransformação social, respeitando os seguintes princípios: dignidade humana; igualdade dedireitos; reconhecimento e valorização das diferenças e das diversidades; laicidade doEstado; democracia na educação; transversalidade, vivência e globalidade; sustentabilidadesocioambiental. A Resolução Nº 022 - CONSU - trata da política institucional para oProcesso Seletivo da UFSJ. A referida Resolução estabelece a reserva de 50% das vagas porcurso para estudantes que tenham cursado integralmente o Ensino Fundamental e Médio emescolas públicas. Postura similar é adotada em relação aos autodeclarados negros e indígenas,onde metade das vagas lhes é destinada, tomando com referência a proporção de brancos,negros e indígenas da população do Estado de Minas Gerais, segundo o último censodemográfico da IBGE. Há, portanto, uma excelente coerência entre o PDI e as ações deinclusão social previstas e implantadas.

2.8. Coerência entre o PDI e ações afirmativas de defesa e promoção dos direitoshumanos e igualdade étnico-racial.

5

Justificativa para conceito 5:Segundo o Relatório de Autoavaliação Institucional 2014, aUFSJ, ao longo dos seus 28 anos, sempre recebeu discentes da classe trabalhadora, entre eles,negros. Em 2008, a Instituição deu início ao debate sobre a Política de Ações Afirmativas.Ainda em 2008, foi nomeada pela Reitoria a Comissão de Políticas de Ações Afirmativas(CPAA). No âmbito das propostas de Ações Afirmativas da UFSJ destacam-se os seguintesProgramas e Projetos de Extensão: 1) Programa Cidadania e Justiça Ambiental: ações demobilização comunitária em São João del-Rei; 2) Programa Atenção Psicossocial em álcool eoutras drogas: consolidando redes, garantindo direitos; 3)Programa de incentivo à leitura eescrita, memória e identidade cultural; 4) Programa Proqualirural - qualidade de vida esustentabilidade no meio rural: programa de extensão universitária na zona rural de São Joãodel-Rei; 5) Projeto Oficinas da Lan para egressos da APAE: em busca de maior autonomia;6) Projeto Políticas Públicas de Atendimento a crianças de zero a cinco anos. Nessa visita inloco, além dos registros institucionais, as informações colhidas nas reuniões com oscoordenadores de cursos de graduação e pós-graduação, com o corpo docente, discentes,técnico-administrativos e com a CPA, pôde-se observar que as ações afirmativas em defesa epromoção dos direitos humanos e igualdade étnico-racial estão implantadas de formaexcelente na Instituição.

2.9. Internacionalização: coerência entre o PDI e as ações institucionais (aplica-sequando previsto no PDI).

5

Justificativa para conceito 5:Há na UFSJ uma estrutura física e recursos humanosapropriados para o desenvolvimento de ações em prol da participação em ProgramasNacionais e Internacionais de fomento à internacionalização. As ações cumprem o papel decontribuir para a internacionalização dos cursos de graduação e pós-graduação da UFSJ,

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conforme previsto no PDI. Atualmente a IES possui 59 (cinquenta e nove) acordosinternacionais assinados, sendo 49 (quarenta e nove) deles firmados, 04 (quatro) emtramitação e 06 (seis) em negociação. Entre o que o PDI da UFSJ prevê e as açõesimplantadas voltadas para a cooperação, intercâmbio e programas de internacionalização háuma excelente relação de coerência.

Dimensão 3: EIXO 3 - POLÍTICAS ACADÊMICAS

3.1. Políticas de ensino e ações acadêmico-administrativas para os cursos de graduação. 4

Justificativa para conceito 4:A graduação oferece cursos em todas as áreas doconhecimento: Ciências Humanas, Linguística, Letras e Artes, Sociais Aplicadas, CiênciasExatas e da Terra, Ciências Biológicas, Engenharias, Ciências da Saúde e Ciências Agrárias.Segundo o PDI, do ponto de vista didático-pedagógico, três elementos estão intimamenteimplicados na qualidade dos cursos de graduação, no âmbito das Políticas de Ensino deGraduação: 1º) a atualidade, coesão e coerência das propostas curriculares, tendo em vista asdemandas sociais e profissionais; 2º) a construção da dinâmica de ensino-aprendizagem dosdocentes com os discentes; 3º) a avaliação como princípio educativo tendo em vista apossibilidade permanente do desenvolvimento dos sujeitos, projetos e programas. NoRelatório de Autoavaliação Institucional 2014, os aspectos referentes às PolíticasAcadêmicas para o ensino, a pesquisa e a extensão, sobretudo os resultados discentes degraduação relativos ao Projeto Pedagógico, estrutura curricular, oferecimento de unidadescurriculares dos cursos, processos de ensino-aprendizagem variaram entre suficiente eexcelente. A partir da análise do PDI, do Relatório de Autoavaliação Institucional 2014 e dosdepoimentos de coordenadores, docentes e discentes, constatou-se que as ações acadêmico-administrativas previstas e implantadas estão relacionadas de maneira muito boa com asPolíticas de Ensino de Graduação.

3.2. Políticas de ensino e ações acadêmico-administrativas para os cursos depós-graduação stricto sensu (aplica-se também às Faculdades e Centros Universitários,quando previstos no PDI).

5

Justificativa para conceito 5:A UFSJ oferece atualmente 22 Cursos de Mestrado e 5 Cursosde Doutorado. De acordo com o PDI, houve um rápido crescimento da titulação do corpodocente. No ano de 2006 havia 119 doutores na UFSJ; já no final de 2012 a IES tinha em seuquadro docente 468. No início do ano de 2013, a UFSJ possuía um total de 680 docentes,dentre os quais 476 possuía o título de doutor. Atualmente, são 562 doutores, segundo dadosobtidos no momento da visita in loco. Segundo o Relatório de Autoavaliação Institucional2014, um dos elementos importantes da consolidação da pós-graduação é a sua articulaçãocom a graduação. As ações acadêmico-administrativas previstas e implantadas estãorelacionadas com as políticas de ensino para os cursos de pós-graduação stricto sensu, demaneira excelente.

3.3. Políticas de ensino e ações acadêmico-administrativas para os cursos depós-graduação lato sensu (aplica-se quando previsto no PDI).

3

Justificativa para conceito 3:Conforme o PDI 2014-2018, a UFSJ não prevê nenhumapolítica de ensino e ações acadêmico-administrativas para os cursos de pós-graduação latosensu, pois as metas estabelecidas no referido documento estão voltadas para a consolidaçãoe fortalecimento dos cursos de pós-graduação stricto sensu. Entretanto, a UFSJ tem comometa também o fortalecimento da pesquisa com vista a ampliar e consolidar esses cursos,principalmente voltados para a área de Ciências da Saúde. Os cursos de pós-graduação latosensu da UFSJ foram oferecidos, em 2014, na modalidade a distância, num total de setecursos. Em 2014 houve um total de 1.959 ingressantes, 3.770 matriculados e 1.790diplomados. Frente a esta realidade as ações acadêmico-administrativas da UFSJ estãoimplantadas de maneira suficiente.

3.4. Políticas institucionais e ações acadêmico-administrativas para a pesquisa ou 4

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iniciação científica, tecnológica, artística e cultural.

Justificativa para conceito 4:Uma das metas da Política de Pesquisa refere-se a expansãoem 75% do número de discentes bolsistas da graduação envolvidos em projetos de iniciaçãoà pesquisa. Além do incentivo ao concurso dos recursos dos órgãos de fomento da pesquisa, aPró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação coordena a elaboração e o gerenciamento doseditais internos, que visam à consolidação dos Programas de Pós-Graduação e dos Grupos dePesquisa e Iniciação Científica. No período de 2012 a 2013, a UFSJ contou com 362 bolsas,tendo um acréscimo de 49 bolsas no período de 2013 a 2014, perfazendo um total de 426,segundo o relatório de Autoavaliação Institucional 2014. Os alunos recebem incentivo eapoio para a promoção e a participação em eventos artísticos e culturais. Considerando anatureza da Instituição, que tem significativa oferta do ensino noturno as ações acadêmico-administrativas de iniciação científica, artística e cultural estão implantadas de maneira muitoboa.

3.5. Políticas institucionais e ações acadêmico-administrativas para a extensão. 5

Justificativa para conceito 5:A Pró-Reitoria de Extensão e Assuntos Comunitários(PROEX) é o órgão encarregado pela gestão das atividades de extensão universitária daUFSJ. As várias ações da IES, a partir de um Política de Extensão delineada em eventos(semanas acadêmicas, seminários, exposições, festivais, concursos de poesias, atividades decinema, apresentações, entre outras), programas, editais de projetos, cursos e eventos,conforme constatados no PDI, no Relatório de Autoavaliação Institucional, na visita aoCentro Cultural por esta comissão de avaliadores, pelos depoimentos dos docentes, discentese técnico-administrativos, constatou-se que as ações acadêmico-administrativas de extensãoestão previstos e implantadas de maneira excelente.

3.6. Políticas Institucionais e ações de estímulo relacionadas à difusão das produçõesacadêmicas: científica, didático-pedagógica, tecnológica, artística e cultural.

5

Justificativa para conceito 5:São muitas ações de estímulo à produção acadêmica e à suadifusão. Atividades como: Seminários de Iniciação Científica; Semana de Extensão;Seminários de Iniciação à Docência; Seminários e Programa de Educação Tutorial; Semináriode Internacionalização entre outras são incentivadas e apoiadas pela IES. A UFSJ mantémum Fundo de Pesquisa através do qual os docentes encontram apoio para à produção edifusão acadêmica, materializado em publicações científicas, didático-pedagógicas,tecnológicas, artísticas e culturais, bolsa de pesquisa/iniciação científica-tecnológica, gruposde pesquisa e auxilio para participação em eventos. Docentes e discentes testemunharam queas políticas constantes no PDI e as ações de estímulo estão implantadas de maneira excelentee atendem os anseios da comunidade acadêmica.

3.7. Comunicação da IES com a comunidade externa. 5

Justificativa para conceito 5:Conforme constatado na visita in loco, os canais decomunicação externa estão previstos e implantados de maneira excelente. A Assessoria deComunicação Social (ASCOM) promove o intercâmbio de informações de interesse daInstituição junto aos públicos interno e externo. Vale-se, portanto, das mídias sociais, dosrecursos da internet, de um portal de notícias e do canal de TV da IES. Verificou-se, ainda,que a comunidade externa tem informações acerca dos resultados das avaliações recentes, dadivulgação dos cursos, da extensão e pesquisa, da existência de mecanismos de transparênciainstitucional, da ouvidoria, entre outros.

3.8. Comunicação da IES com a comunidade interna. 5

Justificativa para conceito 5:Conforme constatado na visita in loco, os canais decomunicação interna estão previstos e implantados de maneira excelente, garantindo àcomunidade interna o acesso às informações institucionais, aos resultados das avaliações, àdivulgação dos cursos, dos programas e dos eventos com eficiência, agilidade etransparência.

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3.9. Programas de atendimento aos estudantes. 5

Justificativa para conceito 5:Conforme o previsto no PDI (2014-2018), as Políticas deAtendimento aos Discentes se operacionalizam por meio de: 1) Diagnóstico da AssistênciaEstudantil e 2) Programas, Auxílios e Ações: garantindo o Acesso, a permanência e aformação ampliada. A Resolução Nº 033, de 22/09/2014, institui a política e estabelece osprogramas de assistência estudantil no âmbito da UFJF. A Resolução Nº015, de 09/06/2014,aprova o Regulamento Geral da Moradia Estudantil da UFJF. A Resolução Nº 006, de08/09/2008, regulamenta o programa de auxílio financeiro para atividades esportivas aosmembros da comunidade acadêmica da UFJF. De acordo com os depoimentos dos discentes,colhidos em reunião da visita in loco e a partir da constatação da existência de diversosmecanismos de atendimento, os programas de apoio aos estudantes (apoio psicopedagógico,programas de acolhimento ao ingressante, programas de acessibilidade ou equivalente,nivelamento e/ou monitoria) estão implantados de maneira excelente.

3.10. Programas de apoio à realização de eventos internos, externos e à produçãodiscente.

5

Justificativa para conceito 5:O PDI 2014-2018 prevê Políticas de Atendimento aosDiscentes e a Resolução Nº 006, de 22/02/2007, regulamenta o programa de auxíliofinanceiro para apresentação de trabalhos aos alunos de graduação regularmentematriculados na UFJF. A referida Resolução estabelece no Art. 1º: "[...] UFJF financia asiniciativas envolvendo aluno regular da graduação, que visem à apresentação de trabalhos emeventos científicos ou acadêmicos". De acordo com parágrafo 1º consideram-se trabalhosacadêmicos aqueles decorrentes de projetos de pesquisa ou extensão. E o parágrafo 2ºsublinha que se concede auxílio financeiro para: I-pagamento de taxa de inscrição no eventoacadêmico ou científico e II- pagamento de passagens, para transporte por ônibus. Emreunião com os discentes da graduação e da pós-graduação, foi constatado que os programasde apoio aos discentes estão implantados de maneira excelente.

3.11. Política e ações de acompanhamento dos egressos. 2

Justificativa para conceito 2: "A viabilidade para atender as necessidades previstas naPolítica de Acompanhamento do Egresso se concretiza pela criação do Portal do Egresso,desenvolvido para ser um canal permanente e dinâmico de comunicação entre a UFJF e seusegressos, possibilitando um vínculo contínuo [...]", reza o PDI (2014-2018). O Relatório deAutoavaliação Institucional 2014, assegura que a Política de Acompanhamento do Egressoainda não foi implementada. Assim, as ações institucionais previstas, porém não implantadas,atendem de maneira INSUFICIENTE à política de acompanhamento dos egressos.

3.12. Atuação dos egressos da IES no ambiente socioeconômico. 2

Justificativa para conceito 2:De acordo com o Relatório de Autoavaliação Institucional2014, pelo fato da Política de Acompanhamento de Egresso ainda não estar implementada, aCPA buscou verificar as ações para identificar a atuação do egresso em relação à sua atuaçãoprofissional através da aplicação de questionários. Os resultados constantes do Relatório e asinformações dos membros da CPA dão conta que as ações previstas e executadas foraminsuficientes em relação ao previsto no PDI.

3.13. Inovação tecnológica e propriedade intelectual: coerência entre o PDI e as açõesinstitucionais (aplica-se quando previsto no PDI).

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Justificativa para conceito 5:A Resolução Nº 010, de 25/02/2013, "Fixa critérios de gestãoda propriedade intelectual, cria o Núcleo de Inovação Tecnológica (NIT) da UFSJ, estabelecesuas competências e dá outras providencias. O Portfólio de Inovações da UFSJ, alojado nosite do NIT, "tem por objetivo informar e atualizar sobre todas as tecnologias geradas eregistradas pela Instituição. Este portfólio apresenta um conjunto de produtos e processosinovadores que podem ser aplicados em diversos setores industriais. Esta iniciativa doNIT-UFSJ busca potencializar o uso social destes projetos, através da transferência ou

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licenciamento destas tecnologias, bem como incentivar novas pesquisas a partir doconhecimento gerado". Portanto, as ações previstas no PDI e implantadas por meio deresolução própria, contemplam a inovação tecnológica e a propriedade intelectual de maneiraexcelente.

Dimensão 4: EIXO 4 - POLÍTICAS DE GESTÃO

4.1. Política de formação e capacitação docente. 5

Justificativa para conceito 5:A política de formação e capacitação docente da UFSJ tempor objetivos básicos formar quadros docentes qualificados para o sistema de ensino eoferecer aos seus docentes a possibilidade de se qualificarem por meio da criação deprogramas de pós-graduação nas áreas vinculadas às licenciaturas, incrementar einstitucionalizar a pesquisa por meio da formação de docentes qualificados, capazes deassegurar melhores resultados no processo de avaliação da Capes. A UFSJ tem atraídoultimamente um grande número de doutores através de concursos públicos. Oferece aos seusdocentes a possibilidade de aperfeiçoamento continuado, com aporte de recursos e bolsaspara a qualificação. Os docentes testemunharam que a IES mantém, também, o Programa deApoio à Pós-Graduação, abre editais de bolsas de pesquisa com recursos orçamentáriospróprios e financia a participação de professores em congressos nacionais e internacionais e apublicação em periódicos indexados. Houve um aumento substancial e anual do número debolsas de mestrado e doutorado, inclusive com recursos orçamentários próprios. Acelebração de convênios e a publicação de editais para a realização de parceriasinterinstitucionais, a criação de editais para a aquisição de equipamentos destinados àpesquisa e a realização de eventos científicos na Instituição foram destacadas comorelevantes pelos professores, uma vez que estas ações oferecem excelentes oportunidade deformação e qualificação.

4.2. Política de formação e capacitação do corpo técnico-administrativo. 5

Justificativa para conceito 5:A política de formação e capacitação do corpo técnico-administrativo está implantada de forma excelente de acordo com o que está previsto noPDI. A IES oferece o Programa de Complementação de Estudos (PROSER), instituídoatravés da Resolução 014/2009, modificada pela Resolução 14, de 25 de novembro de 2014,oferecendo auxílio à realização dos cursos de graduação e pós-graduação, por meio do qualos técnico-administrativos são beneficiados. O PROSER teve início em 2010 oferecendobolsas de auxílio, através de edital de concorrência através do qual, além das condiçõesespeciais oferecidas aos beneficiários, são buscadas parcerias junto a outros órgãos einstituições de ensino com o objetivo de oferecer cursos de graduação e pós-graduação. Nasações de capacitação e formação, a UFSJ deu um salto muito grande pelo que atestam osdocumentos institucionais e testemunharam os servidores técnico-administrativos. Há apossibilidade dos técnicos realizarem e participarem de cursos e treinamentos específicos,custeados pela IES. É dada atenção especial para o atendimento e a inclusão social, emborase perceba a existência de poucas pessoas com deficiência qualificadas para atuar na IES. AUFSJ, pelos objetivos definidos para o PDI (2014-2018) pretende contar com: 100% do seucorpo técnico-administrativo capacitado para atuar nas áreas administrativas e/oupedagógicas; 70% dos técnico-administrativos pós-graduados; 100% dos servidoresparticipando de programas e projetos de melhoria da qualidade de vida; e todos os servidorestrabalhando em espaços adequados e equipamentos suficientes para o desenvolvimento desuas atividades.

4.3. Gestão institucional. 4

Justificativa para conceito 4:O Estatuto da UFSJ, nos artigos 7, 8 e 9 , define a estruturaadministrativa da Universidade. A administração superior é constituída, na instânciadeliberativa, pelo Conselho Universitário, pelo Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão epelo Conselho Diretor; na instância consultiva, pela Congregação; e, na instânciaadministrativa, pela Reitoria e suas Pró-Reitorais e pelos órgãos suplementares com suas

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respectivas diretorias vinculadas à Reitoria. A organização acadêmica da UFSJ, definida nosArtigos 29-31 do Estatuto da IES, é constituída a partir dos Cursos de Graduação,Pós-Graduação e Unidades Acadêmicas, responsáveis diretos pelo ensino, pesquisa eextensão. A Unidade Acadêmica é o Centro ou o Departamento, órgão de lotação dosprofessores, para objetivos de ensino, pesquisa e extensão. "Os Centros, reunidos na Reitoria,são responsáveis pelos cursos de graduação e pós-graduação a eles vinculados, pelosuprimento de recursos humanos, científicos e tecnológicos para as atividades de ensino,pesquisa e extensão, bem como pelo aperfeiçoamento pessoal dos docentes." A ResoluçãoNº 004 do Conselho Universitário, de 13 de março de 2011, normatiza o funcionamento dosCentros como unidades administrativas. Como a Resolução Nº 003 do ConselhoUniversitário, de 14 de maio de 2011, concede autonomia aos campi para escolher suaestrutura administrativa, há duas estruturas administrativas descentralizadas com funçõessimilares que desembocam suas demandas nos mesmos conselhos superiores, o que podegerar situações de conflito. Entende-se, portanto, como pertinente uma aprofundadadiscussão acerca do modelo a ser adotado: Centro ou Departamento. A concepção de Centroe sua relação ou distinção de Departamento não está definida no Estatuto e no Regimento daIES. Na prática, há na IES as duas estruturas implantadas: na área de saúde, do Campus deDivinópolis, a organização acadêmica é concebida a partir do conceito de Centro, quecongrega os cursos e as atividades das áreas de conhecimento afins, e nos demais campipredomina a estrutura de Departamento. O lugar e a função do Campus e do Prefeito e/ouDiretor de Campus também não estão definidos no Estatuto e no Regimento da IES. Ostécnico-administrativos apontam para a superposição de cargos e funções em algumassituações específicas. Os Cursos são administrados pelos Colegiados de Curso, que sãoórgãos de deliberação; cada curso tem um coordenador e um vice-coordenador. Apesar de seperceber a necessidade de adequar a atual estrutura administrativa à nova realidade e aocrescimento da UFSJ, a autonomia e representatividade dos órgãos de gestão e doscolegiados, com a participação de professores, técnicos, estudantes e sociedade civilorganizada está implantada de maneira muito boa para assegurar o funcionamento dainstituição. Os professores e os técnico-administrativos destacaram que há mecanismosdemocráticos de escolha e de participação, o que pôde ser verificado, também, nos registrosdas atas e documentos.

4.4. Sistema de registro acadêmico. 5

Justificativa para conceito 5:Nos diferentes campi da UFSJ há uma Divisão deAcompanhamento e Controle Acadêmico DICON. O DICON é um órgão vinculado àPró-Reitoria de Ensino e utiliza como Sistema de Controle Acadêmico o CONTAG - sistemada própria Universidade que integra o registro acadêmico dos seis campi da UFSJ. Em todosos campi há um sistema de atendimento ao aluno, ligado ao CONTAG. Através desse sistemaé feito todo o cadastro dos alunos, o oferecimento das disciplinas pelas coordenadorias doscursos, o cadastro dos projetos pedagógicos dos cursos e todo o processo de inscriçãoperiódica dos alunos. A inscrição dos alunos é feita em três etapas, pela internet, durante operíodo aprovado pelo calendário acadêmico. A última etapa é feita na presença docoordenador do curso. O sistema permite ao aluno visualizar suas notas, frequência, tiraratestado de matrícula e seu extrato. O aluno pode tirar dois históricos escolares autenticadospor semestre. O sistema de registro acadêmico da UFSJ está implantado de maneiraexcelente, possibilitando ao aluno gerir sua vida acadêmica.

4.5. Sustentabilidade financeira. 5

Justificativa para conceito 5:Em virtude da sua natureza e da origem dos recursos, a IESapresenta em seus relatórios demonstrativos um equilíbrio orçamentário coerente com a suamissão, com suas políticas e seus programas, garantindo de maneira excelente as suasdemandas em se considerando a realidade da Educação Superior no Brasil.

4.6. Relação entre o planejamento financeiro (orçamento) e a gestão institucional. 4

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Justificativa para conceito 4: O orçamento da UFSJ é fixado em Lei Orçamentária Anual.Os recursos provêm do repasse do MEC, das receitas de arrecadação própria e dasdescentralizações de órgãos do Governo Federal, que fazem a cobertura de gastos. Oplanejamento orçamentário e financeiro da UFSJ segue o modelo de distribuição de recursosprevisto no Decreto Nº 7.233/2010 – Matriz ANDIFES. Segundo esse modelo, 80% dosrecursos são alocados para a Unidade Básica de Custeio e 20% para a Qualidade eProdutividade. A UFSJ privilegia, em sua política de execução orçamentária, asatividades-fim, respeitando o seu momento histórico e as especificidades e necessidades dosdiferentes campi. A IES destaca que o "exercício de 2014 foi atípico em função da nãoliberação dos limites orçamentários na totalidade aprovada pela Lei Federal nº 12.952, de 20de janeiro de 2014 (LOA)." Mesmo assim foi possível verificar que a UFSJ envidou esforçosno sentido de racionalizar suas despesas com menor impacto possível para as atividades meioe fim, o que garantiu a gestão do ensino, da pesquisa e da extensão de forma muito boa em seconsiderando o proposto pelo PDI.

4.7. Coerência entre o plano de carreira e a gestão do corpo docente (indicadoraplicado para fins de Recredenciamento e Credenciamento para transformação deOrganização Acadêmica).

4

Justificativa para conceito 4:O Plano de Carreira Docente da UFSJ segue o preceituadopela Lei nº 12.772/2012, complementada pela Medida Provisória nº 614/2013, normatizadapela Portaria nº 554/2013 do Ministério da Educação. A seleção e contratação dos docentessão feitas, de acordo com disposições legais (Lei nº 6.944/2011 e Resolução 040/2011Conselho Universitário), mediante concurso público. A qualificação e a progressão pordesempenho estão devidamente regulamentadas. Entre os docentes há um grau de satisfaçãomuito bom em relação ao plano de carreira em vigência na IES.

4.8. Coerência entre o plano de carreira e a gestão do corpo técnico-administrativo(indicador aplicado para fins de Recredenciamento e Credenciamento paratransformação de Organização Acadêmica).

5

Justificativa para conceito 5:O Plano de Carreira dos técnico-administrativos segue osparâmetros da Lei nº 11.091, de 12 de janeiro de 2005. O servidor tem, por este Plano,assegurada a possibilidade de mudança de Nível de Capacitação e de Padrão de Vencimentomediante progressão por capacitação profissional e progressão por mérito profissional. Tantoo Plano de Carreira quanto o PDI da IES estabelecem políticas de qualificação, através darealização de cursos, treinamentos e participação em eventos, o que foi destacado pelostécnico-administrativos como excelente oportunidade para o seu aperfeiçoamento.Depreende-se, desta forma, que a gestão do copro técnico-administrativo é excelente emrelação ao Plano de Carreira implantado.

Dimensão 5: EIXO 5 - INFRAESTRUTURA FÍSICA

5.1. Instalações administrativas. 4

Justificativa para conceito 4:A UFSJ contempla todas as estruturas necessárias para odesempenho de suas atividades, como: Reitoria, Pró-reitorias, bibliotecas, salas de reuniões,blocos de salas de aulas, auditórios, áreas administrativas, dentre outros. Trata-se de umaestrutura administrativa que foi construída ao longo do tempo (as instalações do Campusavalaiado são da Faculdade Dom Bosco de Filosofia, Ciências e Letras cujas atividadesiniciaram em 1954). Atualmente, a UFSJ estrutura-se administrativamente em seis UnidadesEducacionais e um Centro Cultural. Nos últimos sete anos, com à adesão ao ProgramaEXPANDIR e REUNI, a UFSJ experimentou um crescimento expressivo de suas atividades,sendo necessário investir no aprimoramento de sua estrutura física e administrativa. Um valormuito grande de recursos foi investido na construção de bibliotecas, salas de aulas elaboratórios. As estruturas do Campus Dom Bosco, atendem os aspectos de quantidade,dimensão, segurança, limpeza e conservação. As salas são climatizadas e condições deacessibilidade foram alteradas com rampas de acesso, sinalizações e elevadores. De uma

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forma geral, as instalações administrativas existentes atendem muito bem às necessidadesinstitucionais.

5.2. Salas de aula. 4

Justificativa para conceito 4:As instalações para o ensino contam com salas de aulas emboas condições, com mobiliário básico, iluminação, limpeza e ventilação satisfatórias. Assalas de aulas contam com carteiras do tipo tradicionais, quadro negro (giz ), mesa para oprofessor e instalações de multimidias. Foi observado que nas salas de aulas “antigas” existecerta deficiência de iluminação, acústica e ventilação; o mesmo não ocorre nas instalaçõesnovas. A parte de acessibilidade está adequada com rampas de acesso, elevadores esinalização. Há um complexo de salas de aula em construção (38 salas) no Campus DomBosco, com finalização prevista para este ano de 2015. De forma geral as salas de aulaatendem muito bem às necessidades institucionais, em relação aos aspectos: quantidade,dimensão, limpeza, iluminação, acústica, ventilação, segurança, acessibilidade e conservação.

5.3. Auditório(s). 4

Justificativa para conceito 4:A UFSJ possui auditórios em todos os Campi, particularmenteno Campus Dom Bosco possui 3 auditórios, com poltronas adequadas. Os auditórios contamcom serviço de sonorização, são climatizados, e contém iluminação adequadas pararealização de eventos. Quanto a acessibilidade possuem rampas de acesso e sinalização.Contam com extintores de incêndio e saídas de emergência. Desta forma, os auditóriosexistentes atendem muito bem às necessidades institucionais quanto aos aspectos:quantidade, dimensão, limpeza, iluminação, ventilação, segurança, acústica, acessibilidade econservação.

5.4. Sala(s) de professores. 4

Justificativa para conceito 4:A UFSJ conta com salas de professores com capacidade paraum docente e outras para dois docentes. Particularmente no Campus Dom Bosco há 95 salasequipadas com mesas, armários e rede wireless. Foi observado que nos prédios antigos assalas dos docentes possuem deficiência de iluminação e ventilação, o mesmo não ocorrendonas salas de docentes dos prédios novos. A ventilação nas salas dos docentes nos prédiosnovos é natural. De forma geral as salas dos docentes atendem muito bem às necessidades dainstituição quanto aos aspectos de quantidade, dimensão, limpeza, iluminação, acústica,ventilação, segurança, acessibilidade, conservação e infraestrutura de informática.

5.5. Espaços para atendimento aos alunos. 3

Justificativa para conceito 3:A UFSJ conta com 12 espaços para atendimento aos discentes(ocupados pelos coordenadores ou professores) no Campus Dom Bosco. O atendimentoindividual realizado pelos coordenadores de curso pode ser feito na sala do coordenador (saladocente) ou se for atendimento em grupo de alunos, pode ser feito nas salas de reuniões.Cada coordenação de curso possui uma sala mobiliada e dispõe de uma secretária. Asmesmas observações feitas nos itens anteriores nos prédios antigos e novos, em relação ailuminação e ventilação são válidas para os espaços de atendimentos aos alunos. Foi criadorecentemente a Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis (PROAE) que tem por objetivodesenvolver políticas e ações de assistência estudantil nas áreas de moradia, alimentação,transporte, assistência à saúde, inclusão digital, cultura, esporte e apoio pedagógico aosdiscentes de graduação presencial, que se situa em espaço próprio para esta finalidade. Noâmbito da Pró-Reitoria de Extensão e Assuntos Comunitários, foi criado o Setor de Inclusãoe Assuntos Comunitários (SINAC), com o objetivo de atender as demandas da inclusão sociale de pessoas com deficiência; situa-se no Centro Cultural. De forma geral os espaços paraatendimento aos alunos configuram-se de maneira suficiente às necessidades da UFSJ,quanto aos aspectos: quantidade, dimensão, limpeza, iluminação, acústica, ventilação,segurança, acessibilidade e conservação.

5.6. Infraestrutura para CPA. 3

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Justificativa para conceito 3:Com disponibilização de uma sala, com mobiliário necessário (mesa, armário, telefone, computador), acesso à Internet, a UFSJ atende de forma suficienteàs necessidades de infraestrutura disponível para a CPA desenvolver seus trabalhos.Constatou -se in loco que as reuniões da CPA são realizadas na sala de reuniões da Reitoria.

5.7. Gabinetes/estações de trabalho para professores Tempo Integral – TI. 4

Justificativa para conceito 4:A UFSJ disponibiliza salas para atividades aos docentes comcapacidade para um ou dois docentes, equipadas com computadores e acesso a rede wireless.Foi observado que nos prédios antigos as salas dos docentes possuem deficiência deiluminação e ventilação, o mesmo não ocorrendo nas salas de docentes dos prédios novos,pois nestas a ventilação se dá de forma natural. De forma geral os gabinetes atende muitobem às necessidades da instituição quanto aos aspectos de: quantidade, dimensão, limpeza,iluminação, acústica, ventilação, segurança, acessibilidade, conservação e infraestrutura deinformática.

5.8. Instalações sanitárias. 3

Justificativa para conceito 3:As instalações sanitárias disponíveis na UFSJ em diversosprédios, atendem de maneira suficiente às necessidades institucionais sob os aspectosquantitativos, de acessibilidade e conservação. A UFSJ além de sanitários masculinos efemininos, disponibiliza banheiros para pessoas com deficiência. Segundo relato dossegmentos acadêmicos, as instalações sanitárias atendem de maneira suficiente àsnecessidades institucionais.

5.9. Biblioteca: infraestrutura física. 4

Justificativa para conceito 4:A UFSJ possui 6 bibliotecas e o Setor de ProcessamentoTécnico (SEPRO). Com espaço físico e estrutura apropriada, com salas de estudos, individuale em grupo, laboratórios de informática com acesso a internet e rede wireless, acesso paraportadores de deficiências. Possui salas para o setor técnico-administrativo da biblioteca eescaninhos com chave para os discentes guardarem seus materiais enquanto utilizam abiblioteca. O horário de funcionamento é de segunda a sexta-feira das 08:00 hs às 22:30 hs.Está protegida por dispositivos de segurança que incluem portões eletrônicos. As salaspossuem janelas que possibilitam um ótimo aproveitamento da iluminação e ventilaçãonaturais e também uma boa iluminação artificial. O espaço para o acervo de 72.627 títulos delivros é adequado, um bom espaço para 1088 títulos de periódicos nacionais e internacionais,bem como atende muito bem os Arquivos Históricos & Documentais de São João del-Rei.Desta forma a infraestrutura da USFJ atende muito bem às necessidades, considerando osaspectos físico (dimensão, limpeza, iluminação, ventilação, segurança, acessibilidade,conservação e condições para atendimento educacional especializado), instalações para oacervo, ambientes de estudos individuais e em grupos, espaço para técnico-administrativos eplano de expansão física.

5.10. Biblioteca: serviços e informatização . 3

Justificativa para conceito 3:Nas bibliotecas da UFSJ são oferecidos serviços como:catálogo disponível para consulta local e on-line, comutação bibliográfica, reserva dabibliografia utilizada nos cursos, acesso disponível pela internet aos serviços (empréstimodomiciliar, renovação e reservas, catálogos e acervo), comutação bibliográfica, portal deperiódicos da CAPES. Estão disponíveis, via sistema, banco de dados, empréstimos erelatórios de gestão. O horário de funcionamento é das 08:00 hs às 22:30 hs. Possui 7bibliotecárias, sendo 4 no campus de Santo Antônio, nenhuma no campus Dom Bosco e asoutras nos demais campi e 14 assistentes técnico-administrativos e 12 funcionáriosterceirizados. Todas as bibliotecárias são bacharéis em Biblioteconomia sendo que o diretorpossui o título de mestre em biblioteconomia. “Devido o quadro insuficiente de pessoal,muitos serviços essenciais para suporte às atividades de ensino, pesquisa e extensão, deixamde ser oferecidos pela biblioteca”, relato esse apontado pelo documento entregue a comissão

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“Proposta para o desenvolvimento da Divisão de bibliotecas da USFJ”. Desta forma, osserviços da biblioteca atendem de maneira suficiente às necessidades considerando osaspectos: profissionais da área de biblioteconomia, acesso via internet (consulta, reserva),informatização do acervo, bancos de dados, empréstimo, relatórios de gestão e horário defuncionamento.

5.11. Biblioteca: plano de atualização do acervo. 4

Justificativa para conceito 4:Há coerência entre com o PDI no que se refere ao plano deatualização do acervo, tanto físico como eletrônico/digital. A política de aquisição, expansãoe atualização do acervo é feita através de compras (Verbas da União e convênios), doações epermutas. A compra de material bibliográfico é organizada através de editais. Os docentes,discentes e funcionários podem fazer solicitações. Para a garantia da qualidade no processode seleção e compra dos materiais (livros, periódicos, CDs, DVDs, Fitas de Vídeo, etc) sãoestabelecidos os seguintes critérios: cursos em implantação (graduação e pós-graduação);novas disciplinas; atualização de Planos de Ensino; alterações curriculares; credenciamentoe/ou recredenciamento de cursos; áreas em que haja desenvolvimento de pesquisa;atualização da edição; idioma acessível à maioria dos usuários. Foi verificado que de acordocom o PDI, o acervo em 2014 aumentou consideravelmente em comparação com o existenteem 2009. Desta forma, o plano de atualização do acervo (físico e eletrônico/digital) atendemuito bem às necessidades considerando os aspectos: coerência com o PDI e alocação derecursos.

5.12. Salas(s) de apoio de informática ou infraestrutura equivalente. 4

Justificativa para conceito 4:A UFSJ dispõe de 03 laboratórios de informática no CampusDom Bosco, contendo 28 equipamentos, com acesso à internet e equipados com softwaresatualizados. As salas contém climatização, quadro branco e acesso a equipamentos demultimídia. Os laboratórios são agendados para utilização, quando fora do horário de aulas.Nos últimos anos foram atualizados hardware e software dos equipamentos de diversoslaboratórios existentes, bem como a criação de outros muitos laboratórios nos diversos campie ampliado significativamente a velocidade do link de internet. De forma geral, as salas deapoio de informática e infraestrutura atendem muito bem às necessidades institucionais doscursos, tanto com relação aos equipamentos quanto às normas de segurança, espaço físico,acesso à rede de internet, condições ergonômicas, suporte e plano de atualização .

5.13. Recursos de Tecnologias de Informação e Comunicação. 4

Justificativa para conceito 4:O acesso às informações por parte dos alunos, lançamentos denotas, materiais e atividades por parte dos professores, acesso à biblioteca por parte dossegmentos universitários se dá a partir de um sistema próprio de informatização. O PortalDidático é onde os docentes e discentes podem usufruir de uma interação virtual, com osseguintes recursos: fóruns eletrônicos; blogs; chats; wiki; questionários; livros online;arquivos de qualquer natureza, o qual foi elogiado pelos docentes. De forma geral os recursosde tecnologias da informação e comunicação atendem muito bem à necessidades dosprocessos de ensino e aprendizagem, que envolvem professores, técnicos, alunos e sociedadecivil.

5.14. Laboratórios, ambientes e cenários para práticas didáticas: infraestrutura física. 4

Justificativa para conceito 4:A UFSJ dispõe de 40 laboratórios temáticos no Campus DomBosco. Os laboratórios apresentam boas condições no que tange ao espaço físico,equipamentos, normas e equipamentos de segurança e procedimentos de uso. Foi observadoque nos laboratórios “antigos” existe certa deficiência de iluminação, acústica e ventilação, omesmo não ocorre nas instalações dos laboratórios “novos”. O PDI tem dado prioridade aosinvestimentos na construção de novos laboratórios, melhorias de instalações e equipamentos.In loco, foi verificado que vários investimentos na área laboratorial estão sendo implantadosou foram recentemente finalizados; pode-se citar que no Campus Dom Bosco está previsto,

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para entrega em 2015, um prédio para abrigar os laboratórios do curso de medicina. Deforma geral a infraestrutura física dos laboratórios, ambientes e cenários para práticasdidáticas atendem muito bem às necessidades quanto aos aspectos: espaço físico (dimensão,limpeza, iluminação, ventilação, segurança e conservação), plano de atualização eacessibilidade.

5.15. Laboratórios, ambientes e cenários para práticas didáticas: serviços. 4

Justificativa para conceito 4:Os serviços disponibilizados para o funcionamento doslaboratórios, notadamente quanto às práticas didáticas são ofertados de maneira que atendemmuito bem às necessidades institucionais, considerando os aspectos: serviços e normas desegurança. Durante as aulas de laboratórios, os professores têm apoio de técnicos treinados ede acordo com as normas de segurança necessárias. Em reunião com os discentes, os alunosdo curso de jornalismo elogiaram os equipamentos de seu curso; houveram algumas críticasquanto aos laboratórios dos cursos de engenharia elétrica, ciências biológicas, zoologia earquitetura.

5.16. Espaços de convivência e de alimentação. 4

Justificativa para conceito 4:A UFSJ dispõe de 01 cantina em cada campus e 01Restaurante Universitário (RU) no Campus Tancredo Neves. Os espaços de convivência sãoamplos com áreas arborizadas e praças para práticas esportivas. Estão previstas arevitalização e construção de espaços para práticas esportivas e convivência em todas asunidades educacionais até 2018. De forma geral, os espaços de convivência e de alimentaçãoexistentes atendem de muito bem às necessidades, considerando os aspectos quantidade,dimensão, limpeza, iluminação, ventilação, segurança, acessibilidade e conservação.

REQUISITOS LEGAIS E NORMATIVOS

6.1. Alvará de funcionamento. Sim

Justificativa para conceito Sim:A UFSJ apresentou cópia da DAM emitido pela PrefeituraMunicipal de São João del Rei

Critério de análise:

A IES se posicionou em relação ao requisito legal?

A IES apresentou documento emitido pela Prefeitura de São João del Rei referente a taxa delicenciamento localização e fiscalização do funcionamento - 2015 da Universidade Federalde SJDR (taxa de alvará) como sendo ISENTO TOTAL.Inscrição: 0204581129.0001Imóvel: 00000000006297

6.2. Auto de Vistoria do Corpo de Bombeiros (AVCB). Não

Justificativa para conceito Não:Não foi apresentado auto de vistoria do corpo debombeiros. A IES apresentou um documento no qual solicita "Novo Pedido de Prorrogaçãode Prazo" ao CORPO DE BOMBEIROS MILITAR de São João del Rei, datado de24/02/2015, solicitando nova prorrogação de prazo do PSCIP.



Não foi apresentado pela UFSJ o auto de vistoria do corpo de bombeiros, visto que a IES estácom diversas obras em andamento, inclusive no Campus Dom Bosco, por ter aderido aoREUNI e ao programa EXPANDIR.

6.3. Manutenção e Guarda do Acervo Acadêmico, conforme disposto na Portaria N°1.224, de 18 de dezembro de 2013.

Sim

Justificativa para conceito Sim:A UFSJ cumpre as exigências da legislação


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A UFSJ apresentou cópia da Portaria n° 330, de 28 de maio de 2015, com indicação e dadosdo responsável pela guarda e conservação do acervo acadêmico.

6.4. Condições de acessibilidade para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida,conforme disposto na CF/88, Art. 205, 206 e 208, na NBR 9050/2004, da ABNT, naLei N° 10.098/2000, nos Decretos N° 5.296/2004, N° 6.949/2009, N° 7.611/2011 e naPortaria N° 3.284/2003.

Sim

Justificativa para conceito Sim:A UFSJ apresenta condições adequadas de acessibilidade.



As instalações físicas do campus Dom Bosco são provenientes do antigo Colégio DomBosco, o que dificulta implantação de adequações para acessibilidade para portadores dedeficiência. In loco foi verificado que a UFSJ construiu e que estão sendo realizadas obras eadaptações do prédio como: rampa de acesso, instalações de elevadores e adaptações debanheiros para deficientes. Também foi verificado que há sinalizações adequadas para osdeficientes. Os prédios novos ou que estão sendo construídos já dispõem de todas ascondições de acessibilidade. A IES possui um Programa de Acessibilidade, de janeiro de2013, com a criação do Setor de Inclusão e Assuntos Comunitários (SINAC), o qual estávinculado à Pró-Reitoria de Extensão e Assuntos Comunitários (PROEX).

6.5. Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista, conformedisposto na Lei N° 12.764, de 27 de dezembro de 2012.

Sim




A UFSJ criou em janeiro de 2013 o Setor de Inclusão e Assuntos Comunitários (SINAC), oqual está vinculado à Pró-Reitoria de Extensão e Assuntos Comunitários (PROEX). OSINAC apresenta orientações quanto aos procedimentos para atendimento aos alunosregularmente matriculados, quando houver. Cabe ao SINAC acompanhar o aluno dando asorientações necessárias.

6.6. Plano de Cargos e Carreira Docente. Sim

Justificativa para conceito Sim:Na UFSJ, enuanto instituição federal, a estruturação doPlano de Carreiras e Cargos de Magistério Federal é regida pela Lei 12.772, de 28 dedezembro de 2012.



A UFSJ apresentou documentação sobre Planos de Carreiras e Cargos da IES, Resolução doConselho Universitário de nº 34, de 13 de outubro de 2014, que regulamenta as disposiçõespara o processo de desempenho para fins de progressão e promoção de docente. In loco foiverificado que os docentes tem conhecimento do Planos de Carreiras e Cargos da IES.

6.7. Plano de Cargos e Carreira dos técnicos administrativos. Sim

Justificativa para conceito Sim:A UFSJ, por ser instituição federal, tem seu Plano deCargos e Carreira dos Técnico-Administrativos em Educação, no âmbito das InstituiçõesFederais de Ensino vinculadas ao Ministério da Educação, definida pela Lei nº 11.091, de 12de janeiro de 2005.



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A UFSJ possui a Comissão Interna de Supervisão do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, bem como possui um Programa anual de capacitação eaperfeiçoamento dos servidores. In loco foi verificado que os servidores técnico-administrativos têm conhecimento do Plano de Cargos e carreiras bem como do programa decapacitação e aperfeiçoamento.

6.8. Titulação do Corpo Docente Universidades e Centros Universitários: Percentualmínimo (33%) de docentes com pós-graduação stricto sensu , conforme disposto noArt. 52 da Lei N° 9.394/96 e nas Resoluções N° 1/2010 e N° 3/2010. Faculdades: Nomínimo docentes com formação em pós-graduação lato sensu , conforme disposto naLei N° 9.394/96.

Sim

Justificativa para conceito Sim:Como Universidade, de acordo com o disposto no Art. 52da lei 9394/1996 e nas resoluções 1/2010 e 3/2010 há obrigatoriedade de percentual mínimode 33% de docentes com pós-graduação stricto sensu. A UFSJ atende o requisito legal.



Dos 777 professores da UFSJ (562 doutores, 170 mestres, 41 especialistas e 4 graduados),732 apresentam formação stricto sensu, sendo 562 doutores e 170 mestres, apresentandopercentual de 94,2%.

6.9. Regime de Trabalho do Corpo Docente Universidades: Percentual mínimo (1/3) dedocentes contratados em regime de tempo integral, conforme disposto no Art. 52 da LeiN° 9.394/96 e na Resolução nº 3/2010. Centros Universitários: Percentual mínimo(20%) de docentes contratados em regime de tempo integral, conforme disposto naResolução N° 1/2010.

Sim

Justificativa para conceito Sim:Como Universidade, o percentual mínimo de 33,% (ou 1/3)de docentes contratados deve ser em regime de tempo integral, conforme disposto no Art. 52da Lei 9394/1996 e na Resolução N° 3/2010.



A UFSJ apresenta 713 docentes (verificadção in loco) que são contratados em tempo Integrale em Regime de dedicação exclusiva, o que representa 91,7% dos 777 docentes.

6.10. Forma Legal de Contratação dos Professores. Sim

Justificativa para conceito Sim:A UFSJ apresentou documentação sobre contratação dedocentes.



A UFSJ como instituição federal realiza a abertura de concursos e as contratações dosdocentes da UFSJ são regidas pela Lei 8.112/91.

6.11. Comissão Própria de Avaliação (CPA), conforme disposto no Art. 11 da Lei N°10.861/2004.

Sim

Justificativa para conceito Sim:A UFSJ possui Comissão Própria de Avaliação - CPA -implantada.



A UFSJ possui CPA nomeada pelo Reitor conforme Portarias N° 367, de 27/05/2014, N° 826,de 20/10/2014, N° 843, de 23/10/2014 e N° 953 de 12/12/2014, contendo membros de todossegmentos (docentes, discentes e servidores técnico-administrativos) e representante dasociedade civil organizada. Esta CPA realizou e apresentou o Relatório de Autoavaliação de

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2014 bem como elaborou o Relato Institucional/2015.

6.12. Comissão Local de Acompanhamento e Controle Social (COLAPS), conformedisposto na Portaria N° 1.132, de 2 de dezembro de 2009.

NSA

Justificativa para conceito NSA:Não se aplica



Não se aplica, válido para instituições que aderiram ao PROUNI

6.13. Normas e procedimentos para credenciamento e recredenciamento de CentrosUniversitários, conforme disposto na Resolução CNE/CES N° 1/2010.

NSA

Justificativa para conceito NSA:Não se aplica, pois trata-se de Universidade



Não se aplica, pois trata-se de Universidade

6.14. Normas e procedimentos para credenciamento e recredenciamento deUniversidades, conforme disposto na Resolução CNE/CES N° 3/2010.

Sim

Justificativa para conceito Sim:A UFSJ atende os requisitos exigidos pela Resolução



Segundo a resolução n° 3?201, para recredenciamento de universidades deverão atender aosrequisitos:Art. 8°, incisos do Art. 3°:I ´A UFSJ apresenta no seu quadro 94,2% com titulação mínima de stricto sensoII - A UFSJ apresenta em seu quadro 91,7% dos docentes contratados em regime de tempointegralV - A UFSJ possui em funcionamento 44 cursos de graduação em funcionamento ereconhecidosVI - A UFSJ possui 22 cursos de mestrado acadêmico, 5 cursos de doutorado e 1 de mestradoprofissionalVII - PDI (2014 - 2018) compatível com o Estatuto

Art.8º, condiçõesI - O Conceito da avaliação institucional externa igual a 4, no ano de 2009;II - Índice Geral de Cursos - IGC da UFSJ é 4.

6.15. Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-Raciais epara o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira, Africana e Indígena, nos termos daLei N° 9.394/96, com a redação dada pelas Leis N° 10.639/2003 e N° 11.645/2008, eda Resolução CNE/CP N° 1/2004, fundamentada no Parecer CNE/CP N° 3/2004.

Sim

Justificativa para conceito Sim:A UFSJ cumpre as exigências das legislações



A UFSJ apresenta documentação aprovada pelo CONSU (Resolução No 22 de junho de2009) que trata da política institucional para o Processo Seletivo da Universidade,estabelecendo a reserva de vagas de 50% (cinquenta por cento), por curso, para estudantesque tenham cursado integralmente o ensino fundamental e médio em escolas públicas, sendometade destas preenchidas por autodeclarados negros e indígenas na proporção de brancos,negros e indígenas da população do Estado de Minas Gerais, segundo o último censodemográfico da Fundação Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Apresenta

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ainda a documentação (Resolução CONEP Nº 027/2013 ) relativa as relações étnico-raciais,que estabelece que os conteúdos de Educação para as Relações Étnico-raciais e EducaçãoAmbiental devem constar obrigatoriamente na matriz curricular do PPC de todos os cursosde graduação da UFSJ, conforme as normas e legislação vigentes

6.16. Políticas de educação ambiental, conforme disposto na Lei N° 9.795/1999, noDecreto N° 4.281/2002 e na Resolução CNE/CP N° 2/2012.

Sim

Justificativa para conceito Sim:A UFSJ cumpre as exigências legais



A UFSJ apresentou a Resolução CONEP No 027/2013 que estabelece que os conteúdostransversais da Educação Ambiental devem constar obrigatoriamente na matriz curricular dosPPCs de todos os cursos de graduação, conforme as normas e legislação vigentesAlgumas ações institucionais pertinentes à Educação Ambiental como: Programa ColetaSeletiva; Programa Viva Melhor: reciclagem de lixo eletrônico; Programa NAST: Núcleo deArtes e Sustentabilidade; Programa “Água, Saúde e Lazer Para a População de SeteLagoas-MG”; Programa “Cagaita e Pequi: importâncias econômicas e sociais para apopulação de Sete Lagoas-MG”, entre outras comprovam estas políticas.

6.17. Desenvolvimento Nacional Sustentável, conforme disposto no Decreto N° 7.746,de 05/06/2012 e na Instrução Normativa N° 10, de 12/11/2012.

Sim




A UFSJ apresentou a documentação da Comissão instituída pela Portaria Nº 749, de18/07/2013, emitida pela Reitoria da UFSJ. A Comissão tem como objetivo a implantação doPlano de Gestão de Logística Sustentável.

6.18. Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos, conforme dispostono Parecer CNE/CP Nº 8/2012 e no Parecer CNE/CP N° 8, de 06/03/2012, queoriginou a Resolução CNE/CP N° 1, de 30/05/2012.

Sim

Justificativa para conceito Sim:A UFSJ cumpre as Diretrizes Nacionais para a Educaçãoem Direitos Humanos



A UFSJ apresentou documentação sobre a Proposta de Resolução que garantirá aos alunos,professores e técnicos o direito de uso do nome social nos documentos internos e expedidospela Universidade. Esta proposta foi submetida CONSU e aprovada no mês de abril de 2015.Apresentou, também, documentação que será submetida ao CONEP e a proposta deresolução que trata, de modo transversal, da Educação em Direitos Humanos que deveconstar dos Projetos Pedagógicos de Curso (PPC) de graduação, de forma que possacontribuir para a transformação social, respeitando os princípios: dignidade humana;igualdade de direitos; reconhecimento e valorização das diferenças e das diversidades;laicidade do Estado; democracia na educação; transversalidade, vivência e globalidade; esustentabilidade socioambiental.Alguns Programas relativos a Educação em Direitos Humanos: Programa Cidadania e Justiçaambiental: ações de mobilização comunitária em São João del-Rei; - Programa AtençãoPsicossocial em álcool e outras drogas: consolidando redes, garantindo direitos; - Programade incentivo à leitura e escrita, memória e identidade cultural.

DISPOSIÇÕES LEGAIS

De uma maneira geral, em relação aos requisitos legais a Universidade Federal de São João del Rei,

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atende a todos os itens.Em relação ao Alvará de Funcionamento foi apresentado documento da Prefeitura de São João del Reiisentado a UFSJ do pagamento da taxa de alvará.Em relação ao Auto de Vistoria do Corpo de Bombeiros, a UFSJ não o possui, devido a IES ter aderidoaos programas REUNI e EXPANDIR; várias obras estão em andamento nos diversos Campi. Foiapresentado pela IES um documento pelo qual solicita nova prorrogação de prazo do PSCIP - "NovoPedido de Prorrogação de Prazo" ao CORPO DE BOMBEIROS MILITAR de São João del Rei, datadode 24/02/2015.Os demais requisitos são todos atendidos.O item 12 - COLAPS não se aplica a UFSJ uma vez que instituição não aderiu ao Programa PROUNI(IES privadas).O item 13 - Também não se aplica pois, destina-se a Centros Universitários.

Considerações finais da comissão de avaliadores e conceito final :

CONSIDERAÇÕES FINAIS DA COMISSÃO DE AVALIADORES

Esta Comissão, tendo realizado as considerações sobre cada um dos indicadores dos cinco eixosavaliados e sobre os requisitos legais e normativos, todos eles integrantes deste Relatório, e considerando,também, os referenciais de qualidade dispostos na legislação vigente (Diretrizes da Comissão Nacional deAvaliação da Educação Superior e este Instrumento), atribuiu conceitos em cada um dos indicadores queresultaram nas seguintes notas:Eixo 1 – Planejamento e Avaliação Institucional: Nota 4.6;Eixo 2 – Desenvolvimento Institucional: Nota 5.0;Eixo 3 – Políticas Acadêmicas: Nota 4.2;Eixo 4 – Políticas de Gestão: Nota 4.6;Eixo 5 – Infra-estrutura: Nota 3.8.Eixo 1: A Universidade Federal de São João del Rei apresentou um Relato Institucional construído deforma excelente e demonstrou estar desenvolvendo um processo de autoavaliação interno muito bom,com a participação de representantes da comunidade interna e externa. A divulgação dos resultados dasavaliações é satisfatória, embora haja necessidade de incrementar mecanismos de acompanhamento quetenham como parâmetro o que está proposto no PDI e as ações acadêmico-administrativas.Eixo 2: Na dimensão do Desenvolvimento Institucional pode-se considerar que a IES apresenta umaexcelente coerência entre o que está proposto no PDI e suas políticas e ações concretas para atender oscompromissos e as necessidades institucionais. Nesta dimensão destaca-se a preocupação da IES com ainclusão social, traduzida, sobretudo, nas suas práticas de extensão e o seu compromisso com odesenvolvimento regional.Eixo 3: As Políticas Acadêmicas vigentes atendem de forma muito boa às demandas do ensino, dapesquisa e, sobretudo, da extensão. Merecem destaque: as políticas e as ações voltadas para o ensino ,com destaque aos cursos de pós-graduação; as políticas e ações voltadas à extensão; a difusão daprodução acadêmica; os programas de atendimento aos estudantes; a realização ecentos internos eexternos e a comunicação com a comunidade interna e externa.Eixo 4: Nas Políticas de Gestão, a formação e a capacitação docente e técnico-administrativa estãoatendidas de forma excelente. Os planos de carreira seguem a legislação vigente e a qualificação docentee dos técnico-administrativos é incentivada e apoiada pela IES. A UFSJ tem um eficiente sistema deregistro acadêmico. Em relação às suas políticas de gestão, a IES está num processo de adequação ereformulação da gestão para evitar possíveis conflitos entre funções e estruturas administrativas. AComissão pôde verificar que os gestores da IES estão tomando medidas de racionamento para manter oequilíbrio entre planejamento e execução orçamentário/financeiro.5: A infraestrutura física da UFJS apresentou condições muito boas para atender às necessidadesacadêmicas. Há uma realidade que mescla o antigo com o novo, numa relação interessante entre atradição e a inovação. As edificações antigas evocam a memória e a tradição arquitetônica, masdificultam a adequação para maior facilidade de acessibilidade e de espaços apropriados para certasatividades acadêmicas. As edificações novas atendem todos os quesitos legais e de acessibilidade eabrigam adequadamente os laboratórios instalados ou em fase de instalação. Os campi Santo Antônio,

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Considerações finais da comissão de avaliadores e conceito final :

Tancredo de Almeida Neves e, sobretudo, o Dom Bosco, referência da visita in loco, oferecem amplosespaços de convivência e de lazer. No Campus Tancredo de Almeida Neves existe uma Casa doEstudante. O Centro Cultural é um espaço de presença, de vivência e de convivência cultural eestabelece interface viva entre a Universidade e a comunidade.Portanto, a Universidade Federal de São João del Rei (UFSJ) por ter obtido o conceito final igual a 4.0,apresenta um perfil Muito Bom de qualidade.

CONCEITO FINAL

4

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Documents

Relatório da Comissão de Avaliação Externa (MEC/INEP) - 2015