RELATÓRIO DE ATIVIDADES - OBEDUC / UERJ..._____Relatório de Atividades 2015 do Programa OBEDUC 20346 3 Andréa Araujo do Vale UFF Professor de Educação Superior Andréia da Cunha

Ministério da Educação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Setor Bancário Norte, Quadra 2, Bloco L, Lote 6. CEP: 70.040-020 Brasília/DF

Brasil

RELATÓRIO DE ATIVIDADES ANO BASE 2015

PARCIAL

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

DEISE MANCEBO

PROGRAMA DEB

RIO DE JANEIRO, JANEIRO 2016

_______________________________Relatório de Atividades 2015 do Programa OBEDUC 20346

2

Anexo XI

Relatório de Atividades ( x ) Parcial ( ) Final

1. DADOS DA INSTITUIÇÃO

Nome e Sigla: Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Endereço: Rua São Francisco Xavier 524, sala 12111, bloco F, Rio de Janeiro

Telefones: 21-23342270

CNPJ: 33.540.014/0001-57

Responsável legal da IES: Sub-reitora de Pós-Graduação e Pesquisa: Monica da Costa Pereira Lavalle Heilbron, substituída após 01/01/2016 por Egberto Gaspar de Moura. 2. DADOS DA EQUIPE 2.1) Coordenador Institucional Coordenador institucional: Deise Mancebo

CPF: 340.276.887-91

Endereço: Rua Barão de Cotegipe 416 casa 7, Vila Isabel, RJ, Brasil, CEP: 20.560-080

Endereço eletrônico: [email protected]

Telefones de contato: 21-988589313

Unidade Acadêmica: Programa de Pós-graduação em Políticas Públicas e Formação Humana

Link para Curriculum Lattes: http://lattes.cnpq.br/2927772536168456

2.2) Professores Participantes

Nome Instituição Função

Adriano de Melo Ferreira UEG Professor de Educação Superior

Afonso Welliton de Sousa Nascimento UFPA Professor de Educação Superior

Afrânio Mendes Catani USP Professor de Educação Superior

Alan Victor Pimenta Pales de Almeida Costa UFSCAR Professor de Educação Superior

Alda Maria Duarte Araújo Castro UFRN Professor de Educação Superior

Ana Lydia Vasco de Albuquerque Peixoto UNEAL/CESMAC Professor de Educação Superior

Ana Paula Belém Hey USP Professor de Educação Superior

André Rodrigues Guimarães UNIFAP Professor de Educação Superior


3

Andréa Araujo do Vale UFF Professor de Educação Superior

Andréia da Cunha Malheiros Santana UEL/UFSCAR Professor de Educação Superior

Andréia da Silva Quintanilha Sousa UFRN/UNIR Professor de Educação Superior

Antonio Cabral Neto UFRN Professor de Educação Superior

Antonio Maurício Castanheira Neves UCP Professor de Educação Superior

Arlete de Freitas Botelho UEG / UNB Professora de Educação Superior

Arlete Maria Monte Camargo UFPA Professor de Educação Superior

Carina Elisabeth Maciel UFMS Professor de Educação Superior

Carla Busato Zandavalli Maluf de Araujo UFMS Professor de Educação Superior

Carla Vaz dos Santos Ribeiro UFMA Professor de Educação Superior

Catarina de Almeida Santos UNB Professor de Educação Superior

Catharina Marinho Meirelles UERJ/UFF Professora de Educação Superior

Celia Regina Otranto UFRRJ Professor de Educação Superior

Claudia Maffini Griboski UNB/INEP/MEC Professor de Educação Superior

Cleudimara Sanches Sartori Silva UCDB Professor de Educação Superior

Cristina Helena Almeida de Carvalho UNB Professor de Educação Superior

Cristina Zanettini Ribeiro UFRGS Professor de Educação Superior

Daniela da Costa Britto Pereira Lima UFG Professor de Educação Superior

Débora Franco Lerrer UFRRJ Professor de Educação Superior

Deise Mancebo UERJ Professor de Educação Superior

Denise Bessa Leda UFMA Professor de Educação Superior

Edineide Jezine Mesquita Araújo UFPB Professor de Educação Superior

Eduardo Pinto e Silva UFSCAR Professor de Educação Superior

Eliane Cleide da Silva Czernisz UFSCAR/UEL Professor de Educação Superior

Eliane Pinto de Góes UNIOESTE Professor de Educação Superior

Elizeth Gonzaga dos Santos Lima UNEMAT Professor de Educação Superior

Eugenia Portela de Siqueira Marques UFGD Professor de Educação Superior

Fabiola Bouth Grello Kato UFPA Professor de Educação Superior

Fernando Cézar Vieira Malange UNEMAT Professor de Educação Superior


4

Fernando Michelotti UFPA - Marabá Professor de Educação Superior

Flávio Reis dos Santos UFSCAR Professor de Educação Superior

Georgina Negrão Kalife Cordeiro UFPA Professor de Educação Superior

Geovana Reis UFG Professor de Educação Superior

Geovania da SilvaToscana UFPB Professor de Educação Superior

Giselle Cristina Martins Real UFGD Professor de Educação Superior

Gladys Beatriz Barreyro USP Professor de Educação Superior

Heloísa Salles Gentil UNEMAT Professor de Educação Superior

Ivanildo Ramos Fernandes UNB Professora de Educação Superior

Ively Guimarães Abdalla UNIFESP Professor de Educação Superior

Jandernaide Resende Lemos UEG Professor de Educação Superior

Jandernaide Resende Lemos UEG Professor de Educação Superior

Jane Aparecida Gonçalves de Souza UCP Professora de Educação Superior

Jarbas de Paula Machado UFG Professora de Educação Superior

João dos Reis Silva Júnior UFSCAR Professor de Educação Superior

João Ferreira de Oliveira UFG Professor de Educação Superior

Joceli de Fatima Arruda Sousa UNIOESTE Professor de Educação Superior

Joelma Albuquerque UFAL Professor de Educação Superior

José Carlos Rothen UFSCAR Professor de Educação Superior

José dos Santos Souza UFRRJ Professor de Educação Superior

José Vieira de Sousa UNB Professor de Educação Superior

Karine Nunes de Moraes UFG Professora de Educação Superior

Katia Correia da Silva IFRJ Professora de Educação Superior

Katia Regina de Souza Lima UFF Professor de Educação Superior

Kellen Cristina Prado da Silva UFG Professor de Educação Superior

Lidia Ruiz Moreno Brisola UNIFESP Professor de Educação Superior

Lilian Lyra Villela UCP Professora de Educação Superior

Lucelma Silva Braga UFMA Professor de Educação Superior

Lúcia Maria de Assis UFG Professor de Educação Superior


5

Luciana Rodrigues Ferreira ISEG/EGPA Professor de Educação Superior

Luciene das Graças Miranda Medeiros UFPA Professor de Educação Superior

Luís Gustavo Alexandre da Silva UFG Professor de Educação Superior

Luiz Carlos Anelli Jr UFSCAR Professor de Educação Superior

Luiz Fernando Reis UNIOESTE Professor de Educação Superior

Maria Alba Pereira de Deus UFV Professor de Educação Superior

Maria Antonieta Albuquerque de Oliveira UFAL Professor de Educação Superior

Maria da Salete Barboza Farias UFPB Professor de Educação Superior

Maria das Graças Martins da Silva UFMT Professor de Educação Superior

Maria das Graças Medeiros Tavares UNIRIO Professor de Educação Superior

Maria do Carmo de Lacerda Peixoto UFMG Professor de Educação Superior

Maria do Socorro Carneiro de Lima UFPA Professor de Educação Superior

Maria Edilene da Silva Ribeiro UFPA Professor de Educação Superior

Maria Estela Dal’Pai Franco UFRGS Professor de Educação Superior

Maria Goretti Cabral Barbalho UFRN Professor de Educação Superior

Maria Isabel Antunes Rocha UFMG Professor de Educação Superior

Maria José de Jesus Alves Cordeiro UEMS Professor de Educação Superior

Maria Rosimary Soares dos Santos UFMG Professor de Educação Superior

Marilia Costa Morosini PUC-RS Professor de Educação Superior

Mário Luiz Neves de Azevedo UEM Professor de Educação Superior

Miriam Fábia Alves UFG Professor de Educação Superior

Monica Castagna Molina UNB Professor de Educação Superior

Nelson Cardoso Amaral UFG Professor de Educação Superior

Olgaíses Cabral Maués UFPA Professor de Educação Superior

Oscar Ferreira Barros UFPA Professor de Educação Superior

Otília Maria Lúcia Barbosa Seiffert UNIFESP Professor de Educação Superior

Patrícia Lima Dubeux Abensur UNIFESP Professor de Educação Superior

Paulo Alberto dos Santos Vieira UNEMAT Professor de Educação Superior

Paulo Hideo Nakamura UFPB Professor de Educação Superior


6

Renata Ramos da Silva Carvalho UEG Professor de Educação Superior

Rosimê da Conceição Meguins UFPA Professora de Educação Superior

Salomão Mufarrej Hage UFPA Professor de Educação Superior

Sidinéa Cândida Faria UEMS Professor de Educação Superior

Sonia Meire Santos Azevedo de Jesus UFS Professor de Educação Superior

Stela Maria Meneghel INEP/MEC Professor de Educação Superior

Stella Cecília Duarte Segenreich UCP Professor de Educação Superior

Sueli de Fatima Ourique de Avila UVA Professor de Educação Superior

Suely Ferreira UFG Professor de Educação Superior

Suzana Funghetto INEP/MEC Professor de Educação Superior

Tânia Barbosa Martins UNIMEP Professor de Educação Superior

Tereza Christina Mertens Aguiar Veloso UFMT Professor de Educação Superior

Uyguaciara Veloso Castelo Branco UFPB Professor de Educação Superior

Vera Lúcia Jacob Chaves UFPA Professor de Educação Superior

2.3) Professores da Educação Básica Participantes do Projeto

Nome Instituição Função

Alessandra Cristine Filgueiras Rates UFMA Professor de Educação Básica

Aline Câmara Dias Takayama SME/Maringá Bolsista OBEDUC - Professor

Alzinei da Natividade Silva UFPA Bolsista OBEDUC - Professor

André Lins de Melo UNIFAP Bolsista OBEDUC - Professor

André Moura Blundi Filardi UFSCAR Professor de Educação Básica

Andréa Cristina Cunha Solimões UFPA Bolsista OBEDUC - Professor

Carlos Eduardo Martins da Silva UERJ Aluno de Doutorado/Professor de Educação Básica

Dayana Viviany Silva de Souza UFPA Bolsista OBEDUC - Professor

Eva Batista dos Santos Silva UNEMAT Bolsista OBEDUC - Professor

Evandro José Biffi UFSCAR Aluno de Doutorado/Professor de Educação Básica

Guelda Cristina de Oliveira Andrade UFMT Bolsista OBEDUC - Professor


7

Heloanny Araújo de Morais Nunes UFG Bolsista OBEDUC - Professor

Heloneide Alcântara Matos UFMT Bolsista OBEDUC - Professor / Aluno de Mestrado

Iná Jana Souza de Aquino UFRRJ Bolsista OBEDUC - Mestrado / Professor de Educação Básica

Ireny Pereira Morassutti UEMS Bolsista OBEDUC - Professor

Izabel Cristina Martins UFPB Bolsista OBEDUC - Professor

Jaime Farias UFSCAR Professor de Educação Básica

Janine Azevedo Barthimann UCDB Bolsista OBEDUC - Professor

Jarbas de Paula Machado UFG Professor de Educação Básica/Professor de Educação Superior

Leonardo Freitas Sacramento UFSCAR Aluno de Doutorado/Professor de Educação Básica

Letícia Bortolin UFSCAR Bolsista OBEDUC - Mestrado / Professor de Educação Básica

Marco José dos Santos Matos UNEMAT Bolsista OBEDUC - Professor

Maria Celeste Gomes de Farias UFPA Bolsista OBEDUC - Professor

Maria Paula de Melo Pereira Pinheiro UFRN Bolsista OBEDUC - Professor

Michele Borges de Souza UFPA Aluno de Doutorado/Professor de Educação Básica

Nadir Gonçalves dos Santos UNEMAT Bolsista OBEDUC - Professor

Rafael Costa Martins UFPA Aluno de Mestrado / Professor de Educação Básica

Simone Fabrini Paulino Prefeitura Municipal de São Bernardo do Campo

Professor de Educação Básica

Tereza Cristina Araújo de Oliveira UFPB Bolsista OBEDUC - Professor

Valéria Silva de Moraes UFPA Aluno de Doutorado/Professor de Educação Básica

Vania Lucia Baptista Duarte UCDB Bolsista OBEDUC - Professor

3. DADOS DO PROJETO

3.1) Dados Gerais

Título: POLÍTICAS DA EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL

Convênio ou AUXPE n.º: (quando couber) 779/2013


8

Duração do projeto Data de Início: 10/05/2013 Data de Término: 30/06/2017

Número de meses de vigência do projeto: 48 meses

Apresentação – Resumo executivo do projeto (até 500 palavras)

INTRODUÇÃO O presente resumo apresenta a investigação “Políticas da Expansão da Educação Superior no Brasil” e os procedimentos utilizados em seus três primeiros anos de desenvolvimento. O projeto considera em suas análises as mudanças ocorridas a partir das quatro últimas décadas, que culminaram no regime de “acumulação flexível”, com dominância de valorização financeira e entende que elas exigiram reformas também no Brasil. Localiza a matriz teórica e política deste movimento no país, a partir da reforma do aparelho do Estado brasileiro (1995), que sugeria um ambiente institucional que implicava, acima de tudo, o controle dos gastos do Estado, fim da regulação estatal e liberdade máxima para o capital. No que tange à educação superior, o vazio deixado pelo Estado foi ocupado pelo mercado, num duplo movimento: expansão da rede privada e abertura de espaço para a entrada do capital na rede pública, onde possível e necessário, objetivando o que vem sendo definido como mercantilização da educação superior. A pesquisa apresenta por justificativa dois princípios: a indiscutível necessidade de ampliação do acesso à educação superior e a premência desse crescimento ocorrer com qualidade. O projeto desenvolve-se no âmbito da rede Universitas/Br, com 23 anos de trabalho coletivo, e compreende 7 subprojetos: (1) – Financiamento; (2) – Organização acadêmico-institucional, com especial ênfase às políticas de formação de professores; (3) – Avaliação; (4) – Trabalho docente; (5) Acesso e permanência; (6) – Produção do conhecimento e (7) – Educação superior do campo. DESENVOLVIMENTO Foram utilizados procedimentos de coleta de dados de natureza quantitativa e qualitativa, dependendo do que se apresentava em foco em cada subprojeto da pesquisa. Especial destaque foi dado à captação e análise de dados estatísticos, com base na consulta às bases de dados do INEP e outras fontes. Estão sendo realizados estudos de caso em universidades, observações, entrevistas, levantamentos de realidades locais, bem como o estado do conhecimento em periódicos da área e no Banco de Teses e Dissertações da CAPES. Em todas essas circunstância, tentou-se conferir à teoria um lugar catalisador da investigação empírica, pois compreende-se que somente a conjunção dos eventos no campo da empiria com rigorosa teorização possibilita a análise das forças, poderes e estruturas presentes na realidade em análise. Para a discussão das fontes primárias e secundárias, realizou-se, primeiramente, um trabalho tipicamente descritivo. Procurou-se, no entanto, ir além da matéria-prima ordenada, encaminhando a análise, no sentido de investigar as chamadas condições de produção das diversas temáticas, o contexto histórico-social que as permearam e o processo de sua produção. Inserir neste campo um descritivo geral e sucinto do projeto, seus objetivos, as ações desenvolvidas para seu cumprimento e alguns resultados alcançados e impactos produzidos, bem como produções geradas.

Palavras chave (até seis) Expansão; Educação Superior; Políticas Educacionais


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3.2) Licenciaturas/Subprojetos/Programas de Pós-Graduação envolvidos

Licenciatura (nome) Número de alunos participantes

Licenciatura em Educação do Campo - UNB 2

Licenciatura em Física – UNB 1

Licenciatura em Matemática - UFMS 1

Licenciatura em Pedagogia - UCDB 1

Licenciatura em Pedagogia - UEG 1

Licenciatura em Pedagogia - UEMS 2

Licenciatura em Pedagogia - UFG 2

Licenciatura em Pedagogia - UFMS 2

Licenciatura em Pedagogia - UFPA 8

Licenciatura em Pedagogia - UFPB 1

Licenciatura em Pedagogia - UFRN 1

Licenciatura em Pedagogia - UFSCar 3

Licenciatura em Pedagogia - UnB 1

Licenciatura em Pedagogia - UNEMAT 2

Licenciatura em Pedagogia - UNIFAP 2

Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias – UEG 1

Programa de Pós-Graduação em Educação - UCDB 3

Programa de Pós-Graduação em Educação - UCP 3

Programa de Pós-Graduação em Educação - UFG 5

Programa de Pós-Graduação em Educação - UFMS 4

Programa de Pós-Graduação em Educação - UFMT 7

Programa de Pós-Graduação em Educação – UFPA 20

Programa de Pós-Graduação em Educação - UFPB 3

Programa de Pós-Graduação em Educação - UFRGS 1

Programa de Pós-Graduação em Educação - UFRN 5

Programa de Pós-Graduação em Educação - UFSCAR 15


10

Programa de Pós-Graduação em Educação - UNB 8

Programa de Pós-Graduação em Educação - UNEMAT 2

Programa de Pós-Graduação em Educação - UNIC 1

Programa de Pós-Graduação em Educação - USP 1

Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola - UFRRJ 2

Programa de Pós-graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares (PPGEduc) - UFRRJ

4

Programa de Pós-Graduação em Integração da América Latina -USP 2

Programa de Pós-Graduação em Linguagem e Saberes na Amazônia - UFPA 1

Programa de Pós-Graduação em Meio Ambiente e Desenvolvimento Rural - UNB

2

Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Formação Humana - UERJ

5

Programa de Pós-Graduação em Psicologia - UCDB 1

Programa de Pós-Graduação em Psicologia - UFMA 3

Programa de Pós-Graduação em Serviço Social - UEL 1

Programa de Pós-Graduação em Serviço Social e Desenvolvimento Regional - UFF

4

Programa de Pós-Graduação Ensino em Ciências da Saúde - UNIFESP 1

3.3) Escolas Participantes Nome da escola IDEB Número de

alunos na escola

Número de alunos envolvidos no projeto

Escola Estadual Professor Nilton Balieiro Machado (AP)

3.2 1491 *

Escola de Aplicação da Universidade Federal do Pará (PA)

5.8 1.405 80

Escola Municipal de Ensino Fundamental Sítio do Bosque (PA)

2,3 203 35

Escola Municipal Professora Francisca de Canindé Avelino Batista (RN) ** 300 *

Escola Estadual Dom Carlos Coelho (PB) 4.8 135 21

Escola Municipal Antenor Navarro (PB) 4.5 1.290 24

Creche Evangélica (MT) ** 63 63

Escola Estadual “Mário Spinelli” (MT) 5 715 715

Escola Arthur Campos Mello (MS) 4.5 524 155


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* Não são citados os números de alunos envolvidos, pois as atividades do projeto abrangem, basicamente, ações com os professores e os profissionais de Apoio Administrativo Educacional – AAE. ** Não constam informações do IDEB das referidas Escolas no Portal do MEC. *** Não são citados os números de alunos envolvidos, pois as atividades do projeto abrangem, basicamente, ações com os professores e os profissionais de Apoio Administrativo Educacional – AAE para o atendimento a portadores de deficiência visual.

3.4) Outros colaboradores do projeto (além dos bolsistas)

Nome Função no Projeto

Coordenadores

Deise Mancebo Coordenadora Institucional – UERJ

João dos Reis Silva Júnior Coordenador de Núcleo – UFSCAR

João Ferreira de Oliveira Coordenador de Núcleo – UFG

Vera Lúcia Jacob Chaves Coord. Subprojeto Financiamento – SUB1

Nelson Cardoso Amaral Coord. Subprojeto Financiamento – SUB1

Escola Sócrates Câmara (MS) 4.7 540 160

Núcleo de Educação de Jovens e Adultos da UFPB - Campus I (PB)

** 260 48

Escola Municipal Professor Hércules Maymone (MS)

** 20 20

Escola Estadual Professor Demétrio Costa Pereira (MT)

3.4 701 130

Escola Estadual Professora Ana Maria Das Graças de Souza Noronha (MT)

9º ano – 3.8; 5º ano - 5.5

940 300

Escola Municipal Ivete Lourdes Arenhartd (MT) 5.2 1470 ***

Centro Municipal de Educação Básica Sorriso (MT)

4.2 740 ***

Escola Municipal José Mauro Messias da Silva “Poeta das Moreninhas” (MS)

5 1.200 407

Escola Municipal Pioneiro Silvino Fernandes Dias (PR)

7,2 285 60

Escola Municipal Luiz da Paixão Viana (GO) 5.1 550 30

Secretaria de Estado de Educação- Diretoria de Educação para Diversidade, Inclusão e Cidadania/ Coordenadoria de Educação do Campo das Águas e das Florestas – SEDUC/DEDIC/CECAF (PA)

4° e 5° anos – 3.6; 9° ano – 3.0; 3ª Série – Ensino Médio - 2.7

250 250

Escola Estadual de Ensino Médio Visconde de Souza Franco (PA)

** 1.402 *


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Stella Cecília Duarte Segenreich Coord. Subprojeto Organização Acadêmico-Institucional – SUB2

Arlete Maria Monte Camargo Coord. Subprojeto Organização Acadêmico-Institucional – SUB2

Maria das Graças Medeiros Tavares Coord. Subprojeto Avaliação – SUB3

José Carlos Rothen Coord. Subprojeto Avaliação – SUB3

Denise Bessa Leda Coord. Subprojeto Trabalho Docente – SUB4

Carla Vaz dos Santos Ribeiro Coord. Subprojeto Trabalho Docente – SUB4

Carina Elisabeth Maciel Coord. Subprojeto Acesso e Permanência – SUB5

Tereza Christina Mertens Aguiar Veloso Coord. Subprojeto Acesso e Permanência – SUB5

Afrânio Mendes Catani Coord. Subprojeto Produção do Conhecimento – SUB6

Karine Nunes de Moraes Coord. Subprojeto Produção do Conhecimento – SUB6

Monica Molina Coord. Subprojeto Educação do Campo – SUB7

Salomão Hage Coord. Subprojeto Educação do Campo – SUB7

Alunos de Doutorado

Adenize Costa Acioli Aluno de Doutorado

Ana Lucia Calbaiser da Silva Aluno de Doutorado

Ana Luisa Alves Cordeiro Aluno de Doutorado

Andreliza Cristina de Souza Aluno de Doutorado

Arlete de Freitas Botelho Aluno de Doutorado/Professor de Educação Superior

Carlos Eduardo Martins da Silva Aluno de Doutorado/Professor de Educação Básica

Catharina Marinho Meirelles Aluno de Doutorado/Professor de Educação Superior

Claudia Mara Stapani Ruas Aluno de Doutorado

Daise Ferreira Diniz Aluno de Doutorado

Emerson Monte Aluno de Doutorado

Evandro José Biffi Aluno de Doutorado/Professor de Educação Básica

Fábio Machado Ruza Aluno de Doutorado

Flavia de Freitas Alves Aluno de Doutorado

Francisco Gonçalves Filho Aluno de Doutorado

Hellen do Socorro de Araújo Silva Aluno de Doutorado


13

Inayá Maria Sampaio Aluno de Doutorado

Jacirene Lima Pires dos Santos Aluno de Doutorado

Jane Aparecida Gonçalves de Souza Aluno de Doutorado/Professor de Educação Superior

João Paulo Costa Lima Aluno de Doutorado

João Ribeiro dos Santos Filho Aluno de Doutorado

Joelma dos Santos Bernardes Aluno de Doutorado

Josielle Soares da Silva Aluno de Doutorado

Katia Correia da Silva Aluno de Doutorado/Professor de Educação Superior

Kátia de Cássia Santana Aluno de Doutorado

Leonardo Freitas Sacramento Aluno de Doutorado/Professor de Educação Básica

Liz Denize Carvalho Paiva Aluno de Doutorado

Márcio Ferreira Aluno de Doutorado

Maria José da Silva Aluno de Doutorado

Maria Jucilene Lima Aluno de Doutorado

Michele Borges de Souza Aluno de Doutorado/Professor de Educação Básica

Nataniel de Vera-Cruz Gonçalves Aluno de Doutorado

Paola Matos da Hora Aluno de Doutorado

Raisa Maria de Arruda Martins Aluno de Doutorado

Raphael Lacerda Aluno de Doutorado

Regilson Maciel Borges Aluno de Doutorado

Rhoberta Santana de Araújo Aluno de Doutorado

Suzanir Fernanda Maia Aluno de Doutorado

Valéria Silva de Moraes Aluno de Doutorado/Professor de Educação Básica

Viviane de Souza Rodrigues Aluno de Doutorado

Alunos de Mestrado

Amanda Caroline Soares Freires Aluno de Mestrado

Amanda Pinto da Silva Aluno de Mestrado

Ana d'Arc Maia Pinto Aluno de Mestrado/Professor de Educação Superior

Ana Flávia Moniz Costa Aluno de Mestrado


14

Antenor Carlos Pantoja Trindade Aluno de Mestrado

Camila Yuri Santana Ikuta Aluno de Mestrado

Cleudimara Sanches Sartori Silva Aluno de Mestrado/Professor de Educação Superior

Érica Silva Rocha Aluno de Mestrado

Felipe Vieira Gimenez Aluno de Mestrado

Francieli Piva Borsato Aluno de Mestrado

Jackeline Nascimento Noronha da Luz Aluno de Mestrado

Jairo Pereira de Souza Aluno de Mestrado

Jonas de Paula Oliveira Aluno de Mestrado

Juliana Cristina Magnani Primão Aluno de Mestrado

Kamilla Maestá Agostinho Aluno de Mestrado

Karoline dos Reis Macedo Aluno de Mestrado

Leila Lima de Souza Santana Aluno de Mestrado

Lilian Lyra Villela Aluno de Mestrado/Professor de Educação Superior

Manira Perfeito Ramos da Silva Aluno de Mestrado

Marcio Henrique de Freitas Cavichiolli Aluno de Mestrado

Matheus Castro da Silva Aluno de Mestrado

Osvaldo Elias de Almeida Aluno de Mestrado

Patrícia Dias de Moraes Aluno de Mestrado

Rafael Costa Martins Aluno de Mestrado / Professor de Educação Básica

Robson Bastos Aluno de Mestrado

Roseli Souza dos Reis Nunes Aluno de Mestrado

Sheyla Aparecida Tavares Pedrucci Aluno de Mestrado

Viviane de Queiroz Aluno de Mestrado

William Mota Pessoa Aluno de Mestrado

Zaira Waleska Aluno de Mestrado

Alunos de Graduação

Adriana da S. da Costa Aluno de Graduação

Anielise Mascarenhas Guedes Aluno de Graduação


15

Aretha Araújo de Almeida Aluno de Graduação

Camila Pinto Bessa Aluno de Graduação

Dávilla Camila da Silva Correia Aluno de Graduação

Diego Alberto Silva Nunes Aluno de Graduação

Edinilza Costa Aluno de Graduação

Eduardo Silva de Moraes Aluno de Graduação

Evelyn Hellen Sousa Costa Aluno de Graduação

Fabiola Ataíde Machado Aluno de Graduação

Gleiciane Mendes Costa Aluno de Graduação

Iza Luz Aluno de Graduação

Janaína Gomes Fernandes Aluno de Graduação

Jéssica Manuela Matos Batalha Aluno de Graduação

Karoline Nascimento da Silva Aluno de Graduação

Lauro Victor Nunes Aluno de Graduação

Lena Letícia do Nascimento Braga Aluno de Graduação

Marianne Josie da Costa Medeiros Aluno de Graduação

Neylla Cristhina Pereira Cordeiro Aluno de Graduação

Priscila Tavares Ferreira Aluno de Graduação

Raiane Sobral Campos Aluno de Graduação

Rodrigo de Oliveira Dantas Aluno de Graduação

Ruan Marcus de Jesus P.Ferreira Aluno de Graduação

Tayanne de Fátima Almeida Tabosa dos Reis Aluno de Graduação

Thais Nogueira Fernandes Aluno de Graduação

Professores da Educação Básica

Alessandra Cristine Filgueiras Rates Professor de Educação Básica

André Moura Blundi Filardi Professor de Educação Básica

Carlos Eduardo Martins da Silva Professor de Educação Básica/ Aluno de Doutorado

Evandro José Biffi Professor de Educação Básica/ Aluno de Doutorado

Jaime Farias Professor de Educação Básica


16

Jarbas de Paula Machado Professor de Educação Básica/Professor de Educação Superior

Leonardo Freitas Sacramento Professor de Educação Básica/ Aluno de Doutorado

Michele Borges de Souza Professor de Educação Básica/ Aluno de Doutorado

Rafael Costa Martins Professor de Educação Básica/ Aluno de Mestrado

Simone Fabrini Paulino Professor de Educação Básica

Valéria Silva de Moraes Professor de Educação Básica/ Aluno de Doutorado

Professores de Educação Superior

Adriano de Melo Ferreira Professor de Educação Superior

Afonso Welliton de Sousa Nascimento Professor de Educação Superior

Afrânio Mendes Catani Professor de Educação Superior

Alan Victor Pimenta Pales de Almeida Costa Professor de Educação Superior

Alda Maria Duarte Araújo Castro Professor de Educação Superior

Ana d'Arc Maia Pinto Professor de Educação Superior/Aluno de Mestrado

Ana Lydia Vasco de Albuquerque Peixoto Professor de Educação Superior

Ana Paula Belém Hey Professor de Educação Superior

André Rodrigues Guimarães Professor de Educação Superior

Andréa Araujo do Vale Professor de Educação Superior

Andréia da Cunha Malheiros Santana Professor de Educação Superior

Andréia da Silva Quintanilha Sousa Professor de Educação Superior

Antonio Cabral Neto Professor de Educação Superior

Antonio Maurício Castanheira Neves Professor de Educação Superior

Arlete de Freitas Botelho Professor de Educação Superior/Aluno de Doutorado

Arlete Maria Monte Camargo Professor de Educação Superior

Carina Elisabeth Maciel Professor de Educação Superior

Carla Busato Zandavalli Maluf de Araujo Professor de Educação Superior

Carla Vaz dos Santos Ribeiro Professor de Educação Superior

Catarina de Almeida Santos Professor de Educação Superior

Catharina Marinho Meirelles Professor de Educação Superior/Aluno de Doutorado

Celia Regina Otranto Professor de Educação Superior


17

Claudia Maffini Griboski Professor de Educação Superior

Cleudimara Sanches Sartori Silva Professor de Educação Superior / Aluno de Mestrado

Cristina Helena Almeida de Carvalho Professor de Educação Superior

Cristina Zanettini Ribeiro Professor de Educação Superior

Daniela da Costa Britto Pereira Lima Professor de Educação Superior

Débora Franco Lerrer Professor de Educação Superior

Deise Mancebo Professor de Educação Superior

Denise Bessa Leda Professor de Educação Superior

Edineide Jezine Mesquita Araújo Professor de Educação Superior

Eduardo Pinto e Silva Professor de Educação Superior

Eliane Cleide da Silva Czernisz Professor de Educação Superior

Eliane Pinto de Góes Professor de Educação Superior

Elizeth Gonzaga dos Santos Lima Professor de Educação Superior

Eugenia Portela de Siqueira Marques Professor de Educação Superior

Fabiola Bouth Grello Kato Professor de Educação Superior

Fernando Cézar Vieira Malange Professor de Educação Superior

Fernando Michelotti Professor de Educação Superior

Flávio Reis dos Santos Professor de Educação Superior

Georgina Negrão Kalife Cordeiro Professor de Educação Superior

Geovana Reis Professor de Educação Superior

Geovania da SilvaToscana Professor de Educação Superior

Giselle Cristina Martins Real Professor de Educação Superior

Gladys Beatriz Barreyro Professor de Educação Superior

Heloísa Salles Gentil Professor de Educação Superior

Ively Guimarães Abdalla Professor de Educação Superior

Jandernaide Resende Lemos Professor de Educação Superior

Jandernaide Resende Lemos Professor de Educação Superior

Jane Aparecida Gonçalves de Souza Professor de Educação Superior/Aluno de Doutorado

Jarbas de Paula Machado Professor de Educação Superior/Professor de Educação Básica


18

João dos Reis Silva Júnior Professor de Educação Superior

João Ferreira de Oliveira Professor de Educação Superior

Joceli de Fatima Arruda Sousa Professor de Educação Superior

Joelma Albuquerque Professor de Educação Superior

José Carlos Rothen Professor de Educação Superior

José dos Santos Souza Professor de Educação Superior

José Vieira de Sousa Professor de Educação Superior

Karine Nunes de Moraes Professora de Educação Superior

Katia Correia da Silva Professor de Educação Superior/Aluno de Doutorado

Katia Regina de Souza Lima Professor de Educação Superior

Kellen Cristina Prado da Silva Professor de Educação Superior

Lidia Ruiz Moreno Brisola Professor de Educação Superior

Lilian Lyra Villela Professor de Educação Superior/Aluno de Mestrado

Lucelma Silva Braga Professor de Educação Superior

Lúcia Maria de Assis Professor de Educação Superior

Luciana Rodrigues Ferreira Professor de Educação Superior

Luciene das Graças Miranda Medeiros Professor de Educação Superior

Luís Gustavo Alexandre da Silva Professor de Educação Superior

Luiz Carlos Anelli Jr Professor de Educação Superior

Luiz Fernando Reis Professor de Educação Superior

Maria Alba Pereira de Deus Professor de Educação Superior

Maria Antonieta Albuquerque de Oliveira Professor de Educação Superior

Maria da Salete Barboza Farias Professor de Educação Superior

Maria das Graças Martins da Silva Professor de Educação Superior

Maria das Graças Medeiros Tavares Professor de Educação Superior

Maria do Carmo de Lacerda Peixoto Professor de Educação Superior

Maria do Socorro Carneiro de Lima Professor de Educação Superior

Maria Edilene da Silva Ribeiro Professor de Educação Superior

Maria Estela Dal’Pai Franco Professor de Educação Superior


19

Maria Goretti Cabral Barbalho Professor de Educação Superior

Maria Isabel Antunes Rocha Professor de Educação Superior

Maria José de Jesus Alves Cordeiro Professor de Educação Superior

Maria Rosimary Soares dos Santos Professor de Educação Superior

Marilia Costa Morosini Professor de Educação Superior

Mário Luiz Neves de Azevedo Professor de Educação Superior

Miriam Fábia Alves Professor de Educação Superior

Monica Castagna Molina Professor de Educação Superior

Nelson Cardoso Amaral Professor de Educação Superior

Olgaíses Cabral Maués Professor de Educação Superior

Oscar Ferreira Barros Professor de Educação Superior

Otília Maria Lúcia Barbosa Seiffert Professor de Educação Superior

Patrícia Lima Dubeux Abensur Professor de Educação Superior

Paulo Alberto dos Santos Vieira Professor de Educação Superior

Paulo Hideo Nakamura Professor de Educação Superior

Renata Ramos da Silva Carvalho Professor de Educação Superior

Rosimê da Conceição Meguins Professora de Educação Superior

Salomão Mufarrej Hage Professor de Educação Superior

Sidinéa Cândida Faria Professor de Educação Superior

Sonia Meire Santos Azevedo de Jesus Professor de Educação Superior

Stela Maria Meneghel Professor de Educação Superior

Stella Cecília Duarte Segenreich Professor de Educação Superior

Sueli de Fatima Ourique de Avila Professor de Educação Superior

Suely Ferreira Professor de Educação Superior

Suzana Funghetto Professor de Educação Superior

Tânia Barbosa Martins Professor de Educação Superior

Tereza Christina Mertens Aguiar Veloso Professor de Educação Superior

Uyguaciara Veloso Castelo Branco Professor de Educação Superior

Vera Lúcia Jacob Chaves Professor de Educação Superior


20

Outras funções

Fabiane Robl Aluno de Doutorado

Laura Marcia Rosa dos Santos Doutora em Educação

Débora Juliana Nepomuceno de Souza Mestre em Educação

Valci Aparecida Barbosa Mestre em Educação

Valéria Maria Lima Cardoso Mestre em Psicologia

Juliana Duarte Marques Pedagoga

Pamela Cristina Botiglieri Pedagoga

Josenilson Guilherme de Araújo Técnico - Analista em C&T

Lucas Fernandes Morais Técnico de Informática

4. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS E RESULTADOS ALCANÇADOS

Indicador da atividade

Objetivo da atividade Descrição sucinta da atividade (inserir início e período de realização)

Resultados alcançados

I

Analisar as políticas de financiamento da expansão da educação superior no Brasil, considerando as mudanças econômicas, políticas e sociais em curso e as reformas institucionais advindas da reforma do Estado brasileiro.

Pesquisa com procedimentos metodológicos distintos, conforme discriminado a seguir:

I.1 Apurar o montante de recursos aplicados na educação superior, tanto pública quanto privada.

Atualização dos dados relativos ao ano de 2014 por meio de levantamento feito junto ao Banco de Dados do Censo da Educação Superior do INEP. Tarefa realizada de março a outubro de 2015.

Produção de artigos e divulgação dos resultados em Seminários e eventos nacionais e internacionais.

I.2 Analisar a evolução entre 2006 e 2015 dos recursos utilizados para a manutenção e desenvolvimento da educação superior estadual.

Levantamento dos dados referentes ao orçamento dos estados do Pará, Amapá e Paraná no período definido para o estudo. Tarefa realizada de março a outubro de 2015.

Apresentação dos resultados parciais no XXIII Seminário da Rede Universitas/Br, ocorrido em Belém, em maio/2015. Produção de artigos e divulgação dos resultados em Seminários e eventos nacionais e internacionais.

I.3 Realizar levantamento da produção científica sobre financiamento da educação superior.

Montagem e disponibilização de um banco de dados quantitativo e qualitativo sobre financiamento da educação superior. Os dados foram obtidos por meio de consultas no portal de dissertações e teses da Capes e nos periódicos Educação e Sociedade; Avaliação; Universidade e Sociedade; Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos; Revista Brasileira de Educação e Trabalhos apresentados no GT-11 da ANPEd. O trabalho foi

Atualização do Banco de Dados sobre Políticas de Expansão da Educação Superior disponível no site: <http://www.obeduc.uerj.br>.


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iniciado em 2013 e atualizado no período de março a novembro de 2015.

I.4 Analisar a política de financiamento da rede federal de educação superior no Brasil, tendo como foco os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFs).

Pesquisa documental realizada no período de agosto a novembro de 2015. Os dados foram coletados no Censo da Educação Superior (INEP/MEC) e na Execução Orçamentária da União (Câmara dos Deputados), no período de 2005 a 2014, atualizados a preços de janeiro de 2015, sobre os recursos do orçamento federal destinados às Universidades Federais (UFs) e aos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFs). Utilizamos, também, os números do Censo da Educação Superior para evidenciar a ampliação das matrículas em cursos de graduação presencial e a distância (EAD) e das IES.

Produção de artigos e divulgação dos dados em palestras e conferências nacionais e internacionais. Os dados evidenciaram que a política adotada no país para o financiamento da educação superior pública federal foi afetada de forma brutal pelo ajuste fiscal imposto pelo governo federal como medida para responder à crise da economia capitalista no Brasil, com cortes profundos no orçamento das IES federais trazendo prejuízos imediatos no funcionamento dessas instituições. O estudo demonstrou ainda que o impacto das despesas com as IFES em relação ao PIB permaneceu em 0,6% durante todo o período analisado (1995 a 2014), no entanto, o pagamento da dívida pública tem comprometido o equivalente a mais de 40% da receita de impostos da União. Os dados relativos à execução orçamentária da União mostram que no período de 2009 a 2014 tem ocorrido uma expansão significativa da matrícula no ensino superior por meio dos IFs que também foram beneficiados com um acréscimo significativo de recursos da União, revelando que esse é o modelo alternativo de ensino superior defendido pelo governo federal (ensino superior tecnológico).

I.5 Analisar a expansão e a financeirização da educação superior privado-

Pesquisa bibliográfica e documental, que vem sendo realizada desde 2014 e atualizada no ano de 2015, por meio de consulta em fontes documentais diversas, em

Os resultados publicados em artigos apontam que o setor privado, em especial o segmento privado-mercantil, ganha


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mercantil no Brasil. especial, websites de empresas educacionais, de consultorias em educação, da Bovespa, bem como de órgãos da imprensa tradicional e da mídia eletrônica nacionais, além de documentos elaborados pelas entidades representativas do empresariado do setor privado, bem como consultas a legislação educacional.

novas dimensões e adota nova configuração, que se pode vislumbrar a partir de algumas ações e movimentos: a) a criação de novas formas de financiamento da iniciativa privada via recursos públicos, como é o caso do PROUNI, da ampliação do FIES e do Programa de Melhoria do Ensino das Instituições de Educação Superior do BNDES; b) um movimento de fusões e aquisições que possibilita a emergência de grandes conglomerados educacionais que concentram grande percentual de matrículas tanto na graduação presencial como na modalidade de EAD; c) a abertura do setor ao capital internacional; d) a criação de empresas educacionais de capital aberto, com ações na Bolsa de Valores.

II

Analisar as políticas de organização acadêmica da expansão da educação superior no Brasil, com especial ênfase à formação de professores.


II.1 Analisar os marcos regulatórios da expansão da educação superior.

Levantamento e análise dos marcos regulatórios sobre a expansão. Tarefa realizada desde o início do projeto. Estudo das arquiteturas acadêmicas que estão surgindo a partir dos marcos regulatórios governamentais e das iniciativas institucionais do setor privado. Período: janeiro a junho de 2015

Construção categorial referente às arquiteturas acadêmicas, expansão e formação: levantamento de indicadores, descritores e focos estratégicos.


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II.2 Analisar a evolução das matrículas e cursos de formação de professores.

Levantamento e análise de matrículas e cursos de formação de professores, em nível de graduação, presencial e a distância, por categoria administrativa e organização acadêmica, a partir dos dados do Censo da Educação Superior Brasileira do Inep. Tarefa realizada desde o início do projeto.

Construção de gráfico e tabelas. Construção de séries históricas de dados sobre a expansão da educação superior.

II.3 Identificar a oferta das licenciaturas em relação aos demais cursos de graduação.

Coleta de informações no Censo da Educação Superior do INEP. Tarefa realizada ao longo de 2015.

Elaboração de quadros e tabelas com dados estatísticos, visando à análise qualitativa e quantitativa da procura declinante por cursos de licenciatura.

II.4 Analisar a formação docente no processo de expansão da educação superior.

Apresentação e discussão de leituras referentes ao tema da formação docente e expansão da educação superior no período pós-LDB. Tarefas realizadas ao longo de todo o ano.

Enriquecimento dos planos de trabalho dos bolsistas de graduação. Orientação de trabalho de conclusão de curso.

II.5 Realizar levantamento da produção científica sobre a educação a distância na educação superior, pós 1995.

Durante todo o ano, foram realizados levantamentos em anais de congressos de educação e de educação a distância, especificamente, com foco na temática das políticas de educação a distância, formação de professores a distância e expansão da educação superior. Foram pesquisados trabalhos apresentados nas Reuniões Anuais da ANPED, da ABED, do ESUD e UFMG, principalmente, os documentos citados na Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED).


II.6 Oferecer subsídios a professores da educação básica e superior sobre a educação a distância.

Introdução na disciplina Prática de Pesquisa, do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCP, desde 2014, da temática de formação de professores a distância, como atividade prática relacionada ao projeto OBEDUC.

Formação de estudantes na temática educação a distância.

II.7 Analisar a evasão e permanência nos cursos de licenciatura na modalidade EaD.

Pesquisa de dados relativos à evasão no Censo da Educação Superior do INEP. Análise da evasão nos cursos de C. Biológicas, Matemática, Física e Química da UAB/UFRN, entre agosto e dezembro de 2014.

Publicações diversas. Fornecimento sistemático de informações que auxiliem as instâncias competentes a melhorarem a qualidade e os resultados de permanência dos estudantes nos cursos de


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Tarefa realizada ao longo de 2015. licenciaturas UAB. Estreitamento de laços internacionais (Portugal) para discussão e análise sobre a temática.

II.8 Realizar estudos empíricos sobre o EAD, em polos de apoio presencial.

Realização de dois estudos de caso, em um determinado polo de apoio presencial de uma universidade pública e de uma universidade privada. Coleta de dados junto aos tutores presenciais mediante a realização de entrevistas semiestruturadas, além do levantamento dos marcos regulatórios pertinentes e de documentos institucionais. Período: fevereiro a dezembro de 2015.

Defesa de duas dissertações sobre a temática.

II.9 Realizar levantamento da produção científica sobre os Institutos Federais de Educação Ciência e Tecnologia (IFs).

Foi continuado o levantamento, realizado desde 2014, sobre a temática, em periódicos e sites.


II.10 Levantar dados sobre a

expansão dos IFs.

Foi continuado o levantamento, realizado desde 2014,

sobre a temática, no Banco de Dados do Censo da

Educação Superior do INEP.

Construção de gráfico e tabelas. Construção de séries históricas de dados sobre a expansão dos IFs.

III

Analisar as políticas de avaliação na expansão da educação superior no Brasil, considerando as mudanças econômicas, políticas e sociais em curso e as reformas institucionais advindas da Reforma do Estado brasileiro.


III.1 Identificar os parâmetros oficiais de qualidade utilizados em processos de

Levantamento sobre a concepção de qualidade presente nos documentos oficiais. Levantamento da concepção do conceito de qualidade

Artigos apresentando os resultado das concepções oficiais de avaliação. Atualização do Banco de Dados sobre


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avaliação da educação, visando à compreensão do que seja “qualidade” na educação superior brasileira a partir da criação do SINAES.

presente nos instrumentos de avaliação da educação. Políticas de Expansão da Educação Superior disponível no site: <http://www.obeduc.uerj.br>.

III.2 Caracterizar os cursos considerados de alta qualidade pelo SINAES, nos três ciclos avaliativos, reunindo elementos disponíveis sobre ENADE, CPC e CC.

Caracterizar os cursos de Administração, Enfermagem, Engenharia Civil e Pedagogia considerados de alta qualidade pelo SINAES, nos três ciclos avaliativos, reunindo elementos disponíveis sobre ENADE, CPC e CC. Tarefa realizada ao longo de todo o ano.

Confecção de planilhas para análise. Identificação das principais características dos cursos considerados de alta qualidade pelo INEP.

III.3 Oferecer subsídios a futuros professores da educação básica sobre os processos de avaliação da educação.

Oferta de disciplinas sobre avaliação da educação. Formação de estudantes da Pedagogia para compreenderem os processos de avaliação da educação.

IV Analisar o trabalho docente na expansão da educação superior no Brasil, considerando as mudanças econômicas, políticas e sociais em curso e as reformas institucionais advindas da Reforma do Estado brasileiro.


IV.1 Analisar o trabalho docente no ensino superior a distância.

Conclusão do relatório de pesquisa intitulado “O trabalho docente na educação a distância”, em que consta um estudo de caso sobre a Fundação Centro de Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro (CEDERJ), no qual são destacados dados coletados no Censo de Educação Superior do INEP. Tarefa realizada

Apresentação de trabalhos em eventos científicos; elaboração e publicação de textos individuais e em coautoria. Atualização do Banco de Dados sobre Políticas de Expansão da Educação Superior disponível no site:


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de janeiro a julho de 2015. <http://www.obeduc.uerj.br>.

IV.2 Análise do trabalho docente em Polos de Apoio Presencial do Programa Universidade Aberta do Brasil.

Revisão bibliográfica, leitura e análise de textos referentes à temática da pesquisa. Análise dos documentos oficiais e dos dispositivos legais que orientam a educação a distância no Brasil. Entrevista com gestores e mantenedores dos Polos de Apoio Presencial de Ipatinga (MG) e São João da Boa Vista (SP). Tarefa realizada de janeiro a dezembro de 2015.

Apresentação de trabalho em evento científico e elaboração/publicação de artigo em revista.

IV.3 Analisar o trabalho docente em uma universidade federal frente à interiorização da educação superior.

Revisão de literatura (continuação) e pesquisa de campo com docentes e estudantes dos 7 campi selecionados na pesquisa intitulada “O trabalho docente em uma universidade federal frente à interiorização da educação superior”. Tarefa realizada de janeiro a dezembro de 2015.

Apresentação de trabalhos em eventos

científicos; relatório de iniciação científica,

elaboração e publicação de artigos.

IV.4 Analisar os impactos da política de expansão da educação superior brasileira no trabalho docente e no projeto político-pedagógico das instituições envolvidas.

Realização da pesquisa empírica na Universidade Federal Fluminense. Revisão bibliográfica, leitura e análise de textos referentes à temática da pesquisa. Análise dos documentos oficiais e dos dispositivos legais que orientam a reformulação da educação superior brasileira durante o período 2003-2015. Tarefa realizada de janeiro a dezembro de 2015.

Realização de conferência em evento científico e elaboração/publicação de artigo em revista.

IV.5 Analisar a subjetividade e saúde do professor, no contexto de expansão da universidade pública: estranhamento, sofrimento e prazer.

Continuação da pesquisa “Trabalho, subjetividade e saúde do professor no contexto de expansão da universidade pública: estranhamento, sofrimento e prazer”, com desdobramentos em orientações de mestrado e doutorado. Tarefa realizada de janeiro a dezembro de 2015.

Apresentação de trabalhos em eventos científicos. Elaboração e publicação de artigos. Preparação de material didático para subsidiar discussões sindicais e em órgãos de classe relativas aos problemas de saúde dos professores e assédio moral. Atualização do Banco de Dados sobre Políticas de Expansão da Educação Superior disponível no site: <http://www.obeduc.uerj.br>.

IV.6 Analisar o trabalho docente nos IFs.

Início da pesquisa sobre a expansão dos IFs, com realização de estudo preliminar sobre a legislação, o

Atualização do Banco de Dados sobre Políticas de Expansão da Educação


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cenário e os dilemas atuais da educação profissional. Pesquisa no Banco de Dados do Censo de Educação Superior do INEP. Tarefa realizada de outubro a dezembro de 2015.

Superior disponível no site: <http://www.obeduc.uerj.br>.

IV.7 Analisar o trabalho docente nas IES privadas.

Implantação do “Observatório de regulação da educação superior”, com o objetivo de mapear a ação do Estado brasileiro e a relação com o setor privado, a partir do acompanhamento de todo o processo legislativo divulgado pela CM Consultoria. Revisão de literatura. Levantamento e análise de fontes documentais. Tarefa realizada de janeiro a dezembro de 2015.

Apresentação de trabalhos em eventos

científicos; relatório de iniciação científica,

elaboração e publicação de artigos.

IV.8 Analisar as relações da Ciência Acadêmica e Economia.

Desenvolvimento da pesquisa “Ciência Acadêmica e Economia - relações entre Brasil e Estados Unidos da América”. Tarefa realizada de janeiro a dezembro de 2015.

Apresentação de trabalhos em eventos científicos; elaboração de livro no prelo. Os textos exibem como se realiza a internacionalização e mercantilização no trabalho do professor por meio das epistemic community, lócus privilegiado dos intelectuais acadêmicos, com o recorte entre Brasil e os Estados Unidos da América.

IV.9 Analisar o trabalho

docente e a prática de

extensão.

Levantamento bibliográfico acerca da temática

estudada (a prática de extensão no cineclubismo). De outubro a dezembro de 2015. Processamento e análise dos projetos e relatórios de atividade do CineUFSCar. Tarefa realizada de janeiro a dezembro de 2015.

Confecção de relatório. Orientação de

Iniciação Científica.

V Analisar as políticas de acesso e permanência na expansão da educação superior no Brasil, considerando as mudanças econômicas, políticas e sociais em curso e as



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reformas institucionais advindas da Reforma do Estado brasileiro.

V.1

Identificar os dados sobre as ações e políticas de permanência nas IES selecionadas.

Elaboração de Formulário/ Instrumento de Pesquisa, da 2ª Fase de pesquisa (2015-2017), dos projetos integrados FUNDECT, CNPq, CAPES-INEP (OBSERVATÓRIO DE EDUCAÇÃO). O instrumento contemplará informações específicas sobre as ações de permanência desenvolvidas na UEMS, UNEMAT, UFGD, UFMS, UFMT, UFPB e UNIC, bem como dados sobre alunos concluintes e desistentes das mesmas instituições. Início do levantamento de dados e de análise da pesquisa com enfoque na questão da permanência. Tarefas realizadas no segundo semestre de 2015.

Apresentação e análise de dados (UEMS, UNEMAT, UFGD, UFMS, UFMT, UFPB e UNIC) em forma de relatório, bem como a produção de artigos e capítulos de livros.

V.2

Fazer levantamento de artigos, teses e dissertações de interesse à discussão do acesso e permanência na educação superior.

Levantamento e análise em periódicos de educação e Banco de Teses e Dissertações da CAPES. Tarefa realizada de janeiro a dezembro de 2015.


VI Analisar as políticas de pós-graduação e de produção do conhecimento na expansão da educação superior no Brasil.


VI.1 Discutir e ampliar o referencial teórico-metodológico sobre as políticas de pós-graduação e de produção do conhecimento.

Realização de seminários com experts em temáticas relacionadas ao tema do subprojeto. Tarefas realizadas ao longo de todo o ano.

Reuniões com grupo de pesquisa. Apresentação de trabalhos. Participação em eventos.


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VI.2 Realizar a revisão da literatura.

Levantamento e leitura de documentos em órgãos oficiais e não oficiais. Levantamento e leitura de legislação pertinente ao tema objeto de estudo. Tarefas realizadas ao longo de todo o ano.

Ampliação significativa dos documentos pertinentes e complementação de artigos e da legislação sobre o tema, tendo em vista a atualização do Banco de Dados da pesquisa disponível no site: <http://www.obeduc.uerj.br>.

VII Analisar as políticas de educação do Campo na expansão da educação superior no Brasil, considerando as mudanças econômicas, políticas e sociais em curso e as reformas institucionais advindas da Reforma do Estado brasileiro.


VII.1 Realizar levantamento da literatura relevante para a análise da educação superior do campo, com destaque para as licenciaturas em Educação do Campo.

Levantamento de dissertações e teses acerca da categoria educação superior do campo, com destaque para as licenciaturas em Educação do Campo. Tarefa realizada de janeiro a dezembro de 2015.

Atualização do Banco de Dados. Foram levantadas 23 dissertações e 7 teses, sobre as temáticas. Disponível no site: <http://www.obeduc.uerj.br>.

VII.2 Compreender como a educação do campo, a formação do educador e a educação superior estão apresentadas e articuladas nas produções teóricas de revistas, dissertações e teses na área educacional.

Levantamento e análise de revistas, dissertações e teses acerca da categoria educação superior do campo, com destaque para a formação de educadores. Tarefa realizada de janeiro a dezembro de 2015.

Apresentação de trabalhos em eventos científicos; elaboração e publicação de textos.

VII.3 Participar das articulações nacionais do Movimento Nacional de Educação do

Participação no Encontro do Fórum Nacional da Educação do Campo (FONEC) que ocorreu no período de 26 a 28 de agosto de 2015.

O Encontro do Fórum Nacional de Educação do Campo- FONEC reuniu pesquisadores, docentes, movimentos


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Campo, onde tem sido pautado as políticas de educação básica e superior aos sujeitos do campo.

sociais e sindicais, estudantes e MEC/SECADI.

VII.4 Debater sobre a situação das políticas públicas na atual conjuntura, com destaque para as desigualdades sociais e para a política educacional hegemônica que pouco reconhece os povos do campo.

Participação no II Encontro Nacional de Educadores e Educadoras na Reforma Agrária – ENERA que ocorreu no período de 21 a 25 de setembro do 2015.

O II ENERA organizado pelo MST reuniu mais de 1500 educadores e educadoras. Contou com a participação das universidades públicas, movimentos sociais, estudantes, docentes, o MEC/SECADI, entre outros convidados.

VIII Formar recursos humanos.

Incremento da produção acadêmica e da formação de recursos humanos em Educação e áreas afins, em nível de graduação, mestrado e doutorado. Desenvolvimento de ações diversas (orientação, cursos, debates, seminários) com vistas à formação de professores da rede básica. Tarefas realizadas ao longo de todo o ano.

Orientação de 45 graduandos, 41 mestrandos e 42 doutorandos, como discriminado em parte precedente desse relatório. Orientação da atuação dos bolsistas de mestrado e doutorado nos estágios docentes realizados em distintas IES que integram a pesquisa. Interlocução direta com 39 professores da rede básica (como discriminado em parte precedente desse relatório), visando à problematização crítica e incremento das atividades desenvolvidas nas escolas onde atuam. Conclusão de monografias de graduação; dissertações de mestrado e teses de doutorado, conforme discriminado adiante. Promoção de cursos, debates e reuniões nas universidades.


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IX Estimular a pesquisa e a pós-graduação.

Fortalecimento e ampliação de programas de pós-graduação stricto sensu envolvidos na pesquisa e da rede de pesquisa Universitas/Br. Tarefas realizadas ao longo de todo o ano.

Ampliação da rede Universitas/Br, que no projeto apresentado originalmente, tinha 113 participantes cadastrados e, no levantamento atual, comporta 261 participantes, advindos de todas as regiões do país, incluindo estudantes, professores da educação superior, professores da educação básica, além de outros profissionais de áreas diversas. Crescimento do número de programas de pós-graduação stricto sensu, que atualmente estão envolvidos com a pesquisa. Crescimento do números de instituições envolvidas com a pesquisa. Eram 28 no início da investigação e atualmente são 44. Contribuição para a descentralização da pesquisa no país, por meio da criação e/ou consolidação de novos grupos de pesquisa na área da educação superior e de programas de pós-graduação, especialmente, em regiões brasileiras onde os processos de exclusão de segmentos significativos da população brasileira desse nível de ensino são mais intensos.

X Promover o acesso público ao conhecimento produzido.

Confecção do site da pesquisa OBEDUC. Manutenção e ampliação do Banco de Dados da Pesquisa OBEDUC. Manutenção do Portal da Educação do Campo. Criação de Banco de Dados Estatísticos. Tarefas realizadas ao longo de todo o ano.

Disponibilização pública na web, conforme discriminado em parte própria deste relatório.

XI

Viabilizar a socialização, divulgação e intercâmbio

Divulgar a produção e os resultados encontrados, integrando a pesquisa à dinâmica de produção de

Participação em simpósios, congressos, seminários, encontros, reuniões científicas,


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dos resultados da pesquisa, ampliando a produção de conhecimentos na área.

conhecimento do país, através da produção escrita e participação em eventos. Divulgar a produção e os resultados encontrados, compartilhando conhecimento e integrando a pesquisa à dinâmica das instituições envolvidas, através da organização de eventos, dentre outros. Tarefas realizadas ao longo de todo o ano.

cursos de atualização e convênios com entidades e grupos nacionais e internacionais. Divulgação dos resultados da pesquisa, por meio de publicações coletivas ou individuais, como discriminadas em item próprio deste relatório, totalizando a publicação de 85 artigos, 122 capítulos de livros, 22 coletâneas, 7 livro e 104 trabalhos completos publicados em eventos, dentre outros. Promoção de encontros, reuniões e seminários sobre as diversas temáticas que envolvem a investigação, num total de 19 eventos.

XII Incentivar a articulação e ação coletiva dos 7 subprojetos que compõem a pesquisa.

Realização de reuniões e seminários envolvendo os subprojetos, ao longo de todo o ano.

Realização de reuniões dos subprojetos. Realização de Seminários Anuais da Rede Universitas/Br. Reuniões com coordenadores de subprojetos.

XIII Incentivar a articulação entre diferentes níveis de ensino.

Incentivar a articulação entre a pós-graduação, licenciaturas e escolas da rede pública de educação básica, ao longo de todo o ano.

Atividades diversas, como discriminadas nos itens próprios do relatório, desenvolvidas, principalmente, por professores da rede básica envolvidos no projeto. Cabe destaque aos minicursos ministrados, 16 projetos educacionais desenvolvidos, preparação de materiais didáticos diversos, a implementação de variadas produções artístico-culturais e atividades lúdicas e a co-organização de diversas iniciativas para a formação de professores de turmas multisseriadas (Programa Escola da Terra).


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Orientações Gerais

1. Descrever sucintamente os objetivos, atividades e resultados alcançados. 2. Demonstrar a relação entre as atividades desenvolvidas e os resultados alcançados. É importante explicitar, com clareza, a articulação entre atividades e

resultados, de modo a explicitar o cumprimento do objeto a que se destina o programa. 3. Os resultados devem apontar para a formação do professor, o trabalho coletivo desenvolvido, as aprendizagens possíveis, a apresentação de trabalho em

eventos, a manipulação de instrumentos para a docência e a investigação educacional, a produção de conhecimentos e saberes sobre a docência e a escola, dentre outros. As produções, a serem apresentadas abaixo, materizalizam-se em artigos publicados, portfólios e diários de bordo, material didático produzido (mídias, jogos, dinâmicas, etc), estratégias didáticas, relatórios de avaliação dos resultados, dentre outras).

5. DESCRIÇÃO DA PRODUÇÃO EDUCACIONAL GERADA Obs. 1: As produções deverão ser apresentadas individualmente em cada tabela e em ordem alfabética. Insira novas linhas para o mesmo tipo de produto. Ao final, a tabela deverá apresentar a quantidade total da produção. Obs. 2: Os produtos devem ser apresentados em ANEXOS numerados, em formato digital (CD ou DVD) e, quando possível, disponibilizado na website da IES. O link deve ser informado no campo apropriado. Obs. 3: O anexo, presente na mídia digital, deverá trazer com maiores detalhes a produção gerada. Obs.4: Os produtos estão relacionados às atividades desenvolvidas. Portanto, para cada tipo de produto, deverá ser apresentado o indicador da atividade correspondente (ver quadro 4).

5.1) Produções didático-pedagógicas

Neste grupo enquadram-se produtos do tipo: banners e cartazes pedagógicos produzidos, criação de banco de imagens, criação de banco de sons, criação de Blogs, criação de kits de experimentação, estratégias e sequências didáticas, folders, mapas conceituais, mídias e materiais eletrônicos, planos de aula, Plataforma Moodle e outras, (Wikipédia), preparação de aulas e estratégias didáticas, preparação de estratégias e sequências didáticas para o Portal do Professor, preparação de minicursos, produção de cadernos didáticos, produção de objetos de aprendizagem, produção de roteiros experimentais, produção de softwares, projetos educacionais realizados, sínteses e análises didáticas; outros.

1) Tipo do produto: Construção de sites e portais Indicador de atividade: X 1) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Site do ODEDUC “Políticas da Expansão da Educação Superior no Brasil” que expõe a investigação nacional desenvolvida por uma equipe de mais de 200 membros, envolvendo pesquisadores júniores, bolsistas de IC, mestrandos e doutorandos de várias universidades brasileiras, além de professores da educação básica. Nele, pode-se encontrar o projeto de pesquisa, os nomes dos participantes, os principais eventos da Rede Universitas/Br e da área, um banco de dados contendo a indicação de artigos, teses, dissertações e legislação utilizados na pesquisa, importantes documentos na área da educação superior, as referências das principais produções coletivas da equipe e links de interesse. Ele encontra-se linkado no Portal Comunidades da CAPES. <www.obeduc.uerj.br> (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Portal da Educação do Campo, que tem como objetivo agregar um conjunto de informações didático- científica com direcionamento para educação básica e superior. Nele pode-se encontrar um banco de dados com TCCs, dissertações, artigos e livros sobre a educação do campo. Outro link apresentado no portal refere-se aos programas educacionais vinculados à SEB e à SECADI, com destaque para os programas que se destacam na formação de professores que atuam nas escolas multisseriadas, escolas indígenas e escolas quilombolas. Os vídeos produzidos sobre educação do campo também podem ser acessados neste portal, assim como é possível ter acesso aos contatos dos representantes do Fórum Nacional de Educação do Campo e do Fórum Paraense, bem como ter acesso a informações dos movimentos sociais que fazem parte da rede do movimento da educação do campo. <www.educampoparaense.org>


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Quantidade total 2

2) Tipo do produto: Construção de bancos de dados Indicador atividade: X

1) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Manutenção do Banco de Dados da Pesquisa, com o objetivo de promover o acesso público ao conhecimento produzido sobre Políticas da Expansão da Educação Superior, contemplando as 7 subtemáticas do projeto: (1) – Financiamento; (2) – Organização acadêmico-institucional; (3) – Avaliação; (4) – Trabalho docente; (5) Acesso e permanência; (6) – Produção do conhecimento e (7) – Educação superior do campo. O Banco de Dados já conta com 2.084 registros, inclui artigos, dissertações, teses, legislação, trabalhos completos em eventos, além de outros documentos. Está linkado no Portal Comunidades da CAPES. <www.obeduc.uerj.br>

Quantidade total 1

3) Tipo do produto: Eventos Organizados Indicadores de atividade: XI e XII 1) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): XXIII Seminário da Rede Universitas/Br, ocorrido em Belém, entre 20 e 23 de maio de 2015. O tema central foi a “Políticas de Educação Superior no Brasil: A expansão privado-mercantil em questão”, com os seguintes objetivos: (a) a discussão de políticas, programas e ações relativas à expansão da educação superior no Brasil, com ênfase para a nova configuração do setor privado-mercantil; (b) divulgar e socializar a produção dos pesquisadores vinculados ao projeto integrado; (c) programar as novas fases do projeto integrado; (d) possibilitar intercâmbio entre os diversos Grupos de Pesquisa sobre educação superior no Brasil e (e) buscar novas perspectivas de pesquisa e possibilidades de intercâmbios institucionais. http://www.belemvirtual.com/seminarioUniversitas/ 2) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Reunião da equipe de coordenadores dos 7 subprojetos do OBEDUC, ocorrida no dia 09 de outubro, em Florianópolis, para avaliação das atividades desenvolvidas em 2015 e planejamento de 2016. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 3) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Reunião da equipe de pesquisadores do subprojeto 2 (Organização Acadêmico-Institucional), ocorrida em Florianópolis em 6 outubro de 2015, na qual se definiu a mudança da coordenação do subprojeto, novas atividades para a pesquisa e publicações.

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 4) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Reunião da equipe de pesquisadores do subprojeto 2 (Organização Acadêmico-Institucional), ocorrida nos dias 9 e 10 de dezembro de 2015, no Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ). Discutiu-se os resultados alcançados pelo subprojeto em 2015 e foram estabelecidas perspectivas e metas de trabalho para 2016: reuniões, publicações, dentre outras.

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)


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5) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Reunião da equipe de pesquisadores do subprojeto 3 (Avaliação da educação superior), ocorrida nos dias 18 a 20 de novembro de 2015, na Universidade Cândido Mendes, no Rio de Janeiro. Foram discutidos os resultados alcançados pelo subprojeto em 2015, aprofundados conceitos centrais para o prosseguimento da pesquisa e estabelecidas perspectivas e metas de trabalho para 2016: coleta de dados, reuniões, publicações etc. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 6) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Reunião da equipe de pesquisadores do subprojeto 4 (Trabalho docente na educação superior), ocorrida no dia 16/11/2015 na UERJ. Foram apresentadas e discutidas as atividades de pesquisa que estão sendo efetuadas pelos grupos (UERJ, UVA, UFF, UFMA e UFSCar), analisados os resultados alcançados pelo subprojeto em 2015, aprofundados conceitos centrais para o prosseguimento da pesquisa e estabelecidas perspectivas e metas de trabalho para 2016: reuniões, publicação de um livro, dentre outras. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 7) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): IV Seminário Integrado de Projetos de Pesquisa: FAPEMAT, CNPQ, CAPES-INEP – OBEDUC, sobre a permanência de estudantes de graduação presencial na educação superior – políticas, programas e impactos na UFMT, UFMS, UNEMAT, UFGD, UFPB, UEMS. O Seminário ocorreu na Universidade Federal de Mato Grosso – Instituto de Educação, de 02 a 04 de setembro de 2015 e teve como objetivos: socializar os resultados da pesquisa e desenvolver análises com base no referencial teórico do grupo; trocar experiências sobre as fases teórico-metodológicas da pesquisa, proporcionando a discussão sobre as políticas de educação superior e analisar as implicações das políticas de expansão da educação superior para o acesso e a permanência dos estudantes nesse nível de ensino. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 8) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Encontro da pesquisa sobre a Expansão da Educação Superior do Campo (subprojeto 7), que ocorreu nos dias 25 e 26 de agosto de 2015, na UNB. O Encontro contou com a participação de pesquisadores que estão desenvolvendo a pesquisa-ação nos cursos de Licenciaturas em Educação do Campo das seguintes universidades: UNB, UNIFESSPA, UFV, UFT,UFFS, UFRRJ. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 9) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Colóquio em Educação (organizado pelo subprojeto 5) sobre a “Expansão Privado-Mercantil na Educação Superior do Brasil”, que reuniu professores, investigadores, alunos de graduação/pós-graduação e professores da educação básica para dialogar sobre a expansão privado-mercantil na educação. O Colóquio foi realizado no dia 27 de agosto de 2015 e que contou com a presença de 63 participantes, entre acadêmicos/as, professores/as, gestores/as e sociedade civil em geral. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)


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10) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Seminário para pesquisadores do subprojeto 6 (Produção do Conhecimento na Expansão da Educação Superior), ocorrido entre 27 e 28/04/2015, na FE da UFG, com palestra aberta para alunos do PPGE e de IC da FE/UFG sobre “Política Pública para a Educação Superior no Brasil (1995-2008): ruptura e/ou continuidade?”, ministrada por Cristina H. A. de Oliveira. O evento contou com aproximadamente 30 participantes. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 11) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Reuniões com o grupo de pesquisa (subprojeto 6) e realização de seminário com as temáticas: a) Esboço de uma sociologia do campo acadêmico: a educação superior no Brasil, desenvolvida por Ana Paula Hey e b) Bourdieu e o campo universitário/científico: aportes teóricos, desenvolvida por Afranio Mendes Catani. As reuniões ocorreram entre 29/04 e 02/05/2015, na FE da UFG, contando com a presença de aproximadamente 70 participantes. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 12) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Seminário aberto (do subprojeto 6) para discussão do tema “Expansão da educação superior e produção do conhecimento: A EaD”, desenvolvido por Catarina de Almeida Santos, no dia 06/06/2015, na Fe da UFG. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 13) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Seminário aberto (subprojeto 6) para discussão do tema “A Pesquisa em Educação no Brasil: as ações e proposições no campo da avaliação da Área de Educação na Capes”, desenvolvido por Romualdo Portela de Oliveira, no dia 08/05/2015 – na FE da UFG. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 14) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Seminário aberto (do subprojeto 6) para discussão do tema “Avaliação e mapa da Educação Superior no Brasil; Avaliação/acreditação na internacionalização da educação superior”, desenvolvido por Gladys Barreyro (FE/USP), nos dias 22 e 23/06/2015, na FE/UFG. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 15) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Seminário aberto (do subprojeto 6) para discussão do tema “Financiamento da educação superior no Brasil e nos países dos BRINCs”, desenvolvido por Nelson Cardoso do Amaral, no dia 27/10/2015, na FEUSP. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)


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16) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Organização, pelo subprojeto 7 (Educação Superior do Campo), de um debate nacional sobre formação em Alternância Pedagógica nos cursos de Licenciatura em educação do campo. O evento ocorreu nos dias 19 e 20 de novembro de 2015 na cidade de Belém-PA. O Círculo de Formação contou com a presença de 82 participantes. Estiveram presentes docentes, estudantes, movimentos sociais, sindicatos, movimentos sociais locais, MST, MEC/SECADI, e as seguintes universidades: UFPA (Campus de Abaetetuba, Altamira e Cametá), UNIFESSPA, UNB, UFRB, UFT, UFV, UFRRJ, IFPA. Todos socializaram e dialogaram acerca das experiências que têm desenvolvido com a Alternância Pedagógica nos cursos de Licenciatura em Educação do Campo. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 17) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Organização do Seminário Política de Educação Superior Brasileira: Expansão e Financiamento, realizado nos dias 25, 26 e 27/11/2015, na Universidade Federal do Amapá. http://seminarioprocampo2.wix.com/seminarioprocampo 18) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Organização, pelo subprojeto 7, de reuniões para análise do andamento das atividades do grupo nos meses de Junho, Agosto, Setembro e Dezembro de 2015. Nessas ocasiões ocorreram (1) Apresentação dos planos de trabalho de cada um dos membros do grupo; (2) Estudos teóricos dos autores que embasam a pesquisa (Gramsci, Pistrack) e (3) Discussão do Banco de Dados de Teses, Dissertações. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 19) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Organização, pelo subprojeto 7, de reuniões para o planejamento do Círculo de Formaçao em Alternância Pedagógica na Licenciatura em Educação do Campo, nos meses de Outubro e Novembro de 2015. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

Quantidade total 19

4) Tipo do produto: Projetos educacionais Indicador atividade: XIII 1) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Projeto de Intervenção Metodológica, desenvolvido pela professora bolsista Andréa Cristina Cunha Solimões, na Escola de Aplicação da Universidade Federal do Pará. O Projeto visa proporcionar momentos de experimentação pedagógica a partir do contexto da educação infantil, oportunizando vivências e ações interativas por meio do cultivo de ervas e hortaliças utilizadas na alimentação e plantas medicinais e aromáticas, sobretudo aquelas com aromas e sabores característicos. As ações permitiram o contato direto de crianças, professores e bolsistas com os fatores e recursos necessários à implantação e cultivo da horta em um espaço urbano, contribuindo para a ressignificação de práticas ambientais sustentáveis, bem como valorizando os saberes das crianças, articulando experiências sensoriais e conhecimento científico. (http://www.sisprol.ufpa.br/view/projeto/pdfProjeto.php )


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2) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Projeto “Literatura infantil, letramento e cidadania”, desenvolvido pela professora/bolsista Tereza Cristina Araújo de Oliveira, na EEEF Dom Carlos Coelho (PB) com alunos do 1º ano. Objetiva a proposição de um novo sentido/significado para os instrumentos de leitura, buscando aguçar a curiosidade dos educandos frente ao mundo desconhecido e cheio de possibilidades, que é o mundo da leitura. No Projeto, a prática de letramento encontra sua relevância na literatura infantil, possui consonância com o Projeto Político Pedagógico (PPP) da Escola e representa o compromisso com a função social da escola, no sentido de construir conhecimentos, atitudes e valores solidários, críticos, éticos e participativos. Foram desenvolvidas as seguintes ações: rotina de contação de história infantil diariamente; leitura em livros de literatura infantil e roda discursiva sobre a história contada. Adicionalmente, desenvolveu-se a parceria família escola, incentivando a prática de leitura na família do aluno; O Projeto possibilitou a permanência de 100% dos alunos na escola. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 3) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Projeto “A interatividade das mídias na EJA”, desenvolvido pela professora/bolsista Tereza Cristina Araújo de Oliveira, na Escola Municipal Ensino Antenor Navarro, com a turma do EJA. No projeto, realizou-se levantamento das mídias que os alunos tinha acesso. O celular com aplicativos para WhatsApp prevaleceu. Foram ensinados o uso da calculadora, da agenda, do calendário, do gravador de voz e da filmadora. Esses recursos passaram a ser utilizados como recurso didático em todas as áreas de conhecimento. O acessar à internet possibilitou aos alunos: interagir com os conteúdos; desenvolver a autonomia; facilitar o cotidiano. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 4) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Projeto “Horta suspensa”, desenvolvido pela professora/bolsista Guelda Cristina de Oliveira Andrade, na Escola Estadual “Mário Spinelli” (MT). A escola não dispõe de espaço físico para a construção de uma horta convencional, em razão disso, as profissionais de AAE na função de alimentação escolar construíram com a ajuda das crianças, uma horta suspensa, cujos produtos foram utilizados na alimentação escolar. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 5) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Projeto “Leitura em movimento”, desenvolvido pela professora/bolsista Guelda Cristina de Oliveira Andrade na Escola Estadual “Mário Spinelli” (MT). A partir dos desafios de aprendizagem apresentados na escola, os funcionários, nos cargos de Apoio Administrativo Educacional e Técnico Administrativo Educacional, propuseram-se a desenvolver um projeto de leitura com as crianças, no sentido de fortalecer o processo de ensino e aprendizagem na escola. Em função do horário de trabalho de cada um, fez-se uma escala, um cronograma de trabalho e os funcionários passavam com um carrinho de supermercado na sala de aula, as crianças escolhiam o livro e tinham 40 minutos de leitura diariamente. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 6) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Projeto de leitura Biblioteca Viva, desenvolvido pela professora/bolsista Ireny Pereira Morassutti, na Escola Arthur Campos Mello (MS) e Escola Sócrates Câmara (MS). O Projeto objetivou (1) trabalhar os gêneros, a diversidade, refletindo sobre as diversas formas de famílias e (2) discutir o meio ambiente, sensibilizando para a importância do cuidado com o planeta e (3) incentivar a leitura de poesias. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)


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7) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Projeto “Os jovens e o mercado de trabalho: novos tempos, novas necessidades”, desenvolvido pela professora/bolsista Izabel Cristina Martins, no Núcleo de Educação de Jovens e Adultos da UFPB - Campus I. A iniciativa visou conhecer as exigências do mercado de trabalho quanto à formação educacional, coletar dados relcionados ao mercado de trabalho local, no que concerne às demandas e exigências profissionais, analisar os dados coletados nas pesquisas, buscando apreender a relação mercado de trabalho e formação; buscar cursos na área de informática que preparam e capacitam os jovens para habilidades e manuseio das novas tecnologias e conhecer o SEBRAE, em sua estrutura e cursos oferecidos. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 8) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Projeto “Descobrindo Campo Grande”, desenvolvido pela professora/bolsista Janine Azevedo Barthimann, na Escola Municipal Professor Hércules Maymone. O projeto visou à realização de pesquisas sobre o município de Campo Grande do Estado do Mato Grosso do Sul, a confecção de maquetes sobre os principais pontos turísticos deste município e o significado desse ponto turística na história da cidade. O projeto teve o encerramento na exposição das atividades na feira cultura. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 9) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Projeto “Memória e história de nosso Estado”, desenvolvido pela professor/bolsista Marco José dos Santos Matos, na Escola Estadual “Professor Demétrio Costa Pereira” (MT). O projeto visava ao fortalecimento da identidade cultural e ao desenvolvimento de uma cidadania crítica pelos cursistas. Adicionalmente, estimulou os alunos para a construção de valores, políticos, sociais, éticos e de atitudes necessárias a sua convivência equilibrada e harmoniosa com a natureza, abrangendo as dimensões socioespacial, educacional, econômica e cultural e possibilitou o acesso à Memória e à História local representada pelo patrimônio histórico rural e urbano preservado no município. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 10) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Projeto Ana-Afro (Implementação da Lei 10639/03 em sala de aula), que já é desenvolvido desde 2013, pela professora e bolsista Nadir Gonçalves dos Santos, na Escola Estadual Professora Ana Maria Das Graças de Souza Noronha (MT). O Projeto organiza-se em 2 frentes: (1) com os alunos, com os quais foram desenvolvidas atividades de música, filmes, documentários, poesias, debates, produção de murais e seminários, além da dramatização; (2) com os professores, que se envolveram no Projeto “ O despertar da Identidade Negra na sala de aula”. http://musicalitartnadirzinha.blogspot.com.br/ 11) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Projeto de Inclusão, desenvolvido pela professora e bolsista Heloneide Alcantara Matos, na Escola Municipal Ivete Lourdes Arenhartd (MT) e no Centro Municipal de Educação Básica Sorriso (MT). O Projeto visou à inclusão de crianças deficientes visuais. Realizou-se encontros com o grupo de professores de Atendimento Educacional Especializado (AEE), professores regulares e coordenadores educacionais; introduziu-se o curso de Braille e Tecnologias Assistivas. Ocorreram, ainda, encontros com pais, dentre outras ações. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)


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12) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Projeto Profissões, desenvolvido pela professora e bolsista Vania Lucia Baptista Duarte, na Escola Municipal José Mauro Messias da Silva “Poeta das Moreninhas” (MS). O Projeto, realizado de forma interdisciplinar, envolveu os professores em ações previamente definidas. O alunos envolveram-se em atividades que os levaram a compreender o que é trabalho, emprego e profissão; valorizar a qualificação profissional; refletir sobre a temática da presença africana no mercado de trabalho; analisar quais são as políticas públicas implantadas para acesso no ensino superior; conhecer diferentes profissões; discutir sobre preconceito e racismo, presentes na nossa sociedade e identificar as profissões pretendidas. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 13) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Projeto “Cuidar do lixo que produzimos”, desenvolvido pela professora e bolsista Heloanny Araújo de Morais Nunes, na Escola Municipal Luiz da Paixão Viana (GO). No Projeto foram problematizados a geração do lixo, seu destino, sua ação danosa, sua redução e até mesmo a não produção. Foram realizadas pesquisas na internet sobre a forma de descarte dos lixos; pesquisa através de questionários sobre o descarte do lixo em casa; documentação e análise do descarte do lixo feito pelos alunos no ambiente escolar através de fotos; organização diferenciada do lixo da escola. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 14) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Projeto “Aprendendo com receitas”, desenvolvido pela professora e bolsista Heloanny Araújo de Morais Nunes, na Escola Municipal Luiz da Paixão Viana (GO). Foram utilizados textos instrucionais (receitas culinárias), que possibilitaram diversas situações de ensino e aprendizagem, uma vez que estão presentes no dia a dia das crianças e são de circulação corrente em diferentes classes sociais, além de favorecer o desenvolvimento de atividades propícias para o início do processo de alfabetização. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 15) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Projeto “Higiene pessoal para uma vida saudável”, desenvolvido pela professora e bolsista Heloanny Araújo de Morais Nunes, na Escola Municipal Luiz da Paixão Viana (GO). O Projeto visou responsabilizar os estudantes para uma crescente autonomia quanto a sua higiene corporal, percebendo-a como fator de bem-estar, como valor da convivência social e saúde. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 16) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Projeto “Trabalhando as regiões brasileiras: Região Norte”, desenvolvido pela professora e bolsista Heloanny Araújo de Morais Nunes, na Escola Municipal Luiz da Paixão Viana (GO). O Projeto teve como finalidade nomear as principais características da região; de sua população, costumes e cultura; destacar as atividades econômicas, culturais, comidas típicas e recursos naturais e despertar o interesse pela pesquisa como fonte de conhecimento. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) Quantidade total 16


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5) Tipo do produto: Minicursos Indicador atividade: XIII 1) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Minicurso sobre “Expansão da Educação Superior do Campo: reflexões sobre o PROCAMPO e Residência Agrária”, ministrado pelos professores Salomão Hage (UFPA) e Monica Molina (UNB), nos dias 6 e 7 de outubro de 2015. O minicurso integrou as atividades do GT 11 (Política de Educação Superior) na 37ª Reunião Anual da ANPEd. Nele, foram apresentadas as experiências dos cursos de Licenciatura em Educação do Campo e dos cursos de Residência Agrária que têm se materializado nas universidades públicas. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 2) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Minicurso “Debates en la construcción del conocimiento pedagógico latinoamericano”, ministrado por Deise Mancebo e Gaudêncio Frigotto, na Primera Escuela Internacional de la Red de Posgrados en Educación (REPE), organizada pelo CLACSO, pelo Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI (CAEU/OEI) e pelo Centro Internacional Miranda (Venezuela), com apoio do Instituto de Estudios Avanzados y del Ministerio del Poder Popular para la Educación, la Ciencia y la Tecnología de Venezuela. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 3) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Curso de extensão sobre “Avaliações Externas na Transição Escolar: Prova Brasil e SAEP”, ministrado para professores da educação básica, sob a coordenação dos professores Mário Luiz Neves de Azevedo e Rosa Lici Luchetti Maidl, ambos da UEM. Participaram professores da educação básica de Cianorte (Paraná), no período de 18/04/2015 a 16/05/2015. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 4) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Minicurso sobre “A Importância do Conselho Escolar na Escola”, ministrado pela doutoranda Ana Lucia Calbaiser da Silva. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 5) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Minicurso sobre “O uso da Scielo na elaboração do TCC”, ministrado pela doutoranda Ana Lucia Calbaiser da Silva. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 6) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Minicurso sobre os Fundamentos da Psicodinâmica do Trabalho, ministrado por Carla Vaz S. Ribeiro e Macedo, K. B. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 7) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Minicurso sobre Políticas Públicas para a Educação do Campo no Brasil ministrado por Flávio Reis Santos. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)


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8) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Minicurso sobre Diversidade Racial: práticas pedagógicas no contexto da Educação Infantil, ministrado pela professora e bolsista Eva Batista dos Santos Silva. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 9) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Minicurso sobre Gestão Escolar e Cidadania, ministrado por Tereza Cristina Araújo de Oliveira. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

Quantidade total 9

6) Tipo do produto: Trabalhos técnicos Indicador atividade: XIII 1) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): DOURADO, L. F. ; OLIVEIRA, João F. . Elaboração do Documento Final da CONAE 2015. 2015. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 2) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MOLINA, M. C.. Membro da Comissão Pedagógica Nacional do Programa PRONERA. 2015. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 3) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SOUZA, D. V. S. S. (professora e bolsista). Formulação coletiva do Plano de Ação da USE 09. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 4) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SOUZA, D. V. S. S. (professora e bolsista). Monitoramento do uso do Suprimento de Fundo junto aos Diretores das Escolas jurisdicionadas à USE 09. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 5) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SOUZA, D. V. S. S. (professora e bolsista). Acompanhamento dos Conselhos Escolares das Escolas da USE 09.

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 6) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SOUZA, D. V. S. S. (professora e bolsista). Acompanhamento da aplicação da Provinha Brasil nas Escolas de Ensino Fundamental jurisdicionadas à USE 09. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

Quantidade total 6


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7) Tipo do produto: Preparação de material didático Indicadores de atividade: VIII e XIII 1) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): CORRÊA, M. S. Criança, Desenvolvimento e Aprendizagem. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - eBook). (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 2) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SEGENREICH, S. C. D. Métodos de estudo e pesquisa. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Guia para a disciplina a distância). (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 3) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): ABDALLA, I. G.. Avaliação da Aprendizagem no Ensino Superior em Saúde. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - EAD). (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 4) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): ARAUJO, C. B. Z. M.. Guia Didático do Aluno da Disciplina de Práticas Pedagógicas nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático para curso de graduação a distância). (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 5) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): ARAUJO, C. B. Z. M.. Guia Didático do Aluno da Disciplina de Estágio Obrigatório na Educação Infantil. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático para curso de graduação a distância). (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 6) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SOUZA, D. V. S. S. (professora e bolsista). Guias didáticos de orientação para o curso de aperfeiçoamento em proposta curricular e metodologias em educação integral: Módulo I- Desenvolvimento da Educação Integral no Brasil: marcos históricos, legais e conceituais. Módulo II- Docência, Organização Curricular e Metodologia de ensino-aprendizagem na Educação Integral. Módulo III- Pressupostos teórico-metodológicos da Educação Integral e os macrocampos do Mais Educação: Acompanhamento Pedagógico; Comunicação, Uso de Mídias e Cultura Digital e Tecnológica. Módulo IV- Pressupostos teórico-metodológicos da Educação Integral e os macrocampos do Mais Educação: Cultura, Artes e Educação patrimonial; Educação Ambiental e Sociedade Sustentável. Módulo V- Pressupostos teórico-metodológicos da Educação Integral e os macrocampos do Mais Educação: Esporte e Lazer e, Educação em Direitos Humanos. Módulo VI-Projeto de Cartografia educacional e Avaliação.


Quantidade total 6


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8) Tipo do produto: Produção de Revista Indicador atividade: XI 1) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Revista Eletrônica "MARÉ: memórias, imagens e saberes do campo" que conta com a colaboração de membros do sub7 e que objetiva a divulgação de resultado de pesquisas, ensaios, resumos e resenhas, relato de experiências de educadores, memória de lideranças de movimentos sociais ou de pessoas jovens e adultas, relato de experiências didático- pedagógicas e educativas e manifestações artístico e culturais, como poesias, músicas e imagens produzidas na Amazônia, no Brasil e no mundo sobre educação do campo. A revista está em sua quarta edição, possui ISSN e tem periodiciadade semestral. Há duas edições específicas sobre as Licenciaturas em Educação do Campo, com uma rica produção dos alunos, formadores, pesquisadores e movimentos sociais do campo que atuam e militam na Educação Superior do Campo. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

Quantidade total 1

5.2) Produções bibliográficas Na produção bibliográfica destacam-se: artigo técnico-científico publicado; dissertação de mestrado em andamento ou concluída; edição, organização e/ou coordenação de livros ou coleções; publicação de jornais na escola; publicação de livro; publicação de capítulo de livro; publicação de resumo técnico-científico; publicação de trabalho completo; publicação individual de crítica e resenha científico-educacional ou prefácio de obras especializadas ou espetáculos; tese de doutorado em andamento ou concluída; trabalho de conclusão de curso em andamento ou concluída; tradução de capítulo de livro; tradução de peças teatrais, de óperas encenadas e livros; outros.

1) Tipo do produto: Artigo publicado em periódico Indicador atividade: XI 1) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): GUIMARÃES, A. R.; CHAVES, Vera Lúcia Jacob . Repercussões da crise do capital no trabalho do docente da universidade pública brasileira. POIÉSIS - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação (Unisul), v. 9, p. 297-312, 2015.


2) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): CARVALHO, Cristina Helena Almeida de. ANÁLISE DA POLÍTICA PÚBLICA DE EXPANSÃO PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR ENTRE 1995 A 2010: UMA ABORDAGEM NEOINSTITUCIONALISTA HISTÓRICA. Revista Brasileira de Educação (Impresso), v. 20, p. 51-76, 2015.


3) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): RIBEIRO, G. S.; LIMA, J. R. S. ; BRITO NETO, A. C. ; SOARES, M. G. . FORMAÇÃO INICIAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA E AS REPERCUSSÕES DA PROPOSIÇÃO DE LICENCIATURA AMPLIADA NO CEDF/UEPA. Pensar a Prática (Online), v. 18, p. 37-56, 2015.



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4) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): REIS, LUIZ FERNANDO; BOSIO, Q. F. F. ; DEITOS, R. A. . Dívida Pública e financiamento do ensino superior e profissional no Paraná (2003 a 2012). Práxis Educativa (UEPG. Online), v. 10, p. 433-461, 2015.


5) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): REIS, LUIZ FERNANDO; MELO JUNIOR, A. M. . Dívida Pública e Financiamento do Ensino Superior no Estado do Paraná (2003-2013). Universidade e Sociedade (Brasília), v. 55, p. 58-75, 2015.


6) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): CHAVES, Vera Lúcia Jacob; AMARAL, NELSON CARDOSO . A educação superior no Brasil: os desafios da expansão e do financiamento e comparações com outros países. Revista Educação em Questão (Online), v. 51, p. 95-120, 2015.


7) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): CHAVES, Vera Lúcia Jacob. POLÍTICA DE FINANCIAMENTO E A EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL: O PÚBLICO E O PRIVADO EM QUESTÃO. ETD. Educação Temática Digital, v. 17, p. 427-441, 2015.


8) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SILVA, JOSIELLE SOARES DA ; CASTRO, ALDA MARIA DUARTE ARAÚJO . POLÍTICAS DE EXPANSÃO PARA O ENSINO SUPERIOR NO CONTEXTO DO REUNI: A IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA NA UFRN. Holos (Natal. Online), v. 6, p. 206-224, 2015.


9) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): RABELO, C.D. ; CASTRO, A. M. D. A. . Do papel atribuído ao papel exercido: a política de formação continuada de alfabetizadores em municípios cearenses.. Práxis Educativa (Impresso), v. 11, p. 243-269, 2015. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

10) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): RABELO, C. D. ; CASTRO, ALDA MARIA DUARTE ARAÚJO . Relações estado/municípios e colaboração nas políticas de alfabetização e formação de alfabetizadores no Ceará. Práxis Educacional, v. 11, p. 99-124, 2015.


11) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MAUÉS, Olgaíses ; SEGENREICH, Stella C. ; OTRANTO, Celia Regina. . As Políticas de Formação de Professores: a expansão comprometida. Revista Educação em Questão (UFRN. Impresso), v. 51, p. 42-72, 2015.



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12) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): RUBIN, Marlize O. ; FRANCO,Maria Estela Dal Pai . Produção de conhecimento interdisciplinar:contextos e pretextos em programas de Pós-graduação.. Revista Brasileira de Pós-Graduação, v. 12, p. 15-35, 2015.


13) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): NEZ. Egeslaine de ; BITENCOURT, L. P. ; KRAHE. E. D. ; FRANCO, M. E. D. P. . Pedagogia Universitária e Redes de Pesquisa: laços em busca da consolidação de uma universidade pública em Mato Grosso/Brasil. Vozes dos Vales, v. 7, p. 1-21, 2015.


14) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SILVA, I. A. ; MOROSINI, M. C. . Uma contribuição às pesquisas sobre a responsabilidade social na educação superior: as concepções acadêmicas e das IES. Responsabilidade Social, v. 7, p. 31-40, 2015.


15) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MOROSINI, M. C.. Estado de conhecimento e questões do campo científico. Educação (Santa Maria. Online), v. 40, p. 101-116, 2015.


16) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MARTELET, M. ; MOROSINI, M. C. . O programa de bolsas de incentivo à docência (PIBID) e a abordagem do ciclo das políticas: estabelecendo relações entre a formação de professores, a universidade e o contexto emergente. Educação Por Escrito, v. 1, p. 68-80, 201


17) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SILVA, I. A. ; MOROSINI, M. C. . Desafios da Educação Socialmente Responsável nas IES do setor privado. Responsabilidade Social, v. 10, p. 31-40, 2015. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

18) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): BITTENCOURT, Z. A. ; MOROSINI, M. C. . Programa Mais Educação como política de educação integral: uma análise a partir da abordagem do ciclo de políticas.. Práxis Educativa (Impresso), v. 10, p. 559-583, 2015.


19) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MAUÉS, OLGAÍSES CABRAL. O SINDICATO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR E AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS. Germinal: Marxismo e Educação em Debate, v. 7, p. 252-262, 2015.


20) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MANCEBO, Deise; SILVA JÚNIOR, João dos Reis . Expansão da educação superior e a reforma da rede federal de educação profissional. Revista Educação em Questão (UFRN. Impresso), v. 51, p. 73-94, 2015.



49

21) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SANTANA, A. C. M. / MALHEIROS, A.C.; ROTHEN, J. C. . 'A avaliação externa das escolas e a formação continuada de professores: o caso paulista'. Revista Diálogo Educacional (PUCPR), v. 15, p. 91-110, 2015.


22) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): ROTHEN, J. C. ; SANTANA, A. C. M. / MALHEIROS, A.C. . External evaluation of education and teacher work: The Brazilian case. Policy Futures in Education (Online), v. 19, p. 1-20, 2015.


23) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): ROTHEN, J. C. ; TAVARES, M. G. M. ; SANTANA, A. C. M. / MALHEIROS, A.C. . O discurso da qualidade em periódicos internacionais e nacionais: uma análise crítica. Revista Educação em Questão (UFRN. Impresso), v. 51, p. 251-273, 2015.


24) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras) SOUZA, A. C.; BRANDALISE, M. A. T. . Democratização, justiça social e igualdade na avaliação de uma política afirmativa: com a palavra, os estudantes. Ensaio (Fundação Cesgranrio. Impresso), v. 23, p. 181-212, 2015.


25) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SILVA, Eva Batista dos Santos Creche. Educação infantil: diversidade racial na creche de Caceres-mt. Revista Eventos Pedagógicos, v. 6, n. 4, número regular, p. 396-414, nov./dez. 2015


26) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): RABELO, MAURO LUIZ ; BISINOTO, CYNTHIA ; MARINHO-ARAÚJO, CLAISY ; GRIBOSKI, CLÁUDIA MAFFINI ; MENEGHEL, STELA MARIA . Educação superior brasileira: perfil dos concluintes e sua percepção sobre a formação. Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación, v. Extr., p. 072-076, 2015. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

27) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): GARRIDO, S. ; KARNIKOWSKI, M. G. O. ; GRIBOSKI, C. M. ; REZENDE, F. A. ; FUNGUETTO, Suzana Schwerz . A Educação a distancia superior no Brasil e a indução da qualidade a partir de uma breve história do Sinaes. Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional (Curitiba. Online), v. 11, p. 19-35, 2015.


28) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): GRIBOSKI, CLÁUDIA MAFFINI. As Diretrizes Curriculares Nacionais e a Avaliação Seriada para os Cursos de Medicina. Cadernos da ABEM, v. 11, p. 61-67, 2015.


29) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): GRIBOSKI, CLÁUDIA MAFFINI. Os cursos de História na perspectiva da avaliação. Revista História Hoje, v. 4, p. 165-180, 2015.


50


30) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): ROBL, F.; MELLO, P. E. D. . A expansão e a avaliação dos Cursos de História no Brasil. Revista História Hoje, v. 4, p. 137, 2015.


31) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): ROBL, FABIANE. PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS (PAR): um estudo sobre a liberação de recursos financeiros nos primeiros anos. Atos de Pesquisa em Educação (FURB), v. 1, p. 150, 2015.


32) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SANTOS, Flávio Reis. A Concepção Saintsimoniana de Educação para a Instituição da Sociedade Tecnocrática. Revista SODEBRAS, v. n. 113, p. 112-116, 2015.


33) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SANTOS, Flávio Reis; ROTHEN, José Carlos . Tecnocracia e Educação: A Utopia Político-Social Saintsimoniana. Série-Estudos (UCDB), v. n. 39, p. 289-310, 2015.


34) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SANTOS, Flávio Reis. Utopia Político-Social: Tecnocracia e Educação Saintsimoniana. Imagens da Educação, v. 5 n. 2, p. 76-88, 2015. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

35) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SANTOS, Flávio Reis. Max Weber e a Racionalidade Burocrática. Revista Espaço Acadêmico (UEM), v. n.169, p. 105-117, 2015.


36) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SANTOS, Flávio Reis. Manuscritos Econômicos e Filosóficos de Paris: A Alienação do Trabalhador. Revista SODEBRAS, v. n.115, p. 144-149, 2015.


37) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SANTOS, Flávio Reis. Administração Burocrática: Racionalismo Econômico Capitalista. Revista SODEBRAS, v. n.114, p. 100-104, 2015.


38) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): BARREYRO, G. B.; LAGORIA, S. L. ; HIZUME, G.C. . As Agências Nacionais de Acreditação no Sistema ARCU-SUL: primeiras considerações'.. Avaliação (UNICAMP), v. 20, p. 49-72, 2015.



51

39) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): BARREYRO, GLADYS B; COSTA, F. L.O . Las políticas de educación superior en Brasil en la primera década del siglo XXI: algunas evidencias sobre impactos positivos en la equidad. Revista Mexicana de Investigación Educativa, v. XX, p. 17-46, 2015.


40) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): BARREYRO, GLADYS BEATRIZ; RISTOFF, DILVO ILVO . Os bastidores do Sinaes. Revista Diálogo Educacional (PUCPR. Impresso), v. 15, p. 297, 2015.


41) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): ROTHEN, JOSÉ CARLOS ; BARREYRO, GLADYS BEATRIZ ; PRADO, ARYANE DE PAULA ; BORTOLIN, LETICIA ; CAVACHIA, RAIANI CRISTINA . A divulgação da avaliação da educação na imprensa escrita: 1995-2010. Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas), v. 20, p. 643-664, 2015.


42) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): BERNARDES, Joelma dos Santos; ROTHEN, JOSÉ CARLOS . Comissão própria de avaliação: dois lados de uma mesma moeda. Estudos em Avaliação Educacional (Impresso), v. 26, p. 420-446, 2015.


43) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): BORGES, R. M. ; ROTHEN, José Carlos . Uma proposta metodológica para a leitura de textos em avaliação educacional. REGAE: Revista de Gestão e Avaliação Educacional, v. 4, p. 83-96, 2015.


44) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): ROTHEN, J. C.; DA CUNHA MALHEIROS SANTANA, A. . External evaluation of education and teacher work: The Brazilian case. Policy Futures in Education (Online), v. 13, p. 870-896, 2015. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

45) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): DOS REIS, EGBERTO PEREIRA ; Rothen, José Carlos . O regime militar, os direitos humanos e a igreja (1972-1986) * The military regime, human rights and the church (1972-1986). História e Cultura, v. 4, p. 27-49, 2015.


46) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): TAVARES, MARIA DAS GRAÇAS M; Rothen, José Carlos ; SANTANA, A. C. M. . O discurso da qualidade em periódicos internacionais e nacionais: uma análise crítica. Revista Educação em Questão (UFRN. Impresso), v. 51, p. 251-273, 2015.



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47) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): ABENSUR, Patricia Lima Dubeux; CARVALHO, GABRIELLE PASSARINI MENDES DE ; RUIZ'MORENO, LÍDIA . O processo de formação didático-pedagógica em saúde: aprendizagens percebidas na voz dos pós-graduandos. ABCS Health Sciences, v. 40, p. 158-163, 2015.


48) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MENEGHEL, S. M.. Entrevista sobre a Avaliação da Educação Superior no Brasil. Revista História Hoje, v. 4, p. 183-201, 2015.


49) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SILVA JR, João dos Reis ; PIMENTA, Alan Victor . Capitalismo, Trabalho e Educação: o caso das instituições federais de educação superior. Germinal: Marxismo e Educação em Debate, v. 06, p. 28-41, 2015.


50) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): FILARDI, A. M. B.; PADIM, D. F. . Políticas públicas de expansão do ensino superior federal no Brasil no contexto da mundialização do capital. Revista HISTEDBR On-line, v. 15, p. 403, 2015.


51) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): VALE, A. A. do; MANCEBO, D. ; MARTINS, T. B. . POLÍTICAS DE EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL: 1995-2010. Revista Brasileira de Educação (Impresso), v. 20, p. 31/-50, 2015.


52) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): RIBEIRO, C. V. S.; LEDA, D. B. ; SILVA, E.P . A expansão da educação superior pública e suas implicações no trabalho docente. Revista Educação em Questão (UFRN. Impresso), v. 51, p. 147-174, 2015. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

53) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SILVA, Eduardo Pinto e. Adoecimento e sofrimento de professores universitários: dimensões afetivas e ético-políticas. Revista de Psicologia : Teoria e Prática (Online), v. 17, p. 61-71, 2015.


54) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): PIO, C. A. ; CZERNISZ, E. C. S. . A educação integral no Mais Educação: Uma análise do Programa. Educação (Santa Maria. Online), v. 01, p. 241-254, 2015.


55) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): CZERNISZ, E. C. S.; NASCIMENTO, A. A. . Educação de Jovens e Adultos no Paraná: Limites e retocessos. Revista de Ciências Humanas, v. 16, p. 41-54, 2015.



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56) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): CZERNISZ, E. C. S.; BATISTÃO, Marci . Educação profissional integrada ao ensino médio no Paraná: limites e possibilidades. Educação (Rio Claro. Online), v. 25, p. 253-267, 2015.


57) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): RUZA, F. M.; SILVA, S. A. ; PADUA, K. C. . Ser professor universitário: identidades construídas entre aspectos de satisfação e insatisfação profissional. Linhas Críticas (Online), v. 21, p. 179, 2015.


58) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SILVA JR, João dos Reis; SCHUGURENSKY, Daniel . Ciencia académica, intelectuales y el trabajo del profesor universitario en Brasil: convergencia y hegemonía. Revista de la Educación Superior, v. XLIV, p. 157-180, 2015.


59) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): GREGÓRIO, J. R. B.. A Universidade Pública como Parceira do Capital: a constante necessidade de produzir inovações tecnológicas. Universidade e Sociedade (Brasília), v. 55, p. 18-31, 2015.


60) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): LIMA, Kátia. Plano Nacional de Educação 2014-2024. Universidade e Sociedade (Brasília), v. 55, p. 32-43, 2015.


61) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SILVA, M. C.. O SER E O NÃO SER DA UNIVERSIDADE PÚBLICA: O PÚBLICO E O PRIVADO EM QUESTÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR BRASILEIRA. Revista HISTEDBR On-line, v. 63, p. 172-188, 2015. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

62) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SILVA, M. C.. A Universidade brasileira: uma análise histórica da inserção periférica na ordem capitalista mundial. Germinal: Marxismo e Educação em Debate, v. 7, p. 263-272, 2015.


63) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MEGUINS, ROSIMÊ DA CONCEIÇÃO; PEREIRA, MARIA DE FÁTIMA CARNEIRO RIBEIRO . Subjectivity Versus Brazilians Universities? Demand for Objectivity; from Sublimation to Psychoneurosis. Procedia: Social and Behavioral Sciences, v. 174, p. 3454-3461, 2015.


64) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): QUEIROZ, V.. Fundo de Financiamento Estudantil (FIES): uma nova versão do CREDUC. Universidade e Sociedade (Brasília), v. 55, p. 44-57, 2015.



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65) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): VELOSO, T. C. M. A. ; MACIEL, C. E. . Acesso e permanência na educação superior ? análise da legislação e indicadores educacionais. Revista Educação em Questão (Online), v. 51, p. 224-250, 2015.


66) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): BENINI, ELCIO GUSTAVO ; ESPÍNDOLA FERNANDES, MARIA DILNÉIA ; ARAUJO, CARLA B. ZANDAVALLI M. . Educação a distância: configurações, políticas e contradições engendradas no trabalho docente. Política & Sociedade (Online), v. 14, p. 67-92, 2015.


67) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): ARAUJO, CARLA BUSATO ZANDAVALLI MALUF DE. A expansão no Ensino Superior a Distância em Mato Grosso do Sul, no período de 2000 a 2012. Ensaio (Fundação Cesgranrio. Impresso), v. 23, p. 311-340, 2015.


68) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): ROCHA, E. S.; MALDONADO., .. M. M. C. . Condições de possibilidade para a emergência do discurso das cotas raciais na educação superior no Brasil. Revista Pedagogia em Foco, v. 10, p. jan/jun, 2015.


69) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MARQUES, E. P. S.; CALDERONI, V. A. M. . Educação, diferença cutural e decolonização epistêmica do trabalho docente: as contribuições trazidas pelas leis 10.639/2003 e 11.645/2008. Revista da Associação Brasileira de Pesquisadores(as) Negros(as) - ABPN, v. 7, p. 51-68, 2015.


70) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): BORSATO, FRANCIELI PIVA; ALVES, JOLINDA DE MORAES . Student Assistance in Higher Education in Brazil. Procedia: Social and Behavioral Sciences, v. 174, p. 1542-1549, 2015. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

71) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): OLIVEIRA, L. G. S. ; TOSCANO, G. S. ; CAMACHO, R. G. V ; GÓIS,G.B. . A contribuição dos catadores de lixo para a formação de uma educação ambiental no semi-árido nordestino do Brasil. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 10, p. 97-110, 2015.


72) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): GENTIL, H. S.; MACHADO, I. F. . A configuração da educação do campo em dois assentamentos rurais em Mato Grosso. Educação (UFSM), v. 40, p. 155-168, 2015.


73) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SILVA, D. M. G. M. ; SILVA, M. P. R. . Inclusão Social no contexto do Prouni e suas contradições. Olh@res, v. 3, p. 76-103, 2015.


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74) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): VIEIRA, P. A. S.. A Cor das Cotas nas Universidades Brasileiras. Ação afirmativa, raça e sobrerrepresentação de grupos sociais no ensino superior. Revista da Associação Brasileira de Pesquisadores(as) Negros(as) - ABPN, v. 7, p. 23-44, 2015.


75) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): OLIVEIRA, João F.. A pós-graduação e a pesquisa no Brasil: processos de regulação e de reconfiguração da formação e da produção do trabalho acadêmico. Práxis Educativa (UEPG. Online), v. 10, p. 343-363, 2015.


76) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SILVA, LUÍS GUSTAVO ALEXANDRE DA; SAMPAIO, CÉSAR LUIS . Trabalho e autonomia do coordenador pedagógico no contexto das políticas públicas educacionais implementadas no Estado de Goiás. Ensaio (Rio de Janeiro. Online), v. 23, p. 964-983, 2015.


77) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): AZEVEDO, M. L. N.. Internacionalização ou transnacionalização da educação superior: entre a formação de um campo social global e um mercado de ensino mundializado. Crítica Educativa, v. 1, p. 56-79, 2015.


78) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): AZEVEDO, M. L. N.. Transnacionalização e Mercadorização da Educação Superior: examinando alguns efeitos colaterais do capitalismo acadêmico (sem riscos) no brasil ? a expansão privado-mercantil. Rev. Inter. Educ. Sup.[RIESup], v. 1, p. 86-102, 2015.


79) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): FERREIRA, S.. Reformas na educação superior: novas regulações para a reconfiguração da universidade. Educacao Unisinos (Online), v. 19, p. 122-131, 2015.


80) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): PEREIRA DOS ANJOS, HILDETE ; MICHELOTTI, FERNANDO . Dinâmicas territoriais e sociedade: uma experiência de pós-graduação interdisciplinar na Amazônia. INTERthesis (Florianópolis), v. 12, p. 209-227, 2015.


81) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): BRITO, M. M. B.; Hage, Salomão A.M. . Políticas públicas para el campo de la educación superior: elementos para una universidad socialmente responsable. Revista Referencia Pedagógica, v. 3, p. 27-40, 2015.



56

82) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MOLINA, M. C.. Expansão das licenciaturas em Educação do Campo: desafios e potencialidades. Educar em Revista,, v. 55, p. 145-166, 2015.


83) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MOLINA, M. C.; HAGE, S. . Política de formação de educadores do campo no contexto da expansão da educação superior. Revista Educação em Questão (Online), v. 51, p. 127-146, 2015.


84) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MOLINA, M. C.. A Educação do Campo e o Enfrentamento das Tendências das Atuais Políticas Públicas. Educacao em Perspectiva (Impresso), v. 6, p. 30-35, 2015.


85) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): HAGE, Salomão M.. Transgressão do Paradigma da (multi)Seriação como referência para a construção da Escola Pública do Campo. Educação & Sociedade (Impresso), v. 35, p. 129, 2015.


Quantidade total 85

2) Tipo do produto: Livros e Organização de coletânea Indicador atividade: XI 1) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SILVA JÚNIOR, João dos Reis ; SOUSA, José Vieira ; AZEVEDO, M. L. N. ; CHAVES, Vera Lúcia Jacob . Educação Superior: internacionalização, mercantilização e repercussões em um campo de disputas. 1. ed. Belo Horizonte: Fino Traço, 2015. v. 1. 264p .


2) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): RIBEIRO, Maria Edilene da S. ; CHAVES, Vera Lúcia Jacob . POLÍTICAS E PRÁTICAS EDUCATIVAS FORMAÇÃO, GESTÃO E TRABALHO DOCENTE. 1. ed. Campinas-SP: Mercado das Letras, 2015. v. 1. 215p .


3) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): CASTRO, A. M. D. A.; BARBALHO, M. G. C. (Org.) . Política de Expansão da Educação Superior: dimensões, cenários e perspectivas. 01. ed. Natal: EDUFRN, 2015. v. 01. 312p . (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

4) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): CASTRO, A. M. D. A.; QUEIROZ, M. A. (Org.) ; BARACHO, M. G. (Org.) . Assimetrias e Desafios na Produção do Conhecimento em Educação: a pós graduação nas regiões norte e nordeste. 1. ed. Rio de Janeiro: ANPED, 2015. v. 1. 420p .



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5) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MAUES, Ogaízes C. (Org.) ; SOUZA, José dos Santos (Org.) ; SEGENREICH, Stella C. D. (Org.) . Expansão da Educação Superior: formação e trabalho docente. 1. ed. Belo Horizonte: Fino Traço, 2015. v. 1. 242p .


6) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): PAIVA, L. D. C.. Autoavaliação institucional: perspectivas no âmbito dos Institutos Federais. 1. ed. Curitiba: Editora e Livraria Appris, Ltda., 2015. v. 1. 261p .


7) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MOROSINI, M. C.; SOMERS, P. (Org.) . O sonho da educação superior nos MBRICS. 1. ed. Porto Alegre - RS: EdiPUCRS, 2015. v. 1. 171p .


8) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): ENGERS, M. E. A. (Org.) ; MOROSINI, M. C. (Org.) ; FELICETTI, V. L. (Org.) . Educação superior e aprendizagem = Higher education and learning. 1. ed. Porto Alegre - RS: EdiPUCRS, 2015. v. 1. 395p .


9) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MOROSINI, M. C.. Política Institucional de integração e de avaliação do egresso na melhoria da IES. 1. ed. Brasilia: INEP, 2015. v. 5. 75p .


10) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MOROSINI, M. C.. Fórum latino-americano de educação superior. 1. ed. São José - SC: Pixel, 2015. v. 1. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

11) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): ACIOLI, Adenize. C.; MEDEIROS, C. C. S. (Org.) ; ALBUQUERQUE, S. L. (Org.) . Antologia da Educação Básica e Superior. 1ª. ed. Maceió, AL: Q - Gráfica, 2015. v. I. 145p .


12) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): GRIBOSKI, C. M.; MENEGHEL, S. M. (Org.) . Anais dos Seminários Regionais sobre Autoavaliação Institucional e Comissões Próprias de Avaliação - CPA. 1. ed. Brasilia: , 2015. v. 1. 242p .


13) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): GRIBOSKI, CLÁUDIA MAFFINI; SEIFFERT, Maria Lúcia Barbosa (Org.) ; FUNGUETTO, Suzana Schwerz (Org.) . Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - Análise dos resultados do Exame de Desempenho dos Estudantes das áreas avaliadas em 2005 e 2008, com ênfase nos cursos de Arquitetura e Urbanismo. Engenharia e Pedagogia. 1. ed. Brasilia: INEP/MEC, 2015. v. 5. 182p .



58

14) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): GRIBOSKI, C. M.; FUNGUETTO, Suzana Schwerz (Org.) . Sistem,a Nacional de Avaliação da Educação Superior: Caracterização dos cursos de graduação: análise do conceito preliminar de curso (CPC) obtido em 2008. 1. ed. Brasilia, DF: INEP/MEC, 2015. v. 5. 187p .


15) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SANTOS, Flávio Reis. Tecnocracia Capitalista: Fundamentos e Implicações para a Educação. 1. ed. Saarbrücken (Alemanha): OmniScriptum GmbH & Co., 2015. v. 1. 224p .


16) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SANTOS, Flávio Reis. Capitalismo, Tecnocracia e Educação: Da Utopia Social Saintsimoniana à Economia (Neo)Liberal Friedmaniana. 1. ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2015. v. 1. 284p .


17) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SOUSA, J. V.. Expansão e avaliação da educação superior brasileira: formatos, desafios e novas configurações. 1. ed. Belo Horizonte - Minas Gerais: Fino Traço, 2015.


18) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SONZOGNO, Maria Cecília (Org.) ; SEIFFERT, M L B (Org.) . Ensino em Ciências da Saúde - formação e prática profissional. 1. ed. São Paulo - SP: Fap-UNIFESP, 2015. v. 1. 320p .


19) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SILVA, Thiago Muller da ; RUAS, C. M. S. . A história do rádio em Campo Grande. 1. ed. Campo Grande: UFMS, 2015. v. 01. 235p . (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

20) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MARQUES, E. P. S.; SILVA, E. H. O. (Org.) . O Programa Universidade Para Todos no contexto da educação superior no Brasil. 1. ed. São Paulo: Expressão & Arte, 2015. v. 1. 232p .


21) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SILVA, M. G. M.. Pesquisas em educação e saúde: conexões e horizontes. 1. ed. Cuiabá: Editora UFMT, 2015.


22) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SILVA, M. G. M.; GOMES, D. M. (Org.) . Educação de jovens e adultos e economia solidária: perspectivas múltiplas. 1. ed. Cuiabá: KCM Editora, 2015.



59

23) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): JODAS, J. (Org.) ; MEDEIROS, P. M. (Org.) ; VIEIRA, P. A. S. (Org.) . Uma Década da Lei 10.639/03. Perspectivas e desafios de uma educação para as relações étnico-raciais. 1. ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2015. v. 1. 302p .


24) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): NOGUEIRA, Maria Alice (Org.) ; CATANI, A. M. (Org.) . Pierre Bourdieu: escritos de educação. 16. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2015. 251p .


25) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): CATANI, A. M.; OLIVEIRA, João Ferreira de (Org.) . Educação Superior e Produção do Conhecimento: utilitarismo, internacionalização e novo contrato social. 1. ed. Campinas/SP: Mercado de Letras, 2015. v. 1. 150p .


26) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): ALMEIDA, M. L. P. (Org.) ; CATANI, A. M. (Org.) . Educação Superior iberoamericana: uma análise para além das perspectivas mercadológicas da produção de conhecimento. 1. ed. Ciudad Autónoma de Buenos Aire: CLACSO, 2015. v. 1. 270p .


27) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): ALMEIDA, M. L. P. (Org.) ; FAVERO, A. A. (Org.) ; CATANI, A. M. (Org.) . Os impactos do Processo de Bolonha na educação superior da América Latina: desafios e perspectivas. 1. ed. Curitiba/PR: Editora CRV, 2015. v. 1. 150p .


28) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): LAGARES, R. (Org.) ; ROCHA, D. (Org.) ; OLIVEIRA, João F. (Org.) . Educação no Territorio Municipal: planejamento, gestão e curriculo. 1. ed. Goiânia: Espaço Acadêmico, 2015. v. 1. 358p . (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

29) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): LEAO, G. (Org.) ; ANTUNES-ROCHA, M. I. (Org.) . Juventudes do Campo. 1. ed. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2015. v. 1. 294p .


Quantidade total 29

3) Tipo do produto: Organização de periódicos Indicador atividade: XI 1) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): CORDEIRO, M. J. J. A.; MISSIO, L. (Org.) . O ensino em saúde: currículo, formação e práticas educativas. V.6. ed. Paranaíba: Revista Interfaces da Educação, 2015. v. 1. 311p .



60

Quantidade total 1

4) Tipo do produto: Capítulo de livro Indicador atividade: XI

1) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MAUES, O. C. ; GUIMARÃES, A. R. . O trabalho docente nas universidades federais: carreira e (des)valorização. In: Alda Maria Duarte Araújo Castro; Maria Aparecida de Queiroz; Maria das Graças Baracho. (Org.). Assimetrias e desafios na produção do conhecimento em educação: a pós-graduação nas regiões Norte e Nordeste. 1ed.Rio de Janeiro: ANPEd, 2015, v. 1, p. 273-291. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

2) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): CARVALHO, Cristina Helena Almeida de. Política de Expansão da Educação Superior nos Governos Democráticos Brasileiros (1995-2013). In: José Vieira de Sousa. (Org.). Expansão e Avaliação da Educação Superior Brasileira: formatos, desafios e novas configurações. 1ed.Belo Horizonte: Fino Traço, 2015, v. , p. 73-94.


3) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): VALE, A. A. ; Chaves, Vera Lúcia Jacob ; CARVALHO, Cristina Helena Almeida de . Financeirização da educação superior no Brasil. In: João dos Reis Silva Júnior, José Vieira de Sousa, Mário Luiz Neves de Azevedo e Vera Lúcia Jacob Chaves. (Org.). Educação Superior: internacionalização, mercantilização e repercussões em um campo de disputas. 1ed.Belo Horizonte: Fino Traço, 2015, v. , p. 71-94.


4) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MONTE, E. D.; CHAVES, V. L. J. . Novas formas de precarização do trabalho docente na educação superior por meio do ensino a distância. In: Maria Edilene Ribeiro; Vera Lúcia Jacob Chaves. (Org.). Políticas e práticas educativas: formação, gestão e trabalho docente. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2015, v. 1, p. 149-170.


5) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SANTOS FILHO, Joao Ribeiro; CHAVES, V. L. J. . Política de expansão e financiamento dos Institutos Federais de Educação Tecnológica. In: Alda Maria Duarte de Araújo Castro; Maria Goretti Cabral Barbalho. (Org.). Políticas de Expansão da Educação Superior: Dimensões, Cenários e Perspectivas. 1ed.Natal- RN: EDUFRN, 2015, v. 1, p. 211-235.


6) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SANTOS FILHO, Joao Ribeiro; CHAVES, V. L. J. . Financeirização e expansão do ensino superior privado-mercantil: uma análise dos incentivos públicos ao Grupo Ser Educacional (período de 2010-2014). In: José Vieira de Sousa. (Org.). Expansão e avaliação da educação superior brasileira: formatos, desafios e novas configurações. 1ed.Belo Horizonte: Fino Traço, 2015, v. , p. 95-114.



61

7) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): DUARTE, Marisa Ribeiro Teixeira ; SANTOS, M. ROSIMARY SOARES . Planejamento da Educação Nacional: da Educação do Povo à Regulação do Sistema Federativo. In: Souza, Donaldo Bello; Duarte, Marisa Ribeiro Teixeira; Oliveira, Rosimar de Fátima. (Org.). Sistemas Educacionais: Concepções, Desafios, Tensões.. 1aed.São Paulo: Edições Loyola, 2015, v. 01, p. 83-104.


8) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): RIBEIRO, Maria Edilene da S. ; CHAVES, Vera Lúcia Jacob . Gestão Educacional: modelos e práticas. In: Maria Edilene da Silva Ribeiro; Vera Lúcia Jacob Chaves. (Org.). POLÍTICAS E PRÁTICAS EDUCATIVAS FORMAÇÃO, GESTÃO E TRABALHO DOCENTE. 1ed.Campinas-SP: Mercado das Letras, 2015, v. 1, p. 49-68.


9) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): FARIAS, Laurimar de M. ; CHAVES, Vera Lúcia Jacob . TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: PRODUTIVIDADE ACADÊMICA. In: Maria Edilene da Silva Ribeiro; Vera Lúcia Jacob Chaves. (Org.). POLÍTICAS E PRÁTICAS EDUCATIVAS FORMAÇÃO, GESTÃO E TRABALHO DOCENTE. 1ed.Campinas-SP: Mercado das Letras, 2015, v. 1, p. 127-148.


10) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): CHAVES, Vera Lúcia Jacob; ROLIM, R.M.G . Remuneração de professores do Pará e de Belém (1996-2010). In: Rubens Barbosa de Camargo e Márcia Aparecida Jacomini. (Org.). Vencimento e remuneração docente no Brasil: resultados de pesquisa. 1a.ed.São Paulo: Xamã, 2015, v. 1, p. 215-242.


11) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): CASTRO, A. M. D. A.; SILVA, J. S. . Políticas de Internacionalização do ensino superior no Brasil: Programa Ciência sem Fronteira. In: Alda Maria Duarte A. Castro, Maria Goretti Cabral Barbalho. (Org.). Política de Expansão da Educação Superior: dimensões, cenários e perspectivas. 01ed.Natal: EDUFRN, 2015, v. 01, p. 09-311.


12) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): ARAUJO, N. V. C. G. ; CASTRO, A. M. D. A. . A expansão do ensino superior a distância: do emergencial ao definitivo. In: Alda Maria Duarte A. Castro, Maria Goretti Cabral Barbalho. (Org.). Política de Expansão da Educação Superior: dimensões, cenários e perspectivas. 01ed.Natal: EDUFRN, 2015, v. 01, p. 9-312.


13) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): CASTRO, A. M. D. A.; CABRAL NETO, A. . A pós-graduação como espaço de produção do conhecimento:uma reflexão sobre a Área da Educação. In: CATANI, Afrânio Mendes; OLIVEIRA, João Ferreira de.. (Org.). Educação Superior e Produção do Conhecimento: utilitarismo, internacionalização e novo contrato social. 01ed.São Paulo: Mercado de Letras, 2015, v. 01, p. 7-335.



62

14) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): A.M.M. Camargo ; CASTRO, ALDA MARIA DUARTE ARAÚJO . Expansão dos Cursos de Licenciatura e Organização Institucional e Acadêmica nos Estados do pará e no Rio Grande do Norte. In: Olgaíses Cabral Maués; José dos Santos Souza; Stella Cecília Duarte Segenreich. (Org.). Expansão da Educação Superior: formação e trabalho docente. 01ed.Belo Horizonte: Traço Fino, 2015, v. 01, p. 13-32.


15) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): OTRANTO, Celia Regina.; AQUINO, Iná Jana Souza ; PAIVA, Liz Denize Carvalho . Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia: caracterização, expansão e criação dos cursos de licenciatura.. In: Olgaíses Cabral Maués; José dos Santos Souza; Stella Cecília, D. Segenreich. (Org.). Expansão da Educação Superior: formação e trabalho docente. 1ed.Belo Horizonte: Fino Traço Editora LTDA, 2015, v. 1, p. 33-64.´


16) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): OTRANTO, Celia Regina.. Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia: novo lócus de formação docente no Brasil. In: João dos Reis Silva Júnior; José Vieira de Sousa; Mário Luiz Neves de Azevedo; Vera lúcia Jacob Chaves. (Org.). Educação Superior: internacionalização, mercantilização e repercussões em um campo de disputas. 9ed.Belo Horizonte: Fino Traço Editora LTDA, 2015, v. 1, p. 229-253.


17) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): FRANCO, M. E. D. P.; MOROSINI, M. C. ; RIBEIRO, C. Z. . Expansão da Educação Superior brasileira e focos estratégicos: da gestão à formação de professores. In: CASTRO, Alda Maria Duarte de Araujo; BARBALHO, Maria Goretti Cabral. (Org.). Políticas de Expansão da Educação Superior. 1eded.Natal, RN: EDUFRN, 2015, v. 1, p. 19-46.


18) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): FRANCO, M. E. ; RUBIN, M. ; ZANETTINI-RIBEIRO, C. . Expansão da Educação Superior no Cenário da Formação de Professores: marcos regulatórios e sinalizações de perspectivas interdiscipllinar. In: Olgaíses Cabral Maués; José dos Santos Souza; Stella Cecilia Duarte Segenreich. (Org.). Expansão da Educação Superior: formação e trabalho docente. 1ed.Belo Horizonte: Fino Traço, 2015, v. , p. 143-158.


19) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MAUES, Olgaízes C. ; SOUZA, José dos Santos ; SEGENREICH, Stella C. D. . Desafios do Trabalho Docente nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia Brasileiros. In: Olgaíses Cabral Maués; José dos Santos Souza; Stella Cecilia Duarte Segenreich. (Org.). Expansão da Educação Superior: formação e trabalho docente. 1ed.Belo Horizonte: Fino Traço, 2015, v. 1, p. 67-88.


20) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): CEA, Georgia S. S. ; SILVA, Camila F. ; SOUZA, José dos Santos . Marcas e Limites da Educação Profissinal no Brasil: Compromisso Nacional Todos Pela Educação e o Programa Brasil Profissionalizado. In: Maria do Socorro Aguiar de Oliveira Cavalcante, Inalda Maria dos Santos. (Org.). História e Política da Educação: teorias e práticas. 1ed.Maceió: EDUFAL, 2015, v. 1, p. 85-.


63


21) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MOROSINI, M. C.; PAN, M. ; OLIVEIRA, A. R. M. ; NETTO, C. S. B. . O Brasil e a educação superior. In: Marília Costa Morosini; Patricia Somers. (Org.). O sonho da educação superior nos MBRICS. 1ed.Porto Alegre - RS: EdiPUCRS, 2015, v. 1, p. 31-58.


22) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): GIRAFFA, L. M. M. ; MOROSINI, M. C. . O desafio dos MBRICS ou BRICSAM. In: Marília Costa Morosini; Patricia Somers. (Org.). O sonho da educação superior nos MBRICS. 1ed.Porto Alegre - RS: EdiPUCRS, 2015, v. 1, p. 159-171.


23) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): AMARAL, G. M. ; MOROSINI, M. C. ; SOZO, M. L. M. . Internacionalização e democratização da educação superior: alunos intercambistas do ProUni. In: Eugenia Portela de Siqueira Marques; Eduardo Henrique Oliveira da Silva. (Org.). O Programa Universidade para Todos no Contexto da Educação Superior no Brasil. 1ed.São Paulo - SP: Expressão e Arte Editora, 2015, v. 1, p. 42-56.


24) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SILVA, I. A. ; MOROSINI, M. C. . Educação socialmente responsável: categoria em construção no âmbito da responsabilidade social universitária (e os contextos emergentes na educação superior). In: Ignacio Aldeanueva Fernández... [et al.]. (Org.). Experiencias iberoamericanas en responsabilidad social universitaria. 1ed.Antioquia, Colombia: Funlam, 2015, v. 1, p. 47-75.


25) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MOROSINI, M. C.; NASCIMENTO, M. B. C. . Aprendizagem na Educação Superior em contextos emergentes internacionalizados. In: Maria Emilia Amaral Engers; Marília Costa Morosini; Vera Lucia Felicetti. (Org.). Educação Superior e Aprendizagem = Higher education and learning. 1ed.Porto Alegre - RS: EdiPUCRS, 2015, v. 1, p. 189-204.


26) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MOROSINI, M. C.; NASCIMENTO, M. B. C. . Learning on Higher Education in Internationalized Emerging Contexts. In: Maria Emilia Amaral Engers; Marília Costa Morosini. (Org.). Educação Superior e Aprendizagem = Higher education and learning. 1ed.Porto Alegre - RS: EdiPUCRS, 2015, v. 1, p. 369-384.


27) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MOROSINI, M. C.; BITTENCOURT, Z. A. . A formação docente em contextos emergentes de expansão da Educação Superior. In: Olgaíses Cabral Maués et all.. (Org.). Expansão da Educação Superior: Formação e Trabalho Docente. 1ed.Belo Horizonte - MG: Fino Traço, 2015, v. 1, p. 159-190.



64

28) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): BITTENCOURT, Z. A. ; MOROSINI, M. C. . Integral Education Curriculum in Brazil: opportunities and challenge. In: Carlinda Leite; Ana Mouraz; Preciosa Fernandes. (Org.). Curriculum Studies: Policies, Perspectives and Practices. 1ed.Porto - Portugal: CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas, 2015, v. 1, p. 118-127.


29) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MOROSINI, M. C.. Integração e Internacionalização da Educação Superior. In: Marília Costa Morosini. (Org.). Fórum latino-americano de educação superior. 1ed.São José - SC: Pixel, 2015, v. 1, p. 01-10.


30) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MAUÉS, O. C.. A FORMAÇÃO DOCENTE EM NÍVEL SUPERIOR: O BRASIL E A FRANÇA. In: Alda Maria Duarte Castro, Francisca das Chagas Silva Lima. (Org.). Políticas Educacionais: gestão e controle social. 1ed.São Luis: EDUFMA(Editora da Universidade Federal do Maranhão, 2015, v. 1, p. 51-69.


31) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MAUÉS, O. C.. O docente do ensino superior: condições, precarização, intensificação do trabalho e a formação. In: Geovana Ferreira Melo; Silvana Malusá. (Org.). Profissão Docente na Educação Superior: múltiplos enfoques. 1ed.Jundiai: Paco Editorial, 2015, v. 1, p. 217-242.


32) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MAUÉS, OLGAÍSES CABRAL. . Formação e trabalho docente na educação superior. In: João dos Reis Silva Júnior; José Vieira de Sousa; Mário Luiz Neves de Azevedo; Vera Lúcia Jacob Chaves. (Org.). Educação Superior: Internacionalização, mercantilização e repercussões em um campo em disputa. 1ªed.Belo Horizonte: Fino Traço Editores, 2015, v. 1, p. 205-228.


33) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MAUÉS, O. C.. Formação e Trabalho Docente na educação superior. In: João dos Reis Silva Júnior; José Vieira de Sousa; Mário Luiz Neves de Azevedo e Vera Lucia Jacob Chaves. (Org.). Educação Superior: internacionalização, Mercantilização e repercussões em um campo de disputas. 1ed.Belp Horizonte: FINO TRAÇO EDITORA, 2015, v. '1, p. 9-261.


34) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MAUÉS, OLGAÍSES CABRAL. A EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR VIA INTERNACIONALIZAÇÃO E OS REFLEXOS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. In: Olgaíses Maues, José Vieira e Stella Segenrch. (Org.). Expansão da Educação Superior: formação e trabalho docente. 1ed.Belo Horizonte: FINO TRAÇO EDITORA, 2015, v. 1, p. 191-210.



65

35) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SEGENREICH, S. C. D.; NEVES, A. M. C. . o espaço da educação superior a distância na expansão da educação superior brasileira pós-LDBEN/1996. In: José Vieira de Souza. (Org.). Expansão e avaliação da educação superior brasileira: formatos, desafios e novas configurações. 1ed.Belo Horizonte: Editora Fino Traço, 2015, v. 1, p. 115-134.


36) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SEGENREICH, S. C. D.. A formação de professores a distância no Sistema Universidade Aberta do Brasil e seus efeitos na docência universitária. In: Olgaíses Cabral Maués; José dos Santos Souza; Stella Cecília Duarte Segenreich. (Org.). Expansão da educação superior: formação e trabalho docente. 1ed.: Fino Traço, 2015, v. 1, p. 113-142.


37) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SILVA, A. L. C.; FARIAS, Jaime. ; SANTOS, J. . A qualidade da educação superior: uma análise sobre o discurso da revista Policy Futures in Education (2004-2012). In: Alda Maria Duarte de Araújo Castro; Maria Goretti Cabral Barbalho. (Org.). Políticas de Expansão da Educação Superior: dimensões, cenários e perspectivas. 1ed.Natal, RN: EDUFRN, 2015, v. 1, p. 281-301.


38) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): GRIBOSKI, C. M.. Impact of the national assessment system of higher education in Brazil's social quality and technological innovation. In: Mary Stiasny; Tim Gore. (Org.). Going Global: Inclusion, Innovation, impact. 1ed.London: Institute of Education Press, 2015, v. 4, p. 38-44.


39) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): GRIBOSKI, C. M.. O Sinaes e a Política de Desenvolvimento da Educação Superior. In: José Vieira de Sousa. (Org.). Expansão e Avaliação da Educação Superior Brasileira: formatos, desafios e novas configurações. 1ed.Belo Horizonte: Fino Traço, 2015, v. 0, p. 157-175.


40) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): BARREYRO, G. B.; HIZUME, G.C. ; LAGORIA, S. L. . Avaliação internacional da educação superior: considerações a partir da experiência latino-americana no Mercosul educacional. In: SOUSA, José Vieira. (Org.). Expansão e avaliação da educação superior brasileira: fomatos, desafios e novas configurações. 1aed.Belo Horizonte: Fino Traço, 2015, v. , p. 217-236.


41) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): RUIZ-MORENO, L. ; BATISTA, S. H. S. S. ; MAIA, J. A. ; ABDALLA, IVELY G. ; SONZOGNO, M. C. ; ALEIXO, A. ; LONGHI, A. L. . Formação Didático-Pedagógica em Saúde: Avaliação da Proposta Bimodal no Ambiente Moodle. In: SONZOGNO, Maria Cecília; SEIFFERT, Otilia, M L B. (Org.). Ensino em Ciências da Saúde. Formação e Prática Profissional.. 1ed.São Paulo: FAP/UNIFESP, 2015, v. 1, p. 281-292.



66

42) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): ABDALLA, IVELY G.; BATISTA, S. H. S. S. ; BATISTA, N. A. . O Ensino de Psicologia Clínica na Graduação. In: SONZOGNO, Maria Cecília; SEIFFERT, Otilia, M L B. (Org.). Ensino em Ciências da Saúde. Formação e Prática Profissional.. 1ed.São Paulo: FAP/UNIFESP, 2015, v. 1, p. 23-44.


43) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SILVA, A. L. C. ; FARIAS, Jaime. ; SANTOS, J. . A qualidade da educação superior: uma análise sobre o discurso na revista Policy Futures in Education. In: Alda Maria Duarte de Araújo Castro; Maria Goretti Cabral Barbalho. (Org.). Políticas de expansão da Educação Superior. 1ed.Natal: EDUFRN, 2015, v. , p. 281-301.


44) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): BOTELHO, A. F.. Das propostas do Banco Mundial à avaliação institucional na educação superior. In: Maria Abádia da Silva ; Kátia Augusta Curado Pìnheiro Cordeiro da Silva. (Org.). Pensamento político e pedagógico na formação do pesquisador em educação. 1aed.Belo Horizonte: Fino Traço, 2015, v. 1, p. 235-252.


45) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): ROTHEN, J. C. ; BERNARDES, J. S. . Comissão Própria de Avaliação: a cultura da elaboração de um relatório. In: José Vieira de Sousa. (Org.). Expansão e avaliação da educação superior brasileira: formatos, desafios e novas configurações (Coleção Políticas Públicas de Educação - UnB). 1ed.Belo Horizonte: Fino Traço, 2015, v. 1, p. 197-215.


46) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): ROTHEN, José Carlos; SANTANA, Andréia. C. M. . Avaliação e qualidade da educação para além do ranqueamento. In: Marinalva Vieira Barbosa et. al. (Org.). A Boniteza de ensinar e a identidade do professor na contemporaneidade. 1ed.Campinas, SP: Mercado de Letras, 2015, v. , p. 177-192.


47) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SOUSA, J. V.. Prospecção de tendências da recente expansão dos Cursos Superiores de Tecnologia no Brasil. In: José Vieira de Sousa. (Org.). Expansão e avaliação da educação superior brasileira: formatos, desafios e novas configurações. 1ed.Belo Horizonte - Minas Gerais: Fino Traço, 2015, v. , p. 135-154.


48) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): RAMALAO, A. B. ; MORAIS, A. A. ; Ruiz-Moreno, L . Tcrapia Ocupacional: Estrategias de Ensino-Aprendizagem na (ieronlologia/Geriatria. In: Maria Cecilia Sonzogno e Otilia Maria Barbosa Seiffert. (Org.). Ensino em ciencias da saude: formacao e pratica profissional. 1ed.São Paulo: FAP,UNIFESP, 2015, v. 1, p. 67-84.



67

49) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MIDAO, C. M. V. ; Ruiz-Moreno, L . O Ensino da Semiologia nas Escolas Medicas do Estado do Rio de Janeiro Desalios e Possibilidades no Atual Contexto de Mudan^as. In: Maria Cecilia Sonzogno e Otilia Maria Barbosa Seiffert. (Org.). Ensino em ciencias da saude: formacao e pratica profissional. 1ed.São Paulo: FAP-UNIFESP, 2015, v. 1, p. 85-100.


50) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): CASANOVA, I. A. ; MORAIS, A. A. ; Ruiz-Moreno, L . O Ensino da Promocao da Saude na Graduacao de Fonoaudiologia na (liclaile de Sao Paulo. In: Maria Cecilia Sonzogno; Otilia Maria Barbosa Seiffert. (Org.). Ensino em ciencias da saude: formacao e pratica profissional. 1ed.São Paulo: FAP-UNIFESP, 2015, v. 1, p. 101-120.


51) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Ruiz-Moreno, L; BATISTA, S ; MAIA, J. A. ; ABDALA, I. ; SONZOGNO, M. C.; LONGHI, A. L. . Formacao Didatico-Pedagogica em Saude: Avaliacao da Proposta Bimodal no Ambiente Moodle. In: Maria Cecilia Sonzogno; Otilia Maria Barbosa Seiffert. (Org.). Ensino em ciencias da saude: formacao e pratica profissional. 1ed.São Paulo: FAP-UNIFESP, 2015, v. 1, p. 281-292.


52) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): TAVARES, M. G. M.; VERCOSA, E. G. . Uma primeira síntese bem provisária de como a UFAL alcança o século XXI. In: Elcio de Gusmão Verçosa; Maria das Graças Medeiros Tavares. (Org.). História da Educação Superior em Alagoas: de suas origens ao Século XXI. 1ªed.Maceió: Imprensa Oficial Graciliano Ramos, 2015, v. , p. 159-176.


53) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): TAVARES, M. G. M.; VERCOSA, E. G. . Expansão, privatização, diversificação e democratização da educação superior em Alagoas: panorama pré-LDBEN (1996) e dinâmica dos anos recentes. In: Elcio de Gusmão Verçosa; Maria das Graças Medeiros Tavares. (Org.). História da Educação Superior em Alagoas: de suas origens ao século XXI. 1ªed.Maceió: Imprensa Oficial Graciliano Ramos, 2015, v. , p. 177-234.


54) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): VERCOSA, E. G. ; TAVARES, M. G. M. . Possibilidades da Educação Superior Pública de Alagoas 10 anos pós LDBEN. In: Elcio de Gusmão Verçosa; Maria das Graças Medeiros Tavares. (Org.). História da Educação Superior em Alagoas: de suass origens ao Século XXI. 1ªed.Maceió: Imprensa Oficial Graciliano Ramos, 2015, v. , p. 235-258.


55) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): AMARAL, J. ; MENEGHEL, S. M. . Programa Estudante Convênio de Graduação- apontamentos sobre processos e papel das universidades. In: Elisabete Monteiro de Aguiar Pereira;Marcia Regina Serpa Heinzle. (Org.). Internacionalização na Educação Superior: políticas, integração e mobilidade acadêmica. 1ed.Blumenau: EDIFURB, 2015, v. 1, p. 87-103.


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56) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): RIBEIRO, C. V. S.; LEDA, D. B. . O trabalho docente em uma universidade federal frente à interiorização da educação superior. In: José Vieira de Sousa. (Org.). Expansão e Avaliação da Educação Superior Brasileira:formatos, desafios e novas configurações. 1ªed.Belo Horizonte: Fino Traço, 2015, v. , p. 239-254.


57) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): RIBEIRO, C. V. S.; Fleury, A. R. D. ; MACEDO, K. B. . Reconhecimento e Ressignificação do Sofrimento no Trabalho Docente. In: Janine Monteiro,; Fernando Vieira; Ana Magnólia Mendes. (Org.). Trabalho e Prazer: teorias, pesquisas e práticas. 1ed.Curitiba: Juruá, 2015, v. 1, p. 199-232.


58) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MANCEBO, Deise. Políticas de expansão da educação superior: dimensões. cenários e perspectivas. In: CASTRO, A.M.D.A.; BARBALHO, M.G.C.. (Org.). Políticas de expansão da educação superior: dimensões. cenários e perspectivas. 1ed.Natal: EDUFRN, 2015, v. 1, p. 9-15.


59) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MANCEBO, Deise; VALE, Andréa Araujo do ; MORAIS, Carla Christina Imenes ; AVILA, Sueli de Fátima Ourique de ; MEIRELES, P. A. ; MATTOS, Lidiane . O trabalho docente no EAD: o caso do CEDERJ. In: SOUSA, A.S.Q.; CAMARGO, A.M.M.. (Org.). Interfaces da educação superior no Brasil. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2015, v. 1, p. 91-104.


60) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MANCEBO, Deise; VALE, Andréa Araujo do ; MEIRELES, P. A. ; JACINTHO, S. F. . Desigualdade educacional: o caso do EAD no Brasil. In: BOCK, A.M.B; BARROSO, L.M.O.; DIEHL, R.; MORTADA, S.P.. (Org.). Práticas e saberes psi: os novos desafios à formação do psicólogo. 1ed.Florianópolis: ABRAPSO Editora; Edições do Bosque, 2015, v. 3, p. 242-260.


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66) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SAMPAIO, Inayá Maria; PIRES, A. C. . As transformações no mundo do trabalho e a gestão do trabalho do professor - utopia e a saúde do trabalhador.. In: Armindo Quillici Neto, Fernanda Duarte Araújo Silva, Vilma Aparecida de Souza. (Org.). Formação de professores : perspectivas e contradições. 1ed.Uberlândia: Composer, 2015, v. 1, p. 149-160.


67) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SILVA JR, João dos Reis; SPEARS, E. ; KATO, Fabíola Bouth Grello . O papel do NUPES na lenta e silenciosa reforma universitária nos governos FHC-LULA. . . . . . . . . . . .. Educação superior e produção do conhecimento utilitarismo, internacionalização e novo contrato social. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2015, v. 1, p. 253-278.


68) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SILVA JÚNIOR, JOÃO DOS REIS; AZEVEDO, Mário Luiz Neves de ; CATANI, Afrânio Mendes . Internacionalização da Educação Superior em Diálogos. In: João dos Reis Silva Júnior; Mário Azevedo, Afrânio Mendes Catani. (Org.). Educação Superior: internacionalização, mercantilizações e repercussões em um campode disputas. 1ed.Brasília: Editora Traço Fino, 2015, v. 1, p. 49-67.


69) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SILVA JÚNIOR, JOÃO DOS REIS; KATO, Fabíola Bouth Grello ; FERREIRA, Luciana Rodrigues . O papel da CAPES e do CNPq após a reforma do Estado brasileiro: Indução de pesquisa e da produção de conhecimento. In: Maria de Lourdes Pinto de Almeida, Afrânio Mendes Catani. (Org.). Educação Superior Iberoamericana: uma análise para além das perspectivas mercadológicas da produção de conhecimento. 1ed.Buenos Aires: CLACSO, 2015, v. , p. 202-218.



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70) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SILVA JR, João dos Reis; MARTINS, T. B. . Formação e certificação em massa e as abordagens do multiculturalismo e das competências na educação à distância: implicações ao trabalho docente. In: Maria de Lourdes Pinto de Almeida; Lindomar Wessler Boneri; Thais Pacievitch. (Org.). Políticas Educacionais e Docência na Contemporaneidade: uma análise para além do espaço pedagógico. 1ªed.Curitiba: Editora CRV, 2015, v. , p. 107-126.


71) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SILVA JR, João dos Reis. A mundialização da Produção do Valor e a Racionalidade das Reformas da Educação. In: Maria de Lourdes Pinto de Almeida; Elisabete Monteiro de Aguiar Pereira. (Org.). Políticas Educacionais de Ensino Superior no Século XXI. 1ªed.Campinas- SP: Mercado de Letras, 2015, v. , p. 21-69.


72) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): GREGÓRIO, J. R. B.; RODRIGUES, V. S. . Intensificação e precarização do trabalho docente na UFF: analisando o caso da Faculdade de Educação. In: Alda Maria Duarte de Araújo Castro; Maria Goretti Cabral Barbalho. (Org.). Políticas de expansão da educação superior: dimensões, cenários e perspectivas. 1ed.Natal-RN: Edufrn, 2015, v. 1, p. 47-70.


73) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): BRAGA, L. S.. A educação para o trabalho como estratégia de revolução passiva. In: ROSAR, Maria de Fatima Félix; HORA, Lícia Cristina Araújo da. (Org.). Trabalho e Educação de jovens e adultos no Maranhão. 1ed.São Paulo: Outras Expressões, 2015, v. 1, p. 70-96.


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79) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MACIEL, C. E.; BEZERRA, Danieli Souza . A importância do Grupo Focal nas pesquisas sobre Medidas Socioeducativas. In: Paulo Cesar Duarte Paes; Maria Fernandes Adimari; Ricardo Peres da Costa. (Org.). Socioeducação e intersetorialidade. 1ed.Campo Grande/MS: UFMS, 2015, v. 01, p. 159-166.


80) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MARQUES, E. P. S.. O Programa Universidade Para Todos e a inserção de negros na educação superior. In: Eugenia Portela de Siqueira Marques; Eduardo Henrique de Oliveira da Silva. (Org.). O Programa Universidade Para Todos no contexto da educação superior no Brasil. 1ed.São Paulo: Expressão & Arte, 2015, v. 1, p. 57-74.


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95) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): ALMEIDA, C. E. M. ; SILVA, M. G. M. ; VELOSO, TEREZA CHRISTINA MERTENS AGUIAR . Assistência Estudantil: a Evolução de uma Política Pública e os Significados no Contexto da Educação Superior. In: Jose Vieira de Sousa. (Org.). Expansão e Avaliação da Educação Superior Brasileira: formatos, desafios e novas configurações. 1ªed.Belo Horizonte: Fino Traço, 2015, v. , p. 255-276.


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100) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): AZEVEDO, Mário Luiz Neves de ; CATANI, A. M. ; SILVA JÚNIOR, J. R. . A internacionalização da educação superior em diálogos: circulação de ideias, bem público e imperialismo cultural. In: SILVA JÚNIOR, J. dos R.; SOUSA, J. V. de; AZEVEDO, M. L. N. de; CHAVES, V. L. J. (Orgs).. (Org.). Educação Superior: internacionalização, mercantilização e repercussões em um campo de disputas. 1ed.Belo Horizonte/MG: Fino Traço, 2015, v. 1, p. 49-67.


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112) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MICHELOTTI, F.; SILVA, A. B. . Agroecologia e educação do campo no diálogo entre universidade e movimentos sociais. In: Hur Ben Corrêa da Silva; Denise Cidade Cavalcanti; Alexandra Ferreira Pedroso. (Org.). Pesquisa e extensão para a agricultura familiar : no âmbito da política nacional de assistência técnica e extensão rural. 1ed.Brasília-DF: Secretaria de Agricultura Familiar ? Ministério do Desenvolvimento Agrário, 2015, v. 1, p. 55-62.


113) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): CORDEIRO, G. N. K.. Educação superior do campo e a Pedagogia da Alternância: o diálogo no processo de formação de professores.. In: Fernando Alves da Silva Junior;José Guilherme dos Santos Fernandes. (Org.). Interculturalidade e Saberes Os diversos na contemporaneidade da Amazônia. 1a.ed.Belém: Paka tatu, 2015, v. 01, p. 108-123.


114) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): HAGE, Salomão A.M. ; BRITO, M. M. B. . Expansão da educação superior e o acesso das populações do campo à Universidade Pública. In: Alda Maria Duarte de Araújo Castro; Maria Goretti Cabral Carvalho. (Org.). Políticas de expansão da educação superior: dimensões, cenários e perspectivas?. 1ªed.Natal: Edufrn, 2015, v. 1, p. 239-256.


115) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): ANTUNES-ROCHA, M. I.. Contribuições da Psicologia para a compreensão da relação entre professores e alunos no contexto da luta pela terra. Cultura, direitos humanos e práticas inclusivas em Psicologia e Educação. 1ªed.Belo Horizonte: PUC Minas, 2015, v. , p. 97-114.


116) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): ANTUNES-ROCHA, M. I.; MARTINS, A. M. ; AUGUSTO, R. C. . Helena Antipoff e a educação rural: um olhar sobre o passado. Cultura, direitos humanos e práticas inclusivas em Psicologia e Educação. 1ªed.Belo Horizonte: PUC Minas, 2015, v. , p. 115-130.



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117) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): ANTUNES-ROCHA, M. I.. O campo e seus sujeitos: desafios para os livros didáticos na Educação do Campo. In: Gilcinei Teodoro Carvalho; Maria de Fátima Almeida Martins. (Org.). Livro Didático e Educação do Campo. 1ed.Belo Horizonte: Faculdade de Educação, 2015, v. 0, p. 35-52.


118) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): ANTUNES-ROCHA, M. I.; LEAO, G. . Juventudes no/do campo: questões para um debate. In: Antunes-Rocha, Maria Isabel; Leão, Geraldo. (Org.). Juventudes do Campo. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2015, v. 1, p. 17-31.


119) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MOLINA, M. C.. A educação como lugar de disputa e resistência. In: Patrícia Medina Megarejo. (Org.). Pedagogías insuminsas: movimeientos políticos-pedagógicas y memorais colectivas de educaciones otras en América Latina. 1ed.México: Educación para las Ciencias en Chiapas, 2015, v. 1, p. 119-129.


120) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MOLINA, M. C.. Universalização da Educação superior em Cuba: contribuições da política de formação docente ao Programa de Apoio ás licenciaturas em Educação do Campo, no Brasil. In: Silva Junior; Sousa; Azevedo; Chaves. (Org.). Educação Superior: Internacionalização, mercantilização e repercussões em um campo de disputas. 1ed.Belo Horizonte: Fino Traço, 2015, v. 1, p. 183-215.


121) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MOLINA, M. C.; OLIVEIRA, J. A. . Educadores em formação e o exercício da análise crítica de materiais didáticos do acervo das Minibibliotecas. In: FONTOURA, Jara Lourenço da; DILLMANN, Mauro; ROSA, Graziela Rinaldi da; VANIEL, Berenice Vahl.. (Org.). Vozes do Campo: ressignificando saberes e fazeres. 1ed.São Leopoldo: Oikos, 2015, v. 1, p. 13-40.


122) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): FARIAS, Maria Celeste Gomes de. Educação superior do campo: contribuições e desafios da pedagogia da alternancia no contexto de formação dos educadores. IN: HAGE, Maria do Socorro C. (Org). Reflexões acerca da Formação e atuação do professor em diferentes contextos. Editora CRV; Curitiba. 2015.


Quantidade total 122

4) Tipo do produto: Publicação de trabalho em evento Indicador atividade: XI

1) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): GUIMARÃES, A. R.; MELO, A. L. de ; RAMOS, F. A. . O ensino superior amapaense no contexto de expansão privado-mercantil. In: XXIII Seminário Nacional da Rede UNIVERSITAS/Br, 2015, Belém. Anais XXIII Seminário Nacional da Rede UNIVERSITAS/Br. Políticas de Educação Superior no Brasil: a expansão privado-mercantil em questão. Belém: UNIVERSITAS/Br; ICED/UFPA, 2015. v. 1. p. 86-101.


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2) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): GUIMARÃES, A. R.. Trabalho docente e concepções de universidade: materialidades da reforma da educação superior na UFPA. In: 37ª Reunião Nacional da ANPEd, 2015, Florianópolis. 37ª Reunião Nacional da ANPEd ? 04 a 08 de outubro de 2015, UFSC ? Florianópolis. Rio de Janeiro: ANPEd, 2015. p. 1-17.


3) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): GUIMARÃES, A. R.; CHAVES, Vera Lúcia Jacob . A intensificação do trabalho docente na UFPA. In: XXIII Seminário Nacional da Rede UNIVERSITAS/Br, 2015, Belém. Anais XXIII Seminário Nacional da Rede UNIVERSITAS/Br. Políticas de Educação Superior no Brasil: a expansão privado-mercantil em questão. Belém: UNIVERSITAS/Br; ICED/UFPA, 2015. v. 1. p. 598-616.


4) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MONTE, E. D.; RIBEIRO, G. S. . Política de carreira docente na Universidade do Estado do Pará (UEPA) de 1997 a 2012: estruturação, processos de luta e perspectivas. In: VII Jornada Internacional de Políticas Públicas, 2015, São Luís. Anais da VII Jornada Internacional de Políticas Públicas. São Luís: PPGPP, 2015. v. 1. p. 1-12.


5) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MONTE, E. D.. A política salarial da carreira docente unificada nas universidades federais: estagnação ou avanços?. In: VII Jornada Internacional de Políticas Públicas, 2015, São Luís. Anais da VII Jornada Internacional de Políticas Públicas. São Luís: PPGPP, 2015. v. 1. p. 1-12.


6) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): GONCALVES FILHO, F.; LOCATELLI, C. . Autoavaliação e democratização da educação no ensino superior: reflexões com base na experiência da UFT. In: VII Jornada Internacional de Políticas Públicas: para além da crise global - experiências e antecipações concretas, 2015, São Luis. ANAIS VII Jornada Internacional de Políticas Públicas: para além da crise global - experiências e antecipações concretas, 2015.


7) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): RIBEIRO, G. S.; MONTE, E. D. . POLÍTICA DE CARREIRA DOCENTE NA UNIV ERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ (UEPA) DE 1997 A 2012 : estruturação, processos de luta e perspectivas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).


8) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SANTOS FILHO, Joao Ribeiro; CHAVES, V.L.J. . O Público Financiando a Expansão do Ensino Superior Privado: uma análise dos incentivos públicos ao Grupo Ser Educacional (período de 2010-2014). In: XXIII Seminário da rede Universitas/Br: Políticas de Educação Superior no Brasil: a expansão privado-mercantil em questão, 2015, Belém. Anais XXIII Seminário da rede Universitas/Br: Políticas de Educação Superior no Brasil: a expansão privado-mercantil em questão. p. 118-135.



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9) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SANTOS FILHO, Joao Ribeiro; CHAVES, V.L.J. ; MORAIS, E. S. . Políticas de Financiamento do Ensino Superior Privado pela via de Renúncia Fiscal. In: XXIII Seminário da rede Universitas/Br Políticas de Educação Superior no Brasil: a expansão privado-mercantil em questão, 2015, Belém. Anais XXIII Seminário da rede Universitas/Br Políticas de Educação Superior no Brasil: a expansão privado-mercantil em questão, 2015. p. 157-168.


10) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SOUSA, L. M. C.; CHAVES, V. L. J. ; NOVAIS, V. S. M. . EXPANSÃO E FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: considerações entre a CONAE e o novo PNE. In: VII Jornada Internacional de políticas Públicas: para além da crise global: experiências e antecipações concretas, 2015, Maranhão, São Luís. VII Jornada Internacional de políticas Públicas: para além da crise global: experiências e antecipações concretas. Maranhão- São Luís: programa de pós Graduação em Políticas Públicas Universidade Federal do Maranhão, 2015.


11) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): REIS, LUIZ FERNANDO. O financiamento das Instituições Estaduais de Ensino Superior no Estado do Paraná: uma análise comparativa (1995-2014).. In: 37ª Reunião Anual da Anped (Associação Nacional de Pós-Graduaçao e Pesquisa em Educação, 2015, Florianópolis. Anais da 37a Reunião Científica da ANPEd, 2015. p. 1-15. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

12) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): REIS, LUIZ FERNANDO. A proposta de 'regulamentação da autonomia' e de vinculação do financiamento das universidades paranaenses à receita tributária líquida apresentada pelo governo Beto Richa em fevereiro de 2015. In: XXIII Seminário Nacional da Rede UNIVERSITAS/Br, 2015, Belém. Anais do XXIII Seminário Nacional da Rede UNIVERSITas/Br, 2015. p. 22-37.


13) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SANTOS, M. R. S.. Dinâmicas de Expansão da Educação Superior Privada na Atualidade. In: XXIII Seminário Nacional da Rede UNIVERSITAS/Br: Políticas de Educação Superior no Brasil: A expansão privado-mercantil em questão, 2015, Belém. XXIII Seminário Nacional da Rede UNIVERSITAS/Br: Políticas de Educação Superior no Brasil: A expansão privado-mercantil em questão. Belém: Rede UNIVERSITAS/Br, 2001. v. 1. p. 56-71.


14) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): NOVAIS, V. S. M.; CHAVES, V. L. J. ; REIS, T. F. A. T. . POLÍTICA DE EXPANSÃO E FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NAS UNIVERSIDADES ESTADUAIS: UM ESTUDO DO CASO DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ. In: XXIII Seminário Nacional Universitas/Br, 2015, Belém. Anais do evento XXIII Seminário Nacional Universitas/Br, 2015. p. 136-156.



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15) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): NOVAIS, V. S. M.; REIS, T. F. A. T. . A POLÍTICA DE EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR E O FINANCIAMENTO DAS UNIVERSIDADES ESTADUAIS BRASILEIRAS. In: VII Jornada Internacional de Políticas Públicas, 2015, São Luis. VII Jornada Internacional Políticas Públicas: para além da crise global - experiências e antecipações concretas, 2015. v. 1.


16) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): NOVAIS, V. S. M. ; CHAVES, Vera Lúcia Jacob ; SOUSA, L. M. C. . A POLÍTICA DE FINANCIAMENTO NA EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: COMPARAÇÕES ENTRE A CONAE E O PNE. In: XXIII Seminário da Rede Universitas/Br, 2015, Belém. Anais do XXIII Seminário Nacional da Rede Universitas/Br, 2015. v. 1.


17) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): CASTRO, A. M. D. A.; CAVALCANTI, M. da C. M. . As diretrizes do Banco Mundial: Repercussões para o Ensino Superior. In: XXVII Simpósio Brasileiro de Políticas e Administração Pública, 2015, Olinda. Política, avaliação e gestão da educação: novos governos, novas agendas ?, 2015.


18) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): TERTO, Daniela Cunha ; CASTRO, A. M. D. A. . PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS NO CONTEXTO DO FEDERALISMO BRASILEIRO : ESTRATÉGIA DE COOPERAÇÃO INTERGOVERNAMENTAL ?. In: XXVII Simpósio Brasileiro de Políticas e Administração Pública, 2015, Olinda. Política, avaliação e gestão da educação: novos governos, novas agendas ?, 2015.


19) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): ARAUJO, N. V. G. ; SOLANO, A. ; CASTRO, A. M. D. A. . O público e privado na promoção do Acesso a Educação Superior no Brasil. In: Autonomia e os modelos de Governo e Gestão das Instituições de Ensino Superior, 2015, Coimbra. 5ª Conferência FORGES, 2015. v. 1.


20) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SILVEIRA, A. V. F. ; SOUZA, Michele Borges de ; SOLIMOES, A. C. C. . A Organização Institucional e Acadêmica e a Formação de Professores. In: Seminário Nacional da Rede UNIVERSITAS/Br, 2015, Belém/PA. Políticas de Educação Superior no Brasil: a expansão privado-mercantil em questão, 2015.


21) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): OLIVEIRA, T. C. ; SOLIMOES, A. C. C. ; SANTOS, J.S.W. . Sabores, cheiros e aventuras no contexto da educação ambiental. In: IX Seminário de Institutos, Colégios e Escolas de Aplicação - I SICEA Internacional, 2015, Juiz de Fora/MG. Os desafios da formação docente e a qualidade do ensino na escola contemporânea. Juiz de Fora/MG: Editora Caixa Escolar do Colégio de Aplicação João XXIII, 2015. p. 269.



81

22) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): OTRANTO, Celia Regina; PAIVA, Liz Denise . Expansão da Educação Superior: tessituras e identidades dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia no Brasil. In: XXIII Seminário Nacional da Rede Universitas/Br, 2015, Belém. Políticas de Educação superior no Brasil: A expansão privado-mercantil em questão.. Belém: Editora da Universidade Federal do Pará., 2015. v. 1. p. 219-235.


23) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): OTRANTO, Celia Regina.; AQUINO, Iná jana Souza . Os Institutos Federais e a Formação de Professores: un estudo no Estado do Rio de Janeiro. In: XXIII Seminário Nacional Universitas/Br, 2015, Belém. Políticas de Educação Superior no Brasil: A expansão privado-mercantil em questão. Belem: Editora da Universidade Federal do Pará., 2015. v. 1. p. 265-283.


24) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): LAUXEN, S. L. ; ZANETTINI-RIBEIRO, C. ; BARANZELI, C. . INTERDISCIPLINARY CONTEXT IN BRAZILIAN UNIVERSITIES: PROSPECTS AND CHALLENGES/CONTEXTO INTERDISCIPLINAR EM UNIVERSIDADES BRASILEIRAS: PERSPECTIVAS E DESAFIOS. In: XXXIII International Congress of the Latin American Studies Association, 2015, Porto Rico. LASA2015 CONGRESS PAPERS, 2015.


25) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SOLIMOES, A. C. C. ; Oliveira. T. C ; WEBB SANTOS. J. S. . Sabores, cheiros e aventuras no contexto da Educação Ambiental. In: IX Seminário de Institutos, Colégios e Escolas de Aplicação/IX SICEA E I SICEA INTERNACIONAL, 2015, Juiz de Fora. IX Seminário de Institutos, Colégios e Escolas de Aplicação/IX SICEA E I SICEA INTERNACIONAL, 2015.


26) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): BRAGA, L. L. N.; CAMARGO, Maria Arlete Monte de . POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DOCENTE NO PARÁ: O PARFOR EM DESTAQUE. In: XXIII Seminário Nacional da Rede Universitais /Br: Políticas de Educação Superior no Brasil: A expansão privado-mercantil em questão, 2015, Belém. XXIII Seminário da rede Universitas/Br Políticas de Educação Superior no Brasil: a expansão privado-mercantil em questão., 2015.


27) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SOUZA, N.M.P. ; PAIVA, L. D. C. ; ARJONA, R. . A práxis da Autoavaliação Institucional na formação do Licenciado em Pedagogia. In: Simpósio Avaliação da Educação Superior - AVALIES, 2015, Porto Alegre - RS. Simpósio Avaliação da Educação Superior - AVALIES. Porto Alegre: Biblioteca Central da UFRGS, 2015. v. 1. p. 1-11.



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28) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): FRANCO,Maria Estela Dal Pai; KRAHE, E. D. . Interdisciplinarity and Knowledge Areas: Perspective of a Brazilian Agency. Apresentado na XXXIII Congress of the Latin American Studies Association, San Juan, Porto Rico,L May 27 - 30, 2015 ([email protected]);. In: XXXIIICongress of the Latin American Studies- LASA, 2015, San Juan , Porto Rico. Anais do XXXIIICongress of the Latin American Studies- LASA. Florida: LASA, 2015. v. 1. p. 35-55.


29) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): FRANCO, M.E.Dal Pai; SOMERS, P. S. . Interdisciplinaridade e Áreas de conhecimento: perspectiva de agência de fomento brasileira. In: XXXII International Congress of The Latin American Studies Association-LASA, 2015, San Juan, Porto Rico. Anais do LASA. Washington, DC: LASA, 2015. p. 1-16.


30) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): FRANCO, M.E.Dal Pai; LAUXEN, S. L. ; HARTMANN, M. L. . Formacão Profissional e Educação Superior: da Supremacia da Técnica à Coexistência de Lógicas. In: 5.ª Conferência do FORGES, Fórum da Gestão do Ensino Superior nos Países e Regiões de Língua Portuguesa, 2015, Coimbra, Portugal. Anais. Coimbra, Portugal: Universidade de Coimbra, 2015. p. 1-13.


31) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): BORDIGNON, L. S. ; FRANCO, M.E.Dal Pai . Práticas institucionais na universidade: a interação com a comunidade. In: III Congresso Internacional Linguagem e Interação, 2015, São Leopoldo, RS. Anais. São Leopoldo, RS: UNISINOS, 2015. p. 17-19.


32) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): PINHEIRO, M. P. M. P.; CASTRO, A. M. D. A. . A expansão da formação docente em cursos de graduação no Brasil: um estudo do período (2003-2010). In: VIII Colóquio Nacional da AFIRSE, 2015, Natal. Pesquisa e Produção do Conhecimento em Educação, 2015.


33) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MARTELET, M. ; MOROSINI, M. C. . O Programa de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID): do contexto de atuação à formação continuada dos professores supervisores. In: VI Congresso Internacional de Educação, 2015, Santa Maria - RS. Anais.... Santa Maria - RS: Faculdade Palotina de Santa Maria (FAPAS), 2015. v. 1. p. 01-11.


34) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MOROSINI, M. C.; AMARAL, G. M. . Avaliação da Mobilidade Acadêmica Universitária: a perspectiva dos alunos intercambistas. In: AVALIES - Simpósio Avaliação da Educação Superior, 2015, Porto Alegre - RS. AVALIES - Anais 2015. Porto Alegre - RS: UFRGS, 2015. v. 1. p. 01-08.



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35) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MOROSINI, M. C.. Formação Docente em Contextos Emergentes: o PIBID em foco. In: VIII Seminário Internacional de Educação Superior - A educação superior e contextos emergentes, 2015, Porto Alegre - RS. Anais.... Porto Alegre - RS, 2015. v. 1.


36) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MOROSINI, M. C.; NASCIMENTO, L. M. . A produção em programas de pós-graduação sobre internacionalização da Educação Superior. In: VIII Seminário Internacional de Educação Superior: Contextos Emergentes, 2015, Porto Alegre - RS. Anais.... Porto Alegre - RS: UFRGS, 2015. v. 1. p. 01-08.


37) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SOUZA, Michele Borges de; LUZ, S. L. D. . O PCCR DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO DO PARÁ: uma luta permanente por valorização. In: XXVII Simpósio da ANPAE, 2015, Olinda. POLÍTICA, AVALIAÇÃO E GESTÃO DA EDUCAÇÃO: NOVOS GOVERNOS, NOVAS AGENDAS?, 2015.


38) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): REIS, M. I. A. ; SOUZA, Michele Borges de . AS PRESCRIÇÕES DOS ORGANISMOS INTERNACIONAIS E SEUS IMPACTOS NO TRABALHO DOCENTE. In: VII Jornada Internacional de Políticas Públicas, 2015, São Luis. Para além da crise global: experiências e antecipações concretas, 2015.


39) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): TAVARES, Pedro. ; CARNEIRO, Verônica. ; SOUZA, Michele Borges de ; MOREIRA, C. J. L. . ENSINO SUPERIOR PRIVADO NO BRASIL: um breve balanço. In: VII Jornada Internacional de Políticas Públicas, 2015, São Luis. Para além da crise global: experiências e antecipações concretas, 2015.


40) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MAUÉS, O. C.. A Internacionalização da Educação e a repercussão sobre a Formação do Professor. In: 37ª Reunião Nacional da ANPED, 2015, Florianópolis. Plano Nacional de Educação: tensões e perspectivas para a educação pública brasileira. Rio de Janeiro: ANPED, 2015.


41) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): ROTHEN, J. C. ; BORGES, R. M. ; SOUZA, A. C. ; FARIAS, Jaime. ; SANTOS, J. ; SILVA, A. L. C. ; SANTANA, A. C. M. ; APARICIO, A. S. ; FERNANDES, M. C. S.G ; BOTIGLIERI, P. C. . O papel do ENQA no processo de garantia da qualidade no espaço europeu do ensino superior. In: XXIII Seminário Nacional da Rede UNIVERSITAS/Br XXIII Seminário Nacional da Rede UNIVERSITAS/Br, 2015, Belém/PA. ANAIS XXIII Seminário Nacional da Rede UNIVERSITAS/Br. Belém: ICED/UFPA, 2015. p. 420-435.



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42) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): BORTOLIN, L. ; LEAL, P. H. ; SILVA, A. L. C. . A alfabetização na revista Nova Escola: análises sobre a importância da reflexão docente. In: V CBE - Congresso Brasileiro de Educação: Pesquisa e Formação de Professores: politicas e programas, 2015, Bauru -SP. Anais do V CBE - Congresso Brasileiro de Educação: Pesquisa e Formação de Professores: politicas e programas. Bauru: FC/UNESP, 2015. p. 1-11.


43) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): FARIAS, Jaime. ; SILVA, A. L. C. . A política de avaliação da educação nas páginas da imprensa sindical: análise do discurso veiculado no Jornal da APEOESP entre 1995 a 2010. In: VII Simpósio Nacional de História Cultural: História Cultural: Escritas, Circulação, Leituras e Recepções, 2015, São Paulo. Anais do VII Simpósio Nacional de História Cultural - Escrita, circulação, leituras e recepções. São Paulo: Talitta Tatiane Martins Freitas (organizadora), 2014. p. 1-12.


44) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SANTANA, A. C. M. / MALHEIROS, A.C.. OS CURSOS DE LICENCIATURA NO BRASIL: O INÍCIO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. In: Congresso de Pedagogia, 2015, Havana. Memorias Pedagogia 2015. Havana: Ministério da educação, 2015. v. 1. p. 3030-3040.


45) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): LIMA, S. O. ; SANTANA, A. C. M. / MALHEIROS, A.C. . A leitura literária na formação do professor alfabetizador. In: Congresso de Pedagogia, 2015, Havana. Memorias Pedagogia 2015. Havana: Ministério da Educação, 2015. v. 1. p. 74-84.


46) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): ROTHEN, J. C. ; BORGES, R. M. ; SOUZA, A. C. ; FARIAS, J. ; BERNARDES, J. S. ; SILVA, A. L. C. ; FERNANDES, M. C. S. G. ; BOTIGLIERI, P. C. . O papel da ENQA no processo de garantia da qualidade no espaço europeu do ensino superior. In: XXIII Seminário Universitas/Br Políticas de Educação Superior no Brasil, 2015, Belém. Anais do XXIII Seminário Universitas/Br Políticas de Educação Superior no Brasil, 2015.


47) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): ROTHEN, J. C. ; SOUZA, A. C. ; BERNARDES, J. S. ; BOTIGLIERI, P. C. ; BORGES, R. M. . Parâmetros oficiais de qualidade na avaliação da educação superior 2003-2013. In: XXIII Seminário Universitas/Br Políticas de Educação Superior no Brasil, 2015, Belém. Anais do XXIII Seminário Universitas/Br Políticas de Educação Superior no Brasil, 2015.


48) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SILVA, Adriana Maria ; SANTOS, Flávio Reis . Formação Educacional e Evasão Escolar dos Alunos da Zona Rural no Município de Morrinhos (GO). In: I Simpósio Internacional de História da UEG, 2015, Morrinhos (GO). Sujeitos, Estruturas e (Des)Continuidades na História. Anapolis: Editora UEG, 2015.



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49) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): BARREYRO, GLADYS BEATRIZ. Educação superior, internacionalização e qualidade: AHELO, ENADE global ou PISA da educação superior?. In: 37 Reunião Nacional da Anped, 2015, Florianópolis. Anais da 37 Reunião Nacional da Anped.. Florianópolis, 2015.


50) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): ABDALLA, IVELY G.; SEIFFERT, O. M. L. B. ; Ruiz-Moreno, L. ; ABENSUR, P. L. D. ; LIMEIRA, P. . Concepção de qualidade da educação superior: o debate no Mercosul e Comunidade Europeia. In: XXIII Seminário Nacional da Rede UNIVERSITAS/BR: Políticas de Educação Superior no Brasil: A expansão privado-mercantil em questão, 2015, Belém. Políticas de educação superior no Brasil: [recurso eletrônico] a expansão privado-mercantil em questão: [Anais do] XXIII Seminário Nacional da Rede UNIVERSITAS/Br / Rede UNIVERSITAS/Br; UFPA. Instituto de Ciências da Educação. ? Belém. Belém: UNIVERSITAS/Br; ICED/UFPA, 2015. p. 1-1347.


51) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SOUSA, J. V.; BOTELHO, Arlete de Freitas de . (Des)encontros entre o Índice Geral de Cursos e a autoavaliação institucional: a realidade de algumas IFES. In: XXIII Seminário da Rede Universitas/Br: políticas de educação superior no Brasil, 2015, Belém - Pará. [Anais do] XXIII Seminário Nacional da Rede UNIVERSITAS/Br. Belém - Pará: ICED/UFPA, 2015. p. 302-318.


52) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SOUSA, J. V.; GONCALVES, L. F. A. . As agências regulatórias da educação superior mexicana: um estudo exploratório. In: XXIII Seminário da Rede Universitas/Br: políticas de educação superior no Brasil, 2015, Belém - Pará. [Anais do] XXIII Seminário Nacional da Rede UNIVERSITAS/Br. Belém - Pará: ICED/UFPA, 2015. p. 319-337.


53) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SOUSA, J. V.; HORA, P. M. . Avaliação e regulação na educação superior do Distrito Federal: os cursos de licenciatura em foco. In: XXIII Seminário da Rede Universitas/Br: políticas de educação superior no Brasil, 2015, Belém - Pará. [Anais do] XXIII Seminário Nacional da Rede UNIVERSITAS/Br. Belém - Pará: ICE/UFPA, 2015. p. 338-353.


54) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SOUSA, J. V.; FERNANDES, I. R. . Regulação excessiva e avaliação de exceção: uma análise sobre os fundamentos técnicos e legais da expansão dos Cursos de Administração, Enfermagem, Pedagogia e Engenharia Civil entre 2004 e 2014. In: XXIII Seminário da Rede Universitas/Br: políticas de educação superior no Brasil, 2015, Belém - Pará. [Anais do] XXIII Seminário Nacional da Rede UNIVERSITAS/Br. Belém - Pará: ICED/UFPA, 2015. p. 436-451.



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55) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): BORTOLIN, L.; LEAL, P. H. ; SILVA, A. L. C. . A Alfabetização na Revista Nova Escola: análises sobre a importância da reflexão docente. In: V CBE - Congresso Brasileiro de Educação, 2015, Bauru-SP. V CBE - Congresso Brasileiro de Educação, 2015.


56) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): GONÇALVES, L. F. A.. El Estado brasileño y las políticas de evaluación de la educación superior: de una evaluación controladora a una formativa. In: Sexto Congreso Internacional Educativo Multidisciplinario, 2015, Guadalajara. TOMO III Comprensión Lectora como Objeto de Estudio; Experiencia de Inclusión Digital en el Aula. Casos de Éxito; Políticas Públicas y Financiamento Educativo. Guadalajara: Horson Ediciones Escolares, S. A de C. V., 2015. p. 1-340


57) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): PEIXOTO, Maria do Carmo de Lacerda; BRANCO, J. C. S. . Modelos de oferta de licenciatura a distância em universidades federais na UAB. In: 37ª Reunião Nacional da ANPEd, 2015, Florianópolis. 37ª Reunião Nacional da ANPEd, 2015.


58) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): PEIXOTO, Maria do Carmo de Lacerda. Avaliação e regulação da educação superior no Plano Nacional de Educação. In: 37ª Reunião Nacional da ANPEd, 2015, Florianópolis. 37ª Reunião Nacional da ANPEd, 2015.


59) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): AMARAL, J. ; MENEGHEL, S. M. . Programa Estudante Convênio de Graduação (PEC-G) : de um programa da década de 1960 para uma política educacional. In: 37ª Reunião Nacional da ANPEd, 2015, Florianópolis. Anais da 37ª Reunião Nacional da ANPEd, 2015. v. 1. p. 1-21.


60) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): RABELO, M. L. ; BISINOTO, C. ; MARINHO-ARAUJO, C. ; GRIBOSKI, C. M. ; MENEGHEL, S. M. . Educação superior brasileira: perfil dos concluintes e sua percepção sobre a formação. In: XIII Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagogía, 2015, Coruna. Actas del XIII Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagogía. Coruna, 2015. v. 1.


61) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): FILARDI, A. M. B.. Considerações acerca do desenvolvimento do REUNI e a expansão na universidade pública no Brasil. In: XXIII Seminário nacional da Rede UNIVERSITAS/BR, 2015, Belém-PA. Políticas de educação superior no Brasil: a expansão privado-mercantil em questão., 2015. v. 1. p. 38-55.



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62) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): CARVALHO JÚNIOR, A.; ALVES, G. . Precarização do trabalho docente nas instituições de ensino superior privado e o adoecimento do professor: apontamentos preliminares. In: V Fórum Trabalho e Saúde, 2015, Marília. Anais V Fórum Trabalho e Saúde, 2015. p. 7-155.


63) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): RIBEIRO, C. V. S.; COSTA, G. M. ; CAMPOS, R. S. ; DANTAS, R. O. . Os que permanecem são os guerreiros: algumas considerações sobre a interiorização da UFMA. In: XXIII Seminário da rede Universitas/Br, 2015, Belém. XXIII Seminário da rede Universitas/Br, 2015. p. 658-673.


64) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SILVA, C. E. M.. UERJ em Tempo Presente: Tecendo Reflexões sobre o Trabalho Docente no Contexto Neoliberal,. In: Seminário Nacional da rede UNIVERSITAS/Br, 2015, Belem. Politicas de educação superior no Brasil: a expansão privado-mercantil em questão, 2015. v. digita. p. 637-657.


65) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SILVA, C. E. M.. UERJ em Movimento: Fazer-se docente e a ASDUERJ (1978/1985). In: As Redes Educativas e as tecnologias : Movimentos Sociais e a Educação, 2015, RIO DE JANEIRO. As Redes Educativas e as tecnologias : Movimentos Sociais e a Educação, 2015.


66) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): AVILA, Sueli de Fátima Ourique de ; MANCEBO, DEISE ; VALE, Andréa Araujo do . A flexibilização, fragmentação e precarização dos processos de trabalho no EAD: o caso do CEDERJ. In: XXIII Seminário Nacional da Rede Universitas/Br, 2015, Belém. Anais do XXIII Seminário Nacional da Rede Universitas/Br. Belém: Edufpa, 2015. v. 23. p. 468-486.


67) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MANCEBO, Deise; NUNES, D. A. S. ; OGNIBENE, C. E. T. ; BRITO, L. D. ; BRAGA, J. M. S. . De que distância se fala quando se analisa o desempenho dos estudantes do CEDERJ. In: XXIII Seminário Nacional da Rede Universitas/Br, 2015, Belém. Anais do XXIII Seminário Nacional da Rede Universitas/Br. Belém: Edufpa, 2015. v. 23. p. 773-783.


68) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MANCEBO, Deise. Educação superior no Brasil: expansão e tendências (1995-2014). In: 37ª Reunião Anual da ANPEd, 2015, Florianópolis. Anais da 37ª Reunião Anual da ANPEd, 2015. v. 37. p. 1-18.



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69) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): LÉDA, D. B.; BESSA, C. P. ; CORDEIRO, N. C. P. ; FERREIRA, R. ; SILVA, S. . ?É Pro Interior, Vamos Expandir De Qualquer Jeito?: Algumas Reflexões Sobre A Interiorização Em Uma Universidade Federal. In: XXIII Seminário Nacional da Rede Universitas/Br, 2015, Belém. Expansão privado-mercantil da educação superior no Brasil. Belém: UFPA, 2015. p. 452-467.


70) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SANTOS, M. J. C. ; LÉDA, D. B. . Refinaria Premium I: sonhos de inclusão no mercado de trabalho. In: VII Jornada Internacional de Políticas Públicas, 2015, São Luis. Para além da crise global: experiências e antecipações concretas. São Luís: EDUFMA, 2015.


71) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): ROCHA, Luciana ; LÉDA, D. B. . Reflexões sobre o magistério superior no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia. In: 37ª Reunião Nacional da ANPED, 2015, Florianópolis. Plano Nacional de Educação: tensões e perspectivas para a educação pública brasileira, 2015.


72) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SILVA, Eduardo Pinto. Individualismo, normopatia e degradação do coletivo: análise de uma crise de gestão departamental no contexto de expansão universitária. In: XXIII Seminário Nacional Universitas-br - Políticas de Educação Superior no Brasil: a expansão privado-mercantil em questão, 2015, Belém. Anais do XXIII Seminário Nacional da Rede Universitas-br - Políticas de Educação Superior no Brasil: a expansão privado-mercantil em questão. Belém, 2015. v. 1. p. 550-564.


73) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): CZERNISZ, E. C. S.. O Ensino Médio diante de Novos Governos e Novas Agendas. In: XXVII Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação, 2015, Olinda - PE. Anais do XXVII Simpósio de Política e Administração da Educação. Olinda - PE: ANPAE, 2015. v. 01.


74) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): CZERNISZ, E. C. S.; RUIZ, M. J. F. ; BIANCHINI, L. C. . Gestão Pedagógica das Escolas Públicas Paranaenses: entre as políticas educacionais e a redefinição governamental. In: II Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação: O Governo das Escolas: atores, políticas e práticas, 2015, MInho - Portugal. II Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação: O Governo das Escolas: atores, políticas e práticas.. Minho - Portugal: De Facto Editora, 2015. v. 01. p. 185.



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75) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): PINHEIRO, E. V. ; CZERNISZ, E. C. S. . Ensino médio e profissional integrado: breves reflexões. in: XII Congresso Nacional de Educação. III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE, V Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente (SIPD/CÁTEDRA UNESCO) e o IX Encontro Nacional sobre Atendimento Escol, 2015, Curitiba - PR. XII Congresso Nacional de Educação. III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE, V Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente (SIPD/CÁTEDRA UNESCO) e o IX Encontro Nacional sobre Atendimento Escol. Curitiba: Editora PUC-PR, 2015. v. 1. p. 9455-9464.


76) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): RUIZ, M. J. F. ; SANDANIEL, A. ; CZERNISZ, E. C. S. . Gestão Gerencial e Gestão Democrática no Programa Nacional Escola de Gestores. In: II Colóquio Internacional de Ciências Sociais de Educação: O Governo das Escolas: Atores Políticas e Práticas, 2015, Minho - Portugal. II Colóquio Internacional de Ciências Sociais de Educação: O Governo das Escolas: Atores Políticas e Práticas. Minho - Portugal: De Facto Editores, 2015. v. 1. p. 447-458.


77) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): NASCIMENTO, A. A. ; CZERNISZ, E. C. S. . Diretrizes curriculares nacionais para a educação profissional técnica de nível médio: análise e inquietações. In: XII congresso Nacional de Educação. III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE, V Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente (SIPD/CÁTEDRA UNESCO) e o IX Encontro Nacional sobre Atendimento Escol, 2015, Curitiba. Anais do XII congresso Nacional de Educação. III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE, V Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente (SIPD/CÁTEDRA UNESCO) e o IX Encontro Nacional sobre Atendime. Curitiba: Editora da PUC Curitiba, 2015. v. 1. p. 17727-17738. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

78) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): BATISTÃO, Marci ; CZERNISZ, E. C. S. ; NASCIMENTO, A. A. . DCNEM E DCNEP: contexto, implicações e análises. In: XII Congresso Nacional de Educação. III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE, V Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente (SIPD/CÁTEDRA UNESCO) e o IX Encontro Nacional sobre Atendimento Escol, 2015, Curitiba - PR. XII Congresso Nacional de Educação. III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE, V Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente (SIPD/CÁTEDRA UNESCO) e o IX Encontro Nacional sobre Atendimento Escol. Curitiba PR: Editora da PUC - PR, 2015. v. 1. p. 4498-4506.


79) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): RUZA, F. M.. Nem tudo são flores ou cascalhos: as relações entre sofrimento-prazer nas atividades que compõem o ofício do professor da pós-graduação da UNESP. In: XXIII Seminário Nacional da Rede Universitas/Br, 2015, Belém, PA. Políticas de educação superior no Brasil: a expansão privado-mercantil em questão. Belém, PA: Universidade Federal do Pará, Instituto de Ciências da Educação., 2015. p. 565-579.



90

80) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SOUSA, Joceli de Fátima Arruda. A Reflexividade de Donald Schön e as Políticas para Formação de Professores no Brasil na década de 1990. In: XXIII Seminário Nacional da Rede UNIVERSITAS/Br: Políticas de Educação Superior no Brasil: a expansão privado-mercantil em questão, 2015, Belém - Pará. XXIII Seminário NAcional da Rede UNIVERSITAS/Br, 2015.


81) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SOUSA, Joceli de Fátima Arruda. Formação de professores e o neoliberalismo na década de 1990 no Brasil. In: III Seminario Nacional RED ESTRADO ARGENTINA Formación y Trabajo Docente: Aportes a La Democratización Educativa, 2015, Ensenada. III Seminario Nacional RED ESTRADO ARGENTINA, 2015.


82) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SOUSA, Joceli de Fátima Arruda. Formação de professores para novos tempos: o neoliberalismo na década de 1990 no Brasil. In: XIII Semana Acadêmica X Jornada de Estudos Pedagógicos do Curso de Pedagogia UNIOESTE câmpus de Foz do Iguaçu, 2015, Foz do Iguaçu, 2015.


83) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): GREGÓRIO, J. R. B.. Trabalho docente precarizado: um panorama atual da situação dos contratos de professores substitutos na UFF. In: XXIII Seminário Nacional da Rede Universitas/Br, 2015, Belém-PA. Políticas de Educação Superior no Brasil: a expansão privado-mercantil em questão. Belém-PA: ICED/UFPA, 2015. p. 617-636.


84) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): ARAUJO, E. J. M. ; FARIAS, M. S. B. ; FELINTO, J. F. . Reflexões sobre Expansão X Permanência na UFPB. In: XXIII Seminário Nacional da Rede Universitas/Br: Políticas de Educação Superior no Brasil: A Expansão Privado-Mercantil em Questão, 2015, Belém, Pará. Anais do XXIII Seminário Nacional da Rede Universitas/Br: Políticas de Educação Superior no Brasil: A Expansão Privado-Mercantil em Questão. Belém, PA: ICED, 2015. v. 1. p. 1051-1068.


85) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): FARIAS, M. S. B.; DINIZ, A. V. S. . Inclusão/exclusão na educação básica: desafiando políticas e práticas. In: XXX Congreso Latinoamericano de Sociologia ALAS 2015, 2015, Costa Rica. Anais do XXX Congreso Latinoamericano de Sociologia ALAS 2015, 2015.


86) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SILVA, MARIA DAS GRAÇAS MARTINS DA; NOGUEIRA, P. S. . Permanência na educação superior: ideias que pautam a normatização e a produção textual. In: XXIII Seminário Nacional da Rede Universitas Br, 2015, Belém. Políticas de Educação Superior no Brasil: a expansão privado-mercantil em questão. Belém: UFP, 2015.



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87) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): PRIMAO, J. C. M. ; SILVA, MARIA DAS GRAÇAS MARTINS DA . Permanência na educação superior: perspectivas dos concluintes de um curso de enfermagem. In: XXIII Seminário Nacional da Rede Universitas Br, 2015, Belém. Políticas de educação superior no Brasil: a expansão privado-mercantil em questão. Belém: EFP, 2015.


88) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): VELOSO, TEREZA CHRISTINA MERTENS AGUIAR ; SILVA, MARIA DAS GRAÇAS MARTINS DA . Avaliação de programas de expansão e ingresso nas universidades federais e os reflexos na permanência do estudante. In: VI Congresso Internacional em Avaliação Educacional, 2015, Fortaleza. Avaliação: veredas e experiências educacionais. Fortaleza: UFC, 2015. p. 1894-1911.


89) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MATOS, H. A. ; SILVA, MARIA DAS GRAÇAS MARTINS DA . Educação superior a distancia: mapa da produção de pesquisas em programas de pós-graduação em Educação. In: SEMIEDU, 2015, Cuiabá. SEMIEDU 2015. Cuiabá: UFMT, 2015.


90) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): CORDEIRO, M. J. J. A.; CORDEIRO, Ana Luisa A. . Estratégias de Permanência de Estudantes na Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS). In: XXIII Seminário Nacional Universitas/Br, 2015, Belém/PA. XXIII Seminário Nacional Universitas/Br - Políticas de Educação Superior: a expansão privado-mercantil em questão. Belém: ICED/UFPA, 2015. v. 1. p. 831-851.


91) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): NUNES, R. S. R. ; VELOSO, TEREZA CHRISTINA MERTENS AGUIAR . O programa nacional de assistência estudantil no contexto da Universidade Federal de Mato Grosso. In: SemieEdu 2015 Educação e seus sentidos no Mundo Digital, 2015, Cuiabá. SemiEdu 2015 Educação e Seus Sentidos no Mundo Digital. Cuiabá: UFMT, 2015. v. 23. p. 3288-3302.


92) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): KIRCH, J. L. ; VELOSO, TEREZA CHRISTINA MERTENS AGUIAR . A importância dos microdados do censo da educação superior para a análise das políticas de expansão do ensino no Brasil. In: SemiEdu 2015 Educação e seus sentidos no mundo digital, 2015, Cuiaba. SemiEdu 2015 Educação e seus sentidos no mundo digital. CUIABÁ: UFMT, 2015. v. 25. p. 3126-3138.


93) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): CAVICHIOLLI, M. H. F. ; VELOSO, TEREZA CHRISTINA MERTENS AGUIAR . Perfil dos estudantes de graduação em meio a expansão do ensino superior no estado de Mato Grosso. In: SemiEdu 2015 Educação e seus sentidos no mundo digital, 2015, Cuiabá. SemiEdu 2015 Educação e seus sentidos no mundo digital. CUIABÁ: UFMT, 2015. p. 3303-3318.



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94) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): CASTELO BRANCO, U. V.; JEZINE, Edineide ; NAKAMURA, P. H. . Alguns indicadores de permanência/abandono na Educação Superior: elementos para o debate. In: XXIII Seminário Nacional da Rede Universitas/BR: Políticas de Educação Superior no Brasil: A expansão privado-mercantil em questão, 2015, Belém. Anais do XXIII Seminário Nacional


95) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): LIMA, D. C. B. P. ; OLIVEIRA, João F. . Institucionalização da EaD pública no Brasil: limites e potencialidades do processo. In: XXVII Simpósio Brasileiro de Política e Administração da educação, 2015, Recife. Biblioteca Anpae Serie Cadernos Anpae. Recife: anpae, 2015. v. 1. p. 1-20.


96) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): OLIVEIRA, João F.. A pós-graduação e a pesquisa no Brasil: processos de regulação e de reconfiguração da formação e da produção do trabalho acadêmico. In: XXIII seminario nacional da Rede universitas/Br, 2015, Belém. XXIII seminario nacional da Rede universitas/Br. Belém PA: UFPA, 2015. v. 1. p. 1-20.


97) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): OLIVEIRA, João F.. Institucionalização da educação superior a distancia no Brasil: expansão e assimetrias regionais. In: XXIII seminario nacional da Rede universitas/Br, 2015, Belém. XXIII seminario nacional da Rede universitas/Br. Belém: UFPA, 2015. v. 1. p. 1-20.


98) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): AZEVEDO, M. L. N.. Internacionalização ou Transnacionalização da Educação Superior: entre a formação de um campo social global e um mercado de ensino mundializado. In: XXIII Seminário Nacional da Rede UNIVERSITAS/Br, 2015, Belém. Políticas de educação superior no Brasil: a expansão privado-mercantil em questão. Belém: UFPA, 2015. v. 1. p. 1138-1166.


99) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): CATANI, A. M. ; HEY, Ana P. ; AZEVEDO, M. L. N. . Políticas de Educação Superior no Brasil: um programa de pesquisa a sobre o Estado, a partir de Pierre Bourdieu. In: XXIII Seminário da rede Universitas/Br, 2015, Belém. Políticas de Educação Superior no Brasil: a expansão privado-mercantil em questão. Belém: UFPA, 2015. v. 1. p. 1203-1214.


100) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): FERREIRA, S.. As políticas de desenvolvimentismo e o processo de criação e interiorização das universidades federais da região Centro-Oeste. In: XXIII Seminário Nacional da Rede Universitas/Br, 2015, Belém/PA. Políticas de Educação Superior no Brasil: a expansão privado-mercantil em questão. Belém: ICED/UFPA, 2015. p. 1-1347.



93

101) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): FERREIRA, S.; OLIVEIRA, João Ferreira de . Novo desenvolvimentismo, desenvolvimento regional e processos de expansão e interiorização das universidades federais. In: XXII Seminário Nacional da Rede Universitas/Br, 2015, Belém/Pará. Políticas de Educação Superior no Brasil: a expansão privado-mercantil em questão. Belém/Pará: ICED/UFPA, 2015. p. 1-1347.


102) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): ALVES, E. F. ; FERREIRA, S. . Conselhos Municipais de Educação no estado de Goiás: perfis, papéis e dilemas. In: XXVII Simpósio de Política e Administração da Educação, 2015, Olinda/Pernambuco. Política, avaliação e gestão da educação: novos governos, novas agendas?. Recife/Pernambuco: ANPAE/UFPE, 2015.


103) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): DINIZ, D. F.. Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (PRONERA) no contexto do Estado Democrático de Direito: Movimentos Sociais e Gestão participativa. In: 37a Reunião Científica da ANPEd, 2015, Florianópolis. Anais da 37a Reunião Científica da ANPEd. Florianópolis: ANPED, 2015. v. 37. p. 1-18.


104) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): ANTUNES-ROCHA, M. I.; CARVALHO, C. A. S. ; SILVA, K. O. A. ; BENFICA, W. A. ; RIBEIRO, L. P. . Livro de Trabalhos completos: XII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional ? Conpe 37º. Anual Conference ? International School Psychology Association ? ISPA. In: II Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional ? Conpe 37º. Anual Conference ? International School Psychology Association ? ISPA, 2015, São Paulo. Representações sociais em movimento: Desafios para tornar o estranho em familiar. São Paulo, 2015. v. 1. p. 826-841.


Quantidade total 104

5) Tipo do produto: Dissertação de mestrado concluída Indicador atividade: VIII

1) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): PINTO, Ana d'Arc Maia. Politicas Públicas e Realidade Institucional: A Experiência da EaD em Curos de Graduação Presencial do Setor Privado. Mestrado em Educação da Universidade Católica de Petrópolis, UCP, Brasil. 2015.


2) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SOLIMÕES, Andréa Cristina Cunha. Impactos da precarização do trabalho sobre a saúde das docentes da educação infantil. Mestrado em Educação da Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil. 2015.


3) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): PEREIRA, Edvaldo Souza. O acesso dos professores das redes públicas do estado do Rio de Janeiro ao PARFOR. Mestrado em Educação da Universidade Católica de Petrópolis, UCP, Brasil. 2015.


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4) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SANTOS, Jennifer Webb. Possibilidades e limites no curso de Pedagogia da Universidade Federal do Pará: a visão de egressos do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica-PARFOR. Mestrado em Educação da Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil. 2015.


5) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): VILLELA, Lilian Lyra. A questão da permanência em uma disciplina online: uma análise a partir dos acessos à plataforma Moodle. Mestrado em Educação da Universidade Católica de Petrópolis, UCP, Brasil. 2015.


6) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): RATES, Alessandra Cristine Filgueiras. Quando eu ouço trabalho dá cansaço, mas também prazer Mestrado em Psicologia da Universidade Federal do Maranhão, UFMA, Brasil. 2015.


7) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): COSTA, Ana Flávia Moniz. As repercussões do adoecimento na subjetividade de servidores em readaptação funcional de uma universidade federal de ensino superior. Mestrado em Psicologia da Universidade Federal do Maranhão, UFMA, Brasil. 2015.


8) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SILVA, Matheus Castro da. A greve de 2012 dos docentes da UFF: Uma resposta da Universidade ao REUNI. Mestrado em Educação da Universidade Federal Fluminense, UFF, Brasil. 2015.


9) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MENDES, Talita Marques. A expansão da UNESP face à Reforma do Aparelho de Estado. Mestrado em Educação da Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil. 2015.


10) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): BORSATO, Francieli Piva. Assistência Estudantil na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul após a implantação do Pnaes. Mestrado em Serviço Social e Política Social da Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil. 2015.


11) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): GALDINO, Ilder Layanna Arruda de Sousa. As políticas de inclusão e as contribuições dos elementos sociais e educacionais marcantes para o acesso das pessoas com deficiência na UFPB. Mestrado em Educação da Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil. 2015.



95

12) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): PRIMÃO, Juliana Cristina Magnani. Permanência na educação superior pública: o curso de Enfermagem da Universidade Federal de Mato Grosso, Campus Universitário de Sinop. Mestrado em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil. 2015.


13) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): AGOSTINHO, Kamilla Maestá. O estudante beneficiado por programas de ação afirmativa do curso de Enfermagem da Universidade Federal do Mato Grosso Campus Universitário de SINOP: Quem sou eu? Mestrado em EDUCAÇÃO da Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil. 2015.


Quantidade total 13

6) Tipo do produto: Tese de doutorado concluída Indicador atividade: VIII

1) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MONTE, Emerson. Políticas Públicas de Carreira Docente nas Universidades Federais. Doutorado em Educação da Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil. 2015.


2) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): REIS, Luiz Fernando. Dívida Pública, Política Econômica e o Financiamento das Universidades Federais nos Governos Lula e Dilma (2003-2014). Doutorado em Políticas Públicas e Formação Humana da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil. 2015.


3) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): RIBEIRO, Cristina Zanettini. O espaço da interdisciplinaridade no contexto de pesquisa dos Institutos Nacionais de Ciência e Tecnologia da Região Sul. Doutorado em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. 2015.


4) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): ROBL, Fabiane. Quo vadis Educação Superior da Colômbia? Expansão, Acreditação e Internacionalização. Doutorado em Educação da Universidade de São Paulo, USP, Brasil. 2015.


5) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): FARIAS, Jaime. A impressão do consenso: uma análise político-epistemológica do SARESP na Folha de São Paulo e no Jornal da APEOESP. Doutorado em Educação da Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil. 2015.



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6) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SOUSA, Joceli de Fatima Arruda. O esvaziamento da função docente: Bases Políticas e Teóricas. Doutorado em Políticas Públicas e Formação Humana da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil. 2015.


7) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): FERREIRA, Luciana Rodrigues. O Trabalho do Professor Jovem Doutor na Pós-Graduação: produção de conhecimento e discurso do professor. Doutorado em Educação da Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil. 2015.


8) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): RUAS, Claudia Mara Stapani. Grandes oligopólios da educação superior e a gestão do Grupo Anhanguera Educacional. Doutorado em Educação da Universidade Católica Dom Bosco, UCDB, Brasil. 2015.


9) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): GÓES, Eliane Pinto de. Inclusão de estudantes com deficiência na universidade Estadual do Oeste do Paraná-UNIOESTE. Doutorado em Políticas Públicas e Formação Humana – PPFH da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil. 2015.


10) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SANTOS, Laura Marcia Rosa dos. Politica de educação superior e ações afirmativas: o Projeto Negraeva no Estado de Mato Grosso do Sul (2002-2004). Doutorado em Educação da Universidade Católica Dom Bosco, UCDB, Brasil. 2015.


Quantidade total 10

7) Tipo do produto: Trabalho de pós-doutoramento concluído Indicador atividade: XI

1) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SILVA JÚNIOR, João dos Reis. School of Social Transformation. Arizona State University, ASU, Estados Unidos. 2015.


2) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MEGUINS, Rosimê da Conceição. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, FPCEUP, Portugal. 2015.


Quantidade total 2


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9) Tipo do produto: Prefácio e Posfácio Indicador atividade: XI

1) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SILVA JÚNIOR, João dos Reis ; SOUSA, José Vieira ; AZEVEDO, M. L. N. ; CHAVES, Vera Lúcia Jacob . Introdução. Belo Horizonte, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Introdução).


2) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): ENGERS, M. E. A. ; MOROSINI, M. C. ; FELICETTI, V. L. . Presentation. Porto Alegre - RS, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação).


3) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SOUSA, J. V.. Coleção Políticas Públicas de Educação. Belo Horizonte - Minas Gerais: Fino Traço, 2015 (Editorial).


4) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SOUSA, J. V.; SILVA JUNIOR, J. R. ; AZEVEDO, M. L. N. ; CHAVES, V. L. J. . Introdução. Belo Horizonte - Minas Gerais, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Introdução).


5) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SOUSA, J. V.. Apresentação. Belo Horizonte - Minas Gerais, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação). (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)

6) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SAMPAIO, S. M. R. ; Georgina Gonçalves dos Santos ; Ava Carvalho ; MENEGHEL, S. M. . Observatório da vida estudantil: Avaliação e qualidade no ensino superior: Formar como e para que mundo?. Salvador/BA, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio).


7) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MENEGHEL, S. M.; ROBL, Fabiane ; MELLO, P. E. D. . Atos de Pesquisa em Educação (FURB), 2015. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação).


8) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): CATANI, A. M.; OLIVEIRA, João Ferreira de . Apresentação de Livro. Campinas/SP, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.


9) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): ALMEIDA, M. L. P. ; FAVERO, A. A. ; CATANI, A. M. . Apresentação: Impactos do Processo de Bolonha sobre a educação superior na América Latina. Curitiba/PR, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação).



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10) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): OLIVEIRA, João F.. Políticas e práticas educativas: formação, gestão e trabalho docente. Campinas, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação).


11) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): OLIVEIRA, João F.. Educação Básica Políticas de Avaliação externa e outros temas. João Pessoa, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio).


12) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MOLINA, M. C.. Prefácio do livro Juventudes do Campo. Belo Horizonte, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio).


Quantidade total 12

10) Tipo do produto: Texto em jornal ou revista (magazine) Indicador atividade: X

1) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): CORRÊA, M. S.. Ser Pedagogo é uma Arte: A Arte de Ensinar. O Diário de Teresópolis- Observatório Educacional- Unifeso, Teresopolis, 28 jan. 2015.


2) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SILVA, E. B. S.. Gott gebraucht nicht nur große Leute. Hoffnung Für Kinder, Alemanha, p. 1 - 1, 16 jan. 2015.


3) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MACIEL, C. E.; BEZERRA, Danieli Souza ; BEZERRA, Ana Paula Souza . Uso da Informática na Educação Especial. 2015. (Modulo de curso).


Quantidade total 3

5.3) Produções artístico-culturais Este grupo engloba todos os resultados artístico-culturais desenvolvidos no programa, tais como: adaptação de peças teatrais; atividades de grafitagem, atividades de leitura dramática ou e peça radiofônica; atividades de restauração de obras artísticas; autoria de peças teatrais, roteiros, óperas, concertos, composições musicais, trilha sonora, cenografia, figurino, iluminação e/ou coreografia integrais apresentadas ou gravadas nas IES e escolas participantes; criação de espetáculos de dança; criação de filmes e atividades cênicas; criação de grupos musicais; criação de rádio escolar; desenho e pintura; exposição artístico-educacional; exposição de fotos e imagens; festivais de dança na escola; festivais de música; maquetes; transcrição e/ou arranjos de obras musicais; participação de alunos em concertos, recitais ou gravações; participação de alunos em peças teatrais; sarau escolar, vernissage, dentre outros.


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1) Tipo do produto: Cinema na escola Indicador atividade: XIII

1) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Projeção de filmes, na Escola Estadual Desembargador Gabriel Pinto de Arruda (MT), seguido de debates sobre o tema do filme, o contexto do filme, seus personagens, o desenrolar da narrativa e noções sobre luz som. Ocorreram, ainda, atividades plásticas e produção de textos com orientação a partir do percebido no filme. A atividade foi desenvolvida pela professora e bolsista Eva Batista dos Santos Silva. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 2) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Pré-projeto “Cinema na escola”, desenvolvido pela professora e bolsista Aline Câmara Dias Takayama, na Escola Municipal Pioneiro Silvino Fernandes Dias (PR). Ele visa possibilitar aos alunos diversas reflexões que estão presentes na sociedade. Além disso, pode permite aos alunos conhecer as produções e os talentos nacionais agregando cultura e informação. Mostra um pouco da história do cinema, desde o surgimento até os dias atuais. http://www.4shared.com/file/a6r-LuaWce/cinema_aula_2.html Quantidade total 2

2) Tipo do produto: Entrevistas e comentários na mídia Indicador atividade: X

1) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): CASTRO, ALDA MARIA DUARTE ARAÚJO. Planejamento Educacional e a Construção do Sistema Nacional de Educação. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 2) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): CASTRO, ALDA MARIA DUARTE ARAÚJO; CHAVES, V. L. J. ; CABRAL NETO, A. . Internacionalização do Ensino Superior: o caso do Brasil. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 3) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): CASTRO, ALDA MARIA DUARTE ARAÚJO; AZEVEDO, C. B. . Gestão Escolar nos cursos de Licenciaturas na UFRN. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 4) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): CASTRO, ALDA MARIA DUARTE ARAÚJO. Produção do Conhecimento na Pós-Graduação: perspectivas e desafios. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 5) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): GRIBOSKI, C. M.; Costa, C ; KREUZ, M ; MORAES, M,C,B . CRA-SP se aproxima de estudantes e IES. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)


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6) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SANTOS, Flávio Reis. Capitalismo, Tecnocracia e Educação. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista) (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 7) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): BARREYRO, G. B.. Entrevista. 2015; Tema: Educação superior, rankings internacionais. (Blog). (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 8) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): PEIXOTO, Maria do Carmo de Lacerda. Políticas de avaliação e regulação na educação superior brasileira: a difícil relação entre expansão, melhoria da qualidade e controle de resultados. Propuesta Educativa (Buenos Aires), v. 24, p. 32-45, 2015. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 9) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SILVA JR, João dos Reis. Educação superior brasileira: uma análise para além das perspectivas mercadológicas da produção de conhecimento. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 10) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): SILVA JR, João dos Reis. Múltiplas faces da precarização do trabalho no brasil. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 11) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): CORDEIRO, Ana Luisa A.. Assassinato de mulheres negras e racismo: histórias sul-mato-grossenses. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista). (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 12) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): CORDEIRO, Ana Luisa A.. No Dia Internacional da Mulher Negra, Comunidade Quilombola recebe mesa de debate. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista) (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 13) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): ARAUJO, E. J. M. ; BRANCO, U. V. C. ; FARIAS, M. S. B. . A permanência na educação: concepções, normatização e ações institucionais. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 14) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): VIVES, M. ; AGUIAR, M. A. S. ; SERENTILL, J. ; COSTA, J. A. ; FARIAS, M. S. B. . Formação na área de gestão educacional e a dimensão dos direitos humanos. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)


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15) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): FARIAS, M. S. B.; CARNEIRO, T. C. ; GONCALVES, L. D. ; SOARES, M. ; GRIZENTE, I. . Formação dos Técnicos Administrativos em Educação: Experiências em Mestrado. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda). (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 16) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): MOLINA, M. C.. Entrevista TV Clacso. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista). (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) Quantidade total 16

3) Tipo do produto: Participação em peças teatrais Indicador atividade: XIII

1) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Peça encenada no âmbito do Projeto Profissões, desenvolvido pela professora bolsista Vania Lucia Baptista Duarte, na Escola Municipal José Mauro Messias da Silva “Poeta das Moreninhas”. Além da questão do trabalho, a encenação abordava os temas do preconceito e racismo. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 2) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Duas representações foram encenadas: uma abordando a cultura indígena e a outra, destacando situações de bullying na escola. A atividade foi desenvolvida pela professora e bolsista Eva Batista dos Santos Silva. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) Quantidade total 2


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5.4) Produções desportivas e lúdicas As atividades de caráter lúdico e esportivo, como: criação de times de modalidades esportivas (basquete, vôlei, futebol, etc), competições esportivas, criação de materiais para recreação; criação de rodas de capoeira; desenvolvimento de novas modalidades esportivas na escola; gincanas escolares; jogos para recreação e socialização; jogos inter-classes; desenvolvimento de jogos especiais para inclusão (goalball, futebol de 7, futebol de 5, voleibol sentado, natação, bocha, outros); jogos populares; jogos dos povos indígenas (arco e flecha, cabo de força, corrida de tora, natação em águas abertas, hipip; akô, insistró, kagót, peikran, corrida de fundo, outros); atividades lúdicas para recreios e intervalos escolares; desenvolvimento de brincadeiras; brinquedos e brinquedotecas; maratonas escolares; olimpíadas esportivas; dentre outros.

1) Tipo do produto: Atividades lúdicas Indicador atividade: XIII

1) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Projeto “Recreio em ação”, organizado pela professora e bolsista Guelda Cristina de Oliveira Andrade, na Escola Estadual “Mário Spinelli” (MT). A escola apresenta problema de espaço físico para que as crianças possam brincar, correr etc. A partir desse problema, as profissionais de Apoio Administrativo Educacional (AAE), criaram um projeto para envolver as crianças no período de intervalo e reduzir o número de acidentes. Assim, buscaram parceria com os/as profissionais docentes e as crianças, na construção de espaços como grupo de leitura e contação de histórias, pinturas na calçada do pátio e outras brincadeiras direcionadas por todo o grupo de profissionais da educação da escola. O projeto reduziu os acidentes no pátio em 80%. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 2) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Projeto “Recreio interativo”, desenvolvido pela professora e bolsista Ireny Pereira Morassutti, na Escola Arthur Campos Mello (MS) e Escola Sócrates Câmara (MS). O envolveu o desenvolvimento de brincadeiras tradicionais como as Cinco Marias; Escravos de Jó; queimadas; brincadeira com bola de meia; pula corda; amarelinha, cantigas de roda, musicalização; pinturas faciais; petecas; bambolê e outras. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 3) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Projeto “Aprender brincando”, desenvolvido pela professora e bolsista Heloanny Araújo de Morais Nunes na Escola Municipal Luiz da Paixão Viana (GO). O projeto visou criar oportunidades para o resgate de brinquedos e brincadeiras característicos das diferentes regiões do país; estimular a transmissão de valores e cultura da comunidade pela interação das gerações mais velhas com as mais novas; proporcionar momentos agradáveis e de prazer; criar laços de amizade; desenvolver a sensibilidade, o raciocínio lógico, a expressão corporal, a capacidade de concentração, a memória, a inteligência, o cuidado, o capricho e a criatividade; estimular o trabalho em grupo e promover o hábito de brincar. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 4) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Projeto desenvolvido pela professora e bolsista Aline Câmara Dias Takayama, na Escola Municipal Pioneiro Silvino Fernandes Dias(PR), envolvendo jogos de recreação e criação de materiais para recreação. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) Quantidade total 4


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5.5) Produções técnicas, manutenção de infraestrutura e outras

Neste campo destacam-se: atualização de acervo da biblioteca escolar; criação de fóruns de licenciatura e formação docente; criação de laboratórios portáteis para o ensino de ciências; desenvolvimento de projetos sociais; manutenção de ateliê para atividades artísticas na escola; plano de melhoramento para laboratórios de ciências; revitalização de laboratórios de informática; modificação de projetos pedagógicos da licenciatura; criação de novas modalidades de licenciatura; criação de licenciaturas indígenas e do campo; criação de licenciaturas interculturais; outros produtos.

1) Tipo do produto: Licenciaturas do campo Indicador atividade: XIII

1) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Debates no Eixo Formativo do Programa Escola da Terra no Polo de Santarém, envolvendo cerca de 250 educadores de escolas Multisseriadas dos Municípios de Santarém e Mojuí dos Campo. Os debates contaram com a participação da professora e bolsista Maria Celeste Gomes de Farias e visaram ampliar os conhecimentos dos educadores de escolas multisseriadas quanto aos princípios da educação do campo, bem como a compreensão do papel fundamental dos movimentos sociais do campo na luta histórica pela garantia de seus direitos por meio da construção de políticas públicas por parte do Estado. Ênfase especial foi dada à temática da alternância pedagógica e sua contribuição na organização dos processos de ensino e aprendizagem na escola do campo por meio de currículo que leve em consideração a diversidade de saberes e práticas culturais dos povos do campo. (Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) 2) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras): Tomar a história de vida dos educadores que trabalham com a multisserie em Santarém e Mojui dos Campo, para poder orientar o planejamento do Programa Escola da Terra junto aos educadores. Construção do Caderno História de Minha Vida e trajetória da Multisserie, desenvolvido pela professora e bolsista Maria Celeste Gomes de Farias.

(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink) Quantidade total 2

6. DESCRIÇÃO DE IMPACTOS DAS AÇÕES/ATIVIDADES DO PROJETO NA: FORMAÇÃO DE PROFESSORES; LICENCIATURAS ENVOLVIDAS; EDUCAÇÃO BÁSICA; PÓS-GRADUAÇÃO e ESCOLAS PARTICIPANTES Os resultados e impactos dessa investigação foram muitos e não teriam sido alcançados não fosse o grande número de pesquisadores e estudantes de graduação e pós-graduação envolvidos e a experiência que a equipe acumulou no desenvolvimento de pesquisas integradas, produção de trabalho coletivo e efetivo intercâmbio entre os membros da equipe, não apenas no desenvolvimento da investigação, mas também no intercâmbio frequente que se estabelece para a participação em bancas de Mestrado e Doutorado, colóquios e conferências realizadas em cada uma das IES integrantes da pesquisa. Os principais resultados e impactos são expostos a seguir, sinteticamente, conforme os objetivos apresentados no projeto original: I - A formação de recursos humanos foi significativamente ampliada, tanto de estudantes de educação,


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como de áreas afins. No projeto apresentado originalmente, foram cadastrados 113 participantes. No último levantamento feito, esse número subiu para 261 participantes, advindos de todas as regiões do país, incluindo estudantes de graduação, mestrandos, doutorandos, professores da educação básica e outros profissionais de diversas áreas. No nosso caso, o eixo estruturante da formação centra-se no ato de pesquisar; o aprendizado (em diferentes níveis, obviamente) do trabalho científico na área de humanas, destacadamente, a revisão de literatura, o fichamento de textos, a discussão acadêmica, a redação e revisão de trabalhos científicos, a elaboração de relatórios, a realização de entrevistas, dentre outros procedimentos possíveis. Um aspecto importante dessa formação refere-se ao Estágio de Docência, desenvolvido por mestrandos e doutorandos. Em síntese, trata-se da formação de sujeitos pesquisadores, que aprendem, por meio da leitura intensa, das atividades desenvolvidas e das discussões críticas tecidas nos diferentes coletivos. II – O envolvimento de programas de pós-graduação stricto sensu, bem como o número de instituições também cresceu, passando de 28 para 44 instituições. Esse crescimento foi consolidado, no período em análise, com a realização de reuniões dos subgrupos e nas duas reuniões de coordenadores dos subprojetos, ocorridas em maio e outubro de 2015, na UFPA e na UFSC, respectivamente. Todavia, o principal acontecimento que deu vazão ao crescimento da equipe e consistência à pesquisa, em 2015, foi a realização do XXIII Seminário da Rede Universitas/Br, ocorrido entre 20 e 23 de maio, na UFPA, e que teve por tema a análise das tensões e desafios da “A expansão privado-mercantil”. III – Os impactos sobre a formação de professores também foram significativos, pois a maioria dos docentes que participam da pesquisa atua em cursos de Licenciatura, tendo assim, a oportunidade de levar para suas turmas os resultados dos debates, discussões, leituras, produções que são feitos a partir do projeto, possibilitando, com isso, uma ampliação de conhecimento e uma permanente atualização de dados e informações qualitativas. Adicionalmente, a realização de eventos com palestras, seminários, ciclos de estudo sobre temáticas diversas afins à investigação, normalmente, são abertas ao público e acabam por envolver alunos e professores das Licenciaturas. Por fim, os bolsistas (de graduação e professores), em diversos casos, são estudantes de Licenciaturas e têm a oportunidade de trabalhar com um projeto interdisciplinar e coletivo, exercitando a rara indissociabilidade ensino/pesquisa. Dois aspectos merecem destaque nesse item. Nossa atuação na formação de professores pauta-se (1) numa análise crítica sobre o cenário educacional em que ela está inserida e (2) na compreensão de que a formação é um terreno de disputas e que a luta dos movimentos sociais e da universidade deve ser por Licenciaturas que se construam na perspectiva contra hegemônica e na perspectiva da práxis. Esses dois movimentos são, particularmente mais fortes e merecem um trato especial, no caso das Licenciaturas em Educação do Campo e nas Licenciaturas em curso nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, pois são situações extremas das forças hegemônicas presentes no sistema econômico capitalista a refletirem na educação e, mais especificamente, na formação de professores. IV - As ações/atividades do projeto proporcionaram envolvimento de alunos de graduação e pós-graduação, professores pesquisadores e professores da educação básica. As ações coletivas permitiram a troca de informações e a elaboração de material com base em dados pesquisados pelos sujeitos envolvidos no processo, bem como a mobilidade de alguns estudantes entre as diversas IES participantes. Os impactos destas ações podem ser identificados nos trabalhos apresentados em eventos, em periódicos e livros, declaradas em item próprio deste relatório, bem como nas atividades desenvolvidas nas escolas de educação básica que participam do projeto. V – No que tange às escolas de educação básica envolvidas, os impactos podem ser verificados nas atividades desenvolvidas – (1) atividades didático-pedagógicas (projetos educacionais inovadores,


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minicursos, cursos de formação envolvendo os professores da escola e equipe técnica, Portal da Educação do Campo, preparação de material didático); (2) atividades artístico-culturais (cinema, encenação de peças teatrais, artes plásticas, musicalização) e (3) atividades lúdico-desportivas, dentre outras –, que proporcionaram uma ampliação na percepção de professores, alunos e equipes gestoras das escolas acerca da importância de renovações metodológicas nos processos de ensino e aprendizagem, do estabelecimento de diálogos entre diferentes áreas de conhecimento e da construção de canais mais estreitos de comunicação entre a educação básica e a educação superior. Adicionalmente, em 2015, ocorreram articulações mais fortes com a comunidade “extra” escolar, com o envolvimento de famílias, serviços públicos, professores de outros componentes curriculares e demais profissionais da educação nos projetos desenvolvidos nas escolas cobertas pela pesquisa. Por fim, especial destaque deve ser dado aos debates promovidos no Programa Escola da Terra no Polo de Santarém, envolvendo cerca de 250 educadores de escolas multisseriadas, que visaram ampliar os conhecimentos dos educadores quanto aos princípios da educação do campo.

VI - A produção escrita advinda dos pesquisadores é muito extensa e impossível de ser detalhada neste espaço. Cabe destaque aos seguintes produtos coletivos, publicados em 2015: (1) um conjunto de artigos de autores do projeto de pesquisa, veiculados pela Revista Educação em Questão (UFRN. Impresso), v. 51, sobre o tema “Políticas públicas para a educação superior”; (2) a publicação de duas coletâneas com os principais textos do XXII Seminário da Rede Universitas/Br: SOUSA, Andreia da Silva Quintanilha; CAMARGO, Arlete Maria Monte de. (Orgs.). Interfaces da educação superior no Brasil. 1ed. Curitiba: CRV, 2015 e CASTRO, Alda Maria D. A.; BARBALHO, Maria Gorette C. (Orgs.) . Política de Expansão da Educação Superior: dimensões, cenários e perspectivas. 01. ed. Natal: EDUFRN, 2015. VII - Ainda sobre a produção bibliográfica, deve-se ressaltar a marca que o grupo cultiva há muitos anos: a análise crítica da educação superior no país, contextualizada nos marcos do capitalismo contemporâneo. Todavia, esse exercício não eximiu os pesquisadores de contribuírem, de forma concreta, para a (re)definição das políticas para a educação superior no país, do que é prova a participação técnica de membros da equipe na elaboração de documentos oficiais e consultorias. VIII - Por fim, a construção do site do Projeto (www.obeduc.uerj.br), também disponível no Portal Comunidades da CAPES, tem contribuído para a divulgação da temática para o grande público, para o fortalecimento de grupos emergentes de pesquisa e para a orientação de estudantes. Nele, são veiculadas diversas informações, cabendo destaque ao Banco de Dados, construído e atualizado, coletivamente, e que já conta com 2.084 registros, dentre artigos, dissertações e teses, legislação, trabalhos completos em eventos, além de outros documentos. Por impacto, entende-se os efeitos produzidos pelo projeto que tenham gerado modificações em algum aspecto da seu campo de atuação. Trata-se de identificar, compreender e explicar as mudanças ocorridas nesse campo.


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7. CONTRIBUIÇÕES PARA AS LICENCIATURAS DA IES

Descrever as contribuições do projeto para o aprimoramento dos cursos de licenciatura não participantes do programa (Até 500 palavras)

Os impactos sobre os cursos de licenciaturas não participantes do OBEDUC também foram significativos, pois a maioria dos docentes que participam da pesquisa atuam nesses cursos, tendo assim oportunidade de levar para suas turmas os resultados dos debates, discussões, leituras, produções que são feitos a partir do projeto, possibilitando, com isso, maior qualificação das aulas, estágios, eventos, palestras e outras atividades que ocorrem nas licenciaturas. Além dessa contribuição mais geral, a realização do V Seminário Nacional das Licenciaturas em Educação do Campo, que envolveu diversos participantes da pesquisa, em especial os membros do subprojeto 7 (Educação superior do campo), merece destaque. O V Seminário reuniu discentes, docentes, técnicos educacionais, coordenadores, movimentos sociais e pesquisadores que têm dialogado com as IESs no processo de implantação das licenciaturas em educação do campo e foi uma oportunidade ímpar de agregar todas as universidades e institutos de educação, que têm ofertado a licenciatura desde o ano de 2007, subsidiar os cursos de licenciaturas em educação do campo com dados estatísticos e contribuir com produções teórico-práticas. Por fim, a organização do debate nacional sobre formação em Alternância Pedagógica, no que se intitulou “Círculo de Formação em Alternância Pedagógica”, ocorrido nos dias 19 e 20 de novembro de 2015, na cidade de Belém-PA, foi uma importante iniciativa para o incremento e problematização dos cursos de Licenciatura em Educação do Campo. 8. BENS PATRIMONIÁVEIS ADQUIRIDOS Caso o edital tenha previsto recurso de capital, liste todos os equipamentos patrimoniáveis adquiridos no projeto, com descrição de marca, modelo, série, acessórios, outros.

Tipo: Equipamentos e material permanente

Modelo: Marca:

Quantidade Modelo

Notebooks 15 HP 14 - RO51BR preto cintilante.

9. DIFICULDADES ENCONTRADAS E JUSTIFICATIVAS DE ATIVIDADES PREVISTAS E NÃO REALIZADAS A maior dificuldade encontrada, já citada nos dois relatórios anteriores, refere-se à grande quantidade de rotinas técnico-administrativas envolvidas no Projeto: gestão das bolsas, dos recursos, dos participantes e agora do Portal da Comunidade. Isto toma boa parte do tempo da coordenação do Programa, subtraindo investimentos das atividades propriamente acadêmicas. Esta dificuldade não pôde ser contornada, em 2015, e sugere-se que a CAPES e IESs envolvidas reflitam sobre alternativas para o problema. Apresentação das dificuldades e possíveis soluções encontradas em todas as fases de desenvolvimento do projeto. (Max. de 1 lauda)


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10. CONSIDERAÇÕES FINAIS E PERSPECTIVAS Boa parte do que se alcançou quanto aos objetivos do projeto “Políticas da Expansão da Educação Superior no Brasil” já foi exposta em partes precedentes desse relatório. Resta apresentar breve relato analítico sobre o conteúdo da investigação, no que se apresentou de novo, em 2015. I – Está configurada uma conjuntura de crise no Brasil. No nosso entendimento, trata-se de uma crise capitalista mundial, uma crise orgânica e geral do capitalismo, cujo marco foi o ano de 2008. Os impactos dessa crise manifestam-se de forma diferenciada em termos geográficos e temporais, mas é inegável que, no último período, impactou com força a América Latina e o Brasil, em movimentos estruturais que abalaram as bases sociais da própria reprodução política. Nesta conjuntura complexa, onde se articulam crise econômica e crise política é preciso delimitar politicamente o que vem ocorrendo com as instituições de ensino superior que, obviamente, veem-se afetadas pela recessão e cortes sistemáticos advindos da federação e de diversos entes federativos. Nesse contexto, as pesquisas sobre financiamento, realizadas pelo Subprojeto 1, terão um papel fundamental. II – Nas instituições de educação superior (IES) públicas, o movimento de expansão de matrículas e cursos – como foi o caso do Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI), criado pelo Decreto n. 6096/2007) –, verificado pelo menos até 2013, é refreado em função da crise e dos ajustes, deixando às instituições a amarga tarefa de reconfigurar diversos procedimentos internos, para fazer frente à expansão (do período anterior) que lhes legou mais alunos, cursos, campi e forte interiorização, sem o devido financiamento. III – A estratégia mais imediatamente observada é a dos cortes de verbas de manutenção e renovação, abandonando a infraestrutura física dos campi. Todavia, as dificuldades não se esgotam aí. Outro movimento perceptível nas IES públicas de acomodação à atual conjuntura refere-se à redução das funções universitárias ao ensino, em detrimento das demais atividades que lhes são próprias. Por seu turno, o ensino – muitas vezes aligeirado e voltado às exigências de mercado – nem sempre se encontra adaptado às necessidades dos novos estudantes que adentraram à universidade pública. A permanência desses alunos vem sendo comprometida, por essas e outras razões, devendo ser motivo de investigação por parte do Subprojeto 5, que trata do acesso e permanência à educação superior. IV – O forte apelo ao uso do ensino a distância (EAD) vem sendo apresentado, em algumas IES públicas, como uma tábua de salvação para a falta de verbas e profissionais. Na realidade, essa modalidade de ensino tem sido alimentada por um discurso de democratização do acesso para uma parcela da população historicamente excluída da educação, no entanto, a expansão indiscriminada dos cursos de EAD (em especial na rede privada) acarreta vários problemas para a formação (cursos aligeirados, com alto índice de abandono, que não comungam do ambiente cultural universitário) e para os que nela trabalham. O EAD continuará sendo investigado pelo Subprojeto 2 que trata da organização institucional e acadêmica. V – Ainda na rede pública, as possibilidades de expansão dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFs), com forte direcionamento às demandas do mercado, são bem prováveis. Temos por hipótese que essa rede será a única que manterá um ritmo de expansão, pois composta por instituições que racionalizam o uso de recursos financeiros (já que a manutenção de um aluno nesta rede custa bem menos que a manutenção de alunos em universidades), o que é almejado por qualquer Estado capitalista, em tempos de crise. Neste caso, é de fundamental importância a implementação de estudos sobre a


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dimensão formativa de professores nos cursos de licenciatura postos em ação nos IFs, o que será feito pelo Subprojeto 2 que trata da organização institucional e acadêmica. VI – Para finalizar a análise de acomodação das IES públicas (federais e estaduais) à atual conjuntura e aos cortes, é preciso mencionar as diversas estratégias de desregulamentação e ataque aos direitos trabalhistas que vêm ocorrendo. Diversos governos, além do federal, têm adotado “alternativas” para reduzir o custo da força de trabalho, através da implementação de variadas estratégias de precarização, com vistas à transformação das relações de trabalho e redução da folha de pagamento. Uma situação que vem se aprofundando e que está a requerer instigações mais aprofundadas refere-se à terceirização da força de trabalho auxiliar – mas que poderá ser estendida para os trabalhadores das atividades fins – com contratos com empresas que negam aos funcionários direitos trabalhistas básicos e proteção. Esta temática, deverá ser contemplada no Subprojeto 4, que discute, inclusive, a possibilidade de ampliar seu escopo de pesquisa: do “Trabalho docente” para o “Trabalho nas IES”. VII - Quando se trata de ensino superior massificado e de trabalho precarizado, o destaque fica com as IES privado-mercantis, que parecem não sofrer os mesmos efeitos da crise. Esse diferencial pode ser atribuído a vários fatores: à indução estatal, que tem sido eficaz no sentido de conceder isenções tributárias a essas IES – Programa Universidade para Todos (PROUNI), instituído pela Lei n. 11.096/2005) –; aos subsídios públicos dados aos estudantes para o custeio das mensalidades por meio do Fundo de Financiamento Estudantil (FIES, Lei n. 10.260/2001), mas também à introdução de inovações gerenciais (enxugamento de quadros, precarização do trabalho) e à adoção de um ensino de qualidade discutível, inclusive com o uso intensivo do ensino a distância. A investigação evidenciou, ainda, a formação de grandes conglomerados educacionais, em sua maior parte controlados por grupos financeiros. Esse tema foi o motivo principal das análises do XXIII Seminário Nacional da Rede Universitas/Br, ocorrido em Belém, em 2015, e continuará a ser investigado mais detidamente pelo Subprojeto 1, em 2016. VIII - Todo o exposto nos itens precedentes remetem a uma grande preocupação quanto à qualidade do ensino que vem sendo ministrado na educação superior brasileira. Diante desse quadro, em 2016, o Subprojeto 3 propõe o aprofundamento do conceito de qualidade. IX - A produção de conhecimento público também se vê afetada pela crise. As instituições com alguma tradição em pesquisa (quase todas públicas) são progressivamente ajustadas às demandas do Estado (ver o papel das agências de financiamento no processo de fomento à pesquisa em diferentes áreas do conhecimento, bem como a indução que promovem) e, mais amplamente, aos interesses do capital, comprometendo sobremodo a autonomia universitária. O novo Marco Legal de Ciência, Tecnologia e Inovação (Lei 13.243 / 2016), por exemplo, representa um avanço vigoroso do processo de privatização dos recursos humanos e patrimônio científico públicos. Adicionalmente, deve-se destacar que a divisão internacional da produção de conhecimento, com a crescente concentração dos conhecimentos estratégicos nos países do núcleo hegemônico, tem relegado muitos centros de pesquisa nacionais à mera condição de prestadores de serviços, de adaptadores de tecnologias e de lócus para o desenvolvimento de serviços e processos, necessários à inserção da “alta” tecnologia no país (inovações). Esse e outros temas permanecerão em nosso horizonte de investigação e serão desenvolvidos pelo Subprojeto 6, o que deverá ser mantido em 2016. X - Na última reunião de coordenadores dos 7 Subprojetos, discutiu-se a necessidade premente de envolvimento da pesquisa (e de seus participantes) nas lutas pela desmercantilização da educação. Sobre esse aspecto, a experiência de investigação (e ação) do Subprojeto 7 (Educação superior do campo) tem sido de grande valia para toda a equipe, pois demonstra, na prática, que a construção de uma educação

Relatório de Atividades 2015 do Programa OBEDUC 20346

superior contra-hegemônica, que tente promover a articulação entre as lutas pela educação e pela superação da sociedade capitalista, não pode estar circunscrita aos estudantes, aos docentes e aos técnico-administrativos. A expansão da educação superior pública deve envolver novos atores em permanente luta, condição para a construção de caminhos de superação da desigualdade de acesso e permanência na educação superior, situação particularmente grave no campo, para o questionamento da histórica elitização dessas instituições e para que se possa erigir uma ciência voltada para os interesses da maioria da

população.

Considerações sobre o alcance dos objetivos do projeto, indicadores de avaliação criados, críticas e sugestões de melhoramento do programa na 1E5 e na CAPES. Destacar a necessidade de continuidade, aprimoramento, expansão ou

término do projeto na 1ES. (Max. 1 lauda)

Rio de Janeiro, 26 de janeiro de 2016.

(Nome e assinatura)

Responsável pelo projeto

(coordenador institucional)

Prof. Deise Mancebo

Pró-Reitor de Pós-Graduação e Pesquisa

Prof. Egberto Gaspar de Moura

Mn\>> Nat si-Q.-1 .. 9,92.-ciade2 ,36:17

Egberto Ô-.) Mourt.!. Sob Reitor de Pos-graduaçao e pesquisa - SR2/LIER3

Matr. 5733-1

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RELATÓRIO DE ATIVIDADES - OBEDUC / UERJ..._____Relatório de Atividades 2015 do Programa OBEDUC 20346 3 Andréa Araujo do Vale UFF Professor de Educação Superior Andréia da Cunha