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RELATÓRIO DE REFLEXÃO CRÍTICA

I - IDENTIFICAÇÃO

Nome do formando (completo)

Agrupamento/Instituição

Designação da ação “Aprender na escola para a sociedade inclusiva”

Nome dos formadores/Coordenadores Pedro Morato, Ilda Neves, Clara Cruz, Teresa Marques

II – CONTEXTO FORMATIVO Tópicos sugeridos: a importância das temáticas abordadas no desenvolvimento profissional dos participantes; pertinência do momento de realização da ação de formação com base nos seus objetivos pessoais e necessidades formativas; a importância de criar novos momentos formativos, aprendizagens significativas em novos espaços e ambientes comunitários; importância da complementaridade entre as sessões teóricas em plenário e as sessões práticas em ateliês.

III - O PROCESSO DE FORMAÇÃO Tópicos sugeridos: Nível qualitativo das comunicações dos oradores, fundamentos e conceitos teórico-práticos para a reflexão; qualidade e pertinência das temáticas abordadas no âmbito da Educação Especial; importância de criar espaços de reflexão e discussão sobre as questões centrais que sustentam a escola inclusiva; balanço final da experiência como formando (o que esperava quando se inscreveu e em que medida a formação correspondeu às expectativas). Cada formando poderá escolher uma das comunicações apresentadas e proceder a uma análise mais aprofundada dos conteúdos e temáticas abordadas, ou, em alternativa, poderá traçar uma visão de conjunto sobre a totalidade das temáticas abordadas.

IV - CONSIDERAÇÕES FINAIS Tópicos sugeridos: Sublinhar maiores vantagens/aspetos positivos; sugestões; outras necessidades de formação suscitadas; outros temas a desenvolver em ações futuras.

Máximo 3 a 4 páginas