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Trabalho Inscrito na Categoria de Artigo Completo 1507 EIXO TEMÁTICO: ( ) Arquitetura Bioclimática, Conforto Térmico e Eficiência Energética ( ) Bacias Hidrográficas, Planejamento e Gestão dos Recursos Hídricos ( ) Biodiversidade e Unidades de Conservação ( ) Campo, Agronegócio e as Práticas Sustentáveis ( ) Clima, Ambiente e Saúde ( ) Desastres, Riscos Ambientais e a Resiliência Urbana (X) Educação Ambiental e Práticas Ambientais ( ) Ética e o Direito Ambiental ( ) Geotecnologias Aplicadas à Análise Ambiental ( ) Novas Tecnologias e as Construções Sustentáveis ( ) Patrimônio Histórico, Turismo e o Desenvolvimento Local ( ) Saúde Pública e o Controle de Vetores ( ) Saúde, Saneamento e Ambiente ( ) Segurança e Saúde do Trabalhador ( ) Urbanismo Ecológico e Infraestrutura Verde SEMANA DO MEIO AMBIENTE EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR, MEIO AMBIENTE E RESÍDUOS SÓLIDOS: UM DEBATE PERMANENTE ENVIRONMENTAL WEEK IN AN INSTITUTION OF HIGHER EDUCATION, ENVIRONMENT AND SOLID WASTE: A PERMANENT DEBATE SEMANA DEL MEDIO AMBIENTE EN UNA INSTITUCIÓN DE ENSEÑANZA SUPERIOR, MEDIO AMBIENTE Y RESIDUOS SÓLIDOS: UN DEBATE PERMANENTE Silvana Heloísa Ferreira Cruz Mestre em Educação, UFAM, Brasil [email protected]

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EIXO TEMÁTICO: ( ) Arquitetura Bioclimática, Conforto Térmico e Eficiência Energética

( ) Bacias Hidrográficas, Planejamento e Gestão dos Recursos Hídricos

( ) Biodiversidade e Unidades de Conservação

( ) Campo, Agronegócio e as Práticas Sustentáveis

( ) Clima, Ambiente e Saúde

( ) Desastres, Riscos Ambientais e a Resiliência Urbana

(X) Educação Ambiental e Práticas Ambientais

( ) Ética e o Direito Ambiental

( ) Geotecnologias Aplicadas à Análise Ambiental

( ) Novas Tecnologias e as Construções Sustentáveis

( ) Patrimônio Histórico, Turismo e o Desenvolvimento Local

( ) Saúde Pública e o Controle de Vetores

( ) Saúde, Saneamento e Ambiente

( ) Segurança e Saúde do Trabalhador

( ) Urbanismo Ecológico e Infraestrutura Verde

SEMANA DO MEIO AMBIENTE EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO

SUPERIOR, MEIO AMBIENTE E RESÍDUOS SÓLIDOS: UM DEBATE

PERMANENTE

ENVIRONMENTAL WEEK IN AN INSTITUTION OF HIGHER EDUCATION, ENVIRONMENT AND SOLID WASTE: A PERMANENT DEBATE

SEMANA DEL MEDIO AMBIENTE EN UNA INSTITUCIÓN DE ENSEÑANZA SUPERIOR,

MEDIO AMBIENTE Y RESIDUOS SÓLIDOS: UN DEBATE PERMANENTE

Silvana Heloísa Ferreira Cruz Mestre em Educação, UFAM, Brasil

[email protected]

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RESUMO

O presente trabalho apresenta uma pequena mostra da semana do meio ambiente promovido

pelo Programa de Pós-Graduação em uma instituição pública do Amazonas. O referido

trabalho busca analisar ainda que de forma elementar, o conhecimento que fora transmitido e

produzido na universidade. A pesquisa é de cunho descritivo, realizada através da técnica de

observação. No evento foram realizadas palestras, workshop serviços ambientais, oficinas,

apresentação do vídeo Curupira 2, jogo, lançamento do vídeo Curupira 3, plantio de mudas,

caminhada na trilha monitorada por alunos do mestrado, doutorado e técnicos, contou

também com a participação de alunos do ensino médio de uma escola pública de Manaus.

Assim sendo, percebe-se que a troca de conhecimentos entre a universidade e a comunidade

possibilitou um diálogo e consequentemente enriqueceu a visão do conhecimento no tange a

educação ambiental, a biodiversidade e a sustentabilidade na Amazônia.

Palavras-chave: educação ambiental, sustentabilidade e degradação ambiental

ABSTRACT

The present work presents a small sample of the environmental week promoted by the Graduate Program in a public institution of the Amazon. In the event were lectures, environmental services workshop, workshops, presentation of video Curupira 2, game, launch of video Curupira 3, planting of seedlings, hiking on the trail monitored by students of the master, doctorate and technicians, also had the participation of students Of a public school in Manaus. Thus, we realized that the exchange of knowledge between the university and the community enabled a dialogue and consequently enriched the vision of knowledge regarding environmental education, biodiversity and sustainability in the Amazon. Keywords: environmental education, sustainability and environmental degradation

RESUMEN El presente trabajo presenta una pequeña muestra de la semana del medio ambiente promovido por el Programa de Postgrado en una institución pública del Amazonas. En el evento se realizaron conferencias, taller de servicios ambientales, talleres, presentación del vídeo Curupira 2, juego, lanzamiento del vídeo Curupira 3, plantío de mudas, caminata en la pista monitoreada por alumnos de la maestría, doctorado y técnicos, contó también con la participación de alumnos De la escuela secundaria de una escuela pública de Manaus. Por lo tanto, percibimos que el intercambio de conocimientos entre la universidad y la comunidad posibilitó un diálogo y consecuentemente enriqueció la visión del conocimiento en la educación ambiental, la biodiversidad y la sustentabilidad en la Amazonia. Palabras clave: educación ambiental, sostenibilidad y degradación ambiental

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Introdução

A degradação ambiental no Planeta Terra tem provocado grandes impactos ambientais,

ocasionando a morte de muitas espécies, levando muitas das vezes à extinção. São registrados

agressões ao ambiente como: poluição nas águas dos rios e mares, desmatamentos,

queimadas, poluição sonora, poluição atmosférica entre outras. Assim sendo, a educação

ambiental configura-se como o novo paradigma educacional do milênio para as soluções dos

problemas ambientais.

A educação ambiental “ busca estabelecer uma aliança entre a humanidade e natureza”

(REIGOTA, 2014, p.97). O referido autor acrescenta que é necessário desenvolver uma razão

que não seja

sinônimo de autodestruição e que o componente ético se faça presente nas relações

econômicas, políticas, sociais e pessoais.

Figura 1: Abraço à castanheira

Fonte: Elaboração da autora

A figura 1, traduz o carinho e a sensibilidade que os alunos demonstram ter pela natureza, ao

abraçar a castanheira (Bertholletia excelsa) árvore alta e bela, nativa da Amazônia. Esse ato

amoroso do homem pela natureza possibilitado pela caminhada na trilha é uma forma de se

praticar a educação ambiental.

A universidade é o local onde a construção e difusão do conhecimento são necessários para a

promoção de mudanças de pensamento e assim poder intervir na realidade social.

Ao se posicionar sobre o papel formador da universidade, Pilon (2014, p.373) assinala:

A universidade exerce função mediadora entre os espaços de

produção e aplicação do conhecimento, articulando-os,

desenvolvendo habilidades, instrumentos e técnicas operatórias em

uma realidade constituída por diferentes grupos e atores sociais, por

questões culturais e éticas que permeiam a totalidade das relações

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homem-mundo, afetando a forma de satisfazer necessidades em

diferentes espaços de vida.

Nesse sentido o Programa de Pós-Graduação de uma instituição pública do Amazonas

promoveu a semana do meio ambiente e resíduos sólidos: um debate permanente contando

com a participação dos alunos do mestrado e doutorado do referido programa de pós-

graduação, dos técnicos e comunidade em geral. O referido evento ocorreu no período de 5 a

9 de junho de 2017.

Objetivos

Promoção de reflexões acerca de ambiente, resíduos sólidos, sustentabilidade e educação

ambiental no sentido de sensibilizar a comunidade em geral para os problemas ambientais e

na troca de experiências encontrar soluções para tais problemas.

Metodologia

Pesquisa do tipo descritiva, segundo Gil (2011, p. 28) “as pesquisas deste tipo têm como

objetivo primordial a descrição das características de determinada população ou fenômeno ou

o estabelecimento de relações entre variáveis”.

Resultados

No universo de mais de 50 (cinquenta) participantes no evento incluindo alunos do mestrado,

doutorado, professores, técnicos e comunidade. Percebeu-se que houve um diálogo interativo

e participativo entre professores e participantes, como também houve um feedback

evidenciado nas palestras, workshop, oficinas, filmes, caminhada na trilha e na plantação de

mudas. Também se detectou a relação indissociável entre teoria e prática presente nos

discursos dos palestrantes, professores e alunos como também na parte prática do trabalho

como: oficinas, caminhada na trilha, jogos e plantação de mudas.

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Figura 2 Manancial do igarapé de água doce

Fonte: Elaboração da autora

O conhecimento vivenciado na prática possibilita uma melhor aprendizagem dos alunos e das

pessoas, a figura 2 indica a nascente do igarapé que entrecorta a cidade de Manaus fazendo o

seu percurso pela área da universidade pesquisada. Aqui os monitores chamaram a atenção

dos participantes para o cuidado que todos devem ter com a água potável, enfatizaram bem a

importância da água como recurso natural renovável essencial à vida. A água é um patrimônio

de todos, então cabe a todos terem responsabilidade em preservar a água para os seres vivos

do Planeta.

Considerações finais

O Programa de Pós-Graduação de uma instituição pública do Amazonas ao realizar a semana

do meio ambiente com a temática sobre resíduos sólidos como eixo central do evento,

possibilitou trocas de experiências entre especialistas do meio ambiente e participantes do

evento. Evidenciou-se a “ interdisciplinaridade como atitude e ousadia” (FAZENDA, 2013,

p.21), nos discursos dos palestrantes, o que favorece se obter uma melhor compreensão das

questões ambientais, suas inter-relações e a interferência do homem nesse ambiente.

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Figura 3 Plantio de muda

Fonte: Elaboração da autora

O cuidado é tão necessário, pois se não cuidarmos do ambiente na presente geração, não

temos como garantir a sustentabilidade para as gerações vindouras. “A sustentabilidade

aponta para um futuro, para uma solidariedade transgeracional e um compromisso com as

gerações futuras” (LEFF, 2015, p.412).

A figura 3 indica a plantação de uma muda, um ato simbólico, porém tão importante para a

manutenção da biota planetária.

Lima (2011, p.115) nos diz que “ a crise ambiental que vivenciamos, mais que “ecológica”, é

produto das contradições e das crises da razão e do progresso”. Nesse sentido precisamos

estudar as questões ambientais em sua complexidade visando buscar soluções para tais

questões.

AGRADECIMENTO

Agradeço ao meu filho Davi Cruz Fernandes pelo incentivo e por estar presente em todos os

momentos de minha vida, também agradeço aos colegas de trabalho, professores e alunos do

mestrado e doutorado do Programa de Pós-Graduação da instituição pesquisada. Meus

sinceros agradecimentos.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

FAZENDA, Ivani (Org.) et al. O que é interdisciplinaridade? 2. ed. São Paulo: Cortez,2013.

FURASTÉ, Pedro Augusto. Normas técnicas para o trabalho científico: explicitação das normas

da ABNT. 17. ed. Porto Alegre, Dáctilo Plus, 2015.

GIL, Antonio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. 4. reimpr. São Paulo: Atlas,

2011.

LEFF, Enrique. Saber ambiental: sustentabilidade, racionalidade, complexidade, poder;

tradução de Lúcia Mathilde Endlich Orth. 11. ed. Petrópolis, RJ: Vozes,2015.

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LIMA, Gustavo Ferreira da Costa. Crise ambiental, educação e cidadania: os desafios da

sustentabilidade emancipatória. In: LOUREIRO, Carlos Frederico Bernardo; LAYRARGUES,

Philippe Pomier; Educação ambiental: repensando o espaço da cidadania. 5. ed. São Paulo:

Cortez CASTRO, Ronaldo de (orgs.) et al.

PILON, André Francisco. A ocupação existencial do mundo: uma proposta ecossistêmica. In:

PHILIPPI JR, Arlindo; PELICIONI, Maria Cecília Focesi. Educação ambiental e sustentabilidade.

2. ed ver. e atual. Barueri, SP: Manoele,2014.

REIGOTA, Marcos. O que é educação ambiental. 6. Reimpr da 2. ed. de 2009. São Paulo:

Brasiliense, 2014.