relatório educação patrimonial 2011

QUADRO V Dezembro 2010 Exercício 2012

Prefeitura Municipal de Mariana/MG

RELATÓRIO DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL

DEZ . 2010 | EXERCÍCIO . 2012 | Página 2 de 18 EDUCAÇÃO PATRIMONIAL

P R E F E I T U R A M U N I C I P A L D E M A R I A N A / M G SECRETARIA MUNICIPAL DE CULTURA E TURISMO . Rua Direita nº 91/93 . Centro . 35.420-000 . (31) 3558.2315

FOLHA DE ROSTO

QUADRO V

Data de encaminhamento ao IEPHA/MG: 31/12/10 MARIANA/MG

ENDEREÇO DA PREFEITURA Praça JK, s/ no. Bairro Barro Preto. Mariana/MG. CEP 35.420.000

NOME DO PREFEITO Raimundo Elias Novais Horta

NOME DO SETOR DE PATRIMÔNIO CULTURAL DA PREFEITURA

Secretaria Municipal de Cultura e Turismo

ENDEREÇO DO SETOR Rua Direita nos 91/93. Bairro Centro. Mariana/MG. CEP 35.420.000

TELEFONE DO SETOR (31) 3558-2315

ENDEREÇO ELETRÔNICO DO SETOR [email protected]

NOME DO GERENTE Cristiano Casimiro dos Santos

Pasta 7/8 – (contém 18 páginas)

PROJETO DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL

Páginas da História – Cartilha de Educação Patrimonial de Mariana/MG

PERÍODO DE REALIZAÇÃO 01/mar/2010 a 30/nov/2010



1. Município: Mariana/MG.

2. Nome do Projeto: Páginas da História – Cartilha de Educação Patrimonial de Mariana/MG

3. Técnicos envolvidos: Lélio Pedrosa Mendes / Departamento de Preservação do Patrimônio

Marciano Antônio Ramos Teixeira / Secretaria de Educação

Gildênia S. Manuel Xavier/ Secretária Adjunta de Coordenação de

Educação em Tempo Integral

Raimundo Elias Novais Horta / Prefeitura Municipal de Mariana/MG

Cristiano Casimiro dos Santos / Secretaria M. de Cultura e Turismo

Jose Eduardo Castro Liboreiro / Museu da Música de Mariana

4. Público Participante: Alunos das escolas públicas municipais da zona urbana e rural de

Mariana.

• Escolas Municipais de tempo integral (1º ao 5º ano).

• Escolas Municipais de tempo normal (6º ao 9º ano).

• Número médio de estudantes: 8.000 alunos.

Membros do Conselho de Patrimônio Cultural

Profissionais da construção civil

5. Cronograma:

O projeto de Educação Patrimonial realizado durante o ano de 2010 em Mariana ganhou novas

dimensões e se ampliou tanto no que diz respeito aos produtos esperados como na

abrangência e envolvimento do público-alvo. O que era para ser uma única ferramenta, a

Cartilha, acabou por se desdobrar na elaboração da segunda edição do Ludo Mariana, depois

de quase cinco anos de lançamento da primeira versão.

Também passou a integrar o novo cronograma de atividades do projeto executado, o

lançamento do próprio material ludo-didático para os professores, enfatizando a importância

desta ferramenta de caráter educacional-cultural, para tratar de temas transversais no ensino

formal, neste caso, do patrimônio cultural protegido de Mariana.

Em função da viabilidade do Ludo Mariana II como material didático para as escolas, a

coordenação do projeto decidiu por bem, focar a Cartilha para outra urgente demanda do

município, a de sensibilizar proprietários e profissionais ligados a construção civil sobre as

peculiaridades com a manutenção e reforma de edificações de interesse de preservação.

Por fim, como encerramento do projeto, a apresentação cênica que já estava prevista no

projeto inicial, foi integrado ao Cortejo Cultural organizado pelo Programa de Educação em

Tempo Integral “Mariana Cidade-Escola”, unificando esforços e ações para a busca de

melhores resultados e maior envolvimento de professores e alunos.



Cronograma original apresentado no projeto de educação patrimonial 2010/ exercício 2011:

mês/ano atividade/fase método/técnica tempo e objetivo avaliação

Março-Junho 2010

1ª fase Oficinas. 10 h

Produzir novos conteúdos.

Observar o envolvimento

do aluno.

Agosto-Outubro 2010

2ª fase Trabalho com a

cartilha.

10 h Trabalhar com o cotejamento de

fontes.


do aluno.

Novembro 2010

3ª fase Apresentação dos resultados para público. Teatro.

4 h Divulgar resultados.


do aluno e avaliar

repercussão do projeto.

Cronograma adaptado com as novas atividades incluídas no presente relatório de educação

patrimonial 2011/ exercício 2012:

mês/ano atividade/fase método/técnica tempo e objetivo avaliação

Março-Junho 1ª fase Oficina de Mapa

Mental

10 h Construir e identificar

referências coletivas

Análise do material

produzido pelos alunos

Agosto-Setembro 2010

2ª fase Preparação e

lançamento da Cartilha

20 h Orientar reformas e a manutenção de

bens culturais edificados

Número de participantes

do lançamento

Setembro 2010

3ª fase Lançamento do Ludo Mariana II

8 h Divulgar o Ludo

Mariana II e orientar o uso do material

Quantitativo e adesão dos professores

Novembro 2010

4ª fase Festival de Artes

Integradas

8h Compartilhar com a

comunidade os conceitos

assimilados pelo projeto

Quantitativo e qualidade de apresentação artística dos resultados



DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

ATIVIDADE 1: Oficina Mapa Mental

A. Descrição da atividade realizada:

A oficina de Mapa Mental ocorreu durante todo o primeiro semestre como parte do Programa

de Educação em Tempo Integral: Mariana Cidade-Escola, em parceria com o Museu de Música

de Mariana, através de convênio firmado com a Fundação Arquidiocesana de Mariana,

atendendo cerca de 350 alunos do 3º e 4º ano do ensino fundamental das escolas da sede

urbana. O Mapa Mental é uma oficina do conteúdo programático do projeto “Educação Musical

no Museu da Música de Mariana”, que tem a proposta de ensinar música às suas crianças, que

foram deslocadas ao longo do ano, semanalmente, do ambiente escolar para o Museu da

Música.

A oficina em si, trabalhou alguns conceitos importantes como Memória, buscando identificar o

que é relevante na vida e história de cada pessoa ou comunidade que merece ser lembrado e

preservado. Todos os conceitos foram possíveis de serem trabalhados através de uma

metodologia simples, mas que bem orientada, tornou-se muito eficiente para atingir os

objetivos propostos. Os alunos foram estimulados a fazer o levantamento dos “monumentos”

de cada bairro (questionamento – chegando como turista ao seu bairro, quais os pontos você

me mostraria como importantes?). Em seguida, passaram a comparar esses pontos

importantes de cada bairro com os monumentos do centro histórico, desdobrando e ampliando

os conceitos de patrimônio cultural. O resultado foram desenhos de cada bairro e do centro

histórico, seguido do depoimento de cada turma.

B. Objetivos alcançados:

Introdução de conceitos sobre Memória, Identidades e patrimônio cultural

Identificar e problematização do que é relevante na vida e história de cada pessoa ou

comunidade e que merece ser lembrado e preservado.

Registro visual das referências individuais e coletivas.

C. Produtos Advindos:

Desenhos de cada bairro e do centro histórico com as principais referências culturais a

partir da memória individual e incorporadas pela memória coletiva.



D. Fotografias e produtos:

(Imagens: Acervo da Secretaria Municipal de Cultura e Turismo, mai/2010)

Uma das turmas de alunos trabalhando o mapa mental do centro histórico de Mariana.

Os alunos desenhando as referências culturais do bairro onde vivem.



Alguns desenhos resultantes da reflexão dos bens da cada bairro.

Outra turma de alunos atendida no Museu da Música de Mariana, parceira do projeto.

E. Avaliação dos resultados obtidos pela/com a atividade:

Através da atividade, foi possível identificar os elementos que fazem parte do cotidiano, ou

seja, os aspectos constituintes na vida das pessoas e das comunidades. Partiu-se do

reconhecimento do 'patrimônio' individual – a casa, a igreja, a escola, as praças e tudo aquilo

que é de importância para o indivíduo, para o reconhecimento do 'patrimônio' coletivo. Assim,

o vínculo com o Museu surge como instrumento de preservação da memória individual e

coletiva, servindo também como forma de comunicar aos que vêm de fora as particularidades

(identidades) da comunidade local e de disseminar esta diversidade cultural.

Quanto ao aspecto de articulação do projeto de educação patrimonial, mais uma vez as

parcerias formadas se destacam de forma a viabilizar ações mais integradas e processos

contínuos, tão importantes para a quebra de velhos paradigmas. A parceria com o Museu de

Música de Mariana, através de convênio firmado com a Fundação Arquidiocesana de Mariana,

permitiu introduzir no já instituído Programa de Educação em Tempo Integral: Mariana Cidade-

Escola, temas transversais como a Educação Patrimonial.



ATIVIDADE 2: Lançamento da Cartilha


Conforme justificado no Cronograma, a elaboração da Cartilha de educação patrimonial foi

direcionada para um novo público-alvo, uma vez que os estudantes foram contemplados com o

advento do Ludo Mariana II. Por tanto, foi concebida a elaboração da Cartilha de Orientação

sobre Restauro e Preservação do Patrimônio Cultural Edificado, com o objetivo de servir de

orientação aos profissionais da construção civil e proprietários ao fazer pequenos reparos em

bens imóveis tombados.

No dia 24 de setembro de 2010, como parte da programação oficial da 2ª Jornada Mineira do

Patrimônio Cultural, estiveram reunidos no Centro de Atenção ao Turista de Mariana, membros

do Conselho Municipal de Patrimônio Cultural, representantes da Secretaria Municipal de

Turismo e Cultura, incluindo o próprio Secretário, Cristiano Casimiro dos Santos, além de

alguns representantes de moradores e experientes trabalhadores da construção civil.

A cartilha foi apresentada a todos os presentes, contendo os elementos construtivos das

edificações de estilo colonial, tais como a estrutura, os tipos de alvenaria, esquadrias de portas

e janelas, os detalhes da cobertura e dos beirais, as técnicas tradicionais de pintura e por fim,

uma tabela de ações simples para facilitar a manutenção do imóvel. Para elaboração da

cartilha usou-se como referência textos do IPHAN e ilustrações retiradas do Dicionário

Ilustrado da Arquitetura.1


Ampliação do público-alvo do projeto de educação patrimonial

Lançamento de material didático para a preservação do patrimônio cultural edificado

Mobilização dos membros do Conselho de Patrimônio Cultural de Mariana


Evento de lançamento da cartilha

Cartilha de Orientação sobre Restauro e Preservação do Patrimônio Cultural Edificado

(anexo)

1 ALBERNAZ, M. P. & LIMA, C.M. Dicionário Ilustrado a Arquitetura. 2ª edição. São Paulo: ProEditores, 2000.




(Imagens: Acervo da Secretaria Municipal de Cultura e Turismo, set/2010)

Público reunido no Centro de Atenção ao Turista de Mariana.

Lélio Pedrosa Mendes, chefe do Departamento de Preservação do Patrimônio Cultural apresentando os detalhes da cartilha.

O Secretário de Turismo e Cultura, Cristiano Casimiro dos Santos, e membros do Conselho discutindo as possibilidades de trabalhar a cartilha.



Momento de debate sobre a cartilha e as necessidades de maior mobilização do público-alvo.

Participantes do evento e coquetel preparado no CAT de Mariana.


O município de Mariana tem se empenhado em ações de educação patrimonial, a exemplo do

projeto “Educação Musical no Museu da Música de Mariana” e do material didático “Ludo

Mariana II”, além da presente iniciativa de ampliar o público-alvo do projeto de educação

patrimonial, com o lançamento da Cartilha de Orientação sobre Restauro e Preservação do

Patrimônio Cultural Edificado. Na oportunidade, foram discutidas estratégias de divulgação e

distribuição da cartilha para que possa surgir o efeito esperado.

Porém, a maior dificuldade para a realização dessa atividade foi a mobilização do público-alvo,

especialmente de trabalhadores da construção civil, que foram convidados a partir de um

cadastro da Secretaria de Obras. Por fim, foi sugerido o envio de da cartilha por mala-direta.



ATIVIDADE 3: Lançamento do Ludo Mariana II


Em 2005, Mariana lançou de forma exemplar um jogo de tabuleiro, denominado Ludo Mariana,

que pudesse servir de material para atividades ludo-didáticas, que funciona como suporte ao

aprendizado de matérias como História, Geografia, Ecologia, Arte e Cultura do município

dentro do ensino formal. Em função da ótima aceitação e aproveitamento do Ludo pelos

professores e alunos em sala de aula, que a partir do jogo, puderam estipular novas formas de

ensino e aprendizagem, a Prefeitura Municipal de Marina editou uma nova versão, o Ludo

Mariana 2, atualizado e com novo layout de apresentação.

A apresentação do jogo Ludo didático relacionado à preservação e divulgação do patrimônio

cultural da cidade de Mariana aconteceu no Centro de Convenções e reuniu cerca de 500

pessoas ligadas à Educação, entre professores, diretores, supervisores e funcionários das

escolas municipais. Na oportunidade, o secretário de Turismo e Cultura, Cristiano Casimiro dos

Santos, enfatizou a importância deste novo instrumento para o corpo docente enquanto

multiplicador de uma consciência pela preservação do patrimônio.

Em parceria com a Secretaria Municipal de Educação, o então secretário deste órgão, Marciano

Ramos, entregou aos professores e representantes de cada escola, a nova Proposta Curricular

para o ensino municipal que prevê temas transversais como a Educação Ambiental e

Patrimonial, justificando mais uma vez a importância do Ludo Mariana e a continuidade das

ações em busca de melhores resultados.

Por fim, uma turma de alunos preparou uma encenação sobre a importância de aprender

brincando, como forma de apoiar mais uma iniciativa do município de Mariana, que tem se

destacado em políticas de preservação do patrimônio cultural, especialmente aquelas ligas à

educação.


Elaboração e lançamento da segunda versão do Ludo Mariana

Mobilização do corpo docente para apresentação do material ludo-didático

Sensibilização dos professores pela importância de temas transversais no ensino formal


Evento de lançamento do material ludo-didático

Ludo Mariana II (anexo)




(Imagens: Acervo da Secretaria Municipal de Cultura e Turismo, set/2010)

Professores da rede municipal e estadual de ensino de Mariana presentes no evento.

O Secretário de Turismo e Cultura, Cristiano Casimiro dos Santos, explicando algumas referências históricas para a elaboração do Ludo Mariana 2.

Exibição de slides sobre o processo de criação do Ludo 2.



Representantes de cada escola recebendo a Proposta Curricular para a rede municipal de ensino de Mariana.

Turma de alunos que se apresentou durante o evento enfatizando a importância de aprender brincando, objetivo principal do Ludo Mariana.


O lançamento do Ludo Mariana II é um marco no desenvolvimento de projetos de educação

patrimonial no município, demonstrando a consciência do poder público em dar a continuidade

tão necessária em ações pedagógicas. O material produzido surge como uma importante

ferramenta que, de forma lúdica e interativa, aborda a importância da cidade de Mariana como

pólo histórico e artístico-cultural no desenvolvimento de Minas Gerais e do Brasil. O jogo ludo

didático também promove uma reflexão sobre o patrimônio cultural do município, incluindo as

áreas naturais, o folclore regional, a culinária, o acervo de bens móveis e arquivístico e claro, o

patrimônio edificado.

Não houve maiores problemas para a realização do evento de lançamento do Ludo Mariana II,

uma vez que a pareceria da Secretaria de Turismo e Cultura com a Secretaria de Educação

possibilitou uma ampla adesão do corpo docente da rede municipal de ensino de Mariana.



ATIVIDADE 4: Festival de Artes Integradas


O Programa de Educação Patrimonial em Tempo Integral “Mariana: Cidade-Escola” é uma

proposta inovadora de Educação que atende de forma facultativa todos os alunos do 1º ao 5º

ano do Ensino Fundamental. E para o encerramento do ano letivo de 2010, foi realizado o

Festival de Artes Integradas, momento de comunhão dos projetos e ações de educação

patrimonial, incluindo as oficinas de Mapa Mental no Museu da Música de Mariana e os

conceitos trabalhados pela Cartilha e pelo Ludo Mariana II.

O evento teve início com um cortejo cultural saindo da Praça Cláudio Manoel com destino à

Praça dos Rodoviários, onde estava armada uma enorme tenda de circo para as apresentações

dos alunos. Este momento envolve de forma significativa parcela da comunidade que prestigia

o evento e se torna participante do processo educativo.

Em especial, as ações desenvolvidas em parceria com o Museu da Música e a utilização de um

novo material ludo-didático em sala de aula – o Ludo Mariana II – embasaram algumas

apresentações dos alunos durante o Festival. Através de brincadeiras encenadas no “Grande

Circo do Integral”, os alunos mostraram conhecimentos adquiridos de forma lúdica sobre a

importância de preservação do patrimônio cultural.


Encerramento e comunhão das ações de educação patrimonial e artística

Aprendizado de forma lúdica sobre o patrimônio cultural de Mariana

Envolvimento da comunidade na apresentação dos resultados


Apresentações artísticas no Festival de Artes Integradas

O “Grande Circo do Integral”




(Imagens: Acervo da Secretaria Municipal de Cultura e Turismo, nov/2010)

Cortejo cultural marcando o início do Festival de Artes Integradas.

Tenda cultural armada na Praça dos Rodoviários e grande publico presente.



Cenas do “Grande Circo do Integral” apresentando, de forma lúdica, os conceitos trabalhados pelas ações de educação patrimonial ao longo do ano.


O Programa de Educação Patrimonial em Tempo Integral “Mariana: Cidade-Escola” foi

fundamental para a realização do projeto de educação patrimonial. Através deste Programa

inovador, foi possível estabelecer parcerias que contribuíram para a integração de ações e ao

mesmo tempo, ampliar de forma significativa o número de alunos e outros atores envolvidos.

A realização do Festival de Artes Integradas abriu novas possibilidades dos alunos de

expressarem os conhecimentos assimilados, bem como o talento de cada um. A unificação das

ações fortaleceu a idéia inicial do projeto, que tornou-se mais coerente à realidade de alunos e

professores, conciliando-se com o calendário escolar e principalmente, envolvendo o público-

alvo de forma mais atraente e motivante.



6. Ficha técnica

M E M Ó R I A A R Q U I T E T U R A L T D A

Rua Grão Pará, 85/1301 ׀ Santa Efigênia ׀ Belo Horizonte/MG ׀ CEP: 30.150-340 ׀ Tel.: (31) 3241.5594 e-mail: [email protected] ׀ web site: www.memoriaarquitetura.com.br

Sócios-diretores (Arquitetos Urbanistas) Alexandre Borim Côdo Dias Joseana Costa Pereira Patrícia Soares Pereira Viviane Corrado de Andrade Coordenadores Carolina Belculfine (Arquiteta Urbanista) Rafael de Araújo Teixeira (Turismólogo) Auxiliares administrativos Kerolayne Souza Miliane Barbosa Colaboradores Alenice Beta (Arqueóloga e Historiadora) Henrique Piló (Arqueólogo e Historiador)

Estagiários (Arquitetura e Urbanismo) Lara Secchin Luiz Felipe Brito Manoela Bergamini Thiago Fontes Estagiários (História) Carla Corradi Kelly Rabello Vandilza Castro Estagiários (Conservação-Restauração) Marina Furtado Nathália Serrano

P R E F E I T U R A M U N I C I P A L D E M A R I A N A / M G

Prefeito: Raimundo Elias Novais Horta Setor Responsável: Secretaria Municipal de Cultura e Turismo Chefe do Departamento de Preservação do Patrimônio Cultural: Lélio Pedrosa Mendes Rua Direita nºs 0091/0093 – Centro. Telefone: (31) 3558-2315. email: [email protected]

O Grupo Memória Arquitetura agradece a gentileza da comunicação de possíveis falhas e/ou omissões verificadas neste documento.



ANEXOS

Cartilha de Orientação sobre Restauro e Preservação do Patrimônio Cultural Edificado

Ludo Mariana II

Documents

relatório educação patrimonial 2011