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Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFESSORA MARIA JOSÉ AMBIEL MARACHINI”

ATIVIDADE – REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA.

ALUNO(A):__________________________________________________________________________2º ANO______

PROFESSORA: ___________________________________________________________________________________

ORIENTAÇÃO PARA AS ATIVIDADES: CAROS PAIS E/OU RESPONSÁVEIS, ORIENTE O(A) ALUNO(A) A ESCREVER NO

CADERNO OU EM UMA FOLHA SULFITE, O TÍTULO DA ATIVIDADE, A DATA E O NOME COMPLETO. CASO ELE(A) AINDA

NÃO FAÇA LEITURA COM AUTONOMIA, AJUDE-O(A) A COMPREENDER AS TAREFAS E ACOMPANHE-O(A) NA

RESOLUÇÃO DAS MESMAS.

OBSERVAÇÃO: NESTA SEMANA, AS ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA SERÃO REALIZADAS NO CADERNO E NO

LIVRO EMAI & LER E ESCREVER - ENSINO FUNDAMENTAL – VOLUME 1.

ATIVIDADE 1

VOCÊ, ALUNO(A) REALIZARÁ A LEITURA DO POEMA EM VOZ ALTA:

BORBOLETAS

BRANCAS

AMARELAS

E PRETAS

BRINCAM

NA LUZ

AS BELAS

BORBOLETAS

BORBOLETAS BRANCAS

SÃO ALEGRES E FRANCAS.

BORBOLETAS AZUIS

GOSTAM MUITO DE LUZ.

AS AMARELINHAS

SÃO TÃO BONITINHAS.

E AS PRETAS ENTÃO...

OH! QUE ESCURIDÃO!

VINÍCIUS DE MORAES

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ATIVIDADE 2

APÓS REALIZAR A LEITURA, VOCÊ IRÁ RESPONDER AS QUESTÕES DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO EM SEU CADERNO:

1- QUAL É O (TÍTULO) DO TEXTO?

_______________________________________________________________________________________________

2- QUEM É O AUTOR?

_______________________________________________________________________________________________

3- O TEXTO QUE VOCÊ LEU É:

( A ) LISTA.

( B ) POEMA.

( C ) RECEITA.

( D ) PARLENDA.

4- QUAIS SÃO AS CORES DAS BORBOLETAS CITADAS NO TEXTO?

_______________________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 3

1- ESCREVA 5 (CINCO) CORES DE BORBOLETAS.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

2- FORME UMA FRASE COM AS SEGUINTES PALAVRAS:

BORBOLETA

_____________________________________________________________________________________

PRIMAVERA

_____________________________________________________________________________________

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ATIVIDADE 4

ESCREVA A MÚSICA “BORBOLETINHA”.

COLOCAR O TÍTULO DA MÚSICA:

FONTE: HTTPS://WWW.GOOGLE.COM/SEARCH?Q=BORBOLETINHA+GALINHA+PINTADINHA+PARA+COLORIR ACESSO25/09/2020.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 5

ESCREVA AS SÍLABAS DE ACORDO COM O NÚMERO PEDIDO:

1- BO 6- JU

2- LA 7- MA

3- LO 8- PA

4- TA 9- RO

5- CA 10- VE

1 E 2 ___________________________________________________________________________________________

7 E 8 ___________________________________________________________________________________________

10 E 2__________________________________________________________________________________________

2 E 4___________________________________________________________________________________________

5 E 7___________________________________________________________________________________________

9 E 2___________________________________________________________________________________________

7 E 4___________________________________________________________________________________________

FONTE - CADERNO DO FUTURO, HTTPS://WWW.EDUCMUNICIPAL.INDAIATUBA.SP.GOV.BR/SECRETARIA.PHP, PNLD AKPALÔ LÍNGUA PORTUGUESA.

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RESPOSTAS:

ATIVIDADE 1- LEITURA.

ATIVIDADE 2- INTERPRETAÇÃO DO TEXTO: 1) BORBOLETAS; 2) VINICIUS DE MORAES; 3) (B) POEMA; 4) BRANCAS,

AZUIS, AMARELAS, PRETAS E AMARELINHAS.

ATIVIDADE 3- 1) ESCREVER 5 CORES: RESPOSTA PESSOAL; 2) FORMAR FRASE: A) BORBOLETA - RESPOSTA PESSOAL; B)

PRIMAVERA - RESPOSTA PESSOAL.

ATIVIDADE 4

BORBOLETINHA

BORBOLETINHA

TÁ NA COZINHA

FAZENDO CHOCOLATE

PARA MADRINHA

POTI-POTI, PERNA DE PAU

OLHO DE VIDRO

E NARIZ DE PICA-PAU, PAU, PAU.

ATIVIDADE 5

ESCREVA AS SÍLABAS DE ACORDO COM O NÚMERO PEDIDO: A) BOLA; B) MAPA; C) VELA; D) LATA; E) CAMA;

F) ROLA; G) MATA.

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EMEB “PROFESSORA MARIA JOSÉ AMBIEL MARACHINI”

ATIVIDADE – REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 – MATEMÁTICA.

ALUNO(A):_________________________________________________________________________2º ANO______

PROFESSORA: ___________________________________________________________________________________

ORIENTAÇÃO PARA AS ATIVIDADES: CAROS PAIS E/OU RESPONSÁVEIS, ORIENTE O(A) ALUNO(A) A ESCREVER NO

CADERNO OU EM UMA FOLHA SULFITE, O TÍTULO DA ATIVIDADE, A DATA E O NOME COMPLETO. CASO ELE(A) AINDA

NÃO FAÇA LEITURA COM AUTONOMIA, AJUDE-O(A) A COMPREENDER AS TAREFAS E ACOMPANHE-O(A) NA

RESOLUÇÃO DAS MESMAS.

OBSERVAÇÃO: ESSAS ATIVIDADES SERÃO REALIZADAS NO CADERNO E NO LIVRO EMAI & LER E ESCREVER - ENSINO

FUNDAMENTAL – VOLUME 1.

ACESSAR O VÍDEO DA AULA: https://youtu.be/pLddAP7ihd4

ATIVIDADE 1 - CÉDULAS E MOEDAS

CADA PAÍS TEM A SUA MOEDA. NO BRASIL O DINHEIRO CHAMA-SE REAL.O REAL EXISTE EM FORMA DE

CÉDULAS (NOTAS) E MOEDAS. O SEU SÍMBOLO É R$.

UM REAL DIVIDE-SE EM 100 PARTES IGUAIS QUE CHAMAMOS DE CENTAVOS. ISTO É, 1 REAL É IGUAL A 100

CENTAVOS.

PARA REPRESENTAR QUANTIAS USAMOS O SÍMBOLO R$ SEGUIDO DO VALOR OU O VALOR SEGUIDO DA

PALAVRA REAL/REAIS. E PARA SEPARAR OS REAIS DOS CENTAVOS USAMOS A VÍRGULA.

EXEMPLOS: R$ 32, OO OU 32 REAIS / R$ 0,50 OU 50 CENTAVOS

REAL CENTAVOS

FONTE - HTTPS://WWW.SOESCOLA.COM/2016/10/ATIVIDADES-E-PLANO-DE-AULA-COM-SISTEMA-MONETARIO.HTML/ACESSO 23/09/20.

1- OBSERVE AS NOTAS, CONTE E ANOTE AS QUANTIA QUE CADA CRIANÇA TEM:

A- QUAL É A QUANTIA QUE ANA TEM?_______________________________________________________________

B- QUAL A QUANTIA DE JOSÉ? _______________________________________________________________________

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C- QUANTOS REAIS SAMUEL TEM? ___________________________________________________________________

ATIVIDADE 2 - SITUAÇÃO-PROBLEMAS

LEIA QUANTAS VEZES JULGAR NECESSÁRIO AS ATIVIDADES E REGISTRE COMO VOCÊ PENSOU PARA RESOLVER:

A- DONA MARIA COMPROU 24 PASTÉIS. ELA FRITOU 15 PARA O JANTAR. QUANTOS PASTÉIS RESTARAM SEM FRITAR?

( A ) 15 PASTÉIS.

( B ) 9 PASTÉIS.

( C ) 24 PASTÉIS.

( D ) 6 PASTÉIS.

B- ALAN COMPROU UM TÊNIS QUE CUSTOU 42 REAIS E UMA JAQUETA DE 29 REAIS. QUANTOS REAIS ALAN GASTOU

NO TOTAL?

( A ) 39 REAIS.

( B ) 100 REAIS.

( C ) 71 REAIS.

( D ) 52 REAIS.

FONTE - ATIVIDADE ADAPTADA DO LIVRO: BURITI MAIS MATEMÁTICA 2º ANO. TOLEDO, CAROLINA MARIA. SÃO PAULO: MODERNA: 2017.

ATIVIDADE 3 - MEDIDAS DE TEMPO

FONTE:HTTP://PORTALDOPROFESSOR.MEC.GOV.BR/FICHATECNICAAULA.HTML?AULA=52240/ ACESSO 14/09/20.

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A- ROBERTA ACORDA NO HORÁRIO QUE MARCA O RELÓGIO ABAIXO. ELA GASTA DUAS HORAS PARA SE ARRUMAR,

TOMAR CAFÉ E COMEÇAR A REALIZAR AS ATIVIDADES ESCOLARES.

https://www.americanas.com.br/busca/relogio-digital-de-parede ACESSO 14/09/20.

SENDO ASSIM, QUE HORAS ROBERTA INCIARÁ AS ATIVIDADES ESCOLARES?

( A ) 11 HORAS.

( B ) 13 HORAS.

( C ) 10 HORAS.

( D ) 12 HORAS.

ATIVIDADE 4 - LATERALIDADE

JULIANA ESTÁ EM FRENTE AO ARMÁRIO DA COZINHA.

https://pt.dreamstime.com/illustration/mulher-que-cozinha-desenhos-animados.html ACESSO 14/09/20.

A- A MÃE DE JULIANA PEDIU A ELA QUE PEGASSE UM OBJETO QUE ESTÁ DO SEU LADO DIREITO LOCALIZADO NA

PRATELEIRA INFERIOR DO ARMÁRIO. QUAL OBJETO JULIANA DEVE LEVAR PARA SUA MÃE?

( A ) PRATO.

( B ) COPO.

( C ) JARRA.

( D ) XÍCARA.

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ATIVIDADE 5 - SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

OBSERVE OS PARES DE BRINCOS DE FABIANA.

https://shopee.com.br/ Moda-Geomtrico-Quadrado-TriAngulo-CADrculo-Orelha-Brincos-Femininos ACESSO 14/09/20.

A- O PAR DE BRINCOS QUE NÃO TEM PONTAS E NEM LADOS É SEMELHANTE:

( A ) A PIRÂMIDE.

( B ) AO CILINDRO.

( C ) AO CONE.

( D ) AO CUBO.

AVALIAÇÃO SEMANAL – MATEMÁTICA

GOSTEI DE REALIZAR A ATIVIDADE NÚMERO:

PRECISEI DE AJUDA PARA REALIZAR A ATIVIDADE NÚMERO:

SE QUISER FAÇA ALGUMA SUGESTÃO OU OBSERVAÇÃO:

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RESPOSTAS

ATIVIDADE 1

A- R$ 15,00 OU 15 REAIS.

B- R$ 40 OU 40 REAIS.

C- R$ 1, 65 OU 1REAL E 65 CENTAVOS.

ATIVIDADE 2

A- (B) 9 PASTEIS. B- (C) 71 REAIS.

ATIVIDADE 3

A- 12 HORAS.

ATIVIDADE 4

A- (A) PRATO.

ATIVIDADE 5- SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

A- (B) CILINDRO.

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EMEB “PROFESSORA MARIA JOSÉ AMBIEL MARACHINI”

ATIVIDADE – REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 – CIÊNCIAS.

ALUNO(A): _________________________________________________________________________2º ANO_______

PROFESSORA: ___________________________________________________________________________________

ORIENTAÇÃO PARA AS ATIVIDADES: CAROS PAIS E/OU RESPONSÁVEIS, ORIENTE O(A) ALUNO(A) A ESCREVER NO

CADERNO OU EM UMA FOLHA SULFITE, O TÍTULO DA ATIVIDADE, A DATA E O NOME COMPLETO. CASO ELE(A) AINDA

NÃO FAÇA LEITURA COM AUTONOMIA, AJUDE-O(A) A COMPREENDER AS TAREFAS E ACOMPANHE-O(A) NA

RESOLUÇÃO DAS MESMAS.

ACESSAR O LINK DO VÍDEO: https://youtu.be/6km2fnxXGuo

ATIVIDADE - CUIDAR DO AMBIENTE

O AMBIENTE QUE NÓS, SERES HUMANOS, VIVEMOS É TRANSFORMADO EM DIFERENTES LUGARES PARA QUE

POSSAMOS VIVER MELHOR.

AS MODIFICAÇÕES SÃO NECESSÁRIAS PARA A PRODUÇÃO DE ALIMENTOS, CONSTRUÇÃO DE ESTRADAS E

MORADIAS, PARA DESCARTAR O LIXO, ENTRE MUITOS OUTROS MOTIVOS.

PARA QUE AS MODIFICAÇÕES ACONTEÇAM DEVEM SER FEITAS COM RESPEITO À NATUREZA E DE ACORDO

COM A LEGISLAÇÃO VIGENTE EM CADA LOCAL.

LEGISLAÇÃO É UM CONJUNTO DE LEIS E REGRAS ESTABELECIDAS POR UMA AUTORIDADE.

EXEMPLO:

VOCÊ ALUNO(A), DEVE LEMBRAR QUE AO LADO DO ESTACIONAMENTO DA ESCOLA, O TERRENO ERA DEPÓSITO DE

LIXO, TINHA MATO, ERA UMA PAISAGEM MUITO TRISTE E FEIA. MAS, COM O TEMPO AS AUTORIDADES LIMPARAM O

TERRENO, FIZERAM UMA AVENIDA E A PAISAGEM FICOU BONITA. IMAGINEM UMA ESCOLA AO LADO DE UM LIXÃO?

O LIXO É PREJUCIAL AO AMBIENTE E A SAÚDE. POR ISSO QUE É IMPORTANTE CONHECER AS CARACTERÍSTICAS

DO AMBIENTE, OU SEJA, DO LUGAR E PLANEJAR AS ALTERAÇÕES QUE SERÃO FEITAS.

PARA AJUDAR A CUIDAR DO AMBIENTE ALGUMAS ATITUDES PARA ADOTAR:

- ECONOMIZAR ÁGUA: A ÁGUA DEVE SER USADA COM RESPONSABILIDADE.

- CUIDAR DO LIXO: QUANDO POSSÍVEL, DEVEMOS SEPARAR O LIXO RECICLÁVEL. NÃO JOGAR EM VIAS PÚBLICAS OU

TERRENOS BALDIOS.

- NÃO FAZER QUEIMADAS: INFELIZMENTE, MUITAS VEZES INALAMOS FUMAÇA, QUE É PREJUCIAL À NOSSA SAÚDE.

PESSOAS QUE PÕE FOGO EM MATO SECO PREJUDICANDO A POPULAÇÃO E OS SERES VIVOS DAQUELE LOCAL. JÁ

PENSOU QUANTOS ANIMAIS MORREM QUEIMADOS?

VAMOS FAZER A NOSSA PARTE! PLANTAR ÁRVORES TAMBÉM É CUIDAR DO AMBIENTE!

FONTE: PNLD BURITI MAIS CIÊNCIAS., HTTPS://WWW.SLIDESHARE.NET/PEDRITAH/PAISAGEN-NATURAL-E-MODIFICADA-PELO-HOMEM/9

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ATIVIDADE 1

COMPLETE A FRASE ABAIXO:

A) AS MODIFICAÇÕES SÃO NECESSÁRIAS PARA A PRODUÇÃO DE ___________________________, CONSTRUÇÃO DE

_______________________________ E MORADIAS, PARA DESCARTAR O LIXO, ENTRE MUITOS OUTROS MOTIVOS.

ATIVIDADE 2

FAÇA UM X NAS ALTERNATIVAS CORRETAS:

( ) DEVEMOS ECONOMIZAR ÁGUA.

( ) PODEMOS JOGAR O LIXO EM QUALQUER LUGAR.

( ) NÃO FAZER QUEIMADAS.

( ) PLANTAR ÁRVORES.

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RESPOSTAS

ATIVIDADE 1

ALIMENTOS - ESTRADAS

ATIVIDADE 2

A) ( X ) DEVEMOS ECONOMIZAR ÁGUA.

C) ( X ) NÃO FAZER QUEIMADAS.

D) ( X ) PLANTAR ÁRVORES.

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EMEB “PROFESSORA MARIA JOSÉ AMBIEL MARACHINI”

ATIVIDADE – REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 – GEOGRAFIA

ALUNO(A): _________________________________________________________________________2º ANO_______

PROFESSORA: ___________________________________________________________________________________

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: CAROS PAIS E/OU RESPONSÁVEIS, ORIENTE O(A) ALUNO(A) A

ESCREVER NO CADERNO OU EM UMA FOLHA SULFITE O TÍTULO DA ATIVIDADE E A DATA, ESCREVA TAMBÉM O NOME

COMPLETO. CASO ELE(A) AINDA NÃO FAÇA LEITURA COM AUTONOMIA, AJUDE-O(A) A COMPREENDER AS TAREFAS E

ACOMPANHE-O(A) NA RESOLUÇÃO DAS MESMAS.

ATIVIDADE - EM CADA LUGAR, UM MODO DE VIVER

O PLANETA TERRA É MUITO GRANDE E CADA LUGAR É DIFERENTE DO OUTRO.

DESDE A ANTIGUIDADE OS POVOS MORAM EM DIFERENTES LUGARES E VIVEM DE VÁRIAS FORMAS DE

ACORDO COM AS CONDIÇÕES DAQUELA REGIÃO. VAMOS CONHECER UM POUCO DOS POVOS: INUÍTE, TUAREGUE E

OS KAYAPÓ.

O NORTE DO CANADÁ, POR EXEMPLO, É UMA REGIÃO MUITO GELADA, POIS FICA PRÓXIMO AO CÍRCULO

POLAR ÁRTICO. LÁ EXISTE O POVO INUÍTE, ISTO É, UMA “NAÇÃO INDÍGENA ESQUIMÓ” QUE MORA NUMA ÁREA

MUITO PRÓXIMA A REGIÃO POLAR. ELES SÃO CONHECIDOS PELAS CONSTRUÇÕES DOS IGLUS.

POVO INUÍTE IGLU

JÁ OS TUAREGUES VIVEM EM DIVERSAS ÁREAS DO DESERTO DO SAARA. LÁ QUASE NÃO CHOVE E

PRATICAMENTE NÃO EXISTEM PLANTAS. OS DIAS SÃO MUITO QUENTES E AS NOITES FRIAS. ESSE DESERTO É O MAIOR

DO MUNDO E TEM UMA IMENSA FAIXA DE AREIA.

OS TUAREGUES VIVEM EM TENDAS. ELES VIVEM MUDANDO DE UM CANTO PARA O OUTRO, USAM COMO

TRANSPORTE OS CAMELOS E PROTEGEM SUAS CABEÇAS COM PANOS.

MORADIAS TRANSPORTE

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JÁ NO BRASIL, OS POVOS INDÍGENAS VIVEM NA FLORESTA AMAZÔNICA, COMO É O CASO DOS POVOS

KAYAPÓS. ELES MORAM EM ALDEIAS, SUAS MORADIAS SÃO FEITAS DE MATERIAIS ENCONTRADOS NA NATUREZA E

VIVEM DA CAÇA, CULTIVO DE PLANTAS E DA PESCA.

A FLORESTA AMAZÔNICA TEM UM CLIMA QUENTE E ÚMIDO.

TRIBO KAYAPÓ FLORESTA AMAZÔNICA

FONTE:HTTP://WWW.SINALPLACA.COM.BR/PLACAS-DE-SINALIZACAO-DE-OBRAS/ ACESSO 03/09/20

FONTE: BASEADO EM PNLD-COLEÇÃO BRUTITI MAIS GEOGRAFIA, EDIÇÕES EDUCATIVAS DA EDITORA MODERNA.ANO, 2019.

RESPONDA:

1- ASSINALE AS CARACTERÍSTICAS DA REGIÃO ÁRTICA, DO DESERTO DO SAARA E DA FLORESTA AMAZÔNICA:

( A ) QUENTE, MUITO QUENTE E FRIA.

( B ) FRIA E COM MUITO GELO, MUITO QUENTE E CHEIA DE PLANTAS, BAGUNÇADA.

( C ) REGIÃO FRIA, DIAS QUENTES E NOITES FRIA, CLIMA QUENTE E ÚMIDO.

( D ) REGIÃO FRIA, DIAS QUENTES E NOITES MAIS QUENTES, CLIMA QUENTE E ÚMIDO.

2- ONDE FICA O LUGAR EM QUE VOCÊ MORA?

( A ) CANADÁ.

( B ) DESERTO DO SAARA.

( C ) FLORESTA AMAZÔNICA.

( D ) BRASIL.

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RESPOSTAS:

1- (C) REGIÃO FRIA, DIAS QUENTES E NOITES FRIAS, CLIMA QUENTE E ÚMIDO.

2- (D) BRASIL.

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EMEB “PROFESSORA MARIA JOSÉ AMBIEL MARACHINI”

ATIVIDADE – REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 – HISTÓRIA

ALUNO(A): _________________________________________________________________________2º ANO_______

PROFESSORA: ___________________________________________________________________________________

ORIENTAÇÃO PARA A REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: CAROS PAIS E/OU RESPONSÁVEIS, ORIENTE O(A) ALUNO(A) A

ESCREVER NO CADERNO O TÍTULO DA ATIVIDADE E A DATA, ESCREVA TAMBÉM O NOME COMPLETO. CASO ELE(A)

AINDA NÃO FAÇA LEITURA COM AUTONOMIA, AJUDE-O(A) A COMPREENDER AS TAREFAS E ACOMPANHE-O(A) NA

RESOLUÇÃO DAS MESMAS. REGISTRAR AS PERGUNTAS NO CADERNO.

SUGESTÃO DE VÍDEO - HISTÓRIA SOBRE MEMÓRIAS: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=Y_QIDI-APIC

ATIVIDADE - MEMÓRIA E HISTÓRIA

TODOS NÓS, CRIANÇAS E ADULTOS, SOMOS PARTE DA HISTÓRIA E A CONSTRUÍMOS O TEMPO TODO COM

AÇÕES E ATIVIDADES. ISSO ACONTECE QUANDO ESCREVEMOS UM TEXTO (CARTAS, UM DIÁRIO, ETC), TIRAMOS UMA

FOTOGRAFIA (DIVERSOS MOMENTOS DA VIDA) OU GRAVAMOS UM VÍDEO, ESTAMOS PRODUZINDO REGISTROS QUE

PODERÃO SER ESTUDADOS POR HISTORIADORES NO FUTURO PARA COMPREENDER O MODO DE VIDA HOJE.

NA MAIORIA DAS VEZES SÓ SABEMOS O QUE OCORREU NO PASSADO POR MEIO DE DOCUMENTOS E DE

OBJETOS ANTIGOS. ELES GUARDAM AS MEMÓRIAS DE FATOS QUE SÃO TRANSMITIDOS PELA FAMÍLIA, PELA ESCOLA

OU PELA COMUNIDADE DA QUAL FAZEMOS PARTE.

EXISTEM BRINQUEDOS, ROUPAS, ALIMENTOS QUE EXISTIRAM ANTIGAMANTE E HOJE NÃO SÃO MAIS

FABRICADOS E SÓ CONHECEMOS POR CAUSA DOS QUE FORAM GUARDADOS E ATRAVÉS DAS IMAGENS OU VÍDEOS.

O HISTORIADOR QUE PESQUISA TODA A HISTÓRIA DOS OBJETOS ENCONTRADOS AO LONGO DO TEMPO É

CHAMADO DE PESQUISADOR. ELES FAZEM PESQUISAS PARA TENTAM ENTENDER COMO AS PESSOAS VIVIAM NA

ANTIGUIDADE. MUITOS DOS OBJETOS ENCONTRADOS SÃO GUARDADOS EM MUSEUS. TODOS ESSES REGISTROS DO

PASSADO SÃO CHAMADOS DE FONTES HISTÓRICAS.

PREFEITURA DE INDAIATUBA ANTIGAMENTE BRINQUEDO DOS ANOS 80 JORNAL DE 1923

HTTPS://BRINQUEDOS/ANTIGOS/;HTTPS://ACONTECENDOAQUI.COM.BR/JORNAISCATARINA; HTTPS://WWW.INDAIATUBA.SP.GOV.BR/ ACESSO 23/09/20.

BASEADO EM PNLD-COLEÇÃO BRUTITI MAIS GEOGRAFIA, EDIÇÕES EDUCATIVAS DA EDITORA MODERNA.ANO, 2019.

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RESPONDA:

1- SUAS MEMÓRIAS ANTIGAS PODEM SER PRESERVADAS ATRAVÉS DE:

( A ) MEMÓRIAS AUSENTES.

( B ) CONTROLE DO CALENDÁRIO.

( C ) FOTOS, VÍDEOS, ESCRITAS E OBJETOS GUARDADOS.

( D ) SOMENTE FOTOS.

2- O QUE SÃO FONTES HISTÓRICAS?

( A ) FONTES DE ENERGIA.

( B ) TODOS OS REGISTROS DO PASSADO.

( C ) FONTE DA VIDA.

( D ) FONTES DE SAUDADES.

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RESPOSTAS:

1- (C) FOTOS, VÍDEOS, ESCRITAS E OBJETOS GUARDADOS.

2- (B) TODOS OS REGISTROS DO PASSADO.

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EMEB “ PROFESSORA MARIA JOSÉ AMBIEL MARACHINI”

ATIVIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 – ARTE.

ALUNO(A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

PROFESSOR(A): _________________________________________________________________________________

ORIENTAÇÃO PARA A REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: SENHORES PAIS E/OU RESPONSÁVEL, CONSIDERANDO QUE NO 2º

ANO, ALGUNS(MAS) ALUNOS(AS) AINDA NÃO REALIZAM A LEITURA COM AUTONOMIA, AJUDE-O(A) NA LEITURA.

MATERIAIS. ESCOLHA UMA DAS ALTERNATIVAS: FOLHA IMPRESSA OU RETIRE UMA FOLHA DO CADERNO DE

DESENHO E ESCREVA O NOME COMPLETO, TURMA E O DA ESCOLA.

ATIVIDADE – AUTORRETRATO.

NAS AULAS ANTERIORES, FALAMOS SOBRE O USO DA FOTOGRAFIA PARA CONHECERMOS AS DIFERENÇAS DOS

ESPAÇOS, CULTURAS E HÁBITOS ALIMENTARES. HOJE, O TEMA É O DESENHO DO ARTISTA WASPA.

KAREEM WARIS OLAMILEKAN, APELIDO WASPA, TEM 13 ANOS E MORA NO PAÍS NIGÉRIA. OS SEUS

TRABALHOS SÃO NO ESTILO HIPERREALISTA, QUE TEM O OBJETIVO DE DESENHAR TODOS OS DETALHES MAIS

PRÓXIMO POSSÍVEL DA REALIDADE.

ELE FAZ TAMBÉM RETRATOS, MAS NA AULA DE HOJE, QUERO QUE CONHEÇA O AUTORRETRATO QUE ELE FEZ.

FONTE DAS IMAGENS. DISPONÍVEIS EM: HTTPS://WWW.GELEDES.ORG.BR/CONHECA-WARIS-KAREEM-O-ARTISTA-DE-11-ANOS-QUE-E-SENSACAO-EM-LAGOS-

NA-NIGERIA/. ACESSADAS EM: 21/09/2020.

O WASPA É UM ARTISTA, MAS NÃO DEIXA DE BRINCAR E ESTUDAR! E QUEM DIVULGA OS SEUS TRABALHOS

ARTÍSTICOS, SÃO OS SEUS PAIS. CASO UMA CRIANÇA QUE SÓ TRABALHE E NÃO ESTUDA E NEM BRINCA, CHAMAMOS

DE TRABALHO INFANTIL, E ISSO É CRIME!

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Secretaria Municipal de Educação

ATIVIDADE: DESENHE E PINTE COM O LÁPIS DE ESCRITA DENTRO DO QUADRADO O SEU AUTORRETRATO (DESENHAR

A SI MESMO):

ATENÇÃO: CASO NÃO TENHA A FOLHA IMPRESSA, RETIRE UMA FOLHA DO CADERNO DE DESENHO OU FOLHA AVULSA,

COM A IDENTIFICAÇÃO (NOME, TURMA E ESCOLA). E NÃO ESQUEÇA DE ENTREGAR À ESCOLA.

O DIA 12 DE OUTUBRO É O DIA DAS CRIANÇAS, E SEMPRE LEMBRE QUE A ARTE É PARA TODAS AS IDADES!

APROVEITE O SEU DIA, BRINCANDO E CURTINDO COM A SUA FAMÍLIA!

ABRAÇO VIRUTAL.

PROFESSORA ALINE.

RESPOSTA: DESENHAR A SI MESMO.

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EMEB “PROFESSORA MARIA JOSÉ AMBIEL MARACHINI”

ATIVIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 13 A 17/10/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA.

ALUNO(A):_________________________________________________________________________2° ANO_______

PROFESSOR: ALEXANDRE

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: CARO RESPONSÁVEL, SUGERIMOS QUE AS ATIVIDADES SEJAM

REALIZADAS PELA CRIANÇA COM A SUPERVISÃO E AUXÍLIO DA FAMÍLIA. É IMPORTANTE RESPEITAR OS LIMITES DAS

CRIANÇAS.

ATIVIDADE 1 – VAMOS BRINCAR DE POSES DE YOGA

NESSA ATIVIDADE VAMOS BRINCAR DE POSES DE YOGA. ESCOLHA CINCO POSES ABAIXO, AS QUE MAIS GOSTAR, E

MANTENHA-SE PARADINHO(A) POR 15 SEGUNDOS, COM A POSTURA ADEQUADA, CONFORME A IMAGEM,

CONTROLANDO A RESPIRAÇÃO. CONVIDE ALGUÉM DA SUA CASA PARA FAZER COM VOCÊ.

FONTE: EBOOK: ATIVIDADES ADAPTADAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA O SEU LAR “DESAFIOS E SUPERAÇÃO”, PROF. MARCIO OLIVEIRA, 2020.

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ATIVIDADE 2 – BRINCADEIRA DO AVIÃOZINHO

NESSA ATIVIDADE, VAMOS FAZER AVIÕEZINHOS DE PAPEL (VER FIGURA 1 E 2).

DEPOIS DE PRONTOS, FAÇA UMA RETA NO CHÃO COM UMA FITA, A CADA PASSO COLOQUE PONTUAÇÃO DE 10 ATÉ

50, AO LONGO DA FITA (VER FIGURA 3).

FONTE: EBOOK: ATIVIDADES ADAPTADAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA O SEU LAR “DESAFIOS E SUPERAÇÃO”, PROF. MARCIO OLIVEIRA, 2020.

VOCÊ PRECISARÁ DE UM ESPAÇO COMO CORREDOR OU QUINTAL, COM APROXIMADAMENTE 6 PASSOS GRANDES,

PARA ESSA MARCAÇÃO.

O OBJETIVO DA BRINCADEIRA É ARREMESSAR O AVIÃO MAIS PRÓXIMO DA MAIOR PONTUAÇÃO. VOCÊ PODE CHAMAR

UM FAMILIAR PARA FAZER A ATIVIDADE COM VOCÊ. GANHA A BRINCADEIRA QUEM FIZER MAIS PONTOS APÓS CINCO

ARREMESSOS.

EM UMA FOLHA DE PAPEL, ANOTE A PONTUAÇÃO QUE O SEU AVIÃO ALCANÇOU EM CADA ARREMESSO E SOME OS

PONTOS AO FINAL DOS CINCO ARREMESSOS.

ACESSE O LINK PARA FAZER O AVIÃOZINHO: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=EFQRMW0298A.

ATIVIDADE 3

APÓS A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES, RESPONDA:

a) VOCÊ CONSEGUIU ESCOLHER CINCO POSES DE GINÁSTICA E FICAR POR 15 SEGUNDOS EM CADA?

________________________________________________________________________________________

b) QUANTOS PONTOS VOCÊ FEZ NA BRINCADEIRA DO AVIÃOZINHO? ___________________________________

c) CIRCULE A FIGURA QUE MELHOR REPRESENTA COMO VOCÊ SE SENTIU APÓS AS ATIVIDADES:

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EMEB “PROFESSORA MARIA JOSE AMBIEL MARACHINI”

ATIVIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 13/10 A 17/10/2020 – FILOSOFIA

ALUNO(A): _________________________________________________________________________2º ANO_______

PROFESSOR(A): __________________________________________________________________________________

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: CARO RESPONSÁVEL, ORIENTE O(A) ALUNO(A) A ESCREVER NO

CADERNO O TÍTULO DA ATIVIDADE E A DATA. PEÇA PARA QUE LEIA OS COMANDOS ABAIXO COM ATENÇÃO E QUE

RESPONDA NO CADERNO DE CLASSE OU CADERNO ESPECÍFICO. CASO ELE(A) AINDA NÃO FAÇA LEITURA COM

AUTONOMIA, AJUDE A COMPREENDER A TAREFA E ACOMPANHE NA RESOLUÇÃO.

OBSERVAÇÃO: CONSIDERANDO A PRORROGAÇÃO DA SUSPENSÃO DE AULAS, ESTAMOS INTRODUZINDO O TRABALHO

COM CONTEÚDOS NOVOS. ESTES SÃO APRESENTADOS COM EXPLICAÇÕES QUE FAVOREÇAM A RESOLUÇÃO DAS

ATIVIDADES. DISPONÍVEL VÍDEO COM A EXPLICAÇÃO DA ATIVIDADE.

ATIVIDADE 11 – QUEM SOU EU?

ACESSE O LINK DA VIDEOAULA: HTTPS://YOUTU.BE/-FGT-O4NMFS

MOMENTO 1: LEIA COM ATENÇÃO

TEXTO 1 – SERÁ QUE HOJE EU SOU A MESMA PESSOA QUEM FUI ONTEM?

NAS AULAS ANTERIORES EXPLORAMOS A QUESTÃO “QUEM SOU EU? ”. ESSA PERGUNTA PODE NÃO SER TÃO

SIMPLES DE RESPONDER, ÀS VEZES PRECISAMOS PENSAR MUITO SOBRE ELA E PODE ACONTECER DE DARMOS UMA

RESPOSTA PARA ELA HOJE, MAS OUTRO DIA QUANDO FORMOS PENSAR NOVAMENTE A RESPOSTA PODE MUDAR.

MAS SE A RESPOSTA MUDOU, ISSO SIGNIFICA QUE VOCÊ MUDOU TAMBÉM? SERÁ QUE VOCÊ NÃO É A MESMA

PESSOA QUE ANTES? O QUÊ ACONTECEU? POR OUTRO LADO, SERÁ QUE MESMO MUDANDO A SUA RESPOSTA

PARA PERGUNTA “QUEM SOU EU” VOCÊ CONTINUA SENDO A MESMA PESSOA?

VAMOS PENSAR UM POUCO SOBRE ISSO?

AUTORA: CAROLINE BEKMESSIAN PINHEIRO

1 Atividade extraída de Secretaria Municipal de Indaiatuba: apostila de atividades elaborada pela equipe de professores Alessandro de Oliveira Cardoso, Caroline

Bekmessian Pinheiro, Giovanni Trentin, Rafael de Oliveira Gonçalves e Vítor Senise Furtado.

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MOMENTO 2 – PENSAR E RESPONDER

PEÇA PARA UM ADULTO DO SEU CONVÍVIO UMA FOTO SUA DE QUANDO VOCÊ ERA BEBÊ E UMA ATUAL. OBSERVE E

COMPARE AS DUAS FOTOS. PENSE E CONVERSE COM A PESSOA: VOCÊ BEBÊ É A MESMA PESSOA QUE VOCÊ É HOJE?

POR QUÊ?

AGORA, RESPONDA:

1. VOCÊ ACHA QUE QUANDO FOR UMA PESSOA ADULTA SERÁ A MESMA PESSOA QUE É HOJE OU VOCÊ SERÁ UMA

OUTRA PESSOA? EXPLIQUE COMO VOCÊ CHEGOU A ESSA RESPOSTA.

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ASSITA AO VÍDEO “ENVELHECER”

O VÍDEO MOSTRA UMA JOVEM ENVELHECENDO EM QUESTÃO DE MOMENTOS. É SÓ CLICAR AQUI!

LINK: https://www.youtube.com/watch?v=YQIwg0FvDys,

acesso em 30/05/2020.

SÓ PRA SE DIVERTIR...

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RESPOSTAS E COMENTÁRIOS

A ATIVIDADE PRETENDE EXPLORAR O CONCEITO DE IDENTIDADE. PARA ISSO, É IMPORTANTE QUE A CRIANÇA POSSA

COMPARAR DUAS FOTOS SUAS, UMA DE QUANDO ERA BEBÊ E OUTRA ATUAL. A INTENÇÃO É ELA CONTINUAR A

REFLETIR SOBRE A QUESTÃO “QUEM SOU EU? ”, A PARTIR DE DIFERENTES PERSPECTIVAS.

MOMENTO 2: 1. RESPOSTA PESSOAL. ESPERA-SE QUE A CRIANÇA APRESENTE UMA RESPOSTA COERENTE E CONSIGA

JUSTIFICAR, EXPLICANDO A SUA RESPOSTA.