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QUADRO DE FUNCIONÁRIOS DO CRAS
NOME FORMAÇÃO FUNÇÃO
Cristina Reissig Soares Vitola Serviço Social Coordenadora
Leticia Lima dos Santos Correia Serviço Social Assistente Social
Suzana Caetano Gonçalves Serviço Social Assistente Social
Terezinha de Jesus Moraes Cardoso Serviço Social Assistente Social
Deiza Alessandra R. Gomes Psicologia Psicóloga
Tatiane Cruz Lang Psicologia Psicóloga
Danielle de Oliveira Peres Bacharel em Direito Educador Social
Dianelisa Amaral Peres Licenciada em Letras Educador Social
Michelle Veleda Chaves Acadêmica em Pedagogia Educador Social
Sabrina Souza de Souza Bacharel em Administração Educador Social
Idenir Barbosa Alves Acadêmica em Serviço Social Recepcionista
Leandro Alves Acadêmico em Serviço Social Operário - Instrutor
Rosemary Moura dos Santos Artesã Instrutora de Crochê
Cristiano Tomas Rocha Ensino Médio Instrutor de Taekwondo
Renata Hansmann da Silva Licenciatura Artes Visuais Instrutora de Tricô
Sandro Vieira Ensino Médio Instrutor de Dança
Neusa Maria Mascarello Presa Ensino Médio Instrutora de Biscuit
Marlon Brito Professor de Pedagogia Instrutor de Teatro
Francisca Mota Artesã Instrutora de EVA
Fátima Amaro Pinheiro Artesã Instrutora de Customização
Jussara Kweco Técnica em Vestuário Instrutora de Costura
Dirlei da Silveira Souza Ensino Fundamental Serviços Gerais
RESUMO
Segundo Caderno de Orientações Técnicas dobre o PAIF “O Serviço de Proteção e
Atendimento Integral à Família – PAIF é pedra fundamental basilar da “nova” politica de
assistência social. Que vem sendo construída no Brasil desde a publicação da Politica
Nacional de Assistência Social – PNAS, em 2004: politica publica, dever do Estado e direito
de de cidadania que, além de enfrentar riscos sociais, atua na sua prevenção. Inova ao
materializar a centralidade e responsabilidade do Estado no atendimento e
acompanhamento das famílias, de moto proativo, protetivo, preventivo e territorializando,
assegurando o acesso a direitos e a melhoria da qualidade de vida.”
Este ano foi acrescentada a Equipe Volante, agora o CRAS da Cidade de Águeda atende
outras regiões, no momento a Vila da Quinta. A Equipe volante conta com uma assistente
social, uma psicóloga e duas educadoras sociais.
O serviço é baseado no respeito à heterogeneidade dos arranjos familiares, aos valores,
crenças e identidades das famílias. Fundamenta-se no fortalecimento da cultura do diálogo,
no combate a todas as formas de violência, de preconceito, de discriminação e de
estigmatização nas relações familiares.
O CRAS da Cidade de Águeda abrange os bairros Santa Rosa, Cidade de Águeda,
COHAB IV, Castelo Branco I e II e esse ano a Equipe Volante realizou seu trabalha na Vila
da Quinta. No ano de 2012, foram atendidas (entre grupos e atendimentos individuais) pela
Equipe Fixa uma media de 1202 já a Equipe Volante atendeu uma media de 279
atendimentos mensais. Este número excede a meta prevista. A estrutura física do CRAS
permanece cada vez menor em relação a demanda.
É a partir do trabalho com famílias no serviço PAIF que se organizam os serviços
referenciados ao CRAS. O referenciamento dos serviços socioassistenciais da proteção
social básica ao CRAS, possibilita a organização e hierarquização da rede socioassistencial
no território, cumprindo a diretriz de descentralização da Política de assistência social.
1. CARACTERIZAÇÃO DO MUNICÍPIO
A cidade mais antiga do Estado do Rio Grande do Sul está localizada na margem sul do
estuário que conduz ao Oceano Atlântico as águas da imensa laguna, conhecida como
Lagoa dos Patos. Os primeiros navegadores que no século XVI singraram o Atlântico Sul,
imaginaram que o canal lagunar que interrompia as extensas áreas arenosas fosse um
grande rio, o que deu origem ao nome da cidade e do próprio Estado do Rio Grande do Sul.
A posição geográfica estratégica da cidade consolidou-se também em tempos de paz. A
condição de único porto marítimo do Estado, por onde passavam todos os imigrantes e todo
o comércio internacional, aliada à riqueza pesqueira e agropecuária da região, atraíram os
colonizadores europeus e definiram as bases da economia atual: atividades portuárias e
pesqueiras, refinação de petróleo, indústria, comércio, turismo e serviços.
Rio Grande foi fundado em 19 de fevereiro de 1737, pelo Brigadeiro José da Silva Paes,
comandante de uma expedição militar portuguesa cujo objetivo era assegurar aos lusitanos
as posses das terras do sul. Naquela época, luso-brasileiros e espanhóis-castelhanos
defrontavam-se em encarniçadas batalhas em território hoje pertencente ao Rio Grande do
Sul e ao Uruguai, antiga Colônia do Sacramento. Por isso, a barra do então chamado Rio
Grande de São Pedro, representava um ponto estratégico para a instalação de um reduto
militar, local escolhido por Silva Paes para erguer o Forte denominado Jesus, Maria e José.
Hoje, com a chegada do polo naval aumentou consideravelmente a população ”o senso de
2010 registrou 197.228 mil habitantes com previsão para esse ano de 2012 de uma
população de 198.842 mim. Mas acreditasse que estes números , hoje, já estejam perto de
210 mil. Outros ainda afirmam que em 2013 a população rio-grandina vai estar na casa dos
250 mil e em 2015 beirando os 400 mil. E isso assusta, pois a estrutura da cidade não vai
acompanhar o crescimento populacional” Segundo Jornal Agora, edição de 14 de dezembro
de 2012 – pág 6. Pergunta-se como ficara a saúde, educação, lazer, habitação e Assistência
Social
Frente do CRAS
1. CARACTERIZAÇÃO DOS BAIRROS NA AREA DE ABRANGÊNCIA DO CRAS
1.1 Bairros CASTELO BRANCO I e II
O bairro Castelo Branco I e II possuem 2082 domicílios, apresenta 1433 famílias
cadastradas no Cadastro Único, com 575 famílias estão recebendo o benefício do Programa
Bolsa Família e 436 em extrema pobreza.
Este bairro conta com equipamentos sociais:
SMCAS – CRAS – este situado à Av. E nº 343 no bairro Cidade de Águeda.
SMS - Posto de Saúde – através da “Estratégia de Saúde da Família” – ESF, que conta
com três equipes (equipe cinco, equipe seis e equipe vinte nove – sendo que em 2013 esta
prevista a mudança da equipe vinte nove para um novo posto dfe saúde) formadas por
enfermeiro, médico, técnico de enfermagem, agente comunitário de saúde, odontólogo e
auxiliar de saúde bucal. Situado à Rua H nº 101, o atendimento abrange as áreas Castelo
Branco I e II e bairro Santa Rita de Cássia. O número de atendimentos no mês é em média
5.000. O posto ainda desenvolve atividades como Reciclagem do Lixo (realizado por
agentes comunitários), Grupo de gestantes, homens, diabéticos e hipertensos. Conta-se
este ano também com o PRO PET Saúde, alunos da medicina e enfermagem desenvolvem
projetos vinculados a área da saúde por 2 anos, é um convenio da Furg com Ministério da
Saúde; a equipe do NASF – Nucleo de apoio sócio familiar que atua 2 vezes ao mês as
equipes fazer matriciamento e interconsultas e Concelho Local de Saúde que se reúne uma
vez por mês.
SMEC- Secretaria Municipal de Escola Municipal de Ensino Fundamental Prof. João de
Oliveira Martins, situado à Rua Irmão Isício, 125, atendendo 937 alunos de 1ª a 8ª série.
Desenvolve suas atividades em 3 turnos das 8hrs as 12 hrs das 12hrs as 16hrs e das 16 as
20hrs. Atende também, o projeto mais educação do Governo Federal, no turno inverso da
escola, através de oficinas (recreação, radio, precursão, matemática, Hip-Hop e letramento),
um total de 120 crianças e o Projeto Formação Continuada dos Professores. Em seu quadro
de profissionais tem 2 psicopedagogas e este ano trabalharam em parceria com o posto de
saúde assuntos como sexualidade e prevenção as drogas; para 2013 pretendem trabalhar
com as famílias usando como temas educação dos filhos, acompanhamento da
aprendizagem, fortalecimento de valores e imposição de limites.
Escola Municipal de Educação Infantil Castelo Branco – Situada à Rua I - nº 111 ; atende
em turno integral no Berçário 11 crianças e no Maternal I 17 crianças; duas turmas no
Maternal II com um total de 22 crianças, três turamas do nível I com um total de 26 crianças;
duas turmas do nível II total de 30 crianças; a tarde duas turmas de maternal II totalizando
22 crianças, duas turmas de nível I totalizando 26 crianças e mais três turmas de nível II
totalizando 41 crianças. Total de 200 crianças. Desenvolvem projetos como musica na sala
de aula, alimentação saudável e anote um aluno carente no Natal.
CAIC – Centro de Atendimento Integral à Criança – No total de 893 estudantes (a partir
do maternal até a 8ª série e EJA). Contempla também a comunidade com O “Programa Mais
Educação”, este tem como objetivo implementação da educação integral, e esta subdividido
nos projetos:
Artesanato (alunos e comunidade);
Atividades físicas (esporte e laser);
Dança de rua;
Educação Ambiental;
Apoio pedagógico de Português e Matemática;
Informática (alunos e comunidade);
Educação musical;
Educação e saúde;
Violão (alunos e comunidade);
Agenda 21;
Audiovisual;
Geociências;
Oficina de brinquedos;
Desenho;
Horta (alunos e comunidade);
Já o projeto Acreditar é investir (remunerado) é mais antigo que estes outros e ainda esta
em andamento, neste são selecionados jovens aprendizes acima de 14 anos para realizar
estagio em diversas unidades do centro e da universidade ligado a PROEX PRO-REITORIA
de extensão. O CAIC esta situado dentro do Campus Carreiros – FURG.
A DIRETORA DO CAIC NÃO INFORMOU AS ATIVIDADES ACONTECIDAS NO ANO DE
2012 NO CENTRO DE ATENDIMENTO INTEGRAL A CRIANÇA OS DADOS A CIMA SÃO
REFERENTES AO ANO DE 2011.
Associação dos Moradores do Bairro Castelo Branco I
Associação de Moradores do Bairro castelo Branco II
Comunidade São Carlos
Trabalha com acompanhamento de famílias e entrega de sacolas de alimentos, artesanatos
e dança. Atende as ruas A até a D, no Bairro Castelo Branco..
Comunidade Santo Antônio
Trabalha com oferta de grupo de terapia, gestantes e pilates. O publico alvo é a população
residente no Bairro Castelo Branco.
02 Igreja Evangélica Quadrangular
Terça é quarta fornecem alimentação – sopa e lanche – em parceria com Mesa Brasil. As
pastoras auxiliam os doentes, além de terem o projeto de artesanato, jovem esporte e
nutricionista.
Assembleia de Deus
Desenvolve trabalho com drogados, com previsão de atendimento a família para 2013.
01 Quadra Poliesportiva, Programa de Prevenção a Violência, na qual são realizadas as
atividades grupais do PIM – Primeira Infância Melhor, Escolinha de Futebol CRAS – Águeda
e desenvolvido também projetos de esporte, Programa vida ativa e grupo de fisioterapia.
1.2 Bairro COHAB IV
O bairro COHAB IV possui 396 domicílios,1 apresenta 216 famílias cadastradas no
Cadastro Único, com 56 famílias estão recebendo o benefício do Programa Bolsa Família e
38 em extrema pobreza.
Este bairro conta com equipamentos sociais:
SMCAS – CRAS – este situado à Av. E nº 343 no bairro Cidade de Águeda.
18º CRE - E.E.E.M. Prof. Carlos Loréa Pinto com ensino Fundamental e Médio. A escola
se localiza na Rua Irmão Fidêncio, nº 876, bairro COHAB IV e atende moradores dos
seguintes bairros: Profilurb, Santa Rita de Cássia, Castelo Branco I e II, COHAB IV e Cidade
de Águeda. Atualmente atende 1028 alunos, sendo 701 do ensino fundamental, 301 do
ensino médio e 26 na EJA de ensino Fundamental., distribuído em 42 turmas.
Comunidade Kardecista – Nosso Lar;
Comunidade Católica – Sagrado Coração de Jesus, a qual conta com o projeto vida e
solidariedade (Oficina de Pão, pintura, confecção de acolchoados e distribuição de sacolas).
Grupo de Alcoólicos Anônimos 13 de dezembro, situado a Rua Dinarte Luiz Alves,
55A.
Igreja Assembleia de Deus, Alberto Miranda, 210.
Igreja Pentecostal Unida do Brasil e Associação de Moradores, Rua Alberto Miranda
nº 20.
Igreja Universal do Reino de Deus, Rua 14, nº 30.
Igreja Quadrangular, Rua 2 nº 37.
1.3 Bairro SANTA ROSA O bairro Santa Rosa possui 959 domicílios, apresenta 540 famílias cadastradas no
Cadastro Único, com 231 famílias estão recebendo o benefício do Programa Bolsa Família e
183em extrema pobreza.
Este bairro conta com equipamentos sociais:
SMCAS – CRAS – este situado à Av. E nº 343 no bairro Cidade de Águeda.
.
SMS: Com atendimentos no Posto da Santa Rosa ( Unidade Básica de Saúde da
Família) através da Estratégia de Saúde da Família – ESF. A equipe do Posto é composta
por um Médico Clinico Geral, um dentista, um pediatra, a enfermagem é formada por 3
profissionais; Contam ainda com 6 Agentes de Saúde. e localiza-se na Rua Bello Brum, nº
2.554, em média, por mês, são 3.000 atendimentos. É desenvolvido Planejamento Famíliar,
Programa para Hipertensos, Diabeticos e Idosos, Puericultura, Gestantes e Obesidade
Infantil. Esse trabalho é oferecido através de grupos mensais que ocorrem na unidade, os
usuários são convidados por membros da equipe que detectam algum problema ou se
encaixe em algum grupo. O atendimento é feito 8h as 12hrs e das 13:30hrs as 17:30hrs.
Quanto os atendimentos são entregues 8 fichas para o médico Clinico Geral, um agendado
Idoso e 2 retornos com exames, 7 fichas para enfermeira segunda pela manha, 6 fichas
para dentista de segunda à quinta pela manhã. Tem como área de Abrangência o Bairro
Santa Rosa e Maria dos Anjos. Comunidade São José – Grupos de dança (para crianças,
jovens e adultos), Oficina do Pão, Artesanato e festas para a comunidade.
Comunidade da Igreja do Evangelho Quadrangular – ofereces cursos variados para a
comunidade.
Escola Municipal de Ensino Fundamental Assis Brasil –
Situada na Rua Jaime Darcy sem número, fone 32355052 esteve sobe a Direção de Mariza
Amaral e as vices Josiele da Silva e Viviane Teixeira, atende crianças a partir de 6 anos
sendo que do 1º ano ao 4ºano estão matriculados 292 crianças e do 5º ao 0º ano estão
matriculadas 378 crianças.
A escola oferece como atividades extras curriculares aula de reforço, laboratório de
informática, Arte no Assis e o grupo de invernada, entre outras atividades como Dia das
Mães, Dia dos Pais, Aniversario da escola, etc. A escola funciona das 7:30 as 11:30 e das
13:30 as 17:30. Tem cerca de 200 alunos beneficiários do Bolsa Família. Não tem aluno
com deficiência e nem BPC. Atendem o Bairro Santa Rosa, Castelo Branco I e II, Cohab IV,
Cidade de Águeda e arredores. A escola salienta como maior dificuldade manter contato
com os responsáveis, principalmente os moradores do condomínio (alunos infrequentes,
pais ausentes e descomprometidos).
Centro de Formação Escola Viva Zona Oeste
Localiza-se na Rua Llompart sem numero, telefone 32356695. Coordenado atualmente por
Roselle Rodrigues, tem como publico alvo moradores do bairro Santa Rosa, Cohab IV,
Castelo Branco I e II, Profilurb, e Cidade de Agueda. O atendimento é realizado das 8hrs as
17hrs, são atendidas 100 pessoas entre Oficinas e Projetos entre estas atividades estão
oficinas de dança, violão, percusão, vídeo e fotografia, grafite, Projeto Patrulha e Agenda 21.
Não tem acesso a quantos destes são beneficiários do Bolsa Família por não ser escola
regular. Aponta como maior dificuldade invasões e atos de vandalismo. O espaço da escola
é alugado pela prefeitura e regida pelo regulamento da Escola Viva e será utilizado desta
forma ate o final do ano, pois o mesmo espaço no ano de 2013 será uma escola regular do
1º ano ao 3º, as inscrições estão sendo feitas no mês de Dezembro de 2012.
EMEI Lyons Clube – Sob direção de Alda Elizabete Padula de Oliveira com tendo
como publico alvo Santa Rosa, Cohab IV, Cidade de Agueda e Castelo Branca I e II,
atendendo 108 crianças de 4 a 6 anos, sendo destas 2 alunos beneficiários do Bolsa
Família, horários de 8hrs as 12hrs e das 13:30hrs as 17:30hrs. Retratam como diferencial a
grande participação da família e do Pai que geralmente não costuma participar da Educação
escolar. Realizam atividades como: brincadeiras, comemorações alusivas as datas
significativas, histórias, hora do conto, projeto de aprendizagem através de portfólios e
recreação. Situado na Av. Juan Llopart, nº 670, fone 32355055.
Creche Assis Brasil – atende crianças de 0 a 5 anos, com o total de 55 alunos -
Maternal nível I e II. A equipe pedagógica é formada por cinco professores e duas
atendentes, desenvolvendo as seguintes atividades: Projeto sobre as cores, sobre os
números, higiene, brincadeiras e a hora do conto.
Associação Movimento Solidário Colméia – Presidido por Neiva Voto é localizado em um
espaço cedido pelo Assis Brasil, funciona das 8hrs as 12hrs e das 13:30hrs as 17:30hrs.
São atendidas em media 21 famílias e 80 crianças, cerca de 95% dos beneficiários possuem
o Bolsa Família, 2 deles são deficientes, sendo que 1 deles recebe o BPC. Atende os bairros
Santa Rosa, Castelo I e II, Proflurb e Cidade de Agueda. É oferecido oficinas de papel,
sabão, informática, entre outras. Os instrutores são voluntários.
O objetivo geral desta instituição é apoiar e trabalhar com famílias carentes que tenham
filhos em idade escolar
1.4 Bairro CIDADE DE ÁGUEDA
O bairro Cidade de Águeda compõe-se de 500 domicílios,2 apresenta 415 famílias
cadastradas no Cadastro Único, com 287 famílias estão recebendo o benefício do Programa
Bolsa Família e 200 em extrema pobreza.
Este bairro conta com equipamentos sociais:
2 Informações através do IPTU, 2010 - Prefeitura Municipal do Rio Grande (informação Verbal).
Associação dos Moradores do Bairro Cidade de Águeda - A Associação não possui
sede própria, utiliza a estrutura do CRAS, inclusive para fazer correspondências e reuniões.
Comunidade Católica Nossa Senhora Aparecida – Pastoral da Criança - Fazem o
acompanhamento de crianças de 0 a 6 anos, através da pesagem e doações de alimentos.
SMCAS - Com o Centro de Referência de Assistência Social – CRAS.
SMEC - Com a Escola Municipal de Ensino Fundamental Zelly Pereira Esmeraldo,
atendendo crianças da 1ª a 5ª série do Ensino Fundamental, no total 345 alunos3.
SMHADU - Com o Centro de Atendimento Social – CAS – atualmente este serviço está
inexistente, uma vez que a secretaria possui somente uma técnica e esta assumiu outros
projetos de habitação. O contato é via telefônico ou na própria secretaria, tendo em vista
que o espaço do CRAS não é suficiente, foi solicitado a esta secretaria que fosse feita sua
remoção para o pátio do CRAS.
SMS - Com a Unidade Básica de Saúde – ESF – Estratégia de Saúde da Família -
prestando atendimento no Posto no bairro Cidade de Águeda, que tem um atendimento
mensal em torno de 1441 pessoas. Atende os bairros Cidade de Águeda, Castelo I e II e
COHAB IV. Os projetos desenvolvidos pelo posto são os seguintes: Grupos de Gestantes,
Grupo de Adolescentes, Convivência de mulheres, Grupo de Apoio a saúde da família, de
Puericultura e de Pacientes Crônicos. A equipe do posto é composta por 8 agentes de
saúde, um medico clinico geral, 2 enfermeiros, um dentista, um auxiliar de saúde bocal, 2
auxiliares de enfermagem. O aposto também recebe apoio do NASF – Núcleo de apoio a
saúde da família mediante encaminhamento por meio de uma visita mensal para estudo dos
casos, a equipe do NASF rural desenvolve um trabalho junto ao posto e também uma vez
por mês acontece a reunião de apoio matricial junto a equipe do posto onde são discutidos
os casos de todos os encaminhamentos e solicitações dos técnicos da região de
abrangência.
2 TIPIFICAÇÃO NACIONAL DE SERVIÇOS SOCIOASSISTENCIAIS
2.1 Breve abordagem sobre Tipificação de Serviços Socioassistenciais
A resolução nº109 de 11 de novembro de 2009 aprova a Tipificação Nacional
dos Serviços Socioassistenciais e organiza por níveis de complexidade do SUAS:
Proteção Social Básica e Proteção Social Especial de Média e Alta complexidade,
de acordo com a disposição abaixo:
2.1.1 Serviço de Proteção Social Básica
2.1.2 Serviço de Proteção Integral a Famílias, o que já foi descrito no início do
trabalho
2.1.3 Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos
É um serviço realizado em grupos, organizado a partir de percursos, de modo a
garantir aquisições progressivas aos seus usuários de acordo com seu ciclo de vida
a fim de complementar o trabalho social com famílias e prevenir a ocorrência de
situações de risco social. Forma de intervenção social planejada que cria situações
desafiadoras, estimula e orienta os usuários na construção e reconstrução de suas
histórias e vivências individuais e coletivas, na família e no território.
Organiza-se de modo a ampliar trocas culturais e de vivências, desenvolver o
sentimento de pertença e identidade, fortalecer vínculos familiares e incentivar a
socialização e a convivência comunitária. Possui caráter preventivo e proativo,
pautado na defesa e afirmação dos direitos e no desenvolvimento de capacidades e
potencialidades, com vistas ao alcance de alternativas emancipatórias para o
enfrentamento da vulnerabilidade social.
2.1.3.1 Crianças de 0 a 6 anos
Grupo príncipes e princesas ( Cristina Vitola)
O grupo denominado príncipes e princesas iniciou as suas atividades em Janeiro
com 3 encontros, o mês seguinte teve as férias do profissional retomando o grupo
em Março, as Quartas Feiras e a partir de Julho passamos para sexta feira por haver
maior disponibilidade de tempo do profissional e do espaço físico, estes
permanecem por um período de uma hora e meia, em media participam 10 crianças
deste grupo embora haja convite para outras crianças aderirem as atividades
notamos que as mães não possuem um comprometimento com o trabalho, visto
serem crianças muito pequenas que necessitam dos pais para se deslocarem até o
CRAS, aderindo mais ao grupo crianças moradoras próximas do local onde é
ofertado o trabalho.
As atividades propostas são de criar cenário para as crianças brincarem,
fantasiarem, fantoches, teatrinho, lego. Movimentar-se no espaço com bolas e
cordas, compreender os meios de comunicação desenhos para colorir, livros de
historia, vídeos, também trabalhamos datas festivas tais como dia das mães (foram
confeccionados porta retrato de EVA com a fotografia da criança dentro), dia dos
pais, pascoa, festa junina, onde as crianças confeccionaram os objetos alusivos as
datas.
Incentivamos os pais para que junto com a equipe de trabalho ajudem no
desenvolvimento dos filhos, iremos fazer um passeio no final do ano com os dois
grupos de crianças e seus pais para a cascata em Pelotas, como forma de terem um
momento de lazer com seus filhos visto que isso é muito pouco oportunizado por
falta de recursos financeiros.
Grupo de convivência e fortalecimento de vículos com crianças de 4 a 7 anos
de idade. (Deiza Alessandra)
O grupo teve início em fevereiro de 2012 composto por 15 crianças, foram um total
de 39 encontros, nestes desenvolveu-se atividades de lazer, entretenimento, jogos
pedagógicos, passeios externos bem como atividades comemorativas no CRAS
juntamente com outros grupos de convivência deste.
Segue abaixo o cronograma onde as crianças do grupo estiveram participação
juntamente com seus familiares.
- Fevereiro> Passeio a Saõ lourenço do Sul.
- Março >Data comemorativa pelo dia da Mulher
- Maio> Data comemorativa pelo dia das mães
- Junho> Ação pelo dia alusivo ao meio ambiente
- Julho> Festa Junina
- Agosto> Data comemorativa pelo dia dos pais e passeio a praça Tamandaré
- Setembro> Exposição de trabalhos do grupo e festival de caça talentos
- Outubro> Data comemorativa pelo dia das crianças
- Novembro> Passeio ao navio no distrito naval da marinha
- Dezembro> Passeio no ônibus da noiva do mar com o Papai Noel
2.1.3.2 Crianças de 6 a 15 anos
.Grupo de Convivência e Fortalecimento de Vínculos com crianças de 8 a 11
anos. ( Suzana Caetano)
O Grupo de Convivência e Fortalecimento de Vínculos para crianças de 8 a 11 anos
permaneceu ao longo do ano de 2012, no período de férias as crianças participaram
da Patrulha Mirim Ambiental no Cassino desenvolvido pela Secretaria do Meio
Ambiente da Prefeitura do Rio Grande/RS onde puderam vivenciar algumas
experiências relativas ao meio ambiente, preservação da natureza, noções de
primeiros socorros além de brincadeiras variadas. Trabalhamos durante o ano a
maior parte com datas comemorativas e as atividades foram feitas com outros
grupos do CRAS Cidade de Águeda por isso as fotos destas atividades serão
expostas em um item a parte deste pequeno relato.
Houve a necessidade, durante o ano de criar outro grupo com esta mesma faixa
etária no turno da manhã, grupo este que se manteve até a metade do ano e se
desfez pela não assiduidade de seus componentes e também porque a politica de
assistência social teve algumas mudanças, principalmente o PAIF( Programa de
Atenção Integral a Família) e o CRAS Cidade de Águeda teve outras demandas
mas urgentes a serem trabalhadas.
Vemos como positivo o trabalho desenvolvido com o grupo de crianças pois passam
a analisar os padrões de comportamento ensinados pela família e sociedade. Além
disso, nesta faixa etária, as crianças passam a se comparar com outras crianças..
Estes dois fatos, aliados ao crescimento da vida social da criança, diminuem a
importância dos pais e da família como modelos de comportamento da criança, e
aumentam a importância dos amigos, educadores, professores e outros
profissionais. A participação num grupo de amigos que possuem gostos em comum
passa a ser de maior importância para a criança, onde o modelo dado pelos amigos
começa a obscurecer o modelo dado pelos pais. Começam as preocupações como
a expectativa de ser aceito por um grupo, ou certas diferenças em relação a outras
crianças da mesma faixa etária se agravam neste período por isso trabalhamos o
grupo como um todo, eles fazendo parte deste contexto.
As diferenças de inteligência entre as crianças foi o que .me chamou mais atenção
durante o trabalho com o grupo este ano e o agravo da educação em relação a
escola, pois ainda é muito precária a forma escrita dessas crianças em geral. Não
consegui identificar se é um desleixo da escola ou por parte da família, pois esta
possui um papel fundamental no desenvolvimento psicológico da criança, são os
responsáveis pela sustentação dela além de ajudar a criança em seu
desenvolvimento e crescimento “normal”. Vimos ainda a chamada "terceirização da
infância" onde elas acabam sendo responsáveis diretas por tarefas familiares
acarretando com isso um amadurecimento precoce e isso é muito prejudicia pois
esta é a idade do fazer ,produzir,projetar e acima de tudo brincar . Neste estádio de
vida as crianças crescem e aprendem rapidamente e assim fica mais fácil trabalhar
com esta faixa etária.
Este ano não podemos desenvolver todas as atividades as quais havíamos
planejados pois foi um ano de eleições municipais o que causo alguns transtornos,
mas o grupo aceitou de forma positiva a situação sempre colocando alternativas
para as atividades. Iremos fazer o fechamento do ano com uma excursão ao Sitio
do Beto, parque aquático localizado em Gravatai. Esta ira ser a maior surpresa para
o grupo pois creio que nunca foram a um parque aquático
Muitas vezes não notamos a diferença que fazemos trabalhando com grupos de
crianças e quanto somos importantes na sua vida, pude observar isso este ano
quando surgiu a oportunidade de ir trabalhar em outro local e também porque em
abril do corrente perdi um familiar e fiquei afastada por alguns dias, no retorno uma
das crianças mencionou sobre o assunto e a outra respondeu ”tínhamos combinado
que não iriamos falar sobre o assunto para não deixar a professora triste”...isto é o
que mais me motiva nos faz seguir com o trabalho!
“No amor de uma criança tem tanta canção pra nascer, carinho e
confiança, vontade e razão de viver”.
Cláudio Nucci
Grupo Patrulheiros da Alegria (Sabrina Souza)
No ano de 2012 no mês de março teve inicio as atividades do grupo,
posteriormente nomeado, Patrulheiros da Alegria. Este grupo surgiu devido a grande
demanda pelo serviço. No primeiro mês de trabalho (março) todas as vagas já
estavam completas.
O trabalho Sócio educativo tem por objetivo auxiliar a família e a escola na
educação. Foram trabalhados princípios, valores, respeito as diferenças,
desenvolvidas atividades que estimulam coordenação, atenção, trabalho em equipe,
entre outros. Trabalhamos a motivação e a importância da educação no
desenvolvimento do cidadão. Das atividade realizadas podemos citar:
- Roda de bate papo sobre quem são seus familiares e qual o papel destes no
coletivo familiar,
- Visitas as praças esportivas onde jogam vôlei, futebol, etc;
- Atividades alusivas a datas importantes culturalmente em nossa região,
- Visita ao Jornal Agora – com intuito de trabalhar a importância e a visão da mídia,
- Atividades sobre a importância de brincar na infância e do trabalho na idade adulta,
- Bate papo sobre o que é ser mãe no mundo atual,
- Participação em projetos como “Escola Viva”
- Participação em ações como no Mutirão pela limpeza da Cidade de Águeda em
parceria com a SMOV ( as crianças desenvolveram atividades informativas, falando
sobre os problemas causados pelo lixo),
- Visita ao Museu Oceanográfico (surgiu curiosidade sobre o surgimento do universo
e possibilitou comentarmos sobre teorias evolutivas)
- Visita ao Cinema
- Visita ao Sitio do Beto
- Cinema na rua, projeto do Polo da Cultura aqui no CRAS
- As Crianças foram inseridas em Projeto de Inclusão digital o qual é citado na
seguencia.
No entanto encontramos muitas dificuldades no trabalho, o planejamento anual foi
totalmente deixado de lado e as atividades adaptada a nossa realidade. A escassez
no material, estrutura, meio de transporte, e principalmente alimentação. Observa-se
que muitas crianças deixaram de participar projeto devido a essas dificuldades e
outras as substituíram, a perda da credibilidade e da motivação do profissional é um
grave problema.
2.1.3.3 Crianças de 12 a 17 anos
Préjovem (Dianelisa Amaral)
Grupo de Convivência e Fortalecimento de Vinculo de 12 até 14 anos.
Os GCFV de 12 até 14 anos têm como objetivo atender essa faixa etária nas
descobertas dessa etapa da vida o qual o individuo procura com mais afinco: sua
identidade; seus anseios; curiosidades; além de proporcionar experiências que
enriqueçam o seu desenvolvimento intelectual e cultural.
As atividades desenvolvidas no ano de 2012 tiveram como principal característica a
valorização dos adolescentes das suas ideias e preferências.
Divididos em dois turnos: para poder ser atendido o maior número de adolescentes
na área de abrangência do CRAS O Grupo foi denominado pelos membros de
“Prejovem “ em referência ao Projovem a próxima etapa na vida desses
adolescentes.
Com duração de mais ou menos 2 horas entre as atividades desenvolvida no ano de
2012 as que tiveram destaque foram:
Março
A mulher mais importante da minha vida essa atividade abordou o tema Direito da
Mulher e a importância da mulher na sociedade.
Abril
Visita a Biblioteca Municipal Biblioteca Rio-Grandense
e confecção de um livro em forma de Diário em comemoração ao dia 18 de abril
Dia do Livro Infantil.
Maio
Mês das mães trabalhamos a importância de ser mãe através de redações e
desenho.
Junho
Mês do Meio Ambiente além de participarem da caminhada e panfletagem sobre o
cuidados com o Meio Ambiente receberam informação sobre lixo limpo ,
reciclagem, e todos os tipos de poluição.
Julho
Na segunda quinzena do mês de julho com as férias escolares realizamos atividades
de integração com os dois grupos gincana e Passeio ao Mini Zoológico da Praça
Tamandaré.
Agosto
Mês da família trabalhamos a importância da família e o cuidado com a higiene já
que o Mês teve como tema Saúde foi organizado uma rifa de uma cesta de produto
de higiene para a família, Com a arrecadação foi planejado uma ida ao cinema.
Setembro
A participação no Festival de Talento com muitos trabalhos artísticos em forma de
poesia e desenhos.
Outubro
Ida ao cinema com os fundos arrecadados a partir da rifa eles foram ao Cine Dunas
em comemoração ao mês da criança. Eles assistiram ao filme a Era do Gelo IV.
Novembro
Trabalhamos com o respeito as diferenças e o preconceito racial através da
Semana de Consciência Negra.
Dezembro
O respeito ao Individuo e a solidariedade com atividades que se referem ao natal.
CONCLUSÃO
O “Préjovem” teve como principal foco acompanhar as transformações dos
adolescentes que até a pouco era considerados crianças orientar explicar com uma
linguagem que fez com que esses adolescentes encontrassem nesses momentos de
reunião de grupo uma oportunidade de serem eles mesmos priorizando o respeito
ao próximo e a si mesmo.
Projovem adolescentes de 15 a 17 anos (Dianelisa Amaral)
Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos para adolescentes e jovens de
15 a 17 anos
O serviço de Convivência e fortalecimento de Vinculo para adolescente de 15 a 17
anos tem como objetivo o fortalecimento da convivência familiar e comunitária o
retorno dos adolescentes à escola e sua permanência no sistema de ensino.
Desenvolvendo esses objetivos através de atividades que estimulam a convivência
social a participação cidadã e uma formação geral para o mundo do trabalho.
O público alvo programa no ano de 2012 constitui-se em sua maioria por jovens
de família beneficiarias do Bolsa família.
Os jovens são organizados por coletivos esse ano os coletivos tiveram uma redução
na duração dos mesmo de dois anos para um ano.
Isso fez com que muitos jovens que entrataram no final de 2011 permaneceram
nesses coletivos mesmo não inseridos no SISJOVEM.
Os coletivos ficaram de 20 pelo turno da manhã e 20 pelo turno da tarde, nas quinta
feiras no Centro de Referencia de Assistencia Social (CRAS)esse que é
encarregado de atender as Familias de Potreção e Atendimento Integral á Famila.
O PROJOVEM deve possibilitar o desenvolvimento de habilidades gerais tais como
a capacidade comunicativa e a inclusão digital de modo a a orientar o jovem para a
escolha profissional consciente preconizando a inserção do mercado de trabalho.
A metodologia do programa prevê a abordagem de temas trasnversais, abordando
os conteúdos necessarios para compreensão da realidade e para participação
social.
Por meio da arte cultura e esporte -lazer visa sensibilizar os jovens para o desafios
da realidade social, cultural, ambiental e politica de seu meio social além de
possibilitar o acesso aos direitos ( saúde, educação)e também evidenciar o seu
papel como agente transformador da realidade.
Cronograma de atividades
Janeiro - Fevereiro
As atividades foram mais voltadas ao lazer e esporte o que possibilitou aos
adolescentes a participação no futebol de praia o que os consagrou campeão da
categoria sub 17 além da participação em um torneio interestadual com um time da
cidade vizinha de São Lourenço.
Março - Abril
As atividades do mês de março tiveram como tema as mulheres e seus direitos:
Palestra com as conselheiras Tutelares Sonia Almeida e a conselheira Maria de
Fatima Lose com o tema Lei Maria da Penha.
Ação Comunitária voltada pra as mulheres ação que teve ampla participação dos
adolescentesdo PROJOVEM na organização da ação.
Maio - Junho
Em maio os adolescentes participaram da feira de oportunidade do SENAC
organizadas pelo porograma Jovem Aprendiz.
A questão de gênero, desmitificação da homosexualidade e respeito da diferença
foram trabalhados no dia nacional de combate a homofobia.
Junho
A questão do meio ambiente tambem foram trabalhadas junto com usuarios do
CRAS em um multirão de limpeza no Bairro C. De Á gueda e panfletagem sobre os
cuidados com o lixo.
Julho – Agosto
Festa Julina que contou com a ajuda dos participantes do Projovem na organização
das brincadeira e na distribuição da alimentação
Agosto mês da familia que teve como tema esse ano a Saúde
As agentes comunitárias do PSF Cidade de Águeda orientaram sobre as DST
tema que foi escolhido por eles para ser abordado no mês.
Setembro- Outubro
Setembro o mês foi dedicado a cultura e ao esporte com a realização de um
Festival de Talentos (desenho, teatro, dança) com grande participação dos
adolescentes do programa.
A parte esportiva foi trabalhada com a realização de um campeonato interno entre
os coletivos da manhã e tarde que tem como objetivo a integração dos grupos.
Outubro – Novembro
Trabalhamos com a garantia de direito nos meses de outubro e novembro os temas
trabalhados foi o papel do vereador e do prefeito no mês de outubro usando como
fundo as eleições municipais.
O estatuto do idoso também foi apresentado e discutido com o objetivo de valorizar
e respeitar a 3ª idade
A visita a Câmara de vereadore lugar onde é discutido as leis a casa do povo foi
de extrema a importancia para que eles tivessem contato com a politica.
A consciencia negra também foi trabalhada no mês de novembro com a participação
dos jovens em um evento cultural realizado no Centro de Convivência da FURG
denominado “Dia do Negro”
Dezembro
As atividades de fechamento do ano foram voltadas para o eixo cultural e
profissional.
Conclusão
No ano de 2012 o PROJOVEM Adolescente teve seu trabalho prejudicado. Alguns
eixos que deveriam ser trabalhados foram afetados devido as falhas na gestão que
administra os recursos que são enviados pelo Governo Federal através do Ministério
do Desenvolvimento Social essas tornaram a realização das atividades mais
dinâmicas e muito mais centradas no CRAS,mas isso não impediu que o trabalho
fosse realizado trabalhamos através de nossas atividades com a construção da a
auto estima, com a idéia de pertencimento a comunidade a qual vivem, sempre
com enfoque na igualdade de direitos ,respeito a diversidade. O que proporcionou a
eles um ano de reflexão sobre o que é uma adolescência saudável
O Direito a ser adolescente também foi possibilitado com o programa o que irá
contribuir na vida dos mesmos com a construção de uma identidade adulta que irá
valoriza o outro conhecendo –se o suficiente para valorizar as próprias habilidades
e aceitando as limitações sabendo sempre que precisam d ajuda do outro para ser
realmente independente.
Os coletivos, do ano de 2012, bem distintos turno da manhã e turno da tarde
terminam o programa com a idéia de que apesar das diferenças quando o objetivo e
a construção de uma sociedade mais justa o ideal passa a ser o mesmo e o sonho
de uma sociedade mais justa começa nas relações que respeitam a individualidade.
2.1.3.4 Grupo de convivência da terceira idade (mais de 60 anos)
Grupo Laços de amizade (Terezinha Cardoso)
Grupo de convivência da terceira idade do CRAS Cidade de Águeda ( mais de 60
anos)
Ao iniciar o relato de 2012 com o grupo da terceira idade, deixarei aqui registrado
que as atividades não foram realizadas por ser um ano atípico, muitos atividades
não foram cumpridas conforme o planejamento feito no inicio do ano. Pois foi
solicitado o planejamento e conforme solicitado este foi devidamente planejado e
enviado para SMCAS ( Almoxarifado) as datas das atividades que segira em anexos
O Grupo Laços da Amizade do CRAS Cidade de Águeda reúne-se semanal ,
atualmente participam em média de 46 pessoas porém o grupo varia muito os
participantes não são todos assíduos com isto fica umas 25 pessoas por semana
isto é em média, continua um participante masculino o demonstra pouca adesão por
parte do homem no grupo
Os grupos de terceira idade vem se qualificando a cada dia que passa, mais do que
um local para os idosos se reunirem esses grupos vem desenvolvendo uma série de
atividades voltadas ao aprendizado, danças, dinâmicas e integração dos
participantes. Aqui apresentamos uma mensagem de motivação para idosos,
mensagem motivacional para grupos da terceira idade ou melhor idade, pronta para
exibir com lindas mensagens com textos motivacional que falam sobre o que é
envelhecer e como transformar a idade em conhecimento que podem ser
transmitidos para os mais jovens. Mensagens para motivar Idosos e grupos da
terceira idade
Reflexão da Terceira Idade
Um dia o meu espelho me contou...
Você está na terceira idade!!!
Tomei um susto... me olhei de novo...
percebi então...que pela aparência externa... eu estava mesmo...
dura realidade...fiquei pensando...
Quando entrei na terceira idade?...
Não me lembrava...entrei tão devagarzinho...
que nem percebi...quando teria sido?...
Não com a queda de meus cabelos...
esses começaram a cair nos trinta...
Cabelos brancos?...
O grisalho me pegou cedo...
tinha uns 45... na época não meteu medo...
mas quando teria sido?..
Como posso ter me esquecido?
As rugas?..
Meu gordo rosto sempre as escondeu..
ainda não as tenho...
A aparência cansada?.
Esta é de agora...
Não defini a data... mas um dia..
sem que eu percebesse... entrei na terceira idade...
O que é terceira idade?...
Apenas uma convenção...
Definiu-se pela idade... 55... 60... não sei.. .
sei que pela minha mente...ainda sou adolescente...
agora... até mais que antes... voltei a agir por impulsos...
me sinto ainda uma criança...
e ainda nessa minha andança... pelos caminhos da vida...
eu crio artes...
Minha mente bola travessuras...
as mais belas aventuras...
para minha criança fazer...
virei criança outra vez...
Aquela menina quieta...
calada e tímida de outrora...
mas que na hora de brincar...
inventava mil coisas na hora...
que à minha mãe enlouqueciam...
Assim era eu... será um início de caduquice?...
mas ainda me sinto assim!!!
Me sinto ainda adolescente...
sentindo ainda, a vida pela frente...!!!
Ainda sinto o amor...
Ainda sinto a vida...
Estou na 3ª idade...
Estou viva!!!!!!!
Obrigada, Deus!!!!!
Autor Desconhecido
Os idosos transformaram-se em multiplicadores dos conhecimentos e informações
obtidos no Grupo de Convivência, como também em outras atividades ao longo de
suas vidas ,então percebe-se a importância entre os filhos e netos, como também e
entre os vizinhos. O grupo é o lugar onde se pode e deve expor seus problemas
de interesse próprios dos idosos, por exemplo: aposentadoria, doenças
características do envelhecimento, lazer na terceira idade, repouso, exercícios
físicos para um envelhecimento saudável, organização grupal para enfrentamento
da vulnerabilidade social a que estão expostos, por residirem em área de risco social
discussão das questões.
Onde foram ofertadas palestras sobre prevenção de doenças do coração e sobre a
pressão arterial com uma profissional da saúde Drª Andriara e atividades físicas com
estagiários da Universidade Anhanguera e supervisionadas pela professora esta
atividade foi realizada semanalmente e foi muito bem aceita pelos idosos, pois estes
têm o habito de fazer atividades físicas e caminhadas. Percebe-se que o grupo esta
se descobrindo e se aceitando mais e querendo se apegar a todas as oportunidades
que tem disponível em seus bairros e dizem que não tem idade para ser feliz.
A idade de ser feliz
Existe somente uma idade para a gente ser feliz,somente uma época da vida de
cada pessoa em que é possível sonhar e fazer planos e ter energia bastante para
realizá-los a despeito de todas as dificuldades e obstáculos. Uma só idade para a
gente se encantar com a vida e viver apaixonadamente e desfrutar tudo com toda
intensidade sem medo nem culpa de sentir prazer. Fase dourada em que a gente
pode criar e recriar a vida à nossa própria imagem e semelhança e vestir-se com
todas as cores e experimentar todos os sabores e entregar-se a todos os amores
sem preconceito nem pudor. Tempo de entusiasmo e coragem em que todo desafio
é mais um convite à luta que a gente enfrenta com toda disposição de tentar algo
NOVO,de NOVO e de NOVO, e quantas vezes for preciso. Esta idade tão fugaz na
vida da gente chama-se PRESENTE e tem a duração do instante que passa.
Mario Quintana
O grupo entende que bem esta pratica de ser feliz depende deles mesmo com isto
procuram aproveitar bem as atividades no CRAS, onde é trabalhado através de
dinâmica de grupo e rodas de conversas, comemorações das aniversariantes com
guloseimas, participam das atividades coletivas realizadas no CRAS, em como datas
comemorativas tais como mês das mães, mês da família, Festas Juninas onde
apresentam dança da quadrilha, casamento na roça, atividades com outros grupos
como o PROJOVEM e prestigiam as atividades nos dias que não tem grupo elas
costumam apoiá-los
- O mito da cabeça fraca.
Os cientistas estão descobrindo que é possível haver regeneração e
desenvolvimento de células do cérebro. Esta noticia caiu como uma bomba na
mente daqueles que achavam que apenas outros tipos de célula poderiam se
regenerar, nunca as do cérebro.
-O mito do fim da linha.
O salmista Davi combateu esta idéia com o Salmo 118.24. “Este” pronome
demonstrativo indica que o dia acabou de raiar; o que estamos vivendo hoje, é
único, singular, não existiu, e nunca existirá um dia igual a este, em toda a história
da humanidade. Idade nunca foi limitador de sonhos e projetos de Deus para nós
realizarmos em nossa existência terrena.
Através dos grupos o idosos este tendo uma melhor qualidade de vida em vários
sentidos os familiares valorizam mais o idoso que participa de grupo ,o idosos tem
mais dialogo em casa e multiplica seus conhecimentos que vivenciam no grupo os
familiares também vem sendo trabalhado sempre que temos atividades eles
convidam alguém da família para que haja uma melhor integração e um melhor
convívio familiar. Nas festas de aniversario algumas levam filhas ou netos é bem
interessante com elas ficam orgulhosas de apresentar sua família assim como o
familiar gosta de saber o que elas fazem e costumam comentar que sempre tiveram
curiosidade de saber mais sobre o que e feito nos dias de grupos, pois suas mãe e
avós adoram estar nas atividades. Geralmente nestes encontros é trabalhada a
família elas relatam a importância do conhecimento e demonstram muita gratidão
por ter uma pessoa com mais sabedoria dentro de seu lar. Devemos ter em mente
que não é só (alegrias) algumas tem muitas dificuldades com alguns familiares que
dependem financeiramente delas e ate criam seus netos que seus pais não
assumiram deixando na responsabilidade dos avôs
1) Não leve as coisas muito a sério.
2) Cultive a alegria e bom humor.
3) Rejeite o espírito de “coitadinho”.
4) Continue crescendo em sabedoria e conhecimento.
5) Vença a amargura.
Por Pr. Silvio Hirota
Em 01/04/2011
O grupo também participou da caminhada sobre o meio ambiente, dia do descarte,
junto com o grupo de crianças distribuíram e orientaram sobre a importância de
cuidar do meio ambiente. A tarde teve uma oficina de fazer sabão com
reaproveitamento de óleo de frituras usadas esta oficina foi ministrada pelos
estudantes da FURG, foi uma atividade coletiva com a comunidade e grupo de
idosos.
A Festa de Páscoa foi realizada com muita brincadeira através de caça aos ovos de
coelho as participantes tinham que procurar as pistas e interpretar a próxima pista e
assim por diante e foi dividido em dois grupos o que foi acordado que os dois grupos
tinham que respeitar as pistas para não prejudicar a outra equipe. Foi muito divertido
e correria e no final todas ganharam caixas de bombom
Outra participação que o grupo teve foi o passeio na Fenadoce de Pelotas no mês
de Julho
Em Agosto foi realizado atividade em comemoração ao mês da família e teve uma
atividade sobre culinária e reaproveitamento de alimentos onde uma das idosas a
Dona Denair passou muito de seus conhecimentos para as pessoas da comunidade
e auxiliou a Nutricionista que também estava ensinando a comunidade
Em outro momento o grupo organizou um café colonial, trazendo pratos feitos por
elas e frios, salgados e bolos. Quando isto acontece percebe-se que o grupo esta
bem mais unido e já se sente que são responsáveis também pelas atividades no
espaço que é deles.
Uma das atividades no planejamento era uma viagem para Pinhal e Praia de
Magistério onde o grupo já foi no ano passado, então como sabiam que teriam
despesas elas organizaram bingos, levaram objetos e foram juntando e arrecadaram
o suficiente para as despesas de refeição da viagem. Também fizeram rifas e
venderam para a próxima viagem ou atividades.
No dia 07 de Dezembro o grupo fez o passeio turístico para Pinhal e Paria de
Magistério, primeiramente foram recebidos pela secretaria do Turismo de Pinhal que
anteriormente havia feito contato com esta Secretaria e ficou combinado que fariam
um passeio turístico com o grupo, então foram muito bem recebidos e visitaram a
Ilha do Mel, Tunel Verde e outros. Logo após o almoço foram para uma casa de
praia em Magistério que foi oferecida pelos parentes da Marli, Noemi, Noeci,
participantes deste grupo.
O que ficou muito claro nesta viagem foi a amizade que elas sentem umas pelas
outras, pois se importam ,sente amor,cuidam uma das outras, sempre que alguma
não estava se sentindo muito bem, são amigas de verdade ,talvez mais que uma
irmã de sangue. Riram muito juntas, fizeram piadas, contaram anedotas, falaram de
suas vidas seus amores passados muitos que não deram certos e mesmo assim se
divertiram compartilharam suas vivencias e demonstraram que sempre foram
mulheres fortes só que muitas nem sabiam que tinham esta força e hoje podem rir
do passado e são vaidosas e guerreiras bastas ter oportunidades.
Dia 15/12/12 elas irão participar da festa oferecida no CRAS para a comunidade
Dia 21/12/12 o grupo terá uma reunião com amigos secretos e encerramento das
atividades deste ano
Na vida as coisas, às vezes, andam muito devagar.
Mas é importante não parar.
Mesmo um pequeno avanço na direção certa já é um progresso, e qualquer um
pode fazer um pequeno progresso.
Se você não conseguir fazer uma coisa grandiosa hoje, faça alguma coisa pequena.
Pequenos riachos acabam convertendo-se em grandes rios.
Continue andando e fazendo.
O que parecia fora de alcance esta manhã vai parecer um pouco mais próximo
amanhã ao anoitecer se você continuar movendo-se para frente.
A cada momento intenso e apaixonado que você dedica a seu objetivo, um
pouquinho mais você se aproxima dele.
Se você pára completamente é muito mais difícil começar tudo de novo.
Então continue andando e fazendo.
Não desperdice a base que você já construiu.
Existe alguma coisa que você pode fazer agora mesmo, hoje, neste exato instante.
Pode não ser muito mas vai mantê-lo no jogo.
Vá rápido quando puder.
Vá devagar quando for obrigado.
Mas, seja, lá o que for, continue.
O importante é não parar!!!
autor desconhecido
4 . Psicologia e Assistência Social ( Deiza Alessandra)
A Atuação do Psicólogo, como trabalhador da assistência social,tem como
finalidade básica o fortalecimento dos usuários como sujeitos de direitos e o
fortalecimento das políticas públicas.
Uma Psicologia comprometida com a transformação social toma como foco as
necessidades, potencialidades, objetivos e experiências dos oprimidos. Nesse
sentido, a psicologia pode oferecer para elaboração e execução de politícas publícas
de Assistência Social -preocupadas em promover a emancipação social das famílias
e fortalecer a cidadania junto a cada um de seus membros -contribuições no sentido
de considerar e atuar sobre a dimensão subjetiva dos indivíduos, favorecendo o
desenvolvimento da autonomia e cidadania. Dessa maneira ,as praticas psicológicas
não devem categorizar, patologizar e objetificar as pessoas atendidas, mas buscar
compreender e intervir sobre os processos e recursos psicossociais, estudando as
particularidades e circunstâncias em que ocorrem.
Atendimentos/orientações e encaminhamentos voltados num foco
psicossocial
Oficina com famílias
Visitas Domiciliares
Reuniões com familias em descumprimento de condicionalidades do
Programa Bolsa Família
Ações comunitárias juntamente com a equipe fixa do Cras.
4.1 Princípios que devem orientar a prática do Psicólogo no Cras:
- Atuar em consonância com diretrizes e ojetivos do PNAS e da proteção social
básica,cooperando para efetivação das políticas públicas.
- Atuar de modo integrado à perspectiva interdisciplinar,em especial nas interfaces
entre a psicologia e o serviço social,buscando a interação de saberes e a
complementação de ações,com vistas a maior resolutividade dos serviços
oferecidos.
- Atuar de forma integrada com o contexto local,como a realidade minicipal e
territorial, fundamentada em seus aspectos sociais, políticas, econômicos e culturais.
- Atuar baseado na leitura e inserção no tecido comunitário, para melhor comprrê-lo,
e intervir junto aos seus moradores.
- Atuar para identificar e potencializar os recursos psicossociais, tanto individuais
como coletivos, realizando intervenções nos âmbitos individual, familiar, grupal e
comunitário.
- Atuar a partir no dialógo entre o saber popular e o saber cientifica da psicologia,
valorizando as expectativas, experiências e conhecimentos na proposição de ações.
- Atuar para favorecer processos e espaços de participação social, mobilização
social e organização comunitária contribuindo para o exercício da cidadania ativa,
autonomia e controle social, evitando a cronificação da situação de vulnerabilidade.
- Manter-se em permanente processo de formação profissional, buscando a
construção de práticas contextualizadas e coletivas.
- Atuar com prioridade de atendimento aos casos e situações de vulnerabilidade e
risco psicossocial.
- Atuar para além do settings convencionais, em espaços adequados e viáveis ao
desenvolvimento de ações, nas instalações do CRAS, da rede socioassistencial e da
comunidade em geral.
4.2 Atividades Desenvolvidas:
As atividades do psicólogo no CRAS devem estar voltadas para a atenção e
prevenção a situações de risco, objetivando atuar nas situações de vulnerabilidades
por meio do fortalecimento dos vínculos familiares e comunitários e pelo
desenvolvimento de potencialidades e aquisições pessoais. e coletivas. Intervir em
situações de vulnerabilidades, dentro da assistência social, implica diretamente em
promover e favorecer o desenvolvimento da autonomia dos indivíduos,
oportunizando o empoeiramento da pessoas, dos grupos e das comunidades.
4.3 Considerações Finais:
O Trabalho de uma forma geral foi satisfatório no entanto houveram muitas
dificuldades referentes a recursos materiais e financeiros para execução do
planejamento de atividades que estavam previstas para 2012.
5. Oficinas com família
Tendo em vista as orientações técnicas sobre o PAIF Vol.2, procuramos no segundo
semestre trabalhar oficinas com famílias com os grupo de geração de renda, dividimos os
grupos para que cada técnico ficasse responsável pela elaboração dos encontros que
conforme a orientação devem ser previamente organizados com objetivo de curto prazo a
serem atingidos com um conjunto de famílias a opção de trabalhar com estas decorre de da
compreensão de que as pessoas estão em continuo processo de interação com o outro. Por
isso se afirma que o ser humano é relacional, necessita de um dialogo, da participação e da
comunicação.
As oficinas com famílias tem por intuito suscitas reflexão sobre um tema de interesse das
famílias sobre vulnerabilidade e risco, ou potencialidades identificadas no território,
contribuindo para o alcance de aquisições, em especial, o fortalecimento dos laços
comunitários, o acesso a direitos, o protagonismo, a participação social e a prevenção a
riscos. As oficinas possibilitam o entendimento de que os problemas vivenciados
particularmente, ou por uma família, são problemas que atingem outros indivíduos e outras
famílias reconhecendo, desta forma, nas experiências relatadas alternativas para seu
enfrentamento.
Assim constituem objetivos das oficinas com famílias a discussão e a reflexão sobre
situações vivenciadas e interesses comuns, que dizem respeito a reprodução social da
família ao fortalecimento de sua função protetiva, ao acesso a direitos e as vulnerabilidades
do território,. Que impactam no convívio familiar e comunitário. Os temas abordados neste
período foram Direito a transferência de renda, Programa BF e BPC (Beneficio de prestação
continuada) critérios de acesso, onde acessa-los importância e dificuldades para o
cumprimento das condicionalidades, Violência contra a mulher (participação da vice
presidente conselho municipal da mulher), Lei Maria da Penha, com apresentação de vídeo.
Saúde da Mulher – Menopausa alimentação saudável.
6. Acompanhamento com famílias em grupos
Após participarmos da capacitação em Pelotas feitas pelos técnicos do estado e com o
caderno de orientações técnicas sobre o PAIF volume dois, demos inicio as reuniões com as
famílias que estavam em descumprimento de condicionalidade do programa Bolsa Família.
As famílias, em especial aquelas mais empobrecidas e com escasso acesso aos seus
direitos imobilizam-se ao internalizar a errônea ideia de que as situações de vulnerabilidade
vivenciadas são naturais. Na experiência em grupo essa compreensão pode ser modificada
a partir da intervenção dos profissionais, enquanto grandes questionadores, pois as
perguntas constituem-se na maior contribuição para um sistema paralisado. O
questionamento sobre as formas de pensar o mundo faz as ideias emergirem de forma
quase espontânea, possibilitando aos participantes do grupo aprender os fenômenos sociais
de modo diferente e, a partir disso, assumir posturas diferentes para alcanças os resultados
desejados.
Nós técnicos pensamos em fazer 3 encontros com estes grupos (famílias em
descumprimento de condicionalidades).
O primeiro encontro foi abordado a agenda da família, onde é explicado pormenorizado os
critérios de seleção do programa, as condicionalidades, os valores que são repassados aos
beneficiários entre outros assuntos.
No segundo encontro teve a participação da diretora da Escola Zeli Pereira Esmeraldo, com
a responsável pela frequência escolar do cadastro único, onde possibilitou aos participantes
sanar as duvidas quanto aos interesses itens que são cobrados na educação.
No terceiro encontro será abordado os compromissos com a saúde como tomar vacinas
recomendadas, pesar, medir e fazer exames frequentemente. As gestantes e mães que
amamentam devem: Participar do pré natal e ir as consultas, continuar o acompanhamento
da saúde do bebe após o parto, participar das atividades educativas promovidas pelas
equipes de saúde.
7. Geração de Renda
A Oficina de geração de renda foi criada para que as pessoas possam transformar
suas habilidades em fonte de renda. Tem um cunho social, sendo utilizada como
ferramenta de formação de pessoas de baixa renda, para que elas iniciem seu
processo de crescimento e mobilidade social de forma prática e autônoma. No ano
de 2012, conforme novo caderno do MDS obteve-se uma nova leitura do foco do
Trabalho de Geração de renda, os grupos devem ser acompanhados por técnicos e
o verdadeiro motivo de sua existência é servir para instigar o usuário a participar das
demais atividades CRAS e assim proporcionando que o trabalho da equipe de
referencia possa ser realizado.
O grupo de geração de renda permaneceu com a mesma metodologia do ano
anterior, ou seja, quatro dias por semana durante dois meses cada curso, só que
agora a cada 15 dias será lançado um tema para ser discutido com a presença do
técnico responsável.
Foram ofertados os cursos de EVA, customização, crochê, biscuit e tricô. Estes
atenderam tanto a comunidade atendida pela Equipe Fixa como a comunidade
atendida pela Equipe Volante.
A SMCAS conseguiu com a Secretaria Municipal de Serviços Urbanos um espaço
na Praça Tamandaré para que os artesanatos fossem vendidos, este encontra-se
aberto desde agosto na primeira semana de cada mês, ficam duas alunas
comercializando os produtos produzidos nos cursos.
8. Serviço de Proteção Social Básica no Domicílio para Pessoas com
Deficiência e Idosos
O serviço tem por finalidade a prevenção de agravos que possam provocar o
rompimento de vínculos familiares e sociais dos usuários. Visa a garantia de direitos,
o desenvolvimento de mecanismos para a inclusão social, a equiparação de
oportunidades e a participação e o desenvolvimento da autonomia das pessoas com
deficiência e pessoas idosas, a partir de suas necessidades e potencialidades
individuais e sociais, prevenindo situações de risco, a exclusão e o isolamento.
9. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO CRAS
9.1 Informática
Projeto informática para informar
O projeto tem o objetivo de promover a informática usual, capacitar as crianças para que
não haja dificuldades quanto a necessidade de buscar informações (matricula escolar,
negativas de certidões para currículos, e outros) nem na digitação de documentos (trabalhos
escolares). Durante a realização das atividades foi trabalhado temas relevantes cidadania,
dignidade da pessoa humana, liberdade, direitos, deveres, e outros.
Os encontros aconteceram no ambiente cedido pelo CRAS da Hidráulica, nas quartas feiras
das 14hrs as 15hrs, no primeiro modulo foram atendidas 15 crianças durante 2 meses, o
transporte foi feito por uma van cedida pelo NAP.
A falta de material é a principal dificuldade, além de ser tudo cedido, o laboratório esta em
péssimas condições, além de não ter internet, a van esta em péssimas condições de
segurança. O projeto é muito procurado e ainda não tem suporte para atender a demanda.
9.2 Futebol
ESCOLINHA DE FUTSAL DO CRAS CIDADE DE ÁGUEDA
A escolinha comunitária começou suas atividades no dia 18/05/2012, no Ginásio de
esportes do (PPV) Programa de Prevenção de Violência do bairro Castelo Branco.
Com cerca de 25 crianças da zona de abrangência do CRAS cidade de águeda, com o
passar dos dias novos horários foram expandidos e o numero de crianças também.
Com o aumento de horários passamos a atender também as crianças dos outros bairros de
nossa área de abrangência,Castelo I e II Cohab IV,Santa Rosa aumentando a demanda de
crianças que passou de 25, para 100 crianças atendidas semanalmente, dando um total de
400 crianças mês em turnos inversos da escola divididos nas seguintes categorias, Sub:09 ,
11,13 ,15 e 17 .
Durante este período a escolinha de Futsal do CRAS vem se destacando nas competições
em que participa se aperfeiçoando se cada vez mais na modalidade de futsal.
Participando de viagens e amistosos contra outras escolinhas.
Vale apena ressaltar que todo o acompanhamento da escolinha e feito póla, A.S Suzana
Caetano que interage com as famílias dos alunos através reuniões e visitas Domiciliares
Hoje a escolinha de futsal do CRAS conta com uma estrutura de treinos, equivalente a
qualquer escolinha paga em nossa cidade os alunos recebem fardamento para
competições, transporte para as competições além do reforço alimentar com frutas da época
que e servido no final de cada treino e de acompanhamento com nutricionista.
Os horários de treinos são levados a serio recentemente o trabalho realizado no CRAS
começou a dar frutos nossas categorias Sub:13 sagrou se campeão do citadino 2012 e a
Sub: 17 ficou em segundo lugar na sua categoria.
9.3 Taekwondo
O taekwondo é um esporte de combate de arte marcial. Hoje em dia, é também um
desporto difundido em todos os continentes. Nos Jogos Olímpicos de Verão de
1988, teve seu "batismo de fogo", quando foi um esporte de exibição, continuando
com este status até ser integrado ao programa olímpico oficial, a partir dos Jogos
Olímpicos de 2000. Veio para o Brasil em julho de 1970 em São Paulo, trazido pelo
mestre Sang Min Cho.
O taekwondo e uma luta super praticada hoje em dia em vários locais do Brasil. A
prática do Taekwondo contribui decisivamente para a educação psicomotora de
crianças a partir dos cinco anos de idade. Neste contexto, os exercícios deverão
permitir a criança tomar consciência do seu corpo e das suas possibilidades de se
exprimir por meio deste. Esquema corporal: De que um lado de seu corpo é mais
hábil que o outro (lateralidade). Situar-se no espaço e situar as coisas em relação às
outras (estruturação espacial). Mas deverá ainda canalizar o excesso de energia, ou
mesmo a agressividade, e desenvolver atitude de participação (exteriorização na
criança retraída, angustiada ou ferida emocionalmente). Estudos feitos nos últimos
anos demonstram que a atividade esportiva é uma das melhores atividades
educacionais, já que mantém a mente tão ocupada quanto o corpo. O praticante dá
a si mesmo limites a serem quebrados, criando uma cadeia infinita de objetivos. O
aluno encontra no Taekwondo circunstâncias similares à vida real: alegrias,
desafios, auto-satisfação, entre outras.
Uma grande representante do esporte é a Brasileira Natália Falavigna, uma das
maiores e mais vitoriosas lutadoras de artes marciais do mundo, é a brasileira com
maior número de medalhas internacionais no taekwondo em toda história, única
atleta no Brasil campeã mundial de taekwondo nas categorias júnior, adulta e
universitária.
Desde minha chegada ao projeto, os grupos de crianças e adolescentes vêm
aumentando consideravelmente dando uma resposta muito boa diante da prática do
taekwondo ITF.
Todos os participantes vêm melhorando a parte de trabalho em grupo e
sociabilidade, e também individualmente, todos em geral vem acrescendo uma
melhora na parte física, mental e motora, absorvendo e participando de todas as
atividades dentro desta arte marcial, participando de eventos como:
- competição na cidade de Bagé, no qual a equipe de Taekwondo em Ação formada
por atletas do CRAS e NAP consagraram-se campeões nas duas categorias que o
campeonato oferecia.
- participação em apresentações como aniversário do NAP e CRAS, mostrando
parte desse trabalho desenvolvido por todos, tendo também uma melhora no
comportamento em casa e na escola, na qual o desempenho vem melhorando em
notas e disciplina.
9.4 Dança
A dança com o Professor Sandro Vieira teve inicio em Dezembro de 2011 e seu
enfoque foi às danças contemporâneas (funck, samba, forro, hip hop),
As aulas ocorreram nas segundas feiras nos dois turnos com participação de
crianças e adultos.
Existiu uma procura muito grande pelas aulas, sendo o espaço inadequado para
demanda. Para que houvesse um melhor atendimento destas foram dividas por
faixa etária o resultado foi três grupos por turno com de duração uma hora . Em
Julho o professor desistiu dessas atividades por motivos pessoais ficando esta sem
um substituto, embora a procura continue sendo bastante expressiva.
A metodologia utilizada pelo instrutor para apresentações era de dar autonomia aos
alunos eles ensaiavam junto com o professor, mas apresentavam-se sozinhos o
que incentivou a capacidade dos mesmo e elevou auto estima deles.
Hoje em dia as danças voltaram-se muito para o lado da sensualidade, sendo mais
divulgadas e aceitas por todo o mundo. Nos países do Oriente Médio a dança do
ventre é muito difundida; e no Brasil, o funk e o samba são populares. Além desses,
o hip-hop tem tido grande repercussão, principalmente se unido a toda uma cultura
de rua.
Com o objetivo de apurar o senso estético e a coordenação motora, promover a
socialização entre os alunos e a crítica perante o cenário musical contemporâneo, o
trabalho proposto foi que os alunos desenvolvessem uma coreografia baseada em
músicas brasileiras da atualidade. Alguns grupos optaram pela interpretação
cantada, apenas. Muitos estudos, discussões e ensaios técnicos, o resultado pode
ser conferido nas fotos a seguir. Talentos descobertos, auto-estima valorizada e
sucesso nas apresentações. E uma certeza absoluta: a música brasileira precisa
“renascer”.
10 PRIMEIRA INFÂNCIA MELHOR - PIM
O PIM tem como objetivo orientar as famílias, a partir dos seus costumes e
experiências, para que possam estimular o desenvolvimento pleno das capacidades
e potencialidades de suas crianças. Seu desenvolvimento é dado através de
visitadoras capacitadas pelo PIM para crianças de 0 a 6 anos que não estão na
escola. De 0 a 3 as visitadoras desenvolvem um trabalho domiciliar e de 4 a 6 fazem
atividades em grupo no espaço do CRAS.
As atividades são feitas sempre com a mãe o filho juntos. Os casos que as
visitadoras identificam como situação de risco e vulnerabilidade social, são passado
para os profissionais do CRAS para uma possível intervenção.
O PIM é um programa do Governo Estadual, coordenado no município por três
secretarias municipais, Saúde, Educação e Cultura e Cidadania e Assistência Social.
Este ano, o trabalho transcorreu até agosto com quatro visitadoras, conforme o
planejado, porém em setembro e até a presente data, permanecem somente duas
visitadoras, pois o contrato de duas visitadoras terminou.
Nota-se certa resistência da comunidade em aceitar a permanente troca das
visitadoras, pois quando elas criam o vínculo com a comunidade, tem que deixar o
programa pela forma de contratação.
Salientamos o depoimento de uma mãe: “ Eu não concordo com PIM, pois quando
eu estava grávida tinha o acompanhamento de uma visitadora, após o nascimento
da minha filha foi outra e quando ela estava entendendo e se afeiçoando com a
visitadora, trocou novamente(moradora do bairro Cidade de Águeda).”
Através de informações obtidas junto ao PSF – Programa de Saúde da Família – no
bairro Castelo Branco com o Programa de Prevenção a violência do Governo do
Estado está previsto a implantação neste bairro o Programa Primeira Infância Melhor
– PIM. O PIM atende outros bairros, mas no entorno do CRAS atualmente atende
apenas a Cidade de Águeda.
