RELATÓRIO ANUAL DE PROGRESSO 2018/2019nonio.ese.ipsantarem.pt/aectx/pluginfile.php/118...democráticos, pelo progresso social e pelo desenvolvimento global da personalidade de cada

Sede: Escola Básica Marcelino Mesquita, Cartaxo - Travessa do Valmosqueiro, 2070-147 Cartaxo - Tlf: 243701010 Escola Secundária do Cartaxo - José Ribeiro da Costa, S/N, 2070-099 Cartaxo - Tlf: 243770005

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RELATÓRIO ANUAL DE PROGRESSO

2018/2019

Introdução/Enquadramento

1. Cumprimento dos objetivos operacionais (cláusula 2ª):

Objetivo Operacional

Valor de partida (18/19)

Valor contratualizado

Valor atingido

Grau de concretização (%)

Recursos

Estratégias/Ações desenvolvidas/

Sugestões de melhoria/ Observações

1. Taxa abandono escolar

0% ≥ 0 0% 100% Docentes Oferta formativa

diversificada

2. Taxas resultados exames nacionais -

11º e 12º anos

11,48 valores

> 0,4 valores (> 2 p.p.)

11,16 valores

93,94% Docentes PROMED por níveis de

aprendizagem

5. Taxa transições/ Aprovações

90,27% > 3% 87,42% 93,73% Docentes Aumento do trabalho

colaborativo

11. Taxas de ingresso - Ensino Superior

84,92% ---------- 93,55% 100% Docentes PROMED por níveis de

aprendizagem

2. Avaliação do Plano Ação Estratégico (cláusula 3ª):

Projetos/ Atividades/

Ações Estratégias

Recursos/ Parcerias

Grau de concretização (não atingido/ parcialmente/

totalmente atingido)

Sugestões de melhoria/

Observações

Projeto para a Melhoria do

Desempenho dos alunos -

PROMED

Resolução sistemática, na sala de aula, de questões de exames.

Apoio individualizado, aos alunos, em contexto de sala de aula e, quando necessário, fora do horário letivo.

Coordenador Docentes

Totalmente atingido

Plano Nacional de

Leitura - PNL

Mobilização de diversos saberes na abordagem de temáticas transversais: Ciência, Comunicação, Arte, Cultura, Mundo, Povos, Globalização e Saúde.

Cruzamento de iniciativas ligadas à escrita, à leitura e à fala, em Língua Portuguesa, com outros projetos em desenvolvimento no agrupamento.

Coordenadora Docentes

Totalmente atingido

Plano Tecnológico da Educação

- PTE

Reforço de competências das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) de Alunos, Docentes, Assistentes Operacionais e Encarregados de Educação.

Disponibilização de serviços e recursos online: - Elaboração de Recursos Educativos Digitais. - Formação de Utilizadores. - Apoio técnico.


Totalmente atingido

Programa Eco-Escolas

Reconhecer e premiar o trabalho desenvolvido pela escola na melhoria do seu desempenho ambiental, gestão do


Totalmente atingido


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espaço escolar e sensibilização da comunidade.

Criação e desenvolvimento de hábitos de Educação Ambiental e Educação para o desenvolvimento Sustentável.

Promover ações que permitam validar a qualidade do trabalho desenvolvido pela escola, através da atribuição simbólica de uma bandeira verde Eco-Escolas.

Disseminar uma metodologia de abordagem das questões ambientais inspiradas na agenda 21.

Articulação das atividades com a comunidade escolar e com o município.

PES - Promoção

da Educação e Saúde

Promoção da saúde em meio escolar.

Articulação das atividades do Clube da Saúde com a Unidade de Cuidados na Comunidade do Cartaxo.

Articulação das atividades do Clube da Saúde com o Curso Profissional Técnicos de Saúde.

Coordenador 3 Docentes

Totalmente atingido

Programa Saúde Oral Bibliotecas Escolares –

SOBE

Articulação da temática da Saúde Oral com a Educação para a Saúde, em articulação com as bibliotecas escolares.

Dinamização de ações de promoção da leitura e da saúde.


Totalmente atingido

Programa Prémio Infante Dom Henrique

Contribuir para os alunos adquirirem autoconfiança, auto estima, responsabilidade, cidadania ativa, liderança, trabalho em equipa, motivação, comunicação, consideração e a capacidade de aprendizagem.

Contribuir para o desenvolvimento pessoal e social dos alunos.

Prestar Serviço à Comunidade.

Descobrir Talentos Pessoais.

Desenvolvimento físico e hábitos desportivos.

Proporcionar Teste à sobrevivência em grupo.


Totalmente atingido

Orçamento Participativo

Escolar (OPE) – 1ºciclo

Estimular a educação cívica e potenciar o exercício de uma cidadania participativa, ativa e responsável delegando nos alunos a decisão relativamente ao que fazer com uma pequena parte do orçamento do município destinado à educação.


Totalmente atingido

Orçamento Participativo

Escolar (OPE) – 3º ciclo e Ensino

Secundário

Estimular a participação democrática dos estudantes, valorizando as suas opiniões e a sua capacidade argumentativa, de reflexão e de mobilização coletiva, assim como o conhecimento prático de alguns mecanismos básicos da vida democrática.

Coordenadores Diretores de

Turma Totalmente atingido


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Combater o défice de confiança e o afastamento dos cidadãos, sobretudo os mais jovens, relativamente às instituições democráticas.

Reforçar a gestão democrática das escolas, estimulando a participação dos estudantes.

Escola Embaixadora do

Parlamento Europeu/

Sensibilizar os jovens para votarem conscientemente, com palestras e formação, cidadania europeia (no ensino secundário)

Coordenadora Totalmente atingido

InCode2030

Preparar as crianças para uma sociedade

digital, passando de simples utilizadores a criadores;

Combater o insucesso escolar;

Desenvolver o pensamento computacional, raciocínio lógico e a capacidade de “problema solving”;

Introdução às Ciências da Computação, através da Plataforma Blanc (ferramenta de inclusão em sala de aula).

Coordenadora Docentes das

turmas implicadas

Totalmente atingido

Voluntariado

Envolver os alunos, em diversas ações de voluntariado, ao longo do ano.


Comunidade

Escolar

Totalmente atingido

ELOS

Plataforma europeia de reconhecimento europeu que em parceria de escolas, procede à troca de alunos entre elas


“Nós Propomos! Cidadania e Inovação na

Educação Geográfica”

Promover uma ativa cidadania territorial junto da comunidade escolar;

Aproximar o poder local (Câmaras, Juntas de Freguesia) das comunidades, através da participação dos jovens e das suas escolas;

Contribuir para um desenvolvimento sustentável das localidades e dos municípios onde se desenvolve.


Papel por Alimentos

Recolha de papel na escola para ser entregue ao Banco Alimentar

Docentes Totalmente atingido

Projeto – Do mar ao rio – a cultura

e o desenvolvimento

das Comunidades

Avieiras

Promoção do Projeto de Candidatura da Cultura Avieira a Património Nacional, promovido pelo Instituto Politécnico de Santarém e outras entidades públicas, privadas e associativas.

Divulgação e implementação da Cultura Avieira nas suas diversas dimensões e áreas de intervenção: Educação – consciencialização e conhecimento da comunidade educativa relativamente à preservação da “Cultura Avieira”; Comunicação – Divulgação junto da Comunidade Educativa; Formação – Ação formativa dirigida à Comunidade Educativa.


Totalmente atingido


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Projeto MEDEA – MEDição de

Campos Eletromagnéticos

no Meio Ambiente

MEDição de Campos Eletromagnéticos no Meio Ambiente

Coordenadora

Totalmente atingido

PROBÓTICA-Programação no

1.º ciclo

Iniciação ao pensamento computacional

Iniciação à programação com linguagem por blocos Scratch


Totalmente atingido

À Descoberta da Ciência (4º ano)

Aumentar os níveis de literacia científica dos alunos, através do desenvolvimento das competências na área das Ciências.

Coordenadora

Totalmente atingido

Educação Ambiental

(2º ano)

Incentivar a criatividade e a compreensão da importância da colaboração individual na política dos 4R (Recuperar, Reutilizar, Reciclar, Reagir).

Coordenadora

Totalmente atingido

Educação Alimentar (1º ano)

Compreender a importância de uma alimentação saudável como o desenvolvimento das suas práticas, proporcionando a aquisição de fundamentos teóricos e básicos sobre alimentação, edução alimentar, saber popular e segurança alimentar/ nutricional.

Coordenadora

Totalmente atingido

TIC (3.º ano)

Desenvolver nos alunos métodos de trabalho e competências de pesquisa, seleção e tratamento da informação, tendo em vista a produção de

conhecimentos;

Utilizar o processador de texto (Word) e de programas de apresentação multimédia (PowerPoint), bem como de softwares educativos multimédia;

Incentivar a criação de situações de aprendizagem valorizadoras do sentido da produção escrita, com integração de elementos provenientes de diferentes aplicações, nomeadamente das enciclopédias digitais, blogues e documentos da Web;

Integrar o uso da Internet no contexto de projetos de trabalho em sala de aula;

Utilizar a Internet e as suas diferentes ferramentas de comunicação, em

segurança.

Coordenadora Docente

Totalmente atingido

Autores Digitais

Promover o gosto pela leitura e pela escrita.

Desenvolver a criatividade através da produção de textos e a criação de ilustrações sobre o tema do concurso.

Estimular a interação dos alunos com as tecnologias e fontes de informação diversificadas. Incentivar a interação entre a Escola e a Família.



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Clube Dali D’Arc

Dinamizar atividades alusivas ao Dia de los muertos.

Realizar um concurso decorações de Natal.

Realizar atividades de celebração do Dia de S. Valentim, em colaboração com a Biblioteca Escolar.

Promover e dinamizar um desfile de Carnaval.

Desenvolver hábitos de leitura.

Realizar atividades para dinamização do Dia da Leitura, em colaboração com a BE.

Desenvolver trabalho colaborativo e de cooperação.

Desenvolver a criatividade e a comunicação nos alunos.

Desenvolver atividades que promovem a responsabilidade pessoal e social dos alunos.

Realizar um casting para o concurso “A escola tem talento”- durante a semana da Escola em movimento.

Dinamizar o concurso “A escola tem talento”. Este concurso, tem uma vertente solidária e contou com a colaboração da autarquia e os órgãos de comunicação social local, sendo apresentado à comunidade, no Centro Cultural do Cartaxo.


Biblioteca

Escolar

Comunidade Escolar

Câmara

Municipal do Cartaxo

Órgãos de

comunicação social local

Totalmente atingido

Big Benglish Club

Realizar diversas atividades para comemoração de datas da cultura inglesa e americana.


Totalmente atingido

Clube Europeu de Artes

e Letras

Promoção, com o apoio das entidades competentes, de ações de dinamização tendentes a uma melhor informação sobre a Europa, as instituições europeias, a sua estrutura e funcionamento.

Promoção de valores de cidadania, participação ativa e consciente na comunidade escolar, fundamentais para a formação integral dos alunos e da cultura em geral.


Totalmente atingido

Clube de Cerâmica

Sensibilizar a comunidade escolar para a importância dos objetos manufaturados.

Relacionar a estrutura dos materiais com o seu comportamento.

Desenvolver a coordenação motora em consonância com o cognitivo.

Estimular a interdisciplinaridade.

Desenvolver o espírito de cooperação entre professores e alunos;

Contribuir para a descoberta de aptidões;

Coordenadora Docente

Totalmente atingido


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Fomentar a participação da comunidade na vida escolar;

Reconhecer a importância das artes como meio de concretização das atividades de caráter interventivo;

Adquirir competências técnicas na área de desenvolvimento artístico.

Animação Musical/ Coro

Prática instrumental/vocal em conjunto.

Promover o desenvolvimento de trabalho colaborativo e de cooperação.

Desenvolver a criatividade e a comunicação.

Desenvolver atividades que promovem a responsabilidade pessoal e social dos alunos.

Realizar dois musicais para a comunidade, levados a cabo no Centro

Cultural do Cartaxo.

Coordenadores Docentes

Comunidade

Escolar

Câmara Municipal do

Cartaxo

Órgãos de comunicação

social local

Totalmente atingido

Clube de Teatro

Marcelino

Mesquita

Desenvolver as atividades através de um plano de formação centrado basicamente em dinâmicas de iniciação e sensibilização para as técnicas performativas e para a linguagem teatral (o corpo, o espaço, o movimento, a voz, a respiração, improvisação, expressão dramática, representação e dramaturgia).

Produzir um espetáculo teatral, não obrigatório.

Participar no PANOS 2018/19, se o número de inscritos o permitir.

Coordenador Totalmente atingido

3. Avaliação dos demais Compromissos (cláusula 5ª):

Compromissos Estratégias Recursos/ Parcerias

Grau de concretização (não atingido/ parcialmente/

totalmente atingido)

Sugestões de melhoria/

Observações

Assegurar o direito à educação e ensino, nos termos da Lei de Bases do Sistema Educativo

Oferta formativa diversificada, Oferta de Oficinas de Matemática e de Português, Aulas de Recuperação, PROMED, Sala de Estudo, Bibliotecas Escolares, entre outros.


Garantir que o direito à educação se faça com respeito pelos princípios democráticos, pelo progresso social e pelo desenvolvimento global da personalidade de cada discente.

5 Unidades de Ensino Especial;

Inglês, Educação Física, Expressão Musical e Atividades Experimentais no Pré-escolar;

Atividade Física e Desportiva, Inglês, Expressões Artísticas, Expressão Plástica e O Giro das Histórias no 1º ciclo.



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Oferta Complementar, no 1º ciclo, de: Educação Alimentar, Educação Ambiental, Tecnologias de Informação e Comunicação, Iniciação à programação.

Ensino de Francês e Espanhol no 6º ano;

Cursos CEF (8º e 9º anos) e PIEF (6º e 9º anos.)

Cursos Profissionais (Nível 4)

Continuar com a prática de autoavaliação e autorregulação, promovendo a melhoria gradual das mesmas.

Acompanhamento pela Equipa de Autoavaliação


Promover melhoramentos do parque escolar sob sua tutela, de forma a garantir a segurança de pessoas e bens e de o tornar um exemplo de como edifícios e espaços envolventes também podem ser elementos artísticos e culturais.

Melhoramentos na EB José Tagarro: reparação de estores; reparação de portas; reparação do portão junto à Biblioteca Municipal; pintura do chão das casas de banho e de alguns muros; substituição de lâmpadas e manutenção dos espaços verdes.

Na Escola Secundária procedeu-se à requalificação de uma segunda sala para a unidade de autismo.



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4. Evolução dos resultados escolares e do abandono escolar

Indicadores Quadros Estatísticos Sugestões de melhoria/

Observações

Taxa de transição/aprovação

Ano 2017/2018 2018/2019 Diferença

1º Ano 100,0% 100,0% 0,00%

2º Ano 89,94% 98,5% 8,56%

3º Ano 99,37% 100,0% 0,63%

4º Ano 97,79% 100,0% 2,21%

5º Ano 79,31% 98,3% 18,99%

6º Ano 96,25% 99,4% 3,15%

7º Ano 94,47% 98,1% 3,63%

8º Ano 90,0% 99,0% 9,00%

9º Ano 92,0% 90,5% -1,50%

PIEF 96,3% 66,67%% -29,63%

CEF Tipo 2 91,67% 85% -6,67%

CEF Tipo 3 85,71% ____ ____

Vocacional -------- -------- --------

10º Ano 77,48% 78,6% 1,12%

11º Ano 78,87% 91,8% 12,93%

12º Ano 83,04% 76,9% -6,14%

Prof.1º Ano 78,18% 56,14% -22,04%

Prof. 2º Ano 94,44% 82,5% -11,94%

Prof. 3º Ano 100,0% 64,71% -35,29%

5. Conclusões

No ano letivo 2018/2019, o Agrupamento levou a cabo diversas ações que visaram

alterar práticas pedagógicas instituídas, conduzindo a uma maior diversificação de

instrumentos e metodologias de ensino, havendo uma mudança de paradigma

resultante da aplicação dos DL54/2018, de 6 de julho, e DL55/2018, de 6 de julho,

relativamente à forma de avaliação das aprendizagens e competências dos alunos.

Estas mudanças contribuíram para a melhoria da generalidade dos resultados, sendo

bastante significativa nos 5º, 8.º e 11º anos, em que ultrapassaram largamente os

valores esperados.

O aumento do trabalho colaborativo no ensino regular contribuiu significativamente

para que a taxa de transições/aprovações nos vários ciclos de ensino ultrapassasse o

valor contratualizado. Efetivamente, considerando-se a taxa de transições/aprovações

do ensino regular nos anos letivos 2017/2018 e 2018/2019, 89,88% e 94,26%,

respetivamente, constata-se que a diferença é de 4,38%, sendo este valor superior ao

valor contratualizado em 1,38%.


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Relativamente aos anos terminais do 3.º ciclo do ensino básico e do ensino secundário,

os resultados ainda não acompanharam a tendência dos outros, devido ainda à não

aplicação do DL55/2018.

No que concerne ao Programa Integrado de Educação e Formação (PIEF), a diferença

registada no quadro do número 4 deve-se ao facto de ter existido um elevado número

de anulações de matrícula e de exclusões por faltas por terem atingido a maioridade.

A não progressão dos alunos matriculados em cursos profissionais, devido à própria

tipologia do tipo de curso, não se prende com questões de aprendizagem ou de

sucesso educativo, mas tão só com o excesso de faltas dadas para além

das exigidas pela dupla certificação (entre 21% e 28% no 1.º ano do curso), às

transferências para escolas profissionais (entre 3% e 6% no 1.º ano) e aos efeitos de

ultrapassagem da idade de escolaridade obrigatória.

Contudo, verificou-se a continuação da taxa de abandono escolar em 0% no ensino

regular.

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