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Relatório deAutoavaliação UFPR 2012
RELATÓRIO DA COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO (CPA) - 2012
DADOS DA INSTITUIÇÃO
Nome/Código da IES: UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ /571
Caracterização de IES: Pessoa Jurídica de Direito Público - Federal
Organização Acadêmica: Universidade
Endereço/Contatos: Rua XV de Novembro, 1299, Curitiba, PR, 80060-000, Curitiba/PR -
Telefone:+ 55 41 3313-2018 (Secretaria da CPA) /+55 41 3361-3157 (Presidência da CPA)
E-mail: [email protected] - sítio: <http://www.cpa.ufpr.br>
CI - Conceito Institucional: 4
IGC - índice Geral de Cursos Faixa: 4
DADOS DA COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO
Maria Aparecida Zehnpfennig Zanetti - Representante da Administração - Presidente
Mauricio Roberto Nascimento Martins - Representante da Administração
Robson Tadeu Bolzon - Representante Docente
Maria Tereza Carneiro Soares - Representante Docente
Marcus Vinicius Ribeiro F. dos Santos - Representante Discente
Luasses Gonçalves dos Santos - Representante Discente
Salette Aparecida Franco Miyake - Representante Técnico-Administrativo
Luisa Fanes - Representante Técnico-Administrativo
Paulo Cesar Nauiack - Representante da Sociedade Civil
Janeslei Aparecida Albuquerque - Representante da Sociedade Civil
Ato de designação da CPA: Portaria do Reitor N° 2303, de 28 de setembro de 2012 e N°
2348, de 26 de outubro de 2012.
ii
REDAÇÃO
Luisa Fanes
Maria Aparecida Zehnpfennig Zanetti
Maria José Gnatta Dalcuche Foltran
Mauricio Roberto Nascimento Martins
Robson Tadeu Bolzon
Salette Aparecida Franco Miyake
ANÁLISE E TABULAÇÃO DE DADOS
Aldemir Junglos
Claudete Silva
Fernanda Langa
REVISÃO
Maria Aparecida Zehnpfennig Zanetti
Robson Tadeu Bolzon
Salette Aparecida Franco Miyake
iii
REPRESENTANTES SETORIAIS
Deise Regina Baptista - Setor de Ciências da Saúde
Douglas Ortiz Hamermüller - Setor Litoral
Elisandro Pires Frigo - Setor Palotina
Fabiano Bendhack e Carlos Roberto Soares - Centro de Estudos do Mar
Fernando Marinho Mezzadri - Setor de Ciências Biológicas
Iwan Augusto Collaço - Hospital do Trabalhador
José Roberto Cavazzani - Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas
Karin Kassmayer - Setor de Ciências Jurídicas
Ligia Setenareski - Sistema de Bibliotecas
Luci Regina Panka Archegas - Setor de Educação Profissional e Tecnológica
Luiz Carlos da Silva - Pró-Reitoria de Administração
Marcio Luiz Olesko - Centro de Estações Experimentais (CEEX)
Marcos Takimura - Hospital e Maternidade Victor Ferreira do Amaral
Maria Célia Barbosa Aires - Setor de Educação
Maria de Fátima Mantovani - Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação
Maria José Gnatta Dalcuche Foltran - Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes
Miriam Elizabeth Angelucci - Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis
Niazy Ramos Filho - Hospital de Clínicas
Paulo César Lopes Krelling e Alex Soria Medina - Setor de Ciências da Terra
Paulo Ricardo Guimarães - Setor de Ciências Exatas
Roberto Proçak - Setor de Ciências Agrárias
Volmir Wilhelm e Michele Spier - Setor de Tecnologia
iv
SUMÁRIO
LISTA DE FIGURAS .................................................................................................................................... V
LISTA DE TABELAS .................................................................................................................................. VII
1. INTRODUÇÃO .......................................................................................................................................... 9
2. HISTÓRICO DA CPA NA UFPR ............................................................................................................. 10
3. PERFIL DA UFPR EM 2012 .................................................................................................................... 12
3.1 GENERALIDADES FÍSICAS E HUMANAS .......................................................................................... 12
3.2 ELEMENTOS DO PDI 2012- 20016 ..................................................................................................... 13
4. METODOLOGIA DA PESQUISA APLICADA ......................................................................................... 26
5. APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS ................................................................................................ 27
5.1 DIMENSÃO 1 - A MISSÃO E O PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL ....................... 28
5.2 DIMENSÃO 2 - A POLÍTICA PARA O ENSINO, A PESQUISA, A PÓS-GRADUAÇÃO, A EXTENSÃO
E AS RESPECTIVAS FORMAS DE OPERACIONALIZAÇÃO ................................................................... 29
5.3 DIMENSÃO 3 - A RESPONSABILIDADE SOCIAL DA INSTITUIÇÃO ................................................. 40
5.4 DIMENSÃO 4 - A COMUNICAÇÃO COM A SOCIEDADE ................................................................... 43
5.5 DIMENSÃO 5 - AS POLÍTICAS DE PESSOAL, AS CARREIRAS DO CORPO DOCENTE E DO
CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO, SEU APERFEIÇOAMENTO, DESENVOLVIMENTO
PROFISSIONAL E SUAS CONDIÇÕES DE TRABALHO .......................................................................... 46
5.6 DIMENSÃO 6 - ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA INSTITUIÇÃO ......................................................... 48
5.7 DIMENSÃO 7 - INFRA-ESTRUTURA FÍSICA ...................................................................................... 64
5.8 DIMENSÃO 8 - PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO ............................................................................... 69
5.8.1 PLANEJAMENTO .............................................................................................................................. 69
5.8.2 AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL........................................................................................................... 70
5.9 DIMENSÃO 9 - POLÍTICAS DE ATENDIMENTO AOS ESTUDANTES ............................................... 74
5.10 DIMENSÃO 10 - SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA ...................................................................... 75
5.11 DIMENSÃO 11 - OUTRAS DIMENSÕES ........................................................................................... 81
6 DISCUSSÃO E CONCLUSÕES............................................................................................................... 82
ANEXOS 84
v
LISTA DE FIGURAS
FIGURA 1 - CUMPRIMENTO DA MISSÃO DE FOMENTAR CONSTRUIR E DISSEMINAR O
CONHECIMENTO NA UFPR. ..................................................................................................................... 28
FIGURA 2 - OPÇÕES DE CURSOS E NÚMERO DE VAGAS DE GRADUAÇÃO. ..................................... 29
FIGURA 3 - OPÇÕES DE CURSOS E NÚMERO DE VAGAS DE PÓS-GRADUAÇÃO (STRICTO OU LATO
SENSU). ........................................................................................................................................................ 30
FIGURA 4 - NÚMERO DE VAGAS E OPÇÕES DE CURSOS NOTURNOS. .............................................. 31
FIGURA 5 - RELEVÂNCIA DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO PARA A COMUNIDADE. ......................... 32
FIGURA 6 - EXISTÊNCIA DE MECANISMOS E POLÍTICAS DE INTEGRAÇÃO ENTRE A GRADUAÇÃO,
PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO. ............................................................................................................ 33
FIGURA 7 - FUNCIONAMENTO DOS PROGRAMAS INSTITUCIONAIS DE REDUÇÃO DE EVASÃO. ... 34
FIGURA 8 - DEMANDA DE INTERCÂMBIOS INTERINSTITUCIONAIS OU MOBILIDADE ACADÊMICA. 35
FIGURA 9 - A PARTICIPAÇÃO DE ALUNOS EM PROJETOS DE PESQUISA. ......................................... 36
FIGURA 10 - QUANTIFICAÇÃO DO CONHECIMENTO EM RELAÇÃO AO PROJETO PEDAGÓGICO DO
CURSO (PPC). ............................................................................................................................................ 37
FIGURA 11 - ESTÍMULO À PARTICIPAÇÃO VOLUNTÁRIA EM ATIVIDADES COMPLEMENTARES. .... 38
FIGURA 12 - INSERÇÃO PROFISSIONAL DOS ESTÁGIOS E ADEQUAÇÃO AOS OBJETIVOS DOS
CURSOS. .................................................................................................................................................... 39
FIGURA 13 - ADEQUAÇÃO E CUMPRIMENTO DOS PROGRAMAS DE GERENCIAMENTO DE
RESÍDUOS E RECURSOS NATURAIS. ..................................................................................................... 40
FIGURA 14 - SATISFAÇÃO COM RELAÇÃO ÀS POLÍTICAS DE ACESSO E INCLUSÃO. ...................... 41
FIGURA 15 - FUNCIONAMENTO DOS PROGRAMAS DE RESPONSABILIDADE SOCIAL. .................... 42
FIGURA 16 - DIVULGAÇÃO DE CURSOS, RESULTADOS DE PESQUISAS, FEIRA DE PROFISSÕES
PARA A SOCIEDADE. ................................................................................................................................ 43
FIGURA 17 - SATISFAÇÃO COM RELAÇÃO À APLICAÇÃO E DIVULGAÇÃO DAS AVALIAÇÕES
INTERNAS E REALIZADAS PELO MEC. ................................................................................................... 44
FIGURA 18 - AVALIAÇÃO DO PORTAL DA UNIVERSIDADE. .................................................................. 45
FIGURA 19 - NÚMERO DE SERVIDORES E CARGA HORÁRIA PARA ATENDER AS NECESSIDADES
DA UNIVERSIDADE. ................................................................................................................................... 46
FIGURA 20 - SATISFAÇÃO NA APLICAÇÃO DOS CONHECIMENTOS OBTIDOS NA UFPR. ................. 47
FIGURA 21 - NECESSIDADES DA INSTITUIÇÃO ATENDIDAS PELO SISTEMA SIE. ............................. 48
FIGURA 22 - AVALIAÇÃO DOS SERVIÇOS PRESTADOS PELA PRA. .................................................... 49
FIGURA 23 - AVALIAÇÃO DOS SERVIÇOS PRESTADOS PELA PRAE. .................................................. 50
FIGURA 24 - AVALIAÇÃO DOS SERVIÇOS PRESTADOS PELA PROGEPE. .......................................... 51
FIGURA 25 - AVALIAÇÃO DOS SERVIÇOS PRESTADOS PELA PRPPG. ............................................... 52
FIGURA 26 - AVALIAÇÃO DOS SERVIÇOS PRESTADOS PELA PROEC. ............................................... 53
FIGURA 27 - AVALIAÇÃO DOS SERVIÇOS PRESTADOS PELA PROPLAN. .......................................... 54
FIGURA 28 - AVALIAÇÃO DOS SERVIÇOS PRESTADOS PELA PROGRAD. ......................................... 55
FIGURA 29 - EFICIÊNCIA E MELHORIA NO PROCESSO DE GESTÃO E ADMINISTRAÇÃO................. 56
vi
FIGURA 30 - AVALIAÇÃO DOS SERVIÇOS PRESTADOS PELAS UNIDADES QUE ATENDEM A
REITORIA. ................................................................................................................................................... 57
FIGURA 31 - AVALIAÇÃO DOS SERVIÇOS PRESTADOS PELA ASSESSORIA DE COMUNICAÇÃO
SOCIAL (ACS). ............................................................................................................................................ 58
FIGURA 32 - AVALIAÇÃO DOS SERVIÇOS PRESTADOS PELA ASSESSORIA DE RELAÇÕES
INTERNACIONAIS (ARI). ............................................................................................................................ 59
FIGURA 33 - AVALIAÇÃO DOS SERVIÇOS PRESTADOS PELO REUNI. ................................................ 60
FIGURA 34 - AVALIAÇÃO DA GESTÃO DA COORDENAÇÃO DE CURSO. ............................................. 61
FIGURA 35 - AVALIAÇÃO DA GESTÃO DA CHEFIA IMEDIATA. .............................................................. 62
FIGURA 36 - AVALIAÇÃO DA GESTÃO DO SETOR.................................................................................. 63
FIGURA 37 - SATISFAÇÃO COM RELAÇÃO AOS HORÁRIOS, INSTALAÇÕES E ACERVO DAS
BIBLIOTECAS COMPATÍVEIS COM AS NECESSIDADES DA COMUNIDADE DA UFPR. ...................... 64
FIGURA 38 - ADEQUAÇÃO DOS LABORATÓRIOS PARA A FORMAÇÃO ACADÊMICA. ....................... 65
FIGURA 39 - DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES DA UFPR COM AS INSTALAÇÕES FÍSICAS E
AS POLÍTICAS DE CONSERVAÇÃO DO ESPAÇO FÍSICO E DOS EQUIPAMENTOS. ........................... 66
FIGURA 40 - CONDIÇÕES DE ACESSO E USO DAS INSTALAÇÕES FÍSICAS DA UNIVERSIDADE POR
PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS. ........................................................................................ 67
FIGURA 41 - AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DOS SERVIÇOS REALIZADOS PELAS EMPRESAS
PRESTADORAS DE SERVIÇOS. ............................................................................................................... 68
FIGURA 42 - APLICAÇÃO E DIVULGAÇÃO DO CICLO DE PLANEJAMENTO. ........................................ 71
FIGURA 43 - CONHECIMENTO DO PDI PELA COMUNIDADE. ................................................................ 72
FIGURA 44 - AVALIAÇÃO DESSE INSTRUMENTO DE PESQUISA APLICADO NA COMUNIDADE DA
UFPR. .......................................................................................................................................................... 73
FIGURA 45 - SATISFAÇÃO EM RELAÇÃO AOS PROGRAMAS DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL. ........ 74
FIGURA 46 - AVALIAÇÃO DA ASSISTÊNCIA HOSPITALAR PARA A COMUNIDADE. ............................ 81
vii
LISTA DE TABELAS
TABELA 1 - EVOLUÇÃO DE PROJETOS POR SETOR, FLUXO PROGRAMADO. ................................... 77
TABELA 2 - EVOLUÇÃO DE PROJETOS POR SETOR, FLUXO CONTÍNUO. .......................................... 78
TABELA 3 - FUNCIONÁRIO EQUIVALENTE SEM HU/PROFESSOR EQUIVALENTE ............................. 79
TABELA 4 - FUNCIONÁRIO EQUIVALENTE COM HU/PROFESSOR EQUIVALENTE ........................... 79
TABELA 5 - ALUNO TEMPO INTEGRAL/ PROFESSOR EQUIVALENTE ................................................. 79
TABELA 6 - ALUNO TEMPO INTEGRAL/FUNCIONÁRIO EQUIVALENTE SEM HU ................................. 80
TABELA 7 - ALUNO TEMPO INTEGRAL/FUNCIONÁRIO EQUIVALENTE COM HU ................................ 80
TABELA 8 - TAXA DE SUCESSO NA GRADUAÇÃO ................................................................................. 80
9
1. INTRODUÇÃO
O Relatório de Autovaliação apresenta as atividades realizadas no ano de 2012
pela Comissão Própria de Avaliação (CPA). Inicia com um breve perfil da Universidade
no ano de 2012 e informações gerais do PDI (2012-2016) como: a missão, os valores,
as diretrizes, as dimensões e as metas. Foi incluída a metodologia do instrumento de
avaliação aplicado pela CPA no ano de 2012. Em seguida, buscou avaliar a percepção
da comunidade da Universidade Federal do Paraná a respeito de diversos aspectos
que envolvem a vida acadêmica. Para isso, participaram dessa avaliação os docentes,
os alunos (de graduação e de pós-graduação) e os técnico-administrativos,
manifestando a sua opinião diante de questões relacionadas com as dimensões
estratégica, tática e operacional da universidade. Os resultados da análise das
questões foram reunidos pelas dimensões do SINAES – Sistema Nacional de
Avaliação da Educação Superior. Todas as questões possuem a análise e a discussão
da percepção de satisfação. Ao final são discutidos os avanços e fraquezas gerais. As
conclusões envolvem melhorias no instrumento de avaliação e as estratégias para
divulgação dos resultados.
10
2. HISTÓRICO DA CPA NA UFPR
Desde 1987 a UFPR tem se preocupado com a sistematização de estratégias
que medissem os resultados de suas ações. Este pioneirismo culminou na publicação
dos Cadernos de Avaliação, sendo o primeiro exemplar publicado em 1988.
Devido aos esforços da instituição para consolidar o processo avaliativo foi
possível a integração da UFPR à Comissão Nacional de Avaliação constituída pelo
Ministério da Educação em 1994.
Inicialmente, evidenciavam-se os aspectos sobre o ensino de graduação,
contudo, os propósitos e benefícios de se constituir uma cultura avaliativa na instituição
fizeram com que se elevasse a discussão a questões como as condições de
mobilidade e permanência do corpo discente, bem como as formas de ingresso na
graduação e pós-graduação, na busca de seu aperfeiçoamento. Isto significou a
expansão do processo através de projetos que foram elaborados com vistas a
promover a melhoria da qualidade do ensino na UFPR.
Diante dos resultados obtidos, a UFPR constituiu intercâmbio com outras
instituições contribuindo com a proposta do Ministério da Educação no que se refere a
Avaliação Nacional, cujo documento oficial foi divulgado em 1993 e consolidou o
intitulado Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras - PAIUB,
implantado em 1994.
A partir de então, o processo de avaliação incorporou todas as dimensões
universitárias e buscou integrar planejamento e avaliação como principais orientadores
da tomada de decisão. A Avaliação Institucional foi inserida como meta no Plano de
Desenvolvimento Institucional 2007-2011 criando o binômio planejamento-avaliação,
com o objetivo de promover a participação efetiva da comunidade acadêmica em
ambos os processos de forma indissociada.
Em articulação com a Associação de Universidades Grupo Montevidéu - AUGM,
a UFPR permitiu que o tema Avaliação Institucional fosse amplamente discutido e se
iniciasse o intercâmbio de experiências entre as instituições participantes.
Com a criação do Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior (SINAES),
atendendo aos pressupostos legais, a UFPR instituiu a sua primeira Comissão Própria
de Avaliação, responsável por coordenar os processos internos de avaliação na
instituição.
11
Desta forma, a CPA através da Resolução 15/05 - COUN teve seu regimento
aprovado e concretizou de forma mais efetiva o seu papel enquanto órgão autônomo
que trabalha em sintonia com os diversos segmentos universitários, buscando
conhecer e abrir discussão sobre os avanços da UFPR, suas dificuldades, mas,
principalmente, seus esforços em prol da melhoria da qualidade de ensino.
O ciclo 2007-2008 introduziu no processo avaliativo a pesquisa de opinião como
um instrumento metodológico de trabalho. E, em 2012, após a revisão e reformulação
do deste instrumento através de análise fatorial, a CPA aplicou nova pesquisa a
comunidade acadêmica e sociedade civil que resultou no presente relatório.
A partir das informações levantadas por esta recente pesquisa a CPA,
aproveitando o acolhimento e a disseminação da essencialidade da Avaliação
Institucional na UFPR, tem como meta principal em 2013 a formulação de um novo
questionário a ser aplicado novamente a comunidade acadêmica buscando integrar
aspectos que não foram contemplados em 2012, principalmente em razão da
conclusão do Programa REUNI nas IFES.
A Comissão Própria de Avaliação, em parceria com seus representantes nas
diversas unidades acadêmicas e administrativas da UFPR, se reúne periodicamente
para estudar e preparar as ações do processo avaliativo e mantém suas informações
atualizadas e todos os passos publicizados através de seu website.
12
3. PERFIL DA UFPR EM 2012
3.1 GENERALIDADES FÍSICAS E HUMANAS
A Universidade Federal do Paraná (UFPR) possuía no início de 2012 sete
campi, sendo cinco em Curitiba: Centro, Agrárias, Cabral, Politécnico e Botânico; Setor
Palotina, Campus Pontal do Paraná e Setor Litoral/ Matinhos; além do Centro de
Estações Experimentais (CEEX) constituído por cinco fazendas experimentais
distribuídas nas seguintes localidades: Paranavaí, Canguiri, Bandeirantes, São João do
Triunfo e Rio Negro; e o Museu de Arqueologia e Etnologia de Paranaguá (MAE).
O novo Campus Cabral constituído em 2012 abrigará o recém-criado Setor de
Artes, Comunicação e Design, e o Campus Rebouças, antigo imóvel da Rede
Ferroviária Federal que foi concedido em 2008 a UFPR, completam a estrutura da
instituição, cuja área física contempla ainda dois Hospitais Universitários próprios; o
Hospital de Clínicas (HC) e o Hospital e Maternidade Victor Ferreira do Amaral
(HMVFA), e mantém o projeto para atendimento no Hospital do Trabalhador (HT) em
Curitiba através de parceria com as Secretarias Estadual e Municipal de Saúde. Com
isso a estrutura física da universidade possui atualmente 8.829.420,14 m2 de área
total, com 434.452,75 m2 de área construída.
Segundo dados da folha de pagamento de janeiro de 2013, a UFPR apresenta
em seu quadro 2.175 docentes; 3.753 técnico-administrativos, sendo 1.973 lotados no
Hospital de Clínicas.1
A entrada/acesso de alunos na universidade também sofreu alterações em
2011/2012, contando com o tradicional vestibular, que disponibilizou 5.087 vagas no
processo seletivo, além de uma vaga por curso para pessoas portadoras de
necessidades especiais. Adicionalmente, foram ofertadas 529 vagas que serão
preenchidas pelo Sistema de Seleção Unificada (SISU) e 10 vagas para o vestibular
indígena, realizado no dia 16 de dezembro de 2012. Também foram ofertadas 545
vagas nos cursos da UFPR Setor Litoral, cujo Processo Seletivo foi realizado entre os
1 Os números apresentados referem-se aos docentes e técnico-administrativos do quadro em atividade, não considerando os professores substitutos e/ou visitantes, servidores temporários no HC/UFPR e docentes e técnico-administrativos inativos (Dados da folha de janeiro/2013. Disponível em:http://www.progepe.ufpr.br/ati/servicos/tabelas/pdfs/RELATORIO%20DE%20TOTAIS%20GERAIS.pdf>).
13
meses de abril e junho. E, complementando a informação sobre o acesso à UFPR,
existe ainda a possibilidade de ocupação das vagas ociosas (geradas por abandono,
desistência, cancelamento, etc.) dos cursos de graduação e técnicos, através
do PROVAR - Processo de Ocupação de Vagas Remanescentes, onde é possível
mudança de turno, habilitação ou campus, aproveitamento de curso superior,
complementação de estudos, reintegração de ex-alunos, reopção de curso e
transferência.
3.2 ELEMENTOS DO PDI 2012- 20016
A participação coletiva da comunidade universitária, iniciada em 2010 no
FÓRUM PDI, resultou no Documento Oficial que explicita a Missão, Valores, Diretrizes
e Metas que norteiam o desenvolvimento da UFPR e permitem a aproximação da
instituição com a comunidade em que está inserida. A partir do Fórum foram
elaborados na universidade o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) 2012-2016
e o Projeto Pedagógico Institucional (PPI), parte integrante do Plano do PDI.
Missão
No Plano de Desenvolvimento Institucional a UFPR definiu como missão:
Contribuir com o desenvolvimento sustentável, priorizando a formação
continuada do profissional cidadão e produzindo, socializando e apropriando
o conhecimento de forma articulada com os demais segmentos da
Sociedade, sendo referência no Brasil.
Valores
Os valores definidos pela UFPR no PDI são:
Comprometimento com a construção do saber e a formação de
profissionais competentes e compromissados socialmente.
14
Promoção de ambiente pluralista, no qual o debate público e respeitoso
seja instrumento de convivência democrática.
Valorização dos Conselhos Superiores na construção de Políticas
Universitárias.
Valorização da multiculturalidade como respeito à Sociedade brasileira e
solidariedade internacional.
Isonomia no tratamento a todas as Unidades.
Construção de uma Universidade pública, gratuita e de qualidade, e
comprometida com o desenvolvimento social e sustentável.
Indissociabilidade entre Ensino, Pesquisa e Extensão.
Respeito à liberdade na construção e à autonomia na disseminação do
conhecimento.
Respeito a todas as instâncias da Sociedade organizada.
Incentivo à participação democrática e representativa das Comunidades
interna e externa nas políticas e decisões institucionais.
Diretrizes da Instituição
O pacto de futuro que a UFPR almeja fazer com os demais segmentos da
Sociedade coloca em debate questões como:
O modelo de estrutura organizacional.
A formação acadêmica do futuro (novos modelos e tecnologias).
O futuro da Pós-graduação e da Pesquisa.
A comunicação com outros setores da sociedade.
15
Inclusão e excelência acadêmica.
Desenvolvimento sustentável.
Inovação e visão de futuro.
Gestão eletrônica.
Elementos do Planejamento Institucional
1) Dimensão Estratégica
Esta Dimensão apresenta os quatro macro desafios:
UFPR Cidadã, instituição pública em sintonia com as demandas e os
atributos da Sociedade em que se insere.
UFPR Acadêmica, continuamente aprimorando seu desempenho em
Ensino, Pesquisa, Extensão e Inovação.
UFPR Humana, ciente de que seus servidores, discentes e colaboradores
são, acima de tudo, pessoas, com naturais anseios, virtudes e limitações.
UFPR Profissional, necessitando atualizar e aperfeiçoar suas práticas de
gestão.
2) Dimensão Tática
Compõe-se de 27 Diretrizes e 105 Metas listadas a seguir:
3) Dimensão Operacional
Ações são sugeridas, com atores e procedimentos de execução, visando ao
alcance das metas a que se referem. Caberá ao Gestor institucional decidir pela
implantação ou não de tais ações, bem como sobre os meios que lhes cabem,
notadamente recursos financeiros e de pessoal.
16
Diretrizes e Metas
Operacional
I. Monitoramento crítico deste PDI como instrumento de participação
democrática e de fixação de princípios e valores para a UFPR.
1. Avaliar anualmente o alcance das metas e de tal avaliação dar
publicidade, e tornar público os resultados obtidos do processo.
2. Apresentar anualmente ao COUN o relatório de alcance das metas,
com a avaliação e as recomendações.
UFPR Cidadã
Diretrizes e Metas
II. Envolvimento da comunidade paranaense na formulação de diretrizes e
programas da UFPR.
3. Integrar à Comissão Permanente de Acompanhamento do PDI
representante da Comunidade nos Conselhos Superiores.
III. Consolidação do empreendedorismo e da inovação na Universidade.
4. Elevar em taxa anual média ≥ 10% o número de produtos
apresentados pela Comunidade à AGITEC - Agência de Inovação
Tecnológica da UFPR.
5. Incentivar nos servidores técnico-administrativos o espírito
empreendedor e o desenvolvimento de ações inovadoras.
6. Elevar em taxa anual média ≥ 10% os trabalhos disponibilizados à
Comunidade versando sobre temas de interesse ao desenvolvimento
da C, T & I no Paraná.
IV. Aumento da participação da UFPR em ações para o desenvolvimento da
C,T & I no Paraná.
7. Elevar em taxa anual média ≥ 10% as parcerias da UFPR com
instituições paranaenses dos setores produtivos primário e secundário.
17
8. Elevar em 10% a.a o número de egressos da UFPR atuando em
empresas de C, T & I no Estado do Paraná.
9. Consolidar o Núcleo de Concursos como Centro de Excelência na
condução de concursos e processos seletivos internos e externos à
UFPR.
10. Elevar em taxa anual média ≥ 10% o número de instrumentos
firmados entre UFPR e entidades estrangeiras.
V. Fortalecimento das interações UFPR - comunidade internacional, contando
com participação da FUNPAR.
11. Elevar em taxa anual média ≥ 5% a implantação da mobilidade
acadêmica discente internacional.
12. Elevar em taxa anual média ≥ 5% a implantação de projetos de
intercâmbio docente internacional.
VI. Consolidação do compromisso social e ambiental na UFPR;
13. Redigir e implantar a Resolução sobre Política Ambiental na
UFPR.
14. Implantar em taxa 25% a.a novos depósitos de resíduos em todos
os Campi da UFPR, incluindo Pontal do Sul, Matinhos e Palotina.
15. Todos os Setores Acadêmicos, Campi e demais Unidades,
inclusive administrativas, contarem com treinamento regular sobre o
manejo, separação, armazenamento e destinação de resíduos.
16. Considerar em todos os novos projetos de pesquisa e planos de
trabalho em pesquisa ou extensão as implicações ambientais da
atividade.
17. Realizar ações regulares de cidadania com chamamento à
participação do coletivo de estudantes e servidores.
VII. Aprimoramento da infraestrutura para integração entre práticas
acadêmicas e serviços de saúde à comunidade.
18. Recuperar e revitalizar a estrutura predial do Hospital e
Maternidade Victor Ferreira do Amaral.
18
UFPR Acadêmica
VIII. Fortalecimento das atividades de Ensino na UFPR.
19. Criar Comitês Setoriais de Ensino.
20. Estimular reformulações curriculares para adequar horários de
permanência dos estudantes nas suas unidades de ensino.
21. Consolidar o Programa de Nivelamento - Capacitação Acadêmica.
22. Ampliar em ≥ 10% a.a os ambientes de apoio pedagógico.
23. Disponibilizar aparelhos de mídia interativa em todas as salas de
aula (50% a.a).
24. Realizar seminários anuais visando à consolidação da Residência
Multiprofissional na UFPR.
IX. Fortalecimento das atividades de Pesquisa na UFPR.
25. Elevar em taxa anual média 5% o valor financeiro total captado
para Pesquisa.
26. Implantar sistema informatizado para inscrição dos editais da
PRPPG de fomento à pesquisa.
27. Enriquecer a análise das demandas de Pesquisa mediante
adoção, em todos os Editais PRPPG, de consultores ad hoc externos
à UFPR.
28. Implantar avaliação pela comunidade UFPR dos resultados
obtidos com a Política e os Editais de fomento à Pesquisa.
29. Ampliar, em taxa anual média o número de novas fontes de
financiamento para projetos de pesquisa na UFPR.
30. Criar serviço de atendimento regular para os Líderes de Grupos de
Pesquisa para auxílio na atualização de dados e certificação
institucional.
X. Fortalecimento das Atividades de Extensão na UFPR.
31. Implantar o Centro de Eventos da UFPR.
32. Elevar em taxa média anual ≥ 10 % o número de projetos ou
programas de Extensão registrados na PROEC.
19
33. Aperfeiçoar os critérios de avaliação para Programas e Projetos de
Extensão.
34. Elevar em taxa média anual ≥ 10% o número de servidores
docentes e técnico-administrativos atuando em projetos ou Programas
de Extensão.
35. Elevar a pontuação em Atividades de Extensão nos concursos e
processos seletivos de candidatos à docência na UFPR.
XI. Fortalecimento da integração entre Ensino, Pesquisa e Extensão.
36. Na semana Integrada de Ensino, Pesquisa e Extensão elevar em
10 % a.a a integração com os campi fora da sede.
37. Integrar a PROEC às discussões sobre a reformulação curricular
dos Cursos de Graduação e Ensino Básico, Técnico e Tecnológico.
38. Utilizar a Revista "Extensão em Foco" também na veiculação de
trabalhos que difundam experiências de integração Ensino e Pesquisa
e Extensão.
39. Ampliar as áreas de conhecimento objeto de publicações da
Editora.
40. Implantar Catálogos do MAE (acervo) e Boletim do MAE.
XII. Fortalecimento das ações artísticas e culturais na UFPR.
41. Desenvolver produção editorial em mídia digital.
42. Elevar em taxa anual média ≥ 10% o investimento em Ações
Artísticas e Culturais.
43. Elaborar um Plano Institucional de Cultura para a UFPR, aprovado
pelo COUN.
44. Elevar ≥ 10 a.a o número de servidores técnico-administrativos
atuando em Ações de Cultura.
45. Implantar Pontos de Cultura em todos os campi Curitiba e fora da
sede 2 a.a.
XIII. Ampliação da infraestrutura e carteira de serviços oferecidos pelas
Bibliotecas da UFPR, com contínua elevação do nível de satisfação do usuário.
20
46. Consolidar os programas, produtos e serviços ofertados pelo SIBI
às comunidades interna e externa.
47. Adequar a infraestrutura predial (CF, PA, SD, ET, Rebouças e
Litoral) das Bibliotecas à recente expansão ocorrida na UFPR, bem
como à futura ampliação.
48. Aumentar o nível de segurança do acervo bibliográfico e
patrimônio.
49. Ampliar > 2% a.a o acervo bibliográfico por meio de compra,
doação e permuta e ampliar > 5% a.a o conteúdo das Bibliotecas
Digitais; consolidar a Coleção Memória e sistemas informatizados para
o gerenciamento do acervo, produtos e serviços.
50. Criar o laboratório de Conservação Preventiva de Documentos.
UFPR Humana
XIV. Consolidação do compromisso social e acadêmico da UFPR no trato com
as questões discentes.
51. Aumentar ≥ 5 % ao ano o número de estudantes - Ensino Básico,
Técnico e Tecnológico, Graduação, Pós-graduação - atuando em
ações ligadas ao compromisso social da UFPR.
52. Propiciar aos estudantes a opção pelo nome social nos processos
de controle acadêmico.
53. Reavaliar o sistema de cotas e valores % envolvidos na legislação;
54. Realizar Seminário de Avaliação sobre mudança de perfil do aluno
UFPR associada às novas políticas de acesso à Graduação e
permanência; dar publicidade de seus resultados e encaminhamentos.
55. Ampliar em taxa média ≥ 5% a.a o número de bolsas
Permanência, Refeição e Auxílio-moradia concedidas;
56. Ampliar em ≥ 50% a equipe e o espaço físico do serviço
multiprofissional de apoio psicossocial aos estudantes.
57. Promover a revisão da Resolução 31/09 COPLAD para atualizá-la
com base na realidade do PROBEM.
58. Implantar o Programa de Apoio a Aquisição de Material Didático.
59. Reduzir a taxa média de evasão discente em 50%.
21
60. Promover em todos os Cursos de Graduação e Pós-Graduação
que operam em período integral avaliação sobre possibilidade de
operar em turno único.
61. Implantar sistema de acompanhamento dos egressos - Ensino
Básico, Técnico e Tecnológico, Graduação e Pós-Graduação.
XV. Fortalecimento da atenção aos servidores docentes.
62. Elaborar uma Política de Qualificação Docente.
63. Informatizar o sistema de solicitação de progressão e simplificar a
documentação a ser juntada pelo solicitante.
XVI. Fortalecimento da atenção aos servidores técnico-administrativos
64. Consolidar a unidade do SIASS - Subsistema Integrado de
Atenção a Saúde do Servidor.
65. Consolidar o Programa Institucional de Promoção da Saúde do
Servidor (PRO SAÚDE).
66. Implantar subsídios para exames médicos realizados nos
municípios dos campi fora da sede.
67. Realizar em todos os Setores e Campi treinamentos anuais sobre
segurança no trabalho: em ≥ 25% das Unidades em 2012; ≥ 50%
2013; e 100% em 2014, 2015 e 2016.
68. Adequar 25% a.a o mobiliário laboral aos padrões ergométricos de
bem-estar e saúde.
69. Ampliar em 10% o número e títulos dos cursos de qualificação
oferecidos pela PROGEPE.
70. Disponibilizar a 100% dos servidores técnico-administrativos a
inclusão digital.
71. Nos cursos oferecidos pela PROGEPE, disponibilizar aulas por
videoconferência aos campi fora da sede: ≥ 20% dos Cursos até 2013
e ≥ 40% em Cursos até 2016.
72. Ampliar ≥ 10% a.a o número de vagas oferecidas aos servidores
técnico-administrativos em Cursos PGP stricto sensu na UFPR.
73. Associar-se a outras IES paranaenses para formatação (2012) e
oferta conjunta (de 2013 a 2016) de programas de qualificação.
22
74. Formalizar entre CAISS/PROGEPE - Coordenadoria de Atenção
Integral a Saúde do Servidor da Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas e
UAP/HC - Unidade de Administração de Pessoas do Hospital de
Clínicas vias de colaboração para atendimento à saúde.
XVII. Qualificação, atualização e valorização constantes dos servidores,
otimizando a capacidade intelectual instalada na UFPR e promovendo o
compartilhamento dos patrimônios material e humano.
75. Consolidar a implantação do Programa SIBI de Gestão do
Conhecimento Interno.
76. Promover a criação dos cursos de Biblioteconomia e
Documentação e de Museologia.
XVIII. Ampliação dos serviços de atenção à saúde de servidores e discentes.
77. Construir nova sede para o Centro de Atenção a Saúde - CASA 3.
78. Instalar o Sistema CASA nos campi Palotina e Litoral: um em
2015, e outro em 2016.
79. Implantar programa de orientação e apoio para atividades físicas
regulares.
XIX. Melhoria do acesso ao acervo bibliográfico por portadores de
necessidades especiais.
80. Adaptação, sob demanda, do material bibliográfico nas Bibliotecas
para atendimento às pessoas portadoras de necessidades especiais; e
adaptação do Portal de Informação para atendimento aos portadores
de deficiência visual.
XX. Facilitação da circulação de pessoas, inclusive as portadoras de
necessidades especiais.
81. Executar 20% a.a das benfeitorias previstas no Planejamento
Estratégico da Prefeitura da Cidade Universitária - PCU.
XXI. Universalização do acesso à internet sem fio na UFPR.
23
82. Instalação 20% a.a de malha sem fio para acesso à internet em
todos os campi.
UFPR Profissional
XXII. Aprimoramento da gestão universitária.
83. Discutir e atualizar instrumentos legais e difundir práticas de
gestão com uso de câmaras e órgãos colegiados.
84. Uniformizar terminologia e regularizar os níveis hierárquicos entre
as instâncias de decisão.
85. Atualizar e completar o organograma da UFPR, agregando-lhe as
Unidades que, hoje em funcionamento, estão dele ausentes.
86. Avaliar com a Comunidade Acadêmica e Conselhos a implantação
de novo sistema organizacional da UFPR.
87. Proporcionar aos trabalhadores capacitação compatível com os
ambientes organizacionais: até 2013, 50%; até 2014, 100% terem
participado, na UFPR ou fora, de ao menos uma atividade de
capacitação.
XXIII. Aperfeiçoamento dos processos de seleção e registro acadêmicos.
88. Unificar e atualizar os instrumentos legais que regem o registro
acadêmico, incluindo convênios, mobilidade, EaD - Ensino a Distância
e PARFOR - Plano Nacional de Formação de Professores da
Educação Básica.
89. Implantar avaliação anual dos processos de seleção acadêmica na
UFPR, incluindo Pós-Graduação e estudo de possibilidades
alternativas na Graduação.
90. Aumentar continuamente o nível de informatização e controle
acadêmicos.
XXIV. Aprimoramento dos mecanismos de registro e processamento de dados
funcionais e operacionais da UFPR.
91. Modernização e aperfeiçoamento dos programas de registro de
dados.
24
92. Instalação de sistema eletrônico para identificação do usuário nos
Restaurantes Universitários (RU’s).
93. Reestruturação física do CCE - Centro de Computação Eletrônica,
mediante reforma civil (i, 2012) e construção de novo prédio (ii, 2016).
XXV. Fortalecimento dos órgãos de apoio às atividades acadêmicas.
94. Inserir no Regimento da UFPR os Comitês Setoriais de Ensino,
Pesquisa e Extensão e Ética em Pesquisa.
95. Elevar a pontuação funcional dos membros de Comitês
diretamente ligados às atividades acadêmicas.
96. Criar Grupos de Trabalho nas unidades para atuar em conjunto
com a CPA.
97. Obter retorno das Unidades referente aos relatórios da CPA,
manifestando providências empreendidas no âmbito de cada uma.
XXVI. Melhoria das rotinas de suporte à aquisição e ao uso de equipamentos.
98. Disponibilizar a todas as Unidades administrativas impressoras
licitadas segundo ação do CCE, para substituição das hoje
patrimoniadas.
99. Promover em 90 % a.a capacitação de servidores docentes e
técnico-administrativos na utilização de softwares livres.
100. Promover anualmente nos Setores e Campi (50% em 2012; 100%
em 2013-2016) palestras de instrução e atualização de compras.
101. Implantar sistema eletrônico de registro de demandas de bens.
102. Disponibilizar na página da PRA o movimento de pregões,
licitações, contratos, execução de obras e reformas, patrimônio e
manutenção.
XXVII. Promoção do inventário e aumento da funcionalidade operacional dos
prédios e equipamentos da Universidade.
103. Implantar o programa de manutenção predial preventiva.
104. Consolidar programa de manutenção de equipamentos
laboratoriais.
25
105. Catalogar salas de aulas, laboratórios e outros espaços físicos da
UFPR (50% em 2012, 100% em 2013) disponibilizando os dados para
acesso.
Coerência entre a Missão e os planos, programas, projetos e políticas
institucionais
Objetivando identificar qual a percepção da comunidade da UFPR sobre a
eficácia da instituição, foi elaborado um instrumento de avaliação constituído de
perguntas relacionadas com 11 dimensões estabelecidas/indicadas no PDI.
26
4. METODOLOGIA DA PESQUISA APLICADA
Arquitetou-se o instrumento de pesquisa com 30 questões e outras 17 arroladas
à gestão da administração. Este questionário foi avaliado e validado por diversos juízes
e reduzido utilizando-se a técnica estatística cognominada de Análise Fatorial.
Originalmente o questionário trazia mais de 70 temas, sempre referenciado às dez
dimensões assinaladas pelo INEP. Em seguida o questionário foi aplicado por
amostragem em 3600 respondentes (em torno de 9% da população), que o
responderam espontaneamente no sistema informatizado especialmente planificado
para este fim pela equipe de programadores e estatísticos da própria instituição.
Responderam aos instrumentos os docentes, técnico-administrativos, alunos de
graduação, alunos de pós-graduação e comunidade externa.
Adotou-se o cuidado para que todas as unidades da instituição fossem
apreciadas. Assim, as estatísticas puderam ser estratificadas por unidades:
coordenações, departamentos, setores, unidades administrativas, por cargo, etc., o que
facilitaria o diagnóstico e a gestão das dificuldades deparadas.
Esta amostragem é de tamanho suficiente para se inferir toda a população
acadêmica, com pelo menos 97% de acerto, conforme dimensionamento amostral
calculado.
27
5. APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS
Os resultados obtidos a partir da aplicação do questionário serão apresentados
em forma de gráficos, com um comentário sobre as respostas obtidas.
O presente relatório apresenta todas as análises das questões somente nas
suas dimensões principais indicando as suas dimensões relacionadas. Em todo o texto,
adotou-se como “satisfação” a soma do percentual excelente e bom e como
“insatisfação” a soma do percentual ruim e péssimo.
28
5.1 DIMENSÃO 1 - A MISSÃO E O PLANO DE DESENVOLVIMENTO
INSTITUCIONAL
A Dimensão 1 foi avaliada pela questão 13.
Questão 13: A UFPR cumpre sua missão de fomentar, construir e
disseminar o conhecimento, contribuindo para a formação e desenvolvimento
sustentável?2
Esta questão apresentou índice de 65% de satisfação, 13% de insatisfação e 2%
não sei/não se aplica (Figura 1). No ranking das questões melhores avaliadas ocupa o
6º lugar. Contudo, se deve considerar que ainda são necessárias ações para que a
instituição cumpra de forma plena com sua Missão. Cabe destacar que essa missão
era a definida no PDI vigente no período 2007-2011.
FIGURA 1 - CUMPRIMENTO DA MISSÃO DE FOMENTAR CONSTRUIR E DISSEMINAR O CONHECIMENTO NA UFPR.
2 A Missão avaliada corresponde ao PDI 2007-2011, tendo em vista que o PDI 2012-2016 estava em
análise pelo COUN na ocasião em que foi aplicada a pesquisa (maio/2012); o PDI 2012-2016 foi aprovado em 28 de junho de 2012.
29
5.2 DIMENSÃO 2 - A POLÍTICA PARA O ENSINO, A PESQUISA, A PÓS-
GRADUAÇÃO, A EXTENSÃO E AS RESPECTIVAS FORMAS DE
OPERACIONALIZAÇÃO
As questões 1, 2, 3, 16, 17, 18, 19, 20, 22, 23 e 29 avaliam a Dimensão 2 como
principal.
Questão 1: As opções de cursos e o número de vagas de graduação da
UFPR atendem à demanda da sociedade?
Esta questão apresenta índice de satisfação de 53%, insatisfação de 20% e não
sei/ não se aplica de 8%. Os maiores índices de não sei/ não se aplica, em torno de
13%, pertencem às categorias de alunos de pós-graduação, docentes e técnico-
administrativos (Figura 2). Portanto, conclui-se que em relação às opções de cursos e
número de vagas de graduação a UFPR está atendendo a demanda da sociedade.
FIGURA 2 - OPÇÕES DE CURSOS E NÚMERO DE VAGAS DE GRADUAÇÃO.
30
Questão 2: As opções de cursos e o número de vagas de pós-graduação
(stricto ou lato sensu) da UFPR atendem à demanda da sociedade?
Em relação aos cursos e número de vagas de pós-graduação na UFPR a
comunidade manifestou índice de satisfação de 30%, insatisfação de 23% e não
sei/não se aplica de 28% (Figura 3). Houve dispersão de opinião entre as classes,
sendo que, entre as categorias, o maior índice de satisfação (61%) pertence aos alunos
de pós-graduação e o menor (22%) pertence aos alunos de graduação, que
apresentam também o maior percentual (37%) de não sei/ não se aplica.
FIGURA 3 - OPÇÕES DE CURSOS E NÚMERO DE VAGAS DE PÓS-GRADUAÇÃO (stricto ou lato sensu).
31
Questão 3: O número de vagas e as opções de cursos noturnos da UFPR
atendem às demandas da sociedade?
Em relação aos cursos noturnos, a comunidade da UFPR manifestou índice de
satisfação de 27%, insatisfação de 29% e não sei/ não se aplica de 23% (Figura 4). O
maior índice de insatisfação ficou entre os alunos de graduação (33%) e o maior índice
de satisfação pertence aos docentes e técnico-administrativos (32%).
FIGURA 4 - NÚMERO DE VAGAS E OPÇÕES DE CURSOS NOTURNOS.
32
Questão 16: As atividades de extensão da UFPR têm relevância para a
comunidade?
O índice de satisfação desta questão na comunidade da UFPR foi de 61% e
insatisfação de 12%. Observa-se homogeneidade de opiniões entre as categorias e
baixo índice de não sei/ não se aplica: 11% (Figura 5). No ranking das questões
melhores avaliadas ocupou a segunda posição para os alunos de graduação e está
acima da 10ª colocação em todas as categorias. Portanto a UFPR tem desenvolvido
atividades de extensão relevantes para a comunidade
FIGURA 5 - RELEVÂNCIA DAS ATIVIDADES DE EXTENSÃO PARA A COMUNIDADE.
33
Questão 17: A UFPR tem mecanismos e políticas de integração entre a
graduação, a pós-graduação e a extensão?
Esta questão apresentou 39% de concordância e 25% de discordância sobre os
mecanismos de integração entre graduação, pós-graduação e extensão apresentados
pela instituição. Observou-se ainda que entre os 15% que avaliou como não sei/ não se
aplica o maior percentual foi apresentado pelos técnico-administrativos e alunos de
graduação (Figura 6). Esta avaliação demonstra que há necessidade de
aprimoramento destes mecanismos.
FIGURA 6 - EXISTÊNCIA DE MECANISMOS E POLÍTICAS DE INTEGRAÇÃO ENTRE A GRADUAÇÃO, PÓS-GRADUAÇÃO E EXTENSÃO.
34
Questão 18: Os programas institucionais de redução de evasão (SAT, bolsa
auxilio, aulas de reforço,...) funcionam a contento?
Em relação aos programas institucionais de redução de evasão, 33% da
comunidade acadêmica concorda que estes funcionam a contento, enquanto 22%
discorda. Observa-se que dentre os 26% de respondentes que avaliou como não sei
não/se aplica, os maiores percentuais estão entre alunos de pós-graduação e técnico-
administrativos (Figura 7). Estes resultados demonstram a necessidade de
aprimoramento destes programas.
FIGURA 7 - FUNCIONAMENTO DOS PROGRAMAS INSTITUCIONAIS DE REDUÇÃO DE EVASÃO.
35
Questão 19: Os intercâmbios interinstitucionais ou mobilidade acadêmica
são suficientes para atender a demanda da UFPR?
Esta questão está relacionada como principal nas Dimensões 2 e 9.
Em relação aos intercâmbios ou mobilidade acadêmica, a comunidade
apresentou índice de satisfação de 27%, insatisfação de 30%, além de alto índice de
não sei/não se aplica (24%). Adicionalmente, observa-se uma discordância entre os
alunos de graduação e de pós-graduação. Os alunos de pós-graduação avaliaram o
quesito de forma mais favorável: 30% avaliaram como excelente e bom, contra 22% da
graduação. Apenas 19% dos alunos de pós-graduação consideraram esses serviços
insatisfatórios, em oposição aos 38% da graduação (Figura 8).
FIGURA 8 - DEMANDA DE INTERCÂMBIOS INTERINSTITUCIONAIS OU MOBILIDADE ACADÊMICA.
36
Questão 20: A UFPR estimula a participação dos alunos nos projetos de
pesquisa?
Esta questão foi bem avaliada apresentando 53% de concordância contra 21%
de discordância. O percentual de não sei/não se aplica é relativamente baixo (5%), o
que indica um grau de conhecimento elevado por parte da comunidade acadêmica
quanto ao incentivo para participação nos projetos de pesquisa (Figura 9).
FIGURA 9 - A PARTICIPAÇÃO DE ALUNOS EM PROJETOS DE PESQUISA.
37
Questão 22: Quantifique seu conhecimento em relação ao Projeto
Pedagógico do Curso (PPC) que você conhece ou está vinculado.
Em relação ao PPC, 38% da comunidade considera-se satisfeita e 29%
insatisfeita. A questão apresentou um índice muito alto de “não sei/não se aplica”
(21%), provavelmente desencadeado pelos técnico-administrativos. Desses, 43%
escolheram essa opção, provavelmente por entender que o tema não lhes dizia
respeito. Os que apresentaram maior índice de satisfação foram alunos de pós-
graduação (42%) e docentes (75%). É importante observar, no entanto, que o índice
de insatisfação entre os alunos deve ser levado em consideração: 38% dos alunos de
graduação e 32% dos alunos de pós-graduação. Apenas 10% dos docentes se
disseram insatisfeitos (Figura 10). Isso provocou resultados bem extremos no ranking
da questão: foi a 2ª questão mais bem avaliada entre os docentes, enquanto que, para
alunos de graduação, ela ficou em 41º lugar.
FIGURA 10 - QUANTIFICAÇÃO DO CONHECIMENTO EM RELAÇÃO AO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO (PPC).
38
Questão 23: A UFPR estimula minha participação voluntária em atividades
complementares (estágios, monitoria, atividades de extensão, pesquisas,
eventos, produção de artigos e cursos de língua estrangeira)?
Os satisfeitos somaram 50%, contra apenas 25% de insatisfeitos. O número de
pessoas que respondeu “não sei/não se aplica” é insignificante: 5% (Figura 11). Os
índices altos de satisfação são referentes aos alunos, tanto de graduação quanto de
pós-graduação. Observa-se que a Universidade está cumprindo muito bem seu papel
nesse quesito, estimulando a participação voluntária em atividades complementares.
FIGURA 11 - ESTÍMULO À PARTICIPAÇÃO VOLUNTÁRIA EM ATIVIDADES COMPLEMENTARES.
39
Questão 29: Os estágios proporcionados pela UFPR ajudam na inserção
profissional do graduando e estão adequados aos objetivos dos cursos?
Constata-se que 49% da comunidade se revela satisfeita em relação aos
estágios e apenas 14% se manifesta como insatisfeita. Por outro lado, o índice de
resposta não sei/não se aplica foi de 21%, valor devido aos alunos de pós-graduação
(28%) e técnico-administrativos (30%), por serem as categorias menos afetadas pela
questão. A insatisfação apresentou índices baixos em todas as categorias (Figura 12).
De acordo com a Coordenação Geral de Estágios, vinculada a Pró- Reitoria de
Graduação e Educação Profissional, PROGRAD, no ano de 2012 a Universidade
Federal do Paraná contou com 5873 convênios vigentes, sendo destes, 253 firmados
em 2012, que proporcionaram de janeiro a dezembro 7460 estágios, 3388 na
modalidade obrigatória e 4072 na modalidade não obrigatória.
FIGURA 12 - INSERÇÃO PROFISSIONAL DOS ESTÁGIOS E ADEQUAÇÃO AOS OBJETIVOS DOS CURSOS.
40
5.3 DIMENSÃO 3 - A RESPONSABILIDADE SOCIAL DA INSTITUIÇÃO
As questões 5, 14 e 21 avaliam a Dimensão 3 como principal e as questões 3, 4,
16, 25 e 28 como relacionada.
Questão 5: Os programas de gerenciamento de resíduos e recursos
naturais da UFPR são aplicados adequadamente e cumprem com seus
propósitos?
No ranking das questões melhores avaliadas esta se encontra no 34º lugar de
um total de 46 posições, sendo que 29% da comunidade consideram satisfatórios os
programas de gerenciamento de resíduos e recursos naturais da UFPR e 20%
consideram insatisfatórios. O percentual de não sei/não se aplica é elevado (35%)
indicando que existe a necessidade de aprimoramento e divulgação do programa
(Figura 13).
FIGURA 13 - ADEQUAÇÃO E CUMPRIMENTO DOS PROGRAMAS DE GERENCIAMENTO DE RESÍDUOS E RECURSOS NATURAIS.
41
Questão 14: A política de acesso e inclusão à UFPR atende às demandas
da sociedade?
No ranking das questões melhores avaliadas esta se encontra no 16º lugar,
obtendo bons resultados em todos os segmentos. O índice de satisfação da
comunidade é de 51% e insatisfação 20% (Figura 14).
FIGURA 14 - SATISFAÇÃO COM RELAÇÃO ÀS POLÍTICAS DE ACESSO E INCLUSÃO.
42
Questão 21: Os programas de responsabilidade social da UFPR (inclusão
de portadores de necessidades especiais, desenvolvimento sustentável, inclusão
social, cotas sociais e raciais) funcionam a contento?
O índice de satisfação da comunidade em relação aos programas de
responsabilidade social é de 43% e o de insatisfação 20% próximo ao percentual de
não sei/não se aplica que é 18% (Figura 15). Houve homogeneidade de opinião entre
os segmentos, contudo, estes programas ainda precisam ser aprimorados e
sociabilizados pela instituição.
FIGURA 15 - FUNCIONAMENTO DOS PROGRAMAS DE RESPONSABILIDADE SOCIAL.
43
5.4 DIMENSÃO 4 - A COMUNICAÇÃO COM A SOCIEDADE
As questões 10, 11 e 27 avaliam a Dimensão 4 como principal e as questões 40,
7 e 12 como relacionada.
Questão 10: A UFPR tem divulgado adequadamente seus cursos,
resultados de pesquisas, Feira de Profissões e outros, cumprindo seus
propósitos de comunicação com a sociedade?
De acordo com o resultado da avaliação institucional da UFPR, a divulgação dos
Cursos, resultados de pesquisas realizadas no âmbito institucional, Feira de Cursos e
Profissões e outros eventos tem cumprido muito bem seus propósitos de comunicação
com a sociedade, com 66% de satisfação, 3% para não sei/não se aplica e 12% de
insatisfação (Figura 16). Observa-se homogeneidade de opinião entre as categorias e,
além disso, a questão encontra-se nas 10 primeiras posições do ranking.
FIGURA 16 - DIVULGAÇÃO DE CURSOS, RESULTADOS DE PESQUISAS, FEIRA DE PROFISSÕES PARA A SOCIEDADE.
44
Questão 11: Os processos de divulgação da UFPR (avaliações internas e
feitas pelo MEC) são aplicados e divulgados adequadamente?
Neste item da avaliação institucional, referente especificamente às avaliações
internas e aquelas realizadas pelo MEC, o índice de satisfação com a divulgação foi
menor em relação aos demais eventos. Ainda assim, o índice de satisfação geral
alcançou um bom resultado, 41%, mais notadamente entre os técnico-administrativos,
onde esse índice foi de 54%. O índice de insatisfação geral foi de 25% (Figura 17).
FIGURA 17 - SATISFAÇÃO COM RELAÇÃO À APLICAÇÃO E DIVULGAÇÃO DAS AVALIAÇÕES INTERNAS E REALIZADAS PELO MEC.
45
Questão 27: O Portal da Universidade é bem organizado, eficiente e com
informações atualizadas?
De acordo com o resultado da avaliação institucional, o Portal da Universidade é
bem organizado, eficiente e com informações atualizadas. O índice de satisfação
alcançou 60% e apenas 1% escolheu a opção não sei/ não se aplica (Figura 18), o que
demonstra que o Portal é amplamente conhecido e utilizado pela comunidade.
FIGURA 18 - AVALIAÇÃO DO PORTAL DA UNIVERSIDADE.
46
5.5 DIMENSÃO 5 - AS POLÍTICAS DE PESSOAL, AS CARREIRAS DO CORPO
DOCENTE E DO CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO, SEU APERFEIÇOAMENTO,
DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL E SUAS CONDIÇÕES DE TRABALHO
As questões 6 e 9 avaliam a Dimensão 5 como principal e as questões 33, 44 e
45 como relacionada.
Questão 6: O número de servidores e sua carga horária suprem as
necessidades das atividades de ensino, suporte técnico-administrativo, pesquisa
e extensão da instituição?
Esta questão apresenta satisfação de 36% da comunidade sendo a insatisfação
de 38% (Figura 19). Os melhores índices de satisfação foram registrados pelos alunos
de graduação (39%) e servidores técnico-administrativos (40%), enquanto que os
maiores índices de insatisfação foram registrados pelos alunos de pós-graduação
(48%) e docentes (50%). Esta questão foi a 40ª colocada em todo o questionário.
.
FIGURA 19 - NÚMERO DE SERVIDORES E CARGA HORÁRIA PARA ATENDER AS NECESSIDADES DA UNIVERSIDADE.
47
Questão 9: Em minha atividade profissional aplico os conhecimentos
obtidos na graduação, pós-graduação, minicursos, capacitação, entre outros
oferecidos pela UFPR?
Esta questão apresentou a melhor média de todas as questões em todas as
categorias, técnico-administrativos, docentes e alunos de graduação e pós-graduação.
Evidencia a preocupação da administração tanto na capacitação como na adequada
colocação de seus servidores. O índice de satisfação foi de 68% e o de insatisfação de
7%, sendo que houve homogeneidade entre as classes (Figura 20).
FIGURA 20 - SATISFAÇÃO NA APLICAÇÃO DOS CONHECIMENTOS OBTIDOS NA UFPR.
48
5.6 DIMENSÃO 6 - ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA INSTITUIÇÃO
As questões 26, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44 e 45
avaliam a Dimensão 6 como principal e as questões 10, 28 e 30 como relacionada.
Questão 26: O Sistema SIE (Sistema de Informações para o Ensino)
adotado pela UFPR atende às necessidades da Instituição?
Esta questão apresenta índice de satisfação de 28%, de insatisfação de 21% e
de não sei/ não se aplica de 33%. Observa-se que os maiores índices de não sei/ não
se aplica são dos alunos de graduação e pós-graduação, pois estes utilizam o Portal do
Aluno para obtenção de documentos e informações necessárias. Por outro lado, o
índice de insatisfação entre os docentes foi de 35% e entre os técnico-administrativos
foi de 22% (Figura 21).
FIGURA 21 - NECESSIDADES DA INSTITUIÇÃO ATENDIDAS PELO SISTEMA SIE.
49
Questão 31: Avalie os serviços prestados pela PRA (Pró-Reitoria de
Administração).
Esta questão apresenta por parte da comunidade, índice de satisfação de 39% e
insatisfação de 23%. Observa-se que o maior índice de satisfação pertence à
comunidade dos técnico-administrativos (53%) e o maior índice de insatisfação (29%)
pertence aos alunos de pós-graduação. O índice de não sei/não se aplica foi de 14%
(Figura 22).
FIGURA 22 - AVALIAÇÃO DOS SERVIÇOS PRESTADOS PELA PRA.
50
Questão 32: Avalie os serviços prestados pela PRAE (Pró-Reitoria de
Assuntos Estudantis).
Os serviços prestados pela PRAE, avaliados pela comunidade, apresentam
índice de satisfação de 50%, insatisfação de 13% e não sei/não se aplica de 18%
(Figura 23). O percentual de não sei/não se aplica foi maior entre os alunos de pós-
graduação (36%).
FIGURA 23 - AVALIAÇÃO DOS SERVIÇOS PRESTADOS PELA PRAE.
51
Questão 33: Avalie os serviços prestados pela PROGEPE (Pró-Reitoria de
Gestão de Pessoas).
Os serviços prestados pela Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas apresentam 37%
de satisfação, 16% de insatisfação e 26% de não sei/não se aplica. O percentual de
não sei/não se aplica foi muito elevado entre os alunos de graduação (39%) e pós-
graduação (30%). A satisfação é similar entre os docentes e técnico-administrativos
(Figura 24).
FIGURA 24 - AVALIAÇÃO DOS SERVIÇOS PRESTADOS PELA PROGEPE.
52
Questão 34: Avalie os serviços prestados pela PRPPG (Pró-Reitoria de
Pesquisa e Pós-Graduação).
Os serviços prestados pela PRPPG apresentam índice de satisfação de 40%,
insatisfação de 10% e 34% de não sei/ não se aplica por parte da comunidade. O maior
índice de não sei/ não se aplica pertence aos alunos de graduação (45%) e o maior
índice de satisfação (58%) aos docentes (Figura 25).
FIGURA 25 - AVALIAÇÃO DOS SERVIÇOS PRESTADOS PELA PRPPG.
53
Questão 35: Avalie os serviços prestados pela PROEC (Pró-Reitoria de
Extensão e Cultura).
Os serviços prestados pela PROEC apresentam índice de satisfação de 40%,
insatisfação de 12% e não sei/ não se aplica de 30% por parte da comunidade. O maior
percentual (34%) de não sei/ não se aplica pertence aos alunos de graduação (Figura
26).
FIGURA 26 - AVALIAÇÃO DOS SERVIÇOS PRESTADOS PELA PROEC.
54
Questão 36: Avalie os serviços prestados pela PROPLAN (Pró-Reitoria de
Planejamento).
Os serviços prestados pela PROPLAN apresentam índice de satisfação de 30%,
insatisfação de 16% e 37% de não sei/ não se aplica por parte da comunidade (Figura
27). Os maiores percentuais de não sei/ não se aplica pertencem aos alunos de
graduação e pós-graduação, 46% para ambos. Os maiores percentuais de satisfação
foram atribuídos pelos docentes (48%) e técnico-administrativos (53%).
FIGURA 27 - AVALIAÇÃO DOS SERVIÇOS PRESTADOS PELA PROPLAN.
55
Questão 37: Avalie os serviços prestados pela PROGRAD (Pró-Reitoria de
Graduação e Educação Profissional).
Os serviços prestados pela PROGRAD apresentam índice de satisfação de 47%,
insatisfação de 14% e 20% de não sei/ não se aplica por parte da comunidade. Os
maiores percentuais de não sei/ não se aplica pertencem aos alunos de pós-
graduação: 38%. A satisfação entre os docentes (57%) e técnico-administrativos (56%)
apresentou os maiores índices, sendo a média da insatisfação nesses segmentos de
10% (Figura 28).
FIGURA 28 - AVALIAÇÃO DOS SERVIÇOS PRESTADOS PELA PROGRAD.
56
Questão 38: Avalie a eficiência e melhoria no processo de gestão e
administração da UFPR.
Esta questão apresenta índice de satisfação de 42%, insatisfação de 21% e 9%
de não sei/ não se aplica pela comunidade (Figura 29). Houve relativa homogeneidade
entre as classes.
FIGURA 29 - EFICIÊNCIA E MELHORIA NO PROCESSO DE GESTÃO E ADMINISTRAÇÃO.
57
Questão 39: Avalie os serviços prestados pelas unidades que atendem a
Reitoria.
A avaliação dos serviços prestados pelas unidades que atendem a Reitoria
apresenta índice de satisfação de 32%, insatisfação de 16% e não sei/não se aplica de
36%. O índice de satisfação é maior entre os técnico-administrativos (52%) e não
sei/não se aplica (57%) entre os alunos de pós-graduação (Figura 30).
FIGURA 30 - AVALIAÇÃO DOS SERVIÇOS PRESTADOS PELAS UNIDADES QUE ATENDEM A REITORIA.
58
Questão 40: Avalie os serviços prestados pela Assessoria de Comunicação
Social - ACS.
A avaliação dos serviços prestados pela ACS apresenta índice de satisfação de
40%, insatisfação de 15% e não sei/não se aplica de 26% por parte da comunidade
(Figura 31). O índice de satisfação é maior entre os técnico-administrativos (59%) e
não sei/não se aplica entre os alunos de pós-graduação (35%).
FIGURA 31 - AVALIAÇÃO DOS SERVIÇOS PRESTADOS PELA ASSESSORIA DE COMUNICAÇÃO SOCIAL (ACS).
59
Questão 41: Avalie os serviços prestados pela Assessoria de Relações
Internacionais - ARI.
A avaliação dos serviços prestados pela ARI apresenta índice de satisfação de
28%, insatisfação de 14% e não sei/não se aplica de 43% por parte da comunidade
(Figura 32). O maior índice de não sei/não se aplica pertence aos alunos de graduação,
pós-graduação e técnico-administrativos: 45%. O maior índice de satisfação está entre
os docentes: 35%.
FIGURA 32 - AVALIAÇÃO DOS SERVIÇOS PRESTADOS PELA ASSESSORIA DE RELAÇÕES INTERNACIONAIS (ARI).
60
Questão 42: Avalie os serviços prestados pelo REUNI (Programa de Apoio
a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais).
A avaliação dos serviços prestados pelo REUNI apresenta índice de satisfação
de 36%, insatisfação de 22% e não sei/não se aplica de 25% por parte da comunidade.
O índice de satisfação foi homogêneo entre os técnico-administrativos e alunos de pós-
graduação (Figura 33).
FIGURA 33 - AVALIAÇÃO DOS SERVIÇOS PRESTADOS PELO REUNI.
61
Questão 43: Avalie a gestão da coordenação do curso ao qual você está
vinculado.
A comunidade apresentou um índice de satisfação de 60% com a gestão de seu
curso e apenas 15% se posicionaram insatisfeitos, sendo o percentual de não sei/ não
se aplica 10%. Esta questão foi a 7ª melhor colocada no ranking. O índice de
satisfação atingiu 75% entre os docentes. Já o índice de não sei/não se aplica foi nulo
entre os alunos de pós-graduação, 1% junto aos alunos de graduação e atingiu 47%
com os técnico-administrativos (Figura 34).
FIGURA 34 - AVALIAÇÃO DA GESTÃO DA COORDENAÇÃO DE CURSO.
62
Questão 44: Avalie a gestão da sua chefia imediata.
A avaliação da chefia imediata não se aplica no caso dos estudantes de
graduação. Esta questão conta com 74% de satisfação e 10% de insatisfação.
Evidencia-se uma alta satisfação com as chefias imediatas em geral. Houve
homogeneidade nas respostas entre as classes dos docentes e dos técnico-
administrativos (Figura 35).
--
FIGURA 35 - AVALIAÇÃO DA GESTÃO DA CHEFIA IMEDIATA.
63
Questão 45: Avalie a gestão do seu Setor.
A gestão do Setor apresenta um grau médio de satisfação em todas as
categorias, sendo este resultado reflexo da avaliação de todos os setores na época da
pesquisa. O índice de satisfação foi de 55% e o de insatisfação de 17%. Houve
homogeneidade nas respostas dos docentes e dos técnico-administrativos (Figura 36).
FIGURA 36 - AVALIAÇÃO DA GESTÃO DO SETOR.
64
5.7 DIMENSÃO 7 - INFRA-ESTRUTURA FÍSICA
As questões 8, 15, 24, 25 e 30 avaliam a Dimensão 7 como principal e as
questões 5, 26, 27, 31 e 42 como relacionada.
Questão 8: As bibliotecas possuem horários, instalações e acervo
adequados, em quantidade e qualidade, compatíveis com as necessidades de
ensino, pesquisa e extensão?
Esta questão apresenta índice de satisfação de 48% por parte da comunidade e
insatisfação de 28%. O pequeno índice (3%) de não sei/ não se aplica, reflete a
utilização e importância do Sistema de Bibliotecas da UFPR pela comunidade
acadêmica (Figura 37). Diante do agrupamento de variáveis diferentes de análise na
avaliação desta questão, na próxima pesquisa os itens deverão ser desmembrados
para melhor detalhamento e qualidade do questionário.
FIGURA 37 - SATISFAÇÃO COM RELAÇÃO AOS HORÁRIOS, INSTALAÇÕES E ACERVO DAS BIBLIOTECAS COMPATÍVEIS COM AS NECESSIDADES DA COMUNIDADE DA UFPR.
65
Questão 15: Os laboratórios estão adequados para formação acadêmica,
tanto em quantidade quanto em qualidade?
Esta questão apresenta índice de satisfação de 24%, insatisfação de 44% e não
sei/não se aplica de 9% (Figura 38). Os maiores índices de insatisfação foram
registrados nas categorias de alunos de graduação (50%), pós-graduação (49%) e
docentes (44%) e a maior satisfação entre os técnico-administrativos (36%).
FIGURA 38 - ADEQUAÇÃO DOS LABORATÓRIOS PARA A FORMAÇÃO ACADÊMICA.
66
Questão 24: As instalações físicas (dimensões e mobiliários) as políticas
de conservação do espaço físico e dos equipamentos da UFPR atendem às
necessidades de todas as atividades da UFPR?
Esta questão apresentou índice de satisfação de 27%, insatisfação de 46% e
não sei/não se aplica de 1% por parte da comunidade. Foi a 44ª colocada entre 46
questões, o que indica necessidade de melhoria nas instalações físicas. Houve relativa
homogeneidade das respostas nas diferentes categorias (Figura 39).
FIGURA 39 - DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES DA UFPR COM AS INSTALAÇÕES FÍSICAS E AS POLÍTICAS DE CONSERVAÇÃO DO ESPAÇO FÍSICO E DOS EQUIPAMENTOS.
67
Questão 25: As instalações físicas da Universidade oferecem condições de
acesso e uso para pessoas com necessidades especiais?
Esta questão apresenta índice de satisfação de 39%, insatisfação de 34% e não
sei/não se aplica de 6% por parte da comunidade. Observa-se homogeneidade de
opiniões entre todas as categorias (Figura 40).
FIGURA 40 - CONDIÇÕES DE ACESSO E USO DAS INSTALAÇÕES FÍSICAS DA UNIVERSIDADE POR PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS.
68
Questão 30: A qualidade dos serviços realizados pelas empresas
prestadoras de serviço (vigilância, limpeza e manutenção) na UFPR é
satisfatória?
Esta questão apresenta índice de satisfação de 63%, insatisfação de 16% e não
sei/não se aplica de 1% por parte da comunidade. Observa-se homogeneidade de
opiniões (Figura 41).
FIGURA 41 - AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DOS SERVIÇOS REALIZADOS PELAS EMPRESAS PRESTADORAS DE SERVIÇOS.
69
5.8 DIMENSÃO 8 - PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO
5.8.1 Planejamento
O PDI 2012-2016 adotou a Avaliação Institucional como parte da Dimensão
Estratégica que visa fortalecer e amparar órgãos de apoio às atividades acadêmicas.
A avaliação do alcance das metas do PDI se dá através do acompanhamento
periódico da equipe de Planejamento em conjunto com as unidades responsáveis,
mantendo atualizados os dados sobre as ações adotadas para atingir os objetivos
estratégicos conforme o cronograma do exercício.
Em 2012 a instituição enfrentou um obstáculo para o alcance das metas
previstas para este ciclo do planejamento estratégico: o movimento grevista de
servidores docentes e técnico-administrativos que durou quatro meses em que
numerosos setores acadêmicos e administrativos da Universidade estiveram
paralisados, desempenhando de forma parcial ou nula as suas funções.
Este intervalo interferiu no alcance de parte das metas ligadas a gestão de
pessoal - cursos de capacitação e assistência à saúde, como exemplo: gestão
acadêmica - revisões curriculares e implantação de novos ambientes pedagógicos;
infraestrutura física e de tecnologia de informação ; edificações, implantação de
sistemas; e serviços - compras e contratações entre outros que poderiam ter permitido
um melhor desempenho da instituição quanto ao cumprimento de suas metas para
2012.
O retorno às atividades em setembro, antecedendo o encerramento do exercício
fiscal, financeiro e patrimonial, e a extensão do calendário permitiram a retomada das
ações estipuladas para o ano, sendo que algumas puderam ser concluídas no prazo
previsto e/ou até mesmo inferior ao originalmente dimensionado.
Ainda em 2012 iniciou-se a revisão do organograma da Instituição e houve a
criação de dois Setores acadêmicos: criação do Setor de Artes, Comunicação e
Design, por desvinculação (de cursos e respectivas unidades) do Setor de Ciências
Humanas, Letras e Artes; e, a transformação do Campus Palotina em Setor Palotina.
Em 2013 está previsto um processo de revisão das rotinas vigentes,
denominado Estatuinte, que certamente implicará em novos desafios para instituição.
70
5.8.2 Avaliação Institucional
Em 2012 a CPA trabalhou em conjunto com seus representantes na preparação
do instrumento de avaliação institucional que foi aplicado para a comunidade
acadêmica e sociedade civil no mês de maio. A Comissão iniciou o trabalho de
sistematização dos resultados e divulgação aos Representantes Setoriais. Brevemente,
estes resultados serão disponibilizados para toda comunidade acadêmica e sociedade
civil através do presente relatório.
Durante o ano de 2012 a CPA participou das avaliações de reconhecimento de
cursos no Setor Litoral, Setor de Educação Profissional e Tecnológica, Setor de
Ciências Humanas, Letras e Artes, Campus Palotina e Setor de Ciências Agrárias, cuja
Avaliação do Curso de Agronomia objetivou a sua Acreditação Internacional.
Com vistas a conhecer novos modelos e trocar experiências sobre o processo
de avaliação institucional a CPA participou das Reuniões do Grupo Disciplinar de
Avaliação e Planejamento das Universidades da Associação das Universidades do
Grupo Montevideo (AUGM) realizadas em Asunción - Paraguai e Santa Maria - Rio
Grande do Sul.
Ao final do mês de setembro de 2012 houve recomposição da CPA, devido ao
vencimento de mandato, contudo mantiveram-se dois membros da antiga Comissão
com vistas a dar continuidade ao processo, principalmente em razão da análise dos
dados da pesquisa 2012.
Em 2013, a CPA iniciará o processo de discussão sobre a formulação de novo
questionário e aplicação de nova pesquisa com os seus representantes e com a
comunidade acadêmica.
As questões 7, 12 e 46 avaliam a Dimensão 8 como principal e as questões 11,
38 e 39 como relacionada.
71
Questão 7: O Ciclo de planejamento (planejar, desenvolver, acompanhar e
avaliar) é aplicado e divulgado adequadamente?
Observa-se uma divisão homogênea de opiniões entre os públicos diante dos
índices de satisfação e insatisfação, 30% e 34% respectivamente. O percentual de
respostas não sei/não se aplica é baixo (10%) mas apresenta-se maior perante os
alunos de graduação e pós-graduação (Figura 42).
FIGURA 42 - APLICAÇÃO E DIVULGAÇÃO DO CICLO DE PLANEJAMENTO.
72
Questão 12: Quantifique o seu conhecimento em relação ao PDI
Observa-se um baixo grau de conhecimento da comunidade acadêmica em
relação ao PDI, considerando que somente 20% dos respondentes declararam ter
informações satisfatórias do documento. Depreende-se isso, principalmente, pelos
percentuais discentes de graduação e pós-graduação que apresentaram os maiores
índices de insatisfação e não/sei se aplica (Figura 43). Para todas as categorias, esta
questão está abaixo da 42ª posição no ranking reforçando o desconhecimento da
comunidade em relação ao PDI.
FIGURA 43 - CONHECIMENTO DO PDI PELA COMUNIDADE.
73
Questão 46: Avalie o instrumento de pesquisa dessa avaliação.
Observa-se homogeneidade de opiniões. O instrumento de pesquisa dessa
avaliação foi bem aceito por 67% da comunidade, sendo que 12% o consideraram ruim
ou péssimo. Esta questão foi a 5ª colocada entre todas as questões (Figura 44).
FIGURA 44 - AVALIAÇÃO DESSE INSTRUMENTO DE PESQUISA APLICADO NA COMUNIDADE DA UFPR.
74
5.9 DIMENSÃO 9 - POLÍTICAS DE ATENDIMENTO AOS ESTUDANTES
A questão 4 avalia a Dimensão 9 como principal e as questões 1, 2, 18, 19, 20,
23, 32 e 41 como relacionada.
Questão 4: Os programas de Assistência Estudantil da UFPR atendem à
demanda da comunidade interna?
Na comunidade acadêmica, 41% declararam-se satisfeitos em relação aos
programas de Assistência Estudantil em oposição a 20% que avaliaram o quesito como
insatisfatório. Também houve um percentual de 21% de não sei/não se aplica. Embora
a análise estatística mostre uma dispersão grande (desvio padrão 0,74), o percentual
de satisfação permite afirmar que a universidade atende as necessidades estudantis.
Vale observar, no entanto, que são necessárias medidas ainda mais efetivas nesse
âmbito, pois são os alunos de graduação que apresentaram maior índice de
insatisfação: 27% (Figura 45). Além disso, a questão ficou em 24º lugar no ranking dos
alunos de graduação, ou seja, está na metade inferior. Para os alunos de pós-
graduação, a questão é a 19º. Entende-se que os alunos de pós-graduação estão mais
bem atendidos em suas demandas que os de graduação. No geral, essa questão ficou
em 21º lugar no ranking.
FIGURA 45 - SATISFAÇÃO EM RELAÇÃO AOS PROGRAMAS DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL.
75
5.10 DIMENSÃO 10 - SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA
Os Recursos previstos na Lei Orçamentária Anual (LOA) da UFPR totalizaram
R$ 922.989.879,00 milhões de reais provenientes das fontes do Tesouro Nacional
(100, 112, 153, 156 e 169), fontes de Recursos Próprios (Fonte 250 e 280) e de
Convênios (281). Do total, 15.230.000,00 milhões de reais correspondem a Emendas
Individuais e de Bancada. Esses valores têm sido mais expressivos a cada exercício
fiscal. Contudo, inicialmente as emendas foram integralmente contingenciadas,
posteriormente, foi liberado limite de empenho referente a 46% do valor das emendas
individuais (04 de 11 emendas) em Maio/Junho e 29% do valor da emenda de Bancada
(R$ 4 milhões) em Dezembro.
É importante destacar que os recursos dos Hospitais Universitários, que
constituem Unidades Orçamentárias próprias, são descentralizados da UFPR, sendo
R$ 190.989.820,00 milhões destinados ao Hospital de Clínicas e R$ 5.542.896,00 ao
Hospital e Maternidade Vitor do Amaral.
As informações orçamentárias, movimentações financeiras e contábeis são
publicadas mensalmente, e estão disponíveis para consulta no sítio da Pró-Reitoria de
Planejamento, Orçamento e Finanças <http://www.proplan.ufpr.br>, nos links da
Coordenadoria de Planejamento e Controle Orçamentário (CPCO) - Execução
Orçamentária - e no Departamento de Contabilidade e Finanças (DCF) Balancetes.
Em respeito à compatibilidade entre os limites orçamentários estabelecidos e as
necessidades da UFPR com a continuidade do processo de reestruturação e expansão
da UFPR, iniciado pelo PROGRAMA REUNI, foi possível avançar consideravelmente
no atendimento das demandas das diversas unidades da UFPR no que se refere a
adequação, modernização e expansão da área física, inclusive quanto a atualização
tecnológica dos equipamentos necessários ao perfeito andamento dos cursos de
graduação e pós-graduação, desenvolvimento de pesquisas e atividades de extensão.
Também houve consideráveis avanços nas ações de assistência estudantil, permitindo
ampliar o atendimento ao aluno com fragilidade socioeconômica, seja através da oferta
de bolsas permanência, auxílio moradia ou ampliação e melhoria dos serviços
oferecidos pelos Restaurantes Universitários.
Houve evolução de aproximadamente 5% em despesas com Pessoal em relação
ao exercício anterior. Isso é consequência do ingresso de novos servidores em função
do Programa REUNI. Nas contas Outros Custeios e Capital verifica-se variação do
76
volume de recursos empenhados em aproximadamente 12% se comparados a 2011,
indicando evolução menor em relação aos exercícios de 2011/10 e 2010/09, o que
significa que a expansão pretendida com o Programa REUNI está atingindo a fase de
conclusão. Por outro lado, a não liberação para empenho dos totais aprovados na LOA
colaborou para que os índices de execução de 2012 ficassem abaixo das expectativas
da Instituição.
Edital de Melhoria da Qualidade Social na Graduação
O Edital de Melhoria da Qualidade Social na Graduação, edição 2012,
coordenado pela PROGRAD, tem por objetivo melhorar as condições de oferta dos
cursos da UFPR e promover a inovação dos projetos político-pedagógicos e o
aprimoramento da infraestrutura necessária para uma boa graduação.
Em 2012 concorreram 65 projetos dos quais 51 foram selecionados. O montante
investido totaliza R$ 3 milhões, distribuídos de acordo com a recomendação de cada
projeto.
A planilha completa com os valores e informações dos projetos pode ser
visualizada através do endereço: http://www.ufpr.br/portalufpr/wp-
content/uploads/2012/09/Planilha-de-avalia%C3%A7%C3%A3o-Edital-20102-0903.pdf.
77
Investimentos do Fundo de Desenvolvimento Acadêmico (FDA)
TABELA 1 - EVOLUÇÃO DE PROJETOS POR SETOR, FLUXO PROGRAMADO.
Unidade
Demanda em R$ Priorizado
2009 2010 2011 2012 2009 2010 2011 2012
Agrárias 89.997,99 227.945,13 194.738,84 130.793,87 67.242,00 61.652,14 78.419,43 112.393,96
Biológicas 86.995,59 320.397,73 276.523,10 267.441,75 67.682,24 122.665,75 145.893,13 252.639,58
Educação 35.711,20 64.447,95 118.545,02 62.422,65 24.526,47 19.385,96 54.136,74 62.422,65
SEPT 98.527,03 49.799,20 159.931,38 18.460,28 26.849,40 143.931,62
Exatas 65.167,88 138.408,96 199.708,42 165.546,87 50.665,04 66.660,06 68.395,96 165.546,87
Humanas 90.677,21 327.983,57 297.675,21 163.396,48 66.209,21 100.640,76 127.859,54 122.945,18
Jurídicas 23.817,14 32.167,50 35.795,79 42.239,94 23.817,14 9.500,63 13.996,12 42.239,94
Litoral - 26.000,00 198.185,26 105.471,20 - - 39.977,33 92.441,20
Palotina 45.140,89 123.109,70 137.491,88 252.258,99 38.114,50 37.373,50 64.757,53 236.262,83
Saúde 101.692,46 268.678,20 80.829,55 180.370,02 81.623,46 94.844,40 10.212,57 166.575,02
Sociais Aplicadas
56.561,41 76.059,38 324.933,95 93.360,77 36.047,62 22.574,46 91.372,34 93.360,77
Tecnologia
74.269,40 254.862,35 184.508,79 238.571,48 38.152,60 114.087,77 86.507,12 207.909,55
Terra 54.647,48 67.018,81 114.099,42 86.740,95 33.179,00 32.154,29 73.622,76 86.740,95
SiBi 21.600,00 - - 15.500,00 21.534,31 - - 15.500,00
AGITEC - - 14.000,00 - - -
MAE - 18.000,00 15.995,31 - 18.000,00 15.995,31
Total 746.278,65 2.025.606,31 2.244.834,43 1.980.041,66 548.793,59 700.000,00 899.999,97 1.816.905,43
FONTE: CPI/PROPLAN.
78
TABELA 2 - EVOLUÇÃO DE PROJETOS POR SETOR, FLUXO CONTÍNUO.
Unidade Demanda em R$ Priorizado
2009 2010 2011 2012 2009 2010 2011 2012
Agrárias 16.718,00 59.522,37 114.650,30 136.433,01 16.718,00 36.128,20 78.539,73 31.140,41
Biológicas 60.285,44 91.607,43 94.628,48 82.320,04 46.089,00 65.152,26 71.141,48 75.320,04
Educação 1.000,00 9.000,00 - 19.988,22 1.000,00 9.000,00 - 19.988,22
SEPT - 16.380,26 11.998,90 17.000,00 - 17,00 - -
Exatas 54.533,10 86.579,80 85.926,42 146.259,09 50.131,34 68.393,00 62.822,01 -
Humanas 24.611,60 76.848,99 61.778,66 84.757,36 21.861,60 58.404,38 45.606,99 40.260,36
Jurídicas 12.750,00 8.500,00 1.500,00 - 12.750,00 - 1.500,00 -
Litoral 25.451,62 39.347,36 88.673,60 46.751,65 21.971,62 21.957,36 43.352,13 4.983,60
Palotina 15.637,01 220.100,39 561.891,56 111.675,59 15.637,01 132.893,11 267.543,65 108.420,47
Saúde 42.669,87 98.850,06 101.688,50 121.577,94 34.828,67 85.453,96 75.387,44 45.000,00
SIBI - 61.633,79 43.466,94 - 17.668,00 43.466,94 -
Sociais Aplicadas
11.541,78 - 8.934,00 39.999,91 11.540,91 - 7.809,00 39.999,91
Tecnologia
22.812,52 69.851,00 18.413,98 79.848,00 22.812,52 44.965,00 18.413,98 41.000,00
Terra 6.735,00 36.902,59 22.028,59 55.812,40 6.735,00 27.954,00 22.028,59 39.982,40
MAE 12.750,00 - 12.447,12 - 12.750,00 - 12.313,73 -
Total 307.495,94 875.124,04 1.228.027,05 942.423,21 274.825,67 567.986,27 749.925,67 446.095,41
FONTE: CPI/PROPLAN.
79
Evolução dos indicadores Aluno Tempo Integral/Professor Equivalente e Aluno
Tempo Integral/Funcionário Equivalente
As tabelas a seguir apresentam a evolução no período de 2010 a 2012 dos
indicadores de Aluno Tempo Integral e Funcionários, Aluno Tempo Integral, Professor
Equivalente e Funcionário Equivalente (com ou sem Hospital Universitário - HU).
TABELA 3 - FUNCIONÁRIO EQUIVALENTE SEM HU/PROFESSOR EQUIVALENTE
UFPR Valor
2012 1,34
2011 1,42
2010 1,51
FONTE: CPI/PROPLAN.
TABELA 4 - FUNCIONÁRIO EQUIVALENTE COM HU/PROFESSOR EQUIVALENTE
UFPR Valor
2012 1,73
2011 2,21
2010 2,35
FONTE: CPI/PROPLAN.
TABELA 5 - ALUNO TEMPO INTEGRAL/ PROFESSOR EQUIVALENTE
UFPR Valor
2012 13,14
2011 12,68
2010 13,55
FONTE: CPI/PROPLAN.
80
TABELA 6 - ALUNO TEMPO INTEGRAL/FUNCIONÁRIO EQUIVALENTE SEM HU
UFPR Valor
2012 9,79
2011 8,93
2010 8,98
FONTE: CPI/PROPLAN.
TABELA 7 - ALUNO TEMPO INTEGRAL/FUNCIONÁRIO EQUIVALENTE COM HU
UFPR Valor
2012 7,59
2011 5,73
2010 5,76
FONTE: CPI/PROPLAN.
Taxa de Sucesso na Graduação (TSG)
A taxa de sucesso na graduação é obtida de acordo com a Decisão do Tribunal
de Contas da União (TCU) nº 408/2002 - Plenário. Para o cálculo dos ingressantes
considera o ano ou semestre do ingresso dos estudantes que se graduam no exercício,
com base na duração padrão prevista para cada curso.
TABELA 8 - TAXA DE SUCESSO NA GRADUAÇÃO
UFPR Valor
2012 63,39%
2011 64,42 %
2010 77,15%
FONTE: CPI/PROPLAN.
81
5.11 DIMENSÃO 11 - OUTRAS DIMENSÕES
A questão 28 encontra-se como principal na Dimensão 11.
Questão 28: Em relação à assistência hospitalar, dos serviços prestados,
existe resultado satisfatório, atendendo a demanda da sociedade?
Aproximadamente 38% desconhecem ou não se aplica a eles os serviços de
assistência hospitalar. Apenas 27% estão satisfeitos contra 20% insatisfeitos (Figura
46). Esta questão é a 37ª colocada em todo o questionário.
FIGURA 46 - AVALIAÇÃO DA ASSISTÊNCIA HOSPITALAR PARA A COMUNIDADE.
82
6 DISCUSSÃO E CONCLUSÕES
A CPA apresentou neste documento o diagnóstico dos avanços e fraquezas da
UFPR em 2012. Foi possível observar dentre os aspectos que se destacaram como
satisfatórios o cumprimento dos propósitos da Missão Institucional, a satisfação com a
relevância dos projetos e programas de Extensão para a comunidade, o incentivo aos
discentes para participar de atividades formativas complementares e projetos de
pesquisa, assim como o êxito alcançado pelas políticas de estágio, que proporcionam
inserção profissional.
Também foram bem avaliadas as Políticas de Acesso e Inclusão Social e as
Políticas e Meios de Comunicação utilizados pela instituição, com destaque para o
Novo Portal da UFPR que entrou no ar ao final de 2011.
As coordenações de curso, chefias imediatas e a qualidade dos serviços das
empresas prestadoras de serviços (vigilância, manutenção e segurança) foram
satisfatoriamente avaliadas.
Por outro lado, destacaram-se aspectos que não satisfazem os anseios da
comunidade da UFPR, a exemplo da integração entre graduação e pós-graduação,
Programas de Gestão de Resíduos, Programas de Responsabilidade Social e as
instalações físicas, principalmente, no que se refere ao acesso para pessoas com
necessidades especiais.
Observou-se que se faz necessário maior divulgação sobre os Projetos
Políticos Pedagógicos dos Cursos e, principalmente, do Plano de Desenvolvimento
Institucional.
Foi possível perceber, além disso, que as bibliotecas e os laboratórios, quanto
a sua estrutura e qualidade, têm atendido as demandas da comunidade acadêmica,
mas ainda necessitam de ações que os aprimorem.
Em complementação, a CPA UFPR durante a análise dos dados que gerou o
presente relatório efetuou uma revisão das questões aplicadas na pesquisa com
objetivo de autoavaliar o instrumento utilizado e, neste sentido, concluiu que é preciso
desmembrar itens que foram agrupados em uma única questão e dificultaram a análise
e entendimento da mesma.
Uma nova pesquisa está prevista para 2013 e a CPA deve iniciar o diálogo
sobre o novo instrumento com seus Representantes Setoriais, tão logo estejam
divulgados os resultados deste documento.
83
Por fim, cabe salientar, que a pesquisa realizada obteve a percepção da
comunidade acadêmica em relação às questões abordadas, possibilitando assim que a
UFPR possa conhecer e discutir seus sucessos e fraquezas. Isto foi possível graças a
participação ativa dos membros e representantes setoriais junto as suas unidades o
que permitiu uma participação satisfatória dos públicos.
84
ANEXOS
ANEXO 1 .............................................................................................................85
ANEXO 2..............................................................................................................88
85
ANEXO 1
QUESTIONÁRIO DE AVALIAÇÃO - CPA - UFPR - 2012
Questão 1: As opções de cursos e o número de vagas de graduação da UFPR atendem à demanda da sociedade? Questão 2: As opções de cursos e o número de vagas de pós-graduação (stricto ou lato sensu) da UFPR atendem à demanda da sociedade? Questão 3: O número de vagas e as opções de cursos noturnos da UFPR atendem às demandas da sociedade? Questão 4: Os programas de Assistência Estudantil da UFPR atendem à demanda da comunidade interna? Questão 5: Os programas de gerenciamento de resíduos e recursos naturais da UFPR são aplicados adequadamente e cumprem com seus propósitos? Questão 6: O número de servidores e sua carga horária suprem as necessidades das atividades de ensino, suporte técnico-administrativo, pesquisa e extensão da instituição? Questão 7: O Ciclo de planejamento (planejar, desenvolver, acompanhar e avaliar) é aplicado e divulgado adequadamente? Questão 8: As bibliotecas possuem horários, instalações e acervo adequados, em quantidade e qualidade, compatíveis com as necessidades de ensino, pesquisa e extensão? Questão 9: Em minha atividade profissional aplico os conhecimentos obtidos na graduação, pós-graduação, minicursos, capacitação, entre outros oferecidos pela UFPR? Questão 10: A UFPR tem divulgado adequadamente seus cursos, resultados de pesquisas, Feira de Profissões e outros, cumprindo seus propósitos de comunicação com a sociedade? Questão 11: Os processos de divulgação da UFPR (avaliações internas e feitas pelo MEC) são aplicados e divulgados adequadamente? Questão 12: Quantifique o seu conhecimento em relação ao PDI. Questão 13: A UFPR cumpre sua missão de fomentar, construir e disseminar o conhecimento, contribuindo para a formação e desenvolvimento sustentável? Questão 14: A política de acesso e inclusão à UFPR atende às demandas da sociedade?
86
Questão 15: Os laboratórios estão adequados para formação acadêmica, tanto em quantidade quanto em qualidade? Questão 16: As atividades de extensão da UFPR têm relevância para a comunidade? Questão 17: A UFPR tem mecanismos e políticas de integração entre a graduação, a pós-graduação e a extensão? Questão 18: Os programas institucionais de redução de evasão (SAT, bolsa auxilio, aulas de reforço,...) funcionam a contento? Questão 19: Os intercâmbios interinstitucionais ou mobilidade acadêmica são suficientes para atender a demanda da UFPR? Questão 20: A UFPR estimula a participação dos alunos nos projetos de pesquisa? Questão 21: Os programas de responsabilidade social da UFPR (inclusão de portadores de necessidades especiais, desenvolvimento sustentável, inclusão social, cotas sociais e raciais) funcionam a contento? Questão 22: Quantifique seu conhecimento em relação ao Projeto Pedagógico do Curso (PPC) que você conhece ou está vinculado. Questão 23: A UFPR estimula minha participação voluntária em atividades complementares (estágios, monitoria, atividades de extensão, pesquisas, eventos, produção de artigos e cursos de língua estrangeira)? Questão 24: As instalações físicas (dimensões e mobiliários) as políticas de conservação do espaço físico e dos equipamentos da UFPR atendem às necessidades de todas as atividades da UFPR? Questão 25: As instalações físicas da Universidade oferecem condições de acesso e uso para pessoas com necessidades especiais? Questão 26: O Sistema SIE (Sistema de Informações para o Ensino) adotado pela UFPR atende às necessidades da Instituição? Questão 27: O Portal da Universidade é bem organizado, eficiente e com informações atualizadas? Questão 28: Em relação à assistência hospitalar, dos serviços prestados, existe resultado satisfatório, atendendo a demanda da sociedade? Questão 29: Os estágios proporcionados pela UFPR ajudam na inserção profissional do graduando e estão adequados aos objetivos dos cursos? Questão 30: A qualidade dos serviços realizados pelas empresas prestadoras de serviço (vigilância, limpeza e manutenção) na UFPR é satisfatória? Questão 31: Avalie os serviços prestados pela PRA (Pró-Reitoria de Administração).
87
Questão 32: Avalie os serviços prestados pela PRAE (Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis). Questão 33: Avalie os serviços prestados pela PROGEPE (Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas). Questão 34: Avalie os serviços prestados pela PRPPG (Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação). Questão 35: Avalie os serviços prestados pela PROEC (Pró-Reitoria de Extensão e Cultura). Questão 36: Avalie os serviços prestados pela PROPLAN (Pró-Reitoria de Planejamento). Questão 37: Avalie os serviços prestados pela PROGRAD (Pró-Reitoria de Graduação e Educação Profissional). Questão 38: Avalie a eficiência e melhoria no processo de gestão e administração da UFPR. Questão 39: Avalie os serviços prestados pelas unidades que atendem a Reitoria. Questão 40: Avalie os serviços prestados pela Assessoria de Comunicação Social - ACS. Questão 41: Avalie os serviços prestados pela Assessoria de Relações Internacionais - ARI. Questão 42: Avalie os serviços prestados pelo REUNI (Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais). Questão 43: Avalie a gestão da coordenação do curso ao qual você está vinculado. Questão 44: Avalie a gestão da sua chefia imediata. Questão 45: Avalie a gestão do seu Setor. Questão 46: Avalie o instrumento de pesquisa dessa avaliação.
DIMENSÃO PRINCIPAL
DIMENSÕES
RELACIONADAS
D1 - PDI E MISSÃO
D2 - POLÍTICAS DE
ENSINO PESQUISA E
EXTENSÃO
D3 -
RESPONSABILIDADE
SOCIAL
D4- COMUNICAÇÃO COM A
SOCIEDADE
D5 - POLÍTICAS DE
PESSOAL
D6 - ORGANIZAÇÃO E
GESTÃOD7 - INFRAESTRUTURA
D8 - PLANEJAMENTO E
AVALIAÇÃO
D9 - ASSISTÊNCIA
ESTUDANTIL
D10 - SUSTENTABILIDADE
FINANCEIRAD11 - OUTROS
Q13 - A UFPR cumpre sua missão de fomentar,
construir e disseminar o conhecimento,
contribuindo para a formação e desenvolvimento
sustentável
Q1- As opções de cursos e o número de vagas de
graduação da UFPR atendem à demanda da
sociedade
Q2- As opções de cursos e o número de vagas de
pós-graduação da UFPR atendem à demanda da
sociedade
Q3 - O número de vagas e cursos noturnos
atendem à demanda da sociedade
Q16 - As atividades de extensão da UFPR têm
relevância para a comunidade
Q17- A UFPR tem mecanismos e políticas de
integração entre a graduação , a pós-graduação e
a extensão
Q18- Os programas institucionais de redução de
evasão (SAT , bolsa auxilio, aulas de reforço,...)
funcionam a contento
Q20- A UFPR estimula a participaçao dos alunos
nos projetos de pesquisa
Q22- Quantifique seu conhecimento em relação ao
PPP do Curso que você está vinculado
Q23 - A UFPR estimula minha participação
voluntária em atividades complementares
(estágios, monitoria, atividades de extensão,
pesquisas, eventos, produção de artigos e cursos
de língua estrangeira)
Q29 - Os estágios proporcionados pela UFPR
ajudam na inserção Profissional do graduando e
estão adequados aos objetivos dos cursos
Q19- Os intercambios interinstitucionais ou
mobilidade acadêmica são suficientes para atender
a demanda da UFPR
Q05- Os programas de gerenciamento de resíduos
e recursos naturais da UFPR são aplicados
adequadamente e cumpre com seus propósitos
Q14- A politica de acesso e inclusão à UFPR
atende às demandas da sociedade
Q21- Os programas de responsabilidade social da
UFPR (inclusão de portadores de necessidades
especiais, desenvolvimento sustentável, inclusão
social, cotas sociais e raciais ) funcionam a
contento
Q10- A UFPR tem divulgado adequamente seus
cursos, resultados de pesquisas , Feira de
Profissões e outros, cumprindo seus propósitos de
comunicação com a sociedade
Q11- Os processos de divulgação da UFPR
(avaliações internas e feitas pelo MEC) são
aplicados e divulgados adequadamente
Q27- O Portal da Universidade é bem organizado ,
eficiente e com informações atualizadas
Q06- O número de servidores e sua carga horária
suprem as necessidades das atividades de ensino,
suporte técnico-administrativo, pesquisa e extensão
da instituição
LEGENDA
QUESTÕESDIMENSÕES
ANEXO 2
88
Q09- Em minha atividade profissional aplico os
conhecimentos obtidos na graduação ,pós
graduação, minicursos, capacitação, e entre outros
oferecidos pela UFPR
Q31- Avalie os serviços prestados pela PRA
Q32- Avalie os serviços prestados pela PRAE
Q33- Avalie os serviços prestados pela PROGEPE
Q34- Avalie os serviços prestados pela PRPPG
Q35- Avalie os serviços prestados pela PROEC
Q36- Avalie os serviços prestados pela PROPLAN
Q37- Avalie os serviços prestados pela PROGRAD
Q38- Avalie a eficiência e melhoria no processo de
gestão e administração da UFPR
Q39- Avalie os serviços prestados pelas unidades
que atendem a Reitoria
Q40 - Avalie os serviços prestados pela Assessoria
de Comunicação Social
Q41- Avalie os serviços prestados pela Assessoria
de Relaçãoes Internacionais
Q42-Avalie os serviços prestados pelo REUNI
Q43- Avalie a gestão da coordenação do curso ao
qual você está vinculado
Q44- Avalie a gestão da sua chefia imediata
Q45- Avalie a gestão do seu Setor
Q08- As bibliotecas possuem horarios, instalações
e acervo adequados , em quantidade e qualidade,
compativeis com as necessidades de ensino,
pesquisa e extensão
Q15- Os laboratorios estão adequados para
formação acadêmica, tanto em quantidade quanto
em qualidade
Q24- As instalaçãoes físicas (dimensões e
mobiliários) as políticas de conservação do espaço
físico e dos equipamentos da UFPR atendem às
necessidades de todas as atividades da UFPR
Q25- As instalações físicas da Universidade
oferecem condições de acesso e uso para pessoas
com necessidades especiais
Q26- O Sistema SIE adotado pela UFPR atende às
necessidades da Instituição
Q30-A qualidade dos serviços realizados pelas
empresas prestadoras de serviço (vigilância,
limpeza e manutenção) na UFPR é satisfatória
Q07- O Ciclo de planejamento (planejar,
desenvover , acompanhar e avaliar) é aplicado e
divulgado adequadamente
Q12- Quantifique o seu conhecimento em relação
ao PDI
Q46- Avalie o instrumento de pesquisa dessa
avaliação
Q04- Os programas de Assistência Estudantil da
UFPR atendem à demanda da comunidade Interna
Q28- Em relação à assistencia hospitalar, dos
serviços prestados, existe resultado satisfatório,
atendendo a demanda da sociedade
FONTE: COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO CPA/UFPR
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