7/25/2019 Resumo_2012_Produção Científica Sobre Formação Do Psicólogo No Brasil

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Produção científica sobre formação do psicólogo no Brasil

Joyce Pereira da Costa;

Fellipe Coelho-Lima;

Ana Ludmila Freire Costa;

Vanessa Pessanha da Costa;

Oswaldo Hajime Yamamoto

Universidade Federal do Rio Grande do Norte - Brasil

Embora a formação de psicólogos no Brasil conte com produção considerável a seu

respeito, são escassos os estudos que se detenham na análise desse material. Diante

disso, este trabalho objetivou caracterizar a produção bibliográfica que versa sobre a

formação graduada de psicólogos no Brasil, em formato de artigos, dissertações, teses,

livros e capítulos de livros. Realizou-se um levantamento das produções publicadas até

o final de 2011, em bases de dados on-line reconhecidas na comunidade científica.

Como resultado, obteve-se 178 publicações, prevalecendo aquelas provenientes da

região Sudeste (59,6%), concentrados em São Paulo (43,3%), reafirmando a persistente

desigualdade de produção científica existente entre as regiões no país. Verificou-se

acentuado crescimento da produção a partir do ano de 1999, indicando o impacto das

Diretrizes Curriculares Nacionais sobre os documentos coligidos. Predominou material

em formato de artigos (50,6%), produzidos individualmente (53,3%), com caráterteórico/ensaio (51,6%) e autores com um único escrito sobre o tema (66,7%). Isto indica

um campo de pesquisa disperso, com publicações majoritariamente opinativas em

detrimento de discussão de dados empíricos. A maioria refere-se a Psicologia como um

todo (56,4%). Daqueles que tratam da formação em uma subárea, apenas Clínica/Saúde,

Organizacional, Escolar e Social foram citadas dentre as 11 previamente elencadas,

sugerindo predominância das áreas tradicionais na conformação das discussões a

respeito da formação em Psicologia. Quanto aos temas abordados, as publicações se

detêm em características curriculares (49,1%)  e conteúdos técnicos e teóricos da

formação graduada (12,5%), indicando que as discussões sobre políticas de educação

superior (20,6%) são deixadas a margem nas reflexões sobre a formação profissional na

Psicologia. Por fim, reitera-se a importância de estudos dessa natureza para a

compreensão do desenvolvimento do tema.

Palavras-chave: Formação profissional; Publicações Acadêmico-Científicas; Análise

cientométrica

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Apoio: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico –  (CNPq).