A NATUREZA COMPLEXA DO JOGO DE HANDEBOL: PRINCÍPIOS PEDAGOGICOS E PRESSUPOSTOS DIDÁTICOS-METODOLOGICOS PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM-TREINAMENTO DE JOVENSRiller Silva Reverdito Universidade Adventista de São Paulo – Campus 3/Faculdade Adventista de Educação Física - Hortolândia-SP-Brasil. E-mail: riller@vivax.com.brDr. Alcides José Scaglia Universidade Adventista de São Paulo – Campus 3/Faculdade Adventista de Educação Física - Hortolândia-SP-Brasil; Centro Universitário Módulo – Caraguatatuba-SP-Brasil. E-mail: ascaglia@terra.com.br

RESUMOIntrodução: Os jogos esportivos coletivos detêm significativa parcela das manifestações das práticas esportivo-corporais entre jovens em idade escolar, tanto nas aulas de educação física escolar quanto nas escolas de esportes orientadas para o processo de formação esportiva. Considerando a dimensão fenomenal do esporte no século XXI, principalmente quando orientado para a iniciação e formação esportiva de jovens, em se tratando de uma atividade genuinamente humana, não poderá ser lançado ao fazer procedimental sem que antes se atenha aos conhecimentos produzidos nas ciências pedagógicas para refletir metodologicamente o caminho a ser percorrido pelo processo. Objetivo: Se concentrou na investigação de princípios e pressupostos didático-metodológicos para a iniciação e formação de uma cultura esportiva no seio das ciências pedagógicas, especificamente ao ensino-aprendizagem-treinamento do jogo de handebol, pautada em abordagens e propostas renovadoras, coerentes com os propósitos educacionais para educabilidade do sujeito, elevada a reflexão através do pensamento sistêmico-complexo e de uma proposta metodológica sustentada por uma abordagem interacionista. Metodologia: Sua perspectiva foi conduzida inicialmente por uma pesquisa analítico-bibliográfica com o objetivo de verificarmos diferentes contribuições científicas já existentes, e através de uma pesquisa filosófica examinar e levar à reflexão a realidade exposta, para seleção e formulação de pressupostos didáticos e metodológicos para o ensino-aprendizagem-treinamento para jovens nos jogos esportivos coletivos. Discussão: A pedagogia do esporte além de responder aos aspectos procedimentais para a práxis pedagógica, deverá avançar sobre o mundo do jogo jogado – ato de jogar – em sua forma dinâmica manifesta também nos jogos esportivos coletivos, da mesma forma que a natureza essencialmente complexa dos jogos coletivos deverá ser observada por abordagens capazes de preservarem sua totalidade complexa. E sendo as práticas esportivo-corporais uma atividade genuinamente humana, não poderá se conduzida pela intuição ou achismo, mas metodologicamente ser leveda a reflexão para verificação e seleção de princípios pedagógicos e didáticos-metodológicos capazes de sustentar o processo de transmissão e assimilação dos conteúdos específicos a iniciação e formação esportiva de jovens. Considerando a natureza essencialmente complexa dos jogos coletivos – totalidade –, as proposta metodológicas deverão privilegiar a formulação de emergências (desordem) no ambiente do jogo jogado de handebol, através de seus elementos estruturais formais, analisados sobre suas modificações pedagógicas e das possibilidades de variações, coabitando o fazer procedimental (trabalho) com o mundo do jogo (motivação intrínseca) para consolidação do processo de transmissão e assimilação do conhecimento orientado para a compreensão do jogo jogado em sua forma dinâmica. Considerações Finais: A formulação e estruturação de processos orientados para a iniciação e formação esportiva de jovens, deverão ser conduzidas à reflexão nas ciências pedagógicas para a seleção de princípios e pressuposto didáticos e metodológicos orientadores para a prática pedagógica, assim como responder e avançar ao mundo do jogo que habita intrinsecamente o sujeito que joga, estando o jogo em uma dimensão maior, manifesto também nos jogos esportivos coletivos, ou seja, enquanto condicionante dos jogos esportivos e coletivos. Assim também, a natureza complexa dos jogos esportivos coletivos condicionada a sua dimensão tático-estratégica, elevada a sua compreensão a totalidade complexa.

Palavras Chaves: Pedagogia do Esporte; Jogo; Jogos Coletivos; Handebol.