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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACcedilAtildeO
SUPERINTENDEcircNCIA DA EDUCACcedilAtildeO
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANAacute
Dawson Rene Souza Bregenski
UNIDADE DIDAacuteTICA
FUTSAC UMA INOVACcedilAtildeO NAS AULAS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA
PARA UMA MUDANCcedilA NA ROTINA ESCOLAR
CURITIBA
2016
3
DAWSON RENE SOUZA BREGENSKI
UNIDADE DIDAacuteTICA
FUTSAC UMA INOVACcedilAtildeO NAS AULAS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA PARA UMA
MUDANCcedilA NA ROTINA ESCOLAR
Unidade Didaacutetica apresentada como parte complementar do Programa de Desenvolvimento Educacional ndash PDE da Secretaacuteria de Estado da Educaccedilatildeo ndash SEED em parceria com a Universidade Federal do Paranaacute Orientador Prof Dr Seacutergio Roberto Abrahatildeo
CURITIBA
2016
4
SUMAacuteRIO
1-Ficha de identificaccedilatildeo 5
2- Introduccedilatildeo 7
3- Moacutedulo 1 12
Atividade 1 Coletando Dados sobre o conhecimento do futsac e Elaborando
Tabelas e Graacuteficos 12
Atividade 2 Informaccedilotildees baacutesicas sobre as regras do futsac 14
4- Moacutedulo 2 31
Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar 31
Atividade 4 A progressatildeo do futsac 33
Atividade 5 O Luacutedico do futsac 44
5- Moacutedulo 3 51
Atividade 6 Tipos de Passes 51
6- Moacutedulo 4 64
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac 64
7- Referecircncias 66
8- Apecircndice 1 67
5
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACcedilAtildeO
SUPERINTENDEcircNCIA DA EDUCACcedilAtildeO
FICHA PARA IDENTIFICACcedilAtildeO PRODUCcedilAtildeO DIDAacuteTICA ndash PEDAGOacuteGICA
TURMA ndash PDE2016
1-FICHA DE IDENTIFICACcedilAtildeO
Tiacutetulo FUTSAC UMA INOVACcedilAtildeO NAS AULAS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA
PARA UMA MUDANCcedilA NA ROTINA ESCOLAR
Autor DAWSON RENE SOUZA BREGENSKI
DisciplinaAacuterea (ingresso no PDE) EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA
Escola de Implementaccedilatildeo do Projeto e sua localizaccedilatildeo
COLEacuteGIO ESTADUAL PROFESSOR JUacuteLIO MESQUITA -ENSINO FUNDAMENTAL E MEacuteDIO RUA MARIA THEODORA DE PAULA COSTA 49 ndash JARDIM DAS AMEacuteRICAS
Municiacutepio da Escola CURITIBA
Nuacutecleo Regional de Educaccedilatildeo CURITIBA
Professor Orientador SERGIO ROBERTO ABRAHAtildeO
Instituiccedilatildeo de Ensino Superior UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANAacute
Relaccedilatildeo Interdisciplinar
Resumo Estamos passando por um momento onde as crianccedilas estatildeo tendo menos contato com as praacuteticas esportivas em seu cotidiano pessoal Com a diminuiccedilatildeo desta vivecircncia motora aumenta-se a necessidade de criar estrateacutegias e processo que possibilitem a estas crianccedilas que em suas aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica possam vivenciar maiores possibilidades de aprendizagens motoras do que eram apresentadas em anos atraacutes em suas praacuteticas esportivas Durante o processo tivemos inovaccedilotildees e nesta proposta que entra o futsac uma inovaccedilatildeo nas aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica do Ensino Fundamental Por isso esta unidade didaacutetica traraacute
6
informaccedilotildees subsiacutedios e processos pedagoacutegicos para uma progressatildeo mais adequada da aprendizagem dos gestos motores dos fundamentos baacutesicos do futsac buscando organizar criar condiccedilotildees e possibilidades do aluno aprender de forma mais adequado a essa nova praacutetica
Palavras-chave PROGRESSOtildeES PEDAGOacuteGICAS ndash FUNDAMENTOS - FUTSAC
Formato do Material Didaacutetico UNIDADE DIDAacuteTICA
Puacuteblico Alvo ALUNOS E ALUNAS DO 9ordm ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
7
FUTSAC UMA INOVACcedilAtildeO NAS AULAS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA PARA UMA
MUDANCcedilA NA ROTINA ESCOLAR
2- INTRODUCcedilAtildeO
O presente material didaacutetico estaacute articulado ao Projeto de Intervenccedilatildeo
Pedagoacutegica Futsac uma inovaccedilatildeo nas aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica para uma
mudanccedila na rotina escolar O projeto visa apresentar uma estrateacutegia de Ensino de
um novo esporte que estaacute surgindo o FUTSAC criando alternativas para a
motivaccedilatildeo de alunos que estatildeo saindo do ensino fundamental principalmente do 9ordm
ano que por anos ficam praticando o esporte apenas nas 4 modalidades-bol
trazendo um grande desestiacutemulo aos alunos
Creio ser tambeacutem uma grande oportunidade para o professor de Educaccedilatildeo
Fiacutesica poder ter um estiacutemulo maior em tambeacutem aprender algo novo pois tambeacutem
temos a carecircncia de materiais o qual eacute a realidade de muitas de nossas escolas
O Futsac por ser um esporte totalmente voltado ao luacutedico e necessitando
apenas de uma marcaccedilatildeo no chatildeo algo que possa dividir os dois lados da quadra e
uma bolinha que pode ser improvisada com qualquer tipo de material
O caderno pedagoacutegico estaacute organizado por conteuacutedos em quatro unidades o
primeiro moacutedulo temos as atividades 1 e 2 sobre as informaccedilotildees do futsac o
segundo moacutedulo temos as atividades 3 4 e 5 que comentamos sobre a realidade
do futsac a parte pedagoacutegica tanto em modalidade simples e em duplas o terceiro
moacutedulo temos na atividade 6 os tipos de passes e o quarto moacutedulo temos na
atividade 7 jogos simples e jogos em duplas
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O Futsac
Apoacutes analisar vaacuterios conteuacutedos iremos trabalhar algumas formas para dar
iniacutecio a aprendizagem do Futsac certamente ira proporcionar ao aluno uma nova
perpectiva da educaccedilatildeo fiacutesica e traraacute inuacutemeras atividades prazeirosas
Com isso faz-se necessaacuterio o planejamento de inuacutemeras atividades criativas
que venha a estimular os nossos alunos e professores para essa nova proposta do
futsac
A principal expectativa eacute que atraveacutes do futsac sendo uma inovaccedilatildeo para a
educaccedilatildeo fiacutesica voltada totalmente para o luacutedico traraacute a o aluno prazer naquilo que
ele estaacute aprendendo de forma participativa respeitando acima de tudo o que ainda
pode ser feito durante a evoluccedilatildeo das atividades e um estiacutemulo aos nossos
professores para mais uma atividade que seraacute acoplada as nossas aulas
O aluno precisa dessa nova motivaccedilatildeo e o professor de Futsac sabendo
disso passa a ser um mediador desse processo Segundo Freire (1996 p47)
ldquoensinar natildeo eacute transmitir conhecimento mas criar possibilidades para a sua
produccedilatildeo ou a sua construccedilatildeordquo Para o autor (1996 p26) o educador deve reforccedilar
a capacidade criacutetica a curiosidade e a insubmissatildeo do educando onde ambos
(educador e educando) se tornem criadores instigadores curiosos e persistentes
Eacute possiacutevel que o educando ao aprender essa nova modalidade faccedila a
pressuposiccedilatildeo que o professor de Futsac possua certos saberes que ele ainda natildeo
possui pois sendo uma inovaccedilatildeo no meio da educaccedilatildeo fiacutesica do esporte em si
grande parte dos passes toques recepccedilotildees e jogadas satildeo tudo novidades para o
educando mas que ele entenda que esses saberes seratildeo transferidos atraveacutes do
ensino-aprendizagem entre o educando e o educador
() nas condiccedilotildees de verdadeira aprendizagem os educandos vatildeo se transformando em reais sujeitos de construccedilatildeo e reconstruccedilatildeo do saber ensinado ao lado do educador igualmente sujeito ao processo () percebe-se assim a importacircncia do papel do educador o meacuterito da paz com que viva a certeza do que faz parte de sua tarefadocente natildeo apenas ensinar os conteuacutedos mas tambeacutem a pensar certo
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Segundo Nascimento (2008 p23) percebe-se a importacircncia natildeo soacute da
interaccedilatildeo no processo de ensino-aprendizagem mas tambeacutem a de educar para
estar pronto para inovaccedilotildees como eacute o futsac
Mas infelizmente temos alguns professores que atuam na aacuterea de educaccedilatildeo
fiacutesica esperamos que essa venha a ser a minoria que natildeo se importam com os
alunos deixando-os muitas vezes sem participar das aulas ficando esses alunos
nos cantos das quadras Devemos sempre lembrar que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica
satildeo formadas pelo brincar no qual os alunos aprendem vendo tanto o professor
quanto os demais colegas fazendo os exerciacutecios de forma luacutedica O professor
deveraacute sempre estar trazendo a turma para com ele dessa forma natildeo teremos
alunos pelos cantos e turmas desmotivadas
De acordo com a pesquisa psicopedagogica do autor Araujo (2008) o
diagnostico em relaccedilatildeo ao professor de educaccedilatildeo fisica analisado foi o seguinte
constata-se a falta de conhecimento em relaccedilatildeo a Educaccedilatildeo Fisica escolar talvez
devido a uma formaccedilatildeo academica voltada para aptidatildeo fisica Esse professor
demonstra que natildeo possui conhecimentos das teorias e abordagens da Educaccedilatildeo
Fisica ficando naquela rotina natildeo querendo a inovaccedilatildeo com isso alunos acabam
tendo sempre as mesmas modalidades
Vimos que conforme Paes (2006 p222) ldquoha dificuldade dos professores em
compreender o esporte como um fenomeno humano e plural nos seus significados
refiro-me aqui a formaccedilatildeo profissionalrdquo
Mas creio que atraveacutes desta implementaccedilatildeo de um novo esporte
apresentaremos um sequenciador de aulas motivadoras com a descriccedilatildeo de
procedimentos metodoloacutegicos produzindo materiais alternativos utilizando (Bola de
papel bola de meia bola de tecircnis rede de plaacutestico rede de voleibol e peteca)
Durante o processo estaremos realizando as atividades realizadas no ano com a
finalidade de refletir coletivamente sobre nossa praacutetica pedagoacutegica e estimular o
nosso aluno ao maacuteximo para ele praticar este novo esporte modificando esta
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realidade para que todos possam participar gerando um novo estiacutemulo fazendo
que alunos e professores possam ter aulas mais produtivas
Eacute necessaacuterio uma educaccedilatildeo de qualidade para que o aluno consiga atribuir
significado agraves informaccedilotildees que recebe do profissional de Educaccedilatildeo Fiacutesica Para
Piaget (2006 p154) ldquoeducar eacute tanto adaptar quanto transformar o indiviacuteduo ao meio
social ambienterdquo
Acredita-se que eacute necessaacuterio resgatar o sentido da palavra brincar Eacute nesse
ponto que o nosso projeto de FUTSAC tem a expectativa de que o jovem venha a
se interessar pelo novo descobrindo no futsac uma mudanccedila para a rotina escolar
trazendo atraveacutes do brincar um novo esporte motivacional
Para Celso Antunes (2003) brincando a crianccedila desenvolve a imaginaccedilatildeo
explora habilidades e na medida em que assume muacuteltiplos papeacuteis fecunda
competecircncias cognitivas e interativas
Atraveacutes do aprender brincando a crianccedila vive e respeita as diferenccedilas
individuais bem como estabelece viacutenculos sociais respeita regras descobre
inventa e desenvolve suas habilidades troca experiecircncias e aumenta sua
diversidade cultural
De acordo com as Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo do Estado do Paranaacute
(PARANAacute 2008) os jogos e brincadeiras satildeo considerados conteuacutedos curriculares
dentro da Educaccedilatildeo Fiacutesica e ambos compotildeem um conjunto de possibilidades que
ampliam a percepccedilatildeo e a interpretaccedilatildeo da realidade
Deste modo eacute importante que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica se tornem espaccedilos
onde a crianccedila possa vivenciar atividades diversificadas com o intuito de promover
um melhor desenvolvimento motor cognitivo e social oferecendo uma base para a
praacutetica das atividades corporais que potencialize a qualidade de vida apresentando
recursos alternativos proporcionando um enriquecimento das vivecircncias corporais
Conforme proposto por Almeida (1987) as brincadeiras modificaram-se ao
longo dos tempos pois satildeo frutos da sociedade que os produz
Assim atraveacutes deste caderno pedagoacutegico traremos atividades para melhorar
de forma luacutedica o desenvolvimento do nossos alunos em todos os seus aspectos
motor cognitivo afetivo-social entre outros psicossociais Ainda reiteramos nossa
experiecircncia na pratica da Educaccedilatildeo Fiacutesica no espaccedilo escolar
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Atraveacutes do futsac iremos fazer que a aula de Educaccedilatildeo Fiacutesica torne-se um
espaccedilo para que as crianccedilas conheccedilam e vivenciem estes novos jogos
Dentro da educaccedilatildeo escolar segundo Tezani (2004 p16) ldquo o jogo ocupa
lugar de extraordinaria importacircnciardquo Portanto a autora observa que o jogo natildeo eacute
somente um passatempo com o objetivo de divertir os alunos pois demanda ldquouma
profunda exigecircncia do organismo () Estimula o crescimento e o desenvolvimento a
coordenaccedilatildeo muscular as faculdades intelectuais a iniciativa individual Estimula a
observar e conhecer as pessoas e as coisas do ambiente em que se viverdquo
Devemos fazer com que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica tornem-se um espaccedilo
para que as crianccedilas conheccedilam e vivenciem atraveacutes destes jogos proporcionando
novas descobertas e com isso refletindo diretamente no contexto social no qual
estatildeo inseridos
Segundo Soler (2003 p138)
Existem muitas razotildees para o brincar fazer parte de qualquer projeto seacuterio da Educaccedilatildeo Fiacutesica pois atraveacutes dele a crianccedila tem a sua independecircncia aumentada sua sensibilidade visual e auditiva eacute estimulada a cultura popular eacute preservada as habilidades motoras satildeo trabalhadas a agressividade eacute diminuiacuteda a imaginaccedilatildeo e a criatividade satildeo muito exercitadas acontece uma aproximaccedilatildeo entre pessoas e com certeza a escola cumpre o seu papel fundamental que eacute o transformar uma realidade difiacutecil
Com isso buscamos no futsac o brincar jogando para mudar a realidade de
nossos alunos e tambeacutem para que os nossos filhos possam voltar a brincar com
uma simples bolinha em parques quadras etc
O Futsac eacute uma inovaccedilatildeo no esporte e traraacute muita motivaccedilatildeo para nossos
alunos e professores da rede estadual
Desenvolveremos o futsac em um trimestre utilizando 23 aulas divididas em
11 semanas
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Moacutedulo 1
Atividade 1 Comeccedilando o Assunto Coletando Dados
sobre o conhecimento do futsac e Elaborando Tabelas e
Graacuteficos
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos colher os dados necessaacuterio para dar inciacuteo aos
primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac Eacute necessaacuterio identificar
qual o conhecimento que nossos alunos tem sobre este novo esporte apoacutes
colocar todos estes dados em tabelas e graacuteficos
Conteuacutedos
Coleta e organizaccedilatildeo de dados
Leitura e interpretaccedilatildeo de dados expressos em tabelas e graacuteficos
Produccedilatildeo de um graacutefico comparativo
Objetivos
Apresentar aos alunos o nascimento de um novo esporte o qual engloba 3
esportes baacutesicos (Futebol Voleibol e o Tenis) sabendo o quanto cada aluno
conhece destes 3 esportes baacutesicos
Apoacutes apresentaremos os resultados
Recursos
Laacutepis caneta e papel
Apoacutes resultado colocaremos em uma planilha no computador
TV Multimiacutedia
Tempo previsto para atividade
Duas aulas aula
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Apoacutes a discussatildeo inicial sobre o trabalho e primeiros encaminhamentos
A atividade seraacute eleborada individualmente e apoacutes apresentaremos os
resultados coletivamente
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No primeiro momento a atividade seraacute realizada em sala de aula Na
sequencia iremos colocar estes dados no computador entatildeo necessitaremos
nos deslocar ateacute o laboratoacuterio de informaacutetica
Procedimentos
O professor comeccedilara a atividade esclarecendo que gostaria de conhecer
melhor a turma idade se gostam de esporte com ou sem bolas em duplas
individual ou coletivo
Converse com os alunos sobre os 3 esportes baacutesicos que usaremos no
futsac
Destribuiremos as folhas com essas perguntas mais baacutesicas sobre esportes
Com as respostas recebidas iremos formar um relatoacuterio
Apresentaremos no laboratoacuterio de informaacutetica os graacuteficos e apoacutes seraacute levado
para a sala de aula atrveacutes da TV multimiacutedia
Apoacutes este momento usaremos um filme sobre o futsac para demonstrar
interesse pelo futsac
httpwwwfutsaccom
Avaliaccedilatildeo
Seraacute a entrega do formulaacuterio e a criaccedilatildeo do graacutefico no laboratoacuterio de
informaacutetica
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
Antes de comeccedilar a
atividade converse com os
alunos sobre o roteiro do
trabalho
Alguns alunos podem
precisar de ajuda para
preencher o formulaacuterio
14
Atividade 2 Informaccedilotildees baacutesicas sobre as regras do
futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos informar ao aluno como se deu o surgimento do
futsac suas regras baacutesicas
Conteuacutedos
Informaccedilatildeo sobre a histoacuteria do futsac (como foi o surgimento e quem eacute o pai
do futsac)
Como eacute o futsac
Regras do futsac
Objetivos
Apresentar aos alunos como foi fundado o futsac incluindo suas regras como
eacute construiacuteda a bolinha (futsac) e as dimensotildees de quadrae as modalidades
individuais em duplas e uma rodinha entre amigos
Recursos
Laacutepis caneta papel
Quadro negro
Projetor de multimidea e Televisatildeo
Tempo previsto para atividade
Trecircs aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Deveraacute ser passado para o aluno as regras baacutesicas do futsac dimensotildees da
quadra como eacute confeccionada uma bolinha e as modalidades
Os alunos assistiratildeo aos viacutedeos na TV Multimiacutedia ou no computador sobre as
regras do futsac recebratildeo uma cartilha sobre estas regras e dimensatildeo da
quadra
Procedimentos
Levar ao aluno a entender esta nova realidade que eacute o futsac
Os alunos iratildeo assistir viacutedeos
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1) O que eacute o futsac Reportagem da TVs Web STUDIO e UNIGUACcedilU
mateacuteria no municiacuteo de Mallet-pr
httpswwwyoutubecomwatchv=Ai40EWg-Vfg
2) Regras do futsac Paacutegina oficial da Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac
httpwwwfutsaccom
3) Demonstraccedilatildeo de como se joga o futsac realizado na quadra da
Confederaccedilatildeo Parananese de Futsac
httpswwwyoutubecomwatchv=ZuJMO9ksDH8
httpswwwyoutubecomwatchv=F7-bHI54STI
Histoacuteria do Futsac
O Futebol de Saco eacute uma modalidade de esporte criada em Curitiba no
Paranaacute pelo curitibano Marcos Juliano Ofenback
Marcos Juliano comeccedilou a desenvolver o esporte em 2002 a ideia veio em
1998 em um intercacircmbio na Austraacutelia quando conheceu o footbag um esporte em
que a pessoa faz malabarismo com os peacutes com uma pequena bolinha cheia de
pequenos gratildes plaacutesticos
O entatildeo estudante de economia retornou ao Brasil com uma bola Australiana
e passou a praticar mas em um churrasco da faculdade a bola sumiu e ele passou a
confeccionar o proacuteprio material costurando o proacuteprio material
No Brasil Juliano comeccedilou a adaptar a bola de footbag para um jogo mais
competitivo e incialmente batizou o esporte de footsack termo este que iria a
abrasileirar-se como futsac
A bolinha leva o nome de futsac o qual eacute usada pelos atletas da modalidade
e pelas crianccedilas para o brincar servindo como acrocircnimo de futebol de saco
O Jogo chama a atenccedilatildeo por dispensar as matildeos mas envolver todo o
restante do corpo
Marcos Juliano conta que ele e o irmatildeo trabalhavam em um restaurante da
famiacutelia e no almoccedilo jogavam tendo o varal onde secavam os panos de pratos como
rede da quadra
O Caminho foi longo Ofenback contou que durante cinco anos estudou livros
sobre esportes e investiu parte da heranccedila para fortalecer o sonho de transformar o
futsac Em 2007 organizou e foi o vencedor do primeiro campeonato da histoacuteria
16
com 14 participantes a grande evoluccedilatildeo viria no ano seguinte quando em 2008 o
futsac foi reconhecido pela Prefeitura Municipal de Curitiba como um esporte
oficialmente criado na cidade
Em 2008 o futsac tambeacutem ficou conhecido em Itapema(SC) local onde
Juliano sempre passa as feacuterias virando um esporte bem popular o qual realizou o
primeiro campeonato brasileiro
A partir daiacute o esporte ficou conhecido tambeacutem no Rio Grande do Sul e
facilitou bastante o sonho de oficializaccedilatildeo O Ministeacuterio do Esporte requer a
existecircncia de trecircs federaccedilotildees para reconhecer uma modalidade e com a adesatildeo dos
trecircs estados do sul o Sonho de Ofenback ficou mais proacuteximo
O Projeto eacute grandioso de viajar pelo paiacutes apresentando o esporte sendo que
uma equipe da FIFA jaacute fez reportagem para divulgar o esporte
Em 2009 foi criada a Federaccedilatildeo Paranaense de Futsac e o esporte comeccedilou
a ser mais difundido na cidade de Curitiba
Em 2010 foram construiacutedas as primeiras quadras puacuteblicas de futsacno Parque
Barigui em Curitiba
Em 2011 foi realizada uma cerimocircnia oficial nestas quadras puacuteblicas para
reconhecimento do futsac como um esporte oficialmente Paranaense
Em 2012 foi criada a Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac (CBFSAC) com sede
na cidade de Curitiba
Em 29 de marccedilo de 2014 (a data eacute referente ao aniversaacuterio de Curitiba) o
esporte foi oficialmente reconhecido como modalidade esportiva pelo Ministeacuterio do
esporte
O ano de 2016 foi histoacuterico para o esporte Duas leis foram aprovadas nas
esferas municipal e estadual
No dia 16 de Janeiro o prefeito de Curitiba Gustavo Fruet sancionou a lei
municipal que reconhece o Futsac como esporte criado em Curitiba
No dia 30 de Marccedilo o governador do Paranaacute Beto Richa sancionou a lei
estadual que reconhece o Futsac como esporte criado no Paranaacute
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2 Passo ndash O Esporte
O futebol de saco pode ser jogado individualmente ou em duplas aonde a
bolinha eacute arremessada com os peacutes para o campo do adversaacuterio por cima da rede e
este tem por objetivo natildeo deixar a bolinha cair no seu campo e devolver ela ao
campo oposto
No jogo individual pode-se dar dois toques consecutivos na bolinha eacute
obrigatoacuterio dar dois toques somente na recepccedilatildeo do saque com a bola em jogo e
pode-se passar a bola para o campo adversaacuterio utilizando um toque ou dois toques
O jogo em duplas eacute permitido no maacuteximo de dois toques por pessoa na
bolinha e cinco toques no total da dupla no maacuteximo trecircs serviccedilos (na dinacircmica do
futevocirclei= recepccedilatildeo levantamento e ataque)
Eacute obrigatoacuterio na recepccedilatildeo do saque no jogo de duplas que os dois
integrantes do time toquem na bolinha para passar ela ao campo adversaacuterio Com a
bola em jogo eacute permitido passar de primeira
3 Passo ndash Regras do Futsac
1 QUADRA DE JOGO
I A quadra oficial de Futsac possui um formato retangular com 10m de
comprimento por 5m de largura para o jogo em duplas Jaacute para o jogo
individual esta deve medir 8m de comprimento por 5m de largura pois reduz
1m de cada lado na linha de fundo
II Em torno da quadra deveraacute haver uma zona livre de 15m de cada uma das
linhas da quadra Essa aacuterea deveraacute estar totalmente liberada livre de
qualquer obstaacuteculo
III A quadra eacute dividida ao meio por uma rede suspensa a uma altura de 150m
que deve estar completamente estendida de modo que natildeo haja espaccedilo entre
o poste e a rede e ter uma malha tranccedilada com 3cm de lado para que a bola
natildeo passe atraveacutes dela As medidas da rede satildeo de 60cmx5m
IV Em cada extremidade da rede seraacute amarrada uma antena de forma a
tangenciar a parte externa de cada lateral da quadra A parte superior de
cada antena estende-se aleacutem da faixa superior da rede por 40cm As antenas
satildeo consideradas parte integrante da rede e delimitam os limites laterais do
18
espaccedilo de cruzamento
V O piso para as partidas oficiais pode ser sinteacutetico concreto asfalto grama
natural grama sinteacutetica ou emborrachado
VI Todas as linhas da quadra devem ter 5cm de largura e devem ser medidas a
partir da sua borda externa
VII Demarcaccedilatildeo da Quadra
2 A BOLA ndash FUTSAC
Especificaccedilotildees Altura 5 centiacutemetros
Largura 6 centiacutemetros Circunferecircncia longitudinal 18 centiacutemetros Circunferecircncia
meridional 185 centiacutemetros Peso 50 gramas
Eacute permitida uma toleracircncia de 05cm nas medidas e de 2g no peso para mais ou
para menos O Futsac deve estar em conformidade com a normativa NM 3002002
do Inmetro de acordo com a Certificaccedilatildeo CE-BRI003-N 4831-12 do Instituto Falcatildeo
Bauer Licenciado pelo Inmetro especificaccedilotildees garantidas pela Confederaccedilatildeo
Brasileira de Futsac
19
21 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS
A comissatildeo de arbitragem deve anunciar antes de comeccedilar cada partida
I A quantidade de Futsacs na partida deve ser de 2 a 3 unidades por quadra
sendo que utiliza-se apenas 1 por quadra
20
II A troca de bola soacute poderaacute ocorrer antes de cada saque sendo que para a
troca ambos os atletas tem que aceitar caso um deles natildeo aceite manteacutem-se
a bola utilizadas ateacute o momento Se por consequumlecircncia do jogo a bola esteja
furada molhada ou danificada cabe ao aacuterbitro decidir a troca da mesma
III Toda reclamaccedilatildeo do atleta em relaccedilatildeo agrave bola estar furada molhada ou
danificada soacute pode ser acatada antes de cada saque Caso haja reclamaccedilatildeo
apoacutes um dos atletas tomar o ponto e verificar que a bola natildeo estaacute de acordo
para o jogo este ponto natildeo deve ser revertido
3 CONTAGEM DE PONTOS
I Os jogos satildeo realizados em 3 sets de 21 pontos corridos sem a condiccedilatildeo de
vantagem
II Caso o set empate em 20 a 20 deveraacute prosseguir ateacute que um dos atletas
possua dois pontos de vantagem em relaccedilatildeo ao adversaacuterio Se a partida se
estender ateacute 29 a 29 o atleta que conquistar o 30o ponto vence o set
III Vence a partida o(s) atleta(s) que vencer(rem) 2 sets
31 BOLA DENTRO
I Um ponto eacute computado sempre que o Futsac cair no chatildeo dentro do limite
das linhas da quadra
II Todas as linhas satildeo consideradas como aacuterea de jogo Caindo o Futsac sobre
a linha o ponto eacute considerado vaacutelido
Obs Com exceccedilatildeo no momento do saque a bola deve ultrapassar completamente a
linha de 1 metro logo caindo sobre ela eacute considerada bola fora
32 BOLA FORA
I Toda vez que a bola toca o chatildeo completamente fora das linhas da quadra
II Se a bola tocar a antena a corda de sustentaccedilatildeo da rede ou os postes eacute
considerado fora imediatamente
III Na condiccedilatildeo de quadra coberta se apoacutes o chute o Futsac tocar o teto e
passar para a quadra adversaacuteria eacute considerada bola fora imediatamente
Obs Se o Futsac tocar o teto e se manter do mesmo lado da quadra natildeo cruzando
21
a linha de rede o jogo tem continuidade
33 PONTO CANCELADO
I Caso a bola pare entre as malhas da rede ou ultrapasse e o atletadupla
ainda tiver toques disponiacuteveis o ponto eacute cancelado e repetido
Obs Se o lance for apoacutes o uacuteltimo toque permitido ao atletadupla o ponto eacute
computado ao adversaacuterio
II Se dois atletas adversaacuterios cometerem faltas de invasatildeo por cima ou por
baixo da rede ou toque na mesma de forma simultacircnea eacute considerada uma
falta dupla e o ponto eacute cancelado e repetido
III Na ocorrecircncia de qualquer interferecircncia externa durante o jogo o ponto deve
ser interrompido e repetido
4 NUacuteMERO DE TOQUES
41 MODALIDADE INDIVIDUAL
I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques por atleta
II O atleta pode usar 1 ou 2 toques para passar o Futsac para o campo
adversaacuterio Obs Na recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que o atleta utilize os 2
toques apoacutes isso se torna facultativo Caso a devoluccedilatildeo do saque seja com 1
toque o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente
III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do
corpo do atleta sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute
computado ao nuacutemero de toques permitidos ao atleta
42 MODALIDADE DUPLAS
I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques consecutivos por atleta
II Pode ser realizado um total de 5 toques entre a dupla sendo que satildeo permitidos no maacuteximo 3 serviccedilos
As jogadas podem ser montadas dos seguintes modos
22
Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A
utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do
corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute
computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla
5 SAQUE
I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar
em jogo com qualquer um dos toques permitidos
Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra
Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente
51 MODALIDADE INDIVIDUAL
I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador
II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque
III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque
Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado
ao adversaacuterio imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
52 MODALIDADE DUPLAS
I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do
23
campo adversaacuterio
II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute
continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto
III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao
lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo
da dupla adversaacuteria
IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta
que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta
da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS
I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o
apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez
consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O
saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes
de a mesma cair no chatildeo
III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao
adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a
mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II
IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute
considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o
atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a
linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio
24
(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs
Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31
item II)
54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE
I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio
utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna
facultativo
Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao
adversaacuterio imediatamente
II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que
ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao
campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo
Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao
seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente
III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no
limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo
Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria
da bola passou entre elas
IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos
e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou
matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio
automaticamente
6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO
I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o
atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para
eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do
adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da
25
partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e
abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga
voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o
caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e
sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10
minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e
verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de
jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio
Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida
Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados
ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o
momento
II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute
ser solicitado pelo treinador ou atleta
Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque
7 TREINADOR
I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no
intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao
lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)
II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida
III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set
Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e
em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser
registrado na CBFSAC
8 FALTAS
Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)
Satildeo consideradas faltas os seguintes casos
26
I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo
II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto
Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um
contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta
III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo
IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo
V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede
(inclui-se a proacutepria linha)
Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha
VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do
mesmo lado
VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque
estiver dentro da quadra
Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar
na linha de fundo da quadra
VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto
para golpear a bola
9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO
I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o
atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim
persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a
exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma
Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo
ou ateacute mesmo o vermelho
II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a
bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da
rede nas matildeos do adversaacuterio
III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva
o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I
IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar
27
qualquer vantagem ao jogador
V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares
correntes e cordotildees
Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco
Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a
aba virada para traacutes)
10 ESTRUTURA DO JOGO
I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O
atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do
primeiro saque para o adversaacuterio(s)
II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central
sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da
partida
III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o
primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida
IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso
V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado
da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla
atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para
que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate
11 ARBITRAGEM
Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros
I Primeiro aacuterbitro central
II Segundo aacuterbitro central
III Aacuterbitro de mesa
IV 2 aacuterbitros de linha
V Auxiliar de mesa
28
Funccedilotildees especiacuteficas
I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado
oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel
pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra
II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro
central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de
mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da
linha de um metro e por baixo da rede
III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em
uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar
IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e
lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo
29
controle das linhas laterais e fundo de quadra
V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel
por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares
Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e
irregularidades durante a partida
Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de
aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa
111 PROCEDIMENTOS
No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte
ordem
I A natureza da falta
II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)
III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque
Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes
Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos
Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram
mais de 14
A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser
praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o
Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas
Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como
paiacutese que praticam o futsac
Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras
30
Avaliaccedilatildeo
O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no
futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
Os viacutedeos seratildeo utilizados
nesta atividade para melhorar
o entendimento do futsac
Vocecirc poderaacute pedir um
relatoacuterio desses viacutedeos
Eacute importante reforccedilar com os
alunos sobre as regras
baacutesicas Antes de comeccedilar a
atividade
Sugestatildeo de pergunta o que
mais chamou a atenccedilatildeo do
aluno no futsac
31
Moacutedulo 2
Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar
Introduccedilatildeo
Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola
estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas
improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais
grama)
Conteuacutedos
Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes
Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um
paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia
Objetivos
Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para
confeccionarmos bolinhas e redes
Recursos
Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes
Procedimentos
Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas
e nossa rede para o futsac com diversos materiais
Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos
A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte
que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40
crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo
32
As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo
com tiras pelos proacuteprios alunos
A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que
ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo
transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos
integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento
O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo
que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a
imaginaccedilatildeo da crianccedila
Avaliaccedilatildeo
Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
As bolinhas poderatildeo ser
improvisadas com o auxiacutelio
de papel com durex
Para confeccionarmos
bolinhas mais pesadas
podemos usar meias velhas
As redes poderemos usar
apenas fios de varal ou
qualquer tipo de barbante
Podemos fazer tambeacutem um
futsac a escura usando lona
plaacutestica
Para a quadra qualquer tipo
de fio tinta marcaccedilatildeo na
areia
33
Atividade 4 A progressatildeo do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos
bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar
os peacutes
Conteuacutedos
Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac
Primeiro somente com as matildeos
Na sequecircncia matildeos e peacutes
Objetivos
Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada
ou confeccionada)
Recursos
Bolinha que confeccionamos
Tempo previsto para atividade
Quatro aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
A atividade seraacute elaborada em duplas
Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos
Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)
Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular
www
Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q
34
httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI
Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA
Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar
o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade
Procedimentos
Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na
bolinha
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL
Primeira etapa
O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender
a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra
segurando Futsac
35
Segunda Etapa
O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no
Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac
Terceira Etapa
O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para
cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e
tentando natildeo derrubar o Futsac
Quarta Etapa
Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros
inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve
estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e
elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento
Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa
pegando novamente com a matildeo
36
Quinta Etapa
Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com
a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa
Sexta Etapa
A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal
do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato
com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo
contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo
virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na
lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve
37
segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que
foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente
Seacutetima Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar com o chute interno
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Oitava Etapa
A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a
popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas
maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao
chatildeo ou elevando o joelho
Nona Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar como chute frontal
39
Deacutecima Etapa
Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para
cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o
Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna
do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em
seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute
simulando o chute externo
Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o
movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o
Futsac novamente
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Deacutecima Primeira Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e
alternar com o chute externo
40
Circuito
O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre
batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos
membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute
interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
41
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO
Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas
trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes
deve-se criar dois ou mais grupos
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Primeira Etapa
Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente
com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro
que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques
quiser no Futsac)
O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da
coordenaccedilatildeo motora do aluno
42
Segunda Etapa
A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a
palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno
Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo
Terceira Etapa
Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar
no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o
Futsac passe por todos os membros do grupo
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA
(INDIVIDUAL OU DUPLA)
Primeira Etapa
A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do
Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede
ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Segunda Etapa
O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no
Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro
com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
Terceira Etapa
O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos
e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um
dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
43
Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
44
Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
45
Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
47
Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
48
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
49
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
3
DAWSON RENE SOUZA BREGENSKI
UNIDADE DIDAacuteTICA
FUTSAC UMA INOVACcedilAtildeO NAS AULAS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA PARA UMA
MUDANCcedilA NA ROTINA ESCOLAR
Unidade Didaacutetica apresentada como parte complementar do Programa de Desenvolvimento Educacional ndash PDE da Secretaacuteria de Estado da Educaccedilatildeo ndash SEED em parceria com a Universidade Federal do Paranaacute Orientador Prof Dr Seacutergio Roberto Abrahatildeo
CURITIBA
2016
4
SUMAacuteRIO
1-Ficha de identificaccedilatildeo 5
2- Introduccedilatildeo 7
3- Moacutedulo 1 12
Atividade 1 Coletando Dados sobre o conhecimento do futsac e Elaborando
Tabelas e Graacuteficos 12
Atividade 2 Informaccedilotildees baacutesicas sobre as regras do futsac 14
4- Moacutedulo 2 31
Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar 31
Atividade 4 A progressatildeo do futsac 33
Atividade 5 O Luacutedico do futsac 44
5- Moacutedulo 3 51
Atividade 6 Tipos de Passes 51
6- Moacutedulo 4 64
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac 64
7- Referecircncias 66
8- Apecircndice 1 67
5
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACcedilAtildeO
SUPERINTENDEcircNCIA DA EDUCACcedilAtildeO
FICHA PARA IDENTIFICACcedilAtildeO PRODUCcedilAtildeO DIDAacuteTICA ndash PEDAGOacuteGICA
TURMA ndash PDE2016
1-FICHA DE IDENTIFICACcedilAtildeO
Tiacutetulo FUTSAC UMA INOVACcedilAtildeO NAS AULAS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA
PARA UMA MUDANCcedilA NA ROTINA ESCOLAR
Autor DAWSON RENE SOUZA BREGENSKI
DisciplinaAacuterea (ingresso no PDE) EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA
Escola de Implementaccedilatildeo do Projeto e sua localizaccedilatildeo
COLEacuteGIO ESTADUAL PROFESSOR JUacuteLIO MESQUITA -ENSINO FUNDAMENTAL E MEacuteDIO RUA MARIA THEODORA DE PAULA COSTA 49 ndash JARDIM DAS AMEacuteRICAS
Municiacutepio da Escola CURITIBA
Nuacutecleo Regional de Educaccedilatildeo CURITIBA
Professor Orientador SERGIO ROBERTO ABRAHAtildeO
Instituiccedilatildeo de Ensino Superior UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANAacute
Relaccedilatildeo Interdisciplinar
Resumo Estamos passando por um momento onde as crianccedilas estatildeo tendo menos contato com as praacuteticas esportivas em seu cotidiano pessoal Com a diminuiccedilatildeo desta vivecircncia motora aumenta-se a necessidade de criar estrateacutegias e processo que possibilitem a estas crianccedilas que em suas aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica possam vivenciar maiores possibilidades de aprendizagens motoras do que eram apresentadas em anos atraacutes em suas praacuteticas esportivas Durante o processo tivemos inovaccedilotildees e nesta proposta que entra o futsac uma inovaccedilatildeo nas aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica do Ensino Fundamental Por isso esta unidade didaacutetica traraacute
6
informaccedilotildees subsiacutedios e processos pedagoacutegicos para uma progressatildeo mais adequada da aprendizagem dos gestos motores dos fundamentos baacutesicos do futsac buscando organizar criar condiccedilotildees e possibilidades do aluno aprender de forma mais adequado a essa nova praacutetica
Palavras-chave PROGRESSOtildeES PEDAGOacuteGICAS ndash FUNDAMENTOS - FUTSAC
Formato do Material Didaacutetico UNIDADE DIDAacuteTICA
Puacuteblico Alvo ALUNOS E ALUNAS DO 9ordm ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
7
FUTSAC UMA INOVACcedilAtildeO NAS AULAS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA PARA UMA
MUDANCcedilA NA ROTINA ESCOLAR
2- INTRODUCcedilAtildeO
O presente material didaacutetico estaacute articulado ao Projeto de Intervenccedilatildeo
Pedagoacutegica Futsac uma inovaccedilatildeo nas aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica para uma
mudanccedila na rotina escolar O projeto visa apresentar uma estrateacutegia de Ensino de
um novo esporte que estaacute surgindo o FUTSAC criando alternativas para a
motivaccedilatildeo de alunos que estatildeo saindo do ensino fundamental principalmente do 9ordm
ano que por anos ficam praticando o esporte apenas nas 4 modalidades-bol
trazendo um grande desestiacutemulo aos alunos
Creio ser tambeacutem uma grande oportunidade para o professor de Educaccedilatildeo
Fiacutesica poder ter um estiacutemulo maior em tambeacutem aprender algo novo pois tambeacutem
temos a carecircncia de materiais o qual eacute a realidade de muitas de nossas escolas
O Futsac por ser um esporte totalmente voltado ao luacutedico e necessitando
apenas de uma marcaccedilatildeo no chatildeo algo que possa dividir os dois lados da quadra e
uma bolinha que pode ser improvisada com qualquer tipo de material
O caderno pedagoacutegico estaacute organizado por conteuacutedos em quatro unidades o
primeiro moacutedulo temos as atividades 1 e 2 sobre as informaccedilotildees do futsac o
segundo moacutedulo temos as atividades 3 4 e 5 que comentamos sobre a realidade
do futsac a parte pedagoacutegica tanto em modalidade simples e em duplas o terceiro
moacutedulo temos na atividade 6 os tipos de passes e o quarto moacutedulo temos na
atividade 7 jogos simples e jogos em duplas
8
O Futsac
Apoacutes analisar vaacuterios conteuacutedos iremos trabalhar algumas formas para dar
iniacutecio a aprendizagem do Futsac certamente ira proporcionar ao aluno uma nova
perpectiva da educaccedilatildeo fiacutesica e traraacute inuacutemeras atividades prazeirosas
Com isso faz-se necessaacuterio o planejamento de inuacutemeras atividades criativas
que venha a estimular os nossos alunos e professores para essa nova proposta do
futsac
A principal expectativa eacute que atraveacutes do futsac sendo uma inovaccedilatildeo para a
educaccedilatildeo fiacutesica voltada totalmente para o luacutedico traraacute a o aluno prazer naquilo que
ele estaacute aprendendo de forma participativa respeitando acima de tudo o que ainda
pode ser feito durante a evoluccedilatildeo das atividades e um estiacutemulo aos nossos
professores para mais uma atividade que seraacute acoplada as nossas aulas
O aluno precisa dessa nova motivaccedilatildeo e o professor de Futsac sabendo
disso passa a ser um mediador desse processo Segundo Freire (1996 p47)
ldquoensinar natildeo eacute transmitir conhecimento mas criar possibilidades para a sua
produccedilatildeo ou a sua construccedilatildeordquo Para o autor (1996 p26) o educador deve reforccedilar
a capacidade criacutetica a curiosidade e a insubmissatildeo do educando onde ambos
(educador e educando) se tornem criadores instigadores curiosos e persistentes
Eacute possiacutevel que o educando ao aprender essa nova modalidade faccedila a
pressuposiccedilatildeo que o professor de Futsac possua certos saberes que ele ainda natildeo
possui pois sendo uma inovaccedilatildeo no meio da educaccedilatildeo fiacutesica do esporte em si
grande parte dos passes toques recepccedilotildees e jogadas satildeo tudo novidades para o
educando mas que ele entenda que esses saberes seratildeo transferidos atraveacutes do
ensino-aprendizagem entre o educando e o educador
() nas condiccedilotildees de verdadeira aprendizagem os educandos vatildeo se transformando em reais sujeitos de construccedilatildeo e reconstruccedilatildeo do saber ensinado ao lado do educador igualmente sujeito ao processo () percebe-se assim a importacircncia do papel do educador o meacuterito da paz com que viva a certeza do que faz parte de sua tarefadocente natildeo apenas ensinar os conteuacutedos mas tambeacutem a pensar certo
9
Segundo Nascimento (2008 p23) percebe-se a importacircncia natildeo soacute da
interaccedilatildeo no processo de ensino-aprendizagem mas tambeacutem a de educar para
estar pronto para inovaccedilotildees como eacute o futsac
Mas infelizmente temos alguns professores que atuam na aacuterea de educaccedilatildeo
fiacutesica esperamos que essa venha a ser a minoria que natildeo se importam com os
alunos deixando-os muitas vezes sem participar das aulas ficando esses alunos
nos cantos das quadras Devemos sempre lembrar que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica
satildeo formadas pelo brincar no qual os alunos aprendem vendo tanto o professor
quanto os demais colegas fazendo os exerciacutecios de forma luacutedica O professor
deveraacute sempre estar trazendo a turma para com ele dessa forma natildeo teremos
alunos pelos cantos e turmas desmotivadas
De acordo com a pesquisa psicopedagogica do autor Araujo (2008) o
diagnostico em relaccedilatildeo ao professor de educaccedilatildeo fisica analisado foi o seguinte
constata-se a falta de conhecimento em relaccedilatildeo a Educaccedilatildeo Fisica escolar talvez
devido a uma formaccedilatildeo academica voltada para aptidatildeo fisica Esse professor
demonstra que natildeo possui conhecimentos das teorias e abordagens da Educaccedilatildeo
Fisica ficando naquela rotina natildeo querendo a inovaccedilatildeo com isso alunos acabam
tendo sempre as mesmas modalidades
Vimos que conforme Paes (2006 p222) ldquoha dificuldade dos professores em
compreender o esporte como um fenomeno humano e plural nos seus significados
refiro-me aqui a formaccedilatildeo profissionalrdquo
Mas creio que atraveacutes desta implementaccedilatildeo de um novo esporte
apresentaremos um sequenciador de aulas motivadoras com a descriccedilatildeo de
procedimentos metodoloacutegicos produzindo materiais alternativos utilizando (Bola de
papel bola de meia bola de tecircnis rede de plaacutestico rede de voleibol e peteca)
Durante o processo estaremos realizando as atividades realizadas no ano com a
finalidade de refletir coletivamente sobre nossa praacutetica pedagoacutegica e estimular o
nosso aluno ao maacuteximo para ele praticar este novo esporte modificando esta
10
realidade para que todos possam participar gerando um novo estiacutemulo fazendo
que alunos e professores possam ter aulas mais produtivas
Eacute necessaacuterio uma educaccedilatildeo de qualidade para que o aluno consiga atribuir
significado agraves informaccedilotildees que recebe do profissional de Educaccedilatildeo Fiacutesica Para
Piaget (2006 p154) ldquoeducar eacute tanto adaptar quanto transformar o indiviacuteduo ao meio
social ambienterdquo
Acredita-se que eacute necessaacuterio resgatar o sentido da palavra brincar Eacute nesse
ponto que o nosso projeto de FUTSAC tem a expectativa de que o jovem venha a
se interessar pelo novo descobrindo no futsac uma mudanccedila para a rotina escolar
trazendo atraveacutes do brincar um novo esporte motivacional
Para Celso Antunes (2003) brincando a crianccedila desenvolve a imaginaccedilatildeo
explora habilidades e na medida em que assume muacuteltiplos papeacuteis fecunda
competecircncias cognitivas e interativas
Atraveacutes do aprender brincando a crianccedila vive e respeita as diferenccedilas
individuais bem como estabelece viacutenculos sociais respeita regras descobre
inventa e desenvolve suas habilidades troca experiecircncias e aumenta sua
diversidade cultural
De acordo com as Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo do Estado do Paranaacute
(PARANAacute 2008) os jogos e brincadeiras satildeo considerados conteuacutedos curriculares
dentro da Educaccedilatildeo Fiacutesica e ambos compotildeem um conjunto de possibilidades que
ampliam a percepccedilatildeo e a interpretaccedilatildeo da realidade
Deste modo eacute importante que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica se tornem espaccedilos
onde a crianccedila possa vivenciar atividades diversificadas com o intuito de promover
um melhor desenvolvimento motor cognitivo e social oferecendo uma base para a
praacutetica das atividades corporais que potencialize a qualidade de vida apresentando
recursos alternativos proporcionando um enriquecimento das vivecircncias corporais
Conforme proposto por Almeida (1987) as brincadeiras modificaram-se ao
longo dos tempos pois satildeo frutos da sociedade que os produz
Assim atraveacutes deste caderno pedagoacutegico traremos atividades para melhorar
de forma luacutedica o desenvolvimento do nossos alunos em todos os seus aspectos
motor cognitivo afetivo-social entre outros psicossociais Ainda reiteramos nossa
experiecircncia na pratica da Educaccedilatildeo Fiacutesica no espaccedilo escolar
11
Atraveacutes do futsac iremos fazer que a aula de Educaccedilatildeo Fiacutesica torne-se um
espaccedilo para que as crianccedilas conheccedilam e vivenciem estes novos jogos
Dentro da educaccedilatildeo escolar segundo Tezani (2004 p16) ldquo o jogo ocupa
lugar de extraordinaria importacircnciardquo Portanto a autora observa que o jogo natildeo eacute
somente um passatempo com o objetivo de divertir os alunos pois demanda ldquouma
profunda exigecircncia do organismo () Estimula o crescimento e o desenvolvimento a
coordenaccedilatildeo muscular as faculdades intelectuais a iniciativa individual Estimula a
observar e conhecer as pessoas e as coisas do ambiente em que se viverdquo
Devemos fazer com que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica tornem-se um espaccedilo
para que as crianccedilas conheccedilam e vivenciem atraveacutes destes jogos proporcionando
novas descobertas e com isso refletindo diretamente no contexto social no qual
estatildeo inseridos
Segundo Soler (2003 p138)
Existem muitas razotildees para o brincar fazer parte de qualquer projeto seacuterio da Educaccedilatildeo Fiacutesica pois atraveacutes dele a crianccedila tem a sua independecircncia aumentada sua sensibilidade visual e auditiva eacute estimulada a cultura popular eacute preservada as habilidades motoras satildeo trabalhadas a agressividade eacute diminuiacuteda a imaginaccedilatildeo e a criatividade satildeo muito exercitadas acontece uma aproximaccedilatildeo entre pessoas e com certeza a escola cumpre o seu papel fundamental que eacute o transformar uma realidade difiacutecil
Com isso buscamos no futsac o brincar jogando para mudar a realidade de
nossos alunos e tambeacutem para que os nossos filhos possam voltar a brincar com
uma simples bolinha em parques quadras etc
O Futsac eacute uma inovaccedilatildeo no esporte e traraacute muita motivaccedilatildeo para nossos
alunos e professores da rede estadual
Desenvolveremos o futsac em um trimestre utilizando 23 aulas divididas em
11 semanas
12
Moacutedulo 1
Atividade 1 Comeccedilando o Assunto Coletando Dados
sobre o conhecimento do futsac e Elaborando Tabelas e
Graacuteficos
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos colher os dados necessaacuterio para dar inciacuteo aos
primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac Eacute necessaacuterio identificar
qual o conhecimento que nossos alunos tem sobre este novo esporte apoacutes
colocar todos estes dados em tabelas e graacuteficos
Conteuacutedos
Coleta e organizaccedilatildeo de dados
Leitura e interpretaccedilatildeo de dados expressos em tabelas e graacuteficos
Produccedilatildeo de um graacutefico comparativo
Objetivos
Apresentar aos alunos o nascimento de um novo esporte o qual engloba 3
esportes baacutesicos (Futebol Voleibol e o Tenis) sabendo o quanto cada aluno
conhece destes 3 esportes baacutesicos
Apoacutes apresentaremos os resultados
Recursos
Laacutepis caneta e papel
Apoacutes resultado colocaremos em uma planilha no computador
TV Multimiacutedia
Tempo previsto para atividade
Duas aulas aula
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Apoacutes a discussatildeo inicial sobre o trabalho e primeiros encaminhamentos
A atividade seraacute eleborada individualmente e apoacutes apresentaremos os
resultados coletivamente
13
No primeiro momento a atividade seraacute realizada em sala de aula Na
sequencia iremos colocar estes dados no computador entatildeo necessitaremos
nos deslocar ateacute o laboratoacuterio de informaacutetica
Procedimentos
O professor comeccedilara a atividade esclarecendo que gostaria de conhecer
melhor a turma idade se gostam de esporte com ou sem bolas em duplas
individual ou coletivo
Converse com os alunos sobre os 3 esportes baacutesicos que usaremos no
futsac
Destribuiremos as folhas com essas perguntas mais baacutesicas sobre esportes
Com as respostas recebidas iremos formar um relatoacuterio
Apresentaremos no laboratoacuterio de informaacutetica os graacuteficos e apoacutes seraacute levado
para a sala de aula atrveacutes da TV multimiacutedia
Apoacutes este momento usaremos um filme sobre o futsac para demonstrar
interesse pelo futsac
httpwwwfutsaccom
Avaliaccedilatildeo
Seraacute a entrega do formulaacuterio e a criaccedilatildeo do graacutefico no laboratoacuterio de
informaacutetica
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
Antes de comeccedilar a
atividade converse com os
alunos sobre o roteiro do
trabalho
Alguns alunos podem
precisar de ajuda para
preencher o formulaacuterio
14
Atividade 2 Informaccedilotildees baacutesicas sobre as regras do
futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos informar ao aluno como se deu o surgimento do
futsac suas regras baacutesicas
Conteuacutedos
Informaccedilatildeo sobre a histoacuteria do futsac (como foi o surgimento e quem eacute o pai
do futsac)
Como eacute o futsac
Regras do futsac
Objetivos
Apresentar aos alunos como foi fundado o futsac incluindo suas regras como
eacute construiacuteda a bolinha (futsac) e as dimensotildees de quadrae as modalidades
individuais em duplas e uma rodinha entre amigos
Recursos
Laacutepis caneta papel
Quadro negro
Projetor de multimidea e Televisatildeo
Tempo previsto para atividade
Trecircs aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Deveraacute ser passado para o aluno as regras baacutesicas do futsac dimensotildees da
quadra como eacute confeccionada uma bolinha e as modalidades
Os alunos assistiratildeo aos viacutedeos na TV Multimiacutedia ou no computador sobre as
regras do futsac recebratildeo uma cartilha sobre estas regras e dimensatildeo da
quadra
Procedimentos
Levar ao aluno a entender esta nova realidade que eacute o futsac
Os alunos iratildeo assistir viacutedeos
15
1) O que eacute o futsac Reportagem da TVs Web STUDIO e UNIGUACcedilU
mateacuteria no municiacuteo de Mallet-pr
httpswwwyoutubecomwatchv=Ai40EWg-Vfg
2) Regras do futsac Paacutegina oficial da Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac
httpwwwfutsaccom
3) Demonstraccedilatildeo de como se joga o futsac realizado na quadra da
Confederaccedilatildeo Parananese de Futsac
httpswwwyoutubecomwatchv=ZuJMO9ksDH8
httpswwwyoutubecomwatchv=F7-bHI54STI
Histoacuteria do Futsac
O Futebol de Saco eacute uma modalidade de esporte criada em Curitiba no
Paranaacute pelo curitibano Marcos Juliano Ofenback
Marcos Juliano comeccedilou a desenvolver o esporte em 2002 a ideia veio em
1998 em um intercacircmbio na Austraacutelia quando conheceu o footbag um esporte em
que a pessoa faz malabarismo com os peacutes com uma pequena bolinha cheia de
pequenos gratildes plaacutesticos
O entatildeo estudante de economia retornou ao Brasil com uma bola Australiana
e passou a praticar mas em um churrasco da faculdade a bola sumiu e ele passou a
confeccionar o proacuteprio material costurando o proacuteprio material
No Brasil Juliano comeccedilou a adaptar a bola de footbag para um jogo mais
competitivo e incialmente batizou o esporte de footsack termo este que iria a
abrasileirar-se como futsac
A bolinha leva o nome de futsac o qual eacute usada pelos atletas da modalidade
e pelas crianccedilas para o brincar servindo como acrocircnimo de futebol de saco
O Jogo chama a atenccedilatildeo por dispensar as matildeos mas envolver todo o
restante do corpo
Marcos Juliano conta que ele e o irmatildeo trabalhavam em um restaurante da
famiacutelia e no almoccedilo jogavam tendo o varal onde secavam os panos de pratos como
rede da quadra
O Caminho foi longo Ofenback contou que durante cinco anos estudou livros
sobre esportes e investiu parte da heranccedila para fortalecer o sonho de transformar o
futsac Em 2007 organizou e foi o vencedor do primeiro campeonato da histoacuteria
16
com 14 participantes a grande evoluccedilatildeo viria no ano seguinte quando em 2008 o
futsac foi reconhecido pela Prefeitura Municipal de Curitiba como um esporte
oficialmente criado na cidade
Em 2008 o futsac tambeacutem ficou conhecido em Itapema(SC) local onde
Juliano sempre passa as feacuterias virando um esporte bem popular o qual realizou o
primeiro campeonato brasileiro
A partir daiacute o esporte ficou conhecido tambeacutem no Rio Grande do Sul e
facilitou bastante o sonho de oficializaccedilatildeo O Ministeacuterio do Esporte requer a
existecircncia de trecircs federaccedilotildees para reconhecer uma modalidade e com a adesatildeo dos
trecircs estados do sul o Sonho de Ofenback ficou mais proacuteximo
O Projeto eacute grandioso de viajar pelo paiacutes apresentando o esporte sendo que
uma equipe da FIFA jaacute fez reportagem para divulgar o esporte
Em 2009 foi criada a Federaccedilatildeo Paranaense de Futsac e o esporte comeccedilou
a ser mais difundido na cidade de Curitiba
Em 2010 foram construiacutedas as primeiras quadras puacuteblicas de futsacno Parque
Barigui em Curitiba
Em 2011 foi realizada uma cerimocircnia oficial nestas quadras puacuteblicas para
reconhecimento do futsac como um esporte oficialmente Paranaense
Em 2012 foi criada a Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac (CBFSAC) com sede
na cidade de Curitiba
Em 29 de marccedilo de 2014 (a data eacute referente ao aniversaacuterio de Curitiba) o
esporte foi oficialmente reconhecido como modalidade esportiva pelo Ministeacuterio do
esporte
O ano de 2016 foi histoacuterico para o esporte Duas leis foram aprovadas nas
esferas municipal e estadual
No dia 16 de Janeiro o prefeito de Curitiba Gustavo Fruet sancionou a lei
municipal que reconhece o Futsac como esporte criado em Curitiba
No dia 30 de Marccedilo o governador do Paranaacute Beto Richa sancionou a lei
estadual que reconhece o Futsac como esporte criado no Paranaacute
17
2 Passo ndash O Esporte
O futebol de saco pode ser jogado individualmente ou em duplas aonde a
bolinha eacute arremessada com os peacutes para o campo do adversaacuterio por cima da rede e
este tem por objetivo natildeo deixar a bolinha cair no seu campo e devolver ela ao
campo oposto
No jogo individual pode-se dar dois toques consecutivos na bolinha eacute
obrigatoacuterio dar dois toques somente na recepccedilatildeo do saque com a bola em jogo e
pode-se passar a bola para o campo adversaacuterio utilizando um toque ou dois toques
O jogo em duplas eacute permitido no maacuteximo de dois toques por pessoa na
bolinha e cinco toques no total da dupla no maacuteximo trecircs serviccedilos (na dinacircmica do
futevocirclei= recepccedilatildeo levantamento e ataque)
Eacute obrigatoacuterio na recepccedilatildeo do saque no jogo de duplas que os dois
integrantes do time toquem na bolinha para passar ela ao campo adversaacuterio Com a
bola em jogo eacute permitido passar de primeira
3 Passo ndash Regras do Futsac
1 QUADRA DE JOGO
I A quadra oficial de Futsac possui um formato retangular com 10m de
comprimento por 5m de largura para o jogo em duplas Jaacute para o jogo
individual esta deve medir 8m de comprimento por 5m de largura pois reduz
1m de cada lado na linha de fundo
II Em torno da quadra deveraacute haver uma zona livre de 15m de cada uma das
linhas da quadra Essa aacuterea deveraacute estar totalmente liberada livre de
qualquer obstaacuteculo
III A quadra eacute dividida ao meio por uma rede suspensa a uma altura de 150m
que deve estar completamente estendida de modo que natildeo haja espaccedilo entre
o poste e a rede e ter uma malha tranccedilada com 3cm de lado para que a bola
natildeo passe atraveacutes dela As medidas da rede satildeo de 60cmx5m
IV Em cada extremidade da rede seraacute amarrada uma antena de forma a
tangenciar a parte externa de cada lateral da quadra A parte superior de
cada antena estende-se aleacutem da faixa superior da rede por 40cm As antenas
satildeo consideradas parte integrante da rede e delimitam os limites laterais do
18
espaccedilo de cruzamento
V O piso para as partidas oficiais pode ser sinteacutetico concreto asfalto grama
natural grama sinteacutetica ou emborrachado
VI Todas as linhas da quadra devem ter 5cm de largura e devem ser medidas a
partir da sua borda externa
VII Demarcaccedilatildeo da Quadra
2 A BOLA ndash FUTSAC
Especificaccedilotildees Altura 5 centiacutemetros
Largura 6 centiacutemetros Circunferecircncia longitudinal 18 centiacutemetros Circunferecircncia
meridional 185 centiacutemetros Peso 50 gramas
Eacute permitida uma toleracircncia de 05cm nas medidas e de 2g no peso para mais ou
para menos O Futsac deve estar em conformidade com a normativa NM 3002002
do Inmetro de acordo com a Certificaccedilatildeo CE-BRI003-N 4831-12 do Instituto Falcatildeo
Bauer Licenciado pelo Inmetro especificaccedilotildees garantidas pela Confederaccedilatildeo
Brasileira de Futsac
19
21 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS
A comissatildeo de arbitragem deve anunciar antes de comeccedilar cada partida
I A quantidade de Futsacs na partida deve ser de 2 a 3 unidades por quadra
sendo que utiliza-se apenas 1 por quadra
20
II A troca de bola soacute poderaacute ocorrer antes de cada saque sendo que para a
troca ambos os atletas tem que aceitar caso um deles natildeo aceite manteacutem-se
a bola utilizadas ateacute o momento Se por consequumlecircncia do jogo a bola esteja
furada molhada ou danificada cabe ao aacuterbitro decidir a troca da mesma
III Toda reclamaccedilatildeo do atleta em relaccedilatildeo agrave bola estar furada molhada ou
danificada soacute pode ser acatada antes de cada saque Caso haja reclamaccedilatildeo
apoacutes um dos atletas tomar o ponto e verificar que a bola natildeo estaacute de acordo
para o jogo este ponto natildeo deve ser revertido
3 CONTAGEM DE PONTOS
I Os jogos satildeo realizados em 3 sets de 21 pontos corridos sem a condiccedilatildeo de
vantagem
II Caso o set empate em 20 a 20 deveraacute prosseguir ateacute que um dos atletas
possua dois pontos de vantagem em relaccedilatildeo ao adversaacuterio Se a partida se
estender ateacute 29 a 29 o atleta que conquistar o 30o ponto vence o set
III Vence a partida o(s) atleta(s) que vencer(rem) 2 sets
31 BOLA DENTRO
I Um ponto eacute computado sempre que o Futsac cair no chatildeo dentro do limite
das linhas da quadra
II Todas as linhas satildeo consideradas como aacuterea de jogo Caindo o Futsac sobre
a linha o ponto eacute considerado vaacutelido
Obs Com exceccedilatildeo no momento do saque a bola deve ultrapassar completamente a
linha de 1 metro logo caindo sobre ela eacute considerada bola fora
32 BOLA FORA
I Toda vez que a bola toca o chatildeo completamente fora das linhas da quadra
II Se a bola tocar a antena a corda de sustentaccedilatildeo da rede ou os postes eacute
considerado fora imediatamente
III Na condiccedilatildeo de quadra coberta se apoacutes o chute o Futsac tocar o teto e
passar para a quadra adversaacuteria eacute considerada bola fora imediatamente
Obs Se o Futsac tocar o teto e se manter do mesmo lado da quadra natildeo cruzando
21
a linha de rede o jogo tem continuidade
33 PONTO CANCELADO
I Caso a bola pare entre as malhas da rede ou ultrapasse e o atletadupla
ainda tiver toques disponiacuteveis o ponto eacute cancelado e repetido
Obs Se o lance for apoacutes o uacuteltimo toque permitido ao atletadupla o ponto eacute
computado ao adversaacuterio
II Se dois atletas adversaacuterios cometerem faltas de invasatildeo por cima ou por
baixo da rede ou toque na mesma de forma simultacircnea eacute considerada uma
falta dupla e o ponto eacute cancelado e repetido
III Na ocorrecircncia de qualquer interferecircncia externa durante o jogo o ponto deve
ser interrompido e repetido
4 NUacuteMERO DE TOQUES
41 MODALIDADE INDIVIDUAL
I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques por atleta
II O atleta pode usar 1 ou 2 toques para passar o Futsac para o campo
adversaacuterio Obs Na recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que o atleta utilize os 2
toques apoacutes isso se torna facultativo Caso a devoluccedilatildeo do saque seja com 1
toque o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente
III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do
corpo do atleta sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute
computado ao nuacutemero de toques permitidos ao atleta
42 MODALIDADE DUPLAS
I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques consecutivos por atleta
II Pode ser realizado um total de 5 toques entre a dupla sendo que satildeo permitidos no maacuteximo 3 serviccedilos
As jogadas podem ser montadas dos seguintes modos
22
Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A
utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do
corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute
computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla
5 SAQUE
I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar
em jogo com qualquer um dos toques permitidos
Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra
Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente
51 MODALIDADE INDIVIDUAL
I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador
II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque
III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque
Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado
ao adversaacuterio imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
52 MODALIDADE DUPLAS
I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do
23
campo adversaacuterio
II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute
continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto
III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao
lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo
da dupla adversaacuteria
IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta
que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta
da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS
I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o
apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez
consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O
saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes
de a mesma cair no chatildeo
III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao
adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a
mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II
IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute
considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o
atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a
linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio
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(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs
Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31
item II)
54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE
I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio
utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna
facultativo
Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao
adversaacuterio imediatamente
II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que
ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao
campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo
Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao
seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente
III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no
limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo
Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria
da bola passou entre elas
IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos
e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou
matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio
automaticamente
6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO
I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o
atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para
eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do
adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da
25
partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e
abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga
voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o
caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e
sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10
minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e
verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de
jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio
Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida
Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados
ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o
momento
II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute
ser solicitado pelo treinador ou atleta
Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque
7 TREINADOR
I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no
intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao
lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)
II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida
III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set
Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e
em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser
registrado na CBFSAC
8 FALTAS
Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)
Satildeo consideradas faltas os seguintes casos
26
I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo
II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto
Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um
contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta
III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo
IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo
V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede
(inclui-se a proacutepria linha)
Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha
VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do
mesmo lado
VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque
estiver dentro da quadra
Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar
na linha de fundo da quadra
VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto
para golpear a bola
9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO
I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o
atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim
persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a
exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma
Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo
ou ateacute mesmo o vermelho
II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a
bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da
rede nas matildeos do adversaacuterio
III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva
o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I
IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar
27
qualquer vantagem ao jogador
V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares
correntes e cordotildees
Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco
Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a
aba virada para traacutes)
10 ESTRUTURA DO JOGO
I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O
atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do
primeiro saque para o adversaacuterio(s)
II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central
sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da
partida
III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o
primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida
IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso
V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado
da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla
atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para
que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate
11 ARBITRAGEM
Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros
I Primeiro aacuterbitro central
II Segundo aacuterbitro central
III Aacuterbitro de mesa
IV 2 aacuterbitros de linha
V Auxiliar de mesa
28
Funccedilotildees especiacuteficas
I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado
oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel
pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra
II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro
central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de
mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da
linha de um metro e por baixo da rede
III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em
uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar
IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e
lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo
29
controle das linhas laterais e fundo de quadra
V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel
por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares
Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e
irregularidades durante a partida
Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de
aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa
111 PROCEDIMENTOS
No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte
ordem
I A natureza da falta
II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)
III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque
Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes
Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos
Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram
mais de 14
A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser
praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o
Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas
Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como
paiacutese que praticam o futsac
Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras
30
Avaliaccedilatildeo
O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no
futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
Os viacutedeos seratildeo utilizados
nesta atividade para melhorar
o entendimento do futsac
Vocecirc poderaacute pedir um
relatoacuterio desses viacutedeos
Eacute importante reforccedilar com os
alunos sobre as regras
baacutesicas Antes de comeccedilar a
atividade
Sugestatildeo de pergunta o que
mais chamou a atenccedilatildeo do
aluno no futsac
31
Moacutedulo 2
Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar
Introduccedilatildeo
Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola
estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas
improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais
grama)
Conteuacutedos
Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes
Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um
paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia
Objetivos
Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para
confeccionarmos bolinhas e redes
Recursos
Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes
Procedimentos
Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas
e nossa rede para o futsac com diversos materiais
Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos
A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte
que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40
crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo
32
As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo
com tiras pelos proacuteprios alunos
A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que
ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo
transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos
integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento
O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo
que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a
imaginaccedilatildeo da crianccedila
Avaliaccedilatildeo
Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
As bolinhas poderatildeo ser
improvisadas com o auxiacutelio
de papel com durex
Para confeccionarmos
bolinhas mais pesadas
podemos usar meias velhas
As redes poderemos usar
apenas fios de varal ou
qualquer tipo de barbante
Podemos fazer tambeacutem um
futsac a escura usando lona
plaacutestica
Para a quadra qualquer tipo
de fio tinta marcaccedilatildeo na
areia
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Atividade 4 A progressatildeo do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos
bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar
os peacutes
Conteuacutedos
Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac
Primeiro somente com as matildeos
Na sequecircncia matildeos e peacutes
Objetivos
Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada
ou confeccionada)
Recursos
Bolinha que confeccionamos
Tempo previsto para atividade
Quatro aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
A atividade seraacute elaborada em duplas
Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos
Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)
Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular
www
Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q
34
httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI
Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA
Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar
o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade
Procedimentos
Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na
bolinha
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL
Primeira etapa
O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender
a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra
segurando Futsac
35
Segunda Etapa
O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no
Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac
Terceira Etapa
O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para
cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e
tentando natildeo derrubar o Futsac
Quarta Etapa
Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros
inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve
estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e
elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento
Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa
pegando novamente com a matildeo
36
Quinta Etapa
Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com
a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa
Sexta Etapa
A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal
do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato
com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo
contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo
virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na
lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve
37
segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que
foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente
Seacutetima Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar com o chute interno
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Oitava Etapa
A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a
popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas
maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao
chatildeo ou elevando o joelho
Nona Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar como chute frontal
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Deacutecima Etapa
Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para
cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o
Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna
do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em
seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute
simulando o chute externo
Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o
movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o
Futsac novamente
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Deacutecima Primeira Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e
alternar com o chute externo
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Circuito
O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre
batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos
membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute
interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
41
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO
Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas
trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes
deve-se criar dois ou mais grupos
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Primeira Etapa
Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente
com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro
que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques
quiser no Futsac)
O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da
coordenaccedilatildeo motora do aluno
42
Segunda Etapa
A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a
palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno
Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo
Terceira Etapa
Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar
no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o
Futsac passe por todos os membros do grupo
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA
(INDIVIDUAL OU DUPLA)
Primeira Etapa
A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do
Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede
ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Segunda Etapa
O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no
Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro
com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
Terceira Etapa
O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos
e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um
dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
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Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
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Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
45
Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
47
Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
48
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
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Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
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Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
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Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
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Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
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Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
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Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
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Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
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Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
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Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
4
SUMAacuteRIO
1-Ficha de identificaccedilatildeo 5
2- Introduccedilatildeo 7
3- Moacutedulo 1 12
Atividade 1 Coletando Dados sobre o conhecimento do futsac e Elaborando
Tabelas e Graacuteficos 12
Atividade 2 Informaccedilotildees baacutesicas sobre as regras do futsac 14
4- Moacutedulo 2 31
Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar 31
Atividade 4 A progressatildeo do futsac 33
Atividade 5 O Luacutedico do futsac 44
5- Moacutedulo 3 51
Atividade 6 Tipos de Passes 51
6- Moacutedulo 4 64
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac 64
7- Referecircncias 66
8- Apecircndice 1 67
5
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACcedilAtildeO
SUPERINTENDEcircNCIA DA EDUCACcedilAtildeO
FICHA PARA IDENTIFICACcedilAtildeO PRODUCcedilAtildeO DIDAacuteTICA ndash PEDAGOacuteGICA
TURMA ndash PDE2016
1-FICHA DE IDENTIFICACcedilAtildeO
Tiacutetulo FUTSAC UMA INOVACcedilAtildeO NAS AULAS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA
PARA UMA MUDANCcedilA NA ROTINA ESCOLAR
Autor DAWSON RENE SOUZA BREGENSKI
DisciplinaAacuterea (ingresso no PDE) EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA
Escola de Implementaccedilatildeo do Projeto e sua localizaccedilatildeo
COLEacuteGIO ESTADUAL PROFESSOR JUacuteLIO MESQUITA -ENSINO FUNDAMENTAL E MEacuteDIO RUA MARIA THEODORA DE PAULA COSTA 49 ndash JARDIM DAS AMEacuteRICAS
Municiacutepio da Escola CURITIBA
Nuacutecleo Regional de Educaccedilatildeo CURITIBA
Professor Orientador SERGIO ROBERTO ABRAHAtildeO
Instituiccedilatildeo de Ensino Superior UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANAacute
Relaccedilatildeo Interdisciplinar
Resumo Estamos passando por um momento onde as crianccedilas estatildeo tendo menos contato com as praacuteticas esportivas em seu cotidiano pessoal Com a diminuiccedilatildeo desta vivecircncia motora aumenta-se a necessidade de criar estrateacutegias e processo que possibilitem a estas crianccedilas que em suas aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica possam vivenciar maiores possibilidades de aprendizagens motoras do que eram apresentadas em anos atraacutes em suas praacuteticas esportivas Durante o processo tivemos inovaccedilotildees e nesta proposta que entra o futsac uma inovaccedilatildeo nas aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica do Ensino Fundamental Por isso esta unidade didaacutetica traraacute
6
informaccedilotildees subsiacutedios e processos pedagoacutegicos para uma progressatildeo mais adequada da aprendizagem dos gestos motores dos fundamentos baacutesicos do futsac buscando organizar criar condiccedilotildees e possibilidades do aluno aprender de forma mais adequado a essa nova praacutetica
Palavras-chave PROGRESSOtildeES PEDAGOacuteGICAS ndash FUNDAMENTOS - FUTSAC
Formato do Material Didaacutetico UNIDADE DIDAacuteTICA
Puacuteblico Alvo ALUNOS E ALUNAS DO 9ordm ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
7
FUTSAC UMA INOVACcedilAtildeO NAS AULAS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA PARA UMA
MUDANCcedilA NA ROTINA ESCOLAR
2- INTRODUCcedilAtildeO
O presente material didaacutetico estaacute articulado ao Projeto de Intervenccedilatildeo
Pedagoacutegica Futsac uma inovaccedilatildeo nas aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica para uma
mudanccedila na rotina escolar O projeto visa apresentar uma estrateacutegia de Ensino de
um novo esporte que estaacute surgindo o FUTSAC criando alternativas para a
motivaccedilatildeo de alunos que estatildeo saindo do ensino fundamental principalmente do 9ordm
ano que por anos ficam praticando o esporte apenas nas 4 modalidades-bol
trazendo um grande desestiacutemulo aos alunos
Creio ser tambeacutem uma grande oportunidade para o professor de Educaccedilatildeo
Fiacutesica poder ter um estiacutemulo maior em tambeacutem aprender algo novo pois tambeacutem
temos a carecircncia de materiais o qual eacute a realidade de muitas de nossas escolas
O Futsac por ser um esporte totalmente voltado ao luacutedico e necessitando
apenas de uma marcaccedilatildeo no chatildeo algo que possa dividir os dois lados da quadra e
uma bolinha que pode ser improvisada com qualquer tipo de material
O caderno pedagoacutegico estaacute organizado por conteuacutedos em quatro unidades o
primeiro moacutedulo temos as atividades 1 e 2 sobre as informaccedilotildees do futsac o
segundo moacutedulo temos as atividades 3 4 e 5 que comentamos sobre a realidade
do futsac a parte pedagoacutegica tanto em modalidade simples e em duplas o terceiro
moacutedulo temos na atividade 6 os tipos de passes e o quarto moacutedulo temos na
atividade 7 jogos simples e jogos em duplas
8
O Futsac
Apoacutes analisar vaacuterios conteuacutedos iremos trabalhar algumas formas para dar
iniacutecio a aprendizagem do Futsac certamente ira proporcionar ao aluno uma nova
perpectiva da educaccedilatildeo fiacutesica e traraacute inuacutemeras atividades prazeirosas
Com isso faz-se necessaacuterio o planejamento de inuacutemeras atividades criativas
que venha a estimular os nossos alunos e professores para essa nova proposta do
futsac
A principal expectativa eacute que atraveacutes do futsac sendo uma inovaccedilatildeo para a
educaccedilatildeo fiacutesica voltada totalmente para o luacutedico traraacute a o aluno prazer naquilo que
ele estaacute aprendendo de forma participativa respeitando acima de tudo o que ainda
pode ser feito durante a evoluccedilatildeo das atividades e um estiacutemulo aos nossos
professores para mais uma atividade que seraacute acoplada as nossas aulas
O aluno precisa dessa nova motivaccedilatildeo e o professor de Futsac sabendo
disso passa a ser um mediador desse processo Segundo Freire (1996 p47)
ldquoensinar natildeo eacute transmitir conhecimento mas criar possibilidades para a sua
produccedilatildeo ou a sua construccedilatildeordquo Para o autor (1996 p26) o educador deve reforccedilar
a capacidade criacutetica a curiosidade e a insubmissatildeo do educando onde ambos
(educador e educando) se tornem criadores instigadores curiosos e persistentes
Eacute possiacutevel que o educando ao aprender essa nova modalidade faccedila a
pressuposiccedilatildeo que o professor de Futsac possua certos saberes que ele ainda natildeo
possui pois sendo uma inovaccedilatildeo no meio da educaccedilatildeo fiacutesica do esporte em si
grande parte dos passes toques recepccedilotildees e jogadas satildeo tudo novidades para o
educando mas que ele entenda que esses saberes seratildeo transferidos atraveacutes do
ensino-aprendizagem entre o educando e o educador
() nas condiccedilotildees de verdadeira aprendizagem os educandos vatildeo se transformando em reais sujeitos de construccedilatildeo e reconstruccedilatildeo do saber ensinado ao lado do educador igualmente sujeito ao processo () percebe-se assim a importacircncia do papel do educador o meacuterito da paz com que viva a certeza do que faz parte de sua tarefadocente natildeo apenas ensinar os conteuacutedos mas tambeacutem a pensar certo
9
Segundo Nascimento (2008 p23) percebe-se a importacircncia natildeo soacute da
interaccedilatildeo no processo de ensino-aprendizagem mas tambeacutem a de educar para
estar pronto para inovaccedilotildees como eacute o futsac
Mas infelizmente temos alguns professores que atuam na aacuterea de educaccedilatildeo
fiacutesica esperamos que essa venha a ser a minoria que natildeo se importam com os
alunos deixando-os muitas vezes sem participar das aulas ficando esses alunos
nos cantos das quadras Devemos sempre lembrar que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica
satildeo formadas pelo brincar no qual os alunos aprendem vendo tanto o professor
quanto os demais colegas fazendo os exerciacutecios de forma luacutedica O professor
deveraacute sempre estar trazendo a turma para com ele dessa forma natildeo teremos
alunos pelos cantos e turmas desmotivadas
De acordo com a pesquisa psicopedagogica do autor Araujo (2008) o
diagnostico em relaccedilatildeo ao professor de educaccedilatildeo fisica analisado foi o seguinte
constata-se a falta de conhecimento em relaccedilatildeo a Educaccedilatildeo Fisica escolar talvez
devido a uma formaccedilatildeo academica voltada para aptidatildeo fisica Esse professor
demonstra que natildeo possui conhecimentos das teorias e abordagens da Educaccedilatildeo
Fisica ficando naquela rotina natildeo querendo a inovaccedilatildeo com isso alunos acabam
tendo sempre as mesmas modalidades
Vimos que conforme Paes (2006 p222) ldquoha dificuldade dos professores em
compreender o esporte como um fenomeno humano e plural nos seus significados
refiro-me aqui a formaccedilatildeo profissionalrdquo
Mas creio que atraveacutes desta implementaccedilatildeo de um novo esporte
apresentaremos um sequenciador de aulas motivadoras com a descriccedilatildeo de
procedimentos metodoloacutegicos produzindo materiais alternativos utilizando (Bola de
papel bola de meia bola de tecircnis rede de plaacutestico rede de voleibol e peteca)
Durante o processo estaremos realizando as atividades realizadas no ano com a
finalidade de refletir coletivamente sobre nossa praacutetica pedagoacutegica e estimular o
nosso aluno ao maacuteximo para ele praticar este novo esporte modificando esta
10
realidade para que todos possam participar gerando um novo estiacutemulo fazendo
que alunos e professores possam ter aulas mais produtivas
Eacute necessaacuterio uma educaccedilatildeo de qualidade para que o aluno consiga atribuir
significado agraves informaccedilotildees que recebe do profissional de Educaccedilatildeo Fiacutesica Para
Piaget (2006 p154) ldquoeducar eacute tanto adaptar quanto transformar o indiviacuteduo ao meio
social ambienterdquo
Acredita-se que eacute necessaacuterio resgatar o sentido da palavra brincar Eacute nesse
ponto que o nosso projeto de FUTSAC tem a expectativa de que o jovem venha a
se interessar pelo novo descobrindo no futsac uma mudanccedila para a rotina escolar
trazendo atraveacutes do brincar um novo esporte motivacional
Para Celso Antunes (2003) brincando a crianccedila desenvolve a imaginaccedilatildeo
explora habilidades e na medida em que assume muacuteltiplos papeacuteis fecunda
competecircncias cognitivas e interativas
Atraveacutes do aprender brincando a crianccedila vive e respeita as diferenccedilas
individuais bem como estabelece viacutenculos sociais respeita regras descobre
inventa e desenvolve suas habilidades troca experiecircncias e aumenta sua
diversidade cultural
De acordo com as Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo do Estado do Paranaacute
(PARANAacute 2008) os jogos e brincadeiras satildeo considerados conteuacutedos curriculares
dentro da Educaccedilatildeo Fiacutesica e ambos compotildeem um conjunto de possibilidades que
ampliam a percepccedilatildeo e a interpretaccedilatildeo da realidade
Deste modo eacute importante que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica se tornem espaccedilos
onde a crianccedila possa vivenciar atividades diversificadas com o intuito de promover
um melhor desenvolvimento motor cognitivo e social oferecendo uma base para a
praacutetica das atividades corporais que potencialize a qualidade de vida apresentando
recursos alternativos proporcionando um enriquecimento das vivecircncias corporais
Conforme proposto por Almeida (1987) as brincadeiras modificaram-se ao
longo dos tempos pois satildeo frutos da sociedade que os produz
Assim atraveacutes deste caderno pedagoacutegico traremos atividades para melhorar
de forma luacutedica o desenvolvimento do nossos alunos em todos os seus aspectos
motor cognitivo afetivo-social entre outros psicossociais Ainda reiteramos nossa
experiecircncia na pratica da Educaccedilatildeo Fiacutesica no espaccedilo escolar
11
Atraveacutes do futsac iremos fazer que a aula de Educaccedilatildeo Fiacutesica torne-se um
espaccedilo para que as crianccedilas conheccedilam e vivenciem estes novos jogos
Dentro da educaccedilatildeo escolar segundo Tezani (2004 p16) ldquo o jogo ocupa
lugar de extraordinaria importacircnciardquo Portanto a autora observa que o jogo natildeo eacute
somente um passatempo com o objetivo de divertir os alunos pois demanda ldquouma
profunda exigecircncia do organismo () Estimula o crescimento e o desenvolvimento a
coordenaccedilatildeo muscular as faculdades intelectuais a iniciativa individual Estimula a
observar e conhecer as pessoas e as coisas do ambiente em que se viverdquo
Devemos fazer com que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica tornem-se um espaccedilo
para que as crianccedilas conheccedilam e vivenciem atraveacutes destes jogos proporcionando
novas descobertas e com isso refletindo diretamente no contexto social no qual
estatildeo inseridos
Segundo Soler (2003 p138)
Existem muitas razotildees para o brincar fazer parte de qualquer projeto seacuterio da Educaccedilatildeo Fiacutesica pois atraveacutes dele a crianccedila tem a sua independecircncia aumentada sua sensibilidade visual e auditiva eacute estimulada a cultura popular eacute preservada as habilidades motoras satildeo trabalhadas a agressividade eacute diminuiacuteda a imaginaccedilatildeo e a criatividade satildeo muito exercitadas acontece uma aproximaccedilatildeo entre pessoas e com certeza a escola cumpre o seu papel fundamental que eacute o transformar uma realidade difiacutecil
Com isso buscamos no futsac o brincar jogando para mudar a realidade de
nossos alunos e tambeacutem para que os nossos filhos possam voltar a brincar com
uma simples bolinha em parques quadras etc
O Futsac eacute uma inovaccedilatildeo no esporte e traraacute muita motivaccedilatildeo para nossos
alunos e professores da rede estadual
Desenvolveremos o futsac em um trimestre utilizando 23 aulas divididas em
11 semanas
12
Moacutedulo 1
Atividade 1 Comeccedilando o Assunto Coletando Dados
sobre o conhecimento do futsac e Elaborando Tabelas e
Graacuteficos
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos colher os dados necessaacuterio para dar inciacuteo aos
primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac Eacute necessaacuterio identificar
qual o conhecimento que nossos alunos tem sobre este novo esporte apoacutes
colocar todos estes dados em tabelas e graacuteficos
Conteuacutedos
Coleta e organizaccedilatildeo de dados
Leitura e interpretaccedilatildeo de dados expressos em tabelas e graacuteficos
Produccedilatildeo de um graacutefico comparativo
Objetivos
Apresentar aos alunos o nascimento de um novo esporte o qual engloba 3
esportes baacutesicos (Futebol Voleibol e o Tenis) sabendo o quanto cada aluno
conhece destes 3 esportes baacutesicos
Apoacutes apresentaremos os resultados
Recursos
Laacutepis caneta e papel
Apoacutes resultado colocaremos em uma planilha no computador
TV Multimiacutedia
Tempo previsto para atividade
Duas aulas aula
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Apoacutes a discussatildeo inicial sobre o trabalho e primeiros encaminhamentos
A atividade seraacute eleborada individualmente e apoacutes apresentaremos os
resultados coletivamente
13
No primeiro momento a atividade seraacute realizada em sala de aula Na
sequencia iremos colocar estes dados no computador entatildeo necessitaremos
nos deslocar ateacute o laboratoacuterio de informaacutetica
Procedimentos
O professor comeccedilara a atividade esclarecendo que gostaria de conhecer
melhor a turma idade se gostam de esporte com ou sem bolas em duplas
individual ou coletivo
Converse com os alunos sobre os 3 esportes baacutesicos que usaremos no
futsac
Destribuiremos as folhas com essas perguntas mais baacutesicas sobre esportes
Com as respostas recebidas iremos formar um relatoacuterio
Apresentaremos no laboratoacuterio de informaacutetica os graacuteficos e apoacutes seraacute levado
para a sala de aula atrveacutes da TV multimiacutedia
Apoacutes este momento usaremos um filme sobre o futsac para demonstrar
interesse pelo futsac
httpwwwfutsaccom
Avaliaccedilatildeo
Seraacute a entrega do formulaacuterio e a criaccedilatildeo do graacutefico no laboratoacuterio de
informaacutetica
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
Antes de comeccedilar a
atividade converse com os
alunos sobre o roteiro do
trabalho
Alguns alunos podem
precisar de ajuda para
preencher o formulaacuterio
14
Atividade 2 Informaccedilotildees baacutesicas sobre as regras do
futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos informar ao aluno como se deu o surgimento do
futsac suas regras baacutesicas
Conteuacutedos
Informaccedilatildeo sobre a histoacuteria do futsac (como foi o surgimento e quem eacute o pai
do futsac)
Como eacute o futsac
Regras do futsac
Objetivos
Apresentar aos alunos como foi fundado o futsac incluindo suas regras como
eacute construiacuteda a bolinha (futsac) e as dimensotildees de quadrae as modalidades
individuais em duplas e uma rodinha entre amigos
Recursos
Laacutepis caneta papel
Quadro negro
Projetor de multimidea e Televisatildeo
Tempo previsto para atividade
Trecircs aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Deveraacute ser passado para o aluno as regras baacutesicas do futsac dimensotildees da
quadra como eacute confeccionada uma bolinha e as modalidades
Os alunos assistiratildeo aos viacutedeos na TV Multimiacutedia ou no computador sobre as
regras do futsac recebratildeo uma cartilha sobre estas regras e dimensatildeo da
quadra
Procedimentos
Levar ao aluno a entender esta nova realidade que eacute o futsac
Os alunos iratildeo assistir viacutedeos
15
1) O que eacute o futsac Reportagem da TVs Web STUDIO e UNIGUACcedilU
mateacuteria no municiacuteo de Mallet-pr
httpswwwyoutubecomwatchv=Ai40EWg-Vfg
2) Regras do futsac Paacutegina oficial da Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac
httpwwwfutsaccom
3) Demonstraccedilatildeo de como se joga o futsac realizado na quadra da
Confederaccedilatildeo Parananese de Futsac
httpswwwyoutubecomwatchv=ZuJMO9ksDH8
httpswwwyoutubecomwatchv=F7-bHI54STI
Histoacuteria do Futsac
O Futebol de Saco eacute uma modalidade de esporte criada em Curitiba no
Paranaacute pelo curitibano Marcos Juliano Ofenback
Marcos Juliano comeccedilou a desenvolver o esporte em 2002 a ideia veio em
1998 em um intercacircmbio na Austraacutelia quando conheceu o footbag um esporte em
que a pessoa faz malabarismo com os peacutes com uma pequena bolinha cheia de
pequenos gratildes plaacutesticos
O entatildeo estudante de economia retornou ao Brasil com uma bola Australiana
e passou a praticar mas em um churrasco da faculdade a bola sumiu e ele passou a
confeccionar o proacuteprio material costurando o proacuteprio material
No Brasil Juliano comeccedilou a adaptar a bola de footbag para um jogo mais
competitivo e incialmente batizou o esporte de footsack termo este que iria a
abrasileirar-se como futsac
A bolinha leva o nome de futsac o qual eacute usada pelos atletas da modalidade
e pelas crianccedilas para o brincar servindo como acrocircnimo de futebol de saco
O Jogo chama a atenccedilatildeo por dispensar as matildeos mas envolver todo o
restante do corpo
Marcos Juliano conta que ele e o irmatildeo trabalhavam em um restaurante da
famiacutelia e no almoccedilo jogavam tendo o varal onde secavam os panos de pratos como
rede da quadra
O Caminho foi longo Ofenback contou que durante cinco anos estudou livros
sobre esportes e investiu parte da heranccedila para fortalecer o sonho de transformar o
futsac Em 2007 organizou e foi o vencedor do primeiro campeonato da histoacuteria
16
com 14 participantes a grande evoluccedilatildeo viria no ano seguinte quando em 2008 o
futsac foi reconhecido pela Prefeitura Municipal de Curitiba como um esporte
oficialmente criado na cidade
Em 2008 o futsac tambeacutem ficou conhecido em Itapema(SC) local onde
Juliano sempre passa as feacuterias virando um esporte bem popular o qual realizou o
primeiro campeonato brasileiro
A partir daiacute o esporte ficou conhecido tambeacutem no Rio Grande do Sul e
facilitou bastante o sonho de oficializaccedilatildeo O Ministeacuterio do Esporte requer a
existecircncia de trecircs federaccedilotildees para reconhecer uma modalidade e com a adesatildeo dos
trecircs estados do sul o Sonho de Ofenback ficou mais proacuteximo
O Projeto eacute grandioso de viajar pelo paiacutes apresentando o esporte sendo que
uma equipe da FIFA jaacute fez reportagem para divulgar o esporte
Em 2009 foi criada a Federaccedilatildeo Paranaense de Futsac e o esporte comeccedilou
a ser mais difundido na cidade de Curitiba
Em 2010 foram construiacutedas as primeiras quadras puacuteblicas de futsacno Parque
Barigui em Curitiba
Em 2011 foi realizada uma cerimocircnia oficial nestas quadras puacuteblicas para
reconhecimento do futsac como um esporte oficialmente Paranaense
Em 2012 foi criada a Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac (CBFSAC) com sede
na cidade de Curitiba
Em 29 de marccedilo de 2014 (a data eacute referente ao aniversaacuterio de Curitiba) o
esporte foi oficialmente reconhecido como modalidade esportiva pelo Ministeacuterio do
esporte
O ano de 2016 foi histoacuterico para o esporte Duas leis foram aprovadas nas
esferas municipal e estadual
No dia 16 de Janeiro o prefeito de Curitiba Gustavo Fruet sancionou a lei
municipal que reconhece o Futsac como esporte criado em Curitiba
No dia 30 de Marccedilo o governador do Paranaacute Beto Richa sancionou a lei
estadual que reconhece o Futsac como esporte criado no Paranaacute
17
2 Passo ndash O Esporte
O futebol de saco pode ser jogado individualmente ou em duplas aonde a
bolinha eacute arremessada com os peacutes para o campo do adversaacuterio por cima da rede e
este tem por objetivo natildeo deixar a bolinha cair no seu campo e devolver ela ao
campo oposto
No jogo individual pode-se dar dois toques consecutivos na bolinha eacute
obrigatoacuterio dar dois toques somente na recepccedilatildeo do saque com a bola em jogo e
pode-se passar a bola para o campo adversaacuterio utilizando um toque ou dois toques
O jogo em duplas eacute permitido no maacuteximo de dois toques por pessoa na
bolinha e cinco toques no total da dupla no maacuteximo trecircs serviccedilos (na dinacircmica do
futevocirclei= recepccedilatildeo levantamento e ataque)
Eacute obrigatoacuterio na recepccedilatildeo do saque no jogo de duplas que os dois
integrantes do time toquem na bolinha para passar ela ao campo adversaacuterio Com a
bola em jogo eacute permitido passar de primeira
3 Passo ndash Regras do Futsac
1 QUADRA DE JOGO
I A quadra oficial de Futsac possui um formato retangular com 10m de
comprimento por 5m de largura para o jogo em duplas Jaacute para o jogo
individual esta deve medir 8m de comprimento por 5m de largura pois reduz
1m de cada lado na linha de fundo
II Em torno da quadra deveraacute haver uma zona livre de 15m de cada uma das
linhas da quadra Essa aacuterea deveraacute estar totalmente liberada livre de
qualquer obstaacuteculo
III A quadra eacute dividida ao meio por uma rede suspensa a uma altura de 150m
que deve estar completamente estendida de modo que natildeo haja espaccedilo entre
o poste e a rede e ter uma malha tranccedilada com 3cm de lado para que a bola
natildeo passe atraveacutes dela As medidas da rede satildeo de 60cmx5m
IV Em cada extremidade da rede seraacute amarrada uma antena de forma a
tangenciar a parte externa de cada lateral da quadra A parte superior de
cada antena estende-se aleacutem da faixa superior da rede por 40cm As antenas
satildeo consideradas parte integrante da rede e delimitam os limites laterais do
18
espaccedilo de cruzamento
V O piso para as partidas oficiais pode ser sinteacutetico concreto asfalto grama
natural grama sinteacutetica ou emborrachado
VI Todas as linhas da quadra devem ter 5cm de largura e devem ser medidas a
partir da sua borda externa
VII Demarcaccedilatildeo da Quadra
2 A BOLA ndash FUTSAC
Especificaccedilotildees Altura 5 centiacutemetros
Largura 6 centiacutemetros Circunferecircncia longitudinal 18 centiacutemetros Circunferecircncia
meridional 185 centiacutemetros Peso 50 gramas
Eacute permitida uma toleracircncia de 05cm nas medidas e de 2g no peso para mais ou
para menos O Futsac deve estar em conformidade com a normativa NM 3002002
do Inmetro de acordo com a Certificaccedilatildeo CE-BRI003-N 4831-12 do Instituto Falcatildeo
Bauer Licenciado pelo Inmetro especificaccedilotildees garantidas pela Confederaccedilatildeo
Brasileira de Futsac
19
21 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS
A comissatildeo de arbitragem deve anunciar antes de comeccedilar cada partida
I A quantidade de Futsacs na partida deve ser de 2 a 3 unidades por quadra
sendo que utiliza-se apenas 1 por quadra
20
II A troca de bola soacute poderaacute ocorrer antes de cada saque sendo que para a
troca ambos os atletas tem que aceitar caso um deles natildeo aceite manteacutem-se
a bola utilizadas ateacute o momento Se por consequumlecircncia do jogo a bola esteja
furada molhada ou danificada cabe ao aacuterbitro decidir a troca da mesma
III Toda reclamaccedilatildeo do atleta em relaccedilatildeo agrave bola estar furada molhada ou
danificada soacute pode ser acatada antes de cada saque Caso haja reclamaccedilatildeo
apoacutes um dos atletas tomar o ponto e verificar que a bola natildeo estaacute de acordo
para o jogo este ponto natildeo deve ser revertido
3 CONTAGEM DE PONTOS
I Os jogos satildeo realizados em 3 sets de 21 pontos corridos sem a condiccedilatildeo de
vantagem
II Caso o set empate em 20 a 20 deveraacute prosseguir ateacute que um dos atletas
possua dois pontos de vantagem em relaccedilatildeo ao adversaacuterio Se a partida se
estender ateacute 29 a 29 o atleta que conquistar o 30o ponto vence o set
III Vence a partida o(s) atleta(s) que vencer(rem) 2 sets
31 BOLA DENTRO
I Um ponto eacute computado sempre que o Futsac cair no chatildeo dentro do limite
das linhas da quadra
II Todas as linhas satildeo consideradas como aacuterea de jogo Caindo o Futsac sobre
a linha o ponto eacute considerado vaacutelido
Obs Com exceccedilatildeo no momento do saque a bola deve ultrapassar completamente a
linha de 1 metro logo caindo sobre ela eacute considerada bola fora
32 BOLA FORA
I Toda vez que a bola toca o chatildeo completamente fora das linhas da quadra
II Se a bola tocar a antena a corda de sustentaccedilatildeo da rede ou os postes eacute
considerado fora imediatamente
III Na condiccedilatildeo de quadra coberta se apoacutes o chute o Futsac tocar o teto e
passar para a quadra adversaacuteria eacute considerada bola fora imediatamente
Obs Se o Futsac tocar o teto e se manter do mesmo lado da quadra natildeo cruzando
21
a linha de rede o jogo tem continuidade
33 PONTO CANCELADO
I Caso a bola pare entre as malhas da rede ou ultrapasse e o atletadupla
ainda tiver toques disponiacuteveis o ponto eacute cancelado e repetido
Obs Se o lance for apoacutes o uacuteltimo toque permitido ao atletadupla o ponto eacute
computado ao adversaacuterio
II Se dois atletas adversaacuterios cometerem faltas de invasatildeo por cima ou por
baixo da rede ou toque na mesma de forma simultacircnea eacute considerada uma
falta dupla e o ponto eacute cancelado e repetido
III Na ocorrecircncia de qualquer interferecircncia externa durante o jogo o ponto deve
ser interrompido e repetido
4 NUacuteMERO DE TOQUES
41 MODALIDADE INDIVIDUAL
I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques por atleta
II O atleta pode usar 1 ou 2 toques para passar o Futsac para o campo
adversaacuterio Obs Na recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que o atleta utilize os 2
toques apoacutes isso se torna facultativo Caso a devoluccedilatildeo do saque seja com 1
toque o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente
III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do
corpo do atleta sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute
computado ao nuacutemero de toques permitidos ao atleta
42 MODALIDADE DUPLAS
I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques consecutivos por atleta
II Pode ser realizado um total de 5 toques entre a dupla sendo que satildeo permitidos no maacuteximo 3 serviccedilos
As jogadas podem ser montadas dos seguintes modos
22
Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A
utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do
corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute
computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla
5 SAQUE
I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar
em jogo com qualquer um dos toques permitidos
Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra
Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente
51 MODALIDADE INDIVIDUAL
I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador
II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque
III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque
Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado
ao adversaacuterio imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
52 MODALIDADE DUPLAS
I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do
23
campo adversaacuterio
II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute
continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto
III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao
lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo
da dupla adversaacuteria
IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta
que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta
da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS
I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o
apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez
consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O
saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes
de a mesma cair no chatildeo
III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao
adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a
mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II
IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute
considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o
atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a
linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio
24
(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs
Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31
item II)
54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE
I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio
utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna
facultativo
Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao
adversaacuterio imediatamente
II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que
ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao
campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo
Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao
seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente
III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no
limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo
Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria
da bola passou entre elas
IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos
e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou
matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio
automaticamente
6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO
I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o
atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para
eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do
adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da
25
partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e
abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga
voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o
caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e
sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10
minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e
verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de
jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio
Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida
Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados
ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o
momento
II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute
ser solicitado pelo treinador ou atleta
Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque
7 TREINADOR
I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no
intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao
lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)
II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida
III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set
Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e
em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser
registrado na CBFSAC
8 FALTAS
Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)
Satildeo consideradas faltas os seguintes casos
26
I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo
II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto
Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um
contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta
III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo
IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo
V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede
(inclui-se a proacutepria linha)
Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha
VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do
mesmo lado
VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque
estiver dentro da quadra
Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar
na linha de fundo da quadra
VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto
para golpear a bola
9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO
I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o
atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim
persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a
exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma
Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo
ou ateacute mesmo o vermelho
II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a
bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da
rede nas matildeos do adversaacuterio
III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva
o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I
IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar
27
qualquer vantagem ao jogador
V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares
correntes e cordotildees
Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco
Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a
aba virada para traacutes)
10 ESTRUTURA DO JOGO
I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O
atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do
primeiro saque para o adversaacuterio(s)
II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central
sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da
partida
III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o
primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida
IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso
V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado
da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla
atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para
que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate
11 ARBITRAGEM
Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros
I Primeiro aacuterbitro central
II Segundo aacuterbitro central
III Aacuterbitro de mesa
IV 2 aacuterbitros de linha
V Auxiliar de mesa
28
Funccedilotildees especiacuteficas
I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado
oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel
pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra
II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro
central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de
mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da
linha de um metro e por baixo da rede
III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em
uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar
IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e
lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo
29
controle das linhas laterais e fundo de quadra
V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel
por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares
Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e
irregularidades durante a partida
Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de
aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa
111 PROCEDIMENTOS
No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte
ordem
I A natureza da falta
II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)
III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque
Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes
Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos
Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram
mais de 14
A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser
praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o
Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas
Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como
paiacutese que praticam o futsac
Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras
30
Avaliaccedilatildeo
O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no
futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
Os viacutedeos seratildeo utilizados
nesta atividade para melhorar
o entendimento do futsac
Vocecirc poderaacute pedir um
relatoacuterio desses viacutedeos
Eacute importante reforccedilar com os
alunos sobre as regras
baacutesicas Antes de comeccedilar a
atividade
Sugestatildeo de pergunta o que
mais chamou a atenccedilatildeo do
aluno no futsac
31
Moacutedulo 2
Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar
Introduccedilatildeo
Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola
estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas
improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais
grama)
Conteuacutedos
Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes
Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um
paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia
Objetivos
Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para
confeccionarmos bolinhas e redes
Recursos
Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes
Procedimentos
Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas
e nossa rede para o futsac com diversos materiais
Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos
A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte
que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40
crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo
32
As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo
com tiras pelos proacuteprios alunos
A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que
ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo
transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos
integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento
O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo
que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a
imaginaccedilatildeo da crianccedila
Avaliaccedilatildeo
Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
As bolinhas poderatildeo ser
improvisadas com o auxiacutelio
de papel com durex
Para confeccionarmos
bolinhas mais pesadas
podemos usar meias velhas
As redes poderemos usar
apenas fios de varal ou
qualquer tipo de barbante
Podemos fazer tambeacutem um
futsac a escura usando lona
plaacutestica
Para a quadra qualquer tipo
de fio tinta marcaccedilatildeo na
areia
33
Atividade 4 A progressatildeo do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos
bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar
os peacutes
Conteuacutedos
Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac
Primeiro somente com as matildeos
Na sequecircncia matildeos e peacutes
Objetivos
Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada
ou confeccionada)
Recursos
Bolinha que confeccionamos
Tempo previsto para atividade
Quatro aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
A atividade seraacute elaborada em duplas
Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos
Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)
Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular
www
Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q
34
httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI
Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA
Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar
o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade
Procedimentos
Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na
bolinha
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL
Primeira etapa
O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender
a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra
segurando Futsac
35
Segunda Etapa
O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no
Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac
Terceira Etapa
O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para
cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e
tentando natildeo derrubar o Futsac
Quarta Etapa
Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros
inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve
estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e
elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento
Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa
pegando novamente com a matildeo
36
Quinta Etapa
Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com
a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa
Sexta Etapa
A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal
do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato
com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo
contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo
virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na
lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve
37
segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que
foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente
Seacutetima Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar com o chute interno
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Oitava Etapa
A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a
popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas
maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao
chatildeo ou elevando o joelho
Nona Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar como chute frontal
39
Deacutecima Etapa
Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para
cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o
Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna
do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em
seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute
simulando o chute externo
Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o
movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o
Futsac novamente
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Deacutecima Primeira Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e
alternar com o chute externo
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Circuito
O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre
batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos
membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute
interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
41
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO
Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas
trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes
deve-se criar dois ou mais grupos
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Primeira Etapa
Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente
com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro
que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques
quiser no Futsac)
O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da
coordenaccedilatildeo motora do aluno
42
Segunda Etapa
A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a
palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno
Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo
Terceira Etapa
Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar
no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o
Futsac passe por todos os membros do grupo
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA
(INDIVIDUAL OU DUPLA)
Primeira Etapa
A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do
Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede
ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Segunda Etapa
O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no
Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro
com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
Terceira Etapa
O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos
e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um
dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
43
Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
44
Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
45
Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
47
Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
48
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
49
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
5
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACcedilAtildeO
SUPERINTENDEcircNCIA DA EDUCACcedilAtildeO
FICHA PARA IDENTIFICACcedilAtildeO PRODUCcedilAtildeO DIDAacuteTICA ndash PEDAGOacuteGICA
TURMA ndash PDE2016
1-FICHA DE IDENTIFICACcedilAtildeO
Tiacutetulo FUTSAC UMA INOVACcedilAtildeO NAS AULAS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA
PARA UMA MUDANCcedilA NA ROTINA ESCOLAR
Autor DAWSON RENE SOUZA BREGENSKI
DisciplinaAacuterea (ingresso no PDE) EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA
Escola de Implementaccedilatildeo do Projeto e sua localizaccedilatildeo
COLEacuteGIO ESTADUAL PROFESSOR JUacuteLIO MESQUITA -ENSINO FUNDAMENTAL E MEacuteDIO RUA MARIA THEODORA DE PAULA COSTA 49 ndash JARDIM DAS AMEacuteRICAS
Municiacutepio da Escola CURITIBA
Nuacutecleo Regional de Educaccedilatildeo CURITIBA
Professor Orientador SERGIO ROBERTO ABRAHAtildeO
Instituiccedilatildeo de Ensino Superior UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANAacute
Relaccedilatildeo Interdisciplinar
Resumo Estamos passando por um momento onde as crianccedilas estatildeo tendo menos contato com as praacuteticas esportivas em seu cotidiano pessoal Com a diminuiccedilatildeo desta vivecircncia motora aumenta-se a necessidade de criar estrateacutegias e processo que possibilitem a estas crianccedilas que em suas aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica possam vivenciar maiores possibilidades de aprendizagens motoras do que eram apresentadas em anos atraacutes em suas praacuteticas esportivas Durante o processo tivemos inovaccedilotildees e nesta proposta que entra o futsac uma inovaccedilatildeo nas aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica do Ensino Fundamental Por isso esta unidade didaacutetica traraacute
6
informaccedilotildees subsiacutedios e processos pedagoacutegicos para uma progressatildeo mais adequada da aprendizagem dos gestos motores dos fundamentos baacutesicos do futsac buscando organizar criar condiccedilotildees e possibilidades do aluno aprender de forma mais adequado a essa nova praacutetica
Palavras-chave PROGRESSOtildeES PEDAGOacuteGICAS ndash FUNDAMENTOS - FUTSAC
Formato do Material Didaacutetico UNIDADE DIDAacuteTICA
Puacuteblico Alvo ALUNOS E ALUNAS DO 9ordm ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
7
FUTSAC UMA INOVACcedilAtildeO NAS AULAS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA PARA UMA
MUDANCcedilA NA ROTINA ESCOLAR
2- INTRODUCcedilAtildeO
O presente material didaacutetico estaacute articulado ao Projeto de Intervenccedilatildeo
Pedagoacutegica Futsac uma inovaccedilatildeo nas aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica para uma
mudanccedila na rotina escolar O projeto visa apresentar uma estrateacutegia de Ensino de
um novo esporte que estaacute surgindo o FUTSAC criando alternativas para a
motivaccedilatildeo de alunos que estatildeo saindo do ensino fundamental principalmente do 9ordm
ano que por anos ficam praticando o esporte apenas nas 4 modalidades-bol
trazendo um grande desestiacutemulo aos alunos
Creio ser tambeacutem uma grande oportunidade para o professor de Educaccedilatildeo
Fiacutesica poder ter um estiacutemulo maior em tambeacutem aprender algo novo pois tambeacutem
temos a carecircncia de materiais o qual eacute a realidade de muitas de nossas escolas
O Futsac por ser um esporte totalmente voltado ao luacutedico e necessitando
apenas de uma marcaccedilatildeo no chatildeo algo que possa dividir os dois lados da quadra e
uma bolinha que pode ser improvisada com qualquer tipo de material
O caderno pedagoacutegico estaacute organizado por conteuacutedos em quatro unidades o
primeiro moacutedulo temos as atividades 1 e 2 sobre as informaccedilotildees do futsac o
segundo moacutedulo temos as atividades 3 4 e 5 que comentamos sobre a realidade
do futsac a parte pedagoacutegica tanto em modalidade simples e em duplas o terceiro
moacutedulo temos na atividade 6 os tipos de passes e o quarto moacutedulo temos na
atividade 7 jogos simples e jogos em duplas
8
O Futsac
Apoacutes analisar vaacuterios conteuacutedos iremos trabalhar algumas formas para dar
iniacutecio a aprendizagem do Futsac certamente ira proporcionar ao aluno uma nova
perpectiva da educaccedilatildeo fiacutesica e traraacute inuacutemeras atividades prazeirosas
Com isso faz-se necessaacuterio o planejamento de inuacutemeras atividades criativas
que venha a estimular os nossos alunos e professores para essa nova proposta do
futsac
A principal expectativa eacute que atraveacutes do futsac sendo uma inovaccedilatildeo para a
educaccedilatildeo fiacutesica voltada totalmente para o luacutedico traraacute a o aluno prazer naquilo que
ele estaacute aprendendo de forma participativa respeitando acima de tudo o que ainda
pode ser feito durante a evoluccedilatildeo das atividades e um estiacutemulo aos nossos
professores para mais uma atividade que seraacute acoplada as nossas aulas
O aluno precisa dessa nova motivaccedilatildeo e o professor de Futsac sabendo
disso passa a ser um mediador desse processo Segundo Freire (1996 p47)
ldquoensinar natildeo eacute transmitir conhecimento mas criar possibilidades para a sua
produccedilatildeo ou a sua construccedilatildeordquo Para o autor (1996 p26) o educador deve reforccedilar
a capacidade criacutetica a curiosidade e a insubmissatildeo do educando onde ambos
(educador e educando) se tornem criadores instigadores curiosos e persistentes
Eacute possiacutevel que o educando ao aprender essa nova modalidade faccedila a
pressuposiccedilatildeo que o professor de Futsac possua certos saberes que ele ainda natildeo
possui pois sendo uma inovaccedilatildeo no meio da educaccedilatildeo fiacutesica do esporte em si
grande parte dos passes toques recepccedilotildees e jogadas satildeo tudo novidades para o
educando mas que ele entenda que esses saberes seratildeo transferidos atraveacutes do
ensino-aprendizagem entre o educando e o educador
() nas condiccedilotildees de verdadeira aprendizagem os educandos vatildeo se transformando em reais sujeitos de construccedilatildeo e reconstruccedilatildeo do saber ensinado ao lado do educador igualmente sujeito ao processo () percebe-se assim a importacircncia do papel do educador o meacuterito da paz com que viva a certeza do que faz parte de sua tarefadocente natildeo apenas ensinar os conteuacutedos mas tambeacutem a pensar certo
9
Segundo Nascimento (2008 p23) percebe-se a importacircncia natildeo soacute da
interaccedilatildeo no processo de ensino-aprendizagem mas tambeacutem a de educar para
estar pronto para inovaccedilotildees como eacute o futsac
Mas infelizmente temos alguns professores que atuam na aacuterea de educaccedilatildeo
fiacutesica esperamos que essa venha a ser a minoria que natildeo se importam com os
alunos deixando-os muitas vezes sem participar das aulas ficando esses alunos
nos cantos das quadras Devemos sempre lembrar que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica
satildeo formadas pelo brincar no qual os alunos aprendem vendo tanto o professor
quanto os demais colegas fazendo os exerciacutecios de forma luacutedica O professor
deveraacute sempre estar trazendo a turma para com ele dessa forma natildeo teremos
alunos pelos cantos e turmas desmotivadas
De acordo com a pesquisa psicopedagogica do autor Araujo (2008) o
diagnostico em relaccedilatildeo ao professor de educaccedilatildeo fisica analisado foi o seguinte
constata-se a falta de conhecimento em relaccedilatildeo a Educaccedilatildeo Fisica escolar talvez
devido a uma formaccedilatildeo academica voltada para aptidatildeo fisica Esse professor
demonstra que natildeo possui conhecimentos das teorias e abordagens da Educaccedilatildeo
Fisica ficando naquela rotina natildeo querendo a inovaccedilatildeo com isso alunos acabam
tendo sempre as mesmas modalidades
Vimos que conforme Paes (2006 p222) ldquoha dificuldade dos professores em
compreender o esporte como um fenomeno humano e plural nos seus significados
refiro-me aqui a formaccedilatildeo profissionalrdquo
Mas creio que atraveacutes desta implementaccedilatildeo de um novo esporte
apresentaremos um sequenciador de aulas motivadoras com a descriccedilatildeo de
procedimentos metodoloacutegicos produzindo materiais alternativos utilizando (Bola de
papel bola de meia bola de tecircnis rede de plaacutestico rede de voleibol e peteca)
Durante o processo estaremos realizando as atividades realizadas no ano com a
finalidade de refletir coletivamente sobre nossa praacutetica pedagoacutegica e estimular o
nosso aluno ao maacuteximo para ele praticar este novo esporte modificando esta
10
realidade para que todos possam participar gerando um novo estiacutemulo fazendo
que alunos e professores possam ter aulas mais produtivas
Eacute necessaacuterio uma educaccedilatildeo de qualidade para que o aluno consiga atribuir
significado agraves informaccedilotildees que recebe do profissional de Educaccedilatildeo Fiacutesica Para
Piaget (2006 p154) ldquoeducar eacute tanto adaptar quanto transformar o indiviacuteduo ao meio
social ambienterdquo
Acredita-se que eacute necessaacuterio resgatar o sentido da palavra brincar Eacute nesse
ponto que o nosso projeto de FUTSAC tem a expectativa de que o jovem venha a
se interessar pelo novo descobrindo no futsac uma mudanccedila para a rotina escolar
trazendo atraveacutes do brincar um novo esporte motivacional
Para Celso Antunes (2003) brincando a crianccedila desenvolve a imaginaccedilatildeo
explora habilidades e na medida em que assume muacuteltiplos papeacuteis fecunda
competecircncias cognitivas e interativas
Atraveacutes do aprender brincando a crianccedila vive e respeita as diferenccedilas
individuais bem como estabelece viacutenculos sociais respeita regras descobre
inventa e desenvolve suas habilidades troca experiecircncias e aumenta sua
diversidade cultural
De acordo com as Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo do Estado do Paranaacute
(PARANAacute 2008) os jogos e brincadeiras satildeo considerados conteuacutedos curriculares
dentro da Educaccedilatildeo Fiacutesica e ambos compotildeem um conjunto de possibilidades que
ampliam a percepccedilatildeo e a interpretaccedilatildeo da realidade
Deste modo eacute importante que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica se tornem espaccedilos
onde a crianccedila possa vivenciar atividades diversificadas com o intuito de promover
um melhor desenvolvimento motor cognitivo e social oferecendo uma base para a
praacutetica das atividades corporais que potencialize a qualidade de vida apresentando
recursos alternativos proporcionando um enriquecimento das vivecircncias corporais
Conforme proposto por Almeida (1987) as brincadeiras modificaram-se ao
longo dos tempos pois satildeo frutos da sociedade que os produz
Assim atraveacutes deste caderno pedagoacutegico traremos atividades para melhorar
de forma luacutedica o desenvolvimento do nossos alunos em todos os seus aspectos
motor cognitivo afetivo-social entre outros psicossociais Ainda reiteramos nossa
experiecircncia na pratica da Educaccedilatildeo Fiacutesica no espaccedilo escolar
11
Atraveacutes do futsac iremos fazer que a aula de Educaccedilatildeo Fiacutesica torne-se um
espaccedilo para que as crianccedilas conheccedilam e vivenciem estes novos jogos
Dentro da educaccedilatildeo escolar segundo Tezani (2004 p16) ldquo o jogo ocupa
lugar de extraordinaria importacircnciardquo Portanto a autora observa que o jogo natildeo eacute
somente um passatempo com o objetivo de divertir os alunos pois demanda ldquouma
profunda exigecircncia do organismo () Estimula o crescimento e o desenvolvimento a
coordenaccedilatildeo muscular as faculdades intelectuais a iniciativa individual Estimula a
observar e conhecer as pessoas e as coisas do ambiente em que se viverdquo
Devemos fazer com que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica tornem-se um espaccedilo
para que as crianccedilas conheccedilam e vivenciem atraveacutes destes jogos proporcionando
novas descobertas e com isso refletindo diretamente no contexto social no qual
estatildeo inseridos
Segundo Soler (2003 p138)
Existem muitas razotildees para o brincar fazer parte de qualquer projeto seacuterio da Educaccedilatildeo Fiacutesica pois atraveacutes dele a crianccedila tem a sua independecircncia aumentada sua sensibilidade visual e auditiva eacute estimulada a cultura popular eacute preservada as habilidades motoras satildeo trabalhadas a agressividade eacute diminuiacuteda a imaginaccedilatildeo e a criatividade satildeo muito exercitadas acontece uma aproximaccedilatildeo entre pessoas e com certeza a escola cumpre o seu papel fundamental que eacute o transformar uma realidade difiacutecil
Com isso buscamos no futsac o brincar jogando para mudar a realidade de
nossos alunos e tambeacutem para que os nossos filhos possam voltar a brincar com
uma simples bolinha em parques quadras etc
O Futsac eacute uma inovaccedilatildeo no esporte e traraacute muita motivaccedilatildeo para nossos
alunos e professores da rede estadual
Desenvolveremos o futsac em um trimestre utilizando 23 aulas divididas em
11 semanas
12
Moacutedulo 1
Atividade 1 Comeccedilando o Assunto Coletando Dados
sobre o conhecimento do futsac e Elaborando Tabelas e
Graacuteficos
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos colher os dados necessaacuterio para dar inciacuteo aos
primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac Eacute necessaacuterio identificar
qual o conhecimento que nossos alunos tem sobre este novo esporte apoacutes
colocar todos estes dados em tabelas e graacuteficos
Conteuacutedos
Coleta e organizaccedilatildeo de dados
Leitura e interpretaccedilatildeo de dados expressos em tabelas e graacuteficos
Produccedilatildeo de um graacutefico comparativo
Objetivos
Apresentar aos alunos o nascimento de um novo esporte o qual engloba 3
esportes baacutesicos (Futebol Voleibol e o Tenis) sabendo o quanto cada aluno
conhece destes 3 esportes baacutesicos
Apoacutes apresentaremos os resultados
Recursos
Laacutepis caneta e papel
Apoacutes resultado colocaremos em uma planilha no computador
TV Multimiacutedia
Tempo previsto para atividade
Duas aulas aula
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Apoacutes a discussatildeo inicial sobre o trabalho e primeiros encaminhamentos
A atividade seraacute eleborada individualmente e apoacutes apresentaremos os
resultados coletivamente
13
No primeiro momento a atividade seraacute realizada em sala de aula Na
sequencia iremos colocar estes dados no computador entatildeo necessitaremos
nos deslocar ateacute o laboratoacuterio de informaacutetica
Procedimentos
O professor comeccedilara a atividade esclarecendo que gostaria de conhecer
melhor a turma idade se gostam de esporte com ou sem bolas em duplas
individual ou coletivo
Converse com os alunos sobre os 3 esportes baacutesicos que usaremos no
futsac
Destribuiremos as folhas com essas perguntas mais baacutesicas sobre esportes
Com as respostas recebidas iremos formar um relatoacuterio
Apresentaremos no laboratoacuterio de informaacutetica os graacuteficos e apoacutes seraacute levado
para a sala de aula atrveacutes da TV multimiacutedia
Apoacutes este momento usaremos um filme sobre o futsac para demonstrar
interesse pelo futsac
httpwwwfutsaccom
Avaliaccedilatildeo
Seraacute a entrega do formulaacuterio e a criaccedilatildeo do graacutefico no laboratoacuterio de
informaacutetica
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
Antes de comeccedilar a
atividade converse com os
alunos sobre o roteiro do
trabalho
Alguns alunos podem
precisar de ajuda para
preencher o formulaacuterio
14
Atividade 2 Informaccedilotildees baacutesicas sobre as regras do
futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos informar ao aluno como se deu o surgimento do
futsac suas regras baacutesicas
Conteuacutedos
Informaccedilatildeo sobre a histoacuteria do futsac (como foi o surgimento e quem eacute o pai
do futsac)
Como eacute o futsac
Regras do futsac
Objetivos
Apresentar aos alunos como foi fundado o futsac incluindo suas regras como
eacute construiacuteda a bolinha (futsac) e as dimensotildees de quadrae as modalidades
individuais em duplas e uma rodinha entre amigos
Recursos
Laacutepis caneta papel
Quadro negro
Projetor de multimidea e Televisatildeo
Tempo previsto para atividade
Trecircs aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Deveraacute ser passado para o aluno as regras baacutesicas do futsac dimensotildees da
quadra como eacute confeccionada uma bolinha e as modalidades
Os alunos assistiratildeo aos viacutedeos na TV Multimiacutedia ou no computador sobre as
regras do futsac recebratildeo uma cartilha sobre estas regras e dimensatildeo da
quadra
Procedimentos
Levar ao aluno a entender esta nova realidade que eacute o futsac
Os alunos iratildeo assistir viacutedeos
15
1) O que eacute o futsac Reportagem da TVs Web STUDIO e UNIGUACcedilU
mateacuteria no municiacuteo de Mallet-pr
httpswwwyoutubecomwatchv=Ai40EWg-Vfg
2) Regras do futsac Paacutegina oficial da Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac
httpwwwfutsaccom
3) Demonstraccedilatildeo de como se joga o futsac realizado na quadra da
Confederaccedilatildeo Parananese de Futsac
httpswwwyoutubecomwatchv=ZuJMO9ksDH8
httpswwwyoutubecomwatchv=F7-bHI54STI
Histoacuteria do Futsac
O Futebol de Saco eacute uma modalidade de esporte criada em Curitiba no
Paranaacute pelo curitibano Marcos Juliano Ofenback
Marcos Juliano comeccedilou a desenvolver o esporte em 2002 a ideia veio em
1998 em um intercacircmbio na Austraacutelia quando conheceu o footbag um esporte em
que a pessoa faz malabarismo com os peacutes com uma pequena bolinha cheia de
pequenos gratildes plaacutesticos
O entatildeo estudante de economia retornou ao Brasil com uma bola Australiana
e passou a praticar mas em um churrasco da faculdade a bola sumiu e ele passou a
confeccionar o proacuteprio material costurando o proacuteprio material
No Brasil Juliano comeccedilou a adaptar a bola de footbag para um jogo mais
competitivo e incialmente batizou o esporte de footsack termo este que iria a
abrasileirar-se como futsac
A bolinha leva o nome de futsac o qual eacute usada pelos atletas da modalidade
e pelas crianccedilas para o brincar servindo como acrocircnimo de futebol de saco
O Jogo chama a atenccedilatildeo por dispensar as matildeos mas envolver todo o
restante do corpo
Marcos Juliano conta que ele e o irmatildeo trabalhavam em um restaurante da
famiacutelia e no almoccedilo jogavam tendo o varal onde secavam os panos de pratos como
rede da quadra
O Caminho foi longo Ofenback contou que durante cinco anos estudou livros
sobre esportes e investiu parte da heranccedila para fortalecer o sonho de transformar o
futsac Em 2007 organizou e foi o vencedor do primeiro campeonato da histoacuteria
16
com 14 participantes a grande evoluccedilatildeo viria no ano seguinte quando em 2008 o
futsac foi reconhecido pela Prefeitura Municipal de Curitiba como um esporte
oficialmente criado na cidade
Em 2008 o futsac tambeacutem ficou conhecido em Itapema(SC) local onde
Juliano sempre passa as feacuterias virando um esporte bem popular o qual realizou o
primeiro campeonato brasileiro
A partir daiacute o esporte ficou conhecido tambeacutem no Rio Grande do Sul e
facilitou bastante o sonho de oficializaccedilatildeo O Ministeacuterio do Esporte requer a
existecircncia de trecircs federaccedilotildees para reconhecer uma modalidade e com a adesatildeo dos
trecircs estados do sul o Sonho de Ofenback ficou mais proacuteximo
O Projeto eacute grandioso de viajar pelo paiacutes apresentando o esporte sendo que
uma equipe da FIFA jaacute fez reportagem para divulgar o esporte
Em 2009 foi criada a Federaccedilatildeo Paranaense de Futsac e o esporte comeccedilou
a ser mais difundido na cidade de Curitiba
Em 2010 foram construiacutedas as primeiras quadras puacuteblicas de futsacno Parque
Barigui em Curitiba
Em 2011 foi realizada uma cerimocircnia oficial nestas quadras puacuteblicas para
reconhecimento do futsac como um esporte oficialmente Paranaense
Em 2012 foi criada a Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac (CBFSAC) com sede
na cidade de Curitiba
Em 29 de marccedilo de 2014 (a data eacute referente ao aniversaacuterio de Curitiba) o
esporte foi oficialmente reconhecido como modalidade esportiva pelo Ministeacuterio do
esporte
O ano de 2016 foi histoacuterico para o esporte Duas leis foram aprovadas nas
esferas municipal e estadual
No dia 16 de Janeiro o prefeito de Curitiba Gustavo Fruet sancionou a lei
municipal que reconhece o Futsac como esporte criado em Curitiba
No dia 30 de Marccedilo o governador do Paranaacute Beto Richa sancionou a lei
estadual que reconhece o Futsac como esporte criado no Paranaacute
17
2 Passo ndash O Esporte
O futebol de saco pode ser jogado individualmente ou em duplas aonde a
bolinha eacute arremessada com os peacutes para o campo do adversaacuterio por cima da rede e
este tem por objetivo natildeo deixar a bolinha cair no seu campo e devolver ela ao
campo oposto
No jogo individual pode-se dar dois toques consecutivos na bolinha eacute
obrigatoacuterio dar dois toques somente na recepccedilatildeo do saque com a bola em jogo e
pode-se passar a bola para o campo adversaacuterio utilizando um toque ou dois toques
O jogo em duplas eacute permitido no maacuteximo de dois toques por pessoa na
bolinha e cinco toques no total da dupla no maacuteximo trecircs serviccedilos (na dinacircmica do
futevocirclei= recepccedilatildeo levantamento e ataque)
Eacute obrigatoacuterio na recepccedilatildeo do saque no jogo de duplas que os dois
integrantes do time toquem na bolinha para passar ela ao campo adversaacuterio Com a
bola em jogo eacute permitido passar de primeira
3 Passo ndash Regras do Futsac
1 QUADRA DE JOGO
I A quadra oficial de Futsac possui um formato retangular com 10m de
comprimento por 5m de largura para o jogo em duplas Jaacute para o jogo
individual esta deve medir 8m de comprimento por 5m de largura pois reduz
1m de cada lado na linha de fundo
II Em torno da quadra deveraacute haver uma zona livre de 15m de cada uma das
linhas da quadra Essa aacuterea deveraacute estar totalmente liberada livre de
qualquer obstaacuteculo
III A quadra eacute dividida ao meio por uma rede suspensa a uma altura de 150m
que deve estar completamente estendida de modo que natildeo haja espaccedilo entre
o poste e a rede e ter uma malha tranccedilada com 3cm de lado para que a bola
natildeo passe atraveacutes dela As medidas da rede satildeo de 60cmx5m
IV Em cada extremidade da rede seraacute amarrada uma antena de forma a
tangenciar a parte externa de cada lateral da quadra A parte superior de
cada antena estende-se aleacutem da faixa superior da rede por 40cm As antenas
satildeo consideradas parte integrante da rede e delimitam os limites laterais do
18
espaccedilo de cruzamento
V O piso para as partidas oficiais pode ser sinteacutetico concreto asfalto grama
natural grama sinteacutetica ou emborrachado
VI Todas as linhas da quadra devem ter 5cm de largura e devem ser medidas a
partir da sua borda externa
VII Demarcaccedilatildeo da Quadra
2 A BOLA ndash FUTSAC
Especificaccedilotildees Altura 5 centiacutemetros
Largura 6 centiacutemetros Circunferecircncia longitudinal 18 centiacutemetros Circunferecircncia
meridional 185 centiacutemetros Peso 50 gramas
Eacute permitida uma toleracircncia de 05cm nas medidas e de 2g no peso para mais ou
para menos O Futsac deve estar em conformidade com a normativa NM 3002002
do Inmetro de acordo com a Certificaccedilatildeo CE-BRI003-N 4831-12 do Instituto Falcatildeo
Bauer Licenciado pelo Inmetro especificaccedilotildees garantidas pela Confederaccedilatildeo
Brasileira de Futsac
19
21 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS
A comissatildeo de arbitragem deve anunciar antes de comeccedilar cada partida
I A quantidade de Futsacs na partida deve ser de 2 a 3 unidades por quadra
sendo que utiliza-se apenas 1 por quadra
20
II A troca de bola soacute poderaacute ocorrer antes de cada saque sendo que para a
troca ambos os atletas tem que aceitar caso um deles natildeo aceite manteacutem-se
a bola utilizadas ateacute o momento Se por consequumlecircncia do jogo a bola esteja
furada molhada ou danificada cabe ao aacuterbitro decidir a troca da mesma
III Toda reclamaccedilatildeo do atleta em relaccedilatildeo agrave bola estar furada molhada ou
danificada soacute pode ser acatada antes de cada saque Caso haja reclamaccedilatildeo
apoacutes um dos atletas tomar o ponto e verificar que a bola natildeo estaacute de acordo
para o jogo este ponto natildeo deve ser revertido
3 CONTAGEM DE PONTOS
I Os jogos satildeo realizados em 3 sets de 21 pontos corridos sem a condiccedilatildeo de
vantagem
II Caso o set empate em 20 a 20 deveraacute prosseguir ateacute que um dos atletas
possua dois pontos de vantagem em relaccedilatildeo ao adversaacuterio Se a partida se
estender ateacute 29 a 29 o atleta que conquistar o 30o ponto vence o set
III Vence a partida o(s) atleta(s) que vencer(rem) 2 sets
31 BOLA DENTRO
I Um ponto eacute computado sempre que o Futsac cair no chatildeo dentro do limite
das linhas da quadra
II Todas as linhas satildeo consideradas como aacuterea de jogo Caindo o Futsac sobre
a linha o ponto eacute considerado vaacutelido
Obs Com exceccedilatildeo no momento do saque a bola deve ultrapassar completamente a
linha de 1 metro logo caindo sobre ela eacute considerada bola fora
32 BOLA FORA
I Toda vez que a bola toca o chatildeo completamente fora das linhas da quadra
II Se a bola tocar a antena a corda de sustentaccedilatildeo da rede ou os postes eacute
considerado fora imediatamente
III Na condiccedilatildeo de quadra coberta se apoacutes o chute o Futsac tocar o teto e
passar para a quadra adversaacuteria eacute considerada bola fora imediatamente
Obs Se o Futsac tocar o teto e se manter do mesmo lado da quadra natildeo cruzando
21
a linha de rede o jogo tem continuidade
33 PONTO CANCELADO
I Caso a bola pare entre as malhas da rede ou ultrapasse e o atletadupla
ainda tiver toques disponiacuteveis o ponto eacute cancelado e repetido
Obs Se o lance for apoacutes o uacuteltimo toque permitido ao atletadupla o ponto eacute
computado ao adversaacuterio
II Se dois atletas adversaacuterios cometerem faltas de invasatildeo por cima ou por
baixo da rede ou toque na mesma de forma simultacircnea eacute considerada uma
falta dupla e o ponto eacute cancelado e repetido
III Na ocorrecircncia de qualquer interferecircncia externa durante o jogo o ponto deve
ser interrompido e repetido
4 NUacuteMERO DE TOQUES
41 MODALIDADE INDIVIDUAL
I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques por atleta
II O atleta pode usar 1 ou 2 toques para passar o Futsac para o campo
adversaacuterio Obs Na recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que o atleta utilize os 2
toques apoacutes isso se torna facultativo Caso a devoluccedilatildeo do saque seja com 1
toque o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente
III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do
corpo do atleta sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute
computado ao nuacutemero de toques permitidos ao atleta
42 MODALIDADE DUPLAS
I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques consecutivos por atleta
II Pode ser realizado um total de 5 toques entre a dupla sendo que satildeo permitidos no maacuteximo 3 serviccedilos
As jogadas podem ser montadas dos seguintes modos
22
Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A
utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do
corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute
computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla
5 SAQUE
I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar
em jogo com qualquer um dos toques permitidos
Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra
Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente
51 MODALIDADE INDIVIDUAL
I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador
II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque
III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque
Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado
ao adversaacuterio imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
52 MODALIDADE DUPLAS
I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do
23
campo adversaacuterio
II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute
continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto
III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao
lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo
da dupla adversaacuteria
IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta
que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta
da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS
I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o
apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez
consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O
saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes
de a mesma cair no chatildeo
III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao
adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a
mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II
IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute
considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o
atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a
linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio
24
(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs
Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31
item II)
54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE
I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio
utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna
facultativo
Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao
adversaacuterio imediatamente
II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que
ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao
campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo
Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao
seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente
III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no
limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo
Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria
da bola passou entre elas
IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos
e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou
matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio
automaticamente
6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO
I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o
atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para
eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do
adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da
25
partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e
abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga
voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o
caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e
sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10
minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e
verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de
jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio
Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida
Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados
ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o
momento
II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute
ser solicitado pelo treinador ou atleta
Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque
7 TREINADOR
I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no
intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao
lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)
II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida
III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set
Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e
em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser
registrado na CBFSAC
8 FALTAS
Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)
Satildeo consideradas faltas os seguintes casos
26
I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo
II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto
Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um
contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta
III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo
IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo
V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede
(inclui-se a proacutepria linha)
Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha
VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do
mesmo lado
VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque
estiver dentro da quadra
Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar
na linha de fundo da quadra
VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto
para golpear a bola
9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO
I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o
atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim
persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a
exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma
Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo
ou ateacute mesmo o vermelho
II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a
bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da
rede nas matildeos do adversaacuterio
III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva
o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I
IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar
27
qualquer vantagem ao jogador
V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares
correntes e cordotildees
Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco
Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a
aba virada para traacutes)
10 ESTRUTURA DO JOGO
I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O
atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do
primeiro saque para o adversaacuterio(s)
II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central
sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da
partida
III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o
primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida
IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso
V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado
da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla
atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para
que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate
11 ARBITRAGEM
Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros
I Primeiro aacuterbitro central
II Segundo aacuterbitro central
III Aacuterbitro de mesa
IV 2 aacuterbitros de linha
V Auxiliar de mesa
28
Funccedilotildees especiacuteficas
I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado
oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel
pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra
II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro
central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de
mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da
linha de um metro e por baixo da rede
III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em
uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar
IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e
lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo
29
controle das linhas laterais e fundo de quadra
V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel
por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares
Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e
irregularidades durante a partida
Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de
aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa
111 PROCEDIMENTOS
No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte
ordem
I A natureza da falta
II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)
III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque
Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes
Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos
Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram
mais de 14
A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser
praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o
Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas
Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como
paiacutese que praticam o futsac
Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras
30
Avaliaccedilatildeo
O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no
futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
Os viacutedeos seratildeo utilizados
nesta atividade para melhorar
o entendimento do futsac
Vocecirc poderaacute pedir um
relatoacuterio desses viacutedeos
Eacute importante reforccedilar com os
alunos sobre as regras
baacutesicas Antes de comeccedilar a
atividade
Sugestatildeo de pergunta o que
mais chamou a atenccedilatildeo do
aluno no futsac
31
Moacutedulo 2
Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar
Introduccedilatildeo
Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola
estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas
improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais
grama)
Conteuacutedos
Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes
Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um
paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia
Objetivos
Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para
confeccionarmos bolinhas e redes
Recursos
Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes
Procedimentos
Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas
e nossa rede para o futsac com diversos materiais
Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos
A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte
que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40
crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo
32
As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo
com tiras pelos proacuteprios alunos
A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que
ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo
transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos
integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento
O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo
que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a
imaginaccedilatildeo da crianccedila
Avaliaccedilatildeo
Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
As bolinhas poderatildeo ser
improvisadas com o auxiacutelio
de papel com durex
Para confeccionarmos
bolinhas mais pesadas
podemos usar meias velhas
As redes poderemos usar
apenas fios de varal ou
qualquer tipo de barbante
Podemos fazer tambeacutem um
futsac a escura usando lona
plaacutestica
Para a quadra qualquer tipo
de fio tinta marcaccedilatildeo na
areia
33
Atividade 4 A progressatildeo do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos
bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar
os peacutes
Conteuacutedos
Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac
Primeiro somente com as matildeos
Na sequecircncia matildeos e peacutes
Objetivos
Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada
ou confeccionada)
Recursos
Bolinha que confeccionamos
Tempo previsto para atividade
Quatro aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
A atividade seraacute elaborada em duplas
Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos
Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)
Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular
www
Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q
34
httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI
Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA
Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar
o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade
Procedimentos
Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na
bolinha
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL
Primeira etapa
O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender
a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra
segurando Futsac
35
Segunda Etapa
O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no
Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac
Terceira Etapa
O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para
cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e
tentando natildeo derrubar o Futsac
Quarta Etapa
Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros
inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve
estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e
elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento
Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa
pegando novamente com a matildeo
36
Quinta Etapa
Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com
a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa
Sexta Etapa
A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal
do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato
com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo
contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo
virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na
lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve
37
segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que
foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente
Seacutetima Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar com o chute interno
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Oitava Etapa
A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a
popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas
maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao
chatildeo ou elevando o joelho
Nona Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar como chute frontal
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Deacutecima Etapa
Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para
cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o
Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna
do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em
seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute
simulando o chute externo
Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o
movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o
Futsac novamente
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Deacutecima Primeira Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e
alternar com o chute externo
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Circuito
O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre
batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos
membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute
interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
41
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO
Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas
trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes
deve-se criar dois ou mais grupos
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Primeira Etapa
Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente
com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro
que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques
quiser no Futsac)
O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da
coordenaccedilatildeo motora do aluno
42
Segunda Etapa
A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a
palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno
Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo
Terceira Etapa
Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar
no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o
Futsac passe por todos os membros do grupo
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA
(INDIVIDUAL OU DUPLA)
Primeira Etapa
A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do
Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede
ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Segunda Etapa
O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no
Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro
com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
Terceira Etapa
O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos
e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um
dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
43
Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
44
Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
45
Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
47
Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
48
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
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Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
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Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
6
informaccedilotildees subsiacutedios e processos pedagoacutegicos para uma progressatildeo mais adequada da aprendizagem dos gestos motores dos fundamentos baacutesicos do futsac buscando organizar criar condiccedilotildees e possibilidades do aluno aprender de forma mais adequado a essa nova praacutetica
Palavras-chave PROGRESSOtildeES PEDAGOacuteGICAS ndash FUNDAMENTOS - FUTSAC
Formato do Material Didaacutetico UNIDADE DIDAacuteTICA
Puacuteblico Alvo ALUNOS E ALUNAS DO 9ordm ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
7
FUTSAC UMA INOVACcedilAtildeO NAS AULAS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA PARA UMA
MUDANCcedilA NA ROTINA ESCOLAR
2- INTRODUCcedilAtildeO
O presente material didaacutetico estaacute articulado ao Projeto de Intervenccedilatildeo
Pedagoacutegica Futsac uma inovaccedilatildeo nas aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica para uma
mudanccedila na rotina escolar O projeto visa apresentar uma estrateacutegia de Ensino de
um novo esporte que estaacute surgindo o FUTSAC criando alternativas para a
motivaccedilatildeo de alunos que estatildeo saindo do ensino fundamental principalmente do 9ordm
ano que por anos ficam praticando o esporte apenas nas 4 modalidades-bol
trazendo um grande desestiacutemulo aos alunos
Creio ser tambeacutem uma grande oportunidade para o professor de Educaccedilatildeo
Fiacutesica poder ter um estiacutemulo maior em tambeacutem aprender algo novo pois tambeacutem
temos a carecircncia de materiais o qual eacute a realidade de muitas de nossas escolas
O Futsac por ser um esporte totalmente voltado ao luacutedico e necessitando
apenas de uma marcaccedilatildeo no chatildeo algo que possa dividir os dois lados da quadra e
uma bolinha que pode ser improvisada com qualquer tipo de material
O caderno pedagoacutegico estaacute organizado por conteuacutedos em quatro unidades o
primeiro moacutedulo temos as atividades 1 e 2 sobre as informaccedilotildees do futsac o
segundo moacutedulo temos as atividades 3 4 e 5 que comentamos sobre a realidade
do futsac a parte pedagoacutegica tanto em modalidade simples e em duplas o terceiro
moacutedulo temos na atividade 6 os tipos de passes e o quarto moacutedulo temos na
atividade 7 jogos simples e jogos em duplas
8
O Futsac
Apoacutes analisar vaacuterios conteuacutedos iremos trabalhar algumas formas para dar
iniacutecio a aprendizagem do Futsac certamente ira proporcionar ao aluno uma nova
perpectiva da educaccedilatildeo fiacutesica e traraacute inuacutemeras atividades prazeirosas
Com isso faz-se necessaacuterio o planejamento de inuacutemeras atividades criativas
que venha a estimular os nossos alunos e professores para essa nova proposta do
futsac
A principal expectativa eacute que atraveacutes do futsac sendo uma inovaccedilatildeo para a
educaccedilatildeo fiacutesica voltada totalmente para o luacutedico traraacute a o aluno prazer naquilo que
ele estaacute aprendendo de forma participativa respeitando acima de tudo o que ainda
pode ser feito durante a evoluccedilatildeo das atividades e um estiacutemulo aos nossos
professores para mais uma atividade que seraacute acoplada as nossas aulas
O aluno precisa dessa nova motivaccedilatildeo e o professor de Futsac sabendo
disso passa a ser um mediador desse processo Segundo Freire (1996 p47)
ldquoensinar natildeo eacute transmitir conhecimento mas criar possibilidades para a sua
produccedilatildeo ou a sua construccedilatildeordquo Para o autor (1996 p26) o educador deve reforccedilar
a capacidade criacutetica a curiosidade e a insubmissatildeo do educando onde ambos
(educador e educando) se tornem criadores instigadores curiosos e persistentes
Eacute possiacutevel que o educando ao aprender essa nova modalidade faccedila a
pressuposiccedilatildeo que o professor de Futsac possua certos saberes que ele ainda natildeo
possui pois sendo uma inovaccedilatildeo no meio da educaccedilatildeo fiacutesica do esporte em si
grande parte dos passes toques recepccedilotildees e jogadas satildeo tudo novidades para o
educando mas que ele entenda que esses saberes seratildeo transferidos atraveacutes do
ensino-aprendizagem entre o educando e o educador
() nas condiccedilotildees de verdadeira aprendizagem os educandos vatildeo se transformando em reais sujeitos de construccedilatildeo e reconstruccedilatildeo do saber ensinado ao lado do educador igualmente sujeito ao processo () percebe-se assim a importacircncia do papel do educador o meacuterito da paz com que viva a certeza do que faz parte de sua tarefadocente natildeo apenas ensinar os conteuacutedos mas tambeacutem a pensar certo
9
Segundo Nascimento (2008 p23) percebe-se a importacircncia natildeo soacute da
interaccedilatildeo no processo de ensino-aprendizagem mas tambeacutem a de educar para
estar pronto para inovaccedilotildees como eacute o futsac
Mas infelizmente temos alguns professores que atuam na aacuterea de educaccedilatildeo
fiacutesica esperamos que essa venha a ser a minoria que natildeo se importam com os
alunos deixando-os muitas vezes sem participar das aulas ficando esses alunos
nos cantos das quadras Devemos sempre lembrar que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica
satildeo formadas pelo brincar no qual os alunos aprendem vendo tanto o professor
quanto os demais colegas fazendo os exerciacutecios de forma luacutedica O professor
deveraacute sempre estar trazendo a turma para com ele dessa forma natildeo teremos
alunos pelos cantos e turmas desmotivadas
De acordo com a pesquisa psicopedagogica do autor Araujo (2008) o
diagnostico em relaccedilatildeo ao professor de educaccedilatildeo fisica analisado foi o seguinte
constata-se a falta de conhecimento em relaccedilatildeo a Educaccedilatildeo Fisica escolar talvez
devido a uma formaccedilatildeo academica voltada para aptidatildeo fisica Esse professor
demonstra que natildeo possui conhecimentos das teorias e abordagens da Educaccedilatildeo
Fisica ficando naquela rotina natildeo querendo a inovaccedilatildeo com isso alunos acabam
tendo sempre as mesmas modalidades
Vimos que conforme Paes (2006 p222) ldquoha dificuldade dos professores em
compreender o esporte como um fenomeno humano e plural nos seus significados
refiro-me aqui a formaccedilatildeo profissionalrdquo
Mas creio que atraveacutes desta implementaccedilatildeo de um novo esporte
apresentaremos um sequenciador de aulas motivadoras com a descriccedilatildeo de
procedimentos metodoloacutegicos produzindo materiais alternativos utilizando (Bola de
papel bola de meia bola de tecircnis rede de plaacutestico rede de voleibol e peteca)
Durante o processo estaremos realizando as atividades realizadas no ano com a
finalidade de refletir coletivamente sobre nossa praacutetica pedagoacutegica e estimular o
nosso aluno ao maacuteximo para ele praticar este novo esporte modificando esta
10
realidade para que todos possam participar gerando um novo estiacutemulo fazendo
que alunos e professores possam ter aulas mais produtivas
Eacute necessaacuterio uma educaccedilatildeo de qualidade para que o aluno consiga atribuir
significado agraves informaccedilotildees que recebe do profissional de Educaccedilatildeo Fiacutesica Para
Piaget (2006 p154) ldquoeducar eacute tanto adaptar quanto transformar o indiviacuteduo ao meio
social ambienterdquo
Acredita-se que eacute necessaacuterio resgatar o sentido da palavra brincar Eacute nesse
ponto que o nosso projeto de FUTSAC tem a expectativa de que o jovem venha a
se interessar pelo novo descobrindo no futsac uma mudanccedila para a rotina escolar
trazendo atraveacutes do brincar um novo esporte motivacional
Para Celso Antunes (2003) brincando a crianccedila desenvolve a imaginaccedilatildeo
explora habilidades e na medida em que assume muacuteltiplos papeacuteis fecunda
competecircncias cognitivas e interativas
Atraveacutes do aprender brincando a crianccedila vive e respeita as diferenccedilas
individuais bem como estabelece viacutenculos sociais respeita regras descobre
inventa e desenvolve suas habilidades troca experiecircncias e aumenta sua
diversidade cultural
De acordo com as Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo do Estado do Paranaacute
(PARANAacute 2008) os jogos e brincadeiras satildeo considerados conteuacutedos curriculares
dentro da Educaccedilatildeo Fiacutesica e ambos compotildeem um conjunto de possibilidades que
ampliam a percepccedilatildeo e a interpretaccedilatildeo da realidade
Deste modo eacute importante que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica se tornem espaccedilos
onde a crianccedila possa vivenciar atividades diversificadas com o intuito de promover
um melhor desenvolvimento motor cognitivo e social oferecendo uma base para a
praacutetica das atividades corporais que potencialize a qualidade de vida apresentando
recursos alternativos proporcionando um enriquecimento das vivecircncias corporais
Conforme proposto por Almeida (1987) as brincadeiras modificaram-se ao
longo dos tempos pois satildeo frutos da sociedade que os produz
Assim atraveacutes deste caderno pedagoacutegico traremos atividades para melhorar
de forma luacutedica o desenvolvimento do nossos alunos em todos os seus aspectos
motor cognitivo afetivo-social entre outros psicossociais Ainda reiteramos nossa
experiecircncia na pratica da Educaccedilatildeo Fiacutesica no espaccedilo escolar
11
Atraveacutes do futsac iremos fazer que a aula de Educaccedilatildeo Fiacutesica torne-se um
espaccedilo para que as crianccedilas conheccedilam e vivenciem estes novos jogos
Dentro da educaccedilatildeo escolar segundo Tezani (2004 p16) ldquo o jogo ocupa
lugar de extraordinaria importacircnciardquo Portanto a autora observa que o jogo natildeo eacute
somente um passatempo com o objetivo de divertir os alunos pois demanda ldquouma
profunda exigecircncia do organismo () Estimula o crescimento e o desenvolvimento a
coordenaccedilatildeo muscular as faculdades intelectuais a iniciativa individual Estimula a
observar e conhecer as pessoas e as coisas do ambiente em que se viverdquo
Devemos fazer com que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica tornem-se um espaccedilo
para que as crianccedilas conheccedilam e vivenciem atraveacutes destes jogos proporcionando
novas descobertas e com isso refletindo diretamente no contexto social no qual
estatildeo inseridos
Segundo Soler (2003 p138)
Existem muitas razotildees para o brincar fazer parte de qualquer projeto seacuterio da Educaccedilatildeo Fiacutesica pois atraveacutes dele a crianccedila tem a sua independecircncia aumentada sua sensibilidade visual e auditiva eacute estimulada a cultura popular eacute preservada as habilidades motoras satildeo trabalhadas a agressividade eacute diminuiacuteda a imaginaccedilatildeo e a criatividade satildeo muito exercitadas acontece uma aproximaccedilatildeo entre pessoas e com certeza a escola cumpre o seu papel fundamental que eacute o transformar uma realidade difiacutecil
Com isso buscamos no futsac o brincar jogando para mudar a realidade de
nossos alunos e tambeacutem para que os nossos filhos possam voltar a brincar com
uma simples bolinha em parques quadras etc
O Futsac eacute uma inovaccedilatildeo no esporte e traraacute muita motivaccedilatildeo para nossos
alunos e professores da rede estadual
Desenvolveremos o futsac em um trimestre utilizando 23 aulas divididas em
11 semanas
12
Moacutedulo 1
Atividade 1 Comeccedilando o Assunto Coletando Dados
sobre o conhecimento do futsac e Elaborando Tabelas e
Graacuteficos
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos colher os dados necessaacuterio para dar inciacuteo aos
primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac Eacute necessaacuterio identificar
qual o conhecimento que nossos alunos tem sobre este novo esporte apoacutes
colocar todos estes dados em tabelas e graacuteficos
Conteuacutedos
Coleta e organizaccedilatildeo de dados
Leitura e interpretaccedilatildeo de dados expressos em tabelas e graacuteficos
Produccedilatildeo de um graacutefico comparativo
Objetivos
Apresentar aos alunos o nascimento de um novo esporte o qual engloba 3
esportes baacutesicos (Futebol Voleibol e o Tenis) sabendo o quanto cada aluno
conhece destes 3 esportes baacutesicos
Apoacutes apresentaremos os resultados
Recursos
Laacutepis caneta e papel
Apoacutes resultado colocaremos em uma planilha no computador
TV Multimiacutedia
Tempo previsto para atividade
Duas aulas aula
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Apoacutes a discussatildeo inicial sobre o trabalho e primeiros encaminhamentos
A atividade seraacute eleborada individualmente e apoacutes apresentaremos os
resultados coletivamente
13
No primeiro momento a atividade seraacute realizada em sala de aula Na
sequencia iremos colocar estes dados no computador entatildeo necessitaremos
nos deslocar ateacute o laboratoacuterio de informaacutetica
Procedimentos
O professor comeccedilara a atividade esclarecendo que gostaria de conhecer
melhor a turma idade se gostam de esporte com ou sem bolas em duplas
individual ou coletivo
Converse com os alunos sobre os 3 esportes baacutesicos que usaremos no
futsac
Destribuiremos as folhas com essas perguntas mais baacutesicas sobre esportes
Com as respostas recebidas iremos formar um relatoacuterio
Apresentaremos no laboratoacuterio de informaacutetica os graacuteficos e apoacutes seraacute levado
para a sala de aula atrveacutes da TV multimiacutedia
Apoacutes este momento usaremos um filme sobre o futsac para demonstrar
interesse pelo futsac
httpwwwfutsaccom
Avaliaccedilatildeo
Seraacute a entrega do formulaacuterio e a criaccedilatildeo do graacutefico no laboratoacuterio de
informaacutetica
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
Antes de comeccedilar a
atividade converse com os
alunos sobre o roteiro do
trabalho
Alguns alunos podem
precisar de ajuda para
preencher o formulaacuterio
14
Atividade 2 Informaccedilotildees baacutesicas sobre as regras do
futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos informar ao aluno como se deu o surgimento do
futsac suas regras baacutesicas
Conteuacutedos
Informaccedilatildeo sobre a histoacuteria do futsac (como foi o surgimento e quem eacute o pai
do futsac)
Como eacute o futsac
Regras do futsac
Objetivos
Apresentar aos alunos como foi fundado o futsac incluindo suas regras como
eacute construiacuteda a bolinha (futsac) e as dimensotildees de quadrae as modalidades
individuais em duplas e uma rodinha entre amigos
Recursos
Laacutepis caneta papel
Quadro negro
Projetor de multimidea e Televisatildeo
Tempo previsto para atividade
Trecircs aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Deveraacute ser passado para o aluno as regras baacutesicas do futsac dimensotildees da
quadra como eacute confeccionada uma bolinha e as modalidades
Os alunos assistiratildeo aos viacutedeos na TV Multimiacutedia ou no computador sobre as
regras do futsac recebratildeo uma cartilha sobre estas regras e dimensatildeo da
quadra
Procedimentos
Levar ao aluno a entender esta nova realidade que eacute o futsac
Os alunos iratildeo assistir viacutedeos
15
1) O que eacute o futsac Reportagem da TVs Web STUDIO e UNIGUACcedilU
mateacuteria no municiacuteo de Mallet-pr
httpswwwyoutubecomwatchv=Ai40EWg-Vfg
2) Regras do futsac Paacutegina oficial da Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac
httpwwwfutsaccom
3) Demonstraccedilatildeo de como se joga o futsac realizado na quadra da
Confederaccedilatildeo Parananese de Futsac
httpswwwyoutubecomwatchv=ZuJMO9ksDH8
httpswwwyoutubecomwatchv=F7-bHI54STI
Histoacuteria do Futsac
O Futebol de Saco eacute uma modalidade de esporte criada em Curitiba no
Paranaacute pelo curitibano Marcos Juliano Ofenback
Marcos Juliano comeccedilou a desenvolver o esporte em 2002 a ideia veio em
1998 em um intercacircmbio na Austraacutelia quando conheceu o footbag um esporte em
que a pessoa faz malabarismo com os peacutes com uma pequena bolinha cheia de
pequenos gratildes plaacutesticos
O entatildeo estudante de economia retornou ao Brasil com uma bola Australiana
e passou a praticar mas em um churrasco da faculdade a bola sumiu e ele passou a
confeccionar o proacuteprio material costurando o proacuteprio material
No Brasil Juliano comeccedilou a adaptar a bola de footbag para um jogo mais
competitivo e incialmente batizou o esporte de footsack termo este que iria a
abrasileirar-se como futsac
A bolinha leva o nome de futsac o qual eacute usada pelos atletas da modalidade
e pelas crianccedilas para o brincar servindo como acrocircnimo de futebol de saco
O Jogo chama a atenccedilatildeo por dispensar as matildeos mas envolver todo o
restante do corpo
Marcos Juliano conta que ele e o irmatildeo trabalhavam em um restaurante da
famiacutelia e no almoccedilo jogavam tendo o varal onde secavam os panos de pratos como
rede da quadra
O Caminho foi longo Ofenback contou que durante cinco anos estudou livros
sobre esportes e investiu parte da heranccedila para fortalecer o sonho de transformar o
futsac Em 2007 organizou e foi o vencedor do primeiro campeonato da histoacuteria
16
com 14 participantes a grande evoluccedilatildeo viria no ano seguinte quando em 2008 o
futsac foi reconhecido pela Prefeitura Municipal de Curitiba como um esporte
oficialmente criado na cidade
Em 2008 o futsac tambeacutem ficou conhecido em Itapema(SC) local onde
Juliano sempre passa as feacuterias virando um esporte bem popular o qual realizou o
primeiro campeonato brasileiro
A partir daiacute o esporte ficou conhecido tambeacutem no Rio Grande do Sul e
facilitou bastante o sonho de oficializaccedilatildeo O Ministeacuterio do Esporte requer a
existecircncia de trecircs federaccedilotildees para reconhecer uma modalidade e com a adesatildeo dos
trecircs estados do sul o Sonho de Ofenback ficou mais proacuteximo
O Projeto eacute grandioso de viajar pelo paiacutes apresentando o esporte sendo que
uma equipe da FIFA jaacute fez reportagem para divulgar o esporte
Em 2009 foi criada a Federaccedilatildeo Paranaense de Futsac e o esporte comeccedilou
a ser mais difundido na cidade de Curitiba
Em 2010 foram construiacutedas as primeiras quadras puacuteblicas de futsacno Parque
Barigui em Curitiba
Em 2011 foi realizada uma cerimocircnia oficial nestas quadras puacuteblicas para
reconhecimento do futsac como um esporte oficialmente Paranaense
Em 2012 foi criada a Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac (CBFSAC) com sede
na cidade de Curitiba
Em 29 de marccedilo de 2014 (a data eacute referente ao aniversaacuterio de Curitiba) o
esporte foi oficialmente reconhecido como modalidade esportiva pelo Ministeacuterio do
esporte
O ano de 2016 foi histoacuterico para o esporte Duas leis foram aprovadas nas
esferas municipal e estadual
No dia 16 de Janeiro o prefeito de Curitiba Gustavo Fruet sancionou a lei
municipal que reconhece o Futsac como esporte criado em Curitiba
No dia 30 de Marccedilo o governador do Paranaacute Beto Richa sancionou a lei
estadual que reconhece o Futsac como esporte criado no Paranaacute
17
2 Passo ndash O Esporte
O futebol de saco pode ser jogado individualmente ou em duplas aonde a
bolinha eacute arremessada com os peacutes para o campo do adversaacuterio por cima da rede e
este tem por objetivo natildeo deixar a bolinha cair no seu campo e devolver ela ao
campo oposto
No jogo individual pode-se dar dois toques consecutivos na bolinha eacute
obrigatoacuterio dar dois toques somente na recepccedilatildeo do saque com a bola em jogo e
pode-se passar a bola para o campo adversaacuterio utilizando um toque ou dois toques
O jogo em duplas eacute permitido no maacuteximo de dois toques por pessoa na
bolinha e cinco toques no total da dupla no maacuteximo trecircs serviccedilos (na dinacircmica do
futevocirclei= recepccedilatildeo levantamento e ataque)
Eacute obrigatoacuterio na recepccedilatildeo do saque no jogo de duplas que os dois
integrantes do time toquem na bolinha para passar ela ao campo adversaacuterio Com a
bola em jogo eacute permitido passar de primeira
3 Passo ndash Regras do Futsac
1 QUADRA DE JOGO
I A quadra oficial de Futsac possui um formato retangular com 10m de
comprimento por 5m de largura para o jogo em duplas Jaacute para o jogo
individual esta deve medir 8m de comprimento por 5m de largura pois reduz
1m de cada lado na linha de fundo
II Em torno da quadra deveraacute haver uma zona livre de 15m de cada uma das
linhas da quadra Essa aacuterea deveraacute estar totalmente liberada livre de
qualquer obstaacuteculo
III A quadra eacute dividida ao meio por uma rede suspensa a uma altura de 150m
que deve estar completamente estendida de modo que natildeo haja espaccedilo entre
o poste e a rede e ter uma malha tranccedilada com 3cm de lado para que a bola
natildeo passe atraveacutes dela As medidas da rede satildeo de 60cmx5m
IV Em cada extremidade da rede seraacute amarrada uma antena de forma a
tangenciar a parte externa de cada lateral da quadra A parte superior de
cada antena estende-se aleacutem da faixa superior da rede por 40cm As antenas
satildeo consideradas parte integrante da rede e delimitam os limites laterais do
18
espaccedilo de cruzamento
V O piso para as partidas oficiais pode ser sinteacutetico concreto asfalto grama
natural grama sinteacutetica ou emborrachado
VI Todas as linhas da quadra devem ter 5cm de largura e devem ser medidas a
partir da sua borda externa
VII Demarcaccedilatildeo da Quadra
2 A BOLA ndash FUTSAC
Especificaccedilotildees Altura 5 centiacutemetros
Largura 6 centiacutemetros Circunferecircncia longitudinal 18 centiacutemetros Circunferecircncia
meridional 185 centiacutemetros Peso 50 gramas
Eacute permitida uma toleracircncia de 05cm nas medidas e de 2g no peso para mais ou
para menos O Futsac deve estar em conformidade com a normativa NM 3002002
do Inmetro de acordo com a Certificaccedilatildeo CE-BRI003-N 4831-12 do Instituto Falcatildeo
Bauer Licenciado pelo Inmetro especificaccedilotildees garantidas pela Confederaccedilatildeo
Brasileira de Futsac
19
21 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS
A comissatildeo de arbitragem deve anunciar antes de comeccedilar cada partida
I A quantidade de Futsacs na partida deve ser de 2 a 3 unidades por quadra
sendo que utiliza-se apenas 1 por quadra
20
II A troca de bola soacute poderaacute ocorrer antes de cada saque sendo que para a
troca ambos os atletas tem que aceitar caso um deles natildeo aceite manteacutem-se
a bola utilizadas ateacute o momento Se por consequumlecircncia do jogo a bola esteja
furada molhada ou danificada cabe ao aacuterbitro decidir a troca da mesma
III Toda reclamaccedilatildeo do atleta em relaccedilatildeo agrave bola estar furada molhada ou
danificada soacute pode ser acatada antes de cada saque Caso haja reclamaccedilatildeo
apoacutes um dos atletas tomar o ponto e verificar que a bola natildeo estaacute de acordo
para o jogo este ponto natildeo deve ser revertido
3 CONTAGEM DE PONTOS
I Os jogos satildeo realizados em 3 sets de 21 pontos corridos sem a condiccedilatildeo de
vantagem
II Caso o set empate em 20 a 20 deveraacute prosseguir ateacute que um dos atletas
possua dois pontos de vantagem em relaccedilatildeo ao adversaacuterio Se a partida se
estender ateacute 29 a 29 o atleta que conquistar o 30o ponto vence o set
III Vence a partida o(s) atleta(s) que vencer(rem) 2 sets
31 BOLA DENTRO
I Um ponto eacute computado sempre que o Futsac cair no chatildeo dentro do limite
das linhas da quadra
II Todas as linhas satildeo consideradas como aacuterea de jogo Caindo o Futsac sobre
a linha o ponto eacute considerado vaacutelido
Obs Com exceccedilatildeo no momento do saque a bola deve ultrapassar completamente a
linha de 1 metro logo caindo sobre ela eacute considerada bola fora
32 BOLA FORA
I Toda vez que a bola toca o chatildeo completamente fora das linhas da quadra
II Se a bola tocar a antena a corda de sustentaccedilatildeo da rede ou os postes eacute
considerado fora imediatamente
III Na condiccedilatildeo de quadra coberta se apoacutes o chute o Futsac tocar o teto e
passar para a quadra adversaacuteria eacute considerada bola fora imediatamente
Obs Se o Futsac tocar o teto e se manter do mesmo lado da quadra natildeo cruzando
21
a linha de rede o jogo tem continuidade
33 PONTO CANCELADO
I Caso a bola pare entre as malhas da rede ou ultrapasse e o atletadupla
ainda tiver toques disponiacuteveis o ponto eacute cancelado e repetido
Obs Se o lance for apoacutes o uacuteltimo toque permitido ao atletadupla o ponto eacute
computado ao adversaacuterio
II Se dois atletas adversaacuterios cometerem faltas de invasatildeo por cima ou por
baixo da rede ou toque na mesma de forma simultacircnea eacute considerada uma
falta dupla e o ponto eacute cancelado e repetido
III Na ocorrecircncia de qualquer interferecircncia externa durante o jogo o ponto deve
ser interrompido e repetido
4 NUacuteMERO DE TOQUES
41 MODALIDADE INDIVIDUAL
I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques por atleta
II O atleta pode usar 1 ou 2 toques para passar o Futsac para o campo
adversaacuterio Obs Na recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que o atleta utilize os 2
toques apoacutes isso se torna facultativo Caso a devoluccedilatildeo do saque seja com 1
toque o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente
III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do
corpo do atleta sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute
computado ao nuacutemero de toques permitidos ao atleta
42 MODALIDADE DUPLAS
I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques consecutivos por atleta
II Pode ser realizado um total de 5 toques entre a dupla sendo que satildeo permitidos no maacuteximo 3 serviccedilos
As jogadas podem ser montadas dos seguintes modos
22
Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A
utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do
corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute
computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla
5 SAQUE
I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar
em jogo com qualquer um dos toques permitidos
Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra
Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente
51 MODALIDADE INDIVIDUAL
I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador
II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque
III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque
Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado
ao adversaacuterio imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
52 MODALIDADE DUPLAS
I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do
23
campo adversaacuterio
II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute
continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto
III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao
lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo
da dupla adversaacuteria
IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta
que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta
da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS
I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o
apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez
consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O
saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes
de a mesma cair no chatildeo
III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao
adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a
mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II
IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute
considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o
atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a
linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio
24
(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs
Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31
item II)
54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE
I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio
utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna
facultativo
Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao
adversaacuterio imediatamente
II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que
ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao
campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo
Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao
seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente
III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no
limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo
Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria
da bola passou entre elas
IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos
e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou
matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio
automaticamente
6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO
I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o
atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para
eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do
adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da
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partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e
abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga
voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o
caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e
sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10
minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e
verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de
jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio
Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida
Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados
ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o
momento
II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute
ser solicitado pelo treinador ou atleta
Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque
7 TREINADOR
I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no
intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao
lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)
II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida
III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set
Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e
em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser
registrado na CBFSAC
8 FALTAS
Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)
Satildeo consideradas faltas os seguintes casos
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I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo
II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto
Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um
contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta
III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo
IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo
V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede
(inclui-se a proacutepria linha)
Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha
VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do
mesmo lado
VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque
estiver dentro da quadra
Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar
na linha de fundo da quadra
VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto
para golpear a bola
9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO
I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o
atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim
persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a
exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma
Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo
ou ateacute mesmo o vermelho
II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a
bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da
rede nas matildeos do adversaacuterio
III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva
o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I
IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar
27
qualquer vantagem ao jogador
V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares
correntes e cordotildees
Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco
Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a
aba virada para traacutes)
10 ESTRUTURA DO JOGO
I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O
atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do
primeiro saque para o adversaacuterio(s)
II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central
sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da
partida
III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o
primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida
IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso
V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado
da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla
atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para
que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate
11 ARBITRAGEM
Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros
I Primeiro aacuterbitro central
II Segundo aacuterbitro central
III Aacuterbitro de mesa
IV 2 aacuterbitros de linha
V Auxiliar de mesa
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Funccedilotildees especiacuteficas
I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado
oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel
pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra
II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro
central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de
mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da
linha de um metro e por baixo da rede
III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em
uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar
IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e
lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo
29
controle das linhas laterais e fundo de quadra
V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel
por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares
Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e
irregularidades durante a partida
Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de
aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa
111 PROCEDIMENTOS
No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte
ordem
I A natureza da falta
II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)
III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque
Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes
Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos
Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram
mais de 14
A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser
praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o
Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas
Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como
paiacutese que praticam o futsac
Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras
30
Avaliaccedilatildeo
O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no
futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
Os viacutedeos seratildeo utilizados
nesta atividade para melhorar
o entendimento do futsac
Vocecirc poderaacute pedir um
relatoacuterio desses viacutedeos
Eacute importante reforccedilar com os
alunos sobre as regras
baacutesicas Antes de comeccedilar a
atividade
Sugestatildeo de pergunta o que
mais chamou a atenccedilatildeo do
aluno no futsac
31
Moacutedulo 2
Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar
Introduccedilatildeo
Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola
estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas
improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais
grama)
Conteuacutedos
Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes
Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um
paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia
Objetivos
Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para
confeccionarmos bolinhas e redes
Recursos
Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes
Procedimentos
Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas
e nossa rede para o futsac com diversos materiais
Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos
A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte
que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40
crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo
32
As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo
com tiras pelos proacuteprios alunos
A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que
ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo
transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos
integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento
O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo
que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a
imaginaccedilatildeo da crianccedila
Avaliaccedilatildeo
Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
As bolinhas poderatildeo ser
improvisadas com o auxiacutelio
de papel com durex
Para confeccionarmos
bolinhas mais pesadas
podemos usar meias velhas
As redes poderemos usar
apenas fios de varal ou
qualquer tipo de barbante
Podemos fazer tambeacutem um
futsac a escura usando lona
plaacutestica
Para a quadra qualquer tipo
de fio tinta marcaccedilatildeo na
areia
33
Atividade 4 A progressatildeo do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos
bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar
os peacutes
Conteuacutedos
Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac
Primeiro somente com as matildeos
Na sequecircncia matildeos e peacutes
Objetivos
Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada
ou confeccionada)
Recursos
Bolinha que confeccionamos
Tempo previsto para atividade
Quatro aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
A atividade seraacute elaborada em duplas
Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos
Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)
Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular
www
Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q
34
httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI
Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA
Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar
o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade
Procedimentos
Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na
bolinha
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL
Primeira etapa
O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender
a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra
segurando Futsac
35
Segunda Etapa
O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no
Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac
Terceira Etapa
O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para
cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e
tentando natildeo derrubar o Futsac
Quarta Etapa
Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros
inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve
estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e
elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento
Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa
pegando novamente com a matildeo
36
Quinta Etapa
Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com
a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa
Sexta Etapa
A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal
do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato
com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo
contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo
virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na
lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve
37
segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que
foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente
Seacutetima Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar com o chute interno
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Oitava Etapa
A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a
popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas
maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao
chatildeo ou elevando o joelho
Nona Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar como chute frontal
39
Deacutecima Etapa
Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para
cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o
Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna
do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em
seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute
simulando o chute externo
Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o
movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o
Futsac novamente
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Deacutecima Primeira Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e
alternar com o chute externo
40
Circuito
O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre
batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos
membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute
interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
41
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO
Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas
trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes
deve-se criar dois ou mais grupos
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Primeira Etapa
Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente
com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro
que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques
quiser no Futsac)
O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da
coordenaccedilatildeo motora do aluno
42
Segunda Etapa
A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a
palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno
Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo
Terceira Etapa
Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar
no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o
Futsac passe por todos os membros do grupo
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA
(INDIVIDUAL OU DUPLA)
Primeira Etapa
A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do
Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede
ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Segunda Etapa
O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no
Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro
com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
Terceira Etapa
O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos
e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um
dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
43
Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
44
Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
45
Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
47
Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
48
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
49
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
7
FUTSAC UMA INOVACcedilAtildeO NAS AULAS DE EDUCACcedilAtildeO FIacuteSICA PARA UMA
MUDANCcedilA NA ROTINA ESCOLAR
2- INTRODUCcedilAtildeO
O presente material didaacutetico estaacute articulado ao Projeto de Intervenccedilatildeo
Pedagoacutegica Futsac uma inovaccedilatildeo nas aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica para uma
mudanccedila na rotina escolar O projeto visa apresentar uma estrateacutegia de Ensino de
um novo esporte que estaacute surgindo o FUTSAC criando alternativas para a
motivaccedilatildeo de alunos que estatildeo saindo do ensino fundamental principalmente do 9ordm
ano que por anos ficam praticando o esporte apenas nas 4 modalidades-bol
trazendo um grande desestiacutemulo aos alunos
Creio ser tambeacutem uma grande oportunidade para o professor de Educaccedilatildeo
Fiacutesica poder ter um estiacutemulo maior em tambeacutem aprender algo novo pois tambeacutem
temos a carecircncia de materiais o qual eacute a realidade de muitas de nossas escolas
O Futsac por ser um esporte totalmente voltado ao luacutedico e necessitando
apenas de uma marcaccedilatildeo no chatildeo algo que possa dividir os dois lados da quadra e
uma bolinha que pode ser improvisada com qualquer tipo de material
O caderno pedagoacutegico estaacute organizado por conteuacutedos em quatro unidades o
primeiro moacutedulo temos as atividades 1 e 2 sobre as informaccedilotildees do futsac o
segundo moacutedulo temos as atividades 3 4 e 5 que comentamos sobre a realidade
do futsac a parte pedagoacutegica tanto em modalidade simples e em duplas o terceiro
moacutedulo temos na atividade 6 os tipos de passes e o quarto moacutedulo temos na
atividade 7 jogos simples e jogos em duplas
8
O Futsac
Apoacutes analisar vaacuterios conteuacutedos iremos trabalhar algumas formas para dar
iniacutecio a aprendizagem do Futsac certamente ira proporcionar ao aluno uma nova
perpectiva da educaccedilatildeo fiacutesica e traraacute inuacutemeras atividades prazeirosas
Com isso faz-se necessaacuterio o planejamento de inuacutemeras atividades criativas
que venha a estimular os nossos alunos e professores para essa nova proposta do
futsac
A principal expectativa eacute que atraveacutes do futsac sendo uma inovaccedilatildeo para a
educaccedilatildeo fiacutesica voltada totalmente para o luacutedico traraacute a o aluno prazer naquilo que
ele estaacute aprendendo de forma participativa respeitando acima de tudo o que ainda
pode ser feito durante a evoluccedilatildeo das atividades e um estiacutemulo aos nossos
professores para mais uma atividade que seraacute acoplada as nossas aulas
O aluno precisa dessa nova motivaccedilatildeo e o professor de Futsac sabendo
disso passa a ser um mediador desse processo Segundo Freire (1996 p47)
ldquoensinar natildeo eacute transmitir conhecimento mas criar possibilidades para a sua
produccedilatildeo ou a sua construccedilatildeordquo Para o autor (1996 p26) o educador deve reforccedilar
a capacidade criacutetica a curiosidade e a insubmissatildeo do educando onde ambos
(educador e educando) se tornem criadores instigadores curiosos e persistentes
Eacute possiacutevel que o educando ao aprender essa nova modalidade faccedila a
pressuposiccedilatildeo que o professor de Futsac possua certos saberes que ele ainda natildeo
possui pois sendo uma inovaccedilatildeo no meio da educaccedilatildeo fiacutesica do esporte em si
grande parte dos passes toques recepccedilotildees e jogadas satildeo tudo novidades para o
educando mas que ele entenda que esses saberes seratildeo transferidos atraveacutes do
ensino-aprendizagem entre o educando e o educador
() nas condiccedilotildees de verdadeira aprendizagem os educandos vatildeo se transformando em reais sujeitos de construccedilatildeo e reconstruccedilatildeo do saber ensinado ao lado do educador igualmente sujeito ao processo () percebe-se assim a importacircncia do papel do educador o meacuterito da paz com que viva a certeza do que faz parte de sua tarefadocente natildeo apenas ensinar os conteuacutedos mas tambeacutem a pensar certo
9
Segundo Nascimento (2008 p23) percebe-se a importacircncia natildeo soacute da
interaccedilatildeo no processo de ensino-aprendizagem mas tambeacutem a de educar para
estar pronto para inovaccedilotildees como eacute o futsac
Mas infelizmente temos alguns professores que atuam na aacuterea de educaccedilatildeo
fiacutesica esperamos que essa venha a ser a minoria que natildeo se importam com os
alunos deixando-os muitas vezes sem participar das aulas ficando esses alunos
nos cantos das quadras Devemos sempre lembrar que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica
satildeo formadas pelo brincar no qual os alunos aprendem vendo tanto o professor
quanto os demais colegas fazendo os exerciacutecios de forma luacutedica O professor
deveraacute sempre estar trazendo a turma para com ele dessa forma natildeo teremos
alunos pelos cantos e turmas desmotivadas
De acordo com a pesquisa psicopedagogica do autor Araujo (2008) o
diagnostico em relaccedilatildeo ao professor de educaccedilatildeo fisica analisado foi o seguinte
constata-se a falta de conhecimento em relaccedilatildeo a Educaccedilatildeo Fisica escolar talvez
devido a uma formaccedilatildeo academica voltada para aptidatildeo fisica Esse professor
demonstra que natildeo possui conhecimentos das teorias e abordagens da Educaccedilatildeo
Fisica ficando naquela rotina natildeo querendo a inovaccedilatildeo com isso alunos acabam
tendo sempre as mesmas modalidades
Vimos que conforme Paes (2006 p222) ldquoha dificuldade dos professores em
compreender o esporte como um fenomeno humano e plural nos seus significados
refiro-me aqui a formaccedilatildeo profissionalrdquo
Mas creio que atraveacutes desta implementaccedilatildeo de um novo esporte
apresentaremos um sequenciador de aulas motivadoras com a descriccedilatildeo de
procedimentos metodoloacutegicos produzindo materiais alternativos utilizando (Bola de
papel bola de meia bola de tecircnis rede de plaacutestico rede de voleibol e peteca)
Durante o processo estaremos realizando as atividades realizadas no ano com a
finalidade de refletir coletivamente sobre nossa praacutetica pedagoacutegica e estimular o
nosso aluno ao maacuteximo para ele praticar este novo esporte modificando esta
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realidade para que todos possam participar gerando um novo estiacutemulo fazendo
que alunos e professores possam ter aulas mais produtivas
Eacute necessaacuterio uma educaccedilatildeo de qualidade para que o aluno consiga atribuir
significado agraves informaccedilotildees que recebe do profissional de Educaccedilatildeo Fiacutesica Para
Piaget (2006 p154) ldquoeducar eacute tanto adaptar quanto transformar o indiviacuteduo ao meio
social ambienterdquo
Acredita-se que eacute necessaacuterio resgatar o sentido da palavra brincar Eacute nesse
ponto que o nosso projeto de FUTSAC tem a expectativa de que o jovem venha a
se interessar pelo novo descobrindo no futsac uma mudanccedila para a rotina escolar
trazendo atraveacutes do brincar um novo esporte motivacional
Para Celso Antunes (2003) brincando a crianccedila desenvolve a imaginaccedilatildeo
explora habilidades e na medida em que assume muacuteltiplos papeacuteis fecunda
competecircncias cognitivas e interativas
Atraveacutes do aprender brincando a crianccedila vive e respeita as diferenccedilas
individuais bem como estabelece viacutenculos sociais respeita regras descobre
inventa e desenvolve suas habilidades troca experiecircncias e aumenta sua
diversidade cultural
De acordo com as Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo do Estado do Paranaacute
(PARANAacute 2008) os jogos e brincadeiras satildeo considerados conteuacutedos curriculares
dentro da Educaccedilatildeo Fiacutesica e ambos compotildeem um conjunto de possibilidades que
ampliam a percepccedilatildeo e a interpretaccedilatildeo da realidade
Deste modo eacute importante que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica se tornem espaccedilos
onde a crianccedila possa vivenciar atividades diversificadas com o intuito de promover
um melhor desenvolvimento motor cognitivo e social oferecendo uma base para a
praacutetica das atividades corporais que potencialize a qualidade de vida apresentando
recursos alternativos proporcionando um enriquecimento das vivecircncias corporais
Conforme proposto por Almeida (1987) as brincadeiras modificaram-se ao
longo dos tempos pois satildeo frutos da sociedade que os produz
Assim atraveacutes deste caderno pedagoacutegico traremos atividades para melhorar
de forma luacutedica o desenvolvimento do nossos alunos em todos os seus aspectos
motor cognitivo afetivo-social entre outros psicossociais Ainda reiteramos nossa
experiecircncia na pratica da Educaccedilatildeo Fiacutesica no espaccedilo escolar
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Atraveacutes do futsac iremos fazer que a aula de Educaccedilatildeo Fiacutesica torne-se um
espaccedilo para que as crianccedilas conheccedilam e vivenciem estes novos jogos
Dentro da educaccedilatildeo escolar segundo Tezani (2004 p16) ldquo o jogo ocupa
lugar de extraordinaria importacircnciardquo Portanto a autora observa que o jogo natildeo eacute
somente um passatempo com o objetivo de divertir os alunos pois demanda ldquouma
profunda exigecircncia do organismo () Estimula o crescimento e o desenvolvimento a
coordenaccedilatildeo muscular as faculdades intelectuais a iniciativa individual Estimula a
observar e conhecer as pessoas e as coisas do ambiente em que se viverdquo
Devemos fazer com que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica tornem-se um espaccedilo
para que as crianccedilas conheccedilam e vivenciem atraveacutes destes jogos proporcionando
novas descobertas e com isso refletindo diretamente no contexto social no qual
estatildeo inseridos
Segundo Soler (2003 p138)
Existem muitas razotildees para o brincar fazer parte de qualquer projeto seacuterio da Educaccedilatildeo Fiacutesica pois atraveacutes dele a crianccedila tem a sua independecircncia aumentada sua sensibilidade visual e auditiva eacute estimulada a cultura popular eacute preservada as habilidades motoras satildeo trabalhadas a agressividade eacute diminuiacuteda a imaginaccedilatildeo e a criatividade satildeo muito exercitadas acontece uma aproximaccedilatildeo entre pessoas e com certeza a escola cumpre o seu papel fundamental que eacute o transformar uma realidade difiacutecil
Com isso buscamos no futsac o brincar jogando para mudar a realidade de
nossos alunos e tambeacutem para que os nossos filhos possam voltar a brincar com
uma simples bolinha em parques quadras etc
O Futsac eacute uma inovaccedilatildeo no esporte e traraacute muita motivaccedilatildeo para nossos
alunos e professores da rede estadual
Desenvolveremos o futsac em um trimestre utilizando 23 aulas divididas em
11 semanas
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Moacutedulo 1
Atividade 1 Comeccedilando o Assunto Coletando Dados
sobre o conhecimento do futsac e Elaborando Tabelas e
Graacuteficos
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos colher os dados necessaacuterio para dar inciacuteo aos
primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac Eacute necessaacuterio identificar
qual o conhecimento que nossos alunos tem sobre este novo esporte apoacutes
colocar todos estes dados em tabelas e graacuteficos
Conteuacutedos
Coleta e organizaccedilatildeo de dados
Leitura e interpretaccedilatildeo de dados expressos em tabelas e graacuteficos
Produccedilatildeo de um graacutefico comparativo
Objetivos
Apresentar aos alunos o nascimento de um novo esporte o qual engloba 3
esportes baacutesicos (Futebol Voleibol e o Tenis) sabendo o quanto cada aluno
conhece destes 3 esportes baacutesicos
Apoacutes apresentaremos os resultados
Recursos
Laacutepis caneta e papel
Apoacutes resultado colocaremos em uma planilha no computador
TV Multimiacutedia
Tempo previsto para atividade
Duas aulas aula
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Apoacutes a discussatildeo inicial sobre o trabalho e primeiros encaminhamentos
A atividade seraacute eleborada individualmente e apoacutes apresentaremos os
resultados coletivamente
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No primeiro momento a atividade seraacute realizada em sala de aula Na
sequencia iremos colocar estes dados no computador entatildeo necessitaremos
nos deslocar ateacute o laboratoacuterio de informaacutetica
Procedimentos
O professor comeccedilara a atividade esclarecendo que gostaria de conhecer
melhor a turma idade se gostam de esporte com ou sem bolas em duplas
individual ou coletivo
Converse com os alunos sobre os 3 esportes baacutesicos que usaremos no
futsac
Destribuiremos as folhas com essas perguntas mais baacutesicas sobre esportes
Com as respostas recebidas iremos formar um relatoacuterio
Apresentaremos no laboratoacuterio de informaacutetica os graacuteficos e apoacutes seraacute levado
para a sala de aula atrveacutes da TV multimiacutedia
Apoacutes este momento usaremos um filme sobre o futsac para demonstrar
interesse pelo futsac
httpwwwfutsaccom
Avaliaccedilatildeo
Seraacute a entrega do formulaacuterio e a criaccedilatildeo do graacutefico no laboratoacuterio de
informaacutetica
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
Antes de comeccedilar a
atividade converse com os
alunos sobre o roteiro do
trabalho
Alguns alunos podem
precisar de ajuda para
preencher o formulaacuterio
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Atividade 2 Informaccedilotildees baacutesicas sobre as regras do
futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos informar ao aluno como se deu o surgimento do
futsac suas regras baacutesicas
Conteuacutedos
Informaccedilatildeo sobre a histoacuteria do futsac (como foi o surgimento e quem eacute o pai
do futsac)
Como eacute o futsac
Regras do futsac
Objetivos
Apresentar aos alunos como foi fundado o futsac incluindo suas regras como
eacute construiacuteda a bolinha (futsac) e as dimensotildees de quadrae as modalidades
individuais em duplas e uma rodinha entre amigos
Recursos
Laacutepis caneta papel
Quadro negro
Projetor de multimidea e Televisatildeo
Tempo previsto para atividade
Trecircs aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Deveraacute ser passado para o aluno as regras baacutesicas do futsac dimensotildees da
quadra como eacute confeccionada uma bolinha e as modalidades
Os alunos assistiratildeo aos viacutedeos na TV Multimiacutedia ou no computador sobre as
regras do futsac recebratildeo uma cartilha sobre estas regras e dimensatildeo da
quadra
Procedimentos
Levar ao aluno a entender esta nova realidade que eacute o futsac
Os alunos iratildeo assistir viacutedeos
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1) O que eacute o futsac Reportagem da TVs Web STUDIO e UNIGUACcedilU
mateacuteria no municiacuteo de Mallet-pr
httpswwwyoutubecomwatchv=Ai40EWg-Vfg
2) Regras do futsac Paacutegina oficial da Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac
httpwwwfutsaccom
3) Demonstraccedilatildeo de como se joga o futsac realizado na quadra da
Confederaccedilatildeo Parananese de Futsac
httpswwwyoutubecomwatchv=ZuJMO9ksDH8
httpswwwyoutubecomwatchv=F7-bHI54STI
Histoacuteria do Futsac
O Futebol de Saco eacute uma modalidade de esporte criada em Curitiba no
Paranaacute pelo curitibano Marcos Juliano Ofenback
Marcos Juliano comeccedilou a desenvolver o esporte em 2002 a ideia veio em
1998 em um intercacircmbio na Austraacutelia quando conheceu o footbag um esporte em
que a pessoa faz malabarismo com os peacutes com uma pequena bolinha cheia de
pequenos gratildes plaacutesticos
O entatildeo estudante de economia retornou ao Brasil com uma bola Australiana
e passou a praticar mas em um churrasco da faculdade a bola sumiu e ele passou a
confeccionar o proacuteprio material costurando o proacuteprio material
No Brasil Juliano comeccedilou a adaptar a bola de footbag para um jogo mais
competitivo e incialmente batizou o esporte de footsack termo este que iria a
abrasileirar-se como futsac
A bolinha leva o nome de futsac o qual eacute usada pelos atletas da modalidade
e pelas crianccedilas para o brincar servindo como acrocircnimo de futebol de saco
O Jogo chama a atenccedilatildeo por dispensar as matildeos mas envolver todo o
restante do corpo
Marcos Juliano conta que ele e o irmatildeo trabalhavam em um restaurante da
famiacutelia e no almoccedilo jogavam tendo o varal onde secavam os panos de pratos como
rede da quadra
O Caminho foi longo Ofenback contou que durante cinco anos estudou livros
sobre esportes e investiu parte da heranccedila para fortalecer o sonho de transformar o
futsac Em 2007 organizou e foi o vencedor do primeiro campeonato da histoacuteria
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com 14 participantes a grande evoluccedilatildeo viria no ano seguinte quando em 2008 o
futsac foi reconhecido pela Prefeitura Municipal de Curitiba como um esporte
oficialmente criado na cidade
Em 2008 o futsac tambeacutem ficou conhecido em Itapema(SC) local onde
Juliano sempre passa as feacuterias virando um esporte bem popular o qual realizou o
primeiro campeonato brasileiro
A partir daiacute o esporte ficou conhecido tambeacutem no Rio Grande do Sul e
facilitou bastante o sonho de oficializaccedilatildeo O Ministeacuterio do Esporte requer a
existecircncia de trecircs federaccedilotildees para reconhecer uma modalidade e com a adesatildeo dos
trecircs estados do sul o Sonho de Ofenback ficou mais proacuteximo
O Projeto eacute grandioso de viajar pelo paiacutes apresentando o esporte sendo que
uma equipe da FIFA jaacute fez reportagem para divulgar o esporte
Em 2009 foi criada a Federaccedilatildeo Paranaense de Futsac e o esporte comeccedilou
a ser mais difundido na cidade de Curitiba
Em 2010 foram construiacutedas as primeiras quadras puacuteblicas de futsacno Parque
Barigui em Curitiba
Em 2011 foi realizada uma cerimocircnia oficial nestas quadras puacuteblicas para
reconhecimento do futsac como um esporte oficialmente Paranaense
Em 2012 foi criada a Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac (CBFSAC) com sede
na cidade de Curitiba
Em 29 de marccedilo de 2014 (a data eacute referente ao aniversaacuterio de Curitiba) o
esporte foi oficialmente reconhecido como modalidade esportiva pelo Ministeacuterio do
esporte
O ano de 2016 foi histoacuterico para o esporte Duas leis foram aprovadas nas
esferas municipal e estadual
No dia 16 de Janeiro o prefeito de Curitiba Gustavo Fruet sancionou a lei
municipal que reconhece o Futsac como esporte criado em Curitiba
No dia 30 de Marccedilo o governador do Paranaacute Beto Richa sancionou a lei
estadual que reconhece o Futsac como esporte criado no Paranaacute
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2 Passo ndash O Esporte
O futebol de saco pode ser jogado individualmente ou em duplas aonde a
bolinha eacute arremessada com os peacutes para o campo do adversaacuterio por cima da rede e
este tem por objetivo natildeo deixar a bolinha cair no seu campo e devolver ela ao
campo oposto
No jogo individual pode-se dar dois toques consecutivos na bolinha eacute
obrigatoacuterio dar dois toques somente na recepccedilatildeo do saque com a bola em jogo e
pode-se passar a bola para o campo adversaacuterio utilizando um toque ou dois toques
O jogo em duplas eacute permitido no maacuteximo de dois toques por pessoa na
bolinha e cinco toques no total da dupla no maacuteximo trecircs serviccedilos (na dinacircmica do
futevocirclei= recepccedilatildeo levantamento e ataque)
Eacute obrigatoacuterio na recepccedilatildeo do saque no jogo de duplas que os dois
integrantes do time toquem na bolinha para passar ela ao campo adversaacuterio Com a
bola em jogo eacute permitido passar de primeira
3 Passo ndash Regras do Futsac
1 QUADRA DE JOGO
I A quadra oficial de Futsac possui um formato retangular com 10m de
comprimento por 5m de largura para o jogo em duplas Jaacute para o jogo
individual esta deve medir 8m de comprimento por 5m de largura pois reduz
1m de cada lado na linha de fundo
II Em torno da quadra deveraacute haver uma zona livre de 15m de cada uma das
linhas da quadra Essa aacuterea deveraacute estar totalmente liberada livre de
qualquer obstaacuteculo
III A quadra eacute dividida ao meio por uma rede suspensa a uma altura de 150m
que deve estar completamente estendida de modo que natildeo haja espaccedilo entre
o poste e a rede e ter uma malha tranccedilada com 3cm de lado para que a bola
natildeo passe atraveacutes dela As medidas da rede satildeo de 60cmx5m
IV Em cada extremidade da rede seraacute amarrada uma antena de forma a
tangenciar a parte externa de cada lateral da quadra A parte superior de
cada antena estende-se aleacutem da faixa superior da rede por 40cm As antenas
satildeo consideradas parte integrante da rede e delimitam os limites laterais do
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espaccedilo de cruzamento
V O piso para as partidas oficiais pode ser sinteacutetico concreto asfalto grama
natural grama sinteacutetica ou emborrachado
VI Todas as linhas da quadra devem ter 5cm de largura e devem ser medidas a
partir da sua borda externa
VII Demarcaccedilatildeo da Quadra
2 A BOLA ndash FUTSAC
Especificaccedilotildees Altura 5 centiacutemetros
Largura 6 centiacutemetros Circunferecircncia longitudinal 18 centiacutemetros Circunferecircncia
meridional 185 centiacutemetros Peso 50 gramas
Eacute permitida uma toleracircncia de 05cm nas medidas e de 2g no peso para mais ou
para menos O Futsac deve estar em conformidade com a normativa NM 3002002
do Inmetro de acordo com a Certificaccedilatildeo CE-BRI003-N 4831-12 do Instituto Falcatildeo
Bauer Licenciado pelo Inmetro especificaccedilotildees garantidas pela Confederaccedilatildeo
Brasileira de Futsac
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21 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS
A comissatildeo de arbitragem deve anunciar antes de comeccedilar cada partida
I A quantidade de Futsacs na partida deve ser de 2 a 3 unidades por quadra
sendo que utiliza-se apenas 1 por quadra
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II A troca de bola soacute poderaacute ocorrer antes de cada saque sendo que para a
troca ambos os atletas tem que aceitar caso um deles natildeo aceite manteacutem-se
a bola utilizadas ateacute o momento Se por consequumlecircncia do jogo a bola esteja
furada molhada ou danificada cabe ao aacuterbitro decidir a troca da mesma
III Toda reclamaccedilatildeo do atleta em relaccedilatildeo agrave bola estar furada molhada ou
danificada soacute pode ser acatada antes de cada saque Caso haja reclamaccedilatildeo
apoacutes um dos atletas tomar o ponto e verificar que a bola natildeo estaacute de acordo
para o jogo este ponto natildeo deve ser revertido
3 CONTAGEM DE PONTOS
I Os jogos satildeo realizados em 3 sets de 21 pontos corridos sem a condiccedilatildeo de
vantagem
II Caso o set empate em 20 a 20 deveraacute prosseguir ateacute que um dos atletas
possua dois pontos de vantagem em relaccedilatildeo ao adversaacuterio Se a partida se
estender ateacute 29 a 29 o atleta que conquistar o 30o ponto vence o set
III Vence a partida o(s) atleta(s) que vencer(rem) 2 sets
31 BOLA DENTRO
I Um ponto eacute computado sempre que o Futsac cair no chatildeo dentro do limite
das linhas da quadra
II Todas as linhas satildeo consideradas como aacuterea de jogo Caindo o Futsac sobre
a linha o ponto eacute considerado vaacutelido
Obs Com exceccedilatildeo no momento do saque a bola deve ultrapassar completamente a
linha de 1 metro logo caindo sobre ela eacute considerada bola fora
32 BOLA FORA
I Toda vez que a bola toca o chatildeo completamente fora das linhas da quadra
II Se a bola tocar a antena a corda de sustentaccedilatildeo da rede ou os postes eacute
considerado fora imediatamente
III Na condiccedilatildeo de quadra coberta se apoacutes o chute o Futsac tocar o teto e
passar para a quadra adversaacuteria eacute considerada bola fora imediatamente
Obs Se o Futsac tocar o teto e se manter do mesmo lado da quadra natildeo cruzando
21
a linha de rede o jogo tem continuidade
33 PONTO CANCELADO
I Caso a bola pare entre as malhas da rede ou ultrapasse e o atletadupla
ainda tiver toques disponiacuteveis o ponto eacute cancelado e repetido
Obs Se o lance for apoacutes o uacuteltimo toque permitido ao atletadupla o ponto eacute
computado ao adversaacuterio
II Se dois atletas adversaacuterios cometerem faltas de invasatildeo por cima ou por
baixo da rede ou toque na mesma de forma simultacircnea eacute considerada uma
falta dupla e o ponto eacute cancelado e repetido
III Na ocorrecircncia de qualquer interferecircncia externa durante o jogo o ponto deve
ser interrompido e repetido
4 NUacuteMERO DE TOQUES
41 MODALIDADE INDIVIDUAL
I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques por atleta
II O atleta pode usar 1 ou 2 toques para passar o Futsac para o campo
adversaacuterio Obs Na recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que o atleta utilize os 2
toques apoacutes isso se torna facultativo Caso a devoluccedilatildeo do saque seja com 1
toque o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente
III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do
corpo do atleta sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute
computado ao nuacutemero de toques permitidos ao atleta
42 MODALIDADE DUPLAS
I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques consecutivos por atleta
II Pode ser realizado um total de 5 toques entre a dupla sendo que satildeo permitidos no maacuteximo 3 serviccedilos
As jogadas podem ser montadas dos seguintes modos
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Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A
utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do
corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute
computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla
5 SAQUE
I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar
em jogo com qualquer um dos toques permitidos
Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra
Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente
51 MODALIDADE INDIVIDUAL
I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador
II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque
III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque
Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado
ao adversaacuterio imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
52 MODALIDADE DUPLAS
I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do
23
campo adversaacuterio
II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute
continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto
III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao
lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo
da dupla adversaacuteria
IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta
que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta
da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS
I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o
apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez
consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O
saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes
de a mesma cair no chatildeo
III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao
adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a
mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II
IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute
considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o
atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a
linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio
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(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs
Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31
item II)
54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE
I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio
utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna
facultativo
Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao
adversaacuterio imediatamente
II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que
ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao
campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo
Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao
seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente
III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no
limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo
Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria
da bola passou entre elas
IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos
e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou
matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio
automaticamente
6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO
I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o
atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para
eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do
adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da
25
partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e
abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga
voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o
caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e
sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10
minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e
verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de
jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio
Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida
Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados
ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o
momento
II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute
ser solicitado pelo treinador ou atleta
Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque
7 TREINADOR
I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no
intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao
lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)
II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida
III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set
Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e
em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser
registrado na CBFSAC
8 FALTAS
Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)
Satildeo consideradas faltas os seguintes casos
26
I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo
II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto
Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um
contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta
III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo
IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo
V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede
(inclui-se a proacutepria linha)
Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha
VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do
mesmo lado
VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque
estiver dentro da quadra
Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar
na linha de fundo da quadra
VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto
para golpear a bola
9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO
I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o
atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim
persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a
exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma
Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo
ou ateacute mesmo o vermelho
II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a
bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da
rede nas matildeos do adversaacuterio
III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva
o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I
IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar
27
qualquer vantagem ao jogador
V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares
correntes e cordotildees
Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco
Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a
aba virada para traacutes)
10 ESTRUTURA DO JOGO
I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O
atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do
primeiro saque para o adversaacuterio(s)
II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central
sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da
partida
III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o
primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida
IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso
V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado
da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla
atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para
que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate
11 ARBITRAGEM
Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros
I Primeiro aacuterbitro central
II Segundo aacuterbitro central
III Aacuterbitro de mesa
IV 2 aacuterbitros de linha
V Auxiliar de mesa
28
Funccedilotildees especiacuteficas
I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado
oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel
pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra
II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro
central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de
mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da
linha de um metro e por baixo da rede
III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em
uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar
IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e
lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo
29
controle das linhas laterais e fundo de quadra
V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel
por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares
Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e
irregularidades durante a partida
Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de
aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa
111 PROCEDIMENTOS
No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte
ordem
I A natureza da falta
II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)
III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque
Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes
Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos
Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram
mais de 14
A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser
praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o
Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas
Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como
paiacutese que praticam o futsac
Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras
30
Avaliaccedilatildeo
O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no
futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
Os viacutedeos seratildeo utilizados
nesta atividade para melhorar
o entendimento do futsac
Vocecirc poderaacute pedir um
relatoacuterio desses viacutedeos
Eacute importante reforccedilar com os
alunos sobre as regras
baacutesicas Antes de comeccedilar a
atividade
Sugestatildeo de pergunta o que
mais chamou a atenccedilatildeo do
aluno no futsac
31
Moacutedulo 2
Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar
Introduccedilatildeo
Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola
estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas
improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais
grama)
Conteuacutedos
Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes
Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um
paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia
Objetivos
Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para
confeccionarmos bolinhas e redes
Recursos
Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes
Procedimentos
Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas
e nossa rede para o futsac com diversos materiais
Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos
A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte
que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40
crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo
32
As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo
com tiras pelos proacuteprios alunos
A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que
ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo
transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos
integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento
O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo
que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a
imaginaccedilatildeo da crianccedila
Avaliaccedilatildeo
Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
As bolinhas poderatildeo ser
improvisadas com o auxiacutelio
de papel com durex
Para confeccionarmos
bolinhas mais pesadas
podemos usar meias velhas
As redes poderemos usar
apenas fios de varal ou
qualquer tipo de barbante
Podemos fazer tambeacutem um
futsac a escura usando lona
plaacutestica
Para a quadra qualquer tipo
de fio tinta marcaccedilatildeo na
areia
33
Atividade 4 A progressatildeo do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos
bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar
os peacutes
Conteuacutedos
Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac
Primeiro somente com as matildeos
Na sequecircncia matildeos e peacutes
Objetivos
Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada
ou confeccionada)
Recursos
Bolinha que confeccionamos
Tempo previsto para atividade
Quatro aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
A atividade seraacute elaborada em duplas
Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos
Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)
Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular
www
Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q
34
httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI
Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA
Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar
o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade
Procedimentos
Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na
bolinha
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL
Primeira etapa
O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender
a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra
segurando Futsac
35
Segunda Etapa
O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no
Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac
Terceira Etapa
O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para
cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e
tentando natildeo derrubar o Futsac
Quarta Etapa
Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros
inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve
estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e
elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento
Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa
pegando novamente com a matildeo
36
Quinta Etapa
Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com
a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa
Sexta Etapa
A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal
do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato
com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo
contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo
virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na
lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve
37
segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que
foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente
Seacutetima Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar com o chute interno
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Oitava Etapa
A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a
popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas
maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao
chatildeo ou elevando o joelho
Nona Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar como chute frontal
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Deacutecima Etapa
Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para
cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o
Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna
do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em
seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute
simulando o chute externo
Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o
movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o
Futsac novamente
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Deacutecima Primeira Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e
alternar com o chute externo
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Circuito
O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre
batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos
membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute
interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
41
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO
Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas
trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes
deve-se criar dois ou mais grupos
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Primeira Etapa
Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente
com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro
que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques
quiser no Futsac)
O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da
coordenaccedilatildeo motora do aluno
42
Segunda Etapa
A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a
palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno
Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo
Terceira Etapa
Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar
no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o
Futsac passe por todos os membros do grupo
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA
(INDIVIDUAL OU DUPLA)
Primeira Etapa
A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do
Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede
ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Segunda Etapa
O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no
Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro
com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
Terceira Etapa
O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos
e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um
dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
43
Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
44
Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
45
Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
47
Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
48
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
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Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
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Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
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Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
8
O Futsac
Apoacutes analisar vaacuterios conteuacutedos iremos trabalhar algumas formas para dar
iniacutecio a aprendizagem do Futsac certamente ira proporcionar ao aluno uma nova
perpectiva da educaccedilatildeo fiacutesica e traraacute inuacutemeras atividades prazeirosas
Com isso faz-se necessaacuterio o planejamento de inuacutemeras atividades criativas
que venha a estimular os nossos alunos e professores para essa nova proposta do
futsac
A principal expectativa eacute que atraveacutes do futsac sendo uma inovaccedilatildeo para a
educaccedilatildeo fiacutesica voltada totalmente para o luacutedico traraacute a o aluno prazer naquilo que
ele estaacute aprendendo de forma participativa respeitando acima de tudo o que ainda
pode ser feito durante a evoluccedilatildeo das atividades e um estiacutemulo aos nossos
professores para mais uma atividade que seraacute acoplada as nossas aulas
O aluno precisa dessa nova motivaccedilatildeo e o professor de Futsac sabendo
disso passa a ser um mediador desse processo Segundo Freire (1996 p47)
ldquoensinar natildeo eacute transmitir conhecimento mas criar possibilidades para a sua
produccedilatildeo ou a sua construccedilatildeordquo Para o autor (1996 p26) o educador deve reforccedilar
a capacidade criacutetica a curiosidade e a insubmissatildeo do educando onde ambos
(educador e educando) se tornem criadores instigadores curiosos e persistentes
Eacute possiacutevel que o educando ao aprender essa nova modalidade faccedila a
pressuposiccedilatildeo que o professor de Futsac possua certos saberes que ele ainda natildeo
possui pois sendo uma inovaccedilatildeo no meio da educaccedilatildeo fiacutesica do esporte em si
grande parte dos passes toques recepccedilotildees e jogadas satildeo tudo novidades para o
educando mas que ele entenda que esses saberes seratildeo transferidos atraveacutes do
ensino-aprendizagem entre o educando e o educador
() nas condiccedilotildees de verdadeira aprendizagem os educandos vatildeo se transformando em reais sujeitos de construccedilatildeo e reconstruccedilatildeo do saber ensinado ao lado do educador igualmente sujeito ao processo () percebe-se assim a importacircncia do papel do educador o meacuterito da paz com que viva a certeza do que faz parte de sua tarefadocente natildeo apenas ensinar os conteuacutedos mas tambeacutem a pensar certo
9
Segundo Nascimento (2008 p23) percebe-se a importacircncia natildeo soacute da
interaccedilatildeo no processo de ensino-aprendizagem mas tambeacutem a de educar para
estar pronto para inovaccedilotildees como eacute o futsac
Mas infelizmente temos alguns professores que atuam na aacuterea de educaccedilatildeo
fiacutesica esperamos que essa venha a ser a minoria que natildeo se importam com os
alunos deixando-os muitas vezes sem participar das aulas ficando esses alunos
nos cantos das quadras Devemos sempre lembrar que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica
satildeo formadas pelo brincar no qual os alunos aprendem vendo tanto o professor
quanto os demais colegas fazendo os exerciacutecios de forma luacutedica O professor
deveraacute sempre estar trazendo a turma para com ele dessa forma natildeo teremos
alunos pelos cantos e turmas desmotivadas
De acordo com a pesquisa psicopedagogica do autor Araujo (2008) o
diagnostico em relaccedilatildeo ao professor de educaccedilatildeo fisica analisado foi o seguinte
constata-se a falta de conhecimento em relaccedilatildeo a Educaccedilatildeo Fisica escolar talvez
devido a uma formaccedilatildeo academica voltada para aptidatildeo fisica Esse professor
demonstra que natildeo possui conhecimentos das teorias e abordagens da Educaccedilatildeo
Fisica ficando naquela rotina natildeo querendo a inovaccedilatildeo com isso alunos acabam
tendo sempre as mesmas modalidades
Vimos que conforme Paes (2006 p222) ldquoha dificuldade dos professores em
compreender o esporte como um fenomeno humano e plural nos seus significados
refiro-me aqui a formaccedilatildeo profissionalrdquo
Mas creio que atraveacutes desta implementaccedilatildeo de um novo esporte
apresentaremos um sequenciador de aulas motivadoras com a descriccedilatildeo de
procedimentos metodoloacutegicos produzindo materiais alternativos utilizando (Bola de
papel bola de meia bola de tecircnis rede de plaacutestico rede de voleibol e peteca)
Durante o processo estaremos realizando as atividades realizadas no ano com a
finalidade de refletir coletivamente sobre nossa praacutetica pedagoacutegica e estimular o
nosso aluno ao maacuteximo para ele praticar este novo esporte modificando esta
10
realidade para que todos possam participar gerando um novo estiacutemulo fazendo
que alunos e professores possam ter aulas mais produtivas
Eacute necessaacuterio uma educaccedilatildeo de qualidade para que o aluno consiga atribuir
significado agraves informaccedilotildees que recebe do profissional de Educaccedilatildeo Fiacutesica Para
Piaget (2006 p154) ldquoeducar eacute tanto adaptar quanto transformar o indiviacuteduo ao meio
social ambienterdquo
Acredita-se que eacute necessaacuterio resgatar o sentido da palavra brincar Eacute nesse
ponto que o nosso projeto de FUTSAC tem a expectativa de que o jovem venha a
se interessar pelo novo descobrindo no futsac uma mudanccedila para a rotina escolar
trazendo atraveacutes do brincar um novo esporte motivacional
Para Celso Antunes (2003) brincando a crianccedila desenvolve a imaginaccedilatildeo
explora habilidades e na medida em que assume muacuteltiplos papeacuteis fecunda
competecircncias cognitivas e interativas
Atraveacutes do aprender brincando a crianccedila vive e respeita as diferenccedilas
individuais bem como estabelece viacutenculos sociais respeita regras descobre
inventa e desenvolve suas habilidades troca experiecircncias e aumenta sua
diversidade cultural
De acordo com as Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo do Estado do Paranaacute
(PARANAacute 2008) os jogos e brincadeiras satildeo considerados conteuacutedos curriculares
dentro da Educaccedilatildeo Fiacutesica e ambos compotildeem um conjunto de possibilidades que
ampliam a percepccedilatildeo e a interpretaccedilatildeo da realidade
Deste modo eacute importante que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica se tornem espaccedilos
onde a crianccedila possa vivenciar atividades diversificadas com o intuito de promover
um melhor desenvolvimento motor cognitivo e social oferecendo uma base para a
praacutetica das atividades corporais que potencialize a qualidade de vida apresentando
recursos alternativos proporcionando um enriquecimento das vivecircncias corporais
Conforme proposto por Almeida (1987) as brincadeiras modificaram-se ao
longo dos tempos pois satildeo frutos da sociedade que os produz
Assim atraveacutes deste caderno pedagoacutegico traremos atividades para melhorar
de forma luacutedica o desenvolvimento do nossos alunos em todos os seus aspectos
motor cognitivo afetivo-social entre outros psicossociais Ainda reiteramos nossa
experiecircncia na pratica da Educaccedilatildeo Fiacutesica no espaccedilo escolar
11
Atraveacutes do futsac iremos fazer que a aula de Educaccedilatildeo Fiacutesica torne-se um
espaccedilo para que as crianccedilas conheccedilam e vivenciem estes novos jogos
Dentro da educaccedilatildeo escolar segundo Tezani (2004 p16) ldquo o jogo ocupa
lugar de extraordinaria importacircnciardquo Portanto a autora observa que o jogo natildeo eacute
somente um passatempo com o objetivo de divertir os alunos pois demanda ldquouma
profunda exigecircncia do organismo () Estimula o crescimento e o desenvolvimento a
coordenaccedilatildeo muscular as faculdades intelectuais a iniciativa individual Estimula a
observar e conhecer as pessoas e as coisas do ambiente em que se viverdquo
Devemos fazer com que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica tornem-se um espaccedilo
para que as crianccedilas conheccedilam e vivenciem atraveacutes destes jogos proporcionando
novas descobertas e com isso refletindo diretamente no contexto social no qual
estatildeo inseridos
Segundo Soler (2003 p138)
Existem muitas razotildees para o brincar fazer parte de qualquer projeto seacuterio da Educaccedilatildeo Fiacutesica pois atraveacutes dele a crianccedila tem a sua independecircncia aumentada sua sensibilidade visual e auditiva eacute estimulada a cultura popular eacute preservada as habilidades motoras satildeo trabalhadas a agressividade eacute diminuiacuteda a imaginaccedilatildeo e a criatividade satildeo muito exercitadas acontece uma aproximaccedilatildeo entre pessoas e com certeza a escola cumpre o seu papel fundamental que eacute o transformar uma realidade difiacutecil
Com isso buscamos no futsac o brincar jogando para mudar a realidade de
nossos alunos e tambeacutem para que os nossos filhos possam voltar a brincar com
uma simples bolinha em parques quadras etc
O Futsac eacute uma inovaccedilatildeo no esporte e traraacute muita motivaccedilatildeo para nossos
alunos e professores da rede estadual
Desenvolveremos o futsac em um trimestre utilizando 23 aulas divididas em
11 semanas
12
Moacutedulo 1
Atividade 1 Comeccedilando o Assunto Coletando Dados
sobre o conhecimento do futsac e Elaborando Tabelas e
Graacuteficos
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos colher os dados necessaacuterio para dar inciacuteo aos
primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac Eacute necessaacuterio identificar
qual o conhecimento que nossos alunos tem sobre este novo esporte apoacutes
colocar todos estes dados em tabelas e graacuteficos
Conteuacutedos
Coleta e organizaccedilatildeo de dados
Leitura e interpretaccedilatildeo de dados expressos em tabelas e graacuteficos
Produccedilatildeo de um graacutefico comparativo
Objetivos
Apresentar aos alunos o nascimento de um novo esporte o qual engloba 3
esportes baacutesicos (Futebol Voleibol e o Tenis) sabendo o quanto cada aluno
conhece destes 3 esportes baacutesicos
Apoacutes apresentaremos os resultados
Recursos
Laacutepis caneta e papel
Apoacutes resultado colocaremos em uma planilha no computador
TV Multimiacutedia
Tempo previsto para atividade
Duas aulas aula
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Apoacutes a discussatildeo inicial sobre o trabalho e primeiros encaminhamentos
A atividade seraacute eleborada individualmente e apoacutes apresentaremos os
resultados coletivamente
13
No primeiro momento a atividade seraacute realizada em sala de aula Na
sequencia iremos colocar estes dados no computador entatildeo necessitaremos
nos deslocar ateacute o laboratoacuterio de informaacutetica
Procedimentos
O professor comeccedilara a atividade esclarecendo que gostaria de conhecer
melhor a turma idade se gostam de esporte com ou sem bolas em duplas
individual ou coletivo
Converse com os alunos sobre os 3 esportes baacutesicos que usaremos no
futsac
Destribuiremos as folhas com essas perguntas mais baacutesicas sobre esportes
Com as respostas recebidas iremos formar um relatoacuterio
Apresentaremos no laboratoacuterio de informaacutetica os graacuteficos e apoacutes seraacute levado
para a sala de aula atrveacutes da TV multimiacutedia
Apoacutes este momento usaremos um filme sobre o futsac para demonstrar
interesse pelo futsac
httpwwwfutsaccom
Avaliaccedilatildeo
Seraacute a entrega do formulaacuterio e a criaccedilatildeo do graacutefico no laboratoacuterio de
informaacutetica
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
Antes de comeccedilar a
atividade converse com os
alunos sobre o roteiro do
trabalho
Alguns alunos podem
precisar de ajuda para
preencher o formulaacuterio
14
Atividade 2 Informaccedilotildees baacutesicas sobre as regras do
futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos informar ao aluno como se deu o surgimento do
futsac suas regras baacutesicas
Conteuacutedos
Informaccedilatildeo sobre a histoacuteria do futsac (como foi o surgimento e quem eacute o pai
do futsac)
Como eacute o futsac
Regras do futsac
Objetivos
Apresentar aos alunos como foi fundado o futsac incluindo suas regras como
eacute construiacuteda a bolinha (futsac) e as dimensotildees de quadrae as modalidades
individuais em duplas e uma rodinha entre amigos
Recursos
Laacutepis caneta papel
Quadro negro
Projetor de multimidea e Televisatildeo
Tempo previsto para atividade
Trecircs aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Deveraacute ser passado para o aluno as regras baacutesicas do futsac dimensotildees da
quadra como eacute confeccionada uma bolinha e as modalidades
Os alunos assistiratildeo aos viacutedeos na TV Multimiacutedia ou no computador sobre as
regras do futsac recebratildeo uma cartilha sobre estas regras e dimensatildeo da
quadra
Procedimentos
Levar ao aluno a entender esta nova realidade que eacute o futsac
Os alunos iratildeo assistir viacutedeos
15
1) O que eacute o futsac Reportagem da TVs Web STUDIO e UNIGUACcedilU
mateacuteria no municiacuteo de Mallet-pr
httpswwwyoutubecomwatchv=Ai40EWg-Vfg
2) Regras do futsac Paacutegina oficial da Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac
httpwwwfutsaccom
3) Demonstraccedilatildeo de como se joga o futsac realizado na quadra da
Confederaccedilatildeo Parananese de Futsac
httpswwwyoutubecomwatchv=ZuJMO9ksDH8
httpswwwyoutubecomwatchv=F7-bHI54STI
Histoacuteria do Futsac
O Futebol de Saco eacute uma modalidade de esporte criada em Curitiba no
Paranaacute pelo curitibano Marcos Juliano Ofenback
Marcos Juliano comeccedilou a desenvolver o esporte em 2002 a ideia veio em
1998 em um intercacircmbio na Austraacutelia quando conheceu o footbag um esporte em
que a pessoa faz malabarismo com os peacutes com uma pequena bolinha cheia de
pequenos gratildes plaacutesticos
O entatildeo estudante de economia retornou ao Brasil com uma bola Australiana
e passou a praticar mas em um churrasco da faculdade a bola sumiu e ele passou a
confeccionar o proacuteprio material costurando o proacuteprio material
No Brasil Juliano comeccedilou a adaptar a bola de footbag para um jogo mais
competitivo e incialmente batizou o esporte de footsack termo este que iria a
abrasileirar-se como futsac
A bolinha leva o nome de futsac o qual eacute usada pelos atletas da modalidade
e pelas crianccedilas para o brincar servindo como acrocircnimo de futebol de saco
O Jogo chama a atenccedilatildeo por dispensar as matildeos mas envolver todo o
restante do corpo
Marcos Juliano conta que ele e o irmatildeo trabalhavam em um restaurante da
famiacutelia e no almoccedilo jogavam tendo o varal onde secavam os panos de pratos como
rede da quadra
O Caminho foi longo Ofenback contou que durante cinco anos estudou livros
sobre esportes e investiu parte da heranccedila para fortalecer o sonho de transformar o
futsac Em 2007 organizou e foi o vencedor do primeiro campeonato da histoacuteria
16
com 14 participantes a grande evoluccedilatildeo viria no ano seguinte quando em 2008 o
futsac foi reconhecido pela Prefeitura Municipal de Curitiba como um esporte
oficialmente criado na cidade
Em 2008 o futsac tambeacutem ficou conhecido em Itapema(SC) local onde
Juliano sempre passa as feacuterias virando um esporte bem popular o qual realizou o
primeiro campeonato brasileiro
A partir daiacute o esporte ficou conhecido tambeacutem no Rio Grande do Sul e
facilitou bastante o sonho de oficializaccedilatildeo O Ministeacuterio do Esporte requer a
existecircncia de trecircs federaccedilotildees para reconhecer uma modalidade e com a adesatildeo dos
trecircs estados do sul o Sonho de Ofenback ficou mais proacuteximo
O Projeto eacute grandioso de viajar pelo paiacutes apresentando o esporte sendo que
uma equipe da FIFA jaacute fez reportagem para divulgar o esporte
Em 2009 foi criada a Federaccedilatildeo Paranaense de Futsac e o esporte comeccedilou
a ser mais difundido na cidade de Curitiba
Em 2010 foram construiacutedas as primeiras quadras puacuteblicas de futsacno Parque
Barigui em Curitiba
Em 2011 foi realizada uma cerimocircnia oficial nestas quadras puacuteblicas para
reconhecimento do futsac como um esporte oficialmente Paranaense
Em 2012 foi criada a Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac (CBFSAC) com sede
na cidade de Curitiba
Em 29 de marccedilo de 2014 (a data eacute referente ao aniversaacuterio de Curitiba) o
esporte foi oficialmente reconhecido como modalidade esportiva pelo Ministeacuterio do
esporte
O ano de 2016 foi histoacuterico para o esporte Duas leis foram aprovadas nas
esferas municipal e estadual
No dia 16 de Janeiro o prefeito de Curitiba Gustavo Fruet sancionou a lei
municipal que reconhece o Futsac como esporte criado em Curitiba
No dia 30 de Marccedilo o governador do Paranaacute Beto Richa sancionou a lei
estadual que reconhece o Futsac como esporte criado no Paranaacute
17
2 Passo ndash O Esporte
O futebol de saco pode ser jogado individualmente ou em duplas aonde a
bolinha eacute arremessada com os peacutes para o campo do adversaacuterio por cima da rede e
este tem por objetivo natildeo deixar a bolinha cair no seu campo e devolver ela ao
campo oposto
No jogo individual pode-se dar dois toques consecutivos na bolinha eacute
obrigatoacuterio dar dois toques somente na recepccedilatildeo do saque com a bola em jogo e
pode-se passar a bola para o campo adversaacuterio utilizando um toque ou dois toques
O jogo em duplas eacute permitido no maacuteximo de dois toques por pessoa na
bolinha e cinco toques no total da dupla no maacuteximo trecircs serviccedilos (na dinacircmica do
futevocirclei= recepccedilatildeo levantamento e ataque)
Eacute obrigatoacuterio na recepccedilatildeo do saque no jogo de duplas que os dois
integrantes do time toquem na bolinha para passar ela ao campo adversaacuterio Com a
bola em jogo eacute permitido passar de primeira
3 Passo ndash Regras do Futsac
1 QUADRA DE JOGO
I A quadra oficial de Futsac possui um formato retangular com 10m de
comprimento por 5m de largura para o jogo em duplas Jaacute para o jogo
individual esta deve medir 8m de comprimento por 5m de largura pois reduz
1m de cada lado na linha de fundo
II Em torno da quadra deveraacute haver uma zona livre de 15m de cada uma das
linhas da quadra Essa aacuterea deveraacute estar totalmente liberada livre de
qualquer obstaacuteculo
III A quadra eacute dividida ao meio por uma rede suspensa a uma altura de 150m
que deve estar completamente estendida de modo que natildeo haja espaccedilo entre
o poste e a rede e ter uma malha tranccedilada com 3cm de lado para que a bola
natildeo passe atraveacutes dela As medidas da rede satildeo de 60cmx5m
IV Em cada extremidade da rede seraacute amarrada uma antena de forma a
tangenciar a parte externa de cada lateral da quadra A parte superior de
cada antena estende-se aleacutem da faixa superior da rede por 40cm As antenas
satildeo consideradas parte integrante da rede e delimitam os limites laterais do
18
espaccedilo de cruzamento
V O piso para as partidas oficiais pode ser sinteacutetico concreto asfalto grama
natural grama sinteacutetica ou emborrachado
VI Todas as linhas da quadra devem ter 5cm de largura e devem ser medidas a
partir da sua borda externa
VII Demarcaccedilatildeo da Quadra
2 A BOLA ndash FUTSAC
Especificaccedilotildees Altura 5 centiacutemetros
Largura 6 centiacutemetros Circunferecircncia longitudinal 18 centiacutemetros Circunferecircncia
meridional 185 centiacutemetros Peso 50 gramas
Eacute permitida uma toleracircncia de 05cm nas medidas e de 2g no peso para mais ou
para menos O Futsac deve estar em conformidade com a normativa NM 3002002
do Inmetro de acordo com a Certificaccedilatildeo CE-BRI003-N 4831-12 do Instituto Falcatildeo
Bauer Licenciado pelo Inmetro especificaccedilotildees garantidas pela Confederaccedilatildeo
Brasileira de Futsac
19
21 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS
A comissatildeo de arbitragem deve anunciar antes de comeccedilar cada partida
I A quantidade de Futsacs na partida deve ser de 2 a 3 unidades por quadra
sendo que utiliza-se apenas 1 por quadra
20
II A troca de bola soacute poderaacute ocorrer antes de cada saque sendo que para a
troca ambos os atletas tem que aceitar caso um deles natildeo aceite manteacutem-se
a bola utilizadas ateacute o momento Se por consequumlecircncia do jogo a bola esteja
furada molhada ou danificada cabe ao aacuterbitro decidir a troca da mesma
III Toda reclamaccedilatildeo do atleta em relaccedilatildeo agrave bola estar furada molhada ou
danificada soacute pode ser acatada antes de cada saque Caso haja reclamaccedilatildeo
apoacutes um dos atletas tomar o ponto e verificar que a bola natildeo estaacute de acordo
para o jogo este ponto natildeo deve ser revertido
3 CONTAGEM DE PONTOS
I Os jogos satildeo realizados em 3 sets de 21 pontos corridos sem a condiccedilatildeo de
vantagem
II Caso o set empate em 20 a 20 deveraacute prosseguir ateacute que um dos atletas
possua dois pontos de vantagem em relaccedilatildeo ao adversaacuterio Se a partida se
estender ateacute 29 a 29 o atleta que conquistar o 30o ponto vence o set
III Vence a partida o(s) atleta(s) que vencer(rem) 2 sets
31 BOLA DENTRO
I Um ponto eacute computado sempre que o Futsac cair no chatildeo dentro do limite
das linhas da quadra
II Todas as linhas satildeo consideradas como aacuterea de jogo Caindo o Futsac sobre
a linha o ponto eacute considerado vaacutelido
Obs Com exceccedilatildeo no momento do saque a bola deve ultrapassar completamente a
linha de 1 metro logo caindo sobre ela eacute considerada bola fora
32 BOLA FORA
I Toda vez que a bola toca o chatildeo completamente fora das linhas da quadra
II Se a bola tocar a antena a corda de sustentaccedilatildeo da rede ou os postes eacute
considerado fora imediatamente
III Na condiccedilatildeo de quadra coberta se apoacutes o chute o Futsac tocar o teto e
passar para a quadra adversaacuteria eacute considerada bola fora imediatamente
Obs Se o Futsac tocar o teto e se manter do mesmo lado da quadra natildeo cruzando
21
a linha de rede o jogo tem continuidade
33 PONTO CANCELADO
I Caso a bola pare entre as malhas da rede ou ultrapasse e o atletadupla
ainda tiver toques disponiacuteveis o ponto eacute cancelado e repetido
Obs Se o lance for apoacutes o uacuteltimo toque permitido ao atletadupla o ponto eacute
computado ao adversaacuterio
II Se dois atletas adversaacuterios cometerem faltas de invasatildeo por cima ou por
baixo da rede ou toque na mesma de forma simultacircnea eacute considerada uma
falta dupla e o ponto eacute cancelado e repetido
III Na ocorrecircncia de qualquer interferecircncia externa durante o jogo o ponto deve
ser interrompido e repetido
4 NUacuteMERO DE TOQUES
41 MODALIDADE INDIVIDUAL
I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques por atleta
II O atleta pode usar 1 ou 2 toques para passar o Futsac para o campo
adversaacuterio Obs Na recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que o atleta utilize os 2
toques apoacutes isso se torna facultativo Caso a devoluccedilatildeo do saque seja com 1
toque o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente
III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do
corpo do atleta sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute
computado ao nuacutemero de toques permitidos ao atleta
42 MODALIDADE DUPLAS
I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques consecutivos por atleta
II Pode ser realizado um total de 5 toques entre a dupla sendo que satildeo permitidos no maacuteximo 3 serviccedilos
As jogadas podem ser montadas dos seguintes modos
22
Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A
utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do
corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute
computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla
5 SAQUE
I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar
em jogo com qualquer um dos toques permitidos
Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra
Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente
51 MODALIDADE INDIVIDUAL
I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador
II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque
III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque
Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado
ao adversaacuterio imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
52 MODALIDADE DUPLAS
I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do
23
campo adversaacuterio
II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute
continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto
III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao
lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo
da dupla adversaacuteria
IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta
que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta
da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS
I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o
apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez
consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O
saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes
de a mesma cair no chatildeo
III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao
adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a
mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II
IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute
considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o
atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a
linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio
24
(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs
Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31
item II)
54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE
I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio
utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna
facultativo
Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao
adversaacuterio imediatamente
II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que
ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao
campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo
Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao
seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente
III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no
limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo
Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria
da bola passou entre elas
IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos
e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou
matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio
automaticamente
6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO
I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o
atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para
eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do
adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da
25
partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e
abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga
voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o
caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e
sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10
minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e
verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de
jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio
Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida
Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados
ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o
momento
II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute
ser solicitado pelo treinador ou atleta
Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque
7 TREINADOR
I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no
intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao
lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)
II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida
III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set
Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e
em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser
registrado na CBFSAC
8 FALTAS
Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)
Satildeo consideradas faltas os seguintes casos
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I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo
II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto
Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um
contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta
III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo
IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo
V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede
(inclui-se a proacutepria linha)
Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha
VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do
mesmo lado
VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque
estiver dentro da quadra
Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar
na linha de fundo da quadra
VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto
para golpear a bola
9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO
I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o
atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim
persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a
exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma
Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo
ou ateacute mesmo o vermelho
II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a
bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da
rede nas matildeos do adversaacuterio
III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva
o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I
IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar
27
qualquer vantagem ao jogador
V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares
correntes e cordotildees
Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco
Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a
aba virada para traacutes)
10 ESTRUTURA DO JOGO
I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O
atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do
primeiro saque para o adversaacuterio(s)
II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central
sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da
partida
III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o
primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida
IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso
V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado
da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla
atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para
que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate
11 ARBITRAGEM
Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros
I Primeiro aacuterbitro central
II Segundo aacuterbitro central
III Aacuterbitro de mesa
IV 2 aacuterbitros de linha
V Auxiliar de mesa
28
Funccedilotildees especiacuteficas
I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado
oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel
pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra
II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro
central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de
mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da
linha de um metro e por baixo da rede
III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em
uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar
IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e
lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo
29
controle das linhas laterais e fundo de quadra
V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel
por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares
Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e
irregularidades durante a partida
Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de
aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa
111 PROCEDIMENTOS
No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte
ordem
I A natureza da falta
II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)
III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque
Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes
Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos
Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram
mais de 14
A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser
praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o
Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas
Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como
paiacutese que praticam o futsac
Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras
30
Avaliaccedilatildeo
O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no
futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
Os viacutedeos seratildeo utilizados
nesta atividade para melhorar
o entendimento do futsac
Vocecirc poderaacute pedir um
relatoacuterio desses viacutedeos
Eacute importante reforccedilar com os
alunos sobre as regras
baacutesicas Antes de comeccedilar a
atividade
Sugestatildeo de pergunta o que
mais chamou a atenccedilatildeo do
aluno no futsac
31
Moacutedulo 2
Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar
Introduccedilatildeo
Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola
estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas
improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais
grama)
Conteuacutedos
Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes
Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um
paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia
Objetivos
Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para
confeccionarmos bolinhas e redes
Recursos
Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes
Procedimentos
Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas
e nossa rede para o futsac com diversos materiais
Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos
A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte
que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40
crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo
32
As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo
com tiras pelos proacuteprios alunos
A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que
ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo
transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos
integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento
O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo
que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a
imaginaccedilatildeo da crianccedila
Avaliaccedilatildeo
Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
As bolinhas poderatildeo ser
improvisadas com o auxiacutelio
de papel com durex
Para confeccionarmos
bolinhas mais pesadas
podemos usar meias velhas
As redes poderemos usar
apenas fios de varal ou
qualquer tipo de barbante
Podemos fazer tambeacutem um
futsac a escura usando lona
plaacutestica
Para a quadra qualquer tipo
de fio tinta marcaccedilatildeo na
areia
33
Atividade 4 A progressatildeo do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos
bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar
os peacutes
Conteuacutedos
Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac
Primeiro somente com as matildeos
Na sequecircncia matildeos e peacutes
Objetivos
Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada
ou confeccionada)
Recursos
Bolinha que confeccionamos
Tempo previsto para atividade
Quatro aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
A atividade seraacute elaborada em duplas
Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos
Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)
Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular
www
Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q
34
httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI
Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA
Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar
o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade
Procedimentos
Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na
bolinha
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL
Primeira etapa
O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender
a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra
segurando Futsac
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Segunda Etapa
O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no
Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac
Terceira Etapa
O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para
cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e
tentando natildeo derrubar o Futsac
Quarta Etapa
Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros
inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve
estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e
elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento
Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa
pegando novamente com a matildeo
36
Quinta Etapa
Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com
a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa
Sexta Etapa
A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal
do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato
com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo
contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo
virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na
lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve
37
segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que
foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente
Seacutetima Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar com o chute interno
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Oitava Etapa
A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a
popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas
maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao
chatildeo ou elevando o joelho
Nona Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar como chute frontal
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Deacutecima Etapa
Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para
cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o
Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna
do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em
seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute
simulando o chute externo
Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o
movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o
Futsac novamente
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Deacutecima Primeira Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e
alternar com o chute externo
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Circuito
O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre
batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos
membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute
interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
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INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO
Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas
trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes
deve-se criar dois ou mais grupos
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Primeira Etapa
Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente
com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro
que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques
quiser no Futsac)
O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da
coordenaccedilatildeo motora do aluno
42
Segunda Etapa
A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a
palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno
Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo
Terceira Etapa
Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar
no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o
Futsac passe por todos os membros do grupo
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA
(INDIVIDUAL OU DUPLA)
Primeira Etapa
A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do
Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede
ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Segunda Etapa
O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no
Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro
com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
Terceira Etapa
O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos
e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um
dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
43
Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
44
Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
45
Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
47
Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
48
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
49
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
9
Segundo Nascimento (2008 p23) percebe-se a importacircncia natildeo soacute da
interaccedilatildeo no processo de ensino-aprendizagem mas tambeacutem a de educar para
estar pronto para inovaccedilotildees como eacute o futsac
Mas infelizmente temos alguns professores que atuam na aacuterea de educaccedilatildeo
fiacutesica esperamos que essa venha a ser a minoria que natildeo se importam com os
alunos deixando-os muitas vezes sem participar das aulas ficando esses alunos
nos cantos das quadras Devemos sempre lembrar que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica
satildeo formadas pelo brincar no qual os alunos aprendem vendo tanto o professor
quanto os demais colegas fazendo os exerciacutecios de forma luacutedica O professor
deveraacute sempre estar trazendo a turma para com ele dessa forma natildeo teremos
alunos pelos cantos e turmas desmotivadas
De acordo com a pesquisa psicopedagogica do autor Araujo (2008) o
diagnostico em relaccedilatildeo ao professor de educaccedilatildeo fisica analisado foi o seguinte
constata-se a falta de conhecimento em relaccedilatildeo a Educaccedilatildeo Fisica escolar talvez
devido a uma formaccedilatildeo academica voltada para aptidatildeo fisica Esse professor
demonstra que natildeo possui conhecimentos das teorias e abordagens da Educaccedilatildeo
Fisica ficando naquela rotina natildeo querendo a inovaccedilatildeo com isso alunos acabam
tendo sempre as mesmas modalidades
Vimos que conforme Paes (2006 p222) ldquoha dificuldade dos professores em
compreender o esporte como um fenomeno humano e plural nos seus significados
refiro-me aqui a formaccedilatildeo profissionalrdquo
Mas creio que atraveacutes desta implementaccedilatildeo de um novo esporte
apresentaremos um sequenciador de aulas motivadoras com a descriccedilatildeo de
procedimentos metodoloacutegicos produzindo materiais alternativos utilizando (Bola de
papel bola de meia bola de tecircnis rede de plaacutestico rede de voleibol e peteca)
Durante o processo estaremos realizando as atividades realizadas no ano com a
finalidade de refletir coletivamente sobre nossa praacutetica pedagoacutegica e estimular o
nosso aluno ao maacuteximo para ele praticar este novo esporte modificando esta
10
realidade para que todos possam participar gerando um novo estiacutemulo fazendo
que alunos e professores possam ter aulas mais produtivas
Eacute necessaacuterio uma educaccedilatildeo de qualidade para que o aluno consiga atribuir
significado agraves informaccedilotildees que recebe do profissional de Educaccedilatildeo Fiacutesica Para
Piaget (2006 p154) ldquoeducar eacute tanto adaptar quanto transformar o indiviacuteduo ao meio
social ambienterdquo
Acredita-se que eacute necessaacuterio resgatar o sentido da palavra brincar Eacute nesse
ponto que o nosso projeto de FUTSAC tem a expectativa de que o jovem venha a
se interessar pelo novo descobrindo no futsac uma mudanccedila para a rotina escolar
trazendo atraveacutes do brincar um novo esporte motivacional
Para Celso Antunes (2003) brincando a crianccedila desenvolve a imaginaccedilatildeo
explora habilidades e na medida em que assume muacuteltiplos papeacuteis fecunda
competecircncias cognitivas e interativas
Atraveacutes do aprender brincando a crianccedila vive e respeita as diferenccedilas
individuais bem como estabelece viacutenculos sociais respeita regras descobre
inventa e desenvolve suas habilidades troca experiecircncias e aumenta sua
diversidade cultural
De acordo com as Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo do Estado do Paranaacute
(PARANAacute 2008) os jogos e brincadeiras satildeo considerados conteuacutedos curriculares
dentro da Educaccedilatildeo Fiacutesica e ambos compotildeem um conjunto de possibilidades que
ampliam a percepccedilatildeo e a interpretaccedilatildeo da realidade
Deste modo eacute importante que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica se tornem espaccedilos
onde a crianccedila possa vivenciar atividades diversificadas com o intuito de promover
um melhor desenvolvimento motor cognitivo e social oferecendo uma base para a
praacutetica das atividades corporais que potencialize a qualidade de vida apresentando
recursos alternativos proporcionando um enriquecimento das vivecircncias corporais
Conforme proposto por Almeida (1987) as brincadeiras modificaram-se ao
longo dos tempos pois satildeo frutos da sociedade que os produz
Assim atraveacutes deste caderno pedagoacutegico traremos atividades para melhorar
de forma luacutedica o desenvolvimento do nossos alunos em todos os seus aspectos
motor cognitivo afetivo-social entre outros psicossociais Ainda reiteramos nossa
experiecircncia na pratica da Educaccedilatildeo Fiacutesica no espaccedilo escolar
11
Atraveacutes do futsac iremos fazer que a aula de Educaccedilatildeo Fiacutesica torne-se um
espaccedilo para que as crianccedilas conheccedilam e vivenciem estes novos jogos
Dentro da educaccedilatildeo escolar segundo Tezani (2004 p16) ldquo o jogo ocupa
lugar de extraordinaria importacircnciardquo Portanto a autora observa que o jogo natildeo eacute
somente um passatempo com o objetivo de divertir os alunos pois demanda ldquouma
profunda exigecircncia do organismo () Estimula o crescimento e o desenvolvimento a
coordenaccedilatildeo muscular as faculdades intelectuais a iniciativa individual Estimula a
observar e conhecer as pessoas e as coisas do ambiente em que se viverdquo
Devemos fazer com que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica tornem-se um espaccedilo
para que as crianccedilas conheccedilam e vivenciem atraveacutes destes jogos proporcionando
novas descobertas e com isso refletindo diretamente no contexto social no qual
estatildeo inseridos
Segundo Soler (2003 p138)
Existem muitas razotildees para o brincar fazer parte de qualquer projeto seacuterio da Educaccedilatildeo Fiacutesica pois atraveacutes dele a crianccedila tem a sua independecircncia aumentada sua sensibilidade visual e auditiva eacute estimulada a cultura popular eacute preservada as habilidades motoras satildeo trabalhadas a agressividade eacute diminuiacuteda a imaginaccedilatildeo e a criatividade satildeo muito exercitadas acontece uma aproximaccedilatildeo entre pessoas e com certeza a escola cumpre o seu papel fundamental que eacute o transformar uma realidade difiacutecil
Com isso buscamos no futsac o brincar jogando para mudar a realidade de
nossos alunos e tambeacutem para que os nossos filhos possam voltar a brincar com
uma simples bolinha em parques quadras etc
O Futsac eacute uma inovaccedilatildeo no esporte e traraacute muita motivaccedilatildeo para nossos
alunos e professores da rede estadual
Desenvolveremos o futsac em um trimestre utilizando 23 aulas divididas em
11 semanas
12
Moacutedulo 1
Atividade 1 Comeccedilando o Assunto Coletando Dados
sobre o conhecimento do futsac e Elaborando Tabelas e
Graacuteficos
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos colher os dados necessaacuterio para dar inciacuteo aos
primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac Eacute necessaacuterio identificar
qual o conhecimento que nossos alunos tem sobre este novo esporte apoacutes
colocar todos estes dados em tabelas e graacuteficos
Conteuacutedos
Coleta e organizaccedilatildeo de dados
Leitura e interpretaccedilatildeo de dados expressos em tabelas e graacuteficos
Produccedilatildeo de um graacutefico comparativo
Objetivos
Apresentar aos alunos o nascimento de um novo esporte o qual engloba 3
esportes baacutesicos (Futebol Voleibol e o Tenis) sabendo o quanto cada aluno
conhece destes 3 esportes baacutesicos
Apoacutes apresentaremos os resultados
Recursos
Laacutepis caneta e papel
Apoacutes resultado colocaremos em uma planilha no computador
TV Multimiacutedia
Tempo previsto para atividade
Duas aulas aula
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Apoacutes a discussatildeo inicial sobre o trabalho e primeiros encaminhamentos
A atividade seraacute eleborada individualmente e apoacutes apresentaremos os
resultados coletivamente
13
No primeiro momento a atividade seraacute realizada em sala de aula Na
sequencia iremos colocar estes dados no computador entatildeo necessitaremos
nos deslocar ateacute o laboratoacuterio de informaacutetica
Procedimentos
O professor comeccedilara a atividade esclarecendo que gostaria de conhecer
melhor a turma idade se gostam de esporte com ou sem bolas em duplas
individual ou coletivo
Converse com os alunos sobre os 3 esportes baacutesicos que usaremos no
futsac
Destribuiremos as folhas com essas perguntas mais baacutesicas sobre esportes
Com as respostas recebidas iremos formar um relatoacuterio
Apresentaremos no laboratoacuterio de informaacutetica os graacuteficos e apoacutes seraacute levado
para a sala de aula atrveacutes da TV multimiacutedia
Apoacutes este momento usaremos um filme sobre o futsac para demonstrar
interesse pelo futsac
httpwwwfutsaccom
Avaliaccedilatildeo
Seraacute a entrega do formulaacuterio e a criaccedilatildeo do graacutefico no laboratoacuterio de
informaacutetica
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
Antes de comeccedilar a
atividade converse com os
alunos sobre o roteiro do
trabalho
Alguns alunos podem
precisar de ajuda para
preencher o formulaacuterio
14
Atividade 2 Informaccedilotildees baacutesicas sobre as regras do
futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos informar ao aluno como se deu o surgimento do
futsac suas regras baacutesicas
Conteuacutedos
Informaccedilatildeo sobre a histoacuteria do futsac (como foi o surgimento e quem eacute o pai
do futsac)
Como eacute o futsac
Regras do futsac
Objetivos
Apresentar aos alunos como foi fundado o futsac incluindo suas regras como
eacute construiacuteda a bolinha (futsac) e as dimensotildees de quadrae as modalidades
individuais em duplas e uma rodinha entre amigos
Recursos
Laacutepis caneta papel
Quadro negro
Projetor de multimidea e Televisatildeo
Tempo previsto para atividade
Trecircs aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Deveraacute ser passado para o aluno as regras baacutesicas do futsac dimensotildees da
quadra como eacute confeccionada uma bolinha e as modalidades
Os alunos assistiratildeo aos viacutedeos na TV Multimiacutedia ou no computador sobre as
regras do futsac recebratildeo uma cartilha sobre estas regras e dimensatildeo da
quadra
Procedimentos
Levar ao aluno a entender esta nova realidade que eacute o futsac
Os alunos iratildeo assistir viacutedeos
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1) O que eacute o futsac Reportagem da TVs Web STUDIO e UNIGUACcedilU
mateacuteria no municiacuteo de Mallet-pr
httpswwwyoutubecomwatchv=Ai40EWg-Vfg
2) Regras do futsac Paacutegina oficial da Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac
httpwwwfutsaccom
3) Demonstraccedilatildeo de como se joga o futsac realizado na quadra da
Confederaccedilatildeo Parananese de Futsac
httpswwwyoutubecomwatchv=ZuJMO9ksDH8
httpswwwyoutubecomwatchv=F7-bHI54STI
Histoacuteria do Futsac
O Futebol de Saco eacute uma modalidade de esporte criada em Curitiba no
Paranaacute pelo curitibano Marcos Juliano Ofenback
Marcos Juliano comeccedilou a desenvolver o esporte em 2002 a ideia veio em
1998 em um intercacircmbio na Austraacutelia quando conheceu o footbag um esporte em
que a pessoa faz malabarismo com os peacutes com uma pequena bolinha cheia de
pequenos gratildes plaacutesticos
O entatildeo estudante de economia retornou ao Brasil com uma bola Australiana
e passou a praticar mas em um churrasco da faculdade a bola sumiu e ele passou a
confeccionar o proacuteprio material costurando o proacuteprio material
No Brasil Juliano comeccedilou a adaptar a bola de footbag para um jogo mais
competitivo e incialmente batizou o esporte de footsack termo este que iria a
abrasileirar-se como futsac
A bolinha leva o nome de futsac o qual eacute usada pelos atletas da modalidade
e pelas crianccedilas para o brincar servindo como acrocircnimo de futebol de saco
O Jogo chama a atenccedilatildeo por dispensar as matildeos mas envolver todo o
restante do corpo
Marcos Juliano conta que ele e o irmatildeo trabalhavam em um restaurante da
famiacutelia e no almoccedilo jogavam tendo o varal onde secavam os panos de pratos como
rede da quadra
O Caminho foi longo Ofenback contou que durante cinco anos estudou livros
sobre esportes e investiu parte da heranccedila para fortalecer o sonho de transformar o
futsac Em 2007 organizou e foi o vencedor do primeiro campeonato da histoacuteria
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com 14 participantes a grande evoluccedilatildeo viria no ano seguinte quando em 2008 o
futsac foi reconhecido pela Prefeitura Municipal de Curitiba como um esporte
oficialmente criado na cidade
Em 2008 o futsac tambeacutem ficou conhecido em Itapema(SC) local onde
Juliano sempre passa as feacuterias virando um esporte bem popular o qual realizou o
primeiro campeonato brasileiro
A partir daiacute o esporte ficou conhecido tambeacutem no Rio Grande do Sul e
facilitou bastante o sonho de oficializaccedilatildeo O Ministeacuterio do Esporte requer a
existecircncia de trecircs federaccedilotildees para reconhecer uma modalidade e com a adesatildeo dos
trecircs estados do sul o Sonho de Ofenback ficou mais proacuteximo
O Projeto eacute grandioso de viajar pelo paiacutes apresentando o esporte sendo que
uma equipe da FIFA jaacute fez reportagem para divulgar o esporte
Em 2009 foi criada a Federaccedilatildeo Paranaense de Futsac e o esporte comeccedilou
a ser mais difundido na cidade de Curitiba
Em 2010 foram construiacutedas as primeiras quadras puacuteblicas de futsacno Parque
Barigui em Curitiba
Em 2011 foi realizada uma cerimocircnia oficial nestas quadras puacuteblicas para
reconhecimento do futsac como um esporte oficialmente Paranaense
Em 2012 foi criada a Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac (CBFSAC) com sede
na cidade de Curitiba
Em 29 de marccedilo de 2014 (a data eacute referente ao aniversaacuterio de Curitiba) o
esporte foi oficialmente reconhecido como modalidade esportiva pelo Ministeacuterio do
esporte
O ano de 2016 foi histoacuterico para o esporte Duas leis foram aprovadas nas
esferas municipal e estadual
No dia 16 de Janeiro o prefeito de Curitiba Gustavo Fruet sancionou a lei
municipal que reconhece o Futsac como esporte criado em Curitiba
No dia 30 de Marccedilo o governador do Paranaacute Beto Richa sancionou a lei
estadual que reconhece o Futsac como esporte criado no Paranaacute
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2 Passo ndash O Esporte
O futebol de saco pode ser jogado individualmente ou em duplas aonde a
bolinha eacute arremessada com os peacutes para o campo do adversaacuterio por cima da rede e
este tem por objetivo natildeo deixar a bolinha cair no seu campo e devolver ela ao
campo oposto
No jogo individual pode-se dar dois toques consecutivos na bolinha eacute
obrigatoacuterio dar dois toques somente na recepccedilatildeo do saque com a bola em jogo e
pode-se passar a bola para o campo adversaacuterio utilizando um toque ou dois toques
O jogo em duplas eacute permitido no maacuteximo de dois toques por pessoa na
bolinha e cinco toques no total da dupla no maacuteximo trecircs serviccedilos (na dinacircmica do
futevocirclei= recepccedilatildeo levantamento e ataque)
Eacute obrigatoacuterio na recepccedilatildeo do saque no jogo de duplas que os dois
integrantes do time toquem na bolinha para passar ela ao campo adversaacuterio Com a
bola em jogo eacute permitido passar de primeira
3 Passo ndash Regras do Futsac
1 QUADRA DE JOGO
I A quadra oficial de Futsac possui um formato retangular com 10m de
comprimento por 5m de largura para o jogo em duplas Jaacute para o jogo
individual esta deve medir 8m de comprimento por 5m de largura pois reduz
1m de cada lado na linha de fundo
II Em torno da quadra deveraacute haver uma zona livre de 15m de cada uma das
linhas da quadra Essa aacuterea deveraacute estar totalmente liberada livre de
qualquer obstaacuteculo
III A quadra eacute dividida ao meio por uma rede suspensa a uma altura de 150m
que deve estar completamente estendida de modo que natildeo haja espaccedilo entre
o poste e a rede e ter uma malha tranccedilada com 3cm de lado para que a bola
natildeo passe atraveacutes dela As medidas da rede satildeo de 60cmx5m
IV Em cada extremidade da rede seraacute amarrada uma antena de forma a
tangenciar a parte externa de cada lateral da quadra A parte superior de
cada antena estende-se aleacutem da faixa superior da rede por 40cm As antenas
satildeo consideradas parte integrante da rede e delimitam os limites laterais do
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espaccedilo de cruzamento
V O piso para as partidas oficiais pode ser sinteacutetico concreto asfalto grama
natural grama sinteacutetica ou emborrachado
VI Todas as linhas da quadra devem ter 5cm de largura e devem ser medidas a
partir da sua borda externa
VII Demarcaccedilatildeo da Quadra
2 A BOLA ndash FUTSAC
Especificaccedilotildees Altura 5 centiacutemetros
Largura 6 centiacutemetros Circunferecircncia longitudinal 18 centiacutemetros Circunferecircncia
meridional 185 centiacutemetros Peso 50 gramas
Eacute permitida uma toleracircncia de 05cm nas medidas e de 2g no peso para mais ou
para menos O Futsac deve estar em conformidade com a normativa NM 3002002
do Inmetro de acordo com a Certificaccedilatildeo CE-BRI003-N 4831-12 do Instituto Falcatildeo
Bauer Licenciado pelo Inmetro especificaccedilotildees garantidas pela Confederaccedilatildeo
Brasileira de Futsac
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21 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS
A comissatildeo de arbitragem deve anunciar antes de comeccedilar cada partida
I A quantidade de Futsacs na partida deve ser de 2 a 3 unidades por quadra
sendo que utiliza-se apenas 1 por quadra
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II A troca de bola soacute poderaacute ocorrer antes de cada saque sendo que para a
troca ambos os atletas tem que aceitar caso um deles natildeo aceite manteacutem-se
a bola utilizadas ateacute o momento Se por consequumlecircncia do jogo a bola esteja
furada molhada ou danificada cabe ao aacuterbitro decidir a troca da mesma
III Toda reclamaccedilatildeo do atleta em relaccedilatildeo agrave bola estar furada molhada ou
danificada soacute pode ser acatada antes de cada saque Caso haja reclamaccedilatildeo
apoacutes um dos atletas tomar o ponto e verificar que a bola natildeo estaacute de acordo
para o jogo este ponto natildeo deve ser revertido
3 CONTAGEM DE PONTOS
I Os jogos satildeo realizados em 3 sets de 21 pontos corridos sem a condiccedilatildeo de
vantagem
II Caso o set empate em 20 a 20 deveraacute prosseguir ateacute que um dos atletas
possua dois pontos de vantagem em relaccedilatildeo ao adversaacuterio Se a partida se
estender ateacute 29 a 29 o atleta que conquistar o 30o ponto vence o set
III Vence a partida o(s) atleta(s) que vencer(rem) 2 sets
31 BOLA DENTRO
I Um ponto eacute computado sempre que o Futsac cair no chatildeo dentro do limite
das linhas da quadra
II Todas as linhas satildeo consideradas como aacuterea de jogo Caindo o Futsac sobre
a linha o ponto eacute considerado vaacutelido
Obs Com exceccedilatildeo no momento do saque a bola deve ultrapassar completamente a
linha de 1 metro logo caindo sobre ela eacute considerada bola fora
32 BOLA FORA
I Toda vez que a bola toca o chatildeo completamente fora das linhas da quadra
II Se a bola tocar a antena a corda de sustentaccedilatildeo da rede ou os postes eacute
considerado fora imediatamente
III Na condiccedilatildeo de quadra coberta se apoacutes o chute o Futsac tocar o teto e
passar para a quadra adversaacuteria eacute considerada bola fora imediatamente
Obs Se o Futsac tocar o teto e se manter do mesmo lado da quadra natildeo cruzando
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a linha de rede o jogo tem continuidade
33 PONTO CANCELADO
I Caso a bola pare entre as malhas da rede ou ultrapasse e o atletadupla
ainda tiver toques disponiacuteveis o ponto eacute cancelado e repetido
Obs Se o lance for apoacutes o uacuteltimo toque permitido ao atletadupla o ponto eacute
computado ao adversaacuterio
II Se dois atletas adversaacuterios cometerem faltas de invasatildeo por cima ou por
baixo da rede ou toque na mesma de forma simultacircnea eacute considerada uma
falta dupla e o ponto eacute cancelado e repetido
III Na ocorrecircncia de qualquer interferecircncia externa durante o jogo o ponto deve
ser interrompido e repetido
4 NUacuteMERO DE TOQUES
41 MODALIDADE INDIVIDUAL
I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques por atleta
II O atleta pode usar 1 ou 2 toques para passar o Futsac para o campo
adversaacuterio Obs Na recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que o atleta utilize os 2
toques apoacutes isso se torna facultativo Caso a devoluccedilatildeo do saque seja com 1
toque o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente
III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do
corpo do atleta sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute
computado ao nuacutemero de toques permitidos ao atleta
42 MODALIDADE DUPLAS
I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques consecutivos por atleta
II Pode ser realizado um total de 5 toques entre a dupla sendo que satildeo permitidos no maacuteximo 3 serviccedilos
As jogadas podem ser montadas dos seguintes modos
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Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A
utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do
corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute
computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla
5 SAQUE
I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar
em jogo com qualquer um dos toques permitidos
Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra
Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente
51 MODALIDADE INDIVIDUAL
I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador
II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque
III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque
Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado
ao adversaacuterio imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
52 MODALIDADE DUPLAS
I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do
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campo adversaacuterio
II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute
continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto
III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao
lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo
da dupla adversaacuteria
IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta
que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta
da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS
I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o
apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez
consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O
saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes
de a mesma cair no chatildeo
III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao
adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a
mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II
IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute
considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o
atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a
linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio
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(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs
Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31
item II)
54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE
I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio
utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna
facultativo
Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao
adversaacuterio imediatamente
II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que
ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao
campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo
Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao
seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente
III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no
limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo
Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria
da bola passou entre elas
IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos
e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou
matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio
automaticamente
6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO
I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o
atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para
eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do
adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da
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partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e
abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga
voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o
caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e
sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10
minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e
verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de
jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio
Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida
Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados
ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o
momento
II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute
ser solicitado pelo treinador ou atleta
Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque
7 TREINADOR
I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no
intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao
lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)
II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida
III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set
Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e
em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser
registrado na CBFSAC
8 FALTAS
Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)
Satildeo consideradas faltas os seguintes casos
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I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo
II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto
Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um
contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta
III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo
IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo
V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede
(inclui-se a proacutepria linha)
Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha
VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do
mesmo lado
VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque
estiver dentro da quadra
Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar
na linha de fundo da quadra
VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto
para golpear a bola
9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO
I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o
atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim
persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a
exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma
Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo
ou ateacute mesmo o vermelho
II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a
bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da
rede nas matildeos do adversaacuterio
III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva
o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I
IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar
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qualquer vantagem ao jogador
V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares
correntes e cordotildees
Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco
Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a
aba virada para traacutes)
10 ESTRUTURA DO JOGO
I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O
atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do
primeiro saque para o adversaacuterio(s)
II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central
sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da
partida
III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o
primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida
IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso
V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado
da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla
atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para
que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate
11 ARBITRAGEM
Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros
I Primeiro aacuterbitro central
II Segundo aacuterbitro central
III Aacuterbitro de mesa
IV 2 aacuterbitros de linha
V Auxiliar de mesa
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Funccedilotildees especiacuteficas
I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado
oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel
pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra
II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro
central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de
mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da
linha de um metro e por baixo da rede
III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em
uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar
IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e
lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo
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controle das linhas laterais e fundo de quadra
V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel
por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares
Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e
irregularidades durante a partida
Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de
aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa
111 PROCEDIMENTOS
No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte
ordem
I A natureza da falta
II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)
III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque
Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes
Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos
Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram
mais de 14
A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser
praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o
Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas
Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como
paiacutese que praticam o futsac
Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras
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Avaliaccedilatildeo
O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no
futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
Os viacutedeos seratildeo utilizados
nesta atividade para melhorar
o entendimento do futsac
Vocecirc poderaacute pedir um
relatoacuterio desses viacutedeos
Eacute importante reforccedilar com os
alunos sobre as regras
baacutesicas Antes de comeccedilar a
atividade
Sugestatildeo de pergunta o que
mais chamou a atenccedilatildeo do
aluno no futsac
31
Moacutedulo 2
Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar
Introduccedilatildeo
Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola
estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas
improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais
grama)
Conteuacutedos
Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes
Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um
paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia
Objetivos
Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para
confeccionarmos bolinhas e redes
Recursos
Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes
Procedimentos
Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas
e nossa rede para o futsac com diversos materiais
Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos
A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte
que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40
crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo
32
As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo
com tiras pelos proacuteprios alunos
A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que
ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo
transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos
integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento
O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo
que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a
imaginaccedilatildeo da crianccedila
Avaliaccedilatildeo
Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
As bolinhas poderatildeo ser
improvisadas com o auxiacutelio
de papel com durex
Para confeccionarmos
bolinhas mais pesadas
podemos usar meias velhas
As redes poderemos usar
apenas fios de varal ou
qualquer tipo de barbante
Podemos fazer tambeacutem um
futsac a escura usando lona
plaacutestica
Para a quadra qualquer tipo
de fio tinta marcaccedilatildeo na
areia
33
Atividade 4 A progressatildeo do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos
bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar
os peacutes
Conteuacutedos
Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac
Primeiro somente com as matildeos
Na sequecircncia matildeos e peacutes
Objetivos
Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada
ou confeccionada)
Recursos
Bolinha que confeccionamos
Tempo previsto para atividade
Quatro aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
A atividade seraacute elaborada em duplas
Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos
Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)
Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular
www
Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q
34
httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI
Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA
Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar
o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade
Procedimentos
Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na
bolinha
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL
Primeira etapa
O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender
a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra
segurando Futsac
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Segunda Etapa
O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no
Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac
Terceira Etapa
O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para
cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e
tentando natildeo derrubar o Futsac
Quarta Etapa
Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros
inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve
estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e
elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento
Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa
pegando novamente com a matildeo
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Quinta Etapa
Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com
a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa
Sexta Etapa
A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal
do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato
com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo
contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo
virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na
lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve
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segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que
foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente
Seacutetima Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar com o chute interno
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Oitava Etapa
A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a
popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas
maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao
chatildeo ou elevando o joelho
Nona Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar como chute frontal
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Deacutecima Etapa
Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para
cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o
Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna
do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em
seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute
simulando o chute externo
Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o
movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o
Futsac novamente
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Deacutecima Primeira Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e
alternar com o chute externo
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Circuito
O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre
batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos
membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute
interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
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INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO
Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas
trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes
deve-se criar dois ou mais grupos
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Primeira Etapa
Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente
com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro
que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques
quiser no Futsac)
O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da
coordenaccedilatildeo motora do aluno
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Segunda Etapa
A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a
palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno
Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo
Terceira Etapa
Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar
no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o
Futsac passe por todos os membros do grupo
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA
(INDIVIDUAL OU DUPLA)
Primeira Etapa
A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do
Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede
ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Segunda Etapa
O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no
Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro
com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
Terceira Etapa
O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos
e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um
dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
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Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
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Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
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Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
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Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
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Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
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Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
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Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
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Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
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Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
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Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
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Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
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Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
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Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
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Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
10
realidade para que todos possam participar gerando um novo estiacutemulo fazendo
que alunos e professores possam ter aulas mais produtivas
Eacute necessaacuterio uma educaccedilatildeo de qualidade para que o aluno consiga atribuir
significado agraves informaccedilotildees que recebe do profissional de Educaccedilatildeo Fiacutesica Para
Piaget (2006 p154) ldquoeducar eacute tanto adaptar quanto transformar o indiviacuteduo ao meio
social ambienterdquo
Acredita-se que eacute necessaacuterio resgatar o sentido da palavra brincar Eacute nesse
ponto que o nosso projeto de FUTSAC tem a expectativa de que o jovem venha a
se interessar pelo novo descobrindo no futsac uma mudanccedila para a rotina escolar
trazendo atraveacutes do brincar um novo esporte motivacional
Para Celso Antunes (2003) brincando a crianccedila desenvolve a imaginaccedilatildeo
explora habilidades e na medida em que assume muacuteltiplos papeacuteis fecunda
competecircncias cognitivas e interativas
Atraveacutes do aprender brincando a crianccedila vive e respeita as diferenccedilas
individuais bem como estabelece viacutenculos sociais respeita regras descobre
inventa e desenvolve suas habilidades troca experiecircncias e aumenta sua
diversidade cultural
De acordo com as Diretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo do Estado do Paranaacute
(PARANAacute 2008) os jogos e brincadeiras satildeo considerados conteuacutedos curriculares
dentro da Educaccedilatildeo Fiacutesica e ambos compotildeem um conjunto de possibilidades que
ampliam a percepccedilatildeo e a interpretaccedilatildeo da realidade
Deste modo eacute importante que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica se tornem espaccedilos
onde a crianccedila possa vivenciar atividades diversificadas com o intuito de promover
um melhor desenvolvimento motor cognitivo e social oferecendo uma base para a
praacutetica das atividades corporais que potencialize a qualidade de vida apresentando
recursos alternativos proporcionando um enriquecimento das vivecircncias corporais
Conforme proposto por Almeida (1987) as brincadeiras modificaram-se ao
longo dos tempos pois satildeo frutos da sociedade que os produz
Assim atraveacutes deste caderno pedagoacutegico traremos atividades para melhorar
de forma luacutedica o desenvolvimento do nossos alunos em todos os seus aspectos
motor cognitivo afetivo-social entre outros psicossociais Ainda reiteramos nossa
experiecircncia na pratica da Educaccedilatildeo Fiacutesica no espaccedilo escolar
11
Atraveacutes do futsac iremos fazer que a aula de Educaccedilatildeo Fiacutesica torne-se um
espaccedilo para que as crianccedilas conheccedilam e vivenciem estes novos jogos
Dentro da educaccedilatildeo escolar segundo Tezani (2004 p16) ldquo o jogo ocupa
lugar de extraordinaria importacircnciardquo Portanto a autora observa que o jogo natildeo eacute
somente um passatempo com o objetivo de divertir os alunos pois demanda ldquouma
profunda exigecircncia do organismo () Estimula o crescimento e o desenvolvimento a
coordenaccedilatildeo muscular as faculdades intelectuais a iniciativa individual Estimula a
observar e conhecer as pessoas e as coisas do ambiente em que se viverdquo
Devemos fazer com que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica tornem-se um espaccedilo
para que as crianccedilas conheccedilam e vivenciem atraveacutes destes jogos proporcionando
novas descobertas e com isso refletindo diretamente no contexto social no qual
estatildeo inseridos
Segundo Soler (2003 p138)
Existem muitas razotildees para o brincar fazer parte de qualquer projeto seacuterio da Educaccedilatildeo Fiacutesica pois atraveacutes dele a crianccedila tem a sua independecircncia aumentada sua sensibilidade visual e auditiva eacute estimulada a cultura popular eacute preservada as habilidades motoras satildeo trabalhadas a agressividade eacute diminuiacuteda a imaginaccedilatildeo e a criatividade satildeo muito exercitadas acontece uma aproximaccedilatildeo entre pessoas e com certeza a escola cumpre o seu papel fundamental que eacute o transformar uma realidade difiacutecil
Com isso buscamos no futsac o brincar jogando para mudar a realidade de
nossos alunos e tambeacutem para que os nossos filhos possam voltar a brincar com
uma simples bolinha em parques quadras etc
O Futsac eacute uma inovaccedilatildeo no esporte e traraacute muita motivaccedilatildeo para nossos
alunos e professores da rede estadual
Desenvolveremos o futsac em um trimestre utilizando 23 aulas divididas em
11 semanas
12
Moacutedulo 1
Atividade 1 Comeccedilando o Assunto Coletando Dados
sobre o conhecimento do futsac e Elaborando Tabelas e
Graacuteficos
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos colher os dados necessaacuterio para dar inciacuteo aos
primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac Eacute necessaacuterio identificar
qual o conhecimento que nossos alunos tem sobre este novo esporte apoacutes
colocar todos estes dados em tabelas e graacuteficos
Conteuacutedos
Coleta e organizaccedilatildeo de dados
Leitura e interpretaccedilatildeo de dados expressos em tabelas e graacuteficos
Produccedilatildeo de um graacutefico comparativo
Objetivos
Apresentar aos alunos o nascimento de um novo esporte o qual engloba 3
esportes baacutesicos (Futebol Voleibol e o Tenis) sabendo o quanto cada aluno
conhece destes 3 esportes baacutesicos
Apoacutes apresentaremos os resultados
Recursos
Laacutepis caneta e papel
Apoacutes resultado colocaremos em uma planilha no computador
TV Multimiacutedia
Tempo previsto para atividade
Duas aulas aula
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Apoacutes a discussatildeo inicial sobre o trabalho e primeiros encaminhamentos
A atividade seraacute eleborada individualmente e apoacutes apresentaremos os
resultados coletivamente
13
No primeiro momento a atividade seraacute realizada em sala de aula Na
sequencia iremos colocar estes dados no computador entatildeo necessitaremos
nos deslocar ateacute o laboratoacuterio de informaacutetica
Procedimentos
O professor comeccedilara a atividade esclarecendo que gostaria de conhecer
melhor a turma idade se gostam de esporte com ou sem bolas em duplas
individual ou coletivo
Converse com os alunos sobre os 3 esportes baacutesicos que usaremos no
futsac
Destribuiremos as folhas com essas perguntas mais baacutesicas sobre esportes
Com as respostas recebidas iremos formar um relatoacuterio
Apresentaremos no laboratoacuterio de informaacutetica os graacuteficos e apoacutes seraacute levado
para a sala de aula atrveacutes da TV multimiacutedia
Apoacutes este momento usaremos um filme sobre o futsac para demonstrar
interesse pelo futsac
httpwwwfutsaccom
Avaliaccedilatildeo
Seraacute a entrega do formulaacuterio e a criaccedilatildeo do graacutefico no laboratoacuterio de
informaacutetica
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
Antes de comeccedilar a
atividade converse com os
alunos sobre o roteiro do
trabalho
Alguns alunos podem
precisar de ajuda para
preencher o formulaacuterio
14
Atividade 2 Informaccedilotildees baacutesicas sobre as regras do
futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos informar ao aluno como se deu o surgimento do
futsac suas regras baacutesicas
Conteuacutedos
Informaccedilatildeo sobre a histoacuteria do futsac (como foi o surgimento e quem eacute o pai
do futsac)
Como eacute o futsac
Regras do futsac
Objetivos
Apresentar aos alunos como foi fundado o futsac incluindo suas regras como
eacute construiacuteda a bolinha (futsac) e as dimensotildees de quadrae as modalidades
individuais em duplas e uma rodinha entre amigos
Recursos
Laacutepis caneta papel
Quadro negro
Projetor de multimidea e Televisatildeo
Tempo previsto para atividade
Trecircs aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Deveraacute ser passado para o aluno as regras baacutesicas do futsac dimensotildees da
quadra como eacute confeccionada uma bolinha e as modalidades
Os alunos assistiratildeo aos viacutedeos na TV Multimiacutedia ou no computador sobre as
regras do futsac recebratildeo uma cartilha sobre estas regras e dimensatildeo da
quadra
Procedimentos
Levar ao aluno a entender esta nova realidade que eacute o futsac
Os alunos iratildeo assistir viacutedeos
15
1) O que eacute o futsac Reportagem da TVs Web STUDIO e UNIGUACcedilU
mateacuteria no municiacuteo de Mallet-pr
httpswwwyoutubecomwatchv=Ai40EWg-Vfg
2) Regras do futsac Paacutegina oficial da Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac
httpwwwfutsaccom
3) Demonstraccedilatildeo de como se joga o futsac realizado na quadra da
Confederaccedilatildeo Parananese de Futsac
httpswwwyoutubecomwatchv=ZuJMO9ksDH8
httpswwwyoutubecomwatchv=F7-bHI54STI
Histoacuteria do Futsac
O Futebol de Saco eacute uma modalidade de esporte criada em Curitiba no
Paranaacute pelo curitibano Marcos Juliano Ofenback
Marcos Juliano comeccedilou a desenvolver o esporte em 2002 a ideia veio em
1998 em um intercacircmbio na Austraacutelia quando conheceu o footbag um esporte em
que a pessoa faz malabarismo com os peacutes com uma pequena bolinha cheia de
pequenos gratildes plaacutesticos
O entatildeo estudante de economia retornou ao Brasil com uma bola Australiana
e passou a praticar mas em um churrasco da faculdade a bola sumiu e ele passou a
confeccionar o proacuteprio material costurando o proacuteprio material
No Brasil Juliano comeccedilou a adaptar a bola de footbag para um jogo mais
competitivo e incialmente batizou o esporte de footsack termo este que iria a
abrasileirar-se como futsac
A bolinha leva o nome de futsac o qual eacute usada pelos atletas da modalidade
e pelas crianccedilas para o brincar servindo como acrocircnimo de futebol de saco
O Jogo chama a atenccedilatildeo por dispensar as matildeos mas envolver todo o
restante do corpo
Marcos Juliano conta que ele e o irmatildeo trabalhavam em um restaurante da
famiacutelia e no almoccedilo jogavam tendo o varal onde secavam os panos de pratos como
rede da quadra
O Caminho foi longo Ofenback contou que durante cinco anos estudou livros
sobre esportes e investiu parte da heranccedila para fortalecer o sonho de transformar o
futsac Em 2007 organizou e foi o vencedor do primeiro campeonato da histoacuteria
16
com 14 participantes a grande evoluccedilatildeo viria no ano seguinte quando em 2008 o
futsac foi reconhecido pela Prefeitura Municipal de Curitiba como um esporte
oficialmente criado na cidade
Em 2008 o futsac tambeacutem ficou conhecido em Itapema(SC) local onde
Juliano sempre passa as feacuterias virando um esporte bem popular o qual realizou o
primeiro campeonato brasileiro
A partir daiacute o esporte ficou conhecido tambeacutem no Rio Grande do Sul e
facilitou bastante o sonho de oficializaccedilatildeo O Ministeacuterio do Esporte requer a
existecircncia de trecircs federaccedilotildees para reconhecer uma modalidade e com a adesatildeo dos
trecircs estados do sul o Sonho de Ofenback ficou mais proacuteximo
O Projeto eacute grandioso de viajar pelo paiacutes apresentando o esporte sendo que
uma equipe da FIFA jaacute fez reportagem para divulgar o esporte
Em 2009 foi criada a Federaccedilatildeo Paranaense de Futsac e o esporte comeccedilou
a ser mais difundido na cidade de Curitiba
Em 2010 foram construiacutedas as primeiras quadras puacuteblicas de futsacno Parque
Barigui em Curitiba
Em 2011 foi realizada uma cerimocircnia oficial nestas quadras puacuteblicas para
reconhecimento do futsac como um esporte oficialmente Paranaense
Em 2012 foi criada a Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac (CBFSAC) com sede
na cidade de Curitiba
Em 29 de marccedilo de 2014 (a data eacute referente ao aniversaacuterio de Curitiba) o
esporte foi oficialmente reconhecido como modalidade esportiva pelo Ministeacuterio do
esporte
O ano de 2016 foi histoacuterico para o esporte Duas leis foram aprovadas nas
esferas municipal e estadual
No dia 16 de Janeiro o prefeito de Curitiba Gustavo Fruet sancionou a lei
municipal que reconhece o Futsac como esporte criado em Curitiba
No dia 30 de Marccedilo o governador do Paranaacute Beto Richa sancionou a lei
estadual que reconhece o Futsac como esporte criado no Paranaacute
17
2 Passo ndash O Esporte
O futebol de saco pode ser jogado individualmente ou em duplas aonde a
bolinha eacute arremessada com os peacutes para o campo do adversaacuterio por cima da rede e
este tem por objetivo natildeo deixar a bolinha cair no seu campo e devolver ela ao
campo oposto
No jogo individual pode-se dar dois toques consecutivos na bolinha eacute
obrigatoacuterio dar dois toques somente na recepccedilatildeo do saque com a bola em jogo e
pode-se passar a bola para o campo adversaacuterio utilizando um toque ou dois toques
O jogo em duplas eacute permitido no maacuteximo de dois toques por pessoa na
bolinha e cinco toques no total da dupla no maacuteximo trecircs serviccedilos (na dinacircmica do
futevocirclei= recepccedilatildeo levantamento e ataque)
Eacute obrigatoacuterio na recepccedilatildeo do saque no jogo de duplas que os dois
integrantes do time toquem na bolinha para passar ela ao campo adversaacuterio Com a
bola em jogo eacute permitido passar de primeira
3 Passo ndash Regras do Futsac
1 QUADRA DE JOGO
I A quadra oficial de Futsac possui um formato retangular com 10m de
comprimento por 5m de largura para o jogo em duplas Jaacute para o jogo
individual esta deve medir 8m de comprimento por 5m de largura pois reduz
1m de cada lado na linha de fundo
II Em torno da quadra deveraacute haver uma zona livre de 15m de cada uma das
linhas da quadra Essa aacuterea deveraacute estar totalmente liberada livre de
qualquer obstaacuteculo
III A quadra eacute dividida ao meio por uma rede suspensa a uma altura de 150m
que deve estar completamente estendida de modo que natildeo haja espaccedilo entre
o poste e a rede e ter uma malha tranccedilada com 3cm de lado para que a bola
natildeo passe atraveacutes dela As medidas da rede satildeo de 60cmx5m
IV Em cada extremidade da rede seraacute amarrada uma antena de forma a
tangenciar a parte externa de cada lateral da quadra A parte superior de
cada antena estende-se aleacutem da faixa superior da rede por 40cm As antenas
satildeo consideradas parte integrante da rede e delimitam os limites laterais do
18
espaccedilo de cruzamento
V O piso para as partidas oficiais pode ser sinteacutetico concreto asfalto grama
natural grama sinteacutetica ou emborrachado
VI Todas as linhas da quadra devem ter 5cm de largura e devem ser medidas a
partir da sua borda externa
VII Demarcaccedilatildeo da Quadra
2 A BOLA ndash FUTSAC
Especificaccedilotildees Altura 5 centiacutemetros
Largura 6 centiacutemetros Circunferecircncia longitudinal 18 centiacutemetros Circunferecircncia
meridional 185 centiacutemetros Peso 50 gramas
Eacute permitida uma toleracircncia de 05cm nas medidas e de 2g no peso para mais ou
para menos O Futsac deve estar em conformidade com a normativa NM 3002002
do Inmetro de acordo com a Certificaccedilatildeo CE-BRI003-N 4831-12 do Instituto Falcatildeo
Bauer Licenciado pelo Inmetro especificaccedilotildees garantidas pela Confederaccedilatildeo
Brasileira de Futsac
19
21 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS
A comissatildeo de arbitragem deve anunciar antes de comeccedilar cada partida
I A quantidade de Futsacs na partida deve ser de 2 a 3 unidades por quadra
sendo que utiliza-se apenas 1 por quadra
20
II A troca de bola soacute poderaacute ocorrer antes de cada saque sendo que para a
troca ambos os atletas tem que aceitar caso um deles natildeo aceite manteacutem-se
a bola utilizadas ateacute o momento Se por consequumlecircncia do jogo a bola esteja
furada molhada ou danificada cabe ao aacuterbitro decidir a troca da mesma
III Toda reclamaccedilatildeo do atleta em relaccedilatildeo agrave bola estar furada molhada ou
danificada soacute pode ser acatada antes de cada saque Caso haja reclamaccedilatildeo
apoacutes um dos atletas tomar o ponto e verificar que a bola natildeo estaacute de acordo
para o jogo este ponto natildeo deve ser revertido
3 CONTAGEM DE PONTOS
I Os jogos satildeo realizados em 3 sets de 21 pontos corridos sem a condiccedilatildeo de
vantagem
II Caso o set empate em 20 a 20 deveraacute prosseguir ateacute que um dos atletas
possua dois pontos de vantagem em relaccedilatildeo ao adversaacuterio Se a partida se
estender ateacute 29 a 29 o atleta que conquistar o 30o ponto vence o set
III Vence a partida o(s) atleta(s) que vencer(rem) 2 sets
31 BOLA DENTRO
I Um ponto eacute computado sempre que o Futsac cair no chatildeo dentro do limite
das linhas da quadra
II Todas as linhas satildeo consideradas como aacuterea de jogo Caindo o Futsac sobre
a linha o ponto eacute considerado vaacutelido
Obs Com exceccedilatildeo no momento do saque a bola deve ultrapassar completamente a
linha de 1 metro logo caindo sobre ela eacute considerada bola fora
32 BOLA FORA
I Toda vez que a bola toca o chatildeo completamente fora das linhas da quadra
II Se a bola tocar a antena a corda de sustentaccedilatildeo da rede ou os postes eacute
considerado fora imediatamente
III Na condiccedilatildeo de quadra coberta se apoacutes o chute o Futsac tocar o teto e
passar para a quadra adversaacuteria eacute considerada bola fora imediatamente
Obs Se o Futsac tocar o teto e se manter do mesmo lado da quadra natildeo cruzando
21
a linha de rede o jogo tem continuidade
33 PONTO CANCELADO
I Caso a bola pare entre as malhas da rede ou ultrapasse e o atletadupla
ainda tiver toques disponiacuteveis o ponto eacute cancelado e repetido
Obs Se o lance for apoacutes o uacuteltimo toque permitido ao atletadupla o ponto eacute
computado ao adversaacuterio
II Se dois atletas adversaacuterios cometerem faltas de invasatildeo por cima ou por
baixo da rede ou toque na mesma de forma simultacircnea eacute considerada uma
falta dupla e o ponto eacute cancelado e repetido
III Na ocorrecircncia de qualquer interferecircncia externa durante o jogo o ponto deve
ser interrompido e repetido
4 NUacuteMERO DE TOQUES
41 MODALIDADE INDIVIDUAL
I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques por atleta
II O atleta pode usar 1 ou 2 toques para passar o Futsac para o campo
adversaacuterio Obs Na recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que o atleta utilize os 2
toques apoacutes isso se torna facultativo Caso a devoluccedilatildeo do saque seja com 1
toque o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente
III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do
corpo do atleta sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute
computado ao nuacutemero de toques permitidos ao atleta
42 MODALIDADE DUPLAS
I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques consecutivos por atleta
II Pode ser realizado um total de 5 toques entre a dupla sendo que satildeo permitidos no maacuteximo 3 serviccedilos
As jogadas podem ser montadas dos seguintes modos
22
Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A
utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do
corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute
computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla
5 SAQUE
I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar
em jogo com qualquer um dos toques permitidos
Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra
Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente
51 MODALIDADE INDIVIDUAL
I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador
II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque
III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque
Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado
ao adversaacuterio imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
52 MODALIDADE DUPLAS
I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do
23
campo adversaacuterio
II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute
continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto
III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao
lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo
da dupla adversaacuteria
IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta
que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta
da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS
I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o
apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez
consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O
saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes
de a mesma cair no chatildeo
III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao
adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a
mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II
IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute
considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o
atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a
linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio
24
(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs
Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31
item II)
54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE
I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio
utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna
facultativo
Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao
adversaacuterio imediatamente
II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que
ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao
campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo
Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao
seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente
III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no
limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo
Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria
da bola passou entre elas
IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos
e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou
matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio
automaticamente
6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO
I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o
atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para
eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do
adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da
25
partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e
abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga
voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o
caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e
sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10
minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e
verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de
jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio
Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida
Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados
ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o
momento
II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute
ser solicitado pelo treinador ou atleta
Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque
7 TREINADOR
I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no
intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao
lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)
II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida
III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set
Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e
em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser
registrado na CBFSAC
8 FALTAS
Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)
Satildeo consideradas faltas os seguintes casos
26
I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo
II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto
Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um
contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta
III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo
IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo
V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede
(inclui-se a proacutepria linha)
Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha
VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do
mesmo lado
VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque
estiver dentro da quadra
Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar
na linha de fundo da quadra
VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto
para golpear a bola
9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO
I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o
atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim
persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a
exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma
Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo
ou ateacute mesmo o vermelho
II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a
bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da
rede nas matildeos do adversaacuterio
III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva
o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I
IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar
27
qualquer vantagem ao jogador
V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares
correntes e cordotildees
Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco
Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a
aba virada para traacutes)
10 ESTRUTURA DO JOGO
I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O
atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do
primeiro saque para o adversaacuterio(s)
II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central
sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da
partida
III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o
primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida
IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso
V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado
da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla
atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para
que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate
11 ARBITRAGEM
Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros
I Primeiro aacuterbitro central
II Segundo aacuterbitro central
III Aacuterbitro de mesa
IV 2 aacuterbitros de linha
V Auxiliar de mesa
28
Funccedilotildees especiacuteficas
I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado
oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel
pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra
II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro
central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de
mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da
linha de um metro e por baixo da rede
III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em
uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar
IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e
lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo
29
controle das linhas laterais e fundo de quadra
V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel
por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares
Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e
irregularidades durante a partida
Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de
aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa
111 PROCEDIMENTOS
No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte
ordem
I A natureza da falta
II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)
III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque
Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes
Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos
Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram
mais de 14
A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser
praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o
Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas
Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como
paiacutese que praticam o futsac
Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras
30
Avaliaccedilatildeo
O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no
futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
Os viacutedeos seratildeo utilizados
nesta atividade para melhorar
o entendimento do futsac
Vocecirc poderaacute pedir um
relatoacuterio desses viacutedeos
Eacute importante reforccedilar com os
alunos sobre as regras
baacutesicas Antes de comeccedilar a
atividade
Sugestatildeo de pergunta o que
mais chamou a atenccedilatildeo do
aluno no futsac
31
Moacutedulo 2
Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar
Introduccedilatildeo
Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola
estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas
improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais
grama)
Conteuacutedos
Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes
Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um
paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia
Objetivos
Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para
confeccionarmos bolinhas e redes
Recursos
Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes
Procedimentos
Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas
e nossa rede para o futsac com diversos materiais
Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos
A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte
que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40
crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo
32
As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo
com tiras pelos proacuteprios alunos
A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que
ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo
transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos
integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento
O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo
que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a
imaginaccedilatildeo da crianccedila
Avaliaccedilatildeo
Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
As bolinhas poderatildeo ser
improvisadas com o auxiacutelio
de papel com durex
Para confeccionarmos
bolinhas mais pesadas
podemos usar meias velhas
As redes poderemos usar
apenas fios de varal ou
qualquer tipo de barbante
Podemos fazer tambeacutem um
futsac a escura usando lona
plaacutestica
Para a quadra qualquer tipo
de fio tinta marcaccedilatildeo na
areia
33
Atividade 4 A progressatildeo do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos
bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar
os peacutes
Conteuacutedos
Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac
Primeiro somente com as matildeos
Na sequecircncia matildeos e peacutes
Objetivos
Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada
ou confeccionada)
Recursos
Bolinha que confeccionamos
Tempo previsto para atividade
Quatro aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
A atividade seraacute elaborada em duplas
Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos
Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)
Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular
www
Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q
34
httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI
Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA
Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar
o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade
Procedimentos
Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na
bolinha
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL
Primeira etapa
O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender
a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra
segurando Futsac
35
Segunda Etapa
O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no
Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac
Terceira Etapa
O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para
cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e
tentando natildeo derrubar o Futsac
Quarta Etapa
Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros
inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve
estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e
elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento
Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa
pegando novamente com a matildeo
36
Quinta Etapa
Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com
a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa
Sexta Etapa
A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal
do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato
com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo
contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo
virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na
lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve
37
segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que
foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente
Seacutetima Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar com o chute interno
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Oitava Etapa
A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a
popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas
maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao
chatildeo ou elevando o joelho
Nona Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar como chute frontal
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Deacutecima Etapa
Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para
cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o
Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna
do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em
seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute
simulando o chute externo
Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o
movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o
Futsac novamente
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Deacutecima Primeira Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e
alternar com o chute externo
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Circuito
O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre
batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos
membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute
interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
41
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO
Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas
trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes
deve-se criar dois ou mais grupos
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Primeira Etapa
Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente
com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro
que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques
quiser no Futsac)
O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da
coordenaccedilatildeo motora do aluno
42
Segunda Etapa
A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a
palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno
Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo
Terceira Etapa
Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar
no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o
Futsac passe por todos os membros do grupo
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA
(INDIVIDUAL OU DUPLA)
Primeira Etapa
A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do
Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede
ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Segunda Etapa
O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no
Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro
com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
Terceira Etapa
O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos
e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um
dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
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Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
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Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
45
Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
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Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
48
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
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Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
11
Atraveacutes do futsac iremos fazer que a aula de Educaccedilatildeo Fiacutesica torne-se um
espaccedilo para que as crianccedilas conheccedilam e vivenciem estes novos jogos
Dentro da educaccedilatildeo escolar segundo Tezani (2004 p16) ldquo o jogo ocupa
lugar de extraordinaria importacircnciardquo Portanto a autora observa que o jogo natildeo eacute
somente um passatempo com o objetivo de divertir os alunos pois demanda ldquouma
profunda exigecircncia do organismo () Estimula o crescimento e o desenvolvimento a
coordenaccedilatildeo muscular as faculdades intelectuais a iniciativa individual Estimula a
observar e conhecer as pessoas e as coisas do ambiente em que se viverdquo
Devemos fazer com que as aulas de Educaccedilatildeo Fiacutesica tornem-se um espaccedilo
para que as crianccedilas conheccedilam e vivenciem atraveacutes destes jogos proporcionando
novas descobertas e com isso refletindo diretamente no contexto social no qual
estatildeo inseridos
Segundo Soler (2003 p138)
Existem muitas razotildees para o brincar fazer parte de qualquer projeto seacuterio da Educaccedilatildeo Fiacutesica pois atraveacutes dele a crianccedila tem a sua independecircncia aumentada sua sensibilidade visual e auditiva eacute estimulada a cultura popular eacute preservada as habilidades motoras satildeo trabalhadas a agressividade eacute diminuiacuteda a imaginaccedilatildeo e a criatividade satildeo muito exercitadas acontece uma aproximaccedilatildeo entre pessoas e com certeza a escola cumpre o seu papel fundamental que eacute o transformar uma realidade difiacutecil
Com isso buscamos no futsac o brincar jogando para mudar a realidade de
nossos alunos e tambeacutem para que os nossos filhos possam voltar a brincar com
uma simples bolinha em parques quadras etc
O Futsac eacute uma inovaccedilatildeo no esporte e traraacute muita motivaccedilatildeo para nossos
alunos e professores da rede estadual
Desenvolveremos o futsac em um trimestre utilizando 23 aulas divididas em
11 semanas
12
Moacutedulo 1
Atividade 1 Comeccedilando o Assunto Coletando Dados
sobre o conhecimento do futsac e Elaborando Tabelas e
Graacuteficos
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos colher os dados necessaacuterio para dar inciacuteo aos
primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac Eacute necessaacuterio identificar
qual o conhecimento que nossos alunos tem sobre este novo esporte apoacutes
colocar todos estes dados em tabelas e graacuteficos
Conteuacutedos
Coleta e organizaccedilatildeo de dados
Leitura e interpretaccedilatildeo de dados expressos em tabelas e graacuteficos
Produccedilatildeo de um graacutefico comparativo
Objetivos
Apresentar aos alunos o nascimento de um novo esporte o qual engloba 3
esportes baacutesicos (Futebol Voleibol e o Tenis) sabendo o quanto cada aluno
conhece destes 3 esportes baacutesicos
Apoacutes apresentaremos os resultados
Recursos
Laacutepis caneta e papel
Apoacutes resultado colocaremos em uma planilha no computador
TV Multimiacutedia
Tempo previsto para atividade
Duas aulas aula
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Apoacutes a discussatildeo inicial sobre o trabalho e primeiros encaminhamentos
A atividade seraacute eleborada individualmente e apoacutes apresentaremos os
resultados coletivamente
13
No primeiro momento a atividade seraacute realizada em sala de aula Na
sequencia iremos colocar estes dados no computador entatildeo necessitaremos
nos deslocar ateacute o laboratoacuterio de informaacutetica
Procedimentos
O professor comeccedilara a atividade esclarecendo que gostaria de conhecer
melhor a turma idade se gostam de esporte com ou sem bolas em duplas
individual ou coletivo
Converse com os alunos sobre os 3 esportes baacutesicos que usaremos no
futsac
Destribuiremos as folhas com essas perguntas mais baacutesicas sobre esportes
Com as respostas recebidas iremos formar um relatoacuterio
Apresentaremos no laboratoacuterio de informaacutetica os graacuteficos e apoacutes seraacute levado
para a sala de aula atrveacutes da TV multimiacutedia
Apoacutes este momento usaremos um filme sobre o futsac para demonstrar
interesse pelo futsac
httpwwwfutsaccom
Avaliaccedilatildeo
Seraacute a entrega do formulaacuterio e a criaccedilatildeo do graacutefico no laboratoacuterio de
informaacutetica
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
Antes de comeccedilar a
atividade converse com os
alunos sobre o roteiro do
trabalho
Alguns alunos podem
precisar de ajuda para
preencher o formulaacuterio
14
Atividade 2 Informaccedilotildees baacutesicas sobre as regras do
futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos informar ao aluno como se deu o surgimento do
futsac suas regras baacutesicas
Conteuacutedos
Informaccedilatildeo sobre a histoacuteria do futsac (como foi o surgimento e quem eacute o pai
do futsac)
Como eacute o futsac
Regras do futsac
Objetivos
Apresentar aos alunos como foi fundado o futsac incluindo suas regras como
eacute construiacuteda a bolinha (futsac) e as dimensotildees de quadrae as modalidades
individuais em duplas e uma rodinha entre amigos
Recursos
Laacutepis caneta papel
Quadro negro
Projetor de multimidea e Televisatildeo
Tempo previsto para atividade
Trecircs aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Deveraacute ser passado para o aluno as regras baacutesicas do futsac dimensotildees da
quadra como eacute confeccionada uma bolinha e as modalidades
Os alunos assistiratildeo aos viacutedeos na TV Multimiacutedia ou no computador sobre as
regras do futsac recebratildeo uma cartilha sobre estas regras e dimensatildeo da
quadra
Procedimentos
Levar ao aluno a entender esta nova realidade que eacute o futsac
Os alunos iratildeo assistir viacutedeos
15
1) O que eacute o futsac Reportagem da TVs Web STUDIO e UNIGUACcedilU
mateacuteria no municiacuteo de Mallet-pr
httpswwwyoutubecomwatchv=Ai40EWg-Vfg
2) Regras do futsac Paacutegina oficial da Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac
httpwwwfutsaccom
3) Demonstraccedilatildeo de como se joga o futsac realizado na quadra da
Confederaccedilatildeo Parananese de Futsac
httpswwwyoutubecomwatchv=ZuJMO9ksDH8
httpswwwyoutubecomwatchv=F7-bHI54STI
Histoacuteria do Futsac
O Futebol de Saco eacute uma modalidade de esporte criada em Curitiba no
Paranaacute pelo curitibano Marcos Juliano Ofenback
Marcos Juliano comeccedilou a desenvolver o esporte em 2002 a ideia veio em
1998 em um intercacircmbio na Austraacutelia quando conheceu o footbag um esporte em
que a pessoa faz malabarismo com os peacutes com uma pequena bolinha cheia de
pequenos gratildes plaacutesticos
O entatildeo estudante de economia retornou ao Brasil com uma bola Australiana
e passou a praticar mas em um churrasco da faculdade a bola sumiu e ele passou a
confeccionar o proacuteprio material costurando o proacuteprio material
No Brasil Juliano comeccedilou a adaptar a bola de footbag para um jogo mais
competitivo e incialmente batizou o esporte de footsack termo este que iria a
abrasileirar-se como futsac
A bolinha leva o nome de futsac o qual eacute usada pelos atletas da modalidade
e pelas crianccedilas para o brincar servindo como acrocircnimo de futebol de saco
O Jogo chama a atenccedilatildeo por dispensar as matildeos mas envolver todo o
restante do corpo
Marcos Juliano conta que ele e o irmatildeo trabalhavam em um restaurante da
famiacutelia e no almoccedilo jogavam tendo o varal onde secavam os panos de pratos como
rede da quadra
O Caminho foi longo Ofenback contou que durante cinco anos estudou livros
sobre esportes e investiu parte da heranccedila para fortalecer o sonho de transformar o
futsac Em 2007 organizou e foi o vencedor do primeiro campeonato da histoacuteria
16
com 14 participantes a grande evoluccedilatildeo viria no ano seguinte quando em 2008 o
futsac foi reconhecido pela Prefeitura Municipal de Curitiba como um esporte
oficialmente criado na cidade
Em 2008 o futsac tambeacutem ficou conhecido em Itapema(SC) local onde
Juliano sempre passa as feacuterias virando um esporte bem popular o qual realizou o
primeiro campeonato brasileiro
A partir daiacute o esporte ficou conhecido tambeacutem no Rio Grande do Sul e
facilitou bastante o sonho de oficializaccedilatildeo O Ministeacuterio do Esporte requer a
existecircncia de trecircs federaccedilotildees para reconhecer uma modalidade e com a adesatildeo dos
trecircs estados do sul o Sonho de Ofenback ficou mais proacuteximo
O Projeto eacute grandioso de viajar pelo paiacutes apresentando o esporte sendo que
uma equipe da FIFA jaacute fez reportagem para divulgar o esporte
Em 2009 foi criada a Federaccedilatildeo Paranaense de Futsac e o esporte comeccedilou
a ser mais difundido na cidade de Curitiba
Em 2010 foram construiacutedas as primeiras quadras puacuteblicas de futsacno Parque
Barigui em Curitiba
Em 2011 foi realizada uma cerimocircnia oficial nestas quadras puacuteblicas para
reconhecimento do futsac como um esporte oficialmente Paranaense
Em 2012 foi criada a Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac (CBFSAC) com sede
na cidade de Curitiba
Em 29 de marccedilo de 2014 (a data eacute referente ao aniversaacuterio de Curitiba) o
esporte foi oficialmente reconhecido como modalidade esportiva pelo Ministeacuterio do
esporte
O ano de 2016 foi histoacuterico para o esporte Duas leis foram aprovadas nas
esferas municipal e estadual
No dia 16 de Janeiro o prefeito de Curitiba Gustavo Fruet sancionou a lei
municipal que reconhece o Futsac como esporte criado em Curitiba
No dia 30 de Marccedilo o governador do Paranaacute Beto Richa sancionou a lei
estadual que reconhece o Futsac como esporte criado no Paranaacute
17
2 Passo ndash O Esporte
O futebol de saco pode ser jogado individualmente ou em duplas aonde a
bolinha eacute arremessada com os peacutes para o campo do adversaacuterio por cima da rede e
este tem por objetivo natildeo deixar a bolinha cair no seu campo e devolver ela ao
campo oposto
No jogo individual pode-se dar dois toques consecutivos na bolinha eacute
obrigatoacuterio dar dois toques somente na recepccedilatildeo do saque com a bola em jogo e
pode-se passar a bola para o campo adversaacuterio utilizando um toque ou dois toques
O jogo em duplas eacute permitido no maacuteximo de dois toques por pessoa na
bolinha e cinco toques no total da dupla no maacuteximo trecircs serviccedilos (na dinacircmica do
futevocirclei= recepccedilatildeo levantamento e ataque)
Eacute obrigatoacuterio na recepccedilatildeo do saque no jogo de duplas que os dois
integrantes do time toquem na bolinha para passar ela ao campo adversaacuterio Com a
bola em jogo eacute permitido passar de primeira
3 Passo ndash Regras do Futsac
1 QUADRA DE JOGO
I A quadra oficial de Futsac possui um formato retangular com 10m de
comprimento por 5m de largura para o jogo em duplas Jaacute para o jogo
individual esta deve medir 8m de comprimento por 5m de largura pois reduz
1m de cada lado na linha de fundo
II Em torno da quadra deveraacute haver uma zona livre de 15m de cada uma das
linhas da quadra Essa aacuterea deveraacute estar totalmente liberada livre de
qualquer obstaacuteculo
III A quadra eacute dividida ao meio por uma rede suspensa a uma altura de 150m
que deve estar completamente estendida de modo que natildeo haja espaccedilo entre
o poste e a rede e ter uma malha tranccedilada com 3cm de lado para que a bola
natildeo passe atraveacutes dela As medidas da rede satildeo de 60cmx5m
IV Em cada extremidade da rede seraacute amarrada uma antena de forma a
tangenciar a parte externa de cada lateral da quadra A parte superior de
cada antena estende-se aleacutem da faixa superior da rede por 40cm As antenas
satildeo consideradas parte integrante da rede e delimitam os limites laterais do
18
espaccedilo de cruzamento
V O piso para as partidas oficiais pode ser sinteacutetico concreto asfalto grama
natural grama sinteacutetica ou emborrachado
VI Todas as linhas da quadra devem ter 5cm de largura e devem ser medidas a
partir da sua borda externa
VII Demarcaccedilatildeo da Quadra
2 A BOLA ndash FUTSAC
Especificaccedilotildees Altura 5 centiacutemetros
Largura 6 centiacutemetros Circunferecircncia longitudinal 18 centiacutemetros Circunferecircncia
meridional 185 centiacutemetros Peso 50 gramas
Eacute permitida uma toleracircncia de 05cm nas medidas e de 2g no peso para mais ou
para menos O Futsac deve estar em conformidade com a normativa NM 3002002
do Inmetro de acordo com a Certificaccedilatildeo CE-BRI003-N 4831-12 do Instituto Falcatildeo
Bauer Licenciado pelo Inmetro especificaccedilotildees garantidas pela Confederaccedilatildeo
Brasileira de Futsac
19
21 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS
A comissatildeo de arbitragem deve anunciar antes de comeccedilar cada partida
I A quantidade de Futsacs na partida deve ser de 2 a 3 unidades por quadra
sendo que utiliza-se apenas 1 por quadra
20
II A troca de bola soacute poderaacute ocorrer antes de cada saque sendo que para a
troca ambos os atletas tem que aceitar caso um deles natildeo aceite manteacutem-se
a bola utilizadas ateacute o momento Se por consequumlecircncia do jogo a bola esteja
furada molhada ou danificada cabe ao aacuterbitro decidir a troca da mesma
III Toda reclamaccedilatildeo do atleta em relaccedilatildeo agrave bola estar furada molhada ou
danificada soacute pode ser acatada antes de cada saque Caso haja reclamaccedilatildeo
apoacutes um dos atletas tomar o ponto e verificar que a bola natildeo estaacute de acordo
para o jogo este ponto natildeo deve ser revertido
3 CONTAGEM DE PONTOS
I Os jogos satildeo realizados em 3 sets de 21 pontos corridos sem a condiccedilatildeo de
vantagem
II Caso o set empate em 20 a 20 deveraacute prosseguir ateacute que um dos atletas
possua dois pontos de vantagem em relaccedilatildeo ao adversaacuterio Se a partida se
estender ateacute 29 a 29 o atleta que conquistar o 30o ponto vence o set
III Vence a partida o(s) atleta(s) que vencer(rem) 2 sets
31 BOLA DENTRO
I Um ponto eacute computado sempre que o Futsac cair no chatildeo dentro do limite
das linhas da quadra
II Todas as linhas satildeo consideradas como aacuterea de jogo Caindo o Futsac sobre
a linha o ponto eacute considerado vaacutelido
Obs Com exceccedilatildeo no momento do saque a bola deve ultrapassar completamente a
linha de 1 metro logo caindo sobre ela eacute considerada bola fora
32 BOLA FORA
I Toda vez que a bola toca o chatildeo completamente fora das linhas da quadra
II Se a bola tocar a antena a corda de sustentaccedilatildeo da rede ou os postes eacute
considerado fora imediatamente
III Na condiccedilatildeo de quadra coberta se apoacutes o chute o Futsac tocar o teto e
passar para a quadra adversaacuteria eacute considerada bola fora imediatamente
Obs Se o Futsac tocar o teto e se manter do mesmo lado da quadra natildeo cruzando
21
a linha de rede o jogo tem continuidade
33 PONTO CANCELADO
I Caso a bola pare entre as malhas da rede ou ultrapasse e o atletadupla
ainda tiver toques disponiacuteveis o ponto eacute cancelado e repetido
Obs Se o lance for apoacutes o uacuteltimo toque permitido ao atletadupla o ponto eacute
computado ao adversaacuterio
II Se dois atletas adversaacuterios cometerem faltas de invasatildeo por cima ou por
baixo da rede ou toque na mesma de forma simultacircnea eacute considerada uma
falta dupla e o ponto eacute cancelado e repetido
III Na ocorrecircncia de qualquer interferecircncia externa durante o jogo o ponto deve
ser interrompido e repetido
4 NUacuteMERO DE TOQUES
41 MODALIDADE INDIVIDUAL
I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques por atleta
II O atleta pode usar 1 ou 2 toques para passar o Futsac para o campo
adversaacuterio Obs Na recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que o atleta utilize os 2
toques apoacutes isso se torna facultativo Caso a devoluccedilatildeo do saque seja com 1
toque o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente
III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do
corpo do atleta sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute
computado ao nuacutemero de toques permitidos ao atleta
42 MODALIDADE DUPLAS
I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques consecutivos por atleta
II Pode ser realizado um total de 5 toques entre a dupla sendo que satildeo permitidos no maacuteximo 3 serviccedilos
As jogadas podem ser montadas dos seguintes modos
22
Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A
utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do
corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute
computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla
5 SAQUE
I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar
em jogo com qualquer um dos toques permitidos
Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra
Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente
51 MODALIDADE INDIVIDUAL
I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador
II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque
III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque
Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado
ao adversaacuterio imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
52 MODALIDADE DUPLAS
I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do
23
campo adversaacuterio
II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute
continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto
III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao
lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo
da dupla adversaacuteria
IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta
que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta
da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS
I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o
apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez
consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O
saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes
de a mesma cair no chatildeo
III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao
adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a
mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II
IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute
considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o
atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a
linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio
24
(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs
Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31
item II)
54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE
I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio
utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna
facultativo
Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao
adversaacuterio imediatamente
II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que
ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao
campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo
Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao
seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente
III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no
limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo
Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria
da bola passou entre elas
IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos
e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou
matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio
automaticamente
6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO
I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o
atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para
eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do
adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da
25
partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e
abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga
voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o
caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e
sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10
minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e
verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de
jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio
Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida
Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados
ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o
momento
II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute
ser solicitado pelo treinador ou atleta
Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque
7 TREINADOR
I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no
intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao
lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)
II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida
III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set
Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e
em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser
registrado na CBFSAC
8 FALTAS
Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)
Satildeo consideradas faltas os seguintes casos
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I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo
II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto
Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um
contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta
III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo
IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo
V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede
(inclui-se a proacutepria linha)
Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha
VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do
mesmo lado
VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque
estiver dentro da quadra
Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar
na linha de fundo da quadra
VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto
para golpear a bola
9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO
I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o
atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim
persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a
exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma
Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo
ou ateacute mesmo o vermelho
II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a
bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da
rede nas matildeos do adversaacuterio
III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva
o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I
IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar
27
qualquer vantagem ao jogador
V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares
correntes e cordotildees
Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco
Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a
aba virada para traacutes)
10 ESTRUTURA DO JOGO
I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O
atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do
primeiro saque para o adversaacuterio(s)
II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central
sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da
partida
III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o
primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida
IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso
V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado
da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla
atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para
que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate
11 ARBITRAGEM
Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros
I Primeiro aacuterbitro central
II Segundo aacuterbitro central
III Aacuterbitro de mesa
IV 2 aacuterbitros de linha
V Auxiliar de mesa
28
Funccedilotildees especiacuteficas
I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado
oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel
pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra
II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro
central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de
mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da
linha de um metro e por baixo da rede
III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em
uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar
IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e
lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo
29
controle das linhas laterais e fundo de quadra
V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel
por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares
Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e
irregularidades durante a partida
Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de
aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa
111 PROCEDIMENTOS
No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte
ordem
I A natureza da falta
II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)
III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque
Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes
Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos
Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram
mais de 14
A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser
praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o
Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas
Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como
paiacutese que praticam o futsac
Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras
30
Avaliaccedilatildeo
O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no
futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
Os viacutedeos seratildeo utilizados
nesta atividade para melhorar
o entendimento do futsac
Vocecirc poderaacute pedir um
relatoacuterio desses viacutedeos
Eacute importante reforccedilar com os
alunos sobre as regras
baacutesicas Antes de comeccedilar a
atividade
Sugestatildeo de pergunta o que
mais chamou a atenccedilatildeo do
aluno no futsac
31
Moacutedulo 2
Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar
Introduccedilatildeo
Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola
estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas
improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais
grama)
Conteuacutedos
Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes
Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um
paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia
Objetivos
Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para
confeccionarmos bolinhas e redes
Recursos
Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes
Procedimentos
Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas
e nossa rede para o futsac com diversos materiais
Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos
A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte
que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40
crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo
32
As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo
com tiras pelos proacuteprios alunos
A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que
ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo
transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos
integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento
O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo
que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a
imaginaccedilatildeo da crianccedila
Avaliaccedilatildeo
Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
As bolinhas poderatildeo ser
improvisadas com o auxiacutelio
de papel com durex
Para confeccionarmos
bolinhas mais pesadas
podemos usar meias velhas
As redes poderemos usar
apenas fios de varal ou
qualquer tipo de barbante
Podemos fazer tambeacutem um
futsac a escura usando lona
plaacutestica
Para a quadra qualquer tipo
de fio tinta marcaccedilatildeo na
areia
33
Atividade 4 A progressatildeo do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos
bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar
os peacutes
Conteuacutedos
Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac
Primeiro somente com as matildeos
Na sequecircncia matildeos e peacutes
Objetivos
Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada
ou confeccionada)
Recursos
Bolinha que confeccionamos
Tempo previsto para atividade
Quatro aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
A atividade seraacute elaborada em duplas
Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos
Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)
Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular
www
Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q
34
httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI
Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA
Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar
o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade
Procedimentos
Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na
bolinha
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL
Primeira etapa
O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender
a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra
segurando Futsac
35
Segunda Etapa
O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no
Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac
Terceira Etapa
O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para
cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e
tentando natildeo derrubar o Futsac
Quarta Etapa
Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros
inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve
estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e
elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento
Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa
pegando novamente com a matildeo
36
Quinta Etapa
Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com
a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa
Sexta Etapa
A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal
do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato
com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo
contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo
virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na
lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve
37
segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que
foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente
Seacutetima Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar com o chute interno
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Oitava Etapa
A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a
popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas
maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao
chatildeo ou elevando o joelho
Nona Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar como chute frontal
39
Deacutecima Etapa
Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para
cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o
Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna
do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em
seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute
simulando o chute externo
Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o
movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o
Futsac novamente
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Deacutecima Primeira Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e
alternar com o chute externo
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Circuito
O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre
batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos
membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute
interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
41
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO
Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas
trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes
deve-se criar dois ou mais grupos
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Primeira Etapa
Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente
com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro
que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques
quiser no Futsac)
O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da
coordenaccedilatildeo motora do aluno
42
Segunda Etapa
A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a
palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno
Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo
Terceira Etapa
Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar
no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o
Futsac passe por todos os membros do grupo
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA
(INDIVIDUAL OU DUPLA)
Primeira Etapa
A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do
Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede
ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Segunda Etapa
O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no
Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro
com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
Terceira Etapa
O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos
e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um
dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
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Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
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Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
45
Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
47
Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
48
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
49
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
12
Moacutedulo 1
Atividade 1 Comeccedilando o Assunto Coletando Dados
sobre o conhecimento do futsac e Elaborando Tabelas e
Graacuteficos
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos colher os dados necessaacuterio para dar inciacuteo aos
primeiros passos no ensino-aprendizagem do futsac Eacute necessaacuterio identificar
qual o conhecimento que nossos alunos tem sobre este novo esporte apoacutes
colocar todos estes dados em tabelas e graacuteficos
Conteuacutedos
Coleta e organizaccedilatildeo de dados
Leitura e interpretaccedilatildeo de dados expressos em tabelas e graacuteficos
Produccedilatildeo de um graacutefico comparativo
Objetivos
Apresentar aos alunos o nascimento de um novo esporte o qual engloba 3
esportes baacutesicos (Futebol Voleibol e o Tenis) sabendo o quanto cada aluno
conhece destes 3 esportes baacutesicos
Apoacutes apresentaremos os resultados
Recursos
Laacutepis caneta e papel
Apoacutes resultado colocaremos em uma planilha no computador
TV Multimiacutedia
Tempo previsto para atividade
Duas aulas aula
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Apoacutes a discussatildeo inicial sobre o trabalho e primeiros encaminhamentos
A atividade seraacute eleborada individualmente e apoacutes apresentaremos os
resultados coletivamente
13
No primeiro momento a atividade seraacute realizada em sala de aula Na
sequencia iremos colocar estes dados no computador entatildeo necessitaremos
nos deslocar ateacute o laboratoacuterio de informaacutetica
Procedimentos
O professor comeccedilara a atividade esclarecendo que gostaria de conhecer
melhor a turma idade se gostam de esporte com ou sem bolas em duplas
individual ou coletivo
Converse com os alunos sobre os 3 esportes baacutesicos que usaremos no
futsac
Destribuiremos as folhas com essas perguntas mais baacutesicas sobre esportes
Com as respostas recebidas iremos formar um relatoacuterio
Apresentaremos no laboratoacuterio de informaacutetica os graacuteficos e apoacutes seraacute levado
para a sala de aula atrveacutes da TV multimiacutedia
Apoacutes este momento usaremos um filme sobre o futsac para demonstrar
interesse pelo futsac
httpwwwfutsaccom
Avaliaccedilatildeo
Seraacute a entrega do formulaacuterio e a criaccedilatildeo do graacutefico no laboratoacuterio de
informaacutetica
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
Antes de comeccedilar a
atividade converse com os
alunos sobre o roteiro do
trabalho
Alguns alunos podem
precisar de ajuda para
preencher o formulaacuterio
14
Atividade 2 Informaccedilotildees baacutesicas sobre as regras do
futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos informar ao aluno como se deu o surgimento do
futsac suas regras baacutesicas
Conteuacutedos
Informaccedilatildeo sobre a histoacuteria do futsac (como foi o surgimento e quem eacute o pai
do futsac)
Como eacute o futsac
Regras do futsac
Objetivos
Apresentar aos alunos como foi fundado o futsac incluindo suas regras como
eacute construiacuteda a bolinha (futsac) e as dimensotildees de quadrae as modalidades
individuais em duplas e uma rodinha entre amigos
Recursos
Laacutepis caneta papel
Quadro negro
Projetor de multimidea e Televisatildeo
Tempo previsto para atividade
Trecircs aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Deveraacute ser passado para o aluno as regras baacutesicas do futsac dimensotildees da
quadra como eacute confeccionada uma bolinha e as modalidades
Os alunos assistiratildeo aos viacutedeos na TV Multimiacutedia ou no computador sobre as
regras do futsac recebratildeo uma cartilha sobre estas regras e dimensatildeo da
quadra
Procedimentos
Levar ao aluno a entender esta nova realidade que eacute o futsac
Os alunos iratildeo assistir viacutedeos
15
1) O que eacute o futsac Reportagem da TVs Web STUDIO e UNIGUACcedilU
mateacuteria no municiacuteo de Mallet-pr
httpswwwyoutubecomwatchv=Ai40EWg-Vfg
2) Regras do futsac Paacutegina oficial da Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac
httpwwwfutsaccom
3) Demonstraccedilatildeo de como se joga o futsac realizado na quadra da
Confederaccedilatildeo Parananese de Futsac
httpswwwyoutubecomwatchv=ZuJMO9ksDH8
httpswwwyoutubecomwatchv=F7-bHI54STI
Histoacuteria do Futsac
O Futebol de Saco eacute uma modalidade de esporte criada em Curitiba no
Paranaacute pelo curitibano Marcos Juliano Ofenback
Marcos Juliano comeccedilou a desenvolver o esporte em 2002 a ideia veio em
1998 em um intercacircmbio na Austraacutelia quando conheceu o footbag um esporte em
que a pessoa faz malabarismo com os peacutes com uma pequena bolinha cheia de
pequenos gratildes plaacutesticos
O entatildeo estudante de economia retornou ao Brasil com uma bola Australiana
e passou a praticar mas em um churrasco da faculdade a bola sumiu e ele passou a
confeccionar o proacuteprio material costurando o proacuteprio material
No Brasil Juliano comeccedilou a adaptar a bola de footbag para um jogo mais
competitivo e incialmente batizou o esporte de footsack termo este que iria a
abrasileirar-se como futsac
A bolinha leva o nome de futsac o qual eacute usada pelos atletas da modalidade
e pelas crianccedilas para o brincar servindo como acrocircnimo de futebol de saco
O Jogo chama a atenccedilatildeo por dispensar as matildeos mas envolver todo o
restante do corpo
Marcos Juliano conta que ele e o irmatildeo trabalhavam em um restaurante da
famiacutelia e no almoccedilo jogavam tendo o varal onde secavam os panos de pratos como
rede da quadra
O Caminho foi longo Ofenback contou que durante cinco anos estudou livros
sobre esportes e investiu parte da heranccedila para fortalecer o sonho de transformar o
futsac Em 2007 organizou e foi o vencedor do primeiro campeonato da histoacuteria
16
com 14 participantes a grande evoluccedilatildeo viria no ano seguinte quando em 2008 o
futsac foi reconhecido pela Prefeitura Municipal de Curitiba como um esporte
oficialmente criado na cidade
Em 2008 o futsac tambeacutem ficou conhecido em Itapema(SC) local onde
Juliano sempre passa as feacuterias virando um esporte bem popular o qual realizou o
primeiro campeonato brasileiro
A partir daiacute o esporte ficou conhecido tambeacutem no Rio Grande do Sul e
facilitou bastante o sonho de oficializaccedilatildeo O Ministeacuterio do Esporte requer a
existecircncia de trecircs federaccedilotildees para reconhecer uma modalidade e com a adesatildeo dos
trecircs estados do sul o Sonho de Ofenback ficou mais proacuteximo
O Projeto eacute grandioso de viajar pelo paiacutes apresentando o esporte sendo que
uma equipe da FIFA jaacute fez reportagem para divulgar o esporte
Em 2009 foi criada a Federaccedilatildeo Paranaense de Futsac e o esporte comeccedilou
a ser mais difundido na cidade de Curitiba
Em 2010 foram construiacutedas as primeiras quadras puacuteblicas de futsacno Parque
Barigui em Curitiba
Em 2011 foi realizada uma cerimocircnia oficial nestas quadras puacuteblicas para
reconhecimento do futsac como um esporte oficialmente Paranaense
Em 2012 foi criada a Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac (CBFSAC) com sede
na cidade de Curitiba
Em 29 de marccedilo de 2014 (a data eacute referente ao aniversaacuterio de Curitiba) o
esporte foi oficialmente reconhecido como modalidade esportiva pelo Ministeacuterio do
esporte
O ano de 2016 foi histoacuterico para o esporte Duas leis foram aprovadas nas
esferas municipal e estadual
No dia 16 de Janeiro o prefeito de Curitiba Gustavo Fruet sancionou a lei
municipal que reconhece o Futsac como esporte criado em Curitiba
No dia 30 de Marccedilo o governador do Paranaacute Beto Richa sancionou a lei
estadual que reconhece o Futsac como esporte criado no Paranaacute
17
2 Passo ndash O Esporte
O futebol de saco pode ser jogado individualmente ou em duplas aonde a
bolinha eacute arremessada com os peacutes para o campo do adversaacuterio por cima da rede e
este tem por objetivo natildeo deixar a bolinha cair no seu campo e devolver ela ao
campo oposto
No jogo individual pode-se dar dois toques consecutivos na bolinha eacute
obrigatoacuterio dar dois toques somente na recepccedilatildeo do saque com a bola em jogo e
pode-se passar a bola para o campo adversaacuterio utilizando um toque ou dois toques
O jogo em duplas eacute permitido no maacuteximo de dois toques por pessoa na
bolinha e cinco toques no total da dupla no maacuteximo trecircs serviccedilos (na dinacircmica do
futevocirclei= recepccedilatildeo levantamento e ataque)
Eacute obrigatoacuterio na recepccedilatildeo do saque no jogo de duplas que os dois
integrantes do time toquem na bolinha para passar ela ao campo adversaacuterio Com a
bola em jogo eacute permitido passar de primeira
3 Passo ndash Regras do Futsac
1 QUADRA DE JOGO
I A quadra oficial de Futsac possui um formato retangular com 10m de
comprimento por 5m de largura para o jogo em duplas Jaacute para o jogo
individual esta deve medir 8m de comprimento por 5m de largura pois reduz
1m de cada lado na linha de fundo
II Em torno da quadra deveraacute haver uma zona livre de 15m de cada uma das
linhas da quadra Essa aacuterea deveraacute estar totalmente liberada livre de
qualquer obstaacuteculo
III A quadra eacute dividida ao meio por uma rede suspensa a uma altura de 150m
que deve estar completamente estendida de modo que natildeo haja espaccedilo entre
o poste e a rede e ter uma malha tranccedilada com 3cm de lado para que a bola
natildeo passe atraveacutes dela As medidas da rede satildeo de 60cmx5m
IV Em cada extremidade da rede seraacute amarrada uma antena de forma a
tangenciar a parte externa de cada lateral da quadra A parte superior de
cada antena estende-se aleacutem da faixa superior da rede por 40cm As antenas
satildeo consideradas parte integrante da rede e delimitam os limites laterais do
18
espaccedilo de cruzamento
V O piso para as partidas oficiais pode ser sinteacutetico concreto asfalto grama
natural grama sinteacutetica ou emborrachado
VI Todas as linhas da quadra devem ter 5cm de largura e devem ser medidas a
partir da sua borda externa
VII Demarcaccedilatildeo da Quadra
2 A BOLA ndash FUTSAC
Especificaccedilotildees Altura 5 centiacutemetros
Largura 6 centiacutemetros Circunferecircncia longitudinal 18 centiacutemetros Circunferecircncia
meridional 185 centiacutemetros Peso 50 gramas
Eacute permitida uma toleracircncia de 05cm nas medidas e de 2g no peso para mais ou
para menos O Futsac deve estar em conformidade com a normativa NM 3002002
do Inmetro de acordo com a Certificaccedilatildeo CE-BRI003-N 4831-12 do Instituto Falcatildeo
Bauer Licenciado pelo Inmetro especificaccedilotildees garantidas pela Confederaccedilatildeo
Brasileira de Futsac
19
21 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS
A comissatildeo de arbitragem deve anunciar antes de comeccedilar cada partida
I A quantidade de Futsacs na partida deve ser de 2 a 3 unidades por quadra
sendo que utiliza-se apenas 1 por quadra
20
II A troca de bola soacute poderaacute ocorrer antes de cada saque sendo que para a
troca ambos os atletas tem que aceitar caso um deles natildeo aceite manteacutem-se
a bola utilizadas ateacute o momento Se por consequumlecircncia do jogo a bola esteja
furada molhada ou danificada cabe ao aacuterbitro decidir a troca da mesma
III Toda reclamaccedilatildeo do atleta em relaccedilatildeo agrave bola estar furada molhada ou
danificada soacute pode ser acatada antes de cada saque Caso haja reclamaccedilatildeo
apoacutes um dos atletas tomar o ponto e verificar que a bola natildeo estaacute de acordo
para o jogo este ponto natildeo deve ser revertido
3 CONTAGEM DE PONTOS
I Os jogos satildeo realizados em 3 sets de 21 pontos corridos sem a condiccedilatildeo de
vantagem
II Caso o set empate em 20 a 20 deveraacute prosseguir ateacute que um dos atletas
possua dois pontos de vantagem em relaccedilatildeo ao adversaacuterio Se a partida se
estender ateacute 29 a 29 o atleta que conquistar o 30o ponto vence o set
III Vence a partida o(s) atleta(s) que vencer(rem) 2 sets
31 BOLA DENTRO
I Um ponto eacute computado sempre que o Futsac cair no chatildeo dentro do limite
das linhas da quadra
II Todas as linhas satildeo consideradas como aacuterea de jogo Caindo o Futsac sobre
a linha o ponto eacute considerado vaacutelido
Obs Com exceccedilatildeo no momento do saque a bola deve ultrapassar completamente a
linha de 1 metro logo caindo sobre ela eacute considerada bola fora
32 BOLA FORA
I Toda vez que a bola toca o chatildeo completamente fora das linhas da quadra
II Se a bola tocar a antena a corda de sustentaccedilatildeo da rede ou os postes eacute
considerado fora imediatamente
III Na condiccedilatildeo de quadra coberta se apoacutes o chute o Futsac tocar o teto e
passar para a quadra adversaacuteria eacute considerada bola fora imediatamente
Obs Se o Futsac tocar o teto e se manter do mesmo lado da quadra natildeo cruzando
21
a linha de rede o jogo tem continuidade
33 PONTO CANCELADO
I Caso a bola pare entre as malhas da rede ou ultrapasse e o atletadupla
ainda tiver toques disponiacuteveis o ponto eacute cancelado e repetido
Obs Se o lance for apoacutes o uacuteltimo toque permitido ao atletadupla o ponto eacute
computado ao adversaacuterio
II Se dois atletas adversaacuterios cometerem faltas de invasatildeo por cima ou por
baixo da rede ou toque na mesma de forma simultacircnea eacute considerada uma
falta dupla e o ponto eacute cancelado e repetido
III Na ocorrecircncia de qualquer interferecircncia externa durante o jogo o ponto deve
ser interrompido e repetido
4 NUacuteMERO DE TOQUES
41 MODALIDADE INDIVIDUAL
I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques por atleta
II O atleta pode usar 1 ou 2 toques para passar o Futsac para o campo
adversaacuterio Obs Na recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que o atleta utilize os 2
toques apoacutes isso se torna facultativo Caso a devoluccedilatildeo do saque seja com 1
toque o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente
III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do
corpo do atleta sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute
computado ao nuacutemero de toques permitidos ao atleta
42 MODALIDADE DUPLAS
I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques consecutivos por atleta
II Pode ser realizado um total de 5 toques entre a dupla sendo que satildeo permitidos no maacuteximo 3 serviccedilos
As jogadas podem ser montadas dos seguintes modos
22
Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A
utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do
corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute
computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla
5 SAQUE
I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar
em jogo com qualquer um dos toques permitidos
Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra
Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente
51 MODALIDADE INDIVIDUAL
I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador
II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque
III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque
Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado
ao adversaacuterio imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
52 MODALIDADE DUPLAS
I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do
23
campo adversaacuterio
II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute
continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto
III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao
lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo
da dupla adversaacuteria
IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta
que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta
da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS
I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o
apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez
consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O
saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes
de a mesma cair no chatildeo
III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao
adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a
mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II
IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute
considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o
atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a
linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio
24
(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs
Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31
item II)
54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE
I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio
utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna
facultativo
Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao
adversaacuterio imediatamente
II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que
ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao
campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo
Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao
seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente
III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no
limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo
Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria
da bola passou entre elas
IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos
e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou
matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio
automaticamente
6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO
I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o
atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para
eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do
adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da
25
partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e
abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga
voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o
caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e
sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10
minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e
verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de
jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio
Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida
Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados
ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o
momento
II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute
ser solicitado pelo treinador ou atleta
Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque
7 TREINADOR
I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no
intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao
lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)
II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida
III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set
Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e
em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser
registrado na CBFSAC
8 FALTAS
Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)
Satildeo consideradas faltas os seguintes casos
26
I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo
II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto
Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um
contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta
III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo
IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo
V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede
(inclui-se a proacutepria linha)
Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha
VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do
mesmo lado
VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque
estiver dentro da quadra
Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar
na linha de fundo da quadra
VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto
para golpear a bola
9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO
I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o
atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim
persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a
exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma
Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo
ou ateacute mesmo o vermelho
II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a
bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da
rede nas matildeos do adversaacuterio
III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva
o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I
IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar
27
qualquer vantagem ao jogador
V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares
correntes e cordotildees
Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco
Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a
aba virada para traacutes)
10 ESTRUTURA DO JOGO
I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O
atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do
primeiro saque para o adversaacuterio(s)
II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central
sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da
partida
III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o
primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida
IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso
V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado
da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla
atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para
que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate
11 ARBITRAGEM
Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros
I Primeiro aacuterbitro central
II Segundo aacuterbitro central
III Aacuterbitro de mesa
IV 2 aacuterbitros de linha
V Auxiliar de mesa
28
Funccedilotildees especiacuteficas
I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado
oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel
pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra
II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro
central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de
mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da
linha de um metro e por baixo da rede
III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em
uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar
IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e
lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo
29
controle das linhas laterais e fundo de quadra
V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel
por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares
Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e
irregularidades durante a partida
Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de
aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa
111 PROCEDIMENTOS
No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte
ordem
I A natureza da falta
II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)
III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque
Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes
Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos
Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram
mais de 14
A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser
praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o
Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas
Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como
paiacutese que praticam o futsac
Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras
30
Avaliaccedilatildeo
O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no
futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
Os viacutedeos seratildeo utilizados
nesta atividade para melhorar
o entendimento do futsac
Vocecirc poderaacute pedir um
relatoacuterio desses viacutedeos
Eacute importante reforccedilar com os
alunos sobre as regras
baacutesicas Antes de comeccedilar a
atividade
Sugestatildeo de pergunta o que
mais chamou a atenccedilatildeo do
aluno no futsac
31
Moacutedulo 2
Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar
Introduccedilatildeo
Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola
estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas
improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais
grama)
Conteuacutedos
Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes
Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um
paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia
Objetivos
Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para
confeccionarmos bolinhas e redes
Recursos
Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes
Procedimentos
Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas
e nossa rede para o futsac com diversos materiais
Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos
A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte
que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40
crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo
32
As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo
com tiras pelos proacuteprios alunos
A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que
ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo
transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos
integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento
O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo
que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a
imaginaccedilatildeo da crianccedila
Avaliaccedilatildeo
Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
As bolinhas poderatildeo ser
improvisadas com o auxiacutelio
de papel com durex
Para confeccionarmos
bolinhas mais pesadas
podemos usar meias velhas
As redes poderemos usar
apenas fios de varal ou
qualquer tipo de barbante
Podemos fazer tambeacutem um
futsac a escura usando lona
plaacutestica
Para a quadra qualquer tipo
de fio tinta marcaccedilatildeo na
areia
33
Atividade 4 A progressatildeo do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos
bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar
os peacutes
Conteuacutedos
Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac
Primeiro somente com as matildeos
Na sequecircncia matildeos e peacutes
Objetivos
Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada
ou confeccionada)
Recursos
Bolinha que confeccionamos
Tempo previsto para atividade
Quatro aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
A atividade seraacute elaborada em duplas
Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos
Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)
Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular
www
Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q
34
httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI
Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA
Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar
o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade
Procedimentos
Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na
bolinha
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL
Primeira etapa
O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender
a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra
segurando Futsac
35
Segunda Etapa
O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no
Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac
Terceira Etapa
O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para
cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e
tentando natildeo derrubar o Futsac
Quarta Etapa
Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros
inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve
estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e
elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento
Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa
pegando novamente com a matildeo
36
Quinta Etapa
Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com
a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa
Sexta Etapa
A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal
do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato
com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo
contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo
virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na
lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve
37
segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que
foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente
Seacutetima Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar com o chute interno
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Oitava Etapa
A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a
popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas
maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao
chatildeo ou elevando o joelho
Nona Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar como chute frontal
39
Deacutecima Etapa
Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para
cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o
Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna
do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em
seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute
simulando o chute externo
Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o
movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o
Futsac novamente
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Deacutecima Primeira Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e
alternar com o chute externo
40
Circuito
O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre
batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos
membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute
interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
41
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO
Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas
trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes
deve-se criar dois ou mais grupos
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Primeira Etapa
Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente
com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro
que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques
quiser no Futsac)
O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da
coordenaccedilatildeo motora do aluno
42
Segunda Etapa
A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a
palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno
Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo
Terceira Etapa
Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar
no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o
Futsac passe por todos os membros do grupo
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA
(INDIVIDUAL OU DUPLA)
Primeira Etapa
A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do
Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede
ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Segunda Etapa
O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no
Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro
com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
Terceira Etapa
O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos
e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um
dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
43
Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
44
Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
45
Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
47
Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
48
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
49
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
13
No primeiro momento a atividade seraacute realizada em sala de aula Na
sequencia iremos colocar estes dados no computador entatildeo necessitaremos
nos deslocar ateacute o laboratoacuterio de informaacutetica
Procedimentos
O professor comeccedilara a atividade esclarecendo que gostaria de conhecer
melhor a turma idade se gostam de esporte com ou sem bolas em duplas
individual ou coletivo
Converse com os alunos sobre os 3 esportes baacutesicos que usaremos no
futsac
Destribuiremos as folhas com essas perguntas mais baacutesicas sobre esportes
Com as respostas recebidas iremos formar um relatoacuterio
Apresentaremos no laboratoacuterio de informaacutetica os graacuteficos e apoacutes seraacute levado
para a sala de aula atrveacutes da TV multimiacutedia
Apoacutes este momento usaremos um filme sobre o futsac para demonstrar
interesse pelo futsac
httpwwwfutsaccom
Avaliaccedilatildeo
Seraacute a entrega do formulaacuterio e a criaccedilatildeo do graacutefico no laboratoacuterio de
informaacutetica
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
Antes de comeccedilar a
atividade converse com os
alunos sobre o roteiro do
trabalho
Alguns alunos podem
precisar de ajuda para
preencher o formulaacuterio
14
Atividade 2 Informaccedilotildees baacutesicas sobre as regras do
futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos informar ao aluno como se deu o surgimento do
futsac suas regras baacutesicas
Conteuacutedos
Informaccedilatildeo sobre a histoacuteria do futsac (como foi o surgimento e quem eacute o pai
do futsac)
Como eacute o futsac
Regras do futsac
Objetivos
Apresentar aos alunos como foi fundado o futsac incluindo suas regras como
eacute construiacuteda a bolinha (futsac) e as dimensotildees de quadrae as modalidades
individuais em duplas e uma rodinha entre amigos
Recursos
Laacutepis caneta papel
Quadro negro
Projetor de multimidea e Televisatildeo
Tempo previsto para atividade
Trecircs aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Deveraacute ser passado para o aluno as regras baacutesicas do futsac dimensotildees da
quadra como eacute confeccionada uma bolinha e as modalidades
Os alunos assistiratildeo aos viacutedeos na TV Multimiacutedia ou no computador sobre as
regras do futsac recebratildeo uma cartilha sobre estas regras e dimensatildeo da
quadra
Procedimentos
Levar ao aluno a entender esta nova realidade que eacute o futsac
Os alunos iratildeo assistir viacutedeos
15
1) O que eacute o futsac Reportagem da TVs Web STUDIO e UNIGUACcedilU
mateacuteria no municiacuteo de Mallet-pr
httpswwwyoutubecomwatchv=Ai40EWg-Vfg
2) Regras do futsac Paacutegina oficial da Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac
httpwwwfutsaccom
3) Demonstraccedilatildeo de como se joga o futsac realizado na quadra da
Confederaccedilatildeo Parananese de Futsac
httpswwwyoutubecomwatchv=ZuJMO9ksDH8
httpswwwyoutubecomwatchv=F7-bHI54STI
Histoacuteria do Futsac
O Futebol de Saco eacute uma modalidade de esporte criada em Curitiba no
Paranaacute pelo curitibano Marcos Juliano Ofenback
Marcos Juliano comeccedilou a desenvolver o esporte em 2002 a ideia veio em
1998 em um intercacircmbio na Austraacutelia quando conheceu o footbag um esporte em
que a pessoa faz malabarismo com os peacutes com uma pequena bolinha cheia de
pequenos gratildes plaacutesticos
O entatildeo estudante de economia retornou ao Brasil com uma bola Australiana
e passou a praticar mas em um churrasco da faculdade a bola sumiu e ele passou a
confeccionar o proacuteprio material costurando o proacuteprio material
No Brasil Juliano comeccedilou a adaptar a bola de footbag para um jogo mais
competitivo e incialmente batizou o esporte de footsack termo este que iria a
abrasileirar-se como futsac
A bolinha leva o nome de futsac o qual eacute usada pelos atletas da modalidade
e pelas crianccedilas para o brincar servindo como acrocircnimo de futebol de saco
O Jogo chama a atenccedilatildeo por dispensar as matildeos mas envolver todo o
restante do corpo
Marcos Juliano conta que ele e o irmatildeo trabalhavam em um restaurante da
famiacutelia e no almoccedilo jogavam tendo o varal onde secavam os panos de pratos como
rede da quadra
O Caminho foi longo Ofenback contou que durante cinco anos estudou livros
sobre esportes e investiu parte da heranccedila para fortalecer o sonho de transformar o
futsac Em 2007 organizou e foi o vencedor do primeiro campeonato da histoacuteria
16
com 14 participantes a grande evoluccedilatildeo viria no ano seguinte quando em 2008 o
futsac foi reconhecido pela Prefeitura Municipal de Curitiba como um esporte
oficialmente criado na cidade
Em 2008 o futsac tambeacutem ficou conhecido em Itapema(SC) local onde
Juliano sempre passa as feacuterias virando um esporte bem popular o qual realizou o
primeiro campeonato brasileiro
A partir daiacute o esporte ficou conhecido tambeacutem no Rio Grande do Sul e
facilitou bastante o sonho de oficializaccedilatildeo O Ministeacuterio do Esporte requer a
existecircncia de trecircs federaccedilotildees para reconhecer uma modalidade e com a adesatildeo dos
trecircs estados do sul o Sonho de Ofenback ficou mais proacuteximo
O Projeto eacute grandioso de viajar pelo paiacutes apresentando o esporte sendo que
uma equipe da FIFA jaacute fez reportagem para divulgar o esporte
Em 2009 foi criada a Federaccedilatildeo Paranaense de Futsac e o esporte comeccedilou
a ser mais difundido na cidade de Curitiba
Em 2010 foram construiacutedas as primeiras quadras puacuteblicas de futsacno Parque
Barigui em Curitiba
Em 2011 foi realizada uma cerimocircnia oficial nestas quadras puacuteblicas para
reconhecimento do futsac como um esporte oficialmente Paranaense
Em 2012 foi criada a Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac (CBFSAC) com sede
na cidade de Curitiba
Em 29 de marccedilo de 2014 (a data eacute referente ao aniversaacuterio de Curitiba) o
esporte foi oficialmente reconhecido como modalidade esportiva pelo Ministeacuterio do
esporte
O ano de 2016 foi histoacuterico para o esporte Duas leis foram aprovadas nas
esferas municipal e estadual
No dia 16 de Janeiro o prefeito de Curitiba Gustavo Fruet sancionou a lei
municipal que reconhece o Futsac como esporte criado em Curitiba
No dia 30 de Marccedilo o governador do Paranaacute Beto Richa sancionou a lei
estadual que reconhece o Futsac como esporte criado no Paranaacute
17
2 Passo ndash O Esporte
O futebol de saco pode ser jogado individualmente ou em duplas aonde a
bolinha eacute arremessada com os peacutes para o campo do adversaacuterio por cima da rede e
este tem por objetivo natildeo deixar a bolinha cair no seu campo e devolver ela ao
campo oposto
No jogo individual pode-se dar dois toques consecutivos na bolinha eacute
obrigatoacuterio dar dois toques somente na recepccedilatildeo do saque com a bola em jogo e
pode-se passar a bola para o campo adversaacuterio utilizando um toque ou dois toques
O jogo em duplas eacute permitido no maacuteximo de dois toques por pessoa na
bolinha e cinco toques no total da dupla no maacuteximo trecircs serviccedilos (na dinacircmica do
futevocirclei= recepccedilatildeo levantamento e ataque)
Eacute obrigatoacuterio na recepccedilatildeo do saque no jogo de duplas que os dois
integrantes do time toquem na bolinha para passar ela ao campo adversaacuterio Com a
bola em jogo eacute permitido passar de primeira
3 Passo ndash Regras do Futsac
1 QUADRA DE JOGO
I A quadra oficial de Futsac possui um formato retangular com 10m de
comprimento por 5m de largura para o jogo em duplas Jaacute para o jogo
individual esta deve medir 8m de comprimento por 5m de largura pois reduz
1m de cada lado na linha de fundo
II Em torno da quadra deveraacute haver uma zona livre de 15m de cada uma das
linhas da quadra Essa aacuterea deveraacute estar totalmente liberada livre de
qualquer obstaacuteculo
III A quadra eacute dividida ao meio por uma rede suspensa a uma altura de 150m
que deve estar completamente estendida de modo que natildeo haja espaccedilo entre
o poste e a rede e ter uma malha tranccedilada com 3cm de lado para que a bola
natildeo passe atraveacutes dela As medidas da rede satildeo de 60cmx5m
IV Em cada extremidade da rede seraacute amarrada uma antena de forma a
tangenciar a parte externa de cada lateral da quadra A parte superior de
cada antena estende-se aleacutem da faixa superior da rede por 40cm As antenas
satildeo consideradas parte integrante da rede e delimitam os limites laterais do
18
espaccedilo de cruzamento
V O piso para as partidas oficiais pode ser sinteacutetico concreto asfalto grama
natural grama sinteacutetica ou emborrachado
VI Todas as linhas da quadra devem ter 5cm de largura e devem ser medidas a
partir da sua borda externa
VII Demarcaccedilatildeo da Quadra
2 A BOLA ndash FUTSAC
Especificaccedilotildees Altura 5 centiacutemetros
Largura 6 centiacutemetros Circunferecircncia longitudinal 18 centiacutemetros Circunferecircncia
meridional 185 centiacutemetros Peso 50 gramas
Eacute permitida uma toleracircncia de 05cm nas medidas e de 2g no peso para mais ou
para menos O Futsac deve estar em conformidade com a normativa NM 3002002
do Inmetro de acordo com a Certificaccedilatildeo CE-BRI003-N 4831-12 do Instituto Falcatildeo
Bauer Licenciado pelo Inmetro especificaccedilotildees garantidas pela Confederaccedilatildeo
Brasileira de Futsac
19
21 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS
A comissatildeo de arbitragem deve anunciar antes de comeccedilar cada partida
I A quantidade de Futsacs na partida deve ser de 2 a 3 unidades por quadra
sendo que utiliza-se apenas 1 por quadra
20
II A troca de bola soacute poderaacute ocorrer antes de cada saque sendo que para a
troca ambos os atletas tem que aceitar caso um deles natildeo aceite manteacutem-se
a bola utilizadas ateacute o momento Se por consequumlecircncia do jogo a bola esteja
furada molhada ou danificada cabe ao aacuterbitro decidir a troca da mesma
III Toda reclamaccedilatildeo do atleta em relaccedilatildeo agrave bola estar furada molhada ou
danificada soacute pode ser acatada antes de cada saque Caso haja reclamaccedilatildeo
apoacutes um dos atletas tomar o ponto e verificar que a bola natildeo estaacute de acordo
para o jogo este ponto natildeo deve ser revertido
3 CONTAGEM DE PONTOS
I Os jogos satildeo realizados em 3 sets de 21 pontos corridos sem a condiccedilatildeo de
vantagem
II Caso o set empate em 20 a 20 deveraacute prosseguir ateacute que um dos atletas
possua dois pontos de vantagem em relaccedilatildeo ao adversaacuterio Se a partida se
estender ateacute 29 a 29 o atleta que conquistar o 30o ponto vence o set
III Vence a partida o(s) atleta(s) que vencer(rem) 2 sets
31 BOLA DENTRO
I Um ponto eacute computado sempre que o Futsac cair no chatildeo dentro do limite
das linhas da quadra
II Todas as linhas satildeo consideradas como aacuterea de jogo Caindo o Futsac sobre
a linha o ponto eacute considerado vaacutelido
Obs Com exceccedilatildeo no momento do saque a bola deve ultrapassar completamente a
linha de 1 metro logo caindo sobre ela eacute considerada bola fora
32 BOLA FORA
I Toda vez que a bola toca o chatildeo completamente fora das linhas da quadra
II Se a bola tocar a antena a corda de sustentaccedilatildeo da rede ou os postes eacute
considerado fora imediatamente
III Na condiccedilatildeo de quadra coberta se apoacutes o chute o Futsac tocar o teto e
passar para a quadra adversaacuteria eacute considerada bola fora imediatamente
Obs Se o Futsac tocar o teto e se manter do mesmo lado da quadra natildeo cruzando
21
a linha de rede o jogo tem continuidade
33 PONTO CANCELADO
I Caso a bola pare entre as malhas da rede ou ultrapasse e o atletadupla
ainda tiver toques disponiacuteveis o ponto eacute cancelado e repetido
Obs Se o lance for apoacutes o uacuteltimo toque permitido ao atletadupla o ponto eacute
computado ao adversaacuterio
II Se dois atletas adversaacuterios cometerem faltas de invasatildeo por cima ou por
baixo da rede ou toque na mesma de forma simultacircnea eacute considerada uma
falta dupla e o ponto eacute cancelado e repetido
III Na ocorrecircncia de qualquer interferecircncia externa durante o jogo o ponto deve
ser interrompido e repetido
4 NUacuteMERO DE TOQUES
41 MODALIDADE INDIVIDUAL
I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques por atleta
II O atleta pode usar 1 ou 2 toques para passar o Futsac para o campo
adversaacuterio Obs Na recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que o atleta utilize os 2
toques apoacutes isso se torna facultativo Caso a devoluccedilatildeo do saque seja com 1
toque o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente
III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do
corpo do atleta sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute
computado ao nuacutemero de toques permitidos ao atleta
42 MODALIDADE DUPLAS
I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques consecutivos por atleta
II Pode ser realizado um total de 5 toques entre a dupla sendo que satildeo permitidos no maacuteximo 3 serviccedilos
As jogadas podem ser montadas dos seguintes modos
22
Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A
utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do
corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute
computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla
5 SAQUE
I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar
em jogo com qualquer um dos toques permitidos
Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra
Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente
51 MODALIDADE INDIVIDUAL
I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador
II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque
III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque
Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado
ao adversaacuterio imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
52 MODALIDADE DUPLAS
I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do
23
campo adversaacuterio
II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute
continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto
III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao
lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo
da dupla adversaacuteria
IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta
que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta
da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS
I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o
apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez
consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O
saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes
de a mesma cair no chatildeo
III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao
adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a
mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II
IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute
considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o
atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a
linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio
24
(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs
Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31
item II)
54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE
I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio
utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna
facultativo
Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao
adversaacuterio imediatamente
II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que
ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao
campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo
Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao
seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente
III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no
limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo
Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria
da bola passou entre elas
IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos
e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou
matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio
automaticamente
6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO
I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o
atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para
eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do
adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da
25
partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e
abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga
voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o
caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e
sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10
minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e
verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de
jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio
Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida
Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados
ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o
momento
II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute
ser solicitado pelo treinador ou atleta
Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque
7 TREINADOR
I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no
intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao
lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)
II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida
III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set
Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e
em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser
registrado na CBFSAC
8 FALTAS
Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)
Satildeo consideradas faltas os seguintes casos
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I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo
II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto
Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um
contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta
III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo
IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo
V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede
(inclui-se a proacutepria linha)
Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha
VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do
mesmo lado
VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque
estiver dentro da quadra
Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar
na linha de fundo da quadra
VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto
para golpear a bola
9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO
I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o
atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim
persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a
exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma
Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo
ou ateacute mesmo o vermelho
II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a
bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da
rede nas matildeos do adversaacuterio
III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva
o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I
IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar
27
qualquer vantagem ao jogador
V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares
correntes e cordotildees
Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco
Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a
aba virada para traacutes)
10 ESTRUTURA DO JOGO
I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O
atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do
primeiro saque para o adversaacuterio(s)
II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central
sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da
partida
III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o
primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida
IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso
V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado
da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla
atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para
que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate
11 ARBITRAGEM
Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros
I Primeiro aacuterbitro central
II Segundo aacuterbitro central
III Aacuterbitro de mesa
IV 2 aacuterbitros de linha
V Auxiliar de mesa
28
Funccedilotildees especiacuteficas
I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado
oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel
pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra
II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro
central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de
mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da
linha de um metro e por baixo da rede
III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em
uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar
IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e
lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo
29
controle das linhas laterais e fundo de quadra
V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel
por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares
Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e
irregularidades durante a partida
Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de
aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa
111 PROCEDIMENTOS
No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte
ordem
I A natureza da falta
II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)
III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque
Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes
Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos
Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram
mais de 14
A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser
praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o
Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas
Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como
paiacutese que praticam o futsac
Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras
30
Avaliaccedilatildeo
O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no
futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
Os viacutedeos seratildeo utilizados
nesta atividade para melhorar
o entendimento do futsac
Vocecirc poderaacute pedir um
relatoacuterio desses viacutedeos
Eacute importante reforccedilar com os
alunos sobre as regras
baacutesicas Antes de comeccedilar a
atividade
Sugestatildeo de pergunta o que
mais chamou a atenccedilatildeo do
aluno no futsac
31
Moacutedulo 2
Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar
Introduccedilatildeo
Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola
estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas
improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais
grama)
Conteuacutedos
Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes
Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um
paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia
Objetivos
Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para
confeccionarmos bolinhas e redes
Recursos
Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes
Procedimentos
Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas
e nossa rede para o futsac com diversos materiais
Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos
A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte
que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40
crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo
32
As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo
com tiras pelos proacuteprios alunos
A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que
ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo
transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos
integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento
O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo
que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a
imaginaccedilatildeo da crianccedila
Avaliaccedilatildeo
Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
As bolinhas poderatildeo ser
improvisadas com o auxiacutelio
de papel com durex
Para confeccionarmos
bolinhas mais pesadas
podemos usar meias velhas
As redes poderemos usar
apenas fios de varal ou
qualquer tipo de barbante
Podemos fazer tambeacutem um
futsac a escura usando lona
plaacutestica
Para a quadra qualquer tipo
de fio tinta marcaccedilatildeo na
areia
33
Atividade 4 A progressatildeo do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos
bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar
os peacutes
Conteuacutedos
Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac
Primeiro somente com as matildeos
Na sequecircncia matildeos e peacutes
Objetivos
Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada
ou confeccionada)
Recursos
Bolinha que confeccionamos
Tempo previsto para atividade
Quatro aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
A atividade seraacute elaborada em duplas
Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos
Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)
Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular
www
Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q
34
httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI
Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA
Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar
o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade
Procedimentos
Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na
bolinha
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL
Primeira etapa
O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender
a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra
segurando Futsac
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Segunda Etapa
O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no
Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac
Terceira Etapa
O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para
cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e
tentando natildeo derrubar o Futsac
Quarta Etapa
Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros
inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve
estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e
elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento
Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa
pegando novamente com a matildeo
36
Quinta Etapa
Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com
a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa
Sexta Etapa
A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal
do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato
com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo
contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo
virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na
lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve
37
segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que
foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente
Seacutetima Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar com o chute interno
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Oitava Etapa
A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a
popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas
maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao
chatildeo ou elevando o joelho
Nona Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar como chute frontal
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Deacutecima Etapa
Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para
cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o
Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna
do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em
seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute
simulando o chute externo
Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o
movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o
Futsac novamente
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Deacutecima Primeira Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e
alternar com o chute externo
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Circuito
O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre
batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos
membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute
interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
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INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO
Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas
trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes
deve-se criar dois ou mais grupos
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Primeira Etapa
Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente
com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro
que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques
quiser no Futsac)
O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da
coordenaccedilatildeo motora do aluno
42
Segunda Etapa
A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a
palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno
Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo
Terceira Etapa
Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar
no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o
Futsac passe por todos os membros do grupo
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA
(INDIVIDUAL OU DUPLA)
Primeira Etapa
A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do
Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede
ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Segunda Etapa
O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no
Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro
com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
Terceira Etapa
O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos
e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um
dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
43
Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
44
Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
45
Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
47
Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
48
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
49
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
14
Atividade 2 Informaccedilotildees baacutesicas sobre as regras do
futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos informar ao aluno como se deu o surgimento do
futsac suas regras baacutesicas
Conteuacutedos
Informaccedilatildeo sobre a histoacuteria do futsac (como foi o surgimento e quem eacute o pai
do futsac)
Como eacute o futsac
Regras do futsac
Objetivos
Apresentar aos alunos como foi fundado o futsac incluindo suas regras como
eacute construiacuteda a bolinha (futsac) e as dimensotildees de quadrae as modalidades
individuais em duplas e uma rodinha entre amigos
Recursos
Laacutepis caneta papel
Quadro negro
Projetor de multimidea e Televisatildeo
Tempo previsto para atividade
Trecircs aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Deveraacute ser passado para o aluno as regras baacutesicas do futsac dimensotildees da
quadra como eacute confeccionada uma bolinha e as modalidades
Os alunos assistiratildeo aos viacutedeos na TV Multimiacutedia ou no computador sobre as
regras do futsac recebratildeo uma cartilha sobre estas regras e dimensatildeo da
quadra
Procedimentos
Levar ao aluno a entender esta nova realidade que eacute o futsac
Os alunos iratildeo assistir viacutedeos
15
1) O que eacute o futsac Reportagem da TVs Web STUDIO e UNIGUACcedilU
mateacuteria no municiacuteo de Mallet-pr
httpswwwyoutubecomwatchv=Ai40EWg-Vfg
2) Regras do futsac Paacutegina oficial da Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac
httpwwwfutsaccom
3) Demonstraccedilatildeo de como se joga o futsac realizado na quadra da
Confederaccedilatildeo Parananese de Futsac
httpswwwyoutubecomwatchv=ZuJMO9ksDH8
httpswwwyoutubecomwatchv=F7-bHI54STI
Histoacuteria do Futsac
O Futebol de Saco eacute uma modalidade de esporte criada em Curitiba no
Paranaacute pelo curitibano Marcos Juliano Ofenback
Marcos Juliano comeccedilou a desenvolver o esporte em 2002 a ideia veio em
1998 em um intercacircmbio na Austraacutelia quando conheceu o footbag um esporte em
que a pessoa faz malabarismo com os peacutes com uma pequena bolinha cheia de
pequenos gratildes plaacutesticos
O entatildeo estudante de economia retornou ao Brasil com uma bola Australiana
e passou a praticar mas em um churrasco da faculdade a bola sumiu e ele passou a
confeccionar o proacuteprio material costurando o proacuteprio material
No Brasil Juliano comeccedilou a adaptar a bola de footbag para um jogo mais
competitivo e incialmente batizou o esporte de footsack termo este que iria a
abrasileirar-se como futsac
A bolinha leva o nome de futsac o qual eacute usada pelos atletas da modalidade
e pelas crianccedilas para o brincar servindo como acrocircnimo de futebol de saco
O Jogo chama a atenccedilatildeo por dispensar as matildeos mas envolver todo o
restante do corpo
Marcos Juliano conta que ele e o irmatildeo trabalhavam em um restaurante da
famiacutelia e no almoccedilo jogavam tendo o varal onde secavam os panos de pratos como
rede da quadra
O Caminho foi longo Ofenback contou que durante cinco anos estudou livros
sobre esportes e investiu parte da heranccedila para fortalecer o sonho de transformar o
futsac Em 2007 organizou e foi o vencedor do primeiro campeonato da histoacuteria
16
com 14 participantes a grande evoluccedilatildeo viria no ano seguinte quando em 2008 o
futsac foi reconhecido pela Prefeitura Municipal de Curitiba como um esporte
oficialmente criado na cidade
Em 2008 o futsac tambeacutem ficou conhecido em Itapema(SC) local onde
Juliano sempre passa as feacuterias virando um esporte bem popular o qual realizou o
primeiro campeonato brasileiro
A partir daiacute o esporte ficou conhecido tambeacutem no Rio Grande do Sul e
facilitou bastante o sonho de oficializaccedilatildeo O Ministeacuterio do Esporte requer a
existecircncia de trecircs federaccedilotildees para reconhecer uma modalidade e com a adesatildeo dos
trecircs estados do sul o Sonho de Ofenback ficou mais proacuteximo
O Projeto eacute grandioso de viajar pelo paiacutes apresentando o esporte sendo que
uma equipe da FIFA jaacute fez reportagem para divulgar o esporte
Em 2009 foi criada a Federaccedilatildeo Paranaense de Futsac e o esporte comeccedilou
a ser mais difundido na cidade de Curitiba
Em 2010 foram construiacutedas as primeiras quadras puacuteblicas de futsacno Parque
Barigui em Curitiba
Em 2011 foi realizada uma cerimocircnia oficial nestas quadras puacuteblicas para
reconhecimento do futsac como um esporte oficialmente Paranaense
Em 2012 foi criada a Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac (CBFSAC) com sede
na cidade de Curitiba
Em 29 de marccedilo de 2014 (a data eacute referente ao aniversaacuterio de Curitiba) o
esporte foi oficialmente reconhecido como modalidade esportiva pelo Ministeacuterio do
esporte
O ano de 2016 foi histoacuterico para o esporte Duas leis foram aprovadas nas
esferas municipal e estadual
No dia 16 de Janeiro o prefeito de Curitiba Gustavo Fruet sancionou a lei
municipal que reconhece o Futsac como esporte criado em Curitiba
No dia 30 de Marccedilo o governador do Paranaacute Beto Richa sancionou a lei
estadual que reconhece o Futsac como esporte criado no Paranaacute
17
2 Passo ndash O Esporte
O futebol de saco pode ser jogado individualmente ou em duplas aonde a
bolinha eacute arremessada com os peacutes para o campo do adversaacuterio por cima da rede e
este tem por objetivo natildeo deixar a bolinha cair no seu campo e devolver ela ao
campo oposto
No jogo individual pode-se dar dois toques consecutivos na bolinha eacute
obrigatoacuterio dar dois toques somente na recepccedilatildeo do saque com a bola em jogo e
pode-se passar a bola para o campo adversaacuterio utilizando um toque ou dois toques
O jogo em duplas eacute permitido no maacuteximo de dois toques por pessoa na
bolinha e cinco toques no total da dupla no maacuteximo trecircs serviccedilos (na dinacircmica do
futevocirclei= recepccedilatildeo levantamento e ataque)
Eacute obrigatoacuterio na recepccedilatildeo do saque no jogo de duplas que os dois
integrantes do time toquem na bolinha para passar ela ao campo adversaacuterio Com a
bola em jogo eacute permitido passar de primeira
3 Passo ndash Regras do Futsac
1 QUADRA DE JOGO
I A quadra oficial de Futsac possui um formato retangular com 10m de
comprimento por 5m de largura para o jogo em duplas Jaacute para o jogo
individual esta deve medir 8m de comprimento por 5m de largura pois reduz
1m de cada lado na linha de fundo
II Em torno da quadra deveraacute haver uma zona livre de 15m de cada uma das
linhas da quadra Essa aacuterea deveraacute estar totalmente liberada livre de
qualquer obstaacuteculo
III A quadra eacute dividida ao meio por uma rede suspensa a uma altura de 150m
que deve estar completamente estendida de modo que natildeo haja espaccedilo entre
o poste e a rede e ter uma malha tranccedilada com 3cm de lado para que a bola
natildeo passe atraveacutes dela As medidas da rede satildeo de 60cmx5m
IV Em cada extremidade da rede seraacute amarrada uma antena de forma a
tangenciar a parte externa de cada lateral da quadra A parte superior de
cada antena estende-se aleacutem da faixa superior da rede por 40cm As antenas
satildeo consideradas parte integrante da rede e delimitam os limites laterais do
18
espaccedilo de cruzamento
V O piso para as partidas oficiais pode ser sinteacutetico concreto asfalto grama
natural grama sinteacutetica ou emborrachado
VI Todas as linhas da quadra devem ter 5cm de largura e devem ser medidas a
partir da sua borda externa
VII Demarcaccedilatildeo da Quadra
2 A BOLA ndash FUTSAC
Especificaccedilotildees Altura 5 centiacutemetros
Largura 6 centiacutemetros Circunferecircncia longitudinal 18 centiacutemetros Circunferecircncia
meridional 185 centiacutemetros Peso 50 gramas
Eacute permitida uma toleracircncia de 05cm nas medidas e de 2g no peso para mais ou
para menos O Futsac deve estar em conformidade com a normativa NM 3002002
do Inmetro de acordo com a Certificaccedilatildeo CE-BRI003-N 4831-12 do Instituto Falcatildeo
Bauer Licenciado pelo Inmetro especificaccedilotildees garantidas pela Confederaccedilatildeo
Brasileira de Futsac
19
21 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS
A comissatildeo de arbitragem deve anunciar antes de comeccedilar cada partida
I A quantidade de Futsacs na partida deve ser de 2 a 3 unidades por quadra
sendo que utiliza-se apenas 1 por quadra
20
II A troca de bola soacute poderaacute ocorrer antes de cada saque sendo que para a
troca ambos os atletas tem que aceitar caso um deles natildeo aceite manteacutem-se
a bola utilizadas ateacute o momento Se por consequumlecircncia do jogo a bola esteja
furada molhada ou danificada cabe ao aacuterbitro decidir a troca da mesma
III Toda reclamaccedilatildeo do atleta em relaccedilatildeo agrave bola estar furada molhada ou
danificada soacute pode ser acatada antes de cada saque Caso haja reclamaccedilatildeo
apoacutes um dos atletas tomar o ponto e verificar que a bola natildeo estaacute de acordo
para o jogo este ponto natildeo deve ser revertido
3 CONTAGEM DE PONTOS
I Os jogos satildeo realizados em 3 sets de 21 pontos corridos sem a condiccedilatildeo de
vantagem
II Caso o set empate em 20 a 20 deveraacute prosseguir ateacute que um dos atletas
possua dois pontos de vantagem em relaccedilatildeo ao adversaacuterio Se a partida se
estender ateacute 29 a 29 o atleta que conquistar o 30o ponto vence o set
III Vence a partida o(s) atleta(s) que vencer(rem) 2 sets
31 BOLA DENTRO
I Um ponto eacute computado sempre que o Futsac cair no chatildeo dentro do limite
das linhas da quadra
II Todas as linhas satildeo consideradas como aacuterea de jogo Caindo o Futsac sobre
a linha o ponto eacute considerado vaacutelido
Obs Com exceccedilatildeo no momento do saque a bola deve ultrapassar completamente a
linha de 1 metro logo caindo sobre ela eacute considerada bola fora
32 BOLA FORA
I Toda vez que a bola toca o chatildeo completamente fora das linhas da quadra
II Se a bola tocar a antena a corda de sustentaccedilatildeo da rede ou os postes eacute
considerado fora imediatamente
III Na condiccedilatildeo de quadra coberta se apoacutes o chute o Futsac tocar o teto e
passar para a quadra adversaacuteria eacute considerada bola fora imediatamente
Obs Se o Futsac tocar o teto e se manter do mesmo lado da quadra natildeo cruzando
21
a linha de rede o jogo tem continuidade
33 PONTO CANCELADO
I Caso a bola pare entre as malhas da rede ou ultrapasse e o atletadupla
ainda tiver toques disponiacuteveis o ponto eacute cancelado e repetido
Obs Se o lance for apoacutes o uacuteltimo toque permitido ao atletadupla o ponto eacute
computado ao adversaacuterio
II Se dois atletas adversaacuterios cometerem faltas de invasatildeo por cima ou por
baixo da rede ou toque na mesma de forma simultacircnea eacute considerada uma
falta dupla e o ponto eacute cancelado e repetido
III Na ocorrecircncia de qualquer interferecircncia externa durante o jogo o ponto deve
ser interrompido e repetido
4 NUacuteMERO DE TOQUES
41 MODALIDADE INDIVIDUAL
I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques por atleta
II O atleta pode usar 1 ou 2 toques para passar o Futsac para o campo
adversaacuterio Obs Na recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que o atleta utilize os 2
toques apoacutes isso se torna facultativo Caso a devoluccedilatildeo do saque seja com 1
toque o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente
III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do
corpo do atleta sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute
computado ao nuacutemero de toques permitidos ao atleta
42 MODALIDADE DUPLAS
I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques consecutivos por atleta
II Pode ser realizado um total de 5 toques entre a dupla sendo que satildeo permitidos no maacuteximo 3 serviccedilos
As jogadas podem ser montadas dos seguintes modos
22
Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A
utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do
corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute
computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla
5 SAQUE
I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar
em jogo com qualquer um dos toques permitidos
Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra
Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente
51 MODALIDADE INDIVIDUAL
I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador
II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque
III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque
Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado
ao adversaacuterio imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
52 MODALIDADE DUPLAS
I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do
23
campo adversaacuterio
II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute
continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto
III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao
lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo
da dupla adversaacuteria
IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta
que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta
da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS
I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o
apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez
consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O
saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes
de a mesma cair no chatildeo
III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao
adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a
mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II
IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute
considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o
atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a
linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio
24
(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs
Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31
item II)
54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE
I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio
utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna
facultativo
Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao
adversaacuterio imediatamente
II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que
ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao
campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo
Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao
seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente
III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no
limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo
Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria
da bola passou entre elas
IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos
e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou
matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio
automaticamente
6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO
I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o
atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para
eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do
adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da
25
partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e
abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga
voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o
caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e
sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10
minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e
verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de
jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio
Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida
Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados
ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o
momento
II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute
ser solicitado pelo treinador ou atleta
Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque
7 TREINADOR
I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no
intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao
lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)
II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida
III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set
Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e
em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser
registrado na CBFSAC
8 FALTAS
Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)
Satildeo consideradas faltas os seguintes casos
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I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo
II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto
Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um
contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta
III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo
IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo
V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede
(inclui-se a proacutepria linha)
Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha
VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do
mesmo lado
VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque
estiver dentro da quadra
Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar
na linha de fundo da quadra
VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto
para golpear a bola
9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO
I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o
atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim
persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a
exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma
Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo
ou ateacute mesmo o vermelho
II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a
bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da
rede nas matildeos do adversaacuterio
III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva
o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I
IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar
27
qualquer vantagem ao jogador
V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares
correntes e cordotildees
Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco
Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a
aba virada para traacutes)
10 ESTRUTURA DO JOGO
I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O
atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do
primeiro saque para o adversaacuterio(s)
II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central
sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da
partida
III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o
primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida
IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso
V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado
da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla
atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para
que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate
11 ARBITRAGEM
Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros
I Primeiro aacuterbitro central
II Segundo aacuterbitro central
III Aacuterbitro de mesa
IV 2 aacuterbitros de linha
V Auxiliar de mesa
28
Funccedilotildees especiacuteficas
I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado
oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel
pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra
II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro
central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de
mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da
linha de um metro e por baixo da rede
III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em
uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar
IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e
lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo
29
controle das linhas laterais e fundo de quadra
V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel
por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares
Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e
irregularidades durante a partida
Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de
aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa
111 PROCEDIMENTOS
No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte
ordem
I A natureza da falta
II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)
III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque
Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes
Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos
Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram
mais de 14
A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser
praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o
Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas
Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como
paiacutese que praticam o futsac
Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras
30
Avaliaccedilatildeo
O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no
futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
Os viacutedeos seratildeo utilizados
nesta atividade para melhorar
o entendimento do futsac
Vocecirc poderaacute pedir um
relatoacuterio desses viacutedeos
Eacute importante reforccedilar com os
alunos sobre as regras
baacutesicas Antes de comeccedilar a
atividade
Sugestatildeo de pergunta o que
mais chamou a atenccedilatildeo do
aluno no futsac
31
Moacutedulo 2
Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar
Introduccedilatildeo
Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola
estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas
improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais
grama)
Conteuacutedos
Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes
Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um
paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia
Objetivos
Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para
confeccionarmos bolinhas e redes
Recursos
Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes
Procedimentos
Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas
e nossa rede para o futsac com diversos materiais
Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos
A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte
que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40
crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo
32
As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo
com tiras pelos proacuteprios alunos
A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que
ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo
transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos
integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento
O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo
que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a
imaginaccedilatildeo da crianccedila
Avaliaccedilatildeo
Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
As bolinhas poderatildeo ser
improvisadas com o auxiacutelio
de papel com durex
Para confeccionarmos
bolinhas mais pesadas
podemos usar meias velhas
As redes poderemos usar
apenas fios de varal ou
qualquer tipo de barbante
Podemos fazer tambeacutem um
futsac a escura usando lona
plaacutestica
Para a quadra qualquer tipo
de fio tinta marcaccedilatildeo na
areia
33
Atividade 4 A progressatildeo do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos
bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar
os peacutes
Conteuacutedos
Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac
Primeiro somente com as matildeos
Na sequecircncia matildeos e peacutes
Objetivos
Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada
ou confeccionada)
Recursos
Bolinha que confeccionamos
Tempo previsto para atividade
Quatro aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
A atividade seraacute elaborada em duplas
Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos
Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)
Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular
www
Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q
34
httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI
Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA
Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar
o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade
Procedimentos
Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na
bolinha
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL
Primeira etapa
O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender
a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra
segurando Futsac
35
Segunda Etapa
O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no
Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac
Terceira Etapa
O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para
cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e
tentando natildeo derrubar o Futsac
Quarta Etapa
Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros
inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve
estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e
elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento
Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa
pegando novamente com a matildeo
36
Quinta Etapa
Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com
a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa
Sexta Etapa
A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal
do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato
com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo
contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo
virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na
lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve
37
segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que
foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente
Seacutetima Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar com o chute interno
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Oitava Etapa
A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a
popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas
maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao
chatildeo ou elevando o joelho
Nona Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar como chute frontal
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Deacutecima Etapa
Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para
cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o
Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna
do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em
seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute
simulando o chute externo
Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o
movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o
Futsac novamente
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Deacutecima Primeira Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e
alternar com o chute externo
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Circuito
O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre
batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos
membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute
interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
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INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO
Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas
trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes
deve-se criar dois ou mais grupos
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Primeira Etapa
Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente
com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro
que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques
quiser no Futsac)
O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da
coordenaccedilatildeo motora do aluno
42
Segunda Etapa
A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a
palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno
Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo
Terceira Etapa
Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar
no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o
Futsac passe por todos os membros do grupo
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA
(INDIVIDUAL OU DUPLA)
Primeira Etapa
A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do
Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede
ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Segunda Etapa
O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no
Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro
com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
Terceira Etapa
O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos
e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um
dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
43
Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
44
Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
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Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
47
Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
48
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
49
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
15
1) O que eacute o futsac Reportagem da TVs Web STUDIO e UNIGUACcedilU
mateacuteria no municiacuteo de Mallet-pr
httpswwwyoutubecomwatchv=Ai40EWg-Vfg
2) Regras do futsac Paacutegina oficial da Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac
httpwwwfutsaccom
3) Demonstraccedilatildeo de como se joga o futsac realizado na quadra da
Confederaccedilatildeo Parananese de Futsac
httpswwwyoutubecomwatchv=ZuJMO9ksDH8
httpswwwyoutubecomwatchv=F7-bHI54STI
Histoacuteria do Futsac
O Futebol de Saco eacute uma modalidade de esporte criada em Curitiba no
Paranaacute pelo curitibano Marcos Juliano Ofenback
Marcos Juliano comeccedilou a desenvolver o esporte em 2002 a ideia veio em
1998 em um intercacircmbio na Austraacutelia quando conheceu o footbag um esporte em
que a pessoa faz malabarismo com os peacutes com uma pequena bolinha cheia de
pequenos gratildes plaacutesticos
O entatildeo estudante de economia retornou ao Brasil com uma bola Australiana
e passou a praticar mas em um churrasco da faculdade a bola sumiu e ele passou a
confeccionar o proacuteprio material costurando o proacuteprio material
No Brasil Juliano comeccedilou a adaptar a bola de footbag para um jogo mais
competitivo e incialmente batizou o esporte de footsack termo este que iria a
abrasileirar-se como futsac
A bolinha leva o nome de futsac o qual eacute usada pelos atletas da modalidade
e pelas crianccedilas para o brincar servindo como acrocircnimo de futebol de saco
O Jogo chama a atenccedilatildeo por dispensar as matildeos mas envolver todo o
restante do corpo
Marcos Juliano conta que ele e o irmatildeo trabalhavam em um restaurante da
famiacutelia e no almoccedilo jogavam tendo o varal onde secavam os panos de pratos como
rede da quadra
O Caminho foi longo Ofenback contou que durante cinco anos estudou livros
sobre esportes e investiu parte da heranccedila para fortalecer o sonho de transformar o
futsac Em 2007 organizou e foi o vencedor do primeiro campeonato da histoacuteria
16
com 14 participantes a grande evoluccedilatildeo viria no ano seguinte quando em 2008 o
futsac foi reconhecido pela Prefeitura Municipal de Curitiba como um esporte
oficialmente criado na cidade
Em 2008 o futsac tambeacutem ficou conhecido em Itapema(SC) local onde
Juliano sempre passa as feacuterias virando um esporte bem popular o qual realizou o
primeiro campeonato brasileiro
A partir daiacute o esporte ficou conhecido tambeacutem no Rio Grande do Sul e
facilitou bastante o sonho de oficializaccedilatildeo O Ministeacuterio do Esporte requer a
existecircncia de trecircs federaccedilotildees para reconhecer uma modalidade e com a adesatildeo dos
trecircs estados do sul o Sonho de Ofenback ficou mais proacuteximo
O Projeto eacute grandioso de viajar pelo paiacutes apresentando o esporte sendo que
uma equipe da FIFA jaacute fez reportagem para divulgar o esporte
Em 2009 foi criada a Federaccedilatildeo Paranaense de Futsac e o esporte comeccedilou
a ser mais difundido na cidade de Curitiba
Em 2010 foram construiacutedas as primeiras quadras puacuteblicas de futsacno Parque
Barigui em Curitiba
Em 2011 foi realizada uma cerimocircnia oficial nestas quadras puacuteblicas para
reconhecimento do futsac como um esporte oficialmente Paranaense
Em 2012 foi criada a Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac (CBFSAC) com sede
na cidade de Curitiba
Em 29 de marccedilo de 2014 (a data eacute referente ao aniversaacuterio de Curitiba) o
esporte foi oficialmente reconhecido como modalidade esportiva pelo Ministeacuterio do
esporte
O ano de 2016 foi histoacuterico para o esporte Duas leis foram aprovadas nas
esferas municipal e estadual
No dia 16 de Janeiro o prefeito de Curitiba Gustavo Fruet sancionou a lei
municipal que reconhece o Futsac como esporte criado em Curitiba
No dia 30 de Marccedilo o governador do Paranaacute Beto Richa sancionou a lei
estadual que reconhece o Futsac como esporte criado no Paranaacute
17
2 Passo ndash O Esporte
O futebol de saco pode ser jogado individualmente ou em duplas aonde a
bolinha eacute arremessada com os peacutes para o campo do adversaacuterio por cima da rede e
este tem por objetivo natildeo deixar a bolinha cair no seu campo e devolver ela ao
campo oposto
No jogo individual pode-se dar dois toques consecutivos na bolinha eacute
obrigatoacuterio dar dois toques somente na recepccedilatildeo do saque com a bola em jogo e
pode-se passar a bola para o campo adversaacuterio utilizando um toque ou dois toques
O jogo em duplas eacute permitido no maacuteximo de dois toques por pessoa na
bolinha e cinco toques no total da dupla no maacuteximo trecircs serviccedilos (na dinacircmica do
futevocirclei= recepccedilatildeo levantamento e ataque)
Eacute obrigatoacuterio na recepccedilatildeo do saque no jogo de duplas que os dois
integrantes do time toquem na bolinha para passar ela ao campo adversaacuterio Com a
bola em jogo eacute permitido passar de primeira
3 Passo ndash Regras do Futsac
1 QUADRA DE JOGO
I A quadra oficial de Futsac possui um formato retangular com 10m de
comprimento por 5m de largura para o jogo em duplas Jaacute para o jogo
individual esta deve medir 8m de comprimento por 5m de largura pois reduz
1m de cada lado na linha de fundo
II Em torno da quadra deveraacute haver uma zona livre de 15m de cada uma das
linhas da quadra Essa aacuterea deveraacute estar totalmente liberada livre de
qualquer obstaacuteculo
III A quadra eacute dividida ao meio por uma rede suspensa a uma altura de 150m
que deve estar completamente estendida de modo que natildeo haja espaccedilo entre
o poste e a rede e ter uma malha tranccedilada com 3cm de lado para que a bola
natildeo passe atraveacutes dela As medidas da rede satildeo de 60cmx5m
IV Em cada extremidade da rede seraacute amarrada uma antena de forma a
tangenciar a parte externa de cada lateral da quadra A parte superior de
cada antena estende-se aleacutem da faixa superior da rede por 40cm As antenas
satildeo consideradas parte integrante da rede e delimitam os limites laterais do
18
espaccedilo de cruzamento
V O piso para as partidas oficiais pode ser sinteacutetico concreto asfalto grama
natural grama sinteacutetica ou emborrachado
VI Todas as linhas da quadra devem ter 5cm de largura e devem ser medidas a
partir da sua borda externa
VII Demarcaccedilatildeo da Quadra
2 A BOLA ndash FUTSAC
Especificaccedilotildees Altura 5 centiacutemetros
Largura 6 centiacutemetros Circunferecircncia longitudinal 18 centiacutemetros Circunferecircncia
meridional 185 centiacutemetros Peso 50 gramas
Eacute permitida uma toleracircncia de 05cm nas medidas e de 2g no peso para mais ou
para menos O Futsac deve estar em conformidade com a normativa NM 3002002
do Inmetro de acordo com a Certificaccedilatildeo CE-BRI003-N 4831-12 do Instituto Falcatildeo
Bauer Licenciado pelo Inmetro especificaccedilotildees garantidas pela Confederaccedilatildeo
Brasileira de Futsac
19
21 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS
A comissatildeo de arbitragem deve anunciar antes de comeccedilar cada partida
I A quantidade de Futsacs na partida deve ser de 2 a 3 unidades por quadra
sendo que utiliza-se apenas 1 por quadra
20
II A troca de bola soacute poderaacute ocorrer antes de cada saque sendo que para a
troca ambos os atletas tem que aceitar caso um deles natildeo aceite manteacutem-se
a bola utilizadas ateacute o momento Se por consequumlecircncia do jogo a bola esteja
furada molhada ou danificada cabe ao aacuterbitro decidir a troca da mesma
III Toda reclamaccedilatildeo do atleta em relaccedilatildeo agrave bola estar furada molhada ou
danificada soacute pode ser acatada antes de cada saque Caso haja reclamaccedilatildeo
apoacutes um dos atletas tomar o ponto e verificar que a bola natildeo estaacute de acordo
para o jogo este ponto natildeo deve ser revertido
3 CONTAGEM DE PONTOS
I Os jogos satildeo realizados em 3 sets de 21 pontos corridos sem a condiccedilatildeo de
vantagem
II Caso o set empate em 20 a 20 deveraacute prosseguir ateacute que um dos atletas
possua dois pontos de vantagem em relaccedilatildeo ao adversaacuterio Se a partida se
estender ateacute 29 a 29 o atleta que conquistar o 30o ponto vence o set
III Vence a partida o(s) atleta(s) que vencer(rem) 2 sets
31 BOLA DENTRO
I Um ponto eacute computado sempre que o Futsac cair no chatildeo dentro do limite
das linhas da quadra
II Todas as linhas satildeo consideradas como aacuterea de jogo Caindo o Futsac sobre
a linha o ponto eacute considerado vaacutelido
Obs Com exceccedilatildeo no momento do saque a bola deve ultrapassar completamente a
linha de 1 metro logo caindo sobre ela eacute considerada bola fora
32 BOLA FORA
I Toda vez que a bola toca o chatildeo completamente fora das linhas da quadra
II Se a bola tocar a antena a corda de sustentaccedilatildeo da rede ou os postes eacute
considerado fora imediatamente
III Na condiccedilatildeo de quadra coberta se apoacutes o chute o Futsac tocar o teto e
passar para a quadra adversaacuteria eacute considerada bola fora imediatamente
Obs Se o Futsac tocar o teto e se manter do mesmo lado da quadra natildeo cruzando
21
a linha de rede o jogo tem continuidade
33 PONTO CANCELADO
I Caso a bola pare entre as malhas da rede ou ultrapasse e o atletadupla
ainda tiver toques disponiacuteveis o ponto eacute cancelado e repetido
Obs Se o lance for apoacutes o uacuteltimo toque permitido ao atletadupla o ponto eacute
computado ao adversaacuterio
II Se dois atletas adversaacuterios cometerem faltas de invasatildeo por cima ou por
baixo da rede ou toque na mesma de forma simultacircnea eacute considerada uma
falta dupla e o ponto eacute cancelado e repetido
III Na ocorrecircncia de qualquer interferecircncia externa durante o jogo o ponto deve
ser interrompido e repetido
4 NUacuteMERO DE TOQUES
41 MODALIDADE INDIVIDUAL
I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques por atleta
II O atleta pode usar 1 ou 2 toques para passar o Futsac para o campo
adversaacuterio Obs Na recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que o atleta utilize os 2
toques apoacutes isso se torna facultativo Caso a devoluccedilatildeo do saque seja com 1
toque o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente
III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do
corpo do atleta sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute
computado ao nuacutemero de toques permitidos ao atleta
42 MODALIDADE DUPLAS
I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques consecutivos por atleta
II Pode ser realizado um total de 5 toques entre a dupla sendo que satildeo permitidos no maacuteximo 3 serviccedilos
As jogadas podem ser montadas dos seguintes modos
22
Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A
utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do
corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute
computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla
5 SAQUE
I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar
em jogo com qualquer um dos toques permitidos
Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra
Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente
51 MODALIDADE INDIVIDUAL
I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador
II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque
III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque
Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado
ao adversaacuterio imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
52 MODALIDADE DUPLAS
I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do
23
campo adversaacuterio
II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute
continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto
III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao
lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo
da dupla adversaacuteria
IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta
que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta
da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS
I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o
apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez
consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O
saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes
de a mesma cair no chatildeo
III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao
adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a
mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II
IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute
considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o
atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a
linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio
24
(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs
Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31
item II)
54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE
I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio
utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna
facultativo
Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao
adversaacuterio imediatamente
II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que
ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao
campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo
Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao
seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente
III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no
limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo
Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria
da bola passou entre elas
IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos
e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou
matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio
automaticamente
6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO
I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o
atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para
eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do
adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da
25
partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e
abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga
voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o
caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e
sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10
minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e
verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de
jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio
Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida
Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados
ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o
momento
II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute
ser solicitado pelo treinador ou atleta
Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque
7 TREINADOR
I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no
intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao
lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)
II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida
III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set
Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e
em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser
registrado na CBFSAC
8 FALTAS
Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)
Satildeo consideradas faltas os seguintes casos
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I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo
II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto
Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um
contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta
III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo
IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo
V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede
(inclui-se a proacutepria linha)
Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha
VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do
mesmo lado
VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque
estiver dentro da quadra
Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar
na linha de fundo da quadra
VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto
para golpear a bola
9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO
I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o
atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim
persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a
exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma
Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo
ou ateacute mesmo o vermelho
II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a
bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da
rede nas matildeos do adversaacuterio
III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva
o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I
IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar
27
qualquer vantagem ao jogador
V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares
correntes e cordotildees
Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco
Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a
aba virada para traacutes)
10 ESTRUTURA DO JOGO
I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O
atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do
primeiro saque para o adversaacuterio(s)
II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central
sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da
partida
III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o
primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida
IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso
V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado
da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla
atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para
que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate
11 ARBITRAGEM
Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros
I Primeiro aacuterbitro central
II Segundo aacuterbitro central
III Aacuterbitro de mesa
IV 2 aacuterbitros de linha
V Auxiliar de mesa
28
Funccedilotildees especiacuteficas
I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado
oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel
pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra
II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro
central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de
mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da
linha de um metro e por baixo da rede
III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em
uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar
IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e
lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo
29
controle das linhas laterais e fundo de quadra
V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel
por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares
Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e
irregularidades durante a partida
Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de
aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa
111 PROCEDIMENTOS
No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte
ordem
I A natureza da falta
II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)
III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque
Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes
Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos
Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram
mais de 14
A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser
praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o
Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas
Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como
paiacutese que praticam o futsac
Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras
30
Avaliaccedilatildeo
O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no
futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
Os viacutedeos seratildeo utilizados
nesta atividade para melhorar
o entendimento do futsac
Vocecirc poderaacute pedir um
relatoacuterio desses viacutedeos
Eacute importante reforccedilar com os
alunos sobre as regras
baacutesicas Antes de comeccedilar a
atividade
Sugestatildeo de pergunta o que
mais chamou a atenccedilatildeo do
aluno no futsac
31
Moacutedulo 2
Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar
Introduccedilatildeo
Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola
estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas
improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais
grama)
Conteuacutedos
Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes
Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um
paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia
Objetivos
Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para
confeccionarmos bolinhas e redes
Recursos
Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes
Procedimentos
Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas
e nossa rede para o futsac com diversos materiais
Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos
A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte
que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40
crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo
32
As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo
com tiras pelos proacuteprios alunos
A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que
ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo
transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos
integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento
O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo
que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a
imaginaccedilatildeo da crianccedila
Avaliaccedilatildeo
Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
As bolinhas poderatildeo ser
improvisadas com o auxiacutelio
de papel com durex
Para confeccionarmos
bolinhas mais pesadas
podemos usar meias velhas
As redes poderemos usar
apenas fios de varal ou
qualquer tipo de barbante
Podemos fazer tambeacutem um
futsac a escura usando lona
plaacutestica
Para a quadra qualquer tipo
de fio tinta marcaccedilatildeo na
areia
33
Atividade 4 A progressatildeo do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos
bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar
os peacutes
Conteuacutedos
Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac
Primeiro somente com as matildeos
Na sequecircncia matildeos e peacutes
Objetivos
Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada
ou confeccionada)
Recursos
Bolinha que confeccionamos
Tempo previsto para atividade
Quatro aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
A atividade seraacute elaborada em duplas
Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos
Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)
Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular
www
Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q
34
httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI
Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA
Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar
o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade
Procedimentos
Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na
bolinha
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL
Primeira etapa
O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender
a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra
segurando Futsac
35
Segunda Etapa
O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no
Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac
Terceira Etapa
O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para
cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e
tentando natildeo derrubar o Futsac
Quarta Etapa
Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros
inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve
estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e
elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento
Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa
pegando novamente com a matildeo
36
Quinta Etapa
Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com
a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa
Sexta Etapa
A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal
do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato
com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo
contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo
virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na
lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve
37
segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que
foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente
Seacutetima Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar com o chute interno
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Oitava Etapa
A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a
popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas
maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao
chatildeo ou elevando o joelho
Nona Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar como chute frontal
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Deacutecima Etapa
Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para
cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o
Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna
do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em
seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute
simulando o chute externo
Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o
movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o
Futsac novamente
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Deacutecima Primeira Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e
alternar com o chute externo
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Circuito
O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre
batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos
membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute
interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
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INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO
Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas
trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes
deve-se criar dois ou mais grupos
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Primeira Etapa
Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente
com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro
que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques
quiser no Futsac)
O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da
coordenaccedilatildeo motora do aluno
42
Segunda Etapa
A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a
palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno
Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo
Terceira Etapa
Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar
no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o
Futsac passe por todos os membros do grupo
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA
(INDIVIDUAL OU DUPLA)
Primeira Etapa
A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do
Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede
ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Segunda Etapa
O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no
Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro
com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
Terceira Etapa
O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos
e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um
dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
43
Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
44
Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
45
Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
47
Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
48
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
49
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
16
com 14 participantes a grande evoluccedilatildeo viria no ano seguinte quando em 2008 o
futsac foi reconhecido pela Prefeitura Municipal de Curitiba como um esporte
oficialmente criado na cidade
Em 2008 o futsac tambeacutem ficou conhecido em Itapema(SC) local onde
Juliano sempre passa as feacuterias virando um esporte bem popular o qual realizou o
primeiro campeonato brasileiro
A partir daiacute o esporte ficou conhecido tambeacutem no Rio Grande do Sul e
facilitou bastante o sonho de oficializaccedilatildeo O Ministeacuterio do Esporte requer a
existecircncia de trecircs federaccedilotildees para reconhecer uma modalidade e com a adesatildeo dos
trecircs estados do sul o Sonho de Ofenback ficou mais proacuteximo
O Projeto eacute grandioso de viajar pelo paiacutes apresentando o esporte sendo que
uma equipe da FIFA jaacute fez reportagem para divulgar o esporte
Em 2009 foi criada a Federaccedilatildeo Paranaense de Futsac e o esporte comeccedilou
a ser mais difundido na cidade de Curitiba
Em 2010 foram construiacutedas as primeiras quadras puacuteblicas de futsacno Parque
Barigui em Curitiba
Em 2011 foi realizada uma cerimocircnia oficial nestas quadras puacuteblicas para
reconhecimento do futsac como um esporte oficialmente Paranaense
Em 2012 foi criada a Confederaccedilatildeo Brasileira de Futsac (CBFSAC) com sede
na cidade de Curitiba
Em 29 de marccedilo de 2014 (a data eacute referente ao aniversaacuterio de Curitiba) o
esporte foi oficialmente reconhecido como modalidade esportiva pelo Ministeacuterio do
esporte
O ano de 2016 foi histoacuterico para o esporte Duas leis foram aprovadas nas
esferas municipal e estadual
No dia 16 de Janeiro o prefeito de Curitiba Gustavo Fruet sancionou a lei
municipal que reconhece o Futsac como esporte criado em Curitiba
No dia 30 de Marccedilo o governador do Paranaacute Beto Richa sancionou a lei
estadual que reconhece o Futsac como esporte criado no Paranaacute
17
2 Passo ndash O Esporte
O futebol de saco pode ser jogado individualmente ou em duplas aonde a
bolinha eacute arremessada com os peacutes para o campo do adversaacuterio por cima da rede e
este tem por objetivo natildeo deixar a bolinha cair no seu campo e devolver ela ao
campo oposto
No jogo individual pode-se dar dois toques consecutivos na bolinha eacute
obrigatoacuterio dar dois toques somente na recepccedilatildeo do saque com a bola em jogo e
pode-se passar a bola para o campo adversaacuterio utilizando um toque ou dois toques
O jogo em duplas eacute permitido no maacuteximo de dois toques por pessoa na
bolinha e cinco toques no total da dupla no maacuteximo trecircs serviccedilos (na dinacircmica do
futevocirclei= recepccedilatildeo levantamento e ataque)
Eacute obrigatoacuterio na recepccedilatildeo do saque no jogo de duplas que os dois
integrantes do time toquem na bolinha para passar ela ao campo adversaacuterio Com a
bola em jogo eacute permitido passar de primeira
3 Passo ndash Regras do Futsac
1 QUADRA DE JOGO
I A quadra oficial de Futsac possui um formato retangular com 10m de
comprimento por 5m de largura para o jogo em duplas Jaacute para o jogo
individual esta deve medir 8m de comprimento por 5m de largura pois reduz
1m de cada lado na linha de fundo
II Em torno da quadra deveraacute haver uma zona livre de 15m de cada uma das
linhas da quadra Essa aacuterea deveraacute estar totalmente liberada livre de
qualquer obstaacuteculo
III A quadra eacute dividida ao meio por uma rede suspensa a uma altura de 150m
que deve estar completamente estendida de modo que natildeo haja espaccedilo entre
o poste e a rede e ter uma malha tranccedilada com 3cm de lado para que a bola
natildeo passe atraveacutes dela As medidas da rede satildeo de 60cmx5m
IV Em cada extremidade da rede seraacute amarrada uma antena de forma a
tangenciar a parte externa de cada lateral da quadra A parte superior de
cada antena estende-se aleacutem da faixa superior da rede por 40cm As antenas
satildeo consideradas parte integrante da rede e delimitam os limites laterais do
18
espaccedilo de cruzamento
V O piso para as partidas oficiais pode ser sinteacutetico concreto asfalto grama
natural grama sinteacutetica ou emborrachado
VI Todas as linhas da quadra devem ter 5cm de largura e devem ser medidas a
partir da sua borda externa
VII Demarcaccedilatildeo da Quadra
2 A BOLA ndash FUTSAC
Especificaccedilotildees Altura 5 centiacutemetros
Largura 6 centiacutemetros Circunferecircncia longitudinal 18 centiacutemetros Circunferecircncia
meridional 185 centiacutemetros Peso 50 gramas
Eacute permitida uma toleracircncia de 05cm nas medidas e de 2g no peso para mais ou
para menos O Futsac deve estar em conformidade com a normativa NM 3002002
do Inmetro de acordo com a Certificaccedilatildeo CE-BRI003-N 4831-12 do Instituto Falcatildeo
Bauer Licenciado pelo Inmetro especificaccedilotildees garantidas pela Confederaccedilatildeo
Brasileira de Futsac
19
21 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS
A comissatildeo de arbitragem deve anunciar antes de comeccedilar cada partida
I A quantidade de Futsacs na partida deve ser de 2 a 3 unidades por quadra
sendo que utiliza-se apenas 1 por quadra
20
II A troca de bola soacute poderaacute ocorrer antes de cada saque sendo que para a
troca ambos os atletas tem que aceitar caso um deles natildeo aceite manteacutem-se
a bola utilizadas ateacute o momento Se por consequumlecircncia do jogo a bola esteja
furada molhada ou danificada cabe ao aacuterbitro decidir a troca da mesma
III Toda reclamaccedilatildeo do atleta em relaccedilatildeo agrave bola estar furada molhada ou
danificada soacute pode ser acatada antes de cada saque Caso haja reclamaccedilatildeo
apoacutes um dos atletas tomar o ponto e verificar que a bola natildeo estaacute de acordo
para o jogo este ponto natildeo deve ser revertido
3 CONTAGEM DE PONTOS
I Os jogos satildeo realizados em 3 sets de 21 pontos corridos sem a condiccedilatildeo de
vantagem
II Caso o set empate em 20 a 20 deveraacute prosseguir ateacute que um dos atletas
possua dois pontos de vantagem em relaccedilatildeo ao adversaacuterio Se a partida se
estender ateacute 29 a 29 o atleta que conquistar o 30o ponto vence o set
III Vence a partida o(s) atleta(s) que vencer(rem) 2 sets
31 BOLA DENTRO
I Um ponto eacute computado sempre que o Futsac cair no chatildeo dentro do limite
das linhas da quadra
II Todas as linhas satildeo consideradas como aacuterea de jogo Caindo o Futsac sobre
a linha o ponto eacute considerado vaacutelido
Obs Com exceccedilatildeo no momento do saque a bola deve ultrapassar completamente a
linha de 1 metro logo caindo sobre ela eacute considerada bola fora
32 BOLA FORA
I Toda vez que a bola toca o chatildeo completamente fora das linhas da quadra
II Se a bola tocar a antena a corda de sustentaccedilatildeo da rede ou os postes eacute
considerado fora imediatamente
III Na condiccedilatildeo de quadra coberta se apoacutes o chute o Futsac tocar o teto e
passar para a quadra adversaacuteria eacute considerada bola fora imediatamente
Obs Se o Futsac tocar o teto e se manter do mesmo lado da quadra natildeo cruzando
21
a linha de rede o jogo tem continuidade
33 PONTO CANCELADO
I Caso a bola pare entre as malhas da rede ou ultrapasse e o atletadupla
ainda tiver toques disponiacuteveis o ponto eacute cancelado e repetido
Obs Se o lance for apoacutes o uacuteltimo toque permitido ao atletadupla o ponto eacute
computado ao adversaacuterio
II Se dois atletas adversaacuterios cometerem faltas de invasatildeo por cima ou por
baixo da rede ou toque na mesma de forma simultacircnea eacute considerada uma
falta dupla e o ponto eacute cancelado e repetido
III Na ocorrecircncia de qualquer interferecircncia externa durante o jogo o ponto deve
ser interrompido e repetido
4 NUacuteMERO DE TOQUES
41 MODALIDADE INDIVIDUAL
I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques por atleta
II O atleta pode usar 1 ou 2 toques para passar o Futsac para o campo
adversaacuterio Obs Na recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que o atleta utilize os 2
toques apoacutes isso se torna facultativo Caso a devoluccedilatildeo do saque seja com 1
toque o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente
III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do
corpo do atleta sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute
computado ao nuacutemero de toques permitidos ao atleta
42 MODALIDADE DUPLAS
I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques consecutivos por atleta
II Pode ser realizado um total de 5 toques entre a dupla sendo que satildeo permitidos no maacuteximo 3 serviccedilos
As jogadas podem ser montadas dos seguintes modos
22
Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A
utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do
corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute
computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla
5 SAQUE
I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar
em jogo com qualquer um dos toques permitidos
Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra
Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente
51 MODALIDADE INDIVIDUAL
I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador
II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque
III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque
Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado
ao adversaacuterio imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
52 MODALIDADE DUPLAS
I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do
23
campo adversaacuterio
II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute
continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto
III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao
lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo
da dupla adversaacuteria
IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta
que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta
da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS
I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o
apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez
consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O
saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes
de a mesma cair no chatildeo
III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao
adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a
mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II
IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute
considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o
atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a
linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio
24
(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs
Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31
item II)
54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE
I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio
utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna
facultativo
Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao
adversaacuterio imediatamente
II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que
ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao
campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo
Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao
seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente
III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no
limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo
Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria
da bola passou entre elas
IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos
e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou
matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio
automaticamente
6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO
I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o
atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para
eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do
adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da
25
partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e
abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga
voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o
caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e
sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10
minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e
verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de
jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio
Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida
Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados
ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o
momento
II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute
ser solicitado pelo treinador ou atleta
Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque
7 TREINADOR
I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no
intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao
lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)
II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida
III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set
Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e
em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser
registrado na CBFSAC
8 FALTAS
Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)
Satildeo consideradas faltas os seguintes casos
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I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo
II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto
Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um
contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta
III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo
IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo
V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede
(inclui-se a proacutepria linha)
Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha
VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do
mesmo lado
VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque
estiver dentro da quadra
Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar
na linha de fundo da quadra
VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto
para golpear a bola
9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO
I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o
atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim
persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a
exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma
Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo
ou ateacute mesmo o vermelho
II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a
bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da
rede nas matildeos do adversaacuterio
III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva
o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I
IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar
27
qualquer vantagem ao jogador
V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares
correntes e cordotildees
Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco
Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a
aba virada para traacutes)
10 ESTRUTURA DO JOGO
I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O
atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do
primeiro saque para o adversaacuterio(s)
II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central
sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da
partida
III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o
primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida
IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso
V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado
da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla
atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para
que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate
11 ARBITRAGEM
Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros
I Primeiro aacuterbitro central
II Segundo aacuterbitro central
III Aacuterbitro de mesa
IV 2 aacuterbitros de linha
V Auxiliar de mesa
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Funccedilotildees especiacuteficas
I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado
oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel
pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra
II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro
central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de
mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da
linha de um metro e por baixo da rede
III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em
uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar
IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e
lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo
29
controle das linhas laterais e fundo de quadra
V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel
por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares
Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e
irregularidades durante a partida
Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de
aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa
111 PROCEDIMENTOS
No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte
ordem
I A natureza da falta
II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)
III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque
Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes
Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos
Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram
mais de 14
A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser
praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o
Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas
Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como
paiacutese que praticam o futsac
Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras
30
Avaliaccedilatildeo
O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no
futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
Os viacutedeos seratildeo utilizados
nesta atividade para melhorar
o entendimento do futsac
Vocecirc poderaacute pedir um
relatoacuterio desses viacutedeos
Eacute importante reforccedilar com os
alunos sobre as regras
baacutesicas Antes de comeccedilar a
atividade
Sugestatildeo de pergunta o que
mais chamou a atenccedilatildeo do
aluno no futsac
31
Moacutedulo 2
Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar
Introduccedilatildeo
Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola
estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas
improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais
grama)
Conteuacutedos
Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes
Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um
paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia
Objetivos
Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para
confeccionarmos bolinhas e redes
Recursos
Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes
Procedimentos
Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas
e nossa rede para o futsac com diversos materiais
Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos
A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte
que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40
crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo
32
As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo
com tiras pelos proacuteprios alunos
A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que
ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo
transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos
integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento
O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo
que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a
imaginaccedilatildeo da crianccedila
Avaliaccedilatildeo
Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
As bolinhas poderatildeo ser
improvisadas com o auxiacutelio
de papel com durex
Para confeccionarmos
bolinhas mais pesadas
podemos usar meias velhas
As redes poderemos usar
apenas fios de varal ou
qualquer tipo de barbante
Podemos fazer tambeacutem um
futsac a escura usando lona
plaacutestica
Para a quadra qualquer tipo
de fio tinta marcaccedilatildeo na
areia
33
Atividade 4 A progressatildeo do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos
bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar
os peacutes
Conteuacutedos
Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac
Primeiro somente com as matildeos
Na sequecircncia matildeos e peacutes
Objetivos
Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada
ou confeccionada)
Recursos
Bolinha que confeccionamos
Tempo previsto para atividade
Quatro aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
A atividade seraacute elaborada em duplas
Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos
Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)
Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular
www
Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q
34
httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI
Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA
Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar
o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade
Procedimentos
Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na
bolinha
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL
Primeira etapa
O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender
a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra
segurando Futsac
35
Segunda Etapa
O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no
Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac
Terceira Etapa
O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para
cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e
tentando natildeo derrubar o Futsac
Quarta Etapa
Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros
inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve
estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e
elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento
Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa
pegando novamente com a matildeo
36
Quinta Etapa
Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com
a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa
Sexta Etapa
A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal
do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato
com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo
contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo
virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na
lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve
37
segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que
foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente
Seacutetima Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar com o chute interno
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Oitava Etapa
A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a
popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas
maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao
chatildeo ou elevando o joelho
Nona Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar como chute frontal
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Deacutecima Etapa
Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para
cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o
Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna
do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em
seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute
simulando o chute externo
Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o
movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o
Futsac novamente
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Deacutecima Primeira Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e
alternar com o chute externo
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Circuito
O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre
batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos
membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute
interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
41
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO
Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas
trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes
deve-se criar dois ou mais grupos
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Primeira Etapa
Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente
com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro
que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques
quiser no Futsac)
O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da
coordenaccedilatildeo motora do aluno
42
Segunda Etapa
A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a
palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno
Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo
Terceira Etapa
Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar
no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o
Futsac passe por todos os membros do grupo
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA
(INDIVIDUAL OU DUPLA)
Primeira Etapa
A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do
Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede
ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Segunda Etapa
O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no
Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro
com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
Terceira Etapa
O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos
e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um
dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
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Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
44
Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
45
Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
47
Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
48
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
49
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
17
2 Passo ndash O Esporte
O futebol de saco pode ser jogado individualmente ou em duplas aonde a
bolinha eacute arremessada com os peacutes para o campo do adversaacuterio por cima da rede e
este tem por objetivo natildeo deixar a bolinha cair no seu campo e devolver ela ao
campo oposto
No jogo individual pode-se dar dois toques consecutivos na bolinha eacute
obrigatoacuterio dar dois toques somente na recepccedilatildeo do saque com a bola em jogo e
pode-se passar a bola para o campo adversaacuterio utilizando um toque ou dois toques
O jogo em duplas eacute permitido no maacuteximo de dois toques por pessoa na
bolinha e cinco toques no total da dupla no maacuteximo trecircs serviccedilos (na dinacircmica do
futevocirclei= recepccedilatildeo levantamento e ataque)
Eacute obrigatoacuterio na recepccedilatildeo do saque no jogo de duplas que os dois
integrantes do time toquem na bolinha para passar ela ao campo adversaacuterio Com a
bola em jogo eacute permitido passar de primeira
3 Passo ndash Regras do Futsac
1 QUADRA DE JOGO
I A quadra oficial de Futsac possui um formato retangular com 10m de
comprimento por 5m de largura para o jogo em duplas Jaacute para o jogo
individual esta deve medir 8m de comprimento por 5m de largura pois reduz
1m de cada lado na linha de fundo
II Em torno da quadra deveraacute haver uma zona livre de 15m de cada uma das
linhas da quadra Essa aacuterea deveraacute estar totalmente liberada livre de
qualquer obstaacuteculo
III A quadra eacute dividida ao meio por uma rede suspensa a uma altura de 150m
que deve estar completamente estendida de modo que natildeo haja espaccedilo entre
o poste e a rede e ter uma malha tranccedilada com 3cm de lado para que a bola
natildeo passe atraveacutes dela As medidas da rede satildeo de 60cmx5m
IV Em cada extremidade da rede seraacute amarrada uma antena de forma a
tangenciar a parte externa de cada lateral da quadra A parte superior de
cada antena estende-se aleacutem da faixa superior da rede por 40cm As antenas
satildeo consideradas parte integrante da rede e delimitam os limites laterais do
18
espaccedilo de cruzamento
V O piso para as partidas oficiais pode ser sinteacutetico concreto asfalto grama
natural grama sinteacutetica ou emborrachado
VI Todas as linhas da quadra devem ter 5cm de largura e devem ser medidas a
partir da sua borda externa
VII Demarcaccedilatildeo da Quadra
2 A BOLA ndash FUTSAC
Especificaccedilotildees Altura 5 centiacutemetros
Largura 6 centiacutemetros Circunferecircncia longitudinal 18 centiacutemetros Circunferecircncia
meridional 185 centiacutemetros Peso 50 gramas
Eacute permitida uma toleracircncia de 05cm nas medidas e de 2g no peso para mais ou
para menos O Futsac deve estar em conformidade com a normativa NM 3002002
do Inmetro de acordo com a Certificaccedilatildeo CE-BRI003-N 4831-12 do Instituto Falcatildeo
Bauer Licenciado pelo Inmetro especificaccedilotildees garantidas pela Confederaccedilatildeo
Brasileira de Futsac
19
21 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS
A comissatildeo de arbitragem deve anunciar antes de comeccedilar cada partida
I A quantidade de Futsacs na partida deve ser de 2 a 3 unidades por quadra
sendo que utiliza-se apenas 1 por quadra
20
II A troca de bola soacute poderaacute ocorrer antes de cada saque sendo que para a
troca ambos os atletas tem que aceitar caso um deles natildeo aceite manteacutem-se
a bola utilizadas ateacute o momento Se por consequumlecircncia do jogo a bola esteja
furada molhada ou danificada cabe ao aacuterbitro decidir a troca da mesma
III Toda reclamaccedilatildeo do atleta em relaccedilatildeo agrave bola estar furada molhada ou
danificada soacute pode ser acatada antes de cada saque Caso haja reclamaccedilatildeo
apoacutes um dos atletas tomar o ponto e verificar que a bola natildeo estaacute de acordo
para o jogo este ponto natildeo deve ser revertido
3 CONTAGEM DE PONTOS
I Os jogos satildeo realizados em 3 sets de 21 pontos corridos sem a condiccedilatildeo de
vantagem
II Caso o set empate em 20 a 20 deveraacute prosseguir ateacute que um dos atletas
possua dois pontos de vantagem em relaccedilatildeo ao adversaacuterio Se a partida se
estender ateacute 29 a 29 o atleta que conquistar o 30o ponto vence o set
III Vence a partida o(s) atleta(s) que vencer(rem) 2 sets
31 BOLA DENTRO
I Um ponto eacute computado sempre que o Futsac cair no chatildeo dentro do limite
das linhas da quadra
II Todas as linhas satildeo consideradas como aacuterea de jogo Caindo o Futsac sobre
a linha o ponto eacute considerado vaacutelido
Obs Com exceccedilatildeo no momento do saque a bola deve ultrapassar completamente a
linha de 1 metro logo caindo sobre ela eacute considerada bola fora
32 BOLA FORA
I Toda vez que a bola toca o chatildeo completamente fora das linhas da quadra
II Se a bola tocar a antena a corda de sustentaccedilatildeo da rede ou os postes eacute
considerado fora imediatamente
III Na condiccedilatildeo de quadra coberta se apoacutes o chute o Futsac tocar o teto e
passar para a quadra adversaacuteria eacute considerada bola fora imediatamente
Obs Se o Futsac tocar o teto e se manter do mesmo lado da quadra natildeo cruzando
21
a linha de rede o jogo tem continuidade
33 PONTO CANCELADO
I Caso a bola pare entre as malhas da rede ou ultrapasse e o atletadupla
ainda tiver toques disponiacuteveis o ponto eacute cancelado e repetido
Obs Se o lance for apoacutes o uacuteltimo toque permitido ao atletadupla o ponto eacute
computado ao adversaacuterio
II Se dois atletas adversaacuterios cometerem faltas de invasatildeo por cima ou por
baixo da rede ou toque na mesma de forma simultacircnea eacute considerada uma
falta dupla e o ponto eacute cancelado e repetido
III Na ocorrecircncia de qualquer interferecircncia externa durante o jogo o ponto deve
ser interrompido e repetido
4 NUacuteMERO DE TOQUES
41 MODALIDADE INDIVIDUAL
I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques por atleta
II O atleta pode usar 1 ou 2 toques para passar o Futsac para o campo
adversaacuterio Obs Na recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que o atleta utilize os 2
toques apoacutes isso se torna facultativo Caso a devoluccedilatildeo do saque seja com 1
toque o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente
III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do
corpo do atleta sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute
computado ao nuacutemero de toques permitidos ao atleta
42 MODALIDADE DUPLAS
I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques consecutivos por atleta
II Pode ser realizado um total de 5 toques entre a dupla sendo que satildeo permitidos no maacuteximo 3 serviccedilos
As jogadas podem ser montadas dos seguintes modos
22
Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A
utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do
corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute
computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla
5 SAQUE
I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar
em jogo com qualquer um dos toques permitidos
Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra
Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente
51 MODALIDADE INDIVIDUAL
I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador
II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque
III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque
Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado
ao adversaacuterio imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
52 MODALIDADE DUPLAS
I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do
23
campo adversaacuterio
II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute
continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto
III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao
lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo
da dupla adversaacuteria
IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta
que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta
da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS
I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o
apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez
consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O
saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes
de a mesma cair no chatildeo
III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao
adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a
mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II
IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute
considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o
atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a
linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio
24
(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs
Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31
item II)
54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE
I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio
utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna
facultativo
Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao
adversaacuterio imediatamente
II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que
ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao
campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo
Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao
seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente
III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no
limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo
Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria
da bola passou entre elas
IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos
e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou
matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio
automaticamente
6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO
I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o
atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para
eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do
adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da
25
partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e
abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga
voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o
caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e
sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10
minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e
verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de
jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio
Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida
Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados
ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o
momento
II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute
ser solicitado pelo treinador ou atleta
Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque
7 TREINADOR
I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no
intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao
lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)
II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida
III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set
Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e
em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser
registrado na CBFSAC
8 FALTAS
Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)
Satildeo consideradas faltas os seguintes casos
26
I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo
II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto
Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um
contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta
III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo
IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo
V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede
(inclui-se a proacutepria linha)
Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha
VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do
mesmo lado
VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque
estiver dentro da quadra
Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar
na linha de fundo da quadra
VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto
para golpear a bola
9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO
I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o
atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim
persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a
exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma
Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo
ou ateacute mesmo o vermelho
II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a
bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da
rede nas matildeos do adversaacuterio
III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva
o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I
IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar
27
qualquer vantagem ao jogador
V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares
correntes e cordotildees
Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco
Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a
aba virada para traacutes)
10 ESTRUTURA DO JOGO
I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O
atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do
primeiro saque para o adversaacuterio(s)
II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central
sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da
partida
III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o
primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida
IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso
V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado
da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla
atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para
que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate
11 ARBITRAGEM
Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros
I Primeiro aacuterbitro central
II Segundo aacuterbitro central
III Aacuterbitro de mesa
IV 2 aacuterbitros de linha
V Auxiliar de mesa
28
Funccedilotildees especiacuteficas
I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado
oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel
pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra
II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro
central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de
mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da
linha de um metro e por baixo da rede
III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em
uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar
IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e
lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo
29
controle das linhas laterais e fundo de quadra
V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel
por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares
Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e
irregularidades durante a partida
Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de
aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa
111 PROCEDIMENTOS
No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte
ordem
I A natureza da falta
II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)
III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque
Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes
Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos
Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram
mais de 14
A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser
praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o
Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas
Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como
paiacutese que praticam o futsac
Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras
30
Avaliaccedilatildeo
O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no
futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
Os viacutedeos seratildeo utilizados
nesta atividade para melhorar
o entendimento do futsac
Vocecirc poderaacute pedir um
relatoacuterio desses viacutedeos
Eacute importante reforccedilar com os
alunos sobre as regras
baacutesicas Antes de comeccedilar a
atividade
Sugestatildeo de pergunta o que
mais chamou a atenccedilatildeo do
aluno no futsac
31
Moacutedulo 2
Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar
Introduccedilatildeo
Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola
estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas
improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais
grama)
Conteuacutedos
Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes
Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um
paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia
Objetivos
Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para
confeccionarmos bolinhas e redes
Recursos
Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes
Procedimentos
Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas
e nossa rede para o futsac com diversos materiais
Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos
A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte
que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40
crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo
32
As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo
com tiras pelos proacuteprios alunos
A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que
ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo
transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos
integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento
O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo
que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a
imaginaccedilatildeo da crianccedila
Avaliaccedilatildeo
Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
As bolinhas poderatildeo ser
improvisadas com o auxiacutelio
de papel com durex
Para confeccionarmos
bolinhas mais pesadas
podemos usar meias velhas
As redes poderemos usar
apenas fios de varal ou
qualquer tipo de barbante
Podemos fazer tambeacutem um
futsac a escura usando lona
plaacutestica
Para a quadra qualquer tipo
de fio tinta marcaccedilatildeo na
areia
33
Atividade 4 A progressatildeo do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos
bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar
os peacutes
Conteuacutedos
Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac
Primeiro somente com as matildeos
Na sequecircncia matildeos e peacutes
Objetivos
Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada
ou confeccionada)
Recursos
Bolinha que confeccionamos
Tempo previsto para atividade
Quatro aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
A atividade seraacute elaborada em duplas
Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos
Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)
Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular
www
Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q
34
httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI
Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA
Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar
o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade
Procedimentos
Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na
bolinha
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL
Primeira etapa
O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender
a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra
segurando Futsac
35
Segunda Etapa
O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no
Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac
Terceira Etapa
O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para
cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e
tentando natildeo derrubar o Futsac
Quarta Etapa
Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros
inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve
estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e
elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento
Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa
pegando novamente com a matildeo
36
Quinta Etapa
Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com
a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa
Sexta Etapa
A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal
do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato
com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo
contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo
virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na
lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve
37
segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que
foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente
Seacutetima Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar com o chute interno
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Oitava Etapa
A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a
popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas
maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao
chatildeo ou elevando o joelho
Nona Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar como chute frontal
39
Deacutecima Etapa
Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para
cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o
Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna
do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em
seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute
simulando o chute externo
Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o
movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o
Futsac novamente
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Deacutecima Primeira Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e
alternar com o chute externo
40
Circuito
O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre
batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos
membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute
interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
41
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO
Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas
trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes
deve-se criar dois ou mais grupos
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Primeira Etapa
Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente
com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro
que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques
quiser no Futsac)
O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da
coordenaccedilatildeo motora do aluno
42
Segunda Etapa
A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a
palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno
Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo
Terceira Etapa
Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar
no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o
Futsac passe por todos os membros do grupo
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA
(INDIVIDUAL OU DUPLA)
Primeira Etapa
A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do
Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede
ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Segunda Etapa
O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no
Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro
com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
Terceira Etapa
O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos
e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um
dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
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Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
44
Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
45
Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
47
Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
48
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
49
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
18
espaccedilo de cruzamento
V O piso para as partidas oficiais pode ser sinteacutetico concreto asfalto grama
natural grama sinteacutetica ou emborrachado
VI Todas as linhas da quadra devem ter 5cm de largura e devem ser medidas a
partir da sua borda externa
VII Demarcaccedilatildeo da Quadra
2 A BOLA ndash FUTSAC
Especificaccedilotildees Altura 5 centiacutemetros
Largura 6 centiacutemetros Circunferecircncia longitudinal 18 centiacutemetros Circunferecircncia
meridional 185 centiacutemetros Peso 50 gramas
Eacute permitida uma toleracircncia de 05cm nas medidas e de 2g no peso para mais ou
para menos O Futsac deve estar em conformidade com a normativa NM 3002002
do Inmetro de acordo com a Certificaccedilatildeo CE-BRI003-N 4831-12 do Instituto Falcatildeo
Bauer Licenciado pelo Inmetro especificaccedilotildees garantidas pela Confederaccedilatildeo
Brasileira de Futsac
19
21 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS
A comissatildeo de arbitragem deve anunciar antes de comeccedilar cada partida
I A quantidade de Futsacs na partida deve ser de 2 a 3 unidades por quadra
sendo que utiliza-se apenas 1 por quadra
20
II A troca de bola soacute poderaacute ocorrer antes de cada saque sendo que para a
troca ambos os atletas tem que aceitar caso um deles natildeo aceite manteacutem-se
a bola utilizadas ateacute o momento Se por consequumlecircncia do jogo a bola esteja
furada molhada ou danificada cabe ao aacuterbitro decidir a troca da mesma
III Toda reclamaccedilatildeo do atleta em relaccedilatildeo agrave bola estar furada molhada ou
danificada soacute pode ser acatada antes de cada saque Caso haja reclamaccedilatildeo
apoacutes um dos atletas tomar o ponto e verificar que a bola natildeo estaacute de acordo
para o jogo este ponto natildeo deve ser revertido
3 CONTAGEM DE PONTOS
I Os jogos satildeo realizados em 3 sets de 21 pontos corridos sem a condiccedilatildeo de
vantagem
II Caso o set empate em 20 a 20 deveraacute prosseguir ateacute que um dos atletas
possua dois pontos de vantagem em relaccedilatildeo ao adversaacuterio Se a partida se
estender ateacute 29 a 29 o atleta que conquistar o 30o ponto vence o set
III Vence a partida o(s) atleta(s) que vencer(rem) 2 sets
31 BOLA DENTRO
I Um ponto eacute computado sempre que o Futsac cair no chatildeo dentro do limite
das linhas da quadra
II Todas as linhas satildeo consideradas como aacuterea de jogo Caindo o Futsac sobre
a linha o ponto eacute considerado vaacutelido
Obs Com exceccedilatildeo no momento do saque a bola deve ultrapassar completamente a
linha de 1 metro logo caindo sobre ela eacute considerada bola fora
32 BOLA FORA
I Toda vez que a bola toca o chatildeo completamente fora das linhas da quadra
II Se a bola tocar a antena a corda de sustentaccedilatildeo da rede ou os postes eacute
considerado fora imediatamente
III Na condiccedilatildeo de quadra coberta se apoacutes o chute o Futsac tocar o teto e
passar para a quadra adversaacuteria eacute considerada bola fora imediatamente
Obs Se o Futsac tocar o teto e se manter do mesmo lado da quadra natildeo cruzando
21
a linha de rede o jogo tem continuidade
33 PONTO CANCELADO
I Caso a bola pare entre as malhas da rede ou ultrapasse e o atletadupla
ainda tiver toques disponiacuteveis o ponto eacute cancelado e repetido
Obs Se o lance for apoacutes o uacuteltimo toque permitido ao atletadupla o ponto eacute
computado ao adversaacuterio
II Se dois atletas adversaacuterios cometerem faltas de invasatildeo por cima ou por
baixo da rede ou toque na mesma de forma simultacircnea eacute considerada uma
falta dupla e o ponto eacute cancelado e repetido
III Na ocorrecircncia de qualquer interferecircncia externa durante o jogo o ponto deve
ser interrompido e repetido
4 NUacuteMERO DE TOQUES
41 MODALIDADE INDIVIDUAL
I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques por atleta
II O atleta pode usar 1 ou 2 toques para passar o Futsac para o campo
adversaacuterio Obs Na recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que o atleta utilize os 2
toques apoacutes isso se torna facultativo Caso a devoluccedilatildeo do saque seja com 1
toque o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente
III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do
corpo do atleta sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute
computado ao nuacutemero de toques permitidos ao atleta
42 MODALIDADE DUPLAS
I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques consecutivos por atleta
II Pode ser realizado um total de 5 toques entre a dupla sendo que satildeo permitidos no maacuteximo 3 serviccedilos
As jogadas podem ser montadas dos seguintes modos
22
Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A
utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do
corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute
computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla
5 SAQUE
I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar
em jogo com qualquer um dos toques permitidos
Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra
Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente
51 MODALIDADE INDIVIDUAL
I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador
II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque
III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque
Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado
ao adversaacuterio imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
52 MODALIDADE DUPLAS
I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do
23
campo adversaacuterio
II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute
continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto
III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao
lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo
da dupla adversaacuteria
IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta
que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta
da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS
I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o
apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez
consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O
saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes
de a mesma cair no chatildeo
III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao
adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a
mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II
IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute
considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o
atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a
linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio
24
(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs
Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31
item II)
54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE
I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio
utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna
facultativo
Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao
adversaacuterio imediatamente
II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que
ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao
campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo
Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao
seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente
III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no
limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo
Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria
da bola passou entre elas
IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos
e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou
matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio
automaticamente
6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO
I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o
atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para
eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do
adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da
25
partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e
abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga
voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o
caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e
sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10
minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e
verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de
jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio
Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida
Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados
ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o
momento
II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute
ser solicitado pelo treinador ou atleta
Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque
7 TREINADOR
I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no
intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao
lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)
II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida
III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set
Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e
em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser
registrado na CBFSAC
8 FALTAS
Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)
Satildeo consideradas faltas os seguintes casos
26
I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo
II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto
Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um
contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta
III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo
IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo
V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede
(inclui-se a proacutepria linha)
Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha
VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do
mesmo lado
VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque
estiver dentro da quadra
Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar
na linha de fundo da quadra
VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto
para golpear a bola
9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO
I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o
atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim
persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a
exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma
Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo
ou ateacute mesmo o vermelho
II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a
bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da
rede nas matildeos do adversaacuterio
III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva
o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I
IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar
27
qualquer vantagem ao jogador
V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares
correntes e cordotildees
Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco
Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a
aba virada para traacutes)
10 ESTRUTURA DO JOGO
I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O
atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do
primeiro saque para o adversaacuterio(s)
II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central
sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da
partida
III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o
primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida
IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso
V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado
da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla
atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para
que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate
11 ARBITRAGEM
Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros
I Primeiro aacuterbitro central
II Segundo aacuterbitro central
III Aacuterbitro de mesa
IV 2 aacuterbitros de linha
V Auxiliar de mesa
28
Funccedilotildees especiacuteficas
I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado
oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel
pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra
II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro
central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de
mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da
linha de um metro e por baixo da rede
III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em
uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar
IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e
lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo
29
controle das linhas laterais e fundo de quadra
V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel
por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares
Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e
irregularidades durante a partida
Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de
aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa
111 PROCEDIMENTOS
No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte
ordem
I A natureza da falta
II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)
III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque
Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes
Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos
Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram
mais de 14
A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser
praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o
Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas
Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como
paiacutese que praticam o futsac
Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras
30
Avaliaccedilatildeo
O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no
futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
Os viacutedeos seratildeo utilizados
nesta atividade para melhorar
o entendimento do futsac
Vocecirc poderaacute pedir um
relatoacuterio desses viacutedeos
Eacute importante reforccedilar com os
alunos sobre as regras
baacutesicas Antes de comeccedilar a
atividade
Sugestatildeo de pergunta o que
mais chamou a atenccedilatildeo do
aluno no futsac
31
Moacutedulo 2
Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar
Introduccedilatildeo
Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola
estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas
improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais
grama)
Conteuacutedos
Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes
Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um
paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia
Objetivos
Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para
confeccionarmos bolinhas e redes
Recursos
Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes
Procedimentos
Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas
e nossa rede para o futsac com diversos materiais
Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos
A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte
que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40
crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo
32
As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo
com tiras pelos proacuteprios alunos
A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que
ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo
transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos
integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento
O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo
que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a
imaginaccedilatildeo da crianccedila
Avaliaccedilatildeo
Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
As bolinhas poderatildeo ser
improvisadas com o auxiacutelio
de papel com durex
Para confeccionarmos
bolinhas mais pesadas
podemos usar meias velhas
As redes poderemos usar
apenas fios de varal ou
qualquer tipo de barbante
Podemos fazer tambeacutem um
futsac a escura usando lona
plaacutestica
Para a quadra qualquer tipo
de fio tinta marcaccedilatildeo na
areia
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Atividade 4 A progressatildeo do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos
bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar
os peacutes
Conteuacutedos
Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac
Primeiro somente com as matildeos
Na sequecircncia matildeos e peacutes
Objetivos
Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada
ou confeccionada)
Recursos
Bolinha que confeccionamos
Tempo previsto para atividade
Quatro aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
A atividade seraacute elaborada em duplas
Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos
Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)
Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular
www
Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q
34
httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI
Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA
Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar
o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade
Procedimentos
Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na
bolinha
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL
Primeira etapa
O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender
a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra
segurando Futsac
35
Segunda Etapa
O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no
Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac
Terceira Etapa
O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para
cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e
tentando natildeo derrubar o Futsac
Quarta Etapa
Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros
inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve
estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e
elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento
Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa
pegando novamente com a matildeo
36
Quinta Etapa
Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com
a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa
Sexta Etapa
A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal
do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato
com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo
contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo
virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na
lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve
37
segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que
foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente
Seacutetima Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar com o chute interno
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Oitava Etapa
A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a
popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas
maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao
chatildeo ou elevando o joelho
Nona Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar como chute frontal
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Deacutecima Etapa
Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para
cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o
Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna
do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em
seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute
simulando o chute externo
Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o
movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o
Futsac novamente
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Deacutecima Primeira Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e
alternar com o chute externo
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Circuito
O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre
batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos
membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute
interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
41
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO
Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas
trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes
deve-se criar dois ou mais grupos
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Primeira Etapa
Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente
com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro
que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques
quiser no Futsac)
O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da
coordenaccedilatildeo motora do aluno
42
Segunda Etapa
A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a
palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno
Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo
Terceira Etapa
Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar
no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o
Futsac passe por todos os membros do grupo
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA
(INDIVIDUAL OU DUPLA)
Primeira Etapa
A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do
Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede
ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Segunda Etapa
O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no
Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro
com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
Terceira Etapa
O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos
e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um
dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
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Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
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Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
45
Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
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Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
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Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
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Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
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Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
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Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
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Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
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Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
19
21 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS
A comissatildeo de arbitragem deve anunciar antes de comeccedilar cada partida
I A quantidade de Futsacs na partida deve ser de 2 a 3 unidades por quadra
sendo que utiliza-se apenas 1 por quadra
20
II A troca de bola soacute poderaacute ocorrer antes de cada saque sendo que para a
troca ambos os atletas tem que aceitar caso um deles natildeo aceite manteacutem-se
a bola utilizadas ateacute o momento Se por consequumlecircncia do jogo a bola esteja
furada molhada ou danificada cabe ao aacuterbitro decidir a troca da mesma
III Toda reclamaccedilatildeo do atleta em relaccedilatildeo agrave bola estar furada molhada ou
danificada soacute pode ser acatada antes de cada saque Caso haja reclamaccedilatildeo
apoacutes um dos atletas tomar o ponto e verificar que a bola natildeo estaacute de acordo
para o jogo este ponto natildeo deve ser revertido
3 CONTAGEM DE PONTOS
I Os jogos satildeo realizados em 3 sets de 21 pontos corridos sem a condiccedilatildeo de
vantagem
II Caso o set empate em 20 a 20 deveraacute prosseguir ateacute que um dos atletas
possua dois pontos de vantagem em relaccedilatildeo ao adversaacuterio Se a partida se
estender ateacute 29 a 29 o atleta que conquistar o 30o ponto vence o set
III Vence a partida o(s) atleta(s) que vencer(rem) 2 sets
31 BOLA DENTRO
I Um ponto eacute computado sempre que o Futsac cair no chatildeo dentro do limite
das linhas da quadra
II Todas as linhas satildeo consideradas como aacuterea de jogo Caindo o Futsac sobre
a linha o ponto eacute considerado vaacutelido
Obs Com exceccedilatildeo no momento do saque a bola deve ultrapassar completamente a
linha de 1 metro logo caindo sobre ela eacute considerada bola fora
32 BOLA FORA
I Toda vez que a bola toca o chatildeo completamente fora das linhas da quadra
II Se a bola tocar a antena a corda de sustentaccedilatildeo da rede ou os postes eacute
considerado fora imediatamente
III Na condiccedilatildeo de quadra coberta se apoacutes o chute o Futsac tocar o teto e
passar para a quadra adversaacuteria eacute considerada bola fora imediatamente
Obs Se o Futsac tocar o teto e se manter do mesmo lado da quadra natildeo cruzando
21
a linha de rede o jogo tem continuidade
33 PONTO CANCELADO
I Caso a bola pare entre as malhas da rede ou ultrapasse e o atletadupla
ainda tiver toques disponiacuteveis o ponto eacute cancelado e repetido
Obs Se o lance for apoacutes o uacuteltimo toque permitido ao atletadupla o ponto eacute
computado ao adversaacuterio
II Se dois atletas adversaacuterios cometerem faltas de invasatildeo por cima ou por
baixo da rede ou toque na mesma de forma simultacircnea eacute considerada uma
falta dupla e o ponto eacute cancelado e repetido
III Na ocorrecircncia de qualquer interferecircncia externa durante o jogo o ponto deve
ser interrompido e repetido
4 NUacuteMERO DE TOQUES
41 MODALIDADE INDIVIDUAL
I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques por atleta
II O atleta pode usar 1 ou 2 toques para passar o Futsac para o campo
adversaacuterio Obs Na recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que o atleta utilize os 2
toques apoacutes isso se torna facultativo Caso a devoluccedilatildeo do saque seja com 1
toque o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente
III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do
corpo do atleta sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute
computado ao nuacutemero de toques permitidos ao atleta
42 MODALIDADE DUPLAS
I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques consecutivos por atleta
II Pode ser realizado um total de 5 toques entre a dupla sendo que satildeo permitidos no maacuteximo 3 serviccedilos
As jogadas podem ser montadas dos seguintes modos
22
Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A
utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do
corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute
computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla
5 SAQUE
I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar
em jogo com qualquer um dos toques permitidos
Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra
Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente
51 MODALIDADE INDIVIDUAL
I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador
II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque
III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque
Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado
ao adversaacuterio imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
52 MODALIDADE DUPLAS
I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do
23
campo adversaacuterio
II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute
continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto
III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao
lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo
da dupla adversaacuteria
IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta
que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta
da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS
I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o
apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez
consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O
saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes
de a mesma cair no chatildeo
III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao
adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a
mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II
IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute
considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o
atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a
linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio
24
(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs
Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31
item II)
54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE
I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio
utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna
facultativo
Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao
adversaacuterio imediatamente
II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que
ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao
campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo
Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao
seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente
III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no
limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo
Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria
da bola passou entre elas
IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos
e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou
matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio
automaticamente
6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO
I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o
atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para
eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do
adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da
25
partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e
abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga
voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o
caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e
sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10
minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e
verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de
jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio
Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida
Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados
ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o
momento
II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute
ser solicitado pelo treinador ou atleta
Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque
7 TREINADOR
I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no
intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao
lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)
II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida
III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set
Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e
em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser
registrado na CBFSAC
8 FALTAS
Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)
Satildeo consideradas faltas os seguintes casos
26
I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo
II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto
Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um
contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta
III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo
IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo
V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede
(inclui-se a proacutepria linha)
Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha
VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do
mesmo lado
VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque
estiver dentro da quadra
Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar
na linha de fundo da quadra
VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto
para golpear a bola
9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO
I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o
atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim
persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a
exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma
Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo
ou ateacute mesmo o vermelho
II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a
bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da
rede nas matildeos do adversaacuterio
III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva
o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I
IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar
27
qualquer vantagem ao jogador
V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares
correntes e cordotildees
Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco
Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a
aba virada para traacutes)
10 ESTRUTURA DO JOGO
I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O
atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do
primeiro saque para o adversaacuterio(s)
II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central
sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da
partida
III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o
primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida
IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso
V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado
da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla
atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para
que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate
11 ARBITRAGEM
Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros
I Primeiro aacuterbitro central
II Segundo aacuterbitro central
III Aacuterbitro de mesa
IV 2 aacuterbitros de linha
V Auxiliar de mesa
28
Funccedilotildees especiacuteficas
I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado
oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel
pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra
II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro
central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de
mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da
linha de um metro e por baixo da rede
III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em
uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar
IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e
lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo
29
controle das linhas laterais e fundo de quadra
V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel
por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares
Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e
irregularidades durante a partida
Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de
aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa
111 PROCEDIMENTOS
No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte
ordem
I A natureza da falta
II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)
III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque
Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes
Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos
Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram
mais de 14
A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser
praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o
Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas
Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como
paiacutese que praticam o futsac
Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras
30
Avaliaccedilatildeo
O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no
futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
Os viacutedeos seratildeo utilizados
nesta atividade para melhorar
o entendimento do futsac
Vocecirc poderaacute pedir um
relatoacuterio desses viacutedeos
Eacute importante reforccedilar com os
alunos sobre as regras
baacutesicas Antes de comeccedilar a
atividade
Sugestatildeo de pergunta o que
mais chamou a atenccedilatildeo do
aluno no futsac
31
Moacutedulo 2
Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar
Introduccedilatildeo
Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola
estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas
improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais
grama)
Conteuacutedos
Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes
Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um
paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia
Objetivos
Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para
confeccionarmos bolinhas e redes
Recursos
Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes
Procedimentos
Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas
e nossa rede para o futsac com diversos materiais
Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos
A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte
que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40
crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo
32
As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo
com tiras pelos proacuteprios alunos
A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que
ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo
transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos
integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento
O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo
que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a
imaginaccedilatildeo da crianccedila
Avaliaccedilatildeo
Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
As bolinhas poderatildeo ser
improvisadas com o auxiacutelio
de papel com durex
Para confeccionarmos
bolinhas mais pesadas
podemos usar meias velhas
As redes poderemos usar
apenas fios de varal ou
qualquer tipo de barbante
Podemos fazer tambeacutem um
futsac a escura usando lona
plaacutestica
Para a quadra qualquer tipo
de fio tinta marcaccedilatildeo na
areia
33
Atividade 4 A progressatildeo do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos
bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar
os peacutes
Conteuacutedos
Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac
Primeiro somente com as matildeos
Na sequecircncia matildeos e peacutes
Objetivos
Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada
ou confeccionada)
Recursos
Bolinha que confeccionamos
Tempo previsto para atividade
Quatro aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
A atividade seraacute elaborada em duplas
Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos
Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)
Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular
www
Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q
34
httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI
Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA
Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar
o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade
Procedimentos
Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na
bolinha
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL
Primeira etapa
O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender
a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra
segurando Futsac
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Segunda Etapa
O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no
Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac
Terceira Etapa
O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para
cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e
tentando natildeo derrubar o Futsac
Quarta Etapa
Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros
inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve
estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e
elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento
Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa
pegando novamente com a matildeo
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Quinta Etapa
Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com
a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa
Sexta Etapa
A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal
do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato
com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo
contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo
virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na
lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve
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segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que
foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente
Seacutetima Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar com o chute interno
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Oitava Etapa
A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a
popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas
maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao
chatildeo ou elevando o joelho
Nona Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar como chute frontal
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Deacutecima Etapa
Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para
cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o
Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna
do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em
seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute
simulando o chute externo
Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o
movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o
Futsac novamente
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Deacutecima Primeira Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e
alternar com o chute externo
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Circuito
O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre
batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos
membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute
interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
41
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO
Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas
trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes
deve-se criar dois ou mais grupos
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Primeira Etapa
Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente
com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro
que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques
quiser no Futsac)
O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da
coordenaccedilatildeo motora do aluno
42
Segunda Etapa
A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a
palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno
Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo
Terceira Etapa
Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar
no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o
Futsac passe por todos os membros do grupo
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA
(INDIVIDUAL OU DUPLA)
Primeira Etapa
A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do
Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede
ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Segunda Etapa
O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no
Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro
com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
Terceira Etapa
O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos
e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um
dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
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Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
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Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
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Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
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Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
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Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
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Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
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Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
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Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
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Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
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Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
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Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
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Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
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Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
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Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
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Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
20
II A troca de bola soacute poderaacute ocorrer antes de cada saque sendo que para a
troca ambos os atletas tem que aceitar caso um deles natildeo aceite manteacutem-se
a bola utilizadas ateacute o momento Se por consequumlecircncia do jogo a bola esteja
furada molhada ou danificada cabe ao aacuterbitro decidir a troca da mesma
III Toda reclamaccedilatildeo do atleta em relaccedilatildeo agrave bola estar furada molhada ou
danificada soacute pode ser acatada antes de cada saque Caso haja reclamaccedilatildeo
apoacutes um dos atletas tomar o ponto e verificar que a bola natildeo estaacute de acordo
para o jogo este ponto natildeo deve ser revertido
3 CONTAGEM DE PONTOS
I Os jogos satildeo realizados em 3 sets de 21 pontos corridos sem a condiccedilatildeo de
vantagem
II Caso o set empate em 20 a 20 deveraacute prosseguir ateacute que um dos atletas
possua dois pontos de vantagem em relaccedilatildeo ao adversaacuterio Se a partida se
estender ateacute 29 a 29 o atleta que conquistar o 30o ponto vence o set
III Vence a partida o(s) atleta(s) que vencer(rem) 2 sets
31 BOLA DENTRO
I Um ponto eacute computado sempre que o Futsac cair no chatildeo dentro do limite
das linhas da quadra
II Todas as linhas satildeo consideradas como aacuterea de jogo Caindo o Futsac sobre
a linha o ponto eacute considerado vaacutelido
Obs Com exceccedilatildeo no momento do saque a bola deve ultrapassar completamente a
linha de 1 metro logo caindo sobre ela eacute considerada bola fora
32 BOLA FORA
I Toda vez que a bola toca o chatildeo completamente fora das linhas da quadra
II Se a bola tocar a antena a corda de sustentaccedilatildeo da rede ou os postes eacute
considerado fora imediatamente
III Na condiccedilatildeo de quadra coberta se apoacutes o chute o Futsac tocar o teto e
passar para a quadra adversaacuteria eacute considerada bola fora imediatamente
Obs Se o Futsac tocar o teto e se manter do mesmo lado da quadra natildeo cruzando
21
a linha de rede o jogo tem continuidade
33 PONTO CANCELADO
I Caso a bola pare entre as malhas da rede ou ultrapasse e o atletadupla
ainda tiver toques disponiacuteveis o ponto eacute cancelado e repetido
Obs Se o lance for apoacutes o uacuteltimo toque permitido ao atletadupla o ponto eacute
computado ao adversaacuterio
II Se dois atletas adversaacuterios cometerem faltas de invasatildeo por cima ou por
baixo da rede ou toque na mesma de forma simultacircnea eacute considerada uma
falta dupla e o ponto eacute cancelado e repetido
III Na ocorrecircncia de qualquer interferecircncia externa durante o jogo o ponto deve
ser interrompido e repetido
4 NUacuteMERO DE TOQUES
41 MODALIDADE INDIVIDUAL
I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques por atleta
II O atleta pode usar 1 ou 2 toques para passar o Futsac para o campo
adversaacuterio Obs Na recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que o atleta utilize os 2
toques apoacutes isso se torna facultativo Caso a devoluccedilatildeo do saque seja com 1
toque o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente
III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do
corpo do atleta sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute
computado ao nuacutemero de toques permitidos ao atleta
42 MODALIDADE DUPLAS
I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques consecutivos por atleta
II Pode ser realizado um total de 5 toques entre a dupla sendo que satildeo permitidos no maacuteximo 3 serviccedilos
As jogadas podem ser montadas dos seguintes modos
22
Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A
utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do
corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute
computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla
5 SAQUE
I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar
em jogo com qualquer um dos toques permitidos
Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra
Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente
51 MODALIDADE INDIVIDUAL
I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador
II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque
III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque
Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado
ao adversaacuterio imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
52 MODALIDADE DUPLAS
I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do
23
campo adversaacuterio
II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute
continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto
III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao
lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo
da dupla adversaacuteria
IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta
que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta
da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS
I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o
apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez
consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O
saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes
de a mesma cair no chatildeo
III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao
adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a
mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II
IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute
considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o
atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a
linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio
24
(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs
Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31
item II)
54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE
I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio
utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna
facultativo
Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao
adversaacuterio imediatamente
II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que
ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao
campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo
Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao
seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente
III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no
limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo
Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria
da bola passou entre elas
IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos
e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou
matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio
automaticamente
6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO
I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o
atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para
eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do
adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da
25
partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e
abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga
voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o
caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e
sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10
minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e
verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de
jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio
Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida
Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados
ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o
momento
II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute
ser solicitado pelo treinador ou atleta
Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque
7 TREINADOR
I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no
intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao
lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)
II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida
III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set
Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e
em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser
registrado na CBFSAC
8 FALTAS
Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)
Satildeo consideradas faltas os seguintes casos
26
I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo
II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto
Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um
contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta
III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo
IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo
V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede
(inclui-se a proacutepria linha)
Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha
VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do
mesmo lado
VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque
estiver dentro da quadra
Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar
na linha de fundo da quadra
VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto
para golpear a bola
9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO
I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o
atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim
persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a
exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma
Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo
ou ateacute mesmo o vermelho
II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a
bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da
rede nas matildeos do adversaacuterio
III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva
o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I
IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar
27
qualquer vantagem ao jogador
V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares
correntes e cordotildees
Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco
Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a
aba virada para traacutes)
10 ESTRUTURA DO JOGO
I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O
atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do
primeiro saque para o adversaacuterio(s)
II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central
sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da
partida
III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o
primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida
IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso
V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado
da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla
atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para
que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate
11 ARBITRAGEM
Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros
I Primeiro aacuterbitro central
II Segundo aacuterbitro central
III Aacuterbitro de mesa
IV 2 aacuterbitros de linha
V Auxiliar de mesa
28
Funccedilotildees especiacuteficas
I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado
oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel
pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra
II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro
central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de
mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da
linha de um metro e por baixo da rede
III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em
uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar
IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e
lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo
29
controle das linhas laterais e fundo de quadra
V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel
por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares
Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e
irregularidades durante a partida
Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de
aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa
111 PROCEDIMENTOS
No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte
ordem
I A natureza da falta
II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)
III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque
Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes
Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos
Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram
mais de 14
A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser
praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o
Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas
Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como
paiacutese que praticam o futsac
Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras
30
Avaliaccedilatildeo
O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no
futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
Os viacutedeos seratildeo utilizados
nesta atividade para melhorar
o entendimento do futsac
Vocecirc poderaacute pedir um
relatoacuterio desses viacutedeos
Eacute importante reforccedilar com os
alunos sobre as regras
baacutesicas Antes de comeccedilar a
atividade
Sugestatildeo de pergunta o que
mais chamou a atenccedilatildeo do
aluno no futsac
31
Moacutedulo 2
Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar
Introduccedilatildeo
Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola
estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas
improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais
grama)
Conteuacutedos
Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes
Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um
paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia
Objetivos
Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para
confeccionarmos bolinhas e redes
Recursos
Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes
Procedimentos
Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas
e nossa rede para o futsac com diversos materiais
Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos
A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte
que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40
crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo
32
As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo
com tiras pelos proacuteprios alunos
A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que
ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo
transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos
integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento
O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo
que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a
imaginaccedilatildeo da crianccedila
Avaliaccedilatildeo
Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
As bolinhas poderatildeo ser
improvisadas com o auxiacutelio
de papel com durex
Para confeccionarmos
bolinhas mais pesadas
podemos usar meias velhas
As redes poderemos usar
apenas fios de varal ou
qualquer tipo de barbante
Podemos fazer tambeacutem um
futsac a escura usando lona
plaacutestica
Para a quadra qualquer tipo
de fio tinta marcaccedilatildeo na
areia
33
Atividade 4 A progressatildeo do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos
bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar
os peacutes
Conteuacutedos
Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac
Primeiro somente com as matildeos
Na sequecircncia matildeos e peacutes
Objetivos
Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada
ou confeccionada)
Recursos
Bolinha que confeccionamos
Tempo previsto para atividade
Quatro aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
A atividade seraacute elaborada em duplas
Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos
Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)
Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular
www
Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q
34
httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI
Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA
Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar
o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade
Procedimentos
Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na
bolinha
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL
Primeira etapa
O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender
a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra
segurando Futsac
35
Segunda Etapa
O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no
Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac
Terceira Etapa
O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para
cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e
tentando natildeo derrubar o Futsac
Quarta Etapa
Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros
inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve
estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e
elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento
Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa
pegando novamente com a matildeo
36
Quinta Etapa
Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com
a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa
Sexta Etapa
A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal
do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato
com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo
contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo
virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na
lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve
37
segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que
foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente
Seacutetima Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar com o chute interno
38
Oitava Etapa
A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a
popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas
maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao
chatildeo ou elevando o joelho
Nona Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar como chute frontal
39
Deacutecima Etapa
Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para
cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o
Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna
do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em
seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute
simulando o chute externo
Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o
movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o
Futsac novamente
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Deacutecima Primeira Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e
alternar com o chute externo
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Circuito
O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre
batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos
membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute
interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
41
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO
Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas
trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes
deve-se criar dois ou mais grupos
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Primeira Etapa
Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente
com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro
que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques
quiser no Futsac)
O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da
coordenaccedilatildeo motora do aluno
42
Segunda Etapa
A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a
palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno
Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo
Terceira Etapa
Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar
no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o
Futsac passe por todos os membros do grupo
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA
(INDIVIDUAL OU DUPLA)
Primeira Etapa
A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do
Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede
ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Segunda Etapa
O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no
Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro
com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
Terceira Etapa
O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos
e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um
dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
43
Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
44
Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
45
Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
47
Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
48
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
49
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
21
a linha de rede o jogo tem continuidade
33 PONTO CANCELADO
I Caso a bola pare entre as malhas da rede ou ultrapasse e o atletadupla
ainda tiver toques disponiacuteveis o ponto eacute cancelado e repetido
Obs Se o lance for apoacutes o uacuteltimo toque permitido ao atletadupla o ponto eacute
computado ao adversaacuterio
II Se dois atletas adversaacuterios cometerem faltas de invasatildeo por cima ou por
baixo da rede ou toque na mesma de forma simultacircnea eacute considerada uma
falta dupla e o ponto eacute cancelado e repetido
III Na ocorrecircncia de qualquer interferecircncia externa durante o jogo o ponto deve
ser interrompido e repetido
4 NUacuteMERO DE TOQUES
41 MODALIDADE INDIVIDUAL
I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques por atleta
II O atleta pode usar 1 ou 2 toques para passar o Futsac para o campo
adversaacuterio Obs Na recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que o atleta utilize os 2
toques apoacutes isso se torna facultativo Caso a devoluccedilatildeo do saque seja com 1
toque o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente
III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do
corpo do atleta sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute
computado ao nuacutemero de toques permitidos ao atleta
42 MODALIDADE DUPLAS
I Satildeo permitidos no maacuteximo 2 toques consecutivos por atleta
II Pode ser realizado um total de 5 toques entre a dupla sendo que satildeo permitidos no maacuteximo 3 serviccedilos
As jogadas podem ser montadas dos seguintes modos
22
Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A
utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do
corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute
computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla
5 SAQUE
I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar
em jogo com qualquer um dos toques permitidos
Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra
Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente
51 MODALIDADE INDIVIDUAL
I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador
II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque
III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque
Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado
ao adversaacuterio imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
52 MODALIDADE DUPLAS
I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do
23
campo adversaacuterio
II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute
continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto
III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao
lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo
da dupla adversaacuteria
IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta
que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta
da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS
I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o
apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez
consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O
saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes
de a mesma cair no chatildeo
III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao
adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a
mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II
IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute
considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o
atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a
linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio
24
(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs
Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31
item II)
54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE
I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio
utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna
facultativo
Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao
adversaacuterio imediatamente
II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que
ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao
campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo
Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao
seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente
III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no
limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo
Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria
da bola passou entre elas
IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos
e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou
matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio
automaticamente
6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO
I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o
atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para
eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do
adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da
25
partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e
abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga
voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o
caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e
sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10
minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e
verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de
jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio
Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida
Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados
ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o
momento
II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute
ser solicitado pelo treinador ou atleta
Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque
7 TREINADOR
I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no
intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao
lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)
II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida
III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set
Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e
em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser
registrado na CBFSAC
8 FALTAS
Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)
Satildeo consideradas faltas os seguintes casos
26
I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo
II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto
Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um
contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta
III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo
IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo
V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede
(inclui-se a proacutepria linha)
Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha
VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do
mesmo lado
VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque
estiver dentro da quadra
Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar
na linha de fundo da quadra
VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto
para golpear a bola
9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO
I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o
atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim
persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a
exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma
Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo
ou ateacute mesmo o vermelho
II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a
bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da
rede nas matildeos do adversaacuterio
III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva
o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I
IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar
27
qualquer vantagem ao jogador
V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares
correntes e cordotildees
Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco
Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a
aba virada para traacutes)
10 ESTRUTURA DO JOGO
I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O
atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do
primeiro saque para o adversaacuterio(s)
II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central
sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da
partida
III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o
primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida
IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso
V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado
da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla
atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para
que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate
11 ARBITRAGEM
Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros
I Primeiro aacuterbitro central
II Segundo aacuterbitro central
III Aacuterbitro de mesa
IV 2 aacuterbitros de linha
V Auxiliar de mesa
28
Funccedilotildees especiacuteficas
I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado
oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel
pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra
II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro
central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de
mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da
linha de um metro e por baixo da rede
III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em
uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar
IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e
lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo
29
controle das linhas laterais e fundo de quadra
V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel
por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares
Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e
irregularidades durante a partida
Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de
aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa
111 PROCEDIMENTOS
No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte
ordem
I A natureza da falta
II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)
III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque
Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes
Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos
Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram
mais de 14
A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser
praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o
Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas
Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como
paiacutese que praticam o futsac
Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras
30
Avaliaccedilatildeo
O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no
futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
Os viacutedeos seratildeo utilizados
nesta atividade para melhorar
o entendimento do futsac
Vocecirc poderaacute pedir um
relatoacuterio desses viacutedeos
Eacute importante reforccedilar com os
alunos sobre as regras
baacutesicas Antes de comeccedilar a
atividade
Sugestatildeo de pergunta o que
mais chamou a atenccedilatildeo do
aluno no futsac
31
Moacutedulo 2
Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar
Introduccedilatildeo
Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola
estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas
improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais
grama)
Conteuacutedos
Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes
Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um
paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia
Objetivos
Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para
confeccionarmos bolinhas e redes
Recursos
Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes
Procedimentos
Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas
e nossa rede para o futsac com diversos materiais
Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos
A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte
que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40
crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo
32
As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo
com tiras pelos proacuteprios alunos
A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que
ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo
transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos
integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento
O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo
que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a
imaginaccedilatildeo da crianccedila
Avaliaccedilatildeo
Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
As bolinhas poderatildeo ser
improvisadas com o auxiacutelio
de papel com durex
Para confeccionarmos
bolinhas mais pesadas
podemos usar meias velhas
As redes poderemos usar
apenas fios de varal ou
qualquer tipo de barbante
Podemos fazer tambeacutem um
futsac a escura usando lona
plaacutestica
Para a quadra qualquer tipo
de fio tinta marcaccedilatildeo na
areia
33
Atividade 4 A progressatildeo do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos
bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar
os peacutes
Conteuacutedos
Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac
Primeiro somente com as matildeos
Na sequecircncia matildeos e peacutes
Objetivos
Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada
ou confeccionada)
Recursos
Bolinha que confeccionamos
Tempo previsto para atividade
Quatro aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
A atividade seraacute elaborada em duplas
Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos
Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)
Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular
www
Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q
34
httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI
Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA
Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar
o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade
Procedimentos
Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na
bolinha
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL
Primeira etapa
O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender
a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra
segurando Futsac
35
Segunda Etapa
O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no
Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac
Terceira Etapa
O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para
cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e
tentando natildeo derrubar o Futsac
Quarta Etapa
Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros
inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve
estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e
elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento
Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa
pegando novamente com a matildeo
36
Quinta Etapa
Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com
a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa
Sexta Etapa
A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal
do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato
com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo
contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo
virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na
lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve
37
segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que
foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente
Seacutetima Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar com o chute interno
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Oitava Etapa
A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a
popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas
maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao
chatildeo ou elevando o joelho
Nona Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar como chute frontal
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Deacutecima Etapa
Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para
cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o
Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna
do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em
seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute
simulando o chute externo
Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o
movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o
Futsac novamente
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Deacutecima Primeira Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e
alternar com o chute externo
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Circuito
O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre
batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos
membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute
interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
41
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO
Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas
trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes
deve-se criar dois ou mais grupos
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Primeira Etapa
Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente
com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro
que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques
quiser no Futsac)
O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da
coordenaccedilatildeo motora do aluno
42
Segunda Etapa
A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a
palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno
Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo
Terceira Etapa
Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar
no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o
Futsac passe por todos os membros do grupo
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA
(INDIVIDUAL OU DUPLA)
Primeira Etapa
A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do
Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede
ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Segunda Etapa
O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no
Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro
com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
Terceira Etapa
O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos
e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um
dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
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Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
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Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
45
Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
47
Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
48
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
49
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
22
Jogada 1 O atleta A utiliza 1 toque e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 2 O atleta A utiliza 2 toques e o atleta B utiliza 1 ou 2 toques para passar a
bola para o campo adversaacuterio
Jogada 3 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B tambeacutem utiliza 2 toques e o atleta A
utiliza somente 1 toque para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 4 O atleta A utiliza 2 toques o atleta B utiliza 1 toque e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
Jogada 5 O atleta A utiliza 1 toque o atleta B utiliza 2 toques e o atleta A utiliza 2
toques para passar a bola para o campo adversaacuterio
III Cabelos longos boneacutes ou tecido do vestuaacuterio satildeo considerados extensotildees do
corpo dos atletas sendo assim qualquer toque mesmo que involuntaacuterio seraacute
computado ao nuacutemero de toques permitidos a dupla
5 SAQUE
I Com a bola em matildeos o atleta deve arremessaacute-la para cima ou soltaacute-la e colocar
em jogo com qualquer um dos toques permitidos
Obs No momento do saque o atleta deve possuir um peacute de apoio fora da quadra
Se o atleta pisar na linha o ponto eacute computado ao adversaacuterio imediatamente
51 MODALIDADE INDIVIDUAL
I Todo saque deve ser cruzado no quadrante diagonal oposto ao sacador
II Toda vez que o atleta marcar pontos consecutivos o mesmo deveraacute alternar o lado do saque
III No caso de duacutevida o atleta pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual o lado correto do saque
Obs Se o atleta sacar duas vezes seguidas do mesmo lado o ponto eacute computado
ao adversaacuterio imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
52 MODALIDADE DUPLAS
I O saque natildeo necessita ser cruzado pode ser feito em qualquer aacuterea do
23
campo adversaacuterio
II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute
continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto
III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao
lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo
da dupla adversaacuteria
IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta
que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta
da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS
I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o
apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez
consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O
saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes
de a mesma cair no chatildeo
III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao
adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a
mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II
IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute
considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o
atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a
linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio
24
(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs
Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31
item II)
54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE
I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio
utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna
facultativo
Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao
adversaacuterio imediatamente
II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que
ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao
campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo
Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao
seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente
III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no
limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo
Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria
da bola passou entre elas
IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos
e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou
matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio
automaticamente
6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO
I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o
atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para
eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do
adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da
25
partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e
abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga
voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o
caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e
sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10
minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e
verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de
jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio
Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida
Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados
ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o
momento
II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute
ser solicitado pelo treinador ou atleta
Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque
7 TREINADOR
I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no
intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao
lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)
II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida
III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set
Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e
em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser
registrado na CBFSAC
8 FALTAS
Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)
Satildeo consideradas faltas os seguintes casos
26
I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo
II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto
Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um
contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta
III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo
IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo
V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede
(inclui-se a proacutepria linha)
Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha
VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do
mesmo lado
VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque
estiver dentro da quadra
Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar
na linha de fundo da quadra
VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto
para golpear a bola
9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO
I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o
atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim
persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a
exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma
Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo
ou ateacute mesmo o vermelho
II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a
bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da
rede nas matildeos do adversaacuterio
III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva
o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I
IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar
27
qualquer vantagem ao jogador
V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares
correntes e cordotildees
Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco
Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a
aba virada para traacutes)
10 ESTRUTURA DO JOGO
I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O
atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do
primeiro saque para o adversaacuterio(s)
II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central
sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da
partida
III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o
primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida
IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso
V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado
da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla
atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para
que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate
11 ARBITRAGEM
Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros
I Primeiro aacuterbitro central
II Segundo aacuterbitro central
III Aacuterbitro de mesa
IV 2 aacuterbitros de linha
V Auxiliar de mesa
28
Funccedilotildees especiacuteficas
I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado
oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel
pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra
II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro
central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de
mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da
linha de um metro e por baixo da rede
III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em
uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar
IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e
lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo
29
controle das linhas laterais e fundo de quadra
V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel
por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares
Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e
irregularidades durante a partida
Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de
aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa
111 PROCEDIMENTOS
No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte
ordem
I A natureza da falta
II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)
III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque
Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes
Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos
Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram
mais de 14
A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser
praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o
Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas
Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como
paiacutese que praticam o futsac
Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras
30
Avaliaccedilatildeo
O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no
futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
Os viacutedeos seratildeo utilizados
nesta atividade para melhorar
o entendimento do futsac
Vocecirc poderaacute pedir um
relatoacuterio desses viacutedeos
Eacute importante reforccedilar com os
alunos sobre as regras
baacutesicas Antes de comeccedilar a
atividade
Sugestatildeo de pergunta o que
mais chamou a atenccedilatildeo do
aluno no futsac
31
Moacutedulo 2
Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar
Introduccedilatildeo
Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola
estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas
improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais
grama)
Conteuacutedos
Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes
Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um
paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia
Objetivos
Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para
confeccionarmos bolinhas e redes
Recursos
Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes
Procedimentos
Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas
e nossa rede para o futsac com diversos materiais
Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos
A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte
que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40
crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo
32
As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo
com tiras pelos proacuteprios alunos
A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que
ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo
transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos
integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento
O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo
que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a
imaginaccedilatildeo da crianccedila
Avaliaccedilatildeo
Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
As bolinhas poderatildeo ser
improvisadas com o auxiacutelio
de papel com durex
Para confeccionarmos
bolinhas mais pesadas
podemos usar meias velhas
As redes poderemos usar
apenas fios de varal ou
qualquer tipo de barbante
Podemos fazer tambeacutem um
futsac a escura usando lona
plaacutestica
Para a quadra qualquer tipo
de fio tinta marcaccedilatildeo na
areia
33
Atividade 4 A progressatildeo do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos
bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar
os peacutes
Conteuacutedos
Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac
Primeiro somente com as matildeos
Na sequecircncia matildeos e peacutes
Objetivos
Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada
ou confeccionada)
Recursos
Bolinha que confeccionamos
Tempo previsto para atividade
Quatro aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
A atividade seraacute elaborada em duplas
Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos
Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)
Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular
www
Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q
34
httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI
Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA
Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar
o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade
Procedimentos
Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na
bolinha
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL
Primeira etapa
O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender
a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra
segurando Futsac
35
Segunda Etapa
O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no
Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac
Terceira Etapa
O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para
cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e
tentando natildeo derrubar o Futsac
Quarta Etapa
Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros
inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve
estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e
elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento
Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa
pegando novamente com a matildeo
36
Quinta Etapa
Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com
a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa
Sexta Etapa
A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal
do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato
com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo
contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo
virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na
lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve
37
segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que
foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente
Seacutetima Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar com o chute interno
38
Oitava Etapa
A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a
popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas
maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao
chatildeo ou elevando o joelho
Nona Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar como chute frontal
39
Deacutecima Etapa
Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para
cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o
Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna
do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em
seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute
simulando o chute externo
Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o
movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o
Futsac novamente
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Deacutecima Primeira Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e
alternar com o chute externo
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Circuito
O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre
batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos
membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute
interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
41
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO
Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas
trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes
deve-se criar dois ou mais grupos
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Primeira Etapa
Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente
com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro
que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques
quiser no Futsac)
O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da
coordenaccedilatildeo motora do aluno
42
Segunda Etapa
A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a
palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno
Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo
Terceira Etapa
Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar
no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o
Futsac passe por todos os membros do grupo
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA
(INDIVIDUAL OU DUPLA)
Primeira Etapa
A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do
Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede
ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Segunda Etapa
O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no
Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro
com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
Terceira Etapa
O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos
e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um
dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
43
Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
44
Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
45
Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
47
Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
48
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
49
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
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8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
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( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
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Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
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campo adversaacuterio
II Sempre que a dupla marcar pontos consecutivos o mesmo atleta deveraacute
continuar na posiccedilatildeo de sacador ateacute que a dupla adversaacuteria recupere o ponto
III No momento do saque o outro componente da dupla deveraacute se posicionar ao
lado do sacador na linha de funda da quadra para natildeo comprometer a visatildeo
da dupla adversaacuteria
IV No caso de duacutevida a dupla pode perguntar ao aacuterbitro de mesa qual eacute o atleta
que estaacute na vez do saque Obs Se apoacutes recuperar o ponto o mesmo atleta
da sequumlecircncia anterior sacar novamente o ponto eacute computado ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Em nenhum momento o aacuterbitro de mesa iraacute se manifestar a natildeo ser que um
dos atletas pergunte
53 SITUACcedilOtildeES EM JOGOS OFICIAIS
I O atleta tem o tempo maacuteximo de 6 segundos para realizar o saque apoacutes o
apito do aacuterbitro Caso se encerre o tempo eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
II Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
apoacutes a linha de 1 metro o saque eacute repetido Caso ocorra pela segunda vez
consecutiva eacute computado ponto ao adversaacuterio automaticamente Obs O
saque seraacute repetido mesmo que o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes
de a mesma cair no chatildeo
III Se o atleta realiza o saque a bola bate na fita da rede e cai no campo oposto
antes da linha de 1 metro eacute considerada bola fora e computado ponto ao
adversaacuterio Obs Caso o atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a
mesma cair no chatildeo o saque deveraacute ser repetido como no item II
IV Se o atleta realiza o saque e a bola cai antes da linha de 1 metro eacute
considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio Obs Caso o
atletadupla adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
V Se o atleta realiza o saque e a bola cair no campo adversaacuterio sem cruzar a
linha divisoacuteria eacute considerada bola fora e computado ponto ao adversaacuterio
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(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs
Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31
item II)
54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE
I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio
utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna
facultativo
Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao
adversaacuterio imediatamente
II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que
ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao
campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo
Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao
seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente
III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no
limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo
Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria
da bola passou entre elas
IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos
e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou
matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio
automaticamente
6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO
I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o
atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para
eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do
adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da
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partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e
abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga
voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o
caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e
sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10
minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e
verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de
jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio
Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida
Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados
ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o
momento
II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute
ser solicitado pelo treinador ou atleta
Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque
7 TREINADOR
I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no
intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao
lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)
II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida
III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set
Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e
em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser
registrado na CBFSAC
8 FALTAS
Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)
Satildeo consideradas faltas os seguintes casos
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I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo
II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto
Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um
contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta
III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo
IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo
V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede
(inclui-se a proacutepria linha)
Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha
VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do
mesmo lado
VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque
estiver dentro da quadra
Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar
na linha de fundo da quadra
VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto
para golpear a bola
9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO
I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o
atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim
persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a
exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma
Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo
ou ateacute mesmo o vermelho
II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a
bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da
rede nas matildeos do adversaacuterio
III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva
o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I
IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar
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qualquer vantagem ao jogador
V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares
correntes e cordotildees
Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco
Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a
aba virada para traacutes)
10 ESTRUTURA DO JOGO
I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O
atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do
primeiro saque para o adversaacuterio(s)
II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central
sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da
partida
III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o
primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida
IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso
V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado
da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla
atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para
que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate
11 ARBITRAGEM
Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros
I Primeiro aacuterbitro central
II Segundo aacuterbitro central
III Aacuterbitro de mesa
IV 2 aacuterbitros de linha
V Auxiliar de mesa
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Funccedilotildees especiacuteficas
I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado
oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel
pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra
II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro
central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de
mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da
linha de um metro e por baixo da rede
III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em
uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar
IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e
lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo
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controle das linhas laterais e fundo de quadra
V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel
por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares
Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e
irregularidades durante a partida
Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de
aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa
111 PROCEDIMENTOS
No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte
ordem
I A natureza da falta
II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)
III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque
Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes
Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos
Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram
mais de 14
A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser
praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o
Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas
Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como
paiacutese que praticam o futsac
Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras
30
Avaliaccedilatildeo
O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no
futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
Os viacutedeos seratildeo utilizados
nesta atividade para melhorar
o entendimento do futsac
Vocecirc poderaacute pedir um
relatoacuterio desses viacutedeos
Eacute importante reforccedilar com os
alunos sobre as regras
baacutesicas Antes de comeccedilar a
atividade
Sugestatildeo de pergunta o que
mais chamou a atenccedilatildeo do
aluno no futsac
31
Moacutedulo 2
Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar
Introduccedilatildeo
Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola
estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas
improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais
grama)
Conteuacutedos
Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes
Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um
paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia
Objetivos
Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para
confeccionarmos bolinhas e redes
Recursos
Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes
Procedimentos
Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas
e nossa rede para o futsac com diversos materiais
Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos
A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte
que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40
crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo
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As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo
com tiras pelos proacuteprios alunos
A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que
ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo
transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos
integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento
O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo
que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a
imaginaccedilatildeo da crianccedila
Avaliaccedilatildeo
Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
As bolinhas poderatildeo ser
improvisadas com o auxiacutelio
de papel com durex
Para confeccionarmos
bolinhas mais pesadas
podemos usar meias velhas
As redes poderemos usar
apenas fios de varal ou
qualquer tipo de barbante
Podemos fazer tambeacutem um
futsac a escura usando lona
plaacutestica
Para a quadra qualquer tipo
de fio tinta marcaccedilatildeo na
areia
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Atividade 4 A progressatildeo do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos
bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar
os peacutes
Conteuacutedos
Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac
Primeiro somente com as matildeos
Na sequecircncia matildeos e peacutes
Objetivos
Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada
ou confeccionada)
Recursos
Bolinha que confeccionamos
Tempo previsto para atividade
Quatro aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
A atividade seraacute elaborada em duplas
Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos
Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)
Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular
www
Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q
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httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI
Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA
Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar
o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade
Procedimentos
Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na
bolinha
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL
Primeira etapa
O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender
a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra
segurando Futsac
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Segunda Etapa
O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no
Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac
Terceira Etapa
O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para
cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e
tentando natildeo derrubar o Futsac
Quarta Etapa
Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros
inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve
estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e
elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento
Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa
pegando novamente com a matildeo
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Quinta Etapa
Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com
a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa
Sexta Etapa
A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal
do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato
com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo
contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo
virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na
lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve
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segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que
foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente
Seacutetima Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar com o chute interno
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Oitava Etapa
A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a
popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas
maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao
chatildeo ou elevando o joelho
Nona Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar como chute frontal
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Deacutecima Etapa
Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para
cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o
Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna
do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em
seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute
simulando o chute externo
Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o
movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o
Futsac novamente
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Deacutecima Primeira Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e
alternar com o chute externo
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Circuito
O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre
batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos
membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute
interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
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INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO
Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas
trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes
deve-se criar dois ou mais grupos
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Primeira Etapa
Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente
com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro
que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques
quiser no Futsac)
O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da
coordenaccedilatildeo motora do aluno
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Segunda Etapa
A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a
palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno
Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo
Terceira Etapa
Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar
no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o
Futsac passe por todos os membros do grupo
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA
(INDIVIDUAL OU DUPLA)
Primeira Etapa
A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do
Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede
ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Segunda Etapa
O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no
Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro
com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
Terceira Etapa
O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos
e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um
dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
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Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
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Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
45
Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
47
Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
48
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
49
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
24
(apenas na modalidade individual onde o saque deve ser cruzado) Obs
Caso o atleta adversaacuterio receba a bola antes de a mesma cair no chatildeo o jogo
tem continuidade
Obs Caso a bola caia sobre a linha divisoacuteria eacute considerada bola dentro (Toacutepico 31
item II)
54 RECEPCcedilAtildeO DO SAQUE
I Na modalidade individual no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio
utilizar os 2 toques para devoluccedilatildeo Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna
facultativo
Obs Se o atleta devolver o saque com apenas 1 toque eacute computado ponto ao
adversaacuterio imediatamente
II Na modalidade duplas no momento da recepccedilatildeo do saque eacute obrigatoacuterio que
ambos os atletas toquem na bola pelo menos 1 vez antes de passar ao
campo adversaacuterio Apoacutes isso o nuacutemero de toques se torna facultativo
Obs Se o atleta que receber o saque devolver ao campo adversaacuterio sem passar ao
seu companheiro eacute computado ponto ao adversaacuterio imediatamente
III A bola deve ser devolvida para o campo adversaacuterio por cima da rede e no
limite das duas hastes de sustentaccedilatildeo
Obs Na falta das hastes de sustentaccedilatildeo cabe ao aacuterbitro interpretar se a trajetoacuteria
da bola passou entre elas
IV O contato com a bola eacute permitido com qualquer parte do corpo exceto braccedilos
e matildeos Caso a bola toque mesmo que involuntariamente nos braccedilos ou
matildeos do atleta eacute considerado falta e computado ponto pro adversaacuterio
automaticamente
6 TEMPO MEacuteDICO E TEacuteCNICO
I Nas competiccedilotildees oficiais caso venha ocorrer alguma lesatildeo impossibilitando o
atleta de continuar o set o mesmo teraacute um tempo de 10 minutos para
eventual recuperaccedilatildeo Caso isso natildeo ocorra o set eacute finalizado com vitoacuteria do
adversaacuterio Caso 1 O atleta sente uma lesatildeo em determinada fase da
25
partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e
abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga
voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o
caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e
sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10
minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e
verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de
jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio
Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida
Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados
ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o
momento
II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute
ser solicitado pelo treinador ou atleta
Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque
7 TREINADOR
I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no
intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao
lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)
II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida
III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set
Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e
em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser
registrado na CBFSAC
8 FALTAS
Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)
Satildeo consideradas faltas os seguintes casos
26
I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo
II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto
Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um
contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta
III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo
IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo
V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede
(inclui-se a proacutepria linha)
Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha
VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do
mesmo lado
VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque
estiver dentro da quadra
Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar
na linha de fundo da quadra
VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto
para golpear a bola
9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO
I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o
atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim
persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a
exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma
Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo
ou ateacute mesmo o vermelho
II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a
bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da
rede nas matildeos do adversaacuterio
III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva
o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I
IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar
27
qualquer vantagem ao jogador
V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares
correntes e cordotildees
Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco
Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a
aba virada para traacutes)
10 ESTRUTURA DO JOGO
I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O
atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do
primeiro saque para o adversaacuterio(s)
II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central
sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da
partida
III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o
primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida
IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso
V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado
da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla
atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para
que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate
11 ARBITRAGEM
Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros
I Primeiro aacuterbitro central
II Segundo aacuterbitro central
III Aacuterbitro de mesa
IV 2 aacuterbitros de linha
V Auxiliar de mesa
28
Funccedilotildees especiacuteficas
I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado
oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel
pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra
II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro
central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de
mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da
linha de um metro e por baixo da rede
III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em
uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar
IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e
lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo
29
controle das linhas laterais e fundo de quadra
V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel
por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares
Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e
irregularidades durante a partida
Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de
aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa
111 PROCEDIMENTOS
No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte
ordem
I A natureza da falta
II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)
III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque
Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes
Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos
Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram
mais de 14
A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser
praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o
Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas
Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como
paiacutese que praticam o futsac
Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras
30
Avaliaccedilatildeo
O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no
futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
Os viacutedeos seratildeo utilizados
nesta atividade para melhorar
o entendimento do futsac
Vocecirc poderaacute pedir um
relatoacuterio desses viacutedeos
Eacute importante reforccedilar com os
alunos sobre as regras
baacutesicas Antes de comeccedilar a
atividade
Sugestatildeo de pergunta o que
mais chamou a atenccedilatildeo do
aluno no futsac
31
Moacutedulo 2
Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar
Introduccedilatildeo
Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola
estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas
improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais
grama)
Conteuacutedos
Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes
Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um
paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia
Objetivos
Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para
confeccionarmos bolinhas e redes
Recursos
Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes
Procedimentos
Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas
e nossa rede para o futsac com diversos materiais
Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos
A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte
que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40
crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo
32
As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo
com tiras pelos proacuteprios alunos
A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que
ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo
transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos
integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento
O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo
que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a
imaginaccedilatildeo da crianccedila
Avaliaccedilatildeo
Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
As bolinhas poderatildeo ser
improvisadas com o auxiacutelio
de papel com durex
Para confeccionarmos
bolinhas mais pesadas
podemos usar meias velhas
As redes poderemos usar
apenas fios de varal ou
qualquer tipo de barbante
Podemos fazer tambeacutem um
futsac a escura usando lona
plaacutestica
Para a quadra qualquer tipo
de fio tinta marcaccedilatildeo na
areia
33
Atividade 4 A progressatildeo do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos
bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar
os peacutes
Conteuacutedos
Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac
Primeiro somente com as matildeos
Na sequecircncia matildeos e peacutes
Objetivos
Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada
ou confeccionada)
Recursos
Bolinha que confeccionamos
Tempo previsto para atividade
Quatro aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
A atividade seraacute elaborada em duplas
Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos
Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)
Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular
www
Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q
34
httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI
Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA
Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar
o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade
Procedimentos
Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na
bolinha
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL
Primeira etapa
O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender
a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra
segurando Futsac
35
Segunda Etapa
O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no
Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac
Terceira Etapa
O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para
cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e
tentando natildeo derrubar o Futsac
Quarta Etapa
Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros
inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve
estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e
elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento
Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa
pegando novamente com a matildeo
36
Quinta Etapa
Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com
a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa
Sexta Etapa
A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal
do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato
com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo
contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo
virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na
lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve
37
segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que
foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente
Seacutetima Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar com o chute interno
38
Oitava Etapa
A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a
popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas
maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao
chatildeo ou elevando o joelho
Nona Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar como chute frontal
39
Deacutecima Etapa
Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para
cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o
Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna
do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em
seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute
simulando o chute externo
Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o
movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o
Futsac novamente
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Deacutecima Primeira Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e
alternar com o chute externo
40
Circuito
O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre
batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos
membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute
interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
41
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO
Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas
trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes
deve-se criar dois ou mais grupos
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Primeira Etapa
Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente
com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro
que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques
quiser no Futsac)
O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da
coordenaccedilatildeo motora do aluno
42
Segunda Etapa
A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a
palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno
Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo
Terceira Etapa
Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar
no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o
Futsac passe por todos os membros do grupo
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA
(INDIVIDUAL OU DUPLA)
Primeira Etapa
A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do
Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede
ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Segunda Etapa
O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no
Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro
com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
Terceira Etapa
O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos
e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um
dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
43
Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
44
Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
45
Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
47
Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
48
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
49
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
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Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
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8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
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( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
25
partida e precisa de atendimento O aacuterbitro de mesa deve parar a partida e
abrir o cronocircmetro contanto o tempo ateacute 10 minutos Caso o jogador consiga
voltar antes do fim do tempo o set tem continuidade Caso 2 Se apoacutes o
caso 1 o atleta voltar a sentir a lesatildeo o cronocircmetro natildeo deve ser zerado e
sim aberto a partir do tempo que sobrou do tempo meacutedico anterior Se os 10
minutos encerrarem o aacuterbitro principal deve avaliar a situaccedilatildeo do jogador e
verificar a real possibilidade de voltar ao jogo Caso natildeo existam condiccedilotildees de
jogo a partida eacute encerrada com vitoacuteria para o adversaacuterio
Obs Os 10 minutos de tempo meacutedico valem para toda a partida
Obs Em caso de partida encerrada os pontos e sets do adversaacuterio satildeo elevados
ateacute a situaccedilatildeo de vitoacuteria e o atleta lesionado manteacutem os pontos conquistados ateacute o
momento
II O tempo teacutecnico consiste em uma pausa de 30 segundos por set e poderaacute
ser solicitado pelo treinador ou atleta
Obs O tempo teacutecnico deve ser solicitado ao aacuterbitro antes de cada saque
7 TREINADOR
I O treinador deve permanecer na aacuterea destinada ao descanso do atleta no
intervalo de cada set (aacuterea compreendida na lateral da quadra 4 metros ao
lado do aacuterbitro de mesa e 25 metros da linha lateral da quadra)
II O treinador deve permanecer sentado na aacuterea teacutecnica durante a partida
III O treinador eacute impossibilitado de dar instruccedilotildees ao jogador durante o set
Obs Caso o treinador contrarie o item III o mesmo recebe uma advertecircncia verbal e
em um segundo momento eacute excluiacutedo do jogo Obs O treinador deveraacute ser
registrado na CBFSAC
8 FALTAS
Qualquer falta cometida pelo atleta eacute computado ponto ao adversaacuterio
imediatamente
Obs Com exceccedilatildeo de falta dupla onde o ponto eacute cancelado (Toacutepico 33 item II)
Satildeo consideradas faltas os seguintes casos
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I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo
II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto
Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um
contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta
III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo
IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo
V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede
(inclui-se a proacutepria linha)
Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha
VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do
mesmo lado
VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque
estiver dentro da quadra
Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar
na linha de fundo da quadra
VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto
para golpear a bola
9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO
I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o
atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim
persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a
exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma
Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo
ou ateacute mesmo o vermelho
II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a
bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da
rede nas matildeos do adversaacuterio
III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva
o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I
IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar
27
qualquer vantagem ao jogador
V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares
correntes e cordotildees
Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco
Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a
aba virada para traacutes)
10 ESTRUTURA DO JOGO
I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O
atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do
primeiro saque para o adversaacuterio(s)
II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central
sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da
partida
III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o
primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida
IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso
V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado
da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla
atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para
que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate
11 ARBITRAGEM
Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros
I Primeiro aacuterbitro central
II Segundo aacuterbitro central
III Aacuterbitro de mesa
IV 2 aacuterbitros de linha
V Auxiliar de mesa
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Funccedilotildees especiacuteficas
I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado
oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel
pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra
II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro
central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de
mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da
linha de um metro e por baixo da rede
III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em
uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar
IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e
lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo
29
controle das linhas laterais e fundo de quadra
V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel
por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares
Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e
irregularidades durante a partida
Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de
aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa
111 PROCEDIMENTOS
No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte
ordem
I A natureza da falta
II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)
III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque
Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes
Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos
Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram
mais de 14
A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser
praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o
Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas
Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como
paiacutese que praticam o futsac
Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras
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Avaliaccedilatildeo
O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no
futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
Os viacutedeos seratildeo utilizados
nesta atividade para melhorar
o entendimento do futsac
Vocecirc poderaacute pedir um
relatoacuterio desses viacutedeos
Eacute importante reforccedilar com os
alunos sobre as regras
baacutesicas Antes de comeccedilar a
atividade
Sugestatildeo de pergunta o que
mais chamou a atenccedilatildeo do
aluno no futsac
31
Moacutedulo 2
Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar
Introduccedilatildeo
Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola
estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas
improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais
grama)
Conteuacutedos
Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes
Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um
paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia
Objetivos
Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para
confeccionarmos bolinhas e redes
Recursos
Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes
Procedimentos
Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas
e nossa rede para o futsac com diversos materiais
Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos
A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte
que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40
crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo
32
As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo
com tiras pelos proacuteprios alunos
A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que
ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo
transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos
integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento
O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo
que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a
imaginaccedilatildeo da crianccedila
Avaliaccedilatildeo
Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
As bolinhas poderatildeo ser
improvisadas com o auxiacutelio
de papel com durex
Para confeccionarmos
bolinhas mais pesadas
podemos usar meias velhas
As redes poderemos usar
apenas fios de varal ou
qualquer tipo de barbante
Podemos fazer tambeacutem um
futsac a escura usando lona
plaacutestica
Para a quadra qualquer tipo
de fio tinta marcaccedilatildeo na
areia
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Atividade 4 A progressatildeo do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos
bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar
os peacutes
Conteuacutedos
Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac
Primeiro somente com as matildeos
Na sequecircncia matildeos e peacutes
Objetivos
Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada
ou confeccionada)
Recursos
Bolinha que confeccionamos
Tempo previsto para atividade
Quatro aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
A atividade seraacute elaborada em duplas
Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos
Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)
Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular
www
Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q
34
httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI
Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA
Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar
o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade
Procedimentos
Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na
bolinha
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL
Primeira etapa
O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender
a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra
segurando Futsac
35
Segunda Etapa
O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no
Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac
Terceira Etapa
O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para
cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e
tentando natildeo derrubar o Futsac
Quarta Etapa
Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros
inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve
estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e
elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento
Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa
pegando novamente com a matildeo
36
Quinta Etapa
Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com
a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa
Sexta Etapa
A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal
do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato
com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo
contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo
virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na
lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve
37
segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que
foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente
Seacutetima Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar com o chute interno
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Oitava Etapa
A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a
popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas
maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao
chatildeo ou elevando o joelho
Nona Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar como chute frontal
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Deacutecima Etapa
Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para
cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o
Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna
do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em
seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute
simulando o chute externo
Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o
movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o
Futsac novamente
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Deacutecima Primeira Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e
alternar com o chute externo
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Circuito
O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre
batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos
membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute
interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
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INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO
Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas
trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes
deve-se criar dois ou mais grupos
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Primeira Etapa
Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente
com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro
que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques
quiser no Futsac)
O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da
coordenaccedilatildeo motora do aluno
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Segunda Etapa
A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a
palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno
Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo
Terceira Etapa
Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar
no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o
Futsac passe por todos os membros do grupo
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA
(INDIVIDUAL OU DUPLA)
Primeira Etapa
A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do
Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede
ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Segunda Etapa
O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no
Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro
com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
Terceira Etapa
O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos
e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um
dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
43
Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
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Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
45
Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
47
Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
48
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
49
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
26
I Qualquer toque mesmo que involuntaacuterios com matildeos antebraccedilo e braccedilo
II Qualquer toque mesmo que involuntaacuterio do atleta com a rede durante o ponto
Obs Quando o Futsac eacute enviado em direccedilatildeo a rede de forma a ocasionar um
contato entre um atleta e a rede natildeo haacute falta
III Conduccedilatildeo da bola com qualquer parte do corpo
IV Invasatildeo por cima de por baixo da rede com qualquer parte do corpo
V Ataque ou bloqueio com a cabeccedila na aacuterea entre a linha de 1 metro e a rede
(inclui-se a proacutepria linha)
Obs O ataque com a cabeccedila eacute valido se o atleta saltar com os 2 peacutes antes da linha
VI Na modalidade individual se o atleta realiza o saque duas vezes seguidas do
mesmo lado
VII Na modalidade duplas se o companheiro do atleta que iraacute realizar o saque
estiver dentro da quadra
Obs No momento do saque o companheiro do sacador tambeacutem deve se posicionar
na linha de fundo da quadra
VIII Natildeo eacute permitido ao atleta apoiar-se em sua dupla ou qualquer estruturaobjeto
para golpear a bola
9 ADVERTEcircNCIA E EXCLUSAtildeO
I Durante a partida primeiramente o aacuterbitro central deve advertir verbalmente o
atleta em um segundo momento utiliza-se o cartatildeo amarelo e se assim
persistir deveraacute utilizar outro amarelo resultando em um vermelho e a
exclusatildeo automaacutetica do atleta da partida acarretando o final da mesma
Poreacutem em casos extremos o mesmo poderaacute aplicar direto o cartatildeo amarelo
ou ateacute mesmo o vermelho
II A fim de se respeitar o jogo limpo toda vez que o atleta sofrer o ponto e a
bola estiver em seu lado da quadra este eacute obrigado a devolvecirc-la por cima da
rede nas matildeos do adversaacuterio
III Em caso de reclamaccedilatildeo desnecessaacuteria ou qualquer conduta anti- desportiva
o atleta deve ser advertido aplicando-se o item I
IV Eacute proibido o uso de objetos que possam causar lesotildees ou proporcionar
27
qualquer vantagem ao jogador
V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares
correntes e cordotildees
Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco
Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a
aba virada para traacutes)
10 ESTRUTURA DO JOGO
I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O
atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do
primeiro saque para o adversaacuterio(s)
II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central
sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da
partida
III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o
primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida
IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso
V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado
da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla
atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para
que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate
11 ARBITRAGEM
Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros
I Primeiro aacuterbitro central
II Segundo aacuterbitro central
III Aacuterbitro de mesa
IV 2 aacuterbitros de linha
V Auxiliar de mesa
28
Funccedilotildees especiacuteficas
I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado
oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel
pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra
II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro
central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de
mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da
linha de um metro e por baixo da rede
III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em
uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar
IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e
lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo
29
controle das linhas laterais e fundo de quadra
V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel
por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares
Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e
irregularidades durante a partida
Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de
aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa
111 PROCEDIMENTOS
No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte
ordem
I A natureza da falta
II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)
III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque
Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes
Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos
Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram
mais de 14
A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser
praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o
Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas
Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como
paiacutese que praticam o futsac
Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras
30
Avaliaccedilatildeo
O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no
futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
Os viacutedeos seratildeo utilizados
nesta atividade para melhorar
o entendimento do futsac
Vocecirc poderaacute pedir um
relatoacuterio desses viacutedeos
Eacute importante reforccedilar com os
alunos sobre as regras
baacutesicas Antes de comeccedilar a
atividade
Sugestatildeo de pergunta o que
mais chamou a atenccedilatildeo do
aluno no futsac
31
Moacutedulo 2
Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar
Introduccedilatildeo
Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola
estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas
improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais
grama)
Conteuacutedos
Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes
Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um
paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia
Objetivos
Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para
confeccionarmos bolinhas e redes
Recursos
Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes
Procedimentos
Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas
e nossa rede para o futsac com diversos materiais
Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos
A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte
que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40
crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo
32
As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo
com tiras pelos proacuteprios alunos
A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que
ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo
transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos
integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento
O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo
que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a
imaginaccedilatildeo da crianccedila
Avaliaccedilatildeo
Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
As bolinhas poderatildeo ser
improvisadas com o auxiacutelio
de papel com durex
Para confeccionarmos
bolinhas mais pesadas
podemos usar meias velhas
As redes poderemos usar
apenas fios de varal ou
qualquer tipo de barbante
Podemos fazer tambeacutem um
futsac a escura usando lona
plaacutestica
Para a quadra qualquer tipo
de fio tinta marcaccedilatildeo na
areia
33
Atividade 4 A progressatildeo do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos
bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar
os peacutes
Conteuacutedos
Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac
Primeiro somente com as matildeos
Na sequecircncia matildeos e peacutes
Objetivos
Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada
ou confeccionada)
Recursos
Bolinha que confeccionamos
Tempo previsto para atividade
Quatro aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
A atividade seraacute elaborada em duplas
Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos
Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)
Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular
www
Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q
34
httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI
Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA
Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar
o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade
Procedimentos
Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na
bolinha
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL
Primeira etapa
O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender
a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra
segurando Futsac
35
Segunda Etapa
O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no
Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac
Terceira Etapa
O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para
cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e
tentando natildeo derrubar o Futsac
Quarta Etapa
Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros
inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve
estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e
elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento
Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa
pegando novamente com a matildeo
36
Quinta Etapa
Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com
a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa
Sexta Etapa
A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal
do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato
com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo
contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo
virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na
lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve
37
segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que
foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente
Seacutetima Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar com o chute interno
38
Oitava Etapa
A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a
popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas
maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao
chatildeo ou elevando o joelho
Nona Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar como chute frontal
39
Deacutecima Etapa
Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para
cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o
Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna
do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em
seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute
simulando o chute externo
Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o
movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o
Futsac novamente
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Deacutecima Primeira Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e
alternar com o chute externo
40
Circuito
O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre
batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos
membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute
interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
41
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO
Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas
trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes
deve-se criar dois ou mais grupos
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Primeira Etapa
Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente
com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro
que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques
quiser no Futsac)
O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da
coordenaccedilatildeo motora do aluno
42
Segunda Etapa
A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a
palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno
Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo
Terceira Etapa
Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar
no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o
Futsac passe por todos os membros do grupo
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA
(INDIVIDUAL OU DUPLA)
Primeira Etapa
A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do
Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede
ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Segunda Etapa
O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no
Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro
com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
Terceira Etapa
O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos
e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um
dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
43
Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
44
Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
45
Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
47
Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
48
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
49
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
27
qualquer vantagem ao jogador
V Eacute proibido o uso de qualquer objeto pendurados no pescoccedilo como colares
correntes e cordotildees
Obs Eacute permitido ao atleta usar oacuteculos ou lentes de contato por sua conta e risco
Assim como artefatos de proteccedilatildeo de contusotildees e boneacutes (Obrigatoriamente com a
aba virada para traacutes)
10 ESTRUTURA DO JOGO
I Primeiramente o aacuterbitro central realiza o sorteio com uma moeda O
atletadupla vencedor decidiraacute o lado a atuar naquele set sendo a posse do
primeiro saque para o adversaacuterio(s)
II O aquecimento seraacute realizado logo apoacutes o sorteio inicial o arbitro central
sinaliza trecircs minutos e neste periacuteodo o aacuterbitro de mesa prepara a suacutemula da
partida
III Apoacutes o aquecimento com atletas e aacuterbitros devidamente posicionados o
primeiro aacuterbitro central daraacute inicio a partida
IV Apoacutes o fim de cada set o aacuterbitro sinaliza dois minutos de descanso
V Caso a partida necessite de um terceiro set os atletasduplas invertem o lado
da quadra normalmente e no momento em que o primeiro atletadupla
atingirem 11 pontos automaticamente devem trocar o lado de quadra para
que ambos tenham as mesmas condiccedilotildees de jogo no set de desempate
11 ARBITRAGEM
Uma partida oficial de Futsac eacute composta por 6 aacuterbitros
I Primeiro aacuterbitro central
II Segundo aacuterbitro central
III Aacuterbitro de mesa
IV 2 aacuterbitros de linha
V Auxiliar de mesa
28
Funccedilotildees especiacuteficas
I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado
oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel
pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra
II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro
central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de
mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da
linha de um metro e por baixo da rede
III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em
uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar
IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e
lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo
29
controle das linhas laterais e fundo de quadra
V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel
por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares
Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e
irregularidades durante a partida
Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de
aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa
111 PROCEDIMENTOS
No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte
ordem
I A natureza da falta
II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)
III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque
Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes
Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos
Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram
mais de 14
A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser
praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o
Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas
Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como
paiacutese que praticam o futsac
Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras
30
Avaliaccedilatildeo
O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no
futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
Os viacutedeos seratildeo utilizados
nesta atividade para melhorar
o entendimento do futsac
Vocecirc poderaacute pedir um
relatoacuterio desses viacutedeos
Eacute importante reforccedilar com os
alunos sobre as regras
baacutesicas Antes de comeccedilar a
atividade
Sugestatildeo de pergunta o que
mais chamou a atenccedilatildeo do
aluno no futsac
31
Moacutedulo 2
Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar
Introduccedilatildeo
Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola
estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas
improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais
grama)
Conteuacutedos
Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes
Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um
paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia
Objetivos
Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para
confeccionarmos bolinhas e redes
Recursos
Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes
Procedimentos
Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas
e nossa rede para o futsac com diversos materiais
Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos
A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte
que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40
crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo
32
As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo
com tiras pelos proacuteprios alunos
A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que
ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo
transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos
integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento
O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo
que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a
imaginaccedilatildeo da crianccedila
Avaliaccedilatildeo
Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
As bolinhas poderatildeo ser
improvisadas com o auxiacutelio
de papel com durex
Para confeccionarmos
bolinhas mais pesadas
podemos usar meias velhas
As redes poderemos usar
apenas fios de varal ou
qualquer tipo de barbante
Podemos fazer tambeacutem um
futsac a escura usando lona
plaacutestica
Para a quadra qualquer tipo
de fio tinta marcaccedilatildeo na
areia
33
Atividade 4 A progressatildeo do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos
bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar
os peacutes
Conteuacutedos
Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac
Primeiro somente com as matildeos
Na sequecircncia matildeos e peacutes
Objetivos
Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada
ou confeccionada)
Recursos
Bolinha que confeccionamos
Tempo previsto para atividade
Quatro aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
A atividade seraacute elaborada em duplas
Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos
Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)
Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular
www
Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q
34
httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI
Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA
Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar
o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade
Procedimentos
Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na
bolinha
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL
Primeira etapa
O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender
a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra
segurando Futsac
35
Segunda Etapa
O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no
Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac
Terceira Etapa
O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para
cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e
tentando natildeo derrubar o Futsac
Quarta Etapa
Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros
inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve
estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e
elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento
Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa
pegando novamente com a matildeo
36
Quinta Etapa
Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com
a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa
Sexta Etapa
A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal
do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato
com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo
contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo
virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na
lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve
37
segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que
foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente
Seacutetima Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar com o chute interno
38
Oitava Etapa
A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a
popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas
maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao
chatildeo ou elevando o joelho
Nona Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar como chute frontal
39
Deacutecima Etapa
Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para
cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o
Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna
do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em
seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute
simulando o chute externo
Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o
movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o
Futsac novamente
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Deacutecima Primeira Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e
alternar com o chute externo
40
Circuito
O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre
batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos
membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute
interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
41
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO
Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas
trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes
deve-se criar dois ou mais grupos
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Primeira Etapa
Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente
com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro
que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques
quiser no Futsac)
O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da
coordenaccedilatildeo motora do aluno
42
Segunda Etapa
A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a
palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno
Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo
Terceira Etapa
Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar
no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o
Futsac passe por todos os membros do grupo
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA
(INDIVIDUAL OU DUPLA)
Primeira Etapa
A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do
Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede
ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Segunda Etapa
O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no
Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro
com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
Terceira Etapa
O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos
e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um
dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
43
Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
44
Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
45
Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
47
Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
48
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
49
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
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Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
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Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
28
Funccedilotildees especiacuteficas
I Primeiro aacuterbitro central Posicionado junto ao poste da rede em peacute e no lado
oposto ao aacuterbitro de mesa Eacute a principal autoridade durante a partida responsaacutevel
pelas principais accedilotildees da arbitragem e autoridade maacutexima dentro da quadra
II Segundo aacuterbitro central Posicionado no lado oposto ao Primeiro aacuterbitro
central agachado ou sentado em um pequeno banco a frente do aacuterbitro de
mesa Responsaacutevel por auxiliar o primeiro aacuterbitro e controlar as invasotildees da
linha de um metro e por baixo da rede
III Aacuterbitro de mesa Localizado no lado oposto do Primeiro aacuterbitro sentado em
uma mesa Responsaacutevel pela suacutemula do jogo e placar
IV Aacuterbitros de linha Posicionados a um metro da junccedilatildeo das linhas de fundo e
lateral em cantos opostos Portando uma bandeira satildeo responsaacuteveis pelo
29
controle das linhas laterais e fundo de quadra
V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel
por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares
Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e
irregularidades durante a partida
Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de
aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa
111 PROCEDIMENTOS
No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte
ordem
I A natureza da falta
II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)
III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque
Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes
Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos
Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram
mais de 14
A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser
praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o
Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas
Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como
paiacutese que praticam o futsac
Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras
30
Avaliaccedilatildeo
O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no
futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
Os viacutedeos seratildeo utilizados
nesta atividade para melhorar
o entendimento do futsac
Vocecirc poderaacute pedir um
relatoacuterio desses viacutedeos
Eacute importante reforccedilar com os
alunos sobre as regras
baacutesicas Antes de comeccedilar a
atividade
Sugestatildeo de pergunta o que
mais chamou a atenccedilatildeo do
aluno no futsac
31
Moacutedulo 2
Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar
Introduccedilatildeo
Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola
estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas
improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais
grama)
Conteuacutedos
Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes
Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um
paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia
Objetivos
Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para
confeccionarmos bolinhas e redes
Recursos
Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes
Procedimentos
Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas
e nossa rede para o futsac com diversos materiais
Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos
A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte
que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40
crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo
32
As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo
com tiras pelos proacuteprios alunos
A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que
ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo
transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos
integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento
O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo
que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a
imaginaccedilatildeo da crianccedila
Avaliaccedilatildeo
Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
As bolinhas poderatildeo ser
improvisadas com o auxiacutelio
de papel com durex
Para confeccionarmos
bolinhas mais pesadas
podemos usar meias velhas
As redes poderemos usar
apenas fios de varal ou
qualquer tipo de barbante
Podemos fazer tambeacutem um
futsac a escura usando lona
plaacutestica
Para a quadra qualquer tipo
de fio tinta marcaccedilatildeo na
areia
33
Atividade 4 A progressatildeo do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos
bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar
os peacutes
Conteuacutedos
Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac
Primeiro somente com as matildeos
Na sequecircncia matildeos e peacutes
Objetivos
Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada
ou confeccionada)
Recursos
Bolinha que confeccionamos
Tempo previsto para atividade
Quatro aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
A atividade seraacute elaborada em duplas
Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos
Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)
Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular
www
Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q
34
httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI
Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA
Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar
o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade
Procedimentos
Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na
bolinha
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL
Primeira etapa
O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender
a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra
segurando Futsac
35
Segunda Etapa
O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no
Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac
Terceira Etapa
O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para
cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e
tentando natildeo derrubar o Futsac
Quarta Etapa
Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros
inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve
estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e
elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento
Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa
pegando novamente com a matildeo
36
Quinta Etapa
Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com
a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa
Sexta Etapa
A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal
do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato
com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo
contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo
virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na
lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve
37
segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que
foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente
Seacutetima Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar com o chute interno
38
Oitava Etapa
A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a
popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas
maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao
chatildeo ou elevando o joelho
Nona Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar como chute frontal
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Deacutecima Etapa
Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para
cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o
Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna
do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em
seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute
simulando o chute externo
Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o
movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o
Futsac novamente
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Deacutecima Primeira Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e
alternar com o chute externo
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Circuito
O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre
batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos
membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute
interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
41
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO
Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas
trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes
deve-se criar dois ou mais grupos
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Primeira Etapa
Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente
com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro
que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques
quiser no Futsac)
O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da
coordenaccedilatildeo motora do aluno
42
Segunda Etapa
A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a
palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno
Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo
Terceira Etapa
Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar
no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o
Futsac passe por todos os membros do grupo
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA
(INDIVIDUAL OU DUPLA)
Primeira Etapa
A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do
Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede
ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Segunda Etapa
O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no
Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro
com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
Terceira Etapa
O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos
e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um
dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
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Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
44
Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
45
Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
47
Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
48
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
49
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
29
controle das linhas laterais e fundo de quadra
V Auxiliar de mesa Sentado a mesa ao lado do aacuterbitro de mesa Responsaacutevel
por auxiliar o manuseio do placar cronometragem e funccedilotildees auxiliares
Obs Todos os aacuterbitros podem auxiliar o primeiro aacuterbitro central apontando faltas e
irregularidades durante a partida
Obs Para que seja considerada uma partida oficial de Futsac o quadro miacutenimo de
aacuterbitros eacute de 2 sendo eles Primeiro aacuterbitro central e Aacuterbitro de mesa
111 PROCEDIMENTOS
No momento em que apitar o final de um ponto o arbitro deve sinalizar na seguinte
ordem
I A natureza da falta
II O jogador que cometeu a falta (se necessaacuterio)
III O atletadupla que executaraacute o proacuteximo saque
Nos polos nacionais temos os estados do Paranaacute Santa Catarina e Rio
Grande do Sul com maior nuacutemero de atletas e participantes
Foram realizados mais de 30 campeonatos de futsac entre 5 campeonatos
Brasileiros 6 Campeonatos inter-estaduais Torneios municipais e abertos foram
mais de 14
A Cidade Maravilhosa abre as portas ao FutsacO esporte comeccedilou a ser
praticado na Vila Oliacutempica do Vidigal no Rio de Janeiro Devido a proximidade com o
Futevocirclei o Futsac tem tudo para cair no gosto dos cariocas
Jaacute nos poacutelos internacionais temos o Brasil Estados Unidos e Astraacutelia como
paiacutese que praticam o futsac
Fonte httpwwwfutsaccomlivro-de-regras
30
Avaliaccedilatildeo
O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no
futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
Os viacutedeos seratildeo utilizados
nesta atividade para melhorar
o entendimento do futsac
Vocecirc poderaacute pedir um
relatoacuterio desses viacutedeos
Eacute importante reforccedilar com os
alunos sobre as regras
baacutesicas Antes de comeccedilar a
atividade
Sugestatildeo de pergunta o que
mais chamou a atenccedilatildeo do
aluno no futsac
31
Moacutedulo 2
Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar
Introduccedilatildeo
Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola
estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas
improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais
grama)
Conteuacutedos
Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes
Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um
paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia
Objetivos
Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para
confeccionarmos bolinhas e redes
Recursos
Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes
Procedimentos
Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas
e nossa rede para o futsac com diversos materiais
Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos
A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte
que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40
crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo
32
As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo
com tiras pelos proacuteprios alunos
A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que
ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo
transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos
integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento
O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo
que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a
imaginaccedilatildeo da crianccedila
Avaliaccedilatildeo
Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
As bolinhas poderatildeo ser
improvisadas com o auxiacutelio
de papel com durex
Para confeccionarmos
bolinhas mais pesadas
podemos usar meias velhas
As redes poderemos usar
apenas fios de varal ou
qualquer tipo de barbante
Podemos fazer tambeacutem um
futsac a escura usando lona
plaacutestica
Para a quadra qualquer tipo
de fio tinta marcaccedilatildeo na
areia
33
Atividade 4 A progressatildeo do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos
bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar
os peacutes
Conteuacutedos
Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac
Primeiro somente com as matildeos
Na sequecircncia matildeos e peacutes
Objetivos
Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada
ou confeccionada)
Recursos
Bolinha que confeccionamos
Tempo previsto para atividade
Quatro aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
A atividade seraacute elaborada em duplas
Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos
Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)
Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular
www
Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q
34
httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI
Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA
Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar
o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade
Procedimentos
Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na
bolinha
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL
Primeira etapa
O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender
a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra
segurando Futsac
35
Segunda Etapa
O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no
Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac
Terceira Etapa
O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para
cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e
tentando natildeo derrubar o Futsac
Quarta Etapa
Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros
inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve
estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e
elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento
Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa
pegando novamente com a matildeo
36
Quinta Etapa
Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com
a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa
Sexta Etapa
A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal
do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato
com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo
contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo
virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na
lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve
37
segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que
foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente
Seacutetima Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar com o chute interno
38
Oitava Etapa
A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a
popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas
maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao
chatildeo ou elevando o joelho
Nona Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar como chute frontal
39
Deacutecima Etapa
Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para
cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o
Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna
do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em
seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute
simulando o chute externo
Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o
movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o
Futsac novamente
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Deacutecima Primeira Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e
alternar com o chute externo
40
Circuito
O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre
batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos
membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute
interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
41
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO
Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas
trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes
deve-se criar dois ou mais grupos
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Primeira Etapa
Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente
com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro
que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques
quiser no Futsac)
O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da
coordenaccedilatildeo motora do aluno
42
Segunda Etapa
A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a
palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno
Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo
Terceira Etapa
Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar
no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o
Futsac passe por todos os membros do grupo
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA
(INDIVIDUAL OU DUPLA)
Primeira Etapa
A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do
Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede
ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Segunda Etapa
O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no
Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro
com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
Terceira Etapa
O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos
e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um
dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
43
Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
44
Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
45
Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
47
Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
48
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
49
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
30
Avaliaccedilatildeo
O aluno deveraacute colocar em um papel o que mais lhe chamou atenccedilatildeo no
futsac em relaccedilatildeo as regras e normas apresentadas
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
Os viacutedeos seratildeo utilizados
nesta atividade para melhorar
o entendimento do futsac
Vocecirc poderaacute pedir um
relatoacuterio desses viacutedeos
Eacute importante reforccedilar com os
alunos sobre as regras
baacutesicas Antes de comeccedilar a
atividade
Sugestatildeo de pergunta o que
mais chamou a atenccedilatildeo do
aluno no futsac
31
Moacutedulo 2
Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar
Introduccedilatildeo
Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola
estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas
improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais
grama)
Conteuacutedos
Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes
Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um
paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia
Objetivos
Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para
confeccionarmos bolinhas e redes
Recursos
Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes
Procedimentos
Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas
e nossa rede para o futsac com diversos materiais
Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos
A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte
que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40
crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo
32
As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo
com tiras pelos proacuteprios alunos
A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que
ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo
transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos
integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento
O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo
que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a
imaginaccedilatildeo da crianccedila
Avaliaccedilatildeo
Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
As bolinhas poderatildeo ser
improvisadas com o auxiacutelio
de papel com durex
Para confeccionarmos
bolinhas mais pesadas
podemos usar meias velhas
As redes poderemos usar
apenas fios de varal ou
qualquer tipo de barbante
Podemos fazer tambeacutem um
futsac a escura usando lona
plaacutestica
Para a quadra qualquer tipo
de fio tinta marcaccedilatildeo na
areia
33
Atividade 4 A progressatildeo do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos
bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar
os peacutes
Conteuacutedos
Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac
Primeiro somente com as matildeos
Na sequecircncia matildeos e peacutes
Objetivos
Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada
ou confeccionada)
Recursos
Bolinha que confeccionamos
Tempo previsto para atividade
Quatro aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
A atividade seraacute elaborada em duplas
Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos
Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)
Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular
www
Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q
34
httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI
Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA
Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar
o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade
Procedimentos
Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na
bolinha
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL
Primeira etapa
O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender
a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra
segurando Futsac
35
Segunda Etapa
O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no
Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac
Terceira Etapa
O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para
cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e
tentando natildeo derrubar o Futsac
Quarta Etapa
Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros
inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve
estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e
elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento
Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa
pegando novamente com a matildeo
36
Quinta Etapa
Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com
a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa
Sexta Etapa
A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal
do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato
com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo
contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo
virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na
lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve
37
segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que
foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente
Seacutetima Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar com o chute interno
38
Oitava Etapa
A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a
popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas
maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao
chatildeo ou elevando o joelho
Nona Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar como chute frontal
39
Deacutecima Etapa
Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para
cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o
Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna
do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em
seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute
simulando o chute externo
Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o
movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o
Futsac novamente
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Deacutecima Primeira Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e
alternar com o chute externo
40
Circuito
O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre
batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos
membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute
interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
41
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO
Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas
trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes
deve-se criar dois ou mais grupos
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Primeira Etapa
Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente
com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro
que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques
quiser no Futsac)
O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da
coordenaccedilatildeo motora do aluno
42
Segunda Etapa
A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a
palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno
Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo
Terceira Etapa
Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar
no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o
Futsac passe por todos os membros do grupo
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA
(INDIVIDUAL OU DUPLA)
Primeira Etapa
A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do
Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede
ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Segunda Etapa
O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no
Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro
com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
Terceira Etapa
O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos
e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um
dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
43
Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
44
Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
45
Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
47
Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
48
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
49
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
31
Moacutedulo 2
Atividade 3 Adequando o futsac a realidade escolar
Introduccedilatildeo
Nesta atividade apoacutes identificarmos a realidade escolar pois cada escola
estadual tem uma realidade confeccionaremos alguns tipos de bolinhas
improvir um tipo de rede e iremos demarcar a quadra (cimento areais
grama)
Conteuacutedos
Usando material alternativo Confeccionar bolinhas redes
Fazer uma marcaccedilatildeo de uma quadra em qualquer local em que tenhamos um
paacutetio ou algum lugar plano com grama ou areacuteia
Objetivos
Apresentar aos alunos diversas formas usando material alternativo para
confeccionarmos bolinhas e redes
Recursos
Papel durex meia areia fina isopor garrafa pet plaacutestico cordas e giz
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Em grupos iremos confeccionar as primeiras bolinhas e redes
Procedimentos
Cada escola tem sua realidade Vamos estar confeccionando nossas bolinhas
e nossa rede para o futsac com diversos materiais
Confecccedilatildeo das Bolinhas e Materiais alternativos
A bolinha eacute feita de croche e hoje eacute a marca do esporte ldquoO futsac eacute o unico esporte
que envolve crochecirc As bolinhas satildeo feitas por uma associaccedilatildeo com cerca de 40
crocheteiras Satildeo utilizadas ateacute mesmo garrafas pet recicladas para a confecccedilatildeo
32
As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo
com tiras pelos proacuteprios alunos
A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que
ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo
transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos
integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento
O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo
que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a
imaginaccedilatildeo da crianccedila
Avaliaccedilatildeo
Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
As bolinhas poderatildeo ser
improvisadas com o auxiacutelio
de papel com durex
Para confeccionarmos
bolinhas mais pesadas
podemos usar meias velhas
As redes poderemos usar
apenas fios de varal ou
qualquer tipo de barbante
Podemos fazer tambeacutem um
futsac a escura usando lona
plaacutestica
Para a quadra qualquer tipo
de fio tinta marcaccedilatildeo na
areia
33
Atividade 4 A progressatildeo do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos
bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar
os peacutes
Conteuacutedos
Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac
Primeiro somente com as matildeos
Na sequecircncia matildeos e peacutes
Objetivos
Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada
ou confeccionada)
Recursos
Bolinha que confeccionamos
Tempo previsto para atividade
Quatro aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
A atividade seraacute elaborada em duplas
Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos
Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)
Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular
www
Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q
34
httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI
Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA
Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar
o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade
Procedimentos
Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na
bolinha
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL
Primeira etapa
O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender
a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra
segurando Futsac
35
Segunda Etapa
O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no
Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac
Terceira Etapa
O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para
cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e
tentando natildeo derrubar o Futsac
Quarta Etapa
Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros
inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve
estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e
elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento
Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa
pegando novamente com a matildeo
36
Quinta Etapa
Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com
a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa
Sexta Etapa
A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal
do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato
com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo
contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo
virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na
lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve
37
segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que
foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente
Seacutetima Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar com o chute interno
38
Oitava Etapa
A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a
popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas
maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao
chatildeo ou elevando o joelho
Nona Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar como chute frontal
39
Deacutecima Etapa
Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para
cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o
Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna
do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em
seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute
simulando o chute externo
Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o
movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o
Futsac novamente
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Deacutecima Primeira Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e
alternar com o chute externo
40
Circuito
O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre
batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos
membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute
interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
41
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO
Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas
trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes
deve-se criar dois ou mais grupos
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Primeira Etapa
Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente
com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro
que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques
quiser no Futsac)
O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da
coordenaccedilatildeo motora do aluno
42
Segunda Etapa
A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a
palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno
Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo
Terceira Etapa
Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar
no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o
Futsac passe por todos os membros do grupo
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA
(INDIVIDUAL OU DUPLA)
Primeira Etapa
A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do
Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede
ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Segunda Etapa
O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no
Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro
com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
Terceira Etapa
O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos
e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um
dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
43
Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
44
Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
45
Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
47
Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
48
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
49
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
32
As redes tambeacutem podem ser adaptadas do voleibol ou da peteca ou fazendo
com tiras pelos proacuteprios alunos
A crianccedila aprende aquilo que vive concretamente por isso eacute importante que
ela faccedila suas proacuteprias descobertas atraveacutes da manipulaccedilatildeo observaccedilatildeo
transformaccedilatildeo e exploraccedilatildeo dos jogos que lhe permitiratildeo assimilar conceitos
integraacute-los a sua personalidade e organizar o seu pensamento
O material alternativo traz consigo o elemento da transformaccedilatildeo pois eacute algo
que passa a ser utilizado fora da forma habitual onde se faz necessaacuterio a accedilatildeo e a
imaginaccedilatildeo da crianccedila
Avaliaccedilatildeo
Cada aluno deveraacute confeccionar uma bolinha
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
As bolinhas poderatildeo ser
improvisadas com o auxiacutelio
de papel com durex
Para confeccionarmos
bolinhas mais pesadas
podemos usar meias velhas
As redes poderemos usar
apenas fios de varal ou
qualquer tipo de barbante
Podemos fazer tambeacutem um
futsac a escura usando lona
plaacutestica
Para a quadra qualquer tipo
de fio tinta marcaccedilatildeo na
areia
33
Atividade 4 A progressatildeo do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos
bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar
os peacutes
Conteuacutedos
Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac
Primeiro somente com as matildeos
Na sequecircncia matildeos e peacutes
Objetivos
Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada
ou confeccionada)
Recursos
Bolinha que confeccionamos
Tempo previsto para atividade
Quatro aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
A atividade seraacute elaborada em duplas
Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos
Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)
Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular
www
Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q
34
httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI
Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA
Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar
o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade
Procedimentos
Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na
bolinha
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL
Primeira etapa
O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender
a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra
segurando Futsac
35
Segunda Etapa
O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no
Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac
Terceira Etapa
O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para
cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e
tentando natildeo derrubar o Futsac
Quarta Etapa
Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros
inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve
estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e
elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento
Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa
pegando novamente com a matildeo
36
Quinta Etapa
Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com
a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa
Sexta Etapa
A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal
do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato
com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo
contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo
virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na
lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve
37
segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que
foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente
Seacutetima Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar com o chute interno
38
Oitava Etapa
A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a
popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas
maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao
chatildeo ou elevando o joelho
Nona Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar como chute frontal
39
Deacutecima Etapa
Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para
cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o
Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna
do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em
seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute
simulando o chute externo
Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o
movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o
Futsac novamente
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Deacutecima Primeira Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e
alternar com o chute externo
40
Circuito
O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre
batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos
membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute
interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
41
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO
Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas
trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes
deve-se criar dois ou mais grupos
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Primeira Etapa
Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente
com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro
que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques
quiser no Futsac)
O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da
coordenaccedilatildeo motora do aluno
42
Segunda Etapa
A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a
palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno
Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo
Terceira Etapa
Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar
no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o
Futsac passe por todos os membros do grupo
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA
(INDIVIDUAL OU DUPLA)
Primeira Etapa
A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do
Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede
ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Segunda Etapa
O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no
Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro
com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
Terceira Etapa
O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos
e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um
dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
43
Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
44
Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
45
Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
47
Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
48
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
49
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
33
Atividade 4 A progressatildeo do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos iniciar os primeiros movimentos do futsac Movimentos
bem simples comeccedilando sempre com o auxiacutelio das matildeos para depois usar
os peacutes
Conteuacutedos
Iniciar a parte pedagoacutegica do futsac
Primeiro somente com as matildeos
Na sequecircncia matildeos e peacutes
Objetivos
Apresentar aos alunos o primeiro contato com a bolinha de futsac (Comprada
ou confeccionada)
Recursos
Bolinha que confeccionamos
Tempo previsto para atividade
Quatro aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
A atividade seraacute elaborada em duplas
Apoacutes passaremos tambeacutem para grupos
Exibiccedilatildeo de filmes e treinos educativos (ensinando pedagogicamente)
Filmes caseiros esses filmes foram realizados em uma escola particular
www
Filmes do futsac individuais e em duplas retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=u9b8EpioL_Q
34
httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI
Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA
Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar
o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade
Procedimentos
Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na
bolinha
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL
Primeira etapa
O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender
a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra
segurando Futsac
35
Segunda Etapa
O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no
Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac
Terceira Etapa
O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para
cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e
tentando natildeo derrubar o Futsac
Quarta Etapa
Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros
inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve
estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e
elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento
Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa
pegando novamente com a matildeo
36
Quinta Etapa
Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com
a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa
Sexta Etapa
A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal
do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato
com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo
contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo
virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na
lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve
37
segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que
foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente
Seacutetima Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar com o chute interno
38
Oitava Etapa
A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a
popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas
maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao
chatildeo ou elevando o joelho
Nona Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar como chute frontal
39
Deacutecima Etapa
Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para
cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o
Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna
do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em
seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute
simulando o chute externo
Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o
movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o
Futsac novamente
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Deacutecima Primeira Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e
alternar com o chute externo
40
Circuito
O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre
batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos
membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute
interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
41
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO
Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas
trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes
deve-se criar dois ou mais grupos
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Primeira Etapa
Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente
com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro
que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques
quiser no Futsac)
O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da
coordenaccedilatildeo motora do aluno
42
Segunda Etapa
A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a
palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno
Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo
Terceira Etapa
Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar
no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o
Futsac passe por todos os membros do grupo
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA
(INDIVIDUAL OU DUPLA)
Primeira Etapa
A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do
Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede
ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Segunda Etapa
O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no
Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro
com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
Terceira Etapa
O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos
e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um
dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
43
Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
44
Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
45
Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
47
Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
48
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
49
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
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( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
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Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
34
httpswwwyoutubecomwatchv=30valTBl4LI
Filmes do futsac Jogando em ciacuterculo retirados do youtube
httpswwwyoutubecomwatchv=2KhHqWEhhWA
Outro fator positivo de todo o processo foi a tarefa constante de simplificar
o processo de implantaccedilatildeo da nova modalidade
Procedimentos
Coversar com os alunos sobre a forma de estar executando os toques na
bolinha
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash INDIVIDUAL
Primeira etapa
O Primeiro contato com o Futsac eacute feito com as matildeos O aluno deve aprender
a controlar o Futsac com ambas as matildeos jogando-o de uma a outra
segurando Futsac
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Segunda Etapa
O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no
Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac
Terceira Etapa
O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para
cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e
tentando natildeo derrubar o Futsac
Quarta Etapa
Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros
inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve
estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e
elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento
Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa
pegando novamente com a matildeo
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Quinta Etapa
Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com
a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa
Sexta Etapa
A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal
do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato
com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo
contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo
virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na
lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve
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segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que
foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente
Seacutetima Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar com o chute interno
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Oitava Etapa
A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a
popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas
maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao
chatildeo ou elevando o joelho
Nona Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar como chute frontal
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Deacutecima Etapa
Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para
cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o
Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna
do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em
seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute
simulando o chute externo
Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o
movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o
Futsac novamente
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Deacutecima Primeira Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e
alternar com o chute externo
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Circuito
O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre
batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos
membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute
interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
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INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO
Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas
trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes
deve-se criar dois ou mais grupos
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Primeira Etapa
Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente
com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro
que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques
quiser no Futsac)
O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da
coordenaccedilatildeo motora do aluno
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Segunda Etapa
A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a
palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno
Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo
Terceira Etapa
Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar
no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o
Futsac passe por todos os membros do grupo
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA
(INDIVIDUAL OU DUPLA)
Primeira Etapa
A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do
Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede
ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Segunda Etapa
O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no
Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro
com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
Terceira Etapa
O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos
e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um
dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
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Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
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Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
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Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
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Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
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Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
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Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
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Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
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Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
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Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
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Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
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Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
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Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
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Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
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Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
35
Segunda Etapa
O aluno deve deixar a matildeo aberta com a palma virada para cima e bater no
Futsac com essa uacutenica matildeo sem seguraacute-lo e tentando natildeo derrubar o Futsac
Terceira Etapa
O aluno deve deixar as duas matildeos abertas com as palmas viradas para
cima e bater no Futsac de uma matildeo para a outra sem segura-lo e
tentando natildeo derrubar o Futsac
Quarta Etapa
Na quarta etapa eacute o inicio da inserccedilatildeo do movimento com os membros
inferiores O Primeiro domiacutenio eacute o domiacutenio com a coxa O aluno deve
estender a sua matildeo na altura dacintura com a palma virada para baixo e
elevar a coxa ateacute encostar-se agrave palma da matildeosimulando o movimento
Depois ela deve segurar o Futsac jogar ele para cima e bater com acoxa
pegando novamente com a matildeo
36
Quinta Etapa
Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com
a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa
Sexta Etapa
A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal
do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato
com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo
contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo
virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na
lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve
37
segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que
foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente
Seacutetima Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar com o chute interno
38
Oitava Etapa
A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a
popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas
maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao
chatildeo ou elevando o joelho
Nona Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar como chute frontal
39
Deacutecima Etapa
Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para
cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o
Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna
do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em
seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute
simulando o chute externo
Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o
movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o
Futsac novamente
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Deacutecima Primeira Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e
alternar com o chute externo
40
Circuito
O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre
batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos
membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute
interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
41
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO
Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas
trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes
deve-se criar dois ou mais grupos
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Primeira Etapa
Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente
com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro
que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques
quiser no Futsac)
O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da
coordenaccedilatildeo motora do aluno
42
Segunda Etapa
A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a
palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno
Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo
Terceira Etapa
Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar
no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o
Futsac passe por todos os membros do grupo
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA
(INDIVIDUAL OU DUPLA)
Primeira Etapa
A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do
Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede
ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Segunda Etapa
O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no
Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro
com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
Terceira Etapa
O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos
e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um
dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
43
Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
44
Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
45
Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
47
Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
48
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
49
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
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8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
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( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
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Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
36
Quinta Etapa
Na quinta etapa o aluno deve fazer o movimento de bater no Futsac com
a palma das matildeos e alternar com o domiacutenio com a coxa
Sexta Etapa
A sexta etapa eacute o aprendizado do chute interno (este eacute o chute principal
do Futsac) No chute interno eacute utilizada a parte interna do peacute O contato
com o Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender agrave matildeo
contraacuteria da perna do chute em frente ao corpo com a palma da matildeo
virada para baixo Em seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na
lateral interna dopeacute simulando o chute interno Depois o aluno deve
37
segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que
foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente
Seacutetima Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar com o chute interno
38
Oitava Etapa
A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a
popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas
maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao
chatildeo ou elevando o joelho
Nona Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar como chute frontal
39
Deacutecima Etapa
Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para
cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o
Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna
do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em
seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute
simulando o chute externo
Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o
movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o
Futsac novamente
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Deacutecima Primeira Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e
alternar com o chute externo
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Circuito
O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre
batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos
membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute
interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
41
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO
Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas
trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes
deve-se criar dois ou mais grupos
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Primeira Etapa
Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente
com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro
que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques
quiser no Futsac)
O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da
coordenaccedilatildeo motora do aluno
42
Segunda Etapa
A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a
palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno
Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo
Terceira Etapa
Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar
no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o
Futsac passe por todos os membros do grupo
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA
(INDIVIDUAL OU DUPLA)
Primeira Etapa
A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do
Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede
ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Segunda Etapa
O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no
Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro
com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
Terceira Etapa
O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos
e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um
dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
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Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
44
Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
45
Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
47
Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
48
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
49
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
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Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
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8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
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( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
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Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
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37
segurar o Futsac com a matildeo jogar para cima e executar o movimento que
foi simulado anteriormente e agarrar o Futsac novamente
Seacutetima Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar com o chute interno
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Oitava Etapa
A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a
popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas
maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao
chatildeo ou elevando o joelho
Nona Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar como chute frontal
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Deacutecima Etapa
Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para
cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o
Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna
do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em
seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute
simulando o chute externo
Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o
movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o
Futsac novamente
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Deacutecima Primeira Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e
alternar com o chute externo
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Circuito
O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre
batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos
membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute
interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
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INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO
Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas
trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes
deve-se criar dois ou mais grupos
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Primeira Etapa
Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente
com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro
que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques
quiser no Futsac)
O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da
coordenaccedilatildeo motora do aluno
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Segunda Etapa
A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a
palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno
Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo
Terceira Etapa
Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar
no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o
Futsac passe por todos os membros do grupo
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA
(INDIVIDUAL OU DUPLA)
Primeira Etapa
A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do
Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede
ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Segunda Etapa
O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no
Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro
com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
Terceira Etapa
O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos
e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um
dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
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Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
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Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
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Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
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Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
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Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
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Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
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Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
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Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
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Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
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Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
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Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
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Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
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Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
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8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
38
Oitava Etapa
A oitava etapa eacute o aprendizado do chute frontal com o peito do peacute a
popular embaixadinha do futebol O chute frontal eacute executado de duas
maneiras o Futsac pode ser chutado frontalmente com o peacute proacuteximo ao
chatildeo ou elevando o joelho
Nona Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater com o Futsac com a palma das
matildeos e alternar como chute frontal
39
Deacutecima Etapa
Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para
cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o
Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna
do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em
seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute
simulando o chute externo
Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o
movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o
Futsac novamente
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Deacutecima Primeira Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e
alternar com o chute externo
40
Circuito
O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre
batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos
membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute
interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
41
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO
Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas
trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes
deve-se criar dois ou mais grupos
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Primeira Etapa
Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente
com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro
que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques
quiser no Futsac)
O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da
coordenaccedilatildeo motora do aluno
42
Segunda Etapa
A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a
palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno
Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo
Terceira Etapa
Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar
no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o
Futsac passe por todos os membros do grupo
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA
(INDIVIDUAL OU DUPLA)
Primeira Etapa
A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do
Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede
ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Segunda Etapa
O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no
Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro
com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
Terceira Etapa
O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos
e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um
dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
43
Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
44
Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
45
Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
47
Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
48
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
49
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
39
Deacutecima Etapa
Aprendizado do chute externo (com a parte externa do peacute virada para
cima) no chute externeacute utilizado a parte externa do peacute o contato com o
Futsac eacute feito na altura do joelho O aluno deve estender a matildeo da perna
do chute ao lado do corpo com a palma da matildeo virada para baixo Em
seguida deve elevar a perna ateacute tocar a matildeo na lateral externa do peacute
simulando o chute externo
Depois o aluno deve segurar o Futsac com a matildeo para cima e executar o
movimento do chuteexterno que foi simulado anteriormente e agarrar o
Futsac novamente
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Deacutecima Primeira Etapa
O aluno deve fazer o movimento de bater o Futsac com a palma das matildeos e
alternar com o chute externo
40
Circuito
O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre
batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos
membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute
interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
41
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO
Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas
trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes
deve-se criar dois ou mais grupos
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Primeira Etapa
Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente
com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro
que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques
quiser no Futsac)
O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da
coordenaccedilatildeo motora do aluno
42
Segunda Etapa
A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a
palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno
Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo
Terceira Etapa
Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar
no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o
Futsac passe por todos os membros do grupo
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA
(INDIVIDUAL OU DUPLA)
Primeira Etapa
A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do
Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede
ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Segunda Etapa
O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no
Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro
com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
Terceira Etapa
O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos
e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um
dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
43
Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
44
Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
45
Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
47
Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
48
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
49
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
40
Circuito
O Aluno deve tentar fazer um circuito com os movimentos aprendidos sempre
batendo no Futsac com a palma das matildeos e alternar com os movimentos dos
membros inferiores seguindo a ordem 1ordm Domiacutenio com a coxa 2ordm chute
interno 3ordm chute frontal e 4ordm chute externo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
41
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO
Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas
trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes
deve-se criar dois ou mais grupos
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Primeira Etapa
Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente
com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro
que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques
quiser no Futsac)
O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da
coordenaccedilatildeo motora do aluno
42
Segunda Etapa
A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a
palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno
Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo
Terceira Etapa
Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar
no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o
Futsac passe por todos os membros do grupo
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA
(INDIVIDUAL OU DUPLA)
Primeira Etapa
A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do
Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede
ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Segunda Etapa
O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no
Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro
com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
Terceira Etapa
O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos
e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um
dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
43
Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
44
Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
45
Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
47
Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
48
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
49
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
41
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash GRUPO
Antes de jogar o Futsac em quadra eacute necessaacuterio jogar ele em grupo de duas
trecircs quatro ou cinco pessoas caso seja maior o nuacutemero de participantes
deve-se criar dois ou mais grupos
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Primeira Etapa
Na primeira etapa do jogo em grupo o Futsac deve ser praticado somente
com a palma das matildeos batendo no Futsac e passando para o companheiro
que deve dar sequecircncia no exerciacutecio (Podem ser dados quantos toques
quiser no Futsac)
O jogo em grupo com as matildeos eacute muito bom para avaliar o niacutevel da
coordenaccedilatildeo motora do aluno
42
Segunda Etapa
A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a
palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno
Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo
Terceira Etapa
Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar
no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o
Futsac passe por todos os membros do grupo
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA
(INDIVIDUAL OU DUPLA)
Primeira Etapa
A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do
Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede
ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Segunda Etapa
O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no
Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro
com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
Terceira Etapa
O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos
e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um
dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
43
Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
44
Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
45
Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
47
Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
48
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
49
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
42
Segunda Etapa
A Segunda Etapa do jogo em grupo o aluno deve receber o Futsac com a
palma das matildeos e soacute pode passar ele adiante com um dos chutes Interno
Frontal Externo ou Coxa (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac) O Objetivo eacute que o Futsac passe por todos os membros do grupo
Terceira Etapa
Na terceira etapa do jogo em grupo natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar
no Futsac somente os chutes domiacutenio com a coxa peito ou a cabeccedila
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac) O objetivo eacute que o
Futsac passe por todos os membros do grupo
INICIACcedilAtildeO AO FUTSAC ndash QUADRA
(INDIVIDUAL OU DUPLA)
Primeira Etapa
A Primeira Etapa do jogo em quadra o aluno deve fazer a recepccedilatildeo do
Futsac com a palma das matildeos Ele soacute pode passar o Futsac por cima da rede
ou para o companheiro com um doschutes Interno Frontal Externo ou Coxa
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Segunda Etapa
O Aluno soacute pode dar dois toques de recepccedilatildeo com a palma das matildeos no
Futsac e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro
com um dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
Terceira Etapa
O Aluno soacute pode dar um toque de recepccedilatildeo do Futsac com a palma das matildeos
e soacute pode passar o Futsac por cima da rede ou para o companheiro com um
dos chutes Interno Frontal Externo ou Coxa
43
Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
44
Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
45
Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
47
Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
48
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
49
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
43
Quarta Etapa
Natildeo eacute permitido usar as matildeos para tocar no Futsac somente os chutes
domiacutenio com o peito ou a cabeccedila (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Quinta Etapa
Jogar o esporte de acordo com as regras oficiais da Confederaccedilatildeo Brasileira
de Futsac
Fonte material generosamente cedido pelos professores Marcos Juliano Ofenbock
Mario Ofenbock
Avaliaccedilatildeo
Fazer pelo menos dois movimentos aprendidos
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte pedagoacutegica deveraacute
sempre ser inciada com as
matildeos
Somente quando estiver
totalmente familiarizado com
os toques com as matildeos
deveraacute passar matildeo ndash peacutes
Somente quando estiver
bastante familiarizado com a
bolinha devraacute usar somente
os peacutes
44
Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
45
Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
47
Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
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Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
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Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
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Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
44
Atividade 5 O Luacutedico do futsac
Introduccedilatildeo
Nesta atividade iremos brincar com o futsac
Conteuacutedos
Brincar com o futsac
Chegou a hora do grupinho
Objetivos
Estar em grupos e poder fazer o maior nuacutemero de movimentos aprendidos
dando no maacuteximo 2 toques no futsac
Recursos
Bolinha confeccionada
Bolinha comprada
Tempo previsto para atividade
Duas aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Devemos dividir nossos alunos em diversos grupos para que eles possam
atraveacutes da brincadeira estar se divertindo com o futsac fazendo que
todos os alunos estejam participando devido ser um esporte novo todos
teratildeo as mesmas dificuldades e facilidades em dar os toques com isso
aqueles alunos que antes ficavam de fora soacute olhando teratildeo as mesmas
condiccedilotildees de participar
Procedimentos
Entrar nos grupos e participar com os alunos aliacute estes tambeacutem veratildeo que
o proacuteprio professor no comeccedilo iraacute errar e os alunos sentiratildeo tambeacutem
vontade de participar
Poderaacute ser indicidual em duplas em grupos
45
Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
47
Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
48
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
49
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
45
Individuais com a matildeo
Controlar o Futsac com uma matildeo utilizando a palma da matildeo
Controlar o Futsac com as duas matildeos
O aluno sentado no chatildeo deveraacute jogar o Futsac para o alto e pegar antes
que ele caia no chatildeo
Jogar o Futsac para cima bater uma palma e segurar ele de volta
Controlar o Futsac com as duas matildeos se deslocando em uma distancia
estabelecido pelo professor
Colocar um objeto agrave gente do aluno em uma distancia estabelecido pelo
professor
O aluno deveraacute derrubar o objeto jogando o Futsac com as matildeos
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada um deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com as
matildeos Ao chegar proacuteximo agrave rede o mesmo deve passar o Futsac com a
matildeo por cima dela
Fazer uma fila de alunos na linha de fundo da quadra de Futsac e pedir
para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave rede controlando o Futsac com
a palma das matildeos em zig-zag (entre cones ou outras demarcaccedilotildees)
Chegando agrave rede ele deve voltar de costas pelo mesmo percurso
Em duplas com a matildeo
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro segurando o Futsac com as matildeos
Posicionar um aluno em frente ao outro e pedir que eles fiquem jogando o
Futsac um para o outro batendo e controlando o Futsac com a palma das
matildeos
Os alunos deveram estar de costas e devem passar o Futsac um para o outro
e fazendo a rotaccedilatildeo do tronco
Posicionar o aluno em frente ao outro (cada um com um Futsac) e pedir que
eles joguem o Futsac um para o outro ao mesmo tempo (Utilizar uma
contagem numeacuterica ex 123 ndash Jogam o Futsac para o companheiro no 3)
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
47
Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
48
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
49
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
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7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
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8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
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Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
46
Posicionar o aluno em frente ao outro com uma distancia de
aproximadamente 15m e pedir que eles percorram uma distacircncia
estabelecida pelo professor jogando o Futsac um para o outro e segurando o
Futsac com a matildeo
Fazer duas filas de alunos cada uma nas linhas de fundo da quadra de
Futsac em lados opostos Pedir para cada aluno deslocar-se em direccedilatildeo agrave
rede controlando o Futsac com a palma das matildeos ao chegar proacuteximo agrave rede
os alunos devem passar ao mesmo tempo o Futsac com as matildeos por cima
da rede para o companheiro que deve recepcionar o Futsac com a palma da
matildeo e retornar ao fundo da quadra
Em grupos com as matildeos
Posicionar os alunos em gruposciacuterculos de trecircs quatro ou cinco pessoas se
for seis ou mais o professor deve formar dois ou mais grupos
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da esquerda
sentido horaacuterio segurando o Futsac com a matildeo
Os alunos devem pegar o Futsac e jogar para o companheiro da sua
esquerda sentido horaacuterio desta vez deve bater e controlar o Futsac com a
palma da matildeo Natildeo eacute permitido segurar o Futsac (Podem ser dados quantos
toques quiser no Futsac)
O mesmo exerciacutecio acima mas o professor pode limitar o nuacutemero de toques
com a palma da matildeo inicialmente trecircs toques por aluno e diminuir
progressivamente para dois ateacute chegar aum toque por aluno
Individuais com os peacutes
Deixar os alunos livres para controlar o Futsac utilizando os chutes e domiacutenio
com a coxa e peito (Este exerciacutecio de controle livre pode ser utilizado como
aquecimento ndash aprox 3 minutos)
Treinar o chute interno
Treinar o domiacutenio com a coxa
47
Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
48
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
49
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
47
Treinar o chute externo
Alternar o controle com a palma da matildeo com o domiacutenio com a coxa
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute interno
Alternar o controle com a palma da matildeo com o chute frontal
Alterna o controle com a palma da matildeo com o chute externo
Executar o circuito de todos os movimentos alternando com o controle com a
palma da matildeo
Combinar dois chutes com o controle da palma da matildeo Ex Coxa e chute
interno
Em uma distacircncia estabelecida pelo professor o aluno deve deslocar-se
controlando o Futsac alternando a palma da matildeo com os chutes e domiacutenios
O aluno deve ir controlando o Futsac ateacute a rede alternando a palma da matildeo
com os chutes e ao chegar agrave rede deve chutar o Futsac por cima da mesma
Em duplas com os peacutes
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute interno
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute frontal
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com o chute externo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a palma da matildeo e passar com a coxa
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e segurar com a matildeo
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com o peito e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e segurar com a matildeo
48
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
49
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
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Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
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Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
48
Um aluno de frente ao outro deve jogar o Futsac para o companheiro e este
deve dominar o Futsac com a coxa e passar com um dos chutes para o outro
lado da rede
A dupla deve tentar trocar os passes sem utilizar o controle com a palma da
matildeo
Em grupos de trecircs a cinco pessoas
O professor determina a direccedilatildeo que o Futsac deve percorrer no grupo Ex
Sentido horaacuterio ou anti-horaacuterio (Podem ser dados quantos toques quiser no
Futsac)
O professor determina um nuacutemero maacuteximo de toques no Futsac
O grupo soacute pode passar o Futsac utilizando somente um tipo de chute Ex
Somente o chute interno
Em quadra ndash Individual ou dupla
Em um primeiro momento eacute indicado que o professor oriente os alunos a
jogar o Futsac em quadra na forma cooperativa ao inveacutes do objetivo ser
derrubar o Futsac no campo adversaacuterio os alunos devem tentar natildeo derrubar
o Futsac
Quanto maior o nuacutemero de vezes que o Futsac passar por cima da rede
maior seraacute a pontuaccedilatildeo da equipe que estaacute jogando
OBS O Futsac natildeo pode ser passado sobre a rede com a matildeo ela soacute pode
ser usada no domiacutenio o Futsac soacute pode ser passado para o companheiro ou
sobre a rede com um dos chutes (Podem ser dados quantos toques quiser
no Futsac)
Em quadra ndash Individual
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra e um deles deve fazer o
saque e tentar acertar o Futsac no quadrante diagonal oposto conforma a
regra oficial (Com qualquer tipo de chute interno ou frontal)
49
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
49
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e segurar o Futsac com a matildeo
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar fazer o domiacutenio
com a coxa ou o peito e devolver o Futsac por cima da rede com qualquer um
dos chutes
Os alunos devem fazer uma fila no fundo da quadra o professor iraacute ficar no
campo oposto e jogar o Futsac para o aluno que deve tentar devolver o
Futsac com um uacutenico chute (Qualquer um dos chutes)
Em quadra ndash Dupla
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve segurar o Futsac com as matildeos O
professor deve alternar o arremesso do Futsac para cada um da dupla
(Podem ser dados quantos toques quiser no Futsac)
O professor posiciona a dupla na quadra oposta e joga o Futsac para um dos
alunos que deve fazer a recepccedilatildeo com a matildeo e passar para o companheiro
com um dos chutes o companheiro deve dominar tambeacutem com as matildeos e
passar o Futsac por cima da rede com um dos chutes (Podem ser dados
quantos toques quiser no Futsac)
O exerciacutecio acima mas agora seratildeo permitidos apenas dois toques com a
matildeo e um toque com os peacutes
O exerciacutecio acima mas agora o aluno natildeo pode utilizar a matildeo para fazer a
recepccedilatildeo Domiacutenio com a coxa ou peito e passar com um dos chutes (Podem
ser dados quantos toques quiser no Futsac)
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
50
Avaliaccedilatildeo
Demonstrar o que aprendeu ateacute este momento
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A parte luacutedica o aluno deveraacute
fazer o maior nuacutemero de
exerciacutecios primeiro com as
matildeos depois com os peacutes
Repetir sempre os exerciacutecios
individualmente em duplas e
em grupos
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
51
Moacutedulo 3
Atividade 6 Tipos de Passes
Introduccedilatildeo
Estes passes que iremos explicar e treinar abaixo todos eles foram batizados
pelo Empresaacuterio e fundador do esporte Marcos Juliano Fenbock
Nosso objetivo natildeo eacute decorar esses passes mas tentar fazer alguns deles
Creio que
nossos alunos estaratildeo realizando muitos passes e certamente inventaratildeo
novos passes
Este eacute um dos grandes objetivos do futsac ir descobrindo novos passes para
que a brincadeira fique cada vez mais interessante
Conteuacutedos
Fazer alguns passes jaacute batizados pelos fundadores do esporte
Familiarizarmos com esses nomes
Objetivos
Apresentar aos alunos os diversos tipos de passes que poderemos ter no
futsac
Criar novos passes
Passe Patada de Leatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento com a letaral do peacute tendo a perna
estendida para o alto
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
52
Passe Peito de Pomba
Eacute um passe de peito feito com o aluno saltando e batendo na bolinha com o
peito Esse movimento veio de atletas de Santa Catarina que brincavam que
o jogador precisava estufar o peito igual a uma pomba recebendo o nome de
Peito de Pomba
Passe da Coruja
Este movimento eacute um chute em que o aluno vira o rosto para a direccedilatildeo
contraacuteria ao adversaacuterio com a intenccedilatildeo de enganar o oponente Foi chamado
de passe da Coruja
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
53
Passe Borboleta
O aluno deveraacute realizar o movimento pulando cruzando as pernas no ar e
chutando a bolinha com a parte interna do peacute Este eacute um movimento muito
bonito que recebeu o nome de Borboleta
Passe Tartaruga
Eacute um passe em que o aluno utiliza as costas para passar a bolinha ao campo
adversaacuterio Foi batizado como movimento de Tartaruga
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
54
Passe Mergulho do Golfinho
Eacute uma cabeccedilada No futsac eacute permitido dar dois toques de cabeccedila na
bolinha Esta cabeccedilada especial acontece quando o aluno daacute o primeiro chute
na bolinha e a joga bem para cima saltando para mergulhar de cabeccedila
Assim foi batizado como mergulho do golfinho
Passe Ataque Tubaratildeo
Este passe foi inspirado diretamente no futevocirclei pois neste esporte existe
um chute em que o aluno bate na bola com a sola do peacute esticando a perna
para o alto e batendo de cima para baixo O nome desse movimento no
futevocirclei eacute na liacutengua inglesa Shark Attack Como o futsac tem muita
inspiraccedilatildeo no futevocirclei foi batizado de Ataque Tubaratildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
55
Passe Chicote do Lagarto
Eacute um chute em que o aluno levanta a perna para o alto e chuta a bolinha com
a aprte externa do peacute de forma muito raacutepida Foi batizado como Chicote do
Lagarto Alguns lagartos usam o rabo para se defender dando uma espeacutecie
de chicotada
Passe Escorpiatildeo
O aluno deveraacute realizar o movimento dando um chute com o lado externo do
peacute Parece um ataque da cauda de um escorpiatildeo por isso foi batizado de
escorpiatildeo
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
56
Passe Chute do Canguruacute
Eacute um chute em que o aluno salta e chuta a bolinha com a sola de peacute Ao
perceber que o Canguruacute realiza um movimento parecido Ele se apoia na
cauda e chuta com a sola do peacute assim foi batizado com o chute do Canguruacute
Passe Coice da Mula
O movimento eacute um chute em que o aluno literalmente daacute um coice na bolinha
por isso foi batizado como Coice de Mula
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
57
Passe Pata do Coelho
Este movimento teve uma inspiraccedilatildeo muito especial O aluno usa o peito do
peacute para passar a bolinha ao campo adversaacuterio podendo ser um salto com um
peacute apoiado no chatildeo Foi o professor Heber Luiz de Japira quem o realizou
primeiro sendo uma homenagem a ele
Passe da Mariposa
Eacute um chute no qual eacute semelhante ao movimento Borboleta mas a diferenccedila eacute
que o aluno natildeo salta ele cruza as pernas e chuta a bolinha com o peacute de
apoio no chatildeo foi chamado de Mariposa
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
58
Passe Gorila
Eacute um movimento no qual o aluno bate com o ombro na bolinha para devolvecirc-
la ao adversaacuterio
Passe Bote da Cobra
Eacute uma cabeccedilada dupla O aluno recebe a bolinha com a cabeccedila e depois daacute
uma segunda cabeccedilada raacutepida para o adversaacuterio Foi batizado de Bote da
Cobra
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
59
Passe Ataque Muay Thay
Eacute uma potente joelhada que o aluno usa para passar a bolinha ao adversaacuterio
Esse foi o uacutenico movimento que natildeo ganhou o nome de um animal A
inspiraccedilatildeo veio em uma luta inventada na Tailacircndia o muay thai
A ideacuteia de Marcos Juliano Ofenbock de batizar esses movimentos do futsac
certamente vai provocar muita alegria de nossos alunos aprender cada um
deles
Fonte dos desenhos
httpswwwgooglecombrsearchq=fotos+do+futsacampespv=2ampbiw=1366ampbih=6
62amptbm=ischamptbo=uampsource=univampsa=Xampved=0ahUKEwjetcuW1tPPAhWGi5AK
HWnHAD0QsAQIGwimgrc=lu2gtNukFIj4dM3ordf
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
60
Podemos praticar esses movimentos em trecircs formas de
brincadeiras satildeo elas Luacutedico Apresentaccedilatildeo em ciacuterculo
e o Jogo (Individual e duplas)
1- Ludico Passes com a matildeo e peacutes
Fonte Futsaccomestudantes
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
61
2- Apresentaccedilatildeo em Ciacuterculo
3- Jogos nas Modalidade Duplas
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
62
2- Jogos na Modalidade Individual
Fonte Ofenbock Marcos Juliano O Nascimento de um Esporte 2016
Devemos lembrar que em toda Jogada usaremos os Movimentos Baacutesicos
1- Chute Interno deve-se bater no futsac com a parte interna (dentro) do peacute
2- Chute externo Eacute executado quando usamos o lado externo do peacute
3- Chute de frente Eacute usado a parte de cima do peacute bico ou a sola
E usaremos os Movimentos especiais
1- Pois aqui toda criatividade eacute vaacutelida desde que use os toques permitidos
RECURSOS
Bolinha de Futsac ou similar
Tempo previsto para atividade
Cinco aulas
Organizaccedilatildeo do Trabalho
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
63
Estar dividindo a turma em duplas e estar aplicando esses diversos
passes para que eles possam conhecer
Procedimentos
Mostrar a diversidadede passe que existe no futsac e tambeacutem poder criar
novos passes para o crescimento deste esporte
Avaliaccedilatildeo
Lembrar de fazer 2 desses passes
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
A criatividade estaacute aiacute para
usarmos
Os alunos estaratildeo vendo e
realizando estes passes
fantaacutesticos
Mas tambeacutem estaratildeo
inventando novos passes
Professor deixe a sua
criatividade e a criatividade
de seus alunos inventarem
novas formas e novos passes
para o futsac
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
64
Moacutedulo 4
Atividade 7 Jogar em Simples e em duplas o futsac
Introduccedilatildeo
Este eacute o momento em que nossos alunos iratildeo apresentar tudo o que
aprenderam desse novo esporte
Propiciaremos a eles fazerem jogos tanto em simples como em duplas ou
fazer aquele grupinho para esquentar natildeo deixando o futsac cair no chatildeo
Conteuacutedos
Fazer um joginho para saber se o que foi ensinado poderaacute ser utilizado para
nossos alunos
Objetivos
Verificar se durante uma partida o aluno consegue demostrar aquilo que
foi aprendido
Recursos
Quadra rede bolinha
Tempo previsto para atividade
cinco aulas (uma fazendo rodinhas duas jogos simples duas jogos em
duplas)
Organizaccedilatildeo do Trabalho
Dividir em equipes (simples e duplas) para realizaccedilatildeo de partidas
Procedimentos
Ver a mobilidade e intusiamo que nossos alunos iratildeo apresentar neste
novo esporte onde todos iniciaram do zero sem conhecer quase nada
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
65
Avaliaccedilatildeo
Verificar se o que foi ensinado estaacute sendo realizado em quadra
Fonte httpswwwgooglecombrimgresimgurl=http3A2F2Fpreviews
O professor deveraacute fazer
diversos grupinhos para o
aquecimento do futsac
Natildeo deve deixar ningueacutem de
fora
Os alunos deveratildeo competir
em modalidade simples e em
duplas
A sua criatividade professor
iraacute ajudar os alunos
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
66
7- REFEREcircNCIAS
ALMEIDA MTP Jogos divertidos e brinquedos criativos Petroacutepolis RJ Editora Vozes 2004 ANTUNES Celso O jogo e a educaccedilatildeo infantil falar e dizer olhar e ver escutar e ouvir fasciacuteculo 15 4ed Petroacutepolis RJ Vozes 2003
NASCIMENTO Nibele A interaccedilatildeo das tecnologias educacionais 2008
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo do jogo em Piaget In ______ Aprendizagem amp Desenvolvimento Infantil Simbolismo e Jogo Porto Alegre Prodil 1994 p 32-45
NEGRINE Airton Concepccedilatildeo o jogo em Vygotski uma perspectiva psicopedagogica Rev Movimento n 02 ano 02 1995
OFENBACK Marcos Juliano FutSac CuritibaVRNews 2013 OFENBACK Marcos Juliano O Nascimento de Um Esporte eDOC BRASIL Belo HorizonteMG 2016 OLIVEIRA Valdomiro de PAES Roberto Rodrigues A pedagogia da iniciaccedilatildeo esportiva um estudo sobre o ensino dos jogos coletivos desportivos Lecturas Educacioacuten Fiacutesica y Deportes Nordm 71 Bueno Aires Abril de 2004 ParanaacuteDiretrizes Curriculares da Educaccedilatildeo Baacutesica para a Rede Puacuteblica de ensino- Educaccedilatildeo FiacutesicaCuritibaSEED p66 2008
PIAGET Jean Psicologia e Pedagogia Rio de Janeiro Forense Universitaacuteria 2006 Reformulando concepccedilotildees na educaccedilatildeo meu artigo UOL httpmeuartigobrasilescolauolcombreducacao20reformulando-concepcoes-educacaohtm acessado em 17 de maio de 2016 RIBEIRO Maacutercia Silva A Crianccedila eacute membro do Corpo Goiacircnia Editora Vinha 2012 127p
SOLER R Educaccedilatildeo Fiacutesica escolar Rio de Janeiro Sprint 2003 TEZANI T C Rodrigues O jogo e os processos de aprendizagem e desenvolvimento aspectos cognitivos e afetivos 2004 disponiacutevel em httpwwwpsicopedagogiacombrartigosaspentrlD=621Acesso em 15 de abril de 2013
67
8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
68
( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
69
Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
70
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8- APEcircNDICE 1
QUESTIONAacuteRIO PARA OS ALUNOS
1) Vocecirc Gosta de praticar algum esporte
( ) sim
( ) natildeo
Qual____________________________________________________________
2) Vocecirc ja praticou algum esporte com bolinha de Papel ou de meia
( ) sim
( ) natildeo
Qual___________________________________________________________
3) Quais esporte vocecirc pratica com seus amigos vizinhos quando natildeo estaacute na
escola
_________________________________________________________________
4) Em qual periacuteodo vocecirc costuma praticar esportes
( ) manhatilde
( ) tarde
( ) noite
( ) somente na escola
( ) somente final de semana
5) Com quem vocecirc costuma praticar esportes
( ) sozinho
( ) com irmatildeoprimo
( ) com amigosvizinhos
( ) com seus pais
( ) com seus avoacutes
6) Onde vocecirc costuma praticar esportes
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( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
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Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
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( ) na rua
( ) na escola
( ) no quintal da sua casa
( ) no clube
( ) no seu condomiacutenio
( ) na casa de amigos
( ) outros_______________________________________________________
7) Assinale como vocecirc prefere praticar esporte
( ) computador
( ) videogame
( ) brincadeiras com bola
8) Vocecirc gosta de jogar Voleibol
( ) sim
( ) natildeo
9) Vocecirc gosta de jogar futebol
( ) sim
( ) natildeo
10) Vocecirc gosta de jogar tecircnis
( ) sim
( ) natildeo
11) vocecirc jaacute ouviu falar de futsac
( ) sim
( ) natildeo
12) teria interesse em praticar este novo esporte
( ) sim
( ) natildeo
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Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
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Fonte ZANETTI ANDREIA DUCCI TONINELO CRIANCcedilA Eacute CRIANCcedilA SEMPRE
UM RESGATE DE JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR
2013adaptado pelo autor
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