Secretaria Municipal de Educação€¦ · Debaixo dos laranjais! “Casimiro de Abreu. Meus oito anos. Duas dezenas de meninos num poema. Editora Paulus, São Paulo, 1998.” Atividade

Secretaria Municipal de Educação

“EMEB “ DOARDO BORSARI”

ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da

atividade e a data. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia

com atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

ATIVIDADE 1 – ANÁLISE DE TEXTO – REFERENTE À SEMANA 21/09 A 26/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

Texto instrucional: Tem a finalidade de orientar, dar instruções ao leitor sobre a realização de alguma tarefa.

Receita culinária, bula de remédio, instrução de como usar um jogo, etc..

Leia com atenção.

Fonte:Pinterest.com/31.09

PARA COMPLEMENTAR ESTA ATIVIDADE VOCÊ PODERÁ ASSISTIR O VÍDEO

https://www.youtube.com/watch?v=Ui6m9J2x4jY (acesso em 15-09-2020)

O LINK DO VÍDEO TAMBÉM CONSTA NA ABA DO PORTAL DA EDUCAÇÃO DA NOSSA ESCOLA.

https://www.youtube.com/watch?v=Ui6m9J2x4jY


Interpretação de texto

1. Essa receita serve para?

(a) Orientar o preparo de alimentos.

(b) Indicar quais remédios um paciente deve tomar.

(c) Mostrar como se monta um brinquedo.

(d) Ensinar como joga dominó.

2. Quais são as partes em que nossa receita está dividida?

(a) Início, meio e fim.

(b) Títulos, ingredientes e modo de preparo.

(c) Título, conteúdo e autor.

(d) Apresentação, conteúdo e conclusão.

3. Quais são os eletrodomésticos utilizados nessa receita?

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4. Essa é uma receita que as crianças podem fazer sozinhas? Justifique sua resposta.

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5. Para que os números são utilizados em uma receita? O que aconteceria se uma receita não apresentasse

números?

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ATIVIDADE 2 – PRODUÇÃO DE TEXTO – REFERENTE A SEMANA – 21/09 A 26/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

A receita é um texto instrucional, usada pelas pessoas para realizar um alimento. É um texto escrito com:

Título (nome da receita);

Ingredientes com uma lista, com a quantidades que serão utilizadas;

Modo de preparo, dando instruções de como se faz a receita;

Tempo de preparo.

Observe os ingredientes do bolo de milho e escreva a receita completa.

Fonte: Br.pinterest.com/31.09

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(Nome da receita)

INGREDIENTES: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MODO DE FAZER:

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ATIVIDADE 3 – ORTOGRAFIA – REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

USO DO U OU L – VEJA OS EXEMPLOS.

Aula – mingau – degrau – açougue - papel – último – palmeira -

lençol

BANCO DE PALAVRAS

1. Com o auxílio do quadro, preencha as lacunas nos versos do poema usando a escrita correta. Leia, na

sequência, o poema e conheça um pouco da biografia do autor Casimiro de Abreu. 2.

1. Saudades

Saldades

2. Alrora

aurora

3. Céu

Cél

4. Dourado

dolrado

5. Sol

Sou

6. Folgar

fougar

7. Descalços

Descalços

MEUS OITO ANOS Casimiro de Abreu

Oh! que (1) saudades que tenho

Da (2) _______________ da minha vida,

Da minha infância querida Que os anos não trazem mais!

Que amor, que sonhos, que flores. Naquelas tardes fagueiras

À sombra das bananeiras, Debaixo dos laranjais!

Como são belos os dias Do despontar da existência!

— Respira a alma inocência Como perfumes a flor;

O mar é – lago sereno,

O (3) _________ um manto azulado,

O mundo — um sonho (4) ____________, A vida — um hino d ’amor!

Que (2) _________, que (5) _________, que vida,

Que noites de melodia Naquela doce alegria, Naquele ingênuo (6)

____________!


O (3) ________ bordado d’estrelas,

A terra de aromas cheia,

As ondas beijando a areia E a lua beijando o mar!

Oh! dias da minha infância!

Oh! meu (3) _________ de primavera Que doce a vida não era Nessa risonha

manhã!

Em vez das mágoas de agora,

Eu tinha nessas delícias

De minha mãe as carícias E beijos de minha irmã!

Livre filho das montanhas, Eu ia bem satisfeito,

Da camisa aberto o peito,

— Pés (7) ____________, braços nus — Correndo

pelas campinas À roda das cachoeiras. Atrás das

asas ligeiras Das borboletas azuis!

Naqueles tempos ditosos Ia colher as

pitangas,

Trepava a tirar as mangas,

Brincava à beira do mar;

Rezava as Ave-Marias,

Achava o (3) ____________ sempre lindo,

Adormecia sorrindo E despertava a

cantar!

................................

Oh! que (1) ___________ que tenho

Da (2) __________ da minha vida,

Da minha infância querida

Que os anos não trazem mais! –

Que amor, que sonhos, que flores,

Naquelas tardes fagueiras À sombra das

bananeiras, Debaixo dos laranjais!

“Casimiro de Abreu. Meus oito anos. Duas dezenas de meninos num poema. Editora Paulus, São Paulo, 1998.”

Casimiro de Abreu foi um dos poetas brasileiros mais populares. Nasceu no Rio de

Janeiro, em 1837, e morreu muito jovem, aos 23 anos, devido à tuberculose. Iniciou sua carreira literária em

Portugal, onde escreveu a maior

Fonte: Adaptado do Ler e escrever, páginas 143 a 145


ATIVIDADE 4 – INTERPRETAÇÃO DE TEXTO – REFERENTE À 21/09 a 26/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

A propaganda é uma mensagem publicitária de uma empresa ou de uma instituição, que tem como objetivo

convencer alguém a adquirir um produto ou a concordar com uma idéia.

Pode ser empregada, por exemplo, com a finalidade de conscientizar as pessoas sobre problemas ambientais,

sociais, de sua saúde e outros para que mudem seu comportamento e ajudem a chegar a uma solução.

Leia o texto e observe com atenção a imagem desta propaganda.

Responda

1 – Quais são os três principais elementos que compõem a imagem dessa propaganda?

____________________________________________________________________________________________

2 – Só porque você não vê e não está lá, não significa que não está lá.

a) Explique o significado da frase.

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b) As expressões: “não vê” e “não está lá” se referem a que palavra?

___________________________________________________________________________________________

c) Como você descobriu essa palavra?

_____________________________________________________________________________________________

d) Reescreva a frase da propaganda incluindo essa palavra que você descobriu.

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________


e) A palavra você foi usada com que intenção?

( A ) Aproximar a mensagem do público alvo da propaganda.

( B ) Mostrar que uma única pessoa é responsável pelo problema.

3 – O principal objetivo dessa propaganda é?

( A ) Alertar os turistas para os perigos de enfrentar o lixo no mar.

( B ) Denunciar o descaso das pessoas com a poluição dos mares.

( C ) Incentivar crianças e adultos a ir às praias jogar lixo.

( D ) Apresentar uma nova forma de turismo.

4 – Você conhece alguma propaganda que chamou sua atenção? Qual foi?

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Fonte: Adaptado de: Livro Buriti Mais Português/Ed.Moderna/2019/páginas 48 a 51.


ATIVIDADE – 5 –GRAMÁTICA – REFERENTE À 21/09 a 26/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

Dígrafo é o conjunto de duas letras que representam um só fonema, ou seja, um único som.

Os dígrafos são os seguintes conjuntos de letras: RR, CH, NH, LH, SC, SÇ e XC. Exemplos: barro, osso, chuva,

manhã, filho, nascer desça, exceder.

Os grupos QU e GU também são dígrafos sempre que a letra U não for pronunciada. Exemplos: guerra, guia,

queijo, quiabo.

Leia com atenção.

1 – De que parte do corpo o elefante cuida bem?

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2 – Escreva as palavras sublinhadas nos balões.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

3 – Copie as palavras acrescentando a letra h para descobrir novas palavras.

a) bico: __________________________ e) galo: _________________________________

b) lance: _________________________ f) sono: _________________________________

c) cama: _________________________ g) vela: _________________________________

d) fila: ___________________________ h) tela: _________________________________

Fonte: Adaptado do Buriti Mais Português/Ed. Moderna/2019/página 52.


Respostas

Atividade 1 .

1 – A

2 – B

3 – liquidificador e forno.

4 – Não, porque tem que usar o liquidificador na tomada elétrica e o forno para assar.

5 – Para saber a quantidade exata dos ingredientes. Não iria dar certa a receita.

Atividade 2.

Produção de texto

Atividade 3.

MEUS OITO ANOS

Casimiro de Abreu


Da (2) aurora da minha vida,

Da minha infância querida Que os anos não trazem mais!

Que amor, que sonhos, que flores. Naquelas tardes fagueiras

À sombra das bananeiras, Debaixo dos laranjais!

Como são belos os dias Do despontar da existência!

— Respira a alma inocência Como perfumes a flor;

O mar é – lago sereno,

O (3) céu um manto azulado,

O mundo — um sonho (4) dourado, A vida — um hino d ’amor!

Que (2) aurora, que (5) sol, que vida,

Que noites de melodia Naquela doce alegria, Naquele ingênuo (6) folgar!

O (3) céu bordado d’estrelas,

A terra de aromas cheia,

As ondas beijando a areia E a lua beijando o mar!

Oh! dias da minha infância!

Oh! meu (3) céu de primavera Que doce a vida não era Nessa risonha manhã!

Em vez das mágoas de agora,

Eu tinha nessas delícias

De minha mãe as carícias E beijos de minha irmã!

Livre filho das montanhas, Eu ia bem satisfeito,

Da camisa aberto o peito,

— Pés (7) descalços , braços nus — Correndo pelas campinas À

roda das cachoeiras. Atrás das asas ligeiras Das borboletas

azuis!

Naqueles tempos ditosos Ia colher as pitangas,

Trepava a tirar as mangas,


Brincava à beira do mar;

Rezava as Ave-Marias,

Achava o (3) céu sempre lindo,

Adormecia sorrindo E despertava a cantar!

................................


Da (2) aurora da minha vida,

Da minha infância querida

Que os anos não trazem mais! –

Que amor, que sonhos, que flores,

Naquelas tardes fagueiras À sombra das bananeiras,

Debaixo dos laranjais!

“Casimiro de Abreu. Meus oito anos. Duas dezenas de meninos num poema.

Editora Paulus, São Paulo, 1998.”

Atividade 4.

1 – A criança, o mar e o lixo.

2 – a) Nem sempre é possível ver o lixo que está no mar, mas ele existe, está lá.

b) À palavra lixo.

c) Por meio da imagem: o lixo debaixo de um tapete de água.

d) Só porque você não vê o lixo, não significa que o lixo não está lá.

e) (A).

3 – (A).

4 – resposta pessoal.

Atividade 5.

1 – Com a pata, pois ele tem uma tromba até a pata.

2 – Tanquinho, chulé, tivesse.

3 – a) bicho. d) filha. g) velha.

b) lanche. e) galho. h) telha.

c) cama. f) sonho.


EMEB “ DOARDO BORSARI”

ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______






ATIVIDADE 1 – SITUAÇÕES PROBLEMA - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – MATEMÁTICA

Leia com atenção as situações problemas abaixo e resolva:

1) Um grupo de sete amigos resolveu comprar as figurinhas extras da Copa do mundo. Cada kit vem com 92

figurinhas e um encarte especial do Brasil. Quantas figurinhas serão compradas pelo grupo de amigos?

Avaliação da Aprendizagem em Processo ∙ Prova do Aluno – 4º ano do Ensino Fundamental

2) Glória tem uma oficina de costura e comprou 23,50 metros de renda para utilizar durante uma semana. Porém, ela precisava do triplo de metros de renda para terminar de fazer um vestido. Quantos metros deveria ter comprado?



ATIVIDADE 2 – GEOMETRIA - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – MATEMÁTICA

1) Sônia está procurando pisos para colocar em seu jardim e buscou na internet os modelos abaixo:

Figura 1 Figura 2

Figura 3 Figura 4


1) Qual das figuras é composta por pisos em formato de triângulos?

(A) Figura 1.

(B) Figura 2.

(C) Figura 3.

(D) Figura 4.

2) Ana utilizou algumas figuras geométricas planas para compor a figura abaixo. Quais figuras foram utilizadas?


(A) 3 triângulos e 1 retângulo.

(B) 2 triângulos e 1 quadrado.

(C) 1 triângulo e 2 quadrados.

(D) 1 triângulo, 1 quadrado e 1 retângulo.


ATIVIDADE 3 – MEDIDAS DE CAPACIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – MATEMÁTICA

Joana foi ao mercado comprar 1 litro de desinfetante. Ela encontrou os dois tipos de embalagem abaixo.

Fonte: Secretaria de Estado da Educação de São Paulo - Avaliação da Aprendizagem em Processo

Se Joana escolhesse o desinfetante Limpa Tudo ela teria que comprar:

(A) Uma embalagem.

(B) Duas embalagens.

(C) Quatro embalagens.

(D) Cinco embalagens.

ATIVIDADE 4 – SISTEMA MONETÁRIO - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – MATEMÁTICA

1) Na bilheteria de um teatro, o responsável começa o trabalho com três notas de R$5,00, quatro notas de R$2,00 e

duas moedas de R$0,50 para facilitar o troco. Com quanto ele começou a trabalhar?

A) R$ 7,50

B) R$ 14,50

C) R$ 23,10

D) R$ 24,00

2) Joana tinha R$ 200,00 e gastou, dessa quantia, três notas de 20 reais, quatro notas de 10 reais, duas notas de 5

reais, cinco moedas de 1 real e dez moedas de 0,50 centavos. Quantos reais sobraram?

A) R$ 80,00

B) R$ 84,50

C) R$ 120,00

D) R$ 163,50

Fonte: Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Prova Brasil - 2009


ATIVIDADE 5 - LOCALIZAÇÃO E MOVIMENTAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – MATEMÁTICA

1) Na reta numérica a seguir, estão localizados vários pontos. O ponto C representa o número 100 e o ponto F

representa o número 250. Sabendo que a diferença entre o valor de um ponto e o valor de outro ponto consecutivo

é de 50 unidades, em qual ponto estará localizado o número 350?

A) E.

B) F.

C) H.

D) J.

2) Localizem na semi-reta os números: 280, 96, 702, 909.

Podemos afirmar que ficarão na seguinte ordem:

A) 0, 96, 500, 702, 909 e 1000.

B) 0,280, 702, 500, 96, 909 e 1000.

C) 0, 280, 909, 96, 500, 702 e 1000.

D) 0, 96, 280, 500, 702, 909 e 1000.

Fonte: Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Prova Brasil - 2009


Respostas:

Atividade 1:

1) Serão compradas 644 figurinhas pelo grupo de amigos.

2) Deveria ter comprado 70,50 metros de renda.

Atividade 2:

1) B (Figura 2).

2) D (1 triângulo, 1 quadrado e 1 retângulo).

Atividade 3:

C - (Quatro embalagens).

Atividade 4:

1) D (R$ 24,00).

1) A (R$ 80,00).

Atividade 5:

1) C (H).

2) D (0,96,280,500,702,909 e 1.000).


EMEB “ DOARDO BORSARI”

ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______






ATIVIDADE 1 – AS PRIMEIRAS TROCAS COMERCIAIS – REFERENTE À 21/09 a 26/09/2020 – HISTÓRIA

Leia com atenção.

Fonte :Adaptado do Buriti Mais História/Ed. Moderna 2019/página 44


1 – O que é agricultura de subsistência?

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2 – Como eram feitas as primeiras trocas comerciais?

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3 – Leia as informações a seguir e escreva V para verdadeiro e F para falso.

( ) As trocas de produtos começaram apenas há 200 anos.

( ) O desenvolvimento das técnicas agrícolas favoreceu a troca de produtos entre os grupos familiares.

( ) Há 6.000 anos, as trocas comerciais eram feitas de maneira direta.

( ) A economia de subsistência tem por objetivo a venda de grande quantidade de produtos.

( ) As trocas de produtos aumentaram a diversidade da alimentação das famílias.

4 – Atualmente quando precisamos comprar algo onde podemos ir? Como pagamos por esses produtos?

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Fonte: Adaptado do Buriti Mais História/Ed. Moderna 2019/página 44

PARA COMPLEMENTAR ESTA ATIVIDADE VOCÊ PODERÁ ASSISTIR O VÍDEO

https://www.youtube.com/watch?v=BwLZl1nanqM (acesso em 15-09-2020)

O LINK DO VÍDEO TAMBÉM CONSTA NA ABA DO PORTAL DA EDUCAÇÃO DA NOSSA ESCOLA.

https://www.youtube.com/watch?v=BwLZl1nanqM%20%20


Respostas

1 – A agricultura de subsistência é um tipo de cultivo agrícola destinado a garantir a sobrevivência alimentar de um

grupo, produzindo apenas aquilo que é necessário para alimentação e uso da própria comunidade.

2 – O excedente da produção, ou seja, aquilo que se produzia além do necessário, passou a ser trocado entre os

diferentes grupos. Eles trocavam os cereais, os frutos produzidos e os animais criados por outros produtos. Essas

trocas eram diretas e ampliavam a diversidade alimentar dos grupos.

3 – Leia as informações a seguir e escreva V para verdadeiro e F para falso.

( F ) As trocas de produtos começaram apenas há 200 anos.

( V ) O desenvolvimento das técnicas agrícolas favoreceu a troca de produtos entre os grupos familiares.

( V ) Há 6.000 anos, as trocas comerciais eram feitas de maneira direta.

( F ) A economia de subsistência tem por objetivo a venda de grande quantidade de produtos.

( V ) As trocas de produtos aumentaram a diversidade da alimentação das famílias

4 – Podemos ir às feiras, supermercados, lojas, shoppings ou, até mesmo utilizar lojas virtuais. Para pagarmos por

um produto, podemos usar dinheiro, cheques ou cartão.


EMEB “DOARDO BORSARI”

ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______






ATIVIDADE 1- OS INDÍGENAS BRASILEIROS NA ATUALIDADE- REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 –

GEOGRAFIA

Fonte: Livro Buriti Mais Geografia, 4º ano, Editora Moderna, p.88.






1) Leia os textos acima e responda as questões:

A) Por que a população indígena diminuiu de forma acentuada entre o ano 1500 e a década de 1970?

B) A partir do ano de 1991, observou-se que a população indígena vem aumentando. Quais fatores contribuíram

para esse aumento?

C) O que é desenvolvido nas terras indígenas?

D) Explique o que é a demarcação de terras indígenas:

E) Atualmente quais problemas os indígenas têm enfrentado?


Respostas:

A) Nesse período muitos povos desapareceram por causa de doenças trazidas pelos não indígenas e nos combates

contra a escravidão. Além disso, vários povos foram expulsos de suas terras.

B) Entre os fatores que contribuíram para esse aumento, destaca-se a melhoria do serviço de atendimento médico aos

indígenas, que ajudou a diminuir a mortalidade entre esses povos.

C) Nas terras indígenas, os povos indígenas desenvolvem suas atividades e, ao mesmo tempo, garantem a preservação

dos recursos naturais necessários.

D) A demarcação das terras habitadas pelos indígenas é o reconhecimento oficial do governo de que a posse e o uso

dessa terra são exclusivos dos indígenas e de seus descendentes.

E) As invasões de suas terras e os conflitos pela posse delas são exemplos de problemas que ameaçam o modo de vida

e a sobrevivência dos povos indígenas.



ALUNO (A) _______________________________________________________________________4º ANO_______






ATIVIDADE 1- CONSCIENTIZAÇÃO E COLETA SELETIVA - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – CIÊNCIAS

Fonte: Livro Buriti Mais Ciências, 4º ano, Editora Moderna, p.112.


1) Leia os textos acima e responda as questões a seguir:

A) Qual a importância da reciclagem dos materiais?

B) Quais objetos podem ser reciclados?

C) Qual mudança de comportamento das pessoas que podem ajudar a reduzir a quantidade de lixo produzido?

(Resposta pessoal).

Fonte: Livro Buriti Mais Ciências, 4º ano, Editora Moderna, p.113.


Respostas:

A) A reciclagem de material reduz a quantidade de lixo produzido.

B) Podem ser reciclados objetos de vidro, plástico, alumínio (metal) e papel.

C) Resposta pessoal (Espera-se que os estudantes reconheçam que a redução no consumo também é uma atitude

importante para diminuir a produção de lixo).



ALUNO (A) _______________________________________________________________________4º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Considerando que no 4º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com autonomia, leia

para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda no caderno de classe ou caderno específico.



ATIVIDADE 9 – CUBISMO - 21/09 A 26/09/2020 – ARTE

Olá crianças, tudo bem?

Hoje vamos falar de um estilo artístico: o cubismo. Estilo artístico é uma forma encontrada para enquadrar,

localizar ou representar o trabalho individual de um artista ou grupo de artistas com as mesmas características técnicas

e temáticas, com base no contexto histórico de cada período. No exemplo abaixo você poderá observar uma linha do

tempo, onde estão localizados apenas alguns estilos artísticos de épocas diferentes, para que você entenda a ordem

em que esses movimentos ocorreram:

Figura 1 - Linha do tempo mostrando alguns estilos artísticos

Os estilos acontecem de forma espontânea, não por vontade de um ou outro artista e o contexto histórico

em que acontecem é o que chamamos de história da arte. Nosso foco de estudo hoje será o Cubismo.

Figura 1 disponível em: https://conhecimentocientifico.r7.com/arte-rupestre-o-que-e-quando-onde-e-por-quem-foi-feita/ Acesso em 28/08/2020

https://www.todamateria.com.br/arte-grega/ Acesso em 28/08/2020

https://www.historiadasartes.com/nomundo/arte-renascentista/renascimento/ Acesso em 28/08/2020

https://www.todamateria.com.br/impressionismo/ Acesso em 28/08/2020

https://www.greelane.com/pt/humanidades/artes-visuais/synthetic-cubism-picassos-guitars-183425/ Acesso em 28/08/2020

Arte Rupestre

Renascimento

ArteGrega

Impressionismo

Cubismo

https://conhecimentocientifico.r7.com/arte-rupestre-o-que-e-quando-onde-e-por-quem-foi-feita/

https://www.todamateria.com.br/arte-grega/

https://www.historiadasartes.com/nomundo/arte-renascentista/renascimento/

https://www.todamateria.com.br/impressionismo/

https://www.greelane.com/pt/humanidades/artes-visuais/synthetic-cubism-picassos-guitars-183425/


Cubismo

Cubismo foi um movimento da vanguarda europeia, que revolucionou as artes e influenciou a

literatura, ainda mais por fazer uso de formas geométricas para retratar a natureza, sem qualquer compromisso com

a perfeição ou realidade.

O movimento surgiu em Paris, França, mais especificamente em 1907, originado pela obra do artista

espanhol Pablo Picasso (1881-1973), conhecida como “Lês demoisellers d’Avignon”. Por esse motivo, Pablo Picasso

juntamente com o artista francês Georges Braque (1882-1963) são considerados os precursores desse movimento

artístico. Vamos conhecer algumas obras:

Figura 2 - Mulher chorando, Pablo Picasso Figura 3 - Violino e Cântaro, Georges Braque Figura 4 - Autorretrato, Pablo Picasso

Características do cubismo:

- Formas naturais representadas como formas geométricas;

- Desprezo pela representação realista da natureza, perspectiva, forma, textura, cor e espaço.

- Desenhos semelhantes aos de crianças.

- Objetos vistos sob mais de um ponto de vista, simultaneamente.

Texto adaptado de: https://www.gestaoeducacional.com.br/cubismo/ Acesso em 28/08/2020

https://mundoeducacao.uol.com.br/literatura/cubismo.htm Acesso em 28/08/2020

Figura 2 disponível em: https://www.historiadasartes.com/sala-dos-professores/mulher-chorando-pablo-picasso/ Acesso em 28/08/2020

Figura 3 disponível em: https://virusdaarte.net/braque-violino-e-cantaro/ Acesso em 28/08/2020

Figura 4 disponível em: http://so-para-menores.blogspot.com/2014/11/auto-retrato-de-pablo-picasso.html Acesso em 28/08/2020

https://www.gestaoeducacional.com.br/cubismo/

https://mundoeducacao.uol.com.br/literatura/cubismo.htm

https://www.historiadasartes.com/sala-dos-professores/mulher-chorando-pablo-picasso/

https://virusdaarte.net/braque-violino-e-cantaro/

http://so-para-menores.blogspot.com/2014/11/auto-retrato-de-pablo-picasso.html%20Acesso%20em%2028/08/2020


Atividade – Desenhe um retrato cubista com as partes de rosto abaixo. Lembre-se que a arte cubista não se preocupa com harmonia, proporção ou simetria nas formas. Não esqueça de colorir!

Figura 5

Figura 5 disponível em: https://www.pinterest.pt/pin/369435975682061187/ Acesso em 27/08/2020

Bom trabalho!

https://www.pinterest.pt/pin/369435975682061187/



ALUNO (A) _________________________________________________________________________4º ANO _______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,

em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das

crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa para

descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.



ATIVIDADE 1 - ESPORTES - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 - EDUCAÇÃO FÍSICA

Olá querido aluno e familiares, tudo bem?

A partir desta semana iremos começar o Tema Esportes.

Você sabia que o Tema Esportes é dividido em sete categorias? Elas são divididas da seguinte maneira:

1. Marca;

2. Precisão;

3. Técnico-combinatório;

4. Rede/quadra dividida ou parede de rebote;

5. Campo e taco;

6. Invasão ou territorial;

7. Combate.

Você conhece algum esporte que se encaixa em uma das sete categorias descritas acima?

R.____________________________________________________________________________________________

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Eu imagino que você deve estar com muitas dúvidas. Essa é a intenção! Nas próximas semanas irei incluir fotos com

exemplos de esportes sobre as categorias acima mencionadas para ampliar o nosso conhecimento.

PRATIQUE E REGISTRE OS ESPORTES

Agora você começará a praticar o Tema Esportes. Para realizar esta atividade deverá seguir as instruções abaixo:

A. Escolha um esporte de sua preferência. Você poderá realizar em sua casa individualmente e/ou com sua família.

B. Deverá realizar o esporte escolhido pelo menos duas vezes na semana. Esta é a sua parte prática da aula!

C. Em seguida, escreverá no quadro abaixo, o nome do esporte nos dias da semana que praticou a atividade.


Lembre-se de verificar os materiais disponíveis na sua casa para executar a parte prática.

SETEMBRO

SEMANA - 21/09 a 26/09/2020

Segunda Terça Quarta Quinta Sexta

RESPOSTAS DAS ATIVIDADES:

1. Resposta pessoal.

2. Resposta pessoal.



ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______






ATIVIDADE 6 –- REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – FILOSOFIA

AULA 06

Se no mundo real já temos tanta coisa para nos ocupar e nos divertir, por que gostamos tanto daquilo que é

ficção, daquilo que não passa de fantasia? Para pensarmos sobre essa questão, leia o texto abaixo:

Fonte: LABBÉ B. & PUECH, M. “A verdade e a Mentira”. São Paulo: Scipione, 2002 (Coleção Cara ou Coroa?), p. 26 a 27.


Leia o texto abaixo.

Texto 2 - Arte em tempos de quarentena: o que seria de nós sem ela?

“A arte existe porque a vida não basta”, alguém muito inteligente disse isso. Foi

Ferreira Gullar, grande poeta brasileiro, sabido das coisas das artes e da vida. Ele nunca

teve tanta razão quanto agora. Isso porque na quarentena, a vida não basta sem o

abraço de nossos parentes e amigos, não basta diante dos números que assistimos na

TV. A vida não basta e a arte nos socorre. Duvida?

Aposto que você está usando e abusando das séries nessa quarentena, né?

Agradeça aos artistas. Está ouvindo música? Arte. Ficou olhando para a arquitetura

daquele prédio bonito que dá para ver da sua janela? Arte. Começou a ler uma nova

história? Arte. Viu uma novela? Arte. Em todos os cantos, para a nossa alegria, há arte e

artistas empenhados em tornar esse momento um pouco menos doloroso.

Texto extraído e adaptado de https://www.ibirapuera.br/artenaquarentena/, acesso em 20 de jul. de 2020.

Atividades

1. De acordo com o primeiro texto, por que gostamos da fantasia?

2. Neste ano, devido à pandemia, tivemos que ficar de quarentena e nos isolar dentro de nossas casas. Escreva tudo

o que você tem feito em casa para se distrair?

3. Dentre as coisas que você tem feito, o que pode ser classificado como arte? Por que você considera isso uma forma

de arte?

https://www.ibirapuera.br/artenaquarentena/


4. Imagine se nesta quarentena você não pudesse ter acesso a nenhum tipo de arte. Como seria? A arte e os artistas

são importantes para a sua vida? Por quê?

PARA COMPLEMENTAR ESSA ATIVIDADE VOCÊ PODERÁ ASSISTIR O VÍDEO

https://www.youtube.com/watch?v=bhCWMu1KykA&feature=youtu.be

O LINK DO VÍDEO TAMBÉM CONSTA NA ABA PORTAL DA EDUCAÇÃO DA NOSSA ESCOLA.

Atividade extraída de Secretaria Municipal de Educação de Indaiatuba: apostila de atividades elaborada pela equipe

de professores Alessandro de Oliveira Cardoso, Caroline Bekmessian Pinheiro, Giovani Trentin, Rafael de Oliveira

Gonçalves e Vítor Senise Furtado.

https://www.youtube.com/watch?v=bhCWMu1KykA&feature=youtu.be


Respostas

Aula 06 1. Resposta de elaboração pessoal da ideia trabalhada no texto. Ideia a ser captada pela criança: gostamos de fantasia porque ela nos permite viajar e descobrir coisas novas. Trecho do texto que expressa esta ideia (parágrafo 2): “O que é de mentira, a fantasia, o faz-de-conta, tudo isto nos leva para um universo desconhecido e fascinante”. 2. Resposta pessoal da criança. 3. Resposta pessoal da criança. 4. Resposta pessoal da criança.

Documents

Secretaria Municipal de Educação€¦ · Debaixo dos laranjais! “Casimiro de Abreu. Meus oito anos. Duas dezenas de meninos num poema. Editora Paulus, São Paulo, 1998.” Atividade