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Relatório Parcial de Autoavaliação Institucional da CPA
Comissão Própria de Avaliação 2016
Este relatório constatou os avanços
ocorridos na FAEC a partir do Plano
de Gestão construído para 2016 com
os resultados da avaliação de 2016
incorporados.
Março 2017
Relatório da CPA
FACULDADE EDUCACIONAL DE COLOMBO
INTRODUÇÃO:
Informamos na sequência os dados da Instituição de ensino que corresponde a FAEC-
FACULDADE EDUCACIONAL DE COLOMBO, com CÓDIGO do INEP: 1709, se
caracteriza como faculdade Isolada, localizada no município de Colombo, estado do Paraná.
Código do INEP 1907.
A auto avaliação Institucional é documento elaborado pela CPA da FAEC,
atendendo às exigências do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior- SINAES,
instituído pela Lei nº 10861, de 14 de abril de 2004 e também a Nota Técnica
INEP/DAES/CONAES No 065/14, assim a Comissão Própria de Avaliação – CPA - está
composta por representantes de todos os segmentos acadêmicos e da comunidade local.
Conforme a Portaria de constituição da CPA.
A CPA 2016 é composta dos seguintes membros e suas respectivas classificações.
COORDENAÇÃO
CLARICE MARTINS DE SOUZA BATISTA
MEMBROS DISCENTES
LAURA SIMONI DE OLIVEIRA
LUANA CAROLINE FERNANDES BARBOZA
MEMBROS DOCENTES
ALISSON ROGÉRIO CAETANO DE SIQUEIRA
ADRIANO DE OLIVEIRA
MEMBROS ADMINISTRATIVOS
SANDRA MILDEMBERGER
CLAUDIA ALVES DA SILVA
MEMBRO DA SOCIEDADE CIVIL
ANTONIO RICARDO MILGIORANSA
MARCELO VIANA DE CASTILHOS
O e-mail de acesso à CPA orientado à instituição é [email protected]
Conforme observado na nota técnica do INEP nº 065 o relatório parcial compreende os
dados e as informações pertinentes a cada eixo/dimensão, de acordo com o PDI e a identidade
das instituições.
A seção do relatório destinada ao desenvolvimento deverá ser organizada em cinco
tópicos, correspondentes aos cinco eixos que contemplam as dez dimensões dispostas no art.
3° da Lei N° 10.861, que institui o Sinaes.
- Eixo 1: Planejamento e Avaliação Institucional
Dimensão 8: Planejamento e Avaliação
- Eixo 2: Desenvolvimento Institucional
Dimensão 1: Missão e Plano de Desenvolvimento Institucional
Dimensão 3: Responsabilidade Social da Instituição
- Eixo 3: Políticas Acadêmicas
Dimensão 2: Políticas para o Ensino, a Pesquisa e a Extensão
Dimensão 4: Comunicação com a Sociedade
Dimensão 9: Política de Atendimento aos Discentes
- Eixo 4: Políticas de Gestão
Dimensão 5: Políticas de Pessoal
Dimensão 6: Organização e Gestão da Instituição
Dimensão 10: Sustentabilidade Financeira
- Eixo 5: Infraestrutura Física
Dimensão 7: Infraestrutura Física
Deste modo, será possível estabelecer coerência e continuidade entre os dados
apresentados, facilitando o desenvolvimento do relatório de autoavaliação, bem como o
processo avaliativo em sua integralidade.
Análise dos dados e das informações
Os dados e as informações apresentadas no desenvolvimento deverão ser analisados e
apropriados pelos atores da instituição, culminando no planejamento e na execução das ações.
Nesta seção deverá ser realizado um diagnóstico a respeito da IES, ressaltando os
avanços e os desafios a serem enfrentados. Também deverá ser evidenciado no relatório o
quanto foi alcançado em relação ao que foi estabelecido no Plano de Desenvolvimento
Institucional (PDI), considerando o perfil e a identidade da IES.
Ações com base na análise
As ações deverão ser previstas a partir da análise dos dados e das informações,
visando à melhoria das atividades acadêmicas e de gestão da instituição.
Com isto na Versão Parcial o relatório parcial deverá contemplar as informações e
ações desenvolvidas pela CPA no ano de referência (anterior), explicitando os eixos
trabalhados, conforme observamos abaixo.
O processo de autoavaliação na FAEC é constante, a CPA está sempre atenta às
solicitações dos acadêmicos e de todos que estão envolvidos com o bom andamento das ações
na instituição.
No ano de 2016 utilizou-se de vários instrumentos de coleta de dados ou de
informações junto a todos que atuam na instituição, como por meio de contato direto com os
acadêmicos, contato via urna disponibilizada em locais estratégicos da instituição, professores
e equipe administrativa, com a participação dos alunos no PAI, com acesso a e-mail.
Para o ano de 2016, além dos instrumentos citados, teremos outros meios como uma
caixa de questionamentos, dúvidas e sugestões que será apresentada na entrada da instituição
uma vez por mês para coleta de informações e possibilidade de ação, assim como a
participação de membros da CPA em todas as reuniões do COGEPA que ocorrem todo mês
na instituição, e contato com os representantes de turma.
O processo de planejamento tem como ponto central a avaliação em todos os
níveis: Colaboradores, docentes, coordenadores e infraestrutura, realizada pelos discentes,
docentes, coordenadores e colaboradores, seguindo as dimensões propostas pelo MEC.
A Comissão Própria de Avaliação tem autonomia e constitui contato direto com
os coordenadores e as direções. É formada com efetiva participação de todos os membros
acadêmicos (docentes, discentes e técnico-administrativos) assim como representantes da
comunidade externa. Os resultados dos trabalhos da Comissão são divulgados na comunidade
interna e externa.
A avaliação institucional interna (autoavaliação) está inserida no contexto do
Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) que, instituído pela Lei nº
10.861 de 14 de abril de 2004, tem entre suas finalidades a melhoria da qualidade da educação
superior e a expansão da sua oferta.
De acordo com o disposto no inciso VIII do Art. 3º, da Lei do Sinaes, o
“planejamento e avaliação, especialmente os processos, resultados e eficácia da auto-
avaliação institucional” devem ser considerados nas ações de avaliação e de desenvolvimento
institucional”.
A autoavaliação, em consonância com o Plano de Desenvolvimento Institucional
(PDI) da IES,deve ser vista como um processo de autoconhecimento conduzido pela
Comissão Própria de Avaliação (CPA), mas que envolve todos os atores que atuam na
instituição, a fim de analisar as atividades acadêmicas desenvolvidas.
Os Cursos atendidos pela FAEC atualmente são: Graduação: Pedagogia,.
Bacharel: Ciências Contábeis e Administração. Tecnólogo: Recursos Humanos, Marketing,
Gestão da Informação, Logística e Gestão Financeira.
O corpo docente é composto de Professores qualificados, com pós graduação,
experiência prática e atuantes. A instituição continua trabalhando dentro das normas e
pontuações que garantem normalidade FAEC IGC: 3 (1.9701) do ano de 2015.
LISTAGEM DOS INDICADORES DE QUALIDADE INDICADORES DE
CURSO de 2015
51223 ADMINISTRAÇÃO COM HABILITAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO
Administração Colombo / PR ENADE: 3 (2.0283) CPC: 2
(1.8313) de 2015.
51220 CIÊNCIAS CONTÁBEIS
Ciências Contabeis Colombo / PR ENADE: 3 (2.2796) e CPC: 2
(1.7454) de 2015.
79636 CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DE
RECURSOS HUMANOS (ÁREA PROFISSIONAL:
Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos Colombo / PR ENADE: 3
(2.3393) e CPC: 3 (1.9645) de 2015.
79545 CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO FINANCEIRA
(ÁREA PROFISSIONAL: GESTÃO)
Tecnologia em Gestão Financeira Colombo / PR ENADE: 2
(1.8318) e CPC: 2 (0.9782) de 2015.
79638 CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM LOGÍSTICA
TECNOLOGIA EM LOGÍSTICA Colombo / PR ENADE: 3 (2.3748) e CPC:
2 (1.6150) de 2015.
79634 CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM MARKETING
Tecnologia em Marketing em Colombo / PR ENADE: 2 (1.2235) e CPC: 2
(1.4231) de 2015.
O presente relatório versa sobre o Relatório anual parcial da CPA da Faec, do ano
de referência 2016.
METODOLOGIA:
A avaliação institucional da FAEC configura-se como uma alternativa capaz de
trzaer novos debates no meio acadêmico e assim colabora com a transformação da
mentalidade, revendo comportamentos, reestruturando práticas administrativas e reabilitando
o diálogo como prático do conhecimento, na busca da excelência no serviço de ensino que
oferece.
A avaliação institucional é vista pelos dirigentes da IES como um processo
necessário e também como um instrumento para a mensuração das ações propostas em cada
dimensão do SINAES. Ela possibilita a melhoria da administração da instituição e a melhoria
da condição do ensino, pesquisa e extensão, exigências da sociedade democrática.
O objetivo global da avaliação consiste em revisar modelos e práticas pedagógicas
e administrativas vigentes, merecendo destaque as concepções que informam e embasam a
política, os projetos e programas institucionais, as formas de transmissão do saber, que
incidem diretamente sobre a proposta de educação adotada, e os mecanismos que avaliam a
utilização/apropriação dos serviços e produtos oferecidos pela instituição.
A CPA da FAEC, reuniu-se mensalmente no ano de 2016, nas datas de 16/03, 20/04,
18/05, 05/06, 13/07, 31/08, 20/09, 27/10, 16/11, 07/12. Conforme descrição em atas e
relatório. Além das reuniões mensais, os membros da CPA mantiveram contato por meio de
e-mail, telefone, pessoalmente em outros momentos.
Os instrumentos utilizados para coletar os dados consistiram em um questionário,
estruturado pela CPA, baseado no Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), Projeto
Pedagógico do Curso (PPC), Relatório de Auto-avaliação Institucional dos anos anteriores,
entrevistas com os diversos setores da IES, Corpo Docente, Discente e Pessoal Técnico-
Administrativo, e as exigências do MEC.
Para que o processo de coleta de dados fosse o mais completo e que chegasse a atingir
a todos, realizamos a busca dos questionários aplicados no PAI dos anos anteriores,
realizamos uma sistematização com as questões já pontuadas até então. Dividimos em
arquivos e enviamos, por amostragem, via e-mail para cada segmento representado e que tem
participação no PAI como corpo docente, discente, equipe administrativa, com a finalidade de
que observassem os questionamentos já realizados e indicassem novos questionamentos,
sugestões e críticas. Foi dado um período de aproximadamente 20 dias para a devolutiva.
Tivemos várias devolutivas que contribuíram. O processo colaborou muito com o
aperfeiçoamento dos questionários aplicados em 2016 e verificação de que se está em um
caminho viável. Após estas informações, a CPA se reuniu e formatou os questionários
atualizados que foram enviados para a equipe de TI e direção geral da instituição.
Os questionários foram disponibilizados no site da Faculdade, na área restrita do
acadêmico, área do docente, coordenadores e colaboradores, para o preenchimento do PAI
(Programa de Avaliação Institucional) do ano de 2016 nos meses de junho e novembro de
2016.
Os segmentos da comunidade acadêmica consultados foram representados pelos
membros docentes, discentes e técnicos administrativos integrantes da comissão e também,
por todos os docentes, discentes e colaboradores que responderam ao PAI. Por sua vez, o
segmento da sociedade civil foi consultado e representado pelo membro da Sociedade Civil
Organizada integrante da CPA.
DESENVOLVIMENTO:
A técnica utilizada para análise dos dados deu-se pelo método qualitativo e
quantitativo e descritivo, para apreciação dos conteúdos obtidos pelos instrumentos de
captação dos dados.
A análise dos conteúdos buscou interpretar as informações dispostas nos
instrumentos de captação, transformando tais dados brutos, em planos de ação, através da
reflexão crítica das informações dispostas. Os membros da CPA ao manter contato com os
dados realizaram observações e repassaram para o grupo em reuniões.
Por fim, os dados foram tratados, interpretados de forma inferencial, por meio de
análise reflexiva e crítica, onde elaboramos um plano de ação da presente IES, incluindo
retorno à comunidade acadêmica, coordenadores e direção.
O planejamento estratégico de autoavaliação institucional da CPA – Comissão
Própria de Avaliação da FAEC/2016 foi elaborado a partir dos componentes principais do
Sistema Nacional de Avaliação de Educação Superior (SINAES), sendo a avaliação
institucional interna e externa, em 10 (dez) dimensões: Missão e PDI; Política para o ensino, a
pesquisa, a pós-graduação e a extensão; Responsabilidade social da IES; Comunicação com a
sociedade; As políticas de pessoal, as carreiras do corpo docente e técnico-administrativo;
Organização de gestão da IES; Infraestrutura física; Planejamento de avaliação; Políticas de
atendimento aos estudantes; Sustentabilidade financeira.
Porém, conforme observado no encaminhamento da organização para este relatório,
apresenta-se os cinco tópicos solicitados que correspondem aos cinco eixos que contemplam
as dez dimensões dispostas no art. 3º da Lei 10.861, que institui o Sinaes.
3.1 - Eixo 1- Planejamento e Avaliação Institucional - correspondente a Dimensão 8,
Planejamento e Avaliação.
A CPA, em suas atribuições, e seguindo as dimensões propostas pelo MEC, se
preocupou no resgate da qualidade; busca da excelência nos aspectos pedagógicos (ensino) e
administrativos (gestão de recursos materiais, financeiros e de pessoal qualificado); e a
concretização de uma gestão democrática, na qual a comunidade acadêmica participe e, dessa
forma, permita a tomada de decisões respaldada pelo princípio da autonomia.
O trabalho realizado pela CPA foi de uma avaliação sistemática e contínua das
ações desenvolvidas pela IES, a partir das dimensões que interagem: no Instrumento de
Avaliação de Cursos de Graduação presencial: Organização Didática Pedagógica, Perfil do
Corpo Docente e Infraestrutura.
Considerando que a avaliação institucional realizada pela FAEC, proclama uma
prática transformadora, capaz de introduzir diferentes abordagens para a IES, que busca a
qualidade dos serviços e produtos através de um constante aperfeiçoamento das áreas
administrativas e pedagógicas.
O relatório da CPA contém as ações programadas e os resultados obtidos, com a
atenção a NOTA TÉCNICA INEP/DAES/CONAES No 065/14, correspondentes aos eixos
que contemplam as dez dimensões do SINAES, dispostas no art. 3° da Lei n° 10.861, nos
termos que seguem corroborados com os dados e informações do PDI e da identidade da
instituição.
Avaliação dos Cursos Presenciais de Graduação
Os resultados da avaliação dos cursos de Bacharelado, Licenciatura e Tecnólogo
estão apresentados na sequência.
Este eixo compreende a dimensão 8 do SINAES, relativa ao “Planejamento e
Avaliação” da IES. Neste ponto a FAEC acompanha o direcionamento de seu PDI aos
projetos pedagógicos dos cursos. Além de divulgar a atuação da CPA e realizar a
autoavaliação, tabulando os seus dados e divulgando os resultados, também a IES realizou a
posse dos novos membros da CPA.
Para compor o quadro da equipe da Comissão Própria de Avaliação (CPA 2016)
realizamos o seguinte encaminhamento:
No ano de 2016 foi realizada eleição que confirmou a equipe que atuou no ano de
2016 . Para isto houve:
1. Divulgação nos editais da Faculdade sobre a preparação para a Eleição dos
membros da CPA;
2. Abertura das inscrições dos candidatos;
3. Eleição da CPA;
4. Contagem dos votos;
5. Divulgação dos resultados;
6. Divulgação dos eleitos e apresentação de cada membro e sua função para a
comunidade Academica;
7. Sensibilização geral quanto a função e importância da CPA;
8. Planejamento e criação de folders, flyers, faixa, cartaz e Marketing On-line;
9. Planejamento do PAI (resgate de questionários anteriores, envio por amostragem
a todos os segmentos, composição das questões, agendamento e sensibilização
para seu preenchimento);
10. Realização da autoavaliação institucional em data sugerida pela direção da IES e
ratificada pela CPA;
11. Tabulação e análise dos dados do PAI;
12. Divulgação dos resultados de todas as áreas pesquisadas e repassadas a
comunidade acadêmica;
No dia 30 de março de 2016 houve a eleição de novos integrantes da CPA. Até
chegarmos ao momento da eleição, ocorreu um processo de demandou várias ações de
informações do grupo todo, mas o resultado nos deixou satisfeitos, pois estamos conseguindo
o que almejávamos que é o processo de confiança e percepção da importância da CPA.
Houve a participação dos integrantes da CPA 2015 que contribuiram no processo de
sensibilização dos acadêmicos e no momento da eleição. Sempre foram sempre atentos e
cordiais ao processo.
Foram 420 votos, incluindo docentes, discentes e colaboradores. O movimento foi
muito grande dos acadêmicos de todos os cursos, houve até fila no corredor esperando para
votar. No dia 31 de março de 2016 as 17h00, na sala ampla de mídias da FAEC a urna foi
aberta para contagem dos votos e muitos acadêmicos, professores e colaboradores foram
convidados para assistir. A Comissão Própria de Avaliação é a responsável pela condução
dos processos internos de Avaliação da Instituição, de sistematização e de prestação das
informações solicitadas pelos respectivos órgãos governamentais. Ela foi implementada em
virtude do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES, instrumento de
avaliação superior do Ministério da Educação (MEC), criado pela Lei Federal n° 10.861, de
14 de abril de 2004. O processo de avaliação e auto avaliação deve: a) Aprender o universo
institucional em sua complexidade, por isso abrange diferentes dimensões; Ser construído
coletivamente com os sujeitos internos e externos que integram a instituição de ensino,
buscando o aperfeiçoamento das práticas; Produzir conhecimento; d) Identificar as causas de
problemas e deficiências; Aumentar a consciência pedagógica e capacidade profissional dos
docentes e funcionários; Fortalecer relações de cooperação entre os atores institucionais;
Julgar a relevância científica e social das atividades e produtos da instituição; Prestar contas a
sociedade; Efetivar vínculo com a comunidade.
No dia 11 de abril de 2016 na sala dos professores da FAEC foi a entrega do certificado da
posse da CPA - Comissão Própria de Avaliação. Apresentamos algumas fotos:
3.2 – Eixo 2 - Desenvolvimento Institucional.
Este eixo abarca a dimensão 1 (um) - Missão e Plano de Desenvolvimento
Institucional e 3 (Três) - Responsabilidade Social da Instituição do SINAES. Neste ponto a
FAEC buscou atender a reestruturação dos PPC (Projeto Pedagógico de Curso), de acordo
com as normativas regidas do MEC, além disso, buscou atender efetivamente as Políticas
Institucionais de Ensino, Extensão e de Pesquisa, constantes no PDI da IES.
A FAEC tem em sua estrutura a Coordenadoria do Núcleo de Extensão e o Núcleo
de Atividades Complementares, que tem como objetivo centralizar todos os projetos e ações
sociais da IES. O objetivo do núcleo é o de organizar e promover todas as atividades de
extensão que ocorrem na Faculdade.
A Extensão e as coordenações de cursos e direção são responsáveis por, articular
o contato com a comunidade externa, bem como organizar atividades de Ensino, Pesquisa e
Extensão, que atendam aos anseios da comunidade interna e externa, além de dar sustentação
às atividades envolvidas com a questão da responsabilidade social. As parcerias que a IES
realizou junto às empresas, Associações, Sindicatos, Secretarias, Conselhos, Ongs, Escolas
Estaduais, Municipais e Privadas, e outras instituições de Araucária e região, também foram
importantes para promover e realizar as atividades concomitantes, desde conscientização até a
concretização.
A CPA constantemente participou do Planejamento, Organização, Direção,
Controle e a avaliação, através de instrumentos elaborados e respondidos pelo PAI –
Programa de Avaliação Institucional no primeiro e segundo semestre de 2016. Também foi
realizado pelos membros da CPA: feedback via mural para os cursos, reunião com os
representantes de turma e todos os alunos que se colocaram na condição de participação,
docentes, coordenações, direções e equipe administrativa.
As atividades realizadas durante o ano, foram divulgadas à comunidade por meio
de: site, redes sociais, boletins informativos, folders, panfletos, e editais da faculdade.
Ações Programadas:
1. Fortalecer a missão institucional por meio da articulação dos alunos em atividades
sociais junto a comunidade;
2. Implantação da Acessibilidade e Inclusão Social na IES;
3. Fortalecer e implementar melhorias na formação dos alunos;
4. Incentivar a metodologia institucional para o desenvolvimento do perfil
acadêmico;
5. Divulgação da missão e do PDI da IES.
6. Desenvolvimento da cultura Afro Descendentes e Direitos Humanos;
7. Conscientização e realização de ações concernentes a Educação Ambiental.
8. Implantação da área de conhecimento Libras em alguns cursos;
9. Implantação do Portal de Educação com cursos livres em diversas áreas, com o
também o Curso de Libras on line.
10. Oportunizar oficinas de nivelamento em áreas de conhecimento básicas;
11. Desenvolver Formação Continuada aos docentes, com a finalidade de fortalecer a
metodologia de ensino;
12. Incentivar o espírito participativo do Colegiado dos Cursos;
13. Fomentar a produção cientifica extraclasse pelos cursos;
14. Desenvolver ações para resultados positivos na nota do Enade.
15. Implantar softwares específicos para cursos;
16. Incentivar os coordenadores da importância do Planejamento Pedagógico do
Curso junto aos docentes;
17. Melhorias para os gabinetes dos professores em tempo integral;
18. Melhorias no espaço estrutural dos coordenadores, professores e alunos;
19. Melhorias no laboratório de informática, laboratórios dos cursos de gestão, saúde
e educação;
20. Melhorias nos acervos bibliográficos dos cursos;
21. Reunir-se com o departamento jurídico e coordenação para abrir novos convênios
para os cursos que atendam os estágios obrigatórios e não obrigatórios;
22. Oportunizar a comunidade acadêmica interna e externa a importância do Comitê
de Ética da FAEC.
A missão, finalidade e vocação da instituição são vislumbradas a formar agentes
de transformação que se coloquem à disposição da comunidade, interagindo, trabalhando com
ela, mostrando-lhe dados e caminhos já tateados pelo conhecimento acadêmico, superando
experiências acumuladas, assumindo, desta forma, a parcela de responsabilidade que lhe cabe,
partindo para uma atuação transformadora e criadora, buscando uma sociedade, em termos
políticos, verdadeiramente abertos, e em termos sociais, mais justas.
Capacitar indivíduos para que tenham condições de disponibilizar durante seu
desempenho profissional os atributos adquiridos na vida social, escolar, pessoal e laboral,
preparando-os para lidar com a flexibilidade e rapidez na resolução de problemas.
É a de proporcionar um espaço de contínua aprendizagem onde discente, docentes
e colaboradores da instituição possam aperfeiçoar, permanentemente, a capacidade de
solucionar problemas e gerar resultados positivos em diferentes contextos e situações na
perspectiva da construção de uma sociedade justa e democrática e na defesa da qualidade de
vida.
AÇÕES GERAIS DESENVOLVIDAS NA INSTITUIÇÃO
No ano de 2016 muitas ações foram desenvolvidas na instituição, com levantamento
de informações junto a CPA, equipe de extensão universitária e administrativa. Das quais
apresentamos abaixo, algumas com fotos de certos momentos.
- Dia Internacional das Mulheres
- Peça Teatral : A Visita de Brasil
- Palestra Mercado de Trabalho
- Palestra sobre “Declaração do Imposto de Renda“.
- Acolhida dos calouros ii
- Acolhida dos calouros i
- Amigos da leitura
- Dia da Consciência Negra
- Movimento Outubro Rosa
- Foi comemorado no dia 22/10/2016 o mês das crianças
- Na noite de 19 e 20 de Outubro de 2016 dando sequência ao II Sinetec
- Profissão forte, Administrador fundamental.
- Visita à APAE(Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais)
- 30 de agosto - Dia de Prevenção de Acidentes com Crianças
- Dia do Folclore
- Depoimento do acadêmico Luiz Henrique de França - Turma ADM
- Dia 11 de Agosto é o "Dia do Estudante"
- Formação Continuada de Professores
- Vestibular de Inverno com Bolsa de 40%
- Palestra Igualdade Racial
- Faec no primeiro dia de aula
- 1º de dezembro é Dia Mundial de Luta contra Aids
- Visita técnica no Correio
- Fórum da consciência negra
- Palestra motivacional aos alunos enade
- Acadêmicos do Curso de Administração visitaram a Fábrica da Felicidade da Coca Cola Femsa
- Capacitação sobre COMO NOSSO CÉREBRO TRABALHA?
- Dia Mundial da Alimentação
- Festa especial de Dia das Crianças
- “Dia D” da Campanha Outubro Rosa acontece dia 3.
- Festa Julina
- Centro do Empreendedor
- Semana de Prevenção ao Uso de Drogas
- Dia 6 de junho é comemorado o Dia da Logística
- Dia do Profissional de RH
- Abertura Mês do Meio Ambiente da FAEC turno da Manhã
- Fórum Indígena - tema: O Mundo Guarani no Século XXI
- Dia nacional do surdo-mudo
- Semana da Consciência Negra
- Semana dos Tecnólogos ( 1º dia )
- Semana de Pedagogia
- Outubro Rosa
- Homenagem ao mês das crianças
- Dia do Surdo
- Semana Acadêmica de Administração
- Semana Acadêmica de Ciências Contábeis
- FAEC no evento da ABRH.
- Teatro com as turmas de Recursos Humanos.
- Semana dos Cursos Tecnólogos FAEC 2013
- Dia 20 de novembro - Dia da Consciência Negra
- Campanha Outubro Rosa
- Reciclagem equipamentos eletrônicos
- CRC participa da Semana Academica de Ciências Contábeis FAEC
- Concurso de Fotografia FAEC
- Visita Tecnica a ALL
- Semana Academica dos Cursos Tecnologos FAEC
- Evento Globalização do Idoso
- Convite: Palestra Marketing 3.0
- Pintura da sala da escola de negócios
3.3 Políticas Acadêmicas O Eixo 3
O eixo Políticas Acadêmicas compreende a dimensão 2, 4 e 9 do Sinaes que abrange
as Políticas para Ensino, Pesquisa e Extensão, Atendimento aos Discentes
e a Comunicação com a Sociedade. Este documento apresenta tais aspectos, há Políticas de
Ensino com a elaboração do Projeto Pedagógico que é um processo permanente de construção
da qualidade do ensino, que vem da reflexão sobre os fundamentos, processos e resultados
apresentados pelos cursos, com a participação de todos aqueles que estão envolvidos nas
atividades acadêmicas. Há um processo de diálogo e participação dos docentes e discentes.
A participação dos docentes e discentes no desenvolvimento dos PPCs se faz pela
representatividade nos colegiados de curso, nos NDEs, nos fóruns e nas Semanas
Acadêmicas. A Gerência de Ensino e Avaliação acompanha, analisa e avalia os PPCs, e os
discute com os professores responsáveis pelo Apoio Pedagógico dos Centros e com os
coordenadores de curso.
Os PPCs dos cursos são apresentados on-line por meio de sistema desenvolvido pela
Gerência de Tecnologia da Informação.
Cada curso tem constituído os seu Núcleo Docente Estruturante (NDE)
(conforme o disposto na Portaria n.º 147/2007 do Ministério de Educação), atualizada pela
Resolução n.º 023/CONSUN/2012. Os membros do NDE são orientados quanto às atribuições
do núcleo e indicados pelo Colegiado e pela Coordenação do Curso mediante critérios de
qualificação e titulação profissional.
As ações de atendimento aos discentes e docentes propostas no PDI orientam-se
através do Núcleo de Assistência Psicopedagógica (NAPP), pela Ouvidoria e pelos núcleos:
NAE – Núcleo de Assistência Estudantil e o NAC – Núcleo Atividades Complementares,
além disso, o coordenador de curso acompanha o trabalho desenvolvido pelos acadêmicos e
procuram direcioná-los em suas dificuldades, bem como em cada sala existe um representante
do NAC e NAE, para auxiliar os acadêmicos.
No início de cada semestre é realizada uma semana de acolhida aos novos alunos,
num clima de descontração e responsabilidade social. A IES realiza a Gincana do Trote
Solidário, com a finalidade de oferecer aos calouros juntamente com veteranos, docentes,
coordenadores e colaboradores a conscientização sobre responsabilidade social, atividades de
arrecadação de: alimentos não perecíveis, produtos de higiene e limpeza, fraldas geriátricas,
leite, gelatinas, entre outros. Todos os produtos arrecadados são doados para associações
carentes da cidade de Araucária e região (creches, orfanatos, asilos, Ongs, hospitais e
fundação indígenas e penitenciárias), além da campanha de doação de sangue. Essas ações se
enquadram na recente Lei Estadual Nº 21.165/14, que veda a prática de trote estudantil
violento nas escolas públicas e privadas e serve de incentivo às ações de responsabilidade
social.
O Núcleo de Extensão realizou uma série de atividades de integração
aluno/comunidade. Segue abaixo fotos de algumas das atividades sociais realizadas em 2016:
Algumas atividades desenvolvidas com a comunidade:
Dia da mulher
Imposto de renda
Movimento Outubro Rosa A data é celebrada anualmente com o objetivo de
compartilhar informações sobre o câncer de mama e promover a conscientização sobre a
importância da detecção precoce da doença. A Faculdade FAEC apoia a campanha , e na noite
de quinta-feira 27/10 tivemos música boa com o Acadêmico de Pedagogia Luiz Luccas, fotos
com a galera e muita decoração Rosa .
Visita à APAE(Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais)
No dia 29 de agosto de 2016 os acadêmicos da Faculdade Educacional de Colombo
realizaram uma visita APAE (Associação de Pais e Amigos Excepcionais) levando
mantimentos e participando das atividades do dia a dia. Uma experiência impar para quem
não tem contato com pessoas tão especiais, que nos fazem refletir sobre nossa \"Vida\".
Palestra Igualdade Racial
Na data do dia 24 de Novembro de 2016 foi realizada na Faculdade FAEC uma
Palestra e um Pocket Show com o tema “O preconceito nosso de cada dia ”. Palestrante Célio
Roberto Pereira de Oliveira (conhecido como Célio Jamaica) discutindo-se a história de
preconceito racial, a inferioridade da classe no meio social, as dificuldades encontradas no
mercado de trabalho, a marginalização e discriminação.
Acessibilidade
Posse do núcleo 07 de dezembro de 2015 que repercutiu em 2016.
No dia 07 de dezembro de 2015 na FAEC - Faculdade Educacional de Colombo
tivemos a cerimônia de constituição do corpo Administrativo do Núcleo de Acessibilidade
para o ano de 2016, a mesa foi presidida pelo Professor Maricio Milleo, vice diretor da
FAEC, demais coordenadores dos cursos e professores.
Tivemos também, a presença da Professora Andréia Strapasson representando na
ocasião o Excelentíssimo Presidente da Câmara Municipal de Colombo, o Senhor Waldirlei
Bueno de Oliveira e fomos honrados com a presença da Senhora Rita Silva Vidolin
representando a APAE - Associação de Paes e Amigos dos Excepcionais - Santa Gema
Galgani de Colombo, que demonstrou total interesse e apoio ao projeto.
O Professor Alessandro Henrique novo Coordenador em um rápido discurso,
apresentou o conceito do Núcleo de Acessibilidade aos participantes e destacou que iremos
plantar uma grande semente que ampliará a atuação da Faculdade na Sociedade, pois o
Núcleo veio para fazer a diferença e terá como slogan "VIDAS QUE TRANSFORMAM
VIDAS".
O Núcleo de Acessibilidade ficou assim composto:
Professor Alessandro Henrique - Coordenador
Senhor Waldirlei Bueno de Oliveira representando a sociedade através da Câmara Municipal
de Colombo.
Senhor José Leite como conselheiro do Núcleo.
Professor Laureane Nascimento representando o corpo docente e os alunos de pedagogia.
Acadêmica Adriana Aparecida Pereti representando os alunos de administração de empresas.
Acadêmico Antonio Roberto Filho representando os alunos do Tecnólogos em Gestão de
Marketing.
Acadêmico Rubens Moreira da Silva Neto representando os alunos do Tecnólogos em Gestão
em Logística.
Acadêmica Elza Beatriz Vicente representando os alunos do Tecnólogos em Gestão de
Recursos Humanos.
3.4 Políticas de Gestão
Formação Continuada de Professores
Para constante preparação e atualização do quadro docente, aconteceu na semana do
dia 18 ao dia 22 de julho na Faculdade Educacional de Colombo, ministrada pela Professora
Eliane Verginia Mariani Gaino.
3.5. Eixo 5 - Infraestrutura Física
Este último eixo volta-se a dimensão 7(sete) - Infraestrutura do SINAES que por
sua vez, versa sobre a infraestrutura física da IES.
Para acesso a Internet, a instituição ampliou a capacidade dos equipamentos para
acesso sem fio (wireless), possibilitando acesso gratuito à Internet aos alunos portadores de
computadores portáteis, smartphones e tabletes. O aluno que porventura não dispuser de
computador pessoal (notebook) pode utilizar, na sala de estudos da Biblioteca, ou nossos
laboratórios de informática os computadores devidamente instalados com acesso à Internet
para pesquisas e outros usos acadêmicos.
Convém, ainda, destacar que, a Instituição dispõe de notebooks e computadores
de uso restrito dos professores. Caso o professor não tenha computador pessoal ou não queira
utilizar o seu, tem à sua disposição os equipamentos para uso na sala dos professores.
O laboratório de informática passou por processo de melhorias, e a equipe técnica
e direção, continuará realizando as manutenções e mudanças necessárias, conforme solicitado
em reuniões e relatórios.
Os banheiros estão sempre passando por manutenção e melhorias quando
necessário.
O estacionamento é sempre cuidado e organizado.
A sacada do prédio foi renovado. A entrada pintada.
Ações Programadas:
1. Melhorias no laboratório de informática;
2. Melhorias na acessibilidade;
3. Oportunizar aumento do acervo bibliográficos da IES;
4. Acompanhar e realizar manutenção dos materiais e equipamentos em salas de
aula, laboratórios, e outros departamentos;
5. Manter a internet atualizado;
6. Incentivo aos acadêmicos para utilização dos laboratórios e biblioteca;
- Biblioteca Virtual e Acervo Bibliográfico:
Desenvolvimento de atividades para os docentes e discentes utilizarem e conhecerem
a biblioteca virtual da IES e acervo bibliográfico do curso;
Destacar alguns livros que servirão de base par ao trabalho dos professores.
Laboratórios:
A IES tem 5(cinco) laboratórios para o desenvolvimento das aulas práticas, onde o
professor trabalha a metodologia do currículo por competências e habilidades, relacionando a
teoria com a prática, preparando o aluno para os estágios supervisionados, neste laboratórios
além dos materiais temos profissionais técnicos que respondem pelo laboratório fazendo a
manutenção e preservando os materiais, todos tem as regulamento de medidas de segurança,
sendo:
03 Laboratórios de informática
O laboratório de informática atende a todos os discentes, quanto a realização de pesquisas,
trabalhos, navegação na internet, busca por conhecimentos específicos do curso.
01 Laboratório - brinquedoteca
01 Laboratório – Escola de Negócios
Salas de Aula e a Acessibilidade na IES:
As salas de aula do são claras, arejadas, limpas, iluminação e acústica em
excelentes condições, a janelas são amplas, permitindo a ventilação natural o tempo todo,
mesmo assim tem 04 ventiladores no teto. A Instituição de Ensino tem desde a entrada até a
saída a acessibilidade a pessoa portadora de deficiência facilitando o fluxo pelos corredores
onde ficam as salas de aula, sanitários, bibliotecas, assim como o acesso aos coordenadores,
auditórios, corredores e rampas com corrimão e outras dependências, tem indicadores no
chão para cegos, indicação para direcionar a transição para algum lugar da IES, banheiros
para cadeirantes com barras de proteção. As salas de aulas contem: quadro negro com
angulação e iluminação própria do quadro facilitando a visibilidade por parte dos discentes. A
IES tem o Núcleo de Acessibilidade e Inclusão e vem construindo junto a comissão medidas
de segurança que ajudem cada vez mais os portadores de deficiências, também tem feito
treinamentos com alunos e funcionários, no mês de agosto de 2016, tivemos o I Fórum da
Acessibilidade e Inclusão da FAEC, bem como treinamentos com colaboradores para
conscientização da importância do respeito e como direcionar a pessoa na IES.
As salas de aula comporta e acomoda 50 alunos, por ser ampla, mas a IES tem se
preocupado com o conforto do aluno mantendo apenas até 40 alunos nas salas de aulas. Os
equipamentos utilizados na IES: data show, televisão, DVD, retroprojetor são em números
satisfatório para atender os cursos, além disso a metodologia da IES é trabalhar teoria e
prática o tempo todo, portanto os cursos utilizam os laboratórios.
4. ANÁLISE DOS DADOS E DAS INFORMAÇÕES
As informações destacadas abaixo apresentam os resultados da avaliação
realizada pela comunidade acadêmica do PAI – Programa de Avaliação Institucional, no ano
de 2016, para trazer um diagnóstico, ressaltando os avanços e os desafios a serem
enfrentados.
Relacionamos uma síntese dos principais dados coletados no PAI, solicitamos
informações dos membros da CPA para ações para o ano de 2016. Os dados apresentam
resultado de modo geral dos cursos, apresentam-se em porcentagem e alguns em pontuações.
De modo geral, realizando uma correspondência entre todos os cursos, ocorre:
Interesse em curso de extensão;
Interesse em curso gratuito norma da ABNT;
Muito interesse em curso de línguas;
Curso informática básica;
Em cursos de idioma, dança e teatro, interesse mediano;
Aula prática e teórica equilibrada em Pedagogia, nos outros cursos buscar mais aulas
práticas;
Metade dos alunos acreditam que, com este formato, prepara para o mercado de trabalho
(importante aumentar o percentual);
No geral nota acima de 7 para os professores do curso;
Mais da metade dão nota acima de 7 para atividades realizadas no primeiro semestre na
faculdade;
A maior parte dos alunos não conhecem plano de melhorias dos cursos ;
A maior parte dos alunos não conhecem plano institucional da FAEC;
Apresentar monitores do NAC, NAE e NAPp em sala; (ordem apresentada conforme
conhecimento dos acadêmicos);
Apresentar para as turmas a matriz curricular do curso, metade diz que não conhece;
Apresentar plano de melhoria do curso;
Coordenador explicar no início do módulo as áreas de conhecimento. Explicar o motivo
destas não aparecerem na estrutura curricular do curso;
Explicar o sistema de promoção do curso;
A maioria reconhece que o representante de curso encaminha informações;
Gostariam que o curso tivesse mais aula prática;
Gostariam que curso tivesse mais contato com comunidade em torno de 40%;
Coordenador explicar o sistema de promoção no curso, pelas menções, pela estrutura
modular;
Realizar atividade extra classe,;
Gostariam de mais atividades complementares; apesar de muitos reconhecerem que já
têm, é importante reforçar a oferta;
Explicar sistema de promoção no curso, por meio das menções e do sistema modular;
Não há muito interesse em participar de desafio no curso; normalmente a metade dos
alunos são adeptos;
Importante continuar com as reuniões com os representantes de turma após a reunião do
COGEPA.
Orientar para uso da biblioteca virtual;
Orientar para disponibilizar software e levar os alunos a conhecerem o software
instalado no laboratório para o curso;
Fatores com observações positivas:
Representante dão recados em sala de aula;
De modo geral os alunos são bem atendidos pelo coordenador;
Atividades complementares;
Retorno de e-mail maioria dá nota acima de 7;
Quanto ao Site:
O site está bem melhor, novo layout ficou melhor, mais organizado.
Notícias sobre a legislações são interessantes;
Muito importante o sistema para acesso a boleto,
É muito utilizado para atividade online.
Relatórios observados e repassados para os coordenadores como medida de realização
de seu plano de melhoria para o ano de 2017.
Com resumo de observações pontuais de cada curso, relacionamos uma síntese dos
principais dados coletados no PAI .
Este relatório parcial com dados do PAI relativo ao curso de Administração da FAEC
constatou dados relevantes em relação ao andamento do curso.
Neste espaço apresentamos as informações coletadas com a participação de
aproximadamente 97 alunos do curso de Administração. Houve uma participação muito
representativa dos acadêmicos. Há valorização dos professores do curso, da forma como os
professores orientam as aulas. Há possibilidade de melhorias em questões como uso de
recursos como laboratório, biblioteca entre outros.
Pelas respostas observa-se que as ações realizadas até o momento apresentam um
resultado satisfatório, pois constata-se que ocorrem com uma intensidade favorável.
Principalmente considerando os percentuais das respostas “Sim e Às vezes”. Perceber-se a
relação teoria e prática, abordagens significativas e motivadoras nas aulas.
No caso das observações sobre o atendimento do coordenador são muito positivas.
Está sempre disponível tanto presencialmente na instituição, via email e outras formas de
acesso.
Neste espaço apresentamos as informações coletadas com a participação de
aproximadamente 32 alunos do curso de Ciências Contábeis. Dados apresentados em forma
de pergunta e resposta ou em forma de indicação de percentuais e conclusão. Percebe-se a que
as ações referente ao curso têm apresentado resultados significativos, por outro lado, há a
possibilidade de mudança para aperfeiçoamento do curso. Os acadêmicos reconhecem o
potencial dos docentes. É possível o trabalho no sentido de orientar para o uso do laboratório,
biblioteca, escola de negócios entre outras possibilidades.
De modo geral os acadêmicos reconhecem que o coordenador está presente e atende
para esclarecimentos, mas há a possibilidade deste atendimento melhorar para atingir a todos.
Observa-se que os acadêmicos nos informam que há possibilidade de melhora no
atendimento do grupo, pontuam as necessidades. Há um atendimento bom no caso da equipe
de apoio.
Apresentamos as informações coletadas com a participação dos alunos do curso de
Tecnologia em Gestão Financeira.
Percebe-se a efetivação de muitas ações referente ao curso e, por outro lado, a
possibilidade de mudança para aperfeiçoamento do curso. Os acadêmicos reconhecem o
potencial dos docentes. Os acadêmicos percebem a relação teoria e prática no trabalho prático,
percebem como esta organizado o curso, suas funções e subfunções. O foco de sua
metodologia de formação. Os representantes de turma são muito atuantes.
As respostas dos acadêmicos remetem a um bom atendimento do coordenador, sempre
disponível.
Pelos dados coletados no PAI, percebe-se a efetivação de muitas ações referente ao
curso, assim como a possibilidade de mudança para aperfeiçoamento do curso em várias
frentes. Os acadêmicos reconhecem o potencial dos docentes. É possível o trabalho no sentido
de orientar para dinâmicas mais práticas, direcionamento de aulas diferenciadas, entre outras
possibilidades .
Os acadêmicos percebem a relação teoria e prática no trabalho prático. Deve-se
realizar um trabalho no sentido de maiores esclarecimentos quanto a forma de organização do
curso, suas funções e subfunções, plano de melhorias.
Neste espaço apresentamos as informações coletadas com a participação dos alunos
curso de Tecnologia em Marketing diretamente pelo PAI.
Os acadêmicos destacam a necessidade de um acompanhamento mais próximo pelo
coordenador.
Apresentamos as informações coletadas com a participação da maioria dos
acadêmicos.
Percebe-se a efetivação de muitas ações referente ao curso, relação da teoria e prática,
a valorização do quadro docente, o reconhecimento da busca pelo bom atendimento da
instituição. Assim como há a possibilidade de mudança para aperfeiçoamento do curso. Os
acadêmicos reconhecem o potencial dos docentes.
Os acadêmicos percebem a organização do curso, suas funções e subfunções, assim
como a metodologia utilizada pela instituição.
As informações coletadas com a participação dos alunos do curso de Tecnólogos em
Recursos Humanos nos levam a perceber a que estes compreendem a estrutura e organização
do curso, seu sistema de promoção. Fazem uso do laboratório e biblioteca.
Os dados demonstram que é necessário observar as notas atribuídas aos docentes que
são boas e reconhecem o esforço e formação destes.
Quanto ao curso de Tecnologia em Sistemas de Informação, os acadêmicos percebem
as relações teoria e prática que os professores realizam em suas aulas.
Percebem e valorizam o trabalho dos professores, da coordenação.
Fazem uso do laboratório, da biblioteca.
Percebem a organização do curso em funções e subfunções.
Os dados mostram que os representantes de turma são bastante atuantes.
5. AÇÕES PREVISTAS COM BASE NAS ANÁLISES E OBSERVAÇÕES
Quanto ao avanço institucional frente ao que foi estabelecido no Plano de
Desenvolvimento Institucional (PDI), e considerando o perfil e a identidade da IES, partindo
da análise dos dados e das informações,foram realizadas programadas e executadas as ações
pela IES, visando à melhoria das atividades acadêmicas e da gestão da instituição.
5.1 Planejamento e Avaliação Institucional - Eixo 1
Ações Realizadas:
1. Posse dos membros da CPA e conscientização de cada membro quanto a sua
importância para a comissão;
2. Nas reuniões da CPA importante reservar um momento para capacitação da
comissão com estudos documentais e observações de relatos de experiências de
outras comissões;
3. Realização de reunião com os membros da CPA e entrega de pasta para cada
membro, contendo o calendário das reuniões, regras de funcionamento do PAI,
regimento da CPA e dimensões do SINAES, que foram debatidas;
4. Apresentação dos membros da CPA para a comunidade acadêmica e divulgação
de informações quanto a sua função e importância;
5. Confecção de material gráfico (folders, faixa, cartaz, banner e Marketing on-line)
e distribuição aos alunos, professores e funcionários, com fixação de tais
instrumentos em espaços físicos de toda a instituição.
6. Disponibilização do PAI para preenchimento no 1º semestre e no 2º semestre, os
quais poderiam ser preechidos on line na página eletrônica da IES, nos portais dos
docentes, discentes e técnicos administrativos, para a comunidade acadêmica que
não possuia computadores próprios foi disponibilizado os laboratórios de
informática e acompanhamento pelos membros da CPA, juntamente com o
suporte técnico;
7. Divulgação dos resultados do PAI;
8. Oferecimento de um “canal aberto” para todos os interessados em oferecer
sugestões, críticas, elogios, através de e-mail da CPA.
Sugestões de Melhorias:
1. Apresentação PDI da IES à comunidade acadêmica;
2. Melhoria da avaliação externa da IES por meio do acolhimento e realização de
propostas trazidas pela CPA.
3. Apresentação dos resultados do PAI para a comunidade acadêmica.
4. Constante processo de conscientização da importância da CPA
5.2 Desenvolvimento Institucional - Eixo 2
Ações Realizadas:
1. Ações de Responsabilidades Sociais (Trote Solidário, vestibular social,
campanhas de doação de sangue, leite, alimentos, brinquedos e material de
higiene);
2. Solicitação de sinalização e reservas de vagas no estacionamento para idosos e
cadeirantes;
3. Proposta enviada e aceita pela Direção da IES para que os núcleos: COGEPA,
Ouvidoria, Direções, Extensão, CPA e CEPE trabalhem de forma conjunta,
facilitando a efetivação da missão e do PDI da Instituição;
4. Reuniões da CPA com as Coordenadorias e representantes de salas dos cursos
com maior frequência, para expor e discutir os assuntos pertinentes a cada curso;
5. Fortalecimento das funções dos Núcleos COGEPA, NAE, NAC, NAPP.
Sugestões de Melhorias
1. Realização de educação continuada aos docentes e colaboradores com a finalidade
de melhorias no atendimento da comunidade acadêmica, bem como treinamento
pedagógico especificos para atendimento aos alunos portadores de necessidades
especiais, facilitando os processos de inclusão;
2. CPA, coordenadores e representantes de salas, juntos no processo de melhoria
contínua da IES, tanto para as aulas teóricas quanto as práticas e todo o processo
acadêmico;
3. Incentivar cada vez mais a aplicação de cada função dos Núcleos existentes na
IES.
5.3 Políticas Acadêmicas - Eixo 3
Ações Realizadas
1. Participação dos membros da CPA em encontro pedagógico para a obtenção de
informações quanto à missão da IES, PDI, CPA, SINAES, PPC, práticas
profissionais, metodologia, iniciação cientifica dentre outros temas;
2. Realização de encontro pedagógico com os professores de cada curso para a
elaboração de sugestão para melhorias na matriz curricular dos cursos oferecidos
pela IES e nas práticas e didáticas pedagógicas;
3. Implementação de medidas voltadas a redução da evasão escolar e da
inadimplência;
4. Indicação de atividades de acolhimento aos calouros;
5. Oferecimento de atividades de responsabilidades sociais;
6. A comunicação com a sociedade ocorre por meio da página da IES na Internet
(www.inesul.edu.br) e por meio de divulgação das atividades desenvolvidas
através: jornais locais, programa na televisão (CNT), newlester, cartazes, flyer,
radio, redes sociais e eventos realizados externamente e internamente a IES. A
comunidade em geral participa de forma expressiva nos eventos;
7. Aumentar a participação da comunidade acadêmica nos cursos de extensão e
também na parte cientifica;
8. Resgatar os Egressos através de atividades;
9. Apresentação dos membros da CPA, para a comunidade acadêmica, enfatizando a
importância da comissão sobre a IES.
10. Apresentar os representantes dos NAC, NAE, Napp nas salas;
11. Coordenador apresenta, no início dos módulos, as áreas de conhecimento e explica o
motivo destas não aparecerem na estrutura curricular do curso;
12. Apresentação e Exposição na sala de aula listagem dos monitores
13. Envolvimento do coordenador com plano de ação para sanar as situações de levar
informações em sala de aula.
Sugestões de Melhorias:
1. Fomento para implantação de programas de iniciação científica na IES;
2. Implantação de programas de monitoria acadêmica;
3. Manter e buscar ações voltadas para a aproximação entre a comunidade
acadêmica e a sociedade, tais como: Feira da Saúde, Empregabilidade,
Empreendedor, Escola de Negócios, Semana de Educação com participação da
comunidade local, Palestras com conteúdos de interesse social.
4. Planejamento de ações voltadas à inserção profissional dos egressos no mercado
de trabalho;
5. Participação e envolvimento dos egressos em eventos realizados para a
comunidade acadêmica, tais como: Feira do Empreendedor, Fórum da
Empregabilidade, Cursos Juninos, Simpósio Internacional e Jornadas dos Cursos.
6. Oferecer oficinas de nivelamento, tal como redação, raciocínio e lógica,
informática básica, comunicação e expressão, matemática básica, metodologia
cientifica, farmacologia, química, dentre outros que possibilitem melhor qualidade
na formação dos alunos.
7. Atendimento aos discentes através do NAE, NAC e NAPP;
8. Manter e incentivar a cada vez mais reuniões mensais do COGEPA;
9. Incentivar a comunidade acadêmica sobre a importância da CPA, para juntos
melhorar os serviços prestados pela IES.
5.4 Políticas de Gestão - Eixo 4
Ações Realizadas:
1. Solicitação e acolhimento do pedido de capacitação e substituição do pessoal da
portaria;
2. Solicitação e acolhimento do pedido de capacitação do pessoal da central de
atendimento.
3. Padronização das informações fornecidas aos calouros em sua acolhida;
4. Participação dos membros da CPA nas atividades de capacitação do 2º semestre a
convite da Direção da IES;
5. Realização do Planejamento Institucional;
6. Treinamento da central de atendimentos pelos acadêmicos de RH.
Sugestões de Melhorias
1. Implementação de ações que evitem a inadimplência, na busca de equilíbrio entre
gastos e orçamento;
2. Destinação de verbas voltadas para a melhor formação e participação de docentes
em eventos acadêmicos;
3. Melhorias do Plano de Carreira;
4. Promoção de ações que melhorem as relações interpessoais.
5. Apresentação do Planejamento Institucional à comunidade acadêmica;
6. Manter e inovar os treinamentos da central de atendimentos.
5.5 Infraestrutura Física - Eixo 5
Ações Realizadas:
1. Verificação dos apagadores das salas de aula e se há sinalização dos corredores;
2. Substituição de materiais e equipamentos inovadores e ou reposição destes nos
laboratórios;
3. Constantes observações dos banheiros para constatação de suportes de papel
higiênico e sabonete líquido;
4. Realização das trocas de bebedouros para atender a demanda acadêmica;
5. Verificação e manutenção dos materiais, equipamentos utilizados pela
comunidade acadêmica.
6. Verificação dos equipamentos de segurança (bombeiros).
7. Verificação dos acervos da biblioteca.
8. Verificação das condições de manutenção e reparos em materiais disponíveis na
brinquedoteca.
Sugestões de Melhorias:
1. Facilitação do acesso de portadores de necessidades especiais às dependências da
IES;
2. Criação de espaço para coleta seletiva de lixo;
3. Sugestão para aumento do acervo disponibilizado na biblioteca;
4. Sugestão e acolhimento pela direção da IES quanto à troca dos apagadores, troca
das antenas da internet, colocação do piso tátil, sinalização dos caminhos que
levam ao laboratório de informática, brinquedoteca, troca de suporte de papel
higiênico e troca dos assentos sanitários.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Como consideração final acredita-se que já houve um bom estreitamento da
relação entre a CPA, núcleos, coordenação, equipe administrativa e direção da Instituição, de
modo a ampliar a discussão e participação das diversas esferas nas decisões estratégicas,
principalmente aquelas que podem refletir diretamente em sua imagem e ação junto à
comunidade local e regional, porém há muito o que melhorar e conquistar.
Em relação aos questionários aplicados no PAI, não recebemos nenhuma reclamação
quanto a praticidade e questões aplicadas.
A CPA participou de visitas do MEC na unidade finalizando com todos os cursos
observados com aprovação.
Com as ações apresentadas aos alunos, com o processo de conscientização da
importância da comissão, e os diálogos realizados com os acadêmicos em geral, foi possível
constatar a visualização da CPA pelos acadêmicos e reconhecimento das suas atribuições.
Espera-se que tais análises e sugestões levantadas tenham sido valorizadas para uma
melhor avaliação da comunidade acadêmica e da sociedade. Como todo instrumento
avaliativo, este deve ser continuamente construído e aperfeiçoado, seja incluindo e retirando
questões, seja agrupando e reescrevendo outras.
ANEXO I
PAI - Programa de Avaliação Institucional
O Ministério da Educação (MEC) possui uma série de regras criadas para normatizar e
organizar os processos de avaliação realizados nas Instituições de Ensino Superior (IES).
A Avaliação Institucional é um dos componentes do Sistema Nacional de Avaliação da
Educação Superior (Sinaes) e está relacionada:
À melhoria da qualidade da educação superior;
À orientação da expansão de sua oferta;
Ao aumento permanente da sua eficácia institucional e efetividade acadêmica e social;
Ao aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais das instituições de
educação superior, por meio da valorização de sua missão pública, da promoção dos
valores democráticos, do respeito à diferença e à diversidade, da afirmação da
autonomia e da identidade institucional.
O PAI - Programa de Avaliação Institucional promove os processos de avaliação internos
baseados nos preceitos do Ministério da Educação e da legislação sobre a avaliação da
educação superior, notadamente o SINAES, Sistema Nacional de Avaliação da Educação
Superior. Seus resultados, apresentados na forma do ISD - ÍNDICE DE SATISFAÇÃO
DISCENTE auxiliam os gestores a preservar e aprimorar a QUALIDADE do ensino.
Esta ferramenta será utilizada pelo Sistema Integrada FAEC, com o objetivo de medir o
desempenho das IES em relação à melhoria do ensino, da aprendizagem e do processo de
gestão acadêmica.
1 - Como será realizada a Avaliação Institucional?
A avaliação será realizada por meio de um sistema informatizado em forma de
questionário a ser respondido pelos próprios alunos, onde o sistema capta as respostas e
transforma-as em resultados que darão origem ao ISD (Índice de Satisfação Discente).
2 - Para que serve o ISD?
O ISD é um dado estatístico importante e serve como referência para a tomada de decisão
sobre vários aspectos da gestão acadêmica. O Sistema Integrada FAEC divide os ISD's em
4 (quatro) faixas, conforme demonstrado abaixo:
ISD Abaixo de 50% = CI = Conceito Insuficiente
ISD Entre 50% e 70% = CR = Conceito Regular
ISD acima de 70% até 80% = CB = Conceito Bom
ISD acima de 80% = CMB = Conceito Muito Bom
3 - O que os alunos ganham com a Avaliação Institucional?
Melhoria na qualidade de seus cursos. Este é o fator fundamental e o resultado imediato da
avaliação. Após a publicação dos resultados, os ISD's são analisados pelos docentes e
coordenadores e utilizados para melhorar a qualidade dos cursos.
4- O Que é Avaliado?
Corpo Docente do Curso
Coordenador de Curso
Satisfação do Discente em relação à Instituição
O conhecimento do discente pelo Ensino Superior
ANEXO II
SITE CORPORATIVO DA FAEC
(imagem de abertura do site atual)
ANEXO III
COMUNICAÇÃO COM A COMUNIDADE EXTERNA
ANEXO IV
OUTROS CANAIS DE COMUNICAÇÃO INTERNA E EXTERNA
Além da comunicação através de reuniões com o COGEPA, coordenadores, representantes de
sala do curso, informações direta nas salas de aula, reuniões com pessoal técnico
administrativo e professores, temos outros canais de contato, como segue abaixo:
CONTATO
Ouvidoria
Fale com a Direção Geral
Fale com o NAC
Fale com o NAE
Fale com o NAPP
Cartas da Direção
OUVIDORIA
O que é
Como se comunicar
Contato
ANEXO V
Atuação da CPA em momentos de reuniões da comissão, discussões na sala dos
professores, informativos, feedback e contatos nas salas de aula.
Material disponibilizado para esclarecimentos como banner, cronograma de
atendimento para aula no laboratório de informática e participação junto ao PAI, com apoio
dos professores e equipe da CPA.
Realizamos banner esclarecedor sobre a CPA
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO – CPA
O QUE É?
A CPA é uma comissão que tem por atribuição conduzir os processos internos de avaliação institucional da FAEC,
sistematizar e prestar informações solicitadas para o MEC/INEP, com base na Lei nº 10.861 de 2004 do Sistema Nacional
de Avaliação da Educação Superior – SINAES.
Para tanto, a comissão é formada por diferentes membros, representantes dos vários segmentos da comunidade acadêmica
e da sociedade civil organizada.
A CPA sistematiza informações, analisa coletivamente os significados de suas realizações, desvenda formas de
organização, administração e ação, identifica pontos fracos, bem como pontos fortes e potencialidades e estabelece
estratégias de superação de problemas.
A metodologia de trabalho está centrada resumidamente na aplicação de questionários que são direcionados aos diferentes
setores da rotina acadêmica e na análise dos principais documentos institucionais.
Os resultados das atividades avaliativas são apresentados aos órgãos colegiados superiores e ao INEP através de relatórios.
COMISSÃO CPA FAEC 2016
COORDENAÇÃO
CLARICE M. DE S. BATISTA
MEMBROS DISCENTES
LAURA SIMONI DE OLIVEIRA
LUANA CAROLINE FERNANDES BARBOZA
MEMBROS DOCENTES
Panfleto de comunicado divulgado na instituição
1 – COMUNICADO - COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO (CPA) 2016
Prezados!
Em relação às atividades da CPA no ano de 2015, estamos agradecendo a participação de todos, cada
qual contribuindo da sua maneira.
Foram possíveis muitas discussões sobre nossa realidade, autoconhecimento, auxiliar no
reconhecimento e renovação dos cursos de Ciências Contábeis, Administração e Recursos Humanos.
Temos as portarias de reconhecimento e a CPA é fundamental neste processo.
Para este ano de 2016 estamos cumprimentando-os e afirmando que:
Realizamos a organização do calendário/cronograma CPA 2016;
Estamos em fase de aprovação do plano de ação,
Manteremos contato com todas as turmas,
Estabeleceremos, através de portaria, uma Comissão Eleitoral da CPA para 2016
Teremos eleição da CPA dando possibilidade de termos novos candidatos e integrantes,
Reapresentação da nova equipe,
Otimizaremos o nosso MURAL CPA,
Teremos, em todas, as reuniões do COGEPA um representante da CPA,
Teremos as reuniões mensais da CPA,
Utilização do instrumento de participação de todos no PAI, provavelmente em maio e em
outubro,
Disponibilizaremos outros instrumentos de contato com os alunos como espaços para
sugestões,
Finalizaremos em conjunto o relatório parcial da CPA que deve concluído em março de 2016.
As expectativas em relação à avaliação institucional externa são otimistas, porém, aos olhos externos,
devem ser respeitadas suas ponderações e poderemos assumir compromissos relevantes de melhorias,
sem temer as potencialidades institucionais do INESUL/FAEC.
Email de contato - [email protected]
Abraços a todos!
ALISSON ROGÉRIO CAETANO DE SIQUEIRA
ADRIANO DE OLIVEIRA
MEMBROS ADMINISTRATIVOS
SANDRA MILDEMBERGER
CLAUDIA ALVES DA SILVA
MEMBRO DA SOCIEDADE CIVIL
ANTONIO RICARDO MILGIORANSA
MARCELO VIANA DE CASTILHOS
PARA DAR SUA SUGESTÃO OU CONTRIBUIÇÃO ENTRE EM CONTATO CONOSCO
EMAIL: [email protected]
É importante ressaltar que os processos de avaliação interna são fundamentais para a tomada de decisão e para a
melhoria contínua da qualidade acadêmica.
Equipe CPA/FAEC
Cronograma de reserva do laboratório para respostas aos
questionários do PAI no período de 07/11 a 24/11/16
semelhante ao divulgado em junho de 2016
SALA TURMA 8h às 9h25 9h45 às 11h30
3 PED 20113/30213(Mód XII) Ana Ribeiro 09/11 Ana Ribeiro 09/11
4 PED 20115/30214/20114(Mód XIV) Claudia 08/11 Claudia 08/11
SALA TURMA 19H às 20h25 20h35 às 22h
2 PEDAGOGIA: PED 10216(Mód I) Clarice 09/11
3 ADM 10215/10116/10216(Mód IV) Fatuch 07/11
4
ADM 10213/10115(Mód VIII) / ADM 20113 A/N (Mód
IX) / ADM 10112 ESP(Mód X) ADM 10113 ESP (Mód
II) Milleo 07/11
5 ADM 10113/10114/10214 (Mód XIV) Sirlei 08/11
6
CCN 10113/10213/10114/10214/10115/10215
(Mód XIII)
10112ESP(Mód VI) 10212ESP Mód IX)
Milleo 21/11
7 CCN 10116/10216(Mód V) Izaias 21/11
8 TL 10115/10215/10116/10216 (Mód VI) Martinez 17/11
9
TM 10115/10116/10216/10116 (Mód VIII)
TM 10113 ESP (Mód V) Simone 9/11
10 TGF 10115/10116/10216 (Mód VII) TGF 10114ESP Fatuch 22/11
12 TRH 10115/10216 (Mód IV) Cenildo 16/11
13 TRH 10215/10116(Mód VI) Andrea St 16/11
17 PED 10115/10214/10115 a/n (Mód X) Rita 8/11
18 PED 10215/10116 (Mód V) Alisson 10/11
19 PED 10213/10114/10113(Mód XIV) Andrea 10/11
23 TI LAB 02 10215/10116/10216(Mód VI) Ok Piloto
24 TI LAB 03 10115/10214(Mód II) OK Piloto
Qualquer dúvida, favor enviar e-mail para [email protected]
COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO – CPA
PLANO DE TRABALHO GESTÃO 2016
Comissão Própria de Avaliação – CPA
FAEC – Faculdade Educacional de Colombo
INESUL/FAEC - Instituto de Ensino Superior de Londrina – Faculdade Educacional de Colombo
1. INTRODUÇÃO
A auto avaliação é um processo contínuo por meio do qual o INESUL/FAEC constrói conhecimento sobre sua própria realidade, buscando compreender os significados do conjunto de suas atividades para melhorar a qualidade da educação e alcançar maior relevância social. Para tanto, sua CPA – Comissão Própria de Avaliação sistematiza informações, analisa coletivamente os significados de suas realizações, desvenda formas de organização, administração e ação, identifica pontos fracos, bem como pontos fortes e potencialidades e estabelece estratégias de superação de problemas.
A CPA – INESUL/FAEC, através de um fundamentado plano de trabalho, desenvolve importantes ações, notadamente a sensibilização de toda comunidade acadêmica, a criação de um modelo de autoavaliação envolvendo dez dimensões e apresentou um relatório final de autoavaliação institucional; validado, acreditado pela Diretoria do INESUL/FAEC e com estratégias de superação de pequenos problemas.
Por suas responsabilidades, a CPA-INESUL/FAEC apresenta o Plano de Trabalho a ser desenvolvido no ano de 2016, que consiste na manutenção e evolução dos padrões qualitativos já praticados.
CRONOGRAMA DO PLANO DE TRABALHO DA CPA – GESTÃO 2016 FEVEREIRO, MARÇO, ABRIL, MAIO, JUNHO, JULHO.
Representação e Sensibilização CPA para discentes
Sensibilização CPA para coordenadores de ensino (reunião de coordenação)
Sensibilização CPA para docentes
Sensibilização CPA para profissionais técnico-administrativos
Sensibilização CPA para alunos matriculados ou transferidos (individualmente em cada sala,
visando diálogo particularizada com cada turma)
Sensibilização de Docentes e Discentes para o PAI
Aplicação do PAI (em maio de 2016)
Tabulação e discussão dos dados do PAI (junho de 2016)
Publicação e discussão do resultado do PAI com Docentes, Discente e Equipe Administrativa
(julho de 2016)
Ano de 2016:
Fevereiro
17/02/16: reunião da CPA.
18/02/16: Reapresentação em sala da equipe da CPA, retomada dos dados apontados na
avaliação institucional pelos alunos do ano de 2015, observação das ações já realizadas e das
ações que teremos para 2016.
Divulgação de datas importantes de ações da CPA como calendário de reunião, coleta de
informações e proposta de ações corretivas.
Março
16/03/16: reunião da CPA.
Abril
20/04/16: reunião da CPA.
Maio
18/05/16: reunião da CPA.
Análise pela CPA do questionário aplicado em 2015 pela CPA para proposta de mudanças -
por amostragem - enviar para cada setor (discentes, docente, coordenador e equipe
administrativa).
Sensibilização para o PAI e aplicação dos questionários do PAI por meio de banner e
informações em sala de aula.
25 a 31/05/16 – aplicação do questionário do PAI.
Junho
15/06/16: reunião da CPA.
22/06/16: reunião da CPA.
(Tendo em vista a experiência de 2015, serão necessárias duas reuniões para análise do
material coletado nos questionários e proposta de ações, haverá também veiculação de
discussão via e-mail para dinamizar propostas)
Julho
13/07/16: reunião da CPA.
Divulgação dos dados do PAI
Conhecimento e Análise do PDI vigente, entre os membros da CPA .
Análise do PDI vigente.
Agosto:
31/08/16: reunião da CPA. Sequência na tomada de medidas para resolução de problemas indicados no PAI.
Consolidação das resoluções de problemas e apresentação de resultados.
Setembro
21/09/16: reunião da CPA.
Outubro
12/10/16: reunião da CPA.
19/10/16: reunião da CPA.
20 a 26/10/16 – aplicação do questionário do PAI.
Novembro
16/11/16: reunião da CPA.
Análise e proposta de ação após coleta de dados institucionais.
Consolidação das resoluções de problemas e apresentação de resultados pós coleta e análise
de dados institucionais.
Dezembro
07/12/16: reunião da CPA.
Reflexão acerca dos resultados CPA com Diretoria INESUL/FAEC.
Preparação para o início das atividades em 2017.
Obs. Caso tenhamos mudanças no quadro de integrantes da CPA, será realizado treinamento dos novos membros da CPA-INESUL/FAEC Sensibilização CPA para novos docentes, pessoal da equipe administrativa e coordenadores de ensino contratados.
As reuniões da CPA-INESUL/FAEC com a Diretoria, previstas ao final de cada ano, servirão como relatos sobre as atividades desenvolvidas, buscando avaliar sua eficácia e novos norteadores para superação de problemas, para melhorar a qualidade da educação na IES e alcançar maior relevância social.
As expectativas em relação à avaliação institucional externa são otimistas, porém, aos olhos externos, devem ser respeitadas suas ponderações e poderemos assumir compromissos relevantes de melhorias, sem temer as potencialidades institucionais do INESUL/FAEC.
Reflexão acerca dos resultados CPA com Diretoria INESUL/FAEC
As reuniões da CPA-INESUL/FAEC com a Diretoria, previstas ao final de cada ano, servirão como relatos sobre as atividades desenvolvidas, buscando avaliar sua eficácia e novos norteadores para superação de problemas, para melhorar a qualidade da educação na IES e alcançar maior relevância social.
As expectativas em relação à avaliação institucional externa são otimistas, porém, aos olhos externos, devem ser respeitadas suas ponderações e poderemos assumir compromissos relevantes de melhorias, sem temer as potencialidades institucionais do INESUL/FAEC.
Observação: este plano de ação foi realizado no final do ano de 2015 para ser aprovado pela
CPA para ser aplicado no ano de 2016, sujeito a possíveis alterações.
FOTOS DAS ATIVIDADES CPA
NOSSAS REUNIÕES
Na sala doa professores
Sensibilização para o PAI
Devolutivas sobre PAI e CPA
Urna CPA
Homem superior é aquele que começa por pôr em prática as suas palavras e
em seguida fala de acordo com as suas ações.
Confúcio
