SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DE ITAJAÍ PROCESSO SELETIVO DE PROVAS E TÍTULOS – ACT – EDITAL Nº 027/2018

Parecer da banca elaboradora referente aos recursos interpostos pelos candidatos sobre as questões de

prova.

CARGO: PROFESSOR DE ARTE – CORPO CERIMONIAL / PERCUSSÃO DE MARCHA / MUSICALIZAÇÃO / PERCUSSÃO SINFÔNICA / TROMPA / TUBA

QUESTÃO 01

Em 02 de setembro de 2018, um incêndio de grandes proporções tomou conta das instalações do Museu Nacional, no Rio de Janeiro, causando danos irreparáveis ao acervo da instituição que possuía mais de 20 milhões de itens catalogados. Acerca do Museu Nacional é correto afirmar, exceto: A ⇒⇒⇒⇒ A instituição completou 200 anos em 2018, tendo sido fundada em 1818 por dom João VI durante o

período em que a Família Real portuguesa vivia no Brasil. B ⇒⇒⇒⇒ Há alguns anos as instalações do Museu já sofriam com a falta de manutenção, sendo que na

ocasião do incêndio algumas salas estavam fechadas por falta de condições para visitação. C ⇒⇒⇒⇒ O Museu Nacional abrigava o fóssil de Luzia, o exemplar humano mais antigo encontrado na

América, com idade aproximada de 3 mil anos. D ⇒ O acervo do Museu contemplava diversas áreas do conhecimento, tais como geologia,

paleontologia, botânica, zoologia e antropologia.

Parecer: A questão solicita que o candidato identifique a afirmação incorreta (exceto). A alternativa C informa erroneamente que o fóssil de Luzia teria idade de 3 mil anos, quando as estimativas científicas variam entre 11 e 13 mil.

Decisão: Mantém questão.

QUESTÃO 02

O sistema prisional brasileiro passa por um momento de crise marcado, nos últimos anos, pelo conflito entre facções criminosas rivais, tentativas de fuga em massa e rebeliões extremamente violentas que envolveram, inclusive, execuções sumárias de detentos. Acerca da crise do sistema prisional brasileiro é correto afirmar, exceto: A ⇒⇒⇒⇒ Entre os países que possuem as maiores populações carcerárias do mundo o Brasil ocupa

atualmente a 7ª posição. B ⇒⇒⇒⇒ Na última década o número de encarceramentos no país mais do que dobrou, segundo o

levantamento realizado Conselho Nacional do Ministério Público. C ⇒⇒⇒⇒ A superlotação é um dos principais problemas dos presídios brasileiros, sendo que o sistema

prisional apresenta um déficit de cerca de 250 mil vagas.

D ⇒ O sistema prisional brasileiro tem se mostrado ineficiente na ressocialização de detentos, ao passo que os presídios se tornaram locais propícios para o aliciamento de novos integrantes para as facções criminosas.

Parecer: A alternativa C deixa de informar a fonte do dado relativo ao déficit de vagas no sistema prisional Brasileiro e pode induzir o candidato ao erro.

Decisão: Anular questão.

QUESTÃO 03 Em maio de 2018, a divulgação de um memorando produzido pela agência de inteligência dos Estados Unidos, em 1974, trouxe à luz novas informações a respeito da ditadura no Brasil. O documento endereçado ao então secretário de Estado do EUA, Henry Kissinger, relatava uma reunião entre Ernesto Geisel, João Batista Figueiredo e os generais integrantes do Centro de Inteligência do Exército, Milton Tavares de Souza e Confúcio Danton de Paula Avelino. Acerca das revelações que esse documento trouxe sobre esse período do regime militar no Brasil, é correto afirmar: A ⇒⇒⇒⇒ O documento revela que a partir daquele momento as negociações sobre a ajuda financeira do EUA

aconteceram diretamente com o secretário de Estado Henry Kissinger. B ⇒⇒⇒⇒ O documento indica que as autorizações para execuções de indivíduos tidos como subversivos

perigosos deveriam ser previamente aprovadas pelo general João Batista Figueiredo. C ⇒⇒⇒⇒ O documento revela a participação de agentes infiltrados da CIA na identificação e na captura de

indivíduos considerados subversivos pelo regime brasileiro. D ⇒⇒⇒⇒ O documento indica que naquele momento o governo norte americano fazia pressão para o fim do regime ditatorial no Brasil.

Parecer: A grafia do nome “Batista”, no lugar de Baptista, não prejudica a questão, uma vez que é usual a atualização da grafia original do nome de figuras históricas seguindo a ortografia contemporânea. Por exemplo, Rui Barbosa ao invés de Ruy, Euclides da Cunha ao invés de Euclydes.

Decisão: Mantém questão.

QUESTÃO 04 Leia com atenção a tira de quadrinhos abaixo e assinale a alternativa correta.

Fonte: DAHMER, André. Disponível em: <http://www.malvados.com.br/>

A ⇒⇒⇒⇒ O personagem da tira lamenta o fato de não haver fotos para recordar os momentos felizes vividos no dia anterior.

B ⇒⇒⇒⇒ A máquina de escrever reforça a ideia de crítica à era digital, em que as pessoas se preocupam mais com as aparências do que com experiências reais.

C ⇒⇒⇒⇒ As reticências foram usadas no segundo e no último quadrinho para indicar que o personagem estava procurando pelas palavras adequadas para completar seu texto.

D ⇒⇒⇒⇒ A palavra “verdadeiramente” poderia ser substituída nos quadrinhos pela expressão “de fato”, sem prejuízo para o texto.

Parecer: A resposta correta para a questão é a letra B. Os recursos apresentados argumentam: 1) Que a questão C seria uma resposta correta para a questão. Na alternativa C é necessário considerar a função do uso do sinal de pontuação empregado nos dois últimos quadrinhos (reticências). As reticências são utilizadas para assinalar suspensão, interrupção ou hesitações nos enunciados escritos. No texto apresentado, denota-se o uso das reticências para indicar a interrupção de uma mesma frase, que começa no segundo quadrinho e termina no terceiro quadrinho. Não está definida, a partir do texto, e considerando sua múltipla semiose, qual ação o personagem está realizando no espaço de silêncio criado pela pontuação. 2) Que a questão D seria uma resposta correta para a questão. A afirmativa expressa que “a palavra ‘verdadeiramente’ poderia ser substituída nos quadrinhos pela expressão ‘de fato’, sem prejuízo para o texto”. Verificam-se duas ocorrências da palavra “verdadeiramente” no texto. Fazendo-se a substituição pela expressão “de fato” no primeiro enunciado, tem-se como resultado “Ontem nos divertimos de fato”, que produz uma sequência gramaticalmente correta. Já no segundo enunciado, a substituição resulta na frase “Tão de fato que ninguém tirou fotos”, construção gramaticalmente imprópria. 3) Que a alternativa A seria uma resposta correta para a questão. A afirmativa expressa que o “personagem da tira lamenta o fato de não haver fotos”. No texto, o personagem apenas afirma que “ninguém tirou fotos”, sem haver nenhuma indicação de se tratar de uma queixa do personagem. 4) Que há erros de digitação. O requerente não assinala que erros seriam esses. Na análise da prova não foram identificados erros de digitação na questão.

5) Que houve falhas na impressão. Esta banca não pode avaliar este tipo de demanda.

Decisão: Mantém questão.

QUESTÃO 05

Leia o texto a seguir.

Cigarreira Ainda existe cigarro de chocolate? Quando eu era criança, não lembro mais em que século, compravam-se cigarros iguais aos de verdade, em maços, com chocolate dentro em vez de fumo. Eles também serviam para a gente brincar de adulto. Antes de comê-los, "fumávamos" os cigarros, gesticulando com eles como gente grande, dizendo coisas pseudoimportantes e tragando e expelindo fumaça imaginária. Nada era mais invejável nos adultos do que a liberdade para fumar e sonhávamos com o dia em que poderíamos assumir todas as poses de fumantes, mas fumando de verdade. Tinha um ritual de fumantes que me fascinava. O homem tirava uma cigarreira – lembra cigarreira? – do bolso de dentro do paletó, abria a cigarreira, escolhia um dos cigarros enfileirados, fechava a cigarreira com um sofisticado clic, depois batia com a ponta do cigarro no tampo da cigarreira, antes de guardá-la, colocar a ponta compactada do cigarro nos lábios e buscar o isqueiro em outro bolso do paletó. No dia em que eu pudesse fazer aquele pequeno teatro com naturalidade, eu seria um homem e, mais do que isso, um homem autossuficiente e elegante, um homem de dar inveja. Outro gesto muito adulto era, segurando o cigarro entre o dedo indicador e o médio, usar o anular e o polegar para catar um fragmento de fumo na língua. Este eu imitava depois de cada tragada nos meus cigarros de chocolate. Um dia, decidi que não ia esperar crescer para ficar adulto. Roubei um cigarro da minha mãe, peguei fósforos e fui para o fundo do quintal. Bati com a ponta do cigarro na caixa de fósforos. Acendi o cigarro. Traguei. Me sentia um ator de cinema (naquele tempo se fumava muito nos filmes), um Tyrone Power depois de acender o da moça, um Humphrey Bogart depois da briga. Mas a pose não durou muito. Foi interrompida por um acesso de tosse. Era horrível, encher a boca de fumaça daquele jeito. Nunca mais botei um cigarro na boca. Nem de chocolate. Mas sei não. Às vezes, penso que faltou uma cigarreira na minha vida.

(VERÍSSIMO, Luis Fernando, GaúchaZH, 9 jun 2017, Disponível em: <https://gauchazh.clicrbs.com.br/colunistas/luis-fernando-verissimo/noticia/2017/06/cigarreira-9811333.html>).

Com base na leitura do texto “Cigarreira”, é correto afirmar que:

A ⇒⇒⇒⇒ A cigarreira, para o autor, representava independência, maturidade e elegância, atributos que ele sugere não ter desenvolvido.

B ⇒⇒⇒⇒ O texto chama a atenção para os riscos de expor crianças a conteúdo que façam associações positivas com hábitos insalubres, como o cigarro.

C ⇒⇒⇒⇒ O autor retrata brincadeiras comuns da infância para evidenciar a ingenuidade da imaginação infantil.

D ⇒⇒⇒⇒ Segundo o texto, o cigarro era o objeto de desejo das crianças no passado, por isso o autor não aguentou esperar crescer para fumar.

Parecer: A resposta correta para a questão é a letra A. O texto expressa o desejo infantil das crianças em se tornarem adultas, construindo a associação “ser adulto = ter liberdade, autossuficiência, elegância”. Os cigarros, no texto, são um objeto cênico para as brincadeiras nas quais as crianças atuavam o seu verdadeiro desejo infantil: a independência/liberdade do adulto de fazer o que bem entender. O desejo do autor fica claramente expresso na passagem: “Um dia, decidi que não ia esperar crescer para ficar adulto”. O autor descreve detalhadamente a teatralidade ligada à cigarreira (título do texto): “No dia em que eu pudesse fazer aquele pequeno teatro com naturalidade, eu seria um homem e, mais do que isso, um homem autossuficiente e elegante, um homem de dar inveja”. Ao final do texto, o autor, já adulto, afirma que desistiu de fumar, mas que “Às vezes, penso que faltou uma cigarreira na minha vida”, representando com isso a ideia de que ele cresceu, mas não se tornou aquele homem que sonhava ser quando criança (“autossuficiente e elegante, um homem de dar inveja”). Assim, a alternativa que se coloca como verdadeira é a letra A.

Decisão: Mantém questão.

QUESTÃO 06

Leia o texto a seguir.

Poluição luminosa pode causar problemas de saúde Segundo especialista, o uso da luz veio com o desenvolvimento, mas seu consumo deve ser racional Com as invenções da eletricidade e das primeiras iluminações públicas, no século 19, o mundo nunca foi tão iluminado (artificialmente). Em decorrência desse fato, um terço da população mundial não pode ver a Via Láctea devido à poluição luminosa produzida nos países mais desenvolvidos pelas luzes artificiais. Essa constatação está em um atlas produzido por cientistas da Itália, Alemanha, Estados Unidos e Israel e publicado pela revista Science Advances. E para esclarecer mais sobre esse tipo de poluição pouco abordado, o Jornal da USP no Ar conversa com professor Enos Picazzio, do Departamento de Astronomia do Instituto de Astronomia, Geofísica e Ciências Atmosféricas (IAG) da USP. O professor ressalta que poluição é tudo que está em excesso e em desacordo com o meio ambiente. Ele reconhece a necessidade da luz em si, mas não na quantidade utilizada hoje nos grandes centros urbanos. Segundo Picazzio, o exagero causa diversos problemas ao homem e ao planeta. A redundância de luz ofusca a visão, causa distúrbios de saúde e problemas psicológicos, provocando um efeito contrário ao do que se esperava. A iluminação pública também é utilizada como ferramenta de segurança nas cidades e em excesso nem sempre traz proteção. Além de prejudicar pesquisas científicas que têm o céu como objeto. Ele destaca ainda que falta de luz não é prejudicial, tanto que animais noturnos evoluíram em ambientes escuros. A sociedade se desenvolve gastando energia, mas deve ser em um consumo racional, não irracional. Picazzio cita a USP como exemplo de economia, pois mesmo usando uma quantidade reduzida de energia, sua iluminação se faz eficaz. (Jornal USP, 24 jul. 2018, Disponível em <https://jornal.usp.br/?p=182639>)

Considerando as informações presentes no texto “Poluição luminosa pode causar problemas de saúde” é correto afirmar, exceto: A ⇒⇒⇒⇒ É possível reduzir a quantidade de energia luminosa sem prejudicar a segurança e a eficiência da

iluminação. B ⇒⇒⇒⇒ O Professor Picazzio alerta para os malefícios do uso da luz em desequilíbrio com o meio ambiente.

C ⇒⇒⇒⇒ Efeitos negativos da poluição luminosa para o homem envolvem visão ofuscada, problemas físicos e psicológicos bem como prejuízos a pesquisas astronômicas.

D ⇒⇒⇒⇒ Um terço da população de países mais desenvolvidos não consegue ver a Via Láctea devido ao excesso de luzes artificias que esses países produzem.

Parecer: Os recursos impetrados argumentam: 1) Que a afirmativa indicada no gabarito (letra D) não responde corretamente à questão proposta. A

afirmativa D é falsa em relação ao texto de base da questão, sendo a resposta correta para a questão, já que o enunciado indica que o candidato deveria selecionar a alternativa INCORRETA (é correto afirmar, exceto). O texto traz: “um terço da população mundial não pode ver a Via Láctea devido à poluição luminosa produzida nos países mais desenvolvidos pelas luzes artificiais”; ao passo que alternativa D apresenta a informação de que “Um terço da população de países mais desenvolvidos não consegue ver a Via Láctea [...]”. Houve falha na interpretação da questão por parte dos requerentes.

2) Que haveria duas possibilidades de resposta: tanto C quanto D seriam afirmativas falsas em relação ao texto base, argumentando que o texto refere-se a “distúrbios de saúde” enquanto a alternativa C traz a expressão “problemas físicos”. Os requerentes afirmam que o texto não cita problemas físicos. Houve falha de interpretação por parte dos requerentes, já que a expressão e “problemas físicos” (mais específico) apresenta relação semântica de associação por partonímia com a expressão “distúrbios de saúde” (mais abrangente), estando em consonância com o texto base, relação que se fortalece em função de o texto apresentar a dissociação entre “distúrbios de saúde” e “problemas psicológicos”. Adicionalmente, é erro de interpretação assumir que a expressão “problemas físicos” é equivalente a “problemas motores”, pois o adjetivo físico é qualidade daquilo que é “relativo às condições e leis da natureza; natural; corpóreo; material” ( "físico", in Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [online], 2008-2013, https://dicionario.priberam.org/f%C3%ADsico [consultado em 30-11-2018]), referindo-se, no contexto, a qualquer sintoma do corpo.

3) Que, na alternativa C, os “prejuízos a pesquisas astronômicas” citados estão em desacordo com o texto, validando a questão como resposta possível. É erro de interpretação, já que o texto indica “pesquisas científicas que têm o céu como objeto”, que está em relação de sinonímia com a expressão “pesquisas astronômicas” apresentada na questão.

4) Que o texto apresenta informações incorretas relacionadas à segurança e iluminação. Primeiramente, o requerente demonstra não ter interpretado corretamente o texto, posto que este apresenta que a iluminação pública “em excesso nem sempre traz proteção”, ou seja, não se trata de eliminar a iluminação, mas de fazê-lo na medida adequada, assim, a interpretação posta na letra A é de que, se a luz está em excesso, pode ser diminuída e ainda assim ser eficiente, de forma coerente com o texto. Os candidatos devem realizar a interpretação do texto fornecido considerando as questões propostas na prova, não cabendo debate quanto à validade científica de argumentos ou opiniões expressas nos textos base e alternativas, mas sim a coerência entre ambos.

Decisão: Mantém questão.

QUESTÃO 07

Marcos está planejando uma viagem nas próximas férias com seus pais, sua esposa e seus dois filhos, de 10 e 12 anos de idade. Como estão em seis pessoas, ele está avaliando a alternativa de contratar um serviço de transporte de um carro de sete lugares com motorista. Esse veículo possui dois bancos dianteiros, três bancos na fileira do meio e dois bancos na fileira de trás. Considerando que, nessa hipótese, Marcos necessariamente iria sentado no banco ao lado do motorista e que os dois bancos da fileira de trás são exclusivos para crianças, de quantas maneiras diferentes Marcos consegue organizar os membros de sua família nesse veículo? A ⇒ 6 B ⇒ 12

C ⇒ 18 D ⇒ 24 Parecer: São sete pessoas que ocuparão os bancos do veículo. A posição do motorista não muda. A posição de Marcos, no banco ao lado do motorista, também não muda. Os pais de Marcos e sua esposa sentarão na fileira do meio, em qualquer posição. Os filhos de Marcos sentarão na fileira de trás, que é exclusiva para crianças, em qualquer posição. Assim temos:

Motorista || Marcos || Pai, Mãe e Esposa || Filho 1 e Filho 2 1 x 1 x (3x2x1) x 2 = 12

Em relação à legislação brasileira, essa não faz parte do conteúdo programático de Raciocínio Lógico e, por conseguinte não pode ser exigida na questão. Assim sendo, este assunto não oferece influência na análise e interpretação da questão.

Decisão: Mantém questão.

QUESTÃO 08

As proposições lógicas podem ser combinadas por meio de operadores lógicos. Considerando que a proposição lógica “Todos os funcionários são engenheiros e nenhum engenheiro é estrangeiro” é verdadeira, então é possível afirmar logicamente que: A ⇒ Algum funcionário é estrangeiro. B ⇒ Nenhum engenheiro é funcionário.

C ⇒ Nenhum funcionário é estrangeiro. D ⇒ Todo estrangeiro é funcionário.

Parecer: A imagem abaixo representa o enunciado da questão. Assim sendo, é possível verificar que das alternativas apresentadas a única correta é que “Nenhum funcionário é estrangeiro”.

Decisão: Mantém questão.

QUESTÃO 09

Considere que, em uma mesa de apostas, um jogador decide apostar em um jogo de lançamento de uma moeda e um dado. Trata-se de uma moeda comum, com lados cara e coroa. O dado também é um dado comum, de seis lados, numerados de um a seis. O jogador aposta uma quantia em dinheiro para lançar, simultaneamente, a moeda e o dado na mesa. Ele ganhará a aposta somente se a moeda virar com o lado coroa para cima e o dado virar com um número ímpar para cima. Assim sendo, qual a probabilidade desse apostador sair vencedor com essa jogada? A ⇒ 50%

B ⇒ 35%

C ⇒ 25%

D ⇒ 15%

Parecer: As opções da moeda são representadas por K (Cara) e C (Coroa). As opções do dado são os números 1, 2, 3, 4, 5 e 6. Do universo dos 12 resultados possíveis (K1 K2 K3 K4 K5 K6 C1 C2 C3 C4 C5 C6), as opções ganhadoras são K1, K3 e K5 (Cara e número ímpar). Assim sendo, a probabilidade dessas opções é de 3 / 12 = 0,25 = 25%

Decisão: Mantém questão.

QUESTÃO 10

Em uma empresa, o código de segurança para acesso a uma sala é sequencial e segue uma lógica pré-determinada que somente alguns funcionários conhecem. Sempre que um código é utilizado, ele abre a porta e é descartado. O próximo acesso deve ser realizado com o novo código. Os últimos quatro códigos abaixo foram utilizados e agora é necessário abrir a porta novamente. R11 – T14 – V18 – X23 Assim sendo, qual das alternativas abaixo apresenta o código atual, válido para abrir a porta? A ⇒ W30

B ⇒ U30

C ⇒ Y29

D ⇒ Z29

Parecer: Os códigos seguem uma sequência pré-determinada, sendo composto por uma letra e um número. A sequência das letras está representada abaixo em maiúsculo, sendo as letras do alfabeto com um salto. Já os números seguem uma lógica de soma incremental (+3, +4, +5, +6).

R | s | T | u | V | w | X | y | Z 11 +3 = 14 +4 =18 +5 =23 +6 = 29

Decisão: Mantém questão.

QUESTÃO 11

Está determinado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB (Lei nº 9.394/96), no art. 12, inciso I, que cada instituição do sistema escolar deverá “elaborar e executar sua proposta pedagógica”. Diante dessa determinação é correto afirmar: A ⇒ A escola deverá ter uma proposta pedagógica elaborada e executada pela própria instituição

com a participação dos educadores que nela atuam e, além disso, zelar pelo desenvolvimento integral das crianças.

B ⇒ A direção e o corpo técnico são os únicos responsáveis pela elaboração da proposta pedagógica da escola, uma vez que possuem mais conhecimentos sobre o currículo e a infância, e os professores os responsáveis por sua execução.

C ⇒ A escola deve definir e executar as diretrizes políticas do sistema escolar e zelar pelo respeito aos direitos das crianças, providenciando-lhes creches, pré-escolas e formação continuada aos seus professores.

D ⇒⇒⇒⇒ Os professores são os únicos responsáveis pela elaboração e execução da proposta pedagógica da escola, uma vez que possuem mais conhecimentos e experiência sobre a realidade das crianças que frequentam a creche e pré-escola.

Parecer: Em resposta ao recurso interposto para esta questão, a banca esclarece que o enunciado, as afirmativas e as letras do gabarito estavam legíveis. Portanto, recurso indeferido.

Decisão: Mantém questão.

QUESTÃO 14

O conhecimento transformado em conteúdo curricular não pode mais ser visto como algo independente de uma determinada constituição social e histórica. Sendo assim, a partir de uma leitura sociológica, o currículo escolar pode ser compreendido como: A ⇒ A seleção, a organização e a integração das disciplinas e dos conteúdos a serem transmitidos na

escola. B ⇒ Um artefato técnico que privilegia os recursos metodológicos utilizados pelo professor no processo

de ensino-aprendizagem. C ⇒ Um espaço de relações de poder onde circulam visões sociais particulares e interessadas.

D ⇒ A organização do espaço escolar e dos conteúdos para preparar a criança para a vida em sociedade.

Parecer: Prezados Candidatos, em resposta aos recursos interpostos para esta questão, a banca esclarece que a questão será anulada, tendo em vista a incompreensão do enunciado e a impossibilidade de entendimento da mesma. Portanto, recurso deferido.

Decisão: Anular questão

QUESTÃO 15 Para avaliar o professor deve ter claro os indicadores que lhe permitam analisar se as metas/objetivos estão sendo alcançados. Em relação à avaliação da aprendizagem, analise as afirmações a seguir: I – É um movimento que considera os objetivos propostos e alcançados numa constante (re) elaboração de finalidades, metas, estratégias, com vistas a novas oportunidades de aprendizagem. II – Possui um caráter classificatório, devendo ser desenvolvido em determinados períodos do ano letivo. III – É um processo formativo que compreende pelo menos três etapas: diagnóstico, intervenção e replanejamento. IV – A avaliação da aprendizagem de qualidade possui um caráter processual, contínuo e inclusivo. V – Os critérios avaliativos devem estar conectados aos conceitos/conteúdos selecionados para o ensino. Todas as afirmações corretas estão em: A ⇒ I – II – III – IV – V C ⇒ II – III - V

B ⇒ I – III – IV - V D ⇒ III – IV - V

Parecer: Prezados Candidatos, em resposta aos recursos interpostos para esta questão, a banca esclarece que a questão será alterada “B” para a alternativa “A”, haja vista não ter sido solicitado no enunciado um tipo específico de avaliação da aprendizagem. Dessa forma deve ser alterado o gabarito, pois todas as afirmativas estão corretas. Portanto, recurso deferido.

Decisão: Alterar gabarito para letra “A”.

QUESTÃO 16

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), surgiu no cenário brasileiro em 2017 e passa a ser outro importante subsídio para planejar a prática pedagógica dos docentes. Sobre a BNCC, analise as afirmações a seguir: I - Veio substituir os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) II - [...] é um documento plural, contemporâneo e estabelece com clareza o conjunto de aprendizagens essenciais e indispensáveis a que todos os estudantes, crianças, jovens e adultos têm direito. III - A partir da BNCC as redes de ensino e instituições escolares públicas e particulares passam a ter uma referência obrigatória para a elaboração e adequação de seus currículos e propostas pedagógicas. IV - A BNCC não servirá como referência para a elaboração e adequação dos currículos e propostas pedagógicas das escolas particulares.

V - Trata-se de uma política educacional obrigatória a ser implementada em toda Educação Básica do país, seja ela pública ou privada. Todas as afirmações corretas estão em: A ⇒ I – III - V C ⇒ III – IV - V

B ⇒ I – II – III – IV - V D ⇒ I – II – III - V

Parecer: Prezados Candidatos, em resposta aos recursos interpostos para esta questão, a banca esclarece que a questão será mantida, tendo em vista que o enunciado permite a compreensão da mesma. Portanto, recurso indeferido.

Decisão: Mantém questão.

QUESTÃO 17

Assinale a alternativa correta que completa a lacuna da frase a seguir: "A criança e o adolescente têm direito a proteção à vida e à saúde, mediante a efetivação deão de ________________________que permitam o nascimento e o desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições dignas de existência." (Art. 7, Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA).

A ⇒ Políticas sociais públicas.

B ⇒ Políticas econômicas públicas.

C ⇒ Parcerias público-privadas.

D ⇒ Políticas econômicas privadas.

Parecer: Prezados Candidatos, em resposta aos recursos interpostos para esta questão, a banca esclarece que a questão será mantida, tendo em vista que o enunciado permite entendimento da mesma, apesar do termo “deão” ser desnecessário. Portanto, recurso indeferido.

Decisão: Mantém questão.

QUESTÃO 18

Em consonância com a legislação acerca da Educação Especial, analise as afirmativas, marque V para as verdadeiras e F para as falsas.

( ) Cabe a educação especial garantir os serviços de apoio especializados voltados a eliminar as barreiras que possam obstruir o processo de escolarização de estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

( ) A proposta pedagógica da escola O atendimento educacional especializado deve integrar a.

( ) A oferta de educação especial será somente na rede regular de ensino, não podendo se estender às escolas particulares.

( ) Não há necessidade de assegurar condições para a continuidade de estudos nos demais níveis, etapas e modalidades de ensino, isso porque os alunos com deficiência não necessitam prosseguir na formação.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A ⇒⇒⇒⇒ V – F – V – F C ⇒ V – V – F – F

B ⇒ F – F – F – V D ⇒ F – V – F – V

Parecer: Prezados Candidatos, em resposta aos recursos interpostos para esta questão, a banca esclarece que a questão será anulada, tendo em vista a incompreensão do enunciado e a impossibilidade de entendimento da mesma. Portanto, recurso deferido.

Decisão: Anular questão.

QUESTÃO 21

Considerando a percussão sinfônica, é correto afirmar que: I São instrumentos de altura determinada: tímpanos, xilofone, vibrafone e marimba.

Il São instrumentos de altura indeterminada: caixa, pratos, bombo, triângulo e pandeiro.

Ill Os instrumentos de percussão mais utilizados no repertório clássico e/ou romântico são: tímpanos, bombo sinfônico, caixa, pratos, triângulo, pandeiro

lV Os instrumentos de percussão mais utilizados no repertório clássico e/ou romântico são: tímpanos, xilofone, vibrafone e marimba.

V Os instrumentos de percussão não foram utilizados no repertório clássico e/ou romântico Todas as afirmações corretas estão em: A ⇒⇒⇒⇒ I – III – V

B ⇒⇒⇒⇒ I – II – V

C ⇒⇒⇒⇒ IV – V D ⇒⇒⇒⇒ I – II – III

Parecer: Conteúdo sobre percussão sinfônica e demais instrumentos musicais também faz parte da História da Música e da História da Música Brasileira (popular ou erudita), no que diz respeito às suas características e utilização pelos compositores no repertório musical de diferentes períodos e épocas. O programa da prova contempla: História da Música e História da Música Brasileira (popular e erudita). Portanto, não procede o recurso.

Decisão: Mantém questão.

QUESTÃO 23

Assinale a alternativa correta para as afirmações a seguir.

Na chamada música erudita, muitos compositores escreveram obras para grupos de percussão, nos séculos XX e XXI, em busca de novas possibilidades sonoras e musicais. São exemplos de compositores brasileiros desse período que, dentre suas obras, escreveram também composições exclusivas para grupo de percussão:

A ⇒⇒⇒⇒ Camargo Guarnieri e Osvaldo Lacerda

B ⇒⇒⇒⇒ Carlos Gomes e Heitor Villa-Lobos

C ⇒⇒⇒⇒ Francisco Mignone e José Mauricio Nunes Garcia

D ⇒⇒⇒⇒ Ernesto Nazareth e Chiquinha Gonzaga

Parecer: Os compositores e o repertório em geral fazem parte da História da Música e também da História da Música Brasileira (popular ou erudita) em diferentes períodos e épocas. Dentre este repertório estão as obras escritas para grupos de percussão e também para outros agrupamentos instrumentais. No programa da prova consta como conteúdo: História da Música e História da Música Brasileira (popular e erudita). Portanto, não procede o recurso.

Decisão: Mantém questão.

QUESTÃO 25

Considerando a percussão popular brasileira, é correto afirmar que: I São instrumentos do Maracatu de Baque Virado: atabaques, pandeiro e berimbau.

Il São instrumentos do Samba: caixa, surdo, tamborim, repinique.

Ill O instrumento de percussão mais utilizado no Choro é o pandeiro.

lV Os atabaques são classificados como idiofones.

V O berimbau é um cordofone e por isso não pode ser considerado um instrumento de percussão.

Todas as afirmações corretas estão em: A ⇒⇒⇒⇒ I – IV – V B ⇒⇒⇒⇒ II – III – IV C ⇒⇒⇒⇒ II – III – V D ⇒⇒⇒⇒ II – III

Parecer: Conteúdo sobre percussão popular e demais instrumentos musicais também faz parte da História da Música e da História da Música Brasileira (popular ou erudita), no que diz respeito às suas características e utilização em diferentes gêneros musicais. O programa da prova contempla: História da Música e História da Música Brasileira (popular e erudita). Portanto, não procede o recurso de não estar contemplada no programa das disciplinas. Ainda com relação à questão 25, no item V, apesar de haver diferentes sistemas de classificação para os instrumentos musicais, o fato de o Berimbau ser classificado como cordofone (conforme o Sistema HORNBOSTEL-SACHS) não impede de ser considerado de percussão, pois é um instrumento percutido por baqueta. Os instrumentos de percussão podem ser tanto membranofones, quanto idiofones ou cordofones. O recurso não procede, por gabarito preliminar incorreto, pois para a alternativa V ser verdadeira implicaria em concordar que por ser um CORDOFONE, um instrumento musical não possa ser considerado de PERCUSSÃO e, isso não é verdade.

Decisão: Mantém questão.

QUESTÃO 26

Marque com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas.

( ) Os compassos com número de tempos ímpares, de 5 ou 7 tempos, são exemplos de compassos compostos.

( ) A diferença entre os compassos “dois por quatro“ e “dois por dois” está no andamento em que devem ser tocados.

( ) A diferença entre os compassos simples e compostos está na subdivisão da pulsação, binária ou ternária.

( ) A unidade de tempo do compasso “seis por oito” é representado pela figura colcheia. A sequência correta, de cima para baixo, é: A ⇒⇒⇒⇒ F – F – V – V

B ⇒⇒⇒⇒ F – F – V – F

C ⇒⇒⇒⇒ V – F – F – V

D ⇒⇒⇒⇒ F – V – V – V

Parecer: O item 3 traz uma afirmação verdadeira, conforme a teoria francesa que também é a mais utilizada no Brasil. Porém, concordamos com o recurso, pois deveria estar especificado no enunciado da questão: Conforme a TEORIA FRANCESA, marque as afirmações verdadeiras. Portanto, o recurso procede.

Decisão: Anular questão.