Secretaria de Estado da Educação do Paraná

ORIENTAÇÕES PARA A AVALIAÇÃO DO PROFESSOR PARTICIPANTE

DO GTR

TUTORIAL

Curitiba

2011

2

SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO 03

1. AVALIAÇÃO 04

1.1 Critérios de Análise das Interações nas Temáticas 05

1.2 Critérios para a Análise Final das Interações 05

2. REGISTRO DAS AÇÕES NO AMBIENTE GTR 06

2.1 Acesso à ferramenta Fórum 06

2.2 Acesso ao Diário dos Participantes 08

2.3 Registro da Análise das Interações por Temática 09

3. POSTAGEM DA SÍNTESE A SER REALIZADA PELO PROFESSOR TUTOR 12

4. AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES NO GTR 13

4.1 Formulário de Avaliação Professor Participante 14

4.2 Considerações do Tutor 15

4.3 Acompanhamento das Ações 16

5. DICAS DE TUTORIA 18

6. DIFICULDADES DO PROFESSOR TUTOR 18

3

APRESENTAÇÃO

O Grupo de Trabalho em Rede - GTR é uma das atividades obrigatórias do PDE

previstas no Plano Integrado de Formação Continuada do Programa, cujo objetivo é a

socialização das produções do Professor PDE por intermédio da interação destes, com os

demais professores da Rede Estadual de Ensino.

Este material foi elaborado com a intenção de auxiliar o Professor PDE que atuará

como Tutor no ambiente e-escola. Essa ação de tutoria envolverá o uso dos recursos

disponíveis no ambiente, bem como encaminhamentos pedagógicos do seu GTR, para a

avaliação do Professor Participante.

4 SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃODIRETORIA DE POLÍTICAS E PROGRAMAS EDUCACIONAIS

PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL - PDE

ORIENTAÇÕES PARA A AVALIAÇÃO DO PROFESSOR PARTICIPANTE NO GTR

Prezados(as) Professores(as) PDE 2010,

Para o ano de 2011 o GTR estrutura-se em três Temáticas: Temática 1- Projeto; Temática 2-

Produção Didático-Pedagógica e Temática 3- Implementação do Projeto. Cada uma é composta

por um texto para leitura e pela proposta de atividades utilizando as ferramentas Fórum e Diário.

O período de duração de cada Temática é pré-estabelecido, porém, após a data de término,

o Professor Tutor deve fechar somente o FÓRUM. Excepcionalmente, os Diários poderão ser

postados e/ou atualizados mesmo após a data indicada para o término de cada Temática. Dessa

forma, o Professor Participante a qualquer tempo corrigirá e/ou acrescentará informações postadas

no Diário. Baseado nessa premissa, os DIÁRIOS permanecerão disponíveis para acesso do

Participante até o final do curso.

Lembramos ainda que, para esta versão do GTR, não haverá atividades de reposição

(Refazer Percurso), logo, o acompanhamento durante o processo deverá ser rigoroso, exigindo

atenção especial para as datas de início e término das Temáticas, conforme cronograma que

segue em anexo.

1. AVALIAÇÃO

Quanto à avaliação, nesta edição do GTR é importante apresentar algumas considerações

relacionadas à atuação do Tutor, em complemento à orientação postada no Ambiente Virtual:

• O Professor Tutor é responsável pelo acompanhamento e registro das atividades do

participante no GTR.

• A análise das interações está relacionada às postagens realizadas no Fórum e Diário.

Para cada atividade realizada, será atribuído um percentual de aproveitamento de 15%.

• A análise final das interações será realizada pelo Professor Tutor ao longo de todo o

GTR, e será atribuída ao participante um valor de no máximo 10%, a fim de complementar

o percentual de aproveitamento em 100%.

51.1 Critérios de Análise das Interações nas Temáticas – “Acompanhamento das ações”

Nas Temáticas 1, 2 e 3 os critérios abaixo devem ser rigorosamente observados:

• realizou o Fórum e o Diário - 30%

• realizou somente o Fórum - 15%

• realizou somente Diário - 15%

• não realizou Fórum e Diário - 0%

Atenção!O percentual da análise da interação atribuído pelo Professor Tutor em

cada Temática (1, 2 e 3) será, impreterivelmente, 0%, 15% ou 30%.

1.2 Critérios para a Análise Final das Interações

O Professor Tutor apresentará aos Participantes do GTR, feedbacks1 com base em

análises qualitativas do conteúdo das postagens do Fórum e Diário, conforme o objetivo proposto

para as respectivas atividades em cada Temática. Nesse sentido, a avaliação deve ocorrer:

I. Durante cada Temática, por meio de acompanhamento e apreciação das principais

contribuições do Participante nas postagens encaminhadas para o Fórum e Diário. Para tanto o

Professor Tutor:

a) realizará interações no Fórum, promovendo a discussão e troca de ideias sobre o tema

específico proposto na atividade, fazendo interações significativas junto ao Professor

Participante, além de responder todas as dúvidas apresentadas.

b) orientará as atividades do Diário, ressaltando as contribuições mais significativas e, quando

necessário, apresentará encaminhamentos para que o Participante tenha uma atuação

mais efetiva e significativa nos trabalhos do Grupo, ou seja, o Professor Tutor lançará os

Feedbacks dos Diários de forma a permitir que o Professor Participante possa

aprofundar/melhorar/ acrescentar e verificar a qualidade de suas postagens, apresentando

sempre reflexões pertinentes à proposta da referida Temática.

II. Ao final de cada Temática, o Professor Tutor apresentará uma síntese, com base nas

discussões do Fórum e o conteúdo da postagem no Diário. Para essa ação, o Professor Tutor

utilizará a ferramenta Tarefa disponível no ambiente virtual no item “Acompanhamento das Ações”.

III. Após concluídas todas as Temáticas, em “Avaliação das atividades do GTR” o

Professor Tutor além de apresentar uma síntese com as considerações finais sobre a participação

1 Retorno de informação sobre o desempenho nas atividades desenvolvidas

6do grupo no GTR, complementará o percentual de aproveitamento, atribuindo um valor máximo de

10%, considerando os critérios abaixo:

a) Será atribuído o valor máximo de 10 % somente aos Participantes do GTR que

cumprirem todas as Temáticas, ou seja, realizarem todos os Diários, bem como, interagirem

com seus pares em todos os Fóruns, apresentando em ambas as atividades contribuições

relevantes e significativas. Entende-se por relevantes e significativos, postagens com

conteúdos que atendam aos objetivos da atividade e que estejam articuladas à prática

pedagógica docente, ou seja, às experiências em sala de aula.

b) Será atribuído o valor de 5 % aos Participantes que não realizaram 01 (uma) das

atividades propostas (Fórum ou Diário) e/ ou não interagiram com os pares no Fórum ou

enviarem mensagens cujo conteúdo se limita ao “concordo” ou “discordo” sem a devida

justificativa. Do mesmo modo, o Participante que no Diário não atendeu ao objetivo

estabelecido, na avaliação final, terá um percentual de 5% pela participação nas Temáticas

do GTR.

c) Será atribuído 0% aos Participantes que não realizaram duas ou mais atividades durante o

GTR, sejam elas Fórum e Diário, Fórum e Fórum ou Diário e Diário.

Atenção!O percentual atribuído na avaliação final deverá ser,

impreterivelmente, 0%, 5% ou 10%.

2. REGISTRO DAS AÇÕES NO AMBIENTE GTR

2.1 Acesso à ferramenta Fórum

O Fórum é um espaço de interação destinado a discussões coletivas sobre um determinado

tema ou assunto.

As três (03) temáticas propostas nesta edição do GTR contemplam atividades a serem

realizadas utilizando a ferramenta Fórum. A Temática 3 propõe a realização de dois Fóruns,

(diferente das Temáticas anteriores em que há um Fórum e um Diário), sendo:

I. O primeiro ( Fórum 3) organizado no formato discussão simples com um único tópico

(tema, assunto) proposto pelo Professor Tutor que atuará como mediador do processo;

II. O segundo ( Fórum – Vivenciando a prática) no qual cada Participante poderá abrir um

novo tópico de discussão, atuando assim como moderador do debate.

Por se tratar de uma atividade que oportuniza ao grupo a socialização de suas impressões -

promovendo a interação, discussão e troca de ideias sobre um tema específico por um tempo

7determinado - o FÓRUM deve ser fechado após o período indicado.

Para fechar o recurso Fórum é necessário localizar o item “Ativar edição” localizado no

canto superior direito. Ver indicação na Figura 1.

Após “Ativar edição” estará disponível o ícone “olho”, que ao ser clicado, fechará. Essa

ação impedirá novas entradas dos Participantes no recurso em questão. Ver sequência indicada

na Figura 2.

(a)

(b)

Atenção!Após alterações feitas, clicar em desativar edição.

Figura 2- (a) ícone para fechamento do recurso fórum ; (b) ícone sinalizando que o recurso encontra-se fechado, sem acesso para os participantes.

Figura 1- Ativar edição do GTR

82.2 Acesso ao Diário dos Participantes

O Diário é um espaço onde o cursista poderá apresentar suas reflexões, análises ou

considerações sobre o tema proposto, manifestando para o Professor Tutor suas opiniões

pessoais, favorecendo assim, um acompanhamento do mesmo de forma individualizada.

O Professor Tutor deve lançar feedbacks individuais no Diário. Para realizar tal ação o

Professor Tutor clicará sobre o recurso Diário, conforme indicação da Figura 3.

Uma página será aberta com espaço para a edição da proposta da atividade (Atualizar

Diário), porém para acessar o Diário dos Participantes clique em “Ver todas as anotações no

Diário”. Veja figura 4.

Figura 4- Acesso ao Diário dos Participantes

Figura 3- Estrutura das Temáticas: acesso a ferramenta Diário.

9Após clicar em “Ver todas as anotações do Diário”, o Professor Tutor será efetivamente

direcionado para a Página de Feedback, conforme indicação da Figura 5.

.

A atenção do Professor Tutor neste momento é importante, pois embora seja feito um

comentário (feedback) no Diário nenhuma nota será atribuída.

Atenção!Ao finalizar, salve a ação em: “Gravar todos os meus comentários de feedback”,

localizada ao final da página.

2.3 Registro da Análise das Interações por Temática – “Acompanhamento das ações”

O Professor Tutor registrará as ações realizadas pelo Professor Participante após clicar em

Temática 1.

Figura 5- Registro do Feedback do Participante.

Figura 6- Estrutura das Temáticas: destaque item Acompanhamento das ações

10Em seguida o Professor Tutor será direcionado para a página de feedback para iniciar o

registro da análise das interações. Clique no espaço indicado, localizado no canto superior direito

da página, onde está escrito “Ver tarefas enviadas”. Veja Figura 7.

Na sequência, abrirá uma página com a relação de todos os Participantes inscritos no GTR,

espaço para comentário, indicação da última atualização do estudante e do tutor, além da coluna

status e média final.

O item STATUS (local da nota) é o que merece maior atenção, pois, é nesse espaço que o

Professor Tutor deverá clicar para lançar os dados sobre o aproveitamento da referida Temática,

conforme indicado na Figura 8.

Figura 8- Acesso ao espaço para registro das ações realizadas pelo Participante.

Figura 7- Acesso ao espaço para registro das ações realizadas pelo Participante.

11Ao clicar no item Nota da coluna STATUS, abrirá uma janela popup, com um espaço onde

o Professor Tutor utilizará para registrar a realização ou não conclusão das atividades previstas na

referida temática. Veja a Figura 9.

Figura 9- Tela para registro do aproveitamento.

Atenção!As notas devem ser selecionadas (Figura 9) conforme a realização das atividades:

• Fórum e o Diário – 30%; • somente o Fórum -- 15%; • somente o Diário – 15% e

• não realizou Fórum e Diário – 0%

Após atribuir a nota referente à análise da interação de cada Professor Participante

em cada Temática, o Professor Tutor verá novamente a relação dos inscritos no seu GTR,

com os campos, nota, comentário, última atualização do estudante, última atualização

tutor, bem como a média final por temática preenchidos automaticamente. Veja a Figura

10, com a relação e campos preenchidos após o lançamento das pontuações de todos os

participantes.

Neste espaço o Professor

Tutor deverá selecionar somente:30/30 ou15/30 ou

0/30.

12

Figura 10- Relação completa do registro do aproveitamento

Vale lembrar que o Professor Tutor poderá atualizar as anotações individuais a qualquer

tempo durante o GTR, considerando que o Diário permanecerá aberto até o final.

3. POSTAGEM DA SÍNTESE A SER REALIZADA PELO PROFESSOR TUTOR AO FINAL

DE CADA TEMÁTICA:

Ao final de cada Temática, o Professor Tutor deverá apresentará uma síntese geral sobre

as contribuições do grupo.

Para realizar tal ação, o Professor Tutor irá até o item “Acompanhamento das Ações” e

clicará em Temática para que seja direcionado para a página de feedback. Em seguida, clicará no

canto superior direito da página, em “Atualizar Tarefa”. Veja Figura 11.

Figura 11. Acesso ao envio do Recurso Síntese.

13Ao clicar no item indicado o Professor Tutor será direcionado para uma página onde

postará sua síntese geral referente a temática em questão. Veja figura 12.

Figura 12. Campo indicado para a postagem da Síntese por temática.

Lembramos que tal produção deve ser elaborada com base nas discussões realizadas pelo

grupo no Fórum e o conteúdo das postagens no Diário. Lembre-se de salvar as informações no

final.

4. AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES NO GTR

Ao final das 03 (três) temáticas do GTR há um espaço identificado como “Avaliação das

Atividades do GTR” - Figura 13. Este espaço contém recursos a serem utilizados pelo Professor

Tutor (Considerações do Tutor e Acompanhamento das Ações) bem como formulário a ser

preenchido pelo Participante inscrito no respectivo GTR (Atividades – questionário online).

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Figura 13. Espaço “Avaliação das atividades no GTR”

Abaixo serão descritos cada um dos itens presentes neste espaço de Avaliação.

4.1 Atividades

Avaliando o GTR (questionário online)

Formulário de Avaliação Professor Participante

Após realizar todas as Temáticas, o Professor Participante realizará a avaliação do GTR

(questionário online) que contempla uma análise das ações desenvolvidas, das interações

Professor Tutor/Professor Participante e Professor Participante/Professor Participante.

Esta fase é de extrema importância, pois assim poderemos aprimorar a qualidade das

próximas edições. Para tanto, o Professor Participante avalia o seu próprio desempenho no GTR,

o Ambiente Virtual de Aprendizagem e-escola e o desempenho do Professor Tutor, de modo a

possibilitar novos encaminhamentos no processo. Veja Figura 14.

15

Figura 14. Formulário de Avaliação Professor Participante.

Atenção!O Formulário de Avaliação (Questionário online) deverá ser

preenchido apenas pelo Professor PARTICIPANTE.

4.2 Considerações do Tutor

Síntese Geral do Professor PDE

Ao clicar neste item o Professor Tutor, será direcionado para a página de acesso ao local

onde deverá postar sua síntese final que trata-se de uma analise geral do GTR contendo

informações resumidas sobre as contribuições do grupo no processo.

Para acessar o local onde postará sua síntese o Professor Tutor clicará em “Atualizar

Recurso”, localizado no canto superior direito conforme indicado na Figura 15.

Figura 15. Página de acesso ao campo para envio da Síntese Final a ser elaborada pelo Professor Tutor.

16Na sequência uma nova janela será aberta com o campo “Texto completo”. Será neste

espaço que o professor deverá postar sua Síntese Final.

Figura 16. Campo Texto Completo: postagem da Síntese Final.

4.3 Acompanhamento das Ações

Análise final das interações

Ao clicar no link “Análise Final das Interações” o Professor Tutor será direcionado para a

página de acesso ao registro do percentual complementar (0%, 5% ou 10%). Para realizar tal ação

o Professor Tutor deve clicar em “Ver tarefas enviadas” conforme indicação da Figura 17.

Figura 17. Acesso ao Registro do percentual complementar.

17Ao clicar em “Ver tarefas enviadas”, o Tutor será direcionado para uma página onde

aparecerá: a relação dos inscritos em seu GTR, espaço para comentário, indicação da última

atualização do estudante e do tutor, além da coluna status e média final.

O item Status (local da nota) é o que merece maior atenção, pois, é nesse espaço que o

Professor Tutor deverá clicar para lançar os dados sobre a análise final das interações,

aproveitamento complementar (percentual de 0%, 5% ou 10%) conforme indicado na Figura 18.

Figura 18. Acesso ao espaço para registro percentual complementar.

O Professor Tutor atribuirá um percentual de 0%, 5% ou 10 % conforme critérios

anteriormente descritos nesta orientação, no item 1.2 (Critérios para a Análise Qualitativa).

Figura 19. Tela para registro da análise qualitativa.

Lembre-se!Para ser considerado concluinte do GTR, o Professor Participante deverá obter um percentual mínimo de 75% na avaliação final, considerando os critérios já descritos no item 1. Avaliação:

• Análise das interações – 90% • Análise final das interações - 10%

185. DICAS DE TUTORIA

Para obter resultados satisfatórios em seu trabalho, é fundamental entender que interagir

não é apenas uma questão de linguagem, escolha de palavras, ordem e ortografia, embora esses

sejam questões primordiais.

O Professor Tutor em suas interações deve utilizar estratégias linguísticas, pedagógicas e

interacionais, e também fornecer feedbacks adequados, de forma consistente e fundamentados.

Os cuidados com a netiqueta2 na web, correção textual e uma especial atenção à

objetividade e clareza nos textos postados, serão cuidados básicos e necessários em sua rotina

enquanto Professor Tutor do GTR.

Analisar a coerência textual nas comunicações a serem encaminhadas aos Professores

Participantes, verificando se o texto segue uma ordem lógica, se as idéias estão claras, evitando

expressões rebuscadas, com palavras fora de uso corrente, exceto termos que devam ser

conhecidos pelos participantes dentro de sua área de conhecimento, também são importantes.

O feedback é a principal forma de manter o participante motivado, envolvido e conectado

ao curso e, também, de o conduzir a questionamentos e reflexões mais profundas acerca dos

tópicos abordados.

Um atenção especial deve ser dada ao fator ritmo e constância, pois ambos são utilizados

nas interações e afetam diretamente no redimento do participante.

• Respostas instantâneas (mesmo dia) – ajudam a manter uma conversa, mas pode fazer o

destinatário se sentir pressionado a também responder rapidamente.

• Respostas ritmadas (dentro de alguns dias) – ajuda a quem postou se sentir respondido, e

ainda o permite ter tempo para refletir antes de postar sua réplica.

• Falta de resposta – pode fazer o emissor se sentir ignorado, depreciado ou negligenciado.

Vale destacar que o ritmo e a constância deverão ser determinados de acordo com a

atividade e o cronograma. Por exemplo: um e-mail pedindo ajuda para postar atividades em cima

do prazo não pode esperar 2 dias para obter resposta.

6. DIFICULDADES DO PROFESSOR TUTOR

• Problemas de acesso ao ambiente (e-escola) - Entrar em contato com o 0800-645-1521;

• Suporte tecnológico - Entrar em contato com a Coordenação Regional de Tecnologias na

Educação (CRTE) do seu NRE;

• Suporte pedagógico - Entre em contato com o representante PDE no seu NRE;

• Outras dúvidas (pedagógico) - Entrar em contato via e-mail com gtrpde@seed.pr.gov.br

Bom Trabalho!

2Recomendações que tem como objetivo facilitar a comunicação em ambientes virtuais através dos recursos da web. http://www.icmc.usp.br/manuals/BigDummy/netiqueta.html

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Colaboradores

Eliziane Coração

Gilian Cristina Barros

Lucimara de Souza Monteiro

Paula Rodakiewski

Ricardo Hasper

Welington Tavares dos Santos

Secretaria de Estado da Educação do Paraná

Av. Água Verde, 2140 - Vila Isabel - CEP 80240-900 - Curitiba - Paraná Telefone: (41) 3340-1500