SEMANA 2 31 de março a 06 de abril · 2020-04-03 · 1-Pesquisa algumas curiosidades sobre: * Números romanos * Sistema de Numeração Indo 2-Registra tua pesquisa no caderno de

31 de março a 06 de abril

Professora:

Juliane Nigolino da Silva

Gularte

Ano/Turma:

5° / 153

SEMANA 2


Juliane Nigolino da Silva


Mensagem da Semana

Iniciando mais uma semana d

acredito no potencial de cada um de vocês. Façam todas

pesquisando sempre por mais conhecimento.

surpreender com suas novas descobertas.

Não esqueçam os materiais anexos não necessitam impressão.

Os mesmos poderão ser lidos no computador e/ ou no celular,

pois sabemos que estamos

e como é importante cuidar de quem amamos e do nosso próximo.

Abraço da profe que acredita em vocês!

• Não deixa acumular atividades. Segue a orientação fazendo cada uma no dia combinado no

planejamento da semana; • Lembra de colocar a data em cada atividade e

imprimir copia algumas informações no caderno (como assunto, número da questão, pergunta resumida) e as mais extensas, apenas coloca resposta.

• As atividades realizadas em casa NÃO serão corrigidas ou terão alguma devolutiva neste momento.

• Nas atividades solicitadas poderão aparecer conteúdos novos que deverão ser consultados nos livros com a possibilidade de visualizar em vídeo aula da internet ou pesquisas em diferentes sites de educação.

• Todos os conceitos serão retomados pela professora no reaula.

Além das atividades solicitadas, seguem precisamos ficar em casa para cuidar de todos nós:

� Um tempo de leitura diária (livros, gibis, jornais, ...);� Construções de textos, história

filmadas, entrevista com familiares;� Atividades artísticas (desenhos, construções com sucatas, dobraduras);� Jogos com a famílias e construção de jogos e envolvam diferentes conhecimentos (quebra

cabeça, jogo da memória, quis, ...)

OBJETIVOS DO CONHECIMENTO E HABILIDADES Língua Portuguesa Desenvolver a leitura de forma autônoma em diferentes gêneros textuais, inclusive

aqueles sem ilustrações estabelecendo preferências por tipologias, temas e

Compreender e apreciar textos literários e não literários, orais e escritos.

Alunos!

uma semana deste novo desafio a distância, continuo

acredito no potencial de cada um de vocês. Façam todas as atividades com capricho,

sempre por mais conhecimento.Logo tudo vai passar e vocês poderão me

s descobertas.



pois sabemos que estamos todos passando pela quarentena


Abraço da profe que acredita em vocês!Fique em casa

Orientações gerais:

Não deixa acumular atividades. Segue a orientação fazendo cada uma no dia combinado no

em cada atividade e colar no cadernoimprimir copia algumas informações no caderno (como assunto, número da questão, pergunta resumida) e as mais extensas, apenas coloca resposta. As atividades realizadas em casa NÃO serão corrigidas ou terão alguma devolutiva neste

tividades solicitadas poderão aparecer conteúdos novos que deverão ser consultados nos livros com a possibilidade de visualizar em vídeo aula da internet ou pesquisas em

Todos os conceitos serão retomados pela professora no retorno às atividades normais de

Além das atividades solicitadas, seguem algumas dicas para este momento que precisamos ficar em casa para cuidar de todos nós: Um tempo de leitura diária (livros, gibis, jornais, ...); Construções de textos, história que podem ser lidas para tua família, reportagens escritas e filmadas, entrevista com familiares; Atividades artísticas (desenhos, construções com sucatas, dobraduras);Jogos com a famílias e construção de jogos e envolvam diferentes conhecimentos (quebracabeça, jogo da memória, quis, ...)

OBJETIVOS DO CONHECIMENTO E HABILIDADES

Desenvolver a leitura de forma autônoma em diferentes gêneros textuais, inclusive

aqueles sem ilustrações estabelecendo preferências por tipologias, temas e


este novo desafio a distância, continuo reforçando que

s atividades com capricho,

ogo tudo vai passar e vocês poderão me




Fique em casa

Não deixa acumular atividades. Segue a orientação fazendo cada uma no dia combinado no

colar no caderno. Se não for possível imprimir copia algumas informações no caderno (como assunto, número da questão,

As atividades realizadas em casa NÃO serão corrigidas ou terão alguma devolutiva neste

tividades solicitadas poderão aparecer conteúdos novos que deverão ser consultados nos livros com a possibilidade de visualizar em vídeo aula da internet ou pesquisas em

torno às atividades normais de

para este momento que

que podem ser lidas para tua família, reportagens escritas e

Atividades artísticas (desenhos, construções com sucatas, dobraduras); Jogos com a famílias e construção de jogos e envolvam diferentes conhecimentos (quebra-

Desenvolver a leitura de forma autônoma em diferentes gêneros textuais, inclusive

aqueles sem ilustrações estabelecendo preferências por tipologias, temas e autores.


Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras, frases e textos de forma

contextualizada, utilizando recursos de coesão pronominal e articuladores de relações

de sentido.

Compreender e apreciar textos da oralidade.

H1. Desenvolver estratégias de leitura: localizar, selecionar, deduzir, inferir sentidos e

identificar o sentido adequado dos vocábulos a partir da reconstrução da situação de

produção.

H3. Interpretar verbetes de dicionário, identificando a estrutura do gênero, as

informações gramaticais e as abreviações semânticas.

H6. Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos

que tratam do mesmo tema.

Matemática

(Re)conhecer, no contexto social, operações e diferentes significados e representações dos

números naturais e racionais.

H1. Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com

compreensão das principais características do sistema de numeração d

H2. Ler, escrever e ordenar números racionais na forma decimal com a compreensão das

principais características do sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a

composição e decomposição e a reta numérica.

Compreender as quatro operações básicas da matemática e suas relações para (Re)conhecer,

utilizar e calcular valores em situações

H9. Resolver e elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com

números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e

diferente de zero), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e

algoritmos.

H10. Resolver e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o pri

como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de

uma coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por

tabelas.

Interpretar a localização e a movimentação d

H16. (Re) conhecer a localização /movimentação de objeto em mapas, croquis e outras

representações gráficas.

Ciências

Compreender as propriedades específicas da matéria relacionando ao ciclo da água e

a importância desta substância para manutenção da vida.



Compreender e apreciar textos da oralidade.



es de dicionário, identificando a estrutura do gênero, as

informações gramaticais e as abreviações semânticas.


que tratam do mesmo tema.

contexto social, operações e diferentes significados e representações dos


compreensão das principais características do sistema de numeração decimal.



composição e decomposição e a reta numérica.


utilizar e calcular valores em situações-problema.


esentação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e


H10. Resolver e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o pri



Interpretar a localização e a movimentação de pessoas/objetos no espaço tridimensional



ia desta substância para manutenção da vida.





es de dicionário, identificando a estrutura do gênero, as


contexto social, operações e diferentes significados e representações dos


ecimal.





esentação decimal é finita (com multiplicador natural e divisor natural e


H10. Resolver e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo,



e pessoas/objetos no espaço tridimensional



H1. Explorar fenômenos da vida cotidiana que evidenciem propriedades físicas dos

materiais - como densidade, condutibilidade térmica e elétrica, respostas a forças

magnéticas, solubilidade, respostas a forças me

entre outras.

Geografia Analisar e compreender o movimento de migração nos espaços geográficos ocupados, seu significado histórico, levando em conta a dignidade humana. H1. Descrever e analisar dinâmicas populacionaisvive, estabelecendo relações entre migrações e condições de infraestrutura. H2. Identificar diferenças étnicoentre grupos em diferentes territórios. H3. Analisar dinâmicas populacionais na unidade da federação em que vive, estabelecendo relações entre migrações e condições de infraestrutura. História Compreender o processo de formação e organização administrativa, política, social e religiosa de sua coletividade. H1. Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionandocom o espaço geográfico ocupado. H2. Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à compreensão da ideia de Estado e/ou de outras formas de ordenaçH3. Analisar o papel das culturas e das religiões na composição identitária dos povos antigos. Ensino Religioso Analisar as diversas narrativas religiosas nas manifestações religiosas.

H10. Reconhecer, em textos orais, ensinamentos

Arte

Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais

manifestas na arte e na cultura brasileiras, sua tradição e manifestações

contemporâneas, reelaborando

H2. Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor,

espaço, movimento etc.).

H4. Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura,

colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, inst

etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas

convencionais e não convencionais.


como densidade, condutibilidade térmica e elétrica, respostas a forças

magnéticas, solubilidade, respostas a forças mecânicas (dureza, elasticidade etc.),

Analisar e compreender o movimento de migração nos espaços geográficos ocupados, seu significado histórico, levando em conta a dignidade humana.

H1. Descrever e analisar dinâmicas populacionais na Unidade da Federação em que vive, estabelecendo relações entre migrações e condições de infraestrutura. H2. Identificar diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e desigualdades sociais entre grupos em diferentes territórios.

s populacionais na unidade da federação em que vive, estabelecendo relações entre migrações e condições de infraestrutura.

Compreender o processo de formação e organização administrativa, política, social e religiosa de sua coletividade.

H1. Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionandocom o espaço geográfico ocupado. H2. Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à compreensão da ideia de Estado e/ou de outras formas de ordenação social. H3. Analisar o papel das culturas e das religiões na composição identitária dos povos

Analisar as diversas narrativas religiosas nas manifestações religiosas.

H10. Reconhecer, em textos orais, ensinamentos relacionados a modos de ser e viver.

Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais - especialmente aquelas


contemporâneas, reelaborando-as nas criações em arte.



colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia


convencionais e não convencionais.


como densidade, condutibilidade térmica e elétrica, respostas a forças

cânicas (dureza, elasticidade etc.),

Analisar e compreender o movimento de migração nos espaços geográficos ocupados,

na Unidade da Federação em que vive, estabelecendo relações entre migrações e condições de infraestrutura.

culturais e desigualdades sociais

s populacionais na unidade da federação em que vive, estabelecendo relações entre migrações e condições de infraestrutura.

Compreender o processo de formação e organização administrativa, política, social e

H1. Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os

H2. Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à ão social.

H3. Analisar o papel das culturas e das religiões na composição identitária dos povos

Analisar as diversas narrativas religiosas nas manifestações religiosas.

relacionados a modos de ser e viver.

especialmente aquelas




alação, vídeo, fotografia


H7. Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais (museus, galerias,

instituições, artistas, artesãos,

MATERIAIS DE ESTUDO Ensino Religioso Material da Escola da Inteligência

Lição 1 –

As Armadilhas da Mente – E os códigos da inteligência

Língua Portuguesa Livro didático “Faça Parte 1” Folhas xerocadas (anexo) Dicionário Geografia

Mapa-múndi Folhas xerocadas de Geografia História Folha em anexo

Matemática Livro Faça – Parte l Arte Folha 01 Folha e link Ciências Folha em anexo Vídeo experimento Atividades propostas para o dia 31 Português Folha 01

1) Atividade no caderno de português sobre a leitura do livro referente a “Ciranda da Leitura”;


instituições, artistas, artesãos, curadores etc.).

Material da Escola da Inteligência

E os códigos da inteligência

Livro didático “Faça Parte 1” – Língua Portuguesa

Folhas xerocadas de Geografia

ividades propostas para o dia 31/03

Atividade no caderno de português sobre a leitura do livro referente a “Ciranda


Atividade no caderno de português sobre a leitura do livro referente a “Ciranda

2) Livro didático páginas 21 até a 27; Substantivos e adjetivos e locução adjetiva;

(Relembrar e fazer as atividades com atenção);

Folha 02 e 03

3) Revisando (substantivo, locução adjetiva);Links relacionados a atividade. https://www.youtube.com/watch?v=TVk5QoOhttps://www.youtube.com/watch?v=OtVAt60rA5A

Matemática A Numeração Indo Arábica-Livro didático Desafio de matemática no caderno (folha 01).A atividade deverá ser copiada no caderno.

Atividades propostas para o Ciências Folha 01 Energia (funcionamento do chuveiro elétrico Folha 02 Construindo um circuito elétrico Veja também os links abaixo e se divirta com seus familiares tentando fazer diferentes experiências. https://www.youtube.com/watch?v=t6Ta_r9wT7khttps://www.youtube.com/watch?v=qqNCxhuWBAYhttps://www.youtube.com/watch?v=oTnFH777mEI

Geografia https://www.youtube.com/watch?v=zt6mvqaD3TM https://www.youtube.com/watch?v=Fvn_8aJz96gApós assistir o vídeo acima, realiza a folha Paralelos e Meridianos Localização do Brasil no mundo https://www.youtube.com/watch?v=n4hdCkfdmwDe acordo com o vídeo que assististe,responde as questões a seguir, no teu caderno. 1)Em quantos estados o Brasil está dividido?2) Qual a capital do Brasil e onde ela está localizada?3) Quantos estados do Brasil fazem parte do 4) Quais os estados das regiões:

Livro didático páginas 21 até a 27; Substantivos e adjetivos e locução adjetiva;(Relembrar e fazer as atividades com atenção);

Revisando (substantivo, locução adjetiva); Links relacionados a atividade.

https://www.youtube.com/watch?v=TVk5QoO-res https://www.youtube.com/watch?v=OtVAt60rA5A

Livro didático - Faça (páginas 19 a 20).

Desafio de matemática no caderno (folha 01). A atividade deverá ser copiada no caderno.

dades propostas para o dia 01/04

uncionamento do chuveiro elétrico);

Construindo um circuito elétrico (experiência)

Veja também os links abaixo e se divirta com seus familiares tentando fazer

https://www.youtube.com/watch?v=t6Ta_r9wT7k https://www.youtube.com/watch?v=qqNCxhuWBAY https://www.youtube.com/watch?v=oTnFH777mEI

https://www.youtube.com/watch?v=zt6mvqaD3TM - Vídeo Mapas do Mundo

https://www.youtube.com/watch?v=Fvn_8aJz96g Após assistir o vídeo acima, realiza a folha Paralelos e Meridianos -

Localização do Brasil no mundo https://www.youtube.com/watch?v=n4hdCkfdmwg – Regiões do BrasilDe acordo com o vídeo que assististe,responde as questões a seguir, no teu caderno.

1)Em quantos estados o Brasil está dividido? 2) Qual a capital do Brasil e onde ela está localizada? 3) Quantos estados do Brasil fazem parte do litoral? 4) Quais os estados das regiões:

Livro didático páginas 21 até a 27; Substantivos e adjetivos e locução adjetiva;

Veja também os links abaixo e se divirta com seus familiares tentando fazer

Vídeo Mapas do Mundo

Folha 01

Regiões do Brasil De acordo com o vídeo que assististe,responde as questões a seguir, no teu caderno.

a) Norte- b) Sul – c) Sudeste – d) Centro – oeste – e) Nordeste- 5) Em qual região está localizada a Bacia e a Floresta Amazônica?6) Qual a maior e a menor região brasileira?7) Qual o clima predominante na reg8) Qual a região mais populosa do Brasil? Inglês Atividades propostas para o dia 02/04

Artes Pontilhismo (folha 01) Segue link para facilitar o entendimento .https://br.video.search.yahoo.com/yhs/search?fr=yhs001&hspart=itm&p=videos+sobre+pontilhismo#id=1&vid=f69ac332051ed092a8db4d85d16258

Português Folha 04 Atividade deverá ser copiada no caderno

1) Produção textual e desenho; Matemática Números Romanos e Sistema de Numeração Indo1-Pesquisa algumas curiosidades sobre: * Números romanos * Sistema de Numeração Indo2-Registra tua pesquisa no caderno de Matemática e ilustra com imagens.3-Anota a fonte pesquisada. Música Atividades propostas para o dia 03/04 Ensino religioso Escola da Inteligência- Lição 1páginas 40 até 47. História Cultura Brasileira Realização da folha xerocada de História Acessa o link abaixo para ampliar teu conhecimento.

5) Em qual região está localizada a Bacia e a Floresta Amazônica? 6) Qual a maior e a menor região brasileira? 7) Qual o clima predominante na região Norte? 8) Qual a região mais populosa do Brasil?

ividades propostas para o dia 02/04

Segue link para facilitar o entendimento . https://br.video.search.yahoo.com/yhs/search?fr=yhs-itm-001&hsimp=yhs-

videos+sobre+pontilhismo#id=1&vid=f69ac332051ed092a8db4d85d16258

Atividade deverá ser copiada no caderno

Produção textual e desenho;

Números Romanos e Sistema de Numeração Indo- arábica Pesquisa algumas curiosidades sobre:

* Sistema de Numeração Indo-arábica Registra tua pesquisa no caderno de Matemática e ilustra com imagens.

para o dia 03/04

Lição 1- Aula 3 (Tentando decifrar o segredo da felicidade)

Realização da folha xerocada de História –(folha 01) k abaixo para ampliar teu conhecimento.

videos+sobre+pontilhismo#id=1&vid=f69ac332051ed092a8db4d85d16258

Registra tua pesquisa no caderno de Matemática e ilustra com imagens.

Aula 3 (Tentando decifrar o segredo da felicidade)

https://www.youtube.com/watch?v=pDPWIGjVN_k&feature=youtu.be

O cartaz proposto na atividade deverá ser entregue no retorno das aulas.Realiza o cartaz em cartolina. Coloca borda no cartaz e os dados de identificação. Educação Física Atividades propostas para o dia 06/04 Matemática Sistema de numeração Decimal Sistema de Numeração Decimal Livro Faça Matemática – Parte l Parte l – páginas 25 a 29. Língua Portuguesa História em quadrinhos (folha 05). COMUNICAÇÃO As dúvidas acerca das atividades propostas poderão ser encaminhadas para o [email protected] Obs.: O Vinícius, apoio pedagógico, realizará apara os e-mails das professoras realizarem os retornos.

https://www.youtube.com/watch?v=pDPWIGjVN_k&feature=youtu.be

O cartaz proposto na atividade deverá ser entregue no retorno das aulas.

artaz e os dados de identificação.

para o dia 06/04

Sistema de numeração Decimal

Sistema de Numeração Decimal – até a classe do milhar Parte l

História em quadrinhos (folha 05).

As dúvidas acerca das atividades propostas poderão ser encaminhadas para o [email protected]

Obs.: O Vinícius, apoio pedagógico, realizará a triagem das mensagens e encaminhará mails das professoras realizarem os retornos.

O cartaz proposto na atividade deverá ser entregue no retorno das aulas.

As dúvidas acerca das atividades propostas poderão ser encaminhadas para o e-mail:

triagem das mensagens e encaminhará mails das professoras realizarem os retornos.

ROTEIRO DE ESTUDO DA SEMANA 2

OBJETO DO CONHECIMENTO

31/03

Substantivo Adjetivo Locução adjetiva Produção textual Leitura e interpretação História em quadrinhos Numeração Indo-arábica Sistema de Numeração Decimal Paralelos e meridianos Localização do Brasil no mundo Funcionamento do chuveiro elétrico Experimento Pontilhismo Tentando decifrar o segredo da felicidade Cultura Brasileira

Componente Curricular:Língua Portuguesa Atividade no caderno de português sobre a leitura do livro referente a “Ciranda da Leitura” (folha 01); Livro didático páginas 21 até a 27; Substantivos e adjetivos e locução adjetiva;

Componente Curricular:

CiênciasEnergia Funcionamento do chuveiro elétrico Folha 01Experimento folha Construindo um circuito elétrico 02 *Não imprima a folhaAcessa os links abaixo com teus familiares tentando fazer diferentes experimentos. Boa diversão! https://www.youtube.com/watch?v=t6Ta_r9wT7khttps://www.youtube.com/watch?v=qqNCxhuWBAYhttps://www.youtube.com/watch?v=oTnFH777mEI

TEIRO DE ESTUDO DA SEMANA 29 - 31/03 a 06/04

01/04 02/04 03/04

Componente Curricular:

Ciências

Energia Funcionamento do chuveiro elétrico Folha 01 Experimento – Leitura da folha Construindo um circuito elétrico – Folha

*Não imprima a folha Acessa os links abaixo com teus familiares tentando fazer diferentes experimentos. Boa diversão!

https://www.youtube.com/watch?v=t6Ta_r9wT7k https://www.youtube.com/watch?v=qqNCxhuWBAY https://www.youtube.com/watch?v=oTnFH777mEI

Componente Curricular:Artes Pontilhismo (folha 01)

Componente Curricular:Ensino religioso Escola da InteligênciaLição 1- (Tentando decifrar o segredo da felicidade)páginas40 até 47.

03/04 06/04

Componente Ensino

Escola da Inteligência- aula 3

(Tentando decifrar o segredo da felicidade)páginas40

Componente Curricular:Matemática Sistema de numeração decimal até classe do milhar (Livro didático-Faça página 25 a 29).

Componente Curricular:Língua Portuguesa Revisando (substantivo, locução adjetiva), (folha 02 e 03), a atividade poderá ser copiada no caderno.

Componente Curricular:Geografiahttps://www.youtube.com/watch?v=zt6mvqaD3TMMapas do Mundo

https://www.youtube.com/watch?v=Fvn_8aJz96gApós assistir o vídeo acima, realiza a folha Paralelos e Meridianos Localização do Brasil no mundo https://www.youtube.com/watch?v=n4hdCkfdmwgdo BrasilDe acordo com o vídeo que assististe,responde as questões a seguir, no teu caderno. 1)Em quantos estados o Brasil está dividido?2) Qual a capital do Brasil e onde ela está 3) Quantos estados do Brasil fazem parte do litoral?4) Quais os estados das regiões: a) Norteb) Sul c) Sudeste d) Centro e) Nordeste 5) Em qual região está localizada a Bacia e a Floresta Amazônica?6) Qual a maior e a meno

Componente Curricular: Geografia https://www.youtube.com/watch?v=zt6mvqaD3TM - Vídeo Mapas do Mundo

https://www.youtube.com/watch?v=Fvn_8aJz96g Após assistir o vídeo acima, realiza a folha Paralelos e Meridianos - Folha 01

Localização do Brasil no mundo https://www.youtube.com/watch?v=n4hdCkfdmwg – Regiões do Brasil De acordo com o vídeo que assististe,responde as questões a seguir, no teu caderno.

1)Em quantos estados o Brasil está dividido? 2) Qual a capital do Brasil e onde ela está localizada? 3) Quantos estados do Brasil fazem parte do litoral? 4) Quais os estados das regiões:

a) Norte- b) Sul – c) Sudeste – d) Centro – oeste – e) Nordeste-

5) Em qual região está localizada a Bacia e a Floresta Amazônica? 6) Qual a maior e a menor

Componente Curricular:Língua Portuguesa A atividade deverá ser copiada e realizada no caderno de português. Produção textual e desenho (folha 04);

Componente Curricular: HistóriaTítulo da atividade: Cultura BrasileiraRealização da folha xerocada de HistóriaFolha 01 Acessa o link abaixo para ampliar teu conhecimento.https://www.youtube.com/watch?v=pDPWIGjVN_k&feature=youtu.be O cartaz proposto na atividade deverá ser entregue no retorno das aulas. Realiza o cartaz em cartolina. Coloca borda no cartaz e os dados de identificação

Componente História

Título da atividade: Brasileira

Realização da folha xerocada de História

k abaixo para ampliar teu conhecimento. https://www.youtube.com/watch?v=pDPWIGjVN_k&feature=youtu.b

O cartaz proposto na atividade deverá ser entregue no retorno

Realiza o cartaz em

Coloca borda no cartaz e os dados de

Componente Curricular:Língua Portuguesa História em quadrinhos (folha 05).

região brasileira?7) Qual o clima predominante na região Norte?8) Qual a região mais populosa

Componente Curricular:Matemática A Numeração Indo Arábica-Livro didático Faça –(páginas19 a 20)

Componente Curricular: Matemática Desafio de matemática no caderno (folha 01).

Componente Curricular: Inglês

região brasileira? 7) Qual o clima predominante na região Norte? 8) Qual a região mais populosa

Componente Curricular: Matemática Pesquisa algumas curiosidades sobre: Números romanos, numeração indo-arábica. Registra tua pesquisa no caderno e ilustra com imagem, anota a fonte pesquisada.

Componente Curricular: Física


Componente Curricular:Música


Componente Curricular: Educação


Componente Inglês

Documents

SEMANA 2 31 de março a 06 de abril · 2020-04-03 · 1-Pesquisa algumas curiosidades sobre: * Números romanos * Sistema de Numeração Indo 2-Registra tua pesquisa no caderno de