SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – SEED/MECUNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDEPROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA

MÍDIAS NA EDUCAÇÃO

TELEJORNAL ON-LINE

Adriana Beatriz Pacher RaachDouglas RopelatoGraziela RopelatoJean Carlos Morell

Wanderléa Pereira Damásio Maurício

Timbó/20/06/2009

RESUMO

O presente trabalho em sua essência tenta estimular nos alunos diferentes perspectivas na utilização de mídias e técnicas de filmagens diferentes. Este projeto de trabalho consiste num recurso tecnológico atrativo e de possível excelência nos resultados. O telejornal se mostra uma especial ferramenta de aprendizado em sua aplicação pedagógica, quanto ao conteúdo alcançado pela ferramenta, quanto pela sistemática envolvente e motivadora. Somado ao telejornal incluímos o recurso de filmagem, edição e publicação na internet dos vídeos realizados sobre o material apresentado do telejornal. Além disso, contamos com o recurso chamado Chroma Key que permite a edição e construção do fundo da imagem gravada, qualificando os resultados finais num processo surpreendente de aprendizagem e construção do conhecimento.

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO....................................................................................................................... 41.1 CONTEXTUALIZAÇÃO ................................................................................................4

2 OBJETIVOS............................................................................................................................ 52.1 OBJETIVO GERAL......................................................................................................... 52.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS............................................................................................5

3 JUSTIFICATIVA.....................................................................................................................64.1 TELEJORNAL..................................................................................................................74.2 CHROMA KEY................................................................................................................94.3 ON-LINE........................................................................................................................ 105.1 PESQUISA SOBRE O TEMA TELEJORNAL............................................................. 115.2 SOCIALIZAÇÃO DA PESQUISA................................................................................ 125.3 TÉCNICA UTILIZADA ................................................................................................135.4 BUSCA DE FERRAMENTAS.......................................................................................145.5 CRIAÇÃO DE UM ROTEIRO PARA O TELEJORNAL.............................................165.6 DESENVOLVIMENTO DE UM ROTEIRO COLETIVO............................................ 175.7 FILMAGENS..................................................................................................................175.8 EDIÇÃO..........................................................................................................................175.9 HOSPEDAGEM............................................................................................................. 17

6 CRONOGRAMA...................................................................................................................187 RESULTADOS ESPERADOS/OBTIDOS........................................................................... 198 CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................................................209 REFERÊNCIAS.....................................................................................................................21

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1 INTRODUÇÃO

O projeto de trabalho proposto envolve os recursos da informática, internet, vídeo e de

tele-jornal. A construção do Tele-jornal inicia com pesquisas a respeito dos temas de

conteúdo (disciplina curricular) e de materiais de produção (internet, Chroma Key e tele-

jornal) e finaliza com a construção, edição das cenas que serão publicadas na internet.

O Tele-jornal on-line com notícias regionais primeiramente será desenvolvido em uma

escola com possibilidade de expansão para as escolas municipais.

1.1 CONTEXTUALIZAÇÃO

No ano passado, 2008, nas aulas de Informática Educacional da Escola Municipal

Padre Martinho Stein, foi a idéia de uma aluna que desencadeou um pensar diferenciado.

Voltando das férias de julho, daquele ano, sem ser solicitada nenhuma tarefa para as

férias, fizeram filmagens utilizando uma máquina fotográfica digital e bonecos que em cada

foto tirada moviam seus braços, pernas e cabeça. Depois de tiradas algumas fotos, e utilizando

de um computador com o software Microsoft Movie Maker, formavam um filme pois cada

quadro representava uma foto tirada.

Mostrando para o professor de informática, verificou-se que esta aluna tinha utilizado

uma técnica já muito antiga mas ainda presente no meio cinematográfico mundial.

Naquele ano, vendo a capacidade daqueles alunos (7ª Série), o professor mudou o

programa que tinha feito para o final de ano inserindo esta técnica de filmagem que após

algumas pesquisas atende pelo nome de Stop Motion (animação parada).

No presente ano (2009), o professor vendo que podia conseguir muito mais daqueles

alunos que no caso estão na 8ª série, pesquisou algumas formas de maximizar aquele projeto

que anteriormente tinha sido aplicado, e encontrou outra técnica muito inovadora chamada de

Chroma Key (sem tradução).

Mas para fazer um filme utilizando esta técnica iria custar muito tempo, visto que a

aula de informática educacional tem duração de apenas 1 hora por semana. Então

conversando com outros professores surgiu a idéia de produzirmos um Telejornal utilizando

esta técnica de filmagem. Além disso que este seja on-line para que as pessoas que não estão

presentes na sala de aula fiquem sabendo deste projeto fazendo assim a socialização para toda

a comunidade escolar.

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2 OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GERAL

Criar um telejornal on-line, com as turmas de 8ª série do ensino fundamental da Escola

Municipal Padre Martinho Stein de Timbó, SC.

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Construir um roteiro para criação de um telejornal on-line;

• Motivar os alunos para a criação de um projeto utilizando técnicas avançadas de

filmagem;

• Mostrar aos alunos que com a cooperação pode-se facilmente alcançar seus

objetivos.

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3 JUSTIFICATIVA

Hoje em dia crianças prematuramente já utilizam equipamentos eletrônicos, como

televisões, controles remotos em geral, câmeras digitais e computadores.

Em meio a esta enxurrada de tecnologia, professores, gestores e todos funcionários

pertencentes ao ambiente escolas, muitas vezes presenciamos situações do tipo: “...nossa, mas

aquele aluno sabia mais que eu quando precisei utilizar a câmera fotográfica digital da

escola...”, ou “estes alunos aprendem rápido quando trata-se de mexer em equipamentos, meu

Deus, não preciso mais instalar o projeto multimídia, tenho o aluno X que sabe tudo de

informática...”.

Nas aulas, também pode-se ver que os alunos de hoje em dia não conseguem mais se

concentrar única e exclusivamente em uma informação transmitida pelo professor. Mesmo

que esta aula seja no laboratório de informática em aulas de Informática Educacional.

Por este motivo, surgiu a idéia de utilizar outras ferramentas para fazer com que os

alunos fiquem entusiasmados em utilizar tal técnica, etc.

Neste contexto surgiu a idéia de criar um telejornal, mas não simplesmente utilizar de

filmagens simples, mas sim buscar formas de chegar próximo ao profissional, utilizado nas

emissoras de tv.

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4 REFERENCIAL TEÓRICO

Antes da aplicação do projeto foi feita uma busca na internet sobre os assuntos que por

sua vez iriam ser discutidos e colocados em prática pelos alunos, que são: telejornal, Chroma

key e on-line.

4.1 TELEJORNAL

Data dos primórdios da televisão no Brasil. Conforme afirma (Campos, 2009).

Imagens do Dia foi o primeiro telejornal brasileiro. Nasceu com a TV Tupi de Assis Chateaubriand (Diários Associados) na primavera de 1950, exatamente no dia 19 de setembro. Durou um ano. Tinha um formato simples: o locutor Rui Resende produzia e redigia as notícias. Algumas notas tinham imagens feitas em filme preto e branco, sem som.

Na figura 01 podemos ver a antiga sede da TV Tupi no Rio de Janeiro.

FIGURA 01 - Antiga sede da Tv Tupi, na Urca (Rio de Janeiro/RJ).

Fonte: Rede Tupi

Mas o que é um Telejornal? É interessante pois conhecemos o que é, mas quando

partimos para uma definição, as informações se embaralham. Mas segundo COIMBRA 2009,

é simplesmente:

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Espaço de informação diária aplicado à televisão. A sua edição principal situa-se no horário nobre (prime-time). Durante 30 a 60 minutos são divulgadas notícias dos mais variados tipos, utilizando imagens, sons e voz-off (narração por parte de um locutor). O telejornal é considerado o principal meio de informação – pretende dar a idéia de que a tela da televisão é uma janela em cada casa dos telespectadores que estão em ligação direta com aquilo que se passa no mundo.

Na figura 02 é mostrado o jornalista Flavio Cavalcanti em 1970 fazia sua locução.

FIGURA 02 - Flavio Cavalcanti na Tv Tupi em 1970

Fonte: Rede Tupi, 2009

O primeiro jornal de sucesso da televisão brasileira foi o Repórter Esso, também da

Tupi. Ficou no ar de 17.06.53 até 1970, com sua inesquecível vinheta de abertura (“Aqui fala

o seu Repórter Esso, testemunha ocular da História”), apresentado por dois destaques da

rádio, Kalil Filho e, Gontijo Teodoro. Na figura 03 vemos algumas imagens deste programa.

FIGURA 03 – Repórter Esso, no Rádio e na TV

Fonte: BARBIERO, 2009

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4.2 CHROMA KEY

Chroma key é uma técnica que consiste em inserir uma imagem através do anulamento

de uma cor padrão colocada ao fundo ou interagindo com os atores.

Na figura 04, podemos ver uma cena criada em estúdio na qual a atriz fica pendurada

por uma corda, e o fundo utilizado consiste em uma tela azul. Já na figura 05, podemos ver a

cena finalizada, parecendo uma ação que poucos fariam.

FIGURA 04 – Cena criada em estúdio

Fonte: MARSHALL, 2009

FIGURA 05 – Cena finalizada

Fonte: MARSHALL, 2009

Portanto a tela azul vista na figura 04, foi substituída por uma imagem utilizando um

software capaz de anular uma cor inserindo neste caso outra imagem. Mas pode-se inserir até

cenários virtuais como podemos ver na figura 06.

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FIGURA 06 – Cena do filme “Mar em Fúria”

Fonte: TYSON, 2009

Nesta cena atores estão em uma piscina no estúdio e ao fundo uma tela azul que

quando for finalizado esta cena mostrará uma onda gigantesca vindo em direção deles.

4.3 ON-LINE

A palavra On-line é uma palavra inglesa que vem sendo utilizando mais e mais em

nosso dia-a-dia. Seu significado é simples, mas seu “trabalho” se eleva a patamares nuca

jamais vistos.

Segundo o site e-Learning IEBA esta palavra significa “O estado em que um

computador está conectado a outro computador ou servidor através de uma rede”.

Em nosso caso “Telejornal On-Line”, significa que vão ser gravadas cenas e

posteriormente vão ser disponibilizadas no site YouTube (www.youtube.com), para que todos

que possuem um computado e internet possam assistir.

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5 METODOLOGIA

Primeiramente foi feita uma pesquisa com os alunos com o objetivo de saber se teriam

interesse em criar um Telejornal em parceria com alguma disciplina escolar. Em seguida

manifestaram pouco interesse, pois haviam já criado algo parecido ano passado nas aulas de

história, na qual tinham que contar fatos históricos utilizando a encenação de um telejornal.

Vendo o descontentamento causado por uma suposta repetição, fora explicado que nesta

atividade os eventos que serão gravados devem ser atuais e autênticos. Vendo que esboçaram

um interesse foram-lhe apresentadas as etapas desta atividade:

• Pesquisa sobre o tema Telejornal – O que é um Telejornal? Como funciona?

• Socialização da pesquisa

Neste ponto os alunos sabiam exatamente como deveriam proceder na criação de um

telejornal. Então mais uma vez foi posto em discussão uma técnica que foi achada como que

por acaso pelos alunos nas pesquisas realizadas, técnica de Chroma Kye que por sua vez é

amplamente utilizada também no cinema. Formando assim mais algumas etapas:

• Pesquisa sobre Chroma Key

• Busca de ferramentas

• Criação de um roteiro para o telejornal

• Desenvolvimento de um roteiro coletivo

• Filmagens

• Edição

• Hospedagem

Os trabalhos e pesquisas foram desenvolvidas no laboratório de informática, nas aulas

de Informática Educacional, 1 hora por semana para cada turma de 8ª série do ensino

fundamental.

5.1 PESQUISA SOBRE O TEMA TELEJORNAL

Para a pesquisa, os alunos foram orientados em fazer buscas na internet utilizando o

refinamento de conteúdo (aspas) e utilizar sites confiáveis (cunho científico). Alunos

deveriam além de copiar as informações, anotar o endereço da página para afirmar a

autenticidade das informações e evitar o plágio.

Com as informações retiradas, criar um texto no Microsoft Word com a formatação:

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• Título (TELEJORNAL)

o Fonte: Arial, tamanho 16

o Alinhamento centralizado

• Texto

o Fonte: Times New Roman, tamanho 12

o Alinhamento justificado

Abaixo segue um exemplo do trabalho desenvolvido.

5.2 SOCIALIZAÇÃO DA PESQUISA

Fazendo uma socialização dos trabalhos para absorver maiores detalhes enfatizados

em cada trabalho, os alunos criação uma apresentação (individual) no software Microsoft

Power Point obedecendo as regras postas para apresentações:

• Primeiro slide (capa), que deve conter nome da escola, nome do aluno e título

• Títulos em todos os slides

• Máximo de 4 tópicos por slide com fonte Arial, 32

• Apenas 1 linha cada tópico

Para ilustrar, foi escolhido um dos melhores trabalhos. Na figura 07, alguns slides

criados e fotos da apresentação.

FIGURA 07 – Trabalho da Aluna Aline, 8ª Série

Fonte: E.M. PE. Martinho Stein – Timbó - SC

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FIGURA 08 – Alunos assistindo uma apresentação

Fonte: E.M. PE. Martinho Stein – Timbó - SC

FIGURA 09 – Aluna apresentando

Fonte: E.M. PE. Martinho Stein – Timbó - SC

5.3 TÉCNICA UTILIZADA

Conforme o capítulo 4.2, é um técnica que consiste em inserir uma imagem sobre

outra através do anulamento de uma cor padrão, como por exemplo o azul ou o verde.

Para entender melhor este conceito, os alunos fizeram novamente uma pesquisa em

busca de mais informações. Abaixo segue um trabalho que foi constituído na forma de

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recortes de diversos sites. Os alunos poderiam escolher qual softwares utilizar para a reunião

das informações. Na Figura 10 podemos ver um dos trabalhos realizados.

FIGURA 10 – Trabalho feito no Microsoft Word sobre Chroma Key

Fonte: E.M. PE. Martinho Stein – Timbó - SC

5.4 BUSCA DE FERRAMENTAS

Para a criação do efeito de Chroma Key foi necessário buscar softwares na internet.

Uma das recomendações feiras para os alunos foi, não utilizar sites de pirataria, ou seja, se o

software para ser utilizado precise ser pago, procurar outro.

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Em meio a vários softwares pagos, somente 1 gratuito o Wax 2.0 podendo ser

encontrado no site (http://download.cnet.com/DebugMode-Wax/3000-13631_4-

10413350.html). Para funcionar necessita do software Virtual Dub disponível em

(http://prdownloads.sourceforge.net/virtualdub/VirtualDub-1.9.2.zip?download). Na figura 11

segue um pequeno tutorial de funcionamento.

FIGURA 11 – Telas do software Wax 2.0

Programa Wax 2.0 em execução Imagem com tela verde atrás

Imagem inseria atrás/Aplicando o efeito Chroma Key

Chroma Key aplicado 100%

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5.5 CRIAÇÃO DE UM ROTEIRO PARA O TELEJORNAL

Para a criação do telejornal foi solicitado aos alunos que criem um pequeno roteiro

enfatizando os seguintes pontos:

• Nome do Telejornal

• Duração: 35 min.

• Quantidade de blocos (cenas)

o Objetivo do bloco

o Descrição do bloco

o Duração do bloco

Na figura 12 podemos ver o trabalho de um aluno feito no Microsoft Word.

FIGURA 12 – Trabalho de um aluno no Microsoft Word

Fonte: E.M. PE. Martinho Stein – Timbó - SC

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5.6 DESENVOLVIMENTO DE UM ROTEIRO COLETIVO

Até o momento, os trabalhos foram desenvolvidos individualmente, para um melhor

aproveitamento do tempo das aulas, foram formados grupos de até 4 integrantes para que

possam constituir um roteiro apenas e auxiliar nas filmagens.

5.7 FILMAGENS

Por motivo de ser um trabalho extenso, ainda não foram concluídas as tarefas do

capítulo 5.6, portanto as filmagens não se iniciaram.

5.8 EDIÇÃO

Para a edição dos filmes irá ser feito os seguintes processos ainda em análise:

• Obtenção do vídeo capturado

• Captura do som utilizando microfones

• Sincronização do vídeo com o som

• Inserção de efeitos de transição, Chroma key, entre outros

• Compilação final

5.9 HOSPEDAGEM

Para a hospedagem on-line dos vídeos, deverá ser utilizado o site YouTube

(www.youtube.com) especializado em armazenamento e exibição de vídeos. Para que as

pessoas interessadas possam assistir sem ter que ficar procurando os vídeos, será

disponibilizado no site da Escola Municipal Padre Martinho Stein

(www.martinhostein.g12.br), os links.

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6 CRONOGRAMA

Etapas2009

Abr Mai Jun Julh Ago Set Out Nov1 Desenvolvimento do projeto2 Busca de ferramentas3 Criação de roteiros4 Roteiro coletivo5 Filmagens6 Edição7 Hospedagem8 Continuação do projeto a partir do item 4

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7 RESULTADOS ESPERADOS/OBTIDOS

Em primeira instâncias os alunos se mostraram indiferentes quando ao tema escolhido.

Mas percebendo que este projeto não iria ficar somente na teoria, desencadeou um entusiasmo

coletivo, sendo necessária até intervenções para poder conter a enxurrada de comentários. Até

o momento os alunos mostraram um grande censo crítico a cerca dos textos e apresentações

criadas.

Após terminar a redação dos roteiros, um próximo passo será a criação do cenário para

a aplicação posterior do Chroma Key.

Ao terminarmos o projeto esperamos que tenhamos algumas filmagens para poder

disponibilizar na grande rede (internet) caracterizando o trabalho como on-line.

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8 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Nosso projeto de Tele-jornal nasce de uma necessidade atual de superação e inovação

das práticas pedagógicas, pois estamos num tempo de ritmos acelerados. Tratamos de um ser

humano bombardeado de informações e imagens no seu dia-a-dia. Fruto da existência das

comunicações de massa, e por isso a escola precisa estar sintonizada com esses impactos reais

dessa realidade nas capacidades sociais, psíquicas, relacionais e de construção de

conhecimento dos alunos.

Aprendemos também que descobrir o papel do professor em uma nova prática de

construção do saber é um fato que está no centro de todas atividades exploradas. Sendo assim

o projeto que apresentamos está inteirado com as novas exigências e necessidades do ser

humano atual. Onde é exigido qualidade, envolvimento e novidade, muito além do que um

repasse de informações.

Além deste fato sabemos que a escola não centraliza o poder de formação da cultura.

Outras instituições estão dividindo esta função. Temos a tv, a internet, e outros, que formam a

sociedade de comunicação e de massa construindo um ser cada vez mais cosmopolita,

consumidor e passivo de direcionamento ideológico.

Por fim acreditamos que a escola deve permanecer suas estratégias em planejamentos

inteligentes, criativos, e sobretudo, conscientes do seu papel de transformação do real para o

ideal. Nosso objetivo é superar nossa condição. Queremos fazer parte da nova escola.

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9 REFERÊNCIAS

BARBIERO, Adriano. Bastidores no Rádio. Disponível em:

<http://www.bastidoresdoradio.com/noticias_agosto_08.htm>. Acesso em: 15 abr. 2009.

CAMPOS, Pedro Celso. Introdução ao Telejornalismo. Disponível em:

<http://webmail.faac.unesp.br/~pcampos/Introducao%20ao%20Telejornalismo.htm>. Acesso

em: 6 abr. 2009.

COIMBRA, Ana e Cláudia. Dicionário de Jornalismo. Disponível em:

<http://www.anaeclaudia.blogspot.com/>. Acesso em: 10 abr. 2009.

e-Learning IEBA - Glosário. Disponível em:

<http://elearning.ieba.org.pt/index.php?option=com_content&task=view&id=18&Itemid=37>

Acesso em: 15 maio 2009.

MARSHALL, Brain. "HowStuffWorks - Como funcionam os cromaquis". Publicado em

01 de abril de 2000 (atualizado em 18 de abril de 2008). Disponível em:

<http://lazer.hsw.uol.com.br/cenarios-virtuais2.htm>. Acesso em: 20 abr. 2009.

TYSON, Jeff. "HowStuffWorks - Como funciona a indústria Light&Magic". Publicado

em 14 de novembro de 2000 (atualizado em 25 de abril de 2008). Disponível em:

<http://lazer.hsw.uol.com.br/industria-lightmagic2.htm>. Acesso em: 23 abr. 2009.

Rede Tupi. Cultura e História na Web. Disponível em:

<http://www.redetupi.tv.br/?page_id=2>. Acesso em: 3 abr. 2009.

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