SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO …...- Apresentação do Projeto a equipe pedagógica da escola: justificativa do tema de estudo, objetivos do projeto e sua relevância para a

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCACcedilAtildeO

SUPERINTENDEcircNCIA DA EDUCACcedilAtildeO

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGAacute

PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL

ARTE E RESISTEcircNCIA A INSERCcedilAtildeO DO RAP COMO RECURSO METODOLOacuteGICO NO ENSINO DE HISTOacuteRIA

Professora PDE Elizamir Valdeti Moscardi

Maringaacute

julho2012

Artigo apresentado como requisito do Programa de Desenvolvimento Educacional elaborado pela Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Professora Orientadora Dra Sandra de Caacutessia Arauacutejo Pelegrini

Maringaacute

Julho2012

Elizamir Valdeti Moscardi 1

Dra Sandra de Caacutessia Arauacutejo Pelegrini 2

Resumo

Este artigo pretende discorrer sobre a importacircncia da inserccedilatildeo do rap na escola

como recurso metodoloacutegico com o objetivo de ao trabalhar com a realidade produzir

conhecimento tornando o ensino de Histoacuteria e a Educaccedilatildeo mais significativa para o

aluno e sensibilizaacute-lo a reflexatildeo opiniatildeo e accedilotildees transformadoras em relaccedilatildeo agrave

realidade que o cerca Diante da necessidade de estar em sintonia com o universo

dos jovens e de viabilizar praacuteticas pedagoacutegicas mais eficientes ressaltamos a

importacircncia do Rap pois o mesmo tem como essecircncia a preocupaccedilatildeo em

denunciar a injusticcedilas vividas pelos pobres das periferias No intuito de verificar a

contribuiccedilatildeo do Rap para o Ensino de Histoacuteria foi utilizada como metodologia baacutesica

a anaacutelise de alguns raprsquos nacionais produzidos nas deacutecadas de 1980 A partir

dessas anaacutelises foi possiacutevel perceber envolvimento dos alunos com os temas

propostos aproximaccedilatildeo entre o conhecimento formal oferecido pela escola e o

conhecimento resultante da realidade vivida pelos jovens alunos e por

consequecircncia uma significativa contribuiccedilatildeo no processo de aprendizagem agrave

medida que suscitou ricas discussotildees acerca dos valores problemas e anseios da

sociedade

Palavras chave Rap Muacutesica Educaccedilatildeo Histoacuteria Identidades

1 MOSCARDI Elizamir Valdeti (Orientanda) Licenciada em HistoacuteriaHistoacuteria (UEM) Poacutes graduada em Didaacutetica

e Metodologia de Ensino (Unopar) e Professora participante do Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE) turma 2010- Universidade Estadual de Maringaacute (UEM)

2 PELEGRINI Sandra de C Arauacutejo (Orientadora) Graduada em Histoacuteria (UNESP) Mestre em Histoacuteria

(UNESP) Doutorado em Histoacuteria Social (USP) e Poacutes-Doutorado (UNICAMP) Docente do Departamento de Historia da UEM

Introduccedilatildeo

O Rap cuja palavra significa ritmo e poesia eacute um estilo musical que faz

parte do movimento cultural e artiacutestico conhecido por Hip Hop emergente no final da

deacutecada de 1970 nos subuacuterbios negros de Nova Iorque em especial no Bronks

Estes espaccedilos perifeacutericos da cidade nova-iorquina enfrentavam problemas de ordem

social como pobreza violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica traacutefico de drogas infra-

estrutura deficitaacuteria educaccedilatildeo precaacuteria entre outros problemas Os Jovens negros

das periferias comeccedilaram a expressar por meio da muacutesica e da danccedila o seu

descontentamento com aquela sociedade e passaram a denunciar as injusticcedilas e as

dificuldades das populaccedilotildees menos favorecidas da sociedade estadunidense

O rap surgiu na Jamaica nos anos 1960 e foi levado para os Estados Unidos

da Ameacuterica na deacutecada de 1970 Aqui no Brasil chegou na deacutecada de 1980 mais

especificamente em 1986 na cidade de Satildeo Paulo e aos poucos se espalhou por

todo o paiacutes

Os primeiros rappers a se destacarem no Brasil nos anos de 1980 foram

Thaide e DJ Hum Outros grupos tambeacutem comeccedilaram a surgir e ganhar visibilidade

no rap nacional Foram eles Racionais MCrsquos Pavilhatildeo 9 Detentos do Rap Cacircmbio

Negro entre outros Os rappers Thaide e DJ Hum e o grupo Racionais MCs foram

os grupos de maior expressatildeo no iniacutecio do rap no Brasil

Na eacutepoca de seu surgimento o rap natildeo era aceito por consideraacutevel parcela

da populaccedilatildeo brasileira sendo o mesmo visto como um produto da periferia Poreacutem

com o tempo jaacute no final da deacutecada de 1980 o rap comeccedilou a adquirir mais espaccedilo

nas raacutedios na induacutestria fonograacutefica e consequentemente entre a populaccedilatildeo

Viviane Melo de Mendonccedila Magro afirma que no ldquo Brasil do final dos anos 80 o

movimento Hip Hop especialmente o ritmo musical Rap tornou-se para os jovens

das periferias urbanas um meio fecundo para mobilizaccedilatildeo e conscientizaccedilatildeo (Cad

CEDES vol 22 n57 p68)

A linguagem do rap era diferenciada e a musicalidade era singular e

proporcionava manifestaccedilotildees artiacutesticas que expressavam uma leitura criacutetica da

sociedade denunciando problemas de diversas naturezas eacutetnicos sociais poliacuteticos

culturais

Somos empurrados de encontro ao abismo da miseacuteria A esperanccedila em dias melhores jaacute era Ainda mais quando eacute perto do natal Infelizmente eacute quase sempre tudo igual () Emprego natildeo tem e muitos entram em desespero E o preto pobre eacute quem se ferra primeiro Crianccedilas reviram o lixo tentando sobreviver Quinhentos anos de extermiacutenio comemorar o quecirc

Agrave medida que o rap foi ganhando espaccedilo no cenaacuterio musical brasileiro ele tambeacutem

passou a ser uma forma de mobilizaccedilatildeo para o debate acerca dos problemas vividos nas

comunidades mais pobres dos grandes centros um chamamento agrave reflexatildeo e contestaccedilatildeo

da realidade social bem como a retomada da cultura negro-africana

Na periferia todos se encontram na rua nos bailes e a posse surge daiacute reunindo dois ou trecircs grupos de Rap Eacute um jeito de trocar ideacuteia sobre muacutesica arte e problemas da periferia de estudar as nossas origens a afro-descendecircncia que a escola natildeo ensina Tambeacutem eacute nossa uniatildeo para lutar por espaccedilo na sociedade exigir locais para os nossos ensaios e apresentaccedilotildees (Caros Amigos 1998 p 4 apud MAGRO 2002 SP)

O Rap chama a atenccedilatildeo dos educadores devido a especificidades como a

preocupaccedilatildeo em denunciar as injusticcedilas sociais a produccedilatildeo de vozes na periferia

que atraveacutes da arte busca engajar envolver o jovem no processo de construccedilatildeo de

sua identidade Devido a estas especificidades o Rap atrai os olhares atentos dos

educadores preocupados em promover consciecircncia critica e social nos alunos

Neste artigo o Rap eacute abordado sob a oacutetica da criticidade e de sua significativa

importacircncia na construccedilatildeo do conhecimento

Segundo Arnaldo Daraya Contier em seu artigo rdquoO rap brasileiro e os

Racionais MCsrdquo

O rap caracteriza-se pela re-invenccedilatildeo do cotidiano atraveacutes da oralidade de pessoas comuns que denunciam em suas canccedilotildees problemas graves vivenciados nas situaccedilotildees sociais extremamente adversas e totalmente negligenciadas pelos Donos do Poder Os rappers narram com as suas proacuteprias vozes e olhares o cotidiano das cidades contemporacircneas transfigurando-se em instigantes cronistas e criacuteticos da modernidade (CONTIER 2005 Simpoacutesio Internacional do Adolescente)

O rap tornou-se relevante sob a oacutetica educacional pela presenccedila

ascendente desse gecircnero musical no cotidiano dos jovens e pela contribuiccedilatildeo

significativa que o mesmo pode dar no que se refere ao despertar para uma

3 THAIDE E DJ HUM Siga seu caminho em paz Aacutelbum ldquoAssim caminha a humanidaderdquo gravadora TRAMA faixa 4

conscientizaccedilatildeo poliacutetica e social uma vez que as letras dos rappers apresentam e

debatem criacuteticas ligadas ao preconceito eacutetnico alienaccedilatildeo miseacuteria violecircncia temas

presentes no cotidiano e abordados pelos educadores

A Escola compreende que eacute necessaacuterio estar em sintonia com o universo dos

jovens seu puacuteblico alvo a fim de viabilizar praacuteticas pedagoacutegicas mais eficientes

Essa percepccedilatildeo eacute resultante do entendimento de que haacute certo distanciamento entre

o que a Escola trabalha e o que os alunos vivem Nota-se igualmente dificuldade

na percepccedilatildeo da ldquoutilidade praacuteticardquo dessa educaccedilatildeo formal oferecida pela escola

Dessa forma o Rap eacute um meio viabilizador interessante pois pode estabelecer essa

relaccedilatildeo de proximidade necessaacuteria entre a Educaccedilatildeo e Educando As Diretrizes

Curriculares de Histoacuteria para a Educaccedilatildeo Baacutesica do Estado do Paranaacute apresentam

propostas de trabalho mediante a utilizaccedilatildeo de diversos recursos na disciplina

ldquoAs imagens livros jornais histoacuterias em quadrinhos fotografias pinturas gravuras museus filmes muacutesicas satildeo documentos que podem ser transformados em materiais didaacuteticos de grande valia na constituiccedilatildeo do conhecimento histoacutericordquo (PARANAacute 2008 p 78)

A tiacutetulo de refletirmos sobre esta problemaacutetica foram realizadas a anaacutelise de

alguns raprsquos nacionais compostos na deacutecada de 1990 A partir dessa metodologia foi

possiacutevel verificar que o Rap pode contribuir para a aprendizagem e despertar

autoconsciecircncia promovendo mobilizaccedilatildeo social em nossos jovens

Ao entender a muacutesica e o Rap como uma forma de linguagem diversificada

nos ocupamos de mostrar o alto potencial desse estilo musical para a construccedilatildeo do

conhecimento e o saber histoacuterico o qual se expresse na percepccedilatildeo da realidade na

qual os alunos estatildeo inseridos bem como na capacidade de interferir na sociedade

Implementaccedilatildeo do projeto

Eacute oportuno nesse contexto de explanaccedilatildeo da implementaccedilatildeo do projeto na

escola retomar um dado relevante na escolha do Rap como tema de pesquisa O

fator determinante para a escolha desse tema como objeto de estudo foi a

proximidade da realidade do puacuteblico alvo (alunos) com aquela realidade das

periferias (especialmente Satildeo Paulo) onde o RAP ganhou forccedila e expressatildeo A

realidade socioeconocircmica da maioria dos alunos do Coleacutegio Olavo Bilac se aproxima

daquela vivida pelos grupos menos favorecidos das periferias paulistas na deacutecada

de 1990 seacuterios problemas sociais e uma situaccedilatildeo econocircmica ldquoprecaacuteriardquo Dessa

forma o RAP cujo conteuacutedo na maioria das letras faz criacuteticas e denuncias agraves

injusticcedilas sociais poderia contribuir de forma especial para a reflexatildeo acerca da

realidade na qual estatildeo inseridos

A escola tem pois o compromisso de reduzir a distacircncia entre o conhecimento cientiacutefico e o reconhecimento da cultura de base produzida pelo cotidiano e a promovida pela escolarizaccedilatildeo Junto a isso tem tambeacutem o compromisso de ajudar os alunos a tornarem-se sujeitos criacuteticos capazes de construir elementos para a compreensatildeo e apropriaccedilatildeo da realidade

(Andrade 1999 155)

A implementaccedilatildeo do projeto que apresenta o Rap como importante recurso

metodoloacutegico no ensino de Histoacuteria foi precedida pela elaboraccedilatildeo de um material

didaacutetico no qual foram expostas as principais accedilotildees a serem desenvolvidas com os

alunos Entre as quais podemos citar

- Apresentaccedilatildeo do Projeto a equipe pedagoacutegica da escola justificativa do tema de

estudo objetivos do projeto e sua relevacircncia para a Educaccedilatildeo

- Apresentaccedilatildeo do Projeto aos alunos (8ordf) os quais participaram da implementaccedilatildeo

- Organizaccedilatildeo do material a ser utilizado na implementaccedilatildeo siacutentese do

textoconteuacutedo abordado pelo projeto elaboraccedilatildeo de slides seleccedilatildeo das muacutesicas a

serem analisadas e organizaccedilatildeo do material de multimiacutedia (gravaccedilatildeo de clipes) para

subsidiar o trabalho de implementaccedilatildeo

- Apresentaccedilatildeo de danccedila de rua trazer a arte da periferia para dentro da escola

com a colaboraccedilatildeo do danccedilarino e coreoacutegrafo Marcelo Street

- Produccedilatildeo de RAPrsquos pelos alunos a partir do conhecimento e experiecircncias

adquiridas ao longo da implementaccedilatildeo do projeto os alunos deveratildeo elaborar letras

de RAPrsquos buscando expressar pela muacutesica a sua realidade as suas experiecircncias e

o seu cotidiano

- Apresentaccedilatildeo de RAP (cantado ou recitado) elaborados pelos alunos

- Grafite na escola realizaccedilatildeo de grafite ao vivo na escola com a colaboraccedilatildeo do

grafiteiro Rene Meyring O objetivo eacute expressar pela arte os anseios sonhos

ldquodoresrdquo pensamentos dos alunos e seu cotidiano

Da implementaccedilatildeo com os alunos

Os alunos selecionados para a implementaccedilatildeo do projeto cursavam a 8ordf

seacuterie (hoje 9ordm ano) A primeira atividade realizada foi investigar o conhecimento

preacutevio que os mesmo tinham acerca do Rap e constatou-se uma identificaccedilatildeo

imediata pelo estilo musical em questatildeo e um niacutevel de conhecimento satisfatoacuterio

para iniciar o trabalho No intuito de ampliar o conhecimento dos alunos sobre o

tema foi entregue uma siacutentese a respeito do Rap (sua origem suas principais

caracteriacutesticas o Movimento Hip Hop e suas principais manifestaccedilotildees os rapperrsquos

de maior expressividade no Brasil) Aleacutem do texto impresso tambeacutem foi apresentado

aos alunos uma seacuterie de slides cujas imagens mostravam a Histoacuteria do Hip Hop e do

Rap da origem evoluccedilatildeo e surgimento no Brasil Nessa fase da implementaccedilatildeo do

projeto foi possiacutevel perceber que a maioria dos alunos desconhecia a Histoacuteria e a

proposta do Rap Num momento posterior foram apresentadas aos alunos as letras

de alguns raprsquos tais como Homens da Lei Anjos de cara Suja Sou Negro Demais

para Vocecirc da dupla Thaide e DJ Hum bem como os raprsquos Tempos Difiacuteceis

Racistas Otaacuterios e a Vida eacute Desafio cantados pelo grupo Racionais MCs os quais

deveriam ser lidos e analisados

A anaacutelise dos raprsquos permitiu que os alunos fizessem uma reflexatildeo acerca da

proacutepria realidade na qual estatildeo inseridos e assim estabelecessem semelhanccedilas

diferenccedilas entre o que as letras analisadas apresentavam e suas experiecircncias

cotidianas construindo assim conhecimento e consciecircncia proacutepria Refletir e

questionar a realidade vivida foi essencial para que os alunos se ldquoaventurassemrdquo ao

exerciacutecio de expressar pela arte as suas percepccedilotildees anguacutestias e denuacutencias A

manifestatildeo artiacutestica atraveacutes da qual os alunos execitaram essa habilidade foi o Rap

A experiecircncia de compor um Rap foi considerada desafiadora por muitos alunos e

ao mesmo tempo muito rica pois eles ganhavam espaccedilo na escola para refletir

opinar denunciar e apontar caminhos possiacuteveis para uma sociedade mais justa

ldquoProtagonizandordquo sua Histoacuteria

O Rap conforme jaacute citado apresenta como caracteriacutesticas importantes o

debate denuacutencia contestaccedilatildeo protesto reflexatildeo sobre o cotidiano consciecircncia

criacutetica as quais satildeo relevantes para a Educaccedilatildeo pois permitem que ocorra a

educaccedilatildeo poliacutetica dos jovens essencial para o exerciacutecio da cidadania e a

transformaccedilatildeo da sociedade

A preocupaccedilatildeo nesse momento da implementaccedilatildeo do projeto era envolver

os alunos e entusiasmaacute-los a observar refletir e escrever sobre sua realidade natildeo

apenas como meio de diversatildeo mas tambeacutem e principalmente como um momento

de aprendizagem de formaccedilatildeo de sua consciecircncia social e isso iria muito aleacutem da

batida do som escolhido passava pelo significado do que eles escreviam

Foi possiacutevel perceber que os temas dos raprsquos produzidos pelos alunos

trouxeram para a sala de aula o cotidiano do municiacutepio de Sarandi no que se

referem agraves maiores preocupaccedilotildees de sua populaccedilatildeo violecircncia traacutefico de drogas

pobreza preconceito o alto iacutendice de mortes em decorrecircncia da violecircncia entre

outros Isso fica evidente na letra do Rap elaborado pelos alunos Bruno de Lucas

David Martins e Claacuteudio Viniacutecius

Nossa Sarandi o que estaacute acontecendo Os manos as minas do nada Estatildeo morrendo Um taacute matando o outro Por causa de nada Tira o ferro da cintura e daacute Um tiro na cara (Refratildeo) O oitatildeo natildeo traacutes respeito Soacute daacute bala no peito ldquoTamordquo aqui vendo os manos Baleados com tiro na testa E quem sofre nessa guerra Eacute sempre a matildee a famiacutelia Foi bom filho foi mal filho Natildeo importa Deus te acompanhe

Outro Rap muito significativo no que se refere agrave realidade de Sarandi sob

a oacutetica dos alunos foi o apresentado pelos alunos Wilson Nathan Ester Larissa

Monique de Paula Silva Naiane Cristina Talita Borges

A violecircncia aqui eacute de preocupar Tiroteio e morte em todo lugar Quantos amigos nessa cidade eu jaacute perdi Eacute a realidade aqui em Sarandi Vale Azul PSP Independecircncia Esperanccedila Os lugares onde ocorrem muito traacutefico e matanccedila A cada dia perdemos mais um irmatildeo Porque entrou no mundo das drogas Eles satildeo mortos e se vatildeo O preconceito nessa cidade eacute constante Viu um negro eacute favelado Ou entatildeo eacute assaltante Tem muitas notiacutecias na televisatildeo Todo dia em Sarandi Tem traacutefico morte prostituiccedilatildeo A realidade aqui eacute cruel Tem muitas crianccedilas perdendo a infacircncia Na porta de um motel

Ao analisar as letras desses Raprsquos podemos verificar que os alunos

transmitem pela poesia a realidade caoacutetica na qual estatildeo inseridos uma vez que

Sarandi eacute um municiacutepio pobre densamente povoado com escassez de recursos e

com precariedade no que se refere ao atendimento puacuteblico de sauacutede educaccedilatildeo

seguranccedila conforme expresso na letra do Rap de Beatriz Furuyama

Sair na rua a noite eacute suiciacutedio mas eles natildeo vecirc eles natildeo vecirc os problemas que Sarandi insiste em ter Os problemas natildeo faltam Cadecirc a sauacutede Educaccedilatildeo cadecirc vocecirc Eles natildeo vecirc os problemas ou seraacute que soacute fingem natildeo existir Eacute a realidade eacute dura e pode crecirc ainda tem muito mais problemas que eles ignoram e Sarandi continua a sofrer

As situaccedilotildees de descaso do poder puacuteblico de alto iacutendice de criminalidade e

violecircncia tambeacutem satildeo percebidas e reveladas como preocupaccedilatildeo dos alunos como

mostra a letra do Rap ldquoRealidade em Sarandirdquo

() Pagar imposto pra que Melhorar a cidade O que isso mudou na nossa atualidade Na rua continua crime inseguranccedila Esse eacute o exemplo para nossas crianccedilas Vendo irmatildeo matar irmatildeo

Quase a todo instante O que elas vatildeo virar Assassino ou traficante A violecircncia aqui eacute de preocupar Tiroteio e morte em todo lugar Quantos amigos nessa cidade jaacute perdi Eacute a realidade aqui em Sarandi

As letras dos raps produzidas pelos alunos estatildeo intimamente ligadas ao

contexto vivido por eles uma vez que Sarandi apresenta a situaccedilatildeo preocupante de

40 da populaccedilatildeo vivendo na pobreza eacute um dos municiacutepios mais carentes em

poliacuteticas puacuteblicas da regiatildeo possue os menores niacuteveis de renda e ainda um grande

deacuteficit habitacional Segundo Elaine Aparecida Rodrigues

ldquoO crescimento populacional em Sarandi ocorreu de forma desordenada

principalmente porque sua infra-estrutura natildeo acompanhou o aumento

demograacutefico concorrendo para o estabelecimento de inuacutemeros e complexos

problemas que limitam o seu desenvolvimento econocircmico e social

Atualmente os moradores satildeo obrigados a conviver com a miseacuteria o

desemprego o trabalho infantil o atendimento de sauacutede deficitaacuterio aleacutem do

preconceito das cidades vizinhas que impotildeem a Sarandi o estigma de

ldquosubcidaderdquo de periferia pobre e repleta de problemasrdquo (RODRIGUES

2004 Encontro da Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes Graduaccedilatildeo e Pesquisa em

Ambiente e Sociedade p7)

Aleacutem de expor suas anguacutestias problemas e anseios foi possiacutevel perceber

que as letras revelam a preocupaccedilatildeo e o desejo por viver em uma sociedade mais

justa e paciacutefica tal como vemos no Rap ldquoNosso Sarandirdquo

Sarandi pede paz Simplesmente eacute isso Que queremos e nada mais

E ainda no Rap ldquoRealidaderdquo

Na minha cidade na minha cidade Tem crime tem droga tambeacutem tem preconceito Tudo que eu quero eacute um pouco de respeito Humildade igualdade hatilde eacute o paraiacuteso Ter um pouco de irmandade Ter um pingo de sorriso

Percepccedilatildeo da realidade criticidade e criatividade podem ser consideradas

como caracteriacutesticas marcantes no que se refere agraves letras dos raprsquos produzidas

pelos alunos A partir dessa experiecircncia foi possiacutevel considerar a inserccedilatildeo do Rap

nas aulas de Histoacuteria um recurso metodoloacutegico no miacutenimo interessante pois as

aulas passarem a ser mais dinacircmicas e prazerosas O que ganhou destaque

especial nas aulas foi o fato de que o debate o diaacutelogo passou a fluir pois o estilo

musical eacute conhecido e apreciado pela maioria Os alunos ouviam porque queriam e

participavam porque gostavam Natildeo havia necessidade de ldquoimporrdquo a atenccedilatildeo o

envolvimento a aprendizagem pois ela acontecia espontaneamente

Como parte conclusiva da implementaccedilatildeo do projeto juntos aos alunos

foram realizadas duas atividades as quais contou com a participaccedilatildeo de alunos da

proacutepria escola e do grafiteiro Rene Meyring Tais atividades tinham como objetivo o

contato visual e proacuteximo de duas manifestaccedilotildees artiacutesticas do Movimento Hip Hop do

qual o Rap tambeacutem faz parte

Grafite ao vivo

A danccedila de rua

Abordando o Rap no Grupo de Trabalho em Rede (GTR)

Como parte integrante do Programa de Desenvolvimento Educacional -

PDE a proposta de inserccedilatildeo do Rap como recurso metodoloacutegico foi apresentado

aos profissionais da Educaccedilatildeo do Estado do Paranaacute atraveacutes do GTR ndash Grupo de

Trabalho em Rede atraveacutes de um ambiente virtual de aprendizagem

O GTR ldquoVozes da periferia O RAP como forma de expressatildeo artiacutestica e

poliacuteticardquo buscou oportunizar a cada participante deste curso leitura reflexatildeo e

diaacutelogo a fim de que os mesmos pudessem ampliar seu conhecimento acerca do

tema renovar seus conceitos partilhar suas experiecircncias inovar sua praacutetica

pedagoacutegica e ter consciecircncia de que eacute necessaacuterio adotar linguagens mais atrativas

para o ensino de Histoacuteria e demais disciplinas

O GTR (Grupo de Trabalho em Rede) foi significante pelo reconhecimento

da necessidade de levarmos para a sala de aula a proposta de estar em maior

sintonia com os jovens alunos e seu universo Trabalhar com o RAP foi entendido

como uma metodologia que aproxima a escola da realidade dos alunos contribuindo

com a produccedilatildeo do conhecimento

No transcorrer da socializaccedilatildeo da proposta de trabalho com o Rap no ensino

de Histoacuteria foi possiacutevel trocar experiecircncias com profissionais preocupados com a

utilizaccedilatildeo de novas e eficazes linguagens nas escolas Foi de consenso que a

inserccedilatildeo do Rap elemento da Cultura Hip Hop aleacutem de auxiliar na praacutetica

pedagoacutegica da sala de aula contribuiraacute para a formaccedilatildeo cidadatilde dos alunos porque

suscitaraacute relevantes discussotildees dentro da histoacuteria e do cotidiano do aluno o que eacute

significativo para a formaccedilatildeo de cidadatildeos mais criacuteticos e atuantes em seu meio

As discussotildees realizadas pelo grupo levaram a percepccedilatildeo deste estilo

musical como um recurso metodoloacutegico de relevante importacircncia no espaccedilo escolar

pois tem potencial educativo e atua positivamente como instrumento de

conscientizaccedilatildeo dos jovens para a luta por melhores condiccedilotildees de vida como forma

de incentivar o exerciacutecio da cidadania e permitir o acesso ao conhecimento Os

professores cursistas apoacutes anaacutelise do projeto e material didaacutetico revelaram ser

possiacutevel atraveacutes do RAP ldquodesenvolver no aluno a busca por uma identidade

ampliar a criatividade e a relaccedilatildeo do aluno com seu meio como cidadatildeo apto para

participar nas questotildees sociais poliacuteticas e culturaisrdquo

No transcorrer do GTR o projeto de pesquisa e o material didaacutetico elaborado

para a implementaccedilatildeo foi apresentado para leitura e anaacutelise dos professores Desta

socializaccedilatildeo foi possiacutevel trocar experiecircncias e obter importantes contribuiccedilotildees que

visavam tornar ainda mais produtivo a trabalho com a inserccedilatildeo do Rap na escola

Entre elas podemos relacionar

- participassem da organizaccedilatildeo de um evento de rap onde alguns grupos da cidade

fossem convidados a participar juntamente com os grupos formados pela turma

Seria um evento beneficente aonde cada integrante e tambeacutem cada pessoa que

viesse assistir ao evento contribuiria com 1 kg de alimento natildeo pereciacutevel

contribuiccedilatildeo do Profordm Gilberto Guimaratildees Teixeira

- apresentaccedilatildeo aacute comunidade expondo o trabalho de seus alunos como a danccedila

cantar as muacutesicas trabalhadas em sala de aula utilizar a arte do grafite nos muros

da escola etc contribuiccedilatildeo da Profordf Maria Joana Machado De Andrade

Atividade com grafite utilizando estecircncil Trata-se de uma teacutecnica usada para aplicar

um desenho ou ilustraccedilatildeo que pode representar um nuacutemero letra siacutembolo

tipograacutefico ou qualquer outra forma ou imagem figurativa ou abstrata atraveacutes da

aplicaccedilatildeo de tinta aerossol ou natildeo atraveacutes do corte ou perfuraccedilatildeo em papel ou

acetato Resultando em uma prancha com o preenchimento do desenho vazado por

onde passaraacute a tinta O estecircncil obtido eacute usado para imprimir imagens sobre

inuacutemeras superfiacutecies do cimento ao tecido de uma roupa contribuiccedilatildeo do Profordm

Ameacuterico Agostinho Gomes

- elaboraccedilatildeo de um projeto sobre o Movimento Hip Hop atraveacutes de pesquisa e

apresentaccedilatildeo de seminaacuterios Na sequumlecircncia organizar a turma em pequenos grupos

para que cada um apresente uma atividade relacionada ao Hip Hop uma turma faraacute

pesquisa sobre o Grafite e apresentaraacute um trabalho de grafitagem que tanto pode

ser em tela ou em alguma das paredes ou parte do muro do coleacutegio cedida para

esse fim Outro grupo se encarregaraacute de apresentar a danccedila e os principais

movimentos e seus significados e outro grupo ainda faraacute anaacutelise de algumas letras

selecionadas e que seratildeo reproduzidas em painel com imagens e com a devida

interpretaccedilatildeo realizada pelos alunos Finalmente um grupo se encarregaria da

composiccedilatildeo de uma muacutesica e apresentaccedilatildeo aos colegas Contribuiccedilatildeo da Profordf

Keila Patriacutecia Souza Rocha

- gravaccedilotildees datildeo um excelente resultado apresentando quem sabe no

evento ou gravando o proacuteprio evento Dessa forma os alunos percebem melhor

enquanto assistem o trabalho realizado Contribuiccedilatildeo da Profordf Denise Fanny

Kemmer Futlik Martinelli

A implementaccedilatildeo do projeto em questatildeo foi uma experiecircncia interessante e

ao mesmo tempo desafiadora agrave medida que foram observadas algumas situaccedilotildees

como a falta de recursos para preparar todo material necessaacuterio para

implementaccedilatildeo a ldquocaminhada solitaacuteriardquo que o professor enfrenta ao implementar o

projeto pois na maioria das vezes a equipe pedagoacutegica e de direccedilatildeo natildeo consegue

acompanhar por estarem sobrecarregadas em suas funccedilotildees a resistecircncia de alguns

alunos que natildeo tem afinidade com o estilo musical selecionado a resistecircncia de

alguns professores que natildeo acreditam na relevacircncia em um trabalho dessa

natureza No entanto dos desafios que foram observados ao longo da

implementaccedilatildeo o que mais chama a atenccedilatildeo eacute a dificuldade que o aluno tem em

acreditar que ele pode ser ldquovozrdquo no espaccedilo em que ele vive e sensibilizaacute-lo para o

engajamento e a accedilatildeo Frente a esse desafio maior ganhou forccedila a convicccedilatildeo de

que a transformaccedilatildeo da sociedade num espaccedilo mais justo passa pela Educaccedilatildeo a

qual deve ter um caraacuteter mais ldquohumanitaacuteriordquo a medida em que deve valorizar o

conhecimento empiacuterico a cultura popular e a partir dos mesmos construir uma

escola que seja um espaccedilo educativo de vivecircncias sociais de convivecircncia

democraacutetica e ao mesmo tempo de apropriaccedilatildeo construccedilatildeo e divulgaccedilatildeo de

conhecimento

Consideraccedilotildees Finais

A inserccedilatildeo do Rap como recurso metodoloacutegico natildeo tem a pretensatildeo de

solucionar todos os problemas vividos na escola no que se refere agrave produccedilatildeo de

conhecimento Ela eacute apresentada aqui como uma possibilidade de oportunizar aos

alunos investigaccedilatildeo diaacutelogo e consciecircncia de sua proacutepria Histoacuteria A proposta de

inserir o Rap na escola e de forma especial nas aulas de Histoacuteria sob a oacutetica de

aproximar o conhecimento formal da realidade vivida pelo aluno natildeo despreza ou

relega ao segundo plano o ensino e conhecimento acadecircmico pois o mesmo eacute

essencial para estabelecer a relaccedilatildeo com o cotidiano

A escola se tornou um espaccedilo mais vivo mais atrativo e permitiu que os

alunos se sentissem valorizados uma vez que foi oportunizado agrave eles espaccedilo para

se expressarem atraveacutes da arte debaterem os problemas mais graves do municiacutepio

com os quais convivem cotidianamente Nesse processo de construccedilatildeo de

conhecimento de sua realidade os alunos perceberam que satildeo portadores de

cultura que satildeo capazes de analisar e interagir com sua realidade

O Rap como recurso pedagoacutegico comeccedila a ser inserido na escola

lentamente no entanto as experiecircncias e os resultados obtidos revelam que ele

apresenta forccedila educativa e poliacutetica que sua utilizaccedilatildeo facilita o processo de

aprendizagem pois o aluno se sente integrado socialmente e se apropria da

consciecircncia de que a Histoacuteria eacute feita tambeacutem por ele e natildeo apenas por

personagens ldquoabstratosrdquo

REFEREcircNCIAS

ANDRADE E N RAP e educaccedilatildeo Rap eacute educaccedilatildeo Satildeo Paulo Selo Negro 1999

CONTIER Arnaldo Daraya O rap brasileiro e os Racionais MCs In SIMPOSIO INTERNACIONAL DO ADOLESCENTE 1 2005 Satildeo Paulo Disponiacutevel em site http wwwproceedingsscielobr Acesso em 13 de abril de 2012

CORNIANI Fabio Rodrigues Rap Manifestaccedilatildeo popular urbana Nuacutecleo de Pesquisa Folkcomunicaccedilatildeo XXV Congresso Anual em Ciecircncia da Comunicaccedilatildeo SalvadorBA 04 e 05 de setembro de 2002

DAYRELL Juarez O rap e o funk na socializaccedilatildeo da juventude Educaccedilatildeo e Pesquisa SCIELO Brasil 2002 Disponiacutevel em site http wwwscielobr Acesso em 30 de abril de 2012

GOES Neusa Maria Luizatildeo A produccedilatildeo de sentidos em manifestaccedilotildees poeacuteticas orais o RAP na sala de aula Artigo PDE-Pr 2007 Disponiacutevel em site http wwwdiaadiaeducacaoprgovbr Acesso em 13 de abril de 2012

LOURENCcedilO ML Cultura Arte Poliacutetica amp O Movimento Hip hop Curitiba Chain 2002

MAGRO Viviane Melo de Mendonccedila Adolescentes como autores de si proacuteprios cotidiano educaccedilatildeo e o hip hop Cad CEDES 2002 vol22 n57 pp 63-75

MESSIAS Ivan dos Santos Hip Hop educaccedilatildeo e poder o rap como instrumento de educaccedilatildeo natildeo formal Dissertaccedilatildeo de Mestrado Salvador UFBA 2008

OLIVEIRA Roberto Camargos Cultura e vida social um olhar sobre a produccedilatildeo musical rap e hardcore no Brasil contemporacircneo Revista Urutaguaacute nordm 18 2009 Disponiacutevel em site http periodicosuembr Acesso em 15 de abril de 2012

PARANAacute Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Superintendecircncia da Educaccedilatildeo Diretrizes curriculares estaduais para o ensino de Histoacuteria Curitiba Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo 2008

SILVA Eacutelida Maria da Jovens negros na deacutecada de 90 denuacutencia sociabilidade e construccedilatildeo de identidades eacutetnicas em torno do movimento Hip Hop II Congresso de Pesquisadores Negros de Satildeo Carlos (25 a 29 de agosto 2002 Disponiacutevel em site httpwww2mariliaunespbr Acesso em 27 de maio de 2012

SPOSITO Mariacutelia Pontes A sociabilidade juvenil e a rua novos conflitos e accedilatildeo coletiva na cidade Tempo Social - Rev Sociol USP S Paulo 5(1-2) 161-178 1993 (editado em nov 1994)

TELLA Marco Aureacutelio Paz Atitude arte cultura e autoconhecimento O rap como a voz da periferia Dissertaccedilatildeo de Mestrado Satildeo Paulo PUC-SP 2000

ZENI Bruno O negro drama do rap entre a lei do catildeo e a lei da selva Estudos Avanccedilados vol 18 nordm 50 Satildeo Paulo 2004 Disponiacutevel em site wwwscielobr Acesso feito em 20 de maior de 2012

FOETSCH A A Refletindo sobre as identidades culturais a ldquoraccedilardquo e a etnicidade Revista Espaccedilo Acadecircmico ndash Nordm 69 ndash Feveiro2007 ndash Mensal ndash anoV6 ISSN 15196186 Disponiacutevel em httpwwwespacoacademicocombr06969foetschhtm Acesso em 4 de abril de 2011

RODRIGUES Elaine Aparecida A vida do homemo homem sem vida retratos

da degradaccedilatildeo soacutecio-ambiental In Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes-Graduaccedilatildeo e

Pesquisa em Ambiente e Sociedade Encontro da Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes

Graduaccedilatildeo e Pesquisa em Ambiente e Sociedade Satildeo Paulo ANPPAS 2004 p1-

15 Apresentado em Encontro da Associaccedilatildeo Nacional de Poacutes Graduaccedilatildeo e

Pesquisa em Ambiente e Sociedade 2 Satildeo Paulo 26-29 maio 2004 Disponiacutevel em

site httpwwwanppasorgbr Acesso em 27 de junho de 2012

Anexos

Atividade 01

Coleacutegio Estadual Olavo Bilac Nome__________________________________ nordm _____ 8ordf D Data _________________ Implementaccedilatildeo do Projeto

VOZES DA PERIFERIA O RAP COMO FORMA DE EXPRESSAtildeO ARTIacuteSTICA E

POLIacuteTICA Atividade Nordm 01

Antes de estudarmos um pouco mais sobre o RAP eacute importante falar rapidamente sobre

a muacutesica Natildeo haacute como negar que a muacutesica eacute uma das formas de expressatildeo usada largamente pelo ser humano desde o iniacutecio de sua existecircncia desde a fase mais primitiva ateacute a era contemporacircnea

A muacutesica eacute uma manifestaccedilatildeo artiacutestica presente no cotidiano da maioria das pessoas independente de sua condiccedilatildeo social ou niacutevel escolar Ela eacute capaz de reunir pessoas de idade conhecimento condiccedilatildeo social e niacutevel intelectual variado Natildeo eacute raro vermos jovens adultos crianccedilas se reunindo para cantar tocar danccedilar A muacutesica eacute capaz de reunir jovens os quais acabam se identificando por um mesmo gecircnero musical dando-lhes a certeza de participar de um mesmo grupo de terem conhecimentos semelhantes e ideais parecidos

Podemos afirmar que por meio das canccedilotildees eacute possiacutevel transmitir valores expressar conceitos efetuar depoimentos analisar e interpretar o meio onde vivemos Dessa forma podemos afirmar que a mesma eacute um recurso eficaz pois permite articular o saber cientiacutefico a realidade vivenciada pelos jovens

ldquoA muacutesica eacute uma forccedila geradora de vida uma energia

que envolve o nosso ser inteiro atuando de forma

poderosa sobre o nosso corpo mente e coraccedilatildeo Aleacutem

de alegrar unir e congregar mensagens e valores

disciplinar e socializar a muacutesica forma o caraacuteter e

favorece o desenvolvimento integral da personalidade

o equiliacutebrio emocional e socialrdquo (Profordf compositora e

regente Miacuteria Therezinha Kolling)

Investigando o tema

1- Qual sua relaccedilatildeo com a muacutesica (vocecirc gosta de muacutesica onde vocecirc ouve quais seus estilos musicais preferidos) 2- Qual a importacircncia da muacutesica em sua vida (por que ouvir muacutesica quais muacutesicas marcaram sua vida) 3- Escreva o que vocecirc conhecesabe sobre o Rap e o Movimento Hip Hop

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Texto siacutentese ndash atividade 02

Caros alunos

O material que vocecirc estaacute recebendo eacute uma siacutentese do Projeto de Intervenccedilatildeo Pedagoacutegica que apresentei agrave Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo como parte integrante do Programa PDE Essa siacutentese tem por objetivo fornecer informaccedilotildees baacutesicas acerca do tema a ser discutido

Espero que vocecircs gostem se envolvam e contribuam de forma positiva para o sucesso desse trabalho que tem um soacute objetivo educar

Profordf Elizamir Sarandi setembro de 2011

Implementaccedilatildeo do Projeto

POLIacuteTICA

O que eacute o Rap

O termo RAP significa rhythm and poetry ( ritmo e poesia ) O Rap eacute um estilo musical que faz parte do movimento cultural e artiacutestico conhecido por Hip Hop Origem do Rap O RAP surgiu na Jamaica na deacutecada de 1960 e foi levado pelos jamaicanos para os bairros pobres da cidade de Nova Iorque (EUA) especialmente o Bronks Na periferia nova-iorquina predominavam problemas como pobreza violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica traacutefico de drogas educaccedilatildeo precaacuteria entre outros problemas Os Jovens negros das periferias comeccedilaram a expressar por meio da muacutesica e da danccedila o seu descontentamento com aquela sociedade e passaram a denunciar as injusticcedilas e as dificuldades das populaccedilotildees menos favorecidas da sociedade estadunidense atraveacutes da arte muacutesica danccedila pintura Evoluccedilatildeo do Rap no Brasil Na eacutepoca de seu surgimento o rap natildeo era aceito por consideraacutevel parcela da populaccedilatildeo brasileira sendo o mesmo visto como um produto da periferia Poreacutem com o tempo jaacute no final da deacutecada de 1980 o rap comeccedila a adquirir mais espaccedilo nas raacutedios na induacutestria fonograacutefica e consequentemente entre a populaccedilatildeo

O rap foi ganhando espaccedilo na sociedade atraindo jovens e adolescentes das mais diversas classes sociais e se tornou nos anos 1990 um movimento de expressiva popularidade entre os jovens A linguagem do rap era diferenciada e a musicalidade era singular e proporcionava manifestaccedilotildees artiacutesticas que expressavam uma leitura criacutetica da sociedade denunciando problemas de diversas naturezas eacutetnicos sociais poliacuteticos culturais Agrave medida que o rap foi ganhando espaccedilo no cenaacuterio musical brasileiro ele tambeacutem passou a ser uma forma de mobilizaccedilatildeo para o debate acerca dos problemas vividos nas comunidades mais pobres dos grandes centros um chamamento agrave reflexatildeo e contestaccedilatildeo da realidade social bem como a retomada da cultura negro-africana

O que eacute Hip Hop

Hip-hop eacute um movimento cultural iniciado no final da deacutecada de 1960 nos Estados Unidos como forma de reaccedilatildeo aos conflitos sociais e agrave violecircncia sofrida pelas classes menos favorecidas da sociedade urbana Eacute uma espeacutecie de cultura das ruas um movimento de reinvindicaccedilatildeo de espaccedilo e voz das periferias traduzido nas letras questionadoras e agressivas no ritmo forte e intenso e nas imagens grafitadas pelos muros das cidades

Elementos do Hip Hop ( break grafiti dj e mc e rap)

O hip hop como movimento cultural eacute composto por quatro manifestaccedilotildees artiacutesticas principais o canto do rap (sigla para rythm-and-poetry) a instrumentaccedilatildeo dos DJs a danccedila do break dance e a pintura do grafite DJ eacute o instrumentista responsaacutevel pelo som A funccedilatildeo do DJ (disc jockey) eacute mixar as muacutesicas Geralmente ele trabalha com dois toca discos sobre os quais ele movimenta discos de vinil em sentido anti-horaacuterio produzindo um som conhecido como schatch (arranhado em inglecircs)

MC ou mestre de cerimocircnia eacute o ldquoporta vozrdquo da ldquocomunidade eacute aquele que canta Sua funccedilatildeo no Hip Hop eacute compor as letras as quais geralmente estatildeo articuladas com a realidade vivida pelos ldquomanosrdquo As letras dos RAP lsquos compostos por eles versam sobre os problemas da sociedade e a maneira em que vivem na periferia Cada letra deve possibilitar conscientizaccedilatildeo e orientaccedilatildeo agrave comunidade pois falam do cotidiano Natildeo satildeo muacutesicas feitas sobre o abstrato mas sim sobre o concreto As composiccedilotildees normalmente satildeo originais uacutenicas Eacute muito comum um MC natildeo cantar RAPlsquos da autoria de outros MCrsquos

Nas festas animadas pelo som caracteriacutestico do Hip Hop os MCrsquos satildeo os principais personagens pois sua funccedilatildeo eacute divertir as pessoas alegrar o ambiente ldquoanimar a galerardquo Grafiti O grafite estaacute ligado ao Hip Hop como ldquoelemento visualrdquo Eacute uma arte cuja manifestaccedilatildeo se daacute atraveacutes de desenhospinturas feitas de forma geral em espaccedilos puacuteblicos geralmente com a utilizaccedilatildeo de spray em lata

Essa forma de arte plaacutestica surgiu na deacutecada de 1970 nos Estados Unidos da Ameacuterica especialmente em Nova York e era praticada por jovens que desejavam expressar e tornar conhecida a opressatildeo a exclusatildeo e os problemas sociais vividos por aqueles que moravam nos bairros pobres Eacute muito comum o grafite ser associado ou confundido com a pichaccedilatildeo No entanto embora se assemelhem no que se refere agrave utilizaccedilatildeo de espaccedilo urbano satildeo diferentes

O grafite tambeacutem chegou ao Brasil nos anos finais da deacutecada de 1970 em Satildeo Paulo O grafite brasileiro eacute reconhecido como um dos melhores do mundo Os grafiteiros tecircm como ldquofonte inspiradorardquo e pano de fundo a cidade Sua habilidade associada a sua visatildeo e leitura de mundo determina o que seraacute expresso atraveacutes dos desenhos Break dance A palavra break quer dizer ldquoquebrardquo Eacute a danccedila caracteriacutestica do Movimento Hip Hop criado por afro-americanos e latinos das periferias de Nova York na deacutecada de 1960 Nos bailes e apresentaccedilotildees de rua o break geralmente eacute danccedilado pelo B Boy ao som do RAP caracterizado por movimentos raacutepidos e programados O Break natildeo ficou restrito aos Estados Unidos ganhou espaccedilo em outros territoacuterios e conquistou inuacutemeros jovens que descobriam na danccedila uma forma alternativa de expressatildeo

No Brasil a cidade de Satildeo Paulo eacute considerada o berccedilo do Hip Hop e tambeacutem do break uma vez que tudo comeccedilou laacute

Aleacutem do break existe outro estilo de danccedila ligado ao Hip Hop Nos referimos ao street

dance que embora conhecido como ldquodanccedila de ruardquo estaacute vinculado agraves academias e estuacutedios de danccedila

Principais grupos de rap no Brasil (origem)

Os primeiros rappers a se destacarem no Brasil nos anos de 1980 foram Thaide e DJ Hum

Outros grupos tambeacutem comeccedilaram a surgir e ganhar visibilidade no rap nacional Foram eles Racionais MCrsquos Pavilhatildeo 9 Detentos do Rap Cacircmbio Negro entre outros

Os rappers Thaide e DJ Hum e o grupo Racionais MCs foram os grupos de maior expressatildeo no iniacutecio do rap no Brasil

Thaiacutede e DJ Hum satildeo os pioneiros do hip hop nacional os principais idealizadores e fundadores do movimento Hip Hop na estaccedilatildeo Satildeo Bento do metrocirc (SP) e os primeiros em relaccedilatildeo a gravadoras

Thaiacutede conheceu e se uniu a DJ Hum em 1994 A dupla enfrentou dificuldades para vencer o cotidiano violento e a falta de condiccedilotildees para dar prosseguimento agrave sua arte e levar sua mensagem para aleacutem do gueto Ao enfrentar as adversidades a dupla de rappers fez shows internacionais realizou apresentaccedilotildees sobre carteiras improvisadas em escolas e animou bailes de periferia O estilo musical da dupla de rappers confere leveza ao narrar o cotidiano vivido nas periferias Thaide e DJ Hum foram os precursores no rap chamado consciente e de atitude

Os Racionais MCrsquos outro grupo que se destacou no rap nacional surgiu no final da deacutecada de 1980 em Satildeo Paulo Uma caracteriacutestica marcante desse grupo de rap eacute o trabalho voltado para as comunidades pobres locais onde realizam palestras sobre temas como drogas violecircncia discriminaccedilatildeo eacutetnica problemas que faziam parte do cotidiano daqueles que viviam nessas aacutereas da cidade Os Racionais MCrsquos passaram a ser conhecidos a admirados em todo Brasil a partir de 1997 com o lanccedilamento do Aacutelbum ldquoSobrevivendo no Infernordquo Para Contier ldquoapesar do sucesso o grupo mantinha sua postura racionalrdquo ou seja do ponto de vista do grupoldquonosso verdadeiro puacuteblico estaacute

na periferia eles nos colocaram no topo eles eacute que precisam ouvir o que temos a dizer natildeo vamos abandonaacute-losrdquo (CONTIER 2005 Simpoacutesio Internacional do Adolescente)

As letras dos raprsquos desse grupo satildeo fortes e combativas defendem a natildeo submissatildeo a miseacuteria criticam as classes dominantes os donos do poder e procuram e valorizar o orgulho eacutetnico

Os raprsquos compostos por Thaide e DJ Hum e os Racionais MCrsquos causavam desconforto aos segmentos dominantes pois denunciavam os graves problemas sociais conforme podemos ver nesse rap do Racionais MCrsquos

Agraves vezes eu paro e reparo fico a pensar qual seria meu destino senatildeo cantar um rejeitado perdido no mundo eacute um bom exemplo irei fundo no assunto fique atento A sarjeta eacute um lar natildeo muito confortaacutevel O cheiro eacute ruim insuportaacutevel O viaduto eacute o reduto nas noites de frio onde muitos dormem e outros morrem ouviu Satildeo chamados de indigentes pela sociedade A maioria negros jaacute natildeo eacute segredo nem novidade Vivem como ratos jogados homens mulheres crianccedilas Viacutetimas de uma ingrata heranccedila A esperanccedila eacute a primeira que morre E sobrevive a cada dia a certeza da eterna miseacuteria O que se espera de um paiacutes decadente onde o sistema eacute duro cruel intransigente Beco sem saiacuteda

Atraveacutes dos RAPrsquos os jovens buscam possibilitar o debate e a reflexatildeo A muacutesica (RAP) eacute

nesse caso em uma forma de intervenccedilatildeo social e poliacutetica pois cumpre a funccedilatildeo a ela atribuiacuteda que eacute denunciar os problemas sociais predominantes nas periferias locais onde satildeo produzidos

O RAP se diferencia de outros estilos musicais pois propotildee aos seus ouvintes a participaccedilatildeo nos temas abordados pelas letras convida a reflexatildeo chama para o engajamento e a accedilatildeo Geralmente os rappers cantam o que seus ouvintes vivem Dai a interaccedilatildeo e a identificaccedilatildeo entre aqueles que produzem e aqueles que vivem o que eacute cantado O RAP fala agrave ldquoemoccedilatildeo e razatildeordquo simultaneamente

Paacutegina em branco

Artigo apresentado como requisito do Programa de Desenvolvimento Educacional elaborado pela Secretaria de Estado da Educaccedilatildeo Professora Orientadora Dra Sandra de Caacutessia Arauacutejo Pelegrini

Maringaacute

Julho2012

Resumo

sociedade

todo o paiacutes

culturais

Racionais MCsrdquo

(Andrade 1999 155)

o seu cotidiano

Grafite ao vivo

A danccedila de rua

conhecimento

REFEREcircNCIAS

Anexos

Atividade 01

Investigando o tema

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Caros alunos

POLIacuteTICA

O que eacute o Rap

Resumo

sociedade

todo o paiacutes

culturais

Racionais MCsrdquo

(Andrade 1999 155)

o seu cotidiano

Grafite ao vivo

A danccedila de rua

conhecimento

REFEREcircNCIAS

Anexos

Atividade 01

Investigando o tema

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Caros alunos

POLIacuteTICA

O que eacute o Rap

todo o paiacutes

culturais

Racionais MCsrdquo

(Andrade 1999 155)

o seu cotidiano

Grafite ao vivo

A danccedila de rua

conhecimento

REFEREcircNCIAS

Anexos

Atividade 01

Investigando o tema

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Caros alunos

POLIacuteTICA

O que eacute o Rap

Racionais MCsrdquo

(Andrade 1999 155)

o seu cotidiano

Grafite ao vivo

A danccedila de rua

conhecimento

REFEREcircNCIAS

Anexos

Atividade 01

Investigando o tema

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Caros alunos

POLIacuteTICA

O que eacute o Rap

(Andrade 1999 155)

o seu cotidiano

Grafite ao vivo

A danccedila de rua

conhecimento

REFEREcircNCIAS

Anexos

Atividade 01

Investigando o tema

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Caros alunos

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O que eacute o Rap

(Andrade 1999 155)

o seu cotidiano

Grafite ao vivo

A danccedila de rua

conhecimento

REFEREcircNCIAS

Anexos

Atividade 01

Investigando o tema

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O que eacute o Rap

Grafite ao vivo

A danccedila de rua

conhecimento

REFEREcircNCIAS

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Atividade 01

Investigando o tema

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O que eacute o Rap

Grafite ao vivo

A danccedila de rua

conhecimento

REFEREcircNCIAS

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Atividade 01

Investigando o tema

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O que eacute o Rap

Grafite ao vivo

A danccedila de rua

conhecimento

REFEREcircNCIAS

Anexos

Atividade 01

Investigando o tema

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O que eacute o Rap

Grafite ao vivo

A danccedila de rua

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REFEREcircNCIAS

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Atividade 01

Investigando o tema

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O que eacute o Rap

Grafite ao vivo

A danccedila de rua

conhecimento

REFEREcircNCIAS

Anexos

Atividade 01

Investigando o tema

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O que eacute o Rap

A danccedila de rua

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REFEREcircNCIAS

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Atividade 01

Investigando o tema

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O que eacute o Rap

conhecimento

REFEREcircNCIAS

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Investigando o tema

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O que eacute o Rap

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REFEREcircNCIAS

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Atividade 01

Investigando o tema

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REFEREcircNCIAS

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Investigando o tema

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Investigando o tema

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SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO …...- Apresentação do Projeto a equipe pedagógica da escola: justificativa do tema de estudo, objetivos do projeto e sua relevância para a