RESUMO PIBID EDUCAÇÃO FÍSICA FEFF/UPF: A DOCÊNCIA .2013-10-17 · PIBID EDUCAÇÃO FÍSICA FEFF/UPF:

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PIBID EDUCAO FSICA FEFF/UPF: A DOCNCIA COMPARTILHADA NOCONTEXTO DA PRTICA PEDAGGICA DA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO

FUNDAMENTAL SALOMO IOCHPE

RESUMO

AUTOR PRINCIPAL:Fernando Furini

E-MAIL:94182@upf.br

TRABALHO VINCULADO BOLSA DE IC::No

CO-AUTORES:Gssica MadalossoMaequerle FiuzaPaola de Oliveira da RosaJardel PratesAlexandre Vieira da Rosa

ORIENTADOR:Sybelle Regina Pereira Carvalho

REA:Cincias Humanas, Sociais Aplicadas, Letras e Artes

REA DO CONHECIMENTO DO CNPQ:Cincias humanas

UNIVERSIDADE:Universidade de Passo Fundo

INTRODUO:Os acadmicos do Curso de Educao Fsica-FEFF/UPF, participantes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciao aDocncia (PIBID) na rede pblica de ensino, vivenciam a realidade multicultural no contexto escolar. As atividades coletivasde estudo amparam-se em quatro eixos temticos: contextualizao da comunidade escolar; investigao das prticas deensino-aprendizagem em educao fsica; intervenes-aes e inovaes pedaggicas e a sistematizao, avaliao edifuso do conhecimento. Estas atividades de estudo focam em aes colaborativas, compartilhadas que envolvem trocas,representaes e promovem a construo da aprendizagem de ser professor num processo dinmico e contnuo em que oselementos pessoal e profissional se tecem e formam uma unidade que produz a professoralidade de todos os envolvidos noprocesso (BOLZAN, 2009).

METODOLOGIA:O projeto desenvolve-se na Escola Estadual de Ensino Fundamental Salomo Iochpe, localizada no bairro Cruzeiro nacidade de Passo Fundo/RS. O contato inicial dos licenciandos bolsistas com a comunidade escolar baseou-se em trsaes sistemticas, relativas ao primeiro eixo: visitas interativas instituio e ao bairro, aplicao de um questionrioscio-econmico aos estudantes do 6 ano a 8 srie e rodas de conversa com cada turma desses anos, com um total 183alunos.

RESULTADOS E DISCUSSES:Analisando os resultados das aes sistemticas, verificou-se que a comunidade atingida por alto ndice de violncia edrogadio, pois 70% dos alunos afirmaram possuir algum familiar que se envolve ou j se envolveu com algum tipo dedroga e 57% relataram j terem se envolvido em brigas na escola. Tambm verificou-se que so inexistentes as reas delazer disponveis na comunidade para atender as suas provveis necessidades. Por outro lado, constatou-se que, de modogeral, a renda familiar provm de atividades de baixa remunerao, onde 30% dos responsveis atuam como prestadoresde servios, sendo os alunos, portanto, oriundos de famlias de classe mdia a baixa, das quais 26% recebem algum tipode auxlio do governo. Constatou-se tambm que, 31% dos alunos possuem familiares diabticos e outros 14% sohipertensos. Em relao escolaridade dos responsveis dos alunos, 31% possuem o ensino fundamental incompleto,sendo que foram registrados tambm ndices de analfabetismo, representados por 2% dos responsveis. Quanto aosalunos entrevistados, 42% afirmaram serem repetentes na escola e tambm 66% disseram ter acesso a internet em casaatravs do celular ou computador. Nas rodas de conversa sobre a Educao Fsica, os estudantes relataram gostar dadisciplina, mas apontaram necessidade de mudanas com relao melhora do interesse e respeito dos alunos, quanto ainterferncia do professor no uso de novas alternativas e a escola com melhor estrutura.

CONCLUSO:Visando interveno em conjunto com os sujeitos da escola, para atender suas necessidades, elaboraram-se projetosque esto em fase inicial com o objetivo de: ampliar vivncias dos temas da cultura corporal baseados em conhecimentoscomo esportes coletivos, jogos cooperativos e recreao, como foco de novos estudos e experincias na corporeidade.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS:BOLZAN, Dris Pires Vargas. Formao de professores: compartilhando e reconstruindo conhecimentos. 2. ed. PortoAlegre: Mediao, 2009.

DARIDO, Suraya Cristina; RANGEL, Irene Conceio Andrade. Educao fsica na escola: implicaes para a prticapedaggica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007.

FINCK, Silvia Cristina Madrid. Escolas, saberes e projetos. In: ___. (Org.). Educao fsica escolar: saberes e projetos.Ponta Grossa: Editora UEPG, 2010. p. 17-40.

Assinatura do aluno Assinatura do orientador