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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

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Page 1: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACcedilAtildeO

SUPERINTENDEcircNCIA DA EDUCACcedilAtildeO

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANAacute

Dawson Rene Souza Bregenski

UNIDADE DIDAacuteTICA

FUTSAC UMA INOVACcedilAtildeO NAS AULAS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA

PARA UMA MUDANCcedilA NA ROTINA ESCOLAR

CURITIBA

2016

3

DAWSON RENE SOUZA BREGENSKI

UNIDADE DIDAacuteTICA

FUTSAC UMA INOVACcedilAtildeO NAS AULAS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA PARA UMA

MUDANCcedilA NA ROTINA ESCOLAR

Unidade Didaacutetica apresentada como parte complementar do Programa de Desenvolvimento Educacional ndash PDE da Secretaacuteria de Estado da Educaccedilatildeo ndash SEED em parceria com a Universidade Federal do Paranaacute Orientador Prof Dr Seacutergio Roberto Abrahatildeo

CURITIBA

2016

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SUMAacuteRIO

1-Ficha de identificaccedilatildeo 5

2- Introduccedilatildeo 7

3- Moacutedulo 1 12

Atividade 1 Coletando Dados sobre o conhecimento do futsac e Elaborando

Tabelas e Graacuteficos 12

Atividade 2 Informaccedilotildees baacutesicas sobre as regras do futsac 14

4- Moacutedulo 2 31

Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar 31

Atividade 4 A progressatildeo do futsac 33

Atividade 5 O Luacutedico do futsac 44

5- Moacutedulo 3 51

Atividade 6 Tipos de Passes 51

6- Moacutedulo 4 64

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac 64

7- Referecircncias 66

8- Apecircndice 1 67

5

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACcedilAtildeO

SUPERINTENDEcircNCIA DA EDUCACcedilAtildeO

FICHA PARA IDENTIFICACcedilAtildeO PRODUCcedilAtildeO DIDAacuteTICA ndash PEDAGOacuteGICA

TURMA ndash PDE2016

1-FICHA DE IDENTIFICACcedilAtildeO

Tiacutetulo FUTSAC UMA INOVACcedilAtildeO NAS AULAS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA

PARA UMA MUDANCcedilA NA ROTINA ESCOLAR

Autor DAWSON RENE SOUZA BREGENSKI

DisciplinaAacuterea (ingresso no PDE) EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA

Escola de Implementaccedilatildeo do Projeto e sua localizaccedilatildeo

COLEacuteGIO ESTADUAL PROFESSOR JUacuteLIO MESQUITA -ENSINO FUNDAMENTAL E MEacuteDIO RUA MARIA THEODORA DE PAULA COSTA 49 ndash JARDIM DAS AMEacuteRICAS

Municiacutepio da Escola CURITIBA

Nuacutecleo Regional de Educaccedilatildeo CURITIBA

Professor Orientador SERGIO ROBERTO ABRAHAtildeO

Instituiccedilatildeo de Ensino Superior UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANAacute

Relaccedilatildeo Interdisciplinar

Resumo Estamos passando por um momento onde as crianccedilas estatildeo tendo menos contato com as praacuteticas esportivas em seu cotidiano pessoal Com a diminuiccedilatildeo desta vivecircncia motora aumenta-se a necessidade de criar estrateacutegias e processo que possibilitem a estas crianccedilas que em suas aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica possam vivenciar maiores possibilidades de aprendizagens motoras do que eram apresentadas em anos atraacutes em suas praacuteticas esportivas Durante o processo tivemos inovaccedilotildees e nesta proposta que entra o futsac uma inovaccedilatildeo nas aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica do Ensino Fundamental Por isso esta unidade didaacutetica traraacute

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informaccedilotildees subsiacutedios e processos pedagoacutegicos para uma progressatildeo mais adequada da aprendizagem dos gestos motores dos fundamentos baacutesicos do futsac buscando organizar criar condiccedilotildees e possibilidades do aluno aprender de forma mais adequado a essa nova praacutetica

Palavras-chave PROGRESSOtildeES PEDAGOacuteGICAS ndash FUNDAMENTOS - FUTSAC

Formato do Material Didaacutetico UNIDADE DIDAacuteTICA

Puacuteblico Alvo ALUNOS E ALUNAS DO 9ordm ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

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FUTSAC UMA INOVACcedilAtildeO NAS AULAS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA PARA UMA

MUDANCcedilA NA ROTINA ESCOLAR

2- INTRODUCcedilAtildeO

O presente material didaacutetico estaacute articulado ao Projeto de Intervenccedilatildeo

Pedagoacutegica Futsac uma inovaccedilatildeo nas aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica para uma

mudanccedila na rotina escolar O projeto visa apresentar uma estrateacutegia de Ensino de

um novo esporte que estaacute surgindo o FUTSAC criando alternativas para a

motivaccedilatildeo de alunos que estatildeo saindo do ensino fundamental principalmente do 9ordm

ano que por anos ficam praticando o esporte apenas nas 4 modalidades-bol

trazendo um grande desestiacutemulo aos alunos

Creio ser tambeacutem uma grande oportunidade para o professor de Educaccedilatildeo

Fiacutesica poder ter um estiacutemulo maior em tambeacutem aprender algo novo pois tambeacutem

temos a carecircncia de materiais o qual eacute a realidade de muitas de nossas escolas

O Futsac por ser um esporte totalmente voltado ao luacutedico e necessitando

apenas de uma marcaccedilatildeo no chatildeo algo que possa dividir os dois lados da quadra e

uma bolinha que pode ser improvisada com qualquer tipo de material

O caderno pedagoacutegico estaacute organizado por conteuacutedos em quatro unidades o

primeiro moacutedulo temos as atividades 1 e 2 sobre as informaccedilotildees do futsac o

segundo moacutedulo temos as atividades 3 4 e 5 que comentamos sobre a realidade

do futsac a parte pedagoacutegica tanto em modalidade simples e em duplas o terceiro

moacutedulo temos na atividade 6 os tipos de passes e o quarto moacutedulo temos na

atividade 7 jogos simples e jogos em duplas

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O Futsac

Apoacutes analisar vaacuterios conteuacutedos iremos trabalhar algumas formas para dar

iniacutecio a aprendizagem do Futsac certamente ira proporcionar ao aluno uma nova

perpectiva da educaccedilatildeo fiacutesica e traraacute inuacutemeras atividades prazeirosas

Com isso faz-se necessaacuterio o planejamento de inuacutemeras atividades criativas

que venha a estimular os nossos alunos e professores para essa nova proposta do

futsac

A principal expectativa eacute que atraveacutes do futsac sendo uma inovaccedilatildeo para a

educaccedilatildeo fiacutesica voltada totalmente para o luacutedico traraacute a o aluno prazer naquilo que

ele estaacute aprendendo de forma participativa respeitando acima de tudo o que ainda

pode ser feito durante a evoluccedilatildeo das atividades e um estiacutemulo aos nossos

professores para mais uma atividade que seraacute acoplada as nossas aulas

O aluno precisa dessa nova motivaccedilatildeo e o professor de Futsac sabendo

disso passa a ser um mediador desse processo Segundo Freire (1996 p47)

ldquoensinar natildeo eacute transmitir conhecimento mas criar possibilidades para a sua

produccedilatildeo ou a sua construccedilatildeordquo Para o autor (1996 p26) o educador deve reforccedilar

a capacidade criacutetica a curiosidade e a insubmissatildeo do educando onde ambos

(educador e educando) se tornem criadores instigadores curiosos e persistentes

Eacute possiacutevel que o educando ao aprender essa nova modalidade faccedila a

pressuposiccedilatildeo que o professor de Futsac possua certos saberes que ele ainda natildeo

possui pois sendo uma inovaccedilatildeo no meio da educaccedilatildeo fiacutesica do esporte em si

grande parte dos passes toques recepccedilotildees e jogadas satildeo tudo novidades para o

educando mas que ele entenda que esses saberes seratildeo transferidos atraveacutes do

ensino-aprendizagem entre o educando e o educador

() nas condiccedilotildees de verdadeira aprendizagem os educandos vatildeo se transformando em reais sujeitos de construccedilatildeo e reconstruccedilatildeo do saber ensinado ao lado do educador igualmente sujeito ao processo () percebe-se assim a importacircncia do papel do educador o meacuterito da paz com que viva a certeza do que faz parte de sua tarefadocente natildeo apenas ensinar os conteuacutedos mas tambeacutem a pensar certo

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Segundo Nascimento (2008 p23) percebe-se a importacircncia natildeo soacute da

interaccedilatildeo no processo de ensino-aprendizagem mas tambeacutem a de educar para

estar pronto para inovaccedilotildees como eacute o futsac

Mas infelizmente temos alguns professores que atuam na aacuterea de educaccedilatildeo

fiacutesica esperamos que essa venha a ser a minoria que natildeo se importam com os

alunos deixando-os muitas vezes sem participar das aulas ficando esses alunos

nos cantos das quadras Devemos sempre lembrar que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica

satildeo formadas pelo brincar no qual os alunos aprendem vendo tanto o professor

quanto os demais colegas fazendo os exerciacutecios de forma luacutedica O professor

deveraacute sempre estar trazendo a turma para com ele dessa forma natildeo teremos

alunos pelos cantos e turmas desmotivadas

De acordo com a pesquisa psicopedagogica do autor Araujo (2008) o

diagnostico em relaccedilatildeo ao professor de educaccedilatildeo fisica analisado foi o seguinte

constata-se a falta de conhecimento em relaccedilatildeo a Educaccedilatildeo Fisica escolar talvez

devido a uma formaccedilatildeo academica voltada para aptidatildeo fisica Esse professor

demonstra que natildeo possui conhecimentos das teorias e abordagens da Educaccedilatildeo

Fisica ficando naquela rotina natildeo querendo a inovaccedilatildeo com isso alunos acabam

tendo sempre as mesmas modalidades

Vimos que conforme Paes (2006 p222) ldquoha dificuldade dos professores em

compreender o esporte como um fenomeno humano e plural nos seus significados

refiro-me aqui a formaccedilatildeo profissionalrdquo

Mas creio que atraveacutes desta implementaccedilatildeo de um novo esporte

apresentaremos um sequenciador de aulas motivadoras com a descriccedilatildeo de

procedimentos metodoloacutegicos produzindo materiais alternativos utilizando (Bola de

papel bola de meia bola de tecircnis rede de plaacutestico rede de voleibol e peteca)

Durante o processo estaremos realizando as atividades realizadas no ano com a

finalidade de refletir coletivamente sobre nossa praacutetica pedagoacutegica e estimular o

nosso aluno ao maacuteximo para ele praticar este novo esporte modificando esta

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realidade para que todos possam participar gerando um novo estiacutemulo fazendo

que alunos e professores possam ter aulas mais produtivas

Eacute necessaacuterio uma educaccedilatildeo de qualidade para que o aluno consiga atribuir

significado agraves informaccedilotildees que recebe do profissional de Educaccedilatildeo Fiacutesica Para

Piaget (2006 p154) ldquoeducar eacute tanto adaptar quanto transformar o indiviacuteduo ao meio

social ambienterdquo

Acredita-se que eacute necessaacuterio resgatar o sentido da palavra brincar Eacute nesse

ponto que o nosso projeto de FUTSAC tem a expectativa de que o jovem venha a

se interessar pelo novo descobrindo no futsac uma mudanccedila para a rotina escolar

trazendo atraveacutes do brincar um novo esporte motivacional

Para Celso Antunes (2003) brincando a crianccedila desenvolve a imaginaccedilatildeo

explora habilidades e na medida em que assume muacuteltiplos papeacuteis fecunda

competecircncias cognitivas e interativas

Atraveacutes do aprender brincando a crianccedila vive e respeita as diferenccedilas

individuais bem como estabelece viacutenculos sociais respeita regras descobre

inventa e desenvolve suas habilidades troca experiecircncias e aumenta sua

diversidade cultural

De acordo com as Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo do Estado do Paranaacute

(PARANAacute 2008) os jogos e brincadeiras satildeo considerados conteuacutedos curriculares

dentro da Educaccedilatildeo Fiacutesica e ambos compotildeem um conjunto de possibilidades que

ampliam a percepccedilatildeo e a interpretaccedilatildeo da realidade

Deste modo eacute importante que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica se tornem espaccedilos

onde a crianccedila possa vivenciar atividades diversificadas com o intuito de promover

um melhor desenvolvimento motor cognitivo e social oferecendo uma base para a

praacutetica das atividades corporais que potencialize a qualidade de vida apresentando

recursos alternativos proporcionando um enriquecimento das vivecircncias corporais

Conforme proposto por Almeida (1987) as brincadeiras modificaram-se ao

longo dos tempos pois satildeo frutos da sociedade que os produz

Assim atraveacutes deste caderno pedagoacutegico traremos atividades para melhorar

de forma luacutedica o desenvolvimento do nossos alunos em todos os seus aspectos

motor cognitivo afetivo-social entre outros psicossociais Ainda reiteramos nossa

experiecircncia na pratica da Educaccedilatildeo Fiacutesica no espaccedilo escolar

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Atraveacutes do futsac iremos fazer que a aula de Educaccedilatildeo Fiacutesica torne-se um

espaccedilo para que as crianccedilas conheccedilam e vivenciem estes novos jogos

Dentro da educaccedilatildeo escolar segundo Tezani (2004 p16) ldquo o jogo ocupa

lugar de extraordinaria importacircnciardquo Portanto a autora observa que o jogo natildeo eacute

somente um passatempo com o objetivo de divertir os alunos pois demanda ldquouma

profunda exigecircncia do organismo () Estimula o crescimento e o desenvolvimento a

coordenaccedilatildeo muscular as faculdades intelectuais a iniciativa individual Estimula a

observar e conhecer as pessoas e as coisas do ambiente em que se viverdquo

Devemos fazer com que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica tornem-se um espaccedilo

para que as crianccedilas conheccedilam e vivenciem atraveacutes destes jogos proporcionando

novas descobertas e com isso refletindo diretamente no contexto social no qual

estatildeo inseridos

Segundo Soler (2003 p138)

Existem muitas razotildees para o brincar fazer parte de qualquer projeto seacuterio da Educaccedilatildeo Fiacutesica pois atraveacutes dele a crianccedila tem a sua independecircncia aumentada sua sensibilidade visual e auditiva eacute estimulada a cultura popular eacute preservada as habilidades motoras satildeo trabalhadas a agressividade eacute diminuiacuteda a imaginaccedilatildeo e a criatividade satildeo muito exercitadas acontece uma aproximaccedilatildeo entre pessoas e com certeza a escola cumpre o seu papel fundamental que eacute o transformar uma realidade difiacutecil

Com isso buscamos no futsac o brincar jogando para mudar a realidade de

nossos alunos e tambeacutem para que os nossos filhos possam voltar a brincar com

uma simples bolinha em parques quadras etc

O Futsac eacute uma inovaccedilatildeo no esporte e traraacute muita motivaccedilatildeo para nossos

alunos e professores da rede estadual

Desenvolveremos o futsac em um trimestre utilizando 23 aulas divididas em

11 semanas

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Moacutedulo 1

Atividade 1 Comeccedilando o Assunto Coletando Dados

sobre o conhecimento do futsac e Elaborando Tabelas e

Graacuteficos

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos colher os dados necessaacuterio para dar inciacuteo aos

primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac Eacute necessaacuterio identificar

qual o conhecimento que nossos alunos tem sobre este novo esporte apoacutes

colocar todos estes dados em tabelas e graacuteficos

Conteuacutedos

Coleta e organizaccedilatildeo de dados

Leitura e interpretaccedilatildeo de dados expressos em tabelas e graacuteficos

Produccedilatildeo de um graacutefico comparativo

Objetivos

Apresentar aos alunos o nascimento de um novo esporte o qual engloba 3

esportes baacutesicos (Futebol Voleibol e o Tenis) sabendo o quanto cada aluno

conhece destes 3 esportes baacutesicos

Apoacutes apresentaremos os resultados

Recursos

Laacutepis caneta e papel

Apoacutes resultado colocaremos em uma planilha no computador

TV Multimiacutedia

Tempo previsto para atividade

Duas aulas aula

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Apoacutes a discussatildeo inicial sobre o trabalho e primeiros encaminhamentos

A atividade seraacute eleborada individualmente e apoacutes apresentaremos os

resultados coletivamente

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No primeiro momento a atividade seraacute realizada em sala de aula Na

sequencia iremos colocar estes dados no computador entatildeo necessitaremos

nos deslocar ateacute o laboratoacuterio de informaacutetica

Procedimentos

O professor comeccedilara a atividade esclarecendo que gostaria de conhecer

melhor a turma idade se gostam de esporte com ou sem bolas em duplas

individual ou coletivo

Converse com os alunos sobre os 3 esportes baacutesicos que usaremos no

futsac

Destribuiremos as folhas com essas perguntas mais baacutesicas sobre esportes

Com as respostas recebidas iremos formar um relatoacuterio

Apresentaremos no laboratoacuterio de informaacutetica os graacuteficos e apoacutes seraacute levado

para a sala de aula atrveacutes da TV multimiacutedia

Apoacutes este momento usaremos um filme sobre o futsac para demonstrar

interesse pelo futsac

httpwwwfutsaccom

Avaliaccedilatildeo

Seraacute a entrega do formulaacuterio e a criaccedilatildeo do graacutefico no laboratoacuterio de

informaacutetica

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

Antes de comeccedilar a

atividade converse com os

alunos sobre o roteiro do

trabalho

Alguns alunos podem

precisar de ajuda para

preencher o formulaacuterio

14

Atividade 2 Informaccedilotildees baacutesicas sobre as regras do

futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos informar ao aluno como se deu o surgimento do

futsac suas regras baacutesicas

Conteuacutedos

Informaccedilatildeo sobre a histoacuteria do futsac (como foi o surgimento e quem eacute o pai

do futsac)

Como eacute o futsac

Regras do futsac

Objetivos

Apresentar aos alunos como foi fundado o futsac incluindo suas regras como

eacute construiacuteda a bolinha (futsac) e as dimensotildees de quadrae as modalidades

individuais em duplas e uma rodinha entre amigos

Recursos

Laacutepis caneta papel

Quadro negro

Projetor de multimidea e Televisatildeo

Tempo previsto para atividade

Trecircs aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Deveraacute ser passado para o aluno as regras baacutesicas do futsac dimensotildees da

quadra como eacute confeccionada uma bolinha e as modalidades

Os alunos assistiratildeo aos viacutedeos na TV Multimiacutedia ou no computador sobre as

regras do futsac recebratildeo uma cartilha sobre estas regras e dimensatildeo da

quadra

Procedimentos

Levar ao aluno a entender esta nova realidade que eacute o futsac

Os alunos iratildeo assistir viacutedeos

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1) O que eacute o futsac Reportagem da TVs Web STUDIO e UNIGUACcedilU

mateacuteria no municiacuteo de Mallet-pr

httpswwwyoutubecomwatchv=Ai40EWg-Vfg

2) Regras do futsac Paacutegina oficial da Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac

httpwwwfutsaccom

3) Demonstraccedilatildeo de como se joga o futsac realizado na quadra da

Confederaccedilatildeo Parananese de Futsac

httpswwwyoutubecomwatchv=ZuJMO9ksDH8

httpswwwyoutubecomwatchv=F7-bHI54STI

Histoacuteria do Futsac

O Futebol de Saco eacute uma modalidade de esporte criada em Curitiba no

Paranaacute pelo curitibano Marcos Juliano Ofenback

Marcos Juliano comeccedilou a desenvolver o esporte em 2002 a ideia veio em

1998 em um intercacircmbio na Austraacutelia quando conheceu o footbag um esporte em

que a pessoa faz malabarismo com os peacutes com uma pequena bolinha cheia de

pequenos gratildes plaacutesticos

O entatildeo estudante de economia retornou ao Brasil com uma bola Australiana

e passou a praticar mas em um churrasco da faculdade a bola sumiu e ele passou a

confeccionar o proacuteprio material costurando o proacuteprio material

No Brasil Juliano comeccedilou a adaptar a bola de footbag para um jogo mais

competitivo e incialmente batizou o esporte de footsack termo este que iria a

abrasileirar-se como futsac

A bolinha leva o nome de futsac o qual eacute usada pelos atletas da modalidade

e pelas crianccedilas para o brincar servindo como acrocircnimo de futebol de saco

O Jogo chama a atenccedilatildeo por dispensar as matildeos mas envolver todo o

restante do corpo

Marcos Juliano conta que ele e o irmatildeo trabalhavam em um restaurante da

famiacutelia e no almoccedilo jogavam tendo o varal onde secavam os panos de pratos como

rede da quadra

O Caminho foi longo Ofenback contou que durante cinco anos estudou livros

sobre esportes e investiu parte da heranccedila para fortalecer o sonho de transformar o

futsac Em 2007 organizou e foi o vencedor do primeiro campeonato da histoacuteria

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com 14 participantes a grande evoluccedilatildeo viria no ano seguinte quando em 2008 o

futsac foi reconhecido pela Prefeitura Municipal de Curitiba como um esporte

oficialmente criado na cidade

Em 2008 o futsac tambeacutem ficou conhecido em Itapema(SC) local onde

Juliano sempre passa as feacuterias virando um esporte bem popular o qual realizou o

primeiro campeonato brasileiro

A partir daiacute o esporte ficou conhecido tambeacutem no Rio Grande do Sul e

facilitou bastante o sonho de oficializaccedilatildeo O Ministeacuterio do Esporte requer a

existecircncia de trecircs federaccedilotildees para reconhecer uma modalidade e com a adesatildeo dos

trecircs estados do sul o Sonho de Ofenback ficou mais proacuteximo

O Projeto eacute grandioso de viajar pelo paiacutes apresentando o esporte sendo que

uma equipe da FIFA jaacute fez reportagem para divulgar o esporte

Em 2009 foi criada a Federaccedilatildeo Paranaense de Futsac e o esporte comeccedilou

a ser mais difundido na cidade de Curitiba

Em 2010 foram construiacutedas as primeiras quadras puacuteblicas de futsacno Parque

Barigui em Curitiba

Em 2011 foi realizada uma cerimocircnia oficial nestas quadras puacuteblicas para

reconhecimento do futsac como um esporte oficialmente Paranaense

Em 2012 foi criada a Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac (CBFSAC) com sede

na cidade de Curitiba

Em 29 de marccedilo de 2014 (a data eacute referente ao aniversaacuterio de Curitiba) o

esporte foi oficialmente reconhecido como modalidade esportiva pelo Ministeacuterio do

esporte

O ano de 2016 foi histoacuterico para o esporte Duas leis foram aprovadas nas

esferas municipal e estadual

No dia 16 de Janeiro o prefeito de Curitiba Gustavo Fruet sancionou a lei

municipal que reconhece o Futsac como esporte criado em Curitiba

No dia 30 de Marccedilo o governador do Paranaacute Beto Richa sancionou a lei

estadual que reconhece o Futsac como esporte criado no Paranaacute

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2 Passo ndash O Esporte

O futebol de saco pode ser jogado individualmente ou em duplas aonde a

bolinha eacute arremessada com os peacutes para o campo do adversaacuterio por cima da rede e

este tem por objetivo natildeo deixar a bolinha cair no seu campo e devolver ela ao

campo oposto

No jogo individual pode-se dar dois toques consecutivos na bolinha eacute

obrigatoacuterio dar dois toques somente na recepccedilatildeo do saque com a bola em jogo e

pode-se passar a bola para o campo adversaacuterio utilizando um toque ou dois toques

O jogo em duplas eacute permitido no maacuteximo de dois toques por pessoa na

bolinha e cinco toques no total da dupla no maacuteximo trecircs serviccedilos (na dinacircmica do

futevocirclei= recepccedilatildeo levantamento e ataque)

Eacute obrigatoacuterio na recepccedilatildeo do saque no jogo de duplas que os dois

integrantes do time toquem na bolinha para passar ela ao campo adversaacuterio Com a

bola em jogo eacute permitido passar de primeira

3 Passo ndash Regras do Futsac

1 QUADRA DE JOGO

I A quadra oficial de Futsac possui um formato retangular com 10m de

comprimento por 5m de largura para o jogo em duplas Jaacute para o jogo

individual esta deve medir 8m de comprimento por 5m de largura pois reduz

1m de cada lado na linha de fundo

II Em torno da quadra deveraacute haver uma zona livre de 15m de cada uma das

linhas da quadra Essa aacuterea deveraacute estar totalmente liberada livre de

qualquer obstaacuteculo

III A quadra eacute dividida ao meio por uma rede suspensa a uma altura de 150m

que deve estar completamente estendida de modo que natildeo haja espaccedilo entre

o poste e a rede e ter uma malha tranccedilada com 3cm de lado para que a bola

natildeo passe atraveacutes dela As medidas da rede satildeo de 60cmx5m

IV Em cada extremidade da rede seraacute amarrada uma antena de forma a

tangenciar a parte externa de cada lateral da quadra A parte superior de

cada antena estende-se aleacutem da faixa superior da rede por 40cm As antenas

satildeo consideradas parte integrante da rede e delimitam os limites laterais do

18

espaccedilo de cruzamento

V O piso para as partidas oficiais pode ser sinteacutetico concreto asfalto grama

natural grama sinteacutetica ou emborrachado

VI Todas as linhas da quadra devem ter 5cm de largura e devem ser medidas a

partir da sua borda externa

VII Demarcaccedilatildeo da Quadra

2 A BOLA ndash FUTSAC

Especificaccedilotildees Altura 5 centiacutemetros

Largura 6 centiacutemetros Circunferecircncia longitudinal 18 centiacutemetros Circunferecircncia

meridional 185 centiacutemetros Peso 50 gramas

Eacute permitida uma toleracircncia de 05cm nas medidas e de 2g no peso para mais ou

para menos O Futsac deve estar em conformidade com a normativa NM 3002002

do Inmetro de acordo com a Certificaccedilatildeo CE-BRI003-N 4831-12 do Instituto Falcatildeo

Bauer Licenciado pelo Inmetro especificaccedilotildees garantidas pela Confederaccedilatildeo

Brasileira de Futsac

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21 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS

A comissatildeo de arbitragem deve anunciar antes de comeccedilar cada partida

I A quantidade de Futsacs na partida deve ser de 2 a 3 unidades por quadra

sendo que utiliza-se apenas 1 por quadra

20

II A troca de bola soacute poderaacute ocorrer antes de cada saque sendo que para a

troca ambos os atletas tem que aceitar caso um deles natildeo aceite manteacutem-se

a bola utilizadas ateacute o momento Se por consequumlecircncia do jogo a bola esteja

furada molhada ou danificada cabe ao aacuterbitro decidir a troca da mesma

III Toda reclamaccedilatildeo do atleta em relaccedilatildeo agrave bola estar furada molhada ou

danificada soacute pode ser acatada antes de cada saque Caso haja reclamaccedilatildeo

apoacutes um dos atletas tomar o ponto e verificar que a bola natildeo estaacute de acordo

para o jogo este ponto natildeo deve ser revertido

3 CONTAGEM DE PONTOS

I Os jogos satildeo realizados em 3 sets de 21 pontos corridos sem a condiccedilatildeo de

vantagem

II Caso o set empate em 20 a 20 deveraacute prosseguir ateacute que um dos atletas

possua dois pontos de vantagem em relaccedilatildeo ao adversaacuterio Se a partida se

estender ateacute 29 a 29 o atleta que conquistar o 30o ponto vence o set

III Vence a partida o(s) atleta(s) que vencer(rem) 2 sets

31 BOLA DENTRO

I Um ponto eacute computado sempre que o Futsac cair no chatildeo dentro do limite

das linhas da quadra

II Todas as linhas satildeo consideradas como aacuterea de jogo Caindo o Futsac sobre

a linha o ponto eacute considerado vaacutelido

Obs Com exceccedilatildeo no momento do saque a bola deve ultrapassar completamente a

linha de 1 metro logo caindo sobre ela eacute considerada bola fora

32 BOLA FORA

I Toda vez que a bola toca o chatildeo completamente fora das linhas da quadra

II Se a bola tocar a antena a corda de sustentaccedilatildeo da rede ou os postes eacute

considerado fora imediatamente

III Na condiccedilatildeo de quadra coberta se apoacutes o chute o Futsac tocar o teto e

passar para a quadra adversaacuteria eacute considerada bola fora imediatamente

Obs Se o Futsac tocar o teto e se manter do mesmo lado da quadra natildeo cruzando

21

a linha de rede o jogo tem continuidade

33 PONTO CANCELADO

I Caso a bola pare entre as malhas da rede ou ultrapasse e o atletadupla

ainda tiver toques disponiacuteveis o ponto eacute cancelado e repetido

Obs Se o lance for apoacutes o uacuteltimo toque permitido ao atletadupla o ponto eacute

computado ao adversaacuterio

II Se dois atletas adversaacuterios cometerem faltas de invasatildeo por cima ou por

baixo da rede ou toque na mesma de forma simultacircnea eacute considerada uma

falta dupla e o ponto eacute cancelado e repetido

III Na ocorrecircncia de qualquer interferecircncia externa durante o jogo o ponto deve

ser interrompido e repetido

4 NUacuteMERO DE TOQUES

41 MODALIDADE INDIVIDUAL

I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques por atleta

II O atleta pode usar 1 ou 2 toques para passar o Futsac para o campo

adversaacuterio Obs Na recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que o atleta utilize os 2

toques apoacutes isso se torna facultativo Caso a devoluccedilatildeo do saque seja com 1

toque o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente

III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do

corpo do atleta sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute

computado ao nuacutemero de toques permitidos ao atleta

42 MODALIDADE DUPLAS

I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques consecutivos por atleta

II Pode ser realizado um total de 5 toques entre a dupla sendo que satildeo permitidos no maacuteximo 3 serviccedilos

As jogadas podem ser montadas dos seguintes modos

22

Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A

utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do

corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute

computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla

5 SAQUE

I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar

em jogo com qualquer um dos toques permitidos

Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra

Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente

51 MODALIDADE INDIVIDUAL

I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador

II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque

III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque

Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado

ao adversaacuterio imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

52 MODALIDADE DUPLAS

I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do

23

campo adversaacuterio

II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute

continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto

III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao

lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo

da dupla adversaacuteria

IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta

que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta

da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS

I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o

apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez

consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O

saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes

de a mesma cair no chatildeo

III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao

adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a

mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II

IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute

considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o

atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a

linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio

24

(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs

Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31

item II)

54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE

I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio

utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna

facultativo

Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao

adversaacuterio imediatamente

II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que

ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao

campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo

Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao

seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente

III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no

limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo

Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria

da bola passou entre elas

IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos

e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou

matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio

automaticamente

6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO

I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o

atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para

eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do

adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da

25

partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e

abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga

voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o

caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e

sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10

minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e

verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de

jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio

Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida

Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados

ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o

momento

II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute

ser solicitado pelo treinador ou atleta

Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque

7 TREINADOR

I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no

intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao

lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)

II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida

III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set

Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e

em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser

registrado na CBFSAC

8 FALTAS

Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)

Satildeo consideradas faltas os seguintes casos

26

I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo

II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto

Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um

contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta

III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo

IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo

V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede

(inclui-se a proacutepria linha)

Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha

VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do

mesmo lado

VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque

estiver dentro da quadra

Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar

na linha de fundo da quadra

VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto

para golpear a bola

9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO

I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o

atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim

persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a

exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma

Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo

ou ateacute mesmo o vermelho

II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a

bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da

rede nas matildeos do adversaacuterio

III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva

o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I

IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar

27

qualquer vantagem ao jogador

V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares

correntes e cordotildees

Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco

Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a

aba virada para traacutes)

10 ESTRUTURA DO JOGO

I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O

atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do

primeiro saque para o adversaacuterio(s)

II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central

sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da

partida

III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o

primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida

IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso

V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado

da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla

atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para

que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate

11 ARBITRAGEM

Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros

I Primeiro aacuterbitro central

II Segundo aacuterbitro central

III Aacuterbitro de mesa

IV 2 aacuterbitros de linha

V Auxiliar de mesa

28

Funccedilotildees especiacuteficas

I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado

oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel

pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra

II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro

central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de

mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da

linha de um metro e por baixo da rede

III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em

uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar

IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e

lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo

29

controle das linhas laterais e fundo de quadra

V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel

por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares

Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e

irregularidades durante a partida

Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de

aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa

111 PROCEDIMENTOS

No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte

ordem

I A natureza da falta

II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)

III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque

Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio

Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes

Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos

Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram

mais de 14

A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser

praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o

Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas

Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como

paiacutese que praticam o futsac

Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras

30

Avaliaccedilatildeo

O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no

futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

Os viacutedeos seratildeo utilizados

nesta atividade para melhorar

o entendimento do futsac

Vocecirc poderaacute pedir um

relatoacuterio desses viacutedeos

Eacute importante reforccedilar com os

alunos sobre as regras

baacutesicas Antes de comeccedilar a

atividade

Sugestatildeo de pergunta o que

mais chamou a atenccedilatildeo do

aluno no futsac

31

Moacutedulo 2

Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar

Introduccedilatildeo

Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola

estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas

improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais

grama)

Conteuacutedos

Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes

Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um

paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia

Objetivos

Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para

confeccionarmos bolinhas e redes

Recursos

Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes

Procedimentos

Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas

e nossa rede para o futsac com diversos materiais

Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos

A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte

que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40

crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo

32

As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo

com tiras pelos proacuteprios alunos

A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que

ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo

transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos

integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento

O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo

que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a

imaginaccedilatildeo da crianccedila

Avaliaccedilatildeo

Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

As bolinhas poderatildeo ser

improvisadas com o auxiacutelio

de papel com durex

Para confeccionarmos

bolinhas mais pesadas

podemos usar meias velhas

As redes poderemos usar

apenas fios de varal ou

qualquer tipo de barbante

Podemos fazer tambeacutem um

futsac a escura usando lona

plaacutestica

Para a quadra qualquer tipo

de fio tinta marcaccedilatildeo na

areia

33

Atividade 4 A progressatildeo do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos

bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar

os peacutes

Conteuacutedos

Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac

Primeiro somente com as matildeos

Na sequecircncia matildeos e peacutes

Objetivos

Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada

ou confeccionada)

Recursos

Bolinha que confeccionamos

Tempo previsto para atividade

Quatro aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

A atividade seraacute elaborada em duplas

Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos

Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)

Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular

www

Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q

34

httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI

Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA

Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar

o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade

Procedimentos

Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na

bolinha

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL

Primeira etapa

O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender

a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra

segurando Futsac

35

Segunda Etapa

O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no

Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac

Terceira Etapa

O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para

cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e

tentando natildeo derrubar o Futsac

Quarta Etapa

Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros

inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve

estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e

elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento

Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa

pegando novamente com a matildeo

36

Quinta Etapa

Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com

a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa

Sexta Etapa

A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal

do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato

com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo

contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo

virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na

lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve

37

segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que

foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente

Seacutetima Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar com o chute interno

38

Oitava Etapa

A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a

popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas

maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao

chatildeo ou elevando o joelho

Nona Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar como chute frontal

39

Deacutecima Etapa

Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para

cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o

Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna

do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em

seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute

simulando o chute externo

Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o

movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o

Futsac novamente

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Deacutecima Primeira Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e

alternar com o chute externo

40

Circuito

O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre

batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos

membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute

interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

41

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO

Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas

trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes

deve-se criar dois ou mais grupos

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Primeira Etapa

Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente

com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro

que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques

quiser no Futsac)

O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da

coordenaccedilatildeo motora do aluno

42

Segunda Etapa

A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a

palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno

Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo

Terceira Etapa

Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar

no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o

Futsac passe por todos os membros do grupo

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA

(INDIVIDUAL OU DUPLA)

Primeira Etapa

A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do

Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede

ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Segunda Etapa

O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no

Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro

com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

Terceira Etapa

O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos

e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um

dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

43

Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 2: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

3

DAWSON RENE SOUZA BREGENSKI

UNIDADE DIDAacuteTICA

FUTSAC UMA INOVACcedilAtildeO NAS AULAS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA PARA UMA

MUDANCcedilA NA ROTINA ESCOLAR

Unidade Didaacutetica apresentada como parte complementar do Programa de Desenvolvimento Educacional ndash PDE da Secretaacuteria de Estado da Educaccedilatildeo ndash SEED em parceria com a Universidade Federal do Paranaacute Orientador Prof Dr Seacutergio Roberto Abrahatildeo

CURITIBA

2016

4

SUMAacuteRIO

1-Ficha de identificaccedilatildeo 5

2- Introduccedilatildeo 7

3- Moacutedulo 1 12

Atividade 1 Coletando Dados sobre o conhecimento do futsac e Elaborando

Tabelas e Graacuteficos 12

Atividade 2 Informaccedilotildees baacutesicas sobre as regras do futsac 14

4- Moacutedulo 2 31

Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar 31

Atividade 4 A progressatildeo do futsac 33

Atividade 5 O Luacutedico do futsac 44

5- Moacutedulo 3 51

Atividade 6 Tipos de Passes 51

6- Moacutedulo 4 64

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac 64

7- Referecircncias 66

8- Apecircndice 1 67

5

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACcedilAtildeO

SUPERINTENDEcircNCIA DA EDUCACcedilAtildeO

FICHA PARA IDENTIFICACcedilAtildeO PRODUCcedilAtildeO DIDAacuteTICA ndash PEDAGOacuteGICA

TURMA ndash PDE2016

1-FICHA DE IDENTIFICACcedilAtildeO

Tiacutetulo FUTSAC UMA INOVACcedilAtildeO NAS AULAS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA

PARA UMA MUDANCcedilA NA ROTINA ESCOLAR

Autor DAWSON RENE SOUZA BREGENSKI

DisciplinaAacuterea (ingresso no PDE) EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA

Escola de Implementaccedilatildeo do Projeto e sua localizaccedilatildeo

COLEacuteGIO ESTADUAL PROFESSOR JUacuteLIO MESQUITA -ENSINO FUNDAMENTAL E MEacuteDIO RUA MARIA THEODORA DE PAULA COSTA 49 ndash JARDIM DAS AMEacuteRICAS

Municiacutepio da Escola CURITIBA

Nuacutecleo Regional de Educaccedilatildeo CURITIBA

Professor Orientador SERGIO ROBERTO ABRAHAtildeO

Instituiccedilatildeo de Ensino Superior UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANAacute

Relaccedilatildeo Interdisciplinar

Resumo Estamos passando por um momento onde as crianccedilas estatildeo tendo menos contato com as praacuteticas esportivas em seu cotidiano pessoal Com a diminuiccedilatildeo desta vivecircncia motora aumenta-se a necessidade de criar estrateacutegias e processo que possibilitem a estas crianccedilas que em suas aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica possam vivenciar maiores possibilidades de aprendizagens motoras do que eram apresentadas em anos atraacutes em suas praacuteticas esportivas Durante o processo tivemos inovaccedilotildees e nesta proposta que entra o futsac uma inovaccedilatildeo nas aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica do Ensino Fundamental Por isso esta unidade didaacutetica traraacute

6

informaccedilotildees subsiacutedios e processos pedagoacutegicos para uma progressatildeo mais adequada da aprendizagem dos gestos motores dos fundamentos baacutesicos do futsac buscando organizar criar condiccedilotildees e possibilidades do aluno aprender de forma mais adequado a essa nova praacutetica

Palavras-chave PROGRESSOtildeES PEDAGOacuteGICAS ndash FUNDAMENTOS - FUTSAC

Formato do Material Didaacutetico UNIDADE DIDAacuteTICA

Puacuteblico Alvo ALUNOS E ALUNAS DO 9ordm ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

7

FUTSAC UMA INOVACcedilAtildeO NAS AULAS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA PARA UMA

MUDANCcedilA NA ROTINA ESCOLAR

2- INTRODUCcedilAtildeO

O presente material didaacutetico estaacute articulado ao Projeto de Intervenccedilatildeo

Pedagoacutegica Futsac uma inovaccedilatildeo nas aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica para uma

mudanccedila na rotina escolar O projeto visa apresentar uma estrateacutegia de Ensino de

um novo esporte que estaacute surgindo o FUTSAC criando alternativas para a

motivaccedilatildeo de alunos que estatildeo saindo do ensino fundamental principalmente do 9ordm

ano que por anos ficam praticando o esporte apenas nas 4 modalidades-bol

trazendo um grande desestiacutemulo aos alunos

Creio ser tambeacutem uma grande oportunidade para o professor de Educaccedilatildeo

Fiacutesica poder ter um estiacutemulo maior em tambeacutem aprender algo novo pois tambeacutem

temos a carecircncia de materiais o qual eacute a realidade de muitas de nossas escolas

O Futsac por ser um esporte totalmente voltado ao luacutedico e necessitando

apenas de uma marcaccedilatildeo no chatildeo algo que possa dividir os dois lados da quadra e

uma bolinha que pode ser improvisada com qualquer tipo de material

O caderno pedagoacutegico estaacute organizado por conteuacutedos em quatro unidades o

primeiro moacutedulo temos as atividades 1 e 2 sobre as informaccedilotildees do futsac o

segundo moacutedulo temos as atividades 3 4 e 5 que comentamos sobre a realidade

do futsac a parte pedagoacutegica tanto em modalidade simples e em duplas o terceiro

moacutedulo temos na atividade 6 os tipos de passes e o quarto moacutedulo temos na

atividade 7 jogos simples e jogos em duplas

8

O Futsac

Apoacutes analisar vaacuterios conteuacutedos iremos trabalhar algumas formas para dar

iniacutecio a aprendizagem do Futsac certamente ira proporcionar ao aluno uma nova

perpectiva da educaccedilatildeo fiacutesica e traraacute inuacutemeras atividades prazeirosas

Com isso faz-se necessaacuterio o planejamento de inuacutemeras atividades criativas

que venha a estimular os nossos alunos e professores para essa nova proposta do

futsac

A principal expectativa eacute que atraveacutes do futsac sendo uma inovaccedilatildeo para a

educaccedilatildeo fiacutesica voltada totalmente para o luacutedico traraacute a o aluno prazer naquilo que

ele estaacute aprendendo de forma participativa respeitando acima de tudo o que ainda

pode ser feito durante a evoluccedilatildeo das atividades e um estiacutemulo aos nossos

professores para mais uma atividade que seraacute acoplada as nossas aulas

O aluno precisa dessa nova motivaccedilatildeo e o professor de Futsac sabendo

disso passa a ser um mediador desse processo Segundo Freire (1996 p47)

ldquoensinar natildeo eacute transmitir conhecimento mas criar possibilidades para a sua

produccedilatildeo ou a sua construccedilatildeordquo Para o autor (1996 p26) o educador deve reforccedilar

a capacidade criacutetica a curiosidade e a insubmissatildeo do educando onde ambos

(educador e educando) se tornem criadores instigadores curiosos e persistentes

Eacute possiacutevel que o educando ao aprender essa nova modalidade faccedila a

pressuposiccedilatildeo que o professor de Futsac possua certos saberes que ele ainda natildeo

possui pois sendo uma inovaccedilatildeo no meio da educaccedilatildeo fiacutesica do esporte em si

grande parte dos passes toques recepccedilotildees e jogadas satildeo tudo novidades para o

educando mas que ele entenda que esses saberes seratildeo transferidos atraveacutes do

ensino-aprendizagem entre o educando e o educador

() nas condiccedilotildees de verdadeira aprendizagem os educandos vatildeo se transformando em reais sujeitos de construccedilatildeo e reconstruccedilatildeo do saber ensinado ao lado do educador igualmente sujeito ao processo () percebe-se assim a importacircncia do papel do educador o meacuterito da paz com que viva a certeza do que faz parte de sua tarefadocente natildeo apenas ensinar os conteuacutedos mas tambeacutem a pensar certo

9

Segundo Nascimento (2008 p23) percebe-se a importacircncia natildeo soacute da

interaccedilatildeo no processo de ensino-aprendizagem mas tambeacutem a de educar para

estar pronto para inovaccedilotildees como eacute o futsac

Mas infelizmente temos alguns professores que atuam na aacuterea de educaccedilatildeo

fiacutesica esperamos que essa venha a ser a minoria que natildeo se importam com os

alunos deixando-os muitas vezes sem participar das aulas ficando esses alunos

nos cantos das quadras Devemos sempre lembrar que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica

satildeo formadas pelo brincar no qual os alunos aprendem vendo tanto o professor

quanto os demais colegas fazendo os exerciacutecios de forma luacutedica O professor

deveraacute sempre estar trazendo a turma para com ele dessa forma natildeo teremos

alunos pelos cantos e turmas desmotivadas

De acordo com a pesquisa psicopedagogica do autor Araujo (2008) o

diagnostico em relaccedilatildeo ao professor de educaccedilatildeo fisica analisado foi o seguinte

constata-se a falta de conhecimento em relaccedilatildeo a Educaccedilatildeo Fisica escolar talvez

devido a uma formaccedilatildeo academica voltada para aptidatildeo fisica Esse professor

demonstra que natildeo possui conhecimentos das teorias e abordagens da Educaccedilatildeo

Fisica ficando naquela rotina natildeo querendo a inovaccedilatildeo com isso alunos acabam

tendo sempre as mesmas modalidades

Vimos que conforme Paes (2006 p222) ldquoha dificuldade dos professores em

compreender o esporte como um fenomeno humano e plural nos seus significados

refiro-me aqui a formaccedilatildeo profissionalrdquo

Mas creio que atraveacutes desta implementaccedilatildeo de um novo esporte

apresentaremos um sequenciador de aulas motivadoras com a descriccedilatildeo de

procedimentos metodoloacutegicos produzindo materiais alternativos utilizando (Bola de

papel bola de meia bola de tecircnis rede de plaacutestico rede de voleibol e peteca)

Durante o processo estaremos realizando as atividades realizadas no ano com a

finalidade de refletir coletivamente sobre nossa praacutetica pedagoacutegica e estimular o

nosso aluno ao maacuteximo para ele praticar este novo esporte modificando esta

10

realidade para que todos possam participar gerando um novo estiacutemulo fazendo

que alunos e professores possam ter aulas mais produtivas

Eacute necessaacuterio uma educaccedilatildeo de qualidade para que o aluno consiga atribuir

significado agraves informaccedilotildees que recebe do profissional de Educaccedilatildeo Fiacutesica Para

Piaget (2006 p154) ldquoeducar eacute tanto adaptar quanto transformar o indiviacuteduo ao meio

social ambienterdquo

Acredita-se que eacute necessaacuterio resgatar o sentido da palavra brincar Eacute nesse

ponto que o nosso projeto de FUTSAC tem a expectativa de que o jovem venha a

se interessar pelo novo descobrindo no futsac uma mudanccedila para a rotina escolar

trazendo atraveacutes do brincar um novo esporte motivacional

Para Celso Antunes (2003) brincando a crianccedila desenvolve a imaginaccedilatildeo

explora habilidades e na medida em que assume muacuteltiplos papeacuteis fecunda

competecircncias cognitivas e interativas

Atraveacutes do aprender brincando a crianccedila vive e respeita as diferenccedilas

individuais bem como estabelece viacutenculos sociais respeita regras descobre

inventa e desenvolve suas habilidades troca experiecircncias e aumenta sua

diversidade cultural

De acordo com as Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo do Estado do Paranaacute

(PARANAacute 2008) os jogos e brincadeiras satildeo considerados conteuacutedos curriculares

dentro da Educaccedilatildeo Fiacutesica e ambos compotildeem um conjunto de possibilidades que

ampliam a percepccedilatildeo e a interpretaccedilatildeo da realidade

Deste modo eacute importante que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica se tornem espaccedilos

onde a crianccedila possa vivenciar atividades diversificadas com o intuito de promover

um melhor desenvolvimento motor cognitivo e social oferecendo uma base para a

praacutetica das atividades corporais que potencialize a qualidade de vida apresentando

recursos alternativos proporcionando um enriquecimento das vivecircncias corporais

Conforme proposto por Almeida (1987) as brincadeiras modificaram-se ao

longo dos tempos pois satildeo frutos da sociedade que os produz

Assim atraveacutes deste caderno pedagoacutegico traremos atividades para melhorar

de forma luacutedica o desenvolvimento do nossos alunos em todos os seus aspectos

motor cognitivo afetivo-social entre outros psicossociais Ainda reiteramos nossa

experiecircncia na pratica da Educaccedilatildeo Fiacutesica no espaccedilo escolar

11

Atraveacutes do futsac iremos fazer que a aula de Educaccedilatildeo Fiacutesica torne-se um

espaccedilo para que as crianccedilas conheccedilam e vivenciem estes novos jogos

Dentro da educaccedilatildeo escolar segundo Tezani (2004 p16) ldquo o jogo ocupa

lugar de extraordinaria importacircnciardquo Portanto a autora observa que o jogo natildeo eacute

somente um passatempo com o objetivo de divertir os alunos pois demanda ldquouma

profunda exigecircncia do organismo () Estimula o crescimento e o desenvolvimento a

coordenaccedilatildeo muscular as faculdades intelectuais a iniciativa individual Estimula a

observar e conhecer as pessoas e as coisas do ambiente em que se viverdquo

Devemos fazer com que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica tornem-se um espaccedilo

para que as crianccedilas conheccedilam e vivenciem atraveacutes destes jogos proporcionando

novas descobertas e com isso refletindo diretamente no contexto social no qual

estatildeo inseridos

Segundo Soler (2003 p138)

Existem muitas razotildees para o brincar fazer parte de qualquer projeto seacuterio da Educaccedilatildeo Fiacutesica pois atraveacutes dele a crianccedila tem a sua independecircncia aumentada sua sensibilidade visual e auditiva eacute estimulada a cultura popular eacute preservada as habilidades motoras satildeo trabalhadas a agressividade eacute diminuiacuteda a imaginaccedilatildeo e a criatividade satildeo muito exercitadas acontece uma aproximaccedilatildeo entre pessoas e com certeza a escola cumpre o seu papel fundamental que eacute o transformar uma realidade difiacutecil

Com isso buscamos no futsac o brincar jogando para mudar a realidade de

nossos alunos e tambeacutem para que os nossos filhos possam voltar a brincar com

uma simples bolinha em parques quadras etc

O Futsac eacute uma inovaccedilatildeo no esporte e traraacute muita motivaccedilatildeo para nossos

alunos e professores da rede estadual

Desenvolveremos o futsac em um trimestre utilizando 23 aulas divididas em

11 semanas

12

Moacutedulo 1

Atividade 1 Comeccedilando o Assunto Coletando Dados

sobre o conhecimento do futsac e Elaborando Tabelas e

Graacuteficos

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos colher os dados necessaacuterio para dar inciacuteo aos

primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac Eacute necessaacuterio identificar

qual o conhecimento que nossos alunos tem sobre este novo esporte apoacutes

colocar todos estes dados em tabelas e graacuteficos

Conteuacutedos

Coleta e organizaccedilatildeo de dados

Leitura e interpretaccedilatildeo de dados expressos em tabelas e graacuteficos

Produccedilatildeo de um graacutefico comparativo

Objetivos

Apresentar aos alunos o nascimento de um novo esporte o qual engloba 3

esportes baacutesicos (Futebol Voleibol e o Tenis) sabendo o quanto cada aluno

conhece destes 3 esportes baacutesicos

Apoacutes apresentaremos os resultados

Recursos

Laacutepis caneta e papel

Apoacutes resultado colocaremos em uma planilha no computador

TV Multimiacutedia

Tempo previsto para atividade

Duas aulas aula

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Apoacutes a discussatildeo inicial sobre o trabalho e primeiros encaminhamentos

A atividade seraacute eleborada individualmente e apoacutes apresentaremos os

resultados coletivamente

13

No primeiro momento a atividade seraacute realizada em sala de aula Na

sequencia iremos colocar estes dados no computador entatildeo necessitaremos

nos deslocar ateacute o laboratoacuterio de informaacutetica

Procedimentos

O professor comeccedilara a atividade esclarecendo que gostaria de conhecer

melhor a turma idade se gostam de esporte com ou sem bolas em duplas

individual ou coletivo

Converse com os alunos sobre os 3 esportes baacutesicos que usaremos no

futsac

Destribuiremos as folhas com essas perguntas mais baacutesicas sobre esportes

Com as respostas recebidas iremos formar um relatoacuterio

Apresentaremos no laboratoacuterio de informaacutetica os graacuteficos e apoacutes seraacute levado

para a sala de aula atrveacutes da TV multimiacutedia

Apoacutes este momento usaremos um filme sobre o futsac para demonstrar

interesse pelo futsac

httpwwwfutsaccom

Avaliaccedilatildeo

Seraacute a entrega do formulaacuterio e a criaccedilatildeo do graacutefico no laboratoacuterio de

informaacutetica

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

Antes de comeccedilar a

atividade converse com os

alunos sobre o roteiro do

trabalho

Alguns alunos podem

precisar de ajuda para

preencher o formulaacuterio

14

Atividade 2 Informaccedilotildees baacutesicas sobre as regras do

futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos informar ao aluno como se deu o surgimento do

futsac suas regras baacutesicas

Conteuacutedos

Informaccedilatildeo sobre a histoacuteria do futsac (como foi o surgimento e quem eacute o pai

do futsac)

Como eacute o futsac

Regras do futsac

Objetivos

Apresentar aos alunos como foi fundado o futsac incluindo suas regras como

eacute construiacuteda a bolinha (futsac) e as dimensotildees de quadrae as modalidades

individuais em duplas e uma rodinha entre amigos

Recursos

Laacutepis caneta papel

Quadro negro

Projetor de multimidea e Televisatildeo

Tempo previsto para atividade

Trecircs aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Deveraacute ser passado para o aluno as regras baacutesicas do futsac dimensotildees da

quadra como eacute confeccionada uma bolinha e as modalidades

Os alunos assistiratildeo aos viacutedeos na TV Multimiacutedia ou no computador sobre as

regras do futsac recebratildeo uma cartilha sobre estas regras e dimensatildeo da

quadra

Procedimentos

Levar ao aluno a entender esta nova realidade que eacute o futsac

Os alunos iratildeo assistir viacutedeos

15

1) O que eacute o futsac Reportagem da TVs Web STUDIO e UNIGUACcedilU

mateacuteria no municiacuteo de Mallet-pr

httpswwwyoutubecomwatchv=Ai40EWg-Vfg

2) Regras do futsac Paacutegina oficial da Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac

httpwwwfutsaccom

3) Demonstraccedilatildeo de como se joga o futsac realizado na quadra da

Confederaccedilatildeo Parananese de Futsac

httpswwwyoutubecomwatchv=ZuJMO9ksDH8

httpswwwyoutubecomwatchv=F7-bHI54STI

Histoacuteria do Futsac

O Futebol de Saco eacute uma modalidade de esporte criada em Curitiba no

Paranaacute pelo curitibano Marcos Juliano Ofenback

Marcos Juliano comeccedilou a desenvolver o esporte em 2002 a ideia veio em

1998 em um intercacircmbio na Austraacutelia quando conheceu o footbag um esporte em

que a pessoa faz malabarismo com os peacutes com uma pequena bolinha cheia de

pequenos gratildes plaacutesticos

O entatildeo estudante de economia retornou ao Brasil com uma bola Australiana

e passou a praticar mas em um churrasco da faculdade a bola sumiu e ele passou a

confeccionar o proacuteprio material costurando o proacuteprio material

No Brasil Juliano comeccedilou a adaptar a bola de footbag para um jogo mais

competitivo e incialmente batizou o esporte de footsack termo este que iria a

abrasileirar-se como futsac

A bolinha leva o nome de futsac o qual eacute usada pelos atletas da modalidade

e pelas crianccedilas para o brincar servindo como acrocircnimo de futebol de saco

O Jogo chama a atenccedilatildeo por dispensar as matildeos mas envolver todo o

restante do corpo

Marcos Juliano conta que ele e o irmatildeo trabalhavam em um restaurante da

famiacutelia e no almoccedilo jogavam tendo o varal onde secavam os panos de pratos como

rede da quadra

O Caminho foi longo Ofenback contou que durante cinco anos estudou livros

sobre esportes e investiu parte da heranccedila para fortalecer o sonho de transformar o

futsac Em 2007 organizou e foi o vencedor do primeiro campeonato da histoacuteria

16

com 14 participantes a grande evoluccedilatildeo viria no ano seguinte quando em 2008 o

futsac foi reconhecido pela Prefeitura Municipal de Curitiba como um esporte

oficialmente criado na cidade

Em 2008 o futsac tambeacutem ficou conhecido em Itapema(SC) local onde

Juliano sempre passa as feacuterias virando um esporte bem popular o qual realizou o

primeiro campeonato brasileiro

A partir daiacute o esporte ficou conhecido tambeacutem no Rio Grande do Sul e

facilitou bastante o sonho de oficializaccedilatildeo O Ministeacuterio do Esporte requer a

existecircncia de trecircs federaccedilotildees para reconhecer uma modalidade e com a adesatildeo dos

trecircs estados do sul o Sonho de Ofenback ficou mais proacuteximo

O Projeto eacute grandioso de viajar pelo paiacutes apresentando o esporte sendo que

uma equipe da FIFA jaacute fez reportagem para divulgar o esporte

Em 2009 foi criada a Federaccedilatildeo Paranaense de Futsac e o esporte comeccedilou

a ser mais difundido na cidade de Curitiba

Em 2010 foram construiacutedas as primeiras quadras puacuteblicas de futsacno Parque

Barigui em Curitiba

Em 2011 foi realizada uma cerimocircnia oficial nestas quadras puacuteblicas para

reconhecimento do futsac como um esporte oficialmente Paranaense

Em 2012 foi criada a Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac (CBFSAC) com sede

na cidade de Curitiba

Em 29 de marccedilo de 2014 (a data eacute referente ao aniversaacuterio de Curitiba) o

esporte foi oficialmente reconhecido como modalidade esportiva pelo Ministeacuterio do

esporte

O ano de 2016 foi histoacuterico para o esporte Duas leis foram aprovadas nas

esferas municipal e estadual

No dia 16 de Janeiro o prefeito de Curitiba Gustavo Fruet sancionou a lei

municipal que reconhece o Futsac como esporte criado em Curitiba

No dia 30 de Marccedilo o governador do Paranaacute Beto Richa sancionou a lei

estadual que reconhece o Futsac como esporte criado no Paranaacute

17

2 Passo ndash O Esporte

O futebol de saco pode ser jogado individualmente ou em duplas aonde a

bolinha eacute arremessada com os peacutes para o campo do adversaacuterio por cima da rede e

este tem por objetivo natildeo deixar a bolinha cair no seu campo e devolver ela ao

campo oposto

No jogo individual pode-se dar dois toques consecutivos na bolinha eacute

obrigatoacuterio dar dois toques somente na recepccedilatildeo do saque com a bola em jogo e

pode-se passar a bola para o campo adversaacuterio utilizando um toque ou dois toques

O jogo em duplas eacute permitido no maacuteximo de dois toques por pessoa na

bolinha e cinco toques no total da dupla no maacuteximo trecircs serviccedilos (na dinacircmica do

futevocirclei= recepccedilatildeo levantamento e ataque)

Eacute obrigatoacuterio na recepccedilatildeo do saque no jogo de duplas que os dois

integrantes do time toquem na bolinha para passar ela ao campo adversaacuterio Com a

bola em jogo eacute permitido passar de primeira

3 Passo ndash Regras do Futsac

1 QUADRA DE JOGO

I A quadra oficial de Futsac possui um formato retangular com 10m de

comprimento por 5m de largura para o jogo em duplas Jaacute para o jogo

individual esta deve medir 8m de comprimento por 5m de largura pois reduz

1m de cada lado na linha de fundo

II Em torno da quadra deveraacute haver uma zona livre de 15m de cada uma das

linhas da quadra Essa aacuterea deveraacute estar totalmente liberada livre de

qualquer obstaacuteculo

III A quadra eacute dividida ao meio por uma rede suspensa a uma altura de 150m

que deve estar completamente estendida de modo que natildeo haja espaccedilo entre

o poste e a rede e ter uma malha tranccedilada com 3cm de lado para que a bola

natildeo passe atraveacutes dela As medidas da rede satildeo de 60cmx5m

IV Em cada extremidade da rede seraacute amarrada uma antena de forma a

tangenciar a parte externa de cada lateral da quadra A parte superior de

cada antena estende-se aleacutem da faixa superior da rede por 40cm As antenas

satildeo consideradas parte integrante da rede e delimitam os limites laterais do

18

espaccedilo de cruzamento

V O piso para as partidas oficiais pode ser sinteacutetico concreto asfalto grama

natural grama sinteacutetica ou emborrachado

VI Todas as linhas da quadra devem ter 5cm de largura e devem ser medidas a

partir da sua borda externa

VII Demarcaccedilatildeo da Quadra

2 A BOLA ndash FUTSAC

Especificaccedilotildees Altura 5 centiacutemetros

Largura 6 centiacutemetros Circunferecircncia longitudinal 18 centiacutemetros Circunferecircncia

meridional 185 centiacutemetros Peso 50 gramas

Eacute permitida uma toleracircncia de 05cm nas medidas e de 2g no peso para mais ou

para menos O Futsac deve estar em conformidade com a normativa NM 3002002

do Inmetro de acordo com a Certificaccedilatildeo CE-BRI003-N 4831-12 do Instituto Falcatildeo

Bauer Licenciado pelo Inmetro especificaccedilotildees garantidas pela Confederaccedilatildeo

Brasileira de Futsac

19

21 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS

A comissatildeo de arbitragem deve anunciar antes de comeccedilar cada partida

I A quantidade de Futsacs na partida deve ser de 2 a 3 unidades por quadra

sendo que utiliza-se apenas 1 por quadra

20

II A troca de bola soacute poderaacute ocorrer antes de cada saque sendo que para a

troca ambos os atletas tem que aceitar caso um deles natildeo aceite manteacutem-se

a bola utilizadas ateacute o momento Se por consequumlecircncia do jogo a bola esteja

furada molhada ou danificada cabe ao aacuterbitro decidir a troca da mesma

III Toda reclamaccedilatildeo do atleta em relaccedilatildeo agrave bola estar furada molhada ou

danificada soacute pode ser acatada antes de cada saque Caso haja reclamaccedilatildeo

apoacutes um dos atletas tomar o ponto e verificar que a bola natildeo estaacute de acordo

para o jogo este ponto natildeo deve ser revertido

3 CONTAGEM DE PONTOS

I Os jogos satildeo realizados em 3 sets de 21 pontos corridos sem a condiccedilatildeo de

vantagem

II Caso o set empate em 20 a 20 deveraacute prosseguir ateacute que um dos atletas

possua dois pontos de vantagem em relaccedilatildeo ao adversaacuterio Se a partida se

estender ateacute 29 a 29 o atleta que conquistar o 30o ponto vence o set

III Vence a partida o(s) atleta(s) que vencer(rem) 2 sets

31 BOLA DENTRO

I Um ponto eacute computado sempre que o Futsac cair no chatildeo dentro do limite

das linhas da quadra

II Todas as linhas satildeo consideradas como aacuterea de jogo Caindo o Futsac sobre

a linha o ponto eacute considerado vaacutelido

Obs Com exceccedilatildeo no momento do saque a bola deve ultrapassar completamente a

linha de 1 metro logo caindo sobre ela eacute considerada bola fora

32 BOLA FORA

I Toda vez que a bola toca o chatildeo completamente fora das linhas da quadra

II Se a bola tocar a antena a corda de sustentaccedilatildeo da rede ou os postes eacute

considerado fora imediatamente

III Na condiccedilatildeo de quadra coberta se apoacutes o chute o Futsac tocar o teto e

passar para a quadra adversaacuteria eacute considerada bola fora imediatamente

Obs Se o Futsac tocar o teto e se manter do mesmo lado da quadra natildeo cruzando

21

a linha de rede o jogo tem continuidade

33 PONTO CANCELADO

I Caso a bola pare entre as malhas da rede ou ultrapasse e o atletadupla

ainda tiver toques disponiacuteveis o ponto eacute cancelado e repetido

Obs Se o lance for apoacutes o uacuteltimo toque permitido ao atletadupla o ponto eacute

computado ao adversaacuterio

II Se dois atletas adversaacuterios cometerem faltas de invasatildeo por cima ou por

baixo da rede ou toque na mesma de forma simultacircnea eacute considerada uma

falta dupla e o ponto eacute cancelado e repetido

III Na ocorrecircncia de qualquer interferecircncia externa durante o jogo o ponto deve

ser interrompido e repetido

4 NUacuteMERO DE TOQUES

41 MODALIDADE INDIVIDUAL

I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques por atleta

II O atleta pode usar 1 ou 2 toques para passar o Futsac para o campo

adversaacuterio Obs Na recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que o atleta utilize os 2

toques apoacutes isso se torna facultativo Caso a devoluccedilatildeo do saque seja com 1

toque o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente

III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do

corpo do atleta sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute

computado ao nuacutemero de toques permitidos ao atleta

42 MODALIDADE DUPLAS

I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques consecutivos por atleta

II Pode ser realizado um total de 5 toques entre a dupla sendo que satildeo permitidos no maacuteximo 3 serviccedilos

As jogadas podem ser montadas dos seguintes modos

22

Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A

utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do

corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute

computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla

5 SAQUE

I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar

em jogo com qualquer um dos toques permitidos

Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra

Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente

51 MODALIDADE INDIVIDUAL

I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador

II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque

III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque

Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado

ao adversaacuterio imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

52 MODALIDADE DUPLAS

I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do

23

campo adversaacuterio

II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute

continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto

III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao

lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo

da dupla adversaacuteria

IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta

que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta

da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS

I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o

apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez

consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O

saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes

de a mesma cair no chatildeo

III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao

adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a

mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II

IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute

considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o

atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a

linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio

24

(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs

Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31

item II)

54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE

I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio

utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna

facultativo

Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao

adversaacuterio imediatamente

II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que

ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao

campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo

Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao

seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente

III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no

limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo

Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria

da bola passou entre elas

IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos

e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou

matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio

automaticamente

6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO

I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o

atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para

eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do

adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da

25

partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e

abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga

voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o

caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e

sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10

minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e

verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de

jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio

Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida

Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados

ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o

momento

II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute

ser solicitado pelo treinador ou atleta

Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque

7 TREINADOR

I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no

intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao

lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)

II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida

III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set

Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e

em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser

registrado na CBFSAC

8 FALTAS

Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)

Satildeo consideradas faltas os seguintes casos

26

I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo

II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto

Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um

contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta

III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo

IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo

V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede

(inclui-se a proacutepria linha)

Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha

VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do

mesmo lado

VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque

estiver dentro da quadra

Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar

na linha de fundo da quadra

VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto

para golpear a bola

9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO

I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o

atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim

persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a

exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma

Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo

ou ateacute mesmo o vermelho

II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a

bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da

rede nas matildeos do adversaacuterio

III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva

o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I

IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar

27

qualquer vantagem ao jogador

V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares

correntes e cordotildees

Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco

Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a

aba virada para traacutes)

10 ESTRUTURA DO JOGO

I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O

atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do

primeiro saque para o adversaacuterio(s)

II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central

sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da

partida

III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o

primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida

IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso

V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado

da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla

atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para

que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate

11 ARBITRAGEM

Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros

I Primeiro aacuterbitro central

II Segundo aacuterbitro central

III Aacuterbitro de mesa

IV 2 aacuterbitros de linha

V Auxiliar de mesa

28

Funccedilotildees especiacuteficas

I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado

oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel

pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra

II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro

central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de

mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da

linha de um metro e por baixo da rede

III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em

uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar

IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e

lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo

29

controle das linhas laterais e fundo de quadra

V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel

por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares

Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e

irregularidades durante a partida

Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de

aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa

111 PROCEDIMENTOS

No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte

ordem

I A natureza da falta

II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)

III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque

Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio

Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes

Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos

Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram

mais de 14

A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser

praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o

Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas

Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como

paiacutese que praticam o futsac

Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras

30

Avaliaccedilatildeo

O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no

futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

Os viacutedeos seratildeo utilizados

nesta atividade para melhorar

o entendimento do futsac

Vocecirc poderaacute pedir um

relatoacuterio desses viacutedeos

Eacute importante reforccedilar com os

alunos sobre as regras

baacutesicas Antes de comeccedilar a

atividade

Sugestatildeo de pergunta o que

mais chamou a atenccedilatildeo do

aluno no futsac

31

Moacutedulo 2

Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar

Introduccedilatildeo

Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola

estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas

improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais

grama)

Conteuacutedos

Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes

Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um

paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia

Objetivos

Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para

confeccionarmos bolinhas e redes

Recursos

Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes

Procedimentos

Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas

e nossa rede para o futsac com diversos materiais

Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos

A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte

que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40

crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo

32

As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo

com tiras pelos proacuteprios alunos

A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que

ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo

transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos

integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento

O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo

que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a

imaginaccedilatildeo da crianccedila

Avaliaccedilatildeo

Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

As bolinhas poderatildeo ser

improvisadas com o auxiacutelio

de papel com durex

Para confeccionarmos

bolinhas mais pesadas

podemos usar meias velhas

As redes poderemos usar

apenas fios de varal ou

qualquer tipo de barbante

Podemos fazer tambeacutem um

futsac a escura usando lona

plaacutestica

Para a quadra qualquer tipo

de fio tinta marcaccedilatildeo na

areia

33

Atividade 4 A progressatildeo do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos

bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar

os peacutes

Conteuacutedos

Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac

Primeiro somente com as matildeos

Na sequecircncia matildeos e peacutes

Objetivos

Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada

ou confeccionada)

Recursos

Bolinha que confeccionamos

Tempo previsto para atividade

Quatro aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

A atividade seraacute elaborada em duplas

Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos

Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)

Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular

www

Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q

34

httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI

Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA

Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar

o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade

Procedimentos

Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na

bolinha

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL

Primeira etapa

O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender

a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra

segurando Futsac

35

Segunda Etapa

O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no

Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac

Terceira Etapa

O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para

cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e

tentando natildeo derrubar o Futsac

Quarta Etapa

Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros

inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve

estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e

elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento

Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa

pegando novamente com a matildeo

36

Quinta Etapa

Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com

a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa

Sexta Etapa

A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal

do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato

com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo

contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo

virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na

lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve

37

segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que

foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente

Seacutetima Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar com o chute interno

38

Oitava Etapa

A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a

popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas

maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao

chatildeo ou elevando o joelho

Nona Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar como chute frontal

39

Deacutecima Etapa

Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para

cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o

Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna

do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em

seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute

simulando o chute externo

Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o

movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o

Futsac novamente

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Deacutecima Primeira Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e

alternar com o chute externo

40

Circuito

O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre

batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos

membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute

interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

41

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO

Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas

trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes

deve-se criar dois ou mais grupos

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Primeira Etapa

Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente

com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro

que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques

quiser no Futsac)

O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da

coordenaccedilatildeo motora do aluno

42

Segunda Etapa

A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a

palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno

Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo

Terceira Etapa

Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar

no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o

Futsac passe por todos os membros do grupo

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA

(INDIVIDUAL OU DUPLA)

Primeira Etapa

A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do

Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede

ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Segunda Etapa

O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no

Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro

com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

Terceira Etapa

O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos

e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um

dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

43

Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 3: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

4

SUMAacuteRIO

1-Ficha de identificaccedilatildeo 5

2- Introduccedilatildeo 7

3- Moacutedulo 1 12

Atividade 1 Coletando Dados sobre o conhecimento do futsac e Elaborando

Tabelas e Graacuteficos 12

Atividade 2 Informaccedilotildees baacutesicas sobre as regras do futsac 14

4- Moacutedulo 2 31

Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar 31

Atividade 4 A progressatildeo do futsac 33

Atividade 5 O Luacutedico do futsac 44

5- Moacutedulo 3 51

Atividade 6 Tipos de Passes 51

6- Moacutedulo 4 64

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac 64

7- Referecircncias 66

8- Apecircndice 1 67

5

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACcedilAtildeO

SUPERINTENDEcircNCIA DA EDUCACcedilAtildeO

FICHA PARA IDENTIFICACcedilAtildeO PRODUCcedilAtildeO DIDAacuteTICA ndash PEDAGOacuteGICA

TURMA ndash PDE2016

1-FICHA DE IDENTIFICACcedilAtildeO

Tiacutetulo FUTSAC UMA INOVACcedilAtildeO NAS AULAS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA

PARA UMA MUDANCcedilA NA ROTINA ESCOLAR

Autor DAWSON RENE SOUZA BREGENSKI

DisciplinaAacuterea (ingresso no PDE) EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA

Escola de Implementaccedilatildeo do Projeto e sua localizaccedilatildeo

COLEacuteGIO ESTADUAL PROFESSOR JUacuteLIO MESQUITA -ENSINO FUNDAMENTAL E MEacuteDIO RUA MARIA THEODORA DE PAULA COSTA 49 ndash JARDIM DAS AMEacuteRICAS

Municiacutepio da Escola CURITIBA

Nuacutecleo Regional de Educaccedilatildeo CURITIBA

Professor Orientador SERGIO ROBERTO ABRAHAtildeO

Instituiccedilatildeo de Ensino Superior UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANAacute

Relaccedilatildeo Interdisciplinar

Resumo Estamos passando por um momento onde as crianccedilas estatildeo tendo menos contato com as praacuteticas esportivas em seu cotidiano pessoal Com a diminuiccedilatildeo desta vivecircncia motora aumenta-se a necessidade de criar estrateacutegias e processo que possibilitem a estas crianccedilas que em suas aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica possam vivenciar maiores possibilidades de aprendizagens motoras do que eram apresentadas em anos atraacutes em suas praacuteticas esportivas Durante o processo tivemos inovaccedilotildees e nesta proposta que entra o futsac uma inovaccedilatildeo nas aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica do Ensino Fundamental Por isso esta unidade didaacutetica traraacute

6

informaccedilotildees subsiacutedios e processos pedagoacutegicos para uma progressatildeo mais adequada da aprendizagem dos gestos motores dos fundamentos baacutesicos do futsac buscando organizar criar condiccedilotildees e possibilidades do aluno aprender de forma mais adequado a essa nova praacutetica

Palavras-chave PROGRESSOtildeES PEDAGOacuteGICAS ndash FUNDAMENTOS - FUTSAC

Formato do Material Didaacutetico UNIDADE DIDAacuteTICA

Puacuteblico Alvo ALUNOS E ALUNAS DO 9ordm ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

7

FUTSAC UMA INOVACcedilAtildeO NAS AULAS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA PARA UMA

MUDANCcedilA NA ROTINA ESCOLAR

2- INTRODUCcedilAtildeO

O presente material didaacutetico estaacute articulado ao Projeto de Intervenccedilatildeo

Pedagoacutegica Futsac uma inovaccedilatildeo nas aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica para uma

mudanccedila na rotina escolar O projeto visa apresentar uma estrateacutegia de Ensino de

um novo esporte que estaacute surgindo o FUTSAC criando alternativas para a

motivaccedilatildeo de alunos que estatildeo saindo do ensino fundamental principalmente do 9ordm

ano que por anos ficam praticando o esporte apenas nas 4 modalidades-bol

trazendo um grande desestiacutemulo aos alunos

Creio ser tambeacutem uma grande oportunidade para o professor de Educaccedilatildeo

Fiacutesica poder ter um estiacutemulo maior em tambeacutem aprender algo novo pois tambeacutem

temos a carecircncia de materiais o qual eacute a realidade de muitas de nossas escolas

O Futsac por ser um esporte totalmente voltado ao luacutedico e necessitando

apenas de uma marcaccedilatildeo no chatildeo algo que possa dividir os dois lados da quadra e

uma bolinha que pode ser improvisada com qualquer tipo de material

O caderno pedagoacutegico estaacute organizado por conteuacutedos em quatro unidades o

primeiro moacutedulo temos as atividades 1 e 2 sobre as informaccedilotildees do futsac o

segundo moacutedulo temos as atividades 3 4 e 5 que comentamos sobre a realidade

do futsac a parte pedagoacutegica tanto em modalidade simples e em duplas o terceiro

moacutedulo temos na atividade 6 os tipos de passes e o quarto moacutedulo temos na

atividade 7 jogos simples e jogos em duplas

8

O Futsac

Apoacutes analisar vaacuterios conteuacutedos iremos trabalhar algumas formas para dar

iniacutecio a aprendizagem do Futsac certamente ira proporcionar ao aluno uma nova

perpectiva da educaccedilatildeo fiacutesica e traraacute inuacutemeras atividades prazeirosas

Com isso faz-se necessaacuterio o planejamento de inuacutemeras atividades criativas

que venha a estimular os nossos alunos e professores para essa nova proposta do

futsac

A principal expectativa eacute que atraveacutes do futsac sendo uma inovaccedilatildeo para a

educaccedilatildeo fiacutesica voltada totalmente para o luacutedico traraacute a o aluno prazer naquilo que

ele estaacute aprendendo de forma participativa respeitando acima de tudo o que ainda

pode ser feito durante a evoluccedilatildeo das atividades e um estiacutemulo aos nossos

professores para mais uma atividade que seraacute acoplada as nossas aulas

O aluno precisa dessa nova motivaccedilatildeo e o professor de Futsac sabendo

disso passa a ser um mediador desse processo Segundo Freire (1996 p47)

ldquoensinar natildeo eacute transmitir conhecimento mas criar possibilidades para a sua

produccedilatildeo ou a sua construccedilatildeordquo Para o autor (1996 p26) o educador deve reforccedilar

a capacidade criacutetica a curiosidade e a insubmissatildeo do educando onde ambos

(educador e educando) se tornem criadores instigadores curiosos e persistentes

Eacute possiacutevel que o educando ao aprender essa nova modalidade faccedila a

pressuposiccedilatildeo que o professor de Futsac possua certos saberes que ele ainda natildeo

possui pois sendo uma inovaccedilatildeo no meio da educaccedilatildeo fiacutesica do esporte em si

grande parte dos passes toques recepccedilotildees e jogadas satildeo tudo novidades para o

educando mas que ele entenda que esses saberes seratildeo transferidos atraveacutes do

ensino-aprendizagem entre o educando e o educador

() nas condiccedilotildees de verdadeira aprendizagem os educandos vatildeo se transformando em reais sujeitos de construccedilatildeo e reconstruccedilatildeo do saber ensinado ao lado do educador igualmente sujeito ao processo () percebe-se assim a importacircncia do papel do educador o meacuterito da paz com que viva a certeza do que faz parte de sua tarefadocente natildeo apenas ensinar os conteuacutedos mas tambeacutem a pensar certo

9

Segundo Nascimento (2008 p23) percebe-se a importacircncia natildeo soacute da

interaccedilatildeo no processo de ensino-aprendizagem mas tambeacutem a de educar para

estar pronto para inovaccedilotildees como eacute o futsac

Mas infelizmente temos alguns professores que atuam na aacuterea de educaccedilatildeo

fiacutesica esperamos que essa venha a ser a minoria que natildeo se importam com os

alunos deixando-os muitas vezes sem participar das aulas ficando esses alunos

nos cantos das quadras Devemos sempre lembrar que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica

satildeo formadas pelo brincar no qual os alunos aprendem vendo tanto o professor

quanto os demais colegas fazendo os exerciacutecios de forma luacutedica O professor

deveraacute sempre estar trazendo a turma para com ele dessa forma natildeo teremos

alunos pelos cantos e turmas desmotivadas

De acordo com a pesquisa psicopedagogica do autor Araujo (2008) o

diagnostico em relaccedilatildeo ao professor de educaccedilatildeo fisica analisado foi o seguinte

constata-se a falta de conhecimento em relaccedilatildeo a Educaccedilatildeo Fisica escolar talvez

devido a uma formaccedilatildeo academica voltada para aptidatildeo fisica Esse professor

demonstra que natildeo possui conhecimentos das teorias e abordagens da Educaccedilatildeo

Fisica ficando naquela rotina natildeo querendo a inovaccedilatildeo com isso alunos acabam

tendo sempre as mesmas modalidades

Vimos que conforme Paes (2006 p222) ldquoha dificuldade dos professores em

compreender o esporte como um fenomeno humano e plural nos seus significados

refiro-me aqui a formaccedilatildeo profissionalrdquo

Mas creio que atraveacutes desta implementaccedilatildeo de um novo esporte

apresentaremos um sequenciador de aulas motivadoras com a descriccedilatildeo de

procedimentos metodoloacutegicos produzindo materiais alternativos utilizando (Bola de

papel bola de meia bola de tecircnis rede de plaacutestico rede de voleibol e peteca)

Durante o processo estaremos realizando as atividades realizadas no ano com a

finalidade de refletir coletivamente sobre nossa praacutetica pedagoacutegica e estimular o

nosso aluno ao maacuteximo para ele praticar este novo esporte modificando esta

10

realidade para que todos possam participar gerando um novo estiacutemulo fazendo

que alunos e professores possam ter aulas mais produtivas

Eacute necessaacuterio uma educaccedilatildeo de qualidade para que o aluno consiga atribuir

significado agraves informaccedilotildees que recebe do profissional de Educaccedilatildeo Fiacutesica Para

Piaget (2006 p154) ldquoeducar eacute tanto adaptar quanto transformar o indiviacuteduo ao meio

social ambienterdquo

Acredita-se que eacute necessaacuterio resgatar o sentido da palavra brincar Eacute nesse

ponto que o nosso projeto de FUTSAC tem a expectativa de que o jovem venha a

se interessar pelo novo descobrindo no futsac uma mudanccedila para a rotina escolar

trazendo atraveacutes do brincar um novo esporte motivacional

Para Celso Antunes (2003) brincando a crianccedila desenvolve a imaginaccedilatildeo

explora habilidades e na medida em que assume muacuteltiplos papeacuteis fecunda

competecircncias cognitivas e interativas

Atraveacutes do aprender brincando a crianccedila vive e respeita as diferenccedilas

individuais bem como estabelece viacutenculos sociais respeita regras descobre

inventa e desenvolve suas habilidades troca experiecircncias e aumenta sua

diversidade cultural

De acordo com as Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo do Estado do Paranaacute

(PARANAacute 2008) os jogos e brincadeiras satildeo considerados conteuacutedos curriculares

dentro da Educaccedilatildeo Fiacutesica e ambos compotildeem um conjunto de possibilidades que

ampliam a percepccedilatildeo e a interpretaccedilatildeo da realidade

Deste modo eacute importante que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica se tornem espaccedilos

onde a crianccedila possa vivenciar atividades diversificadas com o intuito de promover

um melhor desenvolvimento motor cognitivo e social oferecendo uma base para a

praacutetica das atividades corporais que potencialize a qualidade de vida apresentando

recursos alternativos proporcionando um enriquecimento das vivecircncias corporais

Conforme proposto por Almeida (1987) as brincadeiras modificaram-se ao

longo dos tempos pois satildeo frutos da sociedade que os produz

Assim atraveacutes deste caderno pedagoacutegico traremos atividades para melhorar

de forma luacutedica o desenvolvimento do nossos alunos em todos os seus aspectos

motor cognitivo afetivo-social entre outros psicossociais Ainda reiteramos nossa

experiecircncia na pratica da Educaccedilatildeo Fiacutesica no espaccedilo escolar

11

Atraveacutes do futsac iremos fazer que a aula de Educaccedilatildeo Fiacutesica torne-se um

espaccedilo para que as crianccedilas conheccedilam e vivenciem estes novos jogos

Dentro da educaccedilatildeo escolar segundo Tezani (2004 p16) ldquo o jogo ocupa

lugar de extraordinaria importacircnciardquo Portanto a autora observa que o jogo natildeo eacute

somente um passatempo com o objetivo de divertir os alunos pois demanda ldquouma

profunda exigecircncia do organismo () Estimula o crescimento e o desenvolvimento a

coordenaccedilatildeo muscular as faculdades intelectuais a iniciativa individual Estimula a

observar e conhecer as pessoas e as coisas do ambiente em que se viverdquo

Devemos fazer com que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica tornem-se um espaccedilo

para que as crianccedilas conheccedilam e vivenciem atraveacutes destes jogos proporcionando

novas descobertas e com isso refletindo diretamente no contexto social no qual

estatildeo inseridos

Segundo Soler (2003 p138)

Existem muitas razotildees para o brincar fazer parte de qualquer projeto seacuterio da Educaccedilatildeo Fiacutesica pois atraveacutes dele a crianccedila tem a sua independecircncia aumentada sua sensibilidade visual e auditiva eacute estimulada a cultura popular eacute preservada as habilidades motoras satildeo trabalhadas a agressividade eacute diminuiacuteda a imaginaccedilatildeo e a criatividade satildeo muito exercitadas acontece uma aproximaccedilatildeo entre pessoas e com certeza a escola cumpre o seu papel fundamental que eacute o transformar uma realidade difiacutecil

Com isso buscamos no futsac o brincar jogando para mudar a realidade de

nossos alunos e tambeacutem para que os nossos filhos possam voltar a brincar com

uma simples bolinha em parques quadras etc

O Futsac eacute uma inovaccedilatildeo no esporte e traraacute muita motivaccedilatildeo para nossos

alunos e professores da rede estadual

Desenvolveremos o futsac em um trimestre utilizando 23 aulas divididas em

11 semanas

12

Moacutedulo 1

Atividade 1 Comeccedilando o Assunto Coletando Dados

sobre o conhecimento do futsac e Elaborando Tabelas e

Graacuteficos

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos colher os dados necessaacuterio para dar inciacuteo aos

primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac Eacute necessaacuterio identificar

qual o conhecimento que nossos alunos tem sobre este novo esporte apoacutes

colocar todos estes dados em tabelas e graacuteficos

Conteuacutedos

Coleta e organizaccedilatildeo de dados

Leitura e interpretaccedilatildeo de dados expressos em tabelas e graacuteficos

Produccedilatildeo de um graacutefico comparativo

Objetivos

Apresentar aos alunos o nascimento de um novo esporte o qual engloba 3

esportes baacutesicos (Futebol Voleibol e o Tenis) sabendo o quanto cada aluno

conhece destes 3 esportes baacutesicos

Apoacutes apresentaremos os resultados

Recursos

Laacutepis caneta e papel

Apoacutes resultado colocaremos em uma planilha no computador

TV Multimiacutedia

Tempo previsto para atividade

Duas aulas aula

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Apoacutes a discussatildeo inicial sobre o trabalho e primeiros encaminhamentos

A atividade seraacute eleborada individualmente e apoacutes apresentaremos os

resultados coletivamente

13

No primeiro momento a atividade seraacute realizada em sala de aula Na

sequencia iremos colocar estes dados no computador entatildeo necessitaremos

nos deslocar ateacute o laboratoacuterio de informaacutetica

Procedimentos

O professor comeccedilara a atividade esclarecendo que gostaria de conhecer

melhor a turma idade se gostam de esporte com ou sem bolas em duplas

individual ou coletivo

Converse com os alunos sobre os 3 esportes baacutesicos que usaremos no

futsac

Destribuiremos as folhas com essas perguntas mais baacutesicas sobre esportes

Com as respostas recebidas iremos formar um relatoacuterio

Apresentaremos no laboratoacuterio de informaacutetica os graacuteficos e apoacutes seraacute levado

para a sala de aula atrveacutes da TV multimiacutedia

Apoacutes este momento usaremos um filme sobre o futsac para demonstrar

interesse pelo futsac

httpwwwfutsaccom

Avaliaccedilatildeo

Seraacute a entrega do formulaacuterio e a criaccedilatildeo do graacutefico no laboratoacuterio de

informaacutetica

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

Antes de comeccedilar a

atividade converse com os

alunos sobre o roteiro do

trabalho

Alguns alunos podem

precisar de ajuda para

preencher o formulaacuterio

14

Atividade 2 Informaccedilotildees baacutesicas sobre as regras do

futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos informar ao aluno como se deu o surgimento do

futsac suas regras baacutesicas

Conteuacutedos

Informaccedilatildeo sobre a histoacuteria do futsac (como foi o surgimento e quem eacute o pai

do futsac)

Como eacute o futsac

Regras do futsac

Objetivos

Apresentar aos alunos como foi fundado o futsac incluindo suas regras como

eacute construiacuteda a bolinha (futsac) e as dimensotildees de quadrae as modalidades

individuais em duplas e uma rodinha entre amigos

Recursos

Laacutepis caneta papel

Quadro negro

Projetor de multimidea e Televisatildeo

Tempo previsto para atividade

Trecircs aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Deveraacute ser passado para o aluno as regras baacutesicas do futsac dimensotildees da

quadra como eacute confeccionada uma bolinha e as modalidades

Os alunos assistiratildeo aos viacutedeos na TV Multimiacutedia ou no computador sobre as

regras do futsac recebratildeo uma cartilha sobre estas regras e dimensatildeo da

quadra

Procedimentos

Levar ao aluno a entender esta nova realidade que eacute o futsac

Os alunos iratildeo assistir viacutedeos

15

1) O que eacute o futsac Reportagem da TVs Web STUDIO e UNIGUACcedilU

mateacuteria no municiacuteo de Mallet-pr

httpswwwyoutubecomwatchv=Ai40EWg-Vfg

2) Regras do futsac Paacutegina oficial da Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac

httpwwwfutsaccom

3) Demonstraccedilatildeo de como se joga o futsac realizado na quadra da

Confederaccedilatildeo Parananese de Futsac

httpswwwyoutubecomwatchv=ZuJMO9ksDH8

httpswwwyoutubecomwatchv=F7-bHI54STI

Histoacuteria do Futsac

O Futebol de Saco eacute uma modalidade de esporte criada em Curitiba no

Paranaacute pelo curitibano Marcos Juliano Ofenback

Marcos Juliano comeccedilou a desenvolver o esporte em 2002 a ideia veio em

1998 em um intercacircmbio na Austraacutelia quando conheceu o footbag um esporte em

que a pessoa faz malabarismo com os peacutes com uma pequena bolinha cheia de

pequenos gratildes plaacutesticos

O entatildeo estudante de economia retornou ao Brasil com uma bola Australiana

e passou a praticar mas em um churrasco da faculdade a bola sumiu e ele passou a

confeccionar o proacuteprio material costurando o proacuteprio material

No Brasil Juliano comeccedilou a adaptar a bola de footbag para um jogo mais

competitivo e incialmente batizou o esporte de footsack termo este que iria a

abrasileirar-se como futsac

A bolinha leva o nome de futsac o qual eacute usada pelos atletas da modalidade

e pelas crianccedilas para o brincar servindo como acrocircnimo de futebol de saco

O Jogo chama a atenccedilatildeo por dispensar as matildeos mas envolver todo o

restante do corpo

Marcos Juliano conta que ele e o irmatildeo trabalhavam em um restaurante da

famiacutelia e no almoccedilo jogavam tendo o varal onde secavam os panos de pratos como

rede da quadra

O Caminho foi longo Ofenback contou que durante cinco anos estudou livros

sobre esportes e investiu parte da heranccedila para fortalecer o sonho de transformar o

futsac Em 2007 organizou e foi o vencedor do primeiro campeonato da histoacuteria

16

com 14 participantes a grande evoluccedilatildeo viria no ano seguinte quando em 2008 o

futsac foi reconhecido pela Prefeitura Municipal de Curitiba como um esporte

oficialmente criado na cidade

Em 2008 o futsac tambeacutem ficou conhecido em Itapema(SC) local onde

Juliano sempre passa as feacuterias virando um esporte bem popular o qual realizou o

primeiro campeonato brasileiro

A partir daiacute o esporte ficou conhecido tambeacutem no Rio Grande do Sul e

facilitou bastante o sonho de oficializaccedilatildeo O Ministeacuterio do Esporte requer a

existecircncia de trecircs federaccedilotildees para reconhecer uma modalidade e com a adesatildeo dos

trecircs estados do sul o Sonho de Ofenback ficou mais proacuteximo

O Projeto eacute grandioso de viajar pelo paiacutes apresentando o esporte sendo que

uma equipe da FIFA jaacute fez reportagem para divulgar o esporte

Em 2009 foi criada a Federaccedilatildeo Paranaense de Futsac e o esporte comeccedilou

a ser mais difundido na cidade de Curitiba

Em 2010 foram construiacutedas as primeiras quadras puacuteblicas de futsacno Parque

Barigui em Curitiba

Em 2011 foi realizada uma cerimocircnia oficial nestas quadras puacuteblicas para

reconhecimento do futsac como um esporte oficialmente Paranaense

Em 2012 foi criada a Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac (CBFSAC) com sede

na cidade de Curitiba

Em 29 de marccedilo de 2014 (a data eacute referente ao aniversaacuterio de Curitiba) o

esporte foi oficialmente reconhecido como modalidade esportiva pelo Ministeacuterio do

esporte

O ano de 2016 foi histoacuterico para o esporte Duas leis foram aprovadas nas

esferas municipal e estadual

No dia 16 de Janeiro o prefeito de Curitiba Gustavo Fruet sancionou a lei

municipal que reconhece o Futsac como esporte criado em Curitiba

No dia 30 de Marccedilo o governador do Paranaacute Beto Richa sancionou a lei

estadual que reconhece o Futsac como esporte criado no Paranaacute

17

2 Passo ndash O Esporte

O futebol de saco pode ser jogado individualmente ou em duplas aonde a

bolinha eacute arremessada com os peacutes para o campo do adversaacuterio por cima da rede e

este tem por objetivo natildeo deixar a bolinha cair no seu campo e devolver ela ao

campo oposto

No jogo individual pode-se dar dois toques consecutivos na bolinha eacute

obrigatoacuterio dar dois toques somente na recepccedilatildeo do saque com a bola em jogo e

pode-se passar a bola para o campo adversaacuterio utilizando um toque ou dois toques

O jogo em duplas eacute permitido no maacuteximo de dois toques por pessoa na

bolinha e cinco toques no total da dupla no maacuteximo trecircs serviccedilos (na dinacircmica do

futevocirclei= recepccedilatildeo levantamento e ataque)

Eacute obrigatoacuterio na recepccedilatildeo do saque no jogo de duplas que os dois

integrantes do time toquem na bolinha para passar ela ao campo adversaacuterio Com a

bola em jogo eacute permitido passar de primeira

3 Passo ndash Regras do Futsac

1 QUADRA DE JOGO

I A quadra oficial de Futsac possui um formato retangular com 10m de

comprimento por 5m de largura para o jogo em duplas Jaacute para o jogo

individual esta deve medir 8m de comprimento por 5m de largura pois reduz

1m de cada lado na linha de fundo

II Em torno da quadra deveraacute haver uma zona livre de 15m de cada uma das

linhas da quadra Essa aacuterea deveraacute estar totalmente liberada livre de

qualquer obstaacuteculo

III A quadra eacute dividida ao meio por uma rede suspensa a uma altura de 150m

que deve estar completamente estendida de modo que natildeo haja espaccedilo entre

o poste e a rede e ter uma malha tranccedilada com 3cm de lado para que a bola

natildeo passe atraveacutes dela As medidas da rede satildeo de 60cmx5m

IV Em cada extremidade da rede seraacute amarrada uma antena de forma a

tangenciar a parte externa de cada lateral da quadra A parte superior de

cada antena estende-se aleacutem da faixa superior da rede por 40cm As antenas

satildeo consideradas parte integrante da rede e delimitam os limites laterais do

18

espaccedilo de cruzamento

V O piso para as partidas oficiais pode ser sinteacutetico concreto asfalto grama

natural grama sinteacutetica ou emborrachado

VI Todas as linhas da quadra devem ter 5cm de largura e devem ser medidas a

partir da sua borda externa

VII Demarcaccedilatildeo da Quadra

2 A BOLA ndash FUTSAC

Especificaccedilotildees Altura 5 centiacutemetros

Largura 6 centiacutemetros Circunferecircncia longitudinal 18 centiacutemetros Circunferecircncia

meridional 185 centiacutemetros Peso 50 gramas

Eacute permitida uma toleracircncia de 05cm nas medidas e de 2g no peso para mais ou

para menos O Futsac deve estar em conformidade com a normativa NM 3002002

do Inmetro de acordo com a Certificaccedilatildeo CE-BRI003-N 4831-12 do Instituto Falcatildeo

Bauer Licenciado pelo Inmetro especificaccedilotildees garantidas pela Confederaccedilatildeo

Brasileira de Futsac

19

21 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS

A comissatildeo de arbitragem deve anunciar antes de comeccedilar cada partida

I A quantidade de Futsacs na partida deve ser de 2 a 3 unidades por quadra

sendo que utiliza-se apenas 1 por quadra

20

II A troca de bola soacute poderaacute ocorrer antes de cada saque sendo que para a

troca ambos os atletas tem que aceitar caso um deles natildeo aceite manteacutem-se

a bola utilizadas ateacute o momento Se por consequumlecircncia do jogo a bola esteja

furada molhada ou danificada cabe ao aacuterbitro decidir a troca da mesma

III Toda reclamaccedilatildeo do atleta em relaccedilatildeo agrave bola estar furada molhada ou

danificada soacute pode ser acatada antes de cada saque Caso haja reclamaccedilatildeo

apoacutes um dos atletas tomar o ponto e verificar que a bola natildeo estaacute de acordo

para o jogo este ponto natildeo deve ser revertido

3 CONTAGEM DE PONTOS

I Os jogos satildeo realizados em 3 sets de 21 pontos corridos sem a condiccedilatildeo de

vantagem

II Caso o set empate em 20 a 20 deveraacute prosseguir ateacute que um dos atletas

possua dois pontos de vantagem em relaccedilatildeo ao adversaacuterio Se a partida se

estender ateacute 29 a 29 o atleta que conquistar o 30o ponto vence o set

III Vence a partida o(s) atleta(s) que vencer(rem) 2 sets

31 BOLA DENTRO

I Um ponto eacute computado sempre que o Futsac cair no chatildeo dentro do limite

das linhas da quadra

II Todas as linhas satildeo consideradas como aacuterea de jogo Caindo o Futsac sobre

a linha o ponto eacute considerado vaacutelido

Obs Com exceccedilatildeo no momento do saque a bola deve ultrapassar completamente a

linha de 1 metro logo caindo sobre ela eacute considerada bola fora

32 BOLA FORA

I Toda vez que a bola toca o chatildeo completamente fora das linhas da quadra

II Se a bola tocar a antena a corda de sustentaccedilatildeo da rede ou os postes eacute

considerado fora imediatamente

III Na condiccedilatildeo de quadra coberta se apoacutes o chute o Futsac tocar o teto e

passar para a quadra adversaacuteria eacute considerada bola fora imediatamente

Obs Se o Futsac tocar o teto e se manter do mesmo lado da quadra natildeo cruzando

21

a linha de rede o jogo tem continuidade

33 PONTO CANCELADO

I Caso a bola pare entre as malhas da rede ou ultrapasse e o atletadupla

ainda tiver toques disponiacuteveis o ponto eacute cancelado e repetido

Obs Se o lance for apoacutes o uacuteltimo toque permitido ao atletadupla o ponto eacute

computado ao adversaacuterio

II Se dois atletas adversaacuterios cometerem faltas de invasatildeo por cima ou por

baixo da rede ou toque na mesma de forma simultacircnea eacute considerada uma

falta dupla e o ponto eacute cancelado e repetido

III Na ocorrecircncia de qualquer interferecircncia externa durante o jogo o ponto deve

ser interrompido e repetido

4 NUacuteMERO DE TOQUES

41 MODALIDADE INDIVIDUAL

I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques por atleta

II O atleta pode usar 1 ou 2 toques para passar o Futsac para o campo

adversaacuterio Obs Na recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que o atleta utilize os 2

toques apoacutes isso se torna facultativo Caso a devoluccedilatildeo do saque seja com 1

toque o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente

III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do

corpo do atleta sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute

computado ao nuacutemero de toques permitidos ao atleta

42 MODALIDADE DUPLAS

I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques consecutivos por atleta

II Pode ser realizado um total de 5 toques entre a dupla sendo que satildeo permitidos no maacuteximo 3 serviccedilos

As jogadas podem ser montadas dos seguintes modos

22

Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A

utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do

corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute

computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla

5 SAQUE

I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar

em jogo com qualquer um dos toques permitidos

Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra

Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente

51 MODALIDADE INDIVIDUAL

I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador

II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque

III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque

Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado

ao adversaacuterio imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

52 MODALIDADE DUPLAS

I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do

23

campo adversaacuterio

II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute

continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto

III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao

lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo

da dupla adversaacuteria

IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta

que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta

da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS

I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o

apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez

consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O

saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes

de a mesma cair no chatildeo

III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao

adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a

mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II

IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute

considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o

atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a

linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio

24

(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs

Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31

item II)

54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE

I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio

utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna

facultativo

Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao

adversaacuterio imediatamente

II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que

ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao

campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo

Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao

seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente

III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no

limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo

Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria

da bola passou entre elas

IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos

e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou

matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio

automaticamente

6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO

I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o

atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para

eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do

adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da

25

partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e

abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga

voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o

caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e

sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10

minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e

verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de

jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio

Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida

Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados

ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o

momento

II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute

ser solicitado pelo treinador ou atleta

Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque

7 TREINADOR

I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no

intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao

lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)

II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida

III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set

Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e

em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser

registrado na CBFSAC

8 FALTAS

Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)

Satildeo consideradas faltas os seguintes casos

26

I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo

II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto

Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um

contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta

III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo

IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo

V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede

(inclui-se a proacutepria linha)

Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha

VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do

mesmo lado

VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque

estiver dentro da quadra

Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar

na linha de fundo da quadra

VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto

para golpear a bola

9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO

I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o

atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim

persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a

exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma

Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo

ou ateacute mesmo o vermelho

II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a

bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da

rede nas matildeos do adversaacuterio

III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva

o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I

IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar

27

qualquer vantagem ao jogador

V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares

correntes e cordotildees

Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco

Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a

aba virada para traacutes)

10 ESTRUTURA DO JOGO

I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O

atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do

primeiro saque para o adversaacuterio(s)

II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central

sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da

partida

III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o

primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida

IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso

V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado

da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla

atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para

que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate

11 ARBITRAGEM

Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros

I Primeiro aacuterbitro central

II Segundo aacuterbitro central

III Aacuterbitro de mesa

IV 2 aacuterbitros de linha

V Auxiliar de mesa

28

Funccedilotildees especiacuteficas

I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado

oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel

pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra

II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro

central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de

mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da

linha de um metro e por baixo da rede

III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em

uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar

IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e

lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo

29

controle das linhas laterais e fundo de quadra

V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel

por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares

Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e

irregularidades durante a partida

Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de

aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa

111 PROCEDIMENTOS

No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte

ordem

I A natureza da falta

II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)

III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque

Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio

Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes

Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos

Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram

mais de 14

A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser

praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o

Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas

Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como

paiacutese que praticam o futsac

Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras

30

Avaliaccedilatildeo

O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no

futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

Os viacutedeos seratildeo utilizados

nesta atividade para melhorar

o entendimento do futsac

Vocecirc poderaacute pedir um

relatoacuterio desses viacutedeos

Eacute importante reforccedilar com os

alunos sobre as regras

baacutesicas Antes de comeccedilar a

atividade

Sugestatildeo de pergunta o que

mais chamou a atenccedilatildeo do

aluno no futsac

31

Moacutedulo 2

Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar

Introduccedilatildeo

Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola

estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas

improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais

grama)

Conteuacutedos

Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes

Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um

paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia

Objetivos

Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para

confeccionarmos bolinhas e redes

Recursos

Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes

Procedimentos

Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas

e nossa rede para o futsac com diversos materiais

Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos

A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte

que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40

crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo

32

As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo

com tiras pelos proacuteprios alunos

A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que

ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo

transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos

integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento

O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo

que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a

imaginaccedilatildeo da crianccedila

Avaliaccedilatildeo

Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

As bolinhas poderatildeo ser

improvisadas com o auxiacutelio

de papel com durex

Para confeccionarmos

bolinhas mais pesadas

podemos usar meias velhas

As redes poderemos usar

apenas fios de varal ou

qualquer tipo de barbante

Podemos fazer tambeacutem um

futsac a escura usando lona

plaacutestica

Para a quadra qualquer tipo

de fio tinta marcaccedilatildeo na

areia

33

Atividade 4 A progressatildeo do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos

bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar

os peacutes

Conteuacutedos

Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac

Primeiro somente com as matildeos

Na sequecircncia matildeos e peacutes

Objetivos

Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada

ou confeccionada)

Recursos

Bolinha que confeccionamos

Tempo previsto para atividade

Quatro aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

A atividade seraacute elaborada em duplas

Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos

Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)

Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular

www

Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q

34

httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI

Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA

Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar

o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade

Procedimentos

Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na

bolinha

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL

Primeira etapa

O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender

a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra

segurando Futsac

35

Segunda Etapa

O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no

Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac

Terceira Etapa

O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para

cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e

tentando natildeo derrubar o Futsac

Quarta Etapa

Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros

inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve

estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e

elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento

Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa

pegando novamente com a matildeo

36

Quinta Etapa

Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com

a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa

Sexta Etapa

A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal

do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato

com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo

contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo

virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na

lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve

37

segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que

foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente

Seacutetima Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar com o chute interno

38

Oitava Etapa

A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a

popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas

maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao

chatildeo ou elevando o joelho

Nona Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar como chute frontal

39

Deacutecima Etapa

Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para

cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o

Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna

do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em

seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute

simulando o chute externo

Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o

movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o

Futsac novamente

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Deacutecima Primeira Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e

alternar com o chute externo

40

Circuito

O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre

batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos

membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute

interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

41

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO

Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas

trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes

deve-se criar dois ou mais grupos

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Primeira Etapa

Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente

com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro

que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques

quiser no Futsac)

O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da

coordenaccedilatildeo motora do aluno

42

Segunda Etapa

A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a

palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno

Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo

Terceira Etapa

Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar

no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o

Futsac passe por todos os membros do grupo

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA

(INDIVIDUAL OU DUPLA)

Primeira Etapa

A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do

Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede

ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Segunda Etapa

O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no

Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro

com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

Terceira Etapa

O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos

e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um

dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

43

Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 4: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

5

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACcedilAtildeO

SUPERINTENDEcircNCIA DA EDUCACcedilAtildeO

FICHA PARA IDENTIFICACcedilAtildeO PRODUCcedilAtildeO DIDAacuteTICA ndash PEDAGOacuteGICA

TURMA ndash PDE2016

1-FICHA DE IDENTIFICACcedilAtildeO

Tiacutetulo FUTSAC UMA INOVACcedilAtildeO NAS AULAS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA

PARA UMA MUDANCcedilA NA ROTINA ESCOLAR

Autor DAWSON RENE SOUZA BREGENSKI

DisciplinaAacuterea (ingresso no PDE) EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA

Escola de Implementaccedilatildeo do Projeto e sua localizaccedilatildeo

COLEacuteGIO ESTADUAL PROFESSOR JUacuteLIO MESQUITA -ENSINO FUNDAMENTAL E MEacuteDIO RUA MARIA THEODORA DE PAULA COSTA 49 ndash JARDIM DAS AMEacuteRICAS

Municiacutepio da Escola CURITIBA

Nuacutecleo Regional de Educaccedilatildeo CURITIBA

Professor Orientador SERGIO ROBERTO ABRAHAtildeO

Instituiccedilatildeo de Ensino Superior UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANAacute

Relaccedilatildeo Interdisciplinar

Resumo Estamos passando por um momento onde as crianccedilas estatildeo tendo menos contato com as praacuteticas esportivas em seu cotidiano pessoal Com a diminuiccedilatildeo desta vivecircncia motora aumenta-se a necessidade de criar estrateacutegias e processo que possibilitem a estas crianccedilas que em suas aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica possam vivenciar maiores possibilidades de aprendizagens motoras do que eram apresentadas em anos atraacutes em suas praacuteticas esportivas Durante o processo tivemos inovaccedilotildees e nesta proposta que entra o futsac uma inovaccedilatildeo nas aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica do Ensino Fundamental Por isso esta unidade didaacutetica traraacute

6

informaccedilotildees subsiacutedios e processos pedagoacutegicos para uma progressatildeo mais adequada da aprendizagem dos gestos motores dos fundamentos baacutesicos do futsac buscando organizar criar condiccedilotildees e possibilidades do aluno aprender de forma mais adequado a essa nova praacutetica

Palavras-chave PROGRESSOtildeES PEDAGOacuteGICAS ndash FUNDAMENTOS - FUTSAC

Formato do Material Didaacutetico UNIDADE DIDAacuteTICA

Puacuteblico Alvo ALUNOS E ALUNAS DO 9ordm ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

7

FUTSAC UMA INOVACcedilAtildeO NAS AULAS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA PARA UMA

MUDANCcedilA NA ROTINA ESCOLAR

2- INTRODUCcedilAtildeO

O presente material didaacutetico estaacute articulado ao Projeto de Intervenccedilatildeo

Pedagoacutegica Futsac uma inovaccedilatildeo nas aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica para uma

mudanccedila na rotina escolar O projeto visa apresentar uma estrateacutegia de Ensino de

um novo esporte que estaacute surgindo o FUTSAC criando alternativas para a

motivaccedilatildeo de alunos que estatildeo saindo do ensino fundamental principalmente do 9ordm

ano que por anos ficam praticando o esporte apenas nas 4 modalidades-bol

trazendo um grande desestiacutemulo aos alunos

Creio ser tambeacutem uma grande oportunidade para o professor de Educaccedilatildeo

Fiacutesica poder ter um estiacutemulo maior em tambeacutem aprender algo novo pois tambeacutem

temos a carecircncia de materiais o qual eacute a realidade de muitas de nossas escolas

O Futsac por ser um esporte totalmente voltado ao luacutedico e necessitando

apenas de uma marcaccedilatildeo no chatildeo algo que possa dividir os dois lados da quadra e

uma bolinha que pode ser improvisada com qualquer tipo de material

O caderno pedagoacutegico estaacute organizado por conteuacutedos em quatro unidades o

primeiro moacutedulo temos as atividades 1 e 2 sobre as informaccedilotildees do futsac o

segundo moacutedulo temos as atividades 3 4 e 5 que comentamos sobre a realidade

do futsac a parte pedagoacutegica tanto em modalidade simples e em duplas o terceiro

moacutedulo temos na atividade 6 os tipos de passes e o quarto moacutedulo temos na

atividade 7 jogos simples e jogos em duplas

8

O Futsac

Apoacutes analisar vaacuterios conteuacutedos iremos trabalhar algumas formas para dar

iniacutecio a aprendizagem do Futsac certamente ira proporcionar ao aluno uma nova

perpectiva da educaccedilatildeo fiacutesica e traraacute inuacutemeras atividades prazeirosas

Com isso faz-se necessaacuterio o planejamento de inuacutemeras atividades criativas

que venha a estimular os nossos alunos e professores para essa nova proposta do

futsac

A principal expectativa eacute que atraveacutes do futsac sendo uma inovaccedilatildeo para a

educaccedilatildeo fiacutesica voltada totalmente para o luacutedico traraacute a o aluno prazer naquilo que

ele estaacute aprendendo de forma participativa respeitando acima de tudo o que ainda

pode ser feito durante a evoluccedilatildeo das atividades e um estiacutemulo aos nossos

professores para mais uma atividade que seraacute acoplada as nossas aulas

O aluno precisa dessa nova motivaccedilatildeo e o professor de Futsac sabendo

disso passa a ser um mediador desse processo Segundo Freire (1996 p47)

ldquoensinar natildeo eacute transmitir conhecimento mas criar possibilidades para a sua

produccedilatildeo ou a sua construccedilatildeordquo Para o autor (1996 p26) o educador deve reforccedilar

a capacidade criacutetica a curiosidade e a insubmissatildeo do educando onde ambos

(educador e educando) se tornem criadores instigadores curiosos e persistentes

Eacute possiacutevel que o educando ao aprender essa nova modalidade faccedila a

pressuposiccedilatildeo que o professor de Futsac possua certos saberes que ele ainda natildeo

possui pois sendo uma inovaccedilatildeo no meio da educaccedilatildeo fiacutesica do esporte em si

grande parte dos passes toques recepccedilotildees e jogadas satildeo tudo novidades para o

educando mas que ele entenda que esses saberes seratildeo transferidos atraveacutes do

ensino-aprendizagem entre o educando e o educador

() nas condiccedilotildees de verdadeira aprendizagem os educandos vatildeo se transformando em reais sujeitos de construccedilatildeo e reconstruccedilatildeo do saber ensinado ao lado do educador igualmente sujeito ao processo () percebe-se assim a importacircncia do papel do educador o meacuterito da paz com que viva a certeza do que faz parte de sua tarefadocente natildeo apenas ensinar os conteuacutedos mas tambeacutem a pensar certo

9

Segundo Nascimento (2008 p23) percebe-se a importacircncia natildeo soacute da

interaccedilatildeo no processo de ensino-aprendizagem mas tambeacutem a de educar para

estar pronto para inovaccedilotildees como eacute o futsac

Mas infelizmente temos alguns professores que atuam na aacuterea de educaccedilatildeo

fiacutesica esperamos que essa venha a ser a minoria que natildeo se importam com os

alunos deixando-os muitas vezes sem participar das aulas ficando esses alunos

nos cantos das quadras Devemos sempre lembrar que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica

satildeo formadas pelo brincar no qual os alunos aprendem vendo tanto o professor

quanto os demais colegas fazendo os exerciacutecios de forma luacutedica O professor

deveraacute sempre estar trazendo a turma para com ele dessa forma natildeo teremos

alunos pelos cantos e turmas desmotivadas

De acordo com a pesquisa psicopedagogica do autor Araujo (2008) o

diagnostico em relaccedilatildeo ao professor de educaccedilatildeo fisica analisado foi o seguinte

constata-se a falta de conhecimento em relaccedilatildeo a Educaccedilatildeo Fisica escolar talvez

devido a uma formaccedilatildeo academica voltada para aptidatildeo fisica Esse professor

demonstra que natildeo possui conhecimentos das teorias e abordagens da Educaccedilatildeo

Fisica ficando naquela rotina natildeo querendo a inovaccedilatildeo com isso alunos acabam

tendo sempre as mesmas modalidades

Vimos que conforme Paes (2006 p222) ldquoha dificuldade dos professores em

compreender o esporte como um fenomeno humano e plural nos seus significados

refiro-me aqui a formaccedilatildeo profissionalrdquo

Mas creio que atraveacutes desta implementaccedilatildeo de um novo esporte

apresentaremos um sequenciador de aulas motivadoras com a descriccedilatildeo de

procedimentos metodoloacutegicos produzindo materiais alternativos utilizando (Bola de

papel bola de meia bola de tecircnis rede de plaacutestico rede de voleibol e peteca)

Durante o processo estaremos realizando as atividades realizadas no ano com a

finalidade de refletir coletivamente sobre nossa praacutetica pedagoacutegica e estimular o

nosso aluno ao maacuteximo para ele praticar este novo esporte modificando esta

10

realidade para que todos possam participar gerando um novo estiacutemulo fazendo

que alunos e professores possam ter aulas mais produtivas

Eacute necessaacuterio uma educaccedilatildeo de qualidade para que o aluno consiga atribuir

significado agraves informaccedilotildees que recebe do profissional de Educaccedilatildeo Fiacutesica Para

Piaget (2006 p154) ldquoeducar eacute tanto adaptar quanto transformar o indiviacuteduo ao meio

social ambienterdquo

Acredita-se que eacute necessaacuterio resgatar o sentido da palavra brincar Eacute nesse

ponto que o nosso projeto de FUTSAC tem a expectativa de que o jovem venha a

se interessar pelo novo descobrindo no futsac uma mudanccedila para a rotina escolar

trazendo atraveacutes do brincar um novo esporte motivacional

Para Celso Antunes (2003) brincando a crianccedila desenvolve a imaginaccedilatildeo

explora habilidades e na medida em que assume muacuteltiplos papeacuteis fecunda

competecircncias cognitivas e interativas

Atraveacutes do aprender brincando a crianccedila vive e respeita as diferenccedilas

individuais bem como estabelece viacutenculos sociais respeita regras descobre

inventa e desenvolve suas habilidades troca experiecircncias e aumenta sua

diversidade cultural

De acordo com as Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo do Estado do Paranaacute

(PARANAacute 2008) os jogos e brincadeiras satildeo considerados conteuacutedos curriculares

dentro da Educaccedilatildeo Fiacutesica e ambos compotildeem um conjunto de possibilidades que

ampliam a percepccedilatildeo e a interpretaccedilatildeo da realidade

Deste modo eacute importante que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica se tornem espaccedilos

onde a crianccedila possa vivenciar atividades diversificadas com o intuito de promover

um melhor desenvolvimento motor cognitivo e social oferecendo uma base para a

praacutetica das atividades corporais que potencialize a qualidade de vida apresentando

recursos alternativos proporcionando um enriquecimento das vivecircncias corporais

Conforme proposto por Almeida (1987) as brincadeiras modificaram-se ao

longo dos tempos pois satildeo frutos da sociedade que os produz

Assim atraveacutes deste caderno pedagoacutegico traremos atividades para melhorar

de forma luacutedica o desenvolvimento do nossos alunos em todos os seus aspectos

motor cognitivo afetivo-social entre outros psicossociais Ainda reiteramos nossa

experiecircncia na pratica da Educaccedilatildeo Fiacutesica no espaccedilo escolar

11

Atraveacutes do futsac iremos fazer que a aula de Educaccedilatildeo Fiacutesica torne-se um

espaccedilo para que as crianccedilas conheccedilam e vivenciem estes novos jogos

Dentro da educaccedilatildeo escolar segundo Tezani (2004 p16) ldquo o jogo ocupa

lugar de extraordinaria importacircnciardquo Portanto a autora observa que o jogo natildeo eacute

somente um passatempo com o objetivo de divertir os alunos pois demanda ldquouma

profunda exigecircncia do organismo () Estimula o crescimento e o desenvolvimento a

coordenaccedilatildeo muscular as faculdades intelectuais a iniciativa individual Estimula a

observar e conhecer as pessoas e as coisas do ambiente em que se viverdquo

Devemos fazer com que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica tornem-se um espaccedilo

para que as crianccedilas conheccedilam e vivenciem atraveacutes destes jogos proporcionando

novas descobertas e com isso refletindo diretamente no contexto social no qual

estatildeo inseridos

Segundo Soler (2003 p138)

Existem muitas razotildees para o brincar fazer parte de qualquer projeto seacuterio da Educaccedilatildeo Fiacutesica pois atraveacutes dele a crianccedila tem a sua independecircncia aumentada sua sensibilidade visual e auditiva eacute estimulada a cultura popular eacute preservada as habilidades motoras satildeo trabalhadas a agressividade eacute diminuiacuteda a imaginaccedilatildeo e a criatividade satildeo muito exercitadas acontece uma aproximaccedilatildeo entre pessoas e com certeza a escola cumpre o seu papel fundamental que eacute o transformar uma realidade difiacutecil

Com isso buscamos no futsac o brincar jogando para mudar a realidade de

nossos alunos e tambeacutem para que os nossos filhos possam voltar a brincar com

uma simples bolinha em parques quadras etc

O Futsac eacute uma inovaccedilatildeo no esporte e traraacute muita motivaccedilatildeo para nossos

alunos e professores da rede estadual

Desenvolveremos o futsac em um trimestre utilizando 23 aulas divididas em

11 semanas

12

Moacutedulo 1

Atividade 1 Comeccedilando o Assunto Coletando Dados

sobre o conhecimento do futsac e Elaborando Tabelas e

Graacuteficos

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos colher os dados necessaacuterio para dar inciacuteo aos

primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac Eacute necessaacuterio identificar

qual o conhecimento que nossos alunos tem sobre este novo esporte apoacutes

colocar todos estes dados em tabelas e graacuteficos

Conteuacutedos

Coleta e organizaccedilatildeo de dados

Leitura e interpretaccedilatildeo de dados expressos em tabelas e graacuteficos

Produccedilatildeo de um graacutefico comparativo

Objetivos

Apresentar aos alunos o nascimento de um novo esporte o qual engloba 3

esportes baacutesicos (Futebol Voleibol e o Tenis) sabendo o quanto cada aluno

conhece destes 3 esportes baacutesicos

Apoacutes apresentaremos os resultados

Recursos

Laacutepis caneta e papel

Apoacutes resultado colocaremos em uma planilha no computador

TV Multimiacutedia

Tempo previsto para atividade

Duas aulas aula

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Apoacutes a discussatildeo inicial sobre o trabalho e primeiros encaminhamentos

A atividade seraacute eleborada individualmente e apoacutes apresentaremos os

resultados coletivamente

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No primeiro momento a atividade seraacute realizada em sala de aula Na

sequencia iremos colocar estes dados no computador entatildeo necessitaremos

nos deslocar ateacute o laboratoacuterio de informaacutetica

Procedimentos

O professor comeccedilara a atividade esclarecendo que gostaria de conhecer

melhor a turma idade se gostam de esporte com ou sem bolas em duplas

individual ou coletivo

Converse com os alunos sobre os 3 esportes baacutesicos que usaremos no

futsac

Destribuiremos as folhas com essas perguntas mais baacutesicas sobre esportes

Com as respostas recebidas iremos formar um relatoacuterio

Apresentaremos no laboratoacuterio de informaacutetica os graacuteficos e apoacutes seraacute levado

para a sala de aula atrveacutes da TV multimiacutedia

Apoacutes este momento usaremos um filme sobre o futsac para demonstrar

interesse pelo futsac

httpwwwfutsaccom

Avaliaccedilatildeo

Seraacute a entrega do formulaacuterio e a criaccedilatildeo do graacutefico no laboratoacuterio de

informaacutetica

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

Antes de comeccedilar a

atividade converse com os

alunos sobre o roteiro do

trabalho

Alguns alunos podem

precisar de ajuda para

preencher o formulaacuterio

14

Atividade 2 Informaccedilotildees baacutesicas sobre as regras do

futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos informar ao aluno como se deu o surgimento do

futsac suas regras baacutesicas

Conteuacutedos

Informaccedilatildeo sobre a histoacuteria do futsac (como foi o surgimento e quem eacute o pai

do futsac)

Como eacute o futsac

Regras do futsac

Objetivos

Apresentar aos alunos como foi fundado o futsac incluindo suas regras como

eacute construiacuteda a bolinha (futsac) e as dimensotildees de quadrae as modalidades

individuais em duplas e uma rodinha entre amigos

Recursos

Laacutepis caneta papel

Quadro negro

Projetor de multimidea e Televisatildeo

Tempo previsto para atividade

Trecircs aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Deveraacute ser passado para o aluno as regras baacutesicas do futsac dimensotildees da

quadra como eacute confeccionada uma bolinha e as modalidades

Os alunos assistiratildeo aos viacutedeos na TV Multimiacutedia ou no computador sobre as

regras do futsac recebratildeo uma cartilha sobre estas regras e dimensatildeo da

quadra

Procedimentos

Levar ao aluno a entender esta nova realidade que eacute o futsac

Os alunos iratildeo assistir viacutedeos

15

1) O que eacute o futsac Reportagem da TVs Web STUDIO e UNIGUACcedilU

mateacuteria no municiacuteo de Mallet-pr

httpswwwyoutubecomwatchv=Ai40EWg-Vfg

2) Regras do futsac Paacutegina oficial da Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac

httpwwwfutsaccom

3) Demonstraccedilatildeo de como se joga o futsac realizado na quadra da

Confederaccedilatildeo Parananese de Futsac

httpswwwyoutubecomwatchv=ZuJMO9ksDH8

httpswwwyoutubecomwatchv=F7-bHI54STI

Histoacuteria do Futsac

O Futebol de Saco eacute uma modalidade de esporte criada em Curitiba no

Paranaacute pelo curitibano Marcos Juliano Ofenback

Marcos Juliano comeccedilou a desenvolver o esporte em 2002 a ideia veio em

1998 em um intercacircmbio na Austraacutelia quando conheceu o footbag um esporte em

que a pessoa faz malabarismo com os peacutes com uma pequena bolinha cheia de

pequenos gratildes plaacutesticos

O entatildeo estudante de economia retornou ao Brasil com uma bola Australiana

e passou a praticar mas em um churrasco da faculdade a bola sumiu e ele passou a

confeccionar o proacuteprio material costurando o proacuteprio material

No Brasil Juliano comeccedilou a adaptar a bola de footbag para um jogo mais

competitivo e incialmente batizou o esporte de footsack termo este que iria a

abrasileirar-se como futsac

A bolinha leva o nome de futsac o qual eacute usada pelos atletas da modalidade

e pelas crianccedilas para o brincar servindo como acrocircnimo de futebol de saco

O Jogo chama a atenccedilatildeo por dispensar as matildeos mas envolver todo o

restante do corpo

Marcos Juliano conta que ele e o irmatildeo trabalhavam em um restaurante da

famiacutelia e no almoccedilo jogavam tendo o varal onde secavam os panos de pratos como

rede da quadra

O Caminho foi longo Ofenback contou que durante cinco anos estudou livros

sobre esportes e investiu parte da heranccedila para fortalecer o sonho de transformar o

futsac Em 2007 organizou e foi o vencedor do primeiro campeonato da histoacuteria

16

com 14 participantes a grande evoluccedilatildeo viria no ano seguinte quando em 2008 o

futsac foi reconhecido pela Prefeitura Municipal de Curitiba como um esporte

oficialmente criado na cidade

Em 2008 o futsac tambeacutem ficou conhecido em Itapema(SC) local onde

Juliano sempre passa as feacuterias virando um esporte bem popular o qual realizou o

primeiro campeonato brasileiro

A partir daiacute o esporte ficou conhecido tambeacutem no Rio Grande do Sul e

facilitou bastante o sonho de oficializaccedilatildeo O Ministeacuterio do Esporte requer a

existecircncia de trecircs federaccedilotildees para reconhecer uma modalidade e com a adesatildeo dos

trecircs estados do sul o Sonho de Ofenback ficou mais proacuteximo

O Projeto eacute grandioso de viajar pelo paiacutes apresentando o esporte sendo que

uma equipe da FIFA jaacute fez reportagem para divulgar o esporte

Em 2009 foi criada a Federaccedilatildeo Paranaense de Futsac e o esporte comeccedilou

a ser mais difundido na cidade de Curitiba

Em 2010 foram construiacutedas as primeiras quadras puacuteblicas de futsacno Parque

Barigui em Curitiba

Em 2011 foi realizada uma cerimocircnia oficial nestas quadras puacuteblicas para

reconhecimento do futsac como um esporte oficialmente Paranaense

Em 2012 foi criada a Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac (CBFSAC) com sede

na cidade de Curitiba

Em 29 de marccedilo de 2014 (a data eacute referente ao aniversaacuterio de Curitiba) o

esporte foi oficialmente reconhecido como modalidade esportiva pelo Ministeacuterio do

esporte

O ano de 2016 foi histoacuterico para o esporte Duas leis foram aprovadas nas

esferas municipal e estadual

No dia 16 de Janeiro o prefeito de Curitiba Gustavo Fruet sancionou a lei

municipal que reconhece o Futsac como esporte criado em Curitiba

No dia 30 de Marccedilo o governador do Paranaacute Beto Richa sancionou a lei

estadual que reconhece o Futsac como esporte criado no Paranaacute

17

2 Passo ndash O Esporte

O futebol de saco pode ser jogado individualmente ou em duplas aonde a

bolinha eacute arremessada com os peacutes para o campo do adversaacuterio por cima da rede e

este tem por objetivo natildeo deixar a bolinha cair no seu campo e devolver ela ao

campo oposto

No jogo individual pode-se dar dois toques consecutivos na bolinha eacute

obrigatoacuterio dar dois toques somente na recepccedilatildeo do saque com a bola em jogo e

pode-se passar a bola para o campo adversaacuterio utilizando um toque ou dois toques

O jogo em duplas eacute permitido no maacuteximo de dois toques por pessoa na

bolinha e cinco toques no total da dupla no maacuteximo trecircs serviccedilos (na dinacircmica do

futevocirclei= recepccedilatildeo levantamento e ataque)

Eacute obrigatoacuterio na recepccedilatildeo do saque no jogo de duplas que os dois

integrantes do time toquem na bolinha para passar ela ao campo adversaacuterio Com a

bola em jogo eacute permitido passar de primeira

3 Passo ndash Regras do Futsac

1 QUADRA DE JOGO

I A quadra oficial de Futsac possui um formato retangular com 10m de

comprimento por 5m de largura para o jogo em duplas Jaacute para o jogo

individual esta deve medir 8m de comprimento por 5m de largura pois reduz

1m de cada lado na linha de fundo

II Em torno da quadra deveraacute haver uma zona livre de 15m de cada uma das

linhas da quadra Essa aacuterea deveraacute estar totalmente liberada livre de

qualquer obstaacuteculo

III A quadra eacute dividida ao meio por uma rede suspensa a uma altura de 150m

que deve estar completamente estendida de modo que natildeo haja espaccedilo entre

o poste e a rede e ter uma malha tranccedilada com 3cm de lado para que a bola

natildeo passe atraveacutes dela As medidas da rede satildeo de 60cmx5m

IV Em cada extremidade da rede seraacute amarrada uma antena de forma a

tangenciar a parte externa de cada lateral da quadra A parte superior de

cada antena estende-se aleacutem da faixa superior da rede por 40cm As antenas

satildeo consideradas parte integrante da rede e delimitam os limites laterais do

18

espaccedilo de cruzamento

V O piso para as partidas oficiais pode ser sinteacutetico concreto asfalto grama

natural grama sinteacutetica ou emborrachado

VI Todas as linhas da quadra devem ter 5cm de largura e devem ser medidas a

partir da sua borda externa

VII Demarcaccedilatildeo da Quadra

2 A BOLA ndash FUTSAC

Especificaccedilotildees Altura 5 centiacutemetros

Largura 6 centiacutemetros Circunferecircncia longitudinal 18 centiacutemetros Circunferecircncia

meridional 185 centiacutemetros Peso 50 gramas

Eacute permitida uma toleracircncia de 05cm nas medidas e de 2g no peso para mais ou

para menos O Futsac deve estar em conformidade com a normativa NM 3002002

do Inmetro de acordo com a Certificaccedilatildeo CE-BRI003-N 4831-12 do Instituto Falcatildeo

Bauer Licenciado pelo Inmetro especificaccedilotildees garantidas pela Confederaccedilatildeo

Brasileira de Futsac

19

21 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS

A comissatildeo de arbitragem deve anunciar antes de comeccedilar cada partida

I A quantidade de Futsacs na partida deve ser de 2 a 3 unidades por quadra

sendo que utiliza-se apenas 1 por quadra

20

II A troca de bola soacute poderaacute ocorrer antes de cada saque sendo que para a

troca ambos os atletas tem que aceitar caso um deles natildeo aceite manteacutem-se

a bola utilizadas ateacute o momento Se por consequumlecircncia do jogo a bola esteja

furada molhada ou danificada cabe ao aacuterbitro decidir a troca da mesma

III Toda reclamaccedilatildeo do atleta em relaccedilatildeo agrave bola estar furada molhada ou

danificada soacute pode ser acatada antes de cada saque Caso haja reclamaccedilatildeo

apoacutes um dos atletas tomar o ponto e verificar que a bola natildeo estaacute de acordo

para o jogo este ponto natildeo deve ser revertido

3 CONTAGEM DE PONTOS

I Os jogos satildeo realizados em 3 sets de 21 pontos corridos sem a condiccedilatildeo de

vantagem

II Caso o set empate em 20 a 20 deveraacute prosseguir ateacute que um dos atletas

possua dois pontos de vantagem em relaccedilatildeo ao adversaacuterio Se a partida se

estender ateacute 29 a 29 o atleta que conquistar o 30o ponto vence o set

III Vence a partida o(s) atleta(s) que vencer(rem) 2 sets

31 BOLA DENTRO

I Um ponto eacute computado sempre que o Futsac cair no chatildeo dentro do limite

das linhas da quadra

II Todas as linhas satildeo consideradas como aacuterea de jogo Caindo o Futsac sobre

a linha o ponto eacute considerado vaacutelido

Obs Com exceccedilatildeo no momento do saque a bola deve ultrapassar completamente a

linha de 1 metro logo caindo sobre ela eacute considerada bola fora

32 BOLA FORA

I Toda vez que a bola toca o chatildeo completamente fora das linhas da quadra

II Se a bola tocar a antena a corda de sustentaccedilatildeo da rede ou os postes eacute

considerado fora imediatamente

III Na condiccedilatildeo de quadra coberta se apoacutes o chute o Futsac tocar o teto e

passar para a quadra adversaacuteria eacute considerada bola fora imediatamente

Obs Se o Futsac tocar o teto e se manter do mesmo lado da quadra natildeo cruzando

21

a linha de rede o jogo tem continuidade

33 PONTO CANCELADO

I Caso a bola pare entre as malhas da rede ou ultrapasse e o atletadupla

ainda tiver toques disponiacuteveis o ponto eacute cancelado e repetido

Obs Se o lance for apoacutes o uacuteltimo toque permitido ao atletadupla o ponto eacute

computado ao adversaacuterio

II Se dois atletas adversaacuterios cometerem faltas de invasatildeo por cima ou por

baixo da rede ou toque na mesma de forma simultacircnea eacute considerada uma

falta dupla e o ponto eacute cancelado e repetido

III Na ocorrecircncia de qualquer interferecircncia externa durante o jogo o ponto deve

ser interrompido e repetido

4 NUacuteMERO DE TOQUES

41 MODALIDADE INDIVIDUAL

I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques por atleta

II O atleta pode usar 1 ou 2 toques para passar o Futsac para o campo

adversaacuterio Obs Na recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que o atleta utilize os 2

toques apoacutes isso se torna facultativo Caso a devoluccedilatildeo do saque seja com 1

toque o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente

III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do

corpo do atleta sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute

computado ao nuacutemero de toques permitidos ao atleta

42 MODALIDADE DUPLAS

I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques consecutivos por atleta

II Pode ser realizado um total de 5 toques entre a dupla sendo que satildeo permitidos no maacuteximo 3 serviccedilos

As jogadas podem ser montadas dos seguintes modos

22

Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A

utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do

corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute

computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla

5 SAQUE

I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar

em jogo com qualquer um dos toques permitidos

Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra

Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente

51 MODALIDADE INDIVIDUAL

I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador

II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque

III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque

Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado

ao adversaacuterio imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

52 MODALIDADE DUPLAS

I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do

23

campo adversaacuterio

II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute

continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto

III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao

lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo

da dupla adversaacuteria

IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta

que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta

da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS

I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o

apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez

consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O

saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes

de a mesma cair no chatildeo

III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao

adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a

mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II

IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute

considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o

atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a

linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio

24

(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs

Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31

item II)

54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE

I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio

utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna

facultativo

Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao

adversaacuterio imediatamente

II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que

ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao

campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo

Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao

seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente

III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no

limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo

Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria

da bola passou entre elas

IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos

e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou

matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio

automaticamente

6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO

I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o

atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para

eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do

adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da

25

partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e

abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga

voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o

caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e

sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10

minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e

verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de

jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio

Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida

Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados

ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o

momento

II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute

ser solicitado pelo treinador ou atleta

Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque

7 TREINADOR

I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no

intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao

lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)

II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida

III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set

Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e

em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser

registrado na CBFSAC

8 FALTAS

Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)

Satildeo consideradas faltas os seguintes casos

26

I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo

II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto

Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um

contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta

III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo

IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo

V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede

(inclui-se a proacutepria linha)

Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha

VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do

mesmo lado

VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque

estiver dentro da quadra

Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar

na linha de fundo da quadra

VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto

para golpear a bola

9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO

I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o

atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim

persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a

exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma

Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo

ou ateacute mesmo o vermelho

II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a

bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da

rede nas matildeos do adversaacuterio

III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva

o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I

IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar

27

qualquer vantagem ao jogador

V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares

correntes e cordotildees

Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco

Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a

aba virada para traacutes)

10 ESTRUTURA DO JOGO

I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O

atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do

primeiro saque para o adversaacuterio(s)

II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central

sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da

partida

III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o

primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida

IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso

V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado

da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla

atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para

que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate

11 ARBITRAGEM

Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros

I Primeiro aacuterbitro central

II Segundo aacuterbitro central

III Aacuterbitro de mesa

IV 2 aacuterbitros de linha

V Auxiliar de mesa

28

Funccedilotildees especiacuteficas

I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado

oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel

pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra

II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro

central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de

mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da

linha de um metro e por baixo da rede

III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em

uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar

IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e

lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo

29

controle das linhas laterais e fundo de quadra

V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel

por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares

Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e

irregularidades durante a partida

Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de

aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa

111 PROCEDIMENTOS

No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte

ordem

I A natureza da falta

II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)

III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque

Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio

Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes

Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos

Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram

mais de 14

A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser

praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o

Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas

Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como

paiacutese que praticam o futsac

Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras

30

Avaliaccedilatildeo

O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no

futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

Os viacutedeos seratildeo utilizados

nesta atividade para melhorar

o entendimento do futsac

Vocecirc poderaacute pedir um

relatoacuterio desses viacutedeos

Eacute importante reforccedilar com os

alunos sobre as regras

baacutesicas Antes de comeccedilar a

atividade

Sugestatildeo de pergunta o que

mais chamou a atenccedilatildeo do

aluno no futsac

31

Moacutedulo 2

Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar

Introduccedilatildeo

Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola

estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas

improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais

grama)

Conteuacutedos

Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes

Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um

paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia

Objetivos

Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para

confeccionarmos bolinhas e redes

Recursos

Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes

Procedimentos

Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas

e nossa rede para o futsac com diversos materiais

Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos

A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte

que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40

crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo

32

As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo

com tiras pelos proacuteprios alunos

A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que

ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo

transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos

integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento

O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo

que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a

imaginaccedilatildeo da crianccedila

Avaliaccedilatildeo

Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

As bolinhas poderatildeo ser

improvisadas com o auxiacutelio

de papel com durex

Para confeccionarmos

bolinhas mais pesadas

podemos usar meias velhas

As redes poderemos usar

apenas fios de varal ou

qualquer tipo de barbante

Podemos fazer tambeacutem um

futsac a escura usando lona

plaacutestica

Para a quadra qualquer tipo

de fio tinta marcaccedilatildeo na

areia

33

Atividade 4 A progressatildeo do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos

bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar

os peacutes

Conteuacutedos

Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac

Primeiro somente com as matildeos

Na sequecircncia matildeos e peacutes

Objetivos

Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada

ou confeccionada)

Recursos

Bolinha que confeccionamos

Tempo previsto para atividade

Quatro aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

A atividade seraacute elaborada em duplas

Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos

Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)

Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular

www

Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q

34

httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI

Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA

Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar

o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade

Procedimentos

Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na

bolinha

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL

Primeira etapa

O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender

a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra

segurando Futsac

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Segunda Etapa

O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no

Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac

Terceira Etapa

O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para

cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e

tentando natildeo derrubar o Futsac

Quarta Etapa

Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros

inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve

estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e

elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento

Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa

pegando novamente com a matildeo

36

Quinta Etapa

Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com

a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa

Sexta Etapa

A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal

do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato

com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo

contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo

virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na

lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve

37

segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que

foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente

Seacutetima Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar com o chute interno

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Oitava Etapa

A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a

popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas

maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao

chatildeo ou elevando o joelho

Nona Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar como chute frontal

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Deacutecima Etapa

Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para

cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o

Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna

do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em

seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute

simulando o chute externo

Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o

movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o

Futsac novamente

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Deacutecima Primeira Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e

alternar com o chute externo

40

Circuito

O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre

batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos

membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute

interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

41

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO

Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas

trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes

deve-se criar dois ou mais grupos

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Primeira Etapa

Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente

com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro

que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques

quiser no Futsac)

O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da

coordenaccedilatildeo motora do aluno

42

Segunda Etapa

A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a

palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno

Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo

Terceira Etapa

Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar

no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o

Futsac passe por todos os membros do grupo

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA

(INDIVIDUAL OU DUPLA)

Primeira Etapa

A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do

Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede

ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Segunda Etapa

O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no

Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro

com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

Terceira Etapa

O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos

e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um

dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

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Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 5: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

6

informaccedilotildees subsiacutedios e processos pedagoacutegicos para uma progressatildeo mais adequada da aprendizagem dos gestos motores dos fundamentos baacutesicos do futsac buscando organizar criar condiccedilotildees e possibilidades do aluno aprender de forma mais adequado a essa nova praacutetica

Palavras-chave PROGRESSOtildeES PEDAGOacuteGICAS ndash FUNDAMENTOS - FUTSAC

Formato do Material Didaacutetico UNIDADE DIDAacuteTICA

Puacuteblico Alvo ALUNOS E ALUNAS DO 9ordm ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

7

FUTSAC UMA INOVACcedilAtildeO NAS AULAS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA PARA UMA

MUDANCcedilA NA ROTINA ESCOLAR

2- INTRODUCcedilAtildeO

O presente material didaacutetico estaacute articulado ao Projeto de Intervenccedilatildeo

Pedagoacutegica Futsac uma inovaccedilatildeo nas aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica para uma

mudanccedila na rotina escolar O projeto visa apresentar uma estrateacutegia de Ensino de

um novo esporte que estaacute surgindo o FUTSAC criando alternativas para a

motivaccedilatildeo de alunos que estatildeo saindo do ensino fundamental principalmente do 9ordm

ano que por anos ficam praticando o esporte apenas nas 4 modalidades-bol

trazendo um grande desestiacutemulo aos alunos

Creio ser tambeacutem uma grande oportunidade para o professor de Educaccedilatildeo

Fiacutesica poder ter um estiacutemulo maior em tambeacutem aprender algo novo pois tambeacutem

temos a carecircncia de materiais o qual eacute a realidade de muitas de nossas escolas

O Futsac por ser um esporte totalmente voltado ao luacutedico e necessitando

apenas de uma marcaccedilatildeo no chatildeo algo que possa dividir os dois lados da quadra e

uma bolinha que pode ser improvisada com qualquer tipo de material

O caderno pedagoacutegico estaacute organizado por conteuacutedos em quatro unidades o

primeiro moacutedulo temos as atividades 1 e 2 sobre as informaccedilotildees do futsac o

segundo moacutedulo temos as atividades 3 4 e 5 que comentamos sobre a realidade

do futsac a parte pedagoacutegica tanto em modalidade simples e em duplas o terceiro

moacutedulo temos na atividade 6 os tipos de passes e o quarto moacutedulo temos na

atividade 7 jogos simples e jogos em duplas

8

O Futsac

Apoacutes analisar vaacuterios conteuacutedos iremos trabalhar algumas formas para dar

iniacutecio a aprendizagem do Futsac certamente ira proporcionar ao aluno uma nova

perpectiva da educaccedilatildeo fiacutesica e traraacute inuacutemeras atividades prazeirosas

Com isso faz-se necessaacuterio o planejamento de inuacutemeras atividades criativas

que venha a estimular os nossos alunos e professores para essa nova proposta do

futsac

A principal expectativa eacute que atraveacutes do futsac sendo uma inovaccedilatildeo para a

educaccedilatildeo fiacutesica voltada totalmente para o luacutedico traraacute a o aluno prazer naquilo que

ele estaacute aprendendo de forma participativa respeitando acima de tudo o que ainda

pode ser feito durante a evoluccedilatildeo das atividades e um estiacutemulo aos nossos

professores para mais uma atividade que seraacute acoplada as nossas aulas

O aluno precisa dessa nova motivaccedilatildeo e o professor de Futsac sabendo

disso passa a ser um mediador desse processo Segundo Freire (1996 p47)

ldquoensinar natildeo eacute transmitir conhecimento mas criar possibilidades para a sua

produccedilatildeo ou a sua construccedilatildeordquo Para o autor (1996 p26) o educador deve reforccedilar

a capacidade criacutetica a curiosidade e a insubmissatildeo do educando onde ambos

(educador e educando) se tornem criadores instigadores curiosos e persistentes

Eacute possiacutevel que o educando ao aprender essa nova modalidade faccedila a

pressuposiccedilatildeo que o professor de Futsac possua certos saberes que ele ainda natildeo

possui pois sendo uma inovaccedilatildeo no meio da educaccedilatildeo fiacutesica do esporte em si

grande parte dos passes toques recepccedilotildees e jogadas satildeo tudo novidades para o

educando mas que ele entenda que esses saberes seratildeo transferidos atraveacutes do

ensino-aprendizagem entre o educando e o educador

() nas condiccedilotildees de verdadeira aprendizagem os educandos vatildeo se transformando em reais sujeitos de construccedilatildeo e reconstruccedilatildeo do saber ensinado ao lado do educador igualmente sujeito ao processo () percebe-se assim a importacircncia do papel do educador o meacuterito da paz com que viva a certeza do que faz parte de sua tarefadocente natildeo apenas ensinar os conteuacutedos mas tambeacutem a pensar certo

9

Segundo Nascimento (2008 p23) percebe-se a importacircncia natildeo soacute da

interaccedilatildeo no processo de ensino-aprendizagem mas tambeacutem a de educar para

estar pronto para inovaccedilotildees como eacute o futsac

Mas infelizmente temos alguns professores que atuam na aacuterea de educaccedilatildeo

fiacutesica esperamos que essa venha a ser a minoria que natildeo se importam com os

alunos deixando-os muitas vezes sem participar das aulas ficando esses alunos

nos cantos das quadras Devemos sempre lembrar que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica

satildeo formadas pelo brincar no qual os alunos aprendem vendo tanto o professor

quanto os demais colegas fazendo os exerciacutecios de forma luacutedica O professor

deveraacute sempre estar trazendo a turma para com ele dessa forma natildeo teremos

alunos pelos cantos e turmas desmotivadas

De acordo com a pesquisa psicopedagogica do autor Araujo (2008) o

diagnostico em relaccedilatildeo ao professor de educaccedilatildeo fisica analisado foi o seguinte

constata-se a falta de conhecimento em relaccedilatildeo a Educaccedilatildeo Fisica escolar talvez

devido a uma formaccedilatildeo academica voltada para aptidatildeo fisica Esse professor

demonstra que natildeo possui conhecimentos das teorias e abordagens da Educaccedilatildeo

Fisica ficando naquela rotina natildeo querendo a inovaccedilatildeo com isso alunos acabam

tendo sempre as mesmas modalidades

Vimos que conforme Paes (2006 p222) ldquoha dificuldade dos professores em

compreender o esporte como um fenomeno humano e plural nos seus significados

refiro-me aqui a formaccedilatildeo profissionalrdquo

Mas creio que atraveacutes desta implementaccedilatildeo de um novo esporte

apresentaremos um sequenciador de aulas motivadoras com a descriccedilatildeo de

procedimentos metodoloacutegicos produzindo materiais alternativos utilizando (Bola de

papel bola de meia bola de tecircnis rede de plaacutestico rede de voleibol e peteca)

Durante o processo estaremos realizando as atividades realizadas no ano com a

finalidade de refletir coletivamente sobre nossa praacutetica pedagoacutegica e estimular o

nosso aluno ao maacuteximo para ele praticar este novo esporte modificando esta

10

realidade para que todos possam participar gerando um novo estiacutemulo fazendo

que alunos e professores possam ter aulas mais produtivas

Eacute necessaacuterio uma educaccedilatildeo de qualidade para que o aluno consiga atribuir

significado agraves informaccedilotildees que recebe do profissional de Educaccedilatildeo Fiacutesica Para

Piaget (2006 p154) ldquoeducar eacute tanto adaptar quanto transformar o indiviacuteduo ao meio

social ambienterdquo

Acredita-se que eacute necessaacuterio resgatar o sentido da palavra brincar Eacute nesse

ponto que o nosso projeto de FUTSAC tem a expectativa de que o jovem venha a

se interessar pelo novo descobrindo no futsac uma mudanccedila para a rotina escolar

trazendo atraveacutes do brincar um novo esporte motivacional

Para Celso Antunes (2003) brincando a crianccedila desenvolve a imaginaccedilatildeo

explora habilidades e na medida em que assume muacuteltiplos papeacuteis fecunda

competecircncias cognitivas e interativas

Atraveacutes do aprender brincando a crianccedila vive e respeita as diferenccedilas

individuais bem como estabelece viacutenculos sociais respeita regras descobre

inventa e desenvolve suas habilidades troca experiecircncias e aumenta sua

diversidade cultural

De acordo com as Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo do Estado do Paranaacute

(PARANAacute 2008) os jogos e brincadeiras satildeo considerados conteuacutedos curriculares

dentro da Educaccedilatildeo Fiacutesica e ambos compotildeem um conjunto de possibilidades que

ampliam a percepccedilatildeo e a interpretaccedilatildeo da realidade

Deste modo eacute importante que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica se tornem espaccedilos

onde a crianccedila possa vivenciar atividades diversificadas com o intuito de promover

um melhor desenvolvimento motor cognitivo e social oferecendo uma base para a

praacutetica das atividades corporais que potencialize a qualidade de vida apresentando

recursos alternativos proporcionando um enriquecimento das vivecircncias corporais

Conforme proposto por Almeida (1987) as brincadeiras modificaram-se ao

longo dos tempos pois satildeo frutos da sociedade que os produz

Assim atraveacutes deste caderno pedagoacutegico traremos atividades para melhorar

de forma luacutedica o desenvolvimento do nossos alunos em todos os seus aspectos

motor cognitivo afetivo-social entre outros psicossociais Ainda reiteramos nossa

experiecircncia na pratica da Educaccedilatildeo Fiacutesica no espaccedilo escolar

11

Atraveacutes do futsac iremos fazer que a aula de Educaccedilatildeo Fiacutesica torne-se um

espaccedilo para que as crianccedilas conheccedilam e vivenciem estes novos jogos

Dentro da educaccedilatildeo escolar segundo Tezani (2004 p16) ldquo o jogo ocupa

lugar de extraordinaria importacircnciardquo Portanto a autora observa que o jogo natildeo eacute

somente um passatempo com o objetivo de divertir os alunos pois demanda ldquouma

profunda exigecircncia do organismo () Estimula o crescimento e o desenvolvimento a

coordenaccedilatildeo muscular as faculdades intelectuais a iniciativa individual Estimula a

observar e conhecer as pessoas e as coisas do ambiente em que se viverdquo

Devemos fazer com que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica tornem-se um espaccedilo

para que as crianccedilas conheccedilam e vivenciem atraveacutes destes jogos proporcionando

novas descobertas e com isso refletindo diretamente no contexto social no qual

estatildeo inseridos

Segundo Soler (2003 p138)

Existem muitas razotildees para o brincar fazer parte de qualquer projeto seacuterio da Educaccedilatildeo Fiacutesica pois atraveacutes dele a crianccedila tem a sua independecircncia aumentada sua sensibilidade visual e auditiva eacute estimulada a cultura popular eacute preservada as habilidades motoras satildeo trabalhadas a agressividade eacute diminuiacuteda a imaginaccedilatildeo e a criatividade satildeo muito exercitadas acontece uma aproximaccedilatildeo entre pessoas e com certeza a escola cumpre o seu papel fundamental que eacute o transformar uma realidade difiacutecil

Com isso buscamos no futsac o brincar jogando para mudar a realidade de

nossos alunos e tambeacutem para que os nossos filhos possam voltar a brincar com

uma simples bolinha em parques quadras etc

O Futsac eacute uma inovaccedilatildeo no esporte e traraacute muita motivaccedilatildeo para nossos

alunos e professores da rede estadual

Desenvolveremos o futsac em um trimestre utilizando 23 aulas divididas em

11 semanas

12

Moacutedulo 1

Atividade 1 Comeccedilando o Assunto Coletando Dados

sobre o conhecimento do futsac e Elaborando Tabelas e

Graacuteficos

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos colher os dados necessaacuterio para dar inciacuteo aos

primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac Eacute necessaacuterio identificar

qual o conhecimento que nossos alunos tem sobre este novo esporte apoacutes

colocar todos estes dados em tabelas e graacuteficos

Conteuacutedos

Coleta e organizaccedilatildeo de dados

Leitura e interpretaccedilatildeo de dados expressos em tabelas e graacuteficos

Produccedilatildeo de um graacutefico comparativo

Objetivos

Apresentar aos alunos o nascimento de um novo esporte o qual engloba 3

esportes baacutesicos (Futebol Voleibol e o Tenis) sabendo o quanto cada aluno

conhece destes 3 esportes baacutesicos

Apoacutes apresentaremos os resultados

Recursos

Laacutepis caneta e papel

Apoacutes resultado colocaremos em uma planilha no computador

TV Multimiacutedia

Tempo previsto para atividade

Duas aulas aula

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Apoacutes a discussatildeo inicial sobre o trabalho e primeiros encaminhamentos

A atividade seraacute eleborada individualmente e apoacutes apresentaremos os

resultados coletivamente

13

No primeiro momento a atividade seraacute realizada em sala de aula Na

sequencia iremos colocar estes dados no computador entatildeo necessitaremos

nos deslocar ateacute o laboratoacuterio de informaacutetica

Procedimentos

O professor comeccedilara a atividade esclarecendo que gostaria de conhecer

melhor a turma idade se gostam de esporte com ou sem bolas em duplas

individual ou coletivo

Converse com os alunos sobre os 3 esportes baacutesicos que usaremos no

futsac

Destribuiremos as folhas com essas perguntas mais baacutesicas sobre esportes

Com as respostas recebidas iremos formar um relatoacuterio

Apresentaremos no laboratoacuterio de informaacutetica os graacuteficos e apoacutes seraacute levado

para a sala de aula atrveacutes da TV multimiacutedia

Apoacutes este momento usaremos um filme sobre o futsac para demonstrar

interesse pelo futsac

httpwwwfutsaccom

Avaliaccedilatildeo

Seraacute a entrega do formulaacuterio e a criaccedilatildeo do graacutefico no laboratoacuterio de

informaacutetica

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

Antes de comeccedilar a

atividade converse com os

alunos sobre o roteiro do

trabalho

Alguns alunos podem

precisar de ajuda para

preencher o formulaacuterio

14

Atividade 2 Informaccedilotildees baacutesicas sobre as regras do

futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos informar ao aluno como se deu o surgimento do

futsac suas regras baacutesicas

Conteuacutedos

Informaccedilatildeo sobre a histoacuteria do futsac (como foi o surgimento e quem eacute o pai

do futsac)

Como eacute o futsac

Regras do futsac

Objetivos

Apresentar aos alunos como foi fundado o futsac incluindo suas regras como

eacute construiacuteda a bolinha (futsac) e as dimensotildees de quadrae as modalidades

individuais em duplas e uma rodinha entre amigos

Recursos

Laacutepis caneta papel

Quadro negro

Projetor de multimidea e Televisatildeo

Tempo previsto para atividade

Trecircs aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Deveraacute ser passado para o aluno as regras baacutesicas do futsac dimensotildees da

quadra como eacute confeccionada uma bolinha e as modalidades

Os alunos assistiratildeo aos viacutedeos na TV Multimiacutedia ou no computador sobre as

regras do futsac recebratildeo uma cartilha sobre estas regras e dimensatildeo da

quadra

Procedimentos

Levar ao aluno a entender esta nova realidade que eacute o futsac

Os alunos iratildeo assistir viacutedeos

15

1) O que eacute o futsac Reportagem da TVs Web STUDIO e UNIGUACcedilU

mateacuteria no municiacuteo de Mallet-pr

httpswwwyoutubecomwatchv=Ai40EWg-Vfg

2) Regras do futsac Paacutegina oficial da Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac

httpwwwfutsaccom

3) Demonstraccedilatildeo de como se joga o futsac realizado na quadra da

Confederaccedilatildeo Parananese de Futsac

httpswwwyoutubecomwatchv=ZuJMO9ksDH8

httpswwwyoutubecomwatchv=F7-bHI54STI

Histoacuteria do Futsac

O Futebol de Saco eacute uma modalidade de esporte criada em Curitiba no

Paranaacute pelo curitibano Marcos Juliano Ofenback

Marcos Juliano comeccedilou a desenvolver o esporte em 2002 a ideia veio em

1998 em um intercacircmbio na Austraacutelia quando conheceu o footbag um esporte em

que a pessoa faz malabarismo com os peacutes com uma pequena bolinha cheia de

pequenos gratildes plaacutesticos

O entatildeo estudante de economia retornou ao Brasil com uma bola Australiana

e passou a praticar mas em um churrasco da faculdade a bola sumiu e ele passou a

confeccionar o proacuteprio material costurando o proacuteprio material

No Brasil Juliano comeccedilou a adaptar a bola de footbag para um jogo mais

competitivo e incialmente batizou o esporte de footsack termo este que iria a

abrasileirar-se como futsac

A bolinha leva o nome de futsac o qual eacute usada pelos atletas da modalidade

e pelas crianccedilas para o brincar servindo como acrocircnimo de futebol de saco

O Jogo chama a atenccedilatildeo por dispensar as matildeos mas envolver todo o

restante do corpo

Marcos Juliano conta que ele e o irmatildeo trabalhavam em um restaurante da

famiacutelia e no almoccedilo jogavam tendo o varal onde secavam os panos de pratos como

rede da quadra

O Caminho foi longo Ofenback contou que durante cinco anos estudou livros

sobre esportes e investiu parte da heranccedila para fortalecer o sonho de transformar o

futsac Em 2007 organizou e foi o vencedor do primeiro campeonato da histoacuteria

16

com 14 participantes a grande evoluccedilatildeo viria no ano seguinte quando em 2008 o

futsac foi reconhecido pela Prefeitura Municipal de Curitiba como um esporte

oficialmente criado na cidade

Em 2008 o futsac tambeacutem ficou conhecido em Itapema(SC) local onde

Juliano sempre passa as feacuterias virando um esporte bem popular o qual realizou o

primeiro campeonato brasileiro

A partir daiacute o esporte ficou conhecido tambeacutem no Rio Grande do Sul e

facilitou bastante o sonho de oficializaccedilatildeo O Ministeacuterio do Esporte requer a

existecircncia de trecircs federaccedilotildees para reconhecer uma modalidade e com a adesatildeo dos

trecircs estados do sul o Sonho de Ofenback ficou mais proacuteximo

O Projeto eacute grandioso de viajar pelo paiacutes apresentando o esporte sendo que

uma equipe da FIFA jaacute fez reportagem para divulgar o esporte

Em 2009 foi criada a Federaccedilatildeo Paranaense de Futsac e o esporte comeccedilou

a ser mais difundido na cidade de Curitiba

Em 2010 foram construiacutedas as primeiras quadras puacuteblicas de futsacno Parque

Barigui em Curitiba

Em 2011 foi realizada uma cerimocircnia oficial nestas quadras puacuteblicas para

reconhecimento do futsac como um esporte oficialmente Paranaense

Em 2012 foi criada a Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac (CBFSAC) com sede

na cidade de Curitiba

Em 29 de marccedilo de 2014 (a data eacute referente ao aniversaacuterio de Curitiba) o

esporte foi oficialmente reconhecido como modalidade esportiva pelo Ministeacuterio do

esporte

O ano de 2016 foi histoacuterico para o esporte Duas leis foram aprovadas nas

esferas municipal e estadual

No dia 16 de Janeiro o prefeito de Curitiba Gustavo Fruet sancionou a lei

municipal que reconhece o Futsac como esporte criado em Curitiba

No dia 30 de Marccedilo o governador do Paranaacute Beto Richa sancionou a lei

estadual que reconhece o Futsac como esporte criado no Paranaacute

17

2 Passo ndash O Esporte

O futebol de saco pode ser jogado individualmente ou em duplas aonde a

bolinha eacute arremessada com os peacutes para o campo do adversaacuterio por cima da rede e

este tem por objetivo natildeo deixar a bolinha cair no seu campo e devolver ela ao

campo oposto

No jogo individual pode-se dar dois toques consecutivos na bolinha eacute

obrigatoacuterio dar dois toques somente na recepccedilatildeo do saque com a bola em jogo e

pode-se passar a bola para o campo adversaacuterio utilizando um toque ou dois toques

O jogo em duplas eacute permitido no maacuteximo de dois toques por pessoa na

bolinha e cinco toques no total da dupla no maacuteximo trecircs serviccedilos (na dinacircmica do

futevocirclei= recepccedilatildeo levantamento e ataque)

Eacute obrigatoacuterio na recepccedilatildeo do saque no jogo de duplas que os dois

integrantes do time toquem na bolinha para passar ela ao campo adversaacuterio Com a

bola em jogo eacute permitido passar de primeira

3 Passo ndash Regras do Futsac

1 QUADRA DE JOGO

I A quadra oficial de Futsac possui um formato retangular com 10m de

comprimento por 5m de largura para o jogo em duplas Jaacute para o jogo

individual esta deve medir 8m de comprimento por 5m de largura pois reduz

1m de cada lado na linha de fundo

II Em torno da quadra deveraacute haver uma zona livre de 15m de cada uma das

linhas da quadra Essa aacuterea deveraacute estar totalmente liberada livre de

qualquer obstaacuteculo

III A quadra eacute dividida ao meio por uma rede suspensa a uma altura de 150m

que deve estar completamente estendida de modo que natildeo haja espaccedilo entre

o poste e a rede e ter uma malha tranccedilada com 3cm de lado para que a bola

natildeo passe atraveacutes dela As medidas da rede satildeo de 60cmx5m

IV Em cada extremidade da rede seraacute amarrada uma antena de forma a

tangenciar a parte externa de cada lateral da quadra A parte superior de

cada antena estende-se aleacutem da faixa superior da rede por 40cm As antenas

satildeo consideradas parte integrante da rede e delimitam os limites laterais do

18

espaccedilo de cruzamento

V O piso para as partidas oficiais pode ser sinteacutetico concreto asfalto grama

natural grama sinteacutetica ou emborrachado

VI Todas as linhas da quadra devem ter 5cm de largura e devem ser medidas a

partir da sua borda externa

VII Demarcaccedilatildeo da Quadra

2 A BOLA ndash FUTSAC

Especificaccedilotildees Altura 5 centiacutemetros

Largura 6 centiacutemetros Circunferecircncia longitudinal 18 centiacutemetros Circunferecircncia

meridional 185 centiacutemetros Peso 50 gramas

Eacute permitida uma toleracircncia de 05cm nas medidas e de 2g no peso para mais ou

para menos O Futsac deve estar em conformidade com a normativa NM 3002002

do Inmetro de acordo com a Certificaccedilatildeo CE-BRI003-N 4831-12 do Instituto Falcatildeo

Bauer Licenciado pelo Inmetro especificaccedilotildees garantidas pela Confederaccedilatildeo

Brasileira de Futsac

19

21 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS

A comissatildeo de arbitragem deve anunciar antes de comeccedilar cada partida

I A quantidade de Futsacs na partida deve ser de 2 a 3 unidades por quadra

sendo que utiliza-se apenas 1 por quadra

20

II A troca de bola soacute poderaacute ocorrer antes de cada saque sendo que para a

troca ambos os atletas tem que aceitar caso um deles natildeo aceite manteacutem-se

a bola utilizadas ateacute o momento Se por consequumlecircncia do jogo a bola esteja

furada molhada ou danificada cabe ao aacuterbitro decidir a troca da mesma

III Toda reclamaccedilatildeo do atleta em relaccedilatildeo agrave bola estar furada molhada ou

danificada soacute pode ser acatada antes de cada saque Caso haja reclamaccedilatildeo

apoacutes um dos atletas tomar o ponto e verificar que a bola natildeo estaacute de acordo

para o jogo este ponto natildeo deve ser revertido

3 CONTAGEM DE PONTOS

I Os jogos satildeo realizados em 3 sets de 21 pontos corridos sem a condiccedilatildeo de

vantagem

II Caso o set empate em 20 a 20 deveraacute prosseguir ateacute que um dos atletas

possua dois pontos de vantagem em relaccedilatildeo ao adversaacuterio Se a partida se

estender ateacute 29 a 29 o atleta que conquistar o 30o ponto vence o set

III Vence a partida o(s) atleta(s) que vencer(rem) 2 sets

31 BOLA DENTRO

I Um ponto eacute computado sempre que o Futsac cair no chatildeo dentro do limite

das linhas da quadra

II Todas as linhas satildeo consideradas como aacuterea de jogo Caindo o Futsac sobre

a linha o ponto eacute considerado vaacutelido

Obs Com exceccedilatildeo no momento do saque a bola deve ultrapassar completamente a

linha de 1 metro logo caindo sobre ela eacute considerada bola fora

32 BOLA FORA

I Toda vez que a bola toca o chatildeo completamente fora das linhas da quadra

II Se a bola tocar a antena a corda de sustentaccedilatildeo da rede ou os postes eacute

considerado fora imediatamente

III Na condiccedilatildeo de quadra coberta se apoacutes o chute o Futsac tocar o teto e

passar para a quadra adversaacuteria eacute considerada bola fora imediatamente

Obs Se o Futsac tocar o teto e se manter do mesmo lado da quadra natildeo cruzando

21

a linha de rede o jogo tem continuidade

33 PONTO CANCELADO

I Caso a bola pare entre as malhas da rede ou ultrapasse e o atletadupla

ainda tiver toques disponiacuteveis o ponto eacute cancelado e repetido

Obs Se o lance for apoacutes o uacuteltimo toque permitido ao atletadupla o ponto eacute

computado ao adversaacuterio

II Se dois atletas adversaacuterios cometerem faltas de invasatildeo por cima ou por

baixo da rede ou toque na mesma de forma simultacircnea eacute considerada uma

falta dupla e o ponto eacute cancelado e repetido

III Na ocorrecircncia de qualquer interferecircncia externa durante o jogo o ponto deve

ser interrompido e repetido

4 NUacuteMERO DE TOQUES

41 MODALIDADE INDIVIDUAL

I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques por atleta

II O atleta pode usar 1 ou 2 toques para passar o Futsac para o campo

adversaacuterio Obs Na recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que o atleta utilize os 2

toques apoacutes isso se torna facultativo Caso a devoluccedilatildeo do saque seja com 1

toque o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente

III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do

corpo do atleta sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute

computado ao nuacutemero de toques permitidos ao atleta

42 MODALIDADE DUPLAS

I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques consecutivos por atleta

II Pode ser realizado um total de 5 toques entre a dupla sendo que satildeo permitidos no maacuteximo 3 serviccedilos

As jogadas podem ser montadas dos seguintes modos

22

Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A

utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do

corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute

computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla

5 SAQUE

I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar

em jogo com qualquer um dos toques permitidos

Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra

Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente

51 MODALIDADE INDIVIDUAL

I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador

II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque

III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque

Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado

ao adversaacuterio imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

52 MODALIDADE DUPLAS

I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do

23

campo adversaacuterio

II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute

continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto

III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao

lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo

da dupla adversaacuteria

IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta

que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta

da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS

I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o

apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez

consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O

saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes

de a mesma cair no chatildeo

III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao

adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a

mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II

IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute

considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o

atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a

linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio

24

(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs

Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31

item II)

54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE

I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio

utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna

facultativo

Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao

adversaacuterio imediatamente

II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que

ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao

campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo

Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao

seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente

III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no

limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo

Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria

da bola passou entre elas

IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos

e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou

matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio

automaticamente

6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO

I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o

atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para

eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do

adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da

25

partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e

abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga

voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o

caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e

sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10

minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e

verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de

jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio

Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida

Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados

ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o

momento

II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute

ser solicitado pelo treinador ou atleta

Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque

7 TREINADOR

I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no

intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao

lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)

II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida

III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set

Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e

em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser

registrado na CBFSAC

8 FALTAS

Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)

Satildeo consideradas faltas os seguintes casos

26

I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo

II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto

Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um

contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta

III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo

IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo

V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede

(inclui-se a proacutepria linha)

Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha

VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do

mesmo lado

VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque

estiver dentro da quadra

Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar

na linha de fundo da quadra

VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto

para golpear a bola

9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO

I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o

atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim

persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a

exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma

Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo

ou ateacute mesmo o vermelho

II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a

bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da

rede nas matildeos do adversaacuterio

III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva

o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I

IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar

27

qualquer vantagem ao jogador

V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares

correntes e cordotildees

Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco

Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a

aba virada para traacutes)

10 ESTRUTURA DO JOGO

I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O

atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do

primeiro saque para o adversaacuterio(s)

II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central

sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da

partida

III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o

primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida

IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso

V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado

da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla

atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para

que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate

11 ARBITRAGEM

Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros

I Primeiro aacuterbitro central

II Segundo aacuterbitro central

III Aacuterbitro de mesa

IV 2 aacuterbitros de linha

V Auxiliar de mesa

28

Funccedilotildees especiacuteficas

I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado

oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel

pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra

II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro

central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de

mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da

linha de um metro e por baixo da rede

III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em

uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar

IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e

lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo

29

controle das linhas laterais e fundo de quadra

V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel

por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares

Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e

irregularidades durante a partida

Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de

aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa

111 PROCEDIMENTOS

No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte

ordem

I A natureza da falta

II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)

III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque

Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio

Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes

Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos

Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram

mais de 14

A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser

praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o

Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas

Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como

paiacutese que praticam o futsac

Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras

30

Avaliaccedilatildeo

O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no

futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

Os viacutedeos seratildeo utilizados

nesta atividade para melhorar

o entendimento do futsac

Vocecirc poderaacute pedir um

relatoacuterio desses viacutedeos

Eacute importante reforccedilar com os

alunos sobre as regras

baacutesicas Antes de comeccedilar a

atividade

Sugestatildeo de pergunta o que

mais chamou a atenccedilatildeo do

aluno no futsac

31

Moacutedulo 2

Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar

Introduccedilatildeo

Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola

estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas

improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais

grama)

Conteuacutedos

Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes

Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um

paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia

Objetivos

Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para

confeccionarmos bolinhas e redes

Recursos

Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes

Procedimentos

Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas

e nossa rede para o futsac com diversos materiais

Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos

A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte

que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40

crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo

32

As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo

com tiras pelos proacuteprios alunos

A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que

ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo

transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos

integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento

O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo

que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a

imaginaccedilatildeo da crianccedila

Avaliaccedilatildeo

Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

As bolinhas poderatildeo ser

improvisadas com o auxiacutelio

de papel com durex

Para confeccionarmos

bolinhas mais pesadas

podemos usar meias velhas

As redes poderemos usar

apenas fios de varal ou

qualquer tipo de barbante

Podemos fazer tambeacutem um

futsac a escura usando lona

plaacutestica

Para a quadra qualquer tipo

de fio tinta marcaccedilatildeo na

areia

33

Atividade 4 A progressatildeo do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos

bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar

os peacutes

Conteuacutedos

Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac

Primeiro somente com as matildeos

Na sequecircncia matildeos e peacutes

Objetivos

Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada

ou confeccionada)

Recursos

Bolinha que confeccionamos

Tempo previsto para atividade

Quatro aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

A atividade seraacute elaborada em duplas

Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos

Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)

Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular

www

Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q

34

httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI

Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA

Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar

o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade

Procedimentos

Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na

bolinha

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL

Primeira etapa

O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender

a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra

segurando Futsac

35

Segunda Etapa

O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no

Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac

Terceira Etapa

O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para

cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e

tentando natildeo derrubar o Futsac

Quarta Etapa

Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros

inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve

estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e

elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento

Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa

pegando novamente com a matildeo

36

Quinta Etapa

Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com

a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa

Sexta Etapa

A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal

do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato

com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo

contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo

virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na

lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve

37

segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que

foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente

Seacutetima Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar com o chute interno

38

Oitava Etapa

A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a

popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas

maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao

chatildeo ou elevando o joelho

Nona Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar como chute frontal

39

Deacutecima Etapa

Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para

cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o

Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna

do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em

seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute

simulando o chute externo

Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o

movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o

Futsac novamente

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Deacutecima Primeira Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e

alternar com o chute externo

40

Circuito

O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre

batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos

membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute

interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

41

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO

Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas

trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes

deve-se criar dois ou mais grupos

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Primeira Etapa

Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente

com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro

que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques

quiser no Futsac)

O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da

coordenaccedilatildeo motora do aluno

42

Segunda Etapa

A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a

palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno

Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo

Terceira Etapa

Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar

no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o

Futsac passe por todos os membros do grupo

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA

(INDIVIDUAL OU DUPLA)

Primeira Etapa

A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do

Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede

ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Segunda Etapa

O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no

Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro

com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

Terceira Etapa

O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos

e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um

dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

43

Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 6: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

7

FUTSAC UMA INOVACcedilAtildeO NAS AULAS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA PARA UMA

MUDANCcedilA NA ROTINA ESCOLAR

2- INTRODUCcedilAtildeO

O presente material didaacutetico estaacute articulado ao Projeto de Intervenccedilatildeo

Pedagoacutegica Futsac uma inovaccedilatildeo nas aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica para uma

mudanccedila na rotina escolar O projeto visa apresentar uma estrateacutegia de Ensino de

um novo esporte que estaacute surgindo o FUTSAC criando alternativas para a

motivaccedilatildeo de alunos que estatildeo saindo do ensino fundamental principalmente do 9ordm

ano que por anos ficam praticando o esporte apenas nas 4 modalidades-bol

trazendo um grande desestiacutemulo aos alunos

Creio ser tambeacutem uma grande oportunidade para o professor de Educaccedilatildeo

Fiacutesica poder ter um estiacutemulo maior em tambeacutem aprender algo novo pois tambeacutem

temos a carecircncia de materiais o qual eacute a realidade de muitas de nossas escolas

O Futsac por ser um esporte totalmente voltado ao luacutedico e necessitando

apenas de uma marcaccedilatildeo no chatildeo algo que possa dividir os dois lados da quadra e

uma bolinha que pode ser improvisada com qualquer tipo de material

O caderno pedagoacutegico estaacute organizado por conteuacutedos em quatro unidades o

primeiro moacutedulo temos as atividades 1 e 2 sobre as informaccedilotildees do futsac o

segundo moacutedulo temos as atividades 3 4 e 5 que comentamos sobre a realidade

do futsac a parte pedagoacutegica tanto em modalidade simples e em duplas o terceiro

moacutedulo temos na atividade 6 os tipos de passes e o quarto moacutedulo temos na

atividade 7 jogos simples e jogos em duplas

8

O Futsac

Apoacutes analisar vaacuterios conteuacutedos iremos trabalhar algumas formas para dar

iniacutecio a aprendizagem do Futsac certamente ira proporcionar ao aluno uma nova

perpectiva da educaccedilatildeo fiacutesica e traraacute inuacutemeras atividades prazeirosas

Com isso faz-se necessaacuterio o planejamento de inuacutemeras atividades criativas

que venha a estimular os nossos alunos e professores para essa nova proposta do

futsac

A principal expectativa eacute que atraveacutes do futsac sendo uma inovaccedilatildeo para a

educaccedilatildeo fiacutesica voltada totalmente para o luacutedico traraacute a o aluno prazer naquilo que

ele estaacute aprendendo de forma participativa respeitando acima de tudo o que ainda

pode ser feito durante a evoluccedilatildeo das atividades e um estiacutemulo aos nossos

professores para mais uma atividade que seraacute acoplada as nossas aulas

O aluno precisa dessa nova motivaccedilatildeo e o professor de Futsac sabendo

disso passa a ser um mediador desse processo Segundo Freire (1996 p47)

ldquoensinar natildeo eacute transmitir conhecimento mas criar possibilidades para a sua

produccedilatildeo ou a sua construccedilatildeordquo Para o autor (1996 p26) o educador deve reforccedilar

a capacidade criacutetica a curiosidade e a insubmissatildeo do educando onde ambos

(educador e educando) se tornem criadores instigadores curiosos e persistentes

Eacute possiacutevel que o educando ao aprender essa nova modalidade faccedila a

pressuposiccedilatildeo que o professor de Futsac possua certos saberes que ele ainda natildeo

possui pois sendo uma inovaccedilatildeo no meio da educaccedilatildeo fiacutesica do esporte em si

grande parte dos passes toques recepccedilotildees e jogadas satildeo tudo novidades para o

educando mas que ele entenda que esses saberes seratildeo transferidos atraveacutes do

ensino-aprendizagem entre o educando e o educador

() nas condiccedilotildees de verdadeira aprendizagem os educandos vatildeo se transformando em reais sujeitos de construccedilatildeo e reconstruccedilatildeo do saber ensinado ao lado do educador igualmente sujeito ao processo () percebe-se assim a importacircncia do papel do educador o meacuterito da paz com que viva a certeza do que faz parte de sua tarefadocente natildeo apenas ensinar os conteuacutedos mas tambeacutem a pensar certo

9

Segundo Nascimento (2008 p23) percebe-se a importacircncia natildeo soacute da

interaccedilatildeo no processo de ensino-aprendizagem mas tambeacutem a de educar para

estar pronto para inovaccedilotildees como eacute o futsac

Mas infelizmente temos alguns professores que atuam na aacuterea de educaccedilatildeo

fiacutesica esperamos que essa venha a ser a minoria que natildeo se importam com os

alunos deixando-os muitas vezes sem participar das aulas ficando esses alunos

nos cantos das quadras Devemos sempre lembrar que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica

satildeo formadas pelo brincar no qual os alunos aprendem vendo tanto o professor

quanto os demais colegas fazendo os exerciacutecios de forma luacutedica O professor

deveraacute sempre estar trazendo a turma para com ele dessa forma natildeo teremos

alunos pelos cantos e turmas desmotivadas

De acordo com a pesquisa psicopedagogica do autor Araujo (2008) o

diagnostico em relaccedilatildeo ao professor de educaccedilatildeo fisica analisado foi o seguinte

constata-se a falta de conhecimento em relaccedilatildeo a Educaccedilatildeo Fisica escolar talvez

devido a uma formaccedilatildeo academica voltada para aptidatildeo fisica Esse professor

demonstra que natildeo possui conhecimentos das teorias e abordagens da Educaccedilatildeo

Fisica ficando naquela rotina natildeo querendo a inovaccedilatildeo com isso alunos acabam

tendo sempre as mesmas modalidades

Vimos que conforme Paes (2006 p222) ldquoha dificuldade dos professores em

compreender o esporte como um fenomeno humano e plural nos seus significados

refiro-me aqui a formaccedilatildeo profissionalrdquo

Mas creio que atraveacutes desta implementaccedilatildeo de um novo esporte

apresentaremos um sequenciador de aulas motivadoras com a descriccedilatildeo de

procedimentos metodoloacutegicos produzindo materiais alternativos utilizando (Bola de

papel bola de meia bola de tecircnis rede de plaacutestico rede de voleibol e peteca)

Durante o processo estaremos realizando as atividades realizadas no ano com a

finalidade de refletir coletivamente sobre nossa praacutetica pedagoacutegica e estimular o

nosso aluno ao maacuteximo para ele praticar este novo esporte modificando esta

10

realidade para que todos possam participar gerando um novo estiacutemulo fazendo

que alunos e professores possam ter aulas mais produtivas

Eacute necessaacuterio uma educaccedilatildeo de qualidade para que o aluno consiga atribuir

significado agraves informaccedilotildees que recebe do profissional de Educaccedilatildeo Fiacutesica Para

Piaget (2006 p154) ldquoeducar eacute tanto adaptar quanto transformar o indiviacuteduo ao meio

social ambienterdquo

Acredita-se que eacute necessaacuterio resgatar o sentido da palavra brincar Eacute nesse

ponto que o nosso projeto de FUTSAC tem a expectativa de que o jovem venha a

se interessar pelo novo descobrindo no futsac uma mudanccedila para a rotina escolar

trazendo atraveacutes do brincar um novo esporte motivacional

Para Celso Antunes (2003) brincando a crianccedila desenvolve a imaginaccedilatildeo

explora habilidades e na medida em que assume muacuteltiplos papeacuteis fecunda

competecircncias cognitivas e interativas

Atraveacutes do aprender brincando a crianccedila vive e respeita as diferenccedilas

individuais bem como estabelece viacutenculos sociais respeita regras descobre

inventa e desenvolve suas habilidades troca experiecircncias e aumenta sua

diversidade cultural

De acordo com as Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo do Estado do Paranaacute

(PARANAacute 2008) os jogos e brincadeiras satildeo considerados conteuacutedos curriculares

dentro da Educaccedilatildeo Fiacutesica e ambos compotildeem um conjunto de possibilidades que

ampliam a percepccedilatildeo e a interpretaccedilatildeo da realidade

Deste modo eacute importante que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica se tornem espaccedilos

onde a crianccedila possa vivenciar atividades diversificadas com o intuito de promover

um melhor desenvolvimento motor cognitivo e social oferecendo uma base para a

praacutetica das atividades corporais que potencialize a qualidade de vida apresentando

recursos alternativos proporcionando um enriquecimento das vivecircncias corporais

Conforme proposto por Almeida (1987) as brincadeiras modificaram-se ao

longo dos tempos pois satildeo frutos da sociedade que os produz

Assim atraveacutes deste caderno pedagoacutegico traremos atividades para melhorar

de forma luacutedica o desenvolvimento do nossos alunos em todos os seus aspectos

motor cognitivo afetivo-social entre outros psicossociais Ainda reiteramos nossa

experiecircncia na pratica da Educaccedilatildeo Fiacutesica no espaccedilo escolar

11

Atraveacutes do futsac iremos fazer que a aula de Educaccedilatildeo Fiacutesica torne-se um

espaccedilo para que as crianccedilas conheccedilam e vivenciem estes novos jogos

Dentro da educaccedilatildeo escolar segundo Tezani (2004 p16) ldquo o jogo ocupa

lugar de extraordinaria importacircnciardquo Portanto a autora observa que o jogo natildeo eacute

somente um passatempo com o objetivo de divertir os alunos pois demanda ldquouma

profunda exigecircncia do organismo () Estimula o crescimento e o desenvolvimento a

coordenaccedilatildeo muscular as faculdades intelectuais a iniciativa individual Estimula a

observar e conhecer as pessoas e as coisas do ambiente em que se viverdquo

Devemos fazer com que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica tornem-se um espaccedilo

para que as crianccedilas conheccedilam e vivenciem atraveacutes destes jogos proporcionando

novas descobertas e com isso refletindo diretamente no contexto social no qual

estatildeo inseridos

Segundo Soler (2003 p138)

Existem muitas razotildees para o brincar fazer parte de qualquer projeto seacuterio da Educaccedilatildeo Fiacutesica pois atraveacutes dele a crianccedila tem a sua independecircncia aumentada sua sensibilidade visual e auditiva eacute estimulada a cultura popular eacute preservada as habilidades motoras satildeo trabalhadas a agressividade eacute diminuiacuteda a imaginaccedilatildeo e a criatividade satildeo muito exercitadas acontece uma aproximaccedilatildeo entre pessoas e com certeza a escola cumpre o seu papel fundamental que eacute o transformar uma realidade difiacutecil

Com isso buscamos no futsac o brincar jogando para mudar a realidade de

nossos alunos e tambeacutem para que os nossos filhos possam voltar a brincar com

uma simples bolinha em parques quadras etc

O Futsac eacute uma inovaccedilatildeo no esporte e traraacute muita motivaccedilatildeo para nossos

alunos e professores da rede estadual

Desenvolveremos o futsac em um trimestre utilizando 23 aulas divididas em

11 semanas

12

Moacutedulo 1

Atividade 1 Comeccedilando o Assunto Coletando Dados

sobre o conhecimento do futsac e Elaborando Tabelas e

Graacuteficos

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos colher os dados necessaacuterio para dar inciacuteo aos

primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac Eacute necessaacuterio identificar

qual o conhecimento que nossos alunos tem sobre este novo esporte apoacutes

colocar todos estes dados em tabelas e graacuteficos

Conteuacutedos

Coleta e organizaccedilatildeo de dados

Leitura e interpretaccedilatildeo de dados expressos em tabelas e graacuteficos

Produccedilatildeo de um graacutefico comparativo

Objetivos

Apresentar aos alunos o nascimento de um novo esporte o qual engloba 3

esportes baacutesicos (Futebol Voleibol e o Tenis) sabendo o quanto cada aluno

conhece destes 3 esportes baacutesicos

Apoacutes apresentaremos os resultados

Recursos

Laacutepis caneta e papel

Apoacutes resultado colocaremos em uma planilha no computador

TV Multimiacutedia

Tempo previsto para atividade

Duas aulas aula

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Apoacutes a discussatildeo inicial sobre o trabalho e primeiros encaminhamentos

A atividade seraacute eleborada individualmente e apoacutes apresentaremos os

resultados coletivamente

13

No primeiro momento a atividade seraacute realizada em sala de aula Na

sequencia iremos colocar estes dados no computador entatildeo necessitaremos

nos deslocar ateacute o laboratoacuterio de informaacutetica

Procedimentos

O professor comeccedilara a atividade esclarecendo que gostaria de conhecer

melhor a turma idade se gostam de esporte com ou sem bolas em duplas

individual ou coletivo

Converse com os alunos sobre os 3 esportes baacutesicos que usaremos no

futsac

Destribuiremos as folhas com essas perguntas mais baacutesicas sobre esportes

Com as respostas recebidas iremos formar um relatoacuterio

Apresentaremos no laboratoacuterio de informaacutetica os graacuteficos e apoacutes seraacute levado

para a sala de aula atrveacutes da TV multimiacutedia

Apoacutes este momento usaremos um filme sobre o futsac para demonstrar

interesse pelo futsac

httpwwwfutsaccom

Avaliaccedilatildeo

Seraacute a entrega do formulaacuterio e a criaccedilatildeo do graacutefico no laboratoacuterio de

informaacutetica

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

Antes de comeccedilar a

atividade converse com os

alunos sobre o roteiro do

trabalho

Alguns alunos podem

precisar de ajuda para

preencher o formulaacuterio

14

Atividade 2 Informaccedilotildees baacutesicas sobre as regras do

futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos informar ao aluno como se deu o surgimento do

futsac suas regras baacutesicas

Conteuacutedos

Informaccedilatildeo sobre a histoacuteria do futsac (como foi o surgimento e quem eacute o pai

do futsac)

Como eacute o futsac

Regras do futsac

Objetivos

Apresentar aos alunos como foi fundado o futsac incluindo suas regras como

eacute construiacuteda a bolinha (futsac) e as dimensotildees de quadrae as modalidades

individuais em duplas e uma rodinha entre amigos

Recursos

Laacutepis caneta papel

Quadro negro

Projetor de multimidea e Televisatildeo

Tempo previsto para atividade

Trecircs aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Deveraacute ser passado para o aluno as regras baacutesicas do futsac dimensotildees da

quadra como eacute confeccionada uma bolinha e as modalidades

Os alunos assistiratildeo aos viacutedeos na TV Multimiacutedia ou no computador sobre as

regras do futsac recebratildeo uma cartilha sobre estas regras e dimensatildeo da

quadra

Procedimentos

Levar ao aluno a entender esta nova realidade que eacute o futsac

Os alunos iratildeo assistir viacutedeos

15

1) O que eacute o futsac Reportagem da TVs Web STUDIO e UNIGUACcedilU

mateacuteria no municiacuteo de Mallet-pr

httpswwwyoutubecomwatchv=Ai40EWg-Vfg

2) Regras do futsac Paacutegina oficial da Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac

httpwwwfutsaccom

3) Demonstraccedilatildeo de como se joga o futsac realizado na quadra da

Confederaccedilatildeo Parananese de Futsac

httpswwwyoutubecomwatchv=ZuJMO9ksDH8

httpswwwyoutubecomwatchv=F7-bHI54STI

Histoacuteria do Futsac

O Futebol de Saco eacute uma modalidade de esporte criada em Curitiba no

Paranaacute pelo curitibano Marcos Juliano Ofenback

Marcos Juliano comeccedilou a desenvolver o esporte em 2002 a ideia veio em

1998 em um intercacircmbio na Austraacutelia quando conheceu o footbag um esporte em

que a pessoa faz malabarismo com os peacutes com uma pequena bolinha cheia de

pequenos gratildes plaacutesticos

O entatildeo estudante de economia retornou ao Brasil com uma bola Australiana

e passou a praticar mas em um churrasco da faculdade a bola sumiu e ele passou a

confeccionar o proacuteprio material costurando o proacuteprio material

No Brasil Juliano comeccedilou a adaptar a bola de footbag para um jogo mais

competitivo e incialmente batizou o esporte de footsack termo este que iria a

abrasileirar-se como futsac

A bolinha leva o nome de futsac o qual eacute usada pelos atletas da modalidade

e pelas crianccedilas para o brincar servindo como acrocircnimo de futebol de saco

O Jogo chama a atenccedilatildeo por dispensar as matildeos mas envolver todo o

restante do corpo

Marcos Juliano conta que ele e o irmatildeo trabalhavam em um restaurante da

famiacutelia e no almoccedilo jogavam tendo o varal onde secavam os panos de pratos como

rede da quadra

O Caminho foi longo Ofenback contou que durante cinco anos estudou livros

sobre esportes e investiu parte da heranccedila para fortalecer o sonho de transformar o

futsac Em 2007 organizou e foi o vencedor do primeiro campeonato da histoacuteria

16

com 14 participantes a grande evoluccedilatildeo viria no ano seguinte quando em 2008 o

futsac foi reconhecido pela Prefeitura Municipal de Curitiba como um esporte

oficialmente criado na cidade

Em 2008 o futsac tambeacutem ficou conhecido em Itapema(SC) local onde

Juliano sempre passa as feacuterias virando um esporte bem popular o qual realizou o

primeiro campeonato brasileiro

A partir daiacute o esporte ficou conhecido tambeacutem no Rio Grande do Sul e

facilitou bastante o sonho de oficializaccedilatildeo O Ministeacuterio do Esporte requer a

existecircncia de trecircs federaccedilotildees para reconhecer uma modalidade e com a adesatildeo dos

trecircs estados do sul o Sonho de Ofenback ficou mais proacuteximo

O Projeto eacute grandioso de viajar pelo paiacutes apresentando o esporte sendo que

uma equipe da FIFA jaacute fez reportagem para divulgar o esporte

Em 2009 foi criada a Federaccedilatildeo Paranaense de Futsac e o esporte comeccedilou

a ser mais difundido na cidade de Curitiba

Em 2010 foram construiacutedas as primeiras quadras puacuteblicas de futsacno Parque

Barigui em Curitiba

Em 2011 foi realizada uma cerimocircnia oficial nestas quadras puacuteblicas para

reconhecimento do futsac como um esporte oficialmente Paranaense

Em 2012 foi criada a Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac (CBFSAC) com sede

na cidade de Curitiba

Em 29 de marccedilo de 2014 (a data eacute referente ao aniversaacuterio de Curitiba) o

esporte foi oficialmente reconhecido como modalidade esportiva pelo Ministeacuterio do

esporte

O ano de 2016 foi histoacuterico para o esporte Duas leis foram aprovadas nas

esferas municipal e estadual

No dia 16 de Janeiro o prefeito de Curitiba Gustavo Fruet sancionou a lei

municipal que reconhece o Futsac como esporte criado em Curitiba

No dia 30 de Marccedilo o governador do Paranaacute Beto Richa sancionou a lei

estadual que reconhece o Futsac como esporte criado no Paranaacute

17

2 Passo ndash O Esporte

O futebol de saco pode ser jogado individualmente ou em duplas aonde a

bolinha eacute arremessada com os peacutes para o campo do adversaacuterio por cima da rede e

este tem por objetivo natildeo deixar a bolinha cair no seu campo e devolver ela ao

campo oposto

No jogo individual pode-se dar dois toques consecutivos na bolinha eacute

obrigatoacuterio dar dois toques somente na recepccedilatildeo do saque com a bola em jogo e

pode-se passar a bola para o campo adversaacuterio utilizando um toque ou dois toques

O jogo em duplas eacute permitido no maacuteximo de dois toques por pessoa na

bolinha e cinco toques no total da dupla no maacuteximo trecircs serviccedilos (na dinacircmica do

futevocirclei= recepccedilatildeo levantamento e ataque)

Eacute obrigatoacuterio na recepccedilatildeo do saque no jogo de duplas que os dois

integrantes do time toquem na bolinha para passar ela ao campo adversaacuterio Com a

bola em jogo eacute permitido passar de primeira

3 Passo ndash Regras do Futsac

1 QUADRA DE JOGO

I A quadra oficial de Futsac possui um formato retangular com 10m de

comprimento por 5m de largura para o jogo em duplas Jaacute para o jogo

individual esta deve medir 8m de comprimento por 5m de largura pois reduz

1m de cada lado na linha de fundo

II Em torno da quadra deveraacute haver uma zona livre de 15m de cada uma das

linhas da quadra Essa aacuterea deveraacute estar totalmente liberada livre de

qualquer obstaacuteculo

III A quadra eacute dividida ao meio por uma rede suspensa a uma altura de 150m

que deve estar completamente estendida de modo que natildeo haja espaccedilo entre

o poste e a rede e ter uma malha tranccedilada com 3cm de lado para que a bola

natildeo passe atraveacutes dela As medidas da rede satildeo de 60cmx5m

IV Em cada extremidade da rede seraacute amarrada uma antena de forma a

tangenciar a parte externa de cada lateral da quadra A parte superior de

cada antena estende-se aleacutem da faixa superior da rede por 40cm As antenas

satildeo consideradas parte integrante da rede e delimitam os limites laterais do

18

espaccedilo de cruzamento

V O piso para as partidas oficiais pode ser sinteacutetico concreto asfalto grama

natural grama sinteacutetica ou emborrachado

VI Todas as linhas da quadra devem ter 5cm de largura e devem ser medidas a

partir da sua borda externa

VII Demarcaccedilatildeo da Quadra

2 A BOLA ndash FUTSAC

Especificaccedilotildees Altura 5 centiacutemetros

Largura 6 centiacutemetros Circunferecircncia longitudinal 18 centiacutemetros Circunferecircncia

meridional 185 centiacutemetros Peso 50 gramas

Eacute permitida uma toleracircncia de 05cm nas medidas e de 2g no peso para mais ou

para menos O Futsac deve estar em conformidade com a normativa NM 3002002

do Inmetro de acordo com a Certificaccedilatildeo CE-BRI003-N 4831-12 do Instituto Falcatildeo

Bauer Licenciado pelo Inmetro especificaccedilotildees garantidas pela Confederaccedilatildeo

Brasileira de Futsac

19

21 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS

A comissatildeo de arbitragem deve anunciar antes de comeccedilar cada partida

I A quantidade de Futsacs na partida deve ser de 2 a 3 unidades por quadra

sendo que utiliza-se apenas 1 por quadra

20

II A troca de bola soacute poderaacute ocorrer antes de cada saque sendo que para a

troca ambos os atletas tem que aceitar caso um deles natildeo aceite manteacutem-se

a bola utilizadas ateacute o momento Se por consequumlecircncia do jogo a bola esteja

furada molhada ou danificada cabe ao aacuterbitro decidir a troca da mesma

III Toda reclamaccedilatildeo do atleta em relaccedilatildeo agrave bola estar furada molhada ou

danificada soacute pode ser acatada antes de cada saque Caso haja reclamaccedilatildeo

apoacutes um dos atletas tomar o ponto e verificar que a bola natildeo estaacute de acordo

para o jogo este ponto natildeo deve ser revertido

3 CONTAGEM DE PONTOS

I Os jogos satildeo realizados em 3 sets de 21 pontos corridos sem a condiccedilatildeo de

vantagem

II Caso o set empate em 20 a 20 deveraacute prosseguir ateacute que um dos atletas

possua dois pontos de vantagem em relaccedilatildeo ao adversaacuterio Se a partida se

estender ateacute 29 a 29 o atleta que conquistar o 30o ponto vence o set

III Vence a partida o(s) atleta(s) que vencer(rem) 2 sets

31 BOLA DENTRO

I Um ponto eacute computado sempre que o Futsac cair no chatildeo dentro do limite

das linhas da quadra

II Todas as linhas satildeo consideradas como aacuterea de jogo Caindo o Futsac sobre

a linha o ponto eacute considerado vaacutelido

Obs Com exceccedilatildeo no momento do saque a bola deve ultrapassar completamente a

linha de 1 metro logo caindo sobre ela eacute considerada bola fora

32 BOLA FORA

I Toda vez que a bola toca o chatildeo completamente fora das linhas da quadra

II Se a bola tocar a antena a corda de sustentaccedilatildeo da rede ou os postes eacute

considerado fora imediatamente

III Na condiccedilatildeo de quadra coberta se apoacutes o chute o Futsac tocar o teto e

passar para a quadra adversaacuteria eacute considerada bola fora imediatamente

Obs Se o Futsac tocar o teto e se manter do mesmo lado da quadra natildeo cruzando

21

a linha de rede o jogo tem continuidade

33 PONTO CANCELADO

I Caso a bola pare entre as malhas da rede ou ultrapasse e o atletadupla

ainda tiver toques disponiacuteveis o ponto eacute cancelado e repetido

Obs Se o lance for apoacutes o uacuteltimo toque permitido ao atletadupla o ponto eacute

computado ao adversaacuterio

II Se dois atletas adversaacuterios cometerem faltas de invasatildeo por cima ou por

baixo da rede ou toque na mesma de forma simultacircnea eacute considerada uma

falta dupla e o ponto eacute cancelado e repetido

III Na ocorrecircncia de qualquer interferecircncia externa durante o jogo o ponto deve

ser interrompido e repetido

4 NUacuteMERO DE TOQUES

41 MODALIDADE INDIVIDUAL

I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques por atleta

II O atleta pode usar 1 ou 2 toques para passar o Futsac para o campo

adversaacuterio Obs Na recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que o atleta utilize os 2

toques apoacutes isso se torna facultativo Caso a devoluccedilatildeo do saque seja com 1

toque o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente

III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do

corpo do atleta sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute

computado ao nuacutemero de toques permitidos ao atleta

42 MODALIDADE DUPLAS

I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques consecutivos por atleta

II Pode ser realizado um total de 5 toques entre a dupla sendo que satildeo permitidos no maacuteximo 3 serviccedilos

As jogadas podem ser montadas dos seguintes modos

22

Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A

utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do

corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute

computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla

5 SAQUE

I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar

em jogo com qualquer um dos toques permitidos

Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra

Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente

51 MODALIDADE INDIVIDUAL

I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador

II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque

III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque

Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado

ao adversaacuterio imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

52 MODALIDADE DUPLAS

I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do

23

campo adversaacuterio

II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute

continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto

III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao

lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo

da dupla adversaacuteria

IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta

que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta

da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS

I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o

apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez

consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O

saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes

de a mesma cair no chatildeo

III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao

adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a

mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II

IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute

considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o

atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a

linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio

24

(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs

Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31

item II)

54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE

I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio

utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna

facultativo

Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao

adversaacuterio imediatamente

II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que

ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao

campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo

Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao

seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente

III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no

limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo

Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria

da bola passou entre elas

IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos

e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou

matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio

automaticamente

6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO

I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o

atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para

eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do

adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da

25

partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e

abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga

voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o

caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e

sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10

minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e

verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de

jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio

Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida

Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados

ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o

momento

II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute

ser solicitado pelo treinador ou atleta

Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque

7 TREINADOR

I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no

intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao

lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)

II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida

III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set

Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e

em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser

registrado na CBFSAC

8 FALTAS

Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)

Satildeo consideradas faltas os seguintes casos

26

I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo

II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto

Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um

contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta

III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo

IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo

V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede

(inclui-se a proacutepria linha)

Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha

VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do

mesmo lado

VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque

estiver dentro da quadra

Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar

na linha de fundo da quadra

VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto

para golpear a bola

9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO

I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o

atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim

persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a

exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma

Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo

ou ateacute mesmo o vermelho

II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a

bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da

rede nas matildeos do adversaacuterio

III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva

o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I

IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar

27

qualquer vantagem ao jogador

V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares

correntes e cordotildees

Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco

Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a

aba virada para traacutes)

10 ESTRUTURA DO JOGO

I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O

atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do

primeiro saque para o adversaacuterio(s)

II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central

sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da

partida

III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o

primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida

IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso

V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado

da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla

atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para

que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate

11 ARBITRAGEM

Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros

I Primeiro aacuterbitro central

II Segundo aacuterbitro central

III Aacuterbitro de mesa

IV 2 aacuterbitros de linha

V Auxiliar de mesa

28

Funccedilotildees especiacuteficas

I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado

oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel

pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra

II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro

central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de

mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da

linha de um metro e por baixo da rede

III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em

uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar

IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e

lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo

29

controle das linhas laterais e fundo de quadra

V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel

por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares

Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e

irregularidades durante a partida

Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de

aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa

111 PROCEDIMENTOS

No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte

ordem

I A natureza da falta

II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)

III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque

Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio

Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes

Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos

Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram

mais de 14

A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser

praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o

Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas

Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como

paiacutese que praticam o futsac

Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras

30

Avaliaccedilatildeo

O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no

futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

Os viacutedeos seratildeo utilizados

nesta atividade para melhorar

o entendimento do futsac

Vocecirc poderaacute pedir um

relatoacuterio desses viacutedeos

Eacute importante reforccedilar com os

alunos sobre as regras

baacutesicas Antes de comeccedilar a

atividade

Sugestatildeo de pergunta o que

mais chamou a atenccedilatildeo do

aluno no futsac

31

Moacutedulo 2

Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar

Introduccedilatildeo

Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola

estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas

improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais

grama)

Conteuacutedos

Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes

Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um

paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia

Objetivos

Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para

confeccionarmos bolinhas e redes

Recursos

Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes

Procedimentos

Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas

e nossa rede para o futsac com diversos materiais

Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos

A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte

que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40

crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo

32

As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo

com tiras pelos proacuteprios alunos

A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que

ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo

transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos

integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento

O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo

que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a

imaginaccedilatildeo da crianccedila

Avaliaccedilatildeo

Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

As bolinhas poderatildeo ser

improvisadas com o auxiacutelio

de papel com durex

Para confeccionarmos

bolinhas mais pesadas

podemos usar meias velhas

As redes poderemos usar

apenas fios de varal ou

qualquer tipo de barbante

Podemos fazer tambeacutem um

futsac a escura usando lona

plaacutestica

Para a quadra qualquer tipo

de fio tinta marcaccedilatildeo na

areia

33

Atividade 4 A progressatildeo do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos

bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar

os peacutes

Conteuacutedos

Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac

Primeiro somente com as matildeos

Na sequecircncia matildeos e peacutes

Objetivos

Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada

ou confeccionada)

Recursos

Bolinha que confeccionamos

Tempo previsto para atividade

Quatro aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

A atividade seraacute elaborada em duplas

Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos

Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)

Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular

www

Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q

34

httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI

Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA

Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar

o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade

Procedimentos

Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na

bolinha

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL

Primeira etapa

O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender

a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra

segurando Futsac

35

Segunda Etapa

O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no

Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac

Terceira Etapa

O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para

cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e

tentando natildeo derrubar o Futsac

Quarta Etapa

Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros

inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve

estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e

elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento

Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa

pegando novamente com a matildeo

36

Quinta Etapa

Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com

a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa

Sexta Etapa

A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal

do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato

com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo

contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo

virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na

lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve

37

segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que

foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente

Seacutetima Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar com o chute interno

38

Oitava Etapa

A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a

popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas

maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao

chatildeo ou elevando o joelho

Nona Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar como chute frontal

39

Deacutecima Etapa

Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para

cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o

Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna

do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em

seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute

simulando o chute externo

Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o

movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o

Futsac novamente

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Deacutecima Primeira Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e

alternar com o chute externo

40

Circuito

O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre

batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos

membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute

interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

41

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO

Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas

trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes

deve-se criar dois ou mais grupos

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Primeira Etapa

Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente

com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro

que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques

quiser no Futsac)

O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da

coordenaccedilatildeo motora do aluno

42

Segunda Etapa

A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a

palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno

Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo

Terceira Etapa

Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar

no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o

Futsac passe por todos os membros do grupo

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA

(INDIVIDUAL OU DUPLA)

Primeira Etapa

A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do

Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede

ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Segunda Etapa

O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no

Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro

com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

Terceira Etapa

O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos

e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um

dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

43

Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 7: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

8

O Futsac

Apoacutes analisar vaacuterios conteuacutedos iremos trabalhar algumas formas para dar

iniacutecio a aprendizagem do Futsac certamente ira proporcionar ao aluno uma nova

perpectiva da educaccedilatildeo fiacutesica e traraacute inuacutemeras atividades prazeirosas

Com isso faz-se necessaacuterio o planejamento de inuacutemeras atividades criativas

que venha a estimular os nossos alunos e professores para essa nova proposta do

futsac

A principal expectativa eacute que atraveacutes do futsac sendo uma inovaccedilatildeo para a

educaccedilatildeo fiacutesica voltada totalmente para o luacutedico traraacute a o aluno prazer naquilo que

ele estaacute aprendendo de forma participativa respeitando acima de tudo o que ainda

pode ser feito durante a evoluccedilatildeo das atividades e um estiacutemulo aos nossos

professores para mais uma atividade que seraacute acoplada as nossas aulas

O aluno precisa dessa nova motivaccedilatildeo e o professor de Futsac sabendo

disso passa a ser um mediador desse processo Segundo Freire (1996 p47)

ldquoensinar natildeo eacute transmitir conhecimento mas criar possibilidades para a sua

produccedilatildeo ou a sua construccedilatildeordquo Para o autor (1996 p26) o educador deve reforccedilar

a capacidade criacutetica a curiosidade e a insubmissatildeo do educando onde ambos

(educador e educando) se tornem criadores instigadores curiosos e persistentes

Eacute possiacutevel que o educando ao aprender essa nova modalidade faccedila a

pressuposiccedilatildeo que o professor de Futsac possua certos saberes que ele ainda natildeo

possui pois sendo uma inovaccedilatildeo no meio da educaccedilatildeo fiacutesica do esporte em si

grande parte dos passes toques recepccedilotildees e jogadas satildeo tudo novidades para o

educando mas que ele entenda que esses saberes seratildeo transferidos atraveacutes do

ensino-aprendizagem entre o educando e o educador

() nas condiccedilotildees de verdadeira aprendizagem os educandos vatildeo se transformando em reais sujeitos de construccedilatildeo e reconstruccedilatildeo do saber ensinado ao lado do educador igualmente sujeito ao processo () percebe-se assim a importacircncia do papel do educador o meacuterito da paz com que viva a certeza do que faz parte de sua tarefadocente natildeo apenas ensinar os conteuacutedos mas tambeacutem a pensar certo

9

Segundo Nascimento (2008 p23) percebe-se a importacircncia natildeo soacute da

interaccedilatildeo no processo de ensino-aprendizagem mas tambeacutem a de educar para

estar pronto para inovaccedilotildees como eacute o futsac

Mas infelizmente temos alguns professores que atuam na aacuterea de educaccedilatildeo

fiacutesica esperamos que essa venha a ser a minoria que natildeo se importam com os

alunos deixando-os muitas vezes sem participar das aulas ficando esses alunos

nos cantos das quadras Devemos sempre lembrar que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica

satildeo formadas pelo brincar no qual os alunos aprendem vendo tanto o professor

quanto os demais colegas fazendo os exerciacutecios de forma luacutedica O professor

deveraacute sempre estar trazendo a turma para com ele dessa forma natildeo teremos

alunos pelos cantos e turmas desmotivadas

De acordo com a pesquisa psicopedagogica do autor Araujo (2008) o

diagnostico em relaccedilatildeo ao professor de educaccedilatildeo fisica analisado foi o seguinte

constata-se a falta de conhecimento em relaccedilatildeo a Educaccedilatildeo Fisica escolar talvez

devido a uma formaccedilatildeo academica voltada para aptidatildeo fisica Esse professor

demonstra que natildeo possui conhecimentos das teorias e abordagens da Educaccedilatildeo

Fisica ficando naquela rotina natildeo querendo a inovaccedilatildeo com isso alunos acabam

tendo sempre as mesmas modalidades

Vimos que conforme Paes (2006 p222) ldquoha dificuldade dos professores em

compreender o esporte como um fenomeno humano e plural nos seus significados

refiro-me aqui a formaccedilatildeo profissionalrdquo

Mas creio que atraveacutes desta implementaccedilatildeo de um novo esporte

apresentaremos um sequenciador de aulas motivadoras com a descriccedilatildeo de

procedimentos metodoloacutegicos produzindo materiais alternativos utilizando (Bola de

papel bola de meia bola de tecircnis rede de plaacutestico rede de voleibol e peteca)

Durante o processo estaremos realizando as atividades realizadas no ano com a

finalidade de refletir coletivamente sobre nossa praacutetica pedagoacutegica e estimular o

nosso aluno ao maacuteximo para ele praticar este novo esporte modificando esta

10

realidade para que todos possam participar gerando um novo estiacutemulo fazendo

que alunos e professores possam ter aulas mais produtivas

Eacute necessaacuterio uma educaccedilatildeo de qualidade para que o aluno consiga atribuir

significado agraves informaccedilotildees que recebe do profissional de Educaccedilatildeo Fiacutesica Para

Piaget (2006 p154) ldquoeducar eacute tanto adaptar quanto transformar o indiviacuteduo ao meio

social ambienterdquo

Acredita-se que eacute necessaacuterio resgatar o sentido da palavra brincar Eacute nesse

ponto que o nosso projeto de FUTSAC tem a expectativa de que o jovem venha a

se interessar pelo novo descobrindo no futsac uma mudanccedila para a rotina escolar

trazendo atraveacutes do brincar um novo esporte motivacional

Para Celso Antunes (2003) brincando a crianccedila desenvolve a imaginaccedilatildeo

explora habilidades e na medida em que assume muacuteltiplos papeacuteis fecunda

competecircncias cognitivas e interativas

Atraveacutes do aprender brincando a crianccedila vive e respeita as diferenccedilas

individuais bem como estabelece viacutenculos sociais respeita regras descobre

inventa e desenvolve suas habilidades troca experiecircncias e aumenta sua

diversidade cultural

De acordo com as Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo do Estado do Paranaacute

(PARANAacute 2008) os jogos e brincadeiras satildeo considerados conteuacutedos curriculares

dentro da Educaccedilatildeo Fiacutesica e ambos compotildeem um conjunto de possibilidades que

ampliam a percepccedilatildeo e a interpretaccedilatildeo da realidade

Deste modo eacute importante que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica se tornem espaccedilos

onde a crianccedila possa vivenciar atividades diversificadas com o intuito de promover

um melhor desenvolvimento motor cognitivo e social oferecendo uma base para a

praacutetica das atividades corporais que potencialize a qualidade de vida apresentando

recursos alternativos proporcionando um enriquecimento das vivecircncias corporais

Conforme proposto por Almeida (1987) as brincadeiras modificaram-se ao

longo dos tempos pois satildeo frutos da sociedade que os produz

Assim atraveacutes deste caderno pedagoacutegico traremos atividades para melhorar

de forma luacutedica o desenvolvimento do nossos alunos em todos os seus aspectos

motor cognitivo afetivo-social entre outros psicossociais Ainda reiteramos nossa

experiecircncia na pratica da Educaccedilatildeo Fiacutesica no espaccedilo escolar

11

Atraveacutes do futsac iremos fazer que a aula de Educaccedilatildeo Fiacutesica torne-se um

espaccedilo para que as crianccedilas conheccedilam e vivenciem estes novos jogos

Dentro da educaccedilatildeo escolar segundo Tezani (2004 p16) ldquo o jogo ocupa

lugar de extraordinaria importacircnciardquo Portanto a autora observa que o jogo natildeo eacute

somente um passatempo com o objetivo de divertir os alunos pois demanda ldquouma

profunda exigecircncia do organismo () Estimula o crescimento e o desenvolvimento a

coordenaccedilatildeo muscular as faculdades intelectuais a iniciativa individual Estimula a

observar e conhecer as pessoas e as coisas do ambiente em que se viverdquo

Devemos fazer com que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica tornem-se um espaccedilo

para que as crianccedilas conheccedilam e vivenciem atraveacutes destes jogos proporcionando

novas descobertas e com isso refletindo diretamente no contexto social no qual

estatildeo inseridos

Segundo Soler (2003 p138)

Existem muitas razotildees para o brincar fazer parte de qualquer projeto seacuterio da Educaccedilatildeo Fiacutesica pois atraveacutes dele a crianccedila tem a sua independecircncia aumentada sua sensibilidade visual e auditiva eacute estimulada a cultura popular eacute preservada as habilidades motoras satildeo trabalhadas a agressividade eacute diminuiacuteda a imaginaccedilatildeo e a criatividade satildeo muito exercitadas acontece uma aproximaccedilatildeo entre pessoas e com certeza a escola cumpre o seu papel fundamental que eacute o transformar uma realidade difiacutecil

Com isso buscamos no futsac o brincar jogando para mudar a realidade de

nossos alunos e tambeacutem para que os nossos filhos possam voltar a brincar com

uma simples bolinha em parques quadras etc

O Futsac eacute uma inovaccedilatildeo no esporte e traraacute muita motivaccedilatildeo para nossos

alunos e professores da rede estadual

Desenvolveremos o futsac em um trimestre utilizando 23 aulas divididas em

11 semanas

12

Moacutedulo 1

Atividade 1 Comeccedilando o Assunto Coletando Dados

sobre o conhecimento do futsac e Elaborando Tabelas e

Graacuteficos

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos colher os dados necessaacuterio para dar inciacuteo aos

primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac Eacute necessaacuterio identificar

qual o conhecimento que nossos alunos tem sobre este novo esporte apoacutes

colocar todos estes dados em tabelas e graacuteficos

Conteuacutedos

Coleta e organizaccedilatildeo de dados

Leitura e interpretaccedilatildeo de dados expressos em tabelas e graacuteficos

Produccedilatildeo de um graacutefico comparativo

Objetivos

Apresentar aos alunos o nascimento de um novo esporte o qual engloba 3

esportes baacutesicos (Futebol Voleibol e o Tenis) sabendo o quanto cada aluno

conhece destes 3 esportes baacutesicos

Apoacutes apresentaremos os resultados

Recursos

Laacutepis caneta e papel

Apoacutes resultado colocaremos em uma planilha no computador

TV Multimiacutedia

Tempo previsto para atividade

Duas aulas aula

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Apoacutes a discussatildeo inicial sobre o trabalho e primeiros encaminhamentos

A atividade seraacute eleborada individualmente e apoacutes apresentaremos os

resultados coletivamente

13

No primeiro momento a atividade seraacute realizada em sala de aula Na

sequencia iremos colocar estes dados no computador entatildeo necessitaremos

nos deslocar ateacute o laboratoacuterio de informaacutetica

Procedimentos

O professor comeccedilara a atividade esclarecendo que gostaria de conhecer

melhor a turma idade se gostam de esporte com ou sem bolas em duplas

individual ou coletivo

Converse com os alunos sobre os 3 esportes baacutesicos que usaremos no

futsac

Destribuiremos as folhas com essas perguntas mais baacutesicas sobre esportes

Com as respostas recebidas iremos formar um relatoacuterio

Apresentaremos no laboratoacuterio de informaacutetica os graacuteficos e apoacutes seraacute levado

para a sala de aula atrveacutes da TV multimiacutedia

Apoacutes este momento usaremos um filme sobre o futsac para demonstrar

interesse pelo futsac

httpwwwfutsaccom

Avaliaccedilatildeo

Seraacute a entrega do formulaacuterio e a criaccedilatildeo do graacutefico no laboratoacuterio de

informaacutetica

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

Antes de comeccedilar a

atividade converse com os

alunos sobre o roteiro do

trabalho

Alguns alunos podem

precisar de ajuda para

preencher o formulaacuterio

14

Atividade 2 Informaccedilotildees baacutesicas sobre as regras do

futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos informar ao aluno como se deu o surgimento do

futsac suas regras baacutesicas

Conteuacutedos

Informaccedilatildeo sobre a histoacuteria do futsac (como foi o surgimento e quem eacute o pai

do futsac)

Como eacute o futsac

Regras do futsac

Objetivos

Apresentar aos alunos como foi fundado o futsac incluindo suas regras como

eacute construiacuteda a bolinha (futsac) e as dimensotildees de quadrae as modalidades

individuais em duplas e uma rodinha entre amigos

Recursos

Laacutepis caneta papel

Quadro negro

Projetor de multimidea e Televisatildeo

Tempo previsto para atividade

Trecircs aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Deveraacute ser passado para o aluno as regras baacutesicas do futsac dimensotildees da

quadra como eacute confeccionada uma bolinha e as modalidades

Os alunos assistiratildeo aos viacutedeos na TV Multimiacutedia ou no computador sobre as

regras do futsac recebratildeo uma cartilha sobre estas regras e dimensatildeo da

quadra

Procedimentos

Levar ao aluno a entender esta nova realidade que eacute o futsac

Os alunos iratildeo assistir viacutedeos

15

1) O que eacute o futsac Reportagem da TVs Web STUDIO e UNIGUACcedilU

mateacuteria no municiacuteo de Mallet-pr

httpswwwyoutubecomwatchv=Ai40EWg-Vfg

2) Regras do futsac Paacutegina oficial da Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac

httpwwwfutsaccom

3) Demonstraccedilatildeo de como se joga o futsac realizado na quadra da

Confederaccedilatildeo Parananese de Futsac

httpswwwyoutubecomwatchv=ZuJMO9ksDH8

httpswwwyoutubecomwatchv=F7-bHI54STI

Histoacuteria do Futsac

O Futebol de Saco eacute uma modalidade de esporte criada em Curitiba no

Paranaacute pelo curitibano Marcos Juliano Ofenback

Marcos Juliano comeccedilou a desenvolver o esporte em 2002 a ideia veio em

1998 em um intercacircmbio na Austraacutelia quando conheceu o footbag um esporte em

que a pessoa faz malabarismo com os peacutes com uma pequena bolinha cheia de

pequenos gratildes plaacutesticos

O entatildeo estudante de economia retornou ao Brasil com uma bola Australiana

e passou a praticar mas em um churrasco da faculdade a bola sumiu e ele passou a

confeccionar o proacuteprio material costurando o proacuteprio material

No Brasil Juliano comeccedilou a adaptar a bola de footbag para um jogo mais

competitivo e incialmente batizou o esporte de footsack termo este que iria a

abrasileirar-se como futsac

A bolinha leva o nome de futsac o qual eacute usada pelos atletas da modalidade

e pelas crianccedilas para o brincar servindo como acrocircnimo de futebol de saco

O Jogo chama a atenccedilatildeo por dispensar as matildeos mas envolver todo o

restante do corpo

Marcos Juliano conta que ele e o irmatildeo trabalhavam em um restaurante da

famiacutelia e no almoccedilo jogavam tendo o varal onde secavam os panos de pratos como

rede da quadra

O Caminho foi longo Ofenback contou que durante cinco anos estudou livros

sobre esportes e investiu parte da heranccedila para fortalecer o sonho de transformar o

futsac Em 2007 organizou e foi o vencedor do primeiro campeonato da histoacuteria

16

com 14 participantes a grande evoluccedilatildeo viria no ano seguinte quando em 2008 o

futsac foi reconhecido pela Prefeitura Municipal de Curitiba como um esporte

oficialmente criado na cidade

Em 2008 o futsac tambeacutem ficou conhecido em Itapema(SC) local onde

Juliano sempre passa as feacuterias virando um esporte bem popular o qual realizou o

primeiro campeonato brasileiro

A partir daiacute o esporte ficou conhecido tambeacutem no Rio Grande do Sul e

facilitou bastante o sonho de oficializaccedilatildeo O Ministeacuterio do Esporte requer a

existecircncia de trecircs federaccedilotildees para reconhecer uma modalidade e com a adesatildeo dos

trecircs estados do sul o Sonho de Ofenback ficou mais proacuteximo

O Projeto eacute grandioso de viajar pelo paiacutes apresentando o esporte sendo que

uma equipe da FIFA jaacute fez reportagem para divulgar o esporte

Em 2009 foi criada a Federaccedilatildeo Paranaense de Futsac e o esporte comeccedilou

a ser mais difundido na cidade de Curitiba

Em 2010 foram construiacutedas as primeiras quadras puacuteblicas de futsacno Parque

Barigui em Curitiba

Em 2011 foi realizada uma cerimocircnia oficial nestas quadras puacuteblicas para

reconhecimento do futsac como um esporte oficialmente Paranaense

Em 2012 foi criada a Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac (CBFSAC) com sede

na cidade de Curitiba

Em 29 de marccedilo de 2014 (a data eacute referente ao aniversaacuterio de Curitiba) o

esporte foi oficialmente reconhecido como modalidade esportiva pelo Ministeacuterio do

esporte

O ano de 2016 foi histoacuterico para o esporte Duas leis foram aprovadas nas

esferas municipal e estadual

No dia 16 de Janeiro o prefeito de Curitiba Gustavo Fruet sancionou a lei

municipal que reconhece o Futsac como esporte criado em Curitiba

No dia 30 de Marccedilo o governador do Paranaacute Beto Richa sancionou a lei

estadual que reconhece o Futsac como esporte criado no Paranaacute

17

2 Passo ndash O Esporte

O futebol de saco pode ser jogado individualmente ou em duplas aonde a

bolinha eacute arremessada com os peacutes para o campo do adversaacuterio por cima da rede e

este tem por objetivo natildeo deixar a bolinha cair no seu campo e devolver ela ao

campo oposto

No jogo individual pode-se dar dois toques consecutivos na bolinha eacute

obrigatoacuterio dar dois toques somente na recepccedilatildeo do saque com a bola em jogo e

pode-se passar a bola para o campo adversaacuterio utilizando um toque ou dois toques

O jogo em duplas eacute permitido no maacuteximo de dois toques por pessoa na

bolinha e cinco toques no total da dupla no maacuteximo trecircs serviccedilos (na dinacircmica do

futevocirclei= recepccedilatildeo levantamento e ataque)

Eacute obrigatoacuterio na recepccedilatildeo do saque no jogo de duplas que os dois

integrantes do time toquem na bolinha para passar ela ao campo adversaacuterio Com a

bola em jogo eacute permitido passar de primeira

3 Passo ndash Regras do Futsac

1 QUADRA DE JOGO

I A quadra oficial de Futsac possui um formato retangular com 10m de

comprimento por 5m de largura para o jogo em duplas Jaacute para o jogo

individual esta deve medir 8m de comprimento por 5m de largura pois reduz

1m de cada lado na linha de fundo

II Em torno da quadra deveraacute haver uma zona livre de 15m de cada uma das

linhas da quadra Essa aacuterea deveraacute estar totalmente liberada livre de

qualquer obstaacuteculo

III A quadra eacute dividida ao meio por uma rede suspensa a uma altura de 150m

que deve estar completamente estendida de modo que natildeo haja espaccedilo entre

o poste e a rede e ter uma malha tranccedilada com 3cm de lado para que a bola

natildeo passe atraveacutes dela As medidas da rede satildeo de 60cmx5m

IV Em cada extremidade da rede seraacute amarrada uma antena de forma a

tangenciar a parte externa de cada lateral da quadra A parte superior de

cada antena estende-se aleacutem da faixa superior da rede por 40cm As antenas

satildeo consideradas parte integrante da rede e delimitam os limites laterais do

18

espaccedilo de cruzamento

V O piso para as partidas oficiais pode ser sinteacutetico concreto asfalto grama

natural grama sinteacutetica ou emborrachado

VI Todas as linhas da quadra devem ter 5cm de largura e devem ser medidas a

partir da sua borda externa

VII Demarcaccedilatildeo da Quadra

2 A BOLA ndash FUTSAC

Especificaccedilotildees Altura 5 centiacutemetros

Largura 6 centiacutemetros Circunferecircncia longitudinal 18 centiacutemetros Circunferecircncia

meridional 185 centiacutemetros Peso 50 gramas

Eacute permitida uma toleracircncia de 05cm nas medidas e de 2g no peso para mais ou

para menos O Futsac deve estar em conformidade com a normativa NM 3002002

do Inmetro de acordo com a Certificaccedilatildeo CE-BRI003-N 4831-12 do Instituto Falcatildeo

Bauer Licenciado pelo Inmetro especificaccedilotildees garantidas pela Confederaccedilatildeo

Brasileira de Futsac

19

21 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS

A comissatildeo de arbitragem deve anunciar antes de comeccedilar cada partida

I A quantidade de Futsacs na partida deve ser de 2 a 3 unidades por quadra

sendo que utiliza-se apenas 1 por quadra

20

II A troca de bola soacute poderaacute ocorrer antes de cada saque sendo que para a

troca ambos os atletas tem que aceitar caso um deles natildeo aceite manteacutem-se

a bola utilizadas ateacute o momento Se por consequumlecircncia do jogo a bola esteja

furada molhada ou danificada cabe ao aacuterbitro decidir a troca da mesma

III Toda reclamaccedilatildeo do atleta em relaccedilatildeo agrave bola estar furada molhada ou

danificada soacute pode ser acatada antes de cada saque Caso haja reclamaccedilatildeo

apoacutes um dos atletas tomar o ponto e verificar que a bola natildeo estaacute de acordo

para o jogo este ponto natildeo deve ser revertido

3 CONTAGEM DE PONTOS

I Os jogos satildeo realizados em 3 sets de 21 pontos corridos sem a condiccedilatildeo de

vantagem

II Caso o set empate em 20 a 20 deveraacute prosseguir ateacute que um dos atletas

possua dois pontos de vantagem em relaccedilatildeo ao adversaacuterio Se a partida se

estender ateacute 29 a 29 o atleta que conquistar o 30o ponto vence o set

III Vence a partida o(s) atleta(s) que vencer(rem) 2 sets

31 BOLA DENTRO

I Um ponto eacute computado sempre que o Futsac cair no chatildeo dentro do limite

das linhas da quadra

II Todas as linhas satildeo consideradas como aacuterea de jogo Caindo o Futsac sobre

a linha o ponto eacute considerado vaacutelido

Obs Com exceccedilatildeo no momento do saque a bola deve ultrapassar completamente a

linha de 1 metro logo caindo sobre ela eacute considerada bola fora

32 BOLA FORA

I Toda vez que a bola toca o chatildeo completamente fora das linhas da quadra

II Se a bola tocar a antena a corda de sustentaccedilatildeo da rede ou os postes eacute

considerado fora imediatamente

III Na condiccedilatildeo de quadra coberta se apoacutes o chute o Futsac tocar o teto e

passar para a quadra adversaacuteria eacute considerada bola fora imediatamente

Obs Se o Futsac tocar o teto e se manter do mesmo lado da quadra natildeo cruzando

21

a linha de rede o jogo tem continuidade

33 PONTO CANCELADO

I Caso a bola pare entre as malhas da rede ou ultrapasse e o atletadupla

ainda tiver toques disponiacuteveis o ponto eacute cancelado e repetido

Obs Se o lance for apoacutes o uacuteltimo toque permitido ao atletadupla o ponto eacute

computado ao adversaacuterio

II Se dois atletas adversaacuterios cometerem faltas de invasatildeo por cima ou por

baixo da rede ou toque na mesma de forma simultacircnea eacute considerada uma

falta dupla e o ponto eacute cancelado e repetido

III Na ocorrecircncia de qualquer interferecircncia externa durante o jogo o ponto deve

ser interrompido e repetido

4 NUacuteMERO DE TOQUES

41 MODALIDADE INDIVIDUAL

I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques por atleta

II O atleta pode usar 1 ou 2 toques para passar o Futsac para o campo

adversaacuterio Obs Na recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que o atleta utilize os 2

toques apoacutes isso se torna facultativo Caso a devoluccedilatildeo do saque seja com 1

toque o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente

III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do

corpo do atleta sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute

computado ao nuacutemero de toques permitidos ao atleta

42 MODALIDADE DUPLAS

I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques consecutivos por atleta

II Pode ser realizado um total de 5 toques entre a dupla sendo que satildeo permitidos no maacuteximo 3 serviccedilos

As jogadas podem ser montadas dos seguintes modos

22

Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A

utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do

corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute

computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla

5 SAQUE

I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar

em jogo com qualquer um dos toques permitidos

Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra

Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente

51 MODALIDADE INDIVIDUAL

I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador

II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque

III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque

Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado

ao adversaacuterio imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

52 MODALIDADE DUPLAS

I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do

23

campo adversaacuterio

II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute

continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto

III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao

lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo

da dupla adversaacuteria

IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta

que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta

da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS

I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o

apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez

consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O

saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes

de a mesma cair no chatildeo

III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao

adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a

mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II

IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute

considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o

atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a

linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio

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(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs

Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31

item II)

54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE

I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio

utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna

facultativo

Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao

adversaacuterio imediatamente

II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que

ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao

campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo

Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao

seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente

III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no

limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo

Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria

da bola passou entre elas

IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos

e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou

matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio

automaticamente

6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO

I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o

atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para

eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do

adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da

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partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e

abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga

voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o

caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e

sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10

minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e

verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de

jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio

Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida

Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados

ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o

momento

II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute

ser solicitado pelo treinador ou atleta

Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque

7 TREINADOR

I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no

intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao

lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)

II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida

III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set

Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e

em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser

registrado na CBFSAC

8 FALTAS

Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)

Satildeo consideradas faltas os seguintes casos

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I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo

II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto

Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um

contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta

III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo

IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo

V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede

(inclui-se a proacutepria linha)

Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha

VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do

mesmo lado

VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque

estiver dentro da quadra

Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar

na linha de fundo da quadra

VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto

para golpear a bola

9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO

I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o

atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim

persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a

exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma

Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo

ou ateacute mesmo o vermelho

II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a

bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da

rede nas matildeos do adversaacuterio

III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva

o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I

IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar

27

qualquer vantagem ao jogador

V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares

correntes e cordotildees

Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco

Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a

aba virada para traacutes)

10 ESTRUTURA DO JOGO

I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O

atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do

primeiro saque para o adversaacuterio(s)

II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central

sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da

partida

III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o

primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida

IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso

V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado

da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla

atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para

que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate

11 ARBITRAGEM

Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros

I Primeiro aacuterbitro central

II Segundo aacuterbitro central

III Aacuterbitro de mesa

IV 2 aacuterbitros de linha

V Auxiliar de mesa

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Funccedilotildees especiacuteficas

I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado

oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel

pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra

II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro

central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de

mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da

linha de um metro e por baixo da rede

III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em

uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar

IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e

lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo

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controle das linhas laterais e fundo de quadra

V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel

por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares

Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e

irregularidades durante a partida

Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de

aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa

111 PROCEDIMENTOS

No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte

ordem

I A natureza da falta

II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)

III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque

Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio

Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes

Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos

Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram

mais de 14

A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser

praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o

Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas

Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como

paiacutese que praticam o futsac

Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras

30

Avaliaccedilatildeo

O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no

futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

Os viacutedeos seratildeo utilizados

nesta atividade para melhorar

o entendimento do futsac

Vocecirc poderaacute pedir um

relatoacuterio desses viacutedeos

Eacute importante reforccedilar com os

alunos sobre as regras

baacutesicas Antes de comeccedilar a

atividade

Sugestatildeo de pergunta o que

mais chamou a atenccedilatildeo do

aluno no futsac

31

Moacutedulo 2

Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar

Introduccedilatildeo

Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola

estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas

improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais

grama)

Conteuacutedos

Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes

Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um

paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia

Objetivos

Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para

confeccionarmos bolinhas e redes

Recursos

Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes

Procedimentos

Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas

e nossa rede para o futsac com diversos materiais

Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos

A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte

que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40

crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo

32

As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo

com tiras pelos proacuteprios alunos

A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que

ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo

transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos

integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento

O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo

que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a

imaginaccedilatildeo da crianccedila

Avaliaccedilatildeo

Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

As bolinhas poderatildeo ser

improvisadas com o auxiacutelio

de papel com durex

Para confeccionarmos

bolinhas mais pesadas

podemos usar meias velhas

As redes poderemos usar

apenas fios de varal ou

qualquer tipo de barbante

Podemos fazer tambeacutem um

futsac a escura usando lona

plaacutestica

Para a quadra qualquer tipo

de fio tinta marcaccedilatildeo na

areia

33

Atividade 4 A progressatildeo do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos

bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar

os peacutes

Conteuacutedos

Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac

Primeiro somente com as matildeos

Na sequecircncia matildeos e peacutes

Objetivos

Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada

ou confeccionada)

Recursos

Bolinha que confeccionamos

Tempo previsto para atividade

Quatro aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

A atividade seraacute elaborada em duplas

Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos

Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)

Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular

www

Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q

34

httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI

Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA

Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar

o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade

Procedimentos

Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na

bolinha

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL

Primeira etapa

O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender

a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra

segurando Futsac

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Segunda Etapa

O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no

Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac

Terceira Etapa

O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para

cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e

tentando natildeo derrubar o Futsac

Quarta Etapa

Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros

inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve

estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e

elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento

Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa

pegando novamente com a matildeo

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Quinta Etapa

Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com

a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa

Sexta Etapa

A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal

do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato

com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo

contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo

virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na

lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve

37

segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que

foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente

Seacutetima Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar com o chute interno

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Oitava Etapa

A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a

popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas

maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao

chatildeo ou elevando o joelho

Nona Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar como chute frontal

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Deacutecima Etapa

Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para

cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o

Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna

do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em

seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute

simulando o chute externo

Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o

movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o

Futsac novamente

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Deacutecima Primeira Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e

alternar com o chute externo

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Circuito

O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre

batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos

membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute

interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

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INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO

Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas

trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes

deve-se criar dois ou mais grupos

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Primeira Etapa

Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente

com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro

que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques

quiser no Futsac)

O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da

coordenaccedilatildeo motora do aluno

42

Segunda Etapa

A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a

palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno

Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo

Terceira Etapa

Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar

no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o

Futsac passe por todos os membros do grupo

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA

(INDIVIDUAL OU DUPLA)

Primeira Etapa

A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do

Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede

ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Segunda Etapa

O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no

Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro

com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

Terceira Etapa

O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos

e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um

dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

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Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 8: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

9

Segundo Nascimento (2008 p23) percebe-se a importacircncia natildeo soacute da

interaccedilatildeo no processo de ensino-aprendizagem mas tambeacutem a de educar para

estar pronto para inovaccedilotildees como eacute o futsac

Mas infelizmente temos alguns professores que atuam na aacuterea de educaccedilatildeo

fiacutesica esperamos que essa venha a ser a minoria que natildeo se importam com os

alunos deixando-os muitas vezes sem participar das aulas ficando esses alunos

nos cantos das quadras Devemos sempre lembrar que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica

satildeo formadas pelo brincar no qual os alunos aprendem vendo tanto o professor

quanto os demais colegas fazendo os exerciacutecios de forma luacutedica O professor

deveraacute sempre estar trazendo a turma para com ele dessa forma natildeo teremos

alunos pelos cantos e turmas desmotivadas

De acordo com a pesquisa psicopedagogica do autor Araujo (2008) o

diagnostico em relaccedilatildeo ao professor de educaccedilatildeo fisica analisado foi o seguinte

constata-se a falta de conhecimento em relaccedilatildeo a Educaccedilatildeo Fisica escolar talvez

devido a uma formaccedilatildeo academica voltada para aptidatildeo fisica Esse professor

demonstra que natildeo possui conhecimentos das teorias e abordagens da Educaccedilatildeo

Fisica ficando naquela rotina natildeo querendo a inovaccedilatildeo com isso alunos acabam

tendo sempre as mesmas modalidades

Vimos que conforme Paes (2006 p222) ldquoha dificuldade dos professores em

compreender o esporte como um fenomeno humano e plural nos seus significados

refiro-me aqui a formaccedilatildeo profissionalrdquo

Mas creio que atraveacutes desta implementaccedilatildeo de um novo esporte

apresentaremos um sequenciador de aulas motivadoras com a descriccedilatildeo de

procedimentos metodoloacutegicos produzindo materiais alternativos utilizando (Bola de

papel bola de meia bola de tecircnis rede de plaacutestico rede de voleibol e peteca)

Durante o processo estaremos realizando as atividades realizadas no ano com a

finalidade de refletir coletivamente sobre nossa praacutetica pedagoacutegica e estimular o

nosso aluno ao maacuteximo para ele praticar este novo esporte modificando esta

10

realidade para que todos possam participar gerando um novo estiacutemulo fazendo

que alunos e professores possam ter aulas mais produtivas

Eacute necessaacuterio uma educaccedilatildeo de qualidade para que o aluno consiga atribuir

significado agraves informaccedilotildees que recebe do profissional de Educaccedilatildeo Fiacutesica Para

Piaget (2006 p154) ldquoeducar eacute tanto adaptar quanto transformar o indiviacuteduo ao meio

social ambienterdquo

Acredita-se que eacute necessaacuterio resgatar o sentido da palavra brincar Eacute nesse

ponto que o nosso projeto de FUTSAC tem a expectativa de que o jovem venha a

se interessar pelo novo descobrindo no futsac uma mudanccedila para a rotina escolar

trazendo atraveacutes do brincar um novo esporte motivacional

Para Celso Antunes (2003) brincando a crianccedila desenvolve a imaginaccedilatildeo

explora habilidades e na medida em que assume muacuteltiplos papeacuteis fecunda

competecircncias cognitivas e interativas

Atraveacutes do aprender brincando a crianccedila vive e respeita as diferenccedilas

individuais bem como estabelece viacutenculos sociais respeita regras descobre

inventa e desenvolve suas habilidades troca experiecircncias e aumenta sua

diversidade cultural

De acordo com as Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo do Estado do Paranaacute

(PARANAacute 2008) os jogos e brincadeiras satildeo considerados conteuacutedos curriculares

dentro da Educaccedilatildeo Fiacutesica e ambos compotildeem um conjunto de possibilidades que

ampliam a percepccedilatildeo e a interpretaccedilatildeo da realidade

Deste modo eacute importante que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica se tornem espaccedilos

onde a crianccedila possa vivenciar atividades diversificadas com o intuito de promover

um melhor desenvolvimento motor cognitivo e social oferecendo uma base para a

praacutetica das atividades corporais que potencialize a qualidade de vida apresentando

recursos alternativos proporcionando um enriquecimento das vivecircncias corporais

Conforme proposto por Almeida (1987) as brincadeiras modificaram-se ao

longo dos tempos pois satildeo frutos da sociedade que os produz

Assim atraveacutes deste caderno pedagoacutegico traremos atividades para melhorar

de forma luacutedica o desenvolvimento do nossos alunos em todos os seus aspectos

motor cognitivo afetivo-social entre outros psicossociais Ainda reiteramos nossa

experiecircncia na pratica da Educaccedilatildeo Fiacutesica no espaccedilo escolar

11

Atraveacutes do futsac iremos fazer que a aula de Educaccedilatildeo Fiacutesica torne-se um

espaccedilo para que as crianccedilas conheccedilam e vivenciem estes novos jogos

Dentro da educaccedilatildeo escolar segundo Tezani (2004 p16) ldquo o jogo ocupa

lugar de extraordinaria importacircnciardquo Portanto a autora observa que o jogo natildeo eacute

somente um passatempo com o objetivo de divertir os alunos pois demanda ldquouma

profunda exigecircncia do organismo () Estimula o crescimento e o desenvolvimento a

coordenaccedilatildeo muscular as faculdades intelectuais a iniciativa individual Estimula a

observar e conhecer as pessoas e as coisas do ambiente em que se viverdquo

Devemos fazer com que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica tornem-se um espaccedilo

para que as crianccedilas conheccedilam e vivenciem atraveacutes destes jogos proporcionando

novas descobertas e com isso refletindo diretamente no contexto social no qual

estatildeo inseridos

Segundo Soler (2003 p138)

Existem muitas razotildees para o brincar fazer parte de qualquer projeto seacuterio da Educaccedilatildeo Fiacutesica pois atraveacutes dele a crianccedila tem a sua independecircncia aumentada sua sensibilidade visual e auditiva eacute estimulada a cultura popular eacute preservada as habilidades motoras satildeo trabalhadas a agressividade eacute diminuiacuteda a imaginaccedilatildeo e a criatividade satildeo muito exercitadas acontece uma aproximaccedilatildeo entre pessoas e com certeza a escola cumpre o seu papel fundamental que eacute o transformar uma realidade difiacutecil

Com isso buscamos no futsac o brincar jogando para mudar a realidade de

nossos alunos e tambeacutem para que os nossos filhos possam voltar a brincar com

uma simples bolinha em parques quadras etc

O Futsac eacute uma inovaccedilatildeo no esporte e traraacute muita motivaccedilatildeo para nossos

alunos e professores da rede estadual

Desenvolveremos o futsac em um trimestre utilizando 23 aulas divididas em

11 semanas

12

Moacutedulo 1

Atividade 1 Comeccedilando o Assunto Coletando Dados

sobre o conhecimento do futsac e Elaborando Tabelas e

Graacuteficos

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos colher os dados necessaacuterio para dar inciacuteo aos

primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac Eacute necessaacuterio identificar

qual o conhecimento que nossos alunos tem sobre este novo esporte apoacutes

colocar todos estes dados em tabelas e graacuteficos

Conteuacutedos

Coleta e organizaccedilatildeo de dados

Leitura e interpretaccedilatildeo de dados expressos em tabelas e graacuteficos

Produccedilatildeo de um graacutefico comparativo

Objetivos

Apresentar aos alunos o nascimento de um novo esporte o qual engloba 3

esportes baacutesicos (Futebol Voleibol e o Tenis) sabendo o quanto cada aluno

conhece destes 3 esportes baacutesicos

Apoacutes apresentaremos os resultados

Recursos

Laacutepis caneta e papel

Apoacutes resultado colocaremos em uma planilha no computador

TV Multimiacutedia

Tempo previsto para atividade

Duas aulas aula

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Apoacutes a discussatildeo inicial sobre o trabalho e primeiros encaminhamentos

A atividade seraacute eleborada individualmente e apoacutes apresentaremos os

resultados coletivamente

13

No primeiro momento a atividade seraacute realizada em sala de aula Na

sequencia iremos colocar estes dados no computador entatildeo necessitaremos

nos deslocar ateacute o laboratoacuterio de informaacutetica

Procedimentos

O professor comeccedilara a atividade esclarecendo que gostaria de conhecer

melhor a turma idade se gostam de esporte com ou sem bolas em duplas

individual ou coletivo

Converse com os alunos sobre os 3 esportes baacutesicos que usaremos no

futsac

Destribuiremos as folhas com essas perguntas mais baacutesicas sobre esportes

Com as respostas recebidas iremos formar um relatoacuterio

Apresentaremos no laboratoacuterio de informaacutetica os graacuteficos e apoacutes seraacute levado

para a sala de aula atrveacutes da TV multimiacutedia

Apoacutes este momento usaremos um filme sobre o futsac para demonstrar

interesse pelo futsac

httpwwwfutsaccom

Avaliaccedilatildeo

Seraacute a entrega do formulaacuterio e a criaccedilatildeo do graacutefico no laboratoacuterio de

informaacutetica

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

Antes de comeccedilar a

atividade converse com os

alunos sobre o roteiro do

trabalho

Alguns alunos podem

precisar de ajuda para

preencher o formulaacuterio

14

Atividade 2 Informaccedilotildees baacutesicas sobre as regras do

futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos informar ao aluno como se deu o surgimento do

futsac suas regras baacutesicas

Conteuacutedos

Informaccedilatildeo sobre a histoacuteria do futsac (como foi o surgimento e quem eacute o pai

do futsac)

Como eacute o futsac

Regras do futsac

Objetivos

Apresentar aos alunos como foi fundado o futsac incluindo suas regras como

eacute construiacuteda a bolinha (futsac) e as dimensotildees de quadrae as modalidades

individuais em duplas e uma rodinha entre amigos

Recursos

Laacutepis caneta papel

Quadro negro

Projetor de multimidea e Televisatildeo

Tempo previsto para atividade

Trecircs aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Deveraacute ser passado para o aluno as regras baacutesicas do futsac dimensotildees da

quadra como eacute confeccionada uma bolinha e as modalidades

Os alunos assistiratildeo aos viacutedeos na TV Multimiacutedia ou no computador sobre as

regras do futsac recebratildeo uma cartilha sobre estas regras e dimensatildeo da

quadra

Procedimentos

Levar ao aluno a entender esta nova realidade que eacute o futsac

Os alunos iratildeo assistir viacutedeos

15

1) O que eacute o futsac Reportagem da TVs Web STUDIO e UNIGUACcedilU

mateacuteria no municiacuteo de Mallet-pr

httpswwwyoutubecomwatchv=Ai40EWg-Vfg

2) Regras do futsac Paacutegina oficial da Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac

httpwwwfutsaccom

3) Demonstraccedilatildeo de como se joga o futsac realizado na quadra da

Confederaccedilatildeo Parananese de Futsac

httpswwwyoutubecomwatchv=ZuJMO9ksDH8

httpswwwyoutubecomwatchv=F7-bHI54STI

Histoacuteria do Futsac

O Futebol de Saco eacute uma modalidade de esporte criada em Curitiba no

Paranaacute pelo curitibano Marcos Juliano Ofenback

Marcos Juliano comeccedilou a desenvolver o esporte em 2002 a ideia veio em

1998 em um intercacircmbio na Austraacutelia quando conheceu o footbag um esporte em

que a pessoa faz malabarismo com os peacutes com uma pequena bolinha cheia de

pequenos gratildes plaacutesticos

O entatildeo estudante de economia retornou ao Brasil com uma bola Australiana

e passou a praticar mas em um churrasco da faculdade a bola sumiu e ele passou a

confeccionar o proacuteprio material costurando o proacuteprio material

No Brasil Juliano comeccedilou a adaptar a bola de footbag para um jogo mais

competitivo e incialmente batizou o esporte de footsack termo este que iria a

abrasileirar-se como futsac

A bolinha leva o nome de futsac o qual eacute usada pelos atletas da modalidade

e pelas crianccedilas para o brincar servindo como acrocircnimo de futebol de saco

O Jogo chama a atenccedilatildeo por dispensar as matildeos mas envolver todo o

restante do corpo

Marcos Juliano conta que ele e o irmatildeo trabalhavam em um restaurante da

famiacutelia e no almoccedilo jogavam tendo o varal onde secavam os panos de pratos como

rede da quadra

O Caminho foi longo Ofenback contou que durante cinco anos estudou livros

sobre esportes e investiu parte da heranccedila para fortalecer o sonho de transformar o

futsac Em 2007 organizou e foi o vencedor do primeiro campeonato da histoacuteria

16

com 14 participantes a grande evoluccedilatildeo viria no ano seguinte quando em 2008 o

futsac foi reconhecido pela Prefeitura Municipal de Curitiba como um esporte

oficialmente criado na cidade

Em 2008 o futsac tambeacutem ficou conhecido em Itapema(SC) local onde

Juliano sempre passa as feacuterias virando um esporte bem popular o qual realizou o

primeiro campeonato brasileiro

A partir daiacute o esporte ficou conhecido tambeacutem no Rio Grande do Sul e

facilitou bastante o sonho de oficializaccedilatildeo O Ministeacuterio do Esporte requer a

existecircncia de trecircs federaccedilotildees para reconhecer uma modalidade e com a adesatildeo dos

trecircs estados do sul o Sonho de Ofenback ficou mais proacuteximo

O Projeto eacute grandioso de viajar pelo paiacutes apresentando o esporte sendo que

uma equipe da FIFA jaacute fez reportagem para divulgar o esporte

Em 2009 foi criada a Federaccedilatildeo Paranaense de Futsac e o esporte comeccedilou

a ser mais difundido na cidade de Curitiba

Em 2010 foram construiacutedas as primeiras quadras puacuteblicas de futsacno Parque

Barigui em Curitiba

Em 2011 foi realizada uma cerimocircnia oficial nestas quadras puacuteblicas para

reconhecimento do futsac como um esporte oficialmente Paranaense

Em 2012 foi criada a Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac (CBFSAC) com sede

na cidade de Curitiba

Em 29 de marccedilo de 2014 (a data eacute referente ao aniversaacuterio de Curitiba) o

esporte foi oficialmente reconhecido como modalidade esportiva pelo Ministeacuterio do

esporte

O ano de 2016 foi histoacuterico para o esporte Duas leis foram aprovadas nas

esferas municipal e estadual

No dia 16 de Janeiro o prefeito de Curitiba Gustavo Fruet sancionou a lei

municipal que reconhece o Futsac como esporte criado em Curitiba

No dia 30 de Marccedilo o governador do Paranaacute Beto Richa sancionou a lei

estadual que reconhece o Futsac como esporte criado no Paranaacute

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2 Passo ndash O Esporte

O futebol de saco pode ser jogado individualmente ou em duplas aonde a

bolinha eacute arremessada com os peacutes para o campo do adversaacuterio por cima da rede e

este tem por objetivo natildeo deixar a bolinha cair no seu campo e devolver ela ao

campo oposto

No jogo individual pode-se dar dois toques consecutivos na bolinha eacute

obrigatoacuterio dar dois toques somente na recepccedilatildeo do saque com a bola em jogo e

pode-se passar a bola para o campo adversaacuterio utilizando um toque ou dois toques

O jogo em duplas eacute permitido no maacuteximo de dois toques por pessoa na

bolinha e cinco toques no total da dupla no maacuteximo trecircs serviccedilos (na dinacircmica do

futevocirclei= recepccedilatildeo levantamento e ataque)

Eacute obrigatoacuterio na recepccedilatildeo do saque no jogo de duplas que os dois

integrantes do time toquem na bolinha para passar ela ao campo adversaacuterio Com a

bola em jogo eacute permitido passar de primeira

3 Passo ndash Regras do Futsac

1 QUADRA DE JOGO

I A quadra oficial de Futsac possui um formato retangular com 10m de

comprimento por 5m de largura para o jogo em duplas Jaacute para o jogo

individual esta deve medir 8m de comprimento por 5m de largura pois reduz

1m de cada lado na linha de fundo

II Em torno da quadra deveraacute haver uma zona livre de 15m de cada uma das

linhas da quadra Essa aacuterea deveraacute estar totalmente liberada livre de

qualquer obstaacuteculo

III A quadra eacute dividida ao meio por uma rede suspensa a uma altura de 150m

que deve estar completamente estendida de modo que natildeo haja espaccedilo entre

o poste e a rede e ter uma malha tranccedilada com 3cm de lado para que a bola

natildeo passe atraveacutes dela As medidas da rede satildeo de 60cmx5m

IV Em cada extremidade da rede seraacute amarrada uma antena de forma a

tangenciar a parte externa de cada lateral da quadra A parte superior de

cada antena estende-se aleacutem da faixa superior da rede por 40cm As antenas

satildeo consideradas parte integrante da rede e delimitam os limites laterais do

18

espaccedilo de cruzamento

V O piso para as partidas oficiais pode ser sinteacutetico concreto asfalto grama

natural grama sinteacutetica ou emborrachado

VI Todas as linhas da quadra devem ter 5cm de largura e devem ser medidas a

partir da sua borda externa

VII Demarcaccedilatildeo da Quadra

2 A BOLA ndash FUTSAC

Especificaccedilotildees Altura 5 centiacutemetros

Largura 6 centiacutemetros Circunferecircncia longitudinal 18 centiacutemetros Circunferecircncia

meridional 185 centiacutemetros Peso 50 gramas

Eacute permitida uma toleracircncia de 05cm nas medidas e de 2g no peso para mais ou

para menos O Futsac deve estar em conformidade com a normativa NM 3002002

do Inmetro de acordo com a Certificaccedilatildeo CE-BRI003-N 4831-12 do Instituto Falcatildeo

Bauer Licenciado pelo Inmetro especificaccedilotildees garantidas pela Confederaccedilatildeo

Brasileira de Futsac

19

21 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS

A comissatildeo de arbitragem deve anunciar antes de comeccedilar cada partida

I A quantidade de Futsacs na partida deve ser de 2 a 3 unidades por quadra

sendo que utiliza-se apenas 1 por quadra

20

II A troca de bola soacute poderaacute ocorrer antes de cada saque sendo que para a

troca ambos os atletas tem que aceitar caso um deles natildeo aceite manteacutem-se

a bola utilizadas ateacute o momento Se por consequumlecircncia do jogo a bola esteja

furada molhada ou danificada cabe ao aacuterbitro decidir a troca da mesma

III Toda reclamaccedilatildeo do atleta em relaccedilatildeo agrave bola estar furada molhada ou

danificada soacute pode ser acatada antes de cada saque Caso haja reclamaccedilatildeo

apoacutes um dos atletas tomar o ponto e verificar que a bola natildeo estaacute de acordo

para o jogo este ponto natildeo deve ser revertido

3 CONTAGEM DE PONTOS

I Os jogos satildeo realizados em 3 sets de 21 pontos corridos sem a condiccedilatildeo de

vantagem

II Caso o set empate em 20 a 20 deveraacute prosseguir ateacute que um dos atletas

possua dois pontos de vantagem em relaccedilatildeo ao adversaacuterio Se a partida se

estender ateacute 29 a 29 o atleta que conquistar o 30o ponto vence o set

III Vence a partida o(s) atleta(s) que vencer(rem) 2 sets

31 BOLA DENTRO

I Um ponto eacute computado sempre que o Futsac cair no chatildeo dentro do limite

das linhas da quadra

II Todas as linhas satildeo consideradas como aacuterea de jogo Caindo o Futsac sobre

a linha o ponto eacute considerado vaacutelido

Obs Com exceccedilatildeo no momento do saque a bola deve ultrapassar completamente a

linha de 1 metro logo caindo sobre ela eacute considerada bola fora

32 BOLA FORA

I Toda vez que a bola toca o chatildeo completamente fora das linhas da quadra

II Se a bola tocar a antena a corda de sustentaccedilatildeo da rede ou os postes eacute

considerado fora imediatamente

III Na condiccedilatildeo de quadra coberta se apoacutes o chute o Futsac tocar o teto e

passar para a quadra adversaacuteria eacute considerada bola fora imediatamente

Obs Se o Futsac tocar o teto e se manter do mesmo lado da quadra natildeo cruzando

21

a linha de rede o jogo tem continuidade

33 PONTO CANCELADO

I Caso a bola pare entre as malhas da rede ou ultrapasse e o atletadupla

ainda tiver toques disponiacuteveis o ponto eacute cancelado e repetido

Obs Se o lance for apoacutes o uacuteltimo toque permitido ao atletadupla o ponto eacute

computado ao adversaacuterio

II Se dois atletas adversaacuterios cometerem faltas de invasatildeo por cima ou por

baixo da rede ou toque na mesma de forma simultacircnea eacute considerada uma

falta dupla e o ponto eacute cancelado e repetido

III Na ocorrecircncia de qualquer interferecircncia externa durante o jogo o ponto deve

ser interrompido e repetido

4 NUacuteMERO DE TOQUES

41 MODALIDADE INDIVIDUAL

I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques por atleta

II O atleta pode usar 1 ou 2 toques para passar o Futsac para o campo

adversaacuterio Obs Na recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que o atleta utilize os 2

toques apoacutes isso se torna facultativo Caso a devoluccedilatildeo do saque seja com 1

toque o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente

III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do

corpo do atleta sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute

computado ao nuacutemero de toques permitidos ao atleta

42 MODALIDADE DUPLAS

I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques consecutivos por atleta

II Pode ser realizado um total de 5 toques entre a dupla sendo que satildeo permitidos no maacuteximo 3 serviccedilos

As jogadas podem ser montadas dos seguintes modos

22

Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A

utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do

corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute

computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla

5 SAQUE

I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar

em jogo com qualquer um dos toques permitidos

Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra

Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente

51 MODALIDADE INDIVIDUAL

I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador

II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque

III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque

Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado

ao adversaacuterio imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

52 MODALIDADE DUPLAS

I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do

23

campo adversaacuterio

II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute

continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto

III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao

lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo

da dupla adversaacuteria

IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta

que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta

da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS

I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o

apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez

consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O

saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes

de a mesma cair no chatildeo

III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao

adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a

mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II

IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute

considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o

atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a

linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio

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(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs

Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31

item II)

54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE

I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio

utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna

facultativo

Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao

adversaacuterio imediatamente

II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que

ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao

campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo

Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao

seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente

III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no

limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo

Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria

da bola passou entre elas

IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos

e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou

matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio

automaticamente

6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO

I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o

atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para

eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do

adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da

25

partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e

abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga

voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o

caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e

sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10

minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e

verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de

jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio

Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida

Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados

ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o

momento

II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute

ser solicitado pelo treinador ou atleta

Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque

7 TREINADOR

I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no

intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao

lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)

II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida

III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set

Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e

em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser

registrado na CBFSAC

8 FALTAS

Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)

Satildeo consideradas faltas os seguintes casos

26

I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo

II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto

Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um

contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta

III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo

IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo

V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede

(inclui-se a proacutepria linha)

Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha

VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do

mesmo lado

VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque

estiver dentro da quadra

Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar

na linha de fundo da quadra

VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto

para golpear a bola

9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO

I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o

atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim

persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a

exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma

Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo

ou ateacute mesmo o vermelho

II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a

bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da

rede nas matildeos do adversaacuterio

III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva

o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I

IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar

27

qualquer vantagem ao jogador

V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares

correntes e cordotildees

Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco

Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a

aba virada para traacutes)

10 ESTRUTURA DO JOGO

I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O

atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do

primeiro saque para o adversaacuterio(s)

II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central

sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da

partida

III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o

primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida

IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso

V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado

da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla

atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para

que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate

11 ARBITRAGEM

Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros

I Primeiro aacuterbitro central

II Segundo aacuterbitro central

III Aacuterbitro de mesa

IV 2 aacuterbitros de linha

V Auxiliar de mesa

28

Funccedilotildees especiacuteficas

I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado

oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel

pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra

II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro

central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de

mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da

linha de um metro e por baixo da rede

III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em

uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar

IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e

lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo

29

controle das linhas laterais e fundo de quadra

V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel

por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares

Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e

irregularidades durante a partida

Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de

aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa

111 PROCEDIMENTOS

No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte

ordem

I A natureza da falta

II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)

III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque

Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio

Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes

Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos

Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram

mais de 14

A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser

praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o

Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas

Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como

paiacutese que praticam o futsac

Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras

30

Avaliaccedilatildeo

O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no

futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

Os viacutedeos seratildeo utilizados

nesta atividade para melhorar

o entendimento do futsac

Vocecirc poderaacute pedir um

relatoacuterio desses viacutedeos

Eacute importante reforccedilar com os

alunos sobre as regras

baacutesicas Antes de comeccedilar a

atividade

Sugestatildeo de pergunta o que

mais chamou a atenccedilatildeo do

aluno no futsac

31

Moacutedulo 2

Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar

Introduccedilatildeo

Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola

estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas

improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais

grama)

Conteuacutedos

Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes

Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um

paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia

Objetivos

Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para

confeccionarmos bolinhas e redes

Recursos

Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes

Procedimentos

Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas

e nossa rede para o futsac com diversos materiais

Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos

A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte

que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40

crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo

32

As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo

com tiras pelos proacuteprios alunos

A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que

ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo

transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos

integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento

O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo

que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a

imaginaccedilatildeo da crianccedila

Avaliaccedilatildeo

Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

As bolinhas poderatildeo ser

improvisadas com o auxiacutelio

de papel com durex

Para confeccionarmos

bolinhas mais pesadas

podemos usar meias velhas

As redes poderemos usar

apenas fios de varal ou

qualquer tipo de barbante

Podemos fazer tambeacutem um

futsac a escura usando lona

plaacutestica

Para a quadra qualquer tipo

de fio tinta marcaccedilatildeo na

areia

33

Atividade 4 A progressatildeo do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos

bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar

os peacutes

Conteuacutedos

Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac

Primeiro somente com as matildeos

Na sequecircncia matildeos e peacutes

Objetivos

Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada

ou confeccionada)

Recursos

Bolinha que confeccionamos

Tempo previsto para atividade

Quatro aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

A atividade seraacute elaborada em duplas

Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos

Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)

Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular

www

Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q

34

httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI

Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA

Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar

o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade

Procedimentos

Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na

bolinha

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL

Primeira etapa

O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender

a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra

segurando Futsac

35

Segunda Etapa

O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no

Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac

Terceira Etapa

O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para

cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e

tentando natildeo derrubar o Futsac

Quarta Etapa

Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros

inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve

estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e

elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento

Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa

pegando novamente com a matildeo

36

Quinta Etapa

Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com

a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa

Sexta Etapa

A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal

do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato

com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo

contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo

virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na

lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve

37

segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que

foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente

Seacutetima Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar com o chute interno

38

Oitava Etapa

A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a

popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas

maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao

chatildeo ou elevando o joelho

Nona Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar como chute frontal

39

Deacutecima Etapa

Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para

cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o

Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna

do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em

seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute

simulando o chute externo

Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o

movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o

Futsac novamente

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Deacutecima Primeira Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e

alternar com o chute externo

40

Circuito

O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre

batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos

membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute

interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

41

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO

Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas

trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes

deve-se criar dois ou mais grupos

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Primeira Etapa

Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente

com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro

que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques

quiser no Futsac)

O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da

coordenaccedilatildeo motora do aluno

42

Segunda Etapa

A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a

palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno

Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo

Terceira Etapa

Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar

no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o

Futsac passe por todos os membros do grupo

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA

(INDIVIDUAL OU DUPLA)

Primeira Etapa

A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do

Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede

ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Segunda Etapa

O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no

Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro

com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

Terceira Etapa

O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos

e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um

dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

43

Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

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Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 9: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

10

realidade para que todos possam participar gerando um novo estiacutemulo fazendo

que alunos e professores possam ter aulas mais produtivas

Eacute necessaacuterio uma educaccedilatildeo de qualidade para que o aluno consiga atribuir

significado agraves informaccedilotildees que recebe do profissional de Educaccedilatildeo Fiacutesica Para

Piaget (2006 p154) ldquoeducar eacute tanto adaptar quanto transformar o indiviacuteduo ao meio

social ambienterdquo

Acredita-se que eacute necessaacuterio resgatar o sentido da palavra brincar Eacute nesse

ponto que o nosso projeto de FUTSAC tem a expectativa de que o jovem venha a

se interessar pelo novo descobrindo no futsac uma mudanccedila para a rotina escolar

trazendo atraveacutes do brincar um novo esporte motivacional

Para Celso Antunes (2003) brincando a crianccedila desenvolve a imaginaccedilatildeo

explora habilidades e na medida em que assume muacuteltiplos papeacuteis fecunda

competecircncias cognitivas e interativas

Atraveacutes do aprender brincando a crianccedila vive e respeita as diferenccedilas

individuais bem como estabelece viacutenculos sociais respeita regras descobre

inventa e desenvolve suas habilidades troca experiecircncias e aumenta sua

diversidade cultural

De acordo com as Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo do Estado do Paranaacute

(PARANAacute 2008) os jogos e brincadeiras satildeo considerados conteuacutedos curriculares

dentro da Educaccedilatildeo Fiacutesica e ambos compotildeem um conjunto de possibilidades que

ampliam a percepccedilatildeo e a interpretaccedilatildeo da realidade

Deste modo eacute importante que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica se tornem espaccedilos

onde a crianccedila possa vivenciar atividades diversificadas com o intuito de promover

um melhor desenvolvimento motor cognitivo e social oferecendo uma base para a

praacutetica das atividades corporais que potencialize a qualidade de vida apresentando

recursos alternativos proporcionando um enriquecimento das vivecircncias corporais

Conforme proposto por Almeida (1987) as brincadeiras modificaram-se ao

longo dos tempos pois satildeo frutos da sociedade que os produz

Assim atraveacutes deste caderno pedagoacutegico traremos atividades para melhorar

de forma luacutedica o desenvolvimento do nossos alunos em todos os seus aspectos

motor cognitivo afetivo-social entre outros psicossociais Ainda reiteramos nossa

experiecircncia na pratica da Educaccedilatildeo Fiacutesica no espaccedilo escolar

11

Atraveacutes do futsac iremos fazer que a aula de Educaccedilatildeo Fiacutesica torne-se um

espaccedilo para que as crianccedilas conheccedilam e vivenciem estes novos jogos

Dentro da educaccedilatildeo escolar segundo Tezani (2004 p16) ldquo o jogo ocupa

lugar de extraordinaria importacircnciardquo Portanto a autora observa que o jogo natildeo eacute

somente um passatempo com o objetivo de divertir os alunos pois demanda ldquouma

profunda exigecircncia do organismo () Estimula o crescimento e o desenvolvimento a

coordenaccedilatildeo muscular as faculdades intelectuais a iniciativa individual Estimula a

observar e conhecer as pessoas e as coisas do ambiente em que se viverdquo

Devemos fazer com que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica tornem-se um espaccedilo

para que as crianccedilas conheccedilam e vivenciem atraveacutes destes jogos proporcionando

novas descobertas e com isso refletindo diretamente no contexto social no qual

estatildeo inseridos

Segundo Soler (2003 p138)

Existem muitas razotildees para o brincar fazer parte de qualquer projeto seacuterio da Educaccedilatildeo Fiacutesica pois atraveacutes dele a crianccedila tem a sua independecircncia aumentada sua sensibilidade visual e auditiva eacute estimulada a cultura popular eacute preservada as habilidades motoras satildeo trabalhadas a agressividade eacute diminuiacuteda a imaginaccedilatildeo e a criatividade satildeo muito exercitadas acontece uma aproximaccedilatildeo entre pessoas e com certeza a escola cumpre o seu papel fundamental que eacute o transformar uma realidade difiacutecil

Com isso buscamos no futsac o brincar jogando para mudar a realidade de

nossos alunos e tambeacutem para que os nossos filhos possam voltar a brincar com

uma simples bolinha em parques quadras etc

O Futsac eacute uma inovaccedilatildeo no esporte e traraacute muita motivaccedilatildeo para nossos

alunos e professores da rede estadual

Desenvolveremos o futsac em um trimestre utilizando 23 aulas divididas em

11 semanas

12

Moacutedulo 1

Atividade 1 Comeccedilando o Assunto Coletando Dados

sobre o conhecimento do futsac e Elaborando Tabelas e

Graacuteficos

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos colher os dados necessaacuterio para dar inciacuteo aos

primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac Eacute necessaacuterio identificar

qual o conhecimento que nossos alunos tem sobre este novo esporte apoacutes

colocar todos estes dados em tabelas e graacuteficos

Conteuacutedos

Coleta e organizaccedilatildeo de dados

Leitura e interpretaccedilatildeo de dados expressos em tabelas e graacuteficos

Produccedilatildeo de um graacutefico comparativo

Objetivos

Apresentar aos alunos o nascimento de um novo esporte o qual engloba 3

esportes baacutesicos (Futebol Voleibol e o Tenis) sabendo o quanto cada aluno

conhece destes 3 esportes baacutesicos

Apoacutes apresentaremos os resultados

Recursos

Laacutepis caneta e papel

Apoacutes resultado colocaremos em uma planilha no computador

TV Multimiacutedia

Tempo previsto para atividade

Duas aulas aula

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Apoacutes a discussatildeo inicial sobre o trabalho e primeiros encaminhamentos

A atividade seraacute eleborada individualmente e apoacutes apresentaremos os

resultados coletivamente

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No primeiro momento a atividade seraacute realizada em sala de aula Na

sequencia iremos colocar estes dados no computador entatildeo necessitaremos

nos deslocar ateacute o laboratoacuterio de informaacutetica

Procedimentos

O professor comeccedilara a atividade esclarecendo que gostaria de conhecer

melhor a turma idade se gostam de esporte com ou sem bolas em duplas

individual ou coletivo

Converse com os alunos sobre os 3 esportes baacutesicos que usaremos no

futsac

Destribuiremos as folhas com essas perguntas mais baacutesicas sobre esportes

Com as respostas recebidas iremos formar um relatoacuterio

Apresentaremos no laboratoacuterio de informaacutetica os graacuteficos e apoacutes seraacute levado

para a sala de aula atrveacutes da TV multimiacutedia

Apoacutes este momento usaremos um filme sobre o futsac para demonstrar

interesse pelo futsac

httpwwwfutsaccom

Avaliaccedilatildeo

Seraacute a entrega do formulaacuterio e a criaccedilatildeo do graacutefico no laboratoacuterio de

informaacutetica

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

Antes de comeccedilar a

atividade converse com os

alunos sobre o roteiro do

trabalho

Alguns alunos podem

precisar de ajuda para

preencher o formulaacuterio

14

Atividade 2 Informaccedilotildees baacutesicas sobre as regras do

futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos informar ao aluno como se deu o surgimento do

futsac suas regras baacutesicas

Conteuacutedos

Informaccedilatildeo sobre a histoacuteria do futsac (como foi o surgimento e quem eacute o pai

do futsac)

Como eacute o futsac

Regras do futsac

Objetivos

Apresentar aos alunos como foi fundado o futsac incluindo suas regras como

eacute construiacuteda a bolinha (futsac) e as dimensotildees de quadrae as modalidades

individuais em duplas e uma rodinha entre amigos

Recursos

Laacutepis caneta papel

Quadro negro

Projetor de multimidea e Televisatildeo

Tempo previsto para atividade

Trecircs aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Deveraacute ser passado para o aluno as regras baacutesicas do futsac dimensotildees da

quadra como eacute confeccionada uma bolinha e as modalidades

Os alunos assistiratildeo aos viacutedeos na TV Multimiacutedia ou no computador sobre as

regras do futsac recebratildeo uma cartilha sobre estas regras e dimensatildeo da

quadra

Procedimentos

Levar ao aluno a entender esta nova realidade que eacute o futsac

Os alunos iratildeo assistir viacutedeos

15

1) O que eacute o futsac Reportagem da TVs Web STUDIO e UNIGUACcedilU

mateacuteria no municiacuteo de Mallet-pr

httpswwwyoutubecomwatchv=Ai40EWg-Vfg

2) Regras do futsac Paacutegina oficial da Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac

httpwwwfutsaccom

3) Demonstraccedilatildeo de como se joga o futsac realizado na quadra da

Confederaccedilatildeo Parananese de Futsac

httpswwwyoutubecomwatchv=ZuJMO9ksDH8

httpswwwyoutubecomwatchv=F7-bHI54STI

Histoacuteria do Futsac

O Futebol de Saco eacute uma modalidade de esporte criada em Curitiba no

Paranaacute pelo curitibano Marcos Juliano Ofenback

Marcos Juliano comeccedilou a desenvolver o esporte em 2002 a ideia veio em

1998 em um intercacircmbio na Austraacutelia quando conheceu o footbag um esporte em

que a pessoa faz malabarismo com os peacutes com uma pequena bolinha cheia de

pequenos gratildes plaacutesticos

O entatildeo estudante de economia retornou ao Brasil com uma bola Australiana

e passou a praticar mas em um churrasco da faculdade a bola sumiu e ele passou a

confeccionar o proacuteprio material costurando o proacuteprio material

No Brasil Juliano comeccedilou a adaptar a bola de footbag para um jogo mais

competitivo e incialmente batizou o esporte de footsack termo este que iria a

abrasileirar-se como futsac

A bolinha leva o nome de futsac o qual eacute usada pelos atletas da modalidade

e pelas crianccedilas para o brincar servindo como acrocircnimo de futebol de saco

O Jogo chama a atenccedilatildeo por dispensar as matildeos mas envolver todo o

restante do corpo

Marcos Juliano conta que ele e o irmatildeo trabalhavam em um restaurante da

famiacutelia e no almoccedilo jogavam tendo o varal onde secavam os panos de pratos como

rede da quadra

O Caminho foi longo Ofenback contou que durante cinco anos estudou livros

sobre esportes e investiu parte da heranccedila para fortalecer o sonho de transformar o

futsac Em 2007 organizou e foi o vencedor do primeiro campeonato da histoacuteria

16

com 14 participantes a grande evoluccedilatildeo viria no ano seguinte quando em 2008 o

futsac foi reconhecido pela Prefeitura Municipal de Curitiba como um esporte

oficialmente criado na cidade

Em 2008 o futsac tambeacutem ficou conhecido em Itapema(SC) local onde

Juliano sempre passa as feacuterias virando um esporte bem popular o qual realizou o

primeiro campeonato brasileiro

A partir daiacute o esporte ficou conhecido tambeacutem no Rio Grande do Sul e

facilitou bastante o sonho de oficializaccedilatildeo O Ministeacuterio do Esporte requer a

existecircncia de trecircs federaccedilotildees para reconhecer uma modalidade e com a adesatildeo dos

trecircs estados do sul o Sonho de Ofenback ficou mais proacuteximo

O Projeto eacute grandioso de viajar pelo paiacutes apresentando o esporte sendo que

uma equipe da FIFA jaacute fez reportagem para divulgar o esporte

Em 2009 foi criada a Federaccedilatildeo Paranaense de Futsac e o esporte comeccedilou

a ser mais difundido na cidade de Curitiba

Em 2010 foram construiacutedas as primeiras quadras puacuteblicas de futsacno Parque

Barigui em Curitiba

Em 2011 foi realizada uma cerimocircnia oficial nestas quadras puacuteblicas para

reconhecimento do futsac como um esporte oficialmente Paranaense

Em 2012 foi criada a Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac (CBFSAC) com sede

na cidade de Curitiba

Em 29 de marccedilo de 2014 (a data eacute referente ao aniversaacuterio de Curitiba) o

esporte foi oficialmente reconhecido como modalidade esportiva pelo Ministeacuterio do

esporte

O ano de 2016 foi histoacuterico para o esporte Duas leis foram aprovadas nas

esferas municipal e estadual

No dia 16 de Janeiro o prefeito de Curitiba Gustavo Fruet sancionou a lei

municipal que reconhece o Futsac como esporte criado em Curitiba

No dia 30 de Marccedilo o governador do Paranaacute Beto Richa sancionou a lei

estadual que reconhece o Futsac como esporte criado no Paranaacute

17

2 Passo ndash O Esporte

O futebol de saco pode ser jogado individualmente ou em duplas aonde a

bolinha eacute arremessada com os peacutes para o campo do adversaacuterio por cima da rede e

este tem por objetivo natildeo deixar a bolinha cair no seu campo e devolver ela ao

campo oposto

No jogo individual pode-se dar dois toques consecutivos na bolinha eacute

obrigatoacuterio dar dois toques somente na recepccedilatildeo do saque com a bola em jogo e

pode-se passar a bola para o campo adversaacuterio utilizando um toque ou dois toques

O jogo em duplas eacute permitido no maacuteximo de dois toques por pessoa na

bolinha e cinco toques no total da dupla no maacuteximo trecircs serviccedilos (na dinacircmica do

futevocirclei= recepccedilatildeo levantamento e ataque)

Eacute obrigatoacuterio na recepccedilatildeo do saque no jogo de duplas que os dois

integrantes do time toquem na bolinha para passar ela ao campo adversaacuterio Com a

bola em jogo eacute permitido passar de primeira

3 Passo ndash Regras do Futsac

1 QUADRA DE JOGO

I A quadra oficial de Futsac possui um formato retangular com 10m de

comprimento por 5m de largura para o jogo em duplas Jaacute para o jogo

individual esta deve medir 8m de comprimento por 5m de largura pois reduz

1m de cada lado na linha de fundo

II Em torno da quadra deveraacute haver uma zona livre de 15m de cada uma das

linhas da quadra Essa aacuterea deveraacute estar totalmente liberada livre de

qualquer obstaacuteculo

III A quadra eacute dividida ao meio por uma rede suspensa a uma altura de 150m

que deve estar completamente estendida de modo que natildeo haja espaccedilo entre

o poste e a rede e ter uma malha tranccedilada com 3cm de lado para que a bola

natildeo passe atraveacutes dela As medidas da rede satildeo de 60cmx5m

IV Em cada extremidade da rede seraacute amarrada uma antena de forma a

tangenciar a parte externa de cada lateral da quadra A parte superior de

cada antena estende-se aleacutem da faixa superior da rede por 40cm As antenas

satildeo consideradas parte integrante da rede e delimitam os limites laterais do

18

espaccedilo de cruzamento

V O piso para as partidas oficiais pode ser sinteacutetico concreto asfalto grama

natural grama sinteacutetica ou emborrachado

VI Todas as linhas da quadra devem ter 5cm de largura e devem ser medidas a

partir da sua borda externa

VII Demarcaccedilatildeo da Quadra

2 A BOLA ndash FUTSAC

Especificaccedilotildees Altura 5 centiacutemetros

Largura 6 centiacutemetros Circunferecircncia longitudinal 18 centiacutemetros Circunferecircncia

meridional 185 centiacutemetros Peso 50 gramas

Eacute permitida uma toleracircncia de 05cm nas medidas e de 2g no peso para mais ou

para menos O Futsac deve estar em conformidade com a normativa NM 3002002

do Inmetro de acordo com a Certificaccedilatildeo CE-BRI003-N 4831-12 do Instituto Falcatildeo

Bauer Licenciado pelo Inmetro especificaccedilotildees garantidas pela Confederaccedilatildeo

Brasileira de Futsac

19

21 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS

A comissatildeo de arbitragem deve anunciar antes de comeccedilar cada partida

I A quantidade de Futsacs na partida deve ser de 2 a 3 unidades por quadra

sendo que utiliza-se apenas 1 por quadra

20

II A troca de bola soacute poderaacute ocorrer antes de cada saque sendo que para a

troca ambos os atletas tem que aceitar caso um deles natildeo aceite manteacutem-se

a bola utilizadas ateacute o momento Se por consequumlecircncia do jogo a bola esteja

furada molhada ou danificada cabe ao aacuterbitro decidir a troca da mesma

III Toda reclamaccedilatildeo do atleta em relaccedilatildeo agrave bola estar furada molhada ou

danificada soacute pode ser acatada antes de cada saque Caso haja reclamaccedilatildeo

apoacutes um dos atletas tomar o ponto e verificar que a bola natildeo estaacute de acordo

para o jogo este ponto natildeo deve ser revertido

3 CONTAGEM DE PONTOS

I Os jogos satildeo realizados em 3 sets de 21 pontos corridos sem a condiccedilatildeo de

vantagem

II Caso o set empate em 20 a 20 deveraacute prosseguir ateacute que um dos atletas

possua dois pontos de vantagem em relaccedilatildeo ao adversaacuterio Se a partida se

estender ateacute 29 a 29 o atleta que conquistar o 30o ponto vence o set

III Vence a partida o(s) atleta(s) que vencer(rem) 2 sets

31 BOLA DENTRO

I Um ponto eacute computado sempre que o Futsac cair no chatildeo dentro do limite

das linhas da quadra

II Todas as linhas satildeo consideradas como aacuterea de jogo Caindo o Futsac sobre

a linha o ponto eacute considerado vaacutelido

Obs Com exceccedilatildeo no momento do saque a bola deve ultrapassar completamente a

linha de 1 metro logo caindo sobre ela eacute considerada bola fora

32 BOLA FORA

I Toda vez que a bola toca o chatildeo completamente fora das linhas da quadra

II Se a bola tocar a antena a corda de sustentaccedilatildeo da rede ou os postes eacute

considerado fora imediatamente

III Na condiccedilatildeo de quadra coberta se apoacutes o chute o Futsac tocar o teto e

passar para a quadra adversaacuteria eacute considerada bola fora imediatamente

Obs Se o Futsac tocar o teto e se manter do mesmo lado da quadra natildeo cruzando

21

a linha de rede o jogo tem continuidade

33 PONTO CANCELADO

I Caso a bola pare entre as malhas da rede ou ultrapasse e o atletadupla

ainda tiver toques disponiacuteveis o ponto eacute cancelado e repetido

Obs Se o lance for apoacutes o uacuteltimo toque permitido ao atletadupla o ponto eacute

computado ao adversaacuterio

II Se dois atletas adversaacuterios cometerem faltas de invasatildeo por cima ou por

baixo da rede ou toque na mesma de forma simultacircnea eacute considerada uma

falta dupla e o ponto eacute cancelado e repetido

III Na ocorrecircncia de qualquer interferecircncia externa durante o jogo o ponto deve

ser interrompido e repetido

4 NUacuteMERO DE TOQUES

41 MODALIDADE INDIVIDUAL

I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques por atleta

II O atleta pode usar 1 ou 2 toques para passar o Futsac para o campo

adversaacuterio Obs Na recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que o atleta utilize os 2

toques apoacutes isso se torna facultativo Caso a devoluccedilatildeo do saque seja com 1

toque o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente

III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do

corpo do atleta sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute

computado ao nuacutemero de toques permitidos ao atleta

42 MODALIDADE DUPLAS

I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques consecutivos por atleta

II Pode ser realizado um total de 5 toques entre a dupla sendo que satildeo permitidos no maacuteximo 3 serviccedilos

As jogadas podem ser montadas dos seguintes modos

22

Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A

utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do

corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute

computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla

5 SAQUE

I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar

em jogo com qualquer um dos toques permitidos

Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra

Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente

51 MODALIDADE INDIVIDUAL

I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador

II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque

III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque

Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado

ao adversaacuterio imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

52 MODALIDADE DUPLAS

I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do

23

campo adversaacuterio

II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute

continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto

III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao

lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo

da dupla adversaacuteria

IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta

que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta

da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS

I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o

apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez

consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O

saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes

de a mesma cair no chatildeo

III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao

adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a

mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II

IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute

considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o

atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a

linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio

24

(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs

Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31

item II)

54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE

I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio

utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna

facultativo

Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao

adversaacuterio imediatamente

II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que

ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao

campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo

Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao

seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente

III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no

limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo

Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria

da bola passou entre elas

IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos

e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou

matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio

automaticamente

6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO

I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o

atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para

eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do

adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da

25

partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e

abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga

voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o

caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e

sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10

minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e

verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de

jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio

Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida

Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados

ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o

momento

II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute

ser solicitado pelo treinador ou atleta

Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque

7 TREINADOR

I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no

intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao

lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)

II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida

III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set

Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e

em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser

registrado na CBFSAC

8 FALTAS

Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)

Satildeo consideradas faltas os seguintes casos

26

I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo

II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto

Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um

contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta

III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo

IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo

V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede

(inclui-se a proacutepria linha)

Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha

VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do

mesmo lado

VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque

estiver dentro da quadra

Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar

na linha de fundo da quadra

VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto

para golpear a bola

9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO

I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o

atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim

persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a

exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma

Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo

ou ateacute mesmo o vermelho

II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a

bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da

rede nas matildeos do adversaacuterio

III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva

o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I

IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar

27

qualquer vantagem ao jogador

V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares

correntes e cordotildees

Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco

Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a

aba virada para traacutes)

10 ESTRUTURA DO JOGO

I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O

atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do

primeiro saque para o adversaacuterio(s)

II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central

sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da

partida

III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o

primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida

IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso

V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado

da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla

atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para

que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate

11 ARBITRAGEM

Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros

I Primeiro aacuterbitro central

II Segundo aacuterbitro central

III Aacuterbitro de mesa

IV 2 aacuterbitros de linha

V Auxiliar de mesa

28

Funccedilotildees especiacuteficas

I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado

oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel

pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra

II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro

central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de

mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da

linha de um metro e por baixo da rede

III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em

uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar

IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e

lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo

29

controle das linhas laterais e fundo de quadra

V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel

por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares

Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e

irregularidades durante a partida

Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de

aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa

111 PROCEDIMENTOS

No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte

ordem

I A natureza da falta

II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)

III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque

Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio

Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes

Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos

Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram

mais de 14

A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser

praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o

Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas

Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como

paiacutese que praticam o futsac

Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras

30

Avaliaccedilatildeo

O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no

futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

Os viacutedeos seratildeo utilizados

nesta atividade para melhorar

o entendimento do futsac

Vocecirc poderaacute pedir um

relatoacuterio desses viacutedeos

Eacute importante reforccedilar com os

alunos sobre as regras

baacutesicas Antes de comeccedilar a

atividade

Sugestatildeo de pergunta o que

mais chamou a atenccedilatildeo do

aluno no futsac

31

Moacutedulo 2

Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar

Introduccedilatildeo

Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola

estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas

improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais

grama)

Conteuacutedos

Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes

Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um

paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia

Objetivos

Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para

confeccionarmos bolinhas e redes

Recursos

Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes

Procedimentos

Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas

e nossa rede para o futsac com diversos materiais

Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos

A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte

que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40

crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo

32

As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo

com tiras pelos proacuteprios alunos

A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que

ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo

transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos

integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento

O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo

que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a

imaginaccedilatildeo da crianccedila

Avaliaccedilatildeo

Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

As bolinhas poderatildeo ser

improvisadas com o auxiacutelio

de papel com durex

Para confeccionarmos

bolinhas mais pesadas

podemos usar meias velhas

As redes poderemos usar

apenas fios de varal ou

qualquer tipo de barbante

Podemos fazer tambeacutem um

futsac a escura usando lona

plaacutestica

Para a quadra qualquer tipo

de fio tinta marcaccedilatildeo na

areia

33

Atividade 4 A progressatildeo do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos

bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar

os peacutes

Conteuacutedos

Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac

Primeiro somente com as matildeos

Na sequecircncia matildeos e peacutes

Objetivos

Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada

ou confeccionada)

Recursos

Bolinha que confeccionamos

Tempo previsto para atividade

Quatro aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

A atividade seraacute elaborada em duplas

Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos

Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)

Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular

www

Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q

34

httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI

Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA

Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar

o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade

Procedimentos

Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na

bolinha

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL

Primeira etapa

O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender

a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra

segurando Futsac

35

Segunda Etapa

O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no

Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac

Terceira Etapa

O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para

cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e

tentando natildeo derrubar o Futsac

Quarta Etapa

Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros

inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve

estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e

elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento

Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa

pegando novamente com a matildeo

36

Quinta Etapa

Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com

a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa

Sexta Etapa

A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal

do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato

com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo

contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo

virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na

lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve

37

segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que

foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente

Seacutetima Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar com o chute interno

38

Oitava Etapa

A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a

popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas

maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao

chatildeo ou elevando o joelho

Nona Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar como chute frontal

39

Deacutecima Etapa

Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para

cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o

Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna

do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em

seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute

simulando o chute externo

Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o

movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o

Futsac novamente

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Deacutecima Primeira Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e

alternar com o chute externo

40

Circuito

O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre

batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos

membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute

interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

41

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO

Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas

trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes

deve-se criar dois ou mais grupos

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Primeira Etapa

Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente

com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro

que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques

quiser no Futsac)

O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da

coordenaccedilatildeo motora do aluno

42

Segunda Etapa

A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a

palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno

Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo

Terceira Etapa

Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar

no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o

Futsac passe por todos os membros do grupo

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA

(INDIVIDUAL OU DUPLA)

Primeira Etapa

A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do

Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede

ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Segunda Etapa

O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no

Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro

com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

Terceira Etapa

O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos

e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um

dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

43

Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 10: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

11

Atraveacutes do futsac iremos fazer que a aula de Educaccedilatildeo Fiacutesica torne-se um

espaccedilo para que as crianccedilas conheccedilam e vivenciem estes novos jogos

Dentro da educaccedilatildeo escolar segundo Tezani (2004 p16) ldquo o jogo ocupa

lugar de extraordinaria importacircnciardquo Portanto a autora observa que o jogo natildeo eacute

somente um passatempo com o objetivo de divertir os alunos pois demanda ldquouma

profunda exigecircncia do organismo () Estimula o crescimento e o desenvolvimento a

coordenaccedilatildeo muscular as faculdades intelectuais a iniciativa individual Estimula a

observar e conhecer as pessoas e as coisas do ambiente em que se viverdquo

Devemos fazer com que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica tornem-se um espaccedilo

para que as crianccedilas conheccedilam e vivenciem atraveacutes destes jogos proporcionando

novas descobertas e com isso refletindo diretamente no contexto social no qual

estatildeo inseridos

Segundo Soler (2003 p138)

Existem muitas razotildees para o brincar fazer parte de qualquer projeto seacuterio da Educaccedilatildeo Fiacutesica pois atraveacutes dele a crianccedila tem a sua independecircncia aumentada sua sensibilidade visual e auditiva eacute estimulada a cultura popular eacute preservada as habilidades motoras satildeo trabalhadas a agressividade eacute diminuiacuteda a imaginaccedilatildeo e a criatividade satildeo muito exercitadas acontece uma aproximaccedilatildeo entre pessoas e com certeza a escola cumpre o seu papel fundamental que eacute o transformar uma realidade difiacutecil

Com isso buscamos no futsac o brincar jogando para mudar a realidade de

nossos alunos e tambeacutem para que os nossos filhos possam voltar a brincar com

uma simples bolinha em parques quadras etc

O Futsac eacute uma inovaccedilatildeo no esporte e traraacute muita motivaccedilatildeo para nossos

alunos e professores da rede estadual

Desenvolveremos o futsac em um trimestre utilizando 23 aulas divididas em

11 semanas

12

Moacutedulo 1

Atividade 1 Comeccedilando o Assunto Coletando Dados

sobre o conhecimento do futsac e Elaborando Tabelas e

Graacuteficos

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos colher os dados necessaacuterio para dar inciacuteo aos

primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac Eacute necessaacuterio identificar

qual o conhecimento que nossos alunos tem sobre este novo esporte apoacutes

colocar todos estes dados em tabelas e graacuteficos

Conteuacutedos

Coleta e organizaccedilatildeo de dados

Leitura e interpretaccedilatildeo de dados expressos em tabelas e graacuteficos

Produccedilatildeo de um graacutefico comparativo

Objetivos

Apresentar aos alunos o nascimento de um novo esporte o qual engloba 3

esportes baacutesicos (Futebol Voleibol e o Tenis) sabendo o quanto cada aluno

conhece destes 3 esportes baacutesicos

Apoacutes apresentaremos os resultados

Recursos

Laacutepis caneta e papel

Apoacutes resultado colocaremos em uma planilha no computador

TV Multimiacutedia

Tempo previsto para atividade

Duas aulas aula

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Apoacutes a discussatildeo inicial sobre o trabalho e primeiros encaminhamentos

A atividade seraacute eleborada individualmente e apoacutes apresentaremos os

resultados coletivamente

13

No primeiro momento a atividade seraacute realizada em sala de aula Na

sequencia iremos colocar estes dados no computador entatildeo necessitaremos

nos deslocar ateacute o laboratoacuterio de informaacutetica

Procedimentos

O professor comeccedilara a atividade esclarecendo que gostaria de conhecer

melhor a turma idade se gostam de esporte com ou sem bolas em duplas

individual ou coletivo

Converse com os alunos sobre os 3 esportes baacutesicos que usaremos no

futsac

Destribuiremos as folhas com essas perguntas mais baacutesicas sobre esportes

Com as respostas recebidas iremos formar um relatoacuterio

Apresentaremos no laboratoacuterio de informaacutetica os graacuteficos e apoacutes seraacute levado

para a sala de aula atrveacutes da TV multimiacutedia

Apoacutes este momento usaremos um filme sobre o futsac para demonstrar

interesse pelo futsac

httpwwwfutsaccom

Avaliaccedilatildeo

Seraacute a entrega do formulaacuterio e a criaccedilatildeo do graacutefico no laboratoacuterio de

informaacutetica

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

Antes de comeccedilar a

atividade converse com os

alunos sobre o roteiro do

trabalho

Alguns alunos podem

precisar de ajuda para

preencher o formulaacuterio

14

Atividade 2 Informaccedilotildees baacutesicas sobre as regras do

futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos informar ao aluno como se deu o surgimento do

futsac suas regras baacutesicas

Conteuacutedos

Informaccedilatildeo sobre a histoacuteria do futsac (como foi o surgimento e quem eacute o pai

do futsac)

Como eacute o futsac

Regras do futsac

Objetivos

Apresentar aos alunos como foi fundado o futsac incluindo suas regras como

eacute construiacuteda a bolinha (futsac) e as dimensotildees de quadrae as modalidades

individuais em duplas e uma rodinha entre amigos

Recursos

Laacutepis caneta papel

Quadro negro

Projetor de multimidea e Televisatildeo

Tempo previsto para atividade

Trecircs aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Deveraacute ser passado para o aluno as regras baacutesicas do futsac dimensotildees da

quadra como eacute confeccionada uma bolinha e as modalidades

Os alunos assistiratildeo aos viacutedeos na TV Multimiacutedia ou no computador sobre as

regras do futsac recebratildeo uma cartilha sobre estas regras e dimensatildeo da

quadra

Procedimentos

Levar ao aluno a entender esta nova realidade que eacute o futsac

Os alunos iratildeo assistir viacutedeos

15

1) O que eacute o futsac Reportagem da TVs Web STUDIO e UNIGUACcedilU

mateacuteria no municiacuteo de Mallet-pr

httpswwwyoutubecomwatchv=Ai40EWg-Vfg

2) Regras do futsac Paacutegina oficial da Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac

httpwwwfutsaccom

3) Demonstraccedilatildeo de como se joga o futsac realizado na quadra da

Confederaccedilatildeo Parananese de Futsac

httpswwwyoutubecomwatchv=ZuJMO9ksDH8

httpswwwyoutubecomwatchv=F7-bHI54STI

Histoacuteria do Futsac

O Futebol de Saco eacute uma modalidade de esporte criada em Curitiba no

Paranaacute pelo curitibano Marcos Juliano Ofenback

Marcos Juliano comeccedilou a desenvolver o esporte em 2002 a ideia veio em

1998 em um intercacircmbio na Austraacutelia quando conheceu o footbag um esporte em

que a pessoa faz malabarismo com os peacutes com uma pequena bolinha cheia de

pequenos gratildes plaacutesticos

O entatildeo estudante de economia retornou ao Brasil com uma bola Australiana

e passou a praticar mas em um churrasco da faculdade a bola sumiu e ele passou a

confeccionar o proacuteprio material costurando o proacuteprio material

No Brasil Juliano comeccedilou a adaptar a bola de footbag para um jogo mais

competitivo e incialmente batizou o esporte de footsack termo este que iria a

abrasileirar-se como futsac

A bolinha leva o nome de futsac o qual eacute usada pelos atletas da modalidade

e pelas crianccedilas para o brincar servindo como acrocircnimo de futebol de saco

O Jogo chama a atenccedilatildeo por dispensar as matildeos mas envolver todo o

restante do corpo

Marcos Juliano conta que ele e o irmatildeo trabalhavam em um restaurante da

famiacutelia e no almoccedilo jogavam tendo o varal onde secavam os panos de pratos como

rede da quadra

O Caminho foi longo Ofenback contou que durante cinco anos estudou livros

sobre esportes e investiu parte da heranccedila para fortalecer o sonho de transformar o

futsac Em 2007 organizou e foi o vencedor do primeiro campeonato da histoacuteria

16

com 14 participantes a grande evoluccedilatildeo viria no ano seguinte quando em 2008 o

futsac foi reconhecido pela Prefeitura Municipal de Curitiba como um esporte

oficialmente criado na cidade

Em 2008 o futsac tambeacutem ficou conhecido em Itapema(SC) local onde

Juliano sempre passa as feacuterias virando um esporte bem popular o qual realizou o

primeiro campeonato brasileiro

A partir daiacute o esporte ficou conhecido tambeacutem no Rio Grande do Sul e

facilitou bastante o sonho de oficializaccedilatildeo O Ministeacuterio do Esporte requer a

existecircncia de trecircs federaccedilotildees para reconhecer uma modalidade e com a adesatildeo dos

trecircs estados do sul o Sonho de Ofenback ficou mais proacuteximo

O Projeto eacute grandioso de viajar pelo paiacutes apresentando o esporte sendo que

uma equipe da FIFA jaacute fez reportagem para divulgar o esporte

Em 2009 foi criada a Federaccedilatildeo Paranaense de Futsac e o esporte comeccedilou

a ser mais difundido na cidade de Curitiba

Em 2010 foram construiacutedas as primeiras quadras puacuteblicas de futsacno Parque

Barigui em Curitiba

Em 2011 foi realizada uma cerimocircnia oficial nestas quadras puacuteblicas para

reconhecimento do futsac como um esporte oficialmente Paranaense

Em 2012 foi criada a Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac (CBFSAC) com sede

na cidade de Curitiba

Em 29 de marccedilo de 2014 (a data eacute referente ao aniversaacuterio de Curitiba) o

esporte foi oficialmente reconhecido como modalidade esportiva pelo Ministeacuterio do

esporte

O ano de 2016 foi histoacuterico para o esporte Duas leis foram aprovadas nas

esferas municipal e estadual

No dia 16 de Janeiro o prefeito de Curitiba Gustavo Fruet sancionou a lei

municipal que reconhece o Futsac como esporte criado em Curitiba

No dia 30 de Marccedilo o governador do Paranaacute Beto Richa sancionou a lei

estadual que reconhece o Futsac como esporte criado no Paranaacute

17

2 Passo ndash O Esporte

O futebol de saco pode ser jogado individualmente ou em duplas aonde a

bolinha eacute arremessada com os peacutes para o campo do adversaacuterio por cima da rede e

este tem por objetivo natildeo deixar a bolinha cair no seu campo e devolver ela ao

campo oposto

No jogo individual pode-se dar dois toques consecutivos na bolinha eacute

obrigatoacuterio dar dois toques somente na recepccedilatildeo do saque com a bola em jogo e

pode-se passar a bola para o campo adversaacuterio utilizando um toque ou dois toques

O jogo em duplas eacute permitido no maacuteximo de dois toques por pessoa na

bolinha e cinco toques no total da dupla no maacuteximo trecircs serviccedilos (na dinacircmica do

futevocirclei= recepccedilatildeo levantamento e ataque)

Eacute obrigatoacuterio na recepccedilatildeo do saque no jogo de duplas que os dois

integrantes do time toquem na bolinha para passar ela ao campo adversaacuterio Com a

bola em jogo eacute permitido passar de primeira

3 Passo ndash Regras do Futsac

1 QUADRA DE JOGO

I A quadra oficial de Futsac possui um formato retangular com 10m de

comprimento por 5m de largura para o jogo em duplas Jaacute para o jogo

individual esta deve medir 8m de comprimento por 5m de largura pois reduz

1m de cada lado na linha de fundo

II Em torno da quadra deveraacute haver uma zona livre de 15m de cada uma das

linhas da quadra Essa aacuterea deveraacute estar totalmente liberada livre de

qualquer obstaacuteculo

III A quadra eacute dividida ao meio por uma rede suspensa a uma altura de 150m

que deve estar completamente estendida de modo que natildeo haja espaccedilo entre

o poste e a rede e ter uma malha tranccedilada com 3cm de lado para que a bola

natildeo passe atraveacutes dela As medidas da rede satildeo de 60cmx5m

IV Em cada extremidade da rede seraacute amarrada uma antena de forma a

tangenciar a parte externa de cada lateral da quadra A parte superior de

cada antena estende-se aleacutem da faixa superior da rede por 40cm As antenas

satildeo consideradas parte integrante da rede e delimitam os limites laterais do

18

espaccedilo de cruzamento

V O piso para as partidas oficiais pode ser sinteacutetico concreto asfalto grama

natural grama sinteacutetica ou emborrachado

VI Todas as linhas da quadra devem ter 5cm de largura e devem ser medidas a

partir da sua borda externa

VII Demarcaccedilatildeo da Quadra

2 A BOLA ndash FUTSAC

Especificaccedilotildees Altura 5 centiacutemetros

Largura 6 centiacutemetros Circunferecircncia longitudinal 18 centiacutemetros Circunferecircncia

meridional 185 centiacutemetros Peso 50 gramas

Eacute permitida uma toleracircncia de 05cm nas medidas e de 2g no peso para mais ou

para menos O Futsac deve estar em conformidade com a normativa NM 3002002

do Inmetro de acordo com a Certificaccedilatildeo CE-BRI003-N 4831-12 do Instituto Falcatildeo

Bauer Licenciado pelo Inmetro especificaccedilotildees garantidas pela Confederaccedilatildeo

Brasileira de Futsac

19

21 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS

A comissatildeo de arbitragem deve anunciar antes de comeccedilar cada partida

I A quantidade de Futsacs na partida deve ser de 2 a 3 unidades por quadra

sendo que utiliza-se apenas 1 por quadra

20

II A troca de bola soacute poderaacute ocorrer antes de cada saque sendo que para a

troca ambos os atletas tem que aceitar caso um deles natildeo aceite manteacutem-se

a bola utilizadas ateacute o momento Se por consequumlecircncia do jogo a bola esteja

furada molhada ou danificada cabe ao aacuterbitro decidir a troca da mesma

III Toda reclamaccedilatildeo do atleta em relaccedilatildeo agrave bola estar furada molhada ou

danificada soacute pode ser acatada antes de cada saque Caso haja reclamaccedilatildeo

apoacutes um dos atletas tomar o ponto e verificar que a bola natildeo estaacute de acordo

para o jogo este ponto natildeo deve ser revertido

3 CONTAGEM DE PONTOS

I Os jogos satildeo realizados em 3 sets de 21 pontos corridos sem a condiccedilatildeo de

vantagem

II Caso o set empate em 20 a 20 deveraacute prosseguir ateacute que um dos atletas

possua dois pontos de vantagem em relaccedilatildeo ao adversaacuterio Se a partida se

estender ateacute 29 a 29 o atleta que conquistar o 30o ponto vence o set

III Vence a partida o(s) atleta(s) que vencer(rem) 2 sets

31 BOLA DENTRO

I Um ponto eacute computado sempre que o Futsac cair no chatildeo dentro do limite

das linhas da quadra

II Todas as linhas satildeo consideradas como aacuterea de jogo Caindo o Futsac sobre

a linha o ponto eacute considerado vaacutelido

Obs Com exceccedilatildeo no momento do saque a bola deve ultrapassar completamente a

linha de 1 metro logo caindo sobre ela eacute considerada bola fora

32 BOLA FORA

I Toda vez que a bola toca o chatildeo completamente fora das linhas da quadra

II Se a bola tocar a antena a corda de sustentaccedilatildeo da rede ou os postes eacute

considerado fora imediatamente

III Na condiccedilatildeo de quadra coberta se apoacutes o chute o Futsac tocar o teto e

passar para a quadra adversaacuteria eacute considerada bola fora imediatamente

Obs Se o Futsac tocar o teto e se manter do mesmo lado da quadra natildeo cruzando

21

a linha de rede o jogo tem continuidade

33 PONTO CANCELADO

I Caso a bola pare entre as malhas da rede ou ultrapasse e o atletadupla

ainda tiver toques disponiacuteveis o ponto eacute cancelado e repetido

Obs Se o lance for apoacutes o uacuteltimo toque permitido ao atletadupla o ponto eacute

computado ao adversaacuterio

II Se dois atletas adversaacuterios cometerem faltas de invasatildeo por cima ou por

baixo da rede ou toque na mesma de forma simultacircnea eacute considerada uma

falta dupla e o ponto eacute cancelado e repetido

III Na ocorrecircncia de qualquer interferecircncia externa durante o jogo o ponto deve

ser interrompido e repetido

4 NUacuteMERO DE TOQUES

41 MODALIDADE INDIVIDUAL

I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques por atleta

II O atleta pode usar 1 ou 2 toques para passar o Futsac para o campo

adversaacuterio Obs Na recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que o atleta utilize os 2

toques apoacutes isso se torna facultativo Caso a devoluccedilatildeo do saque seja com 1

toque o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente

III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do

corpo do atleta sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute

computado ao nuacutemero de toques permitidos ao atleta

42 MODALIDADE DUPLAS

I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques consecutivos por atleta

II Pode ser realizado um total de 5 toques entre a dupla sendo que satildeo permitidos no maacuteximo 3 serviccedilos

As jogadas podem ser montadas dos seguintes modos

22

Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A

utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do

corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute

computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla

5 SAQUE

I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar

em jogo com qualquer um dos toques permitidos

Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra

Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente

51 MODALIDADE INDIVIDUAL

I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador

II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque

III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque

Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado

ao adversaacuterio imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

52 MODALIDADE DUPLAS

I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do

23

campo adversaacuterio

II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute

continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto

III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao

lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo

da dupla adversaacuteria

IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta

que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta

da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS

I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o

apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez

consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O

saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes

de a mesma cair no chatildeo

III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao

adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a

mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II

IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute

considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o

atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a

linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio

24

(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs

Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31

item II)

54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE

I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio

utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna

facultativo

Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao

adversaacuterio imediatamente

II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que

ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao

campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo

Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao

seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente

III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no

limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo

Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria

da bola passou entre elas

IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos

e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou

matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio

automaticamente

6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO

I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o

atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para

eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do

adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da

25

partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e

abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga

voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o

caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e

sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10

minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e

verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de

jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio

Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida

Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados

ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o

momento

II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute

ser solicitado pelo treinador ou atleta

Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque

7 TREINADOR

I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no

intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao

lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)

II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida

III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set

Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e

em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser

registrado na CBFSAC

8 FALTAS

Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)

Satildeo consideradas faltas os seguintes casos

26

I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo

II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto

Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um

contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta

III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo

IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo

V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede

(inclui-se a proacutepria linha)

Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha

VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do

mesmo lado

VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque

estiver dentro da quadra

Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar

na linha de fundo da quadra

VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto

para golpear a bola

9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO

I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o

atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim

persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a

exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma

Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo

ou ateacute mesmo o vermelho

II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a

bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da

rede nas matildeos do adversaacuterio

III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva

o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I

IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar

27

qualquer vantagem ao jogador

V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares

correntes e cordotildees

Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco

Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a

aba virada para traacutes)

10 ESTRUTURA DO JOGO

I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O

atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do

primeiro saque para o adversaacuterio(s)

II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central

sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da

partida

III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o

primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida

IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso

V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado

da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla

atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para

que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate

11 ARBITRAGEM

Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros

I Primeiro aacuterbitro central

II Segundo aacuterbitro central

III Aacuterbitro de mesa

IV 2 aacuterbitros de linha

V Auxiliar de mesa

28

Funccedilotildees especiacuteficas

I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado

oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel

pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra

II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro

central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de

mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da

linha de um metro e por baixo da rede

III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em

uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar

IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e

lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo

29

controle das linhas laterais e fundo de quadra

V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel

por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares

Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e

irregularidades durante a partida

Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de

aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa

111 PROCEDIMENTOS

No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte

ordem

I A natureza da falta

II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)

III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque

Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio

Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes

Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos

Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram

mais de 14

A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser

praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o

Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas

Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como

paiacutese que praticam o futsac

Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras

30

Avaliaccedilatildeo

O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no

futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

Os viacutedeos seratildeo utilizados

nesta atividade para melhorar

o entendimento do futsac

Vocecirc poderaacute pedir um

relatoacuterio desses viacutedeos

Eacute importante reforccedilar com os

alunos sobre as regras

baacutesicas Antes de comeccedilar a

atividade

Sugestatildeo de pergunta o que

mais chamou a atenccedilatildeo do

aluno no futsac

31

Moacutedulo 2

Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar

Introduccedilatildeo

Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola

estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas

improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais

grama)

Conteuacutedos

Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes

Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um

paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia

Objetivos

Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para

confeccionarmos bolinhas e redes

Recursos

Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes

Procedimentos

Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas

e nossa rede para o futsac com diversos materiais

Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos

A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte

que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40

crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo

32

As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo

com tiras pelos proacuteprios alunos

A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que

ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo

transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos

integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento

O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo

que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a

imaginaccedilatildeo da crianccedila

Avaliaccedilatildeo

Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

As bolinhas poderatildeo ser

improvisadas com o auxiacutelio

de papel com durex

Para confeccionarmos

bolinhas mais pesadas

podemos usar meias velhas

As redes poderemos usar

apenas fios de varal ou

qualquer tipo de barbante

Podemos fazer tambeacutem um

futsac a escura usando lona

plaacutestica

Para a quadra qualquer tipo

de fio tinta marcaccedilatildeo na

areia

33

Atividade 4 A progressatildeo do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos

bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar

os peacutes

Conteuacutedos

Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac

Primeiro somente com as matildeos

Na sequecircncia matildeos e peacutes

Objetivos

Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada

ou confeccionada)

Recursos

Bolinha que confeccionamos

Tempo previsto para atividade

Quatro aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

A atividade seraacute elaborada em duplas

Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos

Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)

Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular

www

Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q

34

httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI

Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA

Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar

o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade

Procedimentos

Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na

bolinha

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL

Primeira etapa

O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender

a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra

segurando Futsac

35

Segunda Etapa

O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no

Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac

Terceira Etapa

O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para

cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e

tentando natildeo derrubar o Futsac

Quarta Etapa

Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros

inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve

estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e

elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento

Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa

pegando novamente com a matildeo

36

Quinta Etapa

Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com

a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa

Sexta Etapa

A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal

do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato

com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo

contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo

virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na

lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve

37

segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que

foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente

Seacutetima Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar com o chute interno

38

Oitava Etapa

A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a

popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas

maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao

chatildeo ou elevando o joelho

Nona Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar como chute frontal

39

Deacutecima Etapa

Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para

cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o

Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna

do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em

seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute

simulando o chute externo

Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o

movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o

Futsac novamente

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Deacutecima Primeira Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e

alternar com o chute externo

40

Circuito

O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre

batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos

membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute

interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

41

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO

Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas

trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes

deve-se criar dois ou mais grupos

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Primeira Etapa

Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente

com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro

que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques

quiser no Futsac)

O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da

coordenaccedilatildeo motora do aluno

42

Segunda Etapa

A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a

palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno

Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo

Terceira Etapa

Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar

no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o

Futsac passe por todos os membros do grupo

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA

(INDIVIDUAL OU DUPLA)

Primeira Etapa

A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do

Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede

ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Segunda Etapa

O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no

Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro

com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

Terceira Etapa

O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos

e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um

dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

43

Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 11: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

12

Moacutedulo 1

Atividade 1 Comeccedilando o Assunto Coletando Dados

sobre o conhecimento do futsac e Elaborando Tabelas e

Graacuteficos

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos colher os dados necessaacuterio para dar inciacuteo aos

primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac Eacute necessaacuterio identificar

qual o conhecimento que nossos alunos tem sobre este novo esporte apoacutes

colocar todos estes dados em tabelas e graacuteficos

Conteuacutedos

Coleta e organizaccedilatildeo de dados

Leitura e interpretaccedilatildeo de dados expressos em tabelas e graacuteficos

Produccedilatildeo de um graacutefico comparativo

Objetivos

Apresentar aos alunos o nascimento de um novo esporte o qual engloba 3

esportes baacutesicos (Futebol Voleibol e o Tenis) sabendo o quanto cada aluno

conhece destes 3 esportes baacutesicos

Apoacutes apresentaremos os resultados

Recursos

Laacutepis caneta e papel

Apoacutes resultado colocaremos em uma planilha no computador

TV Multimiacutedia

Tempo previsto para atividade

Duas aulas aula

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Apoacutes a discussatildeo inicial sobre o trabalho e primeiros encaminhamentos

A atividade seraacute eleborada individualmente e apoacutes apresentaremos os

resultados coletivamente

13

No primeiro momento a atividade seraacute realizada em sala de aula Na

sequencia iremos colocar estes dados no computador entatildeo necessitaremos

nos deslocar ateacute o laboratoacuterio de informaacutetica

Procedimentos

O professor comeccedilara a atividade esclarecendo que gostaria de conhecer

melhor a turma idade se gostam de esporte com ou sem bolas em duplas

individual ou coletivo

Converse com os alunos sobre os 3 esportes baacutesicos que usaremos no

futsac

Destribuiremos as folhas com essas perguntas mais baacutesicas sobre esportes

Com as respostas recebidas iremos formar um relatoacuterio

Apresentaremos no laboratoacuterio de informaacutetica os graacuteficos e apoacutes seraacute levado

para a sala de aula atrveacutes da TV multimiacutedia

Apoacutes este momento usaremos um filme sobre o futsac para demonstrar

interesse pelo futsac

httpwwwfutsaccom

Avaliaccedilatildeo

Seraacute a entrega do formulaacuterio e a criaccedilatildeo do graacutefico no laboratoacuterio de

informaacutetica

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

Antes de comeccedilar a

atividade converse com os

alunos sobre o roteiro do

trabalho

Alguns alunos podem

precisar de ajuda para

preencher o formulaacuterio

14

Atividade 2 Informaccedilotildees baacutesicas sobre as regras do

futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos informar ao aluno como se deu o surgimento do

futsac suas regras baacutesicas

Conteuacutedos

Informaccedilatildeo sobre a histoacuteria do futsac (como foi o surgimento e quem eacute o pai

do futsac)

Como eacute o futsac

Regras do futsac

Objetivos

Apresentar aos alunos como foi fundado o futsac incluindo suas regras como

eacute construiacuteda a bolinha (futsac) e as dimensotildees de quadrae as modalidades

individuais em duplas e uma rodinha entre amigos

Recursos

Laacutepis caneta papel

Quadro negro

Projetor de multimidea e Televisatildeo

Tempo previsto para atividade

Trecircs aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Deveraacute ser passado para o aluno as regras baacutesicas do futsac dimensotildees da

quadra como eacute confeccionada uma bolinha e as modalidades

Os alunos assistiratildeo aos viacutedeos na TV Multimiacutedia ou no computador sobre as

regras do futsac recebratildeo uma cartilha sobre estas regras e dimensatildeo da

quadra

Procedimentos

Levar ao aluno a entender esta nova realidade que eacute o futsac

Os alunos iratildeo assistir viacutedeos

15

1) O que eacute o futsac Reportagem da TVs Web STUDIO e UNIGUACcedilU

mateacuteria no municiacuteo de Mallet-pr

httpswwwyoutubecomwatchv=Ai40EWg-Vfg

2) Regras do futsac Paacutegina oficial da Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac

httpwwwfutsaccom

3) Demonstraccedilatildeo de como se joga o futsac realizado na quadra da

Confederaccedilatildeo Parananese de Futsac

httpswwwyoutubecomwatchv=ZuJMO9ksDH8

httpswwwyoutubecomwatchv=F7-bHI54STI

Histoacuteria do Futsac

O Futebol de Saco eacute uma modalidade de esporte criada em Curitiba no

Paranaacute pelo curitibano Marcos Juliano Ofenback

Marcos Juliano comeccedilou a desenvolver o esporte em 2002 a ideia veio em

1998 em um intercacircmbio na Austraacutelia quando conheceu o footbag um esporte em

que a pessoa faz malabarismo com os peacutes com uma pequena bolinha cheia de

pequenos gratildes plaacutesticos

O entatildeo estudante de economia retornou ao Brasil com uma bola Australiana

e passou a praticar mas em um churrasco da faculdade a bola sumiu e ele passou a

confeccionar o proacuteprio material costurando o proacuteprio material

No Brasil Juliano comeccedilou a adaptar a bola de footbag para um jogo mais

competitivo e incialmente batizou o esporte de footsack termo este que iria a

abrasileirar-se como futsac

A bolinha leva o nome de futsac o qual eacute usada pelos atletas da modalidade

e pelas crianccedilas para o brincar servindo como acrocircnimo de futebol de saco

O Jogo chama a atenccedilatildeo por dispensar as matildeos mas envolver todo o

restante do corpo

Marcos Juliano conta que ele e o irmatildeo trabalhavam em um restaurante da

famiacutelia e no almoccedilo jogavam tendo o varal onde secavam os panos de pratos como

rede da quadra

O Caminho foi longo Ofenback contou que durante cinco anos estudou livros

sobre esportes e investiu parte da heranccedila para fortalecer o sonho de transformar o

futsac Em 2007 organizou e foi o vencedor do primeiro campeonato da histoacuteria

16

com 14 participantes a grande evoluccedilatildeo viria no ano seguinte quando em 2008 o

futsac foi reconhecido pela Prefeitura Municipal de Curitiba como um esporte

oficialmente criado na cidade

Em 2008 o futsac tambeacutem ficou conhecido em Itapema(SC) local onde

Juliano sempre passa as feacuterias virando um esporte bem popular o qual realizou o

primeiro campeonato brasileiro

A partir daiacute o esporte ficou conhecido tambeacutem no Rio Grande do Sul e

facilitou bastante o sonho de oficializaccedilatildeo O Ministeacuterio do Esporte requer a

existecircncia de trecircs federaccedilotildees para reconhecer uma modalidade e com a adesatildeo dos

trecircs estados do sul o Sonho de Ofenback ficou mais proacuteximo

O Projeto eacute grandioso de viajar pelo paiacutes apresentando o esporte sendo que

uma equipe da FIFA jaacute fez reportagem para divulgar o esporte

Em 2009 foi criada a Federaccedilatildeo Paranaense de Futsac e o esporte comeccedilou

a ser mais difundido na cidade de Curitiba

Em 2010 foram construiacutedas as primeiras quadras puacuteblicas de futsacno Parque

Barigui em Curitiba

Em 2011 foi realizada uma cerimocircnia oficial nestas quadras puacuteblicas para

reconhecimento do futsac como um esporte oficialmente Paranaense

Em 2012 foi criada a Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac (CBFSAC) com sede

na cidade de Curitiba

Em 29 de marccedilo de 2014 (a data eacute referente ao aniversaacuterio de Curitiba) o

esporte foi oficialmente reconhecido como modalidade esportiva pelo Ministeacuterio do

esporte

O ano de 2016 foi histoacuterico para o esporte Duas leis foram aprovadas nas

esferas municipal e estadual

No dia 16 de Janeiro o prefeito de Curitiba Gustavo Fruet sancionou a lei

municipal que reconhece o Futsac como esporte criado em Curitiba

No dia 30 de Marccedilo o governador do Paranaacute Beto Richa sancionou a lei

estadual que reconhece o Futsac como esporte criado no Paranaacute

17

2 Passo ndash O Esporte

O futebol de saco pode ser jogado individualmente ou em duplas aonde a

bolinha eacute arremessada com os peacutes para o campo do adversaacuterio por cima da rede e

este tem por objetivo natildeo deixar a bolinha cair no seu campo e devolver ela ao

campo oposto

No jogo individual pode-se dar dois toques consecutivos na bolinha eacute

obrigatoacuterio dar dois toques somente na recepccedilatildeo do saque com a bola em jogo e

pode-se passar a bola para o campo adversaacuterio utilizando um toque ou dois toques

O jogo em duplas eacute permitido no maacuteximo de dois toques por pessoa na

bolinha e cinco toques no total da dupla no maacuteximo trecircs serviccedilos (na dinacircmica do

futevocirclei= recepccedilatildeo levantamento e ataque)

Eacute obrigatoacuterio na recepccedilatildeo do saque no jogo de duplas que os dois

integrantes do time toquem na bolinha para passar ela ao campo adversaacuterio Com a

bola em jogo eacute permitido passar de primeira

3 Passo ndash Regras do Futsac

1 QUADRA DE JOGO

I A quadra oficial de Futsac possui um formato retangular com 10m de

comprimento por 5m de largura para o jogo em duplas Jaacute para o jogo

individual esta deve medir 8m de comprimento por 5m de largura pois reduz

1m de cada lado na linha de fundo

II Em torno da quadra deveraacute haver uma zona livre de 15m de cada uma das

linhas da quadra Essa aacuterea deveraacute estar totalmente liberada livre de

qualquer obstaacuteculo

III A quadra eacute dividida ao meio por uma rede suspensa a uma altura de 150m

que deve estar completamente estendida de modo que natildeo haja espaccedilo entre

o poste e a rede e ter uma malha tranccedilada com 3cm de lado para que a bola

natildeo passe atraveacutes dela As medidas da rede satildeo de 60cmx5m

IV Em cada extremidade da rede seraacute amarrada uma antena de forma a

tangenciar a parte externa de cada lateral da quadra A parte superior de

cada antena estende-se aleacutem da faixa superior da rede por 40cm As antenas

satildeo consideradas parte integrante da rede e delimitam os limites laterais do

18

espaccedilo de cruzamento

V O piso para as partidas oficiais pode ser sinteacutetico concreto asfalto grama

natural grama sinteacutetica ou emborrachado

VI Todas as linhas da quadra devem ter 5cm de largura e devem ser medidas a

partir da sua borda externa

VII Demarcaccedilatildeo da Quadra

2 A BOLA ndash FUTSAC

Especificaccedilotildees Altura 5 centiacutemetros

Largura 6 centiacutemetros Circunferecircncia longitudinal 18 centiacutemetros Circunferecircncia

meridional 185 centiacutemetros Peso 50 gramas

Eacute permitida uma toleracircncia de 05cm nas medidas e de 2g no peso para mais ou

para menos O Futsac deve estar em conformidade com a normativa NM 3002002

do Inmetro de acordo com a Certificaccedilatildeo CE-BRI003-N 4831-12 do Instituto Falcatildeo

Bauer Licenciado pelo Inmetro especificaccedilotildees garantidas pela Confederaccedilatildeo

Brasileira de Futsac

19

21 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS

A comissatildeo de arbitragem deve anunciar antes de comeccedilar cada partida

I A quantidade de Futsacs na partida deve ser de 2 a 3 unidades por quadra

sendo que utiliza-se apenas 1 por quadra

20

II A troca de bola soacute poderaacute ocorrer antes de cada saque sendo que para a

troca ambos os atletas tem que aceitar caso um deles natildeo aceite manteacutem-se

a bola utilizadas ateacute o momento Se por consequumlecircncia do jogo a bola esteja

furada molhada ou danificada cabe ao aacuterbitro decidir a troca da mesma

III Toda reclamaccedilatildeo do atleta em relaccedilatildeo agrave bola estar furada molhada ou

danificada soacute pode ser acatada antes de cada saque Caso haja reclamaccedilatildeo

apoacutes um dos atletas tomar o ponto e verificar que a bola natildeo estaacute de acordo

para o jogo este ponto natildeo deve ser revertido

3 CONTAGEM DE PONTOS

I Os jogos satildeo realizados em 3 sets de 21 pontos corridos sem a condiccedilatildeo de

vantagem

II Caso o set empate em 20 a 20 deveraacute prosseguir ateacute que um dos atletas

possua dois pontos de vantagem em relaccedilatildeo ao adversaacuterio Se a partida se

estender ateacute 29 a 29 o atleta que conquistar o 30o ponto vence o set

III Vence a partida o(s) atleta(s) que vencer(rem) 2 sets

31 BOLA DENTRO

I Um ponto eacute computado sempre que o Futsac cair no chatildeo dentro do limite

das linhas da quadra

II Todas as linhas satildeo consideradas como aacuterea de jogo Caindo o Futsac sobre

a linha o ponto eacute considerado vaacutelido

Obs Com exceccedilatildeo no momento do saque a bola deve ultrapassar completamente a

linha de 1 metro logo caindo sobre ela eacute considerada bola fora

32 BOLA FORA

I Toda vez que a bola toca o chatildeo completamente fora das linhas da quadra

II Se a bola tocar a antena a corda de sustentaccedilatildeo da rede ou os postes eacute

considerado fora imediatamente

III Na condiccedilatildeo de quadra coberta se apoacutes o chute o Futsac tocar o teto e

passar para a quadra adversaacuteria eacute considerada bola fora imediatamente

Obs Se o Futsac tocar o teto e se manter do mesmo lado da quadra natildeo cruzando

21

a linha de rede o jogo tem continuidade

33 PONTO CANCELADO

I Caso a bola pare entre as malhas da rede ou ultrapasse e o atletadupla

ainda tiver toques disponiacuteveis o ponto eacute cancelado e repetido

Obs Se o lance for apoacutes o uacuteltimo toque permitido ao atletadupla o ponto eacute

computado ao adversaacuterio

II Se dois atletas adversaacuterios cometerem faltas de invasatildeo por cima ou por

baixo da rede ou toque na mesma de forma simultacircnea eacute considerada uma

falta dupla e o ponto eacute cancelado e repetido

III Na ocorrecircncia de qualquer interferecircncia externa durante o jogo o ponto deve

ser interrompido e repetido

4 NUacuteMERO DE TOQUES

41 MODALIDADE INDIVIDUAL

I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques por atleta

II O atleta pode usar 1 ou 2 toques para passar o Futsac para o campo

adversaacuterio Obs Na recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que o atleta utilize os 2

toques apoacutes isso se torna facultativo Caso a devoluccedilatildeo do saque seja com 1

toque o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente

III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do

corpo do atleta sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute

computado ao nuacutemero de toques permitidos ao atleta

42 MODALIDADE DUPLAS

I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques consecutivos por atleta

II Pode ser realizado um total de 5 toques entre a dupla sendo que satildeo permitidos no maacuteximo 3 serviccedilos

As jogadas podem ser montadas dos seguintes modos

22

Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A

utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do

corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute

computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla

5 SAQUE

I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar

em jogo com qualquer um dos toques permitidos

Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra

Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente

51 MODALIDADE INDIVIDUAL

I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador

II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque

III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque

Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado

ao adversaacuterio imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

52 MODALIDADE DUPLAS

I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do

23

campo adversaacuterio

II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute

continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto

III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao

lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo

da dupla adversaacuteria

IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta

que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta

da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS

I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o

apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez

consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O

saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes

de a mesma cair no chatildeo

III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao

adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a

mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II

IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute

considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o

atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a

linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio

24

(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs

Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31

item II)

54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE

I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio

utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna

facultativo

Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao

adversaacuterio imediatamente

II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que

ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao

campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo

Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao

seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente

III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no

limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo

Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria

da bola passou entre elas

IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos

e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou

matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio

automaticamente

6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO

I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o

atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para

eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do

adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da

25

partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e

abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga

voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o

caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e

sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10

minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e

verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de

jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio

Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida

Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados

ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o

momento

II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute

ser solicitado pelo treinador ou atleta

Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque

7 TREINADOR

I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no

intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao

lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)

II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida

III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set

Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e

em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser

registrado na CBFSAC

8 FALTAS

Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)

Satildeo consideradas faltas os seguintes casos

26

I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo

II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto

Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um

contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta

III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo

IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo

V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede

(inclui-se a proacutepria linha)

Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha

VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do

mesmo lado

VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque

estiver dentro da quadra

Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar

na linha de fundo da quadra

VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto

para golpear a bola

9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO

I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o

atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim

persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a

exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma

Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo

ou ateacute mesmo o vermelho

II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a

bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da

rede nas matildeos do adversaacuterio

III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva

o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I

IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar

27

qualquer vantagem ao jogador

V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares

correntes e cordotildees

Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco

Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a

aba virada para traacutes)

10 ESTRUTURA DO JOGO

I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O

atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do

primeiro saque para o adversaacuterio(s)

II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central

sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da

partida

III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o

primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida

IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso

V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado

da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla

atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para

que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate

11 ARBITRAGEM

Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros

I Primeiro aacuterbitro central

II Segundo aacuterbitro central

III Aacuterbitro de mesa

IV 2 aacuterbitros de linha

V Auxiliar de mesa

28

Funccedilotildees especiacuteficas

I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado

oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel

pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra

II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro

central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de

mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da

linha de um metro e por baixo da rede

III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em

uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar

IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e

lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo

29

controle das linhas laterais e fundo de quadra

V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel

por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares

Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e

irregularidades durante a partida

Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de

aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa

111 PROCEDIMENTOS

No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte

ordem

I A natureza da falta

II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)

III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque

Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio

Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes

Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos

Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram

mais de 14

A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser

praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o

Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas

Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como

paiacutese que praticam o futsac

Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras

30

Avaliaccedilatildeo

O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no

futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

Os viacutedeos seratildeo utilizados

nesta atividade para melhorar

o entendimento do futsac

Vocecirc poderaacute pedir um

relatoacuterio desses viacutedeos

Eacute importante reforccedilar com os

alunos sobre as regras

baacutesicas Antes de comeccedilar a

atividade

Sugestatildeo de pergunta o que

mais chamou a atenccedilatildeo do

aluno no futsac

31

Moacutedulo 2

Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar

Introduccedilatildeo

Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola

estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas

improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais

grama)

Conteuacutedos

Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes

Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um

paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia

Objetivos

Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para

confeccionarmos bolinhas e redes

Recursos

Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes

Procedimentos

Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas

e nossa rede para o futsac com diversos materiais

Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos

A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte

que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40

crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo

32

As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo

com tiras pelos proacuteprios alunos

A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que

ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo

transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos

integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento

O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo

que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a

imaginaccedilatildeo da crianccedila

Avaliaccedilatildeo

Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

As bolinhas poderatildeo ser

improvisadas com o auxiacutelio

de papel com durex

Para confeccionarmos

bolinhas mais pesadas

podemos usar meias velhas

As redes poderemos usar

apenas fios de varal ou

qualquer tipo de barbante

Podemos fazer tambeacutem um

futsac a escura usando lona

plaacutestica

Para a quadra qualquer tipo

de fio tinta marcaccedilatildeo na

areia

33

Atividade 4 A progressatildeo do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos

bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar

os peacutes

Conteuacutedos

Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac

Primeiro somente com as matildeos

Na sequecircncia matildeos e peacutes

Objetivos

Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada

ou confeccionada)

Recursos

Bolinha que confeccionamos

Tempo previsto para atividade

Quatro aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

A atividade seraacute elaborada em duplas

Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos

Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)

Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular

www

Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q

34

httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI

Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA

Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar

o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade

Procedimentos

Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na

bolinha

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL

Primeira etapa

O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender

a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra

segurando Futsac

35

Segunda Etapa

O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no

Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac

Terceira Etapa

O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para

cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e

tentando natildeo derrubar o Futsac

Quarta Etapa

Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros

inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve

estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e

elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento

Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa

pegando novamente com a matildeo

36

Quinta Etapa

Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com

a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa

Sexta Etapa

A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal

do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato

com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo

contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo

virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na

lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve

37

segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que

foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente

Seacutetima Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar com o chute interno

38

Oitava Etapa

A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a

popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas

maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao

chatildeo ou elevando o joelho

Nona Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar como chute frontal

39

Deacutecima Etapa

Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para

cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o

Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna

do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em

seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute

simulando o chute externo

Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o

movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o

Futsac novamente

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Deacutecima Primeira Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e

alternar com o chute externo

40

Circuito

O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre

batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos

membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute

interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

41

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO

Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas

trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes

deve-se criar dois ou mais grupos

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Primeira Etapa

Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente

com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro

que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques

quiser no Futsac)

O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da

coordenaccedilatildeo motora do aluno

42

Segunda Etapa

A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a

palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno

Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo

Terceira Etapa

Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar

no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o

Futsac passe por todos os membros do grupo

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA

(INDIVIDUAL OU DUPLA)

Primeira Etapa

A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do

Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede

ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Segunda Etapa

O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no

Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro

com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

Terceira Etapa

O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos

e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um

dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

43

Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 12: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

13

No primeiro momento a atividade seraacute realizada em sala de aula Na

sequencia iremos colocar estes dados no computador entatildeo necessitaremos

nos deslocar ateacute o laboratoacuterio de informaacutetica

Procedimentos

O professor comeccedilara a atividade esclarecendo que gostaria de conhecer

melhor a turma idade se gostam de esporte com ou sem bolas em duplas

individual ou coletivo

Converse com os alunos sobre os 3 esportes baacutesicos que usaremos no

futsac

Destribuiremos as folhas com essas perguntas mais baacutesicas sobre esportes

Com as respostas recebidas iremos formar um relatoacuterio

Apresentaremos no laboratoacuterio de informaacutetica os graacuteficos e apoacutes seraacute levado

para a sala de aula atrveacutes da TV multimiacutedia

Apoacutes este momento usaremos um filme sobre o futsac para demonstrar

interesse pelo futsac

httpwwwfutsaccom

Avaliaccedilatildeo

Seraacute a entrega do formulaacuterio e a criaccedilatildeo do graacutefico no laboratoacuterio de

informaacutetica

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

Antes de comeccedilar a

atividade converse com os

alunos sobre o roteiro do

trabalho

Alguns alunos podem

precisar de ajuda para

preencher o formulaacuterio

14

Atividade 2 Informaccedilotildees baacutesicas sobre as regras do

futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos informar ao aluno como se deu o surgimento do

futsac suas regras baacutesicas

Conteuacutedos

Informaccedilatildeo sobre a histoacuteria do futsac (como foi o surgimento e quem eacute o pai

do futsac)

Como eacute o futsac

Regras do futsac

Objetivos

Apresentar aos alunos como foi fundado o futsac incluindo suas regras como

eacute construiacuteda a bolinha (futsac) e as dimensotildees de quadrae as modalidades

individuais em duplas e uma rodinha entre amigos

Recursos

Laacutepis caneta papel

Quadro negro

Projetor de multimidea e Televisatildeo

Tempo previsto para atividade

Trecircs aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Deveraacute ser passado para o aluno as regras baacutesicas do futsac dimensotildees da

quadra como eacute confeccionada uma bolinha e as modalidades

Os alunos assistiratildeo aos viacutedeos na TV Multimiacutedia ou no computador sobre as

regras do futsac recebratildeo uma cartilha sobre estas regras e dimensatildeo da

quadra

Procedimentos

Levar ao aluno a entender esta nova realidade que eacute o futsac

Os alunos iratildeo assistir viacutedeos

15

1) O que eacute o futsac Reportagem da TVs Web STUDIO e UNIGUACcedilU

mateacuteria no municiacuteo de Mallet-pr

httpswwwyoutubecomwatchv=Ai40EWg-Vfg

2) Regras do futsac Paacutegina oficial da Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac

httpwwwfutsaccom

3) Demonstraccedilatildeo de como se joga o futsac realizado na quadra da

Confederaccedilatildeo Parananese de Futsac

httpswwwyoutubecomwatchv=ZuJMO9ksDH8

httpswwwyoutubecomwatchv=F7-bHI54STI

Histoacuteria do Futsac

O Futebol de Saco eacute uma modalidade de esporte criada em Curitiba no

Paranaacute pelo curitibano Marcos Juliano Ofenback

Marcos Juliano comeccedilou a desenvolver o esporte em 2002 a ideia veio em

1998 em um intercacircmbio na Austraacutelia quando conheceu o footbag um esporte em

que a pessoa faz malabarismo com os peacutes com uma pequena bolinha cheia de

pequenos gratildes plaacutesticos

O entatildeo estudante de economia retornou ao Brasil com uma bola Australiana

e passou a praticar mas em um churrasco da faculdade a bola sumiu e ele passou a

confeccionar o proacuteprio material costurando o proacuteprio material

No Brasil Juliano comeccedilou a adaptar a bola de footbag para um jogo mais

competitivo e incialmente batizou o esporte de footsack termo este que iria a

abrasileirar-se como futsac

A bolinha leva o nome de futsac o qual eacute usada pelos atletas da modalidade

e pelas crianccedilas para o brincar servindo como acrocircnimo de futebol de saco

O Jogo chama a atenccedilatildeo por dispensar as matildeos mas envolver todo o

restante do corpo

Marcos Juliano conta que ele e o irmatildeo trabalhavam em um restaurante da

famiacutelia e no almoccedilo jogavam tendo o varal onde secavam os panos de pratos como

rede da quadra

O Caminho foi longo Ofenback contou que durante cinco anos estudou livros

sobre esportes e investiu parte da heranccedila para fortalecer o sonho de transformar o

futsac Em 2007 organizou e foi o vencedor do primeiro campeonato da histoacuteria

16

com 14 participantes a grande evoluccedilatildeo viria no ano seguinte quando em 2008 o

futsac foi reconhecido pela Prefeitura Municipal de Curitiba como um esporte

oficialmente criado na cidade

Em 2008 o futsac tambeacutem ficou conhecido em Itapema(SC) local onde

Juliano sempre passa as feacuterias virando um esporte bem popular o qual realizou o

primeiro campeonato brasileiro

A partir daiacute o esporte ficou conhecido tambeacutem no Rio Grande do Sul e

facilitou bastante o sonho de oficializaccedilatildeo O Ministeacuterio do Esporte requer a

existecircncia de trecircs federaccedilotildees para reconhecer uma modalidade e com a adesatildeo dos

trecircs estados do sul o Sonho de Ofenback ficou mais proacuteximo

O Projeto eacute grandioso de viajar pelo paiacutes apresentando o esporte sendo que

uma equipe da FIFA jaacute fez reportagem para divulgar o esporte

Em 2009 foi criada a Federaccedilatildeo Paranaense de Futsac e o esporte comeccedilou

a ser mais difundido na cidade de Curitiba

Em 2010 foram construiacutedas as primeiras quadras puacuteblicas de futsacno Parque

Barigui em Curitiba

Em 2011 foi realizada uma cerimocircnia oficial nestas quadras puacuteblicas para

reconhecimento do futsac como um esporte oficialmente Paranaense

Em 2012 foi criada a Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac (CBFSAC) com sede

na cidade de Curitiba

Em 29 de marccedilo de 2014 (a data eacute referente ao aniversaacuterio de Curitiba) o

esporte foi oficialmente reconhecido como modalidade esportiva pelo Ministeacuterio do

esporte

O ano de 2016 foi histoacuterico para o esporte Duas leis foram aprovadas nas

esferas municipal e estadual

No dia 16 de Janeiro o prefeito de Curitiba Gustavo Fruet sancionou a lei

municipal que reconhece o Futsac como esporte criado em Curitiba

No dia 30 de Marccedilo o governador do Paranaacute Beto Richa sancionou a lei

estadual que reconhece o Futsac como esporte criado no Paranaacute

17

2 Passo ndash O Esporte

O futebol de saco pode ser jogado individualmente ou em duplas aonde a

bolinha eacute arremessada com os peacutes para o campo do adversaacuterio por cima da rede e

este tem por objetivo natildeo deixar a bolinha cair no seu campo e devolver ela ao

campo oposto

No jogo individual pode-se dar dois toques consecutivos na bolinha eacute

obrigatoacuterio dar dois toques somente na recepccedilatildeo do saque com a bola em jogo e

pode-se passar a bola para o campo adversaacuterio utilizando um toque ou dois toques

O jogo em duplas eacute permitido no maacuteximo de dois toques por pessoa na

bolinha e cinco toques no total da dupla no maacuteximo trecircs serviccedilos (na dinacircmica do

futevocirclei= recepccedilatildeo levantamento e ataque)

Eacute obrigatoacuterio na recepccedilatildeo do saque no jogo de duplas que os dois

integrantes do time toquem na bolinha para passar ela ao campo adversaacuterio Com a

bola em jogo eacute permitido passar de primeira

3 Passo ndash Regras do Futsac

1 QUADRA DE JOGO

I A quadra oficial de Futsac possui um formato retangular com 10m de

comprimento por 5m de largura para o jogo em duplas Jaacute para o jogo

individual esta deve medir 8m de comprimento por 5m de largura pois reduz

1m de cada lado na linha de fundo

II Em torno da quadra deveraacute haver uma zona livre de 15m de cada uma das

linhas da quadra Essa aacuterea deveraacute estar totalmente liberada livre de

qualquer obstaacuteculo

III A quadra eacute dividida ao meio por uma rede suspensa a uma altura de 150m

que deve estar completamente estendida de modo que natildeo haja espaccedilo entre

o poste e a rede e ter uma malha tranccedilada com 3cm de lado para que a bola

natildeo passe atraveacutes dela As medidas da rede satildeo de 60cmx5m

IV Em cada extremidade da rede seraacute amarrada uma antena de forma a

tangenciar a parte externa de cada lateral da quadra A parte superior de

cada antena estende-se aleacutem da faixa superior da rede por 40cm As antenas

satildeo consideradas parte integrante da rede e delimitam os limites laterais do

18

espaccedilo de cruzamento

V O piso para as partidas oficiais pode ser sinteacutetico concreto asfalto grama

natural grama sinteacutetica ou emborrachado

VI Todas as linhas da quadra devem ter 5cm de largura e devem ser medidas a

partir da sua borda externa

VII Demarcaccedilatildeo da Quadra

2 A BOLA ndash FUTSAC

Especificaccedilotildees Altura 5 centiacutemetros

Largura 6 centiacutemetros Circunferecircncia longitudinal 18 centiacutemetros Circunferecircncia

meridional 185 centiacutemetros Peso 50 gramas

Eacute permitida uma toleracircncia de 05cm nas medidas e de 2g no peso para mais ou

para menos O Futsac deve estar em conformidade com a normativa NM 3002002

do Inmetro de acordo com a Certificaccedilatildeo CE-BRI003-N 4831-12 do Instituto Falcatildeo

Bauer Licenciado pelo Inmetro especificaccedilotildees garantidas pela Confederaccedilatildeo

Brasileira de Futsac

19

21 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS

A comissatildeo de arbitragem deve anunciar antes de comeccedilar cada partida

I A quantidade de Futsacs na partida deve ser de 2 a 3 unidades por quadra

sendo que utiliza-se apenas 1 por quadra

20

II A troca de bola soacute poderaacute ocorrer antes de cada saque sendo que para a

troca ambos os atletas tem que aceitar caso um deles natildeo aceite manteacutem-se

a bola utilizadas ateacute o momento Se por consequumlecircncia do jogo a bola esteja

furada molhada ou danificada cabe ao aacuterbitro decidir a troca da mesma

III Toda reclamaccedilatildeo do atleta em relaccedilatildeo agrave bola estar furada molhada ou

danificada soacute pode ser acatada antes de cada saque Caso haja reclamaccedilatildeo

apoacutes um dos atletas tomar o ponto e verificar que a bola natildeo estaacute de acordo

para o jogo este ponto natildeo deve ser revertido

3 CONTAGEM DE PONTOS

I Os jogos satildeo realizados em 3 sets de 21 pontos corridos sem a condiccedilatildeo de

vantagem

II Caso o set empate em 20 a 20 deveraacute prosseguir ateacute que um dos atletas

possua dois pontos de vantagem em relaccedilatildeo ao adversaacuterio Se a partida se

estender ateacute 29 a 29 o atleta que conquistar o 30o ponto vence o set

III Vence a partida o(s) atleta(s) que vencer(rem) 2 sets

31 BOLA DENTRO

I Um ponto eacute computado sempre que o Futsac cair no chatildeo dentro do limite

das linhas da quadra

II Todas as linhas satildeo consideradas como aacuterea de jogo Caindo o Futsac sobre

a linha o ponto eacute considerado vaacutelido

Obs Com exceccedilatildeo no momento do saque a bola deve ultrapassar completamente a

linha de 1 metro logo caindo sobre ela eacute considerada bola fora

32 BOLA FORA

I Toda vez que a bola toca o chatildeo completamente fora das linhas da quadra

II Se a bola tocar a antena a corda de sustentaccedilatildeo da rede ou os postes eacute

considerado fora imediatamente

III Na condiccedilatildeo de quadra coberta se apoacutes o chute o Futsac tocar o teto e

passar para a quadra adversaacuteria eacute considerada bola fora imediatamente

Obs Se o Futsac tocar o teto e se manter do mesmo lado da quadra natildeo cruzando

21

a linha de rede o jogo tem continuidade

33 PONTO CANCELADO

I Caso a bola pare entre as malhas da rede ou ultrapasse e o atletadupla

ainda tiver toques disponiacuteveis o ponto eacute cancelado e repetido

Obs Se o lance for apoacutes o uacuteltimo toque permitido ao atletadupla o ponto eacute

computado ao adversaacuterio

II Se dois atletas adversaacuterios cometerem faltas de invasatildeo por cima ou por

baixo da rede ou toque na mesma de forma simultacircnea eacute considerada uma

falta dupla e o ponto eacute cancelado e repetido

III Na ocorrecircncia de qualquer interferecircncia externa durante o jogo o ponto deve

ser interrompido e repetido

4 NUacuteMERO DE TOQUES

41 MODALIDADE INDIVIDUAL

I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques por atleta

II O atleta pode usar 1 ou 2 toques para passar o Futsac para o campo

adversaacuterio Obs Na recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que o atleta utilize os 2

toques apoacutes isso se torna facultativo Caso a devoluccedilatildeo do saque seja com 1

toque o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente

III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do

corpo do atleta sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute

computado ao nuacutemero de toques permitidos ao atleta

42 MODALIDADE DUPLAS

I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques consecutivos por atleta

II Pode ser realizado um total de 5 toques entre a dupla sendo que satildeo permitidos no maacuteximo 3 serviccedilos

As jogadas podem ser montadas dos seguintes modos

22

Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A

utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do

corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute

computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla

5 SAQUE

I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar

em jogo com qualquer um dos toques permitidos

Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra

Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente

51 MODALIDADE INDIVIDUAL

I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador

II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque

III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque

Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado

ao adversaacuterio imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

52 MODALIDADE DUPLAS

I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do

23

campo adversaacuterio

II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute

continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto

III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao

lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo

da dupla adversaacuteria

IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta

que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta

da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS

I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o

apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez

consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O

saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes

de a mesma cair no chatildeo

III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao

adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a

mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II

IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute

considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o

atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a

linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio

24

(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs

Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31

item II)

54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE

I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio

utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna

facultativo

Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao

adversaacuterio imediatamente

II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que

ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao

campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo

Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao

seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente

III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no

limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo

Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria

da bola passou entre elas

IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos

e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou

matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio

automaticamente

6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO

I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o

atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para

eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do

adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da

25

partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e

abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga

voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o

caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e

sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10

minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e

verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de

jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio

Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida

Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados

ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o

momento

II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute

ser solicitado pelo treinador ou atleta

Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque

7 TREINADOR

I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no

intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao

lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)

II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida

III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set

Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e

em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser

registrado na CBFSAC

8 FALTAS

Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)

Satildeo consideradas faltas os seguintes casos

26

I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo

II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto

Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um

contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta

III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo

IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo

V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede

(inclui-se a proacutepria linha)

Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha

VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do

mesmo lado

VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque

estiver dentro da quadra

Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar

na linha de fundo da quadra

VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto

para golpear a bola

9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO

I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o

atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim

persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a

exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma

Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo

ou ateacute mesmo o vermelho

II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a

bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da

rede nas matildeos do adversaacuterio

III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva

o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I

IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar

27

qualquer vantagem ao jogador

V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares

correntes e cordotildees

Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco

Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a

aba virada para traacutes)

10 ESTRUTURA DO JOGO

I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O

atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do

primeiro saque para o adversaacuterio(s)

II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central

sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da

partida

III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o

primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida

IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso

V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado

da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla

atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para

que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate

11 ARBITRAGEM

Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros

I Primeiro aacuterbitro central

II Segundo aacuterbitro central

III Aacuterbitro de mesa

IV 2 aacuterbitros de linha

V Auxiliar de mesa

28

Funccedilotildees especiacuteficas

I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado

oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel

pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra

II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro

central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de

mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da

linha de um metro e por baixo da rede

III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em

uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar

IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e

lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo

29

controle das linhas laterais e fundo de quadra

V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel

por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares

Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e

irregularidades durante a partida

Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de

aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa

111 PROCEDIMENTOS

No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte

ordem

I A natureza da falta

II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)

III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque

Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio

Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes

Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos

Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram

mais de 14

A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser

praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o

Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas

Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como

paiacutese que praticam o futsac

Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras

30

Avaliaccedilatildeo

O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no

futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

Os viacutedeos seratildeo utilizados

nesta atividade para melhorar

o entendimento do futsac

Vocecirc poderaacute pedir um

relatoacuterio desses viacutedeos

Eacute importante reforccedilar com os

alunos sobre as regras

baacutesicas Antes de comeccedilar a

atividade

Sugestatildeo de pergunta o que

mais chamou a atenccedilatildeo do

aluno no futsac

31

Moacutedulo 2

Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar

Introduccedilatildeo

Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola

estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas

improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais

grama)

Conteuacutedos

Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes

Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um

paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia

Objetivos

Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para

confeccionarmos bolinhas e redes

Recursos

Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes

Procedimentos

Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas

e nossa rede para o futsac com diversos materiais

Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos

A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte

que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40

crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo

32

As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo

com tiras pelos proacuteprios alunos

A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que

ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo

transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos

integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento

O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo

que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a

imaginaccedilatildeo da crianccedila

Avaliaccedilatildeo

Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

As bolinhas poderatildeo ser

improvisadas com o auxiacutelio

de papel com durex

Para confeccionarmos

bolinhas mais pesadas

podemos usar meias velhas

As redes poderemos usar

apenas fios de varal ou

qualquer tipo de barbante

Podemos fazer tambeacutem um

futsac a escura usando lona

plaacutestica

Para a quadra qualquer tipo

de fio tinta marcaccedilatildeo na

areia

33

Atividade 4 A progressatildeo do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos

bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar

os peacutes

Conteuacutedos

Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac

Primeiro somente com as matildeos

Na sequecircncia matildeos e peacutes

Objetivos

Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada

ou confeccionada)

Recursos

Bolinha que confeccionamos

Tempo previsto para atividade

Quatro aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

A atividade seraacute elaborada em duplas

Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos

Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)

Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular

www

Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q

34

httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI

Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA

Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar

o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade

Procedimentos

Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na

bolinha

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL

Primeira etapa

O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender

a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra

segurando Futsac

35

Segunda Etapa

O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no

Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac

Terceira Etapa

O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para

cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e

tentando natildeo derrubar o Futsac

Quarta Etapa

Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros

inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve

estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e

elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento

Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa

pegando novamente com a matildeo

36

Quinta Etapa

Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com

a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa

Sexta Etapa

A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal

do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato

com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo

contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo

virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na

lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve

37

segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que

foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente

Seacutetima Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar com o chute interno

38

Oitava Etapa

A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a

popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas

maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao

chatildeo ou elevando o joelho

Nona Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar como chute frontal

39

Deacutecima Etapa

Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para

cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o

Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna

do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em

seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute

simulando o chute externo

Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o

movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o

Futsac novamente

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Deacutecima Primeira Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e

alternar com o chute externo

40

Circuito

O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre

batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos

membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute

interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

41

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO

Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas

trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes

deve-se criar dois ou mais grupos

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Primeira Etapa

Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente

com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro

que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques

quiser no Futsac)

O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da

coordenaccedilatildeo motora do aluno

42

Segunda Etapa

A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a

palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno

Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo

Terceira Etapa

Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar

no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o

Futsac passe por todos os membros do grupo

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA

(INDIVIDUAL OU DUPLA)

Primeira Etapa

A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do

Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede

ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Segunda Etapa

O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no

Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro

com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

Terceira Etapa

O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos

e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um

dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

43

Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 13: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

14

Atividade 2 Informaccedilotildees baacutesicas sobre as regras do

futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos informar ao aluno como se deu o surgimento do

futsac suas regras baacutesicas

Conteuacutedos

Informaccedilatildeo sobre a histoacuteria do futsac (como foi o surgimento e quem eacute o pai

do futsac)

Como eacute o futsac

Regras do futsac

Objetivos

Apresentar aos alunos como foi fundado o futsac incluindo suas regras como

eacute construiacuteda a bolinha (futsac) e as dimensotildees de quadrae as modalidades

individuais em duplas e uma rodinha entre amigos

Recursos

Laacutepis caneta papel

Quadro negro

Projetor de multimidea e Televisatildeo

Tempo previsto para atividade

Trecircs aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Deveraacute ser passado para o aluno as regras baacutesicas do futsac dimensotildees da

quadra como eacute confeccionada uma bolinha e as modalidades

Os alunos assistiratildeo aos viacutedeos na TV Multimiacutedia ou no computador sobre as

regras do futsac recebratildeo uma cartilha sobre estas regras e dimensatildeo da

quadra

Procedimentos

Levar ao aluno a entender esta nova realidade que eacute o futsac

Os alunos iratildeo assistir viacutedeos

15

1) O que eacute o futsac Reportagem da TVs Web STUDIO e UNIGUACcedilU

mateacuteria no municiacuteo de Mallet-pr

httpswwwyoutubecomwatchv=Ai40EWg-Vfg

2) Regras do futsac Paacutegina oficial da Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac

httpwwwfutsaccom

3) Demonstraccedilatildeo de como se joga o futsac realizado na quadra da

Confederaccedilatildeo Parananese de Futsac

httpswwwyoutubecomwatchv=ZuJMO9ksDH8

httpswwwyoutubecomwatchv=F7-bHI54STI

Histoacuteria do Futsac

O Futebol de Saco eacute uma modalidade de esporte criada em Curitiba no

Paranaacute pelo curitibano Marcos Juliano Ofenback

Marcos Juliano comeccedilou a desenvolver o esporte em 2002 a ideia veio em

1998 em um intercacircmbio na Austraacutelia quando conheceu o footbag um esporte em

que a pessoa faz malabarismo com os peacutes com uma pequena bolinha cheia de

pequenos gratildes plaacutesticos

O entatildeo estudante de economia retornou ao Brasil com uma bola Australiana

e passou a praticar mas em um churrasco da faculdade a bola sumiu e ele passou a

confeccionar o proacuteprio material costurando o proacuteprio material

No Brasil Juliano comeccedilou a adaptar a bola de footbag para um jogo mais

competitivo e incialmente batizou o esporte de footsack termo este que iria a

abrasileirar-se como futsac

A bolinha leva o nome de futsac o qual eacute usada pelos atletas da modalidade

e pelas crianccedilas para o brincar servindo como acrocircnimo de futebol de saco

O Jogo chama a atenccedilatildeo por dispensar as matildeos mas envolver todo o

restante do corpo

Marcos Juliano conta que ele e o irmatildeo trabalhavam em um restaurante da

famiacutelia e no almoccedilo jogavam tendo o varal onde secavam os panos de pratos como

rede da quadra

O Caminho foi longo Ofenback contou que durante cinco anos estudou livros

sobre esportes e investiu parte da heranccedila para fortalecer o sonho de transformar o

futsac Em 2007 organizou e foi o vencedor do primeiro campeonato da histoacuteria

16

com 14 participantes a grande evoluccedilatildeo viria no ano seguinte quando em 2008 o

futsac foi reconhecido pela Prefeitura Municipal de Curitiba como um esporte

oficialmente criado na cidade

Em 2008 o futsac tambeacutem ficou conhecido em Itapema(SC) local onde

Juliano sempre passa as feacuterias virando um esporte bem popular o qual realizou o

primeiro campeonato brasileiro

A partir daiacute o esporte ficou conhecido tambeacutem no Rio Grande do Sul e

facilitou bastante o sonho de oficializaccedilatildeo O Ministeacuterio do Esporte requer a

existecircncia de trecircs federaccedilotildees para reconhecer uma modalidade e com a adesatildeo dos

trecircs estados do sul o Sonho de Ofenback ficou mais proacuteximo

O Projeto eacute grandioso de viajar pelo paiacutes apresentando o esporte sendo que

uma equipe da FIFA jaacute fez reportagem para divulgar o esporte

Em 2009 foi criada a Federaccedilatildeo Paranaense de Futsac e o esporte comeccedilou

a ser mais difundido na cidade de Curitiba

Em 2010 foram construiacutedas as primeiras quadras puacuteblicas de futsacno Parque

Barigui em Curitiba

Em 2011 foi realizada uma cerimocircnia oficial nestas quadras puacuteblicas para

reconhecimento do futsac como um esporte oficialmente Paranaense

Em 2012 foi criada a Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac (CBFSAC) com sede

na cidade de Curitiba

Em 29 de marccedilo de 2014 (a data eacute referente ao aniversaacuterio de Curitiba) o

esporte foi oficialmente reconhecido como modalidade esportiva pelo Ministeacuterio do

esporte

O ano de 2016 foi histoacuterico para o esporte Duas leis foram aprovadas nas

esferas municipal e estadual

No dia 16 de Janeiro o prefeito de Curitiba Gustavo Fruet sancionou a lei

municipal que reconhece o Futsac como esporte criado em Curitiba

No dia 30 de Marccedilo o governador do Paranaacute Beto Richa sancionou a lei

estadual que reconhece o Futsac como esporte criado no Paranaacute

17

2 Passo ndash O Esporte

O futebol de saco pode ser jogado individualmente ou em duplas aonde a

bolinha eacute arremessada com os peacutes para o campo do adversaacuterio por cima da rede e

este tem por objetivo natildeo deixar a bolinha cair no seu campo e devolver ela ao

campo oposto

No jogo individual pode-se dar dois toques consecutivos na bolinha eacute

obrigatoacuterio dar dois toques somente na recepccedilatildeo do saque com a bola em jogo e

pode-se passar a bola para o campo adversaacuterio utilizando um toque ou dois toques

O jogo em duplas eacute permitido no maacuteximo de dois toques por pessoa na

bolinha e cinco toques no total da dupla no maacuteximo trecircs serviccedilos (na dinacircmica do

futevocirclei= recepccedilatildeo levantamento e ataque)

Eacute obrigatoacuterio na recepccedilatildeo do saque no jogo de duplas que os dois

integrantes do time toquem na bolinha para passar ela ao campo adversaacuterio Com a

bola em jogo eacute permitido passar de primeira

3 Passo ndash Regras do Futsac

1 QUADRA DE JOGO

I A quadra oficial de Futsac possui um formato retangular com 10m de

comprimento por 5m de largura para o jogo em duplas Jaacute para o jogo

individual esta deve medir 8m de comprimento por 5m de largura pois reduz

1m de cada lado na linha de fundo

II Em torno da quadra deveraacute haver uma zona livre de 15m de cada uma das

linhas da quadra Essa aacuterea deveraacute estar totalmente liberada livre de

qualquer obstaacuteculo

III A quadra eacute dividida ao meio por uma rede suspensa a uma altura de 150m

que deve estar completamente estendida de modo que natildeo haja espaccedilo entre

o poste e a rede e ter uma malha tranccedilada com 3cm de lado para que a bola

natildeo passe atraveacutes dela As medidas da rede satildeo de 60cmx5m

IV Em cada extremidade da rede seraacute amarrada uma antena de forma a

tangenciar a parte externa de cada lateral da quadra A parte superior de

cada antena estende-se aleacutem da faixa superior da rede por 40cm As antenas

satildeo consideradas parte integrante da rede e delimitam os limites laterais do

18

espaccedilo de cruzamento

V O piso para as partidas oficiais pode ser sinteacutetico concreto asfalto grama

natural grama sinteacutetica ou emborrachado

VI Todas as linhas da quadra devem ter 5cm de largura e devem ser medidas a

partir da sua borda externa

VII Demarcaccedilatildeo da Quadra

2 A BOLA ndash FUTSAC

Especificaccedilotildees Altura 5 centiacutemetros

Largura 6 centiacutemetros Circunferecircncia longitudinal 18 centiacutemetros Circunferecircncia

meridional 185 centiacutemetros Peso 50 gramas

Eacute permitida uma toleracircncia de 05cm nas medidas e de 2g no peso para mais ou

para menos O Futsac deve estar em conformidade com a normativa NM 3002002

do Inmetro de acordo com a Certificaccedilatildeo CE-BRI003-N 4831-12 do Instituto Falcatildeo

Bauer Licenciado pelo Inmetro especificaccedilotildees garantidas pela Confederaccedilatildeo

Brasileira de Futsac

19

21 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS

A comissatildeo de arbitragem deve anunciar antes de comeccedilar cada partida

I A quantidade de Futsacs na partida deve ser de 2 a 3 unidades por quadra

sendo que utiliza-se apenas 1 por quadra

20

II A troca de bola soacute poderaacute ocorrer antes de cada saque sendo que para a

troca ambos os atletas tem que aceitar caso um deles natildeo aceite manteacutem-se

a bola utilizadas ateacute o momento Se por consequumlecircncia do jogo a bola esteja

furada molhada ou danificada cabe ao aacuterbitro decidir a troca da mesma

III Toda reclamaccedilatildeo do atleta em relaccedilatildeo agrave bola estar furada molhada ou

danificada soacute pode ser acatada antes de cada saque Caso haja reclamaccedilatildeo

apoacutes um dos atletas tomar o ponto e verificar que a bola natildeo estaacute de acordo

para o jogo este ponto natildeo deve ser revertido

3 CONTAGEM DE PONTOS

I Os jogos satildeo realizados em 3 sets de 21 pontos corridos sem a condiccedilatildeo de

vantagem

II Caso o set empate em 20 a 20 deveraacute prosseguir ateacute que um dos atletas

possua dois pontos de vantagem em relaccedilatildeo ao adversaacuterio Se a partida se

estender ateacute 29 a 29 o atleta que conquistar o 30o ponto vence o set

III Vence a partida o(s) atleta(s) que vencer(rem) 2 sets

31 BOLA DENTRO

I Um ponto eacute computado sempre que o Futsac cair no chatildeo dentro do limite

das linhas da quadra

II Todas as linhas satildeo consideradas como aacuterea de jogo Caindo o Futsac sobre

a linha o ponto eacute considerado vaacutelido

Obs Com exceccedilatildeo no momento do saque a bola deve ultrapassar completamente a

linha de 1 metro logo caindo sobre ela eacute considerada bola fora

32 BOLA FORA

I Toda vez que a bola toca o chatildeo completamente fora das linhas da quadra

II Se a bola tocar a antena a corda de sustentaccedilatildeo da rede ou os postes eacute

considerado fora imediatamente

III Na condiccedilatildeo de quadra coberta se apoacutes o chute o Futsac tocar o teto e

passar para a quadra adversaacuteria eacute considerada bola fora imediatamente

Obs Se o Futsac tocar o teto e se manter do mesmo lado da quadra natildeo cruzando

21

a linha de rede o jogo tem continuidade

33 PONTO CANCELADO

I Caso a bola pare entre as malhas da rede ou ultrapasse e o atletadupla

ainda tiver toques disponiacuteveis o ponto eacute cancelado e repetido

Obs Se o lance for apoacutes o uacuteltimo toque permitido ao atletadupla o ponto eacute

computado ao adversaacuterio

II Se dois atletas adversaacuterios cometerem faltas de invasatildeo por cima ou por

baixo da rede ou toque na mesma de forma simultacircnea eacute considerada uma

falta dupla e o ponto eacute cancelado e repetido

III Na ocorrecircncia de qualquer interferecircncia externa durante o jogo o ponto deve

ser interrompido e repetido

4 NUacuteMERO DE TOQUES

41 MODALIDADE INDIVIDUAL

I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques por atleta

II O atleta pode usar 1 ou 2 toques para passar o Futsac para o campo

adversaacuterio Obs Na recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que o atleta utilize os 2

toques apoacutes isso se torna facultativo Caso a devoluccedilatildeo do saque seja com 1

toque o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente

III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do

corpo do atleta sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute

computado ao nuacutemero de toques permitidos ao atleta

42 MODALIDADE DUPLAS

I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques consecutivos por atleta

II Pode ser realizado um total de 5 toques entre a dupla sendo que satildeo permitidos no maacuteximo 3 serviccedilos

As jogadas podem ser montadas dos seguintes modos

22

Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A

utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do

corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute

computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla

5 SAQUE

I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar

em jogo com qualquer um dos toques permitidos

Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra

Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente

51 MODALIDADE INDIVIDUAL

I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador

II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque

III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque

Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado

ao adversaacuterio imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

52 MODALIDADE DUPLAS

I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do

23

campo adversaacuterio

II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute

continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto

III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao

lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo

da dupla adversaacuteria

IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta

que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta

da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS

I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o

apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez

consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O

saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes

de a mesma cair no chatildeo

III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao

adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a

mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II

IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute

considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o

atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a

linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio

24

(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs

Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31

item II)

54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE

I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio

utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna

facultativo

Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao

adversaacuterio imediatamente

II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que

ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao

campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo

Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao

seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente

III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no

limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo

Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria

da bola passou entre elas

IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos

e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou

matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio

automaticamente

6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO

I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o

atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para

eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do

adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da

25

partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e

abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga

voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o

caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e

sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10

minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e

verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de

jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio

Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida

Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados

ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o

momento

II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute

ser solicitado pelo treinador ou atleta

Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque

7 TREINADOR

I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no

intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao

lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)

II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida

III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set

Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e

em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser

registrado na CBFSAC

8 FALTAS

Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)

Satildeo consideradas faltas os seguintes casos

26

I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo

II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto

Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um

contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta

III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo

IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo

V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede

(inclui-se a proacutepria linha)

Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha

VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do

mesmo lado

VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque

estiver dentro da quadra

Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar

na linha de fundo da quadra

VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto

para golpear a bola

9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO

I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o

atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim

persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a

exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma

Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo

ou ateacute mesmo o vermelho

II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a

bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da

rede nas matildeos do adversaacuterio

III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva

o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I

IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar

27

qualquer vantagem ao jogador

V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares

correntes e cordotildees

Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco

Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a

aba virada para traacutes)

10 ESTRUTURA DO JOGO

I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O

atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do

primeiro saque para o adversaacuterio(s)

II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central

sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da

partida

III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o

primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida

IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso

V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado

da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla

atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para

que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate

11 ARBITRAGEM

Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros

I Primeiro aacuterbitro central

II Segundo aacuterbitro central

III Aacuterbitro de mesa

IV 2 aacuterbitros de linha

V Auxiliar de mesa

28

Funccedilotildees especiacuteficas

I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado

oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel

pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra

II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro

central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de

mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da

linha de um metro e por baixo da rede

III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em

uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar

IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e

lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo

29

controle das linhas laterais e fundo de quadra

V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel

por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares

Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e

irregularidades durante a partida

Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de

aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa

111 PROCEDIMENTOS

No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte

ordem

I A natureza da falta

II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)

III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque

Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio

Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes

Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos

Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram

mais de 14

A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser

praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o

Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas

Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como

paiacutese que praticam o futsac

Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras

30

Avaliaccedilatildeo

O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no

futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

Os viacutedeos seratildeo utilizados

nesta atividade para melhorar

o entendimento do futsac

Vocecirc poderaacute pedir um

relatoacuterio desses viacutedeos

Eacute importante reforccedilar com os

alunos sobre as regras

baacutesicas Antes de comeccedilar a

atividade

Sugestatildeo de pergunta o que

mais chamou a atenccedilatildeo do

aluno no futsac

31

Moacutedulo 2

Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar

Introduccedilatildeo

Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola

estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas

improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais

grama)

Conteuacutedos

Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes

Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um

paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia

Objetivos

Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para

confeccionarmos bolinhas e redes

Recursos

Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes

Procedimentos

Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas

e nossa rede para o futsac com diversos materiais

Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos

A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte

que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40

crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo

32

As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo

com tiras pelos proacuteprios alunos

A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que

ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo

transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos

integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento

O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo

que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a

imaginaccedilatildeo da crianccedila

Avaliaccedilatildeo

Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

As bolinhas poderatildeo ser

improvisadas com o auxiacutelio

de papel com durex

Para confeccionarmos

bolinhas mais pesadas

podemos usar meias velhas

As redes poderemos usar

apenas fios de varal ou

qualquer tipo de barbante

Podemos fazer tambeacutem um

futsac a escura usando lona

plaacutestica

Para a quadra qualquer tipo

de fio tinta marcaccedilatildeo na

areia

33

Atividade 4 A progressatildeo do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos

bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar

os peacutes

Conteuacutedos

Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac

Primeiro somente com as matildeos

Na sequecircncia matildeos e peacutes

Objetivos

Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada

ou confeccionada)

Recursos

Bolinha que confeccionamos

Tempo previsto para atividade

Quatro aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

A atividade seraacute elaborada em duplas

Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos

Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)

Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular

www

Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q

34

httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI

Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA

Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar

o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade

Procedimentos

Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na

bolinha

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL

Primeira etapa

O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender

a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra

segurando Futsac

35

Segunda Etapa

O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no

Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac

Terceira Etapa

O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para

cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e

tentando natildeo derrubar o Futsac

Quarta Etapa

Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros

inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve

estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e

elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento

Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa

pegando novamente com a matildeo

36

Quinta Etapa

Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com

a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa

Sexta Etapa

A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal

do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato

com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo

contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo

virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na

lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve

37

segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que

foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente

Seacutetima Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar com o chute interno

38

Oitava Etapa

A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a

popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas

maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao

chatildeo ou elevando o joelho

Nona Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar como chute frontal

39

Deacutecima Etapa

Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para

cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o

Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna

do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em

seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute

simulando o chute externo

Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o

movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o

Futsac novamente

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Deacutecima Primeira Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e

alternar com o chute externo

40

Circuito

O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre

batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos

membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute

interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

41

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO

Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas

trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes

deve-se criar dois ou mais grupos

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Primeira Etapa

Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente

com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro

que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques

quiser no Futsac)

O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da

coordenaccedilatildeo motora do aluno

42

Segunda Etapa

A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a

palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno

Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo

Terceira Etapa

Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar

no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o

Futsac passe por todos os membros do grupo

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA

(INDIVIDUAL OU DUPLA)

Primeira Etapa

A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do

Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede

ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Segunda Etapa

O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no

Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro

com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

Terceira Etapa

O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos

e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um

dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

43

Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 14: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

15

1) O que eacute o futsac Reportagem da TVs Web STUDIO e UNIGUACcedilU

mateacuteria no municiacuteo de Mallet-pr

httpswwwyoutubecomwatchv=Ai40EWg-Vfg

2) Regras do futsac Paacutegina oficial da Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac

httpwwwfutsaccom

3) Demonstraccedilatildeo de como se joga o futsac realizado na quadra da

Confederaccedilatildeo Parananese de Futsac

httpswwwyoutubecomwatchv=ZuJMO9ksDH8

httpswwwyoutubecomwatchv=F7-bHI54STI

Histoacuteria do Futsac

O Futebol de Saco eacute uma modalidade de esporte criada em Curitiba no

Paranaacute pelo curitibano Marcos Juliano Ofenback

Marcos Juliano comeccedilou a desenvolver o esporte em 2002 a ideia veio em

1998 em um intercacircmbio na Austraacutelia quando conheceu o footbag um esporte em

que a pessoa faz malabarismo com os peacutes com uma pequena bolinha cheia de

pequenos gratildes plaacutesticos

O entatildeo estudante de economia retornou ao Brasil com uma bola Australiana

e passou a praticar mas em um churrasco da faculdade a bola sumiu e ele passou a

confeccionar o proacuteprio material costurando o proacuteprio material

No Brasil Juliano comeccedilou a adaptar a bola de footbag para um jogo mais

competitivo e incialmente batizou o esporte de footsack termo este que iria a

abrasileirar-se como futsac

A bolinha leva o nome de futsac o qual eacute usada pelos atletas da modalidade

e pelas crianccedilas para o brincar servindo como acrocircnimo de futebol de saco

O Jogo chama a atenccedilatildeo por dispensar as matildeos mas envolver todo o

restante do corpo

Marcos Juliano conta que ele e o irmatildeo trabalhavam em um restaurante da

famiacutelia e no almoccedilo jogavam tendo o varal onde secavam os panos de pratos como

rede da quadra

O Caminho foi longo Ofenback contou que durante cinco anos estudou livros

sobre esportes e investiu parte da heranccedila para fortalecer o sonho de transformar o

futsac Em 2007 organizou e foi o vencedor do primeiro campeonato da histoacuteria

16

com 14 participantes a grande evoluccedilatildeo viria no ano seguinte quando em 2008 o

futsac foi reconhecido pela Prefeitura Municipal de Curitiba como um esporte

oficialmente criado na cidade

Em 2008 o futsac tambeacutem ficou conhecido em Itapema(SC) local onde

Juliano sempre passa as feacuterias virando um esporte bem popular o qual realizou o

primeiro campeonato brasileiro

A partir daiacute o esporte ficou conhecido tambeacutem no Rio Grande do Sul e

facilitou bastante o sonho de oficializaccedilatildeo O Ministeacuterio do Esporte requer a

existecircncia de trecircs federaccedilotildees para reconhecer uma modalidade e com a adesatildeo dos

trecircs estados do sul o Sonho de Ofenback ficou mais proacuteximo

O Projeto eacute grandioso de viajar pelo paiacutes apresentando o esporte sendo que

uma equipe da FIFA jaacute fez reportagem para divulgar o esporte

Em 2009 foi criada a Federaccedilatildeo Paranaense de Futsac e o esporte comeccedilou

a ser mais difundido na cidade de Curitiba

Em 2010 foram construiacutedas as primeiras quadras puacuteblicas de futsacno Parque

Barigui em Curitiba

Em 2011 foi realizada uma cerimocircnia oficial nestas quadras puacuteblicas para

reconhecimento do futsac como um esporte oficialmente Paranaense

Em 2012 foi criada a Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac (CBFSAC) com sede

na cidade de Curitiba

Em 29 de marccedilo de 2014 (a data eacute referente ao aniversaacuterio de Curitiba) o

esporte foi oficialmente reconhecido como modalidade esportiva pelo Ministeacuterio do

esporte

O ano de 2016 foi histoacuterico para o esporte Duas leis foram aprovadas nas

esferas municipal e estadual

No dia 16 de Janeiro o prefeito de Curitiba Gustavo Fruet sancionou a lei

municipal que reconhece o Futsac como esporte criado em Curitiba

No dia 30 de Marccedilo o governador do Paranaacute Beto Richa sancionou a lei

estadual que reconhece o Futsac como esporte criado no Paranaacute

17

2 Passo ndash O Esporte

O futebol de saco pode ser jogado individualmente ou em duplas aonde a

bolinha eacute arremessada com os peacutes para o campo do adversaacuterio por cima da rede e

este tem por objetivo natildeo deixar a bolinha cair no seu campo e devolver ela ao

campo oposto

No jogo individual pode-se dar dois toques consecutivos na bolinha eacute

obrigatoacuterio dar dois toques somente na recepccedilatildeo do saque com a bola em jogo e

pode-se passar a bola para o campo adversaacuterio utilizando um toque ou dois toques

O jogo em duplas eacute permitido no maacuteximo de dois toques por pessoa na

bolinha e cinco toques no total da dupla no maacuteximo trecircs serviccedilos (na dinacircmica do

futevocirclei= recepccedilatildeo levantamento e ataque)

Eacute obrigatoacuterio na recepccedilatildeo do saque no jogo de duplas que os dois

integrantes do time toquem na bolinha para passar ela ao campo adversaacuterio Com a

bola em jogo eacute permitido passar de primeira

3 Passo ndash Regras do Futsac

1 QUADRA DE JOGO

I A quadra oficial de Futsac possui um formato retangular com 10m de

comprimento por 5m de largura para o jogo em duplas Jaacute para o jogo

individual esta deve medir 8m de comprimento por 5m de largura pois reduz

1m de cada lado na linha de fundo

II Em torno da quadra deveraacute haver uma zona livre de 15m de cada uma das

linhas da quadra Essa aacuterea deveraacute estar totalmente liberada livre de

qualquer obstaacuteculo

III A quadra eacute dividida ao meio por uma rede suspensa a uma altura de 150m

que deve estar completamente estendida de modo que natildeo haja espaccedilo entre

o poste e a rede e ter uma malha tranccedilada com 3cm de lado para que a bola

natildeo passe atraveacutes dela As medidas da rede satildeo de 60cmx5m

IV Em cada extremidade da rede seraacute amarrada uma antena de forma a

tangenciar a parte externa de cada lateral da quadra A parte superior de

cada antena estende-se aleacutem da faixa superior da rede por 40cm As antenas

satildeo consideradas parte integrante da rede e delimitam os limites laterais do

18

espaccedilo de cruzamento

V O piso para as partidas oficiais pode ser sinteacutetico concreto asfalto grama

natural grama sinteacutetica ou emborrachado

VI Todas as linhas da quadra devem ter 5cm de largura e devem ser medidas a

partir da sua borda externa

VII Demarcaccedilatildeo da Quadra

2 A BOLA ndash FUTSAC

Especificaccedilotildees Altura 5 centiacutemetros

Largura 6 centiacutemetros Circunferecircncia longitudinal 18 centiacutemetros Circunferecircncia

meridional 185 centiacutemetros Peso 50 gramas

Eacute permitida uma toleracircncia de 05cm nas medidas e de 2g no peso para mais ou

para menos O Futsac deve estar em conformidade com a normativa NM 3002002

do Inmetro de acordo com a Certificaccedilatildeo CE-BRI003-N 4831-12 do Instituto Falcatildeo

Bauer Licenciado pelo Inmetro especificaccedilotildees garantidas pela Confederaccedilatildeo

Brasileira de Futsac

19

21 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS

A comissatildeo de arbitragem deve anunciar antes de comeccedilar cada partida

I A quantidade de Futsacs na partida deve ser de 2 a 3 unidades por quadra

sendo que utiliza-se apenas 1 por quadra

20

II A troca de bola soacute poderaacute ocorrer antes de cada saque sendo que para a

troca ambos os atletas tem que aceitar caso um deles natildeo aceite manteacutem-se

a bola utilizadas ateacute o momento Se por consequumlecircncia do jogo a bola esteja

furada molhada ou danificada cabe ao aacuterbitro decidir a troca da mesma

III Toda reclamaccedilatildeo do atleta em relaccedilatildeo agrave bola estar furada molhada ou

danificada soacute pode ser acatada antes de cada saque Caso haja reclamaccedilatildeo

apoacutes um dos atletas tomar o ponto e verificar que a bola natildeo estaacute de acordo

para o jogo este ponto natildeo deve ser revertido

3 CONTAGEM DE PONTOS

I Os jogos satildeo realizados em 3 sets de 21 pontos corridos sem a condiccedilatildeo de

vantagem

II Caso o set empate em 20 a 20 deveraacute prosseguir ateacute que um dos atletas

possua dois pontos de vantagem em relaccedilatildeo ao adversaacuterio Se a partida se

estender ateacute 29 a 29 o atleta que conquistar o 30o ponto vence o set

III Vence a partida o(s) atleta(s) que vencer(rem) 2 sets

31 BOLA DENTRO

I Um ponto eacute computado sempre que o Futsac cair no chatildeo dentro do limite

das linhas da quadra

II Todas as linhas satildeo consideradas como aacuterea de jogo Caindo o Futsac sobre

a linha o ponto eacute considerado vaacutelido

Obs Com exceccedilatildeo no momento do saque a bola deve ultrapassar completamente a

linha de 1 metro logo caindo sobre ela eacute considerada bola fora

32 BOLA FORA

I Toda vez que a bola toca o chatildeo completamente fora das linhas da quadra

II Se a bola tocar a antena a corda de sustentaccedilatildeo da rede ou os postes eacute

considerado fora imediatamente

III Na condiccedilatildeo de quadra coberta se apoacutes o chute o Futsac tocar o teto e

passar para a quadra adversaacuteria eacute considerada bola fora imediatamente

Obs Se o Futsac tocar o teto e se manter do mesmo lado da quadra natildeo cruzando

21

a linha de rede o jogo tem continuidade

33 PONTO CANCELADO

I Caso a bola pare entre as malhas da rede ou ultrapasse e o atletadupla

ainda tiver toques disponiacuteveis o ponto eacute cancelado e repetido

Obs Se o lance for apoacutes o uacuteltimo toque permitido ao atletadupla o ponto eacute

computado ao adversaacuterio

II Se dois atletas adversaacuterios cometerem faltas de invasatildeo por cima ou por

baixo da rede ou toque na mesma de forma simultacircnea eacute considerada uma

falta dupla e o ponto eacute cancelado e repetido

III Na ocorrecircncia de qualquer interferecircncia externa durante o jogo o ponto deve

ser interrompido e repetido

4 NUacuteMERO DE TOQUES

41 MODALIDADE INDIVIDUAL

I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques por atleta

II O atleta pode usar 1 ou 2 toques para passar o Futsac para o campo

adversaacuterio Obs Na recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que o atleta utilize os 2

toques apoacutes isso se torna facultativo Caso a devoluccedilatildeo do saque seja com 1

toque o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente

III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do

corpo do atleta sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute

computado ao nuacutemero de toques permitidos ao atleta

42 MODALIDADE DUPLAS

I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques consecutivos por atleta

II Pode ser realizado um total de 5 toques entre a dupla sendo que satildeo permitidos no maacuteximo 3 serviccedilos

As jogadas podem ser montadas dos seguintes modos

22

Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A

utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do

corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute

computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla

5 SAQUE

I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar

em jogo com qualquer um dos toques permitidos

Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra

Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente

51 MODALIDADE INDIVIDUAL

I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador

II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque

III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque

Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado

ao adversaacuterio imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

52 MODALIDADE DUPLAS

I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do

23

campo adversaacuterio

II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute

continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto

III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao

lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo

da dupla adversaacuteria

IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta

que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta

da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS

I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o

apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez

consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O

saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes

de a mesma cair no chatildeo

III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao

adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a

mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II

IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute

considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o

atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a

linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio

24

(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs

Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31

item II)

54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE

I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio

utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna

facultativo

Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao

adversaacuterio imediatamente

II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que

ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao

campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo

Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao

seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente

III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no

limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo

Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria

da bola passou entre elas

IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos

e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou

matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio

automaticamente

6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO

I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o

atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para

eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do

adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da

25

partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e

abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga

voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o

caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e

sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10

minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e

verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de

jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio

Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida

Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados

ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o

momento

II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute

ser solicitado pelo treinador ou atleta

Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque

7 TREINADOR

I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no

intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao

lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)

II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida

III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set

Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e

em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser

registrado na CBFSAC

8 FALTAS

Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)

Satildeo consideradas faltas os seguintes casos

26

I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo

II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto

Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um

contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta

III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo

IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo

V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede

(inclui-se a proacutepria linha)

Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha

VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do

mesmo lado

VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque

estiver dentro da quadra

Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar

na linha de fundo da quadra

VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto

para golpear a bola

9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO

I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o

atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim

persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a

exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma

Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo

ou ateacute mesmo o vermelho

II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a

bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da

rede nas matildeos do adversaacuterio

III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva

o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I

IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar

27

qualquer vantagem ao jogador

V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares

correntes e cordotildees

Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco

Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a

aba virada para traacutes)

10 ESTRUTURA DO JOGO

I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O

atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do

primeiro saque para o adversaacuterio(s)

II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central

sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da

partida

III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o

primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida

IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso

V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado

da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla

atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para

que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate

11 ARBITRAGEM

Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros

I Primeiro aacuterbitro central

II Segundo aacuterbitro central

III Aacuterbitro de mesa

IV 2 aacuterbitros de linha

V Auxiliar de mesa

28

Funccedilotildees especiacuteficas

I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado

oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel

pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra

II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro

central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de

mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da

linha de um metro e por baixo da rede

III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em

uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar

IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e

lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo

29

controle das linhas laterais e fundo de quadra

V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel

por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares

Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e

irregularidades durante a partida

Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de

aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa

111 PROCEDIMENTOS

No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte

ordem

I A natureza da falta

II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)

III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque

Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio

Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes

Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos

Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram

mais de 14

A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser

praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o

Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas

Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como

paiacutese que praticam o futsac

Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras

30

Avaliaccedilatildeo

O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no

futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

Os viacutedeos seratildeo utilizados

nesta atividade para melhorar

o entendimento do futsac

Vocecirc poderaacute pedir um

relatoacuterio desses viacutedeos

Eacute importante reforccedilar com os

alunos sobre as regras

baacutesicas Antes de comeccedilar a

atividade

Sugestatildeo de pergunta o que

mais chamou a atenccedilatildeo do

aluno no futsac

31

Moacutedulo 2

Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar

Introduccedilatildeo

Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola

estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas

improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais

grama)

Conteuacutedos

Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes

Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um

paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia

Objetivos

Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para

confeccionarmos bolinhas e redes

Recursos

Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes

Procedimentos

Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas

e nossa rede para o futsac com diversos materiais

Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos

A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte

que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40

crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo

32

As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo

com tiras pelos proacuteprios alunos

A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que

ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo

transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos

integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento

O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo

que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a

imaginaccedilatildeo da crianccedila

Avaliaccedilatildeo

Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

As bolinhas poderatildeo ser

improvisadas com o auxiacutelio

de papel com durex

Para confeccionarmos

bolinhas mais pesadas

podemos usar meias velhas

As redes poderemos usar

apenas fios de varal ou

qualquer tipo de barbante

Podemos fazer tambeacutem um

futsac a escura usando lona

plaacutestica

Para a quadra qualquer tipo

de fio tinta marcaccedilatildeo na

areia

33

Atividade 4 A progressatildeo do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos

bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar

os peacutes

Conteuacutedos

Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac

Primeiro somente com as matildeos

Na sequecircncia matildeos e peacutes

Objetivos

Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada

ou confeccionada)

Recursos

Bolinha que confeccionamos

Tempo previsto para atividade

Quatro aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

A atividade seraacute elaborada em duplas

Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos

Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)

Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular

www

Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q

34

httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI

Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA

Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar

o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade

Procedimentos

Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na

bolinha

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL

Primeira etapa

O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender

a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra

segurando Futsac

35

Segunda Etapa

O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no

Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac

Terceira Etapa

O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para

cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e

tentando natildeo derrubar o Futsac

Quarta Etapa

Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros

inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve

estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e

elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento

Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa

pegando novamente com a matildeo

36

Quinta Etapa

Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com

a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa

Sexta Etapa

A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal

do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato

com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo

contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo

virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na

lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve

37

segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que

foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente

Seacutetima Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar com o chute interno

38

Oitava Etapa

A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a

popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas

maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao

chatildeo ou elevando o joelho

Nona Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar como chute frontal

39

Deacutecima Etapa

Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para

cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o

Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna

do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em

seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute

simulando o chute externo

Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o

movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o

Futsac novamente

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Deacutecima Primeira Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e

alternar com o chute externo

40

Circuito

O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre

batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos

membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute

interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

41

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO

Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas

trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes

deve-se criar dois ou mais grupos

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Primeira Etapa

Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente

com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro

que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques

quiser no Futsac)

O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da

coordenaccedilatildeo motora do aluno

42

Segunda Etapa

A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a

palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno

Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo

Terceira Etapa

Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar

no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o

Futsac passe por todos os membros do grupo

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA

(INDIVIDUAL OU DUPLA)

Primeira Etapa

A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do

Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede

ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Segunda Etapa

O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no

Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro

com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

Terceira Etapa

O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos

e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um

dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

43

Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 15: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

16

com 14 participantes a grande evoluccedilatildeo viria no ano seguinte quando em 2008 o

futsac foi reconhecido pela Prefeitura Municipal de Curitiba como um esporte

oficialmente criado na cidade

Em 2008 o futsac tambeacutem ficou conhecido em Itapema(SC) local onde

Juliano sempre passa as feacuterias virando um esporte bem popular o qual realizou o

primeiro campeonato brasileiro

A partir daiacute o esporte ficou conhecido tambeacutem no Rio Grande do Sul e

facilitou bastante o sonho de oficializaccedilatildeo O Ministeacuterio do Esporte requer a

existecircncia de trecircs federaccedilotildees para reconhecer uma modalidade e com a adesatildeo dos

trecircs estados do sul o Sonho de Ofenback ficou mais proacuteximo

O Projeto eacute grandioso de viajar pelo paiacutes apresentando o esporte sendo que

uma equipe da FIFA jaacute fez reportagem para divulgar o esporte

Em 2009 foi criada a Federaccedilatildeo Paranaense de Futsac e o esporte comeccedilou

a ser mais difundido na cidade de Curitiba

Em 2010 foram construiacutedas as primeiras quadras puacuteblicas de futsacno Parque

Barigui em Curitiba

Em 2011 foi realizada uma cerimocircnia oficial nestas quadras puacuteblicas para

reconhecimento do futsac como um esporte oficialmente Paranaense

Em 2012 foi criada a Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac (CBFSAC) com sede

na cidade de Curitiba

Em 29 de marccedilo de 2014 (a data eacute referente ao aniversaacuterio de Curitiba) o

esporte foi oficialmente reconhecido como modalidade esportiva pelo Ministeacuterio do

esporte

O ano de 2016 foi histoacuterico para o esporte Duas leis foram aprovadas nas

esferas municipal e estadual

No dia 16 de Janeiro o prefeito de Curitiba Gustavo Fruet sancionou a lei

municipal que reconhece o Futsac como esporte criado em Curitiba

No dia 30 de Marccedilo o governador do Paranaacute Beto Richa sancionou a lei

estadual que reconhece o Futsac como esporte criado no Paranaacute

17

2 Passo ndash O Esporte

O futebol de saco pode ser jogado individualmente ou em duplas aonde a

bolinha eacute arremessada com os peacutes para o campo do adversaacuterio por cima da rede e

este tem por objetivo natildeo deixar a bolinha cair no seu campo e devolver ela ao

campo oposto

No jogo individual pode-se dar dois toques consecutivos na bolinha eacute

obrigatoacuterio dar dois toques somente na recepccedilatildeo do saque com a bola em jogo e

pode-se passar a bola para o campo adversaacuterio utilizando um toque ou dois toques

O jogo em duplas eacute permitido no maacuteximo de dois toques por pessoa na

bolinha e cinco toques no total da dupla no maacuteximo trecircs serviccedilos (na dinacircmica do

futevocirclei= recepccedilatildeo levantamento e ataque)

Eacute obrigatoacuterio na recepccedilatildeo do saque no jogo de duplas que os dois

integrantes do time toquem na bolinha para passar ela ao campo adversaacuterio Com a

bola em jogo eacute permitido passar de primeira

3 Passo ndash Regras do Futsac

1 QUADRA DE JOGO

I A quadra oficial de Futsac possui um formato retangular com 10m de

comprimento por 5m de largura para o jogo em duplas Jaacute para o jogo

individual esta deve medir 8m de comprimento por 5m de largura pois reduz

1m de cada lado na linha de fundo

II Em torno da quadra deveraacute haver uma zona livre de 15m de cada uma das

linhas da quadra Essa aacuterea deveraacute estar totalmente liberada livre de

qualquer obstaacuteculo

III A quadra eacute dividida ao meio por uma rede suspensa a uma altura de 150m

que deve estar completamente estendida de modo que natildeo haja espaccedilo entre

o poste e a rede e ter uma malha tranccedilada com 3cm de lado para que a bola

natildeo passe atraveacutes dela As medidas da rede satildeo de 60cmx5m

IV Em cada extremidade da rede seraacute amarrada uma antena de forma a

tangenciar a parte externa de cada lateral da quadra A parte superior de

cada antena estende-se aleacutem da faixa superior da rede por 40cm As antenas

satildeo consideradas parte integrante da rede e delimitam os limites laterais do

18

espaccedilo de cruzamento

V O piso para as partidas oficiais pode ser sinteacutetico concreto asfalto grama

natural grama sinteacutetica ou emborrachado

VI Todas as linhas da quadra devem ter 5cm de largura e devem ser medidas a

partir da sua borda externa

VII Demarcaccedilatildeo da Quadra

2 A BOLA ndash FUTSAC

Especificaccedilotildees Altura 5 centiacutemetros

Largura 6 centiacutemetros Circunferecircncia longitudinal 18 centiacutemetros Circunferecircncia

meridional 185 centiacutemetros Peso 50 gramas

Eacute permitida uma toleracircncia de 05cm nas medidas e de 2g no peso para mais ou

para menos O Futsac deve estar em conformidade com a normativa NM 3002002

do Inmetro de acordo com a Certificaccedilatildeo CE-BRI003-N 4831-12 do Instituto Falcatildeo

Bauer Licenciado pelo Inmetro especificaccedilotildees garantidas pela Confederaccedilatildeo

Brasileira de Futsac

19

21 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS

A comissatildeo de arbitragem deve anunciar antes de comeccedilar cada partida

I A quantidade de Futsacs na partida deve ser de 2 a 3 unidades por quadra

sendo que utiliza-se apenas 1 por quadra

20

II A troca de bola soacute poderaacute ocorrer antes de cada saque sendo que para a

troca ambos os atletas tem que aceitar caso um deles natildeo aceite manteacutem-se

a bola utilizadas ateacute o momento Se por consequumlecircncia do jogo a bola esteja

furada molhada ou danificada cabe ao aacuterbitro decidir a troca da mesma

III Toda reclamaccedilatildeo do atleta em relaccedilatildeo agrave bola estar furada molhada ou

danificada soacute pode ser acatada antes de cada saque Caso haja reclamaccedilatildeo

apoacutes um dos atletas tomar o ponto e verificar que a bola natildeo estaacute de acordo

para o jogo este ponto natildeo deve ser revertido

3 CONTAGEM DE PONTOS

I Os jogos satildeo realizados em 3 sets de 21 pontos corridos sem a condiccedilatildeo de

vantagem

II Caso o set empate em 20 a 20 deveraacute prosseguir ateacute que um dos atletas

possua dois pontos de vantagem em relaccedilatildeo ao adversaacuterio Se a partida se

estender ateacute 29 a 29 o atleta que conquistar o 30o ponto vence o set

III Vence a partida o(s) atleta(s) que vencer(rem) 2 sets

31 BOLA DENTRO

I Um ponto eacute computado sempre que o Futsac cair no chatildeo dentro do limite

das linhas da quadra

II Todas as linhas satildeo consideradas como aacuterea de jogo Caindo o Futsac sobre

a linha o ponto eacute considerado vaacutelido

Obs Com exceccedilatildeo no momento do saque a bola deve ultrapassar completamente a

linha de 1 metro logo caindo sobre ela eacute considerada bola fora

32 BOLA FORA

I Toda vez que a bola toca o chatildeo completamente fora das linhas da quadra

II Se a bola tocar a antena a corda de sustentaccedilatildeo da rede ou os postes eacute

considerado fora imediatamente

III Na condiccedilatildeo de quadra coberta se apoacutes o chute o Futsac tocar o teto e

passar para a quadra adversaacuteria eacute considerada bola fora imediatamente

Obs Se o Futsac tocar o teto e se manter do mesmo lado da quadra natildeo cruzando

21

a linha de rede o jogo tem continuidade

33 PONTO CANCELADO

I Caso a bola pare entre as malhas da rede ou ultrapasse e o atletadupla

ainda tiver toques disponiacuteveis o ponto eacute cancelado e repetido

Obs Se o lance for apoacutes o uacuteltimo toque permitido ao atletadupla o ponto eacute

computado ao adversaacuterio

II Se dois atletas adversaacuterios cometerem faltas de invasatildeo por cima ou por

baixo da rede ou toque na mesma de forma simultacircnea eacute considerada uma

falta dupla e o ponto eacute cancelado e repetido

III Na ocorrecircncia de qualquer interferecircncia externa durante o jogo o ponto deve

ser interrompido e repetido

4 NUacuteMERO DE TOQUES

41 MODALIDADE INDIVIDUAL

I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques por atleta

II O atleta pode usar 1 ou 2 toques para passar o Futsac para o campo

adversaacuterio Obs Na recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que o atleta utilize os 2

toques apoacutes isso se torna facultativo Caso a devoluccedilatildeo do saque seja com 1

toque o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente

III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do

corpo do atleta sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute

computado ao nuacutemero de toques permitidos ao atleta

42 MODALIDADE DUPLAS

I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques consecutivos por atleta

II Pode ser realizado um total de 5 toques entre a dupla sendo que satildeo permitidos no maacuteximo 3 serviccedilos

As jogadas podem ser montadas dos seguintes modos

22

Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A

utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do

corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute

computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla

5 SAQUE

I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar

em jogo com qualquer um dos toques permitidos

Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra

Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente

51 MODALIDADE INDIVIDUAL

I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador

II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque

III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque

Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado

ao adversaacuterio imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

52 MODALIDADE DUPLAS

I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do

23

campo adversaacuterio

II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute

continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto

III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao

lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo

da dupla adversaacuteria

IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta

que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta

da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS

I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o

apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez

consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O

saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes

de a mesma cair no chatildeo

III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao

adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a

mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II

IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute

considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o

atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a

linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio

24

(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs

Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31

item II)

54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE

I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio

utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna

facultativo

Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao

adversaacuterio imediatamente

II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que

ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao

campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo

Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao

seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente

III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no

limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo

Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria

da bola passou entre elas

IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos

e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou

matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio

automaticamente

6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO

I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o

atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para

eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do

adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da

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partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e

abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga

voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o

caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e

sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10

minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e

verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de

jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio

Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida

Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados

ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o

momento

II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute

ser solicitado pelo treinador ou atleta

Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque

7 TREINADOR

I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no

intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao

lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)

II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida

III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set

Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e

em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser

registrado na CBFSAC

8 FALTAS

Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)

Satildeo consideradas faltas os seguintes casos

26

I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo

II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto

Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um

contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta

III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo

IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo

V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede

(inclui-se a proacutepria linha)

Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha

VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do

mesmo lado

VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque

estiver dentro da quadra

Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar

na linha de fundo da quadra

VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto

para golpear a bola

9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO

I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o

atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim

persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a

exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma

Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo

ou ateacute mesmo o vermelho

II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a

bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da

rede nas matildeos do adversaacuterio

III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva

o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I

IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar

27

qualquer vantagem ao jogador

V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares

correntes e cordotildees

Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco

Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a

aba virada para traacutes)

10 ESTRUTURA DO JOGO

I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O

atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do

primeiro saque para o adversaacuterio(s)

II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central

sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da

partida

III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o

primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida

IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso

V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado

da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla

atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para

que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate

11 ARBITRAGEM

Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros

I Primeiro aacuterbitro central

II Segundo aacuterbitro central

III Aacuterbitro de mesa

IV 2 aacuterbitros de linha

V Auxiliar de mesa

28

Funccedilotildees especiacuteficas

I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado

oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel

pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra

II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro

central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de

mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da

linha de um metro e por baixo da rede

III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em

uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar

IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e

lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo

29

controle das linhas laterais e fundo de quadra

V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel

por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares

Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e

irregularidades durante a partida

Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de

aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa

111 PROCEDIMENTOS

No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte

ordem

I A natureza da falta

II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)

III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque

Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio

Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes

Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos

Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram

mais de 14

A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser

praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o

Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas

Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como

paiacutese que praticam o futsac

Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras

30

Avaliaccedilatildeo

O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no

futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

Os viacutedeos seratildeo utilizados

nesta atividade para melhorar

o entendimento do futsac

Vocecirc poderaacute pedir um

relatoacuterio desses viacutedeos

Eacute importante reforccedilar com os

alunos sobre as regras

baacutesicas Antes de comeccedilar a

atividade

Sugestatildeo de pergunta o que

mais chamou a atenccedilatildeo do

aluno no futsac

31

Moacutedulo 2

Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar

Introduccedilatildeo

Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola

estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas

improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais

grama)

Conteuacutedos

Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes

Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um

paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia

Objetivos

Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para

confeccionarmos bolinhas e redes

Recursos

Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes

Procedimentos

Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas

e nossa rede para o futsac com diversos materiais

Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos

A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte

que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40

crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo

32

As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo

com tiras pelos proacuteprios alunos

A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que

ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo

transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos

integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento

O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo

que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a

imaginaccedilatildeo da crianccedila

Avaliaccedilatildeo

Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

As bolinhas poderatildeo ser

improvisadas com o auxiacutelio

de papel com durex

Para confeccionarmos

bolinhas mais pesadas

podemos usar meias velhas

As redes poderemos usar

apenas fios de varal ou

qualquer tipo de barbante

Podemos fazer tambeacutem um

futsac a escura usando lona

plaacutestica

Para a quadra qualquer tipo

de fio tinta marcaccedilatildeo na

areia

33

Atividade 4 A progressatildeo do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos

bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar

os peacutes

Conteuacutedos

Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac

Primeiro somente com as matildeos

Na sequecircncia matildeos e peacutes

Objetivos

Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada

ou confeccionada)

Recursos

Bolinha que confeccionamos

Tempo previsto para atividade

Quatro aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

A atividade seraacute elaborada em duplas

Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos

Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)

Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular

www

Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q

34

httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI

Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA

Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar

o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade

Procedimentos

Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na

bolinha

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL

Primeira etapa

O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender

a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra

segurando Futsac

35

Segunda Etapa

O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no

Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac

Terceira Etapa

O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para

cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e

tentando natildeo derrubar o Futsac

Quarta Etapa

Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros

inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve

estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e

elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento

Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa

pegando novamente com a matildeo

36

Quinta Etapa

Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com

a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa

Sexta Etapa

A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal

do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato

com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo

contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo

virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na

lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve

37

segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que

foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente

Seacutetima Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar com o chute interno

38

Oitava Etapa

A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a

popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas

maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao

chatildeo ou elevando o joelho

Nona Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar como chute frontal

39

Deacutecima Etapa

Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para

cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o

Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna

do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em

seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute

simulando o chute externo

Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o

movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o

Futsac novamente

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Deacutecima Primeira Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e

alternar com o chute externo

40

Circuito

O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre

batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos

membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute

interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

41

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO

Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas

trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes

deve-se criar dois ou mais grupos

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Primeira Etapa

Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente

com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro

que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques

quiser no Futsac)

O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da

coordenaccedilatildeo motora do aluno

42

Segunda Etapa

A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a

palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno

Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo

Terceira Etapa

Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar

no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o

Futsac passe por todos os membros do grupo

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA

(INDIVIDUAL OU DUPLA)

Primeira Etapa

A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do

Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede

ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Segunda Etapa

O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no

Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro

com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

Terceira Etapa

O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos

e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um

dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

43

Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 16: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

17

2 Passo ndash O Esporte

O futebol de saco pode ser jogado individualmente ou em duplas aonde a

bolinha eacute arremessada com os peacutes para o campo do adversaacuterio por cima da rede e

este tem por objetivo natildeo deixar a bolinha cair no seu campo e devolver ela ao

campo oposto

No jogo individual pode-se dar dois toques consecutivos na bolinha eacute

obrigatoacuterio dar dois toques somente na recepccedilatildeo do saque com a bola em jogo e

pode-se passar a bola para o campo adversaacuterio utilizando um toque ou dois toques

O jogo em duplas eacute permitido no maacuteximo de dois toques por pessoa na

bolinha e cinco toques no total da dupla no maacuteximo trecircs serviccedilos (na dinacircmica do

futevocirclei= recepccedilatildeo levantamento e ataque)

Eacute obrigatoacuterio na recepccedilatildeo do saque no jogo de duplas que os dois

integrantes do time toquem na bolinha para passar ela ao campo adversaacuterio Com a

bola em jogo eacute permitido passar de primeira

3 Passo ndash Regras do Futsac

1 QUADRA DE JOGO

I A quadra oficial de Futsac possui um formato retangular com 10m de

comprimento por 5m de largura para o jogo em duplas Jaacute para o jogo

individual esta deve medir 8m de comprimento por 5m de largura pois reduz

1m de cada lado na linha de fundo

II Em torno da quadra deveraacute haver uma zona livre de 15m de cada uma das

linhas da quadra Essa aacuterea deveraacute estar totalmente liberada livre de

qualquer obstaacuteculo

III A quadra eacute dividida ao meio por uma rede suspensa a uma altura de 150m

que deve estar completamente estendida de modo que natildeo haja espaccedilo entre

o poste e a rede e ter uma malha tranccedilada com 3cm de lado para que a bola

natildeo passe atraveacutes dela As medidas da rede satildeo de 60cmx5m

IV Em cada extremidade da rede seraacute amarrada uma antena de forma a

tangenciar a parte externa de cada lateral da quadra A parte superior de

cada antena estende-se aleacutem da faixa superior da rede por 40cm As antenas

satildeo consideradas parte integrante da rede e delimitam os limites laterais do

18

espaccedilo de cruzamento

V O piso para as partidas oficiais pode ser sinteacutetico concreto asfalto grama

natural grama sinteacutetica ou emborrachado

VI Todas as linhas da quadra devem ter 5cm de largura e devem ser medidas a

partir da sua borda externa

VII Demarcaccedilatildeo da Quadra

2 A BOLA ndash FUTSAC

Especificaccedilotildees Altura 5 centiacutemetros

Largura 6 centiacutemetros Circunferecircncia longitudinal 18 centiacutemetros Circunferecircncia

meridional 185 centiacutemetros Peso 50 gramas

Eacute permitida uma toleracircncia de 05cm nas medidas e de 2g no peso para mais ou

para menos O Futsac deve estar em conformidade com a normativa NM 3002002

do Inmetro de acordo com a Certificaccedilatildeo CE-BRI003-N 4831-12 do Instituto Falcatildeo

Bauer Licenciado pelo Inmetro especificaccedilotildees garantidas pela Confederaccedilatildeo

Brasileira de Futsac

19

21 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS

A comissatildeo de arbitragem deve anunciar antes de comeccedilar cada partida

I A quantidade de Futsacs na partida deve ser de 2 a 3 unidades por quadra

sendo que utiliza-se apenas 1 por quadra

20

II A troca de bola soacute poderaacute ocorrer antes de cada saque sendo que para a

troca ambos os atletas tem que aceitar caso um deles natildeo aceite manteacutem-se

a bola utilizadas ateacute o momento Se por consequumlecircncia do jogo a bola esteja

furada molhada ou danificada cabe ao aacuterbitro decidir a troca da mesma

III Toda reclamaccedilatildeo do atleta em relaccedilatildeo agrave bola estar furada molhada ou

danificada soacute pode ser acatada antes de cada saque Caso haja reclamaccedilatildeo

apoacutes um dos atletas tomar o ponto e verificar que a bola natildeo estaacute de acordo

para o jogo este ponto natildeo deve ser revertido

3 CONTAGEM DE PONTOS

I Os jogos satildeo realizados em 3 sets de 21 pontos corridos sem a condiccedilatildeo de

vantagem

II Caso o set empate em 20 a 20 deveraacute prosseguir ateacute que um dos atletas

possua dois pontos de vantagem em relaccedilatildeo ao adversaacuterio Se a partida se

estender ateacute 29 a 29 o atleta que conquistar o 30o ponto vence o set

III Vence a partida o(s) atleta(s) que vencer(rem) 2 sets

31 BOLA DENTRO

I Um ponto eacute computado sempre que o Futsac cair no chatildeo dentro do limite

das linhas da quadra

II Todas as linhas satildeo consideradas como aacuterea de jogo Caindo o Futsac sobre

a linha o ponto eacute considerado vaacutelido

Obs Com exceccedilatildeo no momento do saque a bola deve ultrapassar completamente a

linha de 1 metro logo caindo sobre ela eacute considerada bola fora

32 BOLA FORA

I Toda vez que a bola toca o chatildeo completamente fora das linhas da quadra

II Se a bola tocar a antena a corda de sustentaccedilatildeo da rede ou os postes eacute

considerado fora imediatamente

III Na condiccedilatildeo de quadra coberta se apoacutes o chute o Futsac tocar o teto e

passar para a quadra adversaacuteria eacute considerada bola fora imediatamente

Obs Se o Futsac tocar o teto e se manter do mesmo lado da quadra natildeo cruzando

21

a linha de rede o jogo tem continuidade

33 PONTO CANCELADO

I Caso a bola pare entre as malhas da rede ou ultrapasse e o atletadupla

ainda tiver toques disponiacuteveis o ponto eacute cancelado e repetido

Obs Se o lance for apoacutes o uacuteltimo toque permitido ao atletadupla o ponto eacute

computado ao adversaacuterio

II Se dois atletas adversaacuterios cometerem faltas de invasatildeo por cima ou por

baixo da rede ou toque na mesma de forma simultacircnea eacute considerada uma

falta dupla e o ponto eacute cancelado e repetido

III Na ocorrecircncia de qualquer interferecircncia externa durante o jogo o ponto deve

ser interrompido e repetido

4 NUacuteMERO DE TOQUES

41 MODALIDADE INDIVIDUAL

I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques por atleta

II O atleta pode usar 1 ou 2 toques para passar o Futsac para o campo

adversaacuterio Obs Na recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que o atleta utilize os 2

toques apoacutes isso se torna facultativo Caso a devoluccedilatildeo do saque seja com 1

toque o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente

III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do

corpo do atleta sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute

computado ao nuacutemero de toques permitidos ao atleta

42 MODALIDADE DUPLAS

I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques consecutivos por atleta

II Pode ser realizado um total de 5 toques entre a dupla sendo que satildeo permitidos no maacuteximo 3 serviccedilos

As jogadas podem ser montadas dos seguintes modos

22

Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A

utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do

corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute

computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla

5 SAQUE

I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar

em jogo com qualquer um dos toques permitidos

Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra

Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente

51 MODALIDADE INDIVIDUAL

I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador

II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque

III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque

Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado

ao adversaacuterio imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

52 MODALIDADE DUPLAS

I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do

23

campo adversaacuterio

II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute

continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto

III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao

lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo

da dupla adversaacuteria

IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta

que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta

da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS

I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o

apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez

consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O

saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes

de a mesma cair no chatildeo

III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao

adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a

mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II

IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute

considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o

atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a

linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio

24

(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs

Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31

item II)

54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE

I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio

utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna

facultativo

Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao

adversaacuterio imediatamente

II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que

ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao

campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo

Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao

seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente

III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no

limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo

Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria

da bola passou entre elas

IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos

e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou

matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio

automaticamente

6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO

I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o

atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para

eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do

adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da

25

partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e

abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga

voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o

caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e

sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10

minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e

verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de

jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio

Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida

Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados

ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o

momento

II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute

ser solicitado pelo treinador ou atleta

Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque

7 TREINADOR

I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no

intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao

lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)

II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida

III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set

Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e

em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser

registrado na CBFSAC

8 FALTAS

Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)

Satildeo consideradas faltas os seguintes casos

26

I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo

II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto

Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um

contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta

III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo

IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo

V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede

(inclui-se a proacutepria linha)

Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha

VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do

mesmo lado

VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque

estiver dentro da quadra

Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar

na linha de fundo da quadra

VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto

para golpear a bola

9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO

I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o

atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim

persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a

exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma

Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo

ou ateacute mesmo o vermelho

II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a

bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da

rede nas matildeos do adversaacuterio

III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva

o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I

IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar

27

qualquer vantagem ao jogador

V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares

correntes e cordotildees

Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco

Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a

aba virada para traacutes)

10 ESTRUTURA DO JOGO

I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O

atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do

primeiro saque para o adversaacuterio(s)

II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central

sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da

partida

III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o

primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida

IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso

V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado

da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla

atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para

que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate

11 ARBITRAGEM

Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros

I Primeiro aacuterbitro central

II Segundo aacuterbitro central

III Aacuterbitro de mesa

IV 2 aacuterbitros de linha

V Auxiliar de mesa

28

Funccedilotildees especiacuteficas

I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado

oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel

pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra

II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro

central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de

mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da

linha de um metro e por baixo da rede

III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em

uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar

IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e

lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo

29

controle das linhas laterais e fundo de quadra

V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel

por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares

Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e

irregularidades durante a partida

Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de

aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa

111 PROCEDIMENTOS

No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte

ordem

I A natureza da falta

II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)

III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque

Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio

Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes

Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos

Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram

mais de 14

A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser

praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o

Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas

Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como

paiacutese que praticam o futsac

Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras

30

Avaliaccedilatildeo

O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no

futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

Os viacutedeos seratildeo utilizados

nesta atividade para melhorar

o entendimento do futsac

Vocecirc poderaacute pedir um

relatoacuterio desses viacutedeos

Eacute importante reforccedilar com os

alunos sobre as regras

baacutesicas Antes de comeccedilar a

atividade

Sugestatildeo de pergunta o que

mais chamou a atenccedilatildeo do

aluno no futsac

31

Moacutedulo 2

Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar

Introduccedilatildeo

Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola

estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas

improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais

grama)

Conteuacutedos

Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes

Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um

paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia

Objetivos

Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para

confeccionarmos bolinhas e redes

Recursos

Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes

Procedimentos

Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas

e nossa rede para o futsac com diversos materiais

Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos

A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte

que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40

crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo

32

As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo

com tiras pelos proacuteprios alunos

A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que

ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo

transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos

integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento

O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo

que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a

imaginaccedilatildeo da crianccedila

Avaliaccedilatildeo

Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

As bolinhas poderatildeo ser

improvisadas com o auxiacutelio

de papel com durex

Para confeccionarmos

bolinhas mais pesadas

podemos usar meias velhas

As redes poderemos usar

apenas fios de varal ou

qualquer tipo de barbante

Podemos fazer tambeacutem um

futsac a escura usando lona

plaacutestica

Para a quadra qualquer tipo

de fio tinta marcaccedilatildeo na

areia

33

Atividade 4 A progressatildeo do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos

bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar

os peacutes

Conteuacutedos

Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac

Primeiro somente com as matildeos

Na sequecircncia matildeos e peacutes

Objetivos

Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada

ou confeccionada)

Recursos

Bolinha que confeccionamos

Tempo previsto para atividade

Quatro aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

A atividade seraacute elaborada em duplas

Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos

Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)

Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular

www

Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q

34

httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI

Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA

Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar

o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade

Procedimentos

Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na

bolinha

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL

Primeira etapa

O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender

a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra

segurando Futsac

35

Segunda Etapa

O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no

Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac

Terceira Etapa

O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para

cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e

tentando natildeo derrubar o Futsac

Quarta Etapa

Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros

inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve

estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e

elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento

Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa

pegando novamente com a matildeo

36

Quinta Etapa

Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com

a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa

Sexta Etapa

A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal

do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato

com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo

contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo

virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na

lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve

37

segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que

foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente

Seacutetima Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar com o chute interno

38

Oitava Etapa

A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a

popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas

maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao

chatildeo ou elevando o joelho

Nona Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar como chute frontal

39

Deacutecima Etapa

Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para

cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o

Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna

do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em

seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute

simulando o chute externo

Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o

movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o

Futsac novamente

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Deacutecima Primeira Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e

alternar com o chute externo

40

Circuito

O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre

batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos

membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute

interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

41

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO

Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas

trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes

deve-se criar dois ou mais grupos

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Primeira Etapa

Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente

com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro

que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques

quiser no Futsac)

O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da

coordenaccedilatildeo motora do aluno

42

Segunda Etapa

A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a

palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno

Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo

Terceira Etapa

Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar

no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o

Futsac passe por todos os membros do grupo

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA

(INDIVIDUAL OU DUPLA)

Primeira Etapa

A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do

Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede

ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Segunda Etapa

O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no

Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro

com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

Terceira Etapa

O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos

e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um

dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

43

Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 17: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

18

espaccedilo de cruzamento

V O piso para as partidas oficiais pode ser sinteacutetico concreto asfalto grama

natural grama sinteacutetica ou emborrachado

VI Todas as linhas da quadra devem ter 5cm de largura e devem ser medidas a

partir da sua borda externa

VII Demarcaccedilatildeo da Quadra

2 A BOLA ndash FUTSAC

Especificaccedilotildees Altura 5 centiacutemetros

Largura 6 centiacutemetros Circunferecircncia longitudinal 18 centiacutemetros Circunferecircncia

meridional 185 centiacutemetros Peso 50 gramas

Eacute permitida uma toleracircncia de 05cm nas medidas e de 2g no peso para mais ou

para menos O Futsac deve estar em conformidade com a normativa NM 3002002

do Inmetro de acordo com a Certificaccedilatildeo CE-BRI003-N 4831-12 do Instituto Falcatildeo

Bauer Licenciado pelo Inmetro especificaccedilotildees garantidas pela Confederaccedilatildeo

Brasileira de Futsac

19

21 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS

A comissatildeo de arbitragem deve anunciar antes de comeccedilar cada partida

I A quantidade de Futsacs na partida deve ser de 2 a 3 unidades por quadra

sendo que utiliza-se apenas 1 por quadra

20

II A troca de bola soacute poderaacute ocorrer antes de cada saque sendo que para a

troca ambos os atletas tem que aceitar caso um deles natildeo aceite manteacutem-se

a bola utilizadas ateacute o momento Se por consequumlecircncia do jogo a bola esteja

furada molhada ou danificada cabe ao aacuterbitro decidir a troca da mesma

III Toda reclamaccedilatildeo do atleta em relaccedilatildeo agrave bola estar furada molhada ou

danificada soacute pode ser acatada antes de cada saque Caso haja reclamaccedilatildeo

apoacutes um dos atletas tomar o ponto e verificar que a bola natildeo estaacute de acordo

para o jogo este ponto natildeo deve ser revertido

3 CONTAGEM DE PONTOS

I Os jogos satildeo realizados em 3 sets de 21 pontos corridos sem a condiccedilatildeo de

vantagem

II Caso o set empate em 20 a 20 deveraacute prosseguir ateacute que um dos atletas

possua dois pontos de vantagem em relaccedilatildeo ao adversaacuterio Se a partida se

estender ateacute 29 a 29 o atleta que conquistar o 30o ponto vence o set

III Vence a partida o(s) atleta(s) que vencer(rem) 2 sets

31 BOLA DENTRO

I Um ponto eacute computado sempre que o Futsac cair no chatildeo dentro do limite

das linhas da quadra

II Todas as linhas satildeo consideradas como aacuterea de jogo Caindo o Futsac sobre

a linha o ponto eacute considerado vaacutelido

Obs Com exceccedilatildeo no momento do saque a bola deve ultrapassar completamente a

linha de 1 metro logo caindo sobre ela eacute considerada bola fora

32 BOLA FORA

I Toda vez que a bola toca o chatildeo completamente fora das linhas da quadra

II Se a bola tocar a antena a corda de sustentaccedilatildeo da rede ou os postes eacute

considerado fora imediatamente

III Na condiccedilatildeo de quadra coberta se apoacutes o chute o Futsac tocar o teto e

passar para a quadra adversaacuteria eacute considerada bola fora imediatamente

Obs Se o Futsac tocar o teto e se manter do mesmo lado da quadra natildeo cruzando

21

a linha de rede o jogo tem continuidade

33 PONTO CANCELADO

I Caso a bola pare entre as malhas da rede ou ultrapasse e o atletadupla

ainda tiver toques disponiacuteveis o ponto eacute cancelado e repetido

Obs Se o lance for apoacutes o uacuteltimo toque permitido ao atletadupla o ponto eacute

computado ao adversaacuterio

II Se dois atletas adversaacuterios cometerem faltas de invasatildeo por cima ou por

baixo da rede ou toque na mesma de forma simultacircnea eacute considerada uma

falta dupla e o ponto eacute cancelado e repetido

III Na ocorrecircncia de qualquer interferecircncia externa durante o jogo o ponto deve

ser interrompido e repetido

4 NUacuteMERO DE TOQUES

41 MODALIDADE INDIVIDUAL

I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques por atleta

II O atleta pode usar 1 ou 2 toques para passar o Futsac para o campo

adversaacuterio Obs Na recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que o atleta utilize os 2

toques apoacutes isso se torna facultativo Caso a devoluccedilatildeo do saque seja com 1

toque o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente

III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do

corpo do atleta sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute

computado ao nuacutemero de toques permitidos ao atleta

42 MODALIDADE DUPLAS

I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques consecutivos por atleta

II Pode ser realizado um total de 5 toques entre a dupla sendo que satildeo permitidos no maacuteximo 3 serviccedilos

As jogadas podem ser montadas dos seguintes modos

22

Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A

utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do

corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute

computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla

5 SAQUE

I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar

em jogo com qualquer um dos toques permitidos

Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra

Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente

51 MODALIDADE INDIVIDUAL

I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador

II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque

III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque

Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado

ao adversaacuterio imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

52 MODALIDADE DUPLAS

I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do

23

campo adversaacuterio

II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute

continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto

III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao

lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo

da dupla adversaacuteria

IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta

que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta

da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS

I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o

apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez

consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O

saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes

de a mesma cair no chatildeo

III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao

adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a

mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II

IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute

considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o

atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a

linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio

24

(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs

Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31

item II)

54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE

I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio

utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna

facultativo

Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao

adversaacuterio imediatamente

II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que

ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao

campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo

Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao

seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente

III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no

limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo

Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria

da bola passou entre elas

IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos

e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou

matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio

automaticamente

6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO

I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o

atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para

eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do

adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da

25

partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e

abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga

voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o

caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e

sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10

minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e

verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de

jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio

Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida

Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados

ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o

momento

II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute

ser solicitado pelo treinador ou atleta

Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque

7 TREINADOR

I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no

intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao

lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)

II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida

III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set

Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e

em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser

registrado na CBFSAC

8 FALTAS

Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)

Satildeo consideradas faltas os seguintes casos

26

I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo

II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto

Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um

contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta

III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo

IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo

V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede

(inclui-se a proacutepria linha)

Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha

VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do

mesmo lado

VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque

estiver dentro da quadra

Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar

na linha de fundo da quadra

VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto

para golpear a bola

9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO

I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o

atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim

persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a

exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma

Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo

ou ateacute mesmo o vermelho

II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a

bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da

rede nas matildeos do adversaacuterio

III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva

o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I

IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar

27

qualquer vantagem ao jogador

V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares

correntes e cordotildees

Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco

Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a

aba virada para traacutes)

10 ESTRUTURA DO JOGO

I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O

atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do

primeiro saque para o adversaacuterio(s)

II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central

sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da

partida

III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o

primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida

IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso

V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado

da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla

atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para

que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate

11 ARBITRAGEM

Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros

I Primeiro aacuterbitro central

II Segundo aacuterbitro central

III Aacuterbitro de mesa

IV 2 aacuterbitros de linha

V Auxiliar de mesa

28

Funccedilotildees especiacuteficas

I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado

oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel

pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra

II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro

central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de

mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da

linha de um metro e por baixo da rede

III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em

uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar

IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e

lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo

29

controle das linhas laterais e fundo de quadra

V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel

por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares

Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e

irregularidades durante a partida

Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de

aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa

111 PROCEDIMENTOS

No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte

ordem

I A natureza da falta

II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)

III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque

Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio

Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes

Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos

Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram

mais de 14

A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser

praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o

Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas

Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como

paiacutese que praticam o futsac

Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras

30

Avaliaccedilatildeo

O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no

futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

Os viacutedeos seratildeo utilizados

nesta atividade para melhorar

o entendimento do futsac

Vocecirc poderaacute pedir um

relatoacuterio desses viacutedeos

Eacute importante reforccedilar com os

alunos sobre as regras

baacutesicas Antes de comeccedilar a

atividade

Sugestatildeo de pergunta o que

mais chamou a atenccedilatildeo do

aluno no futsac

31

Moacutedulo 2

Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar

Introduccedilatildeo

Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola

estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas

improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais

grama)

Conteuacutedos

Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes

Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um

paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia

Objetivos

Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para

confeccionarmos bolinhas e redes

Recursos

Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes

Procedimentos

Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas

e nossa rede para o futsac com diversos materiais

Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos

A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte

que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40

crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo

32

As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo

com tiras pelos proacuteprios alunos

A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que

ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo

transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos

integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento

O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo

que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a

imaginaccedilatildeo da crianccedila

Avaliaccedilatildeo

Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

As bolinhas poderatildeo ser

improvisadas com o auxiacutelio

de papel com durex

Para confeccionarmos

bolinhas mais pesadas

podemos usar meias velhas

As redes poderemos usar

apenas fios de varal ou

qualquer tipo de barbante

Podemos fazer tambeacutem um

futsac a escura usando lona

plaacutestica

Para a quadra qualquer tipo

de fio tinta marcaccedilatildeo na

areia

33

Atividade 4 A progressatildeo do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos

bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar

os peacutes

Conteuacutedos

Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac

Primeiro somente com as matildeos

Na sequecircncia matildeos e peacutes

Objetivos

Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada

ou confeccionada)

Recursos

Bolinha que confeccionamos

Tempo previsto para atividade

Quatro aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

A atividade seraacute elaborada em duplas

Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos

Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)

Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular

www

Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q

34

httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI

Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA

Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar

o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade

Procedimentos

Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na

bolinha

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL

Primeira etapa

O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender

a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra

segurando Futsac

35

Segunda Etapa

O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no

Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac

Terceira Etapa

O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para

cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e

tentando natildeo derrubar o Futsac

Quarta Etapa

Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros

inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve

estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e

elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento

Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa

pegando novamente com a matildeo

36

Quinta Etapa

Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com

a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa

Sexta Etapa

A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal

do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato

com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo

contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo

virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na

lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve

37

segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que

foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente

Seacutetima Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar com o chute interno

38

Oitava Etapa

A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a

popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas

maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao

chatildeo ou elevando o joelho

Nona Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar como chute frontal

39

Deacutecima Etapa

Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para

cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o

Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna

do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em

seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute

simulando o chute externo

Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o

movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o

Futsac novamente

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Deacutecima Primeira Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e

alternar com o chute externo

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Circuito

O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre

batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos

membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute

interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

41

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO

Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas

trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes

deve-se criar dois ou mais grupos

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Primeira Etapa

Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente

com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro

que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques

quiser no Futsac)

O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da

coordenaccedilatildeo motora do aluno

42

Segunda Etapa

A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a

palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno

Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo

Terceira Etapa

Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar

no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o

Futsac passe por todos os membros do grupo

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA

(INDIVIDUAL OU DUPLA)

Primeira Etapa

A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do

Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede

ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Segunda Etapa

O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no

Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro

com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

Terceira Etapa

O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos

e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um

dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

43

Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 18: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

19

21 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS

A comissatildeo de arbitragem deve anunciar antes de comeccedilar cada partida

I A quantidade de Futsacs na partida deve ser de 2 a 3 unidades por quadra

sendo que utiliza-se apenas 1 por quadra

20

II A troca de bola soacute poderaacute ocorrer antes de cada saque sendo que para a

troca ambos os atletas tem que aceitar caso um deles natildeo aceite manteacutem-se

a bola utilizadas ateacute o momento Se por consequumlecircncia do jogo a bola esteja

furada molhada ou danificada cabe ao aacuterbitro decidir a troca da mesma

III Toda reclamaccedilatildeo do atleta em relaccedilatildeo agrave bola estar furada molhada ou

danificada soacute pode ser acatada antes de cada saque Caso haja reclamaccedilatildeo

apoacutes um dos atletas tomar o ponto e verificar que a bola natildeo estaacute de acordo

para o jogo este ponto natildeo deve ser revertido

3 CONTAGEM DE PONTOS

I Os jogos satildeo realizados em 3 sets de 21 pontos corridos sem a condiccedilatildeo de

vantagem

II Caso o set empate em 20 a 20 deveraacute prosseguir ateacute que um dos atletas

possua dois pontos de vantagem em relaccedilatildeo ao adversaacuterio Se a partida se

estender ateacute 29 a 29 o atleta que conquistar o 30o ponto vence o set

III Vence a partida o(s) atleta(s) que vencer(rem) 2 sets

31 BOLA DENTRO

I Um ponto eacute computado sempre que o Futsac cair no chatildeo dentro do limite

das linhas da quadra

II Todas as linhas satildeo consideradas como aacuterea de jogo Caindo o Futsac sobre

a linha o ponto eacute considerado vaacutelido

Obs Com exceccedilatildeo no momento do saque a bola deve ultrapassar completamente a

linha de 1 metro logo caindo sobre ela eacute considerada bola fora

32 BOLA FORA

I Toda vez que a bola toca o chatildeo completamente fora das linhas da quadra

II Se a bola tocar a antena a corda de sustentaccedilatildeo da rede ou os postes eacute

considerado fora imediatamente

III Na condiccedilatildeo de quadra coberta se apoacutes o chute o Futsac tocar o teto e

passar para a quadra adversaacuteria eacute considerada bola fora imediatamente

Obs Se o Futsac tocar o teto e se manter do mesmo lado da quadra natildeo cruzando

21

a linha de rede o jogo tem continuidade

33 PONTO CANCELADO

I Caso a bola pare entre as malhas da rede ou ultrapasse e o atletadupla

ainda tiver toques disponiacuteveis o ponto eacute cancelado e repetido

Obs Se o lance for apoacutes o uacuteltimo toque permitido ao atletadupla o ponto eacute

computado ao adversaacuterio

II Se dois atletas adversaacuterios cometerem faltas de invasatildeo por cima ou por

baixo da rede ou toque na mesma de forma simultacircnea eacute considerada uma

falta dupla e o ponto eacute cancelado e repetido

III Na ocorrecircncia de qualquer interferecircncia externa durante o jogo o ponto deve

ser interrompido e repetido

4 NUacuteMERO DE TOQUES

41 MODALIDADE INDIVIDUAL

I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques por atleta

II O atleta pode usar 1 ou 2 toques para passar o Futsac para o campo

adversaacuterio Obs Na recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que o atleta utilize os 2

toques apoacutes isso se torna facultativo Caso a devoluccedilatildeo do saque seja com 1

toque o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente

III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do

corpo do atleta sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute

computado ao nuacutemero de toques permitidos ao atleta

42 MODALIDADE DUPLAS

I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques consecutivos por atleta

II Pode ser realizado um total de 5 toques entre a dupla sendo que satildeo permitidos no maacuteximo 3 serviccedilos

As jogadas podem ser montadas dos seguintes modos

22

Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A

utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do

corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute

computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla

5 SAQUE

I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar

em jogo com qualquer um dos toques permitidos

Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra

Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente

51 MODALIDADE INDIVIDUAL

I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador

II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque

III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque

Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado

ao adversaacuterio imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

52 MODALIDADE DUPLAS

I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do

23

campo adversaacuterio

II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute

continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto

III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao

lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo

da dupla adversaacuteria

IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta

que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta

da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS

I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o

apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez

consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O

saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes

de a mesma cair no chatildeo

III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao

adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a

mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II

IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute

considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o

atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a

linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio

24

(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs

Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31

item II)

54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE

I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio

utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna

facultativo

Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao

adversaacuterio imediatamente

II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que

ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao

campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo

Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao

seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente

III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no

limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo

Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria

da bola passou entre elas

IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos

e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou

matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio

automaticamente

6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO

I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o

atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para

eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do

adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da

25

partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e

abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga

voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o

caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e

sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10

minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e

verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de

jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio

Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida

Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados

ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o

momento

II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute

ser solicitado pelo treinador ou atleta

Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque

7 TREINADOR

I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no

intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao

lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)

II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida

III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set

Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e

em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser

registrado na CBFSAC

8 FALTAS

Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)

Satildeo consideradas faltas os seguintes casos

26

I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo

II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto

Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um

contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta

III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo

IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo

V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede

(inclui-se a proacutepria linha)

Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha

VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do

mesmo lado

VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque

estiver dentro da quadra

Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar

na linha de fundo da quadra

VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto

para golpear a bola

9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO

I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o

atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim

persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a

exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma

Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo

ou ateacute mesmo o vermelho

II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a

bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da

rede nas matildeos do adversaacuterio

III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva

o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I

IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar

27

qualquer vantagem ao jogador

V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares

correntes e cordotildees

Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco

Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a

aba virada para traacutes)

10 ESTRUTURA DO JOGO

I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O

atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do

primeiro saque para o adversaacuterio(s)

II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central

sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da

partida

III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o

primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida

IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso

V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado

da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla

atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para

que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate

11 ARBITRAGEM

Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros

I Primeiro aacuterbitro central

II Segundo aacuterbitro central

III Aacuterbitro de mesa

IV 2 aacuterbitros de linha

V Auxiliar de mesa

28

Funccedilotildees especiacuteficas

I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado

oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel

pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra

II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro

central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de

mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da

linha de um metro e por baixo da rede

III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em

uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar

IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e

lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo

29

controle das linhas laterais e fundo de quadra

V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel

por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares

Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e

irregularidades durante a partida

Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de

aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa

111 PROCEDIMENTOS

No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte

ordem

I A natureza da falta

II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)

III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque

Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio

Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes

Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos

Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram

mais de 14

A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser

praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o

Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas

Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como

paiacutese que praticam o futsac

Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras

30

Avaliaccedilatildeo

O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no

futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

Os viacutedeos seratildeo utilizados

nesta atividade para melhorar

o entendimento do futsac

Vocecirc poderaacute pedir um

relatoacuterio desses viacutedeos

Eacute importante reforccedilar com os

alunos sobre as regras

baacutesicas Antes de comeccedilar a

atividade

Sugestatildeo de pergunta o que

mais chamou a atenccedilatildeo do

aluno no futsac

31

Moacutedulo 2

Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar

Introduccedilatildeo

Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola

estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas

improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais

grama)

Conteuacutedos

Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes

Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um

paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia

Objetivos

Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para

confeccionarmos bolinhas e redes

Recursos

Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes

Procedimentos

Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas

e nossa rede para o futsac com diversos materiais

Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos

A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte

que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40

crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo

32

As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo

com tiras pelos proacuteprios alunos

A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que

ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo

transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos

integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento

O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo

que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a

imaginaccedilatildeo da crianccedila

Avaliaccedilatildeo

Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

As bolinhas poderatildeo ser

improvisadas com o auxiacutelio

de papel com durex

Para confeccionarmos

bolinhas mais pesadas

podemos usar meias velhas

As redes poderemos usar

apenas fios de varal ou

qualquer tipo de barbante

Podemos fazer tambeacutem um

futsac a escura usando lona

plaacutestica

Para a quadra qualquer tipo

de fio tinta marcaccedilatildeo na

areia

33

Atividade 4 A progressatildeo do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos

bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar

os peacutes

Conteuacutedos

Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac

Primeiro somente com as matildeos

Na sequecircncia matildeos e peacutes

Objetivos

Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada

ou confeccionada)

Recursos

Bolinha que confeccionamos

Tempo previsto para atividade

Quatro aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

A atividade seraacute elaborada em duplas

Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos

Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)

Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular

www

Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q

34

httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI

Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA

Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar

o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade

Procedimentos

Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na

bolinha

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL

Primeira etapa

O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender

a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra

segurando Futsac

35

Segunda Etapa

O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no

Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac

Terceira Etapa

O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para

cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e

tentando natildeo derrubar o Futsac

Quarta Etapa

Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros

inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve

estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e

elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento

Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa

pegando novamente com a matildeo

36

Quinta Etapa

Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com

a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa

Sexta Etapa

A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal

do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato

com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo

contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo

virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na

lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve

37

segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que

foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente

Seacutetima Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar com o chute interno

38

Oitava Etapa

A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a

popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas

maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao

chatildeo ou elevando o joelho

Nona Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar como chute frontal

39

Deacutecima Etapa

Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para

cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o

Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna

do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em

seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute

simulando o chute externo

Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o

movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o

Futsac novamente

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Deacutecima Primeira Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e

alternar com o chute externo

40

Circuito

O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre

batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos

membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute

interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

41

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO

Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas

trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes

deve-se criar dois ou mais grupos

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Primeira Etapa

Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente

com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro

que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques

quiser no Futsac)

O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da

coordenaccedilatildeo motora do aluno

42

Segunda Etapa

A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a

palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno

Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo

Terceira Etapa

Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar

no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o

Futsac passe por todos os membros do grupo

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA

(INDIVIDUAL OU DUPLA)

Primeira Etapa

A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do

Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede

ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Segunda Etapa

O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no

Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro

com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

Terceira Etapa

O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos

e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um

dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

43

Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 19: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

20

II A troca de bola soacute poderaacute ocorrer antes de cada saque sendo que para a

troca ambos os atletas tem que aceitar caso um deles natildeo aceite manteacutem-se

a bola utilizadas ateacute o momento Se por consequumlecircncia do jogo a bola esteja

furada molhada ou danificada cabe ao aacuterbitro decidir a troca da mesma

III Toda reclamaccedilatildeo do atleta em relaccedilatildeo agrave bola estar furada molhada ou

danificada soacute pode ser acatada antes de cada saque Caso haja reclamaccedilatildeo

apoacutes um dos atletas tomar o ponto e verificar que a bola natildeo estaacute de acordo

para o jogo este ponto natildeo deve ser revertido

3 CONTAGEM DE PONTOS

I Os jogos satildeo realizados em 3 sets de 21 pontos corridos sem a condiccedilatildeo de

vantagem

II Caso o set empate em 20 a 20 deveraacute prosseguir ateacute que um dos atletas

possua dois pontos de vantagem em relaccedilatildeo ao adversaacuterio Se a partida se

estender ateacute 29 a 29 o atleta que conquistar o 30o ponto vence o set

III Vence a partida o(s) atleta(s) que vencer(rem) 2 sets

31 BOLA DENTRO

I Um ponto eacute computado sempre que o Futsac cair no chatildeo dentro do limite

das linhas da quadra

II Todas as linhas satildeo consideradas como aacuterea de jogo Caindo o Futsac sobre

a linha o ponto eacute considerado vaacutelido

Obs Com exceccedilatildeo no momento do saque a bola deve ultrapassar completamente a

linha de 1 metro logo caindo sobre ela eacute considerada bola fora

32 BOLA FORA

I Toda vez que a bola toca o chatildeo completamente fora das linhas da quadra

II Se a bola tocar a antena a corda de sustentaccedilatildeo da rede ou os postes eacute

considerado fora imediatamente

III Na condiccedilatildeo de quadra coberta se apoacutes o chute o Futsac tocar o teto e

passar para a quadra adversaacuteria eacute considerada bola fora imediatamente

Obs Se o Futsac tocar o teto e se manter do mesmo lado da quadra natildeo cruzando

21

a linha de rede o jogo tem continuidade

33 PONTO CANCELADO

I Caso a bola pare entre as malhas da rede ou ultrapasse e o atletadupla

ainda tiver toques disponiacuteveis o ponto eacute cancelado e repetido

Obs Se o lance for apoacutes o uacuteltimo toque permitido ao atletadupla o ponto eacute

computado ao adversaacuterio

II Se dois atletas adversaacuterios cometerem faltas de invasatildeo por cima ou por

baixo da rede ou toque na mesma de forma simultacircnea eacute considerada uma

falta dupla e o ponto eacute cancelado e repetido

III Na ocorrecircncia de qualquer interferecircncia externa durante o jogo o ponto deve

ser interrompido e repetido

4 NUacuteMERO DE TOQUES

41 MODALIDADE INDIVIDUAL

I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques por atleta

II O atleta pode usar 1 ou 2 toques para passar o Futsac para o campo

adversaacuterio Obs Na recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que o atleta utilize os 2

toques apoacutes isso se torna facultativo Caso a devoluccedilatildeo do saque seja com 1

toque o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente

III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do

corpo do atleta sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute

computado ao nuacutemero de toques permitidos ao atleta

42 MODALIDADE DUPLAS

I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques consecutivos por atleta

II Pode ser realizado um total de 5 toques entre a dupla sendo que satildeo permitidos no maacuteximo 3 serviccedilos

As jogadas podem ser montadas dos seguintes modos

22

Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A

utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do

corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute

computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla

5 SAQUE

I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar

em jogo com qualquer um dos toques permitidos

Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra

Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente

51 MODALIDADE INDIVIDUAL

I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador

II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque

III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque

Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado

ao adversaacuterio imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

52 MODALIDADE DUPLAS

I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do

23

campo adversaacuterio

II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute

continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto

III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao

lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo

da dupla adversaacuteria

IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta

que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta

da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS

I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o

apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez

consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O

saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes

de a mesma cair no chatildeo

III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao

adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a

mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II

IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute

considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o

atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a

linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio

24

(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs

Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31

item II)

54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE

I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio

utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna

facultativo

Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao

adversaacuterio imediatamente

II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que

ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao

campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo

Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao

seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente

III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no

limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo

Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria

da bola passou entre elas

IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos

e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou

matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio

automaticamente

6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO

I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o

atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para

eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do

adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da

25

partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e

abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga

voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o

caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e

sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10

minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e

verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de

jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio

Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida

Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados

ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o

momento

II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute

ser solicitado pelo treinador ou atleta

Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque

7 TREINADOR

I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no

intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao

lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)

II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida

III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set

Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e

em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser

registrado na CBFSAC

8 FALTAS

Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)

Satildeo consideradas faltas os seguintes casos

26

I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo

II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto

Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um

contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta

III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo

IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo

V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede

(inclui-se a proacutepria linha)

Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha

VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do

mesmo lado

VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque

estiver dentro da quadra

Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar

na linha de fundo da quadra

VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto

para golpear a bola

9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO

I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o

atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim

persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a

exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma

Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo

ou ateacute mesmo o vermelho

II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a

bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da

rede nas matildeos do adversaacuterio

III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva

o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I

IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar

27

qualquer vantagem ao jogador

V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares

correntes e cordotildees

Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco

Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a

aba virada para traacutes)

10 ESTRUTURA DO JOGO

I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O

atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do

primeiro saque para o adversaacuterio(s)

II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central

sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da

partida

III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o

primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida

IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso

V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado

da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla

atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para

que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate

11 ARBITRAGEM

Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros

I Primeiro aacuterbitro central

II Segundo aacuterbitro central

III Aacuterbitro de mesa

IV 2 aacuterbitros de linha

V Auxiliar de mesa

28

Funccedilotildees especiacuteficas

I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado

oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel

pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra

II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro

central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de

mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da

linha de um metro e por baixo da rede

III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em

uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar

IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e

lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo

29

controle das linhas laterais e fundo de quadra

V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel

por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares

Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e

irregularidades durante a partida

Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de

aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa

111 PROCEDIMENTOS

No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte

ordem

I A natureza da falta

II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)

III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque

Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio

Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes

Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos

Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram

mais de 14

A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser

praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o

Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas

Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como

paiacutese que praticam o futsac

Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras

30

Avaliaccedilatildeo

O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no

futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

Os viacutedeos seratildeo utilizados

nesta atividade para melhorar

o entendimento do futsac

Vocecirc poderaacute pedir um

relatoacuterio desses viacutedeos

Eacute importante reforccedilar com os

alunos sobre as regras

baacutesicas Antes de comeccedilar a

atividade

Sugestatildeo de pergunta o que

mais chamou a atenccedilatildeo do

aluno no futsac

31

Moacutedulo 2

Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar

Introduccedilatildeo

Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola

estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas

improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais

grama)

Conteuacutedos

Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes

Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um

paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia

Objetivos

Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para

confeccionarmos bolinhas e redes

Recursos

Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes

Procedimentos

Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas

e nossa rede para o futsac com diversos materiais

Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos

A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte

que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40

crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo

32

As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo

com tiras pelos proacuteprios alunos

A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que

ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo

transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos

integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento

O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo

que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a

imaginaccedilatildeo da crianccedila

Avaliaccedilatildeo

Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

As bolinhas poderatildeo ser

improvisadas com o auxiacutelio

de papel com durex

Para confeccionarmos

bolinhas mais pesadas

podemos usar meias velhas

As redes poderemos usar

apenas fios de varal ou

qualquer tipo de barbante

Podemos fazer tambeacutem um

futsac a escura usando lona

plaacutestica

Para a quadra qualquer tipo

de fio tinta marcaccedilatildeo na

areia

33

Atividade 4 A progressatildeo do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos

bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar

os peacutes

Conteuacutedos

Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac

Primeiro somente com as matildeos

Na sequecircncia matildeos e peacutes

Objetivos

Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada

ou confeccionada)

Recursos

Bolinha que confeccionamos

Tempo previsto para atividade

Quatro aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

A atividade seraacute elaborada em duplas

Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos

Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)

Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular

www

Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q

34

httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI

Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA

Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar

o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade

Procedimentos

Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na

bolinha

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL

Primeira etapa

O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender

a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra

segurando Futsac

35

Segunda Etapa

O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no

Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac

Terceira Etapa

O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para

cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e

tentando natildeo derrubar o Futsac

Quarta Etapa

Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros

inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve

estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e

elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento

Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa

pegando novamente com a matildeo

36

Quinta Etapa

Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com

a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa

Sexta Etapa

A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal

do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato

com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo

contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo

virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na

lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve

37

segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que

foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente

Seacutetima Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar com o chute interno

38

Oitava Etapa

A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a

popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas

maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao

chatildeo ou elevando o joelho

Nona Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar como chute frontal

39

Deacutecima Etapa

Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para

cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o

Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna

do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em

seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute

simulando o chute externo

Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o

movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o

Futsac novamente

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Deacutecima Primeira Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e

alternar com o chute externo

40

Circuito

O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre

batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos

membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute

interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

41

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO

Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas

trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes

deve-se criar dois ou mais grupos

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Primeira Etapa

Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente

com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro

que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques

quiser no Futsac)

O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da

coordenaccedilatildeo motora do aluno

42

Segunda Etapa

A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a

palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno

Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo

Terceira Etapa

Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar

no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o

Futsac passe por todos os membros do grupo

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA

(INDIVIDUAL OU DUPLA)

Primeira Etapa

A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do

Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede

ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Segunda Etapa

O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no

Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro

com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

Terceira Etapa

O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos

e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um

dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

43

Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 20: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

21

a linha de rede o jogo tem continuidade

33 PONTO CANCELADO

I Caso a bola pare entre as malhas da rede ou ultrapasse e o atletadupla

ainda tiver toques disponiacuteveis o ponto eacute cancelado e repetido

Obs Se o lance for apoacutes o uacuteltimo toque permitido ao atletadupla o ponto eacute

computado ao adversaacuterio

II Se dois atletas adversaacuterios cometerem faltas de invasatildeo por cima ou por

baixo da rede ou toque na mesma de forma simultacircnea eacute considerada uma

falta dupla e o ponto eacute cancelado e repetido

III Na ocorrecircncia de qualquer interferecircncia externa durante o jogo o ponto deve

ser interrompido e repetido

4 NUacuteMERO DE TOQUES

41 MODALIDADE INDIVIDUAL

I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques por atleta

II O atleta pode usar 1 ou 2 toques para passar o Futsac para o campo

adversaacuterio Obs Na recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que o atleta utilize os 2

toques apoacutes isso se torna facultativo Caso a devoluccedilatildeo do saque seja com 1

toque o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente

III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do

corpo do atleta sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute

computado ao nuacutemero de toques permitidos ao atleta

42 MODALIDADE DUPLAS

I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques consecutivos por atleta

II Pode ser realizado um total de 5 toques entre a dupla sendo que satildeo permitidos no maacuteximo 3 serviccedilos

As jogadas podem ser montadas dos seguintes modos

22

Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A

utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do

corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute

computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla

5 SAQUE

I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar

em jogo com qualquer um dos toques permitidos

Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra

Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente

51 MODALIDADE INDIVIDUAL

I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador

II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque

III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque

Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado

ao adversaacuterio imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

52 MODALIDADE DUPLAS

I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do

23

campo adversaacuterio

II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute

continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto

III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao

lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo

da dupla adversaacuteria

IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta

que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta

da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS

I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o

apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez

consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O

saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes

de a mesma cair no chatildeo

III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao

adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a

mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II

IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute

considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o

atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a

linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio

24

(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs

Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31

item II)

54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE

I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio

utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna

facultativo

Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao

adversaacuterio imediatamente

II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que

ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao

campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo

Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao

seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente

III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no

limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo

Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria

da bola passou entre elas

IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos

e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou

matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio

automaticamente

6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO

I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o

atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para

eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do

adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da

25

partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e

abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga

voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o

caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e

sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10

minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e

verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de

jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio

Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida

Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados

ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o

momento

II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute

ser solicitado pelo treinador ou atleta

Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque

7 TREINADOR

I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no

intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao

lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)

II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida

III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set

Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e

em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser

registrado na CBFSAC

8 FALTAS

Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)

Satildeo consideradas faltas os seguintes casos

26

I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo

II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto

Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um

contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta

III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo

IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo

V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede

(inclui-se a proacutepria linha)

Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha

VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do

mesmo lado

VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque

estiver dentro da quadra

Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar

na linha de fundo da quadra

VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto

para golpear a bola

9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO

I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o

atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim

persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a

exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma

Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo

ou ateacute mesmo o vermelho

II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a

bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da

rede nas matildeos do adversaacuterio

III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva

o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I

IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar

27

qualquer vantagem ao jogador

V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares

correntes e cordotildees

Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco

Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a

aba virada para traacutes)

10 ESTRUTURA DO JOGO

I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O

atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do

primeiro saque para o adversaacuterio(s)

II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central

sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da

partida

III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o

primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida

IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso

V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado

da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla

atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para

que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate

11 ARBITRAGEM

Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros

I Primeiro aacuterbitro central

II Segundo aacuterbitro central

III Aacuterbitro de mesa

IV 2 aacuterbitros de linha

V Auxiliar de mesa

28

Funccedilotildees especiacuteficas

I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado

oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel

pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra

II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro

central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de

mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da

linha de um metro e por baixo da rede

III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em

uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar

IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e

lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo

29

controle das linhas laterais e fundo de quadra

V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel

por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares

Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e

irregularidades durante a partida

Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de

aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa

111 PROCEDIMENTOS

No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte

ordem

I A natureza da falta

II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)

III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque

Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio

Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes

Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos

Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram

mais de 14

A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser

praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o

Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas

Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como

paiacutese que praticam o futsac

Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras

30

Avaliaccedilatildeo

O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no

futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

Os viacutedeos seratildeo utilizados

nesta atividade para melhorar

o entendimento do futsac

Vocecirc poderaacute pedir um

relatoacuterio desses viacutedeos

Eacute importante reforccedilar com os

alunos sobre as regras

baacutesicas Antes de comeccedilar a

atividade

Sugestatildeo de pergunta o que

mais chamou a atenccedilatildeo do

aluno no futsac

31

Moacutedulo 2

Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar

Introduccedilatildeo

Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola

estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas

improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais

grama)

Conteuacutedos

Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes

Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um

paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia

Objetivos

Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para

confeccionarmos bolinhas e redes

Recursos

Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes

Procedimentos

Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas

e nossa rede para o futsac com diversos materiais

Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos

A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte

que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40

crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo

32

As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo

com tiras pelos proacuteprios alunos

A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que

ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo

transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos

integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento

O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo

que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a

imaginaccedilatildeo da crianccedila

Avaliaccedilatildeo

Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

As bolinhas poderatildeo ser

improvisadas com o auxiacutelio

de papel com durex

Para confeccionarmos

bolinhas mais pesadas

podemos usar meias velhas

As redes poderemos usar

apenas fios de varal ou

qualquer tipo de barbante

Podemos fazer tambeacutem um

futsac a escura usando lona

plaacutestica

Para a quadra qualquer tipo

de fio tinta marcaccedilatildeo na

areia

33

Atividade 4 A progressatildeo do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos

bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar

os peacutes

Conteuacutedos

Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac

Primeiro somente com as matildeos

Na sequecircncia matildeos e peacutes

Objetivos

Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada

ou confeccionada)

Recursos

Bolinha que confeccionamos

Tempo previsto para atividade

Quatro aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

A atividade seraacute elaborada em duplas

Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos

Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)

Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular

www

Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q

34

httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI

Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA

Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar

o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade

Procedimentos

Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na

bolinha

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL

Primeira etapa

O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender

a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra

segurando Futsac

35

Segunda Etapa

O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no

Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac

Terceira Etapa

O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para

cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e

tentando natildeo derrubar o Futsac

Quarta Etapa

Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros

inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve

estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e

elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento

Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa

pegando novamente com a matildeo

36

Quinta Etapa

Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com

a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa

Sexta Etapa

A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal

do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato

com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo

contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo

virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na

lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve

37

segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que

foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente

Seacutetima Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar com o chute interno

38

Oitava Etapa

A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a

popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas

maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao

chatildeo ou elevando o joelho

Nona Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar como chute frontal

39

Deacutecima Etapa

Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para

cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o

Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna

do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em

seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute

simulando o chute externo

Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o

movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o

Futsac novamente

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Deacutecima Primeira Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e

alternar com o chute externo

40

Circuito

O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre

batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos

membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute

interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

41

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO

Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas

trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes

deve-se criar dois ou mais grupos

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Primeira Etapa

Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente

com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro

que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques

quiser no Futsac)

O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da

coordenaccedilatildeo motora do aluno

42

Segunda Etapa

A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a

palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno

Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo

Terceira Etapa

Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar

no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o

Futsac passe por todos os membros do grupo

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA

(INDIVIDUAL OU DUPLA)

Primeira Etapa

A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do

Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede

ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Segunda Etapa

O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no

Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro

com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

Terceira Etapa

O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos

e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um

dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

43

Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 21: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

22

Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a

bola para o campo adversaacuterio

Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A

utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2

toques para passar a bola para o campo adversaacuterio

III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do

corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute

computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla

5 SAQUE

I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar

em jogo com qualquer um dos toques permitidos

Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra

Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente

51 MODALIDADE INDIVIDUAL

I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador

II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque

III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque

Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado

ao adversaacuterio imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

52 MODALIDADE DUPLAS

I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do

23

campo adversaacuterio

II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute

continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto

III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao

lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo

da dupla adversaacuteria

IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta

que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta

da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS

I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o

apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez

consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O

saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes

de a mesma cair no chatildeo

III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao

adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a

mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II

IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute

considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o

atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a

linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio

24

(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs

Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31

item II)

54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE

I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio

utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna

facultativo

Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao

adversaacuterio imediatamente

II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que

ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao

campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo

Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao

seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente

III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no

limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo

Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria

da bola passou entre elas

IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos

e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou

matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio

automaticamente

6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO

I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o

atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para

eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do

adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da

25

partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e

abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga

voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o

caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e

sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10

minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e

verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de

jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio

Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida

Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados

ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o

momento

II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute

ser solicitado pelo treinador ou atleta

Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque

7 TREINADOR

I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no

intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao

lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)

II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida

III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set

Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e

em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser

registrado na CBFSAC

8 FALTAS

Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)

Satildeo consideradas faltas os seguintes casos

26

I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo

II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto

Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um

contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta

III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo

IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo

V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede

(inclui-se a proacutepria linha)

Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha

VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do

mesmo lado

VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque

estiver dentro da quadra

Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar

na linha de fundo da quadra

VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto

para golpear a bola

9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO

I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o

atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim

persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a

exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma

Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo

ou ateacute mesmo o vermelho

II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a

bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da

rede nas matildeos do adversaacuterio

III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva

o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I

IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar

27

qualquer vantagem ao jogador

V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares

correntes e cordotildees

Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco

Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a

aba virada para traacutes)

10 ESTRUTURA DO JOGO

I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O

atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do

primeiro saque para o adversaacuterio(s)

II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central

sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da

partida

III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o

primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida

IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso

V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado

da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla

atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para

que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate

11 ARBITRAGEM

Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros

I Primeiro aacuterbitro central

II Segundo aacuterbitro central

III Aacuterbitro de mesa

IV 2 aacuterbitros de linha

V Auxiliar de mesa

28

Funccedilotildees especiacuteficas

I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado

oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel

pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra

II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro

central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de

mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da

linha de um metro e por baixo da rede

III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em

uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar

IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e

lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo

29

controle das linhas laterais e fundo de quadra

V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel

por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares

Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e

irregularidades durante a partida

Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de

aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa

111 PROCEDIMENTOS

No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte

ordem

I A natureza da falta

II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)

III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque

Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio

Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes

Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos

Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram

mais de 14

A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser

praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o

Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas

Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como

paiacutese que praticam o futsac

Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras

30

Avaliaccedilatildeo

O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no

futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

Os viacutedeos seratildeo utilizados

nesta atividade para melhorar

o entendimento do futsac

Vocecirc poderaacute pedir um

relatoacuterio desses viacutedeos

Eacute importante reforccedilar com os

alunos sobre as regras

baacutesicas Antes de comeccedilar a

atividade

Sugestatildeo de pergunta o que

mais chamou a atenccedilatildeo do

aluno no futsac

31

Moacutedulo 2

Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar

Introduccedilatildeo

Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola

estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas

improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais

grama)

Conteuacutedos

Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes

Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um

paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia

Objetivos

Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para

confeccionarmos bolinhas e redes

Recursos

Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes

Procedimentos

Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas

e nossa rede para o futsac com diversos materiais

Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos

A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte

que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40

crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo

32

As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo

com tiras pelos proacuteprios alunos

A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que

ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo

transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos

integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento

O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo

que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a

imaginaccedilatildeo da crianccedila

Avaliaccedilatildeo

Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

As bolinhas poderatildeo ser

improvisadas com o auxiacutelio

de papel com durex

Para confeccionarmos

bolinhas mais pesadas

podemos usar meias velhas

As redes poderemos usar

apenas fios de varal ou

qualquer tipo de barbante

Podemos fazer tambeacutem um

futsac a escura usando lona

plaacutestica

Para a quadra qualquer tipo

de fio tinta marcaccedilatildeo na

areia

33

Atividade 4 A progressatildeo do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos

bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar

os peacutes

Conteuacutedos

Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac

Primeiro somente com as matildeos

Na sequecircncia matildeos e peacutes

Objetivos

Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada

ou confeccionada)

Recursos

Bolinha que confeccionamos

Tempo previsto para atividade

Quatro aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

A atividade seraacute elaborada em duplas

Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos

Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)

Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular

www

Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q

34

httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI

Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA

Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar

o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade

Procedimentos

Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na

bolinha

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL

Primeira etapa

O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender

a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra

segurando Futsac

35

Segunda Etapa

O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no

Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac

Terceira Etapa

O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para

cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e

tentando natildeo derrubar o Futsac

Quarta Etapa

Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros

inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve

estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e

elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento

Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa

pegando novamente com a matildeo

36

Quinta Etapa

Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com

a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa

Sexta Etapa

A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal

do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato

com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo

contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo

virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na

lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve

37

segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que

foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente

Seacutetima Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar com o chute interno

38

Oitava Etapa

A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a

popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas

maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao

chatildeo ou elevando o joelho

Nona Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar como chute frontal

39

Deacutecima Etapa

Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para

cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o

Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna

do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em

seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute

simulando o chute externo

Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o

movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o

Futsac novamente

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Deacutecima Primeira Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e

alternar com o chute externo

40

Circuito

O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre

batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos

membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute

interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

41

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO

Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas

trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes

deve-se criar dois ou mais grupos

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Primeira Etapa

Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente

com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro

que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques

quiser no Futsac)

O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da

coordenaccedilatildeo motora do aluno

42

Segunda Etapa

A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a

palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno

Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo

Terceira Etapa

Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar

no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o

Futsac passe por todos os membros do grupo

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA

(INDIVIDUAL OU DUPLA)

Primeira Etapa

A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do

Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede

ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Segunda Etapa

O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no

Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro

com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

Terceira Etapa

O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos

e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um

dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

43

Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 22: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

23

campo adversaacuterio

II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute

continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto

III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao

lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo

da dupla adversaacuteria

IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta

que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta

da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um

dos atletas pergunte

53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS

I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o

apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez

consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O

saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes

de a mesma cair no chatildeo

III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto

antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao

adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a

mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II

IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute

considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o

atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a

linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio

24

(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs

Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31

item II)

54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE

I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio

utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna

facultativo

Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao

adversaacuterio imediatamente

II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que

ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao

campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo

Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao

seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente

III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no

limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo

Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria

da bola passou entre elas

IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos

e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou

matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio

automaticamente

6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO

I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o

atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para

eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do

adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da

25

partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e

abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga

voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o

caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e

sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10

minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e

verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de

jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio

Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida

Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados

ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o

momento

II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute

ser solicitado pelo treinador ou atleta

Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque

7 TREINADOR

I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no

intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao

lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)

II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida

III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set

Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e

em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser

registrado na CBFSAC

8 FALTAS

Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)

Satildeo consideradas faltas os seguintes casos

26

I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo

II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto

Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um

contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta

III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo

IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo

V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede

(inclui-se a proacutepria linha)

Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha

VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do

mesmo lado

VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque

estiver dentro da quadra

Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar

na linha de fundo da quadra

VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto

para golpear a bola

9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO

I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o

atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim

persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a

exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma

Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo

ou ateacute mesmo o vermelho

II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a

bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da

rede nas matildeos do adversaacuterio

III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva

o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I

IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar

27

qualquer vantagem ao jogador

V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares

correntes e cordotildees

Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco

Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a

aba virada para traacutes)

10 ESTRUTURA DO JOGO

I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O

atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do

primeiro saque para o adversaacuterio(s)

II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central

sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da

partida

III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o

primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida

IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso

V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado

da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla

atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para

que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate

11 ARBITRAGEM

Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros

I Primeiro aacuterbitro central

II Segundo aacuterbitro central

III Aacuterbitro de mesa

IV 2 aacuterbitros de linha

V Auxiliar de mesa

28

Funccedilotildees especiacuteficas

I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado

oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel

pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra

II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro

central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de

mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da

linha de um metro e por baixo da rede

III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em

uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar

IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e

lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo

29

controle das linhas laterais e fundo de quadra

V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel

por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares

Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e

irregularidades durante a partida

Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de

aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa

111 PROCEDIMENTOS

No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte

ordem

I A natureza da falta

II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)

III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque

Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio

Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes

Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos

Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram

mais de 14

A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser

praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o

Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas

Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como

paiacutese que praticam o futsac

Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras

30

Avaliaccedilatildeo

O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no

futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

Os viacutedeos seratildeo utilizados

nesta atividade para melhorar

o entendimento do futsac

Vocecirc poderaacute pedir um

relatoacuterio desses viacutedeos

Eacute importante reforccedilar com os

alunos sobre as regras

baacutesicas Antes de comeccedilar a

atividade

Sugestatildeo de pergunta o que

mais chamou a atenccedilatildeo do

aluno no futsac

31

Moacutedulo 2

Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar

Introduccedilatildeo

Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola

estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas

improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais

grama)

Conteuacutedos

Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes

Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um

paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia

Objetivos

Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para

confeccionarmos bolinhas e redes

Recursos

Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes

Procedimentos

Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas

e nossa rede para o futsac com diversos materiais

Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos

A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte

que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40

crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo

32

As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo

com tiras pelos proacuteprios alunos

A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que

ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo

transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos

integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento

O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo

que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a

imaginaccedilatildeo da crianccedila

Avaliaccedilatildeo

Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

As bolinhas poderatildeo ser

improvisadas com o auxiacutelio

de papel com durex

Para confeccionarmos

bolinhas mais pesadas

podemos usar meias velhas

As redes poderemos usar

apenas fios de varal ou

qualquer tipo de barbante

Podemos fazer tambeacutem um

futsac a escura usando lona

plaacutestica

Para a quadra qualquer tipo

de fio tinta marcaccedilatildeo na

areia

33

Atividade 4 A progressatildeo do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos

bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar

os peacutes

Conteuacutedos

Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac

Primeiro somente com as matildeos

Na sequecircncia matildeos e peacutes

Objetivos

Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada

ou confeccionada)

Recursos

Bolinha que confeccionamos

Tempo previsto para atividade

Quatro aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

A atividade seraacute elaborada em duplas

Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos

Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)

Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular

www

Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q

34

httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI

Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA

Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar

o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade

Procedimentos

Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na

bolinha

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL

Primeira etapa

O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender

a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra

segurando Futsac

35

Segunda Etapa

O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no

Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac

Terceira Etapa

O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para

cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e

tentando natildeo derrubar o Futsac

Quarta Etapa

Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros

inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve

estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e

elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento

Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa

pegando novamente com a matildeo

36

Quinta Etapa

Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com

a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa

Sexta Etapa

A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal

do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato

com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo

contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo

virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na

lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve

37

segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que

foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente

Seacutetima Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar com o chute interno

38

Oitava Etapa

A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a

popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas

maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao

chatildeo ou elevando o joelho

Nona Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar como chute frontal

39

Deacutecima Etapa

Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para

cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o

Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna

do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em

seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute

simulando o chute externo

Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o

movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o

Futsac novamente

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Deacutecima Primeira Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e

alternar com o chute externo

40

Circuito

O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre

batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos

membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute

interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

41

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO

Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas

trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes

deve-se criar dois ou mais grupos

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Primeira Etapa

Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente

com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro

que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques

quiser no Futsac)

O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da

coordenaccedilatildeo motora do aluno

42

Segunda Etapa

A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a

palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno

Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo

Terceira Etapa

Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar

no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o

Futsac passe por todos os membros do grupo

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA

(INDIVIDUAL OU DUPLA)

Primeira Etapa

A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do

Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede

ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Segunda Etapa

O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no

Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro

com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

Terceira Etapa

O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos

e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um

dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

43

Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 23: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

24

(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs

Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo

tem continuidade

Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31

item II)

54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE

I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio

utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna

facultativo

Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao

adversaacuterio imediatamente

II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que

ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao

campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo

Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao

seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente

III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no

limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo

Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria

da bola passou entre elas

IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos

e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou

matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio

automaticamente

6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO

I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o

atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para

eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do

adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da

25

partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e

abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga

voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o

caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e

sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10

minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e

verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de

jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio

Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida

Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados

ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o

momento

II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute

ser solicitado pelo treinador ou atleta

Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque

7 TREINADOR

I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no

intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao

lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)

II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida

III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set

Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e

em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser

registrado na CBFSAC

8 FALTAS

Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)

Satildeo consideradas faltas os seguintes casos

26

I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo

II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto

Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um

contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta

III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo

IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo

V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede

(inclui-se a proacutepria linha)

Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha

VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do

mesmo lado

VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque

estiver dentro da quadra

Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar

na linha de fundo da quadra

VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto

para golpear a bola

9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO

I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o

atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim

persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a

exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma

Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo

ou ateacute mesmo o vermelho

II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a

bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da

rede nas matildeos do adversaacuterio

III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva

o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I

IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar

27

qualquer vantagem ao jogador

V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares

correntes e cordotildees

Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco

Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a

aba virada para traacutes)

10 ESTRUTURA DO JOGO

I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O

atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do

primeiro saque para o adversaacuterio(s)

II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central

sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da

partida

III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o

primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida

IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso

V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado

da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla

atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para

que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate

11 ARBITRAGEM

Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros

I Primeiro aacuterbitro central

II Segundo aacuterbitro central

III Aacuterbitro de mesa

IV 2 aacuterbitros de linha

V Auxiliar de mesa

28

Funccedilotildees especiacuteficas

I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado

oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel

pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra

II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro

central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de

mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da

linha de um metro e por baixo da rede

III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em

uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar

IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e

lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo

29

controle das linhas laterais e fundo de quadra

V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel

por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares

Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e

irregularidades durante a partida

Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de

aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa

111 PROCEDIMENTOS

No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte

ordem

I A natureza da falta

II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)

III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque

Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio

Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes

Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos

Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram

mais de 14

A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser

praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o

Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas

Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como

paiacutese que praticam o futsac

Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras

30

Avaliaccedilatildeo

O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no

futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

Os viacutedeos seratildeo utilizados

nesta atividade para melhorar

o entendimento do futsac

Vocecirc poderaacute pedir um

relatoacuterio desses viacutedeos

Eacute importante reforccedilar com os

alunos sobre as regras

baacutesicas Antes de comeccedilar a

atividade

Sugestatildeo de pergunta o que

mais chamou a atenccedilatildeo do

aluno no futsac

31

Moacutedulo 2

Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar

Introduccedilatildeo

Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola

estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas

improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais

grama)

Conteuacutedos

Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes

Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um

paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia

Objetivos

Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para

confeccionarmos bolinhas e redes

Recursos

Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes

Procedimentos

Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas

e nossa rede para o futsac com diversos materiais

Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos

A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte

que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40

crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo

32

As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo

com tiras pelos proacuteprios alunos

A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que

ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo

transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos

integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento

O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo

que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a

imaginaccedilatildeo da crianccedila

Avaliaccedilatildeo

Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

As bolinhas poderatildeo ser

improvisadas com o auxiacutelio

de papel com durex

Para confeccionarmos

bolinhas mais pesadas

podemos usar meias velhas

As redes poderemos usar

apenas fios de varal ou

qualquer tipo de barbante

Podemos fazer tambeacutem um

futsac a escura usando lona

plaacutestica

Para a quadra qualquer tipo

de fio tinta marcaccedilatildeo na

areia

33

Atividade 4 A progressatildeo do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos

bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar

os peacutes

Conteuacutedos

Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac

Primeiro somente com as matildeos

Na sequecircncia matildeos e peacutes

Objetivos

Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada

ou confeccionada)

Recursos

Bolinha que confeccionamos

Tempo previsto para atividade

Quatro aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

A atividade seraacute elaborada em duplas

Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos

Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)

Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular

www

Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q

34

httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI

Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA

Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar

o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade

Procedimentos

Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na

bolinha

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL

Primeira etapa

O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender

a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra

segurando Futsac

35

Segunda Etapa

O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no

Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac

Terceira Etapa

O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para

cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e

tentando natildeo derrubar o Futsac

Quarta Etapa

Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros

inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve

estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e

elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento

Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa

pegando novamente com a matildeo

36

Quinta Etapa

Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com

a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa

Sexta Etapa

A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal

do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato

com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo

contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo

virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na

lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve

37

segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que

foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente

Seacutetima Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar com o chute interno

38

Oitava Etapa

A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a

popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas

maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao

chatildeo ou elevando o joelho

Nona Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar como chute frontal

39

Deacutecima Etapa

Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para

cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o

Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna

do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em

seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute

simulando o chute externo

Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o

movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o

Futsac novamente

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Deacutecima Primeira Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e

alternar com o chute externo

40

Circuito

O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre

batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos

membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute

interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

41

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO

Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas

trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes

deve-se criar dois ou mais grupos

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Primeira Etapa

Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente

com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro

que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques

quiser no Futsac)

O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da

coordenaccedilatildeo motora do aluno

42

Segunda Etapa

A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a

palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno

Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo

Terceira Etapa

Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar

no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o

Futsac passe por todos os membros do grupo

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA

(INDIVIDUAL OU DUPLA)

Primeira Etapa

A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do

Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede

ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Segunda Etapa

O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no

Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro

com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

Terceira Etapa

O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos

e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um

dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

43

Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 24: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

25

partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e

abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga

voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o

caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e

sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10

minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e

verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de

jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio

Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida

Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados

ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o

momento

II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute

ser solicitado pelo treinador ou atleta

Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque

7 TREINADOR

I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no

intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao

lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)

II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida

III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set

Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e

em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser

registrado na CBFSAC

8 FALTAS

Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio

imediatamente

Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)

Satildeo consideradas faltas os seguintes casos

26

I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo

II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto

Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um

contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta

III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo

IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo

V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede

(inclui-se a proacutepria linha)

Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha

VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do

mesmo lado

VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque

estiver dentro da quadra

Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar

na linha de fundo da quadra

VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto

para golpear a bola

9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO

I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o

atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim

persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a

exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma

Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo

ou ateacute mesmo o vermelho

II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a

bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da

rede nas matildeos do adversaacuterio

III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva

o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I

IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar

27

qualquer vantagem ao jogador

V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares

correntes e cordotildees

Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco

Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a

aba virada para traacutes)

10 ESTRUTURA DO JOGO

I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O

atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do

primeiro saque para o adversaacuterio(s)

II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central

sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da

partida

III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o

primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida

IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso

V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado

da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla

atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para

que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate

11 ARBITRAGEM

Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros

I Primeiro aacuterbitro central

II Segundo aacuterbitro central

III Aacuterbitro de mesa

IV 2 aacuterbitros de linha

V Auxiliar de mesa

28

Funccedilotildees especiacuteficas

I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado

oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel

pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra

II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro

central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de

mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da

linha de um metro e por baixo da rede

III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em

uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar

IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e

lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo

29

controle das linhas laterais e fundo de quadra

V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel

por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares

Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e

irregularidades durante a partida

Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de

aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa

111 PROCEDIMENTOS

No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte

ordem

I A natureza da falta

II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)

III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque

Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio

Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes

Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos

Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram

mais de 14

A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser

praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o

Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas

Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como

paiacutese que praticam o futsac

Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras

30

Avaliaccedilatildeo

O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no

futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

Os viacutedeos seratildeo utilizados

nesta atividade para melhorar

o entendimento do futsac

Vocecirc poderaacute pedir um

relatoacuterio desses viacutedeos

Eacute importante reforccedilar com os

alunos sobre as regras

baacutesicas Antes de comeccedilar a

atividade

Sugestatildeo de pergunta o que

mais chamou a atenccedilatildeo do

aluno no futsac

31

Moacutedulo 2

Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar

Introduccedilatildeo

Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola

estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas

improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais

grama)

Conteuacutedos

Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes

Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um

paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia

Objetivos

Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para

confeccionarmos bolinhas e redes

Recursos

Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes

Procedimentos

Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas

e nossa rede para o futsac com diversos materiais

Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos

A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte

que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40

crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo

32

As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo

com tiras pelos proacuteprios alunos

A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que

ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo

transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos

integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento

O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo

que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a

imaginaccedilatildeo da crianccedila

Avaliaccedilatildeo

Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

As bolinhas poderatildeo ser

improvisadas com o auxiacutelio

de papel com durex

Para confeccionarmos

bolinhas mais pesadas

podemos usar meias velhas

As redes poderemos usar

apenas fios de varal ou

qualquer tipo de barbante

Podemos fazer tambeacutem um

futsac a escura usando lona

plaacutestica

Para a quadra qualquer tipo

de fio tinta marcaccedilatildeo na

areia

33

Atividade 4 A progressatildeo do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos

bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar

os peacutes

Conteuacutedos

Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac

Primeiro somente com as matildeos

Na sequecircncia matildeos e peacutes

Objetivos

Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada

ou confeccionada)

Recursos

Bolinha que confeccionamos

Tempo previsto para atividade

Quatro aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

A atividade seraacute elaborada em duplas

Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos

Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)

Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular

www

Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q

34

httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI

Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA

Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar

o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade

Procedimentos

Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na

bolinha

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL

Primeira etapa

O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender

a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra

segurando Futsac

35

Segunda Etapa

O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no

Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac

Terceira Etapa

O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para

cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e

tentando natildeo derrubar o Futsac

Quarta Etapa

Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros

inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve

estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e

elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento

Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa

pegando novamente com a matildeo

36

Quinta Etapa

Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com

a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa

Sexta Etapa

A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal

do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato

com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo

contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo

virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na

lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve

37

segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que

foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente

Seacutetima Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar com o chute interno

38

Oitava Etapa

A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a

popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas

maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao

chatildeo ou elevando o joelho

Nona Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar como chute frontal

39

Deacutecima Etapa

Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para

cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o

Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna

do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em

seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute

simulando o chute externo

Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o

movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o

Futsac novamente

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Deacutecima Primeira Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e

alternar com o chute externo

40

Circuito

O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre

batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos

membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute

interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

41

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO

Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas

trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes

deve-se criar dois ou mais grupos

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Primeira Etapa

Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente

com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro

que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques

quiser no Futsac)

O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da

coordenaccedilatildeo motora do aluno

42

Segunda Etapa

A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a

palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno

Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo

Terceira Etapa

Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar

no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o

Futsac passe por todos os membros do grupo

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA

(INDIVIDUAL OU DUPLA)

Primeira Etapa

A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do

Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede

ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Segunda Etapa

O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no

Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro

com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

Terceira Etapa

O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos

e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um

dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

43

Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 25: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

26

I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo

II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto

Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um

contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta

III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo

IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo

V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede

(inclui-se a proacutepria linha)

Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha

VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do

mesmo lado

VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque

estiver dentro da quadra

Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar

na linha de fundo da quadra

VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto

para golpear a bola

9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO

I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o

atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim

persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a

exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma

Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo

ou ateacute mesmo o vermelho

II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a

bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da

rede nas matildeos do adversaacuterio

III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva

o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I

IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar

27

qualquer vantagem ao jogador

V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares

correntes e cordotildees

Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco

Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a

aba virada para traacutes)

10 ESTRUTURA DO JOGO

I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O

atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do

primeiro saque para o adversaacuterio(s)

II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central

sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da

partida

III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o

primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida

IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso

V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado

da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla

atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para

que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate

11 ARBITRAGEM

Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros

I Primeiro aacuterbitro central

II Segundo aacuterbitro central

III Aacuterbitro de mesa

IV 2 aacuterbitros de linha

V Auxiliar de mesa

28

Funccedilotildees especiacuteficas

I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado

oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel

pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra

II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro

central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de

mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da

linha de um metro e por baixo da rede

III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em

uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar

IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e

lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo

29

controle das linhas laterais e fundo de quadra

V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel

por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares

Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e

irregularidades durante a partida

Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de

aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa

111 PROCEDIMENTOS

No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte

ordem

I A natureza da falta

II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)

III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque

Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio

Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes

Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos

Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram

mais de 14

A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser

praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o

Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas

Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como

paiacutese que praticam o futsac

Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras

30

Avaliaccedilatildeo

O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no

futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

Os viacutedeos seratildeo utilizados

nesta atividade para melhorar

o entendimento do futsac

Vocecirc poderaacute pedir um

relatoacuterio desses viacutedeos

Eacute importante reforccedilar com os

alunos sobre as regras

baacutesicas Antes de comeccedilar a

atividade

Sugestatildeo de pergunta o que

mais chamou a atenccedilatildeo do

aluno no futsac

31

Moacutedulo 2

Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar

Introduccedilatildeo

Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola

estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas

improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais

grama)

Conteuacutedos

Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes

Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um

paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia

Objetivos

Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para

confeccionarmos bolinhas e redes

Recursos

Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes

Procedimentos

Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas

e nossa rede para o futsac com diversos materiais

Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos

A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte

que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40

crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo

32

As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo

com tiras pelos proacuteprios alunos

A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que

ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo

transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos

integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento

O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo

que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a

imaginaccedilatildeo da crianccedila

Avaliaccedilatildeo

Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

As bolinhas poderatildeo ser

improvisadas com o auxiacutelio

de papel com durex

Para confeccionarmos

bolinhas mais pesadas

podemos usar meias velhas

As redes poderemos usar

apenas fios de varal ou

qualquer tipo de barbante

Podemos fazer tambeacutem um

futsac a escura usando lona

plaacutestica

Para a quadra qualquer tipo

de fio tinta marcaccedilatildeo na

areia

33

Atividade 4 A progressatildeo do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos

bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar

os peacutes

Conteuacutedos

Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac

Primeiro somente com as matildeos

Na sequecircncia matildeos e peacutes

Objetivos

Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada

ou confeccionada)

Recursos

Bolinha que confeccionamos

Tempo previsto para atividade

Quatro aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

A atividade seraacute elaborada em duplas

Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos

Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)

Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular

www

Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q

34

httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI

Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA

Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar

o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade

Procedimentos

Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na

bolinha

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL

Primeira etapa

O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender

a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra

segurando Futsac

35

Segunda Etapa

O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no

Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac

Terceira Etapa

O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para

cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e

tentando natildeo derrubar o Futsac

Quarta Etapa

Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros

inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve

estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e

elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento

Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa

pegando novamente com a matildeo

36

Quinta Etapa

Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com

a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa

Sexta Etapa

A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal

do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato

com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo

contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo

virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na

lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve

37

segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que

foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente

Seacutetima Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar com o chute interno

38

Oitava Etapa

A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a

popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas

maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao

chatildeo ou elevando o joelho

Nona Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar como chute frontal

39

Deacutecima Etapa

Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para

cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o

Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna

do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em

seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute

simulando o chute externo

Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o

movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o

Futsac novamente

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Deacutecima Primeira Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e

alternar com o chute externo

40

Circuito

O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre

batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos

membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute

interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

41

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO

Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas

trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes

deve-se criar dois ou mais grupos

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Primeira Etapa

Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente

com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro

que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques

quiser no Futsac)

O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da

coordenaccedilatildeo motora do aluno

42

Segunda Etapa

A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a

palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno

Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo

Terceira Etapa

Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar

no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o

Futsac passe por todos os membros do grupo

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA

(INDIVIDUAL OU DUPLA)

Primeira Etapa

A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do

Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede

ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Segunda Etapa

O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no

Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro

com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

Terceira Etapa

O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos

e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um

dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

43

Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 26: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

27

qualquer vantagem ao jogador

V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares

correntes e cordotildees

Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco

Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a

aba virada para traacutes)

10 ESTRUTURA DO JOGO

I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O

atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do

primeiro saque para o adversaacuterio(s)

II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central

sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da

partida

III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o

primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida

IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso

V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado

da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla

atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para

que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate

11 ARBITRAGEM

Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros

I Primeiro aacuterbitro central

II Segundo aacuterbitro central

III Aacuterbitro de mesa

IV 2 aacuterbitros de linha

V Auxiliar de mesa

28

Funccedilotildees especiacuteficas

I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado

oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel

pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra

II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro

central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de

mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da

linha de um metro e por baixo da rede

III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em

uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar

IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e

lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo

29

controle das linhas laterais e fundo de quadra

V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel

por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares

Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e

irregularidades durante a partida

Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de

aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa

111 PROCEDIMENTOS

No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte

ordem

I A natureza da falta

II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)

III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque

Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio

Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes

Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos

Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram

mais de 14

A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser

praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o

Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas

Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como

paiacutese que praticam o futsac

Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras

30

Avaliaccedilatildeo

O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no

futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

Os viacutedeos seratildeo utilizados

nesta atividade para melhorar

o entendimento do futsac

Vocecirc poderaacute pedir um

relatoacuterio desses viacutedeos

Eacute importante reforccedilar com os

alunos sobre as regras

baacutesicas Antes de comeccedilar a

atividade

Sugestatildeo de pergunta o que

mais chamou a atenccedilatildeo do

aluno no futsac

31

Moacutedulo 2

Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar

Introduccedilatildeo

Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola

estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas

improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais

grama)

Conteuacutedos

Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes

Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um

paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia

Objetivos

Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para

confeccionarmos bolinhas e redes

Recursos

Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes

Procedimentos

Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas

e nossa rede para o futsac com diversos materiais

Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos

A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte

que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40

crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo

32

As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo

com tiras pelos proacuteprios alunos

A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que

ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo

transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos

integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento

O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo

que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a

imaginaccedilatildeo da crianccedila

Avaliaccedilatildeo

Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

As bolinhas poderatildeo ser

improvisadas com o auxiacutelio

de papel com durex

Para confeccionarmos

bolinhas mais pesadas

podemos usar meias velhas

As redes poderemos usar

apenas fios de varal ou

qualquer tipo de barbante

Podemos fazer tambeacutem um

futsac a escura usando lona

plaacutestica

Para a quadra qualquer tipo

de fio tinta marcaccedilatildeo na

areia

33

Atividade 4 A progressatildeo do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos

bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar

os peacutes

Conteuacutedos

Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac

Primeiro somente com as matildeos

Na sequecircncia matildeos e peacutes

Objetivos

Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada

ou confeccionada)

Recursos

Bolinha que confeccionamos

Tempo previsto para atividade

Quatro aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

A atividade seraacute elaborada em duplas

Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos

Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)

Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular

www

Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q

34

httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI

Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA

Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar

o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade

Procedimentos

Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na

bolinha

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL

Primeira etapa

O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender

a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra

segurando Futsac

35

Segunda Etapa

O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no

Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac

Terceira Etapa

O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para

cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e

tentando natildeo derrubar o Futsac

Quarta Etapa

Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros

inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve

estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e

elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento

Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa

pegando novamente com a matildeo

36

Quinta Etapa

Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com

a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa

Sexta Etapa

A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal

do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato

com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo

contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo

virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na

lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve

37

segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que

foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente

Seacutetima Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar com o chute interno

38

Oitava Etapa

A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a

popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas

maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao

chatildeo ou elevando o joelho

Nona Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar como chute frontal

39

Deacutecima Etapa

Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para

cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o

Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna

do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em

seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute

simulando o chute externo

Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o

movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o

Futsac novamente

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Deacutecima Primeira Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e

alternar com o chute externo

40

Circuito

O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre

batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos

membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute

interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

41

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO

Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas

trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes

deve-se criar dois ou mais grupos

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Primeira Etapa

Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente

com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro

que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques

quiser no Futsac)

O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da

coordenaccedilatildeo motora do aluno

42

Segunda Etapa

A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a

palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno

Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo

Terceira Etapa

Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar

no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o

Futsac passe por todos os membros do grupo

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA

(INDIVIDUAL OU DUPLA)

Primeira Etapa

A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do

Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede

ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Segunda Etapa

O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no

Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro

com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

Terceira Etapa

O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos

e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um

dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

43

Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 27: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

28

Funccedilotildees especiacuteficas

I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado

oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel

pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra

II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro

central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de

mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da

linha de um metro e por baixo da rede

III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em

uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar

IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e

lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo

29

controle das linhas laterais e fundo de quadra

V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel

por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares

Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e

irregularidades durante a partida

Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de

aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa

111 PROCEDIMENTOS

No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte

ordem

I A natureza da falta

II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)

III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque

Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio

Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes

Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos

Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram

mais de 14

A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser

praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o

Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas

Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como

paiacutese que praticam o futsac

Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras

30

Avaliaccedilatildeo

O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no

futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

Os viacutedeos seratildeo utilizados

nesta atividade para melhorar

o entendimento do futsac

Vocecirc poderaacute pedir um

relatoacuterio desses viacutedeos

Eacute importante reforccedilar com os

alunos sobre as regras

baacutesicas Antes de comeccedilar a

atividade

Sugestatildeo de pergunta o que

mais chamou a atenccedilatildeo do

aluno no futsac

31

Moacutedulo 2

Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar

Introduccedilatildeo

Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola

estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas

improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais

grama)

Conteuacutedos

Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes

Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um

paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia

Objetivos

Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para

confeccionarmos bolinhas e redes

Recursos

Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes

Procedimentos

Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas

e nossa rede para o futsac com diversos materiais

Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos

A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte

que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40

crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo

32

As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo

com tiras pelos proacuteprios alunos

A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que

ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo

transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos

integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento

O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo

que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a

imaginaccedilatildeo da crianccedila

Avaliaccedilatildeo

Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

As bolinhas poderatildeo ser

improvisadas com o auxiacutelio

de papel com durex

Para confeccionarmos

bolinhas mais pesadas

podemos usar meias velhas

As redes poderemos usar

apenas fios de varal ou

qualquer tipo de barbante

Podemos fazer tambeacutem um

futsac a escura usando lona

plaacutestica

Para a quadra qualquer tipo

de fio tinta marcaccedilatildeo na

areia

33

Atividade 4 A progressatildeo do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos

bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar

os peacutes

Conteuacutedos

Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac

Primeiro somente com as matildeos

Na sequecircncia matildeos e peacutes

Objetivos

Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada

ou confeccionada)

Recursos

Bolinha que confeccionamos

Tempo previsto para atividade

Quatro aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

A atividade seraacute elaborada em duplas

Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos

Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)

Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular

www

Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q

34

httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI

Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA

Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar

o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade

Procedimentos

Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na

bolinha

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL

Primeira etapa

O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender

a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra

segurando Futsac

35

Segunda Etapa

O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no

Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac

Terceira Etapa

O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para

cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e

tentando natildeo derrubar o Futsac

Quarta Etapa

Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros

inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve

estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e

elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento

Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa

pegando novamente com a matildeo

36

Quinta Etapa

Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com

a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa

Sexta Etapa

A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal

do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato

com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo

contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo

virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na

lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve

37

segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que

foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente

Seacutetima Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar com o chute interno

38

Oitava Etapa

A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a

popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas

maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao

chatildeo ou elevando o joelho

Nona Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar como chute frontal

39

Deacutecima Etapa

Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para

cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o

Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna

do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em

seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute

simulando o chute externo

Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o

movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o

Futsac novamente

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Deacutecima Primeira Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e

alternar com o chute externo

40

Circuito

O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre

batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos

membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute

interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

41

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO

Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas

trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes

deve-se criar dois ou mais grupos

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Primeira Etapa

Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente

com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro

que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques

quiser no Futsac)

O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da

coordenaccedilatildeo motora do aluno

42

Segunda Etapa

A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a

palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno

Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo

Terceira Etapa

Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar

no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o

Futsac passe por todos os membros do grupo

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA

(INDIVIDUAL OU DUPLA)

Primeira Etapa

A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do

Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede

ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Segunda Etapa

O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no

Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro

com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

Terceira Etapa

O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos

e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um

dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

43

Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 28: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

29

controle das linhas laterais e fundo de quadra

V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel

por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares

Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e

irregularidades durante a partida

Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de

aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa

111 PROCEDIMENTOS

No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte

ordem

I A natureza da falta

II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)

III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque

Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio

Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes

Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos

Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram

mais de 14

A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser

praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o

Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas

Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como

paiacutese que praticam o futsac

Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras

30

Avaliaccedilatildeo

O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no

futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

Os viacutedeos seratildeo utilizados

nesta atividade para melhorar

o entendimento do futsac

Vocecirc poderaacute pedir um

relatoacuterio desses viacutedeos

Eacute importante reforccedilar com os

alunos sobre as regras

baacutesicas Antes de comeccedilar a

atividade

Sugestatildeo de pergunta o que

mais chamou a atenccedilatildeo do

aluno no futsac

31

Moacutedulo 2

Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar

Introduccedilatildeo

Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola

estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas

improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais

grama)

Conteuacutedos

Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes

Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um

paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia

Objetivos

Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para

confeccionarmos bolinhas e redes

Recursos

Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes

Procedimentos

Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas

e nossa rede para o futsac com diversos materiais

Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos

A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte

que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40

crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo

32

As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo

com tiras pelos proacuteprios alunos

A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que

ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo

transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos

integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento

O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo

que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a

imaginaccedilatildeo da crianccedila

Avaliaccedilatildeo

Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

As bolinhas poderatildeo ser

improvisadas com o auxiacutelio

de papel com durex

Para confeccionarmos

bolinhas mais pesadas

podemos usar meias velhas

As redes poderemos usar

apenas fios de varal ou

qualquer tipo de barbante

Podemos fazer tambeacutem um

futsac a escura usando lona

plaacutestica

Para a quadra qualquer tipo

de fio tinta marcaccedilatildeo na

areia

33

Atividade 4 A progressatildeo do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos

bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar

os peacutes

Conteuacutedos

Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac

Primeiro somente com as matildeos

Na sequecircncia matildeos e peacutes

Objetivos

Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada

ou confeccionada)

Recursos

Bolinha que confeccionamos

Tempo previsto para atividade

Quatro aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

A atividade seraacute elaborada em duplas

Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos

Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)

Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular

www

Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q

34

httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI

Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA

Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar

o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade

Procedimentos

Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na

bolinha

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL

Primeira etapa

O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender

a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra

segurando Futsac

35

Segunda Etapa

O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no

Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac

Terceira Etapa

O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para

cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e

tentando natildeo derrubar o Futsac

Quarta Etapa

Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros

inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve

estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e

elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento

Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa

pegando novamente com a matildeo

36

Quinta Etapa

Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com

a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa

Sexta Etapa

A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal

do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato

com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo

contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo

virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na

lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve

37

segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que

foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente

Seacutetima Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar com o chute interno

38

Oitava Etapa

A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a

popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas

maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao

chatildeo ou elevando o joelho

Nona Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar como chute frontal

39

Deacutecima Etapa

Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para

cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o

Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna

do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em

seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute

simulando o chute externo

Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o

movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o

Futsac novamente

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Deacutecima Primeira Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e

alternar com o chute externo

40

Circuito

O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre

batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos

membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute

interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

41

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO

Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas

trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes

deve-se criar dois ou mais grupos

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Primeira Etapa

Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente

com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro

que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques

quiser no Futsac)

O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da

coordenaccedilatildeo motora do aluno

42

Segunda Etapa

A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a

palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno

Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo

Terceira Etapa

Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar

no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o

Futsac passe por todos os membros do grupo

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA

(INDIVIDUAL OU DUPLA)

Primeira Etapa

A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do

Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede

ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Segunda Etapa

O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no

Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro

com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

Terceira Etapa

O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos

e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um

dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

43

Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 29: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

30

Avaliaccedilatildeo

O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no

futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

Os viacutedeos seratildeo utilizados

nesta atividade para melhorar

o entendimento do futsac

Vocecirc poderaacute pedir um

relatoacuterio desses viacutedeos

Eacute importante reforccedilar com os

alunos sobre as regras

baacutesicas Antes de comeccedilar a

atividade

Sugestatildeo de pergunta o que

mais chamou a atenccedilatildeo do

aluno no futsac

31

Moacutedulo 2

Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar

Introduccedilatildeo

Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola

estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas

improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais

grama)

Conteuacutedos

Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes

Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um

paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia

Objetivos

Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para

confeccionarmos bolinhas e redes

Recursos

Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes

Procedimentos

Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas

e nossa rede para o futsac com diversos materiais

Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos

A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte

que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40

crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo

32

As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo

com tiras pelos proacuteprios alunos

A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que

ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo

transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos

integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento

O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo

que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a

imaginaccedilatildeo da crianccedila

Avaliaccedilatildeo

Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

As bolinhas poderatildeo ser

improvisadas com o auxiacutelio

de papel com durex

Para confeccionarmos

bolinhas mais pesadas

podemos usar meias velhas

As redes poderemos usar

apenas fios de varal ou

qualquer tipo de barbante

Podemos fazer tambeacutem um

futsac a escura usando lona

plaacutestica

Para a quadra qualquer tipo

de fio tinta marcaccedilatildeo na

areia

33

Atividade 4 A progressatildeo do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos

bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar

os peacutes

Conteuacutedos

Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac

Primeiro somente com as matildeos

Na sequecircncia matildeos e peacutes

Objetivos

Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada

ou confeccionada)

Recursos

Bolinha que confeccionamos

Tempo previsto para atividade

Quatro aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

A atividade seraacute elaborada em duplas

Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos

Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)

Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular

www

Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q

34

httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI

Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA

Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar

o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade

Procedimentos

Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na

bolinha

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL

Primeira etapa

O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender

a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra

segurando Futsac

35

Segunda Etapa

O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no

Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac

Terceira Etapa

O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para

cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e

tentando natildeo derrubar o Futsac

Quarta Etapa

Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros

inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve

estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e

elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento

Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa

pegando novamente com a matildeo

36

Quinta Etapa

Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com

a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa

Sexta Etapa

A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal

do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato

com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo

contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo

virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na

lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve

37

segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que

foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente

Seacutetima Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar com o chute interno

38

Oitava Etapa

A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a

popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas

maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao

chatildeo ou elevando o joelho

Nona Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar como chute frontal

39

Deacutecima Etapa

Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para

cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o

Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna

do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em

seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute

simulando o chute externo

Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o

movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o

Futsac novamente

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Deacutecima Primeira Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e

alternar com o chute externo

40

Circuito

O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre

batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos

membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute

interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

41

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO

Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas

trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes

deve-se criar dois ou mais grupos

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Primeira Etapa

Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente

com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro

que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques

quiser no Futsac)

O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da

coordenaccedilatildeo motora do aluno

42

Segunda Etapa

A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a

palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno

Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo

Terceira Etapa

Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar

no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o

Futsac passe por todos os membros do grupo

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA

(INDIVIDUAL OU DUPLA)

Primeira Etapa

A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do

Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede

ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Segunda Etapa

O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no

Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro

com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

Terceira Etapa

O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos

e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um

dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

43

Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 30: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

31

Moacutedulo 2

Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar

Introduccedilatildeo

Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola

estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas

improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais

grama)

Conteuacutedos

Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes

Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um

paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia

Objetivos

Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para

confeccionarmos bolinhas e redes

Recursos

Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes

Procedimentos

Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas

e nossa rede para o futsac com diversos materiais

Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos

A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte

que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40

crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo

32

As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo

com tiras pelos proacuteprios alunos

A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que

ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo

transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos

integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento

O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo

que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a

imaginaccedilatildeo da crianccedila

Avaliaccedilatildeo

Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

As bolinhas poderatildeo ser

improvisadas com o auxiacutelio

de papel com durex

Para confeccionarmos

bolinhas mais pesadas

podemos usar meias velhas

As redes poderemos usar

apenas fios de varal ou

qualquer tipo de barbante

Podemos fazer tambeacutem um

futsac a escura usando lona

plaacutestica

Para a quadra qualquer tipo

de fio tinta marcaccedilatildeo na

areia

33

Atividade 4 A progressatildeo do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos

bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar

os peacutes

Conteuacutedos

Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac

Primeiro somente com as matildeos

Na sequecircncia matildeos e peacutes

Objetivos

Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada

ou confeccionada)

Recursos

Bolinha que confeccionamos

Tempo previsto para atividade

Quatro aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

A atividade seraacute elaborada em duplas

Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos

Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)

Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular

www

Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q

34

httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI

Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA

Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar

o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade

Procedimentos

Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na

bolinha

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL

Primeira etapa

O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender

a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra

segurando Futsac

35

Segunda Etapa

O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no

Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac

Terceira Etapa

O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para

cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e

tentando natildeo derrubar o Futsac

Quarta Etapa

Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros

inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve

estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e

elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento

Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa

pegando novamente com a matildeo

36

Quinta Etapa

Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com

a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa

Sexta Etapa

A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal

do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato

com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo

contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo

virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na

lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve

37

segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que

foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente

Seacutetima Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar com o chute interno

38

Oitava Etapa

A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a

popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas

maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao

chatildeo ou elevando o joelho

Nona Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar como chute frontal

39

Deacutecima Etapa

Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para

cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o

Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna

do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em

seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute

simulando o chute externo

Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o

movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o

Futsac novamente

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Deacutecima Primeira Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e

alternar com o chute externo

40

Circuito

O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre

batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos

membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute

interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

41

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO

Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas

trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes

deve-se criar dois ou mais grupos

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Primeira Etapa

Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente

com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro

que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques

quiser no Futsac)

O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da

coordenaccedilatildeo motora do aluno

42

Segunda Etapa

A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a

palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno

Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo

Terceira Etapa

Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar

no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o

Futsac passe por todos os membros do grupo

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA

(INDIVIDUAL OU DUPLA)

Primeira Etapa

A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do

Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede

ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Segunda Etapa

O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no

Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro

com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

Terceira Etapa

O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos

e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um

dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

43

Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 31: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

32

As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo

com tiras pelos proacuteprios alunos

A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que

ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo

transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos

integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento

O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo

que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a

imaginaccedilatildeo da crianccedila

Avaliaccedilatildeo

Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

As bolinhas poderatildeo ser

improvisadas com o auxiacutelio

de papel com durex

Para confeccionarmos

bolinhas mais pesadas

podemos usar meias velhas

As redes poderemos usar

apenas fios de varal ou

qualquer tipo de barbante

Podemos fazer tambeacutem um

futsac a escura usando lona

plaacutestica

Para a quadra qualquer tipo

de fio tinta marcaccedilatildeo na

areia

33

Atividade 4 A progressatildeo do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos

bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar

os peacutes

Conteuacutedos

Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac

Primeiro somente com as matildeos

Na sequecircncia matildeos e peacutes

Objetivos

Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada

ou confeccionada)

Recursos

Bolinha que confeccionamos

Tempo previsto para atividade

Quatro aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

A atividade seraacute elaborada em duplas

Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos

Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)

Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular

www

Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q

34

httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI

Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA

Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar

o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade

Procedimentos

Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na

bolinha

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL

Primeira etapa

O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender

a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra

segurando Futsac

35

Segunda Etapa

O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no

Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac

Terceira Etapa

O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para

cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e

tentando natildeo derrubar o Futsac

Quarta Etapa

Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros

inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve

estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e

elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento

Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa

pegando novamente com a matildeo

36

Quinta Etapa

Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com

a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa

Sexta Etapa

A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal

do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato

com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo

contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo

virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na

lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve

37

segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que

foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente

Seacutetima Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar com o chute interno

38

Oitava Etapa

A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a

popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas

maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao

chatildeo ou elevando o joelho

Nona Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar como chute frontal

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Deacutecima Etapa

Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para

cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o

Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna

do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em

seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute

simulando o chute externo

Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o

movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o

Futsac novamente

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Deacutecima Primeira Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e

alternar com o chute externo

40

Circuito

O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre

batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos

membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute

interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

41

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO

Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas

trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes

deve-se criar dois ou mais grupos

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Primeira Etapa

Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente

com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro

que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques

quiser no Futsac)

O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da

coordenaccedilatildeo motora do aluno

42

Segunda Etapa

A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a

palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno

Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo

Terceira Etapa

Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar

no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o

Futsac passe por todos os membros do grupo

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA

(INDIVIDUAL OU DUPLA)

Primeira Etapa

A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do

Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede

ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Segunda Etapa

O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no

Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro

com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

Terceira Etapa

O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos

e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um

dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

43

Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 32: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

33

Atividade 4 A progressatildeo do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos

bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar

os peacutes

Conteuacutedos

Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac

Primeiro somente com as matildeos

Na sequecircncia matildeos e peacutes

Objetivos

Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada

ou confeccionada)

Recursos

Bolinha que confeccionamos

Tempo previsto para atividade

Quatro aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

A atividade seraacute elaborada em duplas

Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos

Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)

Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular

www

Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q

34

httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI

Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA

Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar

o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade

Procedimentos

Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na

bolinha

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL

Primeira etapa

O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender

a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra

segurando Futsac

35

Segunda Etapa

O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no

Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac

Terceira Etapa

O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para

cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e

tentando natildeo derrubar o Futsac

Quarta Etapa

Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros

inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve

estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e

elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento

Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa

pegando novamente com a matildeo

36

Quinta Etapa

Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com

a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa

Sexta Etapa

A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal

do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato

com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo

contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo

virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na

lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve

37

segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que

foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente

Seacutetima Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar com o chute interno

38

Oitava Etapa

A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a

popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas

maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao

chatildeo ou elevando o joelho

Nona Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar como chute frontal

39

Deacutecima Etapa

Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para

cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o

Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna

do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em

seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute

simulando o chute externo

Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o

movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o

Futsac novamente

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Deacutecima Primeira Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e

alternar com o chute externo

40

Circuito

O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre

batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos

membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute

interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

41

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO

Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas

trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes

deve-se criar dois ou mais grupos

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Primeira Etapa

Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente

com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro

que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques

quiser no Futsac)

O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da

coordenaccedilatildeo motora do aluno

42

Segunda Etapa

A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a

palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno

Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo

Terceira Etapa

Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar

no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o

Futsac passe por todos os membros do grupo

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA

(INDIVIDUAL OU DUPLA)

Primeira Etapa

A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do

Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede

ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Segunda Etapa

O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no

Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro

com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

Terceira Etapa

O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos

e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um

dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

43

Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 33: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

34

httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI

Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA

Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar

o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade

Procedimentos

Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na

bolinha

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL

Primeira etapa

O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender

a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra

segurando Futsac

35

Segunda Etapa

O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no

Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac

Terceira Etapa

O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para

cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e

tentando natildeo derrubar o Futsac

Quarta Etapa

Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros

inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve

estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e

elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento

Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa

pegando novamente com a matildeo

36

Quinta Etapa

Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com

a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa

Sexta Etapa

A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal

do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato

com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo

contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo

virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na

lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve

37

segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que

foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente

Seacutetima Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar com o chute interno

38

Oitava Etapa

A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a

popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas

maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao

chatildeo ou elevando o joelho

Nona Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar como chute frontal

39

Deacutecima Etapa

Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para

cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o

Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna

do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em

seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute

simulando o chute externo

Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o

movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o

Futsac novamente

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Deacutecima Primeira Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e

alternar com o chute externo

40

Circuito

O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre

batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos

membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute

interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

41

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO

Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas

trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes

deve-se criar dois ou mais grupos

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Primeira Etapa

Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente

com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro

que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques

quiser no Futsac)

O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da

coordenaccedilatildeo motora do aluno

42

Segunda Etapa

A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a

palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno

Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo

Terceira Etapa

Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar

no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o

Futsac passe por todos os membros do grupo

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA

(INDIVIDUAL OU DUPLA)

Primeira Etapa

A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do

Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede

ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Segunda Etapa

O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no

Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro

com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

Terceira Etapa

O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos

e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um

dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

43

Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 34: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

35

Segunda Etapa

O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no

Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac

Terceira Etapa

O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para

cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e

tentando natildeo derrubar o Futsac

Quarta Etapa

Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros

inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve

estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e

elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento

Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa

pegando novamente com a matildeo

36

Quinta Etapa

Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com

a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa

Sexta Etapa

A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal

do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato

com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo

contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo

virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na

lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve

37

segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que

foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente

Seacutetima Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar com o chute interno

38

Oitava Etapa

A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a

popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas

maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao

chatildeo ou elevando o joelho

Nona Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar como chute frontal

39

Deacutecima Etapa

Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para

cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o

Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna

do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em

seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute

simulando o chute externo

Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o

movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o

Futsac novamente

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Deacutecima Primeira Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e

alternar com o chute externo

40

Circuito

O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre

batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos

membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute

interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

41

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO

Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas

trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes

deve-se criar dois ou mais grupos

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Primeira Etapa

Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente

com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro

que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques

quiser no Futsac)

O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da

coordenaccedilatildeo motora do aluno

42

Segunda Etapa

A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a

palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno

Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo

Terceira Etapa

Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar

no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o

Futsac passe por todos os membros do grupo

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA

(INDIVIDUAL OU DUPLA)

Primeira Etapa

A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do

Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede

ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Segunda Etapa

O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no

Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro

com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

Terceira Etapa

O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos

e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um

dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

43

Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 35: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

36

Quinta Etapa

Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com

a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa

Sexta Etapa

A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal

do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato

com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo

contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo

virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na

lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve

37

segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que

foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente

Seacutetima Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar com o chute interno

38

Oitava Etapa

A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a

popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas

maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao

chatildeo ou elevando o joelho

Nona Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar como chute frontal

39

Deacutecima Etapa

Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para

cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o

Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna

do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em

seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute

simulando o chute externo

Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o

movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o

Futsac novamente

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Deacutecima Primeira Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e

alternar com o chute externo

40

Circuito

O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre

batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos

membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute

interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

41

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO

Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas

trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes

deve-se criar dois ou mais grupos

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Primeira Etapa

Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente

com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro

que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques

quiser no Futsac)

O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da

coordenaccedilatildeo motora do aluno

42

Segunda Etapa

A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a

palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno

Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo

Terceira Etapa

Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar

no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o

Futsac passe por todos os membros do grupo

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA

(INDIVIDUAL OU DUPLA)

Primeira Etapa

A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do

Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede

ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Segunda Etapa

O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no

Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro

com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

Terceira Etapa

O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos

e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um

dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

43

Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 36: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

37

segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que

foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente

Seacutetima Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar com o chute interno

38

Oitava Etapa

A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a

popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas

maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao

chatildeo ou elevando o joelho

Nona Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar como chute frontal

39

Deacutecima Etapa

Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para

cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o

Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna

do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em

seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute

simulando o chute externo

Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o

movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o

Futsac novamente

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Deacutecima Primeira Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e

alternar com o chute externo

40

Circuito

O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre

batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos

membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute

interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

41

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO

Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas

trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes

deve-se criar dois ou mais grupos

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Primeira Etapa

Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente

com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro

que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques

quiser no Futsac)

O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da

coordenaccedilatildeo motora do aluno

42

Segunda Etapa

A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a

palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno

Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo

Terceira Etapa

Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar

no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o

Futsac passe por todos os membros do grupo

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA

(INDIVIDUAL OU DUPLA)

Primeira Etapa

A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do

Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede

ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Segunda Etapa

O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no

Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro

com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

Terceira Etapa

O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos

e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um

dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

43

Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 37: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

38

Oitava Etapa

A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a

popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas

maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao

chatildeo ou elevando o joelho

Nona Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das

matildeos e alternar como chute frontal

39

Deacutecima Etapa

Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para

cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o

Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna

do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em

seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute

simulando o chute externo

Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o

movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o

Futsac novamente

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Deacutecima Primeira Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e

alternar com o chute externo

40

Circuito

O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre

batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos

membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute

interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

41

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO

Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas

trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes

deve-se criar dois ou mais grupos

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Primeira Etapa

Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente

com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro

que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques

quiser no Futsac)

O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da

coordenaccedilatildeo motora do aluno

42

Segunda Etapa

A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a

palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno

Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo

Terceira Etapa

Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar

no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o

Futsac passe por todos os membros do grupo

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA

(INDIVIDUAL OU DUPLA)

Primeira Etapa

A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do

Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede

ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Segunda Etapa

O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no

Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro

com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

Terceira Etapa

O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos

e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um

dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

43

Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 38: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

39

Deacutecima Etapa

Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para

cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o

Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna

do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em

seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute

simulando o chute externo

Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o

movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o

Futsac novamente

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Deacutecima Primeira Etapa

O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e

alternar com o chute externo

40

Circuito

O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre

batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos

membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute

interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

41

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO

Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas

trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes

deve-se criar dois ou mais grupos

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Primeira Etapa

Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente

com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro

que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques

quiser no Futsac)

O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da

coordenaccedilatildeo motora do aluno

42

Segunda Etapa

A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a

palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno

Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo

Terceira Etapa

Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar

no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o

Futsac passe por todos os membros do grupo

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA

(INDIVIDUAL OU DUPLA)

Primeira Etapa

A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do

Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede

ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Segunda Etapa

O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no

Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro

com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

Terceira Etapa

O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos

e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um

dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

43

Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 39: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

40

Circuito

O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre

batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos

membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute

interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

41

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO

Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas

trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes

deve-se criar dois ou mais grupos

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Primeira Etapa

Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente

com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro

que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques

quiser no Futsac)

O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da

coordenaccedilatildeo motora do aluno

42

Segunda Etapa

A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a

palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno

Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo

Terceira Etapa

Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar

no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o

Futsac passe por todos os membros do grupo

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA

(INDIVIDUAL OU DUPLA)

Primeira Etapa

A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do

Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede

ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Segunda Etapa

O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no

Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro

com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

Terceira Etapa

O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos

e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um

dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

43

Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 40: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

41

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO

Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas

trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes

deve-se criar dois ou mais grupos

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Primeira Etapa

Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente

com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro

que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques

quiser no Futsac)

O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da

coordenaccedilatildeo motora do aluno

42

Segunda Etapa

A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a

palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno

Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo

Terceira Etapa

Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar

no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o

Futsac passe por todos os membros do grupo

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA

(INDIVIDUAL OU DUPLA)

Primeira Etapa

A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do

Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede

ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Segunda Etapa

O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no

Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro

com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

Terceira Etapa

O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos

e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um

dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

43

Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

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Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 41: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

42

Segunda Etapa

A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a

palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno

Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo

Terceira Etapa

Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar

no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o

Futsac passe por todos os membros do grupo

INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA

(INDIVIDUAL OU DUPLA)

Primeira Etapa

A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do

Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede

ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Segunda Etapa

O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no

Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro

com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

Terceira Etapa

O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos

e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um

dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa

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Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

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Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 42: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

43

Quarta Etapa

Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes

domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Quinta Etapa

Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira

de Futsac

Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock

Mario Ofenbock

Avaliaccedilatildeo

Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte pedagoacutegica deveraacute

sempre ser inciada com as

matildeos

Somente quando estiver

totalmente familiarizado com

os toques com as matildeos

deveraacute passar matildeo ndash peacutes

Somente quando estiver

bastante familiarizado com a

bolinha devraacute usar somente

os peacutes

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 43: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

44

Atividade 5 O Luacutedico do futsac

Introduccedilatildeo

Nesta atividade iremos brincar com o futsac

Conteuacutedos

Brincar com o futsac

Chegou a hora do grupinho

Objetivos

Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos

dando no maacuteximo 2 toques no futsac

Recursos

Bolinha confeccionada

Bolinha comprada

Tempo previsto para atividade

Duas aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam

atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que

todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos

teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso

aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas

condiccedilotildees de participar

Procedimentos

Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que

o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem

vontade de participar

Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 44: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

45

Individuais com a matildeo

Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo

Controlar o Futsac com as duas matildeos

O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes

que ele caia no chatildeo

Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta

Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia

estabelecido pelo professor

Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo

professor

O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as

matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a

matildeo por cima dela

Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir

para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com

a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)

Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso

Em duplas com a matildeo

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos

Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o

Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das

matildeos

Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro

e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco

Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que

eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma

contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 45: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

46

Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de

aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia

estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o

Futsac com a matildeo

Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de

Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave

rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede

os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima

da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da

matildeo e retornar ao fundo da quadra

Em grupos com as matildeos

Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se

for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda

sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo

Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua

esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a

palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos

toques quiser no Futsac)

O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques

com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir

progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno

Individuais com os peacutes

Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio

com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como

aquecimento ndash aprox 3 minutos)

Treinar o chute interno

Treinar o domiacutenio com a coxa

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

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Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 46: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

47

Treinar o chute externo

Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno

Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal

Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo

Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a

palma da matildeo

Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute

interno

Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se

controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios

O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo

com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma

Em duplas com os peacutes

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 47: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

48

Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este

deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro

lado da rede

A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da

matildeo

Em grupos de trecircs a cinco pessoas

O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex

Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no

Futsac)

O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac

O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex

Somente o chute interno

Em quadra ndash Individual ou dupla

Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a

jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser

derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar

o Futsac

Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede

maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando

OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode

ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou

sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser

no Futsac)

Em quadra ndash Individual

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o

saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a

regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

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Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 48: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

49

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio

com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um

dos chutes

Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no

campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o

Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)

Em quadra ndash Dupla

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O

professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla

(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)

O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos

alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro

com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e

passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados

quantos toques quiser no Futsac)

O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a

matildeo e um toque com os peacutes

O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a

recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem

ser dados quantos toques quiser no Futsac)

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 49: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

50

Avaliaccedilatildeo

Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A parte luacutedica o aluno deveraacute

fazer o maior nuacutemero de

exerciacutecios primeiro com as

matildeos depois com os peacutes

Repetir sempre os exerciacutecios

individualmente em duplas e

em grupos

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 50: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

51

Moacutedulo 3

Atividade 6 Tipos de Passes

Introduccedilatildeo

Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados

pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock

Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles

Creio que

nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo

novos passes

Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para

que a brincadeira fique cada vez mais interessante

Conteuacutedos

Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte

Familiarizarmos com esses nomes

Objetivos

Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no

futsac

Criar novos passes

Passe Patada de Leatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna

estendida para o alto

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 51: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

52

Passe Peito de Pomba

Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o

peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que

o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de

Peito de Pomba

Passe da Coruja

Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo

contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado

de passe da Coruja

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 52: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

53

Passe Borboleta

O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e

chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito

bonito que recebeu o nome de Borboleta

Passe Tartaruga

Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo

adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 53: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

54

Passe Mergulho do Golfinho

Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na

bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute

na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila

Assim foi batizado como mergulho do golfinho

Passe Ataque Tubaratildeo

Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe

um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna

para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no

futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita

inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 54: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

55

Passe Chicote do Lagarto

Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com

a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do

Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie

de chicotada

Passe Escorpiatildeo

O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do

peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de

escorpiatildeo

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 55: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

56

Passe Chute do Canguruacute

Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao

perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na

cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute

Passe Coice da Mula

O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha

por isso foi batizado como Coice de Mula

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 56: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

57

Passe Pata do Coelho

Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do

peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um

peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou

primeiro sendo uma homenagem a ele

Passe da Mariposa

Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute

que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de

apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 57: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

58

Passe Gorila

Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-

la ao adversaacuterio

Passe Bote da Cobra

Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute

uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da

Cobra

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 58: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

59

Passe Ataque Muay Thay

Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio

Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A

inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai

A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac

certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um

deles

Fonte dos desenhos

httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6

62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK

HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 59: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

60

Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de

brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo

e o Jogo (Individual e duplas)

1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes

Fonte Futsaccomestudantes

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 60: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

61

2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo

3- Jogos nas Modalidade Duplas

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 61: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

62

2- Jogos na Modalidade Individual

Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016

Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos

1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute

2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute

3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola

E usaremos os Movimentos especiais

1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos

RECURSOS

Bolinha de Futsac ou similar

Tempo previsto para atividade

Cinco aulas

Organizaccedilatildeo do Trabalho

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 62: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

63

Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos

passes para que eles possam conhecer

Procedimentos

Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar

novos passes para o crescimento deste esporte

Avaliaccedilatildeo

Lembrar de fazer 2 desses passes

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

A criatividade estaacute aiacute para

usarmos

Os alunos estaratildeo vendo e

realizando estes passes

fantaacutesticos

Mas tambeacutem estaratildeo

inventando novos passes

Professor deixe a sua

criatividade e a criatividade

de seus alunos inventarem

novas formas e novos passes

para o futsac

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 63: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

64

Moacutedulo 4

Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac

Introduccedilatildeo

Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que

aprenderam desse novo esporte

Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou

fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo

Conteuacutedos

Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para

nossos alunos

Objetivos

Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que

foi aprendido

Recursos

Quadra rede bolinha

Tempo previsto para atividade

cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em

duplas)

Organizaccedilatildeo do Trabalho

Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas

Procedimentos

Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste

novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 64: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

65

Avaliaccedilatildeo

Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra

Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews

O professor deveraacute fazer

diversos grupinhos para o

aquecimento do futsac

Natildeo deve deixar ningueacutem de

fora

Os alunos deveratildeo competir

em modalidade simples e em

duplas

A sua criatividade professor

iraacute ajudar os alunos

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 65: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

66

7- REFEREcircNCIAS

ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003

NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45

NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995

OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008

PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p

SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 66: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

67

8- APEcircNDICE 1

QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS

1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte

( ) sim

( ) natildeo

Qual____________________________________________________________

2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia

( ) sim

( ) natildeo

Qual___________________________________________________________

3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na

escola

_________________________________________________________________

4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes

( ) manhatilde

( ) tarde

( ) noite

( ) somente na escola

( ) somente final de semana

5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes

( ) sozinho

( ) com irmatildeoprimo

( ) com amigosvizinhos

( ) com seus pais

( ) com seus avoacutes

6) Onde vocecirc costuma praticar esportes

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

70

Page 67: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

68

( ) na rua

( ) na escola

( ) no quintal da sua casa

( ) no clube

( ) no seu condomiacutenio

( ) na casa de amigos

( ) outros_______________________________________________________

7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte

( ) computador

( ) videogame

( ) brincadeiras com bola

8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol

( ) sim

( ) natildeo

9) Vocecirc gosta de jogar futebol

( ) sim

( ) natildeo

10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis

( ) sim

( ) natildeo

11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac

( ) sim

( ) natildeo

12) teria interesse em praticar este novo esporte

( ) sim

( ) natildeo

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Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

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Page 68: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

69

Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE

UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR

2013adaptado pelo autor

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Page 69: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO€¦ · Nesta atividade iremos colher os dados necessário para dar incío aos primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac. É necessário

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