Relatório de Atividade CDI 2012-13 - 2ª Versão (melhorada)

Relatório Anual de atividade da Equipa do Centro de Documentação e Informação – 2012/13

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AGRUPAMENTO de ESCOLAS

BAIXA-CHIADO

Relatório Anual de Atividade

da Equipa do

Centro de Documentação e Informação

Ano letivo de 2012/2013


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Sumário

Introdução

1. Constituição da Equipa do Centro de Documentação e Informação

e planeamento do Plano de Ação e do Plano Anual de Atividades

2. Integração das BE/CRE nas escolas e no meio. Cumprimento de

objetivos, de indicadores e sua avaliação

3. Gestão dos recursos materiais

4. Gestão dos recursos financeiros

5. Gestão dos recursos humanos

6. Núcleo de Apoio às Bibliotecas Escolares/CML

7. Parcerias internas e externas

8. Ações de melhoria aprovadas pelo Conselho Pedagógico

9. Perspetivas de PAA para 2013/2014

Anexos (ver na plataforma moodle do agrupamento)

- Plano de Ação da Biblioteca Escolar

- Plano Anual de Atividades da Biblioteca Escolar 2012/2013

- Relatório de Avaliação da BE Passos Manuel

- Relatório de Avaliação da BE Helena Vaz da Silva


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Introdução

“A biblioteca escolar promove serviços de apoio à aprendizagem e

livros aos membros da comunidade escolar, oferecendo-lhes a

possibilidade de se tornarem pensadores críticos e efetivos usuários da

informação, em todos os formatos e meios. (…)

O quadro de pessoal da biblioteca constitui-se em suporte ao uso de

livros e outras fontes de informação, desde obras de ficção até outros

tipos de documentos, tanto impressos como eletrónicos, destinados à

consulta presencial ou remota. (…)

Está comprovado que bibliotecários e professores, ao trabalharem

em conjunto, influenciam o desempenho dos estudantes para o alcance de

maior nível de literacia na leitura e escrita, aprendizagem, resolução de

problemas, uso da informação e das tecnologias de comunicação e

informação.” 1

Dentro desta perspetiva sucinta e simplificada, a equipa do Centro

de Documentação e Informação considerou trabalhar em um único projeto

articulando com os diferentes departamentos e serviços tendo em

consideração a verticalização do agrupamento e a necessária

transversalidade das necessidades da comunidade educativa.

Este Relatório é apresentado não como justificativo pela elaboração

de um Plano de trabalho anual, mas pela necessidade de se avaliar para

melhorar o serviço bibliotecário prestado.

Desta forma, iniciamos a apresentação e análise do trabalho

realizado e as condições que permitiram a sua efetivação. Terminando

com propostas a aplicar e a desenvolver no próximo ano letivo.

1 Manifesto da Unesco das bibliotecas escolares


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Atividades de Gestão e Dinamização

1. Constituição da equipa do Centro de Documentação e Informação

e planeamento do Plano de Ação e do Plano Anual de Atividades:

No início do ano letivo de 2012/2013, a equipa não foi formada nos termos da

Portaria 756/2009, de 15 de julho, tendo os professores bibliotecários (PB)

coordenado as bibliotecas escolares e centros de recursos educativos (BE) de

forma colaborativa e em ato corresponsável com as coordenadoras das escolas

básicas do primeiro ciclo, com jardim-de-infância, (apoiadas por responsáveis

de BE não integradas na Rede de Bibliotecas Escolares - RBE).

O Plano de Ação foi mantido inalterado, sob aprovação do Conselho Pedagógico

no início do ano letivo 2010/2011, com alteração no ano letivo 2011/2012, e o

Plano Anual de Atividades (PAA) da BE foi elaborado pelos PB tendo em conta

a uniformidade organizacional e funcional de todas as BE, respeitando as

orientações da RBE, em especial, nas bibliotecas integradas na RBE, tendo em

vista a aplicação do Modelo de Avaliação da Biblioteca Escolar (MABE) e as

seguintes observações:

a) O domínio proposto em Conselho Pedagógico para análise e avaliação;

b) A existência de um catálogo provisório nas BE das EB1/JI;

c) A inexistência de uniformidade na classificação/cotação das obras

anteriormente catalogadas nas 5 BE (ou seja, antes de 2010/2011);

d) A completa e organizada catalogação das obras adquiridas com verba do

PNL pelo agrupamento;

e) A inexistência de uma política documental do agrupamento;

f) A inexistência de documentação apropriada para a formalização da

articulação pedagógica com os PB;

g) A falta de eficácia na articulação de atividades lúdicas e autónomas

entre o PAA da BE e o dos departamentos;

h) A disponibilização dos catálogos do acervo existente nas 5 BE.

E pelo pressuposto que as BE são espaços importantes para:

1) Recolha, organização e pesquisa de informação;

2) Fomento da leitura;

3) Animação de atividades culturais;


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4) Apoio às atividades curriculares e de complemento curricular;

5) Criação de competências e desenvolvimento de autonomia;

6) Ocupação de tempos livres;

7) Socialização entre os membros da comunidade educativa.

Desta forma, o PAA foi apresentado aos Departamentos do primeiro ciclo do

ensino básico (1CEB) e da Educação Pré-Escolar (EPE) em julho de 2012 e,

posteriormente, apresentado com pedido de parecer a cada uma das

coordenações de escola. Visto as reuniões por Escola Básica do 1º Ciclo, com

Jardim de Infância, (EB1/JI) do agrupamento terem ocorrido no mesmo dia e

à mesma hora, o PB Paulo Gomes apresentou presencialmente o PAA da BE à

EB1/JI Gaivotas e, via correio eletrónico, às restantes coordenadoras de

escola com pedido de parecer de participação. No que diz respeito à escola-

sede, o PAA da BE ficou sob a responsabilidade da PB Rosário Pinto, após o

acidente em serviço do PB coordenador Paulo Gomes, com entrega de uma

cópia ao senhor diretor para envio à RBE, via Coordenadora Interconcelhia da

BE (CIBE) Maria José Vitorino, até ao final do mês de outubro de 2012.

Até meados de setembro, apenas os docentes das EB1/JI Gaivotas e Padre

Abel Varzim acordaram participar nas atividades lúdicas e culturais da BE. A

primeira escola assinalou a intenção de participar em 8 atividades promovidas

pelo PB Paulo Gomes e 5 atividades em parceria. A segunda escola assinalou a

intenção de participar em 2 atividades promovidas pelo PB Paulo Gomes e 5

atividades em parceria. Nas restantes EB1/JI, com BE não integrada na RBE,

dada a ausência de informação de participação, o PB Paulo Gomes apenas

assegurou atividades de gestão documental no que diz respeito à aquisição,

registo documental e tratamento biblioteconómico.

Quadro nº 1 – Número de atividades por tipo de dinâmica no PAA por BE. Lúdica e Cultural Parceria

lúdica e cultural

Gestão Total

Passos Manuel 9 4 9 22 Helena Vaz da Silva 8 5 9 22 Padre Abel Varzim 2 5 7 14 São José 0 5 6 11 Luísa Ducla Soares 0 5 6 11

TOTAL 19 24 37 80


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É de salientar que para além das atividades previstas no PAA da BE, o PB Paulo

Gomes foi solicitado para desenvolver outras 2 atividades lúdicas e culturais

na BE Helena Vaz da Silva, nomeadamente: A educação para a Saúde e a

Sexualidade; A Experienciação de uma aula de Ciências Naturais do 5º ano.

Deste modo, o número total de atividades organizadas para esta BE foi de 10,

sendo a escola beneficiada com 24 das 82 atividades nas BE do agrupamento.

O PAA também assinalou atividades de gestão para todas as BE com indicação

do PB responsável. Assim, o PB Paulo Gomes desenvolveu 9 atividades na BE

Helena Vaz da Silva, 2 atividades na BE Passos Manuel, 7 atividades na BE

Padre Abel Varzim e 6 atividades em cada uma das restantes BE, totalizando

30 atividades nas 5 BE. A PB Rosário Pinto desenvolveu 7 atividades de gestão

na BE Passos Manuel e apoiou a BE Helena Vaz da Silva em 2 atividades de

gestão e 1 atividade lúdica e cultural, durante o primeiro período, devido ao

acidente em serviço sofrido pelo PB Paulo Gomes.

Os PB colaboraram entre si em 4 atividades de gestão nas bibliotecas

integradas na RBE, nomeadamente: no preenchimento da estatística em

suporte Excell e dos diferentes relatórios, na classificação e cotação de

alguns documentos da BE Passos Manuel e na colagem de etiquetas em

centenas de documentos na BE Helena Vaz da Silva.

A elaboração do PAA teve em conta constrangimentos por falta recursos

humanos (nomeadamente as assistentes operacionais) e por falta de

capacidade dos serviços da Câmara Municipal de Lisboa (CML) em apoiar as BE

nas EB1/JI. Contudo, não previu dificuldades de implementação de algumas

atividades por falta de uma equipa que coadjuvasse a PB Rosário Pinto no

desenvolvimento de atividades lúdicas e culturais em parceria com os

departamentos curriculares, nomeadamente a Semana da Leitura (promovido

pelo Plano Nacional de Leitura - PNL/RBE/DGE) com relatório a entregar até

ao final do mês de julho de 2013 e da responsabilidade de cada um dos PB.

Relativamente à aplicação do Modelo de Avaliação da BE, os PB propuseram o

Domínio C - Projetos, parcerias e atividades livres e de abertura à comunidade


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ao Conselho Pedagógico no início do ano letivo que aprovou por unanimidade,

tendo em conta o desenvolvimento do Plano de Ação. Deste modo, os PB

acordaram desenvolver os seguintes objetivos:

a) Dinamizar atividades livres de caráter lúdico e cultural; e

b) Envolver a BE em projetos do agrupamento.

Estes objetivos tiveram em conta as bibliotecas integradas na RBE, havendo

algumas ações alargadas à BE da EB1/JI Padre Abel Varzim, mas não avaliadas

diretamente sob inquérito do MABE.

Os PB cumpriram o PAA, tendo sempre consciência da função pedagógica e

social das BE, especialmente para com os alunos cuja condição socioeconómica

é mais carenciada e que, sem estes espaços escolares, dificilmente poderiam

contactar com meios de informação atualizados e em diferentes suportes.

Deste modo, as BE estiveram sempre disponíveis e atualizadas, incluindo as

bibliotecas não integradas na RBE, com a intervenção e o apoio dos PB em

parceria com os docentes (em especial, nas EB1/JI por falta de recursos

humanos com disponibilidade de carga horária).


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2. Integração das Bibliotecas Escolares nas escolas e no meio.

Cumprimento de objetivos, de indicadores e sua avaliação.

Os PB consolidaram o seu trabalho e cumpriram os objetivos propostos, no que

diz respeito à gestão dos espaços e dos recursos existentes, tendo elaborado,

pela segunda vez, um PAA das BE, com vista ao seu reconhecimento e

integração nas escolas com o desenvolvimento dos seguintes pontos:

1. Colaborar pela melhoria dos resultados escolares;

2. Contribuir para o sucesso dos alunos;

3. Formar leitores interessados e participativos;

4. Melhorar a cultura cívica dos alunos;

5. Combater a falta de articulação pedagógica entre os diferentes níveis

de ensino e a BE, fundamentalmente pela falta de reconhecimento do

papel do PB;

A autoavaliação que se fez (pelo número de utilizações dos serviços de

biblioteca por aluno e pelo número de atividades lúdicas e culturais

participadas por aluno, auxiliado pelas publicações no blogue Dois e Dois são

Cinco e pelo número de sessões em todos os espaços de biblioteca, seja

escolar ou municipal) tem a indicação de Muito Bom, nas BE integradas na

RBE, de Bom, nas BE Padre Abel Varzim e São José e de Razoável, na BE Luísa

Ducla Soares, tendo estes espaços contribuído para o enriquecimento das

aprendizagens dos alunos, tanto no que se refere à utilização de recursos

tecnológicos como pela disponibilização do acervo documental por meio de

requisição (este ano alargado a 3 das 5 escolas do agrupamento).

A existência dos serviços de biblioteca contribuiu para a manutenção destes

espaços escolares, ocupando os alunos nos seus tempos escolares, em

particular nas bibliotecas integradas na RBE, em situações de apoio a alunos

com problemas disciplinares e de integração (nomeadamente os alunos cuja

língua materna não é o português), comprovado pelas estatísticas de utilização

da biblioteca, em acesso livre e voluntário, desocupando os pátios (no caso da

escola-sede).


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Relativamente aos objetivos expressos anteriormente, dinamizou-se as

bibliotecas através de atividades pela promoção:

a) da literacia da leitura em língua portuguesa com utilização dos recursos

das BE, pelo estímulo no aluno de atitudes que demonstrem curiosidade,

interesse e gosto pela leitura,

b) da utilização da língua portuguesa em meio escolar, pelo estímulo no

aluno de atitudes que revele espírito crítico, o respeito por diferentes

opiniões e a comunicação com rigor;

c) da literacia da informação pelo estímulo no aluno de atitudes que

reconheçam a importância da informação com valorização pelo uso da

biblioteca e dos seus recursos.

No que diz respeito ao desenvolvimento dos programas do PNL, o maior

envolvimento foi ao nível do 1CEB e da EPE, favorecidos pela veiculação de

informação e de estratégias de implementação, expressando-se da forma

seguinte:

Na BE Passos Manuel, o envolvimento de 13 das 41 turmas (e de 656

utilizadores) em duas atividades (promovidas pela PB Rosário Pinto) em

situação de apoio curricular coadjuvadas pelos docentes titulares das

disciplinas envolvidas, contribuindo para uma média de participação de

328 utilizadores por atividade (2 sessões por participante);

Na BE Helena Vaz da Silva, o envolvimento da totalidade das 8 turmas (e

de 1017 utilizadores na BE e de 856 utilizadores na Biblioteca Municipal

Camões - BMC) em oito atividades (2 promovidas pelo PB Paulo Gomes, 4

promovidas pela BMC, 1 promovida pela educadora Ana Reis e 1

promovida pelas docentes com alunos do 3º ano), contribuindo para uma

média de participação de 234 utilizadores por atividade (12 sessões por

participante);

Na BE Padre Abel Varzim, o envolvimento da totalidade das 7 turmas (e

de 135 utilizadores na BE e de 408 utilizadores na BMC) em seis

atividades (1 promovida pelo PB Paulo Gomes, 4 promovidas pela BMC e 1

promovida pelas docentes com alunos do 3º ano), contribuindo para uma

média de participação de 91 utilizadores por atividade (4 sessões por

participante);


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Na BE São José, o envolvimento da totalidade das 9 turmas (e de 48

utilizadores em atividades da BE e de 340 utilizadores na Biblioteca

Municipal São Lázaro - BMSL) em duas atividades (1 promovida pela

BMSL e 1 promovida pelas docentes com alunos do 3º ano), contribuindo

para uma média de participação de 194 utilizadores por atividade (4

sessões por participante); e

Na BE Luísa Ducla Soares, o envolvimento de 3 das 5 turmas (e de 24

utilizadores em atividades da BE e de 45 utilizadores na BMSL) em duas

atividades (1 promovida pela BMSL e 1 promovida pelas docentes com

alunos do 3º ano), contribuindo para uma média de participação de 35

utilizadores por atividade (1 sessão por participante).

Quadro nº 2 – Médias de envolvência em atividades lúdicas e culturais (PNL).

Biblioteca Escolar Utilizadores/atividade Sessões/utilizador

Passos Manuel 328 2

Helena Vaz da Silva 234 12

Padre Abel Varzim 91 4

São José 194 4

Luísa Ducla Soares 35 1

Média do agrupamento 441 4

Os PB geriram três sítios web das BE de forma a divulgar mais e melhor as

suas atividades e recursos, nomeadamente: a disciplina Biblioteca/Centros de

Recursos, na plataforma moodle do agrupamento; a página das BE na rede

social Facebook; e o novo blogue das BE intitulado Dois e Dois são Cinco.

A disciplina Biblioteca Escolar/Centros de Recursos, na plataforma moodle do

agrupamento, usufruiu de 3983 visitas e foi gerida pelo PB Paulo Gomes de

forma a acompanhar o desenvolvimento do PAA da BE como apoio à

comunidade escolar, tendo-se alargado para outros assuntos, como por

exemplo: Provas e Exames (1124 documentos dos ensinos básico e secundário);

Plano Nacional de Leitura (146 obras digitalizadas); Biblioteca Digital (554

documentos, desde obras a registos audiovisuais); e Metas Curriculares do

Ensino Básico (16 obras digitalizadas).

http://moodle.abc.edu.pt/course/category.php?id=79

http://moodle.abc.edu.pt/course/category.php?id=79

https://www.facebook.com/becrepassosmanuel

http://2e2sao5.blogspot.pt/

http://moodle.abc.edu.pt/

http://moodle.abc.edu.pt/


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A página das BE foi gerida pelo PB Paulo Gomes, tendo-se publicado

informações de interesse comum para a comunidade educativa, relacionando-

as com o agrupamento e a área envolvente e usufruindo de 202584 visitas.

Desde fevereiro de 2013 que os PB gerem o blogue Dois e Dois são Cinco,

publicando atividades realizadas nas BE e materiais envolvidos, usufruindo de

14732 visitas. As publicações com maior número de visualizações foram:

Exposição da BE/CRE Helena Vaz da Silva (Gaivotas), com 1779 visualizações;

.Visitas mensais nos sítios do CDI em 2012/2013, com 1053 visualizações; e O

4ºG e a Educação para a Saúde e a Sexualidade, com 1008 visualizações.

Em julho e setembro de 2012, foi apresentada uma proposta de PAA da BE

aos docentes do 1CEB e da EPE, tendo-se comprometido em enviar ao

coordenador do projeto do PNL as obras selecionadas para desenvolvimento

dos programas do PNL.

Todas as BE foram dinamizadas de forma autónoma com apoio do PB, sempre

que solicitado, em ato corresponsável com as coordenadoras de escola e/ou

com um responsável em cada BE, nas seguintes atividades do PAA:

- Reuniões (formais e informais): os PB reuniram-se com os seguintes

elementos e instituições: diretor do nosso agrupamento; coordenadoras

interconcelhias da RBE, com PB de outros agrupamentos e NABE/CML;

técnicas da BMC e da BMSL; departamentos da EPE e do 1CEB; docentes da

EB1/JI Gaivotas; Biblioteca Rau; Divisão da Educação da Câmara Municipal de

Lisboa; grupo editorial Porto Editora; docentes titulares de Português das

turmas B e C, do 7º ano; e docentes ao abrigo do Projeto Comenius;

- Preenchimento de relatórios/documentos (TEIP; RBE; BLX; PNL):

conforme previsto no PAA da BE, o PB Paulo Gomes apoiou cada uma das BE no

preenchimento destes formulários sempre que solicitado/necessário, em

especial ao nível do TEIP, da RBE e do PNL;

- Preenchimento da grelha (em suporte excell) para registo de dados de utilização das BE/CRE: os PB colaboraram entre si no preenchimento desta

grelha com os dados de todas as BE, tendo registado as seguintes utilizações

totais: na BE Passos Manuel, 40863 alunos, 17 pais/EE, 68

assistentes/técnicos, 1225 docentes, totalizando 42173 utilizações; nas BE

https://www.facebook.com/becrepassosmanuel

http://2e2sao5.blogspot.pt/

http://2e2sao5.blogspot.pt/2013/06/exposicao-da-becre-helena-vaz-da-silva.html

http://2e2sao5.blogspot.pt/2013/07/visitantes-mensais-nos-sitios-do-cdi-em.html

http://2e2sao5.blogspot.pt/2013/04/o-4g-e-educacao-para-saude-e-sexualidade.html

http://2e2sao5.blogspot.pt/2013/04/o-4g-e-educacao-para-saude-e-sexualidade.html


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das EB1/JI, 5105 alunos, 107 pais/EE, 124 assistentes/técnicos, 959

docentes, totalizando 6306 utilizações;

- Registo de entrada e catalogação do fundo documental, no sistema

PorBase, das BE/CRE integradas na RBE: o PB Paulo Gomes fez o registo de

entrada e de catalogação, assim como a carimbagem, a classificação, a cotação

e a etiquetagem do fundo documental das BE do agrupamento, tendo a PB

Rosário Pinto colaborado na colagem das etiquetas na BE Helena Vaz da Silva e

na classificação e cotação de alguns documentos na BE Passos Manuel, nas

quantidades totais seguintes: BE Passos Manuel, 315 fichas de catálogo, 415

livros e 74 DVD, encontrando-se catalogado, via web, mais de 75% dos

documentos existentes, tendo-se utilizado os números de registos 35981 em

livros e 74 em DVD; BE Helena Vaz da Silva, 143 fichas de catálogo, 2158

livros, 81 CD-Áudio e 11 DVD, encontrando-se catalogado, via web, menos de

25% dos documentos existentes, tendo-se utilizado os números de registos

3403 em livros, 0101 em DVD/VHS, 0001 em CD-ROM, 0081 em CD-Áudio e

0005 em cartazes;

- Registo, em suporte Excell, de fundo documental adquirido para as

BE/CRE, não integradas na RBE: o PB Paulo Gomes deu continuidade a este

procedimento iniciado pelos docentes de cada EB1/JI, tendo registado a

totalidade dos documentos que se encontravam nestes espaços e iniciando o

trabalho de biblioteconomia, nomeadamente: na BE Padre Abel Varzim, 76

livros, 5 DVD, 1 CD-ROM, 3 CD-Áudio, 4 cartazes e 5 jogos de mesa; na BE

São José, 42 livros, 3 DVD, 3 CD-Áudio, 4 cartazes e 5 jogos de mesa; na BE

Luísa Ducla Soares, 53 livros, 3 DVD, 3 CD-Áudio, 4 cartazes e 5 jogos de

mesa;

- Participação no Programa das BLX: na EBSPM não há registo de turmas

que tenham participado em atividades do programa das BLX; nas EB1/JI,

participaram 27 das 29 turmas, durante o presente ano letivo;

- Serviço de atendimento e de requisições do fundo documental das

BE/CRE: na BE Passos Manuel, a PB Rosário Pinto, apoiada por docentes com

horário no CRE, cumpriu serviço de atendimento/requisição, conforme

estabelecido em PAA da BE, ou seja, cumpriu 18h semanais de atendimento; na

BE Helena Vaz da Silva, este serviço foi acordado entre o docente titular de

turma e o PB Paulo Gomes que se encontrava disponível para diversas


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solicitações 18h semanais (desde o apoio ao atendimento/requisição como ao

desenvolvimento de atividades culturais e de apoio curricular);

- Programas do PNL: os Departamentos da EPE e do 1CEB apresentaram as

suas estratégias de desenvolvimento de atividades em ambiente escolar,

podendo solicitar apoio ao PB Paulo Gomes para o seu desenvolvimento; os PB

organizaram o encontro com a Rita Sobral, no mês de outubro, envolvendo

todas as turmas da EB1/JI Gaivotas e 5 das 7 turmas da EB1/JI Padre Abel

Varzim; os PB também organizaram a Semana da Leitura em coadjuvação com

os titulares das turmas do 1CEB e da EPE, na EB1/JI Gaivotas, e em

coadjuvação com os docentes titulares de diferentes disciplinas de 11 das 41

turmas, na EBS Passos Manuel.

- Manutenção dos equipamentos informáticos das BE/CRE: na BE Passos

Manuel, a PB Rosário Pinto pediu apoio à equipa TIC que fez a manutenção aos

equipamentos informáticos existentes; na BE Helena Vaz da Silva, o PB Paulo

Gomes verificou os equipamentos informáticos existentes, ao nível do

utilizador, de forma a torná-los acessíveis e funcionais a qualquer utilizador;

- Parceria COMENIUS MULTILATERAL "My city, my country, our

Europe": na EBSPM, os PB apoiaram a docente responsável por este projeto,

recebendo as turmas envolvidas em diferentes momentos, totalizando 1854

utilizadores; assim como os PB participaram e apoiaram na receção aos

docentes de outros países;

- Em setembro, as turmas do 5º ano da EBSPM e todas as turmas das EB1/JI

Padre Abel Varzim e Gaivotas foram convidadas a efetuar uma visita guiada

às BE integradas na RBE com formação de utilizador, tendo participado a

totalidade das turmas do 5º ano, na BE Passos Manuel, e 10 das 13 turmas das

EB1/JI Padre Abel Varzim e Gaivotas, na BE Helena Vaz da Silva, tendo esta

atividade sido interrompida, ao nível do 1CEB e da EPE, devido a acidente em

serviço do PB Paulo Gomes;

- Em outubro, a PB Rosário Pinto convidou as turmas dos 7º e 10º anos para

uma visita guiada à BMC, com formação de utilizador, não tendo participado

qualquer turma; os PB também organizaram atividades referentes à

comemoração do Mês e Dia Internacional das Bibliotecas Escolares, tendo

participado 4 das 41 turmas da EBSPM e 13 das 15 turmas das EB1/JI Padre

Abel Varzim e Gaivotas.


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- Em novembro, a PB Rosário Pinto, na BE Passos Manuel, organizou uma

exposição no Dia da Cultura Científica, tendo sido visitada livremente pela

comunidade escolar; o PB Paulo Gomes organizou e convidou as turmas da

EB1/JI Gaivotas, para a atividade Magusto (integrada na atividade da escola

e ao abrigo dos programas do PNL), não tendo havido qualquer inscrição

(apesar de a atividade ter sido aprovada de braço no ar em reunião de escola);

- Em dezembro, os PB organizaram e convidaram as turmas para atividades

relacionadas com Tradições e costumes portugueses: o Natal, nas BE Passos

Manuel e Helena Vaz da Silva, não tendo havido qualquer inscrição (apesar de

a atividade ter sido aprovada de braço no ar em reunião da EB1/JI);

- Em janeiro, a PB Rosário Pinto organizou a BE Passos Manuel para a

comemoração do 102º Aniversário da primeira aula no atual edifício, tendo

sido visitada livremente pela comunidade escolar; o PB Paulo Gomes organizou

atividades de promoção da leitura com Tradições e costumes portugueses:

as Janeiras (integrada na atividade da escola e ao abrigo dos programas do

PNL), não tendo havido qualquer inscrição (apesar de a atividade ter sido

aprovada de braço no ar em reunião de escola);

- Em fevereiro, a PB Rosário Pinto, na BE Passos Manuel, organizou a

atividade Dia de São Valentim, tendo participado 2 das 41 turmas; no caso da

BE Helena Vaz da Silva, os docentes, no início do ano letivo, não aprovaram a

realização de atividades para este mês, tendo o PB Paulo Gomes realizado

outras atividades de promoção da leitura com a turma do Jardim de Infância;

- Em março, a PB Rosário Pinto, na BE Passos Manuel, organizou uma

exposição com a temática da Semana do Ambiente, tendo o espaço sido

visitado livremente pela comunidade escolar; no caso da BE Helena Vaz da

Silva, os docentes, no início do ano letivo, não aprovaram a realização de

atividades para este mês, tendo o PB Paulo Gomes realizado outras atividades

de promoção da leitura com 2 das 7 turmas;

- Em abril, os PB organizaram a Semana da Leitura nas duas BE, integradas

na RBE, com convite a todas as turmas das escolas e cuja participação

envolveu 11 das 41 turmas da EBS Passos Manuel (com 569 utilizadores) e a

totalidade das 8 turmas da EB1/JI Gaivotas (com 362 utilizadores);

- Em maio, a PB Rosário Pinto, na BE Passos Manuel, organizou uma exposição

sobre a temática Semana da Saúde, tendo o espaço sido visitado livremente

pela comunidade escolar; na BE Helena Vaz da Silva, o PAA da BE previa uma


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atividade a designar pelos docentes com aplicação e desenvolvimento do PB

Paulo Gomes, tendo havido apenas solicitação de 1 das 7 turmas, na qual se

desenvolveu diferentes sessões sob a temática Educação para a Saúde e a

Sexualidade e a Experienciação de uma aula de 5º ano na disciplina de

Ciências Naturais.

- A partir de junho, os PB começaram a encerrar os serviços de biblioteca e a

iniciar o preenchimento dos diferentes relatórios de avaliação das BE e enviar

às entidades solicitadores, como por exemplo: PNL; RBE; CML; TEIP Passos

XXI, entre outras.

No que diz respeito às atividades solicitadas aos PB, a maior parte dos

docentes da EBS Passos Manuel utilizaram os espaços da BE para as suas

atividades curriculares e/ou de substituição, sem qualquer planificação

prévia, tendo envolvido 28 das 41 turmas e totalizando 17826 utilizadores.

Apenas 2 das 41 turmas utilizaram a BE de forma articulada e prevista em

PAA da BE, nomeadamente as atividades relacionadas com o projeto

Comenius, totalizando 1854 utilizadores. Na BE Helena Vaz da Silva, quase

todas as utilizações do espaço foram planificadas e previstas

antecipadamente em PAA. A BE apenas não previu a sua utilização em

situações de atividades curriculares com a utilização do portátil Magalhães e

em situações de Apoio ao Estudo, envolvendo 4 das 7 turmas e totalizando

276 utilizadores.

No que se refere às Tutorias, à Sala de Estudo e aos Apoios e outras

atividades a decorrer no seu espaço, a BE Passos Manuel não tem qualquer

informação sobre o seu envolvimento e impacte na escola, apenas assegura o

apoio a toda a comunidade escolar nos seus espaços, dentro do previsto no

PAA do agrupamento.


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Relativamente à preparação do próximo ano letivo com a organização de um

PAA da BE, é de propor o seguinte:

A melhorar… A não continuar…

- A página das BE no sítio do

agrupamento;

- A página na rede social Facebook;

- A grelha para registo de dados de

utilização das BE;

- O serviço de atendimento da BE Passos

Manuel ser efetuado apenas por uma

pessoa nos tempos letivos de maior

afluência;

- Registo de entrada e catalogação do

fundo documental, em PorBase, das BE

integradas na RBE;

- A constituição da equipa da BE por

docentes sem formação em BE;

- O projeto PNL do agrupamento; - O serviço de atendimento da BE estar

circunscrito apenas ao PB, em

desvalorização de outros serviços da sua

responsabilidade;

- O documento de Política de

Desenvolvimento da Coleção;

- As atividades lúdicas e culturais da BE

não envolverem docentes dos

departamentos interessados, no que diz

respeito à sua planificação, estratégias

de desenvolvimento e envolvimento dos

alunos das suas turmas;

- O apoio dos PB no tratamento do fundo

documental das BE, não integradas na

RBE;

- O serviço de atendimento da BE Passos

Manuel, durante os intervalos, ser

efetuado apenas pelo PB sem qualquer

apoio de uma assistente

operacional/técnico/docente;

- O alargamento da abertura das BE,

integradas na RBE, com envolvimento de

assistentes/técnicos/docentes;

- A não valorização da utilização

efetuada pelos utilizadores com afixação

em placard próprio, como por exemplo: a

turma com maior utilização livre; e a

turma com maior utilização dos recursos

e dos espaços;

- Apoio do Suporte PTE para verificação

mais frequente dos equipamentos

informáticos na BE Passos Manuel;

- Relato de atividade trimestral por BE

para o projeto TEIP.

- Implementação de parcerias internas e


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de colaboração pela promoção de

atividades com apoio a alunos na

realização das suas atividades

curriculares autónomas;

- O manual de procedimentos das BE;

- O regulamento de funcionamento das

BE;

- A formação em BE alargada a outros

docentes do agrupamento;


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3. Gestão dos recursos materiais

As instalações da BE Passos Manuel funcionaram em regime de acesso livre,

dentro de um horário previamente estipulado. A zona de informática, devido à

elevada procura, quer por docentes em tempo letivo quer por alunos fora do

tempo letivo, teve que funcionar em regime de necessidade de utilização, ou

seja, os utilizadores com tarefas escolares tiveram prioridade perante os

utilizadores em situação de atividade lúdica e de ocupação dos tempos livres.

A baixa utilização de material audiovisual (apenas 28 requisições – 21 na BE

Passos Manuel e 7 na BE Helena Vaz da Silva) deve-se ao facto de, na escola-

sede, este fundo documental estar separado da zona nuclear e por o suporte

estar desatualizado. Embora, este material se encontra catalogado e acessível

via web. Nas BE das EB1/JI, estes documentos encontram-se na sala nuclear,

podendo ser utilizados no aparelho de visionamento que se encontra próximo,

não sendo, portanto, registada a sua utilização por o material não sair da BE.

Durante este ano letivo, foi identificada a utilização do fundo documental em

todas as bibliotecas das EB1/JI, passando de uma BE para três BE com

registo de requisição/utilização ficando as restantes duas BE, não integradas

na RBE, apenas com registo de utilização do seu acervo sob

recomendação/orientação do PNL, tal como consta em atas dos departamentos

do 1CEB e da EPE.

Desta forma, este ano letivo verificou-se que os utilizadores usufruíram dos

recursos documentais da forma seguinte:

Na BE Passos Manuel registaram-se 6900 documentos com leitura

dentro e fora do seu espaço atingindo uma média de utilização de 7

documentos por aluno distribuídos da seguinte forma: 398 foram lidos

no domicílio (0,4 por aluno); 156 foram lidos na sala de aula (0,2 por

aluno); e 6346 foram lidos dentro do espaço da biblioteca (6 por aluno);

Na BE Helena Vaz da Silva registaram-se 2004 documentos com leitura


documentos por aluno distribuídos da seguinte forma: 1804 foram lidos

no domicílio (12 por aluno); 161 foram lidos na sala de aula (1 por aluno); e

39 foram lidos dentro do espaço da biblioteca (0,3 por aluno);


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Na BE Padre Abel Varzim registaram-se 149 documentos com leitura


documento por aluno distribuídos da seguinte forma: 44 foram lidos no

domicílio (0,3 por aluno); 105 foram lidos na sala de aula (0,7 por aluno);

e nenhum foi lido dentro do espaço da biblioteca;

Na BE São José registaram-se 110 documentos com leitura dentro e

fora do seu espaço atingindo uma média de utilização de 0,5 documentos

por aluno distribuídos da seguinte forma: nenhum foi lido no domicílio;

110 foram lidos na sala de aula (0,5 por aluno); e nenhum foi lido dentro

do espaço da biblioteca;

Na BE Luísa Ducla Soares registaram-se 109 documentos com leitura


documento por aluno distribuídos da seguinte forma: nenhum foi lido no

domicílio; 109 foram lidos na sala de aula (1 por aluno); e nenhum foi lido

dentro do espaço da biblioteca.

Quadro nº 3 – Média de documentos utilizados por aluno e por local de leitura.

Biblioteca Escolar Média por aluno Biblioteca Sala de aula Domicílio

Passos Manuel 7 6 0,2 0,4

Helena Vaz da Silva 13 0,3 1 12

Padre Abel Varzim 1 0 0,7 0,3

São José 0,5 0 0,5 0

Luísa Ducla Soares 1 0 1 0

Média do agrupamento 6 4 0,4 1

No que diz respeito aos documentos recomendados pelo PNL, o seu movimento

foi maior ao nível do 1CEB e da EPE, favorecido pela veiculação de informação

e de estratégias de implementação, expressando-se da forma seguinte:

Na BE Passos Manuel há conhecimento da utilização de 145 documentos

com leitura na sala de aula, contribuindo para uma média de utilização de

0,1 documentos por aluno;

Na BE Helena Vaz da Silva há conhecimento da utilização de 121

documentos com leitura na sala de aula, contribuindo para uma média de

utilização de 0,8 documentos por aluno;


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Na BE Padre Abel Varzim há conhecimento da utilização de 110


utilização de 0,8 documentos por aluno;

Na BE São José há conhecimento da utilização de 110 documentos com

leitura na sala de aula, contribuindo para uma média de utilização de 0,5

documentos por aluno;

Na BE Luísa Ducla Soares há conhecimento da utilização de 109


utilização de 1 documento por aluno.

Quadro nº 4 – Utilização de obras recomendadas pelo PNL na sala de aula.

Biblioteca Escolar Documentos/aluno

Passos Manuel 0,1

Helena Vaz da Silva 0,8

Padre Abel Varzim 0,8

São José 0,5

Luísa Ducla Soares 1

Média do agrupamento 0,4

No âmbito do PNL, as BE das EB1/JI foram beneficiadas com verba da CML,

tendo sido feita aquisição de livros até ao final de julho de 2013 e

aguardando-se pela receção de algumas encomendas de forma a ser feito o

tratamento de biblioteconomia para envio destes materiais para as respetivas

BE.

No que respeita a obras indicadas para iniciação e educação literária para a

disciplina de Português do ensino básico (conhecido como Metas Curriculares

do Ensino Básico), o agrupamento investiu na aquisição de documentos em falta

de forma a apoiar a organização e gestão da prática pedagógica dos docentes

e de dar acesso a estas obras a todos os alunos, sendo representada a sua

abrangência no quadro nº 5.

Dos documentos requisitados pelos alunos, 11% não foram devolvidos, na BE

Passos Manuel, 0,5% não foram devolvidos, na BE Helena Vaz da Silva, e todos

os documentos requisitados foram devolvidos na BE Padre Abel Varzim.


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Durante o presente ano letivo, foram adquiridas dezenas de obras de forma a

melhorar a capacidade das BE no apoio ao desenvolvimento das metas

curriculares do ensino básico na disciplina de Português.

Quadro nº 5 – Distribuição das obras e textos para Educação Literária.

Biblioteca Escolar Nº de exemplares existentes % de execução das Metas a)

Passos Manuel 345 96%

5º Ano 21 100%

6º Ano 92 100%

7º Ano 107 99%

8º Ano 58 100%

9º Ano 67 86%

Helena Vaz da Silva 82 100%

1º Ano 18 100%

2º Ano 30 100%

3º Ano 14 100%

4º Ano 20 100%

Padre Abel Varzim 66 89%

1º Ano 17 100%

2º Ano 19 86%

3º Ano 15 100%

4º Ano 15 71%

São José 55 86%

1º Ano 16 100%

2º Ano 10 71%

3º Ano 14 100%

4º Ano 15 71%

Luísa Ducla Soares 53 86%

1º Ano 16 100%

2º Ano 10 71%

3º Ano 14 100%

4º Ano 13 71%

Agrupamento 601 93% Nota: No moodle do nosso agrupamento, através da disciplina Biblioteca Escolar/Centros de Recursos, existe

uma lista com a indicação da obra e número de exemplares existentes nas BE e bibliotecas municipais (BM) de

Lisboa, acessíveis e disponíveis para requisição.

a) % de execução das Metas – Refere-se à capacidade que as BE possuem relativamente à lista de obras e

textos indicados nas Metas Curriculares do Ensino Básico para Português.


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4. Gestão dos recursos financeiros

A equipa da BE dispôs de uma verba para a aquisição de novos materiais,

conforme apresentação de listas de necessidades das estruturas de

supervisão e orientação pedagógica.

No presente ano letivo, as BE das EB1/JI foram dotadas de um reforço de

verba (proveniente da CML) no valor de 2750 euros para a aquisição de obras

recomendadas pelo PNL.

Para além da verba da CML, o agrupamento investiu cerca de 3000 euros para

atualização do fundo existente e reforço do acervo de todas as BE,

nomeadamente na aquisição de obras relacionadas com as Metas Curriculares

do Ensino Básico para Português.


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5. Gestão dos recursos humanos

A equipa da BE foi composta apenas pelos PB e, em cada BE das EB1/JI, a

coordenadora da escola (ou outro docente da escola) articulava com o PB Paulo

Gomes, de forma a organizar, a gerir e a dinamizar os seus recursos e

espaços.

Na BE Passos Manuel, cerca de 10 professores colaboraram com a PB Rosário

Pinto no serviço de atendimento, tendo sido atribuído horário na biblioteca

para esse efeito, totalizando cerca de 15 tempos letivos semanais.

Durante o primeiro período, a BE Passos Manuel usufruiu de uma técnica

superior a tempo inteiro, sendo um fator que contribuiu para o alargamento do

seu horário de funcionamento. Infelizmente, por motivos de saúde que

proporcionaram longos períodos de ausência, a técnica foi deslocada para a

secretaria do agrupamento para cumprimento de serviços administrativos após

confirmação de reforma de um dos seus funcionários.


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6 - Núcleo de Apoio às Bibliotecas Escolares (NABE)/CML

A Câmara Municipal de Lisboa não dispõe de um Serviço de Apoio às

Bibliotecas Escolares, conforme é lido nas orientações da RBE, existindo um

NABE que disponibiliza apoio técnico por escrito e, por vezes, apoio presencial

quando possível e apenas às BE das EB1/JI, especialmente se estas forem

detentoras do sistema de catalogação WinLib.

Contudo, é de referir a necessidade de recursos humanos na BE Helena Vaz da

Silva para a organização dos recursos materiais, assim como para a colocação

de sinalética que facilite a utilização a BE por alunos duma EB1/JI.


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7 – Parcerias internas e externas

As BE aceitam trabalhar em parceria com todos os serviços do agrupamento,

quer seja o Gabinete de Apoio à Família quer seja a Associação de Pais e

Encarregados de Educação.

Deste modo, no presente ano letivo, foi estabelecida uma parceria com o

projeto Comenius "My city, my country, our Europe", cuja responsabilidade

está cargo da professora Mónica Oliveira, tendo os alunos usufruído dos

espaços e recursos da BE acompanhados ou não dos seus docentes titulares de

disciplina. Assim como o apoio dos PB aquando da receção dos docentes de

outros países envolvidos, totalizando 1854 utilizadores (em 39 sessões por

aluno). Esta parceria continua por mais um ano letivo.

Desde o ano letivo 2011/2012, estabeleceu-se uma parceria entre o

agrupamento e as BMC e BMSL, de forma a estabelecer critérios de utilização

com reuniões trimestrais para reflexão com o objetivo de melhorar a

promoção da sua utilização com ajustamento de recursos materiais e humanos

para o desenvolvimento de diferentes atividades relacionadas com o PNL e

discriminadas no Programa BLX 2012/2013, beneficiando as escolas do nosso

agrupamento da forma seguinte:

- EBS Passos Manuel – não há qualquer registo de as turmas terem participado

em alguma atividade na BMC;

- EB1/JI Gaivotas – todas as turmas participaram em atividades na BMC,

totalizando 995 utilizadores (em 6 sessões por utilizador) distribuídos

principalmente pelas atividades seguintes: Visita Guiada, 86 utilizadores;

Fiadeira de Histórias, 612 utilizadores; e outras atividades, 253 utilizadores;

- EB1/JI Padre Abel Varzim – todas as turmas participaram em atividades na

BMC, totalizando 369 utilizadores (em 3 sessões por utilizador) distribuídos

principalmente pelas atividades seguintes: Fiadeira de Histórias, 193

utilizadores; e outras atividades, 186 utilizadores;

- EB1/JI São José – todas as turmas participaram em atividades na BMSL,

totalizando 386 utilizadores (em 2 sessões por utilizador) distribuídos



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Fiadeira de Histórias, 253 utilizadores; Cedência de Espaço, 49 utilizadores; e

outras atividades, 57 utilizadores;

- EB1/JI Luísa Ducla Soares – 3 das 5 turmas participaram em atividades na

BMSL, totalizando 171 utilizadores (em 2 sessões por utilizador) distribuídos


Fiadeira de Histórias, 82 utilizadores; Cedência de Espaço, 24 utilizadores; e

outras atividades, 43 utilizadores.

Quadro nº 6 – Participação das turmas em atividades de parceria com as BM.

Estabelecimento Escolar Nº de utilizadores Sessões/utilizador

Passos Manuel 0 0

Gaivotas 995 6

Padre Abel Varzim 369 3

São José 386 2

Luísa Ducla Soares 171 3

Agrupamento 1921 3


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8 - Ações de melhoria aprovadas pelo Conselho Pedagógico

No presente ano letivo, foi aplicado o Modelo de Avaliação da BE, sendo

avaliado o Domínio C – Projetos, parcerias e atividades livres e de abertura à

comunidade e inquirindo-se a comunidade educativa em ambas as escolas com

BE integradas na RBE.

As ações de melhoria aprovadas pelo Conselho Pedagógico foram as seguintes:

C.1 Apoio a atividades livres, extracurriculares e de enriquecimento curricular

BE Passos Manuel

• A BE deveria organizar no início de cada ano letivo uma sessão de

acolhimento na BE com os pais/EE dos novos alunos.

• Elaborar com os pais um programa de promoção de leitura envolvendo as

famílias.

• Criar com a ajuda dos pais/EE, dos docentes e não docentes da escola uma

comunidade de leitores que aproxime os pais e a escola e promova a

experiência de leitura.

• Aproveitar ocasiões como o Natal e feiras do livro para trazer os pais/ EE à

escola e promover uma campanha de oferta de um livro à BE.

BE Helena Vaz da Silva

• Reforçar a articulação com as áreas de Apoio ao Estudo;

• Articular com os docentes titulares de turma de modo a valorizar mais e a

divulgar melhor o trabalho organizado e realizado autonomamente pelos

alunos;

• Programar com os docentes a utilização da BE no âmbito das AEC/AAAF.


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C.2 Projetos e parcerias

BE Passos Manuel

• Organizar ações formativas (ou apoiar Cursos) para a comunidade no âmbito

da aprendizagem ao longo da vida, a partir de necessidades e interesses

identificados.

BE Helena Vaz da Silva

• Aumentar o grau de intervenção da BE na comunidade educativa através da

conceção de projetos relevantes de sua iniciativa;

• Organizar no início do ano letivo uma sessão de acolhimento nas BE com os

pais/EE dos novos alunos (em especial, do JI e do 1º ano de escolaridade);

• Aproveitar as efemérides para promover atividades de leitura trazendo

pais/EE à escola.


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9 – Perspetivas de PAA para 2013/2014

O prazo estabelecido para as funções de PB está a findar. Deste modo,

perspetiva-se o PAA da BE para o próximo ano letivo, tendo em conta a

continuidade das parcerias internas e externas e o aparecimento de novos

projetos e atividades da BE, em situação de apoio/colaboração.

Deste modo, os PB cessantes sugerem a proposta seguinte:

Atividade EBSPM EBG EBPAV EBSJ EBLDS

Ao longo do ano

A página da BE Passos Manuel no Facebook X ? ? ? ? As BE no moodle do agrupamento X X X X X

O blogue Dois e Dois são Cinco X ? ? ? ? A página das BE no sítio do agrupamento X X X X X

Reuniões formais e informais com diferentes atores socioeducativos sobre as bibliotecas (AEBC; RBE; NABE/CML;BLX; livrarias; escritores e ilustradores; entre outros)

X X X X X

Preenchimento da grelha (em suporte excell) para registo de dados de utilização das BE/CRE

X X X X X

Elaboração de relatórios de atividade (TEIP; RBE; BLX; PNL; entre outros)

X X X X X

Registo de entrada do fundo documental, em suporte excell, nas bibliotecas das EB1/JI (com apoio direto e ocasional da equipa do CDI aos docentes das escolas)

X X X

Registo de entrada e catalogação de novo fundo documental das BE/CRE, em suporte PorBase, nas bibliotecas integradas na RBE (estendendo-se progressivamente às restantes)

X X ? ? ?

Parceria com as BMC e BMSL pela promoção das literacias ao abrigo do PNL (EPE – Ler antes de ler; 1CEB – Já sei ler; 2CEB – A conquista do leitor; 3CEB/ES – Ler é um desporto) e pela participação em atividades lúdicas e culturais

X X X X X

Serviço de atendimento/requisições pelos professores colaboradores apoiados pelo PB

X


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Ao longo do ano Serviço de atendimento/requisições pelo PB (em horário a definir com docentes)

X X

Modelo de Avaliação da Biblioteca Escolar X X ?

Gestão dos equipamentos informáticos X X Parceria Comenius “My city, my country, our Europe”

X

Apoio/Colaboração no desenvolvimento dos Programas do PNL, em contexto escolar (EPE – Está na hora dos livros; 1CEB – Está na hora da leitura; 2CEB – Quanto mais livros melhor; 3CEB/ES – Navegar na leitura), em contexto familiar (do JI ao 2º ano – Leitura a par; do 3º ao 6º ano – Há sempre tempo para ler)

X X X X X

Apoio/Colaboração no desenvolvimento de atividades orientadas para as Metas Curriculares

X X ?

Projeto de literacia “A língua portuguesa” X ? Parceria com BMC – Projeto As aventuras de Pinóquio/Carlo Collodi

? X X

Parceria com BMC - Projeto O Principezinho/Antoine de Saint-Exupéry

? X X

Parceria com Associação de Pais e EE/GAAF – Banco do Livro Escolar

X

Setembro/outubro

Visita guiada às BE X X X

Visita guiada às BMC e BMSL X X X X X Mês e Dia Internacional da Biblioteca Escolar X X ?

Novembro O Magusto (decoração do espaço) ? ?

Dezembro O Natal (decoração do espaço) ? ?

Janeiro

103º Aniversário da 1ª aula na EBSPM X Os Reis Magos (decoração do espaço) ? ?

Fevereiro Dia de São Valentim (decoração do espaço) X ?


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Março

Semana da Leitura: “A língua Portuguesa”. X X ? ? ? Abril

2º Aniversário da abertura da BE Helena Vaz da Silva

X

Maio A diversidade cultural (exposição temática sobre a língua portuguesa no mundo)

X

Junho/julho

Conclusão dos trabalhos das BE (verificação das requisições; organização/arrumação dos materiais; lista de necessidades)

X X X X X

Os PB agradecem todos aqueles que nos proporcionaram as condições para o

reconhecimento da nossa função, demonstrada pelo apoio e colaboração que

todos nós desempenhámos e que continuem a acreditar na BE confiando,

colaborando, apoiando e promovendo momentos de prazer em aprender a

aprender, quer esteja só ou acompanhado por alunos.

A todos vós que acreditastes em nós...

Um sincero e humilde muito OBRIGADO.

Lisboa, 25 de julho de 2013

Paulo Gomes


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Rosário Pinto

Documents

Relatório de Atividade CDI 2012-13 - 2ª Versão (melhorada)