RELATÓRIO SÍNTESE 2010 ODONTOLOGIA

OdontologiaInstituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira - INEP

Ministrio da Educao

SUMRIOAPRESENTAO ............................................................................................................................. 1 CAPTULO 1 DIRETRIZES PARA O ENADE/2010 .......................................................................... 4 1.1 OBJETIVOS ..................................................................................................................................... 4 1.2 M ATRIZ DE AVALIAO ................................................................................................................... 5 1.3 FORMATO DA PROVA....................................................................................................................... 9 1.4 FRMULAS ESTATSTICAS UTILIZADAS NAS ANLISES ....................................................................... 9 1.4.1 O desempenho mdio dos Concluintes de um curso ........................................................... 9 1.4.2 O Desvio Padro das notas dos Concluintes de um curso ................................................ 10 1.4.3 Mdia dos desempenhos mdios dos concluintes de uma rea ....................................... 11 1.4.4 O Desvio Padro dos desempenhos mdios dos cursos da rea ..................................... 11 1.4.5 Clculo da nota do curso .................................................................................................... 12 1.4.6 Nota final ............................................................................................................................. 13 1.4.7 Procedimentos para Ingressantes ...................................................................................... 15 1.4.8 Correlao Ponto Bisserial ................................................................................................. 17 1.4.9 Coeficiente de Assimetria ................................................................................................... 18 1.4.10 Coeficiente de Variao .................................................................................................... 18 CAPTULO 2 DISTRIBUIO DOS CURSOS E DOS ESTUDANTES NO BRASIL ..................... 19 CAPTULO 3 ANLISE TCNICA DA PROVA .............................................................................. 27 3.1 ESTATSTICAS BSICAS DA PROVA ............................................................................................... 27 3.1.1 Estatsticas Bsicas Gerais ................................................................................................ 27 3.1.2 Estatsticas Bsicas no Componente de Formao Geral ................................................. 30 3.1.3 Estatsticas Bsicas do Componente de Conhecimento Especfico ....................................... 33 3.2 ANLISE DAS QUESTES OBJETIVAS ............................................................................................ 37 3.2.1 Componente de Formao Geral ....................................................................................... 37 3.2.2 Componente de Conhecimento Especfico ........................................................................ 40 3.3 ANLISE DAS QUESTES DISCURSIVAS ......................................................................................... 45 3.3.1 Componente de Formao Geral ....................................................................................... 45 3.3.1.1 Anlise da Questo Discursiva 9 do Componente de Formao Geral...................... 46 3.3.1.2 Comentrios sobre as respostas Questo Discursiva 9 .......................................... 47 3.3.1.3 Anlise da Questo Discursiva 10 do Componente de Formao Geral.................... 51 3.3.1.4 Comentrios sobre as respostas Questo Discursiva 10 ........................................ 52 3.3.2 Componente de Conhecimento Especfico ........................................................................ 55 3.3.2.1 Anlise da Questo Discursiva 38 do Componente de Conhecimento Especfico ..... 56 3.3.2.2 Comentrios sobre as respostas Questo Discursiva 38 ........................................ 58 3.3.2.3 Anlise da Questo Discursiva 39 do Componente de Conhecimento Especfico ..... 58 3.3.2.4 Comentrios sobre as respostas Questo Discursiva 39 ........................................ 59 3.3.2.5 Anlise da Questo Discursiva 40 do Componente de Conhecimento Especfico ..... 60 CONSIDERAES FINAIS ..................................................................................................................... 60 CAPTULO 4 PERCEPO DA PROVA ........................................................................................ 61 4.1 GRAU DE DIFICULDADE DA PROVA ................................................................................................. 62 4.1.1 Componente de Formao Geral ....................................................................................... 62 4.1.2 Componente de Conhecimento Especfico ........................................................................ 63

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4.2 EXTENSO DA PROVA EM RELAO AO TEMPO TOTAL .................................................................... 64 4.3 COMPREENSO DOS ENUNCIADOS DAS QUESTES ......................................................................... 66 4.3.1 Componente de Formao Geral ....................................................................................... 66 4.3.2 Componente de Conhecimento Especfico ........................................................................ 67 4.4 SUFICINCIA DAS INFORMAES/INSTRUES FORNECIDAS ........................................................... 68 4.5 DIFICULDADE ENCONTRADA AO RESPONDER PROVA .................................................................... 69 4.6 CONTEDOS DAS QUESTES OBJETIVAS DA PROVA........................................................................ 70 4.7 TEMPO GASTO PARA CONCLUIR A PROVA ....................................................................................... 71 CAPTULO 5 DISTRIBUIO DOS CONCEITOS.......................................................................... 73 5.1 PANORAMA NACIONAL DA DISTRIBUIO DOS CONCEITOS .............................................................. 73 5.2 CONCEITOS POR CATEGORIA ADMINISTRATIVA E POR GRANDE REGIO .......................................... 74 5.3 CONCEITOS POR ORGANIZAO ACADMICA E POR GRANDE REGIO ............................................ 77 CAPTULO 6 CARACTERSTICAS DOS ESTUDANTES .............................................................. 81 6.1. PERFIL DO ESTUDANTE ................................................................................................................ 81 6.1.1 Caractersticas demogrficas e socioeconmicas.............................................................. 81 6.1.2 Caractersticas relacionadas ao hbito de estudo, frequncia biblioteca e participao em atividades acadmicas extraclasse ....................................................................................... 87 ANEXO I - ANLISE GRFICA DAS QUESTES ........................................................................ 92 ANEXO II - TABULAO DAS RESPOSTAS DO QUESTIONRIO DA PERCEPO DA PROVA POR GRUPOS EXTREMOS E GRANDES REGIES .................................................. 128 ANEXO III - TABULAO DAS RESPOSTAS DO QUESTIONRIO DO ESTUDANTE SEGUNDO GRUPO DE ESTUDANTES E QUARTOS EXTREMOS DE DESEMPENHO ........... 147 ANEXO IV - PROVA DE ODONTOLOGIA .................................................................................... 205

Convenes para as tabelas numricasSmbolo Descrio 0 Dado numrico igual a zero no resultado de arredondamento 0,0 Dado numrico igual a zero resultado de arredondamento Percentual referente ao caso do total da classe ser igual a zero

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APRESENTAOEste relatrio apresenta os resultados do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) da rea de Odontologia, realizado em 2010. O ENADE constitui um dos instrumentos do Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior (SINAES), sendo realizado anualmente em todo o pas. Em 2010, foram avaliados os cursos das seguintes reas: Agronomia Biomedicina Educao Fsica Enfermagem Farmcia Fisioterapia Fonoaudiologia Medicina Medicina Veterinria Nutrio Odontologia Servio Social Terapia Ocupacional Zootecnia

Alm desses, foram tambm avaliados os cursos que conferem diploma de tecnlogo nas reas de: Agroindstria Agronegcio Gesto Hospitalar Gesto Ambiental Radiologia

O ENADE incluiu grupos de estudantes de cursos nas referidas reas, os quais se encontravam em momentos distintos de sua graduao: um grupo, denominado Ingressante, cursava o final do primeiro ano; e outro, considerado Concluinte, encontrava-se no final do ltimo ano do curso. Os dois grupos de estudantes foram submetidos mesma prova. Esses estudantes responderam a um questionrio online (Questionrio do Estudante), que teve a funo de compor o perfil dos participantes, integrando informaes do seu contexto s suas percepes e vivncias, e investigou, ainda, a avaliao dos estudantes quanto sua trajetria no curso e na IES (Instituio de

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Ensino Superior), por meio de questes objetivas que exploraram a organizao acadmica e a infraestrutura do curso, bem como certos aspectos importantes da formao profissional. A prova caracterizou-se por abranger os contedos programticos previstos nas diretrizes curriculares das reas avaliadas, alm de investigar temas contextualizados e atuais, problematizados em forma de estudo de caso e de situaes calcadas em aspectos com os quais o futuro profissional pode vir a deparar-se, no tendo, portanto, nfase exclusiva no contedo. A prova foi estruturada em dois Componentes: o primeiro, denominado Formao Geral, apresentou-se comum s provas das diferentes reas, investigando competncias, habilidades e conhecimentos gerais j desenvolvidos pelos estudantes no seu repertrio, de forma a facilitar a compreenso de temas exteriores ao mbito especfico de sua profisso e realidade brasileira e mundial; o segundo, denominado Componente de Conhecimento Especfico, contemplou a especificidade de cada rea, no domnio dos conhecimentos e habilidades esperadas para o perfil profissional. Os resultados do ENADE/2010, da rea de Odontologia, expressos neste relatrio, apresentam, para alm da mensurao quantitativa decorrente do desempenho dos estudantes na prova, a potencialidade da correlao entre indicadores quantitativos e qualitativos acerca das caractersticas desejadas formao do perfil profissional pretendido. Estrutura do Relatrio A estrutura geral do Relatrio Sntese composta pelos captulos relacionados a seguir, alm desta Apresentao. Captulo 1: Diretrizes para o ENADE/2010 Captulo 2: Distribuio dos Cursos e dos Estudantes no Brasil Captulo 3: Anlise Tcnica da Prova Captulo 4: Percepo da Prova Captulo 5: Distribuio dos Conceitos Captulo 6: Caractersticas dos Estudantes O Captulo 1 apresenta as diretrizes do exame para cada curso, com um carter introdutrio e explicativo, abrangendo o formato da prova e as comisses assessoras de avaliao das reas. Alm disso, d a conhecer todas as frmulas estatsticas utilizadas nas anlises. O Captulo 2 delineia um panorama quantitativo de cursos e estudantes, apresentando em Tabelas e Grficos a sua distribuio segundo Categoria

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Administrativa e Organizao Acadmica da IES. Para tal, utiliza dados nacionais por Grande Regio e por unidade federativa, separando-se, ainda, os estudantes Concluintes dos Ingressantes. O Captulo 3 traz as anlises gerais da prova, quanto ao desempenho dos estudantes no ENADE/2010, expressas pelo clculo das estatsticas bsicas, alm das estatsticas e anlises, em separado, sobre os Componentes de Formao Geral e o de Conhecimento Especfico. Nas tabelas so disponibilizados o total da populao e dos presentes; alm de estatsticas das notas obtidas pelos estudantes: a mdia, o erro padro da mdia, o desvio padro, a nota mnima, a mediana, a nota mxima, o coeficiente de variao e o coeficiente de assimetria, contemplando o total de estudantes, e, separadamente Ingressantes e Concluintes. Os dados foram calculados tendo em vista agregaes resultantes dos seguintes critrios: nvel nacional e por Grande Regio, Categoria Administrativa e Organizao Acadmica. O Captulo 4 trata da percepo dos estudantes sobre a prova ENADE/2010, as quais foram analisadas por meio de nove perguntas que avaliaram desde o grau de dificuldade do exame at o tempo gasto para resolver as questes. Nesse captulo objetivou-se a descrio desses resultados separando Concluintes de Ingressantes e relacionando-os a dois grupos, os de maior e os de menor desempenho, bem como s Grandes Regies onde o curso estava sendo oferecido. O Captulo 5 expe o panorama nacional da distribuio dos conceitos dos cursos avaliados no ENADE/2010, por meio de tabelas e anlises que articulam os conceitos Categoria Administrativa e Organizao Acadmica, estratificadas por Grande Regio. O Captulo 6 enfatiza as caractersticas dos estudantes, reveladas a partir dos resultados obtidos no Questionrio do Estudante. O estudo desses dados favorece o conhecimento e a anlise do perfil socioeconmico, a percepo sobre o ambiente de ensino-aprendizagem e dos fatores que podem estar relacionados ao desempenho dos estudantes, cujo perfil articulado ao seu desempenho na prova, Grande Regio de funcionamento do curso e Categoria Administrativa da IES, especificando-se esses estudos em relao a Ingressantes e Concluintes. Espera-se que as anlises e resultados aqui apresentados possam subsidiar redefinies poltico-pedaggicas aos percursos de formao no cenrio da educao superior no pas.

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CAPTULO 1 DIRETRIZES PARA O ENADE/20101.1 OBJETIVOSA Lei no 10.861, de 14 de abril de 2004, instituiu o Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior (SINAES), com o objetivo de assegurar processo nacional de avaliao das instituies de educao superior, dos cursos de graduao e do desempenho acadmico de seus estudantes. De acordo com o 1o do Artigo 1 da referida lei, o SINAES tem por finalidades a melhoria da qualidade da educao superior, a orientao da expanso da sua oferta, o aumento permanente da sua eficcia institucional e efetividade acadmica e social e, especialmente, a promoo do aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais das instituies de educao superior, por meio da valorizao de sua misso pblica, da promoo dos valores democrticos, do respeito diferena e diversidade, da afirmao da autonomia e da identidade institucional. O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE), como parte integrante do SINAES, foi definido pela mesma lei e, de acordo com a perspectiva da avaliao dinmica que est subjacente ao SINAES. O ENADE tem por objetivo geral aferir o desempenho dos estudantes em relao aos contedos programticos previstos nas diretrizes curriculares da respectiva rea de graduao, suas habilidades para ajustamento s exigncias decorrentes da evoluo do conhecimento e suas competncias para compreender temas exteriores ao mbito especfico de sua profisso, ligados realidade brasileira e mundial e a outras reas do conhecimento. A prova foi pautada pelas definies estabelecidas pela Comisso Assessora de Avaliao da rea de Odontologia e pela Comisso Assessora de Avaliao de Formao Geral do ENADE. O ENADE complementado pelo Questionrio do Estudante (com 54 questes, preenchido on-line pelo estudante), o questionrio dos coordenadores de curso, as questes de avaliao da prova (ver Anexo IV) e os dados do Censo da Educao Superior. O ENADE aplicado periodicamente aos estudantes das diversas reas do conhecimento que tenham cumprido os requisitos mnimos estabelecidos, caracterizando-os como Ingressantes ou Concluintes. Esta avaliao ocorre ao final do primeiro e do ltimo ano da maioria dos cursos de graduao. A avaliao do desempenho dos estudantes de cada curso participante do ENADE expressa por meio de conceitos, ordenados em uma escala com 5 (cinco) nveis,

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tomando por base padres mnimos estabelecidos por especialistas das diferentes reas do conhecimento. A Comisso Assessora de Avaliao da rea de Odontologia composta pelos seguintes professores, nomeados pela Portaria INEP no 157, de 04 de junho de 2010: Alfredo Jlio Fernandes Neto, Universidade Federal de Uberlndia; Cresus Vincius Depes de Gouva, Universidade Federal Fluminense, Eduardo Gomes Seabra, Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Jos Thadeu Pinheiro, Universidade Federal de Pernambuco; Lo Kriger, Pontifcia Universidade Catlica do Paran e Universidade Tuiuti do Paran; Maria Celeste Morita, Universidade Estadual de Londrina; e Rui Vicente Oppermann, Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Fazem parte da Comisso Assessora de Avaliao da Formao Geral os seguintes professores, designados pela Portaria no 176, de 14 de junho de 2010: Francisco Fechine Borges, Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia da Paraba; Joo Carlos Salles Pires da Silva, Universidade Federal da Bahia; Mrcia Regina Ferreira de Brito Dias, Universidade Estadual de Campinas; Nival Nunes de Almeida, Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Paulo Carlos Du Pin Calmon, Universidade de Braslia; Solange Medina Ketzer, Pontifcia Universidade Catlica do Rio Grande do Sul; e Vera Lcia Puga, Universidade Federal de Uberlndia.

1.2 MATRIZ DE AVALIAOAs diretrizes para a elaborao da prova da rea de Odontologia esto definidas na Portaria INEP n 224, de 13 de julho de 2010. A prova do ENADE/2010, aplicada aos estudantes da rea de Odontologia, com durao total de 4 horas, apresentou questes discursivas e de mltipla escolha, relativas a um Componente de avaliao da Formao Geral, comum aos cursos de todas as reas, e a um Componente Especfico da rea de Odontologia. No Componente de avaliao da Formao Geral1 investigada a formao de um profissional tico, competente e comprometido com a sociedade em que vive. Alm do domnio de conhecimentos e de nveis diversificados de habilidades e competncias para perfis profissionais especficos, espera-se dos graduandos das IES que evidenciem a compreenso de temas que transcendam ao seu ambiente prprio de1

Art. 3. Portaria INEP n 224.

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formao e que sejam importantes para a realidade contempornea. Essa compreenso vincula-se a perspectivas crticas, integradoras, e construo de snteses contextualizadas, a partir de temas tais como: ecologia; biodiversidade; arte, cultura e filosofia; mapas geopolticos e socioeconmicos; globalizao; polticas pblicas: educao, habitao, saneamento, sade, segurana, defesa, desenvolvimento sustentvel; redes sociais e responsabilidade: setor pblico, privado, terceiro setor; sociodiversidade: multiculturalismo, tolerncia, incluso; excluso e minorias; relaes de gnero; vida urbana e rural; democracia e cidadania; violncia; terrorismo; avanos tecnolgicos; incluso/excluso digital; relaes de trabalho; tecnocincia; propriedade intelectual; mdias e tratamento da informao. No Componente de Formao Geral, foram verificadas as capacidades dos graduandos de ler e interpretar textos; analisar e criticar informaes; extrair concluses por induo e/ou deduo; estabelecer relaes, comparaes e contrastes em diferentes situaes; detectar contradies; fazer escolhas valorativas avaliando consequncias; questionar a realidade; e argumentar coerentemente. Foram ainda verificadas as seguintes competncias: projetar aes de interveno; propor solues para situaes-problema; construir perspectivas integradoras; elaborar snteses; e administrar conflitos. O Componente de avaliao de Formao Geral do ENADE/2010 foi composto por 10 (dez) questes, sendo 2 (duas) questes discursivas e 8 (oito) de mltipla escolha, utilizando situaes-problema, estudos de caso, simulaes e interpretao de textos, imagens, grficos e tabelas. As questes discursivas de Formao Geral buscavam investigar aspectos como a clareza, a coerncia, a coeso, as estratgias argumentativas, a utilizao de vocabulrio adequado e a correo gramatical do texto. A prova do ENADE/2010, no Componente especfico da rea de Odontologia, teve por objetivos2:

a) avaliar o desenvolvimento de competncias e habilidades dos estudantes de Odontologia; b) oportunizar maior amplitude quanto aos objetivos educacionais, articulando-se aos demais instrumentos que compem o SINAES; e c) construir uma srie histrica a partir de informaes de levantamento de dados quantitativos e qualitativos por meio de prova escrita e questionrio de pesquisa, visando a um diagnstico do ensino de Odontologia para analisar o processo de ensinoaprendizagem e suas relaes com fatores socioeconmicos e culturais.A prova do ENADE/2010, no Componente especfico da rea de Odontologia, foi elaborada a partir das diretrizes estabelecidas pela Comisso Assessora de rea que, por sua vez, elaborou as diretrizes da prova a partir das Diretrizes Curriculares Nacionais dos

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Cursos, aprovadas e institudas pelo Conselho Nacional de Educao (CNE) do Ministrio da Educao (MEC). O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) adotou como referncia que o estudante devia apresentar o perfil do profissional definido pela Resoluo CNE/CES n 5, de 07/11/2001, que instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de graduao em Odontologia. O perfil corresponde formao de profissional generalista, com conhecimento das

cincias da sade, slida formao tcnico-cientfica em Odontologia e formao humanstica. Que possua postura tica, responsabilidade social, viso crtica e reflexiva, global e atualizada do mundo; conscincia solidria dos problemas de seu tempo e do seu espao, sendo capaz de atuar em todos os nveis de ateno sade, com rigor tcnico e cientfico, respeitando os princpios ticos, bioticos e legais e a compreenso da realidade social, cultural e econmica em seu meio. Deve estar capacitado a atuar para a transformao da realidade em benefcio da sociedade.A prova do ENADE/2010, no Componente especfico da rea de Odontologia, avaliou se o estudante desenvolveu, no seu processo de formao, as seguintes habilidades e competncias3: a) respeitar os princpios ticos, bioticos e legais inerentes ao exerccio profissional; b) ser capaz de organizar, expressar e comunicar o pensamento com os pacientes, profissionais da sade e com a comunidade em geral; c) atuar multiprofissionalmente, interdisciplinarmente e transdisciplinarmente, com capacidade de argumentao e de reflexo crtica no exerccio profissional; d) raciocinar criticamente na identificao e soluo de problemas, exercendo sua profisso de forma articulada ao contexto social, entendendo-a como uma forma de responsabilidade social e cidadania; e) lidar com situaes novas, desconhecidas e inesperadas; f) observar, interpretar e analisar dados e informaes de base populacional; g) assimilar, articular e sistematizar conhecimentos tericos e prticos para o exerccio da profisso; h) ler criticamente artigos cientficos, utilizando conhecimentos de metodologia cientfica; i) ser capaz de atuar na promoo de sade, preveno e tratamento das doenas, reabilitao e manuteno da sade, baseado nas melhores evidncias cientficas; j) reconhecer a sade como direito a condies dignas de vida e atuar de forma a garantir a integralidade da ateno sade, entendendo que a responsabilidade da ateno

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sade no se encerra com o ato tcnico, mas sim com a resoluo do problema de sade tanto no nvel individual quanto coletivo; k) atuar na ateno sade, entendendo-a como um conjunto articulado e contnuo das aes e servios preventivos e curativos, individuais e coletivos exigidos para cada caso, em todos os nveis de complexidade do sistema; l) identificar as doenas prevalentes do complexo bucomaxilofacial; m) colher, observar e interpretar dados para a construo de um diagnstico; n) elaborar e executar o plano de tratamento proposto baseado nas melhores evidncias cientficas; e o) planejar e administrar servios de sade. A prova do ENADE/2010, no Componente especfico da rea de Odontologia, adotou como referencial os seguintes contedos relacionados na Resoluo CNE n 5/20014: I. Cincias Biolgicas e da Sade incluem-se os contedos de bases moleculares e celulares dos processos normais e alterados, da estrutura e funo dos tecidos, rgos, sistemas e aparelhos, aplicados s situaes decorrentes do processo sade-doena no desenvolvimento da prtica clnica em Odontologia. II. Cincias Humanas e Sociais incluem-se os contedos referentes s diversas dimenses da relao indivduo/sociedade, contribuindo para a compreenso dos determinantes sociais, culturais, comportamentais, psicolgicos, ecolgicos, ticos, bioticos e legais, nos nveis individual e coletivo do processo sade-doena. III. Cincias Odontolgicas incluem-se os contedos de: a) Propedutica clnica: conhecimentos de patologia bucal, semiologia, radiologia e epidemiologia clnica; b) Clnica odontolgica: conhecimentos de materiais odontolgicos, ocluso, dentstica, endodontia, periodontia, prtese, implantodontia, cirurgia e traumatologia bucomaxilo-faciais; c) Odontologia peditrica: clnica odontopeditrica e medidas ortodnticas preventivas; e d) Odontologia em Sade Coletiva: conhecimentos de aspectos preventivos, sociais, epidemiolgicos, deontolgicos, legais e de orientao profissional em Odontologia. O Componente relativo ao Conhecimento Especfico da rea de Odontologia do ENADE/2010 foi elaborado atendendo seguinte distribuio: 30 (trinta) questes, sendo 3 (trs) discursivas e 27 (vinte e sete) de mltipla escolha, envolvendo situaes-problema e estudos de caso.

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1.3 FORMATO DA PROVAComo j comentado, a prova do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes de 2010 foi estruturada em dois Componentes: o primeiro, comum a todos os cursos, e o segundo, especfico de cada uma das reas avaliadas. No Componente de Formao Geral, as 8 (oito) questes objetivas de mltipla escolha e as 2 (duas) discursivas tiveram pesos, respectivamente, iguais a 60,0% e 40,0%. No Componente de Conhecimento Especfico da rea de Odontologia, as 27 (vinte e sete) questes objetivas de mltipla escolha e as 3 (trs) discursivas, tiveram pesos iguais a 85,0% e 15,0%. As notas dos dois Componentes, de Formao Geral e de Conhecimento Especfico, foram ento arredondadas primeira casa decimal. Para a obteno da nota final do estudante as notas dos dois Componentes foram ponderadas por pesos proporcionais ao nmero de questes: 25,0% o Componente de Formao Geral e 75,0% o Componente de Conhecimento Especfico. Esta nota foi tambm arredondada a uma casa decimal.

1.4 FRMULAS ESTATSTICAS UTILIZADAS NAS ANLISESPrimeiramente importante esclarecer qual a unidade de observao de interesse. Os conceitos do ENADE so calculados para cada curso i de uma rea j, abrangida pela avaliao anual, e so definidos tambm por uma IES (Instituio de Ensino Superior) s, em um municpio m. Sendo assim, a unidade de observao para o conceito ENADE o curso de uma dada IES (Instituio de Ensino Superior) de uma dada rea de avaliao, localizado em um determinado municpio.

1.4.1 O desempenho mdio dos Concluintes de um cursoO primeiro passo para o clculo das notas do curso i [da rea de avaliao j, da IES s no municpio m] a obteno do desempenho mdio dos alunos Concluintes deste curso i no Componente de Formao Geral,j i , s ,m

C FG , e do desempenho mdio dos

Concluintes do mesmo curso i no Componente de Conhecimento Especfico da rea,j i , s ,m

C CE :j FG i,s,m 1 FG FG FG + i , s , mj c2 + i , s , mj c3 + L+ i , s , mj cN C

j i,s,m

C

FG

=

c

=n =1

NC

j FG i, s ,m n

c

NC

NC

(1)

9

j i,s,m

C

CE

=

j CE i,s,m 1

c +

j CE i,s,m 2

c +

j CE i,s,m 3

c

+ L+

j CE i,s,m NC

c

=n =1

NC

j CE i, s, m n

c

NC

NC

(2)

onde

j i , s ,m

FG cn e

j i , s ,m

CE cn so, respectivamente, as notas no Componente de Formao

Geral e no Componente de Conhecimento Especfico do n-simo aluno Concluinte do curso i [da rea de avaliao j, da IES s no municpio m] que compareceu prova, e NC o nmero total de alunos Concluintes do respectivo curso i que compareceram prova.

1.4.2 O Desvio Padro das notas dos Concluintes de um cursoO desvio padro uma medida de disperso e representa, neste caso, o quanto as notas dos Concluintes de um dado curso esto dispersas em relao mdia do respectivo curso. As expresses para o clculo do desvio padro das notas dos Concluintes de um curso i [da rea de avaliao j, da IES s no municpio m] no Componente de Formao Geral e no Componente de Conhecimento Especfico, respectivamente,j i, s,m

DPCFG e

j i, s, m

DPCCE , so as seguintes:

j i,s,m

DP

FG C

=

(

j FG i,s,m 1

c i , s , mjC FG +

) (2

j FG i,s,m 2

c i , s , mj C FG + L + NC

)

2

(

j FG i,s,m NC

c i , s , mjC FG

)

2

(=n =1

NC

j FG i, s, m n

c i , s , mjC FG NC

)

2

(3)

j i,s,m

DP

CE C

=

(

j CE i,s,m 1

c i , s , mj C CE +

) (2 CE 2

j CE i,s,m 2

c i , s , mj C CE + L + NC

)

2

(

j CE i, s, m N C

c i , s , mj C CE

)

2

(=ondej i , s ,m FG cn en =1

NC

j CE i, s, m n

c NC

j i,s,m

C

)

(4)

j i , s ,m

CE cn so, respectivamente, as notas no Componente de Formao

Geral e no Componente de Conhecimento Especfico do n-simo aluno Concluinte do curso i [da rea de avaliao j, da IES s no municpio m] que compareceu prova,j i , s ,m

C FG e

j i , s ,m

C CE so, respectivamente, os desempenhos mdios no Componente de

Formao Geral e no Componente de Conhecimento Especfico dos alunos Concluintes do curso i, e NC o nmero total de alunos Concluintes do respectivo curso i que compareceram prova.

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1.4.3 Mdia dos desempenhos mdios dos concluintes de uma reaO segundo passo a obteno da mdia dos desempenhos mdios dos Concluintes obtidos para os cursos da rea de avaliao j no Componente de Formao Geral,j

C FG , e da mdia dos desempenhos mdios dos Concluintes obtidos para os

cursos da rea de avaliao j no Componente de Conhecimento Especfico, j C CE :K j j

C FG =

1, s1 , m1

C

FG

+ 2, s 2 , m 2 C

j

FG

+ 3, s 3 , m3 C K

j

FG

+ L+ K , s K , m K C

j

FG

=k =1 K

j k , s k , mk

C FG (5)

K

j

C CE =j k , s k , mk

CE + 2, s 2 , m2jC CE + 3, s 3 , m3jC CE + L+ K , s K , m K jC CE 1, s1 , m1 C

j

=k =1

j k , s k , mk

C CE (6)

Kj k , s k , mk

K

onde

C FG e

C CE so, respectivamente, os desempenhos mdios dos

Concluintes do k-simo curso [da rea de avaliao j, da IES sk no municpio mk] no Componente de Formao Geral e no Componente de Conhecimento Especfico, e K o nmero total de cursos da rea j com pelo menos 2 alunos Concluintes5.

1.4.4 O Desvio Padro dos desempenhos mdios dos cursos da reaO desvio padro uma medida de disperso e representa, neste caso, o quanto as mdias dos cursos de uma dada rea esto dispersas em relao mdia da rea (Odontologia). A expresso a seguinte:j FG C

DP

=

(

j 1, s1 , m1

C FG j C FG

) +(2

j 2 , s 2 , m2

C FG j C FG K 1

)

2

+L+

(

j K , s K ,mK

C FG j C FG

)

2

(=k =1

K

j k , s k , mk

C FG j C FG

)

2

K 1

(7)

j

DP

CE C

=

(

j 1, s1 , m1

C CE j C CEj

) +(2

j 2 , s 2 , m2

C CE j C CE K 1

)

2

+L+

(

j K , sK ,mK

C CE j C CE

)

2

(=jk =1

K

CE j C CE k , s k , mk C

)

2

(8)

K 1

onde

k , s k , mk

C FG

j

e

k , s k , mk

C CE

so, respectivamente, os desempenhos mdios dos

Concluintes do k-simo curso [da rea de avaliao j, da IES sk no municpio mk] noj FG Componente de Formao Geral e no Componente de Conhecimento Especfico, C e5

Ver observao no item 1.4.6.

11

j

C CE so, respectivamente, os desempenhos mdios dos cursos da rea de avaliao j

no Componente de Formao Geral e no Componente de Conhecimento Especfico, e K o nmero total de cursos da rea j com pelo menos 2 alunos Concluintes.

1.4.5 Clculo da nota do cursoA partir da obteno da mdia e do desvio padro das notas mdias dos Concluintes dos cursos de uma rea j possvel calcular dois novos termos: a nota padronizada dos Concluintes no Componente de Formao Geral,j k , s k , mk FG N C , e a nota j k , sk , mk CE NC . A

padronizada dos Concluintes no Componente de Conhecimento Especfico,

Nota ENADE do curso i a mdia ponderada desses dois termos com pesos proporcionais ao nmero de questes:j k , s k , mk FG CE N C = 0,25k , sk , mkj N C + 0,75k , s k , mkj N C

(9)

O clculo desses termos para o curso i [da rea de avaliao j, da IES s no municpio m] tem como base um conceito bastante estabelecido da estatstica, chamado afastamento padronizado (AP). Para obteno do afastamento padronizado do curso i no Componente de Formao Geral e no Componente de Conhecimento Especfico, subtraise do desempenho mdio dos Concluintes do curso i, a mdia dos desempenhos mdios dos Concluintes obtidos para os cursos da rea de avaliao j, e divide-se o resultado dessa subtrao pelo desvio padro dos desempenhos mdios dos Concluintes obtidos para os cursos da rea de avaliao j. As frmulas so as seguintes:j j k , s k , mk

APCFG =

k , s k , mk

C FG jC FG DPCFG(10)

j

j j k , s k , mk

APCCE =

k , sk , mk

C CE j C CE DPCCE(11)

j

j

onde

k , s k , mk

C FG

j

e

k , s k , mk

C CE

so, respectivamente, os desempenhos mdios dos

Concluintes do k-simo curso [da rea de avaliao j, da IES sk no municpio mk] noj FG Componente de Formao Geral e no Componente de Conhecimento Especfico, C e j

C CE so, respectivamente, os desempenhos mdios dos Concluintes dos cursos daj

rea de avaliao j no Componente de Formao Geral e no Componente de Conhecimento Especfico,

DPCFG e j DPCCE so, respectivamente, os desvios padres

dos cursos da rea de avaliao j no Componente de Formao Geral e no Componente de Conhecimento Especfico e K o nmero total de cursos da rea j.

12

Aps a padronizao, para que todas as instituies tenham as notas de Formao Geral e de Conhecimento Especfico variando de 0 a 5, feito o seguinte ajuste: soma-se ao afastamento padronizado de cada curso k o valor absoluto do menor afastamento padronizado entre todos os cursos da rea de avaliao j; em seguida, divide-se este resultado pela soma do maior afastamento padronizado com o mdulo do menor. Finalmente, multiplica-se o resultado desse quociente por 5. O clculo da Nota Padronizada dos Concluintes do curso k no Componente de Formao Geral,j k , s k , mk FG NC ,

e da Nota Padronizada dos Concluintes do curso k no Componente de Conhecimento Especfico,j k , sk , mk CE NC , expresso pelas frmulas a seguir:

j j k , s k , mk

N

FG C

= 5

k , s k , mk j k , s k , mk

APCFG +k

j k , s k , mk

APCFG inferiork j

APCFG s uperior +j

k , sk , mk

APCFG inferiork

(12)

j k , s k , mk

N

CE C

= 5

k , sk , mk j k , s k , mk

APCCE +k

j k , sk , mk

APCCE inferiork j

AP s uperior +

CE C

k , s k , mk

AP

CE C

inferiork

(13)

onde

j k , sk , mk

APCFG inferior o afastamento padronizado do curso k que obteve o menork

afastamentoj k , s k , mk

padronizadok

no

Componente

de

Formao

Geral

na

rea

j,

APCFG superior o afastamento padronizado do curso k que obteve o maiorpadronizadok

afastamentoj k , s k , mk

no

Componente

de

Formao

Geral

na

rea

j,

APCCE inferior o afastamento padronizado do curso k que obteve o menor

afastamento padronizado em Componente de Conhecimento Especfico na rea j, ej k , s k , mk

APCCE superior o afastamento padronizado do curso k que obteve o maiork

afastamento padronizado no Componente de Conhecimento Especfico na rea j. Os valores de afastamento inferiores a -3,0 e superiores a 3,0 no foram utilizados como ponto inferior ou superior da frmula, j que as instituies a posicionadas apresentam desempenhos muito discrepantes (outliers) em relao s demais.

1.4.6 Nota finalReiterando, a Nota ENADE do curso i [da rea de avaliao j, da IES s no municpio m] a mdia ponderada das notas padronizadas dos seus Concluintes no Componente de Formao Geral e no Componente de Conhecimento Especfico:j k , sk ,mk FG CE N C = 0,25k ,sk ,mkj N C + 0,75k ,sk ,mkj N C

(9)

13

Observaes1. Para os clculos das mdias e desvios padro das notas de interesse (isto , do Componente de Conhecimento Especfico e de Formao Geral de Concluintes) para uma determinada rea que so os elementos necessrios para a padronizao - no foram includos os cursos que tiveram: nota mdia (do Componente de Conhecimento Especfico e/ou do Componente de Formao Geral) igual a zero. Este o caso em que todos os alunos do curso da IES obtm nota zero nas provas. importante destacar que os clculos dos afastamentos padronizados de cada nota de cada curso so independentes. Dessa forma, o curso com mdia zero em uma determinada nota, por exemplo, no Componente de Formao Geral excludo do clculo da mdia e do desvio padro no cmputo do afastamento padronizado da Formao Geral, e no necessariamente excludo do clculo da mdia e desvio padro do Componente de Conhecimento Especfico, salvo o caso em que a mdia desse curso na IES neste Componente tambm seja zero; e apenas um participante Concluinte fazendo as provas do ENADE. Como para estes cursos no se calcula o Conceito ENADE clculo. 2. A nota do curso k [da rea de avaliao j, da IES sk no municpio mk] obtida a partir da equao (9) uma varivel contnua no intervalo entre 0 e 5, por construo. Para a obteno do conceito ENADE, a nota do curso foi arredondada em duas casas decimais conforme procedimento padro. Por exemplo, casoj k , s k , mk j k , s k , mk

optou-se por exclu-los do

NC 0,945 e

NC < 0,955 ,

j k , s k , mk

NC foi aproximado para 0,95.

3. No foram atribudos conceitos de 1 a 5 para os seguintes casos: cursos com apenas um participante Concluinte presentes na prova do ENADE. No caso em que h apenas um participante Concluinte, no seria legalmente possvel divulgar o conceito ENADE, visto que na verdade, estaramos divulgando a nota do aluno, algo no permitido. Cursos que no contaram com nenhum aluno presente no Exame e, portanto, no possvel calcular um conceito nesses casos estes cursos so excludos, inclusive, da divulgao.

14

Os conceitos sero assim distribudos:Quadro 2: Distribuio dos conceitosConceito 1 2 3 4 5 Notas finais 0,0 a 0,94 0,95 a 1,94 1,95 a 2,94 2,95 a 3,94 3,95 a 5,0

Fonte: MEC/INEP/DAES ENADE/2010

1.4.7 Procedimentos para IngressantesPara os Ingressantes, procedimentos de clculo paralelos aos executados para os Concluintes so seguidos obtendo-se:j FG i,s,m 1 FG FG + i , s , mj a2 + i , s , mj a3FG + L+ i , s , mj aN A

j i,s,m

AFG =

a

=n =1

NA

j i, s ,m

FG an

NAj CE i,s,m 1 CE CE CE a + i , s , mj a2 + i , s , mj a3 + L+ i , s , mj a N A

NA

(14)

j i,s,m

ACE =

=2n =1

NA

j i, s,m

CE an

NA

NA

(15)

j i,s,m

DP

FG A

=

(

j FG i,s,m 1

a i , s , mj A FG +

) (2

j i,s,m

FG a2 i , s , mjA FG + L +

)

(

j i,s,m

FG a N A i , s , mjA FG

)

2

NA

(=n =1

NA

j FG i, s, m n

c

i , s , mj C FG

)

2

(16)

NA

j i,s,m

DP

CE A

=

(

j CE i,s,m 1

a i , s , mjACE

) +(2

j i, s, m

CE a2 i , s , mj ACE

)

2

+L+

(

j i, s, m

CE a N A i , s , mjACE

)

2

NA

(=n =1

NA

j i, s,m

CE an i , s , mjACE

)

2

(17)

NAK FG + 2, s 2 , m2jA FG + 3, s3 , m3jA FG + L+ K , s K , m K jA FG 1, s1 , m1 A j

j

A FG =

=k =1 K

j k , s k , mk

A FG(18)

K + 2 , s 2 , m 2 A + 3, s 3 , m3 A 1, s1 , m1 A Kj CE j CE j CE

K

j

A CE =

+ L+ K , s K , m K A

j

CE

=k =1

j k , sk , mk

ACE(19)

K

15

j

DP

FG A

=

(

j 1, s1 , m1

A FG j A FG

) +(2

j 2 , s 2 , m2

A FG j A FG K 1

)

2

+L+

(

j K , s K , mK

A FG j A FG

)

2

(=k =1

K

j k , s k , mk

A FG j A FG

)

2

K 1

(20)

j

DP

CE A

=

(

j 1, s1 , m1

A CE j A CEj

) +(2

j 2 , s 2 , m2

A CE j A CE K 1

)

2

+L+

(

j K , s K , mK

C CE j A CE

)

2

(=k =1

K

k , s k , mk

A CE j A CE

)

2

(21)

K 1j k , s k , mk

APAFG =

j k , s k , mk j

AFG j A FG DPAFG ACE jA CE(22)

j k , s k , mk

CE APA =

j k , s k , mk j

CE DPA

(23)j k , s k , mk

j j k , s k , mk

N

FG A

= 5

k , s k , mk j k , s k , mk

APAFG +k

APAFG inferiork j

AP s uperior +j CE APA +

FG A

k , sk , mk

AP

FG A

inferiork

(24)

j k , sk , mk

j k , s k , mk

N

CE A

= 5

k , sk , mk j k , s k , mk

CE APA inferior k j

AP s uperior +k

CE A

k , s k , mk

AP inferiork

CE A

(25) (26)

j k , sk ,mk

FG CE N C = 0,25k ,sk ,mkj N C + 0,75k ,sk ,mkj N C

onde

j FG i, s,m n

a

e

j CE i, s,m n

a

so, respectivamente, as notas no Componente de Formao

Geral e no Componente de Conhecimento Especfico do n-simo aluno Ingressante do curso i [da rea de avaliao j, da IES s no municpio m] que compareceu prova,j i,s,m

AFG e

j i,s,m

ACE so, respectivamente, os desempenhos mdios no Componente de

Formao Geral e no Componente de Conhecimento Especfico dos alunos Ingressantes do curso i, NA o nmero total de alunos Ingressantes do respectivo curso i que compareceram prova,j k , sk , mk

APAFG inferior o afastamento padronizado do curso k quek

obteve o menor afastamento padronizado no Componente de Formao Geral na rea j referente aos alunos Ingressantes,j k , s k , mk

APAFG superior o afastamento padronizado dok

curso k que obteve o maior afastamento padronizado no Componente de Formao Geral

16

na rea j referente aos alunos Ingressantes,

j k , s k , mk

CE APA inferior o afastamento k

padronizado do curso k que obteve o menor afastamento padronizado no Componente de Conhecimento Especfico na rea j, ej k , sk , mk CE APA superior o afastamento padronizado k

do curso k que obteve o maior afastamento padronizado no Componente deCE Conhecimento Especfico na rea j referente aos alunos Ingressantes, j DPAFG e j DPA

so, respectivamente, os desvios padres dos cursos da rea de avaliao j no Componente de Formao Geral e no Componente de Conhecimento Especfico e K o nmero total de cursos da rea j com pelo menos dois alunos Ingressantes. As mesmas observaes feitas para os Concluintes na seo 1.4.6 so vlidas e pertinentes tambm para os Ingressantes.

1.4.8 Correlao Ponto BisserialAs questes objetivas aplicadas na prova do ENADE devem ter um nvel mnimo de poder de discriminao. Para ser considerada apta a avaliar os alunos dos cursos, uma questo deve ser mais acertada por alunos que tiveram bom desempenho do que pelos que tiveram desempenho ruim. Um ndice que mede essa capacidade das questes, e que foi escolhido para ser utilizado no ENADE, o denominado correlao ponto bisserial, usualmente representado por rpb . O ndice calculado para cada rea de avaliao j, e em separado para o Componente de Formao Geral e de Conhecimento Especfico. A correlao ponto bisserial para uma questo objetiva do Componente de Formao Geral da prova dessa rea ser calculada pela frmula a seguir:rpb = C A CT DPT p , q

(27)

em que C A a mdia obtida na parte objetiva de Formao Geral da prova pelos alunos que acertaram a questo; C T representa a mdia obtida na prova por todos os alunos da rea; DPT o desvio padro das notas nesta parte da prova de todos os alunos da rea; p a proporo de estudantes que acertaram a questo (nmero de alunos que acertaram a questo dividido pelo nmero total de alunos que compareceram prova) eq = 1 p a proporo de estudantes que erraram a questo.

Este mesmo procedimento realizado para as questes da parte objetiva de Conhecimento Especfico de cada rea.

17

1.4.9 Coeficiente de AssimetriaO coeficiente de assimetria (skewness) uma estatstica que informa o quanto a distribuio dos valores de um conjunto de dados est ou no simtrica em torno da mdia. Por exemplo, para as notas do Componente de Formao Geral dos alunos Concluintes de um dado curso i [da rea de avaliao j, da IES s no municpio m]; a seguinte:j FG i , s , m SC

=

(

j j FG 3 i , s , m c1 i , s , m C

(Nc NC

j j FG 3 i , s , m c2 i , s , m C j FG 3 / 2 * Nc 1 i , s , m DP C

) +(

) +L+ (

j j FG 3 i , s , m c3 i , s , m C

)

(

) * (N c 2 )

) *N

c

=

(

n =1 j FG 3 / 2 * i , s , m DP C

( )

j j FG 3 i , s , m cn i , s , m C

)

(28)

(Nc 1)* (Nc 2)

onde

j i , s ,m

FG cn a nota no Componente de Formao Geral do n-simo aluno Concluinte j i , s ,m

do curso i [da rea de avaliao j, da IES s no municpio m],

C FG o desempenhoj i, s,m

mdio no Componente de Formao Geral dos alunos Concluintes do curso i,

DP FG C

o desvio padro correspondente e NC o nmero total de alunos Concluintes do respectivo curso i que compareceram prova.

1.4.10 Coeficiente de VariaoO coeficiente de variao uma medida de disperso relativa e representa o quanto os valores da varivel em estudo esto dispersos em relao ao ponto central, mas utilizando-se o prprio ponto central como unidade de medida. A expresso, por exemplo, para as notas do Componente de Formao Geral dos alunos Concluintes de um dado curso i [da rea de avaliao j, da IES s no municpio m]; a seguinte:j i,s,m

CV FG = C

j i, s, m

DP FG C j FG i, s ,m C

(29)

onde

j i , s ,m

C FG o desempenho mdio no Componente de Formao Geral dos alunosj i, s,m

Concluintes do curso i, e

DP FG o desvio padro correspondente. C

18

CAPTULO 2 DISTRIBUIO DOS CURSOS E DOS ESTUDANTES NO BRASILEm 2010, o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes na rea de Odontologia contou com a participao de estudantes (Ingressantes e Concluintes) de 189 cursos6. Considerando-se a Categoria Administrativa da IES, destaca-se a predominncia das instituies privadas de ensino, que concentraram 135 dos 189 cursos de Odontologia, nmero correspondente a 71,4% dos cursos avaliados (Tabela 2.1).

Tabela 2.1 - Nmero de Cursos Participantes por Categoria Administrativa segundo Grande Regio ENADE/2010 OdontologiaGrande Regio Brasil Norte Nordeste Sudeste Sul Centro-OesteFonte: MEC/INEP/DAES - ENADE/2010

Total 189 20 33 87 35 14

Categoria Administrativa Pblica 54 4 17 18 12 3

Privada 135 16 16 69 23 11

Como mostra a Tabela 2.1, a regio Sudeste foi a de maior representao, concentrando 87 dos cursos participantes, ou 46,0% do total nacional. Na regio Sul estavam, por sua vez, 18,5% desses cursos. A regio de menor participao foi a CentroOeste, com 14 cursos participantes, ou 7,4% do total. Considerando-se a distribuio dos cursos por Categoria Administrativa em cada Grande Regio, a regio Nordeste a que apresenta a maior proporo de cursos em instituies pblicas (51,5%), e a regio Sudeste, a que apresenta a maior proporo de cursos em instituies privadas (79,3%). A maior quantidade de cursos em instituies privadas foi observada na regio Sudeste, com 69 dentre os 135 do total nacional para esta categoria. Quanto aos cursos em instituies pblicas, a regio Sudeste tambm apresentou o maior quantitativo, 18 dos 54 nesta categoria. A Tabela 2.2 disponibiliza o nmero de cursos de Odontologia participantes por Organizao Acadmica segundo as Grandes Regies brasileiras. Dos 189 cursos deCurso a unidade de anlise para o Conceito ENADE e caracterizado pela combinao de rea, IES e municpio de habilitao.6

19

Odontologia avaliados no exame, 120, equivalentes a 63,5% desse total, eram oferecidos em Universidades. As Faculdades, por sua vez, participaram com 44 cursos (23,3% do total). J os Centros Universitrios eram 25 do total, o que corresponde a 13,2% dos cursos.Tabela 2.2 - Nmero de Cursos Participantes por Organizao Acadmica e segundo Grande Regio ENADE/2010 OdontologiaOrganizao Acadmica Grande Regio Total Universidades Centros Universitrios Faculdades

Brasil Norte Nordeste Sudeste Sul Centro-Oeste

189 20 33 87 35 14

120 4 20 59 29 8

25 4 3 13 2 3

44 12 10 15 4 3

Fonte: MEC/INEP/DAES - ENADE/2010

Dentre as Grandes Regies, a Sudeste apresentou quantitativo mais elevado de cursos nos trs tipos de Organizao Acadmica: Universidades (59), Centros Universitrios (13) e Faculdades (15), quando comparada s demais regies. Na sequncia de regies que apresentaram maiores quantitativos, a Sul figurou na segunda posio, com 35 cursos participantes, dos quais 29 foram desenvolvidos em Universidades, 2 em Centros Universitrios e 4 em Faculdades. Esta regio foi a com maior proporo de cursos em Universidades e a com menor proporo em Centros Universitrios e Faculdades. J na regio Nordeste havia 17,5% do total de cursos da rea de Odontologia, percentual associado ao total de 33 dos 189 cursos avaliados. Destes, 20 eram oferecidos em Universidades, 3 em Centros Universitrios e 10 em Faculdades. A regio Norte, por sua vez, apresentou 20 cursos da rea de Odontologia, o que corresponde a 10,6% do total nacional. Destes, 4 eram oferecidos em Universidades, 4 em Centros Universitrios e 12 em Faculdades. Esta regio foi a com maior proporo de cursos em Faculdades e a com menor proporo em Universidades. Como j mencionado, a regio Centro-Oeste teve a menor participao no total nacional de cursos de Odontologia, 14 cursos, sendo que 8 em Universidades, 3 em Centros Universitrios e 3 em Faculdades. A distribuio dos cursos participantes no ENADE/2010 na rea de Odontologia, por Unidade da Federao, apresentada no Grfico 2.1. Pode-se observar que So

20

Paulo e Minas Gerais foram os estados com maior representao, seguidos do Rio de Janeiro, Paran e Rio Grande do Sul. Os dois primeiros estados correspondem j a mais de 1/3 dos cursos de Odontologia participantes no ENADE de 2010. No outro extremo, os estados com menor participao foram Roraima e Acre.

SP MG RJ PR RS SC AM BA PB DF GO Unidade da Federao ES PE CE PI MT MS RN MA TO PA RO SE AL AP RR AC 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45

Nmero de cursos

Grfico 2.1 - Nmero de Cursos Participantes, por Unidade da Federao ENADE/2010 OdontologiaFonte: MEC/INEP/DAES - ENADE/2010

O nmero de estudantes inscritos e presentes no ENADE/2010 de Odontologia, por Categoria Administrativa, apresentado na Tabela 2.3. Em todo o Brasil, participaram do

21

exame 17.587 estudantes, dos quais 10.878 (ou 61,9%) eram Ingressantes e 6.709 (ou 38,1%), Concluintes.Tabela 2.3 - Nmero de Estudantes Inscritos e Presentes por Categoria Administrativa segundo Grande Regio e Grupo de estudantes ENADE/2010 OdontologiaGrande Regio / Grupos Categoria Administrativa Total Pblica Privada

Brasil Ingressantes Concluintes

17.587 10.878 6.709

5.792 3.388 2.404

11.795 7.490 4.305

Norte Ingressantes Concluintes

1.842 1.275 567

494 261 233

1.348 1.014 334

Nordeste Ingressantes Concluintes

3.300 2.117 1.183

1.526 967 559

1.774 1.150 624

Sudeste Ingressantes Concluintes

7.902 4.756 3.146

2.229 1.267 962

5.673 3.489 2.184

Sul Ingressantes Concluintes

3.236 1.903 1.333

1.295 760 535

1.941 1.143 798

Centro-Oeste Ingressantes Concluintes

1.307 827 480

248 133 115

1.059 694 365

Fonte : MEC/INEP/DAES - ENADE/2010

Paralelamente ao observado em todas as regies brasileiras quanto distribuio dos cursos, a maioria dos estudantes estava vinculada a cursos em instituies privadas. Tais instituies concentraram 67,1% dos estudantes de Odontologia de todo o pas (11.795 estudantes em IES privadas e 5.792 em pblicas). A regio Sudeste apresentou o maior nmero de estudantes, 7.902, dos quais 5.673 (71,8%) estudavam em instituies privadas, enquanto 2.229 (28,2%), em pblicas. Do total dos estudantes participantes da regio, 60,2% eram Ingressantes (4.756) e 39,8%, Concluintes (3.146). J na regio Nordeste, onde a quantidade total de

22

participantes tambm foi elevada (3.300 alunos) houve um percentual maior de estudantes cursando Odontologia em IES pblicas (46,2%) do que na regio Sudeste (28,2%). Do total dos estudantes da regio Nordeste, 64,2% eram Ingressantes e 35,8%, Concluintes. Na Regio Sul participaram 3.236 estudantes, correspondentes a 18,4% em termos nacionais. Nessa regio, a rede pblica concentrou 1.295 participantes (40,0% do total regional), e as instituies privadas, 1.941 estudantes, o que correspondeu a 60,0% do total regional. Na regio, 58,8% dos estudantes eram Ingressantes. Com 1.842 participantes, correspondentes a 10,5% em termos de Brasil, a regio Norte apresentou 494 alunos de instituies pblicas e 1.348 de privadas, respectivamente 26,8% e 73,2% do total regional. Do total dos estudantes da regio Norte, 69,2% eram Ingressantes e 30,8%, Concluintes. A regio Centro-Oeste apresentou a menor quantidade de estudantes na rea de Odontologia: 1.307, correspondendo a 7,4% do total nacional. Destes, 827 eram Ingressantes e 480 Concluintes, correspondendo, respectivamente, a 63,3% e 36,7%. Nessa regio, a maioria dos estudantes tambm era da rede privada, 1.059, enquanto a rede pblica possua 248 estudantes. A Tabela 2.4 mostra o nmero de estudantes inscritos e presentes por Organizao Acadmica, segundo as Grandes Regies e grupo de estudantes.

23

Tabela 2.4 - Nmero de Estudantes Inscritos e Presentes por Organizao Acadmica segundo Grande Regio e Grupo de estudantes ENADE/2010 OdontologiaOrganizao Acadmica Centros Universidades Universitrios

Grande Regio / Grupos

Total

Faculdades

Brasil Ingressantes Concluintes

17.587 10.878 6.709

11.764 7.026 4.738

2.554 1.653 901

3.269 2.199 1.070

Norte Ingressantes Concluintes

1.842 1.275 567

403 196 207

517 377 140

922 702 220

Nordeste Ingressantes Concluintes

3.300 2.117 1.183

2.002 1.248 754

327 186 141

971 683 288

Sudeste Ingressantes Concluintes

7.902 4.756 3.146

5.830 3.464 2.366

1.170 762 408

902 530 372

Sul Ingressantes Concluintes

3.236 1.903 1.333

2.780 1.648 1.132

178 103 75

278 152 126

Centro-Oeste Ingressantes Concluintes

1.307 827 480

749 470 279

362 225 137

196 132 64

Fonte : MEC/INEP/DAES ENADE/2010

Dos 17.587 estudantes de Odontologia inscritos e presentes para o exame de 2010 em todo o Brasil, 11.764 (66,9%) estudavam em Universidades, 2.554 (14,5%), em Centros Universitrios e 3.269 (18,6%) estavam vinculados a Faculdades. Os Ingressantes predominaram em todas as combinaes de tipos de Organizaes Acadmicas participantes e Grande Regio. Dos Ingressantes, 7.026 do total nacional estudavam em Universidades, 1.653 em Centros Universitrios e 2.199 em Faculdades. Quanto aos Concluintes, 4.738 desenvolviam seus estudos em Universidades, 901 estudavam em Centros Universitrios e 1.070 em Faculdades. Dentre as Grandes Regies, aquela que registrou a maior parcela de participantes estudando em Universidades foi a Sul, com 2.780 do total, o que corresponde a 85,9% dos estudantes desse tipo de Organizao Acadmica. Desse total, 1.648 (59,3%) eram

24

Ingressantes e 1.132 (40,7%) eram Concluintes. Ainda na regio Sul, 178 estudantes estavam em cursos de Centros Universitrios e 278 estudavam em Faculdades. Dos 7.902 alunos participantes da regio Sudeste, 73,8% estavam em Universidades, 14,8% em Centros Universitrios e 11,4% em Faculdades, respectivamente 5.830, 1.170 e 902 estudantes. Em todos os trs tipos de Organizao Acadmica, o nmero de Ingressantes era superior ao de Concluintes. A regio Nordeste, com o segundo maior contingente de participantes, teve um pouco menos que o dobro de Ingressantes (2.117) do que de Concluintes (1.183). Nessa regio, 2.002 estudantes estavam em Universidades, dos quais 62,3% eram Ingressantes e 37,7% eram Concluintes. Estavam presentes, ainda, 971 estudantes vinculados Faculdades, com 70,3% de Ingressantes e 29,7% de Concluintes. Nos Centros Universitrios a quantidade de Concluintes (141) tambm inferior a de Ingressantes (186). Na regio Norte os 403 estudantes vinculados a Universidades correspondiam a 21,9% do total regional, sendo de 28,1% a proporo dos alunos de Centros Universitrios e de 50,0% os de Faculdades, respectivamente, 517 e 922. Quanto regio Centro-Oeste, que apresentou a menor quantidade de participantes, como j mencionado, dos 1.307 estudantes, 57,3% eram de Universidades, 27,7% de Centros Universitrios e 15,0% de Faculdades, respectivamente, 749, 362 e 196. O Grfico 2.2 apresenta a distribuio dos estudantes inscritos e presentes no ENADE/2010 na rea de Odontologia por Unidade da Federao. Pode-se observar que, em todos os estados brasileiros, os Ingressantes participaram em maior quantidade. Os estados de So Paulo, Minas Gerais, Paran e Rio de Janeiro, nesta ordem, foram os que contaram com maior nmero de participantes.

25

SP MG PR RJ RS BA AM SC CE GO PE

Unidade da Federao

PB PA MA PI TO MS RN MT DF ES RO AL SE RR AP AC 0 500 1000 1500 2000 2500

Nmero d e estud antesIngressantes Concluintes

Grfico 2.2 - Nmero de Estudantes Inscritos e Presentes, por Unidade da Federao, segundo Grupo - ENADE/2010 OdontologiaFonte: MEC/INEP/DAES - ENADE/2010

26

CAPTULO 3 ANLISE TCNICA DA PROVAEste captulo tem por objetivo apresentar o desempenho dos estudantes de Odontologia no ENADE/2010. Para isso, foram calculadas as estatsticas bsicas da prova em seu todo, bem como as estatsticas dos componentes relacionadas Formao Geral e ao de Conhecimento Especfico da rea. Nas tabelas, so apresentados o tamanho da populao inscrita e de presentes, e as seguintes estatsticas das notas7: mdia do desempenho na prova, erro padro da mdia, desvio padro, nota mnima, mediana, nota mxima, coeficiente de assimetria e de variao. As estatsticas apresentadas neste captulo contemplam o total de estudantes e, separadamente, os Ingressantes e os Concluintes. Foram calculadas tendo-se em vista as seguintes agregaes: (a) as Grandes Regies e o pas como um todo; (b) a Categoria Administrativa; e (c) a Organizao Acadmica. Em relao aos grficos de distribuio de notas, o intervalo considerado foi de 10 unidades, aberto esquerda e fechado direita, com exceo do primeiro intervalo, [0; 10], fechado em ambos os extremos. Para os grficos de distribuio das notas das questes discursivas, foram consideradas mais duas categorias: questo em branco e nota zero.

3.1 ESTATSTICAS BSICAS DA PROVA3.1.1 Estatsticas Bsicas GeraisA Tabela 3.1 apresenta as estatsticas bsicas da prova por grupo de estudantes. A populao total de estudantes regularmente inscritos8 para a prova foi 20.099. Destes, 17.587 estiveram presentes, sendo 12,5% o ndice de no comparecimento. A absteno foi maior entre Ingressantes (17,6%) do que entre Concluintes (2,8%). A nota mdia de toda a prova foi 42,5, sendo que os Ingressantes obtiveram mdia mais baixa, 35,5, que os Concluintes, cuja mdia foi 53,8. O desvio padro foi 14,7, sendo o do grupo de Ingressantes menor (11,4) do que o do grupo dos Concluintes (12,1); os coeficientes de variao (32,1% no grupo dos Ingressantes e 22,5% no dos Concluintes) indicam menor disperso relativa nas notas de Concluintes. A nota mxima foi 87,7, obtida por Concluintes, ao passo que a maior nota obtida por Ingressantes foi 71,1.

7 8

Algumas dessas estatsticas esto definidas no Captulo 1. As estatsticas das notas apresentadas consideram apenas os estudantes regularmente inscritos e com resultados validados por ausncia de erro administrativo.

27

Tabela 3.1 Estatsticas Bsicas da Prova, por Grupo de estudantes - ENADE/2010 OdontologiaEstatsticas Populao Presentes Mdia Erro padro da mdia Desvio padro Mnima Mediana Mxima Coeficiente de Assimetria Coeficiente de VariaoFonte : MEC/INEP/DAES - ENADE/2010

Total 20.099 17.587 42,5 0,1 14,7 0,0 42,0 87,7 0,1 34,6%

Grupo Ingressantes 13.199 10.878 35,5 0,1 11,4 0,0 35,6 71,1 0,0 32,1% Concluintes 6.900 6.709 53,8 0,1 12,1 0,0 54,8 87,7 -0,5 22,5%

Uma comparao entre o desempenho de Ingressantes e Concluintes tambm pode ser realizada a partir dos dados apresentados no Grfico 3.1, com a distribuio de notas finais. Destaca-se que as notas mais elevadas, considerando-se o intervalo posterior nota 40,0, foram atingidas principalmente pelos Concluintes, cuja concentrao das notas est direita dos Ingressantes. J nas faixas de notas mais baixas, inverteu-se o quadro identificado nas faixas de notas mais altas. Essa caracterstica corroborada pelo valor da nota mediana 35,6 no grupo dos Ingressantes, abaixo da encontrada no grupo dos Concluintes, 54,8, transparecendo uma superioridade de desempenho dos Concluintes em relao aos Ingressantes na prova em tela (Tabela 3.1). Os coeficientes de assimetria indicam uma assimetria negativa (-0,5) para os Concluintes, e comportamento simtrico (0,0) para Ingressantes.

NOTA

50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% [0 ; 10] (10 ; 20] (20 ; 30] (30 ; 40] (40 ; 50] (50 ; 60] (60 ; 70] (70 ; 80] (80 ; 90] (90 ; 100]Ingressantes Concluintes

Intervalos de notas

Grfico 3.1 - Distribuio das notas na prova, por Grupo de estudantes ENADE/2010 OdontologiaFonte : MEC/INEP/DAES - ENADE/2010

28

O Grfico 3.2 apresenta informaes referentes nota final de Ingressantes e Concluintes, comparando-se os resultados de acordo com as Grandes Regies do pas, a Categoria Administrativa e a Organizao Acadmica. Considerando-se as notas mdias dos alunos em cada Grande Regio, observa-se que, em relao s notas aferidas em mbito nacional (mdia 35,5 para Ingressantes e 53,8 para Concluintes), existe diferena estatisticamente significativa ao nvel de 95% entre a menor mdia, obtida na regio Norte (32,4) e a maior, na regio Sul (37,4), no grupo de Ingressantes. Entre os Concluintes, tambm existe diferena estatisticamente significativa das mdias ao nvel de 95%. A maior mdia de notas foi obtida pela regio Sul (56,4), ao passo que a menor foi identificada na regio Norte (49,3). As demais mdias de notas foram 53,2 para a regio Sudeste, 53,5 para a regio Centro-Oeste e 54,9 para a regio Nordeste. Destaca-se a regio Sul com mdias superiores s nacionais, tanto para o grupo de Ingressantes quanto para o de Concluintes. Levando-se em conta os grupos dos estudantes em Categorias Administrativas, observa-se que a pontuao mdia mais elevada entre os Concluintes foi encontrada em instituies pblicas (58,8), com desempenho acima da mdia nacional. J os Concluintes provenientes de instituies privadas obtiveram mdia 51,1, abaixo da mdia nacional. Quanto aos Ingressantes, as notas mais elevadas, tambm acima da mdia nacional para esse grupo de estudantes, ocorreram nas instituies pblicas (41,3). Os Ingressantes vinculados a instituies privadas obtiveram a nota mdia 32,9, abaixo da mdia nacional. Tendo como foco as notas mdias dos estudantes agrupados por Organizao Acadmica, distribudas entre Universidades, Centros Universitrios e Faculdades, para os Concluintes vinculados a Universidades, a mdia 55,8 ficou acima da mdia nacional. Pode-se verificar a mesma realidade entre os Ingressantes de Universidades, cuja nota mdia foi 37,3, tambm acima da nacional para esse grupo. Considerando-se as demais Organizaes Acadmicas, observa-se que nos Centros Universitrios e Faculdades, o desempenho de Ingressantes e de Concluintes ficou abaixo da mdia nacional, com notas mdias 49,4 e 48,9, respectivamente. Ingressantes das mesmas Organizaes Acadmicas obtiveram mdias 32,7 e 31,9, respectivamente.

29

Brasil

35,5 (0,1) 53,8 (0,1)

Norte

32,4 (0,3) 49,3 (0,5)

Brasil e Grande Regio

Nordeste

36,5 (0,3) 54,9 (0,4)

Sudeste

35,3 (0,2) 53,2 (0,2)

Sul

37,4 (0,3) 56,4 (0,3)

Centro-Oeste

34,3 (0,4) 53,5 (0,6)

Ingressantes Concluintes

Pblica Categoria Administrativa

41,3 (0,2) 58,8 (0,2)

Privada

32,9 (0,1) 51,1 (0,2)

Universidades Organizao Acadmica

37,3 (0,1) 55,8 (0,2)

Centros universitrios

32,7 (0,3) 49,4 (0,4)

Faculdades

31,9 (0,2) 48,9 (0,4)

10

20

30

40

50

60

70

Grfico 3.2 - Notas mdias na prova, segundo Grande Regio do pas, Categoria Administrativa e Organizao Acadmica, por Grupo de estudantes ENADE/2010 OdontologiaFonte : MEC/INEP/DAES - ENADE/2010

3.1.2 Estatsticas Bsicas no Componente de Formao GeralA Tabela 3.2 apresenta as estatsticas bsicas em relao ao componente da prova que avalia a Formao Geral dos estudantes. Os Concluintes obtiveram desempenho mdio 49,2, que foi superior ao dos Ingressantes, 43,9. Quanto variabilidade das notas nos dois grupos, o desvio padro das notas obtidas foi 18,0 para Ingressantes e 16,8 para Concluintes. Os dois grupos alcanaram notas mximas semelhantes, sendo 96,0 a maior nota obtida por pelo menos um Ingressante, e 95,0 a maior nota entre os Concluintes.

30

Tabela 3.2 Estatsticas Bsicas do Componente de Formao Geral, por Grupo de estudantes ENADE/2010 OdontologiaEstatsticas Populao Presentes Mdia Erro padro da mdia Desvio padro Mnima Mediana Mxima Coeficiente de Assimetria Coeficiente de VariaoFonte : MEC/INEP/DAES - ENADE/2010

Total 20.099 17.587 45,9 0,1 17,8 0,0 47,5 96,0 -0,3 38,8%

Grupo Ingressantes 13.199 10.878 43,9 0,2 18,0 0,0 45,0 96,0 -0,2 41,0% Concluintes 6.900 6.709 49,2 0,2 16,8 0,0 50,5 95,0 -0,4 34,1%

NOTA

O Grfico 3.3 propicia a comparao entre Concluintes e Ingressantes relativamente ao desempenho no componente de Formao Geral. Nesse componente, os Concluintes apresentaram desempenho superior. Dos Ingressantes, 19,3% obtiveram notas na faixa entre 40 e 50 pontos, e percentual ligeiramente superior na faixa seguinte, de 50 a 60 pontos, a modal: 19,5%. Nos intervalos de notas posteriores, mais elevados, verifica-se queda gradual de ocorrncia de Ingressantes. Entre os Concluintes, houve tambm um percentual maior de estudantes no intervalo entre 50 e 60 pontos, com 23,6%. Tambm observou-se queda gradual no desempenho nos intervalos de notas mais elevados, com 18,0% no intervalo entre 60 e 70 pontos e 7,8% atingido a faixa de 70 a 80. Apenas 1,4% atingiram notas entre 80 e 90 pontos. Na menor faixa de notas, que vai de zero a 10 pontos, 2,1% dos Concluintes ficaram situados. Acima de 40 pontos, os Concluintes apresentam uma maior representatividade do que os Ingressantes, o inverso ocorrendo para as faixas de nota mais baixas. O coeficiente de assimetria foi negativo tanto para Concluintes (-0,4) quanto para Ingressantes (-0,2).

31


Intervalos de notas

Grfico 3.3 - Distribuio das notas no Componente de Formao Geral, por Grupo de estudantes - ENADE/2010 OdontologiaFonte : MEC/INEP/DAES - ENADE/2010

No Grfico 3.4 so apresentadas as informaes referentes ao desempenho dos Ingressantes e dos Concluintes no componente de Formao Geral, em diferentes agregaes como Grande Regio do pas, Categoria Administrativa e Organizao Acadmica. Considerando-se as notas mdias dos estudantes segundo cada Grande Regio, observa-se que no grupo de Ingressantes existe diferena estatisticamente significativa ao nvel de 95% entre as mdias na regio Nordeste (47,9, a mais alta) e Norte (41,7, a mais baixa). No grupo de Concluintes, as notas mais elevadas ocorreram nas regies Sul (51,7) e Nordeste (51,2). A menor nota entre Concluintes foi 46,7, correspondente tambm aos estudantes da regio Norte, repetindo o padro dos Ingressantes. Essa regio ficou abaixo da mdia nacional (43,9 para Ingressantes e 49,2 para Concluintes) no componente de Formao Geral. O mesmo foi verificado na regio Sudeste, que obteve nota mdia 42,3 para Ingressantes e 47,8 para Concluintes. Tendo como foco as Categorias Administrativas, as instituies pblicas obtiveram mdias mais elevadas do que as privadas: para Concluintes, notas mdias de 54,7 em cursos de IES pblicas e de 46,1 nos das privadas. Para os Ingressantes, as notas foram de, respectivamente, 53,1 e 39,7. Em comparao mdia nacional, as notas de Ingressantes e de Concluintes vinculados s instituies pblicas foram superiores, ao passo que, nas instituies privadas, foram inferiores. Considerando-se o tipo de Organizao Acadmica, nota-se diferena estatisticamente significativa ao nvel de 95% entre a melhor e a menor mdia. Nas Universidades, houve32

desempenho melhor do que em Centros Universitrios e Faculdades. Neste primeiro tipo de Organizao Acadmica, Ingressantes tiveram nota mdia 46,2, enquanto Concluintes, 51,0. Nos Centros Universitrios e Faculdades, os valores foram mais baixos: os Ingressantes tiveram mdia 38,7 nos Centros Universitrios e 40,4 nas Faculdades; entre Concluintes, a mdia foi 44,1 para Centros Universitrios e 45,4 para as Faculdades.

Brasil

43,9 (0,2) 49,2 (0,2)

Norte

41,7 (0,5) 46,7 (0,7)


Nordeste

47,9 (0,4) 51,2 (0,5)

Sudeste

42,3 (0,3) 47,8 (0,3)

Sul

45,3 (0,4) 51,7 (0,4)

Centro-Oeste

42,8 (0,6) 49,5 (0,8)



53,1 (0,3) 54,7 (0,3)

Privada

39,7 (0,2) 46,1 (0,3)


46,2 (0,2) 51,0 (0,2)


38,7 (0,4) 44,1 (0,6)

Faculdades

40,4 (0,4) 45,4 (0,5)

10

20

30

40

50

60

Grfico 3.4 - Notas mdias no Componente de Formao Geral, segundo Grande Regio do pas, Categoria Administrativa e Organizao Acadmica, por Grupo de estudantes ENADE/2010 OdontologiaFonte : MEC/INEP/DAES - ENADE/2010

3.1.3 Estatsticas Bsicas do Componente de Conhecimento EspecficoA Tabela 3.3 apresenta as estatsticas bsicas referentes parte do componente de Conhecimento Especfico da rea de Odontologia. A mdia total de desempenho foi 41,3. Os

33

Concluintes apresentaram desempenho mdio (55,3) superior ao dos Ingressantes (32,7); as medidas de disperso desvio padro e amplitude geral das notas foram menores no grupo dos Ingressantes do que no dos Concluintes. Os coeficientes de variao, 36,4% no grupo dos Ingressantes e 23,0% no dos Concluintes, indicam disperso relativa menor nas notas desses ltimos. As notas mximas obtidas por Concluintes e Ingressantes foram iguais a 90,4 e 74,1, respectivamente, notas inferiores quelas encontradas no componente de Formao Geral (96,0 e 95,0, respectivamente). As medianas das distribuies das notas dos Ingressantes e dos Concluintes foram 33,2 e 56,3, respectivamente, enfatizando a superioridade dos Concluintes nesse componente da prova.Tabela 3.3 Estatsticas Bsicas do Componente de Conhecimento Especfico, por Grupo de estudantes ENADE/2010 OdontologiaEstatsticas Populao Presentes Mdia Erro padro da mdia Desvio padro Mnima Mediana Mxima Coeficiente de Assimetria Coeficiente de VariaoFonte : MEC/INEP/DAES - ENADE/2010

Total 20.099 17.587 41,3 0,1 16,4 0,0 40,6 90,4 0,2 39,7%


NOTA

Assim como os Grficos 3.1 e 3.3, o Grfico 3.5, apresentado a seguir, proporciona uma comparao do desempenho entre Concluintes e Ingressantes, em relao ao componente de Conhecimento Especfico. Dentre as trs comparaes feitas, observa-se que, embora a distribuio das notas seja semelhante apresentada na prova como um todo, neste componente a diferena de desempenho entre Concluintes e Ingressantes mais acentuada, destacando-se o desempenho mais elevado dos primeiros. Claramente a distribuio das notas dos Ingressantes, mais concentradas esquerda em relao aos Concluintes, evidencia o percentual mais alto de notas nas faixas mais baixas para este grupo. A maior concentrao de Concluintes est nos intervalos compreendidos entre (50 a 60] pontos, ao passo que a de Ingressantes est entre (20 a 30] pontos.

34


Intervalos de notas

Grfico 3.5 - Distribuio das notas no Componente de Conhecimento Especfico, por Grupo de estudantes ENADE/2010 OdontologiaFonte : MEC/INEP/DAES - ENADE/2010

Tais como os Grficos 3.2 e 3.4, o Grfico 3.6 apresenta uma comparao dos resultados em relao Grande Regio do pas, Categoria Administrativa e Organizao Acadmica, agora levando em conta o desempenho dos Ingressantes e dos Concluintes no componente de Conhecimento Especfico da prova. Ao se observar as notas mdias dos estudantes, segundo cada Grande Regio do pas, verifica-se que, entre os Concluintes, a mais elevada foi encontrada na regio Sul (57,9), maior que a mdia nacional (55,3). Em relao aos Ingressantes, tambm a regio Sul apresenta a mdia mais elevada (34,8), seguida da regio Sudeste, com mdia igual a 32,9. As mdias mais baixas entre os Concluintes (50,2) e entre os Ingressantes (29,3) foram verificadas na regio Norte. Quanto Categoria Administrativa, observa-se comportamento semelhante quele da parte relativa Formao Geral e prova como um todo, ou seja, as mdias mais elevadas tanto entre os Concluintes quanto entre os Ingressantes foram encontradas em instituies de ensino pblicas. Nesse tipo de IES, a nota mdia de Concluintes foi 60,1, enquanto a de Ingressantes, 37,3. Tais mdias esto situadas acima da mdia nacional. Nas instituies privadas, as mdias foram, mais uma vez, inferiores em relao s pblicas. Concluintes obtiveram mdia 52,7, e Ingressantes, 30,6. Em relao Organizao Acadmica, o desempenho dos Concluintes foi superior ao dos Ingressantes nas trs categorias. Nas Universidades, os Concluintes obtiveram a mdia mais elevada, igual a 57,3. Mais abaixo estiveram os Centros Universitrios (51,2)

35

e as Faculdades (50,0). Os Ingressantes de Universidades tambm tiveram nota mais elevada (34,3) que a nacional. Os estudantes de Centros Universitrios obtiveram mdia 30,6, prxima aos de Faculdades, com 29,0.

Brasil

32,7 (0,1) 55,3 (0,2)

Norte

29,3 (0,3) 50,2 (0,5)


Nordeste

32,7 (0,3) 56,1 (0,4)

Sudeste

32,9 (0,2) 55,0 (0,2)

Sul

34,8 (0,3) 57,9 (0,3)

Centro-Oeste

31,4 (0,4) 54,9 (0,6)



37,3 (0,2) 60,1 (0,2)

Privada

30,6 (0,1) 52,7 (0,2)


34,3 (0,1) 57,3 (0,2)


30,6 (0,3) 51,2 (0,4)

Faculdades

29,0 (0,2) 50,0 (0,4)

10

20

30

40

50

60

70

Grfico 3.6 - Notas mdias no Componente de Conhecimento Especfico, segundo Grande Regio do pas, Categoria Administrativa e Organizao Acadmica, por Grupo de estudantes ENADE/2010 OdontologiaFonte : MEC/INEP/DAES - ENADE/2010

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3.2 ANLISE DAS QUESTES OBJETIVAS3.2.1 Componente de Formao GeralA Tabela 3.4 apresenta as estatsticas bsicas relativas s oito questes objetivas do componente da prova que abrange a Formao Geral dos estudantes. Como pode ser observado, os estudantes Concluintes obtiveram desempenho superior, com nota mdia 51,6, em relao aos alunos Ingressantes, cuja nota mdia foi 46,1. As medidas de disperso nos dois grupos de alunos foram similares, como indicam os desvios-padro, assim como a amplitude total das notas, sendo que a nota mnima foi zero e a mxima, 100,0, para os dois grupos de alunos avaliados. Os coeficientes de variao, 41,4% no grupo dos Ingressantes e 35,1% no grupo dos Concluintes, indicam menor disperso relativa nas notas desses ltimos. A mediana foi igual a 50,0 para os dois grupos. O coeficiente de assimetria do total de estudantes revelou assimetria negativa (-0,2).Tabela 3.4 Estatsticas Bsicas das Questes Objetivas do Componente de Formao Geral, por Grupo de estudantes ENADE/2010 OdontologiaEstatsticas Populao Presentes Mdia Erro padro da mdia Desvio padro Mnima Mediana Mxima Coeficiente de Assimetria Coeficiente de Variao Total 20.099 17.587 48,2 0,1 18,9 0,0 50,0 100,0 -0,2 39,2% Grupo Ingressantes 13.199 10.878 46,1 0,2 19,1 0,0 50,0 100,0 -0,2 41,4% Concluintes 6.900 6.709 51,6 0,2 18,1 0,0 50,0 100,0 -0,3 35,1%


NOTA37

A Tabela 3.5 apresenta as classificaes das questes objetivas do componente de Formao Geral, segundo o ndice de facilidade. As questes objetivas da prova foram assim avaliadas: das oito questes, nenhuma teve o ndice de facilidade classificado como muito fcil. Quatro questes foram tidas como fceis, por terem ndice de acertos situado na faixa entre 0,61 e 0,85 (de 61,0% a 85,0% de acertos). Uma questo foi considerada de dificuldade mdia, situando-se no intervalo entre 0,41 e 0,60 do ndice de facilidade, ou seja, houve entre 41,0% e 60,0% de acertos. Uma questo foi classificada como difcil, situando-se no intervalo entre 0,16 e 0,40. Por fim, duas questes apresentaram menos de 0,15 de acertos, razo pela qual foram classificadas como muitodifceis.

Tabela 3.5 - Classificao das Questes Objetivas do Componente de Formao Geral, segundo ndice de facilidade ENADE/2010 Odontologiandice de Facilidade 0,86 0,61 a 0,85 0,41 a 0,60 0,16 a 0,40 0,15Fonte : MEC/INEP/DAES - ENADE/2010

Classificao Muito Fcil Fcil Mdio Difcil Muito Difcil 3, 4, 5, 8 1 2 6, 7

Questes

A Tabela 3.6 descreve os resultados das anlises das questes objetivas relativas Formao Geral, segundo o poder de discriminao, utilizando-se para tal, do ndice de discriminao ponto bisserial. Cinco das oito questes apresentaram ndices acima de 0,40 e, assim, foram classificadas como muito boas nesta caracterstica para esse grupo de alunos; uma questo teve um bom ndice de discriminao, entre 0,30 e 0,39. Foram classificadas como de mdia discriminao duas das questes. Nenhuma delas tevefraco ndice de discriminao.Tabela 3.6 - Classificao das Questes Objetivas do Componente de Formao Geral, segundo ndice de discriminao ENADE/2010 Odontologiandice de Discriminao 0,40 0,30 a 0,39 0,20 a 0,29 0,19Fonte : MEC/INEP/DAES - ENADE/2010

Classificao Muito Bom Bom Mdio Fraco 1, 3, 4, 5, 8 2 6, 7

Questes

Na sequncia, na Tabela 3.7, esto especificadas, por questo, os resultados da anlise relativa aos ndices de facilidade e de discriminao de cada questo no componente relativo Formao Geral da prova de Odontologia. O ndice de facilidade variou de 0,11 a 0,80, e o de discriminao, de 0,26 a 0,55. As questes com ndices de discriminao muito bom, de nmeros 1, 3, 4, 5 e 8, figuraram entre as mais fceis desse conjunto: a questo 1 com dificuldade mdia e as demais classificadas de fcil. A questo 8 foi a que apresentou maior poder discriminatrio, com ndice 0,55, e foi tambm a mais fcil, com uma proporo de 80,0% de acertos. A questo de nmero 6 apresentou ndice de facilidade 0,11, ou seja, um quantitativo pequeno de estudantes conseguiu resolv-la, dentro do universo de

38

participantes. A questo 7 obteve ndice de discriminao mdio, com 0,26, e a de nmero 2 obteve ndice 0,37, considerado bom.

Tabela 3.7 - ndices de Facilidade e ndice de Discriminao (Ponto Bisserial) das Questes Objetivas do Componente de Formao Geral - ENADE/2010 OdontologiaQuesto 1 2 3 4 5 6 7 8 ndice de Facilidade 0,43 0,33 0,77 0,65 0,63 0,11 0,14 0,80 ndice de Discriminao (Ponto Bisserial) 0,42 0,37 0,52 0,53 0,54 0,28 0,26 0,55


O Grfico 3.7 analisa o comportamento da questo de nmero 8 de Formao Geral. Trata-se da questo mais fcil e com o maior ndice de discriminao desse componente da prova. No grfico a seguir, cada uma das cinco curvas representa o percentual de respostas em determinada alternativa da questo, em funo da nota dos estudantes nesta parte da prova (Formao Geral/Mltipla Escolha) antes de possveis eliminaes pelo critrio do ponto bisserial. A curva em rosa corresponde alternativa B, a correta para este item. Assim, observa-se que entre os estudantes com notas mais baixas, desempenho mais fraco nesse componente do exame, a situao mais frequente foi a escolha de uma das alternativas incorretas: a alternativa C (em verde) ou E (em roxo). Na medida em que a nota aumenta, indicando desempenho melhor nesta parte da prova, aumenta concomitantemente a proporo de estudantes que selecionaram a alternativa correta B, atingindo 100% para as notas acima de 80,0. Essa anlise permite verificar como a questo discriminou entre os grupos de desempenho, justificando o alto ndice obtido. Os grficos relativos s demais questes de Formao Geral constam do Anexo I.

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100 90 80 70 % de alunos 60 50 40 30 20 10 0 0 10 20 30 40 50 Notas A B C D E 60 70 80 90 100

Grfico 3.7 Anlise Grfica da Questo 08 [Gabarito = B] Componente de Formao Geral - ENADE/2010 OdontologiaFonte : MEC/INEP/DAES - ENADE/2010

3.2.2 Componente de Conhecimento EspecficoA Tabela 3.8 apresenta as estatsticas bsicas em relao s questes objetivas do componente de Conhecimento Especfico da prova. Nesse conjunto de questes, os estudantes Concluintes (57,9) obtiveram nota mdia superior, aos Ingressantes (37,2). Quanto variabilidade das notas, o desvio padro no grupo dos Ingressantes e de Concluintes foi igual, 13,3. Os coeficientes de variao foram 35,8% e 23,0%, respectivamente, indicando menor disperso relativa nas notas dos Concluintes. Com relao mediana, no grupo dos Ingressantes, esta foi igual a 39,1, estando acima da mdia desse grupo, enquanto no grupo dos Concluintes, a mediana foi igual a 60,9, tambm superando um pouco a mdia desse grupo. Ingressantes tiveram comportamento simtrico (0,0) e o coeficiente de assimetria foi negativo (-0,5) para Concluintes.

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Tabela 3.8 Estatsticas Bsicas das Questes Objetivas do Componente de Conhecimento Especfico, por Grupo de estudantes ENADE/2010 OdontologiaEstatsticas Populao Presentes Mdia Erro padro da mdia Desvio padro Mnima Mediana Mxima Coeficiente de Assimetria Coeficiente de VariaoFonte : MEC/INEP/DAES - ENADE/2010

Total 20.099 17.587 45,1 0,1 16,6 0,0 43,5 95,7 0,0 36,8%


NOTA

A Tabela 3.9 apresenta as classificaes das questes objetivas da parte da prova relativa ao componente de Conhecimento Especfico, segundo o ndice de facilidade. A partir dos ndices obtidos, pode-se concluir que, das questes objetivas da prova, a maior parte foi de mdia a difcil: das 27 questes, doze foram classificadas como difceis e duas como muito difceis e nove delas foram classificadas como mdias. Trs questes foram tidas como fceis e apenas uma como muito fcil.Tabela 3.9 - Classificao das Questes Objetivas do Componente de Conhecimento Especfico, segundo ndice de facilidade ENADE/2010 Odontologiandice de Facilidade 0,86 0,61 a 0,85 0,41 a 0,60 0,16 a 0,40 0,15Fonte : MEC/INEP/DAES - ENADE/2010

Classificao Muito Fcil Fcil Mdio Difcil Muito Difcil 33 23, 36, 37

Questes

11, 13, 16, 19, 20, 22, 26, 29, 31 12, 15, 18, 21, 24, 25, 27, 28, 30, 32, 34, 35 14, 17

Na Tabela 3.10 so apresentados os ndices de discriminao das questes objetivas do componente de Conhecimento Especfico da prova. Observa-se, segundo os ndices estabelecidos, que a capacidade de discriminao das questes objetivas desse componente da prova foi classificada, para nove das 27 questes, como muito boa, enquanto seis delas tiveram ndice de discriminao bom. Uma boa quantidade de questes 15 em 27 proporcionou, portanto, ndices de discriminao bons ou muitobons. Oito delas foram classificadas como mdias e outras quatro como fracas, sendo

doze, por conseguinte, a quantidade de questes nos dois patamares mais baixos de

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discriminao. Estas quatro questes (14, 17, 24 e 34) com ndice de discriminao fraco foram eliminadas do cmputo da mdia final das notas.Tabela 3.10 - Classificao das Questes Objetivas do Componente de Conhecimento Especfico, segundo ndice de discriminao ENADE/2010 Odontologiandice de Discriminao 0,40 0,30 a 0,39 0,20 a 0,29 0,19Fonte : MEC/INEP/DAES - ENADE/2010

Classificao Muito Bom Bom Mdio Fraco

Questes 15, 19, 22, 23, 26, 29, 33, 36, 37 11, 16, 20, 25, 31, 35 12, 13, 18, 21, 27, 28, 30, 32 14, 17, 24, 34

Na Tabela 3.11 esto especificados, por questo, os resultados da anlise relativa aos ndices de facilidade e de discriminao de cada uma das questes do componente de Conhecimento Especfico da prova de Odontologia. Dentre as questes que alcanaram os maiores ndices de discriminao, muito bom, as de nmeros 15, 19, 22, 23, 26, 29, 33, 36 e 37, uma (a questo 33) foi classificada como muito fcil pelo ndice de facilidade, trs (questes 23, 36 e 37) foram classificadas como fceis, quatro como de dificuldade mdia (questes 19, 22, 26 e 29) e a questo 15 como difcil. Em termos de proporo de acertos, tais questes variaram de 0,33 a 0,76. Quanto aos ndices de discriminao, estiveram entre 0,40 e 0,52. A questo de nmero 17 foi a mais difcil dentre as 27 questes especficas, com baixo ndice de facilidade, 0,10, o que, em termos percentuais, corresponde a 10,0% de acertos. Essa questo apresentou poder discriminatrio igualmente baixo, 0,08, o que comprova ter sido esta a mais difcil para os estudantes e foi eliminada do cmputo da mdia final de notas, como j mencionado. Destaca-se, tambm, a questo 14, para a qual o ndice de facilidade foi 0,11, o que, em termos percentuais, corresponde a 11,0% de estudantes que responderam acertadamente, sendo tambm uma das mais difceis da prova. Obteve ndice de discriminao fraco, 0,14 e foi igualmente eliminada.

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Tabela 3.11 - ndices de Facilidade e ndice de Discriminao (Ponto Bisserial) das Questes Objetivas do Componente de Conhecimento Especfico - ENADE/2010 Odontologiandice de Discriminao (Ponto Bisserial)

Questo ndice de Facilidade

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37

0,53 0,30 0,45 0,11 0,33 0,45 0,10 0,27 0,46 0,46 0,36 0,59 0,76 0,21 0,38 0,52 0,29 0,36 0,44 0,36 0,42 0,25 0,86 0,20 0,23 0,62 0,69

0,36 0,20 0,28 0,14 0,42 0,32 0,08 0,23 0,40 0,38 0,25 0,48 0,45 0,03 0,36 0,52 0,27 0,20 0,44 0,24 0,32 0,23 0,42 0,18 0,32 0,49 0,43


O Grfico 3.8 analisa o comportamento da questo 33 do componente de Conhecimento Especfico. Esta foi a questo mais fcil da prova, apresentando ndice de facilidade 0,86, ou seja, 86,0% dos estudantes assinalaram acertadamente a opo A,

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correspondente ao gabarito. Seu ndice de discriminao foi igual a 0,42, classificado como muito bom. Neste grfico, cada uma das cinco curvas representa o percentual de respostas em determinada alternativa da questo 31, em funo da nota dos estudantes nesta parte da prova antes de possveis eliminaes de questes pelo critrio do ponto bisserial. A alternativa correta A, representada no grfico pela curva em azul marinho, foi escolhida em maiores propores pelos alunos com desempenho melhor nesta parte da prova, enquanto as alternativas incorretas, tambm denominadas distratores, foram selecionadas principalmente por aqueles com notas mais baixas, ainda que aqueles com nota zero, na sua quase totalidade tenham deixado em branco ou marcaram mais de uma alternativa, comportamento considerado invlido. A proporo de alunos que selecionaram a resposta correta A aumenta gradativamente, com a nota dos alunos chegando a atingir 100% para notas acima de 70, enquanto a pro

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RELATÓRIO SÍNTESE 2010 ODONTOLOGIA