CIEP 199 CHARLES CHAPLINPROEMI 2015

RELATRIO DO 1 BIMESTRE DE INICIAO CIENTFICAE PESQUISA:

3 SRIE DO ENSINO MDIOPROF:DELISE CARVALHO DE SOUSA

AULA 1 : PROPOSTA DO CURSO DE INICIAO CIENTIFICA,ABORDANDO O DINAMISMO DO CICLO METAL (METODOLOGIA CIENTFICA) DO PROCESSO INVESTIGATIVOTEMA DA AULA :MTODO CIENTFICO (TEORIA EXPLICATIVA DA ETAPAS)OBJETIVO :ESTIMULAR NO ALUNO O USO DO RACIOCNIO DIANTE DE PROBLEMAS COTIDIANOS.DESPERTAR NO ALUNO CURIOSIDADE E ATENO PARA OS FATOS QUE O CERCAM .O ALUNO DEVE TER INCENTIVO PARA TENTATIVAS DE RESOLUAO DE PROBLEMAS , MEDIANTE A PRVIO ESTUDO.O ALUNO DEVE TRACEJAR O CAMINHO DAS HIPTESES .TESTAR AS HIPTESES DEMARCADAS NO ESTUDO ALVOCONCLUSO COERENTE DOS DE ACORDO COM OS RESULTADOS OBTIDOSO ALUNO DEVE TER HBITO DE REGISTROS DAS ATIVIDADES.CONSTRUIR RELTORIOS DE ACORDO COM OS REGISTROS.PROCEDIMENTO E CONCLUSO :OS ALUNOS FORAM PROVOCADOS A RESPONDEREM SITUAES EXPERIMENTAIS POSSVEIS DIVERSAS , COMO OCORREU MELHORES REPOSTAS PARA O PROCESSO DE ALIMENTAO DOS VEGETAIS , FOI ABORDADO A CONDUTIVIDADE DA GUA AT A FOLHA PARA A OCORRNCIA DA FOTOSSNTESE.FOI DESPERTADA A CURIOSIDADE PARA O FATO , POSTERIORMENTE OBSERVAMOS DA JANELA DA SALA A COLORAO E ASPECTO DA FOLHA VEGETAL, LANAMOS HIPTESES E PESQUISAMOS NA INTERNET SE HAVIA COERNCIA COM O QUE HAVAMOS DITO(SELECIONAMOS AS MELHORES),MONTAMOS UM MODELO EXPERIMENTAL NA SALA PARA ANLISE DOS DADOS O QUE NOS FEZ CHEGAR A UMA CONCLUSO COMPROVADA (TEORIA ) SOBRE A FOTOSSNTESE.O MECANISMO EXPERIMENTAL QUE UTILIZAMOS FOI QUESTIONADO E APLICADO EM SITUAES COTIDIANAS ,COMO POR EXEMPLO VER O NAMORADO CONVERSANDO COM UMA MENINA . UTILIZANDO A RACIONALIDADE , CHEGAMOS AS CONCLUSES DIVERSAS DE ACORDO COM AS VRIAS HIPTESES SUGERIDAS.EX: A MENINA E AMIGA DO NAMORADO / A AMIGA PRIMA DO NAMORADO,ETC....

AULA 2:Reconhecimento da Vidrarias de LaboratrioTEMA DA AULA:LABORATRIO E SEUS EQUIPAMENTOSOBJETIVO :Conceituar os tipos de laboratriosIdentificar como ocorre o trabalho de um pesquisador no laboratrioReconhecer os equipamentos e suas funes nos experimentosEsquematizar os equipamentos com nomenclatura e funes. PROCEDIMENTO E CONCLUSO :Os alunos formaram grupos e aps lerem um texto sobre laboratrio entregue pelo professor , descreveram com suas palavras sobre a funcionalidade dos tipos de laboratrios , assim como os procedimentos dos pesquisadores.No segundo momento os alunos receberam as fotos dos equipamentos e a finalidade de cada tipo . Fizeram esquemas correspondentes e identificaram com etiquetas ,na sequncia trocaram as fotos com os outros grupos at o trmino da tarefa.Os alunos j conheciam algumas vidrarias de laboratrio e passaram a conhecer a maior parte dos equipamentos em estudo.Vidrarias de Laboratrio

AULA 3 : ESTRUTURA DE UM MICROSCPIO PTICO VISUALIZAO DAS CLULAS DA MUCOSA BUCAL ANIMAL E DA CEBOLA VEGETAL TEMA : MICROSCOPIA E OBERVAO DAS CLULAS

OBJETIVO:Identificar as partes componentes de um microscpio ptico.Manipular o equipamento (microscpio) para verificar os ajuste da lminaConhecer o clculo para o nmero de vezes do aumento da imagem(objetiva x ocular)Identicar os botes do aumento e da nitidez da imagemALUNO DA 3001 RECONHECENDO AS PARTES DO MICROSCPIO

PROCEDIMENTO E CONCLUSOMicroscpio ptico e suas partes:

Com os grupos formados os alunos receberam um microscpio para reconhecimento das estruturas e testaram a utilizao das peasCom cuidado utilizamos um palito de sorvete novo para raspar a parte internada mucosa bucal.Utilizando uma lmina de vidro esfregaram o palito em sua superfcie.Pingando uma gota de gua com corante e cobrindo posteriormente com a lamnula de vidro .Foi feita a observao no microscpio utilizando a lente de menor aumento inicialmente e depois a de maior aumento.Outro grupos retirou a pelcula tecidual da cebola e repetiu o procedimento inicial.Na concluso os alunos conheceram a diversidade celular microscpica e reconheceram as diferenas bsicas entre as clulas dos animais e dos vegetais.

ALUNOS DA 3 SRIE VISUALIZANDO AS CLULAS DA MUCOSA BUCAL E DA CEBOLA