REVISÃO ENEM - summer

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REVISÃO ENEM - summer

OBSERVAÇÕES

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OBSERVAÇÕES

QUÍMICA – Profº Jankelson

01. Os ácidos graxos podem ser saturados ou insa-turados. São representados por uma fórmula ge-

ral RCOOH, em que R representa uma cadeia longa de hidrocarboneto (saturado ou insaturado).

Dados os ácidos graxos abaixo, com os seus res-

pectivos pontos de fusão:

Temos, à temperatura ambiente de 20ºC, como áci-

do insaturado no estado sólido apenas o:

A) linoléico.

B) erúcico. C) palmítico.

D) linoléico e o erúcico.

E) erúcico e o palmítico.

RESOLUÇÃO - 01 Linoleico C17H29 , 17 + 17 = 34 , e o H tem 29 ou seja é

menor que 34 , logo ela é insaturada , pois para ser satu-

rada o H tem que ser o dobro de carbono ou maior que o dobro .

Erúcido C21H41 , 21 + 21 = 42 , e o H tem 41 ou seja é

menor que 42 , logo é insaturada

Palmítico C15H31 , 15 + 15 = 30 , o H tem 31 ou seja é

maior do que o dobro de carbonos logo é saturada . ficou beleza agora né .

02.

Nem sempre a indicação do rótulo “livre de gordura

trans” é verdadeira. Se o produto contiver até 0,2 g de

gordura trans por porção, a Anvisa permite que a emba-lagem estampe o claim “Não contém…”, “Livre de…”,

“Zero…” ou “Isento de…” Isso permite que o próprio fabricante, arbitrariamente, escolha o tamanho de 1 por-

ção de seu produto, estabelecendo um valor em que a

quantidade de gordura trans ique abaixo de 0,2 g.

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OBSERVAÇÕES

Sabendo-se que a gordura trans é um tipo especial

de lipídeo formado a partir de ácidos graxos insatu-

rados, pode-se afirmar que a estrutura de um tipo de gordura trans está representada em:

A)

B)

C)

D)

E)

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OBSERVAÇÕES

RESOLUÇÃO -02

03. Um adesivo te m como base um polímero do tipo álcool polivinílico, que pode ser representado por es-

ta estrutura:

A ação adesiva desse polímero envolve, principalmente, a

formação de ligações de hidrogênio entre o adesivo e a superfície do material a que é aplicado. Considere a es-

trutura destes quatro materiais:

Com base nessas informações, o adesivo descrito

deve funcionar melhor para colar

A) celulose. B) cloreto de polivinila.

C) polietileno.

D) poliestireno. E) Celulose e poliestireno

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OBSERVAÇÕES

RESOLUÇÃO -03

04. Em amostras coletadas recentemente no rio Guandu,

constatou-se a presença do inseticida DDT (dicloro difenil tricloroetano). Essa substância, quando utili-

zada na agricultura sem os devidos cuidados, pode

causar problemas ao homem e ao meio ambiente. Há insetos resistentes ao DDT, pois são capazes de

transformá-lo em uma nova substância sem efeito in-seticida – o DDE (dicloro difenil dicloroetileno).

Em laboratório, obtém-se o DDE partindo-se do DDT,

por meio da reação

Essa é uma reação específica classificada como

A) redução.

B) substituição nucleofílica.

C) substituição eletrofílica. D) eliminação.

E) adição.

LINGUAGENS – Profº Flávio Martins

TEXTO I

A língua é viva

Compreender as mudanças na fala e na escrita,

ocorridas naturalmente ou por causa de leis, é sentir de

perto o idioma em movimento

As transformações acontecem nas ruas e nos prédios de grandes instituições, na linguagem dos sermões, das

palestras, dos discursos de políticos e advogados (com seus vocabulários tão particulares). As mudanças tam-

bém ocorrem na escrita, seja aquela feita com a ponta

do lápis, na máquina de escrever ou no computador. Das poesias aos documentos, nada permanece igual por mui-

to tempo. Existem as alterações que vêm naturalmente e ainda as que são determinadas por lei, como é o caso do

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OBSERVAÇÕES

Acordo de Unificação Ortográfica que pretende aproximar

as maneiras de escrever de todos os países que têm o

português como idioma oficial.

POLATO, Amanda. A língua é viva. Nova Escola.

Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br>. Acesso em: 5 abr. 2015.

TEXTO II

TEXTO III

http://linguisticabasicaufpi.blogspot.com/2012/10/o-que-significa-variacao-

linguistica.html

http://linguisticabasicaufpi.blogspot.com/2012/10/o-que-significa-variacao-linguistica.html

http://linguisticabasicaufpi.blogspot.com/2012/10/o-que-significa-variacao-linguistica.html

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OBSERVAÇÕES

05. O português do Brasil não é uma língua uniforme. A

variação linguística é um fenômeno natural, ao qual

todas as línguas estão sujeitas. Ao considerar as va-riedades linguísticas, os texto mostram principalmen-

te que

A) as regras da gramática são estáticas e dogmáticas, apesar de a língua ser considerada dinâmica.

B) o léxico das línguas muda no decorrer do tempo ou

situação e isso deve ser buscado na performance comunicativa das pessoas.

C) as regras ortográficas garantem que as línguas sejam unidades homogêneas e estáticas, isto é, garantem

um padrão mesmo em situações comunicativas hete-

rogêneas. D) a pronúncia e o vocabulário são aspectos identifica-

dores da classe social a que pertence o falante e de-notam a homogeneidade linguística.

E) o modo de falar específico de pessoas de diferentes faixas etárias é frequente em todas as regiões do

Brasil, pois língua é sinestésica, ou seja, está em

constante movimento.

TEXTO I

[...] Ouça-me bem, amor,

Preste atenção, o mundo é um moinho Vai triturar teus sonhos tão mesquinhos

Vai reduzir as ilusões a pó Preste atenção, querida,

De cada amor tu herdarás só o cinismo

Quando notares estás à beira do abismo Abismo que cavastes com teus pés...

“O mundo é um moinho”, de Cartola (1974).

TEXTO II

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OBSERVAÇÕES

06. Os textos anteriores mantêm uma relação de inter-

textualidade na qual o(a)

A) eu lírico do texto I elabora um retrato objetivo da

situação narrada.

B) texto II pode ser encarado como uma versão parodi-ada do texto I.

C) ]ironia do texto II se dá pela interpretação conotativa do texto I.

D) inversão de valores torna os sentimentos positivos no

texto I. E) texto II faz uma tradução literal exata do contexto do

texto I.

\"Três pontinhos não colineares estavam conspi-rando: ‘Acho que temos um plano’\".

B. White, escritor norte-americano, disse certa vez:

"Explicar uma piada é como dissecar um sapo: você vai entendê-lo melhor, mas o sapo morre no processo. ".

07. Considerando isso, a frase anterior

A) precisa ser explicada para ter humor.

B) exige certo conhecimento específico. C) não tem sentido em nenhum contexto.

D) tem sentido evidente para quem lê. E) não pode ser considerada uma piada.

CAMPANHA DOS 100 ANOS DA ABI

(Associação Brasileira de Imprensa).

Vírgula pode ser uma pausa… ou não.

Não, espere. Não espere.

[...]

Pode criar heróis… Isso só, ele resolve.

Isso só ele resolve. Ela pode forçar o que você não quer.

Aceito, obrigado.

Aceito obrigado. Ela pode ser uma solução.

Vamos perder, nada foi resolvido. Vamos perder nada, foi resolvido.

A vírgula muda uma opinião. Não queremos saber.

Não, queremos saber.

A vírgula pode condenar ou salvar. Não tenha clemência!

Não, tenha clemência! Uma vírgula muda tudo.

ABI: 100 anos lutando para que ninguém mude uma

vírgula da sua informação.

Disponível em:<https://profekarina.wordpress.com/gramatica/uma-virgula-muda-tudo/>

(Adaptado). Acesso em 12 de nov. de 2019.

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OBSERVAÇÕES

08. A respeito do uso da vírgula no texto, verifica-se que

A) foi usada na oração “não, espere”, sobretudo, para indicar a pausa na leitura.

B) a ideia de heroísmo, no segundo conjunto de frases, é veiculada pela primeira.

C) a oração “aceito, obrigado” tem como interpretação “sou obrigado(a) a aceitar”

D) a primeira frase do quarto conjunto veicula uma ideia

de otimismo diante de uma possível derrota. E) a negação não incide sobre os fatos verbais em “não,

queremos saber” e “não, tenha clemência”,.

REDAÇÃO – Profª Hildeana

COMENTÁRIOS DE TEMAS

O TEMA 01: “Novembro Azul – Desafios para a

conscientização social quanto à saúde mascu-

lina

POSSÍVEIS REPERTÓRIOS:

O Novembro azul: prevenção é primordial no

combate ao câncer de próstata;

O Segunda maior causa de morte em homens, câncer

de próstata deve ser detectado em cerca de 66 mil

brasileiros em 2020.

O Diariamente, 42 homens morrem em decorrência do

câncer de próstata e aproximadamente 3 milhões vi-

vem com a doença. Conforme dados do Instituto Na-

cional de Câncer (Inca);

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OBSERVAÇÕES

PROJETO DO TEXTO:

O TESE: O panorama preocupante em garantir a cons-

cientização sobre a saúde masculina na campanha

“Novembro azul”.

O Argumento 01: persistência do machismo cultural na

sociedade brasileira;

O Repertório 01: cerca de 6 em cada 10 casos são

diagnosticados em pacientes com mais de 65 anos.

(homens brasileiros)

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OBSERVAÇÕES

O Argumento 02: ineficácia do Estado em sensibilizar a

importância da participação dos homens nessa cau-

sa.

O Repertório 02: “Aquele que não tem tempo para

cuidar da saúde vai ter que arrumar tempo pa-

ra cuidar da doença.”

Lair Ribeiro, médico e escritor brasileiro.

O Proposta de Intervenção:

Agente: Estado e Mídia;

Ação: divulgar e sensibilizar;

Modo: por meio de ações na internet, campanhas;

Finalidade: a fim de diminuir o número de mortes causa-

das pelo câncer de próstata

O TEMA 02: Perspectivas do trabalho na era digi-

tal

O As relações de trabalho e o nível de desemprego

mundial devem mudar significativamente até 2021. E

não será para melhor, aponta estudo do Fórum Eco-

nômico Mundial. [...] Nesse turbilhão de mudanças,

52% dos demitidos serão mulheres e 48%, homens.

A cada cinco empregos perdidos por elas, somente

um será recuperado.

O -O futuro das profissões está associado diretamente

com internet, redes sociais – mundo globalizado.

O -Poucos profissionais qualificados e com domínio

suficiente com as ferramentas de tecnologia digital

PROJETO DE TEXTO

O TESE: Os desafios em garantir boas perspectivas do

trabalho na era digital.

O Argumento 01: inserção da tecnologia nas profissões

da atualidade;

O Repertório 01: Revolução Industrial ( substituição do

homem pela máquina) processo de globalização,

avanço da internet.

O Argumento 02: inoperância estatal em não garantir

treinamentos com as novas ferramentas digitais;

O Repertório 02: “A tecnologia move o mundo” (Steve

Jobs)

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OBSERVAÇÕES

PROPOSTA DE INTERVENÇÃO:

O Agente: Estado;

O Ação: investir em cursos de aperfeiçoamento com as

novas ferramentas de tecnologia;

O Modo: por meio da implantação de disciplinas que

direcionem o manuseio com a tecnologia a favor do

trabalho no ambiente escolar;

O Finalidade: a fim de preparar o alunato melhor na

competitividade no mercado de trabalho.

CRÍTICAS ATRAVÉS DE IMAGENS

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OBSERVAÇÕES

GEOGRAFIA – Profº Hudson HISTÓRIA – Profº Carlos Félix

09. Kim Jong-un atravessou o paralelo 38 que divide a

Península Coreana às 9h28, hora local desta sexta-feira, e se tornou o primeiro governante do Norte a

pisar no Sul desde o fim da Guerra da Coreia, em 1953. Do outro lado da fronteira, ele foi recebido por

Moon Jae-in, o presidente eleito em 2017 com uma plataforma que defende a coexistência pacífica e a

cooperação entre os dois lados separados em zonas

de influência comunista e capitalista depois da Se-gunda Guerra.

Analisando as fontes acima, pode-se inferir que:

A) O contexto da Guerra das Coreias está relacionado aos conflitos do Oriente Médio, que foram agravados

pela Guerra do Golfo.

B) As fontes confirmam que o processo de reunificação política das duas Coreias está num estágio avançado.

C) As forças militares presentes no Paralelo 38 foram todas retiradas, já que não existe mais nenhuma

forma de tensão entre os países.

D) Depois da Primavera Árabe a Coreia do Norte vem desenvolvendo um forte processo de abertura políti-

ca. E) A Guerra das Coreias foi uma consequência da

ordem bipolar mundial e das disputas geopolí-

ticas entre duas superpotências. .

10. Leia o trecho do discurso de George Bush, a seguir, após os ataques às “Torres Gêmeas”, em 11 de se-

tembro de 2001.

Não esquecerei a ferida causada a este país ou aque-

les que a infligiram. Não recuarei, não repousarei, não vacilarei na manutenção dessa batalha pela li-

berdade e segurança do povo dos Estados Unidos. O curso do conflito ainda não é conhecido, mas seu

desfecho é certo. Liberdade e medo, justiça e cruel-

dade sempre estiveram em guerra, e sabemos que Deus não é neutro entre eles.

Disponível em: <https://noticias.terra.com.br/mundo/estados-unidos/confira-na-integra-

o-discurso-de-bush-apos-os-ataques-de-

119,50fb27721cfea310VgnCLD200000bbcceb0aRCRD.html>. Acesso em: 20 jul. 2016.

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OBSERVAÇÕES

Com base nesse trecho e nos conhecimentos a res-

peito da história contemporânea, pode-se afirmar

que uma consequência imediata do Atentado do 11

de Setembro foi:

A) A segunda crise mundial do sistema capitalista de-

nominada de “A Crise do Petróleo”.

B) Uma aproximação diplomática entre os EUA e o Afe-

ganistão para promover uma aliança na luta contra o

terrorismo.

C) Aumento das ações militares dos EUA no Ori-

ente Médio com a justificativa de guerra ao

terror.

D) Arquivamento do projeto para a criação do Estado

Palestino, o que provocou a Guerra dos Seis Dias.

E) Forte combate aos grupos terroristas, o que promo-

veu a total desorganização da Al-Qaeda e do Estado

Islâmico.

11.

O grupo que criou o atual Estado Islâmico foi formado no

Iraque, em 2006, por iniciativa da Al-Qaeda. Seu princi-

pal líder, Abu Bakr al-Baghdadi, proclamou, em junho de

2014, um “califado” abrangendo cerca de 25% da Síria e

40% do Iraque. A maioria dos territórios controlados pelo

Estado Islâmico, principalmente no Iraque, são desérti-

cos. Para Romain Caillet, especialista em movimentos

islâmicos, o grupo sobrevive essencialmente de autofi-

nanciamento. Seus métodos são uma mistura de terror e

prestação de serviços sociais para as populações que

estão sob seu controle.

Adaptado de diariodepernambuco.com.br, 21/08/2014.

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OBSERVAÇÕES

O Estado Islâmico criado em regiões do Oriente Mé-

dio alterou as relações entre os governos locais e muitas nações ocidentais, gerando novas ameaças e conflitos, como se observa por meio do mapa e da reportagem. O surgimento e o fortalecimento do Es-tado Islâmico podem ser relacionado aos seguintes contextos históricos:

A) Derrota e divisão do Vietnã na guerra contra os EUA. B) Consequências do violento processo de descoloniza-

ção da África e da Ásia e as medidas deliberadas na Conferência de Bandung.

C) Criação do Estado de Israel e derrota da Liga Árabe na guerra de Yom Kippur.

D) Guerra do Iraque de 2003 com a derrubada do governo de Saddam Hussein e guerra civil na Síria.

E) Divisão das Coreias a partir do paralelo 38 e Crise dos Mísseis.

12. Leia o trecho seguinte. VOLTA EM CÓPIA NOVA O FILME QUE ACELEROU O FIM DO CONFLITO NO VIETNÃ E VIROU MARCO DO CINEMA POLÍTICO. Vencedor do Oscar de documentário em 1974, Corações e mentes tornou-se uma peça importante dos protestos que levaram ao fim da Guerra do Vietnã (...). [O diretor norte-americano Peter] Davis conta que Corações e men-tes nasceu da indignação. "A mídia só mostrava imagens tendenciosas da guerra". Integrante de um grupo de cinegrafistas e montadores, eles decidiram que era preci-so mostrar as coisas também do outro lado (...). [Peter Davis lembra que] "as imagens de destruição com na-palm provocaram tanta indignação que o Congresso dos EUA votou uma lei que desautorizou o uso de armas químicas"...

(Luiz Carlos Merten. "O Estado de S.Paulo", 24.06.2005.)

A Guerra do Vietnã provocou grandes consequências

nas políticas interna e externa dos EUA sendo um tema ainda muito discutido na historiografia do país. Sobre o contexto da Guerra do Vietnã e seus efeitos, pode-se inferir que:

A) Com a forte influência da Doutrina Truman, a socie-dade americana, em sua grande maioria, apoiou a Guerra.

B) A Guerra do Vietnã mostrou a força da impren-sa e da opinião pública para pressionar e modi-ficar as ações militares de um governo.

C) A superioridade bélica dos EUA foi demonstrada na capacidade que o país construiu em preservar a po-pulação civil do Vietnã dos efeitos da guerra.

D) O contexto histórico da Guerra do Vietnã foi marcado por uma luta das democracias liberais contra os es-tados totalitários fascistas.

E) A URSS não participou da Guerra do Vietnã, já que, no Bloco Socialista, os países tinham total autônima política e não dependiam economicamente da grande potência socialista.

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OBSERVAÇÕES

13.

(BRENER, Jayme. Jornal do Século XX. São Paulo: Moderna, 1998.)

Em 29 de setembro de 2000, após a visita de Ariel Sha-

ron, atualmente primeiro-ministro israelense, à Esplanada

das Mesquitas de Jerusalém, iniciou-se a Intifada de Al-

Aqsa. Sua presença no local, sagrado tanto para judeus

como para muçulmanos, foi vista pelos palestinos como

provocação. Desde então, o levante já causou milhares

de mortos entre palestinos e israelenses. Em outubro de

2003, o conflito ganhou nova amplitude devido a um

ataque israelense à Síria, com o apoio do presidente dos

EUA, George W. Bush, que afirmou: "As decisões que ele

[Sharon] tomou para defender seu povo são válidas. Eu

teria feito a mesma coisa".

Analisando as fontes acima, pode-se afirmar que:

A) As Intifadas, denominadas de “guerras de pe-

dras”, simboliza o desequilíbrio presente na

Questão Palestina, já que o Estado judeu é for-

te militarmente e os palestinos ainda não tem

um estado unificado.

B) As Intifadas tiveram início no século XIX e pregava a

luta contra o movimento sionista.

C) A origem das Intifadas pode ser relacionada à derro-

ta da Liga Árabe na Guerra dos Seis Dias.

D) As Intifadas são formadas por extremistas xiitas e

pregam a destruição total do Ocidente.

E) As Intifadas lutam pela paz na Palestina com o reco-

nhecimento do Estado de Israel e seu domínio sobre

Jerusalém.

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OBSERVAÇÕES

SOCIOLOGIA – Profª Josinelma

14. (Unesp 2020) O terrorismo atual utiliza as técnicas

do espetáculo produzindo vídeos e montagens por vezes muito bem elaborados. O controle dos meios

de difusão de conteúdo é certamente outra novida-de, possibilitada pelo advento da internet [...]. Por

mais chocante que possa ser o conteúdo difundido pelo Estado Islâmico, sua forma é já reveladora de

que a violência está subordinada a uma lógica espe-

tacular.

(Gabriel F. Zacarias. No espelho do terror: jihad e espetáculo, 2018.)

O texto caracteriza o terrorismo atual como peculiar,

pois este

A) promove a inclusão digital de populações pobres e

amplia o acesso às novas ferramentas de comunica-ção e divulgação.

B) combate a centralização do poder financeiro no Oci-dente e direciona sua propaganda apenas aos segui-

dores e simpatizantes.

C) rejeita a cultura ocidental do espetáculo e reitera valores e princípios originários de sociedades tradici-

onais do Oriente próximo. D) recorre a estratégias de ação de forte impacto visual

e divulga suas atividades por meio das novas tecno-

logias. E) valoriza a violência como instrumento de transforma-

ção política e rejeita a adesão de pessoas nascidas no Ocidente.

15. (Uerj 2020) INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL ENTRA NO

JOGO DA POLÍTICA

O uso de tecnologias para influenciar o debate político

não é novidade. Na eleição presidencial brasileira de 2014, 10% das interações no Twitter foram feitas por

máquinas. Desde então, os cientistas encontraram evi-dências da influência de robôs em todos os grandes de-

bates. Uma pesquisa da USP, com participantes de um

protesto em São Paulo contra o governo Dilma, em 2015, mostrou que 64% acreditavam que o PT queria implan-

tar um regime comunista, 71% que o filho de Lula é um

dos sócios da Friboi e 53% que o PCC é um braço arma-

do do PT. Já em manifestação contra o impeachment, no

ano seguinte, 56,7% afirmavam que os protestos contra

a corrupção foram articulados pelos E.U.A. e 55,7%

diziam que o juiz Sergio Moro é filiado ao PSDB. Nenhum

dos pontos mencionados nas enquetes é fato.

FELIPE FLORESTI

Adaptado de revistagalileu.globo.com, 27/02/2018.

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OBSERVAÇÕES

A influência da inteligência artificial no debate político

tornou-se eficaz após a ocorrência do seguinte pro-

cesso social:

A) ampliação da inclusão digital B) enfraquecimento da ação legal

C) eliminação da regulação estatal D) crescimento da competição empresarial

16. (Enem 2016) Não estou mais pensando como cos-tumava pensar. Percebo isso de modo mais acentua-

do quando estou lendo. Mergulhar num livro, ou num longo artigo, costumava ser fácil. Isso raramente

ocorre atualmente. Agora minha atenção começa a

divagar depois de duas ou três páginas. Creio que sei o que está acontecendo. Por mais de uma década

venho passando mais tempo on-line, procurando e surfando e algumas vezes acrescentando informação

à grande biblioteca da internet. A internet tem sido uma dádiva para um escritor como eu. Pesquisas que

antes exigiam dias de procura em jornais ou na bibli-

oteca agora podem ser feitas em minutos. Como dis-se o teórico da comunicação Marshall McLuhan nos

anos 60, a mídia não é apenas um canal passivo para o tráfego de informação. Ela fornece a matéria, mas

também molda o processo de pensamento. E o que a

net parece fazer é pulverizar minha capacidade de concentração e contemplação.

CARR. N. “Is Google making us stupid?”. Disponível em: www.theatlantic.com.

Acesso em: 17 fev. 2013 (adaptado).

Em relação à internet, a perspectiva defendida pelo

autor ressalta um paradoxo que se caracteriza por

A) associar uma experiência superficial à abundância de

informações. B) condicionar uma capacidade individual à desorgani-

zação da rede.

C) agregar uma tendência contemporânea à aceleração do tempo.

D) aproximar uma mídia inovadora à passividade da recepção.

E) equiparar uma ferramenta digital à tecnologia analó-

gica.

17. (Enem (Libras) 2017) Uma área de cerca de 101,7 mil metros quadrados, com um pátio ferroviário e

uma série de armazéns de açúcar abandonados pelo poder público. Quem olha de fora vê apenas isso,

mas quem conhece a história do Cais José Estelita

sabe que o local faz parte da história de Recife, sen-do um dos cartões-postais e um dos poucos espaços

públicos que restam na capital pernambucana. E é por isso que um grupo está lutando para evitar que

as construções sejam demolidas por um consórcio de

grandes construtoras para construção de prédios comerciais e residenciais.

BUENO, C. Ocupe Estelita: movimento social e cultural defende marco histórico de

Recife. Ciência e Cultura, n. 4, 2014.

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OBSERVAÇÕES

A forma de atuação do movimento social relatado

evidencia a sua busca pela

A) revitalização econômica do lugar.

B) ampliação do poder de consumo. C) preservação do patrimônio material.

D) intensificação da geração de empregos. E) criação de espaços de autossegregação.

18. (Enem PPL 2016) De alcance nacional, o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) represen-

ta a incorporação à vida política de parcela importan-te da população, tradicionalmente excluída pela força

do latifúndio. Milhares de trabalhadores rurais se or-

ganizaram e pressionaram o governo em busca de terra para cultivar e de financiamento de safras. Seus

métodos – a invasão de terras públicas ou não culti-vadas – tangenciam a ilegalidade, mas, tendo em

vista a opressão secular de que foram vítimas e a ex-trema lentidão dos governos em resolver o problema

agrário, podem ser considerados legítimos.

CARVALHO, J. M. Cidadania no Brasil: o longo caminho. Rio de Janeiro: Civilização

Brasileira, 2006 (adaptado).

Argumenta-se que as reivindicações apresentadas

por movimentos sociais, como o descrito no texto, têm como objetivo contribuir para o processo de

A) inovação instituição.

B) organização partidária. C) renovação parlamentar.

D) estatização da propriedade.

E) democratização do sistema.

19. (Enem 2019) O processamento da mandioca era uma atividade já realizada pelos nativos que viviam

no Brasil antes da chegada de portugueses e africa-

nos. Entretanto, ao longo do processo de colonização portuguesa, a produção da farinha foi aperfeiçoada e

ampliada, tornando-se lugar-comum em todo o terri-tório da colônia portuguesa na América. Com a con-

solidação do comércio atlântico em suas diferentes

conexões, a farinha atravessou os mares e chegou aos mercados africanos.

BEZERRA, N. R. Escravidão, farinha e tráfico atlântico: um novo olhar sobre as relações

entre o Rio de Janeiro e Benguela (1790-1830). Disponível em: www.bn.br. Acesso em:

20 ago. 2014 (adaptado).

Considerando a formação do espaço atlântico, esse produto exemplifica historicamente a

a) difusão de hábitos alimentares.

b) disseminação de rituais festivos.

c) ampliação dos saberes autóctones. d) apropriação de costumes guerreiros.

e) diversificação de oferendas religiosas.

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OBSERVAÇÕES

20. (Uerj 2020) O ALTO CUSTO DA ROUPA BARATA

“O barato que sai caro.” Esse popular clichê fica nítido no

documentário The true cost (“o verdadeiro custo”), do diretor Andrew Morgan, que investiga as práticas incon-

sequentes da indústria da moda ao inundar o mercado com roupas de baixo preço e quase descartáveis. O filme

denuncia que alguém paga o preço para uma roupa cus-

tar muito barato, mostrando histórias chocantes, como um vilarejo em que há uma grande incidência de crianças

nascidas com deficiências mentais e físicas devido aos resíduos da indústria têxtil que poluem as águas da regi-

ão. Mas o documentário também traz uma contraposição:

a ação de pessoas que estão trabalhando para mudar essa realidade, como a inglesa Safia Minney, uma das

pioneiras do conceito de “comércio justo” no mundo.

RODRIGO V. CUNHA

Adaptado de revistatrip.uol.com.br, 29/01/2019.

O conceito de “comércio justo”, mencionado no tex-

to, engloba o compromisso de viabilizar que o preço pago por uma mercadoria resulte nas seguintes ga-

rantias:

A) direitos sociais e conservação ambiental

B) direitos civis e flexibilidade da produção C) direitos autorais e preservação da natureza

D) direitos políticos e concorrência empresarial

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OBSERVAÇÕES

21. (Uel 2020) Leia a charge a seguir.

A charge remete a questões relacionadas à sociedade

contemporânea. Com base na charge e nos conheci-

mentos sobre trabalho e sociedade, assinale a alter-nativa correta.

A) A carteira “verde e amarela”, legalizada pelo atual

governo federal, alinha-se aos esforços no âmbito do

poder de Estado para ampliar a segurança jurídica dos trabalhadores, reduzindo a flexibilização e a ter-

ceirização. B) A atual reforma trabalhista, pretendida desde o go-

verno Lula, busca alinhar o capitalismo brasileiro à

dinâmica do capitalismo globalizado. C) Diante do desemprego mundial, a atual tendência do

capitalismo tem sido fortalecer direitos sociais em de-trimento da matriz neoliberal formulada por Keynes.

D) Instrumentos normativos, como as constituições federais, perderam sua importância econômica na

medida em que os novos governantes mundiais são

as empresas e não mais o poder dos Estados Nacio-nais.

E) As reformulações no campo dos direitos trabalhistas no Brasil têm sido realizadas para se adequarem a

acordos assinados pelo atual governo federal com a

Organização Internacional do Trabalho (OIT).

22. (Uel 2020) Analise a imagem a seguir.

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OBSERVAÇÕES

Em “O banqueiro e sua esposa”, é possível verificar a

emergência da sociedade capitalista. Com base na

imagem e nos conhecimentos sociológicos sobre o capitalismo, assinale a alternativa correta.

A) Weber, em A Ética Protestante e o Espírito do Capita-

lismo, demonstrou que o capitalismo depende da re-ligião para existir, pois, sem ela, não haveria acúmu-

lo de capital.

B) Para Durkheim, a divisão do trabalho social na socie-dade capitalista isolou cada vez mais os indivíduos,

restringindo, assim, a possibilidade de existência de harmonia social.

C) Weber, contrariamente a Marx, negou a existência

das classes sociais, as quais foram suplantadas pelos grupos de status.

D) Marx e Durkheim compreenderam que o fim da soci-edade capitalista se tornou possível porque o homem

alienado se desencantou com o mundo existente. E) Para Marx, o dinheiro recebido sob a forma de salário

é diferente daquele existente sob a forma de capital,

pois consiste em trabalho social não pago.

FILOSOFIA – Profª Josinelma

23. (Uel 2020) Leia o texto a seguir.

Quando o artista [demiurgo] trabalha em sua obra, a vista dirigida para o que sempre se conserva igual a si mesmo, e lhe transmite a forma e a virtude desse mode-lo, é natural que seja belo tudo o que ele realiza. Porém, se ele se fixa no que devém e toma como modelo algo sujeito ao nascimento, nada belo poderá criar. [...] Ora, se este mundo é belo e for bom seu construtor, sem dúvida nenhuma este fixará a vista no modelo eterno.

PLATÃO. Timeu. 28 a7-10; 29 a2-3. Trad. Carlos A. Nunes. Belém: UFPA, 1977. p. 46-

47.

Com base no texto e nos conhecimentos sobre a

filosofia de Platão, assinale a alternativa correta.

A) O mundo é belo porque imita os modelos sensíveis,

nos quais o demiurgo se inspira ao gerar o mundo. B) O sensível, ou o mundo que devém, é o modelo no

qual o artista se inspira para criar o que permanece. C) O artífice do mundo, por ser bom, cria uma obra

plenamente bela, que é a realidade percebida pelos sentidos.

D) O olhar do demiurgo deve se dirigir ao que permane-

ce, pois este é o modelo a ser inserido na realidade sensível.

E) O demiurgo deve observar as perfeições no mundo sensível para poder reproduzi-las em sua obra.

24


OBSERVAÇÕES

24. (Ufu 2019) Sócrates buscou verdades absolutas,

enquanto os sofistas, por sua vez, afirmaram que a

verdade era construída pela linguagem, logo, para eles, todo conhecimento era relativo.

“Embora em sua época tenha sido confundido com os

sofistas, Sócrates travou uma polêmica profunda com estes filósofos. Ele procurava um fundamento último para

as interrogações humanas (O que é o bem? O que é a

virtude? O que é a justiça?)”.

COTRIM, Gilberto e FERNANDES, Mirna. Fundamentos de Filosofia. São Paulo: Saraiva,

2017. p. 284

Com base nas considerações e no excerto acima, diz-

se que Sócrates buscava principalmente

A) valores relativos. B) verdades morais.

C) domínio retórico.

D) ensinar dogmas.

25. (Ufu 2018) Considere o seguinte trecho

"No diálogo Mênon, Platão faz Sócrates sustentar que a

virtude não pode ser ensinada, consistindo-se em algo que trazemos conosco desde o nascimento, defendendo

uma concepção, segundo a qual temos em nós um co-nhecimento inato que se encontra obscurecido desde que

a alma encarnou-se no corpo. O papel da filosofia é fa-zer-nos recordar deste conhecimento"

MARCONDES, Danilo. Textos Básicos de Filosofia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editora,

2000. p. 31.

Nesse trecho, o autor descreve o que ficou conhecido como

A) a teoria das ideias de Platão. B) a doutrina da reminiscência de Platão.

C) a ironia socrática. D) a dialética platônica.

26. (Uece 2019) Em diálogo com Evódio, Santo Agosti-nho afirma: “parecia a ti, como dizias, que o livre-

arbítrio da vontade não devia nos ter sido dado, visto que as pessoas servem-se dele para pecar. Eu opu-

nha à tua opinião que não podemos agir com retidão a não ser pelo livre-arbítrio da vontade. E afirmava

que Deus no-lo deu, sobretudo em vista desse bem.

Tu me respondeste que a vontade livre devia nos ter sido dada do mesmo modo como nos foi dada a jus-

tiça, da qual ninguém pode se servir a não ser com retidão”.

AGOSTINHO. O livre-arbítrio, Introdução, III, 18, 47.

25


OBSERVAÇÕES

Com base nessa passagem acerca do livre-arbítrio da

vontade, em Agostinho, é correto afirmar que

A) o livre-arbítrio é o que conduz o homem ao pecado e

ao afastamento de Deus. B) o poder de decisão ‒ arbítrio ‒ da vontade humana é

o que permite a ação moralmente reta. C) é da vontade de Deus que o homem não tenha capa-

cidade de decidir pelo pecado, já que o Seu amor pe-

lo homem é maior do que o pecado. D) a ação justa é aquela que foi praticada com o livre-

arbítrio; injusta é aquela que não ocorreu por meio do livre-arbítrio.

27. (Ufpr 2020) Nas primeiras linhas das Meditações Metafísicas, Descartes declara que “recebera muitas

falsas opiniões por verdadeiras” e que “aquilo que fundou sobre princípios mal assegurados devia ser

muito duvidoso e incerto”.

(DESCARTES, R. Meditações Metafísicas, In: MARÇAL, J. CABARRÃO, M.; FANTIN, M. E.

(org.) Antologia de textos filosóficos, Curitiba: SEED-PR, 2009, p. 153.)

A fim de dar bom fundamento ao conhecimento cien-

tífico, Descartes entende que é preciso:

A) confiar nas próprias opiniões.

B) certificar-se de que os outros pensam como nós. C) seguir as opiniões dos mais sábios.

D) partir de princípios seguros e proceder com método. E) aceitar que o conhecimento é duvidoso e incerto.

28. (Unesp 2020) Cada um de nós põe em comum sua

pessoa e todo o seu poder sob a direção suprema da

vontade geral, e recebemos, enquanto corpo, cada membro como parte indivisível do todo. [...] um cor-

po moral e coletivo, composto de tantos membros quantos são os votos da assembleia [...]. Essa pes-

soa pública, que se forma, desse modo, pela união

de todas as outras, tomava antigamente o nome de cidade e, hoje, o de república ou de corpo político, o

qual é chamado por seus membros de Estado [...].

(Jean-Jacques Rousseau. Os pensadores, 1983.)

O texto, produzido no âmbito do Iluminismo francês,

apresenta a doutrina política do

A) coletivismo, manifesto na rejeição da propriedade privada e na defesa dos programas socialistas de es-

tatização.

B) humanismo, presente no projeto liberal de valorizar o indivíduo e sua realização no trabalho.

C) socialismo, presente na crítica ao absolutismo mo-nárquico e na defesa da completa igualdade socioe-

conômica.

D) corporativismo, presente na proposta fascista de unir o povo em torno da identidade e da vontade nacional.

E) contratualismo, manifesto na reação ao Antigo Regi-me e na defesa dos direitos de cidadania.

26


OBSERVAÇÕES

Gabarito:

Resposta da questão 14: [D]

O texto apresenta o argumento de que o terrorismo con-

temporâneo se utiliza de uma estratégia de espetaculari-zação da violência, recorrendo às novas tecnologias (co-

mo a internet) para difundir suas práticas e ideias, exa-

tamente com está descrito na alternativa [D].

Resposta da questão 15: [A]

A ampliação do acesso à internet tem causando altera-ções nas relações sociais e na forma como ocorre a pro-

dução de conhecimento na sociedade. Assim, as informa-ções veiculadas nesse meio, mesmo que não sejam ver-

dadeiras, interferem na forma como os indivíduos com-preendem o mundo e agem na sociedade.


A experiência do autor revela o paradoxo de, ao mesmo

tempo em que tem acesso a uma quantidade infinita de

informações, ele perde a capacidade de concentração e contemplação e, por consequência, acaba por ter uma

experiência superficial das coisas.

Resposta da questão 17: [C]

A luta pela permanência do Cais José Estelita correspon-de a uma busca pela preservação do patrimônio material

de Recife, em oposição aos interesses de certos setores econômicos.

Resposta da questão 18: [E]

Movimentos como o MST têm como objetivo reivindicar

políticas distributivas, ou seja, de que o acesso a bens e

a direitos seja distribuído de forma mais democrática, exatamente como afirma a alternativa [E].

Resposta da questão 19:

[A]

[Resposta do ponto de vista da disciplina de So-

ciologia] A alimentação brasileira é resultado de diversos proces-

sos culturais que incorporaram e modificaram hábitos presentes em muitas culturas. O consumo da farinha de

mandioca é um bom exemplo de um hábito originalmen-

te indígena e que se difundiu pelo território, para além das culturas autóctones.

27


OBSERVAÇÕES

[Resposta do ponto de vista da disciplina de Histó-

ria]

Podemos identificar no consumo da mandioca, e de sua farinha, uma forma de relação social no Brasil colônia,

uma vez que a mandioca era um produto tipicamente de trato indígena que foi incorporado pelo branco português

ao seu cardápio.


[A]

A proposta apresentada no texto diz respeito à possibili-dade de conjugação entre relações de produção, a efeti-

vação de direitos e a preservação ambiental. Isso só

pode ocorrer através da transformação do modelo de produção e de consumo em que estamos inseridos.


[B]

A alternativa [B] está correta. Existe, atualmente, um

esforço de flexibilização de regras trabalhistas. Isso de-monstra a intenção, no Brasil, de alinhar seu capitalismo

às dinâmicas neoliberais internacionais, por mais que isso significa uma maior precarização das relações de traba-

lho.


[E]

[A] INCORRETA. Weber argumentou que a religião pro-testante favoreceu o capitalismo, mas não a conside-

rou como uma condição para a sua existência.

[B] INCORRETA. A divisão do trabalho social no capita-lismo também pode ser harmônica, de acordo com

Durkheim, em um contexto de solidariedade orgânica. [C] INCORRETA. Weber definia classe social de forma

diferente de Marx, mas não negava sua existência.

[D] INCORRETA. Essa afirmação não faz sentido, pois mistura argumentos dos três pensadores.

[E] CORRETA. Salário e capital são formas diferentes, dado que um corresponde ao valor que é pago ao traba-

lhador em troca de seu trabalho e o segundo ao valor

que fica em posse do capitalista como resultado do tra-balho não pago.


[D]

A partir do texto da questão, o aluno deve identificar que

o pensamento de Platão acerca da produção do artista (demiurgo) estabelece que este deve buscar basear suas

obras nas coisas que permanecem, ou seja, nos modelos que se mantém, pois apenas a estabilidade seria desejá-

vel como modelo a se inserir na realidade sensível, tal

como proposto pelo item [D].

28


OBSERVAÇÕES


[B]

O excerto apresentado pela questão destaca que Sócra-

tes se diferenciava dos sofistas por buscar um fundamen-to último para as questões humanas, enquanto os sofis-

tas partiam do pressuposto da relatividade da verdade. Entre as questões para as quais Sócrates buscava o fun-

damento último da verdade, estão aquelas relacionadas a

valores morais, como as destacadas pela questão (O que é o bem? O que é a virtude? O que é a justiça?), de mo-

do que se pode falar na busca por verdades morais


[B]

Segundo a filosofia platônica, antes de habitar o corpo material no mundo sensível, a alma humana encontrava-

se no mundo inteligível, ou mundo das ideias, onde os conceitos existiriam em sua forma pura. Para Platão, o

conhecimento verdadeiro contemplado pela alma no

mundo inteligível permanece “adormecido” nos indiví-duos, sendo a filosofia o meio pelo qual seria possível

recordar esse conhecimento, ideia que ficou conhecida como Teoria da Reminiscência, opção apresentada pela

alternativa [B]. Nessa teoria, o conhecimento é concebi-

do como um processo de recordação, ou seja, em uma perspectiva inatista.


[B]

Segundo o pensamento de Agostinho, o livre-arbítrio é

uma dádiva divina dos indivíduos racionais que possibilita a liberdade de agir segundo a própria vontade. Para ele,

o livre arbítrio é o uso consciente da própria liberdade, de modo que implica a escolha da retidão ou do pecado.

Com efeito, sendo o livre agir um “dom” concedido por

Deus, ação moralmente correta só poderia ser aquela que, conscientemente, o indivíduo, no uso da sua liber-

dade de decisão, escolheu seguir.


[D]

Descartes defende que o conhecimento é bem funda-mentado quando parte de princípios seguros e da prática

metódica. Ele parte, então, da dúvida metódica, que o leva a questionar todas as prenoções, duvidando de tudo

que até então foi considerado como certo. Junto à dúvi-

da, é necessário também um ordenamento desse “cami-nho” investigativo da verdade, que constitui o que Des-

cartes chama de método. O método seria, então, a orga-nização do processo da dúvida.

29


OBSERVAÇÕES


[E]

Rousseau está entre os pensadores classificados como

“contratualistas”, haja vista que a teoria filosófica política formulada por ele se baseia no estabelecimento de um

contrato social como fundamento da organização política da vida coletiva, estabelecendo os direitos e deveres dos

cidadãos e a finalidade e os limites das instituições políti-

cas. Essa produção se dá no contexto histórico de reação contra o Antigo Regime, baseado nas monarquias absolu-

tistas modernas.

FÍSICA – Profº Wendell Marques

29. (Unicamp) A volta da França é uma das maiores competições do ciclismo mundial. Num treino, um ci-

clista entra num circuito reto e horizontal (movimen-to em uma dimensão) com velocidade constante e

positiva. No instante 1t , ele acelera sua bicicleta com

uma aceleração constante e positiva até o instante

2t . Entre 2t e 3t , ele varia sua velocidade com uma

aceleração também constante, porém negativa. Ao final do percurso, a partir do instante 3t , ele se man-

tém em movimento retilíneo uniforme. De acordo

com essas informações, o gráfico que melhor descre-

ve a velocidade do atleta em função do tempo é

A) B)

C) D)

30


OBSERVAÇÕES

30. Espcex (Aman) O sistema de polias, sendo uma fixa

e três móveis, encontra-se em equilíbrio estático,

conforme mostra o desenho. A constante elástica da mola, ideal, de peso desprezível, é igual a 50 N cm

e a força F na extremidade da corda é de intensida-de igual a 100 N. Os fios e as polias, iguais, são ide-

ais.

O valor do peso do corpo X e a deformação sofrida

pela mola são, respectivamente,

A) 800 N e 16 cm.

B) 400 N e 8 cm.

C) 600 N e 7 cm.

D) 800 N e 8 cm.

E) 950 N e 10 cm.

31. (Fgv) A figura mostra um raio de luz monocromática que incide na face AC de um prisma de vidro que se

encontra mergulhado na água. A direção do raio in-

cidente é perpendicular à face BC do prisma.

31


OBSERVAÇÕES

Os índices de refração absolutos do vidro e da água,

para a frequência da luz do raio incidente, valem,

respectivamente, 1,50 e 1,33. Ao incidir na superfí-

cie AC do prisma, o raio de luz sofrerá

A) reflexão total, pois está se propagando do meio de

menor para o de maior índice de refração. B) reflexão total se o ângulo θ for maior do que o ân-

gulo limite para o par de meios água-vidro. C) reflexão total se o ângulo θ for menor do que o

ângulo limite para o par de meios água-vidro. D) refração, pois a direção de propagação do raio é

perpendicular à face oposta à de incidência.

E) refração, pois está se propagando do meio de menor para o de maior índice de refração.

32. (Ufrgs) A figura I, abaixo, representa esquematica-

mente o experimento de Young. A luz emitida pela

fonte F, ao passar por dois orifícios, dá origem a du-

as fontes de luz 1F e 2F , idênticas, produzindo um

padrão de interferência no anteparo A. São franjas

de interferência, compostas de faixas claras e escu-ras, decorrentes da superposição de ondas que che-

gam no anteparo.

A figura II, abaixo, representa dois raios de luz que atin-

gem o anteparo no ponto P. A onda oriunda do orifício

1F percorre uma distância maior que a onda proveniente

do orifício 2F . A diferença entre as duas distâncias é L.

32


OBSERVAÇÕES

Assinale a alternativa que preenche corretamente as

lacunas do enunciado abaixo, na ordem em que apa-recem.

Se, no ponto P, há uma franja escura, a diferença L

deve ser igual a um número __________ de comprimen-tos de onda. No ponto central O, forma-se uma franja __________

decorrente da interferência __________ das ondas. A) inteiro − escura − destrutiva B) inteiro − escura − construtiva C) inteiro − clara − construtiva D) semi-inteiro − escura − destrutiva E) semi-inteiro − clara – construtiva 33. (Ufrgs) Voltímetros e amperímetros são os instru-

mentos mais usuais para medições elétricas. Eviden-temente, para a obtenção de medidas corretas, esses instrumentos devem ser conectados de maneira ade-quada. Além disso, podem ser danificados se forem conectados de forma incorreta ao circuito.

Suponha que se deseja medir a diferença de potencial a que está submetido o resistor R2 do circuito a seguir, bem como a corrente elétrica que o percorre.

Assinale a figura que representa a correta conexão

do voltímetro (V) e do amperímetro (A) ao circuito para a realização das medidas desejadas.

A)

B)

C)

D)

E)

33


OBSERVAÇÕES

Gabarito:


Resposta da questão 30: [D]

Esquematizando as forças, temos:


[E]

Resposta da questão 32: [E]


[B]

34


OBSERVAÇÕES

MATEMÁTICA – Profº Washington BIOLOGIA – Profº Vitor

34. Na espécie humana, a herança do sistema ABO de

grupos sanguíneos, é um caso simultâneo de codo-

minância bem como de polialelia. Em uma situação

hipotética, uma mulher do grupo A casou-se com um

homem do grupo B e ambos apresentam heterozi-

gose para o caráter em questão e desejam saber

qual a chance de gerarem um descendente do sexo

masculino pertencente ao grupo O.

A resposta para a dúvida do casal é:

a) 1/8.

b) 1/4.

c) 1/2.

d) 3/4.

e) 6/4.

35. Em uma planta, a concentração ótima de auxina para

o caule é de 1,5 µg/L e, para a raiz, é de 0,5 µg/L.

Em um experimento, lotes dessa planta foram trata-

dos com soluções de diferentes concentrações de

auxina, conforme os dados da tabela abaixo.

LOTES CONCENTRAÇÃO DE AUXINAS (µg/L)

Caules Raízes

I 0,8 0,5

II 1,8 0,4

III 1,9 1,2

IV 1,0 0,6

V 2,0 0,7

Com base nesses dados, é possível afirmar que as

plantas em que a copa e as raízes crescerão de modo

mais proporcional serão as do lote:

A) I.

B) II.

C) III.

D) IV.

E) V.

35


OBSERVAÇÕES

36. O gráfico abaixo apresenta o número “fictício” de

pessoas infectadas no Brasil pela COVID – 19, duran-

te o mês de Novembro entre os dias 1 a 24 do mês. Observe.

Considerando as informações do gráfico, assinale a alternativa correta.

A) O maior pico de pessoas infectadas ocorreu no dia 17.

B) Entre os dias 21 e 23, ocorreu o menor pico de infec-tados.

C) No dia 04, o número de infectados foi maior compa-

rativamente ao dia 03. D) Considerando os dias 05 e 07, o número de infecta-

dos permaneceu constante. E) O número de infectados apresenta queda entre os

dias 9 e 10, voltando a subir no dia 11.

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REVISÃO ENEM - summer