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Secretaria de Desenvolvimento Social, Criança e JuventudeSecretaria Executiva de Assistência Social
Gerência de Projetos e CapacitaçãoCentro Universitário Tabosa de Almeida – ASCES-UNITA
A IMPORTANCIA DA CONSTRUÇÃO DEUMA PRÁXIS QUE CONTEMPLEPROCESSOS DE TRANSFORMAÇÃO.Ritos de
Passagem:
Uma árvore em flor fica despida no outono. Abeleza transforma-se em “feiura”, a juventudeem velhice e o erro em virtude. Nada ficasempre igual e nada existe realmente.Portanto, as aparências e o vazio existemsimultaneamente.
Dalai Lama
Ritos de Passagem
Qual o lugar das emoções e expressões de sentimentos
trazidas pelas crianças e adolescentes?
O que, de fato, os gestos e atitudes revelam da história
processada ?
Quais as estratégias para disciplinar juízos de valores e
transformar o comportamento em elementos para a
atualização do estudo diagnóstico da criança e do
adolescente acolhido ?
Quando se estabelece o vínculo?
Em um serviço de acolhimento, oestabelecimento de vínculo de crianças eadolescentes com os trabalhadores dainstituição é uma condição central no trabalhode suporte a esse momento que caracteriza asituação de acolhimento.
E é através desse vínculo que a equipeestabelece as condições para poder exercer oseu papel.
Os Ritos de Passagem
podem interferir na
construção do vínculo?
Ritos de Passagem
Reconhecer as situações que marcaram a históriade vida das crianças e adolescentes não significaeternizar sentimentos de lutos e traumas, muitomenos atuar de forma “simplista” tendo comoreferência padrões instituídos com base em juízosde valor.
Considerar os ritos de passagem naconstrução do “ser”, altera a relação derespeito e a construção de confiançamutua .
Os Ritos de Passagem
Podem interferi na
construção do vínculo?
Ritos de Passagem
As impressões superficiais, frutos de vivenciasem núcleos pessoais (famílias, grupos religiosose etc), não devem imprimir na atuação daequipe, enquadramentos sobre ocomportamento da criança e do adolescenteacolhido institucionalmente.
Ritos de Passagem
O serviço de acolhimento não deve ter a pretensãode ocupar o lugar da família da criança ou doadolescente, mas contribuir para o fortalecimentodos vínculos familiares, favorecendo o processo dereintegração familiar ou o encaminhamento parafamília substituta, quando for o caso” (OT – p. 47)
Ritos de Passagem
“(...) vincular-se afetivamente às
crianças/adolescentes atendidos e
contribuir para a construção de um
ambiente familiar, evitando, porém, ‘se
apossar’ da criança ou do adolescente e
competir ou desvalorizar a família de
origem ou substituta.
Ritos de Passagem
Os cuidados e o ambiente oferecidos no
abrigo devem contribuir para:
i. o desenvolvimento integral da criança e
do adolescente;
ii. a reparação de vivências de separação e
violência;
iii. a apropriação e ressignificação de sua
história de vida;
iv. iv. o fortalecimento da auto-estima,
autonomia e a construção de projetos de
vida futura.
O MOMENTO DE SAÍDA , POR
REINTEGRAÇÃO FAMILIAR, ADOÇÃO OU
CONSTITUIÇÃO DE FAMÍLIA ABRINDO
NOVOS “RITOS DE PASSAGEM”
Toda despedida sempre vem acompanhada deum novo ponto de partida.
Como lidar com a despedida de formapositiva?
Como trabalhar com quem fica?
Como lidar com a angústia da equipe comrelação ao desligamento e a forma como ascrianças serão cuidadas?
Ritos de Passagem
Desligamento gradativo:
Tanto nos casos de reintegração à família deorigem quanto nos de encaminhamento parafamília substituta o serviço de acolhimentodeve promover um processo de desligamentogradativo, preparando a criança/adolescente eoportunizando rituais de despedida.(O.T p 16)
Ritos de Passagem
Atenção especial deve ser dada à preparaçãonos casos de desligamento decrianças/adolescentes que permaneceramno serviço de acolhimento por um longoperíodo. Uma articulação permanente com aJustiça deve ser garantida para viabilizar umplanejamento conjunto do processo dedesligamento, de modo a prevenir separaçõesabruptas e permitir a avaliação do momentomais adequado para a ocorrência dodesligamento.
Ritos de Passagem
Oficina1produzir texto com as dez frases mais faladaspelos profissionais para as crianças eadolescentes;
Encontrar nas frases elementos quefortalecem ou ameaçam a construção darelação de confiança na perspectiva dofortalecimento do vínculo e da consolidaçãoda medida de proteção
Ritos de Passagem
Oficina2Eleger , a partir do texto, uma recomendaçãoque precisa se transformar em atitudeeducativa;
Propor uma atitude educativa que deverá servivenciada na Casa de Acolhimento,considerando elementos que evidenciam osritos de passagem
Ritos de Passagem
Avaliando o dia a partir dos objetivos previstos:
Reconhecer o espaço institucional como espaço de acolhidacoletiva contemplando as singularidades do sujeito marcadopor diferentes exclusões sociais;
Garantir acolhida afetuosa e especializada promovendo assim aautonomia e a relação de confiança fundamental para odesenvolvimento da criança e do adolescente no espaçoinstitucional;
Fortalecer vínculos estabelecidos no processo de atendimentoestimulando a construção de novas relações e a composiçãode diferentes modelos de famílias e de outros núcleos sociais;
Fortalecer vínculos estabelecidos no processo deatendimento estimulando a construção de novas relações e acomposição de diferentes modelos de famílias e de outrosnúcleos sociais.
Sugestões para leitura
BRASIL (1990). Presidência da República.Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Leinº8.069, de 13 de julho de 1990.
CABRAL, Cláudia (organizadora). AcolhimentoFamiliar: experiências e perspectivas, 2005 –UNICEF – Terra dos Homens
http://www.crpsp.org.br/portal/comunicacao/diversos/mini_cd/pdfs/Res_113_CONANDA.pdf
Secretaria de Desenvolvimento Social, Criança e JuventudeSecretaria Executiva de Assistência Social
Gerência de Projetos e Capacitação
www.sigas.pe.gov.brE-mail: [email protected]
Telefone: 81 3183 0702
Centro Universitário Tabosa de Almeida – ASCES-UNITA
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