MÓDULO DE EXERCÍCIOS

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SEMANA 02

ESTE MÓDULO VALERÁ COMO NOTA BIMESTRAL DA I ETAPA ENSINO

FUNDAMENTAL 1

Aluno(a): ANO

4º ANO

ETAPA

I

DATA:_____/______/2020 PROFESSOR(A)

N° TURNO

( ) M ( ) T

ACESSE O SITE (www.colegiopontes.com)

PASSWORD:fundamental2020

NOTA

SUGESTÃO PARA DESENVOLVER OS ESTUDOS EM CASA

Determine o melhor horário para o estudo, estabeleça um horário fixo;

Escolha um local silencioso e separe seu material didático (livros, cadernos, lápis, lapiseira,

canetas, borracha, apontador);

Faça pausas para descansar entre os estudos, quando estiver na metade dos estudos faça uma

pausa de 15 minutos para um lanche rápido.

SUGESTÃO HORÁRIO DE AULAS

SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA

LÍNGUA

PORTUGUESA

PROD. TEXTUAL

MATEMÁTICA

HISTÓRIA

INGLÊS

GEOGRAFIA

CIÊNCIAS

ARTE/RELIGIÃO ED. FÍSICA

Obs.: O (A) professor(a) estará disponível no whatsApp, no horário da sua aula para tirar

dúvidas!

Bons Estudos!!!

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA

TEXTO 2 - AULA 01 - PÁGINA: 52 – PROPAGANDA; SÓ PORQUE VOCÊ NÃO VÊ, NÃO SIGNIFICA QUE

NÃO ESTÁ LÁ;

COMPREENDER O TEXTO – PÁGINAS:53 a 55;

TEMA: DÍGRAFO –PÁGINAS: 56 E 57, ORTOGRAFIA: DIVISÃO SILÁBICA DOS DÍGRAFOS: -

PÁGINAS:58 e 59.

ORIENTAÇÕES:

1. Pegue seu livro de Português Buriti Plus, abra na página 52;

2. Assista ao vídeo referente ao módulo 02, de Português no site da escola, acompanhe com o seu

livro;

3. Resolva as atividades das páginas: 53 a 59;

4. Resolva a atividade avaliativa.

GRAMÁTICA - (ASSIM EU APRENDO GRAMÁTICA)

CAPÍTULO 5: DÍGRAFOS: PÁGINA:31, ORTOGRAFIA: PALAVRAS COM SC OU SÇ.

ORIENTAÇÕES:

RESOLVA AS ATIVIDADES DAS PÁGINAS 32 a 35.

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ATIVIDADE AVALIATIVA DE LÍNGUA PORTUGUESA

O parto da montanha

Há muitos e muitos anos uma montanha começou

a fazer um barulhão.

A montanha fazia tanto barulho que todos

suspeitavam que algo terrível estava por acontecer.

Nas rodas de conversas, o falatório corria solto.

— Ai de nós! A montanha vai explodir.

— É um aviso sobre o fim do mundo.

— Deus me livre de ser um terremoto!

Adivinhando uma tragédia muitos moradores partiram para bem longe. Outros esconderam-se

em cavernas escuras.

Até o jornal local deixou de circular, pois os parafusos das máquinas impressoras emperraram

de medo. O povo do vilarejo mal respirava de tanta expectativa.

Então, a montanha tremeu e rachou ao meio.

O barulho foi ouvido a centenas de quilômetros de distância.

E, para surpresa de todos, de uma nuvem de poeira saiu... um pequenino rato.

Foi a piada do não.

Moral: Grandes expectativas nem sempre correspondem a resultados grandiosos.

Fábulas de Esopo

Entendendo a fábula:

01. De acordo com esse texto, o motivo do falatório no vilarejo era:

( ) a partida de muitos moradores

( ) a previsão de um terremoto no vilarejo

( ) um aviso sobre o fim do mundo

( ) um grande barulho de uma montanha.

02. No trecho “—Deus me livre de ser um terremoto!”, o ponto de exclamação sugere:

( ) alegria

( ) desespero

( ) empolgação

( ) interrupção

03. O fato ocorrido nesse texto se tornou a piada do ano porque:

( ) a imensa nuvem de poeira causou surpresa a todos

( ) a montanha tremeu e rachou ao meio

( ) o barulho foi ouvido a grande distância

( ) o barulho na montanha era feito por um pequeno rato.

04. Se você pudesse mudar o final da fábula, qual seria?

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05. Leia o texto depois, distribua corretamente as palavras sublinhadas nas colunas abaixo.

Palavras com

encontro

consonantal

Palavras com dígrafo Palavras com encontro

consonantal e dígrafo

06. Circule os dígrafos e separe as sílabas das palavras:

Barraco:_________________________ preguiça:_______________________

Apressado:______________________ tosse:__________________________

Excelente:_______________________ cachorrinho:______________________

Barulho:________________________ manga:_________________________

Limpo:__________________________ piscina:_________________________

Tranquilo:________________________ aguentar:________________________

07. Marque um X na opção correta. Nas palavras que você escreveu na questão anterior há:

( ) encontro consonantais. ( ) dígrafos.

08. Pinte as palavras cujas letras SC não formam dígrafos.

Pesca nascimento piscina Escola

Descida desculpa escuro Crescer

09. Leia as palavras abaixo. Depois, escreva outras palavras que sejam da mesma família:

Descer: _____________________________ e ______________________________

Disciplina: ___________________________ e _______________________________

Crescer:_____________________________ e ______________________________

Florescer:____________________________ e ______________________________

Fascínio:______________________________ e _____________________________

DISCIPLINA: PRODUÇÃO TEXTUAL

TEMA: Anúncio Publicitário (Propaganda)

ATIVIDADE AVALIATIVA DE PRODUÇÃO TEXTUAL

Anúncio Publicitário (Propaganda) é um tipo de texto produzido para divulgar produtos, ideias ou

serviços. Eles podem ser encontrados em revistas, jornais, internet, outdoors, cartazes etc.

Seu objetivo e influenciar a opinião do leitor, tentando convencê-lo a aceitar algo. Para isso, ela utiliza, geralmente, dois elementos:

• A imagem – que deve produzir forte impacto visual;

• O texto - que deve ter frases curtas, linguagem convincente e adequada ao público que se pretende atingir. Faz parte do texto o nome do anunciante.

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Observe a seguir, dois exemplos de anúncios:

Agora é sua vez! De acordo com as características desse gênero textual, produza um anúncio

publicitário que divulgue um produto, uma ideia ou um serviço. Não se esqueça de criar uma marca fictícia para o seu anúncio. Em seguida, escreva um texto apresentando o anúncio que você criou.

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DISCIPLINA: MATEMÁTICA

AULA 01 – Revisão do tema 11: Expressões numéricas;

AULA 02 – Tema 1: Cubo e paralelepípedo;

AULA 03 – Tema 2: Prismas e pirâmides.

ORIENTAÇÕES:

1. Pegue seu livro de matemática, abra na página 90 para acompanhar a explicação; em seguida,

passe para a página 92;

2. Assista os vídeos referente ao módulo 02, de Matemática no site da escola. Acompanhe com o

seu livro, nas páginas indicadas anteriormente;

3. Resolva as atividades das páginas:

AULA 01 – págs. 86 e 87;

AULA 02 – págs. 90 e 91;

AULA 03 – Resolva a atividade avaliativa.

ATIVIDADE AVALIATIVA DE MATEMÁTICA

01. Resolva a expressão numérica 228 + (17 - 5) + 50=

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02. Represente por meio de desenho ou cole imagens que represente um cubo e um

paralelepípedo.

03. Calcule a soma de três números, sabendo-se que o primeiro é 864, o segundo é 427 e o terceiro

é o dobro do primeiro.

04. Arme, efetue e tire a prova.

a) 395 + 271= b) 206 – 196=

c) 742 x 22= d) 8442:6=

05. EDUCAÇÃO FINANCEIRA: Veja como passar o Dia das Mães longe de problemas financeiros:

1. Saiba quanto poderá gastar, analisando, primeiramente, o seu orçamento financeiro;

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2. É sempre importante poupar dinheiro para as datas especiais e comemorativas em geral, isso evita

gastos desnecessários;

3. Unir os irmãos e o pai na hora de presentear pode ser uma boa alternativa, pois, assim, o presente

pode ser melhor e cada um pagará menos por ele;

4. O momento da compra deve ser feito com paciência, tranquilidade e foco, para que não se gaste

mais do que estava programado;

5. Ao entrar nas lojas, seja gentil com o vendedor e gerente; negocie o preço do objeto em questão,

pague à vista e tente descontos;

6. Se tiver que parcelar, cuidado, veja se a prestação cabe no seu orçamento mensal, se não, dê

outro presente;

7. Se não der para comprar com antecedência, converse com a sua mãe e dê flores, só para a data

não passar em branco. Nos próximos dias, vá às compras; com certeza você encontrará promoções

interessantes;

8. Nessa data tão especial, esteja perto de sua mãe e diga a ela o quanto a ama; isso é o mais

importante

Escreva aqui estratégias que você adotaria para não desenvolver problemas financeiros. Você pode

escolher entre as estratégias citadas acima ou outras estratégias.

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DISCIPLINA: HISTÓRIA

CAPÍTULO 3- AULA 01 – PÁGINA: 60 – A EXPANSÃO DO COMÉRCIO E DAS ROTAS.

OBS:LEIA OS TEXTOS DAS PÁGINAS 60, 62, 64 e 65 - PARA SE TER UMA BOA COMPREENSÃO.

ORIENTAÇÕES:

1. Pegue seu livro de História Buriti Plus, abra na página 60;

2. Assista ao vídeo referente ao módulo 02, de Geografia no site da escola, acompanhe com o seu livro;

3. Resolva as atividades das páginas:61, 63 e 65.

4. Resolva a atividade avaliativa.

ATIVIDADE AVALIATIVA DE HISTÓRIA

Com base nos textos das páginas:60 e 62, responda.

01. Qual mar o comercio marítimo entre Ásia e Europa era feito?

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02. Dos produtos trazidos das Índias, quais eram os mais cobiçados?

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03. Qual foi o caminho escolhido pelos portugueses para chegar às Índias?

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04. Complete com as palavras do quadro.

BÚSSOLA QUADRANTE ASTROLÁBIO CARTAS

MARÍTIMAS

Os Europeus aperfeiçoaram os instrumentos de orientação marítima, como o

__________________________, a ___________________________, o

__________________________ e as _____________________________.

05. Como eram feitas as Caravelas?

_________________________________________________________________________________

06. Explique para que serve os dois instrumentos de orientação marítima.

Astrolábio:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Bússola:

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DISCIPLINA: INGLÊS

Unidade 3. - Amazing Animals. Animais da Floresta e habilidades - PÁGINA: 26.

ORIENTAÇÕES:

1. Pegue seu livro de inglês, abra na página 26;

2. Assista o vídeo referente ao módulo 02, de inglês no site da escola, Acompanhe com o seu livro;

3. Resolva as atividades das páginas: 28;

4. Resolva a atividade avaliativa.

ATIVIDADE AVALIATIVA DE INGLÊS

1. Write the missing words accordingly. Complete as frases de acordo com a pergunta ou com a

resposta.

A: Can you play the piano? B: Yes, I ____________.

A: Can Paulo climb trees? B: No, he ____________.

A: ____________ your grandmother ride a bike? B: Yes, she can.

A: Can ____________ roller-skate? B: No, they can’t.

A: Can Dan and Joe ____________? B: Yes, they can dance very well.

A: Can we play every musical instrument? B: No, we ____________.

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2. Write 5 true sentences about you. Use can and can’t. Escreva 5 (cinco) frases sobre atividades que

você pode fazer e que você não pode fazer.

Ex: Teacher André CAN play the guitar.

Teacher André CAN’t sing.

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DISCIPLINA: GEOGRAFIA

CAPÍTULO 2 - PÁGINAS:56 e 57 – A HIDROGRAFIA.

OBS:LEIA OS PEQUENOS TEXTOS DAS PÁGINAS 56 a 62 PARA SE TER UMA BOA COMPREENSÃO.

ORIENTAÇÕES:

1. Pegue seu livro de Geografia Buriti Plus, abra na página 56;

2. Assista ao vídeo referente ao módulo 02, de Geografia no site da escola, acompanhe com o seu livro;

3. Resolva as atividades das páginas:56, 57, 58, 59, 61, e 63;

4. Resolva a atividade avaliativa.

ATIVIDADE AVALIATIVA DE GEOGRAFIA

Com base nos textos das páginas:56,57 responda as questões abaixo.

01. O que é região hidrográfica?

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02. Relacione cada termo à sua definição.

(A) Bacia Hidrográfica (B) Rios perenes ou permanentes (C) Rios temporário

( ) são aquelas que nunca secam.

( ) são aquelas que secam durante um período do ano.

( ) é um conjunto de terras banhadas por um rio principal e seus afluentes.

03. O conjunto de terras banhadas por um rio principal e seus afluentes é chamado?

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04. O que é região hidrográfica?

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DISCIPLINA: CIÊNCIAS

Unidade 1: capítulo 6 – Tecnologia e saúde (assunto: Os medicamentos e equipamentos para

diagnóstico).

ORIENTAÇÕES:

1. Pegue seu livro de ciências, abra na página 42 para realizar a leitura; Em seguida, leia também o

texto da página 44.

2. Assista o vídeo referente ao módulo 02, de ciências no site da escola. Acompanhe com o seu livro

nas páginas indicadas acima;

3. Resolva as atividades das páginas: 43 e 45.

4. Resolva a atividade avaliativa.

ATIVIDADE AVALIATIVA DE CIÊNCIAS

01. Qual o nome dos medicamentos utilizados para matar microrganismos que causam doenças?

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02. O que são sintomas?

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03. O que são infecções?

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04. Qual a função do Raio-x?

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05. Fale sobre os tomógrafos.

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DISCIPLINA: ARTE

TEMA: MARINHA

ORIENTAÇÕES:

1. Assista o vídeo referente ao módulo 02, de Arte no site da escola;

2. Pesquise a obra Porto I de Tarsila do Amaral na internet. Reproduza esta obra em seu caderno

de desenho, você também pode imprimir e colar. Lembre-se de identificá-la colocando o nome da

obra e da artista plástica.

Você vai produzir uma marinha. Para isso, siga o roteiro.

MATERIAIS

Tampa de caixa de sapatos

Água

Copo plástico

Tinta guache de cores variadas

Pincel

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COMO FAZER

1. Escolhe uma paisagem do litoral cearense como inspiração, essa imagem pode ser de uma

fotografia que você tenha ou obtida pela internet

2. Use a tampa de caixa de sapatos como suporte para a sua pintura.

3. Observe o espaço que você tem e planeje quais elementos vai distribuir nele e quais cores vai

usar. Lembre-se de que em uma marinha devem predominar as cores relativas ao mar.

4. Aos poucos aplique as camadas de tinta guache para compor sua obra.

5. Lave e seque o pincel antes de mudar de cor.

6. Depois que sua obra tiver pronta e seca, escreva seu nome nela. Na parte de trás, escreva o título

que escolheu para ela.

7. Guarde para quando voltarmos as aulas presenciais realizarmos uma exposição em sala e

apreciarmos todas as obras.

DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO

UNIDADE 2: Crescer com valores; Cristãos na história; Missão e compaixão; Momento de

interioridade.

ORIENTAÇÕES:

1. Pegue seu livro de ensino religioso, abra na página 28 para realizar a leitura;

2. Assista o vídeo referente ao módulo 02, de ensino religioso no site da escola. Acompanhe com o

seu livro, na página indicada acima;

3. Resolva as atividades das páginas: 29;

4. Resolva a atividade avaliativa.

ATIVIDADE AVALIATIVA DE ENS. RELIGIOSO

01. O que é ser humilde?

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02. Escreva uma frase que incentive a humildade entre as pessoas.

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03. Pesquise em seu livro, na página 28 o significado da palavra indulgência.

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04. Qual o nome do sacerdote que traduziu a Bíblia?

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05. Qual o nome do movimento iniciado por Lutero?

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DISCIPLINA: ED. FÍSICA

TEMA: BASQUETE

1- Ler o conteúdo e resolver as questões de acordo com o módulo;

2- Assistir a vídeo-aula.

ATIVIDADE AVALIATIVA DE ED. FÍSICA

BASQUETE:

O basquetebol é um esporte coletivo criado nos Estados Unidos. Seu nome (basketball) está

relacionado com dois de seus elementos principais: a cesta (em inglês, basket) e a bola (ball).

O basquete foi inventado nos Estados Unidos da América no início de dezembro de 1891 na

Associação Cristã para Moços (YMCA) de Springfield, Massachusetts, pelo professor canadense James

Naismith

O professor buscava um esporte intenso que pudesse ser praticado pelos alunos dentro do ginásio

por conta do inverno rigoroso e da chuva no norte dos Estados Unidos. O professor prendeu então

dois cestos de pêssego no alto de uma parede e as equipes tinham que encestar a bola. O professor

Naismith mediu a altura das cestas e registrou 3,05 metros, essa altura é a mesma até hoje.

Responda de acordo com o texto.

01. Onde e quando foi criado o basquete?

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02. Quem inventou o basquete e o que ele usou para ser as primeiras sextas de basquete?

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“A única forma de chegar ao impossível é acreditar que é possível.”

Lewis Carroll