PROFESSORES: ÁLVARO, CLÉLIA, ELEN, KÁTIA, SHISLENE E SUELI

ESPECIALISTAS: SIMONE E JOY (ARTE), FELIPE, NILTON MIGUEL E

NIVALDO (EDUCAÇÃO FÍSICA)

PLANEJAMENTO DE 29 DE JUNHO A 03 DE JULHO DE 2020 2º ANO/CICLO A, B, C, D, E e F

SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA

29/06 30/06 01/07 02/07 03/07

História: Passado e

presente de um bairro.

Português: Frases e

pontuações.

Geografia:

Na escola, na rua. (continuação)

Matemática: Gráficos e

tabelas

Ciências:

Alimentação e saúde.

(continuação)

Matemática: Capítulo 2-

Unidade 2. Livro: Alfabetização Matemática. (Subtração)

Educação física para todas as

turmas: Vivenciar

brincadeiras juninas. (Argola)

Português: Unidade 2–

Capítulo: 2. Livro: Letramento e

alfabetização – Brincadeiras da turma – Texto: Encontro com a

memória

Momento leiturinha:

Fábula: O vento e o sol.

Livro: Ler e escrever - Textos.

Página: 139

Arte para as

turmas 2º D e 2º E Arte em diferentes

contextos. Professora: Joy:

Arte para as

turmas 2º A, 2º B, 2º C e 2º F Máscaras. Professora:

Simone

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

ESCOLA MUNICIPAL FRANCISCO DANIEL TRIVINHO, PROF.

PRAÇA LAURO MICHELS, 30 – CENTRO – DIADEMA –SP CEP 09911-140

TELEFONE: 4044.8598

EMEB: PROFESSOR FRANCISCO DANIEL TRIVINHO

DIADEMA, ______ DE ________________________ DE 2020

NOME (COMPLETO):

NOME DA PROFESSORA:

HOJE É _______________- FEIRA.

SENHORES PAIS/RESPONSÁVEIS

- NÃO PRECISA COPIAR O TEXTO INTRODUTÓRIO (QUE ESTÁ NO INÍCIO DE CADA DISCIPLINA) E

PRESTEM ATENÇÃO PORQUE HÁ TEXTOS QUE SÃO APENAS PARA LEITURA;

- PARA SE ORGANIZAR: COLOCAR AS DATAS DAS ATIVIDADES OU SE TIVER LETRA ANTES DE

RESPONDER; SEMPRE SEPARAR UMA ATIVIDADE DA OUTRA DEIXANDO UMA LINHA NO CADERNO

SEM ESCRITA; AS ATIVIDADES DE COMPLETAR A CRIANÇA PRECISARÁ COPIAR PARA RESPONDER.

EM SEU CADERNO, TODOS OS DIAS FAÇA O CABEÇALHO

ATIVIDADES DO DIA 29.06.2020 – SEGUNDA- FEIRA

LEIA O TEXTO E RESPONDA, NO CADERNO, AS QUESTÕES.

PASSADO E PRESENTE DE UM BAIRRO

FONTE: BURITI MAIS – HISTÓRIA – 2º ANO

DISCIPLINA: HISTÓRIA

TEMA: PASSADO E PRESENTE DE UM BAIRRO

TEXTO INTRODUTÓRIO: NESTA SEMANA VAMOS CONHECER AS PRINCIPAIS

CARACTERÍSTICAS DE UM BAIRRO, VAMOS OBSERVAR IMAGENS E RELATOS SOBRE O

PASSADO DE UM BAIRRO NOS EXEMPLOS DE DOCUMENTOS HISTÓRICOS E CONHECER

UMA CONSTRUÇÃO CONSIDERADA DE PATRIMÔNIO HISTÓRICO. VOCÊ TEM

CURIOSIDADE DE CONHECER O LUGAR ONDE VOCÊ VIVE COMO ERA ANTIGAMENTE?

FONTE: BURITI MAIS – HISTÓRIA – 2º ANO

RESPONDA NO CADERNO

FONTE: BURITI MAIS – HISTÓRIA – 2º ANO

DE ACORDO COM OS TEXTOS E AS IMAGENS, QUAIS SÃO AS PRINCIPAIS MUDANÇAS

PELAS QUAIS O BAIRRO DO BRÁS PASSOU DESDE A ÉPOCA NARRADA NO TEXTO 1

ATÉ OS DIAS ATUAIS?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

LEIA O TEXTO, COM ATENÇÃO, PARA RESPONDER AS PERGUNTAS 3 E 4

FONTE: BURITI MAIS – HISTÓRIA – 2º ANO

3) OBSERVE, A FOTO DA PRAÇA TERREIRO DE JESUS E COMPARE-A COM O TEXTO. O

QUE MUDOU COM A PASSAGEM DO TEMPO?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

4) DE ACORDO COM O TEXTO, FAÇA UM DESENHO DE COMO ERA A PRAÇA TERREIRO

DE JESUS NO PASSADO.

FONTE: BURITI MAIS – HISTÓRIA – 2º ANO

DISCIPLINA: MATEMÁTICA

TEMA: CAPÍTULO 2 DA UNIDADE 2: SUBTRAÇÃO. CONTINUAÇÃO DAS

ATIVIDADES.PÁGINAS: 76 E 77.

TEXTO INTRODUTÓRIO: QUANTO MAIS NÓS PRATICAMOS UMA

HABILIDADE MAIS FICAMOS EXCELENTES NISSO. POR ISSO NA AULA DE

HOJE VAMOS CONTINUAR FAZENDO DIVERSOS EXERCÍCIOS

MATEMÁTICOS PARA APRIMORARMOS A HABILIDADE DE SUBTRAIR.

PARA REFRESCAR A MEMÓRIA DOS ESTUDOS ANTERIORES, SUBTRAIR

É O ATO DE EXTRAIR (DIMINUIR) UMA QUANTIDADE DE OUTRA.

UTILIZAMOS A SUBTRAÇÃO VÁRIAS VEZES EM NOSSO DIA A DIA. UM

EXEMPLO DISSO É QUANDO NÓS ESTAMOS BRINCANDO DE ALGUM

JOGO COM O NOSSO AMIGO, TEMOS UMA PONTUAÇÃO E O NOSSO

AMIGO TEM OUTRA PONTUAÇÃO COM NÚMEROS MAIORES QUE OS

NOSSOS, O JOGO IRÁ CONTINUAR, ENTÃO NÓS FAZEMOS UMA

PEQUENA SUBTRAÇÃO PARA SABERMOS QUANTOS PONTOS AINDA

FALTAM PARA NÓS GANHARMOS PARA QUE ENFIM ALCANCEMOS O

NOSSO AMIGO OU ATÉ MESMO GANHEMOS DELE.

VAMOS CONTINUAR ESTUDANDO SOBRE A SUBTRAÇÃO ATÉ FICARMOS

EXCELENTES NESSA OPERAÇÃO! BONS ESTUDOS!

1. LER E RESPONDER NO CADERNO, SE NÃO ESTIVER COM O LIVRO, AS

ATIVIDADES DÁS PÁGINAS: 76 E 77.

OBS: NA ATIVIDADE 7, LOCALIZADA NA PÁGINA 76, O ALUNO DEVERÁ

COPIAR O EXERCÍCIO NO CADERNO, SE NÃO ESTIVER COM O LIVRO, E

DEPOIS RESOLVÊ-LO. O MESMO DEVE ACONTECER NA ATIVIDADE 11,

LOCALIZADA NA PÁGINA 77, PORÉM O ALUNO COLOCARÁ AS RESPOSTAS

DAS OPERAÇÕES E PINTAR DE AZUL SOMENTE OS QUADRADINHOS QUE

TIVEREM O RESULTADO 3.

ATIVIDADES DO LIVRO: ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA. CAPÍTULO 2 DA

UNIDADE 2: SUBTRAÇÃO. PÁGINAS: 76 e 77.

FONTE: LIVRO: ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA – 2ºANO

FONTE: LIVRO: ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA – 2ºANO

ATIVIDADES DO DIA 30.06.2020 – TERÇA- FEIRA

PARA LER E APRENDER

LEIA, COM ATENÇÃO, E RESPONDA AS QUESTÕES NO CADERNO.

FONTE: LIVRO: BURITI MAIS – 2º ANO

DISCIPLINA: PORTUGUÊS

TEMA: FRASES E PONTUAÇÕES

TEXTO INTRODUTÓRIO: UMA VEZ QUE OS ALUNOS SÃO CONSTANTEMENTE DESAFIADOS

A PRODUZIR TEXTOS, É IMPORTANTE QUE SE APROPRIEM POUCO A POUCO DO

CONCEITO DE FRASE, CONTRIBUINDO PARA A ORGANIZAÇÃO DAS IDEIAS NA PRODUÇÃO

DE SEUS ESCRITOS. EM UMA FRASE, O NÚMERO DE PALAVRAS É IRRELEVANTE. ELA

PODE SER FORMADA POR UMA OU MAIS PALAVRAS, DESDE QUE COMUNIQUE UMA IDEIA

COM SENTIDO COMPLETO. POR EXEMPLO: “SOCORRO!”, APESAR DE TER UMA ÚNICA

PALAVRA, CONSTITUI UMA FRASE. É NECESSÁRIO AINDA SABER IDENTIFICAR UMA

FRASE PARA CONSEGUIR PONTUÁ-LA.

A) POR QUE O MENINO NÃO VAI MAIS RECLAMAR DO MINGAU?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

B) IDENTIFIQUE NA TIRINHA:

- O QUADRINHO EM QUE UMA INFORMAÇÃO É DADA; _______________________________

- A PERGUNTA FEITA PELA MÃE DO GAROTO; ______________________________________

- O MODO QUE O GAROTO RESPONDE À PERGUNTA. _______________________________

2) ESCOLHA PALAVRAS NO QUADRO PARA COMPLETAR AS FRASES.

ESCREVA I NAS FRASES QUE DÃO UMA INFORMAÇÃO E P NAS FRASES EM QUE UMA

PERGUNTA É FEITA.

____________________ TEM OLHOS VERDES?

O MAGUARI NÃO QUERIA MAIS _____________?

AS CRIANÇAS SÃO _______________________?

A GARÇA-MOURA TEM O BICO _____________?

____________________ ESTÁ USANDO TÊNIS NOVOS.

FONTE: LIVRO: BURITI MAIS – 2º ANO

DORMIR CURIOSAS AMARELO MARIANA PEDRO

JÁ ESTUDAMOS SOBRE O MAGUARI QUE, TAMBÉM, É CHAMADO DE GARÇA-MOURA.

VOCÊ SE LEMBRA?

PROFESSOR(ES): NIVALDO, FELIPE E MIGUEL DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA

AS BRINCADEIRAS E OS JOGOS DAS DIFERENTES CULTURAS MUNDIAL, SÃO EXTREMAMENTE

IMPORTANTES PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA, POIS É POSSÍVEL ADAPTAR PARA CADA

REALIDADE PARA EXPERIMENTAR, FRUIR E RECRIAR, RECONHECENDO E VALORIZANDO A

IMPORTÂNCIA DESSE PATRIMÔNIO HISTÓRICO CULTURAL.

DESTA FORMA, AS BRINCADEIRAS JUNINAS POSSUEM MUITA RELEVÂNCIA PARA A

PRESERVAÇÃO DA CULTURA POPULAR BRASILEIRA.

ATIVIDADE: VIVENCIAR A BRINCADEIRA JUNINA (ARGOLAS).

NESSA BRINCADEIRA PODEMOS UTILIZAR GARRAFAS DE REFRIGERANTE CHEIAS DE ÁGUA

(COLOCADAS COM UMA DISTÂNCIA, MAIS OU MENOS, DE UM PALMO) E ALGUMAS ARGOLAS.

VOCÊ TEM CINCO TENTATIVAS PARA ARREMESSAR AS ARGOLAS DE UMA DISTÂNCIA

DETERMINADA E TENTAR ENCAIXÁ-LAS PELO GARGALO DAS GARRAFAS.

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

E.M. PROFESSOR FRANCISCO DANIEL TRIVINHO

PRAÇA LAURO MICHELS, 30 CENTRO – DIADEMA - TEL: 4044.8598

BRINCADEIRAS JUNINAS (ARGOLAS)

HTTPS://WWW.TODAMATERIA.COM.BR/BRINCADEIRAS-JUNINAS/

DISCIPLINA: GEOGRAFIA

TEMA: NA ESCOLA, NA RUA. (CONTINUAÇÃO)

TEXTO INTRODUTÓRIO: HOJE VAMOS CONVERSAR SOBRE A ESCOLA...

COMO É A SUA ESCOLA?

ATIVIDADES DO DIA 01.07.2020 – QUARTA- FEIRA

LEIA O TEXTO, OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA NO CADERNO.

FONTE: LIVRO: MANACÁ – GEOGRAFIA – 2º ANO

NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR O NOME DA SUA ESCOLA NO DESENHO DA FACHADA.

2 – FAÇA UMA LISTA COM O NOME DE 10 COISAS QUE TE DEIXA FELIZ NA

ESCOLA.

RESPONDA EM SEU CADERNO:

3) ESCREVA COMO É SUA SALA DE AULA. O QUE VOCÊ CONSEGUIRIA

VER OLHANDO DO TETO PARA BAIXO.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

4) DESENHE A MESA DO PROFESSOR, AS CARTEIRAS DOS ALUNOS E

OS DEMAIS OBJETOS DA SALA. MARQUE NO DESENHO A LOCALIZAÇÃO

DA PORTA E DAS JANELAS.

OBSERVE NO DESENHO, ABAIXO, UMA MENINA DESENHANDO A SUA

SALA DE AULA.

AGORA É A SUA VEZ!

VOCÊ PODE DESENHAR NO CADERNO OU EM UMA FOLHA DE SULFITE E

DEPOIS COLAR NO CADERNO.

FAÇA A ILUSTRAÇÃO DA SUA SALA DE AULA. LEMBRE DOS DETALHES.

QUANDO TERMINAR DE DESENHAR, PINTE COM MUITO CAPRICHO!

FONTE: LIVRO: MANACÁ – GEOGRAFIA – 2º ANO

LEIA, COM ATENÇÃO!

TEXTO: ENCONTRO COM A MEMÓRIA

FONTE: LIVRO: LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO – 2ºANO

DISCIPLINA: PORTUGUÊS – LIVRO: LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO

TEMA: UNIDADE 2: CAPÍTULO 2: BRINCADEIRAS DA TURMA.PÁGINAS: 96, 97 E 98.

TEXTO INTRODUTÓRIO: É DE EXTREMA IMPORTÂNCIA NÓS SABERMOS LER E

RECONHECER TODOS OS TIPOS DE LETRAS: CURSIVA, IMPRENSA E BASTÃO. DESTA

FORMA, QUANDO NOS DEPARARMOS COM OS DIFERENTES TIPOS DE LETRAS, NÃO

ENCONTRAREMOS DIFICULDADE ALGUMA NA LEITURA.

COM O INTUITO DE MELHORAR A SUA LEITURA E ESCRITA E AMPLIAR O SEU

CONHECIMENTO SOBRE AS LETRAS DO NOSSO ALFABETO, NA AULA DE HOJE IREMOS

APRENDER SOBRE ESSAS LETRAS E TENTAR IDENTIFICAR AS DIFERENÇAS QUE EXISTEM

ENTRE ELAS. VAMOS LÁ? BONS ESTUDOS!

RESPONDA NO CADERNO, SE NÃO ESTIVER COM O LIVRO.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

FONTE: LIVRO: LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO – 2ºANO

O QUE VOCÊ OBSERVOU NA ESCRITA DESSES NOMES?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________

FONTE: LIVRO: LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO – 2ºANO

1) A PROFESSORA DO 2º ANO FEZ A CHAMADA DA SUA SALA E MONTOU

O GRÁFICO ABAIXO:

RESPONDA EM SEU CADERNO:

A) QUANTOS MENINOS RESPONDERAM À CHAMADA?

_______________________________________________________________

ATIVIDADES DO DIA 02.07.2020 – QUINTA- FEIRA

OBSERVE CADA GRÁFICO E RESPONDA NO CADERNO AS PERGUNTAS. NÃO PRECISA

COPIAR OS GRÁFICOS E TABELAS NO CADERNO. TENHAM ORGANIZAÇÃO: NUMERE NO

CADERNO CADA QUESTÃO E SUAS RESPOSTAS. BOM ESTUDO!

MENINOS MENINAS

FONTE: HTTPS://ATIVIDADES-PARA-JARDIM.BLOGSPOT.COM/

OBSERVAÇÃO:

ALUNOS = MENINOS + MENINAS

QU

AN

TID

AD

E D

E A

LU

NO

S

DISCIPLINA: MATEMÁTICA

TEMA: GRÁFICOS E TABELAS

TEXTO INTRODUTÓRIO: VAMOS FAZER AS ATIVIDADES DE MATEMÁTICA SOBRE OS

GRÁFICOS E TABELAS QUE SÃO FORMAS DE AGRUPAR (JUNTAR) AS INFORMAÇÕES DE

FORMA QUE ENTENDAMOS TUDO SÓ DE OLHAR. AS INFORMAÇÕES ESTÃO “EM PÉ”, NA

VERTICAL. NA VERDADE, EU ACHO QUE VOCÊ JÁ DEVE TER VISTO GRÁFICOS E TABELAS

EM ALGUM MOMENTO.

B) QUANTAS MENINAS RESPONDERAM À CHAMADA?

_______________________________________________________________

C) NA SALA DE AULA TEM MAIS MENINOS OU MENINAS?

_______________________________________________________________

D) QUANTOS MENINOS A MAIS DO QUE MENINAS?

_______________________________________________________________

E) QUAL O TOTAL DE ALUNOS NA SALA DE AULA?

______________________________________________________

2) PAPAI CEBOLA, CEBOLINHA E O VOVÔ JOGARAM UMA PARTIDA DE

FUTEBOL. VEJA A QUANTIDADE DE GOLS QUE CADA UM MARCOU.

RESPONDA:

a) A) QUEM MARCOU MAIS GOLS? ____________________________________________

b) B) QUEM MARCOU MENOS GOLS? _________________________________________

c) C) QUAL FOI O TOTAL DE GOLS DESSA PARTIDA? _____________________________

d) D) QUANTOS GOLS O CEBOLINHA MARCOU? ________________________________

FONTE: HTTP://BLOGDAPROFESSORAEDIVANIA.BLOGSPOT.COM/

MOMENTO LEITURINHA

PARA CRESCER LENDO

Senhores Pais/Responsáveis

Para formar futuros leitores, é fundamental que a leitura faça parte da rotina diária.

É essencial incentivar o desenvolvimento de comportamentos leitores antes mesmo de a criança

aprender formalmente a ler. Comentar ou recomendar algum texto, compartilhar a leitura de um

livro, confrontar ideias e opiniões sobre notícias e artigos com outras pessoas - tudo isso ajuda a

estabelecer gostos, reconhecer finalidades dos materiais escritos, identificar-se com o autor ou

distanciar-se dele, assumindo uma posição crítica.

Pensando nisso, toda semana enviaremos alguns textos de diferentes gêneros, cuja finalidade

dessa atividade será a leitura, pedimos que os familiares ajudem as crianças que demonstrarem

dificuldade. Após a leitura, para enriquecer ainda mais a aprendizagem todos poderão conversar

sobre o texto, expressar opiniões, etc. Lembrando que, esse momento não precisa ser registrado

no caderno.

FONTE: LIVRO: LER E ESCREVER - TEXTOS.

PARTE 2 – FÁBULAS – PÁGINA: 139

O VENTO E O SOL

ESOPO

O VENTO E O SOL ESTAVAM DISPUTANDO QUAL DOS DOIS ERA O

MAIS FORTE. DE REPENTE, VIRAM UM VIAJANTE QUE VINHA

CAMINHANDO.

— SEI COMO DECIDIR NOSSO CASO. AQUELE QUE CONSEGUIR

FAZER O VIAJANTE TIRAR O CASACO SERÁ O MAIS FORTE. VOCÊ

COMEÇA — PROPÔS O SOL, RETIRANDO-SE PARA TRÁS DE UMA NUVEM.

O VENTO COMEÇOU A SOPRAR COM TODA FORÇA. QUANTO MAIS

SOPRAVA, MAIS O HOMEM AJUSTAVA O CASACO AO CORPO.

DESCONSOLADO, O VENTO SE RETIROU.

O SOL SAIU DE SEU ESCONDERIJO E BRILHOU COM TODO SEU

ESPLENDOR SOBRE O HOMEM, QUE LOGO SENTIU CALOR E DESPIU O

PALETÓ.

MORAL DA HISTÓRIA: O AMOR CONSTRÓI, A VIOLÊNCIA ARRUÍNA

ATIVIDADES DO DIA 03.07.2020 – SEXTA- FEIRA

1-LEIA A HISTÓRIA, JUNTO COM A FAMÍLIA, TENHA MUITA ATENÇÃO.

FONTE: HTTPS://CICLOVIVO.COM.BR

DISCIPLINA: CIÊNCIAS

TEMA: ALIMENTAÇÃO E SAÚDE- CONTINUAÇÃO

TEXTO INTRODUTÓRIO: NA AULA PASSADA APRENDEMOS SOBRE A IMPORTÂNCIA DE

UMA ALIMENTAÇÃO VARIADA E SAUDÁVEL, VIMOS TAMBÉM QUE OS ALIMENTOS PODEM

SER DE ORIGEM: ANIMAL, VEGETAL E MINERAL. NESSA AULA, DAREMOS CONTINUIDADE

A ESSES ASSUNTOS.

A) A MÃE DA MÔNICA DISSE PARA A MAGALI QUE IRIA PREPARAR UM

PRATO COLORIDO E EQUILIBRADO PARA ELA ALMOÇAR. QUAIS

ALIMENTOS ELA COLOCOU PARA A MAGALI?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

B) POR QUE O CEBOLINHA PEDIU PARA O CASCÃO ANOTAR QUE A

COMIDA COLORIDA E EQUILIBRADA DEIXA AS CRIANÇAS FORTES?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2- AGORA, RESPONDA AS QUESTÕES UTILIZANDO SEU CADERNO.

3-NESSA ATIVIDADE VOCÊ VAI DESCOBRIR A ORIGEM DOS ALIMENTOS E ANOTAR NO

SEU CADERNO.

FONTE: WWW.PEQUENOSPENSANTES.COM.BR

VEJA O QUADRO ONDE FOI FEITO UM EXEMPLO, DEPOIS VOCÊ PODE

CONTINUAR.

AGORA É COM VOCÊ! TERMINE O QUADRO EM SEU CADERNO, SEGUINDO O

EXEMPLO QUE FOI DADO.

ORIGEM VEGETAL ORIGEM ANIMAL ORIGEM MINERAL

GRUPO B GRUPO GRUPO

ALFACE

4- OBSERVE OS QUADROS COM OS TIPOS DE ALIMENTAÇÃO

FONTE: LIVRO- A ESCOLA É NOSSA- CIÊNCIAS 2º ANO FUNDAMENTAL- PÁGINA 158- EDITORA SCIPIONE.

RESPONDA À QUESTÃO, NO SEU CADERNO:

QUAL DESSES QUADROS REPRESENTA A REFEIÇÃO MAIS SAUDÁVEL? POR

QUE VOCÊ CHEGOU A ESSA CONCLUSÃO?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

E.M. PROFESSOR FRANCISCO DANIEL TRIVINHO

PRAÇA LAURO MICHELS, 30 CENTRO – DIADEMA - TEL: 4044.8598

DISCIPLINA: ARTE - ATIVIDADES PARA OS ALUNOS DOS 2ºS ANOS A, B, C, F

PROFESSORA: SIMONE LEAL DOS SANTOS ABREU - MATRÍCULA 117008

TEMA: MÁSCARAS (FESTA JUNINA)

COMO ESTAMOS NO MÊS DE JUNHO, TRABALHAREMOS O TEMA: FESTA

JUNINA, ASSIM, ENRIQUECER O CONHECIMENTO DOS ALUNOS QUANTO AOS

COSTUMES DAS FESTAS JUNINAS. ISSO SE DARÁ ATRAVÉS DE ATIVIDADES

LÚDICAS E PRAZEROSAS, CONTRIBUINDO PARA A SOCIALIZAÇÃO DOS

ALUNOS.

ATIVIDADE – UTILIZAR FOLHA DE SULFITE

QUERIDOS ALUNOS! ESTA SEMANA CONTINUAREMOS NOSSO TRABALHO, EM

ESPECIAL COM CONTEÚDO JUNINO.

NA FOLHA DE SULFITE VOCÊ FARÁ 1 MÁSCARA DE CAIPIRA, NÃO SE ESQUEÇAM

DE FAZER O DESENHO COM CALMA, PINTE E DECORE.

www.educacaoetransformação.com.br

OBSERVAÇÃO:

Professora : Joy Disciplina: Arte Data: Semana 12 - 29/06/2020 - 03/07/2020

Aula de Arte – Professora Joy – Segundo Ano D e E Aos educandos e suas famílias, Recebi criações maravilhosas dos estudantes nessa semana. Continuo recebendo as atividades no e-mail joyjapy@gmail.com – caso seja possível, mandem para que eu possa acompanhar os estudantes nesse momento tão diferente que vivemos. A atividade de hoje não precisa ser copiada, só precisa ser assistida ou lida. Espero que estejam todos bem. Saudades.

A arte em diferentes contextos. (Finalização)

Objetivo: Refletir sobre arte em diferentes contextos.

Contextualização: Semana passada fizemos uma criação sobre o momento que vivemos. Cada um pode se expressar da forma que achasse melhor. Você pode criar sempre que quiser e não precisa esperar as aulas de arte para isso. Hoje vamos conhecer os conselhos da arte

terapeuta ucraniana Victoria Nazarevich que fala sobre a criação para nos ajudar em todos os momentos da nossa vida.

Atividade: Caso você possa, assista o vídeo feito pela professora Gislaine, com a participação de outros

professores de arte de Diadema. Nesse vídeo estão narrados os conselhos da arte terapeuta Victoria.

https://www.youtube.com/watch?v=ykvF-qVAbiA&feature=youtu.be

Caso você não possa assistir, é só ler os conselhos abaixo:

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

E.M. PROFESSOR FRANCISCO DANIEL TRIVINHO

PRAÇA LAURO MICHELS, 30 CENTRO – DIADEMA - TEL: 4044.8598

SE VOCÊ ESTIVER

BRAVA...

DESENHE

LINHAS.

SE ALGUMA COISA ESTIVER

DOENDO...

COMECE A

ESCULPIR.

SE VOCÊ TA ASSIM COMO EU,

ENTEDIADO...

OS CONSELHOS DA ARTE-TERAPEUTA RUSSA VICTORIA NAZAREVICH

NA “VOZ” DAS PROFESSORAS E PROFESSOR DE ARTE

DA REDE DE DIADEMA

COMECE A COLORIR UMA

FOLHA DE PAPEL.

SE VOCÊ ESTÁ

TRISTE...

PINTE UM

ARCO-ÍRIS.

SE VOCÊ ESTÁ

COM MEDO...

APRENDA A FAZER O PONTO

MACRAMÊ.

SE VOCÊ SE SENTE

ANGUSTIADO...

FAÇA UMA BONECA DE PANO.

SE VOCÊ ESTÁ

CANSADO...

DESENHE

FLORES.

SE VOCÊ ESTIVER

INDIGNADO...

RASGUE UMA FOLHA DE PAPEL

EM PEDACINHOS.

SE VOCÊ ESTÁ PREOCUPADO... COMECE A FAZER

ORIGAMI.

SE VOCÊ ESTIVER

TENSO...

DESENHE FIGURAS

GEOMÉTRICAS DIFERENTES.

SE VOCÊ PRECISAR LEMBRAR

ALGUMA COISA...

DESENHE

LABIRINTOS.

SE VOCÊ ESTIVER DECEPCIONADA

COM ALGUÉM...

FAÇA A RÉPLICA DE UMA

PINTURA.

SE VOCÊ QUISER ENTENDER OS

SEUS SENTIMENTOS...

...

FAÇA UM

AUTORRETRATO.

SE FOR IMPORTANTE CONHECER O

SEU ESTADO DE ESPÍRITO...

...

DESENHE MANCHAS COLORIDAS.

SE VOCÊ PRECISA ORGANIZAR

SEUS PENSAMENTOS...

DESENHE CÍRCULOS E

QUADRADOS.

E SE QUISER REALMENTE

ENTENDER OS SEUS DESEJOS...

FAÇA UMA COLAGEM COM FIGURAS DE

REVISTAS, LETRAS, TECIDOS

SE VOCÊ QUISER SE CONCENTRAR EM

SEUS PENSAMENTOS...

DESENHE USANDO

PONTOS.

PARA ENCONTRAR UM SOLUÇÃO

IDEAL PARA UMA SITUAÇÃO

DESENHE ONDAS E

CÍRCULOS.

COLOCA A SUA META

EM FORMA DE

ARTE.

SE VOCÊ QUER

SE

CONCENTRAR EM UMA META ...

SE ESTIVER SEM FORÇAS PARA SAIR

DA SITUAÇÃO, MAS PRECISA SEGUIR

EM FRENTE...

DESENHE

ESPIRAIS.

Depois de ler isso, fica o convite:

VAMOS CRIAR?

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

•Livro: Alfabetização Matemática do 2º ano; PNLD 2016, 2017, 2018; Ed. IBEP.

1ª edição; atividades das páginas: 76 e 77.

• Livro: Letramento e Alfabetização do 2º ano; PNLD 2016, 2017, 2018; Ed. IBEP.

3ª edição; atividades das páginas: 96, 97 e 98.

• https://pnldf1.moderna.com.br/historia/buritimais Acesso em: 22/06/2020

• Livro Buriti mais – História do 2º ano; Editora: moderna – ed. 1 – São

Paulo: Moderna 2017. Páginas: 58, 59, 60 e 61.

• Livro Buriti mais – português do 2º ano; Editora: moderna – ed. 1 – São

Paulo: Moderna 2017. Páginas: 120 e 121.

• https://pnldf1.moderna.com.br/matematica/buritimais Acesso em:

23/06/2020.

• https://pnldf1.moderna.com.br/portugues/buritimais Acesso em:

23/06/2020.

• Livro Ler e Escrever – livro de textos do aluno; seleção de textos, Claudia

Rosenberg Aratangy. Página: 139

• http://portaldoprofessor.mec.gov.br Acesso em: 22/06/2020

• https://br.pinterest.com/ Acesso em: 23/06/2020

• https://ciclovivo.com.br Acesso em: 22/06/2020

• www.pequenospensantes.com.br Acesso em: 22/06/2020

• Livro- A Escola é Nossa- Ciências- 3º Ano Ensino Fundamental- Página:

158 - Editora Scipione.

• https://atividades-para-jardim.blogspot.com/ Acesso em: 22/06/2020

• https://atividadesparaeducadores.blogspot.com/ Acesso em: 22/06/2020

• http://blogdaprofessoraedivania.blogspot.com/ Acesso em: 22/06/2020

• Carvalho, Elizabeth Auricchio de. Manacá: Geografia, 2º ano: Ensino

Fundamental, anos iniciais – Curitiba: Positivo, 2014/ unidade 2 – Página: 64 e

68.

• www.educacaoetransformação.com.br Acesso em: 23/06/2020

• https://www.todamateria.com.br/brincadeiras-juninas/ Acesso em:

23/06/2020

• https://www.youtube.com/watch?v=ykvF-qVAbiA&feature=youtu.be

Acesso em: 23/06/2020