Resultados POC – PRODEL 2013-1

• 80 acadêmicos inscritos no POC pelo PRODEL.• 1610 participantes das palestras nas escolas

ministradas pelos contemplados pelo Art. 170 inscritos no POC.

Fazer faculdade logo após o EM

Fazer curso técnico ou profissionalizante

Pensei sobre isso mas estou em dúvida

Entrar no mercado de trabalho e depois voltar a estudar

Ainda não pensei nisso

Entrar no mercado de trabalho e não voltar a estudar

913

685

255

225

145

99

O que você pretende fazer quando concluir o Ensino Médio?

Permitido assinalar até 03 opções

Negócio

s

Informáti

caSa

úde

Elétrica

ou Eletrônica

Juríd

ica

Mecâ

nica

Educaçã

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Humanas

Língu

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Química

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250

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350

400

450

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248 240 225 211 204 187

137 124 123 11177 73

Caso você decisa fazer um curso Técnico/Profissionalizante ou graduação, em que área gostaria de fazer?

Alternativas: Permitido assinalar até 03 opções.

Qua

ntida

de p

or A

ltern

ativa

Internet

Família

Profissi

onais da á

rea

Professo

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Amigos

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1071

539 537478

416293

21496

Como você busca informações sobre as profissões?

Permitido assinalar até 03 alternativas.

Qua

ntida

de p

or a

ltern

ativa

Estabilid

ade financeira

Conhecimento da pro

fissão

Identificaçã

o com a pro

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Reconhecim

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l

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476451

419 411 397375

324284

167141 140 139 122 114 105 99 91

64

Itens considerados mais importantes para a escolha da profissão

Permitido assinalar até 03 alternativas.

Qua

ntida

de p

or a

ltern

ativa

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272 234

83

Medida de Sucesso Profissional

Permitido assinalar até 03 alternativas.

Qua

ntida

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O que é adolescência?

O que é adolescência?

O que é adolescência?

O que é adolescência?

O que é adolescência?

O que é adolescência?

O que é adolescência?

O que é adolescência?

O que é adolescência?

O que é adolescência?

O que é adolescência?

Desenvolvimento Humano

• Desenvolvimento mental + crescimento orgânico. • Cada etapa da vida traz características diferentes.• A história, a cultura, os aspectos socioeconômicos,

psicológicos e até mesmo geográficos, interferem nas características das diferentes etapas do desenvolvimento humano.

• Assim, a adolescência não é nem um fenômeno natural , nem universal.

Outros Fatores que influenciam o desenvolvimento humano

• Hereditariedade: herança genética • Crescimento orgânico: aspecto físico• Maturação neurofisiológica: amadurecimento de estruturas mentais que controlam as atividades.• Meio: eventos que ocorrem no ambiente formando o repertório de experiências de vida que interferem na forma como a pessoa se comporta.

Aspectos do Desenvolvimento humano

• Físico-motor: crescimento orgânico, manipulação neurofisiológica, exercício do próprio corpo e manipulação de objetos.

• Intelectual: capacidade de pensamento, raciocínio. Inteligência. Forma de organização mental.

• Afetivo-emocional: desenvolvimento das emoções, sentimentos e sexualidade de uma maneira particular. Organização das experiências afetivas. (gênero, valores, sentimentos)

• Social: reações do indivíduo diante de situações que envolvem outras pessoas, convívio com outros seres humanos.

Período Sensório-motor (de 0 a 2 anos)• Estágio dos

Reflexos• Estágio dos

Primeiros hábitos motores

Período Pré-Operatório (de 2 a 7 anos)• Estágio da

Inteligência Sensório-motora ou prática

• Estágio da Inteligência Intuitiva

Período Operatório Concreto (de 7 a 12 anos• Estágio das

Operações Intelectuais Concretas

Período Operatório-Formal (a partir de 12 anos)• Estágio das

Operações Intelectuais Abstratas

Períodos do Desenvolvimento humano

Percepção Momentânea

Memória/ Inteligência Prática

Percepção Momentânea

+

Pensamento Intuitivo

Memória/ Inteligência Prática

Percepção Momentânea

+

+

Inteligência Lógica

Pensamento Intuitivo

Memória/ Inteligência Prática

Percepção Momentânea

+

+

+

Dedução Abstrata

Inteligência Lógica

Pensamento Intuitivo

Memória/ Inteligência Prática

Percepção Momentânea

+

+

+

+

Períodos do Desenvolvimento humano

Necessidade

Desequilíbrio

Ação

Compreensão

Equilíbrio Superior

Tendência a incorporar o mundo às tendências já construídas

Transformação das estruturas já construídas para incorporar o novo objeto.

Este processo se dá de forma estável a cada período. Entretanto, o aspectos

motor, intelectual, afetivo e social vão se modificando, servindo de base para o

período seguinte, abrindo possibilidades de ampliação das estruturas existentes

até o momento.

Aquisição do conhecimento humano

A Adolescência

• Adolescência X Puberdade• No Brasil, do ponto de vista jurídico, a adolescência é o

período que vai dos 12 aos 18 anos. (Estatuto da Criança e do Adolescente).

• Do ponto de vista psicológico, a evolução do pensamento potencializa o significado das modificações decorrentes no período.

• O pensamento atinge sua forma final: capacidade de compreender e fazer abstrações.

O PENSAMENTO E SUAS OPERAÇÕES

-Em seus estudos, Jean Piaget descreveu a adolescência do ponto de vista do pensamento e das emoções. Sobre o pensamento, fez as seguintes considerações:

- Adolescente: construtor de teorias

- Interesse por problemas não atuais (capacidade de analisar o passado e fazer planos futuros)

- Quimeras – tendência a uma reação exagerada diante das situações.

- Ideias para mudar “o mundo todo”

- Assimilação egocêntrica – Contrariar

- Onipotência da reflexão

- Equilíbrio: reflexão = contradizer

Afetividade na transição para o mundo dos adultos

- Vida afetiva se afirma com a conquista da personalidade e da vida adulta

- Personalidade: Submissão voluntária a uma disciplina.

- Egoísmo X Altruísmo

- Messianismo

- Amores idealizados X Desilusões

- Fase de interiorização X Fase positiva

- Sociedades de discussão – grupo de amigos como foco.

- Adaptação: de reformador a realizador