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Resolução de Questões ACAFE

resoluÇÃo de questÕes de portuguÊs

banca acafe

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LÍNGUA PORTUGUESA

Texto 1: Juventude e Violência

A violência no Brasil, em especial a criminali-dade violenta, cresceu muito nos últimos anos. Vários estudos têm comprovado, sistematica-mente, que os jovens são as maiores vítimas deste tipo de violência. A escassez de políticas públicas destinadas a esse segmento popula-cional, um grande número de armas disponíveis (e sem controle do Estado) e o adensamento do tráfico de drogas, principalmente nas periferias das grandes cidades, são fatores que contri-buem para a vitimização juvenil. Esses ingre-dientes articulados respondem por altas taxas de letalidade desta população. [...]

A violência atinge todas as camadas sociais. Foi o que demonstrou, por exemplo, uma pes-quisa de vitimização feita pelo Centro de Estu-dos de Criminalidade e Segurança Pública (Crisp/UFMG), em Belo Horizonte, em 2002, segundo a qual a cidade era a capital brasileira onde as pessoas se sentiam mais inseguras. “A população de BH sofre com a violência objetiva, que chamamos de violência real, e com a vio-lência subjetiva, que chamamos de violência sentida”.

Segundo Luiz Eduardo Soares, para com-preender a questão da violência, é necessário contextualizá-la, de acordo com o tempo, a his-tória, a política e a cultura local da sociedade. “Várias são os matizes da criminalidade e suas manifestações variam conforme as regiões do país e dos estados. O Brasil é tão diverso que nenhuma generalização se sustenta. Sua multi-plicidade também o torna refratário a soluções uniformes.”

Luiz Antônio Machado Silva aponta outro elemento para a discussão da violência urbana, o que denomina de “sociabilidade violenta”. [...]Na compreensão deste autor, a sociabilidade violenta afeta mais especificamente os morado-res das favelas, em virtude da forma urbana típica desses locais, “em geral muito densos e com traçados viários precários, dificultando o acesso das pessoas que não estão familiariza-das com eles e, portanto, favorecendo o contro-le pelos agentes que lograrem estabelecer-se neles”. [...]

Acrescentem-se a essas pontuações dados de uma pesquisa divulgada em agosto de 2009 pelo Laboratório de Análise da Violência da Uni-versidade Estadual do Rio de Janeiro. Esse levantamento projeta que o número de mortos na faixa etária entre 14 e 19 anos chegará a 33.504 entre 2006 e 2012, sendo que metade

desses crimes acontecerá nas capitais. A chan-ce de um jovem morrer por arma de fogo é três vezes maior na comparação com outras armas. Ainda de acordo com a pesquisa, a média de adolescentes assassinados no Brasil antes de completarem 19 anos é de 2,03 para cada gru-po de mil. O número é preocupante, dado que, numa sociedade pouco violenta, essa taxa de-veria apresentar valores próximos de zero.

O estudo feito em 267 municípios brasileiros com mais de 100 mil habitantes revela, também, a disparidade entre as condições de segurança nas diferentes regiões do país. Em 34% dos municípios pesquisados, o IHA – Índice de Ho-micídios na Adolescência – foi inferior a um ado-lescente assassinado para cada grupo de mil. Cerca de 20% das cidades obtiveram valores superiores a três jovens mortos por mil habitan-tes. Significa que, em tese, um em cada 500 adolescentes brasileiros será assassinado antes de completar 19 anos.

Tendo como referência o ano de 2006, o município com o pior resultado foi Foz do Iguaçu (PR), onde o IHA era de 9,7. Entre as capitais, Maceió e Recife lideravam o ranking de homicí-dios entre adolescentes, ambas com uma média de 6,0 jovens mortos por mil, mas as taxas de homicídios de adolescentes nas regiões metro-politanas do Rio de Janeiro e Belo Horizonte foram consideradas, pelos pesquisadores, muito altas.

Por fim, o estudo mostra que a probabilidade de ser vítima de homicídio é quase 12 vezes maior para homens, que a população negra é a que mais sofre com a violência e que o risco de um jovem negro morrer assassinado é 2,6 ve-zes maior em relação a um branco. SOUZA, R. S. R.; SOUZA, Â. M. D. N. Juventude e vio-lência: novas demandas para a educação e a seguran-ça públicas. Revista Brasileira de Segurança Pública | Ano 4 ed. 6 fev/mar 2010. Fragmento adaptado.

______________________________________

01) Assinale a alternativa que melhor resume otexto 1.

A ⇒⇒⇒⇒ No Brasil, o adensamento do tráfico dedrogas contribui para o aumento da violência.B ⇒⇒⇒⇒ As pesquisas revelam que os índices deviolência cresceram no Brasil nos últimos anose que os jovens são as principais vítimas. C ⇒⇒⇒⇒ A violência, no Brasil, tem raízes que re-metem à história, às políticas públicas, ao tráfi-co, à cultura do povo e aos modelos de ocupa-ção do solo. D ⇒⇒⇒⇒ Embora algumas regiões concentrem mai-or número de mortos na faixa etária de 14 a 19anos, a violência se concentra nas capitais.

AGENTE DE POLÍCIA CIVIL - SCProva 1

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02) Assinale a alternativa que representa opi-nião de um dos autores citados no texto 1.

A ⇒⇒⇒⇒ “Em 34% dos municípios pesquisados, oIHA - Índice de Homicídios na Adolescência - foiinferior a um adolescente assassinado para ca-da grupo de mil.” B ⇒⇒⇒⇒ “Tendo como referência o ano de 2006, o

município com o pior resultado foi Foz do Iguaçu(PR), onde o IHA era de 9,7.” C ⇒⇒⇒⇒ “Cerca de 20% das cidades obtiveramvalores superiores a três jovens mortos por milhabitantes.” D ⇒⇒⇒⇒ “O Brasil é tão diverso que nenhuma ge-neralização se sustenta.” ______________________________________

03) Assinale a alternativa que reproduz umainferência dos autores do texto 1.

A ⇒⇒⇒⇒ “Significa que, em tese, um em cada 500adolescentes brasileiros será assassinado antesde completar 19 anos.” B ⇒⇒⇒⇒ “Cerca de 20% das cidades obtiveramvalores superiores a três jovens mortos por milhabitantes.” C ⇒⇒⇒⇒ “O estudo feito em 267 municípios brasilei-ros com mais de 100 mil habitantes revela, tam-bém, a disparidade entre as condições de segu-rança nas diferentes regiões do país.” D ⇒⇒⇒⇒ “[...] a sociabilidade violenta afeta maisespecificamente os moradores das favelas, emvirtude da forma urbana típica desses locais [...]”______________________________________

04) Leia o fragmento do texto 1, a seguir.

Segundo Luiz Eduardo Soares, para com-preender a questão da violência, é necessário contextualizá-la, de acordo com o tempo, a his-tória, a política e a cultura local da sociedade. ‘Vários são os matizes da criminalidade e suas manifestações variam conforme as regiões do país e dos estados. O Brasil é tão diverso que nenhuma generalização se sustenta. Sua multi-plicidade também o torna refratário a soluções uniformes.’

Considerando os vocábulos destacados, é correto afirmar:

A ⇒⇒⇒⇒ O pronome “suas”, na segunda frase, refe-re-se à “violência”. B ⇒⇒⇒⇒ O pronome “sua”, na última frase, podeser substituído pela expressão “do Brasil”, semque seja necessário alterar a estrutura sintáticada frase.

C ⇒⇒⇒⇒ O pronome “o”, na última frase, retoma“Brasil”. D ⇒⇒⇒⇒ O pronome “la”, na primeira frase, evitaque se repita a expressão “uma pesquisa”, queocorre no parágrafo anterior do texto. ______________________________________

05) De acordo com o texto 1, é correto o que seafirma em:

A ⇒⇒⇒⇒ Dados relativos exclusivamente ao Rio deJaneiro revelam que, nessa capital, a chance deum jovem morrer com arma de fogo é três vezes maior do que em outras capitais. B ⇒⇒⇒⇒ As condições de segurança variam deuma região para a outra.C ⇒⇒⇒⇒ No Brasil, o que dificulta o combate à vio-lência é a falta de preparo das forças de segu-rança.D ⇒⇒⇒⇒ O maior ingrediente das altas taxas deletalidade entre as populações jovens é o gran-de número de armas sem controle do Estado.______________________________________

06) Assinale a frase que, tendo sido alterada naforma, em relação ao texto 1, modifica-se o sen-tido.

A ⇒⇒⇒⇒ Um estudo realizado pelo Centro de Cri-minalidade e Segurança Pública (Crisp/UFMG), em BH, em 2002, mostrou que essa é a capitalbrasileira na qual as pessoas se sentem mais inseguras.B ⇒⇒⇒⇒ Segundo Luiz Antônio Machado Silva, osmoradores das favelas são o mais afetados pelasociabilidade violenta, haja vista o modelo es-pecífico de urbanização desses núcleos habita-cionais.C ⇒⇒⇒⇒ Por último, o estudo feito em 267 municí-pios com mais de 100 mil habitantes revela que os homens têm 12 vezes mais chances de se-rem assassinados do que as mulheres e que os jovens negros têm 2,6 vezes mais chances de serem assassinados do que os jovens brancos. D ⇒⇒⇒⇒ De acordo com Luiz Eduardo Soares, acompreensão da violência só é possível se elafor contextualizada, temporalmente, à história, à política e à cultura local da sociedade. ______________________________________

07) Considerando a configuração estrutural, alinguagem e a finalidade sociocomunicativa, o texto 1, quanto ao gênero textual (tipo de discurso),

pode ser classificado como um fragmento de:

A ⇒⇒⇒⇒ artigo. C ⇒⇒⇒⇒ crônica.

B ⇒⇒⇒⇒ conto. D ⇒⇒⇒⇒ notícia de jornal.

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08) Em relação ao texto 1, leia as afirmações doquadro a seguir.

l Para Luiz Antônio Machado Silva, a violên-cia urbana afeta mais diretamente os mora-dores de favelas devido ao adensamento do tráfico de drogas e à escassez de políticas públicas destinadas aos jovens das periferi-as urbanas.

ll No município de Foz de Iguaçu (PR), o IHA mostra que, em cada 500 adolescentes, cerca de 5 morrem antes de completar 19 anos.

lll Quanto à criminalidade, o Brasil é refratário a soluções uniformes porque cada região tem as suas especificidades.

lV O ranking de homicídios entre adolescentes no Rio de Janeiro e Belo Horizonte corres-ponde a 6,0 jovens mortos por mil.

V Estudo realizado pelo Laboratório de Análi-se da Violência da Universidade Estadual do Rio de Janeiro prevê que a metade dos assassinatos na faixa etária de 14 a 19 anos, no período de 2006 a 2012, acontece-rá nas capitais.

Todas as afirmações corretas estão em:

A ⇒⇒⇒⇒ I - II C ⇒⇒⇒⇒ II - III - V

B ⇒⇒⇒⇒ II - III D ⇒⇒⇒⇒ III - IV - V______________________________________

09) Leia o fragmento do texto 1, a seguir.

A violência no Brasil, em especial a criminali-dade violenta, cresceu muito nos últimos anos. Vários estudos têm comprovado, sistematica-mente, que os jovens são as maiores vítimas deste tipo de violência. A escassez de políticas públicas destinadas a esse segmento popula-cional, um grande número de armas disponí-veis (e sem controle do Estado) e o adensamen-to do tráfico de drogas, principalmente nas peri-ferias das grandes cidades, são fatores que contribuem para a vitimização juvenil. Esses ingredientes articulados respondem por altas taxas de letalidade desta população. [...]

Sobre os termos destacados, é correto afir-mar que:

A ⇒⇒⇒⇒ contradizem o conteúdo posto pelos ele-mentos anteriores. B ⇒⇒⇒⇒ remetem a um mesmo referente semânti-co. C ⇒⇒⇒⇒ acrescentam novas informações ao texto.

D ⇒⇒⇒⇒ não se articulam aos demais fatos e ar-gumentos postos no texto.

10) Em relação ao texto 1, marque com V asafirmações verdadeiras e com F as falsas.

( ) Na frase “A escassez de políticas públicas destinadas a esse segmento populacional, um grande número de armas disponíveis (e sem controle do Estado) e o adensa-mento do tráfico de drogas, principalmente nas periferias das grandes cidades, são fatores que contribuem para a vitimização juvenil”, o sujeito do verbo “ser” é do tipo composto e tem os seguintes núcleos: “escassez”, “número” e “adensamento”.

( ) Na frase “Ainda de acordo com a pes-quisa, a média de adolescentes assassi-nados no Brasil antes de completarem 19 anos é de 2,03 para cada grupo de mil”, o termo destacado tem a função de objeto direto do verbo “assassinar”.

( ) Em “A violência atinge todas as camadas sociais”, há um erro de regência, pois o verbo “atingir”, sendo transitivo indireto, requer obrigatoriamente a preposição “a”.

( ) Em “Acrescentem-se a essas pontuações dados de uma pesquisa divulgada em agosto de 2009 [...]”, o verbo está no plu-ral porque concorda com o sujeito “essas pontuações”.

( ) Na frase “[...] para compreender a questão da violência, é necessário contextualizá-la, de acordo com o tempo, a história, a política e a cultura local da sociedade”, os termos “a questão da violência” e o pro-nome “la” se equivalem quanto ao referen-te e quanto à função sintática.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A ⇒⇒⇒⇒ V - F - V - F - V

B ⇒⇒⇒⇒ V - F - F - F - V

C ⇒⇒⇒⇒ F - V - F - V - F

D ⇒⇒⇒⇒ F - F - V - V - F______________________________________

11) Ainda em relação ao texto 1, assinale a al-ternativa em que a expressão entre parênteses pode substituir a expressão destacada, sem modificar o sentido.

A ⇒⇒⇒⇒ “Ainda de acordo com a pesquisa, a mé-dia de adolescentes assassinados no Brasil antes de completarem 19 anos é de 2,03 para cada grupo de mil.” (A despeito da) B ⇒⇒⇒⇒ “Cerca de 20% das cidades obtiveramvalores superiores a três jovens mortos por milhabitantes. Significa que, em tese, um em cada 500 adolescentes brasileiros será assassinado antes de completar 19 anos.” (um quarto)

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C ⇒⇒⇒⇒ “O Brasil é tão diverso que nenhuma ge-neralização se sustenta.” (onde) D ⇒⇒⇒⇒ “O número é preocupante, dado que, nu-ma sociedade pouco violenta, essa taxa deveriaapresentar valores próximos de zero.” (uma vez que) ______________________________________

12) Assinale a frase que está de acordo com asnormas da língua portuguesa padrão.

A ⇒⇒⇒⇒ Se quisermos entender a dimensão ideo-lógica da crise, precisamos dar-nos conta de que há três formas de fundamentalismo envolvi-dos no conflito, e não apenas uma. B ⇒⇒⇒⇒ Não há certeza de que o déficit comercialdos setores da construção civil ou da indústria naval comprovam o mal causado pela ausência de políticas setoriais nas quais um grupo de ambientalistas iluminados se põe na condição de juízes. C ⇒⇒⇒⇒ Se alhures instaura-se a dúvida, aqui, aocontrário, prevalecem as certezas.D ⇒⇒⇒⇒ Segundo alguns especialistas, os incenti-vos fiscais constituem uma questão complicada,pois a iniciativa privada recebe benefícios ondea contrapartida em criação de empregos é insu-ficiente.______________________________________

13) Assinale a alternativa em que todas as pa-lavras são acentuadas graficamente com base na mesma regra.

A ⇒⇒⇒⇒ homicídio, violência, várias, precários.

B ⇒⇒⇒⇒ três, tripé, daí, contextualizá-la.

C ⇒⇒⇒⇒ município, Maceió, índice, refratário.

D ⇒⇒⇒⇒ é, têm, chegará, também.______________________________________

Texto 2 Natureza jurídica do Termo Circunstanciado

[...] O Termo Circunstanciado é ato adminis-trativo que integra a investigação/ instrução pre-liminar. Tal instrução consiste em um conjunto de atividades desenvolvidas pelos órgãos do Estado de competência previamente (e consti-tucionalmente) definida por meio da qual, a par-tir de uma “notícia-crime”, se pretende verificar a autoria e as circunstâncias de um fato aparen-temente delituoso, com o fim de justificar o pro-cesso ou o não processo. Possui caráter prévio e de natureza preparatória com relação ao pro-cesso penal.

Ressalta-se que, neste momento prévio, o processo penal ainda não se formou, pois não foi possível qualquer exercício dialético (com-

preendendo assim, obrigatoriamente, a ampla defesa e contraditório).

Assim, o vulgo “TC” é lavrado na fase admi-nistrativa, pré-processual, no momento em que há a apuração da suposta autoria e materialida-de do delito, com o fito de sustentar ou não o intento do oferecimento de uma denúncia.

Seguindo este norte, Aury Lopes Jr., lembra que “apurar” deriva de “puro”, significa “purifi-car”, “aperfeiçoar”, “conhecer o certo”, logo é im-prescindível a necessária técnica jurídica para que o bom e digno trabalho ocorra.

Não há como se aperfeiçoar uma acusação penal, que poderá resultar na mais grave manei-ra de repressão do cidadão pelo Estado (pro-cesso penal), sem o devido conhecimento técni-co.

A Constituição Federal trata no art. 144, IV e V, §4º e §5º, a divisão das competências das Polícias Civil e Militar, deixando claro que per-tence à Polícia Civil a competência de apurar as infrações penais. [...]

Assim, verifica-se que, constitucionalmente, a natureza jurídica do Termo Circunstanciado é a de ato administrativo de competência privativa da Polícia Civil. [...] HENNING, L. D.; RADUN, D. F. A nulidade do termo circunstanciado lavrado pela polícia militar do estado de Santa Catarina. Disponível em: <http://adpesp.org.br/artigos/detalhe/135>. Acesso em: 22/09/2010. Fragmento adaptado. ______________________________________

14) Considerando o fragmento do texto 2, a se-guir, assinale a alternativa correta.

Tal instrução consiste em um conjunto de atividades desenvolvidas pelos órgãos do Esta-do de competência previamente (e constitucio-nalmente) definida por meio da qual, a partir de uma “notícia-crime”, se pretende verificar a au-toria e as circunstâncias de um fato aparente-mente delituoso, com o fim de justificar o pro-cesso ou o não processo.

A ⇒⇒⇒⇒ Na frase, ocorre o pronome “se”, cuja fun-ção, no caso, é indeterminar o sujeito do verbo “pretende”. B ⇒⇒⇒⇒ A expressão “por meio da qual” pode sersubstituída pela expressão “por meio das quais”,uma vez que, no texto, o pronome retoma o substantivo feminino plural “atividades”. C ⇒⇒⇒⇒ O sintagma “em um conjunto de atividadesdesenvolvidas pelos órgãos do estado” é forma-do exclusivamente por palavras de gênero mas-culino.D ⇒⇒⇒⇒ Os termos “a autoria e as circunstânciasde um fato aparentemente delituoso” exercem a função de objeto direto do verbo “verificar”.

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15) Assinale a alternativa em que a mudança naordem das palavras e as demais modificações em relação ao texto 2 não modificam o sentido original.

A ⇒⇒⇒⇒ Preventivamente à natureza preparatóriado processo penal, [o Termo Circunstanciado] possui caráter prévio. B ⇒⇒⇒⇒ Com a finalidade de sustentar ou não ointento do oferecimento de uma denúncia, o vulgo Termo Circunstanciado é lavrado na fase administrativa, pré-processual, no momento em que há a apuração da suposta autoria e mate-rialidade do delito. C ⇒⇒⇒⇒ Convém que se diga previamente, no pro-cesso penal que ainda não se formou, qual é o exercício dialético. D ⇒⇒⇒⇒ Constitucionalmente, verifica-se que anatureza jurídica do ato administrativo, assimcomo a do Termo Circunstanciado, é de compe-tência privativa da Polícia Civil. ______________________________________

16) Considerando o que se afirma no texto 2sobre o Termo Circunstanciado, deduz-se que:

A ⇒⇒⇒⇒ na ausência de acusado, cabe à PolíciaCivil apurar as infrações penais. B ⇒⇒⇒⇒ ao contrário do que expressa a Constitui-ção brasileira, tem-se atribuído exclusivamente à Polícia Civil a responsabilidade de apurar asinfrações penais. C ⇒⇒⇒⇒ em Santa Catarina, o Art. 144 da Consti-tuição brasileira não tem sido seguido à risca.D ⇒⇒⇒⇒ os Termos Circunstanciados são, em ge-ral, mal feitos, pois não incluem a defesa doapenado, nem o contraditório, como prevê a lei.______________________________________

17) De acordo com o texto 2, o Termo Circuns-tanciado:

A ⇒⇒⇒⇒ é um ato administrativo prévio com vistasa uma eventual instauração de processo penal.B ⇒⇒⇒⇒ consiste na ampla defesa do acusado.

C ⇒⇒⇒⇒ é uma acusação penal detalhada.

D ⇒⇒⇒⇒ define-se como sendo um processo, queinclui a acusação, a defesa e o contraditório. ______________________________________

18) Considerando as normas da língua portu-guesa padrão, assinale a alternativa correta quanto ao emprego dos pronomes.

A ⇒⇒⇒⇒ Escrevo essa carta, senhor, para lhe con-sultar e se poderei viajar consigo em janeiro.

B ⇒⇒⇒⇒ Certamente, sem vocês e eu, este projetonão alcançaria tamanho sucesso. C ⇒⇒⇒⇒ Em minha opinião, esta sua roupa, filho,não te fica muito bem. D ⇒⇒⇒⇒ A ministra, a cujo filho atribuem-se várioscrimes, demitiu-se ontem, no final da tarde. ______________________________________

19) Assinale a alternativa em que a flexão detodos os verbos está correta.

A ⇒⇒⇒⇒ O motorista saiu ileso do grave acidente,embora houvessem muitas evidências de suaacentuada embriaguez. B ⇒⇒⇒⇒ O requerente referiu-se aos artigos 50 e68 que ampara seu direito. C ⇒⇒⇒⇒ Quando já fazia dez minutos que a sessãotinha começado, nenhum dos parlamentares daoposição encontrava-se no plenário. D ⇒⇒⇒⇒ Na academia, não se premiam os fracos,ou aqueles que só obteram derrotas. ______________________________________

20) Assinale a alternativa correta quanto à re-gência e à crase.

A ⇒⇒⇒⇒ O delegado que me referi a pouco, chega-rá às dezoito horas, abrirá a delegacia e proce-derá a leitura dos pareceres. B ⇒⇒⇒⇒ A contribuição de Gláuber Rocha de quelhe falei chama-se “Deus e o Diabo na Terra doSol”. C ⇒⇒⇒⇒ Temos intenção de encaminhar os pro-cessos à diretoria assim que os pareceres tive-rem sido submetidos a apreciação do chefe doposto de saúde. D ⇒⇒⇒⇒ Os carros, de cujos donos eram trafican-tes, foram revistados, embora ninguém conhe-cesse o traficante que o fazendeiro negociava.

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LÍNGUA PORTUGUESA

Texto 1 Falta cuidado com a psique dos policiais

brasileiros

Ele cumpre uma rotina de treinamentos pu-xados e regras rígidas, arrisca a própria pele por um salário que não cobre as suas contas e ain-da sofre preconceitos da sociedade. É duro ser policial no Brasil. Um dia o autocontrole escapo-le e o dedo puxa o gatilho. Nada justifica a vio-lência, mas é sábio evitar o estresse em quem tem por missão garantir a segurança da popula-ção. A qualidade de vida dos policiais brasileiros e a sua saúde mental, além da física, preocupam a Secretaria Nacional de Segurança Pública (Senasp), que realizou, no fim de 2008, uma pesquisa sobre os programas de atenção à sa-úde e qualidade de vida dos profissionais de segurança pública do Brasil. A pesquisa consta-tou que a maior parte das instituições estaduais possui estruturas de atenção à saúde física e mental dos seus servidores, mas elas são inci-pientes, principalmente no que diz respeito à saúde mental. De acordo com a responsável pela pesquisa, Tatiana Vasconcelos, há carência de profissio-nais capacitados ao atendimento e de materiais, equipamentos e estrutura física. “Grande parte dos recursos humanos e materiais é destinada ao atendimento exclusivo da saúde física. Ou seja, é dada maior importância ao fato de o pro-fissional estar bem fisicamente para exercer suas funções, em detrimento dos seus aspectos psíquicos e emocionais”, afirma a especialista em políticas públicas e gestão governamental da Senasp. Segundo Tatiana, o que mais faz falta é o apoio dos níveis estratégicos das instituições para implementação, fomento e sustentabilidade de programas de qualidade de vida para os pro-fissionais de segurança pública. “São necessá-rias a regulamentação e a institucionalização dos programas e a destinação de recursos para seu pleno funcionamento”, diagnostica. Para a realização do estudo, foram contrata-dos seis consultores, em parceria com o Pro-grama das Nações Unidas para o Desenvolvi-mento (Pnud), que visitaram 19 estados. Eles levantaram dados sobre os tipos de programas existentes, sua estrutura, funcionamento e ne-cessidades. Em cada estado, os pesquisadores passa-ram três dias coletando informações nos co-mandos gerais da Polícia Civil, da Polícia Militar e no Corpo de Bombeiros. Um questionário com perguntas sobre os atendimentos já realizados, as carências e a estrutura dos serviços e pro-

gramas de saúde foi respondido pelos respon-sáveis em cada força. Os pesquisadores identificaram que quase a totalidade das instituições visitadas - 96,2% - possuem algum tipo de Programa de Atenção à Saúde do Servidor. Os mais frequentes são de acompanhamento e apoio ao policial e de assis-tência à família do policial vitimado e os menos frequentes são de prevenção a doenças se-xualmente transmissíveis e de assistência reli-giosa e espiritual. Na maioria dos estados, o atendimento psi-cológico existe, mas configura-se basicamente em atendimento clínico individual. Apenas 58% das instituições visitadas possuem programas de qualidade de vida que envolvam a promoção do atendimento às necessidades dos profissio-nais, sua saúde, segurança, autoestima, capaci-tação pessoal, oportunidades de lazer, esportes e cultura e a valorização do relacionamento da organização com os seus servidores. Apesar da existência de iniciativas em prol da qualidade de vida em muitos estados, os relatos indicam inúmeras necessidades de aprimoramento e de apoio para que esses pro-gramas possam ser efetivos. As maiores dificul-dades relatadas referem-se à necessidade de recursos humanos e infraestrutura. De acordo com Tatiana, as condições de trabalho nas instituições de segurança pública acarretam sobrecarga física e emocional nos policiais e as pressões da sociedade por efi-ciência afetam sua saúde, geram desgaste, in-satisfação e provocam estresse e sofrimento psíquico, prejudicando o seu desempenho pro-fissional. “Urge a necessidade de um trabalho específico de qualidade de vida para os profis-sionais da segurança”, defende. LEMLE, Marina. Disponível em: http://www.comunidadesegura.org.br/pt-br/MATERIA-falta-cuidado-com-a-psique-dos-policiais. Acesso em: 29/09/2010. Fragmento adaptado.

01) Sobre o texto 1, é correto afirmar que:

A ⇒⇒⇒⇒ nos estados onde existem programas emprol da qualidade de vida dos policiais, as maio-res dificuldades são de infraestrutura física das instituições. B ⇒⇒⇒⇒ menos da metade dos estados brasileirosmantém serviços de atendimento psicológico a policiais.C ⇒⇒⇒⇒ apesar de haver apoio institucional e re-cursos financeiros, os programas de qualidadede vida dos policiais brasileiros não são regula-mentados. D ⇒⇒⇒⇒ a autora do texto defende mudanças nosprogramas de atenção à saúde e qualidade devida dos policiais brasileiros.

Prova 2-PSICÓLOGO POLICIAL CIVIL - SC

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02) Sobre o texto 1, é correto afirmar:

A ⇒⇒⇒⇒ Tatiana Vasconcelos, em fins de 2008,coordenou uma pesquisa realizada pela Secre-taria Nacional de Segurança Pública. B ⇒⇒⇒⇒ A pesquisa encomendada pela Senasp foirealizada em todos os estados brasileiros.C ⇒⇒⇒⇒ Nos estados, os comandos gerais da Polí-cia Civil, da Polícia Militar e do Corpo de Bom-beiros passaram três dias colhendo informaçõessobre a saúde dos policiais. D ⇒⇒⇒⇒ A pesquisa da Senasp constatou que atotalidade dos estados brasileiros tem algumtipo de programa de atenção á saúde do servi-dor. ______________________________________

03) Assinale a alternativa que melhor resume otexto 1.

A ⇒⇒⇒⇒ No que diz respeito a programas de saúdee qualidade de vida, os policiais brasileiros são muito mal atendidos na maioria dos estados brasileiros. B ⇒⇒⇒⇒ No Brasil, a maioria dos estados possuiprogramas destinados à saúde e à qualidade devida dos policiais, mas tais programas privile-giam a saúde física, deixando a desejar no quese refere à saúde mental. C ⇒⇒⇒⇒ A pesquisadora Tatiana Vasconcelos éimplacável em suas críticas à falta de estrutura e apoio à saúde física e mental dos policiaisbrasileiros. D ⇒⇒⇒⇒ As pressões da sociedade por eficiênciados agentes de segurança geram desgastesfísicos e emocionais, prejudicando o desempe-nho profissional dos policiais. ______________________________________

04) Considerando o que se afirma no texto 1,infere-se que:

A ⇒⇒⇒⇒ é preciso rever as políticas e as açõesdestinadas a combater o estresse dos policiais no Brasil com vistas a evitar que parte deles desista da profissão. B ⇒⇒⇒⇒ em alguns estados, o nível e a qualidadedos serviços de atenção à saúde física e mentaldos policiais é melhor do que em outros. C ⇒⇒⇒⇒ o assassinato de policiais no Brasil está,em parte, associado à falta de autocontrole dos profissionais de segurança e à falta de assistên-cia à saúde mental. D ⇒⇒⇒⇒ os comandantes das forças policiais têmsido omissos em relação à saúde dos servido-res da segurança pública.

05) Assinale a alternativa que representa opi-nião da autora do texto 1.

A ⇒⇒⇒⇒ “Em cada estado, os pesquisadores pas-saram três dias coletando informações nos co-mandos gerais da Polícia Civil, da Polícia Militar e no Corpo de Bombeiros.” B ⇒⇒⇒⇒ “São necessárias a regulamentação e ainstitucionalização dos programas e a destina-ção de recursos para seu pleno funcionamento”, diagnostica. C ⇒⇒⇒⇒ “Nada justifica a violência, mas é sábioevitar o estresse em quem tem por missão ga-rantir a segurança da população.” D ⇒⇒⇒⇒ “Urge a necessidade de um trabalho es-pecífico de qualidade de vida para os profissio-nais da segurança, defende.”

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06) Com base no texto 1, assinale a alternativacorreta.

A ⇒⇒⇒⇒ Em “Apesar da existência de iniciativas emprol da qualidade de vida em muitos estados, os relatos indicam inúmeras necessidades de aprimoramento e de apoio para que esses programas possam ser efetivos”, o sintagma destacado em negrito exerce a função de adjun-to adverbial do verbo “indicam”. B ⇒⇒⇒⇒ Em “São necessárias a regulamentação ea institucionalização dos programas e a destina-ção de recursos para seu pleno funcionamento,diagnostica”, o sujeito do verbo “ser” é compos-to e posposto.C ⇒⇒⇒⇒ A frase “Um dia o autocontrole escapole eo dedo puxa o gatilho” equivale a: “Quando oautocontrole escapole, o dedo puxa o gatilho”. D ⇒⇒⇒⇒ Em “A pesquisa constatou que a maiorparte das instituições estaduais possui estrutu-ras de atenção à saúde física e mental dos seus servidores, mas elas são incipientes, principal-mente no que diz respeito à saúde mental”, existe um erro de concordância verbal, pois o verbo destacado em negrito deve concordar com “instituições estaduais”.

______________________________________

07) Assinale a alternativa correta que preencheas lacunas da frase a seguir.

________ muitas mudanças neste projeto a serem sugeridas _____ construtora, principal-mente quanto ______ regras do novo código de posturas municipais, mas o consenso entre vo-cê e o arquiteto pode identificar rapidamente ______ adaptações necessárias.

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A ⇒⇒⇒⇒ Deve haver - a - as - às

B ⇒⇒⇒⇒ Deve haver - à - às - as

C ⇒⇒⇒⇒ Devem haver - à - as - as

D ⇒⇒⇒⇒ Devem haver - a - às - as______________________________________

08) Assinale a frase que está de acordo com asnormas da língua portuguesa padrão escrita.

A ⇒⇒⇒⇒ O argumento citado pelo interventor nadatem a haver com os fatos, tão pouco remedia a situação ora posta. B ⇒⇒⇒⇒ Depois que puzerem o dinheiro em tuaconta, tu pode fazer o que quizer. C ⇒⇒⇒⇒ A falta de testemunhas implicará novasdiligências até o pleno esclarecimento do delito,inclusive nova oitiva do acusado. D ⇒⇒⇒⇒ Incluiu-se no documento da Organizaçãodos Países Latino-Americanos questões diver-sas sobre interesses políticos-financeiros e ações socioeconômicas. ______________________________________

09) Assinale a alternativa correta que preencheas lacunas da frase a seguir.

“O vereador que reside ______ Rua Miguel Deodoro corre o risco de ter seu _________ _______ assim que o processo chegar _______ mãos do Presidente.

A ⇒⇒⇒⇒ à - mandado caçado - as

B ⇒⇒⇒⇒ à - mandato caçado - às

C ⇒⇒⇒⇒ na - mandado cassado - as

D ⇒⇒⇒⇒ na - mandato cassado - às______________________________________

10) Assinale a frase correta quanto à concor-dância verbal.

A ⇒⇒⇒⇒ Naquela hora da manhã, pela rua desertacaminhavam ela, o marido e eu. B ⇒⇒⇒⇒ É impressionante como, em época deeleições, são feitas promessas e gasta-se fortu-nas com propaganda. C ⇒⇒⇒⇒ Os Estados Unidos venceu a seleção bra-sileira de basquete em partida disputada ontem, na Bélgica. D ⇒⇒⇒⇒ Em breve, irá fazer trinta e dois anos quecomecei a trabalhar nesta empresa.

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LÍNGUA PORTUGUESA

Texto 1

A educação de que precisamos para o mun-do que queremos

A Rio+20 acontece sob uma conjuntura glo-bal de crises. Não apenas assistimos às conse-quências econômicas, sociais e ambientais das crises do capitalismo financeiro em sua fase neoliberal, como também a uma crise de maior magnitude que evidencia os problemas intrínse-cos ao sistema atual, que afetam esferas es-senciais da vida e se expressam em diversos fenômenos locais, regionais e mundiais. Ainda que os analistas e a opinião pública estejam focados na Europa e nos Estados Unidos, a conjuntura manifesta sinais de esgotamento global e, cada vez mais, demandas por alterna-tivas para a humanidade e para o planeta sur-gem.

Enquanto os organismos financeiros multila-terais priorizam uma análise econômica da cri-se, propondo as mesmas políticas de ajustes estruturais centradas na diminuição de gastos dos Estados, as organizações da sociedade civil e movimentos sociais têm alertado sobre a complexidade das crises que estamos atraves-sando.

A conjuntura apresenta múltiplos pontos problemáticos, mas um dos mais importantes

Prova 3

VESTIBULAR DE INVERNO - MEDICINA

corresponde à crise de ordem política global, pois não existe um espaço democrático interna-cional que permita tomar decisões em relação a problemas que são de dimensão global e com diferentes efeitos no nível local. O que tem pre-valecido nos espaços tradicionais de discussão são os interesses particulares de alguns esta-dos, corporações e bancos sob o interesse do capital. Essa situação é preocupante, uma vez que supõe a debilidade do multilateralismo para a tomada de decisões coletivas para problemas globais.

Neste contexto, tem-se presenciado a emer-gência de novos processos de mobilização e participação cidadã, com uma explosão de mo-vimentos sociais ativos frente a situações de violação de direitos humanos e de catástrofes ambientais que, cada vez mais, se posicionam como fatores de incidência e mudança na políti-ca de alguns países. Esses novos atores inter-nacionais estão levando o debate sobre as ca-racterísticas institucionais do sistema democrá-tico a posições prioritárias nas agendas nacio-nais. Existem movimentos direcionados para o desenvolvimento de processos autoconstituin-tes, para iniciativas populares de lei e para a reformulação dos sistemas democráticos tor-nando-os mais inclusivos e participativos.

O inédito nesta conjuntura é, precisamente, a força mobilizadora desses movimentos de cidadania, ao ponto de disputarem a recomposi-ção do público e da agenda política global, di-namizando e politizando o debate sobre as pos-sibilidades de mudança rumo a sociedades sus-tentáveis e suas dimensões ambiental, social, econômica e com responsabilidade global.

Os movimentos civis têm se expressado de diferentes maneiras, impactando substancial-mente no reordenamento da política de vários países e regiões: seja pelas reivindicações por direitos humanos e democratização, seja pela indignação em relação ao desemprego e pela exclusão de setores importantes da população dos serviços sociais básicos, pelo descontenta-mento dos cidadãos e cidadãs com as maneiras existentes de organizar a política democrática, pela mobilização estudantil por uma educação pública gratuita universal e pelas lutas de orga-nizações ambientais contra Estados e grandes corporações que depredam o meio ambiente. Com isso o movimento civil global enfrenta de-safios de curto e médio prazo de grande alcance ético e político.

Disponível em: http://rio20.net/pt-br/propuestas/a-educacao-que-precisa-mos-para-o-mundo-que-queremos. Acesso em: 04-05-2012. Adaptado.

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A ⇒ No corrente ano de 2012, as crises do ca-pitalismo financeiro afetam sobretudo a econo-mia e, assim, destroem a organização social e o meio ambiente. B ⇒ Os movimentos de cidadania constituemuma força mobilizadora capaz de recompor o público e a agenda política global a favor de mudanças rumo a sociedades sustentáveis. C ⇒ No mundo globalizado, a solução das cri-ses conjunturais só é possível se houver pro-cessos autoconstituintes capazes de mudar as leis e reformular os atuais modelos de estados ocidentais. D ⇒ A debilidade do multilateralismo para to-mada de decisões coletivas globais prevalece nos espaços tradicionais de interesses particula-res. ______________________________________

02) Em relação ao texto 1, é correto afirmarque:

A ⇒ de acordo com o terceiro parágrafo, aprincipal dificuldade no enfrentamento da crise global é a inexistência de uma instância demo-crática internacional para a tomada de decisões coletivas. B ⇒ de acordo com o segundo parágrafo, asorganizações da sociedade civil enxergam as atuais crises do mundo global sob a perspectiva econômica. C ⇒ de acordo com o último parágrafo, o mo-vimento civil global espera que a Rio+20 sirva para modificar as políticas de vários países em relação aos direitos humanos e à diminuição dos gastos dos estados com políticas sociais. D ⇒ de acordo com o último parágrafo, o mo-vimento civil global espera que a Rio+20 sirva para modificar as políticas de vários países em relação aos direitos humanos e à diminuição dos gastos dos estados com políticas sociais. ______________________________________

03) Assinale a alternativa em que a expressãoentre parênteses pode substituir o segmento destacado em negrito sem prejuízo do sentido dado no texto 1.

A ⇒ Essa situação é preocupante, uma vezque supõe a debilidade do multilateralismo para a tomada de decisões coletivas para problemas globais. (por isso) B ⇒ Esses novos atores internacionais es-tão levando o debate sobre as características institucionais do sistema democrático a posições

01) Sobre o texto 1, é correto afirmar:Anotações:

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prioritárias nas agendas nacionais. (Alguns es-tados, corporações e bancos) C ⇒ Ainda que os analistas e a opinião públicaestejam focados na Europa e nos Estados Uni-dos, a conjuntura manifesta sinais de esgota-mento global e, cada vez mais, demandas por alternativas para a humanidade e para o planeta surgem. (Mesmo que) D ⇒ Existem movimentos direcionados para odesenvolvimento de processos autoconstituin-tes, para iniciativas populares de lei e para a reformulação dos sistemas democráticos tor-nando-os mais inclusivos e participativos. (al-guns países) ______________________________________

04) Com base no texto 1, deduz-se que:

A ⇒ o aumento dos gastos dos países em polí-ticas sociais e ambientais é um erro estratégico no enfrentamento das atuais crises. B ⇒ a agenda da Rio+20 terá como foco exclu-sivamente questões ambientais. C ⇒ as causas das crises atuais têm origem nocapitalismo financeiro em vigor na Europa e nos Estados Unidos, que desconsidera os interesses coletivos internacionais, ao contrário do que ocorre em países socialistas. D ⇒ a solução das crises na atual conjunturaglobal depende, em grande parte, da participa-ção e do envolvimento de movimentos civis. ______________________________________

Texto 2 O que é bioeletricidade?

Durante o processo de fabricação do etanol, cada tonelada de cana-de-açúcar gera, em mé-dia, 250 kg de bagaço e 200 kg de palhas e pontas, que garantem a energia elétrica sufici-ente para abastecer as usinas durante o período da safra. Nos anos 80, a geração de bioeletrici-dade foi tão grande que permitiu que o exceden-te fosse repassado para o sistema elétrico brasi-leiro.

Hoje, menos de 30% das usinas de cana es-tão conectadas à rede elétrica como geradoras de energia. Para ter uma ideia do nosso poten-cial, em 2020, a bioeletricidade produzida será equivalente à energia gerada por três usinas de Belo Monte. A boa notícia é que essa produção é sem desperdício e sem emissões de gases de efeito estufa.

Embora a população não possa optar por usar exclusivamente a bioeletricidade, ela pode ser comprada pelas grandes distribuidoras em leilões feitos pelo Governo Federal. As distribui-doras fornecem esse tipo de energia para mi-

lhões de pessoas em todo país desde 2005. Em 2010, mais de 2% da energia elétrica consumida no Brasil foi bioeletricidade. Disponível em: <http://www.bioeletricidade.com.br/oquee.php>. Acesso em: 04-05-2012. Adaptado. ______________________________________

05) Considerando o que se afirma no texto 2,assinale a alternativa correta.

A ⇒ Para produzir mil quilogramas de açúcarsão gerados 250 quilogramas de bagaço e 200 quilogramas de folhas e pontas. B ⇒ A produção de bioeletricidade é recomen-dável uma vez que é sem desperdícios e não emite gases de efeito estufa. C ⇒ Cerca de 30% das usinas de etanol produ-zem hoje mais de 2% da energia elétrica con-sumida no Brasil. D ⇒ A bioeletricidade não pode ser consumidapela população, apesar de as distribuidoras te-rem autorização para fornecer esse tipo de energia desde 2005. ______________________________________

06) Assinale a alternativa em que a frase estáescrita de acordo com as normas da língua por-tuguesa padrão.

A ⇒ Numa conferência, ao se dirigir ao públicoconstituído majoritariamente por mulheres, é regra saudar as pessoas falando somente “meus senhores”. B ⇒ Numa conferencia, ao se dirigir ao públicoonde a maioria são mulheres, é regra saudar as pessoas – falando meus senhores. C ⇒ Numa conferência, ao se dirigir ao públicono qual podem até a maioria ser mulheres, é comum saudar as pessoas exclusivamente com o vocativo “meus senhores”.D ⇒ Numa conferencia, ao se dirigir ao público,formado em sua maioria só por mulheres é re-gra saudar as pessoas com meus senhores. ______________________________________

07) Assinale a alternativa em que o verbo indi-cado entre parênteses deverá flexionar-se numa forma do plural para preencher adequadamente a lacuna da frase.

A ⇒ Não ________ (competir) aos estudantesrecém-matriculados ponderar as vantagens ou as desvantagens do novo sistema acadêmico. B ⇒ As promoções a que ______ (parecer)expor-se o consumidor induzem-no a endividar-se sempre mais.

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C ⇒ Será que _______ (haver) de consolar umsolitário prisioneiro americano em Guantánamo essas duvidosas vantagens do uso das máqui-nas de escrever? D ⇒ Sobre muitos de nós _________ (poder)ainda cair alguma responsabilidade pela decisão de autorizar o fechamento dos bares após a meia-noite. ______________________________________

08) Assinale a alternativa em que o pronomeoblíquo lhe está no lugar do pronome oblíquo o ou a, em desacordo com as normas da língua escrita padrão.

A ⇒ O motorista do táxi propôs-lhe voltar àprimeira rua e contornar o morro por outro cami-nho. B ⇒ Então vamos ver o que lhe trouxe aqui.C ⇒ O marido, para não lhe parecer desagra-dável, mantinha-se discretamente afastado. D ⇒ Se me der exclusividade, compro-lhe to-dos os peixes que conseguir capturar. ______________________________________

09) Numere os períodos de modo a constituíremum texto coeso e coerente e, depois, indique a sequência numérica correta.

( ) Hoje, o desodorante apresenta diversas formas que podem ser escolhidas de acordo com a necessidade de cada um. Encontramos desodorantes aromatiza-dos ou sem perfume, com ou sem álcool e os com ou sem agentes bactericidas.

( ) Desde a época do Império Romano que se tenta controlar o suor e o odor produ-zidos pelas axilas. Os homens desta época usavam pequenas almofadas aromatizadas debaixo das axilas para diminuir o odor provocado pelo suor.

( ) Em razão do alto preço, o produto so-mente se espalhou no Ocidente. Após a Segunda Guerra Mundial, os preços caíram e assim o desodorante se tornou acessível.

( ) Podem ainda ser antitranspirante, que fecha cerca de 50% das glândulas sudo-ríparas, ou antiperspirante que reduz a formação do mau cheiro e a transpira-ção.

( ) No início do século XX, os Estados Uni-dos fabricaram um produto à base de sulfato de potássio e sulfato de alumí-nio, que seria capaz de controlar o suor e diminuir o odor, e deram o nome de desodorante.

Disponível em: http://www.brasilescola.com/curiosidades/a-origem-do-desodorante.htm. Acesso em: 12-05-2012.

A ⇒ 2 - 5 - 4 - 1 - 3 B ⇒ 4 - 1 - 3 - 5 - 2 C ⇒ 3 - 2 - 1 - 4 - 5 D ⇒ 5 - 3 - 2 - 1 - 4 ______________________________________

10) Assinale a alternativa correta em relação àpontuação.

A ⇒ O crescimento econômico é o melhor re-médio para as doenças, do desemprego mas por si só também não é suficiente para reduzir a pobreza nem as disparidades sociais. B ⇒ Acredita-se que o choque entre dois cor-pos celestes, aconteceu na última fase do pro-cesso de formação da Terra, quando parte do seu núcleo se perdeu dando origem à Lua. C ⇒ Em 1980, após uma tentativa sem sucessoda Nintendo ao fazer um jogo baseado no dese-nho Popeye, Miyamoto, considerado o pai do Mario foi então solicitado pela empresa a proje-tar um novo jogo, baseado em suas próprias ideias. O resultado disso, foi Donkey Kong, cujo personagem "Jumpman" (Mario) tentava salvar a sua namorada Pauline do gorila Donkey Kong. D ⇒ O termo “psi”, bastante utilizado pelaspessoas, muitas vezes pode ser permeado de confusão quanto aos significados, principalmen-te quando se refere aos profissionais indicados por este termo: psiquiatra, psicólogo ou psicana-lista.

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QUESTÕES OBJETIVAS

LÍNGUA PORTUGUESA

TEXTO 1

Educação é feita por meio de punição

No seminário da Volvo OHL sobre a década mundial de ações de segurança de trânsito, realizado este mês em Brasília, o diretor geral de tráfego da Espanha, Pere Navarro, afirmou que, em 2003, o país europeu decidiu reduzir em 50% as mortes no trânsito. Lá, a punição de quem desrespeita as regras é tida como um meio de educar. Uma das primeiras medidas foi contratar mais 1,5 mil policiais rodoviários, além de promover campanhas publicitárias de impac-to e ampliar o número de radares fixos.

O resultado espanhol foi melhor do que o es-perado. O país de 40 milhões de habitantes conseguiu reduzir em 57% a mortalidade, que era de 3.993 em 2003 para 1.717 em 2010.

Em SC, o número de mortes foi a metade, 850. A diferença é que a população é seis vezes menor. No Brasil, o total é de 38 mil mortes.

– Nosso país tornou o tema uma prioridadede governo e mobilizamos a sociedade. Só que é preciso fazer a lei ser cumprida. Se alguém está com a carteira suspensa e continua dirigin-do, é preso em nosso país (o mesmo não acon-tece no Brasil) – explica Navarro.

O consultor de trânsito do Banco Mundial (Bird), o australiano Eric Howard, também parti-cipou do seminário em Brasília, e comentou a mortalidade no trânsito catarinense, com base na estatística de 2007 do Ministério da Saúde.

O número de mortos foi de 33,1 por grupo de 100 mil habitantes, superior ao índice brasileiro (18,9). Howard afirmou que essa realidade pode

Prova 4

VESTIBULAR DE VERÃO - MEDICINA

ser mudada com um programa de segurança, que integre todas as instâncias envolvidas no trânsito.

Em 1970, o Estado de Victoria, na Austrália, tinha um índice alto, 30 mortes por 100 mil habi-tantes, muito parecido com a de Santa Catarina. Após uma forte ação do governo para reduzir a mortalidade, o índice diminuiu para 5,2 por 100 mil habitantes.

– incrível é que o sistema viário daqui éuma verdadeira tragédia e poucas ações são feitas – lamenta o especialista australiano.

Disponível em: http://www.clicrbs.com.br/diariocatarinense/jsp/de

fault.jsp?uf=2&local=18&section=Geral&newsID=a3366569.xml. Acesso em 15-10-2011. Adaptado.

Anotações:

14

______________________________________

01) Em relação ao texto 1, é correto afirmar:

A ⇒ No seminário sobre a década mundial deações de segurança de trânsito, realizado em Florianópolis, dois especialistas estrangeiros afirmaram que, no Brasil, o trânsito é caótico. B ⇒ Em 2003, o índice de mortos no trânsitodo Brasil era semelhante ao índice da Austrália. C ⇒ De acordo com dados estatísticos de 2007do Ministério da Saúde, o índice de mortos no trânsito em Santa Catarina é superior ao índice nacional. D ⇒ A Espanha conseguiu reduzir em 50% oíndice de mortos no trânsito, em 2003. ______________________________________

02) De acordo com o texto 1, é correto o que seafirma em:

A ⇒ Em Santa Catarina, o índice de mortes notrânsito, em 2010, é proporcionalmente menor do que o índice de mortos na Espanha. B ⇒ O diretor geral de trânsito da Espanhaafirmou que a punição é um meio de educar quem desrespeita as regras de trânsito. C ⇒ No Brasil, as leis de trânsito são adequa-das, no entanto não são cumpridas. D ⇒ Para reduzir a violência no trânsito noBrasil, a primeira medida necessária é contratar pelo menos 1,5 mil policias rodoviários. ______________________________________

03) O texto 1 permite inferir que:

A ⇒ se não houver ações integradas de edu-cação, a punição dos infratores, por si só, não será medida suficiente para mudar o comporta-mento dos brasileiros no trânsito. B ⇒ a principal causa de mortes no trânsito,não só no Brasil, mas também em outros países

como a Espanha e a Austrália, é o consumo excessivo de bebidas alcoólicas. C ⇒ o Brasil decidiu mudar as ações e políticasde combate às transgressões de trânsito com vistas à redução das mortes em 50%. D ⇒ no Brasil, os órgãos de segurança e a jus-tiça são excessivamente tolerantes com os in-fratores de trânsito. ______________________________________

TEXTO 2

A educação para o trânsito e seus desafios

Educar para o trânsito é um imenso desafio. Quando ensinamos alguém a adotar posturas e valores nas vias, deixamos claro que, para viver em sociedade, é necessário o pleno conheci-mento e exercício dos direitos e deveres garan-tidos pelo Estado, valores éticos e respeito às diferenças. Não basta meramente ensinar as regras de circulação, sinalização ou mudanças na legislação. A educação para o trânsito de hoje requer que saibamos sensibilizar as pes-soas sobre a importância de sermos agentes cooperadores e solidários no espaço coletivo.

Para alguns é fácil ensinar “receitas de como fazer”: basta ter acesso ao Código de Trânsito Brasileiro e demais legislações pertinentes, um público alvo, um bom ambiente, um horário adequado e alguém motivado para colocar em prática. O problema é que de receitas assim o Brasil está cheio. Temos visto na internet uma enxurrada de matérias relacionadas ao trânsito que segue esse princípio. Encontramos pessoas assim em casa, na escola, no trabalho, em or-ganizações, na igreja, na comunidade etc. [...]

Atualmente a educação para o trânsito trans-cende os limites da mera transmissão de leis, direitos e deveres. [...] É necessário mostrar ao outro que ele deve ser educado na vida e no trânsito para poder simplesmente “viver”, e que cada um é importante, independente de suas diferenças; deixar claro que o “solo” que pisa-mos é valioso e que a vida é fantástica.

O bom educador de trânsito já entende que as “receitas de como fazer” são ultrapassadas. Fazemos o mais difícil, porém mais grandioso - ensinamos “como ser”. Mostramos que não bas-ta ter o conhecimento das leis se não houver “educação”. Pouco vale o esforço se somos insensíveis para entendermos que no trânsito, mesmo sendo iguais, possuímos anseios e limi-tações diferentes. Se hoje somos pedestres, amanhã seremos condutores, se somos jovens, amanhã seremos idosos e o espaço público continuará o mesmo.

Ser educado no trânsito é muito mais que manter em dia a documentação do veículo, ser um bom cidadão, nunca ter sido notificado por

Anotações:

15

algum agente da autoridade de trânsito. Ser educado no trânsito é superar o constante desa-fio de olhar para o outro e ver sua própria face refletida. É notar que todos nós somos frágeis nessa selva de pedra. É perceber que o Deus que move o outro, nos move também.

GONÇALVES, Geosmar Aparecido. Disponível em: http://www.opantaneiro.com.br/artigos/materias/a-

educacao-para-o-transito-e-seus-desafios. Acesso em: 15-10-2011. Adaptado.

______________________________________

04) De acordo com o que se afirma no texto 2sobre educação no trânsito, todas as alternati-vas estão corretas, exceto a:

A ⇒ A educação no trânsito será completa seas pessoas conhecerem as regras de circula-ção, de sinalização e as leis. B ⇒ Adotar posturas corretas no trânsito pres-supõe o conhecimento e o exercício de direitos e deveres, a adoção de valores éticos e o res-peito às diferenças. C ⇒ Entre outros aspectos, a educação notrânsito inclui sensibilizar as pessoas sobre a necessidade de adotar posturas de cooperação e de solidariedade no espaço coletivo. D ⇒ Em relação ao trânsito, além de conheceras leis, é preciso também ser educado e respei-tar os outros.

______________________________________

05) De acordo com o autor do texto 2, o bomeducador de trânsito:

l Ensina “receitas de como fazer”.

ll Mostra ao outro que ele deve ser educado na vida e no trânsito.

lll Ensina que não basta conhecer as leis e a manter os documentos do veículo em dia.

lV É o cidadão que nunca foi notificado por uma autoridade de trânsito.

V É aquele que consegue superar os desa-fios e vê no outro sua própria imagem refletida.

VI É alguém que vai além da simples trans-missão das leis, direitos e deveres.

Todas as afirmações corretas estão em:

A ⇒ IV - VB ⇒ I - III - IVC ⇒ II - III - VID ⇒ I - II - V - VI

06) A alternativa em que a substituição do seg-mento destacado em negrito pelo segmento colocado entre parênteses mantém o sentido do texto 2 é:

A ⇒ Quando ensinamos alguém a adotar pos-turas e valores nas vias, deixamos claro que, para viver em sociedade, é necessário o pleno conhecimento e exercício dos direitos e deveres garantidos pelo Estado, valores éticos e respeito às diferenças. (Sempre que; é prescindível) B ⇒ Fazemos o mais difícil, porém mais gran-dioso. (embora) C ⇒ Temos visto na internet uma enxurrada dematérias relacionadas ao trânsito que segue esse princípio. (o princípio de ensinar “receitas de como fazer”) D ⇒ Pouco vale o esforço se somos insensí-veis para entendermos que no trânsito, mesmo sendo iguais, possuímos anseios e limitações diferentes. (De nada; uma vez que) ______________________________________

07) Assinale a frase correta quanto à concor-dância verbal.

A ⇒ Como faziam anos que meu marido tinhamorrido, contratei três empregados que era sufi-ciente para cuidar da fazenda. B ⇒ Compraram-se alguns equipamentos ne-cessários à adequação da nossa indústria às atuais exigências de mercado. C ⇒ Talvez possam haver soluções melhoresdo que estas, mas nenhuma delas foram suge-ridas até agora. D ⇒ Ainda não havia soado 11 horas da noite,quando bateu à porta: eram três meninos das redondezas. ______________________________________

08) Preencha as lacunas das frases com umadas alternativas sugeridas entre parênteses, considerando a norma padrão da língua portu-guesa. - Quase sempre ela saía _________, mas desta vez preferiu não aceitar o convite. (com nós, conosco)

- Se você ______ ao chefe uma promoção, certamente seria atendido. (requeresse, requisesse)

- Cuide para que todas as peças do vestuário ________ em ordem, nos respectivos armários. (estejam, estejem)

- Meu pai, _______ pouco se esperava, foi o primeiro a concordar com a proposta de partilha. (a quem, de quem)

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A sequência correta, de cima para baixo, é:

A ⇒ conosco - requeresse - estejem - aquem B ⇒ com nós - requisesse - estejem - dequem C ⇒ com nós - requeresse - estejam - aquem D ⇒ conosco - requisesse - estejam - dequem ______________________________________

09) Assinale a frase que está de acordo com anorma padrão escrita da língua portuguesa.

A ⇒ Depois de deixar evidentes alguns pontosrelevantes sobre a mobilidade urbana, o texto ficou em condições satisfatórias. B ⇒ Queira o não os administradores da fun-dação hospitalar, o risco de que se repitam os erros do passado são reais. C ⇒ O ex-comandante da Polícia Militar nãoperdoa o Secretário, a quem exige que seje refeito o inquérito. D ⇒ Informei-o logo cedo que a temperaturaaumentaria muito durante o dia. ______________________________________

10) Considerando a frase a seguir, de MillôrFernandes, assinale a alternativa correta.

“Fique certo de uma coisa, meu filho: se você mantiver seus princípios com firmeza, um dia lhe oferecerão excelentes oportunidades de abdicar deles.”

A ⇒ A forma deles, que é uma combinação doartigo “de” com o pronome “eles”, exerce a fun-ção de complemento nominal do adjetivo “prin-cípios”. B ⇒ O pronome lhe refere-se a “meu filho”, queé objeto direto do verbo “oferecerão”. C ⇒ Se a forma verbal mantiver for substituídapela por mantivesse, obrigatoriamente a forma verbal oferecerão seria substituída por ofere-ceriam. D ⇒ O período é composto por três orações.

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