RONDÔNIA ÀS DROGAS (PROERD) PELA POLÍCIA MILITAR DO …logomarca própria para identificar o seu Centro de Treinamento Internacional: 4.2. Nesse sentido, para ﬁns de estrutura,

Polícia Militar - PMCoordenação de Atividades Sociais - PM-CASCOORD

Informação nº 1/2019/PM-CASCOORD

DIRETRIZ ADMINISTRATIVA 001 / COORDENADORIA DE ATIVIDADESSOCIAIS

REGULA A APLICAÇÃO DO PROGRAMA EDUCACIONAL DE RESISTÊNCIAÀS DROGAS (PROERD) PELA POLÍCIA MILITAR DO ESTADO DE

RONDÔNIA

Regula a aplicação do Programa Educacional de Resistência às Drogas pela Polícia Militardo Estado de Rondônia.

1. IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA

1.1. 1.1 No Brasil1.1.1. O Programa Educacional de Resistência às Drogas (Proerd)tem por base o projeto Drug Abuse Resistance Education (D.A.R.E.), quefoi desenvolvido na cidade de Los Angeles, Califórnia/EUA, em 1983, porum grupo composto por psicólogos, psiquiatras, policiais e pedagogos,sendo aplicado, então, pelo Departamento de Polícia de Los Angeles(L.A.P.D.), em parceria com o Distrito Unificado Escolar daquela cidade,obtendo grande sucesso e aceitação, o que fez com que rapidamente seestendesse para todos os Estados norte-americanos e para diversospaíses do mundo.1.1.2. Consiste num esforço cooperativo entre a Polícia Militar, aEscola e a Família, e se destina a evitar que crianças e adolescentes emfase escolar iniciem o uso abusivo das diversas drogas existentes emnosso meio, despertando-lhes a consciência para este problema etambém para a questão da violência.1.1.3. O Programa é aplicado por policiais militares voluntários,devidamente treinados para esta atividade, recebidos nas escolas deforma muito carinhosa, fazendo do Proerd uma das mais importantesatividades junto às instituições de ensino.1.1.4. No Brasil, o D.A.R.E. chegou em 1992, através da PolíciaMilitar do Estado do Rio de Janeiro (PMERJ) e, em 1993, pela Polícia Militardo Estado de São Paulo (PMESP), tendo, então, recebido o nome emportuguês de PROERD (Programa Educacional de Resistência às Drogas),e sido feitas as adaptações metodológicas em conformidade com arealidade cultural brasileira.1.1.5. Reconhecendo o importante papel desenvolvido peloPrograma, o Conselho Nacional de Políticas sobre Drogas (CONAD),através da Resolução Ministerial nº 25/2002, do Gabinete de Segurança

Informação 1 (9169299) SEI 0021.528889/2019-65 / pg. 1

Institucional da Presidência da República, considerou o Proerd seuparceiro estratégico para o desenvolvimento de ações primárias deprevenção ao uso e ao tráfico de drogas, no âmbito do Sistema Nacionalde Políticas sobre Drogas (SISNAD).1.1.6. Atualmente, está sendo aplicado em todos os Estados daFederação, pelas respectivas Polícias Militares.

1.2. Em Rondônia1.2.1. A Polícia Militar do Estado de Rondônia, em agosto do ano de2000, foi sede do Curso Regional de Formação de Instrutores Proerd, quereuniu 36 policiais dos Estados das regiões Norte e Centro-Oeste, sendo05 (cinco) do Mato Grosso, 10 (dez) do Acre, 05 (cinco) de Roraima e 16(dezesseis) de Rondônia, viabilizando a formação inicialmente de 16(dezesseis) instrutores do PROERD, exclusivamente para atendimento dasescolas estaduais e municipais de nosso Estado. A iniciativa teve comoobjetivo integrar os esforços do Governo do Estado de Rondônia, daEmbaixada dos Estados Unidos da América, do DARE Brasil e das PolíciasMilitares dos Estados do Rio de Janeiro, São Paulo e do Distrito Federal,que cederam os seus instrutores para a formação que ocorreu no períodode 31 a 11 de agosto de 2000.1.2.2. Por ocasião da formatura, foi assinado um protocolo deintenções com o compromisso de desenvolvimento do Programa,reunindo, entre outras autoridades da época, o Sr. governador do Estado,José de Abreu Bianco, e o Sr. Secretário de Saúde, deputado estadualNatanael Silva, que em abril de 1999 havia apresentado no plenário daAssembleia Legislativa do Estado de Rondônia, a Indicação de nº 363,sobre a necessidade de implantação de um programa educacional deprevenção às drogas e á violência.1.2.3. Os instrutores formados no ano de 2000 este passaram aatuar inicialmente nos municípios de Porto Velho, Ariquemes, Cacoal,Guajará-Mirim e Vilhena, desde então, o Programa Educacional deResistência às Drogas, que inicialmente contemplava um currículo de 17lições, no ano de 2014 foi atualizado para 10 lições, com a novaMetodologia denominada de "Caindo Na real " em Inglês Keepi’ it Real”.1.2.4. Ao longo desses 19 anos o PROERD vem sendo aplicado nasescolas públicas, com o apoio do Governo do Estado de Rondônia, atravésda Secretaria de Estado da Educação – SEDUC/RO, e da PrefeituraMunicipal de Porto Velho/RO, que fornecem o material de apoio, o KITPROERD (Livro do Estudante, Camiseta, Boné e Certificado) gratuitamentea todos os alunos que participam do programa. O PROERD conta tambémcom o apoio do Conselho Estadual de Entorpecentes - CONEN/RO e daVara de Delito de Tóxicos da Comarca de Porto Velho.1.2.5. O programa é direcionado para crianças de 04 a 14 anos comconteúdos aplicados através da Metodologia Sócio-emocional, e durante10 semanas, em sala de aula com um tempo de 45 minutos sãoministradas instruções de como manter-se longe das drogas e aviolência. Os instrutores PROERD, denominados “educadores sociais” sãopoliciais militares que atuam fardados e são devidamente capacitadospara desenvolverem os conteúdos do programa, auxiliados pelo livro doestudante PROERD, contando com a participação dos professores, osquais atuam como multiplicadores das ideias do programa para asdemais salas de aula.


1.2.6. Frutos dos esforços Cooperativos entre Polícia Militar emconjunto com as Secretarias Municipais e Estaduais de Educação, oPrograma Educacional de Resistência às Drogas e a Violência – PROERDcompletou 19 anos de atuação no Estado de Rondônia, sendo que jáforam atendidos mais de 32 municípios em nosso Estado, tendo formadomais de 273.507 alunos em seus currículos, sendo eles:: Proerd EducaçãoInfantil e Anos Iniciais, que atende alunos do último ano da EducaçãoInfantil ao 4º ano do Ensino Fundamental; Proerd 5º ano, que atua nafaixa etária de 09 a 10 anos, Proerd 7º ano, que atua com alunos da faixaetária de 13 a 14 anos, e Proerd Pais, que atende a comunidade emgeral, sendo também ofertada em âmbito institucional.

2. OBJETIVOS DO PROERD

2.1. 2.1 Geral

Dotar jovens estudantes de informações e habilidades necessáriaspara viver de maneira saudável, sem drogas e violência, com observância dasnormas institucionais, filosofia do Programa e alinhados às políticas públicasestabelecidas.

2.2. 2.2 Específicos2.2.1. Empoderar jovens estudantes com ferramentas que lhespermitam evitar influências negativas em questão afetas às drogas eviolência, promovendo os fatores de proteção e suas habilidades deresistência.2.2.2. Estabelecer relações positivas entre alunos e policiaismilitares, professores, pais e outros líderes da comunidade.2.2.3. Permitir aos estudantes enxergarem os policiais comoservidores, transcendendo a atividade de policiamento tradicional eestabelecendo um relacionamento fundamentado na confiança ehumanização.2.2.4. Estabelecer uma linha de comunicação entre a Polícia Militare o público infanto-juvenil.2.2.5. Replicar informações e Políticas Públicas relacionados àprevenção de drogas e violência.2.2.6. Abrir um diálogo permanente entre a “Escola, a Polícia Militare a Família”, para discutir questões correlatas no eixo droga.

3. PRINCÍPIOS GERAIS

3.1. As tarefas desenvolvidas pelo PM Proerd referentes à prevençãoao fenômeno das drogas, de caráter primário e cooperativo, é um serviçopolicial militar.3.2. O Programa é desenvolvido, exclusivamente, por policiais militarestreinados na filosofia e metodologia própria elaborada pela instituição D.A.R.E.América.

4. CENTRO DE TREINAMENTO DARE/PROERD DA PMRO


4.1. As estratégias e metas bem definidas pela Policia Militar de Estadode Rondônia, o respeito e a fidelidade aos currículos do Programa, bem comoa qualidade na formação, possibilitarão a elevação da Instituição no 1semestre de 2020, a status de Centro de Treinamento Internacional doPrograma D.A.R.E.. Essa chancela direcionada à PMRO pela organizaçãoDARE América, representará um acesso a patamares somente alcançados porpoucas forças policiais situadas fora dos Estados Unidos da América. Sobautorização do D.A.R.E. International, através de seu Diretor Operacional paraas Américas, África e Europa, a PMRO em 2020 passará a utilizar umalogomarca própria para identificar o seu Centro de Treinamento Internacional:

4.2. Nesse sentido, para fins de estrutura, será considerado comoCentro de Treinamento Internacional D.A.R.E./Proerd a Instituição PolíciaMilitar do Estado de Rondônia, representada por uma equipe de treinamentoProerd qualificada, composta por facilitadores (masters), mentores eprofissionais formados em orientação educacional e habilitados no Programa,regulados pelas Normas e Políticas do Programa Drug Abuse ResistanceEducation, competindo-lhe:

4.2.1. assegurar que a integridade, fidelidade e continuidade doprograma sejam preservadas, em atenção à sua filosofia, objetivos emetas;4.2.2. regular critérios de seleção, com observância do padrãointernacional e as características particulares da Instituição Polícia Militar;4.2.3. assegurar que todas as atividades de treinamento em suaárea de responsabilidade ou em agências chanceladas sejam de altaqualidade e uniforme, num ambiente propício ao aprendizado eficaz;4.2.4. restringir suas atividades de treinamento e assistência técnicadentro de seus limites geográficos estabelecidos, ou, em caráter especial,quando provocados por uma agência ou centro de treinamento em áreasespecíficas, sendo, para tanto, observados os critérios mínimos deseleção necessários;


4.2.5. certificar somente aqueles discentes que demonstrem comsucesso o conhecimento, as habilidades e a capacidade de ensinar ocurrículo D.A.R.E./Proerd;4.2.6. fornecer ferramentas de avaliação, que permitam aosfacilitadores e mentores avaliarem o desempenho e o alcance dosobjetivos do treinamento por parte dos discentes. Ainda, fornecer aosdiscentes um instrumento que lhes permita avaliar o curso, os instrutorese os policiais mentores que integram a equipe de treinamento;4.2.7. propor ao D.A.R.E. América alterações e adaptações visandoao aperfeiçoamento dos materiais didático-pedagógicos do Programa,sugeridas a partir da percepção dos aplicadores do Proerd e/ou de seuscolaboradores;4.2.8. manter em arquivo as informações e documentos pertinentesaos treinamentos e à aplicação do Programa, franqueando, anualmenteou quando solicitado, os devidos esclarecimentos ao DARE América.

5. PADRÃO DE TREINAMENTO PROERD

Os seguintes procedimentos padronizados fundamentam a qualificaçãode policiais militares e a fidelidade na replicação do Programa:

ELEMENTOS QUE ASSEGURAM O SUCESSO NA REPLICAÇÃO DO MODELODE TREINAMENTO DARE/PROERD

Quesito Necessidade Descrição

OrganizaçãoCentro de

treinamentoque chancelea capacitação

Existência de um Centro de TreinamentoDARE/Proerd que possua uma estruturaorganizacional claramente definida edocumentada pelo DARE América, quedefina os papéis das pessoas envolvidas noprocesso de treinamento, chancelando osprocedimentos adotados segundo afilosofia e metodologia do Programa.

Quantidade dealunos por

turma

O número de alunos por curso será de nomínimo 24 (vinte e quatro) e no máximo 36(trinta e seis) discentes, sendorecomendada a relação instrutoraluno/mentor de 6:1 (seis instrutoresalunos por cada mentor).

Sala principalpara

treinamento

Deve ser ampla o suficiente para seremacomodados confortavelmente osdiscentes, a equipe de treinamento (corpotécnico) e todos os observadores que sefizerem presentes. O layout das mesas ecadeiras será disposto conforme o Anexo“A” da presente Diretriz, com flexibilidadede espaço que possibilite odesenvolvimento de dinâmicas ou outras


Ambiente detreinamento

práticas interativas em grupo, devendoconter banheiro e água.

Salassecundárias

para reuniõespedagógicas

por grupo

As salas secundárias necessárias emnúmero equivalente aos subgruposformados segundo a metodologia do cursosão importantes para o desenvolvimentodas reuniões pedagógicas entre osmentores e instrutores alunos,demonstrações práticas das lições pelosdiscentes, participação interativa emdinâmicas, role-playing, constituindoatividades essenciais aoensino/aprendizagem.

Dormitórios

Deverão ser disponibilizadas hospedagenspara os membros da equipe detreinamento e discentes deslocados desuas cidades de origem para participaremdo evento, preferencialmente, nasproximidades do local da capacitação,visando evitar o consumo de tempo comdeslocamentos. A acomodação da equipede treinamento não poderá coincidir comos dormitórios destinados aos discentes.

Facilidades naalimentação

A alimentação para a equipe detreinamento e discentes deverá ocorrer nolocal ou nas proximidades da capacitação,quando possível. A organização do eventodeve garantir a mínima interferência nasatividades e na programação dotreinamento.

Recursos deauxílio ao

ensino

Equipamentos audiovisuais devem estarprontamente disponíveis e em perfeitofuncionamento, como também quadrosbrancos e/ou álbum seriado (flip chart)suficientes para o desenvolvimento dostrabalhos de ensino/aprendizagem.

Ambienteescolar

Para cada treinamento D.A.R.E./Proerd,devem ser disponibilizadas escolas eturmas suficientes, mediante contatoprévio, para o desenvolvimento daatividade avaliativa prática devisitação/demonstração de lições a alunos.

Para cada qualificação D.A.R.E./Proerd,será constituída uma equipe detreinamento (corpo técnico) composto porum Facilitador, intitulado no Brasil comoMáster, Mentores (em número proporcional


Equipe detreinamento

Facilitadores,Mentores eOrientadorEducacional

habilitados noProerd

à quantidade de discentes) e umOrientador Educacional (profissionalqualificado em pedagogia), devidamentehabilitado conforme as exigênciasinternacionais do Programa.Sob essa equipe recairá a responsabilidadepelo grau de qualidade e decomprometimento na reaplicação dafilosofia do Programa, demonstraçõeseficientes e espírito de cooperação emequipe, a fim de promover um ambienteeficaz ao ensino/aprendizagem.

Cumprimento dasresponsabilidades

Controle dasetapas e

documentaçãoprobatória

- Autorização formal para realização dotreinamento.- Observância aos critérios mínimos deseleção.- Condução do treinamento segundo oprograma curricular próprio a capacitaçãoou aperfeiçoamento, em atenção à filosofiae metodologia do Programa.- Certificação de discentes quedemonstrarem com sucesso oconhecimento, as habilidades e acapacidade de ensinar os currículosDARE/Proerd.- Ata e relatório de conclusão dacapacitação ou aperfeiçoamento,acompanhado das respectivas avaliaçõesde desempenho, fichas individuais, lista depresença, código de conduta e outrosdocumentos próprios ao método.

Fonte: Normas e Políticas do Programa Drug Abuse Resistance Education.

6. ATRIBUIÇÕES DA EQUIPE DE TREINAMENTO6.1. 6.1. Facilitador (Máster)

6.1.1. Os modelos de treinamento do D.A.R.E./Proerd foramprojetados especificamente para promover para os participantes umacompreensão dos currículos, elevação do grau de comprometimento comos objetivos e fidelidade à filosofia do Programa.6.1.2. O Facilitador tem a responsabilidade maior entre os demaismembros da equipe de treinamento, no que se refere ao sucesso doprocesso de qualificação dos policiais militares. Serve não somente comoo supervisor das atividades de treinamento, mas, principalmente, com aincumbência de assegurar que todos os elementos necessários aomodelo de formação e aperfeiçoamento sejam executados de maneiraconsistente.


6.1.3. Os critérios para atuar como um Facilitador inclui:6.1.3.1. ser Oficial do QOPM;6.1.3.2. conhecer plenamente todos os currículos e o modelo detreinamento D.A.R.E./Proerd;6.1.3.3. compreender perfeitamente os materiais e conteúdosdidático-pedagógicos a serem apresentados por cada membro darespectiva equipe de treinamento;6.1.3.4. concluir com sucesso o Curso de Formação de MentoresProerd, com atuação nesta função ou como educador emcapacitações D.A.R.E./Proerd, em pelo menos 02 (dois) cursos;6.1.3.5. ter sido aperfeiçoado em um seminário ou capacitação,no delineamento de mentor para mentores, destinado aFacilitadores, sendo certificado por um Centro de TreinamentoD.A.R.E/Proerd credenciado;6.1.3.6. ter atuado como aprendiz de um facilitador shadow(sombra).

6.1.4. Compete ao Facilitador:6.1.4.1. Obedecer ao conteúdo programático do programa detreinamento e, que de igual maneira, orientar que assim procedamos demais membros da equipe de treinamento;6.1.4.2. Assegurar que as atribuições dos demais membros daequipe de treinamento sejam realizadas com êxito e com qualidade;6.1.4.3. Garantir que o treinamento reflita a fidelidade aoscurrículos e à filosofia estabelecida;6.1.4.4. Apoiar no sentido de que as necessidades dos discentessejam adequadas e apropriadamente supridas;6.1.4.5. Registrar todas as deficiências verificadas,encaminhando-as para conhecimento à Coordenação Estadual doPrograma;6.1.4.6. Certificar os policiais militares discentes, quando daconclusão de curso ou seminário, refletindo o aval do respectivoFacilitador ou Mentor que atestou a qualificação deste;6.1.4.7. Proceder ao desligamento do discente que incorrer emqualquer uma das situações previstas no item 9.3 a presenteDiretriz;6.1.4.8. Ser formado em todos os currículos do Proerd (Curso deInstrutor, Currículo Pais e Curso de Mentor).

6.2. Orientador Educacional6.2.1. Por ser um integrante da equipe de treinamento, o OrientadorEducacional deve ser competente nas teorias educacionais,gerenciamento de classe, desenvolvimento infantil e em andragogia ,além de demonstrar um profundo conhecimento sobre os currículos aserem desenvolvidos nos treinamentos.6.2.2. Na seleção do Orientador Educacional, devem ser observadosos seguintes critérios:

6.2.2.1. Ser policial militar, proerdiano e graduado em


Pedagogia, preferencialmente possuidor do curso de mentor Proerd;6.2.2.2. possuir disponibilidade para atuar em treinamentos doProerd, promovendo-lhe a orientação pedagógica.

6.2.3. Será considerado apto para atuar como OrientadorEducacional o profissional selecionado que:

6.2.3.1. estagiar, acompanhando a atuação de OrientadorEducacional D.A.R.E./Proerd habilitado no Curso de Formação deInstrutores e no Curso de Formação de Mentores;6.2.3.2. atuar no desenvolvimento do bloco pedagógico sob aorientação de um Orientador Educacional D.A.R.E./Proerd habilitado.

6.3. Mentores6.3.1. Os Mentores, habilitados em curso de formação específico,atuarão como membros de um Centro de Treinamento em seminários eem capacitações dos currículos D.A.R.E./Proerd. Para tanto, utilizarão ashabilidades aprendidas em sua formação, empregando-as comefetividade nas capacitações.6.3.2. São responsabilidades dos mentores:

6.3.2.1. desempenhar suas funções demonstrando fidelidade aoPrograma, conteúdos projetados e modelo de treinamento;6.3.2.2. ser designado pelo Facilitador para orientar o modeloD.A.R.E./Proerd a 1 (um) subgrupo de discentes, conformedetalhamento contido no item 5 (quantidade de alunos por turma) apresente Diretriz;6.3.2.3. ajudar os discentes a progredirem de forma contínua epersonalizada para alcançar a maestria dos objetivos dotreinamento, estimulando e potencializando suas habilidades decomunicação, capacidade de organização, as relações interpessoais,o senso de responsabilidade nas tarefas e os aspectos técnicos emetodológicos exigidos pelo formato do Programa, por intermédiode orientações gerais sobre o curso, avaliações comportamentais etécnicas (qualidade nas tarefas práticas e escritas), apontamento deaspectos positivos e a serem melhoradas, apresentação de palestrasinstrutivas e demonstração de aulas, procedidas diária esistematicamente a cada instante da formação do novo instrutor;6.3.2.4. fornecer o feedback diário aos discentes no que serefere às atividades por ele desenvolvidas e que são necessáriaspara a aprovação no curso.

7. PROCESSO DE TRIAGEM E SELEÇÃO

7.1. O processo de triagem e seleção para participação no Curso deFormação de Instrutores (currículo para o 5º e 7º Ano do Ensino Fundamental)iniciará com uma entrevista pessoal a ser realizada pela Comissão de Triageme Seleção.7.2. A Comissão será integrada pelo SCmt, o P/3 e o Assessor dePrevenção às Drogas da Unidade, Oficial Psicólogo e por Facilitadores ouMentores Proerd, devidamente publicada em Boletim Interno, e pautará seustrabalhos sob o objetivo de selecionar o policial militar com melhor perfil parao desenvolvimento do Programa. Se a OPM não possui um Facilitador ou


Mentor, poderá ser solicitada à Unidade mais próxima a cessão do profissionalnecessário, com aquiescência do respectivo CRP.7.3. Para o processo de triagem, deverão ser oportunizados doismomentos:

7.3.1. Coletivo – após o encaminhamento da ficha de indicação pelorespectivo comandante ou chefe direto, observados os requisitosestabelecidos, os policiais serão informados sobre o programa e comoserá sua atuação com os jovens nas escolas.7.3.2. Individual – cada candidato será entrevistado pela comissão,momento que o interessado preencherá a Ficha de Triagem (constantedo Anexo “B” a presente), de forma que subsidiem o parecer dacomissão.

7.4. Concluídos os trabalhos de triagem e seleção, a Unidade indicaráos candidatos para análise técnica da CAS.7.5. Para o Curso de Formação de Mentor e outros cursos regulares ousuplementares DARE/Proerd, os candidatos serão indicados pelosComandantes das respectivas Unidades à Coordenadoria de Atividades Sociais(CAS). A Coordenadoria de Atividades Sociais (CAS) designará uma bancaexaminadora composta por facilitadores e/ou mentores e um orientadoreducacional, para proceder à avaliação do melhor perfil dentre os candidatosa ocuparem as vagas disponíveis.7.6. Para os demais cursos ou aperfeiçoamentos observar-se-ão osrequisitos constantes do item 8.3, a presente Diretriz.

8. CAPACITAÇÕES EXISTENTES NO PROERD E REQUISITOS PARAPARTICIPAÇÃO

8.1. O D.A.R.E./Proerd oferece, atualmente, os seguintes cursos etreinamentos suplementares:

8.1.1. Curso de Formação de Instrutores Proerd para o EnsinoFundamental (D.A.R.E. Officer Training Seminar – DOT), com carga-horária de 80 h/a.8.1.2. Curso de Formação de Mentores Proerd (Mentor OfficerTraining), com 40 h/a;8.1.3. Curso de Formação de Instrutores Proerd para o Ensino Médio(High School Training), de 40 horas;8.1.4. Curso de Formação de Instrutores para Pais e Comunidade(Community Programs), de 40 horas;8.1.5. Treinamentos em lições suplementares sob as guias: gangs(gangues), bullying (intimidação), family talk (conversa em família).

8.2. São requisitos exigidos para participação de policiais militares noCurso de Formação de Instrutores Proerd (80 h/a):

8.2.1. interesse voluntário em ser Instrutor;8.2.2. possuir no mínimo 12 (doze) meses e no máximo 26 anos deserviço;8.2.3. ser Oficial ou Praça dos Quadros da Polícia Militar;8.2.4. possuir desenvoltura pessoal para atividades de cunho social,


fluência verbal e habilidades para apresentações em público;8.2.5. não ser tabagista ou consumidor de bebida alcoólica empúblico;8.2.6. apresentar habilidades em comunicação interpessoal paralidar com crianças e adolescentes;8.2.7. demonstrar aptidão para a docência;8.2.8. possuir boa postura e compostura como policial;8.2.9. demonstrar iniciativa, entusiasmo e capacidade de realização,aferidos junto a seus assentamentos funcionais;8.2.10. estar classificado, no mínimo, no conceito “B”;8.2.11. não ter sido punido por falta grave nos últimos dois anos;8.2.12. não estar respondendo a processo criminal, salvo quandohouver a declaração de ação policial legítima.

8.3. Para o Curso de Formação de Mentores (40 h/a), são exigidos:8.3.1. ter sido certificado por um Centro de TreinamentoD.A.R.E/Proerd credenciado, após participação num Curso de Formaçãode Instrutores;8.3.2. estar ativo em situação de credenciamento, devidamenteconfirmado pela Coordenação Estadual do Programa;8.3.3. ter aplicado, por completo, o currículo base do Proerd (paracrianças e adolescentes) a um mínimo de 20 (vinte) turmas;8.3.4. possuir no mínimo dois semestres de experiência em sala deaula;8.3.5. ter disponibilidade para, se necessário, deslocar-se porperíodo de duas semanas em eventuais capacitações de Instrutores;8.3.6. aquiescência de sua Unidade e UDI, para participar comomembro do respectivo Centro de Treinamento Estadual D.A.R.E/Proerd;8.3.7. ser Oficial ou Praça dos Quadros da Polícia Militar;8.3.8. estar classificado, no mínimo, no conceito “B”;8.3.9. não ter sido punido por falta grave nos últimos dois anos;8.3.10. não estar respondendo a processo criminal, salvo quandohouver a declaração de ação policial legítima; 8.3.11. estar apto no Treinamento Policial Básico;8.3.12. demonstrar as seguintes habilidades pessoais, traços ecaracterísticas:

8.3.12.1. iniciativa;8.3.12.2. comprometimento com as aulas a serem ministradas àscrianças e adolescentes;8.3.12.3. habilidade em desenvolver relacionamento interpessoal;8.3.12.4. habilidade na comunicação adulto-adulto;8.3.12.5. habilidade para gerenciamento do tempo na aplicaçãodas aulas;8.3.12.6. modelação correta das aulas Proerd;


8.3.12.7. postura exemplar em situações formais e informais;8.3.12.8. respeito aos direitos e garantias individuais do cidadão(liberdade de expressão, religiosa, político-partidária e o direito denão ser discriminado por questões ligadas à raça, origem, sexo, cor,idade e quaisquer outras formas de discriminação);8.3.12.9. flexível em seus apontamentos.

8.4. No tocante a participação em outros cursos regulares ousuplementares D.A.R.E./Proerd, os candidatos deverão preencher osseguintes requisitos:

8.4.1. interesse voluntário para participação do evento;8.4.2. ser no mínimo um Instrutor Proerd habilitado, não estando emsituação de descredenciamento;8.4.3. ter aplicado por completo o currículo base do Programa (paracrianças ou adolescentes), junto às escolas da rede pública ou privada,por um período mínimo de dois semestres letivos;8.4.4. estar apto no Treinamento Policial Básico;8.4.5. estar classificado, no mínimo, no conceito “B”, com até 24(vinte e quatro) pontos negativos;8.4.6. não ter sido punido por falta grave nos últimos dois anos;8.4.7. não estar respondendo a processo criminal, salvo quandohouver a declaração de ação policial legítima;8.4.8. aquiescência de sua Unidade e UDI para participar do evento.

9. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM, CERTIFICAÇÃO EDESLIGAMENTO NOS CURSOS PROERD

9.1. 9.1 Avaliação da aprendizagem9.1.1. O aproveitamento em cursos de formação e qualificação doProerd ocorrerá segundo os aspectos quantitativos e qualitativosexistentes no formulário Proerd de “Avaliação Final de Desempenho”,específicos do respectivo evento a que se destina. O resultado final seráexpresso em graus com notas de zero a dez pontos, conforme a tabela aseguir:

PONTUAÇÃO CONCEITO

0,00 a 2,99Pontos E - Fraco

3,00 a 5,99Pontos

D -Insuficiente

6,00 a 7,99Pontos C - Regular


8,00 a 8,99Pontos B - Bom

9,00 a 10,0Pontos A - Excelente

9.1.2. Será considerado aprovado o aluno que obtiver nota igual ousuperior a 6,0 (seis), auferida segundo a metodologia estabelecida peloPrograma.

9.2. Certificação9.2.1. O processo de avaliação é contínuo, seguindo critériosnorteados por padrões internacionais e de fidelidade do Programa DARE.O discente será certificado pelo Facilitador ou Mentor responsável peloseu acompanhamento sistemático, após conclusão da carga horáriaprevista, ambientação demonstrada através da empatia com a filosofia eaplicação prática do Programa, resultando num aproveitamento técnicoaferido segundo a pontuação mínima exigida na formação9.2.2. Será certificado como Instrutor Proerd o discente que concluiro Curso de Formação de Instrutor Proerd, curso base do Programa comcarga de 80 h/a, sendo capaz de demonstrar com sucesso ascompetências e habilidades necessárias para a aplicação do currículoD.A.R.E./Proerd, quais sejam:

9.2.2.1. responder apropriadamente à Diretriz;9.2.2.2. estar atento às obrigações das reuniões de equipe;9.2.2.3. motivar os outros e gerar entusiasmo;9.2.2.4. relacionar-se efetivamente com os outros;9.2.2.5. ter boa comunicação oral e escrita;9.2.2.6. preparar, ensinar e alcançar, todos os objetivos durantea apresentação formal de uma lição a ser avaliada pela equipe detreinamento;9.2.2.7. utilizar-se apropriadamente das modalidades de ensinosócio-interacionistas, habilidades de facilitação, técnicas degerenciamento de classe e auxílio ao aprendizado;9.2.2.8. demonstrar, durante a fase obrigatória de visitaçãoescolar, a habilidade de relacionar-se com alunos que estejamcursando o Ensino Fundamental, tanto na sala de aula quanto emmomentos informais, e de relacionar-se com todos os funcionáriosda escola.

9.2.3. Para ser certificado Mentor, o Instrutor Proerd candidatodeverá concluir com êxito todo o processo de certificação do Curso deFormação de Mentor, com carga de 40 h/a, cuja finalidade dacapacitação é explicar e demonstrar ao futuro Mentor como conduzir asatividades formais de um Treinamento D.A.R.E./Proerd, tais como: ensinoadulto-adulto, desenvolvimento de “crítica para o sucesso” do discente,organização/planejamento e apresentação de seminários/treinamentosdos currículos, garantir que os conteúdos curriculares sejamdemonstrados de maneira a motivar a participação dos discentes, bem


como outras atividades afins.9.2.4. O processo para certificação efetiva como Mentor sesubdivide nas seguintes fases:

9.2.4.1. Fase I – comprovar a certificação e reconhecimentocomo Instrutor em situação ativa; ser aprovado no Curso deFormação de Mentores Proerd;9.2.4.2. Fase II – atuar como aprendiz de um Mentor experientedurante um Curso de Formação de Instrutores, conduzido por umCentro de Treinamento credenciado; ser observado e avaliado emsua performance pelo seu respectivo Centro de Treinamentodurante o período de aprendizagem; ter a sua certificaçãorecomendada por seu respectivo Centro de Treinamento apóscompletar as etapas de aprendizado.

9.2.5. No tocante à Fase I, a aprovação do discente poderá resultarnas seguintes circunstâncias:

9.2.5.1. Certificação – aprovado como Mentor D.A.R.E./Proerd,com os privilégios e responsabilidades decorrentes da função;9.2.5.2. Não certificação – baseada em avaliações que atestema limitação do policial para o desenvolvimento das atividadesinerentes a função a que se destina a capacitação, segundo ospadrões de desempenho e fidelidade na replicação dos currículos.

9.3. Critérios para desligamento do discente nos cursos Proerd9.3.1. Será desligado das capacitações Proerd o discente que:

9.3.1.1. voluntariamente solicitar ao facilitador e/ou coordenadordesignado pelo órgão Central de Educação de Polícia Militar, porincompatibilidade com a metodologia do Programa;9.3.1.2. apesar dos procedimentos estabelecidos para o processode triagem e seleção, for observado pelos integrantes da equipe detreinamento que o candidato não possui os requisitos previstos nestaDiretriz;9.3.1.3. demonstrar inaptidão para o exercício da docência ouincompatibilidade quanto à filosofia do Proerd, mediantecomprovação em conformidade com os critérios norteadores doPrograma, atestados formalmente pelo Facilitador ou Mentor daequipe de treinamento Proerd;9.3.1.4. faltar a um período superior a 10% (dez por cento) dacarga horária prevista para o treinamento, mesmo quejustificadamente. Ocorrendo esta situação, o militar discente poderáser inscrito em treinamento posterior, devendo a inscrição sersolicitada pelo próprio militar;9.3.1.5. não atingir a média mínima de 60% de aproveitamentonas avaliações.

10. APLICAÇÃO DO PROGRAMA DO PROERD PELA POLÍCIA MILITAR

10.1. Currículos DARE/Proerd e público assistido10.1.1. A PMRO aplicará o Proerd segundo a filosofia do Programa, acaracterística do currículo e o público-alvo disponível. Os currículos


previstos atualmente são:10.1.2. Currículo para a Educação Infantil, que se subdivide em trêsseções:

10.1.2.1. Seção 1 – oito lições/encontros para crianças de 4a 5 anos, destinado ao último ano da educação infantil chamado depré-escola, e para crianças de 6 a 7 anos, destinados ao 1º e 2º anodo Ensino Fundamental e com tempo de emprego de 20 a 30minutos de aula; e10.1.2.2. Seção 2 – quatro lições/encontros para crianças de 8 a9 anos, que estejam cursando do 3º ao 4º ano do ensinofundamental, com a duração de 45 minutos de aula;10.1.2.3. Para fins de aplicação da Seção 1 em escolas que oinstrutor irá atender de forma contínua, poderá ser aplicado cincolições/encontros por série, com o objetivo de se ter umacontinuidade das turmas em semestres e anos subsequentes,devendo no ano seguinte o instrutor repetir a lição que avaliar maisimportante para o publico atendido.

10.1.3. Currículo para Crianças do Ensino Fundamental – consideradoa base do programa, com dez lições/encontros, direcionado a crianças de10 a 11 anos, com a duração de 45 a 60 minutos de aula.10.1.4. Currículo para Adolescentes do Ensino Fundamental – utilizadocomo reforço ao currículo base, com dez lições/encontros, direcionado aadolescentes de 12 a 14 anos, com a duração de 45 a 60 minutos deaula.10.1.5. Currículo para o Ensino Médio – com dez lições/encontros,direcionado a jovens de 15 a 17 anos, com a duração de 45 a 60 minutosde aula.10.1.6. Currículo para Pais e Comunidade – com cincolições/encontros, direcionado a pais e/ou responsáveis pela orientaçãopreventiva de alunos Proerd ou não, com a duração de 02 horas de aula.

10.2. Conduta ética do policial militar Proerd10.2.1. O PM é o representante mais visível do Proerd e simbolizatodos que contribuíram e continuam contribuindo com o programa. Comoum membro da comunidade, a conduta de um policial militar Proerdtambém é observada fora do trabalho e reflete diretamente sobre apercepção pública do programa.10.2.2. A postura, a pontualidade, a organização, a ética, a boaapresentação, a temperança, a educação, o respeito, entre outras, sãovirtudes que deverão ser cultivadas pelo policial militar Proerd em suaatuação nas escolas ou em qualquer outro ambiente.10.2.3. Durante o desenvolvimento de suas atividades no ambienteescolar, o Instrutor deverá manter um relacionamento estritamenteprofissional com a direção da escola, corpo docente/discente e demaisfuncionários do educandário, de forma a não trazer descrédito para si,para a PMRO e ao Proerd.10.2.4. Ao PM Proerd é vedado o consumo de bebida alcoólica noambiente escolar.10.2.5. O policial militar habilitado deverá cumprir fielmente a


filosofia do Programa, eximindo-se de considerações diversas aos seusconteúdos, tais como religiosas, político-partidárias, classistas oudiscriminatórias.10.2.6. Cabe ao policial militar do Proerd a iniciativa, atitudeparticipativa permanente, soluções alternativas na resolução deproblemas e a busca sistemática de parceria e interação com as pessoasque compõem o ambiente escolar.

10.3. Disciplina dos alunos em sala de aula10.3.1. Cabe ao profissional de ensino designado pelo educandário, àmanutenção da disciplina dos alunos em sala de aula durante a aplicaçãoda lição Proerd. O policial militar Proerd deve primar pela disciplina, comofator importante na assimilação do conteúdo pelas crianças eadolescentes.10.3.2. O PM Proerd não é um funcionário do estabelecimento deensino, não lhe cabendo interferir nos procedimentos adotados pelaadministração da escola relativos à disciplina dos alunos.10.3.3. Métodos de disciplina que sugerem o desrespeito aos direitoshumanos do indivíduo devem sofrer interferência do policial militar, coma oportuna comunicação à direção da escola no sentido de rever atitudesou procedimentos. Caso não sejam solucionados, deve-se acionar o órgãocompetente, para registro e providências decorrentes.

10.4. Uniforme do policial militar, armamento e apetrechos10.4.1. Os PM Proerd deverão ministrar as aulas sempre fardados,com o uniforme da sua atividade operacional ou meio, sendo permitidoem atividades de recreação o uso do agasalho.10.4.2. Para a realização de atividades que recomendem a utilizaçãode trajes civis, nas escolas ou fora delas, desde que vinculadas aoPrograma, o policial militar Proerd poderá utilizálos, desde quedevidamente trajado, com peças não atentatórias ao pudor, aoscostumes e à ética.10.4.3. Considerando as variáveis do local, questões de segurança eprincipalmente o tipo público a ser assistido, é facultado ao PM Proerd oporte de armamento/apetrechos durante as atividades desenvolvidas noambiente escolar, devendo, no entanto, atentar-se às regras desegurança.10.4.4. Na aplicação das aulas para a educação infantil e anosiniciais, é terminantemente proibido a presença do policial militarportando armamento, tendo-se em vista a característica do público-alvodesse trabalho e os fatores de segurança a serem considerados.

10.5. Jornada de trabalho a ser submetido o policial militarProerd

10.5.1. Emprego operacional em dedicação exclusiva10.5.1.1. Enquadra-se o instrutor Proerd empregado na segurançaescolar, lançado em imersão total, em turnos de 08 (oito) horas ejornada de 40 (quarenta) horas semanais. Nesta jornada a aplicaçãode aulas Proerd será de no mínimo 15 (quinze) e no máximo de24 (vinte e quatro) turmas por semana, preferencialmente nãoexceder um número máximo de 06 (seis) turmas/dia devido aodesgaste vocal do instrutor. A jornada de trabalho é formada pelo


(a):10.5.1.1.1 tempo de deslocamento entre uma escola a outra

(incluindo aquelas situadas em áreas rurais), devidamente controladopela Unidade;

10.5.1.1.2 aplicação direta das aulas Proerd segundo oscurrículos específicos;

10.5.1.1.3 permanência em atividades planejadas pelos e/ounos respectivos educandários, recreios, reuniões com pais e/ouresponsáveis, educadores ou outros;

10.5.1.1.4 participação em treinamento extensivo da Unidadea que pertence;

10.5.1.1.5 tempo destinado à preparação das aulas Proerd dasemana, estabelecido em 03 (três) h/a, destinado à confecção dasorganizações gráficas, cartazes e outros, a ser cumprido emestabelecimento de ensino que assiste ou em sua residencia devidamentelogado no sistema;

10.5.1.1.6 complementação da jornada em atividades nãotípicas do Proerd, tais como: visitas tranquilizadoras a escolas, palestrassobre drogas, outras atividades que envolvam a comunidade escolar.

10.5.1.2. O período de folga semanal desse profissional ocorreráobrigatoriamente aos sábados e domingos, sendo que todas asatividades deverão ser constadas no quadro de trabalho semanal,conforme Anexo “C”, sendo terminantemente proibido o desvio domilitar para outra atividade, senão àquela que foi pactuada entreos envolvidos. Quando empregado no serviço operacional, o policialmilitar Proerd deverá, sempre que possível, ser empregado nopoliciamento escolar.

10.5.2. Emprego operacional em dedicação parcial10.5.2.1. Será regido por esse item o instrutor habilitado,empregado em qualquer atividade administrativa ou operacional,lançado em imersão parcial em aplicação de aulas Proerd a nomínimo 04 (quatro) e no máximo 15 (quinze) turmas por semana.Nesta situação, deverá ser verificada a possibilidade de saturação deaulas, segundo o máximo permitido ao dia (6 turmas/dia). A jornadade trabalho é formada pelo (a):

10.5.2.1.1 jornada dedicada às atividades administrativas ouoperacionais, diversas à aplicação do Programa;

10.5.2.1.2 tempo destinado ao deslocamento entre umaescola e outra (incluindo aquelas situadas em áreas rurais);

10.5.2.1.3 aplicação direta das aulas Proerd segundo oscurrículos específicos;

10.5.2.1.4 permanência em atividades planejadas pelos e/ounos respectivos educandários, recreios, reuniões com pais e/ouresponsáveis e/ou educadores ou similares;

10.5.2.1.5 participação em treinamento semanal da fração aque pertence;

10.5.2.1.6 tempo destinado à preparação das aulas Proerd dasemana, estabelecido em 02 (duas) h/a, destinadas à confecção das


organizações gráficas, cartazes e outros, a ser cumprido emestabelecimento de ensino que assiste ou em sua residencia devidamentelogado no sistema;

10.5.2.1.7 complementação da jornada em atividades nãotípicas do Programa, tais como: visitas tranquilizadoras a escolas,palestras sobre drogas, outras atividades que envolvam a comunidadeescolar.

10.5.2.2. O policial militar lançado na jornada de trabalho deaplicação do Proerd, em imersão parcial, não deverá ser lançado naescala de serviço para o 4º (quarto) ou 1º (primeiro) turno queantecede a aula prevista, quando está no período matutinosubsequente. No tocante ao período de folga desse profissional,deverá ocorrerá conforme o rodízio da escala, em dia diferente aopreestabelecido para ministrar as aulas pactuadas com o respectivoeducandário.10.5.2.3. Obrigatoriamente, o Instrutor Proerd empregado emqualquer jornada citada anteriormente, comparecerá aotreinamento extensivo da respectiva fração, pelo que deverácontemplar em seus planejamentos o dia e o horário a ele destinado,diferente dos acordados para desenvolvimento de atividades nasescolas.10.5.2.4. Uma vez iniciada a aplicação do Proerd não deveráser tolerado pelos Comandantes (em qualquer nível) faltasaos compromissos assumidos com a comunidade escolar.Toda e qualquer prática de não conclusão dos trabalhosacordados para o semestre ou exercício, será uma atitudepassível de responsabilização administrativa do (s) envolvido(s).

10.6. Materiais essenciais e suplementares à aplicação doPrograma

10.6.1. Os materiais didático-pedagógicos para aplicação do Proerd(guias, manuais, livros e outros produtos) não poderão sofrermodificações sem a aquiescência e/ou autorização prévia do D.A.R.E.América, organização detentora dos direitos autorais.10.6.2. A marca Proerd® é de propriedade da Polícia Militar doEstado do Rio de Janeiro, conforme registro no Instituto Nacional daPropriedade Industrial (INPI), tendo sido cedida gratuitamente para asPolícias Militares do Brasil.10.6.3. Os materiais curriculares Proerd são formulados a partir defundamentos científicos e representam a combinação de esforços deespecialistas de diversas áreas. A fidelidade ao modelo gráfico (design),objetivos, conteúdos, treinamentos e aplicação dos currículos sãoelementos essenciais.10.6.4. As aulas Proerd serão ministradas com o auxílio de produtospadronizados, organizados de forma a promover uma orientaçãopreventiva sobre drogas e de segurança, destinada a crianças,adolescentes, jovens, pais e comunidade escolar.10.6.5. São considerados materiais didático-pedagógicos essenciais àaplicação do Programa: manuais, livros dos estudantes, certificados,vídeos-demonstração, cartazes para a educação infantil, banners ou


bandeiras de apoio às aulas, DVD Institucional e CD com canções Proerd.10.6.6. Os direitos autorais da marca DARE pertencem ao programaDrug Abuse Resistance Education. A utilização em produtos licenciados écedida às Policiais Militares do Brasil, sem fins lucrativos, e cujaautorização é monitorada pelo D.A.R.E. International.10.6.7. Para o desenvolvimento de produtos promocionais com amarca D.A.R.E. ou Proerd, de confecção não obrigatória, diversos aosprevistos no parágrafo anterior, que se destinem a suplementar asatividades oficiais do Programa e que não visem a fins econômicos, asUnidades interessadas deverão se reportar à Coordenadoria deAtividades Sociais.

10.7. Deveres do policial militar Proerd habilitado10.7.1. Executar as atividades a que fôra habilitado, orientando-sepelos objetivos geral e específicos almejados pela PMRO na aplicação doProerd no Estado de Rondônia.10.7.2. Propor o atendimento pelo Programa às escolas nãoassistidas, após levantamentos da quantidade de estabelecimentos deensino existentes na área de responsabilidade da OPM.10.7.3. Ministrar aulas conforme a metodologia, o currículo Proerd epúblico-alvo preestabelecido, de forma previamente preparada. Nestascircunstâncias, ressalta-se a proibição da prática de aulas/liçõesgeminadas ou solução de continuidade das mesmas, levando emconsideração os imprevistos que podem surgir (feriados, causas naturaise programações peculiares da escola).10.7.4. Promover e participar de reuniões escolares, com finalidadede mobilizar e orientar pais, autoridades e responsáveis sobre a temática“drogas” e a importância de participarem do esforço cooperativo (PolíciaMilitar, escola e família) na proteção e na qualidade das informaçõespreventivas a serem estabelecidas Essas poderão ocorrer conforme arealidade de cada local, preferencialmente no início do currículo no quese refere ao desenvolvimento dos currículos direcionados para o 5º e 7ºanos do Ensino Fundamental.10.7.5. Verificar se os alunos que receberão os ensinamentos Proerdforam autorizados formalmente por seus pais ou responsáveis no sentidode participarem das atividades do Programa.10.7.6. Orientar a direção escolar que, em havendo a negativa departicipação de aluno no recebimento do currículo Proerd pelo respectivopai ou responsável, deverá ser viabilizada outra atividade escolar parapreenchimento do horário ocioso.10.7.7. Participar de atividades extracurriculares nas escolas em queatuar, destacando que o instrutor deverá ser informado previamente.10.7.8. Registrar informações e remetê-las ao Assessor de Prevençãoao Uso e Tráfico de Drogas da Unidade, esclarecendo sobre cada escolaem que irá atuar, relação nominal dos alunos por turma (contendo suafiliação, data de nascimento, endereço), bem como outras observaçõespertinentes às atividades que irão ser desenvolvidas. Tais dados serãoconsiderados de caráter reservado.10.7.9. Cientificar-se dos problemas relacionados com a segurançapública na comunidade em que atua, discutindo-os em busca de soluções


conjuntas. O Comandante da Unidade deverá ser informado de taisquestões para a adoção das medidas de sua competência.10.7.10. Registrar o respectivo empenho de atendimento Proerd,conforme previsto nesta ditretriz, fazendo-se constar o detalhamento daatividade desenvolvida, número de pessoas presentes, horários, bemcomo demais dados que julgar pertinentes.10.7.11. Detalhar o calendário das aulas, turmas e escolas assistidasno cronograma de trabalho semestral, conforme modelo constante doAnexo ”C”, atendo-se no sentido de que a aplicação das lições doPrograma se encerre no encerre no máximo 15 dias antes do termino docalendário letivo do semestre . Esse deverá ser remetido oportunamenteao Núcleo de Prevenção Ativa da Unidade para controle.10.7.12. Adotar procedimentos iniciais de polícia que se fizeremnecessários quando da ocorrência de emergências policiais envolvendoalunos, professores ou demais funcionários de escolas, no interior destasou em suas proximidades, que requeiram uma pronta ação, solicitando,posteriormente, o apoio do policiamento ordinário para oencaminhamento da ocorrência, observando, como prioridade, asegurança das crianças e adolescentes.10.7.13. O Instrutor deverá gerenciar toda programação daformatura, solicitando o apoio necessário.10.7.14. Fiscalizar e coibir as eventuais violações das marcasregistradas do Programa, bem como a utilização indevida de produtoslicenciados.10.7.15. Certificar o participante que concluiu com êxito o respectivocurrículo Proerd, exceto:

10.7.15.1. alunos do 5º e 7º Anos do Ensino Fundamental quetenham faltado sem justificativa a mais de 02 (duas) lições aplicadaspelo Proerd;10.7.15.2. pais e/ou responsáveis que tenham faltado a pelo menos02 (duas) lição destinada ao curso educacional para pais ecomunidade.

10.7.16. Nos casos em que o limite constante de 10.7.15 forultrapassado, caberá ao policial militar Proerd empenhar-se para que oaluno possa recuperar o conteúdo das aulas perdidas. Caso ter havido arecuperação mencionada, o aluno poderá ser certificado em formatura.10.7.17. Sendo observado um total desinteresse para com asatividades do Programa durante o desenvolvimento das lições, caberá àdireção da escola, em consonância com o Instrutor Proerd, a adoção demedidas cabíveis.10.7.18. Produzir um relatório detalhado ao final de cada semestre.Esse seguirá o padrão do formulário constante do Anexo “D” (Relatóriosemestral de acompanhamento da produtividade do Instrutor Proerd),remetendo-o oportunamente ao P3 da Unidade.10.7.19. Procurar atender as metas estabelecidas no Plano Estadual deAtendimento do PROERD no Estado de Rondônia.

11. ATRIBUIÇÕES DOS ELEMENTOS SUBORDINADOS


11.1. Estado-Maior da Polícia Militar11.1.1. Estabelecer as diretivas estratégicas para o Proerd no campoda prevenção às drogas.11.1.2. Monitorar a aplicação do Programa e fomentar os arranjosnecessários para seu aperfeiçoamento.11.1.3. Facilitar as atividades a serem desenvolvidas na aplicação doProerd pela CAS e os diversos níveis de comando.11.1.4. Assegurar recursos orçamentários e financeiros necessáriosao desenvolvimento do Proerd.

11.2. Coordenadoria de Atividades Sociais (CAS)11.2.1. Planejar, implementar, coordenar, controlar e avaliar odesenvolvimento do Proerd no Estado, pela PMRO.11.2.2. Promover uma revisão anual das informações contidas nosmateriais didáticopedagógicos, com o objetivo de mantê-los atualizadosnas temáticas a que se propõem.11.2.3. Gerir a equipe de treinamento (facilitadores, mentores eorientadores educacionais) do Centro de Treinamento InternacionalD.A.R.E./Proerd de Rondônia a ser empregado nos cursos,aperfeiçoamentos e seminários, segundo a filosofia e metodologia própriado Programa, bem como os documentos por eles produzidos nodesenvolvimento de suas atribuições.11.2.4. Assessorar o Estado-Maior da PMRO na deliberação sobre anecessidade de capacitações, definição de vagas e locais que poderãosediar os treinamentos, de forma a cumprir o planejamento estratégicoda Instituição, no que se refere ao esforço operacional na prevenção dademanda de drogas no Estado de Rondônia.11.2.5. Representar a PMRO na Câmara Técnica de Estratégias doPrograma Educacional de Resistência às Drogas do Conselho Nacional deComandantes Gerais das Polícias Militares e Corpos de BombeirosMilitares do Brasil (CTPROERD/CNCG).11.2.6. Interagir com programa Drug Abuse Resistance Educationalde forma a manter um contínuo alinhamento com as práticaspedagógicas e conceitos trabalhados mundialmente.11.2.7. Assessorar a Chefia do EMPM quanto ao descredenciamentode instrutores, mentores e facilitadores.

11.3. 11.3 Comandos Regionais de Policiamento11.3.1. Planejar, coordenar, controlar e avaliar o desenvolvimento doProerd pelas OPM subordinadas, de forma alinhada às diretivasestabelecidas pela PMRO.11.3.2. Diagnosticar e propor à CAS a necessidade de treinamentos,reposição de efetivo habilitado e expansão de policiais militares a seremcapacitados no Proerd.11.3.3. Manter atualizado as informações inerentes à aplicação doProerd por suas Unidades subordinadas.11.3.4. Consolidar os dados de atendimento do Proerd, por semestre,conforme tabelas constantes ao Anexo “C”. Especificadamente notocante ao preenchimento das tabelas consolidadas do 2º semestre


anual, essas constaram, ainda, a perspectiva de atendimento do anosubsequente.11.3.5. Encaminhar à CAS as tabelas de conclusão das turmas deacordo com o seguinte período:

11.3.5.1. 1º semestre – até último dia útil da primeira quinzenado mês de julho.11.3.5.2. 2º semestre – até último dia útil da primeira quinzenado mês de dezembro.

11.3.6. Disponibilizar quando solicitado pela CAS oficiais e/ou praçassubordinados ao seu CRP, habilitados como Facilitadores (Masters),Mentores e Pedagogos, para o exercício de treinamentos,aperfeiçoamentos e seminários Proerd.

11.4. Organização Policial Militar (OPM)11.4.1. Receber de solicitação formal encaminhada pela rede oudireção ensino, manifestando o desejo de receber ações do ProgramaEducacional de Resistência às Drogas.11.4.2. Elaborar diagnóstico de segurança que contemple os fatoresde risco e de proteção disponíveis no ambiente escolar que será assistidopelo Proerd.11.4.3. Estabelecer convênio ou termo de cooperação que contempleas atividades a serem realizadas, tais como: o cronograma deatendimento; a obrigatoriedade da presença nas aulas pelo professorresponsável pela respectiva turma, durante o desenvolvimento doscurrículos infantil e para crianças; a supervisão pedagógica pela escolaquando do desenvolvimento dos currículos para adolescentes e alunos doensino médio; a responsabilidade disciplinar do educandário; os recursoslogísticos que serão disponibilizados em suporte às atividades,especialmente as formaturas; dentre outros importantes.11.4.4. Definir as escolas a serem assistidas e o cronograma deatendimento do Instrutor Proerd, em caso de afastamento do instrutorcomunicar a Coordenadoria de Atividades Sociais.11.4.5. Promover a cada semestre, antes do início das aulas Proerdnas escolas, uma reunião pedagógica para o alinhamento das posturas deemprego, compartilhamento de técnicas pedagógicas de ensino epreparação das lições curriculares. Para tanto, recomenda-se, quandopossível, a participação de um profissional qualificado em psicologia e/oupedagogia, para que sejam trabalhadas eventuais dúvidas, dificuldades,motivação, dentre outros fatores imprescindíveis.11.4.6. Promover uma palestra inaugural prévia com autoridades,diretores, corpo docente da escola, pais e responsáveis, para amobilização desses atores, esclarecimentos sobre a temática de drogas eestabelecimento de procedimentos de cooperação.11.4.7. Manter o policial militar habilitado em atividade permanentena aplicação do Programa, atendendo a no mínimo 06 (seis) e no máximo30 (trinta) turmas por semestre, evitando-se a perda de proficiência doprofissional treinado.11.4.8. Disponibilizar quando solicitado pela CAS oficiais e/ou praçassubordinados à sua Unidade, habilitados como Facilitadores (Masters),Mentores e Pedagogos, para o exercício de treinamentos,


aperfeiçoamentos e seminários Proerd. Será abonado o membro daequipe de treinamento que atuar em capacitações Proerd no exercícioanual, sendo interpretado como aplicação do Programa.11.4.9. Sugerir à Coordenação Estadual do Proerd, por intermédio deseu CRP, o descredenciamento definitivo do policial militar Proerd que:

11.4.9.1. tornar-se tabagista ou usuário habitual de bebidaalcoólica, devendo ser esta situação confirmada por declaraçãoformal do militar ou por apuração administrativa;11.4.9.2. for classificado no conceito “I” (Insuficiente);11.4.9.3. for punido por falta grave nos últimos dois anos;11.4.9.4. responder a processo criminal, salvo situação em que sevislumbre excludente de criminalidade, ou quando em apuraçãoadministrativa verificar-se a improcedência das acusações;11.4.9.5. for punido por embriaguez alcoólica, ou por estar sobefeito de entorpecente;11.4.9.6. for transferido para a reserva ou reforma da PMRO;11.4.9.7. manifestar formalmente sua vontade de não maisdesenvolver o Proerd, após ter aplicado o Programa por no mínimo02 (dois) semestres letivos;11.4.9.8. utilizar o Programa para auferir vantagem pessoal,devidamente comprovado em processo administrativo;11.4.9.9. for condenado por sentença judicial transitado emjulgado, com pena aplicada superior a 02 (dois) anos;11.4.9.10. por outros motivos, após apuração a ser procedida emconformidade com as normas em vigor, de acordo com a decisão doComandante da OPM. Até a conclusão das apurações dos atospraticados pelo policial militar, que possam incompatibilizá-lo para acontinuidade do Programa, o Comandante de sua OPM deveráprovidenciar o afastamento temporário e sua substituição imediata,evitando a interrupção das atividades;11.4.9.11. deixar de aplicar o Programa por período superior a 18(dezoito) meses consecutivos; exceção feita aos facilitadores que,devido às especificidades de suas funções, serão avaliados pelosetor técnico da CAS quanto à perda ou não de proficiência.11.4.9.12. o mentor que deixar de aplicar o Programa por períodosuperior a 12 (doze) meses consecutivos, podendo devido àsespecificidades de suas funções, serem avaliados pelo setor técnicoda CAS quanto à perda ou não de proficiência.

11.4.10. Responder administrativamente pelo descredenciamentodefinitivo a que incorrer o instrutor, mentor ou facilitador.11.4.11. Finalizar o preenchimento da tabela constante do Anexo “E”(Tabelas de Atendimento Proerd), até 10 (dez) dias após o término dosemestre letivo escolar correspondente, com posterior remessa ao CRPpara consolidação geral.11.4.12. Manter um banco de dados atualizado com informaçõespertinentes ao Programa, extraídas ou não dos relatórios semestraisencaminhados pelos instrutores Proerd, através da Assessoria de


Prevenção ao Uso e Tráfico de Drogas do P3, quais sejam:11.4.12.1. quantidade e nome das escolas assistidas pelo Proerd,relacionadas ao(s) respectivo(s) instrutor(es);11.4.12.2. incidência de casos de uso e tráfico de drogas e deviolência nessas escolas e nas suas proximidades, e seu reflexo nosíndices de criminalidade do município;11.4.12.3. cadastro informatizado das crianças, adolescentes eadultos atendidos pelo Programa, contendo: nome, endereço,filiação, idade, CPF (caso possua) e envolvimento em casos deviolência e uso de drogas, durante e após a submissão aos cursos;11.4.12.4. manutenção em arquivo de depoimentos dos discentes,de seus pais, de diretores e professores dos estabelecimentos deensino e de autoridades do município, a respeito da importância doPrograma;11.4.12.5. entidades públicas, privadas ou de terceiro setorassistidas pelos currículos Proerd ou que estejam apoiando oPrograma no Município;11.4.12.6. levantamento da demanda apresentada pelacomunidade escolar a ser atendida, sempre com antecedência deum semestre letivo;11.4.12.7. outras informações relativas ao Programa.

11.4.13. Determinar o preenchimento por cada instrutor subordinado àOPM, do relatório constante do Anexo “D” (Relatório semestral deacompanhamento da produtividade do Instrutor Proerd). Esse relatório sedestina a instruir a OPM no planejamento de suas atividades e deverá sermantido em arquivo pelo P3.11.4.14. Ao término da aplicação do Programa, sendo uma atividadeobrigatória, a OPM deverá promover uma formatura oficial paracertificação dos alunos que concluíram com êxito a participação noPrograma.11.4.15. Avaliar anualmente o desempenho dos policiais militaresProerd e premiar, dentre esses, os destaques.11.4.16. Organizar as formaturas de conclusão dos cursos curricularesdo Proerd, de forma centralizada por unidades escolares ou em âmbitode uma unidade escolar. Nesses eventos deverão ser serão entregues oscertificados dos participantes que receberam os ensinamentos doPrograma. Recomenda-se a mobilização de todos os atores envolvidos noambiente escolar (alunos, familiares, educadores e autoridades), sob umapauta que não ultrapasse o máximo de 02 (duas) horas e que contenhaatividades adequadas a cada público-alvo assistido. Especialmente aosalunos que concluírem os currículos Proerd organizados paraadolescentes, jovens do ensino médio ou educacional para pais, éfacultada a substituição de atividades ou da estrutura formal desolenidade, por outras mais adequadas ao público envolvido.11.4.17. Seguir, quando das formaturas Proerd, o roteiro de pautaconstante do Anexo “F” (Roteiro de Pauta Proerd).11.4.18. Publicar em BI o certificado de conclusão de cursos Proerd dopolicial militar da OPM e manter atualizado sistema informatizado decontrole de instrução.


11.4.19. Proceder anualmente uma avaliação por profissionalfonoaudiólogo, com o objetivo de ser verificado o desgaste decorrente dodesenvolvimento do número de aulas aplicadas e medidas de prevençãoa saúde vocal. Caso a localidade do instrutor Proerd não disponha doserviço, na rede oficial ou conveniada, ele deverá proceder ao exame emoutra localidade que assim o possua. A cópia do aludido exame deveráser juntada a sua respectiva pasta funcional.11.4.20. Fazer coincidir as férias dos policiais militares integrantes doProerd com os períodos de férias escolares, evitando-se, portanto,interrupções do Programa durante sua aplicação no ambiente escolar.11.4.21. Viabilizar o preenchimento do formulário constante do Anexo“G” (Relatório escolar de avaliação do instrutor Proerd) a ser realizadopor cada escola assistida pelo Programa. A avaliação será preenchida porum professor ou supervisor pedagógico da respectiva escola, de forma acorresponder a seu acompanhamento de uma aula/lição aplicada peloInstrutor que naquele estabelecimento atue. A periodicidade desseprocedimento será anual, por escola e Instrutor Proerd.

12. PRESCRIÇÕES DIVERSAS

12.1. As habilidades apreendidas pelos membros de equipe detreinamento Proerd, caso não sejam empregadas de maneira regular, podemresultar em perda de proficiência. Por essa razão, os Facilitadores (Masters),Mentores e Orientadores Educacionais serão requisitados a participar comomembros de uma equipe de treinamento em pelo menos uma capacitaçãoa cada 12 meses.12.2. Em decorrência do objetivo do Programa e sua característica ficamterminantemente proibidas à veiculação e/ou parceria com empresas do ramode bebidas alcoólicas, cigarros e similares, além de ser expressamenteproibido uso do nome do D.A.R.E./Proerd para fins político partidários,articulares ou qualquer outro uso escuso, incompatível com a finalidade doProerd, sendo da responsabilidade do Comandante do militar instrutor e doOficial incumbido no Proerd no P3, o devido controle sobre as suas atividades,devendo esse Comandante tomar as medidas cabíveis em casos que possamprejudicar ou comprometer o Programa.12.3. O apoio a ser proporcionado pelos Comandantes nos diversosníveis constitui condição imprescindível para o sucesso do Proerd. Deve-seconsiderar que o policial militar atuando no Programa não se encontraafastado da atividade de policiamento, mas, sim, realiza-o de uma formadiferenciada, essencialmente preventiva, porém próxima e dinâmica emrelação à comunidade, pois com ela interage e colhe informações de todaordem, mostrando uma atividade até então pouco conhecida da Corporação,que é a de orientação e aconselhamento.12.4. Nos casos de impossibilidade do Instrutor inicialmente encarregadopara ministrar aulas, deverá haver a sua substituição para a conclusão dostrabalhos. A interrupção deverá ser precedida de uma justificativa formal, aser remetida oportunamente ao escalão superior para aquiescência.12.5. Ocorrendo qualquer afastamento do serviço por motivo justificável,caberá ao Instrutor Proerd comunicar antecipadamente à coordenação doPrograma na Unidade, para que possa ser providenciada sua substituição noperíodo considerado.


12.6. Circunstâncias que impossibilitem o emprego do Instrutor noexercício em que for previsto deverão ser cientificadas oportunamente a CAS,para acompanhamento.12.7. O policial militar Proerd descredenciado por ter sido transferidopara a reserva, poderá retornar à situação de credenciado, sem a necessidadede um novo curso de formação, desde que seja reconvocado para o serviçoativo num prazo máximo até 01 (um) ano. Esse procedimento deverá serformalizado ao escalão superior para sua eventual homologação.12.8. O policial militar da reserva remunerada poderá atuar noprograma mediante autorização da Coordenação Estadual do PROERD, ficandosua atuação de caráter voluntário e em sendo estabelecido convênios com asprefeituras os respectivos profissionais poderão receber ajuda de custo para aexecução das atividades.12.9. Os casos omissos ou dúvidas deverão ser encaminhadas para aCAS.12.10. Outras circunstâncias diversas ao padrão estadual serãosolucionadas segundo a normas internacionais estabelecidas pelo ProgramaD.A.R.E, as orientações emanadas pela Câmara Técnica de Estratégias doPrograma Educacional de Resistência às Drogas – órgão de assessoria doConselho Nacional de Comandantes Gerais das Polícias Militares e Corpos deBombeiros Militares do Brasil – CTPROERD/CNCG, e em alinhamento aspolíticas públicas sobre drogas que regulam a temática.12.11. Esta Diretriz entrará em vigor na data de sua publicação, ficarevogando a Portaria n. 010/CRH/2003 de 15 de abril de 2003.

13. REFERÊNCIAS

BRASIL, Lei nº 11.343, de 23 de agosto de 2006: Institui o Sistema Nacional dePolíticas Públicas sobre Drogas - SISNAD; prescreve medidas para prevenção douso indevido, atenção e reinserção social de usuários e dependentes de drogas;estabelece normas para repressão à produção não autorizada e ao tráfico ilícitode drogas; define crimes e dá outras providências. Diário Oficial da RepúblicaFederativa do Brasil, Brasília, DF, 24.8.2006.______, Gabinete de Segurança Institucional da Presidência da República.Resolução Ministerial nº 25: considera o Proerd seu parceiro Estratégico para odesenvolvimento de ações primárias de prevenção ao uso e ao tráfico de drogas,no âmbito do Sistema Nacional de Política sobre Drogas (SISNAD). Brasília, DF,2002.CNCG, Conselho Nacional de Comandantes-Gerais das Polícias Militares e Corposde Bombeiros Militares do Brasil. Carta de Fortaleza: Considera o ProgramaEducacional de Resistência às Drogas o seu projeto de prevenção ao uso e tráficode drogas no Brasil. Fortaleza, 2001.______, Conselho Nacional de Comandantes-Gerais das Polícias Militares e Corposde Bombeiros Militares do Brasil. Termo de referência para o ProgramaEducacional de Resistência às Drogas (PROERD). Natal: Câmara Técnica Nacionalde Estratégias do Programa Educacional de Resistência às Drogas, 2009.D.A.R.E., Drug Abuse Resistance Education. National Policy and Procedures.Disponível em . Acesso em: 11 nov. 2008.


LEVANT, Glenn. Keeping Kids Drug Free: D.A.R.E. Official Parent´s Guide. SanDiego, Califórnia: Laurel Glen Publishing, 1998.MINAS GERAIS, Polícia Militar. Diretriz para a produção de serviços de segurançapública nº 01: emprego da Polícia Militar de Minas Gerais. Belo Horizonte: Seção deEmprego Operacional (PM3), 2002a, 105 p.______, Polícia Militar. Diretriz para a produção de serviços de segurança pública nº01: emprego da Polícia Militar de Minas Gerais. Belo Horizonte: Seção de EmpregoOperacional (PM3), 2002a, 105 p.______, Polícia Militar. Diretriz para a produção de serviços de segurança pública nº03/2.002-CG: regula a atuação da PMMG na prevenção ao uso e tráfico de drogas.Belo Horizonte: Seção de Emprego Operacional (PM3), 2002b. 29 p.______, Polícia Militar. Instrução nº 3001.7/2004-CG: regula o Desenvolvimento daPrevenção Ativa pela PMMG, e Contém o Regimento Interno dos Núcleos dePrevenção Ativa (NPA), de 13 de março de 2004, criados pela Resolução nº 3700,16 de janeiro de 2003.______, Polícia Militar. Diretriz para a produção de serviços de segurança pública nº09: Aplicação do programa educacional de resistência as drogas e à violência –PROERD – pela Polícia Militar de Minas Gerais. Belo Horizonte: Seção de EmpregoOperacional (PM3), 2004, 35 p.______. Decreto nº 44.360, de 24 de julho de 2006. Institui a política estadual sobredrogas, cria o sistema estadual antidrogas e dá outras providências. Minas GeraisDiário do Executivo, Belo Horizonte, MG, 24 jul. 2006. Disponível em:. Acesso em:10 set. 2009.SANTA CATARINA, Polícia Militar. Programa Educacional de Resistência às Drogas eà Violência: Manual de capacitação. Florianópolis: Centro de Treinamento de SantaCatarina, 2004.SÃO PAULO, Polícia Militar. Nota de Instrução nº DAMCO – 001/51/98:Reestruturação do Programa de Prevenção às Drogas e à Violência. São Paulo,1998.

14. ANEXOS:

“A” – Layout de Sala para Treinamento Proerd;“B” – Processo de Triagem e de Seleção para Cursos Proerd;“C” – Modelo de Cronograma de Trabalho Semestral;“D” – Relatório Semestral de Acompanhamento da Produtividade do

Instrutor Proerd;“E” – Tabelas de Atendimento Proerd;“F” – Roteiro de Pauta Proerd;“G” – Relatório Escolar de Avaliação do Instrutor Proerd.

Porto Velho, 26 de dezembro de 2019.

Documento assinado eletronicamente por Mauro Ronaldo Flores Correa,


Documento assinado eletronicamente por Mauro Ronaldo Flores Correa,Comandante-Geral da Polícia Militar, em 13/01/2020, às 11:26,conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no artigo 18 caput eseus §§ 1º e 2º, do Decreto nº 21.794, de 5 Abril de 2017.

A autenticidade deste documento pode ser conferida no site portal do SEI,informando o código verificador 9169299 e o código CRC 3625CD49.

Referência: Caso responda este Informação, indicar expressamente o Processo nº0021.528889/2019-65 SEI nº 9169299


http://www.diof.ro.gov.br/data/uploads/2017/04/Doe-05_04_2017.pdf

http://sei.sistemas.ro.gov.br/sei/controlador_externo.php?acao=documento_conferir&id_orgao_acesso_externo=0

ANEXO “A” (SALA PARA TREINAMENTO PROERD) DIRETRIZ ADMINISTRATIVA 001/2019 COORDENADORIA DE ATIVIDADES SOCIAIS

FUNDO

FRENTE

MAURO RONALDO FLORES CORRÊA – CEL PM

COMANDANTE GERAL

Distribuição: todas as Unidades da Corporação.

Norma ANEXO A (9346028) SEI 0021.528889/2019-65 / pg. 29

ANEXO “B” (PROCESSO DE TRIAGEM E DE SELEÇÃO PARA CURSOS PROERD)

DIRETRIZ ADMINISTRATIVA Nº 001/COORDENADORIA DE ATIVIDADES SOCIAIS

POLÍCIA MILITAR DO ESTADO DE RONDÔNIa

PROCESSO DE TRIAGEM E DE SELEÇÃO PARA CANDIDATOS A CAPACITAÇÕES DO PROGRAMA EDUCACIONAL DE RESISTÊNCIA AS DROGAS (PROERD)

(1ª PARTE – PREENCHIMENTO PELO CANDIDATO)

FICHA DE INSCRIÇÃO

Foto 3x4

Nome Completo:

Endereço: Identidade Militar nº Bairro: Telefone Cep: E-mail Data Nac. Filiação: (pai) (mãe) Unidade atual de lotação Tempo de Serviço: Município CRP : OPM :

Norma ANEXO B (9346083) SEI 0021.528889/2019-65 / pg. 30

1 MOTIVAÇÃO

1.1 Voluntário para participar do curso e atuar no PROERD? Sim ( ) Não ( ) Motivos: _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

1.2 Conhece os objetivos do Programa? Sim ( ) Não ( ) Esclarecer: _______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

1.3 Como se sente diante de seus objetivos do Proerd?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2 CONHECIMENTO DO TRABALHO E/OU EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL

2.1 Indique o nível de educação formal a que atingiu e preencha a graduação:

Ensino Médio ( ) Ensino Superior ( ) Outros ( ) Especifique: 2.2 Favor indicar outros seminários ou workshops educacionais de que participou nos últimos dois anos:

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2.3 Você já ministrou atividades de ensino ou capacitação ou está atualmente envolvido com ensino ou

capacitação? Sim ( ) Não ( ). Caso afirmativo, por favor, descreva sua experiência. Favor incluir o formato da capacitação e o seu papel como facilitador (a) ou professor (a).

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2.4 Descreva alguns dos problemas ou frustrações que você encontrou dando aula, capacitando ou estudando.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2.5 Quais as habilidades de ensino que gostaria de possuir como um resultado deste curso?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2.6 Quais habilidades de ensino você gostaria de melhorar ou acrescentar?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2.7 Em sua opinião, quais são seus pontos fortes?


_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

2.8 Em sua opinião, em quais áreas você acha que pode melhorar?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3 SOBRE SUA SAÚDE

3.1 Já sentiu necessidade de procurar ajuda de profissional de saúde mental? Sim ( ) Não ( ) Por qual motivo? Há quanto tempo?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3.2 Já fez uso de remédio controlado (pressão, diabetes, entre outros)? Sim ( ) Não ( ) Qual e por qual motivo?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3.3 Quando você gosta de usar bebida alcoólica?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3.4 Já foi punido em função do uso de bebidas?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3.5 Relate sobre internações, tratamentos, acidentes sofridos (no trabalho e fora dele).

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3.6 Como está seu estado de saúde?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

3.7 Quando você sente necessidade de fumar?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________


4 OUTRAS INFORMAÇÕES

4.1 O que você pensa sobre drogas?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

4.2 O que você pensa sobre a maneira que os jovens vivenciam a sexualidade?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

4.3 Qual sua religião?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

4.4 Como você vê a rebeldia dos jovens?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

4.5 Em sua opinião, quais as habilidades que o profissional que trabalha com os jovens deve ter?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

4.6 O que você aprecia na cultura e lazer da juventude?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

4.7 Marque, na ordem de importância, o que você acha sobre o entretenimento mais adequado para a juventude:

Leitura ( ) Música ( ) Teatro ( ) Internet ( ) Televisão ( )

4.8 Você tem habilidades com a informática?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

5 ESTRUTURA FAMILIAR

5.1 Qual é o seu estado civil? ________

5.2 Você tem Filhos? ____________________________________________

5.3 Quais as idades?_____________________________________________

5.4 Residem com você?___________________________________________

ATESTO QUE AS INFORMAÇÔES ACIMA DECLARADAS SÃO VERDADEIRAS.

Local Data / /

Assinatura do candidato PM


POLÍCIA MILITAR DO ESTADO DE RONDÔNIA

PROCESSO DE TRIAGEM E DE SELEÇÃO PARA CANDIDATOS A CAPACITAÇÕES DO PROGRAMA EDUCACIONAL DE RESISTÊNCIA ÀS DROGAS (PROERD)

(2ª PARTE – PREENCHIMENTO EXCLUSIVO PELA EQUIPE AVALIADORA)

6 HABILIDADES

Baseando-se nas atividades desenvolvidas, a Equipe Avaliadora deve atribuir uma nota (descrita entre

os parênteses), observando a seguinte classificação:

FRACO (4 PONTOS), REGULAR (6 PONTOS), BOM (8 PONTOS) ou ÓTIMO (10 PONTOS).

QUESITOS PONTOS

1 Capacidade de tomada de decisão

2 Capacidade de administração de conflitos

3 Conhecimento do trabalho

4 Dinamismo

5 Relacionamento interpessoal

6 Capacidade de trabalhar em equipe

7 Habilidade de comunicação

SOMA TOTAL

MÉDIA (dividir a SOMA TOTAL / 7)

7 CONCEITO (Consultar a Seção de Recursos Humanos da OPM):

A ( ) B ( ) C ( ) PONTOS NEGATIVOS _______

8 TREINAMENTO POLICIAL BÁSICO

TIRO

MÓDULO

ANO

TAF

TCF

ANO

PROVA ESCRITA

NOTA

ANO

9 SELECIONADO? SIM ( ) NÃO ( ). CITAR A JUSTIFICATIVA:

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

, de de 20 .

Membro Comissão Membro Comissão

Membro Comissão Membro Comissão

MAURO RONALDO FLORES CORRÊA - CEL PM

Comandante-Geral Distribuição: todas as Unidades da Corporação.


CRONOGRAMA DE TRABALHO SEMESTRAL

ANEXO “C” (MODELO DE CRONOGRAMA DE TRABALHO SEMESTRAL)

DIRETRIZ ADMINISTRATIVA Nº 001/COORDENADORIA DE ATIVIDADES SOCIAIS

DADOS DA ESCOLA

Escola: Nº MEC

Endereço: Bairro:

Município: Estado:

Referência: Telefone:

Diretor (a):

Supervisor (a)

DADOS DO INSTRUTOR DESIGNADO

Nome: P/G

Nº Polícia Unidade

CURRÍCULO PROERD

Educação Infantil ( ) Crianças do 5º Ano ( ) Adolescentes do 7º Ano ( ) Jovens do Ensino Médio ( ) Pais ( )

A quantidade de lições pode variar conforme o

currículo a ser

desenvolvido.

Lição Proerd Lição

01

Lição 02

Lição 03

Lição 04

Lição 05

Lição 06

Lição 07

Lição 08

Lição 09

Lição 10

Turmas Horários

F

orm

atu

ra

Fazer constar o dia e mês letivo de atendimento,

suprimindo-se os feriados.

, de de 20 .

Instrutor Diretor da Escola

MAURO RONALDO FLORES CORRÊA – CEL PM Comandante-Geral

Distribuição: todas as Unidades da Corporação. Norma ANEXO C (9346147) SEI 0021.528889/2019-65 / pg. 35

ANEXO “D” (RELATÓRIO SEMESTRAL DE ACOMPANHAMENTO DA PRODUTIVIDADE DO INSTRUTOR PROERD)

DIRETRIZ ADMINISTRATIVA Nº 001- COORDENADORIA DE ATIVIDADES SOCIAS

RELATÓRIO SEMESTRAL DE ACOMPANHAMENTO DA PRODUTIVIDADE DO INSTRUTOR PROERD

CRP: OPM Cia:

Município: Semestre: Ano:

Nº de Polícia: Nome do Instrutor:

Síntese das atividades desenvolvidas durante o semestre:

Alterações ocorridas:

Principais dificuldades encontradas:

Sugestões:

Data: Assinatura do instrutor:


Comandante-Geral


Norma ANEXO D (9346183) SEI 0021.528889/2019-65 / pg. 36

Norm

a AN

EX

O E

(9348269) SE

I 0021.528889/2019-65 / pg. 37

Norm

a AN

EX

O E

(9348269) SE

I 0021.528889/2019-65 / pg. 38

ANEXO “F” (ROTEIRO DE PAUTA PROERD) DIRETRIZ ADMINISTRATIVA 001/CASCOORD/2019

ROTEIRO DE PAUTA PROERD

O presente roteiro orienta a elaboração de pauta para a formatura Proerd:

a) Breve abertura;

b) Composição da mesa de honra;

c) Hino Nacional;

d) Sinopse do histórico do Programa (incluindo local);

e) Apresentação dos Instrutores Proerd;

f) Agradecimentos aos colaboradores;

g) Leitura das melhores redações e/ou apresentações teatrais ou de dança e/ou leitura de slogans e/ou outras práticas lúdicas acordadas direcionadas a prevenção de drogas;

h) Uso da palavra (de forma breve e por no máximo 03 pessoas);

i) Juramento dos alunos;

j) Entrega de certificados (quando em solenidade com grande número de alunos, poderá ser desenvolvida uma certificação simbólica);

k) Canção do Proerd;

l) Encerramento.


Comandante-Geral


Norma ANEXO F (9348807) SEI 0021.528889/2019-65 / pg. 39

ANEXO “G” (RELATÓRIO ESCOLAR DE AVALIACAO DO INSTRUTOR PROERD)

DIRETRIZ ADMINISTRATIVA Nº 001/2019 – COORDENADORIA DE ATIVIDADES SOCIAIS

RELATÓRIO ESCOLAR DE AVALIAÇÃO DO INSTRUTOR PROERD

MAURO RONALDO FLORES CORRÊA – CEL PM Comandante-Geral

Distribuição: todas as Unidades da Corporação

Norma ANEXO G (9348858) SEI 0021.528889/2019-65 / pg. 40

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RONDÔNIA ÀS DROGAS (PROERD) PELA POLÍCIA MILITAR DO …logomarca própria para identificar o seu Centro de Treinamento Internacional: 4.2. Nesse sentido, para ﬁns de estrutura,