RevISE Revista Interdisciplinar do Instituto de Educação ...esmac.com.br/site/wp-content/uploads/2018/07/revista_revise_n10_v... · Registro de Títulos e Documentos, em 07 de novembro

RevISE – Revista Interdisciplinar do Instituto de Educação de Ananindeua (Online) ISSN: 2359 – 4861 Vol. 10, N. 10 Nov/2017 - EDIÇÃO ESPECIAL DE ANIVERSÁRIO 15 ANOS – ESMAC



Revista Interdisciplinar da Divisão de Pesquisa do Instituto Superior de Educação de Ananindeua/ESMAC.

Conselho Editorial desta edição Conselho Científico

Iranilse Pinheiro (Diretora Geral-ESMAC)1 Sandra Christina F. dos Santos (UEPA)2 Veridiana Valente Pinheiro (ESMAC)3 Ilton Ribeiro dos Santos (ESMAC)4 Roberto Magno Reis Netto5 Cândida Assumpção Castro

Sandra Christina F. dos Santos (UEPA)

Veridiana Valente Pinheiro (ESMAC) llton Ribeiro Santos (ESMAC)

Mário Pinheiro (ESMAC)

1Educadora, Empresária, Diretora Geral da Escola Superior Madre Celeste – ESMAC, Vereadora na Câmara Municipal de Ananindeua, Diretora de Marketing e Eventos do Conselho da Mulher Empresária de Ananindeua – CME/ ACIA, Consultoria e Assessoria em Educação, Presidente do Rotary Clube de Ananindeua, Graduada em Enfermagem e Obstetrícia - UEPA, Pós-Graduada em Administração de Instituições Escolares-CESUPA, Especialista em Avaliação Institucional-CESUOA, Mestranda em Educação-U.A.A, Membro do Fórum dos Executivos Financeiros para as Instituições de Ensino Privadas do Brasil. Foi Secretaria Municipal de Cultura, Esportes e Lazer da Prefeitura Municipal de Ananindeua nos anos de 2011/2012. MAGALHÃES BARATA (1993), especialização em CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL pelo Centro Universitário do Estado do Pará (2002) e especialização em ADMINISTRAÇÃO DE INSTITUIÇÕES ESCOLARES pelo Centro Universitário do Estado do Pará (2002). Atualmente é DIRETORA GERAL da Escola Superior Madre Celeste. 2 Possui Doutorado Em Ciências Da Educação pela Universidad Autónoma de Asunción, MESTRADO EM EDUCAÇÃO: ENSINO SUPERIOR E GESTÃO UNIVERSITÁRIA pela Universidade da Amazônia (1999). Atualmente é Professora Assistente III da Universidade do Estado do Pará, coordenadora do curso de Artes Visuais da Escola Superior Madre Celeste, Diretora Acadêmica da ESMAC. 3 Graduado em Letras (UFPA), pós-graduado (lato senso) em Semiótica e Cultura Visual (UFPA) e mestrado em

Artes pela (UFPA). Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal do Pará (PPGL-UFPA). É editor chefe pela Revista Literária Talares e da Revista Interdisciplinar do Instituto de Ensino Superior de Ananindeua - REVISE e da Revista da Pós-Graduação - ESMAC 4 Possui graduação em Letras - Habilitação Língua Portuguesa pela Universidade Federal do Pará, Campus de Abaetetuba, Mestrado concluído no ano de 2013, em Teoria Literária. Foi bolsista de extensão pela PROEX/UFPA e bolsista de pesquisa UFPA/PIBIC-AF e CNPq-AF durante a graduação e bolsista CAPES durante o mestrado. Atualmente é aluna do curso de Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal do Pará. 5 Mestrando em Segurança Pública. Especialista em Direito Processual Civil, Docência Superior e Atividade de Inteligência. Coordenador dos Projetos de Pesquisa em “Direito Civil e Processual Civil e Novos Paradigmas” e “Atividade de Inteligência e Segurança Pública”, da ESMAC. Professor e Pesquisador. Oficial de Justiça Avaliador do TJE/PA.


PRÓ- REITORIA ADMINISTRATIVA

IRANILSE BRASIL PINHEIRO AMINTAS QUIMGOSTA PINHEIRO

PRÓ- REITORIA ACADÊMICA SANDRA CHRISTINA F. DOS SANTOS

DIVISÃO DE PESQUISA E EXTENSÃO– ISE/NUPEX COORDENADOR DE PESQUISA ISE - NUPEX

ILTON RIBEIRO DOS SANTOS

COORDENADORA DE EXTENSÃO ISE – NUPEX MARCIA JORGE

PROJETO GRÁFICO DA REVISTA

SANDRA CHRISTINA F. DOS SANTOS ILTONRIBEIRO DOS SANTOS

SANDRA CHRISTINA F. DOS SANTOS

REVISÃO CANDIDA ASSUMPÇÃO CASTRO

EDITORAÇÃO ELETRÔNICA

ASSESSORIA DE COMUNICAÇÃO - ASCOM VERIDIANA VALENTE PINHEIRO

ILTON RIBEIRO DOS SANTOS

EDITORES: SANDRA CHRISTINA F. DOS SANTOS

VERIDIANA VALENTE PINHEIRO ILTON RIBEIRO DOS SANTOS

COORDENAÇÃO BIBLIOTECA

MARIANA ARAÚJO



Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Biblioteca Central/ESMAC, Ananindeua/PA

REVISE – Revista Interdisciplinar da Divisão de Pesquisa e Pós - Graduação/ESMAC – edição especial de aniversário – 15 anos ESMAC. V. 10, n.10 (Novembro/2017) - Ananindeua/PA. Semestral. Organizadores: Sandra Christina F. dos Santos, Veridiana Valente Pinheiro. Ilton Ribeiro dos Santos. Publicado em edição temática; v. 10, n. 10: Ensino Superior. ISSN: 2359-4861 Periódicos brasileiros. I. Escola Superior Madre Celeste. 2. Ananindeua/Pa.


S UM Á RI O

1 PRESENTAÇÃO.....................................................................................................08

1 PALAVRA DO MANTENEDOR..............................................................................09

2 HISTÓRIA ESMAC.................................................................................................10

2.2 MISSÃO, VISÃO E VALORES.............................................................................12

3 LICENCIATURAS E BACHARELADOS ............................................................. ...13

3.1ENSINO ................................................................................................................ 14

4 NÚCLEOS...............................................................................................................14

4.1 NÚCLEO DE ESTÁGIO ACADÊMICO - NEA.....................................................14

4.2 NÚCLEO DE PRÁTICA JURÍIDICA - NPJ..........................................................14

4.3 NÚCLEO DE PESQUISA E EXTENSÃO – NUPEX............................................15

4.4 NÚCLEO DE APOIO PSICOPEDAGÓGICO INSTITUCIONAL - NAPI..............16

5 PROJETOS DE PESQUISAS.................................................................................16

5.1 GRUPO DE PESQUISA IgarahArt......................................................................18

5.2 GRUPO DE PESQUISA GRUPO DE PESQUISA PSICANÁLISE E

SOCIEDADE..............................................................................................................21

5.3 GRUPO DE ESTUDO E PESQUISA EM SAÚDE COLETIVA - GEPESC..........22

5.4 GRUPO DE PESQUISA E ESTUDOS APLICADOS SOBRE O NOVO CÓDIGO

DE PROCESSO CIVIL BRASILEIRO E NOVOS PARADIGMAS PROCESSUAIS..22

5.5 I SEMINÁRIO DE ATIVIDADE DE INTELIGÊNCIA E SEGURANÇA PÚBLICA

DE ANANINDEUA - PA.............................................................................................22

5.6 GRUPO DE ESTUDOS A CRISE DO ENSINO JURÍDICO.................................23

5.7 GRUPO DE ESTUDO DIREITO LITERATURA E CINEMA................................23

5.7 PROJETO CURSO DE DIREITO 10 ANOS........................................................24

5.6 PROJETO CAFÉ PENSANTE.............................................................................25

6 REVISTA TALARES...............................................................................................26

7 REVISTA REVISE...................................................................................................28

8 PROJETOS DE EXTENSÃO..................................................................................31

8.1 PROJETO IDEAS................................................................................................32

8.2 DEBATES SOBRE A VIOLÊNCIA CONTRA AS MULHERES...........................37

8.3 PROJETO DE EXTENSÃO ATLETAS DA ALEGRIA.........................................38

8.4 PROJETO OUTUBRO ROSA..............................................................................40


8.5 PROJETO ANANINDEUA ESPAÇO DE CULTURA: BIBLIOTECA, ESPORTE E

LAZER .......................................................................................................................41

8.6 PROJETO CIDADES DAS ARTES E CULTURAS E SABER............................42

9 SEMANA ACADÊMICA INTEGRADA - SAI..........................................................43

10 ENCONTRO DE PESQUISA E EXTENSÃO – EPEX...........................................45

11 RESPONSABILIDADE SOCIAL...........................................................................46

12 HOMENAGENS E PREMIAÇÕES........................................................................48

12.1 CONQUISTAS DE TÍTULOS.............................................................................50

13 INFRAESTRUTURA.............................................................................................51

13.1 BIBLIOTECA PROFESSORA IRANILSE PINHEIRO.......................................52

13.2 GALERIA DE ARTE DE LA ROCQUE..............................................................55

13.3 CINE ESMAC – PEDRO VERIANO...................................................................56

14 PÓS-GRADUAÇÃO .............................................................................................57

14.1 PLANEJAMENTO E GESTÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS PARA AS MULHERES

NA AMAZÔNIA...................................................................................................58

15 REVISTA DA PÓS-GRADUAÇÃO FLUÊNCIAS..................................................59


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APRESENTAÇÃO

A revista REVISE do Núcleo de Pesquisa da Escola Superior Madre Celeste/ESMAC

chegou ao décimo número, sempre com objetivo, promover a fluidez do pensar acadêmico

cientifico.

Esse número especial é voltado para os 15 anos da Escola Superior Madre Celeste.

Essa celebração é uma alegria por se ter uma instituição de ensino preocupada com o

aprimoramento, a produção e a difusão do conhecimento. Quinze anos de relações

ensino/aprendizagem com humanismo e tecnologia.

O comprometimento desses anos da Escola Superior Madre Celeste com o ensino,

pesquisa e a extensão, se traduz na qualidade de um projeto educacional fundamentado

num trabalho de reflexão constante, em sintonia com o que se produz de mais avançado,

nas áreas de conhecimento relacionadas ao desenvolvimento humano.

Os fundamentos que permeiam a concepção de ensino/aprendizagem com

humanismo e tecnologia prescrita pela ESMAC norteiam a necessidade da ressignificação

humana, diante dos dilemas encontrados no cenário contemporâneo: xenofobia, violência

sexual, violência de gênero, feminicídio, a intolerância pluriétnica dentre outros. O que nos

faz pensar em Paulo quando descreve a necessidade da liberdade de viver com empatia

quer seja como referência ao espirito humano ou o sopro divino (Romanos 8:18-21):

“Porque para mim tenho por certo que as aflições deste tempo presente não são

para comparar com a glória que em nós há de ser revelada. Porque a ardente

expectação da criatura espera a manifestação dos filhos de Deus. Porque a criação

ficou sujeita à vaidade, não por sua vontade, mas por causa do que a sujeitou”.

A ESMAC preocupada com esse cenário proporciono ao aluno a participação nas

transformações sociais para um vida melhor, é a razão de ser da proposta de trabalho

pedagógico desta instituição. Isso significa que cabe à faculdade estimular ao estudante a

aquisição e a produção de conhecimento, respeitando a sua individualidade como parte da

construção de sua identidade. Mas também compreendendo que só é possível a esta

construção quando esse exercício se dá na relação com outros, na coletividade.

Estabelece-se uma relação de confiança tripla entre os acadêmicos com os

professores-pesquisadores respeitando os valores básicos da instituição e a sociedade.

Fatores fundamentais para a plena realização da proposta educacional.

Direção Geral

Maria Iranilse Brasil Pinheiro


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1 PALAVRA DO MANTENEDOR

A ideia de fundar uma faculdade no município de Ananindeua, ainda nos anos

90, veio do fato de que, desde muito novo, comecei a trabalhar com atividade

educacional. Toda minha formação foi selesiana, como se sabe, a missão salesiana

é atender os jovens, especialmente os pobres em situação de risco. Em vista destes,

desenvolvemos ações educativas e assistência religiosa e social em ambientes

populares, com atenção aos leigos evangelizadores, à família, à comunicação social,

e entre as comunidades ainda não evangelizadas. Assim, chegamos a desenvolver

atividades em presídios (antigo São José e Colônia do Americano), em ruas e em

outros espaços. Estudei teologia e praticava ações sociais motivado pelo estudo e

ensinamento religioso.

Nos anos 1980, as irmãs Josephine e Josepha, ambas da Guiana Holandesa,

que dirigiam o Convento Betânia, me fizeram a proposta para arrendar o antigo

colégio Madre Celeste, hoje Santa Madre, na Augusto Montenegro.

Foi desse trabalho com educação infantil (do maternal à quinta série) que

tudo se desdobrou. E no período de onze anos, foi se fundando novos colégios em

Ananindeua, Tapajós e Icoaraci, ampliando do fundamental 1, para também

fundamental 2, ensino médio e convênio. Então me ocorreu a ideia, não posso parar

somente aí. Porque não ampliar para uma faculdade?

Convidei as professoras Farid, Maria Isabel e Maria de Nazaré Arnoud para

começarem a escrever as documentações necessárias para uma faculdade. Alguns

anos levaram para que tudo estivesse encaminhado, então paramos um pouco.

Havia passado dois quando me acendeu a vontade de concluir o processo das

documentações e fundar, finalmente a primeira faculdade em Ananindeua (primeiro

cine debate aberto ao público, primeira Galeria de arte, etc.). O que aconteceu em

2002.

Hoje, quinze anos passado, já andamos muito, mais ainda temos muitos

sonhos. A fundação de Centro Universitário que ofereça mestrado, doutorado e

quem sabe, até pós-doutorado. Dessa forma, fazer com que todos acreditem que

cada um pode fazer a diferença.

Amintas José Quingosta Pinheiro


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2 HISTÓRIA ESMAC

A Escola Superior Madre Celeste - ESMAC, situada no município de

Ananindeua, no Estado do Pará, é um estabelecimento isolado de ensino

superior mantido pela Sociedade Civil Integrada Madre Celeste LTDA, pessoa

jurídica de direito privado com fins lucrativos, com sede e foro em

Ananindeua/Pará.

A Sociedade Civil Integrada Madre Celeste LTDA está inscrita no Cadastro

Nacional de Pessoa Jurídica. Seu Contrato Social foi registrado no Cartório de

Registro de Títulos e Documentos, em 07 de novembro de 1991, na Comarca de

Ananindeua, no Estado do Pará, tendo sido alterado em 19 de agosto de 2004.

A Escola Superior Madre Celeste – ESMAC foi credenciada pela Portaria

MEC n0 2.928 de 14/12/2001, publicada no DOU de 18/12/2001.

A ESMAC foi a primeira Escola de nível superior de Ananindeua, um

município integrante da Região Metropolitana de Belém, no Estado do Pará, com

uma população de cerca de duzentos e trinta mil habitantes.

Fig. : Organograma Institucional e Acadêmica Fonte: PDI/2009


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Figura 1 – Prédio da ESMAC na década de 1990.

Figura 2 – Prédio da ESMAC, em c. 2005.

Figura 3 – Prédio da ESMAC, em 2017


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2.2 MISSÃO, VISÃO E VALORES

Missão: Promover a construção do conhecimento a partir das dimensões de:

ensino, pesquisa e extensão, contribuindo para o desenvolvimento regional, com

responsabilidade socioambiental em respeito às diversidade e aos direitos humanos.

Visão de Futuro: Ser referência como Instituição de Ensino Superior na Região,

formadora de profissionais éticos e inovadores, com habilidade e competências

técnicas e científicas, contribuindo para uma sociedade sustentável.

Valores: Os valores que balizam as práticas e os comportamentos da Escola

Superior Madre Celeste (ESMAC) e de seus integrantes, independentemente do

cenário vigente, e representam as doutrinas essenciais e duradouras da instituição

são: Ética: trabalhamos para o bem comum, com respeito ao próximo e integridade.

Respeito às pessoas: nossas ações e atitudes são pautadas pela consideração,

o apreço e a deferência às pessoas.

Confiança: trabalhamos com tranquilidade e segurança, na certeza de que

confiamos na probidade das pessoas.

Transparência: nossas ações são pautadas pela publicidade e compartilhamento

de informações para uma comunicação aberta com todos os interlocutores.

Excelência: somos comprometidos com a realização do nosso trabalho e

empenhados em entregar os melhores resultados com alto grau de qualidade.

Coletividade: nosso trabalho é pautado na construção coletiva, em equipe,

formando um só time, para atingir os melhores resultados.

Profissionalismo: agimos com competência profissional, responsabilidade,

seriedade e comprometimento no desenvolvimento de nossas atividades.

Valorização das pessoas: trabalhamos para o desenvolvimento e reconhecimento

das pessoas. Valorização das pessoas: trabalhamos para o desenvolvimento e

reconhecimento das pessoas.

Proatividade: nossas atitudes procuram antecipar necessidades futuras do

ambiente interno e externo e resolvê-las ou satisfazê-las antes que os problemas

aconteçam. Inovação: Apoiamos novas ideias, novidades, experimentação e

processos criativos visando à diferenciação no mercado.


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3 - LICENCIATURAS E BACHARELADOS

O curso de licenciatura e bacharelado iniciou em 2001, Artes Visuais, foi o início de

uma história de educação superior no município de Ananindeua. Alista-se uma

relação cronológica das autorizações de funcionamentos dos cursos na ESMAC.

2001 - Obteve autorização para ministrar o curso de graduação em Artes Visuais,

modalidades Bacharelado e Licenciatura.

2002 - Obteve autorização para ministrar os seguintes cursos de graduação: Letras

– Espanhol e Letras- Inglês, modalidade Licenciatura; Pedagogia, modalidade

Licenciatura; História, modalidades Bacharelado e Licenciatura; Geografia,

modalidade Licenciatura; Matemática, modalidade Licenciatura; Ciências Contábeis,

modalidade Bacharelado; Administração, modalidade Bacharelado.

2006 - Foram reconhecidos os seguintes cursos de graduação: Pedagogia,

modalidade Licenciatura; Artes Visuais, modalidades Bacharelado e Licenciatura;

Letras – Espanhol e Letras – Inglês, modalidade Licenciatura.

2006 - Autorizado o funcionamento do curso de graduação em Educação Física,

modalidade Licenciatura e do CST em Gestão Hospitalar

2007 – Autorizado o funcionamento do CST em Processos Gerenciais e do curso de

graduação em Direito, modalidade Bacharelado.

2008 - Reconhecido o curso de graduação em Geografia, modalidade Licenciatura.

Nesse ano, também, foi reconhecido o curso de graduação em Matemática,

modalidade Licenciatura e o curso de graduação em Ciências Contábeis,

modalidade Bacharelado

2009 – Autorizado o funcionamento do curso de graduação em Enfermagem,

modalidade Bacharelado

2009 – Foi reconhecido o curso de graduação em Administração, modalidade

Bacharelado.

2009 - também, foi autorizado o funcionamento do curso de graduação em

Enfermagem, modalidade Bacharelado.

2015 - Foi reconhecido o curso de Nutrição; Gastronomia; Nutrição e, Biomedicina e

Farmácia.


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3.1 ENSINO

Os objetivos são estabelecidos de forma a integrar as políticas de ensino básico,

graduação e de pós-graduação. Em destaque, estão metas de ações inovadoras no

ensino e no reforço ao impacto social da pós-graduação lato sensu. Adicionalmente,

busca-se a ampliação do acesso qualificado ao ensino superior e a

institucionalização do relacionamento com os egressos.

4 - NÚCLEOS

4.1 - NÚCLEO DE ESTÁGIO ACADÊMICO – NEA

O NÚCLEO DE ESTÁGIO ACADÊMICO – NEA é um núcleo vinculado à Direção

Acadêmica com atribuições de viabilizar e acompanhar os estudantes regularmente

matriculados da Instituição.

O NEA promove a interação entre os estudantes com instituições concedentes de

estágio acadêmico curricular obrigatório e não obrigatório, funciona em articulação

com as coordenações de curso da instituição e com as pessoas Jurídicas de Direito

Público e Privado, Órgãos da Administração Pública e as Instituições de Ensino.

4.2 - NÚCLEO DE PRÁTICA JURÍDICA - NPJ

A Escola Superior Madre Celeste (ESMAC) inaugurou no dia 24 de março

2011, o Núcleo de Prática Jurídica “Desembargador Paulo Sérgio Frota e Silva”. O

núcleo é coordenado pela Prof.ª Adriana Maia, que será um órgão integrado ao

curso de Direito da instituição, cujo coordenador é o Prof.º Luis Roberto Lobato dos

Santos.

“O NPJ ESMAC vai ter dupla função: abrir espaço para o aprendizado pleno,

com o exercício em tempo real do que o acadêmico de Direito tem como suporte

teórico, e ao mesmo tempo ofertar à comunidade de Ananindeua, especialmente a

que carece desses serviços, uma assistência jurídica gratuita”, enfatiza Nilse

Pinheiro, diretora-geral da ESMAC.

O NPJ “Desembargador Paulo Sérgio Frota e Silva” fica situado na Estrada da

Providência, número 10, e sua denominação é uma homenagem ao falecido

desembargador paraense, que foi figura destacada na magistratura do Pará. Paulo

Frota e Silva recebeu o prêmio “Criança e Paz” da União das Nações Unidas para a


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Infância e a Juventude (Unicef), em 1995, assim como o prêmio “Sócio Educando”,

da Unicef, Agência de Notícias dos Direitos da Infância (Andi), Fundação D’Paschoal

e Instituto Latino-Americano das Nações Unidas para a Prevenção do Delito e

Tratamento do Delinquente (llanud), em 1999.

4.3 - NÚCLEO DE PESQUISA E EXTENSÃO ACADÊMICA - NUPEX

O Núcleo de Pesquisa e Extensão Acadêmica (NUPEX) é o departamento que atua

na gestão das atividades de pesquisa e extensão. As atividades de pesquisa são

desenvolvidas de acordo com a política institucional de contribuir para o processo de

aprendizagem do corpo acadêmico, em um contexto amplo de conhecimentos

aplicáveis à realidade sociocultural, de forma que o processo de investigação

científica seja incorporado a essa realidade, mediante os princípios de ética e

cidadania. A pesquisa está estruturada para promover, incentivar e estimular a

produção científica, tanto para os professores quanto para os alunos do ESMAC.

A ESMAC desenvolve atividades de investigação científica na sua área de

atuação acadêmica, promovendo ações que proporcionam contribuições

teóricas e práticas às atividades de ensino e extensão.

São objetivos da política de investigação científica:

Reafirmar a pesquisa como processo acadêmico definido e efetivado

em função das exigências da realidade na formação do aluno, na

qualificação do professor e no intercâmbio com a sociedade, o que

implica relações multi, inter ou transdisciplinares e interprofissionais;

Priorizar os projetos voltados a questões relacionadas ao contexto

regional e às demandas da sociedade;

Valorizar os projetos de investigação científica interinstitucionais sob a

forma de consórcios, redes ou parcerias e as atividades voltadas para o

intercâmbio nacional e internacional;

Possibilitar novos meios e processos de produção, inovação e

transferência de conhecimentos, apoiando a produção acadêmica;

Estimular a disseminação de conhecimentos, organizando e publicando

as produções intelectuais de professores e alunos, mediante trabalhos,


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compêndios, anais, monografias e livros;

Promover congressos, simpósios, seminários ou encontros para

estudos e debates de temas ou de áreas específicas, bem como a

participação em iniciativas semelhantes.

As atividades de investigação científica estão voltadas para a resolução de

problemas e de demandas da comunidade na qual a Instituição está inserida; e

alinhadas a um modelo de desenvolvimento que privilegia, além do crescimento

econômico, a promoção da qualidade de vida.

4.4 – NÚCLEO DE APOIO PSICOPEDAGÓGICO INSTITUCIONAL - NAPI

O Núcleo de Apoio Psicopedagógico Institucional (NAPI) tem por finalidade

apoiar os alunos da instituição no desenvolvimento de seus cursos de graduação,

buscando a democratização de sua integração, participação e permanência na IES

O NAPI desenvolve o Programa Institucional de Apoio aos Discentes através de

diferentes projetos temáticos de apoio específico, que buscam dar conta de soluções

educacionais que minimizem as variáveis que interferem nas condições de

aprendizagem, facilitando a adaptação e contribuindo para o bom desempenho

acadêmico do aluno.

5 - PROJETOS DE PESQUISAS

A pesquisa, entendida como atividade indissociável do ensino e da

extensão, visa à geração e à ampliação do conhecimento, estando

necessariamente vinculada à criação e à produção científica e tecnológica,

seguindo normas éticas de pesquisa. No âmbito da ESMAC, a maior ênfase será

dada ao reforço de um ambiente institucional para o desenvolvimento da

pesquisa, com infraestrutura de pesquisa, com implantação de novos

laboratórios multiusuários institucionais, à construção de infraestrutura física e à

contratação de pessoal qualificado para o desenvolvimento de pesquisa, apoio

ao processo de formação e consolidação de novos pesquisadores.


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Objetivo 8 – Promover a implantação de estruturas inovadoras de pesquisa

Metas:

• Reforçar a estrutura de apoio administrativo e técnico especializado a projetos

de pesquisa institucionais.

• Desenvolver e incentivar a pesquisa e a pós-graduação relacionadas à língua

de sinais.

• Fortalecer as atividades de pesquisa executadas na instituição existentes e a

serem criadas.

• Estimular iniciativas de melhoria do desempenho e das condições de

financiamento de Grupos de Pesquisa.

• Promover a integração da pesquisa com a extensão.

•Fortalecer o ambiente institucional da pesquisa de qualidade, promovendo e

apoiando atividades de pesquisa, no que diz respeito a sua execução e

divulgação, com especial atenção à produção bibliográfica qualificada.

•Contribuir para a preservação da memória bibliográfica e documental,

assegurando condições adequadas de armazenamento aos acervos existentes

na instituição.

Objetivo 9 – Fortalecer a inserção regional e a responsabilidade social da ESMAC na área do ensino, pesquisa e extensão.

Metas:

•Ampliar as parcerias de pesquisa entre a ESMAC e o setor empresarial, com

atenção às pesquisas e extensões que envolvam interesses de bens ao eco

sistema/meio ambiente, prestação de serviços e o desenvolvimento de ações

culturais de repercussão social.

• Ampliar a publicação em revistas indexadas nacional e internacionalmente.

• Incentivar o intercâmbio internacional do corpo discente.


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5. 1 GRUPO DE PESQUISA IgarahArt

2004 – Foi criado o Grupo de pesquisa IgarahArt

O Grupo Igarahart fundado em Março de 2004 tem como objetivo apresentar

as pesquisas nas linhas de Poéticas Visuais; Arte-Educação; História, Cultura e

Sociedade, bem como, as produções contemporâneas em Artes Plásticas e Mídias

Eletrônicas com computadores, celulares, máquinas fotográficas e outros ambientes

virtuais, possibilitando que os saberes encharquem-se de outros saberes,

incursionando pelo inventivo mundo da arte como mais um espaço para os artistas,

professores-artistas e professores que atuam nas Artes Visuais a socializarem seus

conhecimentos. As produções são desenvolvidas a partir de encontros para leitura

de obras que sensibilizem o nosso olhar para as possibilidades de construção de

conhecimento, provocando novas voltas em torno de nós mesmos, enquanto seres

de devir, nesse mundo transitório. Sem priorizar o avanço tecnológico, mas

considerando o seu valor cada vez mais presente nas relações humanas e

compreendendo a educação como o meio para que os valores não naufraguem em

águas turvas, procuramos trazer aos nossos leitores as reflexões mais recentes,

com os resultados das pesquisas mais inovadoras, não só do grupo de pesquisa,

mas apresentando experiências de outros profissionais de origens locais, regionais,

nacionais e internacionais que, assim como nós, desejem a imersão e a emersão

contínuas nas inquietações prementes nesse século XXI. Ademais, cabe a cada um

degustar os vídeos, textos e outros que vamos fazendo ser nessas páginas

mediadas pelas redes, formando novas extensões do conhecimento.


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Figura 4 Grupo IgarahArt, em 2010, em pé Barbara Freire, sentados no sentido horário: Sônia Garcia (cabelo amarrado); Tadeu Nunes; Saint Clair, Sandra Christina Santos (Sanchris), Edson Paixão e Meire Torres.

Figura 5 Pesquisadores do grupo IgarahArt, em 2017, da esquerda para direita, primeira fila: Edson Paixão, Ilton Ribeiro; Sandra Christina Santos (Sanchris); Tadeu Nunes; Sônia Garcia e Maurício Pensador.


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5.2 GRUPO DE PESQUISA GRUPO DE PESQUISA PSICANÁLISE E SOCIEDADE

2017 – Criado o grupo de Pesquisa Grupo de pesquisa Psicanálise e Sociedade,

coordenado pelo professor Iracildo Castro, e contou, no lançamento com a presença

da professora Drª Oneli Gonçalves.

Figura 6- Logo do grupo de Pesquisa Psicanálise e Sociedade – GPPS - ESMAC

Figura 7 Aula Inaugural do Lançamento do Grupo de pesquisa Psicanálise e Sociedade. Da esquerda para a direita: Ilton Ribeiro, Harley Dolzane, Marcia Jorge, Iracildo Castro (Coordenador do grupo de pesquisa), Sandra Christina, Oneli Gonçalves (UEPA), Angela Pena, Mercês, Maria José e Dheige.


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5.3 - GRUPO DE ESTUDO E PESQUISA EM SAÚDE COLETIVA - GEPESC

2017 O Grupo de Estudo e Pesquisa em Saúde Coletiva teve início oficialmente,

com dez alunos e reuniões mensais, neste período ocorreu apenas três encontros. A

partir do segundo semestre os encontros passaram a ser quinzenal pela

necessidade do próprio grupo, constando hoje com vinte e cinco integrantes.

Atualmente o grupo está iniciando estudo visando à construção de manuscritos para

submissão e possíveis publicações para o primeiro semestre de 2018.

Coordenadoras: docente Maria do Perpétuo Socorro Dionízio Carvalho da Silva e

Nadia Pinheiro da Costa do curso de enfermagem.

Figura 8 – Em pé, da esquerda para a direita: Prof. Socorro Dionízio e Nádia Costa, sentadas alunas participantes do Grupo de Pesquisa.


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5. 4 GRUPO DE PESQUISA E ESTUDOS APLICADOS SOBRE O NOVO CÓDIGO

DE PROCESSO CIVIL BRASILEIRO E NOVOS PARADIGMAS PROCESSUAIS

Criado em 2016 o Grupo, coordenador por Wando Mirando e Roberto Magno,

propôs discutir as profundas alterações em voga nos campos jurídico do nosso

estado e município. Mas, sobretudo, amadurecer seu estudo, criando doutrina apta a

concorrência e influência a nível nacional,

O projeto, após semestre inicial de estudo, se predispôs ao estabelecimento

de linhas de pesquisa (a seguir delimitadas), para desenvolvimento de debates e

elaboração de trabalhos científicos que, não só estimularão os acadêmicos e

docentes potencialmente envolvidos, como, também, criarão uma vanguarda

Estadual na produção da ciência processual civil, haja visa a inércia quanto à

realização destes estudos no Pará.

Ao fim, o projeto promoveu atividades de extensão, com o apoio do NUPEX e

do curso de artes, organizou a construção de vídeo-aulas de atualização na ciência

processual, coordenado por todos os envolvidos, para atualização dos egressos,

profissionais locais interessados, discentes em formação, além de quaisquer

interessados em debater o novo CPC.

5.5 I SEMINÁRIO DE ATIVIDADE DE INTELIGÊNCIA E SEGURANÇA PÚBLICA DE ANANINDEUA - PA

Em 2016 aconteceu o I seminário sobre atividades de inteligência e

segurança pública, idealizado pelo professor Wando Miranda e Roberto Magno

Neto, propôs um debate sobre a Gestão de Sistemas de Informação e

Conhecimento, a produção de Inteligência e a sua inserção na estratégia de

desenvolvimento de setores estratégicos do Estado ou empresas desta importante

atividade, que, em primeiro escalão, se denota como uma importantíssima política

pública estatal.

A Informação assume, hoje em dia, uma importância inquestionável na

sociedade mundializada. Ela torna-se fundamental no nível do planejamento e nos

processos decisórios de Estados, empresa e na formulação de políticas públicas,

conhecer e dominar essa ferramentas são hoje premissas indispensáveis para

qualquer governo ou empresas.


23

Figura 9 - I seminário de atividade de inteligência e segurança pública de Ananindeua- PA, em 2016. Da esquerda para a direita, o sexto Roberto Magno e nono Wando Miranda, idealizadores do seminário.

5.6 GRUPO DE ESTUDOS A CRISE DO ENSINO JURÍDICO

Criado por Roberto Magno, em 2016 um grupo de estudo que promove

reflexões sobre o ensino jurídico no Brasil, mas sobretudo, no Pará. Houve

produções de artigos de teores interdisciplinares dos alunos de direito.

5.7 GRUPO DE ESTUDO DIREITO LITERATURA E CINEMA

Em 2016 cria-se um grupo de estudo em que se debate direito, literatura e cinema.

Houve várias sessões que se desdobraram na produção de textos interdisciplinares

dos alunos de direito.

Figura 10 – Cartaz do Projeto Direito, Literatura e Cinema, em agosto de 2016.


24

5.5 – PROJETO CURSO DE DIREITO 10 ANOS

5.6 – PROJETO CAFÉ PENSANTE


25

Em 2015 começa o Projeto Café Pensante que como objetivo trazer oportunidade ao

público acadêmico de uma conversa descontraída, abordando assuntos diversos

com olhar interdisciplinar. Um laboratório do fazer pensar conexões dos saberes.

Figura 11 – Cartaz do Café Pensante, 2016.

Figura 12 – Em outubro de 2016 aconteceu o Café Pensante “Interrelação entre Produção artística e aplicabilidade na educação com: Ilton Ribeiro (mediador), Andrey Miralha, David Mattos, Sandra Christina e Tadeu Nunes.


26

6 REVISTA TALARES

2014 – Saiu o primeiro número da revista literária e arte Talares, editada pelo prof.

Ilton Ribeiro e pela prof.ª doutora Sanchris Santos. A revista Talares é um periódico

literário da Escola Superior Madre Celeste (ESMAC) que tem como objetivo principal

promover a democratização da produção científica na área de Línguas e Literatura

no Pará e demais estados da região amazônica, tendo como foco a produção e

circulação das produções dos profissionais das letras, como forma de socializar

conhecimentos, saberes e práticas profissionais.

Figura 13 – A Revista Talares nº 1 (2014) e a nº 2 (2015).


27

Figura 14 – Revista Talares nº 3 (2016)

No terceiro número da Revista Talares e coincidiu com os quatrocentos anos

de Belém. Foi apresentado ao público leitor um tributo a esse aniversário da cidade,

estendendo também à Grande Belém, ou seja, aos seus arredores, a Região

Metropolitana de Belém, formado pelos municípios de: Ananindeua, Marituba,

Benevides, Santa Isabel do Pará, Santa Bárbara do Pará e Castanhal. Deste modo

foi entendido que Belém nesses quatrocentos anos é uma cidade fluxo de outras,

cidade sedimento, cidade passagem, cidade processo.


28

7 - REVISTA REVISE

Em 2014 saiu o número primeiro da Revista Revise, sob a coordenação da

Prof. Veridiana Valente e Sanchris Santos, e com colaboração editorial do prof. Ilton

Ribeiro. A Revista Revise contempla questões relacionadas ao Ensino Superior, a

parti r de uma leitura híbrida em que vários campos de investigação propõem alguns

resultados de investigações realizados no primeiro semestre de 2014.

Compreendemos que é preciso discuti r o ensino, assim como as diferentes

formas de estratégias e abordagens utilizadas pelo universo acadêmico. Dessa

forma, nosso propósito com es te volume é contemplar questões voltadas às

altercações de pesquisas voltadas ao ensino superior em diferentes áreas do

conhecimento a fim de sus citar reflexões esclarecedoras para ressignificar o ensino.

Figura 15 A Revista Revise nº 1 (2014) e a nº 2 (2015)


29

A Revise surgiu com o intuito de pensar que, em um universo cujo meio de

leitura está cada vez mais imerso em tecnologias digitais. É urgente e pertinente que

novas formas de refletir o ensino superior possibilitem, o uso de ferramentas

tecnológicas, no intuito de permitir ao professor/pesquisador e também aos alunos

novos olhares acerca dos conhecimentos lançados pelas instituições de ensino

superior a fim de maximizar as formas de acesso a essas novas informações.

Figura 16 - A Revista Revise nº 3 (2015) e a nº 4 (2016)


30

Figura 17 – De cima para baixo no sentido horário, revista Revise nº 5 (2016); Revista Revisee – Dossiê Direito (2016); e Revista Revise nº 7 (2017).


31

8 PROJETOS DE EXTENSÃO

Busca-se o reforço nas ações de interação comunitária e com os setores

organizados da sociedade. Para cultura (arte, esporte e lazer) tem-se como objetivo

melhorar o ambiente artístico cultural valorizar os talentos dos alunos, bem como o

incentivo a cultura local.

A ESMAC desenvolve ações de extensão visando promover a sua articulação

com a sociedade, transferindo para esta os conhecimentos desenvolvidos com as

atividades de ensino e investigação científica; e captando demandas e necessidades

da sociedade para orientar a produção e o desenvolvimento de novos

conhecimentos.

A extensão se configura como uma forma de intervenção que favorece uma

visão abrangente e integradora da sociedade, constituindo-se em espaço

privilegiado no processo de formação do aluno. Suas ações estão voltadas para o

atendimento de demandas sociais colhidas no confronto direto com a realidade

próxima, contribuindo, significativamente, na produção do conhecimento para a

superação das desigualdades sociais existentes.

São objetivos da política de extensão:

Reafirmar a extensão como processo acadêmico definido e efetivado

em função das exigências da realidade na formação do aluno, na

qualificação do professor e no intercâmbio com a sociedade, o que

implica relações multi, inter ou transdisciplinares e interprofissionais;

Priorizar as práticas voltadas ao atendimento de necessidades sociais

relacionadas com a área de educação, saúde e habitação, geração de

emprego e ampliação da renda;

Enfatizar a utilização da tecnologia disponível para ampliar a oferta de

oportunidades e melhorar a qualidade da educação;

Valorizar os programas de extensão interinstitucionais sob a forma de

consórcios, redes ou parcerias, e as atividades voltadas para o

intercâmbio e para a solidariedade nacional e internacional;

Possibilitar novos meios e processos de produção, inovação e

transferência de conhecimentos, apoiando a produção acadêmica;


32

8.1 – PROJETO IDEAS

2010 – Foi criado o projeto IDEAS - INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO DA

EDUCAÇÃO E AÇÃO SOCIAL

A Profª Nilse Pinheiro, em seus trabalhos na área social, traz novas condições

para abrigar projetos de extensão, apresenta a nova casa para o IDEAS-

INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO E AÇÃO SOCIAL.

Quem quiser conhecer o IDEAS é só comparecer à WE 38, nº 601, localizada

na Cidade Nova VIII.

O IDEAS foi aberto ao público na sexta-feira (10/12/10), com direito a música

ao vivo, com a banda "POP STAR" e um delicioso coquetel.

Fonte: http://professoranilse.blogspot.com.br/2010/12/ideas-instituto-de-desenvolvimento-da.html

Figura 18 - - Inauguração do IDEAS - INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO E AÇÃO SOCIAL, em 2010. Fonte: Fonte: http://professoranilse.blogspot.com.br/2010


33

Figura 19 – Profº Amintas Pinheiro e profª Nilce, na Inauguração do IDEAS - INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO E AÇÃO SOCIAL, em 2010. Fonte: Fonte: http://professoranilse.blogspot.com.br/2010

Figura 20 – Atividades no IDEAS - INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO E AÇÃO SOCIAL. Fonte: Fonte: http://professoranilse.blogspot.com.br


34

Figura 21 – Logo do projeto IDEAS - INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO E AÇÃO SOCIAL, em 2010. Fonte: Fonte: http://professoranilse.blogspot.com.br/2010


35

Figura 22 – Atividades do IDEAS - INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO E AÇÃO SOCIAL, em 2017. Fonte: Fonte: http://professoranilse.blogspot.com.br/2017

Figura 23 – Baile das Flores, é uma atividade no projeto IDEAS - INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO E AÇÃO SOCIAL, acontece todos os anos, no mês de maio em quatro cidades, o objetivo central é proporcionar uma festa para todas as idosas, em seus diversos níveis sociais.

Fonte: Fonte: http://professoranilse.blogspot.com.br/2010


36

Figura 24 – Atividades no IDEAS - INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO E AÇÃO SOCIAL,. Fonte: Fonte: http://professoranilse.blogspot.com.br/2010


37

8.2 – DEBATES SOBRE A VIOLÊNCIA CONTRA AS MULHERES

2011 - A Escola Superior Madre Celeste-ESMAC, por meio do Curso de Direito e

Núcleo de Extensão, realizou uma programação especial em alusão ao DIA

INTERNACIONAL DA NÃO VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER. Por entender que

esta data é de grande importância para as mulheres do mundo inteiro,

principalmente para as que sofrem ou já sofreram algum tipo de violência.

A programação aconteceu nos dias 25 e 26 de novembro e contou com a

participação de estudantes, professores coordenadores e autoridades do município

de Ananindeua ligados diretamente na luta em defesa dos direitos da mulher. Segue

a programação que começou no dia 25 e concluiu no dia 26 com a Ação Cidadania

ligada prioritariamente as mulheres.

No dia 25 de novembro aconteceu a Mesa Redonda “A Violência contra a

Mulher uma Questão a Ser Discutida", realizada no Núcleo de Pratica Jurídica

Escola Superior Madre Celeste- ESMAC-NPJ. Abertura Oficial com a Diretora Geral

da ESMAC Professora Nilse Pinheiro; Apresentação filme (voltados a questão da

violência contra a mulher) Coordenação da Mesa: Srª. Márcia Jorge Assistente

Social- NUPEX; 19:00 h Palestrantes: - Drª Adriana Maia, Coordenadora do NPJ;

Drª Alessandra Jorge –Diretora da DEAM delegacia da Mulher, representante

Centro de Atendimento Especializado de Atendimento a Mulher em Situação

Violência “Maria do Pará- SEJUDH e Drª Luísa Sampaio – Coordenadora da

Coordenadoria de Políticas Públicas para as Mulheres do município de Ananindeua.

-Conselho Municipal de Defesa dos Direitos da Mulher de Ananindeua

No dia 26 de novembro, das 08 às 12h – aconteceu a Ação Cidadania na Praça

Chiara Lubick (Complexo do VIII)


38

8.3 PROJETO DE EXTENSÃO ATLETAS DA ALEGRIA

2015 – Começa o projeto de Extensão “Atletas da Alegria”, coordenado pela

professora Regina Costa, envolvendo o curso de Letras, Pedagogia, Enfermagem e

Educação Física, A proposta deste projeto surgiu a partir do Projeto “Ler e

Humanizar” que levava leitura para pacientes hospitalizados e acompanhantes do

HPSM-MP. Desta feita o intuito é possibilitar novas alternativas de ação do projeto,

como momentos de alegria, descontração e lazer, regidos por atividades lúdicas,

como: apresentações teatrais, leituras, jograis e outros meios de entretenimento,

mediadas por acadêmicos do curso de Educação Física em parceria com

acadêmicos dos cursos de Enfermagem e Letras da Escola Superior Madre Celeste

- ESMAC. Coordenadoras: Regina Barbosa da Costa; Maria do Perpétuo Socorro

Dionízio Carvalho da Silva; Micheli Souza de Oliveira e Gabriel Pereira Paes Neto.

Notícias:

PSM: crianças recebem visita da alegria

ANIMAÇÃO - Super-heróis, bonecas de pano e palhaços foram a todas as alas do pronto socorro

Em 14 DE OUTUBRO, 2016 - 06H00 - ATUALIDADES

Figura 25 - Em meio a músicas do Balão Mágico, Galinha Pintadinha e os mais diversos temas referentes ao público infantil, dezenas de crianças da ala pediátrica do HPSM Mário Pinotti receberam na manhã desta quinta-feira, uma visita especial de super-heróis, bonecas de pano, e palhaços da equipe do ‘Atletas da Alegria’, projeto de extensão do Comitê de Humanização que reúne alunos de vários cursos e instituições de ensino. FONTE:

http://www.ormnews.com.br/noticia/psm-criancas-recebem-visita-da-alegria

http://www.ormnews.com.br/upload/arq_arquivo/2016/10/265017.jpg


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ESMAC RECEBE TÍTULO HONORIFICO DE "HONRA AO MÉRITO" PELA

ALEGRIA VOLUNTÁRIA QUE OS "ATLETAS DA ALEGRIA"

ESMAC recebe Título honorifico de "Honra ao Mérito" pela alegria voluntária que os

"Atletas da Alegria" alunos de diversos cursos da instituição oferecem aos pacientes

do HPSM, os alunos receberam o diploma ao lado da Diretora Geral da ESMAC

Prof.ª Nilse Pinheiro e da coordenadora do projeto Prof.ª Regina Costa. A sessão foi

em comemoração aos 97 anos de história do hospital. A homenagem fez parte da

sessão especial proposta pelo vereador Gustavo Sefer (PSD) para comemorar o

aniversário de fundação do HPSM e a criação da lei 9.337 de 25 de outubro de

2017, que institui no calendário oficial de eventos de Belém, a data de 30 de outubro

como o Dia Municipal do Funcionário do Hospital e Pronto Socorro Mário Pinotti.

Figura 26 – A coordenadora do projeto Prof.ª Regina Costa, Prof.ª Nilse Pinheiro, na sessão em comemoração aos 97 anos de história do hospital. A homenagem fez parte da sessão especial proposta pelo vereador Gustavo Sefer (PSD)


40

8.4 PROJETO OUTUBRO ROSA

2013 – Teve início ao Projeto Outubro Rosa com um ciclo de palestras para os

discentes dentro da Semana Integrada Acadêmica da ESMAC. Em 2014 se realizou

atividades internas para os acadêmicos da instituição com educação em saúde no

hall. Já em 2015 as atividades ocorreram dentro e fora da instituição, onde se

objetivou dar orientações sobre prevenção do câncer de mama. A partir do ano de

2016 o curso de Enfermagem com o apoio do Núcleo de Pesquisa e Extensão da

ESMAC, expandiu as atividades nas comunidades, neste ano foram realizadas

atividades educativas nas comunidades do Icui e Águas Brancas pela da manhã e

tarde, dentro da instituição e também o grupo participou da “Caminhada Rosa” e em

2017 realizamos diversas atividades educativas nas Unidades de Saúde da Cidade

Nova IV e VI, Unidade de Saúde de Águas Lindas, no IDEAS de Icoaraci pela

manhã e tarde, no IDEAS da Cidade Nova VII, no hall da ESMAC no período da

tarde e noite, e no sábado participamos da “Caminhada Rosa”

8.5 PROJETO ANANINDEUA ESPAÇO DE CULTURA: BIBLIOTECA, ESPORTE E LAZER

O Projeto de extensão: “Biblioteca: um espaço de cultura e aprendizagem -

Ano 2006”, coordenado pela bibliotecária Mariana C. T. Araújo, evoluiu em 2015

para “Biblioteca na Praça”, que também faz parte de um projeto maior “Ananindeua:

um espaço de cultura”, iniciado em 25 de setembro de 2010. Até setembro de 2015

somente os colaboradores que trabalhavam na biblioteca executavam o projeto. Já

em outubro de 2015, o curso de Pedagogia sob a coordenação da profa. Maria

Augusta Neves entrou como participante nas atividades lúdicas e educativas e, em

2016, o curso de Educação Física sob a coordenação da profa. Natalia Evangelista

trouxe as atividades de esporte e lazer, com entendimento do grau de relevância e

oportunidade para os profissionais e acadêmicos colocarem em prática os estudos

obtidos em sala de aula. Biblioteca na praça surgiu da vontade de interagir, integrar

e atuar de forma participativa na comunidade com ações de cunho educativo e

social. Dessa forma, a biblioteca Prof. Iranilse Pinheiro vem desenvolvendo

atividades de extensão com o intuito de agregar e compartilhar com a comunidade

atividades de leitura, esporte e lazer, por compreender que as bibliotecas


41

universitárias devem participar e criar projetos de extensão para comunidade em

que estão inseridas seja dentro ou fora de seu espaço acadêmico.

A partir do entendimento comum da importância da educação, cultura e do lazer

para o desenvolvimento socioeducativo do município em que a instituição esta

inserida e também a percepção que a extensão universitária e um processo de

ensino e aprendizagem “[...] sob o princípio constitucional da indissociabilidade entre

ensino, pesquisa e extensão, pois é um processo interdisciplinar educativo, cultural,

científico e político” que visa promover a interação transformadora entre a academia

e outros setores da sociedade. Assegurando ao indivíduo os direitos fundamentais

do desenvolvimento humano e da qualidade de vida em sociedade. Desta forma, o

progresso deste projeto visa o uso do espaço institucional para a realização das

atividades de criação, expressão e socialização garantindo a comunidade ações

educativas e culturais. substituindo assim por muitas vezes o papel do poder público

que deveria oportunizar por meio de políticas públicas adequadas e responsáveis

por ações desta natureza.

Figura 27 – Professora Maria Augusta Lima das Neves (in memorian), Mariana Araújo (foto 2) Natália Evangelista.


42

8.6 CIDADES DAS ARTES E CULTURA E SABER

Figura 28 Em 2015 o grupo de Dança Breguetu, de Pernambuco – Recife, se apresenta na ESMAC dentro do projeto Cidade da Artes, cultura e saber, coordenado pela Assistente social Márcia Jorge.


43

9 SEMANA ACADÊMICA INTEGRADA - SAI

Os trabalhos representativos, bem como os resultados das ações de

extensão, ensino e pesquisa são apresentados na Semana Acadêmica

Integrada/SAI, evento já consagrado e que busca a reflexão sobre o significado

so1ial e a demonstração do potencial e das realizações da ESMAC. Por meio das

Coordenações, Colegiados e NDEs (Núcleo de Desenvolvimento Estrutural) tem

como uma das finalidades a criação de novos projetos integrados entre os cursos de

modo a incentivar que atuem em áreas tais como a cultura (Arte, Esporte e Lazer),

saúde, populações empobrecidas, terceira idade, necessidades especiais,

desenvolvimento regional, entre outras.

Figura 29 – Cartazes da 9º e 10º Semana Acadêmica Integras- SAI.


44

Figura 30 De cima para baixo, cartazes da Semana Acadêmica Integrada de 2015, 2016 e 2017.


45

10 - ENCONTRO DE PESQUISA E EXTENSÃO - EPEX

DIREÇÃO ACADÊMICA E COORDENAÇÕES


46

11 - RESPONSABILIDADE SOCIAL

Consiste em preparar profissionais competentes para o exercício da profissão

e com responsabilidade social, consolidado com os princípios norteadores da

instituição pautada na ética, nos valores e na inter-relação com a sociedade. A

Escola Superior Madre Celeste busca a excelência educacional e a melhoria

contínua, tendo como foco o aluno e o desenvolvimento da região.

A inter-relação Instituição com a Comunidade, como Associações de Classe,

Empresas, Instituições financeiras, Organizações sem fins lucrativos etc., tem como

responsabilidade:

Atuar junto a essas entidades representando a Instituição contribuindo para

uma imagem favorável da mesma;

Promover Seminários e Cursos de interesse da comunidade e da Instituição

seja por iniciativa própria ou em parceria e apoio com outras Instituições;

Identificar na comunidade universitária e empresarial professores que tenham

potencial para serem desenvolvidos e possam prestar serviços a Instituição,

com o apoio do Instituto Superior de Educação;

Identificar necessidades não satisfeitas no mercado e viabilizá-los em cursos

de graduação, extensão e pós-graduação;

Atuar junto a Escolas e entidades carentes para ministrar cursos sem

qualquer remuneração financeira;

Avaliar semestralmente o desempenho da Instituição e dos cursos de

graduação, Pós-graduação, Extensão através do Plano de Auto-Avaliação

Institucional. O Plano de Auto-Avaliação Institucional foi desenvolvido de

acordo com os princípios estabelecidos na Lei dos SINAES.

Essa inter-relação da Instituição com a Comunidade contribui para o

desenvolvimento da região, gerando mais empregos como também capacitando

profissionais para atender as necessidades das empresas, e formando profissionais

éticos e com responsabilidade social.

A ESMAC também desenvolve uma política de apoio aos alunos carentes por

meio de Programa de Bolsas de Estágio.


47

O Programa de Bolsas de Estágio a alunos de comprovada carência sócio-

econômica, matriculados na Escola Superior Madre Celeste, tem como objetivos:


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12 - HOMENAGENS E PREMIAÇÕES

12.1 HOMENAGEM DA ALEPA PELOS 15 ANOS ESMAC

Figura 31 – ESMAC, na pessoa da prof.ª Maria Iranilse Pinheiro, recebendo a homenagem da Alepa pelos quinze anos da Instituição de Ensino Superior em Ananindeua.

Alepa realiza Sessão Especial em homenagem aos 15 anos da Esmac

A Assembleia Legislativa do Estado do Pará (Alepa) realizou uma Sessão Especial em homenagem aos 15 anos da Escola Superior Madre Celeste (Esmac). A sessão foi realizada em cumprimento ao requerimento de autoria do deputado estadual Dirceu Ten Caten que ressaltou a importância da instituição para o desenvolvimento do estado. “O parlamento precisa reconhecer aqueles que têm contribuído para o desenvolvimento do estado. E a Esmac já está no Pará há 15 anos, dando uma contribuição significativa para o estado do Pará, gerando emprego e renda. Então é importante que a gente possa valorizar e estimular mais empresas a fazerem esse tipo de trabalho que a Esmac vem fazendo. E para nós é uma grande honra ser o propositor dessa sessão especial e poder homenagear essa instituição que tem dado a sua contribuição para a construção da sociedade paraense”, destacou o parlamentar.

A diretora geral da Esmac, Maria Iranilse Brasil Dias Pinheiro, agradeceu à Alepa pela homenagem, que ela considera justa pelo fato da instituição já ter formado mais de dez mil profissionais, com qualidade. “Quero cumprimentar os professores que são a essência da faculdade e todos que estão participando desse momento especial de honraria e também agradecer ao Parlamento Estadual por esta justa homenagem, pois a Esmac tem razões legítimas para estar feliz porque é uma instituição que nos seus 15 anos, em Ananindeua, tem a preocupação de formar grandes profissionais para fazer história no mercado de trabalho, com responsabilidade social. E nesta década e meia formamos mais de dez mil profissionais, com qualidade não só na formação técnica, mas também humana e ética, contribuindo para o desenvolvimento econômico e social do povo brasileiro”, destacou a diretora.


49

A Secretária Estadual de Educação, Ana Cláudia Serruya Hage, participou da sessão e lembrou que a instituição fez parte da sua formação intelectual, o que contribuiu muito para a sua carreira profissional. “Uma instituição educacional é feita por pessoas e para pessoas e penso que ninguém chega a lugar nenhum se não for pela educação e pelo conjunto de conhecimentos e vivências. E se hoje eu cheguei onde eu cheguei, eu devo isso ao fato de ter tido bons professores e porque sempre me coloquei na posição de aluno, pois nós sempre temos o que aprender, todos os dias. Na Seduc, hoje, são mil escolas, 600 mil alunos e 43 mil servidores sob a responsabilidade de uma equipe de pessoas. E eu destaco que só se consegue crescer com fé em Deus e com humildade. E é por isso que a Esmac cresce porque além de ter Deus e humildade, ainda conta com uma equipe de professores qualificada. E desejo que a Esmac continue alimentando os sonhos dos seus alunos, não só como escola, mas como centro universitário, e quem sabe até como uma universidade, no futuro”, disse a secretária.

Durante a Sessão Especial, a Esmac prestou uma homenagem especial a professores, funcionários e pessoas que colaboraram com o crescimento da instituição, entregando troféus, destacando a importância de cada um para a história da Esmac. Os homenageados foram: – Prof. Amintas José Quingosta Pinheiro – Prof. Nilse Pinheiro – Prof. Helder Lisboa – Prof. João Oliveira – Profa. Cláudia Melo – Desembargador Ricardo Nunes – Superintendente do SESI Pará, José Olímpio – Profa. Ana Cláudia Serruya Hage – Elza Oliveira, diretora do Grupo Rommanel – Deputado Dirceu Ten Caten – Profa. Farid Mecdek da Silva (in memorian) – Profa. Adriana Célia Palheta de Andrade Maia – Profa. Maria do Carmo Pinheiro da Cruz

– Rosângela Maiorana Kzan

– Amintas de Nazaré Pinheiro

Fonte: Bacana News - 20/10/2017: https://bacana.news/alepa-realiza-sessao-especial-em-

homenagem-aos-15-anos-da-esmac/

https://bacana.news/author/kaliu/


50

12.1 CONQUISTAS DE TÍTULOS

EM DECISÃO POR PÊNALTIS, ESMAC CONQUISTA PARAENSE FEMININO

Após empate em 1 a 1 contra o Paysandu, equipe de Ananindeua vence nas penalidades

por 4 a 1, levando o título de campeã da temporada 2017

Figura 32 - Esmac conquistou o título do futebol feminino (Foto: Abner Luiz)

A Esmac conquistou o seu segundo título do Campeonato Paraense de Futebol

Feminino, depois de quatro anos de levantar a taça. A equipe de Ananindeua

venceu o Paysandu nos pênaltis, por 4 a 1, após empate no tempo normal em 1 a 1,

nesta quarta-feira, no Estádio Mangueirão. O resultado garante as campeãs como

representantes do Pará na Copa do Brasil e Campeonato Brasileiro do ano que

vem.

Fonte: http://globoesporte.globo.com/pa/noticia/2016/10/em-decisao-por-penaltis-esmac-conquista-

paraense-feminino.html


51

PRÊMIO ORM DO EMPREENDEDOR NOTA 10

Figura 33 Prof.ª Nilse Pinheiro na premiação das Organizações Rômulo Maiorana de empreendedor nota 10, de 2017.

Figura 34 - Prof.ª Nilse Pinheiro recebe a premiação das Organizações Rômulo Maiorana de empreendedor nota 10, de 2017.


52

13 INFRAESTRUTURA

13. 1 BIBLIOTECA PROFESSORA IRANILSE PINHEIRO

As instalações da biblioteca são dotadas de isolamento acústico, iluminação,

ventilação, mobiliário e aparelhagem específica, atendendo a todas as condições de

salubridade.

O acervo encontra-se organizado em estantes adequadas, com livre acesso aos

usuários da biblioteca. Está instalado em local com iluminação natural e artificial

adequada e as condições para armazenagem, preservação e disponibilização

atendem aos padrões exigidos. Há extintor de incêndio e sinalização bem

distribuída.

O acervo da biblioteca é composto por

S – Periódico: 2072

L – Livro: 6099

T – Tese: 13

E – Evento: 10

C – Catálogo: 16

N – Norma: 1

A – Áudio: 36

F – Imagem: 4

J - Jogos, Kits

G – Mapas: 22

H - Projetos de Pesquisa: 4

V – Vídeo: 295

X – Relatório: 2

W – Software: 101

U – Textil: 3


53

9.2.1. Acervo por Área de Conhecimento

a) Livros

ACERVO DE LIVROS

ÁREAS DO CONHECIMENTO QUANTIDADE

TÍTULOS EXEMPLARES

Ciências Exatas e da Terra 419 1526

Ciências Biológicas 119 206

Engenharias 20 54

Ciências da Saúde 630 2919

Ciências Agrárias 43 154

Ciências Sociais Aplicadas 1555 10451

Ciências Humanas 2385 7021

Linguística, Letras e Artes 5813 2422

Outros 197 815

TOTAL 7790 28959

b) Periódicos

ACERVO DE PERIÓDICOS


TÍTULOS

Ciências Exatas e da Terra 12

Ciências Biológicas -

Engenharias -

Ciências da Saúde 12

Ciências Agrárias 1


54

Ciências Sociais Aplicadas 47

Ciências Humanas 88

Linguística, Letras e Artes 21

Outros 1

TOTAL 185

c) Informatização

A biblioteca está totalmente informatizada no que se refere à consulta ao

acervo, ao empréstimo domiciliar, renovação e reserva. Todo o acervo está

representado no sistema informatizado utilizado pela Instituição. O sistema

utilizado para a informatização da biblioteca é PHL©Elysio.

A biblioteca da ESMAC possui 19 microcomputadores.

d) Base de Dados

A biblioteca disponibiliza sua base de dados do acervo para consulta local

e possui microcomputadores com acesso à Internet para consulta a diversas

bases de dados.

A biblioteca participa de programas cooperativos existentes no País

(participação em redes científicas), visando ampliar sua capacidade de

prestação de serviços, como o COMUT. O COMUT é um serviço de comutação

bibliográfica que visa dar acesso à informação existente nas principais

bibliotecas brasileiras. Através deste programa é possível obter cópia de

documentos não encontrados na biblioteca da ESMAC.

e) Multimídia

A biblioteca dispõe de acervo multimídia, incluindo CD-ROMs, DVDs e

VHS.

ACERVO MULTIMÍDIA


TÍTULOS

CD 41

CD-ROM 68


55

DVD 198

TOTAL 307

A biblioteca disponibiliza aos usuários equipamentos necessários para a

utilização deste acervo. Nesse sentido, há 01 (um) aparelho de reprodução de

vídeo, 01 (um) equipamento de áudio (som Britânia) e 01 (uma) televisão de 29”

CCE.

f) Jornais e Revistas

A biblioteca conta a assinatura corrente de jornais e revistas.

9.2.2. Espaço Físico para Estudos

As instalações para estudos individuais são adequadas no que se refere ao

espaço físico, acústica, iluminação, ventilação e mobiliário. Há 14 cabines para

estudos individuais.

Da mesma forma, as instalações para estudos em grupo são adequadas no

que se refere ao espaço físico, acústica, iluminação, ventilação e mobiliário. São

05 (cinco) salas para estudos em grupo, cada uma com 01 (uma) mesa redonda

e 06 (seis) cadeiras.

13.2 GALERIA DE ARTE DE LA ROCQUE

Figura 35- Inauguração da Galeria

De La Rocque Soares

Inauguração, em 2001. Primeira

Galeria de Arte de Ananindeua


56

13.3 CINE ESMAC: PEDRO VERIANO

Figura 36 – Pedro Veriano, Inauguração do Cine ESMAC, em 2001. Espaço de cinema e debate.

Figura 37 – Inauguração do Cine ESMAC – Pedro Veriano. Com a presença do cineasta Pedro Veriano, Luzia Álvares e Profª Nilse Pinheiro.


57

14 PÓS-GRADUAÇÃO

Políticas de Pós-Graduação

A pós-graduação na ESMAC, na perspectiva da formação continuada, é

associada à formação profissional especializada. Os cursos de pós-graduação

lato sensu na ESMAC visam atender às demandas e às necessidades do

mercado de trabalho para o bom desempenho profissional mediante um

aprendizado de qualidade.

Nessa linha, os cursos de pós-graduação lato sensu da ESMAC

apresentam temas relacionados à necessidade de atualização de

conhecimentos e experiências, informações e dados sobre novas áreas do

saber, de tecnologias, de investigação científica, métodos e práticas

profissionais e acadêmicas

A política de pós-graduação lato sensu da ESMAC visa a alcançar a

formação de um profissional crítico e reflexivo, com a adoção de uma

metodologia crítica, fundamentada na realidade e na identificação de problemas.

A metodologia aplicada leva a um modelo de processo de ensino-

aprendizagem que se dá numa relação entre um elemento que aprende e um

objeto que é aprendido, tendo-se em conta os padrões culturais dos elementos

envolvidos no processo. Propõe-se que o aluno seja construtor do seu

conhecimento, a partir da reflexão e indagação de sua prática. Ainda, neste

processo o professor deve ser um orientador, um condutor do processo, um

provocador de dúvidas, organizando sistematicamente uma série gradual de

situações observadas na realidade, que desencadeia um processo de ação.

Os cursos de pós-graduação lato sensu têm duração mínima de 360 horas,

nestas não computado o tempo de estudo individual ou em grupo, sem

assistência docente, e o reservado, obrigatoriamente, para elaboração individual

de monografia ou trabalho de conclusão de curso.

Os cursos de pós-graduação lato sensu são abertos a candidatos

diplomados em cursos de graduação ou demais cursos superiores e que

atendam às exigências da ESMAC.

A pós-graduação na ESMAC é regulamentada pelo Programa de Pós-


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Graduação Lato Sensu da ESMAC – PROLATO, por meio do Núcleo de Pós-

Graduação, Pesquisa e Extensão (NUPPEX), observada rigorosamente a

legislação aplicável aos cursos de pós-graduação lato sensu.

Concomitante ao desenvolvimento dos cursos de graduação ofertados, a

ESMAC iniciou a oferta de cursos de pós-graduação lato sensu, ampliando as

oportunidades de qualificação para a sua Região de inserção. Atualmente, a

ESMAC oferece os seguintes cursos de pós-graduação lato sensu: Análise e

Produção Textual; Arte na Educação; Cultura Visual e Tecnologia; Desafios da

Gestão com Pessoas em Ambiente Competitivo; Design de Joias;

Especialização em Matemática; Gestão e Docência no Ensino Superior; Gestão

em Saúde; História e Cultura Afro-Brasileira; Metodologia do Ensino da Língua

Espanhola; Pedagogia do Movimento; Pedagogia Empresarial; Visualidade e

Informática na Educação.

14.1 PLANEJAMENTO E GESTÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS PARA AS MULHERES

NA AMAZÔNIA

Em 2017 a ESMAC propõe o Curso de Pós Graduação Latu Sensu

(Especialização) PLANEJAMENTO E GESTÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS PARA AS

MULHERES NA AMAZÔNIA, a primeira especialização voltada para questões da

Mulher na Amazônia. Trata-se de uma observância da diversidade social, cultural

e territorial de nossa região. De igual modo demanda um olhar científico com

um alto grau de especificidade, ao se levar em consideração o ressurgimento

da intolerância, o recrudescimento da violência e suas várias formas de

expressão e ainda o a demolição do quadro de conquistas no campo dos

direitos humanos que afetam profundamente as mulheres.


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15 REVISTA DA PÓS-GRADUAÇÃO FLUÊNCIAS

Figura 38 – Revista da Pós-graduação ESMAC, 2017.

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